通過寫心得體會，我們可以更好地總結和歸納經驗，為以后的學習和工作提供借鑒。在寫心得體會時，要注意語言簡練、結構清晰、重點突出。小編為大家推薦一些精彩的心得體會范文，希望能夠幫助你們更好地寫作。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇一
作為一名醫(yī)學生，我經歷了五年的理論學習和實踐訓練，最終獲得了醫(yī)學博士學位。在這段時間里，我學到了很多關于醫(yī)學和健康的知識，同時也獲得了寶貴的人生經驗和成長。
在理論學習期間，我深入學習了人體解剖學、生理學、病理學等課程。這些課程讓我對人體的結構和功能有了深入的了解，并且?guī)椭腋玫乩斫饧膊〉陌l(fā)生和發(fā)展。此外，我還學習了臨床技能，如病史采集、體格檢查和診斷推理。這些技能對于成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生至關重要。
在實踐訓練期間，我參與了各種醫(yī)療項目和實習。這些實習讓我親身經歷了醫(yī)療工作，并與患者和醫(yī)生建立了緊密的聯(lián)系。通過這些經驗，我更好地理解了醫(yī)療工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，也學會了如何與患者溝通和建立信任。
在這個過程中，我也意識到醫(yī)生這個職業(yè)的榮譽和責任。作為醫(yī)生，我們需要承擔起拯救生命、維護健康的重任。這需要我們具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和道德操守，同時也需要我們不斷學習和提高自己的技能。
總的來說，我的醫(yī)學之旅是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。我深刻地認識到醫(yī)學知識和技能的重要性，同時也明白了醫(yī)學倫理和醫(yī)患關系的復雜性。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，成為一名真正有用的醫(yī)生，為社會和人類健康做出貢獻。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇二
身為一名醫(yī)學生，我深感責任重大。從選擇醫(yī)學作為專業(yè)那一刻起，我就明白，我將走上一條充滿挑戰(zhàn)和探索的道路。本文我將分享我的心得體會，希望能讓更多人理解醫(yī)學生的生活和追求。
在醫(yī)學的殿堂里，我們不僅要掌握廣博的知識，更要磨礪細致的觀察和嚴謹的思維方式。學習的過程是艱難的，無數次的試驗和失敗，無數次的重新開始，讓我們學會了堅韌和毅力。面對疾病和痛苦，我們不僅要有同情心，更要有冷靜的頭腦和果斷的決策。
在臨床實踐中，病人是我們的導師，他們的疾病是我們的課題。我深刻體會到，醫(yī)學不僅是科學，更是一種藝術，需要我們把握好理論與實踐的關系，需要我們用心去感受每一個生命。
與此同時，我也深感醫(yī)患關系的復雜性。醫(yī)生與患者之間，既是治療的關系，也是信任的建立。我明白了，作為醫(yī)生，我們不僅要有精湛的醫(yī)術，更要有良好的溝通技巧和同理心。
面對未來，我希望能夠不斷提升自己的醫(yī)術，用專業(yè)知識服務于每一個需要幫助的患者。我相信，只有真正走進病人的生活，才能理解他們的痛苦，也只有如此，才能做出更準確的診斷，提供更有效的治療方案。
總的來說，作為醫(yī)學生的我，經歷了無數的挫折與困難，也收獲了無盡的喜悅與成長。我深知，醫(yī)學之路任重道遠，但我愿意以堅定的信念，不斷探索，不斷學習，直到成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇三
作為一名醫(yī)學生，我經歷了長達五年的系統(tǒng)化學習和實踐，深刻領悟到了醫(yī)學的嚴謹性和復雜性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能引起讀者的共鳴。
從一開始，我就被醫(yī)學的博大精深所吸引。人體內部復雜的結構和功能，以及與之相關的各種疾病，讓我感到既神秘又著迷。我明白了醫(yī)學不僅僅是一門科學，更是一種哲學，一種對待生命的態(tài)度。學習醫(yī)學，讓我明白了生命的可貴和脆弱，也讓我明白了醫(yī)學的使命和責任。
在學習的過程中，我經歷了無數次的試驗和失敗。每一次失敗，都讓我更加深入地理解了醫(yī)學的本質。試驗和失敗讓我學會了如何去思考問題，如何去尋找解決問題的方法。我也逐漸明白了，醫(yī)學的發(fā)展需要我們不斷地去探索，去嘗試，去挑戰(zhàn)。
通過實踐，我逐漸明白了醫(yī)學的實踐性和應用性。醫(yī)學不僅僅是理論，更是實踐。理論知識只有在實踐中才能得到驗證和應用。我也明白了，學習醫(yī)學不僅需要聰明的大腦，更需要堅韌的毅力和不屈不撓的精神。
在學習和實踐中，我也逐漸形成了自己的醫(yī)學觀。我明白了醫(yī)學的復雜性和多樣性，每一個病人都是一個獨特的案例，需要我們用不同的方法去治療。我也明白了，醫(yī)學需要不斷地去創(chuàng)新和進步，需要我們不斷地去學習和探索。
回顧我的學習歷程，我深感醫(yī)學的嚴謹性和復雜性。但同時，我也對醫(yī)學充滿了熱情和信心。我相信，只要我們不斷地去學習，去實踐，去探索，我們一定能夠為人類的健康和幸福做出貢獻。
最后，我想說的是，醫(yī)學是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們需要有堅定的信念和決心，才能在這個領域中取得成功。同時，我們也需要保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷地學習和進步。我相信，只要我們堅持不懈，就一定能夠在醫(yī)學領域中取得巨大的成就。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇四
光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。本人于某年某月被醫(yī)院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中,自己不斷加強學習,提高政治素質和業(yè)務素質，準確自我定位，努力做好本職工作，現將一年來的實習情況匯報如下：短短的幾個月，在醫(yī)院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶著下，我認真學習各專業(yè)知識，銳意進取，求真務實，發(fā)揚與時俱進的工作作風，堅持“以病人為中心”的臨床效勞理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫(yī)療效勞工作。鑒定主要有以下幾項：
每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的'根底。
“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家效勞。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。
四、在工作中也收到了各方面的批評和指正，我都一一進展了整改，收到了良好的效果。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇五
學生時期是人生中最為寶貴的時光，是在閱讀書本、參與課堂互動、擴展知識領域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個體。在這個過程中，學生不僅僅是被動地接受知識，更是應該在學習中形成自己的心得體會和感想。本文將圍繞學生的心得體會和感想展開探討，希望能夠對學生在學習和成長中起到一定的啟發(fā)和引導。
第二段：背景。
學生的心得體會和感想來源于他們的學習和體驗，無論是課堂上的知識理解、還是課外活動的參與和實踐，都會給學生帶來不同的收獲和思考。在學習中，學生需要認真思考和總結自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實現對知識和技能的掌握和應用。
心得體會是學生在學習和實踐中的重要記錄，它可以幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。通過總結自己的學習經驗和體會，學生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識結構。同時，心得體會也是學生發(fā)展自我認知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結，學生可以更清晰地認識到自己的不足和問題，進而找到解決的方法和途徑。
學生要想得出有價值的心得體會和感想，就需要通過實踐方法進行鍛煉和訓練。首先，學生可以多與他人交流和分享自己的學習經驗和感受。與他人的交流可以幫助學生發(fā)現更多的問題和不足，并從他人的經驗中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學生可以通過寫作的方式進行記錄和總結。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學生更好地回顧和梳理所學知識，加深記憶，提高思維能力。
通過總結心得體會和感想，學生可以意識到自己的成長和進步，從而提高學習的動力和信心。同時，通過思考和總結，學生能夠更好地認識自己的優(yōu)點和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學習的能力。此外，總結心得體會也是學生自我評價和自我管理的重要途徑。通過自己的總結和反思，學生可以及時發(fā)現和糾正自己的錯誤和不足，并制定下一步的學習和發(fā)展計劃。
總結：學生的心得體會和感想是學習和成長的重要組成部分，通過總結自己的學習經驗和感受，學生可以更好地理解和掌握所學知識，培養(yǎng)自主學習和思考能力。因此，我們應該鼓勵學生主動進行總結和反思，幫助他們形成自己獨特的心得體會和感想，促進他們的全面發(fā)展。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇六
醫(yī)學人文，是醫(yī)學與人文相結合的學科，是現代醫(yī)學進步的必然趨勢。在我接觸醫(yī)學人文學科的學習中，無論是通過閱讀相關書籍，參加學術講座，甚至是與醫(yī)學界的一些專家、教授進行面對面溝通，都讓我深感醫(yī)學人文的獨特魅力。在此，我愿分享我的感想和心得體會，以期與更多關心和關注醫(yī)學人文的人一起探索醫(yī)學之間的靈魂所在。
醫(yī)學人文，是醫(yī)學領域的一門新興人文學科，它旨在討論化病人為人的醫(yī)療關系，強調人文關懷與溝通技巧，培育高度智慧的醫(yī)務人員。在醫(yī)學人文的課程體系中，它包括醫(yī)學倫理學、醫(yī)學史、醫(yī)學哲學、醫(yī)學審美和醫(yī)學藝術等，這些學科的共同目標是培養(yǎng)醫(yī)學服務中心的人文關懷和專業(yè)技能，提高醫(yī)學服務水平。
醫(yī)學人文不僅關注病人的身體健康，更注重病人的心理、精神健康及其人格、尊嚴的維護，與醫(yī)療工作者的尊重、關懷與愛護相互聯(lián)系。醫(yī)學人文的學習和實踐能夠提高人們的人格素質，啟迪人們的智慧和良心，從而使診斷、治療和護理過程更貼近患者的實際需求，更具人性化。同時，醫(yī)學人文作為一門新興的交叉學科，不僅能夠優(yōu)化醫(yī)學的成果，而且也能夠在衛(wèi)生工作的全局中發(fā)揮更好的作用。在以往的醫(yī)學服務中，醫(yī)療過程常常缺乏充分的人文關懷和溝通技巧，造成醫(yī)療服務不足的問題，而醫(yī)學人文的發(fā)展則將改善這種情況。
在學習醫(yī)學人文的課程中，我深深地被醫(yī)學界的專家家引領，通過各種渠道的學習，系統(tǒng)和全面地學習了醫(yī)學倫理學、醫(yī)學藝術和醫(yī)學文化等方面的知識，同時也學到了許多有關醫(yī)患關系處理的有效技能和工具。例如，在醫(yī)患溝通方面，除了語言上的交流，還可適當運用柔性態(tài)度，讓患者感受到溫暖和照顧，更重要的是，給予患者足夠的尊重。這些在實際醫(yī)務工作中，會讓病人更認可醫(yī)生，更信任醫(yī)生，從而有助于醫(yī)學服務的質量提高。
我們不能否認，醫(yī)學人文是一門知識領域的發(fā)展趨勢，也是人們對人類健康發(fā)展的重要探索。在我看來，醫(yī)學人文的價值不僅在于制定相關政策和管理規(guī)定，更在于實踐過程中整合醫(yī)療資源和社會資源，提供更優(yōu)質的醫(yī)學服務。醫(yī)學人文的學習和實踐不僅僅使全體醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，也使社會對整個醫(yī)療行業(yè)產生更高的認知度和信任度。因此，只有始終堅持將“人”放在治療過程的中心，并在各個環(huán)節(jié)中注重溝通、人文關懷，才是醫(yī)學人文最大的價值。
要發(fā)展醫(yī)學人文，需要從學科設置、教育培養(yǎng)、研究創(chuàng)新、實踐推廣、法規(guī)法制等多方面入手。特別是，通過提高教育和培訓質量、推進醫(yī)學文明衛(wèi)生計劃、建立醫(yī)學人文研究創(chuàng)新系統(tǒng)、完善醫(yī)療服務機制、完善醫(yī)療服務質量評價體系等方面入手。此外，到了醫(yī)學人文的實際落地，還需要充分發(fā)揮患者的作用，建立合作、共享的醫(yī)療服務機制，使患者在醫(yī)療服務中真正得以享受到人文化的醫(yī)療服務。
總之，醫(yī)學人文不是一種虛無飄渺的概念，它是一個充滿生命力和實踐意義的新生學科，是在全人類特別是醫(yī)務工作者中先行示范、推廣的必然趨勢。醫(yī)學人文是以人為本的，是患者的人格尊嚴的體現，其重要性不言而喻，但要將其落到實處，也需要我們的不斷努力。希望在今后更多的機會中，人們能夠更加關注醫(yī)學人文學科的價值與意義，從而共建起更加優(yōu)質的醫(yī)療衛(wèi)生體系，更好地保證人民健康。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇七
我，一個立志成為醫(yī)生的醫(yī)學生。從我踏入醫(yī)學院的那一刻起，我就開始了對這個世界的探索，對生命的敬畏，以及對知識和實踐的追求。在這里，我想分享一些我在醫(yī)學院的心得體會，希望能激勵更多的人走進醫(yī)學領域，理解并熱愛這個職業(yè)。
剛開始接觸醫(yī)學課程時，我曾感到困惑和迷茫。醫(yī)學知識繁復而深奧，需要理解和記憶的知識點繁多。然而，隨著學習的深入，我逐漸發(fā)現，醫(yī)學并非枯燥無味的，而是充滿著智慧和挑戰(zhàn)。每一次成功理解一個復雜病理機制的過程，都讓我感受到深深的成就感。
