健康是我們生活中最寶貴的財富，每個人都應(yīng)重視它。寫總結(jié)時要注重圍繞主題進(jìn)行，避免過多的細(xì)節(jié)和無關(guān)內(nèi)容?？偨Y(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
人教版三年級篇一
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達(dá)愛?？梢赃@么說，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實感，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。
1在拓展課外閱讀的同時，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級，可以請家長們來抒寫不為孩子所知的親情故事。
1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》。
4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》。
教學(xué)案例。
愛是什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個更為自由的表達(dá)機(jī)會;。
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;。
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可;。
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點，整合整個單元課與整冊教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國等均可。
(設(shè)計意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚，靈感自然輕舞而來，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無所適從。再整合整冊教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)。
1聽著"愛是愛心，愛是love"，你想到了什么?
2師過渡語:是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因為有了小伙伴的陪伴，我們的生活充滿陽光;愛是因為留心觀察，祖國的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來寫出人類最美的語言--愛。
2愛的傾訴：選擇最想說的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰想把感受到的關(guān)于愛的感覺來具體說一說?
教師指名學(xué)生具體說一說想寫的內(nèi)容，在聊天式的對話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的;哪些地方還沒有說清楚，應(yīng)該怎樣說清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過程中，有一女生先說她爸爸在晚上十一點，幫她吹干了第二天運動會需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。
于是，教師便追問："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"。
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來覆去，睡不著，因為我爸爸是開k6路車的，第二天五點多，他就要出門，那他怎么休息?"。
教師再追問："那你爸爸那天是幾點回家的?"。
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長時間才起來吃飯。"。
教師繼續(xù)追問："那天晚上，你還想到了什么?"。
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個小時，那會影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"。
當(dāng)聽到這女生說后來她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來聽爸爸說，昨晚爸爸一直吹到十一點，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"。
那女生低著頭，說："一種心里酸酸的感覺。"。
"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對這個心靈敏感的孩子又平靜地追問道。
就在此時，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"。
(此時，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)。
此時，教師十分動情地評價道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時會很苦，很累，卻依然堅持著付出。你讓我們感覺到了一個忙碌的父親對女兒無微不至的愛，以及你對父親深深的體諒。"。
…………。
4自主選材：愛可以來自家人間，愛還可來自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來自同學(xué)，來自老師，來自動物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生選擇真實、新鮮的、來源于生活的素材。
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過討論使學(xué)生注意以下幾點：
(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語句通順，不寫錯別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動筆寫作的過程中，教師巡視，及時給予個別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時發(fā)現(xiàn)有價值、需講評的'素材。
3自主修改，完成初稿。
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評改，好嗎?
(一)三人行，必有我?guī)煛?BR> 1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。
(二)他山之石，可以攻玉。
1亮點展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩、一段話來動情地讀一讀。
2佳作自薦。
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請大膽上臺展示習(xí)作，并請其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對竟然有許多學(xué)生寫詩的現(xiàn)象，教師就請一個學(xué)生來朗誦關(guān)于愛的小詩，請大家一起來品味。
愛是什么。
(邵卡迪)。
愛是什么?
愛是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛到底是什么?
愛是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)。
愛究竟是什么?
愛是一把鑰匙，
可以讓一個小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)。
愛的結(jié)果是什么?
