計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳的情況，從而更好地分配時間和資源。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要根據(jù)自身情況進行調(diào)整。小編為大家找到了一些優(yōu)秀的計劃示例，希望能給大家一些啟發(fā)和思路。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇一
1、認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。
2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。
提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
1、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師。
3、加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
5、初中新教材的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。
6、加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇二
新的'一年開始了，作為一名資歷淺薄，學識較淺的老師，我認為我還有很大的進升空間。要不斷提高自己的精神追求，將自己的職業(yè)道德增強到最大化，努力學習并好好的掌握當前的教育規(guī)律，，抓住機會去改革。努力拓寬自己的知識面，將自己的專業(yè)知識技能努力提高，并將它努力發(fā)揮出去，盡全力提高自己的教育水平。
現(xiàn)制定本年度我的工作計劃：
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
(一)主要任務——課堂教學。
(二)具體措施。
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
總之，作為一名教師，所有的工作我們都要自身做好，才能更好地去教育我們的學生。我們要從自身做起，樹立作為教師的良好形象，對待我們的工作要全心全力，嚴肅認真，做好我們的本職工作。讓我們對得起自己的良心，努力做好我們的任務，去回報我們的社會。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇三
計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。下面小編整理了小學數(shù)學教師。
歡迎閱讀!
一、指導思想：
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點：
1.加強學習，提高教師素質(zhì)。
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念。
(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高。
(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
一、指導思想。
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
教學目標。
結合上學期的。
工作總結。
及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點。”在備數(shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇四
時光荏苒，歲月飛逝。轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。
（一）個人優(yōu)勢。
工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
（二）個人存在問題。
教學經(jīng)驗不超前，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
二、發(fā)展規(guī)劃總目標。
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。
2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1、培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2、在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3、在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《新課程理念下小學數(shù)學動態(tài)生成教學策略的研究》，在日常教學中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。
4、結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)堅持寫好教育日記，像其他老師學習，及時積累專題研究的第一手資料。
數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展。愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ?，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇五
五年級三班和四班現(xiàn)有學生xx人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的.知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇六
自20xx年師范畢業(yè)至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人――希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
1.樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習學校規(guī)定的語文知識，識提升自己的語文素養(yǎng)。
2.堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3.重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學 型老師。
4.利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
1.養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2.樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3.關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4.鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
1.養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2.做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3.堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4.加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业臅鴮懰讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
―生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇七
本學期我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11—20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是透過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察潛力、思維潛力、口頭表達潛力、學習習慣、合作與交流的潛力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的.學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解必須的學習方法、思考方式。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇八
二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規(guī)范，回答問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導.
二、教學要求
通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。培養(yǎng)學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷能力;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。
在數(shù)學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學生有調(diào)理的思考問題的習慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教學重難點
教學重點：
理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當?shù)囊龑W生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學習中學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
教學難點：
理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學生的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。
四、學期教學工作目標
1、提高學生的口算能力。
2、培養(yǎng)學生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。
3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)，提高學生解決數(shù)學問題的正確率。抓好尖子生。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇九
懷著一個夢，于20-年月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自我勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育，為終生教育，所以，為了使自我不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導思想。
