方案的成功與否還需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和努力，共同為目標(biāo)而奮斗。一個(gè)完美的方案應(yīng)該充分考慮各種可能的情況和變數(shù)，做到面面俱到。下面是一些常見問題的解決方案，在實(shí)踐中已經(jīng)得到驗(yàn)證和應(yīng)用。
家校協(xié)同立德樹人方案篇一
在當(dāng)今時(shí)代，許多國家采取種種形式溝通社會(huì)與學(xué)校之間的聯(lián)系，家庭參與對(duì)中小學(xué)生來說，具有極大的影響。家長是否有效的配合，直接決定著學(xué)校教育的效果，1992年美國城市人壽保險(xiǎn)公司所進(jìn)行的年度調(diào)查，大部分教師認(rèn)為，缺乏家長參與對(duì)學(xué)校教育是個(gè)“嚴(yán)重的威脅”，家校合作勢(shì)在必行，也理所當(dāng)然。
家校合作關(guān)系中重要人物的角色定位。
一、家校合作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色定位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是鼓勵(lì)士氣的組織者，他要對(duì)家校合作進(jìn)行大力宣傳，指導(dǎo)，支持和鼓勵(lì)，使學(xué)校教職員工對(duì)家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動(dòng)參與家庭的合作，營造出學(xué)校與家庭通力合作的育人氛圍。其次是家校合作的策劃人，他要帶頭參與家校合作的學(xué)校整體計(jì)劃的制訂，主持一些大型的合作活動(dòng)。最后是家校活動(dòng)的實(shí)施者，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過自身人格魅力和個(gè)人能力能夠機(jī)智地處理家校間的矛盾?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任激勵(lì)教師加強(qiáng)與家長的參與活動(dòng)，同時(shí)也可以通過協(xié)調(diào)、管理、資金支持以及對(duì)家長參與活動(dòng)表示贊賞等方式來幫助學(xué)校。
二、家校合作中教師的角色定位。
教師是家校合作過程中的主要人物，是家校合作活動(dòng)的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長的朋友，學(xué)生的知心人；他是活動(dòng)資源的開發(fā)人。教師進(jìn)行一次家訪，需要做很多準(zhǔn)備工作，開一個(gè)家長會(huì)，要布置會(huì)場，請(qǐng)家長發(fā)言，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，讓一部分學(xué)生作好服務(wù)工作，教師準(zhǔn)備匯報(bào)材料等，所以無論是教師走出去，還是家長請(qǐng)進(jìn)來都需要教師去組織實(shí)施。
在家校合作中，教師與家長必須是平等的關(guān)系，教師不應(yīng)該利用自己特殊的地位和尊嚴(yán)，去影響孩子在家長心目中的地位或家長在孩子心里的地位，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)告訴家長，讓家長感到榮幸，教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私，教師是家長和孩子聯(lián)系的紐帶，是家長的朋友，學(xué)生的知心人。
教師的工作是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時(shí)隨地因人而宜，許多活動(dòng)在活動(dòng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽得了獎(jiǎng)，如何告知家長，是打電話？發(fā)短信？帶口信？如果把喜報(bào)寄給社區(qū)或單位領(lǐng)導(dǎo)再轉(zhuǎn)交給家長，或許效果會(huì)更好。教師用真誠去對(duì)待家校合作，一定會(huì)開發(fā)出更多更好的活動(dòng)來。
三、家校合作中家長的角色定位。
美國學(xué)者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學(xué)校教育過程中家長角色分為三類。
1、作為支持者和學(xué)習(xí)者。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家長的這種角色參與學(xué)校教育時(shí)，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對(duì)其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。
2、作為學(xué)?；顒?dòng)自愿參與者，自愿為學(xué)校提供無償服務(wù)。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學(xué)生，可就某門學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報(bào)告等。
3、作為學(xué)校教育決策的參與者。家長參與學(xué)校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。
蘭根布倫納和素恩伯格只是把參與學(xué)校教育過程中家長分成上述三種角色的。我認(rèn)為我國現(xiàn)階段家長應(yīng)該承擔(dān)的角色是：
1、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者。學(xué)校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現(xiàn)問題，家長要密切配合，多合作少指責(zé)，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。
2、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者。學(xué)校教育需要家長的參與，要用智慧，用真誠來支持教育，很多家長只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者，成了一名觀察員。
3、學(xué)校教育的鼓勵(lì)者而不是批評(píng)家。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵(lì)和宣傳，特別是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長的積極參與，友情配合。
四、家校合作關(guān)系建立的關(guān)鍵。
在學(xué)校管理者、家長、教師這三者中，他們之間的角色轉(zhuǎn)換，換位思考，是建立良好家校合作的關(guān)鍵之一，大家都站在對(duì)方的立場上想想，可以彼此諒解，達(dá)成共識(shí)。
關(guān)鍵之二是創(chuàng)建良好的家校合作氣氛。營造合作氣氛的因素有兩個(gè)：一是積極的態(tài)度，學(xué)校教職員工積極主動(dòng)地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大，要能接納家長，有時(shí)教師會(huì)受到家長的批評(píng)，責(zé)怪，威脅。和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的上帝，彼此信任，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長，成為合作伙伴，那么一定會(huì)為孩子的成長提供良好的環(huán)境。二是實(shí)際的行動(dòng)，能夠讓家長真正介入學(xué)校事務(wù)的合作中來。
關(guān)鍵之三是與家長合作離不開語言的交流，老師要有誠心和富有愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步，下列幾種方式能更好地與家長溝通：
1、認(rèn)真聽對(duì)方講話，體會(huì)其中所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
2、全神貫注于對(duì)方，與對(duì)方進(jìn)行視力接觸，通過相應(yīng)的身體語言（如身體前傾，面露微笑，點(diǎn)頭，握手）表明你的注意力和興趣，都集中在對(duì)方所講的內(nèi)容上。
3、用開放式的陳述句對(duì)對(duì)方所表達(dá)的意見和情感作反應(yīng)。
4、尊重對(duì)方，承認(rèn)對(duì)方的意見對(duì)解決問題的至關(guān)重要。
五、家校合作的途徑。
家校合作的有效建立，必須教師要深入到學(xué)生家庭中去，同樣家長要參與到學(xué)校管理和改革中來，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。
（一）家訪。家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道，初中三年內(nèi)教師對(duì)每位學(xué)生要家訪一次，班主任每年對(duì)學(xué)生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，面對(duì)面分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不埋怨、不指責(zé)、不批評(píng)，切實(shí)尋找問題，解決問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)，家訪要了解家庭背景，人員結(jié)構(gòu)，家訪過程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時(shí)，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，真正起到教師、學(xué)生、家長之間建立合作關(guān)系。
（二）家長會(huì)。家長會(huì)是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進(jìn)校舉行家長會(huì)，家長會(huì)每學(xué)期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級(jí)組長主持，班主任了解學(xué)生情況，匯報(bào)學(xué)生成績，指出學(xué)生問題，介紹班級(jí)現(xiàn)狀，溝通家長意見。
（三）家長參與教育。請(qǐng)家長進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，以了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校與學(xué)校保持一致。每個(gè)年級(jí)都要建立家長理事會(huì)，作為家長代表參與學(xué)校方針、政策的制定，參與學(xué)校后勤的管理，在教學(xué)過程中，我們隨時(shí)讓家長進(jìn)教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學(xué)更透明。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二
“小孩子生來是無知無識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！庇谑?，先生指出小孩子的“知識(shí)之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?！弊鳛橐粋€(gè)母親，我對(duì)此觀點(diǎn)十分認(rèn)可，特別是以下幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)：
不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在，過分溺愛和專制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛護(hù)，但絕不要溺愛”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴(yán)厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。
陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長的自我教育，自我成長的過程。為了教育孩子，我們應(yīng)該盡可能地放棄無規(guī)律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
父母、祖父母施教的`方法不一致，寬嚴(yán)不同，孩子就無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇三
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇四
為了促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分展示太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的校風(fēng)校貌，讓每一位家長能更進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念和教育方法，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2月1日下午召開了“立德樹人家校協(xié)同共話教育創(chuàng)新未來”為主題的期末家長會(huì)。
冬日暖陽灑滿大地，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們?cè)缫训仍谛ｉT口迎接家長們的到來，家長們陸續(xù)來到學(xué)校。
為了讓孩子們度過一個(gè)安全、愉快而有意義的寒假，在家長會(huì)之前，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過廣播為家長們召開了全校家長會(huì)。學(xué)校不僅為家長們提供了細(xì)致、有效、科學(xué)的家庭教育方法，幫助家長與孩子共同成長，也從重要的假期安全入手，讓家長們提高了孩子假期安全的意識(shí)。家長們認(rèn)真聆聽，都牢牢記在心中。
家長們認(rèn)真閱讀了《致家長的一封信》，再一次加強(qiáng)了家長對(duì)孩子假期安全的認(rèn)識(shí)。
接著，各班主任和任課教師向家長匯報(bào)了孩子在校一學(xué)期的成長。在家長們充分了解孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，充分了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。這次班會(huì)旨在加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系。在家長會(huì)上，教師與家長共同探討教育孩子的方法，讓眾多的家長參與到學(xué)校的教育管理中，讓每個(gè)孩子獲得成功，讓每個(gè)孩子健康成長，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！贝舜渭议L會(huì)的順利召開，成功地搭建了區(qū)實(shí)驗(yàn)家校合作的平臺(tái)。讓家校之間互相溝通，互相交流，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，促進(jìn)孩子的全面成長。
家校協(xié)同立德樹人方案篇五
