通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免過(guò)于華麗的修辭和夸張的言辭。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章，或許可以給你的寫作提供一些借鑒和啟示。
思政課心得體會(huì)教師篇一
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我想，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當(dāng)今教育界，很多人對(duì)“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
思政課心得體會(huì)教師篇二
思想政治教育是以人的活動(dòng)為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進(jìn)“人”的價(jià)值的提升和人性的完善為中心和目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說(shuō)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”。“愛(ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立起只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái)，努力做好教職工表率。我自覺(jué)遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來(lái)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，在愛(ài)中成熟，以讓他們今后用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績(jī)，然而，成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問(wèn)題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過(guò)到“前所未有”的高度。
今年來(lái)國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛(ài)心幫助受災(zāi)群眾渡過(guò)難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛(ài)心。還為固陽(yáng)縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹(shù)立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫。
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。
思政課心得體會(huì)教師篇三
榜樣是人們習(xí)慣性地追隨的對(duì)象，是人們心中標(biāo)桿的象征。對(duì)于我們學(xué)生而言，老師們便是最好的榜樣，而對(duì)于思政教師而言，觀察榜樣更是必不可少的心得體會(huì)。近年來(lái)，我多次參加思政教育研討會(huì)，也在榜樣方面受到了不少啟發(fā)，我將分享我的思想和體驗(yàn)。
第二段：什么是思政教師。
思想政治理論課的老師充當(dāng)了重要的角色，他們不僅要教授理論知識(shí)，更要傳遞核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生打造全面高素質(zhì)人才。他們是教育界的標(biāo)桿，是人格魅力的代表。作為思政教師，我們必須時(shí)刻保持良好的品行，并用行動(dòng)影響和啟發(fā)學(xué)生。
第三段：查找榜樣的方法。
當(dāng)我在尋找榜樣的時(shí)候，我首先尋找的是身邊的人，包括家人、朋友和同事。他們可以是成就卓越的人物，也可以是平凡的人物。其次，我會(huì)關(guān)注社會(huì)名人，包括政治家、教育專家、哲學(xué)家和商業(yè)領(lǐng)袖等。他們經(jīng)常以出色的成就和影響力獲得尊重和崇拜。然后，我會(huì)尋找歷史名人和名人傳記，如孔夫子、毛澤東、丁曉紅等。最后，我將閱讀各種新聞和文章，從中學(xué)習(xí)成功者的精神世界和成功經(jīng)驗(yàn)，做到從小到大、從生活到社會(huì)廣泛、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)榜樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：分享榜樣的體會(huì)。
以毛澤東和丁曉紅為例，我學(xué)到了很多關(guān)于成為榜樣的秘訣。毛澤東以雞凍民心、士氣旺盛的形式輔助全國(guó)人民解放，創(chuàng)建了新中國(guó)，隨后用《實(shí)踐論》等著作深化了人民群眾的自我釋放。丁曉紅曾獲得百萬(wàn)元企業(yè)家提高獎(jiǎng)和“優(yōu)秀企業(yè)家”稱號(hào)。他以翻譯為業(yè)務(wù)突破口、向海外公司借鑒管理模式，并致力于提升企業(yè)文化的軟實(shí)力，最終推動(dòng)公司成功轉(zhuǎn)型。這些優(yōu)秀的榜樣都具有堅(jiān)定的信仰、全面的認(rèn)識(shí)和高尚的品格，都在不斷的自我提升和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
作為思政教育者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新，通過(guò)尋找和踐行榜樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。榜樣是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的精華，通過(guò)學(xué)習(xí)他們，我們可以汲取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更好的思政課教學(xué)服務(wù)。最終，我們將在新時(shí)代，為弘揚(yáng)崇高道德、種植美好理念、為祖國(guó)、為人民做出積極的貢獻(xiàn)！
思政課心得體會(huì)教師篇四
籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。近年來(lái)，在學(xué)校的課堂上，越來(lái)越多的教師開(kāi)始將籃球融入到思政教育當(dāng)中，通過(guò)籃球課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。筆者此次參加了學(xué)校舉辦的籃球課思政心得體會(huì)教師活動(dòng)，在課堂上收獲頗豐，在此和大家分享一下。
籃球課思政是將籃球運(yùn)動(dòng)與思政教育有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方式?；@球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能有獨(dú)特的作用。在這種教學(xué)模式下，教師能夠通過(guò)籃球課程，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操?；@球課思政的意義在于將課堂與體育場(chǎng)館緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生參與度高、教學(xué)效果好的教學(xué)環(huán)境。
第二段：教師的角色與作用。
在籃球課思政中，教師扮演著組織者和指導(dǎo)者的角色。教師需要事先制定好教學(xué)方案，確保課程的目標(biāo)和內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師還要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，教師還要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，教師能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的體驗(yàn)和收獲。
在籃球課思政中，學(xué)生通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與隊(duì)友互動(dòng)和努力，學(xué)生感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，懂得了集體利益高于個(gè)人利益的道理。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了自己的局限性，明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)中享受到了快樂(lè)，還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響是全面的。首先，籃球課思政讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。其次，通過(guò)參與籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)，提高了自己的道德情操和思政意識(shí)，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。最后，籃球課思政還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，使學(xué)生更加主動(dòng)地關(guān)心和參與到社會(huì)事務(wù)中來(lái)。
第五段：思政課程與籃球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展。
籃球課思政作為一種新型的教學(xué)模式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進(jìn)，籃球課思政將在學(xué)校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和思政教育的研究，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，不斷提高籃球課思政的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)籃球課思政的支持和宣傳力度，為教師提供良好的教學(xué)條件和環(huán)境，推動(dòng)籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述，籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)提高思政意識(shí)和道德情操，收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步?；@球課思政的發(fā)展前景廣闊，需要教師不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，共同推動(dòng)籃球課思政的發(fā)展。
思政課心得體會(huì)教師篇五
隨著思政課的重要性日益凸顯，作為一名思政課教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式的使命。多年來(lái)，我深感思政課教學(xué)的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性，積累了一些心得體會(huì)。下面將圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面展開(kāi)論述。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，將抽象的思政理論變得生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我常常通過(guò)引入案例分析、討論問(wèn)題和開(kāi)展小組活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、互動(dòng)交流。此外，善于將思政的核心觀點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
其次，在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，獲取與思政課相關(guān)的信息，積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三，在課堂氛圍營(yíng)造方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師應(yīng)該打造一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上，我嘗試著利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、平等對(duì)待，并提倡與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，及時(shí)糾正課堂上的不良行為。
