教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時(shí)制宜的原則。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
我的幼兒園社會(huì)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。
2、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問(wèn)：
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)。
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?
6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?
7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每個(gè)人的位置。提問(wèn)：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
(三)游戲“拜年”
1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。
2、讓幼兒互相拜年，說(shuō)賀歲語(yǔ)句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇二
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀(guān)看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀(guān)看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀(guān)看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀(guān)看幻燈6、7。（自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等）。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
3、可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
我的幼兒園社會(huì)教案篇三
1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。
2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。
難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等。
一、激發(fā)興趣。
1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家，討論：什么是家？
小結(jié)：家是有門(mén)有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰(shuí)？
二、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、在你家里，你覺(jué)得誰(shuí)最能干？
2、你家里，發(fā)生過(guò)什么高興的事？
3、你覺(jué)得你的家還有什么不滿(mǎn)意或不夠好的地方？
（點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂(lè)。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。）。
5、（觀(guān)看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？
根據(jù)幼兒觀(guān)察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品。
6、觀(guān)察猜測(cè)不同的'房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？
（點(diǎn)評(píng)：找家的過(guò)程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。）。
三、操作延伸。
1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)？對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。
小結(jié)并引出大家的家。
2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）。
（點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問(wèn)題，引發(fā)更廣泛的思考。）。
我的幼兒園社會(huì)教案篇四
在幼兒的生存履歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的情況變遷。幼兒分開(kāi)本身的爸爸、媽媽來(lái)到生疏的情況，不免缺少平安感。同時(shí)，幼兒從“小太陽(yáng)”變?yōu)槿后w中的一員，這種腳色的轉(zhuǎn)換請(qǐng)求他們轉(zhuǎn)變以往的某些習(xí)性做法，學(xué)會(huì)在團(tuán)體生存中要遵照肯定的舉動(dòng)范例。本次系列運(yùn)動(dòng)旨在為幼兒實(shí)時(shí)供給資助，使他們盡快熟習(xí)并喜好幼兒園的情況和團(tuán)體生存，帶給幼兒有益的實(shí)驗(yàn)和生存履歷，從而努力自動(dòng)順應(yīng)生存情況，實(shí)現(xiàn)順?biāo)爝^(guò)渡。
熟習(xí)幼兒園的情況及熟悉課堂的差別地區(qū)。
園地平安查抄。
1、西席領(lǐng)導(dǎo)孩子分離參不雅運(yùn)動(dòng)室、盥洗室、睡房及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參不雅，相識(shí)其用處及與幼兒的干系。
2、旁觀(guān)園內(nèi)情況及相識(shí)班級(jí)的地位。
3、各人分享見(jiàn)聞并自由運(yùn)動(dòng)。
熟悉本身的標(biāo)志。知道在幼兒園有屬于本身的工具。
每個(gè)孩子的小我私家生存物品有差別的標(biāo)志。
1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū)，熟悉本身的茶杯，相識(shí)其感化。
2、選擇本身喜好的標(biāo)志貼在茶杯上。
3、說(shuō)一說(shuō)本身茶杯的.標(biāo)志是什么樣的?是否喜好?
