人生的道路上，總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑?？偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間的回顧，同時(shí)也是為未來的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
教師考核辦法心得篇一
現(xiàn)代教學(xué)要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電，每位教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非?？茖W(xué)合理。
古訓(xùn)《學(xué)記》言——親其師，則信其道，可見，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教育家加里寧說教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我一定會(huì)做到認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師考核辦法心得篇二
20__年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業(yè)的培訓(xùn)為我們在職業(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院及區(qū)教委多次組織活動(dòng)，通過集中培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收獲頗多。
回顧新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)歷程，我的收獲主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：規(guī)范教姿教態(tài)、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣、注重團(tuán)體合作意識(shí)，也體會(huì)到了職業(yè)幸福感。
一、規(guī)范教姿教態(tài)。
在培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院張副院長為我們展示了一節(jié)英語聽力示范課，這節(jié)課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學(xué)生，注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重聽力材料的層層滲透，并把聽與說相結(jié)合，使學(xué)生在聽懂材料內(nèi)容后，能準(zhǔn)確地復(fù)述出材料內(nèi)容。在本節(jié)課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學(xué)生進(jìn)行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣的示范課確實(shí)在我們的實(shí)踐教學(xué)中，起到了指引的效果。
參加工作初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽完我精心準(zhǔn)備的一堂課后，對于該課表示認(rèn)可，同時(shí)也指出本節(jié)課中最應(yīng)注意的一個(gè)方面即是教師應(yīng)保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作，我對于課堂持有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)在課堂上時(shí)，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出過于嚴(yán)肅的氣氛。在領(lǐng)導(dǎo)指出此方面的不足之后，結(jié)合已參加的培訓(xùn)課程，我對此進(jìn)行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學(xué)氛圍，課堂中過于嚴(yán)肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切溫和的態(tài)度，對于積極的課堂氣氛的引導(dǎo)起著重要作用。教師親切溫和的態(tài)度，使學(xué)生敢說，敢于表現(xiàn)自己。這些都是構(gòu)建良好的課堂氛圍的要素。
另外，通過實(shí)踐教學(xué)，我還注意到教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有在某學(xué)科方面相對較弱的學(xué)生。當(dāng)這部分學(xué)生在這些學(xué)科的課堂上，能夠積極舉手發(fā)言，教師應(yīng)給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。如果該生能夠準(zhǔn)確回答出這個(gè)問題，教師可帶領(lǐng)大家對該生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣不失為一種鼓勵(lì)學(xué)生的好方法，這種舉措能夠使學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)上增強(qiáng)信心，相信自己能夠有更大的進(jìn)步。
教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的參與程度，影響著整個(gè)課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言，這是我們必須認(rèn)真修煉的內(nèi)容。
二、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
新教師培訓(xùn)為我們提供了多種多樣的資源，專家指導(dǎo)、專家講座、到外校聽課等，這些課程內(nèi)容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時(shí)，我們學(xué)會(huì)了從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、板書、學(xué)生是否充分參與、是否引起學(xué)生興趣、輸入輸出是否得當(dāng)、教師課堂指示語等多角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。
這些學(xué)習(xí)使我們不斷反思自己的教學(xué)，意圖使課堂教學(xué)更加豐富高效。例如，在進(jìn)行一段時(shí)間教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我曾思考，孩子們不能達(dá)到教師預(yù)期效果的原因，是否是因?yàn)榻處熢谀承┉h(huán)節(jié)設(shè)置的不夠好。反思發(fā)現(xiàn)，有時(shí)教師課堂指令并不清晰，學(xué)生不明白教學(xué)意圖。在聽取了英國使館外籍專家leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后，我在此方面及時(shí)作出了調(diào)整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中，也起到關(guān)鍵的作用。
掌握了聽評(píng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，會(huì)從這些角度去反復(fù)斟酌考慮。只有了解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們才有了完善的方向及目標(biāo)，才能夠使我們的課堂教學(xué)越加高效。明白了評(píng)價(jià)一堂課的標(biāo)準(zhǔn)也使我們了解到教育不單單是專業(yè)知識(shí)的授予，它更需要設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度精心準(zhǔn)備，教育是一門藝術(shù)。
三、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣。
從20__年暑期培訓(xùn)至今，新教師思考并書寫了新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、暑期培訓(xùn)總結(jié)、開學(xué)第一天記錄、教學(xué)初體驗(yàn)觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調(diào)查等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容的反思與記錄，使我們對于已參加的活動(dòng)及已完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了階段性的總結(jié)，正是這些總結(jié)幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓(xùn)期間的監(jiān)督與檢測中，我們形成了反思并總結(jié)的能力，注重已發(fā)現(xiàn)的不足，自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結(jié)的習(xí)慣，使我在每次教學(xué)后反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足。在課堂上，我時(shí)常擔(dān)心學(xué)生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學(xué)步驟上總是寬松時(shí)間，給予學(xué)生大量的練習(xí)時(shí)間，時(shí)常出現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容不能完成的情況。在反思發(fā)現(xiàn)該問題后，我采取了向老教師咨詢的方法，針對自己設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間做了相應(yīng)的調(diào)整，做到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得當(dāng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間充足。在內(nèi)容簡單易懂的部分，采取做簡要說明，不占用大量時(shí)間的方法。這樣實(shí)施后，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學(xué)任務(wù)，也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
反思并總結(jié)的能力是教師應(yīng)具備的一個(gè)重要基本素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們了解了它的優(yōu)勢。培訓(xùn)班中的學(xué)員們在職業(yè)生涯之初，在專業(yè)教師指導(dǎo)、觀察他人課堂的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣，這些對于自己的職業(yè)發(fā)展是相當(dāng)有益處的。在以后的`實(shí)踐教學(xué)中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結(jié)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，并注重改善課堂不足之處。
四、注重團(tuán)體合作意識(shí)。
在新教師培訓(xùn)中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓(xùn)會(huì)、年終總結(jié)、同輩效應(yīng)等內(nèi)容。每周一次的微信交流主題討論，在培訓(xùn)中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時(shí)間布置微信主題內(nèi)容，組織大家探討學(xué)習(xí)。就主題“如何獲取學(xué)生的信任”、“新教師如何站穩(wěn)講臺(tái)”、“圣誕活動(dòng)準(zhǔn)備”等內(nèi)容，大家進(jìn)行了激烈地討論。在20__年12月，我們在昌平區(qū)進(jìn)行了中期拓展訓(xùn)練。參加拓展活動(dòng)的鍛煉學(xué)習(xí)，使我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的意義。同輩效應(yīng)是一門隱性的重要課程，在新教師團(tuán)體中，同伴間在工作之初有著相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強(qiáng)了新教師間的團(tuán)體合作意識(shí)。在本學(xué)期期間，北京教育學(xué)院及區(qū)教委組織新教師到區(qū)內(nèi)學(xué)?；ヂ牪⒃u(píng)課，意圖從同伴中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以上培訓(xùn)課程的內(nèi)容，使我們切身感受到團(tuán)體合作的重要性，正是團(tuán)體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補(bǔ)不足。
意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性后，在教學(xué)中，我培養(yǎng)了自己向其他同事請教的習(xí)慣。如在準(zhǔn)備外籍專家聽課和在沈陽的同課異構(gòu)的研究課中，我多次向年級(jí)備課組長和其他同事請教，并在同事多次聽課和評(píng)課的基礎(chǔ)上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當(dāng)做法，得到了領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每一名學(xué)員參與其中，既展示自己的困惑，又為團(tuán)體的智慧出一份力。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團(tuán)體合作意識(shí)也是現(xiàn)今社會(huì)需求的一種能力。
五、體味職業(yè)幸福感。
在一門行業(yè)中，從每天工作的環(huán)境及內(nèi)容中，員工能夠不斷進(jìn)步，并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓(xùn)課程中，我認(rèn)為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，并從他人或組織機(jī)構(gòu)得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們既得到了北京教學(xué)學(xué)院和區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力幫助，也感受到了輔導(dǎo)教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內(nèi)心的溫暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業(yè)生涯中茁長發(fā)展，也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業(yè)幸福感。
感謝北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)，為我們新教師搭建了學(xué)習(xí)和探討的平臺(tái)，使我們新教師的群體組織并壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓(xùn)中的細(xì)致工作以及及時(shí)的答疑解惑，使新教師們在職業(yè)生涯中得到了快速的成長。在新教師這個(gè)團(tuán)體中，我們一同學(xué)習(xí)，一同思考。在北京教育學(xué)院及區(qū)教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，并將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和從他人身上的教學(xué)相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。這一切活動(dòng)，使我們心中有底，做到了發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個(gè)好的開始。我們有幸得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也努力地抓住這樣的機(jī)會(huì)，成長自己。
教師考核辦法心得篇三
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、
教師考核辦法心得篇四
作為一名思政老師，需要提升的是一種境界。召開的學(xué)校思政理論課教師座談會(huì)上，對思政老師提出了六點(diǎn)要求：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。是的，作為一名思政老師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
新時(shí)期，思政老師的使命是什么?現(xiàn)在，我們比任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，并且要贏得這場不能輸也輸不起的偉大斗爭。作為一名思政課教師，要從這樣的高度認(rèn)識(shí)思政教學(xué)的地位和作用，認(rèn)識(shí)自己之于時(shí)代和民族的歷史使命和責(zé)任，切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代賦予的新使命。
十九大報(bào)告中提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。作為一個(gè)思政老師，我們的新時(shí)代“工匠精神”便是樹立起對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、明德、敬業(yè)”。自己要做有理想信念、有道德、情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。還須用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，觀察世界、分析世界、闡析社會(huì)問題，真正搞懂面臨時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢，用理論闡釋能力、實(shí)踐闡述能力和語言邏輯能力征服學(xué)生。用真理感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。
親其師信其道。高尚的人格也是一種無形的教育力量。思政課教師必須要做到自己人格健全，人格尚美。自覺做為學(xué)、為人之表率。思政課教師還要關(guān)注社會(huì)、放眼世界、聚焦前沿、親近學(xué)生，有創(chuàng)新意識(shí)，緊跟新媒體發(fā)展的速度，諳熟學(xué)生樂于接受的表達(dá)方式和話語體系，以獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生、幫助學(xué)生披沙揀金、去偽存真，增強(qiáng)對各種錯(cuò)誤思潮的政治鑒別力。
教師考核辦法心得篇五
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
教師考核辦法心得篇六
回首聽課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自我從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，更感到自我在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自我的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究本事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)職責(zé)。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的構(gòu)成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其資料自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，十分具體。由此，我想到這樣完善的資料是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析評(píng)價(jià)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都十分樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，僅有自我的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的職責(zé)。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。經(jīng)過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
