語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人們細(xì)心觀察、準(zhǔn)確思考和獨(dú)立思考能力的重要途徑，我們要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在總結(jié)中，要注意注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免主觀臆斷。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，或許能給大家一些寫(xiě)作靈感。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)：
你們好!
歡迎大家的到來(lái)，感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。可以說(shuō)這是我們家園之間的第一次會(huì)面，雖然這個(gè)正式會(huì)面遲來(lái)了一點(diǎn)。但是我們之間是十分友好、信任、默契的。這得感謝你們對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)可，對(duì)我們老師的信任，沒(méi)有信任就沒(méi)有和作。我們老師從一開(kāi)學(xué)就從大家的眼神中、言語(yǔ)中感受到了你們對(duì)我們的信任，我們的心里感到了十分的踏實(shí)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，你們的孩子們?cè)谖覀冞@座花園式的幼兒園里共同生活了將近三個(gè)月。也許你我都沒(méi)有感到時(shí)間的流逝，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比。孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開(kāi)心地玩的，什么樣的都有。每個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都對(duì)幼兒園充滿了好奇。殘酷的分手雖然對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就像斷奶一樣都很難接受，但狠狠心之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這樣的殘酷讓自己的寶寶得到了第一次勇敢的挑戰(zhàn)和鍛煉。離開(kāi)親人懷抱的孩子就像一頭頭倔強(qiáng)的牛、又象一只只可憐的小貓，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，跟著老師一步步蹣跚地向前走。為此，我們兩位老師用極大的耐心扶持著他們，我園的領(lǐng)也時(shí)刻關(guān)注著這群初次到園的小家伙們。
如今，每個(gè)小朋友都能獨(dú)自走進(jìn)教室，大方地與老師打招呼?？蘼暃](méi)有了，教室里傳出的更多的是小朋友的嬉笑聲，歌聲。隨著孩子與老師，與同伴日益接觸，相互間的情感遞增了。通過(guò)一件件小事件一個(gè)個(gè)小摩擦、沖突，小朋友之間學(xué)會(huì)了道歉，感謝，幫助等積極行為。經(jīng)過(guò)大家的支持，帶來(lái)的好吃的東西，去胡曾燁家作客。小朋友還感受到了分享的愉快和意義。每天堅(jiān)持不懈地讀嬰兒畫(huà)報(bào)，讓孩子喜歡上了看書(shū)，聽(tīng)故事。老師不厭其煩地與孩子羅嗦、交流，提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都能自己吃飯、喝水、洗手，準(zhǔn)時(shí)安靜入睡，幫助老師做事情，積級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)向客人老師問(wèn)好。幼兒園里的老師們每次看到他們，聽(tīng)到他們一聲聲稚嫩的“老師好”都會(huì)夸他們有禮貌，說(shuō)他們真可愛(ài)。的確他們是我們這所幼兒園里最天真，最可愛(ài)的小精靈。他們的到來(lái)為我們幼兒園增添了一道迷人的風(fēng)景線。我們會(huì)好好維護(hù)好這道風(fēng)景線，我相信我們家園聯(lián)手共同培養(yǎng)，定會(huì)讓每個(gè)孩子綻放出自己的光彩。
我們說(shuō)2-4歲是人生中許多的關(guān)鍵期。它是發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期、學(xué)習(xí)規(guī)則的關(guān)鍵期、發(fā)展音樂(lè)、數(shù)語(yǔ)益智的關(guān)鍵期。
這學(xué)期我園將語(yǔ)言活動(dòng)作為課題研究的主要內(nèi)容，所以我們?cè)谟變旱目谡Z(yǔ)表達(dá)方面注重了培養(yǎng)。我想每位家長(zhǎng)都了解口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，所以在我們的一日活動(dòng)中老師時(shí)刻抓住培養(yǎng)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。如：喝牛奶、吃點(diǎn)心時(shí)都要求小朋友說(shuō)一句話，如：開(kāi)始是“牛奶”、“餅干”、“面包”，再到“香香的面包”、“甜甜的牛奶”，然后到“我要喝甜甜的牛奶”，“我要吃香香的面包”。再如，當(dāng)幼兒之間發(fā)生了沖突，不馬上阻止或解圍，讓雙方說(shuō)出事情的原因，不會(huì)說(shuō)的教他們?nèi)绾伪磉_(dá)。還有小朋友要大小便洗手時(shí)，要求他們主動(dòng)向老師求助，用語(yǔ)言表達(dá)他們的需要，而不是讓他們用手指或用哭引。那作為家長(zhǎng)也應(yīng)該在家中做到時(shí)刻讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)所需所求所感，將幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)的潛能激發(fā)出來(lái)。同時(shí)還需要給孩子提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有力環(huán)境。如：播放兒歌、童謠、古詩(shī)、故事等磁帶，提供幾份適合這個(gè)年齡的書(shū)籍，外出時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮嘧層變号c同齡人交往等。
幼兒進(jìn)入幼兒就如同進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，環(huán)境迫使他們要學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。也許有些人覺(jué)得這么小的孩子懂什么規(guī)則。其實(shí)不然，經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)家的研究，孩子在2-3歲時(shí)是學(xué)習(xí)規(guī)則的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)的好“3歲看大，7歲看老”。我相信每位家長(zhǎng)都能明白其中的道理，那么如何讓孩子遵守規(guī)則呢?著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我聽(tīng)了，我會(huì)忘記。我看了，我記住了。我做了，我就理解了?！弊尯⒆釉趯?shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。作為家長(zhǎng)要永遠(yuǎn)記?。后w驗(yàn)是最好的老師。
這一群小小孩的適應(yīng)能力還是不錯(cuò)的。他們多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)親子培訓(xùn)，直接來(lái)上小小班。在一兩個(gè)月內(nèi)就能遵守班級(jí)，學(xué)校的規(guī)則，足以體現(xiàn)出他們的學(xué)習(xí)潛能。我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中有各位家長(zhǎng)的悉心照顧和培養(yǎng)，老師的細(xì)心指導(dǎo)和教育，定能讓幼兒獲得各方面的成功。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：大家好！
忠心的感謝大家參加我們學(xué)部的家長(zhǎng)會(huì)！下面我對(duì)樂(lè)樂(lè)班的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
樂(lè)樂(lè)班是本學(xué)期新增設(shè)的班級(jí)，現(xiàn)有15名幼兒，年齡兩歲半至三歲之間，孩子雖說(shuō)上過(guò)幼兒園，但上課常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成卻不好，孩子都說(shuō)方言，上課時(shí)精力也不集中。針對(duì)這些，首先我與老師們加強(qiáng)孩子的各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)，組織各種活動(dòng)培養(yǎng)孩子的興趣，在活動(dòng)中用音樂(lè)組織一日活動(dòng)和教學(xué)。一個(gè)月下來(lái)，老師彈哪個(gè)曲子孩子就知道做什么事，每天都盼著上課，游戲。上課時(shí)精力也比較集中，現(xiàn)在孩子能用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流，回答問(wèn)題。
有的人認(rèn)為在托兒所孩子不哭不鬧，吃飽飯，說(shuō)幾首兒歌，唱幾支歌就可以了。其時(shí)孩子在幼兒期主要是能力培養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā)階段。我們的教學(xué)活動(dòng)是依據(jù)《南師大托幼綜合教育課程》，針對(duì)二至三歲幼兒年齡特點(diǎn)從語(yǔ)言、動(dòng)作、情感、習(xí)慣、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等方面來(lái)制定。
特色教學(xué)是各班根據(jù)孩子的發(fā)展情況，從音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)幾方面來(lái)制定，課程之間是相連的。如本周一我有一雙能干的小手，讓孩子知道手的用途，并懂得保護(hù)手。周二手印畫(huà)，通過(guò)能干的小手來(lái)作畫(huà)，激發(fā)孩子的美術(shù)興趣等等。
只要孩子能做的事情，盡量要求自己的事情自己做。一來(lái)加強(qiáng)孩子的自理能力培養(yǎng)，同時(shí)也使孩子的小肌肉動(dòng)作得到發(fā)展。進(jìn)餐時(shí)，針對(duì)孩子的偏食現(xiàn)象，用故事“小花貓變瘦了”引導(dǎo)托兒懂得偏食造成的不良影響。在進(jìn)餐中采用少盛多添的方法鼓勵(lì)孩子吃飽吃好。
很多人認(rèn)為：上幼兒園就是玩，孩子只要吃飽了不生病，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂。人類(lèi)學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，如何吸收、消化使用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅味、觸及平衡感官，透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱(chēng)為感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的動(dòng)作，稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在優(yōu)越的家庭生活減少了孩子的好多運(yùn)動(dòng)。如爬行運(yùn)動(dòng)，很多孩子先學(xué)會(huì)走再學(xué)會(huì)爬，爬行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練孩子的前庭覺(jué)，前庭覺(jué)發(fā)育不好，平衡能力就差，導(dǎo)致孩子將來(lái)學(xué)習(xí)注意力不集中。象玩土、玩沙、玩水促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)展。為了使孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的更為完善，我們便有針對(duì)性地開(kāi)展各種活動(dòng)，使孩子的大肌肉、小肌肉得到充分發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)好了，大腦的發(fā)育才更為健康。
將來(lái)的社會(huì)，一是學(xué)習(xí)，二是合作。一個(gè)人學(xué)習(xí)再好，與人合作不好，能力就得不到發(fā)揮；同事間合作好了，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中盡量讓孩子學(xué)著自己處理問(wèn)題，如：我可以和你一塊兒玩嗎？咱倆換著看書(shū)好嗎……從小加強(qiáng)孩子間的合作意識(shí)。
總之，孩子的進(jìn)步與家長(zhǎng)的支持分不開(kāi)的，在今后的工作中，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)與我們及時(shí)地交流、溝通，實(shí)行家園共育，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三
各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好，首先感謝各位家長(zhǎng)在繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這是我們托班第一次家長(zhǎng)會(huì)，目的在于我們幼兒園和家長(zhǎng)之間能更好地溝通，達(dá)成教育上的共識(shí)，共同配合教育好孩子，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。寶寶與我們相處這段時(shí)間，多虧了家長(zhǎng)的配合與諒解。假如我們的工作中有疏忽的地方，請(qǐng)大家像朋友一樣提出來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：讓我們的孩子在幼兒園里健康，愉快地成長(zhǎng)。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是班級(jí)情況介紹、自理能力方面、教育重點(diǎn)。本學(xué)期開(kāi)展的重點(diǎn)、需要家長(zhǎng)配合的。
我們班大部分都是沒(méi)有上過(guò)幼兒園，因此孩子們?cè)趧側(cè)雸@的時(shí)候哭鬧的現(xiàn)象比較厲害。也許其他班的小朋友可能已經(jīng)很快的融入這個(gè)環(huán)境中，而我們班可能會(huì)慢一點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)狀態(tài)真的很不能適應(yīng)，哭的小朋友太多，一個(gè)比一個(gè)厲害，老師也是看得心疼。值得安慰的事，每天我都能看到寶寶們的進(jìn)步，家長(zhǎng)也很能體諒我們！一個(gè)學(xué)期下來(lái)大家肯定比較關(guān)心的是：自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？和小朋友相處怎么樣？吃飯?jiān)趺礃?？睡覺(jué)怎么樣？從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的情況來(lái)看，幼兒在各方面表現(xiàn)均有明顯進(jìn)步：情緒上已經(jīng)都穩(wěn)定了有的能高高興興來(lái)幼兒園。在看到孩子不斷進(jìn)步的同時(shí)我們當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了他們身上存在的問(wèn)題。
（1）、吃飯時(shí)盡量一開(kāi)始鼓勵(lì)先讓孩子自己吃，吃幾口后孩子不愿吃了再喂；
（2）、盡量吃飯前不要讓孩子吃零食；
（3）、吃飯時(shí)不要讓孩子離開(kāi)飯桌。
（4）、教會(huì)幼兒如何使用勺子。
2、不愛(ài)護(hù)玩具：玩具隨地亂扔不會(huì)整理，并且有搶奪玩具的現(xiàn)象。這種情況的存在一方面是由于我們家長(zhǎng)包辦造成，另外一方面是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女沒(méi)有與別人分享的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種情況我們要求孩子整理玩具。我們提醒他們玩具也有自己的家，我們玩好以后應(yīng)該把他們都送回家，對(duì)要搶玩具的孩子我們要求多跟孩子說(shuō)“大家一起玩好嗎？”“你玩好了給我玩好嗎？”等等語(yǔ)言。我們家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以試著讓孩子自己來(lái)收積木。
3、孩子的以自我為中心現(xiàn)象較嚴(yán)重，表現(xiàn)為爭(zhēng)搶現(xiàn)象。孩子處于這個(gè)年齡段，他們不知道如何表達(dá)自己的想法，可能就會(huì)以比較直接的方式達(dá)到自己的想法，如要玩具就直接搶?zhuān)瑓s不知道和伙伴或老師來(lái)商量，從而產(chǎn)生了打鬧現(xiàn)象。我們要請(qǐng)家長(zhǎng)理性地思考和處理幼兒之間的這種現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)當(dāng)然不會(huì)愿意看到自己的孩子“受欺負(fù)”，作為老師其實(shí)這也是我們最不愿意看到的事情。
1我們的孩子進(jìn)步比較明顯的。開(kāi)學(xué)時(shí)很多孩子是習(xí)慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，很多事情都不會(huì)做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開(kāi)始動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止大部分的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手做自己能做的事情了。大小便我們老師會(huì)一個(gè)一個(gè)的幫助，但在幫助的同時(shí)我們也會(huì)引導(dǎo)孩子自己嘗試?yán)澴樱袔讉€(gè)小朋友在大小便時(shí)已經(jīng)會(huì)自己穿脫褲子，不過(guò)，孩子的能力還是很有限，請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)單易穿為好。周末或假期里希望我們家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芗皶r(shí)督促孩子自己的事情能自己做。我們不要小看孩子的能力，只要你放手讓他做，也許剛開(kāi)始衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有?，就一味地包辦代替。我們這個(gè)集體中，每個(gè)寶寶都是差不多的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育都不跟不上其他小朋友的，所以我們希望家長(zhǎng)們放心放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了還能讓他嘗到勝利的喜悅。
2、大部分較大的幼兒能夠自己進(jìn)餐，把自己的那一份飯菜吃光。
1、我們教學(xué)分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，它們既是獨(dú)立也是相互聯(lián)系、互相滲透的。讓幼兒通過(guò)各種感官聽(tīng)聽(tīng)、看看、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗、做做、玩玩等，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的歌曲，親近老師和小朋友，較快適應(yīng)幼兒園集體生活，感受與同伴分享的快樂(lè)。
2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，數(shù)字，兒歌已經(jīng)基本熟悉。
3、引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉，培養(yǎng)強(qiáng)健體格。
4、這學(xué)期我們培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，且終身受益，喝水、吃飯、大小便、洗手、漱口、午睡等生活習(xí)慣與能力本班幼兒已經(jīng)在慢慢的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們要讓孩子喜歡喝水，能主動(dòng)喝水的習(xí)慣，知道一口飯一口菜愉快進(jìn)餐、；養(yǎng)成不挑食，認(rèn)真吃飯的習(xí)慣；能定時(shí)大便的習(xí)慣；學(xué)習(xí)洗手的方法，并喜歡洗手；學(xué)些獨(dú)自午睡，糾正不正確睡姿；學(xué)習(xí)整理玩具，把玩具送回家；不亂扔紙屑雜，本學(xué)期本班小朋友都表現(xiàn)的很好。
培養(yǎng)孩子各方面的行為習(xí)慣如：
1.正確的用餐，吃飯不講話，不掉飯粒，吃好了要將碗勺放到指定的地方，要輕輕的放。
2.學(xué)會(huì)親親小毛巾把嘴巴擦干凈，學(xué)習(xí)正確擦鼻涕方法。
3.學(xué)習(xí)自己穿脫褲子、鞋子。
4.午睡時(shí)如果有小便，要學(xué)會(huì)叫老師，不要憋著或尿到床上。
5.要學(xué)會(huì)和小伙伴語(yǔ)言的交流。
1.繼續(xù)堅(jiān)持孩子的晨檢，（帶手帕、勤剪指甲）需服藥的要寫(xiě)好班級(jí)、名字、藥量等交給吳老師。
2.早上入園不遲到，多參加戶外鍛煉。早上遲到會(huì)影響很多生活環(huán)節(jié)的進(jìn)行。來(lái)園將孩子送到班老師手中，讓老師知道寶寶來(lái)了。3中午要來(lái)接的，及時(shí)告知訴老師并登記。.
孩子們的交往能力很多時(shí)候是在與周?chē)氖隆⑽锇l(fā)生沖突的同時(shí)慢慢得到成長(zhǎng)的。希望我們家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張。最后，還是非常感謝本學(xué)期各位家長(zhǎng)這么積極的配合、理解我們的工作，讓我們教育孩子的目的達(dá)成一致，我們家園的和諧、寬容也會(huì)給孩子帶來(lái)溫馨、快樂(lè)的童年。希望我們下個(gè)學(xué)期一如既往的配合默契，共同為寶寶的健康快樂(lè)而努力。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
今天召開(kāi)了我們托班的首次家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我先自我介紹一下，我是xx班的班主任xx老師，而坐在我身邊的是xx班的班主任xx老師，在托班除了我們班主任以外還有兩名生活老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們xx班和xx的六位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也特別歡迎可愛(ài)的寶寶加入到我們xx一幼這個(gè)溫暖的大家庭里，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為親密的合作伙伴。
今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解寶寶出現(xiàn)期為幼兒剪指甲。
6、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。
7、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便關(guān)注孩子。
總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的`實(shí)際工作讓您放心。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)：
晚上好，首先真誠(chéng)的感謝大家配合我們的工作，正是有了大家的配合，我們的工作才會(huì)有動(dòng)力和目標(biāo)。因?yàn)槲覀冏畲蟮哪繕?biāo)就是促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)，同時(shí)力求讓大家滿意。聽(tīng)了剛才的講座，大家一定會(huì)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)有進(jìn)一步的了解，今晚我們就一起來(lái)聊聊這個(gè)話題，因?yàn)殡m然大家都當(dāng)了一定時(shí)間的幼兒園家長(zhǎng)，但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育，還是第一次。我們可以就最內(nèi)心的想法進(jìn)行交流。我們的工作也許存在許多的缺點(diǎn)，但我們是真誠(chéng)的。
1、初入園時(shí)的心理準(zhǔn)備。
對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給予幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級(jí)的名稱(chēng)，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來(lái)幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，多多熟悉環(huán)境和教師，使幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園，誘發(fā)寶寶入園的欲望。
2、初入園時(shí)的家長(zhǎng)配合。
幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時(shí)期，所以幼兒來(lái)園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時(shí)的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動(dòng)的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個(gè)特點(diǎn)是直覺(jué)形象性，看到家長(zhǎng)（不僅是自己的家長(zhǎng)）就會(huì)想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)送完孩子后即可離去，相信教師會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以請(qǐng)送孩子入園后馬上離開(kāi)請(qǐng)不要在教室外逗留，或者在窗戶外面偷看。
對(duì)于初入園的孩子，媽媽要注意多問(wèn)一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問(wèn)孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說(shuō)幼兒園里的事情，也不要勉強(qiáng)他，相信過(guò)一段時(shí)間，他高興的時(shí)候你不讓他說(shuō)他也會(huì)說(shuō)的。
新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象。這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。如果孩子確實(shí)感冒、不舒服，也不要強(qiáng)迫孩子來(lái)幼兒園，因?yàn)榻】档纳眢w才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來(lái)幼兒園。
3、新生家長(zhǎng)所要注意的事情。
a、積極參與園里舉辦的各種教育活動(dòng)和節(jié)目活動(dòng)。
我們?cè)谂e行大型的親子活動(dòng)時(shí)，會(huì)把內(nèi)容、要求粘貼在外面的家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。
b、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請(qǐng)假。
c、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動(dòng)與班上老師配合，及時(shí)反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。
d、幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請(qǐng)及時(shí)告知，讓我們能共同做好防范準(zhǔn)備。
e、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不要訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
f、講究公共衛(wèi)生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)。
g、不推、騎自行車(chē)入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車(chē)；不在園外的小攤點(diǎn)為幼兒購(gòu)買(mǎi)零食等物品。
1、安全第一。
幼兒園會(huì)始終將安全問(wèn)題放在工作的首位。我們托班的工作重點(diǎn)就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。
2、醫(yī)療保健。
健康檢查：本園對(duì)幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結(jié)果會(huì)以書(shū)面形式通報(bào)家長(zhǎng)。本園設(shè)有幼兒健康卡檔案，園保健室會(huì)對(duì)幼兒的健康資料進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，并建議進(jìn)行矯治。
疾?。河變簣@保健室為幼兒醫(yī)療保健部門(mén)，不具備處方權(quán)，不能為患病幼兒診斷開(kāi)方。幼兒如在園發(fā)燒38度以上或患其他疾病，幼兒園將通知家長(zhǎng)接幼兒回家休養(yǎng)。對(duì)患傳染性疾病的幼兒將進(jìn)行隔離專(zhuān)人護(hù)理。幼兒如在家患傳染病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知幼兒園，以便幼兒園做好消毒、隔離工作。
調(diào)查：孩子有無(wú)過(guò)敏史：有無(wú)過(guò)敏藥物、食物，本園會(huì)記錄在案。
3、幼兒一日生活活動(dòng)。
遵守幼兒園的作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展極為重要?，F(xiàn)將我園的幼兒作息時(shí)間表向大家介紹一下：
8：00開(kāi)始入園、晨檢；
8：50——9：20戶外活動(dòng)；
9：30——9：50早操；
10：00——10：15教育活動(dòng)；
10：30——11：00游戲；
11：00——11：30午餐；
11：30——12：00安靜活動(dòng)；
12：10——2：50午睡；
3：00——3：30起床、如廁、梳洗、喝水；
3：40——4：10點(diǎn)心；
4：10——4：30游戲；
4：30——4：40離園準(zhǔn)備。
不要擔(dān)心中午孩子會(huì)吃不飽，我們會(huì)盡量喂飽他們，每天下午大家來(lái)接孩子的時(shí)候，可以在人稍微少的時(shí)候和老師交流一下孩子的表現(xiàn)，我們會(huì)觀察每一個(gè)孩子在幼兒園里的情況，多和大家交流的，不要不好意思問(wèn)，有什么問(wèn)題提出來(lái)大家一起商量解決的辦法。
幼兒園每周的菜單會(huì)公布于布告欄中。園保健室負(fù)責(zé)幼兒食譜的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和評(píng)價(jià)，并在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理時(shí)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
在每一個(gè)杯子的相應(yīng)位置貼了屬于孩子的標(biāo)志，家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子認(rèn)一下，讓他們自己用自己的杯子喝水。
我們會(huì)隨時(shí)提醒孩子喝水、上廁所，這半年孩子只要上廁所我們都要有老師跟著去的，穿脫衣物不方便的幼兒家長(zhǎng)早通知我們一下，以便于我們幫助他。家長(zhǎng)在家里也要囑咐孩子不要憋便，我們負(fù)責(zé)為幼兒擦屁股，有事情要跟老師說(shuō)，請(qǐng)老師幫忙，還要教孩子盡快自己學(xué)會(huì)穿脫衣物等，生活自理了，他們會(huì)更有信心的。
4、關(guān)于接送卡的使用。
在這里特別強(qiáng)調(diào)一下幼兒接送卡的使用，我們開(kāi)學(xué)初就在家園聯(lián)系欄張貼了《幼兒入離園家長(zhǎng)須知》，相信每一位家長(zhǎng)都已經(jīng)看到，在上面幼兒園明確規(guī)定了幼兒接送卡的使用制度。為了孩子的安全，我們每一個(gè)人都要在心里樹(shù)立這樣一個(gè)概念：接送卡就是孩子。無(wú)論是早上來(lái)園還是下午離園，我們都要做到卡和孩子互換。所以希望有些家長(zhǎng)能配合我們的工作，不要怕麻煩，誰(shuí)來(lái)接孩子就把卡給誰(shuí)。這決不是幼兒園在為難你，我們的目的只有一個(gè)，那就是孩子的安全。我們不怕一萬(wàn)，但我們也決不希望一個(gè)“萬(wàn)一”出現(xiàn)。如果有事委托他人來(lái)接孩子時(shí)，請(qǐng)事先與本班教師電話聯(lián)系。經(jīng)老師核實(shí)后方可接走幼兒。在不確定代接人身份的情況下，我們有權(quán)拒絕代接。接送卡的使用方法：早晨送孩子入園時(shí)將卡拿走，妥善保管。下午持卡接孩子離園，將卡留在幼兒園。如果家長(zhǎng)需提前接幼兒離園，請(qǐng)事先與幼兒園聯(lián)系，由值班人員將幼兒帶出，家長(zhǎng)在門(mén)廳等候，以免影響其他幼兒的正?；顒?dòng)。如果孩子病了或者家長(zhǎng)有事情不能送孩子來(lái)幼兒園，請(qǐng)打電話為幼兒請(qǐng)假，如果您的孩子兩天無(wú)故不來(lái)幼兒園，我們會(huì)打電話詢問(wèn)原因。
1、認(rèn)真填寫(xiě)帶服藥紀(jì)錄：孩子的姓名，患病情況，帶服藥物的名稱(chēng)、時(shí)間、用法、用量，家長(zhǎng)簽字，有無(wú)注意事項(xiàng)一定要認(rèn)真填寫(xiě)。
2、每天注意看家園聯(lián)系欄里的內(nèi)容，在課程開(kāi)展期間需要讓大家提供的材料等通知我們會(huì)粘貼在里面，請(qǐng)大家及時(shí)提供。
3、無(wú)償提供一本圖書(shū)，托班的圖書(shū)要求字少、插圖明亮鮮艷、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，不易撕裂。（注明幼兒姓名）。
4、提供一種玩具：托班以布絨玩具為主，我們班的男孩子比較多，可以提供其他的玩具，但是要不易摔壞、輕便，安全的玩具為主。
1、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用：對(duì)三歲前兒童進(jìn)行教育，主要是利用環(huán)境對(duì)兒童進(jìn)行順應(yīng)發(fā)展的適度刺激，獲得多領(lǐng)域的早期經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，既親身的經(jīng)歷和感受（有別于今后以語(yǔ)言為中介的理性學(xué)習(xí)），為今后的身心發(fā)展和素質(zhì)的提高打好全面基礎(chǔ)。這一階段的兒童學(xué)習(xí)方式主要是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，與成人的有意識(shí)、有目的的學(xué)習(xí)的不同之處在于，他學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，但他卻不知道自己在學(xué)習(xí)。成人為孩子創(chuàng)造一個(gè)便于兒童無(wú)意識(shí)汲取、加工信息的環(huán)境，凡教育所要求的，都應(yīng)在環(huán)境刺激中有所體現(xiàn)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中積累經(jīng)驗(yàn)。一旦就某一問(wèn)題，教師與其進(jìn)行互動(dòng)式，孩子的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。有專(zhuān)家認(rèn)為，開(kāi)發(fā)大腦潛能，從心理層面而言，就是一個(gè)從無(wú)意識(shí)積累到有意識(shí)提取的過(guò)程，無(wú)意識(shí)積累越豐富，潛能的展現(xiàn)將越是耀眼。
在對(duì)現(xiàn)成的、越來(lái)越精美的而且豐富的教具、學(xué)具和玩具的依賴性日益增加的今天，尤其不能忽視自然物對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值?；ú輼?shù)木蟲(chóng)魚(yú)等是幼兒喜愛(ài)的觀察對(duì)象；樹(shù)葉、樹(shù)枝、石子等是幼兒實(shí)踐、觸摸、分類(lèi)、匹配、清理乃至收藏的對(duì)象，我們教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該多為幼兒提供諸如此類(lèi)的環(huán)境，讓孩子到其中去探索、發(fā)現(xiàn)，從而積累表象。
2、重視日?；顒?dòng)。
2—3歲兒童的大量學(xué)習(xí)是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中不知不覺(jué)地進(jìn)行的。寓教育與游戲之中、生活之中，是該階段教育的重要途徑，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，集體唱歌是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)也是學(xué)習(xí)。在自發(fā)的模仿游戲中，學(xué)醫(yī)生看病、學(xué)老師上課、學(xué)喂娃娃吃飯也是在學(xué)習(xí)。在日常生活中，行為的重復(fù)性很高，我們一件事情要不厭其煩的說(shuō)給他們聽(tīng)，這樣特別有助于簡(jiǎn)單規(guī)則的內(nèi)化和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活和游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展也有價(jià)值，每一個(gè)幼兒都有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、興趣、能力和性格的傾向性。在集體生活中很難全面照顧，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同個(gè)體的獨(dú)特的、對(duì)其身發(fā)展又有價(jià)值的需要。通過(guò)游戲和生活活動(dòng)對(duì)2—3歲幼兒進(jìn)行全方位教育，利于幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)傾向，做到“教的有意，學(xué)的無(wú)心”，是托班教育的重要特點(diǎn)。
3、合理安排集體教育活動(dòng)。
一定數(shù)量的集體活動(dòng)之所以必要，是由這一形式的價(jià)值所決定的。其中價(jià)值表現(xiàn)在：幫助幼兒學(xué)習(xí)集體活動(dòng)的行為準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)在集體中聽(tīng)懂別人說(shuō)話，獲得同步行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣；學(xué)習(xí)必要的等待、交換和分享等親社會(huì)行為，這一切將有助于社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)情感的發(fā)展。
本套教材一個(gè)星期就是一個(gè)主題，一個(gè)主題有一周的時(shí)間來(lái)完成，每一天一個(gè)集體教育活動(dòng)。這些主題和活動(dòng)內(nèi)容都是從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中提取出來(lái)的，具有較大的發(fā)展價(jià)值。采用小主題的本意是因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的兒童長(zhǎng)時(shí)間記憶還剛剛發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)有限，聯(lián)想和想象還不夠豐富，小主題可以使幼兒對(duì)一個(gè)熟悉的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行感知和理解，將已有經(jīng)驗(yàn)融入各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中，是感知、理解、體驗(yàn)和自由表達(dá)表現(xiàn)融為一體，這是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，也是學(xué)習(xí)方法的積累。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇六
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!
