心得體會(huì)是我們成長過程中的寶貴財(cái)富，通過總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用段落式的結(jié)構(gòu)，將同一主題的內(nèi)容進(jìn)行分段展開，便于讀者理解和接受。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要意義。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇一
作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我的工作職責(zé)主要包括協(xié)助管理課程信息、處理學(xué)員報(bào)名和退課事務(wù)、籌備教材和資料等。在這個(gè)崗位上，我與許多教師、學(xué)員以及其他部門的同事密切合作。我所在的教育培訓(xùn)中心提供了一個(gè)積極向上、富有創(chuàng)造力的工作環(huán)境，讓我能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
第二段：展示作為文員在教育培訓(xùn)中心中的工作經(jīng)驗(yàn)及能力提升（約300字）。
在我擔(dān)任教育培訓(xùn)中心文員的這段時(shí)間里，我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并且不斷提高自己的能力。首先，我學(xué)會(huì)了高效地管理課程信息，確保課程時(shí)間、地點(diǎn)和教師信息的準(zhǔn)確性。我經(jīng)常與教師和學(xué)員溝通，以確保他們對課程的安排滿意并及時(shí)解決問題。其次，我熟練掌握了相關(guān)軟件和工具，如MicrosoftOffice和學(xué)員信息管理系統(tǒng)，這使得我能夠更好地完成工作任務(wù)，并更好地與他人合作。此外，我注重細(xì)節(jié)并具備良好的組織能力，能夠及時(shí)處理學(xué)員的報(bào)名和退課事務(wù)，有效地管理和更新教材和資料。
第三段：描述在教育培訓(xùn)中心工作中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（約300字）。
在教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是處理學(xué)員報(bào)名和退課事務(wù)的壓力。有時(shí)，在報(bào)名期間，我需要處理大量學(xué)員的報(bào)名材料，并確保他們的信息準(zhǔn)確無誤。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，我制定了一個(gè)詳細(xì)的流程，并將工作分解成小任務(wù)，以確保每個(gè)任務(wù)都能夠準(zhǔn)確和及時(shí)完成。另一個(gè)挑戰(zhàn)是與教師和學(xué)員的溝通。有時(shí)候，教師和學(xué)員的需求會(huì)有一些特殊或不確定的情況，這需要我的靈活性和良好的溝通能力來解決。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，我盡可能地與他們保持密切聯(lián)系，并及時(shí)回應(yīng)他們的問題和需求。
第四段：總結(jié)教育培訓(xùn)中心工作所獲得的經(jīng)驗(yàn)及對個(gè)人發(fā)展的影響（約200字）。
從教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我提高了自己的組織和管理能力，學(xué)會(huì)了如何高效地處理大量信息和任務(wù)。其次，我深入了解了教育培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)作和需求，并對教育培訓(xùn)的重要性有了更深刻的理解。最重要的是，我發(fā)展了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，在與教師、學(xué)員以及其他部門的同事合作中培養(yǎng)了更加良好的合作關(guān)系。
展望未來，我希望能夠在教育培訓(xùn)行業(yè)中進(jìn)一步發(fā)展自己的能力和專業(yè)技能。作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我將繼續(xù)提升自己的組織和溝通能力，并學(xué)習(xí)如何更好地與教師和學(xué)員合作。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，以便能夠更好地滿足學(xué)員和教師的需求，為他們提供更好的服務(wù)。
通過以上五段，在1200字的篇幅內(nèi)，我對作為一名教育培訓(xùn)中心文員的工作經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略以及對個(gè)人發(fā)展的影響進(jìn)行了連貫的敘述和總結(jié)，并展望了未來的職業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇二
作為一名教育培訓(xùn)中心的文員，我的主要工作是處理和管理學(xué)員報(bào)名、考試安排、課程表等一系列行政事務(wù)。我需要及時(shí)與學(xué)員及家長溝通，解答他們的問題，并協(xié)助老師們的教學(xué)工作。同時(shí)，我還負(fù)責(zé)維護(hù)教育中心的檔案和記錄，確保所有行政工作的順利進(jìn)行。
第二段：工作中的挑戰(zhàn)和困難。
在教育培訓(xùn)中心工作，我經(jīng)常面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，學(xué)員和家長的需求各異，我需要快速有效地處理各類問題，需要具備溝通和解決問題的能力。其次，工作量大，尤其是在暑期和寒假期間，報(bào)名和咨詢的人數(shù)急劇增加，對我的時(shí)間管理和工作效率提出了更高的要求。在這種情況下，我需要調(diào)整工作優(yōu)先級(jí)，做好時(shí)間規(guī)劃，確保每項(xiàng)工作都能得到妥善處理。
第三段：工作中的收獲和成長。
在教育培訓(xùn)中心工作的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人進(jìn)行溝通和交流，提高了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。其次，通過處理大量的行政事務(wù)，我鍛煉了自己的時(shí)間管理能力和工作效率，學(xué)會(huì)了將注意力集中在最重要的任務(wù)上。此外，我還通過接觸學(xué)習(xí)各類課程的信息和教育資訊，不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還拓寬了知識(shí)面，使我成為了一個(gè)更全面的人。
第四段：與同事合作和團(tuán)隊(duì)氛圍。
在教育培訓(xùn)中心，我與同事們一起協(xié)作共事。我們相互支持和幫助，形成了一個(gè)和諧的工作氛圍。通過與同事的交流和合作，我學(xué)到了許多其他部門的工作理念和經(jīng)驗(yàn)，也很好地實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)合作的精神。有了這樣的一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，不僅工作壓力大大減輕，而且工作效率也得到了提高。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃。
通過在教育培訓(xùn)中心的工作經(jīng)歷，我對未來有了更明確的規(guī)劃和展望。首先，我打算通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的教育背景和專業(yè)技能，為將來晉升到教學(xué)或管理崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我希望能參與更多的項(xiàng)目和活動(dòng)，積累更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。最后，我還計(jì)劃在工作中不斷提高自己的能力，不斷總結(jié)和反思，為自己的成長和發(fā)展找到更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
在教育培訓(xùn)中心工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性，但又充滿收獲的工作。通過處理大量的行政事務(wù)和與各類人群交流，我不僅提高了自己的工作能力，還拓展了自己的知識(shí)面和人際關(guān)系。與同事的合作和團(tuán)隊(duì)氛圍也為我提供了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。展望未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，為自己的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇三
教育實(shí)踐課是我本科生涯中非常重要的一部分。通過參與這門課程，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了對教育的認(rèn)識(shí)和理解。在教育實(shí)踐課的過程中，我經(jīng)歷了五個(gè)階段：了解教育實(shí)踐課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、實(shí)施教學(xué)、反思和總結(jié)以及成長。下面我將詳細(xì)介紹這五個(gè)階段帶給我的收獲。
首先，了解教育實(shí)踐課是我參加該課程前的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我開始了解教育實(shí)踐課的背景和目的，明確了參與該課程的重要性。我通過參加相關(guān)的講座和培訓(xùn)，了解了教育實(shí)踐課的基本要求和評估標(biāo)準(zhǔn)。了解了教育實(shí)踐課的意義后，我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣，積極報(bào)名并準(zhǔn)備參加。
第二階段是設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在這個(gè)階段，我根據(jù)教育實(shí)踐課的要求，選擇了一門適合我的課程，并開始了教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。我研究課程的內(nèi)容和目標(biāo)，確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定了合理的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和需要，盡可能地設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的課程。
第三階段是實(shí)施教學(xué)。在這個(gè)階段，我按照教學(xué)方案進(jìn)行了課堂教學(xué)。我充分運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂生動(dòng)有趣、富有互動(dòng)性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。我不僅講解課本知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。通過這個(gè)階段的實(shí)施，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了教師在教學(xué)中的重要作用。
第四階段是反思和總結(jié)。在這個(gè)階段，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我仔細(xì)分析了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)措施。我審視自己的教學(xué)方法和效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過這個(gè)階段的反思和總結(jié)，我不斷提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后一個(gè)階段是成長。通過教育實(shí)踐課的全過程，我在教學(xué)能力、教育思想和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進(jìn)步。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高了自己的教學(xué)效果。我加深了對教育的理解和認(rèn)識(shí)，明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育實(shí)踐課不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使我成為了一個(gè)更有責(zé)任心和使命感的人。
總之，教育實(shí)踐課是我大學(xué)生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過參與這門課程，我從了解教育實(shí)踐課到設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再到實(shí)施教學(xué)、反思和總結(jié)以及最終的成長，經(jīng)歷了五個(gè)不同的階段。在每個(gè)階段，我都收獲了很多，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也加深了對教育的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，這次難忘的教育實(shí)踐經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財(cái)富。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇四
擔(dān)任助教的第一天，我不知所措，我的老師卻一點(diǎn)也不埋怨我的笨拙，耐心地教會(huì)我每個(gè)教學(xué)任務(wù)的步驟與細(xì)節(jié)。
首先，囑咐學(xué)生們交上作業(yè)單和作業(yè)；其次是課前領(lǐng)讀，再者當(dāng)老師上新課時(shí)就抓緊時(shí)間批改作業(yè)和聽寫本，記錄作業(yè)單情況，填寫監(jiān)課表；最后第二節(jié)課時(shí)幫助主教老師上直拼單詞與復(fù)習(xí)課。
當(dāng)我第一次看到孩子青澀的筆跡時(shí)，突然有種熟悉的感覺，是的，我也曾經(jīng)寫著這稚嫩的筆畫，我也曾經(jīng)是孩子，我也曾經(jīng)是他們。久違的感覺，是那么的親切，那么的熟悉。熟悉的筆跡，慢慢熟悉的人，我在不懈的努力中慢慢的成熟。
當(dāng)我第一次在孩子們的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的雙腿不住的打顫，結(jié)結(jié)巴巴的話語，我面臨著前所未有的窘迫。但當(dāng)望著孩子們那一雙雙充滿求知渴望的眼睛時(shí)，我收攏了肆虐的緊張，我深深地吸了一口氣。我慢慢的放松了，蘊(yùn)藏已久的潛能瞬時(shí)迸發(fā)。我的第一節(jié)課流暢的進(jìn)行著，完滿的結(jié)束了。第一次的嘗試，我知道，我的夢想開始起航了。
當(dāng)與家長們溝通時(shí)，在各種各樣的突變與交流情境中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)變自如，學(xué)會(huì)了真誠待人，學(xué)會(huì)了主動(dòng)熱情，學(xué)會(huì)了怎么在這個(gè)人擠人的世界上找到可以讓大家接受的容納自己的一個(gè)位置。在與家長的溝通中，我認(rèn)真地捕捉著每個(gè)孩子的每個(gè)閃光點(diǎn)，因?yàn)檫@是鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力，也是家長們唯一的驕傲，更會(huì)是我對孩子的一份了解。因?yàn)槲抑?，即使我的一個(gè)小小的夸獎(jiǎng)，一個(gè)淺淺的微笑，都會(huì)是孩子炫耀的資本，都是他們前進(jìn)的不竭動(dòng)力?？粗⒆觽兲煺娴男θ?，看著家長滿意的微笑，我得到的是一份欣慰與滿足，這就夠了。
個(gè)人總結(jié)：
經(jīng)本人在實(shí)踐中觀察并總結(jié)，少兒英語應(yīng)主要秉承以下幾種原則：
1.趣味性原則。
孩子的天性是喜動(dòng)的，刺激性原則天生注意力又不能長時(shí)間集中保持，唯有有趣的事物才能吸引孩子的注意力，所以應(yīng)注意孩子這一心理特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松有趣的上課形式，以便吸引孩子的注意，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。
2.實(shí)用性原則。
要針對日常交際用語，便于孩子實(shí)際使用。
3.生動(dòng)性原則。
孩子好夸張，好生動(dòng)的特點(diǎn)是少兒時(shí)期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，生動(dòng)夸張的表情、言語、動(dòng)作，都能吸引孩子的興趣趨向。所以老師上課時(shí)應(yīng)注意言語幽默大方，聲情并茂，表情夸張，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，才能讓孩子們自行陶醉其中，身臨其境。
3.適用性原則。
教育切忌揠苗助長，切忌過于拔高式的教育方法。要考慮到每個(gè)孩子的接受能力和個(gè)別體征差異，因材施教，循序漸進(jìn)。一步一個(gè)腳印，而非未行而飛。所以應(yīng)對每個(gè)孩子進(jìn)行能力測試，再對他們進(jìn)行適當(dāng)教育。
4.游戲性原則。
孩子最多的活動(dòng)就是游戲，最喜歡的也是游戲。若能把上課內(nèi)容與游戲相結(jié)合，定會(huì)吸引孩子的興趣，并能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。完成“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)目的。
5.反射性原則。
少兒時(shí)期是建立孩子條件反射的最佳時(shí)期，此時(shí)適當(dāng)?shù)臈l件反射可以加強(qiáng)孩子神經(jīng)突觸的相互聯(lián)系，加快神經(jīng)電波的傳導(dǎo)速度，增強(qiáng)神經(jīng)元彼此的協(xié)作功能，有助于促進(jìn)大腦發(fā)育。所以在課上應(yīng)多用語言、手勢、聲音、表情、肢體動(dòng)作幫助孩子建立多種條件反射。
6.目的性原則。
所有的教育應(yīng)當(dāng)有著明確的目標(biāo)，而不是讓孩子泛泛的學(xué)習(xí)，如海面上無帆的船四處飄蕩，沒有方向。應(yīng)對不同水平的孩子確立相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，讓孩子沿著相符的軌道接受教學(xué)任務(wù)，達(dá)到彼岸，實(shí)現(xiàn)夢想。
個(gè)人意見與建議：
機(jī)構(gòu)的教育過于商業(yè)競爭化。作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，最主要的目的不在于收入數(shù)目，而在于教育質(zhì)量?？紤]收入是必要的，但是把教育過于商業(yè)化是不妥的，因?yàn)楹⒆觽冃枰氖墙淌遗c黑板，而非商場和競爭。若有意增加小新星的收益，其實(shí)大可把注意力集中在提高教育質(zhì)量上。做好教育，既可以保證收益，又可擴(kuò)大對外影響力度。這利用的是學(xué)員、家長的口碑，而非他們的口袋。
機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量仍可完善。如何提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量呢？學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）可招聘專人來負(fù)責(zé)宣傳招生板塊，付以底薪及招生抽成，這就減輕了教學(xué)老師們的壓力，讓其能更好的準(zhǔn)備教學(xué)工作，又能保證招生率。
（5）根據(jù)各方面反應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整老師們的工資，
鼓勵(lì)老師們盡量完善自我。
（7）適當(dāng)提高教師福利五金等，可以保證教師們的續(xù)職率。
（8）每年度評定教師等級(jí)，根據(jù)等級(jí)及各方面情況評定工資。
機(jī)構(gòu)的知名度仍需提高。如何提高我們學(xué)校的知名度呢/學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）提高教學(xué)質(zhì)量，提倡師德師風(fēng)，以此借用家長學(xué)員的口碑及自身實(shí)力來加強(qiáng)知名度。
（2）設(shè)立專門的宣傳人員及公關(guān)外交人士。
（3）與各學(xué)校聯(lián)系，對其進(jìn)行資助，成立兄弟院校，讓資深老師到各所學(xué)校開展公開課及家長講座。
