寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些合適的寫(xiě)作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。小編為大家整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇一
紹興是一片古老而神奇的土地。巍巍稽山，泱泱鑒水，注定這是一方物華天寶，鐘靈毓秀的好地方。幾千年來(lái)，在這里誕生了一批又一批志士仁人，英雄豪杰。從虞舜夏禹，越國(guó)君臣到近代辛亥群雄，現(xiàn)代文學(xué)精英，當(dāng)代開(kāi)國(guó)總理。他們的出現(xiàn)，如同煜煜星辰，輝耀了中國(guó)歷史的長(zhǎng)空，他們不僅是紹興的光榮和驕傲，更是中華民族的光榮和驕傲!八十三位名人，擎起了紹興歷史和文化的豐碑;八十八個(gè)故事，彰現(xiàn)著先賢的精神風(fēng)范。
我們從幼兒園起，老師就給我們講紹興名人的故事，大了也經(jīng)?？础督B興名人故事》，看了一遍又一遍，但每看一遍就會(huì)有新的啟迪。這些故事中，使我印象最深的是王獻(xiàn)之的《十八缸》。王獻(xiàn)之是書(shū)圣王羲之的第7個(gè)兒子，他與父親并稱“二王”。王獻(xiàn)之想與父親學(xué)書(shū)法，問(wèn)父親有什么秘訣，而父親卻說(shuō)：“只要把十八缸水練完了，就知道秘訣了。”王獻(xiàn)之就決定模仿父親的字，一年，兩年，三年……還是沒(méi)學(xué)像父親的字。但王獻(xiàn)之不灰心，認(rèn)真地學(xué)，他的腕力有勁，終于也成為了一個(gè)偉大的書(shū)法家。
由此我又想到了我們有些同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，總把不會(huì)的題目放著一邊隨它去，總是想明天老師會(huì)講的，先空著在說(shuō)吧，沒(méi)有認(rèn)真地去鉆研，和王獻(xiàn)之比起來(lái)，那真是天壤之別哪!我們做什么事情就應(yīng)該要有恒心，堅(jiān)持去做，只有這樣，我們才能體會(huì)到成功的喜悅。讀書(shū)也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅(jiān)持多讀，多練，多問(wèn)，多想，總會(huì)有所收獲。
《紹興名人故事》真使我受益非淺，一個(gè)個(gè)小故事里揭示的卻是一個(gè)個(gè)令人深受教育的大道理。我決心向這些名人學(xué)習(xí)，將來(lái)也做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇二
閱讀是人類獲取知識(shí)、改善情感的重要途徑之一，閱讀好書(shū)的重要性在于能夠帶領(lǐng)我們了解到更廣闊的社會(huì)和人類世界、增加自身的文化修養(yǎng)、提高自身的思維能力和表達(dá)能力。在中學(xué)時(shí)期，我們每位學(xué)生都應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真閱讀好書(shū)，讓每一本書(shū)籍都成為我們?nèi)松膶氋F財(cái)富。在我這三年的中學(xué)生活中，我不斷地閱讀著各種優(yōu)秀書(shū)籍，也在不斷的閱讀過(guò)程中感受到許多心得和體會(huì)。
首先，閱讀讓我獲得了廣度的知識(shí)。在完成學(xué)校所規(guī)定的各類讀書(shū)任務(wù)之余，我還不斷自主閱讀新書(shū)，從中獲得了不同領(lǐng)域和不同層次的知識(shí)，并且也發(fā)現(xiàn)了不同風(fēng)格的作家。不管是文學(xué)、哲學(xué)、歷史、科學(xué)，還是藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的書(shū)籍，都能夠在其間找到屬于自己的知識(shí)點(diǎn)，印象無(wú)論是華麗的修辭手法，還是平實(shí)的文學(xué)描寫(xiě)，都能夠給作者的思想觀點(diǎn)更深刻的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同作家的研究，我也發(fā)現(xiàn)不同種類的文學(xué)作品也會(huì)在不同的社會(huì)背景下產(chǎn)生不同的影響力，讓我們更好地理解人類歷史和人類社會(huì)。
其次，閱讀讓我增長(zhǎng)了深度的思考。在閱讀有深度的書(shū)籍時(shí)，每位讀者都可以從中捕捉到不同的思想，然而，思考和發(fā)揮是用人類的思維去發(fā)揮出來(lái)的。在閱讀時(shí)，與書(shū)籍內(nèi)容相互交流展開(kāi)思考可以讓讀者更好地領(lǐng)悟到書(shū)中所蘊(yùn)含的人文思想或科學(xué)道理，然后以自己的語(yǔ)言、自己的邏輯加深和提練，從而形成自己的觀點(diǎn)。如同閱讀《柏拉圖的理想國(guó)》一書(shū)一樣，書(shū)中所闡述的“理性，理想，和平”等理論觀點(diǎn)都是可以被深思熟練或者理解的，表達(dá)出來(lái)卻是需要用自己的方式去更好的架構(gòu)和闡述，突顯出讀者自己理性能力的提升；這樣的心得和體會(huì)，是通過(guò)閱讀的過(guò)程中一步步磨合起來(lái)的。
另外，閱讀還讓我學(xué)到了更多不同的表達(dá)方法和文化修養(yǎng)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”在閱讀書(shū)籍過(guò)程中，不僅可以推敲思想，更是可以學(xué)習(xí)作者不同的表達(dá)方式，領(lǐng)悟到不同的美學(xué)和文化修養(yǎng)，同時(shí)也可以用在方方面面的語(yǔ)言表達(dá)中。如《朝花夕拾》、《紅樓夢(mèng)》等大量名著看的多了，就可以不僅是領(lǐng)悟書(shū)中的文化底蘊(yùn)、審美格調(diào)、精美文字等，還可以感受到其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反映、當(dāng)時(shí)作者個(gè)性的展示、形成當(dāng)下文化情境的影響等等。而在自己的語(yǔ)文作文或英語(yǔ)作文中，的確可以背負(fù)更多“文化力”。
最后，閱讀讓我有更大的想象和創(chuàng)造力。讀書(shū)不僅觀其言，更要思其義；想象力取決于思想的深度，而創(chuàng)造力需要善于追求新的想象力。通過(guò)閱讀書(shū)籍，讀者可以看到各種各樣的情節(jié)、角色、場(chǎng)景、問(wèn)題和結(jié)局，在那些精彩絕倫的故事或紛繁復(fù)雜的思想之間，不僅可以讓我們得到視覺(jué)上的享受，而且還可以激發(fā)我們更大的想象力和創(chuàng)造力。如同在讀完《沉默的春天》之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的想象力和創(chuàng)造力也得到了提升，更具有華麗性的文字或者是清新自然的風(fēng)格都可以通過(guò)自己的網(wǎng)站放大到更高效靈活的手段。
總之，閱讀對(duì)于中學(xué)生而言，不僅是一項(xiàng)基礎(chǔ)功，更是可以不斷提高自己的文化修養(yǎng)和人格水平，年復(fù)一年地不斷積累更廣更深的知識(shí)體系。我堅(jiān)信任何一位讀者在閱讀之時(shí)，都能夠盡情地享受到閱讀帶來(lái)的知識(shí)、思考樂(lè)趣和創(chuàng)造力飛翔。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇三
在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、班級(jí)基本情況。
我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強(qiáng)，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想，能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)平均成績(jī)名列前茅。
二、指導(dǎo)思想。
三年以來(lái)，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開(kāi)展尊師敬師.愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。
三、具體工作和措施。
(一)做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?BR> 3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)。
1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。
4、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢室對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
總之，應(yīng)該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，讓學(xué)生們堅(jiān)信“自信是人生成功的一半”。
(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促，直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。
總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇四
有人說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，交談使人銳利?！弊x書(shū)的好處是眾所周知的，它可以讓我們變得更加有內(nèi)涵，有談資。讀書(shū)不僅能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)我們的思考能力和判斷能力。在初中時(shí)期，我經(jīng)常讀一些好書(shū)，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面是我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：閱讀好書(shū)的益處。
讀好書(shū)的好處可不止于此。我發(fā)現(xiàn)，好書(shū)不僅讓我拓寬了眼界，了解了更多不同的事物和文化，還能幫助我更好地理解和認(rèn)知世界。在讀書(shū)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)出了良好的閱讀習(xí)慣，如逐字逐句閱讀、重點(diǎn)標(biāo)記、主題思考等。這些閱讀習(xí)慣不僅幫助我更好地理解書(shū)籍，同時(shí)也成為了我日后學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣。
第三段：讀書(shū)能啟迪思維。
每當(dāng)我讀到一本好書(shū)，總會(huì)有一種啟迪思維的感覺(jué)?！独碇桥c情感》、《紅樓夢(mèng)》，這些書(shū)籍中凝結(jié)了作者的智慧和思考。它們不僅為我們的人生指明了方向、照明了靈魂，還幫助我們認(rèn)清內(nèi)心的真正需求和人性的本質(zhì)。通過(guò)這些書(shū)籍的思考和閱讀，我逐漸意識(shí)到，真正的天才不是那些生來(lái)就非凡的人，而是有著不甘平庸的心態(tài)和一份堅(jiān)持不懈的精神的人。
第四段：讀書(shū)能夠幫助自我成長(zhǎng)。
讀書(shū)是一種對(duì)自我心靈成長(zhǎng)的陪伴和滋養(yǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅要看書(shū)，更要研讀、領(lǐng)悟書(shū)中的深層思想，取其精華，去其糟粕，做到知行合一，成為內(nèi)在有光彩的人。例如，《文章精集》這本書(shū)，為中國(guó)古代文學(xué)的繁榮發(fā)展留下了濃墨重彩的印記。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我逐漸理解到了什么是優(yōu)美的語(yǔ)言、什么是真正的美和善。同時(shí)也比較全面地了解到了中國(guó)古代文學(xué)的歷程和特點(diǎn)，為我日后更深入地學(xué)習(xí)文學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾。
