總結(jié)是一個思維的過程，能夠幫助我們更好地認識自己，掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進展。寫好總結(jié)需要我們具備一定的思考和整理能力。總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本期所任八年級(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所提高。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，構(gòu)成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情景來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，作為教師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)本事。
二、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章：
第十一章全等三角形。
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱。
立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，經(jīng)過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本章主要學(xué)習(xí)習(xí)近平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。
這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。
第十四章一次函數(shù)。
經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和本事。經(jīng)過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章本章主要資料是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。
整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
三、教學(xué)目標。
在知識與技能上，經(jīng)過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)習(xí)習(xí)近平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進行整式的乘除法運算及因式分解。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，經(jīng)過學(xué)生進取參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而到達深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐本事，提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問題的本事，提高運算本事，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施。
1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生本事上下功夫。
4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
5、認真研讀教材，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間如流水，八年級的第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我過得緊張又忙碌，愉快而充實?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。
這方面我經(jīng)常會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行課堂教學(xué)，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)學(xué)生的實際情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
做好課后輔導(dǎo)，初二學(xué)生愛動、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向其它教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
八年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)有了一定的自主性，但由于基礎(chǔ)差，本班學(xué)生在數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)方面有一定的困難。本班學(xué)生行為習(xí)慣特別差，有很多學(xué)生上課精神渙散，比如江玉琳，楊茜等。還有就是在一學(xué)期里，很多學(xué)生有這樣那樣的原因，請假，耽誤課。比如龍江居然有一次請假的理由是鞋子沒干，所以星期一晚上才返校。每次看見課堂上空著位置，心里特別難過。現(xiàn)在的學(xué)生有一點小感冒都要請一到兩天的假，真的，這樣的學(xué)習(xí)能有幾個不受影響的。一學(xué)期下來，王艷，龍江，李嬌，魯艷等還有很多學(xué)生請假很多次，耽誤的課程不計其數(shù)，班級的軍心都是動搖的。學(xué)生的自覺性很差，請假后作業(yè)不能完成，我給他們補課，也不不起了，今天不是差這個，就是差那個，感覺全班全勤的時間太少了。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本次考試，試卷是貴陽市出題，全卷共三大題，22小題，共100分。下面對各題做一個分析。
第一大題選擇題共10題總分30分。第1題，考查了不等式的概念，本題屬于容易題。第2題，因式分解。第3題，考查了平行四邊形的角度問題，沒有難度。第4題分式的值的有關(guān)應(yīng)用。第5題，考查圖形的旋轉(zhuǎn)概念，旋轉(zhuǎn)角，題簡單，但學(xué)生易出錯。第6題，考查了垂直平分線的到線段兩端距離相等。第7題，考查等腰三角形的邊的問題，不難。第8題，考查了分式的性質(zhì)，學(xué)生易出錯。第9題，考查了圖形的平移，平移的距離等問題。第10題，考查了一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用。在此10個題中，難度不大，第9稍微難點。在復(fù)習(xí)時題型都做過，只是學(xué)生在細節(jié)上容易出問題。
第二大題，共5小題，共20分。第11題，考查了分解因式的先化簡再求值的問題。第12題，考查了平移的有關(guān)平移距離的問題，屬于容易題。第13題考查了分式的增根問題屬于稍難的題，學(xué)生做時容易直接得1，考得比較靈活。第14題，考查等腰三角形中的邊角問題的計算。第15題考查平行四邊形中動點問題。這5個題中，難題在第13，15題，其它的3個都一般的題。
第三大題，共7個小題，共50分。其中第16題分式的化簡問題，改錯后做出正確的答案，此題訓(xùn)練時學(xué)生第一小題容易得分，而第二小題就有問題。第17題考查了一元一次不等式組的解法，此題只要是平時認真的同學(xué)都能做到。第18題考查分式方程的應(yīng)用在弄清楚題意后做都沒有問題特別注意分式方程要驗根。第19題是一個綜合題，考查了在平面直角坐標系中平移圖形的作圖，平行四邊形的相關(guān)證明，學(xué)生對第3小題有一定的難度。第20題考查三角形的有關(guān)垂直平分線的相關(guān)證明作圖，學(xué)生做起來有一定的困難，但難度不大。第21題考查了一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次方程的綜合題目，學(xué)生在寫函數(shù)表達式時有一定的困難，突破了這個點就沒有問題了。第22題是一個閱讀理解題，讓學(xué)生理解三等角四邊形的概念再去進行有關(guān)平行四邊形的證明計算。理解了就屬于容易題，不理解就是難題。
全卷嚴格按照7:2:1的進行分配。難度大的是第15題，第20題的第(3)小題，第22題的第(2)題。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
作為數(shù)學(xué)教師，你知道怎么寫數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匯報嗎？在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。你是否在找正準備撰寫“八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
本學(xué)年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學(xué)，兩個班的.學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不同特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再后來，慢慢熟悉了解之后，一些問題逐漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自己的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點：
一、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏鞏固。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出很多積極的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認真聽講，積極回答問題。他們認為自己過去學(xué)得不錯，現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些情況，半學(xué)期后，我采取了一些措施，改變自己對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一起檢查、批改?，F(xiàn)在看來，很多同學(xué)都取得了較大的進步，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。
二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。
對于初一的學(xué)生，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答問題。但是過了一段時間后，學(xué)習(xí)積極性越來越差，思想越來越渙散，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，老師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人知道問題的答案，他們也悶著不說，但是一旦教師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的很盲目，不知道為什么要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢，但是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的年代，知識的重要性。沒有知識，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力，而有知識，即使去打工，別人也會把你當(dāng)有文化的人用。
三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！靶÷斆鳌?BR> 有些同學(xué)憑自己小學(xué)階段基礎(chǔ)好，到初中后學(xué)習(xí)就耍“小聰明”，平時做作業(yè)時，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時候，不認真讀題，完全沒有弄清楚題意。如，數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明，只有一個答案，但是有些同學(xué)選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等，這些，老師在平時上課的時候都反復(fù)強調(diào)，但是還有同學(xué)犯這些錯誤。
一、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參。
要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。
比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學(xué)生一定會非常積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標價與銷量的關(guān)系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程。
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應(yīng)注意以下幾點：
(1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與。
(2)運用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
(3)運用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
三、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源。
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形，讓學(xué)生在課堂上進行剪，彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階。
本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、積極參加每周一的備課組說課活動。
