總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，做出調(diào)整。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系？接下來是一些通用總結(jié)范文，通過閱讀可以了解到寫作中的要點和技巧。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇一
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教具：ppt。
一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。
還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看?。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？
二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個啊？
（請幾個幼兒回答）。
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）。
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧?。ㄒ挥變荷吓_貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）。
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇二
今天，羽毛球運動已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動。保守估計有約300萬的“粉絲”。
無論在羽毛球館里，還是在休憩廣場上，都能見到不同年紀、不同階層的擁躉。近年來，廣州市政府非常重視開展羽毛球運動，除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余，更以每年舉辦“市長杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽，市政府特別邀請了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片，在電視臺和公共場所不間斷播出。
講個小秘密給你們聽吧，我也有幸成為短片中的其中一名小演員，我感到非常的開心！羽毛球運動是我校的傳統(tǒng)特色項目之一，也成為同學(xué)們大課間活動必不可少的活動之一。在每年的`各種大小比賽中，我們球隊中高年級的精英們準能取得絕佳的成績。作為球隊的一員，我感到無比的自豪，他們更是我的榜樣！我對打羽毛球更是滿腔熱情，每天下午放學(xué)后，我總是第一時間飛奔到學(xué)校的球場訓(xùn)練。每當看到那雪白的羽毛球像一個微型的降落傘在我眼前飛來飛去時，我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進行體能和步法的訓(xùn)練，在練習(xí)球技的過程里“擊球，扣殺，放網(wǎng)，點殺，勾對角”等這些連串的招數(shù)總在我腦海里有規(guī)律地出現(xiàn)著。這兩年的訓(xùn)練中，在李竟成老師的耐心和精心教導(dǎo)下，在自己的刻苦鍛練下，我的體能明顯地提高了，球技也越來越好，在低年級組中，我的排名還能進入三甲呢！雖然每天都練得滿頭大汗，有時還腰酸腳疼，但我對打羽毛球還是有無比的動力和興趣！我覺得它不但可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以舒緩我的學(xué)習(xí)壓力，使我做功課的速度和質(zhì)量都增加一倍。
我熱愛羽毛球，它深深地吸引了我，我一定會繼續(xù)努力，為學(xué)校爭光，為廣州市爭光，希望日后成為林丹的接班人！
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇三
1,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說清圖上小朋友正在進行什么體育運動，他們喜歡什么體育運動。
2,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的體育運動，并結(jié)合運動，說一說活動時的情形。
3.引導(dǎo)學(xué)生在說的時候能適當?shù)卣f出這些體育運動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。
4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
重難點、關(guān)鍵。
訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
課時劃分。
一課時。
教具準備。
課文插圖]。
教學(xué)設(shè)計。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友你們課余時間都干些什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)。
2.教師引入：有幾個小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。
二、指導(dǎo)看圖，說清圖上的內(nèi)容。
1.你們看到的幾個小朋友？(6個小朋友)。
2.你們給他們起個好聽的名字，好嗎？(學(xué)生一小組為單位，討論)。
3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習(xí)說的時候能相互明白。
4.小朋友們再仔細地看一看，他們都在干什么呢？(學(xué)生觀察圖說，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整句：誰在干什么？同時教師還要注意提配學(xué)生認真傾聽)。
5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓(xùn)練。
7.提高要求：在老師剛才提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著選擇一項自己喜歡的體育運動說一說。要求說時間、地點、以及這項活動的意義。
8.指明反饋。
1.教師：這些體育運動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學(xué)生根據(jù)自己的生活實際說)。
2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學(xué)生發(fā)言，教師適當引導(dǎo)學(xué)生把各種體育運動的益處說清楚)。
3.同學(xué)交流自己參加體育活動遇到的趣事。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇四
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。
教學(xué)準備：
教師：1、“動物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點鐘的《動物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習(xí)性等?？梢园严矚g的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。
2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？
（4）鼓勵質(zhì)疑：對某種動物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評一評，做一做。
1、由小評委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出“金話筒獎”，鼓勵學(xué)生積極參與口語交際活動?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱藴省B(tài)度是否自然大方、意思表達是否清楚連貫等方面進行評價。
2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當講解員，介紹動物的特點。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因為×××所以×××。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇五