（4）在大型會(huì)場廣場開展公開課及請資深教師做公益講座，聘請資深人士做形象代言。
機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式需待創(chuàng)新。孩子們早就對上課的教學(xué)游戲習(xí)以為常，所以需要老師們想出更多好玩的教學(xué)游戲，而不是僅僅大綱上的那些舊游戲。比如學(xué)生想出了幾條新游戲，經(jīng)適用效果不錯(cuò)：busgame、汽車對對碰、占報(bào)紙、點(diǎn)舂臼、蘿卜蹲、撓癢癢、貓捉老鼠、石頭尋寶、英雄救美等。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇五
實(shí)踐教育是一種在實(shí)際操作中提高學(xué)生能力的教育方式，通過實(shí)踐，學(xué)生能夠獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在實(shí)踐教育過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過實(shí)踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識(shí)，而是通過實(shí)際操作中的親身經(jīng)歷，真正領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要根據(jù)市場需求設(shè)計(jì)并制作產(chǎn)品。通過實(shí)際操作，我才意識(shí)到理論知識(shí)的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中遇到的種種問題，如設(shè)計(jì)不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)取＿@些問題只有在實(shí)踐中才能真正暴露出來，并且通過實(shí)際操作中不斷的摸索和改進(jìn)，才能逐漸提高。
實(shí)踐教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過實(shí)踐，我不再是理論知識(shí)的被動(dòng)接收者，而是能夠主動(dòng)思考和解決問題的人。例如，在一次實(shí)驗(yàn)課上，我們需要編寫一個(gè)程序來解決一個(gè)實(shí)際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并動(dòng)手實(shí)施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
實(shí)踐教育的價(jià)值和意義是不可忽視的。通過實(shí)踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用場景。在實(shí)踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實(shí)踐和反思來提高自己。實(shí)踐教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過團(tuán)隊(duì)合作來完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實(shí)踐教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
盡管實(shí)踐教育有著很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實(shí)踐教育可能會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和安全問題，需要特別注意保護(hù)學(xué)生的人身安全。其次，實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。如果教師對實(shí)踐教育缺乏了解或沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)影響實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果。因此，為了提高實(shí)踐教育的質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力。
總而言之，實(shí)踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實(shí)踐，我們能夠在實(shí)際操作中真正理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。實(shí)踐教育帶給我許多新認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)了我的能力。然而，實(shí)踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進(jìn)。我相信，通過不斷地實(shí)踐和探索，實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果將會(huì)不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇六
教育實(shí)踐課，是教育學(xué)專業(yè)的一門核心課程。通過實(shí)地參觀、觀摩教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的教育實(shí)踐能力。在這門課程中，我深刻感受到了教育的魅力，收獲了許多珍貴的體會(huì)。以下是我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到教育的重要性。在參觀學(xué)校時(shí)，我看到了孩子們和老師們的努力。他們通過知識(shí)的傳授和引導(dǎo)，幫助孩子們成長和發(fā)展。我看到了孩子們在課堂上踴躍發(fā)言，與老師進(jìn)行積極互動(dòng)，我看到了他們在實(shí)踐課程上興致勃勃地參與各種活動(dòng)。這一切都讓我意識(shí)到，教育是培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要工作，我們每個(gè)人都要為之做出貢獻(xiàn)。
其次，教育實(shí)踐課讓我深刻理解了教育的艱辛與快樂。在觀摩教學(xué)過程中，我看到了老師們辛勤付出的努力。他們在備課和教學(xué)過程中，付出了大量的時(shí)間和精力，盡心盡力地為每個(gè)學(xué)生提供最好的教育資源。我也看到了孩子們在學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步。他們在老師的指導(dǎo)下，不斷探索、實(shí)踐，在教育實(shí)踐中獲得樂趣和成就感。這讓我深刻理解到，教育工作者的工作既充滿辛苦與挑戰(zhàn)，又充滿快樂與滿足。
再次，教育實(shí)踐課加深了我對教育理論的理解與運(yùn)用。通過觀摩和分析不同教學(xué)現(xiàn)場的案例，我深入理解了教育理論在實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。我還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇和使用適當(dāng)?shù)慕逃Y源，提高教學(xué)效率。這些知識(shí)和技能的掌握，將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
另外，教育實(shí)踐課增強(qiáng)了我對團(tuán)隊(duì)合作的重視。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們同學(xué)之間相互協(xié)作，共同完成觀摩和分析任務(wù)。我們相互支持、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在與老師和學(xué)生互動(dòng)的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與人合作、溝通和解決問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是教育實(shí)踐中至關(guān)重要的一環(huán)，只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠更好地完成教育實(shí)踐任務(wù)。
最后，教育實(shí)踐課讓我對自己的教育教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)地觀摩和參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。我學(xué)會(huì)了如何更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。這讓我對自己的教育教學(xué)能力有了更高的自信，并且更加堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
教育實(shí)踐課是一門實(shí)質(zhì)性的課程，通過實(shí)踐和觀摩，我們不僅對教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在這門課程中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓我更加明確了自己的教育目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，為社會(huì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇七
當(dāng)前，全黨、全省、全質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)正在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。自教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，透過2次聽取專家輔導(dǎo)報(bào)告、2次聆聽局領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)報(bào)告和處領(lǐng)導(dǎo)支部大會(huì)結(jié)合具體工作的講解，自己又認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央精神、講話和省委有關(guān)要求，懂得了認(rèn)知xxxxxxxx于不斷的持續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)xxxxxxxx于群眾、真理xxxxxxxx于實(shí)踐，思想上受到深刻教育，認(rèn)識(shí)上有了新的提高。我認(rèn)為堅(jiān)持走好群眾路線，務(wù)必做好三個(gè)主動(dòng)。
一、主動(dòng)深入群眾，了解社會(huì)現(xiàn)狀和人民期盼，用心支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
計(jì)財(cái)處作為單位內(nèi)部服務(wù)部門，雖然不直接接觸人民群眾，但我們的各項(xiàng)工作，歸根到底，最終是為廣大人民群眾服務(wù)的。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要為群眾辦實(shí)事，更重要的是解決各級(jí)干部的群眾觀點(diǎn)、宗旨意識(shí)和對黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)問題。透過專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使自己深刻地認(rèn)識(shí)到，黨的群眾路線是黨的十八大作出的重大部署，是我們黨的生命線，是我們做好各項(xiàng)工作的根本工作指導(dǎo)方針。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的群眾路線，是我們黨的政治本色、政治立場和政治優(yōu)勢，是有效應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要法寶，在工作上是我們提高財(cái)務(wù)管理工作針對性和有效性的指導(dǎo)方針和有效途徑。因此，我們務(wù)必密切聯(lián)系群眾，務(wù)必主動(dòng)深入群眾，了解社會(huì)現(xiàn)狀和需求，懂得什么是人民群眾的期盼，防止工作脫離群眾和偏離方向，要堅(jiān)決反對形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)，用心支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于各項(xiàng)工作更加貼合廣大人民群眾的根本利益。
二、主動(dòng)深入基層，虛心聽取基層意見，關(guān)心和支持基層發(fā)展。
垂管以來，我們主觀上也注意聽取基層意見，但是由于形式主義、的`存在，有時(shí)聽不到基層單位的真心話，機(jī)械地按條條框框辦事，對基層質(zhì)監(jiān)局關(guān)心、支持不到位，各地基礎(chǔ)狀況千差萬別，導(dǎo)致基層發(fā)展不平衡，有的基層單位困難和問題還較多，而且長期得不到解決。在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，我切實(shí)感到：貫徹黨的群眾路線，務(wù)必了解基層實(shí)情、掌握基層干部所思所想，關(guān)心基層期盼，解決基層實(shí)際困難，支持基層發(fā)展所需；要進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，務(wù)必主動(dòng)到條件比較艱苦、困難比較多的基層單位，摸實(shí)情接地氣，排憂解難辦實(shí)事，確實(shí)十分必要，十分必要。要透過多種方式，認(rèn)真傾聽基層的真實(shí)想法，對照檢查個(gè)人思想和工作狀況、切實(shí)整改提高。要把問政于基層、問需于基層、問計(jì)于基層，作為基本工作方法，在具體工作中，謀劃發(fā)展思路向基層求教、落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠基層努力、衡量發(fā)展成效由基層評判，充分調(diào)動(dòng)基層的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力開創(chuàng)質(zhì)監(jiān)工作新局面。
三、主動(dòng)作為，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，做好財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理和服務(wù)保障。
計(jì)財(cái)工作承載著基層基礎(chǔ)的保障職能，務(wù)必堅(jiān)持帶給保障、服務(wù)基層、厲行節(jié)約“三位一體”的工作方針，主動(dòng)作為，認(rèn)真做好國有資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)保障服務(wù)工作。資產(chǎn)配置務(wù)必堅(jiān)決貫徹厲行節(jié)約原則，既要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)政策制度規(guī)定，又要貼合基層實(shí)際，做到配置科學(xué)合理，保障工作所需，個(gè)性是基本建設(shè)項(xiàng)目要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)過程管理，嚴(yán)格控制建設(shè)規(guī)模和投資，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為；車輛配置務(wù)必堅(jiān)持從嚴(yán)管理、厲行節(jié)約原則，解決防止攀比之風(fēng)，要根據(jù)全省系統(tǒng)各地路況和車輛配置狀況，在政策規(guī)定范圍內(nèi)，區(qū)別不同狀況進(jìn)行有效配置管理。資產(chǎn)處置管理既要物盡其用，嚴(yán)格控制管理，更要認(rèn)真做好服務(wù)，主動(dòng)做好業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)；政府采購務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持做到招投標(biāo)公正、公開、公平，切實(shí)提高財(cái)政資金使用效益。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇八
實(shí)踐教育是指通過實(shí)際操作和參與活動(dòng)的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受知識(shí)、技能和價(jià)值觀的培養(yǎng)。作為一種重要的教育方式，實(shí)踐教育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。我曾經(jīng)有幸參與了實(shí)踐教育的課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在實(shí)踐教育過程中的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐教育強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。在實(shí)踐教育中，學(xué)生們得以實(shí)際運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這使得學(xué)生們更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能夠更好地將其運(yùn)用于實(shí)際場景中。我曾參與過一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，我和幾位同學(xué)一起前往貧困地區(qū)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兩险n。通過這次實(shí)踐，我明白了自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和意義。我不再是書呆子，而是通過實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次實(shí)踐教育讓我深感知識(shí)的偉大和實(shí)踐的重要。
其次，實(shí)踐教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐教育過程中，我和同學(xué)們需要共同合作，解決各種問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并能夠適時(shí)地提出自己的想法。在一個(gè)充滿多元思想的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長和擅長之處。通過相互學(xué)習(xí)和合作，我們能夠取長補(bǔ)短，共同完成任務(wù)。在一次模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我們的團(tuán)隊(duì)遇到了一個(gè)復(fù)雜的問題，每個(gè)人都提出了自己的解決方案。最后，我們經(jīng)過充分的討論和溝通，找到了最佳的解決方案，并成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
另外，實(shí)踐教育注重實(shí)際操作和體驗(yàn)。通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我不僅能夠更加深入地理解理論知識(shí)，更能夠在實(shí)踐中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。我曾參與一次實(shí)踐與研究課程，在課程中，我親自體驗(yàn)了建筑施工的過程，學(xué)會(huì)了使用各種工具和設(shè)備，熟悉了施工現(xiàn)場的管理流程。通過實(shí)際操作，我不僅對建筑施工有了更深入的了解，更掌握了一種具體技能。這次實(shí)踐教育讓我明白了理論與實(shí)踐的關(guān)系，也讓我深入體會(huì)到實(shí)踐對于技能的培養(yǎng)的重要性。
此外，實(shí)踐教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過問題解決、創(chuàng)新和實(shí)踐，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我曾參與一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在項(xiàng)目中，我們小組需要自行創(chuàng)業(yè)并運(yùn)營一家小型企業(yè)。這個(gè)過程中，我們需要自己做市場調(diào)研、制定營銷計(jì)劃、管理企業(yè)，最終取得盈利。通過這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并且理解了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，就能夠成功。
