一個好的方案應該能夠順利實施并取得預期的效果。方案的制定需要團隊成員的參與和反饋，以便提出更好的建議和意見。方案的實施過程中，需要密切關注各種反饋和數(shù)據(jù)指標。
技工學校教學方案篇一
貫徹黨的教育方針，根據(jù)《勞動法》、《職業(yè)教育法》規(guī)定，依據(jù)國家職業(yè)標準要求，突出高級技工職業(yè)能力培養(yǎng)的辦學特色，使培養(yǎng)人才適應科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要。
二、編寫原則。
1.職業(yè)性：專業(yè)設置要依據(jù)高級技工學校專業(yè)目錄和社會實際需求確定，可根據(jù)職業(yè)發(fā)展變化做出相應調整。
2.科學性：教學內容要與現(xiàn)代科學技術發(fā)展和先進生產技術裝置、技術水平相適應，體現(xiàn)科學性和先進性。
3.實踐性：要重視實踐性教學環(huán)節(jié)，加強技能訓練和生產實習教學，努力實現(xiàn)產教結合。
4.銜接性：一方面要加強與中等職業(yè)教育及企業(yè)培訓的銜接，與其它類型教育相溝通;另一方面，要與國家職業(yè)資格證書體系相銜接，并逐步和國際先進職業(yè)標準接軌。
5.實用性：教學內容要符合職業(yè)標準及企業(yè)生產實際需要，培養(yǎng)實用型人才。
三、編寫組織。
編寫小組一般由5至8個組成。編寫人員應來自教學、教研、企業(yè)和生產管理部門，且應具有高級技術職稱或具有國家高級職業(yè)資格。
四、教學計劃基本內容。
教學計劃一般由概述、培養(yǎng)目標、教學原則、課程設置、裝備規(guī)范、附則、教學計劃表等七個部分組成。
(一)概述。
1.專業(yè)名稱及含義：依照高級技工學校專業(yè)目錄確定專業(yè)名稱。專業(yè)所涵蓋的職業(yè)(工種)的名稱和含義應與《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的描述相符。
2.招生對象：根據(jù)本專業(yè)特點，對接受本專業(yè)學習人員的最低文化素質、身體要求等進行具體規(guī)定。
如表述為：中等職業(yè)學校畢業(yè)生及其它具有同等或以上學力的人員;身體健康、反應靈敏、無色盲或色弱。
3.學制：即接受本專業(yè)學習的時間(以學年為單位)。
(二)培養(yǎng)目標。
指本專業(yè)培養(yǎng)的最終目標和學員應達到的職業(yè)能力。重點從以下幾個方面進行具體描述。
1.應掌握的理論知識和達到的技術水平;。
2.適應的工作崗位(應與高級技工學校專業(yè)目錄所含的職業(yè)(工種)相符);。
3.具有的職業(yè)能力(應參照相應職業(yè)的國家職業(yè)標準);。
4.獲得何種學業(yè)證書和相應職業(yè)資格證書等級。
例如烹飪專業(yè)的培養(yǎng)目標可表述為：培養(yǎng)從事中、西餐烹飪的高級技術技能型人才。具體應達到以下要求：
——掌握中國烹飪工藝、西餐工藝及烹飪原料學的知識;。
——具有熟練的中、西餐烹飪操作技能及大、中型飯店經(jīng)營和廚房管理的能力;。
——具有烹飪生產成本核算能力和廚房各種設備工具的使用和養(yǎng)護能力;。
——適應……崗位;。
——獲得……學歷證書和……職業(yè)資格證書。
(三)教學原則。
根據(jù)專業(yè)特點進行具體描述。一般情況下至少應遵循以下三個條件：
1.符合認知規(guī)律和教學規(guī)律;。
2.理論聯(lián)系實際，重視技能訓練;。
3.注重職業(yè)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
(四)課程設置。
1.公共課：指必備知識的課程。一般包括：語文、數(shù)學、外語、政治(含相關的環(huán)保、法律課程)、體育、計算機、創(chuàng)業(yè)指導等課程。公共課的課時數(shù)原則上不超過課時的20%。
2.技術課。