首先，我代表托班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了您的信任，理解，支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。
現(xiàn)在我向大家介紹一下我們班現(xiàn)在的情況，我們是拖1班總?cè)藬?shù)是20人，其中男寶寶14人，女寶寶6人，可見(jiàn)我們班現(xiàn)在是嚴(yán)重的男女失調(diào)啊。接下來(lái)介紹下我們班的老師，我是本班的班主任肖老師，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作，大家以后有什么事情可以跟我聯(lián)系，(如需電話聯(lián)系，請(qǐng)?jiān)谠缟?:30——8:30或者下午的5點(diǎn)以后打過(guò)來(lái))，還有一位許老師是我們的保育老師，主要承擔(dān)幼兒的生活方面。另外還有一位音樂(lè)老師謝老師，她會(huì)教寶寶們唱歌，還有一位體智能老師叫蝸牛哥哥，他會(huì)在每周二帶我們寶寶玩體智能游戲，小朋友都很喜歡哦!您也可以在每周二過(guò)來(lái)看蝸牛哥哥帶寶寶做早操。我相信在我們老師們的共同努力之下，用愛(ài)心、耐心來(lái)贏得寶貝們的喜歡，家長(zhǎng)的信任。
衛(wèi)生保健工作是我們的工作重點(diǎn)，每個(gè)幼兒都有一套自己的.生活用品，如：杯子，毛巾，被褥。每樣?xùn)|西都進(jìn)行消毒，毛巾每天都用84消毒液進(jìn)行消毒，被褥一個(gè)月一洗曬。不僅個(gè)人生活用品進(jìn)行消毒，寶寶們的生活場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所都一一進(jìn)行消毒，教室、睡房每天都有消毒。寶寶的玩具以及廁所都用84消毒液消毒包括：桌、椅。凡是孩子能觸及的地方都用84消毒液擦拭。老師會(huì)在寶寶吃飯前玩耍后讓寶寶洗手，目的是防止細(xì)菌被吃到肚子里，引起一些疾病，同時(shí)也是讓孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。另外還會(huì)加強(qiáng)寶寶身體鍛煉，爭(zhēng)取每天戶外活動(dòng)2小時(shí)，呼吸外面新鮮空氣，讓孩子在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)自身體質(zhì)。在工作中不可缺少的是晨檢，每天早晨在入園前都會(huì)檢查幼兒的體溫，并對(duì)帶藥的幼兒作進(jìn)一步的檢查。如尿褲子的寶寶，家長(zhǎng)可以備條褲子在幼兒的書(shū)包里。
托班的幼兒有的是第一次面對(duì)陌生的環(huán)境。第一次和家長(zhǎng)分離這么長(zhǎng)時(shí)間，所以難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)幼兒園的恐懼和焦慮。這幾周每天清晨多多少少都會(huì)有哭鬧的孩子，我們的老師會(huì)抱著他、牽著他，讓她對(duì)老師，對(duì)幼兒園不再恐懼，不再陌生，慢慢習(xí)慣幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)幾周以來(lái)我們的寶貝們進(jìn)步的很快。如：自己吃飯，部分幼兒自己穿衣穿鞋，對(duì)幼兒園的環(huán)境適應(yīng)的很快，和小伙伴們相處的很好，午睡時(shí)基本上都能獨(dú)立睡覺(jué)，不要人陪，不哭不鬧，起床后部分幼兒自己穿衣。從入園的第一天起，孩子們每天都在發(fā)生著變化，每天都在改變，每天都在進(jìn)步，相信在以后的日子里孩子會(huì)越來(lái)越棒。
你不讓他說(shuō)他也會(huì)說(shuō)的。
新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象。這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。如果孩子確實(shí)感冒、不舒服，也不要強(qiáng)迫孩子來(lái)幼兒園，因?yàn)榻】档纳眢w才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來(lái)幼兒園。
3、新生家長(zhǎng)所要注意的事情。
a、積極參與園里舉辦的各種教育活動(dòng)和節(jié)目活動(dòng)。我們?cè)谂e行大型的親子活動(dòng)時(shí)，會(huì)把內(nèi)容、要求粘貼在外面的家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。
b、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請(qǐng)假。
c、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動(dòng)與班上老師配合，及時(shí)反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。
d、幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請(qǐng)及時(shí)告知，讓我們能共同做好防范準(zhǔn)備。
e、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不要訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
f、講究公共衛(wèi)生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)。
g、不推、騎自行車(chē)入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車(chē);不在園外的小攤點(diǎn)為幼兒購(gòu)買(mǎi)零食等物品。
1、安全第一。
幼兒園會(huì)始終將安全問(wèn)題放在工作的首位。我們托班的工作重點(diǎn)就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。
2、醫(yī)療保健。
健康檢查：本園對(duì)幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結(jié)果會(huì)以書(shū)面形式通報(bào)家長(zhǎng)。本園設(shè)有幼兒健康卡檔案，園保健室會(huì)對(duì)幼兒的健康資料進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，并建議進(jìn)行矯治。
疾病：幼兒園保健室為幼兒醫(yī)療保健部門(mén)，不具備處方權(quán)，不能為患病幼兒診斷開(kāi)方。幼兒如在園發(fā)燒38度以上或患其他疾病，幼兒園將通知家長(zhǎng)接幼兒回家休養(yǎng)。對(duì)患傳染性疾病的幼兒將進(jìn)行隔離專(zhuān)人護(hù)理。幼兒如在家患傳染病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知幼兒園，以便幼兒園做好消毒、隔離工作。
調(diào)查：孩子有無(wú)過(guò)敏史：有無(wú)過(guò)敏藥物、食物，本園會(huì)記錄在案。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇七
你們好！
首先，我代表小小班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你的孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝！”同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
首先，說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)的情況。本學(xué)期由我及周老師和蔣老師擔(dān)任我們班的教育教學(xué)及保育工作，我班共有27名幼兒，其中男生16名，女生11名，這27名孩子是新入園的孩子，且是全園年齡最小的幼兒，年齡都在3周歲左右。半學(xué)期下來(lái)，小朋友們已從開(kāi)學(xué)初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在開(kāi)開(kāi)心心入園，并已初步適應(yīng)校園生活，相信這點(diǎn)都是我和家長(zhǎng)感到欣慰的事情。
其次，談?wù)勎覀兊慕逃虒W(xué)情況。在說(shuō)這個(gè)之前，我得先談?wù)?歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。根據(jù)《3—6歲幼兒成長(zhǎng)指南》內(nèi)容提出，3歲的幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)自己上下樓梯，能雙腳離地騰空連續(xù)跳躍3—5次，能從20厘米高處跳下，能能區(qū)分“上、下、前、后、今天、明天”。開(kāi)始出現(xiàn)創(chuàng)造力，并懂得用工具來(lái)解決自己的困難。自我意識(shí)的發(fā)展讓他們懂得關(guān)心他人的情緒，并試圖安慰。開(kāi)始向成人不斷提問(wèn)，例如：“這是什么？”“為什么？”“什么時(shí)候？”等。能與同伴進(jìn)行一些分享活動(dòng)，例如：食物、玩具等等。會(huì)自己整理玩具，自己上床睡覺(jué)。有較強(qiáng)的控制情緒和情感的能力。對(duì)成功表現(xiàn)出積極的情感，對(duì)失敗表現(xiàn)出消極的情感。能認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，（如：晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨等）。會(huì)說(shuō)三種蔬菜和三種以上水果的名稱(chēng)和特征。知道自己的性別，喜歡參與屬于自己性別的群體活動(dòng)。能認(rèn)識(shí)兩種以上的顏色，想象與創(chuàng)造的能力得到增強(qiáng)和發(fā)展，常常能創(chuàng)作出屬于自己獨(dú)具特色、獨(dú)一無(wú)二的作品等等。
針對(duì)以上，我園要求我們托班，以游戲?yàn)橹?，并在游戲活?dòng)中穿插知識(shí)，讓幼兒在玩樂(lè)當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，在游戲中各方面得到發(fā)展，下面跟家長(zhǎng)說(shuō)我們是如何做的：
（一）常規(guī)方面：
本學(xué)期我們教會(huì)幼兒飯前便后要洗手，并用自己的毛巾擦手，并利用兒歌《洗手》，讓幼兒掌握正確的洗手方法。教會(huì)幼兒自己愉快的進(jìn)餐，自從學(xué)習(xí)了《丁丁和蘭蘭》這一課后，大都小朋友都改掉挑食的壞毛病，在進(jìn)餐時(shí)也能正確使用小勺、吃完飯自己收拾碗勺，并用自己小毛巾擦嘴。平時(shí)讓幼兒自主喝水，并用自己的杯子，在喝完后放入自己的杯架等。增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí)，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講和回答問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走等等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們學(xué)習(xí)有秩序的按規(guī)則做各種活動(dòng)。
（二）交往合作方面：
現(xiàn)在部分孩子能友好交往，分享食物、物品等，有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助解決，但也有個(gè)別孩子還比較內(nèi)向和膽怯。在日常生活中小朋友也逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師問(wèn)好，走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，大大提高了孩子交往合作方面的能力。
（三）語(yǔ)言表達(dá)：
個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)單獨(dú)糾正。許多家長(zhǎng)曾經(jīng)給我們說(shuō)孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，如：晨間時(shí)、午餐后跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵(lì)膽小的幼兒到教室前面來(lái)說(shuō)兒歌、唱歌等。個(gè)別幼兒對(duì)于老師的問(wèn)話不回答，也不作出反應(yīng)，我覺(jué)得這主要是幼兒的性格問(wèn)題，其實(shí)可能是心理膽怯，要改變這種狀態(tài)，這需要家園合作，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
（四）自我服務(wù)方面：
小小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情（如：洗手，吃飯，上廁所，安靜的入睡，自己穿脫鞋子等），讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長(zhǎng)朋友能夠密切配合，在家中的時(shí)候，也讓孩子自己的事情自己做。
下面我來(lái)談?wù)劶覉@共建方面的問(wèn)題。校園教育與家庭教育是緊密相連的，雖然孩子們都在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但在這個(gè)時(shí)期的幼兒總是會(huì)愛(ài)撓人、咬人，這給我們老師帶了不少煩惱，在這里我得與家長(zhǎng)好好的交流交流，幼兒出現(xiàn)這種抓人、咬人的現(xiàn)象，其實(shí)是3歲幼兒身心發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，是不可避免的現(xiàn)象。一方面環(huán)境的變化，導(dǎo)致幼兒心理不安情緒，剛剛?cè)雸@的幼兒，從以“家”為中心的生活，轉(zhuǎn)變成幼兒園的集體生活，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，熟悉的人，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的同伴，陌生的老師，是會(huì)產(chǎn)生一種焦慮情緒。另一方面家庭的教育，現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，集百般溺愛(ài)于一身，無(wú)論他的要求是否真的合理，都會(huì)盡量滿足他。使他們形成了“小皇帝”“小公主”的性格。在集體生活中只有一點(diǎn)點(diǎn)的小摩擦、小糾紛就會(huì)相互攻擊，以至于出更抓人、咬人的現(xiàn)象。第三方面就是個(gè)人生理原因，托班的幼兒語(yǔ)言系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，而且有些幼兒因?yàn)椴粫?huì)用語(yǔ)言表達(dá)，其攻擊性行為多屬于友好或好奇，如：拍拍背、摸摸小朋友的衣服，其實(shí)完全是友善的，但卻遭到誤解。
經(jīng)常有這種現(xiàn)象，有些小朋友比較好動(dòng)，老師親眼看到小朋友摸了另一個(gè)小朋友的衣服，這時(shí)被摸衣服的小朋友會(huì)立即報(bào)告老師，這個(gè)小朋友打他了。還有一種現(xiàn)象，托班這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿能力已經(jīng)很強(qiáng)，最喜歡模仿大人的行為，比如：大人看到可愛(ài)的小朋友，會(huì)摸一摸小朋友的臉蛋，或抱一抱，而小朋友看到后，也會(huì)對(duì)自己喜歡的玩?zhèn)靼槊?、抱抱，而被摸或抱的小朋友卻會(huì)認(rèn)為被打了，被欺負(fù)了，回去也會(huì)委屈地告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并會(huì)信以為真，來(lái)園質(zhì)問(wèn)？說(shuō)實(shí)話，俗話說(shuō)“童言無(wú)忌，童言最真”，這話似乎很有道理，但仔細(xì)想想，幼兒畢竟是幼兒，他的判斷能力和思維能力并不是大人那么成熟，他不會(huì)分辨是非，不會(huì)分辨友善，所以家長(zhǎng)也不能一味地聽(tīng)取孩子的說(shuō)法，這其實(shí)也是我們家園合作的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)并理智地向老師及時(shí)溝通，了解事情的具體情況，再作出判斷，避免不必要的沖突，并在了解實(shí)情后真正做到家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，達(dá)到教育的效果。
再說(shuō)說(shuō)保育方面，現(xiàn)在的小朋友生活條件優(yōu)越，吃得好穿得好，家長(zhǎng)在幼兒的生活方面要求都很高，容不得在小孩照顧方面有半點(diǎn)閃失，生怕幼兒在園渴了、餓了、凍了在這里，我可以大膽地告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們的生活老師每天都在7：20分前到園，到園后立即打開(kāi)窗戶通風(fēng)透氣，同時(shí)將茶杯、毛巾、桌椅消毒，并在7：30后打開(kāi)空調(diào)，將教室恒溫，讓小朋友一走進(jìn)教室并不會(huì)感到寒冷，并根據(jù)小朋友的活動(dòng)量來(lái)增減衣物，可以說(shuō)小朋友在幼兒是不會(huì)被凍著的，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)合理給幼兒穿衣，可以為幼兒準(zhǔn)備一件薄棉衣放在教室，在開(kāi)空調(diào)的情況下?lián)Q掉來(lái)園時(shí)的大棉衣或羽絨服。因?yàn)樘鞖鉂u冷，幼兒衣服增加，幾乎每個(gè)幼兒入廁都需要老師幫忙，有時(shí)出現(xiàn)顧及不睱而導(dǎo)致幼兒尿濕褲子的現(xiàn)象，在請(qǐng)家長(zhǎng)諒解的同時(shí)也請(qǐng)細(xì)心的家長(zhǎng)為男寶寶的褲子多多考慮，合理地為幼兒的褲子開(kāi)個(gè)小洞，這樣會(huì)給我們工作帶來(lái)不少幫助，謝謝家長(zhǎng)的理解和配合。我覺(jué)得費(fèi)俊明家長(zhǎng)的做得很好，為孩子考慮得很周到，值得其它家長(zhǎng)借鑒。不管是何時(shí)，該小朋友都會(huì)自己動(dòng)手，大大提高了寶寶的動(dòng)手能力，事實(shí)如此，費(fèi)俊明小朋友各方面發(fā)展相對(duì)都是優(yōu)秀的。
家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們?nèi)焕蠋煹墓ぷ鲿?huì)有一些建議和要求，歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇八
尊敬的家長(zhǎng)：大家好！
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。（并且堅(jiān)持說(shuō)普通話）如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨(dú)與老師交談，切忌當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本家園聯(lián)系簿，可利用它取得及時(shí)的聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見(jiàn)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接?。我們每天將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。在教室大門(mén)旁邊我們貼著每周的周計(jì)劃表，請(qǐng)家長(zhǎng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長(zhǎng)園地”，我們會(huì)張貼一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看，為提高辦事效率，早上來(lái)后有什么具體要求可以用紙寫(xiě)好，三言兩語(yǔ)以書(shū)面的形式交給老師，我們盡可能滿足您的要求。
1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒。
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人。周一檢查。
3、按時(shí)接送孩子早7：50后入園，中午11：10離園，下午2：40入園，5：10離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師。
4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系。
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕。
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師。
7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟。
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。
我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇九
小玄班寶寶們，又是新的一周開(kāi)始了，開(kāi)學(xué)來(lái)你們的變化可真大，入園時(shí)多數(shù)寶寶都開(kāi)開(kāi)心心的，老師真是高興極了！你們長(zhǎng)大了，老師相信在今后的幼兒園生活中你們會(huì)有更大的進(jìn)步！
最后老師希望寶寶們?cè)诩乙材芟裼變簣@一樣能干，讓爸爸媽媽也給寶寶翹起大拇指！
小玄班的家長(zhǎng)朋友們，本周是新學(xué)期的第二周，在這一周的活動(dòng)內(nèi)容中，我們很希望家長(zhǎng)們配合做幾件事，謝謝了！
1、請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜衔覀兣囵B(yǎng)孩子的生活自理能力。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯、學(xué)習(xí)自己進(jìn)行大、小便，教孩子學(xué)習(xí)說(shuō)：“我要解大（?。┍恪薄ⅰ拔疫€想吃一碗飯（湯）”、“我的鼻涕出來(lái)了”“請(qǐng)幫我脫（穿）衣服”等語(yǔ)言，讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)完整的'話。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在這一周里配合我們的教學(xué)活動(dòng)，給孩子講一講元宵節(jié)，帶孩子做一做元宵，給孩子一次勞動(dòng)的體驗(yàn)，給孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的情感。讓孩子在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。
幼兒從父母身邊離開(kāi)家庭，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然會(huì)產(chǎn)生不安全感以及不適應(yīng)的反應(yīng)，同時(shí)也有很多變化，從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師，喜歡幼兒園，喜歡小朋友是有一個(gè)過(guò)程的。幼兒入園三周來(lái)，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的和形式幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子的焦慮過(guò)程。比如、講、做游戲、看圖書(shū)、玩玩具、玩滑梯等，讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡和小朋友一起玩?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子適應(yīng)很快，情緒基本穩(wěn)定。
通過(guò)開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們聰明、好學(xué)、接受能力強(qiáng)。同時(shí)也從不同了解到，大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題。下面就此我初略談一下：
本學(xué)期我們教會(huì)幼兒自己洗手，并用自己的手帕擦手，讓幼兒知道自己的事情自己做，主動(dòng)喝水，并用自己的水杯等。增強(qiáng)孩子們的.上課意識(shí)，規(guī)范坐姿；練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們有秩序的按規(guī)則進(jìn)行各種活動(dòng)。
現(xiàn)在部分孩子能夠友好交往，懂得分享，有事能主動(dòng)請(qǐng)求老師幫助解決，個(gè)別幼兒卻做不到。本學(xué)期，我們利用各種活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持愉悅的情緒。在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、謝謝、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。逐步克服以自我為中心。
大多幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)慢慢糾正，但家長(zhǎng)也要注意不說(shuō)“疊音詞”，如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等，日常中糾正幼兒正確發(fā)音。許多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也會(huì)通過(guò)各種形式，鼓勵(lì)膽小幼兒在小朋友面前大膽表演。個(gè)別幼兒對(duì)老師的問(wèn)話不回答，也不作反應(yīng)，我覺(jué)得這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，我們應(yīng)該告訴他要尊重他人。
孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便、自己喝水等問(wèn)題，自理能力差的孩子面臨這些問(wèn)題緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
曾經(jīng)有家提出過(guò)“5+2=0”，可能有的家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)，我再解釋一下，他的意思是說(shuō)在學(xué)校5天的教育加上2天的等于0。這個(gè)觸目驚心的數(shù)字，讓我們看到家庭教育的重要性！家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身不變的教師，我們的以身作則是給孩子的最好的向?qū)?。?dāng)然，幼兒良好的教育是受多方面因素的影響，學(xué)校、社會(huì)雖然責(zé)無(wú)旁貸，但家長(zhǎng)也理應(yīng)配合協(xié)助促使孩子健康地成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)好，我是班主任任老師，本學(xué)期由我、胡老師、方阿姨，三位擔(dān)任我們教育教學(xué)及保育工作，我們班有30名幼兒，14名女孩，16名男孩，很多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環(huán)境中離開(kāi)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然的會(huì)有不安全感和不適應(yīng)的反映，但這些都會(huì)隨時(shí)間發(fā)生很大的變化，孩子從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個(gè)過(guò)程的，因孩子的個(gè)性不同，有的很短的時(shí)間就能適應(yīng)，有的幼兒則需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。多數(shù)孩子在園表現(xiàn)還不錯(cuò)，少數(shù)幼兒身上養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。
首先，引導(dǎo)孩子的克服依戀情緒堅(jiān)持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。
所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們?nèi)粙寢尲?jí)的老師會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭?；蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類(lèi)的話嚇唬孩子，這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們?nèi)焕蠋煏?huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1.能較快地適應(yīng)集體生活，高高興興地上幼兒園。
2.學(xué)習(xí)入廁大小便，能在老師的幫助下把內(nèi)衣塞在褲子里。
3.能自然地依次排隊(duì)，獨(dú)立扶梯上下樓梯。
4.知道飯前洗手，會(huì)用毛巾擦手。
5.會(huì)自己嘗試用勺進(jìn)餐，不挑食，能在成人的鼓勵(lì)下吃完自己的一份飯菜。
6.能在成人的幫助下，學(xué)習(xí)穿脫鞋子、衣褲。
7.嘗試用各種辦法，感知周?chē)挛锖同F(xiàn)象。
8.嘗試用感官了解事物，認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)物體的形狀、顏色、大小。
9.會(huì)用塑積拼搭出簡(jiǎn)單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動(dòng)手操作的能力。
10.認(rèn)識(shí)一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。
11.對(duì)班級(jí)環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣。
12.能聽(tīng)懂老師說(shuō)話的意思，愿意用普通話回答老師的問(wèn)題。
13愿意和老師一起看圖講講說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的興趣。
14.愿意參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)，喜歡嘗試用各種方法表達(dá)。
孩子剛開(kāi)始上幼兒園，每天都會(huì)有很大的進(jìn)步，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還要靠我們大家共同的努力。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!謝謝大家!