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨(dú)自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范，使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是的老師。
兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是快樂的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
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家校協(xié)同立德樹人方案篇六
各位老師、各位家長：
大家好。
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的.學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇七
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人?，F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位家長共同分享和探討教育孩子這個(gè)對(duì)我們來說目前最重要的事情?！笆陿淠?，百年樹人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長都希望把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個(gè)人的成長歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子，所以在對(duì)孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和研究，總結(jié)幾年來對(duì)孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個(gè)家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個(gè)度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長的需要，但對(duì)孩子的無理要求，不能處處遷就，應(yīng)講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。每個(gè)家長，都會(huì)細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無巨細(xì)，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會(huì)以及鍛煉孩子排除萬難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過程中，一定會(huì)為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
家校協(xié)同立德樹人方案篇八
今年是青島市紅十字會(huì)與大邱市紅十字會(huì)建立友好紅會(huì)10周年，期間兩地多次舉辦紅十字青少年國際交流營。為迎接"20xx青島世界園藝博覽會(huì)"，增進(jìn)中韓兩國紅十字青少年友誼，引導(dǎo)廣大紅十字青少年關(guān)注世園會(huì)、參與世園會(huì)。在市級(jí)以上紅十字學(xué)校范圍內(nèi)舉辦"20xx中韓紅十字青少年共迎世園會(huì)書畫展"，現(xiàn)將具體活動(dòng)要求通知如下：
1、中韓紅十字青少年共迎世園。
2、微塵與世園會(huì)同行。
3、心系雅安你我同在。
作品上交時(shí)間：20--年5月27日（周一）。
上交給學(xué)校美術(shù)組。
每班上交5幅作品。
1、必須是原創(chuàng)作品，要求體現(xiàn)紅十字精神和宗旨，貼近世園會(huì)主題，立意新穎、貼近實(shí)際、生動(dòng)形象。其中參與過中韓紅十字青少年國際交流營營員的作品須體現(xiàn)中韓紅十字國際交流。
2、書法作品：不限書體，草書、篆書需附釋文。
3、繪畫作品：國畫、油畫、水粉、水彩、版畫均可。
4、篆刻作品：不少于8方。
5、書法和國畫作品均為豎幅，規(guī)格不超過6尺，不收橫幅；其他形式的繪畫作品裸紙尺寸要求4k紙大?。ㄇ鄭u早報(bào)展開），長*寬約54cm*39cm，橫幅或者豎幅均可。
6、作品背面左下角用鉛筆正楷寫上作者姓名、學(xué)校和聯(lián)系手機(jī)。
7、參展作品一律退還作者。
1、對(duì)參加活動(dòng)的作品，將擇優(yōu)在市紅十字會(huì)網(wǎng)站及相關(guān)媒體上陸續(xù)發(fā)表，并在此基礎(chǔ)上評(píng)選各獎(jiǎng)項(xiàng)。
2.20--年7月，將對(duì)所有獲獎(jiǎng)作品結(jié)集出版。
3、市紅十字會(huì)對(duì)入選作品享有使用和出獲獎(jiǎng)選手均頒發(fā)榮譽(yù)證書，并贈(zèng)送畫冊(cè)一本，市紅十字會(huì)還將從獲獎(jiǎng)選手中擇優(yōu)選撥參加中韓紅十字青少年國際交流營。
20--年5月23日。
家校協(xié)同立德樹人方案篇九
廣泛宣傳和深入學(xué)習(xí)黨中央會(huì)議精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，扎實(shí)貫徹上級(jí)教育規(guī)劃綱要，把全員立德樹人作為學(xué)校德育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校工作方向。
二.具體任務(wù)。
（一）深入學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確立以愛國主義為核心的人生觀，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)愛祖國。
（二）深入學(xué)習(xí)和理解祖國發(fā)展史，加強(qiáng)國情教育，確立把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)、民族命運(yùn)緊密相連的價(jià)值觀，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。
（三）深入學(xué)習(xí)和理解職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，樹立依法行事的觀念。
（四）深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)政策法規(guī)，努力培育師生勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)進(jìn)取精神和民主法治觀念，形成做事創(chuàng)業(yè)的昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。
（五）深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)改革方案，建立公平公正的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)師生工作學(xué)習(xí)的熱情，逐步形成凝心聚力、趕超創(chuàng)業(yè)的校風(fēng)。
三.實(shí)施步驟。
根據(jù)教育局黨委的統(tǒng)一安排，“立德樹人年”活動(dòng)從20__年2月啟動(dòng)，年底結(jié)束。
（一）啟動(dòng)階段（2月10日——2月19日）。
3.2月13日下午2：50，召開班主任會(huì)議，具體安排實(shí)施細(xì)則；4.2月17日下午3：30，召開師生誓師大會(huì)，公布《實(shí)施方案》，部署“立德樹人”工作。
（二）實(shí)施階段（20__年2月20日——10月31日）。
1.學(xué)校與教職工簽訂“立德樹人責(zé)任書”，教職工制定德育工作計(jì)劃；（教務(wù)處）。
2.實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于做最美學(xué)生的倡議書；（團(tuán)委）3.實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于評(píng)選最美家庭的實(shí)施辦法；（政教處）。
4.觀看“十大感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，體會(huì)家國情懷；（政教處、團(tuán)委）。
5.更換校園宣傳欄、教室板報(bào)，宣傳身邊先進(jìn)人物事跡和文明行為準(zhǔn)則；（班主任、宣傳辦）。
6.開展學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)；（團(tuán)委）。
7.“愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生”主題活動(dòng)，國旗下講話；（團(tuán)委）。
8.革命傳統(tǒng)教育，清明節(jié)參觀六館、緬懷先烈活動(dòng)；（團(tuán)委、安全辦）。
9.“小手拉大手”學(xué)生拜師活動(dòng)，幫扶學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；（教務(wù)處）。
10.七年級(jí)經(jīng)典誦讀、古詩背誦活動(dòng)；八年級(jí)詩文誦讀比賽活動(dòng)；九年級(jí)漢字聽寫大賽、感恩作文競賽；（教務(wù)、教研處）。
11.“我愛健康”體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；（藝體處）。
12.“我愛實(shí)踐”八年級(jí)實(shí)踐基地體驗(yàn)周；（政教處）。
13.“我和臨清有個(gè)約定”古城胡同游；（藝體處、安全辦）。
14.“我愛家鄉(xiāng)人和景”征文比賽；（年級(jí)）。
15.“感恩父母，踐行孝心”活動(dòng)，“我給父母洗洗腳”或“我給父母做做家務(wù)”等；
（班主任）。
16.“我最熱愛的老師”征文比賽，培養(yǎng)“感恩老師”情感；（政教處）。
17.“遠(yuǎn)離毒品”教育活動(dòng)；（安全辦）。
18.愛國歌曲合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)；（藝體處）。
19.校園安全、交通安全教育月；（安全辦）。
20.“講文明語言、做文明行為”專題活動(dòng)；（政教處）。
21.法制教育進(jìn)課堂，主題班會(huì)；（安全辦）。
22.《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；（班主任）。
23.安全逃生演練；（安全辦）。
24.住宿生文明住宿公約和常規(guī)管理辦法；（宿管科）。
25.“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”餐廳文明行為教育活動(dòng)；（后勤處）。
26.“遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”主題教育；（政教處、班主任）。
27.心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)；（體衛(wèi)科）。
28.學(xué)校課堂開放日；（教務(wù)、教研處）。
29.家長學(xué)校課堂“今日開講”；（政教處）。
30.教師走訪家庭，關(guān)愛留守兒童少年；（政教處）。
31.“我是一個(gè)講誠信的人”事跡報(bào)告會(huì)；（團(tuán)委）。
32.德育工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選；（學(xué)校）。
33.最美學(xué)生評(píng)選活動(dòng)；（政教處）。
34.最美家鄉(xiāng)書畫展；（藝體處）。
35.教師千分考核評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。（教務(wù)處、政教處）。
（三）總結(jié)階段（月1日——12月底）。
1.各部門將“立德樹人”活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，材料歸檔；
2.評(píng)選最美教師和優(yōu)秀學(xué)生；
3.評(píng)選先進(jìn)科室；
4.總結(jié)工作，形成制度。四.保障措施。
（一）提高覺悟，積極行動(dòng)。廣大師生要充分認(rèn)識(shí)“立德樹人”的意義，積極投身活動(dòng)中，早規(guī)劃、早行動(dòng)；服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，扎實(shí)落實(shí)。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。利用板報(bào)、微信、倡議書、家長信，加大宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)；開好調(diào)度會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，贏取師生支持。
（三）完善機(jī)制，常抓不懈。健全考核辦法，完善工作機(jī)制，確保力度不減、常抓常新。
（四）成立組織，加強(qiáng)督導(dǎo)。學(xué)校成立由書記、校長王國忠同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)“立德樹人年”活動(dòng)，把“立德樹人”作為本年度學(xué)校教育工作的核心來抓。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十
興義市坪東小學(xué)教師徐良品按照州教育關(guān)工委的要求，20xx年11月16日，我按時(shí)觀看了由中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉帶來的“家校協(xié)同，立德樹人”20xx第x屆家庭教育發(fā)展論壇——如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，結(jié)合自身工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)：
一、教育就是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣將受益終生。
二、激發(fā)孩子的良好動(dòng)機(jī)很重要，這是孩子好習(xí)慣形成的內(nèi)在因素。
三、要讓孩子明確什么是規(guī)范的行為，這樣孩子好習(xí)慣的形成才有方向。
四、老師和家長要做好孩子的榜樣，家長是孩子的第一任老師，學(xué)校教師和孩子相處的時(shí)間長，所以無論是家長還是老師，身教重于言教。
五、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，不能急功近利，要做到持之以恒，貴在堅(jiān)持。
六、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不管是家長還是老師，都要結(jié)合實(shí)際建立一套簡單有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
七、營造良好的教育環(huán)境，讓孩子感受好習(xí)慣所帶來的影響力。
在今后的教育工作中，我將結(jié)合自己的工作實(shí)際認(rèn)真思考，加強(qiáng)對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，為家校協(xié)同、立德樹人盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十一
