教案是教師為備課和教學活動而編寫的一種規(guī)范化文本。教案的編寫應當體現(xiàn)教師的教學思路和教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版一年級道德與法治教案篇一
1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。
3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。
教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。
一、課前體驗，走進生活
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學習，體驗生活
活動一：我的上學時間。
（1）學生交流。
（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學方式。
1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠?？墒?，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學生交流。
（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導學生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結(jié)出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
（3）畫一畫標志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。
四、深化感悟，引導生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。
人教版一年級道德與法治教案篇二
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的.生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)
人教版一年級道德與法治教案篇三
引導學生多方位的規(guī)劃設計自己的新學期，改進自己的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。
一、導引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”
2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng)設條件，主體參與
1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）
2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。
三、組織研究，落到實處
1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。
2、匯報。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
你聽了別人好的.計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。
2、教師進行適當?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
人教版一年級道德與法治教案篇四
2、準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。
3、準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一）唱唱《上學歌》
1、小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。
2、我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W生在學校應該遵守學校常規(guī)。
（二）玩玩“你演我猜”
1、經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的.一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2、今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
（1）球拋給誰，誰就來表演。
（2）表演者可以邀請一名助手。
（3）表演者或者助手抽取表演的題目。
（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。
學生活動，你演我猜。
請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。
所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（一）聽聽《中國功夫》
1、剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。
2、中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。
（二）練練坐、立、走
1、坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。
2、根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。
3、說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。
（三）比比誰精神
1、小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場―“坐、立、走比賽”。
2、活動要求：
（1）分組進行，全員參與。
（2）選出4-6名同學做評委。
（3）分組展示坐、立、走姿勢。
（4）展示結(jié)束，評委打分、點評。
3、評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。
1、課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！
2、教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！
人教版一年級道德與法治教案篇五
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
人教版一年級道德與法治教案篇六
1．了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。
3．具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。
4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
多媒體課件。
一、引入話題，喚醒生活
生：(幾乎是異口同聲地)會！
師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
生：有！
師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。
2．引出課題并板書：好好走路。
二、合作學習，體驗生活
活動一：路上遇到狗怎么辦？
師：課前讓同學們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。
師小結(jié)：我也采訪了我們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）
師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？
學生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。
（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！
活動二：安全過鐵路道口。
師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）
師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？
學生大膽猜測。
學生說自己的想法。
師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯！
（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的'，讓我們走著瞧兒！
活動三：過沒有交通標志的馬路。
大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲?；顒又校蠋熞⒁庥^察學生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。
師小結(jié)：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過。
如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？
播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。
師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！
小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。
（屏幕出示，師生拍手念）
三、深化感悟，引導生活
活動四：找“陷阱”。
（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！
1．播放視頻：陌生人誘騙。
師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？
學生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。
師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生！
2．出示情景圖，教師描述：
（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。
（4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？
師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”
學生討論后匯報?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。
（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了
師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：同學們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。
課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！
人教版一年級道德與法治教案篇七
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
第一課時
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
4.小結(jié)：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
（三）創(chuàng)設情境，辨析指導
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好?。∥覀儜擆B(yǎng)成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時
（一）關于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
（2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易。――朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
人教版一年級道德與法治教案篇八
1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”說課間十分鐘，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
活動1【導入】激趣導入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學們你們看到了些什么？
3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
活動2【講授】說圖畫
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。
(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的.內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學生。
活動3【導入】寫圖畫
1、寫話前，結(jié)合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)
2、出示課件：課間活動的圖。
3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。
人教版一年級道德與法治教案篇九
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實現(xiàn)。
2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。
借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。
1.準備小熊上學記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。
3.給每個學生準備一份成長記錄袋。
一、學會比較，認識進步。
1.自主閱讀故事。
3.理解進步的含義。
你喜歡什么時候的小熊，為什么？
做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長。
1.承上起啟下，開展活動
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進步。
讓我們一起來分享一下吧。
4.體會心情，享受進步。
第二課時
一、成績交流，感悟進步。
1.展示成長記錄袋。
2.交流進步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。
二、觀點碰撞，辨析進步。
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？
4.對，學生要努力學習。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規(guī)定的學習任務。
5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。
7.誰來說說自己的看法？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
2.名言積累。
3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
人教版一年級道德與法治教案篇十
教學目標：
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。
教學重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
教學設計：
一、導入。
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!
