每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率是我們應(yīng)該思考的問題?？偨Y(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式和要點(diǎn)。
校園的早晨說課稿篇一
我的家就在學(xué)校對面。只隔著一條窄窄的馬路。早晨，當(dāng)我醒來，我就打開窗戶，開始觀看對邊的校園。里靜悄悄的。安安靜靜的沒有一個人，沒有任何聲音。樹木都抽出了枝條，張出了新鮮的葉。這些樹有柳樹，柳樹的枝葉一條一條的垂下來，就象神話中的公主梳的長辮子。還有一種樹就是楓樹，楓樹的枝子很大，樹葉很密，就像春天的使者一直給我們擋著風(fēng)雨，真是一個英雄啊，它的葉子又讓我想起了小扇子，楓樹的葉子可真像小扇子啊!這些小扇子一直給了我們涼爽。還有一種樹就是松樹了，這些松樹長在校園南端的小花園里。我一看見松樹就讓我想起了當(dāng)兵的叔叔們，為什么讓我想起當(dāng)兵的叔叔呢?因?yàn)樗蓸溟L得像箭一樣筆直，難道就不象當(dāng)兵的叔叔嗎?當(dāng)兵的叔叔站的也直呀!
校園里有兩個大花壇?；▔锓N著許多花。大多數(shù)花的名字我都不知道。只認(rèn)得月季。我認(rèn)為月季就是最美的花了。月季花開得正好，花瓣金黃的、粉紅的、五顏六色漂亮極了。風(fēng)吹過來，還能聞到淡淡的清香。我真不相信這是真的，樹是那么的綠，花是那么的美和香，好象是一副美麗的圖畫。樹和花像都活了一樣，真沒想到我的校園是那么的美啊!
校園的早晨說課稿篇二
被擠滿了同學(xué)們的身影。一個個小學(xué)生從校園的門口奔到了教室里以最快的速度把書包放好交上作業(yè)。
從7：55開始，我們的早讀開始了。從校園的外面，可以聽到流利的英語，有感情的朗讀聲。早讀結(jié)束，我們的做操鈴聲響起，我們飛快的在走廊里排隊，到操場上做操。做操之后，我們就開始上課了，朗讀的聲音充滿了整個校園。
下課后，校園里充滿了同學(xué)們的對話，我聽到了，“對不起，是我昨天不好！”“沒關(guān)系，我昨天也不好！”“我們還是可以做好朋友，對嗎？”接著，我聽到了一陣歡快的笑聲。
太陽從東方緩緩升起，給整個校園又增添了一層光輝。這時，小草、小花都仰起了頭，顯得格外精神。
“一日之計在于晨”，怪不得里充滿了生機(jī)。
校園的早晨說課稿篇三
我今天說課的題目是唱歌綜合課《我給月兒唱個歌》，本課選自西南師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第二冊、第四單元《月亮星星我來啦》，本單元的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過聆聽。演唱有關(guān)月亮、星星的歌曲，從而了解有關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索宇宙空間的求知欲。本單元用第三課時完成，我今天說的是第一課時《我給月兒唱個歌》。
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我是這樣安排的，能用xxxix—xi的節(jié)奏型朗讀兒歌，通過唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韻律。
教材分析：
歌曲《小小的船》中的歌詞原是一首小詩，是葉圣陶專門為兒童寫的，整首歌曲優(yōu)美抒情，富有兒童情趣，深受小朋友喜愛。
教學(xué)目標(biāo)：
為這節(jié)課我擬定的目標(biāo)有三點(diǎn)：首先情感目標(biāo)，通過感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)想象力。知識目標(biāo)：能用xxxix—xi的節(jié)奏讀兒歌。能力目標(biāo)：學(xué)生能用打擊樂器和身勢動作為兒歌伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和表現(xiàn)三拍子的韻律感，教學(xué)難點(diǎn)是讓孩子通過一系列的音樂藝術(shù)活動感受美，體現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)思想：
對于這節(jié)課我是這樣想的，學(xué)生在幼兒時對星星。月亮就充滿了好奇和神秘感，也唱過有關(guān)的童謠，聽過有關(guān)的故事，那么我抓住孩子這一特點(diǎn)展開教學(xué)，所以在課堂上我準(zhǔn)備結(jié)合本課的教學(xué)特點(diǎn)展開教學(xué)，采用生動的情景啟發(fā)。引導(dǎo)，自主的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示。點(diǎn)撥。指導(dǎo)，自編的游戲相結(jié)合，從而創(chuàng)設(shè)生動。愉快的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的接受知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
說學(xué)法：
一年級的學(xué)生年齡小，注意方式，思維方式和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生音樂活動的培養(yǎng)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)。主動模仿。自己創(chuàng)編的學(xué)習(xí)方式，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，從而展開學(xué)習(xí)。本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文，科學(xué)、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
這節(jié)課的教學(xué)過程分為三個步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一步創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，第二步在朗讀中感知美。創(chuàng)造美，第三步在歌聲中感受美。表現(xiàn)美。首先第一步是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。一開始老師提問，”孩子們，你們喜歡迷人的夜晚嗎？那么老師和你們一同走進(jìn)這迷人的夜晚?！边@時我會播放課件，關(guān)上燈，讓孩子欣賞夜晚的畫面，并配上優(yōu)美抒情的音樂，制造一個夜晚的氛圍，讓他們?nèi)ジ惺?，然后讓孩子們說說自己的感受，夜晚美在哪些地方？從中引出要學(xué)習(xí)的兒歌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞夜晚展開的，那么為孩子們創(chuàng)設(shè)一個與課本主題相似的情景，讓美的畫面，美的音樂一下子抓住孩子們的心。孩子在生動形象的畫面中，在優(yōu)美動聽的音樂中激發(fā)對美好夜晚的向往，引起他們對夜晚的無限遐想。
第二步在朗讀中感知美，創(chuàng)造美，先讓孩子自由的有感情地朗讀兒歌，接著老師用xxxix—xi節(jié)奏加上身勢動作朗讀兒歌，讓孩子體會并且進(jìn)行模仿，模仿后我會請能力較強(qiáng)的三個孩子分別充當(dāng)小老師這一任務(wù)分教授三組的學(xué)生，在分組學(xué)習(xí)的同時老師視各組的學(xué)習(xí)情況，及時給予糾正和指點(diǎn)，然后分組展示學(xué)習(xí)成果，最后開展兒歌接龍游。一年級下期的學(xué)生在以前接觸過三拍子的歌曲，有了初步的感知，但是沒有真正的掌握，那么我采用讓學(xué)生自己模仿。自己學(xué)習(xí)。自己教授的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在加上老師進(jìn)行巡視及時的糾正和鼓勵，這樣就會使學(xué)生把學(xué)習(xí)變得輕松，掌握得更好。
第三步是在歌聲中感受美、表觀美。首先老師激趣引入“月亮仙子”看孩子們那么能干那么棒，它說要給你們表演一個魔術(shù)，想看嗎？這時出示課件，并播放歌曲《小小的船》的音樂，讓學(xué)生一邊觀看一邊欣賞；接著再次欣賞歌曲，并且隨著音樂輕輕擺動讓孩子想象我們就坐在月亮船里了，幫助孩子們繼續(xù)感受和表現(xiàn)三拍子的韻律感，再經(jīng)過多次的感受和欣賞，學(xué)生已經(jīng)熟悉歌曲了，并且演唱歌曲，最后學(xué)生表演唱歌曲和用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)中，通過老師繪聲繪色地描述，把學(xué)生帶入特定的情景中，讓學(xué)生對歌曲充滿想象，并隨著悠揚(yáng)的樂曲聲，去想像月亮的美，學(xué)生們邊聽邊想像，進(jìn)入美妙的境界。
