出國留學網liuxue86.com 2012年03月16日 10時訊
根據(jù)英國國家數(shù)學能力中心（National Numeracy）最新研究顯示，約有49％的成年人僅僅只有國小數(shù)學程度，也就是9歲至11歲學齡孩童的運算能力；而這49％的人之中，約莫一半的人數(shù)學能力比不上7歲到9歲的孩子，連最簡單的統(tǒng)計表單與數(shù)字圖表都無法識讀，可能連日常生活基本的家庭收支帳目以及稅收帳款都無法計算，低落的數(shù)學能力引人擔憂。
研究更顯示，成年人過去在學校的數(shù)學表現(xiàn)，往往與未來的個人發(fā)展有極密切的相關性，研究人員詳細指出：那些在學校數(shù)學成績欠佳的學生，相較於數(shù)學優(yōu)異學生，未來失業(yè)的可能性高出兩倍之多；另外，數(shù)學能力欠缺與青少年犯罪或青少年未婚懷孕，在研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)里都意外地找到了正相關性。該機構主席克里斯?漢菲斯（Chris Humphries）遺憾地表示：政府近年致力於推廣識字教育，已有顯著的進步，但卻忘卻了數(shù)學運算能力可能對孩子們未來的生涯發(fā)展影響也很大，值得政府加以重視。
研究中更點出了一個有趣的發(fā)現(xiàn)，也可間接說明了為何英國成年人對於數(shù)學能力的不重視。該發(fā)現(xiàn)指出，約80％的成年人對於自已欠佳的「識字與閱讀能力（literacy）」感到十分羞愧，而不愿意在別人面前承認能力之不足，也愿意利用休閑時間多加閱讀課外讀物加以改善，但對於「數(shù)學運算能力（numeracy)」，多數(shù)人都可理所當然地承認自已數(shù)學不好、對於數(shù)字十分不在行，而不覺得有所慚愧，這個心態(tài)點出了英國人對於數(shù)學的缺乏自信，甚至已經到了可以視為理所當然的地步，自然不愿意為低落的程度稍加補救。
此外，大眾普遍認為計算機已經取代人腦，基本的計算能力能被機器所取代，學校數(shù)學課程不必反覆要求學生練習運算，使其熟練技巧及速度，但研究結果表示，計算機雖能輔助計算，但成年人的數(shù)學問題是出在即便「一機在手」，也不知道如何先用大腦邏輯理解消化手邊復雜的數(shù)據(jù)，進而利用機器算出答案，所以問題并非出在演算的過程，而是在於「如何演算」摸不著頭緒。
英國獨立報（The Independent）評論指出，政府近幾年藉由政策白皮書、以及大量的媒體曝光率，使社會各階層開始重視國民識字問題，已顯見成效，相對而言，國民數(shù)學運算能力受到忽略，聯(lián)合內閣教育官員應該多加重視。此外，在學校里，相較其他科目，合格且優(yōu)良的數(shù)學教師向來處於短缺狀態(tài)，學校無法吸引具有啟發(fā)性及能引起學生學習數(shù)學動機的教師，致使許多孩子在早年時期就已經對數(shù)學投降。英國國家數(shù)學能力中心（National Numeracy）主席克里斯?漢菲斯（Chris Humphries）把英國數(shù)學教育與其他國家作比較，英國僅有15％的學生在16歲完成義務教育後，繼續(xù)學習數(shù)學，相對於其他歐洲或亞洲國家，數(shù)學課在18歲進入大學以前，都是高中必修科目，其他國家孩子接觸與練習數(shù)學的時間較久，也不意外地展現(xiàn)較佳之數(shù)學表現(xiàn)。
因此，要提升英國成年人的數(shù)學能力，其實應從學校教育改革開始著手，若依全球性的經濟合作暨發(fā)展組織學生能力國際評量研究（OECD Programme for International Student Assessment, 簡稱PISA），英國學生數(shù)學能力表現(xiàn)從2000年的全球第8名（共32國參與評監(jiān)）一路下滑至最近的2009年的第28名（共65國參與），已經引起英國教育團體的關注，也希望政府能找到對策提升學校數(shù)學教育成效，進而改善英國成年人數(shù)學能力低落問題。
英國教育部（Department for Education）發(fā)言人對此表示，目前內閣正在重新檢視中學數(shù)學教育，期待能把數(shù)學教育延伸至18歲，使每一位成人在成長過程當中，至少有10年的時間接觸數(shù)學，進而不再對數(shù)字感到害怕，此外，數(shù)學是科學之母，如果未能挽救每況愈下的數(shù)學能力，在不久將來，科學教育也會受到連帶影響，而這對於未來英國國民的國際競爭力及國家發(fā)展也有影響。
資料來源：
英國線上郵報－一千七百萬的成人數(shù)學能力不如國小孩童, http://www.dailymail.co.uk/news/article-2108989/Nation-maths-dunces-17-million-adults-fail-tests-set-primary-schoolchildren.html?ito=feeds-newsxml
英國獨立報－英國半數(shù)成年人缺乏基本數(shù)學能力, http://www.independent.co.uk/news/education/education-news/almost-50-per-cent-of-adults-cant-do-basic-maths-that-means-half-7469119.html
英國國家廣播網路新聞－英國學校世界排名下滑, http://www.bbc.co.uk/news/education-11929277
(出國留學網www.liuxue86.com)
