每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇一
對數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要概念，也是求解各種數(shù)學(xué)問題的有力工具。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了對數(shù)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的廣泛性。通過對數(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了解決問題的能力，還感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。在本文中我將分享我對對數(shù)的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
首先，學(xué)習(xí)對數(shù)讓我明白了對數(shù)的定義和基本性質(zhì)。對數(shù)就是指一個數(shù)對于某個底數(shù)的指數(shù)。一開始，我對這個概念感到有些抽象，但通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我逐漸理解了對數(shù)的本質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)對數(shù)可以將復(fù)雜的乘除運(yùn)算簡化為加減運(yùn)算，這是十分有用的。比如，對數(shù)可以幫助我快速計(jì)算指數(shù)運(yùn)算，求解等比數(shù)列等。同時，對數(shù)還有許多有趣的性質(zhì)，比如對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)、對數(shù)的圖像等，在學(xué)習(xí)過程中我逐漸掌握了這些知識。
其次，對數(shù)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到對數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，進(jìn)而提高了我的問題解決能力。對數(shù)可以幫助我解決與指數(shù)、冪函數(shù)相關(guān)的問題。比如，在金融領(lǐng)域中，對數(shù)可以幫助我們計(jì)算復(fù)利的問題，推算貨幣的增長規(guī)律。此外，在科學(xué)研究中，對數(shù)經(jīng)常用于處理大量數(shù)據(jù)的記數(shù)和圖像轉(zhuǎn)換。對數(shù)還可以用于衡量聲音、地震、星體亮度等各種物理現(xiàn)象的變化程度。對數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)會運(yùn)用對數(shù)，我能更好地解決各種數(shù)學(xué)和科學(xué)問題。
再次，學(xué)習(xí)對數(shù)讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的美妙之處。對數(shù)的引入為復(fù)雜的指數(shù)運(yùn)算提供了便利，讓我對數(shù)學(xué)的抽象思維能力有了更深入的認(rèn)識。通過對數(shù)的學(xué)習(xí)，我可以將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的對數(shù)運(yùn)算，這種轉(zhuǎn)化讓我感覺到了數(shù)學(xué)的簡潔和優(yōu)雅。在數(shù)學(xué)中，我看到了邏輯的推理、形式的美感以及數(shù)學(xué)語言的特殊性。對數(shù)是數(shù)學(xué)中一個重要的工具，它給數(shù)學(xué)增添了許多魅力和精彩。
最后，學(xué)習(xí)對數(shù)讓我明白了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。對數(shù)學(xué)而言，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用是相輔相成的。只有掌握了對數(shù)的定義和性質(zhì)，才能夠正確應(yīng)用對數(shù)解決實(shí)際問題。同時，對數(shù)的學(xué)習(xí)也需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，通過實(shí)際操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的解決能力。在學(xué)習(xí)對數(shù)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如做題思路不夠清晰、運(yùn)算過程疏忽等。但通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我不僅提高了對數(shù)的理解和應(yīng)用能力，也得到了一次次的成長。
綜上所述，對數(shù)作為數(shù)學(xué)中的重要工具和概念，具有廣泛的應(yīng)用和深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)對數(shù)，我不僅提高了解決問題的能力，還感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。對數(shù)不僅僅是一種運(yùn)算，更是一種思維方式和解決問題的策略。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠更加深入地探索對數(shù)的應(yīng)用和研究，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇二
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)算是一件必不可少的事情。數(shù)學(xué)可謂是一切物理世界的基礎(chǔ)，它洋溢著那種原始的力量和無窮的智慧，可以讓人用何種語言也無法表達(dá)的喜悅。在我的學(xué)習(xí)中，我有著對數(shù)學(xué)的獨(dú)特感悟和領(lǐng)悟，今天我就來和大家分享一下我的“你對數(shù)學(xué)的心得體會”。
一、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性讓我感到驚嘆
數(shù)學(xué)在人類歷史上的地位一直處于領(lǐng)導(dǎo)地位，作為一門科學(xué)，其中最重要的特征之一就是其嚴(yán)謹(jǐn)性。在數(shù)學(xué)中，每個結(jié)論都有其相應(yīng)的證明，可以說是能夠被證明的一定都是正確的。這種精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性令我感到震撼。當(dāng)我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中上手一個難題，嘗試思考問題，經(jīng)過數(shù)學(xué)式和公式的推導(dǎo)，終于能夠找到解法并得出正確的答案，此時的成就感是無以倫比的。而這種成就感也為我日后生活中面對事情時，注入了信心和勇氣。
二、探索性學(xué)習(xí)使我獲得了數(shù)學(xué)的普適性