以上是我對這節(jié)課的簡單設(shè)計，其中有很多不足之處，還請各位老師批評指導(dǎo)。
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校園的早晨說課稿篇四
“啾啾啾，啾啾啾”一連串麻雀鳥清脆宏亮的歌聲打破了校園的沉靜。勤勞能干的掃地叔叔早早的起床了。他熟練地、認(rèn)真地掃起地來。溫柔可親的風(fēng)阿姨被麻雀鳥優(yōu)美的歌聲喚醒了，她用她那雙靈巧的手輕輕地?fù)崮χ鴺淙~小弟瘦小的身體，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。校園的早晨，真安靜。
瑰麗的朝霞傾瀉在被一場姍姍來遲的春雨洗潤了操場上。操場上那小巧玲瓏的黑石子，閃著黑珍珠般的光輝。這時，一縷金光射開了黎明前薄霧，灑在美麗的校園上，可愛的校園穿上了金色的衣裳！校園的早晨，真美麗。
“叮叮?！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們安靜地聽著老師生動的講課……。
校園的早晨說課稿篇五
尊敬的各位考官：
大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生。我說課的題目是《校園的早晨》。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
下面我談?wù)剬滩牡睦斫狻！缎@的早晨》是蘇少版音樂教材五年級上冊第一單元的一節(jié)唱歌課。歌曲的情緒歡快活潑，充分體現(xiàn)了校園生活的美好，描寫了校園早晨的美好與祥和，以及對未來的美好期望。歌曲的旋律跳躍，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，同時有助于塑造正確的人生觀，從而豐富學(xué)生的內(nèi)涵。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段學(xué)生的一些基本的情況。
我所面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，五年級的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)成長，大部分同學(xué)對音樂有著較為濃厚的興趣，經(jīng)過前幾個學(xué)期的音樂課程的熏陶和生活中對音樂的接觸，已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂課程的喜愛，并且在音樂相關(guān)的知識和技能方面也都有所提高，在教授中注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，并注重對知識與技能的培養(yǎng)，對正確人生觀價值觀的塑造，豐富教學(xué)活動的的內(nèi)容、形式，加強(qiáng)對學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)一步感受音樂的魅力，增加音樂創(chuàng)造活動以及演奏技能的培養(yǎng)，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲《校園的早晨》，懂得珍惜校園生活珍惜時間，并提高對音樂的審美能力。
過程與方法：通過聆聽、感受、練習(xí)，提高對音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：掌握從頭反復(fù)記號的用法，并能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)是對從頭反復(fù)記號的熟練掌握。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
"教"是為了"不教"，這才是教學(xué)的最高境界，課堂中我特別注意學(xué)法的引導(dǎo)，因此課程中學(xué)生的學(xué)法有：
教法：講授法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。所以，在本環(huán)節(jié)我采用了提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過提出問題"同學(xué)們，你們知道校園的早晨是什么樣的嗎？"請同學(xué)們來描述自己眼中校園早晨的景象。通過學(xué)生回答，引出新課《校園的早晨》。
通過這樣的設(shè)計，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
校園的早晨說課稿篇六
教育教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀)在聆聽、演唱、討論、創(chuàng)編等活動中體會作品的情感、氛圍、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂形象。
在相互合作的過程中感受集體的氛圍，新同學(xué)之間加強(qiáng)交流加深感情，建立起新的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在學(xué)唱和欣賞的過程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進(jìn)一步地理解音樂和喜愛音樂;體驗(yàn)、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象。
難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有控制。
教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開發(fā)利用等)教授法，講授豎笛吹奏法。通過學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。
江蘇少年兒童出版社出版的音樂學(xué)科教師用書。
布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟;并復(fù)習(xí)音樂基礎(chǔ)。
教學(xué)反饋。
(形成性評價設(shè)計、總結(jié)性評價設(shè)計)學(xué)生通過自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小?BR> 教學(xué)內(nèi)容、過程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。
反思、體會。
一、組織教學(xué)：
師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。
二、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機(jī)勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。
同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請有準(zhǔn)備的同學(xué)上臺介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。
生：
教學(xué)內(nèi)容、過程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。
反思、體會。
他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等。可惜英年早逝，悄然倒在鋼琴上。
他是當(dāng)之無愧的“人民音樂家”。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國人的心聲。
2.豎笛練習(xí)：
師:練習(xí)吹奏練習(xí)2，注意節(jié)奏型：
生:練習(xí)。
請同學(xué)起來做吹奏練習(xí)。
3.樂理知識——音符的記錄(附后):。
4.復(fù)習(xí)《我們一起來》。
要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動作。
三、布置作業(yè)：
教學(xué)內(nèi)容、過程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。
反思、體會。
四、下課禮儀：
校園的早晨說課稿篇七
一、關(guān)于教材及學(xué)生基本情況：
本課是七年級音樂上冊第六單元內(nèi)容。本單元主要是以反映時代風(fēng)貌的人文主題而構(gòu)建的，從內(nèi)容安排上以帶有喜慶色彩的民族音樂為主在體裁上包含了聲樂與器樂作品，旨在使學(xué)生在臨近新年之際，感受節(jié)日的喜慶熱烈氣氛，并以音樂的熱烈情緒感染學(xué)生。
