寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法和方案。寫一篇完美的心得體會需要我們運用合適的語言和表達方式來傳達思想和觀點。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇一
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)。一天的時間是短暫的，但老師們的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標(biāo)及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的骨干教師交流，明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面，還是實踐的操作，此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細地談?wù)勎业捏w會。
本人之前對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí)，李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標(biāo)》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實施課標(biāo)的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標(biāo)前言中強調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標(biāo)第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應(yīng)社會變化，更好地服務(wù)于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運用能力，具體是學(xué)生的聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標(biāo)中目標(biāo)更清晰。就初中學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了初中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，這次課標(biāo)的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。
聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，知道做什么、怎么做，對老師們在教學(xué)中的評價操作具有很強的指導(dǎo)性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強調(diào)了音標(biāo)，調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生。增加口語范例；精心設(shè)計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認(rèn)為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學(xué)提供了很多教學(xué)案例，在以后的實際教學(xué)中，我一定要大膽嘗試運用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學(xué)中我會認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，慢慢參透到實踐中，努力提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇二
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認(rèn)讀能力；e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動強化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著國際化進程的加速，越來越多的人開始重視起英語學(xué)習(xí)的重要性。而培訓(xùn)機構(gòu)就是為這群人提供最合適的學(xué)習(xí)方法以及培訓(xùn)教材，以促進學(xué)生的英語水平的提升。正因如此，為滿足市場需求，相應(yīng)的，不斷將英語培訓(xùn)教材作出改革，是每個英語培訓(xùn)機構(gòu)的必修課。在英語培訓(xùn)教材改革的長期實踐中，我得出了以下幾點心得體會。
第一，廣泛吸取優(yōu)質(zhì)教材的精華，注重教材原創(chuàng)性。眾所周知，在很多領(lǐng)域中都有很多經(jīng)典的教材，亦或能一定程度上滿足英語培訓(xùn)的需要。然而這樣的“套路”也不會給培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展帶來長久的優(yōu)勢，因此只借鑒他人的教材不會有明顯的優(yōu)點，注重創(chuàng)作原創(chuàng)教材是保證教材質(zhì)量的關(guān)鍵。
第二，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該注重課程質(zhì)量的提升，注重教材“個性化”與時俱進。課程是培訓(xùn)機構(gòu)的核心，是學(xué)生提升英語水平的關(guān)鍵。每個培訓(xùn)機構(gòu)都應(yīng)該注重教材教法，引導(dǎo)學(xué)生較好的去了解新情況、新知識，以提高其英語溝通能力的機會，真正做到讓學(xué)生掌握好英語知識，與時俱進。
第三，培訓(xùn)機構(gòu)在教材改革中應(yīng)更加準(zhǔn)確地把握教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)在于為學(xué)生提供一個能力提升的平臺，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語感與思維能力。因此，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育思路，逐漸減少“灌輸式教學(xué)”的問題，更加側(cè)重學(xué)生的自主探究和自我發(fā)展。
第四，注重專業(yè)化的教學(xué)訓(xùn)練，借助高科技手段加強學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。專業(yè)化的教材可以幫助培訓(xùn)機構(gòu)更好的整合資源發(fā)揮優(yōu)勢，通過配套專業(yè)教學(xué)人員，將精細化的培訓(xùn)服務(wù)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，現(xiàn)階段教育科技的發(fā)展也是一個好的契機，培訓(xùn)機構(gòu)可以利用這些最新的技術(shù)手段，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)深入探究教材的實際效果，利用市場反饋、教育意見等有力工具，不斷完善、優(yōu)化教材。在實際的英語培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，通過市場反饋和用戶評價來監(jiān)控課程的實際效果，并且與師資團隊進行溝通交流，從而確定、落實教材的優(yōu)化方向。這樣才能在英語培訓(xùn)教材改革的過程中全面推動教育質(zhì)量的不斷提升。