教師考核辦法心得篇七
__年11月12日至11月21日，為期9天的“__國培計(jì)劃——“畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，同時(shí)也非常感謝貴州師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這九天里給予我們的培訓(xùn)，還要感謝班主任黃老師和卓老師，因?yàn)槟鷤兊南ば恼疹?，讓我們在這九天的培訓(xùn)中感到特別的溫暖。九天的培訓(xùn)很短暫，但是九天的培訓(xùn)很扎實(shí)，九天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。老師自身的仍魅力讓我明白了作為一名教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，我們要有自己獨(dú)特的人格魅力。教師與教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流讓我收獲了教學(xué)中的許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如：教學(xué)單詞的經(jīng)驗(yàn)，怎樣運(yùn)用肢體語言教學(xué),怎樣說課，評(píng)課。怎樣進(jìn)行校本研修等。
1、前言教育改革透析與教師專業(yè)成長。
2、教師心理健康及其維護(hù)。
3、獲得科研申請項(xiàng)目的秘訣。
4、新課改下小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析。
5、課堂教學(xué)典型案例觀摩。
6、基于教師協(xié)作的說課和評(píng)課。
7、校本研修理論和實(shí)踐。
8、信息技術(shù)的運(yùn)用和操作。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
余小矛教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；江寒秋的課讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；何雨蔚老師的語音教學(xué)解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，觀看競賽課的錄像讓我學(xué)到許多教學(xué)方法和技能，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪；范向陽教授的如何撰寫科研申請?jiān)俅问枥砹宋以谧珜懡虒W(xué)論文或科研申請時(shí)的一些不清晰的思路；；江寒秋老師教學(xué)英語單詞的方法讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)；張湘韻老師的課讓我對校本研究有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們在小組中交流說課和評(píng)課的點(diǎn)滴，從而得到很多經(jīng)驗(yàn)。冉懷敏老師的上機(jī)操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計(jì)，讓我們親自按照他的要求制作課件上交，從而讓我們在計(jì)算機(jī)的操作上有了更進(jìn)一步的提高。
從學(xué)員與學(xué)員之間的交流中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的好方法，如：教學(xué)單詞的方法，怎樣說課，評(píng)課，怎樣進(jìn)行好校本教研，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。從一部分學(xué)員的談話中，使我更加明白教好小學(xué)英語的重要性，讓我感到我們作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，肩上的擔(dān)子越來越重，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，讓自己成為一個(gè)合格的英語教師。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝國培計(jì)劃，貴州師范大學(xué)教科院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
教師考核辦法心得篇八
20xx年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業(yè)的培訓(xùn)為我們在職業(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院及區(qū)教委多次組織活動(dòng)，通過集中培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收獲頗多。
回顧新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)歷程，我的收獲主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：規(guī)范教姿教態(tài)、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣、注重團(tuán)體合作意識(shí)，也體會(huì)到了職業(yè)幸福感。
在培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院張副院長為我們展示了一節(jié)英語聽力示范課，這節(jié)課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學(xué)生，注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重聽力材料的層層滲透，并把聽與說相結(jié)合，使學(xué)生在聽懂材料內(nèi)容后，能準(zhǔn)確地復(fù)述出材料內(nèi)容。在本節(jié)課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學(xué)生進(jìn)行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣的示范課確實(shí)在我們的實(shí)踐教學(xué)中，起到了指引的效果。
參加工作初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽完我精心準(zhǔn)備的一堂課后，對于該課表示認(rèn)可，同時(shí)也指出本節(jié)課中最應(yīng)注意的一個(gè)方面即是教師應(yīng)保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作，我對于課堂持有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)在課堂上時(shí)，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出過于嚴(yán)肅的氣氛。在領(lǐng)導(dǎo)指出此方面的不足之后，結(jié)合已參加的培訓(xùn)課程，我對此進(jìn)行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學(xué)氛圍，課堂中過于嚴(yán)肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切溫和的態(tài)度，對于積極的課堂氣氛的引導(dǎo)起著重要作用。教師親切溫和的態(tài)度，使學(xué)生敢說，敢于表現(xiàn)自己。這些都是構(gòu)建良好的課堂氛圍的要素。
另外，通過實(shí)踐教學(xué)，我還注意到教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有在某學(xué)科方面相對較弱的學(xué)生。當(dāng)這部分學(xué)生在這些學(xué)科的課堂上，能夠積極舉手發(fā)言，教師應(yīng)給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。如果該生能夠準(zhǔn)確回答出這個(gè)問題，教師可帶領(lǐng)大家對該生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣不失為一種鼓勵(lì)學(xué)生的好方法，這種舉措能夠使學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)上增強(qiáng)信心，相信自己能夠有更大的進(jìn)步。
教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的參與程度，影響著整個(gè)課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言，這是我們必須認(rèn)真修煉的內(nèi)容。
新教師培訓(xùn)為我們提供了多種多樣的資源，專家指導(dǎo)、專家講座、到外校聽課等，這些課程內(nèi)容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時(shí)，我們學(xué)會(huì)了從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、板書、學(xué)生是否充分參與、是否引起學(xué)生興趣、輸入輸出是否得當(dāng)、教師課堂指示語等多角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。
這些學(xué)習(xí)使我們不斷反思自己的教學(xué)，意圖使課堂教學(xué)更加豐富高效。例如，在進(jìn)行一段時(shí)間教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我曾思考，孩子們不能達(dá)到教師預(yù)期效果的原因，是否是因?yàn)榻處熢谀承┉h(huán)節(jié)設(shè)置的不夠好。反思發(fā)現(xiàn)，有時(shí)教師課堂指令并不清晰，學(xué)生不明白教學(xué)意圖。在聽取了英國使館外籍專家leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后，我在此方面及時(shí)作出了調(diào)整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中，也起到關(guān)鍵的作用。
掌握了聽評(píng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，會(huì)從這些角度去反復(fù)斟酌考慮。只有了解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們才有了完善的方向及目標(biāo)，才能夠使我們的課堂教學(xué)越加高效。明白了評(píng)價(jià)一堂課的標(biāo)準(zhǔn)也使我們了解到教育不單單是專業(yè)知識(shí)的授予，它更需要設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度精心準(zhǔn)備，教育是一門藝術(shù)。
從20xx年暑期培訓(xùn)至今，新教師思考并書寫了新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、暑期培訓(xùn)總結(jié)、開學(xué)第一天記錄、教學(xué)初體驗(yàn)觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調(diào)查等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容的反思與記錄，使我們對于已參加的活動(dòng)及已完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了階段性的總結(jié)，正是這些總結(jié)幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓(xùn)期間的監(jiān)督與檢測中，我們形成了反思并總結(jié)的能力，注重已發(fā)現(xiàn)的不足，自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結(jié)的習(xí)慣，使我在每次教學(xué)后反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足。在課堂上，我時(shí)常擔(dān)心學(xué)生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學(xué)步驟上總是寬松時(shí)間，給予學(xué)生大量的練習(xí)時(shí)間，時(shí)常出現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容不能完成的情況。在反思發(fā)現(xiàn)該問題后，我采取了向老教師咨詢的方法，針對自己設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間做了相應(yīng)的調(diào)整，做到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得當(dāng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間充足。在內(nèi)容簡單易懂的部分，采取做簡要說明，不占用大量時(shí)間的方法。這樣實(shí)施后，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學(xué)任務(wù)，也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
反思并總結(jié)的能力是教師應(yīng)具備的一個(gè)重要基本素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們了解了它的優(yōu)勢。培訓(xùn)班中的學(xué)員們在職業(yè)生涯之初，在專業(yè)教師指導(dǎo)、觀察他人課堂的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣，這些對于自己的職業(yè)發(fā)展是相當(dāng)有益處的。在以后的實(shí)踐教學(xué)中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結(jié)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，并注重改善課堂不足之處。
在新教師培訓(xùn)中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓(xùn)會(huì)、年終總結(jié)、同輩效應(yīng)等內(nèi)容。每周一次的微信交流主題討論，在培訓(xùn)中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時(shí)間布置微信主題內(nèi)容，組織大家探討學(xué)習(xí)。就主題“如何獲取學(xué)生的信任”、“新教師如何站穩(wěn)講臺(tái)”、“圣誕活動(dòng)準(zhǔn)備”等內(nèi)容，大家進(jìn)行了激烈地討論。在20xx年12月，我們在昌平區(qū)進(jìn)行了中期拓展訓(xùn)練。參加拓展活動(dòng)的鍛煉學(xué)習(xí)，使我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的意義。同輩效應(yīng)是一門隱性的重要課程，在新教師團(tuán)體中，同伴間在工作之初有著相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強(qiáng)了新教師間的團(tuán)體合作意識(shí)。在本學(xué)期期間，北京教育學(xué)院及區(qū)教委組織新教師到區(qū)內(nèi)學(xué)?；ヂ牪⒃u(píng)課，意圖從同伴中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以上培訓(xùn)課程的內(nèi)容，使我們切身感受到團(tuán)體合作的重要性，正是團(tuán)體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補(bǔ)不足。
意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性后，在教學(xué)中，我培養(yǎng)了自己向其他同事請教的習(xí)慣。如在準(zhǔn)備外籍專家聽課和在沈陽的同課異構(gòu)的研究課中，我多次向年級(jí)備課組長和其他同事請教，并在同事多次聽課和評(píng)課的基礎(chǔ)上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當(dāng)做法，得到了領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每一名學(xué)員參與其中，既展示自己的困惑，又為團(tuán)體的智慧出一份力。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團(tuán)體合作意識(shí)也是現(xiàn)今社會(huì)需求的一種能力。
在一門行業(yè)中，從每天工作的環(huán)境及內(nèi)容中，員工能夠不斷進(jìn)步，并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓(xùn)課程中，我認(rèn)為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，并從他人或組織機(jī)構(gòu)得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們既得到了北京教學(xué)學(xué)院和區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力幫助，也感受到了輔導(dǎo)教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內(nèi)心的溫暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業(yè)生涯中茁長發(fā)展，也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業(yè)幸福感。
感謝北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)，為我們新教師搭建了學(xué)習(xí)和探討的平臺(tái)，使我們新教師的群體組織并壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓(xùn)中的細(xì)致工作以及及時(shí)的答疑解惑，使新教師們在職業(yè)生涯中得到了快速的成長。在新教師這個(gè)團(tuán)體中，我們一同學(xué)習(xí)，一同思考。在北京教育學(xué)院及區(qū)教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，并將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和從他人身上的教學(xué)相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。這一切活動(dòng)，使我們心中有底，做到了發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個(gè)好的開始。我們有幸得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也努力地抓住這樣的機(jī)會(huì)，成長自己。
教師考核辦法心得篇九
坐上火車，人生第一次踏上首都北京那片熱土，參加藍(lán)天春蕾教師培訓(xùn)。為此，心情激動(dòng)了好久好久，至此也不能徹底平復(fù)。想要說的有很多很多，想要感謝的人也有很多很多。
首先感謝的是藍(lán)天春蕾，感謝中國空軍，婦聯(lián)。不僅解決了一直困擾我們的校舍問題，還為我們這些偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的教師提供了坐在北京大學(xué)，那從小夢寐以求的課堂上。春蕾計(jì)劃的口號(hào)是：“扶助一個(gè)女童，成就一個(gè)母親，影響一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社會(huì)”以’女童重返校園”為目的。他們是這么說的，更是這么做的，作為有幸參加此次培訓(xùn)的我，心中始終充滿了感激。
