教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。最后，教案的編寫(xiě)需要不斷進(jìn)行反復(fù)修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案范文的收集和整理應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。
母雞老舍的母雞教案篇一
課前的學(xué)習(xí)提示是這樣寫(xiě)的：在老舍的筆下，那只既古怪又可愛(ài)的貓躍然紙上。下面這篇課文也是老舍寫(xiě)的。認(rèn)真讀一讀，看看他寫(xiě)的母雞又是怎樣的;再比較一下，兩篇文章的寫(xiě)法各有哪些特點(diǎn)。
《母雞》描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础薄?BR> 母雞老舍的母雞教案篇二
《母雞》課文就在下面，各位同學(xué)們，我們一起閱讀吧，請(qǐng)看：
我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而并沒(méi)有什么理由，討厭！
有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的.兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當(dāng)勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
母雞老舍的母雞教案篇三
17.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫(xiě)作中屬________寫(xiě)法。(2分)。
18.文章開(kāi)頭寫(xiě)“一向討厭母雞”，主要原因有三點(diǎn)：(3分)。
19.文中的“我”改變對(duì)母雞看法的原因是什么?(2分)。
20.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫(xiě)用意何在?(3分)。
21.文末說(shuō)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f(shuō)明。(4分)。
母雞老舍的母雞教案篇四
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?BR> 本文的.語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是通過(guò)與《貓》進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同；二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌。
學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
母雞老舍的母雞教案篇五
我一向討厭母雞。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
賞析。
《母雞》是老舍的散文代表作，主要描寫(xiě)了“我”對(duì)母雞由最初的“討厭”到后來(lái)的“不敢再討厭”的態(tài)度變化，以此來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)的偉大。這篇文章之所以被選入了人教版語(yǔ)文四年級(jí)第七冊(cè)“作家筆下的動(dòng)物”一單元，在我看來(lái)，《母雞》一文有這么幾個(gè)突出特色。
1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，自然樸實(shí)。
簡(jiǎn)潔精煉幾乎是選入小學(xué)語(yǔ)文課本的文章的共性，不管是說(shuō)明文、記敘文或是散文，考慮到小學(xué)生的接受能力與興趣的培養(yǎng)，這是必須的。而老舍先生作為語(yǔ)言大家，他的語(yǔ)言一直是現(xiàn)代漢語(yǔ)教科書(shū)中經(jīng)常引用的范例。《母雞》一文也是特色鮮明地表現(xiàn)了其高超的語(yǔ)言水平。如首句，一個(gè)“討厭”而可愛(ài)之氣全出，平白如話而親切自然。再如第一自然段中，描繪了母雞不同的叫聲，或是“沒(méi)結(jié)沒(méi)完”地“嘎嘎”“亂叫”，或是“細(xì)聲細(xì)氣”地“扯長(zhǎng)了聲如怨如訴”，同是雞的叫聲，卻又異常涇渭分明，令人有如聞其聲之感。除了口語(yǔ)化和準(zhǔn)確性外，老舍的作品“京味兒”十足。老舍是地地道道的北京人，在標(biāo)準(zhǔn)的普通話里時(shí)而穿插了北京口音。如第五自然段的兒化音“挺著脖兒”、“一個(gè)鳥(niǎo)兒”、“歪著頭兒”、“挺著身兒”，第八自然段的“頂尖銳、頂凄慘”等，都充滿了情趣和生活氣息。
2.細(xì)致而深刻的白描手法和對(duì)比手法。
對(duì)母雞的形態(tài)描寫(xiě)不加過(guò)多的修飾語(yǔ)、不多著筆墨，只抓住其主要特點(diǎn)，同時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合對(duì)比手法，達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”之效。如第二自然段“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”卻會(huì)對(duì)“那最忠厚的鴨子”“狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)”。母雞陰險(xiǎn)兇狠、欺軟怕硬的形象躍然紙上。
3.欲揚(yáng)先抑且篇幅適宜。
作者對(duì)母雞的感情從開(kāi)始的“討厭”到最后的“不敢討厭”即又愛(ài)又敬，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，但文章的主基調(diào)還是喜愛(ài)母雞，贊揚(yáng)母雞對(duì)雞雛們的母愛(ài)的。所以文章的主體在第四段(過(guò)渡段)以后，從母雞像衛(wèi)士一樣時(shí)刻保持高度的'警戒、絲毫不畏艱險(xiǎn)地守護(hù)著雞雛們的安全，從母雞把找到的吃的先給雞雛們吃，趕走“外來(lái)入侵者”，從母雞不厭其煩地教導(dǎo)雞雛們生存的本領(lǐng)，任由它們以啄自己來(lái)練習(xí)啄食的技能而一聲不吭，從夜里不眠不休的站崗放哨般得守衛(wèi)，從這些的刻畫(huà)中令人不由地對(duì)母雞，對(duì)那份偉大的母愛(ài)肅然起敬。這種母愛(ài)是人與動(dòng)物共通的。母親都是那樣無(wú)微不至地關(guān)心著自己的孩子而不己知，只求奉獻(xiàn)，不思回報(bào)。老舍先生在《我的母親》一文真情流露地記敘了自己對(duì)母親的思念。另外，在某種意義上，這也是對(duì)四年級(jí)小學(xué)生的教導(dǎo)，讓他們由母雞對(duì)雛雞們的愛(ài)聯(lián)想到母親對(duì)自己的愛(ài)，懂得領(lǐng)悟，試圖回報(bào)。同時(shí)，母雞的形象也就此改觀了。
4.與《貓》的比較閱讀。
《貓》是老舍的另一篇選入人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的文章，且是在學(xué)習(xí)《母雞》之前上的，同一類型、同一作家的作品，相似的表現(xiàn)對(duì)象，因此做好《母雞》與《貓》的比較既是教學(xué)目標(biāo)的要求，又有利于學(xué)生溫故而知新，有利于形成一個(gè)系統(tǒng)的、整體性的理解;在比較中領(lǐng)略文章的特色，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其一，《貓》也同樣是以精細(xì)獨(dú)道的觀察，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，形象逼真地描述了貓長(zhǎng)大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣可愛(ài)，把動(dòng)物的寫(xiě)活了。
其二，在比較中領(lǐng)略文章的特色。如在《貓》一文中，老舍先生自始至終都在用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)，可在《母雞》中，老舍先生卻是先討厭，再改變心思，最后不敢再討厭母雞，對(duì)母雞的感情有著前后的強(qiáng)烈對(duì)比，通過(guò)思考老舍先生為什么要這樣寫(xiě)的原因體味欲揚(yáng)先抑手法的妙處。
《母雞》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，自然樸實(shí)，結(jié)合白描手法、對(duì)比手法和欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用，緊扣散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，是篇不可多得的美文。
母雞老舍的母雞教案篇六
姚菁教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鄰家母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體的體現(xiàn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2．由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的句子，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
3．通過(guò)品讀《母雞》寫(xiě)法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)寫(xiě)文章。
教學(xué)重點(diǎn)：由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的句子，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀《母雞》寫(xiě)法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)寫(xiě)文章。
（出示母雞圖片）這是什么動(dòng)物？你喜歡嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）你猜猜著名作家老舍爺爺喜歡母雞嗎？正巧他寫(xiě)了一篇文章，題目就是《母雞》。（板書(shū)課題，齊讀課題）那么我們一起走進(jìn)他的.作品，也許你就能找到答案。
（一）檢查預(yù)習(xí)，巧過(guò)字詞關(guān)。
老師知道大家都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，接下來(lái)就要檢查一下你的預(yù)習(xí)合不合格了。第一組：如怨如訴顫顫巍巍啼叫欺侮聾子雛雞嘎嘎咕咕凄慘慈愛(ài)（指名讀）。
第二組：可惡結(jié)起個(gè)小疙瘩。
第三組：一撮兒毛挺著脖兒挺著身兒。
（二）默讀課文，理清文章脈絡(luò)。
（出示）作者對(duì)母雞的態(tài)度有變化嗎？找找、劃劃，用文中的句子來(lái)回答。（齊讀）。
（1）我一向討厭母雞。
（2）我不敢再討厭母雞了。
作者是如何把這兩部分連起來(lái)的？是課文的第幾自然段？
是啊，作者利用了第4自然段，有一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)——（可是）連接了討厭母雞與不敢再討厭母雞兩個(gè)部分的，我們把這樣的自然段叫做——（指名回答）對(duì)啊，我們把這樣的段落叫做過(guò)渡段，起到了承上啟下的過(guò)渡作用，使文章的內(nèi)容更連貫。
（一）討厭母雞。
同學(xué)們，“我”一向討厭母雞中的“一向”是什么意思？（一直，表示討。
厭的時(shí)間長(zhǎng)，可能是三年五年，可能是從出生討厭到現(xiàn)在了。）作者為什么長(zhǎng)時(shí)間地、一直討厭著母雞？讀讀課文1-3自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么討厭母雞？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子，并劃下來(lái)。
（出示）聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
（整理朗讀，讀好長(zhǎng)句。指名讀；男女生對(duì)比讀，讀出母雞的討厭）。
（出示）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（讀）。
（為什么討厭？你試著叫出聲來(lái)；叫出點(diǎn)什么內(nèi)容來(lái)。）。
（不就是下了個(gè)蛋嘛，有什么了不起的，母雞還這樣——拼命炫耀）。
（作者是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？（讀）恨不能——就是聾子——夸張手法）。
（作者多會(huì)寫(xiě)??！運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了母雞愛(ài)炫耀的毛病，仿佛我們眼前就出現(xiàn)了一只愛(ài)炫耀的母雞呢！你能模仿這說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)嗎？）。
（出示）慢吞吞的蝸牛不動(dòng)的烏龜熱情的小狗好動(dòng)的兔子（先說(shuō)后寫(xiě)，交流）。
（三）不敢再討厭母雞。
（它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。）。
第5自然段：勇敢、負(fù)責(zé)。
第6自然段：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢。
第7自然段：慈愛(ài)、辛苦。
第8自然段：辛苦。
那么多同學(xué)都發(fā)表了自己通過(guò)閱讀課文、句子之后對(duì)母雞的感受，真棒！那么現(xiàn)在，我們覺(jué)得這只母雞負(fù)責(zé)嗎？（負(fù)責(zé)）母雞慈愛(ài)嗎？（慈愛(ài)）母雞勇敢嗎？（勇敢）母雞辛苦嗎？（辛苦）此時(shí)此刻，在作者的心中，這只母雞僅僅是一種動(dòng)物嗎？它還是一位——（母親）我們作者是怎樣稱贊它的？我們一起來(lái)找一找？（讀，出示）——它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?。ㄔ僮x）。
這個(gè)時(shí)候，作者對(duì)母雞不僅僅是喜愛(ài)了，更是——（指名回答）所以，“我”不敢再討厭母雞了，此時(shí)此刻，我對(duì)母雞應(yīng)該喜愛(ài)的，應(yīng)該尊敬的，應(yīng)該尊重的。讓我們一起把課文的第九自然段讀一讀！一定要讀出對(duì)母雞的喜愛(ài)、尊敬、贊美之情！
（它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。）。
我們班誰(shuí)朗讀得最好？大家推薦一下。你能把這段話讀好嗎？那么我為你配上音樂(lè)吧?。ㄖ该x，齊讀）。
讀著母雞媽媽為她的小雞雛們做的一切，我不禁想起了我的母親。因?yàn)槲业哪赣H負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，她也是那樣地愛(ài)著我。我也要贊美一下我的母親?。ǔ鍪靖木幇妫?。
（她負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛宋?。她偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定就是一位英雄。）。
相信，你的母親也是那么負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的。你也來(lái)贊美一下你的母親。（配樂(lè)指名讀；齊讀）。
同學(xué)們，老舍先生的這篇《母雞》中，老舍先生采用了對(duì)比的寫(xiě)法，對(duì)母雞的態(tài)度從一開(kāi)始是討厭母雞，到后來(lái)的喜愛(ài)、尊敬，不敢再討厭母雞了。在寫(xiě)討厭母雞時(shí)，老舍爺爺通過(guò)母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀三個(gè)方面具體地寫(xiě)出了討厭母雞的原因。而后，老舍爺爺又通過(guò)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦這四個(gè)方面具體寫(xiě)了母雞、母親偉大的一面，以致于老舍爺爺不敢再討厭母雞了。同學(xué)們，老舍爺爺?shù)哪鸽u寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，請(qǐng)你試著摘錄文中的好詞好句，積累在屬于你自己的文字庫(kù)里。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
叫聲一不慈愛(ài)。
欺軟怕硬向敢負(fù)責(zé)。
愛(ài)炫耀討再辛苦。
厭討勇敢。
厭
母親。
《母雞》是人教版新教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。
《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)。教學(xué)目的是讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么。
作為一篇名家名篇，作者的語(yǔ)言非常地有深度，帶有京味兒的語(yǔ)言，往往讓我們南方人覺(jué)得難讀。所以在字詞教學(xué)上，我出示了四組詞語(yǔ)，分別把文中的難讀的詞語(yǔ)找出來(lái)，一起來(lái)讀讀。
教學(xué)中，我還抓住重點(diǎn)句來(lái)理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，采用先扶再放的教學(xué)策略，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的叫聲討厭、欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，抓住作者總寫(xiě)不敢再討厭母雞的原因：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛?！?，讓學(xué)生從文中找句子理解，并從句子中體悟母雞作為母親的優(yōu)點(diǎn)。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會(huì)到，因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。
當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇略讀課文，可是自己因?yàn)橛X(jué)得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過(guò)大，課最后來(lái)不及上。還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。
范文教學(xué)目標(biāo)：1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解顫顫巍巍、如泣如訴等詞語(yǔ)的意思。2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。3．通過(guò)閱讀，......