以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施本事為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。
二、發(fā)展目標。
以自我扎實的專業(yè)知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當?shù)剡x用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數(shù)學教師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不一樣特點……唯有如此，方能培養(yǎng)學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦僅有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結合自我的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自我的專業(yè)成長。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自我，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
4、進取主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、經(jīng)過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、進取主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自我學科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時，與工作室的成員一齊學習，一齊研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如教師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在!
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十
本著學?！扒笳鎰諏?，追求高遠”的辦學目標，不斷提高自身的業(yè)務水平和職業(yè)修養(yǎng)。在教育改革發(fā)展的今天力求成為一名合格加特長的教師。
1、學習先進的課程理念，和教育教學管理方法。
2、加強課堂教學，增強教學的有效性。教學相長，多聽多看，多種渠道學習。
3、積極參加學校舉行的各種活動，發(fā)揮自己的特長，汲取先進元素。
1、結合學校的讀書日和讀書分享等活動，在本學期多讀一些關于教師修養(yǎng)，教學經(jīng)驗，班級管理等方面的書籍。把握現(xiàn)今教學的先進理念，向名師學習有實效性的班級管理經(jīng)驗，踏實做好一個學生。同時把學習到的東西應用到自己的工作中去。努力使自己在一定時期內(nèi)有一個明顯的提高。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研語文數(shù)學教材，把握教材的主要內(nèi)容和重難點，在課堂教學中通過掛圖，多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容激發(fā)學生學習的興趣和積極性。以談話，講故事等開式努力為學生創(chuàng)設一個和諧的課堂氛圍。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，采用動手操作，直觀演示，小組合作等多種形式給學生寬裕的活動空間，解決問題，獲得知識，注重培養(yǎng)學生初步的應用意識，提高解決問題的能力，注意體現(xiàn)開放式的教學方法，在許多練習題中安排解決問題的多個信息，引導學生利用多種策略解決問題。另外還要多向其他教師學習好的教學經(jīng)驗，多聽課，多參加研討，及時對自己的教學進行反思，使自己的教學達到一定的水平。
3、積極參加學校組織的各種活動，和同組成員一起合作，進行高效的集體備課，以認真的態(tài)度參加學校的一課三反思活動，讀書交流活動，小課題研究活動，在平時多積累教學素材。并進行新的嘗試，讓自己在教學實踐和班級日常管理實踐中總結出屬于自己的管理方法，從而提高自身的水平。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十一
一、以教書育人為目的，做好本職工作。
1、認真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習題，切實提高自我的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自我成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學生成為課堂的主人，提高自我的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自我的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。
2、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自我的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。
3、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經(jīng)驗，來快速提高自我的教學水平。
二、提高個人專業(yè)素質(zhì)的措施。
1、利用業(yè)余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自我的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學實踐。
2、充分的.利用網(wǎng)絡這一平臺，做好自我的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習，同時將個人的網(wǎng)絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網(wǎng)絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自我的教育教學水平。
3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自我的教學服務。
4、及時的做好個人研修的總結和反思，隨時記錄自我的點滴收獲。
5、及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。
以上是本人的計劃及措施，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十二
教材是教學最基本的依據(jù)，教師所有的教學活動都離不開教材展開。教材也是作為連接學生學習和教師教學的重要橋梁。當今教學都提倡多姿多彩的教學方法、方式，但前提是必須要基于教材和課程標準要求的基礎上。有些教師采取了趣味的教學方法，卻將教材中的內(nèi)容給忽略了，學生學習變得輕松、興趣濃厚，但是卻沒有學習到應該要掌握的知識內(nèi)容，這不是本末倒置嗎？熟悉教材內(nèi)容是教師最基本的責任，并且還應該掌握小學數(shù)學所有知識之間的聯(lián)系。教師應當依據(jù)教材知識，制定恰當?shù)慕虒W方法，在把握好教材內(nèi)容和教學目標的基礎上，運用相宜的教學模式，讓學生在有趣的課堂上快樂學習、學到知識。
2、教師應當關注學生思維情感。
因為學生的性格差異，在學習數(shù)學時的表現(xiàn)就會有不一樣的表現(xiàn)。這時就要教師多加關注學生的不同情況，例如：有的學生善于嚴密地思考數(shù)學問題，可能在某個數(shù)學知識點上，把每一個點都想到，這種思維方式的優(yōu)點就是不會將重要的信息給漏掉，但卻花費比較長的時間，教師就要教會該學生怎樣去篩選數(shù)學知識中的重要信息，把不重要的部分給忽略，節(jié)省學習的時間。而有的學生善用于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點是速度快、對知識的接受能力強，但容易因為馬虎導致犯錯，教師就要引導學生養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。關注學生的心理情感發(fā)展，這樣有利于掌握學生的興趣所在，把學生喜歡的事物與小學數(shù)學教學相互融合，讓學生在游戲中學習，這樣的教學方法比單純地講解教材知識更有效率。
3、教師應當靈活使用適當?shù)慕虒W方法。
對于小學生來說，他們還做不到總結出具體的學習方法，而相對來說，教師的教學方法可以決定學生的學習模式，適當?shù)慕虒W方法，可以帶來更好的教學效果。而所謂合適的教學方法，其真正的含義是在于合適教師所教的學生的教學方法，這一種學習方法對這個班級適合可能對于另一個班級就不一定適合，此時教師要做的就是要讓教學方法盡可能的讓大多數(shù)的學生都能適應，而對于情況比較特殊的學生，教師要多花一些時間和精力在他們身上，幫助他們適應學習環(huán)境或者是專門針性對這些學生制定適應于他們的教學方法、方式。對于教師而言，每個學生都是平等的，教師不可以因為自己的教學方法上的.問題而使得某些學生學習方面的困難。教師應該是為學生“傳道授業(yè)解惑”，小學數(shù)學教學方法應當符合素質(zhì)教育要求。
4、教師應當做好課外的工作。
要想讓學生在數(shù)學方面的學習取得好的效果，單純地依靠教師課堂上的教學是完全不夠的。教師在教學之前就應做好準備工作。教師應當在課外研究好教材中的內(nèi)容，明確教學目標、教學重點和難點，預測哪些知識是學生難以理解的，應采用怎樣的教學方式學生更容易理解，并認真寫好教案設計。在上課的時候會用到哪些教具，教師也應當在課前準備好。而在講完一堂課之后，教師應當認真批改學生的作業(yè)，及時了解學生掌握知識的情況，分析學生在學習中遇到了哪些問題，并且及時與學生交流，分析問題存在的原因，幫助學生解決這些問題。教師在課外做好這些工作就會減輕自己和學生在上課時的負擔，學生們學習的時候也會很輕松。從這一點來看，教師的課外工作的重要性絕不亞于課上的工作。
5、教師應當積極參與教育科研。
“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證?！苯處煵粌H要會教，該要會研究教；不僅要培養(yǎng)學生，同時也要通過科研，培養(yǎng)自己，提升教學能力，教學相長。第一，因為教師研究的問題直接來自教育教學實踐活動中，是為解決具體問題而服務的，它具有比較強的針對性和目的性。只有讓科研和教學相結合，教師的科研活動才有價值。第二，教師的科研應體現(xiàn)在如何將已有的教育理論研究成果盡快地轉(zhuǎn)化到教育教學實踐中去，促進教育教學水平的提升。第三，教師在教育科研中應是以一名學習者的身份參與。因為教師參與教育科研的學習者角色是一種自主式的學習主體。而教育科研是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的過程，這才是教師教研“學習”的本質(zhì)所在。其次，教師作為自主式的學習者是貫穿教育教學過程始終的，只有學習行為日常化，教師的科研水平才能不斷提高。唯有如此，教師才不是在自己的領域里被動的工作，而是主動地創(chuàng)造。綜上所述，作為一名教師，不但要教學生，同時也要讓自己不斷學習和反思，這樣才能夠讓自己的教學能力不斷進步，讓學生也跟著自己一起進步新課程標準采取的素質(zhì)教育，對教師自身的教學能力也作了更高的要求，為了能適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，小學數(shù)學教學也應當在不斷地進步的基礎下讓教師不斷提升自己的教學能力。教師在課外應該多接受專業(yè)的培訓、認真研究教學內(nèi)容；豐富自己的知識儲備廣度性，并且了解學生的思想動態(tài)；采用適宜的教學方法；課內(nèi)和課外各方面的工作都應做到位。積極參加教育科研，總結教學經(jīng)驗，從不同的角度去提升自己的教學能力，并且讓這種教學能力在實際生活中能得以運用。同時在教學中取得更顯著的成就，使學生學到更多的知識，幫助學生進一步的發(fā)展打下扎實的基礎，這也是素質(zhì)教育對教師的基本要求。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十三