其次，要感謝的是這五天來為我們授課的全體教師。是你們讓我意識(shí)到自己思想的土地如此貧瘠，讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的海洋是如此的浩瀚。坐在北大的課堂上，聽著各位老師的講解，自己就像一株久旱的小苗，長大嘴巴大口大口的吸收著甘霖，不舍得落下老師說的每一句話，甚至是每一個(gè)字。用兩個(gè)字概括聽課的感受，那就是“震撼”。原來世界這么多，原來我們是如此的渺小。在知識(shí)的海洋里遨游是如此的幸福。
參加此次培訓(xùn)的同志們都是來自偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族，大家都格外的珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家都認(rèn)真，虛心，誠懇地接受培訓(xùn)，如饑似渴的接受新鮮的理念，學(xué)習(xí)氛圍十分的濃厚。專家教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。真是“聽君一席話，勝讀十年書”各位專家教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
記得《演講與表達(dá)技巧》主講人蘇偉教授說：“一個(gè)人只有有效的自我管理，才能管理他人，一個(gè)能有效自我管理的人，不需要?jiǎng)e人管理，一個(gè)不能自我管理的人，一定會(huì)被邊緣化。”作為教師的我們，很多時(shí)候都在給孩子們制定要求，管理著孩子們，卻忽略了自己對自己的管理。孩子們沒有達(dá)成預(yù)期的效果時(shí)，會(huì)有小小的失望，反而沒有意識(shí)到當(dāng)初給自己制定的目標(biāo)有沒有完成。這值得我深刻的反思。
記得《教師壓力與情緒管理》主講人安康教授說：“以未來為導(dǎo)向，在走向目標(biāo)的過程中，活在過程里，把握現(xiàn)在，活在現(xiàn)在的狀態(tài)中，享受當(dāng)前的快樂。”“活在過去，使人悔恨，活在未來，使人焦慮。”近年來，社會(huì)給予教師的壓力和要求越來越高，社會(huì)宣傳報(bào)道中，給予教師的謾罵比鮮花掌聲多，對教師工作效果的高期望，對教育方法的誤解質(zhì)疑，以及教師本身的生活和人際關(guān)系，都使教師心理承擔(dān)著無法想象的壓力。通過安康教授的講解與疏導(dǎo)，使我受益匪淺。感想頗多，突然覺得有必要對自己的職業(yè)壓力做一下調(diào)試和展望。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，因此也決定了教師心理素質(zhì)的重要性。要想讓孩子們心理健康，首先教師要有較高的心理健康水平。教學(xué)的目的是教書育人，心理素質(zhì)好的教師會(huì)憑借自己的語言，行為來感化學(xué)生，促使學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來。有心理問題的教師阻礙了學(xué)生的'健康成長，也對自己造成惡劣的影響。
記得《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)微課與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技術(shù)》主講人趙國棟教授說：“隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息時(shí)代，知識(shí)大爆炸時(shí)代的來臨，信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地沖擊著，改變著人們的生活方式，教育模式改革刻不容緩?！钡拇_“微課”“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”正在被越來越多的教育人士所關(guān)注，必將引領(lǐng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的大變革。上課之前，我對這種教學(xué)模式知之甚少，有很多都是沒聽過的概念。但是通過趙國棟教授邊示范邊講解，使我對此也產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過課件處理，蜘蛛俠的圖片能講課，鋼鐵俠的圖片能講課，對于作為教師的我們都被深深的吸引了，孩子們看到這樣的課件，我想，一定也是頓生好感，注意力十分集中的吧！
此次培訓(xùn)，不僅有幸聆聽各位教授的先進(jìn)知識(shí)理念，也是第一次親近首都北京，在后兩天的時(shí)間里，統(tǒng)一組織大家來到居庸關(guān)長城，頤和園，故宮。俗話說“不到長城非好漢”站在長城上，心里不禁唱起了國歌“把我們的血肉筑成我們新的長城”的確站在長城上心中升起的是作為中華兒女的責(zé)任感，我們各族兒女手挽手心貼心，化成萬里長城，保護(hù)祖國母親安全，不再受傷害！作為中國的每一個(gè)人，我們都知道圓明園以及頤和園是揮之不去的痛，走在那里，會(huì)讓我們明白國富民強(qiáng)是多么重要的事，那段歷史，我們不敢，不能更不會(huì)忘卻，守護(hù)祖國，不要讓歷史重演是每個(gè)人肩上光榮的責(zé)任！當(dāng)我們隨著人流跨過金水橋穿過天安門往午門方向走去時(shí)，竟有種恍如隔世的感覺。這座依然雄偉無比的宮殿，它見證了朝代的更迭，見證了宮廷內(nèi)的爭權(quán)奪利，見證了我們英雄的中華兒女大無畏精神。中華民族在經(jīng)歷了劇烈的碰撞后，終于步入軌道，重回世界大舞臺(tái)！而后，我們?nèi)チ锁B巢，水立方。夜色中的鳥巢，水立方讓人心曠神怡，也讓人充滿了希望。中華的崛起，已經(jīng)不是口號(hào)，我們依然是東方巨龍，并且已經(jīng)徹底蘇醒！
充實(shí)的培訓(xùn)在一路收獲，一路感動(dòng)，一路留戀中結(jié)束了，我反思著自己的差距與不足。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷提升學(xué)習(xí)的開始！
教師考核辦法心得篇十
在教育改革不斷深化、人才競爭越來越激烈的今天，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此對教師的考核評(píng)價(jià)是教育主管部門和學(xué)校都在探討的熱門話題。如何引領(lǐng)教師群體向?qū)W校發(fā)展的方向努力，筆者在學(xué)校管理中一直在摸索教師考核評(píng)價(jià)問題，努力做到公正、公平、公開，筆者認(rèn)為，“公正”即根據(jù)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向制定方案，忌個(gè)人好惡，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)的靈魂;公平”即方案操作不以某些人的意志操控，忌長官意志，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵;“公開”即過程透明，忌暗箱操作，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)能否促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。筆者從如下幾個(gè)方面談?wù)劥譁\的點(diǎn)滴做法，以期拋磚引玉。
一、從引領(lǐng)方向入手，制定評(píng)價(jià)系列，達(dá)到相對公正。
評(píng)價(jià)是為了引領(lǐng)，公正的評(píng)價(jià)能促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化和學(xué)校的不斷發(fā)展，落實(shí)“制度管人、活動(dòng)育人”的`學(xué)校管理策略，但是評(píng)價(jià)方案不能千人一面，而要有很強(qiáng)的個(gè)性化和校本特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的發(fā)展既有共性，又有個(gè)性，但無論如何都是從學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向入手，制定評(píng)價(jià)系列。
方向一：關(guān)注常規(guī)工作過程。確定常規(guī)工作系列，包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶困、教研活動(dòng)、學(xué)生滿意度，家長滿意度。
方向二：關(guān)注教師專業(yè)提升。確定專業(yè)素質(zhì)提升系列，包括學(xué)期開展的教師各項(xiàng)專業(yè)基本功比賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃而定具體細(xì)目，本項(xiàng)體現(xiàn)很強(qiáng)的學(xué)校個(gè)性化。
方向三：關(guān)注教師工作業(yè)績。一是學(xué)生成長，即學(xué)習(xí)成績及各項(xiàng)比賽成績;二是自身成功，即教師參加各項(xiàng)比賽及在教育實(shí)踐中有思考的文字結(jié)晶。
方向四：關(guān)注教師職業(yè)操守。從“主人翁態(tài)度、合作精神、守規(guī)意識(shí)、熱愛學(xué)生”等方面進(jìn)行教師職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)。
方向五：關(guān)注計(jì)劃外活動(dòng)，實(shí)行加分系列方案。
二、從不同角度入手，操作評(píng)價(jià)過程，達(dá)到相對公平。
第一，常規(guī)工作系列。實(shí)行自評(píng)、組評(píng)、處評(píng)、校評(píng)。在自評(píng)中反思教育教學(xué)行為;組評(píng)為教研組長和備課組長評(píng)，根據(jù)每月不同的檢查要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處每月都從不同的角度對備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶困等制定檢查要點(diǎn)，以點(diǎn)代面，多點(diǎn)結(jié)合，簡明易行;處評(píng)即教導(dǎo)處評(píng)價(jià)，校評(píng)即校長評(píng)價(jià)，均按照評(píng)價(jià)規(guī)則。
多方位、全員參與，及時(shí)公示檢查結(jié)果和評(píng)價(jià)結(jié)果，達(dá)到及時(shí)糾正常規(guī)工作中的問題，提高工作質(zhì)量。
第二，教師專業(yè)素質(zhì)提升系列。學(xué)校在教師崗位培訓(xùn)中開展一系列活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)育人的原則。研究課，由全組教師參與評(píng)價(jià);專業(yè)基本功比賽，由外請?jiān)u委評(píng)價(jià);論文評(píng)比由全組教師閱讀評(píng)價(jià)、再經(jīng)過公示及網(wǎng)上搜索，杜絕網(wǎng)抄，最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。
第三，教師工作業(yè)績方面的評(píng)價(jià)。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“對于教師來說，真正的收獲，即應(yīng)該包括學(xué)生的成長，還應(yīng)該，或者說更應(yīng)該包括自己的成功!前者的標(biāo)志是學(xué)生的成績;后者的標(biāo)志應(yīng)該是教師本人教育實(shí)踐、教育感情和教育思考的文字結(jié)晶，就是文章或著作!”。學(xué)生成績方面，主要考慮學(xué)生考試中兩率達(dá)標(biāo)、四率比較值及進(jìn)步值、均分比較值及進(jìn)步值、困生進(jìn)步值、同學(xué)科年級(jí)平均分及參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況，既關(guān)注個(gè)人努力，也關(guān)注同年級(jí)同學(xué)科共同進(jìn)步;二是教師自身參賽獲獎(jiǎng)情況以及撰寫論文、隨筆等成績。
第四，關(guān)于教師職業(yè)道德的綜合評(píng)價(jià)。從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，此項(xiàng)雖然帶有一定的主觀性，但是參與的人員多，相對來說比較客觀。每個(gè)教師的工作情況都表現(xiàn)在日常行為中，都在大家的視野范圍內(nèi)。這一項(xiàng)考察評(píng)價(jià)由自評(píng)、教研組評(píng)、年級(jí)組評(píng)、全體行政評(píng)組成，也就是從自我評(píng)價(jià)、教研組長、年級(jí)組長、各部門分管行政等不同角度、全方位考察入手，進(jìn)行評(píng)價(jià)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)，就是為了規(guī)范教師自覺的工作行為，全方位合作工作。不同角度的評(píng)價(jià)，避免了片面、單一的評(píng)價(jià)結(jié)果。
第五，計(jì)劃外加分方面。主要考慮學(xué)校工作基本遵照學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行，但臨時(shí)性工作出現(xiàn)也屬正常，為了將學(xué)校各項(xiàng)工作更好地完成，考慮了加分這項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
三、從及時(shí)反饋入手，公開評(píng)價(jià)過程，達(dá)到絕對公開。
因?yàn)樵u(píng)價(jià)是為了工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為了今后工作更好地開展，無論是過程評(píng)價(jià)還是終結(jié)評(píng)價(jià)，都只是一個(gè)結(jié)果，評(píng)價(jià)的意義不在于此，而在于用結(jié)果促過程，所以每一個(gè)結(jié)果都應(yīng)該及時(shí)反饋公示，公開透明，這樣既能規(guī)范被評(píng)價(jià)人的教育教學(xué)行為，促進(jìn)反思;又能約束評(píng)價(jià)人的考核評(píng)價(jià)行為，避免隨意。
總之，任何評(píng)價(jià)方案都有其局限性，因?yàn)槎茧x不開人的主觀操作，都需要遵守務(wù)虛和務(wù)實(shí)、過程和結(jié)果的結(jié)合。筆者認(rèn)為，上級(jí)教育主管部門為了促進(jìn)教育改革不斷深化和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，制定的一系列教育改革政策，無疑是正確的，但如何將正確的事情做正確，應(yīng)該是一線學(xué)校管理者認(rèn)真思考的問題。
學(xué)校工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)該是綜合的，而不是單一的;考核應(yīng)該是全面的，而不是片面的。只要評(píng)價(jià)指標(biāo)“多元化”，評(píng)價(jià)操作“多員化”，避免單一指標(biāo)定結(jié)果，長官意志下結(jié)論，那么對教師的考核評(píng)價(jià)就會(huì)相對公正和公平，就會(huì)促進(jìn)崗位激勵(lì)機(jī)制的形成。
教師考核辦法心得篇十一
新時(shí)代要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電。每位教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非?？茖W(xué)合理。
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?？梢?，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
總之，我們要認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成這一光榮而偉大的任務(wù)；才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師考核辦法心得篇十二
10月30日，我滿懷憧憬遠(yuǎn)赴北京參加小語國培。以前沒來過北京，更沒有參加過省外的培訓(xùn)。因此，對這次培訓(xùn)早就充滿期待，現(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，我的內(nèi)心產(chǎn)生了一些感受，現(xiàn)梳理總結(jié)如下：
一、學(xué)員管理人性化。
由于我是第一次來北京，加上南北氣候、習(xí)俗等差異，來之前，我雖然很興奮，但還是擔(dān)心水土不服，會(huì)不習(xí)慣，結(jié)果我一到北京，就有賓至如歸的感覺，語文出版社的`老師們?yōu)閷W(xué)員們購買衣服、茶杯、牙膏等生活用品，建立qq和微信群，經(jīng)常在群中噓寒問暖，提醒我們注意人身財(cái)產(chǎn)安全。每天早上，當(dāng)我們還沉浸在美夢中，早餐就已送到酒店門口，而且晚上都會(huì)通app查房，從未間斷。學(xué)習(xí)之余，總會(huì)微笑地和我們打招呼，聊天，總之，時(shí)時(shí)刻刻我都能感受到家的溫暖，完全打消了來北京時(shí)的顧慮。
二、專家理論水平高。
專家講座是本次培訓(xùn)的重要一環(huán)，專家們高屋建瓴、深入淺出地將理論知識(shí)娓娓道來，他們執(zhí)簡馭繁，語言詼諧幽默，理論聯(lián)系實(shí)際，原本枯燥無味的知識(shí)，聽起來生動(dòng)有趣，原本高深莫測的內(nèi)容，被講得淺顯易懂，且互動(dòng)頻繁，舉例不斷，示范及時(shí)，課堂精彩紛呈，高潮迭起，不時(shí)博得學(xué)員們陣陣熱烈的掌聲。
三、名師課堂理念新。
我們還觀摩了北京市部分小學(xué)語文示范課，這些課的共同特點(diǎn)是：理念先進(jìn)，模式獨(dú)特，教法新穎，效果極佳，執(zhí)教老師知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)高，駕馭課堂能力強(qiáng)，語言親切、生動(dòng)、流暢，極富感染力，尤其是“師引導(dǎo)，生自主”的理念在課堂中表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，培養(yǎng)學(xué)生自主朗讀、說話更是一大亮點(diǎn)，朗讀形式多樣，如帶著動(dòng)作讀，結(jié)合圖片讀，配以音樂讀等。在他們的課堂上，學(xué)生爭著說，搶著說，善于說，整堂課給人的感覺是：學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演，學(xué)生學(xué)得開心，老師教得輕松，真正解放了課堂，達(dá)到了雙贏的目標(biāo)。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！笔前?！我們只有不斷汲取新能量，才能始終占據(jù)課堂教學(xué)的制高點(diǎn)，這次培訓(xùn)讓我茅塞頓開，受益匪淺，真是不虛北京之行。
教師考核辦法心得篇十三
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是學(xué)校教育工作順利進(jìn)行的可靠保證。也就是說，學(xué)校建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我校把抓師德促教風(fēng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以領(lǐng)導(dǎo)班子為核心，校長負(fù)總責(zé)，各成員密切分工、合作，研究師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)法規(guī)、條例，建章立制，探究新路子。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))，樹立“三個(gè)形象”(政治形象、工作形象、作風(fēng)形象)，弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神)。
學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，提高教師對師德教風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，教師一日行為規(guī)范要求，完善教師“德、勤、業(yè)、績”考評(píng)方案及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。課堂教學(xué)是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量最重要的方式。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校成績提高的最關(guān)鍵要素，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，沒有學(xué)生的“學(xué)”，教的再好都是零。我校以“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”為契機(jī)，以‘國培計(jì)劃’為抓手，以‘跟進(jìn)培訓(xùn)’為途徑，以學(xué)業(yè)競賽為手段,把狠抓課堂促學(xué)風(fēng)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量最主要的一項(xiàng)手段。