指本專業(yè)所要求的基本技術理論課(不包括專門工藝課)，應根據(jù)專業(yè)特點、等級要求及社會需求具體確定。
技術課的課時數(shù)不少于總課時的30%。
強健學生的體魄，增強身體素質，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
體操中的單杠、雙杠、跳馬，球類中的籃球、排球、足球，田徑，游泳等。
講授、示范、實訓。80…………………………3.技能課。
指達到職業(yè)標準規(guī)定的相應技能水平的有關課程，包括專門工藝課和生產實習課。
技能課的課時數(shù)原則上應占總課時的50%。
注：(1)學習領域：運用職業(yè)活動和職業(yè)功能分析法，將職業(yè)任務分解為20個左右相對獨立的可操作的學習單元。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。學習領域的劃分有利于考核學生的知識和技能。
(2)教學目標：是指學生在各學習領域中通過學習應該掌握的知識和技能要求。在各學習領域中按完成該領域活動所要求的技術準備、材料選擇、現(xiàn)場處理、施工(加工)程序、施工(加工)技術、施工工藝、設備工具、勞動保護、環(huán)保要求、質量標準等項分別列出教學目標。
(3)教學內容：為達到教學目標所規(guī)定的相關知識與技能的總和。
(4)教學方法：根據(jù)學習領域要求的職業(yè)行為，結合學習內容選擇合適的教學方法，如四步法、項目法、引導課文法、角色扮演法或模擬教學法等行為引導型的教學方法。
(五)裝備規(guī)范：以24人為標準教學班，提出本專業(yè)教學所需的實習、實驗裝備(設備、儀器、工具、場地等)標準。
(六)附則：指需要寫明而不便列入前面幾項內容的條件或要求，如師資、考試、考核等要求。
(七)教學計劃綜合表。
對公共課、技術課、技能課、社會生產實踐、綜合能力考核、證書頒發(fā)等環(huán)節(jié)的工作進度做出計劃和安排。
此表的制訂既便于安排教學，同時也使學員能夠做好相應準備。
技工學校教學方案篇二
對于技校生，采取普教的“一刀切”教學方法，很容易使他們中的許多人失去學習英語的信心。技校生的英語基礎普遍差，學生從心理上懼怕英語學習，心理壓力大，口語表達能力差，傳統(tǒng)的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環(huán)境等問題嚴重地影響了職業(yè)英語的教學質量，影響了職業(yè)技術人才的培養(yǎng)。有些技校生在學英語時，常常處在一種“老師說，我聽；老師寫，我記”的被動狀態(tài)，談不上學法指導。學生學習英語只靠死記硬背，完全沒有理解其內容，直接導致技校生詞匯量少、詞義混淆、英語整體水平不高的尷尬局面。
針對以上情況，筆者認為，注重教學方法的改進，明確技工學校英語課的重點，即讀和聽。針對不同學生的不同特點，分組（分層）引導，化難為簡，增強學生的學習興趣，幫助他們樹立信心。教師必須從實際出發(fā)，因材施教，因人施教，讓每個學生最大限度地得以提高。美國圣約翰大學的肯·鄧恩和麗塔·鄧恩教授的研究表明，根據(jù)不同的獲取信息的方式，人們至少可以分為以下幾種學習類型：視覺型、聽覺型、運動型和觸摸型。對一個視覺型的學生來說，最佳的教學方式可能是閱讀法和情景法；對一個聽覺型的學生來說，可能聽說法更為合適；運動型和觸摸型的學生往往是傳統(tǒng)學校課堂里失敗的主要人選，他們需要運動，需要感覺，需要觸摸。