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十二
1對(duì)家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！
2簡(jiǎn)單表達(dá)老師對(duì)于本學(xué)期家長(zhǎng)工作的感想。（家園共育、家長(zhǎng)配合等）。
目的：
（1）征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使今后的家園共育工作更好的開(kāi)展。
（2）促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的了解，創(chuàng)設(shè)朋友般的合作關(guān)系。
（3）了解幼兒的學(xué)期表現(xiàn)，分享優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。
議程：
（1）總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。
（2）有針對(duì)性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。
（3）對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。
（4）產(chǎn)生家委會(huì)代表。（托班3位，小班4位）其他家長(zhǎng)都是委員。
（5）優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)交流。
（6）征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，及下一步的工作設(shè)想。
（一）總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。主要內(nèi)容包括：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，主題活動(dòng)加區(qū)域活動(dòng)（專(zhuān)項(xiàng)室）重點(diǎn)介紹區(qū)域，活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的作用，教師材料提供使為了每一位孩子更好的均衡發(fā)展。感謝家長(zhǎng)（列出名單）帶來(lái)的廢舊物品，展示1～2件用家長(zhǎng)帶來(lái)的物品制作的材料。其他：安全工作、德育工作，體現(xiàn)我園健全幼兒人格的教育，保障幼兒在園的安全與營(yíng)養(yǎng)健康（介紹點(diǎn)心和午飯是經(jīng)過(guò)科學(xué)配方的，還有水果，保健醫(yī)生的細(xì)心等）幼兒成長(zhǎng)檔案建立的作用，間接表達(dá)老師的辛苦付出，激發(fā)家長(zhǎng)共同參與檔案及如的興趣。親子活動(dòng)的開(kāi)展，可以互動(dòng)地征求家長(zhǎng)更多建議。
（二）有針對(duì)性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。（要求教師能夠說(shuō)出具體的實(shí)例，以幼兒取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)為主，適度委婉地表達(dá)不足和希望家長(zhǎng)配合教育的地方）。
（三）對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，關(guān)于學(xué)雜費(fèi)的征收（詳見(jiàn)王老師的告家長(zhǎng)書(shū)）討論收費(fèi)形式，關(guān)于興趣班的開(kāi)設(shè)（下學(xué)期將開(kāi)設(shè)美術(shù)、體操等特色班，不收費(fèi)），關(guān)于我園的優(yōu)質(zhì)服務(wù)：值班教師及特殊服務(wù)（早餐和加時(shí)托）看具體報(bào)名人數(shù)再定。
（四）產(chǎn)生家委會(huì)代表。（托班3位，小班4位）其他家長(zhǎng)都是委員明確家長(zhǎng)代表的作用。協(xié)助幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作，反映廣大家長(zhǎng)的心聲及建議等。
（五）優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)交流。家長(zhǎng)具有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，孩子的教育是三方的。學(xué)校、社會(huì)、家庭。優(yōu)秀的家庭教育對(duì)孩子影響最深。父母是孩子第一任的老師。今天請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)來(lái)就家庭育兒的方方面面交流經(jīng)驗(yàn)。（注意安撫沒(méi)有請(qǐng)到的家長(zhǎng)、以后還將請(qǐng)更多的家長(zhǎng)共同分享點(diǎn)滴心得）。
（六）求家長(zhǎng)意見(jiàn)，下一步工作設(shè)想，對(duì)今后家園合作的信心。每人一張建議表。分發(fā)新年賀卡及幼兒園宣傳資料、班級(jí)聯(lián)系方式，再次表達(dá)感謝，可以有代表性的讀幾位。通知下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間以及寒假安全注意事項(xiàng)。（以茶話會(huì)的形式自然聊天）。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十三
你們好！
首先要感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)園參加家長(zhǎng)會(huì)，并感謝你們一年多以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合。小班時(shí)孩子們哭鬧的場(chǎng)面還歷歷在目，現(xiàn)在一年半過(guò)去了，孩子們逐漸消除了對(duì)新事物、新環(huán)境的恐懼感與陌生感，他們能夠信任、親近老師了，并且能夠主動(dòng)與同伴游戲、交流了。這是家長(zhǎng)和我們老師共同努力配合教育的可喜結(jié)果。
本學(xué)期我班孩子們共有48名，男孩23名，女孩25名，他們來(lái)自不同的家庭，性格、能力、習(xí)慣也有著極大的不同。經(jīng)過(guò)一年多的接觸，我們對(duì)每個(gè)孩子的性格、習(xí)慣也有了初步的了解，盡管孩子的發(fā)展程度有著顯著的差異，但是，每個(gè)孩子都有著自己的長(zhǎng)處，從這些活動(dòng)中我們感覺(jué)到孩子們也是各有所長(zhǎng)的，由于班級(jí)的孩子很多，我們對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)就不依依概括，在今后的活動(dòng)中，更多地了解幼兒，挖掘孩子們的潛在能力。
有的孩子性格內(nèi)向，與他人溝通還存在一定困難，有的孩子聰明伶俐，但是以自我為中心嚴(yán)重，缺乏一定的自我約束能力；有的小朋友過(guò)于膽小，不善表達(dá)；有的小朋友對(duì)于成人依賴性較強(qiáng)，自己管理情緒的能力很弱；有的孩子頑皮好動(dòng)，注意力不夠集中等等不同情況，我們也將捕捉孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教育，幫助孩子獲得進(jìn)步。
我們上午組織教育教學(xué)活動(dòng)，新授的內(nèi)容都放在上午，下午因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬σ追稚?，所以一般組織孩子游戲、戶外活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字、繪畫(huà)等活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)采用《幼兒園綜合課程》，按照生活經(jīng)驗(yàn)積累、結(jié)合季節(jié)、身邊的事物特點(diǎn)和變化等線索，設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的主題。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的主題為：《我長(zhǎng)大了》、《祖國(guó)媽媽過(guò)生日》、《我們都是好朋友》、《秋天的畫(huà)報(bào)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《冬爺爺?shù)亩Y物》六個(gè)主題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)主題都有一系列的活動(dòng)。一系列的活動(dòng)，是指從特定的主題出發(fā)，形成了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)及家園聯(lián)系活動(dòng)等構(gòu)成的活動(dòng)系統(tǒng)。讓幼兒以玩為主，在日常生活和游戲中各方面都得到發(fā)展。
特別需要向大家說(shuō)明的是，我們的活動(dòng)有的通過(guò)游戲形式進(jìn)行，有的通過(guò)參觀形式進(jìn)行，有的通過(guò)故事活動(dòng)完成，不是像小學(xué)中學(xué)那樣固定地坐于教室中集體進(jìn)行（錄像－參觀保健室、食堂）。我們幼兒園就是教育家陶行知先生所講的“一日活動(dòng)皆教育”，在幼兒園的一天，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、生活活動(dòng)，都是我們的課程，教學(xué)活動(dòng)結(jié)合游戲活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)結(jié)合生活活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)又結(jié)合環(huán)境開(kāi)展。所以有時(shí)當(dāng)你晚上回家問(wèn)問(wèn)孩子“今天在幼兒園上了什么課，學(xué)了什么”可能孩子會(huì)說(shuō)“不知道”或愣在那里不知所云，那請(qǐng)我們的爸爸媽媽們千萬(wàn)別責(zé)怪孩子，因?yàn)槲覀兊慕逃袝r(shí)不是通過(guò)正常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，同時(shí)，三四歲的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力處于發(fā)展的初淺階段，他們沒(méi)有能力去說(shuō)清今天學(xué)什么，做什么。
下面我就家長(zhǎng)們關(guān)注的一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
1．關(guān)于接送制度：為加強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們?nèi)匀粚?shí)行“家長(zhǎng)接送幼兒”制度，就是說(shuō)你的孩子每天都要由家長(zhǎng)接送，不能自己來(lái)接送的最好要跟老師聯(lián)系好，也不能讓孩子的哥哥姐姐來(lái)接孩子我們幼兒園的規(guī)定是不允許未成年人接送孩子，這點(diǎn)以后請(qǐng)家長(zhǎng)要注意。
2．關(guān)于紅五星的評(píng)比：在家長(zhǎng)眼里，我們的孩子都是很棒的，總是希望能夠得到表?yè)P(yáng)，但是孩子之間也是有能力差異的，尤其是在集體生活中，這種差異就更加地明顯了。為了鼓勵(lì)孩子在某些方面的進(jìn)步和突出表現(xiàn)，我們就采用了紅五星的評(píng)比方法。我們的評(píng)價(jià)既有縱向的，也有橫向的，評(píng)比五角星并不是目的，而是一種手段，為的是不斷地激勵(lì)孩子朝著我們所希望的方向發(fā)展。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子能得到紅五星就是今天的表現(xiàn)很棒，如果放學(xué)的時(shí)候沒(méi)有得到就是表現(xiàn)不佳。其實(shí)，我們?cè)u(píng)五角星分兩種情況，一種是平時(shí)比較靈活地給于獎(jiǎng)勵(lì)，一種是在規(guī)定的時(shí)間周五集體評(píng)價(jià)給于獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子是看她和以前相比較是否有進(jìn)步，比如說(shuō)：玩玩具能謙讓了，晨間活動(dòng)時(shí)不再大聲吵鬧了，來(lái)園的時(shí)候不再讓家人抱著進(jìn)來(lái)等等，孩子有了進(jìn)步，我們都給于肯定和激勵(lì)，那么對(duì)于一些表現(xiàn)一直很棒的孩子，我們就會(huì)在周五放學(xué)的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)。
家園共育方面，我們的一些意見(jiàn)和建議。
1．保持一致，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。幼兒園每天中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。
2．多關(guān)注我們的《家長(zhǎng)園地》。孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長(zhǎng)，你們是我們工作的重要合作伙伴。本學(xué)期我們采用了整合課程，在這套課程里很注重資源共享，尤其需要家長(zhǎng)配合帶的一些材料，需要的材料能盡量及時(shí)的收集過(guò)來(lái)，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)。
3．遇到困難和困惑，請(qǐng)聯(lián)系我們，相互交流溝通。幼兒園有許多溝通方式，如：電話、接送幼兒時(shí)的交流等等。
4．做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，早上７點(diǎn)左右就送孩子入園，我希望這些家長(zhǎng)能不能稍微晚一點(diǎn)送孩子來(lái)，我們?cè)绨嗬蠋熓牵伏c(diǎn)4０分，如果你一早把孩子送來(lái)，老師不在，出了問(wèn)題不好交待，請(qǐng)你一定要親手把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到門(mén)口值班老師手中，寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。
5．培養(yǎng)幼兒的自理能力，在家引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)餐、入廁、穿脫鞋子、衣褲。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
6、十一后的作息時(shí)間。
幼兒早上7：40入園，不要超過(guò)8：45，因?yàn)橐绮佟?BR> 下午放學(xué)星期一3:20,星期二至星期五4：00。
7、交納體檢費(fèi)和訂閱雜志的費(fèi)用。
最后再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)而努力！
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十四
各位家長(zhǎng)：午時(shí)好！歡迎你們來(lái)五中指導(dǎo)。
今日是第五次和各位家長(zhǎng)相會(huì)于丹陽(yáng)五中這所溫馨的家園，老朋友會(huì)面，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今日來(lái)五中，更多的是一種期待：我們的孩子在五中三年了，期望經(jīng)過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)，了解五中的發(fā)展情景，自我孩子的提高情景。
我將從三個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：
1。匯報(bào)五中20xx年高考情景，本屆高三的基本情景。
2。匯報(bào)今年我們這一屆高三的工作情景。
3。對(duì)我們高三的各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)期望，你們孩子的具體情景等一會(huì)兒由我們的班主任和任課教師在各班級(jí)進(jìn)行介紹。
第一方面：我校x屆高三共有6個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)普通班，學(xué)生546人。在今年高考中，本一達(dá)線108人；本二達(dá)線226人；本三以上436人；有一批優(yōu)秀學(xué)生被浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取，今年我校高考成績(jī)可謂質(zhì)量雙贏，與時(shí)俱進(jìn)，再奏凱歌，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。
當(dāng)時(shí)，高考成績(jī)出來(lái)后，我們新高一招生錄取工作剛好開(kāi)始，那一天學(xué)校招生現(xiàn)場(chǎng)的火爆場(chǎng)面今日想起來(lái)我們?nèi)杂洃洩q新，歷歷在目。我們五中的每一位教師也深深領(lǐng)悟到學(xué)校發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量確實(shí)是硬道理。如果沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)校將會(huì)失去發(fā)展的先機(jī)，無(wú)以生存，這是最現(xiàn)實(shí)的硬道理，也是最嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
今年我們這一屆高三的基本情景是：
學(xué)生情景：我們今年高三學(xué)生總?cè)藬?shù)646人，有8個(gè)重點(diǎn)班4個(gè)普通班。丹陽(yáng)市中12個(gè)班均為重點(diǎn)班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們?nèi)覍W(xué)校并軌生人數(shù)均差不多。在高一、高二的的4次丹陽(yáng)市期末統(tǒng)考中，我們重點(diǎn)班的多門(mén)學(xué)科均列省丹中之后，丹陽(yáng)市第二名。
教師情景：高三現(xiàn)有任課教師41位，上一屆高三留下來(lái)16位骨干教師，41位教師中擔(dān)任高三循環(huán)教學(xué)的有35位。能夠說(shuō)高三教師名單的確定，學(xué)校是慎之又慎。朱校長(zhǎng)、戎校長(zhǎng)和我們多次反復(fù)推敲、論證，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭(zhēng)選一批業(yè)務(wù)水平高，職責(zé)心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)到高三。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上高三。戎年中校長(zhǎng)、吳朝陽(yáng)校長(zhǎng)、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和教師們一齊挑重?fù)?dān)，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長(zhǎng)從高一到高三5次家長(zhǎng)會(huì)，每次必定參加，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，朱校長(zhǎng)都親自過(guò)問(wèn)。
困難情景：市中12個(gè)班全部為重點(diǎn)班，我們高一招生時(shí)有4個(gè)普通班編制，明年我省高考人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，明年高考錄取人數(shù)再超市中。確實(shí)有必須困難。俗話說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學(xué)校最需要我們的時(shí)刻，我們高三教師會(huì)挺身而出，擁有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就意識(shí)。
各位家長(zhǎng)，回顧半個(gè)學(xué)期以來(lái)的高三工作，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展，我們必須扎實(shí)地做了以下一些工作：
1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)決策。
古人說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。要有所突破，促進(jìn)提高，高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周開(kāi)一次協(xié)調(diào)會(huì)，從全局上進(jìn)行正確的調(diào)度和指揮，確保高三的教育教學(xué)處于高效、暢通的運(yùn)行狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，以高三為中心，以服務(wù)高考為中心，從“人和”上動(dòng)腦筋，俗話說(shuō)“人心齊，泰山移”就是這個(gè)道理。
2、管理上重點(diǎn)落實(shí)。
為了把高三教學(xué)這一重點(diǎn)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由一把手校長(zhǎng)朱禾勤同志負(fù)責(zé)對(duì)高三教學(xué)的管理與協(xié)調(diào)。由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)戎年中同志負(fù)責(zé)監(jiān)控高三的教學(xué)工作，由我具體負(fù)責(zé)高三年級(jí)工作和學(xué)生的思想政治工作，學(xué)校把上線指標(biāo)分解到年級(jí)組、每一個(gè)班級(jí)，層層明確目標(biāo)，級(jí)級(jí)把關(guān)落實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教學(xué)常規(guī)檢查，使高三年級(jí)教學(xué)管理體此刻規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上高效運(yùn)行。
3、選科微調(diào)。
學(xué)生在高一升高二時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了類(lèi)別選報(bào)，在高二一年的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體上存在著對(duì)所選類(lèi)別學(xué)科上的不適應(yīng)，依據(jù)高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實(shí)際工作中的體驗(yàn)、感悟，采取“大穩(wěn)定，小調(diào)整”的措施，整合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源，力求最佳的組合達(dá)成最夢(mèng)想的效果。
4、減少班額，強(qiáng)化輔導(dǎo)。
在選科微調(diào)時(shí)，依據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿，從理化班中調(diào)整，重新組建了一個(gè)物化、生化強(qiáng)化班，原班級(jí)學(xué)生的人數(shù)基本穩(wěn)定在40多人，實(shí)行“小班化”教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體情景更加了解，增強(qiáng)了課堂師生互動(dòng)的針對(duì)性、有效性。
高三第一輪復(fù)習(xí)，課堂起點(diǎn)是面向全班90%左右的學(xué)生組織實(shí)施，但對(duì)不一樣的學(xué)生而言，學(xué)生理解知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為本事是有差異的，并且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。所以，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要，我們要求全體高三教師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)，為此，年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加教師在教室內(nèi)、外“浸泡”的時(shí)間。有序的組合會(huì)取得意想不到的效果，有序的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)取得更大的教學(xué)效益。學(xué)校相當(dāng)重視塑造競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的教學(xué)群體，經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)懲措施的具體落實(shí)，努力把年級(jí)組、備課組、任課教師緊緊聯(lián)系，力促這種團(tuán)體的生成，避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效應(yīng)。
5、嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，所以必須集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：
（一）抓計(jì)劃，突出條理。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上要求教師根據(jù)各班的情景制訂相應(yīng)的計(jì)劃，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性、隨意性。
（二）抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)體備課，每次團(tuán)體備課都要突出把關(guān)教師的首席作用，以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。由教務(wù)處制定考查細(xì)則，檢查教師的教案是否詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補(bǔ)措施，以此確保每節(jié)課無(wú)疏漏，每堂課都能成為精品。
（三）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。課堂教學(xué)應(yīng)努力到達(dá)五個(gè)激活：即“引入導(dǎo)活勢(shì)、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結(jié)尾留活意?！睂W(xué)校要求把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十五
敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：
大家好!
今天很開(kāi)心各位家長(zhǎng)都來(lái)到了這次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為班主任是非常欣慰的，因?yàn)槲夷軌蚩吹矫恳晃患议L(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)心，在孩子們的教育上，家長(zhǎng)和學(xué)校是需要同步進(jìn)行的。今天這次家長(zhǎng)會(huì)主要是針對(duì)這次期中考試想和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，希望每一位家長(zhǎng)都能夠了解到自己孩子的情況，從而在家里多給予他們一些建議或者幫助。
這次期中考試，我們班的整體情況都還算是不錯(cuò)，這次讓人興奮的是有幾位以前默默無(wú)聞的同學(xué)進(jìn)步非?？?，一是我們的__x，她是一個(gè)很文靜的小女孩，平時(shí)上課很少會(huì)主動(dòng)舉手，性格是比較內(nèi)向的，下課也不喜歡和同學(xué)們?nèi)ネ嫠?，平時(shí)的成績(jī)一般是中等，但是這次她成功的擠進(jìn)了全班前十，這是需要得到大家掌聲的鼓勵(lì)的，讓我們一起祝賀她!
還有一位特別的同學(xué)就是我們的__x同學(xué)，大家別看他平時(shí)什么都不在乎，其實(shí)老師知道他是一個(gè)很有上進(jìn)心的人，這次考試中，他成功的進(jìn)步了十名，有了很大的一個(gè)跨越，老師希望你可以再接再厲，繼續(xù)讓班里的同學(xué)們看到你更大的進(jìn)步，也希望你的父母可以繼續(xù)為你感到驕傲!
這次期中考試其實(shí)可以看出同學(xué)們平時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，我相信家長(zhǎng)們也能夠在家里看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)的。習(xí)慣是孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)直接影響的東西，我知道班里很多學(xué)生在家里都有一套自己的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)監(jiān)督的也非常盡職盡責(zé)。就比如我們班的__x同學(xué)，他和我說(shuō)他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個(gè)小時(shí)的早讀時(shí)間，晚上回去一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，其余的時(shí)間有時(shí)候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時(shí)候就看看書(shū)放松一下，其實(shí)這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到了，也和家長(zhǎng)一起完成了一項(xiàng)任務(wù)。彼此都有參與感，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，是一件很有意義的事情。
家長(zhǎng)朋友們，這次家長(zhǎng)會(huì)我想要和大家表明的一點(diǎn)就是，現(xiàn)在孩子們都在進(jìn)步，雖然距離初三只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，但是希望大家也不要著急，和孩子們保持一個(gè)溝通，不要過(guò)于給孩子們施加壓力了。他們其實(shí)很清楚現(xiàn)在的情況，我們現(xiàn)在唯一要做的就是理解、包容、照顧。所以家長(zhǎng)朋友們，未來(lái)的陪伴教育，還是得從家庭開(kāi)始了，希望大家能夠配合!
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十六
晚上好!伴隨著新春的氣息，新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開(kāi)始，我們托班從今年開(kāi)始也以全新的面貌正式成立了，在此我本著最真最誠(chéng)的心，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加我們托班的家長(zhǎng)會(huì)，支持我園的工作。因?yàn)楹⒆游覀兿嘧R(shí)，因?yàn)楹⒆游覀円渤蔀榱伺笥眩惨驗(yàn)楹⒆游覀兘M成了一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭里有家長(zhǎng)、有六名寶寶，有兩位老師媽媽?zhuān)?BR> 老師介紹：(略)。
在那里，我很高興認(rèn)識(shí)大家，期望在未來(lái)的日子里，我能與在座的家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)多溝通，使育兒經(jīng)驗(yàn)家園共享，把更多更好的知識(shí)，生活教育經(jīng)驗(yàn)傳授給我們的寶寶。
這天的家長(zhǎng)會(huì)我將從五個(gè)方面來(lái)介紹：
一、幼兒基本狀況。
二、嬰幼兒全面發(fā)展目標(biāo)。
三、保育目標(biāo)。
四、家長(zhǎng)的疑慮及配合工作。
五、分月活動(dòng)安排。
剩下我還會(huì)留下點(diǎn)時(shí)間：與需要個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。
一、幼兒基本狀況分析：
新學(xué)期我們班共有六名幼兒，其中有四名幼兒到了上托班的年齡分別是：王潤(rùn)、陶欣宜、邢毓洲、王清磊等，還有兩名年齡偏小的幼兒，分別是：錢(qián)俊良，毛克軒。(他們不論是語(yǔ)言的發(fā)展，還是動(dòng)作的發(fā)展方面，情感的發(fā)展方面與前幾位寶寶都有一段距離。盡管如此，孩子們也能和哥哥姐姐們活動(dòng)了。)透過(guò)二周的幼兒園學(xué)習(xí)生活觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們還是有讓我感到欣慰的地方。如：從剛?cè)雸@情緒不穩(wěn)定到此刻已經(jīng)能自我游戲了，有時(shí)還會(huì)跟老師游戲，聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的口令。從中午沒(méi)有睡覺(jué)的習(xí)慣到此刻已經(jīng)能到自我的床上休息了，還有一點(diǎn)，我們的寶寶還會(huì)排隊(duì)走路了。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化進(jìn)步不少了，他們較好的適應(yīng)潛力也給了我一個(gè)信心。
孩子在園表現(xiàn)雖取得了一些進(jìn)步，但在某些方面也存有不足：
2、進(jìn)餐方面：挑食，坐不住。有的幼兒有進(jìn)餐的欲望，但還是需要老師喂;。
3、性格方面：不喜歡說(shuō)話、霸道、自我中心意識(shí)嚴(yán)重，常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，有一點(diǎn)不如意，就以哭鬧來(lái)表達(dá)自我的不滿，甚至打人。
4、常規(guī)方面：因?yàn)闆](méi)有過(guò)過(guò)群眾生活，孩子們常規(guī)沒(méi)有意識(shí)，往往坐不到兩分鐘，就喜歡下位置到處走動(dòng)。
三、具體工作目標(biāo)與資料：
本學(xué)期我們的主要發(fā)展目標(biāo)是：建立融洽的師生關(guān)系、家園關(guān)系;以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力為重點(diǎn)，使他們喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友;在群眾中健康、活潑地成長(zhǎng)。
(在講到那里時(shí)，我很榮幸的告訴家長(zhǎng)，以前我園針對(duì)24個(gè)月到36個(gè)月嬰幼教育，開(kāi)展的是親子教育課題，都是由家長(zhǎng)帶著寶寶來(lái)上課的。但是由今年開(kāi)始我園第一次將親子課題與托班教育課題相結(jié)合并進(jìn)行研究，這也使本學(xué)期幼兒的教育更加的直觀具體化、科學(xué)化，同時(shí)也具在教學(xué)方面有必須的挑戰(zhàn)性。它讓我們的寶寶在應(yīng)有的年齡階段理解適合的教育，它主要體此刻隨機(jī)性的教學(xué)模式及環(huán)境“浸入式”教育模式。)。
下方要具體講講幼兒的學(xué)習(xí)資料及目標(biāo)：
1。樂(lè)意理解洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。
2。會(huì)用調(diào)羹進(jìn)餐、用杯喝水，安靜入睡，學(xué)習(xí)上馬桶大小便，有獨(dú)立做事的愿望。
3。逐漸適應(yīng)群眾生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師、同伴一齊活動(dòng)。
4。樂(lè)意招呼熟識(shí)的人，會(huì)說(shuō)早、再見(jiàn)、多謝等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自我的需求。
5。明白自我的年齡、性別和身體的主要部分，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示。
6。努力協(xié)調(diào)走、爬、鉆等基本動(dòng)作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。
7。能隨意地活動(dòng)身體，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂(lè)趣。
8。樂(lè)意用感官感知生活中接觸到的動(dòng)植物、沙、石、水、土等自然物質(zhì)。
9。接觸周?chē)钪械母鞣N聲音和常見(jiàn)的各種形狀、顏色的物品，同時(shí)能覺(jué)察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不一樣。
10。能認(rèn)說(shuō)與生活密切相關(guān)的衣、食、住、行的基本物品。
11。樂(lè)意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品，高興用聲音、動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。
12。學(xué)講普通話，喜歡聽(tīng)、講熟悉的資料。
13。喜歡玩具、發(fā)響器具、簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等。
四、保育工作。
1。配合園方及保健老師做好衛(wèi)生的防治工作，確保幼兒的健康。
2。配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關(guān)。
3。做到經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，持續(xù)教室空氣流通。
4。繼續(xù)對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)潛力和意識(shí)。
五、家長(zhǎng)的疑慮及配合問(wèn)題。