總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)方方面面，師德建設(shè)關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和民族的振興。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們將進(jìn)一步突出抓師德促教風(fēng)，抓課堂促學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有正確教育觀念和掌握現(xiàn)代教育手段的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
教師考核辦法心得篇十四
對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì)對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面：一是對社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識(shí)，做人各方面得到發(fā)展。
教師考核辦法心得篇十五
第一條教師工作量的考核是在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)科負(fù)責(zé)組織的定期性工作，考核工作每學(xué)期末進(jìn)行。
第二條考核對象為本校專職教師。專職教師必須完成規(guī)定工作量授課任務(wù)，超工作量授課，學(xué)校按職稱等次給予課時(shí)補(bǔ)助。兼職教師分工作情況給予一定的授課任務(wù)（每期培訓(xùn)班優(yōu)先安排專職教師授課），課時(shí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按對應(yīng)職級(jí)與專職教師超工作量補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)相同（縣級(jí)對應(yīng)副高職稱；科級(jí)對應(yīng)中級(jí)職稱；科級(jí)以下對應(yīng)初級(jí)職稱）。專職教師和兼職教師授課質(zhì)量考核按《廣元市干部培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估暫行辦法》中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、考核內(nèi)容。
第三條主體班教學(xué)工作包括黨校、行政學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)的教學(xué)工作，以上主體班計(jì)劃內(nèi)教學(xué)工作納入工作量考核，其他類型的培訓(xùn)班教學(xué)工作不計(jì)入工作量考核。
第四條計(jì)劃外聯(lián)合辦班教學(xué)工作包括各部門、各單位與我校聯(lián)合辦班的教學(xué)工作。校內(nèi)教師若未完成考核工作量，給計(jì)劃外培訓(xùn)班授課的抵扣工作量，抵扣之后的課時(shí)按超工作量計(jì)算。
第五條學(xué)歷班教學(xué)工作包括省委黨校、其他高校舉辦的?？?、本科、研究生學(xué)歷的教學(xué)工作，該項(xiàng)教學(xué)工作按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)支付課時(shí)費(fèi)。
第六條理論下基層宣講工作包括按照市委、市政府的部署，在全市范圍內(nèi)開展的宣傳教育工作，以及接受邀請到部門、單位授課并經(jīng)黨校批準(zhǔn)、備案的教學(xué)工作。該項(xiàng)工作若邀請單位給予講課費(fèi)的，不抵扣計(jì)劃內(nèi)工作量，若是學(xué)校公派外出講課，且沒有講課費(fèi)的可算為計(jì)劃內(nèi)工作量。
第七條每位教師基本教學(xué)工作量在當(dāng)年教學(xué)計(jì)劃形成后，根據(jù)培訓(xùn)班次授課總量進(jìn)行核定。
第八條主體班、專題班的每個(gè)專題分配到相應(yīng)教研部完成，工作量按20課時(shí)計(jì)算，該工作量可抵扣教學(xué)工作量。
四、教師外出授課規(guī)定。
第九條教師外出授課必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向，保證講課質(zhì)量，維護(hù)黨校聲譽(yù)，樹立黨校教師的良好形象。教師要對本人講授內(nèi)容負(fù)責(zé)，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
第十條教師必須在保證完成本校承擔(dān)的教學(xué)、科研和其它任務(wù)的前提下，方能外出授課，教師外出授課前，必須到教務(wù)科備案。
第十一條外出講課人員的確定。
（一）外出教師授課要接受聘請單位考核，具體辦法由教務(wù)科發(fā)給聘請單位教師講課測評(píng)表，經(jīng)學(xué)員測評(píng)后加蓋聘請單位公章，由授課教師帶回交教務(wù)科備案。聘請單位指定授課人的，應(yīng)盡量滿足對方要求。
（二）聘請單位指定專題內(nèi)容的，優(yōu)先安排在主體班次承擔(dān)該專題或與該專題內(nèi)容相近的老師。
（三）在全市宣講黨的重要會(huì)議精神，其宣講人員優(yōu)先是到上級(jí)黨?；蚱渌咝⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)過的教師。
（四）參加全市工作中心工作及重大課題宣講任務(wù)的，根據(jù)所需人數(shù)，由相關(guān)的教研部推薦,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后確定宣講人員。
（五）外出授課前，由該教師所在的教研部主任審查教案并組織好說課工作。
第十二條關(guān)于外出授課人員的考核與獎(jiǎng)懲辦法。
（一）、對在外出授課過程中反映好的教師，教務(wù)、培訓(xùn)科根據(jù)所收集的有關(guān)意見和資料，報(bào)送分管領(lǐng)導(dǎo)，將其作為評(píng)優(yōu)或評(píng)聘職稱的重要參考依據(jù)，在今后的外出授課中，予以優(yōu)先推薦。
（二）、教師因外出授課而影響了在校內(nèi)承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)，或社會(huì)反映在教學(xué)態(tài)度、政治觀點(diǎn)、廉潔自律等方面有明顯問題，經(jīng)查屬實(shí)的，要對相關(guān)教師提出嚴(yán)肅批評(píng)，并根據(jù)情節(jié)輕重按有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理。
（三）、學(xué)校公派的外出教師授課的課時(shí)量，按在校主體班次課時(shí)量計(jì)算。
五、課時(shí)及班主任補(bǔ)助。
非工作日學(xué)員管理、監(jiān)考、巡考的，不計(jì)工作量，每天補(bǔ)助300元。所有補(bǔ)助依據(jù)以課表為依據(jù)，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后有效。
教師考核辦法心得篇十六
學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
教師考核辦法心得篇十七
一年一度的教育活動(dòng)考核活動(dòng)開始了，歷時(shí)半個(gè)月，終于圓滿結(jié)束。這次的考核活動(dòng)與以往有所不同，這次是以年組為單位，每個(gè)年組共同教研選課、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，再由不同教師加以實(shí)施。可以說每一節(jié)課都是全體教師共同努力的結(jié)果，充分體現(xiàn)了年組的力量。這次考核中，我組織的是科學(xué)活動(dòng)——吹泡泡，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。下面我來談一談自己做課、評(píng)課的一些感受。
一、做課。
科學(xué)教育活動(dòng)，我們已經(jīng)研究了很多年，雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些策略、方法，但在這次科學(xué)考核過程中，我感覺我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還存在許許多多沒有解決的問題。
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇。
如何選擇一個(gè)好的教學(xué)點(diǎn)來開展科學(xué)活動(dòng)，對于我們大部分老師來說有一定的困難。我在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，就花費(fèi)了許多時(shí)間，開始時(shí)選擇了許多內(nèi)容，但后來都一一否定了，總覺得選的不好，探究性不強(qiáng)。最終在郭老師的提醒下，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，才選擇了“吹泡泡”的活動(dòng)內(nèi)容。
2、環(huán)節(jié)設(shè)置。
在環(huán)節(jié)設(shè)置方面，相對來說比較簡單，只要對照科學(xué)活動(dòng)的五大步驟來做，就不會(huì)有太大的紕漏。稍微注意一下環(huán)節(jié)間的銜接、層次，做到教育內(nèi)容層層遞進(jìn)，不斷深入，最終提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了，教育效果也就達(dá)到了。我的活動(dòng)就是從這幾個(gè)方面進(jìn)行的。從玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，到猜想不同形狀的泡泡器吹出的泡泡一樣嗎？然后經(jīng)過嘗試得出結(jié)論，任何形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。最后，請孩子們玩“奇妙的泡泡”將活動(dòng)推向高潮。
3、材料的準(zhǔn)備。
科學(xué)活動(dòng)對材料的要求非常嚴(yán)格，首先是操作性、探究性要強(qiáng)，幼兒能玩起來，有探究的空間；其次，提供材料的數(shù)量要充足，要能滿足每一位幼兒的探究需求；第三，提供的材料反映出的現(xiàn)象必須是明顯的，幼兒能夠觀察到的，這樣才有利于幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。
我在準(zhǔn)備材料時(shí)，上網(wǎng)查找了泡泡液的制作方法，并用細(xì)鐵絲制作出不同形狀的泡泡器，并將不同形狀的泡泡器穿在一起，每人一套，做到數(shù)量充足，而且進(jìn)行了與操作，為幼兒探究活動(dòng)的開展提供了保障。
4、教師的指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常的重要，它不僅能激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)幼兒的思考，而且能夠把幼兒的探究引向深入，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。我們老師在指導(dǎo)幼兒時(shí)，經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是：有的生怕幼兒不明白，指導(dǎo)語重復(fù)啰嗦，說不到點(diǎn)上；開放式、啟發(fā)式提問少，不能激起幼兒的探究興趣；活動(dòng)過程中對幼兒關(guān)注不夠，發(fā)現(xiàn)不了問題，指導(dǎo)缺乏針對性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就認(rèn)真推敲了關(guān)鍵的指導(dǎo)語，保證其簡練、明確、有啟發(fā)性?；顒?dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表達(dá)，能夠與幼兒互動(dòng)，但是對于個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
二、評(píng)課。
每次課后的評(píng)課活動(dòng)為大家提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，每位教師都要亮出自己的觀點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)好在哪里？為什么？哪里不足？你有什么建議？老師們針對教育活動(dòng)各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，每次的討論都非常的熱烈。我認(rèn)為這種討論交流不僅僅是上課教師對教育活動(dòng)的反思，同時(shí)還是教師間相互學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，鍛煉了教師的表達(dá)能力，分析能力、反思能力。評(píng)課環(huán)節(jié)就像是一面鏡子，使老師們知道今后自己遇到這樣類似的情況如何處理，使自己不斷成長。
通過10幾次的評(píng)課活動(dòng)，我感覺老師們說的非常好，每次都能準(zhǔn)確地說出活動(dòng)中的優(yōu)勢與不足，并且能夠提出一些好的建議。在交流的過程中，大家的能力水平都得到了提高。我覺得評(píng)課和做課對于教師的專業(yè)成長都很重要，我們一定要重視起來，爭取做的更好。
總之，這次的教育活動(dòng)考核，讓我受益匪淺，感知到了預(yù)操作及課后反思的重要性，在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，及時(shí)做好反思工作，爭取在教學(xué)水平上更上一層樓。
教師考核辦法心得篇十八
有人說，教師的職業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)心靈的職業(yè)，是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實(shí)，教師的教（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)）育教學(xué)工作是紛繁復(fù)雜的，是一個(gè)傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計(jì)算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題，也就是教師工作復(fù)雜之處。
但是，我們不能因?yàn)橛械沫h(huán)節(jié)不容易量化，就錯(cuò)誤的認(rèn)為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。
我們認(rèn)為，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)量化該是符合教師教育教學(xué)工作實(shí)際的。
教師考核辦法心得篇十九
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高速考核辦法在企業(yè)管理中得到了廣泛應(yīng)用。高速考核辦法以高效、科學(xué)的管理方式，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了高速考核辦法的重要性和優(yōu)勢，下面將從準(zhǔn)備充分、指標(biāo)合理、結(jié)果公正、激勵(lì)措施和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，高速考核辦法要求準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備充分是高速考核辦法的基礎(chǔ)，也是成功實(shí)施的關(guān)鍵。在考核之前，必須對目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和考核流程進(jìn)行深入了解和準(zhǔn)備。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)層和員工理解并接受這一管理方式時(shí)，才能夠?yàn)榭己说於己没A(chǔ)。我所在企業(yè)在實(shí)施高速考核辦法前，組織了專門的培訓(xùn)和講座，使每位員工對考核指標(biāo)和流程有了清晰的認(rèn)識(shí)，這為后續(xù)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，高速考核辦法要求指標(biāo)合理。指標(biāo)合理是高速考核辦法能否發(fā)揮作用的重要因素。指標(biāo)應(yīng)該量化、可衡量，既能夠反映企業(yè)業(yè)績和員工工作質(zhì)量，又能夠激勵(lì)員工，使其有動(dòng)力去完成任務(wù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)指標(biāo)設(shè)置應(yīng)該具有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性，不能設(shè)置過高或過低的目標(biāo)，否則會(huì)引發(fā)員工的壓力或懈怠情緒，從而影響考核的效果。
第三，高速考核辦法要求結(jié)果公正?？己说慕Y(jié)果應(yīng)該是公正、客觀的，不能偏袒個(gè)別員工或部門。應(yīng)該采用多種評(píng)估方式，如自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，綜合考量員工的工作表現(xiàn)。在我所在的企業(yè)，每年進(jìn)行考核前，由領(lǐng)導(dǎo)層組成的綜合評(píng)估小組對每個(gè)員工的績效進(jìn)行評(píng)估，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保考核結(jié)果客觀公正。這樣一來，不僅能夠激發(fā)員工的工作積極性，也能夠減少內(nèi)部的不滿和紛爭。
第四，高速考核辦法要求激勵(lì)措施。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)措施是高速考核辦法能否取得良好效果的重要保障。在考核時(shí)，應(yīng)該根據(jù)員工的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)給予適當(dāng)?shù)募?lì)，以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。在我所在的企業(yè)，每年都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀員工，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的機(jī)會(huì)。這樣一來，員工們感受到了自己的價(jià)值和成就感，也進(jìn)一步提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣。
最后，高速考核辦法的持續(xù)改進(jìn)也十分重要。在企業(yè)快速發(fā)展的背景下，我的企業(yè)不斷完善和優(yōu)化考核流程，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和變化。比如，企業(yè)引入了新的績效考核系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析和智能化技術(shù)，加強(qiáng)了對員工績效的監(jiān)控和測評(píng)。這不僅提高了工作效率，還能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估員工的工作表現(xiàn)，為企業(yè)的長期發(fā)展提供了有力的支持和保障。
總之，高速考核辦法是一種高效率、科學(xué)化的管理方式，對于企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用。通過準(zhǔn)備充分、指標(biāo)合理、結(jié)果公正、激勵(lì)措施和持續(xù)改進(jìn)等方面的探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了高速考核辦法的優(yōu)勢和意義。在未來的工作中，我將繼續(xù)積極推動(dòng)高速考核辦法的實(shí)施，并不斷完善和優(yōu)化，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師考核辦法心得篇一