第四，在評(píng)價(jià)方式方面，我主張綜合評(píng)價(jià)和進(jìn)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合評(píng)價(jià)可以全面地了解學(xué)生的思想品德、思政能力和實(shí)踐表現(xiàn)。在實(shí)施綜合評(píng)價(jià)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流與反思，提高他們的思考能力和自我認(rèn)知能力。進(jìn)程評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平和教育思想。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們要不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，通過(guò)參加教學(xué)研討會(huì)、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，不斷豐富和更新自己的教學(xué)思想和教育觀念。并且，我們還要通過(guò)教育研究和反思實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育智慧。
思政課作為一門特殊的學(xué)科，對(duì)思政課教師提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面的思考和實(shí)踐，我不斷提高自己的教學(xué)水平，逐步探索出適合思政課教學(xué)的方法和策略。希望能夠在教育教學(xué)崗位上，培養(yǎng)更多有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課心得體會(huì)教師篇六
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
思政課心得體會(huì)教師篇七
近年來(lái)，我國(guó)高校教育改革不斷推進(jìn)，思想政治教育也成為了高校教育的重要組成部分。作為一名專業(yè)教師，我深知思政課對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性和影響力。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于專業(yè)教師思政課教學(xué)的心得和體會(huì)。
第一段：提升自身思政素養(yǎng)。
作為專業(yè)教師，要提升自身的思政素養(yǎng)，才能更好地傳授思政課。首先，我要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)大事的學(xué)習(xí)，了解國(guó)家政策、法律法規(guī)以及時(shí)事熱點(diǎn)。其次，我要注重個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和道德情操。更重要的是，要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有不斷提升自己的思政素養(yǎng)，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，做到有水平、有深度地進(jìn)行思政教育。
第二段：注重思政課教學(xué)方法。
在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行思辨性討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。同時(shí)，我積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)案例和經(jīng)典文獻(xiàn)融入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到思政課的重要性。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們思考內(nèi)外部環(huán)境對(duì)自身成長(zhǎng)的影響，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過(guò)采用多種教學(xué)手段，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：著力培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。
作為思政課教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀是非常重要的。通過(guò)開(kāi)展一系列的思政教育活動(dòng)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在每次開(kāi)展思政課教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供思政課外的個(gè)人學(xué)習(xí)和生活幫助。通過(guò)與學(xué)生的直接接觸和溝通，我可以更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)他們正確和積極的人生價(jià)值觀。
第四段：以身作則，做榜樣。
作為一名專業(yè)教師，我始終堅(jiān)持以身作則，做學(xué)生的榜樣。我注重自己的言行舉止，在生活中堅(jiān)守道德底線，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷追求知識(shí)突破。同時(shí)，在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和權(quán)益，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)道德觀念。通過(guò)自身的示范作用，我能夠更好地影響學(xué)生，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第五段：加強(qiáng)思政課教學(xué)研究。
術(shù)業(yè)有專攻，作為一名專業(yè)教師，我深知思政課教學(xué)的重要性。我積極參與各類教學(xué)研究活動(dòng)，關(guān)注當(dāng)前的教育改革和教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外思政課教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。通過(guò)不斷研究和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的思政教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
專業(yè)教師思政課教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)。通過(guò)不斷提升自身的思政素養(yǎng)，注重思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀，做學(xué)生的榜樣以及加強(qiáng)思政課教學(xué)研究，我相信作為一名專業(yè)教師，我能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課心得體會(huì)教師篇八
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧。
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)。
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α薄Ｔ跅罾蠋煹摹栋嗉?jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政課心得體會(huì)教師篇九
作為一名教師，思政教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行思政輪訓(xùn)，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓(xùn)，通過(guò)這次輪訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
首先，思政輪訓(xùn)幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過(guò)各種形式的知識(shí)學(xué)習(xí)和討論交流，我了解到思政教育并不是簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生政治知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，幫助他們成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。這一認(rèn)識(shí)使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們?cè)谥R(shí)的同時(shí)，也具備正確的價(jià)值觀。
其次，思政輪訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到我作為一名教師的責(zé)任與使命。作為教師，我不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著重要的影響。思政輪訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學(xué)上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個(gè)重要的社會(huì)角色，我們應(yīng)當(dāng)抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
第三，思政輪訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。在思政輪訓(xùn)中，我參與了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)與其他學(xué)科的教師互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解，也了解了其他學(xué)科的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更好地明白了思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓(xùn)增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問(wèn)題。在思政輪訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導(dǎo)學(xué)生解決困惑等等。這些方法和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益，我將積極運(yùn)用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解并解決實(shí)際問(wèn)題，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓(xùn)讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓(xùn)讓我重新思考了自己對(duì)教育的理解和追求。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。只有讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓(xùn)的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。
通過(guò)思政輪訓(xùn)，我得到了很多寶貴的收獲和體會(huì)。我明白了思政教育的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為教師的責(zé)任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身的思政水平，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
思政課心得體會(huì)教師篇十
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。“二胎政策”的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受國(guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
思政課心得體會(huì)教師篇十一