總之，英語培訓(xùn)教材改革應(yīng)始終貼近學(xué)員需求，培訓(xùn)機構(gòu)要更加注重培養(yǎng)學(xué)員的能力和興趣，把握好教育的本質(zhì)，根據(jù)市場需求和學(xué)員特點，創(chuàng)新開拓多種多樣的培訓(xùn)模式，切實通過廣泛的考查活動，培養(yǎng)出英語口語的真正能手。這樣既可以不斷滿足學(xué)員的需求，又能在激烈的市場競爭中獲得先機，為業(yè)界發(fā)展帶來新的光明前景。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于英語人教教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我深感受益匪淺。通過培訓(xùn)，我對英語人教教材有了更深刻的了解，并且學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和技巧。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，并且對未來的教學(xué)也有了更明確的方向。下面，我將總結(jié)出自己的心得體會。
首先，英語人教教材強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。這一點在培訓(xùn)中被反復(fù)強調(diào)，也是我最為深刻的體會。過去，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常扮演著傳遞知識的角色，很少給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會。然而，英語人教教材鼓勵學(xué)生通過與他人的合作和交流，掌握知識，提高語言技能。在未來的教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，英語人教教材以情境化教學(xué)為核心。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多還原真實生活場景的教學(xué)案例，讓學(xué)生在教材中感受到英語的實際應(yīng)用。這種情境化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和記憶知識點。因此，在今后的教學(xué)中，我將盡量使用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實情境中感受到英語的樂趣，并且提高他們的語言實際運用能力。
再次，英語人教教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。教材中提供了很多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的有效方法，如通過培養(yǎng)綜合閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。這使我意識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助他們獲取知識。在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。
最后，英語人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。在培訓(xùn)中，我們從教材中學(xué)習(xí)了很多與其他學(xué)科相關(guān)的知識，如環(huán)境保護、人文地理等。這種跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學(xué)中，我將在教學(xué)中引入更多的跨學(xué)科知識，增加學(xué)生的學(xué)科交叉意識，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。
通過參與這次英語人教教材培訓(xùn)，我對英語人教教材有了更深入的了解，并且學(xué)到了一些實用的教學(xué)方法和技巧。這對我來說是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機會，也為我的教學(xué)指明了方向。在未來的教學(xué)中，我將堅持學(xué)生主動學(xué)習(xí)的思想，采用情境化教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并且增加跨學(xué)科知識的引入。我相信這些改變將讓我的教學(xué)更加有效，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻我的一份力量。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇五
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇六
近日，我參加了一次由人教教育集團舉辦的英語教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對人教英語教材有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將以五段式的形式，分別從培訓(xùn)內(nèi)容、教材特點、課堂實踐、學(xué)生反應(yīng)和如何運用等方面，分享我的體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，人教英語教材培訓(xùn)提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識和理論知識，例如英語教學(xué)的背景和目標(biāo)、教材的構(gòu)成和設(shè)計原則等。這些內(nèi)容為我們進一步了解和使用英語教材提供了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)還對教材中的重要知識點和難點進行了詳細講解和實例演示，使我們能夠更好地掌握教材教學(xué)的核心要點。
其次，教材特點方面，我認(rèn)為人教英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材中的課文和練習(xí)題都注重與學(xué)生的日常生活和實際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實際運用英語的機會。此外，教材的內(nèi)容豐富多樣，既包括必備的基礎(chǔ)知識，又涵蓋了豐富的文化背景，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中拓寬眼界。
第三，課堂實踐方面，我認(rèn)為人教英語教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教材的知識點，還進行了許多實際操作，例如聽力訓(xùn)練、口語對話、閱讀理解和寫作練習(xí)等。這些課堂實踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，學(xué)生反應(yīng)方面，我觀察到在教材使用過程中，學(xué)生對人教英語教材的反應(yīng)非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。一方面，他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇，積極參與到課堂互動中；另一方面，他們能夠通過教材中的實踐訓(xùn)練，提高自己的英語應(yīng)用能力，這也讓他們對英語學(xué)習(xí)更加有信心和動力。