《龍騰虎躍》是一首著名的鼓樂合奏曲，其情緒熱烈、氣勢磅礴，民族風(fēng)格濃郁。作為經(jīng)典的民族器樂作品，無論從其創(chuàng)作手法到配器、表演，都呈現(xiàn)給人以豐富的視聽效果和藝術(shù)享受，充分顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力與藝術(shù)欣賞價值。教師深入的引導(dǎo)及學(xué)生主動的體驗(yàn)，將為學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂而積累到直接感性的認(rèn)識，從而有效地提高審美鑒賞能力。依據(jù)本單元內(nèi)容安排的主體構(gòu)思，故將欣賞課民族吹打樂定為第一課時內(nèi)容。
作為每天被流行音樂包圍的學(xué)生來講，民族吹打樂無疑對他們來說是新鮮的、陌生的，甚至是不屑的。針對七年級學(xué)生的身心特點(diǎn)及已有的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地落實(shí)新課程以審美為核心的理念，我精心設(shè)計了本課教學(xué)目標(biāo)及各個環(huán)節(jié)。
二、教法與學(xué)法：
教師課前對音樂把握程度及對音樂的呈現(xiàn)方式?jīng)Q定了學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)的效果，在教學(xué)中教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：情境誘導(dǎo)法合作實(shí)踐法直觀演示法，學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用了自主實(shí)踐法、總結(jié)交流法及直觀演示法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了直觀有效的幫助，便于在合作實(shí)踐的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，收到良好效果。
三、模式理念在模式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。
本課教學(xué)設(shè)計上力求體現(xiàn)以審美為核心、以學(xué)生體驗(yàn)為主的教學(xué)理念。在長期進(jìn)行“主動體驗(yàn)”模式實(shí)踐的過程中，取得了一定成效?！爸鲃芋w驗(yàn)”的教學(xué)模式，主要以模式的四個環(huán)節(jié)構(gòu)成課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的`過程即：創(chuàng)設(shè)情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸四個教學(xué)環(huán)節(jié)。具體實(shí)施步驟如下：
創(chuàng)設(shè)情境—在課堂教學(xué)中，利用多媒體播放北京奧運(yùn)會開幕式視頻，利用貼近學(xué)生生活的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生了解學(xué)習(xí)的主觀愿望，為整堂課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
聆聽感悟—本環(huán)節(jié)是模式實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，也是圍繞新課程理念提高審美，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在此，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，又細(xì)化為三個步驟具體實(shí)施：
1、初步感知。
2、深入體驗(yàn)。
3、復(fù)聽感悟。
這三個步驟的實(shí)施目的在于，使得學(xué)生對于音樂的體驗(yàn)和感悟呈現(xiàn)出一個由表及里循序漸進(jìn)的過程。先是使學(xué)生獲得初淺的整體印象，再由教師精心選擇設(shè)計特色音樂片段共同聆聽體驗(yàn)，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生感悟音樂，使學(xué)生逐步積累一些欣賞音樂的知識，有意識地將聽覺、音樂理論及自身感悟巧妙融合，形成學(xué)習(xí)和鑒賞的基本方法，從而提高對于音樂的感悟和鑒賞能力。其中復(fù)聽感悟環(huán)節(jié)往往會受到樂曲篇幅及時間所限制，如本課《龍騰虎躍》一曲，如果完整欣賞一次需八分多鐘的時間，因此，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，故作調(diào)整：將總體感悟樂曲放到第二課時進(jìn)行。
表現(xiàn)創(chuàng)造—音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，活動中設(shè)計學(xué)生吹打樂合奏的練習(xí)，有利于提高學(xué)生識譜視奏能力及集體協(xié)作意識，在音樂實(shí)踐中有利于激發(fā)創(chuàng)新意識提高音樂學(xué)習(xí)能力。
拓展延伸—播放三維動畫打擊樂,本環(huán)節(jié)意在弘揚(yáng)民族音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光看待事物，拓寬視野，為音樂課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)新思路，使學(xué)生不僅有所感悟而且有所啟發(fā)，從而能夠更好地開發(fā)心智潛能。激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的熱情。
四、遇到的問題。
校園的早晨說課稿篇八
早上，濃霧還未散盡，校園里的一切都沉浸在一片淡淡的乳白之中。給人的感覺，就象在仙境里一樣，別提多舒服了！
教學(xué)樓的正前方是迎著朝陽閃閃發(fā)光的校標(biāo)。旁邊是一排高大的香樟樹和樹下那一排供人休息的木椅。我想，坐在香樟樹下一邊休息一邊看書一定很愜意。
來到教室門前的走廊上，放眼向操場望去。霧已經(jīng)散盡了，塑膠跑道上出現(xiàn)了一個個體訓(xùn)隊員的身影。正是他們這么刻苦地訓(xùn)練，才使我們在運(yùn)動會上取得了好成績。操場旁邊種著一排高大的常青樹。別小看了它們哦，它們可是校園里的空氣凈化器喲！
校園的早晨說課稿篇九
正文：
我們學(xué)校座落在歷史悠久的四川大學(xué)里。天色大亮?xí)r，學(xué)生們的歡笑聲把學(xué)校喚醒。
是熱鬧的。校門口汽車的喇叭聲，自行車的`鈴聲交織在一起。低年級的弟弟妹妹們向爸爸媽媽說再見，然后快步走進(jìn)學(xué)校。同學(xué)見了面會開個小小的玩笑，或大聲打招呼。
是忙碌的。校園“110”早早地站在門口值勤，檢查同學(xué)們紅領(lǐng)巾的佩戴情況。負(fù)責(zé)掃公區(qū)的同學(xué)把樹葉掃得干干凈凈。老師們辦公室里做上課準(zhǔn)備。
是書聲瑯瑯的。語文老師帶著我們有感情的朗讀課文。英語科代表大聲領(lǐng)讀：“don'ttouch……”。
啊，多美的！
指導(dǎo)老師：宿敏。
評語：觀察仔細(xì)。
(投稿：雨雨于20xx-1-718:33:53編審:xsw)。
校園的早晨說課稿篇十
這就是我們新世紀(jì)校園的早晨，它和我們?nèi)祟愐粯樱诓煌臅r間，不同的季節(jié)中，都會穿不同的一衣服，干不同的事情。我的校園的早晨是不一樣的，那你的校園的早晨是什么樣的呢?快告訴我吧!
關(guān)于校園早晨四年級作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
校園的早晨說課稿篇十一
是恬靜的。一切都好像剛剛睡醒似的，連鳥兒都還沒起床呢，聽不到它們的一點(diǎn)兒聲音。有幾位早起的同學(xué)伴著早晨新鮮的空氣在操場上鍛煉身體。過了一會兒，柔和的陽光灑在了校園里，給學(xué)校增添了幾分神秘的色彩。
是熱鬧的，一到八點(diǎn)鐘，校園的氣氛立刻活躍起來了，校園里隨處可見同學(xué)們匆匆的身影，你聽，有好多同學(xué)都已開始晨讀了，還沒走進(jìn)教室，就聽到陣陣雜亂的自由讀書聲。校門口也擠滿了送學(xué)生的家長。校園里，小鳥嘰嘰喳喳歡快的唱歌聲、同學(xué)們急促的腳步聲、說話聲······匯成了一首歡快而美妙的樂曲。
又是緊張的，老師和同學(xué)們在歡快的鈴聲中加快了腳步，走進(jìn)了自己的教室，老師在檢查我們的早讀和作業(yè)，學(xué)習(xí)委員在領(lǐng)讀，校園里到處都能聽到同學(xué)們的朗朗讀書聲。
在這所充滿歡聲笑語的校園里，我們快樂的成長著。
校園的早晨說課稿篇十二
每當(dāng)紅旗飄揚(yáng)是,云朵就用雙手慢慢地托起那輪金色的太陽.晨霧小弟弟還在那玩耍.這時的校園就像披上了一件薄衣,隱隱約約還能看見教學(xué)樓和北大操場.