根據(jù)英國國家數(shù)學能力中心（National Numeracy）最新研究顯示，約有49％的成年人僅僅只有國小數(shù)學程度，也就是9歲至11歲學齡孩童的運算能力；而這49％的人之中，約莫一半的人數(shù)學能力比不上7歲到9歲的孩子，連最簡單的統(tǒng)計表單與數(shù)字圖表都無法識讀，可能連日常生活基本的家庭收支帳目以及稅收帳款都無法計算，低落的數(shù)學能力引人擔憂。
研究更顯示，成年人過去在學校的數(shù)學表現(xiàn)，往往與未來的個人發(fā)展有極密切的相關性，研究人員詳細指出：那些在學校數(shù)學成績欠佳的學生，相較於數(shù)學優(yōu)異學生，未來失業(yè)的可能性高出兩倍之多；另外，數(shù)學能力欠缺與青少年犯罪或青少年未婚懷孕，在研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)里都意外地找到了正相關性。該機構主席克里斯?漢菲斯（Chris Humphries）遺憾地表示：政府近年致力於推廣識字教育，已有顯著的進步，但卻忘卻了數(shù)學運算能力可能對孩子們未來的生涯發(fā)展影響也很大，值得政府加以重視。
研究中更點出了一個有趣的發(fā)現(xiàn)，也可間接說明了為何英國成年人對於數(shù)學能力的不重視。該發(fā)現(xiàn)指出，約80％的成年人對於自已欠佳的「識字與閱讀能力（literacy）」感到十分羞愧，而不愿意在別人面前承認能力之不足，也愿意利用休閑時間多加閱讀課外讀物加以改善，但對於「數(shù)學運算能力（numeracy)」，多數(shù)人都可理所當然地承認自已數(shù)學不好、對於數(shù)字十分不在行，而不覺得有所慚愧，這個心態(tài)點出了英國人對於數(shù)學的缺乏自信，甚至已經到了可以視為理所當然的地步，自然不愿意為低落的程度稍加補救。
此外，大眾普遍認為計算機已經取代人腦，基本的計算能力能被機器所取代，學校數(shù)學課程不必反覆要求學生練習運算，使其熟練技巧及速度，但研究結果表示，計算機雖能輔助計算，但成年人的數(shù)學問題是出在即便「一機在手」，也不知道如何先用大腦邏輯理解消化手邊復雜的數(shù)據(jù)，進而利用機器算出答案，所以問題并非出在演算的過程，而是在於「如何演算」摸不著頭緒。
英國獨立報（The Independent）評論指出，政府近幾年藉由政策白皮書、以及大量的媒體曝光率，使社會各階層開始重視國民識字問題，已顯見成效，相對而言，國民數(shù)學運算能力受到忽略，聯(lián)合內閣教育官員應該多加重視。此外，在學校里，相較其他科目，合格且優(yōu)良的數(shù)學教師向來處於短缺狀態(tài)，學校無法吸引具有啟發(fā)性及能引起學生學習數(shù)學動機的教師，致使許多孩子在早年時期就已經對數(shù)學投降。英國國家數(shù)學能力中心（National Numeracy）主席克里斯?漢菲斯（Chris Humphries）把英國數(shù)學教育與其他國家作比較，英國僅有15％的學生在16歲完成義務教育後，繼續(xù)學習數(shù)學，相對於其他歐洲或亞洲國家，數(shù)學課在18歲進入大學以前，都是高中必修科目，其他國家孩子接觸與練習數(shù)學的時間較久，也不意外地展現(xiàn)較佳之數(shù)學表現(xiàn)。
因此，要提升英國成年人的數(shù)學能力，其實應從學校教育改革開始著手，若依全球性的經濟合作暨發(fā)展組織學生能力國際評量研究（OECD Programme for International Student Assessment, 簡稱PISA），英國學生數(shù)學能力表現(xiàn)從2000年的全球第8名（共32國參與評監(jiān)）一路下滑至最近的2009年的第28名（共65國參與），已經引起英國教育團體的關注，也希望政府能找到對策提升學校數(shù)學教育成效，進而改善英國成年人數(shù)學能力低落問題。
英國教育部（Department for Education）發(fā)言人對此表示，目前內閣正在重新檢視中學數(shù)學教育，期待能把數(shù)學教育延伸至18歲，使每一位成人在成長過程當中，至少有10年的時間接觸數(shù)學，進而不再對數(shù)字感到害怕，此外，數(shù)學是科學之母，如果未能挽救每況愈下的數(shù)學能力，在不久將來，科學教育也會受到連帶影響，而這對於未來英國國民的國際競爭力及國家發(fā)展也有影響。
資料來源：
英國線上郵報－一千七百萬的成人數(shù)學能力不如國小孩童, http://www.dailymail.co.uk/news/article-2108989/Nation-maths-dunces-17-million-adults-fail-tests-set-primary-schoolchildren.html?ito=feeds-newsxml
英國獨立報－英國半數(shù)成年人缺乏基本數(shù)學能力, http://www.independent.co.uk/news/education/education-news/almost-50-per-cent-of-adults-cant-do-basic-maths-that-means-half-7469119.html
英國國家廣播網路新聞－英國學校世界排名下滑, http://www.bbc.co.uk/news/education-11929277
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