愛的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正、客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時著重落實在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評議要點：
(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語言要精煉，同時注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器。
1運用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對自己無法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感。
1教師小結(jié)。通過同學(xué)們的合作交流，相互評改，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個目錄、畫個封面、寫一點習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個個性化的名字，保存起來。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會、"小鬼當(dāng)家"活動等等專題活動，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級篇二
星期日的下午，我都寫完作業(yè)，爸爸媽媽還是沒有回來。正在我焦急難耐時，他們來了電話，告訴我：“寶貝，今天爸爸媽媽有事，要晚一點兒回家，你拿20元錢到市場買你喜歡吃的菜，媽媽回來后給你做?！?BR> 讓我買菜？這可是“大姑娘上轎——頭一回”，我怎能會買菜？我懷著忐忑不安的心情來到菜市場。
菜市場上人山人海，各種叫賣聲此起彼伏。我心想：買什么好呢？那就買圓蔥和牛肉吧，我最喜歡吃媽媽做的“圓蔥炒牛肉”了。于是，我來到賣圓蔥的老奶奶的攤床前，說：“老奶奶，圓蔥多少錢一斤啊？”老奶奶和藹可親地說：“現(xiàn)在就剩下兩個了，就賣你1元錢吧！”我把兩個又打又圓又新鮮的圓蔥裝好，便來到賣牛肉的攤床前。賣牛肉的是個叔叔，見我來買牛肉，便眉開眼笑，對我說：“小朋友，買牛肉嗎？又鮮又嫩?。 蔽艺f：“叔叔，那就給我稱半斤吧！”“好嘞！”叔叔麻利地拿起刀，切肉、稱量，三下五除二裝進(jìn)食品袋，放在我手里。我付了錢，高高興興地來開了。
晚上，爸爸媽媽回來了，看到我買的圓蔥和牛肉，在廚房里悄悄議論：沒想到孩子長大了，買回來的菜質(zhì)量好、斤數(shù)足，難得??！我聽后，心里美滋滋的。這可是我有生以來第一次買菜??！
評語：在內(nèi)容上，選材合理，買菜部分，描寫細(xì)膩生動，具體可感。
在結(jié)構(gòu)上，開篇點題，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
在語言上，行文恰當(dāng)?shù)剡\用成語，使語言富有表現(xiàn)力。
人教版三年級篇三
比賽嘍！比賽嘍！”是誰在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來，我和楚琳將要進(jìn)行一場默寫單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時在黑板上舉行的哦！
我們規(guī)定：默寫單詞每5個就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。
比賽就這樣拉開了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫出自己最熟悉的單詞：goose,do,boy,bag,coke等，寫了十幾個后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫的單詞。我看到了兩個單詞，它們是“new”與“tv”，看到了“new”我就想到“see，say”看到了“tv”，我就想到了“am，pm，cd，vcd”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地?fù)]筆就寫，這時我側(cè)眼看看楚琳，她也在專心致志地寫呢！
我寫完后，心里很緊張，想：究竟誰贏呢？這時，楚琳也寫完了。我趕忙對她說“現(xiàn)在我們交換數(shù)單詞吧。”她同意了。“好，你數(shù)我的單詞有多少個要記得給我畫紅旗哦?！薄班拧蔽乙贿叴饝?yīng)一邊說：“那你也要給我畫紅旗啊?！彼⑿Φ攸c點頭。
得出的結(jié)果是：我默寫的單詞有39個，楚琳的有36個，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。?。∥亿A了！我贏了！
比賽結(jié)束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”
啊，我贏了！
人教版三年級篇四
我的家鄉(xiāng)在福州。福州有豐富的物產(chǎn)，也有美麗的風(fēng)景。其中我最喜歡的風(fēng)景就是西湖公園。
福州西湖由三個小島組成，分別由柳堤橋、步云橋、飛虹橋和北閘橋4座橋互相連接而成。春天，一進(jìn)門，就可以聞到一股花香。原來，在花壇里種植的郁金香披上了五彩的衣裳。路旁的柳樹抽出了許多嫩芽，在春風(fēng)的吹撫下顯得更加嬌嫩。
夏天，百花依然盛開，只是不如春天那么嬌嫩。路旁的柳樹越來越茂盛，替人們擋住炎熱的太陽，人們在樹下聊天、休息和嬉戲，個個喜笑顏開。
秋天，百花早以凋謝，柳樹的葉子也漸漸變黃，最后落了下來。在傍晚的湖面上，飄浮著一些被秋風(fēng)掃落到湖面上的落葉。這些落葉接受了陽光的洗禮，好似一塊塊黃金。陽光照到湖面上，像是給西湖上了一層金。
冬天的西湖十分寒冷。一進(jìn)門，會發(fā)現(xiàn)樹木幾乎都只剩下梗了，只有梅花挺立在風(fēng)霜中綻放。在湖畔，一排排松樹顯得更加蒼翠，猶如守護(hù)西湖的戰(zhàn)士。
我愛美麗的西湖公園！
人教版三年級篇五
我有一個又可愛又有趣的小手偶，她有一頭金褐色的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，肉嘟嘟的小臉蛋，還穿著金色的小衣服，真是可愛極了！
我給她取了一個非常好聽的名字—小咪可！為什么給她取名叫小咪可呢？因為她衣服的前面繡了一只背朝著我的紅色白點的小貓，并且她頭上還帶著貓耳朵形狀的頭箍，真像一只可愛的小貓咪，所以我就叫她小咪可。
自從小咪可來到我家，帶給了我很多的快樂，也幫我改掉了不少的壞習(xí)慣，當(dāng)爸爸媽媽不在家時，陪伴我的就是小咪可，我會和小咪可一起玩游戲。我先把小咪可套在我的手上，然后裝出小咪可的聲音和她對話、玩過家家、教她學(xué)英語，小咪可學(xué)得可認(rèn)真了！爸爸媽媽下班回來了，他（她）們問我：“寶貝，今天在家玩得不開心？”我回答道：“我和小咪可一起玩，可開心了……！”
還有一次，我寫作業(yè)寫了一半就跑去客廳玩，可是一玩起來就不想寫作業(yè)了，這時媽媽悄悄地拿走了我的小咪可，套在手上，裝出小咪可的聲音對我說：“小主人不寫作業(yè)，我就不跟小主人玩了！”我聽了連忙跑去房間寫作業(yè)了，生怕小咪可不跟我玩！
這就是我的小咪可，她和我一起進(jìn)步，一起成長！
人教版三年級篇六
今天，我和爸爸，姐姐，姑媽，姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂園，我們先去水比較淺的地方，我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯，沖下去時水花不大；接著我和爸爸去水深一點的地方，這里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花濺得好高啊！然后我們又去水更深的地方學(xué)游泳。我還是第一次學(xué)游泳呢！在水里，我被爸爸橫著脫了起來，開始狗爬式游泳，突然一個浪打來，爸爸還穩(wěn)穩(wěn)地立著，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。幾秒鐘后，爸爸把我像撈魚一樣撈了上來。第一次學(xué)游泳以失敗告終，只能去溫泉里泡泡。
