通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以分享自己對(duì)書(shū)籍的理解和感受，與他人交流思想和觀點(diǎn)。讀后感不限于流水賬式的敘述，可以探究作品背后蘊(yùn)含的思想和意義。接下來(lái)，小編為大家整理了一些讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇一
這首詩(shī)，可分為兩個(gè)部分。第一部分表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注：雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍然要摸索祖國(guó)“廣大的土地”，觸到的只是“血和灰”，從而感覺(jué)到祖國(guó)籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。第二部分寫(xiě)詩(shī)人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒(méi)有為侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩(shī)人對(duì)這塊象征著“永恒的中國(guó)”的土地，發(fā)出了深情贊美。
描寫(xiě)淪陷區(qū)陰暗，從實(shí)處著筆，用一幅幅富有特征的小畫(huà)面綴連。抒寫(xiě)解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫(xiě)意，用摯愛(ài)和柔情撫摩，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，使詩(shī)章透現(xiàn)出和煦明媚的色彩?？梢哉f(shuō)這首詩(shī)既是詩(shī)人長(zhǎng)期孕育的情感的結(jié)晶，也是他在困苦抑郁中依舊保持著的愛(ài)國(guó)精神的升華。在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)并不回避直接抒發(fā)和對(duì)事物進(jìn)行直接評(píng)價(jià)的陳述方法，但思想情感的表達(dá)，主要還是通過(guò)形象的構(gòu)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用幻覺(jué)和虛擬是創(chuàng)作這首詩(shī)的主要手法。
詩(shī)人在獄中，想象祖國(guó)廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯的情感。詩(shī)人在虛擬性的總體形象之中，又對(duì)現(xiàn)實(shí)事物作了直觀式的細(xì)節(jié)描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長(zhǎng)白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀、熱愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)所遭受的沉重災(zāi)難所產(chǎn)生的哀痛。值得注意的是，在直觀式的細(xì)節(jié)描繪之中，詩(shī)人還運(yùn)用“虛擬性想象”的手法：觸到水的“微涼”，感受到長(zhǎng)白山的“冷到徹骨”，黃河水“夾泥沙在指間滑出”，都是直觀式描繪中存在的想象與虛擬，是詩(shī)的開(kāi)頭“我用殘損的手掌摸索”這一幻覺(jué)的具體化。至于寫(xiě)到蘸著“沒(méi)有漁船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，以及在寫(xiě)到對(duì)解放區(qū)的熱愛(ài)時(shí)，說(shuō)手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，則是在想象性的虛擬中，結(jié)合著隱喻和明喻。尤其是“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”這一比喻的恰切，包含的感情的豐富性，一再受到人們的稱(chēng)贊。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇二
伸出援手與受助于人是一件幸福的事情。有些人不樂(lè)意幫助受困的人，還有些人不屑于收到他人的幫助，那是他們不快樂(lè)的表現(xiàn)。
每個(gè)人都有向日葵的一面，面向陽(yáng)光，正直正義。我們應(yīng)該把這種好的品質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，讓它發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)人都受到感染，永遠(yuǎn)的傳遞下去。
今天與父母出外游玩，剛吃些東西，一個(gè)電話就讓爸媽匆匆忙忙的走了。手中揣著爸爸給的一張毛爺爺，目光在路人中游走著，自己一個(gè)人不知道該何去何從了。吃完?yáng)|西后，我無(wú)語(yǔ)的把單結(jié)了，爸爸好歹把單結(jié)了再走嘛，好吧，看他那么匆忙，我選擇了理解。兩個(gè)小人在心中戰(zhàn)斗著。
走出店外，我被一群圍著的人群吸引了，好似在看什么東西。走進(jìn)了隱隱約約聽(tīng)到了音樂(lè)的聲音，但不是太真切，就往里擠了擠。那是一個(gè)衣衫襤褸、蓬頭垢面的男人，手中正拉著二胡，他自顧自的拉著，沒(méi)有受到圍觀者的影響。我目不轉(zhuǎn)睛的看著，雖然我不會(huì)欣賞藝術(shù)，但聽(tīng)久了也就聽(tīng)出了一絲凄涼的意味。這是一個(gè)賣(mài)藝賺錢(qián)的流浪漢，一身的襤褸就看得出來(lái)了，我真的同情他。
表演結(jié)束后，他沒(méi)有動(dòng)身也沒(méi)有說(shuō)話，大部分的人都散了，但還有些人愿意往流浪漢面前的碗里放些錢(qián)。我掏出結(jié)單后剩下的所有錢(qián)，走上前，穩(wěn)穩(wěn)的放入碗里。我小心的開(kāi)口：“你為什么不說(shuō)話呢?也許還會(huì)獲得更多錢(qián)?！彼従彽奶ь^，沖我微笑，手在筆畫(huà)著什么。我看著，已經(jīng)知道了原來(lái)他不說(shuō)話是因?yàn)樗菃“?。我沒(méi)有再說(shuō)什么，也沖他微笑，向他揮揮手，微笑著走向家的道路。后來(lái)與爸媽講后被夸了，真開(kāi)心!
如果每個(gè)人多點(diǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)變得更美好。我們要嘗試著觸碰陽(yáng)光，讓手掌上的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)人。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇三
1937年7月7日，日本全面侵華。
被蹂躪的中華大地處處彌漫著硝煙，處處泛著血色，哭喊著，槍炮聲充斥著整個(gè)世界。
在頹廢的一角，我看到了戴望舒，他伸出那雙殘損的手掌，輕輕的摸索著，欲哭無(wú)淚。
他想到了原本寧?kù)o而溫暖的故鄉(xiāng)：流銀的湖水，陽(yáng)光柔和，繁花似錦，禾苗細(xì)軟而蓬勃。但現(xiàn)實(shí)卻是如此無(wú)奈又殘酷：灰燼沾滿了血的泥土，冷到徹骨的雪峰……大地在哭泣。這一切激起了許許多多如同戴望舒一樣對(duì)祖國(guó)懷著無(wú)盡熱愛(ài)的愛(ài)國(guó)志士的憤怒，他們或以筆為矛，激勵(lì)著中華兒女的斗志;或挺身而出，用生命奏響一支支不屈的凱歌，他們用行動(dòng)詮釋著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)與責(zé)任。
在這無(wú)盡的淚水與傷痛中，希望翩翩而至，她用輕柔的雙手為人們拭去淚水，撫平傷痛，讓戴望舒看到了光明，也讓億萬(wàn)個(gè)中華兒女看到了光明。戴望舒用如同撫摸“戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”的感情來(lái)對(duì)待這片希望之地。他堅(jiān)信“這里是太陽(yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，”他堅(jiān)信只有這里“我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死，”他更加堅(jiān)信“永恒的中國(guó)!”
18戊戌變法，譚嗣同英勇就義，軀體消散，靈魂永存，他在犧牲前高呼的“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的這段蕩氣回腸的話，永遠(yuǎn)的刻在了人們心中，永遠(yuǎn)的刻在中國(guó)的歷史上。
幾年前，一首《我的中國(guó)心》傳唱于整個(gè)中華大地，鏗鏘的旋律，忠摯的愛(ài)國(guó)情感，讓每一位中華兒女為之動(dòng)容。
而今天，中國(guó)正在已不可估計(jì)的速度發(fā)展，愛(ài)國(guó)熱情依然澎湃。
5月12日的四川汶川地震，推毀了建筑，悲痛的人民，深深的震撼著每一位炎黃子孫的心，我們慷慨解囊，盡全力幫助我們的兄弟姐妹，我們手拉手，共同筑起了大愛(ài)不屈的城墻。
20北京奧運(yùn)會(huì)，讓世界矚目，中國(guó)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)采，輸了水平，取得突破歷史的成績(jī)……這一切的一切都來(lái)源于中華兒女對(duì)祖**親的一腔愛(ài)國(guó)之情。
孫子說(shuō)：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也?！蔽覀兝斡洠骸巴涍^(guò)去就等于背叛?！彼晕覀儾豢蔁o(wú)志，不能忘記歷史，而我們也知道不忘記過(guò)去并不意味著一味的面向過(guò)去，而是應(yīng)該在牢記歷史的基礎(chǔ)上奮勇向前，努力學(xué)習(xí)，善待每一個(gè)人，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明，和諧的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗!
同學(xué)們，我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，正在世界的東方噴薄而出，充滿生機(jī)與希望，讓我們攜手，為祖國(guó)更加美好的明天而奮斗!
