心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。在寫心得體會時，我們要切記避免簡單堆砌感受和表達，而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。如果你正在寫心得體會，可以參考下面的范文，或許能夠提供一些思路。
電影少年的你心得體會篇一
《雪人奇緣》滿足了一部分神秘學(xué)愛好者的心愿，將這個傳說中的生物搬上了大銀幕。在尼斯湖水怪被數(shù)次改編成電影之后，珠穆朗瑪峰雪人也終于成為了故事的主角。但不同于水怪的陰郁可怖，作為主打合家歡的動畫電影，夢工場將雪人“萌”化了。柔軟雪白的長絨毛，清澈空靈的大眼睛，還有那些被刻意設(shè)計的如幼童般的小動作……在“萌物”大行其道的影視市場上，雪人的形象輕而易舉博得了觀眾的好感。
萌，象征著無害，萌物天然地易被歸類到真善美的陣營。當社會集體情緒因高壓的生活環(huán)境而越繃越緊時，萌物意味著一個可以讓我們卸下防備的時刻，一個能夠把對世界的敵意流淌而過的出口。所以《銀河護衛(wèi)隊》中的樹人格魯特僅憑一句臺詞就俘獲了大量人氣。
雪人大毛若想在主流審美體系中獲得大眾(尤其是女性和孩子)的喜愛，“賣萌”便成了不可或缺的技能。它胖乎乎毛茸茸，它會睜大眼睛歪著腦袋聽你說話，它在乘火車時會把頭探出去吹風，它忠于友情并拼盡全力維護朋友的人身安全……這些特征，和“人類最好的朋友”狗狗如出一轍。
講述人與動物之間情誼的電影，十有八九都是催淚彈，養(yǎng)過寵物的人尤其易被這彈藥擊中。因為這情感不曖昧不復(fù)雜，沒有了我們?nèi)粘Ｖ械那裳粤钌?，只剩下了人類最珍視也最稀缺的東西——忠誠、默契與愛。雪人大毛與女主角小藝之間的感情便是如此：兩個都需要被救贖的靈魂遇到了彼此，一個微小的動作和眼神便融化了對方的鎧甲，從此生命與生命之間產(chǎn)生了牢固的紐帶。
相比于單純講述跨物種情誼的影片，《雪人奇緣》的題材顯然更偏向奇幻。既然采用了動畫的形式，并搬出了傳說中的珠穆朗瑪峰神秘生物，那不妨把想象力釋放得更為徹底一點。
當小藝、阿俊和鵬鵬跳上貨船，決心護送雪人大毛回家的這一刻，《雪人奇緣》便正式擰開了想象力的閥門。雪人與狗狗的不同之處在于，雪人擁有強大的魔力。這一設(shè)定不僅幫助主角們在一次次危急時刻化險為夷，影片基調(diào)也因此充滿了浪漫主義色彩。
本片故事背景發(fā)生在中國，主角們的冒險途徑的地方也是中國人耳熟能詳?shù)穆糜蝿俚?。大山大河，名勝古跡，在影片中不再是高飽和色的“網(wǎng)紅”照片，也不再是人山人海的擁擠場面，大毛施展魔力，將我們熟悉的地方變成奇妙幻境，的確令人有一種嘆為觀止的感動。
在野外饑腸轆轆時，大毛利用魔力，讓藍莓樹提前結(jié)果。哪知魔力失控，藍莓大過足球，主角們不得不展開了一場“藍莓大逃亡”。
抵達黃山時，不巧遭遇追捕隊。大毛把蒲公英變成巨大的降落傘，載著幾個孩子越飛越遠。
之后戈壁逗趣，竹林談心，油菜花?；没烧嬲暮＠?，將載著主角的小船從云南小鎮(zhèn)一直運送到樂山大佛腳下。
至此，小藝終于明白，原來一路上不僅僅是自己在護送大毛，也是大毛在默默地幫助她完成夙愿。樂山一幕，堪稱全片最唯美的片段。至此，阿俊的“寶貝戰(zhàn)靴”在淌過污泥后變成了真正的戰(zhàn)靴，小藝也解開了父親去世的心結(jié)，重新奏起了小提琴。大雨應(yīng)著琴聲而落，彌勒佛的眼中蓄滿雨水，仿佛因這樂聲的悲切而落淚。雨過天晴后，石刻的青苔上竟開滿了白色小花，仿若生命的回春。主角們再度上路了，大佛低垂著眼眸，神色慈悲，仿佛在目送他們離開。
最后一行人抵達了喜馬拉雅，雪山巍峨，云遮霧罩。正反兩派的最終之戰(zhàn)也在這里展開。大反派在雪人大毛的魔力下墜落懸崖，“偽反派”波老板也得救并助力了雪人大毛回家之路。。
主角們一路跋涉，領(lǐng)略過中國各種地貌和氣候，但在《雪人奇緣》的設(shè)定之中，他們不需要理會環(huán)境的兇險，不為食物和水源所困擾，甚至在雪山上也不太擔憂高原反應(yīng)和體溫下降。在某種程度上說，原本變化莫測的大自然在這部電影中不僅是賞心悅目的背景裝飾，更成為站在了主角陣營的重要角色。主角們冒險途中唯一需要與之抗爭的，只是人性中的惡。
值得一提的是，《雪人奇緣》在國慶檔上映，相比其他慷慨激昂的主旋律大制作電影，這一部合家歡的動畫片似乎顯得有點特別。但剝開奇幻冒險故事的外衣，影片表達的核心是最能引發(fā)中國人共鳴的家庭觀，而一張張美如仙境的風景畫，向世界輸出中國印象的同時，也以極溫柔的方式喚起了國人的自豪感。
電影少年的你心得體會篇二
近日，青少年保護題材電影《少年的你》仿佛在一夜之間，將校園霸凌推到風口浪尖，引起了人們巨大的關(guān)注。今天小編就給大家?guī)黼娪啊渡倌甑哪恪贰?BR> 心得體會。
最近，隨著電影《少年的你》上映，校園問題再一次引發(fā)熱議，其實，校園欺凌一直是全社會密切關(guān)注的青少年成長問題，校園是知識傳播的陣地，人才培育的搖籃，校園文明建設(shè)的重要性更是無需多說。
教師是校園文明創(chuàng)建的“標桿”。古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見教師不僅肩負著“授業(yè)解惑”之重任，同時也是傳播道德和文明的使者。時至今日，我們依然認為教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，也是學(xué)生前進方向的標桿。當前各地開展的師德教育活動就是規(guī)范教師行為準則的標尺。因此，教師在校園文明創(chuàng)建中應(yīng)率先垂范，身先士卒，要按照師德標準，規(guī)范自己的行為舉止，具備帶領(lǐng)學(xué)生投身到校園文明創(chuàng)建的資質(zhì)和本領(lǐng)，真正發(fā)揮榜樣的作用，爭做一名合格的人民教師。
學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”。校園是教學(xué)用地和生活用地的總和，一個小型學(xué)校有幾百學(xué)生，大中型學(xué)校有成千上萬的學(xué)生，如此眾多的群體靠少數(shù)教職員工來管理，有時難免顧此失彼。因此，創(chuàng)建文明校園在很大程度上要發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生。學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”，這就要求我們的學(xué)生，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守學(xué)生守則和學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
爭做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生這是校園文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。
家長和社會是校園文明創(chuàng)建的“輔助劑”。在校園文明創(chuàng)建過程中，還應(yīng)喚醒家長和社會各界的積極性，家長和社會各界都應(yīng)積極投入到校園文明創(chuàng)建之中，因為校園文明事關(guān)學(xué)生德智體全面發(fā)展，事關(guān)中國夢接班人的培育，牽動著社會各界和每一個家庭。因此，創(chuàng)建文明校園不單純是學(xué)校的事、教師的事、學(xué)生的事，也是我們每一位家長和社會各界共同的事業(yè)。
當然，校園文明是物質(zhì)文明和精神文明的總和，在校園環(huán)境、校園生態(tài)、辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)等方面，還需要得到各級政府的大力支持。只有多方發(fā)力，建立長效機制，校園文明創(chuàng)建才能制度化常態(tài)化。
近日，青少年保護題材電影《少年的你》仿佛在一夜之間，將校園霸凌推到風口浪尖，引起了人們巨大的關(guān)注。作為成年人，我看完電影后最大的感觸就是心疼，太心疼了。心疼影片里的所有面對重重壓力和成長煩惱的少年，心疼那些迷茫無措的青春，痛惜那些不經(jīng)意間就會犯下的彌天大錯，有的時候甚至是生命的代價。
未成年人是我們祖國的未來和希望，習(xí)近平總書記曾指出：“全社會都要解讀少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會環(huán)境?！蔽闯赡耆说谋Ｗo問題，校園霸凌只是其中的一面鏡子，折射出一個摸索在社會邊緣苦苦掙扎想要“走出來”的群體影像，也反映出全社會在青少年保護上的一些薄弱環(huán)節(jié)。
原生家庭能做點什么?
原生家庭對未成年人影響很大，幾乎每個人身上都留有父母的影子。家庭結(jié)構(gòu)殘缺、家長工作忙碌疏于引導(dǎo)，社會經(jīng)驗不足的孩子容易被壞人利用，沖動之下做出追悔莫及的行為。為未成年人的成長創(chuàng)造有利的家庭環(huán)境，給與適當?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)，盡可能減少性格偏激因素，減少沖突矛盾爆發(fā)。
學(xué)校能做點什么?
學(xué)校教育必須與家庭教育相結(jié)合結(jié)合，加強青春期教育引導(dǎo)、心理矯治，預(yù)防其滑向犯罪的深淵，貫徹教育、感化、挽救的方針，也就是說對未成年人要“嚴管又厚愛，寬容不縱容”。學(xué)?？梢栽鲈O(shè)強制報告制度，解決“發(fā)現(xiàn)難”的問題;建設(shè)校園欺凌防控制度，加強培訓(xùn)教育，明確學(xué)校的責任和義務(wù)。
社會能做點什么?
最近，兩部關(guān)于未成年人的法律迎來大修。10月26日，十三屆全國人大常委會第十四次會議舉行分組會議，審議《未成年人保護法(修訂草案)》、《預(yù)防未成年人犯罪法(修訂草案)》等。根據(jù)最高人民法院去年發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報告》，校園暴力案呈逐年下降趨勢。要加強對未成年人司法規(guī)律的探索，完善法制建設(shè)，用法治的陽光雨露，共同呵護祖國花朵健康成長，還社會以安寧。
孩子，無論你在哪里，我們都會盡全力共同守護你們。
近日，電影《少年的你》將校園暴力這一問題再次拉進公眾視野。有觀眾感嘆：“我逃離了校園暴力，卻陷入了更深的職場暴力?！泵棵勘霭l(fā)生校園暴力事件，都會備受社會各界矚目，而職場暴力卻少有人提及。
實際上，校園和職場都是叢林法則的受害場所。當施暴者帶著校園里的處事法則走入社會，校園暴力便成為了職場暴力，咒罵與拳頭變成了暗搓搓的“手段”，明槍變成了暗箭。筆者認為，我們需要防范校園暴力延伸到職場。
與校園里的“小霸王”相似，職場的小圈子中也存在著很多“領(lǐng)頭羊”，他們往往會在周圍人對自己的崇拜、認同中找到自我價值。殊不知，真正的自我價值是從為社會作貢獻中得到的。那些從欺凌同學(xué)中尋找快感和存在感的孩子，缺乏正確的教育和引導(dǎo)，通過教育尚有修正三觀的機會，然而成年后還以做小圈子里的“老大”為榮的人，更加需要被教育，更加需要反思。這些“老大”的言行會直接影響到他們的下一代，極有可能出現(xiàn)暴力的延續(xù)。
與校園暴力不同，職場暴力通常是冷暴力，表現(xiàn)為孤立、排擠、冷落、諷刺、負面八卦等。因為成年人很少會血氣方剛地用拳頭解決問題，職場暴力顯得更加“文明”。事實上，這些冷暴力可能比肉體沖突對人的身心健康危害更大。英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商學(xué)院的研究人員通過研究發(fā)現(xiàn)，在工作中被無視對一個人的幸福感的傷害最大。在研究人員robinson調(diào)查的1300個案例中，那些遭受過排斥的人更容易對工作產(chǎn)生不滿，健康方面的問題更嚴重。智聯(lián)招聘也曾經(jīng)做過一個關(guān)于職場冷暴力調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近七成被調(diào)查的白領(lǐng)都表示自己曾經(jīng)遭遇過職場冷暴力，遭遇職場冷暴力后，只有16.9%的人表示會積極尋找解決辦法，38.1%的受害者表示自己會整日郁悶，嚴重影響了工作積極性。
與孩童相比，成年人習(xí)慣了“打掉牙往肚里咽”，更加懂得隱忍和自我調(diào)解。很多人因背負著上有老下有小的責任，不得不為生計奔波，在職場暴力中默默投降，艱難前行。
更多時候，職場暴力是一種群體無意識的行為。《少年的你》中有句臺詞：“人長大了才學(xué)會同情，只是那時，你不知道?！比欢?，成年人通常將同情給予孩童、老人、弱者，卻往往會忽略同齡人。我們很難意識到，一些試探性的討論、茶余飯后的談資、同事朋友間的玩笑，怎么會無形中傷害了他人呢?筆者認為，歸根結(jié)底是我們?nèi)狈睬槟芰ΑＨ绻覀兡軐⑿谋刃?，多站在別人的角度思考問題，那么，我們就會發(fā)現(xiàn)這些言語暴力的惡劣性，就不會覺得那些看似正常的言論非常正義、合理了。
無論是校園暴力還是職場暴力，都是人與人之間的交流、交往出現(xiàn)的問題，這要求我們做到“非暴力溝通”。“非暴力溝通”是由馬歇爾?盧森堡博士提出的。通常我們在“暴力溝通”的時候，腦中誘發(fā)興奮與刺激的因素將大量分泌，從而使得人變得容易激動，并且有產(chǎn)生過激行為的傾向。他認為，非暴力溝通提醒我們專注于彼此的觀點、感受、需要和請求，它鼓勵傾聽、培育尊重與愛，使我們情意相通，樂于互助，便于改善人際關(guān)系，提高工作效率。
我們不得不承認一個事實：不論是校園還是職場，有人際關(guān)系存在的地方，難免會出現(xiàn)暴力。當社會各界都在為避免校園暴力作出努力時，我們不能放棄對職場暴力的關(guān)注。莫讓校園暴力延伸到職場，我們?nèi)沃氐肋h。
影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。
面對校園霸凌，我們該怎么做?如果遇到突發(fā)的校園霸凌，要盡快逃離，立刻向最近的人群跑去，并大聲呼救。對于已經(jīng)遭遇校園霸凌的學(xué)生，應(yīng)及時向家長、老師、學(xué)?；蚬膊块T反映，不能選擇沉默和忍受。當校園霸凌已經(jīng)威脅到你的人身安全，要及時報警。如果你看到同學(xué)正在遭受校園霸凌，你應(yīng)該第一時間向家長、老師或?qū)W校尋求幫助，如果遭受暴力欺凌者受傷嚴重，則應(yīng)立即報警。
校園霸凌問題是個復(fù)雜的社會問題，其中既有校園管理的原因，也受教育、社會環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，這需要全社會廣泛關(guān)注，綜合多種力量治理。
小北曾對陳念說“你保護世界，我保護你”，這樣的少年意氣固然感人可貴，可面對校園霸凌，我們要做的是零容忍，需要的是徹底解決問題的辦法。我們無法告訴少年們?nèi)绾巍伴L大”，我們能做的是為他們營造一個盡可能沒有波折的成長地。面對校園霸凌，希望每個人都能勇敢站出來，向校園霸凌說不。
近年來,校園暴力已成為一種不容忽視的社會現(xiàn)象。在我國城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi),以斗毆打架、欺侮學(xué)生、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力行為有蔓延發(fā)展的趨勢，究其原因，不外乎以下幾點：
首先，學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導(dǎo)，難免行為會受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗。同時，學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時間或精力去關(guān)注其他知識的汲取，普遍法律知識淡薄。在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時候容易產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。
其次，當代家庭離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭逐漸增多,家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感,從而形成攻擊性人格。有些孩童還會在家里遭受家庭暴力,從而養(yǎng)成性格孤僻、偏執(zhí)和狂暴，經(jīng)常成為校園暴力的主角。
再次，學(xué)校德育教育不到位，在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，很多學(xué)校往往只重視學(xué)生的智育而忽視學(xué)生的德育教育。很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，或者是雖然開設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，多半學(xué)校還是只重視學(xué)生的考試成績，而忽視對學(xué)生的心理健康的重視。
最后，一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進入的場所，無視有關(guān)規(guī)定向未成年人開放，嚴重損害了教學(xué)和諧環(huán)境。在影視文學(xué)作品、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、場面，催生了校園暴力。
針對此現(xiàn)狀，筆者呼吁，唯有全社會共同努力，才能徹底根除校園暴力，還師生一個安靜祥和的讀書環(huán)境。
首先，加強學(xué)生心理健康教育。學(xué)校應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過開展心理咨詢、心理問題疏導(dǎo)和心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的健康心理，避免學(xué)生在遇到挫折時產(chǎn)生過激行為。教育學(xué)生掌握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法，學(xué)會合理控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通的技巧，增強人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
其次，良好的家庭環(huán)境對兒童健康成長非常重要，父母要堅決杜絕家庭暴力，要與孩子建立友好、穩(wěn)定的關(guān)系。正確的家庭教育觀念對青少年人格教育心理的形成能夠起到積極引導(dǎo)作用，因而良好的家庭教育對預(yù)防校園暴力至關(guān)重要。
再次，教育主管部門對學(xué)校周邊的不良環(huán)境,如網(wǎng)吧、娛樂場所等按國家的有關(guān)規(guī)定進行取締、清理和整頓和嚴格管理,以營造良好的育人環(huán)境。盡量杜絕學(xué)生在校外租房居住,避免受到各種外來傷害。
最后，還需加強教師隊伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)。加強教師師德建設(shè)和管理，加強對教師的普法教育,提高教師的法律意識和法治觀念。提倡人性化管理,在學(xué)生管理及班主任的管理工作中要充分尊重學(xué)生的人格、自尊心、尊重學(xué)生的隱私權(quán)。
預(yù)防校園暴力事件必須要依靠學(xué)校、家庭和社會等多方面的力量，大家共同努力，才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，給他們一個和諧、舒適、快樂的校園。
電影少年的你心得體會篇三
《前夜》講述1949年10月1日開國大典前夜，林治遠等人克服重重困難，保障新中國第一面五星紅旗順利升起的故事。
它標志著新中國歷史的開始，具有別樣的意義。
那么，林治遠是誰?
在回答這個問題以前，先來回答另一個問題——。
你們知道天安門廣場上樹立的旗桿是誰設(shè)計的?
是林治遠(黃渤飾)，一個站在幕后的小人物。
他設(shè)計并安裝了天安門廣場上的旗桿，確保在開國大典上，毛主席能順利升起第一面五星紅旗。
《毛澤東的1949》書中提到，當時，百廢待興，林治遠甚至連制作旗桿的材料都找不到。
最后，他采用不同管徑的4根無縫鋼管焊接做成了高22.5米的旗桿，還設(shè)計了自動升降裝置，以便毛主席在天安門城樓上親自升旗。
為了使國旗升降的速度與國歌演奏時間一致，林治遠和技術(shù)人員設(shè)計了一個簡單的機械裝置來控制升降速度。
在升降鋼絲繩兩端各焊一個鋼球，只要升降設(shè)施碰到兩端的鋼球，便立即停止升降，自動切斷電源。
為了防止任何一個細小的差錯，他們反復(fù)試驗，一絲不茍地檢查裝置的各個部位。
最終，這根旗桿一直使用到1991年4月，歷時42年。
而制作國旗的紅綢子，同樣讓林治遠的團隊操碎了心。
當時，大家始終無法找到合適的紅布料和做五角星的黃緞子。
預(yù)告片中再現(xiàn)了這段焦灼的時光。
歐豪飾演的小伙子在北京城的房脊上大喊：“街坊鄰居們，我們急需紅綢子!”
林治遠被人拒之門外，急得拍門框大喊：“你以為升起來的僅僅是一塊紅布嗎?”
