一個好的計劃可以幫助我們提高效率，并使我們更有條理地完成任務。在執(zhí)行計劃之前，我們可以制定一套合適的措施和策略，以應對潛在的風險和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些計劃范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。
小學二年級思想品德工作計劃篇一
以《小學德育綱要》為依據，以愛國主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，推進素質教育，為培養(yǎng)跨世紀的合格建設者和_人奠定堅實的基礎。
1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。
2、舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。
3、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。
1、組織學生開展好紅領巾讀書讀報活動。
2、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
1、班主任之間介紹經驗，取長補短。
2、學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。
愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。
聯(lián)系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要!
1、養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《小學生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。
圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。
2、把養(yǎng)成教育有機滲透到各學科教學之中。
學生的學習過程其實也是一種創(chuàng)造美的過程，設想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、加強班級文化建設，如信息角、爭章園、作品展示角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
小學二年級思想品德工作計劃篇二
一、思想道德建設的指導思想：
深入貫徹xx大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。
二、努力抓好幾項工作，提高學生思想道德水平。
(1)從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
(2)從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。
(3)從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。大力普及"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。
(4)從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。
三、抓住有利時機，開創(chuàng)道德教育有效途徑。
各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，"九一八"、"南京大屠殺"等國恥紀念日，以及學生的入學、升班等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。組織豐富多彩的主題班會、隊會，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。
每年的"公民道德宣傳日"，在面向社會公眾開展道德教育的同時，要注意組織好面向學生的宣傳教育活動。要運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。通過評選三好學生、優(yōu)秀少先隊員等活動，為未成年人樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質中受到鼓舞、汲取力量。
小學二年級思想品德工作計劃篇三
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標:。
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。
3、能力目標:。
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:。
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
周次。
教學內容。
1
常規(guī)教育(明確本學期的目的，任務，要求)。
2
動物樂園。
3
大魚和小魚。
4
金盞菊的播種。
5
國慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護。
12。
“可樂”機器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的`聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
小學二年級思想品德工作計劃篇四
本學期結合學校校情，形成德育教育網絡體系;依據班級總體工作目標，確立充實的德育教育內容，注重實效，積極組織開展豐富多彩的德育教育活動，狠抓常規(guī)教育及班級工作管理，建立健全班級德育工作制度，根據低年級學生的特點，建立科學的德育教育序列，落實學生的行為習慣的養(yǎng)成教育和基本素質的培養(yǎng)和提高。
1、德育工作要培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。
2、要全面提高學生思想道德素質，教育學生做一個全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學生。
3、要圍繞“小學生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學困生轉化策略”這兩個主要德育研究課題，積極開展各類研究活動。
4、構建立體化德育教育網絡。
建立健全校內與校外，課內與課外相結合、全社會齊抓共管，社會、學校、家庭多元參與的德育網絡體系，為學生健康成長營造良好的道德氛圍和社會環(huán)境。繼續(xù)抓好法制法規(guī)、安全常識、自保意識等教育，定期開展家庭聯(lián)系。
要積極倡導“立師德”——加強師德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響學生;“鑄師魂”——提高教師綜合素質，以教師完美的人格塑造學生;“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業(yè)精神感染學生;“倡師風”——倡導教師為人師表，以教師的.表率作用鼓勵學生。開學初、期中考后組織兩次扎實有效的學風教育，鞏固和發(fā)展德育教育成果。
(1)、要發(fā)揮思想品德課教學的教育功能;
(2)、二要充分利用晨會、班會、少先隊活活動及升旗儀式及一些重大節(jié)日活活動，積極引導教育學生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。
(3)、要積極根據學生的不同特點，確立相應的德育目標和內容要求和教育活動、方式、方法，把德育教育滲透到各科教學中，增強德育教育的活力。
要認真制定好班主任工作計劃，扎實做好班級工作，要積極改進工作方式方法，對學生要充滿愛心，要以活活動為載體促進班風建設，抓好學風、教育，促進后進生的轉化，在家校聯(lián)系活動中與學生家長多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結構。
切實做好學生的基本素質的培養(yǎng)提高工作。要圍繞《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》等，培養(yǎng)好學生的良好行為習慣，特別要抓住文明禮貌行為習慣的培養(yǎng)不放松。要做好班級工作的重點內容，積極圍繞學校安排的學風整頓活動，切實抓好對學生的安全紀律、學風教育。
積極開展“文明班級”創(chuàng)建活動，要充分利用黑板報等，營造積極、健康、向上的班級文化氛圍。
小學二年級思想品德工作計劃篇五
一、教材特征：
1、生活性。
第一、遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第四、本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一、整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關。
第二、課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性。
第三、授課的空間是開放的。
第四、授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第一、課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與。
第二、課程目標通過教學活動來實現。
第三、兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
二、教學措施。