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇四
鄉(xiāng)村的一個(gè)夜晚里，月亮圓圓的，在天空中發(fā)出銀色的光芒，微風(fēng)輕輕的吹著，花兒和小草都在沉睡。在這個(gè)漆黑的夜晚里，一只一只螢火蟲(chóng)提著燈籠在給我們照光，小蛐蛐也自豪的跳了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。在高遠(yuǎn)、幽藍(lán)的夜空中，閃爍著無(wú)數(shù)星星。。。。。
我和奶奶在院子里乘涼，她的身體不好，她為我搖扇子，我一邊望著夜空的星星，一邊學(xué)奶奶教我的童謠：“一閃一閃亮晶晶。。。。?！蹦棠探o我講星星的故事：擁有一顆星星，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。。。。。。
奶奶困了，睡覺(jué)了，我突然有一個(gè)主意，星星不是在池塘里游泳嗎？到池塘邊，水面蕩漾小小的波紋。閃爍的星星就在水面。我想捧，可是捧不著，便折了一根柳枝，想用柳枝撈，剛把樹(shù)枝伸進(jìn)水面，水面就蕩起了一圈一圈的波紋，那閃爍的星星也跑得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我又想了一個(gè)好辦法。
我跑進(jìn)廚房，拿了一個(gè)盆子，到池塘邊盛了一盆水，水里面有一顆星星，在奶奶沒(méi)醒之前，我一定要捧起一顆星星，給奶奶一個(gè)驚喜。我看見(jiàn)了盆里的星星，激動(dòng)不已。
我伸出雙手，小心翼翼的把手伸入盆中，捧起了星星，我手中的.星星在閃動(dòng)，頑皮的眨眼睛，我興奮的跳了起來(lái)，結(jié)果不小心，盆子翻了，水潑一地，手中的星星也不知道去哪了。
奶奶被我驚醒了，問(wèn)傷心的我：“我一睡覺(jué)，你就不乖，把衣服都弄濕了?！薄安唬棠?，我想給你一顆星星，讓你的病快點(diǎn)好。”奶奶明白了，她把我拉進(jìn)懷里，幫我換好衣服，慈祥地看著我，眉毛彎成了月亮，微笑的對(duì)我說(shuō)：“奶奶今天好高興哦，誰(shuí)說(shuō)星星跑了，你看星星還在你的手里呢！”我眨眨眼，望著奶奶，偎著奶奶，也高興的笑了。
這時(shí)星星爬得更高了，在天空一閃一閃，正好照在我和奶奶相偎依的臉上。
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手掌里的陽(yáng)光讀后感篇五
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的槍林彈雨把一批現(xiàn)代派詩(shī)人打出了象牙塔。他們?cè)僖矝](méi)有閑情“站在橋上看風(fēng)景”，“裝飾了別人的夢(mèng)”?，F(xiàn)代派給人的印象似乎就是這樣，是一批精神貴族關(guān)起門(mén)來(lái)的自我欣賞。因此，當(dāng)戴望舒寫(xiě)下他那首感人至深的《我用殘損的手掌》時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了與其早期作品的纖細(xì)、精致、憂傷、神秘截然不同的寬廣、博大、深沉、明朗。許多評(píng)論家認(rèn)為他走向了現(xiàn)實(shí)主義。也有一些外國(guó)文學(xué)造詣很深的學(xué)者兼詩(shī)人，如袁可嘉，看出了其中骨子里的現(xiàn)代派手法，但似乎同意這種觀點(diǎn)的是少數(shù)。我認(rèn)為，一個(gè)人也許在不同的時(shí)候說(shuō)出不同的話，而這些話背后的言說(shuō)方式卻未必改變?！段矣脷垞p的手掌》之所以有著強(qiáng)烈的感染力，原因也正在于此。
這首詩(shī)首先運(yùn)用了一種超現(xiàn)實(shí)的手法：“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”是全詩(shī)的靈魂。戴望舒說(shuō)過(guò)：“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的，不單是真實(shí)，亦不單是想象?！睔垞p的手掌本來(lái)是很小的，但它能摸索廣大的土地，一會(huì)兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會(huì)兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這一大一小的強(qiáng)烈反差構(gòu)成了獨(dú)特的語(yǔ)境，在這種語(yǔ)境的作用下，“手掌”的內(nèi)涵與外延之間產(chǎn)生一種張力?！笆终啤币巡粏问莻€(gè)人的手掌，同時(shí)還是整個(gè)民族的受傷的、“殘損的”手掌；它受了傷，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。它超越個(gè)體的有形的手掌而化為民族的“無(wú)形的.”手掌：“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山”、無(wú)形的`手掌“粘了”同樣無(wú)形的“陰暗”。浪漫主義與象征主義也要?jiǎng)?chuàng)造超現(xiàn)實(shí)，但它們主要依靠虛幻夸張的形象。而現(xiàn)代派作品中這種超現(xiàn)實(shí)效果主要是通過(guò)語(yǔ)言獲得的，強(qiáng)調(diào)通過(guò)悖論、反諷等反常搭配的運(yùn)用，使語(yǔ)義在某種獨(dú)特語(yǔ)境的作用下拓展或變形，從而達(dá)到一種“不合理中之合理”的效果。
作品對(duì)主觀的感情，抒情主人公的形象進(jìn)行了一定程度的隱匿，將它們寄于一個(gè)生活化的形象與相應(yīng)動(dòng)作上，即“殘損的手掌”和以手掌“摸索”。內(nèi)心的創(chuàng)痛化為殘損的手掌；對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)與對(duì)河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著孩子，又像孩子愛(ài)撫著母親。正是通過(guò)這既超越現(xiàn)實(shí)又非常生活化的形象和動(dòng)作，作者與現(xiàn)實(shí)之間形成了一種審美距離。當(dāng)“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山”時(shí)，當(dāng)“我用殘損的手掌輕撫”時(shí)，當(dāng)“我把全部的力量運(yùn)在手掌”時(shí)，都仿佛是一個(gè)靈魂從更高的地方觀照，審視著這種苦難、依戀和信念。這樣，詩(shī)中就出現(xiàn)了兩個(gè)自我：一個(gè)自我是廣大的土地上生活的一員，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)與生活給他一雙殘損的手掌，他是生活的體驗(yàn)者；另一個(gè)自我是我們民族受傷的靈魂，具有普遍性、永恒性，他超越時(shí)空，用深邃的目光注視著這歷史的一頁(yè)，既看到苦難，也指出希望和力量。仔細(xì)體會(huì)后一個(gè)自我，似乎還能隱隱感到一絲與作者早期作品相通的神秘主義氣息。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇六
1941年12月15日，香港英國(guó)當(dāng)局向日本侵略軍投降。日本占領(lǐng)香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年，戴望舒先生也被日本憲兵逮捕入獄。在獄中，他受盡酷刑的折磨，但他并沒(méi)有屈服。在牢獄里他寫(xiě)了幾首詩(shī)，《我用殘損的手掌》便是其中之一，寄托了一位中國(guó)文人的錚錚鐵骨。
詩(shī)人以“殘損的手掌”撫過(guò)祖國(guó)大地的形象化思緒，在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長(zhǎng)白山、黃河、江南、嶺南以及他沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的解放區(qū)的景象，以“手掌”的感覺(jué)展示了他內(nèi)心情感的變化。詩(shī)人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。
一、詩(shī)人內(nèi)心深處的恨與愛(ài)。
詩(shī)人憎恨那淪陷區(qū)，“這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥，/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)”，土地支離破碎，國(guó)將不國(guó)?！按禾?，堤上繁花如錦嶂，/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”，用“錦嶂”來(lái)比喻百花爭(zhēng)艷的美景，用“奇異”來(lái)形容柳枝的芳香，洋溢著喜愛(ài)、贊美之情，反襯出對(duì)祖國(guó)遭受到災(zāi)難的哀痛之情。“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本來(lái)是美麗的，可現(xiàn)在卻是那么的孤單、殘敗，可見(jiàn)詩(shī)人的內(nèi)心是十分的痛苦，一種對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)。但詩(shī)人是深?lèi)?ài)他的祖國(guó)的，雖然詩(shī)人的手掌已殘損，殘損手掌的面積又更加小，可感覺(jué)還在，仍然要摸索“這廣大的土地”。一會(huì)兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會(huì)兒感到“長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨”，一會(huì)兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這強(qiáng)烈的觸覺(jué)反差構(gòu)成了獨(dú)特的語(yǔ)境，在這種語(yǔ)境的作用下，“手掌”的內(nèi)涵與外延之間產(chǎn)生一種張力?！笆终啤币巡粏问莻€(gè)人的手掌，同時(shí)還是整個(gè)民族的受傷的、“殘損的”手掌。它受傷了，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。
