心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇一
孩子常喜歡將她從各種渠道借來(lái)的書(shū)籍與我分享,最初拿到《窗邊的小豆豆》時(shí),我本以為是一本小女孩的青春小說(shuō),閱讀后,深感觸動(dòng)自己心靈。我希望我的孩子能遇到這樣的老師、這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng);我也希望我能像小豆豆的父母,能給孩子寬容和信心;我希望身邊的同事們都能閱讀這本書(shū),夠能有所觸動(dòng),改變面對(duì)的每一個(gè)孩子,給他們信心、給他們希望。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》,一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書(shū)想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書(shū)會(huì)讓人們思考,周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書(shū)中,我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng),會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?!?BR> 反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先,教書(shū)的目的是為了育人,要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書(shū)是為了教人,不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺(jué)得委屈,會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒(méi)有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的,不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》:巴學(xué)園的小學(xué)生,從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí),孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫音符,在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的,不過(guò)在地板上畫上了音符之后,再要把它們清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉筆擦掉,然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈,可真是一個(gè)浩大的工程,因?yàn)檫@個(gè)緣故,巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西,要把它們收拾干凈,是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板,孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請(qǐng)注意一點(diǎn),如果我們的孩子亂寫亂畫,一定會(huì)挨罵的,就算他們改正了,那也是因?yàn)樗麄儼ちR了,并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候,只是一味的壓抑,概念里只有對(duì)與不對(duì),純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主,輔以學(xué)習(xí)五線譜,寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中,無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì),為什么是對(duì)的,如何做會(huì)更好更棒,一舉三得從孩子的角度去教育了孩子,以教人為先,并在其中傳授知識(shí),多好的育人之法??!
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的`出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇二
暑假中,我認(rèn)真讀完了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
作者黑柳徹子是一位日本女作家,她根據(jù)自己小時(shí)候的親身經(jīng)歷,講述了一名叫小豆豆的小女孩在一所叫做巴學(xué)園的小學(xué)上學(xué)的真實(shí)故事。
小豆豆是一名對(duì)什么事物都十分好奇的一年級(jí)小學(xué)生,她在上課的時(shí)候看到大路上有宣傳藝人路過(guò),也要隔著窗和他們說(shuō)話,讓他們表演,害得全班學(xué)生都停下課擠到窗邊和她一起看表演;她喜歡她的新課桌,于是就在上課的時(shí)候把它弄出很大的聲響來(lái),害得老師連課都上不了……還有很多類似的事情,最后老師不得不叫來(lái)她的媽媽,要求小豆豆退學(xué)。
后來(lái),她的媽媽把她轉(zhuǎn)到了另外一所小學(xué),就是巴學(xué)園。這所小學(xué)很獨(dú)特,用六節(jié)電車車廂做教室,除了校長(zhǎng)以外,只有一名女老師,后來(lái)又來(lái)了一位“旱田”老師,教他們?nèi)绾畏N植。
這所學(xué)校的校長(zhǎng)和老師尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,懂得正確的教育方式,除了教他們有趣的知識(shí)外,還教會(huì)小豆豆如何和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處,小豆豆和她的同學(xué)們都非常喜歡巴學(xué)園,放學(xué)了也不愿意回家,而且第二天早晨,又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去,巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校!
讀完這本書(shū),我和小豆豆一樣,特別喜歡巴學(xué)園和這里的老師們。巴學(xué)園毀于戰(zhàn)火,雖然很可惜,但創(chuàng)辦者小林校長(zhǎng)的教育理念卻永遠(yuǎn)不能被遺忘:讓每一個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想!
晚上,我做了一個(gè)夢(mèng):夢(mèng)見(jiàn)我們的學(xué)校變成了巴學(xué)園,小豆豆和我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng),我們的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了,睡夢(mèng)中我露出了甜甜的微笑!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇三
自從我上了五年級(jí)后,就沒(méi)有任何一本因內(nèi)容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了??墒?,媽媽卻買了一本《窗邊的小豆豆》給我,我對(duì)這本書(shū)十分好奇,所以認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè)上學(xué)的故事——小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而在一年級(jí)就被退學(xué),但就因?yàn)檫@個(gè),小豆豆辛運(yùn)地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,他結(jié)實(shí)了許多新朋友:泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里,他學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人;在巴學(xué)園里,她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo)后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。
讀完這本書(shū)后,我合上書(shū),仔細(xì)回想一下書(shū)中的故事,我有感而發(fā):
既然在二戰(zhàn)期間的小豆豆都能這么快樂(lè)、開(kāi)心地過(guò)好每一天,那么,我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯樱_(kāi)心地過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè):我們不夠自信。
為什么我們不自信呢?就是因?yàn)樯钪杏懈鞣N各樣的挫折,你不斷的失敗,也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影,使你不敢再面對(duì)挫折,信心也就自然的飄散了。
小豆豆樂(lè)觀的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你:你是一只白天鵝嗎?你可能會(huì)說(shuō):“我還不夠完美?!?BR> 那么,就讓我們學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀的生活態(tài)度,補(bǔ)充我們身上未長(zhǎng)成的羽毛,從一只丑陋的小鴨,脫變成一著完美的天鵝吧!
“心靈的完美,是努力得來(lái)的!”