現(xiàn)代教學(xué)要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電，每位教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非?？茖W(xué)合理。
古訓(xùn)《學(xué)記》言——親其師，則信其道，可見，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教育家加里寧說教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我一定會(huì)做到認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師考核辦法心得篇二
20__年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業(yè)的培訓(xùn)為我們在職業(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院及區(qū)教委多次組織活動(dòng)，通過集中培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收獲頗多。
回顧新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)歷程，我的收獲主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：規(guī)范教姿教態(tài)、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣、注重團(tuán)體合作意識(shí)，也體會(huì)到了職業(yè)幸福感。
一、規(guī)范教姿教態(tài)。
在培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院張副院長為我們展示了一節(jié)英語聽力示范課，這節(jié)課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學(xué)生，注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重聽力材料的層層滲透，并把聽與說相結(jié)合，使學(xué)生在聽懂材料內(nèi)容后，能準(zhǔn)確地復(fù)述出材料內(nèi)容。在本節(jié)課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學(xué)生進(jìn)行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣的示范課確實(shí)在我們的實(shí)踐教學(xué)中，起到了指引的效果。
參加工作初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽完我精心準(zhǔn)備的一堂課后，對于該課表示認(rèn)可，同時(shí)也指出本節(jié)課中最應(yīng)注意的一個(gè)方面即是教師應(yīng)保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作，我對于課堂持有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)在課堂上時(shí)，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出過于嚴(yán)肅的氣氛。在領(lǐng)導(dǎo)指出此方面的不足之后，結(jié)合已參加的培訓(xùn)課程，我對此進(jìn)行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學(xué)氛圍，課堂中過于嚴(yán)肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切溫和的態(tài)度，對于積極的課堂氣氛的引導(dǎo)起著重要作用。教師親切溫和的態(tài)度，使學(xué)生敢說，敢于表現(xiàn)自己。這些都是構(gòu)建良好的課堂氛圍的要素。
另外，通過實(shí)踐教學(xué)，我還注意到教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有在某學(xué)科方面相對較弱的學(xué)生。當(dāng)這部分學(xué)生在這些學(xué)科的課堂上，能夠積極舉手發(fā)言，教師應(yīng)給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。如果該生能夠準(zhǔn)確回答出這個(gè)問題，教師可帶領(lǐng)大家對該生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣不失為一種鼓勵(lì)學(xué)生的好方法，這種舉措能夠使學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)上增強(qiáng)信心，相信自己能夠有更大的進(jìn)步。
教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的參與程度，影響著整個(gè)課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言，這是我們必須認(rèn)真修煉的內(nèi)容。
二、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
新教師培訓(xùn)為我們提供了多種多樣的資源，專家指導(dǎo)、專家講座、到外校聽課等，這些課程內(nèi)容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時(shí)，我們學(xué)會(huì)了從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、板書、學(xué)生是否充分參與、是否引起學(xué)生興趣、輸入輸出是否得當(dāng)、教師課堂指示語等多角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。
這些學(xué)習(xí)使我們不斷反思自己的教學(xué)，意圖使課堂教學(xué)更加豐富高效。例如，在進(jìn)行一段時(shí)間教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我曾思考，孩子們不能達(dá)到教師預(yù)期效果的原因，是否是因?yàn)榻處熢谀承┉h(huán)節(jié)設(shè)置的不夠好。反思發(fā)現(xiàn)，有時(shí)教師課堂指令并不清晰，學(xué)生不明白教學(xué)意圖。在聽取了英國使館外籍專家leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后，我在此方面及時(shí)作出了調(diào)整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中，也起到關(guān)鍵的作用。
掌握了聽評(píng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，會(huì)從這些角度去反復(fù)斟酌考慮。只有了解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們才有了完善的方向及目標(biāo)，才能夠使我們的課堂教學(xué)越加高效。明白了評(píng)價(jià)一堂課的標(biāo)準(zhǔn)也使我們了解到教育不單單是專業(yè)知識(shí)的授予，它更需要設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度精心準(zhǔn)備，教育是一門藝術(shù)。
三、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣。
從20__年暑期培訓(xùn)至今，新教師思考并書寫了新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、暑期培訓(xùn)總結(jié)、開學(xué)第一天記錄、教學(xué)初體驗(yàn)觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調(diào)查等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容的反思與記錄，使我們對于已參加的活動(dòng)及已完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了階段性的總結(jié)，正是這些總結(jié)幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓(xùn)期間的監(jiān)督與檢測中，我們形成了反思并總結(jié)的能力，注重已發(fā)現(xiàn)的不足，自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結(jié)的習(xí)慣，使我在每次教學(xué)后反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足。在課堂上，我時(shí)常擔(dān)心學(xué)生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學(xué)步驟上總是寬松時(shí)間，給予學(xué)生大量的練習(xí)時(shí)間，時(shí)常出現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容不能完成的情況。在反思發(fā)現(xiàn)該問題后，我采取了向老教師咨詢的方法，針對自己設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間做了相應(yīng)的調(diào)整，做到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得當(dāng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間充足。在內(nèi)容簡單易懂的部分，采取做簡要說明，不占用大量時(shí)間的方法。這樣實(shí)施后，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學(xué)任務(wù)，也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
反思并總結(jié)的能力是教師應(yīng)具備的一個(gè)重要基本素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們了解了它的優(yōu)勢。培訓(xùn)班中的學(xué)員們在職業(yè)生涯之初，在專業(yè)教師指導(dǎo)、觀察他人課堂的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣，這些對于自己的職業(yè)發(fā)展是相當(dāng)有益處的。在以后的`實(shí)踐教學(xué)中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結(jié)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，并注重改善課堂不足之處。
四、注重團(tuán)體合作意識(shí)。
在新教師培訓(xùn)中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓(xùn)會(huì)、年終總結(jié)、同輩效應(yīng)等內(nèi)容。每周一次的微信交流主題討論，在培訓(xùn)中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時(shí)間布置微信主題內(nèi)容，組織大家探討學(xué)習(xí)。就主題“如何獲取學(xué)生的信任”、“新教師如何站穩(wěn)講臺(tái)”、“圣誕活動(dòng)準(zhǔn)備”等內(nèi)容，大家進(jìn)行了激烈地討論。在20__年12月，我們在昌平區(qū)進(jìn)行了中期拓展訓(xùn)練。參加拓展活動(dòng)的鍛煉學(xué)習(xí)，使我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的意義。同輩效應(yīng)是一門隱性的重要課程，在新教師團(tuán)體中，同伴間在工作之初有著相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強(qiáng)了新教師間的團(tuán)體合作意識(shí)。在本學(xué)期期間，北京教育學(xué)院及區(qū)教委組織新教師到區(qū)內(nèi)學(xué)?；ヂ牪⒃u(píng)課，意圖從同伴中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以上培訓(xùn)課程的內(nèi)容，使我們切身感受到團(tuán)體合作的重要性，正是團(tuán)體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補(bǔ)不足。
意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性后，在教學(xué)中，我培養(yǎng)了自己向其他同事請教的習(xí)慣。如在準(zhǔn)備外籍專家聽課和在沈陽的同課異構(gòu)的研究課中，我多次向年級(jí)備課組長和其他同事請教，并在同事多次聽課和評(píng)課的基礎(chǔ)上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當(dāng)做法，得到了領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每一名學(xué)員參與其中，既展示自己的困惑，又為團(tuán)體的智慧出一份力。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團(tuán)體合作意識(shí)也是現(xiàn)今社會(huì)需求的一種能力。
五、體味職業(yè)幸福感。
在一門行業(yè)中，從每天工作的環(huán)境及內(nèi)容中，員工能夠不斷進(jìn)步，并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓(xùn)課程中，我認(rèn)為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，并從他人或組織機(jī)構(gòu)得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們既得到了北京教學(xué)學(xué)院和區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力幫助，也感受到了輔導(dǎo)教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內(nèi)心的溫暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業(yè)生涯中茁長發(fā)展，也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業(yè)幸福感。
感謝北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)，為我們新教師搭建了學(xué)習(xí)和探討的平臺(tái)，使我們新教師的群體組織并壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓(xùn)中的細(xì)致工作以及及時(shí)的答疑解惑，使新教師們在職業(yè)生涯中得到了快速的成長。在新教師這個(gè)團(tuán)體中，我們一同學(xué)習(xí)，一同思考。在北京教育學(xué)院及區(qū)教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，并將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和從他人身上的教學(xué)相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。這一切活動(dòng)，使我們心中有底，做到了發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個(gè)好的開始。我們有幸得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也努力地抓住這樣的機(jī)會(huì)，成長自己。
教師考核辦法心得篇三
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、
教師考核辦法心得篇四
作為一名思政老師，需要提升的是一種境界。召開的學(xué)校思政理論課教師座談會(huì)上，對思政老師提出了六點(diǎn)要求：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。是的，作為一名思政老師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
新時(shí)期，思政老師的使命是什么?現(xiàn)在，我們比任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，并且要贏得這場不能輸也輸不起的偉大斗爭。作為一名思政課教師，要從這樣的高度認(rèn)識(shí)思政教學(xué)的地位和作用，認(rèn)識(shí)自己之于時(shí)代和民族的歷史使命和責(zé)任，切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代賦予的新使命。
十九大報(bào)告中提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。作為一個(gè)思政老師，我們的新時(shí)代“工匠精神”便是樹立起對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、明德、敬業(yè)”。自己要做有理想信念、有道德、情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。還須用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，觀察世界、分析世界、闡析社會(huì)問題，真正搞懂面臨時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢，用理論闡釋能力、實(shí)踐闡述能力和語言邏輯能力征服學(xué)生。用真理感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。
親其師信其道。高尚的人格也是一種無形的教育力量。思政課教師必須要做到自己人格健全，人格尚美。自覺做為學(xué)、為人之表率。思政課教師還要關(guān)注社會(huì)、放眼世界、聚焦前沿、親近學(xué)生，有創(chuàng)新意識(shí)，緊跟新媒體發(fā)展的速度，諳熟學(xué)生樂于接受的表達(dá)方式和話語體系，以獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生、幫助學(xué)生披沙揀金、去偽存真，增強(qiáng)對各種錯(cuò)誤思潮的政治鑒別力。
教師考核辦法心得篇五
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
教師考核辦法心得篇六
回首聽課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自我從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，更感到自我在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自我的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究本事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)職責(zé)。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的構(gòu)成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其資料自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，十分具體。由此，我想到這樣完善的資料是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析評(píng)價(jià)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都十分樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，僅有自我的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的職責(zé)。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。經(jīng)過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