詩(shī)人形象化的思緒，以“手掌”的感覺(jué)來(lái)展示內(nèi)心的變化，把內(nèi)心的創(chuàng)痛化為殘損的手掌，對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)與對(duì)河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著孩子，又像孩子愛(ài)撫著母親。正是通過(guò)這既超越現(xiàn)實(shí)又非常生活化的形象和動(dòng)作，作者與現(xiàn)實(shí)之間形成了一種審美距離。
“殘損的手掌”既寫(xiě)實(shí)，又表明詩(shī)人有堅(jiān)貞不屈的意志。詩(shī)人用“手掌的感受”這一線索將全詩(shī)貫穿起來(lái)，殘損的手掌從北向南撫摸著“長(zhǎng)白山的雪峰”，“黃河的水夾泥沙”，“江南的水田”，“嶺南的荔枝”，“南海沒(méi)有漁船的苦水”。長(zhǎng)白山位于東北，氣候無(wú)疑是寒冷的，但“冷到徹骨”又分明是那抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年代中淪陷區(qū)人民的心境的外化。江南的水田里本來(lái)是長(zhǎng)有禾苗的，現(xiàn)只有蓬蒿，說(shuō)明了淪陷區(qū)良田的荒蕪。嶺南，這四季如春的地方，“荔枝花寂寞地憔悴”，使人聞不到花香，聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)，滿山都是荒涼、滿眼都是廢墟，聽(tīng)到的只有百姓那愁苦的哀嘆、那憤怒的呼喊。南海的水和其他海的水一樣，無(wú)疑是苦的，但詩(shī)中的海水不僅是苦的，而且連漁船也沒(méi)有，這分明是敵戰(zhàn)區(qū)人民在侵略者的騷擾下無(wú)法安居樂(lè)業(yè)的痛苦處境的象征。撫摸這些苦難，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注。
二、詩(shī)人內(nèi)心的愁苦與希望。
詩(shī)人想像著用手掌撫摩著被日本侵略者蹂躪的國(guó)土，“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，/手掌沾了陰暗”。寫(xiě)出侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。在愁苦中，他看了希望——“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整”，“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”的解放區(qū)，讓詩(shī)人情緒陡然一變。“殘損的手掌輕撫”著那“完整”的“一角”，“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，是那么的柔軟，那么的親切，那么的令人依戀!這土地是美好的、溫暖的，是令人向往的、無(wú)比香甜的。解放區(qū)的天，是明朗的天;解放區(qū)的地，是美麗的地!貼切的比喻形象，體現(xiàn)出詩(shī)人在這里明朗、溫暖的解放區(qū)土地上找到了安慰，同時(shí)喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。“我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望”，直抒胸臆，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭(zhēng)必勝，解放區(qū)是民族復(fù)興的希望所在?！耙?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生”，以“太陽(yáng)”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國(guó)的大地帶來(lái)光明和蘇醒?！耙?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)”，詩(shī)在高亢的調(diào)子中結(jié)束，用“牲口一樣活”“螻蟻一樣死”比喻水深火熱的淪陷區(qū)，來(lái)反襯出對(duì)解放區(qū)的真摯情感，對(duì)祖國(guó)未來(lái)寄與熱切的希望，那里將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，誕生“永恒的中國(guó)”。
本首詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比的手法，用兩個(gè)部分安排來(lái)展示這“撫摩”的具體內(nèi)容:上半部分是已經(jīng)遭受日寇蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地;下半部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。這兩部分并列在一起，恰構(gòu)成橫向?qū)φ?。?shī)人使用兩套筆墨，前后對(duì)比，渲染出兩種不同的冷暖色調(diào)，給讀者以強(qiáng)烈的刺激，詩(shī)人對(duì)敵人恨之切，對(duì)祖國(guó)愛(ài)之深，也就自然地顯示出來(lái)了。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇七
陽(yáng)光是溫暖的，媽媽的手也是溫暖的，于是我一直認(rèn)為，媽媽的手掌上，是有陽(yáng)光的。
小時(shí)候，我的小手握不住媽媽的大手，只好拽著媽媽的手指。上街的時(shí)候，只有拽著媽媽的手指，我才會(huì)覺(jué)得安全，因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到媽媽手指上的陽(yáng)光的溫度。
寒冷的冬夜，我蜷在被子里不肯伸開(kāi)腿，媽媽就把我的腳放在她的胸口上，雙腳一點(diǎn)點(diǎn)變暖，我安然入夢(mèng)。
發(fā)燒的時(shí)候，我就把身體裹在厚厚的棉被中，卻依然發(fā)抖?？芍灰獘寢尩氖衷谖业念~頭上輕輕撫摩，我就會(huì)感到一股暖流，流過(guò)身體的每一處。
于是幼小的我仰著臉問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨氖帜敲磁?？”媽媽卻把我拉到院子里，伸開(kāi)雙臂，對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)閶寢尩氖稚嫌嘘?yáng)光啊！”
陽(yáng)光下，母親慈愛(ài)地笑著，我也一個(gè)勁兒地傻笑，因?yàn)槲也⒉幻靼讒寢屗^的“手上的陽(yáng)光”到底是什么。它在我心里成了一個(gè)謎。
歲月是一條永不停息的河流，它將幼稚推向成熟，也將成熟帶向衰老。媽媽的黑發(fā)被灰白取代，我也不再是天真的小女孩。但是始終沒(méi)有解開(kāi)的，仍然是媽媽那關(guān)于“手掌上陽(yáng)光”的謎。
一個(gè)深秋的清晨，我和媽媽在清靜的馬路上散步。偶爾遇見(jiàn)一兩個(gè)行色匆匆的“上班族”。無(wú)意間，吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我輕輕地打了下寒顫，接著，一股暖流從手指尖流進(jìn)了心田。我才感覺(jué)到是媽媽暖暖的手握住了我的手。一路上，媽媽把我的手握在她的手里，不時(shí)地變換位置，一會(huì)兒是手心，一會(huì)兒是手背。漸漸地，我的手變暖了。無(wú)意識(shí)地，我用另一只手摸了摸媽媽的手指：好涼！
心中泛起一陣漣漪，我猛然明白，為什么媽媽的手掌即使在寒冷的冬夜，即使在沒(méi)有太陽(yáng)的清晨依舊是暖的。因?yàn)槟遣皇顷?yáng)光，而是一種叫做“愛(ài)”的東西。那是世間最偉大的一種愛(ài)，可以戰(zhàn)勝一切寒冷的，不會(huì)因時(shí)間的流逝而褪色的愛(ài)。它發(fā)源于每個(gè)母親的心里，流露在目光中，播散在話語(yǔ)里，滲出在手掌上，永恒在天地間。
我把手扣在媽媽冰涼的手背上，我也要用我手掌上的陽(yáng)光來(lái)為媽媽驅(qū)散寒冷。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇八
把去角質(zhì)素涂抹在老繭部，用食指揉搓清除，過(guò)后一定要用清水沖洗，如果老繭頑固不建議一次性去除，可分為2周~3周，每周不超過(guò)2次。祛除后涂抹潤(rùn)膚霜(一般的護(hù)手霜效果不是很好)，做家務(wù)的時(shí)候一定要帶橡膠手套，本人感覺(jué)涂抹潤(rùn)膚霜后戴橡膠手套還有軟化角質(zhì)的作用，嫩手效果不錯(cuò)。
腳部的老繭：因?yàn)槟_部的老繭比較頑固，建議使用磨腳石先打磨掉表面那層硬皮。去角質(zhì)素的效果不佳。建議每天用熱水泡腳，泡腳的同時(shí)準(zhǔn)備擦腳毛巾、磨腳石、潤(rùn)膚霜。
把腳浸泡在熱水里5分鐘后，拿出一只腳擦干，用磨腳石摩擦老繭，待死皮不再容易搓下時(shí)繼續(xù)泡，換另一只腳。如此反復(fù)做，注意不要過(guò)度。滿意后涂抹潤(rùn)膚霜，穿棉襪。每周至少2次，腳部皮膚會(huì)變嬌嫩。
手腳部位的老繭是比較頑固的，尤其是長(zhǎng)時(shí)間做重活的朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)手部的繭子會(huì)變得越來(lái)越大，想要去除掉老繭最正確的一種方法，就是要按照以上這一套合理的方式來(lái)進(jìn)行，平時(shí)做好皮膚護(hù)理涂一層護(hù)膚霜，要用一些土方法來(lái)去除老繭。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇九
擷取一縷陽(yáng)光，在天空放晴的時(shí)候，點(diǎn)觸心底的波紋，在感動(dòng)蕩漾的時(shí)候，擁抱家鄉(xiāng)的老樹(shù)，在秋千上回憶有你的時(shí)光。