數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)大的工具，它不僅在日常生活中能作為計(jì)算工具使用，更是應(yīng)用到各行各業(yè)當(dāng)中。我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到那種探索性學(xué)習(xí)的過程，數(shù)學(xué)知識豐富的緣故，我們能夠通過各種角度來解決一個問題，這種能在多個領(lǐng)域得到應(yīng)用的特性是我非常喜歡數(shù)學(xué)的原因之一。數(shù)學(xué)中的模型、函數(shù)和方程也幫助我建立了其他學(xué)科的知識框架，例如物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融等領(lǐng)域。
三、數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維
邏輯思維可以說是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最需要掌握的技能之一。通過解決數(shù)學(xué)問題，我們需要在腦海中建立邏輯聯(lián)系，可以說是一種極好的鍛煉，尤其是在代數(shù)學(xué)追、幾何學(xué)和微積分等領(lǐng)域。邏輯思維的習(xí)慣化是我從數(shù)學(xué)中獲得的最寶貴的財(cái)富之一，而這種思維方式也在我解決其他各種問題時派上了用場。
四、解題過程培養(yǎng)了我的耐心和毅力
數(shù)學(xué)問題在解決過程中，并不是輕易能解決的。往往需要反復(fù)推敲，琢磨細(xì)節(jié)點(diǎn)，逐步推導(dǎo)得出答案。這種解題過程培養(yǎng)了我不放棄的精神、耐心和毅力。而且，經(jīng)過一個長時間琢磨后，當(dāng)我們終于領(lǐng)會問題的解決方法并得到明確答案時，成就感會讓人倍感滿足。我相信，在做任何事情時都需要擁有這種毅力，這是數(shù)學(xué)所培養(yǎng)的習(xí)慣，尤其是在我遇到挫折時，經(jīng)常會首先想到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如何克服困難。
五、數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了如何思考
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們需要思考問題，分析問題，考慮各種問題之間的聯(lián)系和相互影響，這種思考方式不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，同時也可以運(yùn)用到生活中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行批判性思維，并且依靠微小的進(jìn)展來建立思維模式的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普及到生活中，意味著思考、創(chuàng)造、邏輯、判斷和分析的技能將在我們現(xiàn)實(shí)生活中始終保持日新月異的狀態(tài)。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠讓我們更加機(jī)智、邏輯、耐心和持久力，也教會了我們在生活中如何成為一個更加深思熟慮的人。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，貫穿這五個觀點(diǎn)的信條：數(shù)學(xué)是一項(xiàng)享受，我們只需要被鼓勵去嘗試、深入和探索數(shù)學(xué)。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇三
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，以及百分?jǐn)?shù)知識的重要基礎(chǔ)。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇四
數(shù)學(xué)是一門抽象而晦澀的學(xué)科，對于很多人來說，它是噩夢般的存在。然而，如果能夠深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)與魅力，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非可怕而是有趣、有用的。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。首先，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它超越了紙面上的運(yùn)算，深入到生活和實(shí)際問題中。其次，數(shù)學(xué)教會了我邏輯思維和分析問題的能力。最后，數(shù)學(xué)也是一門培養(yǎng)堅(jiān)持和耐心的學(xué)科?？傊?，數(shù)學(xué)雖然有時讓我們感到頭疼，但它卻在我們生活中起到了無可替代的作用。
首先，數(shù)學(xué)貫穿了我們的整個生活。從街頭巷尾的計(jì)算機(jī)、手機(jī)到大型的金融交易和宇航員的太空任務(wù)，數(shù)學(xué)無處不在。我曾經(jīng)聽說過一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)的故事：在19世紀(jì)，研究小組為了解決城市垃圾問題，使用了數(shù)學(xué)模型來計(jì)算垃圾處理最優(yōu)方案，這個例子向我展示了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性。因此，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對學(xué)科要求或通過考試，它更是一種對世界問題的深層次探索。
其次，數(shù)學(xué)教會了我邏輯思維和問題分析的能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們在解題時精確地運(yùn)用規(guī)則和定理。通過解答各種數(shù)學(xué)題目，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維的能力，學(xué)會了建立清晰的思維框架，更好地分析問題。在面對生活中的困惑和難題時，我會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式來分析和解決問題，這種能力在實(shí)際生活中很有幫助。
最后，數(shù)學(xué)也需要我們的堅(jiān)持和耐心。尤其對于某些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和證明來說，我們需要花費(fèi)很大的時間和心力來理解和掌握。我曾經(jīng)遇到過很多難題，在解題過程中遇到挫折和困惑。然而，只有通過堅(jiān)持和耐心，我才能夠征服這些困難，并從中收獲知識和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教會了我永不放棄的精神，盡管有時困難會讓人感到沮喪，但正是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步。