大多數(shù)小學生喜歡追根求源，無論什么都喜歡刨根問底，對自然界感到新鮮和好奇。因此，老師要根據(jù)學生的這些特點，在教學中以科學探究為主要學習形式，讓學生體驗到學習科學的樂趣。學習《淀粉的足跡》時，老師可以表演一個小魔術：老師在一張紙上畫畫，畫了幾筆，紙上卻什么都沒有。學生就會問“：老師，畫的是什么呀？”老師故弄玄虛“：答案馬上揭曉，我在畫上噴上一點碘酒，奇跡就會出現(xiàn)！”學生睜大了眼睛，這時，老師“啊，怪了，剛才什么也看不到，現(xiàn)在怎么有畫了？老師是魔術師！”這個魔術引起了學生的探究興趣。這時，老師讓學生進行猜想，淀粉遇到碘酒就會變色，變成了什么顏色？利用這一特性，你能得到什么啟示？（用碘酒去檢驗淀粉。）再讓學生開始“我也會做魔術”的實驗，用碘酒檢驗淀粉或者含淀粉的食物，食物變藍。不含淀粉的食物，遇到碘酒就不會變藍。這樣，生活化的素材、生活化的教學手段、生活化的`情境引導，讓學生感覺科學就在身邊。
二、選擇生活化材料。
科學探究是小學科學的主要活動。在課堂教學中，老師應盡量采用貼近小學生的實驗材料，讓材料來源于學生、服務于學生。如學習《物體在水中是沉還是浮》時，讓學生準備一個水杯，另外準備土豆片、胡蘿卜、雞蛋、橡皮、螺絲帽、圖釘、鐵釘、塑料泡沫、紙片、樹葉等，用這些材料做實驗。做實驗前，可以先對這些物體的重量等進行初步的認識，猜測這些物體在水中可能沉下去還是漂浮在水面上。因為學生對這些物體比較熟悉，可以減少實驗中的彎路。
三、尋找生活化蹤跡。
科學課可以進一步激發(fā)學生對生命世界的興趣的延伸和拓展，讓學生對生命的認識從表面上升到深層的探究。
1．觀察生命。
在小學科學教學中，老師引導學生觀察周圍的一草一木，觀察樹木的特征，由樹根、樹干、枝葉等構成；仔細觀察春天里大樹發(fā)出嫩芽、夏天枝葉茂盛、秋天樹葉變黃等。學生通過觀察，感受樹木強大的生命力，從片片樹葉中，發(fā)現(xiàn)每一片樹葉的異同點，感受生命的燦爛和絢麗。學習《尋訪小動物》時，把面包碎片灑落在地上，觀察可能發(fā)生的現(xiàn)象：可能招引來成群的螞蟻，螞蟻齊心協(xié)力把面包片“抬回家”。這個活動的開展，不僅讓學生養(yǎng)成仔細觀察的能力，還可以培養(yǎng)他們團結合作的意識。
2．養(yǎng)殖活動。
小學科學是實踐性比較強的學科，尤其是“生命世界”和“物質(zhì)世界”部分，讓學生通過養(yǎng)殖小動物或花草樹木，可以培養(yǎng)學生的愛心和耐心。如讓學生通過養(yǎng)蠶寶寶體驗生命的可愛；讓學生三月栽一棵樹，為它澆水、培土、捉蟲子，觀察它慢慢長大；養(yǎng)一只小兔子，給小兔子喂草、喂水等。通過養(yǎng)殖活動，既培養(yǎng)學生的責任心和愛心，也使學生養(yǎng)成科學探究的方法，為進一步科學探究奠定基礎。
四、豐富生活化實踐。
《小學科學新課程標準》提出，開展豐富的課外實踐活動，實現(xiàn)課內(nèi)外的完美整合，讓學生走進大自然、融入生活，學會科學探究和實踐，學會觀察和運用科學知識。如學習《指紋》后，讓學生課后調(diào)查家庭成員的指紋情況，并制作一個指紋檔案。學習《水》后，讓學生調(diào)查一些液體、飲料的體積或容積。學習《生命世界》后，讓學生課后采集不同的樹葉制成植物標本，收集不同的小昆蟲，如花蝴蝶、小蜻蜓、瓢蟲、蝗蟲等制成動物標本等。通過課外實踐活動，學生明白科學源于生活，用于生活。更重要的是，通過課外活動的開展，學生的思維能力和探究能力都得到發(fā)展。小學科學的研究對象與學生的日常生活密切相關。教學的生活化，更讓學生知道生活中處處有科學，培養(yǎng)學生用心觀察，仔細探究，養(yǎng)成良好的觀察、實驗、實踐的好習慣。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十四
本學期我校共有17個教學班，數(shù)學教師17人。在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人。
本學期小學數(shù)學教研將以區(qū)“課堂教學效益年”活動為中心，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質(zhì)量。
1、在教研活動中注重校本培訓，讓數(shù)學組成為一支學習型、敬業(yè)型、研究型的集體。
2、規(guī)范教學常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動，提高教學實效。
3、狠抓課堂教學，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討，從而提高教師的教學水平。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
5、重視課堂教學，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，以評價提高質(zhì)量，使學生在成績、能力等方面有較大的提高。
6、認真開展課題研究，深化數(shù)學教學改革。
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標，領會課標，對每個學習領域的基本要求，把握好所教尺度。
2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進教育思想和教育方法，學習各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教育素養(yǎng)，增強教學能力。每次學習安排了負責人，負責人必須在開教研活動時準備好學習材料，組織大家學習。
3、要讓學生“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課，利用集體備課時間集體商議，形成一份預案，然后由做課教師展示，再進行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質(zhì)量。
1、集體備課：對集體備課所教內(nèi)容進行研討，重點知識提出有價值的教學策略，并將討論結果直接記錄在數(shù)學教材上。
2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
(三)重視“三課”活動，相互學習，共同提高。
本學期，將繼續(xù)進行“三課”活動。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見?？傊看窝芯炕顒影ǎ骸罢f課--上課--反思——議課”4個環(huán)節(jié);研討的方式根據(jù)每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習，取長補短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學，讓教研真正為教學服務。
(四)組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質(zhì)。
本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些競賽活動，如：口算比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。
(五)重視課堂教學，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。
上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學的實效性，全面提升教育教學質(zhì)量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強學困生的輔導，加強學生良好習慣的培養(yǎng)，要求進行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的教師要有轉(zhuǎn)化目標和具體的轉(zhuǎn)化措施。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十五
近年來，隨著辦學規(guī)模和質(zhì)量的提高，高等職業(yè)院校吸納了大批的具有碩士或博士學位的青年教師，這些青年教師在高職院校師資隊伍中所占比重越來越大，在很多高職院校出現(xiàn)師資隊伍年輕化的現(xiàn)象。雖然他們有著扎實的理論基礎、工作的激情以及比較前沿的知識信息，但教學能力與教學經(jīng)驗卻相對缺乏，從而對教學的質(zhì)量也會產(chǎn)生一定的影響。就目前而言，高職院校中較為年輕的教師普遍存在有六個現(xiàn)象：
第四，講課節(jié)奏太快，咬字不清，聲音微弱，嚴重影響的教學效果；
第五，教學不規(guī)范，手段單一，并且有過于依賴ppt的現(xiàn)象，一旦停電或電腦出故障，沒有多媒體幫助，就無法進行正常教學的情況；第六，課堂板書隨心所欲、胡亂書寫，使學生課上無筆記可記，板書沒有達到服務教學的目的。
究其原因，主要還是青年教師的教學能力不足導致的。在這里我們要明白什么是教學能力，通俗的`講就是教師完成教學活動所應具備的能力。青年教師教學能力不足的具體原因如下：
第一，缺少對青年教師的崗前系統(tǒng)培訓。青年教師一般學歷層次比較高，具有碩士或博士學位，專業(yè)知識較為扎實、知識結構新、創(chuàng)新思維強、接受新事物快。但目前大部分青年教師并不是師范院校畢業(yè)，沒有師范類課程專業(yè)學習與培訓，因此教育學理論知識與技能也相對缺乏。而多數(shù)學校也對青年教師的培訓也不夠重視，培訓內(nèi)容往往趨于形式化，高校對于青年教師使用多、調(diào)教少，這就導致了大多數(shù)的青年教師對職業(yè)技能只是一知半解，并沒有真正地掌握。部分青年教師在教學過程中，只考慮對相應課程與教案的熟悉度，卻忽略了教學方法及手段的科學性與合理性，這勢必會造成教學內(nèi)容過于枯燥，重難點把握不精準等方面問題。
第二，青年教師的教學研究不夠深入。教學研究是青年教師提升教學能力、自我完善的有效方式。青年教師年輕、精力旺盛、家庭負擔小，往往是教學一線的主力軍，每學期承擔了大量的課程教學，使得大量的時間被用于應付教學工作、完成教學任務，沒有時間精力去進行教學研究。另一方面，由于部分院校資源分配不均，再加上青年教師剛?cè)肼殻蒲谐晒^少，在科研項目申報過程中往往是成為弱勢群體。再加上一些重要的科研項目幾乎都要求申報人至少是副高以上職稱，從而導致很多青年教師無法獲批一些重大項目，這嚴重限制了青年教師進行教學研究的積極性與主動性。