拒絕林治遠的，正是后來提供并拼接紅綢成國旗的瑞蚨祥店鋪。
那時，已是開國大典的前夜。
眾人提著工具箱在巷子里飛奔，爭分奪秒安裝國旗。
林治遠克服恐高，爬上旗桿親自調(diào)試。
這些，都是真實記載上的動人再現(xiàn)。
比起展示宏大的開國大典場面，對幕后小人物的描繪無疑更加動人。
那種接地氣的熟悉感，和眾志成城的澎湃激情，很容易引起大家的共鳴。
這也是那個時代的特色。
導(dǎo)演管虎非常擅于描繪小人物，在他過往的電影中，你能見到各個時代，各種各樣的小人物。
如《生存之民工》《斗?！贰稓⑸返取?BR> 《生存之民工》記錄了社會變革的陣痛，豆瓣評分高達9.5。
《斗牛》則通過村民牛二和日軍、土匪、江湖郎中等各色人等的周旋，展現(xiàn)血淋淋的人性。
主演黃渤正是憑借此片拿下了第46屆臺北金馬影展最佳男主角。
黃渤的外形，和多年的社會經(jīng)歷，加上他對接近生活的渴望，讓他十分貼近管虎電影里的角色。
黃渤的身上，總是有一股風塵氣和對世事的不羈。
這源于黃渤早早地踏入社會，上世紀90年代初，黃渤就在北京的酒吧唱歌。
之后輾轉(zhuǎn)全國各地，和別人組成樂隊，哪兒好玩去哪兒，不為錢，只為一顆行走天涯瀟灑的心。
這一走就是十幾年。
他會在最熱鬧的市區(qū)，穿上演出服表演至深夜，也會挨家挨戶推銷自己。
這么多年，黃渤活得像棵野草。
至今，我們依然能在某些寫真中看到黃渤放肆的笑容。
但同時，黃渤身上又有一種懵懂。
這在他塑造的角色上體現(xiàn)得最為明顯。
20xx年《生存之民工》。
黃渤塑造過的幾乎所有的角色，都帶有這種小人物的懵懂，但又不是木訥，而是一種對世界的小心翼翼的探察。
20xx年《心花路放》。
是角色需要，也是他的本色。
他和角色，互為契合。
這點管虎最懂了，他曾說：“渤兒，你的懵懂和對現(xiàn)實世界的不確定性，太寶貴了，不要丟?！?BR> 他非常愛惜黃渤的才華。
此次兩人合作的《前夜》，有管虎電影剛硬生猛的風格，也有黃渤一貫的表演張力。
林治遠敢講真話：“電動升旗，不敢保證萬無一失?！?BR> 除了《前夜》，還有另外六個故事：《相遇》《奪冠》《回歸》《北京你好》《護航》《白晝流星》。
分別對應(yīng)新中國成立70周年里，那些重大的歷史時刻——。
1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸成功。
“中國第一顆原子彈爆炸成功啦!”
1984年8月8日中國女排奧運會奪冠，首獲世界大賽三連冠。
1997年7月1日香港回歸。
20xx年8月8日北京奧運會開幕式。
20xx年9月3日紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵儀式。
20xx年11月18日神舟十一號飛船返回艙成功著陸——標志著我國載人航天工程空間實驗室階段任務(wù)取得具有決定性意義的重要成果。
匯集了陳凱歌、張一白、管虎、文牧野、寧浩、徐崢、薛曉路等幾代導(dǎo)演，和黃渤、張譯、劉濤、杜江、朱一龍、佟麗婭、劉昊然、馬伊琍等一眾實力派演員。
真可謂強強聯(lián)合。
即將在9月30日上映的《我和我的祖國》，時間跨度之大，使得每個年齡段的人都能從中看到自己經(jīng)歷過的歲月。
每一個人都曾參與過那些時刻，每一個人都有意無意地推動過那些時刻的到來。
就像《前夜》中，挨家挨戶征集紅綢子，多方力量共同為五星紅旗的順利升起保駕護航，這使得影片極具燃點。
昨天，抖音上，#我和我的祖國看哭了上了熱點榜。
北大放映現(xiàn)場，學(xué)生們熱淚盈眶。
豆瓣上《我和我的祖國》條目里，預(yù)告片《回歸》下方的評論一溜寫著“我看哭了”。
我也去看了，的確令人動容。
從《建國大業(yè)》到這部《我和我的祖國》，中國主旋律電影在不斷蛻變，這一次，我押電影會爆!
電影少年的你心得體會篇四
近年來,校園暴力已成為一種不容忽視的社會現(xiàn)象。在我國城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi),以斗毆打架、欺侮學(xué)生、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力行為有蔓延發(fā)展的趨勢，究其原因，不外乎以下幾點：
首先，學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導(dǎo)，難免行為會受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗。同時，學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時間或精力去關(guān)注其他知識的汲取，普遍法律知識淡薄。在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時候容易產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。
其次，當代家庭離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭逐漸增多,家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感,從而形成攻擊性人格。有些孩童還會在家里遭受家庭暴力,從而養(yǎng)成性格孤僻、偏執(zhí)和狂暴，經(jīng)常成為校園暴力的主角。
再次，學(xué)校德育教育不到位，在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，很多學(xué)校往往只重視學(xué)生的智育而忽視學(xué)生的德育教育。很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，或者是雖然開設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，多半學(xué)校還是只重視學(xué)生的考試成績，而忽視對學(xué)生的心理健康的重視。
最后，一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進入的場所，無視有關(guān)規(guī)定向未成年人開放，嚴重損害了教學(xué)和諧環(huán)境。在影視文學(xué)作品、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、場面，催生了校園暴力。
針對此現(xiàn)狀，筆者呼吁，唯有全社會共同努力，才能徹底根除校園暴力，還師生一個安靜祥和的讀書環(huán)境。
首先，加強學(xué)生心理健康教育。學(xué)校應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過開展心理咨詢、心理問題疏導(dǎo)和心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的健康心理，避免學(xué)生在遇到挫折時產(chǎn)生過激行為。教育學(xué)生掌握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法，學(xué)會合理控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通的技巧，增強人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
其次，良好的家庭環(huán)境對兒童健康成長非常重要，父母要堅決杜絕家庭暴力，要與孩子建立友好、穩(wěn)定的關(guān)系。正確的家庭教育觀念對青少年人格教育心理的形成能夠起到積極引導(dǎo)作用，因而良好的家庭教育對預(yù)防校園暴力至關(guān)重要。
再次，教育主管部門對學(xué)校周邊的不良環(huán)境,如網(wǎng)吧、娛樂場所等按國家的有關(guān)規(guī)定進行取締、清理和整頓和嚴格管理,以營造良好的育人環(huán)境。盡量杜絕學(xué)生在校外租房居住,避免受到各種外來傷害。
最后，還需加強教師隊伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)。加強教師師德建設(shè)和管理，加強對教師的普法教育,提高教師的法律意識和法治觀念。提倡人性化管理,在學(xué)生管理及班主任的管理工作中要充分尊重學(xué)生的人格、自尊心、尊重學(xué)生的隱私權(quán)。
預(yù)防校園暴力事件必須要依靠學(xué)校、家庭和社會等多方面的力量，大家共同努力，才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，給他們一個和諧、舒適、快樂的校園。
電影少年的你心得體會篇五
缺覺的人非?？简炿娪袄镫娪暗馁|(zhì)量，只要不達標，立刻就困覺。這不動畫片的最后半小時，不出意外的我又犯困了。只能怪我動畫片的期待，被《哪吒之魔童降生》養(yǎng)的太刁，這樣的小品動畫片，換之前會鼓勵多多，但從美術(shù)到劇情，跟哪吒一比，就是山雞和鳳凰的區(qū)別，只是適合十歲一下的兒童欣賞。
吹爆的油菜花景，連哪吒夕陽下的海邊都不如，更別說打斗戲了。唯一讓我驚喜的是，本來覺得整天雙眼無神的靠爸組--陳飛宇，聲音一向也和他睜不開的雙眼一樣，讓人發(fā)困。沒想到竟然配的男主還可以，沒有什么違和感，恭喜陳飛宇驚險及格，沒有成為這部動畫片的bug。
妹妹張子楓配音沒有什么驚喜，甚至對口條更為要求的動畫片配音，還暴露了妹妹某些發(fā)音的弱點，臺詞功力還得加強。當然并不是陳飛宇比張子楓好，而是一直不及格的陳飛宇，突然六十分，就不好苛責了。而80分的張子楓，還是有機會沖擊90分的。
除了明星配音，劇情幼兒化，各種天馬行空的違和感劇情，讓老阿姨怎么也入不了戲，不能被這樣的童話故事洗腦，總覺得假。
美術(shù)畫面就更倒退了。被哪吒養(yǎng)刁的胃口，真心接受不了一直穿同一件短袖，甚至到了喜馬拉雅山頂峰也不換。更有同場的小朋友，一開場就對爸媽大聲說，這個女生的小腿比大腿還粗啊。看，連孩子都騙不了，可見其美術(shù)之粗糙。
總之，敢于在國慶檔和多部主旋律大片對抗，票房肯定很受影響，雖然不如哪吒，但不知道發(fā)行方咋想的，推遲幾周上映，肯定票房翻幾倍。
不管咋說，為雪人奇緣的上映檔期的勇氣打三分，十歲以下小朋友應(yīng)該會喜歡。
電影少年的你心得體會篇六
一分鐘也不能等，趕著最早場看完《少年的你》。
一句話總結(jié)就是，這部片輕松把之前那些無病呻吟的國產(chǎn)青春片，甩出幾條馬路。
《少年的你》說的是其實是少年的保護，這讓我一下就想到了前兩天的一條熱搜，「中國擬修改未成年人保護法」——在最新提請審議的未成年人保護法草案里，把監(jiān)護不力、校園安全等問題都納入了其中。
那些曾經(jīng)不被大家認為是「問題」的問題，總算是得到了重視。
從這個角度上來說，《少年的你》中的這些故事，就是曾經(jīng)并且正發(fā)生在許多少年身上的現(xiàn)實。
關(guān)于這部電影的一波三折，我們不再多說，今天只聊電影本身。它選擇了一個幾乎每個中國學(xué)生都會印象深刻的時間點：高考前夕。
陳念(周冬雨飾)是個性格內(nèi)向的乖學(xué)生。小北(易烊千璽飾)則是個連學(xué)都不愿意上的問題男孩。
這兩個完全不一樣的少年，人生本來絕對不會有交集，卻因為一樁校園意外，被綁定到了一起。
你會發(fā)現(xiàn)，陳念和小北，其實剛好代表了兩種不同的、能夠讓很多人引起共鳴的少年生態(tài)。
陳念的內(nèi)向、乖巧、成績好，代表的就是最主流的那種優(yōu)等生，靠成績來改變命運、走出小城?？忌洗髮W(xué)是她唯一的目標，也是解決自己人生問題的唯一辦法。雖然有高考的壓力，但她的狀態(tài)總體來說是單純的，就像大多數(shù)好學(xué)生的少年時代。
而那場意外的發(fā)生，打破了陳念單純的目標和單純的生活狀態(tài)，在這種意外帶來的突破性視角中我們也漸漸了解到，甚至陳念自己也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己并不像一開始展現(xiàn)出來的那么「乖巧」。
她生活狀態(tài)被打破的過程，同時也是一個發(fā)現(xiàn)自我和成長的過程。
小北則像是陳念的反面，如果說陳念代表了青春里a面的乖巧與服從，那小北代表的就是b面的反抗與叛逆。
在大多數(shù)人看來，小北就是個不學(xué)無術(shù)的壞學(xué)生，除了學(xué)習(xí)之外什么都干。在大多數(shù)人的青春里，要么被教育要對這種問題少年敬而遠之，要么自己就是這樣不被旁人理解的問題少年。
隨著劇情的發(fā)展，我們也像重新了解陳念一樣重新了解了小北，導(dǎo)致他成為一個「有問題」的少年的，并不僅僅是他自己，更是這個世界和環(huán)境的問題。
在這樣的設(shè)定下，《少年的你》也得以譜寫出了一個真實的青春故事，它不僅讓我們看到了青春里簡單純粹的那一面，也讓我們看到了青春里艱難成長的一面。對于這些十七八歲的少年們而言，他們一只腳站在青春的門檻里，另一只腳也踏入了成年人的世界里，他們不得不面對一些惡意和現(xiàn)實，但在面對這些現(xiàn)實的時候，去改變它們的能力卻相當有限。
就好像小北問陳念的那句話一樣：「那你想怎么樣?」。
陳念回答說：「讀書，考試，上好學(xué)校，想變成最聰明的人，如果可以的話，保護世界。」。
這個「保護世界」另一層的意思，其實也就是在「保護自己」的同時，努力去修正這個曾經(jīng)傷害過自己的「不夠好」的世界。
對于像陳念這樣的「好學(xué)生」來說，通往能夠做出改變的成年人世界的唯一途徑就是好好學(xué)習(xí)?？忌虾么髮W(xué)，就是確定自己變成大人的人生節(jié)點。很多人在年少的時候，應(yīng)該都這么以為過。
在這之外，片中關(guān)于高三生活的描寫也非常讓人有代入感，課桌上堆起來、高到幾乎遮住臉的課本和參考書，為了補充體力的課間加餐，教導(dǎo)主任帶著全校高呼高考動員口號，教室里每天減少一個數(shù)字的高考倒計時，都能迅速地將人帶回到那些過往的歲月記憶里。
從這個角度上來說，《少年的你》不僅聚焦在了不同的少年群體上，讓我們重新認識和了解了他們真實的樣子，也還在時代感和生活質(zhì)感上，還原了高三生活在很多人記憶中的那部分濃墨重彩。
你完全可以說它是一部寫出了少年生態(tài)的青春片。
必須要說下的還有周冬雨和易烊千璽在影片中的表演，都完全可以用驚艷來形容。
即便周冬雨已經(jīng)在《七月與安生》里貢獻了影后級的表演，但這次的她一定會打破你的預(yù)期，因為來自各方面的壓力和意外，陳念這個角色身上糅合了隱忍、脆弱和堅韌的復(fù)雜氣質(zhì)，而這些特質(zhì)，卻都是隱藏在她乖巧的外殼之下的。這就對周冬雨的表演提出了很大的挑戰(zhàn)，陳念的乖學(xué)生標簽，意味著這些情感都必須隱而不發(fā)。
像這樣含著眼淚的鏡頭，你簡直能感覺到陳念努力不讓眼淚落下來的那種面部的緊繃感。
如果說周冬雨的哭算是某種程度的外化表演的話，那易烊千璽的表演就是更為內(nèi)斂、自我壓制的一種表達方式。
他多數(shù)時候，都偽裝成了后者。比如像這樣——。
但只有陳念明白，小北并不壞。
把連帽衫的帽子扣在頭上，其實是某種掩飾自己和躲藏的姿態(tài)，他不想被別人，甚至是陳念看到自己內(nèi)心的真實想法—柔軟的那部分。
但在帶著陳念兜風的時候，在她看不到自己表情的時候，小北才會露出久違的笑容——。
這種在隱忍中偶爾流露真實情緒的表演，剛好就是最適合小北這種「少年感」的表演方式。因為，只有少年才會擁有這么強烈和純粹的情感，但又不知道如何去將這種情感表達出來。
在這種豐沛情感和笨拙表達的矛盾交織之下，最終呈現(xiàn)出來的真實感就是小北這樣，隱忍下又有著波瀾壯闊的情感的樣子。
《少年的你》的主題可以被總結(jié)為少年和保護。少年的部分，更多在于展露真實的少年的樣子和少年的成長歷程上。而保護則有著好幾個層面上的意義，正是這是種「保護」讓《少年的你》中這種少年情感變得珍貴又動人。
第一個層面上的保護，是說少年們首先要學(xué)會保護自己。這種保護自己不僅是生理層面的，更是心理層面的，尤其是要在外界對自己予以「偏見」的時候堅持自己，就好像陳念不管面對什么樣的艱難和困境，都沒有放棄過自己考好學(xué)校，走出這座小城的愿望。
而第二個層面上的保護，則延展到了這些少年們身邊的人，雖然是他們少年，但并不意味著他們就是一個被動的，只能被保護的角色。
就比如成長在一個問題頗多的原生家庭里的陳念，也會努力想要去保護自己的母親，這是《少年的你》從少年個體成長部分關(guān)照到的更廣闊的家庭與社會的部分。
而當這些少年們學(xué)會相互保護對方的時候，也就是他們慢慢長大的時候。
小北的那句承諾就是這種相互保護的最好腳注：「你保護世界，我保護你。」。
成人世界并不可怕，關(guān)鍵是少年以什么樣的方式成長為成年人。
真正教少年們這堂課的人，只能是他們自己。
《少年的你》中這種以保護自己、保護他人的方式成長為成年人的途徑，就是最現(xiàn)實、很多人都會經(jīng)歷的那種成長方式，它一方面葆有了少年的單純，一方面又接納了成人世界的現(xiàn)實。從這個意義上來說，《少年的你》不僅守護了它故事里的那些少年，同時也守護了觀眾們的少年之心。
很多華語青春片都會流于一種相似的模式——美化青春，用美好的戀愛、理想化的友情、無憂慮的未來給青春套上濾鏡，當這種模式被使用太多次的時候，它就近乎形成了一種「青春誤區(qū)」。
經(jīng)歷過的人都知道，大多數(shù)的青春并非如此，它離成人世界一步之遙，也就與現(xiàn)實的艱難咫尺之距。
電影少年的你心得體會篇七
都說“是金子總會發(fā)光的”，可要是將金子放到bulingbuling的鉆石堆里，只怕也會被襯得黯然失色。對于國慶檔而言，三部主旋律大片就是閃閃發(fā)光的“鉆石”，《雪人奇緣》就是備受忽視的“金子”。
同《白蛇：緣起》一樣，《雪人奇緣》也是“中外混血兒”，以動畫電影的形式，講述原汁原味的東方故事?？赡芤惶岬胶吓钠?，你就會預(yù)先給它打上“撲街”的標簽，但隨著一部部優(yōu)秀作品的出現(xiàn)，這種偏見正在慢慢消除。歸根結(jié)底，還在于故事本身，這是放之四海而皆準的真理。
然而，前者依靠“自來水”效應(yīng)，實現(xiàn)了票房的逆襲，后者卻激不起一點水花。果然，要想成就一部現(xiàn)象級的影片，天時，地利，人和，缺一不可。
吉爾.卡爾頓和托德.維爾德曼盡管都是外國人，但影片從內(nèi)到外都是滿滿的中國元素，小到包子，大到街景，都給人一種親切的熟悉感。如果只是呈現(xiàn)了當代中國的生活風貌，還只能稱得上是“良好”，但是以家文化作為切入口，傳達出中國人含蓄內(nèi)斂的情感表達方式，完全可以用“優(yōu)秀”來形容。
本片另一大值得稱道的地方在于，不僅僅專注于“眼前的茍且”，還有“詩和遠方”，除了有千島湖、黃山、樂山大佛之類的著名景點外，還有古鎮(zhèn)、戈壁、田野、花海之類的絕美場景，全方位地呈現(xiàn)了中華大地的無敵美景，堪稱動畫版的《我和我的祖國》。
也許，動畫片的最大優(yōu)勢就在于可以永遠充滿童趣，卻不會被說成是“幼稚”。對大人來說，無論是尼斯湖水怪，還是神農(nóng)架野人，還是喜馬拉雅山雪人，頂多只是獵奇而已，只有最純真的孩子，才會將它們當成朋友。
所謂成長，就是你在專心拉小提琴時，身后是漫山遍野的花開。幸運的不是花開的結(jié)果，而是綻放的過程!