總之，數(shù)學(xué)是一門需要深入理解的學(xué)科。它遠(yuǎn)非只是一種學(xué)科要求，更是一種思維方式和智力發(fā)展的機(jī)會。通過數(shù)學(xué)，我認(rèn)識到了它的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了邏輯思維和問題分析的能力，同時也學(xué)會了堅(jiān)持和耐心。盡管數(shù)學(xué)有時讓我們感到困惑和痛苦，但正是這種挑戰(zhàn)和困難激發(fā)了我們邁向進(jìn)步和成長。讓我們站在數(shù)學(xué)的舞臺上，勇敢地面對挑戰(zhàn)，相信數(shù)學(xué)為我們帶來的是無盡的智慧和樂趣。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇五
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇六
數(shù)學(xué)，一門古老而又深奧的學(xué)科，在我初中時初次接觸到。起初，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識也僅僅停留在紛繁的計(jì)算和公式上。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和邏輯思考的訓(xùn)練。正是這種思維方式的培養(yǎng)，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真正的魅力。
二、數(shù)學(xué)對邏輯思維的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)是嚴(yán)密而精確的，它要求我們進(jìn)行邏輯推理和嚴(yán)密的論證。在解題過程中，我們需要將一個復(fù)雜的問題分解為若干個簡單的步驟，并且每個步驟都要符合邏輯的次序。這種思維方式的培養(yǎng)讓我在解決實(shí)際問題時更加條理清晰，避免了盲目行動和粗心錯誤。數(shù)學(xué)的邏輯思維培養(yǎng)，使我對事物的認(rèn)識更加深入，也讓我懂得了世界的固有規(guī)律。
三、數(shù)學(xué)對抽象思維的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)是一種高度抽象的學(xué)科，它讓我們從具體的事物中抽象出一般的規(guī)律和定理。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了提取和抽象問題的能力，不再僅僅停留在事物的表面，而能夠深入思考問題的本質(zhì)。這種抽象思維的訓(xùn)練，使我在解決問題時不局限于具體情境，而能夠運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識和方法，靈活地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。
四、數(shù)學(xué)對創(chuàng)造力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)既要求我們進(jìn)行邏輯推理，又要求我們開拓思維，尋找不同的解決方案。在解題過程中，我們常常會面臨多個方法和思路，需要我們有創(chuàng)造性地嘗試和探索。這培養(yǎng)了我在解決問題時的靈活性和想像力，也為我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中的創(chuàng)造性思維提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、數(shù)學(xué)對堅(jiān)持和毅力的要求
數(shù)學(xué)是一門需要長期積累和堅(jiān)持的學(xué)科。它要求我們掌握基礎(chǔ)知識，持續(xù)學(xué)習(xí)和思考。在解題過程中，我們常常會遇到困難和挫折，需要不斷努力和追求。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，我們必須具備堅(jiān)持和毅力，只有不斷攀登數(shù)學(xué)這座高峰，我們才能真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美妙與深邃。
總之，通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探索，我深深地體會到數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和精神品質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的邏輯思維、抽象思維、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，讓我對世界有了更深入的認(rèn)識和理解。同時，數(shù)學(xué)也教會我堅(jiān)持和毅力的重要性。數(shù)學(xué)，正如一位老師般引導(dǎo)著我，讓我在追求知識的道路上越走越遠(yuǎn)。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇七
第一段：引子（約200字）
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，常常被認(rèn)為是一門難以逾越的學(xué)科。然而，通過幾年的學(xué)習(xí)，我深深體會到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了困惑、挫折與收獲，并逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，我也找到了一些有效的學(xué)習(xí)策略和心得，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第二段：克服困惑（約200字）
數(shù)學(xué)作為一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，常常讓我感到困惑。記得在初中的時候，我經(jīng)常對一些概念和定理不理解，思維也常常陷入僵局。然而，我告訴自己不能氣餒，只有付出更多的努力才能克服困難。我深入思考、與同學(xué)交流并請教老師，逐漸解開了困擾我的疑惑。這個過程讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。
第三段：接觸挫折（約200字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也經(jīng)歷了許多挫折。曾經(jīng)有一次，我在做數(shù)列題時完全卡住了，嘗試了多種方法都無法得出正確答案。在這個挫折面前，我選擇不放棄，思考和努力，最終找到了解題的突破口，并成功解答了題目。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了堅(jiān)持和耐心的重要性，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要艱苦努力和不斷摸索的精神。
第四段：體會收獲（約300字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的計(jì)算和公式運(yùn)用，更是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)，我學(xué)會了清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)、分析和思考。數(shù)學(xué)中的定理和證明，讓我從直覺性的思維向嚴(yán)密性的思維過渡，培養(yǎng)了我的邏輯推理能力。此外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程也讓我明白了學(xué)習(xí)的方法和策略的重要性。通過總結(jié)和整理知識，我發(fā)現(xiàn)了許多提高學(xué)習(xí)效率的方法，如利用歸納法來解題、分解問題以應(yīng)對復(fù)雜的情況等。這些方法和策略不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