立德樹人協(xié)同發(fā)展在當(dāng)代教育中具有重要地位和作用，對(duì)于提升社會(huì)整體素質(zhì)和推動(dòng)國家發(fā)展具有不可忽視的意義。作為一名教育工作者，多年來我深切體會(huì)到立德樹人協(xié)同發(fā)展的重要性，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得。下文將從四個(gè)方面闡述我對(duì)立德樹人協(xié)同發(fā)展的體驗(yàn)和研究心得。
首先，立德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。教育既要以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，也要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。只有具備良好品德的人才能夠?qū)ι鐣?huì)作出積極貢獻(xiàn)。在我教學(xué)生過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，通過課堂言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的誠信、勤奮、友愛等美德。這樣的培養(yǎng)既需要家長和學(xué)校的共同努力，也需要教育者自身的示范與引導(dǎo)。在這一過程中，我總結(jié)出了立德教育的方法論：以身作則是立德教育的基本原則，通過故事、講解等方式、漸進(jìn)式的教育等多種方法相結(jié)合。
其次，樹人教育要注重個(gè)性化發(fā)展。協(xié)同發(fā)展意味著要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣，讓學(xué)生在充分發(fā)展個(gè)人潛力的同時(shí)，也能在集體中產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。我在實(shí)踐中嘗試為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊重他們的個(gè)性差異，并根據(jù)不同的需求和特長，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的繪畫、音樂等方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡體育的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加運(yùn)動(dòng)俱樂部等活動(dòng)。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。
另外，協(xié)同發(fā)展還需要注重教師之間的協(xié)同合作。作為一名教師，我深切體會(huì)到教師之間的協(xié)同合作對(duì)于立德樹人協(xié)同發(fā)展的重要性。教師應(yīng)該相互支持，共同進(jìn)步，共同研究和解決教學(xué)中的問題，共同分享好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校里，我積極參與教研活動(dòng)，并與同事們進(jìn)行深入交流，共同探討教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自身教學(xué)水平。通過與同事們的協(xié)同合作，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的整體教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也有了明顯的提高。
最后，協(xié)同發(fā)展還需要家校合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個(gè)重要環(huán)境，只有家校合作才能更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。在與家長的交流中，我與家長們保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并與家長們共同協(xié)商解決問題。此外，我還積極參與家委會(huì)活動(dòng)，與家長們共同討論學(xué)校發(fā)展方向和教育政策，形成了學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)。通過這樣的家校合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到了進(jìn)一步改善，學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，立德樹人協(xié)同發(fā)展對(duì)于社會(huì)和個(gè)人都具有重要意義。作為一名教師，我深刻體會(huì)到立德樹人協(xié)同發(fā)展的必要性和價(jià)值，通過與學(xué)生、同事和家長的合作，我深入了解了立德樹人的方法和途徑，并獲得了一定的成功。然而，協(xié)同發(fā)展是一個(gè)綜合性和復(fù)雜性的過程，需要不斷探索和實(shí)踐。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)，為立德樹人協(xié)同發(fā)展事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十二
“家庭教育對(duì)孩子的影響在孩子入校前已經(jīng)是70%了”，專家的一句話讓我比以往更加深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。曾經(jīng)也覺得，孩子想要一個(gè)好的未來還是要靠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)離不開學(xué)校和老師，學(xué)校和老師才是最重要的。
信息化時(shí)代，專家說孩子的生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)與人合作交流，勇敢面對(duì)困難，成人之后還要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中很多的未知，而這些的影響，家庭才是最重要的，不能僅僅依靠學(xué)校和老師。
確實(shí)是這樣，現(xiàn)在很多孩子不缺吃少穿，物質(zhì)條件優(yōu)越，多才多藝，成績也優(yōu)秀，但是卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至付出了生命的代價(jià)。這樣的孩子即使成績優(yōu)秀，卻是一個(gè)教育上的半成品，這不是很讓家長們很頭疼嗎？孩子是一個(gè)人，不是一個(gè)機(jī)器，所以孩子的成長不能是知識(shí)的增長，更重要的是精神上的成長，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，敢于擔(dān)當(dāng)，好學(xué)善學(xué)，懂合作，只有這樣將來才會(huì)有獨(dú)當(dāng)一面的'能力，才能有好的未來。
專家說的通俗易懂，但是更重要的是，聽完之后，我們要行動(dòng)起來才行好做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長，就如專家所說，要讓家庭教育常態(tài)化和專業(yè)化，不是靠經(jīng)驗(yàn)和想當(dāng)然的做法，用以往我們小時(shí)候家長教育孩子的方法教育我們的自己孩子，要多學(xué)習(xí)，看書，聽專家講座，與孩子孩子多溝通，多聽老師的專業(yè)性的建議，讓自己的教育方法更加科學(xué)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十三
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十四
師愛是一種鼓舞同學(xué)獨(dú)特和諧進(jìn)展的無可取代的教育力氣。愛是陽光，能溶化的那種一味的溺愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。'這是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛是勤耕耘，不斷澆開一朵朵秀麗的心靈之花。
一種無私的愛，他們對(duì)同學(xué)的愛從不求回報(bào)。在工作中，無論遇到什么樣的不理智對(duì)老師的愛，同學(xué)的感受是最真實(shí)的：
和被誤會(huì)的事情，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教育和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)同你給了我整片的星空，學(xué)的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。好讓我自由地去來。
一日為師，終生為父。老師的愛是一種尚的愛。老師的愛不僅是出于他們職業(yè)你給了我一盞學(xué)問的明燈，本身的責(zé)任和義務(wù)，老師們更是把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。為我照亮了前方的.道路。
老師的愛是一種理智的愛。老師思考的是同學(xué)將來的長遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓同學(xué)們一步步長大。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十五
立德樹人是當(dāng)前教育改革的重要方向，通過培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和實(shí)踐能力的時(shí)代新人。在實(shí)踐中，教師發(fā)揮著重要的作用，他們是學(xué)生成長道路上的引路人和榜樣。在參與立德樹人協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，我體會(huì)到了很多，也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，立德樹人需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育中，注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的積累，而忽視了學(xué)生的心理、品德和身體的發(fā)展。然而，在立德樹人協(xié)同發(fā)展過程中，教師會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我所參與的實(shí)踐中，我們?yōu)閷W(xué)生們?cè)O(shè)立了多元化的活動(dòng)，包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)術(shù)競賽、社會(huì)實(shí)踐等，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。通過綜合活動(dòng)的參與，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到了提高，他們不僅能夠熟練應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，而且在其他方面也能取得優(yōu)異的成績。
其次，立德樹人注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生被視作知識(shí)的被動(dòng)接收者，缺乏對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造。然而，立德樹人協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維方式得到了拓展，他們變得更加自主和主動(dòng)。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過學(xué)術(shù)競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的實(shí)踐能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，我們培養(yǎng)了一批具備應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀學(xué)生。
再次，立德樹人需要教師做好表率。作為學(xué)生成長道路上的引路人和榜樣，教師需要自覺地在思想和行動(dòng)上做好表率。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。作為一名教師，我時(shí)刻要求自己做到以身作則。無論是教學(xué)過程中還是生活中，我都力求做到正確率高、節(jié)奏快、語言準(zhǔn)確、舉止文明，從而給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。通過教師的努力，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)行為規(guī)范，他們的德育素質(zhì)和文化素養(yǎng)也得到了提高。
最后，立德樹人要注重家校合作。在立德樹人的實(shí)踐中，家校合作是不可或缺的。通過家庭和學(xué)校的共同努力，學(xué)生們的品德修養(yǎng)得到全面提升。在實(shí)踐中，我們注重與家長的溝通，定期舉辦家長會(huì)和家校協(xié)商會(huì)，將家庭和學(xué)校的教育理念相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，親身感受學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并積極參與到學(xué)生的道德教育中來。通過家校合作，我們不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了學(xué)校和家庭的共同責(zé)任感。
總之，參與立德樹人協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了立德樹人的重要性。立德樹人注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師做好表率和與家長共同努力是立德樹人的關(guān)鍵。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為立德樹人協(xié)同發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十六
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問海洋。
