總結(jié)是一個提升自己的途徑，只有不斷總結(jié)才能不斷進步。寫總結(jié)之前，我們可以先對所學知識進行分類整理，然后再進行總結(jié)和歸納。以下是一些優(yōu)秀作品的欣賞和評析，希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇一
今天，我在評講月考試卷有關對聯(lián)知識考查題后，結(jié)合這題的答題方法，講述了對聯(lián)的相關知識以及如何欣賞對聯(lián)的問題。然后，結(jié)合必修一的“奇妙的對聯(lián)”這一知識點來學習有關知識。講述了春聯(lián)的寫法以及張貼時應當注意的事項。
對聯(lián)出現(xiàn)在唐以后，它與律詩中間兩聯(lián)有很大的關系。為此，我首先講解律詩的格律知識，要求學生理解其平仄的協(xié)調(diào)知識。律詩共8句，2、4、6、8要押韻，3和4;5和6句要對仗。一般來說，押平聲韻。要講究平仄相對以及粘連的問題。而對聯(lián)則是律詩中的對仗句，把抽出來就可以成為對聯(lián)了。這樣講解，學生更容易把握對聯(lián)的結(jié)構(gòu)及寫作方法了。隨后，我要求學生從學過的詩中找出對聯(lián)來。經(jīng)過對相關語句的分析，學生已經(jīng)明白對聯(lián)的知識點了。而后，我就利用多媒體投影有趣的對聯(lián)。讓學生欣賞。要求學生分析其中的妙處。如：
袁世凱千古中國人民萬歲;。
萬壽無疆,普天同慶三軍敗績,割地求和;。
蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸;。
天不怕，地不怕，就是老婆也不怕殺何妨，剮何妨，即便考試又何妨;。
養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死，釀酒缸缸好做醋壇壇酸。
開口便笑，笑古笑今凡事付之一笑;大肚能容，容天容地與己何所不容。
賈島醉來非假倒劉伶飲盡不留零。
好讀書不好讀書好讀書不好讀書。
處處紅花紅處處重重綠樹綠重重。
淚滴湘江流滿海嗟嘆嚎啕哽咽喉。
神州同慶當慶當慶當當慶舉國若狂且狂且狂且且狂。
經(jīng)過學生的分析及老師的講解，學生學習興趣濃了，教學的目標達到了。
同時，布置了相關的課外作業(yè)：寫出有趣的名聯(lián)，在班上讀出來，大家欣賞。這課，我認為上得比較好。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇二
一、了解對聯(lián)的起源及含義。
二、了解對聯(lián)的特點。
三、掌握對聯(lián)的寫作。
[學習重點]。
了解對聯(lián)的特點并掌握對聯(lián)的擬寫。
[學時]：2課時。
[學習過程]。
一、了解對聯(lián)的起源。
中華第一聯(lián)：新年納余慶佳節(jié)號長春。
二、了解對聯(lián)的特點。
楊升庵是明代文學家，四川新都人。他五六歲時，就很勤奮聰穎，受到相親們的夸獎。
有一回，他在家鄉(xiāng)始康縣（今四川新都縣）一個堰塘洗澡。始康縣令恰巧路過堰邊，見楊升庵并不回避，頓時火冒三丈，本想派人打他一頓板子，可是楊升庵拒不上岸?？h令美辦法，便叫跟班把他的衣服褲子掛在路邊的古樹上，說：我出幅對子－－千年古樹為衣架，你若是對得好，便還你衣褲。楊升庵不等縣令話音落，便在堰里信口對出了下聯(lián)?？h令一聽，便讓人從樹上取下衣褲，還給楊升庵，并請他到縣衙作客。
從此，楊升庵便有了小神童的稱號，當?shù)氐霓r(nóng)民也把他洗澡的堰，取名為娃娃堰。
1.試一試：為這個對聯(lián)擬出下聯(lián)。
千年古樹為衣架。
2.想一想：你所對的對聯(lián)有什么特點？
三、牛刀小試。
（一）評改對聯(lián)。
1．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；
下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。
上聯(lián)改為：
2．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭；
下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。
下聯(lián)改為：
3．上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
下聯(lián)：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。
上聯(lián)改為：
（二）改改高考卷。
1．上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠。
下聯(lián)：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前。
2．上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果。
下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山。
3．上聯(lián)：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去。
下聯(lián)：春風習習新思想新氣象伴新年來到。
4．上聯(lián)：國興旺家興旺國家興旺。
下聯(lián)：老舒心少舒心老少舒心。
5.上聯(lián)：東風送暖大江南北春光好。
下聯(lián)：春雨潤物長城外百花香。
（三）補充對聯(lián)。
（1）填寫缺字聯(lián)：
活到老，學到老，老不服老。
畫亦精，字亦精，。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容，將對偶句補充完整。
歐陽修。
岳陽樓上范仲淹作文寄情。
（3）知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八九。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯(lián)是什么意思？用一成語寫出橫批。
（4）下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。
上聯(lián)：，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
（5）有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請你根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。
上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領。
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
四、對聯(lián)試擬。
1.蠶吐絲。
辭舊歲。
畫餅充饑。
行千里路。
福如東海闊。
家中世界小。
冬去山清水秀。
陽光普照校園花開春來早。
千年修煉，難得一生牽手。
2.把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作畫卷的修飾語。
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián)：
下聯(lián)：
五、趣味對聯(lián)。
琴瑟琵琶八大王，王王在上。
魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在邊。
天下英雄豪杰，到此無不低頭屈膝；
世間貞女節(jié)婦，進來紛紛解帶寬裙。
六、課后作業(yè)。
試為學校大門擬一副對聯(lián)。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇三
學習目標：
1、了解有關對聯(lián)的知識，掌握對聯(lián)的特點。
2、鑒賞對聯(lián)，感受語言魅力，提高審美能力。
3、嘗試對對子。
學習重難點：
1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識。
2、嘗試對對子。
學習過程：
課前我能會：
1、對聯(lián)，也稱??????，形成于????，盛行于?????，可謂源遠流長。
2、對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字數(shù)多少無規(guī)定，但要求????工整，????協(xié)調(diào)。
3、對聯(lián)無論長短，上聯(lián)的最后一個字必須是??聲，下聯(lián)的最后一個字必須是。
聲。張貼對聯(lián)，一般是面對讀者的右邊是????聯(lián)，左邊是???聯(lián)。
模塊一：識對聯(lián)之形貌。
??1、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；
除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。
??2、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
??3、日麗風和桃李笑，珠聯(lián)璧合鳳凰飛。
??4、福如東海長流水，壽比南山不老松。
??5、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
【學以致用】。
一、根據(jù)對聯(lián)的特點，判斷下列對聯(lián)中的錯誤并改正。
1.上：冬去春來千條楊柳迎風綠 。
下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前。
2.上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 。
下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山。
3.上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去。
下：春風習習新思想新氣象伴新年來到。
4.上:東風送暖大江南北春光好 。
下:春雨潤物長城外百花香。
二、?“對聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。
a.時雨點紅桃千樹??????a.山靜無人水自流。
b.亭閑有竹春常在??????b.春風吹綠柳萬枝。
c.無意東風花半露??????c.夜市千燈照碧云。
d.晴空一鏡懸明月??????d.有閑春色燕雙飛。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。
調(diào)整為：
模塊二：賞對聯(lián)之神韻。
一、賞析下列對聯(lián)，選出你最欣賞的一副，并闡述理由。
1、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳???家事國事天下事事事關心——東林書院。