教師考核辦法心得篇七
__年11月12日至11月21日，為期9天的“__國培計(jì)劃——“畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，同時(shí)也非常感謝貴州師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這九天里給予我們的培訓(xùn)，還要感謝班主任黃老師和卓老師，因?yàn)槟鷤兊南ば恼疹?，讓我們在這九天的培訓(xùn)中感到特別的溫暖。九天的培訓(xùn)很短暫，但是九天的培訓(xùn)很扎實(shí)，九天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。老師自身的仍魅力讓我明白了作為一名教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，我們要有自己獨(dú)特的人格魅力。教師與教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流讓我收獲了教學(xué)中的許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如：教學(xué)單詞的經(jīng)驗(yàn)，怎樣運(yùn)用肢體語言教學(xué),怎樣說課，評(píng)課。怎樣進(jìn)行校本研修等。
1、前言教育改革透析與教師專業(yè)成長。
2、教師心理健康及其維護(hù)。
3、獲得科研申請項(xiàng)目的秘訣。
4、新課改下小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析。
5、課堂教學(xué)典型案例觀摩。
6、基于教師協(xié)作的說課和評(píng)課。
7、校本研修理論和實(shí)踐。
8、信息技術(shù)的運(yùn)用和操作。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
余小矛教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；江寒秋的課讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；何雨蔚老師的語音教學(xué)解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，觀看競賽課的錄像讓我學(xué)到許多教學(xué)方法和技能，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪；范向陽教授的如何撰寫科研申請?jiān)俅问枥砹宋以谧珜懡虒W(xué)論文或科研申請時(shí)的一些不清晰的思路；；江寒秋老師教學(xué)英語單詞的方法讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)；張湘韻老師的課讓我對校本研究有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們在小組中交流說課和評(píng)課的點(diǎn)滴，從而得到很多經(jīng)驗(yàn)。冉懷敏老師的上機(jī)操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計(jì)，讓我們親自按照他的要求制作課件上交，從而讓我們在計(jì)算機(jī)的操作上有了更進(jìn)一步的提高。
從學(xué)員與學(xué)員之間的交流中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的好方法，如：教學(xué)單詞的方法，怎樣說課，評(píng)課，怎樣進(jìn)行好校本教研，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。從一部分學(xué)員的談話中，使我更加明白教好小學(xué)英語的重要性，讓我感到我們作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，肩上的擔(dān)子越來越重，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，讓自己成為一個(gè)合格的英語教師。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝國培計(jì)劃，貴州師范大學(xué)教科院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
教師考核辦法心得篇八
20xx年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業(yè)的培訓(xùn)為我們在職業(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院及區(qū)教委多次組織活動(dòng)，通過集中培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收獲頗多。
回顧新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)歷程，我的收獲主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：規(guī)范教姿教態(tài)、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣、注重團(tuán)體合作意識(shí)，也體會(huì)到了職業(yè)幸福感。
在培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓(xùn)中，北京教育學(xué)院張副院長為我們展示了一節(jié)英語聽力示范課，這節(jié)課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學(xué)生，注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重聽力材料的層層滲透，并把聽與說相結(jié)合，使學(xué)生在聽懂材料內(nèi)容后，能準(zhǔn)確地復(fù)述出材料內(nèi)容。在本節(jié)課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學(xué)生進(jìn)行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣的示范課確實(shí)在我們的實(shí)踐教學(xué)中，起到了指引的效果。
參加工作初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽完我精心準(zhǔn)備的一堂課后，對于該課表示認(rèn)可，同時(shí)也指出本節(jié)課中最應(yīng)注意的一個(gè)方面即是教師應(yīng)保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作，我對于課堂持有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)在課堂上時(shí)，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出過于嚴(yán)肅的氣氛。在領(lǐng)導(dǎo)指出此方面的不足之后，結(jié)合已參加的培訓(xùn)課程，我對此進(jìn)行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學(xué)氛圍，課堂中過于嚴(yán)肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切溫和的態(tài)度，對于積極的課堂氣氛的引導(dǎo)起著重要作用。教師親切溫和的態(tài)度，使學(xué)生敢說，敢于表現(xiàn)自己。這些都是構(gòu)建良好的課堂氛圍的要素。
另外，通過實(shí)踐教學(xué)，我還注意到教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有在某學(xué)科方面相對較弱的學(xué)生。當(dāng)這部分學(xué)生在這些學(xué)科的課堂上，能夠積極舉手發(fā)言，教師應(yīng)給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。如果該生能夠準(zhǔn)確回答出這個(gè)問題，教師可帶領(lǐng)大家對該生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣不失為一種鼓勵(lì)學(xué)生的好方法，這種舉措能夠使學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)上增強(qiáng)信心，相信自己能夠有更大的進(jìn)步。
教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的參與程度，影響著整個(gè)課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言，這是我們必須認(rèn)真修煉的內(nèi)容。
新教師培訓(xùn)為我們提供了多種多樣的資源，專家指導(dǎo)、專家講座、到外校聽課等，這些課程內(nèi)容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時(shí)，我們學(xué)會(huì)了從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、板書、學(xué)生是否充分參與、是否引起學(xué)生興趣、輸入輸出是否得當(dāng)、教師課堂指示語等多角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。
這些學(xué)習(xí)使我們不斷反思自己的教學(xué)，意圖使課堂教學(xué)更加豐富高效。例如，在進(jìn)行一段時(shí)間教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我曾思考，孩子們不能達(dá)到教師預(yù)期效果的原因，是否是因?yàn)榻處熢谀承┉h(huán)節(jié)設(shè)置的不夠好。反思發(fā)現(xiàn)，有時(shí)教師課堂指令并不清晰，學(xué)生不明白教學(xué)意圖。在聽取了英國使館外籍專家leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后，我在此方面及時(shí)作出了調(diào)整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中，也起到關(guān)鍵的作用。
掌握了聽評(píng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，會(huì)從這些角度去反復(fù)斟酌考慮。只有了解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們才有了完善的方向及目標(biāo)，才能夠使我們的課堂教學(xué)越加高效。明白了評(píng)價(jià)一堂課的標(biāo)準(zhǔn)也使我們了解到教育不單單是專業(yè)知識(shí)的授予，它更需要設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度精心準(zhǔn)備，教育是一門藝術(shù)。
從20xx年暑期培訓(xùn)至今，新教師思考并書寫了新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、暑期培訓(xùn)總結(jié)、開學(xué)第一天記錄、教學(xué)初體驗(yàn)觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調(diào)查等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容的反思與記錄，使我們對于已參加的活動(dòng)及已完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了階段性的總結(jié)，正是這些總結(jié)幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓(xùn)期間的監(jiān)督與檢測中，我們形成了反思并總結(jié)的能力，注重已發(fā)現(xiàn)的不足，自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結(jié)的習(xí)慣，使我在每次教學(xué)后反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足。在課堂上，我時(shí)常擔(dān)心學(xué)生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學(xué)步驟上總是寬松時(shí)間，給予學(xué)生大量的練習(xí)時(shí)間，時(shí)常出現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容不能完成的情況。在反思發(fā)現(xiàn)該問題后，我采取了向老教師咨詢的方法，針對自己設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間做了相應(yīng)的調(diào)整，做到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得當(dāng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間充足。在內(nèi)容簡單易懂的部分，采取做簡要說明，不占用大量時(shí)間的方法。這樣實(shí)施后，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學(xué)任務(wù)，也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
反思并總結(jié)的能力是教師應(yīng)具備的一個(gè)重要基本素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們了解了它的優(yōu)勢。培訓(xùn)班中的學(xué)員們在職業(yè)生涯之初，在專業(yè)教師指導(dǎo)、觀察他人課堂的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣，這些對于自己的職業(yè)發(fā)展是相當(dāng)有益處的。在以后的實(shí)踐教學(xué)中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結(jié)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，并注重改善課堂不足之處。
在新教師培訓(xùn)中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓(xùn)會(huì)、年終總結(jié)、同輩效應(yīng)等內(nèi)容。每周一次的微信交流主題討論，在培訓(xùn)中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時(shí)間布置微信主題內(nèi)容，組織大家探討學(xué)習(xí)。就主題“如何獲取學(xué)生的信任”、“新教師如何站穩(wěn)講臺(tái)”、“圣誕活動(dòng)準(zhǔn)備”等內(nèi)容，大家進(jìn)行了激烈地討論。在20xx年12月，我們在昌平區(qū)進(jìn)行了中期拓展訓(xùn)練。參加拓展活動(dòng)的鍛煉學(xué)習(xí)，使我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的意義。同輩效應(yīng)是一門隱性的重要課程，在新教師團(tuán)體中，同伴間在工作之初有著相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強(qiáng)了新教師間的團(tuán)體合作意識(shí)。在本學(xué)期期間，北京教育學(xué)院及區(qū)教委組織新教師到區(qū)內(nèi)學(xué)?；ヂ牪⒃u(píng)課，意圖從同伴中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以上培訓(xùn)課程的內(nèi)容，使我們切身感受到團(tuán)體合作的重要性，正是團(tuán)體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補(bǔ)不足。
意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性后，在教學(xué)中，我培養(yǎng)了自己向其他同事請教的習(xí)慣。如在準(zhǔn)備外籍專家聽課和在沈陽的同課異構(gòu)的研究課中，我多次向年級(jí)備課組長和其他同事請教，并在同事多次聽課和評(píng)課的基礎(chǔ)上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當(dāng)做法，得到了領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每一名學(xué)員參與其中，既展示自己的困惑，又為團(tuán)體的智慧出一份力。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團(tuán)體合作意識(shí)也是現(xiàn)今社會(huì)需求的一種能力。
在一門行業(yè)中，從每天工作的環(huán)境及內(nèi)容中，員工能夠不斷進(jìn)步，并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓(xùn)課程中，我認(rèn)為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，并從他人或組織機(jī)構(gòu)得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們既得到了北京教學(xué)學(xué)院和區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力幫助，也感受到了輔導(dǎo)教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內(nèi)心的溫暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業(yè)生涯中茁長發(fā)展，也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業(yè)幸福感。
感謝北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)，為我們新教師搭建了學(xué)習(xí)和探討的平臺(tái)，使我們新教師的群體組織并壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓(xùn)中的細(xì)致工作以及及時(shí)的答疑解惑，使新教師們在職業(yè)生涯中得到了快速的成長。在新教師這個(gè)團(tuán)體中，我們一同學(xué)習(xí)，一同思考。在北京教育學(xué)院及區(qū)教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，并將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和從他人身上的教學(xué)相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。這一切活動(dòng)，使我們心中有底，做到了發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個(gè)好的開始。我們有幸得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也努力地抓住這樣的機(jī)會(huì)，成長自己。
教師考核辦法心得篇九
坐上火車，人生第一次踏上首都北京那片熱土，參加藍(lán)天春蕾教師培訓(xùn)。為此，心情激動(dòng)了好久好久，至此也不能徹底平復(fù)。想要說的有很多很多，想要感謝的人也有很多很多。
首先感謝的是藍(lán)天春蕾，感謝中國空軍，婦聯(lián)。不僅解決了一直困擾我們的校舍問題，還為我們這些偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的教師提供了坐在北京大學(xué)，那從小夢寐以求的課堂上。春蕾計(jì)劃的口號(hào)是：“扶助一個(gè)女童，成就一個(gè)母親，影響一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社會(huì)”以’女童重返校園”為目的。他們是這么說的，更是這么做的，作為有幸參加此次培訓(xùn)的我，心中始終充滿了感激。