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇四
窗邊的小豆豆是一本商業(yè)與愛(ài)情并存的小說(shuō),講述了從小豆豆到大豆豆的成長(zhǎng)與愛(ài)情的糾葛。通過(guò)讀這本書(shū),我收獲了很多啟示和感悟。
第一段,描寫小豆豆的成長(zhǎng)過(guò)程,突出角色塑造和故事情節(jié)。
小豆豆是書(shū)中的主角,她從一個(gè)怯懦、畏縮的好學(xué)生變成了成熟、堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立女性。書(shū)中描寫了小豆豆在校園中一路走來(lái),從初中到大學(xué),一直是好學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,但也僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而已。當(dāng)她遇見(jiàn)了那個(gè)破壞了她學(xué)習(xí)平靜生活的男人,以及對(duì)她表白的人,她開(kāi)始嘗試打破常規(guī),接受了自己的內(nèi)心世界,更加勇敢地追尋自己的幸福。
第二段,探討書(shū)中的商業(yè)元素。
小說(shuō)中濃郁的商業(yè)元素,一方面生動(dòng)形象地展示了當(dāng)代商業(yè)運(yùn)作的特點(diǎn),另一方面也分析了商業(yè)不能缺少人性的原因。書(shū)中所描繪的公司運(yùn)營(yíng),細(xì)致入微地剖析了各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的利益之間的互動(dòng)關(guān)系,使我們對(duì)當(dāng)代商業(yè)的運(yùn)作模式和發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)更加深入的了解。
第三段,探討愛(ài)情與人性的關(guān)系。
小說(shuō)中的兩段感情戲十分精彩,一段是小豆豆的初戀,一段則是小豆豆和肖若清的愛(ài)情。兩段感情戲都有幾點(diǎn)共同點(diǎn),一個(gè)是當(dāng)小豆豆真正意識(shí)到自己的感情時(shí),是在隨著時(shí)間的推移和自身的成長(zhǎng),真正看清了自己的內(nèi)心;另一個(gè)是兩段感情戲都很美好,很真實(shí),體現(xiàn)了人性中的美好和純潔。
第四段,談?wù)摃?shū)中所呈現(xiàn)的青春精神。
書(shū)中充滿了各種青春特有的情感,展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的追求與態(tài)度。小說(shuō)中部分情節(jié)極為感人,從中可以感受到人們對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)生命的憧憬,以及對(duì)未來(lái)的無(wú)限期待。
第五段,總結(jié)作者的創(chuàng)作理念。
最后,我認(rèn)為這本書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)在于創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟,對(duì)愛(ài)情的理解,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的初衷。這部小說(shuō)展現(xiàn)了人性中的美好,塑造了富有人性光輝的角色,雖然小說(shuō)時(shí)效性不高,但是其中的情感和精神依舊值得我們探究。通過(guò)讀這本書(shū),我們可以得到啟迪,也許會(huì)為自己以后的生活和成長(zhǎng)提供幫助和指引。
總之,《窗邊的小豆豆》是一部帶有情感渲染和洞見(jiàn)的小說(shuō),它描繪了人性中的美好,也給我們留下了寶貴的思索與回憶。它是值得一讀的好書(shū),值得我們拿來(lái)重溫和推薦。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇五
《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈,隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí),來(lái)到了由小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦的學(xué)?!蛯W(xué)園,一個(gè)教學(xué)風(fēng)格迥異卻非常人文關(guān)懷的,用舊電車做教室的小學(xué),在那里小豆豆逐漸成為了一個(gè)熱心、真誠(chéng)、討人喜歡的好孩子。深愛(ài)孩子的小林校長(zhǎng)讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
這本書(shū)不僅是作者自己在講述自己的童年生活,更重要的是在倡導(dǎo)和介紹一種教育制度
沒(méi)有尊重和信任就談不上教育,即使你自己認(rèn)為說(shuō)教很有力,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),只不過(guò)是耳邊風(fēng),聽(tīng)不進(jìn)去?!洞斑叺男《苟埂分械男《苟?,小小年紀(jì)就感受到了真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)、信任和尊重。書(shū)中的小林校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng),告訴我們應(yīng)該怎樣蹲下身來(lái)與孩子說(shuō)話,怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學(xué)校退學(xué)后,第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí),在校長(zhǎng)面前打開(kāi)了話匣子,一口氣講了4個(gè)小時(shí)!最后,小林先生撫摸著她的頭,說(shuō)道:“好,就這樣吧!你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦?!?書(shū)上寫道:“這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn)?,從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在,還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。而且,這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,把身體探出來(lái),專注地聽(tīng)著……”。還有一次,小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)了廁所,她找來(lái)一把長(zhǎng)舀子開(kāi)始掏糞池,掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長(zhǎng)走過(guò)來(lái),問(wèn)小豆豆在干什么,并湊過(guò)去像朋友一樣說(shuō)道:“弄完了,可要把這些污物全部放回去呀!”。如果這件事發(fā)生在我們的身邊,有誰(shuí)能像小林校長(zhǎng)那樣順其自然呢?說(shuō)不定看見(jiàn)時(shí)已經(jīng)怒火中燒,早就高聲呵斥了,而小林校長(zhǎng)卻只輕描淡寫地說(shuō)了一句“弄完了,要把這些全部放回去呀!”這,就是尊重和信任!正因?yàn)橛辛诉@樣的理解和信任,所以小豆豆學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。善于教育孩子的小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇六
《窗邊的小豆豆》用清新、細(xì)膩、樸實(shí)的語(yǔ)言講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有故弄玄虛的線索,猶如一本優(yōu)美的教育童話,散發(fā)著教育的氣息,盈滿著純美的心靈,充溢著燦爛的童年,讓人讀起來(lái)輕松、愉快而又心向往之。
善良是最美的
小豆豆是個(gè)令人感動(dòng)的孩子!她擁有一顆善良純美的心靈,無(wú)論是對(duì)待朋友還是對(duì)待動(dòng)物都純真溫厚。她懂得同情不幸的人,為了幫患過(guò)小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)心愿,讓他爬上自己的樹(shù),她想方設(shè)法,不斷鼓勵(lì)泰明,終于讓泰明實(shí)現(xiàn)站在樹(shù)上看風(fēng)景的心愿;她懂得與同學(xué)友好,班上剛來(lái)新同學(xué)高橋君,她主動(dòng)上前找他說(shuō)話;她懂得理解別人,小林校長(zhǎng)因?yàn)槭懿涣伺畠好来募m纏,拜托她上學(xué)時(shí)不要帶她珍愛(ài)的蝴蝶結(jié),她竟然爽快地答應(yīng)了;她懂得分享,買了一塊健康樹(shù)皮,她看到誰(shuí)都要大家咬一下,看見(jiàn)大家都非常健康,她那么高興,甚至在學(xué)校附近看到一條野狗,她也把樹(shù)皮放到野狗的嘴里,差點(diǎn)被狗咬傷;她懂得團(tuán)結(jié)幫助朋友,當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校孩子欺負(fù)時(shí),即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命保護(hù)朋友,哪怕自己弄哭也不在乎;她懂得考慮別人的感受,聽(tīng)到媽媽講正南的事情,她暗暗決定對(duì)他說(shuō):“大家一樣都是小孩子,我們交個(gè)朋友吧。”……雖然她很淘氣,她會(huì)站在窗邊等待宣傳藝人,懇求他們給她和同學(xué)們表演;她會(huì)在課堂上冷不丁地和燕子說(shuō)話;她看到學(xué)校的桌子與家里的不同,就按捺不住好奇,不停地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)桌子的蓋子,讓老師不能容忍,但我覺(jué)得這些淘氣在她的善良面前顯得多微不足道??!對(duì)于一個(gè)孩子而言,淘氣是天生的,善良是彌足珍貴的。善良是情商的重要部分,是人生的底色,擁有善良的孩子,她永遠(yuǎn)會(huì)有一顆愛(ài)心與人相處,給人帶來(lái)溫暖和幸福,當(dāng)然,她的人生也必定因?yàn)樯屏寂c人而變得溫暖幸福!