二、明理。
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求。
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶。
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。
2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么?讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求。
(1)吃多少取多少。
(2)取過的食物不能放回原處。
(3)取物要文明人多要排隊。
學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐。
1、請一名同學選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是評論員!這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2、評價。
取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
人教版一年級道德與法治教案篇十一
1．喜歡和同學交往，樂于交朋友。
2．用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感。
3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。
引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。
引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
生：準備名片、好友卡。
師：課件、好友資料卡。
一、課前體驗，初步感悟
讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入主題，喚醒生活
1．游戲?qū)дn，引入話題。
師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復幾次。
游戲完成后請學生談談自己的感受。
2．師總結(jié)：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。
師：今天我們就一起來學習-請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認識你”）
（二）活動引領，體驗生活
活動一：介紹我自己。
1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。
2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）
通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？
學生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學生回答，點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。
3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導，引導學生在小組內(nèi)輪流說，其余同學要認真傾聽。
4．全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、
最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。
你想對他說什么？并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂。
活動二：小小名片送給你。
2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）
3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片，并說說想送給誰？
師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。
4．師：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。
教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋友。
生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。
師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。
活動三：夸夸我的小伙伴。
1．師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學的情況，課件出示照片）
2．師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。
生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。
3．師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學說一下感受。
師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。
（三）深化感悟，引導生活
活動四：我的好友多。
師：從入學到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢！
1．讓學生想想自己的好朋友都有誰？
2．讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。
（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?．師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）
師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）
師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！
師繼續(xù)采訪好友多的'同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生說自己平時是怎樣與同學相處的。
師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！
對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。
4．師：除了我們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？
生回答后，師進行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！
5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）
師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）
人教版一年級道德與法治教案篇十二
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
1.直接導入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。
注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。
回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節(jié)的新知識。
請讓我來認識你
提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。
引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學生準備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。
1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學習。
人教版一年級道德與法治教案篇十三
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。
二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容:我入隊啦。
懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。
入隊儀式照片。
1.直觀導入:出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。
2.自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的`心情。
3.行為練習:老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
(3)總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。
活動拓展:新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時。
活動內(nèi)容:我愛紅領巾。
教學重點:學會愛惜和保護紅領巾。
教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩。
活動準備:。
1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。
2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。
1.直接導入:紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。
2.集體討論:怎樣愛護紅領巾?學生討論交流。
3.小結(jié)要點:平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。
5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領巾添光彩。
6.學新歌:《我愛紅領巾》(虞碧云)。
7.小結(jié)評議。
重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。
學生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。
人教版一年級道德與法治教案篇十四
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度。
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習慣。
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過程與方法。
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
教師準備：
1．課前調(diào)查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)。
2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
一、我的成長。
2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
二、我是幸福的孩子。
1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。
2．學生活動。
(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
3．學生在集體交流時，教師適時引導。
(5)學生自由發(fā)言，體會感情。
三、相親相愛一家人。
2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。
4．小結(jié)：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
人教版一年級道德與法治教案篇十五
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度。
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣。
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法。
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲，導入新課。
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)。
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的`長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭。
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人。
(課件播放兒歌)。
爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫姥爺。
媽媽的媽媽叫姥姥。
媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫姨媽。
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家。
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)。
師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛。
人教版一年級道德與法治教案篇十六
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學目標。
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘。
人員：4人一組。
分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細點。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思，不開心?！适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心?！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
人教版一年級道德與法治教案篇十七
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強相關知識的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。
2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。
課件、素材等。
同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（ppt展示圖片）。