實驗課上的每一次實踐，都讓我更深刻地理解了醫(yī)學的本質。我見證了顯微鏡下的細胞是如何相互作用的，理解了疾病是如何影響生命的。實驗課也鍛煉了我的團隊協(xié)作和解決問題的能力，使我更加明白，醫(yī)生的工作并不僅僅是診斷和治療，更是與團隊合作，共同應對復雜的醫(yī)療問題。
參加臨床實習后，我更加深入地理解了醫(yī)患關系的復雜性。在與患者交流的過程中，我學會了傾聽和理解，也更加明白了醫(yī)學的人文精神。我見證了醫(yī)生如何用他們的專業(yè)知識和熱情，為患者帶來希望和安慰。那一刻，我深深地感受到了作為醫(yī)生的使命和責任。
在醫(yī)學院的學習和實踐中，我逐漸明白了醫(yī)學的真正意義：它是關于生命、健康和疾病的知識體系，是關乎人類幸福和尊嚴的崇高職業(yè)。我深感榮幸能成為這個職業(yè)的一員，也深知自己的責任重大。我堅信，只有懷著對生命的敬畏，對醫(yī)學的熱愛，以及不懈的學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
在未來的醫(yī)學之路上，我會繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)技能，同時也注重培養(yǎng)自己的人際交往能力和人文關懷精神。我希望能夠用我所學的知識，幫助更多的人，讓他們的生命因我的努力而更加美好。
同時，我也深知，每一次的診斷和治療，每一次的關心和照顧，都是對醫(yī)患關系的真誠體現。我會尊重每一個患者，理解他們的需求，用我所有的專業(yè)知識和技能，為他們提供最好的醫(yī)療服務。
回顧我的醫(yī)學生涯，我深深感受到，醫(yī)學不僅是知識和技能的結合，更是對人類生命和健康的敬畏和奉獻。我希望通過我的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人類的健康和幸福做出貢獻。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇八
醫(yī)學人文作為現代醫(yī)學體系的重要組成部分，被越來越多的醫(yī)學院校和醫(yī)療機構重視和關注，對青年醫(yī)生的培養(yǎng)方案也越來越重視。近年來，我也在幾次醫(yī)學人文的課程中受益匪淺，感受到了其中深厚的思想內涵，本文也想分享一下自己的感想和心得體會。
醫(yī)學人文并不是簡單地把文化、哲學、社會學等知識與醫(yī)學相結合，它還涉及到醫(yī)學倫理、醫(yī)學心理學、患者關懷、病患權利保護等許多方面的問題。它主要是從人文角度來審視醫(yī)學，用人文精神來彌補醫(yī)學的不足，以患者為中心而不是以科學為中心，把患者個體的感受和需求作為醫(yī)療過程的重要參考。
不同于傳統(tǒng)的西醫(yī)觀念強調的即臨床診斷和治療，醫(yī)學人文則更加聚焦于醫(yī)患溝通、細致入微的醫(yī)療關懷、尊重患者的自主權等方面。醫(yī)生的責任不僅僅是治愈疾病，同時還要關注病患的全面性的健康問題。一個醫(yī)生是否在職業(yè)生涯的一生中選擇關懷病人，在病人的需要最多時宣揚醫(yī)學人文，將會使很多需要救助的人重新感受到生命的意義。因此，學習醫(yī)學人文十分必要，對于醫(yī)生的工作和人生都有著深刻的影響。
要實現醫(yī)學人文的理念，需要醫(yī)學教育體系進行改革，根據國情和社會需求制定醫(yī)學人文的培訓標準，豐富教學模式和教學方法，以提高學生的醫(yī)學人文素質。對于正在醫(yī)學行業(yè)工作的醫(yī)生來說，要從精神上對患者進行有效關懷，在意識形態(tài)上充分尊重病人的意見，促進醫(yī)療過程的進步。
第五段：結尾。
總之，學習醫(yī)學人文不僅是提高醫(yī)生職業(yè)素質和醫(yī)療質量，還是治病救人偉大事業(yè)中不可缺少的一筆重要投資。醫(yī)學人文的理念不僅服務患者，也讓醫(yī)生對醫(yī)療行業(yè)和人道主義保持著一個持續(xù)性的思考。在今天的高度社會化發(fā)展中，醫(yī)學人文將繼續(xù)成為醫(yī)學教育不可忽視的重要內容。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇九
今天是我在消化內科實習的最后一天了，一個月就這樣過去了，每次在要離開的時候才發(fā)現自己該學的東西還有很多，以下是我實習的心得體會。
我是在內科12樓黃煥軍教授那一組，說實話我是帶著一個心情進去的，因為黃教授對八年制的學生特別關注，我們五年制的學生在他眼里就是打雜的。黃教授對學生很嚴厲，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一個小細節(jié)忘記了都會被罵，比方說在他那里每個病人要求每天都有病程記錄，而且要經常把病程記錄打印出來給他看，化驗報告單不僅要及時貼起來，而且貼得不美觀也會被說，有一次他很無聊的要那個八年制同學把她自己管的病人的長期醫(yī)囑給背下來，背不下來也會被罵(當然我們五年制的同學不存在這個問題)……總而言之，他手下的醫(yī)生和學生沒有一個不怕他的，當然我也被罵過x遍了，罵得還有一點難聽，不過后己長記性了就好了，之后還被表揚過幾次，讓我硬是好好快樂了幾天(因為八年制的同學都沒有被表揚過)，不過更恐怖的.是八年制的同學轉走之后，他對那個轉走了的師姐更是天天罵，其實都是一點點小事情，我今天也轉走了，不知道會不會遭受同樣的下場，他這個急性子真是太恐怖了。
黃教授還有一個特點就是特別喜歡在別人面前說自己有多厲害，尤其在病人面前，一開始我還真不覺得他有多厲害，他的做法倒讓我覺得是在不停的吹牛，通過這樣來提高自己的知名度，對我個人來說覺得有些反感，看其他教授，別人是靠效果說話，低調點倒讓人對他們更加尊重。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張破裂出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，偶爾有幾個肝炎腹水的，我在那里呆了一個月也就只見到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點虧的是我對消化科常見的腸道疾病沒一點認識。
黃教授在肝病和胰腺炎這方面還是不錯的，手下的病人一進來根本就不會再出血了，他有一個特點就是出血和胰腺炎的病人都要至少進食一周，然后全部靜脈營養(yǎng)，補液量一般也是兩千以下(出血的病人)，胰腺炎的那么是三千以上，我很同情他的病人，個個天天都在喊餓，而且其他教授對禁食沒他那么嚴格，他們更看重在病情穩(wěn)定后要患者自己通過適量的食物來補充營養(yǎng)。黃教授常用的藥有：護肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。護胃：耐性、達喜、施維舒。(幾乎每個出院病人都會帶這三種藥)胰腺炎：施他寧、金迪林等(當然還有大量補液和抗生素預防感染)。其他的病我見得太少了，也沒有發(fā)言權。
昨天就在我要離開消化科的時候，帶我的老師收了一個怪病人，我個人覺得是無形體病，可是跟老師說了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過了一天，一個告病危的人居然好了很多，讓我感到很驚訝，老師自己也說不出來他到底是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺得是無形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他們會給那個病人下個什么診斷。
還有個病人我真的很同情她，她是在我入科的時候自己走進去的，由于她家里有肝內膽管結石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實質性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點，在我走的時候她能自己站起來走還有個病人我真的很同情她，她是在我入科的時候自己走進去的，由于她家里有肝內膽管結石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實質性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點，在我走的時候她能自己站起來走走了，不過她的治療依舊不樂觀，我也只能祝他好運了。從她身上我體會到了樂觀向上的態(tài)度對病情的開展還是挺重要的。在這里說了黃教授很多壞話，覺得很不厚道，其實這就是他的性格，只是我個人有點不喜歡罷了。在黃教授那里還是能學到好多東西的，他是搞急危重癥的，那些進來快不行的病人在他這里可以有奇跡般的效果，他的液體用量及利尿，禁食都是很有水平的，說話雖然有時讓人感覺是在吹牛，但他的話有時還是會給人很多啟發(fā)的，尤其是他分析化驗報告單的功夫挺厲害的(不過貌似他不會看片子，我從沒見他看過，只看報告)，如果大家進到他那一組就既來之那么安之吧，還是可以學到很多東西的。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十
我的帶教老師是xx老師，她習慣使用臨床路徑，在以往的科室，我很少接觸到，對于操作略感陌生，黃琰老師一步一步教我，該怎么收病人、開醫(yī)囑、開中藥、周轉病人等等一系列，剛開始我只是在旁邊看，后來自己上手，次數多了就慢慢適應它，漸漸地，我也能獨立地去使用它了，非常感謝老師還有師姐不厭其煩的教導我，我才能有今天的進步!說來也慚愧，明明在學校是學過心電圖，面對著這一張張心電圖卻是無從下手，不過分的說，就是一張白紙，而如今踏入心電圖室，定讓這張白紙?zhí)砑有┥省?BR> 進科室第一天，可愛熱情的周娟老師與我講解了心電圖檢查的操作流程及心電圖種類，常規(guī)心電圖、十八導、長ii導。而我的知識竟只停留在了常規(guī)心電圖。周娟老師滔滔不絕的講起了十八導、長ii導。十八導是在常規(guī)十二導聯(lián)心電圖基礎上增加了v3r、v4r、v5r、v7、v8、v9導聯(lián)，可檢查右室導聯(lián)及正后壁心電變化，對于右室心肌梗死及正后壁梗死有較高的診斷意義，對于下壁心肌梗死的患者，查十八導尤其有意義;而長ii導即是記錄ii導一分鐘內心肌的變化，當臨床醫(yī)生聽診患者有早博時，可進行長ii導檢查是房早還是室早，是頻發(fā)性還是偶發(fā)性等等?？梢娛藢?、長ii導彌補了常規(guī)十二導聯(lián)心電圖檢查受到的限制，醫(yī)生可全面了解不同部位缺血性的心電圖改變。
時不時的小講課，更是增加了我對心電圖的認識和掌握。能夠判斷的是正常還是異常心電圖，心率的計算，電軸的偏離及臨床意義以及房早室早的診斷等等。周娟老師說過：“輪轉過我心電圖室的，要是讓我在外面聽到說你們不會做心電圖，基礎的心電圖看不懂，看我不把你們拽回來再練練”，其實我明白，此時此刻嚴厲的周娟老師對我們寄予厚望，面對老師的嚴厲，心是暖的。短短2周的`心電圖實習結束了，感謝四位美女老師的諄諄教導?！袄頍o專在，而學無止境也，然則問可少耶”。人這一生，要學的東西很多，應謙虛求教，這樣收獲得越多。
結束了兒科的學習后就到了針灸科，剛到科室，楊宇老師就對我進行了入科注意事項的講解，然后讓我跟著余老師和麗云老師學習，科室里大家都叫他胖胖，胖胖老師是一個非常有幽默感的人，經常能把艱深晦澀的知識點用幽默的方式讓我很快的吸收。剛開始的兩天老師都在教我拔罐、扎針、做溫針，我拔罐都拔不緊，麗云老師說是因為我的速度太慢，距離太遠，這樣的罐不能緊緊的吸附在皮膚上，聽了麗云老師的建議，果然每個罐都緊緊吸附在病人的皮膚上。胖胖老師教我扎針，首先是拿針的手法，再是怎么樣進針，在肌肉豐富的地方進針比較容易，但是在腰椎等地方進針后需斜一定的角度避開骨頭這樣才能順利進針，溫針就比較容易了，進針之后在針上插入艾柱，讓溫熱之氣通入經脈，起到溫通經脈，促進全身氣血運行的效果。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十一
實習是每個大學生必須面對和經歷的過程，只有通過積極參加實習，才能不斷充實和完善自身知識結構，鍛煉適應能力和社交能力。醫(yī)學生實習，有利于培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學工作態(tài)度。你是否在找正準備撰寫“醫(yī)學生的實習心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
終于已經實習了半年，在附一院實習的日子，有累，有苦，有開心，有失落，有失去的，同時也有獲得的。內科的日子已經過去，說學到了很多談不上，算是學到了一點東西吧!最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來也很可能是一名醫(yī)生。在內科，我了解到了醫(yī)學真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除……，也正是這樣復雜的思考體現了醫(yī)學的無限魅力。在產科，我見證了一個個新生命的誕生，當我用手觸及那剛剛向世界問好的小家伙是，喜悅、感動、充滿了希望。
“謝謝你，龍醫(yī)生!”每次聽到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會重新振作起來。以為我知道我能為患者做事了，沒錯!我也是一名醫(yī)生!但很多時候也會受到挫折，但有的病人對自己的不信任，無比的失落猶然而生，但沒事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。
很遺憾在附一的上半年一直都沒有寫下自己在實習時的見聞，不過不怕，因為這些記憶將長存于我的腦海中。
實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
醫(yī)學實習生的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，醫(yī)學實習生醫(yī)學教`育網的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發(fā)現，醫(yī)學實習生有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有醫(yī)學實習生，這就說明了醫(yī)學實習生的重要性。醫(yī)生離不開醫(yī)學實習生，病人離不開醫(yī)學實習生，整個環(huán)境都離不開醫(yī)學實習生。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管醫(yī)學實習生，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責!我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾!