實(shí)習(xí)那年,遇上了5.12汶川大地震,學(xué)校動(dòng)員學(xué)生為災(zāi)區(qū)的孩子捐上一份自己的愛(ài)心。當(dāng)班長(zhǎng)捧著捐款箱走到一個(gè)女生面前時(shí),她對(duì)我說(shuō):“老師,我媽說(shuō)不捐。”然后就轉(zhuǎn)過(guò)頭寫作業(yè)了。她的成績(jī)是班里的前三名,也許,將來(lái)她會(huì)憑借她的智慧走出一個(gè)璀璨的未來(lái),但我想,她又會(huì)給身邊的人,身邊的社會(huì)帶來(lái)多大的益處呢?她家長(zhǎng)的限制固然是一個(gè)較大的原因,但我覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)的孩子應(yīng)該有自己的思想了,尤其像她這樣有聰明頭腦的孩子。她對(duì)身邊的人事如此漠不關(guān)心,讓我覺(jué)得她身上缺乏一種閃光溫暖的東西——善良。
雷夫.艾斯奎斯說(shuō):“自私的人對(duì)這個(gè)世界的方式很狹隘,只能看到人生很膚淺的一面,無(wú)法享受人生更多的樂(lè)趣?!蔽覀儜?yīng)該幫助學(xué)生像小豆豆那樣善良,克服自私,讓他們懂得關(guān)愛(ài)和幫助,懂得同情與分享,懂得理解與友好,從而讓他們的人生因善良而美麗,而增添更多的樂(lè)趣。
牽著蝸牛散步
小豆豆有這樣純美善良的心靈,也許主要緣于她有一個(gè)全心全意愛(ài)她的媽媽。
不得不承認(rèn)她的媽媽是一位內(nèi)心平和,充滿智慧,善解人意,誨子不倦的媽媽。當(dāng)小豆豆遭到學(xué)校退學(xué)后,她生怕這件事在小豆豆心里留下自卑的情結(jié),便沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事情,反而若無(wú)其事似的告訴小豆豆說(shuō):“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)??纯窗?,聽(tīng)說(shuō),那里環(huán)境不錯(cuò)呢。”現(xiàn)在,我已經(jīng)做了母親,如果事情發(fā)生在我的身上,我想我絕對(duì)不會(huì)像她那樣平和,有耐心,有智慧,愛(ài)之深,恨之切,我想我一定會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子。
我很喜歡一句話:教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。作為家長(zhǎng),尤其是母親這個(gè)溫柔的角色,我們不應(yīng)該以愛(ài)的名義對(duì)孩子疾言厲色,傷害孩子的心靈,而應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的媽媽,保持平和的內(nèi)心,理解孩子的性格,保護(hù)孩子的自尊。
賞識(shí)綻放成功之花
每個(gè)人都會(huì)遇到一位改變自己一生命運(yùn)的人,小林校長(zhǎng)就是改變小豆豆命運(yùn)的人。在以前的學(xué)校,甚至在我們現(xiàn)在的教育觀下,小豆豆都應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。但小林校長(zhǎng)每次看到小豆豆時(shí)都會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子?!边@句話給年幼的小豆豆無(wú)限的自信,讓她在心里真的認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子,并且奠定她一生的基礎(chǔ)。正如作者自己在《后記》中寫的:一直到現(xiàn)在,這句話是怎樣激勵(lì)著我、支持著我?。∷鼘?duì)我的鼓舞無(wú)法估量。
著名心理學(xué)家威廉詹姆女士說(shuō)過(guò):人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。贊賞是一種力量,對(duì)于孩子而言更是。作為教育者,我們不能盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,而要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠(chéng)的贊賞,也許,一句話就可以影響學(xué)生的人生。
讀《窗邊的小豆豆》,感動(dòng)與小豆豆的純美善良,感動(dòng)于媽媽的平和智慧,感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的愛(ài)心賞識(shí)。他們教會(huì)我如何培養(yǎng)學(xué)生品性,如何教育子女,她們告訴我善良才是人生的底色,我們要在傳授學(xué)生知識(shí)技能同時(shí)塑造他們純美的心靈,讓他們向善、向美、向真!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇七
童年時(shí)候的舊事已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年,找回了那令人難忘的往事。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的.,調(diào)皮可愛(ài)的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆連續(xù)說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,并讓她在巴學(xué)園上學(xué);我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!”那么,這對(duì)小豆豆打擊就太大了,從此她就會(huì)生活得很不自在,一蹶不振,這不利于小豆豆今后的成長(zhǎng)。
巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。所以,小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人,也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩,變成了一個(gè)樂(lè)于助人的乖孩子,學(xué)習(xí)也有明顯提高,最后,成為了世界著名的主持人。
真希望我們也有一個(gè)“巴學(xué)園”啊!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇八
寒假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中講了小豆豆從退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園發(fā)生的各種各樣的故事。
就這樣,小豆豆退學(xué)之后,來(lái)到了巴學(xué)園。第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)先生,小豆豆就非常喜歡他,因?yàn)樾《苟箯某錾蟮浆F(xiàn)在,還沒(méi)有人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話,而且,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。
讀了《窗邊的小豆豆》,我覺(jué)得巴學(xué)園是一所奇妙的學(xué)校,它可以使原來(lái)那么淘氣的小豆豆變得活潑開(kāi)朗,幫助患有小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想——爬上一棵樹(shù),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)于助人的精神,不要學(xué)原來(lái)的小豆豆那么淘氣。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇九
暑假里,我讀了很多書(shū)。第一個(gè)是《窗邊的小豆豆》,主要講小兜頭小學(xué)的每一天。我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》很有意思,但也有一些悲傷的`故事。先給大家介紹一下小豆豆。黑柳徹子,也是小豆豆,是這本書(shū)的作者。
我給大家講一個(gè)小兜頭的簡(jiǎn)單故事。小兜頭在車站等車的時(shí)候,看到一個(gè)哥哥。哥哥在地上鋪了一張報(bào)紙。然后他把一些大大小小的狗叫聲放在他面前。狗吠聲堆積成山。哥哥喊道:“你看!買塊樹(shù)皮早上咬??嗔司蜁?huì)生病。不苦就不會(huì)生病。只要兩分錢就能買到一塊樹(shù)皮!”有人圍著哥哥,小豆豆也去看熱鬧。哥哥說(shuō):“叔叔,你要不要嘗嘗,咬一口?”大叔咬了一口后說(shuō):“好像——好像有點(diǎn)苦?!笔迨?,你病了,但不是很嚴(yán)重。哥哥說(shuō):“奶奶,你想嘗嘗嗎?”奶奶啪的一下,哥哥問(wèn):“怎么樣?”老奶奶說(shuō):“一點(diǎn)都不苦!”太好了,奶奶。你沒(méi)??!