尋著家鄉(xiāng)綿延的小道，陽(yáng)光細(xì)碎的灑落。盡頭那神秘的花園是否有你腳步蹣跚。那片你為鄉(xiāng)村孩子開(kāi)辟的樂(lè)土是不是又多了幾株花草。像周邊的孩子一樣，從小我便自然而然地徜徉知識(shí)的海洋。因?yàn)橛心阍谀瞧瑯?lè)土上播灑陽(yáng)光，把我們從迷茫拉向?qū)拸V，讓我們知道在黃土地之外還有一片天空。老師，現(xiàn)今又有多少孩子被花草吸引到樂(lè)園玩耍，自然地接受你告知的科學(xué)。老師，這幾年我在異地求學(xué)，你又為我添了多少學(xué)弟學(xué)妹，又將多少孩子送出黃土地，你的那雙手在陽(yáng)光下是否已感到勞累。
加快太多，早已零亂。就像不知哪一天，一個(gè)冬天就跳進(jìn)了腦海。當(dāng)我即將踏上求學(xué)的征程，那年冬天你為我和幾位同學(xué)補(bǔ)習(xí)，寒風(fēng)呼嘯地吹著，一股股冷意傳遍了全身。我永遠(yuǎn)無(wú)法想到你竟像孩子一般拿來(lái)跳皮筋和我們一起玩耍。那一刻，我的心暖暖地感覺(jué)冰冷也是天地間可愛(ài)的裝飾。那一刻，陽(yáng)光透過(guò)了烏云穿過(guò)了你揮舞的雙手，就像天使振動(dòng)著羽毛，有一種幸福叫做感動(dòng)。那一天，你用沾染著陽(yáng)光的手輕撫我們的發(fā)絲，讓呵護(hù)紅透我們的臉蛋。候老師，今天你又在這樣送走了多少學(xué)生。不，你大概不能這樣送走孩子了吧！年邁的你應(yīng)該只能用穿過(guò)陽(yáng)光的雙手去染紅他們的笑臉了吧！
這個(gè)春節(jié)我走在回家的路上，一直想去將你探望。來(lái)去匆匆竟尋不到一點(diǎn)空閑去花園聽(tīng)你教誨，只在那顆老樹(shù)下留戀不舍離去。老師你會(huì)不會(huì)忘記，那個(gè)秋天有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在秋千上蕩出美麗的弧度，在跌落的瞬間傳出害怕的哭喊，只是奇怪是什么勇氣讓你飛身抱起我們？你纖細(xì)的手腕是如何接住我胖嘟嘟的身體？那個(gè)黃昏我記住了你殷切的話語(yǔ)：沒(méi)有健康是很難寫(xiě)意青春的，是很難蕩出美麗人生的。驚恐的我不能理解你話語(yǔ)的含義，卻牢牢記住了它。那個(gè)黃昏夕陽(yáng)穿過(guò)你的手輕撫我害怕的記憶。
老師，十多年的感動(dòng)是你給予的財(cái)富，神秘的花園是你賜予的童真，對(duì)青春的愛(ài)護(hù)是用你的勇氣換回的珍寶。細(xì)數(shù)過(guò)往，在每個(gè)有陽(yáng)光的日子。擷取你灑下光茫，我的旅途少了單調(diào)多了詩(shī)意。老師，人生路上我為你收集花草，再見(jiàn)的那一天花園一定要更加美麗，孩子依舊笑傳四方。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇十
這是一個(gè)關(guān)于我朋友的故事。時(shí)光可以讓我成長(zhǎng)，而時(shí)光同樣也可以讓人成熟。青春歲月，當(dāng)我還沐浴在學(xué)校安詳?shù)年?yáng)光下，而你，卻一次次跪倒在陽(yáng)光下。
晴朗的天，淡藍(lán)的云，當(dāng)你我背著書(shū)包在街角揮手告別，陽(yáng)光灑遍了你的額頭，出欄的笑臉在那一刻被定格。很多年后的今天我才知道，那是上天最后一次眷顧你。
升入不同的學(xué)校，我依舊按部就班的開(kāi)始校園生活，為考試而頭疼，為成績(jī)而心煩，可那個(gè)夜晚的'電話鈴劃破了你靜謐的生活—你的父親離世了，家中頓時(shí)失去了頂梁柱，你母親日夜哭泣，而那年15歲的你第一次跪倒在陽(yáng)光面前，家中的陰霾驅(qū)散了花季女孩應(yīng)有的笑臉，中考后的你很平靜的選擇了職校，家境并不富裕的你，在現(xiàn)實(shí)面前，不得不放棄大學(xué)夢(mèng)。
或許那時(shí)起，你我開(kāi)始了不同的軌道。你開(kāi)始工作，站在海王星辰藥店里穿上制服開(kāi)始當(dāng)推銷(xiāo)。那天，我偷偷來(lái)看你，見(jiàn)你巧舌如簧地拉住一個(gè)又一個(gè)顧客竭力宣傳，才發(fā)現(xiàn)你的笑臉褪去了昔日的單純，你見(jiàn)我光顧，慌忙向我使了個(gè)眼色，不明就里的我只好等到你下班。傍晚，你收拾好促銷(xiāo)車(chē)，小聲告訴我：“阿毛，我賣(mài)的是假藥，專(zhuān)用來(lái)騙老年人的。”我的心里咯噔一下，我明白是生活讓你下跪，逼迫應(yīng)在校園里享受陽(yáng)光的你過(guò)早接觸混淆的社會(huì)。
最近一次見(jiàn)到你是在你家，時(shí)光匆匆，當(dāng)年還需踮起腳尖按響門(mén)鈴的我如今已和門(mén)鈴平視，“吱——呀”一聲，你開(kāi)起了門(mén)，櫥上父親的黑白照掩蓋了窗外的陽(yáng)光，暗紅的香飄出的煙味似乎述說(shuō)著你太多的苦楚，我恭敬的在香前對(duì)你父親鞠了個(gè)躬。抬頭撇見(jiàn)櫥里塞滿了一箱箱隱形眼鏡。見(jiàn)我疑惑，你興致勃勃地告訴我那是韓產(chǎn)美瞳，是你特地從上海進(jìn)來(lái)的貨。你拉著我的手說(shuō)替人賣(mài)藥賺不了錢(qián)，還不如做代購(gòu)錢(qián)來(lái)得快，我突然發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一分世俗。擁擠的房間，壓抑的煙味，我感覺(jué)到你早已沒(méi)有陽(yáng)光，為生計(jì)而奔波的你跪倒在苦難的路上。
你默默地跪倒在陽(yáng)光下，可是你是否覺(jué)得陽(yáng)光也跪在你面前，或許你可以抓住陽(yáng)光的手，回到童年時(shí)我倆一起躲在亭子里吃干脆面的陽(yáng)光歲月，或許，我可以成為你的陽(yáng)光。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇十一
花落無(wú)聲，親情無(wú)言。
記憶定格在那一天。汽車(chē)的鳴笛聲在耳邊回響，車(chē)燈的閃爍刺痛我的眼，一閃一閃……我躺在地上緊接著是一片漆黑。
在醫(yī)院里時(shí)，我才知道我被車(chē)撞了。床的兩邊焦急的神情不禁讓我心頭一振，父親的臉又黝黑了許多，母親的臉上又添了幾絲皺紋，我緊緊拽著他兩的手，不禁眼淚在框中打轉(zhuǎn)悄無(wú)聲息的劃過(guò)臉頰，父親的手，關(guān)節(jié)處總有幾個(gè)老繭，凍瘡囂張的撕裂著關(guān)節(jié)，長(zhǎng)途的奔波寒了他的雙手，更寒了我的心，我更加攥緊了父親的手。母親的手，冰冷冰冷的，手上的紋路深深淺淺，寒風(fēng)刮裂了它的雙手，歲月的操勞帶走了無(wú)情的青春。他們的逝去的年輕在哪里，請(qǐng)拍著胸脯說(shuō)，在這里。但他們的回報(bào)在哪里！也許愛(ài)是不渴求回報(bào)的。此刻不知是傷疤的陣痛，還是我心碎的呻吟！回到家后，我閉目沉思，也許他們就像落花一樣，被大自然拋棄，但他們無(wú)悔他們奉獻(xiàn)的年華，他們更愿“化作春泥更護(hù)花”，為了我們，他們情愿更加操勞，為了我們，哪怕上刀山下火海都愿意，他們唯一渴求的也許只是博我們一笑罷了。那落花般的手丑陋且美麗著。
陽(yáng)光落地的聲音，擲地有聲。我是幸福的，因?yàn)橛心銈兿喟椋疫€企及什么呢？
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇十二
人經(jīng)三時(shí)。一時(shí)曰少年，童真無(wú)邪，滿揣著夢(mèng)想前行；一時(shí)曰中年，起起伏伏，一路顛簸曲折；一時(shí)曰老年，耄耄三年，望破俗世凡塵。如果說(shuō)人生如詩(shī)，雙手便是詩(shī)眼。
托舉雙手，放飛夢(mèng)想。月光皓潔，渲白了樹(shù)梢花根。月光在窗臺(tái)盆花間尋尋覓覓，不由得被這般圣潔光景吸引，舉步來(lái)到窗前。漆黑半夜，為高考燃起的燈光仍在閃爍，與天上星星熔到一起。那段痛并快樂(lè)的時(shí)光啊，每個(gè)孩子青腫的眼里都有渴望與奮斗。我們明白，道路已經(jīng)指出，只需我們攀登。浮腫的臉龐，泛青的嘴角，細(xì)瞇的眼睛，磨破了不知多少次的褲角，我們?cè)陴┌自鹿庀峦信e自己的`雙手，放飛自己心中的白鴿——夢(mèng)想。
緊握的手高舉著，宣示著一種力量，這便是中年激情的象征。中年時(shí)代，人生跌巖起伏，滿嘗苦難困惑與曲折。工作失敗了，不哭；創(chuàng)業(yè)夭折了，不泣；父母兩去了，不悲；被朋友離棄了，不淚。只要有信念仍在堅(jiān)持，只要有一只緊握著的手仍在高舉著，那一切都不算輸。是沒(méi)有輸。輸是手垂落了下來(lái)，再也舉不起；沒(méi)有贏是依舊高舉，給予自己走下去的力量。人在中年，失去了父母的保護(hù)傘，失去親人的庇護(hù)，所以更加成熟，更加執(zhí)著。自己全身心的接受來(lái)自各方面的壓力與打擊。受傷了，也要把傷口捂住。
人在中年，總能用雙手創(chuàng)造出人生的精彩。瓦特少年時(shí)觀察到水汽的力量，中年便憑借著厚實(shí)的知識(shí)改良了禁錮在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的蒸汽機(jī)；牛頓抓住了少年時(shí)的蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)多年研究，終于在中年時(shí)開(kāi)創(chuàng)了“萬(wàn)有引力”的大門(mén)；余秋雨中年時(shí)暫時(shí)放下學(xué)生和繁務(wù)，走過(guò)了十多個(gè)國(guó)家的土地，寫(xiě)下了《千年一嘆》。不離不棄的追求之后，終究會(huì)登上人生巔峰。
耄耋之年，掬沙而泄，望破人生百態(tài)。古老的禮節(jié)，祭祀的不是別人，而是整個(gè)生命。“六十花甲，七十古稀”，這才是老年。一對(duì)濁眼透過(guò)漫飄灑的黃沙，只看得老淚橫流。老年最適回憶。一生的經(jīng)歷在這里回旋輾轉(zhuǎn)，縈繞不去，直到嘴邊泛起不悔的笑。老年滿腹經(jīng)論，最適指導(dǎo)，在孩子們面前，他們是海霧中的指南針，暴風(fēng)雨中的燈光。掬沙而泄，如時(shí)間流過(guò)手指，何其美麗。
人經(jīng)三時(shí)，托舉希望，緊握生命，掬沙而泄。平凡中孕育的偉大，詮釋著歷久彌香的人生，演繹著無(wú)怨無(wú)悔無(wú)憾無(wú)惱的人生。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇一
