演講稿的目的是通過(guò)清晰的語(yǔ)言和有力的論據(jù)來(lái)吸引觀眾的注意力并使其認(rèn)同演講者的觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和主題，做好充分的準(zhǔn)備工作。其次，要合理組織內(nèi)容，將觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯連接，力求文筆流暢、層次分明。此外，語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了，注意運(yùn)用修辭手法和感染力強(qiáng)的表達(dá)方式，以引起聽(tīng)眾的共鳴和注意。最后，一定要多次反復(fù)修改潤(rùn)色，確保演講稿的語(yǔ)言精準(zhǔn)、文采優(yōu)美，從而在演講中展現(xiàn)出自己的魅力和思想深度。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和靈感。通過(guò)閱讀范文，大家可以了解到不同主題、不同風(fēng)格的演講稿是如何組織和表達(dá)的。希望大家在準(zhǔn)備演講時(shí)能夠根據(jù)自己的需求和情況進(jìn)行合理的參考和借鑒。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxxx，今天我演講的主題是《書香潤(rùn)澤心靈》。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在宋代大詩(shī)人陸游的筆下，讀書不僅是閱讀課內(nèi)書本，更是擴(kuò)大讀書范圍，走進(jìn)廣闊書海。書籍傳承著中華民族的文明，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀書籍更是光榮無(wú)比，是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣，是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必經(jīng)之路。不閱讀，你就沒(méi)有了廣闊的視眼，不閱讀，是你人生中最大的損失！不閱讀，生活的底色就沒(méi)有了光彩。
學(xué)生要閱讀，老師愛(ài)閱讀，偉人更是手不離書，孫中山以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛主席老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持讀大題板書。他們都有書的陪伴，也酷愛(ài)讀書。作為小學(xué)生的我們，又有何理由不去閱讀書籍呢?上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，下課時(shí)拿起一本書看看，挖掘其中奧秘。在周末期間，走進(jìn)廣闊書店，選取心中之愛(ài)，讀出心中所想。在有陽(yáng)光的時(shí)候，拿著凳子到陽(yáng)臺(tái)上看書。與大自然一起享受讀書的快樂(lè)。
“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知”。沒(méi)有人為了讀書而讀書，只有書中讀自己，或檢查自己。讀書是一門學(xué)問(wèn)，一門很有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。往往有成就的人，不論在什么時(shí)候，手中都有一本書。雖然是這么說(shuō)，但還有許多小學(xué)生不愛(ài)看書，在父母的嚴(yán)格監(jiān)督下，才拿起書本。閱讀時(shí)一目十行，大概讀懂其中內(nèi)容便一掃而過(guò)，那和沒(méi)讀又有什么區(qū)別呢?一個(gè)人可以沒(méi)有物資上的財(cái)富，但不能沒(méi)有精神上的財(cái)富，閱讀書籍，獲取知識(shí)，是每個(gè)人都要擁有的財(cái)富。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛。想要在廣博的書山書海中尋得更廣的知識(shí)，“潛心”和“勤奮”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。希望同學(xué)們多讀書，好讀書，讀好書。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
書是什么?我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書也許是教師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化;它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言;它讓我們明白了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得完美。
書也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何應(yīng)對(duì);它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解;它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得歡樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞;它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。應(yīng)對(duì)書籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我期望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書伴隨著縷縷書的幽香，立在書架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典!
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上學(xué)期，班主任推薦我們?nèi)プx《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛(ài)不釋手。
《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國(guó)的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過(guò)去讀起來(lái)枯燥無(wú)味的朝代講得活靈活現(xiàn)，人物刻畫得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會(huì)到古人的喜怒哀樂(lè)。
其中有愛(ài)民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅(jiān)貞不屈的文天祥……在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。
李世民當(dāng)上皇帝后，并沒(méi)有自以為是，而是虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見(jiàn)，有時(shí)搞得唐太宗下不來(lái)臺(tái)。
有一天唐太宗上朝歸來(lái)，怒氣沖沖道：“我非殺了那個(gè)鄉(xiāng)巴佬不可！”他的妻子長(zhǎng)孫皇后忙問(wèn)：“陛下在說(shuō)誰(shuí)？”
太宗委屈道：“就是那個(gè)老家伙魏征??！”
長(zhǎng)孫皇后一言不發(fā)，默默退下，換上了禮服，來(lái)拜見(jiàn)太宗。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后卻說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)主公賢明，大臣才會(huì)正直。今天魏征能夠如此正直，全是因?yàn)槟阗t明的原因，我怎么能不向你道賀呢？”一句話點(diǎn)醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。
后來(lái)，魏征去世時(shí)，唐太宗含淚對(duì)大家說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失?，F(xiàn)在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子啊！”正是因?yàn)樘铺诘奶撔募{諫，開(kāi)創(chuàng)出了貞觀之治的局面。
讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇四
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
在這緊張的生活節(jié)奏中，讀書是我對(duì)壓力的一種釋放，再大的壓力只要一讀上書也會(huì)隨著那一個(gè)個(gè)樸素的文字脫口而出，而消失在九霄云外。所以說(shuō)，讀書是我精神生活的支柱。
難得清閑，總要帶上幾本愛(ài)看的書，背靠在后院子那棵碩壯的榕樹(shù)。讓那沁心的清風(fēng)拂起我的秀發(fā)，讓那零星的陽(yáng)光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥(niǎo)聲撥動(dòng)我的心弦。此情此景，讀書別有一番滋味。
書是一個(gè)五彩斑斕，奇異美妙的世界。在那里有真善美，有假丑惡，有值得學(xué)習(xí)的，也有值得批判的。一翻開(kāi)書，就仿如身臨其境。人生的價(jià)值是什么呢?是英勇紅軍手里的機(jī)槍，是樸素農(nóng)民手里的鋤頭，還是惡霸地主手里的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過(guò)去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹(shù)立正確的世界觀。
我深愛(ài)讀書，不像有些人一樣把書當(dāng)作消遣時(shí)間的工具，也不象另一些人成天埋頭苦讀，借以顯示自己的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然，以我的學(xué)識(shí)，我不敢說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，我之所以讀書，是為了自己能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的建設(shè)出一份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，一個(gè)人要經(jīng)過(guò)“書”的雕鑿才能成為一個(gè)真正合格的人。因此，我不斷用書來(lái)雕鑿自己，寐求不會(huì)成為社會(huì)的包袱。
“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒(méi)有人用“香”來(lái)形容書籍。在這里，讓我說(shuō)一句：“書很香。”
我的演講完畢。
謝謝大家!
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
什么樣的人生才是充實(shí)的呢？有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。的確，讀書妙處無(wú)窮，潤(rùn)澤心靈。心靈只有經(jīng)過(guò)書香的潤(rùn)澤，生命才會(huì)更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書，能豐富知識(shí)，愉悅身心；能開(kāi)闊眼界，陶冶性情；能提升品位，升華精神。讀書，能曉天地之大，知人生之艱。讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容。當(dāng)讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛”。人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺(jué)醒。
就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是真正的讀書人，因?yàn)槲业讱膺€不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”！可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。時(shí)光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。讀書之樂(lè)，樂(lè)在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開(kāi)彷徨的迷霧。讀書之樂(lè)，樂(lè)在交流感悟，每一次閱讀都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運(yùn)，抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊Ｒ槐颈緯?，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。那么，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園，一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?！皶阈@”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。有了書香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈；有了書香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣；與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。足可見(jiàn)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書香的校園。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇六
xxx：
大家好!
什么樣的人生才是充實(shí)的呢?有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。
的確，讀書妙處無(wú)窮，潤(rùn)澤心靈，最是書香能致遠(yuǎn)。
心靈只有經(jīng)過(guò)書香的潤(rùn)澤，生命才會(huì)更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書，能豐富知識(shí)，愉悅身心;能開(kāi)闊眼界，陶冶性情;能提升品位，升華精神。
讀書，能曉天地之大，知人生之艱;能有自知之明，預(yù)料之先。
讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容;能絕權(quán)欲，棄浮華;讀書，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達(dá)觀于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強(qiáng)，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。
當(dāng)讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛，仰望神明”。
人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺(jué)醒。
就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是真正的讀書人，因?yàn)槲业讱膺€不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”!可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。
時(shí)光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
書，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂(lè)趣。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開(kāi)彷徨的迷霧，抒發(fā)纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧?kù)o祥和、寬容豁的達(dá)心胸。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運(yùn)，抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊?BR> 讀書之樂(lè)，樂(lè)在思考，書中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。
一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。
高校是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。
沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有功利，有的是鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考。
然而，我卻想問(wèn)：在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，當(dāng)沐著晨光，大家是否思考過(guò)自己今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)，是否詢問(wèn)過(guò)自己今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)“我所收獲的，是我種下的”。
是的，你今天收獲的果，必是你過(guò)去的種下因。
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你如何去把握這個(gè)機(jī)會(huì)。
大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠(yuǎn)，以書為梯可以攀登的更高。
作為“天子驕子”的大學(xué)生該如何充分利用當(dāng)前的優(yōu)越條件，努力豐滿自己的羽翼呢?答案是：以書為友，以書為鑒!“讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書香常伴，才能不斷持續(xù)前行。
依稀記得，幾年前大家邁進(jìn)象牙塔，被冠以“大學(xué)生”這個(gè)天之驕子的稱號(hào)，激動(dòng)之余不少同學(xué)躊躇滿志，暗下決心，準(zhǔn)備繼高考之后再展宏圖，這種心態(tài)讓人欣慰。
當(dāng)然也有不少學(xué)生認(rèn)為自己苦拼了10多年就是為了考大學(xué)，如今目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，該歇歇腳了，該在這個(gè)避風(fēng)港灣好好享受當(dāng)前安逸的生活。
對(duì)于這部分同學(xué)，我想說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，大學(xué)只是漫漫人生旅途中必經(jīng)的小小一段，不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是開(kāi)啟人生征程的另一個(gè)起點(diǎn)!作為新時(shí)代“天之驕子”的大學(xué)生，我們必須明白“人當(dāng)固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂患意識(shí)，積極進(jìn)取的參與意識(shí)，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
在讀書學(xué)習(xí)中不斷提純自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙成塔，化知識(shí)為能力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒!
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。
那么，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園，一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
我們的學(xué)校是擁有百年厚重的歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，她的美不應(yīng)該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。
“書香校園”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。
有了書香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣;與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。
足可見(jiàn)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。
老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書香的`校園，與經(jīng)典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂(lè)，讓我們?cè)凇皶恪钡陌殡S浸潤(rùn)下，以淡然的心態(tài)面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的美麗風(fēng)景。
20xx年5月19日
各位家長(zhǎng)：
坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因?yàn)槠叫修D(zhuǎn)學(xué)的事情，曾經(jīng)做了不少的掙扎，也度過(guò)了所謂的幾個(gè)不眠之夜。
也許你們不信，覺(jué)得我是不是過(guò)于夸張了。
確實(shí)，我是一個(gè)兒女心很強(qiáng)的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過(guò)多。
因?yàn)橹暗膶W(xué)校也很不錯(cuò)，老師同學(xué)們都跟這里的老師同學(xué)們一樣，大家都相處的很好。
所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)了孩子會(huì)適應(yīng)嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長(zhǎng)群體怎么樣?文海的學(xué)生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲液推叫邪职值膯挝欢颊{(diào)到了下沙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忐忑和觀察，我驚喜的發(fā)現(xiàn)文海的老師很細(xì)心，用平行的話來(lái)說(shuō)“很親切”，也非常優(yōu)秀，非常的負(fù)責(zé)任。
文海的家長(zhǎng)群體和學(xué)生群體素質(zhì)都很高。
于是，一塊懸著的石頭終于落了地。
在此，我也對(duì)班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說(shuō)聲感謝，也對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲，能夠認(rèn)識(shí)你們，是我的榮幸!