小豆豆想:“我咬樹(shù)皮會(huì)怎么樣?”小兜頭不敢嘗試哥哥,就問(wèn)哥哥:“我放學(xué)你還在嗎?”那個(gè)哥哥說(shuō):“對(duì)!”小豆豆已經(jīng)遲到了。她想問(wèn)校長(zhǎng)和老師是否能借給她兩分錢。下課后,小豆豆跑進(jìn)校長(zhǎng)室。小豆豆說(shuō):“能借你兩毛錢嗎?”校長(zhǎng)老師說(shuō):“對(duì),你打算怎么處理?”我要用它去買樹(shù)皮,看得出來(lái)是不是有病。哦,是的,但是記得給老師咬一口。乖小豆豆同意了。后來(lái)小豆豆來(lái)車站買了塊樹(shù)皮。咬了一口之后,他并不覺(jué)得苦。小豆豆開(kāi)心地說(shuō)“我很健康”,終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小愿望。
好吧,今天我就在這里分享一下。我希望你會(huì)喜歡這本書(shū)。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇十
暑假里,我讀了日本作家黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》,書(shū)中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調(diào)皮的女孩,被老師勸退轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園——一個(gè)由許多輛電車組成的學(xué)校。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下,小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光,也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰(zhàn)爭(zhēng),巴學(xué)園也關(guān)閉了。
書(shū)中最令我羨慕是:在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學(xué)校,課程都是學(xué)校安排好的,即使自己不喜歡某個(gè)課程,老師和家長(zhǎng)也會(huì)有一堆理由說(shuō)服你要認(rèn)真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,但是沒(méi)有老師的允許,也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的`味道”和“海的味道”。吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇,小林校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完,吃飯不允許講話,更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè)。
書(shū)中我最佩服是小林校長(zhǎng)。和小豆豆第一次見(jiàn)面,小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的故事,校長(zhǎng)從頭到尾臉上都顯示出了對(duì)此很感興趣的神色,還不停追問(wèn)“然后呢”“結(jié)果是這樣呀”……語(yǔ)句。可見(jiàn),小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重兒童,悉心呵護(hù)兒童的教育家,把孩子當(dāng)成朋友去看待。正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo),才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢,正直,善良。我也希望老師和家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的心聲,而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應(yīng)該……”“你不應(yīng)該……”。
巴學(xué)園是個(gè)充滿著快樂(lè)和幸福的地方,真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣,讓我們展翅高飛,自由翱翔。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇十一
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)令學(xué)校老師“難以對(duì)付”的學(xué)生,她常常做出一些令老師驚訝的事。課堂上,她曾把書(shū)桌開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次;她還站在窗邊和燕子聊天,和宣傳藝人打招呼,還在畫畫時(shí)把軍艦旗畫在了書(shū)桌上,甚至還把隔壁老師弄得不能安心上課。
小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)了,她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)校—巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校吃的是“海的味道”和“山的味道”,用來(lái)學(xué)習(xí)的教室是用廢棄的電車做的',上課就更有意思了,老師從來(lái)都不費(fèi)口水講課,只要把知識(shí)點(diǎn)全寫在黑板上就行了,而最有意思的還在后頭,露營(yíng)竟然在大禮堂里進(jìn)行的!