首先我被安排到的是婦科，有了去過內外科的經驗，很多事情相對來說做起來得心應手，但是也有許多不佳的地方。例如：婦科都是些體質瘦弱的婦女，靜脈很細，對于靜脈輸液技術尚未有豐富經驗的我，確實需要改進。
經過1個月的婦產科門診實習，讓我初步了解婦科問診的內容以及技巧，通過自學熟悉了婦科常見疾病以及相應的治療藥物。觀看了門診手術。對于這門學科有了形象，直觀的認識。
在實習期間，尊敬師長，服務態(tài)度良好，遵守各項規(guī)章制度。因性別及時間等因素，未能進一步學習及觀摩手術，實乃憾事。感謝老師們的關愛和教導，學生定當努力，不負醫(yī)生之名。
埋頭于書本知識，如果說一年前的還只是個懵懵懂懂的醫(yī)學生。對臨床應用卻知之甚少，那么經過這一年的臨床實習，真切得感受到自己的變化。
這一年，具體而言。自己的主要收獲如下：
1.紛繁復雜的專業(yè)術語，將理論與臨床實踐相結合。學醫(yī)已經四年了可是前面三年我學的純粹就是書本上的理論知識。著實令我迷惑。通過實習，科室的親身經歷，看到很多疾病的具體臨床表現，進一步得到感性認識，再結合書本，有了更深入的理解。
2.通過每日的查房、開醫(yī)囑等，提高醫(yī)學技能。臨床科室。靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。
3.如婦產科的婦科檢查，增強動手能力。臨床實習的一大特點就是有許多動手操作的機會。內科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己的主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗。
4.就曾學習過《醫(yī)學生誓言》相信那也將是今后一生所信奉的誓言。臨床上，學會愛護患者。當我剛步入醫(yī)學院的時候?？吹侥敲炊嗟牟』纪纯嗟谋砬椋约安∮蟮臍g欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，一舉一動都得到極大關注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復，至于平時的保護患者隱私更是通過實習所學到。
5.學會尊重帶教。每個同學到一個新的科室實習時都會有一個帶教老師。有的科室因為人員限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學識淵博，有的沒有主動帶教意識，但無論如何，都是老師，可以在必要時給與你幫助與指導，所以請尊重他。
一年的臨床實習雖然已經宣告結束，總之。但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無盡的。
實習期即將要結束了，時間過得真快，實習是我將理論轉為能力，邁向臨床的第一步，在實習期間我受益匪淺，并將我終生受用，我下面臨本次實習期間的表現進行總結。
10年6月份我到永煤團體總病院實習，按病院和學校的要求，我分別到了外(腦、普、骨)科、內(神經、心血管、消化)科、輔助(心電圖、__線)科室.....等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守病院及病院各科室的各向規(guī)章軌制，遵紀遵法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。在臨床實習期間，我積極向臨床醫(yī)生學習，經由將近一年的實習實踐，我純熟把握了病程記實，出院記實，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還把握了清創(chuàng)縫合，無菌術等操縱方法，我對內科，外科。內科等專業(yè)課的學習更加努力，重點把握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。鑒別及治療原則等更為正視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己的獨立思索，獨立解決題目，獨立工作的能力，實習糊口也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思惟和醫(yī)務工作者必需具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有很多疾病我們人類上無法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責任，還要在以后的工作中耐勞努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出凸起的貢獻。在實習期間我嚴格遵守病院及病院各科室的各項規(guī)章軌制，遵紀遵法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己獨立思索、獨立解決題目、獨立工作的能力，實習糊口也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思惟和醫(yī)務工作者必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，經由將近一年的實習實踐我純熟把握了病程記實、會診記實、出院記實等所有醫(yī)療文件的書寫;把握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;把握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。
醫(yī)學5年，塑造了一個健康，布滿自信的我，自信來自實力，但同時也要熟悉到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看題目，自己還有良多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展得不斷進步思惟熟悉，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會立異，學會適應社會的發(fā)展要求。
時光飛逝，一轉眼，我在______醫(yī)院檢驗科一年的實習即將結束，回顧自己在實習階段所經歷的點點滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有實習醫(yī)院領導老師們無私的關心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動?，F在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價值，我相信這第一次的實習經歷會讓我銘記一生。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。
實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對檢驗技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間不是很長，但對每個人都很重要。剛進入檢驗科，總有一種茫然的感覺，對于檢驗工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對如何適應這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗科的帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的經驗，也讓我對于檢驗這一專業(yè)有了更加深入的認識，我了解到許許多多在學校無法學到的更加具體的檢驗知識。
檢驗是一門需要十分的認真和仔細的專業(yè)，盡管在未進入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進入科室后，感觸又更深了。相對于醫(yī)院其它科室而言，檢驗科不是一個大科室，但它有著不可或缺的作用，檢驗科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責任重大，我們所得到的每一個結果都與病人能否得到及時的治療息息相關。在實習的過程中，我謹記著“認真”、“仔細”四字，對于每一個經手的標本都做到了按照規(guī)定流程細致處理，不出差錯。因為我知道，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習慣奠定基礎，更是對病人的負責。因為有了這一年的檢驗科實習經驗，我們才更全面而深刻的了解了認真仔細對于檢驗這份工作的重要性。
在這段短暫的實習時間里，我獲益匪淺，實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。無法用言語簡單準確和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感謝______醫(yī)院領導以及檢驗科的老師們對我的關心和教導，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上將來的工作崗位!