說(shuō)到帶孩子，首先承認(rèn)我是一個(gè)懶媽媽，周邊的同事都善意的責(zé)怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術(shù)特長(zhǎng)?我不知道其他孩子小時(shí)候?qū)W這些怎么樣，至少，我自己以前學(xué)鋼琴學(xué)美術(shù)真的不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
所以那時(shí)候一到鋼琴回課時(shí)間，我就緊張。
不瞞大家說(shuō)，我甚至經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到鋼琴回課我沒(méi)有回出來(lái)。
所以學(xué)了那么多年，由于內(nèi)心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現(xiàn)在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來(lái)。
正因?yàn)槿绱耍诤⒆优嘤?xùn)班這件事上，我總是持消極態(tài)度。
現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)確實(shí)欠妥，導(dǎo)致的結(jié)果就是平行一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)也拿不出來(lái)。
但是我也不后悔，因?yàn)槠叫械拿恳粋€(gè)周末都是自由的快樂(lè)的。
當(dāng)然，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)每一個(gè)周末和假期我也是自由的快樂(lè)的，呵呵。
所以從某種方面說(shuō)，有一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。
家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。
雖然在藝術(shù)培養(yǎng)上我是一個(gè)懶媽媽，但是我也有我自認(rèn)為有該“受表?yè)P(yáng)”的地方。
就是對(duì)平行早期閱讀的培養(yǎng)。
這應(yīng)該源于我的父親對(duì)于書籍的熱愛(ài)吧，多多少少影響了我。
所以平行中班時(shí)候已經(jīng)能看報(bào)紙，大班的時(shí)候就喜歡看《小王子》。
現(xiàn)在，金庸的《射雕英雄傳。
》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》都已經(jīng)看完，我可以說(shuō)，其他方面，作為家長(zhǎng)我做的非常不夠，也都比在座的家長(zhǎng)要欠缺很多，但是對(duì)于早期閱讀的培養(yǎng)，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。
那么，對(duì)于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”
所謂“橋梁書”就是通過(guò)這樣的書架起孩子順利走向熱愛(ài)閱讀的道路的書籍。
實(shí)際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個(gè)人都有每個(gè)人的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
比如有些孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強(qiáng)。
不得不說(shuō)，遺傳基因的力量實(shí)在很強(qiáng)大，孩子身上帶著太多父母的影子。
可是閱讀，真的很重要，因?yàn)殚喿x是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛(ài)上閱讀?橋梁書很重要。
或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說(shuō)式“的作品，比如英國(guó)托馬斯的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，美國(guó)的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會(huì)愛(ài)不釋手。
因?yàn)檫@些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。
《西頓動(dòng)物記》系列;《昆蟲(chóng)記》系列(a4大小長(zhǎng)方形樣子那個(gè)版本比較好);《森林報(bào)》春夏秋冬系列;韓國(guó)的《科學(xué)小偵探》系列，還有沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》系列;。
記得平行是在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候接觸到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開(kāi)始整個(gè)雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。
所以對(duì)于閱讀來(lái)講，首先要讓孩子們覺(jué)得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開(kāi)心的，他們才會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。
如果一上來(lái)提供給孩子的就是長(zhǎng)篇大論，或者枯澀難懂的作品，會(huì)讓他覺(jué)得閱讀是一件很辛苦的事情。
當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當(dāng)增加一些需要孩子們思考的，也就是說(shuō)需要孩子們“花點(diǎn)小力氣”才能閱讀的書籍。
這就是需要我們?nèi)リP(guān)注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們家長(zhǎng)在閱讀上要做那個(gè)幫孩子摘到桃子的人。
書本中的字不完全認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系，閱讀強(qiáng)調(diào)一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩(shī)句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個(gè)文章中，她能體會(huì)到其中的意境，這就夠了。
記得那時(shí)候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個(gè)“故此得名”寫法估計(jì)是受了《西游記》的一點(diǎn)影響吧。
所以“閱讀”這件事我認(rèn)為重在意會(huì)，而非言傳。
二、與經(jīng)典書籍為伴，讓閱讀成為習(xí)慣
有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長(zhǎng)高聲說(shuō)：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長(zhǎng)。
可是你覺(jué)得你這么做你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)了么?孩子這個(gè)年齡需要什么書籍?哪些書籍是經(jīng)典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會(huì)判斷么?你把這個(gè)問(wèn)題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。
那么有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了，我對(duì)這個(gè)沒(méi)有把握。
我說(shuō)，很正常，我也沒(méi)有把握，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，你可以搜索和請(qǐng)教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。
說(shuō)到這里也順便“抨擊”一下現(xiàn)在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽(tīng)的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。
這類書我從來(lái)不買。
比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。
其余的，我比較偏好國(guó)外的兒童書籍，這個(gè)絕對(duì)不是崇洋媚外，因?yàn)閲?guó)外的書籍，就拿繪本來(lái)說(shuō)吧，我敢說(shuō)，大人見(jiàn)了都會(huì)愛(ài)不釋手。
有空的時(shí)候，我就會(huì)翻翻一些優(yōu)秀的繪本，會(huì)心一笑，身心都會(huì)放松很多。
因?yàn)槟嵌际且恍┓浅剀岸液苡袗?ài)的書籍。
所以說(shuō)，從繪本上看，中國(guó)不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。
下面我來(lái)跟大家分享一下我和平行都認(rèn)為比較精彩的一些書吧。
比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國(guó)的《胡桃?jiàn)A子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長(zhǎng)襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國(guó)安娜的《黑美人》;還有法國(guó)的《列那狐的故事》，美國(guó)懷特的《夏洛的網(wǎng)》，英國(guó)尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。
這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。
記得閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，我注意到平行看到最后的時(shí)候感動(dòng)得快哭了，因?yàn)樽髌氛嬲騽?dòng)了她的內(nèi)心，然后我又找了《夏洛的網(wǎng)》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動(dòng)。
還有《鬼媽媽》，它是一本超現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)實(shí)交融混合的風(fēng)格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。
看完這本《鬼媽媽》應(yīng)該有半年多了吧，現(xiàn)在她說(shuō)她還能感受到書本所帶來(lái)的那種詭異和奇妙的感覺(jué)。
而國(guó)內(nèi)很多的書說(shuō)教太重，故事情節(jié)本身的美不美很少人去關(guān)注，到最后總要給你一個(gè)道理。
還有一個(gè)可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。
冷漠。
說(shuō)教。
不夠溫暖。
不夠幽默。
不夠輕松。
不足以打動(dòng)我們的內(nèi)心。
看完就忘記了，不會(huì)在你的心上留下任何痕跡。
講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢(mèng)幻，唯美，遠(yuǎn)離塵囂，清淡，幽遠(yuǎn)而寧?kù)o，透著淡淡的憂傷。
孤獨(dú)、死亡、溫情、愛(ài)以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見(jiàn)的主題。
比如《花香小鎮(zhèn)》，我個(gè)人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。
三、提升閱讀能力，請(qǐng)走近原版名著
目前市場(chǎng)上有很多的名著改寫小學(xué)生版，我想對(duì)于閱讀能力還沒(méi)有到達(dá)一定程度的孩子來(lái)說(shuō)，也許這樣的書籍有一定的市場(chǎng)需要，但是這類書籍，我個(gè)人不推薦。
如果我的孩子還沒(méi)有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個(gè)有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。
原著的語(yǔ)言和段落，格局和意境是改寫版永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的。
不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。
四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長(zhǎng)
這就是說(shuō)我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。
像自然科學(xué)類的，歷史類的，地理類的、藝術(shù)類的，哲學(xué)類的都可以讓孩子們廣泛涉及。
比如哲學(xué)類的，我覺(jué)得韓國(guó)人寫的《哲學(xué)家講的哲學(xué)故事》挺不錯(cuò)。
這個(gè)閱讀面的問(wèn)題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營(yíng)養(yǎng)越全面。
五、分享閱讀感受，與孩子共同成長(zhǎng)
閱讀我認(rèn)為應(yīng)該“不在乎結(jié)果，只在乎過(guò)程?！笨赡苡幸恍┘议L(zhǎng)認(rèn)為，看了書我就要一個(gè)結(jié)果，于是任務(wù)式的讓孩子說(shuō)出這本書講什么，或者直接寫讀后感。
這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)很不合適。
其實(shí)如果孩子看完一本書后如果覺(jué)得有趣，她自然會(huì)主動(dòng)跟你分享，不需要你去逼她。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要抓住機(jī)會(huì)，坐下來(lái)，認(rèn)真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰(shuí)?你覺(jué)得里面的什么事情讓你覺(jué)得很有趣?而且語(yǔ)氣表情要適當(dāng)?shù)目鋸?，感情要真摯和投入?BR> 比如我們可以積極的回應(yīng)孩子說(shuō)“哦，這是真的嗎?”“不會(huì)吧?”“原來(lái)是這樣啊，那真是太可怕了!”……當(dāng)然如果有可能，我們能夠抽出時(shí)間來(lái)大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內(nèi)容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。
我們大人到底有沒(méi)有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。
六、營(yíng)造寬松氛圍，讓書香潤(rùn)澤心靈
我想說(shuō)，家庭教育中，家長(zhǎng)的暗示很重要。
你說(shuō)孩子好，孩子真的會(huì)越來(lái)越好;你說(shuō)我的孩子從來(lái)不喜歡看書，他就真的會(huì)越來(lái)越不喜歡。
請(qǐng)您，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的、良好的、正向的成長(zhǎng)氛圍。
關(guān)于閱讀，也許在座的家長(zhǎng)做的比我用心，對(duì)于閱讀，我想你們肯定還有更好的經(jīng)驗(yàn)。
我今天在這里班門弄斧，請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑，多多包涵。
人生本是一張草圖，帶孩子的過(guò)程亦是如此，不會(huì)給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。
孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，那么，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們更好的成長(zhǎng)，一起來(lái)分享我們所謂的“經(jīng)驗(yàn)”吧!謝謝!