總之，讀好書(shū)不僅是鍛煉我們語(yǔ)言表達(dá)能力的方法，更是一種建立自我的方法。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以領(lǐng)悟到人生的意義，從而有助于我們成為心中所愿的那個(gè)人。讀書(shū)不分年齡、不分階層，每個(gè)人都可以從中受益。我相信，在未來(lái)的歲月里，我還會(huì)繼續(xù)在閱讀中探索更多的的樂(lè)趣和收獲。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇五
紹興是一片古老而神奇的土地，幾千年來(lái)，在這里誕生了一批又一批的志士仁人、英雄豪杰。在《紹興名人故事》里，講述了八十三位紹興名人，擎起了紹興歷史和文化的豐碑。八十八個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、精忠報(bào)國(guó)的故事里有思想的啟蒙、心靈的啟迪和人生的啟發(fā)，實(shí)在是讓我終身受益。
看了這本書(shū)，我懂了很多，書(shū)中名人透出來(lái)的非凡精神和人格魅力令我折服，;令我激奮。本書(shū)從虞舜夏禹、越國(guó)君臣到近代辛亥群雄、現(xiàn)代文化精英、當(dāng)代總理，體現(xiàn)了紹興人民智慧的結(jié)晶，輝耀了中國(guó)歷史的燦爛輝煌。從書(shū)中我明白了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的道理;我知道了做事一定得有衡心，磨難出圣人;我還懂得了我們要像勾踐那樣臥薪嘗膽，不繼錘煉自己的意志。
翻開(kāi)這本書(shū)，就走進(jìn)了先賢們的心靈世界;閱讀這本書(shū)，就與先賢對(duì)話……洞察人生，豐富閱歷，磨煉信紙心志。一沙一世界，一花一境地。小故事，大道理，如同一抹云彩，昭示生活與人生的美好;如同一縷陽(yáng)光，釋放生命與智慧的光芒。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇六
隨手翻開(kāi)《紹興名人故事》這本書(shū)，我細(xì)細(xì)地品讀一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓我覺(jué)得自己作為一個(gè)紹興人而感到驕傲和自豪。因?yàn)榻B興是一個(gè)名副其實(shí)的“名士之鄉(xiāng)”。以后，不管我走到哪里，只要?jiǎng)e人問(wèn)我是哪里人，我都會(huì)自豪而又響亮的回答“我是一個(gè)紹興人!”我還會(huì)不厭其煩地跟他們講紹興的許多名人的經(jīng)典故事。
名人故事，名人精神，這是一筆多么巨大的精神財(cái)富，看完這本書(shū)讓我們了解和熟悉過(guò)程中，學(xué)習(xí)名人精神，弘揚(yáng)名人精神，讓名人精神激勵(lì)我們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇七
今年初一音樂(lè)教材改版了，作為一名初中的音樂(lè)教師,在面臨新課程改革時(shí),除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識(shí)，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會(huì)。
新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂(lè)作品在思想、音樂(lè)形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂(lè)教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來(lái)提高學(xué)生的興趣。專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。
因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽(tīng)的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、應(yīng)用音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)來(lái)源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物開(kāi)始，在具體、形象中感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)。
音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂(lè)作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真、善、美、假、惡、丑得認(rèn)識(shí)和理解。以審美為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識(shí)，塑造健全的人格。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個(gè)人品德的修養(yǎng)。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切音樂(lè)與實(shí)際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂(lè)課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂(lè)形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂(lè)的美，用心去表現(xiàn)音樂(lè)的美，使音樂(lè)課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的.夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇八
世界上存在的所有生命，都是值得我們尊敬的。當(dāng)我們看到自己的同伴遇難時(shí)會(huì)給予幫助，美麗的孔雀蝶也是如此?？兹傅莵?lái)自歐洲的優(yōu)雅女士，“它們?nèi)砼屑t色的絨毛，脖子上有一個(gè)白色的領(lǐng)結(jié)，翅膀上灑著灰色和褐色的小點(diǎn)兒。橫貫中間的是一條淡淡的鋸齒形的線，翅膀周圍有一圈灰白色的變，中央有一個(gè)大眼睛，有黑的發(fā)亮的瞳孔和許多色彩鑲成的眼簾，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形線條。這種蝴蝶的翅膀像雄孔雀的尾羽一樣漂亮，身體以黃色為底色，上面嵌著藍(lán)色的珠子。它們靠吃杏葉為主?！碑?dāng)一只孔雀蝶在法布爾的實(shí)驗(yàn)室出生時(shí)，一群群的孔雀蝶在暴風(fēng)雨季節(jié)飛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?？兹傅虝旱牡囊簧挥幸捠澈蛯ふ遗渑?，它們會(huì)不顧一切的去追尋。也許這種精神像愛(ài)情中的人們對(duì)伴侶的承諾吧。
松毛蟲(chóng)是一種以松葉為食的毛毛蟲(chóng)，又叫“列隊(duì)蟲(chóng)”，說(shuō)實(shí)話這東西讓人一聽(tīng)就連連搖頭。松毛蟲(chóng)也是一位溫柔的母親，它們會(huì)用自己身上的一部分毛加蓋在自己生的卵上，防止露水滲透進(jìn)去。曾經(jīng)法布爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將松毛蟲(chóng)放在花盆的邊緣，圍成一圈，讓它們自行在花盆上走。結(jié)果所有的松毛蟲(chóng)在“領(lǐng)袖”的帶領(lǐng)下一直沿著花盆走，絲毫沒(méi)有改變路線的意思。就這樣過(guò)了一天又一天，松毛蟲(chóng)們始終沒(méi)有走出花盆。啟示，它們已經(jīng)圍成了一個(gè)封閉的圓周，它們都是領(lǐng)袖，又都不是領(lǐng)袖，只是它們都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。在這期間，也有松毛蟲(chóng)抬起頭，但最后還是放棄了。到了第八天這段路程才結(jié)束，哪位“領(lǐng)袖”帶著所有松毛蟲(chóng)安全回家。我們每個(gè)人都會(huì)盲目跟風(fēng)、服從領(lǐng)導(dǎo)者，但是有時(shí)明知是錯(cuò)卻還是猶豫著要不要說(shuō)出真相，最后因?yàn)樽约翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)者而放棄，迷失在錯(cuò)誤的圓周里。但在錯(cuò)誤的決策面前，我們要及時(shí)提出，不要讓人們一錯(cuò)再錯(cuò)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇九
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè)，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
2.應(yīng)有利于向課外延伸。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，互相之間細(xì)心聽(tīng);學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十
我在初中的時(shí)候，每個(gè)星期都要有幾節(jié)課是科普型文章的學(xué)習(xí)。看著那些文字，我總感到無(wú)聊，但現(xiàn)在想想，這些課程真的給我很多啟示。
首先，科普型文章是一種特殊的學(xué)習(xí)方式。如果老師直接講授這些內(nèi)容，那么很難引起學(xué)生的興趣。但科普型文章側(cè)重于文字的描述和圖表的應(yīng)用，從而讓學(xué)生感受到自己進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。這種學(xué)習(xí)方式巧妙地將科學(xué)融入到生活中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程不再單調(diào)乏味。
其次，科普型文章讓我有機(jī)會(huì)接觸到了很多不同學(xué)科的知識(shí)。我還記得初中物理老師曾經(jīng)給我們看了一篇科普型文章，講的是磁懸浮列車的原理。雖然我知道這個(gè)主題與物理有關(guān)，但我從沒(méi)有真正理解過(guò)。這篇文章通過(guò)動(dòng)態(tài)圖表和簡(jiǎn)單的文字解釋，讓我真正明白了磁懸浮列車的工作原理。
進(jìn)一步，科普型文章也給我提供了一個(gè)思維的平臺(tái)。在讀完一篇文章之后，我們可以討論它的主題并與身邊的人分享。這樣的討論不僅可以促進(jìn)我們之間的友誼，還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常擴(kuò)大想象力并不是創(chuàng)造自由的一個(gè)孿生兄弟，而是創(chuàng)造自由本身。在這樣的分享中，我們可以放松我們的思想，并在自由的空間中思考，通過(guò)思考，得到一個(gè)更好的解決方案或者創(chuàng)意。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)科普型文章的經(jīng)歷讓我獲益匪淺。它讓我在思想上更加開(kāi)闊，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。我鼓勵(lì)每一個(gè)初中生多讀一些科普型文章。相信在這樣的學(xué)習(xí)中，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十一
【引子】在人生的道路上，閱讀是一盞明燈，好書(shū)更是一座城市。在初中這段成長(zhǎng)的旅程中，我讀了許多好書(shū)，獲得了很多的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面，閱讀的品味、人生的啟迪、情感上的陶冶、寫(xiě)作的提升以及學(xué)業(yè)的推動(dòng)，分享我在初中閱讀好書(shū)的體會(huì)。
【第一方面】閱讀的品味。在初中，我接觸的好書(shū)很多，其中有名篇，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也有新書(shū)，如《圍城》、《小王子》等。通過(guò)閱讀這些好書(shū)，我懂得了區(qū)分粗淺的娛樂(lè)書(shū)和有深度的好書(shū)的重要性。好書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)了挑選讀物的能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。不僅如此，好書(shū)還教會(huì)了我如何欣賞文字的美，感受作者的用心與智慧，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