清晨的風(fēng),在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠.在他的身上有著淡淡的花香,有著清晨的氣息,使人聞了就心曠神怡.太陽公公醒了,他的光照在我們的身上,無比舒服.
這就是我的校園,你呢?
一年級校園早晨作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@，
我們的校園有兩個操場,上面的操場有乒乓球桌,有籃球架,現(xiàn)在還在修建一個練身場。我們的校園是個愛運(yùn)動的小姑娘。
我的。
校園早晨六年級作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
校園的早晨說課稿篇十三
校園的早晨是寂靜的。清晨，校門還沒開，操場上沒有人,教室里沒有人,除了門衛(wèi)處有兩個看守校園的警衛(wèi)伯伯外，其余地方都是寂靜的。然而，校園花壇中的花卻早早地醒來了,展開那美麗的花蕾，迎接我們的到來；操場周圍的香樟樹在微風(fēng)的輕拂下?lián)u頭晃腦，它不但跳舞還唱出“嘩啦啦,嘩啦啦”美妙的歌聲。
校園的早晨是熱鬧的。七點(diǎn)半左右，校門徐徐開了,幾個在校門外等候的`學(xué)生迫不及待地沖了進(jìn)來。如果遇到認(rèn)識的同學(xué)，便上前跟他交談幾句。如果是同班同學(xué)，便和他一路談笑到教室。等同學(xué)們都差不多到齊了，學(xué)習(xí)委員便組織大家讀語文課文，教室里傳來了瑯瑯的讀書聲。
校園的早晨是忙碌的。同學(xué)們都在忙著交作業(yè)，順便討論一下前一天的作業(yè)題。有幾個同學(xué)還在偷偷趕前一天晚上的作業(yè)呢！真是“爭分奪秒”呀！誰叫他不珍惜時間，現(xiàn)在后悔了吧！突然，第一節(jié)上課鈴想了，老師走了進(jìn)來，同學(xué)們也迅速回到自己的座位，收拾好東西，準(zhǔn)備聽老師講課。
校園的早晨是寂靜的，熱鬧的，忙碌的，更是美好的，我們喜歡這樣的早晨。
校園的早晨說課稿篇十四
今天我特地，早早的來到了學(xué)校，看到了平時難得一見的美景。
一進(jìn)校門，我就被校園的美景迷住了?？?，周圍是多么寧靜：淡而薄的云霧像輕紗籠罩著整個校園，整座教學(xué)樓都隱沒在晨露之中，隱隱約約看到一些模糊的輪廓，仿佛是童話中的一座宮殿，多么神秘呀!云霧也給教學(xué)樓前的荷花荷葉們送去了一些“特別”的禮物一一露珠。那一顆顆晶瑩透亮的露珠，好似鑲在荷花、葉上閃爍的鉆石。
“叮鈴鈴”，早讀的鈴聲響了。同學(xué)們一個個有秩序地回到教室，自覺地拿出書來讀，不一會兒，朗朗的讀書聲飄出了校園。老師看到這一幕，臉上露出了笑容，心里有說不出的高興。
漸漸地，一輪紅日從東方升起，陽光普照大地，云霧也消失了。
是難得一見的好美景，我喜歡!
校園的早晨說課稿篇十五
“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照在身旁這棵小樹……”，這是大家都愛聽的一首歌曲——。每個人的早晨都是與眾不同的，在中別提有多熱鬧了。
才剛五點(diǎn)多，教室里就熱鬧起來了。一片朗朗的讀書聲。聽，那位愛吃巧克力的女同學(xué)在做什么呢？哦，原來是在背《三峽》，“自三峽七百里中，兩岸連山……”，她背的好快好熟練哦?？?，勤奮好學(xué)的小芳在做什么呢？原來是在背寫古詩呢。好漂亮、好工整的字?。】纯雌计荚谧鍪裁?，原來她又在拿著自己的“馬良神筆”畫著和她一樣可愛的小貓咪呢！“數(shù)理研究員”小張在做什么呢？唉，別提了，肯定是在深奧的數(shù)學(xué)海洋里遨游呢。有的在放聲歌誦，五花八門，充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，這便是校園中教室里的早晨。
早晨的操場是校園中的一道風(fēng)景線，尤其是在這幾天，輕飄飄的雪花慢慢的落在“光桿司令”柳樹上，慢慢地，一縷縷晨曦溫柔地照到它們身上，霎時間，銀裝素裹，閃爍著光芒，就像天空中的小星星一閃一閃地眨著眼睛。這為同學(xué)們的學(xué)習(xí)增添了一絲新意，也增加了一些動力。看，那些初三的學(xué)長們，多么刻苦努力地學(xué)習(xí)呀，他們早已拿著書本在背啦。聽，有的在背歷史，有的在背語文……操場上，書聲朗朗，我在心里默默地祝福他們考上理想的高中。
早晨，剛進(jìn)食堂，就像騰云駕霧一樣，到處都是雪白的氣，再往里走，就會聞到香噴噴的飯的味道。聽，有一些嘈亂的聲音，這可不是什么讀書聲，而是學(xué)生們打飯時發(fā)出的聲音?？?，有些學(xué)生吃飯怎么這么快呢？哦，原來是為了多一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)呀。學(xué)生們便是這么的珍惜時間，我也會像他們學(xué)習(xí)的。
……。
是真么的多姿多彩，充滿了活力，也充滿了動力，讓我們攜起手來一起努力學(xué)習(xí)吧！
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校園的早晨說課稿篇十六
當(dāng)露珠送走了黎明的曙光，晨曦悄悄地來到了我們的校園。
一切都像剛睡醒的樣子空氣清新雨露滋潤所有的生物顯得更有活力了。
你瞧，樹上的鳥媽媽忙著教鳥寶寶捕捉害蟲呢。剛剛蘇醒的蜘蛛就開始織網(wǎng)了。它們真勤快啊!