電影少年的你心得體會篇八
善于造夢的夢工廠，這一次將自己的鏡頭對準了當代中國，在《雪人奇緣》中，其一場冒險旅程的展開或許稍顯套路，但那美輪美奐的東方風貌、不拘泥于一隅的天馬行空，儼然賦予了一個童話以足夠的童真，令人在友情、愛與家庭的情愫中攬得一份沁人心脾的溫馨。
同《et》、《馴龍高手》、《超能特戰(zhàn)隊》等類型電影一樣，《雪人奇緣》實質(zhì)在劇情上并沒有任何新穎的突破，跨越種族的友情，無能羸弱的反派，其故事是簡單而又直白的。三個善良的中國小孩幫助雪人重返珠穆拉瑪?shù)幕丶衣肥请娪暗闹骶€，而在這段回家路上，面對一臉萌態(tài)，擁有神秘自然力量的雪人大毛，叛逆的女主小藝和她的伙伴們在大毛的陪伴下完成的成長，則是電影締結(jié)的內(nèi)核。
電影劇情雖然并不出眾，但在如何讓老套的劇情煥發(fā)光彩這一問題上，《雪人奇緣》卻交出了一份讓人滿意的答卷。在電影里從山清水秀的千島湖到蒼翠欲滴的黃山，從蔚為壯觀的樂山大佛到高聳入云的珠穆拉瑪，宛若身臨其境的動畫特效，使電影足以讓人感受到中國千里山河的地大物博之美，鮮有一部外國動畫電影能帶來如《雪人奇緣》這般美輪美奐的東方人文風貌。
如若說風景只是電影的加分項，那么咋看其貌不揚的雪人大毛則是夢工廠去支撐起這部電影的童真所在，在電影中大毛不僅能用蒲公英做成熱氣球，它一根填補在小提琴上的毛發(fā)，也能使一座山綻放鮮花，而電影最為讓人印象深刻的一幕便是整片的油菜花田變成了花的海浪，正是這些足夠天馬行空的奇想，使電影成功觸動了我的童真之心。
當一部電影如果能用足夠的夢幻奇想給人以童真之樂，那么其實再去反看電影中為數(shù)不少的反常識之筆，并不會覺得突兀，畢竟《雪人奇緣》它就是一個童話，在這個童話中我們不該被桎梏在現(xiàn)實的成人世界里，而是用一顆童心去發(fā)現(xiàn)夢工廠在不經(jīng)意處留下的歡樂，并在這段大毛與小藝互相救贖的旅程去感受愛的力量，去發(fā)現(xiàn)生而為人，我們其實都擁有著如電影中小藝那般屬于自己獨一無二的價值。
童真與低幼其實只有一線之隔，而夢工廠卻每一次都能拿捏好這分寸，雖然《雪人奇緣》的故事不夠精彩，但它的制作，它的夢幻，它所飽含的溫情，仍舊足以讓人在這雪的奇緣中重拾童真。
電影少年的你心得體會篇九
影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。
面對校園霸凌，我們該怎么做?如果遇到突發(fā)的校園霸凌，要盡快逃離，立刻向最近的人群跑去，并大聲呼救。對于已經(jīng)遭遇校園霸凌的學(xué)生，應(yīng)及時向家長、老師、學(xué)?；蚬膊块T反映，不能選擇沉默和忍受。當校園霸凌已經(jīng)威脅到你的人身安全，要及時報警。如果你看到同學(xué)正在遭受校園霸凌，你應(yīng)該第一時間向家長、老師或?qū)W校尋求幫助，如果遭受暴力欺凌者受傷嚴重，則應(yīng)立即報警。
校園霸凌問題是個復(fù)雜的社會問題，其中既有校園管理的原因，也受教育、社會環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，這需要全社會廣泛關(guān)注，綜合多種力量治理。
小北曾對陳念說“你保護世界，我保護你”，這樣的少年意氣固然感人可貴，可面對校園霸凌，我們要做的是零容忍，需要的是徹底解決問題的辦法。我們無法告訴少年們?nèi)绾巍伴L大”，我們能做的是為他們營造一個盡可能沒有波折的成長地。面對校園霸凌，希望每個人都能勇敢站出來，向校園霸凌說不。
電影少年的你心得體會篇十
最近，隨著電影《少年的你》上映，校園問題再一次引發(fā)熱議，其實，校園欺凌一直是全社會密切關(guān)注的青少年成長問題，校園是知識傳播的陣地，人才培育的搖籃，校園文明建設(shè)的重要性更是無需多說。
教師是校園文明創(chuàng)建的“標桿”。古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見教師不僅肩負著“授業(yè)解惑”之重任，同時也是傳播道德和文明的使者。時至今日，我們依然認為教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，也是學(xué)生前進方向的標桿。當前各地開展的師德教育活動就是規(guī)范教師行為準則的標尺。因此，教師在校園文明創(chuàng)建中應(yīng)率先垂范，身先士卒，要按照師德標準，規(guī)范自己的行為舉止，具備帶領(lǐng)學(xué)生投身到校園文明創(chuàng)建的資質(zhì)和本領(lǐng)，真正發(fā)揮榜樣的作用，爭做一名合格的人民教師。
學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”。校園是教學(xué)用地和生活用地的總和，一個小型學(xué)校有幾百學(xué)生，大中型學(xué)校有成千上萬的學(xué)生，如此眾多的群體靠少數(shù)教職員工來管理，有時難免顧此失彼。因此，創(chuàng)建文明校園在很大程度上要發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生。學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”，這就要求我們的學(xué)生，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守學(xué)生守則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，爭做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，這是校園文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。
家長和社會是校園文明創(chuàng)建的“輔助劑”。在校園文明創(chuàng)建過程中，還應(yīng)喚醒家長和社會各界的積極性，家長和社會各界都應(yīng)積極投入到校園文明創(chuàng)建之中，因為校園文明事關(guān)學(xué)生德智體全面發(fā)展，事關(guān)中國夢接班人的培育，牽動著社會各界和每一個家庭。因此，創(chuàng)建文明校園不單純是學(xué)校的事、教師的事、學(xué)生的事，也是我們每一位家長和社會各界共同的事業(yè)。
當然，校園文明是物質(zhì)文明和精神文明的總和，在校園環(huán)境、校園生態(tài)、辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)等方面，還需要得到各級政府的大力支持。只有多方發(fā)力，建立長效機制，校園文明創(chuàng)建才能制度化常態(tài)化。
電影少年的你心得體會篇十一
由肖央、譚卓、陳沖、姜皓文等主演的劇情犯罪片《誤殺》，目前正在點映中，12月13日正式上映?？催@部電影前，我沒有做任何功課，只知道主演里面有肖央、譚卓和陳沖，算是沖著演員和題材類型去看的。直到電影結(jié)束后，我才從電影片尾的字幕中知道，原來《誤殺》改編自印度電影《誤殺瞞天記》。
當下有一點點小失望，因為如果這是原創(chuàng)劇本的話，我對它的評價將會更高。不過，這并不影響我對這部電影的喜歡和觀看體驗。所以，如果你沒有看過原版本的話，我推薦你走進電影院看一下《誤殺》。
01惹不起也躲不起。
李維杰想不到，這樣的事偏偏讓自己還在讀書的大女兒平平遇上了，她被女警長拉韞的兒子素察強暴了。平平惹不起素察，自己的家境和對方根本不在一個量級上。所以，即便被傷害了，平平也沒有立刻告訴父母，也許她真的有想過自己一個人默默承受痛苦，等待時間去消解一切。
于是，她想到了躲。然而，素察卻讓她無處可躲，善良的平平?jīng)]有想到對方根本沒打算放過自己，甚至留下了視頻來作為要挾。
坦白講，素察的結(jié)局挺慘，但我真的同情不起來，因為是他的惡行把一個平凡的四口之家拖入了一場無妄之災(zāi)。電影中，平平的母親阿玉說過這樣一句話：“有的孩子是孩子，有的孩子是禽獸”。我把它作為了這篇文章的標題，不僅是因為這句話直接點明了整個故事的起因，更是因為這句話在現(xiàn)實中得到了諸多印證，禽獸和惡魔從來不分年齡大小。
02窮人沒得選。
既然躲不起，那就只好面對了。這是平平和母親兩個人共同的選擇，辦法有兩個，一個是選擇報警，一個是把視頻搶過來。
前文我們已經(jīng)提到過，平平的家境和素察的家境不在一個量級，對方的父親是議員，母親是警長。更何況，素察已有惡行在先，戳瞎了一個男孩子的眼睛，最后也不過是賠錢了事。所以，在報警上面，李維杰一家沒有勝算，反而有可能讓女兒的遭遇公之于眾，或者被對方反咬一口。
于是，在丈夫出差在外，沒有人可以求助的情況下，阿玉選擇了和女兒一起見素察。其實，即便從素察手里搶過來了視頻也是沒用的，對方早就有了備份。
平平想要遠離素察，最后卻沒得選;阿玉想要捍衛(wèi)女兒的尊嚴，結(jié)果也沒得選;等到李維杰知道一切的時候，他已經(jīng)更沒得選了。
03被溺愛的人生。
這部電影留給觀眾一個問題，為什么有的孩子是孩子，而有的孩子卻成了禽獸、成了惡魔呢?要回答這個問題，得先講一個故事，故事的名字叫《小偷和他的母親》。大意是說有個小孩和母親相依為命，有一天，小孩慌慌張張地從學(xué)校跑回了家，告訴媽媽自己偷了同學(xué)的鉛筆，媽媽心疼孩子沒有責備。后來又有一天，小孩又從別人的晾衣架上偷了一件衣服，媽媽還是覺得沒什么大不了。最后，孩子長大后成了江洋大盜，判了重刑。兒子要求母親上前說幾句悄悄話，沒想到一口咬掉了母親的耳朵，母親開始罵兒子不孝。兒子卻說：“如果當初我偷鉛筆的時候，你能夠及時糾正我的錯誤，我也不會落到今天的地步?！?BR> 這個故事想必應(yīng)該有很多人聽過，其實講得就是在孩子的成長道路上，父母的教育是非常重要的一環(huán)。反觀《誤殺》里面的素察，他固然可惡，但如果父母能夠在他第一次欺負別人的時候給予嚴厲的教育，也許這一切都不會發(fā)生。
作為母親，陳沖飾演的拉韞在教育方面有兩個致命缺陷。第一，對孩子百依百順。16歲的素察想要開車，母親立馬贈送豪車。第二，當面袒護。在父親斥責素察到處闖禍的時候，母親不僅沒有給予孩子正確的教育，反而袒護孩子“錢都已經(jīng)給對方了”。母親的這種做法會讓孩子覺得，“媽媽沒有批評我，這樣做沒什么錯”，“既然沒有錯，那我下次還這樣做”，“錯了也沒事，媽媽會幫我解決”。
我們完全有理由相信，素察就是在母親的溺愛中長大的。所以，當他對平平步步緊逼的時候，他不知道后果會多嚴重，在他有限的認知里，即使后果再嚴重，“媽媽可以用錢幫我解決一切”。
此外，父親對素察粗暴式的教育同樣值得我們深思。一個溺愛的母親，一個粗暴的父親，孩子只會在依賴中不斷反抗，路就這樣越走越偏，傷害別人，也傷害自己。
最后，對孩子的教育從來不是一個簡單的事。如果你不好好教育他，社會會教育他。只是，我們都不希望出現(xiàn)這樣的情況。
電影少年的你心得體會篇十二
電影的主旋律應(yīng)該是取材于“殺妻騙?！钡纫幌盗?，整個電影荒誕卻又站的住腳，直白殘忍卻又真實存在。
“反派”的刻畫我覺得很有趣，給我的感覺又壞又蠢，所以雖然現(xiàn)實比電影更殘酷，但還是在呼喚愛。還蠻喜歡朋友的這個設(shè)定，一味地壞，是每個人生活中都會遇見，但一定要逃避的壞。
大鵬和我想象中不一樣了，“吳海”是個又好又傻的蠢人，也是個真誠的人。而大鵬讓我相信了他的存在?！皡呛！边@個人有大部分人心中的惡，目無法紀，卻又盲目相信別人，對所謂的“救命恩人”言聽計從，他又有著不得不提的良善。大多數(shù)人在做下惡行的時候，正是不知道自己所做的到底是什么。大鵬刻畫地真好，骨子里的怯懦，對生活的盲從，還有，偶爾的反抗，讓你對這個蠢笨的底層中年男子，沒辦法厭惡。
不得不提的還是柳巖，她跳出了我對她原本的賣肉形象，“岳淼淼”這個人物，真好，真的好。她在娛樂圈豁的出去的背后，不正是另外一個“岳淼淼”嗎。她世俗又單純，而我每一次對她的同情都會被她所展露出的新的一面所沖刷。電影是真善美的體現(xiàn)，但現(xiàn)實不是?！霸理淀怠痹陔娪袄镉龅搅怂恼鎼?，真愛給予了回饋;但生活中的“岳淼淼”一定沒這么幸運，所以希望生活中的每一個姑娘擦亮眼，遠離壞的人。
電影的缺陷也是蠻明顯，沖突感不夠，有些情節(jié)略顯突兀，整個背景刻畫地略顯單薄，父與子這條線幾乎全廢，導(dǎo)致大鵬因為兒子所做的惡行，在我這里并不太成立。
但瑕不掩瑜，這是一部好電影。電影中講到了地獄，“做了壞事會下地獄”，這是我們一直以來接受的理念，但拋棄自我的人不會懷揣這些信念。神不一定會懲罰眾人，電影向我們披露了人會壞的何種地步，但這只是冰山一角，壞生活的逃離，免于踏入阿鼻地獄，要拯救自己，在我看來，只能靠自己。
電影少年的你心得體會篇十三
電影《恰同學(xué)少年》是一部講述校園欺凌問題的電影，其主題深刻，揭示了現(xiàn)代學(xué)生心靈世界的真實狀態(tài)。我在觀看這部電影后深受啟發(fā)，對于學(xué)生之間的相處方式有了更多的思考和認識。在本文中，我將從個人成長、社會責任、團隊協(xié)作、人際關(guān)系和性別平等五個方面來談?wù)勎宜斫獾摹肚⊥瑢W(xué)少年》電影。
第二段：個人成長。
在《恰同學(xué)少年》電影中，主人公多次受到校園欺凌，包括被同學(xué)排擠、嘲笑等。但他并沒有退縮，而是勇敢面對，最終獲得了同學(xué)的認同和支持。這讓我明白了一個道理：人只有不斷前進、不斷成長才能夠取得成功。與其做一個被動接受命運的人，不如積極面對挑戰(zhàn)，不斷拓展自己的能力。
第三段：社會責任。
《恰同學(xué)少年》電影通過展示主人公與朋友們面對學(xué)校欺凌現(xiàn)象，在團結(jié)力量的幫助下，一點一滴地改變了周圍人的看法和態(tài)度。這讓我明白了一個道理：每個人都有責任去關(guān)心和幫助身邊需要幫助的人。只有這樣，整個社會才能更加美好、和諧。
第四段：團隊協(xié)作。
《恰同學(xué)少年》電影中，主人公和他的小伙伴們相互幫助，相互支持，共同打造了一個屬于自己的小集體。這種團隊精神和協(xié)作能力令人贊嘆。在這里，我明白到：在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但只有通過合作才能取得最終的成功。因此，團隊精神和協(xié)作能力是很重要的。
第五段：人際關(guān)系和性別平等。
在《恰同學(xué)少年》電影中，主人公和女孩之間的友誼讓我深受感動。在這個故事中，性別不是朋友之間的障礙。這讓我明白了：不同性別之間的交往和溝通需要平等。男女之間不應(yīng)有差別和歧視。正確的性別平等觀念不僅有益于個人發(fā)展，還有助于傳遞更正面、積極的社會價值觀。
結(jié)語：
《恰同學(xué)少年》電影展示了許多深刻的思想，珍視友誼、熱愛生命、尊重個性和性別平等等。通過團隊協(xié)作和個人成長這兩個方面，電影尤其提示我們要相信自己、不斷成長；要珍愛并關(guān)心身邊的朋友們；在與對方相處時需要平等對待，并尊重他人的個性。希望我們每個人都能夠以正確的態(tài)度對待生命和生活。
電影少年的你心得體會篇十四
《恰同學(xué)少年》是一部根植于六十年代的青春熱血電影，其主旨在于探討少年間情感紐帶的建立和成長。電影通過講述一群同學(xué)在課堂內(nèi)外的獨立自主和互相扶持，以及成長過程中荒誕、艱難和自我發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)，引起了許多人對于自身成長經(jīng)歷的思考和回憶。也許我們已經(jīng)變得成熟，但是《恰同學(xué)少年》仍為我們呈現(xiàn)了那段少年時光的橋段和情感，喚起了我們對于過去歲月的懷念和感慨。
第二段：情節(jié)的發(fā)展與教育意義。
在電影中，少年們經(jīng)歷了許多人生的困境和挑戰(zhàn)，他們一次次地重傷倒下，卻也在與朋友的深層溝通和互相扶持下重新站起來。電影給予了觀眾深切的啟示，告訴我們在成長過程中要學(xué)會堅持和包容，要去發(fā)掘和深化自己的內(nèi)在世界，更要去關(guān)注和理解身邊的同學(xué)和伙伴們。正如電影中所展現(xiàn)的，“恰同學(xué)少年”的班級文化和友情建立，在不借助外界助力的情況下，一點點產(chǎn)生了變化，松餅主人公也憑借其敏銳洞察和英雄般無畏的行動取得了成功。他們創(chuàng)造了一個真正意義上的互相尊重和信任的群體，為我們釋放了人性中的善良和光芒。
第三段：反思和認知。
電影《恰同學(xué)少年》讓現(xiàn)在生活在科技飛速發(fā)展的年代中的我們，回到了最純真、最美好、最無邪的少年時代。也讓我們充分地認識到成長的路上我們應(yīng)該會遇到什么，領(lǐng)悟到人生的經(jīng)驗和教訓(xùn)，體驗到保持純真和勇敢前行的重要性。通過這部電影，我們明白少年所寄宿的渴望，以及對于未來、對于未知世界的想象和觀察。正是少年時代經(jīng)歷和感受，帶給了我們豐富的人生閱歷和做人處事的技能。
第四段：現(xiàn)實問題和對策的反思。
雖然《恰同學(xué)少年》在電影表現(xiàn)上展現(xiàn)了細膩、真實和深刻的情感層次，然而我們卻經(jīng)常在現(xiàn)實生活中目睹著如此純真而可輕易挫敗的友情被排擠或扭曲。我們需要思考和反思其中暴露的問題，發(fā)現(xiàn)社會的文化和觀念是否阻礙了我們和他人真正地交流和理解，是否真正具有相互配合和攜手前行的心態(tài)。我們應(yīng)該讓這部電影提醒我們，在今后的生活中更加堅定地堅持自己、信任朋友、同時也要向身邊的人敞開心扉，去理解彼此和促進發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
電影《恰同學(xué)少年》通過一群朝氣蓬勃的少年為我們展示了一幅朝氣蓬勃的畫面，讓我們領(lǐng)略到純美的友誼和拼搏的青春?；蛟S讓我們對于現(xiàn)實的挫折和迷茫重新有了信心和勇氣。一直走下去，我們看到的不止是電影中的希望，更是我們成長的路上的遠方。通過多年的風雨洗禮之后，我們依然會擁有一樣的歸屬感，依然是恰同學(xué)少年情長意長啊。
電影少年的你心得體會篇十五
電影《少年犯》是一部由日本導(dǎo)演是枝裕和執(zhí)導(dǎo)的作品，于2003年上映。這是一部講述了一群少年犯罪團伙的故事，影片打破了傳統(tǒng)的黑暗犯罪片的刻板形象，通過真實的刻畫和細膩的情感展現(xiàn)了少年犯罪背后的人性。我在觀看這部電影后，深受觸動，對于青少年犯罪的現(xiàn)象有了更深刻的認識。以下將從題材、表演和主題等方面來闡述我的體會和思考。
在電影《少年犯》中，導(dǎo)演極為真實地呈現(xiàn)了少年犯罪的現(xiàn)象。無論是德次郎和朱鵬，還是其他少年犯團伙的成員，他們的行為和舉止都讓人震驚。這些少年們自幼就生活在惡劣的環(huán)境中，家庭暴力、社會壓力等問題使得他們逐漸走上犯罪的道路。導(dǎo)演通過對這些少年的真實呈現(xiàn)，使觀眾更加清晰地認識到真實世界中的少年犯罪問題，并引起人們對這一問題的深思。
影片中的演員們表演出色，尤其是德次郎的扮演者中村義洋，他通過出色的表演將德次郎這個復(fù)雜而矛盾的角色詮釋得淋漓盡致。德次郎的內(nèi)心世界是復(fù)雜而糾結(jié)的，他始終無法擺脫曾經(jīng)的犯罪身份，同時又渴望著改過自新。中村義洋用細膩的表演展現(xiàn)了角色內(nèi)心的掙扎和痛苦，讓觀眾對他產(chǎn)生了共鳴和同情。此外，其他演員們的演技也十分出色，他們的表演為電影增添了一份真實和戲劇性。
電影《少年犯》所呈現(xiàn)的主題是關(guān)于人性的探討。盡管這些少年犯罪分子犯下了令人不齒的罪行，但導(dǎo)演沒有簡單地將他們定義為惡魔，而是通過展現(xiàn)他們的生活環(huán)境和內(nèi)心的糾葛，使觀眾對他們產(chǎn)生了一定的理解和同情。導(dǎo)演試圖告訴人們，人性是復(fù)雜而多變的，每個人都有自己的故事和經(jīng)歷，我們不能簡單地用對與錯來判斷一個人。這種人性的探討使電影更加真實和有力量。
觀看電影《少年犯》讓我對青少年犯罪有了更深刻的認識。這些少年犯罪分子們并非天生的罪犯，他們的行為背后隱藏著許多社會問題。家庭暴力、教育缺失、社會壓力等都是推動他們走上犯罪道路的重要原因。通過剖析這些問題，我明白了青少年犯罪不僅是個體問題，更是一個社會問題，我們不能簡單地將責任推給少年犯本身，而應(yīng)該從更廣闊的角度去解決這一問題。
電影《少年犯》給我?guī)砹怂伎己蛦l(fā)，讓我更加關(guān)注現(xiàn)實生活中的少年犯罪問題。我們應(yīng)該為這些少年們提供更多的關(guān)愛和幫助，引導(dǎo)他們走上正確的道路。同時，社會應(yīng)該從源頭上去解決青少年犯罪的問題，改善社會環(huán)境，加強對家庭、教育等方面的支持和管理。只有通過多方面的努力，才能夠真正減少青少年犯罪的發(fā)生，為未來的社會構(gòu)建更加健康、和諧的環(huán)境。
總而言之，電影《少年犯》通過真實的刻畫和細膩的情感，展現(xiàn)了少年犯罪背后的人性。這部電影使我對青少年犯罪問題有了更深刻的認識，提醒我要關(guān)注社會問題，為改善社會環(huán)境出一份力。通過觀看這部電影，我愿意號召更多的人關(guān)注青少年犯罪問題，為他們的成長和未來貢獻自己的力量。
電影少年的你心得體會篇十六
電影《少年雷鋒》是以偉大的中國共產(chǎn)黨青年活動家雷鋒為原型，講述了他的成長與奉獻故事。影片深刻展示了雷鋒心系人民、忘我工作、無私奉獻的高尚品質(zhì)，激勵了廣大觀眾為社會主義事業(yè)建設(shè)獻身奉獻。下面我們從影片中所揭示的雷鋒品質(zhì)、典型事跡、教育意義以及個人體會四個方面來談我的感悟。
首先，影片展現(xiàn)了少年雷鋒的一系列良好品質(zhì)。雷鋒年少時代就秉持著孝敬父母、尊重師長和關(guān)愛同學(xué)等傳統(tǒng)美德。他熱愛勞動，努力學(xué)習(xí)，善良待人，關(guān)心社會，這些都是他日后無私奉獻的品質(zhì)鋪墊。在影片第一段中，當雷鋒甘愿放棄高考機會而選擇下鄉(xiāng)勞動時，我們發(fā)現(xiàn)雷鋒一直以來就懷抱的早已是為人民服務(wù)的理想，并始終不渝地為之堅守。雷鋒一貫秉承的這些品質(zhì)，無疑在他的成長歷程中起到了舉足輕重的作用。