4、認(rèn)標(biāo)志拿本身的茶杯喝水。
5、報(bào)告孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
知道幼兒園里有可愛(ài)的小動(dòng)物，樂(lè)意密切它們。
豢養(yǎng)角里豢養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并預(yù)備動(dòng)物的食品。
1、幼兒來(lái)到豢養(yǎng)角，看一看可愛(ài)的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)本身的感受。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
1、在一樣平常生存中，引誘幼兒相識(shí)幼兒園生存的根基法則，如午休時(shí)不喧華。
2、請(qǐng)求家長(zhǎng)帶幼兒參不雅幾所幼兒園，富厚幼兒的履歷。
我的幼兒園社會(huì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀(guān)看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的.爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠(chǎng)里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說(shuō)、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來(lái)。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點(diǎn)心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛(ài)好）。
我的幼兒園社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的`用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
我的幼兒園社會(huì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的.本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀(guān)察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀(guān)看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀(guān)看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀(guān)條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
我的幼兒園社會(huì)教案篇八
感受現(xiàn)代超市和商場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
能較清楚的表達(dá)商店變遷的過(guò)程。
了解多元的購(gòu)物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。
幼兒對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物有初步的認(rèn)識(shí)。
“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”組圖；“不同的購(gòu)物方式”組圖。
談話(huà)導(dǎo)入，幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
你和爸爸媽媽平時(shí)會(huì)到哪里購(gòu)物？
你知道以前的人們是到哪里購(gòu)物的嗎？
出示組圖“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”，引導(dǎo)幼兒了解過(guò)去和現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的變化。
1、了解老式購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
以前的人們是到哪里購(gòu)物的？
當(dāng)時(shí)的商店有什么特點(diǎn)？
商品擺放在哪里？顧客買(mǎi)商品的時(shí)候，售貨員是怎么為他服務(wù)的？
小結(jié)：以前的商店面積比較小，里面有玻璃柜臺(tái)，把顧客和商品隔開(kāi)，商品擺放在玻璃柜臺(tái)或柜臺(tái)后面的貨架上，顧客選購(gòu)商品只能請(qǐng)售貨員幫忙取放。
2、了解現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
現(xiàn)在的人們會(huì)去哪里購(gòu)物？
現(xiàn)在的超市/商場(chǎng)是什么樣的？
顧客怎樣選購(gòu)商品？售貨人員需要做些什么？
小結(jié)：超市和商場(chǎng)的商品種類(lèi)豐富，數(shù)量多，有開(kāi)放的貨架，便于顧客自由取放，超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了，商場(chǎng)里的售貨人員可以更專(zhuān)心的為顧客介紹商品，提供更好的服務(wù)。
出示組圖“不同的購(gòu)物方式”，引導(dǎo)幼兒了解多元的購(gòu)物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。
1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購(gòu)物方式。
除了去超市和商場(chǎng)，現(xiàn)在的人們還會(huì)怎么購(gòu)物？
2、出示組圖“不同的購(gòu)物方式―1”，了解邊遠(yuǎn)山區(qū)人們趕集的購(gòu)物方式。
住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們?cè)趺促I(mǎi)賣(mài)物品？
小結(jié)：住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們交通不方便，人們會(huì)定期把商品聚集在一起進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，這種方式叫“趕集”。
3、出示組圖“不同的購(gòu)物方式―2”，了解網(wǎng)上交易的購(gòu)物方式。
在網(wǎng)上人們是怎么選購(gòu)商品的？怎么付款？怎么拿到商品？
小結(jié)：人們可以用手機(jī)或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢(qián)后，商品就會(huì)通過(guò)快遞寄到人們手中，人們不用出門(mén)也可以購(gòu)買(mǎi)物品。
4、出示組圖“不同的購(gòu)物方式―3”，了解通過(guò)自助售賣(mài)機(jī)購(gòu)物的方式。
除了趕集和網(wǎng)上購(gòu)物，還有什么樣的購(gòu)物方式呢？
自助售賣(mài)機(jī)是怎么售賣(mài)商品的呢？
小結(jié)：自助售賣(mài)機(jī)不需要售貨員，人們可以在售賣(mài)機(jī)上選擇自己需要的商品，投幣或掃描二維碼付款后，便能拿到需要的商品。
師幼討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽猜想并表達(dá)未來(lái)的購(gòu)物方式。
我的幼兒園社會(huì)教案篇九
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè)《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀(guān)察出來(lái)的。)。
小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
三、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。)。
四、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)?