如今的技工學校大都配有現(xiàn)代化的教學設備。英語教師在教學中，應廣泛利用現(xiàn)代教育技術（包括電腦多媒體、投影等電教技術），以形象化的方式和多樣化的手段，營造語言環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往只依靠“四個一”（一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板）的教學手段授課，語音、詞匯、語法教學經(jīng)常是在脫離具體語言環(huán)境的情況下進行的，教師只注重學生語言知識的記憶而忽略了對學生語言能力的培養(yǎng)。多媒體教學技術將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)授課方式有機地結合，充分運用多媒體可儲存和處理大量信息的能力，將數(shù)據(jù)、字符、文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多種信息集于一體進行編排處理，將教學內容涉及的事物、現(xiàn)象和過程生動地呈現(xiàn)在學生面前，為語言的輸入和輸出創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學生置身于真實的語言環(huán)境中。
積極開展英語口語交流活動，充分調動學生學習英語的積極性。例如，開展英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角以及建立校園英語廣播站等活動，讓學生進入到學習英語的狀態(tài)中，從而樹立學生敢說、能說英語的信心，促使學生充分利用課余時間進行英語學習。
教師更好地教好課，服務好學生，在課堂教學中的態(tài)度也很重要，即對全體學生的關注、關愛。對學生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，是心靈和心靈的呼應，是個性和個性的影響。著名教育家于漪說過，熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎。沒有了這個基礎，師生就缺乏共同的語言，情感就不能融洽，教育就難能成效。
現(xiàn)代課堂教學，要求突出學生全體。這就要求教師在擁有豐富知識的同時，更要加強課堂的主導能力。強調主導，就是突出學習的主體，讓他們在課堂上盡可能多地有表現(xiàn)學習的欲望，發(fā)展他們的學習能力。同時，專業(yè)英語教師在專業(yè)英語教學中要熟悉專業(yè)知識，結合實際的專業(yè)設備操作和生產工藝過程及專業(yè)設備的英文資料講授英語知識，使學生感受到學習英語的實用性。
技工學校教學方案篇三
近年來，由于社會生源的不斷減少，給學校的招生工作帶來。
確，針對性強，效果更好。
8月份，公司決定招收100名定向生，但距離開學時間很緊，
需要做好對外宣傳、組織生源、核實信息、考試面試、錄取等一系列工作。學校高度重視、嚴格要求，?？祁I導加班加點逐項落實各項工作，最終圓滿完成。20，學校計劃招生300人，春秋兩季實際招生338人，聯(lián)合辦學招生1364人，超額完成了既定任務。
就業(yè)方面，曾與我校合作多年的珠三角、長三角地區(qū)的一些。
企業(yè)今年用工計劃減少或滯后，給學生的就業(yè)安置工作帶來了諸多困難。為此招就科進一步拓寬就業(yè)渠道，尋求新的合作企業(yè)。經(jīng)過搜集、篩選信息及實地考察后，學校與長城汽車天津分公司達成合作，使汽車維修、機電、機加工等專業(yè)的學生得到了妥善安置，另與吉利汽車有限公司再次進行合作，學校今年的就業(yè)安置率達到了90%以上。
針對學生近年來所表現(xiàn)出的就業(yè)期望值過高，但吃苦精神欠。
缺，就業(yè)后不夠穩(wěn)定的狀況，招就科加強了與用人單位的聯(lián)系，利用到企業(yè)送學生的機會，對往年安置的學生進行回訪，對不便于跟蹤回訪的學生采取了電話回訪的形式，及時了解他們在企業(yè)的工作生活情況并與企業(yè)溝通，解決學生的實際問題，幫助學生提高思想認識、更新觀念，更好更穩(wěn)定地在企業(yè)謀求發(fā)展。
題，學校決定調整經(jīng)營格局，加大培訓力度，抽調專人成立培訓。
