總結(jié)是一個自我反省的過程，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的困惑和問題。在寫總結(jié)之前，我們可以先思考一下自己的目標(biāo)和成果，然后有針對性地進(jìn)行總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思維模式，提升自己的寫作水平。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇一
程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
這幾位學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、方法入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)困生的'輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭?，這幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高。
我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇二
每一個班級，都存在著一局部成績差、道德行為也差的學(xué)生，即所謂的學(xué)困生；現(xiàn)在在我們班上，也存在著一局部學(xué)困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因而幫助教育好這些學(xué)困生，促使其由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，然而，要教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須從實際出發(fā)，善于總結(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論做指導(dǎo)，在實踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的被動局面。
首先要求我們?nèi)嬲_地了解認(rèn)識學(xué)困生。不帶有色眼鏡，片面地放大學(xué)困生的缺點(diǎn)，抹殺學(xué)困生的閃光點(diǎn)。學(xué)生交朋友，特別是學(xué)困生，教師只有真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，他們才愿意暴露靈魂深處的秘密；教師深入了解學(xué)困生的意義，還在于隨時掌握學(xué)生的思想脈搏，及時抓往時機(jī)，有的放矢地進(jìn)展教育。
對學(xué)困生進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學(xué)困生，讓學(xué)困生領(lǐng)受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同開展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，為此班主任更應(yīng)采取主動形式去接近學(xué)生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學(xué)困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)展教育，在交往中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自決心，讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，構(gòu)成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐中對學(xué)困生表現(xiàn)出來的信任感，是激勵學(xué)困生上進(jìn)的精神力量。它有助于學(xué)困生抑制缺點(diǎn)，進(jìn)展自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的'信任，往往能激勵他們抑制缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。
學(xué)困生的不良行為是由自身的錯誤觀念和外部的各種誘因所引起的，學(xué)困生在轉(zhuǎn)變階段往往要經(jīng)歷屢次反復(fù)，這要求班主任在教育學(xué)困生的整個過程中，具有耐心的教育藝術(shù)，動之以情，曉之以理，持之以恒；疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺，只有這樣，才能使學(xué)困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，修正從善，提高思想覺悟和認(rèn)識水平。
因而對于不同的學(xué)困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應(yīng)及時掌握后進(jìn)展的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖。
在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴(yán)結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點(diǎn)法等等。然而，作為班主任在教育學(xué)困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的嘲笑中有愛迪生。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇三
四年級小立，小樂，小志等。
父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)學(xué)困生行列。
個體原因：
小立：接受知識的能力較弱，再加上家長無時間、無能力輔導(dǎo)，這學(xué)期明顯的感覺到學(xué)習(xí)起來很吃力，上課不會聽講。
小樂：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)經(jīng)常不交完成。家長又忙于打工，沒時間輔導(dǎo)、管教，家長更沒有意識要教育好孩子，聽之任之。
小志：學(xué)前基礎(chǔ)較差，加上家長無能力輔導(dǎo)，作業(yè)完成的質(zhì)量較差，理解分析能力差。
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度，對掌握知識技能起到推動作用。
1、對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
2、讓優(yōu)等生和學(xué)困生可以做好雙向選擇，“一幫一”，對其安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、抓好學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵他們不斷進(jìn)步。
4、做好家訪，及時了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
5、“學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)。
6、善于抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。
7、重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。
8、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇四
我班賈同學(xué)，是去年年初跟隨父母來礦打工的外地偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子。原先在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村因沒受到完整規(guī)范的教育，來我校時，除基礎(chǔ)不好，同時操地方方言，語言溝通也有較大的困難，更談不上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，課堂中動手參與、小組討論共同解決問題的活動基本不參加，平時考試只能靠十幾分。
對這個孩子，我除了常常找他談話，了解他的學(xué)習(xí)困難，和生活問題，對他的方言也加以干涉，讓同學(xué)多找他聊天解決語言溝通的困難。利用課余時間對以前欠缺的知識加以不足，同時我還重點(diǎn)從以下幾個方面對他和有不同程度其他學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行如下的幫助和培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）進(jìn)一步培養(yǎng)他勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
（3）培養(yǎng)其分析、比較和綜合的能力。
（4）培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。
（5）認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)困生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
2、知識與技能：
（1）讓他經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運(yùn)算順序.
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗統(tǒng)計的過程，了解事情發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，讓他大膽開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。
（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展他的抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示，發(fā)展學(xué)困生的抽象思維和符號感。
（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展其形象思維和空間觀念。
（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展學(xué)困生初步的統(tǒng)計觀念。
（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中，讓學(xué)困生參與開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進(jìn)行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說明。
（2）能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的兩步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。
（3）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運(yùn)用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
（4）學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在老師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）調(diào)動他積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（2）在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的`一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。
（3）在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。
（4）能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
（5）主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
針對此學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作精神，使每個學(xué)困生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重其知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上并采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使其真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。
4、堅持不懈地抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)困生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。
經(jīng)過一年的不懈努力，賈同學(xué)，不論從學(xué)習(xí)還是在心理方面都得到了很大的進(jìn)步，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績達(dá)到了85分。成績的提高，增強(qiáng)了他的自信心，現(xiàn)在與同學(xué)能夠打成一片，學(xué)習(xí)和生活都不如一個健康良性的循環(huán)當(dāng)中，快樂并健康的成長著！
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇五
現(xiàn)在在我們班上，也存在著一部分學(xué)困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因此幫助教育好這些學(xué)困生，促使其由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，但是，要教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須從實際出發(fā)，善于總結(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論做指導(dǎo)，在實踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的被動局面。
教師深入了解學(xué)困生的意義，還在于隨時掌握學(xué)生的思想脈搏，及時抓往時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。
對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學(xué)困生，讓學(xué)困生接受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，為此班主任更應(yīng)采取主動方式去接近學(xué)生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學(xué)困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)行教育，在交往中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐中對學(xué)困生表現(xiàn)出來的信任感，是激勵學(xué)困生上進(jìn)的精神力量。它有助于學(xué)困生克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵他們克服缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。
疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺，只有這樣，才能使學(xué)困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，改過從善，提高思想覺悟和認(rèn)識水平。
因此對于不同的學(xué)困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應(yīng)及時掌握后進(jìn)行的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖。
在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴(yán)結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點(diǎn)法等等。但是，作為班主任在教育學(xué)困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：“您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的譏笑中有愛迪生?！?BR> 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此，堅持面向全體學(xué)生......