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的'每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
三、課時安排。
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時。
第2課——大師成才的故事——1課時。
第3課——大師在我身邊——2課時。
第二單元第1課——班級風景線——2課時。
第2課——一次運動會——2課時。
第3課——班級小明星——2課時。
第4課——我們的班級報——2課時。
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。
第2課——動物、植物和我們——3課時。
第3課——美好的家園——2課時。
第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時。
第2課——社區(qū)的文明——2課時。
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時。
第五單元第1課——我長大了——2課時。
小學二年級思想品德工作計劃篇六
學生經過了七年級一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識等常識，大部分學生的學習積極性有了一定的提高.但由于學校及師生對初一二該學科的重視程度不及語數外等學科，因此學生的思想品德成績一般。
八年級政治上冊教材的內容，共有五單元15節(jié)內容。
1、第一單元是讓青春充滿活力。這一單元有三個內容，一是步入青春地帶，二是打開心靈窗口，三是把握青春節(jié)拍。
2、第二單元是感悟生命，珍愛生命。這一單元的內容有三個，一是感悟生命，二是珍愛我們的生命，三是創(chuàng)造生命的價值。
3、第三單元是關注經濟生活。本單元的內容三個，一是我們身邊的經濟生活，二是我們的財產權利，三是做理智的消費者。
4、第四單元是做負責任的公民。這一單元的內容有三個，一是感受責任，二是學會負責，三是對社會負責。
5、第五單元是生活在法律的保護中。這一單元的內容有三個，一是生活中的法律保護，二是法律對未成年人的特殊保護，三是學會自我保護。
1、通過教學要求學生正確面對青春期的困惑與煩惱，把握好青春的節(jié)拍，珍愛自己的生命，努力創(chuàng)造生命的價值，依法保護自己的財產權利，做理智的消費者，學會對自己、他人、社會負責，做負責任的公民，學會運用法律保護自我。
2、我們要正確處理學校內的人際關系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢交流，溝通，努力建立良好的人際關系。
3、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。
青春期的特點與情緒調節(jié)，男女交往的藝術;感悟生命的可愛、可敬、可貴，懂得如何珍愛生命，創(chuàng)造生命的價值;我們的財產權利有哪些，怎樣維護自己的財產權利;我們的責任有哪些，怎樣肩負起不同角色的不同責任;法律對未成年人做了哪些方面的保護，怎樣依法保護自我。
如何擺脫青春期的困惑，為什么犯人的生命也要尊重，奉獻與生命價值的關系，智力成果的保護與財產的繼承，多重角色的各種責任，為什么關心社會就是關心自己，未成年人的健康成長為什么特別需要法律的保護。
1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過和學生互動及聽課等方法吸取經驗，把握每節(jié)課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前的`收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
4、利用課件、實物演示、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設情景，導入新課，進行情景教學。
5、教師要充分利用網絡資源，了解學生的思想動態(tài)和心理表現來進行心理品質教育，豐富課堂教學。
1、積極參加學校的學科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質和業(yè)務水平，學會制作多煤體課件，全面使用普通話授課。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。
第1---3周 第一單元
第4---6周 第二單元
第7---9周 第三單元
第10周 一二三單元復習期中檢測
第11周 試卷講評，學習經驗交流
小學二年級思想品德工作計劃篇七
二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求教師利用思想品德課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，以下是小編給大家整理的二年級思想品德教學計劃，喜歡的過來一起分享吧。
在各方面都飛速發(fā)展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
（一）本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
（二）教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
（1）樂于參與有意義的活動。
（2）維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
（2）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的'培養(yǎng)：
（1）體驗提出問題、探索問題的過程。
（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。
（三）教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
（四）教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
（五）課時布置：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時。
第二單元“我會這樣做”9課時。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時。
第四單元“我也會很棒”9課時。
第五單元“大自然探秘”7課時。
復習2課時。
總計：40課時。
工作的同時，我會不時提高自身的自身素質和業(yè)務水平。
1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。
3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。
4、確立研究課題：如何使同學實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
小學二年級思想品德工作計劃篇八
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成本年級的教學任務及教學內容。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。
4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。
小學二年級思想品德工作計劃篇九
1、生活性。
第一、遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第四、本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一、整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關。
第二、課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性。
第三、授課的空間是開放的。
第四、授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第一、課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與。
第二、課程目標通過教學活動來實現。
第三、兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的'每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時。
第2課——大師成才的故事——1課時。
第3課——大師在我身邊——2課時。
第二單元第1課——班級風景線——2課時。
第2課——一次運動會——2課時。
第3課——班級小明星——2課時。
第4課——我們的班級報——2課時。
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。
第2課——動物、植物和我們——3課時。
第3課——美好的家園——2課時。
第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時。
第2課——社區(qū)的文明——2課時。
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時。
第五單元第1課——我長大了——2課時。
小學二年級思想品德工作計劃篇十
本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元。“可愛的祖國”又是這個板塊的第一個活動主題，在教學過程中，我鑒于低年級學生的年齡特點進行教學。