總的來說，實(shí)踐教育是一種非常重要的教育方式。通過實(shí)踐教育，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。我對實(shí)踐教育深感認(rèn)同和贊賞，我相信實(shí)踐教育將在未來的教育中扮演更加重要的角色。我也將繼續(xù)相信實(shí)踐教育的價(jià)值，并將實(shí)踐教育所獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷成長和進(jìn)步。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇九
為了深入推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我校吳娟校長提出“堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合”，明確黨的路線教育實(shí)踐方向：堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提升學(xué)校管理水平相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與解決教育熱點(diǎn)問題相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提高教育服務(wù)水品相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與辦好人民滿意教育相結(jié)合。
質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個(gè)有效”將教育實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處。
“四個(gè)有效”指的是：有效備課、有效教學(xué)、有效評價(jià)、有效作業(yè)。
我認(rèn)為“有效備課”就是在課前認(rèn)真研讀教材和教師用書，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，遇到疑難問題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際理清教學(xué)思路。此外，還要把課本的習(xí)題都做一遍，以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學(xué)生和使用教材，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際寫好詳細(xì)的教案，必要時(shí)，在教本上圈點(diǎn)圈注。在教案上把設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程、練習(xí)題、作業(yè)題都安排好。
“有效課堂”體現(xiàn)在學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)，課上的扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)讓學(xué)生或多或少有所收獲。教學(xué)過程中的情境引入、復(fù)習(xí)引入或問題引入，可以是故事，可以是具體情境，可以是設(shè)立懸念，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與。自主探索、合作交流是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作解決問題，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人，不能包辦代替。
“有效評價(jià)”要真實(shí)準(zhǔn)確、給予恰當(dāng)?shù)牡谋頁P(yáng)和忠懇的指錯(cuò)，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。一個(gè)全課的總結(jié)評價(jià)，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動(dòng)，從而更喜歡學(xué)習(xí)。
“有效作業(yè)”是指針對性強(qiáng)的作業(yè)，能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，那種重復(fù)抄寫的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量，也不能不留，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，又能形成良好的習(xí)慣，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。老師留了作業(yè)后一定要認(rèn)真仔細(xì)的批改，通過批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)糾正解決，有利于學(xué)生的進(jìn)步。還有利于下一節(jié)課的開展。
深入推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我校開展了一系列活動(dòng)：聽評常態(tài)課、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場聽評指導(dǎo)常態(tài)課、各教研組組織開展“有效的'課堂”教學(xué)研討。
開學(xué)之初，吳娟校長及學(xué)校各職能人員聽評了全校老師的常態(tài)課教學(xué)。常態(tài)課是學(xué)校教學(xué)最真實(shí)的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態(tài)課入手，深入教學(xué)基層了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向。
在這次活動(dòng)中，我通過《自然之道》這篇課文的教學(xué)接受校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的點(diǎn)評，在這里我如何努力實(shí)現(xiàn)“有效”的設(shè)計(jì)思路及課后反思談?wù)勎业捏w會(huì)。
我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習(xí)性這一特點(diǎn)自然導(dǎo)入，這種動(dòng)物世界播音式的開頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習(xí)性的知識(shí)，二是自然過渡到了課文的重點(diǎn)段——偵察兵小龜遇險(xiǎn)。
為了突破“自然之道”究竟指什么這個(gè)難點(diǎn)我采取了以下方法：一、抓住向?qū)У脑捥岢鰡栴}，站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當(dāng)然理解“自然之道”。二、出示食物鏈讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的“自然之道”。三、通過學(xué)生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。
這樣一堂課下來，學(xué)生對海龜?shù)纳盍?xí)性有所了解，對“自然之道”這個(gè)比較寬泛的題目有了具體的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在這一堂課中有一定的認(rèn)識(shí)和收獲，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時(shí)，把握學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的問題具體有思考的方向，學(xué)生在這些問題的牽引下，興趣比較濃厚，投入課文。課外知識(shí)不著痕跡的滲透，既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊，有了解了一些新的知識(shí)，讓學(xué)生在新奇之中自然明白一舉兩得。
可是這堂課下來，學(xué)生僅僅事有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)和收獲，課堂教學(xué)的有效性，如何更進(jìn)一步升華學(xué)生的情感，將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生對世界的認(rèn)識(shí)，形成自己的價(jià)值觀，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還浮在表面沒有沉淀下來，而我又不得其解。
在評課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評使我茅塞頓開：依托文本，創(chuàng)造性地使用文本，運(yùn)用各種方法理解文本，發(fā)揮教材的作用。例如：幼龜們魚貫而出，爭先恐后。老師們點(diǎn)出從理解詞語入手，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場面進(jìn)入角色把自己當(dāng)成幼龜，想象幼龜?shù)男那椴⑦M(jìn)行小練筆。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用，學(xué)生的情感得到提升。
細(xì)細(xì)想來，老師的一切做法都要圍繞學(xué)生為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有所認(rèn)識(shí)，有所收獲，情感得到提升，“四個(gè)有效”才真正有效。
學(xué)期過半，區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學(xué)一線，為我們的老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，我們真是受益匪淺。
語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學(xué)生對所學(xué)知識(shí)不感興趣，有可能是老師的問題過難或不具體，學(xué)生無從回答或無法回答導(dǎo)致的。所以學(xué)生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學(xué)來進(jìn)行。學(xué)生脫離教本，離題千里，信馬由韁，則需要老師把握課堂，對問題預(yù)判，運(yùn)用貼切的評價(jià)及時(shí)引導(dǎo)。
怎樣跳出“貼標(biāo)簽式的”教學(xué)怪圈？王偉福主任就以我教學(xué)的《夜鶯的歌聲》為例，給我“出謀劃策”。我在教學(xué)時(shí)以兩個(gè)問題貫穿教學(xué)始終：1、你覺得課文中的這個(gè)孩子是怎樣的孩子？2、你從哪里感受到的？學(xué)生在這兩個(gè)問題的引領(lǐng)下，將課文的重點(diǎn)語段全部找到。乍一看，我完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對“小夜鶯”的機(jī)智勇敢有所感悟，但細(xì)細(xì)一想，這種“貼標(biāo)簽式的”的教學(xué)學(xué)生只是對文章內(nèi)容有所了解，品味語言的魅力，將文中的語言內(nèi)化為自己的東西對學(xué)生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運(yùn)”，怎樣運(yùn)用語言，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，王偉福主任給我出了個(gè)主意：在學(xué)生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話，你們這里有游擊隊(duì)嗎？您說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第一讓學(xué)生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語段。第三體會(huì)到孩子的情感之后，想象敵人如果問游擊隊(duì)員的名字，孩子會(huì)怎樣回答？王主任的這招走進(jìn)文本，進(jìn)入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
我們語文組趁熱打鐵，結(jié)合“四個(gè)有效”針對語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。
我為這次研討活動(dòng)提供了一節(jié)以“熱愛生命為主題”的作文指導(dǎo)課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一、回顧課文，視頻創(chuàng)境，目的就是以境激發(fā)出學(xué)生最濃的情。二、這篇習(xí)作的難點(diǎn)是學(xué)生通過本單元有關(guān)生命課文的學(xué)習(xí)和自己搜集的珍愛生命的相關(guān)故事寫出發(fā)自內(nèi)心的情感體會(huì)。我讓學(xué)生講故事，以事動(dòng)人；讓學(xué)生講所見所聞，流露真情；具體指導(dǎo)如何讓語言更具感染力，潤色語言。因?yàn)檎Z言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學(xué)范本引路的思路，用學(xué)生課堂的生成，現(xiàn)場修改、潤色，讓學(xué)生體會(huì)語言組織、精煉、美化的過程，學(xué)習(xí)寫作的方法，學(xué)生在這堂課中，思想上有所認(rèn)識(shí)，情感上有所觸動(dòng)，表達(dá)上有所收獲，課堂教學(xué)就有了有效的成分。
深入群眾教育活動(dòng)的開展，“四個(gè)有效”提高課堂教學(xué)的研訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們的教學(xué)水平有所提升，讓課堂教學(xué)效率提高，使教育的對象——學(xué)生從中受益，春風(fēng)化雨潤物無聲是我們開展一切活動(dòng)最為根本的目的。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十
“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。教導(dǎo)主任又是管理者，是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去，大到在學(xué)校整體規(guī)劃、計(jì)劃制訂中提出建設(shè)性意見，中到課題研究、教研組活動(dòng)加以指導(dǎo)幫助，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。
以上是我在教導(dǎo)主任這個(gè)崗位上感觸最深的一點(diǎn)。幾年來，在這個(gè)崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實(shí)踐，取得了一定的成績，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓，以下從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和探索。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)基本的生活技能，獲得必要的將來進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專門抓教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)的管理活動(dòng)。落實(shí)這項(xiàng)中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動(dòng)的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級(jí)教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)。
其二，必須對課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問題；如認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導(dǎo)主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對實(shí)施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程。
其四，學(xué)校的管理人員要以大量的時(shí)間和主要精力抓課堂教學(xué)。
為了達(dá)到本項(xiàng)目標(biāo)，較好地圍繞這個(gè)中心任務(wù)開展工作，我校組織人員制定并實(shí)施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》及相應(yīng)的考核細(xì)則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理、三教結(jié)合等各個(gè)方面，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價(jià)要點(diǎn)，管理活動(dòng)有章可依，有椐可尋。同時(shí)，采取隨堂聽課、調(diào)研性聽課的方法，強(qiáng)化對課堂教學(xué)過程的“實(shí)時(shí)評價(jià)”。隨堂聽課：由教導(dǎo)部門主任或分管教學(xué)校長掌握，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師任課情況，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時(shí)讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽課：既針對某個(gè)老師或某個(gè)班級(jí)的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長。
教師和學(xué)生是學(xué)校實(shí)施教育活動(dòng)的主體，同時(shí)兼具客體的性質(zhì)。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)作用，才能提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們的教育對象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何，一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，必須通過實(shí)踐的客體，也即學(xué)生來體現(xiàn)。因此，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱。
一個(gè)學(xué)校的教師，各自的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學(xué)常規(guī)的理解和實(shí)踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學(xué)檢查中看到，有的教師制訂教學(xué)計(jì)劃僅僅是安排一個(gè)教學(xué)進(jìn)度，備課除摘抄“教參”別無內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導(dǎo)的緣故。所以，教導(dǎo)處必須重視并組織力量，針對教師實(shí)際，在計(jì)劃、備課、教上課、批改、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導(dǎo)。因此，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)，開展討論，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)，抓好反饋，求得師生共識(shí)，使貫徹教育方針和開展教學(xué)改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論實(shí)踐和提高素質(zhì)，過去認(rèn)為教師搞教育科研，寫論文會(huì)牽制精力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不肯投入財(cái)力物力和給予精神上的鼓勵(lì)，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)開展科研，反會(huì)影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法、考試等方面進(jìn)行選題；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問題，矛盾或一時(shí)難以理解的實(shí)際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān)；在信息、資料、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上給予支持；及時(shí)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推廣成果并對成績顯著者進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的。同時(shí)，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導(dǎo)處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時(shí)而宜，在“教學(xué)與自學(xué)”、“自學(xué)與互學(xué)”、“面授與函授”等方面予以鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊(duì)，也是依托教師的重要組成部分。“師徒結(jié)對活動(dòng)”就是一種很好的形式。我們認(rèn)為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及平時(shí)的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺(tái)，提供施展才能的空間；要做到措施落實(shí)，保障有力。
