一師一優(yōu)課總結(jié)篇(優(yōu)秀12篇)

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    總結(jié)需要時間和耐心,不能草率行事,要保持思考和思維的全面性。在總結(jié)中,可以歸納出一些學習和工作中的規(guī)律和經(jīng)驗。曾經(jīng)寫總結(jié)時感到困惑?以下是小編整理的范文,供您參考學習,希望能幫助到您。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇一
    為提高全體教師的教學、教研能力和業(yè)務(wù)水平。6月22日,牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動。活動為期一周,分年級進行,全園共有30名教師參加此次活動。
    在活動中,各位教師積極探索、精心設(shè)計,展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個教育活動,充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的《米羅的太陽》、尚真真老師的《整理小書包》,她們憑借現(xiàn)代化的教學手段、巧妙的設(shè)計,讓孩子們真正在游戲中感受到學習的快樂,展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實際運用。
    本次“一師一優(yōu)課”活動,為老師們搭建了一個展示自我、提高自我、互相學習的平臺,有效地促進全園教師專業(yè)化成長。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇二
    6月12日下午,xx學校在多功能室召開全體教師會議,就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學活動進行了總結(jié),并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。
    會上,吳校長對本次活動進行了細致全面地總結(jié),鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出:活動開展以來,全校36名教師精心準備自己的優(yōu)課,全校共聽課386節(jié),組織評課及教研活動30多次?;顒悠陂g,校領(lǐng)導高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與,出色地完成了各項工作。活動開展對全體教師的教學水平有很大的促進作用,教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思,很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破,課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚,改變傳統(tǒng)聽評課模式,在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學觀念,落實了“先學后教、以學定教”,課堂充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時,吳校長也指出了活動開展中存在的問題,提出了指導性建議。
    為提高老師們參與的積極性,學校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合,經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定,最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié),二等獎5節(jié),三等獎7節(jié);通過教師互評,最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié),二等獎4節(jié)。
    最后,吳校長對本次活動取得的`優(yōu)異成績表示肯定,為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開,激發(fā)了教師們學習的動力,為推進我校教師專業(yè)化成長,提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇三
    為促進信息技術(shù)與課堂的深度融合,匯聚優(yōu)質(zhì)課數(shù)字教育資源,提高我校教師課堂教學水平,根據(jù)陸安市教育局關(guān)于“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的精神,在我校繼續(xù)全面開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,特制定此方案。
    1、增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識,充分調(diào)動廣大教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,使每位教師能夠在利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的基礎(chǔ)上出精品課。
    2、建設(shè)一支熟練運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍,使每堂課都有一位引領(lǐng)信息技術(shù)應(yīng)用的名師,每堂課都有起示范作用的精品課程。
    3、促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享,確保我校教師100%參加“曬課”,并力爭在市、省的優(yōu)質(zhì)課評選活動中取得優(yōu)異成績。
    實驗初中全體教師。
    組長:
    副組長:
    成員:
    按照實驗初中20xx-2017學年度下學期“優(yōu)課”錄課安排表,有序開展課堂教學實錄,并進行后期編輯整理。
    (二)網(wǎng)上“曬課”
    根據(jù)上級要求,登陸/,按要求上傳課堂實錄。
    (三)評選推薦“優(yōu)課”
    按照《湖北省“優(yōu)課”基本標準(試行)》和《湖北省“優(yōu)課”錄制最低標準》的要求,在校內(nèi)評選并推薦“優(yōu)課”。
    附:實驗初中20xx-2017學年度下學期“優(yōu)課”錄課安排表。
    實驗初中20xx—20xx學年度下學期“優(yōu)課”錄課安排表。
    第03周20xx.2.20-2.24。
    第04周20xx.2.27-3.03。
    第05周20xx.3.06-3.10。
    第06周20xx.3.13-3.17。
    第07周20xx.3.20-3.24。
    第08周20xx.3.27-3.31。
    第09周20xx.4.03-4.07。
    第10周20xx.4.10-4.14。
    第11周20xx.4.17-4.21。
    第12周20xx.4.24-4.28。
    第13周20xx.5.01-5.05。
    第14周20xx.5.08-5.12。
    第15周20xx.5.15-5.19。
    第16周20xx.5.22-5.26。
    第17周20xx.5.29-6.02。
    2.每周安排的教師,具體日期節(jié)次請于上周五報給周潯陽老師;