這首詩(shī)，可分為兩個(gè)部分。第一部分表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注：雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍然要摸索祖國(guó)“廣大的土地”，觸到的只是“血和灰”，從而感覺(jué)到祖國(guó)籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。第二部分寫(xiě)詩(shī)人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒(méi)有為侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩(shī)人對(duì)這塊象征著“永恒的中國(guó)”的土地，發(fā)出了深情贊美。
描寫(xiě)淪陷區(qū)陰暗，從實(shí)處著筆，用一幅幅富有特征的小畫(huà)面綴連。抒寫(xiě)解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫(xiě)意，用摯愛(ài)和柔情撫摩，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，使詩(shī)章透現(xiàn)出和煦明媚的色彩?？梢哉f(shuō)這首詩(shī)既是詩(shī)人長(zhǎng)期孕育的情感的結(jié)晶，也是他在困苦抑郁中依舊保持著的愛(ài)國(guó)精神的升華。在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)并不回避直接抒發(fā)和對(duì)事物進(jìn)行直接評(píng)價(jià)的陳述方法，但思想情感的表達(dá)，主要還是通過(guò)形象的構(gòu)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用幻覺(jué)和虛擬是創(chuàng)作這首詩(shī)的主要手法。
詩(shī)人在獄中，想象祖國(guó)廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯的情感。詩(shī)人在虛擬性的總體形象之中，又對(duì)現(xiàn)實(shí)事物作了直觀式的細(xì)節(jié)描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長(zhǎng)白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀、熱愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)所遭受的沉重災(zāi)難所產(chǎn)生的哀痛。值得注意的是，在直觀式的細(xì)節(jié)描繪之中，詩(shī)人還運(yùn)用“虛擬性想象”的手法：觸到水的“微涼”，感受到長(zhǎng)白山的“冷到徹骨”，黃河水“夾泥沙在指間滑出”，都是直觀式描繪中存在的想象與虛擬，是詩(shī)的開(kāi)頭“我用殘損的手掌摸索”這一幻覺(jué)的具體化。至于寫(xiě)到蘸著“沒(méi)有漁船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，以及在寫(xiě)到對(duì)解放區(qū)的熱愛(ài)時(shí)，說(shuō)手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，則是在想象性的虛擬中，結(jié)合著隱喻和明喻。尤其是“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”這一比喻的恰切，包含的感情的豐富性，一再受到人們的稱(chēng)贊。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇二
伸出援手與受助于人是一件幸福的事情。有些人不樂(lè)意幫助受困的人，還有些人不屑于收到他人的幫助，那是他們不快樂(lè)的表現(xiàn)。
每個(gè)人都有向日葵的一面，面向陽(yáng)光，正直正義。我們應(yīng)該把這種好的品質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，讓它發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)人都受到感染，永遠(yuǎn)的傳遞下去。
今天與父母出外游玩，剛吃些東西，一個(gè)電話就讓爸媽匆匆忙忙的走了。手中揣著爸爸給的一張毛爺爺，目光在路人中游走著，自己一個(gè)人不知道該何去何從了。吃完?yáng)|西后，我無(wú)語(yǔ)的把單結(jié)了，爸爸好歹把單結(jié)了再走嘛，好吧，看他那么匆忙，我選擇了理解。兩個(gè)小人在心中戰(zhàn)斗著。
走出店外，我被一群圍著的人群吸引了，好似在看什么東西。走進(jìn)了隱隱約約聽(tīng)到了音樂(lè)的聲音，但不是太真切，就往里擠了擠。那是一個(gè)衣衫襤褸、蓬頭垢面的男人，手中正拉著二胡，他自顧自的拉著，沒(méi)有受到圍觀者的影響。我目不轉(zhuǎn)睛的看著，雖然我不會(huì)欣賞藝術(shù)，但聽(tīng)久了也就聽(tīng)出了一絲凄涼的意味。這是一個(gè)賣(mài)藝賺錢(qián)的流浪漢，一身的襤褸就看得出來(lái)了，我真的同情他。
表演結(jié)束后，他沒(méi)有動(dòng)身也沒(méi)有說(shuō)話，大部分的人都散了，但還有些人愿意往流浪漢面前的碗里放些錢(qián)。我掏出結(jié)單后剩下的所有錢(qián)，走上前，穩(wěn)穩(wěn)的放入碗里。我小心的開(kāi)口：“你為什么不說(shuō)話呢?也許還會(huì)獲得更多錢(qián)?！彼従彽奶ь^，沖我微笑，手在筆畫(huà)著什么。我看著，已經(jīng)知道了原來(lái)他不說(shuō)話是因?yàn)樗菃“?。我沒(méi)有再說(shuō)什么，也沖他微笑，向他揮揮手，微笑著走向家的道路。后來(lái)與爸媽講后被夸了，真開(kāi)心!
如果每個(gè)人多點(diǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)變得更美好。我們要嘗試著觸碰陽(yáng)光，讓手掌上的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)人。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇三
1937年7月7日，日本全面侵華。
被蹂躪的中華大地處處彌漫著硝煙，處處泛著血色，哭喊著，槍炮聲充斥著整個(gè)世界。
在頹廢的一角，我看到了戴望舒，他伸出那雙殘損的手掌，輕輕的摸索著，欲哭無(wú)淚。
他想到了原本寧?kù)o而溫暖的故鄉(xiāng)：流銀的湖水，陽(yáng)光柔和，繁花似錦，禾苗細(xì)軟而蓬勃。但現(xiàn)實(shí)卻是如此無(wú)奈又殘酷：灰燼沾滿了血的泥土，冷到徹骨的雪峰……大地在哭泣。這一切激起了許許多多如同戴望舒一樣對(duì)祖國(guó)懷著無(wú)盡熱愛(ài)的愛(ài)國(guó)志士的憤怒，他們或以筆為矛，激勵(lì)著中華兒女的斗志;或挺身而出，用生命奏響一支支不屈的凱歌，他們用行動(dòng)詮釋著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)與責(zé)任。
在這無(wú)盡的淚水與傷痛中，希望翩翩而至，她用輕柔的雙手為人們拭去淚水，撫平傷痛，讓戴望舒看到了光明，也讓億萬(wàn)個(gè)中華兒女看到了光明。戴望舒用如同撫摸“戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”的感情來(lái)對(duì)待這片希望之地。他堅(jiān)信“這里是太陽(yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，”他堅(jiān)信只有這里“我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死，”他更加堅(jiān)信“永恒的中國(guó)!”
18戊戌變法，譚嗣同英勇就義，軀體消散，靈魂永存，他在犧牲前高呼的“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的這段蕩氣回腸的話，永遠(yuǎn)的刻在了人們心中，永遠(yuǎn)的刻在中國(guó)的歷史上。
幾年前，一首《我的中國(guó)心》傳唱于整個(gè)中華大地，鏗鏘的旋律，忠摯的愛(ài)國(guó)情感，讓每一位中華兒女為之動(dòng)容。
而今天，中國(guó)正在已不可估計(jì)的速度發(fā)展，愛(ài)國(guó)熱情依然澎湃。
5月12日的四川汶川地震，推毀了建筑，悲痛的人民，深深的震撼著每一位炎黃子孫的心，我們慷慨解囊，盡全力幫助我們的兄弟姐妹，我們手拉手，共同筑起了大愛(ài)不屈的城墻。
20北京奧運(yùn)會(huì)，讓世界矚目，中國(guó)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)采，輸了水平，取得突破歷史的成績(jī)……這一切的一切都來(lái)源于中華兒女對(duì)祖**親的一腔愛(ài)國(guó)之情。
孫子說(shuō)：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也?！蔽覀兝斡洠骸巴涍^(guò)去就等于背叛?！彼晕覀儾豢蔁o(wú)志，不能忘記歷史，而我們也知道不忘記過(guò)去并不意味著一味的面向過(guò)去，而是應(yīng)該在牢記歷史的基礎(chǔ)上奮勇向前，努力學(xué)習(xí)，善待每一個(gè)人，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明，和諧的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗!
同學(xué)們，我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，正在世界的東方噴薄而出，充滿生機(jī)與希望，讓我們攜手，為祖國(guó)更加美好的明天而奮斗!
