深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。在總結(jié)中，要突出自己的成就和取得的進步，以鼓勵自己繼續(xù)努力。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
心理健康工作講話篇一
老師們，同學們：
今天，我在國旗下講話的題目是“復習階段的心理健康”。
那么，什么是復習呢？“復習”從字面上可以理解為“再一次學習”?！皬土暋钡囊饬x是什么呢？通過復習可以使我們加深認識和理解那些遺忘，生疏的概念或知識點。復習是承上啟下的過程。古語講“溫故而知新”，就是通過復習對原知識可以更準確地掌握，也可以為新知識的理解做好準備。
在復習階段我們一定要保持健康的心理。
首先，要做到情緒樂觀穩(wěn)定。我們有些同學包括我自己，面對大量的復習內(nèi)容，有時就會產(chǎn)生急躁，畏難的心理。這樣的精神狀態(tài)，對知識的復習就不全面，不深刻。所以，我們就要學會控制自己的情緒，愉悅樂觀的對待復習，做到沉著鎮(zhèn)定，心情坦然，有計劃地進行安排。這樣，一個個難題也就回有條不紊地迎刃而解了。要記住，樂觀積極的心態(tài)是成功的一個堅強后盾。
其次，我們在復習時要做到行動自覺。對復習的目的明確了，就會產(chǎn)生自覺積極的行動。不是老師，家長逼我們復習，不是專為了考試而復習，而是發(fā)自內(nèi)心的一個繼續(xù)學習的行為。只要我們有了自覺性，就會合理安排時間，就會不怕困難，就會主動查漏補缺。因為不是“要我學”，而是“我要學”。
最后，要對自己的學習情況有一個正確的認識。不能認為“我平時學習不錯，還用什么復習”，也不能覺得“我本來學習就不怎么好，再復習也無用”。前者驕傲自滿，對復習無所謂，后者自卑感強，對復習無興趣，這兩種想法和做法都是不對的。我們既要看到自己的長處，也要看到自己的.不足。要仔細分析我哪門課學得好一些，哪個單元學得好一些；哪些概念我還掌握地不牢固，哪些知識我還記憶地不深刻。只要這樣實事求是地一一對照，才會制定出切實可行的復習計劃，采取行之有效的復習方法。這樣復習的目的也就達到了。
同學們，讓我們在復習階段調(diào)整好自己的心理，好好復習，以享受成功后的歡樂。
我的講演完了，謝謝大家。
心理健康工作講話篇二
“你夜里睡覺時，是否總想著明天的功課?”“你是否聽到‘要考試’心里就緊張?”“你和大家在一起時，是否也覺得自己是孤單的一個人?”可能很多人都不會去在意這些小事，也沒想過這些細節(jié)的產(chǎn)生原因，但是正是這些細節(jié)，左右著我們的生活。更準確地來講，這些都是心理健康問題。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。一個人，在良好健康的心理狀態(tài)下，能夠充分發(fā)揮潛力，創(chuàng)造性地學習和工作。但是，由于我們正處于身心發(fā)展的劇變時期，生理和心理的發(fā)育、社會閱歷的擴展以及思維方式的變化，都導致了我們在學習、生活等眾多方面，或多或少總會遇到各種各樣的心理困惑，或者說，問題。這些問題，說輕也輕，說重也重，但也許就是頭發(fā)絲一樣的小事兒，也能讓你飽受痛苦。
20__年有一個網(wǎng)絡(luò)熱詞叫“有錢就是任性”，可對于一個高中生來說，或許年輕就能任性。1月14號，17歲的小杰，因為向“女神”表白遭拒，便縱身一躍跳下三樓，這不禁遭到網(wǎng)友的一陣“唏噓”?！疤煜潞翁師o芳草，失戀以后重新找”，為何要圍繞“一棵樹”要死要活但是作為中學生，還是應(yīng)該清醒的認識到，我們的人生觀、價值觀和愛情觀都不成熟，對戀愛的認知只是停留在喜歡與否的表面感受，不能肩負起愛情的責任。在各種不良如此泛濫的今天，如何做到學習進步和心理健康的統(tǒng)一，確實應(yīng)該引起大家的反思。
在當今社會，心理完完全全健康的人可能已經(jīng)并不多見了。社會風氣大不如前，西方腐朽文化的滲透愈來愈深，我們難免會受到影響。但是，我們沒有理由不去調(diào)整自己的心理素質(zhì)。自尊，自信，上進，堅忍是我們中國人骨子里的烙印，在如今中國需要真正的人才的背景下，一個把握不好心理健康的人終究是無法成為一個自豪的中國人的。我們中學生，更應(yīng)該時刻注意著心理健康問題，學習的時候即時調(diào)整狀態(tài)，生活中積極培養(yǎng)良好的心態(tài)。我們要做給全中國看，給全世界看，我們是中國青年，我們叫九零后，我們是時代的標桿!
心理健康工作講話篇三
老師們，同學們：
我今天講話的題目是---陽光心理，健康人生。
健康是人類第一財富。心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。心態(tài)決定命運,對中學生而言,心理健康往往起著更為重要的作用。
在我們的周圍，有的同學脾氣暴燥，常常因瑣碎小事而火冒三丈，做事沖動，不計后果;有的同學學習壓力大，精神萎靡不振，焦慮抑郁，出現(xiàn)厭學情緒;有的同學自卑，心理脆弱，孤獨寂寞，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的同學自負，目空一切，惟我獨尊，認為別人都不如他;有的同學逆反心理強，與他人交往采取不合作態(tài)度，對老師家長的教育感到厭煩甚至頂撞;有的同學心胸狹窄，嫉妒心強，容不得別人超過自己------所有這些都與人的心理健康密切相關(guān)。
按照心理健康的標準，我們可以看出心理絕對健康的人應(yīng)該是沒有的。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市中小學生中有15.3%的同學不滿意自己的相貌、體形;38.7%的同學不滿意自己的學習狀況;15.9%的同學不滿意自己的健康;15.8%的同學不滿意自己的性格你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容;你不能控制別人，但你可以改變自己?？刂谱约旱那榫w，調(diào)整自己的心態(tài)，磨練自己，使自己的內(nèi)心變得足夠強大，做最好的自己，承受人生的風雨。為此，我向同學們提出以下五個方面的建議。
上帝是公平的，他給了我們相同的生命和空間，讓我們自己去體驗和創(chuàng)造。我們要做的就是抓住機遇、促成飛躍，不斷進步、不斷提高,發(fā)展自己、超越自己;要相信自己，天生我材必有用;要相信未來，我的未來不是夢;要相信奮斗，陽光總在風雨后?？嗑毱呤儯Π耸浑y，人生路上，堅定信念，不怕困難，勇往直前。
道德修養(yǎng)影響著一個人的健康?？鬃釉唬喝收邏劬驼f明了人的道德品質(zhì)與健康的關(guān)系。古人還說：有德則樂，樂則能久，明確指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài)，有快樂的心態(tài)，才可能健康長壽。贈人玫瑰，手有余香;幫助別人，快樂自己。愛人者，人恒愛之;助人者，人必助人;敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，獲得快樂。
作為當代中學生，我們要有遠大的理想、堅定的信念。我們要把個人的奮斗志向與國家的前途命運聯(lián)系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛聯(lián)系在一起，使理想之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。窮則獨善其身，達則兼濟天下，視名利淡如水，看事業(yè)重如山。在日常學習和生活中，一方面努力爭取進步，提高自身素質(zhì)，爭先進，創(chuàng)一流;另一方面不斤斤計較功名得失。扎實干好每件事，快樂度過每一天。
高爾基說過：天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是勤奮。 愛因斯坦也說過：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮 。作一名成功的中學生，勤奮學習是我們的天職 ，堅信付出必有回報，一分耕耘,一分收獲，一份汗水，一份成果。今天讀書，我們披星出征，戴月才回;明朝成才，我們學富五車，滿載而歸。勤奮學習，努力成才。
與人交往，要學會溝通，把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂;把你的意見與家人、朋友溝通，你會得到許多有益的忠告。與人為善，學會寬容，體諒父母的親情，珍惜同學的友情，尊重老師的恩情。感恩父母，尊重他人，多聽取老師、父母、同學的意見，多增加理解和信任，既要有良好的個性，又要有統(tǒng)一的人格，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，你會進步的更快，成長的更好。
同學們，健康體魄+健康心理=美好人生。讓我們一起行動起來，呵護自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，關(guān)注自己的心理健康，做一個身心健康的人。
最后，祝愿每位同學都能擁有一個良好的心理狀態(tài)，快樂學習，快樂生活，快樂成長。
謝謝大家!
心理健康工作講話篇四
4月10日中午，上海市徐匯中學在崇思樓4樓會議室召開了學校心理健康教育工作會議。會議圍繞特殊學生群體的心理健康教育工作展開，由學生發(fā)展中心副主任曹令先主持，校長曾憲一，校黨總支書記劉曉艷和副書記姚虹出席了會議。會議還邀請到了徐匯區(qū)教師進修學院心理教研員張建國和上海市高中德育管理專業(yè)委員會秘書長王金根蒞臨指導。
會上，兩位心理老師韓哲和謝靜分別就《徐匯中學特殊學生心理健康教育工作指南(試行稿)》的學生情緒和行為問題的識別、特殊學生心理輔導工作流程向與會領(lǐng)導、專家和各位班主任，年級組長及分管中層做了簡要介紹。班主任代表顧老師也分享了她的溝通案例。
在認真聽取了各位老師的發(fā)言之后，張建國老師肯定了上海市徐匯中學心理健康教育工作的成績，有創(chuàng)新意識，有制度保障，他還對上海市徐匯中學《心理健康教育工作指南(試行稿)》的再版提出了寶貴的修改意見。
最后，劉曉艷書記對上海市徐匯中學心理健康教育工作提出殷切希望。劉書記指出，對待心理亞健康的學生要多一份關(guān)懷，溝通過程中要追根溯源，但更重要的是提升針對全體學生的.心理健康教育工作水平，為處在激烈競爭的社會環(huán)境中的當下學生，營造和諧的人際交往環(huán)境，搭建展現(xiàn)學生個體才能的平臺，形成寬容合作的活動氛圍，注重過程性評價等等，相信在大家的共同努力下，上海市徐匯中學的心理健康教育工作會更上一層樓。
心理健康工作講話篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
留守兒童的心理健康問題，很大程度上是因家庭教育缺失而引發(fā)的。作為父母雙親或監(jiān)護人，要充分認識到家庭教育的重要性。父母外出務(wù)工的也要利用休息時間，與自己的孩子保持溝通，3—5天就與孩子電話或視頻1次，隨時關(guān)注孩子的成長，解決孩子在生活、學習方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務(wù)工的地方去體驗生活，既增進感情又讓孩子切身感受父母的不易。
心理健康工作講話篇六
敬愛的老師們，親愛的同學們：大家早晨好！
今天我演講的題目是：《如何保持心理健康》。
現(xiàn)代醫(yī)學告訴我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導致精神疾病的發(fā)生，而且會誘發(fā)多種軀體疾病?，F(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇，人們的心理負擔也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說，他們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題，面臨著升學的巨大壓力，因而必然承擔劇烈的 心理沖突。大量事實證明，心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成績的取得，而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折，對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。那么青少年心理健康的標準是什么呢？青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì)：
心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己；他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活，學習和工作，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠，狂亡自大、目空一切，也不妄自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人。
心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結(jié)和解決的辦法，而不企圖逃避，推卸責任；他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納；他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。
心理健康的青年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友情，保持合諧的人際關(guān)系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團結(jié)友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，參與他人同心協(xié)力，合作共事。
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總會有得不到滿足的時候。 這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，自尊自愛，善待自己，誠懇、謙讓，團結(jié)互助，面對困難提高忍耐、受挫力，堅定信念，百折不回，提高自己的心理素質(zhì)，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。
謝謝大家！
心理健康工作講話篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
“5·25”的諧音為“我愛我”，每年的5月25日是全國大學生心理健康日，提醒大學生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。隨著人們對心理健康的重視，這個健康日也不再局限于大學生群體?；顒尤盏暮诵膬?nèi)容是:關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。
20xx年的5.25來了，在英雄頻出的疫情下，我們每個人都在努力地學習著如何愛自己，愛身邊的人，愛社會，愛人類。但現(xiàn)實問題來臨的時候，我們難免還是會躊躇。在這個有意義的日子里，我們選擇為大家增添力量，特別推薦阿德勒的若干金句，相信其中總有一句能帶你走出迷茫。
阿爾弗雷德·阿德勒（alfred adler，1870年－1937年），生于奧地利維也納，心理學家及醫(yī)學博士，個體心理學派創(chuàng)始人。其最重要的著作是《個體心理學的實踐與理論》與《理解人性》。
作為個體心理學的創(chuàng)始人，阿德勒與弗洛伊德、榮格齊名，深深影響史蒂芬·柯維，以及人際關(guān)系學大師戴爾·卡耐基。
童年的阿德勒患過佝僂病，無法進行強烈的體育活動。上學時表現(xiàn)不佳，被老師評為頂多只能成為鞋匠。他的父親鼓勵他說，你必須不相信任何事,即不要被眼前的困境束縛了自己，不能相信當下的困境就是人的一生，而是要勇于突破，大膽創(chuàng)造屬于自己的生活。這種堅強的信念造就了阿德勒一生的功名。下面就讓我們在阿德勒的金句中感受人性的力量吧！
1、人只有徹底了解自己，才有能力面對困境，培養(yǎng)自信。唯有自信，才能克服自卑。
2、沒有必要為眼前的錯誤懷疑自己，而應(yīng)該直面錯誤，并在以后避免類似的錯誤。
3、一個人的意義是沒有用的，真正的意義是從與人交往中體現(xiàn)出來的。
4、我們不能期待別人隨時體察我們的情緒，沉默換不來別人的幫助，如果我們需要幫助，就要用語言表達出來。
5、只要有心改變自己，就非常有可能改變。哪怕明天就要死，現(xiàn)在改變也不晚。
6、所有“我做不到”的說辭，其實只是不想做罷了。
7、宿命論是一種虛假的精神指引，相信宿命是怯懦，是逃避。
8、我們只是利用情緒，而不是被情緒推動、受它支配。
9、只要從不同角度看待否定自己和他人的話語，世界就會驟然改變。
10、以自卑為借口逃避人生的膽小鬼不計其數(shù)，但也有不少以自卑為動因而功成名就的人。
11、如果沒有目標作為支撐，只是虛幻地想象著提升自己，那么我們就像是在演戲一樣，會覺得自己不是自己。
12、當我們開始去做自己力所能及的事時，世界或許不會因此而一定發(fā)生改變；可如果我們什么都不去做，事情只會朝更加糟糕的方向發(fā)展。
13、決定自己的不是環(huán)境等外在因素，而是自己。既然生而為人，就永遠有其他的生存方式。
14、我們不需要強迫自己改變，只要學會從不同角度發(fā)現(xiàn)自己的亮點就好。盡力做好自己能做的事，事情就會在你想不到的時候發(fā)生改變。
15、不要逞強讓自己“看起來很強”，而是努力讓自己真正變得很強。
16、孩子喜歡用喜怒哀樂支配大人，這是他們慣用且奏效的把戲。長大以后，如果還想用這種情緒支配別人，那就幼稚了。
17、以嫉妒心支配別人，對方早晚會離你而去。理性的溝通才是正確雙贏的做法。
18、性格不是天生的、永恒不變的，而是可以由自己的意志決定。只要你愿意，性格隨時隨地可以改變。
19、如果總是在意別人對自己的看法，自己的人生就會失去方向，也會給人無法信任的感覺。
20、溝通是一門技術(shù)，有良好溝通的地方才有愛，愛也是良好關(guān)系帶來的效果。
“任何人都能有任何成就”“成長不必背負他人的問題”“ 有良好溝通的地方才有愛，愛也是良好關(guān)系帶來的效果”等，這些話是否震撼到你?同學們，讓我們一起細細咀嚼其中的深義，祝福大家早日拔開心靈迷霧，走出迷失的叢林。
心理健康工作講話篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
中考剛剛結(jié)束，高考成績也已出爐，今天我們馬上在這里召開創(chuàng)建文明城工作現(xiàn)場會暨心理健康教育現(xiàn)場會，辛苦大家了!近段時間以來，中高考、防疫、創(chuàng)城、防溺水、脫貧攻堅等工作比較多又比較急，大家都很努力，付出也很多，工作也有成效，在此，我代表市委教育工委、市教育局向大家及廣大教職員工表示衷心的感謝!現(xiàn)在放暑假了，應(yīng)該給大家進行休息和調(diào)整，但是時間不等人，形勢逼人，據(jù)了解，省測評組初定于八月初到市開展測評，因此，我們今天召開這個現(xiàn)場會，就是再統(tǒng)一一下思想，再促進創(chuàng)城等相關(guān)工作。
剛才，我們參觀了市x中創(chuàng)建文明城工作現(xiàn)場，觀看了各城區(qū)、開發(fā)區(qū)創(chuàng)城工作展示，市x中、x區(qū)教育局也做了很好的發(fā)言。為了辦好這個現(xiàn)場會，市x中做了大量的工作，單單清運垃圾就不少于x車（卡車），對角角落落也進行了整修，每個廁所都進行了清洗，這對于一個校園面積比較大，校舍相對老舊的校園是不容易的。x區(qū)教育局的發(fā)言重點突出，措施明確，數(shù)據(jù)具體，體現(xiàn)了該城區(qū)教育系統(tǒng)的創(chuàng)城工作開展得比較扎實。希望剛才的走一走、看一看、聽一聽能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒，如果有更好的做法和經(jīng)驗也希望大家告訴我們。為進一步做好全市教育系統(tǒng)文明城創(chuàng)建工作及其他重點工作，下面我講幾點意見：
（一）進一步提高思想認識，不斷壓實工作責任。
市委書記x多次強調(diào)要深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于精神文明建設(shè)的重要指示精神，全面貫徹落實黨中央、省黨委關(guān)于文明城市創(chuàng)建工作的部署要求，堅決扛起創(chuàng)城整改提升工作的政治責任，全員行動抓落實，全力以赴抓整改，全面提升首府文明城市創(chuàng)建水平。x月x日，市人大常委會黨組書記x召開首府創(chuàng)城“邊查邊改邊提升”問卷調(diào)查專題會暨創(chuàng)城辦工作會議，x強調(diào)，創(chuàng)建文明城市是一場久久為功的“耐力賽”，要繼續(xù)貫徹落實好省黨委和市委的決策部署，按照全民動員、全域覆蓋、全面提升、全民共享的要求，抓好創(chuàng)城整改提升各項工作，做到邊查邊改邊提升，不斷提升創(chuàng)城工作水平。