校園里，小操場內(nèi)的那棵高大挺拔的榕樹好像正在伸懶腰似的，樹枝都彎下了腰，在這么多的樹之中，還是這棵榕樹最顯眼。微風(fēng)輕拂，偎依在樹葉上的露珠在晨光中似燭光搖曳般，星星點(diǎn)點(diǎn)。
教師宿舍樓區(qū)的花園里，假山、噴泉、荷池組成一幅精美的立體圖畫。荷池旁，那幾棵大王椰樹，挺著自己粗壯的身軀，靜地的望著蔚藍(lán)的天空，仿佛在回味著那美好的情景。
你聽，學(xué)前班教學(xué)樓前，那一棵棵枝繁葉茂的芒果樹、婀娜多姿的紫荊樹、高高聳立的麻黃樹好像都還在睡眠中，呼嚕打得也夠大聲的了。
校園里的大操場，綠樹紅花、單杠沙池、球場跑道，每一樣?xùn)|西都一動不動，靜悄悄的，連樹葉落下來的聲音都聽得到。
天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個校園又燃起了勃勃的生機(jī)。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。
我們真美啊!我愛。
校園的早晨說課稿篇一
我的家就在學(xué)校對面。只隔著一條窄窄的馬路。早晨，當(dāng)我醒來，我就打開窗戶，開始觀看對邊的校園。里靜悄悄的。安安靜靜的沒有一個人，沒有任何聲音。樹木都抽出了枝條，張出了新鮮的葉。這些樹有柳樹，柳樹的枝葉一條一條的垂下來，就象神話中的公主梳的長辮子。還有一種樹就是楓樹，楓樹的枝子很大，樹葉很密，就像春天的使者一直給我們擋著風(fēng)雨，真是一個英雄啊，它的葉子又讓我想起了小扇子，楓樹的葉子可真像小扇子啊!這些小扇子一直給了我們涼爽。還有一種樹就是松樹了，這些松樹長在校園南端的小花園里。我一看見松樹就讓我想起了當(dāng)兵的叔叔們，為什么讓我想起當(dāng)兵的叔叔呢?因?yàn)樗蓸溟L得像箭一樣筆直，難道就不象當(dāng)兵的叔叔嗎?當(dāng)兵的叔叔站的也直呀!
校園里有兩個大花壇?；▔锓N著許多花。大多數(shù)花的名字我都不知道。只認(rèn)得月季。我認(rèn)為月季就是最美的花了。月季花開得正好，花瓣金黃的、粉紅的、五顏六色漂亮極了。風(fēng)吹過來，還能聞到淡淡的清香。我真不相信這是真的，樹是那么的綠，花是那么的美和香，好象是一副美麗的圖畫。樹和花像都活了一樣，真沒想到我的校園是那么的美啊!
校園的早晨說課稿篇二
被擠滿了同學(xué)們的身影。一個個小學(xué)生從校園的門口奔到了教室里以最快的速度把書包放好交上作業(yè)。
從7：55開始，我們的早讀開始了。從校園的外面，可以聽到流利的英語，有感情的朗讀聲。早讀結(jié)束，我們的做操鈴聲響起，我們飛快的在走廊里排隊，到操場上做操。做操之后，我們就開始上課了，朗讀的聲音充滿了整個校園。
下課后，校園里充滿了同學(xué)們的對話，我聽到了，“對不起，是我昨天不好！”“沒關(guān)系，我昨天也不好！”“我們還是可以做好朋友，對嗎？”接著，我聽到了一陣歡快的笑聲。
太陽從東方緩緩升起，給整個校園又增添了一層光輝。這時，小草、小花都仰起了頭，顯得格外精神。
“一日之計在于晨”，怪不得里充滿了生機(jī)。
校園的早晨說課稿篇三
我今天說課的題目是唱歌綜合課《我給月兒唱個歌》，本課選自西南師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第二冊、第四單元《月亮星星我來啦》，本單元的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過聆聽。演唱有關(guān)月亮、星星的歌曲，從而了解有關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索宇宙空間的求知欲。本單元用第三課時完成，我今天說的是第一課時《我給月兒唱個歌》。
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我是這樣安排的，能用xxxix—xi的節(jié)奏型朗讀兒歌，通過唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韻律。
教材分析：
歌曲《小小的船》中的歌詞原是一首小詩，是葉圣陶專門為兒童寫的，整首歌曲優(yōu)美抒情，富有兒童情趣，深受小朋友喜愛。
教學(xué)目標(biāo)：
為這節(jié)課我擬定的目標(biāo)有三點(diǎn)：首先情感目標(biāo)，通過感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)想象力。知識目標(biāo)：能用xxxix—xi的節(jié)奏讀兒歌。能力目標(biāo)：學(xué)生能用打擊樂器和身勢動作為兒歌伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和表現(xiàn)三拍子的韻律感，教學(xué)難點(diǎn)是讓孩子通過一系列的音樂藝術(shù)活動感受美，體現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)思想：
對于這節(jié)課我是這樣想的，學(xué)生在幼兒時對星星。月亮就充滿了好奇和神秘感，也唱過有關(guān)的童謠，聽過有關(guān)的故事，那么我抓住孩子這一特點(diǎn)展開教學(xué)，所以在課堂上我準(zhǔn)備結(jié)合本課的教學(xué)特點(diǎn)展開教學(xué)，采用生動的情景啟發(fā)。引導(dǎo)，自主的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示。點(diǎn)撥。指導(dǎo)，自編的游戲相結(jié)合，從而創(chuàng)設(shè)生動。愉快的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的接受知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
說學(xué)法：
一年級的學(xué)生年齡小，注意方式，思維方式和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生音樂活動的培養(yǎng)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)。主動模仿。自己創(chuàng)編的學(xué)習(xí)方式，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，從而展開學(xué)習(xí)。本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文，科學(xué)、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
這節(jié)課的教學(xué)過程分為三個步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一步創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，第二步在朗讀中感知美。創(chuàng)造美，第三步在歌聲中感受美。表現(xiàn)美。首先第一步是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。一開始老師提問，”孩子們，你們喜歡迷人的夜晚嗎？那么老師和你們一同走進(jìn)這迷人的夜晚?！边@時我會播放課件，關(guān)上燈，讓孩子欣賞夜晚的畫面，并配上優(yōu)美抒情的音樂，制造一個夜晚的氛圍，讓他們?nèi)ジ惺?，然后讓孩子們說說自己的感受，夜晚美在哪些地方？從中引出要學(xué)習(xí)的兒歌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞夜晚展開的，那么為孩子們創(chuàng)設(shè)一個與課本主題相似的情景，讓美的畫面，美的音樂一下子抓住孩子們的心。孩子在生動形象的畫面中，在優(yōu)美動聽的音樂中激發(fā)對美好夜晚的向往，引起他們對夜晚的無限遐想。
第二步在朗讀中感知美，創(chuàng)造美，先讓孩子自由的有感情地朗讀兒歌，接著老師用xxxix—xi節(jié)奏加上身勢動作朗讀兒歌，讓孩子體會并且進(jìn)行模仿，模仿后我會請能力較強(qiáng)的三個孩子分別充當(dāng)小老師這一任務(wù)分教授三組的學(xué)生，在分組學(xué)習(xí)的同時老師視各組的學(xué)習(xí)情況，及時給予糾正和指點(diǎn)，然后分組展示學(xué)習(xí)成果，最后開展兒歌接龍游。一年級下期的學(xué)生在以前接觸過三拍子的歌曲，有了初步的感知，但是沒有真正的掌握，那么我采用讓學(xué)生自己模仿。自己學(xué)習(xí)。自己教授的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在加上老師進(jìn)行巡視及時的糾正和鼓勵，這樣就會使學(xué)生把學(xué)習(xí)變得輕松，掌握得更好。