水上樂園出來以后，我們還去玩了一些其他項目。我玩了空中飛車，非常刺激，車子飛起來我的心都跳到嗓子眼了；還玩了旋轉(zhuǎn)恐龍蛋，轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦＃贿€玩了寶貝團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翼龍飛天，糖果熱氣球，玩完了這些，我們就去了自助餐廳。
走進(jìn)長興樓，感覺好涼快好高級啊，裝修得富麗堂皇，我還是第一次走進(jìn)這么高級的餐廳！坐下來之前，我們?nèi)チ艘惶藈c，洗手時我對這個高級餐廳是贊不絕口，還開玩笑說這是8星級餐廳，旁邊一個阿姨聽了我的話，笑著夸我會說話。找位子坐下來之后，我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉，就去吃了，味道還真不錯！我一下子吃了很多。吃完了，我們又點了海鮮、雞湯、魚、各種各樣的糕點、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，覺得惡心，就沒吃，吃了一碗椰汁西米露。接著，我又點了一碗粉絲，來了以后看看還是不要吃，就給姑媽吃了，我吃了一碗小餛飩。這是，我們點的食物全都上場了，我們就大吃起來。吃完之后，我們就回家了?；丶抑笪揖烷_始打電腦，姑媽送我們回來之后要走了，姐姐舍不得她媽媽走，就嚎啕大哭起來，我媽媽幾句好話一說，她就不哭了，又開始看電視了。
今天玩得真過癮，吃得真舒服啊！
人教版三年級篇七
本班共有學(xué)生45人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期習(xí)作重難點。
本冊安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個真實的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習(xí)作：假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。
三、教學(xué)措施。
１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動筆的機(jī)會，要重視利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。
３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。
４、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
四、后附教學(xué)進(jìn)度表略。
人教版三年級篇八
我是一個馬虎的小男孩，因為我很馬虎，所以爸爸媽媽都叫我“小馬虎”。
我在鏡子里是這樣的：一張圓圓的臉上，長著濃濃的眉毛，在眉毛下面鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，鼻子在臉的正中間，耳朵像數(shù)字“3”，在鼻子下面還有一張能說會道的小嘴。
我的愛好是看書。每天我寫完作業(yè)以后，都要看一會兒課外書，它可以讓我們學(xué)到課本里沒有的知識。我還很馬虎。有一次，我們正在舉行數(shù)學(xué)考試，我忙中出錯，把被除數(shù)736看成了739，答案變成了整數(shù)，我還沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)試卷發(fā)下來時，我才發(fā)現(xiàn)，我把被除數(shù)看錯了，心里很不是滋味兒。還有一次，我正在求9、8、5、4的最小公倍數(shù)，我想了一會兒，就用8×9×5×4這個式子來解答，可我卻把第3個乘號寫成了加號，得出的結(jié)果比公倍數(shù)少的多。那時候，我恨不得挖個洞跳下去，永遠(yuǎn)不要見人了。
這就是我，一個馬虎的男孩。
人教版三年級篇九
我從奶奶家抱回一只小白兔，從此我多了個可愛的小伙伴。
它有一對長長的耳朵，一雙紅寶石般眼睛，一身雪白的絨毛，再加上一根一翹一翹的小尾巴，實在可愛極了。它那光滑的身子在我身上蹭來蹭去，我一眼就喜歡上了它。
爸爸給它做了個籠子，它就正式安家落戶了。它餓了我就喂它吃青菜，它撅著三瓣小嘴吃得有滋有味，不一會了就肚子溜圓。它好像也喜歡我，常常用小舌頭舔我的手指，我想它大概把我的手指頭當(dāng)成美味的胡蘿卜了吧！
天氣好的時候，我和幾個小朋友把它放到田野里一起玩耍，它蹦蹦跳跳的給我們帶來了很多歡樂。
可它也有很淘氣的時候，趁我不注意，它把我的書桌和電腦線給咬壞了，原來兔子是要。
磨牙的，這樣才能保證它的健康成長。你說這樣的兔子淘氣不淘氣？
人教版三年級篇十
仙人掌是植物，怎么可能是我們的老師呢？大家可能有所不知吧，仙人掌的精神值得我們學(xué)習(xí)。
去年，我家搬新居了，屋里的“味道”很大，媽媽為了清新屋里的空氣，特地買了一盆仙人掌。
仙人掌的外貌十分得丑陋，身上布滿了刺，怪可怕的，我對它不理不睬的。
有一天，我去陽臺上拿雨傘，無意間手碰到了仙人掌的刺，疼得我哇哇大叫。這時，我的腦海里閃過一個念頭：這個“丑八怪”肯定死了，都五個月沒給它澆水了，死了怎么辦，反正放在這里也礙手礙腳。我定睛一看，仙人掌還好好地放在那，葉兒碧綠，仍充滿了生機(jī)。這時我驚呆了，它的生命力怎么會這么頑強(qiáng)呀！我懷疑有人給它澆水，我問過了全家，他們都一齊搖搖頭，天哪！這不會吧，我簡直不敢相信自己的眼睛，一個小小的植物有這么頑強(qiáng)的生命力哪！
從這件事以后，我不敢輕視仙人掌了。有一次，我在陽臺上玩，一不小心把仙人掌從圍欄上碰了下來。我嚇了一跳，半晌，我回過神來，心想：這下可玩了，從這么高的圍欄上摔下來肯定粉身碎骨了，我戴上手套，小心翼翼地將他拿起插到花盆里，之后就沒管它了。有一次，我寫完作業(yè)，去陽臺上看看仙人掌，“這……這，不會吧！”我被嚇住了，它怎么這么頑強(qiáng)，它不像花兒那么柔美，它也不像別的植物那反愛炫耀。我愛你！
啊！仙人掌，你謙遜，你頑強(qiáng)，你為人們默默奉獻(xiàn)，仙人掌，你是我的`老師。
人教版三年級篇十一
遲來的春天終于來到了我們身邊，溫暖的陽光撒在身上，真是舒服啊。
小河也解凍了，小草露出了新芽。果樹開花了，小鳥也嘰嘰喳喳的唱起了歡樂的歌。
春姑娘害羞的露出了可愛的笑臉，忽然一眨眼的不見了，原來春姑娘在跟我們捉迷藏哩！
小明說：“看見了！”
我急忙的問：“在哪兒？”
原來，他就在柳樹上蕩這秋千。
忽然，一瞬間春姑娘又從秋千上跳到了某個地方，我們又找了個大半天，終于有找到了它，它在給小魚喂食。
看到了我們，它送給我一件美麗友干凈的衣服。
啊，叮鈴鈴！鈴聲響了，原來在做夢啊，那夢真是有趣啊……。
人教版三年級篇十二
在黑龍江平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，那是我的家鄉(xiāng)——美麗的安達(dá)。安達(dá)不像北京那樣繁華，不像桂林那樣山清水秀，不像黃山那樣雄偉壯觀。但我們有美麗的牛街，它是我們安達(dá)的一道亮麗的景觀。
安達(dá)素有“牛城”、“中國奶牛之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。走進(jìn)安達(dá)，首先映入眼簾的是安達(dá)市標(biāo)志性建筑——石門。城市街道兩旁排列著神態(tài)各異的花崗巖牛形雕塑。有高大威猛的黃牛，體格健壯的耗牛，傳說中的云牛，悠閑瀟灑的老板?！渲?，最令我喜愛的就是云牛。傳說在老百姓有災(zāi)難的時候，是云牛救了大家。他在我心中是個英雄，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。這里的石牛千姿百態(tài)，栩栩如生。還有奔跑的九頭銅牛和標(biāo)題為“不用揚鞭自奮蹄”組成的市標(biāo)，充分體現(xiàn)了安達(dá)人民積極向上的精神。
安達(dá)不但以“牛街”的個性化建筑聞明全國，而且還帶動了“牛街”經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。我的家鄉(xiāng)是全國三大優(yōu)質(zhì)草場之一，所以安達(dá)的奶牛銷量在全國排名第一，安達(dá)不僅奶牛多，而且牛奶質(zhì)量最好。現(xiàn)在，牛奶都擺上了平常百姓家的餐桌上。
我愛我的家鄉(xiāng)，我相信我的家鄉(xiāng)以后會更美麗、更富饒!