測評即將開始，時間緊迫，總體形勢嚴峻，工作任務(wù)艱巨繁重。各單位更要以高度的政治責任感做好創(chuàng)建工作，注意克服厭煩情緒、應(yīng)付思想和推諉作風，始終做到思想不松、工作不停、力度不減。主要領(lǐng)導要親自督辦工作落實情況，要實行定領(lǐng)導、定任務(wù)、定進度、定責任，做到層層有人抓、事事有人管，確保創(chuàng)建工作不出現(xiàn)盲區(qū)和空白點。根據(jù)創(chuàng)城工作要求，在完成國測之前，原則上不允許單位主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導及創(chuàng)城工作具體負責人員離x外出，如因特殊原因需要離x，需局黨組審批同意。
（二）正視問題，做好查缺補漏工作。
2020年x月x日至x月x日，市教育行業(yè)創(chuàng)城實測組對市x所學校進行了創(chuàng)城實地測評工作“回頭看”，其中大學院校x所，中學x所（直屬x所，城區(qū)x所），小學x所（直屬x所，城區(qū)x所），共發(fā)現(xiàn)問題x個（附后）。在這里先表揚一下督查組，自組建以來他們馬不停蹄，冒著酷暑堅持開展工作，多位同志還發(fā)生了中暑。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題主要集中在以下幾個方面：校園內(nèi)有設(shè)施破損的現(xiàn)象、校園內(nèi)有車輛亂停放的現(xiàn)象、社會主義核心價值觀及學生守則位置不顯著、食堂無文明餐桌、公勺公筷等臺卡、公益廣告未固定展示等問題。存在三個以上問題的學校有：市第五中學、天桃實驗學校東葛校區(qū)、銀杉校區(qū)、市第六職業(yè)技術(shù)學校仙葫校區(qū)、五象小學、市第三十九中學等學校。造成上述問題的原因是有的學校工作不到位，有的由于《應(yīng)知應(yīng)會》（二版）提出了新的要求，原來不成為問題的，沒列入要求的，現(xiàn)在都成為了或出現(xiàn)了問題。希望各相關(guān)學校，要切實轉(zhuǎn)變工作方式、思想觀念，針對當前工作短板和弱項，查漏補缺;要緊盯薄弱環(huán)節(jié)，吃透標準，嚴格按照“五不”（不回避矛盾、不放過問題、不降低標準、不拖延時間、不蒙混過關(guān)）要求，確保各項工作落實落細，共同做好創(chuàng)城整改提升工作。同時，根據(jù)市創(chuàng)城辦《關(guān)于做好實測點創(chuàng)城整改提升工作“四定”公示的通知》要求，要嚴格落實“四定”要求（定人員、定職責、定時間、定進度）并上墻公示，做到任務(wù)具體、標準清晰、時限明確、責任到人到崗，要實行銷號管理，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，確保各項工作任務(wù)按時高效完成。今天下午開始，督查組要開展新一輪的督查。
（三）突出重點工作，做好署假期間創(chuàng)城工作。
x月x日市教育局印發(fā)了《市教育局關(guān)于印發(fā)市教育系統(tǒng)落實首府創(chuàng)建全國文明城市“十大提升行動”的工作方案的通知》，各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各學校制定本單位工作方案，在假期期間毫不松懈的抓好創(chuàng)城工作。
一是強化暑假值守機制。各單位要制定好署假期間創(chuàng)城工作方案，黨政主要領(lǐng)導親力親為勤調(diào)度、嚴看嚴管嚴督導，層層分解任務(wù)，明確工作要求，落實責任主體，守土有責、各負其責，做到事事有人管、件件有著落，實現(xiàn)責任全覆蓋、管理無漏洞、創(chuàng)建無死角，確保完成系統(tǒng)創(chuàng)建任務(wù)，做到不丟分。假期期間要安排好值班人員，值班人員不能太少，做好值班人員的培訓，值班人員必須熟悉創(chuàng)城工作。要制定應(yīng)急響應(yīng)機制，一接到檢查通知，如何接待、如何分工、如何報告等等都要有預(yù)案，并進行演練。
二是做好家長宣傳動員工作。近日，市教育局印發(fā)了《爭做文明人共創(chuàng)文明城一市教育局致全市學生家長朋友們的一封信》，請各單位通過校園網(wǎng)、qq群、微信群等方式向家長發(fā)放該信件，確保每位學生家長收閱此信件，不斷提高家長對創(chuàng)城的知曉率、支持率和參與率，營造濃厚宣傳氛圍。同時，要動員家長帶領(lǐng)孩子們在暑假期間積極參加所居住社區(qū)組織開展的活動，如社區(qū)文體活動、社區(qū)衛(wèi)生整治活動以及社區(qū)文明引導員等，參與關(guān)愛空巢老人、困境兒童、困難群體、殘疾人、貧困戶等學雷鋒志愿服務(wù)活動，通過自身行動影響和帶動身邊的群眾積極參與到首府文明城市的創(chuàng)建中，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。三是做好“黨員當先鋒，共創(chuàng)文明城”提升行動。充分發(fā)揮基層黨組織創(chuàng)城戰(zhàn)斗堡壘作用，強化黨員先鋒崗，完善黨、團員先鋒隊、志愿服務(wù)隊，開展黨建主題活動，組織廣大黨員主動參與創(chuàng)城整改提升各項工作，引領(lǐng)全市教育系統(tǒng)上下共同投身創(chuàng)城活動。號召廣大師生主動在引領(lǐng)文明創(chuàng)建、傳播道德風尚、整改提升工作中走在前、做表率，帶頭履行文明準則、帶頭學習文明公約、帶頭踐行文明健康、綠色生活方式。
四是做好“防疫有我，愛衛(wèi)先行”提升行動。組織開展機關(guān)單位、學校等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生整治，科學規(guī)范開展除“四害”和環(huán)境消毒工作，加強健康知識科普宣傳，營造衛(wèi)生健康的工作生活環(huán)境。要做好暑假期間校園保潔工作，保持校園干凈、整潔、有序。督促學生們加強疫情防控知識和衛(wèi)生保健知識的學習，提高他們?nèi)粘７揽匾庾R，提醒他們在家注意做到勤通風、勤洗手、注意個人衛(wèi)生等，外出時注意按要求佩戴口罩，盡量少去人流量大的地方。同時，動員學生們在家長帶領(lǐng)下積極參與所在社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動，凈化、美化家園，營造舒適的居住環(huán)境。
五是做好“弘揚時代新風，倡導綠色生活”文明素質(zhì)提升行動。可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播廣泛開展文明健康知識宣傳教育，大力倡導綠色生活方式，緊扣綠色環(huán)保、健康生活、文明行為、良好心態(tài)、環(huán)境保潔、共筑新風六個主題，深入實施文明餐桌提升行動，大力開展“使用公筷文明用餐健康生活”主題宣傳教育，倡導使用公筷公勺、文明用餐、光盤行動、拒食野生動物、分類投放生活垃圾等綠色環(huán)保生活方式及文明餐桌新理念，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。深化“五個禮讓”行動，深入推進文明交通、文明旅游、文明禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等活動，提升全體師生的文明素養(yǎng)。
六是做好示范點打造工作。根據(jù)市創(chuàng)城辦的要求，每個系統(tǒng)都要打造創(chuàng)城工作示范點。希望各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局在日常工作過程中，要注意發(fā)掘工作目標明確、工作措施到位、工作成效明顯的學校，把他們打造成為我們教育系統(tǒng)的示范點。在這里做一個統(tǒng)一要求，一個城區(qū)至少打造兩個示范點、一個開發(fā)區(qū)至少打造一個示范點，各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局也要組織召開現(xiàn)場會。請大家確定好之后于本周星期五之前將示范點名單報到市委教育工委宣傳部。二、全力抓好心理健康教育工作。
受疫情影響，長期的居家生活學生心理壓力增加，全國各地先后發(fā)生了多起極端事件。加強中小學生心理健康教育顯得尤為的重要和迫切。為全面貫徹落實國家、省、市心理健康有關(guān)文件精神，進一步加強我市中小學校心理健康教育工作，今天由市x中展示了心理健康教育課、十四中介紹心理輔導室建設(shè)以及市教科所教研員做三線三制專題講座，就是想打造一個心理健康教育模板。教書育人，從“心”開始。生命不保，談何教育;沒有健康，談何成才。我們要理清工作思路、創(chuàng)新工作方法、壓實工作責任，全力抓好心理健康教育工作，務(wù)必以預(yù)防、疏導為主，干預(yù)、治療為輔，重點要做好以下幾項工作：
一是全面貫徹落實“三制三線”系列工作。x月份我市印發(fā)了《市教育局關(guān)于做好市中小學生心理健康教工作要求，即市級層面“x個x”活動、學校層面“x個x”活動和教師層面“x個x”活動等，剛才市教科所楊斌勇對各學校如何落實心理健康教育”三制三線”，抓實“x”工作做了系統(tǒng)的培訓和指導。各學校要認真學習領(lǐng)會，逐項落實到位。校長是學校心理健康教育工作的第一責任人，要牽頭抓總，不斷完善心理健康教育家庭、學校和老師“三線聯(lián)動”機制，確保心理健康教育各項工作落到實處，抓細抓實，抓出成效。
二是配齊配足專兼職心理健康教師。目前我市專職心理教師不到x人，遠達不到《廣西壯族省中小學教職工編制標準實施辦法》中提到的“規(guī)模在x人以上的中小學校，原則上每校應(yīng)配備x名專職心理健康教師”的要求。很多學校因無師資無法開設(shè)心理課程，無法進行心理問題排查和疏導工作。心理專業(yè)教師缺乏，已成為嚴重制約我市心理健康教育發(fā)展的瓶頸問題。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學要高度重視心理健康教育師資的引進和培養(yǎng)問題。一方面各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局要完善心理教師的引進機制和激勵機制，各學校要調(diào)控好校內(nèi)編制，按要求做好專業(yè)心理教師的引進或招聘工作。
三是完善教師心理健康教育培訓與督導。針對專業(yè)心理教師缺乏的現(xiàn)狀，我們不斷加大培訓力度，強調(diào)今年內(nèi)每位教職員工都要登錄指定培訓平臺上，自學完成心理學相關(guān)課程并通過考核，實現(xiàn)我市各學科教師心理健康教育c證通過率達x%。目前師培中心正在完善培訓平臺的建設(shè)工作。今年年底還計劃組織x次全市中小學校長、分管心理健康教育副校長的專題培訓，穩(wěn)步提升我市心理健康教育管理水平和心理危機突發(fā)事件的應(yīng)對水平。同時還邀請全區(qū)知名心理健康教育專家廣西大學的楊新國教授牽頭，制定專職和兼職心理教師分別獲取心理健康教育a證和b證的系列培訓課程和考核要求，x年起系統(tǒng)開展中小學專兼職心理教師a、b證培訓，加大對專兼職心理教師的系統(tǒng)培訓指導。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學要高度重視心理健康教育培訓工作，尤其是沒有專職心理教師的縣區(qū)和學校，要按要求按比例落實專人負責心理健康教育工作，積極參與心理健康教育各層次培訓工作。我們目前正在和廣西大學、廣西民族大學和師范大學三所心理健康教育領(lǐng)先的區(qū)內(nèi)高校研究制定“對口支援”方案，按照分片包干的形式，每所高校負責指導若干縣區(qū)和學校的心理健康教育教育工作，通過專家講座、聯(lián)合會診、成立基地學校并到校指導等形式，強化高校的科研引領(lǐng)，切實提高我市中小學心理教師的心理輔導技能，提升心理健康服務(wù)能力和水平。
四是開足開好學校心理健康課程。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各學校要嚴格落實心理健康教育課程規(guī)定，將心理健康教育課程納入學校課程安排，每班每月開設(shè)心理健康課程不少于x課時。心理健康課程遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，突出積極心理學導向，強化“生命教育”“挫折教育”，重視“生涯教育”“家庭教育”。要強化學校每位教師都是學生心理輔導教師的理念。心理健康教育不僅僅是心理教師的事情。班主任要上好心理主題班會課，用積極心理學的理念開展班級管理工作;學科教師要在教學中滲透心理健康崗位上關(guān)心關(guān)愛學生，用熱情的工作態(tài)度、精湛的專業(yè)技能和積極向上的榜樣形象感染引導學生，使我們的心理健康教育真正做到全員、全程、全覆蓋。個別輔導和團體輔導，幫助學生疏導與解決學習、生活、人際交往和升學就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學校開展心理健康教育工作的重要陣地。各學校要根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學心理輔導室建設(shè)指南》等通知精神，結(jié)合今天實地參觀和培訓的要求，做好心理輔導室的建設(shè)工作，并用好心理輔導室，為學校師生緩解心理問題做好服務(wù)工作。
六是做好高危學生的排查管理工作。前段時間全市開展心理問題的全面摸排，各學校根據(jù)摸排結(jié)果和日常管理中排查出來的需要重點關(guān)注的學生，要逐個了解每位學生的具體情況，制定專門的關(guān)愛方案，建立“一生一案”，提供學校力所能及的心理服務(wù)。檔案材料要按照規(guī)定做好保密工作。要同步啟動高危學生的轉(zhuǎn)介機制，建議家長帶學生去專門機構(gòu)尋求幫助。同時學校要建立心理問題危機預(yù)警與快速應(yīng)急機制，明確心理危機事件處置流程和相關(guān)人員的職責，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防和有效干預(yù)。
七是加強心理健康教育的家校聯(lián)系。家庭教育是學生心理健康教育的核心要素，卻也是目前心理健康教育體系的短板部分。各中小學校要發(fā)揮家長學校的作用，充分利用家長會、學校開放日、網(wǎng)絡(luò)平臺等舉辦家庭教育專題講座，指導家長關(guān)注學生心理狀態(tài)，幫助家長做好自身情緒管理，科學解決家庭教育中面對的問題，切實提高家長對家庭教育和心理健康教育工作的認識度，提高家長自身素質(zhì)和家庭教育水平。班主任和科任老師要對每個學生進行至少一次家訪活動（可采用上門家訪、電話家訪或qq、微信等形式），全面了解學生的心理狀況，指導家長做好家庭教育工作，協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系。
三、高標準落實暑假安全工作。
一是學習傳達有關(guān)領(lǐng)導批示指示精神。x月x日上午，市委常委會學習貫徹習近平總書記對防汛救災(zāi)工作的重要指示批示精神，聽取我市近期防汛救災(zāi)工作情況匯報，研究部署相關(guān)工作。省黨委常委、市委書記x同志要求，各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)，各級各類學校要全力抓好署假期間防災(zāi)防汛及學生防溺水工作，要堅決貫徹“生命至上”的理念，完善學校安全管理，增強學生防溺水安全意識，切實開展防溺水各項工作。
二是加強防溺水安全工作。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局和各級各類學校要引以為戒，舉一反三深入開展形式多樣的暑期防溺水宣傳教育活動，通過電話、短信、qq、微信等方式持續(xù)加強家校提醒互動，對留守兒童等特殊群體要堅持每天進行安全監(jiān)管提醒。學校要充分結(jié)合溺水事件案例通過qq、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)媒介持續(xù)開展警示教育，使學生心靈受到震撼，提升防溺水宣傳教育的針對性實效性，以最快速度進行呼救尋求大人幫助，不要盲目施救，也不要隱瞞不報。
三是加強道路交通安全宣傳教育工作。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局和各級各類學校結(jié)合實際開展有針對性的學生交通安全教育工作，在暑假期間由班主任老師通過致家長一封信、電話、短信、qq、微信等多渠道多途徑告知提醒家長切實履行學生離校后的監(jiān)護責任，引導家長加強對孩子暑期外出期間安全監(jiān)管。大力宣傳學習道路交通安全法律法規(guī)，嚴禁未滿x周歲學生騎自行車、未滿x周歲學生駕駛電動自行車;嚴禁學生駕駛超標電動車、無證駕駛摩托車等機動車輛;嚴禁乘坐超員、超速、無牌無證等有安全隱患的車輛;騎乘電動車必須佩帶安全頭盔。特別是要告誡家長不得向孩子提供摩托車、超標電動車等，警示家長和教育學生在道路上要主動遠離大貨車、水泥罐車等危險車輛。
要特別加強建筑物、地質(zhì)情況和設(shè)施設(shè)備、排水等檢查，確保校園安全;要加強師生防汛安全教育宣傳，通過x、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)媒介積極開展學生防洪澇、防溺水、防雷防電等安全宣傳教育，加強家長溝通聯(lián)系;要加強汛期應(yīng)急值守，加強防汛物資儲備，完善應(yīng)急措施預(yù)案，確保及時妥善處置突發(fā)情況。
四、始終保持高度警惕，繃緊疫情防控這根弦。
當前，我區(qū)（市）疫情防控態(tài)勢進一步向好，經(jīng)濟社會發(fā)展逐步回歸正常軌道，但是，境外疫情仍十分復雜嚴峻，國內(nèi)個別地方仍不時發(fā)生聚集性疫情，省黨委黨委、市委x書記近期做出重要批示：“近期國內(nèi)個別地區(qū)發(fā)現(xiàn)新冠肺炎本土病例，疫情傳播風險依然存在，必須始終保持高度警惕，始終繃緊防控這根弦。全市各級各部門要堅持‘外防輸人、內(nèi)防反彈’不放松，慎終如始、科學精準抓好常態(tài)化疫情防控，進一步鞏固防控成果，嚴防疫情反彈。”根據(jù)x書記的批示精神，我們教育系統(tǒng)一定要“始終保持高度警惕，始終繃緊防控這根弦”，把學校新冠肺炎疫情防控工作抓實抓好，嚴防疫情反彈。各單位、各學校要嚴格落實疫情防控措施。一是嚴格校門和人員管理。要強化校園值班值守，校外無關(guān)人員一律不準進入校園，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。二是嚴格做好重點人群排查和管理。師生員工從中高風險地區(qū)返x、接觸從中高風險地區(qū)來x返x人員要及時上報教育部門和社區(qū)（村委），配合衛(wèi)健部門、社區(qū)做好核酸檢測等工作。各學校要落實人員按時上報疫情防控相關(guān)信息。三是做好師生員工返校前健康管理。各學校師生每日要進行自我健康監(jiān)測，測量記錄體溫并注意觀察有無其他可疑癥狀，當出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽及其他可疑癥狀時，及時到醫(yī)院就醫(yī)，并報告班主任和學校領(lǐng)導;各學校應(yīng)在師生返校前十四天，落實人員了解全體師生員工體溫體征信息，了解師生員工外出旅游情況;師生從區(qū)外返x要進行自我健康狀況監(jiān)測十四天才能返校;各學校要在開學前三天排查不符合返校條件的師生員工名單，提前通知其暫緩返校。四是加強疫情防控知識宣傳教育。各學校要通過班級微信、qq群、致家長一封信等形式廣泛宣傳疫情防控知識，增強師生防范意識。建議師生非必要不離x，減少外出，原則上不前往國外和國內(nèi)中高風險地區(qū)，建議師生暑假期間不參加聚集性活動，做到不聚餐、不聚會、不聚集。五是提前謀劃秋季學期開學工作。開學前一周要全面做好教室、宿舍、活動場地、餐廳等場所的通風、清潔、消毒工作，保持校園干凈整潔衛(wèi)生。
在這里再特別強調(diào)一下：上述提到的創(chuàng)城、心理教育、安全、疫情防控等工作都是全市教育系統(tǒng)近期重點工作，這些工作我們都下發(fā)了很多的文件，希望各單位及各位領(lǐng)導要對相關(guān)文件學習及落實情況進行調(diào)研和了解。
同志們，全國文明城市創(chuàng)建工作任務(wù)艱巨、時不我待，能否卓有成效地做好各項迎檢工作，是對全市教育系統(tǒng)的一次重大考驗。讓我們在市委市政府的堅強領(lǐng)導下，全市教育系統(tǒng)要切實增強責任感和緊迫感，主動認領(lǐng)任務(wù)，查漏洞、找不足、補短板，按時完成工作任務(wù)，以優(yōu)異的成績順利通過測評，在決戰(zhàn)決勝中彰顯教育隊伍風采，為把創(chuàng)建成全國文明城市做出積極的、更大的貢獻!