    3.鼓勵其他年齡段的教師到錄播教室上課。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇四
    新學期伊始我就積極參加學校組織開展的“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動。雖然活動還在進行中,但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革,教育已經(jīng)邁進了一個新的發(fā)展時期,凸顯了時代所賦予的特征。以下記錄的是我個人的活動心得:
    一、資源數(shù)據(jù)信息化。
    眼下,教育教學資源已邁進了數(shù)據(jù)信息化時代,如果大家每人上傳一節(jié)課的話,那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁⒊晌覀冏约旱慕逃虒W資源數(shù)據(jù)庫,尤其是經(jīng)過大家精心準備的優(yōu)質(zhì)課,當有老師再講這節(jié)課的時候,可以做一份參考和學習,我們也就多了一個學習和提升的平臺,老師也會進步更快的。而且這個學習的平臺,縮短了城鄉(xiāng)的差距,因為這個平臺只需一根網(wǎng)線,只要是能夠上網(wǎng)的地方,登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實錄視頻,可以向同行面對面的學習。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進行曬課,和同行進行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計新穎,制作精美,還可以通過從校到市,從市到省,從省到國家的逐層推薦,還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程,而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進行授課,因為沒有評審員現(xiàn)場聽課,所以就不會很緊張,一定會發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化,也是國家的教育改革具體化的身影,這樣的平臺為我們教師提供了方便??梢哉f資源就是財富。
    二、專業(yè)發(fā)展多元化。
    作為教師每天都需要“自我更新”,借國家推行《一師一優(yōu)課,一課一名師》的活動作為載體。一方面,教師在不能像過去只當個教書匠了,全國廣大教師必須學會的一些基本技能,如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護等等這些看似很專業(yè),實際很基本的職業(yè)技能,作業(yè)新時代教師都應(yīng)具備,才能適應(yīng)今天的學生的需要,才能更好的服務(wù)于學生。當然“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,理論到實踐還是有一些距離的,我們只有親自去做了,才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,我們一定不能放松自己,要緊跟時代步伐,一步一個腳印地往前走,一邊摸索一邊實踐,不斷更新自己的教育理念,提高自己的教學質(zhì)量!
    三、課程教學精品化。
    自學校制定了《“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動實施方案》以來,結(jié)合學校每學期的優(yōu)質(zhì)課活動,全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下,自然就收集了很多教師精心準備的一堂課。本次活動采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過集體備課的形式交流自己要講授的課,主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、課堂檢測等環(huán)節(jié),然后其他教師進行補充,主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化打分,授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示,及時開展評課議課,首先是授課教師自己講,然后是聽課教師評,主要是指出缺點和不足。為了給教師留下授課資料,方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié),我校對教師的授課安排錄像,并精選課程報送到縣教育局進行全縣曬課評選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫內(nèi),再次篩選后展示在全國教育資源平臺上,這個平臺里有很多同仁的精品課堂實錄、精品課件展示、配套習題測試、完整實驗操作,為我們提供了很大的幫助,每當我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己,這樣一個良性循環(huán)就實現(xiàn)了“一師一優(yōu)課,一課一名師”的價值。如果我們把課程比喻成一首樂譜,有效的教學則是對這首樂譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學方法呈現(xiàn)給“觀眾”,記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復(fù)興為了每位學生的發(fā)展》中這樣寫道,所謂“教學”,是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面:
    (3)采用易于學生理解的方式,即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白,因此,需要借助一些技巧,如重復(fù)、深入淺出、抑揚頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件,那么即使教師教得十分辛苦,也不能稱之為真正的教學。因此,有效教學是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學的完美結(jié)合。
    四、師生互動平等化。
    倡導的學生是學習的主體,直到今天真真切切的得以實現(xiàn),最近聽了幾節(jié)學校公開課,給我印象最深的就是無論文理科都在給學生展示的機會,理科生自己設(shè)計實驗、小組完成,學生授課,文科生自拍話劇,演繹課堂人生。學生在學的過程中真正成為了課堂的主人。這就是新時代的課堂,當然在實施的過程中難免也會出錯,這就需要教師給予他們幫助。學生喜歡了課堂,老師課堂輕松了,留下更大的空間給學生發(fā)揮,教師的空間則是課后的準備。我想這樣的教育才是未來的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與,學生都在實踐。
    五、結(jié)束語。