同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。
（一）紅領巾的意義以及其他事項。
1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領巾的規(guī)格和材質(zhì)。
紅領巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領巾的佩戴和使用。
少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。
紅領巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領巾。
4、紅領巾的佩戴方法。
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的'標志。（ppt展示）。
同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。
（二）敬隊禮。
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
人教版一年級道德與法治教案篇十八
知識技能：
讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。
培養(yǎng)認真、細心的好習慣。
預習提綱。
1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。
（2）做事情時要仔細。
（3）做事要有條理。教學過程：
把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，對照自己來發(fā)現(xiàn)自己不良行為。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的行為，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?指名學生回答。
三、說一說，找出麻煩。
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？反思自己的馬虎行為，自我認識。例如：生活、學習、活動學生自?。闊┖芏嗳?、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）。
議一議，你身邊有“小虎”嗎？如何幫助他們改正。
（1）做題錯了。
（2）試卷忘寫名字。
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)?，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學習中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
（1）4人一組討論。
（2）匯報討論結(jié)果。
（3）師生共同總結(jié)：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
總結(jié)：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：不做“小馬虎”
做事認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
人教版一年級道德與法治教案篇十九
執(zhí)教者：
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本學期任一年級下冊思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本期的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營/3地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學期的道德與法志的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生的整/3體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
2018.7/3。
人教版一年級道德與法治教案篇二十
本學期根據(jù)學校工作安排，本人承擔七年級的思想品德課教學工作，為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下：
課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點。”據(jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
時間
內(nèi)容
第一周
第一課第一框題、第二框
第二周
第二課第
一、二框題
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周第十九周第二十周
第二十一周第二十二周第三課第
一、二框題
第四課第
一、二框
復習第一單元（月考)評卷、第五課第一框第五課第二框題第六課第一框、第二框
第二單元小測試第七課第
一、二框題復習一二單元期中考試
評卷、第八課一框題
復習第四單元
期末考試
人教版一年級道德與法治教案篇二十一
本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。
第一單元第1—4課我的好習慣
1、我們愛整潔
1課時
2、我們有精神
1課時
3、我不拖拉
1課時
4、不做“小馬虎”
1課時第二單元第5—8課我和大自然
5、風兒輕輕吹
1課時
6、花兒草兒真美麗
1課時
7、可愛的動物
1課時
8、大自然，謝謝您
1課時第三單元第9—12課我愛我家
9、我和我的家
1課時
10、家人的愛
1課時
11、讓我自己來整理
1課時
12、干點家務活
1課時
第四單元第13—16課我們在一起
13、我想和你們一起玩
1課時
14、請幫我一下吧
1課時
15、分享真快樂
1課時
16、大家一起來
1課時
人教版一年級道德與法治教案篇二十二
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的.，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）
2、 同桌同學相互認識
小朋友們已經(jīng)認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學
（1）老師出示自己的卡片給學生看，然后示范做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
1、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
2、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友的游戲方法和規(guī)則，教唱兒歌。
學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
3、說一說：
（1）和同學們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？
（2）和同學們在一起時有哪些快樂的事？
（3）得到同學幫助時，你的心情怎么樣？
4、小結(jié)兒歌：
同學們，在一起， 學習唱歌做游戲。
你幫我，我?guī)湍悖?平等互助結(jié)友誼。
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。
同學們，手拉手， 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進步朝前走。
人教版一年級道德與法治教案篇一
1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。
3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。
教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。
一、課前體驗，走進生活
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學習，體驗生活
活動一：我的上學時間。
（1）學生交流。
（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學方式。
1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠?？墒?，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學生交流。
（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導學生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結(jié)出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
（3）畫一畫標志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。
四、深化感悟，引導生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。
人教版一年級道德與法治教案篇二
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的.生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)
人教版一年級道德與法治教案篇三
引導學生多方位的規(guī)劃設計自己的新學期，改進自己的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。
一、導引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”
2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng)設條件，主體參與
1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）
2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。
三、組織研究，落到實處
1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。
2、匯報。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
你聽了別人好的.計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。
2、教師進行適當?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
人教版一年級道德與法治教案篇四
2、準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。
3、準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一）唱唱《上學歌》
1、小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。
2、我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W生在學校應該遵守學校常規(guī)。
（二）玩玩“你演我猜”
1、經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的.一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2、今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
（1）球拋給誰，誰就來表演。
（2）表演者可以邀請一名助手。
（3）表演者或者助手抽取表演的題目。
（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。
學生活動，你演我猜。
請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。
所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（一）聽聽《中國功夫》
1、剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。
2、中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。
（二）練練坐、立、走
1、坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。
2、根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。
3、說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。
（三）比比誰精神
1、小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場―“坐、立、走比賽”。
2、活動要求：
（1）分組進行，全員參與。
（2）選出4-6名同學做評委。
（3）分組展示坐、立、走姿勢。
（4）展示結(jié)束，評委打分、點評。
3、評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。
1、課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！
2、教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！
人教版一年級道德與法治教案篇五
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
人教版一年級道德與法治教案篇六
1．了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。
3．具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。
4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
多媒體課件。
一、引入話題，喚醒生活
生：(幾乎是異口同聲地)會！
師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
生：有！
師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。
2．引出課題并板書：好好走路。
二、合作學習，體驗生活
活動一：路上遇到狗怎么辦？
師：課前讓同學們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。
師小結(jié)：我也采訪了我們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）
師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？
學生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。
（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！
活動二：安全過鐵路道口。
師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）