我就講到這里，謝謝!
心理健康工作講話篇九
各位老師、同學：
早上好!
我今天講話題目是《認識自我，改變自我，超越自我》。
同學們當你在失敗和挫折中，自己看不上自己，自己和自己賭氣，摔東西、罵人、捶打腦袋、無休止地長吁短嘆時，你有沒有想過，這并沒有解脫你的失敗，減輕挫折。你有沒有想過，是誰在阻撓你取得成功呢?這個人正是你自己。
你可能知道“白天鵝”的故事。當一只天鵝掠過長空，那潔白的羽毛，端莊的體態(tài)使人們贊嘆不已。可是，在丹麥童話作家安徒生的筆下，這只美麗的天鵝，原先卻是一只“丑小鴨”。當它剛剛破殼而出的時候，生得很瘦小，那些自以為是的鴨子根本瞧不起它。它默默地、日復一日地堅持訓練自己，最后終于在一個早晨振翼飛向藍天。
美國參議員艾摩·湯姆斯16歲時，長得很高，但很瘦弱，別的小男孩都喊他“瘦竹竿”，他每一天、每一小時都在為自己那高瘦虛弱的身材發(fā)愁。后來的一次演講比賽，使他發(fā)生了大的轉(zhuǎn)機。在母親的鼓勵下，他花了很多功夫進行演講準備，他把講稿全部背出來，然后對著牛羊和樹木練了不下100遍，終于得了第一名。聽眾向他歡呼，譏笑他的那些男孩羨慕不已。從此他的信心增加了萬千倍，逐步走向成功的大門。
從古至今功名顯赫的名人激起多少人的羨慕，欽佩，當這些人站在人們面前時，使人感到渾身上下都有一種人格魅力，可他們并非都是豐功偉績的幸運兒。翻開他們每個人的經(jīng)歷，幾乎都有過“丑小鴨”的坎坷經(jīng)歷。他們善于把自己的缺陷當作人格完善大廈的鋪墊，從而鑄就了不屈奮斗的個性。
現(xiàn)代的小學生很多都具有爭強好勝、個性十足，卻又經(jīng)不起任何挫折、脆弱的“蛋殼心理”。因此，一旦遇到挫折的環(huán)境，或受到批評，往往會采取過激的行為，或攻擊，或自責、或冷漠退讓、或放棄追求，甚至出現(xiàn)輕生行為。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，對同學們來說具有特別重要的意義，老師針對以上情況給大家提幾條建議：
1.意識到挫折的存在性。同學們應(yīng)意識到挫折是客觀存在的，人生并非處處美好、舒適，從而在心理上做好準備。如讀書、社會生活、與人交往等活動中可能出現(xiàn)挫折。
2.意識到挫折的兩重性。挫折的結(jié)果一般帶有兩種意義：一方面可能使人產(chǎn)生心理的痛苦，行為失措;另一方面它又可給人以教益與磨練。同學們應(yīng)該看到挫折的兩重性，不應(yīng)只見其消極面，而應(yīng)以樂觀的態(tài)度對待生活中的挫折。
3.培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。挫折可成為弱者巨大的精神壓力，也可成為強者勇往直前的動力。要意識到堅強的性格需要個人有意識的磨練，決不是一朝一夕就可以達到的。歌德曾說過：倘不是就眼淚吃過面包的人是不懂人生之味的。所以，要樹立堅定的目標，培養(yǎng)樂觀精神，這樣一來就能從逆境中奮起。
4、尋求心理咨詢。同學們可以向老師、同學訴說你的心事。通過個別交談，排除心理障礙，達到擺脫矛盾，穩(wěn)定情緒的理想效果。
至此，我們可以悟出這樣一個哲理：“認識自我”是人類智慧的表現(xiàn)，“改變自我”是成功人生的敲門磚，只要敢于突破自己那顆脆弱的心，拿出行動，你就能超越自我?！俺笮▲啞本蜁兂墒澜缟献蠲利?、最有活力、最有價值的人。
心理健康工作講話篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
隨著國家政治經(jīng)濟政策的調(diào)整，沿海等部分區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展，越來越多的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的青壯年農(nóng)民走入城市，離鄉(xiāng)背景，外出務(wù)工或創(chuàng)業(yè)。隨之而來的農(nóng)村空巢老人、留守婦女、兒童等問題也越來越凸顯，嚴重影響到了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。我市目前共有xx個社區(qū)（村），總?cè)丝趚x萬人，目前主管部門登記在冊的留守兒童有xx余人。近年來，隨著留守兒童問題的凸顯，各團體、社會組織也積極參與、開展了豐富多彩的活動，來關(guān)注、關(guān)愛留守兒童。今天，我們召開此次會議，目的就是為了研究部署農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作。下面，我講三點意見。
一、部門齊作為，關(guān)愛留守兒童心理健康問題
明確機構(gòu)、經(jīng)費。市委政府下發(fā)了《關(guān)于在城鄉(xiāng)社區(qū)建立空巢老人、留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心的實施方案》；《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作的實施意見》重要文件。按照要求，由民政部門牽頭，婦聯(lián)、教育、公安、司法、衛(wèi)健、殘聯(lián)、團委、關(guān)工委及社會組織共同參與，落實責任，結(jié)對幫扶，幫教結(jié)合等方式，加強留守兒童關(guān)愛保護工作。從2018年起，財政每年安排xx萬元用于留守兒童工作活動經(jīng)費。
到目前為止，全市村社區(qū)建立兒童之家x家，其中標準化示范點x個；在全市x所學校中成立相應(yīng)心理咨詢室，省里示范點“知心屋”x個。
各級各部門根據(jù)各自工作優(yōu)勢不同形式的開展了關(guān)愛活動，如：市婦聯(lián)的愛心媽媽聯(lián)盟行動；團市委組織的志愿服務(wù)活動；教育部門的大手牽小手“六一”活動，家庭教育知識講堂；政法系統(tǒng)的安全警示教育講座等。協(xié)會的送溫暖活動，社會愛心人士的關(guān)愛幫扶工作等等，慢慢地讓留守兒童工作走進了基層，走進了人們心中。
二、我市留守兒童心理健康存在的問題
一是情感饑餓，缺愛。由于長期不與父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛，且又經(jīng)?？吹接械耐瑢W朋友朝夕有父母陪伴，有人關(guān)心、有人疼愛，而自己卻沒有。有的父母親一年到頭都不給孩子來個電話，有的甚至幾年杳無音訊；有的打個電話也只問個好或聽到孩子成績差就只有責怪和責罵。久而久之，父母與孩子的感情越來越淡，孩子也從渴望、期待到失望到麻木，這樣長大的孩子易自卑、自閉，因缺“愛”而不懂什么是“愛”，極易對親情漠視，變得“薄情”。二是學習成績差，厭學逃學。兒童這個階段正是生性好動；自制力差的階段，在遠離父母的日子里，由于長輩們的教育觀念不同，監(jiān)管不夠，導致孩子們很難養(yǎng)成良好的學習習慣，逐漸使得學習越變越難，越學越差，這個時候沒有得到及時的關(guān)注和引導，嚴重的就會發(fā)展到棄學、逃學，成績較差這是留守兒童的普遍現(xiàn)象。三是道德行為令人堪憂。在身心快速發(fā)展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷力，在某些關(guān)鍵時候，如果得不到父母或親人、老師在情感上的支持和疏導，極易走上極端。留守兒童心里上不同程度上存在有：自私、任性、膽小或性格孤僻、受撒謊和不服管教的現(xiàn)象。四是沒有安全感，逆反心理嚴重。因長期得不到親人有效的關(guān)愛和情感上的溝通交流，人際交往能力差，內(nèi)心孤獨、恐懼、害怕被人欺騙，難以對人敞開心扉，結(jié)交朋友能力差，對來自父母偶爾的教導和老師的批評，對抗情緒嚴重，逆反心理強。
留守兒童關(guān)愛工作雖然主管部門在2015年起就明確為民政部門，民政部門安排在社會事務(wù)股，這個股室承擔了養(yǎng)老、兒童、救災(zāi)、幫扶等諸多工作，工作人員身兼數(shù)職，沒有專門的人員來管理，很多資料都不齊全，工作僅限于完成上級交辦的工作任務(wù)，更難以說主動作為去想辦法、謀發(fā)展。全市xx個留守兒童之家，除了x個示范點和社區(qū)條件較好的點每年還開展一些活動外，大部分點僅限于掛牌子，沒有具體活動。x所學校的兒童心理咨詢室，除x家有專門的心理輔導老師外，其余均為兼職或沒有專門的場所和人員。未成年的心理問題非常復雜，留守兒童的心理問題更是復雜多樣。心理咨詢、心里疏導，只有更專業(yè)的人才能做更專業(yè)的事，往往一句很平常的話，很可能就能
當前隱藏內(nèi)容免費查看挽回一個人，影響一個人的一生。在與我市國家二級咨詢師楊女士的交流中，看出她對兒童事業(yè)的關(guān)注、關(guān)愛，更多的是看到她談到自己接診的留守孩子時所流露出的憂心！留守兒童問題復雜、多樣，但真正能走進他（她）們心里，會與他們溝通、交流的人太少。專業(yè)人員太少，導致很多結(jié)對幫扶、愛心人士參與更多的僅僅只是對孩子們生活、學習上的關(guān)注，對于他（她）們存在的心理問題及疾病難以發(fā)現(xiàn)。
民政部門反映的摸底困難，目前登記到位的僅有xx余人，根據(jù)我市經(jīng)濟發(fā)展水平和人口總數(shù)來看，真正的留守兒童數(shù)量應(yīng)該遠遠不止以上數(shù)據(jù)。但部分鄉(xiāng)村對統(tǒng)計工作熱情不高，數(shù)據(jù)難以填報上來。部分村、社區(qū)甚至對一些協(xié)會、社會團體來開展活動也不是很重視，甚至認為還會影響他們的正常工作學習，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的認知也僅滿足于完成工作任務(wù)，并沒有真正站在民生問題，站在未來發(fā)展的大局上來看，工作流于形式和表面。由于資金有限，政府及各部門每年組織的關(guān)愛，幫扶等活動非常有限。
三、主動作為，完善關(guān)愛留守兒童心理健康的長效機制
兒童是祖國的未來，希望，留守兒童的健康問題更是事關(guān)農(nóng)村社會穩(wěn)定的大事，各級要成立專門的機構(gòu)，落實編制、人員、經(jīng)費，保證留守兒童工作得以正常有序開展。讓關(guān)心關(guān)愛留守兒童工作深入人心。要廣泛宣傳，積極組織和引導更多的協(xié)會、社會團體和廣大愛心人士，積極參與留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作，盡可能的擴大范圍，覆蓋更廣，保證讓每個留守孩子都能得到有效的來自身邊的朋友，學校的老師、同學、社會愛心人士的關(guān)心關(guān)愛，讓關(guān)愛留守兒童工作成為常態(tài)。要依托本地優(yōu)勢，積極發(fā)展一、二、三產(chǎn)業(yè)，制定好的政策，吸引返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并依托產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供更多的就業(yè)機會，讓更多的外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，從根本上解決“留守”這一問題。
健全并完善好陣地建設(shè)，采取招聘或送訓等方式為每個“兒童之家”、“咨詢室”配備懂教育、心理學、社會學等1—3名專業(yè)人才，暢通與留守兒童交流溝通的渠道。并充分發(fā)揮學校大家庭的作用，讓每個班主任、每個孩子都主動與留守兒童交朋友。及時關(guān)注、了解孩子們的心理，及時幫他（她）們解疑釋惑，引導兒童走上健康正常的成長道路。
留守兒童的心理健康問題，很大程度上是因家庭教育缺失而引發(fā)的。作為父母雙親或監(jiān)護人，要充分認識到家庭教育的重要性。父母外出務(wù)工的也要利用休息時間，與自己的孩子保持溝通，3—5天就與孩子電話或視頻1次，隨時關(guān)注孩子的成長，解決孩子在生活、學習方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務(wù)工的地方去體驗生活，既增進感情又讓孩子切身感受父母的不易。
心理健康工作講話篇十一
20xx年xx月xx日下午，xx教授來我校上的關(guān)于“情緒和健康”的精彩講座，首先從嚴峻的現(xiàn)實生活中的幾個數(shù)據(jù)使我們一下提高了對心理疾病的重視，再從自殺率與心理疾病發(fā)病率的上升引出癌癥性格及相關(guān)的理論依據(jù)，再加上活生生的身邊的事例，更有利的證明了人的情緒與健康的密切相關(guān)性。這是老師們聽后不寒而栗，從而認真的反思了自己日常生活中的情緒，使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康，那么怎樣才能保持心理健康呢？我認為應(yīng)注意做到以下幾點:
教師也是普通的個人，所以自己要求不要過高，并不是每個人都會成為專家、學者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂的老師。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，只有完全的肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，才能獲得別人的認同和尊重。
無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
有時候我們應(yīng)該有“阿q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好、興趣，不斷加強意志鍛煉。像案例中的于娟講師，就是對自己要求太高，從而忽視了自己的身體狀況，以至一個年輕的生命就那么被斷送了。古人云：知足常樂，這句話有非常深刻的哲理性。
我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的`一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。
同時，對學生的心理健康的維護可以從下面幾個方面來著手：
在以后的工作和生活中，這種類型的心理健康的講座要多上一些，對自己的心理會有很大的促動，尤其像：心理健康、溝通交流、學生心理等方面的講座多給我們這些民工子女學校老師開展，使整體素質(zhì)都得到提高。