首先，作為一名新上崗的思政教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性。思政教育不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是塑造學(xué)生人格、理念和價(jià)值觀的過(guò)程。在課上，我不僅僅是傳遞著理論知識(shí)，更要注重引導(dǎo)學(xué)生懂得正確的品德和道德觀念。因此，我時(shí)刻提醒自己要成為一個(gè)好的“引路人”，致力于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，助推學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，思政教育不僅僅是一個(gè)課堂，更是強(qiáng)調(diào)民主、自由與平等的教育方式。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的參與性，注重自主探究，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。我在課堂上通過(guò)互動(dòng)、討論、研究項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)學(xué)生的理論水平和思考能力。
第三，思政教育不僅僅是一門學(xué)科，更是涉及每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題。在思政教育中，教師需要充分了解每位學(xué)生的情況，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生能夠充分釋放出自己的潛力，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，在思政教育中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的觀察、調(diào)查和了解，從而更好地幫助學(xué)生解決他們所面臨的問(wèn)題。
第四，思政教育需要踐行馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)。教育是與時(shí)俱進(jìn)的，思政教育也應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷不斷地發(fā)展和進(jìn)步。教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、探究，不斷地創(chuàng)新、發(fā)展，從而更好地完成自己的教育任務(wù)。當(dāng)我們教授學(xué)生數(shù)理化、文史地、語(yǔ)言、音樂(lè)等學(xué)科時(shí)，也應(yīng)該將馬克思主義思想百分之百地貫穿其中，將其融入到每一個(gè)領(lǐng)域，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
最后，作為一名思政教育教師，在實(shí)踐中我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)社會(huì)形態(tài)、人的發(fā)展等方面的影響力。不僅是培養(yǎng)出了一批思想上有追求、有擔(dān)當(dāng)、有自覺(jué)的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)思政教育也在一定程度上推動(dòng)了我們的社會(huì)發(fā)展。我相信，在將來(lái)的日子里，思政教育將更加重要，更加在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生發(fā)展和變革的貢獻(xiàn)。
思政課心得體會(huì)教師篇十二
作為一名思政課的教師，德育是我們工作的重中之重。在教學(xué)中，德育教育是貫穿始終的，是教育工作的核心。因此，我們除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格魅力等方面的全面素質(zhì)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。下面，我將分享一些在實(shí)踐中所得到的思政課教師德育心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)放心態(tài)，尊重學(xué)生。
作為一名思政課教師，我們要全面發(fā)展學(xué)生，要注重學(xué)生的人格魅力和道德素質(zhì)，要幫助學(xué)生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學(xué)上，我始終保持著開(kāi)放和包容的心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地帶著學(xué)生們?nèi)ヌ接?，鼓?lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中，學(xué)生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，這樣對(duì)于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展是有益的。
第三段：引導(dǎo)思考，擴(kuò)展視野。
思政課教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和擴(kuò)展思維的能力。因此，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書、討論等方式拓寬視野，了解新知識(shí)、新思想、新成就，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，思考人生的價(jià)值，開(kāi)闊視野。我認(rèn)為，思政課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而這需要我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題和世界的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和思考。
第四段：傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師，我們要傳遞正能量，向?qū)W生傳遞道德良知、人文關(guān)懷、自由開(kāi)放的理念，幫助學(xué)生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學(xué)過(guò)程中，我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負(fù)面與抱怨的情緒，注重人際關(guān)系，讓學(xué)生了解不同的觀點(diǎn)，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生正面精神和心態(tài)。
第五段：探索創(chuàng)新，不斷提高。
作為一名思政課的教師，我們要從過(guò)去的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平和德育水平。在我看來(lái)，只有不斷深入學(xué)習(xí)、不斷提高自己，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。因此，我始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，積極參加培訓(xùn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己的思政課教學(xué)水平和德育水平會(huì)得到更進(jìn)一步的提高。
總結(jié)：
思政課教師的工作既是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任。在日常工作中，我們要注重學(xué)生的身心健康，拓寬學(xué)生的眼界，傳遞正能量，不斷進(jìn)取提高自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要敏銳的思維、開(kāi)放的智慧、堅(jiān)定的自身作用。這也是我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維的過(guò)程。通過(guò)我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)思政課教育的理解，我堅(jiān)信，我們的思政課教育會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的貢獻(xiàn)！
思政課心得體會(huì)教師篇十三
作為一名思政教師，看榜樣一直是我的習(xí)慣。首先，榜樣的力量無(wú)處不在，他們不僅引領(lǐng)著時(shí)代的潮流，更是一面高高懸起的旗幟。其次，榜樣為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。最后，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會(huì)成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。
第一段，榜樣的力量無(wú)處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華，無(wú)論是歷史上的名人巨匠，還是當(dāng)下的杰出人物，都是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的集中表現(xiàn)，或體現(xiàn)出較高程度的知識(shí)頭腦、甚至擁有無(wú)私奉獻(xiàn)精神、愛(ài)國(guó)主義的情操等，往往成為青年人的榜樣，成為求知、勵(lì)志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來(lái)自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅(jiān)定信仰、誠(chéng)實(shí)守信的品德，甚至是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)、持之以恒的奮斗，成為社會(huì)上一個(gè)重要的組成部分，往往能影響當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的客觀認(rèn)識(shí)。
第二段，榜樣為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。在學(xué)生思想教育中，榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會(huì)傳遞帶給我們正能量，而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無(wú)疑是我們學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值目標(biāo)過(guò)程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人，還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕，以及美好未來(lái)的投影。通過(guò)榜樣的帶領(lǐng)，我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命，從而牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，形成堅(jiān)定的信仰。
第三段，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會(huì)成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。在實(shí)際工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會(huì)問(wèn)，榜樣是如何度過(guò)人生巔峰的，是如何對(duì)于生命如此執(zhí)著？在這個(gè)過(guò)程中，我們可以和學(xué)生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經(jīng)驗(yàn)、追求理想道路上的艱辛等等內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)、思想、口碑、態(tài)度，都是對(duì)我們提升自己素質(zhì)、增強(qiáng)自信增加勇氣的極好資料。
第四段，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)榜樣在精神上獲得力量，讓他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年。畢竟，榜樣還有另外一個(gè)更加重要的作用：成為學(xué)生成長(zhǎng)的力量，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過(guò)程中從中獲得成長(zhǎng)經(jīng)歷。而這種成長(zhǎng)經(jīng)歷，又能夠更好地幫助學(xué)生們成為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年，進(jìn)而成長(zhǎng)為更好的社會(huì)人才；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)注入更多正能量。