師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？
學生大膽猜測。
學生說自己的想法。
師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯！
（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的'，讓我們走著瞧兒！
活動三：過沒有交通標志的馬路。
大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲?；顒又校蠋熞⒁庥^察學生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。
師小結(jié)：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過。
如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？
播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。
師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！
小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。
（屏幕出示，師生拍手念）
三、深化感悟，引導生活
活動四：找“陷阱”。
（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！
1．播放視頻：陌生人誘騙。
師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？
學生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。
師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生！
2．出示情景圖，教師描述：
（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。
（4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？
師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”
學生討論后匯報?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。
（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了
師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：同學們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。
課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！
人教版一年級道德與法治教案篇七
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
第一課時
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
4.小結(jié)：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
（三）創(chuàng)設情境，辨析指導
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好?。∥覀儜擆B(yǎng)成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時
（一）關于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
（2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易。――朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
人教版一年級道德與法治教案篇八
1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”說課間十分鐘，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
活動1【導入】激趣導入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學們你們看到了些什么？
3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
活動2【講授】說圖畫
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。
(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的.內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學生。
活動3【導入】寫圖畫
1、寫話前，結(jié)合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)
2、出示課件：課間活動的圖。
3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。
人教版一年級道德與法治教案篇九
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實現(xiàn)。
2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。
借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。
1.準備小熊上學記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。
3.給每個學生準備一份成長記錄袋。
一、學會比較，認識進步。
1.自主閱讀故事。
3.理解進步的含義。
你喜歡什么時候的小熊，為什么？
做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長。
1.承上起啟下，開展活動
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進步。
讓我們一起來分享一下吧。
4.體會心情，享受進步。
第二課時
一、成績交流，感悟進步。
1.展示成長記錄袋。
2.交流進步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。
二、觀點碰撞，辨析進步。
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？
4.對，學生要努力學習。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規(guī)定的學習任務。
5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。
7.誰來說說自己的看法？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
2.名言積累。
3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
人教版一年級道德與法治教案篇十
教學目標：
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。
教學重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
教學設計：
一、導入。
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!
二、明理。
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求。
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶。
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。
2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么?讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求。
(1)吃多少取多少。
(2)取過的食物不能放回原處。
(3)取物要文明人多要排隊。
學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐。
1、請一名同學選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是評論員!這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2、評價。
取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
人教版一年級道德與法治教案篇十一
1．喜歡和同學交往，樂于交朋友。
2．用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感。
3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。
引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。
引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
生：準備名片、好友卡。
師：課件、好友資料卡。
一、課前體驗，初步感悟
讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入主題，喚醒生活
1．游戲?qū)дn，引入話題。
師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復幾次。
游戲完成后請學生談談自己的感受。
2．師總結(jié)：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。
師：今天我們就一起來學習-請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認識你”）
（二）活動引領，體驗生活
活動一：介紹我自己。
1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。
2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）
通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？
學生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學生回答，點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。
3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導，引導學生在小組內(nèi)輪流說，其余同學要認真傾聽。
4．全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、
最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。
你想對他說什么？并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂。
活動二：小小名片送給你。
2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）
3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片，并說說想送給誰？
師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。
4．師：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。
教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋友。
生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。
師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。
活動三：夸夸我的小伙伴。
1．師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學的情況，課件出示照片）
2．師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。
生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。
3．師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學說一下感受。
師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。
（三）深化感悟，引導生活
活動四：我的好友多。
師：從入學到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢！
1．讓學生想想自己的好朋友都有誰？
2．讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。
（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?．師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）
師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）
師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！
師繼續(xù)采訪好友多的'同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生說自己平時是怎樣與同學相處的。
師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！
對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。
4．師：除了我們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？
生回答后，師進行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！
5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）
師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）
人教版一年級道德與法治教案篇十二
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
1.直接導入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。