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十二
在探索生命科學的深海中航行，我，一名醫(yī)學生，感受到了生命的奇妙和微妙。從我對醫(yī)學知識的初步接觸，到今天能深入探究這一領域，這段經歷充滿了我無數的思考和體驗。我想要分享的是，醫(yī)學不只是書本，它關乎生命，關乎人性，關乎愛。
開始接觸醫(yī)學，我是帶著對未知的好奇和對未來的期待走進課堂。初識人體解剖學，看著那些復雜的骨骼、內臟和神經，我感到震撼和敬畏。然而，隨著學習的深入，我發(fā)現這些結構并不是冰冷的，它們是生命的奇跡，是生命的密碼。在研究每個器官的功能和特性時，我仿佛能感受到心臟的跳動，血液的流淌，生命的奇跡在我眼前上演。
實驗室里的每一次實驗，都是對生命的敬畏和尊重。我記得有一次，我們用顯微鏡觀察微小的細胞，盡管工作辛苦，但看到那些微小的生命在我們眼前活躍，我們感到無比的震撼和感動。那一刻，我深深地理解了醫(yī)學的意義，那就是為了人類的生命健康，我們愿意投入時間和精力去研究、去探索。
走出課堂，走向醫(yī)院，我更是深感醫(yī)學的復雜和艱難。面對生死，我們只有全力以赴，以嚴謹的科學態(tài)度，對每一個病人負責。我曾親身經歷一場手術，看著醫(yī)生們全神貫注地工作，我明白了什么是責任，什么是專業(yè)。那一刻，我對醫(yī)學的熱愛和執(zhí)著更加堅定。
然而，學習醫(yī)學的道路并非一帆風順。困難和挫折如影隨形，有時候我感到疲憊、困惑，甚至想要放棄。但是，每當我看到那些因我而恢復健康的人們，我就會忘記所有的辛勞，感到無比的滿足和快樂。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十三
心身醫(yī)學》這本書是醫(yī)藥教材，并且該書的編委們多在醫(yī)學院或者醫(yī)院工作，但這本書的視角和中心思想"很心理學"（抱歉，我主觀上將心理學和醫(yī)學默認為是兩個領域）。我所說的"很心理學"是指，針對某些疾病的治療，編者主張尋找心理原因并解決心理問題，并不是單純地"頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳"這說明，即使從醫(yī)學的角度也得承認心理因素對某些疾病的影響，甚至可以說有些時候心理因素應該是第一位被考慮的。
對書名的解讀是我認為這本書"很心理學"的原因之一。我曾在發(fā)言中提過"身心疾病"，老師當時提醒我用"心身疾病"更合適，因為這樣更能體現心理因素對軀體疾病的影響和重要性。這次看到《心身醫(yī)學》這本書的名字，又讓我想起老師當時對我的提醒。也正是因為曾經有老師的提醒，我看到這本書的名字就知道"心理因素"在這本書的內容中占據了多么重要的位置。
書中還有一些思想也體現了編者對心身疾病的發(fā)展過程中心理因素的重視。第一，編者在歸納引發(fā)疾病的因素時提到心理、生物和社會因素。進一步閱讀作者對社會因素的解釋會發(fā)現，其實很多社會因素也是需要通過"認知"這一中介變量實現，從本質上說，社會因素只是誘發(fā)了疾病，真正導致疾病的還是心理因素。第二，編者在介紹診斷程序時，闡明醫(yī)生需要詳細地了解患者的現病史，盡可能查明起病的原因，同時記錄患者訴說時的表情、態(tài)度以及其他特殊情況。這種對患者的深入了解和對其"知、情、意"的觀察也不同于一般門診時的快速問診。第三，編者強調在給患者解釋疾病或作診斷時，除了關注癥狀外，還要關注癥狀本身給患者帶的心理壓力，即讓患者能夠正確認識自身的癥狀，減少癥狀帶的焦慮和恐慌。第四，在考慮疾病的影響因素時，編者強調患者的人格特點，尤其是"自我中心"這一特點，這與袁老師說的"絕大多數心理問題背后的核心性格問題是自我中心"不謀而合。第五，編者在討論治療原則時，強調治療對患者人格的完善作用，這與袁老師說的"咨詢的最終目的是幫助訪者完善人格"也是不謀而合的。
關于心身疾病，我覺得它可以被看作是機體不恰當的應激反應。關于應激，我在書中了解到"中等度應激可增強免疫應答"也就是說個體適當地經歷中等程度的應激是有益的。這讓我想到，家長對孩子的過度保護會影響孩子發(fā)展免疫應答的能力。此外，書中說"社會支持對健康具有保護性作用"，社會支持在壓力事與個體之間起到緩沖作用。從更廣義的角度考慮，可以起緩沖作用的不僅是社會支持里的人際關系，我們的知識、見識、能力、經濟水平都可以在壓力事作用于我們的時候起到緩沖作用，這就是袁老師說的"長各種本事"所以除了通過中度應激增強免疫應答的能力外，還可以通過"長本事"降低應激對我們心身造成的影響。
最后，我想總結一下：心身疾病的作用機制很像埃利斯的認知理論——各種刺激就是a，我們的認知加工了這些刺激形成了b，心身疾病就是不是刺激a造成的心身疾病，而是b造成的心身疾病。所以看，捯飭好我們的加工機制，就能避免這些心身疾病。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十四
作為醫(yī)學生，在完成學校教育后，通常需要參加見習，以提高自己的實踐能力。這段時間的見習不僅對于學生的專業(yè)素養(yǎng)有所增益，同時也是獲得第一手醫(yī)療經驗的機會。在這個過程中，醫(yī)學生能夠親自參與治療、觀察和學習，從而加深對醫(yī)療工作的理解和體驗。
第二段：見習過程中的自我成長。
在見習開始的初期，醫(yī)學生會感到有些陌生和不適應。然而，隨著時間的推移，他們漸漸適應了工作環(huán)境，并開始勇敢地承擔起責任。他們不僅要進行基本的護理工作，還要認真傾聽患者的訴求，并準確記錄患者的病情和治療情況。通過與患者的互動，醫(yī)學生們逐漸學會換位思考，對待每一位患者都充滿了耐心和關懷。在面對困難和挑戰(zhàn)時，醫(yī)學生們也會積極主動地主動與導師和同事們交流，以獲取更多的指導和幫助，從而不斷成長和進步。
第三段：見習中的困難和挑戰(zhàn)。
見習過程中，不可避免地會遇到各種困難和挑戰(zhàn)?；颊叩那闆r復雜多變，醫(yī)學生需要對各種常見病、多發(fā)病和罕見病有所了解，并能夠給出合理的診斷和治療方案。同時，醫(yī)學生還需要承受工作壓力和長時間的工作，這對于他們的身心健康是一種考驗。加之有時還需要面對生死離別，醫(yī)學生們需要學會自我調節(jié)和情緒管理，以保持良好的工作狀態(tài)。
見習是醫(yī)學生職業(yè)生涯中的一段重要經歷，通過親身參與醫(yī)療工作，醫(yī)學生們對自己的專業(yè)有了更加深入的了解。他們學會了與患者建立信任、與團隊合作、與導師學習，這些都在往后的醫(yī)療工作中具有重要意義。醫(yī)學生們還體會到醫(yī)療工作的辛苦和付出，更加深刻地理解了醫(yī)療行業(yè)的責任和使命。通過見習，醫(yī)學生們不僅獲得了寶貴的經驗，還鍛煉了自己的能力，為未來的醫(yī)療事業(yè)奠定了堅實的基礎。
第五段：結論。
醫(yī)學生的見習心得體會，是他們職業(yè)生涯中的重要一步。通過見習，醫(yī)學生們不僅擴大了自己的知識和技能，更深入了解了醫(yī)療工作的真實情況。見習過程中的自我成長和面對挑戰(zhàn)的勇氣，為醫(yī)學生們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。這段寶貴經歷不僅是醫(yī)學生個人的成長歷程，也是醫(yī)學教育體系中不可或缺的一部分。未來，醫(yī)學生們將在實踐中不斷總結經驗，不斷提高醫(yī)療技術和人文關懷能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十五
作為醫(yī)學生，我們每天都會接觸到大量的醫(yī)療咨詢和疾病謠言。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及更好地與患者溝通，醫(yī)學生需要具備一定的辟謠能力。在多年的學習和實踐中，我們對于辟謠心得有了自己的體會和認識。
一、多渠道了解信息來源。
精準了解消息來源是辟謠的關鍵所在。信息時代充斥著大量的虛假報道和假新聞，如果只是簡單聽信某個個體或社交媒體上的消息，容易被誤導和產生誤解。我們醫(yī)學生需要通過多個資源了解消息來源。例如查看權威醫(yī)學網站、咨詢資深醫(yī)生、注意政府相關部門通報等等。只有通過更多的渠道獲取到真實可靠的消息，才能更好地做出判斷和給予患者科學建議。
二、耐心解讀和理解疾病信息。
對于常見的疾病謠言，醫(yī)學生需要耐心的辟謠和解讀?；颊咛岢鲎约旱目捶ê徒ㄗh時，需要認真傾聽和解釋，尤其不能有任何歧視和輕視之類的情感色彩。我們必須發(fā)揚耐心傾聽的精神，用科學的角度來分析醫(yī)療問題和疾病信息，并給與病患合適的治療方法。此時作為一名醫(yī)學生，知識的寬度和深度就顯得尤其重要，良好的醫(yī)學基礎和豐富的臨床經驗會讓我們更熟悉各類疾病并可以快速做出準確的判斷。
三、注重自我思考和實踐。
辟謠并不僅僅是在解讀信息和處理謠言上，更需要我們擁有獨立思考和自我反省的精神。我們需要完善自身認知和知識缺陷，做到及時改正錯誤觀點和認知。當我們從患者的反饋中發(fā)現自己的某些方法和建議不正確，需要及時反省和調整。同時，我們應該經常討論醫(yī)學問題。與同學或資深醫(yī)生進行交流，相互啟發(fā)，這樣可以更好地增進我們對醫(yī)學知識的理解和深入思考，也可以通過交流互相糾正別人的學術偏差，提高大家的辟謠能力。
四、關注大眾的看法和反應。
醫(yī)學上常出現的謠言和不正確的疾病信息，常常與公眾的心理和認知水平有關。這就要求醫(yī)學生需要時刻關注大眾的看法和反應，及時了解大眾情感和思想，在這個基礎上合理處理公共健康問題以及完善自身行為方式。例如當前疫情形勢，醫(yī)學生們通過總結不同地區(qū)、不同類型的病例，推出了一系列疫情預防措施和治療技術，并通過各種渠道進行有針對性的宣傳，在一定程度上減輕了公眾的恐慌情緒，也加強了群眾的信任感。
五、強調職業(yè)道德和責任感。
作為醫(yī)學生，我們不僅僅是承擔著學習任務，更是承擔著維護大家健康的地位和責任。在現實生活中，因為醫(yī)生的言論和行為，往往會產生巨大的社會反響。所以我們醫(yī)學生要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和責任感，不斷學習和研究醫(yī)療知識，并為解決患者問題盡自己應盡的努力。在同時要理解和尊重患者，符合客觀事實，保持禮貌謙和的態(tài)度，給人帶去正能量和幫助。
總之，醫(yī)學生的辟謠心得需要我們注重信息來源、耐心解讀和理解疾病信息、注重自我思考和實踐、關注大眾看法和反應、強調職業(yè)道德和責任感等方面的綜合考量。加強醫(yī)學辟謠工作將更好地保護我們自己，保護民眾的健康和生命，減少疾病的蔓延和擴散。讓我們要明確自己的職責和使命，擁抱醫(yī)學，為祖國人民的健康事業(yè)不斷奮斗。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十六
隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學生的見習實習成為了其專業(yè)學習中不可或缺的一部分。在實習過程中，醫(yī)學生將直接接觸到醫(yī)療工作的各個方面，積累經驗、提高技能。在這個過程中，他們也經歷了許多挑戰(zhàn)與困惑。在這篇文章中，我將借用我的實習經歷，總結出一些重要的心得體會。
首先，醫(yī)學生的見習實習是一次寶貴的學習機會。通過與導師和醫(yī)療團隊的合作，醫(yī)學生可以觀察、學習和應用現有的醫(yī)療知識和技能。實習期間，我們參與到真實的病例中，與患者面對面接觸，通過親身經歷，我們可以更好地理解和應用我們所學到的初級診斷和治療方法。同時，我們也能夠與臨床專家交流和討論，獲取他們的經驗和見解，從而提高自己的專業(yè)能力。
其次，見習實習過程中，醫(yī)學生最重要的是建立與患者的良好溝通與信任。患者通常處在弱勢狀態(tài)下，他們對醫(yī)生的要求和期望是非常高的。而醫(yī)學生剛開始缺乏經驗，有時無法對患者提出的問題做出滿意的回答。此時，我們需要以謙虛、耐心和誠信的態(tài)度與患者進行溝通，積極傾聽和解答他們的疑慮。通過與患者進行有效的溝通，可以建立起患者與醫(yī)生之間的互信關系，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
此外，醫(yī)學生的見習實習還需要具備扎實的專業(yè)知識和技能。在醫(yī)院的實習過程中，我們需要學會熟練操作醫(yī)療設備、準確記錄病歷和檢查結果等。同時，還需要不斷學習和掌握新的醫(yī)療知識和技術，隨時跟進醫(yī)學領域的發(fā)展和創(chuàng)新。只有持續(xù)學習和提高，才能更好地適應和應對醫(yī)學實踐中的各種情況和挑戰(zhàn)。
然而，在見習實習過程中，我們也會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。醫(yī)學是一門高度復雜和專業(yè)化的學科，我們必須面對生死與健康的邊緣，處理各種各樣的醫(yī)學倫理和法律問題。在實習過程中，我們可能會遇到疑難病例，提供不了有效的治療方案，或者無法滿足患者的期望。這時，我們需要保持積極的心態(tài)，尋求導師和專家的幫助。勇于面對困難和挑戰(zhàn)，并從中吸取經驗和教訓，才能不斷進步和提高。
總的來說，醫(yī)學生的見習實習是一次寶貴的學習機會，通過與專業(yè)導師的合作、與患者的溝通與交流，可以提高我們的專業(yè)能力和實踐經驗。同時，醫(yī)學生也需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，不斷學習和提高自己。雖然見習實習過程中可能會遇到一些困惑和挑戰(zhàn)，但我們必須要勇于面對并從中吸取經驗和教訓。只有通過不斷的努力和學習，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇一
作為一名醫(yī)學生，我經歷了五年的理論學習和實踐訓練，最終獲得了醫(yī)學博士學位。在這段時間里，我學到了很多關于醫(yī)學和健康的知識，同時也獲得了寶貴的人生經驗和成長。
在理論學習期間，我深入學習了人體解剖學、生理學、病理學等課程。這些課程讓我對人體的結構和功能有了深入的了解，并且?guī)椭腋玫乩斫饧膊〉陌l(fā)生和發(fā)展。此外，我還學習了臨床技能，如病史采集、體格檢查和診斷推理。這些技能對于成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生至關重要。