第三，青年教師教學反思意識不強。一直以來，教學反思都被認為是教師職業(yè)發(fā)展與自身成長的最核心的環(huán)節(jié)。通過對教學中重難點問題的教學反思可以使青年教師認識到問題，并對問題進行反思，反思的內(nèi)容很可能就上升為教育中的創(chuàng)新理念與新模式，用于改善教師的教學行為，提高青年教師的教學能力。
而現(xiàn)實中，一方面，青年教師由于教學任務重，整天處于備課-上課的循環(huán)中，幾乎沒有進行教學反思的機會；另一方面，個別青年教師由于對教學反思重要性認識不足，即使有時間，也不愿意在教學反思上花時間和精力。第四，青年教師交流能力不強。教師交流在這里指的是教師與教師之間的交流和師生間的教學交流，聽課、評課、研討、會議報告、教學論文等等收屬于教師交流的范疇，青年教師在攻讀完碩士、博士學位后一般都是直接走上崗位，因此缺乏對社會的了解與實踐經(jīng)驗，走上工作崗位后，整天埋頭于備課，按照自己想當然的教學方式進行教學，缺乏與周圍的交流，看不到自身教學模式的優(yōu)缺點，教學能力的提升也就無從談起。青年教師有自己的優(yōu)勢和劣勢，通過聽評課等活動，可以取長補短。通過與學生進行關于知識傳授與知識學習的相互交流，可以了解學生的學習情況及學生的想法，讓學生參與到教學活動的設計中，有針對性地按照學生的特點完善教學內(nèi)容設計，取得好的教學效果。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十六
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是課程標準。因此，在教學中要依據(jù)課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅有知識內(nèi)容，而且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的內(nèi)容。教師對教材內(nèi)容的理解，不但要理解知識內(nèi)容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內(nèi)容和思想內(nèi)容的教育方法，通過教學把握訓練的科學過程和進行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。只有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝;而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺得枯燥無味，更不致于教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學生的實際情況，迎合認知心理，科學正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。這樣，才能在授課過程中做到有的放矢，實現(xiàn)思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。
教師對教材的理解決不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學，進行素質(zhì)教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的內(nèi)容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關的課外內(nèi)容，對于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的能力是大有好處的。
二、培養(yǎng)根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容選擇教法的能力。
組織教學能力是教師能力結構中的重要組成部分，教師是教育活動的組織者，要使教學活動有條理、有系統(tǒng)地進行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學的能力應包括兩個方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學。另一方面看發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生能力，調(diào)動學生學習積極性所采用的教法。教無定法，用現(xiàn)代教學論的思想指導教學，要根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。
三、培養(yǎng)運用信息技術手段輔助教學的能力。
信息技術在教學上的運用，是教育事業(yè)現(xiàn)代化的標志之一。在教學過程中使用錄音、投影、電視、電腦、網(wǎng)絡等多媒體現(xiàn)代化教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，有助于向?qū)W生提供生動逼真的教學情景，拓寬了學生的視野。采用信息技術輔助教學，還可以化大為小或化小為大，科學、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態(tài)過程，從而增大了課堂教學密度，提高了教學效率。
四、訓練課堂教學基本功。
一名合格的數(shù)學教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫;從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。板書、板畫、體態(tài)語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書、板畫，既有利于傳授知識又能發(fā)展學生的能力，既能產(chǎn)生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發(fā)學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。板書和板畫的設計要注意遵循計劃性、準確性、簡潔性、啟發(fā)性、示范性和藝術性的要求，使它成為引導學生獲得科學結論的思路圖。俗話說：“紅花還得綠葉配”。板書、板圖、語言、教態(tài)這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十七
通過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求，進一步推進新課改，提高教師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地抓好教師業(yè)務學習，作為教師我要通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學質(zhì)量。
1、加強學習，掌握已確時教育觀點。
2、了解教育工作時基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學生學習發(fā)展動向和最新研究成果。
4、所掌握的理論變成教學的實際能力。
根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為政治業(yè)務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養(yǎng)四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學活動。
1、加強自身素質(zhì)提高，讀一本教育理論書籍。
2、學習《師德》，提高教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
4、認真學習新課程標準中改革要求。
5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學有新的突破。
6、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習常規(guī)管理。班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。
7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學自讀相結合。
通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創(chuàng)新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自我存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學習方法，結合自我的教學實踐，根據(jù)教與學的實際需求創(chuàng)設各種情境，并對其進行優(yōu)化組合，就能取得最佳效果，實現(xiàn)自身價值。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十八
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3.懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?BR> 是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。
所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
三、樹立終身學習的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十九
本人自20xx年至今，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自我。雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自我本職工作，可是由于自我的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自我的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我認識到自我教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自我的師德修養(yǎng)，學習學校規(guī)定的語文知識，識提升自我的語文素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自我閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自我的課堂駕馭能力，使自我成為一個學習型老師。
4、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自我的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自我的教育行為，必將把自我打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自我的教育能力，并能有自我的研究方向，形成自我的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自我成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