適應(yīng)期是指新生正式入園的初始階段，是兒童單獨(dú)在幼兒園度過(guò)群眾生活、適應(yīng)群眾生活的時(shí)期。適應(yīng)期的主要任務(wù)是兒童由“不適應(yīng)”到“適應(yīng)”。這一過(guò)渡階段，幼兒園常表現(xiàn)出為哭鬧、煩躁不安。這種不適應(yīng)是必然的，屬正?，F(xiàn)象，要正確對(duì)待，一味制止哭鬧并不能從根本上解決兒童的“不適應(yīng)”。為了讓孩子盡快在心理上適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境、新生活，我們能夠?qū)⑦m應(yīng)期劃分為三個(gè)階段。
第一階段：過(guò)渡階段。
入園開(kāi)始，允許家長(zhǎng)做小半天的陪伴，讓孩子自選小床、水杯、毛巾的標(biāo)記，一開(kāi)始就確立他的主人地位。對(duì)剛?cè)雸@的兒童，做短時(shí)間的允許他們持續(xù)在家的生活習(xí)慣，飲食起居，盡力滿足孩子的個(gè)別需要，讓他們有家的感覺(jué)：如帶自我心愛(ài)的寵物玩具、睡眠時(shí)間相對(duì)靈活等。
第二階段：調(diào)整階段。
由于兒童的適應(yīng)潛力參差不齊，教師會(huì)進(jìn)行必要的調(diào)整。對(duì)適應(yīng)性強(qiáng)的孩子，能夠引導(dǎo)他們自主地選取游戲，進(jìn)入有序的生活。但對(duì)仍然哭鬧不止的孩子，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，因人而異的幫忙他們調(diào)整心理上的不適，避免操之過(guò)急。對(duì)哭鬧不止的孩子要有極大的耐心，一方面用心爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，如堅(jiān)持送孩子來(lái)幼兒園，另一方面家長(zhǎng)在家也要以正確地態(tài)度為幼兒做入園心理上的輔導(dǎo)，能夠直接告訴寶寶入園是務(wù)必的事，這個(gè)是他成長(zhǎng)的第一步。兒童入園年齡偏低更需要幼兒教師以母親的身份呵護(hù)、關(guān)愛(ài)他們，班上的教師將個(gè)性哭鬧的孩子單獨(dú)看護(hù)，會(huì)采用摟抱、親切的安撫的方式照管他們，使他們有安全感。
幼兒入園1—2周將會(huì)出現(xiàn)的狀況：
整天哭鬧(入園1—2天)。
幼兒剛剛離開(kāi)熟悉的環(huán)境、親人，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，看到的是陌生老師和小朋友，而且不論他怎樣尋找、呼喚，親人也不出現(xiàn)。這時(shí)，他會(huì)感到恐懼，整天哭，有的幼兒甚至不吃、不喝、不睡。那里，我們老師會(huì)以極大的耐心、職責(zé)心，去摟抱、親近每一個(gè)幼兒，讓他們感覺(jué)到老師是喜歡和關(guān)心他的。同時(shí)，用新穎、多樣的玩具吸引幼兒的注意力。也能夠請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子帶一個(gè)他平時(shí)喜歡的小玩具，能夠緩解緊張的情緒，減輕哭鬧。再有老師要勤給幼兒喝水、勤叫尿，讓幼兒在心理和生理方面都得到滿足。對(duì)于哭鬧個(gè)性厲害且個(gè)性極強(qiáng)的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)配合，先送半天，下午早一點(diǎn)接，避免幼兒哭鬧時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而生病，讓幼兒有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
一陣一陣的哭(入園2—3周)。
幼兒基本上接納了老師和小朋友，對(duì)環(huán)境也不再陌生，不再緊張，只是在外界干擾，如有父母來(lái)接小朋友，或聽(tīng)到某些有刺激性的詞，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、回家等，勾起他想家的情緒時(shí)哭一陣。這時(shí)老師會(huì)用好聽(tīng)的故事、音樂(lè)、好玩、好看的玩具，好吃的小食品分散幼兒的注意力轉(zhuǎn)移他想念親人的情緒。
偶爾哭(入園后2—5天)。
幼兒已能跟著老師一齊活動(dòng)，玩戶外大型玩具、室內(nèi)各類(lèi)玩具、吃飯、喝水、睡覺(jué)等。但聽(tīng)到或看到幼兒哭時(shí)，也會(huì)跟著哭幾次，這時(shí)，老師只要把話題轉(zhuǎn)移開(kāi)，就能夠岔開(kāi)過(guò)去。如：“你快幫我把那個(gè)玩具拿來(lái)”“呦!你的鞋子真好看”幼兒被老師的話吸引了，就不再哭了。
接送時(shí)哭(入園1—2周)。
多數(shù)幼兒經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)階段，情緒基本上穩(wěn)定了，只是早來(lái)園、晚離園時(shí)哭。對(duì)于這種狀況，早上接待時(shí)就要因人而異，一是讓他們比較喜歡的教師接，二是用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、許諾的方式接待他，使其盡快穩(wěn)定。晚上父母來(lái)得早的，老師盡早把孩子交給父母;對(duì)于接的晚的幼兒，老師應(yīng)盡量分散他們的注意力，緩解幼兒的哭鬧。
第三階段：適應(yīng)階段。
有了前面的階段，孩子開(kāi)始有了變化，他們的情緒開(kāi)始穩(wěn)定，逐漸習(xí)慣于群眾生活，對(duì)于老師開(kāi)始有了依戀，愿意與同伴交往。教師會(huì)抓住這個(gè)時(shí)期進(jìn)一步與幼兒建立友誼，加強(qiáng)彼此間的信任，少一些限制、多一些理解，讓兒童持續(xù)愉快的情緒，很快進(jìn)入適應(yīng)期。
孩子在度過(guò)適應(yīng)期的同時(shí)，我們的家長(zhǎng)也是要“適應(yīng)期”的。幼兒園能夠?qū)⒂變涸趫@的表現(xiàn)、變化的過(guò)程以照片的方式給給家長(zhǎng)們看，并會(huì)以電訪的形式，及時(shí)如實(shí)匯報(bào)孩子在園的狀況，我想孩子在園的適應(yīng)狀況也是家長(zhǎng)們牽掛的事。根據(jù)孩子的適應(yīng)狀況，我們老師會(huì)與每一位家長(zhǎng)多交流，多溝通，必要時(shí)能夠帶給一些方法(如與孩子交流，聊一聊幼兒園的開(kāi)心事，問(wèn)一問(wèn)在幼兒園一天的生活。)家長(zhǎng)也要調(diào)整心態(tài)，不要將自我內(nèi)心的不安過(guò)多的表現(xiàn)出來(lái)，更不要用“再不聽(tīng)話，就送你去幼兒園”這樣的話來(lái)恐嚇孩子。以免影響孩子的情緒。
幼兒入園后兩歲或三歲兒童離開(kāi)家到幼兒園，都會(huì)有一至二個(gè)月適應(yīng)期。能否讓兩歲孩子順利度過(guò)適應(yīng)期，家長(zhǎng)的作用非同小可。幼兒園要個(gè)性提醒家長(zhǎng)注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、心中有數(shù)。
家長(zhǎng)最好提前到幼兒園向有關(guān)人員進(jìn)行咨詢，對(duì)孩子所在班的狀況、園所環(huán)境及孩子在園的生活作息時(shí)間等有關(guān)事項(xiàng)，要心中有數(shù)。入園前就有意識(shí)地逐漸調(diào)整孩子的各種生活習(xí)慣。比如，自我吃飯，拿勺吃飯，拿水杯喝水，自我脫單層褲子坐盆大小便，用動(dòng)作、手勢(shì)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向教師表述自我的想法和意愿等。
2、貴在堅(jiān)持。
孩子入園以后，“堅(jiān)持送”可謂事關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)克服種種困難，堅(jiān)持天天送孩子來(lái)園，不可“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，疼愛(ài)中幫了“倒忙”。
3、服裝整潔。
兩歲兒童的生活潛力較差，在群眾生活中多依靠老師的照顧，因此，服裝要盡可能整潔、易穿脫。這樣能夠避免孩子把穿脫衣服當(dāng)成負(fù)擔(dān)，助長(zhǎng)焦躁情緒。
4、哭鬧正常。
兩歲兒童語(yǔ)言表達(dá)潛力有限，哭鬧行為是他們表達(dá)內(nèi)心世界的唯一辦法，也是他們不安情緒的一種宣泄，孩子用哭鬧表達(dá)自我的情感，家長(zhǎng)不必為此過(guò)分擔(dān)憂，如果孩子的情緒受到壓抑不敢哭，不敢鬧，那倒成了問(wèn)題了，當(dāng)然，孩子若長(zhǎng)時(shí)間哭鬧就需要特殊關(guān)照，不能因哭鬧影響身體健康。
5、飲食清淡。
由于孩子剛?cè)雸@時(shí)情緒不穩(wěn)定，在必須程度上會(huì)影響他們的飲食起居。家長(zhǎng)接孩子回去后，如果發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性貪吃，必須要適當(dāng)控制食物的品種和進(jìn)食量，注意做到“三多”與“三少”：即多吃清淡蔬菜和新鮮水果，少吃肉類(lèi)及煎炸食物;多喝白開(kāi)水，少喝各類(lèi)甜味飲料;多吃軟、爛食物，少吃不易消化的食物。
6、藥物助力。
如果孩子自身抵抗力較弱，剛來(lái)幼兒園后，由于情緒波動(dòng)容易患病，家長(zhǎng)適當(dāng)喂點(diǎn)小兒消火的藥丸，以增強(qiáng)抵抗力，幫忙他們順利度過(guò)適應(yīng)期。
7、夢(mèng)魘不可怕。
兩歲兒童剛?cè)雸@的頭幾天，晚上回家睡覺(jué)時(shí)有時(shí)出現(xiàn)夢(mèng)魘現(xiàn)象，往往半夜醒來(lái)大哭大鬧。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必驚慌。隨著孩子對(duì)幼兒園環(huán)境的逐漸熟悉，這種現(xiàn)象會(huì)自然消失的。
8、遵守作息制度。
正規(guī)的幼兒園都會(huì)有較科學(xué)的作息時(shí)間，家長(zhǎng)切不可認(rèn)為早送晚送小事一樁，在入園適應(yīng)期內(nèi)有兩個(gè)時(shí)間最不適合送孩子，一是進(jìn)餐前，二是入睡前，因此，家長(zhǎng)若讓孩子吃得舒服、睡得香，必須要避開(kāi)太早、太晚這兩個(gè)時(shí)間段送孩子。當(dāng)然，過(guò)了適應(yīng)期就不存在這個(gè)問(wèn)題了。
9、每周為幼兒剪一次指甲。
10、不要給幼兒配帶貴重的掛飾。
11、在家請(qǐng)多用普通話與幼兒進(jìn)行交流。
12、幼兒最好是固定人員接送孩子，如接時(shí)更換人員請(qǐng)與老師即時(shí)聯(lián)系，陌生人一律不準(zhǔn)接孩子，這是安全問(wèn)題。
六、每月計(jì)劃：
1。介紹老師、同伴的名字，使他們互相熟悉。引導(dǎo)幼兒會(huì)說(shuō)自我的名字并明白同伴的姓名。
2。注意觀察嬰幼兒的情緒變化、和生理變化，及時(shí)做出相應(yīng)處理。
3。使嬰幼兒明白有便意的時(shí)候要入廁，有困難能夠找老師。
4。召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期嬰幼兒的發(fā)展目標(biāo)和具體工作，以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。
1。逐步建立一日作息和常規(guī)，使嬰幼兒逐漸適應(yīng)群眾生活。
2。創(chuàng)設(shè)“操作角”，讓嬰幼兒在真實(shí)的生活情景中按自我的意愿取用物品，培養(yǎng)幼兒自我動(dòng)手的潛力。
3。制作一些教玩具，激發(fā)嬰幼兒參加戶外體育活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中注意安全。
4。開(kāi)展“三q八”愛(ài)媽媽主題活動(dòng)。
1。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2。指導(dǎo)嬰幼兒在活動(dòng)之后將玩具寶寶送回家，要愛(ài)護(hù)玩具。
3。創(chuàng)設(shè)美工角，激發(fā)嬰幼兒愿意用工具進(jìn)行涂涂畫(huà)畫(huà)。
4。投放圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)老師講故事，指導(dǎo)嬰幼兒從封面開(kāi)始閱讀。
1。節(jié)之后園，做好情緒安撫工作。
2。在美工角中投放各種紙，學(xué)習(xí)撕不一樣質(zhì)地的紙。
3。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持用普通話與同伴、老師交流。
4?！按┭澴印北荣?。
1。幼兒園六一活動(dòng)。
2。創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角，培養(yǎng)幼兒安靜獨(dú)立地閱讀嬰幼兒讀物，能較夠大概的講述故事資料。
3。帶領(lǐng)幼兒唱唱做做，模仿小動(dòng)物，激發(fā)他們參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4。撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)及各類(lèi)。
5。幼兒托小升班的準(zhǔn)備工作。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十七
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的期末家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表本班的三位教師感謝你們一學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的配合和幫助！時(shí)間過(guò)得真快，孩子升入小班已經(jīng)半年了。
這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，本班幼兒在愉快的、輕松的環(huán)境中學(xué)到了各種的本領(lǐng)，在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。這一學(xué)期來(lái)，我們班的三位教師在教育教學(xué)方面積極配合、互相支持，使得班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利地開(kāi)展。接下來(lái)，我將本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的工作向各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
本學(xué)期我們開(kāi)展了《我上幼兒園啦》、《玩具大家玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《圖形寶寶》等主題活動(dòng)，孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，結(jié)交了許多好朋友，對(duì)老師產(chǎn)生了深厚的感情。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中充分利用環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)室、教室墻面根據(jù)各個(gè)階段開(kāi)展的活動(dòng)加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動(dòng)過(guò)程中幼兒的繪畫(huà)、手工等作品。
幼兒在園所學(xué)的知識(shí)我們會(huì)通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng)，讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)我們還開(kāi)展了半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解您的孩子在園情況。
孩子們經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，幼兒在生活自理能力、社會(huì)交往、想象力、創(chuàng)造能力等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
健康領(lǐng)域方面：大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園，能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐，飯后會(huì)使用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。在動(dòng)作發(fā)展方面，我們開(kāi)展了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、走平衡木、拍球等活動(dòng)。
社會(huì)領(lǐng)域方面：本班幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見(jiàn)、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，都愿意與老師、同伴一起游戲，能遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，還處在自我中心狀態(tài)，容易產(chǎn)生外顯性的侵犯行為。
語(yǔ)言領(lǐng)域方面：小朋友都非常喜歡聽(tīng)故事，能有表情地朗誦兒歌。語(yǔ)言表達(dá)能力也進(jìn)步很快，能用簡(jiǎn)單的普通話與人交流。在語(yǔ)言活動(dòng)中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，聲音較小。
科學(xué)領(lǐng)域方面：在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了秋天的葉子、水果。感知冬天的基本特征，體驗(yàn)了季節(jié)的變化。在數(shù)學(xué)方面，我們開(kāi)展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、形狀分類(lèi)等。我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能按要求根據(jù)物體的特征分類(lèi)。能區(qū)別上下、前后，有初步的空間概念。但幼兒在活動(dòng)中注意力易分散，不易集中。
藝術(shù)領(lǐng)域方面：多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫(huà)等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà)，有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”。有些幼兒的畫(huà)面不夠整潔，沒(méi)形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在寒假中針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。
1、在園在家教育目標(biāo)要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長(zhǎng)們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。
2、請(qǐng)您配合幼兒園繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，見(jiàn)到客人、長(zhǎng)輩、老師能主動(dòng)大聲的問(wèn)好。
3、寒假在家時(shí)注意有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒講述的完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在別人講話時(shí)能安靜地傾聽(tīng)。
4、下學(xué)期希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持天天上幼兒園，多鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、在寒假里家長(zhǎng)能根據(jù)孩子們?cè)诒緦W(xué)期生活、活動(dòng)情況，針對(duì)不足進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，如開(kāi)展一些涂色、繪畫(huà)、折紙等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛聦W(xué)年里有更大的進(jìn)步。
讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的新春佳節(jié)，我們給各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議，懇請(qǐng)家長(zhǎng)密切配合：
1、寒假期間，請(qǐng)您安排好孩子的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，保證孩子有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、請(qǐng)您時(shí)刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險(xiǎn)的地方去，不玩危險(xiǎn)物品。同時(shí)注意交通安全。飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。遠(yuǎn)離火、電、開(kāi)水，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護(hù)好孩子的安全。
4、放假了，孩子看電視的時(shí)間難免會(huì)過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)您把孩子看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi)，提醒孩子與電視機(jī)保持距離1、5米以上，注意保護(hù)眼睛。
5、假期中請(qǐng)您堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
6、放假期間注意做好寶寶傳染病的預(yù)防工作，特別是流感、流腦的預(yù)防，防止傳染。提醒孩子多喝水，放假的時(shí)候可不能生病哦！
7、正月十二正式上課，請(qǐng)您提前洗曬孩子午睡的被褥，并準(zhǔn)時(shí)將被褥送來(lái)班級(jí)。
在這里我們班的三位老師祝家長(zhǎng)和小朋友們新年快樂(lè)，希望大家在新的一年里能更好的配合我們的工作，同時(shí)也懇請(qǐng)各位對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)。為了更好的做好家園互動(dòng)，我們班也創(chuàng)建了班級(jí)q群，群號(hào)為xxxxxxxx。總之，我們的宗旨是：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！?BR> 托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。（并且堅(jiān)持說(shuō)普通話）如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨(dú)與老師交談，切忌當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本家園聯(lián)系簿，可利用它取得及時(shí)的聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見(jiàn)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接?。我們每天將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。在教室大門(mén)旁邊我們貼著每周的周計(jì)劃表，請(qǐng)家長(zhǎng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長(zhǎng)園地”，我們會(huì)張貼一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看，為提高辦事效率，早上來(lái)后有什么具體要求可以用紙寫(xiě)好，三言兩語(yǔ)以書(shū)面的形式交給老師，我們盡可能滿足您的`要求。
1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒。
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人。周一檢查。
3、按時(shí)接送孩子早7：50后入園，中午11：10離園，下午2：40入園，5：10離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師。
4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系。
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕。
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師。
7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟。
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。
我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！
希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十九
良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)好小班新生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)讓家長(zhǎng)理解、配合、支持老師的工作，也是幼兒在園健康快樂(lè)幸福成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。為此，我總是在暑假里就用心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)所講內(nèi)容，在新生入園前幾天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)朋友誠(chéng)心溝通，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。下面談一下我的做法。
一、明確告訴家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、按時(shí)送幼兒入園。一能養(yǎng)成幼兒良好的守時(shí)習(xí)慣;二能讓幼兒完整參加班內(nèi)的活動(dòng)，不落下學(xué)習(xí)的東西，也不影響集體活動(dòng)的開(kāi)展;三能便于幼兒園及時(shí)鎖上大門(mén)，確保安全。
2、防止幼兒帶危險(xiǎn)品入園。入園前，要檢查幼兒所帶的東西，可以掏掏幼兒的口袋，讓幼兒伸開(kāi)小手看看，避免幼兒把小刀、帶刺或尖角的物品還有花生、瓜子等堅(jiān)果帶入幼兒園，造成對(duì)別人或自身的傷害。
3、嚴(yán)格接送卡交接制度，憑卡接送幼兒。交接一定要和老師面對(duì)面、手遞手交接。請(qǐng)家長(zhǎng)們要比保存工資卡還要用心的保存好幼兒的接送卡。如果丟失，一定及時(shí)告知老師。
4、來(lái)接幼兒時(shí)，家長(zhǎng)要記清幼兒所在班級(jí)，根據(jù)離園順序，持接送卡排隊(duì)接幼兒。如果沒(méi)帶接送卡，請(qǐng)一定等本班幼兒大都離園后再跟隨本班老師去門(mén)衛(wèi)室確認(rèn)，然后簽字領(lǐng)幼兒。
5、確保聯(lián)系暢通，有事不來(lái)要請(qǐng)假。家長(zhǎng)要給老師留幼兒父母的兩個(gè)號(hào)碼，如更換號(hào)碼一定及時(shí)告知。幼兒有事或生病無(wú)法來(lái)幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)一定要向老師請(qǐng)假。
臨時(shí)有事委托他人來(lái)代接幼兒的，一定提前給老師說(shuō)清楚來(lái)接幼兒人員的身份、穿著、外貌特征等，便于讓老師核準(zhǔn)來(lái)接幼兒人員的身份，以免發(fā)生錯(cuò)接現(xiàn)象!
6、家長(zhǎng)有特殊事長(zhǎng)時(shí)間需要?jiǎng)e人代接代送的，一定要向班主任說(shuō)明情況，填寫(xiě)《代接代送委托書(shū)》。
7、中途有事來(lái)接幼兒：請(qǐng)?zhí)崆半娫捖?lián)系班主任，經(jīng)確認(rèn)后，由副班老師送至大門(mén)口，在大門(mén)口按手續(xù)交接。特殊天氣家長(zhǎng)進(jìn)教學(xué)樓接幼兒，盡量穿雨衣或雨披，不要打傘，這樣能防止傘尖扎傷幼兒。進(jìn)教學(xué)樓后，離園時(shí)一定要領(lǐng)著孩子，樓西側(cè)的下西樓梯出西門(mén)，樓東側(cè)的下東樓梯走東門(mén)，這樣能防止擁擠造成對(duì)孩子的傷害。還有，雨雪天氣，也不要過(guò)早來(lái)接孩子，我們遇到特殊天氣一般是比規(guī)定離園時(shí)間提前10分鐘開(kāi)門(mén)。家長(zhǎng)過(guò)早進(jìn)園，會(huì)打亂孩子們的活動(dòng)及如廁、離園準(zhǔn)備。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)理解配合。還有，大風(fēng)大雨更不要慌著來(lái)接，孩子在幼兒園樓內(nèi)，比你接走孩子在大風(fēng)大雨的路上要安全得多。
再有一點(diǎn)，就是盡量不要在離園前十分鐘左右給老師打電話，更不要在這個(gè)時(shí)間讓老師往外邊送孩子，這段時(shí)間老師們都在幫著孩子們上廁所、穿衣，做離園的準(zhǔn)備工作。這時(shí)你給老師打電話，就會(huì)讓老師為你一個(gè)孩子耽誤其他很多孩子的事情。以前有個(gè)別家長(zhǎng)不理解幼兒園的良苦用心，不讓進(jìn)園就和保安吵架，你想一下，如果我們的保安不認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨隨便便讓外人進(jìn)園，我們的孩子們會(huì)安全嗎?為其他孩子考慮一下，假如你是老師，換位思考一下，我們就能多些理解，孩子們也就能更安全。
8、幼兒身體不適一定要告訴老師，這樣便于老師在活動(dòng)時(shí)決定是否讓其參加或減少活動(dòng)量。幼兒有病確需在園服藥的，必須是父母送藥，必須是原包裝藥而不是配用包裝藥方可接收，并自備一份藥品交給班主任留樣，填寫(xiě)《服藥登記表》，然后簽字。
9、與幼兒園簽訂的《安全接送協(xié)議》和《安全責(zé)任書(shū)》等，家長(zhǎng)朋友們一定要好好看看，不要簽了字就放一邊。，認(rèn)真閱讀和踐行，就能減少幼兒意外的發(fā)生。
10、教育幼兒幼兒園附近不買(mǎi)東西。小商小販在幼兒園附近，一是影響了離園安全，二是很多食品屬于三無(wú)食品，幼兒吃了對(duì)身體有傷害。幼兒不吃，家長(zhǎng)不買(mǎi)，小商小販沒(méi)了市場(chǎng)自然就不來(lái)了。家長(zhǎng)要和老師達(dá)成一致。
11、注意交通安全。家長(zhǎng)一定要親自接送幼兒，不要讓幼兒乘坐非法車(chē)輛，不要租用不符合安全規(guī)定的車(chē)輛接送幼兒。在接送幼兒路上，家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，給幼兒做好榜樣。
二、舉事例提高家長(zhǎng)安全意識(shí)，例1：20xx年5月，一個(gè)老太太送9歲孫女上學(xué)，因慌著去領(lǐng)免費(fèi)的禮品，在早晨五點(diǎn)把幼兒放到學(xué)校門(mén)口就走了。次日中午，在一個(gè)涵洞下，發(fā)現(xiàn)了幼兒的尸體。
提醒：送幼兒時(shí)一定要親自將幼兒交到老師手里拿走接送卡再離開(kāi)。
例2：20xx年河南光山縣一男子闖進(jìn)一所小學(xué)，砍傷23名學(xué)生。
提醒：大門(mén)沒(méi)鎖，保安沒(méi)守好門(mén)。守好門(mén)，防住人很關(guān)鍵。
例3：今年7月10日，湖南一幼兒園校車(chē)翻入水庫(kù)致11死，現(xiàn)場(chǎng)嚎哭不斷。
提醒：家長(zhǎng)要親子接送幼兒，千萬(wàn)不要租用不符合規(guī)定的車(chē)輛接送幼兒。
例4：去年河北一老人在送孫女上學(xué)的路上，撿到一瓶酸奶。兩個(gè)幼兒喝下酸奶后，雙雙死亡。
提醒：千萬(wàn)不要吃來(lái)歷不明、腐爛變質(zhì)或陌生人給的食物。
例5：一個(gè)小孩往電動(dòng)車(chē)充電插座塞硬幣，結(jié)果被電傷好幾個(gè)手指。
提醒：電源插座等要安裝在兒童接觸不到的地方。教育幼兒千萬(wàn)不要用小刀等其他金屬物往插座里插，不摸、不動(dòng)電線，不用刀子割劃電線，不隨便亂開(kāi)電器。
例6：百度幼兒溺水圖片，令人扼腕嘆息。
提醒：不要讓幼兒私自到河流、湖泊、水庫(kù)、池塘邊玩耍。
例7：東?？h幼兒模仿動(dòng)畫(huà)片情節(jié)，把兩個(gè)幼兒綁在樹(shù)干上，引燃了地上的干草，要不是村民路過(guò)幫忙滅火，兩個(gè)幼兒可能都沒(méi)命了。
提醒：幼兒不懂事，容易模仿，又不知道后果如何，家長(zhǎng)要注意對(duì)幼兒的教育，告知傷害性后果。危險(xiǎn)性游戲和動(dòng)作不能模仿。比如電視中吞劍、吞針，劍抵咽喉等。
例8：一個(gè)小姑娘聽(tīng)媽媽說(shuō)西瓜子吃肚子里會(huì)長(zhǎng)出西瓜，便吃了一枚硬幣，以為可以長(zhǎng)出很多錢(qián)，就可以隨便買(mǎi)零食吃了。
提醒：做父母的要謹(jǐn)言慎行，一句玩笑，一句隨意的話，就有可能讓幼兒發(fā)生危險(xiǎn)。
三、教育幼兒熱愛(ài)老師。
幼兒一天的時(shí)間大部分是和老師在一起的，比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間多好幾倍，如果幼兒不熱愛(ài)老師，天天和自己不喜歡的人在一起，那在幼兒園的日子是多么痛苦啊!作為家長(zhǎng)，有責(zé)任引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)老師。當(dāng)家長(zhǎng)的都知道親其師，信其道，幼兒往往因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)幼兒園。
當(dāng)然，老師在幼兒園也是會(huì)引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)父母的。老師和家長(zhǎng)，目的是一樣的，沒(méi)有理由不好好團(tuán)結(jié)，不互相維護(hù)。老師、家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系和團(tuán)結(jié)，是對(duì)幼兒最有效的教育方式。
家長(zhǎng)和老師也有出錯(cuò)、犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候，需要家長(zhǎng)和老師的互相維護(hù)。尤其需要注意的是，千萬(wàn)不要在背后當(dāng)著幼兒的面說(shuō)不應(yīng)該說(shuō)的話，讓幼兒在心目中毀了老師良好的形象，否則，那對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常不利的。
當(dāng)然，如果老師有什么地方做的不對(duì)，你需要和老師溝通，希望盡量避開(kāi)幼兒，和老師單獨(dú)溝通效果會(huì)比較好。逞一時(shí)之快，或者沖動(dòng)，是不能解決任何問(wèn)題的，而且往往會(huì)出現(xiàn)更糟的結(jié)果，幼兒更難教育。
四、希望家長(zhǎng)都做幼兒的好榜樣。
父母是幼兒的第一任老師，一言一行都在影響著幼兒。送幼兒入園的路上，家長(zhǎng)如果能堅(jiān)持不闖紅燈，那幼兒也就不會(huì)闖紅燈，大了一般也是不闖紅燈的;如果家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒闖紅燈，幼兒就會(huì)認(rèn)為闖紅燈不是什么錯(cuò)，而一次事故，就可能家破人亡!引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，對(duì)幼兒一生都是有好處的。
送幼兒入園，如果家長(zhǎng)不隨地吐痰不亂扔垃圾，幼兒就會(huì)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。還有，離園時(shí)家長(zhǎng)都主動(dòng)排隊(duì)，就會(huì)給幼兒樹(shù)立好榜樣，讓幼兒養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣。
在家里，希望家長(zhǎng)們守著幼兒的時(shí)候，能把秀的地方表現(xiàn)給幼兒看，家庭有矛盾不要守著幼兒爭(zhēng)吵，更不能互相打罵。幼兒像一張潔白的紙，需要我們把最美好的東西畫(huà)上，亂畫(huà)只會(huì)糟蹋了幼兒，更會(huì)毀了家庭。“種豆得豆，種瓜得瓜。”種下蒺藜，以后準(zhǔn)扎手。給幼兒樹(shù)立好的榜樣，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣和言行，會(huì)讓幼兒一生受益，這好比在幼兒心里種下一顆顆美好的種子，一定會(huì)開(kāi)美麗的花，結(jié)甜美的果。
最后，希望來(lái)開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)記住我講的這些，更要把這些講給其他來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們大都看過(guò)《西游記》的故事，其中有一段假孫悟空打唐僧的情節(jié)，差點(diǎn)讓取經(jīng)毀于一旦。最后佛祖點(diǎn)明真相，其實(shí)是孫悟空和唐僧不能一心一意，而是心有隔閡，才導(dǎo)致假孫悟空出現(xiàn)打傷唐僧的。如果個(gè)別家長(zhǎng)不和幼兒園一心一意，導(dǎo)致假的“家長(zhǎng)”混入幼兒園，傷害了我們的孩子，那就麻煩了。所以拜托所有家長(zhǎng)朋友們，一定要和幼兒園積極配合，都為孩子們的安全考慮，我們的孩子才會(huì)是安全的，我們的家庭也才會(huì)是美滿幸福的。我們因?yàn)楹⒆拥木壏窒嘤?，我們是朋友，不是敵人，更不是仇人，我們沒(méi)有理由不好好團(tuán)結(jié)，沒(méi)有理由不好好配合，因?yàn)槲覀兊哪康亩际且粯拥模际菫榱撕⒆悠桨步】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)!