設(shè)計理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達與交際互動搭建平臺，使學(xué)生們在不斷的實踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。
教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準備：
課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網(wǎng)上查找，了解動物的樣子、本領(lǐng)，收集動物的謎語。把資料整理好，準備在班上交流。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。
（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動物叫，讓其余學(xué)生猜出動物名稱。
過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些動物?BR> 4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。
6、打開一封信，對學(xué)生說：“我剛收到動物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯(lián)歡會的入場眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評價。
過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認識它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因為--。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請各個小組代表說話，請同學(xué)評價。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻。
6、課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護它們。保護了動物，就是保護了我們?nèi)祟愖约骸?BR> 三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們?nèi)兔?，立即行動吧?BR> 1、多媒體顯示：
（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場賣。
（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進行口語交際活動。看看誰的點子好，能勸說成功！
3、請小組表演，集體評出最好的點子。
4、你還能想出保護動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因為有你們而驕傲！動物們因為有你們而幸福地生活著！地球因為有你們而變得更加美麗！
6、結(jié)束語：呀！動物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護動物，特意舉行動物聯(lián)歡會，要我把入場眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯(lián)歡會。
7、把精美的禮物--（入場眷）送給學(xué)生。讓他們體驗成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認識的動物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇六
籃球是許多人所喜愛的一種運動，它始于十八世紀九十年代。據(jù)說是在一個寒冷的冬天，一位美國的教師為了暖和身體，把一個小皮球投到一個籃子里。他覺得很有意思，便教他的學(xué)生一起玩，以驅(qū)趕寒冷。久而久之，籃球已成為人們工作后、休閑時喜歡的一種體育運動。
籃球是我喜愛是體育運動。讀小學(xué)五年級時，由于個子高，被體育老師選入學(xué)?；@球隊，那里有專職體育老師教我們運球、傳球、投籃、搶籃板、急停、搶斷、防守、爭球、過人……一系列規(guī)范的動作。我是主力隊員，每次比賽，我都能在籃球場上發(fā)揮得淋漓盡致。打籃球的興趣一直到現(xiàn)在仍舊沒減弱。
我到了一所新的學(xué)校任教，這所學(xué)校的女教師比較多，于是，我就興致勃勃地組織成一支籃球隊。沒想到同好人還真不少，這大出乎我所料。因此，每天下午放學(xué)后，我們就分成兩撥兒，賽起球來，場上姐妹們不規(guī)范的動作和毫無顧忌地大呼小叫，常常逗得我捧腹大笑。籃球場上的情趣，真讓人回味無窮，妙不可言，也常常成了我們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。
【范文二】。
星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空萬里無云，澄澈地好似仙境。在這樣好的天氣下，伸個懶腰，打個哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道上。
心急腳步快，轉(zhuǎn)眼就到了公園。我大步流星的走到被小花小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了毽子，踢了起來，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一個示范。只見姥姥把毽子往上一拋，毽子掉下來時用腳的側(cè)面一接，就一下一下的踢起來。她一會兒用腳尖踢，一會兒用腳后跟踢，一會兒左“炸”毛毽，一會兒右“炸”毛毽，在空中一上一下，真像只小燕子在快樂的'舞蹈。
輪到我踢了，我踢得也不賴嘛!只見那毽子上竄下跳，像個孩子似的，調(diào)皮地蹦來蹦去，只是踢了沒有五下就壞了。我也堅持不懈嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我開始泄氣了，可正當這時，突然出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)折點，那個調(diào)皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個，并且博得了姥姥對我的獎勵。
多么有趣的體育運動呀!同學(xué)們，你們在喜歡的體育運動是什么呀?
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇七
1、談話：這節(jié)課我們來拜訪一位古人，他是誰呢？（板書：司馬光），這個人你了解嗎？相機教認生字“司”,介紹復(fù)姓“司馬”以及司馬光。
（創(chuàng)設(shè)談話情境，引發(fā)提問，組織學(xué)生談話交流，了解學(xué)生對人物及課文內(nèi)容的感知，為新課展開做鋪墊。）。
2、觀察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？
（把觀察與談話結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，口語表達能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有利于教學(xué)活動有的放矢。）。
對話平臺：
自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎(chǔ)。）。
用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字，新詞，讀準字音。
（培養(yǎng)自我讀書能力，確保讀書活動有效，應(yīng)該從一點一滴抓起。利于學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。）。
識字（多種方法鞏固識字，促進學(xué)生記憶。）。
1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助“我會認”和“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。
2、開火車讀生字，讀詞語。隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。強調(diào)重點字“玩、司”的讀音，同時引導(dǎo)學(xué)生注意“一”的不同讀音。