其次，電影生動地展示了雷鋒的一件件感人事跡。他在煉鋼廠用熱身垛為同事們溫暖手腳，未婚妻因為拖油爐排隊買油而被淋濕時發(fā)現(xiàn)，活動場所積水嚴重，18歲的雷鋒毅然跳進水中救人，失去雙腿的雷鋒可以依舊活躍地搬運沙石……這些本來平凡普通的舉動，卻是雷鋒高尚品質(zhì)的體現(xiàn)，他的行為溫暖了他人的心，感召著大家奉獻出自己的一份力量。
第三，電影給人以啟迪和教育意義。雷鋒是偉大的社會主義事業(yè)的杰出代表。他的事跡被后人視為偉大的道德課堂，成為社會主義核心價值觀的生動實踐，激勵著人們?yōu)橹畩^斗。生活中，我們每個人都能學(xué)到雷鋒的奉獻精神，無論是幫助別人拎一下重物、扶老奶奶過馬路，還是主動關(guān)注社會民生問題并積極投身公益活動，都是雷鋒精神的具體體現(xiàn)。
最后，我個人對電影的感悟?？赐觌娪昂螅倚某迸炫?，真切感受到了雷鋒精神的偉大力量。雷鋒在生活中所展現(xiàn)出的一顆熾熱的心，不分白天黑夜地為人民服務(wù)，不求回報，給我留下了深刻的印象。我明白了一個真理：日常生活的點滴行動可能微不足道，但它們卻能夠影響我們周圍的人，甚至影響整個社會。因此，我決定踐行雷鋒精神，從小事做起，以實際行動來回饋社會。我要勇敢地站出來，關(guān)心身邊所需要幫助的人，激勵別人，幫助別人，為社會創(chuàng)造更多的正能量。
綜上所述，電影《少年雷鋒》深刻地詮釋了雷鋒精神和社會主義核心價值觀，鼓舞了觀眾，讓人們感受到了這位英雄的高尚品質(zhì)和偉大事跡。雷鋒精神不僅僅是歷史人物的形象，更是一種人人都可以學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。讓我們共同傳承和發(fā)揚雷鋒精神，用實際行動來回報社會，讓雷鋒精神在每個人心中永遠發(fā)揚光大。
電影少年的你心得體會篇十七
電影《少年犯》是由日本導(dǎo)演是久本真希執(zhí)導(dǎo)的一部點題之作。該電影以一個少年犯為主人公，通過展現(xiàn)他的成長與人生起伏，引發(fā)觀眾對社會問題和人性欲望的思考。在觀影過后，我對電影中所揭示的一些主題和問題深有感悟，下面將分五個段落，談?wù)勎业男牡皿w會。
在電影《少年犯》中，首先引起我注意的是社會問題的揭示。該電影生動地展現(xiàn)了社會環(huán)境對一個少年的影響。少年犯主人公在眾多社會問題的困擾下，逐漸走上了犯罪之路。電影透露出貧困、家庭環(huán)境惡劣、教育問題等社會現(xiàn)實問題，使人們進一步思考如何改變這些問題。尤其是少年犯主人公背后的家庭問題，教人們看到了社會底層人民的無奈和無助，讓人們更加關(guān)注弱勢群體的生存困境。
其次，電影中揭示了人性的復(fù)雜和欲望的力量。少年犯主人公從天真善良到沉迷于暴力和犯罪，一步步朝著邪惡的方向前行。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，同時也揭示了欲望的力量對人的影響。在社會誘惑和家庭困境之下，少年犯沉溺于物質(zhì)欲望和權(quán)力的誘惑，最終被同化成為一個無法自拔的惡棍。電影透露出人性本質(zhì)的黑暗一面，引發(fā)人們對人性的思考和警醒。
此外，電影中塑造了一個復(fù)雜的反派形象，令人印象深刻。這位反派角色被曝光為一個政府官員，他表面上為了社會的穩(wěn)定而進行清除犯罪活動，實際上卻在背后與黑幫勾結(jié)，煽動犯罪。這種復(fù)雜的形象暗示了現(xiàn)實中權(quán)力腐敗的存在，給人一種政治和社會現(xiàn)實的思考。精心構(gòu)建的陰謀和角色背后的意圖，使人們對社會問題和權(quán)力斗爭有了更加深入的了解。
與此同時，電影《少年犯》也通過主人公在獄中的成長，展現(xiàn)了希望與改變的可能性。主人公在獄中認識到自己的錯誤，并且通過學(xué)習(xí)和思考，逐漸改邪歸正。這種人性的復(fù)蘇和覺醒，給人一種積極向上的希望。這種展現(xiàn)也告訴我們，盡管環(huán)境和境遇起到了很大的作用，但人的思考和行動也扮演著至關(guān)重要的角色。只要心存希望，就有可能改變困境。
最后，在電影《少年犯》中，我被主題音樂所感動。電影中的音樂配合情節(jié)和角色的變化，營造出了緊張和凄美的氛圍。這種配樂加深了觀眾對電影情節(jié)的投入和情感共鳴。尤其是主題曲，在電影講述主人公的心境和成長過程中，默默地為我們引導(dǎo)著節(jié)奏和情感，使人們在觀影的過程中更加投入和有共鳴。
電影《少年犯》通過展現(xiàn)一個少年犯與所處環(huán)境的矛盾和糾結(jié)，引發(fā)了我對社會問題、人性欲望、反派形象、希望與改變、音樂等各個方面的思考。我從中認識到社會問題的復(fù)雜性和權(quán)力的腐敗，開始思考如何從小處著手，改變我們所處的環(huán)境和人們的思維方式。電影喚醒了我對社會問題和人性困境的關(guān)注，也激發(fā)了我對美的追求和對希望的追尋。這部引人深思的電影讓我在娛樂中得到了一種思想的啟迪和情感的升華。
電影少年的你心得體會篇十八
電影《少年雷鋒》是一部展現(xiàn)和弘揚雷鋒精神的勵志電影，通過講述雷鋒的成長經(jīng)歷和他為人民服務(wù)的事跡，向觀眾們傳遞著積極向上的價值觀念。觀看這部電影，我深受觸動，收獲了許多心靈上的感悟，并對傳承雷鋒精神有了更深的理解。以下是我從電影中得到的五點心得體會。
首先，電影中的雷鋒是一個立志報效國家和人民的堅定信仰者。在二戰(zhàn)期間，他立下志愿參軍，為國家做出貢獻。盡管他是一個年輕人，但他的愛國之情深入骨髓，愿為國家和人民付出一切。這讓我深感到每一個普通人都有自己的責任和義務(wù)去為國家和社會盡自己的一份力量。
第二，電影揭示了雷鋒在校期間的努力學(xué)習(xí)和鍛煉自我的精神。他對求學(xué)的熱愛和投入，以及對學(xué)習(xí)知識的渴望，使我深受鼓舞。雷鋒相信只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，才能更好地為人民服務(wù)。這讓我認識到無論何時何地，學(xué)習(xí)都是一生的必經(jīng)之路，只有通過學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的人生價值。
第三，電影中的雷鋒對他人樂于助人和關(guān)愛他人的精神也給了我很大的啟發(fā)。無論是在部隊還是在社區(qū)，雷鋒總是不遺余力地幫助別人。他服務(wù)人民的精神和對他人的關(guān)愛深深觸動了我。作為一個年輕人，我也應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人，為他人做好事。
第四，電影中的雷鋒為社會做出了巨大的貢獻。他用自己微薄的力量改變了周圍環(huán)境，幫助了許多需要幫助的人。他的事跡給了我很大的信心和勇氣，讓我深信每個人都能為社會做出貢獻。不論大小，只要用心去做，無論在家庭、學(xué)校還是社會，都能為他人帶來改變。
最后，電影中雷鋒服從組織的意志、團結(jié)集體的精神給了我很大的啟示。雷鋒毫不猶豫地聽從組織的調(diào)遣，始終注重團隊的利益。他相信一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。這使我務(wù)實的意識到，只有在集體中，才能充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。
綜上所述，電影《少年雷鋒》通過生動的形象描述了雷鋒的事跡，傳遞了雷鋒精神的核心價值觀念。觀看這部電影，我深受震撼和啟發(fā)，同時也對雷鋒精神有了更深的理解。我相信只要我們從生活中汲取養(yǎng)分，用心理解和踐行，我們每一個人都能成為一個真正的雷鋒，為我們的社會做出更大的貢獻。
電影少年的你心得體會篇十九
電影作為一種文藝形式，具有描繪生活，展現(xiàn)情感和思想，對于我們青少年來說，電影更是一種涵養(yǎng)心靈，激發(fā)思維的良方。近年來，少年電影如《少年的你》、《那些年，我們一起追的女孩》、《你的名字》等受到了青少年的青睞，影響了一代少年。本文將從個人的角度出發(fā)，探討少年電影給我們的啟示和感動。
首先，我想談?wù)劇渡倌甑哪恪愤@部電影。這是一部描述現(xiàn)代校園暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力的等待。雖然電影中的受害者是女生，但慘痛的教訓(xùn)對所有人都有啟示。電影從不同角度描繪了校園暴力的種種危害和影響，生動地呈現(xiàn)了少年手段殘忍、影響持久的現(xiàn)實。電影告訴我們，在面對暴力現(xiàn)象時，要堅定自己的信仰，不要陷入無邊無際的恐懼中。要用自己的力量找到逃離暴力的出路，同時也要捍衛(wèi)自己的尊嚴。
其次，我要談?wù)劇赌切┠?，我們一起追的女孩》這部電影。這是一部描繪青春校園生活的電影。通過主人公林千歲和陳孝偉的青澀校園歲月，展現(xiàn)了青春的韻味和坎坷。電影中的校園風景、青春荷爾蒙以及情感的糾葛，深深地吸引了我。我從電影中學(xué)到了很多，如珍視友誼、珍惜愛情和感恩生活。電影讓我們明白，青春只有一次，我們要珍惜每分每秒，抓住當下。
最后，我想談?wù)劇赌愕拿帧愤@部電影。這是一部描述時空交錯的愛情故事。電影中的男女主角雖然跨越著空間和時間，但卻經(jīng)歷了難以磨滅的情感。電影中的音樂、畫面、意象、情感等元素，構(gòu)成了一幅幅動人的畫面。電影告訴我們，時間和空間雖然可以隔離人們，但是愛情可以打破這一切束縛。用自己的努力，用自己的信念，用自己的心，去尋找自己真正的歸宿，找到真愛。
第五段：總結(jié)。
總的來說，少年電影帶給我們的是對生活、對情感的深刻思考。少年電影中所體現(xiàn)的價值觀，在青少年們的成長和成熟中，起到了不可或缺的作用。我們要時刻謹記，在面對生活的每一個挑戰(zhàn)時，用心去感受電影中的點滴，用行動去體現(xiàn)電影中的啟示。讓我們一起走向青春，走向未來。
電影少年的你心得體會篇二十
電影《少年雷鋒》是根據(jù)我國共青團中央和中國記協(xié)聯(lián)合推出的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)動畫《小小雷鋒》改編而成的一部劇情片。該片以少年雷鋒的成長經(jīng)歷為主線，生動展現(xiàn)了雷鋒同志在他有限的短暫生命中所發(fā)生的許多感人事跡。觀看這部電影后，我受益匪淺，深深感受到了雷鋒同志無私奉獻、樂于助人的精神。下面，就讓我來分享一下我的觀影心得和體會。
首先，電影《少年雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒同志勤儉節(jié)約的品質(zhì)。在電影中，雷鋒同志不僅僅是一位廉潔奉公的好黨員，更是一名行動派，他把生活中的每一個小細節(jié)都當作鍛煉自己的機會。例如，他看到有人吃剩的食物，就會尋找這些食物還能夠利用的地方，比如給小動物吃或者是給莊稼澆灌等。雷鋒同志的這種勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和效仿，不僅能夠節(jié)約我們的物質(zhì)資源，還能夠培養(yǎng)我們勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。
其次，電影《少年雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒同志的樂于助人的精神。他總是幫助他人解決問題，關(guān)心社區(qū)的老人和孩子們的生活需求。他打補丁、修自行車，甚至幫助鄰居們搬遷等等，他的一舉一動都彰顯著雷鋒為人民服務(wù)的精神。雷鋒同志的這種樂于助人的精神讓我深受感動，讓我深刻認識到做一個有價值的人，就應(yīng)該從自己的生活做起，幫助別人解決問題，關(guān)心他人的需求。
同時，電影《少年雷鋒》還展現(xiàn)了雷鋒同志的無私奉獻的品質(zhì)。雷鋒同志以身邊的事為己任，無私地服務(wù)他人，不計較個人利益和回報。他常常主動奉獻自己的時間、精力和愛心。在電影中，雷鋒同志在烈士陵園伏案整理烈士事跡的畫面中，令人感嘆他的無私奉獻之一，他雖然在農(nóng)村長大，但他能夠把他從烈士陵園學(xué)到的精神運用到他所服務(wù)的人民中去，這種精神值得我們永遠學(xué)習(xí)。
最后，電影《少年雷鋒》使我深刻認識到一個人的力量是有限的，但只要我們每個人都能夠像雷鋒同志那樣，從點滴做起，為他人做些力所能及的事，把自己的小愛傳遞出去，就能改變周圍的環(huán)境，讓這個世界變得更加美好。電影中雷鋒同志的事跡激勵著我，讓我明白到自己每個人都可以成為改變世界的一員，只要我們將雷鋒同志的奉獻精神發(fā)揚光大。
在觀看電影《少年雷鋒》之后，我不能不感嘆雷鋒同志的高尚品質(zhì)和偉大精神。他的一生雖然短暫，但在有生命的時間里，他用實際行動詮釋了什么叫做為人民服務(wù)、為社會貢獻。雷鋒同志的精神鼓舞著每一個人，并且影響著無數(shù)的后代。我希望通過我的努力來弘揚雷鋒同志的精神，把他的奉獻精神傳遞下去。最后，我相信，只要大家的心中都有一顆雷鋒心，我們的國家和社會定能夠越來越美好。
電影少年的你心得體會篇二十一
電影《少年犯》是走進泰國社會底層的一扇窗戶。影片通過一個黑幫少年的成長故事，展現(xiàn)了社會對少年的救贖和挽救的可能性。觀看這部電影，我深受觸動，對于社會對待少年犯罪問題有了更深刻的認識。以下是我對于電影的心得體會。
第一段：電影揭示社會對待少年犯問題的缺失。
電影中呈現(xiàn)了少年犯罪問題在泰國社會中的嚴重性。少年犯錯誤中，既有壓迫的社會環(huán)境的原因，也有他們自身價值觀的扭曲。然而，社會對少年犯罪問題的重視程度卻顯得不夠。在電影中，黑幫組織可以公然操控少年犯群體，卻沒有遭到有效的制止和打擊。這令人深感震驚和無奈，同時也引發(fā)了對社會對待少年犯問題的思考。
第二段：電影展現(xiàn)了對少年犯的救贖和挽救的可能性。
電影通過主人公的成長故事，為觀眾展現(xiàn)了對少年犯的救贖和挽救的可能性。采取正面引導(dǎo)的手段，讓少年們找到了人生中的另一條路。雖然過程充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但主人公對于自我價值的肯定和真實友誼的建立，使他們慢慢敞開心扉，決心擺脫黑幫犯罪，重新做人。這種積極的價值觀和故事情節(jié)給觀眾帶來了一線希望，也給了社會對少年犯問題的警示。
第三段：電影引發(fā)了對于少年犯罪問題的深刻思考。
電影中，少年們進入黑幫組織的原因在于缺乏社會資源和機會。社會的不公平分配和底層人民自身的局限性造成了他們境況的困頓。觀看電影后，我不禁思考：社會對少年犯罪問題的處理是否存在失衡？除了制裁和懲罰，我們是否應(yīng)該更加關(guān)注根本的社會問題，從而為少年提供更多的資源和機會？這些問題都讓我深感困擾。
第四段：電影表達了對于真實友誼與正能量的渴望。
電影中，主人公通過與真正的朋友的相處，慢慢恢復(fù)了人性的光芒。友誼和關(guān)愛成為他們在黑幫生活中的一片陽光。這種對于真實友誼與正能量的渴望，深深觸動了我內(nèi)心深處。在現(xiàn)實生活中，我們也需要更多的真情、關(guān)愛和社會支持，讓每個少年都能夠追尋自己的夢想，擺脫黑暗，回歸陽光。
第五段：電影引發(fā)了對于社會責任的思考。
電影《少年犯》從側(cè)面揭示了社會對少年犯罪問題的忽視和處理失當。社會對年輕一代的關(guān)懷和呵護，乃是社會責任的體現(xiàn)。因此，觀看這部電影后，我深感社會的責任感成為解決少年犯罪問題的重要一環(huán)。希望每個人都能夠關(guān)注少年犯罪問題，共同努力為少年提供更多機會和資源，以促進社會的全面進步和發(fā)展。
總結(jié)部分：通過觀看電影《少年犯》，我深刻認識到社會對待少年犯問題的缺失和不完善。同時，我也看到了對于少年犯救贖和挽救的可能性，以及社會對于根本問題的關(guān)注和解決的需求。這部電影引發(fā)了我對于現(xiàn)實中少年犯問題的深刻思考，并喚起了我對于真實友誼與正能量的渴望。希望通過我們每個人的努力，社會能夠給少年犯更多的機會和關(guān)愛，讓他們能夠重新回到社會，重新做人。
電影少年的你心得體會篇二十二
電影《恰同學(xué)少年》是根據(jù)流行小說《我們天上見》改編而來的，旨在講述一群高中生的校園生活、友情、愛情和成長。電影深刻地描繪了學(xué)生間的羈絆和情感糾葛，以及青春期的迷茫和焦慮，展現(xiàn)了一種恰好相同的青春記憶。
第二段：情節(jié)分析。
一部好的電影不僅要有精彩的情節(jié)，還要有令人心動的角色。《恰同學(xué)少年》從角色的設(shè)計、生活情境以及性格塑造等方面，全面展現(xiàn)了現(xiàn)代青少年的生活狀態(tài)和情感世界。主角小北、花澤時雨、顏如玉和楊錦鴻四個高中生的情感生活讓觀眾目不轉(zhuǎn)睛。
第三段：心理分析。
電影《恰同學(xué)少年》中的學(xué)生角色多個暗示著了現(xiàn)代青少年心理狀態(tài)。在小北的角色中，有許多人能夠在校園時代找到自我，如志向、愛情、友情等。花澤時雨非常讓人感動，他的音樂傳達了無聲的情感。顏如玉的角色雖然脆弱不快樂，但向著她真正想要的生活前進。楊錦鴻則展現(xiàn)出另一種人生理念，體驗生命奇妙之旅，努力勇敢面對未來。
第四段：影響分析。
《恰同學(xué)少年》這部電影，很快便成為了年輕觀眾心中的經(jīng)典之作。它將青春期所存在的種種矛盾及因年齡帶來的各種焦慮都集中起來，通過這些心理活動過渡出來，使得觀眾能夠更好地理解和關(guān)注到自己的生活狀態(tài)。它能夠激發(fā)觀眾內(nèi)在的熱情和生命力。
第五段：結(jié)論。
《恰同學(xué)少年》這部電影，既是一部注重細節(jié)的時代觀察又是一部展示現(xiàn)代青年視角的電影。此電影從細節(jié)入手，帶領(lǐng)人們探討當代青少年的思想、情感、價值觀和生活狀態(tài)。她揭示了其中一些問題所在，讓我們看清青少年內(nèi)心的渴望，對正在成長的年輕人有著深遠的影響。最終，我相信，當觀眾們走出影院，他們內(nèi)心持續(xù)了一份改變，一份追求純粹和向上的動力。
電影少年的你心得體會篇二十三
近年來，少年普法電影越來越受到社會的關(guān)注和重視。這些電影以生動有趣的方式，向青少年普及法律和法治知識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和法治意識。我最近觀看了一部少年普法電影，深受其啟發(fā)和感動。通過觀看這部電影，我意識到法律不僅僅是制約行為的規(guī)則，而更是保護每個人權(quán)益的基石。同時，我也認識到作為青少年，我們需要建立正確的法律意識并學(xué)會用法律的武器來保護自己。
這部電影以一個普通的中學(xué)生為主角，通過一次偶然事件，被卷入了一起盜竊案的調(diào)查中。當他意識到自己的朋友可能是罪犯時，他開始迷茫和困惑。但是通過與警察和律師的接觸，他明白了法律的重要性和普遍適用性。他們告訴他，無論處在何種困境中，我們都應(yīng)該遵守法律，并相信法律的公正性。
通過這部電影，我對法律有了更加全面的認識。法律的本質(zhì)是維護公正和平等，確保每個人都能夠享受到自己的權(quán)益。法律不僅僅是為了制約行為的規(guī)則，更是一種道德標準和價值觀的表達。它平等地對待每個人，不分貧富、種族、性別或其他背景。只有在法律的保護下，社會才能實現(xiàn)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
作為青少年，我們有責任并且應(yīng)該樹立正確的法律意識。我們需要明白，法律不僅僅是制裁犯罪的工具，更是一種道德和行為準則。雖然我們年紀還小，但是我們也要懂得自己的權(quán)益和義務(wù)。我們不能因為年紀小而無視法律，而應(yīng)該通過主動學(xué)習(xí)和了解法律，讓自己更加成熟和獨立。
與此同時，我們作為青少年，也要學(xué)會利用法律的武器來保護自己。在現(xiàn)實生活中，我們可能會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有通過法律的力量，我們才能在遭受不公平待遇時爭取自己的權(quán)益。我們可以通過咨詢律師、向警方報案、參與社會公益活動等方式來維護自己的權(quán)益，并改善自己所處的環(huán)境。
總的來說，少年普法電影是一種普及法律和法治知識的重要途徑。通過觀看這些電影，我們可以深刻認識到法律的意義和作用，從而建立起正確的法治觀念。作為青少年，我們需要主動學(xué)習(xí)法律知識，并學(xué)會運用法律的工具來保護自己的權(quán)益。只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值，并為社會的進步做出貢獻。
電影少年的你心得體會篇一
《雪人奇緣》滿足了一部分神秘學(xué)愛好者的心愿，將這個傳說中的生物搬上了大銀幕。在尼斯湖水怪被數(shù)次改編成電影之后，珠穆朗瑪峰雪人也終于成為了故事的主角。但不同于水怪的陰郁可怖，作為主打合家歡的動畫電影，夢工場將雪人“萌”化了。柔軟雪白的長絨毛，清澈空靈的大眼睛，還有那些被刻意設(shè)計的如幼童般的小動作……在“萌物”大行其道的影視市場上，雪人的形象輕而易舉博得了觀眾的好感。
萌，象征著無害，萌物天然地易被歸類到真善美的陣營。當社會集體情緒因高壓的生活環(huán)境而越繃越緊時，萌物意味著一個可以讓我們卸下防備的時刻，一個能夠把對世界的敵意流淌而過的出口。所以《銀河護衛(wèi)隊》中的樹人格魯特僅憑一句臺詞就俘獲了大量人氣。
雪人大毛若想在主流審美體系中獲得大眾(尤其是女性和孩子)的喜愛，“賣萌”便成了不可或缺的技能。它胖乎乎毛茸茸，它會睜大眼睛歪著腦袋聽你說話，它在乘火車時會把頭探出去吹風，它忠于友情并拼盡全力維護朋友的人身安全……這些特征，和“人類最好的朋友”狗狗如出一轍。
講述人與動物之間情誼的電影，十有八九都是催淚彈，養(yǎng)過寵物的人尤其易被這彈藥擊中。因為這情感不曖昧不復(fù)雜，沒有了我們?nèi)粘Ｖ械那裳粤钌?，只剩下了人類最珍視也最稀缺的東西——忠誠、默契與愛。雪人大毛與女主角小藝之間的感情便是如此：兩個都需要被救贖的靈魂遇到了彼此，一個微小的動作和眼神便融化了對方的鎧甲，從此生命與生命之間產(chǎn)生了牢固的紐帶。