10日”老師節(jié)'是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學(xué)步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問殿堂，無不沉醉在歡快的呀呀學(xué)語到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰沒有感海洋?！袄蠋?，您辛苦了！'一聲聲真誠的問候濃縮了全部的期望；”老師，節(jié)日歡快！悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?誰沒有品嘗老師的佳釀?老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，胸膛，老師有取之不盡的'寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸從“農(nóng)民'到”教書匠'，老師走過的路困難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫在臉上，這就是中國老師的寫照，中國老師的強(qiáng)，一代一代源源流長，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈；可我認(rèn)為，老師是真正入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回來游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會(huì)雄的力氣?可人們總愛把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚躍龍門'”驕子射天狼'，其實(shí)，老師進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的典范，乖巧的百靈鳥應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚(yáng)到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀長江為墨，也畫不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十七
近年來，立德樹人協(xié)同發(fā)展成為教育改革的熱點(diǎn)，大量的專家學(xué)者和教育工作者紛紛提出了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名基層教師，積累并借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)立德樹人協(xié)同發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。立德樹人旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，協(xié)同發(fā)展則要求學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。本文將從家庭教育、學(xué)校育人以及社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面，分享我對(duì)立德樹人協(xié)同發(fā)展的心得體會(huì)。
家庭教育是立德樹人的第一步，也是最重要的一環(huán)。家庭是孩子成長的源泉，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。父母要具備正確的人生觀和價(jià)值觀，充分發(fā)揮榜樣的力量，以身作則。同時(shí)，父母要關(guān)注孩子的興趣和特長，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。例如，可以讓孩子參加各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作精神。在這個(gè)過程中，父母要注重引導(dǎo)和激勵(lì)，而不是過分干預(yù)和壓力。只有在一個(gè)充滿愛和尊重的家庭環(huán)境中，孩子才能健康成長，做一個(gè)有道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。
學(xué)校育人是立德樹人協(xié)同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是孩子接受正式教育的地方，承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務(wù)。學(xué)校要強(qiáng)化師道德修養(yǎng)，師德建設(shè)是立德樹人的基礎(chǔ)。教師要以身作則，自己先做到，才能要求學(xué)生做到。同時(shí)，學(xué)校要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了注重學(xué)科知識(shí)的傳授，學(xué)校還要組織豐富多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育和實(shí)踐能力。學(xué)校還應(yīng)該建立健康的評(píng)價(jià)體系，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境是立德樹人協(xié)同發(fā)展的外部條件。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長起著重要的影響。一方面，社會(huì)需要提供良好的教育資源，提升學(xué)生的知識(shí)水平。例如，社會(huì)可以提供各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足學(xué)生的特長培養(yǎng)需求。另一方面，社會(huì)也需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗。社會(huì)應(yīng)該重視人才的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)的力量不容忽視，只有社會(huì)和諧發(fā)展，才能為立德樹人提供一個(gè)良好的土壤。
立德樹人協(xié)同發(fā)展需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家庭教育、學(xué)校育人和社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面相互交織，缺一不可。如果只有家庭教育或只有學(xué)校培養(yǎng)，都不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。家庭要與學(xué)校緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。學(xué)校要與社會(huì)合作，共同為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，教育改革也需要從個(gè)人做起，每個(gè)人都要以身作則，傳遞正能量。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)的緊密合作，才能為立德樹人提供持續(xù)的動(dòng)力和支持。
總之，立德樹人協(xié)同發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。家庭教育、學(xué)校育人和社會(huì)環(huán)境三者相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建立德樹人的大框架。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中，發(fā)揮自己的作用。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，才能培養(yǎng)出更多合格的人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十八
姬慧婷，女，1991年6月10日出生，漢族，入黨積極分子。6月畢業(yè)于黑河學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。207月參加“特崗教師”考試，考入五大連池市職業(yè)教育中心學(xué)校。年7月—3月語文教師、班主任，學(xué)工科干事;203月—至今團(tuán)總支書記、語文教師、班主任。
本人自2014年7月參加工作以來，始終工作在教學(xué)第一線，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛，在教學(xué)工作中我兢兢業(yè)業(yè)，積極探索教育教學(xué)新方法，虛心向每一位有經(jīng)驗(yàn)、有活力、有苦干精神和創(chuàng)新精神的新、老教師請(qǐng)教，不斷地充實(shí)和提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)、教研、德育等方面取得了一些的成績。在教育教學(xué)工作期間，榮獲榮譽(yù)如下：
5月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。
209月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。
9月，獲得了教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)。
6月，獲得了火山國際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱號(hào)。
205月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。
年10月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。
年10月，榮獲了五大連池市嘉獎(jiǎng)。
2020年10月，榮獲了教育系統(tǒng)疫情防控先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
我一直秉承著“用愛心感化每一位學(xué)生”的信念，成功培養(yǎng)出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。20創(chuàng)我校高考佳績，39名學(xué)生參加高考，其中23名同學(xué)成功考入本科院校;2020年是特殊的一年，新冠肆虐，病毒入侵，本人在保證自己教育教學(xué)的同時(shí)，還負(fù)責(zé)我校師生疫情防控?cái)?shù)據(jù)全部的報(bào)送工作，在這特殊時(shí)期，我迎來了自己的寶寶。但我并沒有阻止我對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛。懷孕期間，我一直堅(jiān)守在自己的工作崗位，保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。順利完成疫情防控工作的數(shù)據(jù)上報(bào);共青團(tuán)活動(dòng)的開展，發(fā)展新團(tuán)員;高三班主任及高三的語文教學(xué)任務(wù)，我校高考再創(chuàng)新高。有時(shí)會(huì)感覺到辛苦，但是我卻樂在其中，因?yàn)檫@是作為一名人民教師應(yīng)該做的事情。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，作為一個(gè)光榮的人民教師，我愿做一捧泥土，為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻(xiàn)自己的一切，在以后的工作中我將繼續(xù)勇挑重?fù)?dān)，虛心刻苦，不斷完善自我，來回報(bào)大家對(duì)我的信任和支持。
碧海揚(yáng)帆，學(xué)海無涯。這些年的足跡，印證了一個(gè)普通教育工作者終生不渝的堅(jiān)定信念：愿為宏業(yè)終生樂，桃李園中獻(xiàn)青春。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十九
各位老師、各位家長，大家好。很高興能在這里與大家分享教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二十
認(rèn)真聆聽了楊老師自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好老師。
孩子的成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，正如楊老師所說：在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對(duì)手“。很多時(shí)候我們教師和家長各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長會(huì)雙家長出席制，很多學(xué)校都沒有做到，缺乏對(duì)孩子的溝通，交流和互動(dòng)。楊老師的講座很務(wù)實(shí)，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個(gè)一”促進(jìn)家校合作，制作一個(gè)檔案，詮釋了教師對(duì)學(xué)生的用心;組織一場活動(dòng)，展示了教育的智慧;拍攝一張照片，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的美;認(rèn)識(shí)一位忙人，深入了解每一位家長;寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標(biāo)一致，讓家長和老師在孩子的成長中成為最好的隊(duì)友，從而構(gòu)建“家校共育”目標(biāo)，值得我們一線班主任學(xué)習(xí)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二十一
大家好!從踏上講臺(tái)的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。先后被授予山東省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市思品學(xué)科帶頭人、濟(jì)南市小語會(huì)學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，在濟(jì)南市語文、思品課堂教學(xué)評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔祥慧。
學(xué)校本應(yīng)是知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實(shí)的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了;不少上學(xué)前能問十萬個(gè)為什么的孩子，竟連一個(gè)為什么也問不出來了。說實(shí)話我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤珠子“我撥你動(dòng)”、“我教你學(xué)”的教學(xué)模式，所以，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動(dòng)交往創(chuàng)新性教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究”的子課題時(shí)，她第一個(gè)報(bào)名參加了課題組?！皠?chuàng)新”對(duì)于當(dāng)時(shí)的她來說，只不過是腦海中又多了一個(gè)新名詞而已，更何況要?jiǎng)?chuàng)建一種新型的教學(xué)模式?面對(duì)困難和機(jī)遇，她沒有退縮，她堅(jiān)信哲人的話：“最感困難的時(shí)候，往往正是接近成功的時(shí)候，就看你能不能堅(jiān)持，直到找到解決問題的突破口?！睘榱颂剿飨冗M(jìn)的教學(xué)方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過了多少個(gè)不眠的夜晚，連吃飯時(shí)也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標(biāo)?！皦?mèng)里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處?！币患译s志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二十二