其次，要感謝的是這五天來為我們授課的全體教師。是你們讓我意識(shí)到自己思想的土地如此貧瘠，讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的海洋是如此的浩瀚。坐在北大的課堂上，聽著各位老師的講解，自己就像一株久旱的小苗，長大嘴巴大口大口的吸收著甘霖，不舍得落下老師說的每一句話，甚至是每一個(gè)字。用兩個(gè)字概括聽課的感受，那就是“震撼”。原來世界這么多，原來我們是如此的渺小。在知識(shí)的海洋里遨游是如此的幸福。
參加此次培訓(xùn)的同志們都是來自偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族，大家都格外的珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家都認(rèn)真，虛心，誠懇地接受培訓(xùn)，如饑似渴的接受新鮮的理念，學(xué)習(xí)氛圍十分的濃厚。專家教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。真是“聽君一席話，勝讀十年書”各位專家教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
記得《演講與表達(dá)技巧》主講人蘇偉教授說：“一個(gè)人只有有效的自我管理，才能管理他人，一個(gè)能有效自我管理的人，不需要?jiǎng)e人管理，一個(gè)不能自我管理的人，一定會(huì)被邊緣化。”作為教師的我們，很多時(shí)候都在給孩子們制定要求，管理著孩子們，卻忽略了自己對自己的管理。孩子們沒有達(dá)成預(yù)期的效果時(shí)，會(huì)有小小的失望，反而沒有意識(shí)到當(dāng)初給自己制定的目標(biāo)有沒有完成。這值得我深刻的反思。
記得《教師壓力與情緒管理》主講人安康教授說：“以未來為導(dǎo)向，在走向目標(biāo)的過程中，活在過程里，把握現(xiàn)在，活在現(xiàn)在的狀態(tài)中，享受當(dāng)前的快樂。”“活在過去，使人悔恨，活在未來，使人焦慮。”近年來，社會(huì)給予教師的壓力和要求越來越高，社會(huì)宣傳報(bào)道中，給予教師的謾罵比鮮花掌聲多，對教師工作效果的高期望，對教育方法的誤解質(zhì)疑，以及教師本身的生活和人際關(guān)系，都使教師心理承擔(dān)著無法想象的壓力。通過安康教授的講解與疏導(dǎo)，使我受益匪淺。感想頗多，突然覺得有必要對自己的職業(yè)壓力做一下調(diào)試和展望。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，因此也決定了教師心理素質(zhì)的重要性。要想讓孩子們心理健康，首先教師要有較高的心理健康水平。教學(xué)的目的是教書育人，心理素質(zhì)好的教師會(huì)憑借自己的語言，行為來感化學(xué)生，促使學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來。有心理問題的教師阻礙了學(xué)生的'健康成長，也對自己造成惡劣的影響。
記得《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)微課與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技術(shù)》主講人趙國棟教授說：“隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息時(shí)代，知識(shí)大爆炸時(shí)代的來臨，信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地沖擊著，改變著人們的生活方式，教育模式改革刻不容緩?！钡拇_“微課”“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”正在被越來越多的教育人士所關(guān)注，必將引領(lǐng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的大變革。上課之前，我對這種教學(xué)模式知之甚少，有很多都是沒聽過的概念。但是通過趙國棟教授邊示范邊講解，使我對此也產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過課件處理，蜘蛛俠的圖片能講課，鋼鐵俠的圖片能講課，對于作為教師的我們都被深深的吸引了，孩子們看到這樣的課件，我想，一定也是頓生好感，注意力十分集中的吧！
此次培訓(xùn)，不僅有幸聆聽各位教授的先進(jìn)知識(shí)理念，也是第一次親近首都北京，在后兩天的時(shí)間里，統(tǒng)一組織大家來到居庸關(guān)長城，頤和園，故宮。俗話說“不到長城非好漢”站在長城上，心里不禁唱起了國歌“把我們的血肉筑成我們新的長城”的確站在長城上心中升起的是作為中華兒女的責(zé)任感，我們各族兒女手挽手心貼心，化成萬里長城，保護(hù)祖國母親安全，不再受傷害！作為中國的每一個(gè)人，我們都知道圓明園以及頤和園是揮之不去的痛，走在那里，會(huì)讓我們明白國富民強(qiáng)是多么重要的事，那段歷史，我們不敢，不能更不會(huì)忘卻，守護(hù)祖國，不要讓歷史重演是每個(gè)人肩上光榮的責(zé)任！當(dāng)我們隨著人流跨過金水橋穿過天安門往午門方向走去時(shí)，竟有種恍如隔世的感覺。這座依然雄偉無比的宮殿，它見證了朝代的更迭，見證了宮廷內(nèi)的爭權(quán)奪利，見證了我們英雄的中華兒女大無畏精神。中華民族在經(jīng)歷了劇烈的碰撞后，終于步入軌道，重回世界大舞臺(tái)！而后，我們?nèi)チ锁B巢，水立方。夜色中的鳥巢，水立方讓人心曠神怡，也讓人充滿了希望。中華的崛起，已經(jīng)不是口號(hào)，我們依然是東方巨龍，并且已經(jīng)徹底蘇醒！
充實(shí)的培訓(xùn)在一路收獲，一路感動(dòng)，一路留戀中結(jié)束了，我反思著自己的差距與不足。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷提升學(xué)習(xí)的開始！
教師考核辦法心得篇十
在教育改革不斷深化、人才競爭越來越激烈的今天，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此對教師的考核評(píng)價(jià)是教育主管部門和學(xué)校都在探討的熱門話題。如何引領(lǐng)教師群體向?qū)W校發(fā)展的方向努力，筆者在學(xué)校管理中一直在摸索教師考核評(píng)價(jià)問題，努力做到公正、公平、公開，筆者認(rèn)為，“公正”即根據(jù)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向制定方案，忌個(gè)人好惡，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)的靈魂;公平”即方案操作不以某些人的意志操控，忌長官意志，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵;“公開”即過程透明，忌暗箱操作，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)能否促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。筆者從如下幾個(gè)方面談?wù)劥譁\的點(diǎn)滴做法，以期拋磚引玉。
一、從引領(lǐng)方向入手，制定評(píng)價(jià)系列，達(dá)到相對公正。
評(píng)價(jià)是為了引領(lǐng)，公正的評(píng)價(jià)能促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化和學(xué)校的不斷發(fā)展，落實(shí)“制度管人、活動(dòng)育人”的`學(xué)校管理策略，但是評(píng)價(jià)方案不能千人一面，而要有很強(qiáng)的個(gè)性化和校本特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的發(fā)展既有共性，又有個(gè)性，但無論如何都是從學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向入手，制定評(píng)價(jià)系列。
方向一：關(guān)注常規(guī)工作過程。確定常規(guī)工作系列，包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶困、教研活動(dòng)、學(xué)生滿意度，家長滿意度。
方向二：關(guān)注教師專業(yè)提升。確定專業(yè)素質(zhì)提升系列，包括學(xué)期開展的教師各項(xiàng)專業(yè)基本功比賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃而定具體細(xì)目，本項(xiàng)體現(xiàn)很強(qiáng)的學(xué)校個(gè)性化。
方向三：關(guān)注教師工作業(yè)績。一是學(xué)生成長，即學(xué)習(xí)成績及各項(xiàng)比賽成績;二是自身成功，即教師參加各項(xiàng)比賽及在教育實(shí)踐中有思考的文字結(jié)晶。
方向四：關(guān)注教師職業(yè)操守。從“主人翁態(tài)度、合作精神、守規(guī)意識(shí)、熱愛學(xué)生”等方面進(jìn)行教師職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)。
方向五：關(guān)注計(jì)劃外活動(dòng)，實(shí)行加分系列方案。
二、從不同角度入手，操作評(píng)價(jià)過程，達(dá)到相對公平。
第一，常規(guī)工作系列。實(shí)行自評(píng)、組評(píng)、處評(píng)、校評(píng)。在自評(píng)中反思教育教學(xué)行為;組評(píng)為教研組長和備課組長評(píng)，根據(jù)每月不同的檢查要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處每月都從不同的角度對備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶困等制定檢查要點(diǎn)，以點(diǎn)代面，多點(diǎn)結(jié)合，簡明易行;處評(píng)即教導(dǎo)處評(píng)價(jià)，校評(píng)即校長評(píng)價(jià)，均按照評(píng)價(jià)規(guī)則。
多方位、全員參與，及時(shí)公示檢查結(jié)果和評(píng)價(jià)結(jié)果，達(dá)到及時(shí)糾正常規(guī)工作中的問題，提高工作質(zhì)量。
第二，教師專業(yè)素質(zhì)提升系列。學(xué)校在教師崗位培訓(xùn)中開展一系列活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)育人的原則。研究課，由全組教師參與評(píng)價(jià);專業(yè)基本功比賽，由外請?jiān)u委評(píng)價(jià);論文評(píng)比由全組教師閱讀評(píng)價(jià)、再經(jīng)過公示及網(wǎng)上搜索，杜絕網(wǎng)抄，最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。
第三，教師工作業(yè)績方面的評(píng)價(jià)。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“對于教師來說，真正的收獲，即應(yīng)該包括學(xué)生的成長，還應(yīng)該，或者說更應(yīng)該包括自己的成功!前者的標(biāo)志是學(xué)生的成績;后者的標(biāo)志應(yīng)該是教師本人教育實(shí)踐、教育感情和教育思考的文字結(jié)晶，就是文章或著作!”。學(xué)生成績方面，主要考慮學(xué)生考試中兩率達(dá)標(biāo)、四率比較值及進(jìn)步值、均分比較值及進(jìn)步值、困生進(jìn)步值、同學(xué)科年級(jí)平均分及參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況，既關(guān)注個(gè)人努力，也關(guān)注同年級(jí)同學(xué)科共同進(jìn)步;二是教師自身參賽獲獎(jiǎng)情況以及撰寫論文、隨筆等成績。
第四，關(guān)于教師職業(yè)道德的綜合評(píng)價(jià)。從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，此項(xiàng)雖然帶有一定的主觀性，但是參與的人員多，相對來說比較客觀。每個(gè)教師的工作情況都表現(xiàn)在日常行為中，都在大家的視野范圍內(nèi)。這一項(xiàng)考察評(píng)價(jià)由自評(píng)、教研組評(píng)、年級(jí)組評(píng)、全體行政評(píng)組成，也就是從自我評(píng)價(jià)、教研組長、年級(jí)組長、各部門分管行政等不同角度、全方位考察入手，進(jìn)行評(píng)價(jià)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)，就是為了規(guī)范教師自覺的工作行為，全方位合作工作。不同角度的評(píng)價(jià)，避免了片面、單一的評(píng)價(jià)結(jié)果。
第五，計(jì)劃外加分方面。主要考慮學(xué)校工作基本遵照學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行，但臨時(shí)性工作出現(xiàn)也屬正常，為了將學(xué)校各項(xiàng)工作更好地完成，考慮了加分這項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
三、從及時(shí)反饋入手，公開評(píng)價(jià)過程，達(dá)到絕對公開。
因?yàn)樵u(píng)價(jià)是為了工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為了今后工作更好地開展，無論是過程評(píng)價(jià)還是終結(jié)評(píng)價(jià)，都只是一個(gè)結(jié)果，評(píng)價(jià)的意義不在于此，而在于用結(jié)果促過程，所以每一個(gè)結(jié)果都應(yīng)該及時(shí)反饋公示，公開透明，這樣既能規(guī)范被評(píng)價(jià)人的教育教學(xué)行為，促進(jìn)反思;又能約束評(píng)價(jià)人的考核評(píng)價(jià)行為，避免隨意。
總之，任何評(píng)價(jià)方案都有其局限性，因?yàn)槎茧x不開人的主觀操作，都需要遵守務(wù)虛和務(wù)實(shí)、過程和結(jié)果的結(jié)合。筆者認(rèn)為，上級(jí)教育主管部門為了促進(jìn)教育改革不斷深化和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，制定的一系列教育改革政策，無疑是正確的，但如何將正確的事情做正確，應(yīng)該是一線學(xué)校管理者認(rèn)真思考的問題。
學(xué)校工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)該是綜合的，而不是單一的;考核應(yīng)該是全面的，而不是片面的。只要評(píng)價(jià)指標(biāo)“多元化”，評(píng)價(jià)操作“多員化”，避免單一指標(biāo)定結(jié)果，長官意志下結(jié)論，那么對教師的考核評(píng)價(jià)就會(huì)相對公正和公平，就會(huì)促進(jìn)崗位激勵(lì)機(jī)制的形成。
教師考核辦法心得篇十一
新時(shí)代要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電。每位教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非?？茖W(xué)合理。
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?？梢?，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
總之，我們要認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成這一光榮而偉大的任務(wù)；才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師考核辦法心得篇十二
10月30日，我滿懷憧憬遠(yuǎn)赴北京參加小語國培。以前沒來過北京，更沒有參加過省外的培訓(xùn)。因此，對這次培訓(xùn)早就充滿期待，現(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，我的內(nèi)心產(chǎn)生了一些感受，現(xiàn)梳理總結(jié)如下：
一、學(xué)員管理人性化。
由于我是第一次來北京，加上南北氣候、習(xí)俗等差異，來之前，我雖然很興奮，但還是擔(dān)心水土不服，會(huì)不習(xí)慣，結(jié)果我一到北京，就有賓至如歸的感覺，語文出版社的`老師們?yōu)閷W(xué)員們購買衣服、茶杯、牙膏等生活用品，建立qq和微信群，經(jīng)常在群中噓寒問暖，提醒我們注意人身財(cái)產(chǎn)安全。每天早上，當(dāng)我們還沉浸在美夢中，早餐就已送到酒店門口，而且晚上都會(huì)通app查房，從未間斷。學(xué)習(xí)之余，總會(huì)微笑地和我們打招呼，聊天，總之，時(shí)時(shí)刻刻我都能感受到家的溫暖，完全打消了來北京時(shí)的顧慮。
二、專家理論水平高。
專家講座是本次培訓(xùn)的重要一環(huán)，專家們高屋建瓴、深入淺出地將理論知識(shí)娓娓道來，他們執(zhí)簡馭繁，語言詼諧幽默，理論聯(lián)系實(shí)際，原本枯燥無味的知識(shí)，聽起來生動(dòng)有趣，原本高深莫測的內(nèi)容，被講得淺顯易懂，且互動(dòng)頻繁，舉例不斷，示范及時(shí)，課堂精彩紛呈，高潮迭起，不時(shí)博得學(xué)員們陣陣熱烈的掌聲。
三、名師課堂理念新。
我們還觀摩了北京市部分小學(xué)語文示范課，這些課的共同特點(diǎn)是：理念先進(jìn)，模式獨(dú)特，教法新穎，效果極佳，執(zhí)教老師知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)高，駕馭課堂能力強(qiáng)，語言親切、生動(dòng)、流暢，極富感染力，尤其是“師引導(dǎo)，生自主”的理念在課堂中表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，培養(yǎng)學(xué)生自主朗讀、說話更是一大亮點(diǎn)，朗讀形式多樣，如帶著動(dòng)作讀，結(jié)合圖片讀，配以音樂讀等。在他們的課堂上，學(xué)生爭著說，搶著說，善于說，整堂課給人的感覺是：學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演，學(xué)生學(xué)得開心，老師教得輕松，真正解放了課堂，達(dá)到了雙贏的目標(biāo)。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！笔前?！我們只有不斷汲取新能量，才能始終占據(jù)課堂教學(xué)的制高點(diǎn)，這次培訓(xùn)讓我茅塞頓開，受益匪淺，真是不虛北京之行。
教師考核辦法心得篇十三
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是學(xué)校教育工作順利進(jìn)行的可靠保證。也就是說，學(xué)校建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我校把抓師德促教風(fēng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以領(lǐng)導(dǎo)班子為核心，校長負(fù)總責(zé)，各成員密切分工、合作，研究師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)法規(guī)、條例，建章立制，探究新路子。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))，樹立“三個(gè)形象”(政治形象、工作形象、作風(fēng)形象)，弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神)。
學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，提高教師對師德教風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，教師一日行為規(guī)范要求，完善教師“德、勤、業(yè)、績”考評(píng)方案及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。課堂教學(xué)是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量最重要的方式。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校成績提高的最關(guān)鍵要素，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，沒有學(xué)生的“學(xué)”，教的再好都是零。我校以“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”為契機(jī)，以‘國培計(jì)劃’為抓手，以‘跟進(jìn)培訓(xùn)’為途徑，以學(xué)業(yè)競賽為手段,把狠抓課堂促學(xué)風(fēng)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量最主要的一項(xiàng)手段。