第五段，榜樣的力量遠(yuǎn)比教材更加直接和可觸。作為思政教師，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對(duì)于榜樣的敬慕和感悟，同時(shí)也要在思想上引導(dǎo)他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因?yàn)椋钊肓私獍駱拥膬?nèi)心世界，就等于為我們的學(xué)生提供了更為全面的價(jià)值觀，否則，其只是空泛的規(guī)范而已。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該因材施教，通過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)、榜樣的體驗(yàn)以及學(xué)科本身的內(nèi)置可能分別去定制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而形成一個(gè)完整合理的榜樣體系。這樣，老師用心、學(xué)生用心，榜樣用心，才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應(yīng)。
思政課心得體會(huì)教師篇十四
很高興能夠參加這次的省級(jí)小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對(duì)品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對(duì)我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：
(1)學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊(cè)教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊(cè)教材，對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材，把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教材，使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對(duì)教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛(ài)這門學(xué)科。
2、對(duì)所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。
朱永新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見(jiàn)，反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么重要。所以，我們一定要及時(shí)反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會(huì)更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政課心得體會(huì)教師篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，人們對(duì)于思政課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學(xué)內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為一名思政課的教師，我在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為思政課的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。思政課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些有關(guān)社會(huì)的新聞案例，通過(guò)討論和分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的道德觀念和法律知識(shí)。這樣，不僅可以使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
其次，我認(rèn)為思政課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在，而思政課應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組討論和辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也盡量給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)參觀企業(yè)、社區(qū)服務(wù)等形式，幫助學(xué)生將思政課中的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升他們的實(shí)踐能力。
第三，我認(rèn)為思政課的教學(xué)方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，因此，思政課的教學(xué)方式需要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開(kāi)展信息檢索和學(xué)術(shù)交流，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)知識(shí)。此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，采用問(wèn)答、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四，我認(rèn)為思政課的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)已經(jīng)不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平，因此，思政課的評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)行改革。在考核方式上，我注重運(yùn)用多種形式，包括課堂測(cè)驗(yàn)、小組作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度和能力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出新穎觀點(diǎn)，并能用自己的知識(shí)和能力解決實(shí)際問(wèn)題。
最后，我認(rèn)為思政課的教師要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和研究新方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，我堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和反思，通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，尋求創(chuàng)新和改進(jìn)的途徑。同時(shí)，我也注重調(diào)研和實(shí)踐，深入了解學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更好地開(kāi)展思政課的教學(xué)工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實(shí)踐。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，思政課才能不斷適應(yīng)時(shí)代的需要，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會(huì)有用之才貢獻(xiàn)力量。
思政課心得體會(huì)教師篇十六
近年來(lái)，隨著社會(huì)和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學(xué)水平和能力已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重。為了進(jìn)一步提高思政課教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生成為有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才，學(xué)校廣泛開(kāi)展了思政課教師研討活動(dòng)。筆者有幸參加了這次研討活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，思政課教師研討活動(dòng)使我意識(shí)到思政課教師的重要性和責(zé)任感。思政課是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展和塑造正確價(jià)值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，這門課程的教學(xué)并非一蹴而就，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。參加研討活動(dòng)，我們教師們能夠與同行們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這對(duì)于提高教師的思政教學(xué)水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動(dòng)加深了我對(duì)思政課本質(zhì)和目標(biāo)的理解。思政課并非簡(jiǎn)單地傳授政治理論和歷史知識(shí)，它更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在研討活動(dòng)中，我學(xué)到了很多思政教學(xué)的案例和方法，比如通過(guò)討論和小組活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的思考和參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和價(jià)值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動(dòng)提高了我自身的教學(xué)能力和表達(dá)能力。在研討活動(dòng)中，我不僅能夠向其他教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還能夠借此機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)成果和研究成果。通過(guò)與教師們的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課件設(shè)計(jì)，提升了自己的教學(xué)水平。此外，研討活動(dòng)還提供了一個(gè)展示自己研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的平臺(tái)，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第四，思政課教師研討活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個(gè)涉及眾多學(xué)科和領(lǐng)域的綜合學(xué)科，只有通過(guò)交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內(nèi)容和方法。研討活動(dòng)提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到只有不斷拓寬自己的學(xué)識(shí)和領(lǐng)域，才能更好地教授學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，思政課教師研討活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同行們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我深入了解思政課的本質(zhì)和要求，并提升了自己的教學(xué)能力和思政教育水平。我深信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研討，教師才能更好地教學(xué)生，引導(dǎo)他們成為有道德和責(zé)任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動(dòng)，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動(dòng)作為一種專業(yè)學(xué)術(shù)交流的方式，對(duì)提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我增加了對(duì)思政課教師職責(zé)和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，提高了自身的教學(xué)能力和表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才。