【第二方面】人生的啟迪。好書(shū)是一位人生導(dǎo)師，通過(guò)書(shū)中的人物和情節(jié)，我們可以汲取許多人生的智慧和啟示。在《西游記》中，孫悟空的頑皮和張揚(yáng)教會(huì)了我堅(jiān)持自我、勇敢面對(duì)困難；在《小王子》中，小王子的純真和善良教會(huì)了我珍惜友誼、關(guān)愛(ài)他人。這些人物和故事不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，還幫助我認(rèn)識(shí)并思考人生的真諦。
【第三方面】情感上的陶冶。中學(xué)生正處于青春期，情感的起伏非常大，此時(shí)閱讀好書(shū)能夠給我們情感上提供滋養(yǎng)和陶冶。在《紅樓夢(mèng)》中，我看到了賈府眾多的愛(ài)情故事，從中悟到了愛(ài)情的復(fù)雜和脆弱，學(xué)會(huì)了尊重和珍惜愛(ài)情。在《圍城》中，我讀到了一段段金岳霖和虞嘉樂(lè)之間的情感糾葛，深深感受到了情感的糾結(jié)和牽絆。這些情感的描寫(xiě)和感悟，使我更加深入地理解了人性和情感的復(fù)雜性。
【第四方面】寫(xiě)作的提升。讀好書(shū)不僅能夠享受文字的美感，還能夠提升自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀好書(shū)，我學(xué)習(xí)到了許多個(gè)性鮮明的人物描寫(xiě)和精彩紛呈的情節(jié)安排。在《西游記》中，我讀到了孫悟空的特點(diǎn)和形象描寫(xiě)，從中吸取了塑造人物的方法和技巧；在《小王子》中，我讀到了小王子與狐貍的對(duì)話，從中學(xué)會(huì)了巧妙地運(yùn)用對(duì)話來(lái)展示人物的感情和性格。這些寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，使我在寫(xiě)作中有了更多的靈感和創(chuàng)意。
【第五方面】學(xué)業(yè)的推動(dòng)。好書(shū)能夠給我們知識(shí)的積累和學(xué)業(yè)的推動(dòng)。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀好書(shū)可以幫助我們鞏固課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富我們的知識(shí)面。比如，在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，閱讀好書(shū)《紅樓夢(mèng)》可以幫助我更好地理解古代社會(huì)的文化與風(fēng)貌；在學(xué)習(xí)地理課程時(shí)，閱讀好書(shū)《西游記》可以幫助我了解中國(guó)各地的風(fēng)土人情。好書(shū)還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升我們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。
【結(jié)尾】總而言之，初中是人生中重要的過(guò)渡時(shí)期，好書(shū)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀好書(shū)，我提升了閱讀品味、開(kāi)闊了眼界，得到了人生的啟迪和情感的陶冶，提高了寫(xiě)作的能力，也推動(dòng)了學(xué)業(yè)的進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)讀好書(shū)，不斷豐富自己的心靈和知識(shí)，成為一個(gè)有修養(yǎng)、有思考力的人。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十二
在初中階段，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)并且親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。作為一個(gè)初學(xué)者，我的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富，但是我在每次實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)感到一種鮮明的特質(zhì)：對(duì)實(shí)驗(yàn)的充滿好奇和求知欲。
第二段：實(shí)驗(yàn)使我感受到了科學(xué)的神奇。
在實(shí)驗(yàn)中，我常常能夠發(fā)現(xiàn)許多并不一定符合我們直覺(jué)的事物。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我觀察到許多化學(xué)反應(yīng)是如此快速和奇妙的。此外，當(dāng)我進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論和研究各種力的影響是如此的有趣和引人入勝。
我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)提供給我們一種獨(dú)特的積極反饋。我每次成功的實(shí)驗(yàn)，都使我更加專注于探究事物的性質(zhì)、原理和運(yùn)作，這種好奇心驅(qū)使我不斷地試驗(yàn)和重復(fù)研究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的發(fā)現(xiàn)和觀察，幫助我理解科學(xué)的性質(zhì)和原理，使我對(duì)科學(xué)的興趣更加濃厚。
第三段：實(shí)驗(yàn)教給了我們科學(xué)方法。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了好幾個(gè)科學(xué)方法并且意識(shí)到它們是非常重要的。例如，我們必須設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟以及清楚地記錄下我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們還需要分析這些數(shù)據(jù)并從中找到規(guī)律，從而得出合理的結(jié)論。通過(guò)這些步驟，我們才有可能獲得科學(xué)的知識(shí)和深刻理解。
實(shí)驗(yàn)也讓我重視實(shí)驗(yàn)安全，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)或事故的預(yù)兆，我們必須停止實(shí)驗(yàn)。只有做好安全措施，才能讓我們的實(shí)驗(yàn)更加順利和有效，同時(shí)也保障我們的生命健康和安全。
第四段：實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn)。
實(shí)驗(yàn)并非總是優(yōu)雅可控、并且有時(shí)會(huì)引發(fā)一些問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，我們需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)，還有的時(shí)候我們需要重新推導(dǎo)結(jié)論，有時(shí)直接從它運(yùn)用到實(shí)踐和真實(shí)問(wèn)題也有一定難度。
但這樣做絕對(duì)值得。通過(guò)面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，我們不斷地修正和改正我們的實(shí)驗(yàn)方案，不斷推進(jìn)科學(xué)的進(jìn)程。實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐和嘗試的過(guò)程，參與其中培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
第五段：結(jié)論。
總之，從我的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)科學(xué)是一門(mén)有趣而又有趣的學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)中我們可以不斷探究各種事物的性質(zhì)，掌握科學(xué)方法和技巧。并且，實(shí)驗(yàn)也需要我們的耐心和毅力，甚至還會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題可以幫助我們成為更好的實(shí)驗(yàn)者。
在實(shí)驗(yàn)中，我們可能會(huì)遇到錯(cuò)誤和挫敗感，但這些并不要緊因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到更多的事情，也讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中變得更強(qiáng)大和謹(jǐn)慎。因此，我希望我的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能學(xué)會(huì)感受科學(xué)的樂(lè)趣和追求科學(xué)的精神，不斷地嘗試和探索，最終獲得科學(xué)的真知。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十三
科普型文章是一種專門(mén)向非專業(yè)人士介紹科學(xué)知識(shí)的文章，它的特點(diǎn)是通俗易懂，便于讀者理解和接受。在初中階段，我們接觸到了很多的科普型文章，如《科技日?qǐng)?bào)》、《科學(xué)新聞報(bào)》等，這些文章幫助我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，也讓我們感受到了科學(xué)的神奇和魅力。在學(xué)習(xí)和閱讀科普型文章的過(guò)程中，我深有感觸，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
科普型文章的引入是非常重要的。良好的引入可以幫助讀者理解文章的主題，并激發(fā)他們的興趣。我們可以通過(guò)引用名人名言、列舉事例、提出問(wèn)題等方式來(lái)引入文章。例如，一篇關(guān)于環(huán)保的文章可以采用以下引入：“您知道嗎？每年全球使用的塑料袋大量堆積在地球上，對(duì)人類健康和環(huán)境造成了巨大威脅。您有沒(méi)有想過(guò)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？”
科普型文章的條理和結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，使讀者能夠更好地理解和把握文章的主旨。我們可以采用具有時(shí)間或空間先后關(guān)系的時(shí)間順序、空間順序、因果關(guān)系、對(duì)比、分析等方式來(lái)組織文章。例如，一篇寫(xiě)關(guān)于食品安全的文章可以采用分析的方法，先分析食品安全的成因，然后又講述了如何保障食品安全，最后指出每個(gè)人對(duì)保障食品安全都有一定的責(zé)任。
科普型文章雖然通俗易懂，但也要有科學(xué)思維，這是為了讓讀者更好地理解科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律。我們可以通過(guò)提出問(wèn)題、引用科學(xué)實(shí)例、指出現(xiàn)象背后的科學(xué)原理等方式來(lái)表達(dá)我們的科學(xué)思維。例如，在一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的文章中，我們可以引用各種化學(xué)反應(yīng)中的實(shí)例來(lái)闡述反應(yīng)的基本概念和原理。
科普型文章中，圖表和插圖是一種非常有效的表達(dá)方式。它可以使讀者更直觀地理解我們所講述的內(nèi)容，同時(shí)也可以起到豐富文章的視覺(jué)效果的作用。在編寫(xiě)科普型文章時(shí)，我們可以適當(dāng)加入圖表和插圖來(lái)更好的表達(dá)我們的觀點(diǎn)。例如，在一篇關(guān)于紅外線的文章中，我們可以加入紅外線光譜與分子振動(dòng)圖譜等圖表和插圖來(lái)表達(dá)紅外線的基本特性與應(yīng)用。