第五段：總結(jié)（約300字）
通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，我逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并取得了一定的成效。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，需要不斷思考和探索。困惑和挫折是難以避免的，但只要我們保持積極的心態(tài)、靈活的思維和刻苦的努力，就能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也讓我明白了學(xué)習(xí)方法和策略的重要性，通過總結(jié)和歸納，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我在知識上得到了提升，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。因此，我相信通過堅(jiān)持和努力，我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的收獲。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇八
1．借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略。
2．將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合。
3．以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4．大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯，教科書突破了這一難點(diǎn)。
5．教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6．乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7．從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8．用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識。
9．利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的`教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，新教材的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇九
第一段：引言（寫入背景和重要性）（200字）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門重要的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一種精確和邏輯的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠幫助我們解決實(shí)際問題。雖然很多人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困難和挫折，但通過日積月累的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。
第二段：努力和克服困難（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力，尤其是面對困難時。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常遇到各種難題和挑戰(zhàn)，但我從未放棄。我會密切關(guān)注每一次課程，認(rèn)真完成每一個作業(yè)，并且積極參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)討論班。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵在于良好的基礎(chǔ)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法。只有通過不斷地練習(xí)和思考，我才能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要運(yùn)用推理、分析和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)可以幫助我們建立邏輯清晰的思維模式，提高我們解決問題的能力。例如，在解決幾何問題時，我們需要具備細(xì)致入微的觀察力和良好的邏輯推理能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的邏輯思維能力得到了顯著的提升，這也幫助我在其他學(xué)科中取得了好的成績。
第四段：應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅停留在抽象的概念和定理上，它還可以幫助我們解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)可以幫助我們分析數(shù)據(jù)，找出隱藏的規(guī)律。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)可以幫助我們建立模型，預(yù)測和分析經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以在日常生活中更好地應(yīng)對各種問題，并從中受益。
第五段：結(jié)論（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期投入和努力的事業(yè)，但它也是一種有趣和重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高問題解決能力，并應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。為了更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇于面對困難，并不斷努力。盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能會帶來一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得重要的進(jìn)步。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇十
1．建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。
3．會利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問題。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇十一
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇一