人教版三年級篇十三
未來的環(huán)境是美好的，樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；空氣清新甜潤。
未來的汽車是太陽能的。只要需要陽光照射就能開動?！叭绻掠觋幪煸趺崔k呢？”這輛車可以儲存能量，只需五分鐘的陽光，就可能跑一周。未來的手機(jī)也是太陽能的，只要需要陽光照射就可以開機(jī)使用了。這部手機(jī)和這輛汽車都使用了綠色的能源太陽光，所產(chǎn)生的能源消耗和排出的尾氣都沒有了，所以我們的天空就不會受到污染了。
未來的工廠和我們的生活所產(chǎn)生的污水和廢氣也不會直接排出來污染環(huán)境了。“那他們到哪去了呢？”他們會在工廠里直接過濾處理或直接進(jìn)入現(xiàn)代化的污染處理廠，處理好污水還可以養(yǎng)魚種莊稼，做到了循環(huán)利用綠色環(huán)保。生活中也不會再有污水和廢氣了。
未來的世界真美好啊！真想到未來的城市去看看。
怎么樣，你喜歡我設(shè)計的未來的城市嗎？喜歡你就來吧！
人教版三年級篇十四
在一個美麗的星期六，我會到我非常想念的老家。我的老家是一個，春天陽光明媚，夏天太陽焦熱，秋天云淡日麗，冬天大雪紛紛的美麗家鄉(xiāng)。
春天，綠地爺爺又來到了我們的身邊，那碧綠的衣袖染綠了大地，輕微的呼吸變成了溫暖的春風(fēng)，孩子們在那蹦蹦跳跳，人們的歡笑，孩子們的跳動，讓無數(shù)人為春天而陶醉，為春天而自豪。綠地爺爺?shù)氖终葡袼萍亦l(xiāng)茂密的樹，綠地爺爺?shù)母觳簿褪羌亦l(xiāng)寬闊的水泥路，綠地爺爺為我們奉獻(xiàn)了許多，讓我們記住我家鄉(xiāng)美麗的春天吧!
夏天，焦熱的太陽照耀著大地，但是，我家鄉(xiāng)的人還是努力的工作，在我的家鄉(xiāng)，你會看到早上家鄉(xiāng)人騎著自行車去忙碌工作的身影，中午，在田地忙碌一上午的農(nóng)民扛著鋤頭，慢慢的走回家。下午，工作完的人，都騎著車回家與親人團(tuán)聚。當(dāng)月亮嵌在藍(lán)色的.天幕中，你會看到，和藹的老人們在樹下乘涼，在那聊天。
秋天，天高氣爽，農(nóng)民們臉上掛上笑容，收獲著自己的勞動成果，大箱小箱的水果運向城里賣，園子的果子都爭先恐后的向下擠，都想賣個好價錢。秋天是人們豐收的季節(jié)，是人們高興的季節(jié)，秋天是屬于農(nóng)民們自己的“天地”。
我的家鄉(xiāng)，春，夏，秋，冬，個有變化，每次都是美麗的變化，這就是我美麗的家鄉(xiāng)!
人教版三年級篇十五
我叫王鐸臻，今年10歲了，屬羊。我長得就像小綿羊一樣，溫順可愛。美麗的大眼睛水汪汪，櫻桃小口，一張紅蘋果的嫩臉，身體有些胖，常穿一件水粉色的上衣，顯得干凈可愛。
我是天生的唱歌迷，一天到晚歌聲不斷。這一點你們應(yīng)該相信。我從4歲起就喜歡唱歌聽歌。開始是媽媽教我唱，而現(xiàn)在是mp3教我唱，我現(xiàn)在已經(jīng)會唱很多首歌了。比如，《春天里》、《在那桃花盛開的地方》、《燭光里的媽媽》、《草原上升起不落的太陽》、《愛是你我》……歌聲伴我成長，歌聲陪我喜怒哀樂。
記得有一次，我期中考試沒有考好，成績發(fā)下來的時候，如果是別人，一定得唉聲嘆氣，哭天抹淚，當(dāng)時媽媽也這樣想，怕我難過，一個勁地安慰我。而我當(dāng)時不但沒有哭，而且還笑著給全家人唱了一首歌《從頭再來》，爸爸聽后，非常感慨，說我學(xué)會堅強(qiáng)了，能正確面對生活中的風(fēng)雨了，我聽后不禁又哼哼唧唧起來。
我還是天生的“臭美鬼”。愛美，是女孩的天性，自小我就喜歡穿衣打扮，就喜歡臭美。聽媽媽說，小時候的我就偷偷的涂抹媽媽的化妝品，一旦得手，不管什么地方都抹，有一次將口紅抹得手指腳趾都是，頭發(fā)上全是潤膚露?，F(xiàn)在雖然我不在亂動媽媽的東西了，但臭美的脾氣還是沒改。依然喜歡穿新衣服，依然喜歡將自己打扮得花枝招展。特別每天上學(xué)，我都會將自己打扮得整整齊齊，干干凈凈，按媽媽說，整天就知道窮酸臭美。
至于“粗心鬼”更是非我莫屬了。哪次考試不是這張卷子上的題少了個0，就是那張卷子上的題忘填一個空，弄得我常常是叩開了龍門而又拒之龍門之外，那滋味真不好受??！
這就是我，一個愛唱歌，愛臭美，又有點粗心的我。
人教版三年級篇十六
我家養(yǎng)了四只可愛的小鵪鶉。它們身上的毛是黑黃相間的，嘴巴是紅的，小腳也是紅的，豆子般大的黑眼睛不斷地眨著，顯得很機(jī)靈。
每當(dāng)它們餓的時候，我就給他們喂食。我先在桶里抓一把飼料，然后撒在地上，它們就津津有味地吃了起來，還不時抬起頭來看著我，似乎在說：“你真好，小主人?！?BR> 小鵪鶉還會聽歌呢。有一次，我在看它們嬉戲的時候，不由自主地哼起了《金孔雀，輕輕跳》這首歌，唱著唱著，我忽然發(fā)現(xiàn)：有的鵪鶉在翩翩起舞；有的懶洋洋地躺在地上側(cè)耳傾聽；有的一動也不動，好像聽得入了迷。
小鵪鶉睡覺的時候，為了取暖，它們總是擠在一起，看起來就像個大絨球，真可愛！
小鵪鶉，是你，給我的生活帶來了無窮的樂趣；是你，豐富了我的課余生活，我喜歡你。
人教版三年級篇十七
我的老家有個地方，叫桃林。那里的風(fēng)景可美了！
春天，春風(fēng)吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑著面對著我，在枝頭盡情的綻放著，歌唱著一曲曲春天的贊歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香里，仿佛也化作了一朵桃花，在春風(fēng)里翩然起舞。
到了夏天，這里成了桃子的世界。一個個毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，仿佛在和我捉迷藏。她們長得很快，有的桃子已經(jīng)臉紅了，像個羞答答的小姑娘。幾只蝴蝶在林中飛來飛去，把我?guī)У揭粋€夢境般的世界。
秋天來了，桃子已經(jīng)成熟了，一個個飽脹著臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節(jié)。我把一個粉色的小精靈捧在手里，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心里，真美?。?BR> 我喜歡美麗的家鄉(xiāng)，更喜歡如童話般的桃林。
人教版三年級篇一
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達(dá)愛?？梢赃@么說，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實感，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。
1在拓展課外閱讀的同時，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級，可以請家長們來抒寫不為孩子所知的親情故事。
1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》。
4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》。
教學(xué)案例。
愛是什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個更為自由的表達(dá)機(jī)會;。
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;。
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可;。
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點，整合整個單元課與整冊教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國等均可。
(設(shè)計意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚，靈感自然輕舞而來，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無所適從。再整合整冊教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)。
1聽著"愛是愛心，愛是love"，你想到了什么?