最后，如何運用這些知識和經(jīng)驗是我個人最關(guān)心的問題。通過這次培訓(xùn)，我意識到教材僅僅是一個輔助工具，我們教師的教學(xué)方法和策略才是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，為他們提供更多的語言實踐機會。我會運用多種教學(xué)方法，例如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會注意教學(xué)的多樣化，根據(jù)學(xué)生的個性差異，采用個別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。
總之，人教英語教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教材的重要性，并學(xué)到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，并幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。相信在不久的將來，我會成為一名更出色的英語教師。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇七
在參加英語人教教材培訓(xùn)班的一周時間里，我深受啟發(fā)和感受到了很多。通過這次培訓(xùn)，我不僅對英語人教教材有了更深入的了解，還掌握了一些教學(xué)方法和技巧，對于今后的教學(xué)工作有了很大的幫助。在這里，我愿意分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望對其他教師朋友有所啟迪。
首先，我深刻認(rèn)識到英語人教教材的教學(xué)理念和特點。英語人教教材是一套國內(nèi)最為廣泛使用的英語教學(xué)資源，其注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和語言運用能力。通過本次培訓(xùn)，我了解到人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言實際運用的能力，課文內(nèi)容生動形象，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，人教教材還注重課程的整合性和系統(tǒng)性，每個單元都聯(lián)系到其他單元，形成一個有機的整體。這些特點使得教師可以很好地利用英語人教教材來進行教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。
其次，在培訓(xùn)中我體驗到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧。通過多門課程的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了多種教學(xué)方法的魅力。例如，任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)他們參與課堂的積極性。再如，情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生迅速地融入到英語學(xué)習(xí)中，通過真實情境的模擬，讓學(xué)生更好地理解和運用英語知識。這些方法和技巧給了我很大的啟發(fā)，也為以后的教學(xué)工作提供了很多實用的工具。
另外，參加培訓(xùn)讓我了解到了教材的靈活運用。在教授同一部教材時，教師都會因材施教，根據(jù)班級特點和學(xué)生能力的不同進行教學(xué)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何合理安排課堂時間，如何提取教材中的重點和難點，如何巧妙運用多媒體教學(xué)資源來增加教學(xué)的趣味性。這些方法的運用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進他們更好地掌握所學(xué)的知識。
最后，英語人教教材培訓(xùn)讓我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和定位。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，還進行了班級教學(xué)演示，并接受了老師和同事們的評價。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處，也意識到了提高自己的方向。我決定加強自己的教學(xué)能力，提升自己的教學(xué)水平，不僅僅止步于人教教材的教學(xué)，還要主動學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)資源和方法，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，通過英語人教教材培訓(xùn)，我深刻理解了教材的教學(xué)理念和特點，學(xué)到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧，掌握了靈活運用教材的能力，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和定位。這次培訓(xùn)不僅是對英語教學(xué)工作的一次全面提升，更是對自己教育理念和教學(xué)方式的深入思考。我相信，通過這次培訓(xùn)的收獲，我會在以后的教學(xué)中展示出更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并取得更好的成績。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇八
我們小學(xué)英語教師參加了小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級英語教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施英語教學(xué)。
4、對于小學(xué)英語教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)英語教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇九
在201x年9月13日，我參加了淄博市小學(xué)四年級英語新教材培訓(xùn)活動，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
通過觀看授課視頻，認(rèn)識到重點對四年級學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調(diào)了為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時俱進，提升自我。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十
隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎(chǔ)知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應(yīng)適應(yīng)時代的要求,符合學(xué)生的實際情況.