    “一師一優(yōu)課,一課一名師”這個活動平臺,給了那些默默無聞的教育工作者一個展現(xiàn)自我的機會,我也不例外,在此次活動中我也展示了自己風采,并且得到了學校領(lǐng)導和同仁們的認可。此次活動給了我很大的動力,讓我對自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情,教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度,不斷地豐富自己頭腦,不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說過:一個有學識的、善于思考的、有經(jīng)驗的教師,他并不花很長的時間去準備明天的課,他直接花在備課上的時間是很少的?!_實一生都在為上好一節(jié)課而準備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠不會說:我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西,它永遠在更新。知識也在陳舊和死亡,就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學生的知識的源泉,就要永遠處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展,年輕的我們更應(yīng)該謙虛學習,“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”。
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    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇五
    為了促進教師專業(yè)化成長,深化高效課堂教學改革,凸顯學生課堂學習的主體地位,著力打造高效魅力課堂,提高教育教學質(zhì)量,依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動的通知精神,遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神,結(jié)合我校實際,開展了一系列相關(guān)活動。學校領(lǐng)導高度重視,任課教師精心準備,全員參與,講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研,取得了階段性成果?,F(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
    繼中心學校召開動員會后,我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況,制定了《福田河小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》,成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組,召開全體教師參與的動員大會,對此項活動進行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性,從行動上密切配合,并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
    為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動,我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓,包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容,為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
    學校根據(jù)學科特點,成立了語文、數(shù)學、綜合三個賽課小組,每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組,并且有一名校級領(lǐng)導任組長。每周一集體備課時間,各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動,周二至周四主講教師在本班教室講公開課,教研組教師參與聽課、評課,主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
    我校在成立賽課小組的基礎(chǔ)上成立了三個網(wǎng)絡(luò)教研室,各教研室組長積極組織教師加入工作室,扎實開展協(xié)作備課、課例點評和主題研討等一系列活動。教師們克服重重困難,揚長避短,不恥下問,認真落實組長布置的各項任務(wù),網(wǎng)絡(luò)教研開展得有聲有色,取得了階段性成果:國家資源網(wǎng)曬課數(shù)量達到31人次,曬課率70%,其中本部基本曬課完畢;視頻課已經(jīng)成功錄制6節(jié),待剪輯編輯完成后就會上傳至國家教育資源服務(wù)平臺共享;協(xié)作備課、主題研討進行得如火如荼,成效喜人;有七八位老師建立了自己的話題吧與全國各級教師進行了互動。
    我校現(xiàn)有班級十二個,每間教室均安裝了班班通設(shè)備,另有多媒體教室,“30+1”模式計算機教室和錄播教室各一間。100兆光纖進入校園后,有力地滿足了教師備課、上課所需。高標準的硬件設(shè)施建設(shè)為“一師一優(yōu)課”推進,為學校教育現(xiàn)代化提供了基礎(chǔ)和保證。
    自從我校全面安裝班班通設(shè)備以來,我校教師克服年齡大、計算機技能薄弱等困難,好學上進,現(xiàn)大部分教師已能熟練掌握班班通設(shè)備的使用,并能有效地應(yīng)用到教學之中,低年級教師對教學點資源的應(yīng)用得心應(yīng)手。利用網(wǎng)絡(luò)資源,我校開齊開足了各科課程,真正可以做到讓學生全面發(fā)展。
    20xx年春季學期,福田鎮(zhèn)中學作為試點第一批安裝了云視訊教室,走在了全市乃至全省的前列,這為我校錄播教室的安裝、調(diào)試、使用帶來了極大的便利,從而保證了視頻曬課的順利完成。20xx年秋季學期土門教學點與麻城第二小學的互動課堂也為我們打開了網(wǎng)絡(luò)教學的新視野。
    總之,第一階段活動,我校周密部署,精心組織,任課教師高度重視,密切配合,力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課,授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革,提高教師的專業(yè)素質(zhì),提高教育質(zhì)量,創(chuàng)辦人民滿意的教育。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇六
    為提高全體教師的教學、教研能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年x月22日,牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動?;顒訛槠谝恢?,分年級進行,全園共有30名教師參加此次活動。
    在活動中,各位教師積極探索、精心設(shè)計,展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個教育活動,充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的。《米羅的太陽》、尚真真老師的《整理小書包》,她們憑借現(xiàn)代化的教學手段、巧妙的設(shè)計,讓孩子們真正在游戲中感受到學習的快樂,展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實際運用。
    本次“一師一優(yōu)課”活動,為老師們搭建了一個展示自我、提高自我、互相學習的平臺,有效地促進全園教師專業(yè)化成長。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇七