2師過渡語:是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因為有了小伙伴的陪伴，我們的生活充滿陽光;愛是因為留心觀察，祖國的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來寫出人類最美的語言--愛。
2愛的傾訴：選擇最想說的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰想把感受到的關(guān)于愛的感覺來具體說一說?
教師指名學(xué)生具體說一說想寫的內(nèi)容，在聊天式的對話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的;哪些地方還沒有說清楚，應(yīng)該怎樣說清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過程中，有一女生先說她爸爸在晚上十一點，幫她吹干了第二天運動會需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。
于是，教師便追問："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"。
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來覆去，睡不著，因為我爸爸是開k6路車的，第二天五點多，他就要出門，那他怎么休息?"。
教師再追問："那你爸爸那天是幾點回家的?"。
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長時間才起來吃飯。"。
教師繼續(xù)追問："那天晚上，你還想到了什么?"。
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個小時，那會影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"。
當(dāng)聽到這女生說后來她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來聽爸爸說，昨晚爸爸一直吹到十一點，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"。
那女生低著頭，說："一種心里酸酸的感覺。"。
"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對這個心靈敏感的孩子又平靜地追問道。
就在此時，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"。
(此時，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)。
此時，教師十分動情地評價道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時會很苦，很累，卻依然堅持著付出。你讓我們感覺到了一個忙碌的父親對女兒無微不至的愛，以及你對父親深深的體諒。"。
…………。
4自主選材：愛可以來自家人間，愛還可來自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來自同學(xué)，來自老師，來自動物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生選擇真實、新鮮的、來源于生活的素材。
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過討論使學(xué)生注意以下幾點：
(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語句通順，不寫錯別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動筆寫作的過程中，教師巡視，及時給予個別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時發(fā)現(xiàn)有價值、需講評的'素材。
3自主修改，完成初稿。
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評改，好嗎?
(一)三人行，必有我?guī)煛?BR> 1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。
(二)他山之石，可以攻玉。
1亮點展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩、一段話來動情地讀一讀。
2佳作自薦。
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請大膽上臺展示習(xí)作，并請其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對竟然有許多學(xué)生寫詩的現(xiàn)象，教師就請一個學(xué)生來朗誦關(guān)于愛的小詩，請大家一起來品味。
愛是什么。
(邵卡迪)。
愛是什么?
愛是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛到底是什么?
愛是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)。
愛究竟是什么?
愛是一把鑰匙，
可以讓一個小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)。
愛的結(jié)果是什么?
愛的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正、客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時著重落實在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評議要點：
(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語言要精煉，同時注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器。
1運用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對自己無法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感。
1教師小結(jié)。通過同學(xué)們的合作交流，相互評改，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個目錄、畫個封面、寫一點習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個個性化的名字，保存起來。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會、"小鬼當(dāng)家"活動等等專題活動，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級篇二
星期日的下午，我都寫完作業(yè)，爸爸媽媽還是沒有回來。正在我焦急難耐時，他們來了電話，告訴我：“寶貝，今天爸爸媽媽有事，要晚一點兒回家，你拿20元錢到市場買你喜歡吃的菜，媽媽回來后給你做?！?BR> 讓我買菜？這可是“大姑娘上轎——頭一回”，我怎能會買菜？我懷著忐忑不安的心情來到菜市場。