“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學生在腦中重現當時的情景，并且讓學生邊背該篇課文邊回憶當夜情景。小學生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產生的。為誘發(fā)學生的學習興趣，營造有利氣氛，我在適當的時候充分利用了教學掛圖，如：為讓學生感受當時申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。
波利亞曾說“學習任何知識的最好途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。課堂教學要在老師的指導下讓學生自己去學?！北菊n主要教學任務是讓學生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實這些大道理根據他們的年齡特點還是稍微為難理解的，所以我就引導他們從做學校的小導游引領老師參觀校園風光到發(fā)現整個拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關于怎么愛祖國的問題的教學，小學生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻，此時我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學校附近的小公園和體育中心等等。我也以學生的身份參與他們的討論，并及時捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟爭，同時及時點撥討論中出現的問題。如有個小組討論到升旗臺旁有很多花點綴很漂亮時，有個同學說他們班的清潔區(qū)也很漂亮時，有個同學就有不同的看法，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅持勞動創(chuàng)造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學生主動學習的習慣。
心理學研究表明：學習時參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調活動、思維活動的效率就會越高，學習效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當調控學生的眼、耳手、腦、口參與學習，讓學生在老師的指導下“做中學”，通過活動，將自己的思想和觀點與之不斷融合，進行積極的自我教育，在活動中體驗，在體驗中發(fā)展，更多地通過實際參與活動，動手動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。在此我設計了“能干的小畫家”環(huán)節(jié)，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設計了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。
小學二年級思想品德工作計劃篇十一
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。根據教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：
讓學生了解秋天的保健常識，培養(yǎng)學生健康生活的意識。
幫助學生按秋天保健有關要求指導自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。
進一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
根據這樣的教學目標我就設計了三個版塊的內容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設計上主要體現以下意圖：
課堂教學源于生活。
品德與生活課程強調"關注兒童的現實生活",我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發(fā)其學習的興趣。
在生活中指導生活。
品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于"高于生活".因此，本課教學設計從"認識秋天的特點","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫(yī)生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是"在生活中指導兒童生活",一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用"綜合"的理念設計課堂活動。
品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以"綜合"的理念來設計課堂教學，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。在課堂的準備活動中讓學生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，"認識秋天"這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)起學生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學生的記憶，"秋天的保健"這一環(huán)節(jié)中，設計了兩個活動"秋天保健知識大比拼活動",把小朋友分為"運動組","水果組","蔬菜組","起居組"四個組，分別用實物呈現，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現場采訪等形式讓學生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養(yǎng)了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養(yǎng)成良好生活習慣的教育。"送健康大禮"這一教學環(huán)節(jié)，設計了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個活動，促使學生調動多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動后，讓他們說說"看了這個活動后的想法",對學生又進行了良好行為習慣的教育?？傊谶@堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當地把握了課程核心，培養(yǎng)了學生多方面的能力，實現了各領域教育要求和價值的有機融合。
小學二年級思想品德工作計劃篇十二
一、教學基本基本情況：
1、學生分析：
本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求新鮮。學生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂，做自己的事情。
2、教材分析：
二、指導思想：
圍繞基礎教育課程改革,以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。
三、教學目標：
1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。
3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。
四、教學重點、難點：
1、通過活動培養(yǎng)學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。
2、言行一致，落實到位。
五、教學措施：
1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。
2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。
3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。
4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。
5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。
7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。
六、教改思路。
引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。
七、教研課題：如何在品生教學中培養(yǎng)學生的思維能力。
小學二年級思想品德工作計劃篇十三
1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。
2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產生喜歡自然、親近自然的愿望。
3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。
4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。
《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。
教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。
三課時。
第一課時春天，你好。
1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。）。