第三步是在歌聲中感受美、表觀美。首先老師激趣引入“月亮仙子”看孩子們那么能干那么棒，它說要給你們表演一個魔術(shù)，想看嗎？這時出示課件，并播放歌曲《小小的船》的音樂，讓學(xué)生一邊觀看一邊欣賞；接著再次欣賞歌曲，并且隨著音樂輕輕擺動讓孩子想象我們就坐在月亮船里了，幫助孩子們繼續(xù)感受和表現(xiàn)三拍子的韻律感，再經(jīng)過多次的感受和欣賞，學(xué)生已經(jīng)熟悉歌曲了，并且演唱歌曲，最后學(xué)生表演唱歌曲和用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)中，通過老師繪聲繪色地描述，把學(xué)生帶入特定的情景中，讓學(xué)生對歌曲充滿想象，并隨著悠揚(yáng)的樂曲聲，去想像月亮的美，學(xué)生們邊聽邊想像，進(jìn)入美妙的境界。
以上是我對這節(jié)課的簡單設(shè)計，其中有很多不足之處，還請各位老師批評指導(dǎo)。
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校園的早晨說課稿篇四
“啾啾啾，啾啾啾”一連串麻雀鳥清脆宏亮的歌聲打破了校園的沉靜。勤勞能干的掃地叔叔早早的起床了。他熟練地、認(rèn)真地掃起地來。溫柔可親的風(fēng)阿姨被麻雀鳥優(yōu)美的歌聲喚醒了，她用她那雙靈巧的手輕輕地?fù)崮χ鴺淙~小弟瘦小的身體，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。校園的早晨，真安靜。
瑰麗的朝霞傾瀉在被一場姍姍來遲的春雨洗潤了操場上。操場上那小巧玲瓏的黑石子，閃著黑珍珠般的光輝。這時，一縷金光射開了黎明前薄霧，灑在美麗的校園上，可愛的校園穿上了金色的衣裳！校園的早晨，真美麗。
“叮叮?！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們安靜地聽著老師生動的講課……。
校園的早晨說課稿篇五
尊敬的各位考官：
大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生。我說課的題目是《校園的早晨》。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
下面我談?wù)剬滩牡睦斫狻！缎@的早晨》是蘇少版音樂教材五年級上冊第一單元的一節(jié)唱歌課。歌曲的情緒歡快活潑，充分體現(xiàn)了校園生活的美好，描寫了校園早晨的美好與祥和，以及對未來的美好期望。歌曲的旋律跳躍，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，同時有助于塑造正確的人生觀，從而豐富學(xué)生的內(nèi)涵。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段學(xué)生的一些基本的情況。
我所面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，五年級的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)成長，大部分同學(xué)對音樂有著較為濃厚的興趣，經(jīng)過前幾個學(xué)期的音樂課程的熏陶和生活中對音樂的接觸，已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂課程的喜愛，并且在音樂相關(guān)的知識和技能方面也都有所提高，在教授中注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，并注重對知識與技能的培養(yǎng)，對正確人生觀價值觀的塑造，豐富教學(xué)活動的的內(nèi)容、形式，加強(qiáng)對學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)一步感受音樂的魅力，增加音樂創(chuàng)造活動以及演奏技能的培養(yǎng)，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲《校園的早晨》，懂得珍惜校園生活珍惜時間，并提高對音樂的審美能力。
過程與方法：通過聆聽、感受、練習(xí)，提高對音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：掌握從頭反復(fù)記號的用法，并能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)是對從頭反復(fù)記號的熟練掌握。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
"教"是為了"不教"，這才是教學(xué)的最高境界，課堂中我特別注意學(xué)法的引導(dǎo)，因此課程中學(xué)生的學(xué)法有：
教法：講授法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。所以，在本環(huán)節(jié)我采用了提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過提出問題"同學(xué)們，你們知道校園的早晨是什么樣的嗎？"請同學(xué)們來描述自己眼中校園早晨的景象。通過學(xué)生回答，引出新課《校園的早晨》。
通過這樣的設(shè)計，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
校園的早晨說課稿篇六
教育教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀)在聆聽、演唱、討論、創(chuàng)編等活動中體會作品的情感、氛圍、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂形象。
在相互合作的過程中感受集體的氛圍，新同學(xué)之間加強(qiáng)交流加深感情，建立起新的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在學(xué)唱和欣賞的過程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進(jìn)一步地理解音樂和喜愛音樂;體驗(yàn)、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象。
難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有控制。
教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開發(fā)利用等)教授法，講授豎笛吹奏法。通過學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。
江蘇少年兒童出版社出版的音樂學(xué)科教師用書。
布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟;并復(fù)習(xí)音樂基礎(chǔ)。
教學(xué)反饋。
(形成性評價設(shè)計、總結(jié)性評價設(shè)計)學(xué)生通過自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小?BR> 教學(xué)內(nèi)容、過程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。
反思、體會。
一、組織教學(xué)：
師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。
二、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機(jī)勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。
同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請有準(zhǔn)備的同學(xué)上臺介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。
生：
教學(xué)內(nèi)容、過程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。
反思、體會。
他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等。可惜英年早逝，悄然倒在鋼琴上。
他是當(dāng)之無愧的“人民音樂家”。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國人的心聲。
2.豎笛練習(xí)：
師:練習(xí)吹奏練習(xí)2，注意節(jié)奏型：
生:練習(xí)。
請同學(xué)起來做吹奏練習(xí)。
3.樂理知識——音符的記錄(附后):。
4.復(fù)習(xí)《我們一起來》。
要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動作。
三、布置作業(yè)：
教學(xué)內(nèi)容、過程安排。
(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評價。
反思、體會。
四、下課禮儀：
校園的早晨說課稿篇七
一、關(guān)于教材及學(xué)生基本情況：
本課是七年級音樂上冊第六單元內(nèi)容。本單元主要是以反映時代風(fēng)貌的人文主題而構(gòu)建的，從內(nèi)容安排上以帶有喜慶色彩的民族音樂為主在體裁上包含了聲樂與器樂作品，旨在使學(xué)生在臨近新年之際，感受節(jié)日的喜慶熱烈氣氛，并以音樂的熱烈情緒感染學(xué)生。