部，并確定80萬元培訓收入年度目標。首先我們爭取到公司和人力資源部的支持，得到了“局內培訓任務主要由培訓中心來做”的授權;在局內培訓市場，我們從提高培訓層次、增加培訓種類、擴大培訓規(guī)模入手，不斷加強與公司部門和各二級單位溝通聯(lián)系，及時掌握培訓需求，逐步由過去單純的職工技能、安全培訓轉為全方位多層次的綜合性培訓機構，先后實施一級建造師、市政造價員、建筑行業(yè)五大員、多經(jīng)管理人員、公司班組長、職工崗位技能提升、特種作業(yè)取證等培訓業(yè)務。在局外培訓市場，繼續(xù)開展與明珠集團等單位的培訓業(yè)務，同時深入市直各局委積極做好培訓宣傳，爭取新的培訓業(yè)務。培訓工作中，我們開拓創(chuàng)新思路，抓好如下四個環(huán)節(jié)，即培訓前的市場調研——開班前的策劃——授課中的管理——辦班結束的總結，整理出一整套規(guī)范的培訓模式。在教學方面，我們尋求把系統(tǒng)的前沿知識理論和實際工作相結合，采用聘請社會知名人士授課和公司內部專家授課相結合的方式，授課過程多用案例教學并使學員互動，得到了大家好評。在教學手段上，我們均要求采用ppt的形式，做到圖文并茂、授課生動，使培訓的整體效果有明顯的提高。截止今年10月底，學校共開辦各類培訓班12期，取得了較好的經(jīng)濟效益，培訓收益正逐漸成為我?？偸杖氲闹匾巍?BR> 三、堅持常規(guī)檢查，提高教師素質，保證教學工作的正常進行。
學校每學期初分別制定教研活動計劃、教師授課及聽課計劃，
每天進行課前檢查，每周一召開教研組長例會，每周五檢查教案和教學日志，每月審查計劃執(zhí)行情況，保證了教學工作的正常進行。同時，學校今年積極組織教師參加培訓提高素質：如三月份選派馮小朋到哈爾濱參加為期三個月的國家級汽車修理專業(yè)教師培訓;五月份選派爨宏良、張玉敏等教師到鄭州參加省安監(jiān)局組織的師資培訓;八月份安排李江平、張洪波等24人參加三門峽教育局組織的暑期培訓;十月份組織14名教師參加三門峽勞動局組織的考評員培訓。
結合學校實際，深入進行教研教改。一是對各專業(yè)的教學計。
劃進行調整，減少文化課學時(數(shù)學、語文、英語)，增加專業(yè)理論技能課時，突出學生的動手能力;二是針對學生就業(yè)需求，增加了計算機應用、禮儀、就業(yè)指導等方面的課程;三是注重電氣專業(yè)、建筑施工專業(yè)課程的研討，在內容和方法上創(chuàng)新，如電氣專業(yè)新開設“plc課程”、建筑施工專業(yè)在鋼筋工藝理論課中增加焊接實際操作等，以此調動學生學習的積極性;四是學校積極鼓勵師生參加省市教育和勞動部門組織的職業(yè)技能比賽活動。如四月上旬有3位教師參加了三門峽市中職學校優(yōu)質課比賽活動，田曉明獲一等獎，王旭獲二等獎，孫燁獲三等獎;五月下旬有8位教師參加勞動局組織的論文、課件比賽;十月中旬組織6名學生參加三門峽市學生技能大賽。論文方面，王波娟老師撰寫的《淺談技?！措姍C與變壓器〉的教與學》和《班主任工作之我見》分別在《新課程》和《課程教育研究》刊物上發(fā)表。
四、開展關愛活動，加強教育防范，學生管理工作不斷改進以提高學生整體素質為主線，豐富學生教育內涵。年初，學生科為教育學生注重行為規(guī)范、遵守法紀校規(guī)，首次在春季生中開展學前教育活動。同時，對秋季生進行了為期5天的系統(tǒng)軍訓和學前教育;兩次召開法制教育大會，聘請湖濱派出所民警到校對全校學生進行法制、交通安全教育;三月份組織召開“三好學生”表彰大會，對“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”進行表彰。評選“陽光學生”，并在校園宣傳欄公布;五月份組織40余名學生利用周六時間打掃教學樓，在黃河旅游節(jié)前到風景區(qū)參加義務勞動;九月以來，陸續(xù)開展了以感恩教育為主題的各類活動，各班組織學唱《感恩的心》歌曲、舉辦感恩演講比賽;全年多次開展寓教于樂的學生文體活動，如舉辦班級拔河比賽、春季運動會、班級籃球賽、演講比賽、冬季趣味運動會、元旦晚會等，豐富了學生的業(yè)余文化生活。今年十月，為改善班主任管理工作，學校組織全體班主任到靈寶市技工學校進行學習交流;借鑒他人經(jīng)驗并結合自身實際，對班主任考核管理辦法進行修訂完善。為提高學生學習興趣和提升教師教學質量，學校定期召開學習委員和學生代表座談會，聽取學生對教師教學等方面的意見、建議并及時向每個教師反饋，制定相應措施加以改進。