總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關(guān)心愛護自己的學生，快快樂樂一輩子，健康幸福1**年！
心理健康工作講話篇十二
各位老師，各位同學大家好！
今天我國旗下講話的題目是“調(diào)適情緒，調(diào)整心理，保持心理健康”。
在《人琴俱亡》中，王子猷在得知自己的弟弟子敬將不久于人世的消息后，用“語時了不悲”的態(tài)度來回應(yīng)，最終在弟弟的床前因傷心過度吐血不久也去世了?！爸窳制哔t”之一的阮籍聽聞兵家有位女兒又有姿色又有才華可是未出嫁便去世的消息后，情緒激動，徑直走到她家門前大哭，發(fā)泄盡悲痛才離開。然而他與這位女子素不相識。王子猷和阮籍他們都是不能控制好自己情緒的例子，一個是過于情緒淤積，一個是過于情感放縱。兩者都是不可取的，我們應(yīng)當學會控制好自己的情緒，既不放縱也不壓抑。
拿破侖曾經(jīng)說過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”我們在生活中總是會有自己的一些情緒，能否控制好情緒是判定你是否是一個理智的人的標準。影響情緒變化的因素有很多，父母關(guān)系的處理，考試成績的優(yōu)劣，與朋友之間的摩擦等。如果產(chǎn)生了好的情緒，對自己大多是有益的影響。如果壞情緒滋生，不僅會影響自己，有時也會殃及他人。因而當我們因壞情緒對自己最親近的人惡語相加時，我們并不會考慮后果是什么。圖一時內(nèi)心暢快，換來永久的懊惱與悔恨，這恐怕是不值得的。馮夢龍也說過：“怒中之言，必有泄露。”受情緒支配下說出的話往往是最不理智的也最能暴露你的各種缺點給別人看，所以我們必須調(diào)適好情緒，理性與感性兼?zhèn)涞拇颂幨隆?BR> 作為一個高中生，我們無疑需要一個良好的健康的心理素質(zhì)。就拿即將到來的期末考試來說吧。如果有人問你這一年學到了什么收獲了什么，我想大多數(shù)人都會是啞口無言。在這種情況下去參加期末考，想必大多數(shù)同學都十分惶恐不安。同學們大概會產(chǎn)生以下心理。1開始后悔自己上課打瞌睡開小差而錯過一些考點，慌亂無措，東抓西摸的復習，又找不到重點，產(chǎn)生懼怕心理。2會對那些原本不如自己現(xiàn)在通過自己的努力逐漸追趕甚至超過自己的同學產(chǎn)生挫敗感止步不前。3經(jīng)過幾次考試失利，一蹶不振產(chǎn)生：“那就這樣吧?！钡男睦怼?自認為學習情況不錯，放松懈怠的自滿心理?？梢钥闯鲞@些心理在某種意義上都是不健康的。我們應(yīng)該放寬自己的心態(tài)，把那些心理暫時拋之腦后，專注的去做事，把眼前的事情做好，把復習當作一個很好的彌補機會，以樂觀的心理來面對生活中的挑戰(zhàn)。
面對心理失衡的現(xiàn)象，我們可以適當?shù)淖鲆恍┱{(diào)整。我們可以進行暗示調(diào)節(jié)，時刻暗示自己“我還是不錯的”“其實沒有想象中那么難”也可以放松調(diào)節(jié)，出去走走，多呼吸新鮮空氣，心情自然會變得舒暢。
最后預(yù)祝同學們在期末考試中取得理想成績。
心理健康工作講話篇十三
有一位哲學家說過：不善于駕馭自己情緒的人總會有所失。良好的情緒可以成為學習、事業(yè)和生活的動力，而不良的情緒則會嚴重影響到一個人的身心健康。然而，生活就是歡樂與悲傷、成功與失敗、給予與獲得的聚合體，人的情緒難免會出現(xiàn)波動。學會用理智駕馭情緒，做情緒的主人，讓自己及時擺脫心理困境，保持健康積極的心態(tài)，才能保證我們的奮斗之舟沿著理想的目標順利遠航。
當我們感到痛苦愁悶的時候，可以選擇集中精力去干另一件有意義的事，來回避心理困境。因為當人陷入心理困境時，在大腦中就形成了一個較強的興奮中心，回避了相關(guān)的外部刺激，可以使這個興奮灶讓位給其它刺激，引起新的興奮中心。興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境。
有時候，同一現(xiàn)實或情境，如果從一個角度來看，可能引起消極的情緒，使人陷入心理困境;而從另一角度來看，就可以發(fā)現(xiàn)積極的一面，從而使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。我們在審視、思考、評價某一客觀現(xiàn)實情境時，學會轉(zhuǎn)換視角，經(jīng)常能換個角度看問題，往往會有柳暗花明又一樹的收獲。
魯迅先生筆下的阿q，他的精神勝利法給我們留下了很深的印象，也一直成為人們的笑料。但是精神勝利法也有它積極的一面。有些不如意的事情擺在那里，如若能改變，當然該向好處努力，如果已成定局，無法挽回，那么不妨承認現(xiàn)實，接納自己，也許只是自圓其說，卻可以調(diào)節(jié)自己的心理平衡，達到心理自救的效果。
困境和挫折，是誰都不想遇到的，但有時又是不能絕對避免的。如果能把這種情緒升華為力量，引向?qū)骸θ?、對社會都有利的方向，在最終獲得成功的滿足時，也能達到積極的心理平衡。貝多芬在雙耳完全失去聽力的困難中，完成了著名的《第九交響曲》;奧斯特洛夫斯基在遭遇雙目失明的挫折后，仍為世人留下了不朽名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。所以，當我們遇到挫折的時候，正確的態(tài)度是：化失敗為動力，從困境中奮起，做生活的強者。
中期考試剛剛結(jié)束，這正是同學們需要自我調(diào)節(jié)的一個重要時刻：取得了好成績，不要沾沾自喜，我們的路還有很長;成績不理想，也不必灰心喪氣，只要能找到失敗的原因，我們完全可以重頭再來。中期考試只是對我們過去一段時間的學習方法、態(tài)度和效果的一個檢測，無論考的成績?nèi)绾?，認真地做一次試卷分析才是最重要的。對答的好的題目，總結(jié)一下自己是如何理解和運用所學知識的;答錯了，更要認真分析做錯的原因，以便針對錯誤采取對策加以克服，從而根據(jù)自己的特點，找到最佳的學習模式。我們應(yīng)該明確：成功和失敗都只是暫時的，重要的是我們今后要如何去做。
同學們，心理健康是人生獲得成功的前提和基礎(chǔ)，也是家庭幸福享受成功人生的保障。我們一定要學會及時地自我調(diào)節(jié)，保持良好的情緒，保持健康的心理狀態(tài)，走向成功的人生，去創(chuàng)造輝煌的明天!
心理健康工作講話篇十四
老師們，同學們：
大家上午好！
今天，我在國旗下講話的主題是“做個心理健康的孩子”。一個人的健康包括兩個方面：一個是身體健康，一個是心理健康。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢？下面，我從我們小學生的學習、人際關(guān)系、自我認識、社會適應(yīng)四方面進行分析，同學們請認真聽聽，對照自己是否符合心理健康的要求。
學生的主要任務(wù)是學習，心理健康的學生首先是能夠?qū)W習的，能在學習中獲得智慧和能力，并將學習得來的智慧和能力用于進一步的學習上面。
下面是與學習有關(guān)的心理健康的標準：
1、是能自我滿足。這里所說的滿足感，實際上就是一種學習上成就感。每個人都希望成功。有些學生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果總是對自己不滿意；而有些學生卻不想有所作為，認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這種過于強烈和過于落后的學生都不能算是心理健康的學生。因為大部分心理健康的學生都是能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。
2、是能排除學習中各種憂慮。例如：有些學生考試不理想就會很不開心，害怕老師和父母的責備，甚至出現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過度，甚至害怕回學校，對學習產(chǎn)生逃避的心理。而心理正常的學生雖然在學習中也有煩惱，但會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。
心理健康的學生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學形成良好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的學生。
心理健康的學生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。而有些學生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口為自己開脫，或隱瞞同學和家長。還有些學生總是不承認自己某些方面的缺點，總是覺得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學生。
人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的，社會適應(yīng)能力對個人的生活和學習有重要意義。所以心理健康的學生都能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實，能在現(xiàn)實生活中找到自己的位置。而對生活和社會適應(yīng)不良的學生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。例如：有些學生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對現(xiàn)實的學習和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學生。
最后，在這里我希望各位同學都能做個心理健康的小學生，享受美好的人生，明白知足常樂的道理。
心理健康工作講話篇十五
老師們，同學們：
早上好，首先問大家一個問題，看看你們在腦子里閃現(xiàn)的第一答案是什么?問題是：在你心目中什么是最重要?(停三秒鐘)你們的答案可能是多種多樣的，但我認為：人生最重要的東西是健康。沒有了健康，金山銀海也只能是廢紙一堆;沒有了健康，時間再多也只能是茍延殘喘;沒有了健康，理想再高也只能是空中樓閣。所以，健康，是人類最寶貴的財富。
再問第二個問題：什么是健康?(停三秒鐘)有的同學剛才腦子里跳出的可能是不就是身體不生病嘛!是的，沒錯，但這只是健康的一小部分，上周我校響應(yīng)教育局的號召，進行了冬季長跑活動，那就是為了增強體魄，促進身體健康，而真正的健康，不僅僅是生理，還包括心理和道德上。因此，真正的健康，不僅僅是身體沒有缺陷和疾病，還要具有良好的心理狀態(tài)、社會的適應(yīng)能力和高尚的道德品質(zhì)。
健康是財富，健康是理念，健康是習慣。遇到了困難勇敢地迎上前，碰上了挫折依然充滿自信，失敗了依然執(zhí)著于既定的目標走，這些都是健康，是心理的健康。碰到同學教師學會微笑問候，他人有了困難學會熱情幫助，與同學老師有了矛盾學會友善相處，這些都是健康，是社會適應(yīng)能力的健康;隨手擰緊過嘩嘩流著水的水龍頭，自覺將廢棄物放入果殼箱，這些也都是健康，是道德的健康。心理的健康能讓人產(chǎn)樂觀地觀對一切，適應(yīng)能力的健康能讓人際關(guān)系和諧，道德的健康能讓人成為一個有修養(yǎng)的人。生理上、心理上的不健康，損害的可能只是個人;而一個人適應(yīng)能力尤其是道德的不健康，損害的將是他人、集體、家庭乃至國家、民族。
因此，塑造健康，就不僅僅是關(guān)注自己的養(yǎng)生之道，把握良好的生活節(jié)奏，更要締造一種陽光的心態(tài)：學會自主地學習，學會參與各種有益的活動;學會正確地評價自己，愉悅地接納自己;學會與他人溝通與相處，學會對他人尊重和寬容;學會感恩父母和老師，學會服務(wù)他人服務(wù)社會;學會保持一種平常的心態(tài)，學會享受精彩每一天。這樣做，你不僅正在培養(yǎng)一個健康的身體，更是在培養(yǎng)一種健康的心理，一種健康的習慣和一種健康的人格，你就是在培養(yǎng)一個真正的、純粹的、健康的、于社會有用的人。
今天下午我校將迎接健康促進學校的評估驗收，我們創(chuàng)健康促進學校的目的不僅要倡導學生能自主、健康地學習，充分發(fā)展自我;也要倡導教師能愉快、健康地工作，不斷實現(xiàn)自我。共同樹立健康第一的理念，有了健康的老師和學生才會有充滿生命活力的校園。讓我們抓住創(chuàng)建健康學校這一契機，通力合作，把健康的種子播下去，努力營造健康的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境，讓我們的生活因為健康而豐富多彩，讓我們的生命因為健康而生氣蓬勃，帶著健康心態(tài)，締造健康生活，走向健康未來。
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好，今天我國旗下發(fā)言的題目是《陽光心理 健康人生》。
在奧運賽場，世界高手云集，競爭異常激烈，由于心理的作用，導致了比賽過程中的各種戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦，也令我們回味無窮、感慨萬千。北京奧運會男子50米步槍決賽中，射擊運動員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下，最后一槍僅僅打出4.4環(huán)，使得心理素質(zhì)穩(wěn)定的中國運動員邱健意外奪冠?？梢哉f，雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，這一次北京奧運會，它在最后時刻又把金牌拱手相讓。不是輸在射擊技能實力上，而是輸在關(guān)鍵時刻的心態(tài)上。由此可見，良好健康的心理是多么的重要!
首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母。
其次，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)來源于對別人的尊重。多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，傳遞快樂!享受快樂!