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又完畢了，本期所帶班級學(xué)生由于來源以及所受各方面環(huán)境的影響，學(xué)生的成績參差不齊，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績差的原因，我因人制宜采取不同的方法對學(xué)困生進(jìn)展了輔導(dǎo)。
1、帶著一顆熱愛學(xué)生的熱誠之心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根底和首要條件。學(xué)困生會受到周圍人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平時讓學(xué)生深深感到教師是一直如一地愛惜著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實在對不起教師，從而使這一小局部學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激勵他們上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
2、開掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)們學(xué)好功課的'決心。
3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。
4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一不調(diào)。
5、嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，我班的特困生，如：韓嘉進(jìn)、盧潼亮等有了很大進(jìn)步，原來張三豐寫字的速度相當(dāng)慢，字跡潦草，近兩個月以來，他們的書寫工整了，速度也逐步快了些，還改變了不講衛(wèi)生、不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。我經(jīng)常在班上表揚(yáng)他們，使他們學(xué)習(xí)越來越起勁。
通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了顯著的起色。我深信，只需持續(xù)地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的決心，開掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇七
學(xué)困生能否轉(zhuǎn)化，是一所學(xué)校一個班級一個教師能否大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要砝碼。下面是小編分享給大家的三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，希望對大家有幫助。
1、基本情況。
三年級全班學(xué)生共有47人，學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢，還不會看一句話寫一句話；二是對身邊事物的觀察只停留在感性觀察，還不能比較準(zhǔn)確地說出事物的基本特點(diǎn)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、研究科學(xué)的能力還比較低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。
2、輔導(dǎo)對象。
輔導(dǎo)名單：毛振興、茍震源、張永壯、曹卉娟。
使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)實驗，記錄實驗過程及結(jié)果；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀。
1、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。
2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
3、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的.放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
5、建立學(xué)困生成長記錄，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。
6、教師精心研究教材，制作課件，組織學(xué)生參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生做科學(xué)的能力。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇八
---訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！?BR> 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是老師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾，帶班牌、穿校服，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用學(xué)生，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
4---“決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態(tài)度；決定明天不是明天，而是今天對事業(yè)的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！”我學(xué)習(xí)著、努力著、奮進(jìn)著！需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇九
三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。通過與班主任的溝通，進(jìn)一個月的了解，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生知識面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多。名單如下：
根據(jù)一星期來對他們的觀察得知：以上13位學(xué)生在以本班集體為樣本團(tuán)體為參照下，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。
2、使學(xué)困生能成為合格生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。
2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。
4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進(jìn)行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。
1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
2、 查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。
1、課余生活以師生單獨(dú)輔導(dǎo)形式。
2、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作，“三幫一”形式。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十
為體現(xiàn)鄉(xiāng)村少年宮服務(wù)于廣大未成年人，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的課外活動需求，達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展的宗旨?，F(xiàn)對xx年我鎮(zhèn)少年宮建設(shè)情況小結(jié)。
自從確定建設(shè)少年宮以來，教育總校和學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，立即與建筑商聯(lián)系簽訂了工程合同加快建設(shè)步伐?，F(xiàn)已完成了圍墻建設(shè)用去8500元和鋪設(shè)水泥活動地平花費(fèi)9000元、改造下水道用去5000元、會議室、活動室的建設(shè)花費(fèi)17000元，文化氛圍的建設(shè)用去近5000元。配備舞蹈房內(nèi)部的配套設(shè)施，花費(fèi)資金五千元左右。整個工程在五萬元左右。
器材采購我們嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的要求，首先由少年宮辦公室向上級提出申請，待上級批準(zhǔn)后予以采購，雖然我們在xx年的5月份向上級提出了采購申請，但時至今日申請材料中涉及相當(dāng)部分設(shè)備沒有得到購置。其原因是上級的資金沒有到位。
無論什么樣的活動都需要制度作保證，我們在籌建少年宮之初和正常開展活動之后，制定了許多制度，這些制度涵蓋少年宮建設(shè)的方方面面，不僅有針對老師的，也有針對學(xué)生的。既有活動的要求，也有經(jīng)費(fèi)上的規(guī)定。在檔案建立上，我們一絲不茍，從計劃的制定到活動的開展，每做一次工作，均留有可查檔案。
由于受場地的限制，學(xué)生活動的場面不夠開闊。另外，部分項目由于師資薄弱，活動的效果不夠明顯。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十一
作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我深感肩上責(zé)任之重大。我清醒地認(rèn)識到：推進(jìn)素質(zhì)教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導(dǎo)員的我們在觀念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的作為一名少先隊大隊輔導(dǎo)員實踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當(dāng)在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。
本學(xué)期，我校少先隊緊緊圍繞上級和學(xué)校安排的工作目標(biāo)，加強(qiáng)少先隊工作，帶動少先隊員們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建設(shè)，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠信教育、行為習(xí)慣等的培養(yǎng)等基礎(chǔ)教育，少先隊工作今年有了進(jìn)一步的提高，少先隊員在這個大家庭里健康成長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、計劃到位、目標(biāo)明確，工作規(guī)范。