高級技工學校教學計劃編寫要求。
一、指導思想。
貫徹黨的教育方針，根據(jù)《勞動法》、《職業(yè)教育法》規(guī)定，依據(jù)國家職業(yè)標準要求，突出高級技工職業(yè)能力培養(yǎng)的辦學特色，使培養(yǎng)人才適應科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要。
二、編寫原則1.職業(yè)性：專業(yè)設置要依據(jù)高級技工學校專業(yè)目錄和社會實際需求確定，可根據(jù)職業(yè)發(fā)展變化做出相應調整。2.科學性：教學內容要與現(xiàn)代科學技術發(fā)展和先進生產技術裝置、技術水平相適應，體現(xiàn)科學性和先進性。3.實踐性：要重視實踐性教學環(huán)節(jié)，加強技能訓練和生產實習教學，努力實現(xiàn)產教結合。4.銜接性：一方面要加強與中等職業(yè)教育及企業(yè)培訓的銜接，與其它類型教育相溝通;另一方面，要與國家職業(yè)資格證書體系相銜接，并逐步和國際先進職業(yè)標準接軌。5.實用性：教學內容要符合職業(yè)標準及企業(yè)生產實際需要，培養(yǎng)實用型人才。
三、編寫組織。
編寫小組一般由5至8個組成。編寫人員應來自教學、教研、企業(yè)和生產管理部門，且應具有高級技術職稱或具有國家高級職業(yè)資格。
四、教學計劃基本內容。
教學計劃一般由概述、培養(yǎng)目標、教學原則、課程設置、裝備規(guī)范、附則、教學計劃表等七個部分組成。
(一)概述1.專業(yè)名稱及含義：依照高級技工學校專業(yè)目錄確定專業(yè)名稱。專業(yè)所涵蓋的職業(yè)(工種)的名稱和含義應與《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的描述相符。2.招生對象：根據(jù)本專業(yè)特點，對接受本專業(yè)學習人員的最低文化素質、身體要求等進行具體規(guī)定。
如表述為：中等職業(yè)學校畢業(yè)生及其它具有同等或以上學力的人員;身體健康、反應靈敏、無色盲或色弱。3.學制：即接受本專業(yè)學習的時間(以學年為單位)。
(二)培養(yǎng)目標。
指本專業(yè)培養(yǎng)的最終目標和學員應達到的職業(yè)能力。重點從以下幾個方面進行具體描述。1.應掌握的理論知識和達到的技術水平;2.適應的工作崗位(應與高級技工學校專業(yè)目錄所含的職業(yè)(工種)相符);3.具有的職業(yè)能力(應參照相應職業(yè)的國家職業(yè)標準);4.獲得何種學業(yè)證書和相應職業(yè)資格證書等級。例如烹飪專業(yè)的培養(yǎng)目標可表述為：培養(yǎng)從事中、西餐烹飪的高級技術技能型人才。具體應達到以下要求：
——掌握中國烹飪工藝、西餐工藝及烹飪原料學的知識;。
——適應??崗位;。
——獲得??學歷證書和??職業(yè)資格證書。
(三)教學原則。
根據(jù)專業(yè)特點進行具體描述。一般情況下至少應遵循以下三個條件：1.符合認知規(guī)律和教學規(guī)律;2.理論聯(lián)系實際，重視技能訓練;3.注重職業(yè)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
指本專業(yè)所要求的基本技術理論課(不包括專門工藝課)，應根據(jù)專業(yè)特點、等級要求及社會需求具體確定。
技術課的課時數(shù)不少于總課時的30%。
公共課和技術課應按課程編寫大綱，大綱可用文字或表格形式表述。表格形式如下：
學習領域。
教學目標。
教學內容。
教學方法。
學時。
體育。
強健學生的體魄，增強身體素質，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
體操中的單杠、雙杠、跳馬，球類中的籃球、排球、足球，田徑，游泳等。
講授、示范、實訓。80??