二零xx年九月
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是401班的卓佩涵，今天演講的主題是《閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤(rùn)澤心靈》。
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學(xué)大家劉向曾說(shuō)“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽(tīng)良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時(shí)間的沉淀、是智慧的結(jié)晶，是暢游千年的時(shí)空旅行。
閱讀點(diǎn)亮智慧?；仡櫄v史：勤學(xué)李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩(shī)圣杜甫“讀書破萬(wàn)卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因?yàn)殚喿x而改變?nèi)松母腥耸吕嚎锖獬錾?，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽(yáng)、博覽群書，獨(dú)觀大略而立三國(guó)；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國(guó)；當(dāng)代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領(lǐng)中國(guó)人民謀求獨(dú)立、自由、民主的過(guò)程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國(guó)這一開(kāi)天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請(qǐng)你讀書吧！同學(xué)。無(wú)論是戰(zhàn)戈驚天旳三國(guó)，還是詩(shī)情千載的紅樓，總有些詞句能撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)你閱讀吧！無(wú)論是諸子百家，還是唐宋詩(shī)詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進(jìn)的方向；閱讀吧，它會(huì)讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對(duì)白；閱讀吧，它會(huì)讓你在有限的長(zhǎng)度內(nèi)寬廣遼遠(yuǎn)、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤(rùn)澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁(yè)中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光。讓我們懷揣夢(mèng)想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：
一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的心靈。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它又仿佛一面鏡子，晶亮無(wú)瑕，映照你我；它更恰似一位師長(zhǎng)，諄諄教誨，指點(diǎn)迷津。
目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行間，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀。我仿佛進(jìn)行了一次耐人尋味的思想之旅。生動(dòng)的實(shí)際事例，精辟的理論分析。他從教育的理論與實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)教師在工作中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來(lái)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的書籍，對(duì)于工作在教育崗位第一線的我們來(lái)說(shuō)，受益匪淺。盡管今天的教育形勢(shì)與過(guò)去相比發(fā)生了很大的變化，但他閃光的教育思想、精練的語(yǔ)言，仍然帶給我極大的啟發(fā)和強(qiáng)烈的震撼。
在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛(ài)好、稟賦、能力、志向才能自愿地建立起來(lái)。我們作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)，才能學(xué)好！蘇霍姆林斯基指出：“每個(gè)教師都在盡量喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔?ài)這門學(xué)科”。但如何讓學(xué)生喜歡我們的學(xué)科呢？這就要求我們用高尚的人格去感化學(xué)生，用積極的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用高超的教育藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生。我們知道，要點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花、“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”，必須充分的、精心的備課，只有這樣，我們才能在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。我們不僅要備教材，更重要的是備學(xué)生，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓課堂上每一個(gè)學(xué)生都有事可做，讓每一個(gè)學(xué)生的思維都活躍起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，參與到這種師生互動(dòng)的，氣氛熱烈的，和諧積極的課堂中來(lái)。
這樣的課堂令人向往的，令人心情愉悅。只有這樣我們才能提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這門課的興趣。
書中給我印象最深的是“閱讀”二字。在他的建議里，不止一次提到閱讀，他把閱讀放在了非常重要的地位上。蘇霍姆林斯基說(shuō)“閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生學(xué)好的重要發(fā)源地?！盁o(wú)論哪一種愛(ài)好，”如果它不能觸動(dòng)學(xué)生的思想和打動(dòng)他的心，那就不會(huì)帶來(lái)益處。
“學(xué)生的第一件愛(ài)好就應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)讀書。這種愛(ài)好應(yīng)當(dāng)終生保持下去?！睆乃倪@些話語(yǔ)中，足以看出他對(duì)學(xué)生閱讀的重視?！碧K霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來(lái)，善于對(duì)書本中的內(nèi)容深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要我們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡、用之不竭。一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書?！彼跁薪o我們指明了方向：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的`渴求。“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。我想我要把讀書當(dāng)成習(xí)慣——熱愛(ài)讀書，持久行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師。
教師，職業(yè)是平凡的，責(zé)任是重大的，使命是光榮的。教師有教師的壓力，教師的痛苦，教師更有教師的樂(lè)趣、教師的意義。讓我們擁有一顆寬容、善良的心，讓我們擁有豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的教育眼光，讓我們擁有全面的教育技能，崇高的教育理想，陽(yáng)光的教育行動(dòng)。時(shí)時(shí)不忘己任，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們以平等的尊重，最大限度的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的熱情，努力讓每一位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能成為社會(huì)棟梁有用之人。
我相信，用心呵護(hù)，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，我們一定會(huì)成為學(xué)生心目中的好老師；我相信辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，世間一定會(huì)綻放最美麗最璀璨的花朵。灑路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴，讓我們共同祝愿明德的教育宏圖更展，再譜華章。祝愿教育的明天絢麗美好、燦爛輝煌！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇九
老師們，同學(xué)們：
早上好!
無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧霄"描寫了塞北遼闊草原的夢(mèng)想，"江南可采蓮，蓮葉何田田"抒寫了江南百姓的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同，它來(lái)自我對(duì)于書卷的喜愛(ài)，對(duì)于墨香的鐘情。
"昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。"五千年來(lái)在漫長(zhǎng)的歲月里被吟誦了千萬(wàn)次，在華夏悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人?！对?shī)經(jīng)》，用自己率真的敘述和靈動(dòng)飄逸的比興觸動(dòng)我們的心靈，讓我心懷純凈體會(huì)大千世界的美好。"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟；窈窕淑女，君子好逑。"雖然著筆不多卻能把男女之間的朦朧愛(ài)情向往表現(xiàn)得惟妙惟肖。讓我心懷向往；"蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。"更是表現(xiàn)了癡心男子對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求，對(duì)幸福的堅(jiān)定渴望。"淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。"描寫了癡情而又堅(jiān)強(qiáng)的婦人對(duì)背信棄義的負(fù)心人的回憶與斥責(zé)。
英國(guó)詩(shī)人庫(kù)伯說(shuō)："上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市。"遠(yuǎn)古先人們用自己經(jīng)歷的真情與浪漫，描繪了他們無(wú)邪的生活，描繪了我夢(mèng)想中的純美世界。
古老的地壇，在微風(fēng)的吹拂下矗立了幾百年。面對(duì)殘損的墻壁和暗紅色的太陽(yáng)，我看到史鐵生的輪椅碾過(guò)鋪滿碎石的.林間小道，那里留有史鐵生掙扎拼搏的汗水、憧憬未來(lái)的努力、堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)想。輪椅上的生活是痛苦漫長(zhǎng)的卻因?yàn)橛辛烁叽蟮牡貕汕菜目鄲灒瑸樗麕?lái)了新的渴望。古老的泥土上，有他輪椅的車輪碾過(guò)無(wú)數(shù)道轍印，與那頹圮的籬墻相互照應(yīng)，共同留下了歲月的見(jiàn)證。
人總是要有一種方式可以寄托精神，神圣而莊嚴(yán)的地壇寄托了史鐵生的人生歷程，我夢(mèng)想一座屬于我的地壇，寄托我的成長(zhǎng)，寄托我的憂樂(lè)。
那古老的鐘聲已慢慢消逝，喜愛(ài)文學(xué)的青年卻無(wú)法忘卻卡西莫多屹立在鐘樓頂端俯視巴黎那一刻，你長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息道："唉——這就是我所愛(ài)過(guò)的一切！"正是你，一個(gè)充滿正義的人、一個(gè)心地善良的人、面對(duì)你憎惡的敵人你不曾猶豫，你伸開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂遮蔽著你心愛(ài)的吉普賽少女，那是你渴望已久的夢(mèng)想，為了這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的幸福，善良的你不再懼怕敵人兇惡，為了心愛(ài)的女郎，你敢于放棄生命敢于蔑視邪惡。我贊美的就是你的勇氣、你對(duì)愛(ài)的果敢。丑陋的卡西莫多放棄自己的生命，捍衛(wèi)自己對(duì)于愛(ài)情的渴望，他的英勇、他的善良擊打著中世紀(jì)自私丑陋的靈魂，他是我夢(mèng)想中的英雄，雖然出身極其低微。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們知道嗎?我大約半天就可以看一本書了，昨天下午，我就看了一本——《笑貓日記》。里面的人物可多了，有虎皮貓，有笑貓，有球球老老鼠，有胖頭。因?yàn)槲铱吹摹缎ω埲沼洝肥菑耐庑乔騺?lái)的'孩子，所以，里面還有那個(gè)孩子“寶寶”和她的媽媽?；⑵へ埵桥诸^的媽媽，笑貓是他的爸爸。當(dāng)然，寶寶也有爸爸。
故事是這樣的：有一天，胖頭和笑貓?jiān)诠珗@里散步，忽然，胖頭看見(jiàn)一個(gè)小男孩—“寶寶”，寶寶在一棵樹(shù)銀杏樹(shù)下手伸到頭頂轉(zhuǎn)著圈，邊上還有一個(gè)人，好像是寶寶的保姆。笑貓對(duì)寶寶笑了笑，寶寶不轉(zhuǎn)了，走到笑貓面前看著他，不一會(huì)兒，寶寶也笑了。寶寶回家了，胖頭見(jiàn)寶寶總要摸著墻走，有時(shí)還會(huì)把人，樹(shù)……當(dāng)城墻，似乎是從外星球來(lái)的孩子，胖頭就覺(jué)得很奇怪。有一天寶寶的媽媽看寶寶和胖頭玩的很開(kāi)心，又見(jiàn)胖頭沒(méi)有爸爸媽媽，就要胖頭到寶寶家里陪寶寶玩，寶寶和胖頭在家也玩的非常高心。有一天寶寶爸爸買了一架鋼琴，因?yàn)橐郧芭诸^學(xué)過(guò)鋼琴，在彈鋼琴方面還不錯(cuò)。胖頭每次彈鋼琴時(shí)，寶寶就會(huì)拿起筷子指揮著，那美妙的琴聲太動(dòng)聽(tīng)了。終于有一天，虎皮貓和笑貓來(lái)了，要把胖頭接走了，故事也快結(jié)束了。不過(guò)笑貓還沒(méi)告訴過(guò)胖頭，其實(shí)寶寶不是從外星球來(lái)的，而是得了自閉癥的孩子，現(xiàn)在應(yīng)為胖頭寶寶的病基本好了。
看了這本《笑貓日記》，我對(duì)這本書很有興趣，希望媽媽能買更多類似的書。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十一
大家上午好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂(lè)》。
每當(dāng)走進(jìn)圖書室，墻壁上的“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@幾個(gè)字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘，由于就是這句話，讓我愛(ài)上了閱讀。它鼓勵(lì)著我在浩瀚的書海中查找屬于自己的歡樂(lè)。
讀書，可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，凈化我們的心靈，可以讓我們面對(duì)困難永不退縮，身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在充滿著墨香的書的海洋里，盡情地與書中偉人促膝長(zhǎng)談。讀書之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶，便可巡游天下名山大川，盡享書中無(wú)限風(fēng)光。千山萬(wàn)水近在咫尺。一會(huì)兒游覽于茫茫宇宙，一會(huì)兒可能又在觀賞飛流直下的瀑布，一會(huì)兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書中有出乎想象之外的奇怪風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。
同學(xué)們，喜愛(ài)讀書吧!書就像是雨露，潤(rùn)著我們干渴的心田;讀書是黑夜里前行的燈塔，指明白前進(jìn)的方向。只有經(jīng)過(guò)書香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)多姿多彩，我們的生活才會(huì)到處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。
同學(xué)們，讓我們珍惜美妙的時(shí)間，與書為友，讓讀書與我們一同前進(jìn)，讓讀書成為我們?nèi)松蠲烂畹南硎?
我的演講到此完畢，感謝大家!
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我和大家交流的題目是《書香伴我成長(zhǎng)》。書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，使人心醉神迷，留連忘返。無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。讀書，讓我從一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的小學(xué)生。讀童話，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，整個(gè)下午我在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過(guò);讀了《魯賓遜漂流記》，我被主人公魯賓遜的毅力所感動(dòng)……。
賣火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓(xùn)打。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥地奶奶，帶著微笑離開(kāi)了人世!