對數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要概念，也是求解各種數(shù)學(xué)問題的有力工具。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了對數(shù)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的廣泛性。通過對數(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了解決問題的能力，還感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。在本文中我將分享我對對數(shù)的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
首先，學(xué)習(xí)對數(shù)讓我明白了對數(shù)的定義和基本性質(zhì)。對數(shù)就是指一個數(shù)對于某個底數(shù)的指數(shù)。一開始，我對這個概念感到有些抽象，但通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我逐漸理解了對數(shù)的本質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)對數(shù)可以將復(fù)雜的乘除運(yùn)算簡化為加減運(yùn)算，這是十分有用的。比如，對數(shù)可以幫助我快速計(jì)算指數(shù)運(yùn)算，求解等比數(shù)列等。同時，對數(shù)還有許多有趣的性質(zhì)，比如對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)、對數(shù)的圖像等，在學(xué)習(xí)過程中我逐漸掌握了這些知識。
其次，對數(shù)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到對數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，進(jìn)而提高了我的問題解決能力。對數(shù)可以幫助我解決與指數(shù)、冪函數(shù)相關(guān)的問題。比如，在金融領(lǐng)域中，對數(shù)可以幫助我們計(jì)算復(fù)利的問題，推算貨幣的增長規(guī)律。此外，在科學(xué)研究中，對數(shù)經(jīng)常用于處理大量數(shù)據(jù)的記數(shù)和圖像轉(zhuǎn)換。對數(shù)還可以用于衡量聲音、地震、星體亮度等各種物理現(xiàn)象的變化程度。對數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)會運(yùn)用對數(shù)，我能更好地解決各種數(shù)學(xué)和科學(xué)問題。
再次，學(xué)習(xí)對數(shù)讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的美妙之處。對數(shù)的引入為復(fù)雜的指數(shù)運(yùn)算提供了便利，讓我對數(shù)學(xué)的抽象思維能力有了更深入的認(rèn)識。通過對數(shù)的學(xué)習(xí)，我可以將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的對數(shù)運(yùn)算，這種轉(zhuǎn)化讓我感覺到了數(shù)學(xué)的簡潔和優(yōu)雅。在數(shù)學(xué)中，我看到了邏輯的推理、形式的美感以及數(shù)學(xué)語言的特殊性。對數(shù)是數(shù)學(xué)中一個重要的工具，它給數(shù)學(xué)增添了許多魅力和精彩。
最后，學(xué)習(xí)對數(shù)讓我明白了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。對數(shù)學(xué)而言，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用是相輔相成的。只有掌握了對數(shù)的定義和性質(zhì)，才能夠正確應(yīng)用對數(shù)解決實(shí)際問題。同時，對數(shù)的學(xué)習(xí)也需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，通過實(shí)際操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的解決能力。在學(xué)習(xí)對數(shù)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如做題思路不夠清晰、運(yùn)算過程疏忽等。但通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我不僅提高了對數(shù)的理解和應(yīng)用能力，也得到了一次次的成長。
綜上所述，對數(shù)作為數(shù)學(xué)中的重要工具和概念，具有廣泛的應(yīng)用和深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)對數(shù)，我不僅提高了解決問題的能力，還感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。對數(shù)不僅僅是一種運(yùn)算，更是一種思維方式和解決問題的策略。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠更加深入地探索對數(shù)的應(yīng)用和研究，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇二
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)算是一件必不可少的事情。數(shù)學(xué)可謂是一切物理世界的基礎(chǔ)，它洋溢著那種原始的力量和無窮的智慧，可以讓人用何種語言也無法表達(dá)的喜悅。在我的學(xué)習(xí)中，我有著對數(shù)學(xué)的獨(dú)特感悟和領(lǐng)悟，今天我就來和大家分享一下我的“你對數(shù)學(xué)的心得體會”。
一、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性讓我感到驚嘆
數(shù)學(xué)在人類歷史上的地位一直處于領(lǐng)導(dǎo)地位，作為一門科學(xué)，其中最重要的特征之一就是其嚴(yán)謹(jǐn)性。在數(shù)學(xué)中，每個結(jié)論都有其相應(yīng)的證明，可以說是能夠被證明的一定都是正確的。這種精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性令我感到震撼。當(dāng)我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中上手一個難題，嘗試思考問題，經(jīng)過數(shù)學(xué)式和公式的推導(dǎo)，終于能夠找到解法并得出正確的答案，此時的成就感是無以倫比的。而這種成就感也為我日后生活中面對事情時，注入了信心和勇氣。
二、探索性學(xué)習(xí)使我獲得了數(shù)學(xué)的普適性