良好的開端是成功的一半。開始就制定好工作計劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作。
2、堅持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員競爭意識，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下的宣誓。
3、堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛熱情。
4、根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動。各班級可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。
5、規(guī)范教室布置：學(xué)習(xí)園地、黑板報等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。
6、加強(qiáng)中隊輔導(dǎo)員的理論研究和信息交流，交流工作中的心得體會，并統(tǒng)一思想，明確階段工作重點(diǎn)，做到有的放矢。
抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。一學(xué)期來，各班主任、輔導(dǎo)員充分利用周會課、班隊課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。
1、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、學(xué)生督察隊認(rèn)真開展學(xué)生在校紀(jì)律維護(hù)，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。本學(xué)期，我們還請法制副校長潘警官對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)宣傳安全教育。召開“安全伴我行”主題班會和國旗下的演講稿，在4月底我們?nèi)熒M(jìn)行了緊急疏散演練。
2、主題黑板報評比：根據(jù)節(jié)日和現(xiàn)實需要安排黑板報主題(如開學(xué)第一課：入學(xué)安全專題教育；學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、預(yù)防手足口病、我是勞動小能手、慶“六一”、珍惜生命，拒絕_等)，進(jìn)行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了師生、家長的一致好評。
3、各班級的文化建設(shè)評比。這學(xué)期來，學(xué)校開展了班級文化建設(shè)評比，各班級在各中隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，設(shè)計了符合各班級特設(shè)的文化氛圍。給學(xué)生營造了舒適、溫馨的班級文化。
為提高德育工作效果，本學(xué)期，少先隊通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、開學(xué)初，全校各中隊以“開學(xué)了!”、“我愛學(xué)?！钡葍?nèi)容開展了主題班會，并以黑板報的形式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生意識到現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了，我們應(yīng)該把重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，并且用自己的行動來愛校。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。
一、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。
我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
二、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十三
學(xué)校少先隊擁有一支朝氣蓬勃的少先隊員隊伍，每年一年級新生入隊前都接受隊前教育，并于建隊日舉行隆重的入隊儀式。大隊部每學(xué)期認(rèn)真制訂計劃、做好總結(jié)，并做好大隊委員的增換工作。
豐富多彩的活動，要依托活動的陣地。實踐告訴我們：少先隊教育陣地，是開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)兒童健康發(fā)展的重要條件和必要保證。我們充分利用學(xué)校教學(xué)資源，創(chuàng)辦了紅領(lǐng)巾廣播站、小小手抄報、紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗等少先隊活動陣地，并花心思充分調(diào)動隊員的主動性和創(chuàng)造性，幫助隊員真正成為這些陣地的主人，將為我校少先隊的主體化教育提供一條新的途徑。隊員在活動中自己建立陣地的運(yùn)作模式，使陣地活動真正成為學(xué)生的成長樂園。
1、升旗儀式中隊負(fù)責(zé)制。
為發(fā)揮隊員的主觀能動性，為更多的隊員創(chuàng)設(shè)展示的平臺、鍛煉的機(jī)會，本學(xué)期開始，每周的升旗儀式由每個中隊全權(quán)負(fù)責(zé)，從升、護(hù)旗手的評選、簡介、訓(xùn)練、儀式的主持等都由中隊員承擔(dān)，大隊分管委員進(jìn)行協(xié)助配合，并對一周工作進(jìn)行綜合評價。
2、中隊活動考核制。
本學(xué)期，為了調(diào)動各中隊參與活動的積極性，大隊部把每項活動的參與和獲獎情況都?xì)w入每月的輔導(dǎo)員考核中，中隊輔導(dǎo)員參與活動的意識增強(qiáng)了，活動輔導(dǎo)的力度加大了，從而提高了活動的質(zhì)量，提升了活動的效果。
3、紅領(lǐng)巾值勤崗是學(xué)校的一支文明禮儀管理小隊，其目的是組織學(xué)生參與學(xué)校管理工作，通過隊員的自主管理、自我教育、促使其主動實現(xiàn)道德品質(zhì)的內(nèi)化四、開展富有時代氣息的隊活動充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進(jìn)步，少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊，必須順應(yīng)時代進(jìn)步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。
根據(jù)中心校的“月主題周活動”安排，我們及時開展了以“民族精神代代傳”為主題開展系列活動積極組織學(xué)生參加“紅色故事講演比賽”活動，“祖國在我心中”征文書畫活動以及漢字書寫大賽，讓學(xué)生在每一次的活動中都能受到教育。10月13日學(xué)校開展慶祝建隊節(jié)活動。
1、本學(xué)期的工作繁忙，整體工作還不是很理想，比如一些活動還留于形式，對學(xué)生的德育教育還不到位。
2、在組織校內(nèi)活動是要有目性。
3、活動內(nèi)容、形式不夠豐富。
4、充分調(diào)動紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的職能作用。
下學(xué)期，大隊部將繼續(xù)努力，以“兒童為本、道德為先、隊建為基、發(fā)展為重”理念為指導(dǎo)，不斷努力，爭創(chuàng)佳績。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十四
我班有31個學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的了解和期末質(zhì)量調(diào)研的成績來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的15%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像臧甜臨、蘇正航。
（2）學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
我覺得對學(xué)困生的輔導(dǎo)可從以下幾個方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
5、抓住教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)：
（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚(yáng)，如果答錯了，我也表揚(yáng)，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會，比別人多的關(guān)注。
（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學(xué)后的時間，把有的學(xué)困生留下來補(bǔ)課，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
6、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
7、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
8、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。
希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達(dá)到班級成績的平均水平。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十五
少先隊工作是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)校實踐“三個代表”重要思想和“以德治國”重要思想的載體，是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的有效陣地。少先隊輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的主要實施者，在學(xué)校的角色舉足輕重，但要扮演好這個“角色”卻很難。下面我談?wù)勛约簱?dān)任這項工作幾十年來的切身體會。
激情源于熱愛，只有熱愛才有激情。凡當(dāng)過母親的都會不厭其煩的照顧孩子，這是因為你愛他。作為大隊輔導(dǎo)員，就應(yīng)該把工作當(dāng)作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會有工作的快樂，就會忘我地工作，并在工作中找到充實，作為一名大隊輔導(dǎo)員，應(yīng)把少先隊工作作為一種職業(yè)追求，工作的目的是為了讓每個孩子都健康的成長，讓孩子在成長中享受快樂。當(dāng)完成一項活動或解決一個問題后，我們會有一種成就感，會感到輕松，這就是快樂、是幸福。同時，大隊輔導(dǎo)員應(yīng)有藝術(shù)欣賞力，如懂點(diǎn)音樂、美術(shù)等知識。還要學(xué)會用人，特別是有藝術(shù)專長的人。這些人用好了，可以緩解負(fù)擔(dān)。