《龍騰虎躍》是一首著名的鼓樂合奏曲，其情緒熱烈、氣勢磅礴，民族風(fēng)格濃郁。作為經(jīng)典的民族器樂作品，無論從其創(chuàng)作手法到配器、表演，都呈現(xiàn)給人以豐富的視聽效果和藝術(shù)享受，充分顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力與藝術(shù)欣賞價值。教師深入的引導(dǎo)及學(xué)生主動的體驗(yàn)，將為學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂而積累到直接感性的認(rèn)識，從而有效地提高審美鑒賞能力。依據(jù)本單元內(nèi)容安排的主體構(gòu)思，故將欣賞課民族吹打樂定為第一課時內(nèi)容。
作為每天被流行音樂包圍的學(xué)生來講，民族吹打樂無疑對他們來說是新鮮的、陌生的，甚至是不屑的。針對七年級學(xué)生的身心特點(diǎn)及已有的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地落實(shí)新課程以審美為核心的理念，我精心設(shè)計了本課教學(xué)目標(biāo)及各個環(huán)節(jié)。
二、教法與學(xué)法：
教師課前對音樂把握程度及對音樂的呈現(xiàn)方式?jīng)Q定了學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)的效果，在教學(xué)中教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：情境誘導(dǎo)法合作實(shí)踐法直觀演示法，學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用了自主實(shí)踐法、總結(jié)交流法及直觀演示法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了直觀有效的幫助，便于在合作實(shí)踐的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，收到良好效果。
三、模式理念在模式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。
本課教學(xué)設(shè)計上力求體現(xiàn)以審美為核心、以學(xué)生體驗(yàn)為主的教學(xué)理念。在長期進(jìn)行“主動體驗(yàn)”模式實(shí)踐的過程中，取得了一定成效?！爸鲃芋w驗(yàn)”的教學(xué)模式，主要以模式的四個環(huán)節(jié)構(gòu)成課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的`過程即：創(chuàng)設(shè)情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸四個教學(xué)環(huán)節(jié)。具體實(shí)施步驟如下：
創(chuàng)設(shè)情境—在課堂教學(xué)中，利用多媒體播放北京奧運(yùn)會開幕式視頻，利用貼近學(xué)生生活的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生了解學(xué)習(xí)的主觀愿望，為整堂課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
聆聽感悟—本環(huán)節(jié)是模式實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，也是圍繞新課程理念提高審美，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在此，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，又細(xì)化為三個步驟具體實(shí)施：
1、初步感知。
2、深入體驗(yàn)。
3、復(fù)聽感悟。
這三個步驟的實(shí)施目的在于，使得學(xué)生對于音樂的體驗(yàn)和感悟呈現(xiàn)出一個由表及里循序漸進(jìn)的過程。先是使學(xué)生獲得初淺的整體印象，再由教師精心選擇設(shè)計特色音樂片段共同聆聽體驗(yàn)，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生感悟音樂，使學(xué)生逐步積累一些欣賞音樂的知識，有意識地將聽覺、音樂理論及自身感悟巧妙融合，形成學(xué)習(xí)和鑒賞的基本方法，從而提高對于音樂的感悟和鑒賞能力。其中復(fù)聽感悟環(huán)節(jié)往往會受到樂曲篇幅及時間所限制，如本課《龍騰虎躍》一曲，如果完整欣賞一次需八分多鐘的時間，因此，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，故作調(diào)整：將總體感悟樂曲放到第二課時進(jìn)行。
表現(xiàn)創(chuàng)造—音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，活動中設(shè)計學(xué)生吹打樂合奏的練習(xí)，有利于提高學(xué)生識譜視奏能力及集體協(xié)作意識，在音樂實(shí)踐中有利于激發(fā)創(chuàng)新意識提高音樂學(xué)習(xí)能力。
拓展延伸—播放三維動畫打擊樂,本環(huán)節(jié)意在弘揚(yáng)民族音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光看待事物，拓寬視野，為音樂課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)新思路，使學(xué)生不僅有所感悟而且有所啟發(fā)，從而能夠更好地開發(fā)心智潛能。激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的熱情。
四、遇到的問題。
校園的早晨說課稿篇八
早上，濃霧還未散盡，校園里的一切都沉浸在一片淡淡的乳白之中。給人的感覺，就象在仙境里一樣，別提多舒服了！
教學(xué)樓的正前方是迎著朝陽閃閃發(fā)光的校標(biāo)。旁邊是一排高大的香樟樹和樹下那一排供人休息的木椅。我想，坐在香樟樹下一邊休息一邊看書一定很愜意。
來到教室門前的走廊上，放眼向操場望去。霧已經(jīng)散盡了，塑膠跑道上出現(xiàn)了一個個體訓(xùn)隊員的身影。正是他們這么刻苦地訓(xùn)練，才使我們在運(yùn)動會上取得了好成績。操場旁邊種著一排高大的常青樹。別小看了它們哦，它們可是校園里的空氣凈化器喲！
校園的早晨說課稿篇九
正文：
我們學(xué)校座落在歷史悠久的四川大學(xué)里。天色大亮?xí)r，學(xué)生們的歡笑聲把學(xué)校喚醒。
是熱鬧的。校門口汽車的喇叭聲，自行車的`鈴聲交織在一起。低年級的弟弟妹妹們向爸爸媽媽說再見，然后快步走進(jìn)學(xué)校。同學(xué)見了面會開個小小的玩笑，或大聲打招呼。
是忙碌的。校園“110”早早地站在門口值勤，檢查同學(xué)們紅領(lǐng)巾的佩戴情況。負(fù)責(zé)掃公區(qū)的同學(xué)把樹葉掃得干干凈凈。老師們辦公室里做上課準(zhǔn)備。
是書聲瑯瑯的。語文老師帶著我們有感情的朗讀課文。英語科代表大聲領(lǐng)讀：“don'ttouch……”。
啊，多美的！
指導(dǎo)老師：宿敏。
評語：觀察仔細(xì)。
(投稿：雨雨于20xx-1-718:33:53編審:xsw)。
校園的早晨說課稿篇十
這就是我們新世紀(jì)校園的早晨，它和我們?nèi)祟愐粯樱诓煌臅r間，不同的季節(jié)中，都會穿不同的一衣服，干不同的事情。我的校園的早晨是不一樣的，那你的校園的早晨是什么樣的呢?快告訴我吧!
關(guān)于校園早晨四年級作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
校園的早晨說課稿篇十一
是恬靜的。一切都好像剛剛睡醒似的，連鳥兒都還沒起床呢，聽不到它們的一點(diǎn)兒聲音。有幾位早起的同學(xué)伴著早晨新鮮的空氣在操場上鍛煉身體。過了一會兒，柔和的陽光灑在了校園里，給學(xué)校增添了幾分神秘的色彩。
是熱鬧的，一到八點(diǎn)鐘，校園的氣氛立刻活躍起來了，校園里隨處可見同學(xué)們匆匆的身影，你聽，有好多同學(xué)都已開始晨讀了，還沒走進(jìn)教室，就聽到陣陣雜亂的自由讀書聲。校門口也擠滿了送學(xué)生的家長。校園里，小鳥嘰嘰喳喳歡快的唱歌聲、同學(xué)們急促的腳步聲、說話聲······匯成了一首歡快而美妙的樂曲。
又是緊張的，老師和同學(xué)們在歡快的鈴聲中加快了腳步，走進(jìn)了自己的教室，老師在檢查我們的早讀和作業(yè)，學(xué)習(xí)委員在領(lǐng)讀，校園里到處都能聽到同學(xué)們的朗朗讀書聲。
在這所充滿歡聲笑語的校園里，我們快樂的成長著。
校園的早晨說課稿篇十二
每當(dāng)紅旗飄揚(yáng)是,云朵就用雙手慢慢地托起那輪金色的太陽.晨霧小弟弟還在那玩耍.這時的校園就像披上了一件薄衣,隱隱約約還能看見教學(xué)樓和北大操場.