2、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊；
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！磕铘斞竿炻?lián)。
3、四面湖山歸眼底???萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯(lián)。
4、海納百川，有容乃大???????壁立千仞，無欲則剛?——林則徐自勉聯(lián)。
（不少于50字）。
二、朗讀下列對聯(lián)，感受語言魅力和意蘊之美。
1、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。
苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳——蒲松齡（自勉聯(lián)）。
2、青山有幸埋忠骨??白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓。
3、雖是毫末技藝??卻是頂上功夫——某理發(fā)店（行業(yè)聯(lián)）。
4、冬去春來千條楊柳迎風綠???民安國泰萬里河山映日紅——春聯(lián)。
5、銜遠山吞長江其西南諸峰林壑尤美。
送夕陽迎素月當春夏之交草木際天——揚州平山堂（集句聯(lián)）。
模塊三：試自己之身手——對對子。
《聲律啟蒙》節(jié)選：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。
無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。
【學以致用】。
一、根據(jù)對對子的要求，對出下列對子。
天——??????????????????雪——。
朝——??????????????????夏——。
祥云——????????????????暮雨——。
重陽——????????????????冬至——。
蠶吐絲——??????????????辭舊歲——。
畫餅充饑——????????????行千里路——。
福如東海闊——。
二、下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。
??上聯(lián)：????????????????，棄之可惜；
??下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
三、為下列對聯(lián)擬下聯(lián)。
模塊四：日積月累——作業(yè)。
一、同學之間相互對對子，看誰出的巧妙，對的工整。
二、為自己的班級擬寫一副對聯(lián)，要求符合班級特點，展現(xiàn)班級風貌。
三、課下時間搜集對聯(lián)，并欣賞評價。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇四
1、認識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”9個生字，會寫“萬、百、民、竹”4個字。
2、正確、流利地朗讀對聯(lián)，了解對聯(lián)意思。
3、激勵學生在生活中多角度識字，培養(yǎng)學生自主學習的良好態(tài)度。讓學生受到祖國民族傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。
一、看圖引入新課。
1、課文共有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？
2、借助圖畫和老師的介紹，讓學生粗略的了解對聯(lián)。
二、出示課題，學生朗讀課題。
三、自學生字。
1、出示第一副對聯(lián)，讓學生借助拼音認識生字，讀準字音。
2、說說是怎樣記住字形的。
3、依次出示第二、三副對聯(lián)，標出要求認識的字，學生自主識字。
四、朗讀感悟。
2、引導學生了解每副對聯(lián)的意思。
五、你家貼過對聯(lián)嗎？讓學生說說看對聯(lián)認識的字。
六、指導書寫。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇五
1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的平仄、對仗等基本常識。
2、讓學生嘗試對對子。
【教學課時】。
二課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、用多媒體播放對聯(lián)，請學生看對聯(lián)猜店名(先引起學生興趣)。
二、請學生欣賞名聯(lián)，并說出其中包含的歷史人物和歷史事件。
三、由學生歸納對聯(lián)知識：平仄、對仗。
四、布置作業(yè)。
分組(每組5～6名學生)各出十條上聯(lián)(每聯(lián)字數(shù)在7字以內(nèi))。
第二課時。
一、課堂對對子。
(每組各選5條讓同學對，孰優(yōu)孰劣由學生老師共同評價)。
二、測試評價。
結(jié)合高考題，專門出一份與對聯(lián)有關的試卷。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇六
一、了解對聯(lián)的起源及含義。
二、了解對聯(lián)的特點。
三、掌握對聯(lián)的寫作。
了解對聯(lián)的特點并掌握對聯(lián)的擬寫。
2課時。
中華第一聯(lián)：新年納余慶佳節(jié)號長春。
楊升庵是明代文學家，四川新都人。他五六歲時，就很勤奮聰穎，受到相親們的夸獎。有一回，他在家鄉(xiāng)始康縣（今四川新都縣）一個堰塘洗澡。始康縣令恰巧路過堰邊，見楊升庵并不回避，頓時火冒三丈，本想派人打他一頓板子，可是楊升庵拒不上岸?？h令美辦法，便叫跟班把他的衣服褲子掛在路邊的古樹上，說：“我出幅對子——‘千年古樹為衣架’，你若是對得好，便還你衣褲。”楊升庵不等縣令話音落，便在堰里信口對出了下聯(lián)。縣令一聽，便讓人從樹上取下衣褲，還給楊升庵，并請他到縣衙作客。
從此，楊升庵便有了“小神童”的稱號，當?shù)氐霓r(nóng)民也把他洗澡的堰，取名為“娃娃堰”。
1.試一試：為這個對聯(lián)擬出下聯(lián)。千年古樹為衣架。
2.想一想：你所對的對聯(lián)有什么特點？
１．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。
２．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭；
下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。
下聯(lián)改為：
３．上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
下聯(lián)：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。
上聯(lián)改為：
1．上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠下聯(lián)：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前。
2．上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山。
3．上聯(lián)：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去下聯(lián)：春風習習新思想新氣象伴新年來到。
４．上聯(lián)：國興旺家興旺國家興旺下聯(lián)：老舒心少舒心老少舒心。
５．上聯(lián)：東風送暖大江南北春光好下聯(lián)：春雨潤物長城外百花香。
（1）填寫缺字聯(lián)：
活到老，學到老，老不服老。
畫亦精，字亦精，。
（２）根據(jù)課文內(nèi)容，將對偶句補充完整。
歐陽修。
岳陽樓上范仲淹作文寄情。
（3）知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯(lián)是什么意思？用一成語寫出橫批。
橫聯(lián)是。
（4）下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。
上聯(lián)：，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
（5）有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請你根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。
上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領。
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
1.蠶吐絲——辭舊歲——畫餅充饑——行千里路——福如東海闊——家中世界小——冬去山清水秀——陽光普照校園花開春來早——千年修煉，難得一生牽手。
2.把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián)：
下聯(lián)：
琴瑟琵琶八大王，王王在上魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在邊。
天下英雄豪杰，到此無不低頭屈膝；世間貞女節(jié)婦，進來紛紛解帶寬裙。
試為學校大門擬一副對聯(lián)。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇七
下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。
橫批：聯(lián)袂賀春。
西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”
新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”
橫批：盛景爭春。
上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒。
下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。
北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運。
上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。
重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客。
天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風。
內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風馬背牛羊壯。
黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。
廣東上聯(lián)：南海風清，講述春天故事。
廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。
上聯(lián)：孔子仁，關公義，人文典范。
下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。
上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊。
下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯(lián)：萬里長城山海關，龍頭為首。
下聯(lián)：獨門絕技少林寺，天下無雙。
上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風去。
下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。
上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹。
下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。
上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水。
下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。
上聯(lián)：水澤源流江河湖海。
下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。
上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地。
下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯(lián)：黃山為九州增色。
下聯(lián)：瓷器與中國同名。
上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞。
下聯(lián)：蓮蕊臨風鏡海清。
上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸。
下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。
上聯(lián)：麗鬼無驚厲鬼驚。
下聯(lián)：藍天心曲步步高。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：雪片紛紛結(jié)成霜。
上聯(lián)：情歌聲聲變成哥。
下聯(lián)：蝶舞翩翩幻為妹。
上聯(lián)：夜郎枉作白日夢。
下聯(lián)：倩女虛行暗幽魂。
上聯(lián)：雨荷有蓋我蔭涼。
下聯(lián)：草原無邊爾朝陽。
上聯(lián)：古文故人做。
下聯(lián)：禾火秋風起。
上聯(lián)：假期有夢難圓。
下聯(lián)：真隙無聊易長。
上聯(lián)：孫子小眾人從。
下聯(lián)：女子妙佳人圭（歸）。
上聯(lián)：蘭亭狂草王。
下聯(lián)：松江鼎彝范。
上聯(lián)：巴蜀丹青張。
下聯(lián)：松苑癡樂鬼。
上聯(lián)：九泉楷圣張。
下聯(lián)：殘墨千秋香。
上聯(lián)：松苑大話鬼。
下聯(lián)：松苑影竹鄭。
上聯(lián)：鴻乃江邊鳥。
下聯(lián)：巖本山下石。
上聯(lián)：雨荷魚兒傘。
下聯(lián)：草原花兒毯。
上聯(lián)：品泉喝白水。
下聯(lián)：望嵐聽山風。
上聯(lián)：缺魚缺羊哪得鮮。
下聯(lián)：無舌品甘怎知甜。
上聯(lián)：月朗星稀晴空夜。
下聯(lián)：荷香風清霧靄池。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：古木森森連成山。
上聯(lián)：百舸爭流萬山過。
下聯(lián)：千里江陵一日還。
上聯(lián)：燕雀安知鴻鵠志。
下聯(lián)：泡桐怎敵黃楊質(zhì)。
上聯(lián)：閑人免進賢人進。
下聯(lián)：忙人慢行盲人行。
上聯(lián)：雨荷塵喻綠有漪。
下聯(lián)：草原云舒白如絮。
上聯(lián)：雪碧可樂風無影。
下聯(lián)：冰啤茅臺醉有形。
上聯(lián)：荷舞白紗魚戲水。
下聯(lián)：葦搖碧波云追月。
上聯(lián)：草原情歌聲聲慢。
下聯(lián)：至者莫來智者來。
上聯(lián)：曲水抱山山抱水。
下聯(lián)：游云依月月依云。
上聯(lián)：一對二表三分鼎。
下聯(lián)：五湖四海群言堂。
上聯(lián)：湖泊澄清波漾漾。
下聯(lián)：菡萏葳蕤蓮芳芳。
上聯(lián)：一口一木矢口非知。
下聯(lián)：一女一子女子是好。
上聯(lián)：絕對佳聯(lián)聯(lián)佳對絕。
下聯(lián)：孝子賢孫孫賢子孝。
上聯(lián)：單傳孽子子孽傳單。
下聯(lián)：無雙才俊俊才雙無。
上聯(lián)：解解元解千古難題。
下聯(lián)：進進士進萬民箴言。
上聯(lián)：天上下雪，雪既化。
下聯(lián)：地下升煙，煙瞬散。
上聯(lián)：春曉曲，白雪芳草渡。
下聯(lián)：秋夜雨，綠意荷葉杯。
上聯(lián)：夏彩虹，初晴瀑飛簾。
下聯(lián)：冬梅香，無意苦爭春。
上聯(lián)：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽。
下聯(lián)：花仙如花花醉花仙貌。
上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓。
下聯(lián)：木土杜木卜樸木易姓楊。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇八
尊敬的各位領導，各位老師，大家好！
《奇妙的對聯(lián)》這一課選自人教版新課標實驗教材高中語文必修一“梳理探究”模塊中的一個專題，這是新課程改革的一個突出亮點，它主張讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，探究發(fā)現(xiàn)祖國文化的精髓，并在對對聯(lián)的學習過程中提高對語言文字的駕馭能力和應用能力，從而能夠嘗試去繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)文化。
對聯(lián)是一種特殊的藝術品種，也是一種特殊的文學體裁。對對聯(lián)不僅僅是文字和思維游戲，他也是文學創(chuàng)作的一種，是漢字奇妙的外在體現(xiàn)，更是中國人思維靈性的彰顯。因此在教學這一專題時，就不能只注重對聯(lián)知識，雖然中考、高考語文卷中，都出現(xiàn)了對聯(lián)題目。所以本課在設計時就把三維目標充分融入教學過程，體現(xiàn)過程的評價、發(fā)展的評價，充分調(diào)動學生的參與、互動，讓學生在愉快的學習過程中體驗中國文化藝術瑰寶--對聯(lián)的藝術性和文化性，學習的過程就是一個愉快的、激發(fā)興趣的、文化回歸的、有利學生自主發(fā)展的、充滿生命活力的過程。在情感態(tài)度上，讓學生喜歡對聯(lián)，喜歡中國文化和各種文學表現(xiàn)形式。
為了讓學生經(jīng)歷一次身心愉悅的文化洗禮，這堂課綜合考慮了如下因素：1.圍繞學科特點，立足教材，把握要點，突出語文性，2.符合學生實際，因勢利導，激發(fā)興趣，增加趣味性，3.聯(lián)系社會實際，靈活選擇，注重實用性，4.突出過程與方法，注重基礎，增強探究性，5.增加文化含量，豐富思辨性?；谝陨衔鍌€因素，我對本專題做了分四步走的設計：第一步，了解對聯(lián)：通過一些簡單的對聯(lián)，讓學生歸結(jié)出對聯(lián)的基本特征，如字數(shù)相等，詞性相對，平仄相合，內(nèi)容相關等，從演繹到歸納，從感性認識到理論升華，符合學生的認知特點。第二步：欣賞對聯(lián)，通過欣賞學生和教師搜集的奇聯(lián)妙對，體會不同種類對聯(lián)的創(chuàng)造方式，真正體會對聯(lián)的奇妙特征，以興趣激勵學生對對聯(lián)文化的探究學習，同事能積累一些膾炙人口的名聯(lián)，每一個奇妙的對聯(lián)背后都有一個不平凡的故事。第三步：評改對聯(lián)，這實際上是對對聯(lián)特點的深化過程。通過辨析和修改對聯(lián)，完成對對聯(lián)基本知識的再認識，并為創(chuàng)作對聯(lián)做好鋪墊。第四步，擬寫對聯(lián)，也就是對對子，學生可以充分發(fā)散思維，自主表達自己的觀點，在對對聯(lián)的過程中，傾聽別人的不同觀點，提高自己與別人的交流能力。有助于培養(yǎng)學生多元化創(chuàng)作思維和應用語言的能力，實現(xiàn)個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一。在對對聯(lián)的過程中，兼顧對聯(lián)的基本準則，把辯證性思維和發(fā)散性思維有機結(jié)合在一起。最后，鼓勵學生將自己創(chuàng)作的對聯(lián)用毛筆寫出來，即使是不會寫毛筆字的同學，也可以嘗試一下。德國教育學家第斯多惠曾說過，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，通過這個環(huán)節(jié)，對聯(lián)的各個步驟，才算圓滿完成。使學生對對聯(lián)有了系統(tǒng)的認知和感悟。
反思本節(jié)課和學生共同學習奇妙的對聯(lián)，最深刻的體會就是要時刻激發(fā)和調(diào)動學生的興趣，使學生在分析、探究、鑒賞中找出對聯(lián)的規(guī)律，領會其特征和內(nèi)涵，并且動腦思考，動手操作，“興趣是最好的老師”，學生只有有了主動探究的積極性才能體會對聯(lián)的奇妙，只有舉一反三才能主動去挖掘和探索祖國傳統(tǒng)文化的瑰寶。用所學知識走出課堂，走向?qū)β?lián)生長的沃土，去領略它那美妙的風光和樂趣。教是為了不教，“如果學生在自己生命的航船駛出學校這條大江進入生活的廣闊海洋的時候，仍然能不斷增強自我教育的能力，那么在漫長的人生道路上必然會受益無窮。”為了這個目標，我將繼續(xù)努力！
奇妙的對聯(lián)教學設計篇九
上聯(lián)：小偷偷偷偷東西。
下聯(lián)：孔明明明明事理。
【橫批：萬象更新】。
上聯(lián)：百世歲月當代好。
下聯(lián)：千古江山今朝新。
【橫批：結(jié)繩而治】。
上聯(lián)：一槍戳出窮鬼去。
下聯(lián)：雙鉤搭進富神來。
【橫批：春回大地】。
上聯(lián)：綠竹別其三分景。
下聯(lián)：紅梅正報萬家春。
【橫批：萬事如意】。
上聯(lián)：春臨大地百花艷。
下聯(lián)：節(jié)至人間萬象新。
【橫批：春風化雨】。
上聯(lián)：東風化雨山山翠。