少先隊工作是學(xué)校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學(xué)校工作干頭萬緒，如果事事都得校長提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數(shù)輔導(dǎo)員都覺得自己不被重視，是在關(guān)鍵中生存。上有校長施加壓力，下面有中隊輔導(dǎo)員和學(xué)生，上、下關(guān)系確實不易協(xié)調(diào)，很多少先隊輔導(dǎo)員更覺得自己是“三無”干部，既無權(quán)、無錢、無精力，更別說領(lǐng)導(dǎo)的重視了。這些確實是輔導(dǎo)員們由衷的心聲。但俗話說得好“有為才有位”，只要我們年輕，有干勁，有一股工作的熱情就是一件好事。
怎樣才能爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視呢？我認(rèn)為大隊輔導(dǎo)員要做到口勤、手勤。要多給領(lǐng)導(dǎo)匯報，要多動筆，把工作設(shè)想、活動設(shè)計拿給領(lǐng)導(dǎo)看，有時甚至要大膽地去干，干出成績、干出效果以后，領(lǐng)導(dǎo)自然就重視了。如我任大隊輔導(dǎo)員期間，就開展了很多活動，如每月一個教育主題、星級中隊考核等，拉贊助經(jīng)費(fèi)，活動中請電視臺宣傳，收到了較好的社會效益，領(lǐng)導(dǎo)高興了，自然就對你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊工作的行政力度加強(qiáng)了大隊輔導(dǎo)員的工作也就可以忙里“偷閑”了。
大隊輔導(dǎo)員的工作確實繁而重，多數(shù)大隊輔導(dǎo)員都是兼職，除了大隊工作外，還有教學(xué)任務(wù)，如果大隊輔導(dǎo)員不注意“巧干”，會感到疲憊不堪，工作上要出成績也不容易。大隊輔導(dǎo)員要怎樣“巧干”呢，就是要利用好“兩支隊伍”，既中隊輔導(dǎo)員隊伍和少先隊干部隊伍。
首先，要對中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員們明確工作任務(wù)，工作目標(biāo)，學(xué)會工作方法，如定期組織中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)隊的知識，學(xué)習(xí)《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動計劃》，讓他們明確了雛鷹爭章活動的程序、章目名稱、實施辦法等。并建立了《中隊輔導(dǎo)員考核細(xì)則》，簽定《目標(biāo)責(zé)任書》，把中隊建設(shè)，班隊活動課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導(dǎo)員的工作責(zé)任心和積極性得到了調(diào)動，大隊輔導(dǎo)員的工作也就輕松了許多。
其次，要培養(yǎng)一支少先隊干部隊伍，每所學(xué)校都有成百、上千的學(xué)生，只有抓好榜樣，以點(diǎn)帶面地實施教育，才能提高大隊輔導(dǎo)員的工作效率。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好，能當(dāng)好大隊輔導(dǎo)員助手的少先隊干部隊伍，能為大隊輔導(dǎo)員減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)通過xxx選舉產(chǎn)生大隊委員會，大隊干部分工明確，通過教師的培訓(xùn)，并制定《學(xué)校大隊部少先隊干部考核細(xì)則》，把隊干部的工作表現(xiàn)與評優(yōu)選先相結(jié)合，激發(fā)隊干部的工作熱情，讓隊干部參與學(xué)校管理工作，為參加學(xué)生的管理還可以參與對輔導(dǎo)員老師的管理，成為了輔導(dǎo)員老師的得力助手。如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號隊等活動陣地在沒有老師指導(dǎo)的情況下也能按時xxx開展工作，大隊輔導(dǎo)員也就做到忙里“偷閑”了。
學(xué)校少先隊工作的開展主要還是在常規(guī)工作上，常規(guī)工作能反映出一個學(xué)校的校容，會帶給人一種井然有序的感覺。常規(guī)宣傳陣地，如：廣播室、鼓號隊、隊室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、隊刊、中隊園地、小記者團(tuán)等設(shè)立健全，優(yōu)秀中隊評比，國旗下演講常規(guī)化。中隊活動有專門的《中隊活動記錄》，每周開展，及時記錄，并定期檢查，納入教師的考核。
除了抓好學(xué)校的常規(guī)活動外，學(xué)校還應(yīng)利用重大紀(jì)念日，慶典等每學(xué)期都要組織規(guī)模較大的活動，通過這些大型活動，能擴(kuò)大學(xué)校的社會影響，收到較好的社會效益，形成學(xué)校、社會、家庭的教育合力。一般情況下，中隊活動一周一次，大隊活動每月一次。無論中隊活動還是大隊活動都應(yīng)該按活動程序進(jìn)行。既出旗、唱隊歌、隊干部宣布活動內(nèi)容、活動開始（活動結(jié)束）、輔導(dǎo)員講話、退旗等。
少先隊工作是一項開放性的工作，要爭取社會各界的支持，同時也能通過少先隊活動讓隊員參與社會，增強(qiáng)隊員的社會責(zé)任感，因此，就要重視少先隊工作的外宣工作。少先隊活動上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動要盡量邀請社會各界參與，共爭取贊助資金。學(xué)校要通過報社、電臺、電視臺進(jìn)行新聞報道，還要積極把活動材料整理成《快訊》上報到教育科，使學(xué)校的形象得到展示，收到社會效益。
大隊輔導(dǎo)員的工作面臨著新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，但只要我們熱愛紅領(lǐng)巾事業(yè)，積極探索，大膽嘗試，我們也會在平凡的崗位上展現(xiàn)出自己的非凡身手。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十六
我擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員近一年，在這一年中，我努力根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織全校少先隊員開展豐富多彩的活動，特別在本學(xué)期，結(jié)合疫情期間特殊情況以及全縣“樹湘精神進(jìn)校園、紅色文化進(jìn)班級”的紅色精神傳承大背景環(huán)境，在上級部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)以及學(xué)校同事的幫助下，我先后組織并完成了以下工作：
一、為了活躍校園文化氣氛，穩(wěn)定學(xué)生課前的情緒，充分提高課堂效率，陶冶學(xué)生情操，凈化校園文化，促進(jìn)學(xué)校班風(fēng)、覺的建設(shè)，同時更加突出學(xué)校教書育人的主旋律。學(xué)校組織開展了每班課前一首歌活動。“課前一首歌”是音樂學(xué)科的一個活動領(lǐng)域，是藝術(shù)教育的重要組成部分。它的普及和開展有利于班級團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成快樂進(jìn)取精神風(fēng)貌，營造和諧美妙的校園氣氛，能使學(xué)生身心健康、精神愉悅，以積極飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。“課前一首歌”對于開闊小學(xué)生音樂文化視野，培養(yǎng)群體合作意識，提升校園文化品位，起到了積極的促進(jìn)作用。
二、為深入貫徹落實黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實^v^^v^關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，幫助廣大少先隊員牢記^v^^v^的教導(dǎo)，激勵廣大少先隊員努力為疫情防控、城市創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量，根據(jù)團(tuán)縣委要求，我在學(xué)校組織開展了少先隊員“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”紅領(lǐng)巾銅章爭創(chuàng)活動，并選取表現(xiàn)突出的少先隊員參加了縣級“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”銀章爭創(chuàng)活動。
三、在六月一日兒童節(jié)當(dāng)天，組織了一年級入隊儀式暨紅色文化進(jìn)校園動員活動，60名一年級學(xué)生被批準(zhǔn)加入中國少年先鋒隊組織，正式成為光榮的少先隊員。學(xué)校緊緊抓住入隊儀式這一契機(jī)，開展一系列的隊前教育活動，通過中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓新任中隊輔導(dǎo)員更好地了解少先隊工作；通過少先隊活動課，讓學(xué)生了解隊史、隊章、隊徽、隊禮，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會正確地佩戴紅領(lǐng)巾，行規(guī)范的隊禮，會唱隊歌，做一名合格的少先隊員；通過紅色文化進(jìn)校園動員大會，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到我們的幸福生活來之不易，從而決心好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，更加堅定了做共產(chǎn)主義接班人的信念!此次入隊活動增強(qiáng)了少先隊員的榮譽(yù)感、自豪感、使命感，充分展示了新時代附小少先隊員團(tuán)結(jié)活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。
四、為全面貫徹落實^v^^v^關(guān)于培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的指示精神，進(jìn)一步傳承紅色基因、弘揚(yáng)樹湘精神，發(fā)揮紅色資源在深化新時代小學(xué)生愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育中的獨(dú)特作用，我校于20xx年6月13日上午組織了以“重溫紅色記憶，牢記樹湘精神”為主題的社會實踐活動。通過活動，同學(xué)樣感嘆英雄不平凡的事跡，并暗自決心要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，為做好共產(chǎn)主義接班人而努力奮斗!