“一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級(jí)教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款，使得考評標(biāo)準(zhǔn)更加合理；對課堂教學(xué)的改革和評價(jià)方面，充分考慮學(xué)生這頭的因素，制定了《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，17條指標(biāo)，包括教材理解與處理、過程設(shè)計(jì)與理念、媒體應(yīng)用與開發(fā)、時(shí)間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)。經(jīng)過實(shí)施和研究，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的.重要組成部分，這項(xiàng)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰。要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。而從嚴(yán)要求和務(wù)實(shí)創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。
第一，工作方法要“活”。對教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要力求是大限度地貼進(jìn)實(shí)際需要，在實(shí)施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實(shí)情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo)，不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。
第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說，對教導(dǎo)處所開展的各項(xiàng)工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，“事必躬親”，獨(dú)攬一切。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處成員、教研組長的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三，在實(shí)際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對他們實(shí)行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報(bào)、監(jiān)督機(jī)制，做到活而有序，活而有度。同時(shí)要審慎使用獎(jiǎng)懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實(shí)實(shí)在在的工作。一要知實(shí)情。對師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的教學(xué)、教導(dǎo)計(jì)劃，有的放矢地開展工作。二要使實(shí)招。要把握教改的信息和動(dòng)態(tài)，確定學(xué)校整體改革課題及分步實(shí)施計(jì)劃，還要分析每個(gè)教師的個(gè)性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實(shí)施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時(shí)，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實(shí)招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實(shí)效。教導(dǎo)工作要從實(shí)際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時(shí)補(bǔ)救。并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)帶來新的活力與生氣。
總之，教導(dǎo)工作管理既要抓實(shí)，又要抓活，要在實(shí)中體現(xiàn)活，活而不浮，實(shí)中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、協(xié)調(diào)。對各部門、各教研組、各年級(jí)各班、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進(jìn)、成員落實(shí)、課時(shí)調(diào)整、計(jì)劃制訂、資料配備、教師會(huì)議、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)活動(dòng)及成果檢測等組織工作。
3、指導(dǎo)。對教育教學(xué)全過程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo)。如我們要求老師們對“備課”重新認(rèn)識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念，并對現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個(gè)主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、意見反饋等輔助欄目。這一改動(dòng)，正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)學(xué)校主攻專題——“互動(dòng)模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對教研活動(dòng)過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強(qiáng)調(diào)對課堂教學(xué)實(shí)境觀察，要求教研組老師分工對教學(xué)過程的各個(gè)方面，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn)、活動(dòng)時(shí)間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo)，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問題，找到課堂教學(xué)改革的突破口，這項(xiàng)舉措給老師們帶來了不小的震動(dòng)。
4、實(shí)施。實(shí)施是關(guān)鍵性步驟，要求對課時(shí)計(jì)劃、課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等的執(zhí)行情況，以及對教學(xué)活動(dòng)全過程進(jìn)行調(diào)控與督察，確保計(jì)劃的高效實(shí)施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
5、考核?？己耸浅晒麢z測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中，我校的要求是全面抓的同時(shí)，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo)，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
新一輪課程改革，對師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當(dāng)前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識(shí)，普及信息技術(shù)。學(xué)科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學(xué)科實(shí)質(zhì)性知識(shí)（包括學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識(shí)、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等；教師必須站在時(shí)代的前列，提升信息素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
3、提高教育科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)與能力。當(dāng)前，教育科研工作在各級(jí)各類學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展。但就目前的狀況來看，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，將科研與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，形成適合教師個(gè)性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)校都會(huì)涉及這樣一個(gè)問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，又要充分發(fā)揮教師個(gè)人勞動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性，凸現(xiàn)個(gè)性；不但牽涉技術(shù)問題，還存在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域（包括道德）的問題。
“評價(jià)”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評價(jià)機(jī)制有三大特點(diǎn)：過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；評價(jià)的內(nèi)容過于注重學(xué)業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)性差異，評價(jià)方法單一；過分關(guān)注結(jié)果而忽視過程，同時(shí)尚未形成健全的教師、學(xué)校評價(jià)制度，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)。對此問題的研究和思考，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和教育改革發(fā)展的教育評價(jià)機(jī)制，同時(shí)，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來新的生長點(diǎn)。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十一
木之長必固其根本，欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背，取決于人民群眾。黨的報(bào)告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。
自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，根據(jù)縣局要求,我同全局黨員干部一樣，認(rèn)真閱讀了《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)》等書籍，再次重溫了黨章和黨的報(bào)告，學(xué)習(xí)了一系列重要講話精神，感到認(rèn)識(shí)上有了更深體會(huì)，思想上有了新的升華。以學(xué)習(xí)材料為鏡子，認(rèn)真查找自身存在的問題，主要有以下幾點(diǎn)：
一是服務(wù)群眾意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。在實(shí)際中有些工作做得還不是那么令人滿意，小成即滿。今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，服務(wù)群眾是永無止境的，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)，就可能達(dá)不到要求。二是還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，真正做到愛崗敬業(yè)堅(jiān)守職業(yè)道德，這就要求對工作要保持持續(xù)的熱情，不僅陷于滿足感。三是有時(shí)還不能以平和的心態(tài)做深入細(xì)致的工作。專業(yè)分工形成的思維模式助長內(nèi)部沖突，遇到與其他部門人員溝通不暢時(shí)，態(tài)度急躁、語氣生硬。
四是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。在理論學(xué)習(xí)，特別是對黨的知識(shí)的理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，自己感興趣的或與本職業(yè)務(wù)工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，不感興趣的、與本職工作聯(lián)系不大的則較少涉獵。
五是局限于恪守財(cái)務(wù)管理謹(jǐn)慎性原則，缺乏開拓創(chuàng)新、大膽工作的思想。
六是厲行節(jié)約，從我做起還只停留在潛意識(shí)狀態(tài)，做得不夠。結(jié)合自身問題與工作實(shí)際，如何才能把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入人心、落到實(shí)處，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)為要做到善聽、多學(xué)、真做。
一、善聽。積極配合領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作，與領(lǐng)導(dǎo)談心交流、溝通思想，以取得更大進(jìn)步;以身作則，虛心聽取黨內(nèi)同志和各級(jí)群眾的意見，積極查找自身的問題與不足，有則改過，無則加勉，與大家坦誠相待，團(tuán)結(jié)互助，共同提高;多深入工作對象基層單位，多了解大家的真實(shí)想法和需求，搞好服務(wù)、辦好事、辦實(shí)事，力戒形式主義、假、大、空，使務(wù)實(shí)成為一種風(fēng)尚，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。
二、多學(xué)?？朔順分髁x與安于現(xiàn)狀的思想，樹立正確的工作態(tài)度和人生目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己在工作中保持積極主動(dòng)。堅(jiān)持加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，全面準(zhǔn)確把握群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求;不斷拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)面，提高財(cái)務(wù)管理水平;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，充分展示基層財(cái)務(wù)人員的能力與水平。
三、真做。在基層財(cái)務(wù)工作中，堅(jiān)持通過現(xiàn)象看本質(zhì)，及時(shí)、真實(shí)地反映群眾需求，盡最大能力保證每一分財(cái)政資金都用到實(shí)處。在加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度化管理的過程中，處理好“經(jīng)”與“權(quán)”的關(guān)系。經(jīng)與權(quán)，即所謂原則性與靈活性，堅(jiān)持制度辦事與適當(dāng)變通之意。
其一，根據(jù)我國的實(shí)際情況，應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)的一面，推行制度化管理。即使?fàn)奚糠朱`活性也在所不惜，因?yàn)閭鹘y(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的種種原因，導(dǎo)致我國現(xiàn)實(shí)中原則性太少而靈活性太多。
其二，在基本的方面、關(guān)系全局的方面應(yīng)堅(jiān)持原則不動(dòng)搖;而在局部的、無關(guān)宏旨的方面可以適當(dāng)放寬，多給靈活性。
財(cái)務(wù)科作為縣局的職能部門，在全體干部職工的工作、生活中擔(dān)任著重要角色，因此更需要堅(jiān)持群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高財(cái)務(wù)管理服務(wù)水平。我們要在不折不扣地完成規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，搞好自選動(dòng)作，著重抓好清理檢查、公開“三公”經(jīng)費(fèi)、建立健全預(yù)算管理制度、完善經(jīng)費(fèi)支出報(bào)賬流程和審批程序以及差旅費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)等管理制度，努力做到“在為民上做好服務(wù)、在務(wù)實(shí)上轉(zhuǎn)變作風(fēng)、在清廉上樹立形象”。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十二
學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，樹立發(fā)展意識(shí)，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。
掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。
智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住?！彼?，我們對學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評與自我批評，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到要時(shí)刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學(xué)工作水平有一個(gè)新的進(jìn)步。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十三
活動(dòng)開始的.那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級(jí)門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個(gè)多小時(shí)的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時(shí)無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)意志，團(tuán)結(jié)友愛。每當(dāng)我們站軍姿時(shí)都會(huì)很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個(gè)集體時(shí)，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的。堅(jiān)持就是勝利!這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識(shí)，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會(huì)立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學(xué)腳起水泡了，她還會(huì)幫忙把膿挑掉。因?yàn)橛悬S老師，所以我們的心里總覺得很踏實(shí)!