由于一直處于農(nóng)村小學，現(xiàn)代化配置不夠，自我在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為特級教師，不敢奢望有自我的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇一
1、認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。
2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。
提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
1、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師。
3、加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
5、初中新教材的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。
6、加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇二
新的'一年開始了，作為一名資歷淺薄，學識較淺的老師，我認為我還有很大的進升空間。要不斷提高自己的精神追求，將自己的職業(yè)道德增強到最大化，努力學習并好好的掌握當前的教育規(guī)律，，抓住機會去改革。努力拓寬自己的知識面，將自己的專業(yè)知識技能努力提高，并將它努力發(fā)揮出去，盡全力提高自己的教育水平。
現(xiàn)制定本年度我的工作計劃：
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
(一)主要任務——課堂教學。
(二)具體措施。
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
總之，作為一名教師，所有的工作我們都要自身做好，才能更好地去教育我們的學生。我們要從自身做起，樹立作為教師的良好形象，對待我們的工作要全心全力，嚴肅認真，做好我們的本職工作。讓我們對得起自己的良心，努力做好我們的任務，去回報我們的社會。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇三
計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。下面小編整理了小學數(shù)學教師。
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一、指導思想：
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點：
1.加強學習，提高教師素質(zhì)。
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念。
(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高。
(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
一、指導思想。
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
教學目標。
結合上學期的。
工作總結。
及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點。”在備數(shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇四
時光荏苒，歲月飛逝。轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。
（一）個人優(yōu)勢。
工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
（二）個人存在問題。
教學經(jīng)驗不超前，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
二、發(fā)展規(guī)劃總目標。
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。
2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1、培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2、在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3、在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《新課程理念下小學數(shù)學動態(tài)生成教學策略的研究》，在日常教學中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。
4、結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)堅持寫好教育日記，像其他老師學習，及時積累專題研究的第一手資料。
數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展。愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ?，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇五
五年級三班和四班現(xiàn)有學生xx人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的.知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇六
自20xx年師范畢業(yè)至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人――希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
1.樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習學校規(guī)定的語文知識，識提升自己的語文素養(yǎng)。
2.堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3.重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學 型老師。
4.利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
1.養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2.樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3.關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4.鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
1.養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2.做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3.堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4.加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业臅鴮懰讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
―生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇七
本學期我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11—20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是透過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察潛力、思維潛力、口頭表達潛力、學習習慣、合作與交流的潛力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的.學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解必須的學習方法、思考方式。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇八
二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規(guī)范，回答問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導.
二、教學要求
通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。培養(yǎng)學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷能力;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。
在數(shù)學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學生有調(diào)理的思考問題的習慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教學重難點
教學重點：
理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當?shù)囊龑W生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學習中學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
教學難點：
理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學生的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。
四、學期教學工作目標
1、提高學生的口算能力。
2、培養(yǎng)學生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。
3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)，提高學生解決數(shù)學問題的正確率。抓好尖子生。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇九
懷著一個夢，于20-年月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自我勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育，為終生教育，所以，為了使自我不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導思想。
以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施本事為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。