3.技能課。
指達到職業(yè)標準規(guī)定的相應技能水平的有關課程，包括專門工藝課和生產實習課。
技能課的課時數(shù)原則上應占總課時的50%。
技能課的教學計劃一般應以表格形式列出。如下表：
學習領域。
教學目標。
教學內容。
教學方法。
學時。
注：(1)學習領域：運用職業(yè)活動和職業(yè)功能分析法，將職業(yè)任務分解為20個左右相對獨立的可操作的學習單元。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。學習領域的劃分有利于考核學生的知識和技能。
一、指導思想。
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以中國特色社會主義核心價值觀和“以人為本，服務三農”的指導思想，堅持以服務為宗旨，扎實有效地開展并實施農各類培訓，抓實基礎建設，突出成?？蒲?，提高培訓質量。謀劃學校教育的生長點和著力點;圍繞新時期社會主義新農村建設，努力把鎮(zhèn)成人文化技術學校建設成為文化知識教育、職業(yè)技能教育、實用技術培訓、社區(qū)教育為一體的現(xiàn)代化農民學習陣地。
二、工作目標。
根據(jù)山王鎮(zhèn)20成人文化教育工作安排及我鎮(zhèn)實際情況，2014年我鎮(zhèn)將開展各類培訓2810人次，其中實用技術培訓270人，勞動力轉移培訓1135人，人口教育270人，新增勞動力培訓270人。申報創(chuàng)建安徽省成人文化技術學校。
三、工作安排。
1、明確成技校教學計劃，安排可行的培訓方案。
2、制定學校的宣傳報道和教科研工作。
3、對返鄉(xiāng)農民工進行法律常識知識培訓。
1、小麥田間管理培訓。
2、鄉(xiāng)村文藝表演。
1、果樹管理培訓。
2、農業(yè)科普。
3、種植知識培訓。
1、山王鎮(zhèn)乒乓球比賽。
2、女性健康知識普及。
1、對家長進行防溺水知識宣傳培訓。
2、對養(yǎng)殖示范戶進行技能提高培訓。
1、水稻種植技術培訓。
2、申報創(chuàng)建安徽省成人文化技術學校。
1、水稻的病蟲害防治培訓。
2、留守兒童“好書伴我成長”演講比賽。
1、動物防疫知識培訓。
2、防中暑、防溺水知識普及。
1、農民技能培訓。
1、秋收秋種指導和服務。
冬季農作物田間管理培訓。十二月份。
1、農業(yè)、文化、科技三下鄉(xiāng)宣傳培訓。
一、招生對象及學制。
1.招生對象：初中畢業(yè)生。2.學制：三年制，采用2+1教學模式。
二、指導思想1.全面貫徹黨的教育方針,堅持為國家經(jīng)濟建設和學生就業(yè)服務,適應我國汽車產業(yè)迅速發(fā)展以及對汽車維修技能人才需求的實際情況。2.堅持以就業(yè)為導向、以能力為本位，按照工作領域對職業(yè)能力的要求確定專業(yè)學習領域，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。進一步提升校企合作的質量，使專業(yè)建設和課程設置符合經(jīng)濟建設和企業(yè)生產的現(xiàn)實需要，并能適應未來產業(yè)調整、技術升級帶來的各種變化，為學生順利就業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實基礎。3.課程設置和教學內容安排以社會和企業(yè)的需求為依據(jù)，不追求學科體系的完整，涵蓋國家職業(yè)標準的相關要求，努力提高教學的針對性和適應性，突出本專業(yè)新知識、新技術、新工藝、新方法的教學。4.為適應技工學校的教學需要，汽車類專業(yè)下設機修、電工、鈑金等模塊方向，主要專業(yè)課程采用“理實一體化”的教學模式，并加強職業(yè)資格鑒定考試前綜合技能訓練的力度。汽車涂裝模塊和汽車商務模塊僅提供教學計劃，供學校進行專業(yè)建設時參考。