母雞老舍的母雞教案篇七
《母雞》是滿人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗昂笮纬闪缩r明的對(duì)比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
作品原文。
我一向討厭母雞，不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的`時(shí)候，它會(huì)下毒手：趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕地警告雛雞要馬上集合到它身邊來(lái)。
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雛雞們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一位母親就必定是一個(gè)英雄。
我不敢再討厭母雞了。
課文簡(jiǎn)說(shuō)。
本文是老舍先生【原名舒慶春】另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?BR> 本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。選編這篇課文的意圖，一是通過(guò)與《貓》進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同;二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格.
老舍先寫(xiě)對(duì)“母雞”的厭惡，在寫(xiě)對(duì)“母雞”的崇敬，感情先后迥然不同。這種強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比，使我們?cè)陂喿x的時(shí)候，自然產(chǎn)生了一種幽默可笑的感覺(jué)，使我們仿佛在欣賞一個(gè)風(fēng)趣的小品或相聲。
母雞老舍的母雞教案篇八
今天，我有幸拜讀了著名作家老舍寫(xiě)的一篇文章《母雞》。這篇文章通過(guò)夸張擬人的手法，描寫(xiě)作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。
讀完這篇文章，我想起了我的媽媽。我的媽媽總是對(duì)我嘮嘮叨叨，還喜歡批評(píng)我……我一直覺(jué)得媽媽這樣做很討厭，甚至背地里說(shuō)她的壞話。
但是我現(xiàn)在才知道，媽媽這樣做是為了我好??！媽媽為了讓我在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)成績(jī)能提高，付出了多少辛勤的汗水??！她不厭其煩地給我講做人的道理，耐心的教我梳頭、洗衣服，幫我檢查作業(yè)、報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，可是我卻說(shuō)她的壞話，我真混??！
媽媽為了把我培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)我非常地嚴(yán)格。有一次期末考試，我數(shù)學(xué)語(yǔ)文都只考了80多分，媽媽看了我的考卷，狠狠的批評(píng)了我，說(shuō)：“80多分就是不及格，就像攀登一座山，只要不努力，你永遠(yuǎn)也登不上頂峰！”
媽媽就像一股暖暖的春風(fēng)，撫慰著我；又像一支蠟燭，燃燒自己，為我?guī)?lái)無(wú)盡的光明。
媽媽，您在女兒心目中永遠(yuǎn)是真正的英雄。
母雞老舍的母雞教案篇九
“慈母手中線，游子身上衣?！边@首是是唐代孟郊寫(xiě)給自己母親，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親真摯、難割難舍的母子情。然而《我的母親》中的小女孩不知道她的母親疼愛(ài)她。然后，小女孩在生病時(shí)，她的母親日日夜夜，無(wú)微不至地照顧她。后來(lái)她知道她的母親是愛(ài)她的，通過(guò)這篇文章我知道，母愛(ài)是偉大的。
有一次在醫(yī)院我看見(jiàn)一位畸形的小男孩，坐在椅子上，他的耳朵似乎聽(tīng)不清楚聲音。他常常一個(gè)人在窗外看與自己的同齡人在上學(xué)，他的心里無(wú)比的傷心和寂寞，他的母親常常陪他聊天，給予他關(guān)懷。正是這件事使我更確信了一點(diǎn)：母愛(ài)是世界上最無(wú)私最偉大的。
記得我在一次放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布、電閃雷鳴，就快要下雨了。我急忙向校門口飛快地跑去，到了校門口，一張張陌生的臉。我想納悶的想：母親怎么沒(méi)來(lái)接我。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地往家走去，只有我一個(gè)孤零零地在這里等我的母親。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。母親到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，我的內(nèi)心像長(zhǎng)了草一樣煩躁。漸漸地十分鐘過(guò)去了，她依然還沒(méi)有來(lái)。忽然，天空中刮起了大風(fēng)，細(xì)小的沙子吃進(jìn)我的眼睛里，睜也睜不開(kāi)，難受死了。突然聽(tīng)到自行車的鈴聲，我急忙地跑過(guò)去一看，不是母親。我現(xiàn)在像跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵之中，爬也爬不上來(lái)，仿佛進(jìn)入了地獄一般。我只好自己灰心喪氣地往家走，天下起了大雨，好像在和我唱反調(diào)。正當(dāng)我不知道該不該避雨時(shí)，隱約看見(jiàn)一位婦女向我的方向駛來(lái)。她正在吃力地騎著自行車，滿頭大汗的。走近一看，竟然是母親。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，自己仿佛走到了天堂，滿心快樂(lè)?！白甙?，母親親切地對(duì)我說(shuō)，走回家吧”。雨嘩啦啦地下大了，雨水濕透了我和母親的衣衫?；氐搅思遥吹侥赣H全身濕透了的樣子，母親卻滿不在乎的樣子，我心里甭提多感動(dòng)了。
母親對(duì)我的好，我將永不忘記；母親對(duì)我的愛(ài)，我將銘記于心；母親對(duì)我的養(yǎng)育，我將無(wú)以為報(bào)；母親對(duì)我的期望，我不敢辜負(fù)。
通過(guò)讀《我的母親》這篇文章使我深深地受到了啟發(fā)，又依據(jù)西方的諺語(yǔ)說(shuō)得好：上帝不能到每一戶人家里，所以上帝發(fā)明了母親。讓我了解到人間的大愛(ài)——母愛(ài)。我將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。
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母雞老舍的母雞教案篇十
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī);就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng);挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
17.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫(xiě)作中屬________寫(xiě)法。(2分)。
18.文章開(kāi)頭寫(xiě)“一向討厭母雞”，主要原因有三點(diǎn)：(3分)。
19.文中的.“我”改變對(duì)母雞看法的原因是什么?(2分)。
20.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫(xiě)用意何在?(3分)。
21.文末說(shuō)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f(shuō)明。(4分)。
母雞老舍的母雞教案篇十一
老舍本是討厭母雞的。他討厭母雞的叫聲，討厭母雞的動(dòng)作?？珊髞?lái)，老舍遇到了一只特別的母雞——一只作了母親的母雞后，卻改變了看法。以下是本站小編精心為你整理的老舍。
散文。
讀了《母雞》這篇課文，我也讀懂了天下的母親。
母雞你真?zhèn)ゴ?，你為了你的兒女一天天消瘦了。?dāng)你的兒女一個(gè)個(gè)挺著像湯圓似的肚子時(shí)，而你的肚子卻空空如也。你天天教你的兒女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你膽小如鼠，如今你為了保護(hù)你的兒女變得如此勇猛。
你就像我們的母親一樣，從小到大一直無(wú)微不至的照顧著我們。
當(dāng)我還是嬰兒，母親日夜守侯在我的身旁，我一吭聲媽媽就要開(kāi)始忙著照顧我們的吃喝拉撒。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，上學(xué)了，您又為了我的學(xué)習(xí)忙里忙外。當(dāng)我上學(xué)時(shí)，媽媽要忙著去上班，當(dāng)我們放學(xué)，您又要拖著疲憊的身體，開(kāi)始忙活著起全家人的晚餐來(lái)。你總是有干不完的家務(wù)，做不完的工作。炎熱的夏季，你為了讓我們吃上可口的飯菜，一頭鉆進(jìn)了廚房，那可口的飯菜是您真正用滿身的汗水換來(lái)的;寒冷的冬日，您為了讓我穿上干凈整潔的衣服，你那柔弱的手伸進(jìn)了刺骨的河水里，可是你總是毫無(wú)怨言。
媽媽，我好想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”
這，是一篇描寫(xiě)一只作了母親的母雞的文章。
老舍本是討厭母雞的。他討厭母雞的叫聲，討厭母雞的動(dòng)作?？珊髞?lái)，老舍遇到了一只特別的母雞——一只作了母親的母雞后，卻改變了看法。
那是一位孵出了一群小雛雞的母親。不論在哪里，她都用自己的身軀保護(hù)著雞雛們;只要有一點(diǎn)怪聲出現(xiàn)，她就咕咕緊叫，讓雞雛們集合到她身邊來(lái);不論遇到哪一點(diǎn)可吃的東西，她都先啄一啄再放下，讓給小雞們。這樣，每一只雛雞都健康快樂(lè)地長(zhǎng)大起來(lái)，可她卻瘦了一大圈。啊，一位偉大的雞母親，把自己的一切都給了孩子。
雞如此，人何嘗不是如此?
老舍的母親為了自己的孩子辛苦了一生，臨死前吃的還是粗糧;史鐵生的母親在彌留之際心里裝的還是自己那個(gè)有病的兒子和還未成年的女兒;汶川地震中的母親以自己的生命為代價(jià)救下了自己那還是嬰兒的孩子……這樣的事數(shù)不勝數(shù)。
母親，一位偉大的人，一位生養(yǎng)我們的人，一位擁有世界最崇高的愛(ài)心的人。
一次，我感冒發(fā)燒很嚴(yán)重，在診所輸液。媽媽忙里忙外地干了半天，我要干什么她都是有求必應(yīng)，等到我迷迷糊糊睡著了時(shí)，她才歇下來(lái)，喝了兩口水，又得忙著回家洗我的臟衣服。
老舍的《母雞》又一次讓我體會(huì)到了這全世界唯一不求回報(bào)的愛(ài)——母愛(ài)!