校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的理解和支持令我驚嘆,她同意同學(xué)們把最差的衣服穿到學(xué)校,也允許同學(xué)們?cè)诖蠖Y堂的地板上亂涂亂畫。有一次,小豆豆為了找一個(gè)錢包,把廁所掏糞口里的東西全掏了出來(lái),在地板上堆成了一座小山,雖然小豆豆花了那么大力氣來(lái)找那個(gè)錢包,但錢包還是丟了,這時(shí),校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái),看見(jiàn)了這一幕,也只是平淡地說(shuō):“弄完之后,要把這些全都放回去啊?!?BR> 其實(shí),這種看似“亂糟糟”的教育方法是想讓孩子們重新找回幸福和快樂(lè),永遠(yuǎn)做自己想去做的事。這本書(shū)告訴我們,小孩子永遠(yuǎn)要做自己最想干的事,大人如果看見(jiàn)小孩犯了錯(cuò),不能開(kāi)口就是批評(píng),要多給小孩一次機(jī)會(huì),包容一下孩子。最重要的是,巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生還讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到了和諧的發(fā)展”。
我真希望巴學(xué)園還在這個(gè)世界上,這樣我就能去那兒上學(xué)了。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇一
孩子常喜歡將她從各種渠道借來(lái)的書(shū)籍與我分享,最初拿到《窗邊的小豆豆》時(shí),我本以為是一本小女孩的青春小說(shuō),閱讀后,深感觸動(dòng)自己心靈。我希望我的孩子能遇到這樣的老師、這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng);我也希望我能像小豆豆的父母,能給孩子寬容和信心;我希望身邊的同事們都能閱讀這本書(shū),夠能有所觸動(dòng),改變面對(duì)的每一個(gè)孩子,給他們信心、給他們希望。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》,一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書(shū)想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書(shū)會(huì)讓人們思考,周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書(shū)中,我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng),會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?!?BR> 反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先,教書(shū)的目的是為了育人,要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書(shū)是為了教人,不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺(jué)得委屈,會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒(méi)有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的,不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》:巴學(xué)園的小學(xué)生,從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí),孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫音符,在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的,不過(guò)在地板上畫上了音符之后,再要把它們清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉筆擦掉,然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈,可真是一個(gè)浩大的工程,因?yàn)檫@個(gè)緣故,巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西,要把它們收拾干凈,是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板,孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請(qǐng)注意一點(diǎn),如果我們的孩子亂寫亂畫,一定會(huì)挨罵的,就算他們改正了,那也是因?yàn)樗麄儼ちR了,并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候,只是一味的壓抑,概念里只有對(duì)與不對(duì),純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主,輔以學(xué)習(xí)五線譜,寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中,無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì),為什么是對(duì)的,如何做會(huì)更好更棒,一舉三得從孩子的角度去教育了孩子,以教人為先,并在其中傳授知識(shí),多好的育人之法??!
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的`出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇二
暑假中,我認(rèn)真讀完了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
作者黑柳徹子是一位日本女作家,她根據(jù)自己小時(shí)候的親身經(jīng)歷,講述了一名叫小豆豆的小女孩在一所叫做巴學(xué)園的小學(xué)上學(xué)的真實(shí)故事。
小豆豆是一名對(duì)什么事物都十分好奇的一年級(jí)小學(xué)生,她在上課的時(shí)候看到大路上有宣傳藝人路過(guò),也要隔著窗和他們說(shuō)話,讓他們表演,害得全班學(xué)生都停下課擠到窗邊和她一起看表演;她喜歡她的新課桌,于是就在上課的時(shí)候把它弄出很大的聲響來(lái),害得老師連課都上不了……還有很多類似的事情,最后老師不得不叫來(lái)她的媽媽,要求小豆豆退學(xué)。
后來(lái),她的媽媽把她轉(zhuǎn)到了另外一所小學(xué),就是巴學(xué)園。這所小學(xué)很獨(dú)特,用六節(jié)電車車廂做教室,除了校長(zhǎng)以外,只有一名女老師,后來(lái)又來(lái)了一位“旱田”老師,教他們?nèi)绾畏N植。
這所學(xué)校的校長(zhǎng)和老師尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,懂得正確的教育方式,除了教他們有趣的知識(shí)外,還教會(huì)小豆豆如何和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處,小豆豆和她的同學(xué)們都非常喜歡巴學(xué)園,放學(xué)了也不愿意回家,而且第二天早晨,又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去,巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校!
讀完這本書(shū),我和小豆豆一樣,特別喜歡巴學(xué)園和這里的老師們。巴學(xué)園毀于戰(zhàn)火,雖然很可惜,但創(chuàng)辦者小林校長(zhǎng)的教育理念卻永遠(yuǎn)不能被遺忘:讓每一個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想!
晚上,我做了一個(gè)夢(mèng):夢(mèng)見(jiàn)我們的學(xué)校變成了巴學(xué)園,小豆豆和我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng),我們的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了,睡夢(mèng)中我露出了甜甜的微笑!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇三
自從我上了五年級(jí)后,就沒(méi)有任何一本因內(nèi)容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了??墒?,媽媽卻買了一本《窗邊的小豆豆》給我,我對(duì)這本書(shū)十分好奇,所以認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè)上學(xué)的故事——小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而在一年級(jí)就被退學(xué),但就因?yàn)檫@個(gè),小豆豆辛運(yùn)地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,他結(jié)實(shí)了許多新朋友:泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里,他學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人;在巴學(xué)園里,她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo)后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。
讀完這本書(shū)后,我合上書(shū),仔細(xì)回想一下書(shū)中的故事,我有感而發(fā):
既然在二戰(zhàn)期間的小豆豆都能這么快樂(lè)、開(kāi)心地過(guò)好每一天,那么,我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯樱_(kāi)心地過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè):我們不夠自信。
為什么我們不自信呢?就是因?yàn)樯钪杏懈鞣N各樣的挫折,你不斷的失敗,也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影,使你不敢再面對(duì)挫折,信心也就自然的飄散了。
小豆豆樂(lè)觀的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你:你是一只白天鵝嗎?你可能會(huì)說(shuō):“我還不夠完美?!?BR> 那么,就讓我們學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀的生活態(tài)度,補(bǔ)充我們身上未長(zhǎng)成的羽毛,從一只丑陋的小鴨,脫變成一著完美的天鵝吧!
“心靈的完美,是努力得來(lái)的!”