五、為貫徹落實^v^^v^重要指示精神，結(jié)合希望工程“一元捐”活動宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年的正確引導(dǎo)，幫扶低收入家庭青少年，不斷提升活動影響力和公信力，努力打造服務(wù)青少年成長成才的優(yōu)秀品牌，將黨的溫暖和社會關(guān)愛傳遞到青少年身邊。根據(jù)縣團(tuán)委文件精神，為了廣泛集結(jié)公益力量，為解決我縣貧困家庭學(xué)生就學(xué)困難，我校積極在全校少先隊員中組織開展希望工程“一元捐”愛心助學(xué)活動。
六、為迎接20xx年七一建黨節(jié)，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富師生的課余文體生活，激勵學(xué)生們具有積極向上，樂觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)廣大少先隊員齊心向著黨、大步跟黨走的高尚情操，為樹立少先隊員正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)全體學(xué)生團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，豐富校園生活。學(xué)校組織開展了“唱紅歌、跟黨走、守紅心”迎七一紅歌合唱比賽活動，少先隊大隊委全力配合了學(xué)校此次活動。
最后，在少先隊大隊輔導(dǎo)員工作崗上，我還應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭取把本職工作更好的完成，并做出本校的特色。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇一
程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
這幾位學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、方法入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)困生的'輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭?，這幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高。
我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇二
每一個班級，都存在著一局部成績差、道德行為也差的學(xué)生，即所謂的學(xué)困生；現(xiàn)在在我們班上，也存在著一局部學(xué)困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因而幫助教育好這些學(xué)困生，促使其由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，然而，要教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須從實際出發(fā)，善于總結(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論做指導(dǎo)，在實踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的被動局面。
首先要求我們?nèi)嬲_地了解認(rèn)識學(xué)困生。不帶有色眼鏡，片面地放大學(xué)困生的缺點(diǎn)，抹殺學(xué)困生的閃光點(diǎn)。學(xué)生交朋友，特別是學(xué)困生，教師只有真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，他們才愿意暴露靈魂深處的秘密；教師深入了解學(xué)困生的意義，還在于隨時掌握學(xué)生的思想脈搏，及時抓往時機(jī)，有的放矢地進(jìn)展教育。
對學(xué)困生進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學(xué)困生，讓學(xué)困生領(lǐng)受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同開展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，為此班主任更應(yīng)采取主動形式去接近學(xué)生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學(xué)困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)展教育，在交往中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自決心，讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，構(gòu)成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐中對學(xué)困生表現(xiàn)出來的信任感，是激勵學(xué)困生上進(jìn)的精神力量。它有助于學(xué)困生抑制缺點(diǎn)，進(jìn)展自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的'信任，往往能激勵他們抑制缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。
學(xué)困生的不良行為是由自身的錯誤觀念和外部的各種誘因所引起的，學(xué)困生在轉(zhuǎn)變階段往往要經(jīng)歷屢次反復(fù)，這要求班主任在教育學(xué)困生的整個過程中，具有耐心的教育藝術(shù)，動之以情，曉之以理，持之以恒；疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺，只有這樣，才能使學(xué)困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，修正從善，提高思想覺悟和認(rèn)識水平。
因而對于不同的學(xué)困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應(yīng)及時掌握后進(jìn)展的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖。
在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴(yán)結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點(diǎn)法等等。然而，作為班主任在教育學(xué)困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的嘲笑中有愛迪生。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇三
四年級小立，小樂，小志等。
父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)學(xué)困生行列。
個體原因：
小立：接受知識的能力較弱，再加上家長無時間、無能力輔導(dǎo)，這學(xué)期明顯的感覺到學(xué)習(xí)起來很吃力，上課不會聽講。
小樂：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)經(jīng)常不交完成。家長又忙于打工，沒時間輔導(dǎo)、管教，家長更沒有意識要教育好孩子，聽之任之。
小志：學(xué)前基礎(chǔ)較差，加上家長無能力輔導(dǎo)，作業(yè)完成的質(zhì)量較差，理解分析能力差。
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度，對掌握知識技能起到推動作用。
1、對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
2、讓優(yōu)等生和學(xué)困生可以做好雙向選擇，“一幫一”，對其安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、抓好學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵他們不斷進(jìn)步。
4、做好家訪，及時了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
5、“學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)。
6、善于抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。
7、重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。
8、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇四
我班賈同學(xué)，是去年年初跟隨父母來礦打工的外地偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子。原先在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村因沒受到完整規(guī)范的教育，來我校時，除基礎(chǔ)不好，同時操地方方言，語言溝通也有較大的困難，更談不上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，課堂中動手參與、小組討論共同解決問題的活動基本不參加，平時考試只能靠十幾分。
對這個孩子，我除了常常找他談話，了解他的學(xué)習(xí)困難，和生活問題，對他的方言也加以干涉，讓同學(xué)多找他聊天解決語言溝通的困難。利用課余時間對以前欠缺的知識加以不足，同時我還重點(diǎn)從以下幾個方面對他和有不同程度其他學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行如下的幫助和培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）進(jìn)一步培養(yǎng)他勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
（3）培養(yǎng)其分析、比較和綜合的能力。
（4）培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。
（5）認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)困生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
2、知識與技能：
（1）讓他經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運(yùn)算順序.
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗統(tǒng)計的過程，了解事情發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，讓他大膽開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。
（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展他的抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示，發(fā)展學(xué)困生的抽象思維和符號感。
（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展其形象思維和空間觀念。
（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展學(xué)困生初步的統(tǒng)計觀念。
（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中，讓學(xué)困生參與開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進(jìn)行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說明。
（2）能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的兩步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。
（3）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運(yùn)用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
（4）學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在老師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）調(diào)動他積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（2）在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的`一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。
（3）在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。
（4）能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
（5）主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
針對此學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作精神，使每個學(xué)困生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重其知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上并采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使其真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。
4、堅持不懈地抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)困生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。
經(jīng)過一年的不懈努力，賈同學(xué)，不論從學(xué)習(xí)還是在心理方面都得到了很大的進(jìn)步，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績達(dá)到了85分。成績的提高，增強(qiáng)了他的自信心，現(xiàn)在與同學(xué)能夠打成一片，學(xué)習(xí)和生活都不如一個健康良性的循環(huán)當(dāng)中，快樂并健康的成長著！
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇五
現(xiàn)在在我們班上，也存在著一部分學(xué)困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因此幫助教育好這些學(xué)困生，促使其由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，但是，要教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須從實際出發(fā)，善于總結(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論做指導(dǎo)，在實踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的被動局面。
教師深入了解學(xué)困生的意義，還在于隨時掌握學(xué)生的思想脈搏，及時抓往時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。
對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學(xué)困生，讓學(xué)困生接受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，為此班主任更應(yīng)采取主動方式去接近學(xué)生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學(xué)困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)行教育，在交往中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐中對學(xué)困生表現(xiàn)出來的信任感，是激勵學(xué)困生上進(jìn)的精神力量。它有助于學(xué)困生克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵他們克服缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。
疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺，只有這樣，才能使學(xué)困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，改過從善，提高思想覺悟和認(rèn)識水平。
因此對于不同的學(xué)困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應(yīng)及時掌握后進(jìn)行的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖。
在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴(yán)結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點(diǎn)法等等。但是，作為班主任在教育學(xué)困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：“您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的譏笑中有愛迪生?！?BR> 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此，堅持面向全體學(xué)生......