今天，我讀了著名的現(xiàn)代文學(xué)家老舍先生的文章《母雞》。文中的母雞向我們?cè)忈屃耸篱g最偉大的情感---母愛(ài)。
這篇文章講的是老舍先生家中的母雞原先無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀自己，這使人心生厭煩?？墒呛髞?lái)自從母雞孵出了小雞后，我們卻看到了一只負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的母雞，它塑造了一位偉大的雞母親的形象。這讓我們都不由得敬佩母雞。
于是，一幕幕往事浮現(xiàn)在我眼前。那年漲水，母親卷起褲腳背著我，趟過(guò)一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學(xué);我考試失敗、犯了錯(cuò)，不管多大的錯(cuò)誤，母親總以寬恕來(lái)對(duì)待我的過(guò)失。在我失意、憂傷、無(wú)助、無(wú)奈之時(shí)，母親的微笑就像佛光一樣為我映處一片光明。從而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，無(wú)論我遇到什么困難，母親永遠(yuǎn)是我可以停泊棲息的港灣;她的關(guān)心和呵護(hù)總會(huì)把我送上一條風(fēng)雨無(wú)阻的航船。
“兒行千里母擔(dān)憂”，“慈母手中線，游子身上衣?！边@正不是母愛(ài)的體現(xiàn)嗎?母親的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的、淳樸的。想必老舍先生也這樣想的吧。
老舍寫(xiě)的《母雞》的讀后感讀了這篇文章，你想到了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由，老舍《母雞》讀后感。1、前幾天，我們學(xué)了老舍先生寫(xiě)的母雞一文，文中寫(xiě)的是老舍先生一開(kāi)始討厭母雞，因?yàn)樗鼪](méi)完沒(méi)了地叫，但后來(lái)他改變了對(duì)母雞的看法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞是很負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦、偉大，所以他不僅不再討厭母雞，還覺(jué)得它是一位英雄。讀了這篇短文后，使我聯(lián)想到我的媽媽。我討厭她，就像老舍先生討厭母雞一樣。因?yàn)樗煸谖疑磉厙Z嘮叨叨，有時(shí)甚至打我、罵我，我不僅討厭她還恨她。
是恨鐵不成鋼啊!她恨我越深不正是她愛(ài)我越深嗎?當(dāng)我生病時(shí)，是她徹夜末眠地守著我。生活上，她從不會(huì)讓我愁吃愁穿;學(xué)習(xí)上，她幫我解答難題。除此以外，她還教我怎么寬容別人，怎樣幫助別人，怎樣做一個(gè)正直的人。
讀了這篇文章，我再也不討厭媽媽了，老舍先生說(shuō)得對(duì)：“一個(gè)母親必定就是一位英雄。我媽媽也不例外。
母雞老舍的母雞教案篇十二
作為一種籠居動(dòng)物，母雞一直以來(lái)在人們的眼中常常被認(rèn)為是愚蠢且無(wú)知的。然而，在老舍的劇作《母雞》中，母雞卻以深度的內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)采和智慧。通過(guò)與人的對(duì)話，母雞展現(xiàn)出了自己的思考和感悟，讓我深刻體會(huì)到人與動(dòng)物之間的溝通并非不可能。而在這個(gè)過(guò)程中，我也對(duì)人性以及人與動(dòng)物的關(guān)系有了更深入的理解。
第一段，通過(guò)母雞的獨(dú)白，我意識(shí)到動(dòng)物在人類社會(huì)中的地位較低。母雞在劇中表示，自己被養(yǎng)殖在雞籠中，生活貧苦，被人類看作是低等生物。盡管有時(shí)她展現(xiàn)出了一些智慧和思考能力，但人們對(duì)她的認(rèn)可依然有限。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中許多動(dòng)物被人類看作是可任意對(duì)待的工具和食物，而不是有情感和思維的生命體。母雞的經(jīng)歷使我反思了人們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和行為，我們應(yīng)該給予他們更多的尊重和關(guān)愛(ài)。
第二段，通過(guò)與人的對(duì)話，母雞表達(dá)出了對(duì)逃離籠子的渴望和追求自由的渴望。她向人訴說(shuō)自己對(duì)自由生活的向往，表現(xiàn)出了堅(jiān)定的個(gè)性和獨(dú)立的精神。這讓我想起了人類追求自由和尊嚴(yán)的歷程，無(wú)論是政治上的奮斗還是人生的選擇，人們都在追求自己內(nèi)心深處的自由。而對(duì)待動(dòng)物，我們同樣應(yīng)該尊重他們的自由，給予他們生存和發(fā)展的空間。
第三段，母雞通過(guò)對(duì)人類的觀察和交流，對(duì)人性進(jìn)行了深度思考。母雞觀察到人類世界中的復(fù)雜和矛盾，表達(dá)了自己對(duì)人類理性和情感的理解和反思。她表示人類往往對(duì)于物質(zhì)的追求和社會(huì)的壓力而忽視了內(nèi)心的溫暖和真實(shí)的情感。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)谧非笫聵I(yè)和金錢的過(guò)程中，往往忽略了人際關(guān)系和心靈的需求。與動(dòng)物相比，人類在思考和追求人性這個(gè)話題上更能凸顯出獨(dú)特的智慧。
第四段，母雞的對(duì)話揭示了人與動(dòng)物之間的情感聯(lián)系。母雞與人類的對(duì)話讓人感受到了一種真實(shí)而深刻的情感交流。母雞通過(guò)與人類的對(duì)話表達(dá)了自己對(duì)于生活和死亡的思考，并獲得了對(duì)自己存在的肯定。同時(shí)，人類也通過(guò)和母雞的對(duì)話獲得了某種啟示和教益。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中，許多人與動(dòng)物建立起了深厚的情感紐帶，感受到了彼此之間的溝通和理解。人類的情感和善意可以讓我們和動(dòng)物建立起和諧的關(guān)系。
第五段，通過(guò)《母雞》一劇，我從中學(xué)到了一種與眾不同的關(guān)懷和尊重動(dòng)物的態(tài)度。母雞作為一種生活在人類社會(huì)中的動(dòng)物，通過(guò)她與人的對(duì)話，讓我更加深入地理解了動(dòng)物的需求和權(quán)利。我們應(yīng)該給予動(dòng)物更多的關(guān)愛(ài)和尊重，保護(hù)他們的權(quán)益，同時(shí)也要意識(shí)到人與動(dòng)物之間的溝通是有可能的。通過(guò)與動(dòng)物的交流，我們可以學(xué)到許多關(guān)于生命、情感和價(jià)值觀的東西，從而改變我們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和行為。
《母雞》這部劇作給了我許多啟示和思考。母雞以自己的方式，用心與人類進(jìn)行溝通，表達(dá)出了自己對(duì)于自由、人性和情感的思考。通過(guò)與動(dòng)物的交流，我們可以體驗(yàn)到一種與眾不同的情感和觀念，在尊重和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的同時(shí)，也可以找到更深層次的人性和人類的價(jià)值觀。我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)動(dòng)物，給予他們更多獨(dú)特的體驗(yàn)和尊嚴(yán)，讓它們?cè)谌祟愔鲗?dǎo)的世界中感受到自己的存在和意義。
母雞老舍的母雞教案篇十三
老舍先寫(xiě)對(duì)“母雞”的厭惡,在寫(xiě)對(duì)“母雞”的崇敬,感情先后迥然不同.這種強(qiáng)烈的鮮明的對(duì)比,是我們?cè)陂喿x的時(shí)候,自然產(chǎn)生了一種幽默可笑的感覺(jué),是我們仿佛在欣賞一個(gè)風(fēng)趣的相聲或小品.
這篇文章寫(xiě)出了母雞對(duì)雛雞的關(guān)心與照料;干什么事都處處想著雛雞,讓著雛雞;而且還教它們啄食,掘地,用土洗澡,教它們擠在母雞的翅下、胸下.這都是雞母親愛(ài)他們,呵護(hù)它們的表現(xiàn),這是母愛(ài)的自然流露.
“當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西時(shí),它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,教它的兒女吃.”讀到這里,我想起了我的母親,我的母親像文中的母雞一樣,一做我愛(ài)吃的飯菜時(shí),媽媽就在一旁看著我狼吞虎咽地吃著,并且還說(shuō)：“慢點(diǎn)吃,別噎著.”我抬起頭,嚼著菜,問(wèn)道：“媽媽,您怎么不吃啊.”而媽媽卻笑著說(shuō)：“你吃吧,我不愛(ài)吃這菜.”每當(dāng)我這樣問(wèn)她的時(shí)候,媽媽總是這樣回答.現(xiàn)在,我明白了其中的原要.
感謝老舍先生帶給我們的文章——《母雞》,這篇文章使我受益匪淺,使我明白了母愛(ài)的.偉大.
母雞老舍的母雞教案篇十四
今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，母雞對(duì)她的小雛雞關(guān)心，呵護(hù)讓我很感動(dòng)。
母雞發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)好吃的食物，就咕咕的緊叫，她的兒女來(lái)吃自己餓肚子；遇到別的大雞來(lái)奪食，她一定出擊。她負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，=因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。她偉大，因?yàn)樗请u母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄。母雞也把不喜歡她的老舍先生也感動(dòng)了。我的母親在生活中也像母雞媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我，我的一切一切都是媽媽給我的。媽媽每天不管多么辛苦也要認(rèn)真檢查我的作業(yè)，講解我不懂的地方。我預(yù)習(xí)課文的時(shí)候媽媽坐在我的身旁，聽(tīng)我讀書(shū)，劃出我讀錯(cuò)的地方，然后輔導(dǎo)我，不厭其煩。我的一點(diǎn)一滴地進(jìn)步都離不開(kāi)媽媽的幫助。
母雞老舍的母雞教案篇十五
本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的`語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。四年級(jí)的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，要求在一課時(shí)內(nèi)學(xué)完。但在體會(huì)作者情感和寫(xiě)作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和略讀課文的教學(xué)要求，我將教學(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受英雄母親的形象，而將課文安排為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
根據(jù)略讀教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)《母雞》這一課，我緊抓情感變化這條主線，找出關(guān)鍵的句子：“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！贬槍?duì)這兩種截然不同的態(tài)度，提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)成兩大問(wèn)題：
1、為什么一向討厭母雞呢？
2、后來(lái)為什么又不敢再討厭母雞呢？根據(jù)問(wèn)題，找讀相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)單地品讀，而不是逐字逐詞進(jìn)行追問(wèn)研讀講解。
1課前的學(xué)習(xí)提示是這樣寫(xiě)的：在老舍的筆下，那只既古怪又可愛(ài)的貓躍然紙上。下面這篇課文也是老舍寫(xiě)的。認(rèn)真讀一讀，看看他寫(xiě)......
母雞老舍的母雞教案篇十六
讀了這篇文章，你想到了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。
1、前幾天，我們學(xué)了老舍先生寫(xiě)的`母雞一文，
文中寫(xiě)的是老舍先生一開(kāi)始討厭母雞，因?yàn)樗鼪](méi)完沒(méi)了。
地叫，但后來(lái)他改變了對(duì)母雞的看法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞。
是很負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦、偉大，所以他不僅不再討厭母。
雞，還覺(jué)得它是一位英雄。
讀了這篇短文后，使我聯(lián)想到我的媽媽。我討厭她，
就像老舍先生討厭母雞一樣。因?yàn)樗煸谖疑磉厙Z嘮。
叨叨，有時(shí)甚至打我、罵我，我不僅討厭她還恨她。我反。
反復(fù)復(fù)地讀這篇文章的一句話:“一個(gè)母親，必定是一位。
英雄。我開(kāi)始慢慢地，細(xì)細(xì)地回想起媽媽對(duì)我的一點(diǎn)一滴，
媽媽對(duì)我的好開(kāi)始像放電影一樣一幕接一幕地在我的腦海里。
閃現(xiàn)，那哪是嘮嘮叨叨啊?她是怕我凍著、餓著和想了解我。
在學(xué)校的情況是怎樣，才向我問(wèn)這問(wèn)那;她打我罵我是因?yàn)椤?BR> 我一次又一次地犯錯(cuò)，一次又一次地傷她的心。我知道，她。
是恨鐵不成鋼啊!她恨我越深不正是她愛(ài)我越深嗎?當(dāng)我生。
病時(shí)，是她徹夜末眠地守著我。生活上，她從不會(huì)讓我愁吃。
愁穿;學(xué)習(xí)上，她幫我解答難題。除此以外，她還教我怎么寬容別人，怎樣幫助別人，
怎樣做一個(gè)正直的人。
讀了這篇文章，我再也不討厭媽媽了，老舍先生說(shuō)得對(duì):”一個(gè)母親必定就是。
一位英雄。我媽媽也不例外。
母雞老舍的母雞教案篇十七
母雞你真?zhèn)ゴ螅銥榱四愕膬号惶焯煜萘?。?dāng)你的兒女一個(gè)個(gè)挺著像湯圓似的肚子時(shí)，而你的肚子卻空空如也。你天天教你的兒女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你膽小如鼠，如今你為了保護(hù)你的兒女變得如此勇猛。
你就像我們的母親一樣，從小到大一直無(wú)微不至的照顧著我們。
當(dāng)我還是嬰兒，母親日夜守侯在我的身旁，我一吭聲媽媽就要開(kāi)始忙著照顧我們的吃喝拉撒?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，上學(xué)了，您又為了我的學(xué)習(xí)忙里忙外。當(dāng)我上學(xué)時(shí)，媽媽要忙著去上班，當(dāng)我們放學(xué)，您又要拖著疲憊的身體，開(kāi)始忙活著起全家人的晚餐來(lái)。你總是有干不完的家務(wù)，做不完的工作。炎熱的夏季，你為了讓我們吃上可口的飯菜，一頭鉆進(jìn)了廚房，那可口的飯菜是您真正用滿身的汗水換來(lái)的;寒冷的冬日，您為了讓我穿上干凈整潔的衣服，你那柔弱的手伸進(jìn)了刺骨的河水里，可是你總是毫無(wú)怨言。
媽媽，我好想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”
老舍本是討厭母雞的。他討厭母雞的叫聲，討厭母雞的動(dòng)作。可后來(lái)，老舍遇到了一只特別的母雞――一只作了母親的母雞后，卻改變了看法。
啊，一位偉大的雞母親，把自己的一切都給了孩子。
雞如此，人何嘗不是如此?