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)：
你們好!
歡迎大家的到來(lái)，感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。可以說(shuō)這是我們家園之間的第一次會(huì)面，雖然這個(gè)正式會(huì)面遲來(lái)了一點(diǎn)。但是我們之間是十分友好、信任、默契的。這得感謝你們對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)可，對(duì)我們老師的信任，沒(méi)有信任就沒(méi)有和作。我們老師從一開(kāi)學(xué)就從大家的眼神中、言語(yǔ)中感受到了你們對(duì)我們的信任，我們的心里感到了十分的踏實(shí)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，你們的孩子們?cè)谖覀冞@座花園式的幼兒園里共同生活了將近三個(gè)月。也許你我都沒(méi)有感到時(shí)間的流逝，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比。孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開(kāi)心地玩的，什么樣的都有。每個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都對(duì)幼兒園充滿了好奇。殘酷的分手雖然對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就像斷奶一樣都很難接受，但狠狠心之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這樣的殘酷讓自己的寶寶得到了第一次勇敢的挑戰(zhàn)和鍛煉。離開(kāi)親人懷抱的孩子就像一頭頭倔強(qiáng)的牛、又象一只只可憐的小貓，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，跟著老師一步步蹣跚地向前走。為此，我們兩位老師用極大的耐心扶持著他們，我園的領(lǐng)也時(shí)刻關(guān)注著這群初次到園的小家伙們。
如今，每個(gè)小朋友都能獨(dú)自走進(jìn)教室，大方地與老師打招呼?？蘼暃](méi)有了，教室里傳出的更多的是小朋友的嬉笑聲，歌聲。隨著孩子與老師，與同伴日益接觸，相互間的情感遞增了。通過(guò)一件件小事件一個(gè)個(gè)小摩擦、沖突，小朋友之間學(xué)會(huì)了道歉，感謝，幫助等積極行為。經(jīng)過(guò)大家的支持，帶來(lái)的好吃的東西，去胡曾燁家作客。小朋友還感受到了分享的愉快和意義。每天堅(jiān)持不懈地讀嬰兒畫(huà)報(bào)，讓孩子喜歡上了看書(shū)，聽(tīng)故事。老師不厭其煩地與孩子羅嗦、交流，提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都能自己吃飯、喝水、洗手，準(zhǔn)時(shí)安靜入睡，幫助老師做事情，積級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)向客人老師問(wèn)好。幼兒園里的老師們每次看到他們，聽(tīng)到他們一聲聲稚嫩的“老師好”都會(huì)夸他們有禮貌，說(shuō)他們真可愛(ài)。的確他們是我們這所幼兒園里最天真，最可愛(ài)的小精靈。他們的到來(lái)為我們幼兒園增添了一道迷人的風(fēng)景線。我們會(huì)好好維護(hù)好這道風(fēng)景線，我相信我們家園聯(lián)手共同培養(yǎng)，定會(huì)讓每個(gè)孩子綻放出自己的光彩。
我們說(shuō)2-4歲是人生中許多的關(guān)鍵期。它是發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期、學(xué)習(xí)規(guī)則的關(guān)鍵期、發(fā)展音樂(lè)、數(shù)語(yǔ)益智的關(guān)鍵期。
這學(xué)期我園將語(yǔ)言活動(dòng)作為課題研究的主要內(nèi)容，所以我們?cè)谟變旱目谡Z(yǔ)表達(dá)方面注重了培養(yǎng)。我想每位家長(zhǎng)都了解口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，所以在我們的一日活動(dòng)中老師時(shí)刻抓住培養(yǎng)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。如：喝牛奶、吃點(diǎn)心時(shí)都要求小朋友說(shuō)一句話，如：開(kāi)始是“牛奶”、“餅干”、“面包”，再到“香香的面包”、“甜甜的牛奶”，然后到“我要喝甜甜的牛奶”，“我要吃香香的面包”。再如，當(dāng)幼兒之間發(fā)生了沖突，不馬上阻止或解圍，讓雙方說(shuō)出事情的原因，不會(huì)說(shuō)的教他們?nèi)绾伪磉_(dá)。還有小朋友要大小便洗手時(shí)，要求他們主動(dòng)向老師求助，用語(yǔ)言表達(dá)他們的需要，而不是讓他們用手指或用哭引。那作為家長(zhǎng)也應(yīng)該在家中做到時(shí)刻讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)所需所求所感，將幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)的潛能激發(fā)出來(lái)。同時(shí)還需要給孩子提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有力環(huán)境。如：播放兒歌、童謠、古詩(shī)、故事等磁帶，提供幾份適合這個(gè)年齡的書(shū)籍，外出時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮嘧層變号c同齡人交往等。
幼兒進(jìn)入幼兒就如同進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，環(huán)境迫使他們要學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。也許有些人覺(jué)得這么小的孩子懂什么規(guī)則。其實(shí)不然，經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)家的研究，孩子在2-3歲時(shí)是學(xué)習(xí)規(guī)則的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)的好“3歲看大，7歲看老”。我相信每位家長(zhǎng)都能明白其中的道理，那么如何讓孩子遵守規(guī)則呢?著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我聽(tīng)了，我會(huì)忘記。我看了，我記住了。我做了，我就理解了?！弊尯⒆釉趯?shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。作為家長(zhǎng)要永遠(yuǎn)記?。后w驗(yàn)是最好的老師。
這一群小小孩的適應(yīng)能力還是不錯(cuò)的。他們多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)親子培訓(xùn)，直接來(lái)上小小班。在一兩個(gè)月內(nèi)就能遵守班級(jí)，學(xué)校的規(guī)則，足以體現(xiàn)出他們的學(xué)習(xí)潛能。我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中有各位家長(zhǎng)的悉心照顧和培養(yǎng)，老師的細(xì)心指導(dǎo)和教育，定能讓幼兒獲得各方面的成功。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：大家好！
忠心的感謝大家參加我們學(xué)部的家長(zhǎng)會(huì)！下面我對(duì)樂(lè)樂(lè)班的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
樂(lè)樂(lè)班是本學(xué)期新增設(shè)的班級(jí)，現(xiàn)有15名幼兒，年齡兩歲半至三歲之間，孩子雖說(shuō)上過(guò)幼兒園，但上課常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成卻不好，孩子都說(shuō)方言，上課時(shí)精力也不集中。針對(duì)這些，首先我與老師們加強(qiáng)孩子的各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)，組織各種活動(dòng)培養(yǎng)孩子的興趣，在活動(dòng)中用音樂(lè)組織一日活動(dòng)和教學(xué)。一個(gè)月下來(lái)，老師彈哪個(gè)曲子孩子就知道做什么事，每天都盼著上課，游戲。上課時(shí)精力也比較集中，現(xiàn)在孩子能用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流，回答問(wèn)題。
有的人認(rèn)為在托兒所孩子不哭不鬧，吃飽飯，說(shuō)幾首兒歌，唱幾支歌就可以了。其時(shí)孩子在幼兒期主要是能力培養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā)階段。我們的教學(xué)活動(dòng)是依據(jù)《南師大托幼綜合教育課程》，針對(duì)二至三歲幼兒年齡特點(diǎn)從語(yǔ)言、動(dòng)作、情感、習(xí)慣、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等方面來(lái)制定。
特色教學(xué)是各班根據(jù)孩子的發(fā)展情況，從音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)幾方面來(lái)制定，課程之間是相連的。如本周一我有一雙能干的小手，讓孩子知道手的用途，并懂得保護(hù)手。周二手印畫(huà)，通過(guò)能干的小手來(lái)作畫(huà)，激發(fā)孩子的美術(shù)興趣等等。
只要孩子能做的事情，盡量要求自己的事情自己做。一來(lái)加強(qiáng)孩子的自理能力培養(yǎng)，同時(shí)也使孩子的小肌肉動(dòng)作得到發(fā)展。進(jìn)餐時(shí)，針對(duì)孩子的偏食現(xiàn)象，用故事“小花貓變瘦了”引導(dǎo)托兒懂得偏食造成的不良影響。在進(jìn)餐中采用少盛多添的方法鼓勵(lì)孩子吃飽吃好。
很多人認(rèn)為：上幼兒園就是玩，孩子只要吃飽了不生病，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂。人類(lèi)學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，如何吸收、消化使用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅味、觸及平衡感官，透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱(chēng)為感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的動(dòng)作，稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在優(yōu)越的家庭生活減少了孩子的好多運(yùn)動(dòng)。如爬行運(yùn)動(dòng)，很多孩子先學(xué)會(huì)走再學(xué)會(huì)爬，爬行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練孩子的前庭覺(jué)，前庭覺(jué)發(fā)育不好，平衡能力就差，導(dǎo)致孩子將來(lái)學(xué)習(xí)注意力不集中。象玩土、玩沙、玩水促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)展。為了使孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的更為完善，我們便有針對(duì)性地開(kāi)展各種活動(dòng)，使孩子的大肌肉、小肌肉得到充分發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)好了，大腦的發(fā)育才更為健康。
將來(lái)的社會(huì)，一是學(xué)習(xí)，二是合作。一個(gè)人學(xué)習(xí)再好，與人合作不好，能力就得不到發(fā)揮；同事間合作好了，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中盡量讓孩子學(xué)著自己處理問(wèn)題，如：我可以和你一塊兒玩嗎？咱倆換著看書(shū)好嗎……從小加強(qiáng)孩子間的合作意識(shí)。
總之，孩子的進(jìn)步與家長(zhǎng)的支持分不開(kāi)的，在今后的工作中，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)與我們及時(shí)地交流、溝通，實(shí)行家園共育，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三
各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好，首先感謝各位家長(zhǎng)在繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這是我們托班第一次家長(zhǎng)會(huì)，目的在于我們幼兒園和家長(zhǎng)之間能更好地溝通，達(dá)成教育上的共識(shí)，共同配合教育好孩子，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。寶寶與我們相處這段時(shí)間，多虧了家長(zhǎng)的配合與諒解。假如我們的工作中有疏忽的地方，請(qǐng)大家像朋友一樣提出來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：讓我們的孩子在幼兒園里健康，愉快地成長(zhǎng)。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是班級(jí)情況介紹、自理能力方面、教育重點(diǎn)。本學(xué)期開(kāi)展的重點(diǎn)、需要家長(zhǎng)配合的。
我們班大部分都是沒(méi)有上過(guò)幼兒園，因此孩子們?cè)趧側(cè)雸@的時(shí)候哭鬧的現(xiàn)象比較厲害。也許其他班的小朋友可能已經(jīng)很快的融入這個(gè)環(huán)境中，而我們班可能會(huì)慢一點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)狀態(tài)真的很不能適應(yīng)，哭的小朋友太多，一個(gè)比一個(gè)厲害，老師也是看得心疼。值得安慰的事，每天我都能看到寶寶們的進(jìn)步，家長(zhǎng)也很能體諒我們！一個(gè)學(xué)期下來(lái)大家肯定比較關(guān)心的是：自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？和小朋友相處怎么樣？吃飯?jiān)趺礃?？睡覺(jué)怎么樣？從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的情況來(lái)看，幼兒在各方面表現(xiàn)均有明顯進(jìn)步：情緒上已經(jīng)都穩(wěn)定了有的能高高興興來(lái)幼兒園。在看到孩子不斷進(jìn)步的同時(shí)我們當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了他們身上存在的問(wèn)題。
（1）、吃飯時(shí)盡量一開(kāi)始鼓勵(lì)先讓孩子自己吃，吃幾口后孩子不愿吃了再喂；
（2）、盡量吃飯前不要讓孩子吃零食；
（3）、吃飯時(shí)不要讓孩子離開(kāi)飯桌。
（4）、教會(huì)幼兒如何使用勺子。
2、不愛(ài)護(hù)玩具：玩具隨地亂扔不會(huì)整理，并且有搶奪玩具的現(xiàn)象。這種情況的存在一方面是由于我們家長(zhǎng)包辦造成，另外一方面是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女沒(méi)有與別人分享的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種情況我們要求孩子整理玩具。我們提醒他們玩具也有自己的家，我們玩好以后應(yīng)該把他們都送回家，對(duì)要搶玩具的孩子我們要求多跟孩子說(shuō)“大家一起玩好嗎？”“你玩好了給我玩好嗎？”等等語(yǔ)言。我們家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以試著讓孩子自己來(lái)收積木。
3、孩子的以自我為中心現(xiàn)象較嚴(yán)重，表現(xiàn)為爭(zhēng)搶現(xiàn)象。孩子處于這個(gè)年齡段，他們不知道如何表達(dá)自己的想法，可能就會(huì)以比較直接的方式達(dá)到自己的想法，如要玩具就直接搶?zhuān)瑓s不知道和伙伴或老師來(lái)商量，從而產(chǎn)生了打鬧現(xiàn)象。我們要請(qǐng)家長(zhǎng)理性地思考和處理幼兒之間的這種現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)當(dāng)然不會(huì)愿意看到自己的孩子“受欺負(fù)”，作為老師其實(shí)這也是我們最不愿意看到的事情。
1我們的孩子進(jìn)步比較明顯的。開(kāi)學(xué)時(shí)很多孩子是習(xí)慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，很多事情都不會(huì)做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開(kāi)始動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止大部分的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手做自己能做的事情了。大小便我們老師會(huì)一個(gè)一個(gè)的幫助，但在幫助的同時(shí)我們也會(huì)引導(dǎo)孩子自己嘗試?yán)澴樱袔讉€(gè)小朋友在大小便時(shí)已經(jīng)會(huì)自己穿脫褲子，不過(guò)，孩子的能力還是很有限，請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)單易穿為好。周末或假期里希望我們家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芗皶r(shí)督促孩子自己的事情能自己做。我們不要小看孩子的能力，只要你放手讓他做，也許剛開(kāi)始衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有?，就一味地包辦代替。我們這個(gè)集體中，每個(gè)寶寶都是差不多的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育都不跟不上其他小朋友的，所以我們希望家長(zhǎng)們放心放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了還能讓他嘗到勝利的喜悅。
2、大部分較大的幼兒能夠自己進(jìn)餐，把自己的那一份飯菜吃光。
1、我們教學(xué)分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，它們既是獨(dú)立也是相互聯(lián)系、互相滲透的。讓幼兒通過(guò)各種感官聽(tīng)聽(tīng)、看看、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗、做做、玩玩等，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的歌曲，親近老師和小朋友，較快適應(yīng)幼兒園集體生活，感受與同伴分享的快樂(lè)。
2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，數(shù)字，兒歌已經(jīng)基本熟悉。
3、引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉，培養(yǎng)強(qiáng)健體格。
4、這學(xué)期我們培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，且終身受益，喝水、吃飯、大小便、洗手、漱口、午睡等生活習(xí)慣與能力本班幼兒已經(jīng)在慢慢的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們要讓孩子喜歡喝水，能主動(dòng)喝水的習(xí)慣，知道一口飯一口菜愉快進(jìn)餐、；養(yǎng)成不挑食，認(rèn)真吃飯的習(xí)慣；能定時(shí)大便的習(xí)慣；學(xué)習(xí)洗手的方法，并喜歡洗手；學(xué)些獨(dú)自午睡，糾正不正確睡姿；學(xué)習(xí)整理玩具，把玩具送回家；不亂扔紙屑雜，本學(xué)期本班小朋友都表現(xiàn)的很好。
培養(yǎng)孩子各方面的行為習(xí)慣如：
1.正確的用餐，吃飯不講話，不掉飯粒，吃好了要將碗勺放到指定的地方，要輕輕的放。
2.學(xué)會(huì)親親小毛巾把嘴巴擦干凈，學(xué)習(xí)正確擦鼻涕方法。
3.學(xué)習(xí)自己穿脫褲子、鞋子。
4.午睡時(shí)如果有小便，要學(xué)會(huì)叫老師，不要憋著或尿到床上。
5.要學(xué)會(huì)和小伙伴語(yǔ)言的交流。
1.繼續(xù)堅(jiān)持孩子的晨檢，（帶手帕、勤剪指甲）需服藥的要寫(xiě)好班級(jí)、名字、藥量等交給吳老師。
2.早上入園不遲到，多參加戶外鍛煉。早上遲到會(huì)影響很多生活環(huán)節(jié)的進(jìn)行。來(lái)園將孩子送到班老師手中，讓老師知道寶寶來(lái)了。3中午要來(lái)接的，及時(shí)告知訴老師并登記。.
孩子們的交往能力很多時(shí)候是在與周?chē)氖隆⑽锇l(fā)生沖突的同時(shí)慢慢得到成長(zhǎng)的。希望我們家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張。最后，還是非常感謝本學(xué)期各位家長(zhǎng)這么積極的配合、理解我們的工作，讓我們教育孩子的目的達(dá)成一致，我們家園的和諧、寬容也會(huì)給孩子帶來(lái)溫馨、快樂(lè)的童年。希望我們下個(gè)學(xué)期一如既往的配合默契，共同為寶寶的健康快樂(lè)而努力。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
今天召開(kāi)了我們托班的首次家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我先自我介紹一下，我是xx班的班主任xx老師，而坐在我身邊的是xx班的班主任xx老師，在托班除了我們班主任以外還有兩名生活老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們xx班和xx的六位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也特別歡迎可愛(ài)的寶寶加入到我們xx一幼這個(gè)溫暖的大家庭里，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為親密的合作伙伴。
今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解寶寶出現(xiàn)期為幼兒剪指甲。
6、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。
7、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便關(guān)注孩子。
總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的`實(shí)際工作讓您放心。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)：
晚上好，首先真誠(chéng)的感謝大家配合我們的工作，正是有了大家的配合，我們的工作才會(huì)有動(dòng)力和目標(biāo)。因?yàn)槲覀冏畲蟮哪繕?biāo)就是促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)，同時(shí)力求讓大家滿意。聽(tīng)了剛才的講座，大家一定會(huì)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)有進(jìn)一步的了解，今晚我們就一起來(lái)聊聊這個(gè)話題，因?yàn)殡m然大家都當(dāng)了一定時(shí)間的幼兒園家長(zhǎng)，但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育，還是第一次。我們可以就最內(nèi)心的想法進(jìn)行交流。我們的工作也許存在許多的缺點(diǎn)，但我們是真誠(chéng)的。
1、初入園時(shí)的心理準(zhǔn)備。
對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給予幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級(jí)的名稱(chēng)，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來(lái)幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，多多熟悉環(huán)境和教師，使幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園，誘發(fā)寶寶入園的欲望。
2、初入園時(shí)的家長(zhǎng)配合。
幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時(shí)期，所以幼兒來(lái)園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時(shí)的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動(dòng)的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個(gè)特點(diǎn)是直覺(jué)形象性，看到家長(zhǎng)（不僅是自己的家長(zhǎng)）就會(huì)想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)送完孩子后即可離去，相信教師會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以請(qǐng)送孩子入園后馬上離開(kāi)請(qǐng)不要在教室外逗留，或者在窗戶外面偷看。
對(duì)于初入園的孩子，媽媽要注意多問(wèn)一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問(wèn)孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說(shuō)幼兒園里的事情，也不要勉強(qiáng)他，相信過(guò)一段時(shí)間，他高興的時(shí)候你不讓他說(shuō)他也會(huì)說(shuō)的。
新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象。這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。如果孩子確實(shí)感冒、不舒服，也不要強(qiáng)迫孩子來(lái)幼兒園，因?yàn)榻】档纳眢w才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來(lái)幼兒園。
3、新生家長(zhǎng)所要注意的事情。
a、積極參與園里舉辦的各種教育活動(dòng)和節(jié)目活動(dòng)。
我們?cè)谂e行大型的親子活動(dòng)時(shí)，會(huì)把內(nèi)容、要求粘貼在外面的家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。
b、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請(qǐng)假。
c、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動(dòng)與班上老師配合，及時(shí)反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。
d、幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請(qǐng)及時(shí)告知，讓我們能共同做好防范準(zhǔn)備。
e、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不要訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
f、講究公共衛(wèi)生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)。
g、不推、騎自行車(chē)入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車(chē)；不在園外的小攤點(diǎn)為幼兒購(gòu)買(mǎi)零食等物品。
1、安全第一。
幼兒園會(huì)始終將安全問(wèn)題放在工作的首位。我們托班的工作重點(diǎn)就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。
2、醫(yī)療保健。
健康檢查：本園對(duì)幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結(jié)果會(huì)以書(shū)面形式通報(bào)家長(zhǎng)。本園設(shè)有幼兒健康卡檔案，園保健室會(huì)對(duì)幼兒的健康資料進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，并建議進(jìn)行矯治。
疾?。河變簣@保健室為幼兒醫(yī)療保健部門(mén)，不具備處方權(quán)，不能為患病幼兒診斷開(kāi)方。幼兒如在園發(fā)燒38度以上或患其他疾病，幼兒園將通知家長(zhǎng)接幼兒回家休養(yǎng)。對(duì)患傳染性疾病的幼兒將進(jìn)行隔離專(zhuān)人護(hù)理。幼兒如在家患傳染病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知幼兒園，以便幼兒園做好消毒、隔離工作。
調(diào)查：孩子有無(wú)過(guò)敏史：有無(wú)過(guò)敏藥物、食物，本園會(huì)記錄在案。
3、幼兒一日生活活動(dòng)。
遵守幼兒園的作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展極為重要?，F(xiàn)將我園的幼兒作息時(shí)間表向大家介紹一下：
8：00開(kāi)始入園、晨檢；
8：50——9：20戶外活動(dòng)；
9：30——9：50早操；
10：00——10：15教育活動(dòng)；
10：30——11：00游戲；
11：00——11：30午餐；
11：30——12：00安靜活動(dòng)；
12：10——2：50午睡；
3：00——3：30起床、如廁、梳洗、喝水；
3：40——4：10點(diǎn)心；
4：10——4：30游戲；
4：30——4：40離園準(zhǔn)備。
不要擔(dān)心中午孩子會(huì)吃不飽，我們會(huì)盡量喂飽他們，每天下午大家來(lái)接孩子的時(shí)候，可以在人稍微少的時(shí)候和老師交流一下孩子的表現(xiàn)，我們會(huì)觀察每一個(gè)孩子在幼兒園里的情況，多和大家交流的，不要不好意思問(wèn)，有什么問(wèn)題提出來(lái)大家一起商量解決的辦法。
幼兒園每周的菜單會(huì)公布于布告欄中。園保健室負(fù)責(zé)幼兒食譜的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和評(píng)價(jià)，并在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理時(shí)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
在每一個(gè)杯子的相應(yīng)位置貼了屬于孩子的標(biāo)志，家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子認(rèn)一下，讓他們自己用自己的杯子喝水。
我們會(huì)隨時(shí)提醒孩子喝水、上廁所，這半年孩子只要上廁所我們都要有老師跟著去的，穿脫衣物不方便的幼兒家長(zhǎng)早通知我們一下，以便于我們幫助他。家長(zhǎng)在家里也要囑咐孩子不要憋便，我們負(fù)責(zé)為幼兒擦屁股，有事情要跟老師說(shuō)，請(qǐng)老師幫忙，還要教孩子盡快自己學(xué)會(huì)穿脫衣物等，生活自理了，他們會(huì)更有信心的。
4、關(guān)于接送卡的使用。
在這里特別強(qiáng)調(diào)一下幼兒接送卡的使用，我們開(kāi)學(xué)初就在家園聯(lián)系欄張貼了《幼兒入離園家長(zhǎng)須知》，相信每一位家長(zhǎng)都已經(jīng)看到，在上面幼兒園明確規(guī)定了幼兒接送卡的使用制度。為了孩子的安全，我們每一個(gè)人都要在心里樹(shù)立這樣一個(gè)概念：接送卡就是孩子。無(wú)論是早上來(lái)園還是下午離園，我們都要做到卡和孩子互換。所以希望有些家長(zhǎng)能配合我們的工作，不要怕麻煩，誰(shuí)來(lái)接孩子就把卡給誰(shuí)。這決不是幼兒園在為難你，我們的目的只有一個(gè)，那就是孩子的安全。我們不怕一萬(wàn)，但我們也決不希望一個(gè)“萬(wàn)一”出現(xiàn)。如果有事委托他人來(lái)接孩子時(shí)，請(qǐng)事先與本班教師電話聯(lián)系。經(jīng)老師核實(shí)后方可接走幼兒。在不確定代接人身份的情況下，我們有權(quán)拒絕代接。接送卡的使用方法：早晨送孩子入園時(shí)將卡拿走，妥善保管。下午持卡接孩子離園，將卡留在幼兒園。如果家長(zhǎng)需提前接幼兒離園，請(qǐng)事先與幼兒園聯(lián)系，由值班人員將幼兒帶出，家長(zhǎng)在門(mén)廳等候，以免影響其他幼兒的正?；顒?dòng)。如果孩子病了或者家長(zhǎng)有事情不能送孩子來(lái)幼兒園，請(qǐng)打電話為幼兒請(qǐng)假，如果您的孩子兩天無(wú)故不來(lái)幼兒園，我們會(huì)打電話詢問(wèn)原因。
1、認(rèn)真填寫(xiě)帶服藥紀(jì)錄：孩子的姓名，患病情況，帶服藥物的名稱(chēng)、時(shí)間、用法、用量，家長(zhǎng)簽字，有無(wú)注意事項(xiàng)一定要認(rèn)真填寫(xiě)。
2、每天注意看家園聯(lián)系欄里的內(nèi)容，在課程開(kāi)展期間需要讓大家提供的材料等通知我們會(huì)粘貼在里面，請(qǐng)大家及時(shí)提供。
3、無(wú)償提供一本圖書(shū)，托班的圖書(shū)要求字少、插圖明亮鮮艷、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，不易撕裂。（注明幼兒姓名）。
4、提供一種玩具：托班以布絨玩具為主，我們班的男孩子比較多，可以提供其他的玩具，但是要不易摔壞、輕便，安全的玩具為主。
1、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用：對(duì)三歲前兒童進(jìn)行教育，主要是利用環(huán)境對(duì)兒童進(jìn)行順應(yīng)發(fā)展的適度刺激，獲得多領(lǐng)域的早期經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，既親身的經(jīng)歷和感受（有別于今后以語(yǔ)言為中介的理性學(xué)習(xí)），為今后的身心發(fā)展和素質(zhì)的提高打好全面基礎(chǔ)。這一階段的兒童學(xué)習(xí)方式主要是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，與成人的有意識(shí)、有目的的學(xué)習(xí)的不同之處在于，他學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，但他卻不知道自己在學(xué)習(xí)。成人為孩子創(chuàng)造一個(gè)便于兒童無(wú)意識(shí)汲取、加工信息的環(huán)境，凡教育所要求的，都應(yīng)在環(huán)境刺激中有所體現(xiàn)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中積累經(jīng)驗(yàn)。一旦就某一問(wèn)題，教師與其進(jìn)行互動(dòng)式，孩子的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。有專(zhuān)家認(rèn)為，開(kāi)發(fā)大腦潛能，從心理層面而言，就是一個(gè)從無(wú)意識(shí)積累到有意識(shí)提取的過(guò)程，無(wú)意識(shí)積累越豐富，潛能的展現(xiàn)將越是耀眼。
在對(duì)現(xiàn)成的、越來(lái)越精美的而且豐富的教具、學(xué)具和玩具的依賴性日益增加的今天，尤其不能忽視自然物對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值?；ú輼?shù)木蟲(chóng)魚(yú)等是幼兒喜愛(ài)的觀察對(duì)象；樹(shù)葉、樹(shù)枝、石子等是幼兒實(shí)踐、觸摸、分類(lèi)、匹配、清理乃至收藏的對(duì)象，我們教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該多為幼兒提供諸如此類(lèi)的環(huán)境，讓孩子到其中去探索、發(fā)現(xiàn)，從而積累表象。
2、重視日?；顒?dòng)。
2—3歲兒童的大量學(xué)習(xí)是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中不知不覺(jué)地進(jìn)行的。寓教育與游戲之中、生活之中，是該階段教育的重要途徑，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，集體唱歌是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)也是學(xué)習(xí)。在自發(fā)的模仿游戲中，學(xué)醫(yī)生看病、學(xué)老師上課、學(xué)喂娃娃吃飯也是在學(xué)習(xí)。在日常生活中，行為的重復(fù)性很高，我們一件事情要不厭其煩的說(shuō)給他們聽(tīng)，這樣特別有助于簡(jiǎn)單規(guī)則的內(nèi)化和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活和游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展也有價(jià)值，每一個(gè)幼兒都有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、興趣、能力和性格的傾向性。在集體生活中很難全面照顧，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同個(gè)體的獨(dú)特的、對(duì)其身發(fā)展又有價(jià)值的需要。通過(guò)游戲和生活活動(dòng)對(duì)2—3歲幼兒進(jìn)行全方位教育，利于幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)傾向，做到“教的有意，學(xué)的無(wú)心”，是托班教育的重要特點(diǎn)。
3、合理安排集體教育活動(dòng)。
一定數(shù)量的集體活動(dòng)之所以必要，是由這一形式的價(jià)值所決定的。其中價(jià)值表現(xiàn)在：幫助幼兒學(xué)習(xí)集體活動(dòng)的行為準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)在集體中聽(tīng)懂別人說(shuō)話，獲得同步行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣；學(xué)習(xí)必要的等待、交換和分享等親社會(huì)行為，這一切將有助于社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)情感的發(fā)展。
本套教材一個(gè)星期就是一個(gè)主題，一個(gè)主題有一周的時(shí)間來(lái)完成，每一天一個(gè)集體教育活動(dòng)。這些主題和活動(dòng)內(nèi)容都是從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中提取出來(lái)的，具有較大的發(fā)展價(jià)值。采用小主題的本意是因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的兒童長(zhǎng)時(shí)間記憶還剛剛發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)有限，聯(lián)想和想象還不夠豐富，小主題可以使幼兒對(duì)一個(gè)熟悉的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行感知和理解，將已有經(jīng)驗(yàn)融入各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中，是感知、理解、體驗(yàn)和自由表達(dá)表現(xiàn)融為一體，這是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，也是學(xué)習(xí)方法的積累。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇六
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!