數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)大的工具，它不僅在日常生活中能作為計(jì)算工具使用，更是應(yīng)用到各行各業(yè)當(dāng)中。我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到那種探索性學(xué)習(xí)的過程，數(shù)學(xué)知識豐富的緣故，我們能夠通過各種角度來解決一個問題，這種能在多個領(lǐng)域得到應(yīng)用的特性是我非常喜歡數(shù)學(xué)的原因之一。數(shù)學(xué)中的模型、函數(shù)和方程也幫助我建立了其他學(xué)科的知識框架，例如物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融等領(lǐng)域。
三、數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維
邏輯思維可以說是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最需要掌握的技能之一。通過解決數(shù)學(xué)問題，我們需要在腦海中建立邏輯聯(lián)系，可以說是一種極好的鍛煉，尤其是在代數(shù)學(xué)追、幾何學(xué)和微積分等領(lǐng)域。邏輯思維的習(xí)慣化是我從數(shù)學(xué)中獲得的最寶貴的財(cái)富之一，而這種思維方式也在我解決其他各種問題時派上了用場。
四、解題過程培養(yǎng)了我的耐心和毅力
數(shù)學(xué)問題在解決過程中，并不是輕易能解決的。往往需要反復(fù)推敲，琢磨細(xì)節(jié)點(diǎn)，逐步推導(dǎo)得出答案。這種解題過程培養(yǎng)了我不放棄的精神、耐心和毅力。而且，經(jīng)過一個長時間琢磨后，當(dāng)我們終于領(lǐng)會問題的解決方法并得到明確答案時，成就感會讓人倍感滿足。我相信，在做任何事情時都需要擁有這種毅力，這是數(shù)學(xué)所培養(yǎng)的習(xí)慣，尤其是在我遇到挫折時，經(jīng)常會首先想到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如何克服困難。
五、數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了如何思考
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們需要思考問題，分析問題，考慮各種問題之間的聯(lián)系和相互影響，這種思考方式不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，同時也可以運(yùn)用到生活中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行批判性思維，并且依靠微小的進(jìn)展來建立思維模式的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普及到生活中，意味著思考、創(chuàng)造、邏輯、判斷和分析的技能將在我們現(xiàn)實(shí)生活中始終保持日新月異的狀態(tài)。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠讓我們更加機(jī)智、邏輯、耐心和持久力，也教會了我們在生活中如何成為一個更加深思熟慮的人。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，貫穿這五個觀點(diǎn)的信條：數(shù)學(xué)是一項(xiàng)享受，我們只需要被鼓勵去嘗試、深入和探索數(shù)學(xué)。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇三
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，以及百分?jǐn)?shù)知識的重要基礎(chǔ)。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇四
數(shù)學(xué)是一門抽象而晦澀的學(xué)科，對于很多人來說，它是噩夢般的存在。然而，如果能夠深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)與魅力，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非可怕而是有趣、有用的。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。首先，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它超越了紙面上的運(yùn)算，深入到生活和實(shí)際問題中。其次，數(shù)學(xué)教會了我邏輯思維和分析問題的能力。最后，數(shù)學(xué)也是一門培養(yǎng)堅(jiān)持和耐心的學(xué)科?？傊?，數(shù)學(xué)雖然有時讓我們感到頭疼，但它卻在我們生活中起到了無可替代的作用。
首先，數(shù)學(xué)貫穿了我們的整個生活。從街頭巷尾的計(jì)算機(jī)、手機(jī)到大型的金融交易和宇航員的太空任務(wù)，數(shù)學(xué)無處不在。我曾經(jīng)聽說過一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)的故事：在19世紀(jì)，研究小組為了解決城市垃圾問題，使用了數(shù)學(xué)模型來計(jì)算垃圾處理最優(yōu)方案，這個例子向我展示了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性。因此，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對學(xué)科要求或通過考試，它更是一種對世界問題的深層次探索。
其次，數(shù)學(xué)教會了我邏輯思維和問題分析的能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們在解題時精確地運(yùn)用規(guī)則和定理。通過解答各種數(shù)學(xué)題目，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維的能力，學(xué)會了建立清晰的思維框架，更好地分析問題。在面對生活中的困惑和難題時，我會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式來分析和解決問題，這種能力在實(shí)際生活中很有幫助。
最后，數(shù)學(xué)也需要我們的堅(jiān)持和耐心。尤其對于某些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和證明來說，我們需要花費(fèi)很大的時間和心力來理解和掌握。我曾經(jīng)遇到過很多難題，在解題過程中遇到挫折和困惑。然而，只有通過堅(jiān)持和耐心，我才能夠征服這些困難，并從中收獲知識和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教會了我永不放棄的精神，盡管有時困難會讓人感到沮喪，但正是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步。