作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關(guān)鍵詞：中職學(xué)校英語教材現(xiàn)狀文化基礎(chǔ)英語專業(yè)英語
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十一
初中英語使用的是新課程標(biāo)準(zhǔn)下新編的教材，我們應(yīng)該怎樣貫徹新課標(biāo)精神，教好學(xué)生呢？三月18日我們?nèi)ッC寧第三中學(xué)參加了初中英語新教材培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教研員蘇金科老師的講座，使我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果關(guān)鍵之一。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下兩點：
一、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
首先，注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學(xué)過程的進展。良好的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。教師要熱愛學(xué)生，備課時根據(jù)學(xué)生具體情況選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程，上課時，隨時注意每位學(xué)生的反應(yīng)，以增強課堂教學(xué)的凝聚力與向心力。
其次，利用多種多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不善于啟發(fā)學(xué)生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定被動、沉悶。初中學(xué)生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上可采用了競賽的方式、層層設(shè)疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注意從基礎(chǔ)知識教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語的起步工程。
語音是表達思想的重要方式，同時了是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利地突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語打下堅實基礎(chǔ)。
書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學(xué)生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下書寫要求無法嚴(yán)格區(qū)分，對此，教師必須高度重視，從嚴(yán)要求，力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀。
詞是語言的建筑材料，要使學(xué)生達到熟練使用英語的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必須從記單詞著手，一般地說七年級學(xué)生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫或立體投影等工具，增強直觀教學(xué)效果。
聽說是逐步的過程，也得應(yīng)從七年級抓起。英語教師應(yīng)把握課堂教學(xué)中聽說訓(xùn)練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學(xué)情境，強化學(xué)生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生全英語思維與表達的習(xí)慣。
總之，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責(zé)任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學(xué)生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學(xué)工作。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十二
教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中英語作為一種全球通用語言，不僅僅在國際交流中扮演著重要的角色，也變得越來越重要。為了使學(xué)生更好地掌握英語，新教材的課程設(shè)置也得到了改進和升級。在我參加的最新英語培訓(xùn)課程中，我感受到了新教材帶給我們的啟示和提升。
第二段：新教材的理念。
新的英語教材倡導(dǎo)全面性、實用性、啟發(fā)性、差異化和互動性。新教材增加了對英語知識的發(fā)散性和整合性的考慮，去掉了學(xué)科界限，不拘泥于純語言交際技巧的教學(xué)。此外，新教材的補充教材具有一定的地方特色，使學(xué)生更加了解文化、歷史和人文等領(lǐng)域的知識。
第三段：新教材的教學(xué)方法。
新教材強調(diào)多元智能和個性化教育，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，把語言知識和技能與學(xué)生真正的需求和興趣結(jié)合起來。同時，課程設(shè)置還包括了游戲、歌曲、文化背景等元素，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)習(xí)方法和途徑。
第四段：新教材的教學(xué)效果。
教學(xué)效果是一門學(xué)科最重要的課堂。經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新教材的教學(xué)效果非常好。對比傳統(tǒng)教學(xué)方法，新教材兼顧了語言技能和語言交際兩方面，擴大了學(xué)科知識面，使學(xué)生可以更自由更自主地學(xué)習(xí)，從而更好地提高自身的綜合素質(zhì)。
第五段：新教材的優(yōu)勢及未來展望。
新教材在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和評價方式方面都有了很大的改進，具有非常顯著的教育優(yōu)勢。它不僅可以提高學(xué)生的語言和技能水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，這是傳統(tǒng)教育所無法比擬的。未來，我們可以期待新教材繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，更好地服務(wù)于學(xué)生，打造出更具全球競爭力的人才。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十三
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動畫導(dǎo)入；
4、利用生動形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細的解答了我們平時教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會了新版教材的新特點，正確認(rèn)識了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實踐過程中，我要進一步貫徹這次培訓(xùn)強調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實際工作中，我要盡快把握新教材的特點，努力學(xué)習(xí)和樹立先進的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十四