首先，我代表托班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了您的信任，理解，支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。
現(xiàn)在我向大家介紹一下我們班現(xiàn)在的情況，我們是拖1班總?cè)藬?shù)是20人，其中男寶寶14人，女寶寶6人，可見(jiàn)我們班現(xiàn)在是嚴(yán)重的男女失調(diào)啊。接下來(lái)介紹下我們班的老師，我是本班的班主任肖老師，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作，大家以后有什么事情可以跟我聯(lián)系，(如需電話聯(lián)系，請(qǐng)?jiān)谠缟?:30——8:30或者下午的5點(diǎn)以后打過(guò)來(lái))，還有一位許老師是我們的保育老師，主要承擔(dān)幼兒的生活方面。另外還有一位音樂(lè)老師謝老師，她會(huì)教寶寶們唱歌，還有一位體智能老師叫蝸牛哥哥，他會(huì)在每周二帶我們寶寶玩體智能游戲，小朋友都很喜歡哦!您也可以在每周二過(guò)來(lái)看蝸牛哥哥帶寶寶做早操。我相信在我們老師們的共同努力之下，用愛(ài)心、耐心來(lái)贏得寶貝們的喜歡，家長(zhǎng)的信任。
衛(wèi)生保健工作是我們的工作重點(diǎn)，每個(gè)幼兒都有一套自己的.生活用品，如：杯子，毛巾，被褥。每樣?xùn)|西都進(jìn)行消毒，毛巾每天都用84消毒液進(jìn)行消毒，被褥一個(gè)月一洗曬。不僅個(gè)人生活用品進(jìn)行消毒，寶寶們的生活場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所都一一進(jìn)行消毒，教室、睡房每天都有消毒。寶寶的玩具以及廁所都用84消毒液消毒包括：桌、椅。凡是孩子能觸及的地方都用84消毒液擦拭。老師會(huì)在寶寶吃飯前玩耍后讓寶寶洗手，目的是防止細(xì)菌被吃到肚子里，引起一些疾病，同時(shí)也是讓孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。另外還會(huì)加強(qiáng)寶寶身體鍛煉，爭(zhēng)取每天戶外活動(dòng)2小時(shí)，呼吸外面新鮮空氣，讓孩子在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)自身體質(zhì)。在工作中不可缺少的是晨檢，每天早晨在入園前都會(huì)檢查幼兒的體溫，并對(duì)帶藥的幼兒作進(jìn)一步的檢查。如尿褲子的寶寶，家長(zhǎng)可以備條褲子在幼兒的書(shū)包里。
托班的幼兒有的是第一次面對(duì)陌生的環(huán)境。第一次和家長(zhǎng)分離這么長(zhǎng)時(shí)間，所以難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)幼兒園的恐懼和焦慮。這幾周每天清晨多多少少都會(huì)有哭鬧的孩子，我們的老師會(huì)抱著他、牽著他，讓她對(duì)老師，對(duì)幼兒園不再恐懼，不再陌生，慢慢習(xí)慣幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)幾周以來(lái)我們的寶貝們進(jìn)步的很快。如：自己吃飯，部分幼兒自己穿衣穿鞋，對(duì)幼兒園的環(huán)境適應(yīng)的很快，和小伙伴們相處的很好，午睡時(shí)基本上都能獨(dú)立睡覺(jué)，不要人陪，不哭不鬧，起床后部分幼兒自己穿衣。從入園的第一天起，孩子們每天都在發(fā)生著變化，每天都在改變，每天都在進(jìn)步，相信在以后的日子里孩子會(huì)越來(lái)越棒。
你不讓他說(shuō)他也會(huì)說(shuō)的。
新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象。這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。如果孩子確實(shí)感冒、不舒服，也不要強(qiáng)迫孩子來(lái)幼兒園，因?yàn)榻】档纳眢w才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來(lái)幼兒園。
3、新生家長(zhǎng)所要注意的事情。
a、積極參與園里舉辦的各種教育活動(dòng)和節(jié)目活動(dòng)。我們?cè)谂e行大型的親子活動(dòng)時(shí)，會(huì)把內(nèi)容、要求粘貼在外面的家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。
b、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請(qǐng)假。
c、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動(dòng)與班上老師配合，及時(shí)反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。
d、幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請(qǐng)及時(shí)告知，讓我們能共同做好防范準(zhǔn)備。
e、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不要訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
f、講究公共衛(wèi)生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)。
g、不推、騎自行車(chē)入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車(chē);不在園外的小攤點(diǎn)為幼兒購(gòu)買(mǎi)零食等物品。
1、安全第一。
幼兒園會(huì)始終將安全問(wèn)題放在工作的首位。我們托班的工作重點(diǎn)就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。
2、醫(yī)療保健。
健康檢查：本園對(duì)幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結(jié)果會(huì)以書(shū)面形式通報(bào)家長(zhǎng)。本園設(shè)有幼兒健康卡檔案，園保健室會(huì)對(duì)幼兒的健康資料進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，并建議進(jìn)行矯治。
疾病：幼兒園保健室為幼兒醫(yī)療保健部門(mén)，不具備處方權(quán)，不能為患病幼兒診斷開(kāi)方。幼兒如在園發(fā)燒38度以上或患其他疾病，幼兒園將通知家長(zhǎng)接幼兒回家休養(yǎng)。對(duì)患傳染性疾病的幼兒將進(jìn)行隔離專(zhuān)人護(hù)理。幼兒如在家患傳染病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知幼兒園，以便幼兒園做好消毒、隔離工作。
調(diào)查：孩子有無(wú)過(guò)敏史：有無(wú)過(guò)敏藥物、食物，本園會(huì)記錄在案。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇七
你們好！
首先，我代表小小班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你的孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝！”同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
首先，說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)的情況。本學(xué)期由我及周老師和蔣老師擔(dān)任我們班的教育教學(xué)及保育工作，我班共有27名幼兒，其中男生16名，女生11名，這27名孩子是新入園的孩子，且是全園年齡最小的幼兒，年齡都在3周歲左右。半學(xué)期下來(lái)，小朋友們已從開(kāi)學(xué)初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在開(kāi)開(kāi)心心入園，并已初步適應(yīng)校園生活，相信這點(diǎn)都是我和家長(zhǎng)感到欣慰的事情。
其次，談?wù)勎覀兊慕逃虒W(xué)情況。在說(shuō)這個(gè)之前，我得先談?wù)?歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。根據(jù)《3—6歲幼兒成長(zhǎng)指南》內(nèi)容提出，3歲的幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)自己上下樓梯，能雙腳離地騰空連續(xù)跳躍3—5次，能從20厘米高處跳下，能能區(qū)分“上、下、前、后、今天、明天”。開(kāi)始出現(xiàn)創(chuàng)造力，并懂得用工具來(lái)解決自己的困難。自我意識(shí)的發(fā)展讓他們懂得關(guān)心他人的情緒，并試圖安慰。開(kāi)始向成人不斷提問(wèn)，例如：“這是什么？”“為什么？”“什么時(shí)候？”等。能與同伴進(jìn)行一些分享活動(dòng)，例如：食物、玩具等等。會(huì)自己整理玩具，自己上床睡覺(jué)。有較強(qiáng)的控制情緒和情感的能力。對(duì)成功表現(xiàn)出積極的情感，對(duì)失敗表現(xiàn)出消極的情感。能認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，（如：晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨等）。會(huì)說(shuō)三種蔬菜和三種以上水果的名稱(chēng)和特征。知道自己的性別，喜歡參與屬于自己性別的群體活動(dòng)。能認(rèn)識(shí)兩種以上的顏色，想象與創(chuàng)造的能力得到增強(qiáng)和發(fā)展，常常能創(chuàng)作出屬于自己獨(dú)具特色、獨(dú)一無(wú)二的作品等等。
針對(duì)以上，我園要求我們托班，以游戲?yàn)橹?，并在游戲活?dòng)中穿插知識(shí)，讓幼兒在玩樂(lè)當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，在游戲中各方面得到發(fā)展，下面跟家長(zhǎng)說(shuō)我們是如何做的：
（一）常規(guī)方面：
本學(xué)期我們教會(huì)幼兒飯前便后要洗手，并用自己的毛巾擦手，并利用兒歌《洗手》，讓幼兒掌握正確的洗手方法。教會(huì)幼兒自己愉快的進(jìn)餐，自從學(xué)習(xí)了《丁丁和蘭蘭》這一課后，大都小朋友都改掉挑食的壞毛病，在進(jìn)餐時(shí)也能正確使用小勺、吃完飯自己收拾碗勺，并用自己小毛巾擦嘴。平時(shí)讓幼兒自主喝水，并用自己的杯子，在喝完后放入自己的杯架等。增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí)，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講和回答問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走等等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們學(xué)習(xí)有秩序的按規(guī)則做各種活動(dòng)。
（二）交往合作方面：
現(xiàn)在部分孩子能友好交往，分享食物、物品等，有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助解決，但也有個(gè)別孩子還比較內(nèi)向和膽怯。在日常生活中小朋友也逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師問(wèn)好，走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，大大提高了孩子交往合作方面的能力。
（三）語(yǔ)言表達(dá)：
個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)單獨(dú)糾正。許多家長(zhǎng)曾經(jīng)給我們說(shuō)孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，如：晨間時(shí)、午餐后跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵(lì)膽小的幼兒到教室前面來(lái)說(shuō)兒歌、唱歌等。個(gè)別幼兒對(duì)于老師的問(wèn)話不回答，也不作出反應(yīng)，我覺(jué)得這主要是幼兒的性格問(wèn)題，其實(shí)可能是心理膽怯，要改變這種狀態(tài)，這需要家園合作，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
（四）自我服務(wù)方面：
小小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情（如：洗手，吃飯，上廁所，安靜的入睡，自己穿脫鞋子等），讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長(zhǎng)朋友能夠密切配合，在家中的時(shí)候，也讓孩子自己的事情自己做。
下面我來(lái)談?wù)劶覉@共建方面的問(wèn)題。校園教育與家庭教育是緊密相連的，雖然孩子們都在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但在這個(gè)時(shí)期的幼兒總是會(huì)愛(ài)撓人、咬人，這給我們老師帶了不少煩惱，在這里我得與家長(zhǎng)好好的交流交流，幼兒出現(xiàn)這種抓人、咬人的現(xiàn)象，其實(shí)是3歲幼兒身心發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，是不可避免的現(xiàn)象。一方面環(huán)境的變化，導(dǎo)致幼兒心理不安情緒，剛剛?cè)雸@的幼兒，從以“家”為中心的生活，轉(zhuǎn)變成幼兒園的集體生活，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，熟悉的人，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的同伴，陌生的老師，是會(huì)產(chǎn)生一種焦慮情緒。另一方面家庭的教育，現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，集百般溺愛(ài)于一身，無(wú)論他的要求是否真的合理，都會(huì)盡量滿足他。使他們形成了“小皇帝”“小公主”的性格。在集體生活中只有一點(diǎn)點(diǎn)的小摩擦、小糾紛就會(huì)相互攻擊，以至于出更抓人、咬人的現(xiàn)象。第三方面就是個(gè)人生理原因，托班的幼兒語(yǔ)言系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，而且有些幼兒因?yàn)椴粫?huì)用語(yǔ)言表達(dá)，其攻擊性行為多屬于友好或好奇，如：拍拍背、摸摸小朋友的衣服，其實(shí)完全是友善的，但卻遭到誤解。
經(jīng)常有這種現(xiàn)象，有些小朋友比較好動(dòng)，老師親眼看到小朋友摸了另一個(gè)小朋友的衣服，這時(shí)被摸衣服的小朋友會(huì)立即報(bào)告老師，這個(gè)小朋友打他了。還有一種現(xiàn)象，托班這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿能力已經(jīng)很強(qiáng)，最喜歡模仿大人的行為，比如：大人看到可愛(ài)的小朋友，會(huì)摸一摸小朋友的臉蛋，或抱一抱，而小朋友看到后，也會(huì)對(duì)自己喜歡的玩?zhèn)靼槊?、抱抱，而被摸或抱的小朋友卻會(huì)認(rèn)為被打了，被欺負(fù)了，回去也會(huì)委屈地告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并會(huì)信以為真，來(lái)園質(zhì)問(wèn)？說(shuō)實(shí)話，俗話說(shuō)“童言無(wú)忌，童言最真”，這話似乎很有道理，但仔細(xì)想想，幼兒畢竟是幼兒，他的判斷能力和思維能力并不是大人那么成熟，他不會(huì)分辨是非，不會(huì)分辨友善，所以家長(zhǎng)也不能一味地聽(tīng)取孩子的說(shuō)法，這其實(shí)也是我們家園合作的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)并理智地向老師及時(shí)溝通，了解事情的具體情況，再作出判斷，避免不必要的沖突，并在了解實(shí)情后真正做到家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，達(dá)到教育的效果。
再說(shuō)說(shuō)保育方面，現(xiàn)在的小朋友生活條件優(yōu)越，吃得好穿得好，家長(zhǎng)在幼兒的生活方面要求都很高，容不得在小孩照顧方面有半點(diǎn)閃失，生怕幼兒在園渴了、餓了、凍了在這里，我可以大膽地告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們的生活老師每天都在7：20分前到園，到園后立即打開(kāi)窗戶通風(fēng)透氣，同時(shí)將茶杯、毛巾、桌椅消毒，并在7：30后打開(kāi)空調(diào)，將教室恒溫，讓小朋友一走進(jìn)教室并不會(huì)感到寒冷，并根據(jù)小朋友的活動(dòng)量來(lái)增減衣物，可以說(shuō)小朋友在幼兒是不會(huì)被凍著的，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)合理給幼兒穿衣，可以為幼兒準(zhǔn)備一件薄棉衣放在教室，在開(kāi)空調(diào)的情況下?lián)Q掉來(lái)園時(shí)的大棉衣或羽絨服。因?yàn)樘鞖鉂u冷，幼兒衣服增加，幾乎每個(gè)幼兒入廁都需要老師幫忙，有時(shí)出現(xiàn)顧及不睱而導(dǎo)致幼兒尿濕褲子的現(xiàn)象，在請(qǐng)家長(zhǎng)諒解的同時(shí)也請(qǐng)細(xì)心的家長(zhǎng)為男寶寶的褲子多多考慮，合理地為幼兒的褲子開(kāi)個(gè)小洞，這樣會(huì)給我們工作帶來(lái)不少幫助，謝謝家長(zhǎng)的理解和配合。我覺(jué)得費(fèi)俊明家長(zhǎng)的做得很好，為孩子考慮得很周到，值得其它家長(zhǎng)借鑒。不管是何時(shí)，該小朋友都會(huì)自己動(dòng)手，大大提高了寶寶的動(dòng)手能力，事實(shí)如此，費(fèi)俊明小朋友各方面發(fā)展相對(duì)都是優(yōu)秀的。
家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們?nèi)焕蠋煹墓ぷ鲿?huì)有一些建議和要求，歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇八
尊敬的家長(zhǎng)：大家好！
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。（并且堅(jiān)持說(shuō)普通話）如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨(dú)與老師交談，切忌當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本家園聯(lián)系簿，可利用它取得及時(shí)的聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見(jiàn)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接?。我們每天將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。在教室大門(mén)旁邊我們貼著每周的周計(jì)劃表，請(qǐng)家長(zhǎng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長(zhǎng)園地”，我們會(huì)張貼一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看，為提高辦事效率，早上來(lái)后有什么具體要求可以用紙寫(xiě)好，三言兩語(yǔ)以書(shū)面的形式交給老師，我們盡可能滿足您的要求。
1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒。
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人。周一檢查。
3、按時(shí)接送孩子早7：50后入園，中午11：10離園，下午2：40入園，5：10離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師。
4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系。
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕。
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師。
7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟。
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。
我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇九
小玄班寶寶們，又是新的一周開(kāi)始了，開(kāi)學(xué)來(lái)你們的變化可真大，入園時(shí)多數(shù)寶寶都開(kāi)開(kāi)心心的，老師真是高興極了！你們長(zhǎng)大了，老師相信在今后的幼兒園生活中你們會(huì)有更大的進(jìn)步！
最后老師希望寶寶們?cè)诩乙材芟裼變簣@一樣能干，讓爸爸媽媽也給寶寶翹起大拇指！
小玄班的家長(zhǎng)朋友們，本周是新學(xué)期的第二周，在這一周的活動(dòng)內(nèi)容中，我們很希望家長(zhǎng)們配合做幾件事，謝謝了！
1、請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜衔覀兣囵B(yǎng)孩子的生活自理能力。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯、學(xué)習(xí)自己進(jìn)行大、小便，教孩子學(xué)習(xí)說(shuō)：“我要解大（?。┍恪薄ⅰ拔疫€想吃一碗飯（湯）”、“我的鼻涕出來(lái)了”“請(qǐng)幫我脫（穿）衣服”等語(yǔ)言，讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)完整的'話。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在這一周里配合我們的教學(xué)活動(dòng)，給孩子講一講元宵節(jié)，帶孩子做一做元宵，給孩子一次勞動(dòng)的體驗(yàn)，給孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的情感。讓孩子在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。
幼兒從父母身邊離開(kāi)家庭，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然會(huì)產(chǎn)生不安全感以及不適應(yīng)的反應(yīng)，同時(shí)也有很多變化，從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師，喜歡幼兒園，喜歡小朋友是有一個(gè)過(guò)程的。幼兒入園三周來(lái)，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的和形式幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子的焦慮過(guò)程。比如、講、做游戲、看圖書(shū)、玩玩具、玩滑梯等，讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡和小朋友一起玩?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子適應(yīng)很快，情緒基本穩(wěn)定。
通過(guò)開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們聰明、好學(xué)、接受能力強(qiáng)。同時(shí)也從不同了解到，大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題。下面就此我初略談一下：
本學(xué)期我們教會(huì)幼兒自己洗手，并用自己的手帕擦手，讓幼兒知道自己的事情自己做，主動(dòng)喝水，并用自己的水杯等。增強(qiáng)孩子們的.上課意識(shí)，規(guī)范坐姿；練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們有秩序的按規(guī)則進(jìn)行各種活動(dòng)。
現(xiàn)在部分孩子能夠友好交往，懂得分享，有事能主動(dòng)請(qǐng)求老師幫助解決，個(gè)別幼兒卻做不到。本學(xué)期，我們利用各種活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持愉悅的情緒。在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、謝謝、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。逐步克服以自我為中心。
大多幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)慢慢糾正，但家長(zhǎng)也要注意不說(shuō)“疊音詞”，如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等，日常中糾正幼兒正確發(fā)音。許多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也會(huì)通過(guò)各種形式，鼓勵(lì)膽小幼兒在小朋友面前大膽表演。個(gè)別幼兒對(duì)老師的問(wèn)話不回答，也不作反應(yīng)，我覺(jué)得這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，我們應(yīng)該告訴他要尊重他人。
孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便、自己喝水等問(wèn)題，自理能力差的孩子面臨這些問(wèn)題緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
曾經(jīng)有家提出過(guò)“5+2=0”，可能有的家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)，我再解釋一下，他的意思是說(shuō)在學(xué)校5天的教育加上2天的等于0。這個(gè)觸目驚心的數(shù)字，讓我們看到家庭教育的重要性！家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身不變的教師，我們的以身作則是給孩子的最好的向?qū)?。?dāng)然，幼兒良好的教育是受多方面因素的影響，學(xué)校、社會(huì)雖然責(zé)無(wú)旁貸，但家長(zhǎng)也理應(yīng)配合協(xié)助促使孩子健康地成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)好，我是班主任任老師，本學(xué)期由我、胡老師、方阿姨，三位擔(dān)任我們教育教學(xué)及保育工作，我們班有30名幼兒，14名女孩，16名男孩，很多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環(huán)境中離開(kāi)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然的會(huì)有不安全感和不適應(yīng)的反映，但這些都會(huì)隨時(shí)間發(fā)生很大的變化，孩子從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個(gè)過(guò)程的，因孩子的個(gè)性不同，有的很短的時(shí)間就能適應(yīng)，有的幼兒則需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。多數(shù)孩子在園表現(xiàn)還不錯(cuò)，少數(shù)幼兒身上養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。
首先，引導(dǎo)孩子的克服依戀情緒堅(jiān)持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。
所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們?nèi)粙寢尲?jí)的老師會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭?；蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類(lèi)的話嚇唬孩子，這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們?nèi)焕蠋煏?huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。
本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1.能較快地適應(yīng)集體生活，高高興興地上幼兒園。
2.學(xué)習(xí)入廁大小便，能在老師的幫助下把內(nèi)衣塞在褲子里。
3.能自然地依次排隊(duì)，獨(dú)立扶梯上下樓梯。
4.知道飯前洗手，會(huì)用毛巾擦手。
5.會(huì)自己嘗試用勺進(jìn)餐，不挑食，能在成人的鼓勵(lì)下吃完自己的一份飯菜。
6.能在成人的幫助下，學(xué)習(xí)穿脫鞋子、衣褲。
7.嘗試用各種辦法，感知周?chē)挛锖同F(xiàn)象。
8.嘗試用感官了解事物，認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)物體的形狀、顏色、大小。
9.會(huì)用塑積拼搭出簡(jiǎn)單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動(dòng)手操作的能力。
10.認(rèn)識(shí)一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。
11.對(duì)班級(jí)環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣。
12.能聽(tīng)懂老師說(shuō)話的意思，愿意用普通話回答老師的問(wèn)題。
13愿意和老師一起看圖講講說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的興趣。
14.愿意參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)，喜歡嘗試用各種方法表達(dá)。
孩子剛開(kāi)始上幼兒園，每天都會(huì)有很大的進(jìn)步，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還要靠我們大家共同的努力。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!謝謝大家!