老舍的母親為了自己的孩子辛苦了一生，臨死前吃的還是粗糧;史鐵生的母親在彌留之際心里裝的還是自己那個(gè)有病的兒子和還未成年的女兒;汶川地震中的母親以自己的生命為代價(jià)救下了自己那還是嬰兒的孩子……這樣的事數(shù)不勝數(shù)最新老舍母雞讀后感4篇作文。
母親，一位偉大的人，一位生養(yǎng)我們的人，一位擁有世界最崇高的愛(ài)心的人。
一次，我感冒發(fā)燒很嚴(yán)重，在診所輸液。媽媽忙里忙外地干了半天，我要干什么她都是有求必應(yīng)，等到我迷迷糊糊睡著了時(shí)，她才歇下來(lái)，喝了兩口水，又得忙著回家洗我的臟衣服。
老舍的《母雞》又一次讓我體會(huì)到了這全世界唯一不求回報(bào)的愛(ài)――母愛(ài)!
母雞老舍的母雞教案篇十八
母雞這個(gè)人物在老舍的經(jīng)典作品《茶館》中扮演著重要的角色。作為老舍筆下的一個(gè)普通人物，母雞在其一生中經(jīng)歷了許多不易，卻始終堅(jiān)持著自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀《茶館》這部作品，我深深感受到了母雞的堅(jiān)韌、智慧和正直，也對(duì)人物形象的塑造和社會(huì)反思的深度有了更深的理解。
首先，母雞的堅(jiān)韌令人敬佩。在故事中，母雞做了一輩子的馬車夫，辛勤工作維持著自己和家人的生計(jì)。盡管歲月催人老，馬車夫這個(gè)職業(yè)逐漸消亡，生活變得越來(lái)越艱難，但是他從不退縮。他用自己擁有的雙手努力奮斗，繼續(xù)默默地?fù)?dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。他不抱怨，不懈怠，像一只母雞般默默扎根，為自己的生活孵育出希望。
其次，母雞的智慧也是他堅(jiān)忍不拔的重要原因之一。母雞雖然沒(méi)有受過(guò)學(xué)歷的熏陶，但他具備了街頭巷尾所沒(méi)有的深刻洞察力。他能從他人的眼神、言行舉止中感受到社會(huì)的不公和不平等，他能看透那些貪婪、虛偽和無(wú)恥的人背后的本質(zhì)。他利用自己的聰明才智，巧妙應(yīng)對(duì)各種困難和陷阱，不斷跳出社會(huì)的牢籠。他的智慧不僅帶給自己一線生機(jī)，也為其他茶館里的人指引了光明的方向。
此外，母雞的正直也是他在茶館中體現(xiàn)出的重要品質(zhì)。在當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣墮落、黑暗且道德淪喪的背景下，母雞仍能保持自己的原則。他對(duì)貪污腐化和官員們的無(wú)恥行為保持了敏銳的警覺(jué)，并堅(jiān)決抵制了他們。他以正義的眼光看待世界，不畏懼貧窮、不忍受欺壓，為了自己和茶館里的人們爭(zhēng)取權(quán)益，竭盡所能地與社會(huì)風(fēng)氣作抗?fàn)帯Ｄ鸽u所體現(xiàn)的這種堅(jiān)守正道和維護(hù)公正的精神，在當(dāng)今社會(huì)同樣發(fā)人深省。
最后，母雞在老舍筆下是一個(gè)普通人，但他所代表的是一份純粹、正直的人性。他以他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人世的痛苦深邃獨(dú)特的觸角，塑造了一個(gè)既荒誕又真實(shí)的形象。通過(guò)母雞的經(jīng)歷，作者呼吁人們拿出勇氣和智慧，退卻虛偽和庸俗，堅(jiān)守人類最基本的良知和善良。母雞與茶館中的其他人物一起，共同構(gòu)成了一個(gè)全景式的社會(huì)畫(huà)卷，使我們更加理解和思考這個(gè)時(shí)代的真實(shí)面貌。
總之，《茶館》這部作品通過(guò)母雞這個(gè)角色，展現(xiàn)了一個(gè)底層人物的生活狀態(tài)和精神世界。他的堅(jiān)韌、智慧和正直，令人敬佩和感動(dòng)。通過(guò)母雞的經(jīng)歷，我們不僅可以看到老舍作品中人物形象的豐富多彩，也能夠感受到他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的批判和思考。這使得我深深體會(huì)到了《茶館》這部作品的深度和力量，也為我們當(dāng)代人提供了一個(gè)重要的思考題材。母雞的故事告訴我們，即使在困境中，只要我們保持著信念、智慧和正直，就能夠勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，并成為自己生活的主人。
母雞老舍的母雞教案篇十九
這堂課教學(xué)的是牛津英語(yǔ)(5aunit3atamusiclesson)。我將這堂課主要設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)。2、導(dǎo)入。3、利用課件教授新單詞，句型。4、做游戲鞏固。5、練習(xí)。
現(xiàn)將反思總結(jié)如下：
1.復(fù)習(xí)量不夠。五年級(jí)的學(xué)生剛剛從四年級(jí)上來(lái)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很差，學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易遺忘，老師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧。我對(duì)這方面的重視程度還不夠，以后要多加強(qiáng)操練。
2.利用課件教授新單詞時(shí)，由于利用了多媒體課件的緣故，學(xué)生的興趣都很高，掌握的還可以。讓學(xué)生猜單詞含義時(shí)，可創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)境或提供相關(guān)的信息，再加上老師的語(yǔ)言或肢體上的提示，這樣效果會(huì)更好。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。
3.在做游戲這一環(huán)節(jié)中,雖然牛津教材要求老師采用新穎多樣的數(shù)學(xué)手段，如pairwork，groupwork，games等在課堂上的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，將“死書(shū)”變?yōu)椤盎钣谩?，真正做到學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。與牛津教材想配套的還有練習(xí)部分，語(yǔ)法。我們?cè)谡n堂上應(yīng)該盡量將這些練習(xí)穿插在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。但是在這一部分中我做得不夠好。首次在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生上臺(tái)表演應(yīng)少而精，具有典型性。可以讓充當(dāng)觀眾的學(xué)生幫表演者找錯(cuò)，這樣其余的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)事可做而在下面講話，表演的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有觀眾而沒(méi)有積極性。在以后的教學(xué)中，一定要注意學(xué)生的反映和情緒。教師不應(yīng)該是整個(gè)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個(gè)引導(dǎo)者。整個(gè)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主。
在以后的教學(xué)中我要把準(zhǔn)備工作做細(xì)致，充分考慮各種突發(fā)事件的可能性，才能真正上好一堂課。
母雞老舍的母雞教案篇二十
《母雞》這篇課文是老舍先生寫(xiě)的一篇膾炙人口的佳作。描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的情感變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?BR> 本文的語(yǔ)言風(fēng)格口語(yǔ)化，京味雋永、直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
師：可是現(xiàn)在作者不敢再討厭母雞了。因?yàn)槔仙嵯壬J(rèn)識(shí)了一只孵出一群小雛雞的母雞。
（出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母雞必定就是一位英雄。）。
生：大聲讀句子。
師：自由讀課文第58節(jié)，讀讀、圈圈、劃劃體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。
生：學(xué)生自由讀圈劃詞句理解（師巡視）。
生：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有什么可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！從挺著脖兒、歪著頭兒、挺著身兒這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中可以看出這只母雞自從有了一曲雞雛后非常小心，對(duì)自己的孩子很負(fù)責(zé)。
生：（對(duì)前面一個(gè)同學(xué)發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充）警戒的意思是：警惕、戒備。自從有了一群雞雛后這只母雞警惕、謹(jǐn)慎、警戒是一位負(fù)責(zé)、慈愛(ài)的好媽媽。
生：假如有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
我覺(jué)得這只母雞非常勇敢，假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，而且把它們趕出老遠(yuǎn)。（讀句過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趕出老遠(yuǎn)。）。
生：老師我有補(bǔ)充，課文前面提到它永遠(yuǎn)不反抗公雞，但自從有了一群雞雛后連大公也怕它三分可以看出它非常的勇敢。（讀句中凸現(xiàn)連、也這兩個(gè)字）。
生：這位雞母親負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦，在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，是任何貪睡的`人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。自從有了雞雛后，它連晚上休息時(shí)也變得非常警惕，一有動(dòng)靜它便放聲啼叫。
生：而且它的叫聲頂尖銳、頂凄慘（夸張強(qiáng)調(diào)頂?shù)淖x法）。
師：頂是什么意思？（適時(shí)發(fā)問(wèn)）。
生：頂特別，到了極點(diǎn)。
師：請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句句子，把這種頂尖銳、頂凄慘的感覺(jué)讀出來(lái)。
生：我找到的句子是結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。這里把雞雛和母雞進(jìn)行對(duì)比，每一個(gè)雞雛都吃得胖胖的，而母雞自己卻瘦了不少，說(shuō)明雞媽媽很慈愛(ài)自己舍不得吃都省下來(lái)給自己的孩子吃。
師：（出示圖片：雞媽媽和一群雛雞）雞母親負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，它偉大因?yàn)橐粋€(gè)母親必定就是一位英雄。
生讀第9自然段。
分析：
課文的第58節(jié)通過(guò)對(duì)母雞保護(hù)雞雛的動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)展示了一位母親的形象。引導(dǎo)學(xué)生圍繞母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)母愛(ài)的偉大。作為教師從旁協(xié)助在關(guān)鍵處或指導(dǎo)朗讀，或引發(fā)思考，或提示點(diǎn)撥，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生感悟文章遣詞造句的精妙為學(xué)生更深入地體會(huì)中心起推波助瀾的作用。
補(bǔ)充拓展資料（老舍先生的生平）老舍，1899年2月3日出生于北京一個(gè)貧民家庭。父親是名守衛(wèi)皇城的護(hù)軍，1900年在抗擊八國(guó)聯(lián)軍入侵的巷戰(zhàn)中陣亡。從此，全家依靠母親給人縫洗衣服和充當(dāng)雜役的微薄收入為生。母親含辛茹苦把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。（幫助學(xué)生理解老舍為什么對(duì)母雞會(huì)有前后如此大的變化并體會(huì)一位母親必定是一位英雄。）。
師：現(xiàn)在讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞的叫聲，你又聽(tīng)懂了些什么？
出示句子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：。
當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：。
在夜間若是有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，好像在說(shuō)：。
（學(xué)生選擇其中一句進(jìn)行操練）。
生：母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：孩子們有危險(xiǎn)，快到媽媽這里來(lái)，媽媽保護(hù)你們。
生：當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：寶貝兒快過(guò)來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)這里有好吃的，快來(lái)吃呀！
在夜間若是有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，好像在說(shuō)：人們啊快醒醒了，有黃鼠狼來(lái)了，快來(lái)救救我的孩子?。?BR> 師：我們目睹了母雞的堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、無(wú)私和不辭辛苦。在這其間所自然流露出來(lái)的母性的光輝和力量令我們不禁對(duì)母雞肅然起敬。一位母親必定就是一位英雄。
生：齊讀課文的最后2小節(jié)（學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上感受了母雞平凡后的偉大讀出了感情）。
分析：母愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過(guò)終止。在課文的最后作者深情地謳歌到一位母親必定就是一位母親通過(guò)文本細(xì)讀我了解了作者的生平，讓學(xué)生在品析詞句，體會(huì)情感的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景，層層推進(jìn)，勾起對(duì)母愛(ài)的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。
總評(píng)：
《有效教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中說(shuō)到：在新課程的實(shí)施中，要使教材變成學(xué)生的學(xué)本，首先要讓課本變成學(xué)生的讀本。要會(huì)學(xué)，學(xué)生的閱讀能力是從會(huì)讀課本開(kāi)始的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生讀課本，讀出興趣來(lái)，讀出學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)，讀出學(xué)習(xí)成果來(lái)。
中國(guó)古代教育家韓愈認(rèn)為，讀書(shū)要手批目視，口詠其言，心唯其義。意思是說(shuō)，翻閱讀本，朗讀其詞，要用心思考和體會(huì)書(shū)中所講的含義。讀書(shū)要讀出含義，領(lǐng)會(huì)含義，讀出含義來(lái)，這正是提高學(xué)生閱讀能力的基本點(diǎn)。
母雞老舍的母雞教案篇一
課前的學(xué)習(xí)提示是這樣寫(xiě)的：在老舍的筆下，那只既古怪又可愛(ài)的貓躍然紙上。下面這篇課文也是老舍寫(xiě)的。認(rèn)真讀一讀，看看他寫(xiě)的母雞又是怎樣的;再比較一下，兩篇文章的寫(xiě)法各有哪些特點(diǎn)。
《母雞》描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础薄?BR> 母雞老舍的母雞教案篇二
《母雞》課文就在下面，各位同學(xué)們，我們一起閱讀吧，請(qǐng)看：
我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而并沒(méi)有什么理由，討厭！
有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的.兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當(dāng)勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
母雞老舍的母雞教案篇三
17.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫(xiě)作中屬________寫(xiě)法。(2分)。
18.文章開(kāi)頭寫(xiě)“一向討厭母雞”，主要原因有三點(diǎn)：(3分)。