在實踐訓練期間，我參與了各種醫(yī)療項目和實習。這些實習讓我親身經歷了醫(yī)療工作，并與患者和醫(yī)生建立了緊密的聯(lián)系。通過這些經驗，我更好地理解了醫(yī)療工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，也學會了如何與患者溝通和建立信任。
在這個過程中，我也意識到醫(yī)生這個職業(yè)的榮譽和責任。作為醫(yī)生，我們需要承擔起拯救生命、維護健康的重任。這需要我們具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和道德操守，同時也需要我們不斷學習和提高自己的技能。
總的來說，我的醫(yī)學之旅是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。我深刻地認識到醫(yī)學知識和技能的重要性，同時也明白了醫(yī)學倫理和醫(yī)患關系的復雜性。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，成為一名真正有用的醫(yī)生，為社會和人類健康做出貢獻。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇二
身為一名醫(yī)學生，我深感責任重大。從選擇醫(yī)學作為專業(yè)那一刻起，我就明白，我將走上一條充滿挑戰(zhàn)和探索的道路。本文我將分享我的心得體會，希望能讓更多人理解醫(yī)學生的生活和追求。
在醫(yī)學的殿堂里，我們不僅要掌握廣博的知識，更要磨礪細致的觀察和嚴謹的思維方式。學習的過程是艱難的，無數次的試驗和失敗，無數次的重新開始，讓我們學會了堅韌和毅力。面對疾病和痛苦，我們不僅要有同情心，更要有冷靜的頭腦和果斷的決策。
在臨床實踐中，病人是我們的導師，他們的疾病是我們的課題。我深刻體會到，醫(yī)學不僅是科學，更是一種藝術，需要我們把握好理論與實踐的關系，需要我們用心去感受每一個生命。
與此同時，我也深感醫(yī)患關系的復雜性。醫(yī)生與患者之間，既是治療的關系，也是信任的建立。我明白了，作為醫(yī)生，我們不僅要有精湛的醫(yī)術，更要有良好的溝通技巧和同理心。
面對未來，我希望能夠不斷提升自己的醫(yī)術，用專業(yè)知識服務于每一個需要幫助的患者。我相信，只有真正走進病人的生活，才能理解他們的痛苦，也只有如此，才能做出更準確的診斷，提供更有效的治療方案。
總的來說，作為醫(yī)學生的我，經歷了無數的挫折與困難，也收獲了無盡的喜悅與成長。我深知，醫(yī)學之路任重道遠，但我愿意以堅定的信念，不斷探索，不斷學習，直到成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇三
作為一名醫(yī)學生，我經歷了長達五年的系統(tǒng)化學習和實踐，深刻領悟到了醫(yī)學的嚴謹性和復雜性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能引起讀者的共鳴。
從一開始，我就被醫(yī)學的博大精深所吸引。人體內部復雜的結構和功能，以及與之相關的各種疾病，讓我感到既神秘又著迷。我明白了醫(yī)學不僅僅是一門科學，更是一種哲學，一種對待生命的態(tài)度。學習醫(yī)學，讓我明白了生命的可貴和脆弱，也讓我明白了醫(yī)學的使命和責任。
在學習的過程中，我經歷了無數次的試驗和失敗。每一次失敗，都讓我更加深入地理解了醫(yī)學的本質。試驗和失敗讓我學會了如何去思考問題，如何去尋找解決問題的方法。我也逐漸明白了，醫(yī)學的發(fā)展需要我們不斷地去探索，去嘗試，去挑戰(zhàn)。
通過實踐，我逐漸明白了醫(yī)學的實踐性和應用性。醫(yī)學不僅僅是理論，更是實踐。理論知識只有在實踐中才能得到驗證和應用。我也明白了，學習醫(yī)學不僅需要聰明的大腦，更需要堅韌的毅力和不屈不撓的精神。
在學習和實踐中，我也逐漸形成了自己的醫(yī)學觀。我明白了醫(yī)學的復雜性和多樣性，每一個病人都是一個獨特的案例，需要我們用不同的方法去治療。我也明白了，醫(yī)學需要不斷地去創(chuàng)新和進步，需要我們不斷地去學習和探索。
回顧我的學習歷程，我深感醫(yī)學的嚴謹性和復雜性。但同時，我也對醫(yī)學充滿了熱情和信心。我相信，只要我們不斷地去學習，去實踐，去探索，我們一定能夠為人類的健康和幸福做出貢獻。
最后，我想說的是，醫(yī)學是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們需要有堅定的信念和決心，才能在這個領域中取得成功。同時，我們也需要保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷地學習和進步。我相信，只要我們堅持不懈，就一定能夠在醫(yī)學領域中取得巨大的成就。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇四
光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。本人于某年某月被醫(yī)院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中,自己不斷加強學習,提高政治素質和業(yè)務素質，準確自我定位，努力做好本職工作，現將一年來的實習情況匯報如下：短短的幾個月，在醫(yī)院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶著下，我認真學習各專業(yè)知識，銳意進取，求真務實，發(fā)揚與時俱進的工作作風，堅持“以病人為中心”的臨床效勞理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫(yī)療效勞工作。鑒定主要有以下幾項：
每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的'根底。
“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家效勞。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。
四、在工作中也收到了各方面的批評和指正，我都一一進展了整改，收到了良好的效果。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇五
學生時期是人生中最為寶貴的時光，是在閱讀書本、參與課堂互動、擴展知識領域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個體。在這個過程中，學生不僅僅是被動地接受知識，更是應該在學習中形成自己的心得體會和感想。本文將圍繞學生的心得體會和感想展開探討，希望能夠對學生在學習和成長中起到一定的啟發(fā)和引導。
第二段：背景。
學生的心得體會和感想來源于他們的學習和體驗，無論是課堂上的知識理解、還是課外活動的參與和實踐，都會給學生帶來不同的收獲和思考。在學習中，學生需要認真思考和總結自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實現對知識和技能的掌握和應用。
心得體會是學生在學習和實踐中的重要記錄，它可以幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。通過總結自己的學習經驗和體會，學生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識結構。同時，心得體會也是學生發(fā)展自我認知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結，學生可以更清晰地認識到自己的不足和問題，進而找到解決的方法和途徑。
學生要想得出有價值的心得體會和感想，就需要通過實踐方法進行鍛煉和訓練。首先，學生可以多與他人交流和分享自己的學習經驗和感受。與他人的交流可以幫助學生發(fā)現更多的問題和不足，并從他人的經驗中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學生可以通過寫作的方式進行記錄和總結。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學生更好地回顧和梳理所學知識，加深記憶，提高思維能力。
通過總結心得體會和感想，學生可以意識到自己的成長和進步，從而提高學習的動力和信心。同時，通過思考和總結，學生能夠更好地認識自己的優(yōu)點和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學習的能力。此外，總結心得體會也是學生自我評價和自我管理的重要途徑。通過自己的總結和反思，學生可以及時發(fā)現和糾正自己的錯誤和不足，并制定下一步的學習和發(fā)展計劃。
總結：學生的心得體會和感想是學習和成長的重要組成部分，通過總結自己的學習經驗和感受，學生可以更好地理解和掌握所學知識，培養(yǎng)自主學習和思考能力。因此，我們應該鼓勵學生主動進行總結和反思，幫助他們形成自己獨特的心得體會和感想，促進他們的全面發(fā)展。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇六
醫(yī)學人文，是醫(yī)學與人文相結合的學科，是現代醫(yī)學進步的必然趨勢。在我接觸醫(yī)學人文學科的學習中，無論是通過閱讀相關書籍，參加學術講座，甚至是與醫(yī)學界的一些專家、教授進行面對面溝通，都讓我深感醫(yī)學人文的獨特魅力。在此，我愿分享我的感想和心得體會，以期與更多關心和關注醫(yī)學人文的人一起探索醫(yī)學之間的靈魂所在。
醫(yī)學人文，是醫(yī)學領域的一門新興人文學科，它旨在討論化病人為人的醫(yī)療關系，強調人文關懷與溝通技巧，培育高度智慧的醫(yī)務人員。在醫(yī)學人文的課程體系中，它包括醫(yī)學倫理學、醫(yī)學史、醫(yī)學哲學、醫(yī)學審美和醫(yī)學藝術等，這些學科的共同目標是培養(yǎng)醫(yī)學服務中心的人文關懷和專業(yè)技能，提高醫(yī)學服務水平。
醫(yī)學人文不僅關注病人的身體健康，更注重病人的心理、精神健康及其人格、尊嚴的維護，與醫(yī)療工作者的尊重、關懷與愛護相互聯(lián)系。醫(yī)學人文的學習和實踐能夠提高人們的人格素質，啟迪人們的智慧和良心，從而使診斷、治療和護理過程更貼近患者的實際需求，更具人性化。同時，醫(yī)學人文作為一門新興的交叉學科，不僅能夠優(yōu)化醫(yī)學的成果，而且也能夠在衛(wèi)生工作的全局中發(fā)揮更好的作用。在以往的醫(yī)學服務中，醫(yī)療過程常常缺乏充分的人文關懷和溝通技巧，造成醫(yī)療服務不足的問題，而醫(yī)學人文的發(fā)展則將改善這種情況。
在學習醫(yī)學人文的課程中，我深深地被醫(yī)學界的專家家引領，通過各種渠道的學習，系統(tǒng)和全面地學習了醫(yī)學倫理學、醫(yī)學藝術和醫(yī)學文化等方面的知識，同時也學到了許多有關醫(yī)患關系處理的有效技能和工具。例如，在醫(yī)患溝通方面，除了語言上的交流，還可適當運用柔性態(tài)度，讓患者感受到溫暖和照顧，更重要的是，給予患者足夠的尊重。這些在實際醫(yī)務工作中，會讓病人更認可醫(yī)生，更信任醫(yī)生，從而有助于醫(yī)學服務的質量提高。
我們不能否認，醫(yī)學人文是一門知識領域的發(fā)展趨勢，也是人們對人類健康發(fā)展的重要探索。在我看來，醫(yī)學人文的價值不僅在于制定相關政策和管理規(guī)定，更在于實踐過程中整合醫(yī)療資源和社會資源，提供更優(yōu)質的醫(yī)學服務。醫(yī)學人文的學習和實踐不僅僅使全體醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，也使社會對整個醫(yī)療行業(yè)產生更高的認知度和信任度。因此，只有始終堅持將“人”放在治療過程的中心，并在各個環(huán)節(jié)中注重溝通、人文關懷，才是醫(yī)學人文最大的價值。
要發(fā)展醫(yī)學人文，需要從學科設置、教育培養(yǎng)、研究創(chuàng)新、實踐推廣、法規(guī)法制等多方面入手。特別是，通過提高教育和培訓質量、推進醫(yī)學文明衛(wèi)生計劃、建立醫(yī)學人文研究創(chuàng)新系統(tǒng)、完善醫(yī)療服務機制、完善醫(yī)療服務質量評價體系等方面入手。此外，到了醫(yī)學人文的實際落地，還需要充分發(fā)揮患者的作用，建立合作、共享的醫(yī)療服務機制，使患者在醫(yī)療服務中真正得以享受到人文化的醫(yī)療服務。
總之，醫(yī)學人文不是一種虛無飄渺的概念，它是一個充滿生命力和實踐意義的新生學科，是在全人類特別是醫(yī)務工作者中先行示范、推廣的必然趨勢。醫(yī)學人文是以人為本的，是患者的人格尊嚴的體現，其重要性不言而喻，但要將其落到實處，也需要我們的不斷努力。希望在今后更多的機會中，人們能夠更加關注醫(yī)學人文學科的價值與意義，從而共建起更加優(yōu)質的醫(yī)療衛(wèi)生體系，更好地保證人民健康。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇七
我，一個立志成為醫(yī)生的醫(yī)學生。從我踏入醫(yī)學院的那一刻起，我就開始了對這個世界的探索，對生命的敬畏，以及對知識和實踐的追求。在這里，我想分享一些我在醫(yī)學院的心得體會，希望能激勵更多的人走進醫(yī)學領域，理解并熱愛這個職業(yè)。
剛開始接觸醫(yī)學課程時，我曾感到困惑和迷茫。醫(yī)學知識繁復而深奧，需要理解和記憶的知識點繁多。然而，隨著學習的深入，我逐漸發(fā)現，醫(yī)學并非枯燥無味的，而是充滿著智慧和挑戰(zhàn)。每一次成功理解一個復雜病理機制的過程，都讓我感受到深深的成就感。
實驗課上的每一次實踐，都讓我更深刻地理解了醫(yī)學的本質。我見證了顯微鏡下的細胞是如何相互作用的，理解了疾病是如何影響生命的。實驗課也鍛煉了我的團隊協(xié)作和解決問題的能力，使我更加明白，醫(yī)生的工作并不僅僅是診斷和治療，更是與團隊合作，共同應對復雜的醫(yī)療問題。