相比于單純講述跨物種情誼的影片，《雪人奇緣》的題材顯然更偏向奇幻。既然采用了動畫的形式，并搬出了傳說中的珠穆朗瑪峰神秘生物，那不妨把想象力釋放得更為徹底一點。
當小藝、阿俊和鵬鵬跳上貨船，決心護送雪人大毛回家的這一刻，《雪人奇緣》便正式擰開了想象力的閥門。雪人與狗狗的不同之處在于，雪人擁有強大的魔力。這一設(shè)定不僅幫助主角們在一次次危急時刻化險為夷，影片基調(diào)也因此充滿了浪漫主義色彩。
本片故事背景發(fā)生在中國，主角們的冒險途徑的地方也是中國人耳熟能詳?shù)穆糜蝿俚?。大山大河，名勝古跡，在影片中不再是高飽和色的“網(wǎng)紅”照片，也不再是人山人海的擁擠場面，大毛施展魔力，將我們熟悉的地方變成奇妙幻境，的確令人有一種嘆為觀止的感動。
在野外饑腸轆轆時，大毛利用魔力，讓藍莓樹提前結(jié)果。哪知魔力失控，藍莓大過足球，主角們不得不展開了一場“藍莓大逃亡”。
抵達黃山時，不巧遭遇追捕隊。大毛把蒲公英變成巨大的降落傘，載著幾個孩子越飛越遠。
之后戈壁逗趣，竹林談心，油菜花?；没烧嬲暮＠?，將載著主角的小船從云南小鎮(zhèn)一直運送到樂山大佛腳下。
至此，小藝終于明白，原來一路上不僅僅是自己在護送大毛，也是大毛在默默地幫助她完成夙愿。樂山一幕，堪稱全片最唯美的片段。至此，阿俊的“寶貝戰(zhàn)靴”在淌過污泥后變成了真正的戰(zhàn)靴，小藝也解開了父親去世的心結(jié)，重新奏起了小提琴。大雨應(yīng)著琴聲而落，彌勒佛的眼中蓄滿雨水，仿佛因這樂聲的悲切而落淚。雨過天晴后，石刻的青苔上竟開滿了白色小花，仿若生命的回春。主角們再度上路了，大佛低垂著眼眸，神色慈悲，仿佛在目送他們離開。
最后一行人抵達了喜馬拉雅，雪山巍峨，云遮霧罩。正反兩派的最終之戰(zhàn)也在這里展開。大反派在雪人大毛的魔力下墜落懸崖，“偽反派”波老板也得救并助力了雪人大毛回家之路。。
主角們一路跋涉，領(lǐng)略過中國各種地貌和氣候，但在《雪人奇緣》的設(shè)定之中，他們不需要理會環(huán)境的兇險，不為食物和水源所困擾，甚至在雪山上也不太擔憂高原反應(yīng)和體溫下降。在某種程度上說，原本變化莫測的大自然在這部電影中不僅是賞心悅目的背景裝飾，更成為站在了主角陣營的重要角色。主角們冒險途中唯一需要與之抗爭的，只是人性中的惡。
值得一提的是，《雪人奇緣》在國慶檔上映，相比其他慷慨激昂的主旋律大制作電影，這一部合家歡的動畫片似乎顯得有點特別。但剝開奇幻冒險故事的外衣，影片表達的核心是最能引發(fā)中國人共鳴的家庭觀，而一張張美如仙境的風景畫，向世界輸出中國印象的同時，也以極溫柔的方式喚起了國人的自豪感。
電影少年的你心得體會篇二
近日，青少年保護題材電影《少年的你》仿佛在一夜之間，將校園霸凌推到風口浪尖，引起了人們巨大的關(guān)注。今天小編就給大家?guī)黼娪啊渡倌甑哪恪贰?BR> 心得體會。
最近，隨著電影《少年的你》上映，校園問題再一次引發(fā)熱議，其實，校園欺凌一直是全社會密切關(guān)注的青少年成長問題，校園是知識傳播的陣地，人才培育的搖籃，校園文明建設(shè)的重要性更是無需多說。
教師是校園文明創(chuàng)建的“標桿”。古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見教師不僅肩負著“授業(yè)解惑”之重任，同時也是傳播道德和文明的使者。時至今日，我們依然認為教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，也是學(xué)生前進方向的標桿。當前各地開展的師德教育活動就是規(guī)范教師行為準則的標尺。因此，教師在校園文明創(chuàng)建中應(yīng)率先垂范，身先士卒，要按照師德標準，規(guī)范自己的行為舉止，具備帶領(lǐng)學(xué)生投身到校園文明創(chuàng)建的資質(zhì)和本領(lǐng)，真正發(fā)揮榜樣的作用，爭做一名合格的人民教師。
學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”。校園是教學(xué)用地和生活用地的總和，一個小型學(xué)校有幾百學(xué)生，大中型學(xué)校有成千上萬的學(xué)生，如此眾多的群體靠少數(shù)教職員工來管理，有時難免顧此失彼。因此，創(chuàng)建文明校園在很大程度上要發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生。學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”，這就要求我們的學(xué)生，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守學(xué)生守則和學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
爭做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生這是校園文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。
家長和社會是校園文明創(chuàng)建的“輔助劑”。在校園文明創(chuàng)建過程中，還應(yīng)喚醒家長和社會各界的積極性，家長和社會各界都應(yīng)積極投入到校園文明創(chuàng)建之中，因為校園文明事關(guān)學(xué)生德智體全面發(fā)展，事關(guān)中國夢接班人的培育，牽動著社會各界和每一個家庭。因此，創(chuàng)建文明校園不單純是學(xué)校的事、教師的事、學(xué)生的事，也是我們每一位家長和社會各界共同的事業(yè)。
當然，校園文明是物質(zhì)文明和精神文明的總和，在校園環(huán)境、校園生態(tài)、辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)等方面，還需要得到各級政府的大力支持。只有多方發(fā)力，建立長效機制，校園文明創(chuàng)建才能制度化常態(tài)化。
近日，青少年保護題材電影《少年的你》仿佛在一夜之間，將校園霸凌推到風口浪尖，引起了人們巨大的關(guān)注。作為成年人，我看完電影后最大的感觸就是心疼，太心疼了。心疼影片里的所有面對重重壓力和成長煩惱的少年，心疼那些迷茫無措的青春，痛惜那些不經(jīng)意間就會犯下的彌天大錯，有的時候甚至是生命的代價。
未成年人是我們祖國的未來和希望，習(xí)近平總書記曾指出：“全社會都要解讀少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會環(huán)境?！蔽闯赡耆说谋Ｗo問題，校園霸凌只是其中的一面鏡子，折射出一個摸索在社會邊緣苦苦掙扎想要“走出來”的群體影像，也反映出全社會在青少年保護上的一些薄弱環(huán)節(jié)。
原生家庭能做點什么?
原生家庭對未成年人影響很大，幾乎每個人身上都留有父母的影子。家庭結(jié)構(gòu)殘缺、家長工作忙碌疏于引導(dǎo)，社會經(jīng)驗不足的孩子容易被壞人利用，沖動之下做出追悔莫及的行為。為未成年人的成長創(chuàng)造有利的家庭環(huán)境，給與適當?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)，盡可能減少性格偏激因素，減少沖突矛盾爆發(fā)。
學(xué)校能做點什么?
學(xué)校教育必須與家庭教育相結(jié)合結(jié)合，加強青春期教育引導(dǎo)、心理矯治，預(yù)防其滑向犯罪的深淵，貫徹教育、感化、挽救的方針，也就是說對未成年人要“嚴管又厚愛，寬容不縱容”。學(xué)?？梢栽鲈O(shè)強制報告制度，解決“發(fā)現(xiàn)難”的問題;建設(shè)校園欺凌防控制度，加強培訓(xùn)教育，明確學(xué)校的責任和義務(wù)。
社會能做點什么?
最近，兩部關(guān)于未成年人的法律迎來大修。10月26日，十三屆全國人大常委會第十四次會議舉行分組會議，審議《未成年人保護法(修訂草案)》、《預(yù)防未成年人犯罪法(修訂草案)》等。根據(jù)最高人民法院去年發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報告》，校園暴力案呈逐年下降趨勢。要加強對未成年人司法規(guī)律的探索，完善法制建設(shè)，用法治的陽光雨露，共同呵護祖國花朵健康成長，還社會以安寧。
孩子，無論你在哪里，我們都會盡全力共同守護你們。
近日，電影《少年的你》將校園暴力這一問題再次拉進公眾視野。有觀眾感嘆：“我逃離了校園暴力，卻陷入了更深的職場暴力?！泵棵勘霭l(fā)生校園暴力事件，都會備受社會各界矚目，而職場暴力卻少有人提及。
實際上，校園和職場都是叢林法則的受害場所。當施暴者帶著校園里的處事法則走入社會，校園暴力便成為了職場暴力，咒罵與拳頭變成了暗搓搓的“手段”，明槍變成了暗箭。筆者認為，我們需要防范校園暴力延伸到職場。
與校園里的“小霸王”相似，職場的小圈子中也存在著很多“領(lǐng)頭羊”，他們往往會在周圍人對自己的崇拜、認同中找到自我價值。殊不知，真正的自我價值是從為社會作貢獻中得到的。那些從欺凌同學(xué)中尋找快感和存在感的孩子，缺乏正確的教育和引導(dǎo)，通過教育尚有修正三觀的機會，然而成年后還以做小圈子里的“老大”為榮的人，更加需要被教育，更加需要反思。這些“老大”的言行會直接影響到他們的下一代，極有可能出現(xiàn)暴力的延續(xù)。
與校園暴力不同，職場暴力通常是冷暴力，表現(xiàn)為孤立、排擠、冷落、諷刺、負面八卦等。因為成年人很少會血氣方剛地用拳頭解決問題，職場暴力顯得更加“文明”。事實上，這些冷暴力可能比肉體沖突對人的身心健康危害更大。英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商學(xué)院的研究人員通過研究發(fā)現(xiàn)，在工作中被無視對一個人的幸福感的傷害最大。在研究人員robinson調(diào)查的1300個案例中，那些遭受過排斥的人更容易對工作產(chǎn)生不滿，健康方面的問題更嚴重。智聯(lián)招聘也曾經(jīng)做過一個關(guān)于職場冷暴力調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近七成被調(diào)查的白領(lǐng)都表示自己曾經(jīng)遭遇過職場冷暴力，遭遇職場冷暴力后，只有16.9%的人表示會積極尋找解決辦法，38.1%的受害者表示自己會整日郁悶，嚴重影響了工作積極性。
與孩童相比，成年人習(xí)慣了“打掉牙往肚里咽”，更加懂得隱忍和自我調(diào)解。很多人因背負著上有老下有小的責任，不得不為生計奔波，在職場暴力中默默投降，艱難前行。
更多時候，職場暴力是一種群體無意識的行為。《少年的你》中有句臺詞：“人長大了才學(xué)會同情，只是那時，你不知道?！比欢?，成年人通常將同情給予孩童、老人、弱者，卻往往會忽略同齡人。我們很難意識到，一些試探性的討論、茶余飯后的談資、同事朋友間的玩笑，怎么會無形中傷害了他人呢?筆者認為，歸根結(jié)底是我們?nèi)狈睬槟芰ΑＨ绻覀兡軐⑿谋刃?，多站在別人的角度思考問題，那么，我們就會發(fā)現(xiàn)這些言語暴力的惡劣性，就不會覺得那些看似正常的言論非常正義、合理了。
無論是校園暴力還是職場暴力，都是人與人之間的交流、交往出現(xiàn)的問題，這要求我們做到“非暴力溝通”。“非暴力溝通”是由馬歇爾?盧森堡博士提出的。通常我們在“暴力溝通”的時候，腦中誘發(fā)興奮與刺激的因素將大量分泌，從而使得人變得容易激動，并且有產(chǎn)生過激行為的傾向。他認為，非暴力溝通提醒我們專注于彼此的觀點、感受、需要和請求，它鼓勵傾聽、培育尊重與愛，使我們情意相通，樂于互助，便于改善人際關(guān)系，提高工作效率。
我們不得不承認一個事實：不論是校園還是職場，有人際關(guān)系存在的地方，難免會出現(xiàn)暴力。當社會各界都在為避免校園暴力作出努力時，我們不能放棄對職場暴力的關(guān)注。莫讓校園暴力延伸到職場，我們?nèi)沃氐肋h。
影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。
面對校園霸凌，我們該怎么做?如果遇到突發(fā)的校園霸凌，要盡快逃離，立刻向最近的人群跑去，并大聲呼救。對于已經(jīng)遭遇校園霸凌的學(xué)生，應(yīng)及時向家長、老師、學(xué)?；蚬膊块T反映，不能選擇沉默和忍受。當校園霸凌已經(jīng)威脅到你的人身安全，要及時報警。如果你看到同學(xué)正在遭受校園霸凌，你應(yīng)該第一時間向家長、老師或?qū)W校尋求幫助，如果遭受暴力欺凌者受傷嚴重，則應(yīng)立即報警。
校園霸凌問題是個復(fù)雜的社會問題，其中既有校園管理的原因，也受教育、社會環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，這需要全社會廣泛關(guān)注，綜合多種力量治理。
小北曾對陳念說“你保護世界，我保護你”，這樣的少年意氣固然感人可貴，可面對校園霸凌，我們要做的是零容忍，需要的是徹底解決問題的辦法。我們無法告訴少年們?nèi)绾巍伴L大”，我們能做的是為他們營造一個盡可能沒有波折的成長地。面對校園霸凌，希望每個人都能勇敢站出來，向校園霸凌說不。
近年來,校園暴力已成為一種不容忽視的社會現(xiàn)象。在我國城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi),以斗毆打架、欺侮學(xué)生、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力行為有蔓延發(fā)展的趨勢，究其原因，不外乎以下幾點：
首先，學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導(dǎo)，難免行為會受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗。同時，學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時間或精力去關(guān)注其他知識的汲取，普遍法律知識淡薄。在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時候容易產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。
其次，當代家庭離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭逐漸增多,家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感,從而形成攻擊性人格。有些孩童還會在家里遭受家庭暴力,從而養(yǎng)成性格孤僻、偏執(zhí)和狂暴，經(jīng)常成為校園暴力的主角。
再次，學(xué)校德育教育不到位，在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，很多學(xué)校往往只重視學(xué)生的智育而忽視學(xué)生的德育教育。很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，或者是雖然開設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，多半學(xué)校還是只重視學(xué)生的考試成績，而忽視對學(xué)生的心理健康的重視。
最后，一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進入的場所，無視有關(guān)規(guī)定向未成年人開放，嚴重損害了教學(xué)和諧環(huán)境。在影視文學(xué)作品、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、場面，催生了校園暴力。
針對此現(xiàn)狀，筆者呼吁，唯有全社會共同努力，才能徹底根除校園暴力，還師生一個安靜祥和的讀書環(huán)境。
首先，加強學(xué)生心理健康教育。學(xué)校應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過開展心理咨詢、心理問題疏導(dǎo)和心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的健康心理，避免學(xué)生在遇到挫折時產(chǎn)生過激行為。教育學(xué)生掌握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法，學(xué)會合理控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通的技巧，增強人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
其次，良好的家庭環(huán)境對兒童健康成長非常重要，父母要堅決杜絕家庭暴力，要與孩子建立友好、穩(wěn)定的關(guān)系。正確的家庭教育觀念對青少年人格教育心理的形成能夠起到積極引導(dǎo)作用，因而良好的家庭教育對預(yù)防校園暴力至關(guān)重要。
再次，教育主管部門對學(xué)校周邊的不良環(huán)境,如網(wǎng)吧、娛樂場所等按國家的有關(guān)規(guī)定進行取締、清理和整頓和嚴格管理,以營造良好的育人環(huán)境。盡量杜絕學(xué)生在校外租房居住,避免受到各種外來傷害。
最后，還需加強教師隊伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)。加強教師師德建設(shè)和管理，加強對教師的普法教育,提高教師的法律意識和法治觀念。提倡人性化管理,在學(xué)生管理及班主任的管理工作中要充分尊重學(xué)生的人格、自尊心、尊重學(xué)生的隱私權(quán)。
預(yù)防校園暴力事件必須要依靠學(xué)校、家庭和社會等多方面的力量，大家共同努力，才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，給他們一個和諧、舒適、快樂的校園。
電影少年的你心得體會篇三
《前夜》講述1949年10月1日開國大典前夜，林治遠等人克服重重困難，保障新中國第一面五星紅旗順利升起的故事。
它標志著新中國歷史的開始，具有別樣的意義。
那么，林治遠是誰?
在回答這個問題以前，先來回答另一個問題——。
你們知道天安門廣場上樹立的旗桿是誰設(shè)計的?
是林治遠(黃渤飾)，一個站在幕后的小人物。
他設(shè)計并安裝了天安門廣場上的旗桿，確保在開國大典上，毛主席能順利升起第一面五星紅旗。
《毛澤東的1949》書中提到，當時，百廢待興，林治遠甚至連制作旗桿的材料都找不到。
最后，他采用不同管徑的4根無縫鋼管焊接做成了高22.5米的旗桿，還設(shè)計了自動升降裝置，以便毛主席在天安門城樓上親自升旗。
為了使國旗升降的速度與國歌演奏時間一致，林治遠和技術(shù)人員設(shè)計了一個簡單的機械裝置來控制升降速度。
在升降鋼絲繩兩端各焊一個鋼球，只要升降設(shè)施碰到兩端的鋼球，便立即停止升降，自動切斷電源。
為了防止任何一個細小的差錯，他們反復(fù)試驗，一絲不茍地檢查裝置的各個部位。
最終，這根旗桿一直使用到1991年4月，歷時42年。
而制作國旗的紅綢子，同樣讓林治遠的團隊操碎了心。
當時，大家始終無法找到合適的紅布料和做五角星的黃緞子。
預(yù)告片中再現(xiàn)了這段焦灼的時光。
歐豪飾演的小伙子在北京城的房脊上大喊：“街坊鄰居們，我們急需紅綢子!”
林治遠被人拒之門外，急得拍門框大喊：“你以為升起來的僅僅是一塊紅布嗎?”
拒絕林治遠的，正是后來提供并拼接紅綢成國旗的瑞蚨祥店鋪。
那時，已是開國大典的前夜。
眾人提著工具箱在巷子里飛奔，爭分奪秒安裝國旗。
林治遠克服恐高，爬上旗桿親自調(diào)試。
這些，都是真實記載上的動人再現(xiàn)。
比起展示宏大的開國大典場面，對幕后小人物的描繪無疑更加動人。
那種接地氣的熟悉感，和眾志成城的澎湃激情，很容易引起大家的共鳴。
這也是那個時代的特色。
導(dǎo)演管虎非常擅于描繪小人物，在他過往的電影中，你能見到各個時代，各種各樣的小人物。
如《生存之民工》《斗?！贰稓⑸返取?BR> 《生存之民工》記錄了社會變革的陣痛，豆瓣評分高達9.5。
《斗牛》則通過村民牛二和日軍、土匪、江湖郎中等各色人等的周旋，展現(xiàn)血淋淋的人性。
主演黃渤正是憑借此片拿下了第46屆臺北金馬影展最佳男主角。
黃渤的外形，和多年的社會經(jīng)歷，加上他對接近生活的渴望，讓他十分貼近管虎電影里的角色。
黃渤的身上，總是有一股風塵氣和對世事的不羈。
這源于黃渤早早地踏入社會，上世紀90年代初，黃渤就在北京的酒吧唱歌。
之后輾轉(zhuǎn)全國各地，和別人組成樂隊，哪兒好玩去哪兒，不為錢，只為一顆行走天涯瀟灑的心。
這一走就是十幾年。
他會在最熱鬧的市區(qū)，穿上演出服表演至深夜，也會挨家挨戶推銷自己。
這么多年，黃渤活得像棵野草。
至今，我們依然能在某些寫真中看到黃渤放肆的笑容。
但同時，黃渤身上又有一種懵懂。
這在他塑造的角色上體現(xiàn)得最為明顯。
20xx年《生存之民工》。
黃渤塑造過的幾乎所有的角色，都帶有這種小人物的懵懂，但又不是木訥，而是一種對世界的小心翼翼的探察。
20xx年《心花路放》。
是角色需要，也是他的本色。
他和角色，互為契合。
這點管虎最懂了，他曾說：“渤兒，你的懵懂和對現(xiàn)實世界的不確定性，太寶貴了，不要丟?！?BR> 他非常愛惜黃渤的才華。
此次兩人合作的《前夜》，有管虎電影剛硬生猛的風格，也有黃渤一貫的表演張力。
林治遠敢講真話：“電動升旗，不敢保證萬無一失?！?BR> 除了《前夜》，還有另外六個故事：《相遇》《奪冠》《回歸》《北京你好》《護航》《白晝流星》。
分別對應(yīng)新中國成立70周年里，那些重大的歷史時刻——。
1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸成功。
“中國第一顆原子彈爆炸成功啦!”