（課標指出：識字和識字能力的培養(yǎng)是一二年級語文教育的重點。多形式的識字與交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。）。
寫字（突出重點字的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。）。
2、自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點字：如“那、都”兩字中的“右雙耳”的寫法。
3、書寫展示，相互評價，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。
（課標指出：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，扎扎實實的加強寫字訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的寫字能力，更重要的是促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。
討論（讀書交流，理清故事內(nèi)容。）。
1、指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題，如：小孩子是怎樣掉時缸里的？當時情況怎樣？是誰救了他？是怎樣救的？等。
2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。
（充分發(fā)揮學(xué)生自讀交流的優(yōu)勢，實現(xiàn)生生互動，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、合作的能力，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。）。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇八
認知目標:認識生活中有很多色彩,了解基本的色彩規(guī)范名稱。
能力目標:運用平涂的方法，用各種色彩表現(xiàn)畫面。
情感目標:激發(fā)對顏色的聯(lián)想,感受色彩美。
認識各種顏色。
掌握油畫棒的平涂方法。
各種顏色的圖片，媒體錄象、鉛畫紙等。
油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。
2課時。
2、教師出示顏色卡片，介紹顏色的規(guī)范名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、請學(xué)生說說最喜歡的一種色彩，并說出喜歡的原因。
4、色彩的聯(lián)想：學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中什么東西是這中顏色的？（拓展思維）。
1、平涂方法：單線重疊，排整齊。
操作提示：可讓學(xué)生在教師不指導(dǎo)的情況下進行涂色比賽，從而總結(jié)經(jīng)驗獲得較好的平涂方法，使學(xué)生更主動地去把握好平涂的方法。
2、由學(xué)生選擇自己喜歡的顏色隨意涂成色塊，并設(shè)計剪出各種造型物體。
操作提示：讓學(xué)生把紙對折，一部分涂上自己較喜歡的顏色，另一部分涂上其它的顏色，以涂涂玩玩的形式，隨意地把紙涂滿教師結(jié)合生活，把涂滿顏色的紙剪出各種物品。加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實物）。
3、在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學(xué)生認識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給人以不同的感受和視覺效果。
4創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學(xué)生學(xué)會用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。
提示：哪些顏色讓你高興，過圣誕節(jié)你會想到哪些顏色？
引導(dǎo)學(xué)生講故事，在學(xué)生的故事中找色彩如：我最喜歡吃橘子，它的顏色是桔黃色的?！?。
（1）用簡單的線條把你的故事大膽地畫出來，畫滿整張畫紙。
（2）用色彩把畫紙涂滿，注意涂色方法。
展示全班學(xué)生作品，由學(xué)生介紹自己的繪畫作品，畫面中運用了哪些喜歡的色彩。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧!出示教學(xué)掛圖。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文。
師;在讀課文的時候，遇到不認識的字用我們學(xué)過的方法去解決，同時，給每一段標上序號。(學(xué)生自讀課文，教師巡視。)。
2、檢查自讀情況，進行正音。
(1)全文有幾個小節(jié)?誰愿意再把課文讀給大家聽?要求：其他小朋友認真聽，想一想，他把生字讀準了嗎?并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。
(2)每一小節(jié)讀完，學(xué)生進行評價：你想對他(她)說點什么嗎?要求：先肯定優(yōu)點，再提出不足。
3、同桌同學(xué)互讀課文，進一步讀準字音。
三、識字指導(dǎo)。
師;有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認識它們了嗎?
1、老師出示學(xué)生較易識記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠等，激勵學(xué)生合作識字。要求：運用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法和同桌自主識字。
2、識字競賽。用多媒體課件出示這些生字。比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對了，給對方小朋友以掌聲，表示鼓勵和肯定。
3、認識2個多音字：漂和曲。要求：學(xué)生當小老師給學(xué)生講解，并用每個字不同的音進行組詞練習(xí)。
四、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。
1、以小組為單位學(xué)習(xí)課文：
(1)互相說說你讀懂了什么?
(2)你最喜歡哪一段?為什么?你愿意把這一段背下來嗎?
(3)在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請教大家。
[設(shè)計意圖：進一步提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂。]。
2、以小組為單位朗讀課文：
要求：(1)合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。(2)可以小組齊讀課文。教師加入到小組中去，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
3、請2至3個小組分別在全班進行朗讀。
4、播放多媒體課件，幫助學(xué)生進一步理解和記憶課文。
五、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道果樹林、學(xué)校、小河、山間公路在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)掛圖)。
學(xué)生邊回答，教師邊板書：山坡上果樹林山腳下學(xué)校學(xué)校門前小河抬眼望去山間公路。
[設(shè)計意圖：通過看掛圖，使學(xué)生有身臨其境的感覺，加速學(xué)生的`理解和記憶過程。]。
2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么?要求：不看書，可以互相補充。
3、請12名學(xué)生在全班進行復(fù)述課文。教師要及時給學(xué)生鼓勵和肯定。
[設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，要時時刻刻鍛煉學(xué)生的語言表達能力。]。
六、畫課文。
2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。
七、指導(dǎo)書寫生字。
1、利用多媒體課件學(xué)習(xí)生字，掌握書寫順序。
2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫?