我的兒子xx今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇一
在當(dāng)今時(shí)代，許多國家采取種種形式溝通社會(huì)與學(xué)校之間的聯(lián)系，家庭參與對(duì)中小學(xué)生來說，具有極大的影響。家長是否有效的配合，直接決定著學(xué)校教育的效果，1992年美國城市人壽保險(xiǎn)公司所進(jìn)行的年度調(diào)查，大部分教師認(rèn)為，缺乏家長參與對(duì)學(xué)校教育是個(gè)“嚴(yán)重的威脅”，家校合作勢(shì)在必行，也理所當(dāng)然。
家校合作關(guān)系中重要人物的角色定位。
一、家校合作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色定位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是鼓勵(lì)士氣的組織者，他要對(duì)家校合作進(jìn)行大力宣傳，指導(dǎo)，支持和鼓勵(lì)，使學(xué)校教職員工對(duì)家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動(dòng)參與家庭的合作，營造出學(xué)校與家庭通力合作的育人氛圍。其次是家校合作的策劃人，他要帶頭參與家校合作的學(xué)校整體計(jì)劃的制訂，主持一些大型的合作活動(dòng)。最后是家校活動(dòng)的實(shí)施者，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過自身人格魅力和個(gè)人能力能夠機(jī)智地處理家校間的矛盾?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任激勵(lì)教師加強(qiáng)與家長的參與活動(dòng)，同時(shí)也可以通過協(xié)調(diào)、管理、資金支持以及對(duì)家長參與活動(dòng)表示贊賞等方式來幫助學(xué)校。
二、家校合作中教師的角色定位。
教師是家校合作過程中的主要人物，是家校合作活動(dòng)的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長的朋友，學(xué)生的知心人；他是活動(dòng)資源的開發(fā)人。教師進(jìn)行一次家訪，需要做很多準(zhǔn)備工作，開一個(gè)家長會(huì)，要布置會(huì)場，請(qǐng)家長發(fā)言，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，讓一部分學(xué)生作好服務(wù)工作，教師準(zhǔn)備匯報(bào)材料等，所以無論是教師走出去，還是家長請(qǐng)進(jìn)來都需要教師去組織實(shí)施。
在家校合作中，教師與家長必須是平等的關(guān)系，教師不應(yīng)該利用自己特殊的地位和尊嚴(yán)，去影響孩子在家長心目中的地位或家長在孩子心里的地位，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)告訴家長，讓家長感到榮幸，教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私，教師是家長和孩子聯(lián)系的紐帶，是家長的朋友，學(xué)生的知心人。
教師的工作是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時(shí)隨地因人而宜，許多活動(dòng)在活動(dòng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽得了獎(jiǎng)，如何告知家長，是打電話？發(fā)短信？帶口信？如果把喜報(bào)寄給社區(qū)或單位領(lǐng)導(dǎo)再轉(zhuǎn)交給家長，或許效果會(huì)更好。教師用真誠去對(duì)待家校合作，一定會(huì)開發(fā)出更多更好的活動(dòng)來。
三、家校合作中家長的角色定位。
美國學(xué)者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學(xué)校教育過程中家長角色分為三類。
1、作為支持者和學(xué)習(xí)者。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家長的這種角色參與學(xué)校教育時(shí)，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對(duì)其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。
2、作為學(xué)?；顒?dòng)自愿參與者，自愿為學(xué)校提供無償服務(wù)。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學(xué)生，可就某門學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報(bào)告等。
3、作為學(xué)校教育決策的參與者。家長參與學(xué)校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。
蘭根布倫納和素恩伯格只是把參與學(xué)校教育過程中家長分成上述三種角色的。我認(rèn)為我國現(xiàn)階段家長應(yīng)該承擔(dān)的角色是：
1、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者。學(xué)校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現(xiàn)問題，家長要密切配合，多合作少指責(zé)，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。
2、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者。學(xué)校教育需要家長的參與，要用智慧，用真誠來支持教育，很多家長只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者，成了一名觀察員。
3、學(xué)校教育的鼓勵(lì)者而不是批評(píng)家。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵(lì)和宣傳，特別是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長的積極參與，友情配合。
四、家校合作關(guān)系建立的關(guān)鍵。
在學(xué)校管理者、家長、教師這三者中，他們之間的角色轉(zhuǎn)換，換位思考，是建立良好家校合作的關(guān)鍵之一，大家都站在對(duì)方的立場上想想，可以彼此諒解，達(dá)成共識(shí)。
關(guān)鍵之二是創(chuàng)建良好的家校合作氣氛。營造合作氣氛的因素有兩個(gè)：一是積極的態(tài)度，學(xué)校教職員工積極主動(dòng)地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大，要能接納家長，有時(shí)教師會(huì)受到家長的批評(píng)，責(zé)怪，威脅。和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的上帝，彼此信任，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長，成為合作伙伴，那么一定會(huì)為孩子的成長提供良好的環(huán)境。二是實(shí)際的行動(dòng)，能夠讓家長真正介入學(xué)校事務(wù)的合作中來。
關(guān)鍵之三是與家長合作離不開語言的交流，老師要有誠心和富有愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步，下列幾種方式能更好地與家長溝通：
1、認(rèn)真聽對(duì)方講話，體會(huì)其中所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
2、全神貫注于對(duì)方，與對(duì)方進(jìn)行視力接觸，通過相應(yīng)的身體語言（如身體前傾，面露微笑，點(diǎn)頭，握手）表明你的注意力和興趣，都集中在對(duì)方所講的內(nèi)容上。
3、用開放式的陳述句對(duì)對(duì)方所表達(dá)的意見和情感作反應(yīng)。
4、尊重對(duì)方，承認(rèn)對(duì)方的意見對(duì)解決問題的至關(guān)重要。
五、家校合作的途徑。
家校合作的有效建立，必須教師要深入到學(xué)生家庭中去，同樣家長要參與到學(xué)校管理和改革中來，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。
（一）家訪。家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道，初中三年內(nèi)教師對(duì)每位學(xué)生要家訪一次，班主任每年對(duì)學(xué)生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，面對(duì)面分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不埋怨、不指責(zé)、不批評(píng)，切實(shí)尋找問題，解決問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)，家訪要了解家庭背景，人員結(jié)構(gòu)，家訪過程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時(shí)，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，真正起到教師、學(xué)生、家長之間建立合作關(guān)系。
（二）家長會(huì)。家長會(huì)是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進(jìn)校舉行家長會(huì)，家長會(huì)每學(xué)期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級(jí)組長主持，班主任了解學(xué)生情況，匯報(bào)學(xué)生成績，指出學(xué)生問題，介紹班級(jí)現(xiàn)狀，溝通家長意見。
（三）家長參與教育。請(qǐng)家長進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，以了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校與學(xué)校保持一致。每個(gè)年級(jí)都要建立家長理事會(huì)，作為家長代表參與學(xué)校方針、政策的制定，參與學(xué)校后勤的管理，在教學(xué)過程中，我們隨時(shí)讓家長進(jìn)教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學(xué)更透明。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二
“小孩子生來是無知無識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！庇谑?，先生指出小孩子的“知識(shí)之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?！弊鳛橐粋€(gè)母親，我對(duì)此觀點(diǎn)十分認(rèn)可，特別是以下幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)：
不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在，過分溺愛和專制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛護(hù)，但絕不要溺愛”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴(yán)厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。
陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長的自我教育，自我成長的過程。為了教育孩子，我們應(yīng)該盡可能地放棄無規(guī)律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
父母、祖父母施教的`方法不一致，寬嚴(yán)不同，孩子就無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇三
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇四
為了促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分展示太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的校風(fēng)校貌，讓每一位家長能更進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念和教育方法，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2月1日下午召開了“立德樹人家校協(xié)同共話教育創(chuàng)新未來”為主題的期末家長會(huì)。
冬日暖陽灑滿大地，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們?cè)缫训仍谛ｉT口迎接家長們的到來，家長們陸續(xù)來到學(xué)校。
為了讓孩子們度過一個(gè)安全、愉快而有意義的寒假，在家長會(huì)之前，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過廣播為家長們召開了全校家長會(huì)。學(xué)校不僅為家長們提供了細(xì)致、有效、科學(xué)的家庭教育方法，幫助家長與孩子共同成長，也從重要的假期安全入手，讓家長們提高了孩子假期安全的意識(shí)。家長們認(rèn)真聆聽，都牢牢記在心中。
家長們認(rèn)真閱讀了《致家長的一封信》，再一次加強(qiáng)了家長對(duì)孩子假期安全的認(rèn)識(shí)。
接著，各班主任和任課教師向家長匯報(bào)了孩子在校一學(xué)期的成長。在家長們充分了解孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，充分了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。這次班會(huì)旨在加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系。在家長會(huì)上，教師與家長共同探討教育孩子的方法，讓眾多的家長參與到學(xué)校的教育管理中，讓每個(gè)孩子獲得成功，讓每個(gè)孩子健康成長，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！贝舜渭议L會(huì)的順利召開，成功地搭建了區(qū)實(shí)驗(yàn)家校合作的平臺(tái)。讓家校之間互相溝通，互相交流，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，促進(jìn)孩子的全面成長。
家校協(xié)同立德樹人方案篇五
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨(dú)自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范，使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是的老師。
兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是快樂的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
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家校協(xié)同立德樹人方案篇六
各位老師、各位家長：
大家好。
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的.學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇七
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人?，F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位家長共同分享和探討教育孩子這個(gè)對(duì)我們來說目前最重要的事情?！笆陿淠?，百年樹人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長都希望把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個(gè)人的成長歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子，所以在對(duì)孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和研究，總結(jié)幾年來對(duì)孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個(gè)家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個(gè)度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長的需要，但對(duì)孩子的無理要求，不能處處遷就，應(yīng)講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。每個(gè)家長，都會(huì)細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無巨細(xì)，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會(huì)以及鍛煉孩子排除萬難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過程中，一定會(huì)為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
家校協(xié)同立德樹人方案篇八
今年是青島市紅十字會(huì)與大邱市紅十字會(huì)建立友好紅會(huì)10周年，期間兩地多次舉辦紅十字青少年國際交流營。為迎接"20xx青島世界園藝博覽會(huì)"，增進(jìn)中韓兩國紅十字青少年友誼，引導(dǎo)廣大紅十字青少年關(guān)注世園會(huì)、參與世園會(huì)。在市級(jí)以上紅十字學(xué)校范圍內(nèi)舉辦"20xx中韓紅十字青少年共迎世園會(huì)書畫展"，現(xiàn)將具體活動(dòng)要求通知如下：
1、中韓紅十字青少年共迎世園。
2、微塵與世園會(huì)同行。
3、心系雅安你我同在。
作品上交時(shí)間：20--年5月27日（周一）。
上交給學(xué)校美術(shù)組。
每班上交5幅作品。
1、必須是原創(chuàng)作品，要求體現(xiàn)紅十字精神和宗旨，貼近世園會(huì)主題，立意新穎、貼近實(shí)際、生動(dòng)形象。其中參與過中韓紅十字青少年國際交流營營員的作品須體現(xiàn)中韓紅十字國際交流。
2、書法作品：不限書體，草書、篆書需附釋文。
3、繪畫作品：國畫、油畫、水粉、水彩、版畫均可。
4、篆刻作品：不少于8方。
5、書法和國畫作品均為豎幅，規(guī)格不超過6尺，不收橫幅；其他形式的繪畫作品裸紙尺寸要求4k紙大?。ㄇ鄭u早報(bào)展開），長*寬約54cm*39cm，橫幅或者豎幅均可。
6、作品背面左下角用鉛筆正楷寫上作者姓名、學(xué)校和聯(lián)系手機(jī)。
7、參展作品一律退還作者。
1、對(duì)參加活動(dòng)的作品，將擇優(yōu)在市紅十字會(huì)網(wǎng)站及相關(guān)媒體上陸續(xù)發(fā)表，并在此基礎(chǔ)上評(píng)選各獎(jiǎng)項(xiàng)。
2.20--年7月，將對(duì)所有獲獎(jiǎng)作品結(jié)集出版。
3、市紅十字會(huì)對(duì)入選作品享有使用和出獲獎(jiǎng)選手均頒發(fā)榮譽(yù)證書，并贈(zèng)送畫冊(cè)一本，市紅十字會(huì)還將從獲獎(jiǎng)選手中擇優(yōu)選撥參加中韓紅十字青少年國際交流營。
20--年5月23日。
家校協(xié)同立德樹人方案篇九
廣泛宣傳和深入學(xué)習(xí)黨中央會(huì)議精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，扎實(shí)貫徹上級(jí)教育規(guī)劃綱要，把全員立德樹人作為學(xué)校德育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校工作方向。
二.具體任務(wù)。
（一）深入學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確立以愛國主義為核心的人生觀，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)愛祖國。
（二）深入學(xué)習(xí)和理解祖國發(fā)展史，加強(qiáng)國情教育，確立把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)、民族命運(yùn)緊密相連的價(jià)值觀，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。
（三）深入學(xué)習(xí)和理解職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，樹立依法行事的觀念。
（四）深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)政策法規(guī)，努力培育師生勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)進(jìn)取精神和民主法治觀念，形成做事創(chuàng)業(yè)的昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。
（五）深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)改革方案，建立公平公正的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)師生工作學(xué)習(xí)的熱情，逐步形成凝心聚力、趕超創(chuàng)業(yè)的校風(fēng)。
三.實(shí)施步驟。
根據(jù)教育局黨委的統(tǒng)一安排，“立德樹人年”活動(dòng)從20__年2月啟動(dòng)，年底結(jié)束。
（一）啟動(dòng)階段（2月10日——2月19日）。
3.2月13日下午2：50，召開班主任會(huì)議，具體安排實(shí)施細(xì)則；4.2月17日下午3：30，召開師生誓師大會(huì)，公布《實(shí)施方案》，部署“立德樹人”工作。
（二）實(shí)施階段（20__年2月20日——10月31日）。
1.學(xué)校與教職工簽訂“立德樹人責(zé)任書”，教職工制定德育工作計(jì)劃；（教務(wù)處）。
2.實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于做最美學(xué)生的倡議書；（團(tuán)委）3.實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于評(píng)選最美家庭的實(shí)施辦法；（政教處）。
4.觀看“十大感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，體會(huì)家國情懷；（政教處、團(tuán)委）。
5.更換校園宣傳欄、教室板報(bào)，宣傳身邊先進(jìn)人物事跡和文明行為準(zhǔn)則；（班主任、宣傳辦）。
6.開展學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)；（團(tuán)委）。
7.“愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生”主題活動(dòng)，國旗下講話；（團(tuán)委）。
8.革命傳統(tǒng)教育，清明節(jié)參觀六館、緬懷先烈活動(dòng)；（團(tuán)委、安全辦）。
9.“小手拉大手”學(xué)生拜師活動(dòng)，幫扶學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；（教務(wù)處）。
10.七年級(jí)經(jīng)典誦讀、古詩背誦活動(dòng)；八年級(jí)詩文誦讀比賽活動(dòng)；九年級(jí)漢字聽寫大賽、感恩作文競賽；（教務(wù)、教研處）。
11.“我愛健康”體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；（藝體處）。
12.“我愛實(shí)踐”八年級(jí)實(shí)踐基地體驗(yàn)周；（政教處）。
13.“我和臨清有個(gè)約定”古城胡同游；（藝體處、安全辦）。
14.“我愛家鄉(xiāng)人和景”征文比賽；（年級(jí)）。
15.“感恩父母，踐行孝心”活動(dòng)，“我給父母洗洗腳”或“我給父母做做家務(wù)”等；
（班主任）。
16.“我最熱愛的老師”征文比賽，培養(yǎng)“感恩老師”情感；（政教處）。
17.“遠(yuǎn)離毒品”教育活動(dòng)；（安全辦）。
18.愛國歌曲合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)；（藝體處）。
19.校園安全、交通安全教育月；（安全辦）。
20.“講文明語言、做文明行為”專題活動(dòng)；（政教處）。
21.法制教育進(jìn)課堂，主題班會(huì)；（安全辦）。
22.《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；（班主任）。
23.安全逃生演練；（安全辦）。
24.住宿生文明住宿公約和常規(guī)管理辦法；（宿管科）。
25.“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”餐廳文明行為教育活動(dòng)；（后勤處）。
26.“遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”主題教育；（政教處、班主任）。
27.心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)；（體衛(wèi)科）。
28.學(xué)校課堂開放日；（教務(wù)、教研處）。
29.家長學(xué)校課堂“今日開講”；（政教處）。
30.教師走訪家庭，關(guān)愛留守兒童少年；（政教處）。
31.“我是一個(gè)講誠信的人”事跡報(bào)告會(huì)；（團(tuán)委）。
32.德育工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選；（學(xué)校）。
33.最美學(xué)生評(píng)選活動(dòng)；（政教處）。
34.最美家鄉(xiāng)書畫展；（藝體處）。
35.教師千分考核評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。（教務(wù)處、政教處）。
（三）總結(jié)階段（月1日——12月底）。
1.各部門將“立德樹人”活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，材料歸檔；
2.評(píng)選最美教師和優(yōu)秀學(xué)生；
3.評(píng)選先進(jìn)科室；
4.總結(jié)工作，形成制度。四.保障措施。
（一）提高覺悟，積極行動(dòng)。廣大師生要充分認(rèn)識(shí)“立德樹人”的意義，積極投身活動(dòng)中，早規(guī)劃、早行動(dòng)；服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，扎實(shí)落實(shí)。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。利用板報(bào)、微信、倡議書、家長信，加大宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)；開好調(diào)度會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，贏取師生支持。
（三）完善機(jī)制，常抓不懈。健全考核辦法，完善工作機(jī)制，確保力度不減、常抓常新。
（四）成立組織，加強(qiáng)督導(dǎo)。學(xué)校成立由書記、校長王國忠同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)“立德樹人年”活動(dòng)，把“立德樹人”作為本年度學(xué)校教育工作的核心來抓。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十
興義市坪東小學(xué)教師徐良品按照州教育關(guān)工委的要求，20xx年11月16日，我按時(shí)觀看了由中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉帶來的“家校協(xié)同，立德樹人”20xx第x屆家庭教育發(fā)展論壇——如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，結(jié)合自身工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)：
一、教育就是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣將受益終生。
二、激發(fā)孩子的良好動(dòng)機(jī)很重要，這是孩子好習(xí)慣形成的內(nèi)在因素。
三、要讓孩子明確什么是規(guī)范的行為，這樣孩子好習(xí)慣的形成才有方向。
四、老師和家長要做好孩子的榜樣，家長是孩子的第一任老師，學(xué)校教師和孩子相處的時(shí)間長，所以無論是家長還是老師，身教重于言教。
五、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，不能急功近利，要做到持之以恒，貴在堅(jiān)持。
六、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不管是家長還是老師，都要結(jié)合實(shí)際建立一套簡單有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
七、營造良好的教育環(huán)境，讓孩子感受好習(xí)慣所帶來的影響力。
在今后的教育工作中，我將結(jié)合自己的工作實(shí)際認(rèn)真思考，加強(qiáng)對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，為家校協(xié)同、立德樹人盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十一