魯賓遜漂流到荒島以后沒(méi)有任何外來(lái)的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓?shí)u上的野人捉祝他的心態(tài)那么樂(lè)觀，他的'意志那么堅(jiān)強(qiáng)，他的求生欲望那么強(qiáng)烈!經(jīng)歷了28年，他終于成功地回到故鄉(xiāng)。
在讀書中，我逐漸領(lǐng)悟到：從小到大過(guò)著優(yōu)越生活的我卻從沒(méi)有滿足過(guò)。當(dāng)我拿到大橘子時(shí)，就抱怨它酸;當(dāng)我拿到甜橘子時(shí)，又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公!還有那次我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇見(jiàn)了一道題不會(huì)做，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，我心安理得的放棄了。讀過(guò)《魯賓遜漂流記》后，我汗顏了，魯賓遜在那么艱苦的日子里，都沒(méi)有退縮過(guò)。以后，我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭(zhēng)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起來(lái)！
在書里，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《淘氣包馬小跳》中，我知道了漂亮聰明的夏林果,調(diào)皮搗蛋的馬小跳，從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時(shí)而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時(shí)而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實(shí)。
書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。讀書，真好！同學(xué)們，讓我們都來(lái)打開(kāi)書，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：
書，就像一片汪洋，深邃又豐富。讀書，就像在汪洋上揚(yáng)帆航行，快樂(lè)并觸動(dòng)著。而我，一名教師，也因而注定這輩子是要和書打交道的。曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，為孩子們?cè)谡n堂上朗讀的不盡如人意而懊喪，甚至一籌莫展。直到有一天，我走近閆學(xué)老師，走進(jìn)閆學(xué)老師的《牽到河邊的馬》一書，我才豁然開(kāi)朗，才“柳暗花明又一村！”
走進(jìn)這本書，我看到了信念的詮釋，看到了歌鳥(niǎo)離巢飛去的身影，我聽(tīng)到了曠野中呼喊的回聲，感受到了冬夜的溫暖，……那些微微的悸動(dòng)，細(xì)小的收獲，朦朧的希冀，乃至那些無(wú)可言說(shuō)的焦灼，都能在這些純凈而坦誠(chéng)的文字里找到痕跡。而這一切，都是源于教育，源于語(yǔ)文。
書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)牧馬人將他的馬群牽到了河邊，望著嘩嘩流淌的河水，他的馬不自覺(jué)地分成了三部分，一部分掉頭跑了回來(lái)，因?yàn)樗鼈儾恢篮铀巧钸€是淺，也不知道河的對(duì)岸是否真的有值得一看的風(fēng)景。一部分站在河邊觀望了一會(huì)兒，也許是抵擋不住前方的誘惑，也許是看到牧馬人高高舉起的鞭子，它們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了河，小心翼翼地邁開(kāi)他們的前蹄，在因?yàn)榭謶侄兊玫沧驳卦囂街校鼈兤D難地走到了對(duì)岸，另一部分膽量比較大一點(diǎn)，而且它們是那么希望看到更多更美的風(fēng)景，于是它們不僅下了河，愜意地享受著河水的清涼，還邊飲河水邊觀賞周圍的風(fēng)景，很快它們就到了對(duì)岸。經(jīng)過(guò)河水的一番沐浴之后，它們精神煥發(fā)地走上了新的征途。
于是，我把“pk”這一環(huán)節(jié)引入到朗讀教學(xué)之中，竟然收到了意想不到的效果。在pk朗讀中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。讀的孩子聲情并茂，聽(tīng)的.孩子全神貫注，大眾評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)，更是創(chuàng)造出朗讀活動(dòng)中的一個(gè)又一個(gè)高潮，孩子們這樣的朗讀，孩子們這樣的評(píng)價(jià)不正是他們對(duì)語(yǔ)言文字的感悟嗎？不正是我們語(yǔ)文課所要追求的境界嗎？驚喜，在我心中油然而聲，當(dāng)時(shí)對(duì)我而言，誰(shuí)是班里的朗讀高手已不是那么重要了，重要的是孩子們都投入了。我也不由自主地加入了他們的朗讀，孩子們?nèi)绨V如醉地聽(tīng)著，熱烈的掌聲是他們對(duì)我的肯定，更是他們對(duì)文本的理解和感悟。此時(shí)此刻，我的孩子們被感動(dòng)了，此時(shí)此刻，我自己被感動(dòng)了，此時(shí)此刻，我對(duì)自己說(shuō)，這樣朗讀的感覺(jué)真好！如今，當(dāng)聽(tīng)著孩子們瑯瑯的讀書聲，我不禁會(huì)回想以前那段一籌莫展的日子，又不禁會(huì)有些得意地想到那本書，想到那個(gè)被牽到河邊的馬的故事。我在想，如果我是那個(gè)牧馬人，那么現(xiàn)在我的馬應(yīng)該是歡快地躍進(jìn)河去，然后又義無(wú)返顧地奔向河的對(duì)岸了吧。我又想，那群被牽到河邊的馬，既是我的孩子們，又何嘗不是我，不是我們大家呢！所以，面對(duì)遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)追尋那份新奇和未知，永遠(yuǎn)堅(jiān)信那里有更美的風(fēng)景，哪怕磕磕絆絆，哪怕誠(chéng)惶誠(chéng)恐，也決不停止前行的腳步。
有句話說(shuō)：“好酒不品不知其味，好書不讀不知其妙?！备兄x閆學(xué)老師，感謝《牽到河邊的馬》，隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書的妙味連同芳潤(rùn)進(jìn)入肌膚，隨血液流淌奔涌，書香伴隨著我走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了孩子們的世界！從此，如和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)澤著自己，潤(rùn)澤著孩子們！親愛(ài)的老師們，讓我們一起行走在書海中，讓書香給我們的心靈下雨，讓書香潤(rùn)澤你，潤(rùn)澤我，也潤(rùn)澤他！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在這個(gè)星期，我又喜歡上了一本書——《紅色少年的故事》。書上的有些文章，看了使我潸然淚下。
這本書主要寫了：一個(gè)個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員們，都是一些勇敢的孩子，他們能用自己的機(jī)智同敵人周旋，還能在遇到緊急情況的時(shí)候，積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)毫不慌張，他們還可以頑強(qiáng)地同敵人們作斗爭(zhēng)，為了人民的利益，不惜犧牲個(gè)人的一切。
給我印象最深的是那位英雄“王華”，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，她為了保守秘密，始終堅(jiān)守自己的操行，面對(duì)敵人的'威逼利誘沒(méi)有低下高貴的頭。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在的美好生活，不就是他們用智慧，用勇氣，用鮮血和生命換來(lái)的嗎?
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矐?yīng)該像書上的小朋友一樣，有這種善于思考的精神，才能找到問(wèn)題的根本所在，達(dá)到事半功倍的效果。改掉自私自利的缺點(diǎn)，以寬大的胸懷為自己贏得更多的友誼和真情，讓英雄的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
我們每一個(gè)新中國(guó)的少年都應(yīng)該有這種民主自信心和責(zé)任感，為了祖國(guó)，我們要貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
這樣，我們的祖國(guó)才會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)，變得更加美麗。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十五
你們好！
讀書節(jié)。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！睕](méi)錯(cuò)，書本確實(shí)可以醫(yī)愚。但大概還很少有人想到過(guò)—有寫書的人，那又是否有讀書的人呢？我曾在電腦課上做過(guò)這樣一份小報(bào)—閱讀。如果書籍是階梯的話，那么人便是一副在這階梯上的軀殼，閱讀的本能更是驅(qū)動(dòng)軀殼在這進(jìn)步之階梯上行走的靈魂。如果沒(méi)有一顆自主閱讀的心，那么即便你在娘家的書房里為了炫耀而擺上再多的書籍，那也只能是宋江的軍師—無(wú)（吳）用。這又好比運(yùn)用上面的例子，這就像向別人介紹自己的進(jìn)步的階梯多么高，多么長(zhǎng)，卻沒(méi)有有趣的靈魂讓自己在這上面行走一般。
書，是必不可少的。人，是要健健康康的`。閱讀，是要嘗嘗進(jìn)行的?？墒怯胁糠謺畢s未必是進(jìn)步的階梯，反而是退步的深淵。你在階梯上爬行許久，或許還抵不過(guò)掉進(jìn)深淵一回。閱讀是去閱讀那些好書，而不是讀那些壞書。靈魂是向上行進(jìn)的動(dòng)力，而不是墜入深淵之首惡。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十六
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
我從小就很愛(ài)讀書，不僅我對(duì)書有著濃厚的興趣，還有從書香四溢的家庭中飄出的書香味影響到的。讀書的種子在我的身上埋下后，生根發(fā)芽結(jié)果。讀書已經(jīng)成為我的習(xí)慣，漸漸融入我的生活中。
《我的讀書觀》。老人家今年己經(jīng)82歲高齡了，但寫出的文章依然膾炙人口，里面的一句話我很喜歡“金窩銀窩不如自己的草窩，睡窩吃窩不如自己的書窩?！睍?，是補(bǔ)充我們腦子的最佳補(bǔ)品，無(wú)論你心情如何，拿起一本書，總會(huì)有不一樣的感覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看書的范圍也就越來(lái)越廣。小時(shí)候剛認(rèn)識(shí)字時(shí)，就和媽媽一起看有拼音注釋的童話故事；再長(zhǎng)大一點(diǎn)，看沒(méi)有拼音注釋的所有書籍，雖然有很多字不認(rèn)識(shí)，但還是一本一本地亂翻；近兩年，我嘗試著看一些世界名著，雖有些書里的意思很深?yuàn)W，但我一聯(lián)系上下文基本上都能理解。爸爸經(jīng)常當(dāng)著別人的面夸我：“我們家盛適讀過(guò)的名著可多了。”搞得我每次都有些不好意思了。
古今中外的名著中，有很多被我細(xì)細(xì)“啃”過(guò)的?！豆素惱铩し覛v險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《飄》、《復(fù)活》、《童年》、《愛(ài)的教育》、《史記》……這些書籍都成為了別人夸我讀書多的“把柄”了。這些書籍所記錄下的.，是那些在我們心中永不能磨滅的，深深地烙在了我們的心里。
讀書還有一個(gè)重點(diǎn)是——多思考。我們從書中學(xué)到的知識(shí)，要在現(xiàn)實(shí)生活中多試驗(yàn)，并且善于提出質(zhì)疑。多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多問(wèn)問(wèn)自己幾個(gè)“為什么？”。多在書上進(jìn)行批注，寫出你自己的真實(shí)想法。
許多智者雖已逝去，但他們留下的書籍卻永遠(yuǎn)不會(huì)逝去。有時(shí)間多讀讀他們的書，就如同把智者的智慧轉(zhuǎn)移到自己的腦子里，那樣會(huì)讓你變得更加聰明，更加具有智慧，和這些智者的腦子一起轉(zhuǎn)動(dòng)，與他們交流、交談、交朋友。
看書雖重要，但看好書更重要。如果只是無(wú)聊地看一本沒(méi)有任何價(jià)值的書，那還不如不讀。當(dāng)然好書是好書，但如果你對(duì)它沒(méi)有任何的興趣，被強(qiáng)迫著讀，最后這樣下來(lái)，既浪費(fèi)時(shí)間還浪費(fèi)精力，是我們最不愿意看到的。
啃書是快樂(lè)的過(guò)程，每啃完一本書，我們都會(huì)學(xué)到一點(diǎn)新知識(shí)，會(huì)更興奮一點(diǎn)，相信在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的啃書經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越高。我啃書，我快樂(lè)！讓我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的啃書達(dá)人吧！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxxx，今天我演講的主題是《書香潤(rùn)澤心靈》。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在宋代大詩(shī)人陸游的筆下，讀書不僅是閱讀課內(nèi)書本，更是擴(kuò)大讀書范圍，走進(jìn)廣闊書海。書籍傳承著中華民族的文明，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀書籍更是光榮無(wú)比，是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣，是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必經(jīng)之路。不閱讀，你就沒(méi)有了廣闊的視眼，不閱讀，是你人生中最大的損失！不閱讀，生活的底色就沒(méi)有了光彩。
學(xué)生要閱讀，老師愛(ài)閱讀，偉人更是手不離書，孫中山以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛主席老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持讀大題板書。他們都有書的陪伴，也酷愛(ài)讀書。作為小學(xué)生的我們，又有何理由不去閱讀書籍呢?上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，下課時(shí)拿起一本書看看，挖掘其中奧秘。在周末期間，走進(jìn)廣闊書店，選取心中之愛(ài)，讀出心中所想。在有陽(yáng)光的時(shí)候，拿著凳子到陽(yáng)臺(tái)上看書。與大自然一起享受讀書的快樂(lè)。
“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知”。沒(méi)有人為了讀書而讀書，只有書中讀自己，或檢查自己。讀書是一門學(xué)問(wèn)，一門很有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。往往有成就的人，不論在什么時(shí)候，手中都有一本書。雖然是這么說(shuō)，但還有許多小學(xué)生不愛(ài)看書，在父母的嚴(yán)格監(jiān)督下，才拿起書本。閱讀時(shí)一目十行，大概讀懂其中內(nèi)容便一掃而過(guò)，那和沒(méi)讀又有什么區(qū)別呢?一個(gè)人可以沒(méi)有物資上的財(cái)富，但不能沒(méi)有精神上的財(cái)富，閱讀書籍，獲取知識(shí)，是每個(gè)人都要擁有的財(cái)富。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛。想要在廣博的書山書海中尋得更廣的知識(shí)，“潛心”和“勤奮”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。希望同學(xué)們多讀書，好讀書，讀好書。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
書是什么?我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書也許是教師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化;它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言;它讓我們明白了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得完美。
書也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何應(yīng)對(duì);它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解;它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得歡樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞;它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。應(yīng)對(duì)書籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我期望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書伴隨著縷縷書的幽香，立在書架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典!