下聯(lián)：政策歸心處處春。
【橫批：山河壯麗】。
上聯(lián)：壯麗山河多異彩。
下聯(lián)：文明國度遍高風。
【橫批：聯(lián)袂賀春】。
上聯(lián)：紅黃藍白黑，五珍獻瑞。
下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。
【橫批：盛景爭春】。
上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”
下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”
奇妙的對聯(lián)教學設計篇十
上聯(lián)：雨荷魚兒傘。
下聯(lián)：草原花兒毯。
上聯(lián)：品泉喝白水。
下聯(lián)：望嵐聽山風。
上聯(lián)：缺魚缺羊哪得鮮。
下聯(lián)：無舌品甘怎知甜。
上聯(lián)：月朗星稀晴空夜。
下聯(lián)：荷香風清霧靄池。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：古木森森連成山。
上聯(lián)：百舸爭流萬山過。
下聯(lián)：千里江陵一日還。
上聯(lián)：燕雀安知鴻鵠志。
下聯(lián)：泡桐怎敵黃楊質(zhì)。
上聯(lián)：閑人免進賢人進。
下聯(lián)：忙人慢行盲人行。
上聯(lián)：雨荷塵喻綠有漪。
下聯(lián)：草原云舒白如絮。
上聯(lián)：雪碧可樂風無影。
下聯(lián)：冰啤茅臺醉有形。
上聯(lián)：荷舞白紗魚戲水。
下聯(lián)：葦搖碧波云追月。
上聯(lián)：草原情歌聲聲慢。
下聯(lián)：至者莫來智者來。
上聯(lián)：曲水抱山山抱水。
下聯(lián)：游云依月月依云。
上聯(lián)：一對二表三分鼎。
下聯(lián)：五湖四海群言堂。
上聯(lián)：湖泊澄清波漾漾。
下聯(lián)：菡萏葳蕤蓮芳芳。
上聯(lián)：一口一木矢口非知。
下聯(lián)：一女一子女子是好。
上聯(lián)：絕對佳聯(lián)聯(lián)佳對絕。
下聯(lián)：孝子賢孫孫賢子孝。
上聯(lián)：單傳孽子子孽傳單。
下聯(lián)：無雙才俊俊才雙無。
上聯(lián)：解解元解千古難題。
下聯(lián)：進進士進萬民箴言。
上聯(lián)：天上下雪，雪既化。
下聯(lián)：地下升煙，煙瞬散。
上聯(lián)：春曉曲，白雪芳草渡。
下聯(lián)：秋夜雨，綠意荷葉杯。
上聯(lián)：夏彩虹，初晴瀑飛簾。
下聯(lián)：冬梅香，無意苦爭春。
上聯(lián)：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽。
下聯(lián)：花仙如花花醉花仙貌。
上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓。
下聯(lián)：木土杜木卜樸木易姓楊。
上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓。
下聯(lián)：王玉玨王月玥王令名玲。
上聯(lián)：山峻峭人俊俏山人為仙。
下聯(lián)：水清邐人清麗白水為泉。
上聯(lián)：水流潢石硫磺水石是泵。
下聯(lián)：日升暉月滲輝日月為明。
上聯(lián)：四季輪回，冬去春會來。
下聯(lián)：五代交替，分久合必臨。
上聯(lián)：人曾是僧，人弗能成佛。
下聯(lián)：禾火為秋，禾日曬成香。
上聯(lián)：田力靠男，田介還是界。
下聯(lián)：工力在功，木每依然梅。
上聯(lián)：淼磊砥中流，雨荷蕩綠漪。
下聯(lián)：草原放情歌，風卷展云舒。
上聯(lián)：憑欄聽風雨，枕石觀星云。
下聯(lián)：依窗賞雷電，執(zhí)卷讀文章。
上聯(lián)：氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙。
下聯(lián)：風度俊猶松，智謀睿入神。
上聯(lián)：窮只一穴，埋沒多少英雄。
下聯(lián)：福僅一口，吞蝕無數(shù)靈魂。
上聯(lián)：月朗星稀，今夜怎能有雨。
下聯(lián)：山呼海嘯，明朝豈會無風。
上聯(lián)：雨荷魚兒傘一柱擎天。
下聯(lián)：草原花兒毯百媚鋪地。
上聯(lián)：見仁見智思水淼石磊。
下聯(lián)：聽風聽雨念火焱木森。
上聯(lián)：鳥語花香四季沐歌脈脈唱。
下聯(lián)：風和日麗八方聽曲翩翩舞。
上聯(lián)：寄宿客家牢守寒窗空寂寞。
下聯(lián)：浪游江湖淚灑請池濺溪流。
上聯(lián)：心似草原馳馬，易縱難收。
下聯(lián)：意如天空飛燕，穿云破霧。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇十一
【上聯(lián)】水中天，魚游天上【下聯(lián)】海底月，龍闖月宮。
【上聯(lián)】水作玻璃鏡【下聯(lián)】火如營業(yè)心。
【上聯(lián)】四壁圖書三尺劍【下聯(lián)】半肩行李一張琴。
【上聯(lián)】四詩風雅頌【下聯(lián)】三光日月星。
【上聯(lián)】素園陳瘦竹【下聯(lián)】老舍謝冰心。
【上聯(lián)】太白貪杯李悅酒【下聯(lián)】本初討逆袁擴城。
【上聯(lián)】太公此候方奇遇【下聯(lián)】老子而今始誕生。
【上聯(lián)】討小，老嫂惱【下聯(lián)】相娘，狂郎忙。
【上聯(lián)】天子命之教【下聯(lián)】人才屬此官。
【上聯(lián)】庭前花始放【下聯(lián)】閣下李先生。
【上聯(lián)】頭上有情飄翠羽【下聯(lián)】胸中無策退紅毛。
【上聯(lián)】土中生白玉【下聯(lián)】地內(nèi)出黃金。
【上聯(lián)】娃挖蛙出瓦【下聯(lián)】媽罵馬吃麻。
【上聯(lián)】完白原生皖【下聯(lián)】舍予本姓舒。
【上聯(lián)】未離乳臭先排漢【下聯(lián)】將到長毛又剪清。
【上聯(lián)】文宜淺，淡，干，枯，短【下聯(lián)】人忌胡，麻，黑，胖，長。
【上聯(lián)】烏鴉有翅原為鳥【下聯(lián)】王八無毛不上天。
【上聯(lián)】烏啄烏頭烏頭醉【下聯(lián)】雞扒雞冠雞冠搖。
【上聯(lián)】屋北鹿獨宿【下聯(lián)】溪西雞齊啼。
【上聯(lián)】無若宋人然【下聯(lián)】是為馮婦也。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇十二
橫批：聯(lián)袂賀春。
西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”
新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”
橫批：盛景爭春。
上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒。
下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。
北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運。
上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。
重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客。
天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風。
內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風馬背牛羊壯。
黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。
廣東上聯(lián)：南海風清，講述春天故事。
廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。
上聯(lián)：孔子仁，關公義，人文典范。
下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。
上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊。
下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯(lián)：萬里長城山海關，龍頭為首。
下聯(lián)：獨門絕技少林寺，天下無雙。
上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風去。
下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。
上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹。
下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。
上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水。
下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。
上聯(lián)：水澤源流江河湖海。
下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。
上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地。
下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯(lián)：黃山為九州增色。
下聯(lián)：瓷器與中國同名。
上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞。
下聯(lián)：蓮蕊臨風鏡海清。
上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸。
下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。
上聯(lián)：麗鬼無驚厲鬼驚。
下聯(lián)：藍天心曲步步高。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：雪片紛紛結(jié)成霜。
上聯(lián)：情歌聲聲變成哥。
下聯(lián)：蝶舞翩翩幻為妹。
上聯(lián)：夜郎枉作白日夢。
下聯(lián)：倩女虛行暗幽魂。
上聯(lián)：雨荷有蓋我蔭涼。
下聯(lián)：草原無邊爾朝陽。
上聯(lián)：古文故人做。
下聯(lián)：禾火秋風起。
上聯(lián)：假期有夢難圓。
下聯(lián)：真隙無聊易長。
上聯(lián)：孫子小眾人從。
下聯(lián)：女子妙佳人圭(歸)。
上聯(lián)：蘭亭狂草王。
下聯(lián)：松江鼎彝范。
上聯(lián)：巴蜀丹青張。