    開學以來,金嶺中學根據(jù)區(qū)教育局工作精神,盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)要求,9月底金嶺中學教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學校領(lǐng)導高度重視,召開了動員會,成立了專家組,廣大教師克服年齡老化,教學設(shè)備落后的不利因素,于9月29日錄制完成所有參曬視頻課,繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻,面臨不給力的網(wǎng)絡(luò),大伙發(fā)揚鍥而不舍之精神,一次不行兩次,兩次不行三次,加班加點,廢寢忘食,甚至是通宵達旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區(qū)教研室下達的指標,加上部分老教師上傳教學設(shè)計等達40多節(jié),提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是,我校有17位參曬作品榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課。學校評審組還推選出校級優(yōu)質(zhì)視頻課,并給予獎勵。
    在錄課過程中,不論是經(jīng)驗豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁,他們在一起探討教法,共同謀劃,相互支撐,通力合作,資源共享。為了使課堂更出彩,申彬老師需要一段視頻情境,竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯,課余時間一遍又一遍地練習操作,還請教電教管理人員現(xiàn)場指導,功夫不負有心人,王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學與傳統(tǒng)教學完美地結(jié)合在一起。
    此次活動增強了金嶺中學教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識,調(diào)動了大家在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學生上課,一支會用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍初步形成。
    課堂教學是個沒有最好只有更好的藝術(shù),教無止境。課堂時間有限,而教學內(nèi)容無限,以有限應(yīng)對無限,不可能不留下一些缺口,甚至是缺憾,這考驗著我們教師面對課堂缺口的膽略,也考驗著我們每位教育工作者的智慧。
    以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化,讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學習、快樂成長,推動了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
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    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇八
    同志們:
    20xx年11月20日,省教育廳召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓會,宣告該項活動在我省正式啟動。近四個月來,各市縣教育局高度重視,各級教研部門、電教部門通力合作,認真組織培訓,積極為中小學和一線教師參與活動提供專業(yè)支持和技術(shù)保障,確?;顒拥靡詮V泛、順利進行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評選工作,結(jié)合教育部有關(guān)要求,就做好下一階段活動的有關(guān)問題講幾點意見。
    一、充分認識活動意義,高度重視這次活動的開展?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”評選工作是教育部20xx年安排部署的一項重要活動,省教育廳去年也下發(fā)了文件對這項活動進行了部署。國家、省開展這項大規(guī)模的活動,旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,轉(zhuǎn)變教師教學方式,促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合,促進我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進程和教育教學質(zhì)量的提升。這項活動的開展既是對我省各市、縣學科教學水平的一次集中檢驗,是對學校教研氛圍、教師合作意識、學科研究成果的一次綜合展示,也是促進教師專業(yè)能力提高、推動信息技術(shù)和數(shù)字教學資源與學科教學深度融合、有效運用的良好契機。各級教研部門要把該活動做為現(xiàn)階段的重點工作,充分發(fā)揮學科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用,深入開展課例研討,調(diào)動學校和教師的積極性,提高活動的學校覆蓋面和教師參與度,提高“曬課”質(zhì)量,爭取做到“校校有曬課、課課有名師”。
    二、鼓勵優(yōu)秀教師“曬課”。省特級教師、各級名師、骨干教師是我省學科教學的中堅力量,在學科教學方面具有較高水平。在這次活動中,要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,自身要積極參與,設(shè)計出精品課例進行網(wǎng)上展示,還要發(fā)揮導師作用,指導年輕教師設(shè)計課例、開展網(wǎng)上“曬課”,幫助其他老師共同提高。
    三、各級教研室要加強區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理,盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復(fù)。各中小學校要充分利用網(wǎng)絡(luò),開展基于網(wǎng)絡(luò)的集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動。學校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導,原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級評選,學??砂茨昙?、學科、教材版本將“曬課”任務(wù)分解到對應(yīng)年級、教研組,落實到人,落實到章節(jié)課時。對上傳課例要進行適當審核把關(guān),提高上傳課例的質(zhì)量。各級教研部門要組織骨干教師對參加評選的優(yōu)課進行點評。
    四、各級教研部門采取適當方式對積極參與網(wǎng)絡(luò)教研且成果顯著的地區(qū)和學校給予表彰。對各地、各學科、各學校“曬課”進展情況進行及時通報和反饋,表揚先進、督促后進。
    五、全面推進,突出重點。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時,還要突出重點,對一些水平較高的課例進行重點幫助和指導,形成精品,爭取在國家和省級優(yōu)課評選中獲獎,能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學的最高水平。