19.文中的“我”改變對(duì)母雞看法的原因是什么?(2分)。
20.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫(xiě)用意何在?(3分)。
21.文末說(shuō)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f(shuō)明。(4分)。
母雞老舍的母雞教案篇四
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?BR> 本文的.語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是通過(guò)與《貓》進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同；二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌。
學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
母雞老舍的母雞教案篇五
我一向討厭母雞。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
賞析。
《母雞》是老舍的散文代表作，主要描寫(xiě)了“我”對(duì)母雞由最初的“討厭”到后來(lái)的“不敢再討厭”的態(tài)度變化，以此來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)的偉大。這篇文章之所以被選入了人教版語(yǔ)文四年級(jí)第七冊(cè)“作家筆下的動(dòng)物”一單元，在我看來(lái)，《母雞》一文有這么幾個(gè)突出特色。
1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，自然樸實(shí)。
簡(jiǎn)潔精煉幾乎是選入小學(xué)語(yǔ)文課本的文章的共性，不管是說(shuō)明文、記敘文或是散文，考慮到小學(xué)生的接受能力與興趣的培養(yǎng)，這是必須的。而老舍先生作為語(yǔ)言大家，他的語(yǔ)言一直是現(xiàn)代漢語(yǔ)教科書(shū)中經(jīng)常引用的范例。《母雞》一文也是特色鮮明地表現(xiàn)了其高超的語(yǔ)言水平。如首句，一個(gè)“討厭”而可愛(ài)之氣全出，平白如話而親切自然。再如第一自然段中，描繪了母雞不同的叫聲，或是“沒(méi)結(jié)沒(méi)完”地“嘎嘎”“亂叫”，或是“細(xì)聲細(xì)氣”地“扯長(zhǎng)了聲如怨如訴”，同是雞的叫聲，卻又異常涇渭分明，令人有如聞其聲之感。除了口語(yǔ)化和準(zhǔn)確性外，老舍的作品“京味兒”十足。老舍是地地道道的北京人，在標(biāo)準(zhǔn)的普通話里時(shí)而穿插了北京口音。如第五自然段的兒化音“挺著脖兒”、“一個(gè)鳥(niǎo)兒”、“歪著頭兒”、“挺著身兒”，第八自然段的“頂尖銳、頂凄慘”等，都充滿了情趣和生活氣息。
2.細(xì)致而深刻的白描手法和對(duì)比手法。
對(duì)母雞的形態(tài)描寫(xiě)不加過(guò)多的修飾語(yǔ)、不多著筆墨，只抓住其主要特點(diǎn)，同時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合對(duì)比手法，達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”之效。如第二自然段“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”卻會(huì)對(duì)“那最忠厚的鴨子”“狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)”。母雞陰險(xiǎn)兇狠、欺軟怕硬的形象躍然紙上。
3.欲揚(yáng)先抑且篇幅適宜。
作者對(duì)母雞的感情從開(kāi)始的“討厭”到最后的“不敢討厭”即又愛(ài)又敬，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，但文章的主基調(diào)還是喜愛(ài)母雞，贊揚(yáng)母雞對(duì)雞雛們的母愛(ài)的。所以文章的主體在第四段(過(guò)渡段)以后，從母雞像衛(wèi)士一樣時(shí)刻保持高度的'警戒、絲毫不畏艱險(xiǎn)地守護(hù)著雞雛們的安全，從母雞把找到的吃的先給雞雛們吃，趕走“外來(lái)入侵者”，從母雞不厭其煩地教導(dǎo)雞雛們生存的本領(lǐng)，任由它們以啄自己來(lái)練習(xí)啄食的技能而一聲不吭，從夜里不眠不休的站崗放哨般得守衛(wèi)，從這些的刻畫(huà)中令人不由地對(duì)母雞，對(duì)那份偉大的母愛(ài)肅然起敬。這種母愛(ài)是人與動(dòng)物共通的。母親都是那樣無(wú)微不至地關(guān)心著自己的孩子而不己知，只求奉獻(xiàn)，不思回報(bào)。老舍先生在《我的母親》一文真情流露地記敘了自己對(duì)母親的思念。另外，在某種意義上，這也是對(duì)四年級(jí)小學(xué)生的教導(dǎo)，讓他們由母雞對(duì)雛雞們的愛(ài)聯(lián)想到母親對(duì)自己的愛(ài)，懂得領(lǐng)悟，試圖回報(bào)。同時(shí)，母雞的形象也就此改觀了。
4.與《貓》的比較閱讀。
《貓》是老舍的另一篇選入人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的文章，且是在學(xué)習(xí)《母雞》之前上的，同一類型、同一作家的作品，相似的表現(xiàn)對(duì)象，因此做好《母雞》與《貓》的比較既是教學(xué)目標(biāo)的要求，又有利于學(xué)生溫故而知新，有利于形成一個(gè)系統(tǒng)的、整體性的理解;在比較中領(lǐng)略文章的特色，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其一，《貓》也同樣是以精細(xì)獨(dú)道的觀察，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，形象逼真地描述了貓長(zhǎng)大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣可愛(ài)，把動(dòng)物的寫(xiě)活了。
其二，在比較中領(lǐng)略文章的特色。如在《貓》一文中，老舍先生自始至終都在用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)，可在《母雞》中，老舍先生卻是先討厭，再改變心思，最后不敢再討厭母雞，對(duì)母雞的感情有著前后的強(qiáng)烈對(duì)比，通過(guò)思考老舍先生為什么要這樣寫(xiě)的原因體味欲揚(yáng)先抑手法的妙處。
《母雞》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，自然樸實(shí)，結(jié)合白描手法、對(duì)比手法和欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用，緊扣散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，是篇不可多得的美文。
母雞老舍的母雞教案篇六
姚菁教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鄰家母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體的體現(xiàn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2．由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的句子，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
3．通過(guò)品讀《母雞》寫(xiě)法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)寫(xiě)文章。
教學(xué)重點(diǎn)：由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的句子，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀《母雞》寫(xiě)法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、對(duì)比的修辭手法來(lái)寫(xiě)文章。
（出示母雞圖片）這是什么動(dòng)物？你喜歡嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）你猜猜著名作家老舍爺爺喜歡母雞嗎？正巧他寫(xiě)了一篇文章，題目就是《母雞》。（板書(shū)課題，齊讀課題）那么我們一起走進(jìn)他的.作品，也許你就能找到答案。
（一）檢查預(yù)習(xí)，巧過(guò)字詞關(guān)。
老師知道大家都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，接下來(lái)就要檢查一下你的預(yù)習(xí)合不合格了。第一組：如怨如訴顫顫巍巍啼叫欺侮聾子雛雞嘎嘎咕咕凄慘慈愛(ài)（指名讀）。
第二組：可惡結(jié)起個(gè)小疙瘩。
第三組：一撮兒毛挺著脖兒挺著身兒。
（二）默讀課文，理清文章脈絡(luò)。
（出示）作者對(duì)母雞的態(tài)度有變化嗎？找找、劃劃，用文中的句子來(lái)回答。（齊讀）。
（1）我一向討厭母雞。
（2）我不敢再討厭母雞了。
作者是如何把這兩部分連起來(lái)的？是課文的第幾自然段？
是啊，作者利用了第4自然段，有一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)——（可是）連接了討厭母雞與不敢再討厭母雞兩個(gè)部分的，我們把這樣的自然段叫做——（指名回答）對(duì)啊，我們把這樣的段落叫做過(guò)渡段，起到了承上啟下的過(guò)渡作用，使文章的內(nèi)容更連貫。
（一）討厭母雞。
同學(xué)們，“我”一向討厭母雞中的“一向”是什么意思？（一直，表示討。
厭的時(shí)間長(zhǎng)，可能是三年五年，可能是從出生討厭到現(xiàn)在了。）作者為什么長(zhǎng)時(shí)間地、一直討厭著母雞？讀讀課文1-3自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么討厭母雞？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子，并劃下來(lái)。
（出示）聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
（整理朗讀，讀好長(zhǎng)句。指名讀；男女生對(duì)比讀，讀出母雞的討厭）。
（出示）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（讀）。
（為什么討厭？你試著叫出聲來(lái)；叫出點(diǎn)什么內(nèi)容來(lái)。）。
（不就是下了個(gè)蛋嘛，有什么了不起的，母雞還這樣——拼命炫耀）。
（作者是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？（讀）恨不能——就是聾子——夸張手法）。
（作者多會(huì)寫(xiě)??！運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了母雞愛(ài)炫耀的毛病，仿佛我們眼前就出現(xiàn)了一只愛(ài)炫耀的母雞呢！你能模仿這說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)嗎？）。
（出示）慢吞吞的蝸牛不動(dòng)的烏龜熱情的小狗好動(dòng)的兔子（先說(shuō)后寫(xiě)，交流）。
（三）不敢再討厭母雞。
（它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。）。
第5自然段：勇敢、負(fù)責(zé)。
第6自然段：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢。
第7自然段：慈愛(ài)、辛苦。
第8自然段：辛苦。
那么多同學(xué)都發(fā)表了自己通過(guò)閱讀課文、句子之后對(duì)母雞的感受，真棒！那么現(xiàn)在，我們覺(jué)得這只母雞負(fù)責(zé)嗎？（負(fù)責(zé)）母雞慈愛(ài)嗎？（慈愛(ài)）母雞勇敢嗎？（勇敢）母雞辛苦嗎？（辛苦）此時(shí)此刻，在作者的心中，這只母雞僅僅是一種動(dòng)物嗎？它還是一位——（母親）我們作者是怎樣稱贊它的？我們一起來(lái)找一找？（讀，出示）——它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?。ㄔ僮x）。
這個(gè)時(shí)候，作者對(duì)母雞不僅僅是喜愛(ài)了，更是——（指名回答）所以，“我”不敢再討厭母雞了，此時(shí)此刻，我對(duì)母雞應(yīng)該喜愛(ài)的，應(yīng)該尊敬的，應(yīng)該尊重的。讓我們一起把課文的第九自然段讀一讀！一定要讀出對(duì)母雞的喜愛(ài)、尊敬、贊美之情！
（它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。）。
我們班誰(shuí)朗讀得最好？大家推薦一下。你能把這段話讀好嗎？那么我為你配上音樂(lè)吧?。ㄖ该x，齊讀）。
讀著母雞媽媽為她的小雞雛們做的一切，我不禁想起了我的母親。因?yàn)槲业哪赣H負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，她也是那樣地愛(ài)著我。我也要贊美一下我的母親?。ǔ鍪靖木幇妫?。
（她負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛宋?。她偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定就是一位英雄。）。
相信，你的母親也是那么負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的。你也來(lái)贊美一下你的母親。（配樂(lè)指名讀；齊讀）。
同學(xué)們，老舍先生的這篇《母雞》中，老舍先生采用了對(duì)比的寫(xiě)法，對(duì)母雞的態(tài)度從一開(kāi)始是討厭母雞，到后來(lái)的喜愛(ài)、尊敬，不敢再討厭母雞了。在寫(xiě)討厭母雞時(shí)，老舍爺爺通過(guò)母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀三個(gè)方面具體地寫(xiě)出了討厭母雞的原因。而后，老舍爺爺又通過(guò)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦這四個(gè)方面具體寫(xiě)了母雞、母親偉大的一面，以致于老舍爺爺不敢再討厭母雞了。同學(xué)們，老舍爺爺?shù)哪鸽u寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，請(qǐng)你試著摘錄文中的好詞好句，積累在屬于你自己的文字庫(kù)里。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
叫聲一不慈愛(ài)。
欺軟怕硬向敢負(fù)責(zé)。
愛(ài)炫耀討再辛苦。
厭討勇敢。
厭
母親。
《母雞》是人教版新教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。
《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)。教學(xué)目的是讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么。
作為一篇名家名篇，作者的語(yǔ)言非常地有深度，帶有京味兒的語(yǔ)言，往往讓我們南方人覺(jué)得難讀。所以在字詞教學(xué)上，我出示了四組詞語(yǔ)，分別把文中的難讀的詞語(yǔ)找出來(lái)，一起來(lái)讀讀。
教學(xué)中，我還抓住重點(diǎn)句來(lái)理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，采用先扶再放的教學(xué)策略，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的叫聲討厭、欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，抓住作者總寫(xiě)不敢再討厭母雞的原因：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛?！?，讓學(xué)生從文中找句子理解，并從句子中體悟母雞作為母親的優(yōu)點(diǎn)。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會(huì)到，因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。
當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇略讀課文，可是自己因?yàn)橛X(jué)得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過(guò)大，課最后來(lái)不及上。還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。
范文教學(xué)目標(biāo)：1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解顫顫巍巍、如泣如訴等詞語(yǔ)的意思。2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。3．通過(guò)閱讀，......