二、發(fā)展目標。
以自我扎實的專業(yè)知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當?shù)剡x用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數(shù)學教師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不一樣特點……唯有如此，方能培養(yǎng)學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦僅有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結合自我的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自我的專業(yè)成長。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自我，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
4、進取主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、經(jīng)過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、進取主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自我學科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時，與工作室的成員一齊學習，一齊研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如教師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在!
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十
本著學?！扒笳鎰諏?，追求高遠”的辦學目標，不斷提高自身的業(yè)務水平和職業(yè)修養(yǎng)。在教育改革發(fā)展的今天力求成為一名合格加特長的教師。
1、學習先進的課程理念，和教育教學管理方法。
2、加強課堂教學，增強教學的有效性。教學相長，多聽多看，多種渠道學習。
3、積極參加學校舉行的各種活動，發(fā)揮自己的特長，汲取先進元素。
1、結合學校的讀書日和讀書分享等活動，在本學期多讀一些關于教師修養(yǎng)，教學經(jīng)驗，班級管理等方面的書籍。把握現(xiàn)今教學的先進理念，向名師學習有實效性的班級管理經(jīng)驗，踏實做好一個學生。同時把學習到的東西應用到自己的工作中去。努力使自己在一定時期內(nèi)有一個明顯的提高。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研語文數(shù)學教材，把握教材的主要內(nèi)容和重難點，在課堂教學中通過掛圖，多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容激發(fā)學生學習的興趣和積極性。以談話，講故事等開式努力為學生創(chuàng)設一個和諧的課堂氛圍。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，采用動手操作，直觀演示，小組合作等多種形式給學生寬裕的活動空間，解決問題，獲得知識，注重培養(yǎng)學生初步的應用意識，提高解決問題的能力，注意體現(xiàn)開放式的教學方法，在許多練習題中安排解決問題的多個信息，引導學生利用多種策略解決問題。另外還要多向其他教師學習好的教學經(jīng)驗，多聽課，多參加研討，及時對自己的教學進行反思，使自己的教學達到一定的水平。
3、積極參加學校組織的各種活動，和同組成員一起合作，進行高效的集體備課，以認真的態(tài)度參加學校的一課三反思活動，讀書交流活動，小課題研究活動，在平時多積累教學素材。并進行新的嘗試，讓自己在教學實踐和班級日常管理實踐中總結出屬于自己的管理方法，從而提高自身的水平。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十一
一、以教書育人為目的，做好本職工作。
1、認真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習題，切實提高自我的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自我成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學生成為課堂的主人，提高自我的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自我的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。
2、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自我的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。
3、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經(jīng)驗，來快速提高自我的教學水平。
二、提高個人專業(yè)素質(zhì)的措施。
1、利用業(yè)余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自我的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學實踐。
2、充分的.利用網(wǎng)絡這一平臺，做好自我的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習，同時將個人的網(wǎng)絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網(wǎng)絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自我的教育教學水平。
3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自我的教學服務。
4、及時的做好個人研修的總結和反思，隨時記錄自我的點滴收獲。
5、及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。
以上是本人的計劃及措施，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十二
教材是教學最基本的依據(jù)，教師所有的教學活動都離不開教材展開。教材也是作為連接學生學習和教師教學的重要橋梁。當今教學都提倡多姿多彩的教學方法、方式，但前提是必須要基于教材和課程標準要求的基礎上。有些教師采取了趣味的教學方法，卻將教材中的內(nèi)容給忽略了，學生學習變得輕松、興趣濃厚，但是卻沒有學習到應該要掌握的知識內(nèi)容，這不是本末倒置嗎？熟悉教材內(nèi)容是教師最基本的責任，并且還應該掌握小學數(shù)學所有知識之間的聯(lián)系。教師應當依據(jù)教材知識，制定恰當?shù)慕虒W方法，在把握好教材內(nèi)容和教學目標的基礎上，運用相宜的教學模式，讓學生在有趣的課堂上快樂學習、學到知識。
2、教師應當關注學生思維情感。
因為學生的性格差異，在學習數(shù)學時的表現(xiàn)就會有不一樣的表現(xiàn)。這時就要教師多加關注學生的不同情況，例如：有的學生善于嚴密地思考數(shù)學問題，可能在某個數(shù)學知識點上，把每一個點都想到，這種思維方式的優(yōu)點就是不會將重要的信息給漏掉，但卻花費比較長的時間，教師就要教會該學生怎樣去篩選數(shù)學知識中的重要信息，把不重要的部分給忽略，節(jié)省學習的時間。而有的學生善用于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點是速度快、對知識的接受能力強，但容易因為馬虎導致犯錯，教師就要引導學生養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。關注學生的心理情感發(fā)展，這樣有利于掌握學生的興趣所在，把學生喜歡的事物與小學數(shù)學教學相互融合，讓學生在游戲中學習，這樣的教學方法比單純地講解教材知識更有效率。
3、教師應當靈活使用適當?shù)慕虒W方法。
對于小學生來說，他們還做不到總結出具體的學習方法，而相對來說，教師的教學方法可以決定學生的學習模式，適當?shù)慕虒W方法，可以帶來更好的教學效果。而所謂合適的教學方法，其真正的含義是在于合適教師所教的學生的教學方法，這一種學習方法對這個班級適合可能對于另一個班級就不一定適合，此時教師要做的就是要讓教學方法盡可能的讓大多數(shù)的學生都能適應，而對于情況比較特殊的學生，教師要多花一些時間和精力在他們身上，幫助他們適應學習環(huán)境或者是專門針性對這些學生制定適應于他們的教學方法、方式。對于教師而言，每個學生都是平等的，教師不可以因為自己的教學方法上的.問題而使得某些學生學習方面的困難。教師應該是為學生“傳道授業(yè)解惑”，小學數(shù)學教學方法應當符合素質(zhì)教育要求。
4、教師應當做好課外的工作。
要想讓學生在數(shù)學方面的學習取得好的效果，單純地依靠教師課堂上的教學是完全不夠的。教師在教學之前就應做好準備工作。教師應當在課外研究好教材中的內(nèi)容，明確教學目標、教學重點和難點，預測哪些知識是學生難以理解的，應采用怎樣的教學方式學生更容易理解，并認真寫好教案設計。在上課的時候會用到哪些教具，教師也應當在課前準備好。而在講完一堂課之后，教師應當認真批改學生的作業(yè)，及時了解學生掌握知識的情況，分析學生在學習中遇到了哪些問題，并且及時與學生交流，分析問題存在的原因，幫助學生解決這些問題。教師在課外做好這些工作就會減輕自己和學生在上課時的負擔，學生們學習的時候也會很輕松。從這一點來看，教師的課外工作的重要性絕不亞于課上的工作。
5、教師應當積極參與教育科研。
“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證?！苯處煵粌H要會教，該要會研究教；不僅要培養(yǎng)學生，同時也要通過科研，培養(yǎng)自己，提升教學能力，教學相長。第一，因為教師研究的問題直接來自教育教學實踐活動中，是為解決具體問題而服務的，它具有比較強的針對性和目的性。只有讓科研和教學相結合，教師的科研活動才有價值。第二，教師的科研應體現(xiàn)在如何將已有的教育理論研究成果盡快地轉(zhuǎn)化到教育教學實踐中去，促進教育教學水平的提升。第三，教師在教育科研中應是以一名學習者的身份參與。因為教師參與教育科研的學習者角色是一種自主式的學習主體。而教育科研是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的過程，這才是教師教研“學習”的本質(zhì)所在。其次，教師作為自主式的學習者是貫穿教育教學過程始終的，只有學習行為日常化，教師的科研水平才能不斷提高。唯有如此，教師才不是在自己的領域里被動的工作，而是主動地創(chuàng)造。綜上所述，作為一名教師，不但要教學生，同時也要讓自己不斷學習和反思，這樣才能夠讓自己的教學能力不斷進步，讓學生也跟著自己一起進步新課程標準采取的素質(zhì)教育，對教師自身的教學能力也作了更高的要求，為了能適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，小學數(shù)學教學也應當在不斷地進步的基礎下讓教師不斷提升自己的教學能力。教師在課外應該多接受專業(yè)的培訓、認真研究教學內(nèi)容；豐富自己的知識儲備廣度性，并且了解學生的思想動態(tài)；采用適宜的教學方法；課內(nèi)和課外各方面的工作都應做到位。積極參加教育科研，總結教學經(jīng)驗，從不同的角度去提升自己的教學能力，并且讓這種教學能力在實際生活中能得以運用。同時在教學中取得更顯著的成就，使學生學到更多的知識，幫助學生進一步的發(fā)展打下扎實的基礎，這也是素質(zhì)教育對教師的基本要求。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十三