    六、細化優(yōu)課標準,嚴密組織,切實做好優(yōu)課評審工作。各地市要成立學科專家組,對國家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評價標準作進一步的細化,既要具有科學性,符合優(yōu)課評選的要求,又要便于操作,方便評委把握。同時,制定科學周密的評審辦法,規(guī)范評審操作流程,做到公平、公正、嚴謹高效,真正把本地最優(yōu)的課評選推薦出來。
    七、注意時間節(jié)點,把握好工作節(jié)奏。
    1.4月15日是曬課活動的截止日,各地要加快進度,按時上傳。同時,要保證參加優(yōu)課評選的課例要件完備。從目前情況看,有一部分課例沒有視頻,有許多課例沒有專家點評意見,都需要盡快補充,否則不具備優(yōu)課參評資格。專家點評意見可由高?;蜓芯繖C構(gòu)學科專家、各級教研員及學科骨干教師撰寫。
    2.市級“優(yōu)課”評選須在220xx年5月5日前完成。“曬課”結(jié)束后,市、縣要組織評委會,根據(jù)省教育廳的評審標準和權(quán)重對符合要求的課例進行認真評審,評選出縣、市級優(yōu)課,并按省教育廳下達的名額比例推薦參加省級優(yōu)課評選。
    省教育廳將組織相關(guān)學科專家對各地上報的“優(yōu)課”進行評審(網(wǎng)絡(luò)投票將作為“優(yōu)課”評選的參考),按上報數(shù)量的適當比例評選出省級優(yōu)課一、二、三等獎,并按要求擇優(yōu)報送國家參評。
    有關(guān)材料報送要求,省教育廳隨后將下文明確。
    預(yù)祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動達到預(yù)期目標,取得豐碩成果。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇九
    為了深化課程與教學改革,促進教師專業(yè)發(fā)展,我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課,一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),改進教學方法,提高課堂教學的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”,使我對當前的課堂有了新的認識,新的體會。
    一、深入學習課標,讓課標走入我的內(nèi)心。
    教育改革是一場挑戰(zhàn),我們每位教師必須重新審視自己的課堂,用先進的理念,全新的框架,明確的目標來武裝自己的大腦,有效的學習新課標,讓課標走進內(nèi)心,扎根課堂。
    而且課堂上,我們在運用各種媒體設(shè)備時,應(yīng)遵循“簡單、實用”這一基本方向,以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,使課堂回歸自然。
    二、尊重學生,師生互動,共同發(fā)展。
    課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,讓課堂教學成為是師生之間,學生之間交往互動,共同發(fā)展的平臺。
    在開展課堂教學時,也要根據(jù)學生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學方案,讓課堂更高效,讓學生學得更扎實。
    三、創(chuàng)新評價,促進發(fā)展。
    評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式,使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心,提高學生學習的興趣,促進學生的發(fā)展。
    一份耕耘,一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動,讓我在教學研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”,讓我的教學水平也有了質(zhì)的飛躍,就像“蠶的一次次蛻變,最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十
    作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師,能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what;從本次曬課來看,我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上:肢體語;我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
    (1)準備不夠充分;。
    (2)態(tài)度不夠端正;。
    (3)心理素質(zhì)不夠好;。
    (4)掌控課堂能力較差;。
    (5)授課內(nèi)容太多,授課目標不夠明確;。
    (6)總是拋出無效。
    作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師,能夠參加此次曬課活動,我感到非常幸運,同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義,很多老師對我也寄予了很高的期望,下面,我就此次曬課,談?wù)勛约旱男牡皿w會。
    我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c,教學重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動,教學難點是過去式的使用。
    從本次曬課來看,我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上:肢體語言比較豐富并且富有感染力,從某種程度上講可以吸引學生的注意力,使課堂氣氛更活躍。在我看來,一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學生的課堂情緒,從而起到活躍課堂氣氛的作用。
    我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
    (1)準備不夠充分。俗話說,機會總是留給有準備的人的,但是,由于種種原因,我還是沒有預(yù)知到教學過程中的一些基本問題比如白板操作問題,學生配合問題,教具準備問題,課前熱身問題,教室布局問題,等等。
    (2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題,但是對教學內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講,我更應(yīng)該重視、珍視學校給的每一次機會,更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。
    (3)心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化,在正常教學中,課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況,此次曬課中,由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤,導致課堂狀況百出,在此情境下,我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜,但仍有些慌張,不夠坦然,沒有及時進行補救。