再次，要情緒穩(wěn)定，性格開朗。養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息時間，使生活有規(guī)律。
同學們，健康是一種積累，心靈的健康不會從天而降，它需要鍛煉，需要在困難面前經(jīng)受無數(shù)次的洗禮。它需要我們不斷努力，在學習上積極進取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互幫互助。讓我們從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個身心健康的好學生。
心理健康工作講話篇十六
親愛的老師和同學們：
五月的春天繁花似錦，溫暖的春風向我們走來。你聞到她了嗎？當你早上起床走在去上課的路上，你會閉上眼睛享受春風的溫柔嗎？你有沒有停下來聞聞花香？你會伸出手去，感受陽光從手心到心里的溫暖嗎？在這個美好的季節(jié)里，我們在西寧三中迎來了第二屆“5.25”心理健康節(jié)。
“5.25”指“我愛我”“我愛我”的意思是，只有愛自己，別人才能更好的愛你，所以要珍惜生命，必須從內(nèi)心出發(fā)?！拔覑畚摇毙枰獜膬?nèi)心開始。只有一顆美麗的心才能感受到生活的無聲之美。只有自尊自愛的人才能分享、接受、付出愛和友誼，才能以良好的心態(tài)面對生活。在成長的過程中，我們都經(jīng)歷過憂郁、孤獨的寒夜、壓抑的委屈、失意的期待、留不住的回憶……生活中有太多不堪承受的重量。同學們，你們愛自己嗎？人生最大的財富是自己，最大的事業(yè)是如何管理自己。人生雖然有盡頭，但人生沒有邊界；生活可以輕松，但生活要認真；目標可以一個一個實現(xiàn)，但自我實現(xiàn)是永無止境的。人要先愛自己，愛自己是一切愛的開始。愛自己就能愛別人，愛集體，愛生活。作為時代的驕傲，未來社會的支柱，我們肩負著歷史的重任，卻背負著人生的迷茫，成長的煩惱，然而，失敗的痛苦總是縈繞著我們。關(guān)注自己的心理健康，增強心理健康意識，提高心理調(diào)節(jié)能力，是我們走向成熟，承擔社會責任的前提和基礎(chǔ)。所以，在心理健康節(jié)來臨之際，我們向全校倡導這樣一種人生哲學：珍愛自己，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧的靈魂，和諧的校園，和諧的社會。用你年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧靜，感受人際交往的和諧，感受人間真情的溫暖，享受身心健康的快樂，享受美好的生活！
當冰雪覆蓋時，我們需要火來取暖；夜色蒼茫的時候，我們需要一點星光去照亮；當未來岌岌可危時，我們需要精神洗禮。聽從內(nèi)心，生活才會有前進的支撐，你我才會有心靈的共鳴。所以朋友們，你們不能沒有迷茫。
迷茫與苦惱，當你煩惱迷茫時，請敞開心扉，讓朋友分擔你的悲傷；當你的同學愁眉苦臉的時候，請伸出友誼之手，架起彼此心靈的橋梁，讓我們互相幫助，互相交流，共同營造一個溫暖友好的心理氛圍！你也要學會主動尋求心理幫助。當你不開心的時候，當你心煩意亂的時候，當你難以釋懷的時候，當你的生活中發(fā)生了令人心碎的事件的時候，請不要退縮，不要猶豫，勇敢的走進心理咨詢室。心理咨詢老師會用真心問候你，用愛心安慰你。
幫你擺脫心中的烏云，用心傘撐起心中的晴空！
來吧，朋友們，讓我們聚在一起，營造一個理解、包容、接納、互助的氛圍。在這種氛圍中，我們會融化所有的心理煩惱，趕走所有的精神陰影，用健康的心態(tài)天天去迎接初升的太陽！
讓我們相約5.25，愛自己，愛每一個人，讓陽光帶著我們的心啟航。
心理健康工作講話篇一
老師們，同學們：
今天，我在國旗下講話的題目是“復習階段的心理健康”。
那么，什么是復習呢？“復習”從字面上可以理解為“再一次學習”?！皬土暋钡囊饬x是什么呢？通過復習可以使我們加深認識和理解那些遺忘，生疏的概念或知識點。復習是承上啟下的過程。古語講“溫故而知新”，就是通過復習對原知識可以更準確地掌握，也可以為新知識的理解做好準備。
在復習階段我們一定要保持健康的心理。
首先，要做到情緒樂觀穩(wěn)定。我們有些同學包括我自己，面對大量的復習內(nèi)容，有時就會產(chǎn)生急躁，畏難的心理。這樣的精神狀態(tài)，對知識的復習就不全面，不深刻。所以，我們就要學會控制自己的情緒，愉悅樂觀的對待復習，做到沉著鎮(zhèn)定，心情坦然，有計劃地進行安排。這樣，一個個難題也就回有條不紊地迎刃而解了。要記住，樂觀積極的心態(tài)是成功的一個堅強后盾。
其次，我們在復習時要做到行動自覺。對復習的目的明確了，就會產(chǎn)生自覺積極的行動。不是老師，家長逼我們復習，不是專為了考試而復習，而是發(fā)自內(nèi)心的一個繼續(xù)學習的行為。只要我們有了自覺性，就會合理安排時間，就會不怕困難，就會主動查漏補缺。因為不是“要我學”，而是“我要學”。
最后，要對自己的學習情況有一個正確的認識。不能認為“我平時學習不錯，還用什么復習”，也不能覺得“我本來學習就不怎么好，再復習也無用”。前者驕傲自滿，對復習無所謂，后者自卑感強，對復習無興趣，這兩種想法和做法都是不對的。我們既要看到自己的長處，也要看到自己的.不足。要仔細分析我哪門課學得好一些，哪個單元學得好一些；哪些概念我還掌握地不牢固，哪些知識我還記憶地不深刻。只要這樣實事求是地一一對照，才會制定出切實可行的復習計劃，采取行之有效的復習方法。這樣復習的目的也就達到了。
同學們，讓我們在復習階段調(diào)整好自己的心理，好好復習，以享受成功后的歡樂。
我的講演完了，謝謝大家。
心理健康工作講話篇二
“你夜里睡覺時，是否總想著明天的功課?”“你是否聽到‘要考試’心里就緊張?”“你和大家在一起時，是否也覺得自己是孤單的一個人?”可能很多人都不會去在意這些小事，也沒想過這些細節(jié)的產(chǎn)生原因，但是正是這些細節(jié)，左右著我們的生活。更準確地來講，這些都是心理健康問題。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。一個人，在良好健康的心理狀態(tài)下，能夠充分發(fā)揮潛力，創(chuàng)造性地學習和工作。但是，由于我們正處于身心發(fā)展的劇變時期，生理和心理的發(fā)育、社會閱歷的擴展以及思維方式的變化，都導致了我們在學習、生活等眾多方面，或多或少總會遇到各種各樣的心理困惑，或者說，問題。這些問題，說輕也輕，說重也重，但也許就是頭發(fā)絲一樣的小事兒，也能讓你飽受痛苦。
20__年有一個網(wǎng)絡(luò)熱詞叫“有錢就是任性”，可對于一個高中生來說，或許年輕就能任性。1月14號，17歲的小杰，因為向“女神”表白遭拒，便縱身一躍跳下三樓，這不禁遭到網(wǎng)友的一陣“唏噓”?！疤煜潞翁師o芳草，失戀以后重新找”，為何要圍繞“一棵樹”要死要活但是作為中學生，還是應(yīng)該清醒的認識到，我們的人生觀、價值觀和愛情觀都不成熟，對戀愛的認知只是停留在喜歡與否的表面感受，不能肩負起愛情的責任。在各種不良如此泛濫的今天，如何做到學習進步和心理健康的統(tǒng)一，確實應(yīng)該引起大家的反思。
在當今社會，心理完完全全健康的人可能已經(jīng)并不多見了。社會風氣大不如前，西方腐朽文化的滲透愈來愈深，我們難免會受到影響。但是，我們沒有理由不去調(diào)整自己的心理素質(zhì)。自尊，自信，上進，堅忍是我們中國人骨子里的烙印，在如今中國需要真正的人才的背景下，一個把握不好心理健康的人終究是無法成為一個自豪的中國人的。我們中學生，更應(yīng)該時刻注意著心理健康問題，學習的時候即時調(diào)整狀態(tài)，生活中積極培養(yǎng)良好的心態(tài)。我們要做給全中國看，給全世界看，我們是中國青年，我們叫九零后，我們是時代的標桿!
心理健康工作講話篇三
老師們，同學們：
我今天講話的題目是---陽光心理，健康人生。
健康是人類第一財富。心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。心態(tài)決定命運,對中學生而言,心理健康往往起著更為重要的作用。
在我們的周圍，有的同學脾氣暴燥，常常因瑣碎小事而火冒三丈，做事沖動，不計后果;有的同學學習壓力大，精神萎靡不振，焦慮抑郁，出現(xiàn)厭學情緒;有的同學自卑，心理脆弱，孤獨寂寞，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的同學自負，目空一切，惟我獨尊，認為別人都不如他;有的同學逆反心理強，與他人交往采取不合作態(tài)度，對老師家長的教育感到厭煩甚至頂撞;有的同學心胸狹窄，嫉妒心強，容不得別人超過自己------所有這些都與人的心理健康密切相關(guān)。
按照心理健康的標準，我們可以看出心理絕對健康的人應(yīng)該是沒有的。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市中小學生中有15.3%的同學不滿意自己的相貌、體形;38.7%的同學不滿意自己的學習狀況;15.9%的同學不滿意自己的健康;15.8%的同學不滿意自己的性格你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容;你不能控制別人，但你可以改變自己?？刂谱约旱那榫w，調(diào)整自己的心態(tài)，磨練自己，使自己的內(nèi)心變得足夠強大，做最好的自己，承受人生的風雨。為此，我向同學們提出以下五個方面的建議。
上帝是公平的，他給了我們相同的生命和空間，讓我們自己去體驗和創(chuàng)造。我們要做的就是抓住機遇、促成飛躍，不斷進步、不斷提高,發(fā)展自己、超越自己;要相信自己，天生我材必有用;要相信未來，我的未來不是夢;要相信奮斗，陽光總在風雨后?？嗑毱呤儯Π耸浑y，人生路上，堅定信念，不怕困難，勇往直前。
道德修養(yǎng)影響著一個人的健康?？鬃釉唬喝收邏劬驼f明了人的道德品質(zhì)與健康的關(guān)系。古人還說：有德則樂，樂則能久，明確指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài)，有快樂的心態(tài)，才可能健康長壽。贈人玫瑰，手有余香;幫助別人，快樂自己。愛人者，人恒愛之;助人者，人必助人;敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，獲得快樂。
作為當代中學生，我們要有遠大的理想、堅定的信念。我們要把個人的奮斗志向與國家的前途命運聯(lián)系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛聯(lián)系在一起，使理想之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。窮則獨善其身，達則兼濟天下，視名利淡如水，看事業(yè)重如山。在日常學習和生活中，一方面努力爭取進步，提高自身素質(zhì)，爭先進，創(chuàng)一流;另一方面不斤斤計較功名得失。扎實干好每件事，快樂度過每一天。
高爾基說過：天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是勤奮。 愛因斯坦也說過：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮 。作一名成功的中學生，勤奮學習是我們的天職 ，堅信付出必有回報，一分耕耘,一分收獲，一份汗水，一份成果。今天讀書，我們披星出征，戴月才回;明朝成才，我們學富五車，滿載而歸。勤奮學習，努力成才。
與人交往，要學會溝通，把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂;把你的意見與家人、朋友溝通，你會得到許多有益的忠告。與人為善，學會寬容，體諒父母的親情，珍惜同學的友情，尊重老師的恩情。感恩父母，尊重他人，多聽取老師、父母、同學的意見，多增加理解和信任，既要有良好的個性，又要有統(tǒng)一的人格，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，你會進步的更快，成長的更好。
同學們，健康體魄+健康心理=美好人生。讓我們一起行動起來，呵護自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，關(guān)注自己的心理健康，做一個身心健康的人。
最后，祝愿每位同學都能擁有一個良好的心理狀態(tài)，快樂學習，快樂生活，快樂成長。
謝謝大家!
心理健康工作講話篇四
4月10日中午，上海市徐匯中學在崇思樓4樓會議室召開了學校心理健康教育工作會議。會議圍繞特殊學生群體的心理健康教育工作展開，由學生發(fā)展中心副主任曹令先主持，校長曾憲一，校黨總支書記劉曉艷和副書記姚虹出席了會議。會議還邀請到了徐匯區(qū)教師進修學院心理教研員張建國和上海市高中德育管理專業(yè)委員會秘書長王金根蒞臨指導。
會上，兩位心理老師韓哲和謝靜分別就《徐匯中學特殊學生心理健康教育工作指南(試行稿)》的學生情緒和行為問題的識別、特殊學生心理輔導工作流程向與會領(lǐng)導、專家和各位班主任，年級組長及分管中層做了簡要介紹。班主任代表顧老師也分享了她的溝通案例。
在認真聽取了各位老師的發(fā)言之后，張建國老師肯定了上海市徐匯中學心理健康教育工作的成績，有創(chuàng)新意識，有制度保障，他還對上海市徐匯中學《心理健康教育工作指南(試行稿)》的再版提出了寶貴的修改意見。
最后，劉曉艷書記對上海市徐匯中學心理健康教育工作提出殷切希望。劉書記指出，對待心理亞健康的學生要多一份關(guān)懷，溝通過程中要追根溯源，但更重要的是提升針對全體學生的.心理健康教育工作水平，為處在激烈競爭的社會環(huán)境中的當下學生，營造和諧的人際交往環(huán)境，搭建展現(xiàn)學生個體才能的平臺，形成寬容合作的活動氛圍，注重過程性評價等等，相信在大家的共同努力下，上海市徐匯中學的心理健康教育工作會更上一層樓。
心理健康工作講話篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
留守兒童的心理健康問題，很大程度上是因家庭教育缺失而引發(fā)的。作為父母雙親或監(jiān)護人，要充分認識到家庭教育的重要性。父母外出務(wù)工的也要利用休息時間，與自己的孩子保持溝通，3—5天就與孩子電話或視頻1次，隨時關(guān)注孩子的成長，解決孩子在生活、學習方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務(wù)工的地方去體驗生活，既增進感情又讓孩子切身感受父母的不易。
心理健康工作講話篇六
敬愛的老師們，親愛的同學們：大家早晨好！
今天我演講的題目是：《如何保持心理健康》。
現(xiàn)代醫(yī)學告訴我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導致精神疾病的發(fā)生，而且會誘發(fā)多種軀體疾病?，F(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇，人們的心理負擔也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說，他們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題，面臨著升學的巨大壓力，因而必然承擔劇烈的 心理沖突。大量事實證明，心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成績的取得，而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折，對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。那么青少年心理健康的標準是什么呢？青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì)：
心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己；他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活，學習和工作，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠，狂亡自大、目空一切，也不妄自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人。
心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結(jié)和解決的辦法，而不企圖逃避，推卸責任；他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納；他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。
心理健康的青年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友情，保持合諧的人際關(guān)系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團結(jié)友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，參與他人同心協(xié)力，合作共事。
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總會有得不到滿足的時候。 這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，自尊自愛，善待自己，誠懇、謙讓，團結(jié)互助，面對困難提高忍耐、受挫力，堅定信念，百折不回，提高自己的心理素質(zhì)，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。
謝謝大家！
心理健康工作講話篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
“5·25”的諧音為“我愛我”，每年的5月25日是全國大學生心理健康日，提醒大學生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。隨著人們對心理健康的重視，這個健康日也不再局限于大學生群體?；顒尤盏暮诵膬?nèi)容是:關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。
20xx年的5.25來了，在英雄頻出的疫情下，我們每個人都在努力地學習著如何愛自己，愛身邊的人，愛社會，愛人類。但現(xiàn)實問題來臨的時候，我們難免還是會躊躇。在這個有意義的日子里，我們選擇為大家增添力量，特別推薦阿德勒的若干金句，相信其中總有一句能帶你走出迷茫。
阿爾弗雷德·阿德勒（alfred adler，1870年－1937年），生于奧地利維也納，心理學家及醫(yī)學博士，個體心理學派創(chuàng)始人。其最重要的著作是《個體心理學的實踐與理論》與《理解人性》。
作為個體心理學的創(chuàng)始人，阿德勒與弗洛伊德、榮格齊名，深深影響史蒂芬·柯維，以及人際關(guān)系學大師戴爾·卡耐基。
童年的阿德勒患過佝僂病，無法進行強烈的體育活動。上學時表現(xiàn)不佳，被老師評為頂多只能成為鞋匠。他的父親鼓勵他說，你必須不相信任何事,即不要被眼前的困境束縛了自己，不能相信當下的困境就是人的一生，而是要勇于突破，大膽創(chuàng)造屬于自己的生活。這種堅強的信念造就了阿德勒一生的功名。下面就讓我們在阿德勒的金句中感受人性的力量吧！
1、人只有徹底了解自己，才有能力面對困境，培養(yǎng)自信。唯有自信，才能克服自卑。
2、沒有必要為眼前的錯誤懷疑自己，而應(yīng)該直面錯誤，并在以后避免類似的錯誤。
3、一個人的意義是沒有用的，真正的意義是從與人交往中體現(xiàn)出來的。
4、我們不能期待別人隨時體察我們的情緒，沉默換不來別人的幫助，如果我們需要幫助，就要用語言表達出來。
5、只要有心改變自己，就非常有可能改變。哪怕明天就要死，現(xiàn)在改變也不晚。
6、所有“我做不到”的說辭，其實只是不想做罷了。
7、宿命論是一種虛假的精神指引，相信宿命是怯懦，是逃避。
8、我們只是利用情緒，而不是被情緒推動、受它支配。
9、只要從不同角度看待否定自己和他人的話語，世界就會驟然改變。
10、以自卑為借口逃避人生的膽小鬼不計其數(shù)，但也有不少以自卑為動因而功成名就的人。
11、如果沒有目標作為支撐，只是虛幻地想象著提升自己，那么我們就像是在演戲一樣，會覺得自己不是自己。
12、當我們開始去做自己力所能及的事時，世界或許不會因此而一定發(fā)生改變；可如果我們什么都不去做，事情只會朝更加糟糕的方向發(fā)展。
13、決定自己的不是環(huán)境等外在因素，而是自己。既然生而為人，就永遠有其他的生存方式。
14、我們不需要強迫自己改變，只要學會從不同角度發(fā)現(xiàn)自己的亮點就好。盡力做好自己能做的事，事情就會在你想不到的時候發(fā)生改變。
15、不要逞強讓自己“看起來很強”，而是努力讓自己真正變得很強。
16、孩子喜歡用喜怒哀樂支配大人，這是他們慣用且奏效的把戲。長大以后，如果還想用這種情緒支配別人，那就幼稚了。
17、以嫉妒心支配別人，對方早晚會離你而去。理性的溝通才是正確雙贏的做法。
18、性格不是天生的、永恒不變的，而是可以由自己的意志決定。只要你愿意，性格隨時隨地可以改變。
19、如果總是在意別人對自己的看法，自己的人生就會失去方向，也會給人無法信任的感覺。
20、溝通是一門技術(shù)，有良好溝通的地方才有愛，愛也是良好關(guān)系帶來的效果。
“任何人都能有任何成就”“成長不必背負他人的問題”“ 有良好溝通的地方才有愛，愛也是良好關(guān)系帶來的效果”等，這些話是否震撼到你?同學們，讓我們一起細細咀嚼其中的深義，祝福大家早日拔開心靈迷霧，走出迷失的叢林。
心理健康工作講話篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
中考剛剛結(jié)束，高考成績也已出爐，今天我們馬上在這里召開創(chuàng)建文明城工作現(xiàn)場會暨心理健康教育現(xiàn)場會，辛苦大家了!近段時間以來，中高考、防疫、創(chuàng)城、防溺水、脫貧攻堅等工作比較多又比較急，大家都很努力，付出也很多，工作也有成效，在此，我代表市委教育工委、市教育局向大家及廣大教職員工表示衷心的感謝!現(xiàn)在放暑假了，應(yīng)該給大家進行休息和調(diào)整，但是時間不等人，形勢逼人，據(jù)了解，省測評組初定于八月初到市開展測評，因此，我們今天召開這個現(xiàn)場會，就是再統(tǒng)一一下思想，再促進創(chuàng)城等相關(guān)工作。