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又完畢了，本期所帶班級學(xué)生由于來源以及所受各方面環(huán)境的影響，學(xué)生的成績參差不齊，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績差的原因，我因人制宜采取不同的方法對學(xué)困生進(jìn)展了輔導(dǎo)。
1、帶著一顆熱愛學(xué)生的熱誠之心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根底和首要條件。學(xué)困生會受到周圍人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平時讓學(xué)生深深感到教師是一直如一地愛惜著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實在對不起教師，從而使這一小局部學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激勵他們上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
2、開掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)們學(xué)好功課的'決心。
3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。
4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一不調(diào)。
5、嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，我班的特困生，如：韓嘉進(jìn)、盧潼亮等有了很大進(jìn)步，原來張三豐寫字的速度相當(dāng)慢，字跡潦草，近兩個月以來，他們的書寫工整了，速度也逐步快了些，還改變了不講衛(wèi)生、不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。我經(jīng)常在班上表揚(yáng)他們，使他們學(xué)習(xí)越來越起勁。
通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了顯著的起色。我深信，只需持續(xù)地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的決心，開掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇七
學(xué)困生能否轉(zhuǎn)化，是一所學(xué)校一個班級一個教師能否大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要砝碼。下面是小編分享給大家的三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，希望對大家有幫助。
1、基本情況。
三年級全班學(xué)生共有47人，學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢，還不會看一句話寫一句話；二是對身邊事物的觀察只停留在感性觀察，還不能比較準(zhǔn)確地說出事物的基本特點(diǎn)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、研究科學(xué)的能力還比較低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。
2、輔導(dǎo)對象。
輔導(dǎo)名單：毛振興、茍震源、張永壯、曹卉娟。
使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)實驗，記錄實驗過程及結(jié)果；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀。
1、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。
2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
3、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的.放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
5、建立學(xué)困生成長記錄，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。
6、教師精心研究教材，制作課件，組織學(xué)生參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生做科學(xué)的能力。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇八
---訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！?BR> 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是老師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾，帶班牌、穿校服，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用學(xué)生，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
4---“決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態(tài)度；決定明天不是明天，而是今天對事業(yè)的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！”我學(xué)習(xí)著、努力著、奮進(jìn)著！需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇九
三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。通過與班主任的溝通，進(jìn)一個月的了解，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生知識面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多。名單如下：
根據(jù)一星期來對他們的觀察得知：以上13位學(xué)生在以本班集體為樣本團(tuán)體為參照下，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。
2、使學(xué)困生能成為合格生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。
2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。
4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進(jìn)行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。
1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
2、 查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。
1、課余生活以師生單獨(dú)輔導(dǎo)形式。
2、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作，“三幫一”形式。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十
為體現(xiàn)鄉(xiāng)村少年宮服務(wù)于廣大未成年人，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的課外活動需求，達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展的宗旨?，F(xiàn)對xx年我鎮(zhèn)少年宮建設(shè)情況小結(jié)。
自從確定建設(shè)少年宮以來，教育總校和學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，立即與建筑商聯(lián)系簽訂了工程合同加快建設(shè)步伐?，F(xiàn)已完成了圍墻建設(shè)用去8500元和鋪設(shè)水泥活動地平花費(fèi)9000元、改造下水道用去5000元、會議室、活動室的建設(shè)花費(fèi)17000元，文化氛圍的建設(shè)用去近5000元。配備舞蹈房內(nèi)部的配套設(shè)施，花費(fèi)資金五千元左右。整個工程在五萬元左右。
器材采購我們嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的要求，首先由少年宮辦公室向上級提出申請，待上級批準(zhǔn)后予以采購，雖然我們在xx年的5月份向上級提出了采購申請，但時至今日申請材料中涉及相當(dāng)部分設(shè)備沒有得到購置。其原因是上級的資金沒有到位。
無論什么樣的活動都需要制度作保證，我們在籌建少年宮之初和正常開展活動之后，制定了許多制度，這些制度涵蓋少年宮建設(shè)的方方面面，不僅有針對老師的，也有針對學(xué)生的。既有活動的要求，也有經(jīng)費(fèi)上的規(guī)定。在檔案建立上，我們一絲不茍，從計劃的制定到活動的開展，每做一次工作，均留有可查檔案。
由于受場地的限制，學(xué)生活動的場面不夠開闊。另外，部分項目由于師資薄弱，活動的效果不夠明顯。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十一
作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我深感肩上責(zé)任之重大。我清醒地認(rèn)識到：推進(jìn)素質(zhì)教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導(dǎo)員的我們在觀念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的作為一名少先隊大隊輔導(dǎo)員實踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當(dāng)在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。
本學(xué)期，我校少先隊緊緊圍繞上級和學(xué)校安排的工作目標(biāo)，加強(qiáng)少先隊工作，帶動少先隊員們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建設(shè)，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠信教育、行為習(xí)慣等的培養(yǎng)等基礎(chǔ)教育，少先隊工作今年有了進(jìn)一步的提高，少先隊員在這個大家庭里健康成長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、計劃到位、目標(biāo)明確，工作規(guī)范。
良好的開端是成功的一半。開始就制定好工作計劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作。
2、堅持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員競爭意識，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下的宣誓。