總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)方方面面，師德建設(shè)關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和民族的振興。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們將進(jìn)一步突出抓師德促教風(fēng)，抓課堂促學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有正確教育觀念和掌握現(xiàn)代教育手段的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
教師考核辦法心得篇十四
對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì)對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面：一是對社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識(shí)，做人各方面得到發(fā)展。
教師考核辦法心得篇十五
第一條教師工作量的考核是在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)科負(fù)責(zé)組織的定期性工作，考核工作每學(xué)期末進(jìn)行。
第二條考核對象為本校專職教師。專職教師必須完成規(guī)定工作量授課任務(wù)，超工作量授課，學(xué)校按職稱等次給予課時(shí)補(bǔ)助。兼職教師分工作情況給予一定的授課任務(wù)（每期培訓(xùn)班優(yōu)先安排專職教師授課），課時(shí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按對應(yīng)職級(jí)與專職教師超工作量補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)相同（縣級(jí)對應(yīng)副高職稱；科級(jí)對應(yīng)中級(jí)職稱；科級(jí)以下對應(yīng)初級(jí)職稱）。專職教師和兼職教師授課質(zhì)量考核按《廣元市干部培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估暫行辦法》中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、考核內(nèi)容。
第三條主體班教學(xué)工作包括黨校、行政學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)的教學(xué)工作，以上主體班計(jì)劃內(nèi)教學(xué)工作納入工作量考核，其他類型的培訓(xùn)班教學(xué)工作不計(jì)入工作量考核。
第四條計(jì)劃外聯(lián)合辦班教學(xué)工作包括各部門、各單位與我校聯(lián)合辦班的教學(xué)工作。校內(nèi)教師若未完成考核工作量，給計(jì)劃外培訓(xùn)班授課的抵扣工作量，抵扣之后的課時(shí)按超工作量計(jì)算。
第五條學(xué)歷班教學(xué)工作包括省委黨校、其他高校舉辦的?？?、本科、研究生學(xué)歷的教學(xué)工作，該項(xiàng)教學(xué)工作按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)支付課時(shí)費(fèi)。
第六條理論下基層宣講工作包括按照市委、市政府的部署，在全市范圍內(nèi)開展的宣傳教育工作，以及接受邀請到部門、單位授課并經(jīng)黨校批準(zhǔn)、備案的教學(xué)工作。該項(xiàng)工作若邀請單位給予講課費(fèi)的，不抵扣計(jì)劃內(nèi)工作量，若是學(xué)校公派外出講課，且沒有講課費(fèi)的可算為計(jì)劃內(nèi)工作量。
第七條每位教師基本教學(xué)工作量在當(dāng)年教學(xué)計(jì)劃形成后，根據(jù)培訓(xùn)班次授課總量進(jìn)行核定。
第八條主體班、專題班的每個(gè)專題分配到相應(yīng)教研部完成，工作量按20課時(shí)計(jì)算，該工作量可抵扣教學(xué)工作量。
四、教師外出授課規(guī)定。
第九條教師外出授課必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向，保證講課質(zhì)量，維護(hù)黨校聲譽(yù)，樹立黨校教師的良好形象。教師要對本人講授內(nèi)容負(fù)責(zé)，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
第十條教師必須在保證完成本校承擔(dān)的教學(xué)、科研和其它任務(wù)的前提下，方能外出授課，教師外出授課前，必須到教務(wù)科備案。
第十一條外出講課人員的確定。
（一）外出教師授課要接受聘請單位考核，具體辦法由教務(wù)科發(fā)給聘請單位教師講課測評(píng)表，經(jīng)學(xué)員測評(píng)后加蓋聘請單位公章，由授課教師帶回交教務(wù)科備案。聘請單位指定授課人的，應(yīng)盡量滿足對方要求。
（二）聘請單位指定專題內(nèi)容的，優(yōu)先安排在主體班次承擔(dān)該專題或與該專題內(nèi)容相近的老師。
（三）在全市宣講黨的重要會(huì)議精神，其宣講人員優(yōu)先是到上級(jí)黨?；蚱渌咝⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)過的教師。
（四）參加全市工作中心工作及重大課題宣講任務(wù)的，根據(jù)所需人數(shù)，由相關(guān)的教研部推薦,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后確定宣講人員。
（五）外出授課前，由該教師所在的教研部主任審查教案并組織好說課工作。
第十二條關(guān)于外出授課人員的考核與獎(jiǎng)懲辦法。
（一）、對在外出授課過程中反映好的教師，教務(wù)、培訓(xùn)科根據(jù)所收集的有關(guān)意見和資料，報(bào)送分管領(lǐng)導(dǎo)，將其作為評(píng)優(yōu)或評(píng)聘職稱的重要參考依據(jù)，在今后的外出授課中，予以優(yōu)先推薦。
（二）、教師因外出授課而影響了在校內(nèi)承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)，或社會(huì)反映在教學(xué)態(tài)度、政治觀點(diǎn)、廉潔自律等方面有明顯問題，經(jīng)查屬實(shí)的，要對相關(guān)教師提出嚴(yán)肅批評(píng)，并根據(jù)情節(jié)輕重按有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理。
（三）、學(xué)校公派的外出教師授課的課時(shí)量，按在校主體班次課時(shí)量計(jì)算。
五、課時(shí)及班主任補(bǔ)助。
非工作日學(xué)員管理、監(jiān)考、巡考的，不計(jì)工作量，每天補(bǔ)助300元。所有補(bǔ)助依據(jù)以課表為依據(jù)，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后有效。
教師考核辦法心得篇十六
學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
教師考核辦法心得篇十七
一年一度的教育活動(dòng)考核活動(dòng)開始了，歷時(shí)半個(gè)月，終于圓滿結(jié)束。這次的考核活動(dòng)與以往有所不同，這次是以年組為單位，每個(gè)年組共同教研選課、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，再由不同教師加以實(shí)施。可以說每一節(jié)課都是全體教師共同努力的結(jié)果，充分體現(xiàn)了年組的力量。這次考核中，我組織的是科學(xué)活動(dòng)——吹泡泡，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。下面我來談一談自己做課、評(píng)課的一些感受。
一、做課。
科學(xué)教育活動(dòng)，我們已經(jīng)研究了很多年，雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些策略、方法，但在這次科學(xué)考核過程中，我感覺我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還存在許許多多沒有解決的問題。
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇。
如何選擇一個(gè)好的教學(xué)點(diǎn)來開展科學(xué)活動(dòng)，對于我們大部分老師來說有一定的困難。我在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，就花費(fèi)了許多時(shí)間，開始時(shí)選擇了許多內(nèi)容，但后來都一一否定了，總覺得選的不好，探究性不強(qiáng)。最終在郭老師的提醒下，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，才選擇了“吹泡泡”的活動(dòng)內(nèi)容。
2、環(huán)節(jié)設(shè)置。
在環(huán)節(jié)設(shè)置方面，相對來說比較簡單，只要對照科學(xué)活動(dòng)的五大步驟來做，就不會(huì)有太大的紕漏。稍微注意一下環(huán)節(jié)間的銜接、層次，做到教育內(nèi)容層層遞進(jìn)，不斷深入，最終提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了，教育效果也就達(dá)到了。我的活動(dòng)就是從這幾個(gè)方面進(jìn)行的。從玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，到猜想不同形狀的泡泡器吹出的泡泡一樣嗎？然后經(jīng)過嘗試得出結(jié)論，任何形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。最后，請孩子們玩“奇妙的泡泡”將活動(dòng)推向高潮。
3、材料的準(zhǔn)備。
科學(xué)活動(dòng)對材料的要求非常嚴(yán)格，首先是操作性、探究性要強(qiáng)，幼兒能玩起來，有探究的空間；其次，提供材料的數(shù)量要充足，要能滿足每一位幼兒的探究需求；第三，提供的材料反映出的現(xiàn)象必須是明顯的，幼兒能夠觀察到的，這樣才有利于幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。
我在準(zhǔn)備材料時(shí)，上網(wǎng)查找了泡泡液的制作方法，并用細(xì)鐵絲制作出不同形狀的泡泡器，并將不同形狀的泡泡器穿在一起，每人一套，做到數(shù)量充足，而且進(jìn)行了與操作，為幼兒探究活動(dòng)的開展提供了保障。
4、教師的指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常的重要，它不僅能激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)幼兒的思考，而且能夠把幼兒的探究引向深入，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。我們老師在指導(dǎo)幼兒時(shí)，經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是：有的生怕幼兒不明白，指導(dǎo)語重復(fù)啰嗦，說不到點(diǎn)上；開放式、啟發(fā)式提問少，不能激起幼兒的探究興趣；活動(dòng)過程中對幼兒關(guān)注不夠，發(fā)現(xiàn)不了問題，指導(dǎo)缺乏針對性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就認(rèn)真推敲了關(guān)鍵的指導(dǎo)語，保證其簡練、明確、有啟發(fā)性?；顒?dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表達(dá)，能夠與幼兒互動(dòng)，但是對于個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
二、評(píng)課。
每次課后的評(píng)課活動(dòng)為大家提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，每位教師都要亮出自己的觀點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)好在哪里？為什么？哪里不足？你有什么建議？老師們針對教育活動(dòng)各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，每次的討論都非常的熱烈。我認(rèn)為這種討論交流不僅僅是上課教師對教育活動(dòng)的反思，同時(shí)還是教師間相互學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，鍛煉了教師的表達(dá)能力，分析能力、反思能力。評(píng)課環(huán)節(jié)就像是一面鏡子，使老師們知道今后自己遇到這樣類似的情況如何處理，使自己不斷成長。
通過10幾次的評(píng)課活動(dòng)，我感覺老師們說的非常好，每次都能準(zhǔn)確地說出活動(dòng)中的優(yōu)勢與不足，并且能夠提出一些好的建議。在交流的過程中，大家的能力水平都得到了提高。我覺得評(píng)課和做課對于教師的專業(yè)成長都很重要，我們一定要重視起來，爭取做的更好。
總之，這次的教育活動(dòng)考核，讓我受益匪淺，感知到了預(yù)操作及課后反思的重要性，在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，及時(shí)做好反思工作，爭取在教學(xué)水平上更上一層樓。
教師考核辦法心得篇十八
有人說，教師的職業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)心靈的職業(yè)，是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實(shí)，教師的教（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)）育教學(xué)工作是紛繁復(fù)雜的，是一個(gè)傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計(jì)算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題，也就是教師工作復(fù)雜之處。
但是，我們不能因?yàn)橛械沫h(huán)節(jié)不容易量化，就錯(cuò)誤的認(rèn)為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。
我們認(rèn)為，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)量化該是符合教師教育教學(xué)工作實(shí)際的。
教師考核辦法心得篇十九
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高速考核辦法在企業(yè)管理中得到了廣泛應(yīng)用。高速考核辦法以高效、科學(xué)的管理方式，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了高速考核辦法的重要性和優(yōu)勢，下面將從準(zhǔn)備充分、指標(biāo)合理、結(jié)果公正、激勵(lì)措施和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，高速考核辦法要求準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備充分是高速考核辦法的基礎(chǔ)，也是成功實(shí)施的關(guān)鍵。在考核之前，必須對目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和考核流程進(jìn)行深入了解和準(zhǔn)備。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)層和員工理解并接受這一管理方式時(shí)，才能夠?yàn)榭己说於己没A(chǔ)。我所在企業(yè)在實(shí)施高速考核辦法前，組織了專門的培訓(xùn)和講座，使每位員工對考核指標(biāo)和流程有了清晰的認(rèn)識(shí)，這為后續(xù)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，高速考核辦法要求指標(biāo)合理。指標(biāo)合理是高速考核辦法能否發(fā)揮作用的重要因素。指標(biāo)應(yīng)該量化、可衡量，既能夠反映企業(yè)業(yè)績和員工工作質(zhì)量，又能夠激勵(lì)員工，使其有動(dòng)力去完成任務(wù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)指標(biāo)設(shè)置應(yīng)該具有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性，不能設(shè)置過高或過低的目標(biāo)，否則會(huì)引發(fā)員工的壓力或懈怠情緒，從而影響考核的效果。
第三，高速考核辦法要求結(jié)果公正?？己说慕Y(jié)果應(yīng)該是公正、客觀的，不能偏袒個(gè)別員工或部門。應(yīng)該采用多種評(píng)估方式，如自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，綜合考量員工的工作表現(xiàn)。在我所在的企業(yè)，每年進(jìn)行考核前，由領(lǐng)導(dǎo)層組成的綜合評(píng)估小組對每個(gè)員工的績效進(jìn)行評(píng)估，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保考核結(jié)果客觀公正。這樣一來，不僅能夠激發(fā)員工的工作積極性，也能夠減少內(nèi)部的不滿和紛爭。
第四，高速考核辦法要求激勵(lì)措施。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)措施是高速考核辦法能否取得良好效果的重要保障。在考核時(shí)，應(yīng)該根據(jù)員工的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)給予適當(dāng)?shù)募?lì)，以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。在我所在的企業(yè)，每年都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀員工，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的機(jī)會(huì)。這樣一來，員工們感受到了自己的價(jià)值和成就感，也進(jìn)一步提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣。
最后，高速考核辦法的持續(xù)改進(jìn)也十分重要。在企業(yè)快速發(fā)展的背景下，我的企業(yè)不斷完善和優(yōu)化考核流程，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和變化。比如，企業(yè)引入了新的績效考核系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析和智能化技術(shù)，加強(qiáng)了對員工績效的監(jiān)控和測評(píng)。這不僅提高了工作效率，還能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估員工的工作表現(xiàn)，為企業(yè)的長期發(fā)展提供了有力的支持和保障。
總之，高速考核辦法是一種高效率、科學(xué)化的管理方式，對于企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用。通過準(zhǔn)備充分、指標(biāo)合理、結(jié)果公正、激勵(lì)措施和持續(xù)改進(jìn)等方面的探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了高速考核辦法的優(yōu)勢和意義。在未來的工作中，我將繼續(xù)積極推動(dòng)高速考核辦法的實(shí)施，并不斷完善和優(yōu)化，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。