科普型文章不應(yīng)只停留在理論層面，而應(yīng)該被引導(dǎo)到實(shí)踐的層面。動(dòng)手實(shí)踐不僅可以鞏固我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，也可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模型制作、場(chǎng)地訪問(wèn)等方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。例如，在講述天體物理時(shí)，我們可以組織學(xué)生到天文臺(tái)、科技博物館等地參觀，以實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證有關(guān)天體物理的內(nèi)容。
總之，科普型文章是一種很好的科學(xué)知識(shí)傳播和宣傳的方式，能夠幫助人們了解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)。在初中學(xué)習(xí)中，我們要注重科普型文章的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十四
初中生活是人生中一個(gè)重要的階段，是我們從兒童成長(zhǎng)為青少年的過(guò)程。在這個(gè)階段，我學(xué)到了很多東西，也隨之有了很多新的體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)初中生活的一些心得體會(huì)。
初中生活給予了我豐富的知識(shí)。初中課程增加了很多新科目，如物理、化學(xué)和地理。這些科目拓展了我的視野，讓我對(duì)世界有了更深入的了解。我開(kāi)始對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在實(shí)驗(yàn)課上，我可以親自動(dòng)手進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，這大大提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)和科學(xué)實(shí)踐能力。此外，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程的復(fù)雜性也讓我明白了知識(shí)的重要性。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
初中生活給予了我交友的機(jī)會(huì)。在初中，我遇到了許多新的同學(xué)，我們一起度過(guò)了愉快的時(shí)光。我發(fā)現(xiàn)，交到一個(gè)好朋友是一種幸運(yùn)，他們可以與我分享喜怒哀樂(lè)，共同面對(duì)困難。通過(guò)和朋友們交流，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何尊重和理解他人的不同。這些交友經(jīng)歷讓我感受到友誼的重要性，也使我收獲了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
初中生活讓我體驗(yàn)到了努力的重要性。初中學(xué)習(xí)的難度明顯增加，需要更加努力才能取得好成績(jī)。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，保持專注。我發(fā)現(xiàn)只有通宵達(dá)旦地努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)秀的成績(jī)。努力帶來(lái)了收獲，這讓我更加有信心去面對(duì)困難。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)讓我有了機(jī)會(huì)展示自己的才能和毅力。在體育課上，我參加了各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這不僅提高了我的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
初中生活激發(fā)了我的內(nèi)外力量。我開(kāi)始樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。學(xué)校為我們提供了各種各樣的活動(dòng)和比賽，如演講比賽、寫(xiě)作比賽等。我積極參與其中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)這些活動(dòng)，我不再害怕在公眾面前發(fā)聲，我學(xué)會(huì)了勇敢地去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的溝通能力和演講技巧。對(duì)我而言，初中生活是一種磨礪和成長(zhǎng)，它激勵(lì)我更加努力地追求我的夢(mèng)想。
初中生活也讓我感受到了家人和老師的關(guān)愛(ài)。家人和老師是我最重要的依靠和支持。在我遇到困難時(shí)，他們總是悉心傾聽(tīng)和給予鼓勵(lì)。他們給了我力量和勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。我深深地感謝他們的關(guān)心和支持，他們的愛(ài)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
初中生活是我人生中寶貴的時(shí)光，我在這個(gè)階段學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也結(jié)交了許多朋友。通過(guò)這些經(jīng)歷，我變得更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)韌。我相信這些寶貴的體會(huì)將伴隨我一生，并在我將來(lái)的人生道路上指引我前進(jìn)。初中生活的收獲和成長(zhǎng)是無(wú)可替代的，我將時(shí)刻銘記并珍惜這段美好的回憶。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十五
初中時(shí)期是人生的重要階段，讀書(shū)是學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)方式之一。通過(guò)讀一些好書(shū)，不僅可以開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和思考能力。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些好書(shū)給我?guī)?lái)的積極影響和深刻體會(huì)。
二、閱讀提升。
好書(shū)對(duì)我閱讀能力的提升起到了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅能夠通過(guò)閱讀理解提高語(yǔ)文的能力，還能夠?qū)W習(xí)到一些表達(dá)和寫(xiě)作的技巧。閱讀好書(shū)還可以幫助我擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)不斷的閱讀，我可以慢慢體會(huì)到自己在閱讀理解上的進(jìn)步，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
三、情感培養(yǎng)。
好書(shū)不僅可以提升閱讀能力，還有助于培養(yǎng)情感。在閱讀的過(guò)程中，我能夠感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，理解他們的心情和思維方式。這種情感體驗(yàn)讓我更加理解和體諒他人，培養(yǎng)了我的同理心和人際交往能力。有時(shí)候，我也會(huì)從書(shū)中找到與自己相似的經(jīng)歷和感受，這種共鳴讓我覺(jué)得自己并不孤單，也給了我勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
四、思考啟示。
好書(shū)還可以給我?guī)?lái)深刻的思考和啟示。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，思考書(shū)中的故事情節(jié)和人物命運(yùn)的背后含義。有時(shí)候，我會(huì)思考人性、生活的意義以及價(jià)值觀的認(rèn)同等問(wèn)題。這樣的思考讓我變得更加理性和成熟，也增強(qiáng)了我面對(duì)問(wèn)題的能力。好書(shū)還教會(huì)了我如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，這對(duì)我今后的人生發(fā)展至關(guān)重要。
五、行動(dòng)指導(dǎo)。
好書(shū)不僅給我?guī)?lái)了許多好處，還給了我一些行動(dòng)指導(dǎo)。在閱讀好書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)從書(shū)中汲取力量和智慧，通過(guò)書(shū)中的故事人物和他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)我如何正確地對(duì)待困難和迎接挑戰(zhàn)。我從書(shū)中學(xué)到了如何堅(jiān)持不懈、如何勇敢面對(duì)困難、如何與他人和諧相處等等。這些寶貴的行動(dòng)指導(dǎo)成為了我成長(zhǎng)路上的指南針。
綜上所述，好書(shū)給我?guī)?lái)了閱讀能力的提升、情感的培養(yǎng)、思考的啟示和行動(dòng)的指導(dǎo)。在初中時(shí)期，讀一些好書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，選擇一些優(yōu)秀的、有意義的書(shū)籍，通過(guò)不斷地閱讀來(lái)提升自己的素質(zhì)和能力，開(kāi)拓自己的視野，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十六
讀書(shū)是一件富有意義的事情，每一本好書(shū)都有著它自己的故事、思想和啟示。讀書(shū)并不僅僅是為了消磨時(shí)間，更重要的是獲得它帶給我們的智慧和啟迪。讀書(shū)需要心無(wú)旁騖，需要耐心和毅力。本文將對(duì)我閱讀的一些好書(shū)進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)，并從不同的角度闡述為什么我們需要讀好書(shū)。
段落二：讀好書(shū)的益處。
讀好書(shū)可以提高自己的知識(shí)水平，拓寬自己的視野，通過(guò)不同的角度和思考方式思考問(wèn)題。同一本書(shū)也會(huì)在不同的人群體中產(chǎn)生不一樣的解讀和思考方式，這種思想碰撞使自己的思考方式得到不斷豐富和提高。此外，閱讀一本好書(shū)不僅能增加我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以培養(yǎng)我們的思考能力、邏輯能力和分析能力。總之，讀好書(shū)，對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著非常重要的促進(jìn)作用。
段落三：我讀的一些好書(shū)。
在我閱讀的每一本好書(shū)中，都有它自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值。《小王子》的深刻哲理，讓人不由自主地感嘆生命的意義；《人類簡(jiǎn)史》對(duì)世界歷史的縱覽和以人類科技、農(nóng)業(yè)和大規(guī)模暴力中心思想的揭示，讓人重新思考了自己生命的意義、價(jià)值和未來(lái)；《月亮與六便士》描寫(xiě)了藝術(shù)家的人生哲學(xué)和高尚情操，啟迪了我對(duì)藝術(shù)和生命的思考與理解。這些好書(shū)深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我對(duì)人類文化、科技、歷史和人生的思考與探索。
段落四：讀好書(shū)帶來(lái)的變化。
讀好書(shū)讓我變得更加有思想感染力，更容易引起別人的共鳴。我閱讀后會(huì)將書(shū)中精華與他人分享，讓他們有機(jī)會(huì)與我參與精神交流，學(xué)習(xí)到不同的思考方式和解題技巧。同時(shí)，讀好書(shū)也可以提高我對(duì)自己人生的認(rèn)知，讓我逐漸找到自己的人生愿景和道路，明確自己的方向并朝這個(gè)目標(biāo)努力。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代，在萬(wàn)物井噴的時(shí)代，好書(shū)顯得越來(lái)越珍貴。在不斷的思考中，良好的閱讀選擇變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗梢越o我們提供更廣闊的思考空間。如果我們有心閱讀，精心選擇好的書(shū)籍，然后靜坐下來(lái)好好讀一讀，并積極將所讀所思與他人分享，我們身上的變化將是顯而易見(jiàn)的，而讀好書(shū)也將為我們的人生注入一股獨(dú)特的動(dòng)力和能量。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇一