下聯(lián)：松苑癡樂鬼。
上聯(lián)：九泉楷圣張。
下聯(lián)：殘墨千秋香。
上聯(lián)：松苑大話鬼。
下聯(lián)：松苑影竹鄭。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇一
今天，我在評講月考試卷有關對聯(lián)知識考查題后，結(jié)合這題的答題方法，講述了對聯(lián)的相關知識以及如何欣賞對聯(lián)的問題。然后，結(jié)合必修一的“奇妙的對聯(lián)”這一知識點來學習有關知識。講述了春聯(lián)的寫法以及張貼時應當注意的事項。
對聯(lián)出現(xiàn)在唐以后，它與律詩中間兩聯(lián)有很大的關系。為此，我首先講解律詩的格律知識，要求學生理解其平仄的協(xié)調(diào)知識。律詩共8句，2、4、6、8要押韻，3和4;5和6句要對仗。一般來說，押平聲韻。要講究平仄相對以及粘連的問題。而對聯(lián)則是律詩中的對仗句，把抽出來就可以成為對聯(lián)了。這樣講解，學生更容易把握對聯(lián)的結(jié)構(gòu)及寫作方法了。隨后，我要求學生從學過的詩中找出對聯(lián)來。經(jīng)過對相關語句的分析，學生已經(jīng)明白對聯(lián)的知識點了。而后，我就利用多媒體投影有趣的對聯(lián)。讓學生欣賞。要求學生分析其中的妙處。如：
袁世凱千古中國人民萬歲;。
萬壽無疆,普天同慶三軍敗績,割地求和;。
蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸;。
天不怕，地不怕，就是老婆也不怕殺何妨，剮何妨，即便考試又何妨;。
養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死，釀酒缸缸好做醋壇壇酸。
開口便笑，笑古笑今凡事付之一笑;大肚能容，容天容地與己何所不容。
賈島醉來非假倒劉伶飲盡不留零。
好讀書不好讀書好讀書不好讀書。
處處紅花紅處處重重綠樹綠重重。
淚滴湘江流滿海嗟嘆嚎啕哽咽喉。
神州同慶當慶當慶當當慶舉國若狂且狂且狂且且狂。
經(jīng)過學生的分析及老師的講解，學生學習興趣濃了，教學的目標達到了。
同時，布置了相關的課外作業(yè)：寫出有趣的名聯(lián)，在班上讀出來，大家欣賞。這課，我認為上得比較好。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇二
一、了解對聯(lián)的起源及含義。
二、了解對聯(lián)的特點。
三、掌握對聯(lián)的寫作。
[學習重點]。
了解對聯(lián)的特點并掌握對聯(lián)的擬寫。
[學時]：2課時。
[學習過程]。
一、了解對聯(lián)的起源。
中華第一聯(lián)：新年納余慶佳節(jié)號長春。
二、了解對聯(lián)的特點。
楊升庵是明代文學家，四川新都人。他五六歲時，就很勤奮聰穎，受到相親們的夸獎。
有一回，他在家鄉(xiāng)始康縣（今四川新都縣）一個堰塘洗澡。始康縣令恰巧路過堰邊，見楊升庵并不回避，頓時火冒三丈，本想派人打他一頓板子，可是楊升庵拒不上岸?？h令美辦法，便叫跟班把他的衣服褲子掛在路邊的古樹上，說：我出幅對子－－千年古樹為衣架，你若是對得好，便還你衣褲。楊升庵不等縣令話音落，便在堰里信口對出了下聯(lián)?？h令一聽，便讓人從樹上取下衣褲，還給楊升庵，并請他到縣衙作客。
從此，楊升庵便有了小神童的稱號，當?shù)氐霓r(nóng)民也把他洗澡的堰，取名為娃娃堰。
1.試一試：為這個對聯(lián)擬出下聯(lián)。
千年古樹為衣架。
2.想一想：你所對的對聯(lián)有什么特點？
三、牛刀小試。
（一）評改對聯(lián)。
1．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；
下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。
上聯(lián)改為：
2．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭；
下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。
下聯(lián)改為：
3．上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
下聯(lián)：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。
上聯(lián)改為：
（二）改改高考卷。
1．上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠。
下聯(lián)：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前。
2．上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果。
下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山。
3．上聯(lián)：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去。
下聯(lián)：春風習習新思想新氣象伴新年來到。
4．上聯(lián)：國興旺家興旺國家興旺。
下聯(lián)：老舒心少舒心老少舒心。
5.上聯(lián)：東風送暖大江南北春光好。
下聯(lián)：春雨潤物長城外百花香。
（三）補充對聯(lián)。
（1）填寫缺字聯(lián)：
活到老，學到老，老不服老。
畫亦精，字亦精，。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容，將對偶句補充完整。
歐陽修。
岳陽樓上范仲淹作文寄情。
（3）知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八九。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯(lián)是什么意思？用一成語寫出橫批。
（4）下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。
上聯(lián)：，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
（5）有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請你根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。
上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領。
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
四、對聯(lián)試擬。
1.蠶吐絲。
辭舊歲。
畫餅充饑。
行千里路。
福如東海闊。
家中世界小。
冬去山清水秀。
陽光普照校園花開春來早。
千年修煉，難得一生牽手。
2.把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作畫卷的修飾語。
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián)：
下聯(lián)：
五、趣味對聯(lián)。
琴瑟琵琶八大王，王王在上。
魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在邊。
天下英雄豪杰，到此無不低頭屈膝；
世間貞女節(jié)婦，進來紛紛解帶寬裙。
六、課后作業(yè)。
試為學校大門擬一副對聯(lián)。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇三
學習目標：
1、了解有關對聯(lián)的知識，掌握對聯(lián)的特點。
2、鑒賞對聯(lián)，感受語言魅力，提高審美能力。
3、嘗試對對子。
學習重難點：
1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識。
2、嘗試對對子。
學習過程：
課前我能會：
1、對聯(lián)，也稱??????，形成于????，盛行于?????，可謂源遠流長。
2、對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字數(shù)多少無規(guī)定，但要求????工整，????協(xié)調(diào)。
3、對聯(lián)無論長短，上聯(lián)的最后一個字必須是??聲，下聯(lián)的最后一個字必須是。
聲。張貼對聯(lián)，一般是面對讀者的右邊是????聯(lián)，左邊是???聯(lián)。
模塊一：識對聯(lián)之形貌。
??1、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；
除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。
??2、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
??3、日麗風和桃李笑，珠聯(lián)璧合鳳凰飛。
??4、福如東海長流水，壽比南山不老松。
??5、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
【學以致用】。
一、根據(jù)對聯(lián)的特點，判斷下列對聯(lián)中的錯誤并改正。
1.上：冬去春來千條楊柳迎風綠 。
下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前。
2.上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 。
下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山。
3.上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去。
下：春風習習新思想新氣象伴新年來到。
4.上:東風送暖大江南北春光好 。
下:春雨潤物長城外百花香。
二、?“對聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。
a.時雨點紅桃千樹??????a.山靜無人水自流。
b.亭閑有竹春常在??????b.春風吹綠柳萬枝。
c.無意東風花半露??????c.夜市千燈照碧云。
d.晴空一鏡懸明月??????d.有閑春色燕雙飛。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。
調(diào)整為：
模塊二：賞對聯(lián)之神韻。
一、賞析下列對聯(lián)，選出你最欣賞的一副，并闡述理由。
1、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳???家事國事天下事事事關心——東林書院。