8月19日，我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我深切感覺到作為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。而且，在教學(xué)方面，應(yīng)該努力做到:。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。在單詞教學(xué)中，能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，達到“詞不離句、句不離題”；整體把握內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、了解最新的英語新課程改革理念。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過培訓(xùn)，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行“小學(xué)英語教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學(xué)，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學(xué)英語教學(xué)模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的內(nèi)容?？茖W(xué)的教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育，有利于素質(zhì)教育的實施；科學(xué)的課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展；課堂教學(xué)模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，對小學(xué)英語教學(xué)有著重要地位。教師運用“任務(wù)型”教學(xué)模式，學(xué)生在明確的目標(biāo)下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學(xué)生為中心的新課程教學(xué)理念。
我校從三年級起開設(shè)英語課程，每學(xué)校統(tǒng)一使用人新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。同學(xué)科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應(yīng)該怎樣處理小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)，會話教學(xué)，文化和故事教學(xué)以及歌曲教學(xué)。同學(xué)科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學(xué)中，我們可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教具，（eg.掛圖、卡片、實物、投影儀）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學(xué)習(xí)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，在情境中運用英語，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點，安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合龍小學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為龍小小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇一
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)。一天的時間是短暫的，但老師們的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標(biāo)及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的骨干教師交流，明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面，還是實踐的操作，此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細地談?wù)勎业捏w會。
本人之前對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí)，李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標(biāo)》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實施課標(biāo)的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標(biāo)前言中強調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標(biāo)第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應(yīng)社會變化，更好地服務(wù)于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運用能力，具體是學(xué)生的聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標(biāo)中目標(biāo)更清晰。就初中學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了初中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，這次課標(biāo)的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。
聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，知道做什么、怎么做，對老師們在教學(xué)中的評價操作具有很強的指導(dǎo)性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強調(diào)了音標(biāo)，調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生。增加口語范例；精心設(shè)計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認(rèn)為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學(xué)提供了很多教學(xué)案例，在以后的實際教學(xué)中，我一定要大膽嘗試運用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學(xué)中我會認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，慢慢參透到實踐中，努力提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇二
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認(rèn)讀能力；e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動強化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著國際化進程的加速，越來越多的人開始重視起英語學(xué)習(xí)的重要性。而培訓(xùn)機構(gòu)就是為這群人提供最合適的學(xué)習(xí)方法以及培訓(xùn)教材，以促進學(xué)生的英語水平的提升。正因如此，為滿足市場需求，相應(yīng)的，不斷將英語培訓(xùn)教材作出改革，是每個英語培訓(xùn)機構(gòu)的必修課。在英語培訓(xùn)教材改革的長期實踐中，我得出了以下幾點心得體會。
第一，廣泛吸取優(yōu)質(zhì)教材的精華，注重教材原創(chuàng)性。眾所周知，在很多領(lǐng)域中都有很多經(jīng)典的教材，亦或能一定程度上滿足英語培訓(xùn)的需要。然而這樣的“套路”也不會給培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展帶來長久的優(yōu)勢，因此只借鑒他人的教材不會有明顯的優(yōu)點，注重創(chuàng)作原創(chuàng)教材是保證教材質(zhì)量的關(guān)鍵。