發(fā)揮集體智慧，彌補自己的不足，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。
二、認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。
努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體教師共同聽課，課后全體教師認真進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時增效;如何當(dāng)堂解決問題;課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué);通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕教師的課堂教學(xué)進行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對自己的課堂教學(xué)促進很大。
四、加強批改作業(yè)，認真進行糾錯。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認真，步驟完整，答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改，及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批評”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學(xué)優(yōu)生的行列。
六、積極推進周清實驗和周練，搞好知識落實。
本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實驗，首先任課教師統(tǒng)一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時進行調(diào)整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等學(xué)生，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，認真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于出現(xiàn)錯誤的題，一定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復(fù)習(xí)。
七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動力。
本期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。
八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成績?nèi)匀唤滩?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 三、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2021個人工作年終總結(jié)范文。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
八年級的第二學(xué)期過去了，本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對以后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
八年級下學(xué)期悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，深入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。
第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。
第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
20xx.6.30。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級(x)、(x)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。
幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。
第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。
第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
作為班主任,熱心讓我以積極的心態(tài)投入到班務(wù)工作中,愛心讓我從學(xué)生的進步之中看到了春天的到來,讓我在秋天的收獲中找到了不同尋常的幸福。如何作八年級第二學(xué)期班務(wù)。
一學(xué)期以來，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
1、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
2、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、做好和家長聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,我及時和學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
4、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
5、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
二、工作中的不足及努力的方向:。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進,但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。
2、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進一步培養(yǎng)。
4、認真學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
5、進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。
歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，回顧過去的一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作小結(jié)如下：
一、班級開展的各項工作及取得的成績。
1、狠抓學(xué)生的政治品德熏陶教育。
首先、每天下午利用課余閑暇時間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。
其次、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。再次、利用休息時間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。同時利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機會，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對學(xué)生有一個更全面的認識，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
2、很準班級紀律、常規(guī)教育。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生反映情況，調(diào)整了班委會成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。教育學(xué)生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起。開學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動，使學(xué)生們強化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。
3、安全衛(wèi)生教育。
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
4、狠抓學(xué)生的知識教學(xué)。
八(5)班有個別的同學(xué)各科基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。
5、差生的轉(zhuǎn)化工作。
面臨學(xué)生的嚴重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長，共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，差生的轉(zhuǎn)化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二，班級管里中存在的不足。
總之，這一學(xué)期對學(xué)生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：1、有的學(xué)生始終沒能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺、主動地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學(xué)生，沒能做到跟蹤教育。
2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。
3、對個別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。
4、對學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時間較少。
三、今后班級管理改進措施。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
黑板報。
等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
2、培養(yǎng)班級學(xué)習(xí)骨干，消除班級學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩級分化現(xiàn)象。
下學(xué)期仍把培養(yǎng)班級尖子生，轉(zhuǎn)化班級下差生作為首要目標，指出中上學(xué)生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科教師制定、落實補差措施。每次考試，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績變化情況，及時與學(xué)生通氣，進行必要的鼓勵和教育。
3、定期對班上部分學(xué)生的家庭進行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。
4、定期在班內(nèi)舉行文娛活動。對于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定嚴格按照改進措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，積累經(jīng)驗，爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
四、對班主任培訓(xùn)工作的建議。
班主任培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及班主任日常工作的方方面面，比如如何與家長溝通，如何處理緊急事件，如何對待班級失竊等這些班主任所必需的有時又有些棘手的問題，這樣在我們的日常班級管理工作中就能派上用場了。
我個人認為，在培訓(xùn)的過程中如果能多請幾個有經(jīng)驗的老師來講解具體的事例和做法這應(yīng)該是重點，也是亮點，因為這比枯燥的談理論來的更有用，更有說服力，相信大家也樂意聽，對我們的幫助也最大。
利用班主任聚會的時間，大家坐在一起談?wù)撟约汗ぷ髦杏龅降谋容^典型的案例，拿出來一起討論，既可以分享不同的教育方法，也可以給有困惑的老師一些建議。我覺得以后的培訓(xùn)過程中應(yīng)該增加這方面的時間，讓老師有暢所欲言的機會。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，親臨現(xiàn)場讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，管理能力強;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
(三)實行能級管理。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。
這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，本期對每一個最少進行了一次家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生在校的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在年級部工作的框架下，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、教材簡析。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。
三、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí)。
四、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標。
認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目;第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。
五、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