思政課心得體會(huì)教師篇一
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我想，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當(dāng)今教育界，很多人對(duì)“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
思政課心得體會(huì)教師篇二
思想政治教育是以人的活動(dòng)為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進(jìn)“人”的價(jià)值的提升和人性的完善為中心和目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說(shuō)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”。“愛(ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立起只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái)，努力做好教職工表率。我自覺(jué)遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來(lái)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，在愛(ài)中成熟，以讓他們今后用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績(jī)，然而，成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問(wèn)題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過(guò)到“前所未有”的高度。
今年來(lái)國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛(ài)心幫助受災(zāi)群眾渡過(guò)難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛(ài)心。還為固陽(yáng)縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹(shù)立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫。
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。
思政課心得體會(huì)教師篇三
榜樣是人們習(xí)慣性地追隨的對(duì)象，是人們心中標(biāo)桿的象征。對(duì)于我們學(xué)生而言，老師們便是最好的榜樣，而對(duì)于思政教師而言，觀察榜樣更是必不可少的心得體會(huì)。近年來(lái)，我多次參加思政教育研討會(huì)，也在榜樣方面受到了不少啟發(fā)，我將分享我的思想和體驗(yàn)。
第二段：什么是思政教師。
思想政治理論課的老師充當(dāng)了重要的角色，他們不僅要教授理論知識(shí)，更要傳遞核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生打造全面高素質(zhì)人才。他們是教育界的標(biāo)桿，是人格魅力的代表。作為思政教師，我們必須時(shí)刻保持良好的品行，并用行動(dòng)影響和啟發(fā)學(xué)生。
第三段：查找榜樣的方法。
當(dāng)我在尋找榜樣的時(shí)候，我首先尋找的是身邊的人，包括家人、朋友和同事。他們可以是成就卓越的人物，也可以是平凡的人物。其次，我會(huì)關(guān)注社會(huì)名人，包括政治家、教育專家、哲學(xué)家和商業(yè)領(lǐng)袖等。他們經(jīng)常以出色的成就和影響力獲得尊重和崇拜。然后，我會(huì)尋找歷史名人和名人傳記，如孔夫子、毛澤東、丁曉紅等。最后，我將閱讀各種新聞和文章，從中學(xué)習(xí)成功者的精神世界和成功經(jīng)驗(yàn)，做到從小到大、從生活到社會(huì)廣泛、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)榜樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：分享榜樣的體會(huì)。
以毛澤東和丁曉紅為例，我學(xué)到了很多關(guān)于成為榜樣的秘訣。毛澤東以雞凍民心、士氣旺盛的形式輔助全國(guó)人民解放，創(chuàng)建了新中國(guó)，隨后用《實(shí)踐論》等著作深化了人民群眾的自我釋放。丁曉紅曾獲得百萬(wàn)元企業(yè)家提高獎(jiǎng)和“優(yōu)秀企業(yè)家”稱號(hào)。他以翻譯為業(yè)務(wù)突破口、向海外公司借鑒管理模式，并致力于提升企業(yè)文化的軟實(shí)力，最終推動(dòng)公司成功轉(zhuǎn)型。這些優(yōu)秀的榜樣都具有堅(jiān)定的信仰、全面的認(rèn)識(shí)和高尚的品格，都在不斷的自我提升和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
作為思政教育者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新，通過(guò)尋找和踐行榜樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。榜樣是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的精華，通過(guò)學(xué)習(xí)他們，我們可以汲取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更好的思政課教學(xué)服務(wù)。最終，我們將在新時(shí)代，為弘揚(yáng)崇高道德、種植美好理念、為祖國(guó)、為人民做出積極的貢獻(xiàn)！
思政課心得體會(huì)教師篇四
籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。近年來(lái)，在學(xué)校的課堂上，越來(lái)越多的教師開(kāi)始將籃球融入到思政教育當(dāng)中，通過(guò)籃球課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。筆者此次參加了學(xué)校舉辦的籃球課思政心得體會(huì)教師活動(dòng)，在課堂上收獲頗豐，在此和大家分享一下。
籃球課思政是將籃球運(yùn)動(dòng)與思政教育有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方式?；@球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能有獨(dú)特的作用。在這種教學(xué)模式下，教師能夠通過(guò)籃球課程，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操?；@球課思政的意義在于將課堂與體育場(chǎng)館緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生參與度高、教學(xué)效果好的教學(xué)環(huán)境。
第二段：教師的角色與作用。
在籃球課思政中，教師扮演著組織者和指導(dǎo)者的角色。教師需要事先制定好教學(xué)方案，確保課程的目標(biāo)和內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師還要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，教師還要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，教師能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的體驗(yàn)和收獲。
在籃球課思政中，學(xué)生通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與隊(duì)友互動(dòng)和努力，學(xué)生感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，懂得了集體利益高于個(gè)人利益的道理。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了自己的局限性，明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)中享受到了快樂(lè)，還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響是全面的。首先，籃球課思政讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。其次，通過(guò)參與籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)，提高了自己的道德情操和思政意識(shí)，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。最后，籃球課思政還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，使學(xué)生更加主動(dòng)地關(guān)心和參與到社會(huì)事務(wù)中來(lái)。
第五段：思政課程與籃球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展。
籃球課思政作為一種新型的教學(xué)模式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進(jìn)，籃球課思政將在學(xué)校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和思政教育的研究，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，不斷提高籃球課思政的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)籃球課思政的支持和宣傳力度，為教師提供良好的教學(xué)條件和環(huán)境，推動(dòng)籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述，籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)提高思政意識(shí)和道德情操，收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步?；@球課思政的發(fā)展前景廣闊，需要教師不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，共同推動(dòng)籃球課思政的發(fā)展。
思政課心得體會(huì)教師篇五
隨著思政課的重要性日益凸顯，作為一名思政課教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式的使命。多年來(lái)，我深感思政課教學(xué)的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性，積累了一些心得體會(huì)。下面將圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面展開(kāi)論述。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，將抽象的思政理論變得生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我常常通過(guò)引入案例分析、討論問(wèn)題和開(kāi)展小組活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、互動(dòng)交流。此外，善于將思政的核心觀點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
其次，在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，獲取與思政課相關(guān)的信息，積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三，在課堂氛圍營(yíng)造方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師應(yīng)該打造一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上，我嘗試著利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、平等對(duì)待，并提倡與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，及時(shí)糾正課堂上的不良行為。