3、指導(dǎo)書寫：果和條。(1)講解這2個字的筆順。(2)區(qū)分這2個字最后兩筆的不同。
八、小結(jié)：
[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，擴展語文知識是學(xué)習(xí)語文的目的。]。
九、板書設(shè)計：
小山村。
《小山村》。
掛圖。
山坡上果樹林。
山腳下學(xué)校果條。
學(xué)校門前小河。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十
我喜愛的體育運動是什么呢在為數(shù)甚眾的體育運動中,我選擇的是籃球.個頭不高的我喜歡上籃球是在一個偶然的機會中碰上的.那是初中二年級時,同學(xué)們打球因缺少一個隊員,便邀請我參加,我答應(yīng)了.在這之前我連籃球是圓的,扁的都不知道.不過,說也奇怪,那次打籃球我連連投中,我和同學(xué)們玩得非常高興!由那次的投球開始,我就真正的喜歡上了籃球這項體育運動.在以后的日子中,我漸漸地知道了有關(guān)籃球這項體育運動的知識.比如說,籃球運動是以投籃為中心,以得分多少決定勝負的集體競賽性的運動.還有什么是三步上籃啊,打手犯規(guī)啊,三分球啊,投籃最好用壓腕的方法等等一些有關(guān)籃球方面的知識.另外,我還知道籃球是在1891年由美國的一名體育教師根據(jù)民間流傳的"投進籃子的球"的游戲中發(fā)明的.因為我對籃球運動的喜愛,使我又懂了許多以前我從未知道,從未體驗過的事情.另外有一點最重要的,我知道:人要心胸開闊,與人相處要學(xué)會忍耐,學(xué)會關(guān)心他人,因為人是生活在集體中的.
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十一
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十二
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾、
教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十三
在我家的陽臺旁的花盆里，種著一棵葫蘆，葫蘆的葉子有點兒像楓葉，但顏色是翠綠的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
這一棵葫蘆是我今年五月初的時候種的，它剛出土的時候，有點兒像蠶豆，過了兩天，那個小芽慢慢地打開了，像個字母“y”。過了幾天，它的小芽慢慢地變成了兩片葉子，隨后，葉子中間長出了藤蔓，隨著藤蔓一天一天長大，葉子自然就一片一片地往多增，我從墻上拉了一條毛線下來，讓它往上爬，旁邊還有一條細線撐住它，怕它沒地方爬了，就順著那一條細線爬。我們以前那篇課文中寫到爬山虎有腳，可是，在葫蘆爬的過程中，我發(fā)現(xiàn)葫蘆跟爬山虎一樣，也有細小的腳。不過，葫蘆的腳卻是一些特別細小的小莖組成的，毛毛的，它就是用這些細小的腳頑強不屈地往上攀爬著。
過了一些日子，葫蘆開出了一個一個雪白的小花，外形有點兒像喇叭花似的，非常漂亮。雪白的花，有的向上，有的向下，慢慢地，花的根部就長出了一個像葫蘆似的東西。過了些天，那美麗的花漸漸到了一塊兒，一個個可愛的小葫蘆露了出來。每當我看著用自己的雙手換來的勞動成果，心里比吃了蜜還甜呢!
這就是我的葫蘆，這就是我喜愛的葫蘆，它不僅給我家?guī)o數(shù)的歡聲笑語，也給我家陽臺上添了一道亮麗的風景，我的小葫蘆，iloveyou!