紹興是一片古老而神奇的土地。巍巍稽山，泱泱鑒水，注定這是一方物華天寶，鐘靈毓秀的好地方。幾千年來(lái)，在這里誕生了一批又一批志士仁人，英雄豪杰。從虞舜夏禹，越國(guó)君臣到近代辛亥群雄，現(xiàn)代文學(xué)精英，當(dāng)代開(kāi)國(guó)總理。他們的出現(xiàn)，如同煜煜星辰，輝耀了中國(guó)歷史的長(zhǎng)空，他們不僅是紹興的光榮和驕傲，更是中華民族的光榮和驕傲!八十三位名人，擎起了紹興歷史和文化的豐碑;八十八個(gè)故事，彰現(xiàn)著先賢的精神風(fēng)范。
我們從幼兒園起，老師就給我們講紹興名人的故事，大了也經(jīng)?？础督B興名人故事》，看了一遍又一遍，但每看一遍就會(huì)有新的啟迪。這些故事中，使我印象最深的是王獻(xiàn)之的《十八缸》。王獻(xiàn)之是書(shū)圣王羲之的第7個(gè)兒子，他與父親并稱“二王”。王獻(xiàn)之想與父親學(xué)書(shū)法，問(wèn)父親有什么秘訣，而父親卻說(shuō)：“只要把十八缸水練完了，就知道秘訣了。”王獻(xiàn)之就決定模仿父親的字，一年，兩年，三年……還是沒(méi)學(xué)像父親的字。但王獻(xiàn)之不灰心，認(rèn)真地學(xué)，他的腕力有勁，終于也成為了一個(gè)偉大的書(shū)法家。
由此我又想到了我們有些同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，總把不會(huì)的題目放著一邊隨它去，總是想明天老師會(huì)講的，先空著在說(shuō)吧，沒(méi)有認(rèn)真地去鉆研，和王獻(xiàn)之比起來(lái)，那真是天壤之別哪!我們做什么事情就應(yīng)該要有恒心，堅(jiān)持去做，只有這樣，我們才能體會(huì)到成功的喜悅。讀書(shū)也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅(jiān)持多讀，多練，多問(wèn)，多想，總會(huì)有所收獲。
《紹興名人故事》真使我受益非淺，一個(gè)個(gè)小故事里揭示的卻是一個(gè)個(gè)令人深受教育的大道理。我決心向這些名人學(xué)習(xí)，將來(lái)也做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇二
閱讀是人類獲取知識(shí)、改善情感的重要途徑之一，閱讀好書(shū)的重要性在于能夠帶領(lǐng)我們了解到更廣闊的社會(huì)和人類世界、增加自身的文化修養(yǎng)、提高自身的思維能力和表達(dá)能力。在中學(xué)時(shí)期，我們每位學(xué)生都應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真閱讀好書(shū)，讓每一本書(shū)籍都成為我們?nèi)松膶氋F財(cái)富。在我這三年的中學(xué)生活中，我不斷地閱讀著各種優(yōu)秀書(shū)籍，也在不斷的閱讀過(guò)程中感受到許多心得和體會(huì)。
首先，閱讀讓我獲得了廣度的知識(shí)。在完成學(xué)校所規(guī)定的各類讀書(shū)任務(wù)之余，我還不斷自主閱讀新書(shū)，從中獲得了不同領(lǐng)域和不同層次的知識(shí)，并且也發(fā)現(xiàn)了不同風(fēng)格的作家。不管是文學(xué)、哲學(xué)、歷史、科學(xué)，還是藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的書(shū)籍，都能夠在其間找到屬于自己的知識(shí)點(diǎn)，印象無(wú)論是華麗的修辭手法，還是平實(shí)的文學(xué)描寫(xiě)，都能夠給作者的思想觀點(diǎn)更深刻的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同作家的研究，我也發(fā)現(xiàn)不同種類的文學(xué)作品也會(huì)在不同的社會(huì)背景下產(chǎn)生不同的影響力，讓我們更好地理解人類歷史和人類社會(huì)。
其次，閱讀讓我增長(zhǎng)了深度的思考。在閱讀有深度的書(shū)籍時(shí)，每位讀者都可以從中捕捉到不同的思想，然而，思考和發(fā)揮是用人類的思維去發(fā)揮出來(lái)的。在閱讀時(shí)，與書(shū)籍內(nèi)容相互交流展開(kāi)思考可以讓讀者更好地領(lǐng)悟到書(shū)中所蘊(yùn)含的人文思想或科學(xué)道理，然后以自己的語(yǔ)言、自己的邏輯加深和提練，從而形成自己的觀點(diǎn)。如同閱讀《柏拉圖的理想國(guó)》一書(shū)一樣，書(shū)中所闡述的“理性，理想，和平”等理論觀點(diǎn)都是可以被深思熟練或者理解的，表達(dá)出來(lái)卻是需要用自己的方式去更好的架構(gòu)和闡述，突顯出讀者自己理性能力的提升；這樣的心得和體會(huì)，是通過(guò)閱讀的過(guò)程中一步步磨合起來(lái)的。
另外，閱讀還讓我學(xué)到了更多不同的表達(dá)方法和文化修養(yǎng)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”在閱讀書(shū)籍過(guò)程中，不僅可以推敲思想，更是可以學(xué)習(xí)作者不同的表達(dá)方式，領(lǐng)悟到不同的美學(xué)和文化修養(yǎng)，同時(shí)也可以用在方方面面的語(yǔ)言表達(dá)中。如《朝花夕拾》、《紅樓夢(mèng)》等大量名著看的多了，就可以不僅是領(lǐng)悟書(shū)中的文化底蘊(yùn)、審美格調(diào)、精美文字等，還可以感受到其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反映、當(dāng)時(shí)作者個(gè)性的展示、形成當(dāng)下文化情境的影響等等。而在自己的語(yǔ)文作文或英語(yǔ)作文中，的確可以背負(fù)更多“文化力”。
最后，閱讀讓我有更大的想象和創(chuàng)造力。讀書(shū)不僅觀其言，更要思其義；想象力取決于思想的深度，而創(chuàng)造力需要善于追求新的想象力。通過(guò)閱讀書(shū)籍，讀者可以看到各種各樣的情節(jié)、角色、場(chǎng)景、問(wèn)題和結(jié)局，在那些精彩絕倫的故事或紛繁復(fù)雜的思想之間，不僅可以讓我們得到視覺(jué)上的享受，而且還可以激發(fā)我們更大的想象力和創(chuàng)造力。如同在讀完《沉默的春天》之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的想象力和創(chuàng)造力也得到了提升，更具有華麗性的文字或者是清新自然的風(fēng)格都可以通過(guò)自己的網(wǎng)站放大到更高效靈活的手段。
總之，閱讀對(duì)于中學(xué)生而言，不僅是一項(xiàng)基礎(chǔ)功，更是可以不斷提高自己的文化修養(yǎng)和人格水平，年復(fù)一年地不斷積累更廣更深的知識(shí)體系。我堅(jiān)信任何一位讀者在閱讀之時(shí)，都能夠盡情地享受到閱讀帶來(lái)的知識(shí)、思考樂(lè)趣和創(chuàng)造力飛翔。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇三
在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、班級(jí)基本情況。
我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強(qiáng)，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想，能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)平均成績(jī)名列前茅。
二、指導(dǎo)思想。
三年以來(lái)，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開(kāi)展尊師敬師.愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。
三、具體工作和措施。
(一)做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?BR> 3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)。
1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。
4、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢室對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
總之，應(yīng)該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，讓學(xué)生們堅(jiān)信“自信是人生成功的一半”。
(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促，直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。
總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇四
有人說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，交談使人銳利?！弊x書(shū)的好處是眾所周知的，它可以讓我們變得更加有內(nèi)涵，有談資。讀書(shū)不僅能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)我們的思考能力和判斷能力。在初中時(shí)期，我經(jīng)常讀一些好書(shū)，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面是我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：閱讀好書(shū)的益處。
讀好書(shū)的好處可不止于此。我發(fā)現(xiàn)，好書(shū)不僅讓我拓寬了眼界，了解了更多不同的事物和文化，還能幫助我更好地理解和認(rèn)知世界。在讀書(shū)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)出了良好的閱讀習(xí)慣，如逐字逐句閱讀、重點(diǎn)標(biāo)記、主題思考等。這些閱讀習(xí)慣不僅幫助我更好地理解書(shū)籍，同時(shí)也成為了我日后學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣。
第三段：讀書(shū)能啟迪思維。
每當(dāng)我讀到一本好書(shū)，總會(huì)有一種啟迪思維的感覺(jué)?！独碇桥c情感》、《紅樓夢(mèng)》，這些書(shū)籍中凝結(jié)了作者的智慧和思考。它們不僅為我們的人生指明了方向、照明了靈魂，還幫助我們認(rèn)清內(nèi)心的真正需求和人性的本質(zhì)。通過(guò)這些書(shū)籍的思考和閱讀，我逐漸意識(shí)到，真正的天才不是那些生來(lái)就非凡的人，而是有著不甘平庸的心態(tài)和一份堅(jiān)持不懈的精神的人。
第四段：讀書(shū)能夠幫助自我成長(zhǎng)。
讀書(shū)是一種對(duì)自我心靈成長(zhǎng)的陪伴和滋養(yǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅要看書(shū)，更要研讀、領(lǐng)悟書(shū)中的深層思想，取其精華，去其糟粕，做到知行合一，成為內(nèi)在有光彩的人。例如，《文章精集》這本書(shū)，為中國(guó)古代文學(xué)的繁榮發(fā)展留下了濃墨重彩的印記。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我逐漸理解到了什么是優(yōu)美的語(yǔ)言、什么是真正的美和善。同時(shí)也比較全面地了解到了中國(guó)古代文學(xué)的歷程和特點(diǎn)，為我日后更深入地學(xué)習(xí)文學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾。
總之，讀好書(shū)不僅是鍛煉我們語(yǔ)言表達(dá)能力的方法，更是一種建立自我的方法。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以領(lǐng)悟到人生的意義，從而有助于我們成為心中所愿的那個(gè)人。讀書(shū)不分年齡、不分階層，每個(gè)人都可以從中受益。我相信，在未來(lái)的歲月里，我還會(huì)繼續(xù)在閱讀中探索更多的的樂(lè)趣和收獲。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇五