我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識(shí)。
希望下次軍訓(xùn)能再見到他。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十四
文化是民族的血脈。我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，同時(shí)也創(chuàng)造了獨(dú)一無二的紅色文化。
紅色文化是一種崇高的信念文化。真正的革命者從來不缺乏革命的理想信念，這種理想信念突出表現(xiàn)在越是困難時(shí)期，他們對革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅(jiān)定，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)，即使?fàn)奚苍谒幌АＫ麄兏锩硐敫哂谔?，向往正義光明，從不動(dòng)搖。我們依托紅色文化資源加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè)，培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就要充分把握紅色文化資源中所傳承的崇高理想和堅(jiān)定信念，以此引導(dǎo)官兵堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，始終以黨的.旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?，這是用血的代價(jià)取得的真理。
這一切，我們都默默地看在眼里、記在心中。我們看得到，在我們之前的每一代中國人，都從未忘記昨日的歷史，從未褪去昨日的紅色;他們將革命精神都融入到中國紅色基因中，再加上蘊(yùn)含著當(dāng)代特色的“中國夢”，他們正以腳踏實(shí)地的行動(dòng)將中國紅色基因完完整整地傳承給我們這一代人。我們會(huì)努力用知識(shí)和信仰武裝自己，無論日后選擇的是何種職業(yè)、何種生活，我們都會(huì)讓自己的個(gè)人奮斗融入整個(gè)中國的奮斗之中，為中華民族偉大復(fù)興的夢想貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，讓中國的紅色里添上屬于我們這一代人的`印跡，努力完成我們這代人的使命。
紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化。紅色文化是我軍特有的英勇頑強(qiáng)、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神的凝結(jié)。我軍從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵(lì)下書寫的光輝篇章。這些紅色經(jīng)典，無一不令人心靈震撼，動(dòng)容嘆服;無一不催人奮進(jìn)，斗志昂揚(yáng);無一不是我們培育戰(zhàn)斗精神的生動(dòng)鮮活的教科書。依托紅色文化資源加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè)，就是要充分發(fā)揮紅色文化的革命英雄主義的精神激勵(lì)優(yōu)勢，增強(qiáng)先進(jìn)軍事文化的戰(zhàn)斗精神培育功能，注重以史勵(lì)志，引導(dǎo)官兵學(xué)好中國近代史，學(xué)好黨史和人民軍隊(duì)的發(fā)展史，讓廣大官兵在學(xué)史用史中明晰事理，認(rèn)清責(zé)任，永遠(yuǎn)保持毫不懈怠的戰(zhàn)斗精神。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇一
作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我的工作職責(zé)主要包括協(xié)助管理課程信息、處理學(xué)員報(bào)名和退課事務(wù)、籌備教材和資料等。在這個(gè)崗位上，我與許多教師、學(xué)員以及其他部門的同事密切合作。我所在的教育培訓(xùn)中心提供了一個(gè)積極向上、富有創(chuàng)造力的工作環(huán)境，讓我能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
第二段：展示作為文員在教育培訓(xùn)中心中的工作經(jīng)驗(yàn)及能力提升（約300字）。
在我擔(dān)任教育培訓(xùn)中心文員的這段時(shí)間里，我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并且不斷提高自己的能力。首先，我學(xué)會(huì)了高效地管理課程信息，確保課程時(shí)間、地點(diǎn)和教師信息的準(zhǔn)確性。我經(jīng)常與教師和學(xué)員溝通，以確保他們對課程的安排滿意并及時(shí)解決問題。其次，我熟練掌握了相關(guān)軟件和工具，如MicrosoftOffice和學(xué)員信息管理系統(tǒng)，這使得我能夠更好地完成工作任務(wù)，并更好地與他人合作。此外，我注重細(xì)節(jié)并具備良好的組織能力，能夠及時(shí)處理學(xué)員的報(bào)名和退課事務(wù)，有效地管理和更新教材和資料。
第三段：描述在教育培訓(xùn)中心工作中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（約300字）。
在教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是處理學(xué)員報(bào)名和退課事務(wù)的壓力。有時(shí)，在報(bào)名期間，我需要處理大量學(xué)員的報(bào)名材料，并確保他們的信息準(zhǔn)確無誤。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，我制定了一個(gè)詳細(xì)的流程，并將工作分解成小任務(wù)，以確保每個(gè)任務(wù)都能夠準(zhǔn)確和及時(shí)完成。另一個(gè)挑戰(zhàn)是與教師和學(xué)員的溝通。有時(shí)候，教師和學(xué)員的需求會(huì)有一些特殊或不確定的情況，這需要我的靈活性和良好的溝通能力來解決。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，我盡可能地與他們保持密切聯(lián)系，并及時(shí)回應(yīng)他們的問題和需求。
第四段：總結(jié)教育培訓(xùn)中心工作所獲得的經(jīng)驗(yàn)及對個(gè)人發(fā)展的影響（約200字）。
從教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我提高了自己的組織和管理能力，學(xué)會(huì)了如何高效地處理大量信息和任務(wù)。其次，我深入了解了教育培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)作和需求，并對教育培訓(xùn)的重要性有了更深刻的理解。最重要的是，我發(fā)展了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，在與教師、學(xué)員以及其他部門的同事合作中培養(yǎng)了更加良好的合作關(guān)系。
展望未來，我希望能夠在教育培訓(xùn)行業(yè)中進(jìn)一步發(fā)展自己的能力和專業(yè)技能。作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我將繼續(xù)提升自己的組織和溝通能力，并學(xué)習(xí)如何更好地與教師和學(xué)員合作。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，以便能夠更好地滿足學(xué)員和教師的需求，為他們提供更好的服務(wù)。
通過以上五段，在1200字的篇幅內(nèi)，我對作為一名教育培訓(xùn)中心文員的工作經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略以及對個(gè)人發(fā)展的影響進(jìn)行了連貫的敘述和總結(jié)，并展望了未來的職業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇二
作為一名教育培訓(xùn)中心的文員，我的主要工作是處理和管理學(xué)員報(bào)名、考試安排、課程表等一系列行政事務(wù)。我需要及時(shí)與學(xué)員及家長溝通，解答他們的問題，并協(xié)助老師們的教學(xué)工作。同時(shí)，我還負(fù)責(zé)維護(hù)教育中心的檔案和記錄，確保所有行政工作的順利進(jìn)行。
第二段：工作中的挑戰(zhàn)和困難。
在教育培訓(xùn)中心工作，我經(jīng)常面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，學(xué)員和家長的需求各異，我需要快速有效地處理各類問題，需要具備溝通和解決問題的能力。其次，工作量大，尤其是在暑期和寒假期間，報(bào)名和咨詢的人數(shù)急劇增加，對我的時(shí)間管理和工作效率提出了更高的要求。在這種情況下，我需要調(diào)整工作優(yōu)先級(jí)，做好時(shí)間規(guī)劃，確保每項(xiàng)工作都能得到妥善處理。
第三段：工作中的收獲和成長。
在教育培訓(xùn)中心工作的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人進(jìn)行溝通和交流，提高了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。其次，通過處理大量的行政事務(wù)，我鍛煉了自己的時(shí)間管理能力和工作效率，學(xué)會(huì)了將注意力集中在最重要的任務(wù)上。此外，我還通過接觸學(xué)習(xí)各類課程的信息和教育資訊，不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還拓寬了知識(shí)面，使我成為了一個(gè)更全面的人。
第四段：與同事合作和團(tuán)隊(duì)氛圍。
在教育培訓(xùn)中心，我與同事們一起協(xié)作共事。我們相互支持和幫助，形成了一個(gè)和諧的工作氛圍。通過與同事的交流和合作，我學(xué)到了許多其他部門的工作理念和經(jīng)驗(yàn)，也很好地實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)合作的精神。有了這樣的一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，不僅工作壓力大大減輕，而且工作效率也得到了提高。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃。
通過在教育培訓(xùn)中心的工作經(jīng)歷，我對未來有了更明確的規(guī)劃和展望。首先，我打算通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的教育背景和專業(yè)技能，為將來晉升到教學(xué)或管理崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我希望能參與更多的項(xiàng)目和活動(dòng)，積累更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。最后，我還計(jì)劃在工作中不斷提高自己的能力，不斷總結(jié)和反思，為自己的成長和發(fā)展找到更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
在教育培訓(xùn)中心工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性，但又充滿收獲的工作。通過處理大量的行政事務(wù)和與各類人群交流，我不僅提高了自己的工作能力，還拓展了自己的知識(shí)面和人際關(guān)系。與同事的合作和團(tuán)隊(duì)氛圍也為我提供了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。展望未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，為自己的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇三
教育實(shí)踐課是我本科生涯中非常重要的一部分。通過參與這門課程，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了對教育的認(rèn)識(shí)和理解。在教育實(shí)踐課的過程中，我經(jīng)歷了五個(gè)階段：了解教育實(shí)踐課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、實(shí)施教學(xué)、反思和總結(jié)以及成長。下面我將詳細(xì)介紹這五個(gè)階段帶給我的收獲。
首先，了解教育實(shí)踐課是我參加該課程前的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我開始了解教育實(shí)踐課的背景和目的，明確了參與該課程的重要性。我通過參加相關(guān)的講座和培訓(xùn)，了解了教育實(shí)踐課的基本要求和評估標(biāo)準(zhǔn)。了解了教育實(shí)踐課的意義后，我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣，積極報(bào)名并準(zhǔn)備參加。
第二階段是設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在這個(gè)階段，我根據(jù)教育實(shí)踐課的要求，選擇了一門適合我的課程，并開始了教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。我研究課程的內(nèi)容和目標(biāo)，確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定了合理的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和需要，盡可能地設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的課程。
第三階段是實(shí)施教學(xué)。在這個(gè)階段，我按照教學(xué)方案進(jìn)行了課堂教學(xué)。我充分運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂生動(dòng)有趣、富有互動(dòng)性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。我不僅講解課本知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。通過這個(gè)階段的實(shí)施，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了教師在教學(xué)中的重要作用。
第四階段是反思和總結(jié)。在這個(gè)階段，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我仔細(xì)分析了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)措施。我審視自己的教學(xué)方法和效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過這個(gè)階段的反思和總結(jié)，我不斷提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后一個(gè)階段是成長。通過教育實(shí)踐課的全過程，我在教學(xué)能力、教育思想和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進(jìn)步。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高了自己的教學(xué)效果。我加深了對教育的理解和認(rèn)識(shí)，明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育實(shí)踐課不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使我成為了一個(gè)更有責(zé)任心和使命感的人。
總之，教育實(shí)踐課是我大學(xué)生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過參與這門課程，我從了解教育實(shí)踐課到設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再到實(shí)施教學(xué)、反思和總結(jié)以及最終的成長，經(jīng)歷了五個(gè)不同的階段。在每個(gè)階段，我都收獲了很多，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也加深了對教育的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，這次難忘的教育實(shí)踐經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財(cái)富。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇四
擔(dān)任助教的第一天，我不知所措，我的老師卻一點(diǎn)也不埋怨我的笨拙，耐心地教會(huì)我每個(gè)教學(xué)任務(wù)的步驟與細(xì)節(jié)。
首先，囑咐學(xué)生們交上作業(yè)單和作業(yè)；其次是課前領(lǐng)讀，再者當(dāng)老師上新課時(shí)就抓緊時(shí)間批改作業(yè)和聽寫本，記錄作業(yè)單情況，填寫監(jiān)課表；最后第二節(jié)課時(shí)幫助主教老師上直拼單詞與復(fù)習(xí)課。
當(dāng)我第一次看到孩子青澀的筆跡時(shí)，突然有種熟悉的感覺，是的，我也曾經(jīng)寫著這稚嫩的筆畫，我也曾經(jīng)是孩子，我也曾經(jīng)是他們。久違的感覺，是那么的親切，那么的熟悉。熟悉的筆跡，慢慢熟悉的人，我在不懈的努力中慢慢的成熟。
當(dāng)我第一次在孩子們的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的雙腿不住的打顫，結(jié)結(jié)巴巴的話語，我面臨著前所未有的窘迫。但當(dāng)望著孩子們那一雙雙充滿求知渴望的眼睛時(shí)，我收攏了肆虐的緊張，我深深地吸了一口氣。我慢慢的放松了，蘊(yùn)藏已久的潛能瞬時(shí)迸發(fā)。我的第一節(jié)課流暢的進(jìn)行著，完滿的結(jié)束了。第一次的嘗試，我知道，我的夢想開始起航了。
當(dāng)與家長們溝通時(shí)，在各種各樣的突變與交流情境中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)變自如，學(xué)會(huì)了真誠待人，學(xué)會(huì)了主動(dòng)熱情，學(xué)會(huì)了怎么在這個(gè)人擠人的世界上找到可以讓大家接受的容納自己的一個(gè)位置。在與家長的溝通中，我認(rèn)真地捕捉著每個(gè)孩子的每個(gè)閃光點(diǎn)，因?yàn)檫@是鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力，也是家長們唯一的驕傲，更會(huì)是我對孩子的一份了解。因?yàn)槲抑?，即使我的一個(gè)小小的夸獎(jiǎng)，一個(gè)淺淺的微笑，都會(huì)是孩子炫耀的資本，都是他們前進(jìn)的不竭動(dòng)力?？粗⒆觽兲煺娴男θ?，看著家長滿意的微笑，我得到的是一份欣慰與滿足，這就夠了。
個(gè)人總結(jié)：
經(jīng)本人在實(shí)踐中觀察并總結(jié)，少兒英語應(yīng)主要秉承以下幾種原則：
1.趣味性原則。
孩子的天性是喜動(dòng)的，刺激性原則天生注意力又不能長時(shí)間集中保持，唯有有趣的事物才能吸引孩子的注意力，所以應(yīng)注意孩子這一心理特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松有趣的上課形式，以便吸引孩子的注意，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。
2.實(shí)用性原則。
要針對日常交際用語，便于孩子實(shí)際使用。
3.生動(dòng)性原則。
孩子好夸張，好生動(dòng)的特點(diǎn)是少兒時(shí)期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，生動(dòng)夸張的表情、言語、動(dòng)作，都能吸引孩子的興趣趨向。所以老師上課時(shí)應(yīng)注意言語幽默大方，聲情并茂，表情夸張，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，才能讓孩子們自行陶醉其中，身臨其境。
3.適用性原則。
教育切忌揠苗助長，切忌過于拔高式的教育方法。要考慮到每個(gè)孩子的接受能力和個(gè)別體征差異，因材施教，循序漸進(jìn)。一步一個(gè)腳印，而非未行而飛。所以應(yīng)對每個(gè)孩子進(jìn)行能力測試，再對他們進(jìn)行適當(dāng)教育。
4.游戲性原則。
孩子最多的活動(dòng)就是游戲，最喜歡的也是游戲。若能把上課內(nèi)容與游戲相結(jié)合，定會(huì)吸引孩子的興趣，并能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。完成“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)目的。
5.反射性原則。
少兒時(shí)期是建立孩子條件反射的最佳時(shí)期，此時(shí)適當(dāng)?shù)臈l件反射可以加強(qiáng)孩子神經(jīng)突觸的相互聯(lián)系，加快神經(jīng)電波的傳導(dǎo)速度，增強(qiáng)神經(jīng)元彼此的協(xié)作功能，有助于促進(jìn)大腦發(fā)育。所以在課上應(yīng)多用語言、手勢、聲音、表情、肢體動(dòng)作幫助孩子建立多種條件反射。
6.目的性原則。
所有的教育應(yīng)當(dāng)有著明確的目標(biāo)，而不是讓孩子泛泛的學(xué)習(xí)，如海面上無帆的船四處飄蕩，沒有方向。應(yīng)對不同水平的孩子確立相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，讓孩子沿著相符的軌道接受教學(xué)任務(wù)，達(dá)到彼岸，實(shí)現(xiàn)夢想。
個(gè)人意見與建議：
機(jī)構(gòu)的教育過于商業(yè)競爭化。作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，最主要的目的不在于收入數(shù)目，而在于教育質(zhì)量?？紤]收入是必要的，但是把教育過于商業(yè)化是不妥的，因?yàn)楹⒆觽冃枰氖墙淌遗c黑板，而非商場和競爭。若有意增加小新星的收益，其實(shí)大可把注意力集中在提高教育質(zhì)量上。做好教育，既可以保證收益，又可擴(kuò)大對外影響力度。這利用的是學(xué)員、家長的口碑，而非他們的口袋。