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十四
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。
3、鼓勵表揚有進步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十五
它的眼睛又圓又大，有一個靈敏的小鼻子，還有一張嘴，它身穿白中帶點黃色的衣服，像一個小紳士。它跑起路來快的像一只豹子，但是沒有豹子快。
有一次，我和媽媽正買菜回來，它就“汪汪汪”的叫，好像在說：“主人，歡迎回家?！蔽液蛬寢屪龊貌?，它用頭頂頂自己的盆子，好像在說：“小主人，給我吃點東西，我都快餓死了?！蔽壹泵δ昧艘淮芳Z，就往里面倒。倒?jié)M了，我繼續(xù)吃，在吃的時候，我悄悄的看了它一眼，只見它狼吞虎咽的吃著，我還沒吃完，它都吃的一干二凈了。我又倒了一點。它指指肚子，仿佛在說：“主人我實在吃不下去了。”我對它說：“那就留著晚上吃吧。”
小狗累了，它就香香的睡著了。那時，我輕輕的走向它，它卻不知道，我撫摸著它的頭，它就這么睡了，也不知道發(fā)生了什么。
你們猜出是什么動物了嗎？對，就是小狗。
老師點評：小狗在你的筆下可真可愛，賦予了人的個性，活靈活現(xiàn)！
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十六
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準確的詞語表達要說的內(nèi)容。
一課時。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出準備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十七
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2．認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》。
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標：
1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準八個音，同樣要注意唱準。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇一
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教具：ppt。
一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。
還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看?。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？
二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個啊？
（請幾個幼兒回答）。
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）。
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧?。ㄒ挥變荷吓_貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）。
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇二
今天，羽毛球運動已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動。保守估計有約300萬的“粉絲”。
無論在羽毛球館里，還是在休憩廣場上，都能見到不同年紀、不同階層的擁躉。近年來，廣州市政府非常重視開展羽毛球運動，除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余，更以每年舉辦“市長杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽，市政府特別邀請了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片，在電視臺和公共場所不間斷播出。
講個小秘密給你們聽吧，我也有幸成為短片中的其中一名小演員，我感到非常的開心！羽毛球運動是我校的傳統(tǒng)特色項目之一，也成為同學(xué)們大課間活動必不可少的活動之一。在每年的`各種大小比賽中，我們球隊中高年級的精英們準能取得絕佳的成績。作為球隊的一員，我感到無比的自豪，他們更是我的榜樣！我對打羽毛球更是滿腔熱情，每天下午放學(xué)后，我總是第一時間飛奔到學(xué)校的球場訓(xùn)練。每當看到那雪白的羽毛球像一個微型的降落傘在我眼前飛來飛去時，我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進行體能和步法的訓(xùn)練，在練習(xí)球技的過程里“擊球，扣殺，放網(wǎng)，點殺，勾對角”等這些連串的招數(shù)總在我腦海里有規(guī)律地出現(xiàn)著。這兩年的訓(xùn)練中，在李竟成老師的耐心和精心教導(dǎo)下，在自己的刻苦鍛練下，我的體能明顯地提高了，球技也越來越好，在低年級組中，我的排名還能進入三甲呢！雖然每天都練得滿頭大汗，有時還腰酸腳疼，但我對打羽毛球還是有無比的動力和興趣！我覺得它不但可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以舒緩我的學(xué)習(xí)壓力，使我做功課的速度和質(zhì)量都增加一倍。
我熱愛羽毛球，它深深地吸引了我，我一定會繼續(xù)努力，為學(xué)校爭光，為廣州市爭光，希望日后成為林丹的接班人！
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇三
1,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說清圖上小朋友正在進行什么體育運動，他們喜歡什么體育運動。
2,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的體育運動，并結(jié)合運動，說一說活動時的情形。
3.引導(dǎo)學(xué)生在說的時候能適當?shù)卣f出這些體育運動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。
4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
重難點、關(guān)鍵。
訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
課時劃分。
一課時。
教具準備。
課文插圖]。
教學(xué)設(shè)計。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友你們課余時間都干些什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)。
2.教師引入：有幾個小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。
二、指導(dǎo)看圖，說清圖上的內(nèi)容。
1.你們看到的幾個小朋友？(6個小朋友)。
2.你們給他們起個好聽的名字，好嗎？(學(xué)生一小組為單位，討論)。
3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習(xí)說的時候能相互明白。
4.小朋友們再仔細地看一看，他們都在干什么呢？(學(xué)生觀察圖說，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整句：誰在干什么？同時教師還要注意提配學(xué)生認真傾聽)。
5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓(xùn)練。
7.提高要求：在老師剛才提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著選擇一項自己喜歡的體育運動說一說。要求說時間、地點、以及這項活動的意義。
8.指明反饋。
1.教師：這些體育運動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學(xué)生根據(jù)自己的生活實際說)。
2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學(xué)生發(fā)言，教師適當引導(dǎo)學(xué)生把各種體育運動的益處說清楚)。
3.同學(xué)交流自己參加體育活動遇到的趣事。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇四
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。
教學(xué)準備：