立德樹人協(xié)同發(fā)展在當(dāng)代教育中具有重要地位和作用，對(duì)于提升社會(huì)整體素質(zhì)和推動(dòng)國家發(fā)展具有不可忽視的意義。作為一名教育工作者，多年來我深切體會(huì)到立德樹人協(xié)同發(fā)展的重要性，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得。下文將從四個(gè)方面闡述我對(duì)立德樹人協(xié)同發(fā)展的體驗(yàn)和研究心得。
首先，立德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。教育既要以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，也要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。只有具備良好品德的人才能夠?qū)ι鐣?huì)作出積極貢獻(xiàn)。在我教學(xué)生過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，通過課堂言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的誠信、勤奮、友愛等美德。這樣的培養(yǎng)既需要家長和學(xué)校的共同努力，也需要教育者自身的示范與引導(dǎo)。在這一過程中，我總結(jié)出了立德教育的方法論：以身作則是立德教育的基本原則，通過故事、講解等方式、漸進(jìn)式的教育等多種方法相結(jié)合。
其次，樹人教育要注重個(gè)性化發(fā)展。協(xié)同發(fā)展意味著要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣，讓學(xué)生在充分發(fā)展個(gè)人潛力的同時(shí)，也能在集體中產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。我在實(shí)踐中嘗試為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊重他們的個(gè)性差異，并根據(jù)不同的需求和特長，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的繪畫、音樂等方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡體育的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加運(yùn)動(dòng)俱樂部等活動(dòng)。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。
另外，協(xié)同發(fā)展還需要注重教師之間的協(xié)同合作。作為一名教師，我深切體會(huì)到教師之間的協(xié)同合作對(duì)于立德樹人協(xié)同發(fā)展的重要性。教師應(yīng)該相互支持，共同進(jìn)步，共同研究和解決教學(xué)中的問題，共同分享好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校里，我積極參與教研活動(dòng)，并與同事們進(jìn)行深入交流，共同探討教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自身教學(xué)水平。通過與同事們的協(xié)同合作，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的整體教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也有了明顯的提高。
最后，協(xié)同發(fā)展還需要家校合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個(gè)重要環(huán)境，只有家校合作才能更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。在與家長的交流中，我與家長們保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并與家長們共同協(xié)商解決問題。此外，我還積極參與家委會(huì)活動(dòng)，與家長們共同討論學(xué)校發(fā)展方向和教育政策，形成了學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)。通過這樣的家校合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到了進(jìn)一步改善，學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，立德樹人協(xié)同發(fā)展對(duì)于社會(huì)和個(gè)人都具有重要意義。作為一名教師，我深刻體會(huì)到立德樹人協(xié)同發(fā)展的必要性和價(jià)值，通過與學(xué)生、同事和家長的合作，我深入了解了立德樹人的方法和途徑，并獲得了一定的成功。然而，協(xié)同發(fā)展是一個(gè)綜合性和復(fù)雜性的過程，需要不斷探索和實(shí)踐。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)，為立德樹人協(xié)同發(fā)展事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十二
“家庭教育對(duì)孩子的影響在孩子入校前已經(jīng)是70%了”，專家的一句話讓我比以往更加深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。曾經(jīng)也覺得，孩子想要一個(gè)好的未來還是要靠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)離不開學(xué)校和老師，學(xué)校和老師才是最重要的。
信息化時(shí)代，專家說孩子的生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)與人合作交流，勇敢面對(duì)困難，成人之后還要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中很多的未知，而這些的影響，家庭才是最重要的，不能僅僅依靠學(xué)校和老師。
確實(shí)是這樣，現(xiàn)在很多孩子不缺吃少穿，物質(zhì)條件優(yōu)越，多才多藝，成績也優(yōu)秀，但是卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至付出了生命的代價(jià)。這樣的孩子即使成績優(yōu)秀，卻是一個(gè)教育上的半成品，這不是很讓家長們很頭疼嗎？孩子是一個(gè)人，不是一個(gè)機(jī)器，所以孩子的成長不能是知識(shí)的增長，更重要的是精神上的成長，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，敢于擔(dān)當(dāng)，好學(xué)善學(xué)，懂合作，只有這樣將來才會(huì)有獨(dú)當(dāng)一面的'能力，才能有好的未來。
專家說的通俗易懂，但是更重要的是，聽完之后，我們要行動(dòng)起來才行好做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長，就如專家所說，要讓家庭教育常態(tài)化和專業(yè)化，不是靠經(jīng)驗(yàn)和想當(dāng)然的做法，用以往我們小時(shí)候家長教育孩子的方法教育我們的自己孩子，要多學(xué)習(xí)，看書，聽專家講座，與孩子孩子多溝通，多聽老師的專業(yè)性的建議，讓自己的教育方法更加科學(xué)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十三
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十四
師愛是一種鼓舞同學(xué)獨(dú)特和諧進(jìn)展的無可取代的教育力氣。愛是陽光，能溶化的那種一味的溺愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。'這是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛是勤耕耘，不斷澆開一朵朵秀麗的心靈之花。
一種無私的愛，他們對(duì)同學(xué)的愛從不求回報(bào)。在工作中，無論遇到什么樣的不理智對(duì)老師的愛，同學(xué)的感受是最真實(shí)的：
和被誤會(huì)的事情，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教育和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)同你給了我整片的星空，學(xué)的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。好讓我自由地去來。
一日為師，終生為父。老師的愛是一種尚的愛。老師的愛不僅是出于他們職業(yè)你給了我一盞學(xué)問的明燈，本身的責(zé)任和義務(wù)，老師們更是把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。為我照亮了前方的.道路。
老師的愛是一種理智的愛。老師思考的是同學(xué)將來的長遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓同學(xué)們一步步長大。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十五
立德樹人是當(dāng)前教育改革的重要方向，通過培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和實(shí)踐能力的時(shí)代新人。在實(shí)踐中，教師發(fā)揮著重要的作用，他們是學(xué)生成長道路上的引路人和榜樣。在參與立德樹人協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，我體會(huì)到了很多，也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，立德樹人需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育中，注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的積累，而忽視了學(xué)生的心理、品德和身體的發(fā)展。然而，在立德樹人協(xié)同發(fā)展過程中，教師會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我所參與的實(shí)踐中，我們?yōu)閷W(xué)生們?cè)O(shè)立了多元化的活動(dòng)，包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)術(shù)競賽、社會(huì)實(shí)踐等，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。通過綜合活動(dòng)的參與，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到了提高，他們不僅能夠熟練應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，而且在其他方面也能取得優(yōu)異的成績。
其次，立德樹人注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生被視作知識(shí)的被動(dòng)接收者，缺乏對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造。然而，立德樹人協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維方式得到了拓展，他們變得更加自主和主動(dòng)。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過學(xué)術(shù)競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的實(shí)踐能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，我們培養(yǎng)了一批具備應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀學(xué)生。
再次，立德樹人需要教師做好表率。作為學(xué)生成長道路上的引路人和榜樣，教師需要自覺地在思想和行動(dòng)上做好表率。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。作為一名教師，我時(shí)刻要求自己做到以身作則。無論是教學(xué)過程中還是生活中，我都力求做到正確率高、節(jié)奏快、語言準(zhǔn)確、舉止文明，從而給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。通過教師的努力，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)行為規(guī)范，他們的德育素質(zhì)和文化素養(yǎng)也得到了提高。
最后，立德樹人要注重家校合作。在立德樹人的實(shí)踐中，家校合作是不可或缺的。通過家庭和學(xué)校的共同努力，學(xué)生們的品德修養(yǎng)得到全面提升。在實(shí)踐中，我們注重與家長的溝通，定期舉辦家長會(huì)和家校協(xié)商會(huì)，將家庭和學(xué)校的教育理念相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，親身感受學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并積極參與到學(xué)生的道德教育中來。通過家校合作，我們不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了學(xué)校和家庭的共同責(zé)任感。
總之，參與立德樹人協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了立德樹人的重要性。立德樹人注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師做好表率和與家長共同努力是立德樹人的關(guān)鍵。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為立德樹人協(xié)同發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十六
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問海洋。