注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。
回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節(jié)的新知識。
請讓我來認識你
提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。
引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學生準備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。
1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學習。
人教版一年級道德與法治教案篇十三
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。
二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容:我入隊啦。
懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。
入隊儀式照片。
1.直觀導入:出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。
2.自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的`心情。
3.行為練習:老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
(3)總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。
活動拓展:新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時。
活動內(nèi)容:我愛紅領巾。
教學重點:學會愛惜和保護紅領巾。
教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩。
活動準備:。
1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。
2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。
1.直接導入:紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。
2.集體討論:怎樣愛護紅領巾?學生討論交流。
3.小結(jié)要點:平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。
5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領巾添光彩。
6.學新歌:《我愛紅領巾》(虞碧云)。
7.小結(jié)評議。
重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。
學生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。
人教版一年級道德與法治教案篇十四
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度。
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習慣。
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過程與方法。
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
教師準備：
1．課前調(diào)查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)。
2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
一、我的成長。
2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
二、我是幸福的孩子。
1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。
2．學生活動。
(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
3．學生在集體交流時，教師適時引導。
(5)學生自由發(fā)言，體會感情。
三、相親相愛一家人。
2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。
4．小結(jié)：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
人教版一年級道德與法治教案篇十五
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度。
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣。
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法。
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲，導入新課。
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)。
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的`長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭。
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人。
(課件播放兒歌)。
爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫姥爺。
媽媽的媽媽叫姥姥。
媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫姨媽。
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家。
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)。
師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛。
人教版一年級道德與法治教案篇十六
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學目標。
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘。
人員：4人一組。
分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細點。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思，不開心?！适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心?！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
人教版一年級道德與法治教案篇十七
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強相關知識的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。
2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。
課件、素材等。
同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（ppt展示圖片）。
同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。
（一）紅領巾的意義以及其他事項。
1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領巾的規(guī)格和材質(zhì)。
紅領巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領巾的佩戴和使用。
少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。
紅領巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領巾。
4、紅領巾的佩戴方法。
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的'標志。（ppt展示）。
同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。
（二）敬隊禮。
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
人教版一年級道德與法治教案篇十八
知識技能：
讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。
培養(yǎng)認真、細心的好習慣。
預習提綱。
1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。
（2）做事情時要仔細。
（3）做事要有條理。教學過程：
把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，對照自己來發(fā)現(xiàn)自己不良行為。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的行為，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?指名學生回答。
三、說一說，找出麻煩。
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？反思自己的馬虎行為，自我認識。例如：生活、學習、活動學生自?。闊┖芏嗳?、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）。
議一議，你身邊有“小虎”嗎？如何幫助他們改正。
（1）做題錯了。
（2）試卷忘寫名字。
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)?，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學習中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
（1）4人一組討論。
（2）匯報討論結(jié)果。
（3）師生共同總結(jié)：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
總結(jié)：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：不做“小馬虎”
做事認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
人教版一年級道德與法治教案篇十九
執(zhí)教者：
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本學期任一年級下冊思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本期的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營/3地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學期的道德與法志的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生的整/3體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
2018.7/3。
人教版一年級道德與法治教案篇二十
本學期根據(jù)學校工作安排，本人承擔七年級的思想品德課教學工作，為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下：
課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點。”據(jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
時間
內(nèi)容
第一周
第一課第一框題、第二框
第二周
第二課第
一、二框題
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周第十九周第二十周
第二十一周第二十二周第三課第
一、二框題
第四課第
一、二框
復習第一單元（月考)評卷、第五課第一框第五課第二框題第六課第一框、第二框
第二單元小測試第七課第
一、二框題復習一二單元期中考試
評卷、第八課一框題
復習第四單元
期末考試
人教版一年級道德與法治教案篇二十一
本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。
第一單元第1—4課我的好習慣
1、我們愛整潔
1課時
2、我們有精神
1課時
3、我不拖拉
1課時
4、不做“小馬虎”
1課時第二單元第5—8課我和大自然
5、風兒輕輕吹
1課時
6、花兒草兒真美麗
1課時
7、可愛的動物
1課時
8、大自然，謝謝您
1課時第三單元第9—12課我愛我家
9、我和我的家
1課時
10、家人的愛
1課時
11、讓我自己來整理
1課時
12、干點家務活
1課時
第四單元第13—16課我們在一起
13、我想和你們一起玩
1課時
14、請幫我一下吧
1課時
15、分享真快樂
1課時
16、大家一起來
1課時
人教版一年級道德與法治教案篇二十二
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的.，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）
2、 同桌同學相互認識
小朋友們已經(jīng)認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學
（1）老師出示自己的卡片給學生看，然后示范做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
1、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
2、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友的游戲方法和規(guī)則，教唱兒歌。
學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
3、說一說：
（1）和同學們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？
（2）和同學們在一起時有哪些快樂的事？
（3）得到同學幫助時，你的心情怎么樣？
4、小結(jié)兒歌：
同學們，在一起， 學習唱歌做游戲。
你幫我，我?guī)湍悖?平等互助結(jié)友誼。
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。
同學們，手拉手， 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進步朝前走。