參加臨床實習后，我更加深入地理解了醫(yī)患關系的復雜性。在與患者交流的過程中，我學會了傾聽和理解，也更加明白了醫(yī)學的人文精神。我見證了醫(yī)生如何用他們的專業(yè)知識和熱情，為患者帶來希望和安慰。那一刻，我深深地感受到了作為醫(yī)生的使命和責任。
在醫(yī)學院的學習和實踐中，我逐漸明白了醫(yī)學的真正意義：它是關于生命、健康和疾病的知識體系，是關乎人類幸福和尊嚴的崇高職業(yè)。我深感榮幸能成為這個職業(yè)的一員，也深知自己的責任重大。我堅信，只有懷著對生命的敬畏，對醫(yī)學的熱愛，以及不懈的學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
在未來的醫(yī)學之路上，我會繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)技能，同時也注重培養(yǎng)自己的人際交往能力和人文關懷精神。我希望能夠用我所學的知識，幫助更多的人，讓他們的生命因我的努力而更加美好。
同時，我也深知，每一次的診斷和治療，每一次的關心和照顧，都是對醫(yī)患關系的真誠體現。我會尊重每一個患者，理解他們的需求，用我所有的專業(yè)知識和技能，為他們提供最好的醫(yī)療服務。
回顧我的醫(yī)學生涯，我深深感受到，醫(yī)學不僅是知識和技能的結合，更是對人類生命和健康的敬畏和奉獻。我希望通過我的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人類的健康和幸福做出貢獻。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇八
醫(yī)學人文作為現代醫(yī)學體系的重要組成部分，被越來越多的醫(yī)學院校和醫(yī)療機構重視和關注，對青年醫(yī)生的培養(yǎng)方案也越來越重視。近年來，我也在幾次醫(yī)學人文的課程中受益匪淺，感受到了其中深厚的思想內涵，本文也想分享一下自己的感想和心得體會。
醫(yī)學人文并不是簡單地把文化、哲學、社會學等知識與醫(yī)學相結合，它還涉及到醫(yī)學倫理、醫(yī)學心理學、患者關懷、病患權利保護等許多方面的問題。它主要是從人文角度來審視醫(yī)學，用人文精神來彌補醫(yī)學的不足，以患者為中心而不是以科學為中心，把患者個體的感受和需求作為醫(yī)療過程的重要參考。
不同于傳統(tǒng)的西醫(yī)觀念強調的即臨床診斷和治療，醫(yī)學人文則更加聚焦于醫(yī)患溝通、細致入微的醫(yī)療關懷、尊重患者的自主權等方面。醫(yī)生的責任不僅僅是治愈疾病，同時還要關注病患的全面性的健康問題。一個醫(yī)生是否在職業(yè)生涯的一生中選擇關懷病人，在病人的需要最多時宣揚醫(yī)學人文，將會使很多需要救助的人重新感受到生命的意義。因此，學習醫(yī)學人文十分必要，對于醫(yī)生的工作和人生都有著深刻的影響。
要實現醫(yī)學人文的理念，需要醫(yī)學教育體系進行改革，根據國情和社會需求制定醫(yī)學人文的培訓標準，豐富教學模式和教學方法，以提高學生的醫(yī)學人文素質。對于正在醫(yī)學行業(yè)工作的醫(yī)生來說，要從精神上對患者進行有效關懷，在意識形態(tài)上充分尊重病人的意見，促進醫(yī)療過程的進步。
第五段：結尾。
總之，學習醫(yī)學人文不僅是提高醫(yī)生職業(yè)素質和醫(yī)療質量，還是治病救人偉大事業(yè)中不可缺少的一筆重要投資。醫(yī)學人文的理念不僅服務患者，也讓醫(yī)生對醫(yī)療行業(yè)和人道主義保持著一個持續(xù)性的思考。在今天的高度社會化發(fā)展中，醫(yī)學人文將繼續(xù)成為醫(yī)學教育不可忽視的重要內容。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇九
今天是我在消化內科實習的最后一天了，一個月就這樣過去了，每次在要離開的時候才發(fā)現自己該學的東西還有很多，以下是我實習的心得體會。
我是在內科12樓黃煥軍教授那一組，說實話我是帶著一個心情進去的，因為黃教授對八年制的學生特別關注，我們五年制的學生在他眼里就是打雜的。黃教授對學生很嚴厲，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一個小細節(jié)忘記了都會被罵，比方說在他那里每個病人要求每天都有病程記錄，而且要經常把病程記錄打印出來給他看，化驗報告單不僅要及時貼起來，而且貼得不美觀也會被說，有一次他很無聊的要那個八年制同學把她自己管的病人的長期醫(yī)囑給背下來，背不下來也會被罵(當然我們五年制的同學不存在這個問題)……總而言之，他手下的醫(yī)生和學生沒有一個不怕他的，當然我也被罵過x遍了，罵得還有一點難聽，不過后己長記性了就好了，之后還被表揚過幾次，讓我硬是好好快樂了幾天(因為八年制的同學都沒有被表揚過)，不過更恐怖的.是八年制的同學轉走之后，他對那個轉走了的師姐更是天天罵，其實都是一點點小事情，我今天也轉走了，不知道會不會遭受同樣的下場，他這個急性子真是太恐怖了。
黃教授還有一個特點就是特別喜歡在別人面前說自己有多厲害，尤其在病人面前，一開始我還真不覺得他有多厲害，他的做法倒讓我覺得是在不停的吹牛，通過這樣來提高自己的知名度，對我個人來說覺得有些反感，看其他教授，別人是靠效果說話，低調點倒讓人對他們更加尊重。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張破裂出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，偶爾有幾個肝炎腹水的，我在那里呆了一個月也就只見到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點虧的是我對消化科常見的腸道疾病沒一點認識。
黃教授在肝病和胰腺炎這方面還是不錯的，手下的病人一進來根本就不會再出血了，他有一個特點就是出血和胰腺炎的病人都要至少進食一周，然后全部靜脈營養(yǎng)，補液量一般也是兩千以下(出血的病人)，胰腺炎的那么是三千以上，我很同情他的病人，個個天天都在喊餓，而且其他教授對禁食沒他那么嚴格，他們更看重在病情穩(wěn)定后要患者自己通過適量的食物來補充營養(yǎng)。黃教授常用的藥有：護肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。護胃：耐性、達喜、施維舒。(幾乎每個出院病人都會帶這三種藥)胰腺炎：施他寧、金迪林等(當然還有大量補液和抗生素預防感染)。其他的病我見得太少了，也沒有發(fā)言權。
昨天就在我要離開消化科的時候，帶我的老師收了一個怪病人，我個人覺得是無形體病，可是跟老師說了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過了一天，一個告病危的人居然好了很多，讓我感到很驚訝，老師自己也說不出來他到底是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺得是無形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他們會給那個病人下個什么診斷。
還有個病人我真的很同情她，她是在我入科的時候自己走進去的，由于她家里有肝內膽管結石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實質性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點，在我走的時候她能自己站起來走還有個病人我真的很同情她，她是在我入科的時候自己走進去的，由于她家里有肝內膽管結石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實質性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點，在我走的時候她能自己站起來走走了，不過她的治療依舊不樂觀，我也只能祝他好運了。從她身上我體會到了樂觀向上的態(tài)度對病情的開展還是挺重要的。在這里說了黃教授很多壞話，覺得很不厚道，其實這就是他的性格，只是我個人有點不喜歡罷了。在黃教授那里還是能學到好多東西的，他是搞急危重癥的，那些進來快不行的病人在他這里可以有奇跡般的效果，他的液體用量及利尿，禁食都是很有水平的，說話雖然有時讓人感覺是在吹牛，但他的話有時還是會給人很多啟發(fā)的，尤其是他分析化驗報告單的功夫挺厲害的(不過貌似他不會看片子，我從沒見他看過，只看報告)，如果大家進到他那一組就既來之那么安之吧，還是可以學到很多東西的。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十
我的帶教老師是xx老師，她習慣使用臨床路徑，在以往的科室，我很少接觸到，對于操作略感陌生，黃琰老師一步一步教我，該怎么收病人、開醫(yī)囑、開中藥、周轉病人等等一系列，剛開始我只是在旁邊看，后來自己上手，次數多了就慢慢適應它，漸漸地，我也能獨立地去使用它了，非常感謝老師還有師姐不厭其煩的教導我，我才能有今天的進步!說來也慚愧，明明在學校是學過心電圖，面對著這一張張心電圖卻是無從下手，不過分的說，就是一張白紙，而如今踏入心電圖室，定讓這張白紙?zhí)砑有┥省?BR> 進科室第一天，可愛熱情的周娟老師與我講解了心電圖檢查的操作流程及心電圖種類，常規(guī)心電圖、十八導、長ii導。而我的知識竟只停留在了常規(guī)心電圖。周娟老師滔滔不絕的講起了十八導、長ii導。十八導是在常規(guī)十二導聯(lián)心電圖基礎上增加了v3r、v4r、v5r、v7、v8、v9導聯(lián)，可檢查右室導聯(lián)及正后壁心電變化，對于右室心肌梗死及正后壁梗死有較高的診斷意義，對于下壁心肌梗死的患者，查十八導尤其有意義;而長ii導即是記錄ii導一分鐘內心肌的變化，當臨床醫(yī)生聽診患者有早博時，可進行長ii導檢查是房早還是室早，是頻發(fā)性還是偶發(fā)性等等?？梢娛藢?、長ii導彌補了常規(guī)十二導聯(lián)心電圖檢查受到的限制，醫(yī)生可全面了解不同部位缺血性的心電圖改變。
時不時的小講課，更是增加了我對心電圖的認識和掌握。能夠判斷的是正常還是異常心電圖，心率的計算，電軸的偏離及臨床意義以及房早室早的診斷等等。周娟老師說過：“輪轉過我心電圖室的，要是讓我在外面聽到說你們不會做心電圖，基礎的心電圖看不懂，看我不把你們拽回來再練練”，其實我明白，此時此刻嚴厲的周娟老師對我們寄予厚望，面對老師的嚴厲，心是暖的。短短2周的`心電圖實習結束了，感謝四位美女老師的諄諄教導?！袄頍o專在，而學無止境也，然則問可少耶”。人這一生，要學的東西很多，應謙虛求教，這樣收獲得越多。
結束了兒科的學習后就到了針灸科，剛到科室，楊宇老師就對我進行了入科注意事項的講解，然后讓我跟著余老師和麗云老師學習，科室里大家都叫他胖胖，胖胖老師是一個非常有幽默感的人，經常能把艱深晦澀的知識點用幽默的方式讓我很快的吸收。剛開始的兩天老師都在教我拔罐、扎針、做溫針，我拔罐都拔不緊，麗云老師說是因為我的速度太慢，距離太遠，這樣的罐不能緊緊的吸附在皮膚上，聽了麗云老師的建議，果然每個罐都緊緊吸附在病人的皮膚上。胖胖老師教我扎針，首先是拿針的手法，再是怎么樣進針，在肌肉豐富的地方進針比較容易，但是在腰椎等地方進針后需斜一定的角度避開骨頭這樣才能順利進針，溫針就比較容易了，進針之后在針上插入艾柱，讓溫熱之氣通入經脈，起到溫通經脈，促進全身氣血運行的效果。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十一
實習是每個大學生必須面對和經歷的過程，只有通過積極參加實習，才能不斷充實和完善自身知識結構，鍛煉適應能力和社交能力。醫(yī)學生實習，有利于培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學工作態(tài)度。你是否在找正準備撰寫“醫(yī)學生的實習心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
終于已經實習了半年，在附一院實習的日子，有累，有苦，有開心，有失落，有失去的，同時也有獲得的。內科的日子已經過去，說學到了很多談不上，算是學到了一點東西吧!最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來也很可能是一名醫(yī)生。在內科，我了解到了醫(yī)學真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除……，也正是這樣復雜的思考體現了醫(yī)學的無限魅力。在產科，我見證了一個個新生命的誕生，當我用手觸及那剛剛向世界問好的小家伙是，喜悅、感動、充滿了希望。
“謝謝你，龍醫(yī)生!”每次聽到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會重新振作起來。以為我知道我能為患者做事了，沒錯!我也是一名醫(yī)生!但很多時候也會受到挫折，但有的病人對自己的不信任，無比的失落猶然而生，但沒事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。
很遺憾在附一的上半年一直都沒有寫下自己在實習時的見聞，不過不怕，因為這些記憶將長存于我的腦海中。
實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
醫(yī)學實習生的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，醫(yī)學實習生醫(yī)學教`育網的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發(fā)現，醫(yī)學實習生有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有醫(yī)學實習生，這就說明了醫(yī)學實習生的重要性。醫(yī)生離不開醫(yī)學實習生，病人離不開醫(yī)學實習生，整個環(huán)境都離不開醫(yī)學實習生。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管醫(yī)學實習生，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責!我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾!