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇四
窗邊的小豆豆是一本商業(yè)與愛(ài)情并存的小說(shuō),講述了從小豆豆到大豆豆的成長(zhǎng)與愛(ài)情的糾葛。通過(guò)讀這本書(shū),我收獲了很多啟示和感悟。
第一段,描寫小豆豆的成長(zhǎng)過(guò)程,突出角色塑造和故事情節(jié)。
小豆豆是書(shū)中的主角,她從一個(gè)怯懦、畏縮的好學(xué)生變成了成熟、堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立女性。書(shū)中描寫了小豆豆在校園中一路走來(lái),從初中到大學(xué),一直是好學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,但也僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而已。當(dāng)她遇見(jiàn)了那個(gè)破壞了她學(xué)習(xí)平靜生活的男人,以及對(duì)她表白的人,她開(kāi)始嘗試打破常規(guī),接受了自己的內(nèi)心世界,更加勇敢地追尋自己的幸福。
第二段,探討書(shū)中的商業(yè)元素。
小說(shuō)中濃郁的商業(yè)元素,一方面生動(dòng)形象地展示了當(dāng)代商業(yè)運(yùn)作的特點(diǎn),另一方面也分析了商業(yè)不能缺少人性的原因。書(shū)中所描繪的公司運(yùn)營(yíng),細(xì)致入微地剖析了各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的利益之間的互動(dòng)關(guān)系,使我們對(duì)當(dāng)代商業(yè)的運(yùn)作模式和發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)更加深入的了解。
第三段,探討愛(ài)情與人性的關(guān)系。
小說(shuō)中的兩段感情戲十分精彩,一段是小豆豆的初戀,一段則是小豆豆和肖若清的愛(ài)情。兩段感情戲都有幾點(diǎn)共同點(diǎn),一個(gè)是當(dāng)小豆豆真正意識(shí)到自己的感情時(shí),是在隨著時(shí)間的推移和自身的成長(zhǎng),真正看清了自己的內(nèi)心;另一個(gè)是兩段感情戲都很美好,很真實(shí),體現(xiàn)了人性中的美好和純潔。
第四段,談?wù)摃?shū)中所呈現(xiàn)的青春精神。
書(shū)中充滿了各種青春特有的情感,展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的追求與態(tài)度。小說(shuō)中部分情節(jié)極為感人,從中可以感受到人們對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)生命的憧憬,以及對(duì)未來(lái)的無(wú)限期待。
第五段,總結(jié)作者的創(chuàng)作理念。
最后,我認(rèn)為這本書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)在于創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟,對(duì)愛(ài)情的理解,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的初衷。這部小說(shuō)展現(xiàn)了人性中的美好,塑造了富有人性光輝的角色,雖然小說(shuō)時(shí)效性不高,但是其中的情感和精神依舊值得我們探究。通過(guò)讀這本書(shū),我們可以得到啟迪,也許會(huì)為自己以后的生活和成長(zhǎng)提供幫助和指引。
總之,《窗邊的小豆豆》是一部帶有情感渲染和洞見(jiàn)的小說(shuō),它描繪了人性中的美好,也給我們留下了寶貴的思索與回憶。它是值得一讀的好書(shū),值得我們拿來(lái)重溫和推薦。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇五
《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈,隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí),來(lái)到了由小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦的學(xué)?!蛯W(xué)園,一個(gè)教學(xué)風(fēng)格迥異卻非常人文關(guān)懷的,用舊電車做教室的小學(xué),在那里小豆豆逐漸成為了一個(gè)熱心、真誠(chéng)、討人喜歡的好孩子。深愛(ài)孩子的小林校長(zhǎng)讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
這本書(shū)不僅是作者自己在講述自己的童年生活,更重要的是在倡導(dǎo)和介紹一種教育制度
沒(méi)有尊重和信任就談不上教育,即使你自己認(rèn)為說(shuō)教很有力,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),只不過(guò)是耳邊風(fēng),聽(tīng)不進(jìn)去?!洞斑叺男《苟埂分械男《苟?,小小年紀(jì)就感受到了真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)、信任和尊重。書(shū)中的小林校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng),告訴我們應(yīng)該怎樣蹲下身來(lái)與孩子說(shuō)話,怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學(xué)校退學(xué)后,第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí),在校長(zhǎng)面前打開(kāi)了話匣子,一口氣講了4個(gè)小時(shí)!最后,小林先生撫摸著她的頭,說(shuō)道:“好,就這樣吧!你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦?!?書(shū)上寫道:“這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn)?,從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在,還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。而且,這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,把身體探出來(lái),專注地聽(tīng)著……”。還有一次,小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)了廁所,她找來(lái)一把長(zhǎng)舀子開(kāi)始掏糞池,掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長(zhǎng)走過(guò)來(lái),問(wèn)小豆豆在干什么,并湊過(guò)去像朋友一樣說(shuō)道:“弄完了,可要把這些污物全部放回去呀!”。如果這件事發(fā)生在我們的身邊,有誰(shuí)能像小林校長(zhǎng)那樣順其自然呢?說(shuō)不定看見(jiàn)時(shí)已經(jīng)怒火中燒,早就高聲呵斥了,而小林校長(zhǎng)卻只輕描淡寫地說(shuō)了一句“弄完了,要把這些全部放回去呀!”這,就是尊重和信任!正因?yàn)橛辛诉@樣的理解和信任,所以小豆豆學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。善于教育孩子的小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇六
《窗邊的小豆豆》用清新、細(xì)膩、樸實(shí)的語(yǔ)言講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有故弄玄虛的線索,猶如一本優(yōu)美的教育童話,散發(fā)著教育的氣息,盈滿著純美的心靈,充溢著燦爛的童年,讓人讀起來(lái)輕松、愉快而又心向往之。
善良是最美的
小豆豆是個(gè)令人感動(dòng)的孩子!她擁有一顆善良純美的心靈,無(wú)論是對(duì)待朋友還是對(duì)待動(dòng)物都純真溫厚。她懂得同情不幸的人,為了幫患過(guò)小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)心愿,讓他爬上自己的樹(shù),她想方設(shè)法,不斷鼓勵(lì)泰明,終于讓泰明實(shí)現(xiàn)站在樹(shù)上看風(fēng)景的心愿;她懂得與同學(xué)友好,班上剛來(lái)新同學(xué)高橋君,她主動(dòng)上前找他說(shuō)話;她懂得理解別人,小林校長(zhǎng)因?yàn)槭懿涣伺畠好来募m纏,拜托她上學(xué)時(shí)不要帶她珍愛(ài)的蝴蝶結(jié),她竟然爽快地答應(yīng)了;她懂得分享,買了一塊健康樹(shù)皮,她看到誰(shuí)都要大家咬一下,看見(jiàn)大家都非常健康,她那么高興,甚至在學(xué)校附近看到一條野狗,她也把樹(shù)皮放到野狗的嘴里,差點(diǎn)被狗咬傷;她懂得團(tuán)結(jié)幫助朋友,當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校孩子欺負(fù)時(shí),即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命保護(hù)朋友,哪怕自己弄哭也不在乎;她懂得考慮別人的感受,聽(tīng)到媽媽講正南的事情,她暗暗決定對(duì)他說(shuō):“大家一樣都是小孩子,我們交個(gè)朋友吧。”……雖然她很淘氣,她會(huì)站在窗邊等待宣傳藝人,懇求他們給她和同學(xué)們表演;她會(huì)在課堂上冷不丁地和燕子說(shuō)話;她看到學(xué)校的桌子與家里的不同,就按捺不住好奇,不停地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)桌子的蓋子,讓老師不能容忍,但我覺(jué)得這些淘氣在她的善良面前顯得多微不足道??!對(duì)于一個(gè)孩子而言,淘氣是天生的,善良是彌足珍貴的。善良是情商的重要部分,是人生的底色,擁有善良的孩子,她永遠(yuǎn)會(huì)有一顆愛(ài)心與人相處,給人帶來(lái)溫暖和幸福,當(dāng)然,她的人生也必定因?yàn)樯屏寂c人而變得溫暖幸福!