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇四
鄉(xiāng)村的一個(gè)夜晚里，月亮圓圓的，在天空中發(fā)出銀色的光芒，微風(fēng)輕輕的吹著，花兒和小草都在沉睡。在這個(gè)漆黑的夜晚里，一只一只螢火蟲(chóng)提著燈籠在給我們照光，小蛐蛐也自豪的跳了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。在高遠(yuǎn)、幽藍(lán)的夜空中，閃爍著無(wú)數(shù)星星。。。。。
我和奶奶在院子里乘涼，她的身體不好，她為我搖扇子，我一邊望著夜空的星星，一邊學(xué)奶奶教我的童謠：“一閃一閃亮晶晶。。。。?！蹦棠探o我講星星的故事：擁有一顆星星，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。。。。。。
奶奶困了，睡覺(jué)了，我突然有一個(gè)主意，星星不是在池塘里游泳嗎？到池塘邊，水面蕩漾小小的波紋。閃爍的星星就在水面。我想捧，可是捧不著，便折了一根柳枝，想用柳枝撈，剛把樹(shù)枝伸進(jìn)水面，水面就蕩起了一圈一圈的波紋，那閃爍的星星也跑得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我又想了一個(gè)好辦法。
我跑進(jìn)廚房，拿了一個(gè)盆子，到池塘邊盛了一盆水，水里面有一顆星星，在奶奶沒(méi)醒之前，我一定要捧起一顆星星，給奶奶一個(gè)驚喜。我看見(jiàn)了盆里的星星，激動(dòng)不已。
我伸出雙手，小心翼翼的把手伸入盆中，捧起了星星，我手中的.星星在閃動(dòng)，頑皮的眨眼睛，我興奮的跳了起來(lái)，結(jié)果不小心，盆子翻了，水潑一地，手中的星星也不知道去哪了。
奶奶被我驚醒了，問(wèn)傷心的我：“我一睡覺(jué)，你就不乖，把衣服都弄濕了?！薄安唬棠?，我想給你一顆星星，讓你的病快點(diǎn)好。”奶奶明白了，她把我拉進(jìn)懷里，幫我換好衣服，慈祥地看著我，眉毛彎成了月亮，微笑的對(duì)我說(shuō)：“奶奶今天好高興哦，誰(shuí)說(shuō)星星跑了，你看星星還在你的手里呢！”我眨眨眼，望著奶奶，偎著奶奶，也高興的笑了。
這時(shí)星星爬得更高了，在天空一閃一閃，正好照在我和奶奶相偎依的臉上。
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手掌里的陽(yáng)光讀后感篇五
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的槍林彈雨把一批現(xiàn)代派詩(shī)人打出了象牙塔。他們?cè)僖矝](méi)有閑情“站在橋上看風(fēng)景”，“裝飾了別人的夢(mèng)”?，F(xiàn)代派給人的印象似乎就是這樣，是一批精神貴族關(guān)起門(mén)來(lái)的自我欣賞。因此，當(dāng)戴望舒寫(xiě)下他那首感人至深的《我用殘損的手掌》時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了與其早期作品的纖細(xì)、精致、憂傷、神秘截然不同的寬廣、博大、深沉、明朗。許多評(píng)論家認(rèn)為他走向了現(xiàn)實(shí)主義。也有一些外國(guó)文學(xué)造詣很深的學(xué)者兼詩(shī)人，如袁可嘉，看出了其中骨子里的現(xiàn)代派手法，但似乎同意這種觀點(diǎn)的是少數(shù)。我認(rèn)為，一個(gè)人也許在不同的時(shí)候說(shuō)出不同的話，而這些話背后的言說(shuō)方式卻未必改變?！段矣脷垞p的手掌》之所以有著強(qiáng)烈的感染力，原因也正在于此。
這首詩(shī)首先運(yùn)用了一種超現(xiàn)實(shí)的手法：“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”是全詩(shī)的靈魂。戴望舒說(shuō)過(guò)：“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的，不單是真實(shí)，亦不單是想象?！睔垞p的手掌本來(lái)是很小的，但它能摸索廣大的土地，一會(huì)兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會(huì)兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這一大一小的強(qiáng)烈反差構(gòu)成了獨(dú)特的語(yǔ)境，在這種語(yǔ)境的作用下，“手掌”的內(nèi)涵與外延之間產(chǎn)生一種張力?！笆终啤币巡粏问莻€(gè)人的手掌，同時(shí)還是整個(gè)民族的受傷的、“殘損的”手掌；它受了傷，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。它超越個(gè)體的有形的手掌而化為民族的“無(wú)形的.”手掌：“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山”、無(wú)形的`手掌“粘了”同樣無(wú)形的“陰暗”。浪漫主義與象征主義也要?jiǎng)?chuàng)造超現(xiàn)實(shí)，但它們主要依靠虛幻夸張的形象。而現(xiàn)代派作品中這種超現(xiàn)實(shí)效果主要是通過(guò)語(yǔ)言獲得的，強(qiáng)調(diào)通過(guò)悖論、反諷等反常搭配的運(yùn)用，使語(yǔ)義在某種獨(dú)特語(yǔ)境的作用下拓展或變形，從而達(dá)到一種“不合理中之合理”的效果。
作品對(duì)主觀的感情，抒情主人公的形象進(jìn)行了一定程度的隱匿，將它們寄于一個(gè)生活化的形象與相應(yīng)動(dòng)作上，即“殘損的手掌”和以手掌“摸索”。內(nèi)心的創(chuàng)痛化為殘損的手掌；對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)與對(duì)河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著孩子，又像孩子愛(ài)撫著母親。正是通過(guò)這既超越現(xiàn)實(shí)又非常生活化的形象和動(dòng)作，作者與現(xiàn)實(shí)之間形成了一種審美距離。當(dāng)“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山”時(shí)，當(dāng)“我用殘損的手掌輕撫”時(shí)，當(dāng)“我把全部的力量運(yùn)在手掌”時(shí)，都仿佛是一個(gè)靈魂從更高的地方觀照，審視著這種苦難、依戀和信念。這樣，詩(shī)中就出現(xiàn)了兩個(gè)自我：一個(gè)自我是廣大的土地上生活的一員，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)與生活給他一雙殘損的手掌，他是生活的體驗(yàn)者；另一個(gè)自我是我們民族受傷的靈魂，具有普遍性、永恒性，他超越時(shí)空，用深邃的目光注視著這歷史的一頁(yè)，既看到苦難，也指出希望和力量。仔細(xì)體會(huì)后一個(gè)自我，似乎還能隱隱感到一絲與作者早期作品相通的神秘主義氣息。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇六
1941年12月15日，香港英國(guó)當(dāng)局向日本侵略軍投降。日本占領(lǐng)香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年，戴望舒先生也被日本憲兵逮捕入獄。在獄中，他受盡酷刑的折磨，但他并沒(méi)有屈服。在牢獄里他寫(xiě)了幾首詩(shī)，《我用殘損的手掌》便是其中之一，寄托了一位中國(guó)文人的錚錚鐵骨。
詩(shī)人以“殘損的手掌”撫過(guò)祖國(guó)大地的形象化思緒，在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長(zhǎng)白山、黃河、江南、嶺南以及他沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的解放區(qū)的景象，以“手掌”的感覺(jué)展示了他內(nèi)心情感的變化。詩(shī)人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。
一、詩(shī)人內(nèi)心深處的恨與愛(ài)。
詩(shī)人憎恨那淪陷區(qū)，“這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥，/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)”，土地支離破碎，國(guó)將不國(guó)?！按禾?，堤上繁花如錦嶂，/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”，用“錦嶂”來(lái)比喻百花爭(zhēng)艷的美景，用“奇異”來(lái)形容柳枝的芳香，洋溢著喜愛(ài)、贊美之情，反襯出對(duì)祖國(guó)遭受到災(zāi)難的哀痛之情。“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本來(lái)是美麗的，可現(xiàn)在卻是那么的孤單、殘敗，可見(jiàn)詩(shī)人的內(nèi)心是十分的痛苦，一種對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)。但詩(shī)人是深?lèi)?ài)他的祖國(guó)的，雖然詩(shī)人的手掌已殘損，殘損手掌的面積又更加小，可感覺(jué)還在，仍然要摸索“這廣大的土地”。一會(huì)兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會(huì)兒感到“長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨”，一會(huì)兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這強(qiáng)烈的觸覺(jué)反差構(gòu)成了獨(dú)特的語(yǔ)境，在這種語(yǔ)境的作用下，“手掌”的內(nèi)涵與外延之間產(chǎn)生一種張力?！笆终啤币巡粏问莻€(gè)人的手掌，同時(shí)還是整個(gè)民族的受傷的、“殘損的”手掌。它受傷了，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。