首先我被安排到的是婦科，有了去過內外科的經驗，很多事情相對來說做起來得心應手，但是也有許多不佳的地方。例如：婦科都是些體質瘦弱的婦女，靜脈很細，對于靜脈輸液技術尚未有豐富經驗的我，確實需要改進。
經過1個月的婦產科門診實習，讓我初步了解婦科問診的內容以及技巧，通過自學熟悉了婦科常見疾病以及相應的治療藥物。觀看了門診手術。對于這門學科有了形象，直觀的認識。
在實習期間，尊敬師長，服務態(tài)度良好，遵守各項規(guī)章制度。因性別及時間等因素，未能進一步學習及觀摩手術，實乃憾事。感謝老師們的關愛和教導，學生定當努力，不負醫(yī)生之名。
埋頭于書本知識，如果說一年前的還只是個懵懵懂懂的醫(yī)學生。對臨床應用卻知之甚少，那么經過這一年的臨床實習，真切得感受到自己的變化。
這一年，具體而言。自己的主要收獲如下：
1.紛繁復雜的專業(yè)術語，將理論與臨床實踐相結合。學醫(yī)已經四年了可是前面三年我學的純粹就是書本上的理論知識。著實令我迷惑。通過實習，科室的親身經歷，看到很多疾病的具體臨床表現，進一步得到感性認識，再結合書本，有了更深入的理解。
2.通過每日的查房、開醫(yī)囑等，提高醫(yī)學技能。臨床科室。靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。
3.如婦產科的婦科檢查，增強動手能力。臨床實習的一大特點就是有許多動手操作的機會。內科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己的主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗。
4.就曾學習過《醫(yī)學生誓言》相信那也將是今后一生所信奉的誓言。臨床上，學會愛護患者。當我剛步入醫(yī)學院的時候?？吹侥敲炊嗟牟』纪纯嗟谋砬椋约安∮蟮臍g欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，一舉一動都得到極大關注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復，至于平時的保護患者隱私更是通過實習所學到。
5.學會尊重帶教。每個同學到一個新的科室實習時都會有一個帶教老師。有的科室因為人員限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學識淵博，有的沒有主動帶教意識，但無論如何，都是老師，可以在必要時給與你幫助與指導，所以請尊重他。
一年的臨床實習雖然已經宣告結束，總之。但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無盡的。
實習期即將要結束了，時間過得真快，實習是我將理論轉為能力，邁向臨床的第一步，在實習期間我受益匪淺，并將我終生受用，我下面臨本次實習期間的表現進行總結。
10年6月份我到永煤團體總病院實習，按病院和學校的要求，我分別到了外(腦、普、骨)科、內(神經、心血管、消化)科、輔助(心電圖、__線)科室.....等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守病院及病院各科室的各向規(guī)章軌制，遵紀遵法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。在臨床實習期間，我積極向臨床醫(yī)生學習，經由將近一年的實習實踐，我純熟把握了病程記實，出院記實，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還把握了清創(chuàng)縫合，無菌術等操縱方法，我對內科，外科。內科等專業(yè)課的學習更加努力，重點把握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。鑒別及治療原則等更為正視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己的獨立思索，獨立解決題目，獨立工作的能力，實習糊口也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思惟和醫(yī)務工作者必需具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有很多疾病我們人類上無法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責任，還要在以后的工作中耐勞努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出凸起的貢獻。在實習期間我嚴格遵守病院及病院各科室的各項規(guī)章軌制，遵紀遵法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己獨立思索、獨立解決題目、獨立工作的能力，實習糊口也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思惟和醫(yī)務工作者必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，經由將近一年的實習實踐我純熟把握了病程記實、會診記實、出院記實等所有醫(yī)療文件的書寫;把握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;把握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。
醫(yī)學5年，塑造了一個健康，布滿自信的我，自信來自實力，但同時也要熟悉到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看題目，自己還有良多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展得不斷進步思惟熟悉，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會立異，學會適應社會的發(fā)展要求。
時光飛逝，一轉眼，我在______醫(yī)院檢驗科一年的實習即將結束，回顧自己在實習階段所經歷的點點滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有實習醫(yī)院領導老師們無私的關心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動?，F在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價值，我相信這第一次的實習經歷會讓我銘記一生。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。
實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對檢驗技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間不是很長，但對每個人都很重要。剛進入檢驗科，總有一種茫然的感覺，對于檢驗工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對如何適應這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗科的帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的經驗，也讓我對于檢驗這一專業(yè)有了更加深入的認識，我了解到許許多多在學校無法學到的更加具體的檢驗知識。
檢驗是一門需要十分的認真和仔細的專業(yè)，盡管在未進入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進入科室后，感觸又更深了。相對于醫(yī)院其它科室而言，檢驗科不是一個大科室，但它有著不可或缺的作用，檢驗科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責任重大，我們所得到的每一個結果都與病人能否得到及時的治療息息相關。在實習的過程中，我謹記著“認真”、“仔細”四字，對于每一個經手的標本都做到了按照規(guī)定流程細致處理，不出差錯。因為我知道，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習慣奠定基礎，更是對病人的負責。因為有了這一年的檢驗科實習經驗，我們才更全面而深刻的了解了認真仔細對于檢驗這份工作的重要性。
在這段短暫的實習時間里，我獲益匪淺，實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。無法用言語簡單準確和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感謝______醫(yī)院領導以及檢驗科的老師們對我的關心和教導，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上將來的工作崗位!