六、教學(xué)措施：
1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進度可適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。
4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
xx年6月我參加了國培計劃-xx“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學(xué)時期的班主任對一個學(xué)生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基矗一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔(dān)，用愛去潤澤學(xué)生的心田。
一、班主任要為人師表，言傳身教。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教間，擔(dān)任班主任也有，因為熱愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學(xué)生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風(fēng)雨交加，即使烈日炎炎，酷日當(dāng)頭，也總會在大多數(shù)學(xué)生到來前走進教室，送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學(xué)生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中，學(xué)生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的空間，我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
好習(xí)慣成就大未來。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為。”的道理。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關(guān)系?！苯逃龑W(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動?！叭恕眿D節(jié)號召學(xué)生為自己的'母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學(xué)會關(guān)心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶，對學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基矗。
三、關(guān)注特別學(xué)生，認真做好個別教育。
俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。尤其是那些存在各種缺點的學(xué)生，有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？結(jié)合專家們的講座以及從教經(jīng)歷，我認為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
我班現(xiàn)有好幾個單親孩子，以前我總想著他們還小，父母的離異不會對他們有太大的影響。但是隨著年級的增加，他們對父母的看法讓我很是意外。（我是從他們的日記中讀到的。）原來在他們內(nèi)心深處充滿了對父母的怨恨，對家庭健全學(xué)生的羨慕和嫉妒，表面上他們表現(xiàn)的很平靜，實際內(nèi)心情緒波動很大，思想和行為極其容易走偏激，極易和同學(xué)產(chǎn)生摩擦。學(xué)習(xí)忽上忽下很不穩(wěn)定。怎么辦？專家們的講座是我茅塞頓開。我開始不著痕跡的和他們談心。我會在他們的日記后面寫下我的安慰，我的理解，并摘錄一些與他們有類似經(jīng)歷的積極進取的成功人士的事跡，告訴他們：這是生活對你的考驗，這是一種生活閱歷；父母也許有各自的苦衷不得已才分手；（當(dāng)然這是我和他之間的秘密話語。）還指導(dǎo)他們讀一些催人奮進的書籍，學(xué)著調(diào)整自己的心態(tài)。在適當(dāng)?shù)臅r候，和他們的家長交流，希望他們對孩子給予更多的關(guān)愛，和孩子交流自己的想法，不要再把孩子當(dāng)成一二年級的小孩好哄好說。教育平時喜歡說風(fēng)涼話的同學(xué)多將心比心，多體諒這些學(xué)生的苦悶，多付出點關(guān)愛。在我的努力之下，小佳和小玉改變了自己，班級組織的各項活動主動積極地參加，學(xué)習(xí)也上勁了，課堂上積極發(fā)言，課下主動和其他同學(xué)玩耍，坦然的笑容又回到了她的身上。
除了對學(xué)困生進行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，功課門門優(yōu)秀，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育，在學(xué)困生面前總有一種優(yōu)越感。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，動之以情，曉之以理，提高他們的思想認識，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界，使他們更自尊、自強、自愛、自重，學(xué)會關(guān)注別人，學(xué)會幫助同學(xué)，從中體會到“天外有天，人外有人”、“強中自有強中手”，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和閃光點，彌補自己的不足。
四、培養(yǎng)良好的班級管理機制，讓學(xué)生沐浴集體的溫暖。
班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土，一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班集體對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合國培學(xué)習(xí)，在學(xué)生升入五年級后，我在這幾方面加注了心思。
2、學(xué)生自主競選班干部。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我面向全體學(xué)生，實行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。經(jīng)民主推舉，亦可毛遂自薦，由提名者和自薦者做競選演說，闡明自己的優(yōu)勢，對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及怎樣為班級服務(wù)。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果，競爭上崗。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利，達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。
3、多方位激勵。表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校的獎勵辦法，在班里設(shè)立“班級之星”、“作業(yè)優(yōu)秀”及“進步獎”若干項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)閃光點，找出差距，不斷改進，我的良苦用心促使大多數(shù)學(xué)生有了受獎的機會，在集體的影響下，連我班的吳學(xué)敏的爺爺也說自己的孫子變得會學(xué)習(xí)，會關(guān)心家人了。
五、重視家訪，情系學(xué)生，打造愛心之旅。
如今的家庭，每個孩子都是寶貝、心頭肉。家長把孩子交給學(xué)校，就希望孩子能收到良好的教育，所以家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的有效途徑，是教育學(xué)生的跟進，是教師和家長共同教育學(xué)生的有效辦法。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能更好走進學(xué)生的內(nèi)心，實施對學(xué)生更有效的教育……通過家訪，可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。
我班上的張登堯，人很機靈，腦袋瓜很聰明，口才極佳，成語、歇后語張口就來，名著中的人物如數(shù)家珍，很有見解。但有一段時間做事行動總是很遲緩，而且課堂上注意力不集中，有時懶洋洋的總想睡覺，作業(yè)完成不及時，甚至影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。為此我抽空進行了家訪，當(dāng)著他媽媽的面先是表揚了他作文寫得精彩，文思泉涌，妙筆生花。家長很吃驚，說從來不知道孩子在這方面有優(yōu)勢。然后詢問孩子最近在家的表現(xiàn)。才知道，父母一心想讓孩子跟自己同事的孩子一樣多方面發(fā)展，給孩子報了幾個輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)各種特長，對孩子進行超前培養(yǎng)。孩子每天忙于輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)任務(wù)，睡得遲，作業(yè)也是匆匆忙忙。父母也覺得每天接送孩子很是辛苦，可孩子總是不能讓他們省心，也很苦惱。我的到訪使他們意識到：孩子自有他的天性和天賦，一味的把自己的意愿強加到孩子的身上，只會讓孩子越學(xué)越煩，并保證今后一定讓孩子多看她喜歡的課外書，減少輔導(dǎo)班的特長學(xué)習(xí)。我的家訪也讓孩子增強了讀好書的信心，臉上有了笑容。我還和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。給孩子留出一段時間好好努力，作出成績，證明自己。又過了一段時間我往他家打電話，他媽媽笑聲不斷，感激不斷。
另一次家訪中，張煜東的母親向我反映，自己的兒子在她的同事和朋友眼中是一個很會說話、懂禮貌、討人喜歡的孩子，可是在家與父母相處時，對父母特別挑剔，稍有不滿便對父母大發(fā)雷霆，情緒激動時愛摔東西，甚至揚言要離家出走，夫妻倆很是苦惱。我經(jīng)多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于張煜東是家中的長孫，在特別疼愛孫輩的祖父母的干預(yù)下，父母給予孩子過多的呵護，包攬孩子的一切，對孩子百依百順，不管是什么要求，都無條件滿足，想盡辦法讓孩子生活在一個無憂無慮的環(huán)境里。長期以往，該生形成了一種認知——只要一哭鬧父母就會滿足自己的欲望。只要一說告爺爺奶奶，父母就百般討好自己。于是，我經(jīng)常與其父母溝通，逐漸使其父母了解到自己的教育方法是不合適的，然后幫助其父母從自己身上找原因，懂得要讓孩子改變的同時，也一定讓自己先改變教育方法，用行動帶動孩子，讓孩子與自己共同進步。從此家長不只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和衣食，還和祖父母商討教育方法，給孩子充分的自由空間和家庭民主權(quán)，孩子的壞習(xí)慣也漸漸消失。孩子的變化我看在眼里，喜在心頭，他媽媽也是感激萬分。
春風(fēng)化雨潤心田。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好地效果。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻，對學(xué)生的愛匯成一條清涼甘甜的小溪，汩汩流淌在學(xué)生想的心田，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，和他們一起享受著共同取得的成績，我真正感到這一學(xué)期的班主任工作的偉大。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是xx班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
2月份根據(jù)中心要求及車隊活動安排，馬家塔二隊積極行動，重點工作如下：
一、組織學(xué)習(xí)重點文件，傳達公司及中心工作要求：學(xué)習(xí)了20xx年度公司政治工作會學(xué)習(xí)重點，傳達神東機電函【20xx】36號關(guān)于加強車輛安全運行的緊急通知及神東車管工【20xx】1號關(guān)于開展20xx年“安康杯”競賽活動通知等。
二、積極推進“全國學(xué)神華神華怎么辦”活動：按照我隊2月份“全國學(xué)神華神華怎么辦”活動計劃，要求駕駛員開展了車輛隱患自查，并由車隊進行了匯總，共50臺車，查出存在問題31條，將在下階段的活動中進行分類、整改。同時駕駛員之間、班組之間進行了相互學(xué)習(xí)、找差距、查不足，對存在問題形成了書面材料上報至了車隊，車隊將逐一分類匯總并制定相應(yīng)管控措施。
三、對所屬車輛服務(wù)區(qū)域、運行線路進行現(xiàn)場檢查，主要對日?！叭龣z”規(guī)范性、車容車貌、運行中操作行為等進行了檢查，對存在問題現(xiàn)場指出，現(xiàn)場整改。
四、根據(jù)神東車管工【20xx】1號文件要求我隊制定了“安康杯”活動計劃措施，將結(jié)合“全國學(xué)神華神華怎么辦”活動積極進行開展。