第四，在評(píng)價(jià)方式方面，我主張綜合評(píng)價(jià)和進(jìn)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合評(píng)價(jià)可以全面地了解學(xué)生的思想品德、思政能力和實(shí)踐表現(xiàn)。在實(shí)施綜合評(píng)價(jià)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流與反思，提高他們的思考能力和自我認(rèn)知能力。進(jìn)程評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平和教育思想。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們要不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，通過(guò)參加教學(xué)研討會(huì)、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，不斷豐富和更新自己的教學(xué)思想和教育觀念。并且，我們還要通過(guò)教育研究和反思實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育智慧。
思政課作為一門特殊的學(xué)科，對(duì)思政課教師提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面的思考和實(shí)踐，我不斷提高自己的教學(xué)水平，逐步探索出適合思政課教學(xué)的方法和策略。希望能夠在教育教學(xué)崗位上，培養(yǎng)更多有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課心得體會(huì)教師篇六
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
思政課心得體會(huì)教師篇七
近年來(lái)，我國(guó)高校教育改革不斷推進(jìn)，思想政治教育也成為了高校教育的重要組成部分。作為一名專業(yè)教師，我深知思政課對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性和影響力。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于專業(yè)教師思政課教學(xué)的心得和體會(huì)。
第一段：提升自身思政素養(yǎng)。
作為專業(yè)教師，要提升自身的思政素養(yǎng)，才能更好地傳授思政課。首先，我要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)大事的學(xué)習(xí)，了解國(guó)家政策、法律法規(guī)以及時(shí)事熱點(diǎn)。其次，我要注重個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和道德情操。更重要的是，要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有不斷提升自己的思政素養(yǎng)，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，做到有水平、有深度地進(jìn)行思政教育。
第二段：注重思政課教學(xué)方法。
在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行思辨性討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。同時(shí)，我積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)案例和經(jīng)典文獻(xiàn)融入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到思政課的重要性。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們思考內(nèi)外部環(huán)境對(duì)自身成長(zhǎng)的影響，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過(guò)采用多種教學(xué)手段，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：著力培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。
作為思政課教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀是非常重要的。通過(guò)開(kāi)展一系列的思政教育活動(dòng)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在每次開(kāi)展思政課教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供思政課外的個(gè)人學(xué)習(xí)和生活幫助。通過(guò)與學(xué)生的直接接觸和溝通，我可以更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)他們正確和積極的人生價(jià)值觀。
第四段：以身作則，做榜樣。
作為一名專業(yè)教師，我始終堅(jiān)持以身作則，做學(xué)生的榜樣。我注重自己的言行舉止，在生活中堅(jiān)守道德底線，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷追求知識(shí)突破。同時(shí)，在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和權(quán)益，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)道德觀念。通過(guò)自身的示范作用，我能夠更好地影響學(xué)生，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第五段：加強(qiáng)思政課教學(xué)研究。
術(shù)業(yè)有專攻，作為一名專業(yè)教師，我深知思政課教學(xué)的重要性。我積極參與各類教學(xué)研究活動(dòng)，關(guān)注當(dāng)前的教育改革和教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外思政課教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。通過(guò)不斷研究和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的思政教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
專業(yè)教師思政課教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)。通過(guò)不斷提升自身的思政素養(yǎng)，注重思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀，做學(xué)生的榜樣以及加強(qiáng)思政課教學(xué)研究，我相信作為一名專業(yè)教師，我能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課心得體會(huì)教師篇八
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧。
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)。
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α薄Ｔ跅罾蠋煹摹栋嗉?jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政課心得體會(huì)教師篇九
作為一名教師，思政教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行思政輪訓(xùn)，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓(xùn)，通過(guò)這次輪訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
首先，思政輪訓(xùn)幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過(guò)各種形式的知識(shí)學(xué)習(xí)和討論交流，我了解到思政教育并不是簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生政治知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，幫助他們成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。這一認(rèn)識(shí)使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們?cè)谥R(shí)的同時(shí)，也具備正確的價(jià)值觀。
其次，思政輪訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到我作為一名教師的責(zé)任與使命。作為教師，我不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著重要的影響。思政輪訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學(xué)上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個(gè)重要的社會(huì)角色，我們應(yīng)當(dāng)抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
第三，思政輪訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。在思政輪訓(xùn)中，我參與了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)與其他學(xué)科的教師互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解，也了解了其他學(xué)科的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更好地明白了思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓(xùn)增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問(wèn)題。在思政輪訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導(dǎo)學(xué)生解決困惑等等。這些方法和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益，我將積極運(yùn)用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解并解決實(shí)際問(wèn)題，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓(xùn)讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓(xùn)讓我重新思考了自己對(duì)教育的理解和追求。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。只有讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓(xùn)的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。
通過(guò)思政輪訓(xùn)，我得到了很多寶貴的收獲和體會(huì)。我明白了思政教育的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為教師的責(zé)任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身的思政水平，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
思政課心得體會(huì)教師篇十
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。“二胎政策”的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受國(guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
思政課心得體會(huì)教師篇十一