同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？
生：小河流水的聲音。
生：小河水的冰化掉了，現在已經是春天了！
2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）。
3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？
生：燕子從南方飛回來了。
生：柳樹發(fā)芽了。
生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。
生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。
生：遠處的山綠了。
師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？
生：用歌曲。
生：用古詩。
生：用故事……。
師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！
學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。
設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調動了學生的已有經驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內容真正走進學生的生活。
第二課時找春天。
提出活動要求：
（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。
（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？
教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。
二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！
生：我看到小樹發(fā)芽了！
生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！
生：我看到池塘里的冰融化啦！
生：我看到果園里的桃花開放了！
生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………。
生：我看到操場上的小朋友多了！
生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！
生：我聞到小草的清香了！
三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經驗與課堂知識相結合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。
第三課時踏青去。
一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。
二、春游計劃評比。
小組編制春游計劃書，在班內交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。
三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內交流，與大家共享春游的樂趣。
四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現出春天的燦爛與芬芳。
小學二年級思想品德工作計劃篇十四
1．懂得失敗是成功之母的道理。
2．知道在失敗面前應當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。
：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
1．在失敗面前不灰心、不氣餒。
2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。
本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規(guī)定而設置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學生年齡增長，學習任務加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的.道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。
1．本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向著目標繼續(xù)前進。
2．本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉敗為勝。
3．在引導學生聯(lián)系思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉敗為勝的。
小學二年級思想品德工作計劃篇十五
《做個快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學二年級上冊第三單元“我們真棒”的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個孩子都應該具備的一種能力，可是在實際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現了本課程的課程性質即生活性。在各種活動中幫助學生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學習，生活中去。
依據《課程標準》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的要求，教材的編寫特點及學生的實際情況。我確立了如下教學目標：
1情感與態(tài)度：在各種活動中，讓學生感受和體會到童年生活的快樂。
2行為與習慣：培養(yǎng)學生自我消除煩惱和關心他人的行為習慣。
3知識與技能：讓學生學會化解煩惱的多種方法。
4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得知識，積累經驗。
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴，但快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
本課以現實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導入、錄像演示、游戲體驗、音樂渲染等活動化教學，強調寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調動每個學生內在學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂的成長。
1、制作課件：學生生活中的快樂圖片。
學生在學習生活中遇到的不快樂的鏡頭。
2、學生準備相應的憑借物如照片，獎狀等。
3、“煩惱袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此我力圖在課堂中體現本課程的三個基本特征：生活性，開放性，活動性。我設計了如下三個教學活動：
活動(一)快樂大本營。
1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學生觀看，感受快樂，將學生的情感調動起來，讓學生帶著輕松愉快的心情進個新課的學習。
2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。
3引導學生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個別說與自由交流相結合讓學生講述自己曾經有過的快樂的事。此處的設計讓學生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗我是一個快樂鳥。
活動(二)快樂快快來。
1課件出示幾名學生說自己遇到的煩惱事，小組合作想辦法排解煩惱。
2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。
3、傳快樂球活動。配有音樂，當音樂停止得到快樂球的同學就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內容。同學們獻計獻策，共同解決。
在這一活動中出現的煩惱，學生所要解決的煩惱都是從學生生活中提煉出來的，這樣會讓學生覺得親切，有話說，能活動。通過孩子們自己的生活進行教育，在自己的生活體驗中解決問題。這樣學生在課堂上發(fā)揮的作用更大。小組合作，更增強了學生的合作意識。讓學生在游戲中，在活動中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。
活動(三)快樂金點子。
1采用探究研討的方式交流快樂金點子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。
2教師送金點子。(詳細的金點子)。
這一活動的設計使教學行為成為切實可行的解決實際問題的社會行為。
3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂延續(xù)。結束本課的學習。
最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂。讓學生快樂、自信、健康的茁壯成長。
由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探索!