第二，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該注重課程質(zhì)量的提升，注重教材“個性化”與時俱進。課程是培訓(xùn)機構(gòu)的核心，是學(xué)生提升英語水平的關(guān)鍵。每個培訓(xùn)機構(gòu)都應(yīng)該注重教材教法，引導(dǎo)學(xué)生較好的去了解新情況、新知識，以提高其英語溝通能力的機會，真正做到讓學(xué)生掌握好英語知識，與時俱進。
第三，培訓(xùn)機構(gòu)在教材改革中應(yīng)更加準(zhǔn)確地把握教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)在于為學(xué)生提供一個能力提升的平臺，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語感與思維能力。因此，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育思路，逐漸減少“灌輸式教學(xué)”的問題，更加側(cè)重學(xué)生的自主探究和自我發(fā)展。
第四，注重專業(yè)化的教學(xué)訓(xùn)練，借助高科技手段加強學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。專業(yè)化的教材可以幫助培訓(xùn)機構(gòu)更好的整合資源發(fā)揮優(yōu)勢，通過配套專業(yè)教學(xué)人員，將精細化的培訓(xùn)服務(wù)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，現(xiàn)階段教育科技的發(fā)展也是一個好的契機，培訓(xùn)機構(gòu)可以利用這些最新的技術(shù)手段，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)深入探究教材的實際效果，利用市場反饋、教育意見等有力工具，不斷完善、優(yōu)化教材。在實際的英語培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，通過市場反饋和用戶評價來監(jiān)控課程的實際效果，并且與師資團隊進行溝通交流，從而確定、落實教材的優(yōu)化方向。這樣才能在英語培訓(xùn)教材改革的過程中全面推動教育質(zhì)量的不斷提升。
總之，英語培訓(xùn)教材改革應(yīng)始終貼近學(xué)員需求，培訓(xùn)機構(gòu)要更加注重培養(yǎng)學(xué)員的能力和興趣，把握好教育的本質(zhì)，根據(jù)市場需求和學(xué)員特點，創(chuàng)新開拓多種多樣的培訓(xùn)模式，切實通過廣泛的考查活動，培養(yǎng)出英語口語的真正能手。這樣既可以不斷滿足學(xué)員的需求，又能在激烈的市場競爭中獲得先機，為業(yè)界發(fā)展帶來新的光明前景。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于英語人教教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我深感受益匪淺。通過培訓(xùn)，我對英語人教教材有了更深刻的了解，并且學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和技巧。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，并且對未來的教學(xué)也有了更明確的方向。下面，我將總結(jié)出自己的心得體會。
首先，英語人教教材強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。這一點在培訓(xùn)中被反復(fù)強調(diào)，也是我最為深刻的體會。過去，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常扮演著傳遞知識的角色，很少給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會。然而，英語人教教材鼓勵學(xué)生通過與他人的合作和交流，掌握知識，提高語言技能。在未來的教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，英語人教教材以情境化教學(xué)為核心。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多還原真實生活場景的教學(xué)案例，讓學(xué)生在教材中感受到英語的實際應(yīng)用。這種情境化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和記憶知識點。因此，在今后的教學(xué)中，我將盡量使用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實情境中感受到英語的樂趣，并且提高他們的語言實際運用能力。
再次，英語人教教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。教材中提供了很多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的有效方法，如通過培養(yǎng)綜合閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。這使我意識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助他們獲取知識。在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。
最后，英語人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。在培訓(xùn)中，我們從教材中學(xué)習(xí)了很多與其他學(xué)科相關(guān)的知識，如環(huán)境保護、人文地理等。這種跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學(xué)中，我將在教學(xué)中引入更多的跨學(xué)科知識，增加學(xué)生的學(xué)科交叉意識，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。
通過參與這次英語人教教材培訓(xùn)，我對英語人教教材有了更深入的了解，并且學(xué)到了一些實用的教學(xué)方法和技巧。這對我來說是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機會，也為我的教學(xué)指明了方向。在未來的教學(xué)中，我將堅持學(xué)生主動學(xué)習(xí)的思想，采用情境化教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并且增加跨學(xué)科知識的引入。我相信這些改變將讓我的教學(xué)更加有效，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻我的一份力量。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇五
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇六
近日，我參加了一次由人教教育集團舉辦的英語教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對人教英語教材有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將以五段式的形式，分別從培訓(xùn)內(nèi)容、教材特點、課堂實踐、學(xué)生反應(yīng)和如何運用等方面，分享我的體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，人教英語教材培訓(xùn)提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識和理論知識，例如英語教學(xué)的背景和目標(biāo)、教材的構(gòu)成和設(shè)計原則等。這些內(nèi)容為我們進一步了解和使用英語教材提供了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)還對教材中的重要知識點和難點進行了詳細講解和實例演示，使我們能夠更好地掌握教材教學(xué)的核心要點。
其次，教材特點方面，我認(rèn)為人教英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材中的課文和練習(xí)題都注重與學(xué)生的日常生活和實際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實際運用英語的機會。此外，教材的內(nèi)容豐富多樣，既包括必備的基礎(chǔ)知識，又涵蓋了豐富的文化背景，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中拓寬眼界。