剛才，我們參觀了市x中創(chuàng)建文明城工作現(xiàn)場，觀看了各城區(qū)、開發(fā)區(qū)創(chuàng)城工作展示，市x中、x區(qū)教育局也做了很好的發(fā)言。為了辦好這個現(xiàn)場會，市x中做了大量的工作，單單清運垃圾就不少于x車（卡車），對角角落落也進行了整修，每個廁所都進行了清洗，這對于一個校園面積比較大，校舍相對老舊的校園是不容易的。x區(qū)教育局的發(fā)言重點突出，措施明確，數(shù)據(jù)具體，體現(xiàn)了該城區(qū)教育系統(tǒng)的創(chuàng)城工作開展得比較扎實。希望剛才的走一走、看一看、聽一聽能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒，如果有更好的做法和經(jīng)驗也希望大家告訴我們。為進一步做好全市教育系統(tǒng)文明城創(chuàng)建工作及其他重點工作，下面我講幾點意見：
（一）進一步提高思想認識，不斷壓實工作責任。
市委書記x多次強調(diào)要深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于精神文明建設(shè)的重要指示精神，全面貫徹落實黨中央、省黨委關(guān)于文明城市創(chuàng)建工作的部署要求，堅決扛起創(chuàng)城整改提升工作的政治責任，全員行動抓落實，全力以赴抓整改，全面提升首府文明城市創(chuàng)建水平。x月x日，市人大常委會黨組書記x召開首府創(chuàng)城“邊查邊改邊提升”問卷調(diào)查專題會暨創(chuàng)城辦工作會議，x強調(diào)，創(chuàng)建文明城市是一場久久為功的“耐力賽”，要繼續(xù)貫徹落實好省黨委和市委的決策部署，按照全民動員、全域覆蓋、全面提升、全民共享的要求，抓好創(chuàng)城整改提升各項工作，做到邊查邊改邊提升，不斷提升創(chuàng)城工作水平。
測評即將開始，時間緊迫，總體形勢嚴峻，工作任務(wù)艱巨繁重。各單位更要以高度的政治責任感做好創(chuàng)建工作，注意克服厭煩情緒、應(yīng)付思想和推諉作風，始終做到思想不松、工作不停、力度不減。主要領(lǐng)導要親自督辦工作落實情況，要實行定領(lǐng)導、定任務(wù)、定進度、定責任，做到層層有人抓、事事有人管，確保創(chuàng)建工作不出現(xiàn)盲區(qū)和空白點。根據(jù)創(chuàng)城工作要求，在完成國測之前，原則上不允許單位主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導及創(chuàng)城工作具體負責人員離x外出，如因特殊原因需要離x，需局黨組審批同意。
（二）正視問題，做好查缺補漏工作。
2020年x月x日至x月x日，市教育行業(yè)創(chuàng)城實測組對市x所學校進行了創(chuàng)城實地測評工作“回頭看”，其中大學院校x所，中學x所（直屬x所，城區(qū)x所），小學x所（直屬x所，城區(qū)x所），共發(fā)現(xiàn)問題x個（附后）。在這里先表揚一下督查組，自組建以來他們馬不停蹄，冒著酷暑堅持開展工作，多位同志還發(fā)生了中暑。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題主要集中在以下幾個方面：校園內(nèi)有設(shè)施破損的現(xiàn)象、校園內(nèi)有車輛亂停放的現(xiàn)象、社會主義核心價值觀及學生守則位置不顯著、食堂無文明餐桌、公勺公筷等臺卡、公益廣告未固定展示等問題。存在三個以上問題的學校有：市第五中學、天桃實驗學校東葛校區(qū)、銀杉校區(qū)、市第六職業(yè)技術(shù)學校仙葫校區(qū)、五象小學、市第三十九中學等學校。造成上述問題的原因是有的學校工作不到位，有的由于《應(yīng)知應(yīng)會》（二版）提出了新的要求，原來不成為問題的，沒列入要求的，現(xiàn)在都成為了或出現(xiàn)了問題。希望各相關(guān)學校，要切實轉(zhuǎn)變工作方式、思想觀念，針對當前工作短板和弱項，查漏補缺;要緊盯薄弱環(huán)節(jié)，吃透標準，嚴格按照“五不”（不回避矛盾、不放過問題、不降低標準、不拖延時間、不蒙混過關(guān)）要求，確保各項工作落實落細，共同做好創(chuàng)城整改提升工作。同時，根據(jù)市創(chuàng)城辦《關(guān)于做好實測點創(chuàng)城整改提升工作“四定”公示的通知》要求，要嚴格落實“四定”要求（定人員、定職責、定時間、定進度）并上墻公示，做到任務(wù)具體、標準清晰、時限明確、責任到人到崗，要實行銷號管理，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，確保各項工作任務(wù)按時高效完成。今天下午開始，督查組要開展新一輪的督查。
（三）突出重點工作，做好署假期間創(chuàng)城工作。
x月x日市教育局印發(fā)了《市教育局關(guān)于印發(fā)市教育系統(tǒng)落實首府創(chuàng)建全國文明城市“十大提升行動”的工作方案的通知》，各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各學校制定本單位工作方案，在假期期間毫不松懈的抓好創(chuàng)城工作。
一是強化暑假值守機制。各單位要制定好署假期間創(chuàng)城工作方案，黨政主要領(lǐng)導親力親為勤調(diào)度、嚴看嚴管嚴督導，層層分解任務(wù)，明確工作要求，落實責任主體，守土有責、各負其責，做到事事有人管、件件有著落，實現(xiàn)責任全覆蓋、管理無漏洞、創(chuàng)建無死角，確保完成系統(tǒng)創(chuàng)建任務(wù)，做到不丟分。假期期間要安排好值班人員，值班人員不能太少，做好值班人員的培訓，值班人員必須熟悉創(chuàng)城工作。要制定應(yīng)急響應(yīng)機制，一接到檢查通知，如何接待、如何分工、如何報告等等都要有預(yù)案，并進行演練。
二是做好家長宣傳動員工作。近日，市教育局印發(fā)了《爭做文明人共創(chuàng)文明城一市教育局致全市學生家長朋友們的一封信》，請各單位通過校園網(wǎng)、qq群、微信群等方式向家長發(fā)放該信件，確保每位學生家長收閱此信件，不斷提高家長對創(chuàng)城的知曉率、支持率和參與率，營造濃厚宣傳氛圍。同時，要動員家長帶領(lǐng)孩子們在暑假期間積極參加所居住社區(qū)組織開展的活動，如社區(qū)文體活動、社區(qū)衛(wèi)生整治活動以及社區(qū)文明引導員等，參與關(guān)愛空巢老人、困境兒童、困難群體、殘疾人、貧困戶等學雷鋒志愿服務(wù)活動，通過自身行動影響和帶動身邊的群眾積極參與到首府文明城市的創(chuàng)建中，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。三是做好“黨員當先鋒，共創(chuàng)文明城”提升行動。充分發(fā)揮基層黨組織創(chuàng)城戰(zhàn)斗堡壘作用，強化黨員先鋒崗，完善黨、團員先鋒隊、志愿服務(wù)隊，開展黨建主題活動，組織廣大黨員主動參與創(chuàng)城整改提升各項工作，引領(lǐng)全市教育系統(tǒng)上下共同投身創(chuàng)城活動。號召廣大師生主動在引領(lǐng)文明創(chuàng)建、傳播道德風尚、整改提升工作中走在前、做表率，帶頭履行文明準則、帶頭學習文明公約、帶頭踐行文明健康、綠色生活方式。
四是做好“防疫有我，愛衛(wèi)先行”提升行動。組織開展機關(guān)單位、學校等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生整治，科學規(guī)范開展除“四害”和環(huán)境消毒工作，加強健康知識科普宣傳，營造衛(wèi)生健康的工作生活環(huán)境。要做好暑假期間校園保潔工作，保持校園干凈、整潔、有序。督促學生們加強疫情防控知識和衛(wèi)生保健知識的學習，提高他們?nèi)粘７揽匾庾R，提醒他們在家注意做到勤通風、勤洗手、注意個人衛(wèi)生等，外出時注意按要求佩戴口罩，盡量少去人流量大的地方。同時，動員學生們在家長帶領(lǐng)下積極參與所在社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動，凈化、美化家園，營造舒適的居住環(huán)境。
五是做好“弘揚時代新風，倡導綠色生活”文明素質(zhì)提升行動。可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播廣泛開展文明健康知識宣傳教育，大力倡導綠色生活方式，緊扣綠色環(huán)保、健康生活、文明行為、良好心態(tài)、環(huán)境保潔、共筑新風六個主題，深入實施文明餐桌提升行動，大力開展“使用公筷文明用餐健康生活”主題宣傳教育，倡導使用公筷公勺、文明用餐、光盤行動、拒食野生動物、分類投放生活垃圾等綠色環(huán)保生活方式及文明餐桌新理念，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。深化“五個禮讓”行動，深入推進文明交通、文明旅游、文明禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等活動，提升全體師生的文明素養(yǎng)。
六是做好示范點打造工作。根據(jù)市創(chuàng)城辦的要求，每個系統(tǒng)都要打造創(chuàng)城工作示范點。希望各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局在日常工作過程中，要注意發(fā)掘工作目標明確、工作措施到位、工作成效明顯的學校，把他們打造成為我們教育系統(tǒng)的示范點。在這里做一個統(tǒng)一要求，一個城區(qū)至少打造兩個示范點、一個開發(fā)區(qū)至少打造一個示范點，各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局也要組織召開現(xiàn)場會。請大家確定好之后于本周星期五之前將示范點名單報到市委教育工委宣傳部。二、全力抓好心理健康教育工作。
受疫情影響，長期的居家生活學生心理壓力增加，全國各地先后發(fā)生了多起極端事件。加強中小學生心理健康教育顯得尤為的重要和迫切。為全面貫徹落實國家、省、市心理健康有關(guān)文件精神，進一步加強我市中小學校心理健康教育工作，今天由市x中展示了心理健康教育課、十四中介紹心理輔導室建設(shè)以及市教科所教研員做三線三制專題講座，就是想打造一個心理健康教育模板。教書育人，從“心”開始。生命不保，談何教育;沒有健康，談何成才。我們要理清工作思路、創(chuàng)新工作方法、壓實工作責任，全力抓好心理健康教育工作，務(wù)必以預(yù)防、疏導為主，干預(yù)、治療為輔，重點要做好以下幾項工作：
一是全面貫徹落實“三制三線”系列工作。x月份我市印發(fā)了《市教育局關(guān)于做好市中小學生心理健康教工作要求，即市級層面“x個x”活動、學校層面“x個x”活動和教師層面“x個x”活動等，剛才市教科所楊斌勇對各學校如何落實心理健康教育”三制三線”，抓實“x”工作做了系統(tǒng)的培訓和指導。各學校要認真學習領(lǐng)會，逐項落實到位。校長是學校心理健康教育工作的第一責任人，要牽頭抓總，不斷完善心理健康教育家庭、學校和老師“三線聯(lián)動”機制，確保心理健康教育各項工作落到實處，抓細抓實，抓出成效。
二是配齊配足專兼職心理健康教師。目前我市專職心理教師不到x人，遠達不到《廣西壯族省中小學教職工編制標準實施辦法》中提到的“規(guī)模在x人以上的中小學校，原則上每校應(yīng)配備x名專職心理健康教師”的要求。很多學校因無師資無法開設(shè)心理課程，無法進行心理問題排查和疏導工作。心理專業(yè)教師缺乏，已成為嚴重制約我市心理健康教育發(fā)展的瓶頸問題。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學要高度重視心理健康教育師資的引進和培養(yǎng)問題。一方面各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局要完善心理教師的引進機制和激勵機制，各學校要調(diào)控好校內(nèi)編制，按要求做好專業(yè)心理教師的引進或招聘工作。
三是完善教師心理健康教育培訓與督導。針對專業(yè)心理教師缺乏的現(xiàn)狀，我們不斷加大培訓力度，強調(diào)今年內(nèi)每位教職員工都要登錄指定培訓平臺上，自學完成心理學相關(guān)課程并通過考核，實現(xiàn)我市各學科教師心理健康教育c證通過率達x%。目前師培中心正在完善培訓平臺的建設(shè)工作。今年年底還計劃組織x次全市中小學校長、分管心理健康教育副校長的專題培訓，穩(wěn)步提升我市心理健康教育管理水平和心理危機突發(fā)事件的應(yīng)對水平。同時還邀請全區(qū)知名心理健康教育專家廣西大學的楊新國教授牽頭，制定專職和兼職心理教師分別獲取心理健康教育a證和b證的系列培訓課程和考核要求，x年起系統(tǒng)開展中小學專兼職心理教師a、b證培訓，加大對專兼職心理教師的系統(tǒng)培訓指導。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學要高度重視心理健康教育培訓工作，尤其是沒有專職心理教師的縣區(qū)和學校，要按要求按比例落實專人負責心理健康教育工作，積極參與心理健康教育各層次培訓工作。我們目前正在和廣西大學、廣西民族大學和師范大學三所心理健康教育領(lǐng)先的區(qū)內(nèi)高校研究制定“對口支援”方案，按照分片包干的形式，每所高校負責指導若干縣區(qū)和學校的心理健康教育教育工作，通過專家講座、聯(lián)合會診、成立基地學校并到校指導等形式，強化高校的科研引領(lǐng)，切實提高我市中小學心理教師的心理輔導技能，提升心理健康服務(wù)能力和水平。
四是開足開好學校心理健康課程。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各學校要嚴格落實心理健康教育課程規(guī)定，將心理健康教育課程納入學校課程安排，每班每月開設(shè)心理健康課程不少于x課時。心理健康課程遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，突出積極心理學導向，強化“生命教育”“挫折教育”，重視“生涯教育”“家庭教育”。要強化學校每位教師都是學生心理輔導教師的理念。心理健康教育不僅僅是心理教師的事情。班主任要上好心理主題班會課，用積極心理學的理念開展班級管理工作;學科教師要在教學中滲透心理健康崗位上關(guān)心關(guān)愛學生，用熱情的工作態(tài)度、精湛的專業(yè)技能和積極向上的榜樣形象感染引導學生，使我們的心理健康教育真正做到全員、全程、全覆蓋。個別輔導和團體輔導，幫助學生疏導與解決學習、生活、人際交往和升學就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學校開展心理健康教育工作的重要陣地。各學校要根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學心理輔導室建設(shè)指南》等通知精神，結(jié)合今天實地參觀和培訓的要求，做好心理輔導室的建設(shè)工作，并用好心理輔導室，為學校師生緩解心理問題做好服務(wù)工作。
六是做好高危學生的排查管理工作。前段時間全市開展心理問題的全面摸排，各學校根據(jù)摸排結(jié)果和日常管理中排查出來的需要重點關(guān)注的學生，要逐個了解每位學生的具體情況，制定專門的關(guān)愛方案，建立“一生一案”，提供學校力所能及的心理服務(wù)。檔案材料要按照規(guī)定做好保密工作。要同步啟動高危學生的轉(zhuǎn)介機制，建議家長帶學生去專門機構(gòu)尋求幫助。同時學校要建立心理問題危機預(yù)警與快速應(yīng)急機制，明確心理危機事件處置流程和相關(guān)人員的職責，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防和有效干預(yù)。
七是加強心理健康教育的家校聯(lián)系。家庭教育是學生心理健康教育的核心要素，卻也是目前心理健康教育體系的短板部分。各中小學校要發(fā)揮家長學校的作用，充分利用家長會、學校開放日、網(wǎng)絡(luò)平臺等舉辦家庭教育專題講座，指導家長關(guān)注學生心理狀態(tài)，幫助家長做好自身情緒管理，科學解決家庭教育中面對的問題，切實提高家長對家庭教育和心理健康教育工作的認識度，提高家長自身素質(zhì)和家庭教育水平。班主任和科任老師要對每個學生進行至少一次家訪活動（可采用上門家訪、電話家訪或qq、微信等形式），全面了解學生的心理狀況，指導家長做好家庭教育工作，協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系。
三、高標準落實暑假安全工作。
一是學習傳達有關(guān)領(lǐng)導批示指示精神。x月x日上午，市委常委會學習貫徹習近平總書記對防汛救災(zāi)工作的重要指示批示精神，聽取我市近期防汛救災(zāi)工作情況匯報，研究部署相關(guān)工作。省黨委常委、市委書記x同志要求，各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)，各級各類學校要全力抓好署假期間防災(zāi)防汛及學生防溺水工作，要堅決貫徹“生命至上”的理念，完善學校安全管理，增強學生防溺水安全意識，切實開展防溺水各項工作。
二是加強防溺水安全工作。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局和各級各類學校要引以為戒，舉一反三深入開展形式多樣的暑期防溺水宣傳教育活動，通過電話、短信、qq、微信等方式持續(xù)加強家校提醒互動，對留守兒童等特殊群體要堅持每天進行安全監(jiān)管提醒。學校要充分結(jié)合溺水事件案例通過qq、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)媒介持續(xù)開展警示教育，使學生心靈受到震撼，提升防溺水宣傳教育的針對性實效性，以最快速度進行呼救尋求大人幫助，不要盲目施救，也不要隱瞞不報。
三是加強道路交通安全宣傳教育工作。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局和各級各類學校結(jié)合實際開展有針對性的學生交通安全教育工作，在暑假期間由班主任老師通過致家長一封信、電話、短信、qq、微信等多渠道多途徑告知提醒家長切實履行學生離校后的監(jiān)護責任，引導家長加強對孩子暑期外出期間安全監(jiān)管。大力宣傳學習道路交通安全法律法規(guī)，嚴禁未滿x周歲學生騎自行車、未滿x周歲學生駕駛電動自行車;嚴禁學生駕駛超標電動車、無證駕駛摩托車等機動車輛;嚴禁乘坐超員、超速、無牌無證等有安全隱患的車輛;騎乘電動車必須佩帶安全頭盔。特別是要告誡家長不得向孩子提供摩托車、超標電動車等，警示家長和教育學生在道路上要主動遠離大貨車、水泥罐車等危險車輛。
要特別加強建筑物、地質(zhì)情況和設(shè)施設(shè)備、排水等檢查，確保校園安全;要加強師生防汛安全教育宣傳，通過x、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)媒介積極開展學生防洪澇、防溺水、防雷防電等安全宣傳教育，加強家長溝通聯(lián)系;要加強汛期應(yīng)急值守，加強防汛物資儲備，完善應(yīng)急措施預(yù)案，確保及時妥善處置突發(fā)情況。
四、始終保持高度警惕，繃緊疫情防控這根弦。
當前，我區(qū)（市）疫情防控態(tài)勢進一步向好，經(jīng)濟社會發(fā)展逐步回歸正常軌道，但是，境外疫情仍十分復雜嚴峻，國內(nèi)個別地方仍不時發(fā)生聚集性疫情，省黨委黨委、市委x書記近期做出重要批示：“近期國內(nèi)個別地區(qū)發(fā)現(xiàn)新冠肺炎本土病例，疫情傳播風險依然存在，必須始終保持高度警惕，始終繃緊防控這根弦。全市各級各部門要堅持‘外防輸人、內(nèi)防反彈’不放松，慎終如始、科學精準抓好常態(tài)化疫情防控，進一步鞏固防控成果，嚴防疫情反彈。”根據(jù)x書記的批示精神，我們教育系統(tǒng)一定要“始終保持高度警惕，始終繃緊防控這根弦”，把學校新冠肺炎疫情防控工作抓實抓好，嚴防疫情反彈。各單位、各學校要嚴格落實疫情防控措施。一是嚴格校門和人員管理。要強化校園值班值守，校外無關(guān)人員一律不準進入校園，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。二是嚴格做好重點人群排查和管理。師生員工從中高風險地區(qū)返x、接觸從中高風險地區(qū)來x返x人員要及時上報教育部門和社區(qū)（村委），配合衛(wèi)健部門、社區(qū)做好核酸檢測等工作。各學校要落實人員按時上報疫情防控相關(guān)信息。三是做好師生員工返校前健康管理。各學校師生每日要進行自我健康監(jiān)測，測量記錄體溫并注意觀察有無其他可疑癥狀，當出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽及其他可疑癥狀時，及時到醫(yī)院就醫(yī)，并報告班主任和學校領(lǐng)導;各學校應(yīng)在師生返校前十四天，落實人員了解全體師生員工體溫體征信息，了解師生員工外出旅游情況;師生從區(qū)外返x要進行自我健康狀況監(jiān)測十四天才能返校;各學校要在開學前三天排查不符合返校條件的師生員工名單，提前通知其暫緩返校。四是加強疫情防控知識宣傳教育。各學校要通過班級微信、qq群、致家長一封信等形式廣泛宣傳疫情防控知識，增強師生防范意識。建議師生非必要不離x，減少外出，原則上不前往國外和國內(nèi)中高風險地區(qū)，建議師生暑假期間不參加聚集性活動，做到不聚餐、不聚會、不聚集。五是提前謀劃秋季學期開學工作。開學前一周要全面做好教室、宿舍、活動場地、餐廳等場所的通風、清潔、消毒工作，保持校園干凈整潔衛(wèi)生。
在這里再特別強調(diào)一下：上述提到的創(chuàng)城、心理教育、安全、疫情防控等工作都是全市教育系統(tǒng)近期重點工作，這些工作我們都下發(fā)了很多的文件，希望各單位及各位領(lǐng)導要對相關(guān)文件學習及落實情況進行調(diào)研和了解。
同志們，全國文明城市創(chuàng)建工作任務(wù)艱巨、時不我待，能否卓有成效地做好各項迎檢工作，是對全市教育系統(tǒng)的一次重大考驗。讓我們在市委市政府的堅強領(lǐng)導下，全市教育系統(tǒng)要切實增強責任感和緊迫感，主動認領(lǐng)任務(wù)，查漏洞、找不足、補短板，按時完成工作任務(wù)，以優(yōu)異的成績順利通過測評，在決戰(zhàn)決勝中彰顯教育隊伍風采，為把創(chuàng)建成全國文明城市做出積極的、更大的貢獻!