2、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊；
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！磕铘斞竿炻?lián)。
3、四面湖山歸眼底???萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯(lián)。
4、海納百川，有容乃大???????壁立千仞，無欲則剛?——林則徐自勉聯(lián)。
（不少于50字）。
二、朗讀下列對聯(lián)，感受語言魅力和意蘊之美。
1、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。
苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳——蒲松齡（自勉聯(lián)）。
2、青山有幸埋忠骨??白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓。
3、雖是毫末技藝??卻是頂上功夫——某理發(fā)店（行業(yè)聯(lián)）。
4、冬去春來千條楊柳迎風綠???民安國泰萬里河山映日紅——春聯(lián)。
5、銜遠山吞長江其西南諸峰林壑尤美。
送夕陽迎素月當春夏之交草木際天——揚州平山堂（集句聯(lián)）。
模塊三：試自己之身手——對對子。
《聲律啟蒙》節(jié)選：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。
無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。
【學以致用】。
一、根據(jù)對對子的要求，對出下列對子。
天——??????????????????雪——。
朝——??????????????????夏——。
祥云——????????????????暮雨——。
重陽——????????????????冬至——。
蠶吐絲——??????????????辭舊歲——。
畫餅充饑——????????????行千里路——。
福如東海闊——。
二、下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。
??上聯(lián)：????????????????，棄之可惜；
??下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
三、為下列對聯(lián)擬下聯(lián)。
模塊四：日積月累——作業(yè)。
一、同學之間相互對對子，看誰出的巧妙，對的工整。
二、為自己的班級擬寫一副對聯(lián)，要求符合班級特點，展現(xiàn)班級風貌。
三、課下時間搜集對聯(lián)，并欣賞評價。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇四
1、認識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”9個生字，會寫“萬、百、民、竹”4個字。
2、正確、流利地朗讀對聯(lián)，了解對聯(lián)意思。
3、激勵學生在生活中多角度識字，培養(yǎng)學生自主學習的良好態(tài)度。讓學生受到祖國民族傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。
一、看圖引入新課。
1、課文共有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？
2、借助圖畫和老師的介紹，讓學生粗略的了解對聯(lián)。
二、出示課題，學生朗讀課題。
三、自學生字。
1、出示第一副對聯(lián)，讓學生借助拼音認識生字，讀準字音。
2、說說是怎樣記住字形的。
3、依次出示第二、三副對聯(lián)，標出要求認識的字，學生自主識字。
四、朗讀感悟。
2、引導學生了解每副對聯(lián)的意思。
五、你家貼過對聯(lián)嗎？讓學生說說看對聯(lián)認識的字。
六、指導書寫。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇五
1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的平仄、對仗等基本常識。
2、讓學生嘗試對對子。
【教學課時】。
二課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、用多媒體播放對聯(lián)，請學生看對聯(lián)猜店名(先引起學生興趣)。
二、請學生欣賞名聯(lián)，并說出其中包含的歷史人物和歷史事件。
三、由學生歸納對聯(lián)知識：平仄、對仗。
四、布置作業(yè)。
分組(每組5～6名學生)各出十條上聯(lián)(每聯(lián)字數(shù)在7字以內(nèi))。
第二課時。
一、課堂對對子。
(每組各選5條讓同學對，孰優(yōu)孰劣由學生老師共同評價)。
二、測試評價。
結(jié)合高考題，專門出一份與對聯(lián)有關的試卷。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇六
一、了解對聯(lián)的起源及含義。
二、了解對聯(lián)的特點。
三、掌握對聯(lián)的寫作。
了解對聯(lián)的特點并掌握對聯(lián)的擬寫。
2課時。
中華第一聯(lián)：新年納余慶佳節(jié)號長春。
楊升庵是明代文學家，四川新都人。他五六歲時，就很勤奮聰穎，受到相親們的夸獎。有一回，他在家鄉(xiāng)始康縣（今四川新都縣）一個堰塘洗澡。始康縣令恰巧路過堰邊，見楊升庵并不回避，頓時火冒三丈，本想派人打他一頓板子，可是楊升庵拒不上岸?？h令美辦法，便叫跟班把他的衣服褲子掛在路邊的古樹上，說：“我出幅對子——‘千年古樹為衣架’，你若是對得好，便還你衣褲。”楊升庵不等縣令話音落，便在堰里信口對出了下聯(lián)。縣令一聽，便讓人從樹上取下衣褲，還給楊升庵，并請他到縣衙作客。
從此，楊升庵便有了“小神童”的稱號，當?shù)氐霓r(nóng)民也把他洗澡的堰，取名為“娃娃堰”。
1.試一試：為這個對聯(lián)擬出下聯(lián)。千年古樹為衣架。
2.想一想：你所對的對聯(lián)有什么特點？
１．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。
２．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭；
下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。
下聯(lián)改為：
３．上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
下聯(lián)：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。
上聯(lián)改為：
1．上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠下聯(lián)：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前。
2．上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山。
3．上聯(lián)：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去下聯(lián)：春風習習新思想新氣象伴新年來到。
４．上聯(lián)：國興旺家興旺國家興旺下聯(lián)：老舒心少舒心老少舒心。
５．上聯(lián)：東風送暖大江南北春光好下聯(lián)：春雨潤物長城外百花香。
（1）填寫缺字聯(lián)：
活到老，學到老，老不服老。
畫亦精，字亦精，。
（２）根據(jù)課文內(nèi)容，將對偶句補充完整。
歐陽修。
岳陽樓上范仲淹作文寄情。
（3）知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯(lián)是什么意思？用一成語寫出橫批。
橫聯(lián)是。
（4）下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。
上聯(lián)：，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
（5）有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請你根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。
上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領。
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
1.蠶吐絲——辭舊歲——畫餅充饑——行千里路——福如東海闊——家中世界小——冬去山清水秀——陽光普照校園花開春來早——千年修煉，難得一生牽手。
2.把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián)：
下聯(lián)：
琴瑟琵琶八大王，王王在上魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在邊。
天下英雄豪杰，到此無不低頭屈膝；世間貞女節(jié)婦，進來紛紛解帶寬裙。
試為學校大門擬一副對聯(lián)。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇七
下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。
橫批：聯(lián)袂賀春。
西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”
新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”
橫批：盛景爭春。
上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒。
下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。
北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運。
上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。
重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客。
天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風。
內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風馬背牛羊壯。
黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。
廣東上聯(lián)：南海風清，講述春天故事。
廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。
上聯(lián)：孔子仁，關公義，人文典范。
下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。
上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊。
下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯(lián)：萬里長城山海關，龍頭為首。
下聯(lián)：獨門絕技少林寺，天下無雙。
上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風去。
下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。
上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹。
下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。
上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水。
下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。
上聯(lián)：水澤源流江河湖海。
下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。
上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地。
下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯(lián)：黃山為九州增色。
下聯(lián)：瓷器與中國同名。
上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞。
下聯(lián)：蓮蕊臨風鏡海清。
上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸。
下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。
上聯(lián)：麗鬼無驚厲鬼驚。
下聯(lián)：藍天心曲步步高。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：雪片紛紛結(jié)成霜。
上聯(lián)：情歌聲聲變成哥。
下聯(lián)：蝶舞翩翩幻為妹。
上聯(lián)：夜郎枉作白日夢。
下聯(lián)：倩女虛行暗幽魂。
上聯(lián)：雨荷有蓋我蔭涼。
下聯(lián)：草原無邊爾朝陽。
上聯(lián)：古文故人做。
下聯(lián)：禾火秋風起。
上聯(lián)：假期有夢難圓。
下聯(lián)：真隙無聊易長。
上聯(lián)：孫子小眾人從。
下聯(lián)：女子妙佳人圭（歸）。
上聯(lián)：蘭亭狂草王。
下聯(lián)：松江鼎彝范。
上聯(lián)：巴蜀丹青張。
下聯(lián)：松苑癡樂鬼。
上聯(lián)：九泉楷圣張。
下聯(lián)：殘墨千秋香。
上聯(lián)：松苑大話鬼。
下聯(lián)：松苑影竹鄭。
上聯(lián)：鴻乃江邊鳥。
下聯(lián)：巖本山下石。
上聯(lián)：雨荷魚兒傘。
下聯(lián)：草原花兒毯。
上聯(lián)：品泉喝白水。
下聯(lián)：望嵐聽山風。
上聯(lián)：缺魚缺羊哪得鮮。
下聯(lián)：無舌品甘怎知甜。
上聯(lián)：月朗星稀晴空夜。
下聯(lián)：荷香風清霧靄池。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：古木森森連成山。
上聯(lián)：百舸爭流萬山過。
下聯(lián)：千里江陵一日還。
上聯(lián)：燕雀安知鴻鵠志。
下聯(lián)：泡桐怎敵黃楊質(zhì)。
上聯(lián)：閑人免進賢人進。
下聯(lián)：忙人慢行盲人行。
上聯(lián)：雨荷塵喻綠有漪。
下聯(lián)：草原云舒白如絮。
上聯(lián)：雪碧可樂風無影。
下聯(lián)：冰啤茅臺醉有形。
上聯(lián)：荷舞白紗魚戲水。
下聯(lián)：葦搖碧波云追月。
上聯(lián)：草原情歌聲聲慢。
下聯(lián)：至者莫來智者來。
上聯(lián)：曲水抱山山抱水。
下聯(lián)：游云依月月依云。
上聯(lián)：一對二表三分鼎。
下聯(lián)：五湖四海群言堂。
上聯(lián)：湖泊澄清波漾漾。
下聯(lián)：菡萏葳蕤蓮芳芳。
上聯(lián)：一口一木矢口非知。
下聯(lián)：一女一子女子是好。
上聯(lián)：絕對佳聯(lián)聯(lián)佳對絕。
下聯(lián)：孝子賢孫孫賢子孝。
上聯(lián)：單傳孽子子孽傳單。
下聯(lián)：無雙才俊俊才雙無。
上聯(lián)：解解元解千古難題。
下聯(lián)：進進士進萬民箴言。
上聯(lián)：天上下雪，雪既化。
下聯(lián)：地下升煙，煙瞬散。
上聯(lián)：春曉曲，白雪芳草渡。
下聯(lián)：秋夜雨，綠意荷葉杯。
上聯(lián)：夏彩虹，初晴瀑飛簾。
下聯(lián)：冬梅香，無意苦爭春。
上聯(lián)：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽。
下聯(lián)：花仙如花花醉花仙貌。
上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓。
下聯(lián)：木土杜木卜樸木易姓楊。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇八
尊敬的各位領導，各位老師，大家好！
《奇妙的對聯(lián)》這一課選自人教版新課標實驗教材高中語文必修一“梳理探究”模塊中的一個專題，這是新課程改革的一個突出亮點，它主張讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，探究發(fā)現(xiàn)祖國文化的精髓，并在對對聯(lián)的學習過程中提高對語言文字的駕馭能力和應用能力，從而能夠嘗試去繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)文化。
對聯(lián)是一種特殊的藝術品種，也是一種特殊的文學體裁。對對聯(lián)不僅僅是文字和思維游戲，他也是文學創(chuàng)作的一種，是漢字奇妙的外在體現(xiàn)，更是中國人思維靈性的彰顯。因此在教學這一專題時，就不能只注重對聯(lián)知識，雖然中考、高考語文卷中，都出現(xiàn)了對聯(lián)題目。所以本課在設計時就把三維目標充分融入教學過程，體現(xiàn)過程的評價、發(fā)展的評價，充分調(diào)動學生的參與、互動，讓學生在愉快的學習過程中體驗中國文化藝術瑰寶--對聯(lián)的藝術性和文化性，學習的過程就是一個愉快的、激發(fā)興趣的、文化回歸的、有利學生自主發(fā)展的、充滿生命活力的過程。在情感態(tài)度上，讓學生喜歡對聯(lián)，喜歡中國文化和各種文學表現(xiàn)形式。
為了讓學生經(jīng)歷一次身心愉悅的文化洗禮，這堂課綜合考慮了如下因素：1.圍繞學科特點，立足教材，把握要點，突出語文性，2.符合學生實際，因勢利導，激發(fā)興趣，增加趣味性，3.聯(lián)系社會實際，靈活選擇，注重實用性，4.突出過程與方法，注重基礎，增強探究性，5.增加文化含量，豐富思辨性?；谝陨衔鍌€因素，我對本專題做了分四步走的設計：第一步，了解對聯(lián)：通過一些簡單的對聯(lián)，讓學生歸結(jié)出對聯(lián)的基本特征，如字數(shù)相等，詞性相對，平仄相合，內(nèi)容相關等，從演繹到歸納，從感性認識到理論升華，符合學生的認知特點。第二步：欣賞對聯(lián)，通過欣賞學生和教師搜集的奇聯(lián)妙對，體會不同種類對聯(lián)的創(chuàng)造方式，真正體會對聯(lián)的奇妙特征，以興趣激勵學生對對聯(lián)文化的探究學習，同事能積累一些膾炙人口的名聯(lián)，每一個奇妙的對聯(lián)背后都有一個不平凡的故事。第三步：評改對聯(lián)，這實際上是對對聯(lián)特點的深化過程。通過辨析和修改對聯(lián)，完成對對聯(lián)基本知識的再認識，并為創(chuàng)作對聯(lián)做好鋪墊。第四步，擬寫對聯(lián)，也就是對對子，學生可以充分發(fā)散思維，自主表達自己的觀點，在對對聯(lián)的過程中，傾聽別人的不同觀點，提高自己與別人的交流能力。有助于培養(yǎng)學生多元化創(chuàng)作思維和應用語言的能力，實現(xiàn)個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一。在對對聯(lián)的過程中，兼顧對聯(lián)的基本準則，把辯證性思維和發(fā)散性思維有機結(jié)合在一起。最后，鼓勵學生將自己創(chuàng)作的對聯(lián)用毛筆寫出來，即使是不會寫毛筆字的同學，也可以嘗試一下。德國教育學家第斯多惠曾說過，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，通過這個環(huán)節(jié)，對聯(lián)的各個步驟，才算圓滿完成。使學生對對聯(lián)有了系統(tǒng)的認知和感悟。
反思本節(jié)課和學生共同學習奇妙的對聯(lián)，最深刻的體會就是要時刻激發(fā)和調(diào)動學生的興趣，使學生在分析、探究、鑒賞中找出對聯(lián)的規(guī)律，領會其特征和內(nèi)涵，并且動腦思考，動手操作，“興趣是最好的老師”，學生只有有了主動探究的積極性才能體會對聯(lián)的奇妙，只有舉一反三才能主動去挖掘和探索祖國傳統(tǒng)文化的瑰寶。用所學知識走出課堂，走向?qū)β?lián)生長的沃土，去領略它那美妙的風光和樂趣。教是為了不教，“如果學生在自己生命的航船駛出學校這條大江進入生活的廣闊海洋的時候，仍然能不斷增強自我教育的能力，那么在漫長的人生道路上必然會受益無窮。”為了這個目標，我將繼續(xù)努力！
奇妙的對聯(lián)教學設計篇九
上聯(lián)：小偷偷偷偷東西。
下聯(lián)：孔明明明明事理。
【橫批：萬象更新】。
上聯(lián)：百世歲月當代好。
下聯(lián)：千古江山今朝新。
【橫批：結(jié)繩而治】。
上聯(lián)：一槍戳出窮鬼去。
下聯(lián)：雙鉤搭進富神來。
【橫批：春回大地】。
上聯(lián)：綠竹別其三分景。
下聯(lián)：紅梅正報萬家春。
【橫批：萬事如意】。
上聯(lián)：春臨大地百花艷。
下聯(lián)：節(jié)至人間萬象新。
【橫批：春風化雨】。
上聯(lián)：東風化雨山山翠。
下聯(lián)：政策歸心處處春。