實(shí)習(xí)那年,遇上了5.12汶川大地震,學(xué)校動(dòng)員學(xué)生為災(zāi)區(qū)的孩子捐上一份自己的愛(ài)心。當(dāng)班長(zhǎng)捧著捐款箱走到一個(gè)女生面前時(shí),她對(duì)我說(shuō):“老師,我媽說(shuō)不捐。”然后就轉(zhuǎn)過(guò)頭寫作業(yè)了。她的成績(jī)是班里的前三名,也許,將來(lái)她會(huì)憑借她的智慧走出一個(gè)璀璨的未來(lái),但我想,她又會(huì)給身邊的人,身邊的社會(huì)帶來(lái)多大的益處呢?她家長(zhǎng)的限制固然是一個(gè)較大的原因,但我覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)的孩子應(yīng)該有自己的思想了,尤其像她這樣有聰明頭腦的孩子。她對(duì)身邊的人事如此漠不關(guān)心,讓我覺(jué)得她身上缺乏一種閃光溫暖的東西——善良。
雷夫.艾斯奎斯說(shuō):“自私的人對(duì)這個(gè)世界的方式很狹隘,只能看到人生很膚淺的一面,無(wú)法享受人生更多的樂(lè)趣?!蔽覀儜?yīng)該幫助學(xué)生像小豆豆那樣善良,克服自私,讓他們懂得關(guān)愛(ài)和幫助,懂得同情與分享,懂得理解與友好,從而讓他們的人生因善良而美麗,而增添更多的樂(lè)趣。
牽著蝸牛散步
小豆豆有這樣純美善良的心靈,也許主要緣于她有一個(gè)全心全意愛(ài)她的媽媽。
不得不承認(rèn)她的媽媽是一位內(nèi)心平和,充滿智慧,善解人意,誨子不倦的媽媽。當(dāng)小豆豆遭到學(xué)校退學(xué)后,她生怕這件事在小豆豆心里留下自卑的情結(jié),便沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事情,反而若無(wú)其事似的告訴小豆豆說(shuō):“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)??纯窗?,聽(tīng)說(shuō),那里環(huán)境不錯(cuò)呢。”現(xiàn)在,我已經(jīng)做了母親,如果事情發(fā)生在我的身上,我想我絕對(duì)不會(huì)像她那樣平和,有耐心,有智慧,愛(ài)之深,恨之切,我想我一定會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子。
我很喜歡一句話:教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。作為家長(zhǎng),尤其是母親這個(gè)溫柔的角色,我們不應(yīng)該以愛(ài)的名義對(duì)孩子疾言厲色,傷害孩子的心靈,而應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的媽媽,保持平和的內(nèi)心,理解孩子的性格,保護(hù)孩子的自尊。
賞識(shí)綻放成功之花
每個(gè)人都會(huì)遇到一位改變自己一生命運(yùn)的人,小林校長(zhǎng)就是改變小豆豆命運(yùn)的人。在以前的學(xué)校,甚至在我們現(xiàn)在的教育觀下,小豆豆都應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。但小林校長(zhǎng)每次看到小豆豆時(shí)都會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子?!边@句話給年幼的小豆豆無(wú)限的自信,讓她在心里真的認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子,并且奠定她一生的基礎(chǔ)。正如作者自己在《后記》中寫的:一直到現(xiàn)在,這句話是怎樣激勵(lì)著我、支持著我?。∷鼘?duì)我的鼓舞無(wú)法估量。
著名心理學(xué)家威廉詹姆女士說(shuō)過(guò):人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。贊賞是一種力量,對(duì)于孩子而言更是。作為教育者,我們不能盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,而要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠(chéng)的贊賞,也許,一句話就可以影響學(xué)生的人生。
讀《窗邊的小豆豆》,感動(dòng)與小豆豆的純美善良,感動(dòng)于媽媽的平和智慧,感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的愛(ài)心賞識(shí)。他們教會(huì)我如何培養(yǎng)學(xué)生品性,如何教育子女,她們告訴我善良才是人生的底色,我們要在傳授學(xué)生知識(shí)技能同時(shí)塑造他們純美的心靈,讓他們向善、向美、向真!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇七
童年時(shí)候的舊事已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年,找回了那令人難忘的往事。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的.,調(diào)皮可愛(ài)的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆連續(xù)說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,并讓她在巴學(xué)園上學(xué);我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!”那么,這對(duì)小豆豆打擊就太大了,從此她就會(huì)生活得很不自在,一蹶不振,這不利于小豆豆今后的成長(zhǎng)。
巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。所以,小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人,也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩,變成了一個(gè)樂(lè)于助人的乖孩子,學(xué)習(xí)也有明顯提高,最后,成為了世界著名的主持人。
真希望我們也有一個(gè)“巴學(xué)園”啊!