我就講到這里，謝謝!
心理健康工作講話篇九
各位老師、同學：
早上好!
我今天講話題目是《認識自我，改變自我，超越自我》。
同學們當你在失敗和挫折中，自己看不上自己，自己和自己賭氣，摔東西、罵人、捶打腦袋、無休止地長吁短嘆時，你有沒有想過，這并沒有解脫你的失敗，減輕挫折。你有沒有想過，是誰在阻撓你取得成功呢?這個人正是你自己。
你可能知道“白天鵝”的故事。當一只天鵝掠過長空，那潔白的羽毛，端莊的體態(tài)使人們贊嘆不已。可是，在丹麥童話作家安徒生的筆下，這只美麗的天鵝，原先卻是一只“丑小鴨”。當它剛剛破殼而出的時候，生得很瘦小，那些自以為是的鴨子根本瞧不起它。它默默地、日復一日地堅持訓練自己，最后終于在一個早晨振翼飛向藍天。
美國參議員艾摩·湯姆斯16歲時，長得很高，但很瘦弱，別的小男孩都喊他“瘦竹竿”，他每一天、每一小時都在為自己那高瘦虛弱的身材發(fā)愁。后來的一次演講比賽，使他發(fā)生了大的轉(zhuǎn)機。在母親的鼓勵下，他花了很多功夫進行演講準備，他把講稿全部背出來，然后對著牛羊和樹木練了不下100遍，終于得了第一名。聽眾向他歡呼，譏笑他的那些男孩羨慕不已。從此他的信心增加了萬千倍，逐步走向成功的大門。
從古至今功名顯赫的名人激起多少人的羨慕，欽佩，當這些人站在人們面前時，使人感到渾身上下都有一種人格魅力，可他們并非都是豐功偉績的幸運兒。翻開他們每個人的經(jīng)歷，幾乎都有過“丑小鴨”的坎坷經(jīng)歷。他們善于把自己的缺陷當作人格完善大廈的鋪墊，從而鑄就了不屈奮斗的個性。
現(xiàn)代的小學生很多都具有爭強好勝、個性十足，卻又經(jīng)不起任何挫折、脆弱的“蛋殼心理”。因此，一旦遇到挫折的環(huán)境，或受到批評，往往會采取過激的行為，或攻擊，或自責、或冷漠退讓、或放棄追求，甚至出現(xiàn)輕生行為。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，對同學們來說具有特別重要的意義，老師針對以上情況給大家提幾條建議：
1.意識到挫折的存在性。同學們應(yīng)意識到挫折是客觀存在的，人生并非處處美好、舒適，從而在心理上做好準備。如讀書、社會生活、與人交往等活動中可能出現(xiàn)挫折。
2.意識到挫折的兩重性。挫折的結(jié)果一般帶有兩種意義：一方面可能使人產(chǎn)生心理的痛苦，行為失措;另一方面它又可給人以教益與磨練。同學們應(yīng)該看到挫折的兩重性，不應(yīng)只見其消極面，而應(yīng)以樂觀的態(tài)度對待生活中的挫折。
3.培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。挫折可成為弱者巨大的精神壓力，也可成為強者勇往直前的動力。要意識到堅強的性格需要個人有意識的磨練，決不是一朝一夕就可以達到的。歌德曾說過：倘不是就眼淚吃過面包的人是不懂人生之味的。所以，要樹立堅定的目標，培養(yǎng)樂觀精神，這樣一來就能從逆境中奮起。
4、尋求心理咨詢。同學們可以向老師、同學訴說你的心事。通過個別交談，排除心理障礙，達到擺脫矛盾，穩(wěn)定情緒的理想效果。
至此，我們可以悟出這樣一個哲理：“認識自我”是人類智慧的表現(xiàn)，“改變自我”是成功人生的敲門磚，只要敢于突破自己那顆脆弱的心，拿出行動，你就能超越自我?！俺笮▲啞本蜁兂墒澜缟献蠲利?、最有活力、最有價值的人。
心理健康工作講話篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
隨著國家政治經(jīng)濟政策的調(diào)整，沿海等部分區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展，越來越多的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的青壯年農(nóng)民走入城市，離鄉(xiāng)背景，外出務(wù)工或創(chuàng)業(yè)。隨之而來的農(nóng)村空巢老人、留守婦女、兒童等問題也越來越凸顯，嚴重影響到了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。我市目前共有xx個社區(qū)（村），總?cè)丝趚x萬人，目前主管部門登記在冊的留守兒童有xx余人。近年來，隨著留守兒童問題的凸顯，各團體、社會組織也積極參與、開展了豐富多彩的活動，來關(guān)注、關(guān)愛留守兒童。今天，我們召開此次會議，目的就是為了研究部署農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作。下面，我講三點意見。
一、部門齊作為，關(guān)愛留守兒童心理健康問題
明確機構(gòu)、經(jīng)費。市委政府下發(fā)了《關(guān)于在城鄉(xiāng)社區(qū)建立空巢老人、留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心的實施方案》；《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作的實施意見》重要文件。按照要求，由民政部門牽頭，婦聯(lián)、教育、公安、司法、衛(wèi)健、殘聯(lián)、團委、關(guān)工委及社會組織共同參與，落實責任，結(jié)對幫扶，幫教結(jié)合等方式，加強留守兒童關(guān)愛保護工作。從2018年起，財政每年安排xx萬元用于留守兒童工作活動經(jīng)費。
到目前為止，全市村社區(qū)建立兒童之家x家，其中標準化示范點x個；在全市x所學校中成立相應(yīng)心理咨詢室，省里示范點“知心屋”x個。
各級各部門根據(jù)各自工作優(yōu)勢不同形式的開展了關(guān)愛活動，如：市婦聯(lián)的愛心媽媽聯(lián)盟行動；團市委組織的志愿服務(wù)活動；教育部門的大手牽小手“六一”活動，家庭教育知識講堂；政法系統(tǒng)的安全警示教育講座等。協(xié)會的送溫暖活動，社會愛心人士的關(guān)愛幫扶工作等等，慢慢地讓留守兒童工作走進了基層，走進了人們心中。
二、我市留守兒童心理健康存在的問題
一是情感饑餓，缺愛。由于長期不與父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛，且又經(jīng)?？吹接械耐瑢W朋友朝夕有父母陪伴，有人關(guān)心、有人疼愛，而自己卻沒有。有的父母親一年到頭都不給孩子來個電話，有的甚至幾年杳無音訊；有的打個電話也只問個好或聽到孩子成績差就只有責怪和責罵。久而久之，父母與孩子的感情越來越淡，孩子也從渴望、期待到失望到麻木，這樣長大的孩子易自卑、自閉，因缺“愛”而不懂什么是“愛”，極易對親情漠視，變得“薄情”。二是學習成績差，厭學逃學。兒童這個階段正是生性好動；自制力差的階段，在遠離父母的日子里，由于長輩們的教育觀念不同，監(jiān)管不夠，導致孩子們很難養(yǎng)成良好的學習習慣，逐漸使得學習越變越難，越學越差，這個時候沒有得到及時的關(guān)注和引導，嚴重的就會發(fā)展到棄學、逃學，成績較差這是留守兒童的普遍現(xiàn)象。三是道德行為令人堪憂。在身心快速發(fā)展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷力，在某些關(guān)鍵時候，如果得不到父母或親人、老師在情感上的支持和疏導，極易走上極端。留守兒童心里上不同程度上存在有：自私、任性、膽小或性格孤僻、受撒謊和不服管教的現(xiàn)象。四是沒有安全感，逆反心理嚴重。因長期得不到親人有效的關(guān)愛和情感上的溝通交流，人際交往能力差，內(nèi)心孤獨、恐懼、害怕被人欺騙，難以對人敞開心扉，結(jié)交朋友能力差，對來自父母偶爾的教導和老師的批評，對抗情緒嚴重，逆反心理強。
留守兒童關(guān)愛工作雖然主管部門在2015年起就明確為民政部門，民政部門安排在社會事務(wù)股，這個股室承擔了養(yǎng)老、兒童、救災(zāi)、幫扶等諸多工作，工作人員身兼數(shù)職，沒有專門的人員來管理，很多資料都不齊全，工作僅限于完成上級交辦的工作任務(wù)，更難以說主動作為去想辦法、謀發(fā)展。全市xx個留守兒童之家，除了x個示范點和社區(qū)條件較好的點每年還開展一些活動外，大部分點僅限于掛牌子，沒有具體活動。x所學校的兒童心理咨詢室，除x家有專門的心理輔導老師外，其余均為兼職或沒有專門的場所和人員。未成年的心理問題非常復雜，留守兒童的心理問題更是復雜多樣。心理咨詢、心里疏導，只有更專業(yè)的人才能做更專業(yè)的事，往往一句很平常的話，很可能就能
當前隱藏內(nèi)容免費查看挽回一個人，影響一個人的一生。在與我市國家二級咨詢師楊女士的交流中，看出她對兒童事業(yè)的關(guān)注、關(guān)愛，更多的是看到她談到自己接診的留守孩子時所流露出的憂心！留守兒童問題復雜、多樣，但真正能走進他（她）們心里，會與他們溝通、交流的人太少。專業(yè)人員太少，導致很多結(jié)對幫扶、愛心人士參與更多的僅僅只是對孩子們生活、學習上的關(guān)注，對于他（她）們存在的心理問題及疾病難以發(fā)現(xiàn)。
民政部門反映的摸底困難，目前登記到位的僅有xx余人，根據(jù)我市經(jīng)濟發(fā)展水平和人口總數(shù)來看，真正的留守兒童數(shù)量應(yīng)該遠遠不止以上數(shù)據(jù)。但部分鄉(xiāng)村對統(tǒng)計工作熱情不高，數(shù)據(jù)難以填報上來。部分村、社區(qū)甚至對一些協(xié)會、社會團體來開展活動也不是很重視，甚至認為還會影響他們的正常工作學習，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的認知也僅滿足于完成工作任務(wù)，并沒有真正站在民生問題，站在未來發(fā)展的大局上來看，工作流于形式和表面。由于資金有限，政府及各部門每年組織的關(guān)愛，幫扶等活動非常有限。
三、主動作為，完善關(guān)愛留守兒童心理健康的長效機制
兒童是祖國的未來，希望，留守兒童的健康問題更是事關(guān)農(nóng)村社會穩(wěn)定的大事，各級要成立專門的機構(gòu)，落實編制、人員、經(jīng)費，保證留守兒童工作得以正常有序開展。讓關(guān)心關(guān)愛留守兒童工作深入人心。要廣泛宣傳，積極組織和引導更多的協(xié)會、社會團體和廣大愛心人士，積極參與留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作，盡可能的擴大范圍，覆蓋更廣，保證讓每個留守孩子都能得到有效的來自身邊的朋友，學校的老師、同學、社會愛心人士的關(guān)心關(guān)愛，讓關(guān)愛留守兒童工作成為常態(tài)。要依托本地優(yōu)勢，積極發(fā)展一、二、三產(chǎn)業(yè)，制定好的政策，吸引返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并依托產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供更多的就業(yè)機會，讓更多的外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，從根本上解決“留守”這一問題。
健全并完善好陣地建設(shè)，采取招聘或送訓等方式為每個“兒童之家”、“咨詢室”配備懂教育、心理學、社會學等1—3名專業(yè)人才，暢通與留守兒童交流溝通的渠道。并充分發(fā)揮學校大家庭的作用，讓每個班主任、每個孩子都主動與留守兒童交朋友。及時關(guān)注、了解孩子們的心理，及時幫他（她）們解疑釋惑，引導兒童走上健康正常的成長道路。
留守兒童的心理健康問題，很大程度上是因家庭教育缺失而引發(fā)的。作為父母雙親或監(jiān)護人，要充分認識到家庭教育的重要性。父母外出務(wù)工的也要利用休息時間，與自己的孩子保持溝通，3—5天就與孩子電話或視頻1次，隨時關(guān)注孩子的成長，解決孩子在生活、學習方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務(wù)工的地方去體驗生活，既增進感情又讓孩子切身感受父母的不易。
心理健康工作講話篇十一
20xx年xx月xx日下午，xx教授來我校上的關(guān)于“情緒和健康”的精彩講座，首先從嚴峻的現(xiàn)實生活中的幾個數(shù)據(jù)使我們一下提高了對心理疾病的重視，再從自殺率與心理疾病發(fā)病率的上升引出癌癥性格及相關(guān)的理論依據(jù)，再加上活生生的身邊的事例，更有利的證明了人的情緒與健康的密切相關(guān)性。這是老師們聽后不寒而栗，從而認真的反思了自己日常生活中的情緒，使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康，那么怎樣才能保持心理健康呢？我認為應(yīng)注意做到以下幾點:
教師也是普通的個人，所以自己要求不要過高，并不是每個人都會成為專家、學者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂的老師。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，只有完全的肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，才能獲得別人的認同和尊重。
無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
有時候我們應(yīng)該有“阿q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好、興趣，不斷加強意志鍛煉。像案例中的于娟講師，就是對自己要求太高，從而忽視了自己的身體狀況，以至一個年輕的生命就那么被斷送了。古人云：知足常樂，這句話有非常深刻的哲理性。
我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的`一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。
同時，對學生的心理健康的維護可以從下面幾個方面來著手：
在以后的工作和生活中，這種類型的心理健康的講座要多上一些，對自己的心理會有很大的促動，尤其像：心理健康、溝通交流、學生心理等方面的講座多給我們這些民工子女學校老師開展，使整體素質(zhì)都得到提高。
總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關(guān)心愛護自己的學生，快快樂樂一輩子，健康幸福1**年！
心理健康工作講話篇十二
各位老師，各位同學大家好！
今天我國旗下講話的題目是“調(diào)適情緒，調(diào)整心理，保持心理健康”。
在《人琴俱亡》中，王子猷在得知自己的弟弟子敬將不久于人世的消息后，用“語時了不悲”的態(tài)度來回應(yīng)，最終在弟弟的床前因傷心過度吐血不久也去世了?！爸窳制哔t”之一的阮籍聽聞兵家有位女兒又有姿色又有才華可是未出嫁便去世的消息后，情緒激動，徑直走到她家門前大哭，發(fā)泄盡悲痛才離開。然而他與這位女子素不相識。王子猷和阮籍他們都是不能控制好自己情緒的例子，一個是過于情緒淤積，一個是過于情感放縱。兩者都是不可取的，我們應(yīng)當學會控制好自己的情緒，既不放縱也不壓抑。