紹興是一片古老而神奇的土地，幾千年來(lái)，在這里誕生了一批又一批的志士仁人、英雄豪杰。在《紹興名人故事》里，講述了八十三位紹興名人，擎起了紹興歷史和文化的豐碑。八十八個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、精忠報(bào)國(guó)的故事里有思想的啟蒙、心靈的啟迪和人生的啟發(fā)，實(shí)在是讓我終身受益。
看了這本書(shū)，我懂了很多，書(shū)中名人透出來(lái)的非凡精神和人格魅力令我折服，;令我激奮。本書(shū)從虞舜夏禹、越國(guó)君臣到近代辛亥群雄、現(xiàn)代文化精英、當(dāng)代總理，體現(xiàn)了紹興人民智慧的結(jié)晶，輝耀了中國(guó)歷史的燦爛輝煌。從書(shū)中我明白了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的道理;我知道了做事一定得有衡心，磨難出圣人;我還懂得了我們要像勾踐那樣臥薪嘗膽，不繼錘煉自己的意志。
翻開(kāi)這本書(shū)，就走進(jìn)了先賢們的心靈世界;閱讀這本書(shū)，就與先賢對(duì)話……洞察人生，豐富閱歷，磨煉信紙心志。一沙一世界，一花一境地。小故事，大道理，如同一抹云彩，昭示生活與人生的美好;如同一縷陽(yáng)光，釋放生命與智慧的光芒。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇六
隨手翻開(kāi)《紹興名人故事》這本書(shū)，我細(xì)細(xì)地品讀一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓我覺(jué)得自己作為一個(gè)紹興人而感到驕傲和自豪。因?yàn)榻B興是一個(gè)名副其實(shí)的“名士之鄉(xiāng)”。以后，不管我走到哪里，只要?jiǎng)e人問(wèn)我是哪里人，我都會(huì)自豪而又響亮的回答“我是一個(gè)紹興人!”我還會(huì)不厭其煩地跟他們講紹興的許多名人的經(jīng)典故事。
名人故事，名人精神，這是一筆多么巨大的精神財(cái)富，看完這本書(shū)讓我們了解和熟悉過(guò)程中，學(xué)習(xí)名人精神，弘揚(yáng)名人精神，讓名人精神激勵(lì)我們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇七
今年初一音樂(lè)教材改版了，作為一名初中的音樂(lè)教師,在面臨新課程改革時(shí),除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識(shí)，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會(huì)。
新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂(lè)作品在思想、音樂(lè)形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂(lè)教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來(lái)提高學(xué)生的興趣。專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。
因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽(tīng)的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、應(yīng)用音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)來(lái)源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物開(kāi)始，在具體、形象中感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)。
音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂(lè)作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真、善、美、假、惡、丑得認(rèn)識(shí)和理解。以審美為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識(shí)，塑造健全的人格。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個(gè)人品德的修養(yǎng)。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切音樂(lè)與實(shí)際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂(lè)課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂(lè)形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂(lè)的美，用心去表現(xiàn)音樂(lè)的美，使音樂(lè)課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的.夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇八
世界上存在的所有生命，都是值得我們尊敬的。當(dāng)我們看到自己的同伴遇難時(shí)會(huì)給予幫助，美麗的孔雀蝶也是如此?？兹傅莵?lái)自歐洲的優(yōu)雅女士，“它們?nèi)砼屑t色的絨毛，脖子上有一個(gè)白色的領(lǐng)結(jié)，翅膀上灑著灰色和褐色的小點(diǎn)兒。橫貫中間的是一條淡淡的鋸齒形的線，翅膀周圍有一圈灰白色的變，中央有一個(gè)大眼睛，有黑的發(fā)亮的瞳孔和許多色彩鑲成的眼簾，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形線條。這種蝴蝶的翅膀像雄孔雀的尾羽一樣漂亮，身體以黃色為底色，上面嵌著藍(lán)色的珠子。它們靠吃杏葉為主?！碑?dāng)一只孔雀蝶在法布爾的實(shí)驗(yàn)室出生時(shí)，一群群的孔雀蝶在暴風(fēng)雨季節(jié)飛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?？兹傅虝旱牡囊簧挥幸捠澈蛯ふ遗渑?，它們會(huì)不顧一切的去追尋。也許這種精神像愛(ài)情中的人們對(duì)伴侶的承諾吧。
松毛蟲(chóng)是一種以松葉為食的毛毛蟲(chóng)，又叫“列隊(duì)蟲(chóng)”，說(shuō)實(shí)話這東西讓人一聽(tīng)就連連搖頭。松毛蟲(chóng)也是一位溫柔的母親，它們會(huì)用自己身上的一部分毛加蓋在自己生的卵上，防止露水滲透進(jìn)去。曾經(jīng)法布爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將松毛蟲(chóng)放在花盆的邊緣，圍成一圈，讓它們自行在花盆上走。結(jié)果所有的松毛蟲(chóng)在“領(lǐng)袖”的帶領(lǐng)下一直沿著花盆走，絲毫沒(méi)有改變路線的意思。就這樣過(guò)了一天又一天，松毛蟲(chóng)們始終沒(méi)有走出花盆。啟示，它們已經(jīng)圍成了一個(gè)封閉的圓周，它們都是領(lǐng)袖，又都不是領(lǐng)袖，只是它們都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。在這期間，也有松毛蟲(chóng)抬起頭，但最后還是放棄了。到了第八天這段路程才結(jié)束，哪位“領(lǐng)袖”帶著所有松毛蟲(chóng)安全回家。我們每個(gè)人都會(huì)盲目跟風(fēng)、服從領(lǐng)導(dǎo)者，但是有時(shí)明知是錯(cuò)卻還是猶豫著要不要說(shuō)出真相，最后因?yàn)樽约翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)者而放棄，迷失在錯(cuò)誤的圓周里。但在錯(cuò)誤的決策面前，我們要及時(shí)提出，不要讓人們一錯(cuò)再錯(cuò)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇九
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè)，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
2.應(yīng)有利于向課外延伸。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，互相之間細(xì)心聽(tīng);學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十
我在初中的時(shí)候，每個(gè)星期都要有幾節(jié)課是科普型文章的學(xué)習(xí)。看著那些文字，我總感到無(wú)聊，但現(xiàn)在想想，這些課程真的給我很多啟示。
首先，科普型文章是一種特殊的學(xué)習(xí)方式。如果老師直接講授這些內(nèi)容，那么很難引起學(xué)生的興趣。但科普型文章側(cè)重于文字的描述和圖表的應(yīng)用，從而讓學(xué)生感受到自己進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。這種學(xué)習(xí)方式巧妙地將科學(xué)融入到生活中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程不再單調(diào)乏味。
其次，科普型文章讓我有機(jī)會(huì)接觸到了很多不同學(xué)科的知識(shí)。我還記得初中物理老師曾經(jīng)給我們看了一篇科普型文章，講的是磁懸浮列車的原理。雖然我知道這個(gè)主題與物理有關(guān)，但我從沒(méi)有真正理解過(guò)。這篇文章通過(guò)動(dòng)態(tài)圖表和簡(jiǎn)單的文字解釋，讓我真正明白了磁懸浮列車的工作原理。
進(jìn)一步，科普型文章也給我提供了一個(gè)思維的平臺(tái)。在讀完一篇文章之后，我們可以討論它的主題并與身邊的人分享。這樣的討論不僅可以促進(jìn)我們之間的友誼，還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常擴(kuò)大想象力并不是創(chuàng)造自由的一個(gè)孿生兄弟，而是創(chuàng)造自由本身。在這樣的分享中，我們可以放松我們的思想，并在自由的空間中思考，通過(guò)思考，得到一個(gè)更好的解決方案或者創(chuàng)意。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)科普型文章的經(jīng)歷讓我獲益匪淺。它讓我在思想上更加開(kāi)闊，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。我鼓勵(lì)每一個(gè)初中生多讀一些科普型文章。相信在這樣的學(xué)習(xí)中，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十一
【引子】在人生的道路上，閱讀是一盞明燈，好書(shū)更是一座城市。在初中這段成長(zhǎng)的旅程中，我讀了許多好書(shū)，獲得了很多的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面，閱讀的品味、人生的啟迪、情感上的陶冶、寫(xiě)作的提升以及學(xué)業(yè)的推動(dòng)，分享我在初中閱讀好書(shū)的體會(huì)。
【第一方面】閱讀的品味。在初中，我接觸的好書(shū)很多，其中有名篇，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也有新書(shū)，如《圍城》、《小王子》等。通過(guò)閱讀這些好書(shū)，我懂得了區(qū)分粗淺的娛樂(lè)書(shū)和有深度的好書(shū)的重要性。好書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)了挑選讀物的能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。不僅如此，好書(shū)還教會(huì)了我如何欣賞文字的美，感受作者的用心與智慧，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