母雞老舍的母雞教案篇七
《母雞》是滿人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗昂笮纬闪缩r明的對(duì)比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
作品原文。
我一向討厭母雞，不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的`時(shí)候，它會(huì)下毒手：趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕地警告雛雞要馬上集合到它身邊來(lái)。
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雛雞們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一位母親就必定是一個(gè)英雄。
我不敢再討厭母雞了。
課文簡(jiǎn)說(shuō)。
本文是老舍先生【原名舒慶春】另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?BR> 本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。選編這篇課文的意圖，一是通過(guò)與《貓》進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同;二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格.
老舍先寫(xiě)對(duì)“母雞”的厭惡，在寫(xiě)對(duì)“母雞”的崇敬，感情先后迥然不同。這種強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比，使我們?cè)陂喿x的時(shí)候，自然產(chǎn)生了一種幽默可笑的感覺(jué)，使我們仿佛在欣賞一個(gè)風(fēng)趣的小品或相聲。
母雞老舍的母雞教案篇八
今天，我有幸拜讀了著名作家老舍寫(xiě)的一篇文章《母雞》。這篇文章通過(guò)夸張擬人的手法，描寫(xiě)作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。
讀完這篇文章，我想起了我的媽媽。我的媽媽總是對(duì)我嘮嘮叨叨，還喜歡批評(píng)我……我一直覺(jué)得媽媽這樣做很討厭，甚至背地里說(shuō)她的壞話。
但是我現(xiàn)在才知道，媽媽這樣做是為了我好??！媽媽為了讓我在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)成績(jī)能提高，付出了多少辛勤的汗水??！她不厭其煩地給我講做人的道理，耐心的教我梳頭、洗衣服，幫我檢查作業(yè)、報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，可是我卻說(shuō)她的壞話，我真混??！
媽媽為了把我培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)我非常地嚴(yán)格。有一次期末考試，我數(shù)學(xué)語(yǔ)文都只考了80多分，媽媽看了我的考卷，狠狠的批評(píng)了我，說(shuō)：“80多分就是不及格，就像攀登一座山，只要不努力，你永遠(yuǎn)也登不上頂峰！”
媽媽就像一股暖暖的春風(fēng)，撫慰著我；又像一支蠟燭，燃燒自己，為我?guī)?lái)無(wú)盡的光明。
媽媽，您在女兒心目中永遠(yuǎn)是真正的英雄。
母雞老舍的母雞教案篇九
“慈母手中線，游子身上衣?！边@首是是唐代孟郊寫(xiě)給自己母親，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親真摯、難割難舍的母子情。然而《我的母親》中的小女孩不知道她的母親疼愛(ài)她。然后，小女孩在生病時(shí)，她的母親日日夜夜，無(wú)微不至地照顧她。后來(lái)她知道她的母親是愛(ài)她的，通過(guò)這篇文章我知道，母愛(ài)是偉大的。
有一次在醫(yī)院我看見(jiàn)一位畸形的小男孩，坐在椅子上，他的耳朵似乎聽(tīng)不清楚聲音。他常常一個(gè)人在窗外看與自己的同齡人在上學(xué)，他的心里無(wú)比的傷心和寂寞，他的母親常常陪他聊天，給予他關(guān)懷。正是這件事使我更確信了一點(diǎn)：母愛(ài)是世界上最無(wú)私最偉大的。
記得我在一次放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布、電閃雷鳴，就快要下雨了。我急忙向校門口飛快地跑去，到了校門口，一張張陌生的臉。我想納悶的想：母親怎么沒(méi)來(lái)接我。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地往家走去，只有我一個(gè)孤零零地在這里等我的母親。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。母親到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，我的內(nèi)心像長(zhǎng)了草一樣煩躁。漸漸地十分鐘過(guò)去了，她依然還沒(méi)有來(lái)。忽然，天空中刮起了大風(fēng)，細(xì)小的沙子吃進(jìn)我的眼睛里，睜也睜不開(kāi)，難受死了。突然聽(tīng)到自行車的鈴聲，我急忙地跑過(guò)去一看，不是母親。我現(xiàn)在像跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵之中，爬也爬不上來(lái)，仿佛進(jìn)入了地獄一般。我只好自己灰心喪氣地往家走，天下起了大雨，好像在和我唱反調(diào)。正當(dāng)我不知道該不該避雨時(shí)，隱約看見(jiàn)一位婦女向我的方向駛來(lái)。她正在吃力地騎著自行車，滿頭大汗的。走近一看，竟然是母親。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，自己仿佛走到了天堂，滿心快樂(lè)?！白甙?，母親親切地對(duì)我說(shuō)，走回家吧”。雨嘩啦啦地下大了，雨水濕透了我和母親的衣衫?；氐搅思遥吹侥赣H全身濕透了的樣子，母親卻滿不在乎的樣子，我心里甭提多感動(dòng)了。
母親對(duì)我的好，我將永不忘記；母親對(duì)我的愛(ài)，我將銘記于心；母親對(duì)我的養(yǎng)育，我將無(wú)以為報(bào)；母親對(duì)我的期望，我不敢辜負(fù)。
通過(guò)讀《我的母親》這篇文章使我深深地受到了啟發(fā)，又依據(jù)西方的諺語(yǔ)說(shuō)得好：上帝不能到每一戶人家里，所以上帝發(fā)明了母親。讓我了解到人間的大愛(ài)——母愛(ài)。我將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。
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母雞老舍的母雞教案篇十
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī);就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng);挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
17.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫(xiě)作中屬________寫(xiě)法。(2分)。
18.文章開(kāi)頭寫(xiě)“一向討厭母雞”，主要原因有三點(diǎn)：(3分)。
19.文中的.“我”改變對(duì)母雞看法的原因是什么?(2分)。
20.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫(xiě)用意何在?(3分)。
21.文末說(shuō)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f(shuō)明。(4分)。
母雞老舍的母雞教案篇十一
老舍本是討厭母雞的。他討厭母雞的叫聲，討厭母雞的動(dòng)作?？珊髞?lái)，老舍遇到了一只特別的母雞——一只作了母親的母雞后，卻改變了看法。以下是本站小編精心為你整理的老舍。
散文。
讀了《母雞》這篇課文，我也讀懂了天下的母親。
母雞你真?zhèn)ゴ?，你為了你的兒女一天天消瘦了。?dāng)你的兒女一個(gè)個(gè)挺著像湯圓似的肚子時(shí)，而你的肚子卻空空如也。你天天教你的兒女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你膽小如鼠，如今你為了保護(hù)你的兒女變得如此勇猛。
你就像我們的母親一樣，從小到大一直無(wú)微不至的照顧著我們。
當(dāng)我還是嬰兒，母親日夜守侯在我的身旁，我一吭聲媽媽就要開(kāi)始忙著照顧我們的吃喝拉撒。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，上學(xué)了，您又為了我的學(xué)習(xí)忙里忙外。當(dāng)我上學(xué)時(shí)，媽媽要忙著去上班，當(dāng)我們放學(xué)，您又要拖著疲憊的身體，開(kāi)始忙活著起全家人的晚餐來(lái)。你總是有干不完的家務(wù)，做不完的工作。炎熱的夏季，你為了讓我們吃上可口的飯菜，一頭鉆進(jìn)了廚房，那可口的飯菜是您真正用滿身的汗水換來(lái)的;寒冷的冬日，您為了讓我穿上干凈整潔的衣服，你那柔弱的手伸進(jìn)了刺骨的河水里，可是你總是毫無(wú)怨言。
媽媽，我好想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”
這，是一篇描寫(xiě)一只作了母親的母雞的文章。
老舍本是討厭母雞的。他討厭母雞的叫聲，討厭母雞的動(dòng)作?？珊髞?lái)，老舍遇到了一只特別的母雞——一只作了母親的母雞后，卻改變了看法。
那是一位孵出了一群小雛雞的母親。不論在哪里，她都用自己的身軀保護(hù)著雞雛們;只要有一點(diǎn)怪聲出現(xiàn)，她就咕咕緊叫，讓雞雛們集合到她身邊來(lái);不論遇到哪一點(diǎn)可吃的東西，她都先啄一啄再放下，讓給小雞們。這樣，每一只雛雞都健康快樂(lè)地長(zhǎng)大起來(lái)，可她卻瘦了一大圈。啊，一位偉大的雞母親，把自己的一切都給了孩子。
雞如此，人何嘗不是如此?
老舍的母親為了自己的孩子辛苦了一生，臨死前吃的還是粗糧;史鐵生的母親在彌留之際心里裝的還是自己那個(gè)有病的兒子和還未成年的女兒;汶川地震中的母親以自己的生命為代價(jià)救下了自己那還是嬰兒的孩子……這樣的事數(shù)不勝數(shù)。
母親，一位偉大的人，一位生養(yǎng)我們的人，一位擁有世界最崇高的愛(ài)心的人。
一次，我感冒發(fā)燒很嚴(yán)重，在診所輸液。媽媽忙里忙外地干了半天，我要干什么她都是有求必應(yīng)，等到我迷迷糊糊睡著了時(shí)，她才歇下來(lái)，喝了兩口水，又得忙著回家洗我的臟衣服。
老舍的《母雞》又一次讓我體會(huì)到了這全世界唯一不求回報(bào)的愛(ài)——母愛(ài)!