機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量仍可完善。如何提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量呢？學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）可招聘專人來負(fù)責(zé)宣傳招生板塊，付以底薪及招生抽成，這就減輕了教學(xué)老師們的壓力，讓其能更好的準(zhǔn)備教學(xué)工作，又能保證招生率。
（5）根據(jù)各方面反應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整老師們的工資，
鼓勵(lì)老師們盡量完善自我。
（7）適當(dāng)提高教師福利五金等，可以保證教師們的續(xù)職率。
（8）每年度評定教師等級(jí)，根據(jù)等級(jí)及各方面情況評定工資。
機(jī)構(gòu)的知名度仍需提高。如何提高我們學(xué)校的知名度呢/學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）提高教學(xué)質(zhì)量，提倡師德師風(fēng)，以此借用家長學(xué)員的口碑及自身實(shí)力來加強(qiáng)知名度。
（2）設(shè)立專門的宣傳人員及公關(guān)外交人士。
（3）與各學(xué)校聯(lián)系，對其進(jìn)行資助，成立兄弟院校，讓資深老師到各所學(xué)校開展公開課及家長講座。
（4）在大型會(huì)場廣場開展公開課及請資深教師做公益講座，聘請資深人士做形象代言。
機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式需待創(chuàng)新。孩子們早就對上課的教學(xué)游戲習(xí)以為常，所以需要老師們想出更多好玩的教學(xué)游戲，而不是僅僅大綱上的那些舊游戲。比如學(xué)生想出了幾條新游戲，經(jīng)適用效果不錯(cuò)：busgame、汽車對對碰、占報(bào)紙、點(diǎn)舂臼、蘿卜蹲、撓癢癢、貓捉老鼠、石頭尋寶、英雄救美等。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇五
實(shí)踐教育是一種在實(shí)際操作中提高學(xué)生能力的教育方式，通過實(shí)踐，學(xué)生能夠獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在實(shí)踐教育過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過實(shí)踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識(shí)，而是通過實(shí)際操作中的親身經(jīng)歷，真正領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要根據(jù)市場需求設(shè)計(jì)并制作產(chǎn)品。通過實(shí)際操作，我才意識(shí)到理論知識(shí)的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中遇到的種種問題，如設(shè)計(jì)不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)取＿@些問題只有在實(shí)踐中才能真正暴露出來，并且通過實(shí)際操作中不斷的摸索和改進(jìn)，才能逐漸提高。
實(shí)踐教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過實(shí)踐，我不再是理論知識(shí)的被動(dòng)接收者，而是能夠主動(dòng)思考和解決問題的人。例如，在一次實(shí)驗(yàn)課上，我們需要編寫一個(gè)程序來解決一個(gè)實(shí)際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并動(dòng)手實(shí)施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
實(shí)踐教育的價(jià)值和意義是不可忽視的。通過實(shí)踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用場景。在實(shí)踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實(shí)踐和反思來提高自己。實(shí)踐教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過團(tuán)隊(duì)合作來完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實(shí)踐教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
盡管實(shí)踐教育有著很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實(shí)踐教育可能會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和安全問題，需要特別注意保護(hù)學(xué)生的人身安全。其次，實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。如果教師對實(shí)踐教育缺乏了解或沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)影響實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果。因此，為了提高實(shí)踐教育的質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力。
總而言之，實(shí)踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實(shí)踐，我們能夠在實(shí)際操作中真正理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。實(shí)踐教育帶給我許多新認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)了我的能力。然而，實(shí)踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進(jìn)。我相信，通過不斷地實(shí)踐和探索，實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果將會(huì)不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇六
教育實(shí)踐課，是教育學(xué)專業(yè)的一門核心課程。通過實(shí)地參觀、觀摩教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的教育實(shí)踐能力。在這門課程中，我深刻感受到了教育的魅力，收獲了許多珍貴的體會(huì)。以下是我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到教育的重要性。在參觀學(xué)校時(shí)，我看到了孩子們和老師們的努力。他們通過知識(shí)的傳授和引導(dǎo)，幫助孩子們成長和發(fā)展。我看到了孩子們在課堂上踴躍發(fā)言，與老師進(jìn)行積極互動(dòng)，我看到了他們在實(shí)踐課程上興致勃勃地參與各種活動(dòng)。這一切都讓我意識(shí)到，教育是培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要工作，我們每個(gè)人都要為之做出貢獻(xiàn)。
其次，教育實(shí)踐課讓我深刻理解了教育的艱辛與快樂。在觀摩教學(xué)過程中，我看到了老師們辛勤付出的努力。他們在備課和教學(xué)過程中，付出了大量的時(shí)間和精力，盡心盡力地為每個(gè)學(xué)生提供最好的教育資源。我也看到了孩子們在學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步。他們在老師的指導(dǎo)下，不斷探索、實(shí)踐，在教育實(shí)踐中獲得樂趣和成就感。這讓我深刻理解到，教育工作者的工作既充滿辛苦與挑戰(zhàn)，又充滿快樂與滿足。
再次，教育實(shí)踐課加深了我對教育理論的理解與運(yùn)用。通過觀摩和分析不同教學(xué)現(xiàn)場的案例，我深入理解了教育理論在實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。我還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇和使用適當(dāng)?shù)慕逃Y源，提高教學(xué)效率。這些知識(shí)和技能的掌握，將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
另外，教育實(shí)踐課增強(qiáng)了我對團(tuán)隊(duì)合作的重視。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們同學(xué)之間相互協(xié)作，共同完成觀摩和分析任務(wù)。我們相互支持、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在與老師和學(xué)生互動(dòng)的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與人合作、溝通和解決問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是教育實(shí)踐中至關(guān)重要的一環(huán)，只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠更好地完成教育實(shí)踐任務(wù)。
最后，教育實(shí)踐課讓我對自己的教育教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)地觀摩和參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。我學(xué)會(huì)了如何更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。這讓我對自己的教育教學(xué)能力有了更高的自信，并且更加堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
教育實(shí)踐課是一門實(shí)質(zhì)性的課程，通過實(shí)踐和觀摩，我們不僅對教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在這門課程中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓我更加明確了自己的教育目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，為社會(huì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇七
當(dāng)前，全黨、全省、全質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)正在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。自教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，透過2次聽取專家輔導(dǎo)報(bào)告、2次聆聽局領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)報(bào)告和處領(lǐng)導(dǎo)支部大會(huì)結(jié)合具體工作的講解，自己又認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央精神、講話和省委有關(guān)要求，懂得了認(rèn)知xxxxxxxx于不斷的持續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)xxxxxxxx于群眾、真理xxxxxxxx于實(shí)踐，思想上受到深刻教育，認(rèn)識(shí)上有了新的提高。我認(rèn)為堅(jiān)持走好群眾路線，務(wù)必做好三個(gè)主動(dòng)。
一、主動(dòng)深入群眾，了解社會(huì)現(xiàn)狀和人民期盼，用心支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
計(jì)財(cái)處作為單位內(nèi)部服務(wù)部門，雖然不直接接觸人民群眾，但我們的各項(xiàng)工作，歸根到底，最終是為廣大人民群眾服務(wù)的。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要為群眾辦實(shí)事，更重要的是解決各級(jí)干部的群眾觀點(diǎn)、宗旨意識(shí)和對黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)問題。透過專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使自己深刻地認(rèn)識(shí)到，黨的群眾路線是黨的十八大作出的重大部署，是我們黨的生命線，是我們做好各項(xiàng)工作的根本工作指導(dǎo)方針。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的群眾路線，是我們黨的政治本色、政治立場和政治優(yōu)勢，是有效應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要法寶，在工作上是我們提高財(cái)務(wù)管理工作針對性和有效性的指導(dǎo)方針和有效途徑。因此，我們務(wù)必密切聯(lián)系群眾，務(wù)必主動(dòng)深入群眾，了解社會(huì)現(xiàn)狀和需求，懂得什么是人民群眾的期盼，防止工作脫離群眾和偏離方向，要堅(jiān)決反對形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)，用心支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于各項(xiàng)工作更加貼合廣大人民群眾的根本利益。
二、主動(dòng)深入基層，虛心聽取基層意見，關(guān)心和支持基層發(fā)展。
垂管以來，我們主觀上也注意聽取基層意見，但是由于形式主義、的`存在，有時(shí)聽不到基層單位的真心話，機(jī)械地按條條框框辦事，對基層質(zhì)監(jiān)局關(guān)心、支持不到位，各地基礎(chǔ)狀況千差萬別，導(dǎo)致基層發(fā)展不平衡，有的基層單位困難和問題還較多，而且長期得不到解決。在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，我切實(shí)感到：貫徹黨的群眾路線，務(wù)必了解基層實(shí)情、掌握基層干部所思所想，關(guān)心基層期盼，解決基層實(shí)際困難，支持基層發(fā)展所需；要進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，務(wù)必主動(dòng)到條件比較艱苦、困難比較多的基層單位，摸實(shí)情接地氣，排憂解難辦實(shí)事，確實(shí)十分必要，十分必要。要透過多種方式，認(rèn)真傾聽基層的真實(shí)想法，對照檢查個(gè)人思想和工作狀況、切實(shí)整改提高。要把問政于基層、問需于基層、問計(jì)于基層，作為基本工作方法，在具體工作中，謀劃發(fā)展思路向基層求教、落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠基層努力、衡量發(fā)展成效由基層評判，充分調(diào)動(dòng)基層的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力開創(chuàng)質(zhì)監(jiān)工作新局面。
三、主動(dòng)作為，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，做好財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理和服務(wù)保障。
計(jì)財(cái)工作承載著基層基礎(chǔ)的保障職能，務(wù)必堅(jiān)持帶給保障、服務(wù)基層、厲行節(jié)約“三位一體”的工作方針，主動(dòng)作為，認(rèn)真做好國有資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)保障服務(wù)工作。資產(chǎn)配置務(wù)必堅(jiān)決貫徹厲行節(jié)約原則，既要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)政策制度規(guī)定，又要貼合基層實(shí)際，做到配置科學(xué)合理，保障工作所需，個(gè)性是基本建設(shè)項(xiàng)目要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)過程管理，嚴(yán)格控制建設(shè)規(guī)模和投資，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為；車輛配置務(wù)必堅(jiān)持從嚴(yán)管理、厲行節(jié)約原則，解決防止攀比之風(fēng)，要根據(jù)全省系統(tǒng)各地路況和車輛配置狀況，在政策規(guī)定范圍內(nèi)，區(qū)別不同狀況進(jìn)行有效配置管理。資產(chǎn)處置管理既要物盡其用，嚴(yán)格控制管理，更要認(rèn)真做好服務(wù)，主動(dòng)做好業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)；政府采購務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持做到招投標(biāo)公正、公開、公平，切實(shí)提高財(cái)政資金使用效益。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇八
實(shí)踐教育是指通過實(shí)際操作和參與活動(dòng)的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受知識(shí)、技能和價(jià)值觀的培養(yǎng)。作為一種重要的教育方式，實(shí)踐教育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。我曾經(jīng)有幸參與了實(shí)踐教育的課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在實(shí)踐教育過程中的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐教育強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。在實(shí)踐教育中，學(xué)生們得以實(shí)際運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這使得學(xué)生們更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能夠更好地將其運(yùn)用于實(shí)際場景中。我曾參與過一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，我和幾位同學(xué)一起前往貧困地區(qū)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兩险n。通過這次實(shí)踐，我明白了自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和意義。我不再是書呆子，而是通過實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次實(shí)踐教育讓我深感知識(shí)的偉大和實(shí)踐的重要。
其次，實(shí)踐教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐教育過程中，我和同學(xué)們需要共同合作，解決各種問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并能夠適時(shí)地提出自己的想法。在一個(gè)充滿多元思想的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長和擅長之處。通過相互學(xué)習(xí)和合作，我們能夠取長補(bǔ)短，共同完成任務(wù)。在一次模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我們的團(tuán)隊(duì)遇到了一個(gè)復(fù)雜的問題，每個(gè)人都提出了自己的解決方案。最后，我們經(jīng)過充分的討論和溝通，找到了最佳的解決方案，并成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
另外，實(shí)踐教育注重實(shí)際操作和體驗(yàn)。通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我不僅能夠更加深入地理解理論知識(shí)，更能夠在實(shí)踐中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。我曾參與一次實(shí)踐與研究課程，在課程中，我親自體驗(yàn)了建筑施工的過程，學(xué)會(huì)了使用各種工具和設(shè)備，熟悉了施工現(xiàn)場的管理流程。通過實(shí)際操作，我不僅對建筑施工有了更深入的了解，更掌握了一種具體技能。這次實(shí)踐教育讓我明白了理論與實(shí)踐的關(guān)系，也讓我深入體會(huì)到實(shí)踐對于技能的培養(yǎng)的重要性。
此外，實(shí)踐教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過問題解決、創(chuàng)新和實(shí)踐，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我曾參與一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在項(xiàng)目中，我們小組需要自行創(chuàng)業(yè)并運(yùn)營一家小型企業(yè)。這個(gè)過程中，我們需要自己做市場調(diào)研、制定營銷計(jì)劃、管理企業(yè)，最終取得盈利。通過這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并且理解了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，就能夠成功。