總之，數(shù)學(xué)是一門需要深入理解的學(xué)科。它遠(yuǎn)非只是一種學(xué)科要求，更是一種思維方式和智力發(fā)展的機(jī)會。通過數(shù)學(xué)，我認(rèn)識到了它的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了邏輯思維和問題分析的能力，同時也學(xué)會了堅(jiān)持和耐心。盡管數(shù)學(xué)有時讓我們感到困惑和痛苦，但正是這種挑戰(zhàn)和困難激發(fā)了我們邁向進(jìn)步和成長。讓我們站在數(shù)學(xué)的舞臺上，勇敢地面對挑戰(zhàn)，相信數(shù)學(xué)為我們帶來的是無盡的智慧和樂趣。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇五
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇六
數(shù)學(xué)，一門古老而又深奧的學(xué)科，在我初中時初次接觸到。起初，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識也僅僅停留在紛繁的計(jì)算和公式上。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和邏輯思考的訓(xùn)練。正是這種思維方式的培養(yǎng)，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真正的魅力。
二、數(shù)學(xué)對邏輯思維的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)是嚴(yán)密而精確的，它要求我們進(jìn)行邏輯推理和嚴(yán)密的論證。在解題過程中，我們需要將一個復(fù)雜的問題分解為若干個簡單的步驟，并且每個步驟都要符合邏輯的次序。這種思維方式的培養(yǎng)讓我在解決實(shí)際問題時更加條理清晰，避免了盲目行動和粗心錯誤。數(shù)學(xué)的邏輯思維培養(yǎng)，使我對事物的認(rèn)識更加深入，也讓我懂得了世界的固有規(guī)律。
三、數(shù)學(xué)對抽象思維的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)是一種高度抽象的學(xué)科，它讓我們從具體的事物中抽象出一般的規(guī)律和定理。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了提取和抽象問題的能力，不再僅僅停留在事物的表面，而能夠深入思考問題的本質(zhì)。這種抽象思維的訓(xùn)練，使我在解決問題時不局限于具體情境，而能夠運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識和方法，靈活地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。
四、數(shù)學(xué)對創(chuàng)造力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)既要求我們進(jìn)行邏輯推理，又要求我們開拓思維，尋找不同的解決方案。在解題過程中，我們常常會面臨多個方法和思路，需要我們有創(chuàng)造性地嘗試和探索。這培養(yǎng)了我在解決問題時的靈活性和想像力，也為我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中的創(chuàng)造性思維提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、數(shù)學(xué)對堅(jiān)持和毅力的要求
數(shù)學(xué)是一門需要長期積累和堅(jiān)持的學(xué)科。它要求我們掌握基礎(chǔ)知識，持續(xù)學(xué)習(xí)和思考。在解題過程中，我們常常會遇到困難和挫折，需要不斷努力和追求。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，我們必須具備堅(jiān)持和毅力，只有不斷攀登數(shù)學(xué)這座高峰，我們才能真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美妙與深邃。
總之，通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探索，我深深地體會到數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和精神品質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的邏輯思維、抽象思維、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，讓我對世界有了更深入的認(rèn)識和理解。同時，數(shù)學(xué)也教會我堅(jiān)持和毅力的重要性。數(shù)學(xué)，正如一位老師般引導(dǎo)著我，讓我在追求知識的道路上越走越遠(yuǎn)。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇七
第一段：引子（約200字）
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，常常被認(rèn)為是一門難以逾越的學(xué)科。然而，通過幾年的學(xué)習(xí)，我深深體會到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了困惑、挫折與收獲，并逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，我也找到了一些有效的學(xué)習(xí)策略和心得，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第二段：克服困惑（約200字）
數(shù)學(xué)作為一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，常常讓我感到困惑。記得在初中的時候，我經(jīng)常對一些概念和定理不理解，思維也常常陷入僵局。然而，我告訴自己不能氣餒，只有付出更多的努力才能克服困難。我深入思考、與同學(xué)交流并請教老師，逐漸解開了困擾我的疑惑。這個過程讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。
第三段：接觸挫折（約200字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也經(jīng)歷了許多挫折。曾經(jīng)有一次，我在做數(shù)列題時完全卡住了，嘗試了多種方法都無法得出正確答案。在這個挫折面前，我選擇不放棄，思考和努力，最終找到了解題的突破口，并成功解答了題目。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了堅(jiān)持和耐心的重要性，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要艱苦努力和不斷摸索的精神。
第四段：體會收獲（約300字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的計(jì)算和公式運(yùn)用，更是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)，我學(xué)會了清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)、分析和思考。數(shù)學(xué)中的定理和證明，讓我從直覺性的思維向嚴(yán)密性的思維過渡，培養(yǎng)了我的邏輯推理能力。此外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程也讓我明白了學(xué)習(xí)的方法和策略的重要性。通過總結(jié)和整理知識，我發(fā)現(xiàn)了許多提高學(xué)習(xí)效率的方法，如利用歸納法來解題、分解問題以應(yīng)對復(fù)雜的情況等。這些方法和策略不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