小學二年級思想品德工作計劃篇十六
六乙班有50名學生，本班學生在學習習慣、行為習慣較好，但許多孩子來自農村，視野不開闊，因而培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
本冊教材根據品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《學會合作》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，學會合作，讓他們健康快樂地成長。第二單元《放飛和平鴿》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等第三單元《只有一個地球》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第一單元學會合作第1周至第3周
第二單元祖國我為你自豪第4周至第6周
第三單元放飛和平鴿第7周至第12周
第四單元只有一個地球第13周至第15周
第五單元我的未來不是夢第16周至第18周
小學二年級思想品德工作計劃篇一
以《小學德育綱要》為依據，以愛國主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，推進素質教育，為培養(yǎng)跨世紀的合格建設者和_人奠定堅實的基礎。
1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。
2、舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。
3、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。
1、組織學生開展好紅領巾讀書讀報活動。
2、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
1、班主任之間介紹經驗，取長補短。
2、學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。
愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。
聯(lián)系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要!
1、養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《小學生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。
圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。
2、把養(yǎng)成教育有機滲透到各學科教學之中。
學生的學習過程其實也是一種創(chuàng)造美的過程，設想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、加強班級文化建設，如信息角、爭章園、作品展示角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
小學二年級思想品德工作計劃篇二
一、思想道德建設的指導思想：
深入貫徹xx大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。
二、努力抓好幾項工作，提高學生思想道德水平。
(1)從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
(2)從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。
(3)從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。大力普及"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。
(4)從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。
三、抓住有利時機，開創(chuàng)道德教育有效途徑。
各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，"九一八"、"南京大屠殺"等國恥紀念日，以及學生的入學、升班等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。組織豐富多彩的主題班會、隊會，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。
每年的"公民道德宣傳日"，在面向社會公眾開展道德教育的同時，要注意組織好面向學生的宣傳教育活動。要運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。通過評選三好學生、優(yōu)秀少先隊員等活動，為未成年人樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質中受到鼓舞、汲取力量。
小學二年級思想品德工作計劃篇三
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標:。
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。
3、能力目標:。
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:。
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
周次。
教學內容。
1
常規(guī)教育(明確本學期的目的，任務，要求)。
2
動物樂園。
3
大魚和小魚。
4
金盞菊的播種。
5
國慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護。
12。
“可樂”機器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的`聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
小學二年級思想品德工作計劃篇四
本學期結合學校校情，形成德育教育網絡體系;依據班級總體工作目標，確立充實的德育教育內容，注重實效，積極組織開展豐富多彩的德育教育活動，狠抓常規(guī)教育及班級工作管理，建立健全班級德育工作制度，根據低年級學生的特點，建立科學的德育教育序列，落實學生的行為習慣的養(yǎng)成教育和基本素質的培養(yǎng)和提高。
1、德育工作要培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。
2、要全面提高學生思想道德素質，教育學生做一個全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學生。
3、要圍繞“小學生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學困生轉化策略”這兩個主要德育研究課題，積極開展各類研究活動。
4、構建立體化德育教育網絡。
建立健全校內與校外，課內與課外相結合、全社會齊抓共管，社會、學校、家庭多元參與的德育網絡體系，為學生健康成長營造良好的道德氛圍和社會環(huán)境。繼續(xù)抓好法制法規(guī)、安全常識、自保意識等教育，定期開展家庭聯(lián)系。
要積極倡導“立師德”——加強師德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響學生;“鑄師魂”——提高教師綜合素質，以教師完美的人格塑造學生;“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業(yè)精神感染學生;“倡師風”——倡導教師為人師表，以教師的.表率作用鼓勵學生。開學初、期中考后組織兩次扎實有效的學風教育，鞏固和發(fā)展德育教育成果。
(1)、要發(fā)揮思想品德課教學的教育功能;
(2)、二要充分利用晨會、班會、少先隊活活動及升旗儀式及一些重大節(jié)日活活動，積極引導教育學生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。
(3)、要積極根據學生的不同特點，確立相應的德育目標和內容要求和教育活動、方式、方法，把德育教育滲透到各科教學中，增強德育教育的活力。
要認真制定好班主任工作計劃，扎實做好班級工作，要積極改進工作方式方法，對學生要充滿愛心，要以活活動為載體促進班風建設，抓好學風、教育，促進后進生的轉化，在家校聯(lián)系活動中與學生家長多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結構。
切實做好學生的基本素質的培養(yǎng)提高工作。要圍繞《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》等，培養(yǎng)好學生的良好行為習慣，特別要抓住文明禮貌行為習慣的培養(yǎng)不放松。要做好班級工作的重點內容，積極圍繞學校安排的學風整頓活動，切實抓好對學生的安全紀律、學風教育。
積極開展“文明班級”創(chuàng)建活動，要充分利用黑板報等，營造積極、健康、向上的班級文化氛圍。
小學二年級思想品德工作計劃篇五
一、教材特征：
1、生活性。
第一、遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第四、本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一、整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關。
第二、課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性。
第三、授課的空間是開放的。
第四、授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第一、課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與。