大多數(shù)小學生喜歡追根求源，無論什么都喜歡刨根問底，對自然界感到新鮮和好奇。因此，老師要根據(jù)學生的這些特點，在教學中以科學探究為主要學習形式，讓學生體驗到學習科學的樂趣。學習《淀粉的足跡》時，老師可以表演一個小魔術：老師在一張紙上畫畫，畫了幾筆，紙上卻什么都沒有。學生就會問“：老師，畫的是什么呀？”老師故弄玄虛“：答案馬上揭曉，我在畫上噴上一點碘酒，奇跡就會出現(xiàn)！”學生睜大了眼睛，這時，老師“啊，怪了，剛才什么也看不到，現(xiàn)在怎么有畫了？老師是魔術師！”這個魔術引起了學生的探究興趣。這時，老師讓學生進行猜想，淀粉遇到碘酒就會變色，變成了什么顏色？利用這一特性，你能得到什么啟示？（用碘酒去檢驗淀粉。）再讓學生開始“我也會做魔術”的實驗，用碘酒檢驗淀粉或者含淀粉的食物，食物變藍。不含淀粉的食物，遇到碘酒就不會變藍。這樣，生活化的素材、生活化的教學手段、生活化的`情境引導，讓學生感覺科學就在身邊。
二、選擇生活化材料。
科學探究是小學科學的主要活動。在課堂教學中，老師應盡量采用貼近小學生的實驗材料，讓材料來源于學生、服務于學生。如學習《物體在水中是沉還是浮》時，讓學生準備一個水杯，另外準備土豆片、胡蘿卜、雞蛋、橡皮、螺絲帽、圖釘、鐵釘、塑料泡沫、紙片、樹葉等，用這些材料做實驗。做實驗前，可以先對這些物體的重量等進行初步的認識，猜測這些物體在水中可能沉下去還是漂浮在水面上。因為學生對這些物體比較熟悉，可以減少實驗中的彎路。
三、尋找生活化蹤跡。
科學課可以進一步激發(fā)學生對生命世界的興趣的延伸和拓展，讓學生對生命的認識從表面上升到深層的探究。
1．觀察生命。
在小學科學教學中，老師引導學生觀察周圍的一草一木，觀察樹木的特征，由樹根、樹干、枝葉等構成；仔細觀察春天里大樹發(fā)出嫩芽、夏天枝葉茂盛、秋天樹葉變黃等。學生通過觀察，感受樹木強大的生命力，從片片樹葉中，發(fā)現(xiàn)每一片樹葉的異同點，感受生命的燦爛和絢麗。學習《尋訪小動物》時，把面包碎片灑落在地上，觀察可能發(fā)生的現(xiàn)象：可能招引來成群的螞蟻，螞蟻齊心協(xié)力把面包片“抬回家”。這個活動的開展，不僅讓學生養(yǎng)成仔細觀察的能力，還可以培養(yǎng)他們團結合作的意識。
2．養(yǎng)殖活動。
小學科學是實踐性比較強的學科，尤其是“生命世界”和“物質(zhì)世界”部分，讓學生通過養(yǎng)殖小動物或花草樹木，可以培養(yǎng)學生的愛心和耐心。如讓學生通過養(yǎng)蠶寶寶體驗生命的可愛；讓學生三月栽一棵樹，為它澆水、培土、捉蟲子，觀察它慢慢長大；養(yǎng)一只小兔子，給小兔子喂草、喂水等。通過養(yǎng)殖活動，既培養(yǎng)學生的責任心和愛心，也使學生養(yǎng)成科學探究的方法，為進一步科學探究奠定基礎。
四、豐富生活化實踐。
《小學科學新課程標準》提出，開展豐富的課外實踐活動，實現(xiàn)課內(nèi)外的完美整合，讓學生走進大自然、融入生活，學會科學探究和實踐，學會觀察和運用科學知識。如學習《指紋》后，讓學生課后調(diào)查家庭成員的指紋情況，并制作一個指紋檔案。學習《水》后，讓學生調(diào)查一些液體、飲料的體積或容積。學習《生命世界》后，讓學生課后采集不同的樹葉制成植物標本，收集不同的小昆蟲，如花蝴蝶、小蜻蜓、瓢蟲、蝗蟲等制成動物標本等。通過課外實踐活動，學生明白科學源于生活，用于生活。更重要的是，通過課外活動的開展，學生的思維能力和探究能力都得到發(fā)展。小學科學的研究對象與學生的日常生活密切相關。教學的生活化，更讓學生知道生活中處處有科學，培養(yǎng)學生用心觀察，仔細探究，養(yǎng)成良好的觀察、實驗、實踐的好習慣。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十四
本學期我校共有17個教學班，數(shù)學教師17人。在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人。
本學期小學數(shù)學教研將以區(qū)“課堂教學效益年”活動為中心，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質(zhì)量。
1、在教研活動中注重校本培訓，讓數(shù)學組成為一支學習型、敬業(yè)型、研究型的集體。
2、規(guī)范教學常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動，提高教學實效。
3、狠抓課堂教學，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討，從而提高教師的教學水平。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
5、重視課堂教學，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，以評價提高質(zhì)量，使學生在成績、能力等方面有較大的提高。
6、認真開展課題研究，深化數(shù)學教學改革。
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標，領會課標，對每個學習領域的基本要求，把握好所教尺度。
2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進教育思想和教育方法，學習各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教育素養(yǎng)，增強教學能力。每次學習安排了負責人，負責人必須在開教研活動時準備好學習材料，組織大家學習。
3、要讓學生“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課，利用集體備課時間集體商議，形成一份預案，然后由做課教師展示，再進行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質(zhì)量。
1、集體備課：對集體備課所教內(nèi)容進行研討，重點知識提出有價值的教學策略，并將討論結果直接記錄在數(shù)學教材上。
2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
(三)重視“三課”活動，相互學習，共同提高。
本學期，將繼續(xù)進行“三課”活動。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見?？傊看窝芯炕顒影ǎ骸罢f課--上課--反思——議課”4個環(huán)節(jié);研討的方式根據(jù)每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習，取長補短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學，讓教研真正為教學服務。
(四)組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質(zhì)。
本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些競賽活動，如：口算比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。
(五)重視課堂教學，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。
上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學的實效性，全面提升教育教學質(zhì)量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強學困生的輔導，加強學生良好習慣的培養(yǎng)，要求進行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的教師要有轉(zhuǎn)化目標和具體的轉(zhuǎn)化措施。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十五
近年來，隨著辦學規(guī)模和質(zhì)量的提高，高等職業(yè)院校吸納了大批的具有碩士或博士學位的青年教師，這些青年教師在高職院校師資隊伍中所占比重越來越大，在很多高職院校出現(xiàn)師資隊伍年輕化的現(xiàn)象。雖然他們有著扎實的理論基礎、工作的激情以及比較前沿的知識信息，但教學能力與教學經(jīng)驗卻相對缺乏，從而對教學的質(zhì)量也會產(chǎn)生一定的影響。就目前而言，高職院校中較為年輕的教師普遍存在有六個現(xiàn)象：
第四，講課節(jié)奏太快，咬字不清，聲音微弱，嚴重影響的教學效果；
第五，教學不規(guī)范，手段單一，并且有過于依賴ppt的現(xiàn)象，一旦停電或電腦出故障，沒有多媒體幫助，就無法進行正常教學的情況；第六，課堂板書隨心所欲、胡亂書寫，使學生課上無筆記可記，板書沒有達到服務教學的目的。
究其原因，主要還是青年教師的教學能力不足導致的。在這里我們要明白什么是教學能力，通俗的`講就是教師完成教學活動所應具備的能力。青年教師教學能力不足的具體原因如下：
第一，缺少對青年教師的崗前系統(tǒng)培訓。青年教師一般學歷層次比較高，具有碩士或博士學位，專業(yè)知識較為扎實、知識結構新、創(chuàng)新思維強、接受新事物快。但目前大部分青年教師并不是師范院校畢業(yè)，沒有師范類課程專業(yè)學習與培訓，因此教育學理論知識與技能也相對缺乏。而多數(shù)學校也對青年教師的培訓也不夠重視，培訓內(nèi)容往往趨于形式化，高校對于青年教師使用多、調(diào)教少，這就導致了大多數(shù)的青年教師對職業(yè)技能只是一知半解，并沒有真正地掌握。部分青年教師在教學過程中，只考慮對相應課程與教案的熟悉度，卻忽略了教學方法及手段的科學性與合理性，這勢必會造成教學內(nèi)容過于枯燥，重難點把握不精準等方面問題。
第二，青年教師的教學研究不夠深入。教學研究是青年教師提升教學能力、自我完善的有效方式。青年教師年輕、精力旺盛、家庭負擔小，往往是教學一線的主力軍，每學期承擔了大量的課程教學，使得大量的時間被用于應付教學工作、完成教學任務，沒有時間精力去進行教學研究。另一方面，由于部分院校資源分配不均，再加上青年教師剛?cè)肼殻蒲谐晒^少，在科研項目申報過程中往往是成為弱勢群體。再加上一些重要的科研項目幾乎都要求申報人至少是副高以上職稱，從而導致很多青年教師無法獲批一些重大項目，這嚴重限制了青年教師進行教學研究的積極性與主動性。
第三，青年教師教學反思意識不強。一直以來，教學反思都被認為是教師職業(yè)發(fā)展與自身成長的最核心的環(huán)節(jié)。通過對教學中重難點問題的教學反思可以使青年教師認識到問題，并對問題進行反思，反思的內(nèi)容很可能就上升為教育中的創(chuàng)新理念與新模式，用于改善教師的教學行為，提高青年教師的教學能力。