總的來說，實(shí)踐教育是一種非常重要的教育方式。通過實(shí)踐教育，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。我對實(shí)踐教育深感認(rèn)同和贊賞，我相信實(shí)踐教育將在未來的教育中扮演更加重要的角色。我也將繼續(xù)相信實(shí)踐教育的價(jià)值，并將實(shí)踐教育所獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷成長和進(jìn)步。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇九
為了深入推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我校吳娟校長提出“堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合”，明確黨的路線教育實(shí)踐方向：堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提升學(xué)校管理水平相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與解決教育熱點(diǎn)問題相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提高教育服務(wù)水品相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與辦好人民滿意教育相結(jié)合。
質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個(gè)有效”將教育實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處。
“四個(gè)有效”指的是：有效備課、有效教學(xué)、有效評價(jià)、有效作業(yè)。
我認(rèn)為“有效備課”就是在課前認(rèn)真研讀教材和教師用書，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，遇到疑難問題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際理清教學(xué)思路。此外，還要把課本的習(xí)題都做一遍，以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學(xué)生和使用教材，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際寫好詳細(xì)的教案，必要時(shí)，在教本上圈點(diǎn)圈注。在教案上把設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程、練習(xí)題、作業(yè)題都安排好。
“有效課堂”體現(xiàn)在學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)，課上的扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)讓學(xué)生或多或少有所收獲。教學(xué)過程中的情境引入、復(fù)習(xí)引入或問題引入，可以是故事，可以是具體情境，可以是設(shè)立懸念，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與。自主探索、合作交流是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作解決問題，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人，不能包辦代替。
“有效評價(jià)”要真實(shí)準(zhǔn)確、給予恰當(dāng)?shù)牡谋頁P(yáng)和忠懇的指錯(cuò)，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。一個(gè)全課的總結(jié)評價(jià)，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動(dòng)，從而更喜歡學(xué)習(xí)。
“有效作業(yè)”是指針對性強(qiáng)的作業(yè)，能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，那種重復(fù)抄寫的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量，也不能不留，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，又能形成良好的習(xí)慣，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。老師留了作業(yè)后一定要認(rèn)真仔細(xì)的批改，通過批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)糾正解決，有利于學(xué)生的進(jìn)步。還有利于下一節(jié)課的開展。
深入推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我校開展了一系列活動(dòng)：聽評常態(tài)課、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場聽評指導(dǎo)常態(tài)課、各教研組組織開展“有效的'課堂”教學(xué)研討。
開學(xué)之初，吳娟校長及學(xué)校各職能人員聽評了全校老師的常態(tài)課教學(xué)。常態(tài)課是學(xué)校教學(xué)最真實(shí)的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態(tài)課入手，深入教學(xué)基層了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向。
在這次活動(dòng)中，我通過《自然之道》這篇課文的教學(xué)接受校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的點(diǎn)評，在這里我如何努力實(shí)現(xiàn)“有效”的設(shè)計(jì)思路及課后反思談?wù)勎业捏w會(huì)。
我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習(xí)性這一特點(diǎn)自然導(dǎo)入，這種動(dòng)物世界播音式的開頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習(xí)性的知識(shí)，二是自然過渡到了課文的重點(diǎn)段——偵察兵小龜遇險(xiǎn)。
為了突破“自然之道”究竟指什么這個(gè)難點(diǎn)我采取了以下方法：一、抓住向?qū)У脑捥岢鰡栴}，站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當(dāng)然理解“自然之道”。二、出示食物鏈讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的“自然之道”。三、通過學(xué)生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。
這樣一堂課下來，學(xué)生對海龜?shù)纳盍?xí)性有所了解，對“自然之道”這個(gè)比較寬泛的題目有了具體的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在這一堂課中有一定的認(rèn)識(shí)和收獲，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時(shí)，把握學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的問題具體有思考的方向，學(xué)生在這些問題的牽引下，興趣比較濃厚，投入課文。課外知識(shí)不著痕跡的滲透，既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊，有了解了一些新的知識(shí)，讓學(xué)生在新奇之中自然明白一舉兩得。
可是這堂課下來，學(xué)生僅僅事有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)和收獲，課堂教學(xué)的有效性，如何更進(jìn)一步升華學(xué)生的情感，將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生對世界的認(rèn)識(shí)，形成自己的價(jià)值觀，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還浮在表面沒有沉淀下來，而我又不得其解。
在評課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評使我茅塞頓開：依托文本，創(chuàng)造性地使用文本，運(yùn)用各種方法理解文本，發(fā)揮教材的作用。例如：幼龜們魚貫而出，爭先恐后。老師們點(diǎn)出從理解詞語入手，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場面進(jìn)入角色把自己當(dāng)成幼龜，想象幼龜?shù)男那椴⑦M(jìn)行小練筆。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用，學(xué)生的情感得到提升。
細(xì)細(xì)想來，老師的一切做法都要圍繞學(xué)生為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有所認(rèn)識(shí)，有所收獲，情感得到提升，“四個(gè)有效”才真正有效。
學(xué)期過半，區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學(xué)一線，為我們的老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，我們真是受益匪淺。
語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學(xué)生對所學(xué)知識(shí)不感興趣，有可能是老師的問題過難或不具體，學(xué)生無從回答或無法回答導(dǎo)致的。所以學(xué)生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學(xué)來進(jìn)行。學(xué)生脫離教本，離題千里，信馬由韁，則需要老師把握課堂，對問題預(yù)判，運(yùn)用貼切的評價(jià)及時(shí)引導(dǎo)。
怎樣跳出“貼標(biāo)簽式的”教學(xué)怪圈？王偉福主任就以我教學(xué)的《夜鶯的歌聲》為例，給我“出謀劃策”。我在教學(xué)時(shí)以兩個(gè)問題貫穿教學(xué)始終：1、你覺得課文中的這個(gè)孩子是怎樣的孩子？2、你從哪里感受到的？學(xué)生在這兩個(gè)問題的引領(lǐng)下，將課文的重點(diǎn)語段全部找到。乍一看，我完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對“小夜鶯”的機(jī)智勇敢有所感悟，但細(xì)細(xì)一想，這種“貼標(biāo)簽式的”的教學(xué)學(xué)生只是對文章內(nèi)容有所了解，品味語言的魅力，將文中的語言內(nèi)化為自己的東西對學(xué)生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運(yùn)”，怎樣運(yùn)用語言，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，王偉福主任給我出了個(gè)主意：在學(xué)生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話，你們這里有游擊隊(duì)嗎？您說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第一讓學(xué)生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語段。第三體會(huì)到孩子的情感之后，想象敵人如果問游擊隊(duì)員的名字，孩子會(huì)怎樣回答？王主任的這招走進(jìn)文本，進(jìn)入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
我們語文組趁熱打鐵，結(jié)合“四個(gè)有效”針對語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。
我為這次研討活動(dòng)提供了一節(jié)以“熱愛生命為主題”的作文指導(dǎo)課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一、回顧課文，視頻創(chuàng)境，目的就是以境激發(fā)出學(xué)生最濃的情。二、這篇習(xí)作的難點(diǎn)是學(xué)生通過本單元有關(guān)生命課文的學(xué)習(xí)和自己搜集的珍愛生命的相關(guān)故事寫出發(fā)自內(nèi)心的情感體會(huì)。我讓學(xué)生講故事，以事動(dòng)人；讓學(xué)生講所見所聞，流露真情；具體指導(dǎo)如何讓語言更具感染力，潤色語言。因?yàn)檎Z言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學(xué)范本引路的思路，用學(xué)生課堂的生成，現(xiàn)場修改、潤色，讓學(xué)生體會(huì)語言組織、精煉、美化的過程，學(xué)習(xí)寫作的方法，學(xué)生在這堂課中，思想上有所認(rèn)識(shí)，情感上有所觸動(dòng)，表達(dá)上有所收獲，課堂教學(xué)就有了有效的成分。
深入群眾教育活動(dòng)的開展，“四個(gè)有效”提高課堂教學(xué)的研訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們的教學(xué)水平有所提升，讓課堂教學(xué)效率提高，使教育的對象——學(xué)生從中受益，春風(fēng)化雨潤物無聲是我們開展一切活動(dòng)最為根本的目的。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十
“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。教導(dǎo)主任又是管理者，是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去，大到在學(xué)校整體規(guī)劃、計(jì)劃制訂中提出建設(shè)性意見，中到課題研究、教研組活動(dòng)加以指導(dǎo)幫助，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。
以上是我在教導(dǎo)主任這個(gè)崗位上感觸最深的一點(diǎn)。幾年來，在這個(gè)崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實(shí)踐，取得了一定的成績，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓，以下從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和探索。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)基本的生活技能，獲得必要的將來進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專門抓教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)的管理活動(dòng)。落實(shí)這項(xiàng)中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動(dòng)的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級(jí)教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)。
其二，必須對課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問題；如認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導(dǎo)主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對實(shí)施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程。
其四，學(xué)校的管理人員要以大量的時(shí)間和主要精力抓課堂教學(xué)。
為了達(dá)到本項(xiàng)目標(biāo)，較好地圍繞這個(gè)中心任務(wù)開展工作，我校組織人員制定并實(shí)施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》及相應(yīng)的考核細(xì)則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理、三教結(jié)合等各個(gè)方面，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價(jià)要點(diǎn)，管理活動(dòng)有章可依，有椐可尋。同時(shí)，采取隨堂聽課、調(diào)研性聽課的方法，強(qiáng)化對課堂教學(xué)過程的“實(shí)時(shí)評價(jià)”。隨堂聽課：由教導(dǎo)部門主任或分管教學(xué)校長掌握，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師任課情況，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時(shí)讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽課：既針對某個(gè)老師或某個(gè)班級(jí)的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長。
教師和學(xué)生是學(xué)校實(shí)施教育活動(dòng)的主體，同時(shí)兼具客體的性質(zhì)。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)作用，才能提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們的教育對象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何，一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，必須通過實(shí)踐的客體，也即學(xué)生來體現(xiàn)。因此，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱。
一個(gè)學(xué)校的教師，各自的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學(xué)常規(guī)的理解和實(shí)踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學(xué)檢查中看到，有的教師制訂教學(xué)計(jì)劃僅僅是安排一個(gè)教學(xué)進(jìn)度，備課除摘抄“教參”別無內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導(dǎo)的緣故。所以，教導(dǎo)處必須重視并組織力量，針對教師實(shí)際，在計(jì)劃、備課、教上課、批改、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導(dǎo)。因此，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)，開展討論，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)，抓好反饋，求得師生共識(shí)，使貫徹教育方針和開展教學(xué)改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論實(shí)踐和提高素質(zhì)，過去認(rèn)為教師搞教育科研，寫論文會(huì)牽制精力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不肯投入財(cái)力物力和給予精神上的鼓勵(lì)，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)開展科研，反會(huì)影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法、考試等方面進(jìn)行選題；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問題，矛盾或一時(shí)難以理解的實(shí)際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān)；在信息、資料、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上給予支持；及時(shí)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推廣成果并對成績顯著者進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的。同時(shí)，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導(dǎo)處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時(shí)而宜，在“教學(xué)與自學(xué)”、“自學(xué)與互學(xué)”、“面授與函授”等方面予以鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊(duì)，也是依托教師的重要組成部分。“師徒結(jié)對活動(dòng)”就是一種很好的形式。我們認(rèn)為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及平時(shí)的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺(tái)，提供施展才能的空間；要做到措施落實(shí)，保障有力。
“一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級(jí)教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款，使得考評標(biāo)準(zhǔn)更加合理；對課堂教學(xué)的改革和評價(jià)方面，充分考慮學(xué)生這頭的因素，制定了《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，17條指標(biāo)，包括教材理解與處理、過程設(shè)計(jì)與理念、媒體應(yīng)用與開發(fā)、時(shí)間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)。經(jīng)過實(shí)施和研究，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的.重要組成部分，這項(xiàng)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰。要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。而從嚴(yán)要求和務(wù)實(shí)創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。