第二、課程目標通過教學活動來實現。
第三、兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
二、教學措施。
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的'每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
三、課時安排。
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時。
第2課——大師成才的故事——1課時。
第3課——大師在我身邊——2課時。
第二單元第1課——班級風景線——2課時。
第2課——一次運動會——2課時。
第3課——班級小明星——2課時。
第4課——我們的班級報——2課時。
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。
第2課——動物、植物和我們——3課時。
第3課——美好的家園——2課時。
第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時。
第2課——社區(qū)的文明——2課時。
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時。
第五單元第1課——我長大了——2課時。
小學二年級思想品德工作計劃篇六
學生經過了七年級一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識等常識，大部分學生的學習積極性有了一定的提高.但由于學校及師生對初一二該學科的重視程度不及語數外等學科，因此學生的思想品德成績一般。
八年級政治上冊教材的內容，共有五單元15節(jié)內容。
1、第一單元是讓青春充滿活力。這一單元有三個內容，一是步入青春地帶，二是打開心靈窗口，三是把握青春節(jié)拍。
2、第二單元是感悟生命，珍愛生命。這一單元的內容有三個，一是感悟生命，二是珍愛我們的生命，三是創(chuàng)造生命的價值。
3、第三單元是關注經濟生活。本單元的內容三個，一是我們身邊的經濟生活，二是我們的財產權利，三是做理智的消費者。
4、第四單元是做負責任的公民。這一單元的內容有三個，一是感受責任，二是學會負責，三是對社會負責。
5、第五單元是生活在法律的保護中。這一單元的內容有三個，一是生活中的法律保護，二是法律對未成年人的特殊保護，三是學會自我保護。
1、通過教學要求學生正確面對青春期的困惑與煩惱，把握好青春的節(jié)拍，珍愛自己的生命，努力創(chuàng)造生命的價值，依法保護自己的財產權利，做理智的消費者，學會對自己、他人、社會負責，做負責任的公民，學會運用法律保護自我。
2、我們要正確處理學校內的人際關系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢交流，溝通，努力建立良好的人際關系。
3、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。
青春期的特點與情緒調節(jié)，男女交往的藝術;感悟生命的可愛、可敬、可貴，懂得如何珍愛生命，創(chuàng)造生命的價值;我們的財產權利有哪些，怎樣維護自己的財產權利;我們的責任有哪些，怎樣肩負起不同角色的不同責任;法律對未成年人做了哪些方面的保護，怎樣依法保護自我。
如何擺脫青春期的困惑，為什么犯人的生命也要尊重，奉獻與生命價值的關系，智力成果的保護與財產的繼承，多重角色的各種責任，為什么關心社會就是關心自己，未成年人的健康成長為什么特別需要法律的保護。
1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過和學生互動及聽課等方法吸取經驗，把握每節(jié)課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前的`收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
4、利用課件、實物演示、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設情景，導入新課，進行情景教學。
5、教師要充分利用網絡資源，了解學生的思想動態(tài)和心理表現來進行心理品質教育，豐富課堂教學。
1、積極參加學校的學科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質和業(yè)務水平，學會制作多煤體課件，全面使用普通話授課。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。
第1---3周 第一單元
第4---6周 第二單元
第7---9周 第三單元
第10周 一二三單元復習期中檢測
第11周 試卷講評，學習經驗交流
小學二年級思想品德工作計劃篇七
二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求教師利用思想品德課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，以下是小編給大家整理的二年級思想品德教學計劃，喜歡的過來一起分享吧。
在各方面都飛速發(fā)展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
（一）本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
（二）教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
（1）樂于參與有意義的活動。
（2）維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
（2）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的'培養(yǎng)：
（1）體驗提出問題、探索問題的過程。
（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。
（三）教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
（四）教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
（五）課時布置：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時。
第二單元“我會這樣做”9課時。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時。
第四單元“我也會很棒”9課時。
第五單元“大自然探秘”7課時。
復習2課時。
總計：40課時。
工作的同時，我會不時提高自身的自身素質和業(yè)務水平。
1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。
3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。
4、確立研究課題：如何使同學實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
小學二年級思想品德工作計劃篇八
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成本年級的教學任務及教學內容。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。
4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。
小學二年級思想品德工作計劃篇九
1、生活性。
第一、遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第四、本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一、整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關。
第二、課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性。
第三、授課的空間是開放的。
第四、授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第一、課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與。
第二、課程目標通過教學活動來實現。
第三、兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的'每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時。
第2課——大師成才的故事——1課時。
第3課——大師在我身邊——2課時。
第二單元第1課——班級風景線——2課時。
第2課——一次運動會——2課時。
第3課——班級小明星——2課時。
第4課——我們的班級報——2課時。
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。
第2課——動物、植物和我們——3課時。
第3課——美好的家園——2課時。
第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時。
第2課——社區(qū)的文明——2課時。
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時。
第五單元第1課——我長大了——2課時。
小學二年級思想品德工作計劃篇十
本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元。“可愛的祖國”又是這個板塊的第一個活動主題，在教學過程中，我鑒于低年級學生的年齡特點進行教學。