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上學(xué)期，班主任推薦我們?nèi)プx《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛(ài)不釋手。
《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國(guó)的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過(guò)去讀起來(lái)枯燥無(wú)味的朝代講得活靈活現(xiàn)，人物刻畫得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會(huì)到古人的喜怒哀樂(lè)。
其中有愛(ài)民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅(jiān)貞不屈的文天祥……在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。
李世民當(dāng)上皇帝后，并沒(méi)有自以為是，而是虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見(jiàn)，有時(shí)搞得唐太宗下不來(lái)臺(tái)。
有一天唐太宗上朝歸來(lái)，怒氣沖沖道：“我非殺了那個(gè)鄉(xiāng)巴佬不可！”他的妻子長(zhǎng)孫皇后忙問(wèn)：“陛下在說(shuō)誰(shuí)？”
太宗委屈道：“就是那個(gè)老家伙魏征??！”
長(zhǎng)孫皇后一言不發(fā)，默默退下，換上了禮服，來(lái)拜見(jiàn)太宗。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后卻說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)主公賢明，大臣才會(huì)正直。今天魏征能夠如此正直，全是因?yàn)槟阗t明的原因，我怎么能不向你道賀呢？”一句話點(diǎn)醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。
后來(lái)，魏征去世時(shí)，唐太宗含淚對(duì)大家說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失?，F(xiàn)在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子啊！”正是因?yàn)樘铺诘奶撔募{諫，開(kāi)創(chuàng)出了貞觀之治的局面。
讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇四
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
在這緊張的生活節(jié)奏中，讀書是我對(duì)壓力的一種釋放，再大的壓力只要一讀上書也會(huì)隨著那一個(gè)個(gè)樸素的文字脫口而出，而消失在九霄云外。所以說(shuō)，讀書是我精神生活的支柱。
難得清閑，總要帶上幾本愛(ài)看的書，背靠在后院子那棵碩壯的榕樹(shù)。讓那沁心的清風(fēng)拂起我的秀發(fā)，讓那零星的陽(yáng)光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥(niǎo)聲撥動(dòng)我的心弦。此情此景，讀書別有一番滋味。
書是一個(gè)五彩斑斕，奇異美妙的世界。在那里有真善美，有假丑惡，有值得學(xué)習(xí)的，也有值得批判的。一翻開(kāi)書，就仿如身臨其境。人生的價(jià)值是什么呢?是英勇紅軍手里的機(jī)槍，是樸素農(nóng)民手里的鋤頭，還是惡霸地主手里的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過(guò)去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹(shù)立正確的世界觀。
我深愛(ài)讀書，不像有些人一樣把書當(dāng)作消遣時(shí)間的工具，也不象另一些人成天埋頭苦讀，借以顯示自己的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然，以我的學(xué)識(shí)，我不敢說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，我之所以讀書，是為了自己能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的建設(shè)出一份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，一個(gè)人要經(jīng)過(guò)“書”的雕鑿才能成為一個(gè)真正合格的人。因此，我不斷用書來(lái)雕鑿自己，寐求不會(huì)成為社會(huì)的包袱。
“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒(méi)有人用“香”來(lái)形容書籍。在這里，讓我說(shuō)一句：“書很香。”
我的演講完畢。
謝謝大家!
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
什么樣的人生才是充實(shí)的呢？有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。的確，讀書妙處無(wú)窮，潤(rùn)澤心靈。心靈只有經(jīng)過(guò)書香的潤(rùn)澤，生命才會(huì)更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書，能豐富知識(shí)，愉悅身心；能開(kāi)闊眼界，陶冶性情；能提升品位，升華精神。讀書，能曉天地之大，知人生之艱。讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容。當(dāng)讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛”。人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺(jué)醒。
就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是真正的讀書人，因?yàn)槲业讱膺€不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”！可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。時(shí)光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。讀書之樂(lè)，樂(lè)在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開(kāi)彷徨的迷霧。讀書之樂(lè)，樂(lè)在交流感悟，每一次閱讀都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運(yùn)，抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊Ｒ槐颈緯?，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。那么，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園，一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?！皶阈@”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。有了書香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈；有了書香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣；與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。足可見(jiàn)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書香的校園。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇六
xxx：
大家好!
什么樣的人生才是充實(shí)的呢?有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。
的確，讀書妙處無(wú)窮，潤(rùn)澤心靈，最是書香能致遠(yuǎn)。
心靈只有經(jīng)過(guò)書香的潤(rùn)澤，生命才會(huì)更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書，能豐富知識(shí)，愉悅身心;能開(kāi)闊眼界，陶冶性情;能提升品位，升華精神。
讀書，能曉天地之大，知人生之艱;能有自知之明，預(yù)料之先。
讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容;能絕權(quán)欲，棄浮華;讀書，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達(dá)觀于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強(qiáng)，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。
當(dāng)讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛，仰望神明”。
人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺(jué)醒。
就讀書來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是真正的讀書人，因?yàn)槲业讱膺€不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”!可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。
時(shí)光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
書，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂(lè)趣。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開(kāi)彷徨的迷霧，抒發(fā)纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧?kù)o祥和、寬容豁的達(dá)心胸。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運(yùn)，抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊?BR> 讀書之樂(lè)，樂(lè)在思考，書中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。
一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。
高校是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。
沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有功利，有的是鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考。
然而，我卻想問(wèn)：在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，當(dāng)沐著晨光，大家是否思考過(guò)自己今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)，是否詢問(wèn)過(guò)自己今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)“我所收獲的，是我種下的”。
是的，你今天收獲的果，必是你過(guò)去的種下因。
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你如何去把握這個(gè)機(jī)會(huì)。
大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠(yuǎn)，以書為梯可以攀登的更高。
作為“天子驕子”的大學(xué)生該如何充分利用當(dāng)前的優(yōu)越條件，努力豐滿自己的羽翼呢?答案是：以書為友，以書為鑒!“讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書香常伴，才能不斷持續(xù)前行。
依稀記得，幾年前大家邁進(jìn)象牙塔，被冠以“大學(xué)生”這個(gè)天之驕子的稱號(hào)，激動(dòng)之余不少同學(xué)躊躇滿志，暗下決心，準(zhǔn)備繼高考之后再展宏圖，這種心態(tài)讓人欣慰。
當(dāng)然也有不少學(xué)生認(rèn)為自己苦拼了10多年就是為了考大學(xué)，如今目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，該歇歇腳了，該在這個(gè)避風(fēng)港灣好好享受當(dāng)前安逸的生活。
對(duì)于這部分同學(xué)，我想說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，大學(xué)只是漫漫人生旅途中必經(jīng)的小小一段，不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是開(kāi)啟人生征程的另一個(gè)起點(diǎn)!作為新時(shí)代“天之驕子”的大學(xué)生，我們必須明白“人當(dāng)固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂患意識(shí)，積極進(jìn)取的參與意識(shí)，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
在讀書學(xué)習(xí)中不斷提純自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙成塔，化知識(shí)為能力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒!
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。
那么，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園，一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
我們的學(xué)校是擁有百年厚重的歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，她的美不應(yīng)該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。
“書香校園”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。
有了書香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣;與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。
足可見(jiàn)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。
老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書香的`校園，與經(jīng)典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂(lè)，讓我們?cè)凇皶恪钡陌殡S浸潤(rùn)下，以淡然的心態(tài)面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的美麗風(fēng)景。
20xx年5月19日
各位家長(zhǎng)：
坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因?yàn)槠叫修D(zhuǎn)學(xué)的事情，曾經(jīng)做了不少的掙扎，也度過(guò)了所謂的幾個(gè)不眠之夜。
也許你們不信，覺(jué)得我是不是過(guò)于夸張了。
確實(shí)，我是一個(gè)兒女心很強(qiáng)的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過(guò)多。
因?yàn)橹暗膶W(xué)校也很不錯(cuò)，老師同學(xué)們都跟這里的老師同學(xué)們一樣，大家都相處的很好。
所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)了孩子會(huì)適應(yīng)嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長(zhǎng)群體怎么樣?文海的學(xué)生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲液推叫邪职值膯挝欢颊{(diào)到了下沙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忐忑和觀察，我驚喜的發(fā)現(xiàn)文海的老師很細(xì)心，用平行的話來(lái)說(shuō)“很親切”，也非常優(yōu)秀，非常的負(fù)責(zé)任。
文海的家長(zhǎng)群體和學(xué)生群體素質(zhì)都很高。
于是，一塊懸著的石頭終于落了地。
在此，我也對(duì)班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說(shuō)聲感謝，也對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲，能夠認(rèn)識(shí)你們，是我的榮幸!