五、參加了中心舉辦危險源辨識、評估學(xué)習(xí)六、組織駕駛員觀看了中心舉辦的事故案例錄像，規(guī)范了駕駛員操作行為、提高了安全防范意識。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教導(dǎo)。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必弗成少的對象，可以或許贊助人們處置懲罰數(shù)據(jù)、進行盤算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和措施，是一切重大技巧成長的根基；數(shù)學(xué)在進步人的推理才能、抽象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著奇特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、措施和語言是今世文明的緊張構(gòu)成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容該當(dāng)是現(xiàn)實的、故意義的富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進行察觀、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)運動。內(nèi)容的涌現(xiàn)應(yīng)采納不合的表達方法，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運動不能純真地依賴仿照與記憶著手實踐、自主探索與互助交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊張方法。由于學(xué)生所處的文化情況、家庭配景和自身思維方法的不合，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運動該當(dāng)是一個活躍生動的、主動的和富有個性的歷程。
本章書是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方根、算術(shù)平方根的觀點及應(yīng)用平方運算開平方運算的根基上，將進一步研究二次根式的觀點、性質(zhì)和運算，目的是以二次根式這一類范例的“式”為載體，進一步學(xué)習(xí)對數(shù)字、符號進行運算的措施，體會通過符號運算所得結(jié)果的一般性，進而培養(yǎng)符號意識和運算才能。本章重點是二次根式的運算和運算軌則；難點是在理解二次根式的性質(zhì)和運算軌則的根基上，養(yǎng)成優(yōu)越的運算習(xí)慣。
直角三角形是一各極常見而特殊的三角形，本章所研究的勾股定理指出了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，搭建起了幾何圖形與數(shù)量關(guān)系之間的一座橋梁，從而施展了緊張的作用。勾股定理的逆定理是鑒定一個三角形是直角三角形的一種緊張根據(jù)。兩個定理為互逆定理，教授教化重點是由特殊到一般探索兩個定理的成立。利于學(xué)生認識結(jié)論研究的需要性。并注意引入和勾股定理有疾的數(shù)學(xué)歷史文化配景知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
本章是我們在平行線、三角形和四邊形的根基上進一步研究平行四邊形，并通過平行四邊形角、邊的特殊化，研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行四邊形，認識這些觀點之間的聯(lián)系與區(qū)別，明確它們的內(nèi)涵與外延；探索并證明平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理和鑒定定理，進一步明確命題及其抗命題的關(guān)系，成長學(xué)生的合情推理和演繹推理才能。本章重點是平行四邊形的觀點、性質(zhì)定理和鑒定定理，矩形、菱形、正方形等特殊的平行四邊形的性質(zhì)及鑒定。難點是控制并能利用平行四邊形的觀點、性質(zhì)和鑒定辦理問題。
本章主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的觀點，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的觀點圖象、性質(zhì)和利用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以樹立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)為素材的課題學(xué)習(xí)，本章的重點是函數(shù)的基礎(chǔ)觀點，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點是函數(shù)觀點涉及活動變更，用活動變更的眼光，以函數(shù)為對象，把抽象的數(shù)量關(guān)系和直看的函數(shù)圖象結(jié)合起來，從“數(shù)”與“形”兩方面動態(tài)地闡發(fā)問題。
本章主要研究均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何應(yīng)用這些統(tǒng)計量闡發(fā)數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散水平，并通過研究如何用樣本的均勻數(shù)和方差估計總體的均勻數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。本章重點是理解均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的統(tǒng)計意義，難點是會用樣本均勻數(shù)、方差估計總體均勻數(shù)、方差，體會樣本估計總體的思想，養(yǎng)成數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后又一類新的函數(shù)，它位居初中階段三大函數(shù)中的第二，區(qū)別于一次函數(shù)，但又樹立在一次函數(shù)之上，而又為以后更高條理函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了根基。函數(shù)自己是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的緊張內(nèi)容，而反比例函數(shù)則是根基，因此，本節(jié)內(nèi)容有著舉足輕重的位置。通過對反比例函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能，成長推理才能。在教授教化中滲透類比、轉(zhuǎn)化，從具體到抽象的思想措施。本章重點是理解并控制反比例函數(shù)的觀點。難點是求反比例函數(shù)的解析式。癥結(jié)是如何由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。
1、知識與技能目標學(xué)生通過探究實際問題，認識二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的闡發(fā)，反例函數(shù)，控制有關(guān)紀律、觀點、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的利用。進一步進步需要的運算技能和作圖技能，進步利用數(shù)學(xué)語言的利用才能，通過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)初步樹立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、歷程與措施目標控制提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究勾股定理、平行四邊形的性質(zhì)與鑒定進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖才能；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步樹立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對二次根式的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明紀律和總結(jié)紀律的才能，樹立數(shù)學(xué)類比思想。
3、感情與態(tài)度目標通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去辦理實際問題，得到勝利的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是辦理實際問題的緊張對象，了解數(shù)學(xué)對匆匆進社會提高和成長的緊張作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充溢察觀、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的歷程。養(yǎng)成自力思考和互助交流相結(jié)合的優(yōu)越思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的精彩供獻，加強民族的自豪感，加強愛國主義。
八年級是初中學(xué)習(xí)歷程中的癥結(jié)時期，學(xué)生根基的短長，直接影響到未來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)根基特差，問題較嚴重。要在本期得到抱負造詣，先生和學(xué)生都要支付盡力，查漏補缺，充分施展學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重措施，培養(yǎng)才能。上學(xué)年學(xué)生期末考試的造詣均勻分為80分，優(yōu)秀的學(xué)生占18。8%，合格的學(xué)生占43。5%，低分的學(xué)生占32。5%?？傮w來觀，造詣不抱負。八年級學(xué)生開始呈現(xiàn)南北極分解現(xiàn)象，優(yōu)秀較少，低分較多，但中間部分學(xué)生占比相對較大，大多半學(xué)生照樣在認真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。因此本學(xué)期采納走班制，依據(jù)學(xué)生的環(huán)境進行因材施教，分為a、b班，相符大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。
1、作好課前籌備。認真鉆研課本教法，仔細琢磨教授教化內(nèi)容與新課程教授教化目標，充分斟酌課本內(nèi)容與學(xué)生的實際環(huán)境，精心設(shè)計探究示例，為不合條理的學(xué)生設(shè)計演習(xí)和作業(yè)，作好教具籌備工作，寫好教案。
2、營造講堂氛圍。應(yīng)用今世化教授教化設(shè)施和籌備好教具，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的教授教化情境，營造溫馨、協(xié)調(diào)的講堂教授教化氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生控制講堂知識打下堅實的根基。
3、搞好閱卷闡發(fā)。在條件許可的環(huán)境下，盡可能采納當(dāng)面批改的方法對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行闡發(fā)、解說，贊助學(xué)生辦理存在的知識性差錯。
4、寫好課后小結(jié)。課后實時對當(dāng)堂課的教授教化環(huán)境、學(xué)生聽課環(huán)境進行小結(jié)，總結(jié)勝利的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出闡發(fā)和改提高伐，對付嚴重的問題重新進行定位，訂定并實施解救規(guī)劃。
5、增強課后指點。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓(xùn)練的難度；中等生要夯實根基，成長思維，進步闡發(fā)問題和辦理問題的才能，落后生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根基和學(xué)習(xí)才能采取針對性的解救步伐。
6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際環(huán)境進行優(yōu)等生、中等生與落后生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)匆匆后，實現(xiàn)配合進步的目標。
7、組織單元測試。依據(jù)教授教化進度對每單元教授教化內(nèi)容進行測試做好試卷闡發(fā)，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷解說時要重點進行闡發(fā)解說，力爭透徹。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，控制課本；講堂內(nèi)講給與演習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，打掃學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心講課，抓緊講堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分控制學(xué)活躍態(tài)，盡力進步教授教化后果。
3、抓住癥結(jié)、疏散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫；落實每一堂課后幫助，查漏補缺。
4、改進教授教化措施，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它先生溝通，增強教研教改，進步教授教化程度。
5、教授教化中注重自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6。常常聽取學(xué)生優(yōu)越的合理化建議。
7。以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化南北極生的訓(xùn)導(dǎo)。
優(yōu)生指點計劃：加大難度，進步機動運用知識的才能，培養(yǎng)互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能。班級取前10人，每周開展運動一次。
差生指點計劃：狠抓根基，容身講義，進步信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周指點一次（或二次，視章節(jié)難度）。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
中小學(xué)德育實效低下是全球全社會共同面臨的問題。在我國加入wto的新世紀和經(jīng)濟全球化的背景下，我。
國學(xué)。
校德育工作面臨全新的機遇和挑戰(zhàn)。今天本站小編給大家整理了八年級第二學(xué)期德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!