第五段：總結(jié)（約300字）
通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，我逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并取得了一定的成效。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，需要不斷思考和探索。困惑和挫折是難以避免的，但只要我們保持積極的心態(tài)、靈活的思維和刻苦的努力，就能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也讓我明白了學(xué)習(xí)方法和策略的重要性，通過總結(jié)和歸納，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我在知識上得到了提升，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。因此，我相信通過堅(jiān)持和努力，我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的收獲。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇八
1．借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略。
2．將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合。
3．以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4．大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯，教科書突破了這一難點(diǎn)。
5．教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6．乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7．從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8．用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識。
9．利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的`教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，新教材的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇九
第一段：引言（寫入背景和重要性）（200字）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門重要的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一種精確和邏輯的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠幫助我們解決實(shí)際問題。雖然很多人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困難和挫折，但通過日積月累的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。
第二段：努力和克服困難（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力，尤其是面對困難時。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常遇到各種難題和挑戰(zhàn)，但我從未放棄。我會密切關(guān)注每一次課程，認(rèn)真完成每一個作業(yè)，并且積極參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)討論班。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵在于良好的基礎(chǔ)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法。只有通過不斷地練習(xí)和思考，我才能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要運(yùn)用推理、分析和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)可以幫助我們建立邏輯清晰的思維模式，提高我們解決問題的能力。例如，在解決幾何問題時，我們需要具備細(xì)致入微的觀察力和良好的邏輯推理能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的邏輯思維能力得到了顯著的提升，這也幫助我在其他學(xué)科中取得了好的成績。
第四段：應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅停留在抽象的概念和定理上，它還可以幫助我們解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)可以幫助我們分析數(shù)據(jù)，找出隱藏的規(guī)律。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)可以幫助我們建立模型，預(yù)測和分析經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以在日常生活中更好地應(yīng)對各種問題，并從中受益。
第五段：結(jié)論（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期投入和努力的事業(yè)，但它也是一種有趣和重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高問題解決能力，并應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。為了更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇于面對困難，并不斷努力。盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能會帶來一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得重要的進(jìn)步。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇十
1．建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。
3．會利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問題。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
對數(shù)的認(rèn)識論文篇十一
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。