而現(xiàn)實中，一方面，青年教師由于教學任務重，整天處于備課-上課的循環(huán)中，幾乎沒有進行教學反思的機會；另一方面，個別青年教師由于對教學反思重要性認識不足，即使有時間，也不愿意在教學反思上花時間和精力。第四，青年教師交流能力不強。教師交流在這里指的是教師與教師之間的交流和師生間的教學交流，聽課、評課、研討、會議報告、教學論文等等收屬于教師交流的范疇，青年教師在攻讀完碩士、博士學位后一般都是直接走上崗位，因此缺乏對社會的了解與實踐經(jīng)驗，走上工作崗位后，整天埋頭于備課，按照自己想當然的教學方式進行教學，缺乏與周圍的交流，看不到自身教學模式的優(yōu)缺點，教學能力的提升也就無從談起。青年教師有自己的優(yōu)勢和劣勢，通過聽評課等活動，可以取長補短。通過與學生進行關于知識傳授與知識學習的相互交流，可以了解學生的學習情況及學生的想法，讓學生參與到教學活動的設計中，有針對性地按照學生的特點完善教學內(nèi)容設計，取得好的教學效果。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十六
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是課程標準。因此，在教學中要依據(jù)課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅有知識內(nèi)容，而且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的內(nèi)容。教師對教材內(nèi)容的理解，不但要理解知識內(nèi)容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內(nèi)容和思想內(nèi)容的教育方法，通過教學把握訓練的科學過程和進行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。只有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝;而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺得枯燥無味，更不致于教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學生的實際情況，迎合認知心理，科學正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。這樣，才能在授課過程中做到有的放矢，實現(xiàn)思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。
教師對教材的理解決不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學，進行素質(zhì)教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的內(nèi)容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關的課外內(nèi)容，對于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的能力是大有好處的。
二、培養(yǎng)根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容選擇教法的能力。
組織教學能力是教師能力結構中的重要組成部分，教師是教育活動的組織者，要使教學活動有條理、有系統(tǒng)地進行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學的能力應包括兩個方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學。另一方面看發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生能力，調(diào)動學生學習積極性所采用的教法。教無定法，用現(xiàn)代教學論的思想指導教學，要根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。
三、培養(yǎng)運用信息技術手段輔助教學的能力。
信息技術在教學上的運用，是教育事業(yè)現(xiàn)代化的標志之一。在教學過程中使用錄音、投影、電視、電腦、網(wǎng)絡等多媒體現(xiàn)代化教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，有助于向?qū)W生提供生動逼真的教學情景，拓寬了學生的視野。采用信息技術輔助教學，還可以化大為小或化小為大，科學、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態(tài)過程，從而增大了課堂教學密度，提高了教學效率。
四、訓練課堂教學基本功。
一名合格的數(shù)學教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫;從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。板書、板畫、體態(tài)語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書、板畫，既有利于傳授知識又能發(fā)展學生的能力，既能產(chǎn)生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發(fā)學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。板書和板畫的設計要注意遵循計劃性、準確性、簡潔性、啟發(fā)性、示范性和藝術性的要求，使它成為引導學生獲得科學結論的思路圖。俗話說：“紅花還得綠葉配”。板書、板圖、語言、教態(tài)這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十七
通過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求，進一步推進新課改，提高教師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地抓好教師業(yè)務學習，作為教師我要通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學質(zhì)量。
1、加強學習，掌握已確時教育觀點。
2、了解教育工作時基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學生學習發(fā)展動向和最新研究成果。
4、所掌握的理論變成教學的實際能力。
根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為政治業(yè)務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養(yǎng)四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學活動。
1、加強自身素質(zhì)提高，讀一本教育理論書籍。
2、學習《師德》，提高教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
4、認真學習新課程標準中改革要求。
5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學有新的突破。
6、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習常規(guī)管理。班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。
7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學自讀相結合。
通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創(chuàng)新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自我存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學習方法，結合自我的教學實踐，根據(jù)教與學的實際需求創(chuàng)設各種情境，并對其進行優(yōu)化組合，就能取得最佳效果，實現(xiàn)自身價值。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十八
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3.懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?BR> 是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。
所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
三、樹立終身學習的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
小學數(shù)學教師個人能力提升工作計劃篇十九
本人自20xx年至今，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自我。雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自我本職工作，可是由于自我的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自我的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我認識到自我教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自我的師德修養(yǎng)，學習學校規(guī)定的語文知識，識提升自我的語文素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自我閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自我的課堂駕馭能力，使自我成為一個學習型老師。
4、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自我的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自我的教育行為，必將把自我打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自我的教育能力，并能有自我的研究方向，形成自我的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自我成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
由于一直處于農(nóng)村小學，現(xiàn)代化配置不夠，自我在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為特級教師，不敢奢望有自我的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。