在過去的半年中，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學(xué)期來的體會與做法作個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面：良好習(xí)慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學(xué)生進行規(guī)范教育的好材料：
(1)是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;。
(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
其間，制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的，以學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和學(xué)生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學(xué)生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，明是非，行仗義。
教導(dǎo)學(xué)生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學(xué)生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學(xué)生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學(xué)生策劃。
這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。
三、學(xué)習(xí)方面：緊抓學(xué)習(xí)，注重方法引導(dǎo)。
我認真回想一個學(xué)期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時我們班的學(xué)習(xí)有很大的提高，所以，當(dāng)班主任以實際行動向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時，學(xué)生也會提高學(xué)習(xí)方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學(xué)生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。
因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。
在平時的早讀晚讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教于樂。
喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。
以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時將學(xué)校精神傳達給學(xué)生。
根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點，本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初制定了班主任。
工作計劃。
并在實際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期工作特點如下：
1、一學(xué)期里能夠堅持及時到崗，做到學(xué)生進班,教師進班。細心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。
2、在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生使用一個標準。好學(xué)生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動，樹立好的班風(fēng)。
4、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本期所任八年級(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所提高。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，構(gòu)成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情景來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，作為教師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)本事。
二、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章：
第十一章全等三角形。
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱。
立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，經(jīng)過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本章主要學(xué)習(xí)習(xí)近平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。
這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。
第十四章一次函數(shù)。
經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和本事。經(jīng)過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章本章主要資料是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。
整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
三、教學(xué)目標。
在知識與技能上，經(jīng)過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)習(xí)習(xí)近平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進行整式的乘除法運算及因式分解。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，經(jīng)過學(xué)生進取參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而到達深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐本事，提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問題的本事，提高運算本事，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施。
1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生本事上下功夫。
4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
5、認真研讀教材，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間如流水，八年級的第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我過得緊張又忙碌，愉快而充實?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。
這方面我經(jīng)常會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行課堂教學(xué)，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)學(xué)生的實際情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
做好課后輔導(dǎo)，初二學(xué)生愛動、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向其它教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
八年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)有了一定的自主性，但由于基礎(chǔ)差，本班學(xué)生在數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)方面有一定的困難。本班學(xué)生行為習(xí)慣特別差，有很多學(xué)生上課精神渙散，比如江玉琳，楊茜等。還有就是在一學(xué)期里，很多學(xué)生有這樣那樣的原因，請假，耽誤課。比如龍江居然有一次請假的理由是鞋子沒干，所以星期一晚上才返校。每次看見課堂上空著位置，心里特別難過。現(xiàn)在的學(xué)生有一點小感冒都要請一到兩天的假，真的，這樣的學(xué)習(xí)能有幾個不受影響的。一學(xué)期下來，王艷，龍江，李嬌，魯艷等還有很多學(xué)生請假很多次，耽誤的課程不計其數(shù)，班級的軍心都是動搖的。學(xué)生的自覺性很差，請假后作業(yè)不能完成，我給他們補課，也不不起了，今天不是差這個，就是差那個，感覺全班全勤的時間太少了。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本次考試，試卷是貴陽市出題，全卷共三大題，22小題，共100分。下面對各題做一個分析。
第一大題選擇題共10題總分30分。第1題，考查了不等式的概念，本題屬于容易題。第2題，因式分解。第3題，考查了平行四邊形的角度問題，沒有難度。第4題分式的值的有關(guān)應(yīng)用。第5題，考查圖形的旋轉(zhuǎn)概念，旋轉(zhuǎn)角，題簡單，但學(xué)生易出錯。第6題，考查了垂直平分線的到線段兩端距離相等。第7題，考查等腰三角形的邊的問題，不難。第8題，考查了分式的性質(zhì)，學(xué)生易出錯。第9題，考查了圖形的平移，平移的距離等問題。第10題，考查了一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用。在此10個題中，難度不大，第9稍微難點。在復(fù)習(xí)時題型都做過，只是學(xué)生在細節(jié)上容易出問題。
第二大題，共5小題，共20分。第11題，考查了分解因式的先化簡再求值的問題。第12題，考查了平移的有關(guān)平移距離的問題，屬于容易題。第13題考查了分式的增根問題屬于稍難的題，學(xué)生做時容易直接得1，考得比較靈活。第14題，考查等腰三角形中的邊角問題的計算。第15題考查平行四邊形中動點問題。這5個題中，難題在第13，15題，其它的3個都一般的題。
第三大題，共7個小題，共50分。其中第16題分式的化簡問題，改錯后做出正確的答案，此題訓(xùn)練時學(xué)生第一小題容易得分，而第二小題就有問題。第17題考查了一元一次不等式組的解法，此題只要是平時認真的同學(xué)都能做到。第18題考查分式方程的應(yīng)用在弄清楚題意后做都沒有問題特別注意分式方程要驗根。第19題是一個綜合題，考查了在平面直角坐標系中平移圖形的作圖，平行四邊形的相關(guān)證明，學(xué)生對第3小題有一定的難度。第20題考查三角形的有關(guān)垂直平分線的相關(guān)證明作圖，學(xué)生做起來有一定的困難，但難度不大。第21題考查了一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次方程的綜合題目，學(xué)生在寫函數(shù)表達式時有一定的困難，突破了這個點就沒有問題了。第22題是一個閱讀理解題，讓學(xué)生理解三等角四邊形的概念再去進行有關(guān)平行四邊形的證明計算。理解了就屬于容易題，不理解就是難題。
全卷嚴格按照7:2:1的進行分配。難度大的是第15題，第20題的第(3)小題，第22題的第(2)題。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
作為數(shù)學(xué)教師，你知道怎么寫數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匯報嗎？在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。你是否在找正準備撰寫“八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
本學(xué)年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學(xué)，兩個班的.學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不同特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再后來，慢慢熟悉了解之后，一些問題逐漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自己的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點：
一、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏鞏固。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出很多積極的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認真聽講，積極回答問題。他們認為自己過去學(xué)得不錯，現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些情況，半學(xué)期后，我采取了一些措施，改變自己對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一起檢查、批改?，F(xiàn)在看來，很多同學(xué)都取得了較大的進步，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。
二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。
對于初一的學(xué)生，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答問題。但是過了一段時間后，學(xué)習(xí)積極性越來越差，思想越來越渙散，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，老師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人知道問題的答案，他們也悶著不說，但是一旦教師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的很盲目，不知道為什么要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢，但是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的年代，知識的重要性。沒有知識，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力，而有知識，即使去打工，別人也會把你當(dāng)有文化的人用。
三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！靶÷斆鳌?BR> 有些同學(xué)憑自己小學(xué)階段基礎(chǔ)好，到初中后學(xué)習(xí)就耍“小聰明”，平時做作業(yè)時，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時候，不認真讀題，完全沒有弄清楚題意。如，數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明，只有一個答案，但是有些同學(xué)選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等，這些，老師在平時上課的時候都反復(fù)強調(diào)，但是還有同學(xué)犯這些錯誤。