教師：1、“動物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點鐘的《動物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習(xí)性等?？梢园严矚g的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。
2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？
（4）鼓勵質(zhì)疑：對某種動物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評一評，做一做。
1、由小評委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出“金話筒獎”，鼓勵學(xué)生積極參與口語交際活動?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱藴省B(tài)度是否自然大方、意思表達是否清楚連貫等方面進行評價。
2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當講解員，介紹動物的特點。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因為×××所以×××。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇五
設(shè)計理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達與交際互動搭建平臺，使學(xué)生們在不斷的實踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。
教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準備：
課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網(wǎng)上查找，了解動物的樣子、本領(lǐng)，收集動物的謎語。把資料整理好，準備在班上交流。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。
（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動物叫，讓其余學(xué)生猜出動物名稱。
過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些動物?BR> 4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。
6、打開一封信，對學(xué)生說：“我剛收到動物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯(lián)歡會的入場眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評價。
過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認識它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因為--。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請各個小組代表說話，請同學(xué)評價。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻。
6、課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護它們。保護了動物，就是保護了我們?nèi)祟愖约骸?BR> 三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們?nèi)兔?，立即行動吧?BR> 1、多媒體顯示：
（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場賣。
（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進行口語交際活動。看看誰的點子好，能勸說成功！
3、請小組表演，集體評出最好的點子。
4、你還能想出保護動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因為有你們而驕傲！動物們因為有你們而幸福地生活著！地球因為有你們而變得更加美麗！
6、結(jié)束語：呀！動物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護動物，特意舉行動物聯(lián)歡會，要我把入場眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯(lián)歡會。
7、把精美的禮物--（入場眷）送給學(xué)生。讓他們體驗成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認識的動物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇六
籃球是許多人所喜愛的一種運動，它始于十八世紀九十年代。據(jù)說是在一個寒冷的冬天，一位美國的教師為了暖和身體，把一個小皮球投到一個籃子里。他覺得很有意思，便教他的學(xué)生一起玩，以驅(qū)趕寒冷。久而久之，籃球已成為人們工作后、休閑時喜歡的一種體育運動。
籃球是我喜愛是體育運動。讀小學(xué)五年級時，由于個子高，被體育老師選入學(xué)?；@球隊，那里有專職體育老師教我們運球、傳球、投籃、搶籃板、急停、搶斷、防守、爭球、過人……一系列規(guī)范的動作。我是主力隊員，每次比賽，我都能在籃球場上發(fā)揮得淋漓盡致。打籃球的興趣一直到現(xiàn)在仍舊沒減弱。
我到了一所新的學(xué)校任教，這所學(xué)校的女教師比較多，于是，我就興致勃勃地組織成一支籃球隊。沒想到同好人還真不少，這大出乎我所料。因此，每天下午放學(xué)后，我們就分成兩撥兒，賽起球來，場上姐妹們不規(guī)范的動作和毫無顧忌地大呼小叫，常常逗得我捧腹大笑。籃球場上的情趣，真讓人回味無窮，妙不可言，也常常成了我們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。
【范文二】。
星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空萬里無云，澄澈地好似仙境。在這樣好的天氣下，伸個懶腰，打個哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道上。
心急腳步快，轉(zhuǎn)眼就到了公園。我大步流星的走到被小花小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了毽子，踢了起來，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一個示范。只見姥姥把毽子往上一拋，毽子掉下來時用腳的側(cè)面一接，就一下一下的踢起來。她一會兒用腳尖踢，一會兒用腳后跟踢，一會兒左“炸”毛毽，一會兒右“炸”毛毽，在空中一上一下，真像只小燕子在快樂的'舞蹈。
輪到我踢了，我踢得也不賴嘛!只見那毽子上竄下跳，像個孩子似的，調(diào)皮地蹦來蹦去，只是踢了沒有五下就壞了。我也堅持不懈嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我開始泄氣了，可正當這時，突然出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)折點，那個調(diào)皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個，并且博得了姥姥對我的獎勵。
多么有趣的體育運動呀!同學(xué)們，你們在喜歡的體育運動是什么呀?
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇七
1、談話：這節(jié)課我們來拜訪一位古人，他是誰呢？（板書：司馬光），這個人你了解嗎？相機教認生字“司”,介紹復(fù)姓“司馬”以及司馬光。
（創(chuàng)設(shè)談話情境，引發(fā)提問，組織學(xué)生談話交流，了解學(xué)生對人物及課文內(nèi)容的感知，為新課展開做鋪墊。）。
2、觀察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？
（把觀察與談話結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，口語表達能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有利于教學(xué)活動有的放矢。）。
對話平臺：
自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎(chǔ)。）。
用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字，新詞，讀準字音。
（培養(yǎng)自我讀書能力，確保讀書活動有效，應(yīng)該從一點一滴抓起。利于學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。）。