說(shuō)到帶孩子，首先承認(rèn)我是一個(gè)懶媽媽，周邊的同事都善意的責(zé)怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術(shù)特長(zhǎng)?我不知道其他孩子小時(shí)候?qū)W這些怎么樣，至少，我自己以前學(xué)鋼琴學(xué)美術(shù)真的不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
所以那時(shí)候一到鋼琴回課時(shí)間，我就緊張。
不瞞大家說(shuō)，我甚至經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到鋼琴回課我沒(méi)有回出來(lái)。
所以學(xué)了那么多年，由于內(nèi)心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現(xiàn)在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來(lái)。
正因?yàn)槿绱耍诤⒆优嘤?xùn)班這件事上，我總是持消極態(tài)度。
現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)確實(shí)欠妥，導(dǎo)致的結(jié)果就是平行一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)也拿不出來(lái)。
但是我也不后悔，因?yàn)槠叫械拿恳粋€(gè)周末都是自由的快樂(lè)的。
當(dāng)然，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)每一個(gè)周末和假期我也是自由的快樂(lè)的，呵呵。
所以從某種方面說(shuō)，有一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。
家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。
雖然在藝術(shù)培養(yǎng)上我是一個(gè)懶媽媽，但是我也有我自認(rèn)為有該“受表?yè)P(yáng)”的地方。
就是對(duì)平行早期閱讀的培養(yǎng)。
這應(yīng)該源于我的父親對(duì)于書籍的熱愛(ài)吧，多多少少影響了我。
所以平行中班時(shí)候已經(jīng)能看報(bào)紙，大班的時(shí)候就喜歡看《小王子》。
現(xiàn)在，金庸的《射雕英雄傳。
》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》都已經(jīng)看完，我可以說(shuō)，其他方面，作為家長(zhǎng)我做的非常不夠，也都比在座的家長(zhǎng)要欠缺很多，但是對(duì)于早期閱讀的培養(yǎng)，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。
那么，對(duì)于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”
所謂“橋梁書”就是通過(guò)這樣的書架起孩子順利走向熱愛(ài)閱讀的道路的書籍。
實(shí)際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個(gè)人都有每個(gè)人的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
比如有些孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強(qiáng)。
不得不說(shuō)，遺傳基因的力量實(shí)在很強(qiáng)大，孩子身上帶著太多父母的影子。
可是閱讀，真的很重要，因?yàn)殚喿x是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛(ài)上閱讀?橋梁書很重要。
或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說(shuō)式“的作品，比如英國(guó)托馬斯的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，美國(guó)的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會(huì)愛(ài)不釋手。
因?yàn)檫@些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。
《西頓動(dòng)物記》系列;《昆蟲(chóng)記》系列(a4大小長(zhǎng)方形樣子那個(gè)版本比較好);《森林報(bào)》春夏秋冬系列;韓國(guó)的《科學(xué)小偵探》系列，還有沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》系列;。
記得平行是在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候接觸到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開(kāi)始整個(gè)雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。
所以對(duì)于閱讀來(lái)講，首先要讓孩子們覺(jué)得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開(kāi)心的，他們才會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。
如果一上來(lái)提供給孩子的就是長(zhǎng)篇大論，或者枯澀難懂的作品，會(huì)讓他覺(jué)得閱讀是一件很辛苦的事情。
當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當(dāng)增加一些需要孩子們思考的，也就是說(shuō)需要孩子們“花點(diǎn)小力氣”才能閱讀的書籍。
這就是需要我們?nèi)リP(guān)注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們家長(zhǎng)在閱讀上要做那個(gè)幫孩子摘到桃子的人。
書本中的字不完全認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系，閱讀強(qiáng)調(diào)一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩(shī)句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個(gè)文章中，她能體會(huì)到其中的意境，這就夠了。
記得那時(shí)候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個(gè)“故此得名”寫法估計(jì)是受了《西游記》的一點(diǎn)影響吧。
所以“閱讀”這件事我認(rèn)為重在意會(huì)，而非言傳。
二、與經(jīng)典書籍為伴，讓閱讀成為習(xí)慣
有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長(zhǎng)高聲說(shuō)：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長(zhǎng)。
可是你覺(jué)得你這么做你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)了么?孩子這個(gè)年齡需要什么書籍?哪些書籍是經(jīng)典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會(huì)判斷么?你把這個(gè)問(wèn)題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。
那么有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了，我對(duì)這個(gè)沒(méi)有把握。
我說(shuō)，很正常，我也沒(méi)有把握，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，你可以搜索和請(qǐng)教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。
說(shuō)到這里也順便“抨擊”一下現(xiàn)在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽(tīng)的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。
這類書我從來(lái)不買。
比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。
其余的，我比較偏好國(guó)外的兒童書籍，這個(gè)絕對(duì)不是崇洋媚外，因?yàn)閲?guó)外的書籍，就拿繪本來(lái)說(shuō)吧，我敢說(shuō)，大人見(jiàn)了都會(huì)愛(ài)不釋手。
有空的時(shí)候，我就會(huì)翻翻一些優(yōu)秀的繪本，會(huì)心一笑，身心都會(huì)放松很多。
因?yàn)槟嵌际且恍┓浅剀岸液苡袗?ài)的書籍。
所以說(shuō)，從繪本上看，中國(guó)不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。
下面我來(lái)跟大家分享一下我和平行都認(rèn)為比較精彩的一些書吧。
比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國(guó)的《胡桃?jiàn)A子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長(zhǎng)襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國(guó)安娜的《黑美人》;還有法國(guó)的《列那狐的故事》，美國(guó)懷特的《夏洛的網(wǎng)》，英國(guó)尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。
這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。
記得閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，我注意到平行看到最后的時(shí)候感動(dòng)得快哭了，因?yàn)樽髌氛嬲騽?dòng)了她的內(nèi)心，然后我又找了《夏洛的網(wǎng)》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動(dòng)。
還有《鬼媽媽》，它是一本超現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)實(shí)交融混合的風(fēng)格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。
看完這本《鬼媽媽》應(yīng)該有半年多了吧，現(xiàn)在她說(shuō)她還能感受到書本所帶來(lái)的那種詭異和奇妙的感覺(jué)。
而國(guó)內(nèi)很多的書說(shuō)教太重，故事情節(jié)本身的美不美很少人去關(guān)注，到最后總要給你一個(gè)道理。
還有一個(gè)可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。
冷漠。
說(shuō)教。
不夠溫暖。
不夠幽默。
不夠輕松。
不足以打動(dòng)我們的內(nèi)心。
看完就忘記了，不會(huì)在你的心上留下任何痕跡。
講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢(mèng)幻，唯美，遠(yuǎn)離塵囂，清淡，幽遠(yuǎn)而寧?kù)o，透著淡淡的憂傷。
孤獨(dú)、死亡、溫情、愛(ài)以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見(jiàn)的主題。
比如《花香小鎮(zhèn)》，我個(gè)人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。
三、提升閱讀能力，請(qǐng)走近原版名著
目前市場(chǎng)上有很多的名著改寫小學(xué)生版，我想對(duì)于閱讀能力還沒(méi)有到達(dá)一定程度的孩子來(lái)說(shuō)，也許這樣的書籍有一定的市場(chǎng)需要，但是這類書籍，我個(gè)人不推薦。
如果我的孩子還沒(méi)有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個(gè)有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。
原著的語(yǔ)言和段落，格局和意境是改寫版永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的。
不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。
四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長(zhǎng)
這就是說(shuō)我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。
像自然科學(xué)類的，歷史類的，地理類的、藝術(shù)類的，哲學(xué)類的都可以讓孩子們廣泛涉及。
比如哲學(xué)類的，我覺(jué)得韓國(guó)人寫的《哲學(xué)家講的哲學(xué)故事》挺不錯(cuò)。
這個(gè)閱讀面的問(wèn)題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營(yíng)養(yǎng)越全面。
五、分享閱讀感受，與孩子共同成長(zhǎng)
閱讀我認(rèn)為應(yīng)該“不在乎結(jié)果，只在乎過(guò)程?！笨赡苡幸恍┘议L(zhǎng)認(rèn)為，看了書我就要一個(gè)結(jié)果，于是任務(wù)式的讓孩子說(shuō)出這本書講什么，或者直接寫讀后感。
這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)很不合適。
其實(shí)如果孩子看完一本書后如果覺(jué)得有趣，她自然會(huì)主動(dòng)跟你分享，不需要你去逼她。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要抓住機(jī)會(huì)，坐下來(lái)，認(rèn)真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰(shuí)?你覺(jué)得里面的什么事情讓你覺(jué)得很有趣?而且語(yǔ)氣表情要適當(dāng)?shù)目鋸?，感情要真摯和投入?BR> 比如我們可以積極的回應(yīng)孩子說(shuō)“哦，這是真的嗎?”“不會(huì)吧?”“原來(lái)是這樣啊，那真是太可怕了!”……當(dāng)然如果有可能，我們能夠抽出時(shí)間來(lái)大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內(nèi)容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。
我們大人到底有沒(méi)有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。
六、營(yíng)造寬松氛圍，讓書香潤(rùn)澤心靈
我想說(shuō)，家庭教育中，家長(zhǎng)的暗示很重要。
你說(shuō)孩子好，孩子真的會(huì)越來(lái)越好;你說(shuō)我的孩子從來(lái)不喜歡看書，他就真的會(huì)越來(lái)越不喜歡。
請(qǐng)您，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的、良好的、正向的成長(zhǎng)氛圍。
關(guān)于閱讀，也許在座的家長(zhǎng)做的比我用心，對(duì)于閱讀，我想你們肯定還有更好的經(jīng)驗(yàn)。
我今天在這里班門弄斧，請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑，多多包涵。
人生本是一張草圖，帶孩子的過(guò)程亦是如此，不會(huì)給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。
孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，那么，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們更好的成長(zhǎng)，一起來(lái)分享我們所謂的“經(jīng)驗(yàn)”吧!謝謝!