【第二方面】人生的啟迪。好書(shū)是一位人生導(dǎo)師，通過(guò)書(shū)中的人物和情節(jié)，我們可以汲取許多人生的智慧和啟示。在《西游記》中，孫悟空的頑皮和張揚(yáng)教會(huì)了我堅(jiān)持自我、勇敢面對(duì)困難；在《小王子》中，小王子的純真和善良教會(huì)了我珍惜友誼、關(guān)愛(ài)他人。這些人物和故事不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，還幫助我認(rèn)識(shí)并思考人生的真諦。
【第三方面】情感上的陶冶。中學(xué)生正處于青春期，情感的起伏非常大，此時(shí)閱讀好書(shū)能夠給我們情感上提供滋養(yǎng)和陶冶。在《紅樓夢(mèng)》中，我看到了賈府眾多的愛(ài)情故事，從中悟到了愛(ài)情的復(fù)雜和脆弱，學(xué)會(huì)了尊重和珍惜愛(ài)情。在《圍城》中，我讀到了一段段金岳霖和虞嘉樂(lè)之間的情感糾葛，深深感受到了情感的糾結(jié)和牽絆。這些情感的描寫(xiě)和感悟，使我更加深入地理解了人性和情感的復(fù)雜性。
【第四方面】寫(xiě)作的提升。讀好書(shū)不僅能夠享受文字的美感，還能夠提升自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀好書(shū)，我學(xué)習(xí)到了許多個(gè)性鮮明的人物描寫(xiě)和精彩紛呈的情節(jié)安排。在《西游記》中，我讀到了孫悟空的特點(diǎn)和形象描寫(xiě)，從中吸取了塑造人物的方法和技巧；在《小王子》中，我讀到了小王子與狐貍的對(duì)話，從中學(xué)會(huì)了巧妙地運(yùn)用對(duì)話來(lái)展示人物的感情和性格。這些寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，使我在寫(xiě)作中有了更多的靈感和創(chuàng)意。
【第五方面】學(xué)業(yè)的推動(dòng)。好書(shū)能夠給我們知識(shí)的積累和學(xué)業(yè)的推動(dòng)。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀好書(shū)可以幫助我們鞏固課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富我們的知識(shí)面。比如，在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，閱讀好書(shū)《紅樓夢(mèng)》可以幫助我更好地理解古代社會(huì)的文化與風(fēng)貌；在學(xué)習(xí)地理課程時(shí)，閱讀好書(shū)《西游記》可以幫助我了解中國(guó)各地的風(fēng)土人情。好書(shū)還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升我們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。
【結(jié)尾】總而言之，初中是人生中重要的過(guò)渡時(shí)期，好書(shū)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀好書(shū)，我提升了閱讀品味、開(kāi)闊了眼界，得到了人生的啟迪和情感的陶冶，提高了寫(xiě)作的能力，也推動(dòng)了學(xué)業(yè)的進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)讀好書(shū)，不斷豐富自己的心靈和知識(shí)，成為一個(gè)有修養(yǎng)、有思考力的人。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十二
在初中階段，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)并且親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。作為一個(gè)初學(xué)者，我的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富，但是我在每次實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)感到一種鮮明的特質(zhì)：對(duì)實(shí)驗(yàn)的充滿好奇和求知欲。
第二段：實(shí)驗(yàn)使我感受到了科學(xué)的神奇。
在實(shí)驗(yàn)中，我常常能夠發(fā)現(xiàn)許多并不一定符合我們直覺(jué)的事物。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我觀察到許多化學(xué)反應(yīng)是如此快速和奇妙的。此外，當(dāng)我進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論和研究各種力的影響是如此的有趣和引人入勝。
我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)提供給我們一種獨(dú)特的積極反饋。我每次成功的實(shí)驗(yàn)，都使我更加專注于探究事物的性質(zhì)、原理和運(yùn)作，這種好奇心驅(qū)使我不斷地試驗(yàn)和重復(fù)研究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的發(fā)現(xiàn)和觀察，幫助我理解科學(xué)的性質(zhì)和原理，使我對(duì)科學(xué)的興趣更加濃厚。
第三段：實(shí)驗(yàn)教給了我們科學(xué)方法。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了好幾個(gè)科學(xué)方法并且意識(shí)到它們是非常重要的。例如，我們必須設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟以及清楚地記錄下我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們還需要分析這些數(shù)據(jù)并從中找到規(guī)律，從而得出合理的結(jié)論。通過(guò)這些步驟，我們才有可能獲得科學(xué)的知識(shí)和深刻理解。
實(shí)驗(yàn)也讓我重視實(shí)驗(yàn)安全，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)或事故的預(yù)兆，我們必須停止實(shí)驗(yàn)。只有做好安全措施，才能讓我們的實(shí)驗(yàn)更加順利和有效，同時(shí)也保障我們的生命健康和安全。
第四段：實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn)。
實(shí)驗(yàn)并非總是優(yōu)雅可控、并且有時(shí)會(huì)引發(fā)一些問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，我們需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)，還有的時(shí)候我們需要重新推導(dǎo)結(jié)論，有時(shí)直接從它運(yùn)用到實(shí)踐和真實(shí)問(wèn)題也有一定難度。
但這樣做絕對(duì)值得。通過(guò)面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，我們不斷地修正和改正我們的實(shí)驗(yàn)方案，不斷推進(jìn)科學(xué)的進(jìn)程。實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐和嘗試的過(guò)程，參與其中培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
第五段：結(jié)論。
總之，從我的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)科學(xué)是一門(mén)有趣而又有趣的學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)中我們可以不斷探究各種事物的性質(zhì)，掌握科學(xué)方法和技巧。并且，實(shí)驗(yàn)也需要我們的耐心和毅力，甚至還會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題可以幫助我們成為更好的實(shí)驗(yàn)者。
在實(shí)驗(yàn)中，我們可能會(huì)遇到錯(cuò)誤和挫敗感，但這些并不要緊因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到更多的事情，也讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中變得更強(qiáng)大和謹(jǐn)慎。因此，我希望我的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能學(xué)會(huì)感受科學(xué)的樂(lè)趣和追求科學(xué)的精神，不斷地嘗試和探索，最終獲得科學(xué)的真知。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十三
科普型文章是一種專門(mén)向非專業(yè)人士介紹科學(xué)知識(shí)的文章，它的特點(diǎn)是通俗易懂，便于讀者理解和接受。在初中階段，我們接觸到了很多的科普型文章，如《科技日?qǐng)?bào)》、《科學(xué)新聞報(bào)》等，這些文章幫助我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，也讓我們感受到了科學(xué)的神奇和魅力。在學(xué)習(xí)和閱讀科普型文章的過(guò)程中，我深有感觸，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
科普型文章的引入是非常重要的。良好的引入可以幫助讀者理解文章的主題，并激發(fā)他們的興趣。我們可以通過(guò)引用名人名言、列舉事例、提出問(wèn)題等方式來(lái)引入文章。例如，一篇關(guān)于環(huán)保的文章可以采用以下引入：“您知道嗎？每年全球使用的塑料袋大量堆積在地球上，對(duì)人類健康和環(huán)境造成了巨大威脅。您有沒(méi)有想過(guò)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？”
科普型文章的條理和結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，使讀者能夠更好地理解和把握文章的主旨。我們可以采用具有時(shí)間或空間先后關(guān)系的時(shí)間順序、空間順序、因果關(guān)系、對(duì)比、分析等方式來(lái)組織文章。例如，一篇寫(xiě)關(guān)于食品安全的文章可以采用分析的方法，先分析食品安全的成因，然后又講述了如何保障食品安全，最后指出每個(gè)人對(duì)保障食品安全都有一定的責(zé)任。
科普型文章雖然通俗易懂，但也要有科學(xué)思維，這是為了讓讀者更好地理解科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律。我們可以通過(guò)提出問(wèn)題、引用科學(xué)實(shí)例、指出現(xiàn)象背后的科學(xué)原理等方式來(lái)表達(dá)我們的科學(xué)思維。例如，在一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的文章中，我們可以引用各種化學(xué)反應(yīng)中的實(shí)例來(lái)闡述反應(yīng)的基本概念和原理。
科普型文章中，圖表和插圖是一種非常有效的表達(dá)方式。它可以使讀者更直觀地理解我們所講述的內(nèi)容，同時(shí)也可以起到豐富文章的視覺(jué)效果的作用。在編寫(xiě)科普型文章時(shí)，我們可以適當(dāng)加入圖表和插圖來(lái)更好的表達(dá)我們的觀點(diǎn)。例如，在一篇關(guān)于紅外線的文章中，我們可以加入紅外線光譜與分子振動(dòng)圖譜等圖表和插圖來(lái)表達(dá)紅外線的基本特性與應(yīng)用。
科普型文章不應(yīng)只停留在理論層面，而應(yīng)該被引導(dǎo)到實(shí)踐的層面。動(dòng)手實(shí)踐不僅可以鞏固我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，也可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模型制作、場(chǎng)地訪問(wèn)等方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。例如，在講述天體物理時(shí)，我們可以組織學(xué)生到天文臺(tái)、科技博物館等地參觀，以實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證有關(guān)天體物理的內(nèi)容。