(給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)。
五、游戲：照鏡子。
請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據(jù)五官的名稱(chēng)指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
六、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
七、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。
九、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十
一、主題目說(shuō)明：
幼兒天生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。
請(qǐng)千萬(wàn)記住，讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對(duì)這個(gè)世界滿(mǎn)懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標(biāo)：
1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象
3、初步了解人類(lèi)與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
（1）、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。
（2）、天氣預(yù)報(bào)表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng)，用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。
（3）春夏秋冬
材料：幼兒美術(shù)用書(shū)《春夏秋冬》
玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫(xiě)上相應(yīng)的文字。
（4）、接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。
（5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
（1）、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
（2）、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫(huà)布置在墻面上。
（3）、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。
（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開(kāi)的花的圖片，布置在主題墻上
3、資料收集：
收集冬眠的動(dòng)物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
五、親子活動(dòng)："天氣預(yù)報(bào)"
家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)周?chē)钪幸恍┘t色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。
2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；
2、紅精靈禮物圖片若干。
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。
引：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
二、了解紅色代表的意義。
1、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——好高興哦！
（出示ppt花轎圖）
提問(wèn)：小朋友，猜猜他們?cè)诟墒裁茨兀浚ńY(jié)婚了，新娘的花轎來(lái)了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）
2、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——注意，小心一點(diǎn)！
（出示ppt消防車(chē)圖）
提問(wèn)：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能?chē)子請(qǐng)讓路，這輛紅色的車(chē)子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車(chē)子我們叫它“消防車(chē)”。）
3、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——-好溫暖哦！
（出示ppt爐火、蠟燭圖）
提問(wèn)：紅色讓我們高興，會(huì)提醒我們要小心，還會(huì)給我們帶來(lái)溫暖，我們一起來(lái)對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引：紅精靈還給我們小朋友送來(lái)了好多的禮物，請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的，請(qǐng)給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。
2、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了，他夸我們小朋友真能干。
四、活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見(jiàn)過(guò)的東西也是紅色的。
2、建議家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十二
1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
課件：教師、小朋友的照片
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話(huà)題《好朋友》。
1.教師通過(guò)介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
（2）引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？
小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好，加深對(duì)好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。
（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十三
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線(xiàn)，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書(shū)。
2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書(shū)包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫(xiě)我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。
一、遠(yuǎn)足前的談話(huà)。
1、什么是遠(yuǎn)足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書(shū)，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車(chē)輛，與同伴拉好手等)
3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上
(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀(guān)察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)
(二)我們一起去遠(yuǎn)足
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。
(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂(lè)，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂(lè)分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊(duì)回園
1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話(huà)：在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)
這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西?；顒?dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀(guān)路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶?zhuān)ＷC了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。
其次，參觀(guān)田野。孩子門(mén)到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀(guān)中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。
通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。
小百科：遠(yuǎn)足（tramp），亦稱(chēng)作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目，而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路鍛煉，徒步也是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀(guān)幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1.事先準(zhǔn)備好參觀(guān)幼兒園的路線(xiàn)。
2.玩具天線(xiàn)寶寶一個(gè)。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園 。(1)參觀(guān)幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀(guān)看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話(huà)，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀(guān)我們美麗的幼兒園。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫(huà)自己理想的幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫(huà)作品。
：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
我的幼兒園社會(huì)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。
2、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問(wèn)：
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)。
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?
6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?
7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每個(gè)人的位置。提問(wèn)：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
(三)游戲“拜年”
1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。
2、讓幼兒互相拜年，說(shuō)賀歲語(yǔ)句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇二
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀(guān)看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀(guān)看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀(guān)看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀(guān)看幻燈6、7。（自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等）。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
3、可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
我的幼兒園社會(huì)教案篇三
1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。
2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。
難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等。
一、激發(fā)興趣。
1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家，討論：什么是家？
小結(jié)：家是有門(mén)有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰(shuí)？
二、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、在你家里，你覺(jué)得誰(shuí)最能干？
2、你家里，發(fā)生過(guò)什么高興的事？
3、你覺(jué)得你的家還有什么不滿(mǎn)意或不夠好的地方？
（點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂(lè)。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。）。
5、（觀(guān)看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？
根據(jù)幼兒觀(guān)察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品。
6、觀(guān)察猜測(cè)不同的'房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？
（點(diǎn)評(píng)：找家的過(guò)程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。）。
三、操作延伸。
1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)？對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。
小結(jié)并引出大家的家。
2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）。
（點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問(wèn)題，引發(fā)更廣泛的思考。）。
我的幼兒園社會(huì)教案篇四
在幼兒的生存履歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的情況變遷。幼兒分開(kāi)本身的爸爸、媽媽來(lái)到生疏的情況，不免缺少平安感。同時(shí)，幼兒從“小太陽(yáng)”變?yōu)槿后w中的一員，這種腳色的轉(zhuǎn)換請(qǐng)求他們轉(zhuǎn)變以往的某些習(xí)性做法，學(xué)會(huì)在團(tuán)體生存中要遵照肯定的舉動(dòng)范例。本次系列運(yùn)動(dòng)旨在為幼兒實(shí)時(shí)供給資助，使他們盡快熟習(xí)并喜好幼兒園的情況和團(tuán)體生存，帶給幼兒有益的實(shí)驗(yàn)和生存履歷，從而努力自動(dòng)順應(yīng)生存情況，實(shí)現(xiàn)順?biāo)爝^(guò)渡。
熟習(xí)幼兒園的情況及熟悉課堂的差別地區(qū)。
園地平安查抄。
1、西席領(lǐng)導(dǎo)孩子分離參不雅運(yùn)動(dòng)室、盥洗室、睡房及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參不雅，相識(shí)其用處及與幼兒的干系。
2、旁觀(guān)園內(nèi)情況及相識(shí)班級(jí)的地位。
3、各人分享見(jiàn)聞并自由運(yùn)動(dòng)。
熟悉本身的標(biāo)志。知道在幼兒園有屬于本身的工具。
每個(gè)孩子的小我私家生存物品有差別的標(biāo)志。
1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū)，熟悉本身的茶杯，相識(shí)其感化。
2、選擇本身喜好的標(biāo)志貼在茶杯上。
3、說(shuō)一說(shuō)本身茶杯的.標(biāo)志是什么樣的?是否喜好?