一、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參。
要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。
比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學(xué)生一定會非常積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標價與銷量的關(guān)系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程。
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應(yīng)注意以下幾點：
(1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與。
(2)運用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
(3)運用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
三、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源。
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形，讓學(xué)生在課堂上進行剪，彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階。
本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、積極參加每周一的備課組說課活動。
發(fā)揮集體智慧，彌補自己的不足，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。
二、認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。
努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體教師共同聽課，課后全體教師認真進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時增效;如何當(dāng)堂解決問題;課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué);通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕教師的課堂教學(xué)進行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對自己的課堂教學(xué)促進很大。
四、加強批改作業(yè)，認真進行糾錯。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認真，步驟完整，答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改，及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批評”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學(xué)優(yōu)生的行列。
六、積極推進周清實驗和周練，搞好知識落實。
本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實驗，首先任課教師統(tǒng)一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時進行調(diào)整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等學(xué)生，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，認真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于出現(xiàn)錯誤的題，一定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復(fù)習(xí)。
七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動力。
本期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。
八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成績?nèi)匀唤滩?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 三、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2021個人工作年終總結(jié)范文。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
八年級的第二學(xué)期過去了，本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對以后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
八年級下學(xué)期悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，深入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。
第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。
第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
20xx.6.30。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級(x)、(x)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。
幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。
第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。
第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
作為班主任,熱心讓我以積極的心態(tài)投入到班務(wù)工作中,愛心讓我從學(xué)生的進步之中看到了春天的到來,讓我在秋天的收獲中找到了不同尋常的幸福。如何作八年級第二學(xué)期班務(wù)。
一學(xué)期以來，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
1、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
2、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、做好和家長聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,我及時和學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
4、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
5、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
二、工作中的不足及努力的方向:。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進,但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。
2、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進一步培養(yǎng)。
4、認真學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
5、進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。
歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，回顧過去的一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作小結(jié)如下：
一、班級開展的各項工作及取得的成績。
1、狠抓學(xué)生的政治品德熏陶教育。
首先、每天下午利用課余閑暇時間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。
其次、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。再次、利用休息時間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。同時利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機會，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對學(xué)生有一個更全面的認識，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
2、很準班級紀律、常規(guī)教育。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生反映情況，調(diào)整了班委會成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。教育學(xué)生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起。開學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動，使學(xué)生們強化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。
3、安全衛(wèi)生教育。
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
4、狠抓學(xué)生的知識教學(xué)。
八(5)班有個別的同學(xué)各科基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。
5、差生的轉(zhuǎn)化工作。
面臨學(xué)生的嚴重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長，共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，差生的轉(zhuǎn)化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二，班級管里中存在的不足。
總之，這一學(xué)期對學(xué)生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：1、有的學(xué)生始終沒能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺、主動地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學(xué)生，沒能做到跟蹤教育。
2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。
3、對個別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。
4、對學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時間較少。
三、今后班級管理改進措施。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
黑板報。
等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
2、培養(yǎng)班級學(xué)習(xí)骨干，消除班級學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩級分化現(xiàn)象。
下學(xué)期仍把培養(yǎng)班級尖子生，轉(zhuǎn)化班級下差生作為首要目標，指出中上學(xué)生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科教師制定、落實補差措施。每次考試，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績變化情況，及時與學(xué)生通氣，進行必要的鼓勵和教育。
3、定期對班上部分學(xué)生的家庭進行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。
4、定期在班內(nèi)舉行文娛活動。對于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定嚴格按照改進措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，積累經(jīng)驗，爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
四、對班主任培訓(xùn)工作的建議。
班主任培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及班主任日常工作的方方面面，比如如何與家長溝通，如何處理緊急事件，如何對待班級失竊等這些班主任所必需的有時又有些棘手的問題，這樣在我們的日常班級管理工作中就能派上用場了。
我個人認為，在培訓(xùn)的過程中如果能多請幾個有經(jīng)驗的老師來講解具體的事例和做法這應(yīng)該是重點，也是亮點，因為這比枯燥的談理論來的更有用，更有說服力，相信大家也樂意聽，對我們的幫助也最大。
利用班主任聚會的時間，大家坐在一起談?wù)撟约汗ぷ髦杏龅降谋容^典型的案例，拿出來一起討論，既可以分享不同的教育方法，也可以給有困惑的老師一些建議。我覺得以后的培訓(xùn)過程中應(yīng)該增加這方面的時間，讓老師有暢所欲言的機會。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，親臨現(xiàn)場讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，管理能力強;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
(三)實行能級管理。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。
這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，本期對每一個最少進行了一次家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生在校的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在年級部工作的框架下，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、教材簡析。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。
三、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí)。
四、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標。
認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目;第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。
五、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
六、教學(xué)措施：