1984年8月8日中國女排奧運會奪冠，首獲世界大賽三連冠。
1997年7月1日香港回歸。
20xx年8月8日北京奧運會開幕式。
20xx年9月3日紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵儀式。
20xx年11月18日神舟十一號飛船返回艙成功著陸——標志著我國載人航天工程空間實驗室階段任務(wù)取得具有決定性意義的重要成果。
匯集了陳凱歌、張一白、管虎、文牧野、寧浩、徐崢、薛曉路等幾代導(dǎo)演，和黃渤、張譯、劉濤、杜江、朱一龍、佟麗婭、劉昊然、馬伊琍等一眾實力派演員。
真可謂強強聯(lián)合。
即將在9月30日上映的《我和我的祖國》，時間跨度之大，使得每個年齡段的人都能從中看到自己經(jīng)歷過的歲月。
每一個人都曾參與過那些時刻，每一個人都有意無意地推動過那些時刻的到來。
就像《前夜》中，挨家挨戶征集紅綢子，多方力量共同為五星紅旗的順利升起保駕護航，這使得影片極具燃點。
昨天，抖音上，#我和我的祖國看哭了上了熱點榜。
北大放映現(xiàn)場，學(xué)生們熱淚盈眶。
豆瓣上《我和我的祖國》條目里，預(yù)告片《回歸》下方的評論一溜寫著“我看哭了”。
我也去看了，的確令人動容。
從《建國大業(yè)》到這部《我和我的祖國》，中國主旋律電影在不斷蛻變，這一次，我押電影會爆!
電影少年的你心得體會篇四
近年來,校園暴力已成為一種不容忽視的社會現(xiàn)象。在我國城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi),以斗毆打架、欺侮學(xué)生、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力行為有蔓延發(fā)展的趨勢，究其原因，不外乎以下幾點：
首先，學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導(dǎo)，難免行為會受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗。同時，學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時間或精力去關(guān)注其他知識的汲取，普遍法律知識淡薄。在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時候容易產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。
其次，當代家庭離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭逐漸增多,家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感,從而形成攻擊性人格。有些孩童還會在家里遭受家庭暴力,從而養(yǎng)成性格孤僻、偏執(zhí)和狂暴，經(jīng)常成為校園暴力的主角。
再次，學(xué)校德育教育不到位，在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，很多學(xué)校往往只重視學(xué)生的智育而忽視學(xué)生的德育教育。很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，或者是雖然開設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，多半學(xué)校還是只重視學(xué)生的考試成績，而忽視對學(xué)生的心理健康的重視。
最后，一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進入的場所，無視有關(guān)規(guī)定向未成年人開放，嚴重損害了教學(xué)和諧環(huán)境。在影視文學(xué)作品、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、場面，催生了校園暴力。
針對此現(xiàn)狀，筆者呼吁，唯有全社會共同努力，才能徹底根除校園暴力，還師生一個安靜祥和的讀書環(huán)境。
首先，加強學(xué)生心理健康教育。學(xué)校應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過開展心理咨詢、心理問題疏導(dǎo)和心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的健康心理，避免學(xué)生在遇到挫折時產(chǎn)生過激行為。教育學(xué)生掌握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法，學(xué)會合理控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通的技巧，增強人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
其次，良好的家庭環(huán)境對兒童健康成長非常重要，父母要堅決杜絕家庭暴力，要與孩子建立友好、穩(wěn)定的關(guān)系。正確的家庭教育觀念對青少年人格教育心理的形成能夠起到積極引導(dǎo)作用，因而良好的家庭教育對預(yù)防校園暴力至關(guān)重要。
再次，教育主管部門對學(xué)校周邊的不良環(huán)境,如網(wǎng)吧、娛樂場所等按國家的有關(guān)規(guī)定進行取締、清理和整頓和嚴格管理,以營造良好的育人環(huán)境。盡量杜絕學(xué)生在校外租房居住,避免受到各種外來傷害。
最后，還需加強教師隊伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)。加強教師師德建設(shè)和管理，加強對教師的普法教育,提高教師的法律意識和法治觀念。提倡人性化管理,在學(xué)生管理及班主任的管理工作中要充分尊重學(xué)生的人格、自尊心、尊重學(xué)生的隱私權(quán)。
預(yù)防校園暴力事件必須要依靠學(xué)校、家庭和社會等多方面的力量，大家共同努力，才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，給他們一個和諧、舒適、快樂的校園。
電影少年的你心得體會篇五
缺覺的人非?？简炿娪袄镫娪暗馁|(zhì)量，只要不達標，立刻就困覺。這不動畫片的最后半小時，不出意外的我又犯困了。只能怪我動畫片的期待，被《哪吒之魔童降生》養(yǎng)的太刁，這樣的小品動畫片，換之前會鼓勵多多，但從美術(shù)到劇情，跟哪吒一比，就是山雞和鳳凰的區(qū)別，只是適合十歲一下的兒童欣賞。
吹爆的油菜花景，連哪吒夕陽下的海邊都不如，更別說打斗戲了。唯一讓我驚喜的是，本來覺得整天雙眼無神的靠爸組--陳飛宇，聲音一向也和他睜不開的雙眼一樣，讓人發(fā)困。沒想到竟然配的男主還可以，沒有什么違和感，恭喜陳飛宇驚險及格，沒有成為這部動畫片的bug。
妹妹張子楓配音沒有什么驚喜，甚至對口條更為要求的動畫片配音，還暴露了妹妹某些發(fā)音的弱點，臺詞功力還得加強。當然并不是陳飛宇比張子楓好，而是一直不及格的陳飛宇，突然六十分，就不好苛責了。而80分的張子楓，還是有機會沖擊90分的。
除了明星配音，劇情幼兒化，各種天馬行空的違和感劇情，讓老阿姨怎么也入不了戲，不能被這樣的童話故事洗腦，總覺得假。
美術(shù)畫面就更倒退了。被哪吒養(yǎng)刁的胃口，真心接受不了一直穿同一件短袖，甚至到了喜馬拉雅山頂峰也不換。更有同場的小朋友，一開場就對爸媽大聲說，這個女生的小腿比大腿還粗啊。看，連孩子都騙不了，可見其美術(shù)之粗糙。
總之，敢于在國慶檔和多部主旋律大片對抗，票房肯定很受影響，雖然不如哪吒，但不知道發(fā)行方咋想的，推遲幾周上映，肯定票房翻幾倍。
不管咋說，為雪人奇緣的上映檔期的勇氣打三分，十歲以下小朋友應(yīng)該會喜歡。
電影少年的你心得體會篇六
一分鐘也不能等，趕著最早場看完《少年的你》。
一句話總結(jié)就是，這部片輕松把之前那些無病呻吟的國產(chǎn)青春片，甩出幾條馬路。
《少年的你》說的是其實是少年的保護，這讓我一下就想到了前兩天的一條熱搜，「中國擬修改未成年人保護法」——在最新提請審議的未成年人保護法草案里，把監(jiān)護不力、校園安全等問題都納入了其中。
那些曾經(jīng)不被大家認為是「問題」的問題，總算是得到了重視。
從這個角度上來說，《少年的你》中的這些故事，就是曾經(jīng)并且正發(fā)生在許多少年身上的現(xiàn)實。
關(guān)于這部電影的一波三折，我們不再多說，今天只聊電影本身。它選擇了一個幾乎每個中國學(xué)生都會印象深刻的時間點：高考前夕。
陳念(周冬雨飾)是個性格內(nèi)向的乖學(xué)生。小北(易烊千璽飾)則是個連學(xué)都不愿意上的問題男孩。
這兩個完全不一樣的少年，人生本來絕對不會有交集，卻因為一樁校園意外，被綁定到了一起。
你會發(fā)現(xiàn)，陳念和小北，其實剛好代表了兩種不同的、能夠讓很多人引起共鳴的少年生態(tài)。
陳念的內(nèi)向、乖巧、成績好，代表的就是最主流的那種優(yōu)等生，靠成績來改變命運、走出小城?？忌洗髮W(xué)是她唯一的目標，也是解決自己人生問題的唯一辦法。雖然有高考的壓力，但她的狀態(tài)總體來說是單純的，就像大多數(shù)好學(xué)生的少年時代。
而那場意外的發(fā)生，打破了陳念單純的目標和單純的生活狀態(tài)，在這種意外帶來的突破性視角中我們也漸漸了解到，甚至陳念自己也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己并不像一開始展現(xiàn)出來的那么「乖巧」。
她生活狀態(tài)被打破的過程，同時也是一個發(fā)現(xiàn)自我和成長的過程。
小北則像是陳念的反面，如果說陳念代表了青春里a面的乖巧與服從，那小北代表的就是b面的反抗與叛逆。
在大多數(shù)人看來，小北就是個不學(xué)無術(shù)的壞學(xué)生，除了學(xué)習(xí)之外什么都干。在大多數(shù)人的青春里，要么被教育要對這種問題少年敬而遠之，要么自己就是這樣不被旁人理解的問題少年。
隨著劇情的發(fā)展，我們也像重新了解陳念一樣重新了解了小北，導(dǎo)致他成為一個「有問題」的少年的，并不僅僅是他自己，更是這個世界和環(huán)境的問題。
在這樣的設(shè)定下，《少年的你》也得以譜寫出了一個真實的青春故事，它不僅讓我們看到了青春里簡單純粹的那一面，也讓我們看到了青春里艱難成長的一面。對于這些十七八歲的少年們而言，他們一只腳站在青春的門檻里，另一只腳也踏入了成年人的世界里，他們不得不面對一些惡意和現(xiàn)實，但在面對這些現(xiàn)實的時候，去改變它們的能力卻相當有限。
就好像小北問陳念的那句話一樣：「那你想怎么樣?」。
陳念回答說：「讀書，考試，上好學(xué)校，想變成最聰明的人，如果可以的話，保護世界。」。
這個「保護世界」另一層的意思，其實也就是在「保護自己」的同時，努力去修正這個曾經(jīng)傷害過自己的「不夠好」的世界。
對于像陳念這樣的「好學(xué)生」來說，通往能夠做出改變的成年人世界的唯一途徑就是好好學(xué)習(xí)?？忌虾么髮W(xué)，就是確定自己變成大人的人生節(jié)點。很多人在年少的時候，應(yīng)該都這么以為過。
在這之外，片中關(guān)于高三生活的描寫也非常讓人有代入感，課桌上堆起來、高到幾乎遮住臉的課本和參考書，為了補充體力的課間加餐，教導(dǎo)主任帶著全校高呼高考動員口號，教室里每天減少一個數(shù)字的高考倒計時，都能迅速地將人帶回到那些過往的歲月記憶里。
從這個角度上來說，《少年的你》不僅聚焦在了不同的少年群體上，讓我們重新認識和了解了他們真實的樣子，也還在時代感和生活質(zhì)感上，還原了高三生活在很多人記憶中的那部分濃墨重彩。
你完全可以說它是一部寫出了少年生態(tài)的青春片。
必須要說下的還有周冬雨和易烊千璽在影片中的表演，都完全可以用驚艷來形容。
即便周冬雨已經(jīng)在《七月與安生》里貢獻了影后級的表演，但這次的她一定會打破你的預(yù)期，因為來自各方面的壓力和意外，陳念這個角色身上糅合了隱忍、脆弱和堅韌的復(fù)雜氣質(zhì)，而這些特質(zhì)，卻都是隱藏在她乖巧的外殼之下的。這就對周冬雨的表演提出了很大的挑戰(zhàn)，陳念的乖學(xué)生標簽，意味著這些情感都必須隱而不發(fā)。
像這樣含著眼淚的鏡頭，你簡直能感覺到陳念努力不讓眼淚落下來的那種面部的緊繃感。
如果說周冬雨的哭算是某種程度的外化表演的話，那易烊千璽的表演就是更為內(nèi)斂、自我壓制的一種表達方式。
他多數(shù)時候，都偽裝成了后者。比如像這樣——。
但只有陳念明白，小北并不壞。
把連帽衫的帽子扣在頭上，其實是某種掩飾自己和躲藏的姿態(tài)，他不想被別人，甚至是陳念看到自己內(nèi)心的真實想法—柔軟的那部分。
但在帶著陳念兜風的時候，在她看不到自己表情的時候，小北才會露出久違的笑容——。
這種在隱忍中偶爾流露真實情緒的表演，剛好就是最適合小北這種「少年感」的表演方式。因為，只有少年才會擁有這么強烈和純粹的情感，但又不知道如何去將這種情感表達出來。
在這種豐沛情感和笨拙表達的矛盾交織之下，最終呈現(xiàn)出來的真實感就是小北這樣，隱忍下又有著波瀾壯闊的情感的樣子。
《少年的你》的主題可以被總結(jié)為少年和保護。少年的部分，更多在于展露真實的少年的樣子和少年的成長歷程上。而保護則有著好幾個層面上的意義，正是這是種「保護」讓《少年的你》中這種少年情感變得珍貴又動人。
第一個層面上的保護，是說少年們首先要學(xué)會保護自己。這種保護自己不僅是生理層面的，更是心理層面的，尤其是要在外界對自己予以「偏見」的時候堅持自己，就好像陳念不管面對什么樣的艱難和困境，都沒有放棄過自己考好學(xué)校，走出這座小城的愿望。
而第二個層面上的保護，則延展到了這些少年們身邊的人，雖然是他們少年，但并不意味著他們就是一個被動的，只能被保護的角色。
就比如成長在一個問題頗多的原生家庭里的陳念，也會努力想要去保護自己的母親，這是《少年的你》從少年個體成長部分關(guān)照到的更廣闊的家庭與社會的部分。
而當這些少年們學(xué)會相互保護對方的時候，也就是他們慢慢長大的時候。
小北的那句承諾就是這種相互保護的最好腳注：「你保護世界，我保護你。」。
成人世界并不可怕，關(guān)鍵是少年以什么樣的方式成長為成年人。
真正教少年們這堂課的人，只能是他們自己。
《少年的你》中這種以保護自己、保護他人的方式成長為成年人的途徑，就是最現(xiàn)實、很多人都會經(jīng)歷的那種成長方式，它一方面葆有了少年的單純，一方面又接納了成人世界的現(xiàn)實。從這個意義上來說，《少年的你》不僅守護了它故事里的那些少年，同時也守護了觀眾們的少年之心。
很多華語青春片都會流于一種相似的模式——美化青春，用美好的戀愛、理想化的友情、無憂慮的未來給青春套上濾鏡，當這種模式被使用太多次的時候，它就近乎形成了一種「青春誤區(qū)」。
經(jīng)歷過的人都知道，大多數(shù)的青春并非如此，它離成人世界一步之遙，也就與現(xiàn)實的艱難咫尺之距。
電影少年的你心得體會篇七
都說“是金子總會發(fā)光的”，可要是將金子放到bulingbuling的鉆石堆里，只怕也會被襯得黯然失色。對于國慶檔而言，三部主旋律大片就是閃閃發(fā)光的“鉆石”，《雪人奇緣》就是備受忽視的“金子”。
同《白蛇：緣起》一樣，《雪人奇緣》也是“中外混血兒”，以動畫電影的形式，講述原汁原味的東方故事?？赡芤惶岬胶吓钠?，你就會預(yù)先給它打上“撲街”的標簽，但隨著一部部優(yōu)秀作品的出現(xiàn)，這種偏見正在慢慢消除。歸根結(jié)底，還在于故事本身，這是放之四海而皆準的真理。
然而，前者依靠“自來水”效應(yīng)，實現(xiàn)了票房的逆襲，后者卻激不起一點水花。果然，要想成就一部現(xiàn)象級的影片，天時，地利，人和，缺一不可。
吉爾.卡爾頓和托德.維爾德曼盡管都是外國人，但影片從內(nèi)到外都是滿滿的中國元素，小到包子，大到街景，都給人一種親切的熟悉感。如果只是呈現(xiàn)了當代中國的生活風貌，還只能稱得上是“良好”，但是以家文化作為切入口，傳達出中國人含蓄內(nèi)斂的情感表達方式，完全可以用“優(yōu)秀”來形容。
本片另一大值得稱道的地方在于，不僅僅專注于“眼前的茍且”，還有“詩和遠方”，除了有千島湖、黃山、樂山大佛之類的著名景點外，還有古鎮(zhèn)、戈壁、田野、花海之類的絕美場景，全方位地呈現(xiàn)了中華大地的無敵美景，堪稱動畫版的《我和我的祖國》。
也許，動畫片的最大優(yōu)勢就在于可以永遠充滿童趣，卻不會被說成是“幼稚”。對大人來說，無論是尼斯湖水怪，還是神農(nóng)架野人，還是喜馬拉雅山雪人，頂多只是獵奇而已，只有最純真的孩子，才會將它們當成朋友。
所謂成長，就是你在專心拉小提琴時，身后是漫山遍野的花開。幸運的不是花開的結(jié)果，而是綻放的過程!