4、認(rèn)標(biāo)志拿本身的茶杯喝水。
5、報(bào)告孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
知道幼兒園里有可愛(ài)的小動(dòng)物，樂(lè)意密切它們。
豢養(yǎng)角里豢養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并預(yù)備動(dòng)物的食品。
1、幼兒來(lái)到豢養(yǎng)角，看一看可愛(ài)的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)本身的感受。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
1、在一樣平常生存中，引誘幼兒相識(shí)幼兒園生存的根基法則，如午休時(shí)不喧華。
2、請(qǐng)求家長(zhǎng)帶幼兒參不雅幾所幼兒園，富厚幼兒的履歷。
我的幼兒園社會(huì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀(guān)看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的.爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠(chǎng)里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說(shuō)、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來(lái)。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點(diǎn)心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛(ài)好）。
我的幼兒園社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的`用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
我的幼兒園社會(huì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的.本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀(guān)察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀(guān)看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀(guān)看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀(guān)條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
我的幼兒園社會(huì)教案篇八
感受現(xiàn)代超市和商場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
能較清楚的表達(dá)商店變遷的過(guò)程。
了解多元的購(gòu)物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。
幼兒對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物有初步的認(rèn)識(shí)。
“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”組圖；“不同的購(gòu)物方式”組圖。
談話(huà)導(dǎo)入，幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
你和爸爸媽媽平時(shí)會(huì)到哪里購(gòu)物？
你知道以前的人們是到哪里購(gòu)物的嗎？
出示組圖“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”，引導(dǎo)幼兒了解過(guò)去和現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的變化。
1、了解老式購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
以前的人們是到哪里購(gòu)物的？
當(dāng)時(shí)的商店有什么特點(diǎn)？
商品擺放在哪里？顧客買(mǎi)商品的時(shí)候，售貨員是怎么為他服務(wù)的？
小結(jié)：以前的商店面積比較小，里面有玻璃柜臺(tái)，把顧客和商品隔開(kāi)，商品擺放在玻璃柜臺(tái)或柜臺(tái)后面的貨架上，顧客選購(gòu)商品只能請(qǐng)售貨員幫忙取放。
2、了解現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
現(xiàn)在的人們會(huì)去哪里購(gòu)物？
現(xiàn)在的超市/商場(chǎng)是什么樣的？
顧客怎樣選購(gòu)商品？售貨人員需要做些什么？
小結(jié)：超市和商場(chǎng)的商品種類(lèi)豐富，數(shù)量多，有開(kāi)放的貨架，便于顧客自由取放，超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了，商場(chǎng)里的售貨人員可以更專(zhuān)心的為顧客介紹商品，提供更好的服務(wù)。
出示組圖“不同的購(gòu)物方式”，引導(dǎo)幼兒了解多元的購(gòu)物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。
1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購(gòu)物方式。
除了去超市和商場(chǎng)，現(xiàn)在的人們還會(huì)怎么購(gòu)物？
2、出示組圖“不同的購(gòu)物方式―1”，了解邊遠(yuǎn)山區(qū)人們趕集的購(gòu)物方式。
住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們?cè)趺促I(mǎi)賣(mài)物品？
小結(jié)：住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們交通不方便，人們會(huì)定期把商品聚集在一起進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，這種方式叫“趕集”。
3、出示組圖“不同的購(gòu)物方式―2”，了解網(wǎng)上交易的購(gòu)物方式。
在網(wǎng)上人們是怎么選購(gòu)商品的？怎么付款？怎么拿到商品？
小結(jié)：人們可以用手機(jī)或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢(qián)后，商品就會(huì)通過(guò)快遞寄到人們手中，人們不用出門(mén)也可以購(gòu)買(mǎi)物品。
4、出示組圖“不同的購(gòu)物方式―3”，了解通過(guò)自助售賣(mài)機(jī)購(gòu)物的方式。
除了趕集和網(wǎng)上購(gòu)物，還有什么樣的購(gòu)物方式呢？
自助售賣(mài)機(jī)是怎么售賣(mài)商品的呢？
小結(jié)：自助售賣(mài)機(jī)不需要售貨員，人們可以在售賣(mài)機(jī)上選擇自己需要的商品，投幣或掃描二維碼付款后，便能拿到需要的商品。
師幼討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽猜想并表達(dá)未來(lái)的購(gòu)物方式。
我的幼兒園社會(huì)教案篇九
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè)《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀(guān)察出來(lái)的。)。
小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
三、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。)。
四、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)?