菜市場上人山人海，各種叫賣聲此起彼伏。我心想：買什么好呢？那就買圓蔥和牛肉吧，我最喜歡吃媽媽做的“圓蔥炒牛肉”了。于是，我來到賣圓蔥的老奶奶的攤床前，說：“老奶奶，圓蔥多少錢一斤啊？”老奶奶和藹可親地說：“現(xiàn)在就剩下兩個了，就賣你1元錢吧！”我把兩個又打又圓又新鮮的圓蔥裝好，便來到賣牛肉的攤床前。賣牛肉的是個叔叔，見我來買牛肉，便眉開眼笑，對我說：“小朋友，買牛肉嗎？又鮮又嫩?。 蔽艺f：“叔叔，那就給我稱半斤吧！”“好嘞！”叔叔麻利地拿起刀，切肉、稱量，三下五除二裝進(jìn)食品袋，放在我手里。我付了錢，高高興興地來開了。
晚上，爸爸媽媽回來了，看到我買的圓蔥和牛肉，在廚房里悄悄議論：沒想到孩子長大了，買回來的菜質(zhì)量好、斤數(shù)足，難得??！我聽后，心里美滋滋的。這可是我有生以來第一次買菜??！
評語：在內(nèi)容上，選材合理，買菜部分，描寫細(xì)膩生動，具體可感。
在結(jié)構(gòu)上，開篇點題，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
在語言上，行文恰當(dāng)?shù)剡\用成語，使語言富有表現(xiàn)力。
人教版三年級篇三
比賽嘍！比賽嘍！”是誰在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來，我和楚琳將要進(jìn)行一場默寫單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時在黑板上舉行的哦！
我們規(guī)定：默寫單詞每5個就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。
比賽就這樣拉開了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫出自己最熟悉的單詞：goose,do,boy,bag,coke等，寫了十幾個后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫的單詞。我看到了兩個單詞，它們是“new”與“tv”，看到了“new”我就想到“see，say”看到了“tv”，我就想到了“am，pm，cd，vcd”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地?fù)]筆就寫，這時我側(cè)眼看看楚琳，她也在專心致志地寫呢！
我寫完后，心里很緊張，想：究竟誰贏呢？這時，楚琳也寫完了。我趕忙對她說“現(xiàn)在我們交換數(shù)單詞吧。”她同意了。“好，你數(shù)我的單詞有多少個要記得給我畫紅旗哦?！薄班拧蔽乙贿叴饝?yīng)一邊說：“那你也要給我畫紅旗啊?！彼⑿Φ攸c點頭。
得出的結(jié)果是：我默寫的單詞有39個，楚琳的有36個，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。?。∥亿A了！我贏了！
比賽結(jié)束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”
啊，我贏了！
人教版三年級篇四
我的家鄉(xiāng)在福州。福州有豐富的物產(chǎn)，也有美麗的風(fēng)景。其中我最喜歡的風(fēng)景就是西湖公園。
福州西湖由三個小島組成，分別由柳堤橋、步云橋、飛虹橋和北閘橋4座橋互相連接而成。春天，一進(jìn)門，就可以聞到一股花香。原來，在花壇里種植的郁金香披上了五彩的衣裳。路旁的柳樹抽出了許多嫩芽，在春風(fēng)的吹撫下顯得更加嬌嫩。
夏天，百花依然盛開，只是不如春天那么嬌嫩。路旁的柳樹越來越茂盛，替人們擋住炎熱的太陽，人們在樹下聊天、休息和嬉戲，個個喜笑顏開。
秋天，百花早以凋謝，柳樹的葉子也漸漸變黃，最后落了下來。在傍晚的湖面上，飄浮著一些被秋風(fēng)掃落到湖面上的落葉。這些落葉接受了陽光的洗禮，好似一塊塊黃金。陽光照到湖面上，像是給西湖上了一層金。
冬天的西湖十分寒冷。一進(jìn)門，會發(fā)現(xiàn)樹木幾乎都只剩下梗了，只有梅花挺立在風(fēng)霜中綻放。在湖畔，一排排松樹顯得更加蒼翠，猶如守護(hù)西湖的戰(zhàn)士。
我愛美麗的西湖公園！
人教版三年級篇五
我有一個又可愛又有趣的小手偶，她有一頭金褐色的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，肉嘟嘟的小臉蛋，還穿著金色的小衣服，真是可愛極了！
我給她取了一個非常好聽的名字—小咪可！為什么給她取名叫小咪可呢？因為她衣服的前面繡了一只背朝著我的紅色白點的小貓，并且她頭上還帶著貓耳朵形狀的頭箍，真像一只可愛的小貓咪，所以我就叫她小咪可。
自從小咪可來到我家，帶給了我很多的快樂，也幫我改掉了不少的壞習(xí)慣，當(dāng)爸爸媽媽不在家時，陪伴我的就是小咪可，我會和小咪可一起玩游戲。我先把小咪可套在我的手上，然后裝出小咪可的聲音和她對話、玩過家家、教她學(xué)英語，小咪可學(xué)得可認(rèn)真了！爸爸媽媽下班回來了，他（她）們問我：“寶貝，今天在家玩得不開心？”我回答道：“我和小咪可一起玩，可開心了……！”
還有一次，我寫作業(yè)寫了一半就跑去客廳玩，可是一玩起來就不想寫作業(yè)了，這時媽媽悄悄地拿走了我的小咪可，套在手上，裝出小咪可的聲音對我說：“小主人不寫作業(yè)，我就不跟小主人玩了！”我聽了連忙跑去房間寫作業(yè)了，生怕小咪可不跟我玩！
這就是我的小咪可，她和我一起進(jìn)步，一起成長！
人教版三年級篇六
今天，我和爸爸，姐姐，姑媽，姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂園，我們先去水比較淺的地方，我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯，沖下去時水花不大；接著我和爸爸去水深一點的地方，這里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花濺得好高啊！然后我們又去水更深的地方學(xué)游泳。我還是第一次學(xué)游泳呢！在水里，我被爸爸橫著脫了起來，開始狗爬式游泳，突然一個浪打來，爸爸還穩(wěn)穩(wěn)地立著，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。幾秒鐘后，爸爸把我像撈魚一樣撈了上來。第一次學(xué)游泳以失敗告終，只能去溫泉里泡泡。
水上樂園出來以后，我們還去玩了一些其他項目。我玩了空中飛車，非常刺激，車子飛起來我的心都跳到嗓子眼了；還玩了旋轉(zhuǎn)恐龍蛋，轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦＃贿€玩了寶貝團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翼龍飛天，糖果熱氣球，玩完了這些，我們就去了自助餐廳。