今天，我讀了著名的現(xiàn)代文學(xué)家老舍先生的文章《母雞》。文中的母雞向我們?cè)忈屃耸篱g最偉大的情感---母愛(ài)。
這篇文章講的是老舍先生家中的母雞原先無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀自己，這使人心生厭煩?？墒呛髞?lái)自從母雞孵出了小雞后，我們卻看到了一只負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的母雞，它塑造了一位偉大的雞母親的形象。這讓我們都不由得敬佩母雞。
于是，一幕幕往事浮現(xiàn)在我眼前。那年漲水，母親卷起褲腳背著我，趟過(guò)一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學(xué);我考試失敗、犯了錯(cuò)，不管多大的錯(cuò)誤，母親總以寬恕來(lái)對(duì)待我的過(guò)失。在我失意、憂傷、無(wú)助、無(wú)奈之時(shí)，母親的微笑就像佛光一樣為我映處一片光明。從而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，無(wú)論我遇到什么困難，母親永遠(yuǎn)是我可以停泊棲息的港灣;她的關(guān)心和呵護(hù)總會(huì)把我送上一條風(fēng)雨無(wú)阻的航船。
“兒行千里母擔(dān)憂”，“慈母手中線，游子身上衣?！边@正不是母愛(ài)的體現(xiàn)嗎?母親的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的、淳樸的。想必老舍先生也這樣想的吧。
老舍寫(xiě)的《母雞》的讀后感讀了這篇文章，你想到了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由，老舍《母雞》讀后感。1、前幾天，我們學(xué)了老舍先生寫(xiě)的母雞一文，文中寫(xiě)的是老舍先生一開(kāi)始討厭母雞，因?yàn)樗鼪](méi)完沒(méi)了地叫，但后來(lái)他改變了對(duì)母雞的看法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞是很負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦、偉大，所以他不僅不再討厭母雞，還覺(jué)得它是一位英雄。讀了這篇短文后，使我聯(lián)想到我的媽媽。我討厭她，就像老舍先生討厭母雞一樣。因?yàn)樗煸谖疑磉厙Z嘮叨叨，有時(shí)甚至打我、罵我，我不僅討厭她還恨她。
是恨鐵不成鋼啊!她恨我越深不正是她愛(ài)我越深嗎?當(dāng)我生病時(shí)，是她徹夜末眠地守著我。生活上，她從不會(huì)讓我愁吃愁穿;學(xué)習(xí)上，她幫我解答難題。除此以外，她還教我怎么寬容別人，怎樣幫助別人，怎樣做一個(gè)正直的人。
讀了這篇文章，我再也不討厭媽媽了，老舍先生說(shuō)得對(duì)：“一個(gè)母親必定就是一位英雄。我媽媽也不例外。
母雞老舍的母雞教案篇十二
作為一種籠居動(dòng)物，母雞一直以來(lái)在人們的眼中常常被認(rèn)為是愚蠢且無(wú)知的。然而，在老舍的劇作《母雞》中，母雞卻以深度的內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)采和智慧。通過(guò)與人的對(duì)話，母雞展現(xiàn)出了自己的思考和感悟，讓我深刻體會(huì)到人與動(dòng)物之間的溝通并非不可能。而在這個(gè)過(guò)程中，我也對(duì)人性以及人與動(dòng)物的關(guān)系有了更深入的理解。
第一段，通過(guò)母雞的獨(dú)白，我意識(shí)到動(dòng)物在人類社會(huì)中的地位較低。母雞在劇中表示，自己被養(yǎng)殖在雞籠中，生活貧苦，被人類看作是低等生物。盡管有時(shí)她展現(xiàn)出了一些智慧和思考能力，但人們對(duì)她的認(rèn)可依然有限。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中許多動(dòng)物被人類看作是可任意對(duì)待的工具和食物，而不是有情感和思維的生命體。母雞的經(jīng)歷使我反思了人們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和行為，我們應(yīng)該給予他們更多的尊重和關(guān)愛(ài)。
第二段，通過(guò)與人的對(duì)話，母雞表達(dá)出了對(duì)逃離籠子的渴望和追求自由的渴望。她向人訴說(shuō)自己對(duì)自由生活的向往，表現(xiàn)出了堅(jiān)定的個(gè)性和獨(dú)立的精神。這讓我想起了人類追求自由和尊嚴(yán)的歷程，無(wú)論是政治上的奮斗還是人生的選擇，人們都在追求自己內(nèi)心深處的自由。而對(duì)待動(dòng)物，我們同樣應(yīng)該尊重他們的自由，給予他們生存和發(fā)展的空間。
第三段，母雞通過(guò)對(duì)人類的觀察和交流，對(duì)人性進(jìn)行了深度思考。母雞觀察到人類世界中的復(fù)雜和矛盾，表達(dá)了自己對(duì)人類理性和情感的理解和反思。她表示人類往往對(duì)于物質(zhì)的追求和社會(huì)的壓力而忽視了內(nèi)心的溫暖和真實(shí)的情感。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)谧非笫聵I(yè)和金錢的過(guò)程中，往往忽略了人際關(guān)系和心靈的需求。與動(dòng)物相比，人類在思考和追求人性這個(gè)話題上更能凸顯出獨(dú)特的智慧。
第四段，母雞的對(duì)話揭示了人與動(dòng)物之間的情感聯(lián)系。母雞與人類的對(duì)話讓人感受到了一種真實(shí)而深刻的情感交流。母雞通過(guò)與人類的對(duì)話表達(dá)了自己對(duì)于生活和死亡的思考，并獲得了對(duì)自己存在的肯定。同時(shí)，人類也通過(guò)和母雞的對(duì)話獲得了某種啟示和教益。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中，許多人與動(dòng)物建立起了深厚的情感紐帶，感受到了彼此之間的溝通和理解。人類的情感和善意可以讓我們和動(dòng)物建立起和諧的關(guān)系。
第五段，通過(guò)《母雞》一劇，我從中學(xué)到了一種與眾不同的關(guān)懷和尊重動(dòng)物的態(tài)度。母雞作為一種生活在人類社會(huì)中的動(dòng)物，通過(guò)她與人的對(duì)話，讓我更加深入地理解了動(dòng)物的需求和權(quán)利。我們應(yīng)該給予動(dòng)物更多的關(guān)愛(ài)和尊重，保護(hù)他們的權(quán)益，同時(shí)也要意識(shí)到人與動(dòng)物之間的溝通是有可能的。通過(guò)與動(dòng)物的交流，我們可以學(xué)到許多關(guān)于生命、情感和價(jià)值觀的東西，從而改變我們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和行為。
《母雞》這部劇作給了我許多啟示和思考。母雞以自己的方式，用心與人類進(jìn)行溝通，表達(dá)出了自己對(duì)于自由、人性和情感的思考。通過(guò)與動(dòng)物的交流，我們可以體驗(yàn)到一種與眾不同的情感和觀念，在尊重和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的同時(shí)，也可以找到更深層次的人性和人類的價(jià)值觀。我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)動(dòng)物，給予他們更多獨(dú)特的體驗(yàn)和尊嚴(yán)，讓它們?cè)谌祟愔鲗?dǎo)的世界中感受到自己的存在和意義。
母雞老舍的母雞教案篇十三
老舍先寫(xiě)對(duì)“母雞”的厭惡,在寫(xiě)對(duì)“母雞”的崇敬,感情先后迥然不同.這種強(qiáng)烈的鮮明的對(duì)比,是我們?cè)陂喿x的時(shí)候,自然產(chǎn)生了一種幽默可笑的感覺(jué),是我們仿佛在欣賞一個(gè)風(fēng)趣的相聲或小品.
這篇文章寫(xiě)出了母雞對(duì)雛雞的關(guān)心與照料;干什么事都處處想著雛雞,讓著雛雞;而且還教它們啄食,掘地,用土洗澡,教它們擠在母雞的翅下、胸下.這都是雞母親愛(ài)他們,呵護(hù)它們的表現(xiàn),這是母愛(ài)的自然流露.
“當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西時(shí),它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,教它的兒女吃.”讀到這里,我想起了我的母親,我的母親像文中的母雞一樣,一做我愛(ài)吃的飯菜時(shí),媽媽就在一旁看著我狼吞虎咽地吃著,并且還說(shuō)：“慢點(diǎn)吃,別噎著.”我抬起頭,嚼著菜,問(wèn)道：“媽媽,您怎么不吃啊.”而媽媽卻笑著說(shuō)：“你吃吧,我不愛(ài)吃這菜.”每當(dāng)我這樣問(wèn)她的時(shí)候,媽媽總是這樣回答.現(xiàn)在,我明白了其中的原要.
感謝老舍先生帶給我們的文章——《母雞》,這篇文章使我受益匪淺,使我明白了母愛(ài)的.偉大.
母雞老舍的母雞教案篇十四
今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，母雞對(duì)她的小雛雞關(guān)心，呵護(hù)讓我很感動(dòng)。
母雞發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)好吃的食物，就咕咕的緊叫，她的兒女來(lái)吃自己餓肚子；遇到別的大雞來(lái)奪食，她一定出擊。她負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，=因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。她偉大，因?yàn)樗请u母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄。母雞也把不喜歡她的老舍先生也感動(dòng)了。我的母親在生活中也像母雞媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我，我的一切一切都是媽媽給我的。媽媽每天不管多么辛苦也要認(rèn)真檢查我的作業(yè)，講解我不懂的地方。我預(yù)習(xí)課文的時(shí)候媽媽坐在我的身旁，聽(tīng)我讀書(shū)，劃出我讀錯(cuò)的地方，然后輔導(dǎo)我，不厭其煩。我的一點(diǎn)一滴地進(jìn)步都離不開(kāi)媽媽的幫助。
母雞老舍的母雞教案篇十五
本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的`語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。四年級(jí)的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，要求在一課時(shí)內(nèi)學(xué)完。但在體會(huì)作者情感和寫(xiě)作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和略讀課文的教學(xué)要求，我將教學(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受英雄母親的形象，而將課文安排為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
根據(jù)略讀教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)《母雞》這一課，我緊抓情感變化這條主線，找出關(guān)鍵的句子：“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！贬槍?duì)這兩種截然不同的態(tài)度，提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)成兩大問(wèn)題：
1、為什么一向討厭母雞呢？
2、后來(lái)為什么又不敢再討厭母雞呢？根據(jù)問(wèn)題，找讀相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)單地品讀，而不是逐字逐詞進(jìn)行追問(wèn)研讀講解。
1課前的學(xué)習(xí)提示是這樣寫(xiě)的：在老舍的筆下，那只既古怪又可愛(ài)的貓躍然紙上。下面這篇課文也是老舍寫(xiě)的。認(rèn)真讀一讀，看看他寫(xiě)......
母雞老舍的母雞教案篇十六
讀了這篇文章，你想到了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。
1、前幾天，我們學(xué)了老舍先生寫(xiě)的`母雞一文，
文中寫(xiě)的是老舍先生一開(kāi)始討厭母雞，因?yàn)樗鼪](méi)完沒(méi)了。
地叫，但后來(lái)他改變了對(duì)母雞的看法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞。
是很負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦、偉大，所以他不僅不再討厭母。
雞，還覺(jué)得它是一位英雄。
讀了這篇短文后，使我聯(lián)想到我的媽媽。我討厭她，
就像老舍先生討厭母雞一樣。因?yàn)樗煸谖疑磉厙Z嘮。
叨叨，有時(shí)甚至打我、罵我，我不僅討厭她還恨她。我反。
反復(fù)復(fù)地讀這篇文章的一句話:“一個(gè)母親，必定是一位。
英雄。我開(kāi)始慢慢地，細(xì)細(xì)地回想起媽媽對(duì)我的一點(diǎn)一滴，
媽媽對(duì)我的好開(kāi)始像放電影一樣一幕接一幕地在我的腦海里。
閃現(xiàn)，那哪是嘮嘮叨叨啊?她是怕我凍著、餓著和想了解我。
在學(xué)校的情況是怎樣，才向我問(wèn)這問(wèn)那;她打我罵我是因?yàn)椤?BR> 我一次又一次地犯錯(cuò)，一次又一次地傷她的心。我知道，她。
是恨鐵不成鋼啊!她恨我越深不正是她愛(ài)我越深嗎?當(dāng)我生。
病時(shí)，是她徹夜末眠地守著我。生活上，她從不會(huì)讓我愁吃。
愁穿;學(xué)習(xí)上，她幫我解答難題。除此以外，她還教我怎么寬容別人，怎樣幫助別人，
怎樣做一個(gè)正直的人。
讀了這篇文章，我再也不討厭媽媽了，老舍先生說(shuō)得對(duì):”一個(gè)母親必定就是。
一位英雄。我媽媽也不例外。
母雞老舍的母雞教案篇十七
母雞你真?zhèn)ゴ螅銥榱四愕膬号惶焯煜萘?。?dāng)你的兒女一個(gè)個(gè)挺著像湯圓似的肚子時(shí)，而你的肚子卻空空如也。你天天教你的兒女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你膽小如鼠，如今你為了保護(hù)你的兒女變得如此勇猛。
你就像我們的母親一樣，從小到大一直無(wú)微不至的照顧著我們。
當(dāng)我還是嬰兒，母親日夜守侯在我的身旁，我一吭聲媽媽就要開(kāi)始忙著照顧我們的吃喝拉撒?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，上學(xué)了，您又為了我的學(xué)習(xí)忙里忙外。當(dāng)我上學(xué)時(shí)，媽媽要忙著去上班，當(dāng)我們放學(xué)，您又要拖著疲憊的身體，開(kāi)始忙活著起全家人的晚餐來(lái)。你總是有干不完的家務(wù)，做不完的工作。炎熱的夏季，你為了讓我們吃上可口的飯菜，一頭鉆進(jìn)了廚房，那可口的飯菜是您真正用滿身的汗水換來(lái)的;寒冷的冬日，您為了讓我穿上干凈整潔的衣服，你那柔弱的手伸進(jìn)了刺骨的河水里，可是你總是毫無(wú)怨言。
媽媽，我好想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”
老舍本是討厭母雞的。他討厭母雞的叫聲，討厭母雞的動(dòng)作。可后來(lái)，老舍遇到了一只特別的母雞――一只作了母親的母雞后，卻改變了看法。
啊，一位偉大的雞母親，把自己的一切都給了孩子。
雞如此，人何嘗不是如此?