1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進度可適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。
4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
xx年6月我參加了國培計劃-xx“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學(xué)時期的班主任對一個學(xué)生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基矗一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔(dān)，用愛去潤澤學(xué)生的心田。
一、班主任要為人師表，言傳身教。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教間，擔(dān)任班主任也有，因為熱愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學(xué)生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風(fēng)雨交加，即使烈日炎炎，酷日當(dāng)頭，也總會在大多數(shù)學(xué)生到來前走進教室，送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學(xué)生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中，學(xué)生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的空間，我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
好習(xí)慣成就大未來。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為。”的道理。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關(guān)系?！苯逃龑W(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動?！叭恕眿D節(jié)號召學(xué)生為自己的'母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學(xué)會關(guān)心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶，對學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基矗。
三、關(guān)注特別學(xué)生，認真做好個別教育。
俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。尤其是那些存在各種缺點的學(xué)生，有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？結(jié)合專家們的講座以及從教經(jīng)歷，我認為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
我班現(xiàn)有好幾個單親孩子，以前我總想著他們還小，父母的離異不會對他們有太大的影響。但是隨著年級的增加，他們對父母的看法讓我很是意外。（我是從他們的日記中讀到的。）原來在他們內(nèi)心深處充滿了對父母的怨恨，對家庭健全學(xué)生的羨慕和嫉妒，表面上他們表現(xiàn)的很平靜，實際內(nèi)心情緒波動很大，思想和行為極其容易走偏激，極易和同學(xué)產(chǎn)生摩擦。學(xué)習(xí)忽上忽下很不穩(wěn)定。怎么辦？專家們的講座是我茅塞頓開。我開始不著痕跡的和他們談心。我會在他們的日記后面寫下我的安慰，我的理解，并摘錄一些與他們有類似經(jīng)歷的積極進取的成功人士的事跡，告訴他們：這是生活對你的考驗，這是一種生活閱歷；父母也許有各自的苦衷不得已才分手；（當(dāng)然這是我和他之間的秘密話語。）還指導(dǎo)他們讀一些催人奮進的書籍，學(xué)著調(diào)整自己的心態(tài)。在適當(dāng)?shù)臅r候，和他們的家長交流，希望他們對孩子給予更多的關(guān)愛，和孩子交流自己的想法，不要再把孩子當(dāng)成一二年級的小孩好哄好說。教育平時喜歡說風(fēng)涼話的同學(xué)多將心比心，多體諒這些學(xué)生的苦悶，多付出點關(guān)愛。在我的努力之下，小佳和小玉改變了自己，班級組織的各項活動主動積極地參加，學(xué)習(xí)也上勁了，課堂上積極發(fā)言，課下主動和其他同學(xué)玩耍，坦然的笑容又回到了她的身上。
除了對學(xué)困生進行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，功課門門優(yōu)秀，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育，在學(xué)困生面前總有一種優(yōu)越感。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，動之以情，曉之以理，提高他們的思想認識，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界，使他們更自尊、自強、自愛、自重，學(xué)會關(guān)注別人，學(xué)會幫助同學(xué)，從中體會到“天外有天，人外有人”、“強中自有強中手”，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和閃光點，彌補自己的不足。
四、培養(yǎng)良好的班級管理機制，讓學(xué)生沐浴集體的溫暖。
班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土，一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班集體對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合國培學(xué)習(xí)，在學(xué)生升入五年級后，我在這幾方面加注了心思。
2、學(xué)生自主競選班干部。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我面向全體學(xué)生，實行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。經(jīng)民主推舉，亦可毛遂自薦，由提名者和自薦者做競選演說，闡明自己的優(yōu)勢，對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及怎樣為班級服務(wù)。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果，競爭上崗。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利，達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。
3、多方位激勵。表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校的獎勵辦法，在班里設(shè)立“班級之星”、“作業(yè)優(yōu)秀”及“進步獎”若干項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)閃光點，找出差距，不斷改進，我的良苦用心促使大多數(shù)學(xué)生有了受獎的機會，在集體的影響下，連我班的吳學(xué)敏的爺爺也說自己的孫子變得會學(xué)習(xí)，會關(guān)心家人了。
五、重視家訪，情系學(xué)生，打造愛心之旅。
如今的家庭，每個孩子都是寶貝、心頭肉。家長把孩子交給學(xué)校，就希望孩子能收到良好的教育，所以家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的有效途徑，是教育學(xué)生的跟進，是教師和家長共同教育學(xué)生的有效辦法。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能更好走進學(xué)生的內(nèi)心，實施對學(xué)生更有效的教育……通過家訪，可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。
我班上的張登堯，人很機靈，腦袋瓜很聰明，口才極佳，成語、歇后語張口就來，名著中的人物如數(shù)家珍，很有見解。但有一段時間做事行動總是很遲緩，而且課堂上注意力不集中，有時懶洋洋的總想睡覺，作業(yè)完成不及時，甚至影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。為此我抽空進行了家訪，當(dāng)著他媽媽的面先是表揚了他作文寫得精彩，文思泉涌，妙筆生花。家長很吃驚，說從來不知道孩子在這方面有優(yōu)勢。然后詢問孩子最近在家的表現(xiàn)。才知道，父母一心想讓孩子跟自己同事的孩子一樣多方面發(fā)展，給孩子報了幾個輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)各種特長，對孩子進行超前培養(yǎng)。孩子每天忙于輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)任務(wù)，睡得遲，作業(yè)也是匆匆忙忙。父母也覺得每天接送孩子很是辛苦，可孩子總是不能讓他們省心，也很苦惱。我的到訪使他們意識到：孩子自有他的天性和天賦，一味的把自己的意愿強加到孩子的身上，只會讓孩子越學(xué)越煩，并保證今后一定讓孩子多看她喜歡的課外書，減少輔導(dǎo)班的特長學(xué)習(xí)。我的家訪也讓孩子增強了讀好書的信心，臉上有了笑容。我還和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。給孩子留出一段時間好好努力，作出成績，證明自己。又過了一段時間我往他家打電話，他媽媽笑聲不斷，感激不斷。
另一次家訪中，張煜東的母親向我反映，自己的兒子在她的同事和朋友眼中是一個很會說話、懂禮貌、討人喜歡的孩子，可是在家與父母相處時，對父母特別挑剔，稍有不滿便對父母大發(fā)雷霆，情緒激動時愛摔東西，甚至揚言要離家出走，夫妻倆很是苦惱。我經(jīng)多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于張煜東是家中的長孫，在特別疼愛孫輩的祖父母的干預(yù)下，父母給予孩子過多的呵護，包攬孩子的一切，對孩子百依百順，不管是什么要求，都無條件滿足，想盡辦法讓孩子生活在一個無憂無慮的環(huán)境里。長期以往，該生形成了一種認知——只要一哭鬧父母就會滿足自己的欲望。只要一說告爺爺奶奶，父母就百般討好自己。于是，我經(jīng)常與其父母溝通，逐漸使其父母了解到自己的教育方法是不合適的，然后幫助其父母從自己身上找原因，懂得要讓孩子改變的同時，也一定讓自己先改變教育方法，用行動帶動孩子，讓孩子與自己共同進步。從此家長不只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和衣食，還和祖父母商討教育方法，給孩子充分的自由空間和家庭民主權(quán)，孩子的壞習(xí)慣也漸漸消失。孩子的變化我看在眼里，喜在心頭，他媽媽也是感激萬分。
春風(fēng)化雨潤心田。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好地效果。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻，對學(xué)生的愛匯成一條清涼甘甜的小溪，汩汩流淌在學(xué)生想的心田，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，和他們一起享受著共同取得的成績，我真正感到這一學(xué)期的班主任工作的偉大。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是xx班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
2月份根據(jù)中心要求及車隊活動安排，馬家塔二隊積極行動，重點工作如下：
一、組織學(xué)習(xí)重點文件，傳達公司及中心工作要求：學(xué)習(xí)了20xx年度公司政治工作會學(xué)習(xí)重點，傳達神東機電函【20xx】36號關(guān)于加強車輛安全運行的緊急通知及神東車管工【20xx】1號關(guān)于開展20xx年“安康杯”競賽活動通知等。
二、積極推進“全國學(xué)神華神華怎么辦”活動：按照我隊2月份“全國學(xué)神華神華怎么辦”活動計劃，要求駕駛員開展了車輛隱患自查，并由車隊進行了匯總，共50臺車，查出存在問題31條，將在下階段的活動中進行分類、整改。同時駕駛員之間、班組之間進行了相互學(xué)習(xí)、找差距、查不足，對存在問題形成了書面材料上報至了車隊，車隊將逐一分類匯總并制定相應(yīng)管控措施。
三、對所屬車輛服務(wù)區(qū)域、運行線路進行現(xiàn)場檢查，主要對日?！叭龣z”規(guī)范性、車容車貌、運行中操作行為等進行了檢查，對存在問題現(xiàn)場指出，現(xiàn)場整改。
四、根據(jù)神東車管工【20xx】1號文件要求我隊制定了“安康杯”活動計劃措施，將結(jié)合“全國學(xué)神華神華怎么辦”活動積極進行開展。
五、參加了中心舉辦危險源辨識、評估學(xué)習(xí)六、組織駕駛員觀看了中心舉辦的事故案例錄像，規(guī)范了駕駛員操作行為、提高了安全防范意識。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教導(dǎo)。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必弗成少的對象，可以或許贊助人們處置懲罰數(shù)據(jù)、進行盤算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和措施，是一切重大技巧成長的根基；數(shù)學(xué)在進步人的推理才能、抽象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著奇特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、措施和語言是今世文明的緊張構(gòu)成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容該當(dāng)是現(xiàn)實的、故意義的富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進行察觀、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)運動。內(nèi)容的涌現(xiàn)應(yīng)采納不合的表達方法，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運動不能純真地依賴仿照與記憶著手實踐、自主探索與互助交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊張方法。由于學(xué)生所處的文化情況、家庭配景和自身思維方法的不合，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運動該當(dāng)是一個活躍生動的、主動的和富有個性的歷程。
本章書是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方根、算術(shù)平方根的觀點及應(yīng)用平方運算開平方運算的根基上，將進一步研究二次根式的觀點、性質(zhì)和運算，目的是以二次根式這一類范例的“式”為載體，進一步學(xué)習(xí)對數(shù)字、符號進行運算的措施，體會通過符號運算所得結(jié)果的一般性，進而培養(yǎng)符號意識和運算才能。本章重點是二次根式的運算和運算軌則；難點是在理解二次根式的性質(zhì)和運算軌則的根基上，養(yǎng)成優(yōu)越的運算習(xí)慣。
直角三角形是一各極常見而特殊的三角形，本章所研究的勾股定理指出了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，搭建起了幾何圖形與數(shù)量關(guān)系之間的一座橋梁，從而施展了緊張的作用。勾股定理的逆定理是鑒定一個三角形是直角三角形的一種緊張根據(jù)。兩個定理為互逆定理，教授教化重點是由特殊到一般探索兩個定理的成立。利于學(xué)生認識結(jié)論研究的需要性。并注意引入和勾股定理有疾的數(shù)學(xué)歷史文化配景知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