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇八
寒假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中講了小豆豆從退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園發(fā)生的各種各樣的故事。
就這樣,小豆豆退學(xué)之后,來(lái)到了巴學(xué)園。第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)先生,小豆豆就非常喜歡他,因?yàn)樾《苟箯某錾蟮浆F(xiàn)在,還沒(méi)有人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話,而且,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。
讀了《窗邊的小豆豆》,我覺(jué)得巴學(xué)園是一所奇妙的學(xué)校,它可以使原來(lái)那么淘氣的小豆豆變得活潑開(kāi)朗,幫助患有小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想——爬上一棵樹(shù),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)于助人的精神,不要學(xué)原來(lái)的小豆豆那么淘氣。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇九
暑假里,我讀了很多書(shū)。第一個(gè)是《窗邊的小豆豆》,主要講小兜頭小學(xué)的每一天。我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》很有意思,但也有一些悲傷的`故事。先給大家介紹一下小豆豆。黑柳徹子,也是小豆豆,是這本書(shū)的作者。
我給大家講一個(gè)小兜頭的簡(jiǎn)單故事。小兜頭在車站等車的時(shí)候,看到一個(gè)哥哥。哥哥在地上鋪了一張報(bào)紙。然后他把一些大大小小的狗叫聲放在他面前。狗吠聲堆積成山。哥哥喊道:“你看!買塊樹(shù)皮早上咬??嗔司蜁?huì)生病。不苦就不會(huì)生病。只要兩分錢就能買到一塊樹(shù)皮!”有人圍著哥哥,小豆豆也去看熱鬧。哥哥說(shuō):“叔叔,你要不要嘗嘗,咬一口?”大叔咬了一口后說(shuō):“好像——好像有點(diǎn)苦?!笔迨?,你病了,但不是很嚴(yán)重。哥哥說(shuō):“奶奶,你想嘗嘗嗎?”奶奶啪的一下,哥哥問(wèn):“怎么樣?”老奶奶說(shuō):“一點(diǎn)都不苦!”太好了,奶奶。你沒(méi)??!
小豆豆想:“我咬樹(shù)皮會(huì)怎么樣?”小兜頭不敢嘗試哥哥,就問(wèn)哥哥:“我放學(xué)你還在嗎?”那個(gè)哥哥說(shuō):“對(duì)!”小豆豆已經(jīng)遲到了。她想問(wèn)校長(zhǎng)和老師是否能借給她兩分錢。下課后,小豆豆跑進(jìn)校長(zhǎng)室。小豆豆說(shuō):“能借你兩毛錢嗎?”校長(zhǎng)老師說(shuō):“對(duì),你打算怎么處理?”我要用它去買樹(shù)皮,看得出來(lái)是不是有病。哦,是的,但是記得給老師咬一口。乖小豆豆同意了。后來(lái)小豆豆來(lái)車站買了塊樹(shù)皮。咬了一口之后,他并不覺(jué)得苦。小豆豆開(kāi)心地說(shuō)“我很健康”,終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小愿望。
好吧,今天我就在這里分享一下。我希望你會(huì)喜歡這本書(shū)。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇十
暑假里,我讀了日本作家黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》,書(shū)中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調(diào)皮的女孩,被老師勸退轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園——一個(gè)由許多輛電車組成的學(xué)校。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下,小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光,也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰(zhàn)爭(zhēng),巴學(xué)園也關(guān)閉了。
書(shū)中最令我羨慕是:在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學(xué)校,課程都是學(xué)校安排好的,即使自己不喜歡某個(gè)課程,老師和家長(zhǎng)也會(huì)有一堆理由說(shuō)服你要認(rèn)真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,但是沒(méi)有老師的允許,也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的`味道”和“海的味道”。吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇,小林校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完,吃飯不允許講話,更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè)。
書(shū)中我最佩服是小林校長(zhǎng)。和小豆豆第一次見(jiàn)面,小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的故事,校長(zhǎng)從頭到尾臉上都顯示出了對(duì)此很感興趣的神色,還不停追問(wèn)“然后呢”“結(jié)果是這樣呀”……語(yǔ)句。可見(jiàn),小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重兒童,悉心呵護(hù)兒童的教育家,把孩子當(dāng)成朋友去看待。正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo),才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢,正直,善良。我也希望老師和家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的心聲,而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應(yīng)該……”“你不應(yīng)該……”。
巴學(xué)園是個(gè)充滿著快樂(lè)和幸福的地方,真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣,讓我們展翅高飛,自由翱翔。
窗邊的小豆豆的心得體會(huì)篇十一
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)令學(xué)校老師“難以對(duì)付”的學(xué)生,她常常做出一些令老師驚訝的事。課堂上,她曾把書(shū)桌開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次;她還站在窗邊和燕子聊天,和宣傳藝人打招呼,還在畫畫時(shí)把軍艦旗畫在了書(shū)桌上,甚至還把隔壁老師弄得不能安心上課。
小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)了,她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)校—巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校吃的是“海的味道”和“山的味道”,用來(lái)學(xué)習(xí)的教室是用廢棄的電車做的',上課就更有意思了,老師從來(lái)都不費(fèi)口水講課,只要把知識(shí)點(diǎn)全寫在黑板上就行了,而最有意思的還在后頭,露營(yíng)竟然在大禮堂里進(jìn)行的!
校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的理解和支持令我驚嘆,她同意同學(xué)們把最差的衣服穿到學(xué)校,也允許同學(xué)們?cè)诖蠖Y堂的地板上亂涂亂畫。有一次,小豆豆為了找一個(gè)錢包,把廁所掏糞口里的東西全掏了出來(lái),在地板上堆成了一座小山,雖然小豆豆花了那么大力氣來(lái)找那個(gè)錢包,但錢包還是丟了,這時(shí),校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái),看見(jiàn)了這一幕,也只是平淡地說(shuō):“弄完之后,要把這些全都放回去啊?!?BR> 其實(shí),這種看似“亂糟糟”的教育方法是想讓孩子們重新找回幸福和快樂(lè),永遠(yuǎn)做自己想去做的事。這本書(shū)告訴我們,小孩子永遠(yuǎn)要做自己最想干的事,大人如果看見(jiàn)小孩犯了錯(cuò),不能開(kāi)口就是批評(píng),要多給小孩一次機(jī)會(huì),包容一下孩子。最重要的是,巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生還讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到了和諧的發(fā)展”。
我真希望巴學(xué)園還在這個(gè)世界上,這樣我就能去那兒上學(xué)了。