首先，作為一名新上崗的思政教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性。思政教育不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是塑造學(xué)生人格、理念和價(jià)值觀的過(guò)程。在課上，我不僅僅是傳遞著理論知識(shí)，更要注重引導(dǎo)學(xué)生懂得正確的品德和道德觀念。因此，我時(shí)刻提醒自己要成為一個(gè)好的“引路人”，致力于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，助推學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，思政教育不僅僅是一個(gè)課堂，更是強(qiáng)調(diào)民主、自由與平等的教育方式。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的參與性，注重自主探究，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。我在課堂上通過(guò)互動(dòng)、討論、研究項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)學(xué)生的理論水平和思考能力。
第三，思政教育不僅僅是一門學(xué)科，更是涉及每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題。在思政教育中，教師需要充分了解每位學(xué)生的情況，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生能夠充分釋放出自己的潛力，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，在思政教育中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的觀察、調(diào)查和了解，從而更好地幫助學(xué)生解決他們所面臨的問(wèn)題。
第四，思政教育需要踐行馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)。教育是與時(shí)俱進(jìn)的，思政教育也應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷不斷地發(fā)展和進(jìn)步。教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、探究，不斷地創(chuàng)新、發(fā)展，從而更好地完成自己的教育任務(wù)。當(dāng)我們教授學(xué)生數(shù)理化、文史地、語(yǔ)言、音樂(lè)等學(xué)科時(shí)，也應(yīng)該將馬克思主義思想百分之百地貫穿其中，將其融入到每一個(gè)領(lǐng)域，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
最后，作為一名思政教育教師，在實(shí)踐中我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)社會(huì)形態(tài)、人的發(fā)展等方面的影響力。不僅是培養(yǎng)出了一批思想上有追求、有擔(dān)當(dāng)、有自覺(jué)的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)思政教育也在一定程度上推動(dòng)了我們的社會(huì)發(fā)展。我相信，在將來(lái)的日子里，思政教育將更加重要，更加在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生發(fā)展和變革的貢獻(xiàn)。
思政課心得體會(huì)教師篇十二
作為一名思政課的教師，德育是我們工作的重中之重。在教學(xué)中，德育教育是貫穿始終的，是教育工作的核心。因此，我們除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格魅力等方面的全面素質(zhì)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。下面，我將分享一些在實(shí)踐中所得到的思政課教師德育心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)放心態(tài)，尊重學(xué)生。
作為一名思政課教師，我們要全面發(fā)展學(xué)生，要注重學(xué)生的人格魅力和道德素質(zhì)，要幫助學(xué)生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學(xué)上，我始終保持著開(kāi)放和包容的心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地帶著學(xué)生們?nèi)ヌ接?，鼓?lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中，學(xué)生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，這樣對(duì)于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展是有益的。
第三段：引導(dǎo)思考，擴(kuò)展視野。
思政課教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和擴(kuò)展思維的能力。因此，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書、討論等方式拓寬視野，了解新知識(shí)、新思想、新成就，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，思考人生的價(jià)值，開(kāi)闊視野。我認(rèn)為，思政課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而這需要我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題和世界的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和思考。
第四段：傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師，我們要傳遞正能量，向?qū)W生傳遞道德良知、人文關(guān)懷、自由開(kāi)放的理念，幫助學(xué)生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學(xué)過(guò)程中，我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負(fù)面與抱怨的情緒，注重人際關(guān)系，讓學(xué)生了解不同的觀點(diǎn)，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生正面精神和心態(tài)。
第五段：探索創(chuàng)新，不斷提高。
作為一名思政課的教師，我們要從過(guò)去的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平和德育水平。在我看來(lái)，只有不斷深入學(xué)習(xí)、不斷提高自己，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。因此，我始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，積極參加培訓(xùn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己的思政課教學(xué)水平和德育水平會(huì)得到更進(jìn)一步的提高。
總結(jié)：
思政課教師的工作既是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任。在日常工作中，我們要注重學(xué)生的身心健康，拓寬學(xué)生的眼界，傳遞正能量，不斷進(jìn)取提高自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要敏銳的思維、開(kāi)放的智慧、堅(jiān)定的自身作用。這也是我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維的過(guò)程。通過(guò)我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)思政課教育的理解，我堅(jiān)信，我們的思政課教育會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的貢獻(xiàn)！
思政課心得體會(huì)教師篇十三
作為一名思政教師，看榜樣一直是我的習(xí)慣。首先，榜樣的力量無(wú)處不在，他們不僅引領(lǐng)著時(shí)代的潮流，更是一面高高懸起的旗幟。其次，榜樣為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。最后，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會(huì)成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。
第一段，榜樣的力量無(wú)處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華，無(wú)論是歷史上的名人巨匠，還是當(dāng)下的杰出人物，都是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的集中表現(xiàn)，或體現(xiàn)出較高程度的知識(shí)頭腦、甚至擁有無(wú)私奉獻(xiàn)精神、愛(ài)國(guó)主義的情操等，往往成為青年人的榜樣，成為求知、勵(lì)志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來(lái)自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅(jiān)定信仰、誠(chéng)實(shí)守信的品德，甚至是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)、持之以恒的奮斗，成為社會(huì)上一個(gè)重要的組成部分，往往能影響當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的客觀認(rèn)識(shí)。
第二段，榜樣為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。在學(xué)生思想教育中，榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會(huì)傳遞帶給我們正能量，而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無(wú)疑是我們學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值目標(biāo)過(guò)程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人，還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕，以及美好未來(lái)的投影。通過(guò)榜樣的帶領(lǐng)，我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命，從而牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，形成堅(jiān)定的信仰。
第三段，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會(huì)成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。在實(shí)際工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會(huì)問(wèn)，榜樣是如何度過(guò)人生巔峰的，是如何對(duì)于生命如此執(zhí)著？在這個(gè)過(guò)程中，我們可以和學(xué)生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經(jīng)驗(yàn)、追求理想道路上的艱辛等等內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)、思想、口碑、態(tài)度，都是對(duì)我們提升自己素質(zhì)、增強(qiáng)自信增加勇氣的極好資料。
第四段，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)榜樣在精神上獲得力量，讓他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年。畢竟，榜樣還有另外一個(gè)更加重要的作用：成為學(xué)生成長(zhǎng)的力量，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過(guò)程中從中獲得成長(zhǎng)經(jīng)歷。而這種成長(zhǎng)經(jīng)歷，又能夠更好地幫助學(xué)生們成為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年，進(jìn)而成長(zhǎng)為更好的社會(huì)人才；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)注入更多正能量。