詩(shī)人形象化的思緒，以“手掌”的感覺(jué)來(lái)展示內(nèi)心的變化，把內(nèi)心的創(chuàng)痛化為殘損的手掌，對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)與對(duì)河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著孩子，又像孩子愛(ài)撫著母親。正是通過(guò)這既超越現(xiàn)實(shí)又非常生活化的形象和動(dòng)作，作者與現(xiàn)實(shí)之間形成了一種審美距離。
“殘損的手掌”既寫(xiě)實(shí)，又表明詩(shī)人有堅(jiān)貞不屈的意志。詩(shī)人用“手掌的感受”這一線索將全詩(shī)貫穿起來(lái)，殘損的手掌從北向南撫摸著“長(zhǎng)白山的雪峰”，“黃河的水夾泥沙”，“江南的水田”，“嶺南的荔枝”，“南海沒(méi)有漁船的苦水”。長(zhǎng)白山位于東北，氣候無(wú)疑是寒冷的，但“冷到徹骨”又分明是那抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年代中淪陷區(qū)人民的心境的外化。江南的水田里本來(lái)是長(zhǎng)有禾苗的，現(xiàn)只有蓬蒿，說(shuō)明了淪陷區(qū)良田的荒蕪。嶺南，這四季如春的地方，“荔枝花寂寞地憔悴”，使人聞不到花香，聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)，滿山都是荒涼、滿眼都是廢墟，聽(tīng)到的只有百姓那愁苦的哀嘆、那憤怒的呼喊。南海的水和其他海的水一樣，無(wú)疑是苦的，但詩(shī)中的海水不僅是苦的，而且連漁船也沒(méi)有，這分明是敵戰(zhàn)區(qū)人民在侵略者的騷擾下無(wú)法安居樂(lè)業(yè)的痛苦處境的象征。撫摸這些苦難，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注。
二、詩(shī)人內(nèi)心的愁苦與希望。
詩(shī)人想像著用手掌撫摩著被日本侵略者蹂躪的國(guó)土，“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，/手掌沾了陰暗”。寫(xiě)出侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。在愁苦中，他看了希望——“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整”，“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”的解放區(qū)，讓詩(shī)人情緒陡然一變。“殘損的手掌輕撫”著那“完整”的“一角”，“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，是那么的柔軟，那么的親切，那么的令人依戀!這土地是美好的、溫暖的，是令人向往的、無(wú)比香甜的。解放區(qū)的天，是明朗的天;解放區(qū)的地，是美麗的地!貼切的比喻形象，體現(xiàn)出詩(shī)人在這里明朗、溫暖的解放區(qū)土地上找到了安慰，同時(shí)喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。“我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望”，直抒胸臆，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭(zhēng)必勝，解放區(qū)是民族復(fù)興的希望所在?！耙?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生”，以“太陽(yáng)”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國(guó)的大地帶來(lái)光明和蘇醒?！耙?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)”，詩(shī)在高亢的調(diào)子中結(jié)束，用“牲口一樣活”“螻蟻一樣死”比喻水深火熱的淪陷區(qū)，來(lái)反襯出對(duì)解放區(qū)的真摯情感，對(duì)祖國(guó)未來(lái)寄與熱切的希望，那里將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，誕生“永恒的中國(guó)”。
本首詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比的手法，用兩個(gè)部分安排來(lái)展示這“撫摩”的具體內(nèi)容:上半部分是已經(jīng)遭受日寇蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地;下半部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。這兩部分并列在一起，恰構(gòu)成橫向?qū)φ?。?shī)人使用兩套筆墨，前后對(duì)比，渲染出兩種不同的冷暖色調(diào)，給讀者以強(qiáng)烈的刺激，詩(shī)人對(duì)敵人恨之切，對(duì)祖國(guó)愛(ài)之深，也就自然地顯示出來(lái)了。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇七
陽(yáng)光是溫暖的，媽媽的手也是溫暖的，于是我一直認(rèn)為，媽媽的手掌上，是有陽(yáng)光的。
小時(shí)候，我的小手握不住媽媽的大手，只好拽著媽媽的手指。上街的時(shí)候，只有拽著媽媽的手指，我才會(huì)覺(jué)得安全，因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到媽媽手指上的陽(yáng)光的溫度。
寒冷的冬夜，我蜷在被子里不肯伸開(kāi)腿，媽媽就把我的腳放在她的胸口上，雙腳一點(diǎn)點(diǎn)變暖，我安然入夢(mèng)。
發(fā)燒的時(shí)候，我就把身體裹在厚厚的棉被中，卻依然發(fā)抖?？芍灰獘寢尩氖衷谖业念~頭上輕輕撫摩，我就會(huì)感到一股暖流，流過(guò)身體的每一處。
于是幼小的我仰著臉問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨氖帜敲磁?？”媽媽卻把我拉到院子里，伸開(kāi)雙臂，對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)閶寢尩氖稚嫌嘘?yáng)光啊！”
陽(yáng)光下，母親慈愛(ài)地笑著，我也一個(gè)勁兒地傻笑，因?yàn)槲也⒉幻靼讒寢屗^的“手上的陽(yáng)光”到底是什么。它在我心里成了一個(gè)謎。
歲月是一條永不停息的河流，它將幼稚推向成熟，也將成熟帶向衰老。媽媽的黑發(fā)被灰白取代，我也不再是天真的小女孩。但是始終沒(méi)有解開(kāi)的，仍然是媽媽那關(guān)于“手掌上陽(yáng)光”的謎。
一個(gè)深秋的清晨，我和媽媽在清靜的馬路上散步。偶爾遇見(jiàn)一兩個(gè)行色匆匆的“上班族”。無(wú)意間，吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我輕輕地打了下寒顫，接著，一股暖流從手指尖流進(jìn)了心田。我才感覺(jué)到是媽媽暖暖的手握住了我的手。一路上，媽媽把我的手握在她的手里，不時(shí)地變換位置，一會(huì)兒是手心，一會(huì)兒是手背。漸漸地，我的手變暖了。無(wú)意識(shí)地，我用另一只手摸了摸媽媽的手指：好涼！
心中泛起一陣漣漪，我猛然明白，為什么媽媽的手掌即使在寒冷的冬夜，即使在沒(méi)有太陽(yáng)的清晨依舊是暖的。因?yàn)槟遣皇顷?yáng)光，而是一種叫做“愛(ài)”的東西。那是世間最偉大的一種愛(ài)，可以戰(zhàn)勝一切寒冷的，不會(huì)因時(shí)間的流逝而褪色的愛(ài)。它發(fā)源于每個(gè)母親的心里，流露在目光中，播散在話語(yǔ)里，滲出在手掌上，永恒在天地間。
我把手扣在媽媽冰涼的手背上，我也要用我手掌上的陽(yáng)光來(lái)為媽媽驅(qū)散寒冷。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇八
把去角質(zhì)素涂抹在老繭部，用食指揉搓清除，過(guò)后一定要用清水沖洗，如果老繭頑固不建議一次性去除，可分為2周~3周，每周不超過(guò)2次。祛除后涂抹潤(rùn)膚霜(一般的護(hù)手霜效果不是很好)，做家務(wù)的時(shí)候一定要帶橡膠手套，本人感覺(jué)涂抹潤(rùn)膚霜后戴橡膠手套還有軟化角質(zhì)的作用，嫩手效果不錯(cuò)。
腳部的老繭：因?yàn)槟_部的老繭比較頑固，建議使用磨腳石先打磨掉表面那層硬皮。去角質(zhì)素的效果不佳。建議每天用熱水泡腳，泡腳的同時(shí)準(zhǔn)備擦腳毛巾、磨腳石、潤(rùn)膚霜。
把腳浸泡在熱水里5分鐘后，拿出一只腳擦干，用磨腳石摩擦老繭，待死皮不再容易搓下時(shí)繼續(xù)泡，換另一只腳。如此反復(fù)做，注意不要過(guò)度。滿意后涂抹潤(rùn)膚霜，穿棉襪。每周至少2次，腳部皮膚會(huì)變嬌嫩。
手腳部位的老繭是比較頑固的，尤其是長(zhǎng)時(shí)間做重活的朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)手部的繭子會(huì)變得越來(lái)越大，想要去除掉老繭最正確的一種方法，就是要按照以上這一套合理的方式來(lái)進(jìn)行，平時(shí)做好皮膚護(hù)理涂一層護(hù)膚霜，要用一些土方法來(lái)去除老繭。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇九
擷取一縷陽(yáng)光，在天空放晴的時(shí)候，點(diǎn)觸心底的波紋，在感動(dòng)蕩漾的時(shí)候，擁抱家鄉(xiāng)的老樹(shù)，在秋千上回憶有你的時(shí)光。