【橫批：山河壯麗】。
上聯(lián)：壯麗山河多異彩。
下聯(lián)：文明國度遍高風。
【橫批：聯(lián)袂賀春】。
上聯(lián)：紅黃藍白黑，五珍獻瑞。
下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。
【橫批：盛景爭春】。
上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”
下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”
奇妙的對聯(lián)教學設計篇十
上聯(lián)：雨荷魚兒傘。
下聯(lián)：草原花兒毯。
上聯(lián)：品泉喝白水。
下聯(lián)：望嵐聽山風。
上聯(lián)：缺魚缺羊哪得鮮。
下聯(lián)：無舌品甘怎知甜。
上聯(lián)：月朗星稀晴空夜。
下聯(lián)：荷香風清霧靄池。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：古木森森連成山。
上聯(lián)：百舸爭流萬山過。
下聯(lián)：千里江陵一日還。
上聯(lián)：燕雀安知鴻鵠志。
下聯(lián)：泡桐怎敵黃楊質(zhì)。
上聯(lián)：閑人免進賢人進。
下聯(lián)：忙人慢行盲人行。
上聯(lián)：雨荷塵喻綠有漪。
下聯(lián)：草原云舒白如絮。
上聯(lián)：雪碧可樂風無影。
下聯(lián)：冰啤茅臺醉有形。
上聯(lián)：荷舞白紗魚戲水。
下聯(lián)：葦搖碧波云追月。
上聯(lián)：草原情歌聲聲慢。
下聯(lián)：至者莫來智者來。
上聯(lián)：曲水抱山山抱水。
下聯(lián)：游云依月月依云。
上聯(lián)：一對二表三分鼎。
下聯(lián)：五湖四海群言堂。
上聯(lián)：湖泊澄清波漾漾。
下聯(lián)：菡萏葳蕤蓮芳芳。
上聯(lián)：一口一木矢口非知。
下聯(lián)：一女一子女子是好。
上聯(lián)：絕對佳聯(lián)聯(lián)佳對絕。
下聯(lián)：孝子賢孫孫賢子孝。
上聯(lián)：單傳孽子子孽傳單。
下聯(lián)：無雙才俊俊才雙無。
上聯(lián)：解解元解千古難題。
下聯(lián)：進進士進萬民箴言。
上聯(lián)：天上下雪，雪既化。
下聯(lián)：地下升煙，煙瞬散。
上聯(lián)：春曉曲，白雪芳草渡。
下聯(lián)：秋夜雨，綠意荷葉杯。
上聯(lián)：夏彩虹，初晴瀑飛簾。
下聯(lián)：冬梅香，無意苦爭春。
上聯(lián)：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽。
下聯(lián)：花仙如花花醉花仙貌。
上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓。
下聯(lián)：木土杜木卜樸木易姓楊。
上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓。
下聯(lián)：王玉玨王月玥王令名玲。
上聯(lián)：山峻峭人俊俏山人為仙。
下聯(lián)：水清邐人清麗白水為泉。
上聯(lián)：水流潢石硫磺水石是泵。
下聯(lián)：日升暉月滲輝日月為明。
上聯(lián)：四季輪回，冬去春會來。
下聯(lián)：五代交替，分久合必臨。
上聯(lián)：人曾是僧，人弗能成佛。
下聯(lián)：禾火為秋，禾日曬成香。
上聯(lián)：田力靠男，田介還是界。
下聯(lián)：工力在功，木每依然梅。
上聯(lián)：淼磊砥中流，雨荷蕩綠漪。
下聯(lián)：草原放情歌，風卷展云舒。
上聯(lián)：憑欄聽風雨，枕石觀星云。
下聯(lián)：依窗賞雷電，執(zhí)卷讀文章。
上聯(lián)：氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙。
下聯(lián)：風度俊猶松，智謀睿入神。
上聯(lián)：窮只一穴，埋沒多少英雄。
下聯(lián)：福僅一口，吞蝕無數(shù)靈魂。
上聯(lián)：月朗星稀，今夜怎能有雨。
下聯(lián)：山呼海嘯，明朝豈會無風。
上聯(lián)：雨荷魚兒傘一柱擎天。
下聯(lián)：草原花兒毯百媚鋪地。
上聯(lián)：見仁見智思水淼石磊。
下聯(lián)：聽風聽雨念火焱木森。
上聯(lián)：鳥語花香四季沐歌脈脈唱。
下聯(lián)：風和日麗八方聽曲翩翩舞。
上聯(lián)：寄宿客家牢守寒窗空寂寞。
下聯(lián)：浪游江湖淚灑請池濺溪流。
上聯(lián)：心似草原馳馬，易縱難收。
下聯(lián)：意如天空飛燕，穿云破霧。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇十一
【上聯(lián)】水中天，魚游天上【下聯(lián)】海底月，龍闖月宮。
【上聯(lián)】水作玻璃鏡【下聯(lián)】火如營業(yè)心。
【上聯(lián)】四壁圖書三尺劍【下聯(lián)】半肩行李一張琴。
【上聯(lián)】四詩風雅頌【下聯(lián)】三光日月星。
【上聯(lián)】素園陳瘦竹【下聯(lián)】老舍謝冰心。
【上聯(lián)】太白貪杯李悅酒【下聯(lián)】本初討逆袁擴城。
【上聯(lián)】太公此候方奇遇【下聯(lián)】老子而今始誕生。
【上聯(lián)】討小，老嫂惱【下聯(lián)】相娘，狂郎忙。
【上聯(lián)】天子命之教【下聯(lián)】人才屬此官。
【上聯(lián)】庭前花始放【下聯(lián)】閣下李先生。
【上聯(lián)】頭上有情飄翠羽【下聯(lián)】胸中無策退紅毛。
【上聯(lián)】土中生白玉【下聯(lián)】地內(nèi)出黃金。
【上聯(lián)】娃挖蛙出瓦【下聯(lián)】媽罵馬吃麻。
【上聯(lián)】完白原生皖【下聯(lián)】舍予本姓舒。
【上聯(lián)】未離乳臭先排漢【下聯(lián)】將到長毛又剪清。
【上聯(lián)】文宜淺，淡，干，枯，短【下聯(lián)】人忌胡，麻，黑，胖，長。
【上聯(lián)】烏鴉有翅原為鳥【下聯(lián)】王八無毛不上天。
【上聯(lián)】烏啄烏頭烏頭醉【下聯(lián)】雞扒雞冠雞冠搖。
【上聯(lián)】屋北鹿獨宿【下聯(lián)】溪西雞齊啼。
【上聯(lián)】無若宋人然【下聯(lián)】是為馮婦也。
奇妙的對聯(lián)教學設計篇十二
橫批：聯(lián)袂賀春。
西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”
新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”
橫批：盛景爭春。
上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒。
下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。
北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運。
上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。
重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客。
天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風。
內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風馬背牛羊壯。
黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。
廣東上聯(lián)：南海風清，講述春天故事。
廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。
上聯(lián)：孔子仁，關公義，人文典范。
下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。
上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊。
下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯(lián)：萬里長城山海關，龍頭為首。
下聯(lián)：獨門絕技少林寺，天下無雙。
上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風去。
下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。
上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹。
下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。
上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水。
下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。
上聯(lián)：水澤源流江河湖海。
下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。
上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地。
下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯(lián)：黃山為九州增色。
下聯(lián)：瓷器與中國同名。
上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞。
下聯(lián)：蓮蕊臨風鏡海清。
上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸。
下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。
上聯(lián)：麗鬼無驚厲鬼驚。
下聯(lián)：藍天心曲步步高。
上聯(lián)：冰花點點化為水。
下聯(lián)：雪片紛紛結(jié)成霜。
上聯(lián)：情歌聲聲變成哥。
下聯(lián)：蝶舞翩翩幻為妹。
上聯(lián)：夜郎枉作白日夢。
下聯(lián)：倩女虛行暗幽魂。
上聯(lián)：雨荷有蓋我蔭涼。
下聯(lián)：草原無邊爾朝陽。
上聯(lián)：古文故人做。
下聯(lián)：禾火秋風起。
上聯(lián)：假期有夢難圓。
下聯(lián)：真隙無聊易長。
上聯(lián)：孫子小眾人從。
下聯(lián)：女子妙佳人圭(歸)。
上聯(lián)：蘭亭狂草王。
下聯(lián)：松江鼎彝范。
上聯(lián)：巴蜀丹青張。
下聯(lián)：松苑癡樂鬼。
上聯(lián)：九泉楷圣張。
下聯(lián)：殘墨千秋香。
上聯(lián)：松苑大話鬼。
下聯(lián)：松苑影竹鄭。