本章是我們在平行線、三角形和四邊形的根基上進一步研究平行四邊形，并通過平行四邊形角、邊的特殊化，研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行四邊形，認識這些觀點之間的聯(lián)系與區(qū)別，明確它們的內(nèi)涵與外延；探索并證明平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理和鑒定定理，進一步明確命題及其抗命題的關(guān)系，成長學(xué)生的合情推理和演繹推理才能。本章重點是平行四邊形的觀點、性質(zhì)定理和鑒定定理，矩形、菱形、正方形等特殊的平行四邊形的性質(zhì)及鑒定。難點是控制并能利用平行四邊形的觀點、性質(zhì)和鑒定辦理問題。
本章主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的觀點，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的觀點圖象、性質(zhì)和利用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以樹立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)為素材的課題學(xué)習(xí)，本章的重點是函數(shù)的基礎(chǔ)觀點，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點是函數(shù)觀點涉及活動變更，用活動變更的眼光，以函數(shù)為對象，把抽象的數(shù)量關(guān)系和直看的函數(shù)圖象結(jié)合起來，從“數(shù)”與“形”兩方面動態(tài)地闡發(fā)問題。
本章主要研究均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何應(yīng)用這些統(tǒng)計量闡發(fā)數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散水平，并通過研究如何用樣本的均勻數(shù)和方差估計總體的均勻數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。本章重點是理解均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的統(tǒng)計意義，難點是會用樣本均勻數(shù)、方差估計總體均勻數(shù)、方差，體會樣本估計總體的思想，養(yǎng)成數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后又一類新的函數(shù)，它位居初中階段三大函數(shù)中的第二，區(qū)別于一次函數(shù)，但又樹立在一次函數(shù)之上，而又為以后更高條理函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了根基。函數(shù)自己是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的緊張內(nèi)容，而反比例函數(shù)則是根基，因此，本節(jié)內(nèi)容有著舉足輕重的位置。通過對反比例函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能，成長推理才能。在教授教化中滲透類比、轉(zhuǎn)化，從具體到抽象的思想措施。本章重點是理解并控制反比例函數(shù)的觀點。難點是求反比例函數(shù)的解析式。癥結(jié)是如何由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。
1、知識與技能目標學(xué)生通過探究實際問題，認識二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的闡發(fā)，反例函數(shù)，控制有關(guān)紀律、觀點、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的利用。進一步進步需要的運算技能和作圖技能，進步利用數(shù)學(xué)語言的利用才能，通過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)初步樹立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、歷程與措施目標控制提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究勾股定理、平行四邊形的性質(zhì)與鑒定進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖才能；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步樹立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對二次根式的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明紀律和總結(jié)紀律的才能，樹立數(shù)學(xué)類比思想。
3、感情與態(tài)度目標通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去辦理實際問題，得到勝利的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是辦理實際問題的緊張對象，了解數(shù)學(xué)對匆匆進社會提高和成長的緊張作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充溢察觀、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的歷程。養(yǎng)成自力思考和互助交流相結(jié)合的優(yōu)越思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的精彩供獻，加強民族的自豪感，加強愛國主義。
八年級是初中學(xué)習(xí)歷程中的癥結(jié)時期，學(xué)生根基的短長，直接影響到未來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)根基特差，問題較嚴重。要在本期得到抱負造詣，先生和學(xué)生都要支付盡力，查漏補缺，充分施展學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重措施，培養(yǎng)才能。上學(xué)年學(xué)生期末考試的造詣均勻分為80分，優(yōu)秀的學(xué)生占18。8%，合格的學(xué)生占43。5%，低分的學(xué)生占32。5%?？傮w來觀，造詣不抱負。八年級學(xué)生開始呈現(xiàn)南北極分解現(xiàn)象，優(yōu)秀較少，低分較多，但中間部分學(xué)生占比相對較大，大多半學(xué)生照樣在認真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。因此本學(xué)期采納走班制，依據(jù)學(xué)生的環(huán)境進行因材施教，分為a、b班，相符大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。
1、作好課前籌備。認真鉆研課本教法，仔細琢磨教授教化內(nèi)容與新課程教授教化目標，充分斟酌課本內(nèi)容與學(xué)生的實際環(huán)境，精心設(shè)計探究示例，為不合條理的學(xué)生設(shè)計演習(xí)和作業(yè)，作好教具籌備工作，寫好教案。
2、營造講堂氛圍。應(yīng)用今世化教授教化設(shè)施和籌備好教具，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的教授教化情境，營造溫馨、協(xié)調(diào)的講堂教授教化氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生控制講堂知識打下堅實的根基。
3、搞好閱卷闡發(fā)。在條件許可的環(huán)境下，盡可能采納當(dāng)面批改的方法對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行闡發(fā)、解說，贊助學(xué)生辦理存在的知識性差錯。
4、寫好課后小結(jié)。課后實時對當(dāng)堂課的教授教化環(huán)境、學(xué)生聽課環(huán)境進行小結(jié)，總結(jié)勝利的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出闡發(fā)和改提高伐，對付嚴重的問題重新進行定位，訂定并實施解救規(guī)劃。
5、增強課后指點。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓(xùn)練的難度；中等生要夯實根基，成長思維，進步闡發(fā)問題和辦理問題的才能，落后生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根基和學(xué)習(xí)才能采取針對性的解救步伐。
6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際環(huán)境進行優(yōu)等生、中等生與落后生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)匆匆后，實現(xiàn)配合進步的目標。
7、組織單元測試。依據(jù)教授教化進度對每單元教授教化內(nèi)容進行測試做好試卷闡發(fā)，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷解說時要重點進行闡發(fā)解說，力爭透徹。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，控制課本；講堂內(nèi)講給與演習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，打掃學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心講課，抓緊講堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分控制學(xué)活躍態(tài)，盡力進步教授教化后果。
3、抓住癥結(jié)、疏散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫；落實每一堂課后幫助，查漏補缺。
4、改進教授教化措施，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它先生溝通，增強教研教改，進步教授教化程度。
5、教授教化中注重自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6。常常聽取學(xué)生優(yōu)越的合理化建議。
7。以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化南北極生的訓(xùn)導(dǎo)。
優(yōu)生指點計劃：加大難度，進步機動運用知識的才能，培養(yǎng)互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能。班級取前10人，每周開展運動一次。
差生指點計劃：狠抓根基，容身講義，進步信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周指點一次（或二次，視章節(jié)難度）。
八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
中小學(xué)德育實效低下是全球全社會共同面臨的問題。在我國加入wto的新世紀和經(jīng)濟全球化的背景下，我。
國學(xué)。
校德育工作面臨全新的機遇和挑戰(zhàn)。今天本站小編給大家整理了八年級第二學(xué)期德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!
在過去的半年中，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學(xué)期來的體會與做法作個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面：良好習(xí)慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學(xué)生進行規(guī)范教育的好材料：
(1)是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;。
(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
其間，制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的，以學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和學(xué)生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學(xué)生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，明是非，行仗義。
教導(dǎo)學(xué)生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學(xué)生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學(xué)生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學(xué)生策劃。
這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。
三、學(xué)習(xí)方面：緊抓學(xué)習(xí)，注重方法引導(dǎo)。
我認真回想一個學(xué)期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時我們班的學(xué)習(xí)有很大的提高，所以，當(dāng)班主任以實際行動向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時，學(xué)生也會提高學(xué)習(xí)方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學(xué)生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。
因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。
在平時的早讀晚讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教于樂。
喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。
以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時將學(xué)校精神傳達給學(xué)生。
根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點，本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初制定了班主任。
工作計劃。
并在實際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期工作特點如下：
1、一學(xué)期里能夠堅持及時到崗，做到學(xué)生進班,教師進班。細心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。
2、在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生使用一個標準。好學(xué)生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動，樹立好的班風(fēng)。
4、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。