尋著家鄉(xiāng)綿延的小道，陽(yáng)光細(xì)碎的灑落。盡頭那神秘的花園是否有你腳步蹣跚。那片你為鄉(xiāng)村孩子開(kāi)辟的樂(lè)土是不是又多了幾株花草。像周邊的孩子一樣，從小我便自然而然地徜徉知識(shí)的海洋。因?yàn)橛心阍谀瞧瑯?lè)土上播灑陽(yáng)光，把我們從迷茫拉向?qū)拸V，讓我們知道在黃土地之外還有一片天空。老師，現(xiàn)今又有多少孩子被花草吸引到樂(lè)園玩耍，自然地接受你告知的科學(xué)。老師，這幾年我在異地求學(xué)，你又為我添了多少學(xué)弟學(xué)妹，又將多少孩子送出黃土地，你的那雙手在陽(yáng)光下是否已感到勞累。
加快太多，早已零亂。就像不知哪一天，一個(gè)冬天就跳進(jìn)了腦海。當(dāng)我即將踏上求學(xué)的征程，那年冬天你為我和幾位同學(xué)補(bǔ)習(xí)，寒風(fēng)呼嘯地吹著，一股股冷意傳遍了全身。我永遠(yuǎn)無(wú)法想到你竟像孩子一般拿來(lái)跳皮筋和我們一起玩耍。那一刻，我的心暖暖地感覺(jué)冰冷也是天地間可愛(ài)的裝飾。那一刻，陽(yáng)光透過(guò)了烏云穿過(guò)了你揮舞的雙手，就像天使振動(dòng)著羽毛，有一種幸福叫做感動(dòng)。那一天，你用沾染著陽(yáng)光的手輕撫我們的發(fā)絲，讓呵護(hù)紅透我們的臉蛋。候老師，今天你又在這樣送走了多少學(xué)生。不，你大概不能這樣送走孩子了吧！年邁的你應(yīng)該只能用穿過(guò)陽(yáng)光的雙手去染紅他們的笑臉了吧！
這個(gè)春節(jié)我走在回家的路上，一直想去將你探望。來(lái)去匆匆竟尋不到一點(diǎn)空閑去花園聽(tīng)你教誨，只在那顆老樹(shù)下留戀不舍離去。老師你會(huì)不會(huì)忘記，那個(gè)秋天有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在秋千上蕩出美麗的弧度，在跌落的瞬間傳出害怕的哭喊，只是奇怪是什么勇氣讓你飛身抱起我們？你纖細(xì)的手腕是如何接住我胖嘟嘟的身體？那個(gè)黃昏我記住了你殷切的話語(yǔ)：沒(méi)有健康是很難寫(xiě)意青春的，是很難蕩出美麗人生的。驚恐的我不能理解你話語(yǔ)的含義，卻牢牢記住了它。那個(gè)黃昏夕陽(yáng)穿過(guò)你的手輕撫我害怕的記憶。
老師，十多年的感動(dòng)是你給予的財(cái)富，神秘的花園是你賜予的童真，對(duì)青春的愛(ài)護(hù)是用你的勇氣換回的珍寶。細(xì)數(shù)過(guò)往，在每個(gè)有陽(yáng)光的日子。擷取你灑下光茫，我的旅途少了單調(diào)多了詩(shī)意。老師，人生路上我為你收集花草，再見(jiàn)的那一天花園一定要更加美麗，孩子依舊笑傳四方。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇十
這是一個(gè)關(guān)于我朋友的故事。時(shí)光可以讓我成長(zhǎng)，而時(shí)光同樣也可以讓人成熟。青春歲月，當(dāng)我還沐浴在學(xué)校安詳?shù)年?yáng)光下，而你，卻一次次跪倒在陽(yáng)光下。
晴朗的天，淡藍(lán)的云，當(dāng)你我背著書(shū)包在街角揮手告別，陽(yáng)光灑遍了你的額頭，出欄的笑臉在那一刻被定格。很多年后的今天我才知道，那是上天最后一次眷顧你。
升入不同的學(xué)校，我依舊按部就班的開(kāi)始校園生活，為考試而頭疼，為成績(jī)而心煩，可那個(gè)夜晚的'電話鈴劃破了你靜謐的生活—你的父親離世了，家中頓時(shí)失去了頂梁柱，你母親日夜哭泣，而那年15歲的你第一次跪倒在陽(yáng)光面前，家中的陰霾驅(qū)散了花季女孩應(yīng)有的笑臉，中考后的你很平靜的選擇了職校，家境并不富裕的你，在現(xiàn)實(shí)面前，不得不放棄大學(xué)夢(mèng)。
或許那時(shí)起，你我開(kāi)始了不同的軌道。你開(kāi)始工作，站在海王星辰藥店里穿上制服開(kāi)始當(dāng)推銷(xiāo)。那天，我偷偷來(lái)看你，見(jiàn)你巧舌如簧地拉住一個(gè)又一個(gè)顧客竭力宣傳，才發(fā)現(xiàn)你的笑臉褪去了昔日的單純，你見(jiàn)我光顧，慌忙向我使了個(gè)眼色，不明就里的我只好等到你下班。傍晚，你收拾好促銷(xiāo)車(chē)，小聲告訴我：“阿毛，我賣(mài)的是假藥，專(zhuān)用來(lái)騙老年人的。”我的心里咯噔一下，我明白是生活讓你下跪，逼迫應(yīng)在校園里享受陽(yáng)光的你過(guò)早接觸混淆的社會(huì)。
最近一次見(jiàn)到你是在你家，時(shí)光匆匆，當(dāng)年還需踮起腳尖按響門(mén)鈴的我如今已和門(mén)鈴平視，“吱——呀”一聲，你開(kāi)起了門(mén)，櫥上父親的黑白照掩蓋了窗外的陽(yáng)光，暗紅的香飄出的煙味似乎述說(shuō)著你太多的苦楚，我恭敬的在香前對(duì)你父親鞠了個(gè)躬。抬頭撇見(jiàn)櫥里塞滿了一箱箱隱形眼鏡。見(jiàn)我疑惑，你興致勃勃地告訴我那是韓產(chǎn)美瞳，是你特地從上海進(jìn)來(lái)的貨。你拉著我的手說(shuō)替人賣(mài)藥賺不了錢(qián)，還不如做代購(gòu)錢(qián)來(lái)得快，我突然發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一分世俗。擁擠的房間，壓抑的煙味，我感覺(jué)到你早已沒(méi)有陽(yáng)光，為生計(jì)而奔波的你跪倒在苦難的路上。
你默默地跪倒在陽(yáng)光下，可是你是否覺(jué)得陽(yáng)光也跪在你面前，或許你可以抓住陽(yáng)光的手，回到童年時(shí)我倆一起躲在亭子里吃干脆面的陽(yáng)光歲月，或許，我可以成為你的陽(yáng)光。
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇十一
花落無(wú)聲，親情無(wú)言。
記憶定格在那一天。汽車(chē)的鳴笛聲在耳邊回響，車(chē)燈的閃爍刺痛我的眼，一閃一閃……我躺在地上緊接著是一片漆黑。
在醫(yī)院里時(shí)，我才知道我被車(chē)撞了。床的兩邊焦急的神情不禁讓我心頭一振，父親的臉又黝黑了許多，母親的臉上又添了幾絲皺紋，我緊緊拽著他兩的手，不禁眼淚在框中打轉(zhuǎn)悄無(wú)聲息的劃過(guò)臉頰，父親的手，關(guān)節(jié)處總有幾個(gè)老繭，凍瘡囂張的撕裂著關(guān)節(jié)，長(zhǎng)途的奔波寒了他的雙手，更寒了我的心，我更加攥緊了父親的手。母親的手，冰冷冰冷的，手上的紋路深深淺淺，寒風(fēng)刮裂了它的雙手，歲月的操勞帶走了無(wú)情的青春。他們的逝去的年輕在哪里，請(qǐng)拍著胸脯說(shuō)，在這里。但他們的回報(bào)在哪里！也許愛(ài)是不渴求回報(bào)的。此刻不知是傷疤的陣痛，還是我心碎的呻吟！回到家后，我閉目沉思，也許他們就像落花一樣，被大自然拋棄，但他們無(wú)悔他們奉獻(xiàn)的年華，他們更愿“化作春泥更護(hù)花”，為了我們，他們情愿更加操勞，為了我們，哪怕上刀山下火海都愿意，他們唯一渴求的也許只是博我們一笑罷了。那落花般的手丑陋且美麗著。
陽(yáng)光落地的聲音，擲地有聲。我是幸福的，因?yàn)橛心銈兿喟椋疫€企及什么呢？
手掌里的陽(yáng)光讀后感篇十二
人經(jīng)三時(shí)。一時(shí)曰少年，童真無(wú)邪，滿揣著夢(mèng)想前行；一時(shí)曰中年，起起伏伏，一路顛簸曲折；一時(shí)曰老年，耄耄三年，望破俗世凡塵。如果說(shuō)人生如詩(shī)，雙手便是詩(shī)眼。
托舉雙手，放飛夢(mèng)想。月光皓潔，渲白了樹(shù)梢花根。月光在窗臺(tái)盆花間尋尋覓覓，不由得被這般圣潔光景吸引，舉步來(lái)到窗前。漆黑半夜，為高考燃起的燈光仍在閃爍，與天上星星熔到一起。那段痛并快樂(lè)的時(shí)光啊，每個(gè)孩子青腫的眼里都有渴望與奮斗。我們明白，道路已經(jīng)指出，只需我們攀登。浮腫的臉龐，泛青的嘴角，細(xì)瞇的眼睛，磨破了不知多少次的褲角，我們?cè)陴┌自鹿庀峦信e自己的`雙手，放飛自己心中的白鴿——夢(mèng)想。
緊握的手高舉著，宣示著一種力量，這便是中年激情的象征。中年時(shí)代，人生跌巖起伏，滿嘗苦難困惑與曲折。工作失敗了，不哭；創(chuàng)業(yè)夭折了，不泣；父母兩去了，不悲；被朋友離棄了，不淚。只要有信念仍在堅(jiān)持，只要有一只緊握著的手仍在高舉著，那一切都不算輸。是沒(méi)有輸。輸是手垂落了下來(lái)，再也舉不起；沒(méi)有贏是依舊高舉，給予自己走下去的力量。人在中年，失去了父母的保護(hù)傘，失去親人的庇護(hù)，所以更加成熟，更加執(zhí)著。自己全身心的接受來(lái)自各方面的壓力與打擊。受傷了，也要把傷口捂住。
人在中年，總能用雙手創(chuàng)造出人生的精彩。瓦特少年時(shí)觀察到水汽的力量，中年便憑借著厚實(shí)的知識(shí)改良了禁錮在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的蒸汽機(jī)；牛頓抓住了少年時(shí)的蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)多年研究，終于在中年時(shí)開(kāi)創(chuàng)了“萬(wàn)有引力”的大門(mén)；余秋雨中年時(shí)暫時(shí)放下學(xué)生和繁務(wù)，走過(guò)了十多個(gè)國(guó)家的土地，寫(xiě)下了《千年一嘆》。不離不棄的追求之后，終究會(huì)登上人生巔峰。
耄耋之年，掬沙而泄，望破人生百態(tài)。古老的禮節(jié)，祭祀的不是別人，而是整個(gè)生命。“六十花甲，七十古稀”，這才是老年。一對(duì)濁眼透過(guò)漫飄灑的黃沙，只看得老淚橫流。老年最適回憶。一生的經(jīng)歷在這里回旋輾轉(zhuǎn)，縈繞不去，直到嘴邊泛起不悔的笑。老年滿腹經(jīng)論，最適指導(dǎo)，在孩子們面前，他們是海霧中的指南針，暴風(fēng)雨中的燈光。掬沙而泄，如時(shí)間流過(guò)手指，何其美麗。
人經(jīng)三時(shí)，托舉希望，緊握生命，掬沙而泄。平凡中孕育的偉大，詮釋著歷久彌香的人生，演繹著無(wú)怨無(wú)悔無(wú)憾無(wú)惱的人生。