3、堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛熱情。
4、根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動。各班級可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。
5、規(guī)范教室布置：學(xué)習(xí)園地、黑板報等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。
6、加強(qiáng)中隊輔導(dǎo)員的理論研究和信息交流，交流工作中的心得體會，并統(tǒng)一思想，明確階段工作重點(diǎn)，做到有的放矢。
抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。一學(xué)期來，各班主任、輔導(dǎo)員充分利用周會課、班隊課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。
1、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、學(xué)生督察隊認(rèn)真開展學(xué)生在校紀(jì)律維護(hù)，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。本學(xué)期，我們還請法制副校長潘警官對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)宣傳安全教育。召開“安全伴我行”主題班會和國旗下的演講稿，在4月底我們?nèi)熒M(jìn)行了緊急疏散演練。
2、主題黑板報評比：根據(jù)節(jié)日和現(xiàn)實需要安排黑板報主題(如開學(xué)第一課：入學(xué)安全專題教育；學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、預(yù)防手足口病、我是勞動小能手、慶“六一”、珍惜生命，拒絕_等)，進(jìn)行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了師生、家長的一致好評。
3、各班級的文化建設(shè)評比。這學(xué)期來，學(xué)校開展了班級文化建設(shè)評比，各班級在各中隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，設(shè)計了符合各班級特設(shè)的文化氛圍。給學(xué)生營造了舒適、溫馨的班級文化。
為提高德育工作效果，本學(xué)期，少先隊通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、開學(xué)初，全校各中隊以“開學(xué)了!”、“我愛學(xué)?！钡葍?nèi)容開展了主題班會，并以黑板報的形式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生意識到現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了，我們應(yīng)該把重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，并且用自己的行動來愛校。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。
一、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。
我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
二、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十三
學(xué)校少先隊擁有一支朝氣蓬勃的少先隊員隊伍，每年一年級新生入隊前都接受隊前教育，并于建隊日舉行隆重的入隊儀式。大隊部每學(xué)期認(rèn)真制訂計劃、做好總結(jié)，并做好大隊委員的增換工作。
豐富多彩的活動，要依托活動的陣地。實踐告訴我們：少先隊教育陣地，是開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)兒童健康發(fā)展的重要條件和必要保證。我們充分利用學(xué)校教學(xué)資源，創(chuàng)辦了紅領(lǐng)巾廣播站、小小手抄報、紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗等少先隊活動陣地，并花心思充分調(diào)動隊員的主動性和創(chuàng)造性，幫助隊員真正成為這些陣地的主人，將為我校少先隊的主體化教育提供一條新的途徑。隊員在活動中自己建立陣地的運(yùn)作模式，使陣地活動真正成為學(xué)生的成長樂園。
1、升旗儀式中隊負(fù)責(zé)制。
為發(fā)揮隊員的主觀能動性，為更多的隊員創(chuàng)設(shè)展示的平臺、鍛煉的機(jī)會，本學(xué)期開始，每周的升旗儀式由每個中隊全權(quán)負(fù)責(zé)，從升、護(hù)旗手的評選、簡介、訓(xùn)練、儀式的主持等都由中隊員承擔(dān)，大隊分管委員進(jìn)行協(xié)助配合，并對一周工作進(jìn)行綜合評價。
2、中隊活動考核制。
本學(xué)期，為了調(diào)動各中隊參與活動的積極性，大隊部把每項活動的參與和獲獎情況都?xì)w入每月的輔導(dǎo)員考核中，中隊輔導(dǎo)員參與活動的意識增強(qiáng)了，活動輔導(dǎo)的力度加大了，從而提高了活動的質(zhì)量，提升了活動的效果。
3、紅領(lǐng)巾值勤崗是學(xué)校的一支文明禮儀管理小隊，其目的是組織學(xué)生參與學(xué)校管理工作，通過隊員的自主管理、自我教育、促使其主動實現(xiàn)道德品質(zhì)的內(nèi)化四、開展富有時代氣息的隊活動充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進(jìn)步，少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊，必須順應(yīng)時代進(jìn)步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。
根據(jù)中心校的“月主題周活動”安排，我們及時開展了以“民族精神代代傳”為主題開展系列活動積極組織學(xué)生參加“紅色故事講演比賽”活動，“祖國在我心中”征文書畫活動以及漢字書寫大賽，讓學(xué)生在每一次的活動中都能受到教育。10月13日學(xué)校開展慶祝建隊節(jié)活動。
1、本學(xué)期的工作繁忙，整體工作還不是很理想，比如一些活動還留于形式，對學(xué)生的德育教育還不到位。
2、在組織校內(nèi)活動是要有目性。
3、活動內(nèi)容、形式不夠豐富。
4、充分調(diào)動紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的職能作用。
下學(xué)期，大隊部將繼續(xù)努力，以“兒童為本、道德為先、隊建為基、發(fā)展為重”理念為指導(dǎo)，不斷努力，爭創(chuàng)佳績。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十四
我班有31個學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的了解和期末質(zhì)量調(diào)研的成績來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的15%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像臧甜臨、蘇正航。
（2）學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
我覺得對學(xué)困生的輔導(dǎo)可從以下幾個方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
5、抓住教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)：
（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚(yáng)，如果答錯了，我也表揚(yáng)，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會，比別人多的關(guān)注。
（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學(xué)后的時間，把有的學(xué)困生留下來補(bǔ)課，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
6、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
7、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
8、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。
希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達(dá)到班級成績的平均水平。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十五
少先隊工作是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)校實踐“三個代表”重要思想和“以德治國”重要思想的載體，是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的有效陣地。少先隊輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的主要實施者，在學(xué)校的角色舉足輕重，但要扮演好這個“角色”卻很難。下面我談?wù)勛约簱?dān)任這項工作幾十年來的切身體會。
激情源于熱愛，只有熱愛才有激情。凡當(dāng)過母親的都會不厭其煩的照顧孩子，這是因為你愛他。作為大隊輔導(dǎo)員，就應(yīng)該把工作當(dāng)作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會有工作的快樂，就會忘我地工作，并在工作中找到充實，作為一名大隊輔導(dǎo)員，應(yīng)把少先隊工作作為一種職業(yè)追求，工作的目的是為了讓每個孩子都健康的成長，讓孩子在成長中享受快樂。當(dāng)完成一項活動或解決一個問題后，我們會有一種成就感，會感到輕松，這就是快樂、是幸福。同時，大隊輔導(dǎo)員應(yīng)有藝術(shù)欣賞力，如懂點(diǎn)音樂、美術(shù)等知識。還要學(xué)會用人，特別是有藝術(shù)專長的人。這些人用好了，可以緩解負(fù)擔(dān)。
少先隊工作是學(xué)校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學(xué)校工作干頭萬緒，如果事事都得校長提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數(shù)輔導(dǎo)員都覺得自己不被重視，是在關(guān)鍵中生存。上有校長施加壓力，下面有中隊輔導(dǎo)員和學(xué)生，上、下關(guān)系確實不易協(xié)調(diào)，很多少先隊輔導(dǎo)員更覺得自己是“三無”干部，既無權(quán)、無錢、無精力，更別說領(lǐng)導(dǎo)的重視了。這些確實是輔導(dǎo)員們由衷的心聲。但俗話說得好“有為才有位”，只要我們年輕，有干勁，有一股工作的熱情就是一件好事。