第五段，榜樣的力量遠(yuǎn)比教材更加直接和可觸。作為思政教師，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對(duì)于榜樣的敬慕和感悟，同時(shí)也要在思想上引導(dǎo)他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因?yàn)椋钊肓私獍駱拥膬?nèi)心世界，就等于為我們的學(xué)生提供了更為全面的價(jià)值觀，否則，其只是空泛的規(guī)范而已。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該因材施教，通過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)、榜樣的體驗(yàn)以及學(xué)科本身的內(nèi)置可能分別去定制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而形成一個(gè)完整合理的榜樣體系。這樣，老師用心、學(xué)生用心，榜樣用心，才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應(yīng)。
思政課心得體會(huì)教師篇十四
很高興能夠參加這次的省級(jí)小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對(duì)品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對(duì)我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：
(1)學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊(cè)教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊(cè)教材，對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材，把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教材，使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對(duì)教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛(ài)這門學(xué)科。
2、對(duì)所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。
朱永新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見(jiàn)，反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么重要。所以，我們一定要及時(shí)反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會(huì)更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政課心得體會(huì)教師篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，人們對(duì)于思政課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學(xué)內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為一名思政課的教師，我在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為思政課的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。思政課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些有關(guān)社會(huì)的新聞案例，通過(guò)討論和分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的道德觀念和法律知識(shí)。這樣，不僅可以使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
其次，我認(rèn)為思政課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在，而思政課應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組討論和辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也盡量給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)參觀企業(yè)、社區(qū)服務(wù)等形式，幫助學(xué)生將思政課中的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升他們的實(shí)踐能力。
第三，我認(rèn)為思政課的教學(xué)方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，因此，思政課的教學(xué)方式需要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開(kāi)展信息檢索和學(xué)術(shù)交流，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)知識(shí)。此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，采用問(wèn)答、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四，我認(rèn)為思政課的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)已經(jīng)不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平，因此，思政課的評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)行改革。在考核方式上，我注重運(yùn)用多種形式，包括課堂測(cè)驗(yàn)、小組作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度和能力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出新穎觀點(diǎn)，并能用自己的知識(shí)和能力解決實(shí)際問(wèn)題。
最后，我認(rèn)為思政課的教師要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和研究新方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，我堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和反思，通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，尋求創(chuàng)新和改進(jìn)的途徑。同時(shí)，我也注重調(diào)研和實(shí)踐，深入了解學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更好地開(kāi)展思政課的教學(xué)工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實(shí)踐。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，思政課才能不斷適應(yīng)時(shí)代的需要，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會(huì)有用之才貢獻(xiàn)力量。
思政課心得體會(huì)教師篇十六
近年來(lái)，隨著社會(huì)和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學(xué)水平和能力已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重。為了進(jìn)一步提高思政課教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生成為有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才，學(xué)校廣泛開(kāi)展了思政課教師研討活動(dòng)。筆者有幸參加了這次研討活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，思政課教師研討活動(dòng)使我意識(shí)到思政課教師的重要性和責(zé)任感。思政課是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展和塑造正確價(jià)值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，這門課程的教學(xué)并非一蹴而就，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。參加研討活動(dòng)，我們教師們能夠與同行們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這對(duì)于提高教師的思政教學(xué)水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動(dòng)加深了我對(duì)思政課本質(zhì)和目標(biāo)的理解。思政課并非簡(jiǎn)單地傳授政治理論和歷史知識(shí)，它更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在研討活動(dòng)中，我學(xué)到了很多思政教學(xué)的案例和方法，比如通過(guò)討論和小組活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的思考和參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和價(jià)值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動(dòng)提高了我自身的教學(xué)能力和表達(dá)能力。在研討活動(dòng)中，我不僅能夠向其他教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還能夠借此機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)成果和研究成果。通過(guò)與教師們的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課件設(shè)計(jì)，提升了自己的教學(xué)水平。此外，研討活動(dòng)還提供了一個(gè)展示自己研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的平臺(tái)，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第四，思政課教師研討活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個(gè)涉及眾多學(xué)科和領(lǐng)域的綜合學(xué)科，只有通過(guò)交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內(nèi)容和方法。研討活動(dòng)提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到只有不斷拓寬自己的學(xué)識(shí)和領(lǐng)域，才能更好地教授學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，思政課教師研討活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同行們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我深入了解思政課的本質(zhì)和要求，并提升了自己的教學(xué)能力和思政教育水平。我深信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研討，教師才能更好地教學(xué)生，引導(dǎo)他們成為有道德和責(zé)任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動(dòng)，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動(dòng)作為一種專業(yè)學(xué)術(shù)交流的方式，對(duì)提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我增加了對(duì)思政課教師職責(zé)和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，提高了自身的教學(xué)能力和表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才。