識字（多種方法鞏固識字，促進學(xué)生記憶。）。
1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助“我會認”和“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。
2、開火車讀生字，讀詞語。隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。強調(diào)重點字“玩、司”的讀音，同時引導(dǎo)學(xué)生注意“一”的不同讀音。
（課標指出：識字和識字能力的培養(yǎng)是一二年級語文教育的重點。多形式的識字與交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。）。
寫字（突出重點字的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。）。
2、自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點字：如“那、都”兩字中的“右雙耳”的寫法。
3、書寫展示，相互評價，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。
（課標指出：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，扎扎實實的加強寫字訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的寫字能力，更重要的是促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。
討論（讀書交流，理清故事內(nèi)容。）。
1、指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題，如：小孩子是怎樣掉時缸里的？當時情況怎樣？是誰救了他？是怎樣救的？等。
2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。
（充分發(fā)揮學(xué)生自讀交流的優(yōu)勢，實現(xiàn)生生互動，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、合作的能力，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。）。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇八
認知目標:認識生活中有很多色彩,了解基本的色彩規(guī)范名稱。
能力目標:運用平涂的方法，用各種色彩表現(xiàn)畫面。
情感目標:激發(fā)對顏色的聯(lián)想,感受色彩美。
認識各種顏色。
掌握油畫棒的平涂方法。
各種顏色的圖片，媒體錄象、鉛畫紙等。
油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。
2課時。
2、教師出示顏色卡片，介紹顏色的規(guī)范名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、請學(xué)生說說最喜歡的一種色彩，并說出喜歡的原因。
4、色彩的聯(lián)想：學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中什么東西是這中顏色的？（拓展思維）。
1、平涂方法：單線重疊，排整齊。
操作提示：可讓學(xué)生在教師不指導(dǎo)的情況下進行涂色比賽，從而總結(jié)經(jīng)驗獲得較好的平涂方法，使學(xué)生更主動地去把握好平涂的方法。
2、由學(xué)生選擇自己喜歡的顏色隨意涂成色塊，并設(shè)計剪出各種造型物體。
操作提示：讓學(xué)生把紙對折，一部分涂上自己較喜歡的顏色，另一部分涂上其它的顏色，以涂涂玩玩的形式，隨意地把紙涂滿教師結(jié)合生活，把涂滿顏色的紙剪出各種物品。加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實物）。
3、在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學(xué)生認識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給人以不同的感受和視覺效果。
4創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學(xué)生學(xué)會用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。
提示：哪些顏色讓你高興，過圣誕節(jié)你會想到哪些顏色？
引導(dǎo)學(xué)生講故事，在學(xué)生的故事中找色彩如：我最喜歡吃橘子，它的顏色是桔黃色的?！?。
（1）用簡單的線條把你的故事大膽地畫出來，畫滿整張畫紙。
（2）用色彩把畫紙涂滿，注意涂色方法。
展示全班學(xué)生作品，由學(xué)生介紹自己的繪畫作品，畫面中運用了哪些喜歡的色彩。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧!出示教學(xué)掛圖。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文。
師;在讀課文的時候，遇到不認識的字用我們學(xué)過的方法去解決，同時，給每一段標上序號。(學(xué)生自讀課文，教師巡視。)。
2、檢查自讀情況，進行正音。
(1)全文有幾個小節(jié)?誰愿意再把課文讀給大家聽?要求：其他小朋友認真聽，想一想，他把生字讀準了嗎?并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。
(2)每一小節(jié)讀完，學(xué)生進行評價：你想對他(她)說點什么嗎?要求：先肯定優(yōu)點，再提出不足。
3、同桌同學(xué)互讀課文，進一步讀準字音。
三、識字指導(dǎo)。
師;有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認識它們了嗎?
1、老師出示學(xué)生較易識記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠等，激勵學(xué)生合作識字。要求：運用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法和同桌自主識字。
2、識字競賽。用多媒體課件出示這些生字。比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對了，給對方小朋友以掌聲，表示鼓勵和肯定。
3、認識2個多音字：漂和曲。要求：學(xué)生當小老師給學(xué)生講解，并用每個字不同的音進行組詞練習(xí)。
四、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。
1、以小組為單位學(xué)習(xí)課文：
(1)互相說說你讀懂了什么?
(2)你最喜歡哪一段?為什么?你愿意把這一段背下來嗎?
(3)在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請教大家。
[設(shè)計意圖：進一步提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂。]。
2、以小組為單位朗讀課文：
要求：(1)合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。(2)可以小組齊讀課文。教師加入到小組中去，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
3、請2至3個小組分別在全班進行朗讀。
4、播放多媒體課件，幫助學(xué)生進一步理解和記憶課文。
五、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道果樹林、學(xué)校、小河、山間公路在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)掛圖)。
學(xué)生邊回答，教師邊板書：山坡上果樹林山腳下學(xué)校學(xué)校門前小河抬眼望去山間公路。
[設(shè)計意圖：通過看掛圖，使學(xué)生有身臨其境的感覺，加速學(xué)生的`理解和記憶過程。]。
2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么?要求：不看書，可以互相補充。
3、請12名學(xué)生在全班進行復(fù)述課文。教師要及時給學(xué)生鼓勵和肯定。
[設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，要時時刻刻鍛煉學(xué)生的語言表達能力。]。
六、畫課文。
2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。
七、指導(dǎo)書寫生字。
1、利用多媒體課件學(xué)習(xí)生字，掌握書寫順序。
2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫?