第一，工作方法要“活”。對教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要力求是大限度地貼進(jìn)實(shí)際需要，在實(shí)施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實(shí)情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo)，不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。
第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說，對教導(dǎo)處所開展的各項(xiàng)工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，“事必躬親”，獨(dú)攬一切。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處成員、教研組長的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三，在實(shí)際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對他們實(shí)行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報(bào)、監(jiān)督機(jī)制，做到活而有序，活而有度。同時(shí)要審慎使用獎(jiǎng)懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實(shí)實(shí)在在的工作。一要知實(shí)情。對師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的教學(xué)、教導(dǎo)計(jì)劃，有的放矢地開展工作。二要使實(shí)招。要把握教改的信息和動(dòng)態(tài)，確定學(xué)校整體改革課題及分步實(shí)施計(jì)劃，還要分析每個(gè)教師的個(gè)性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實(shí)施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時(shí)，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實(shí)招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實(shí)效。教導(dǎo)工作要從實(shí)際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時(shí)補(bǔ)救。并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)帶來新的活力與生氣。
總之，教導(dǎo)工作管理既要抓實(shí)，又要抓活，要在實(shí)中體現(xiàn)活，活而不浮，實(shí)中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、協(xié)調(diào)。對各部門、各教研組、各年級(jí)各班、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進(jìn)、成員落實(shí)、課時(shí)調(diào)整、計(jì)劃制訂、資料配備、教師會(huì)議、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)活動(dòng)及成果檢測等組織工作。
3、指導(dǎo)。對教育教學(xué)全過程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo)。如我們要求老師們對“備課”重新認(rèn)識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念，并對現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個(gè)主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、意見反饋等輔助欄目。這一改動(dòng)，正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)學(xué)校主攻專題——“互動(dòng)模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對教研活動(dòng)過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強(qiáng)調(diào)對課堂教學(xué)實(shí)境觀察，要求教研組老師分工對教學(xué)過程的各個(gè)方面，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn)、活動(dòng)時(shí)間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo)，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問題，找到課堂教學(xué)改革的突破口，這項(xiàng)舉措給老師們帶來了不小的震動(dòng)。
4、實(shí)施。實(shí)施是關(guān)鍵性步驟，要求對課時(shí)計(jì)劃、課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等的執(zhí)行情況，以及對教學(xué)活動(dòng)全過程進(jìn)行調(diào)控與督察，確保計(jì)劃的高效實(shí)施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
5、考核?？己耸浅晒麢z測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中，我校的要求是全面抓的同時(shí)，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo)，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
新一輪課程改革，對師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當(dāng)前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識(shí)，普及信息技術(shù)。學(xué)科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學(xué)科實(shí)質(zhì)性知識(shí)（包括學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識(shí)、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等；教師必須站在時(shí)代的前列，提升信息素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
3、提高教育科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)與能力。當(dāng)前，教育科研工作在各級(jí)各類學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展。但就目前的狀況來看，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，將科研與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，形成適合教師個(gè)性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)校都會(huì)涉及這樣一個(gè)問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，又要充分發(fā)揮教師個(gè)人勞動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性，凸現(xiàn)個(gè)性；不但牽涉技術(shù)問題，還存在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域（包括道德）的問題。
“評價(jià)”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評價(jià)機(jī)制有三大特點(diǎn)：過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；評價(jià)的內(nèi)容過于注重學(xué)業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)性差異，評價(jià)方法單一；過分關(guān)注結(jié)果而忽視過程，同時(shí)尚未形成健全的教師、學(xué)校評價(jià)制度，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)。對此問題的研究和思考，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和教育改革發(fā)展的教育評價(jià)機(jī)制，同時(shí)，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來新的生長點(diǎn)。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十一
木之長必固其根本，欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背，取決于人民群眾。黨的報(bào)告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。
自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，根據(jù)縣局要求,我同全局黨員干部一樣，認(rèn)真閱讀了《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)》等書籍，再次重溫了黨章和黨的報(bào)告，學(xué)習(xí)了一系列重要講話精神，感到認(rèn)識(shí)上有了更深體會(huì)，思想上有了新的升華。以學(xué)習(xí)材料為鏡子，認(rèn)真查找自身存在的問題，主要有以下幾點(diǎn)：
一是服務(wù)群眾意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。在實(shí)際中有些工作做得還不是那么令人滿意，小成即滿。今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，服務(wù)群眾是永無止境的，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)，就可能達(dá)不到要求。二是還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，真正做到愛崗敬業(yè)堅(jiān)守職業(yè)道德，這就要求對工作要保持持續(xù)的熱情，不僅陷于滿足感。三是有時(shí)還不能以平和的心態(tài)做深入細(xì)致的工作。專業(yè)分工形成的思維模式助長內(nèi)部沖突，遇到與其他部門人員溝通不暢時(shí)，態(tài)度急躁、語氣生硬。
四是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。在理論學(xué)習(xí)，特別是對黨的知識(shí)的理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，自己感興趣的或與本職業(yè)務(wù)工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，不感興趣的、與本職工作聯(lián)系不大的則較少涉獵。
五是局限于恪守財(cái)務(wù)管理謹(jǐn)慎性原則，缺乏開拓創(chuàng)新、大膽工作的思想。
六是厲行節(jié)約，從我做起還只停留在潛意識(shí)狀態(tài)，做得不夠。結(jié)合自身問題與工作實(shí)際，如何才能把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入人心、落到實(shí)處，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)為要做到善聽、多學(xué)、真做。
一、善聽。積極配合領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作，與領(lǐng)導(dǎo)談心交流、溝通思想，以取得更大進(jìn)步;以身作則，虛心聽取黨內(nèi)同志和各級(jí)群眾的意見，積極查找自身的問題與不足，有則改過，無則加勉，與大家坦誠相待，團(tuán)結(jié)互助，共同提高;多深入工作對象基層單位，多了解大家的真實(shí)想法和需求，搞好服務(wù)、辦好事、辦實(shí)事，力戒形式主義、假、大、空，使務(wù)實(shí)成為一種風(fēng)尚，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。
二、多學(xué)?？朔順分髁x與安于現(xiàn)狀的思想，樹立正確的工作態(tài)度和人生目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己在工作中保持積極主動(dòng)。堅(jiān)持加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，全面準(zhǔn)確把握群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求;不斷拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)面，提高財(cái)務(wù)管理水平;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，充分展示基層財(cái)務(wù)人員的能力與水平。
三、真做。在基層財(cái)務(wù)工作中，堅(jiān)持通過現(xiàn)象看本質(zhì)，及時(shí)、真實(shí)地反映群眾需求，盡最大能力保證每一分財(cái)政資金都用到實(shí)處。在加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度化管理的過程中，處理好“經(jīng)”與“權(quán)”的關(guān)系。經(jīng)與權(quán)，即所謂原則性與靈活性，堅(jiān)持制度辦事與適當(dāng)變通之意。
其一，根據(jù)我國的實(shí)際情況，應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)的一面，推行制度化管理。即使?fàn)奚糠朱`活性也在所不惜，因?yàn)閭鹘y(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的種種原因，導(dǎo)致我國現(xiàn)實(shí)中原則性太少而靈活性太多。
其二，在基本的方面、關(guān)系全局的方面應(yīng)堅(jiān)持原則不動(dòng)搖;而在局部的、無關(guān)宏旨的方面可以適當(dāng)放寬，多給靈活性。
財(cái)務(wù)科作為縣局的職能部門，在全體干部職工的工作、生活中擔(dān)任著重要角色，因此更需要堅(jiān)持群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高財(cái)務(wù)管理服務(wù)水平。我們要在不折不扣地完成規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，搞好自選動(dòng)作，著重抓好清理檢查、公開“三公”經(jīng)費(fèi)、建立健全預(yù)算管理制度、完善經(jīng)費(fèi)支出報(bào)賬流程和審批程序以及差旅費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)等管理制度，努力做到“在為民上做好服務(wù)、在務(wù)實(shí)上轉(zhuǎn)變作風(fēng)、在清廉上樹立形象”。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十二
學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，樹立發(fā)展意識(shí)，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。
掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。
智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住?！彼?，我們對學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評與自我批評，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到要時(shí)刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學(xué)工作水平有一個(gè)新的進(jìn)步。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十三
活動(dòng)開始的.那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級(jí)門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個(gè)多小時(shí)的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時(shí)無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)意志，團(tuán)結(jié)友愛。每當(dāng)我們站軍姿時(shí)都會(huì)很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個(gè)集體時(shí)，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的。堅(jiān)持就是勝利!這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識(shí)，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會(huì)立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學(xué)腳起水泡了，她還會(huì)幫忙把膿挑掉。因?yàn)橛悬S老師，所以我們的心里總覺得很踏實(shí)!
我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識(shí)。
希望下次軍訓(xùn)能再見到他。
在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十四
文化是民族的血脈。我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，同時(shí)也創(chuàng)造了獨(dú)一無二的紅色文化。
紅色文化是一種崇高的信念文化。真正的革命者從來不缺乏革命的理想信念，這種理想信念突出表現(xiàn)在越是困難時(shí)期，他們對革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅(jiān)定，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)，即使?fàn)奚苍谒幌АＫ麄兏锩硐敫哂谔?，向往正義光明，從不動(dòng)搖。我們依托紅色文化資源加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè)，培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就要充分把握紅色文化資源中所傳承的崇高理想和堅(jiān)定信念，以此引導(dǎo)官兵堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，始終以黨的.旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?，這是用血的代價(jià)取得的真理。
這一切，我們都默默地看在眼里、記在心中。我們看得到，在我們之前的每一代中國人，都從未忘記昨日的歷史，從未褪去昨日的紅色;他們將革命精神都融入到中國紅色基因中，再加上蘊(yùn)含著當(dāng)代特色的“中國夢”，他們正以腳踏實(shí)地的行動(dòng)將中國紅色基因完完整整地傳承給我們這一代人。我們會(huì)努力用知識(shí)和信仰武裝自己，無論日后選擇的是何種職業(yè)、何種生活，我們都會(huì)讓自己的個(gè)人奮斗融入整個(gè)中國的奮斗之中，為中華民族偉大復(fù)興的夢想貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，讓中國的紅色里添上屬于我們這一代人的`印跡，努力完成我們這代人的使命。
紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化。紅色文化是我軍特有的英勇頑強(qiáng)、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神的凝結(jié)。我軍從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵(lì)下書寫的光輝篇章。這些紅色經(jīng)典，無一不令人心靈震撼，動(dòng)容嘆服;無一不催人奮進(jìn)，斗志昂揚(yáng);無一不是我們培育戰(zhàn)斗精神的生動(dòng)鮮活的教科書。依托紅色文化資源加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè)，就是要充分發(fā)揮紅色文化的革命英雄主義的精神激勵(lì)優(yōu)勢，增強(qiáng)先進(jìn)軍事文化的戰(zhàn)斗精神培育功能，注重以史勵(lì)志，引導(dǎo)官兵學(xué)好中國近代史，學(xué)好黨史和人民軍隊(duì)的發(fā)展史，讓廣大官兵在學(xué)史用史中明晰事理，認(rèn)清責(zé)任，永遠(yuǎn)保持毫不懈怠的戰(zhàn)斗精神。