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十二
在探索生命科學的深海中航行，我，一名醫(yī)學生，感受到了生命的奇妙和微妙。從我對醫(yī)學知識的初步接觸，到今天能深入探究這一領域，這段經歷充滿了我無數的思考和體驗。我想要分享的是，醫(yī)學不只是書本，它關乎生命，關乎人性，關乎愛。
開始接觸醫(yī)學，我是帶著對未知的好奇和對未來的期待走進課堂。初識人體解剖學，看著那些復雜的骨骼、內臟和神經，我感到震撼和敬畏。然而，隨著學習的深入，我發(fā)現這些結構并不是冰冷的，它們是生命的奇跡，是生命的密碼。在研究每個器官的功能和特性時，我仿佛能感受到心臟的跳動，血液的流淌，生命的奇跡在我眼前上演。
實驗室里的每一次實驗，都是對生命的敬畏和尊重。我記得有一次，我們用顯微鏡觀察微小的細胞，盡管工作辛苦，但看到那些微小的生命在我們眼前活躍，我們感到無比的震撼和感動。那一刻，我深深地理解了醫(yī)學的意義，那就是為了人類的生命健康，我們愿意投入時間和精力去研究、去探索。
走出課堂，走向醫(yī)院，我更是深感醫(yī)學的復雜和艱難。面對生死，我們只有全力以赴，以嚴謹的科學態(tài)度，對每一個病人負責。我曾親身經歷一場手術，看著醫(yī)生們全神貫注地工作，我明白了什么是責任，什么是專業(yè)。那一刻，我對醫(yī)學的熱愛和執(zhí)著更加堅定。
然而，學習醫(yī)學的道路并非一帆風順。困難和挫折如影隨形，有時候我感到疲憊、困惑，甚至想要放棄。但是，每當我看到那些因我而恢復健康的人們，我就會忘記所有的辛勞，感到無比的滿足和快樂。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十三
心身醫(yī)學》這本書是醫(yī)藥教材，并且該書的編委們多在醫(yī)學院或者醫(yī)院工作，但這本書的視角和中心思想"很心理學"（抱歉，我主觀上將心理學和醫(yī)學默認為是兩個領域）。我所說的"很心理學"是指，針對某些疾病的治療，編者主張尋找心理原因并解決心理問題，并不是單純地"頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳"這說明，即使從醫(yī)學的角度也得承認心理因素對某些疾病的影響，甚至可以說有些時候心理因素應該是第一位被考慮的。
對書名的解讀是我認為這本書"很心理學"的原因之一。我曾在發(fā)言中提過"身心疾病"，老師當時提醒我用"心身疾病"更合適，因為這樣更能體現心理因素對軀體疾病的影響和重要性。這次看到《心身醫(yī)學》這本書的名字，又讓我想起老師當時對我的提醒。也正是因為曾經有老師的提醒，我看到這本書的名字就知道"心理因素"在這本書的內容中占據了多么重要的位置。
書中還有一些思想也體現了編者對心身疾病的發(fā)展過程中心理因素的重視。第一，編者在歸納引發(fā)疾病的因素時提到心理、生物和社會因素。進一步閱讀作者對社會因素的解釋會發(fā)現，其實很多社會因素也是需要通過"認知"這一中介變量實現，從本質上說，社會因素只是誘發(fā)了疾病，真正導致疾病的還是心理因素。第二，編者在介紹診斷程序時，闡明醫(yī)生需要詳細地了解患者的現病史，盡可能查明起病的原因，同時記錄患者訴說時的表情、態(tài)度以及其他特殊情況。這種對患者的深入了解和對其"知、情、意"的觀察也不同于一般門診時的快速問診。第三，編者強調在給患者解釋疾病或作診斷時，除了關注癥狀外，還要關注癥狀本身給患者帶的心理壓力，即讓患者能夠正確認識自身的癥狀，減少癥狀帶的焦慮和恐慌。第四，在考慮疾病的影響因素時，編者強調患者的人格特點，尤其是"自我中心"這一特點，這與袁老師說的"絕大多數心理問題背后的核心性格問題是自我中心"不謀而合。第五，編者在討論治療原則時，強調治療對患者人格的完善作用，這與袁老師說的"咨詢的最終目的是幫助訪者完善人格"也是不謀而合的。
關于心身疾病，我覺得它可以被看作是機體不恰當的應激反應。關于應激，我在書中了解到"中等度應激可增強免疫應答"也就是說個體適當地經歷中等程度的應激是有益的。這讓我想到，家長對孩子的過度保護會影響孩子發(fā)展免疫應答的能力。此外，書中說"社會支持對健康具有保護性作用"，社會支持在壓力事與個體之間起到緩沖作用。從更廣義的角度考慮，可以起緩沖作用的不僅是社會支持里的人際關系，我們的知識、見識、能力、經濟水平都可以在壓力事作用于我們的時候起到緩沖作用，這就是袁老師說的"長各種本事"所以除了通過中度應激增強免疫應答的能力外，還可以通過"長本事"降低應激對我們心身造成的影響。
最后，我想總結一下：心身疾病的作用機制很像埃利斯的認知理論——各種刺激就是a，我們的認知加工了這些刺激形成了b，心身疾病就是不是刺激a造成的心身疾病，而是b造成的心身疾病。所以看，捯飭好我們的加工機制，就能避免這些心身疾病。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十四
作為醫(yī)學生，在完成學校教育后，通常需要參加見習，以提高自己的實踐能力。這段時間的見習不僅對于學生的專業(yè)素養(yǎng)有所增益，同時也是獲得第一手醫(yī)療經驗的機會。在這個過程中，醫(yī)學生能夠親自參與治療、觀察和學習，從而加深對醫(yī)療工作的理解和體驗。
第二段：見習過程中的自我成長。
在見習開始的初期，醫(yī)學生會感到有些陌生和不適應。然而，隨著時間的推移，他們漸漸適應了工作環(huán)境，并開始勇敢地承擔起責任。他們不僅要進行基本的護理工作，還要認真傾聽患者的訴求，并準確記錄患者的病情和治療情況。通過與患者的互動，醫(yī)學生們逐漸學會換位思考，對待每一位患者都充滿了耐心和關懷。在面對困難和挑戰(zhàn)時，醫(yī)學生們也會積極主動地主動與導師和同事們交流，以獲取更多的指導和幫助，從而不斷成長和進步。
第三段：見習中的困難和挑戰(zhàn)。
見習過程中，不可避免地會遇到各種困難和挑戰(zhàn)?；颊叩那闆r復雜多變，醫(yī)學生需要對各種常見病、多發(fā)病和罕見病有所了解，并能夠給出合理的診斷和治療方案。同時，醫(yī)學生還需要承受工作壓力和長時間的工作，這對于他們的身心健康是一種考驗。加之有時還需要面對生死離別，醫(yī)學生們需要學會自我調節(jié)和情緒管理，以保持良好的工作狀態(tài)。
見習是醫(yī)學生職業(yè)生涯中的一段重要經歷，通過親身參與醫(yī)療工作，醫(yī)學生們對自己的專業(yè)有了更加深入的了解。他們學會了與患者建立信任、與團隊合作、與導師學習，這些都在往后的醫(yī)療工作中具有重要意義。醫(yī)學生們還體會到醫(yī)療工作的辛苦和付出，更加深刻地理解了醫(yī)療行業(yè)的責任和使命。通過見習，醫(yī)學生們不僅獲得了寶貴的經驗，還鍛煉了自己的能力，為未來的醫(yī)療事業(yè)奠定了堅實的基礎。
第五段：結論。
醫(yī)學生的見習心得體會，是他們職業(yè)生涯中的重要一步。通過見習，醫(yī)學生們不僅擴大了自己的知識和技能，更深入了解了醫(yī)療工作的真實情況。見習過程中的自我成長和面對挑戰(zhàn)的勇氣，為醫(yī)學生們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。這段寶貴經歷不僅是醫(yī)學生個人的成長歷程，也是醫(yī)學教育體系中不可或缺的一部分。未來，醫(yī)學生們將在實踐中不斷總結經驗，不斷提高醫(yī)療技術和人文關懷能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十五
作為醫(yī)學生，我們每天都會接觸到大量的醫(yī)療咨詢和疾病謠言。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及更好地與患者溝通，醫(yī)學生需要具備一定的辟謠能力。在多年的學習和實踐中，我們對于辟謠心得有了自己的體會和認識。
一、多渠道了解信息來源。
精準了解消息來源是辟謠的關鍵所在。信息時代充斥著大量的虛假報道和假新聞，如果只是簡單聽信某個個體或社交媒體上的消息，容易被誤導和產生誤解。我們醫(yī)學生需要通過多個資源了解消息來源。例如查看權威醫(yī)學網站、咨詢資深醫(yī)生、注意政府相關部門通報等等。只有通過更多的渠道獲取到真實可靠的消息，才能更好地做出判斷和給予患者科學建議。
二、耐心解讀和理解疾病信息。
對于常見的疾病謠言，醫(yī)學生需要耐心的辟謠和解讀?；颊咛岢鲎约旱目捶ê徒ㄗh時，需要認真傾聽和解釋，尤其不能有任何歧視和輕視之類的情感色彩。我們必須發(fā)揚耐心傾聽的精神，用科學的角度來分析醫(yī)療問題和疾病信息，并給與病患合適的治療方法。此時作為一名醫(yī)學生，知識的寬度和深度就顯得尤其重要，良好的醫(yī)學基礎和豐富的臨床經驗會讓我們更熟悉各類疾病并可以快速做出準確的判斷。
三、注重自我思考和實踐。
辟謠并不僅僅是在解讀信息和處理謠言上，更需要我們擁有獨立思考和自我反省的精神。我們需要完善自身認知和知識缺陷，做到及時改正錯誤觀點和認知。當我們從患者的反饋中發(fā)現自己的某些方法和建議不正確，需要及時反省和調整。同時，我們應該經常討論醫(yī)學問題。與同學或資深醫(yī)生進行交流，相互啟發(fā)，這樣可以更好地增進我們對醫(yī)學知識的理解和深入思考，也可以通過交流互相糾正別人的學術偏差，提高大家的辟謠能力。
四、關注大眾的看法和反應。
醫(yī)學上常出現的謠言和不正確的疾病信息，常常與公眾的心理和認知水平有關。這就要求醫(yī)學生需要時刻關注大眾的看法和反應，及時了解大眾情感和思想，在這個基礎上合理處理公共健康問題以及完善自身行為方式。例如當前疫情形勢，醫(yī)學生們通過總結不同地區(qū)、不同類型的病例，推出了一系列疫情預防措施和治療技術，并通過各種渠道進行有針對性的宣傳，在一定程度上減輕了公眾的恐慌情緒，也加強了群眾的信任感。
五、強調職業(yè)道德和責任感。
作為醫(yī)學生，我們不僅僅是承擔著學習任務，更是承擔著維護大家健康的地位和責任。在現實生活中，因為醫(yī)生的言論和行為，往往會產生巨大的社會反響。所以我們醫(yī)學生要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和責任感，不斷學習和研究醫(yī)療知識，并為解決患者問題盡自己應盡的努力。在同時要理解和尊重患者，符合客觀事實，保持禮貌謙和的態(tài)度，給人帶去正能量和幫助。
總之，醫(yī)學生的辟謠心得需要我們注重信息來源、耐心解讀和理解疾病信息、注重自我思考和實踐、關注大眾看法和反應、強調職業(yè)道德和責任感等方面的綜合考量。加強醫(yī)學辟謠工作將更好地保護我們自己，保護民眾的健康和生命，減少疾病的蔓延和擴散。讓我們要明確自己的職責和使命，擁抱醫(yī)學，為祖國人民的健康事業(yè)不斷奮斗。
醫(yī)學生的心得體會和感想篇十六
隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學生的見習實習成為了其專業(yè)學習中不可或缺的一部分。在實習過程中，醫(yī)學生將直接接觸到醫(yī)療工作的各個方面，積累經驗、提高技能。在這個過程中，他們也經歷了許多挑戰(zhàn)與困惑。在這篇文章中，我將借用我的實習經歷，總結出一些重要的心得體會。
首先，醫(yī)學生的見習實習是一次寶貴的學習機會。通過與導師和醫(yī)療團隊的合作，醫(yī)學生可以觀察、學習和應用現有的醫(yī)療知識和技能。實習期間，我們參與到真實的病例中，與患者面對面接觸，通過親身經歷，我們可以更好地理解和應用我們所學到的初級診斷和治療方法。同時，我們也能夠與臨床專家交流和討論，獲取他們的經驗和見解，從而提高自己的專業(yè)能力。
其次，見習實習過程中，醫(yī)學生最重要的是建立與患者的良好溝通與信任。患者通常處在弱勢狀態(tài)下，他們對醫(yī)生的要求和期望是非常高的。而醫(yī)學生剛開始缺乏經驗，有時無法對患者提出的問題做出滿意的回答。此時，我們需要以謙虛、耐心和誠信的態(tài)度與患者進行溝通，積極傾聽和解答他們的疑慮。通過與患者進行有效的溝通，可以建立起患者與醫(yī)生之間的互信關系，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
此外，醫(yī)學生的見習實習還需要具備扎實的專業(yè)知識和技能。在醫(yī)院的實習過程中，我們需要學會熟練操作醫(yī)療設備、準確記錄病歷和檢查結果等。同時，還需要不斷學習和掌握新的醫(yī)療知識和技術，隨時跟進醫(yī)學領域的發(fā)展和創(chuàng)新。只有持續(xù)學習和提高，才能更好地適應和應對醫(yī)學實踐中的各種情況和挑戰(zhàn)。
然而，在見習實習過程中，我們也會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。醫(yī)學是一門高度復雜和專業(yè)化的學科，我們必須面對生死與健康的邊緣，處理各種各樣的醫(yī)學倫理和法律問題。在實習過程中，我們可能會遇到疑難病例，提供不了有效的治療方案，或者無法滿足患者的期望。這時，我們需要保持積極的心態(tài)，尋求導師和專家的幫助。勇于面對困難和挑戰(zhàn)，并從中吸取經驗和教訓，才能不斷進步和提高。
總的來說，醫(yī)學生的見習實習是一次寶貴的學習機會，通過與專業(yè)導師的合作、與患者的溝通與交流，可以提高我們的專業(yè)能力和實踐經驗。同時，醫(yī)學生也需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，不斷學習和提高自己。雖然見習實習過程中可能會遇到一些困惑和挑戰(zhàn)，但我們必須要勇于面對并從中吸取經驗和教訓。只有通過不斷的努力和學習，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者提供更好的醫(yī)療服務。