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十二
1對(duì)家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！
2簡(jiǎn)單表達(dá)老師對(duì)于本學(xué)期家長(zhǎng)工作的感想。（家園共育、家長(zhǎng)配合等）。
目的：
（1）征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使今后的家園共育工作更好的開(kāi)展。
（2）促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的了解，創(chuàng)設(shè)朋友般的合作關(guān)系。
（3）了解幼兒的學(xué)期表現(xiàn)，分享優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。
議程：
（1）總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。
（2）有針對(duì)性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。
（3）對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。
（4）產(chǎn)生家委會(huì)代表。（托班3位，小班4位）其他家長(zhǎng)都是委員。
（5）優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)交流。
（6）征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，及下一步的工作設(shè)想。
（一）總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。主要內(nèi)容包括：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，主題活動(dòng)加區(qū)域活動(dòng)（專(zhuān)項(xiàng)室）重點(diǎn)介紹區(qū)域，活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的作用，教師材料提供使為了每一位孩子更好的均衡發(fā)展。感謝家長(zhǎng)（列出名單）帶來(lái)的廢舊物品，展示1～2件用家長(zhǎng)帶來(lái)的物品制作的材料。其他：安全工作、德育工作，體現(xiàn)我園健全幼兒人格的教育，保障幼兒在園的安全與營(yíng)養(yǎng)健康（介紹點(diǎn)心和午飯是經(jīng)過(guò)科學(xué)配方的，還有水果，保健醫(yī)生的細(xì)心等）幼兒成長(zhǎng)檔案建立的作用，間接表達(dá)老師的辛苦付出，激發(fā)家長(zhǎng)共同參與檔案及如的興趣。親子活動(dòng)的開(kāi)展，可以互動(dòng)地征求家長(zhǎng)更多建議。
（二）有針對(duì)性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。（要求教師能夠說(shuō)出具體的實(shí)例，以幼兒取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)為主，適度委婉地表達(dá)不足和希望家長(zhǎng)配合教育的地方）。
（三）對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，關(guān)于學(xué)雜費(fèi)的征收（詳見(jiàn)王老師的告家長(zhǎng)書(shū)）討論收費(fèi)形式，關(guān)于興趣班的開(kāi)設(shè)（下學(xué)期將開(kāi)設(shè)美術(shù)、體操等特色班，不收費(fèi)），關(guān)于我園的優(yōu)質(zhì)服務(wù)：值班教師及特殊服務(wù)（早餐和加時(shí)托）看具體報(bào)名人數(shù)再定。
（四）產(chǎn)生家委會(huì)代表。（托班3位，小班4位）其他家長(zhǎng)都是委員明確家長(zhǎng)代表的作用。協(xié)助幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作，反映廣大家長(zhǎng)的心聲及建議等。
（五）優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)交流。家長(zhǎng)具有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，孩子的教育是三方的。學(xué)校、社會(huì)、家庭。優(yōu)秀的家庭教育對(duì)孩子影響最深。父母是孩子第一任的老師。今天請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)來(lái)就家庭育兒的方方面面交流經(jīng)驗(yàn)。（注意安撫沒(méi)有請(qǐng)到的家長(zhǎng)、以后還將請(qǐng)更多的家長(zhǎng)共同分享點(diǎn)滴心得）。
（六）求家長(zhǎng)意見(jiàn)，下一步工作設(shè)想，對(duì)今后家園合作的信心。每人一張建議表。分發(fā)新年賀卡及幼兒園宣傳資料、班級(jí)聯(lián)系方式，再次表達(dá)感謝，可以有代表性的讀幾位。通知下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間以及寒假安全注意事項(xiàng)。（以茶話會(huì)的形式自然聊天）。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十三
你們好！
首先要感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)園參加家長(zhǎng)會(huì)，并感謝你們一年多以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合。小班時(shí)孩子們哭鬧的場(chǎng)面還歷歷在目，現(xiàn)在一年半過(guò)去了，孩子們逐漸消除了對(duì)新事物、新環(huán)境的恐懼感與陌生感，他們能夠信任、親近老師了，并且能夠主動(dòng)與同伴游戲、交流了。這是家長(zhǎng)和我們老師共同努力配合教育的可喜結(jié)果。
本學(xué)期我班孩子們共有48名，男孩23名，女孩25名，他們來(lái)自不同的家庭，性格、能力、習(xí)慣也有著極大的不同。經(jīng)過(guò)一年多的接觸，我們對(duì)每個(gè)孩子的性格、習(xí)慣也有了初步的了解，盡管孩子的發(fā)展程度有著顯著的差異，但是，每個(gè)孩子都有著自己的長(zhǎng)處，從這些活動(dòng)中我們感覺(jué)到孩子們也是各有所長(zhǎng)的，由于班級(jí)的孩子很多，我們對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)就不依依概括，在今后的活動(dòng)中，更多地了解幼兒，挖掘孩子們的潛在能力。
有的孩子性格內(nèi)向，與他人溝通還存在一定困難，有的孩子聰明伶俐，但是以自我為中心嚴(yán)重，缺乏一定的自我約束能力；有的小朋友過(guò)于膽小，不善表達(dá)；有的小朋友對(duì)于成人依賴性較強(qiáng)，自己管理情緒的能力很弱；有的孩子頑皮好動(dòng)，注意力不夠集中等等不同情況，我們也將捕捉孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教育，幫助孩子獲得進(jìn)步。
我們上午組織教育教學(xué)活動(dòng)，新授的內(nèi)容都放在上午，下午因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬σ追稚?，所以一般組織孩子游戲、戶外活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字、繪畫(huà)等活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)采用《幼兒園綜合課程》，按照生活經(jīng)驗(yàn)積累、結(jié)合季節(jié)、身邊的事物特點(diǎn)和變化等線索，設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的主題。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的主題為：《我長(zhǎng)大了》、《祖國(guó)媽媽過(guò)生日》、《我們都是好朋友》、《秋天的畫(huà)報(bào)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《冬爺爺?shù)亩Y物》六個(gè)主題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)主題都有一系列的活動(dòng)。一系列的活動(dòng)，是指從特定的主題出發(fā)，形成了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)及家園聯(lián)系活動(dòng)等構(gòu)成的活動(dòng)系統(tǒng)。讓幼兒以玩為主，在日常生活和游戲中各方面都得到發(fā)展。
特別需要向大家說(shuō)明的是，我們的活動(dòng)有的通過(guò)游戲形式進(jìn)行，有的通過(guò)參觀形式進(jìn)行，有的通過(guò)故事活動(dòng)完成，不是像小學(xué)中學(xué)那樣固定地坐于教室中集體進(jìn)行（錄像－參觀保健室、食堂）。我們幼兒園就是教育家陶行知先生所講的“一日活動(dòng)皆教育”，在幼兒園的一天，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、生活活動(dòng)，都是我們的課程，教學(xué)活動(dòng)結(jié)合游戲活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)結(jié)合生活活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)又結(jié)合環(huán)境開(kāi)展。所以有時(shí)當(dāng)你晚上回家問(wèn)問(wèn)孩子“今天在幼兒園上了什么課，學(xué)了什么”可能孩子會(huì)說(shuō)“不知道”或愣在那里不知所云，那請(qǐng)我們的爸爸媽媽們千萬(wàn)別責(zé)怪孩子，因?yàn)槲覀兊慕逃袝r(shí)不是通過(guò)正常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，同時(shí)，三四歲的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力處于發(fā)展的初淺階段，他們沒(méi)有能力去說(shuō)清今天學(xué)什么，做什么。
下面我就家長(zhǎng)們關(guān)注的一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
1．關(guān)于接送制度：為加強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們?nèi)匀粚?shí)行“家長(zhǎng)接送幼兒”制度，就是說(shuō)你的孩子每天都要由家長(zhǎng)接送，不能自己來(lái)接送的最好要跟老師聯(lián)系好，也不能讓孩子的哥哥姐姐來(lái)接孩子我們幼兒園的規(guī)定是不允許未成年人接送孩子，這點(diǎn)以后請(qǐng)家長(zhǎng)要注意。
2．關(guān)于紅五星的評(píng)比：在家長(zhǎng)眼里，我們的孩子都是很棒的，總是希望能夠得到表?yè)P(yáng)，但是孩子之間也是有能力差異的，尤其是在集體生活中，這種差異就更加地明顯了。為了鼓勵(lì)孩子在某些方面的進(jìn)步和突出表現(xiàn)，我們就采用了紅五星的評(píng)比方法。我們的評(píng)價(jià)既有縱向的，也有橫向的，評(píng)比五角星并不是目的，而是一種手段，為的是不斷地激勵(lì)孩子朝著我們所希望的方向發(fā)展。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子能得到紅五星就是今天的表現(xiàn)很棒，如果放學(xué)的時(shí)候沒(méi)有得到就是表現(xiàn)不佳。其實(shí)，我們?cè)u(píng)五角星分兩種情況，一種是平時(shí)比較靈活地給于獎(jiǎng)勵(lì)，一種是在規(guī)定的時(shí)間周五集體評(píng)價(jià)給于獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子是看她和以前相比較是否有進(jìn)步，比如說(shuō)：玩玩具能謙讓了，晨間活動(dòng)時(shí)不再大聲吵鬧了，來(lái)園的時(shí)候不再讓家人抱著進(jìn)來(lái)等等，孩子有了進(jìn)步，我們都給于肯定和激勵(lì)，那么對(duì)于一些表現(xiàn)一直很棒的孩子，我們就會(huì)在周五放學(xué)的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)。
家園共育方面，我們的一些意見(jiàn)和建議。
1．保持一致，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。幼兒園每天中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。
2．多關(guān)注我們的《家長(zhǎng)園地》。孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長(zhǎng)，你們是我們工作的重要合作伙伴。本學(xué)期我們采用了整合課程，在這套課程里很注重資源共享，尤其需要家長(zhǎng)配合帶的一些材料，需要的材料能盡量及時(shí)的收集過(guò)來(lái)，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)。
3．遇到困難和困惑，請(qǐng)聯(lián)系我們，相互交流溝通。幼兒園有許多溝通方式，如：電話、接送幼兒時(shí)的交流等等。
4．做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，早上７點(diǎn)左右就送孩子入園，我希望這些家長(zhǎng)能不能稍微晚一點(diǎn)送孩子來(lái)，我們?cè)绨嗬蠋熓牵伏c(diǎn)4０分，如果你一早把孩子送來(lái)，老師不在，出了問(wèn)題不好交待，請(qǐng)你一定要親手把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到門(mén)口值班老師手中，寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。
5．培養(yǎng)幼兒的自理能力，在家引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)餐、入廁、穿脫鞋子、衣褲。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
6、十一后的作息時(shí)間。
幼兒早上7：40入園，不要超過(guò)8：45，因?yàn)橐绮佟?BR> 下午放學(xué)星期一3:20,星期二至星期五4：00。
7、交納體檢費(fèi)和訂閱雜志的費(fèi)用。
最后再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)而努力！
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十四
各位家長(zhǎng)：午時(shí)好！歡迎你們來(lái)五中指導(dǎo)。
今日是第五次和各位家長(zhǎng)相會(huì)于丹陽(yáng)五中這所溫馨的家園，老朋友會(huì)面，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今日來(lái)五中，更多的是一種期待：我們的孩子在五中三年了，期望經(jīng)過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)，了解五中的發(fā)展情景，自我孩子的提高情景。
我將從三個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：
1。匯報(bào)五中20xx年高考情景，本屆高三的基本情景。
2。匯報(bào)今年我們這一屆高三的工作情景。
3。對(duì)我們高三的各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)期望，你們孩子的具體情景等一會(huì)兒由我們的班主任和任課教師在各班級(jí)進(jìn)行介紹。
第一方面：我校x屆高三共有6個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)普通班，學(xué)生546人。在今年高考中，本一達(dá)線108人；本二達(dá)線226人；本三以上436人；有一批優(yōu)秀學(xué)生被浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取，今年我校高考成績(jī)可謂質(zhì)量雙贏，與時(shí)俱進(jìn)，再奏凱歌，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。
當(dāng)時(shí)，高考成績(jī)出來(lái)后，我們新高一招生錄取工作剛好開(kāi)始，那一天學(xué)校招生現(xiàn)場(chǎng)的火爆場(chǎng)面今日想起來(lái)我們?nèi)杂洃洩q新，歷歷在目。我們五中的每一位教師也深深領(lǐng)悟到學(xué)校發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量確實(shí)是硬道理。如果沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)校將會(huì)失去發(fā)展的先機(jī)，無(wú)以生存，這是最現(xiàn)實(shí)的硬道理，也是最嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
今年我們這一屆高三的基本情景是：
學(xué)生情景：我們今年高三學(xué)生總?cè)藬?shù)646人，有8個(gè)重點(diǎn)班4個(gè)普通班。丹陽(yáng)市中12個(gè)班均為重點(diǎn)班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們?nèi)覍W(xué)校并軌生人數(shù)均差不多。在高一、高二的的4次丹陽(yáng)市期末統(tǒng)考中，我們重點(diǎn)班的多門(mén)學(xué)科均列省丹中之后，丹陽(yáng)市第二名。
教師情景：高三現(xiàn)有任課教師41位，上一屆高三留下來(lái)16位骨干教師，41位教師中擔(dān)任高三循環(huán)教學(xué)的有35位。能夠說(shuō)高三教師名單的確定，學(xué)校是慎之又慎。朱校長(zhǎng)、戎校長(zhǎng)和我們多次反復(fù)推敲、論證，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭(zhēng)選一批業(yè)務(wù)水平高，職責(zé)心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)到高三。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上高三。戎年中校長(zhǎng)、吳朝陽(yáng)校長(zhǎng)、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和教師們一齊挑重?fù)?dān)，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長(zhǎng)從高一到高三5次家長(zhǎng)會(huì)，每次必定參加，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，朱校長(zhǎng)都親自過(guò)問(wèn)。
困難情景：市中12個(gè)班全部為重點(diǎn)班，我們高一招生時(shí)有4個(gè)普通班編制，明年我省高考人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，明年高考錄取人數(shù)再超市中。確實(shí)有必須困難。俗話說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學(xué)校最需要我們的時(shí)刻，我們高三教師會(huì)挺身而出，擁有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就意識(shí)。
各位家長(zhǎng)，回顧半個(gè)學(xué)期以來(lái)的高三工作，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展，我們必須扎實(shí)地做了以下一些工作：
1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)決策。
古人說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。要有所突破，促進(jìn)提高，高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周開(kāi)一次協(xié)調(diào)會(huì)，從全局上進(jìn)行正確的調(diào)度和指揮，確保高三的教育教學(xué)處于高效、暢通的運(yùn)行狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，以高三為中心，以服務(wù)高考為中心，從“人和”上動(dòng)腦筋，俗話說(shuō)“人心齊，泰山移”就是這個(gè)道理。
2、管理上重點(diǎn)落實(shí)。
為了把高三教學(xué)這一重點(diǎn)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由一把手校長(zhǎng)朱禾勤同志負(fù)責(zé)對(duì)高三教學(xué)的管理與協(xié)調(diào)。由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)戎年中同志負(fù)責(zé)監(jiān)控高三的教學(xué)工作，由我具體負(fù)責(zé)高三年級(jí)工作和學(xué)生的思想政治工作，學(xué)校把上線指標(biāo)分解到年級(jí)組、每一個(gè)班級(jí)，層層明確目標(biāo)，級(jí)級(jí)把關(guān)落實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教學(xué)常規(guī)檢查，使高三年級(jí)教學(xué)管理體此刻規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上高效運(yùn)行。
3、選科微調(diào)。
學(xué)生在高一升高二時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了類(lèi)別選報(bào)，在高二一年的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體上存在著對(duì)所選類(lèi)別學(xué)科上的不適應(yīng)，依據(jù)高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實(shí)際工作中的體驗(yàn)、感悟，采取“大穩(wěn)定，小調(diào)整”的措施，整合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源，力求最佳的組合達(dá)成最夢(mèng)想的效果。
4、減少班額，強(qiáng)化輔導(dǎo)。
在選科微調(diào)時(shí)，依據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿，從理化班中調(diào)整，重新組建了一個(gè)物化、生化強(qiáng)化班，原班級(jí)學(xué)生的人數(shù)基本穩(wěn)定在40多人，實(shí)行“小班化”教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體情景更加了解，增強(qiáng)了課堂師生互動(dòng)的針對(duì)性、有效性。
高三第一輪復(fù)習(xí)，課堂起點(diǎn)是面向全班90%左右的學(xué)生組織實(shí)施，但對(duì)不一樣的學(xué)生而言，學(xué)生理解知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為本事是有差異的，并且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。所以，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要，我們要求全體高三教師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)，為此，年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加教師在教室內(nèi)、外“浸泡”的時(shí)間。有序的組合會(huì)取得意想不到的效果，有序的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)取得更大的教學(xué)效益。學(xué)校相當(dāng)重視塑造競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的教學(xué)群體，經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)懲措施的具體落實(shí)，努力把年級(jí)組、備課組、任課教師緊緊聯(lián)系，力促這種團(tuán)體的生成，避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效應(yīng)。
5、嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，所以必須集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：
（一）抓計(jì)劃，突出條理。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上要求教師根據(jù)各班的情景制訂相應(yīng)的計(jì)劃，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性、隨意性。
（二）抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)體備課，每次團(tuán)體備課都要突出把關(guān)教師的首席作用，以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。由教務(wù)處制定考查細(xì)則，檢查教師的教案是否詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補(bǔ)措施，以此確保每節(jié)課無(wú)疏漏，每堂課都能成為精品。
（三）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。課堂教學(xué)應(yīng)努力到達(dá)五個(gè)激活：即“引入導(dǎo)活勢(shì)、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結(jié)尾留活意?！睂W(xué)校要求把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十五
敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：
大家好!
今天很開(kāi)心各位家長(zhǎng)都來(lái)到了這次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為班主任是非常欣慰的，因?yàn)槲夷軌蚩吹矫恳晃患议L(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)心，在孩子們的教育上，家長(zhǎng)和學(xué)校是需要同步進(jìn)行的。今天這次家長(zhǎng)會(huì)主要是針對(duì)這次期中考試想和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，希望每一位家長(zhǎng)都能夠了解到自己孩子的情況，從而在家里多給予他們一些建議或者幫助。
這次期中考試，我們班的整體情況都還算是不錯(cuò)，這次讓人興奮的是有幾位以前默默無(wú)聞的同學(xué)進(jìn)步非?？?，一是我們的__x，她是一個(gè)很文靜的小女孩，平時(shí)上課很少會(huì)主動(dòng)舉手，性格是比較內(nèi)向的，下課也不喜歡和同學(xué)們?nèi)ネ嫠?，平時(shí)的成績(jī)一般是中等，但是這次她成功的擠進(jìn)了全班前十，這是需要得到大家掌聲的鼓勵(lì)的，讓我們一起祝賀她!
還有一位特別的同學(xué)就是我們的__x同學(xué)，大家別看他平時(shí)什么都不在乎，其實(shí)老師知道他是一個(gè)很有上進(jìn)心的人，這次考試中，他成功的進(jìn)步了十名，有了很大的一個(gè)跨越，老師希望你可以再接再厲，繼續(xù)讓班里的同學(xué)們看到你更大的進(jìn)步，也希望你的父母可以繼續(xù)為你感到驕傲!
這次期中考試其實(shí)可以看出同學(xué)們平時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，我相信家長(zhǎng)們也能夠在家里看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)的。習(xí)慣是孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)直接影響的東西，我知道班里很多學(xué)生在家里都有一套自己的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)監(jiān)督的也非常盡職盡責(zé)。就比如我們班的__x同學(xué)，他和我說(shuō)他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個(gè)小時(shí)的早讀時(shí)間，晚上回去一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，其余的時(shí)間有時(shí)候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時(shí)候就看看書(shū)放松一下，其實(shí)這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到了，也和家長(zhǎng)一起完成了一項(xiàng)任務(wù)。彼此都有參與感，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，是一件很有意義的事情。
家長(zhǎng)朋友們，這次家長(zhǎng)會(huì)我想要和大家表明的一點(diǎn)就是，現(xiàn)在孩子們都在進(jìn)步，雖然距離初三只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，但是希望大家也不要著急，和孩子們保持一個(gè)溝通，不要過(guò)于給孩子們施加壓力了。他們其實(shí)很清楚現(xiàn)在的情況，我們現(xiàn)在唯一要做的就是理解、包容、照顧。所以家長(zhǎng)朋友們，未來(lái)的陪伴教育，還是得從家庭開(kāi)始了，希望大家能夠配合!
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十六
晚上好!伴隨著新春的氣息，新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開(kāi)始，我們托班從今年開(kāi)始也以全新的面貌正式成立了，在此我本著最真最誠(chéng)的心，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加我們托班的家長(zhǎng)會(huì)，支持我園的工作。因?yàn)楹⒆游覀兿嘧R(shí)，因?yàn)楹⒆游覀円渤蔀榱伺笥眩惨驗(yàn)楹⒆游覀兘M成了一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭里有家長(zhǎng)、有六名寶寶，有兩位老師媽媽?zhuān)?BR> 老師介紹：(略)。
在那里，我很高興認(rèn)識(shí)大家，期望在未來(lái)的日子里，我能與在座的家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)多溝通，使育兒經(jīng)驗(yàn)家園共享，把更多更好的知識(shí)，生活教育經(jīng)驗(yàn)傳授給我們的寶寶。
這天的家長(zhǎng)會(huì)我將從五個(gè)方面來(lái)介紹：
一、幼兒基本狀況。
二、嬰幼兒全面發(fā)展目標(biāo)。
三、保育目標(biāo)。
四、家長(zhǎng)的疑慮及配合工作。
五、分月活動(dòng)安排。
剩下我還會(huì)留下點(diǎn)時(shí)間：與需要個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。
一、幼兒基本狀況分析：
新學(xué)期我們班共有六名幼兒，其中有四名幼兒到了上托班的年齡分別是：王潤(rùn)、陶欣宜、邢毓洲、王清磊等，還有兩名年齡偏小的幼兒，分別是：錢(qián)俊良，毛克軒。(他們不論是語(yǔ)言的發(fā)展，還是動(dòng)作的發(fā)展方面，情感的發(fā)展方面與前幾位寶寶都有一段距離。盡管如此，孩子們也能和哥哥姐姐們活動(dòng)了。)透過(guò)二周的幼兒園學(xué)習(xí)生活觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們還是有讓我感到欣慰的地方。如：從剛?cè)雸@情緒不穩(wěn)定到此刻已經(jīng)能自我游戲了，有時(shí)還會(huì)跟老師游戲，聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的口令。從中午沒(méi)有睡覺(jué)的習(xí)慣到此刻已經(jīng)能到自我的床上休息了，還有一點(diǎn)，我們的寶寶還會(huì)排隊(duì)走路了。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化進(jìn)步不少了，他們較好的適應(yīng)潛力也給了我一個(gè)信心。
孩子在園表現(xiàn)雖取得了一些進(jìn)步，但在某些方面也存有不足：
2、進(jìn)餐方面：挑食，坐不住。有的幼兒有進(jìn)餐的欲望，但還是需要老師喂;。
3、性格方面：不喜歡說(shuō)話、霸道、自我中心意識(shí)嚴(yán)重，常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，有一點(diǎn)不如意，就以哭鬧來(lái)表達(dá)自我的不滿，甚至打人。
4、常規(guī)方面：因?yàn)闆](méi)有過(guò)過(guò)群眾生活，孩子們常規(guī)沒(méi)有意識(shí)，往往坐不到兩分鐘，就喜歡下位置到處走動(dòng)。
三、具體工作目標(biāo)與資料：
本學(xué)期我們的主要發(fā)展目標(biāo)是：建立融洽的師生關(guān)系、家園關(guān)系;以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力為重點(diǎn)，使他們喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友;在群眾中健康、活潑地成長(zhǎng)。
(在講到那里時(shí)，我很榮幸的告訴家長(zhǎng)，以前我園針對(duì)24個(gè)月到36個(gè)月嬰幼教育，開(kāi)展的是親子教育課題，都是由家長(zhǎng)帶著寶寶來(lái)上課的。但是由今年開(kāi)始我園第一次將親子課題與托班教育課題相結(jié)合并進(jìn)行研究，這也使本學(xué)期幼兒的教育更加的直觀具體化、科學(xué)化，同時(shí)也具在教學(xué)方面有必須的挑戰(zhàn)性。它讓我們的寶寶在應(yīng)有的年齡階段理解適合的教育，它主要體此刻隨機(jī)性的教學(xué)模式及環(huán)境“浸入式”教育模式。)。
下方要具體講講幼兒的學(xué)習(xí)資料及目標(biāo)：
1。樂(lè)意理解洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。
2。會(huì)用調(diào)羹進(jìn)餐、用杯喝水，安靜入睡，學(xué)習(xí)上馬桶大小便，有獨(dú)立做事的愿望。
3。逐漸適應(yīng)群眾生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師、同伴一齊活動(dòng)。
4。樂(lè)意招呼熟識(shí)的人，會(huì)說(shuō)早、再見(jiàn)、多謝等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自我的需求。
5。明白自我的年齡、性別和身體的主要部分，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示。
6。努力協(xié)調(diào)走、爬、鉆等基本動(dòng)作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。
7。能隨意地活動(dòng)身體，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂(lè)趣。
8。樂(lè)意用感官感知生活中接觸到的動(dòng)植物、沙、石、水、土等自然物質(zhì)。
9。接觸周?chē)钪械母鞣N聲音和常見(jiàn)的各種形狀、顏色的物品，同時(shí)能覺(jué)察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不一樣。
10。能認(rèn)說(shuō)與生活密切相關(guān)的衣、食、住、行的基本物品。
11。樂(lè)意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品，高興用聲音、動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。
12。學(xué)講普通話，喜歡聽(tīng)、講熟悉的資料。
13。喜歡玩具、發(fā)響器具、簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等。
四、保育工作。
1。配合園方及保健老師做好衛(wèi)生的防治工作，確保幼兒的健康。
2。配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關(guān)。
3。做到經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，持續(xù)教室空氣流通。
4。繼續(xù)對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)潛力和意識(shí)。
五、家長(zhǎng)的疑慮及配合問(wèn)題。