怎樣才能爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視呢？我認(rèn)為大隊輔導(dǎo)員要做到口勤、手勤。要多給領(lǐng)導(dǎo)匯報，要多動筆，把工作設(shè)想、活動設(shè)計拿給領(lǐng)導(dǎo)看，有時甚至要大膽地去干，干出成績、干出效果以后，領(lǐng)導(dǎo)自然就重視了。如我任大隊輔導(dǎo)員期間，就開展了很多活動，如每月一個教育主題、星級中隊考核等，拉贊助經(jīng)費(fèi)，活動中請電視臺宣傳，收到了較好的社會效益，領(lǐng)導(dǎo)高興了，自然就對你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊工作的行政力度加強(qiáng)了大隊輔導(dǎo)員的工作也就可以忙里“偷閑”了。
大隊輔導(dǎo)員的工作確實繁而重，多數(shù)大隊輔導(dǎo)員都是兼職，除了大隊工作外，還有教學(xué)任務(wù)，如果大隊輔導(dǎo)員不注意“巧干”，會感到疲憊不堪，工作上要出成績也不容易。大隊輔導(dǎo)員要怎樣“巧干”呢，就是要利用好“兩支隊伍”，既中隊輔導(dǎo)員隊伍和少先隊干部隊伍。
首先，要對中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員們明確工作任務(wù)，工作目標(biāo)，學(xué)會工作方法，如定期組織中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)隊的知識，學(xué)習(xí)《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動計劃》，讓他們明確了雛鷹爭章活動的程序、章目名稱、實施辦法等。并建立了《中隊輔導(dǎo)員考核細(xì)則》，簽定《目標(biāo)責(zé)任書》，把中隊建設(shè)，班隊活動課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導(dǎo)員的工作責(zé)任心和積極性得到了調(diào)動，大隊輔導(dǎo)員的工作也就輕松了許多。
其次，要培養(yǎng)一支少先隊干部隊伍，每所學(xué)校都有成百、上千的學(xué)生，只有抓好榜樣，以點(diǎn)帶面地實施教育，才能提高大隊輔導(dǎo)員的工作效率。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好，能當(dāng)好大隊輔導(dǎo)員助手的少先隊干部隊伍，能為大隊輔導(dǎo)員減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)通過xxx選舉產(chǎn)生大隊委員會，大隊干部分工明確，通過教師的培訓(xùn)，并制定《學(xué)校大隊部少先隊干部考核細(xì)則》，把隊干部的工作表現(xiàn)與評優(yōu)選先相結(jié)合，激發(fā)隊干部的工作熱情，讓隊干部參與學(xué)校管理工作，為參加學(xué)生的管理還可以參與對輔導(dǎo)員老師的管理，成為了輔導(dǎo)員老師的得力助手。如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號隊等活動陣地在沒有老師指導(dǎo)的情況下也能按時xxx開展工作，大隊輔導(dǎo)員也就做到忙里“偷閑”了。
學(xué)校少先隊工作的開展主要還是在常規(guī)工作上，常規(guī)工作能反映出一個學(xué)校的校容，會帶給人一種井然有序的感覺。常規(guī)宣傳陣地，如：廣播室、鼓號隊、隊室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、隊刊、中隊園地、小記者團(tuán)等設(shè)立健全，優(yōu)秀中隊評比，國旗下演講常規(guī)化。中隊活動有專門的《中隊活動記錄》，每周開展，及時記錄，并定期檢查，納入教師的考核。
除了抓好學(xué)校的常規(guī)活動外，學(xué)校還應(yīng)利用重大紀(jì)念日，慶典等每學(xué)期都要組織規(guī)模較大的活動，通過這些大型活動，能擴(kuò)大學(xué)校的社會影響，收到較好的社會效益，形成學(xué)校、社會、家庭的教育合力。一般情況下，中隊活動一周一次，大隊活動每月一次。無論中隊活動還是大隊活動都應(yīng)該按活動程序進(jìn)行。既出旗、唱隊歌、隊干部宣布活動內(nèi)容、活動開始（活動結(jié)束）、輔導(dǎo)員講話、退旗等。
少先隊工作是一項開放性的工作，要爭取社會各界的支持，同時也能通過少先隊活動讓隊員參與社會，增強(qiáng)隊員的社會責(zé)任感，因此，就要重視少先隊工作的外宣工作。少先隊活動上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動要盡量邀請社會各界參與，共爭取贊助資金。學(xué)校要通過報社、電臺、電視臺進(jìn)行新聞報道，還要積極把活動材料整理成《快訊》上報到教育科，使學(xué)校的形象得到展示，收到社會效益。
大隊輔導(dǎo)員的工作面臨著新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，但只要我們熱愛紅領(lǐng)巾事業(yè)，積極探索，大膽嘗試，我們也會在平凡的崗位上展現(xiàn)出自己的非凡身手。
三年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十六
我擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員近一年，在這一年中，我努力根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織全校少先隊員開展豐富多彩的活動，特別在本學(xué)期，結(jié)合疫情期間特殊情況以及全縣“樹湘精神進(jìn)校園、紅色文化進(jìn)班級”的紅色精神傳承大背景環(huán)境，在上級部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)以及學(xué)校同事的幫助下，我先后組織并完成了以下工作：
一、為了活躍校園文化氣氛，穩(wěn)定學(xué)生課前的情緒，充分提高課堂效率，陶冶學(xué)生情操，凈化校園文化，促進(jìn)學(xué)校班風(fēng)、覺的建設(shè)，同時更加突出學(xué)校教書育人的主旋律。學(xué)校組織開展了每班課前一首歌活動。“課前一首歌”是音樂學(xué)科的一個活動領(lǐng)域，是藝術(shù)教育的重要組成部分。它的普及和開展有利于班級團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成快樂進(jìn)取精神風(fēng)貌，營造和諧美妙的校園氣氛，能使學(xué)生身心健康、精神愉悅，以積極飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。“課前一首歌”對于開闊小學(xué)生音樂文化視野，培養(yǎng)群體合作意識，提升校園文化品位，起到了積極的促進(jìn)作用。
二、為深入貫徹落實黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實^v^^v^關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，幫助廣大少先隊員牢記^v^^v^的教導(dǎo)，激勵廣大少先隊員努力為疫情防控、城市創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量，根據(jù)團(tuán)縣委要求，我在學(xué)校組織開展了少先隊員“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”紅領(lǐng)巾銅章爭創(chuàng)活動，并選取表現(xiàn)突出的少先隊員參加了縣級“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”銀章爭創(chuàng)活動。
三、在六月一日兒童節(jié)當(dāng)天，組織了一年級入隊儀式暨紅色文化進(jìn)校園動員活動，60名一年級學(xué)生被批準(zhǔn)加入中國少年先鋒隊組織，正式成為光榮的少先隊員。學(xué)校緊緊抓住入隊儀式這一契機(jī)，開展一系列的隊前教育活動，通過中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓新任中隊輔導(dǎo)員更好地了解少先隊工作；通過少先隊活動課，讓學(xué)生了解隊史、隊章、隊徽、隊禮，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會正確地佩戴紅領(lǐng)巾，行規(guī)范的隊禮，會唱隊歌，做一名合格的少先隊員；通過紅色文化進(jìn)校園動員大會，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到我們的幸福生活來之不易，從而決心好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，更加堅定了做共產(chǎn)主義接班人的信念!此次入隊活動增強(qiáng)了少先隊員的榮譽(yù)感、自豪感、使命感，充分展示了新時代附小少先隊員團(tuán)結(jié)活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。
四、為全面貫徹落實^v^^v^關(guān)于培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的指示精神，進(jìn)一步傳承紅色基因、弘揚(yáng)樹湘精神，發(fā)揮紅色資源在深化新時代小學(xué)生愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育中的獨(dú)特作用，我校于20xx年6月13日上午組織了以“重溫紅色記憶，牢記樹湘精神”為主題的社會實踐活動。通過活動，同學(xué)樣感嘆英雄不平凡的事跡，并暗自決心要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，為做好共產(chǎn)主義接班人而努力奮斗!
五、為貫徹落實^v^^v^重要指示精神，結(jié)合希望工程“一元捐”活動宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年的正確引導(dǎo)，幫扶低收入家庭青少年，不斷提升活動影響力和公信力，努力打造服務(wù)青少年成長成才的優(yōu)秀品牌，將黨的溫暖和社會關(guān)愛傳遞到青少年身邊。根據(jù)縣團(tuán)委文件精神，為了廣泛集結(jié)公益力量，為解決我縣貧困家庭學(xué)生就學(xué)困難，我校積極在全校少先隊員中組織開展希望工程“一元捐”愛心助學(xué)活動。
六、為迎接20xx年七一建黨節(jié)，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富師生的課余文體生活，激勵學(xué)生們具有積極向上，樂觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)廣大少先隊員齊心向著黨、大步跟黨走的高尚情操，為樹立少先隊員正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)全體學(xué)生團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，豐富校園生活。學(xué)校組織開展了“唱紅歌、跟黨走、守紅心”迎七一紅歌合唱比賽活動，少先隊大隊委全力配合了學(xué)校此次活動。
最后，在少先隊大隊輔導(dǎo)員工作崗上，我還應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭取把本職工作更好的完成，并做出本校的特色。