走進(jìn)長興樓，感覺好涼快好高級啊，裝修得富麗堂皇，我還是第一次走進(jìn)這么高級的餐廳！坐下來之前，我們?nèi)チ艘惶藈c，洗手時我對這個高級餐廳是贊不絕口，還開玩笑說這是8星級餐廳，旁邊一個阿姨聽了我的話，笑著夸我會說話。找位子坐下來之后，我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉，就去吃了，味道還真不錯！我一下子吃了很多。吃完了，我們又點了海鮮、雞湯、魚、各種各樣的糕點、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，覺得惡心，就沒吃，吃了一碗椰汁西米露。接著，我又點了一碗粉絲，來了以后看看還是不要吃，就給姑媽吃了，我吃了一碗小餛飩。這是，我們點的食物全都上場了，我們就大吃起來。吃完之后，我們就回家了?；丶抑笪揖烷_始打電腦，姑媽送我們回來之后要走了，姐姐舍不得她媽媽走，就嚎啕大哭起來，我媽媽幾句好話一說，她就不哭了，又開始看電視了。
今天玩得真過癮，吃得真舒服啊！
人教版三年級篇七
本班共有學(xué)生45人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期習(xí)作重難點。
本冊安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個真實的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習(xí)作：假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。
三、教學(xué)措施。
１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動筆的機(jī)會，要重視利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。
３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。
４、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
四、后附教學(xué)進(jìn)度表略。
人教版三年級篇八
我是一個馬虎的小男孩，因為我很馬虎，所以爸爸媽媽都叫我“小馬虎”。
我在鏡子里是這樣的：一張圓圓的臉上，長著濃濃的眉毛，在眉毛下面鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，鼻子在臉的正中間，耳朵像數(shù)字“3”，在鼻子下面還有一張能說會道的小嘴。
我的愛好是看書。每天我寫完作業(yè)以后，都要看一會兒課外書，它可以讓我們學(xué)到課本里沒有的知識。我還很馬虎。有一次，我們正在舉行數(shù)學(xué)考試，我忙中出錯，把被除數(shù)736看成了739，答案變成了整數(shù)，我還沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)試卷發(fā)下來時，我才發(fā)現(xiàn)，我把被除數(shù)看錯了，心里很不是滋味兒。還有一次，我正在求9、8、5、4的最小公倍數(shù)，我想了一會兒，就用8×9×5×4這個式子來解答，可我卻把第3個乘號寫成了加號，得出的結(jié)果比公倍數(shù)少的多。那時候，我恨不得挖個洞跳下去，永遠(yuǎn)不要見人了。
這就是我，一個馬虎的男孩。
人教版三年級篇九
我從奶奶家抱回一只小白兔，從此我多了個可愛的小伙伴。
它有一對長長的耳朵，一雙紅寶石般眼睛，一身雪白的絨毛，再加上一根一翹一翹的小尾巴，實在可愛極了。它那光滑的身子在我身上蹭來蹭去，我一眼就喜歡上了它。
爸爸給它做了個籠子，它就正式安家落戶了。它餓了我就喂它吃青菜，它撅著三瓣小嘴吃得有滋有味，不一會了就肚子溜圓。它好像也喜歡我，常常用小舌頭舔我的手指，我想它大概把我的手指頭當(dāng)成美味的胡蘿卜了吧！
天氣好的時候，我和幾個小朋友把它放到田野里一起玩耍，它蹦蹦跳跳的給我們帶來了很多歡樂。
可它也有很淘氣的時候，趁我不注意，它把我的書桌和電腦線給咬壞了，原來兔子是要。
磨牙的，這樣才能保證它的健康成長。你說這樣的兔子淘氣不淘氣？
人教版三年級篇十
仙人掌是植物，怎么可能是我們的老師呢？大家可能有所不知吧，仙人掌的精神值得我們學(xué)習(xí)。
去年，我家搬新居了，屋里的“味道”很大，媽媽為了清新屋里的空氣，特地買了一盆仙人掌。
仙人掌的外貌十分得丑陋，身上布滿了刺，怪可怕的，我對它不理不睬的。
有一天，我去陽臺上拿雨傘，無意間手碰到了仙人掌的刺，疼得我哇哇大叫。這時，我的腦海里閃過一個念頭：這個“丑八怪”肯定死了，都五個月沒給它澆水了，死了怎么辦，反正放在這里也礙手礙腳。我定睛一看，仙人掌還好好地放在那，葉兒碧綠，仍充滿了生機(jī)。這時我驚呆了，它的生命力怎么會這么頑強(qiáng)呀！我懷疑有人給它澆水，我問過了全家，他們都一齊搖搖頭，天哪！這不會吧，我簡直不敢相信自己的眼睛，一個小小的植物有這么頑強(qiáng)的生命力哪！
從這件事以后，我不敢輕視仙人掌了。有一次，我在陽臺上玩，一不小心把仙人掌從圍欄上碰了下來。我嚇了一跳，半晌，我回過神來，心想：這下可玩了，從這么高的圍欄上摔下來肯定粉身碎骨了，我戴上手套，小心翼翼地將他拿起插到花盆里，之后就沒管它了。有一次，我寫完作業(yè)，去陽臺上看看仙人掌，“這……這，不會吧！”我被嚇住了，它怎么這么頑強(qiáng)，它不像花兒那么柔美，它也不像別的植物那反愛炫耀。我愛你！
啊！仙人掌，你謙遜，你頑強(qiáng)，你為人們默默奉獻(xiàn)，仙人掌，你是我的`老師。
人教版三年級篇十一
遲來的春天終于來到了我們身邊，溫暖的陽光撒在身上，真是舒服啊。
小河也解凍了，小草露出了新芽。果樹開花了，小鳥也嘰嘰喳喳的唱起了歡樂的歌。
春姑娘害羞的露出了可愛的笑臉，忽然一眨眼的不見了，原來春姑娘在跟我們捉迷藏哩！
小明說：“看見了！”
我急忙的問：“在哪兒？”
原來，他就在柳樹上蕩這秋千。
忽然，一瞬間春姑娘又從秋千上跳到了某個地方，我們又找了個大半天，終于有找到了它，它在給小魚喂食。
看到了我們，它送給我一件美麗友干凈的衣服。
啊，叮鈴鈴！鈴聲響了，原來在做夢啊，那夢真是有趣啊……。
人教版三年級篇十二
在黑龍江平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，那是我的家鄉(xiāng)——美麗的安達(dá)。安達(dá)不像北京那樣繁華，不像桂林那樣山清水秀，不像黃山那樣雄偉壯觀。但我們有美麗的牛街，它是我們安達(dá)的一道亮麗的景觀。
安達(dá)素有“牛城”、“中國奶牛之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。走進(jìn)安達(dá)，首先映入眼簾的是安達(dá)市標(biāo)志性建筑——石門。城市街道兩旁排列著神態(tài)各異的花崗巖牛形雕塑。有高大威猛的黃牛，體格健壯的耗牛，傳說中的云牛，悠閑瀟灑的老板?！渲?，最令我喜愛的就是云牛。傳說在老百姓有災(zāi)難的時候，是云牛救了大家。他在我心中是個英雄，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。這里的石牛千姿百態(tài)，栩栩如生。還有奔跑的九頭銅牛和標(biāo)題為“不用揚鞭自奮蹄”組成的市標(biāo)，充分體現(xiàn)了安達(dá)人民積極向上的精神。
安達(dá)不但以“牛街”的個性化建筑聞明全國，而且還帶動了“牛街”經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。我的家鄉(xiāng)是全國三大優(yōu)質(zhì)草場之一，所以安達(dá)的奶牛銷量在全國排名第一，安達(dá)不僅奶牛多，而且牛奶質(zhì)量最好。現(xiàn)在，牛奶都擺上了平常百姓家的餐桌上。
我愛我的家鄉(xiāng)，我相信我的家鄉(xiāng)以后會更美麗、更富饒!