老舍的母親為了自己的孩子辛苦了一生，臨死前吃的還是粗糧;史鐵生的母親在彌留之際心里裝的還是自己那個(gè)有病的兒子和還未成年的女兒;汶川地震中的母親以自己的生命為代價(jià)救下了自己那還是嬰兒的孩子……這樣的事數(shù)不勝數(shù)最新老舍母雞讀后感4篇作文。
母親，一位偉大的人，一位生養(yǎng)我們的人，一位擁有世界最崇高的愛(ài)心的人。
一次，我感冒發(fā)燒很嚴(yán)重，在診所輸液。媽媽忙里忙外地干了半天，我要干什么她都是有求必應(yīng)，等到我迷迷糊糊睡著了時(shí)，她才歇下來(lái)，喝了兩口水，又得忙著回家洗我的臟衣服。
老舍的《母雞》又一次讓我體會(huì)到了這全世界唯一不求回報(bào)的愛(ài)――母愛(ài)!
母雞老舍的母雞教案篇十八
母雞這個(gè)人物在老舍的經(jīng)典作品《茶館》中扮演著重要的角色。作為老舍筆下的一個(gè)普通人物，母雞在其一生中經(jīng)歷了許多不易，卻始終堅(jiān)持著自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀《茶館》這部作品，我深深感受到了母雞的堅(jiān)韌、智慧和正直，也對(duì)人物形象的塑造和社會(huì)反思的深度有了更深的理解。
首先，母雞的堅(jiān)韌令人敬佩。在故事中，母雞做了一輩子的馬車夫，辛勤工作維持著自己和家人的生計(jì)。盡管歲月催人老，馬車夫這個(gè)職業(yè)逐漸消亡，生活變得越來(lái)越艱難，但是他從不退縮。他用自己擁有的雙手努力奮斗，繼續(xù)默默地?fù)?dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。他不抱怨，不懈怠，像一只母雞般默默扎根，為自己的生活孵育出希望。
其次，母雞的智慧也是他堅(jiān)忍不拔的重要原因之一。母雞雖然沒(méi)有受過(guò)學(xué)歷的熏陶，但他具備了街頭巷尾所沒(méi)有的深刻洞察力。他能從他人的眼神、言行舉止中感受到社會(huì)的不公和不平等，他能看透那些貪婪、虛偽和無(wú)恥的人背后的本質(zhì)。他利用自己的聰明才智，巧妙應(yīng)對(duì)各種困難和陷阱，不斷跳出社會(huì)的牢籠。他的智慧不僅帶給自己一線生機(jī)，也為其他茶館里的人指引了光明的方向。
此外，母雞的正直也是他在茶館中體現(xiàn)出的重要品質(zhì)。在當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣墮落、黑暗且道德淪喪的背景下，母雞仍能保持自己的原則。他對(duì)貪污腐化和官員們的無(wú)恥行為保持了敏銳的警覺(jué)，并堅(jiān)決抵制了他們。他以正義的眼光看待世界，不畏懼貧窮、不忍受欺壓，為了自己和茶館里的人們爭(zhēng)取權(quán)益，竭盡所能地與社會(huì)風(fēng)氣作抗?fàn)帯Ｄ鸽u所體現(xiàn)的這種堅(jiān)守正道和維護(hù)公正的精神，在當(dāng)今社會(huì)同樣發(fā)人深省。
最后，母雞在老舍筆下是一個(gè)普通人，但他所代表的是一份純粹、正直的人性。他以他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人世的痛苦深邃獨(dú)特的觸角，塑造了一個(gè)既荒誕又真實(shí)的形象。通過(guò)母雞的經(jīng)歷，作者呼吁人們拿出勇氣和智慧，退卻虛偽和庸俗，堅(jiān)守人類最基本的良知和善良。母雞與茶館中的其他人物一起，共同構(gòu)成了一個(gè)全景式的社會(huì)畫(huà)卷，使我們更加理解和思考這個(gè)時(shí)代的真實(shí)面貌。
總之，《茶館》這部作品通過(guò)母雞這個(gè)角色，展現(xiàn)了一個(gè)底層人物的生活狀態(tài)和精神世界。他的堅(jiān)韌、智慧和正直，令人敬佩和感動(dòng)。通過(guò)母雞的經(jīng)歷，我們不僅可以看到老舍作品中人物形象的豐富多彩，也能夠感受到他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的批判和思考。這使得我深深體會(huì)到了《茶館》這部作品的深度和力量，也為我們當(dāng)代人提供了一個(gè)重要的思考題材。母雞的故事告訴我們，即使在困境中，只要我們保持著信念、智慧和正直，就能夠勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，并成為自己生活的主人。
母雞老舍的母雞教案篇十九
這堂課教學(xué)的是牛津英語(yǔ)(5aunit3atamusiclesson)。我將這堂課主要設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)。2、導(dǎo)入。3、利用課件教授新單詞，句型。4、做游戲鞏固。5、練習(xí)。
現(xiàn)將反思總結(jié)如下：
1.復(fù)習(xí)量不夠。五年級(jí)的學(xué)生剛剛從四年級(jí)上來(lái)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很差，學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易遺忘，老師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧。我對(duì)這方面的重視程度還不夠，以后要多加強(qiáng)操練。
2.利用課件教授新單詞時(shí)，由于利用了多媒體課件的緣故，學(xué)生的興趣都很高，掌握的還可以。讓學(xué)生猜單詞含義時(shí)，可創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)境或提供相關(guān)的信息，再加上老師的語(yǔ)言或肢體上的提示，這樣效果會(huì)更好。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。
3.在做游戲這一環(huán)節(jié)中,雖然牛津教材要求老師采用新穎多樣的數(shù)學(xué)手段，如pairwork，groupwork，games等在課堂上的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，將“死書(shū)”變?yōu)椤盎钣谩?，真正做到學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。與牛津教材想配套的還有練習(xí)部分，語(yǔ)法。我們?cè)谡n堂上應(yīng)該盡量將這些練習(xí)穿插在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。但是在這一部分中我做得不夠好。首次在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生上臺(tái)表演應(yīng)少而精，具有典型性。可以讓充當(dāng)觀眾的學(xué)生幫表演者找錯(cuò)，這樣其余的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)事可做而在下面講話，表演的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有觀眾而沒(méi)有積極性。在以后的教學(xué)中，一定要注意學(xué)生的反映和情緒。教師不應(yīng)該是整個(gè)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個(gè)引導(dǎo)者。整個(gè)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主。
在以后的教學(xué)中我要把準(zhǔn)備工作做細(xì)致，充分考慮各種突發(fā)事件的可能性，才能真正上好一堂課。
母雞老舍的母雞教案篇二十
《母雞》這篇課文是老舍先生寫(xiě)的一篇膾炙人口的佳作。描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的情感變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?BR> 本文的語(yǔ)言風(fēng)格口語(yǔ)化，京味雋永、直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
師：可是現(xiàn)在作者不敢再討厭母雞了。因?yàn)槔仙嵯壬J(rèn)識(shí)了一只孵出一群小雛雞的母雞。
（出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母雞必定就是一位英雄。）。
生：大聲讀句子。
師：自由讀課文第58節(jié)，讀讀、圈圈、劃劃體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。
生：學(xué)生自由讀圈劃詞句理解（師巡視）。
生：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有什么可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！從挺著脖兒、歪著頭兒、挺著身兒這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中可以看出這只母雞自從有了一曲雞雛后非常小心，對(duì)自己的孩子很負(fù)責(zé)。
生：（對(duì)前面一個(gè)同學(xué)發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充）警戒的意思是：警惕、戒備。自從有了一群雞雛后這只母雞警惕、謹(jǐn)慎、警戒是一位負(fù)責(zé)、慈愛(ài)的好媽媽。
生：假如有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
我覺(jué)得這只母雞非常勇敢，假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，而且把它們趕出老遠(yuǎn)。（讀句過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趕出老遠(yuǎn)。）。
生：老師我有補(bǔ)充，課文前面提到它永遠(yuǎn)不反抗公雞，但自從有了一群雞雛后連大公也怕它三分可以看出它非常的勇敢。（讀句中凸現(xiàn)連、也這兩個(gè)字）。
生：這位雞母親負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦，在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，是任何貪睡的`人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。自從有了雞雛后，它連晚上休息時(shí)也變得非常警惕，一有動(dòng)靜它便放聲啼叫。
生：而且它的叫聲頂尖銳、頂凄慘（夸張強(qiáng)調(diào)頂?shù)淖x法）。
師：頂是什么意思？（適時(shí)發(fā)問(wèn)）。
生：頂特別，到了極點(diǎn)。
師：請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句句子，把這種頂尖銳、頂凄慘的感覺(jué)讀出來(lái)。
生：我找到的句子是結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。這里把雞雛和母雞進(jìn)行對(duì)比，每一個(gè)雞雛都吃得胖胖的，而母雞自己卻瘦了不少，說(shuō)明雞媽媽很慈愛(ài)自己舍不得吃都省下來(lái)給自己的孩子吃。
師：（出示圖片：雞媽媽和一群雛雞）雞母親負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，它偉大因?yàn)橐粋€(gè)母親必定就是一位英雄。
生讀第9自然段。
分析：
課文的第58節(jié)通過(guò)對(duì)母雞保護(hù)雞雛的動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)展示了一位母親的形象。引導(dǎo)學(xué)生圍繞母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)母愛(ài)的偉大。作為教師從旁協(xié)助在關(guān)鍵處或指導(dǎo)朗讀，或引發(fā)思考，或提示點(diǎn)撥，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生感悟文章遣詞造句的精妙為學(xué)生更深入地體會(huì)中心起推波助瀾的作用。
補(bǔ)充拓展資料（老舍先生的生平）老舍，1899年2月3日出生于北京一個(gè)貧民家庭。父親是名守衛(wèi)皇城的護(hù)軍，1900年在抗擊八國(guó)聯(lián)軍入侵的巷戰(zhàn)中陣亡。從此，全家依靠母親給人縫洗衣服和充當(dāng)雜役的微薄收入為生。母親含辛茹苦把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。（幫助學(xué)生理解老舍為什么對(duì)母雞會(huì)有前后如此大的變化并體會(huì)一位母親必定是一位英雄。）。
師：現(xiàn)在讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞的叫聲，你又聽(tīng)懂了些什么？
出示句子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：。
當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：。
在夜間若是有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，好像在說(shuō)：。
（學(xué)生選擇其中一句進(jìn)行操練）。
生：母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：孩子們有危險(xiǎn)，快到媽媽這里來(lái)，媽媽保護(hù)你們。
生：當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：寶貝兒快過(guò)來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)這里有好吃的，快來(lái)吃呀！
在夜間若是有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，好像在說(shuō)：人們啊快醒醒了，有黃鼠狼來(lái)了，快來(lái)救救我的孩子?。?BR> 師：我們目睹了母雞的堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、無(wú)私和不辭辛苦。在這其間所自然流露出來(lái)的母性的光輝和力量令我們不禁對(duì)母雞肅然起敬。一位母親必定就是一位英雄。
生：齊讀課文的最后2小節(jié)（學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上感受了母雞平凡后的偉大讀出了感情）。
分析：母愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過(guò)終止。在課文的最后作者深情地謳歌到一位母親必定就是一位母親通過(guò)文本細(xì)讀我了解了作者的生平，讓學(xué)生在品析詞句，體會(huì)情感的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景，層層推進(jìn)，勾起對(duì)母愛(ài)的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。
總評(píng)：
《有效教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中說(shuō)到：在新課程的實(shí)施中，要使教材變成學(xué)生的學(xué)本，首先要讓課本變成學(xué)生的讀本。要會(huì)學(xué)，學(xué)生的閱讀能力是從會(huì)讀課本開(kāi)始的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生讀課本，讀出興趣來(lái)，讀出學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)，讀出學(xué)習(xí)成果來(lái)。
中國(guó)古代教育家韓愈認(rèn)為，讀書(shū)要手批目視，口詠其言，心唯其義。意思是說(shuō)，翻閱讀本，朗讀其詞，要用心思考和體會(huì)書(shū)中所講的含義。讀書(shū)要讀出含義，領(lǐng)會(huì)含義，讀出含義來(lái)，這正是提高學(xué)生閱讀能力的基本點(diǎn)。