“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學生在腦中重現當時的情景，并且讓學生邊背該篇課文邊回憶當夜情景。小學生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產生的。為誘發(fā)學生的學習興趣，營造有利氣氛，我在適當的時候充分利用了教學掛圖，如：為讓學生感受當時申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。
波利亞曾說“學習任何知識的最好途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。課堂教學要在老師的指導下讓學生自己去學?！北菊n主要教學任務是讓學生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實這些大道理根據他們的年齡特點還是稍微為難理解的，所以我就引導他們從做學校的小導游引領老師參觀校園風光到發(fā)現整個拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關于怎么愛祖國的問題的教學，小學生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻，此時我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學校附近的小公園和體育中心等等。我也以學生的身份參與他們的討論，并及時捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟爭，同時及時點撥討論中出現的問題。如有個小組討論到升旗臺旁有很多花點綴很漂亮時，有個同學說他們班的清潔區(qū)也很漂亮時，有個同學就有不同的看法，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅持勞動創(chuàng)造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學生主動學習的習慣。
心理學研究表明：學習時參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調活動、思維活動的效率就會越高，學習效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當調控學生的眼、耳手、腦、口參與學習，讓學生在老師的指導下“做中學”，通過活動，將自己的思想和觀點與之不斷融合，進行積極的自我教育，在活動中體驗，在體驗中發(fā)展，更多地通過實際參與活動，動手動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。在此我設計了“能干的小畫家”環(huán)節(jié)，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設計了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。
小學二年級思想品德工作計劃篇十一
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。根據教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：
讓學生了解秋天的保健常識，培養(yǎng)學生健康生活的意識。
幫助學生按秋天保健有關要求指導自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。
進一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
根據這樣的教學目標我就設計了三個版塊的內容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設計上主要體現以下意圖：
課堂教學源于生活。
品德與生活課程強調"關注兒童的現實生活",我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發(fā)其學習的興趣。
在生活中指導生活。
品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于"高于生活".因此，本課教學設計從"認識秋天的特點","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫(yī)生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是"在生活中指導兒童生活",一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用"綜合"的理念設計課堂活動。
品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以"綜合"的理念來設計課堂教學，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。在課堂的準備活動中讓學生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，"認識秋天"這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)起學生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學生的記憶，"秋天的保健"這一環(huán)節(jié)中，設計了兩個活動"秋天保健知識大比拼活動",把小朋友分為"運動組","水果組","蔬菜組","起居組"四個組，分別用實物呈現，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現場采訪等形式讓學生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養(yǎng)了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養(yǎng)成良好生活習慣的教育。"送健康大禮"這一教學環(huán)節(jié)，設計了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個活動，促使學生調動多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動后，讓他們說說"看了這個活動后的想法",對學生又進行了良好行為習慣的教育?？傊谶@堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當地把握了課程核心，培養(yǎng)了學生多方面的能力，實現了各領域教育要求和價值的有機融合。
小學二年級思想品德工作計劃篇十二
一、教學基本基本情況：
1、學生分析：
本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求新鮮。學生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂，做自己的事情。
2、教材分析：
二、指導思想：
圍繞基礎教育課程改革,以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。
三、教學目標：
1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。
3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。
四、教學重點、難點：
1、通過活動培養(yǎng)學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。
2、言行一致，落實到位。
五、教學措施：
1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。
2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。
3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。
4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。
5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。
7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。
六、教改思路。
引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。
七、教研課題：如何在品生教學中培養(yǎng)學生的思維能力。
小學二年級思想品德工作計劃篇十三
1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。
2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產生喜歡自然、親近自然的愿望。
3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。
4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。
《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。
教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。
三課時。
第一課時春天，你好。
1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。）。
同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？
生：小河流水的聲音。
生：小河水的冰化掉了，現在已經是春天了！
2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）。
3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？
生：燕子從南方飛回來了。
生：柳樹發(fā)芽了。
生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。