拿破侖曾經(jīng)說過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”我們在生活中總是會有自己的一些情緒，能否控制好情緒是判定你是否是一個理智的人的標準。影響情緒變化的因素有很多，父母關(guān)系的處理，考試成績的優(yōu)劣，與朋友之間的摩擦等。如果產(chǎn)生了好的情緒，對自己大多是有益的影響。如果壞情緒滋生，不僅會影響自己，有時也會殃及他人。因而當我們因壞情緒對自己最親近的人惡語相加時，我們并不會考慮后果是什么。圖一時內(nèi)心暢快，換來永久的懊惱與悔恨，這恐怕是不值得的。馮夢龍也說過：“怒中之言，必有泄露。”受情緒支配下說出的話往往是最不理智的也最能暴露你的各種缺點給別人看，所以我們必須調(diào)適好情緒，理性與感性兼?zhèn)涞拇颂幨隆?BR> 作為一個高中生，我們無疑需要一個良好的健康的心理素質(zhì)。就拿即將到來的期末考試來說吧。如果有人問你這一年學到了什么收獲了什么，我想大多數(shù)人都會是啞口無言。在這種情況下去參加期末考，想必大多數(shù)同學都十分惶恐不安。同學們大概會產(chǎn)生以下心理。1開始后悔自己上課打瞌睡開小差而錯過一些考點，慌亂無措，東抓西摸的復習，又找不到重點，產(chǎn)生懼怕心理。2會對那些原本不如自己現(xiàn)在通過自己的努力逐漸追趕甚至超過自己的同學產(chǎn)生挫敗感止步不前。3經(jīng)過幾次考試失利，一蹶不振產(chǎn)生：“那就這樣吧?！钡男睦怼?自認為學習情況不錯，放松懈怠的自滿心理?？梢钥闯鲞@些心理在某種意義上都是不健康的。我們應(yīng)該放寬自己的心態(tài)，把那些心理暫時拋之腦后，專注的去做事，把眼前的事情做好，把復習當作一個很好的彌補機會，以樂觀的心理來面對生活中的挑戰(zhàn)。
面對心理失衡的現(xiàn)象，我們可以適當?shù)淖鲆恍┱{(diào)整。我們可以進行暗示調(diào)節(jié)，時刻暗示自己“我還是不錯的”“其實沒有想象中那么難”也可以放松調(diào)節(jié)，出去走走，多呼吸新鮮空氣，心情自然會變得舒暢。
最后預(yù)祝同學們在期末考試中取得理想成績。
心理健康工作講話篇十三
有一位哲學家說過：不善于駕馭自己情緒的人總會有所失。良好的情緒可以成為學習、事業(yè)和生活的動力，而不良的情緒則會嚴重影響到一個人的身心健康。然而，生活就是歡樂與悲傷、成功與失敗、給予與獲得的聚合體，人的情緒難免會出現(xiàn)波動。學會用理智駕馭情緒，做情緒的主人，讓自己及時擺脫心理困境，保持健康積極的心態(tài)，才能保證我們的奮斗之舟沿著理想的目標順利遠航。
當我們感到痛苦愁悶的時候，可以選擇集中精力去干另一件有意義的事，來回避心理困境。因為當人陷入心理困境時，在大腦中就形成了一個較強的興奮中心，回避了相關(guān)的外部刺激，可以使這個興奮灶讓位給其它刺激，引起新的興奮中心。興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境。
有時候，同一現(xiàn)實或情境，如果從一個角度來看，可能引起消極的情緒，使人陷入心理困境;而從另一角度來看，就可以發(fā)現(xiàn)積極的一面，從而使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。我們在審視、思考、評價某一客觀現(xiàn)實情境時，學會轉(zhuǎn)換視角，經(jīng)常能換個角度看問題，往往會有柳暗花明又一樹的收獲。
魯迅先生筆下的阿q，他的精神勝利法給我們留下了很深的印象，也一直成為人們的笑料。但是精神勝利法也有它積極的一面。有些不如意的事情擺在那里，如若能改變，當然該向好處努力，如果已成定局，無法挽回，那么不妨承認現(xiàn)實，接納自己，也許只是自圓其說，卻可以調(diào)節(jié)自己的心理平衡，達到心理自救的效果。
困境和挫折，是誰都不想遇到的，但有時又是不能絕對避免的。如果能把這種情緒升華為力量，引向?qū)骸θ?、對社會都有利的方向，在最終獲得成功的滿足時，也能達到積極的心理平衡。貝多芬在雙耳完全失去聽力的困難中，完成了著名的《第九交響曲》;奧斯特洛夫斯基在遭遇雙目失明的挫折后，仍為世人留下了不朽名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。所以，當我們遇到挫折的時候，正確的態(tài)度是：化失敗為動力，從困境中奮起，做生活的強者。
中期考試剛剛結(jié)束，這正是同學們需要自我調(diào)節(jié)的一個重要時刻：取得了好成績，不要沾沾自喜，我們的路還有很長;成績不理想，也不必灰心喪氣，只要能找到失敗的原因，我們完全可以重頭再來。中期考試只是對我們過去一段時間的學習方法、態(tài)度和效果的一個檢測，無論考的成績?nèi)绾?，認真地做一次試卷分析才是最重要的。對答的好的題目，總結(jié)一下自己是如何理解和運用所學知識的;答錯了，更要認真分析做錯的原因，以便針對錯誤采取對策加以克服，從而根據(jù)自己的特點，找到最佳的學習模式。我們應(yīng)該明確：成功和失敗都只是暫時的，重要的是我們今后要如何去做。
同學們，心理健康是人生獲得成功的前提和基礎(chǔ)，也是家庭幸福享受成功人生的保障。我們一定要學會及時地自我調(diào)節(jié)，保持良好的情緒，保持健康的心理狀態(tài)，走向成功的人生，去創(chuàng)造輝煌的明天!
心理健康工作講話篇十四
老師們，同學們：
大家上午好！
今天，我在國旗下講話的主題是“做個心理健康的孩子”。一個人的健康包括兩個方面：一個是身體健康，一個是心理健康。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢？下面，我從我們小學生的學習、人際關(guān)系、自我認識、社會適應(yīng)四方面進行分析，同學們請認真聽聽，對照自己是否符合心理健康的要求。
學生的主要任務(wù)是學習，心理健康的學生首先是能夠?qū)W習的，能在學習中獲得智慧和能力，并將學習得來的智慧和能力用于進一步的學習上面。
下面是與學習有關(guān)的心理健康的標準：
1、是能自我滿足。這里所說的滿足感，實際上就是一種學習上成就感。每個人都希望成功。有些學生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果總是對自己不滿意；而有些學生卻不想有所作為，認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這種過于強烈和過于落后的學生都不能算是心理健康的學生。因為大部分心理健康的學生都是能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。
2、是能排除學習中各種憂慮。例如：有些學生考試不理想就會很不開心，害怕老師和父母的責備，甚至出現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過度，甚至害怕回學校，對學習產(chǎn)生逃避的心理。而心理正常的學生雖然在學習中也有煩惱，但會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。
心理健康的學生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學形成良好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的學生。
心理健康的學生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。而有些學生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口為自己開脫，或隱瞞同學和家長。還有些學生總是不承認自己某些方面的缺點，總是覺得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學生。
人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的，社會適應(yīng)能力對個人的生活和學習有重要意義。所以心理健康的學生都能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實，能在現(xiàn)實生活中找到自己的位置。而對生活和社會適應(yīng)不良的學生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。例如：有些學生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對現(xiàn)實的學習和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學生。
最后，在這里我希望各位同學都能做個心理健康的小學生，享受美好的人生，明白知足常樂的道理。
心理健康工作講話篇十五
老師們，同學們：
早上好，首先問大家一個問題，看看你們在腦子里閃現(xiàn)的第一答案是什么?問題是：在你心目中什么是最重要?(停三秒鐘)你們的答案可能是多種多樣的，但我認為：人生最重要的東西是健康。沒有了健康，金山銀海也只能是廢紙一堆;沒有了健康，時間再多也只能是茍延殘喘;沒有了健康，理想再高也只能是空中樓閣。所以，健康，是人類最寶貴的財富。
再問第二個問題：什么是健康?(停三秒鐘)有的同學剛才腦子里跳出的可能是不就是身體不生病嘛!是的，沒錯，但這只是健康的一小部分，上周我校響應(yīng)教育局的號召，進行了冬季長跑活動，那就是為了增強體魄，促進身體健康，而真正的健康，不僅僅是生理，還包括心理和道德上。因此，真正的健康，不僅僅是身體沒有缺陷和疾病，還要具有良好的心理狀態(tài)、社會的適應(yīng)能力和高尚的道德品質(zhì)。
健康是財富，健康是理念，健康是習慣。遇到了困難勇敢地迎上前，碰上了挫折依然充滿自信，失敗了依然執(zhí)著于既定的目標走，這些都是健康，是心理的健康。碰到同學教師學會微笑問候，他人有了困難學會熱情幫助，與同學老師有了矛盾學會友善相處，這些都是健康，是社會適應(yīng)能力的健康;隨手擰緊過嘩嘩流著水的水龍頭，自覺將廢棄物放入果殼箱，這些也都是健康，是道德的健康。心理的健康能讓人產(chǎn)樂觀地觀對一切，適應(yīng)能力的健康能讓人際關(guān)系和諧，道德的健康能讓人成為一個有修養(yǎng)的人。生理上、心理上的不健康，損害的可能只是個人;而一個人適應(yīng)能力尤其是道德的不健康，損害的將是他人、集體、家庭乃至國家、民族。
因此，塑造健康，就不僅僅是關(guān)注自己的養(yǎng)生之道，把握良好的生活節(jié)奏，更要締造一種陽光的心態(tài)：學會自主地學習，學會參與各種有益的活動;學會正確地評價自己，愉悅地接納自己;學會與他人溝通與相處，學會對他人尊重和寬容;學會感恩父母和老師，學會服務(wù)他人服務(wù)社會;學會保持一種平常的心態(tài)，學會享受精彩每一天。這樣做，你不僅正在培養(yǎng)一個健康的身體，更是在培養(yǎng)一種健康的心理，一種健康的習慣和一種健康的人格，你就是在培養(yǎng)一個真正的、純粹的、健康的、于社會有用的人。
今天下午我校將迎接健康促進學校的評估驗收，我們創(chuàng)健康促進學校的目的不僅要倡導學生能自主、健康地學習，充分發(fā)展自我;也要倡導教師能愉快、健康地工作，不斷實現(xiàn)自我。共同樹立健康第一的理念，有了健康的老師和學生才會有充滿生命活力的校園。讓我們抓住創(chuàng)建健康學校這一契機，通力合作，把健康的種子播下去，努力營造健康的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境，讓我們的生活因為健康而豐富多彩，讓我們的生命因為健康而生氣蓬勃，帶著健康心態(tài)，締造健康生活，走向健康未來。
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好，今天我國旗下發(fā)言的題目是《陽光心理 健康人生》。
在奧運賽場，世界高手云集，競爭異常激烈，由于心理的作用，導致了比賽過程中的各種戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦，也令我們回味無窮、感慨萬千。北京奧運會男子50米步槍決賽中，射擊運動員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下，最后一槍僅僅打出4.4環(huán)，使得心理素質(zhì)穩(wěn)定的中國運動員邱健意外奪冠?？梢哉f，雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，這一次北京奧運會，它在最后時刻又把金牌拱手相讓。不是輸在射擊技能實力上，而是輸在關(guān)鍵時刻的心態(tài)上。由此可見，良好健康的心理是多么的重要!
首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母。
其次，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)來源于對別人的尊重。多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，傳遞快樂!享受快樂!
再次，要情緒穩(wěn)定，性格開朗。養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息時間，使生活有規(guī)律。
同學們，健康是一種積累，心靈的健康不會從天而降，它需要鍛煉，需要在困難面前經(jīng)受無數(shù)次的洗禮。它需要我們不斷努力，在學習上積極進取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互幫互助。讓我們從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個身心健康的好學生。
心理健康工作講話篇十六
親愛的老師和同學們：
五月的春天繁花似錦，溫暖的春風向我們走來。你聞到她了嗎？當你早上起床走在去上課的路上，你會閉上眼睛享受春風的溫柔嗎？你有沒有停下來聞聞花香？你會伸出手去，感受陽光從手心到心里的溫暖嗎？在這個美好的季節(jié)里，我們在西寧三中迎來了第二屆“5.25”心理健康節(jié)。
“5.25”指“我愛我”“我愛我”的意思是，只有愛自己，別人才能更好的愛你，所以要珍惜生命，必須從內(nèi)心出發(fā)?！拔覑畚摇毙枰獜膬?nèi)心開始。只有一顆美麗的心才能感受到生活的無聲之美。只有自尊自愛的人才能分享、接受、付出愛和友誼，才能以良好的心態(tài)面對生活。在成長的過程中，我們都經(jīng)歷過憂郁、孤獨的寒夜、壓抑的委屈、失意的期待、留不住的回憶……生活中有太多不堪承受的重量。同學們，你們愛自己嗎？人生最大的財富是自己，最大的事業(yè)是如何管理自己。人生雖然有盡頭，但人生沒有邊界；生活可以輕松，但生活要認真；目標可以一個一個實現(xiàn)，但自我實現(xiàn)是永無止境的。人要先愛自己，愛自己是一切愛的開始。愛自己就能愛別人，愛集體，愛生活。作為時代的驕傲，未來社會的支柱，我們肩負著歷史的重任，卻背負著人生的迷茫，成長的煩惱，然而，失敗的痛苦總是縈繞著我們。關(guān)注自己的心理健康，增強心理健康意識，提高心理調(diào)節(jié)能力，是我們走向成熟，承擔社會責任的前提和基礎(chǔ)。所以，在心理健康節(jié)來臨之際，我們向全校倡導這樣一種人生哲學：珍愛自己，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧的靈魂，和諧的校園，和諧的社會。用你年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧靜，感受人際交往的和諧，感受人間真情的溫暖，享受身心健康的快樂，享受美好的生活！
當冰雪覆蓋時，我們需要火來取暖；夜色蒼茫的時候，我們需要一點星光去照亮；當未來岌岌可危時，我們需要精神洗禮。聽從內(nèi)心，生活才會有前進的支撐，你我才會有心靈的共鳴。所以朋友們，你們不能沒有迷茫。
迷茫與苦惱，當你煩惱迷茫時，請敞開心扉，讓朋友分擔你的悲傷；當你的同學愁眉苦臉的時候，請伸出友誼之手，架起彼此心靈的橋梁，讓我們互相幫助，互相交流，共同營造一個溫暖友好的心理氛圍！你也要學會主動尋求心理幫助。當你不開心的時候，當你心煩意亂的時候，當你難以釋懷的時候，當你的生活中發(fā)生了令人心碎的事件的時候，請不要退縮，不要猶豫，勇敢的走進心理咨詢室。心理咨詢老師會用真心問候你，用愛心安慰你。
幫你擺脫心中的烏云，用心傘撐起心中的晴空！
來吧，朋友們，讓我們聚在一起，營造一個理解、包容、接納、互助的氛圍。在這種氛圍中，我們會融化所有的心理煩惱，趕走所有的精神陰影，用健康的心態(tài)天天去迎接初升的太陽！
讓我們相約5.25，愛自己，愛每一個人，讓陽光帶著我們的心啟航。