適應(yīng)期是指新生正式入園的初始階段，是兒童單獨(dú)在幼兒園度過(guò)群眾生活、適應(yīng)群眾生活的時(shí)期。適應(yīng)期的主要任務(wù)是兒童由“不適應(yīng)”到“適應(yīng)”。這一過(guò)渡階段，幼兒園常表現(xiàn)出為哭鬧、煩躁不安。這種不適應(yīng)是必然的，屬正?，F(xiàn)象，要正確對(duì)待，一味制止哭鬧并不能從根本上解決兒童的“不適應(yīng)”。為了讓孩子盡快在心理上適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境、新生活，我們能夠?qū)⑦m應(yīng)期劃分為三個(gè)階段。
第一階段：過(guò)渡階段。
入園開(kāi)始，允許家長(zhǎng)做小半天的陪伴，讓孩子自選小床、水杯、毛巾的標(biāo)記，一開(kāi)始就確立他的主人地位。對(duì)剛?cè)雸@的兒童，做短時(shí)間的允許他們持續(xù)在家的生活習(xí)慣，飲食起居，盡力滿足孩子的個(gè)別需要，讓他們有家的感覺(jué)：如帶自我心愛(ài)的寵物玩具、睡眠時(shí)間相對(duì)靈活等。
第二階段：調(diào)整階段。
由于兒童的適應(yīng)潛力參差不齊，教師會(huì)進(jìn)行必要的調(diào)整。對(duì)適應(yīng)性強(qiáng)的孩子，能夠引導(dǎo)他們自主地選取游戲，進(jìn)入有序的生活。但對(duì)仍然哭鬧不止的孩子，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，因人而異的幫忙他們調(diào)整心理上的不適，避免操之過(guò)急。對(duì)哭鬧不止的孩子要有極大的耐心，一方面用心爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，如堅(jiān)持送孩子來(lái)幼兒園，另一方面家長(zhǎng)在家也要以正確地態(tài)度為幼兒做入園心理上的輔導(dǎo)，能夠直接告訴寶寶入園是務(wù)必的事，這個(gè)是他成長(zhǎng)的第一步。兒童入園年齡偏低更需要幼兒教師以母親的身份呵護(hù)、關(guān)愛(ài)他們，班上的教師將個(gè)性哭鬧的孩子單獨(dú)看護(hù)，會(huì)采用摟抱、親切的安撫的方式照管他們，使他們有安全感。
幼兒入園1—2周將會(huì)出現(xiàn)的狀況：
整天哭鬧(入園1—2天)。
幼兒剛剛離開(kāi)熟悉的環(huán)境、親人，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，看到的是陌生老師和小朋友，而且不論他怎樣尋找、呼喚，親人也不出現(xiàn)。這時(shí)，他會(huì)感到恐懼，整天哭，有的幼兒甚至不吃、不喝、不睡。那里，我們老師會(huì)以極大的耐心、職責(zé)心，去摟抱、親近每一個(gè)幼兒，讓他們感覺(jué)到老師是喜歡和關(guān)心他的。同時(shí)，用新穎、多樣的玩具吸引幼兒的注意力。也能夠請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子帶一個(gè)他平時(shí)喜歡的小玩具，能夠緩解緊張的情緒，減輕哭鬧。再有老師要勤給幼兒喝水、勤叫尿，讓幼兒在心理和生理方面都得到滿足。對(duì)于哭鬧個(gè)性厲害且個(gè)性極強(qiáng)的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)配合，先送半天，下午早一點(diǎn)接，避免幼兒哭鬧時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而生病，讓幼兒有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
一陣一陣的哭(入園2—3周)。
幼兒基本上接納了老師和小朋友，對(duì)環(huán)境也不再陌生，不再緊張，只是在外界干擾，如有父母來(lái)接小朋友，或聽(tīng)到某些有刺激性的詞，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、回家等，勾起他想家的情緒時(shí)哭一陣。這時(shí)老師會(huì)用好聽(tīng)的故事、音樂(lè)、好玩、好看的玩具，好吃的小食品分散幼兒的注意力轉(zhuǎn)移他想念親人的情緒。
偶爾哭(入園后2—5天)。
幼兒已能跟著老師一齊活動(dòng)，玩戶外大型玩具、室內(nèi)各類(lèi)玩具、吃飯、喝水、睡覺(jué)等。但聽(tīng)到或看到幼兒哭時(shí)，也會(huì)跟著哭幾次，這時(shí)，老師只要把話題轉(zhuǎn)移開(kāi)，就能夠岔開(kāi)過(guò)去。如：“你快幫我把那個(gè)玩具拿來(lái)”“呦!你的鞋子真好看”幼兒被老師的話吸引了，就不再哭了。
接送時(shí)哭(入園1—2周)。
多數(shù)幼兒經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)階段，情緒基本上穩(wěn)定了，只是早來(lái)園、晚離園時(shí)哭。對(duì)于這種狀況，早上接待時(shí)就要因人而異，一是讓他們比較喜歡的教師接，二是用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、許諾的方式接待他，使其盡快穩(wěn)定。晚上父母來(lái)得早的，老師盡早把孩子交給父母;對(duì)于接的晚的幼兒，老師應(yīng)盡量分散他們的注意力，緩解幼兒的哭鬧。
第三階段：適應(yīng)階段。
有了前面的階段，孩子開(kāi)始有了變化，他們的情緒開(kāi)始穩(wěn)定，逐漸習(xí)慣于群眾生活，對(duì)于老師開(kāi)始有了依戀，愿意與同伴交往。教師會(huì)抓住這個(gè)時(shí)期進(jìn)一步與幼兒建立友誼，加強(qiáng)彼此間的信任，少一些限制、多一些理解，讓兒童持續(xù)愉快的情緒，很快進(jìn)入適應(yīng)期。
孩子在度過(guò)適應(yīng)期的同時(shí)，我們的家長(zhǎng)也是要“適應(yīng)期”的。幼兒園能夠?qū)⒂變涸趫@的表現(xiàn)、變化的過(guò)程以照片的方式給給家長(zhǎng)們看，并會(huì)以電訪的形式，及時(shí)如實(shí)匯報(bào)孩子在園的狀況，我想孩子在園的適應(yīng)狀況也是家長(zhǎng)們牽掛的事。根據(jù)孩子的適應(yīng)狀況，我們老師會(huì)與每一位家長(zhǎng)多交流，多溝通，必要時(shí)能夠帶給一些方法(如與孩子交流，聊一聊幼兒園的開(kāi)心事，問(wèn)一問(wèn)在幼兒園一天的生活。)家長(zhǎng)也要調(diào)整心態(tài)，不要將自我內(nèi)心的不安過(guò)多的表現(xiàn)出來(lái)，更不要用“再不聽(tīng)話，就送你去幼兒園”這樣的話來(lái)恐嚇孩子。以免影響孩子的情緒。
幼兒入園后兩歲或三歲兒童離開(kāi)家到幼兒園，都會(huì)有一至二個(gè)月適應(yīng)期。能否讓兩歲孩子順利度過(guò)適應(yīng)期，家長(zhǎng)的作用非同小可。幼兒園要個(gè)性提醒家長(zhǎng)注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、心中有數(shù)。
家長(zhǎng)最好提前到幼兒園向有關(guān)人員進(jìn)行咨詢，對(duì)孩子所在班的狀況、園所環(huán)境及孩子在園的生活作息時(shí)間等有關(guān)事項(xiàng)，要心中有數(shù)。入園前就有意識(shí)地逐漸調(diào)整孩子的各種生活習(xí)慣。比如，自我吃飯，拿勺吃飯，拿水杯喝水，自我脫單層褲子坐盆大小便，用動(dòng)作、手勢(shì)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向教師表述自我的想法和意愿等。
2、貴在堅(jiān)持。
孩子入園以后，“堅(jiān)持送”可謂事關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)克服種種困難，堅(jiān)持天天送孩子來(lái)園，不可“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，疼愛(ài)中幫了“倒忙”。
3、服裝整潔。
兩歲兒童的生活潛力較差，在群眾生活中多依靠老師的照顧，因此，服裝要盡可能整潔、易穿脫。這樣能夠避免孩子把穿脫衣服當(dāng)成負(fù)擔(dān)，助長(zhǎng)焦躁情緒。
4、哭鬧正常。
兩歲兒童語(yǔ)言表達(dá)潛力有限，哭鬧行為是他們表達(dá)內(nèi)心世界的唯一辦法，也是他們不安情緒的一種宣泄，孩子用哭鬧表達(dá)自我的情感，家長(zhǎng)不必為此過(guò)分擔(dān)憂，如果孩子的情緒受到壓抑不敢哭，不敢鬧，那倒成了問(wèn)題了，當(dāng)然，孩子若長(zhǎng)時(shí)間哭鬧就需要特殊關(guān)照，不能因哭鬧影響身體健康。
5、飲食清淡。
由于孩子剛?cè)雸@時(shí)情緒不穩(wěn)定，在必須程度上會(huì)影響他們的飲食起居。家長(zhǎng)接孩子回去后，如果發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性貪吃，必須要適當(dāng)控制食物的品種和進(jìn)食量，注意做到“三多”與“三少”：即多吃清淡蔬菜和新鮮水果，少吃肉類(lèi)及煎炸食物;多喝白開(kāi)水，少喝各類(lèi)甜味飲料;多吃軟、爛食物，少吃不易消化的食物。
6、藥物助力。
如果孩子自身抵抗力較弱，剛來(lái)幼兒園后，由于情緒波動(dòng)容易患病，家長(zhǎng)適當(dāng)喂點(diǎn)小兒消火的藥丸，以增強(qiáng)抵抗力，幫忙他們順利度過(guò)適應(yīng)期。
7、夢(mèng)魘不可怕。
兩歲兒童剛?cè)雸@的頭幾天，晚上回家睡覺(jué)時(shí)有時(shí)出現(xiàn)夢(mèng)魘現(xiàn)象，往往半夜醒來(lái)大哭大鬧。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必驚慌。隨著孩子對(duì)幼兒園環(huán)境的逐漸熟悉，這種現(xiàn)象會(huì)自然消失的。
8、遵守作息制度。
正規(guī)的幼兒園都會(huì)有較科學(xué)的作息時(shí)間，家長(zhǎng)切不可認(rèn)為早送晚送小事一樁，在入園適應(yīng)期內(nèi)有兩個(gè)時(shí)間最不適合送孩子，一是進(jìn)餐前，二是入睡前，因此，家長(zhǎng)若讓孩子吃得舒服、睡得香，必須要避開(kāi)太早、太晚這兩個(gè)時(shí)間段送孩子。當(dāng)然，過(guò)了適應(yīng)期就不存在這個(gè)問(wèn)題了。
9、每周為幼兒剪一次指甲。
10、不要給幼兒配帶貴重的掛飾。
11、在家請(qǐng)多用普通話與幼兒進(jìn)行交流。
12、幼兒最好是固定人員接送孩子，如接時(shí)更換人員請(qǐng)與老師即時(shí)聯(lián)系，陌生人一律不準(zhǔn)接孩子，這是安全問(wèn)題。
六、每月計(jì)劃：
1。介紹老師、同伴的名字，使他們互相熟悉。引導(dǎo)幼兒會(huì)說(shuō)自我的名字并明白同伴的姓名。
2。注意觀察嬰幼兒的情緒變化、和生理變化，及時(shí)做出相應(yīng)處理。
3。使嬰幼兒明白有便意的時(shí)候要入廁，有困難能夠找老師。
4。召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期嬰幼兒的發(fā)展目標(biāo)和具體工作，以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。
1。逐步建立一日作息和常規(guī)，使嬰幼兒逐漸適應(yīng)群眾生活。
2。創(chuàng)設(shè)“操作角”，讓嬰幼兒在真實(shí)的生活情景中按自我的意愿取用物品，培養(yǎng)幼兒自我動(dòng)手的潛力。
3。制作一些教玩具，激發(fā)嬰幼兒參加戶外體育活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中注意安全。
4。開(kāi)展“三q八”愛(ài)媽媽主題活動(dòng)。
1。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2。指導(dǎo)嬰幼兒在活動(dòng)之后將玩具寶寶送回家，要愛(ài)護(hù)玩具。
3。創(chuàng)設(shè)美工角，激發(fā)嬰幼兒愿意用工具進(jìn)行涂涂畫(huà)畫(huà)。
4。投放圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)老師講故事，指導(dǎo)嬰幼兒從封面開(kāi)始閱讀。
1。節(jié)之后園，做好情緒安撫工作。
2。在美工角中投放各種紙，學(xué)習(xí)撕不一樣質(zhì)地的紙。
3。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持用普通話與同伴、老師交流。
4?！按┭澴印北荣?。
1。幼兒園六一活動(dòng)。
2。創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角，培養(yǎng)幼兒安靜獨(dú)立地閱讀嬰幼兒讀物，能較夠大概的講述故事資料。
3。帶領(lǐng)幼兒唱唱做做，模仿小動(dòng)物，激發(fā)他們參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4。撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)及各類(lèi)。
5。幼兒托小升班的準(zhǔn)備工作。
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十七
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的期末家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表本班的三位教師感謝你們一學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的配合和幫助！時(shí)間過(guò)得真快，孩子升入小班已經(jīng)半年了。
這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，本班幼兒在愉快的、輕松的環(huán)境中學(xué)到了各種的本領(lǐng)，在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。這一學(xué)期來(lái)，我們班的三位教師在教育教學(xué)方面積極配合、互相支持，使得班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利地開(kāi)展。接下來(lái)，我將本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的工作向各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
本學(xué)期我們開(kāi)展了《我上幼兒園啦》、《玩具大家玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《圖形寶寶》等主題活動(dòng)，孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，結(jié)交了許多好朋友，對(duì)老師產(chǎn)生了深厚的感情。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中充分利用環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)室、教室墻面根據(jù)各個(gè)階段開(kāi)展的活動(dòng)加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動(dòng)過(guò)程中幼兒的繪畫(huà)、手工等作品。
幼兒在園所學(xué)的知識(shí)我們會(huì)通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng)，讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)我們還開(kāi)展了半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解您的孩子在園情況。
孩子們經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，幼兒在生活自理能力、社會(huì)交往、想象力、創(chuàng)造能力等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
健康領(lǐng)域方面：大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園，能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐，飯后會(huì)使用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。在動(dòng)作發(fā)展方面，我們開(kāi)展了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、走平衡木、拍球等活動(dòng)。
社會(huì)領(lǐng)域方面：本班幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見(jiàn)、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，都愿意與老師、同伴一起游戲，能遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，還處在自我中心狀態(tài)，容易產(chǎn)生外顯性的侵犯行為。
語(yǔ)言領(lǐng)域方面：小朋友都非常喜歡聽(tīng)故事，能有表情地朗誦兒歌。語(yǔ)言表達(dá)能力也進(jìn)步很快，能用簡(jiǎn)單的普通話與人交流。在語(yǔ)言活動(dòng)中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，聲音較小。
科學(xué)領(lǐng)域方面：在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了秋天的葉子、水果。感知冬天的基本特征，體驗(yàn)了季節(jié)的變化。在數(shù)學(xué)方面，我們開(kāi)展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、形狀分類(lèi)等。我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能按要求根據(jù)物體的特征分類(lèi)。能區(qū)別上下、前后，有初步的空間概念。但幼兒在活動(dòng)中注意力易分散，不易集中。
藝術(shù)領(lǐng)域方面：多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫(huà)等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà)，有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”。有些幼兒的畫(huà)面不夠整潔，沒(méi)形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在寒假中針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。
1、在園在家教育目標(biāo)要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長(zhǎng)們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。
2、請(qǐng)您配合幼兒園繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，見(jiàn)到客人、長(zhǎng)輩、老師能主動(dòng)大聲的問(wèn)好。
3、寒假在家時(shí)注意有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒講述的完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在別人講話時(shí)能安靜地傾聽(tīng)。
4、下學(xué)期希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持天天上幼兒園，多鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、在寒假里家長(zhǎng)能根據(jù)孩子們?cè)诒緦W(xué)期生活、活動(dòng)情況，針對(duì)不足進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，如開(kāi)展一些涂色、繪畫(huà)、折紙等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛聦W(xué)年里有更大的進(jìn)步。
讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的新春佳節(jié)，我們給各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議，懇請(qǐng)家長(zhǎng)密切配合：
1、寒假期間，請(qǐng)您安排好孩子的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，保證孩子有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、請(qǐng)您時(shí)刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險(xiǎn)的地方去，不玩危險(xiǎn)物品。同時(shí)注意交通安全。飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。遠(yuǎn)離火、電、開(kāi)水，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護(hù)好孩子的安全。
4、放假了，孩子看電視的時(shí)間難免會(huì)過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)您把孩子看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi)，提醒孩子與電視機(jī)保持距離1、5米以上，注意保護(hù)眼睛。
5、假期中請(qǐng)您堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
6、放假期間注意做好寶寶傳染病的預(yù)防工作，特別是流感、流腦的預(yù)防，防止傳染。提醒孩子多喝水，放假的時(shí)候可不能生病哦！
7、正月十二正式上課，請(qǐng)您提前洗曬孩子午睡的被褥，并準(zhǔn)時(shí)將被褥送來(lái)班級(jí)。
在這里我們班的三位老師祝家長(zhǎng)和小朋友們新年快樂(lè)，希望大家在新的一年里能更好的配合我們的工作，同時(shí)也懇請(qǐng)各位對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)。為了更好的做好家園互動(dòng)，我們班也創(chuàng)建了班級(jí)q群，群號(hào)為xxxxxxxx。總之，我們的宗旨是：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！?BR> 托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。（并且堅(jiān)持說(shuō)普通話）如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨(dú)與老師交談，切忌當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本家園聯(lián)系簿，可利用它取得及時(shí)的聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見(jiàn)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接?。我們每天將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。在教室大門(mén)旁邊我們貼著每周的周計(jì)劃表，請(qǐng)家長(zhǎng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長(zhǎng)園地”，我們會(huì)張貼一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看，為提高辦事效率，早上來(lái)后有什么具體要求可以用紙寫(xiě)好，三言兩語(yǔ)以書(shū)面的形式交給老師，我們盡可能滿足您的`要求。
1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒。
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人。周一檢查。
3、按時(shí)接送孩子早7：50后入園，中午11：10離園，下午2：40入園，5：10離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師。
4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系。
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕。
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師。
7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟。
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。
我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！
希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
托班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十九
良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)好小班新生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)讓家長(zhǎng)理解、配合、支持老師的工作，也是幼兒在園健康快樂(lè)幸福成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。為此，我總是在暑假里就用心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)所講內(nèi)容，在新生入園前幾天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)朋友誠(chéng)心溝通，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。下面談一下我的做法。
一、明確告訴家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、按時(shí)送幼兒入園。一能養(yǎng)成幼兒良好的守時(shí)習(xí)慣;二能讓幼兒完整參加班內(nèi)的活動(dòng)，不落下學(xué)習(xí)的東西，也不影響集體活動(dòng)的開(kāi)展;三能便于幼兒園及時(shí)鎖上大門(mén)，確保安全。
2、防止幼兒帶危險(xiǎn)品入園。入園前，要檢查幼兒所帶的東西，可以掏掏幼兒的口袋，讓幼兒伸開(kāi)小手看看，避免幼兒把小刀、帶刺或尖角的物品還有花生、瓜子等堅(jiān)果帶入幼兒園，造成對(duì)別人或自身的傷害。
3、嚴(yán)格接送卡交接制度，憑卡接送幼兒。交接一定要和老師面對(duì)面、手遞手交接。請(qǐng)家長(zhǎng)們要比保存工資卡還要用心的保存好幼兒的接送卡。如果丟失，一定及時(shí)告知老師。
4、來(lái)接幼兒時(shí)，家長(zhǎng)要記清幼兒所在班級(jí)，根據(jù)離園順序，持接送卡排隊(duì)接幼兒。如果沒(méi)帶接送卡，請(qǐng)一定等本班幼兒大都離園后再跟隨本班老師去門(mén)衛(wèi)室確認(rèn)，然后簽字領(lǐng)幼兒。
5、確保聯(lián)系暢通，有事不來(lái)要請(qǐng)假。家長(zhǎng)要給老師留幼兒父母的兩個(gè)號(hào)碼，如更換號(hào)碼一定及時(shí)告知。幼兒有事或生病無(wú)法來(lái)幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)一定要向老師請(qǐng)假。
臨時(shí)有事委托他人來(lái)代接幼兒的，一定提前給老師說(shuō)清楚來(lái)接幼兒人員的身份、穿著、外貌特征等，便于讓老師核準(zhǔn)來(lái)接幼兒人員的身份，以免發(fā)生錯(cuò)接現(xiàn)象!
6、家長(zhǎng)有特殊事長(zhǎng)時(shí)間需要?jiǎng)e人代接代送的，一定要向班主任說(shuō)明情況，填寫(xiě)《代接代送委托書(shū)》。
7、中途有事來(lái)接幼兒：請(qǐng)?zhí)崆半娫捖?lián)系班主任，經(jīng)確認(rèn)后，由副班老師送至大門(mén)口，在大門(mén)口按手續(xù)交接。特殊天氣家長(zhǎng)進(jìn)教學(xué)樓接幼兒，盡量穿雨衣或雨披，不要打傘，這樣能防止傘尖扎傷幼兒。進(jìn)教學(xué)樓后，離園時(shí)一定要領(lǐng)著孩子，樓西側(cè)的下西樓梯出西門(mén)，樓東側(cè)的下東樓梯走東門(mén)，這樣能防止擁擠造成對(duì)孩子的傷害。還有，雨雪天氣，也不要過(guò)早來(lái)接孩子，我們遇到特殊天氣一般是比規(guī)定離園時(shí)間提前10分鐘開(kāi)門(mén)。家長(zhǎng)過(guò)早進(jìn)園，會(huì)打亂孩子們的活動(dòng)及如廁、離園準(zhǔn)備。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)理解配合。還有，大風(fēng)大雨更不要慌著來(lái)接，孩子在幼兒園樓內(nèi)，比你接走孩子在大風(fēng)大雨的路上要安全得多。
再有一點(diǎn)，就是盡量不要在離園前十分鐘左右給老師打電話，更不要在這個(gè)時(shí)間讓老師往外邊送孩子，這段時(shí)間老師們都在幫著孩子們上廁所、穿衣，做離園的準(zhǔn)備工作。這時(shí)你給老師打電話，就會(huì)讓老師為你一個(gè)孩子耽誤其他很多孩子的事情。以前有個(gè)別家長(zhǎng)不理解幼兒園的良苦用心，不讓進(jìn)園就和保安吵架，你想一下，如果我們的保安不認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨隨便便讓外人進(jìn)園，我們的孩子們會(huì)安全嗎?為其他孩子考慮一下，假如你是老師，換位思考一下，我們就能多些理解，孩子們也就能更安全。
8、幼兒身體不適一定要告訴老師，這樣便于老師在活動(dòng)時(shí)決定是否讓其參加或減少活動(dòng)量。幼兒有病確需在園服藥的，必須是父母送藥，必須是原包裝藥而不是配用包裝藥方可接收，并自備一份藥品交給班主任留樣，填寫(xiě)《服藥登記表》，然后簽字。
9、與幼兒園簽訂的《安全接送協(xié)議》和《安全責(zé)任書(shū)》等，家長(zhǎng)朋友們一定要好好看看，不要簽了字就放一邊。，認(rèn)真閱讀和踐行，就能減少幼兒意外的發(fā)生。
10、教育幼兒幼兒園附近不買(mǎi)東西。小商小販在幼兒園附近，一是影響了離園安全，二是很多食品屬于三無(wú)食品，幼兒吃了對(duì)身體有傷害。幼兒不吃，家長(zhǎng)不買(mǎi)，小商小販沒(méi)了市場(chǎng)自然就不來(lái)了。家長(zhǎng)要和老師達(dá)成一致。
11、注意交通安全。家長(zhǎng)一定要親自接送幼兒，不要讓幼兒乘坐非法車(chē)輛，不要租用不符合安全規(guī)定的車(chē)輛接送幼兒。在接送幼兒路上，家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，給幼兒做好榜樣。
二、舉事例提高家長(zhǎng)安全意識(shí)，例1：20xx年5月，一個(gè)老太太送9歲孫女上學(xué)，因慌著去領(lǐng)免費(fèi)的禮品，在早晨五點(diǎn)把幼兒放到學(xué)校門(mén)口就走了。次日中午，在一個(gè)涵洞下，發(fā)現(xiàn)了幼兒的尸體。
提醒：送幼兒時(shí)一定要親自將幼兒交到老師手里拿走接送卡再離開(kāi)。
例2：20xx年河南光山縣一男子闖進(jìn)一所小學(xué)，砍傷23名學(xué)生。
提醒：大門(mén)沒(méi)鎖，保安沒(méi)守好門(mén)。守好門(mén)，防住人很關(guān)鍵。
例3：今年7月10日，湖南一幼兒園校車(chē)翻入水庫(kù)致11死，現(xiàn)場(chǎng)嚎哭不斷。
提醒：家長(zhǎng)要親子接送幼兒，千萬(wàn)不要租用不符合規(guī)定的車(chē)輛接送幼兒。
例4：去年河北一老人在送孫女上學(xué)的路上，撿到一瓶酸奶。兩個(gè)幼兒喝下酸奶后，雙雙死亡。
提醒：千萬(wàn)不要吃來(lái)歷不明、腐爛變質(zhì)或陌生人給的食物。
例5：一個(gè)小孩往電動(dòng)車(chē)充電插座塞硬幣，結(jié)果被電傷好幾個(gè)手指。
提醒：電源插座等要安裝在兒童接觸不到的地方。教育幼兒千萬(wàn)不要用小刀等其他金屬物往插座里插，不摸、不動(dòng)電線，不用刀子割劃電線，不隨便亂開(kāi)電器。
例6：百度幼兒溺水圖片，令人扼腕嘆息。
提醒：不要讓幼兒私自到河流、湖泊、水庫(kù)、池塘邊玩耍。
例7：東?？h幼兒模仿動(dòng)畫(huà)片情節(jié)，把兩個(gè)幼兒綁在樹(shù)干上，引燃了地上的干草，要不是村民路過(guò)幫忙滅火，兩個(gè)幼兒可能都沒(méi)命了。
提醒：幼兒不懂事，容易模仿，又不知道后果如何，家長(zhǎng)要注意對(duì)幼兒的教育，告知傷害性后果。危險(xiǎn)性游戲和動(dòng)作不能模仿。比如電視中吞劍、吞針，劍抵咽喉等。
例8：一個(gè)小姑娘聽(tīng)媽媽說(shuō)西瓜子吃肚子里會(huì)長(zhǎng)出西瓜，便吃了一枚硬幣，以為可以長(zhǎng)出很多錢(qián)，就可以隨便買(mǎi)零食吃了。
提醒：做父母的要謹(jǐn)言慎行，一句玩笑，一句隨意的話，就有可能讓幼兒發(fā)生危險(xiǎn)。
三、教育幼兒熱愛(ài)老師。
幼兒一天的時(shí)間大部分是和老師在一起的，比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間多好幾倍，如果幼兒不熱愛(ài)老師，天天和自己不喜歡的人在一起，那在幼兒園的日子是多么痛苦啊!作為家長(zhǎng)，有責(zé)任引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)老師。當(dāng)家長(zhǎng)的都知道親其師，信其道，幼兒往往因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)幼兒園。
當(dāng)然，老師在幼兒園也是會(huì)引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)父母的。老師和家長(zhǎng)，目的是一樣的，沒(méi)有理由不好好團(tuán)結(jié)，不互相維護(hù)。老師、家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系和團(tuán)結(jié)，是對(duì)幼兒最有效的教育方式。
家長(zhǎng)和老師也有出錯(cuò)、犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候，需要家長(zhǎng)和老師的互相維護(hù)。尤其需要注意的是，千萬(wàn)不要在背后當(dāng)著幼兒的面說(shuō)不應(yīng)該說(shuō)的話，讓幼兒在心目中毀了老師良好的形象，否則，那對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常不利的。
當(dāng)然，如果老師有什么地方做的不對(duì)，你需要和老師溝通，希望盡量避開(kāi)幼兒，和老師單獨(dú)溝通效果會(huì)比較好。逞一時(shí)之快，或者沖動(dòng)，是不能解決任何問(wèn)題的，而且往往會(huì)出現(xiàn)更糟的結(jié)果，幼兒更難教育。
四、希望家長(zhǎng)都做幼兒的好榜樣。
父母是幼兒的第一任老師，一言一行都在影響著幼兒。送幼兒入園的路上，家長(zhǎng)如果能堅(jiān)持不闖紅燈，那幼兒也就不會(huì)闖紅燈，大了一般也是不闖紅燈的;如果家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒闖紅燈，幼兒就會(huì)認(rèn)為闖紅燈不是什么錯(cuò)，而一次事故，就可能家破人亡!引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，對(duì)幼兒一生都是有好處的。
送幼兒入園，如果家長(zhǎng)不隨地吐痰不亂扔垃圾，幼兒就會(huì)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。還有，離園時(shí)家長(zhǎng)都主動(dòng)排隊(duì)，就會(huì)給幼兒樹(shù)立好榜樣，讓幼兒養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣。
在家里，希望家長(zhǎng)們守著幼兒的時(shí)候，能把秀的地方表現(xiàn)給幼兒看，家庭有矛盾不要守著幼兒爭(zhēng)吵，更不能互相打罵。幼兒像一張潔白的紙，需要我們把最美好的東西畫(huà)上，亂畫(huà)只會(huì)糟蹋了幼兒，更會(huì)毀了家庭。“種豆得豆，種瓜得瓜。”種下蒺藜，以后準(zhǔn)扎手。給幼兒樹(shù)立好的榜樣，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣和言行，會(huì)讓幼兒一生受益，這好比在幼兒心里種下一顆顆美好的種子，一定會(huì)開(kāi)美麗的花，結(jié)甜美的果。
最后，希望來(lái)開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)記住我講的這些，更要把這些講給其他來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們大都看過(guò)《西游記》的故事，其中有一段假孫悟空打唐僧的情節(jié)，差點(diǎn)讓取經(jīng)毀于一旦。最后佛祖點(diǎn)明真相，其實(shí)是孫悟空和唐僧不能一心一意，而是心有隔閡，才導(dǎo)致假孫悟空出現(xiàn)打傷唐僧的。如果個(gè)別家長(zhǎng)不和幼兒園一心一意，導(dǎo)致假的“家長(zhǎng)”混入幼兒園，傷害了我們的孩子，那就麻煩了。所以拜托所有家長(zhǎng)朋友們，一定要和幼兒園積極配合，都為孩子們的安全考慮，我們的孩子才會(huì)是安全的，我們的家庭也才會(huì)是美滿幸福的。我們因?yàn)楹⒆拥木壏窒嘤?，我們是朋友，不是敵人，更不是仇人，我們沒(méi)有理由不好好團(tuán)結(jié)，沒(méi)有理由不好好配合，因?yàn)槲覀兊哪康亩际且粯拥模际菫榱撕⒆悠桨步】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)!