二零xx年九月
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是401班的卓佩涵，今天演講的主題是《閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤(rùn)澤心靈》。
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學(xué)大家劉向曾說(shuō)“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽(tīng)良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時(shí)間的沉淀、是智慧的結(jié)晶，是暢游千年的時(shí)空旅行。
閱讀點(diǎn)亮智慧?；仡櫄v史：勤學(xué)李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩(shī)圣杜甫“讀書破萬(wàn)卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因?yàn)殚喿x而改變?nèi)松母腥耸吕嚎锖獬錾?，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽(yáng)、博覽群書，獨(dú)觀大略而立三國(guó)；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國(guó)；當(dāng)代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領(lǐng)中國(guó)人民謀求獨(dú)立、自由、民主的過(guò)程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國(guó)這一開(kāi)天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請(qǐng)你讀書吧！同學(xué)。無(wú)論是戰(zhàn)戈驚天旳三國(guó)，還是詩(shī)情千載的紅樓，總有些詞句能撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)你閱讀吧！無(wú)論是諸子百家，還是唐宋詩(shī)詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進(jìn)的方向；閱讀吧，它會(huì)讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對(duì)白；閱讀吧，它會(huì)讓你在有限的長(zhǎng)度內(nèi)寬廣遼遠(yuǎn)、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤(rùn)澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁(yè)中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光。讓我們懷揣夢(mèng)想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：
一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的心靈。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它又仿佛一面鏡子，晶亮無(wú)瑕，映照你我；它更恰似一位師長(zhǎng)，諄諄教誨，指點(diǎn)迷津。
目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行間，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀。我仿佛進(jìn)行了一次耐人尋味的思想之旅。生動(dòng)的實(shí)際事例，精辟的理論分析。他從教育的理論與實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)教師在工作中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來(lái)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的書籍，對(duì)于工作在教育崗位第一線的我們來(lái)說(shuō)，受益匪淺。盡管今天的教育形勢(shì)與過(guò)去相比發(fā)生了很大的變化，但他閃光的教育思想、精練的語(yǔ)言，仍然帶給我極大的啟發(fā)和強(qiáng)烈的震撼。
在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛(ài)好、稟賦、能力、志向才能自愿地建立起來(lái)。我們作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)，才能學(xué)好！蘇霍姆林斯基指出：“每個(gè)教師都在盡量喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔?ài)這門學(xué)科”。但如何讓學(xué)生喜歡我們的學(xué)科呢？這就要求我們用高尚的人格去感化學(xué)生，用積極的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用高超的教育藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生。我們知道，要點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花、“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”，必須充分的、精心的備課，只有這樣，我們才能在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。我們不僅要備教材，更重要的是備學(xué)生，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓課堂上每一個(gè)學(xué)生都有事可做，讓每一個(gè)學(xué)生的思維都活躍起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，參與到這種師生互動(dòng)的，氣氛熱烈的，和諧積極的課堂中來(lái)。
這樣的課堂令人向往的，令人心情愉悅。只有這樣我們才能提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這門課的興趣。
書中給我印象最深的是“閱讀”二字。在他的建議里，不止一次提到閱讀，他把閱讀放在了非常重要的地位上。蘇霍姆林斯基說(shuō)“閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生學(xué)好的重要發(fā)源地?！盁o(wú)論哪一種愛(ài)好，”如果它不能觸動(dòng)學(xué)生的思想和打動(dòng)他的心，那就不會(huì)帶來(lái)益處。
“學(xué)生的第一件愛(ài)好就應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)讀書。這種愛(ài)好應(yīng)當(dāng)終生保持下去?！睆乃倪@些話語(yǔ)中，足以看出他對(duì)學(xué)生閱讀的重視?！碧K霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來(lái)，善于對(duì)書本中的內(nèi)容深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要我們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡、用之不竭。一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書?！彼跁薪o我們指明了方向：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的`渴求。“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。我想我要把讀書當(dāng)成習(xí)慣——熱愛(ài)讀書，持久行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師。
教師，職業(yè)是平凡的，責(zé)任是重大的，使命是光榮的。教師有教師的壓力，教師的痛苦，教師更有教師的樂(lè)趣、教師的意義。讓我們擁有一顆寬容、善良的心，讓我們擁有豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的教育眼光，讓我們擁有全面的教育技能，崇高的教育理想，陽(yáng)光的教育行動(dòng)。時(shí)時(shí)不忘己任，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們以平等的尊重，最大限度的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的熱情，努力讓每一位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能成為社會(huì)棟梁有用之人。
我相信，用心呵護(hù)，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，我們一定會(huì)成為學(xué)生心目中的好老師；我相信辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，世間一定會(huì)綻放最美麗最璀璨的花朵。灑路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴，讓我們共同祝愿明德的教育宏圖更展，再譜華章。祝愿教育的明天絢麗美好、燦爛輝煌！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇九
老師們，同學(xué)們：
早上好!
無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧霄"描寫了塞北遼闊草原的夢(mèng)想，"江南可采蓮，蓮葉何田田"抒寫了江南百姓的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同，它來(lái)自我對(duì)于書卷的喜愛(ài)，對(duì)于墨香的鐘情。
"昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。"五千年來(lái)在漫長(zhǎng)的歲月里被吟誦了千萬(wàn)次，在華夏悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人?！对?shī)經(jīng)》，用自己率真的敘述和靈動(dòng)飄逸的比興觸動(dòng)我們的心靈，讓我心懷純凈體會(huì)大千世界的美好。"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟；窈窕淑女，君子好逑。"雖然著筆不多卻能把男女之間的朦朧愛(ài)情向往表現(xiàn)得惟妙惟肖。讓我心懷向往；"蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。"更是表現(xiàn)了癡心男子對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求，對(duì)幸福的堅(jiān)定渴望。"淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。"描寫了癡情而又堅(jiān)強(qiáng)的婦人對(duì)背信棄義的負(fù)心人的回憶與斥責(zé)。
英國(guó)詩(shī)人庫(kù)伯說(shuō)："上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市。"遠(yuǎn)古先人們用自己經(jīng)歷的真情與浪漫，描繪了他們無(wú)邪的生活，描繪了我夢(mèng)想中的純美世界。
古老的地壇，在微風(fēng)的吹拂下矗立了幾百年。面對(duì)殘損的墻壁和暗紅色的太陽(yáng)，我看到史鐵生的輪椅碾過(guò)鋪滿碎石的.林間小道，那里留有史鐵生掙扎拼搏的汗水、憧憬未來(lái)的努力、堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)想。輪椅上的生活是痛苦漫長(zhǎng)的卻因?yàn)橛辛烁叽蟮牡貕汕菜目鄲灒瑸樗麕?lái)了新的渴望。古老的泥土上，有他輪椅的車輪碾過(guò)無(wú)數(shù)道轍印，與那頹圮的籬墻相互照應(yīng)，共同留下了歲月的見(jiàn)證。
人總是要有一種方式可以寄托精神，神圣而莊嚴(yán)的地壇寄托了史鐵生的人生歷程，我夢(mèng)想一座屬于我的地壇，寄托我的成長(zhǎng)，寄托我的憂樂(lè)。
那古老的鐘聲已慢慢消逝，喜愛(ài)文學(xué)的青年卻無(wú)法忘卻卡西莫多屹立在鐘樓頂端俯視巴黎那一刻，你長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息道："唉——這就是我所愛(ài)過(guò)的一切！"正是你，一個(gè)充滿正義的人、一個(gè)心地善良的人、面對(duì)你憎惡的敵人你不曾猶豫，你伸開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂遮蔽著你心愛(ài)的吉普賽少女，那是你渴望已久的夢(mèng)想，為了這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的幸福，善良的你不再懼怕敵人兇惡，為了心愛(ài)的女郎，你敢于放棄生命敢于蔑視邪惡。我贊美的就是你的勇氣、你對(duì)愛(ài)的果敢。丑陋的卡西莫多放棄自己的生命，捍衛(wèi)自己對(duì)于愛(ài)情的渴望，他的英勇、他的善良擊打著中世紀(jì)自私丑陋的靈魂，他是我夢(mèng)想中的英雄，雖然出身極其低微。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們知道嗎?我大約半天就可以看一本書了，昨天下午，我就看了一本——《笑貓日記》。里面的人物可多了，有虎皮貓，有笑貓，有球球老老鼠，有胖頭。因?yàn)槲铱吹摹缎ω埲沼洝肥菑耐庑乔騺?lái)的'孩子，所以，里面還有那個(gè)孩子“寶寶”和她的媽媽?；⑵へ埵桥诸^的媽媽，笑貓是他的爸爸。當(dāng)然，寶寶也有爸爸。
故事是這樣的：有一天，胖頭和笑貓?jiān)诠珗@里散步，忽然，胖頭看見(jiàn)一個(gè)小男孩—“寶寶”，寶寶在一棵樹(shù)銀杏樹(shù)下手伸到頭頂轉(zhuǎn)著圈，邊上還有一個(gè)人，好像是寶寶的保姆。笑貓對(duì)寶寶笑了笑，寶寶不轉(zhuǎn)了，走到笑貓面前看著他，不一會(huì)兒，寶寶也笑了。寶寶回家了，胖頭見(jiàn)寶寶總要摸著墻走，有時(shí)還會(huì)把人，樹(shù)……當(dāng)城墻，似乎是從外星球來(lái)的孩子，胖頭就覺(jué)得很奇怪。有一天寶寶的媽媽看寶寶和胖頭玩的很開(kāi)心，又見(jiàn)胖頭沒(méi)有爸爸媽媽，就要胖頭到寶寶家里陪寶寶玩，寶寶和胖頭在家也玩的非常高心。有一天寶寶爸爸買了一架鋼琴，因?yàn)橐郧芭诸^學(xué)過(guò)鋼琴，在彈鋼琴方面還不錯(cuò)。胖頭每次彈鋼琴時(shí)，寶寶就會(huì)拿起筷子指揮著，那美妙的琴聲太動(dòng)聽(tīng)了。終于有一天，虎皮貓和笑貓來(lái)了，要把胖頭接走了，故事也快結(jié)束了。不過(guò)笑貓還沒(méi)告訴過(guò)胖頭，其實(shí)寶寶不是從外星球來(lái)的，而是得了自閉癥的孩子，現(xiàn)在應(yīng)為胖頭寶寶的病基本好了。
看了這本《笑貓日記》，我對(duì)這本書很有興趣，希望媽媽能買更多類似的書。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十一
大家上午好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂(lè)》。
每當(dāng)走進(jìn)圖書室，墻壁上的“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@幾個(gè)字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘，由于就是這句話，讓我愛(ài)上了閱讀。它鼓勵(lì)著我在浩瀚的書海中查找屬于自己的歡樂(lè)。
讀書，可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，凈化我們的心靈，可以讓我們面對(duì)困難永不退縮，身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在充滿著墨香的書的海洋里，盡情地與書中偉人促膝長(zhǎng)談。讀書之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶，便可巡游天下名山大川，盡享書中無(wú)限風(fēng)光。千山萬(wàn)水近在咫尺。一會(huì)兒游覽于茫茫宇宙，一會(huì)兒可能又在觀賞飛流直下的瀑布，一會(huì)兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書中有出乎想象之外的奇怪風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。
同學(xué)們，喜愛(ài)讀書吧!書就像是雨露，潤(rùn)著我們干渴的心田;讀書是黑夜里前行的燈塔，指明白前進(jìn)的方向。只有經(jīng)過(guò)書香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)多姿多彩，我們的生活才會(huì)到處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。
同學(xué)們，讓我們珍惜美妙的時(shí)間，與書為友，讓讀書與我們一同前進(jìn)，讓讀書成為我們?nèi)松蠲烂畹南硎?
我的演講到此完畢，感謝大家!
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我和大家交流的題目是《書香伴我成長(zhǎng)》。書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，使人心醉神迷，留連忘返。無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。讀書，讓我從一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的小學(xué)生。讀童話，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，整個(gè)下午我在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過(guò);讀了《魯賓遜漂流記》，我被主人公魯賓遜的毅力所感動(dòng)……。
賣火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓(xùn)打。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥地奶奶，帶著微笑離開(kāi)了人世!