第三，課堂實踐方面，我認(rèn)為人教英語教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教材的知識點，還進行了許多實際操作，例如聽力訓(xùn)練、口語對話、閱讀理解和寫作練習(xí)等。這些課堂實踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，學(xué)生反應(yīng)方面，我觀察到在教材使用過程中，學(xué)生對人教英語教材的反應(yīng)非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。一方面，他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇，積極參與到課堂互動中；另一方面，他們能夠通過教材中的實踐訓(xùn)練，提高自己的英語應(yīng)用能力，這也讓他們對英語學(xué)習(xí)更加有信心和動力。
最后，如何運用這些知識和經(jīng)驗是我個人最關(guān)心的問題。通過這次培訓(xùn)，我意識到教材僅僅是一個輔助工具，我們教師的教學(xué)方法和策略才是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，為他們提供更多的語言實踐機會。我會運用多種教學(xué)方法，例如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會注意教學(xué)的多樣化，根據(jù)學(xué)生的個性差異，采用個別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。
總之，人教英語教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教材的重要性，并學(xué)到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，并幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。相信在不久的將來，我會成為一名更出色的英語教師。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇七
在參加英語人教教材培訓(xùn)班的一周時間里，我深受啟發(fā)和感受到了很多。通過這次培訓(xùn)，我不僅對英語人教教材有了更深入的了解，還掌握了一些教學(xué)方法和技巧，對于今后的教學(xué)工作有了很大的幫助。在這里，我愿意分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望對其他教師朋友有所啟迪。
首先，我深刻認(rèn)識到英語人教教材的教學(xué)理念和特點。英語人教教材是一套國內(nèi)最為廣泛使用的英語教學(xué)資源，其注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和語言運用能力。通過本次培訓(xùn)，我了解到人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言實際運用的能力，課文內(nèi)容生動形象，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，人教教材還注重課程的整合性和系統(tǒng)性，每個單元都聯(lián)系到其他單元，形成一個有機的整體。這些特點使得教師可以很好地利用英語人教教材來進行教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。
其次，在培訓(xùn)中我體驗到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧。通過多門課程的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了多種教學(xué)方法的魅力。例如，任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)他們參與課堂的積極性。再如，情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生迅速地融入到英語學(xué)習(xí)中，通過真實情境的模擬，讓學(xué)生更好地理解和運用英語知識。這些方法和技巧給了我很大的啟發(fā)，也為以后的教學(xué)工作提供了很多實用的工具。
另外，參加培訓(xùn)讓我了解到了教材的靈活運用。在教授同一部教材時，教師都會因材施教，根據(jù)班級特點和學(xué)生能力的不同進行教學(xué)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何合理安排課堂時間，如何提取教材中的重點和難點，如何巧妙運用多媒體教學(xué)資源來增加教學(xué)的趣味性。這些方法的運用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進他們更好地掌握所學(xué)的知識。
最后，英語人教教材培訓(xùn)讓我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和定位。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，還進行了班級教學(xué)演示，并接受了老師和同事們的評價。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處，也意識到了提高自己的方向。我決定加強自己的教學(xué)能力，提升自己的教學(xué)水平，不僅僅止步于人教教材的教學(xué)，還要主動學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)資源和方法，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，通過英語人教教材培訓(xùn)，我深刻理解了教材的教學(xué)理念和特點，學(xué)到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧，掌握了靈活運用教材的能力，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和定位。這次培訓(xùn)不僅是對英語教學(xué)工作的一次全面提升，更是對自己教育理念和教學(xué)方式的深入思考。我相信，通過這次培訓(xùn)的收獲，我會在以后的教學(xué)中展示出更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并取得更好的成績。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇八
我們小學(xué)英語教師參加了小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級英語教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施英語教學(xué)。
4、對于小學(xué)英語教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)英語教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇九
在201x年9月13日，我參加了淄博市小學(xué)四年級英語新教材培訓(xùn)活動，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
通過觀看授課視頻，認(rèn)識到重點對四年級學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調(diào)了為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時俱進，提升自我。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十
隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎(chǔ)知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應(yīng)適應(yīng)時代的要求,符合學(xué)生的實際情況.