人教版三年級篇十三
未來的環(huán)境是美好的，樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；空氣清新甜潤。
未來的汽車是太陽能的。只要需要陽光照射就能開動?！叭绻掠觋幪煸趺崔k呢？”這輛車可以儲存能量，只需五分鐘的陽光，就可能跑一周。未來的手機(jī)也是太陽能的，只要需要陽光照射就可以開機(jī)使用了。這部手機(jī)和這輛汽車都使用了綠色的能源太陽光，所產(chǎn)生的能源消耗和排出的尾氣都沒有了，所以我們的天空就不會受到污染了。
未來的工廠和我們的生活所產(chǎn)生的污水和廢氣也不會直接排出來污染環(huán)境了。“那他們到哪去了呢？”他們會在工廠里直接過濾處理或直接進(jìn)入現(xiàn)代化的污染處理廠，處理好污水還可以養(yǎng)魚種莊稼，做到了循環(huán)利用綠色環(huán)保。生活中也不會再有污水和廢氣了。
未來的世界真美好啊！真想到未來的城市去看看。
怎么樣，你喜歡我設(shè)計的未來的城市嗎？喜歡你就來吧！
人教版三年級篇十四
在一個美麗的星期六，我會到我非常想念的老家。我的老家是一個，春天陽光明媚，夏天太陽焦熱，秋天云淡日麗，冬天大雪紛紛的美麗家鄉(xiāng)。
春天，綠地爺爺又來到了我們的身邊，那碧綠的衣袖染綠了大地，輕微的呼吸變成了溫暖的春風(fēng)，孩子們在那蹦蹦跳跳，人們的歡笑，孩子們的跳動，讓無數(shù)人為春天而陶醉，為春天而自豪。綠地爺爺?shù)氖终葡袼萍亦l(xiāng)茂密的樹，綠地爺爺?shù)母觳簿褪羌亦l(xiāng)寬闊的水泥路，綠地爺爺為我們奉獻(xiàn)了許多，讓我們記住我家鄉(xiāng)美麗的春天吧!
夏天，焦熱的太陽照耀著大地，但是，我家鄉(xiāng)的人還是努力的工作，在我的家鄉(xiāng)，你會看到早上家鄉(xiāng)人騎著自行車去忙碌工作的身影，中午，在田地忙碌一上午的農(nóng)民扛著鋤頭，慢慢的走回家。下午，工作完的人，都騎著車回家與親人團(tuán)聚。當(dāng)月亮嵌在藍(lán)色的.天幕中，你會看到，和藹的老人們在樹下乘涼，在那聊天。
秋天，天高氣爽，農(nóng)民們臉上掛上笑容，收獲著自己的勞動成果，大箱小箱的水果運向城里賣，園子的果子都爭先恐后的向下擠，都想賣個好價錢。秋天是人們豐收的季節(jié)，是人們高興的季節(jié)，秋天是屬于農(nóng)民們自己的“天地”。
我的家鄉(xiāng)，春，夏，秋，冬，個有變化，每次都是美麗的變化，這就是我美麗的家鄉(xiāng)!
人教版三年級篇十五
我叫王鐸臻，今年10歲了，屬羊。我長得就像小綿羊一樣，溫順可愛。美麗的大眼睛水汪汪，櫻桃小口，一張紅蘋果的嫩臉，身體有些胖，常穿一件水粉色的上衣，顯得干凈可愛。
我是天生的唱歌迷，一天到晚歌聲不斷。這一點你們應(yīng)該相信。我從4歲起就喜歡唱歌聽歌。開始是媽媽教我唱，而現(xiàn)在是mp3教我唱，我現(xiàn)在已經(jīng)會唱很多首歌了。比如，《春天里》、《在那桃花盛開的地方》、《燭光里的媽媽》、《草原上升起不落的太陽》、《愛是你我》……歌聲伴我成長，歌聲陪我喜怒哀樂。
記得有一次，我期中考試沒有考好，成績發(fā)下來的時候，如果是別人，一定得唉聲嘆氣，哭天抹淚，當(dāng)時媽媽也這樣想，怕我難過，一個勁地安慰我。而我當(dāng)時不但沒有哭，而且還笑著給全家人唱了一首歌《從頭再來》，爸爸聽后，非常感慨，說我學(xué)會堅強(qiáng)了，能正確面對生活中的風(fēng)雨了，我聽后不禁又哼哼唧唧起來。
我還是天生的“臭美鬼”。愛美，是女孩的天性，自小我就喜歡穿衣打扮，就喜歡臭美。聽媽媽說，小時候的我就偷偷的涂抹媽媽的化妝品，一旦得手，不管什么地方都抹，有一次將口紅抹得手指腳趾都是，頭發(fā)上全是潤膚露?，F(xiàn)在雖然我不在亂動媽媽的東西了，但臭美的脾氣還是沒改。依然喜歡穿新衣服，依然喜歡將自己打扮得花枝招展。特別每天上學(xué)，我都會將自己打扮得整整齊齊，干干凈凈，按媽媽說，整天就知道窮酸臭美。
至于“粗心鬼”更是非我莫屬了。哪次考試不是這張卷子上的題少了個0，就是那張卷子上的題忘填一個空，弄得我常常是叩開了龍門而又拒之龍門之外，那滋味真不好受??！
這就是我，一個愛唱歌，愛臭美，又有點粗心的我。
人教版三年級篇十六
我家養(yǎng)了四只可愛的小鵪鶉。它們身上的毛是黑黃相間的，嘴巴是紅的，小腳也是紅的，豆子般大的黑眼睛不斷地眨著，顯得很機(jī)靈。
每當(dāng)它們餓的時候，我就給他們喂食。我先在桶里抓一把飼料，然后撒在地上，它們就津津有味地吃了起來，還不時抬起頭來看著我，似乎在說：“你真好，小主人?！?BR> 小鵪鶉還會聽歌呢。有一次，我在看它們嬉戲的時候，不由自主地哼起了《金孔雀，輕輕跳》這首歌，唱著唱著，我忽然發(fā)現(xiàn)：有的鵪鶉在翩翩起舞；有的懶洋洋地躺在地上側(cè)耳傾聽；有的一動也不動，好像聽得入了迷。
小鵪鶉睡覺的時候，為了取暖，它們總是擠在一起，看起來就像個大絨球，真可愛！
小鵪鶉，是你，給我的生活帶來了無窮的樂趣；是你，豐富了我的課余生活，我喜歡你。
人教版三年級篇十七
我的老家有個地方，叫桃林。那里的風(fēng)景可美了！
春天，春風(fēng)吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑著面對著我，在枝頭盡情的綻放著，歌唱著一曲曲春天的贊歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香里，仿佛也化作了一朵桃花，在春風(fēng)里翩然起舞。
到了夏天，這里成了桃子的世界。一個個毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，仿佛在和我捉迷藏。她們長得很快，有的桃子已經(jīng)臉紅了，像個羞答答的小姑娘。幾只蝴蝶在林中飛來飛去，把我?guī)У揭粋€夢境般的世界。
秋天來了，桃子已經(jīng)成熟了，一個個飽脹著臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節(jié)。我把一個粉色的小精靈捧在手里，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心里，真美?。?BR> 我喜歡美麗的家鄉(xiāng)，更喜歡如童話般的桃林。