(給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)。
五、游戲：照鏡子。
請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據(jù)五官的名稱(chēng)指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
六、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
七、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。
九、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十
一、主題目說(shuō)明：
幼兒天生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。
請(qǐng)千萬(wàn)記住，讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對(duì)這個(gè)世界滿(mǎn)懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標(biāo)：
1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象
3、初步了解人類(lèi)與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
（1）、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。
（2）、天氣預(yù)報(bào)表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng)，用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。
（3）春夏秋冬
材料：幼兒美術(shù)用書(shū)《春夏秋冬》
玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫(xiě)上相應(yīng)的文字。
（4）、接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。
（5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
（1）、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
（2）、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫(huà)布置在墻面上。
（3）、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。
（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開(kāi)的花的圖片，布置在主題墻上
3、資料收集：
收集冬眠的動(dòng)物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
五、親子活動(dòng)："天氣預(yù)報(bào)"
家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)周?chē)钪幸恍┘t色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。
2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；
2、紅精靈禮物圖片若干。
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。
引：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
二、了解紅色代表的意義。
1、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——好高興哦！
（出示ppt花轎圖）
提問(wèn)：小朋友，猜猜他們?cè)诟墒裁茨兀浚ńY(jié)婚了，新娘的花轎來(lái)了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）
2、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——注意，小心一點(diǎn)！
（出示ppt消防車(chē)圖）
提問(wèn)：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能?chē)子請(qǐng)讓路，這輛紅色的車(chē)子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車(chē)子我們叫它“消防車(chē)”。）
3、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——-好溫暖哦！
（出示ppt爐火、蠟燭圖）
提問(wèn)：紅色讓我們高興，會(huì)提醒我們要小心，還會(huì)給我們帶來(lái)溫暖，我們一起來(lái)對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引：紅精靈還給我們小朋友送來(lái)了好多的禮物，請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的，請(qǐng)給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。
2、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了，他夸我們小朋友真能干。
四、活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見(jiàn)過(guò)的東西也是紅色的。
2、建議家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十二
1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
課件：教師、小朋友的照片
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話(huà)題《好朋友》。
1.教師通過(guò)介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
（2）引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？
小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好，加深對(duì)好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。
（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十三
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線(xiàn)，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書(shū)。
2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書(shū)包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫(xiě)我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。
一、遠(yuǎn)足前的談話(huà)。
1、什么是遠(yuǎn)足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書(shū)，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車(chē)輛，與同伴拉好手等)
3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上
(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀(guān)察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)
(二)我們一起去遠(yuǎn)足
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。
(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂(lè)，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂(lè)分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊(duì)回園
1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話(huà)：在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)
這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西?；顒?dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀(guān)路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶?zhuān)ＷC了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。
其次，參觀(guān)田野。孩子門(mén)到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀(guān)中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。
通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。
小百科：遠(yuǎn)足（tramp），亦稱(chēng)作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目，而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路鍛煉，徒步也是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀(guān)幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1.事先準(zhǔn)備好參觀(guān)幼兒園的路線(xiàn)。
2.玩具天線(xiàn)寶寶一個(gè)。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園 。(1)參觀(guān)幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀(guān)看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話(huà)，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀(guān)我們美麗的幼兒園。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫(huà)自己理想的幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫(huà)作品。
：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。