作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關(guān)鍵詞：中職學(xué)校英語教材現(xiàn)狀文化基礎(chǔ)英語專業(yè)英語
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十一
初中英語使用的是新課程標(biāo)準(zhǔn)下新編的教材，我們應(yīng)該怎樣貫徹新課標(biāo)精神，教好學(xué)生呢？三月18日我們?nèi)ッC寧第三中學(xué)參加了初中英語新教材培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教研員蘇金科老師的講座，使我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果關(guān)鍵之一。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下兩點：
一、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
首先，注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學(xué)過程的進展。良好的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。教師要熱愛學(xué)生，備課時根據(jù)學(xué)生具體情況選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程，上課時，隨時注意每位學(xué)生的反應(yīng)，以增強課堂教學(xué)的凝聚力與向心力。
其次，利用多種多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不善于啟發(fā)學(xué)生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定被動、沉悶。初中學(xué)生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上可采用了競賽的方式、層層設(shè)疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注意從基礎(chǔ)知識教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語的起步工程。
語音是表達思想的重要方式，同時了是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利地突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語打下堅實基礎(chǔ)。
書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學(xué)生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下書寫要求無法嚴(yán)格區(qū)分，對此，教師必須高度重視，從嚴(yán)要求，力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀。
詞是語言的建筑材料，要使學(xué)生達到熟練使用英語的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必須從記單詞著手，一般地說七年級學(xué)生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫或立體投影等工具，增強直觀教學(xué)效果。
聽說是逐步的過程，也得應(yīng)從七年級抓起。英語教師應(yīng)把握課堂教學(xué)中聽說訓(xùn)練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學(xué)情境，強化學(xué)生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生全英語思維與表達的習(xí)慣。
總之，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責(zé)任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學(xué)生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學(xué)工作。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十二
教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中英語作為一種全球通用語言，不僅僅在國際交流中扮演著重要的角色，也變得越來越重要。為了使學(xué)生更好地掌握英語，新教材的課程設(shè)置也得到了改進和升級。在我參加的最新英語培訓(xùn)課程中，我感受到了新教材帶給我們的啟示和提升。
第二段：新教材的理念。
新的英語教材倡導(dǎo)全面性、實用性、啟發(fā)性、差異化和互動性。新教材增加了對英語知識的發(fā)散性和整合性的考慮，去掉了學(xué)科界限，不拘泥于純語言交際技巧的教學(xué)。此外，新教材的補充教材具有一定的地方特色，使學(xué)生更加了解文化、歷史和人文等領(lǐng)域的知識。
第三段：新教材的教學(xué)方法。
新教材強調(diào)多元智能和個性化教育，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，把語言知識和技能與學(xué)生真正的需求和興趣結(jié)合起來。同時，課程設(shè)置還包括了游戲、歌曲、文化背景等元素，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)習(xí)方法和途徑。
第四段：新教材的教學(xué)效果。
教學(xué)效果是一門學(xué)科最重要的課堂。經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新教材的教學(xué)效果非常好。對比傳統(tǒng)教學(xué)方法，新教材兼顧了語言技能和語言交際兩方面，擴大了學(xué)科知識面，使學(xué)生可以更自由更自主地學(xué)習(xí)，從而更好地提高自身的綜合素質(zhì)。
第五段：新教材的優(yōu)勢及未來展望。
新教材在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和評價方式方面都有了很大的改進，具有非常顯著的教育優(yōu)勢。它不僅可以提高學(xué)生的語言和技能水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，這是傳統(tǒng)教育所無法比擬的。未來，我們可以期待新教材繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，更好地服務(wù)于學(xué)生，打造出更具全球競爭力的人才。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十三
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動畫導(dǎo)入；
4、利用生動形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細的解答了我們平時教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會了新版教材的新特點，正確認(rèn)識了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實踐過程中，我要進一步貫徹這次培訓(xùn)強調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實際工作中，我要盡快把握新教材的特點，努力學(xué)習(xí)和樹立先進的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十四
8月19日，我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我深切感覺到作為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。而且，在教學(xué)方面，應(yīng)該努力做到:。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。在單詞教學(xué)中，能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，達到“詞不離句、句不離題”；整體把握內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、了解最新的英語新課程改革理念。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過培訓(xùn)，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行“小學(xué)英語教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學(xué)，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學(xué)英語教學(xué)模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的內(nèi)容?？茖W(xué)的教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育，有利于素質(zhì)教育的實施；科學(xué)的課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展；課堂教學(xué)模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，對小學(xué)英語教學(xué)有著重要地位。教師運用“任務(wù)型”教學(xué)模式，學(xué)生在明確的目標(biāo)下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學(xué)生為中心的新課程教學(xué)理念。
我校從三年級起開設(shè)英語課程，每學(xué)校統(tǒng)一使用人新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。同學(xué)科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應(yīng)該怎樣處理小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)，會話教學(xué)，文化和故事教學(xué)以及歌曲教學(xué)。同學(xué)科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學(xué)中，我們可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教具，（eg.掛圖、卡片、實物、投影儀）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學(xué)習(xí)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，在情境中運用英語，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點，安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合龍小學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為龍小小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。