生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。
生：遠處的山綠了。
師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？
生：用歌曲。
生：用古詩。
生：用故事……。
師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！
學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。
設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調動了學生的已有經驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內容真正走進學生的生活。
第二課時找春天。
提出活動要求：
（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。
（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？
教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。
二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！
生：我看到小樹發(fā)芽了！
生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！
生：我看到池塘里的冰融化啦！
生：我看到果園里的桃花開放了！
生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………。
生：我看到操場上的小朋友多了！
生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！
生：我聞到小草的清香了！
三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經驗與課堂知識相結合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。
第三課時踏青去。
一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。
二、春游計劃評比。
小組編制春游計劃書，在班內交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。
三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內交流，與大家共享春游的樂趣。
四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現出春天的燦爛與芬芳。
小學二年級思想品德工作計劃篇十四
1．懂得失敗是成功之母的道理。
2．知道在失敗面前應當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。
：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
1．在失敗面前不灰心、不氣餒。
2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。
本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規(guī)定而設置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學生年齡增長，學習任務加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的.道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。
1．本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向著目標繼續(xù)前進。
2．本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉敗為勝。
3．在引導學生聯(lián)系思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉敗為勝的。
小學二年級思想品德工作計劃篇十五
《做個快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學二年級上冊第三單元“我們真棒”的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個孩子都應該具備的一種能力，可是在實際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現了本課程的課程性質即生活性。在各種活動中幫助學生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學習，生活中去。
依據《課程標準》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的要求，教材的編寫特點及學生的實際情況。我確立了如下教學目標：
1情感與態(tài)度：在各種活動中，讓學生感受和體會到童年生活的快樂。
2行為與習慣：培養(yǎng)學生自我消除煩惱和關心他人的行為習慣。
3知識與技能：讓學生學會化解煩惱的多種方法。
4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得知識，積累經驗。
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴，但快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
本課以現實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導入、錄像演示、游戲體驗、音樂渲染等活動化教學，強調寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調動每個學生內在學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂的成長。
1、制作課件：學生生活中的快樂圖片。
學生在學習生活中遇到的不快樂的鏡頭。
2、學生準備相應的憑借物如照片，獎狀等。
3、“煩惱袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此我力圖在課堂中體現本課程的三個基本特征：生活性，開放性，活動性。我設計了如下三個教學活動：
活動(一)快樂大本營。
1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學生觀看，感受快樂，將學生的情感調動起來，讓學生帶著輕松愉快的心情進個新課的學習。
2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。
3引導學生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個別說與自由交流相結合讓學生講述自己曾經有過的快樂的事。此處的設計讓學生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗我是一個快樂鳥。
活動(二)快樂快快來。
1課件出示幾名學生說自己遇到的煩惱事，小組合作想辦法排解煩惱。
2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。
3、傳快樂球活動。配有音樂，當音樂停止得到快樂球的同學就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內容。同學們獻計獻策，共同解決。
在這一活動中出現的煩惱，學生所要解決的煩惱都是從學生生活中提煉出來的，這樣會讓學生覺得親切，有話說，能活動。通過孩子們自己的生活進行教育，在自己的生活體驗中解決問題。這樣學生在課堂上發(fā)揮的作用更大。小組合作，更增強了學生的合作意識。讓學生在游戲中，在活動中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。
活動(三)快樂金點子。
1采用探究研討的方式交流快樂金點子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。
2教師送金點子。(詳細的金點子)。
這一活動的設計使教學行為成為切實可行的解決實際問題的社會行為。
3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂延續(xù)。結束本課的學習。
最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂。讓學生快樂、自信、健康的茁壯成長。
由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探索!
小學二年級思想品德工作計劃篇十六
六乙班有50名學生，本班學生在學習習慣、行為習慣較好，但許多孩子來自農村，視野不開闊，因而培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
本冊教材根據品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《學會合作》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，學會合作，讓他們健康快樂地成長。第二單元《放飛和平鴿》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等第三單元《只有一個地球》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第一單元學會合作第1周至第3周
第二單元祖國我為你自豪第4周至第6周
第三單元放飛和平鴿第7周至第12周
第四單元只有一個地球第13周至第15周
第五單元我的未來不是夢第16周至第18周