    (4)掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具,而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的,非常被動。
    (5)授課內(nèi)容太多,授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點,而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出,使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上,都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識,達到什么樣的教學目標,只有認真?zhèn)湔n,才能在授課過程中分清重點、次重點,達到有的放矢。
    (6)總是拋出無效問題。我的教學缺少設(shè)計,怎樣拋出新知識,怎樣講授能讓學生更好的接受,是需要我們備課時精心設(shè)計的,多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題,對于可問可不問的問題,就不能問。這也是自己要改進的地方,問題設(shè)計要合理。
    要突出重點,層次分明,大膽設(shè)計課堂,做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領(lǐng)導、英語組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導,它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的良好平臺,也給了我們向成就理想邁進的機會,我會更加努力,排除萬難,完善自己,完善教學。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十一
    7月8日,南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學隆重召開了-全區(qū)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
    會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊,有1089名教師參與曬課活動,曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔,最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課,120名教師獲得市級優(yōu)課,88名教師獲得省級優(yōu)課,34名教師獲得部級優(yōu)課,從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看,南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中,樹勛小學在全省小學行列中位居第一名,103中,西五小學位居全省最前位,南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
    會上,區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師;樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導獎;桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉,南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定,中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
    最后,區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話,她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
    省電教館教研部王喆主任,市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹,教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶,區(qū)教育局黨委書記、局長張晶,及全區(qū)中小學校級領(lǐng)導、教師代表320人參加會議。
    一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十二
    為了促進教師專業(yè)化成長,深化高效課堂教學改革,凸顯學生課堂學習的主體地位,著力打造高效魅力課堂,提高教育教學質(zhì)量,依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動的通知精神,遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神,結(jié)合我校實際,開展了一系列相關(guān)活動。學校領(lǐng)導高度重視,任課教師精心準備,全員參與,講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研,取得了階段性成果?,F(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
    一、召開動員會,進行安排部署。
    繼中心學校召開動員會后,我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況,制定了《福田河小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》,成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組,召開全體教師參與的動員大會,對此項活動進行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性,從行動上密切配合,并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
    二、分步培訓,提升技能。
    為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動,我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓,包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容,為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
    三、扎實開展高效課堂曬課,穩(wěn)步推進網(wǎng)絡(luò)教研。
    學校根據(jù)學科特點,成立了語文、數(shù)學、綜合三個賽課小組,每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組,并且有一名校級領(lǐng)導任組長。每周一集體備課時間,各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動,周二至周四主講教師在本班教室講公開課,教研組教師參與聽課、評課,主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。