魯賓遜漂流到荒島以后沒(méi)有任何外來(lái)的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓?shí)u上的野人捉祝他的心態(tài)那么樂(lè)觀，他的'意志那么堅(jiān)強(qiáng)，他的求生欲望那么強(qiáng)烈!經(jīng)歷了28年，他終于成功地回到故鄉(xiāng)。
在讀書中，我逐漸領(lǐng)悟到：從小到大過(guò)著優(yōu)越生活的我卻從沒(méi)有滿足過(guò)。當(dāng)我拿到大橘子時(shí)，就抱怨它酸;當(dāng)我拿到甜橘子時(shí)，又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公!還有那次我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇見(jiàn)了一道題不會(huì)做，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，我心安理得的放棄了。讀過(guò)《魯賓遜漂流記》后，我汗顏了，魯賓遜在那么艱苦的日子里，都沒(méi)有退縮過(guò)。以后，我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭(zhēng)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起來(lái)！
在書里，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《淘氣包馬小跳》中，我知道了漂亮聰明的夏林果,調(diào)皮搗蛋的馬小跳，從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時(shí)而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時(shí)而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實(shí)。
書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。讀書，真好！同學(xué)們，讓我們都來(lái)打開(kāi)書，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：
書，就像一片汪洋，深邃又豐富。讀書，就像在汪洋上揚(yáng)帆航行，快樂(lè)并觸動(dòng)著。而我，一名教師，也因而注定這輩子是要和書打交道的。曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，為孩子們?cè)谡n堂上朗讀的不盡如人意而懊喪，甚至一籌莫展。直到有一天，我走近閆學(xué)老師，走進(jìn)閆學(xué)老師的《牽到河邊的馬》一書，我才豁然開(kāi)朗，才“柳暗花明又一村！”
走進(jìn)這本書，我看到了信念的詮釋，看到了歌鳥(niǎo)離巢飛去的身影，我聽(tīng)到了曠野中呼喊的回聲，感受到了冬夜的溫暖，……那些微微的悸動(dòng)，細(xì)小的收獲，朦朧的希冀，乃至那些無(wú)可言說(shuō)的焦灼，都能在這些純凈而坦誠(chéng)的文字里找到痕跡。而這一切，都是源于教育，源于語(yǔ)文。
書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)牧馬人將他的馬群牽到了河邊，望著嘩嘩流淌的河水，他的馬不自覺(jué)地分成了三部分，一部分掉頭跑了回來(lái)，因?yàn)樗鼈儾恢篮铀巧钸€是淺，也不知道河的對(duì)岸是否真的有值得一看的風(fēng)景。一部分站在河邊觀望了一會(huì)兒，也許是抵擋不住前方的誘惑，也許是看到牧馬人高高舉起的鞭子，它們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了河，小心翼翼地邁開(kāi)他們的前蹄，在因?yàn)榭謶侄兊玫沧驳卦囂街校鼈兤D難地走到了對(duì)岸，另一部分膽量比較大一點(diǎn)，而且它們是那么希望看到更多更美的風(fēng)景，于是它們不僅下了河，愜意地享受著河水的清涼，還邊飲河水邊觀賞周圍的風(fēng)景，很快它們就到了對(duì)岸。經(jīng)過(guò)河水的一番沐浴之后，它們精神煥發(fā)地走上了新的征途。
于是，我把“pk”這一環(huán)節(jié)引入到朗讀教學(xué)之中，竟然收到了意想不到的效果。在pk朗讀中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。讀的孩子聲情并茂，聽(tīng)的.孩子全神貫注，大眾評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)，更是創(chuàng)造出朗讀活動(dòng)中的一個(gè)又一個(gè)高潮，孩子們這樣的朗讀，孩子們這樣的評(píng)價(jià)不正是他們對(duì)語(yǔ)言文字的感悟嗎？不正是我們語(yǔ)文課所要追求的境界嗎？驚喜，在我心中油然而聲，當(dāng)時(shí)對(duì)我而言，誰(shuí)是班里的朗讀高手已不是那么重要了，重要的是孩子們都投入了。我也不由自主地加入了他們的朗讀，孩子們?nèi)绨V如醉地聽(tīng)著，熱烈的掌聲是他們對(duì)我的肯定，更是他們對(duì)文本的理解和感悟。此時(shí)此刻，我的孩子們被感動(dòng)了，此時(shí)此刻，我自己被感動(dòng)了，此時(shí)此刻，我對(duì)自己說(shuō)，這樣朗讀的感覺(jué)真好！如今，當(dāng)聽(tīng)著孩子們瑯瑯的讀書聲，我不禁會(huì)回想以前那段一籌莫展的日子，又不禁會(huì)有些得意地想到那本書，想到那個(gè)被牽到河邊的馬的故事。我在想，如果我是那個(gè)牧馬人，那么現(xiàn)在我的馬應(yīng)該是歡快地躍進(jìn)河去，然后又義無(wú)返顧地奔向河的對(duì)岸了吧。我又想，那群被牽到河邊的馬，既是我的孩子們，又何嘗不是我，不是我們大家呢！所以，面對(duì)遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)追尋那份新奇和未知，永遠(yuǎn)堅(jiān)信那里有更美的風(fēng)景，哪怕磕磕絆絆，哪怕誠(chéng)惶誠(chéng)恐，也決不停止前行的腳步。
有句話說(shuō)：“好酒不品不知其味，好書不讀不知其妙?！备兄x閆學(xué)老師，感謝《牽到河邊的馬》，隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書的妙味連同芳潤(rùn)進(jìn)入肌膚，隨血液流淌奔涌，書香伴隨著我走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了孩子們的世界！從此，如和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)澤著自己，潤(rùn)澤著孩子們！親愛(ài)的老師們，讓我們一起行走在書海中，讓書香給我們的心靈下雨，讓書香潤(rùn)澤你，潤(rùn)澤我，也潤(rùn)澤他！
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在這個(gè)星期，我又喜歡上了一本書——《紅色少年的故事》。書上的有些文章，看了使我潸然淚下。
這本書主要寫了：一個(gè)個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員們，都是一些勇敢的孩子，他們能用自己的機(jī)智同敵人周旋，還能在遇到緊急情況的時(shí)候，積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)毫不慌張，他們還可以頑強(qiáng)地同敵人們作斗爭(zhēng)，為了人民的利益，不惜犧牲個(gè)人的一切。
給我印象最深的是那位英雄“王華”，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，她為了保守秘密，始終堅(jiān)守自己的操行，面對(duì)敵人的'威逼利誘沒(méi)有低下高貴的頭。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在的美好生活，不就是他們用智慧，用勇氣，用鮮血和生命換來(lái)的嗎?
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矐?yīng)該像書上的小朋友一樣，有這種善于思考的精神，才能找到問(wèn)題的根本所在，達(dá)到事半功倍的效果。改掉自私自利的缺點(diǎn)，以寬大的胸懷為自己贏得更多的友誼和真情，讓英雄的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
我們每一個(gè)新中國(guó)的少年都應(yīng)該有這種民主自信心和責(zé)任感，為了祖國(guó)，我們要貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
這樣，我們的祖國(guó)才會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)，變得更加美麗。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十五
你們好！
讀書節(jié)。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！睕](méi)錯(cuò)，書本確實(shí)可以醫(yī)愚。但大概還很少有人想到過(guò)—有寫書的人，那又是否有讀書的人呢？我曾在電腦課上做過(guò)這樣一份小報(bào)—閱讀。如果書籍是階梯的話，那么人便是一副在這階梯上的軀殼，閱讀的本能更是驅(qū)動(dòng)軀殼在這進(jìn)步之階梯上行走的靈魂。如果沒(méi)有一顆自主閱讀的心，那么即便你在娘家的書房里為了炫耀而擺上再多的書籍，那也只能是宋江的軍師—無(wú)（吳）用。這又好比運(yùn)用上面的例子，這就像向別人介紹自己的進(jìn)步的階梯多么高，多么長(zhǎng)，卻沒(méi)有有趣的靈魂讓自己在這上面行走一般。
書，是必不可少的。人，是要健健康康的`。閱讀，是要嘗嘗進(jìn)行的?？墒怯胁糠謺畢s未必是進(jìn)步的階梯，反而是退步的深淵。你在階梯上爬行許久，或許還抵不過(guò)掉進(jìn)深淵一回。閱讀是去閱讀那些好書，而不是讀那些壞書。靈魂是向上行進(jìn)的動(dòng)力，而不是墜入深淵之首惡。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
書香潤(rùn)澤心田演講稿篇十六
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
我從小就很愛(ài)讀書，不僅我對(duì)書有著濃厚的興趣，還有從書香四溢的家庭中飄出的書香味影響到的。讀書的種子在我的身上埋下后，生根發(fā)芽結(jié)果。讀書已經(jīng)成為我的習(xí)慣，漸漸融入我的生活中。
《我的讀書觀》。老人家今年己經(jīng)82歲高齡了，但寫出的文章依然膾炙人口，里面的一句話我很喜歡“金窩銀窩不如自己的草窩，睡窩吃窩不如自己的書窩?！睍?，是補(bǔ)充我們腦子的最佳補(bǔ)品，無(wú)論你心情如何，拿起一本書，總會(huì)有不一樣的感覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看書的范圍也就越來(lái)越廣。小時(shí)候剛認(rèn)識(shí)字時(shí)，就和媽媽一起看有拼音注釋的童話故事；再長(zhǎng)大一點(diǎn)，看沒(méi)有拼音注釋的所有書籍，雖然有很多字不認(rèn)識(shí)，但還是一本一本地亂翻；近兩年，我嘗試著看一些世界名著，雖有些書里的意思很深?yuàn)W，但我一聯(lián)系上下文基本上都能理解。爸爸經(jīng)常當(dāng)著別人的面夸我：“我們家盛適讀過(guò)的名著可多了。”搞得我每次都有些不好意思了。
古今中外的名著中，有很多被我細(xì)細(xì)“啃”過(guò)的?！豆素惱铩し覛v險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《飄》、《復(fù)活》、《童年》、《愛(ài)的教育》、《史記》……這些書籍都成為了別人夸我讀書多的“把柄”了。這些書籍所記錄下的.，是那些在我們心中永不能磨滅的，深深地烙在了我們的心里。
讀書還有一個(gè)重點(diǎn)是——多思考。我們從書中學(xué)到的知識(shí)，要在現(xiàn)實(shí)生活中多試驗(yàn)，并且善于提出質(zhì)疑。多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多問(wèn)問(wèn)自己幾個(gè)“為什么？”。多在書上進(jìn)行批注，寫出你自己的真實(shí)想法。
許多智者雖已逝去，但他們留下的書籍卻永遠(yuǎn)不會(huì)逝去。有時(shí)間多讀讀他們的書，就如同把智者的智慧轉(zhuǎn)移到自己的腦子里，那樣會(huì)讓你變得更加聰明，更加具有智慧，和這些智者的腦子一起轉(zhuǎn)動(dòng)，與他們交流、交談、交朋友。
看書雖重要，但看好書更重要。如果只是無(wú)聊地看一本沒(méi)有任何價(jià)值的書，那還不如不讀。當(dāng)然好書是好書，但如果你對(duì)它沒(méi)有任何的興趣，被強(qiáng)迫著讀，最后這樣下來(lái)，既浪費(fèi)時(shí)間還浪費(fèi)精力，是我們最不愿意看到的。
啃書是快樂(lè)的過(guò)程，每啃完一本書，我們都會(huì)學(xué)到一點(diǎn)新知識(shí)，會(huì)更興奮一點(diǎn)，相信在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的啃書經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越高。我啃書，我快樂(lè)！讓我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的啃書達(dá)人吧！