總之，科普型文章是一種很好的科學(xué)知識(shí)傳播和宣傳的方式，能夠幫助人們了解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)。在初中學(xué)習(xí)中，我們要注重科普型文章的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十四
初中生活是人生中一個(gè)重要的階段，是我們從兒童成長(zhǎng)為青少年的過(guò)程。在這個(gè)階段，我學(xué)到了很多東西，也隨之有了很多新的體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)初中生活的一些心得體會(huì)。
初中生活給予了我豐富的知識(shí)。初中課程增加了很多新科目，如物理、化學(xué)和地理。這些科目拓展了我的視野，讓我對(duì)世界有了更深入的了解。我開(kāi)始對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在實(shí)驗(yàn)課上，我可以親自動(dòng)手進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，這大大提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)和科學(xué)實(shí)踐能力。此外，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程的復(fù)雜性也讓我明白了知識(shí)的重要性。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
初中生活給予了我交友的機(jī)會(huì)。在初中，我遇到了許多新的同學(xué)，我們一起度過(guò)了愉快的時(shí)光。我發(fā)現(xiàn)，交到一個(gè)好朋友是一種幸運(yùn)，他們可以與我分享喜怒哀樂(lè)，共同面對(duì)困難。通過(guò)和朋友們交流，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何尊重和理解他人的不同。這些交友經(jīng)歷讓我感受到友誼的重要性，也使我收獲了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
初中生活讓我體驗(yàn)到了努力的重要性。初中學(xué)習(xí)的難度明顯增加，需要更加努力才能取得好成績(jī)。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，保持專注。我發(fā)現(xiàn)只有通宵達(dá)旦地努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)秀的成績(jī)。努力帶來(lái)了收獲，這讓我更加有信心去面對(duì)困難。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)讓我有了機(jī)會(huì)展示自己的才能和毅力。在體育課上，我參加了各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這不僅提高了我的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
初中生活激發(fā)了我的內(nèi)外力量。我開(kāi)始樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。學(xué)校為我們提供了各種各樣的活動(dòng)和比賽，如演講比賽、寫(xiě)作比賽等。我積極參與其中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)這些活動(dòng)，我不再害怕在公眾面前發(fā)聲，我學(xué)會(huì)了勇敢地去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的溝通能力和演講技巧。對(duì)我而言，初中生活是一種磨礪和成長(zhǎng)，它激勵(lì)我更加努力地追求我的夢(mèng)想。
初中生活也讓我感受到了家人和老師的關(guān)愛(ài)。家人和老師是我最重要的依靠和支持。在我遇到困難時(shí)，他們總是悉心傾聽(tīng)和給予鼓勵(lì)。他們給了我力量和勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。我深深地感謝他們的關(guān)心和支持，他們的愛(ài)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
初中生活是我人生中寶貴的時(shí)光，我在這個(gè)階段學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也結(jié)交了許多朋友。通過(guò)這些經(jīng)歷，我變得更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)韌。我相信這些寶貴的體會(huì)將伴隨我一生，并在我將來(lái)的人生道路上指引我前進(jìn)。初中生活的收獲和成長(zhǎng)是無(wú)可替代的，我將時(shí)刻銘記并珍惜這段美好的回憶。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十五
初中時(shí)期是人生的重要階段，讀書(shū)是學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)方式之一。通過(guò)讀一些好書(shū)，不僅可以開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和思考能力。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些好書(shū)給我?guī)?lái)的積極影響和深刻體會(huì)。
二、閱讀提升。
好書(shū)對(duì)我閱讀能力的提升起到了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅能夠通過(guò)閱讀理解提高語(yǔ)文的能力，還能夠?qū)W習(xí)到一些表達(dá)和寫(xiě)作的技巧。閱讀好書(shū)還可以幫助我擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)不斷的閱讀，我可以慢慢體會(huì)到自己在閱讀理解上的進(jìn)步，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
三、情感培養(yǎng)。
好書(shū)不僅可以提升閱讀能力，還有助于培養(yǎng)情感。在閱讀的過(guò)程中，我能夠感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，理解他們的心情和思維方式。這種情感體驗(yàn)讓我更加理解和體諒他人，培養(yǎng)了我的同理心和人際交往能力。有時(shí)候，我也會(huì)從書(shū)中找到與自己相似的經(jīng)歷和感受，這種共鳴讓我覺(jué)得自己并不孤單，也給了我勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
四、思考啟示。
好書(shū)還可以給我?guī)?lái)深刻的思考和啟示。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，思考書(shū)中的故事情節(jié)和人物命運(yùn)的背后含義。有時(shí)候，我會(huì)思考人性、生活的意義以及價(jià)值觀的認(rèn)同等問(wèn)題。這樣的思考讓我變得更加理性和成熟，也增強(qiáng)了我面對(duì)問(wèn)題的能力。好書(shū)還教會(huì)了我如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，這對(duì)我今后的人生發(fā)展至關(guān)重要。
五、行動(dòng)指導(dǎo)。
好書(shū)不僅給我?guī)?lái)了許多好處，還給了我一些行動(dòng)指導(dǎo)。在閱讀好書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)從書(shū)中汲取力量和智慧，通過(guò)書(shū)中的故事人物和他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)我如何正確地對(duì)待困難和迎接挑戰(zhàn)。我從書(shū)中學(xué)到了如何堅(jiān)持不懈、如何勇敢面對(duì)困難、如何與他人和諧相處等等。這些寶貴的行動(dòng)指導(dǎo)成為了我成長(zhǎng)路上的指南針。
綜上所述，好書(shū)給我?guī)?lái)了閱讀能力的提升、情感的培養(yǎng)、思考的啟示和行動(dòng)的指導(dǎo)。在初中時(shí)期，讀一些好書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，選擇一些優(yōu)秀的、有意義的書(shū)籍，通過(guò)不斷地閱讀來(lái)提升自己的素質(zhì)和能力，開(kāi)拓自己的視野，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中讀好書(shū)好文章心得體會(huì)篇十六
讀書(shū)是一件富有意義的事情，每一本好書(shū)都有著它自己的故事、思想和啟示。讀書(shū)并不僅僅是為了消磨時(shí)間，更重要的是獲得它帶給我們的智慧和啟迪。讀書(shū)需要心無(wú)旁騖，需要耐心和毅力。本文將對(duì)我閱讀的一些好書(shū)進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)，并從不同的角度闡述為什么我們需要讀好書(shū)。
段落二：讀好書(shū)的益處。
讀好書(shū)可以提高自己的知識(shí)水平，拓寬自己的視野，通過(guò)不同的角度和思考方式思考問(wèn)題。同一本書(shū)也會(huì)在不同的人群體中產(chǎn)生不一樣的解讀和思考方式，這種思想碰撞使自己的思考方式得到不斷豐富和提高。此外，閱讀一本好書(shū)不僅能增加我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以培養(yǎng)我們的思考能力、邏輯能力和分析能力。總之，讀好書(shū)，對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著非常重要的促進(jìn)作用。
段落三：我讀的一些好書(shū)。
在我閱讀的每一本好書(shū)中，都有它自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值。《小王子》的深刻哲理，讓人不由自主地感嘆生命的意義；《人類簡(jiǎn)史》對(duì)世界歷史的縱覽和以人類科技、農(nóng)業(yè)和大規(guī)模暴力中心思想的揭示，讓人重新思考了自己生命的意義、價(jià)值和未來(lái)；《月亮與六便士》描寫(xiě)了藝術(shù)家的人生哲學(xué)和高尚情操，啟迪了我對(duì)藝術(shù)和生命的思考與理解。這些好書(shū)深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我對(duì)人類文化、科技、歷史和人生的思考與探索。
段落四：讀好書(shū)帶來(lái)的變化。
讀好書(shū)讓我變得更加有思想感染力，更容易引起別人的共鳴。我閱讀后會(huì)將書(shū)中精華與他人分享，讓他們有機(jī)會(huì)與我參與精神交流，學(xué)習(xí)到不同的思考方式和解題技巧。同時(shí)，讀好書(shū)也可以提高我對(duì)自己人生的認(rèn)知，讓我逐漸找到自己的人生愿景和道路，明確自己的方向并朝這個(gè)目標(biāo)努力。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代，在萬(wàn)物井噴的時(shí)代，好書(shū)顯得越來(lái)越珍貴。在不斷的思考中，良好的閱讀選擇變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗梢越o我們提供更廣闊的思考空間。如果我們有心閱讀，精心選擇好的書(shū)籍，然后靜坐下來(lái)好好讀一讀，并積極將所讀所思與他人分享，我們身上的變化將是顯而易見(jiàn)的，而讀好書(shū)也將為我們的人生注入一股獨(dú)特的動(dòng)力和能量。