3、指導(dǎo)書寫：果和條。(1)講解這2個字的筆順。(2)區(qū)分這2個字最后兩筆的不同。
八、小結(jié)：
[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，擴展語文知識是學(xué)習(xí)語文的目的。]。
九、板書設(shè)計：
小山村。
《小山村》。
掛圖。
山坡上果樹林。
山腳下學(xué)校果條。
學(xué)校門前小河。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十
我喜愛的體育運動是什么呢在為數(shù)甚眾的體育運動中,我選擇的是籃球.個頭不高的我喜歡上籃球是在一個偶然的機會中碰上的.那是初中二年級時,同學(xué)們打球因缺少一個隊員,便邀請我參加,我答應(yīng)了.在這之前我連籃球是圓的,扁的都不知道.不過,說也奇怪,那次打籃球我連連投中,我和同學(xué)們玩得非常高興!由那次的投球開始,我就真正的喜歡上了籃球這項體育運動.在以后的日子中,我漸漸地知道了有關(guān)籃球這項體育運動的知識.比如說,籃球運動是以投籃為中心,以得分多少決定勝負的集體競賽性的運動.還有什么是三步上籃啊,打手犯規(guī)啊,三分球啊,投籃最好用壓腕的方法等等一些有關(guān)籃球方面的知識.另外,我還知道籃球是在1891年由美國的一名體育教師根據(jù)民間流傳的"投進籃子的球"的游戲中發(fā)明的.因為我對籃球運動的喜愛,使我又懂了許多以前我從未知道,從未體驗過的事情.另外有一點最重要的,我知道:人要心胸開闊,與人相處要學(xué)會忍耐,學(xué)會關(guān)心他人,因為人是生活在集體中的.
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十一
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十二
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾、
教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十三
在我家的陽臺旁的花盆里，種著一棵葫蘆，葫蘆的葉子有點兒像楓葉，但顏色是翠綠的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
這一棵葫蘆是我今年五月初的時候種的，它剛出土的時候，有點兒像蠶豆，過了兩天，那個小芽慢慢地打開了，像個字母“y”。過了幾天，它的小芽慢慢地變成了兩片葉子，隨后，葉子中間長出了藤蔓，隨著藤蔓一天一天長大，葉子自然就一片一片地往多增，我從墻上拉了一條毛線下來，讓它往上爬，旁邊還有一條細線撐住它，怕它沒地方爬了，就順著那一條細線爬。我們以前那篇課文中寫到爬山虎有腳，可是，在葫蘆爬的過程中，我發(fā)現(xiàn)葫蘆跟爬山虎一樣，也有細小的腳。不過，葫蘆的腳卻是一些特別細小的小莖組成的，毛毛的，它就是用這些細小的腳頑強不屈地往上攀爬著。
過了一些日子，葫蘆開出了一個一個雪白的小花，外形有點兒像喇叭花似的，非常漂亮。雪白的花，有的向上，有的向下，慢慢地，花的根部就長出了一個像葫蘆似的東西。過了些天，那美麗的花漸漸到了一塊兒，一個個可愛的小葫蘆露了出來。每當我看著用自己的雙手換來的勞動成果，心里比吃了蜜還甜呢!
這就是我的葫蘆，這就是我喜愛的葫蘆，它不僅給我家?guī)o數(shù)的歡聲笑語，也給我家陽臺上添了一道亮麗的風景，我的小葫蘆，iloveyou!
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十四
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。
3、鼓勵表揚有進步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十五
它的眼睛又圓又大，有一個靈敏的小鼻子，還有一張嘴，它身穿白中帶點黃色的衣服，像一個小紳士。它跑起路來快的像一只豹子，但是沒有豹子快。
有一次，我和媽媽正買菜回來，它就“汪汪汪”的叫，好像在說：“主人，歡迎回家?！蔽液蛬寢屪龊貌?，它用頭頂頂自己的盆子，好像在說：“小主人，給我吃點東西，我都快餓死了?！蔽壹泵δ昧艘淮芳Z，就往里面倒。倒?jié)M了，我繼續(xù)吃，在吃的時候，我悄悄的看了它一眼，只見它狼吞虎咽的吃著，我還沒吃完，它都吃的一干二凈了。我又倒了一點。它指指肚子，仿佛在說：“主人我實在吃不下去了。”我對它說：“那就留著晚上吃吧。”
小狗累了，它就香香的睡著了。那時，我輕輕的走向它，它卻不知道，我撫摸著它的頭，它就這么睡了，也不知道發(fā)生了什么。
你們猜出是什么動物了嗎？對，就是小狗。
老師點評：小狗在你的筆下可真可愛，賦予了人的個性，活靈活現(xiàn)！
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十六
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準確的詞語表達要說的內(nèi)容。
一課時。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出準備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級我喜愛的體育運動教學(xué)設(shè)計篇十七
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2．認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》。
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標：
1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準八個音，同樣要注意唱準。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。