10日”老師節(jié)'是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學(xué)步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問殿堂，無不沉醉在歡快的呀呀學(xué)語到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰沒有感海洋?！袄蠋?，您辛苦了！'一聲聲真誠的問候濃縮了全部的期望；”老師，節(jié)日歡快！悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?誰沒有品嘗老師的佳釀?老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，胸膛，老師有取之不盡的'寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸從“農(nóng)民'到”教書匠'，老師走過的路困難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫在臉上，這就是中國老師的寫照，中國老師的強(qiáng)，一代一代源源流長，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈；可我認(rèn)為，老師是真正入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回來游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會(huì)雄的力氣?可人們總愛把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚躍龍門'”驕子射天狼'，其實(shí)，老師進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的典范，乖巧的百靈鳥應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚(yáng)到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀長江為墨，也畫不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十七
近年來，立德樹人協(xié)同發(fā)展成為教育改革的熱點(diǎn)，大量的專家學(xué)者和教育工作者紛紛提出了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名基層教師，積累并借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)立德樹人協(xié)同發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。立德樹人旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，協(xié)同發(fā)展則要求學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。本文將從家庭教育、學(xué)校育人以及社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面，分享我對(duì)立德樹人協(xié)同發(fā)展的心得體會(huì)。
家庭教育是立德樹人的第一步，也是最重要的一環(huán)。家庭是孩子成長的源泉，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。父母要具備正確的人生觀和價(jià)值觀，充分發(fā)揮榜樣的力量，以身作則。同時(shí)，父母要關(guān)注孩子的興趣和特長，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。例如，可以讓孩子參加各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作精神。在這個(gè)過程中，父母要注重引導(dǎo)和激勵(lì)，而不是過分干預(yù)和壓力。只有在一個(gè)充滿愛和尊重的家庭環(huán)境中，孩子才能健康成長，做一個(gè)有道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。
學(xué)校育人是立德樹人協(xié)同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是孩子接受正式教育的地方，承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務(wù)。學(xué)校要強(qiáng)化師道德修養(yǎng)，師德建設(shè)是立德樹人的基礎(chǔ)。教師要以身作則，自己先做到，才能要求學(xué)生做到。同時(shí)，學(xué)校要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了注重學(xué)科知識(shí)的傳授，學(xué)校還要組織豐富多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育和實(shí)踐能力。學(xué)校還應(yīng)該建立健康的評(píng)價(jià)體系，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境是立德樹人協(xié)同發(fā)展的外部條件。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長起著重要的影響。一方面，社會(huì)需要提供良好的教育資源，提升學(xué)生的知識(shí)水平。例如，社會(huì)可以提供各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足學(xué)生的特長培養(yǎng)需求。另一方面，社會(huì)也需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗。社會(huì)應(yīng)該重視人才的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)的力量不容忽視，只有社會(huì)和諧發(fā)展，才能為立德樹人提供一個(gè)良好的土壤。
立德樹人協(xié)同發(fā)展需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家庭教育、學(xué)校育人和社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面相互交織，缺一不可。如果只有家庭教育或只有學(xué)校培養(yǎng)，都不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。家庭要與學(xué)校緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。學(xué)校要與社會(huì)合作，共同為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，教育改革也需要從個(gè)人做起，每個(gè)人都要以身作則，傳遞正能量。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)的緊密合作，才能為立德樹人提供持續(xù)的動(dòng)力和支持。
總之，立德樹人協(xié)同發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。家庭教育、學(xué)校育人和社會(huì)環(huán)境三者相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建立德樹人的大框架。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中，發(fā)揮自己的作用。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，才能培養(yǎng)出更多合格的人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十八
姬慧婷，女，1991年6月10日出生，漢族，入黨積極分子。6月畢業(yè)于黑河學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。207月參加“特崗教師”考試，考入五大連池市職業(yè)教育中心學(xué)校。年7月—3月語文教師、班主任，學(xué)工科干事;203月—至今團(tuán)總支書記、語文教師、班主任。
本人自2014年7月參加工作以來，始終工作在教學(xué)第一線，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛，在教學(xué)工作中我兢兢業(yè)業(yè)，積極探索教育教學(xué)新方法，虛心向每一位有經(jīng)驗(yàn)、有活力、有苦干精神和創(chuàng)新精神的新、老教師請(qǐng)教，不斷地充實(shí)和提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)、教研、德育等方面取得了一些的成績。在教育教學(xué)工作期間，榮獲榮譽(yù)如下：
5月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。
209月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。
9月，獲得了教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)。
6月，獲得了火山國際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱號(hào)。
205月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。
年10月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。
年10月，榮獲了五大連池市嘉獎(jiǎng)。
2020年10月，榮獲了教育系統(tǒng)疫情防控先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
我一直秉承著“用愛心感化每一位學(xué)生”的信念，成功培養(yǎng)出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。20創(chuàng)我校高考佳績，39名學(xué)生參加高考，其中23名同學(xué)成功考入本科院校;2020年是特殊的一年，新冠肆虐，病毒入侵，本人在保證自己教育教學(xué)的同時(shí)，還負(fù)責(zé)我校師生疫情防控?cái)?shù)據(jù)全部的報(bào)送工作，在這特殊時(shí)期，我迎來了自己的寶寶。但我并沒有阻止我對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛。懷孕期間，我一直堅(jiān)守在自己的工作崗位，保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。順利完成疫情防控工作的數(shù)據(jù)上報(bào);共青團(tuán)活動(dòng)的開展，發(fā)展新團(tuán)員;高三班主任及高三的語文教學(xué)任務(wù)，我校高考再創(chuàng)新高。有時(shí)會(huì)感覺到辛苦，但是我卻樂在其中，因?yàn)檫@是作為一名人民教師應(yīng)該做的事情。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，作為一個(gè)光榮的人民教師，我愿做一捧泥土，為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻(xiàn)自己的一切，在以后的工作中我將繼續(xù)勇挑重?fù)?dān)，虛心刻苦，不斷完善自我，來回報(bào)大家對(duì)我的信任和支持。
碧海揚(yáng)帆，學(xué)海無涯。這些年的足跡，印證了一個(gè)普通教育工作者終生不渝的堅(jiān)定信念：愿為宏業(yè)終生樂，桃李園中獻(xiàn)青春。
家校協(xié)同立德樹人方案篇十九
各位老師、各位家長，大家好。很高興能在這里與大家分享教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二十
認(rèn)真聆聽了楊老師自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好老師。
孩子的成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，正如楊老師所說：在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對(duì)手“。很多時(shí)候我們教師和家長各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長會(huì)雙家長出席制，很多學(xué)校都沒有做到，缺乏對(duì)孩子的溝通，交流和互動(dòng)。楊老師的講座很務(wù)實(shí)，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個(gè)一”促進(jìn)家校合作，制作一個(gè)檔案，詮釋了教師對(duì)學(xué)生的用心;組織一場活動(dòng)，展示了教育的智慧;拍攝一張照片，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的美;認(rèn)識(shí)一位忙人，深入了解每一位家長;寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標(biāo)一致，讓家長和老師在孩子的成長中成為最好的隊(duì)友，從而構(gòu)建“家校共育”目標(biāo)，值得我們一線班主任學(xué)習(xí)。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二十一
大家好!從踏上講臺(tái)的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。先后被授予山東省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市思品學(xué)科帶頭人、濟(jì)南市小語會(huì)學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，在濟(jì)南市語文、思品課堂教學(xué)評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔祥慧。
學(xué)校本應(yīng)是知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實(shí)的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了;不少上學(xué)前能問十萬個(gè)為什么的孩子，竟連一個(gè)為什么也問不出來了。說實(shí)話我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤珠子“我撥你動(dòng)”、“我教你學(xué)”的教學(xué)模式，所以，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動(dòng)交往創(chuàng)新性教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究”的子課題時(shí)，她第一個(gè)報(bào)名參加了課題組?！皠?chuàng)新”對(duì)于當(dāng)時(shí)的她來說，只不過是腦海中又多了一個(gè)新名詞而已，更何況要?jiǎng)?chuàng)建一種新型的教學(xué)模式?面對(duì)困難和機(jī)遇，她沒有退縮，她堅(jiān)信哲人的話：“最感困難的時(shí)候，往往正是接近成功的時(shí)候，就看你能不能堅(jiān)持，直到找到解決問題的突破口?！睘榱颂剿飨冗M(jìn)的教學(xué)方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過了多少個(gè)不眠的夜晚，連吃飯時(shí)也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標(biāo)?！皦?mèng)里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處?！币患译s志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。
家校協(xié)同立德樹人方案篇二十二
我的兒子xx今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。