清晨的風(fēng),在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠.在他的身上有著淡淡的花香,有著清晨的氣息,使人聞了就心曠神怡.太陽公公醒了,他的光照在我們的身上,無比舒服.
這就是我的校園,你呢?
一年級校園早晨作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@，
我們的校園有兩個操場,上面的操場有乒乓球桌,有籃球架,現(xiàn)在還在修建一個練身場。我們的校園是個愛運(yùn)動的小姑娘。
我的。
校園早晨六年級作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
校園的早晨說課稿篇十三
校園的早晨是寂靜的。清晨，校門還沒開，操場上沒有人,教室里沒有人,除了門衛(wèi)處有兩個看守校園的警衛(wèi)伯伯外，其余地方都是寂靜的。然而，校園花壇中的花卻早早地醒來了,展開那美麗的花蕾，迎接我們的到來；操場周圍的香樟樹在微風(fēng)的輕拂下?lián)u頭晃腦，它不但跳舞還唱出“嘩啦啦,嘩啦啦”美妙的歌聲。
校園的早晨是熱鬧的。七點(diǎn)半左右，校門徐徐開了,幾個在校門外等候的`學(xué)生迫不及待地沖了進(jìn)來。如果遇到認(rèn)識的同學(xué)，便上前跟他交談幾句。如果是同班同學(xué)，便和他一路談笑到教室。等同學(xué)們都差不多到齊了，學(xué)習(xí)委員便組織大家讀語文課文，教室里傳來了瑯瑯的讀書聲。
校園的早晨是忙碌的。同學(xué)們都在忙著交作業(yè)，順便討論一下前一天的作業(yè)題。有幾個同學(xué)還在偷偷趕前一天晚上的作業(yè)呢！真是“爭分奪秒”呀！誰叫他不珍惜時間，現(xiàn)在后悔了吧！突然，第一節(jié)上課鈴想了，老師走了進(jìn)來，同學(xué)們也迅速回到自己的座位，收拾好東西，準(zhǔn)備聽老師講課。
校園的早晨是寂靜的，熱鬧的，忙碌的，更是美好的，我們喜歡這樣的早晨。
校園的早晨說課稿篇十四
今天我特地，早早的來到了學(xué)校，看到了平時難得一見的美景。
一進(jìn)校門，我就被校園的美景迷住了?？?，周圍是多么寧靜：淡而薄的云霧像輕紗籠罩著整個校園，整座教學(xué)樓都隱沒在晨露之中，隱隱約約看到一些模糊的輪廓，仿佛是童話中的一座宮殿，多么神秘呀!云霧也給教學(xué)樓前的荷花荷葉們送去了一些“特別”的禮物一一露珠。那一顆顆晶瑩透亮的露珠，好似鑲在荷花、葉上閃爍的鉆石。
“叮鈴鈴”，早讀的鈴聲響了。同學(xué)們一個個有秩序地回到教室，自覺地拿出書來讀，不一會兒，朗朗的讀書聲飄出了校園。老師看到這一幕，臉上露出了笑容，心里有說不出的高興。
漸漸地，一輪紅日從東方升起，陽光普照大地，云霧也消失了。
是難得一見的好美景，我喜歡!
校園的早晨說課稿篇十五
“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照在身旁這棵小樹……”，這是大家都愛聽的一首歌曲——。每個人的早晨都是與眾不同的，在中別提有多熱鬧了。
才剛五點(diǎn)多，教室里就熱鬧起來了。一片朗朗的讀書聲。聽，那位愛吃巧克力的女同學(xué)在做什么呢？哦，原來是在背《三峽》，“自三峽七百里中，兩岸連山……”，她背的好快好熟練哦?？?，勤奮好學(xué)的小芳在做什么呢？原來是在背寫古詩呢。好漂亮、好工整的字?。】纯雌计荚谧鍪裁?，原來她又在拿著自己的“馬良神筆”畫著和她一樣可愛的小貓咪呢！“數(shù)理研究員”小張在做什么呢？唉，別提了，肯定是在深奧的數(shù)學(xué)海洋里遨游呢。有的在放聲歌誦，五花八門，充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，這便是校園中教室里的早晨。
早晨的操場是校園中的一道風(fēng)景線，尤其是在這幾天，輕飄飄的雪花慢慢的落在“光桿司令”柳樹上，慢慢地，一縷縷晨曦溫柔地照到它們身上，霎時間，銀裝素裹，閃爍著光芒，就像天空中的小星星一閃一閃地眨著眼睛。這為同學(xué)們的學(xué)習(xí)增添了一絲新意，也增加了一些動力。看，那些初三的學(xué)長們，多么刻苦努力地學(xué)習(xí)呀，他們早已拿著書本在背啦。聽，有的在背歷史，有的在背語文……操場上，書聲朗朗，我在心里默默地祝福他們考上理想的高中。
早晨，剛進(jìn)食堂，就像騰云駕霧一樣，到處都是雪白的氣，再往里走，就會聞到香噴噴的飯的味道。聽，有一些嘈亂的聲音，這可不是什么讀書聲，而是學(xué)生們打飯時發(fā)出的聲音?？?，有些學(xué)生吃飯怎么這么快呢？哦，原來是為了多一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)呀。學(xué)生們便是這么的珍惜時間，我也會像他們學(xué)習(xí)的。
……。
是真么的多姿多彩，充滿了活力，也充滿了動力，讓我們攜起手來一起努力學(xué)習(xí)吧！
2下一頁。
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校園的早晨說課稿篇十六
當(dāng)露珠送走了黎明的曙光，晨曦悄悄地來到了我們的校園。
一切都像剛睡醒的樣子空氣清新雨露滋潤所有的生物顯得更有活力了。
你瞧，樹上的鳥媽媽忙著教鳥寶寶捕捉害蟲呢。剛剛蘇醒的蜘蛛就開始織網(wǎng)了。它們真勤快啊!
校園里，小操場內(nèi)的那棵高大挺拔的榕樹好像正在伸懶腰似的，樹枝都彎下了腰，在這么多的樹之中，還是這棵榕樹最顯眼。微風(fēng)輕拂，偎依在樹葉上的露珠在晨光中似燭光搖曳般，星星點(diǎn)點(diǎn)。
教師宿舍樓區(qū)的花園里，假山、噴泉、荷池組成一幅精美的立體圖畫。荷池旁，那幾棵大王椰樹，挺著自己粗壯的身軀，靜地的望著蔚藍(lán)的天空，仿佛在回味著那美好的情景。
你聽，學(xué)前班教學(xué)樓前，那一棵棵枝繁葉茂的芒果樹、婀娜多姿的紫荊樹、高高聳立的麻黃樹好像都還在睡眠中，呼嚕打得也夠大聲的了。
校園里的大操場，綠樹紅花、單杠沙池、球場跑道，每一樣?xùn)|西都一動不動，靜悄悄的，連樹葉落下來的聲音都聽得到。
天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個校園又燃起了勃勃的生機(jī)。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。
我們真美啊!我愛。