電影少年的你心得體會篇八
善于造夢的夢工廠，這一次將自己的鏡頭對準了當代中國，在《雪人奇緣》中，其一場冒險旅程的展開或許稍顯套路，但那美輪美奐的東方風貌、不拘泥于一隅的天馬行空，儼然賦予了一個童話以足夠的童真，令人在友情、愛與家庭的情愫中攬得一份沁人心脾的溫馨。
同《et》、《馴龍高手》、《超能特戰(zhàn)隊》等類型電影一樣，《雪人奇緣》實質(zhì)在劇情上并沒有任何新穎的突破，跨越種族的友情，無能羸弱的反派，其故事是簡單而又直白的。三個善良的中國小孩幫助雪人重返珠穆拉瑪?shù)幕丶衣肥请娪暗闹骶€，而在這段回家路上，面對一臉萌態(tài)，擁有神秘自然力量的雪人大毛，叛逆的女主小藝和她的伙伴們在大毛的陪伴下完成的成長，則是電影締結(jié)的內(nèi)核。
電影劇情雖然并不出眾，但在如何讓老套的劇情煥發(fā)光彩這一問題上，《雪人奇緣》卻交出了一份讓人滿意的答卷。在電影里從山清水秀的千島湖到蒼翠欲滴的黃山，從蔚為壯觀的樂山大佛到高聳入云的珠穆拉瑪，宛若身臨其境的動畫特效，使電影足以讓人感受到中國千里山河的地大物博之美，鮮有一部外國動畫電影能帶來如《雪人奇緣》這般美輪美奐的東方人文風貌。
如若說風景只是電影的加分項，那么咋看其貌不揚的雪人大毛則是夢工廠去支撐起這部電影的童真所在，在電影中大毛不僅能用蒲公英做成熱氣球，它一根填補在小提琴上的毛發(fā)，也能使一座山綻放鮮花，而電影最為讓人印象深刻的一幕便是整片的油菜花田變成了花的海浪，正是這些足夠天馬行空的奇想，使電影成功觸動了我的童真之心。
當一部電影如果能用足夠的夢幻奇想給人以童真之樂，那么其實再去反看電影中為數(shù)不少的反常識之筆，并不會覺得突兀，畢竟《雪人奇緣》它就是一個童話，在這個童話中我們不該被桎梏在現(xiàn)實的成人世界里，而是用一顆童心去發(fā)現(xiàn)夢工廠在不經(jīng)意處留下的歡樂，并在這段大毛與小藝互相救贖的旅程去感受愛的力量，去發(fā)現(xiàn)生而為人，我們其實都擁有著如電影中小藝那般屬于自己獨一無二的價值。
童真與低幼其實只有一線之隔，而夢工廠卻每一次都能拿捏好這分寸，雖然《雪人奇緣》的故事不夠精彩，但它的制作，它的夢幻，它所飽含的溫情，仍舊足以讓人在這雪的奇緣中重拾童真。
電影少年的你心得體會篇九
影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。
面對校園霸凌，我們該怎么做?如果遇到突發(fā)的校園霸凌，要盡快逃離，立刻向最近的人群跑去，并大聲呼救。對于已經(jīng)遭遇校園霸凌的學(xué)生，應(yīng)及時向家長、老師、學(xué)?；蚬膊块T反映，不能選擇沉默和忍受。當校園霸凌已經(jīng)威脅到你的人身安全，要及時報警。如果你看到同學(xué)正在遭受校園霸凌，你應(yīng)該第一時間向家長、老師或?qū)W校尋求幫助，如果遭受暴力欺凌者受傷嚴重，則應(yīng)立即報警。
校園霸凌問題是個復(fù)雜的社會問題，其中既有校園管理的原因，也受教育、社會環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，這需要全社會廣泛關(guān)注，綜合多種力量治理。
小北曾對陳念說“你保護世界，我保護你”，這樣的少年意氣固然感人可貴，可面對校園霸凌，我們要做的是零容忍，需要的是徹底解決問題的辦法。我們無法告訴少年們?nèi)绾巍伴L大”，我們能做的是為他們營造一個盡可能沒有波折的成長地。面對校園霸凌，希望每個人都能勇敢站出來，向校園霸凌說不。
電影少年的你心得體會篇十
最近，隨著電影《少年的你》上映，校園問題再一次引發(fā)熱議，其實，校園欺凌一直是全社會密切關(guān)注的青少年成長問題，校園是知識傳播的陣地，人才培育的搖籃，校園文明建設(shè)的重要性更是無需多說。
教師是校園文明創(chuàng)建的“標桿”。古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見教師不僅肩負著“授業(yè)解惑”之重任，同時也是傳播道德和文明的使者。時至今日，我們依然認為教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，也是學(xué)生前進方向的標桿。當前各地開展的師德教育活動就是規(guī)范教師行為準則的標尺。因此，教師在校園文明創(chuàng)建中應(yīng)率先垂范，身先士卒，要按照師德標準，規(guī)范自己的行為舉止，具備帶領(lǐng)學(xué)生投身到校園文明創(chuàng)建的資質(zhì)和本領(lǐng)，真正發(fā)揮榜樣的作用，爭做一名合格的人民教師。
學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”。校園是教學(xué)用地和生活用地的總和，一個小型學(xué)校有幾百學(xué)生，大中型學(xué)校有成千上萬的學(xué)生，如此眾多的群體靠少數(shù)教職員工來管理，有時難免顧此失彼。因此，創(chuàng)建文明校園在很大程度上要發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生。學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”，這就要求我們的學(xué)生，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守學(xué)生守則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，爭做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，這是校園文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。
家長和社會是校園文明創(chuàng)建的“輔助劑”。在校園文明創(chuàng)建過程中，還應(yīng)喚醒家長和社會各界的積極性，家長和社會各界都應(yīng)積極投入到校園文明創(chuàng)建之中，因為校園文明事關(guān)學(xué)生德智體全面發(fā)展，事關(guān)中國夢接班人的培育，牽動著社會各界和每一個家庭。因此，創(chuàng)建文明校園不單純是學(xué)校的事、教師的事、學(xué)生的事，也是我們每一位家長和社會各界共同的事業(yè)。
當然，校園文明是物質(zhì)文明和精神文明的總和，在校園環(huán)境、校園生態(tài)、辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)等方面，還需要得到各級政府的大力支持。只有多方發(fā)力，建立長效機制，校園文明創(chuàng)建才能制度化常態(tài)化。
電影少年的你心得體會篇十一
由肖央、譚卓、陳沖、姜皓文等主演的劇情犯罪片《誤殺》，目前正在點映中，12月13日正式上映?？催@部電影前，我沒有做任何功課，只知道主演里面有肖央、譚卓和陳沖，算是沖著演員和題材類型去看的。直到電影結(jié)束后，我才從電影片尾的字幕中知道，原來《誤殺》改編自印度電影《誤殺瞞天記》。
當下有一點點小失望，因為如果這是原創(chuàng)劇本的話，我對它的評價將會更高。不過，這并不影響我對這部電影的喜歡和觀看體驗。所以，如果你沒有看過原版本的話，我推薦你走進電影院看一下《誤殺》。
01惹不起也躲不起。
李維杰想不到，這樣的事偏偏讓自己還在讀書的大女兒平平遇上了，她被女警長拉韞的兒子素察強暴了。平平惹不起素察，自己的家境和對方根本不在一個量級上。所以，即便被傷害了，平平也沒有立刻告訴父母，也許她真的有想過自己一個人默默承受痛苦，等待時間去消解一切。
于是，她想到了躲。然而，素察卻讓她無處可躲，善良的平平?jīng)]有想到對方根本沒打算放過自己，甚至留下了視頻來作為要挾。
坦白講，素察的結(jié)局挺慘，但我真的同情不起來，因為是他的惡行把一個平凡的四口之家拖入了一場無妄之災(zāi)。電影中，平平的母親阿玉說過這樣一句話：“有的孩子是孩子，有的孩子是禽獸”。我把它作為了這篇文章的標題，不僅是因為這句話直接點明了整個故事的起因，更是因為這句話在現(xiàn)實中得到了諸多印證，禽獸和惡魔從來不分年齡大小。
02窮人沒得選。
既然躲不起，那就只好面對了。這是平平和母親兩個人共同的選擇，辦法有兩個，一個是選擇報警，一個是把視頻搶過來。
前文我們已經(jīng)提到過，平平的家境和素察的家境不在一個量級，對方的父親是議員，母親是警長。更何況，素察已有惡行在先，戳瞎了一個男孩子的眼睛，最后也不過是賠錢了事。所以，在報警上面，李維杰一家沒有勝算，反而有可能讓女兒的遭遇公之于眾，或者被對方反咬一口。
于是，在丈夫出差在外，沒有人可以求助的情況下，阿玉選擇了和女兒一起見素察。其實，即便從素察手里搶過來了視頻也是沒用的，對方早就有了備份。
平平想要遠離素察，最后卻沒得選;阿玉想要捍衛(wèi)女兒的尊嚴，結(jié)果也沒得選;等到李維杰知道一切的時候，他已經(jīng)更沒得選了。
03被溺愛的人生。
這部電影留給觀眾一個問題，為什么有的孩子是孩子，而有的孩子卻成了禽獸、成了惡魔呢?要回答這個問題，得先講一個故事，故事的名字叫《小偷和他的母親》。大意是說有個小孩和母親相依為命，有一天，小孩慌慌張張地從學(xué)校跑回了家，告訴媽媽自己偷了同學(xué)的鉛筆，媽媽心疼孩子沒有責備。后來又有一天，小孩又從別人的晾衣架上偷了一件衣服，媽媽還是覺得沒什么大不了。最后，孩子長大后成了江洋大盜，判了重刑。兒子要求母親上前說幾句悄悄話，沒想到一口咬掉了母親的耳朵，母親開始罵兒子不孝。兒子卻說：“如果當初我偷鉛筆的時候，你能夠及時糾正我的錯誤，我也不會落到今天的地步?！?BR> 這個故事想必應(yīng)該有很多人聽過，其實講得就是在孩子的成長道路上，父母的教育是非常重要的一環(huán)。反觀《誤殺》里面的素察，他固然可惡，但如果父母能夠在他第一次欺負別人的時候給予嚴厲的教育，也許這一切都不會發(fā)生。
作為母親，陳沖飾演的拉韞在教育方面有兩個致命缺陷。第一，對孩子百依百順。16歲的素察想要開車，母親立馬贈送豪車。第二，當面袒護。在父親斥責素察到處闖禍的時候，母親不僅沒有給予孩子正確的教育，反而袒護孩子“錢都已經(jīng)給對方了”。母親的這種做法會讓孩子覺得，“媽媽沒有批評我，這樣做沒什么錯”，“既然沒有錯，那我下次還這樣做”，“錯了也沒事，媽媽會幫我解決”。
我們完全有理由相信，素察就是在母親的溺愛中長大的。所以，當他對平平步步緊逼的時候，他不知道后果會多嚴重，在他有限的認知里，即使后果再嚴重，“媽媽可以用錢幫我解決一切”。
此外，父親對素察粗暴式的教育同樣值得我們深思。一個溺愛的母親，一個粗暴的父親，孩子只會在依賴中不斷反抗，路就這樣越走越偏，傷害別人，也傷害自己。
最后，對孩子的教育從來不是一個簡單的事。如果你不好好教育他，社會會教育他。只是，我們都不希望出現(xiàn)這樣的情況。
電影少年的你心得體會篇十二
電影的主旋律應(yīng)該是取材于“殺妻騙?！钡纫幌盗?，整個電影荒誕卻又站的住腳，直白殘忍卻又真實存在。
“反派”的刻畫我覺得很有趣，給我的感覺又壞又蠢，所以雖然現(xiàn)實比電影更殘酷，但還是在呼喚愛。還蠻喜歡朋友的這個設(shè)定，一味地壞，是每個人生活中都會遇見，但一定要逃避的壞。
大鵬和我想象中不一樣了，“吳海”是個又好又傻的蠢人，也是個真誠的人。而大鵬讓我相信了他的存在?！皡呛！边@個人有大部分人心中的惡，目無法紀，卻又盲目相信別人，對所謂的“救命恩人”言聽計從，他又有著不得不提的良善。大多數(shù)人在做下惡行的時候，正是不知道自己所做的到底是什么。大鵬刻畫地真好，骨子里的怯懦，對生活的盲從，還有，偶爾的反抗，讓你對這個蠢笨的底層中年男子，沒辦法厭惡。
不得不提的還是柳巖，她跳出了我對她原本的賣肉形象，“岳淼淼”這個人物，真好，真的好。她在娛樂圈豁的出去的背后，不正是另外一個“岳淼淼”嗎。她世俗又單純，而我每一次對她的同情都會被她所展露出的新的一面所沖刷。電影是真善美的體現(xiàn)，但現(xiàn)實不是?！霸理淀怠痹陔娪袄镉龅搅怂恼鎼?，真愛給予了回饋;但生活中的“岳淼淼”一定沒這么幸運，所以希望生活中的每一個姑娘擦亮眼，遠離壞的人。
電影的缺陷也是蠻明顯，沖突感不夠，有些情節(jié)略顯突兀，整個背景刻畫地略顯單薄，父與子這條線幾乎全廢，導(dǎo)致大鵬因為兒子所做的惡行，在我這里并不太成立。
但瑕不掩瑜，這是一部好電影。電影中講到了地獄，“做了壞事會下地獄”，這是我們一直以來接受的理念，但拋棄自我的人不會懷揣這些信念。神不一定會懲罰眾人，電影向我們披露了人會壞的何種地步，但這只是冰山一角，壞生活的逃離，免于踏入阿鼻地獄，要拯救自己，在我看來，只能靠自己。
電影少年的你心得體會篇十三
電影《恰同學(xué)少年》是一部講述校園欺凌問題的電影，其主題深刻，揭示了現(xiàn)代學(xué)生心靈世界的真實狀態(tài)。我在觀看這部電影后深受啟發(fā)，對于學(xué)生之間的相處方式有了更多的思考和認識。在本文中，我將從個人成長、社會責任、團隊協(xié)作、人際關(guān)系和性別平等五個方面來談?wù)勎宜斫獾摹肚⊥瑢W(xué)少年》電影。
第二段：個人成長。
在《恰同學(xué)少年》電影中，主人公多次受到校園欺凌，包括被同學(xué)排擠、嘲笑等。但他并沒有退縮，而是勇敢面對，最終獲得了同學(xué)的認同和支持。這讓我明白了一個道理：人只有不斷前進、不斷成長才能夠取得成功。與其做一個被動接受命運的人，不如積極面對挑戰(zhàn)，不斷拓展自己的能力。
第三段：社會責任。
《恰同學(xué)少年》電影通過展示主人公與朋友們面對學(xué)校欺凌現(xiàn)象，在團結(jié)力量的幫助下，一點一滴地改變了周圍人的看法和態(tài)度。這讓我明白了一個道理：每個人都有責任去關(guān)心和幫助身邊需要幫助的人。只有這樣，整個社會才能更加美好、和諧。
第四段：團隊協(xié)作。
《恰同學(xué)少年》電影中，主人公和他的小伙伴們相互幫助，相互支持，共同打造了一個屬于自己的小集體。這種團隊精神和協(xié)作能力令人贊嘆。在這里，我明白到：在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但只有通過合作才能取得最終的成功。因此，團隊精神和協(xié)作能力是很重要的。
第五段：人際關(guān)系和性別平等。
在《恰同學(xué)少年》電影中，主人公和女孩之間的友誼讓我深受感動。在這個故事中，性別不是朋友之間的障礙。這讓我明白了：不同性別之間的交往和溝通需要平等。男女之間不應(yīng)有差別和歧視。正確的性別平等觀念不僅有益于個人發(fā)展，還有助于傳遞更正面、積極的社會價值觀。
結(jié)語：
《恰同學(xué)少年》電影展示了許多深刻的思想，珍視友誼、熱愛生命、尊重個性和性別平等等。通過團隊協(xié)作和個人成長這兩個方面，電影尤其提示我們要相信自己、不斷成長；要珍愛并關(guān)心身邊的朋友們；在與對方相處時需要平等對待，并尊重他人的個性。希望我們每個人都能夠以正確的態(tài)度對待生命和生活。
電影少年的你心得體會篇十四
《恰同學(xué)少年》是一部根植于六十年代的青春熱血電影，其主旨在于探討少年間情感紐帶的建立和成長。電影通過講述一群同學(xué)在課堂內(nèi)外的獨立自主和互相扶持，以及成長過程中荒誕、艱難和自我發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)，引起了許多人對于自身成長經(jīng)歷的思考和回憶。也許我們已經(jīng)變得成熟，但是《恰同學(xué)少年》仍為我們呈現(xiàn)了那段少年時光的橋段和情感，喚起了我們對于過去歲月的懷念和感慨。
第二段：情節(jié)的發(fā)展與教育意義。
在電影中，少年們經(jīng)歷了許多人生的困境和挑戰(zhàn)，他們一次次地重傷倒下，卻也在與朋友的深層溝通和互相扶持下重新站起來。電影給予了觀眾深切的啟示，告訴我們在成長過程中要學(xué)會堅持和包容，要去發(fā)掘和深化自己的內(nèi)在世界，更要去關(guān)注和理解身邊的同學(xué)和伙伴們。正如電影中所展現(xiàn)的，“恰同學(xué)少年”的班級文化和友情建立，在不借助外界助力的情況下，一點點產(chǎn)生了變化，松餅主人公也憑借其敏銳洞察和英雄般無畏的行動取得了成功。他們創(chuàng)造了一個真正意義上的互相尊重和信任的群體，為我們釋放了人性中的善良和光芒。
第三段：反思和認知。
電影《恰同學(xué)少年》讓現(xiàn)在生活在科技飛速發(fā)展的年代中的我們，回到了最純真、最美好、最無邪的少年時代。也讓我們充分地認識到成長的路上我們應(yīng)該會遇到什么，領(lǐng)悟到人生的經(jīng)驗和教訓(xùn)，體驗到保持純真和勇敢前行的重要性。通過這部電影，我們明白少年所寄宿的渴望，以及對于未來、對于未知世界的想象和觀察。正是少年時代經(jīng)歷和感受，帶給了我們豐富的人生閱歷和做人處事的技能。
第四段：現(xiàn)實問題和對策的反思。
雖然《恰同學(xué)少年》在電影表現(xiàn)上展現(xiàn)了細膩、真實和深刻的情感層次，然而我們卻經(jīng)常在現(xiàn)實生活中目睹著如此純真而可輕易挫敗的友情被排擠或扭曲。我們需要思考和反思其中暴露的問題，發(fā)現(xiàn)社會的文化和觀念是否阻礙了我們和他人真正地交流和理解，是否真正具有相互配合和攜手前行的心態(tài)。我們應(yīng)該讓這部電影提醒我們，在今后的生活中更加堅定地堅持自己、信任朋友、同時也要向身邊的人敞開心扉，去理解彼此和促進發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
電影《恰同學(xué)少年》通過一群朝氣蓬勃的少年為我們展示了一幅朝氣蓬勃的畫面，讓我們領(lǐng)略到純美的友誼和拼搏的青春?；蛟S讓我們對于現(xiàn)實的挫折和迷茫重新有了信心和勇氣。一直走下去，我們看到的不止是電影中的希望，更是我們成長的路上的遠方。通過多年的風雨洗禮之后，我們依然會擁有一樣的歸屬感，依然是恰同學(xué)少年情長意長啊。
電影少年的你心得體會篇十五
電影《少年犯》是一部由日本導(dǎo)演是枝裕和執(zhí)導(dǎo)的作品，于2003年上映。這是一部講述了一群少年犯罪團伙的故事，影片打破了傳統(tǒng)的黑暗犯罪片的刻板形象，通過真實的刻畫和細膩的情感展現(xiàn)了少年犯罪背后的人性。我在觀看這部電影后，深受觸動，對于青少年犯罪的現(xiàn)象有了更深刻的認識。以下將從題材、表演和主題等方面來闡述我的體會和思考。
在電影《少年犯》中，導(dǎo)演極為真實地呈現(xiàn)了少年犯罪的現(xiàn)象。無論是德次郎和朱鵬，還是其他少年犯團伙的成員，他們的行為和舉止都讓人震驚。這些少年們自幼就生活在惡劣的環(huán)境中，家庭暴力、社會壓力等問題使得他們逐漸走上犯罪的道路。導(dǎo)演通過對這些少年的真實呈現(xiàn)，使觀眾更加清晰地認識到真實世界中的少年犯罪問題，并引起人們對這一問題的深思。
影片中的演員們表演出色，尤其是德次郎的扮演者中村義洋，他通過出色的表演將德次郎這個復(fù)雜而矛盾的角色詮釋得淋漓盡致。德次郎的內(nèi)心世界是復(fù)雜而糾結(jié)的，他始終無法擺脫曾經(jīng)的犯罪身份，同時又渴望著改過自新。中村義洋用細膩的表演展現(xiàn)了角色內(nèi)心的掙扎和痛苦，讓觀眾對他產(chǎn)生了共鳴和同情。此外，其他演員們的演技也十分出色，他們的表演為電影增添了一份真實和戲劇性。
電影《少年犯》所呈現(xiàn)的主題是關(guān)于人性的探討。盡管這些少年犯罪分子犯下了令人不齒的罪行，但導(dǎo)演沒有簡單地將他們定義為惡魔，而是通過展現(xiàn)他們的生活環(huán)境和內(nèi)心的糾葛，使觀眾對他們產(chǎn)生了一定的理解和同情。導(dǎo)演試圖告訴人們，人性是復(fù)雜而多變的，每個人都有自己的故事和經(jīng)歷，我們不能簡單地用對與錯來判斷一個人。這種人性的探討使電影更加真實和有力量。
觀看電影《少年犯》讓我對青少年犯罪有了更深刻的認識。這些少年犯罪分子們并非天生的罪犯，他們的行為背后隱藏著許多社會問題。家庭暴力、教育缺失、社會壓力等都是推動他們走上犯罪道路的重要原因。通過剖析這些問題，我明白了青少年犯罪不僅是個體問題，更是一個社會問題，我們不能簡單地將責任推給少年犯本身，而應(yīng)該從更廣闊的角度去解決這一問題。
電影《少年犯》給我?guī)砹怂伎己蛦l(fā)，讓我更加關(guān)注現(xiàn)實生活中的少年犯罪問題。我們應(yīng)該為這些少年們提供更多的關(guān)愛和幫助，引導(dǎo)他們走上正確的道路。同時，社會應(yīng)該從源頭上去解決青少年犯罪的問題，改善社會環(huán)境，加強對家庭、教育等方面的支持和管理。只有通過多方面的努力，才能夠真正減少青少年犯罪的發(fā)生，為未來的社會構(gòu)建更加健康、和諧的環(huán)境。
總而言之，電影《少年犯》通過真實的刻畫和細膩的情感，展現(xiàn)了少年犯罪背后的人性。這部電影使我對青少年犯罪問題有了更深刻的認識，提醒我要關(guān)注社會問題，為改善社會環(huán)境出一份力。通過觀看這部電影，我愿意號召更多的人關(guān)注青少年犯罪問題，為他們的成長和未來貢獻自己的力量。
電影少年的你心得體會篇十六
電影《少年雷鋒》是以偉大的中國共產(chǎn)黨青年活動家雷鋒為原型，講述了他的成長與奉獻故事。影片深刻展示了雷鋒心系人民、忘我工作、無私奉獻的高尚品質(zhì)，激勵了廣大觀眾為社會主義事業(yè)建設(shè)獻身奉獻。下面我們從影片中所揭示的雷鋒品質(zhì)、典型事跡、教育意義以及個人體會四個方面來談我的感悟。
首先，影片展現(xiàn)了少年雷鋒的一系列良好品質(zhì)。雷鋒年少時代就秉持著孝敬父母、尊重師長和關(guān)愛同學(xué)等傳統(tǒng)美德。他熱愛勞動，努力學(xué)習(xí)，善良待人，關(guān)心社會，這些都是他日后無私奉獻的品質(zhì)鋪墊。在影片第一段中，當雷鋒甘愿放棄高考機會而選擇下鄉(xiāng)勞動時，我們發(fā)現(xiàn)雷鋒一直以來就懷抱的早已是為人民服務(wù)的理想，并始終不渝地為之堅守。雷鋒一貫秉承的這些品質(zhì)，無疑在他的成長歷程中起到了舉足輕重的作用。
其次，電影生動地展示了雷鋒的一件件感人事跡。他在煉鋼廠用熱身垛為同事們溫暖手腳，未婚妻因為拖油爐排隊買油而被淋濕時發(fā)現(xiàn)，活動場所積水嚴重，18歲的雷鋒毅然跳進水中救人，失去雙腿的雷鋒可以依舊活躍地搬運沙石……這些本來平凡普通的舉動，卻是雷鋒高尚品質(zhì)的體現(xiàn)，他的行為溫暖了他人的心，感召著大家奉獻出自己的一份力量。
第三，電影給人以啟迪和教育意義。雷鋒是偉大的社會主義事業(yè)的杰出代表。他的事跡被后人視為偉大的道德課堂，成為社會主義核心價值觀的生動實踐，激勵著人們?yōu)橹畩^斗。生活中，我們每個人都能學(xué)到雷鋒的奉獻精神，無論是幫助別人拎一下重物、扶老奶奶過馬路，還是主動關(guān)注社會民生問題并積極投身公益活動，都是雷鋒精神的具體體現(xiàn)。
最后，我個人對電影的感悟?？赐觌娪昂螅倚某迸炫?，真切感受到了雷鋒精神的偉大力量。雷鋒在生活中所展現(xiàn)出的一顆熾熱的心，不分白天黑夜地為人民服務(wù)，不求回報，給我留下了深刻的印象。我明白了一個真理：日常生活的點滴行動可能微不足道，但它們卻能夠影響我們周圍的人，甚至影響整個社會。因此，我決定踐行雷鋒精神，從小事做起，以實際行動來回饋社會。我要勇敢地站出來，關(guān)心身邊所需要幫助的人，激勵別人，幫助別人，為社會創(chuàng)造更多的正能量。
綜上所述，電影《少年雷鋒》深刻地詮釋了雷鋒精神和社會主義核心價值觀，鼓舞了觀眾，讓人們感受到了這位英雄的高尚品質(zhì)和偉大事跡。雷鋒精神不僅僅是歷史人物的形象，更是一種人人都可以學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。讓我們共同傳承和發(fā)揚雷鋒精神，用實際行動來回報社會，讓雷鋒精神在每個人心中永遠發(fā)揚光大。
電影少年的你心得體會篇十七
電影《少年犯》是由日本導(dǎo)演是久本真希執(zhí)導(dǎo)的一部點題之作。該電影以一個少年犯為主人公，通過展現(xiàn)他的成長與人生起伏，引發(fā)觀眾對社會問題和人性欲望的思考。在觀影過后，我對電影中所揭示的一些主題和問題深有感悟，下面將分五個段落，談?wù)勎业男牡皿w會。
在電影《少年犯》中，首先引起我注意的是社會問題的揭示。該電影生動地展現(xiàn)了社會環(huán)境對一個少年的影響。少年犯主人公在眾多社會問題的困擾下，逐漸走上了犯罪之路。電影透露出貧困、家庭環(huán)境惡劣、教育問題等社會現(xiàn)實問題，使人們進一步思考如何改變這些問題。尤其是少年犯主人公背后的家庭問題，教人們看到了社會底層人民的無奈和無助，讓人們更加關(guān)注弱勢群體的生存困境。
其次，電影中揭示了人性的復(fù)雜和欲望的力量。少年犯主人公從天真善良到沉迷于暴力和犯罪，一步步朝著邪惡的方向前行。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，同時也揭示了欲望的力量對人的影響。在社會誘惑和家庭困境之下，少年犯沉溺于物質(zhì)欲望和權(quán)力的誘惑，最終被同化成為一個無法自拔的惡棍。電影透露出人性本質(zhì)的黑暗一面，引發(fā)人們對人性的思考和警醒。
此外，電影中塑造了一個復(fù)雜的反派形象，令人印象深刻。這位反派角色被曝光為一個政府官員，他表面上為了社會的穩(wěn)定而進行清除犯罪活動，實際上卻在背后與黑幫勾結(jié)，煽動犯罪。這種復(fù)雜的形象暗示了現(xiàn)實中權(quán)力腐敗的存在，給人一種政治和社會現(xiàn)實的思考。精心構(gòu)建的陰謀和角色背后的意圖，使人們對社會問題和權(quán)力斗爭有了更加深入的了解。
與此同時，電影《少年犯》也通過主人公在獄中的成長，展現(xiàn)了希望與改變的可能性。主人公在獄中認識到自己的錯誤，并且通過學(xué)習(xí)和思考，逐漸改邪歸正。這種人性的復(fù)蘇和覺醒，給人一種積極向上的希望。這種展現(xiàn)也告訴我們，盡管環(huán)境和境遇起到了很大的作用，但人的思考和行動也扮演著至關(guān)重要的角色。只要心存希望，就有可能改變困境。
最后，在電影《少年犯》中，我被主題音樂所感動。電影中的音樂配合情節(jié)和角色的變化，營造出了緊張和凄美的氛圍。這種配樂加深了觀眾對電影情節(jié)的投入和情感共鳴。尤其是主題曲，在電影講述主人公的心境和成長過程中，默默地為我們引導(dǎo)著節(jié)奏和情感，使人們在觀影的過程中更加投入和有共鳴。
電影《少年犯》通過展現(xiàn)一個少年犯與所處環(huán)境的矛盾和糾結(jié)，引發(fā)了我對社會問題、人性欲望、反派形象、希望與改變、音樂等各個方面的思考。我從中認識到社會問題的復(fù)雜性和權(quán)力的腐敗，開始思考如何從小處著手，改變我們所處的環(huán)境和人們的思維方式。電影喚醒了我對社會問題和人性困境的關(guān)注，也激發(fā)了我對美的追求和對希望的追尋。這部引人深思的電影讓我在娛樂中得到了一種思想的啟迪和情感的升華。
電影少年的你心得體會篇十八
電影《少年雷鋒》是一部展現(xiàn)和弘揚雷鋒精神的勵志電影，通過講述雷鋒的成長經(jīng)歷和他為人民服務(wù)的事跡，向觀眾們傳遞著積極向上的價值觀念。觀看這部電影，我深受觸動，收獲了許多心靈上的感悟，并對傳承雷鋒精神有了更深的理解。以下是我從電影中得到的五點心得體會。
首先，電影中的雷鋒是一個立志報效國家和人民的堅定信仰者。在二戰(zhàn)期間，他立下志愿參軍，為國家做出貢獻。盡管他是一個年輕人，但他的愛國之情深入骨髓，愿為國家和人民付出一切。這讓我深感到每一個普通人都有自己的責任和義務(wù)去為國家和社會盡自己的一份力量。
第二，電影揭示了雷鋒在校期間的努力學(xué)習(xí)和鍛煉自我的精神。他對求學(xué)的熱愛和投入，以及對學(xué)習(xí)知識的渴望，使我深受鼓舞。雷鋒相信只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，才能更好地為人民服務(wù)。這讓我認識到無論何時何地，學(xué)習(xí)都是一生的必經(jīng)之路，只有通過學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的人生價值。
第三，電影中的雷鋒對他人樂于助人和關(guān)愛他人的精神也給了我很大的啟發(fā)。無論是在部隊還是在社區(qū)，雷鋒總是不遺余力地幫助別人。他服務(wù)人民的精神和對他人的關(guān)愛深深觸動了我。作為一個年輕人，我也應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人，為他人做好事。
第四，電影中的雷鋒為社會做出了巨大的貢獻。他用自己微薄的力量改變了周圍環(huán)境，幫助了許多需要幫助的人。他的事跡給了我很大的信心和勇氣，讓我深信每個人都能為社會做出貢獻。不論大小，只要用心去做，無論在家庭、學(xué)校還是社會，都能為他人帶來改變。
最后，電影中雷鋒服從組織的意志、團結(jié)集體的精神給了我很大的啟示。雷鋒毫不猶豫地聽從組織的調(diào)遣，始終注重團隊的利益。他相信一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。這使我務(wù)實的意識到，只有在集體中，才能充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。
綜上所述，電影《少年雷鋒》通過生動的形象描述了雷鋒的事跡，傳遞了雷鋒精神的核心價值觀念。觀看這部電影，我深受震撼和啟發(fā)，同時也對雷鋒精神有了更深的理解。我相信只要我們從生活中汲取養(yǎng)分，用心理解和踐行，我們每一個人都能成為一個真正的雷鋒，為我們的社會做出更大的貢獻。
電影少年的你心得體會篇十九
電影作為一種文藝形式，具有描繪生活，展現(xiàn)情感和思想，對于我們青少年來說，電影更是一種涵養(yǎng)心靈，激發(fā)思維的良方。近年來，少年電影如《少年的你》、《那些年，我們一起追的女孩》、《你的名字》等受到了青少年的青睞，影響了一代少年。本文將從個人的角度出發(fā)，探討少年電影給我們的啟示和感動。
首先，我想談?wù)劇渡倌甑哪恪愤@部電影。這是一部描述現(xiàn)代校園暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力的等待。雖然電影中的受害者是女生，但慘痛的教訓(xùn)對所有人都有啟示。電影從不同角度描繪了校園暴力的種種危害和影響，生動地呈現(xiàn)了少年手段殘忍、影響持久的現(xiàn)實。電影告訴我們，在面對暴力現(xiàn)象時，要堅定自己的信仰，不要陷入無邊無際的恐懼中。要用自己的力量找到逃離暴力的出路，同時也要捍衛(wèi)自己的尊嚴。
其次，我要談?wù)劇赌切┠?，我們一起追的女孩》這部電影。這是一部描繪青春校園生活的電影。通過主人公林千歲和陳孝偉的青澀校園歲月，展現(xiàn)了青春的韻味和坎坷。電影中的校園風景、青春荷爾蒙以及情感的糾葛，深深地吸引了我。我從電影中學(xué)到了很多，如珍視友誼、珍惜愛情和感恩生活。電影讓我們明白，青春只有一次，我們要珍惜每分每秒，抓住當下。
最后，我想談?wù)劇赌愕拿帧愤@部電影。這是一部描述時空交錯的愛情故事。電影中的男女主角雖然跨越著空間和時間，但卻經(jīng)歷了難以磨滅的情感。電影中的音樂、畫面、意象、情感等元素，構(gòu)成了一幅幅動人的畫面。電影告訴我們，時間和空間雖然可以隔離人們，但是愛情可以打破這一切束縛。用自己的努力，用自己的信念，用自己的心，去尋找自己真正的歸宿，找到真愛。
第五段：總結(jié)。
總的來說，少年電影帶給我們的是對生活、對情感的深刻思考。少年電影中所體現(xiàn)的價值觀，在青少年們的成長和成熟中，起到了不可或缺的作用。我們要時刻謹記，在面對生活的每一個挑戰(zhàn)時，用心去感受電影中的點滴，用行動去體現(xiàn)電影中的啟示。讓我們一起走向青春，走向未來。
電影少年的你心得體會篇二十
電影《少年雷鋒》是根據(jù)我國共青團中央和中國記協(xié)聯(lián)合推出的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)動畫《小小雷鋒》改編而成的一部劇情片。該片以少年雷鋒的成長經(jīng)歷為主線，生動展現(xiàn)了雷鋒同志在他有限的短暫生命中所發(fā)生的許多感人事跡。觀看這部電影后，我受益匪淺，深深感受到了雷鋒同志無私奉獻、樂于助人的精神。下面，就讓我來分享一下我的觀影心得和體會。
首先，電影《少年雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒同志勤儉節(jié)約的品質(zhì)。在電影中，雷鋒同志不僅僅是一位廉潔奉公的好黨員，更是一名行動派，他把生活中的每一個小細節(jié)都當作鍛煉自己的機會。例如，他看到有人吃剩的食物，就會尋找這些食物還能夠利用的地方，比如給小動物吃或者是給莊稼澆灌等。雷鋒同志的這種勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和效仿，不僅能夠節(jié)約我們的物質(zhì)資源，還能夠培養(yǎng)我們勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。
其次，電影《少年雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒同志的樂于助人的精神。他總是幫助他人解決問題，關(guān)心社區(qū)的老人和孩子們的生活需求。他打補丁、修自行車，甚至幫助鄰居們搬遷等等，他的一舉一動都彰顯著雷鋒為人民服務(wù)的精神。雷鋒同志的這種樂于助人的精神讓我深受感動，讓我深刻認識到做一個有價值的人，就應(yīng)該從自己的生活做起，幫助別人解決問題，關(guān)心他人的需求。
同時，電影《少年雷鋒》還展現(xiàn)了雷鋒同志的無私奉獻的品質(zhì)。雷鋒同志以身邊的事為己任，無私地服務(wù)他人，不計較個人利益和回報。他常常主動奉獻自己的時間、精力和愛心。在電影中，雷鋒同志在烈士陵園伏案整理烈士事跡的畫面中，令人感嘆他的無私奉獻之一，他雖然在農(nóng)村長大，但他能夠把他從烈士陵園學(xué)到的精神運用到他所服務(wù)的人民中去，這種精神值得我們永遠學(xué)習(xí)。
最后，電影《少年雷鋒》使我深刻認識到一個人的力量是有限的，但只要我們每個人都能夠像雷鋒同志那樣，從點滴做起，為他人做些力所能及的事，把自己的小愛傳遞出去，就能改變周圍的環(huán)境，讓這個世界變得更加美好。電影中雷鋒同志的事跡激勵著我，讓我明白到自己每個人都可以成為改變世界的一員，只要我們將雷鋒同志的奉獻精神發(fā)揚光大。
在觀看電影《少年雷鋒》之后，我不能不感嘆雷鋒同志的高尚品質(zhì)和偉大精神。他的一生雖然短暫，但在有生命的時間里，他用實際行動詮釋了什么叫做為人民服務(wù)、為社會貢獻。雷鋒同志的精神鼓舞著每一個人，并且影響著無數(shù)的后代。我希望通過我的努力來弘揚雷鋒同志的精神，把他的奉獻精神傳遞下去。最后，我相信，只要大家的心中都有一顆雷鋒心，我們的國家和社會定能夠越來越美好。
電影少年的你心得體會篇二十一
電影《少年犯》是走進泰國社會底層的一扇窗戶。影片通過一個黑幫少年的成長故事，展現(xiàn)了社會對少年的救贖和挽救的可能性。觀看這部電影，我深受觸動，對于社會對待少年犯罪問題有了更深刻的認識。以下是我對于電影的心得體會。
第一段：電影揭示社會對待少年犯問題的缺失。
電影中呈現(xiàn)了少年犯罪問題在泰國社會中的嚴重性。少年犯錯誤中，既有壓迫的社會環(huán)境的原因，也有他們自身價值觀的扭曲。然而，社會對少年犯罪問題的重視程度卻顯得不夠。在電影中，黑幫組織可以公然操控少年犯群體，卻沒有遭到有效的制止和打擊。這令人深感震驚和無奈，同時也引發(fā)了對社會對待少年犯問題的思考。
第二段：電影展現(xiàn)了對少年犯的救贖和挽救的可能性。
電影通過主人公的成長故事，為觀眾展現(xiàn)了對少年犯的救贖和挽救的可能性。采取正面引導(dǎo)的手段，讓少年們找到了人生中的另一條路。雖然過程充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但主人公對于自我價值的肯定和真實友誼的建立，使他們慢慢敞開心扉，決心擺脫黑幫犯罪，重新做人。這種積極的價值觀和故事情節(jié)給觀眾帶來了一線希望，也給了社會對少年犯問題的警示。
第三段：電影引發(fā)了對于少年犯罪問題的深刻思考。
電影中，少年們進入黑幫組織的原因在于缺乏社會資源和機會。社會的不公平分配和底層人民自身的局限性造成了他們境況的困頓。觀看電影后，我不禁思考：社會對少年犯罪問題的處理是否存在失衡？除了制裁和懲罰，我們是否應(yīng)該更加關(guān)注根本的社會問題，從而為少年提供更多的資源和機會？這些問題都讓我深感困擾。
第四段：電影表達了對于真實友誼與正能量的渴望。
電影中，主人公通過與真正的朋友的相處，慢慢恢復(fù)了人性的光芒。友誼和關(guān)愛成為他們在黑幫生活中的一片陽光。這種對于真實友誼與正能量的渴望，深深觸動了我內(nèi)心深處。在現(xiàn)實生活中，我們也需要更多的真情、關(guān)愛和社會支持，讓每個少年都能夠追尋自己的夢想，擺脫黑暗，回歸陽光。
第五段：電影引發(fā)了對于社會責任的思考。
電影《少年犯》從側(cè)面揭示了社會對少年犯罪問題的忽視和處理失當。社會對年輕一代的關(guān)懷和呵護，乃是社會責任的體現(xiàn)。因此，觀看這部電影后，我深感社會的責任感成為解決少年犯罪問題的重要一環(huán)。希望每個人都能夠關(guān)注少年犯罪問題，共同努力為少年提供更多機會和資源，以促進社會的全面進步和發(fā)展。
總結(jié)部分：通過觀看電影《少年犯》，我深刻認識到社會對待少年犯問題的缺失和不完善。同時，我也看到了對于少年犯救贖和挽救的可能性，以及社會對于根本問題的關(guān)注和解決的需求。這部電影引發(fā)了我對于現(xiàn)實中少年犯問題的深刻思考，并喚起了我對于真實友誼與正能量的渴望。希望通過我們每個人的努力，社會能夠給少年犯更多的機會和關(guān)愛，讓他們能夠重新回到社會，重新做人。
電影少年的你心得體會篇二十二
電影《恰同學(xué)少年》是根據(jù)流行小說《我們天上見》改編而來的，旨在講述一群高中生的校園生活、友情、愛情和成長。電影深刻地描繪了學(xué)生間的羈絆和情感糾葛，以及青春期的迷茫和焦慮，展現(xiàn)了一種恰好相同的青春記憶。
第二段：情節(jié)分析。
一部好的電影不僅要有精彩的情節(jié)，還要有令人心動的角色。《恰同學(xué)少年》從角色的設(shè)計、生活情境以及性格塑造等方面，全面展現(xiàn)了現(xiàn)代青少年的生活狀態(tài)和情感世界。主角小北、花澤時雨、顏如玉和楊錦鴻四個高中生的情感生活讓觀眾目不轉(zhuǎn)睛。
第三段：心理分析。
電影《恰同學(xué)少年》中的學(xué)生角色多個暗示著了現(xiàn)代青少年心理狀態(tài)。在小北的角色中，有許多人能夠在校園時代找到自我，如志向、愛情、友情等。花澤時雨非常讓人感動，他的音樂傳達了無聲的情感。顏如玉的角色雖然脆弱不快樂，但向著她真正想要的生活前進。楊錦鴻則展現(xiàn)出另一種人生理念，體驗生命奇妙之旅，努力勇敢面對未來。
第四段：影響分析。
《恰同學(xué)少年》這部電影，很快便成為了年輕觀眾心中的經(jīng)典之作。它將青春期所存在的種種矛盾及因年齡帶來的各種焦慮都集中起來，通過這些心理活動過渡出來，使得觀眾能夠更好地理解和關(guān)注到自己的生活狀態(tài)。它能夠激發(fā)觀眾內(nèi)在的熱情和生命力。
第五段：結(jié)論。
《恰同學(xué)少年》這部電影，既是一部注重細節(jié)的時代觀察又是一部展示現(xiàn)代青年視角的電影。此電影從細節(jié)入手，帶領(lǐng)人們探討當代青少年的思想、情感、價值觀和生活狀態(tài)。她揭示了其中一些問題所在，讓我們看清青少年內(nèi)心的渴望，對正在成長的年輕人有著深遠的影響。最終，我相信，當觀眾們走出影院，他們內(nèi)心持續(xù)了一份改變，一份追求純粹和向上的動力。
電影少年的你心得體會篇二十三
近年來，少年普法電影越來越受到社會的關(guān)注和重視。這些電影以生動有趣的方式，向青少年普及法律和法治知識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和法治意識。我最近觀看了一部少年普法電影，深受其啟發(fā)和感動。通過觀看這部電影，我意識到法律不僅僅是制約行為的規(guī)則，而更是保護每個人權(quán)益的基石。同時，我也認識到作為青少年，我們需要建立正確的法律意識并學(xué)會用法律的武器來保護自己。
這部電影以一個普通的中學(xué)生為主角，通過一次偶然事件，被卷入了一起盜竊案的調(diào)查中。當他意識到自己的朋友可能是罪犯時，他開始迷茫和困惑。但是通過與警察和律師的接觸，他明白了法律的重要性和普遍適用性。他們告訴他，無論處在何種困境中，我們都應(yīng)該遵守法律，并相信法律的公正性。
通過這部電影，我對法律有了更加全面的認識。法律的本質(zhì)是維護公正和平等，確保每個人都能夠享受到自己的權(quán)益。法律不僅僅是為了制約行為的規(guī)則，更是一種道德標準和價值觀的表達。它平等地對待每個人，不分貧富、種族、性別或其他背景。只有在法律的保護下，社會才能實現(xiàn)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
作為青少年，我們有責任并且應(yīng)該樹立正確的法律意識。我們需要明白，法律不僅僅是制裁犯罪的工具，更是一種道德和行為準則。雖然我們年紀還小，但是我們也要懂得自己的權(quán)益和義務(wù)。我們不能因為年紀小而無視法律，而應(yīng)該通過主動學(xué)習(xí)和了解法律，讓自己更加成熟和獨立。
與此同時，我們作為青少年，也要學(xué)會利用法律的武器來保護自己。在現(xiàn)實生活中，我們可能會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有通過法律的力量，我們才能在遭受不公平待遇時爭取自己的權(quán)益。我們可以通過咨詢律師、向警方報案、參與社會公益活動等方式來維護自己的權(quán)益，并改善自己所處的環(huán)境。
總的來說，少年普法電影是一種普及法律和法治知識的重要途徑。通過觀看這些電影，我們可以深刻認識到法律的意義和作用，從而建立起正確的法治觀念。作為青少年，我們需要主動學(xué)習(xí)法律知識，并學(xué)會運用法律的工具來保護自己的權(quán)益。只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值，并為社會的進步做出貢獻。