培養(yǎng)學生掌握本工種所需要的基礎理論知識，了解本工種的新技術、新工藝、新設備、新材料。
5.操作技能。
依據(jù)國家相關職業(yè)標準要求，掌握汽車專項維修技能，培養(yǎng)維護、修理、檢測和解決一般維修技術問題的能力，養(yǎng)成文明生產習慣，達到相應工種的中級技能要求。
四、周數(shù)分配學制3年，總周數(shù)156周。其中入學、畢業(yè)教育各1周，考試8周，公益勞動和機動6周，假期24周，教學116周。
維護的基本技能，主要零部件的修復方法和技術要求;能運用正確方法排除汽車發(fā)動機常見的故障。(14)汽車底盤構造與維修熟悉汽車傳動系、行駛系、轉向系、制動系的構造和工作原理;掌握上述各系統(tǒng)總成的拆裝順序和方法;熟悉各總成的日常維護、故障診斷和排除方法;掌握各總成主要零件的檢驗與修理工藝;掌握汽車底盤的總裝配工藝與竣工驗收的方法。(15)汽車電氣設備掌握汽車電氣系統(tǒng)的組成，掌握汽車各系統(tǒng)電氣設備的結構與工作原理，了解常見汽車電氣設備故障的判斷，了解新技術在汽車電氣設備的應用和發(fā)展。(16)汽車性能與檢測掌握汽車主要使用性能以及汽車性能檢測的標準，了解汽車性能檢測設備的工作原理，熟悉其使用方法，學會分析檢測結果。(17)汽車駕駛技術了解汽車行駛的基本原理，掌握汽車正確駕駛姿勢和動作要領，以及基礎駕駛操作的程序，熟悉汽車操縱裝置、信號裝置及報警系統(tǒng)，掌握一般道路、高速公路、復雜道路、特殊條件下的行車環(huán)境和安全駕駛方法，熟悉交通法規(guī)和交通標志，了解道路運輸?shù)幕境ＷR。
汽車電工模塊(8)電工與電子技術基礎熟悉電工基礎知識，掌握基本電路和數(shù)字電路的工作原理和應用技術，掌握復雜電路的分析方法，熟悉常用電子元件的功用和性能，掌握測試方法，了解電工與電子技術在汽車上的應用。(9)汽車電工識圖了解機械制圖的基本知識和投影原理，能讀懂零件圖和一般裝配圖;掌握電氣識圖的基本知識和繪制電氣圖的基本方法，能讀懂常見的汽車電路圖。(10)鉗工實習了解金屬加工的基本方法，熟悉常用鉗工工具和安全操作規(guī)程，掌握銼、鋸、鏨、刮、鉸、鉆孔和攻、套螺紋等基本技能，并能獨立完成簡單零件的鉗工作業(yè)和汽車修理中的鉗工作業(yè)。(11)汽車電工材料熟悉汽車電工常用材料的種類、牌號、性能和規(guī)格，掌握合理選擇和使用汽車電工材料的知識。(12)汽車構造掌握新型國產汽車的總體結構及各總成的功用、結構、工作原理和相互間的裝配關系，了解現(xiàn)代汽車的結構特點，以及新材料、新工藝、新技術的應用。(13)汽車電氣設備構造與維修掌握汽車電氣系統(tǒng)的組成及各系統(tǒng)電氣設備的結構和工作原理;熟悉汽車電氣設備安裝、調試和修理操作規(guī)程;掌握汽車電氣系統(tǒng)常見故障的診斷和排除方法;能正確識讀整車電路圖。(14)單片機原理與接口技術掌握mcs—51系列單片機的總體結構及工作原理;掌握五類指令的功能和使用;掌握程序設計的基本步驟，能夠閱讀和設計一般的程序;掌握mcs—51系統(tǒng)擴展的原理和方法;掌握mcs—51中斷系統(tǒng)及其診斷處理全過程;了解定時器/計數(shù)器的基本結構和工作過程;了解mcs—51系統(tǒng)的串行接口應用知識。(15)汽車電子控制裝置了解電子技術在汽車上的應用和發(fā)展狀況，掌握電噴發(fā)動機、自動變速器、制動防抱死系統(tǒng)、電子懸架等系統(tǒng)的基本結構和工作原理，掌握汽車電子控制裝置自診斷系統(tǒng)的工作原理與方法。(16)汽車電氣與電子設備檢測儀器了解汽車檢測工作的性質和特點，以及常用汽車電氣與電子設備檢測儀器的種類、使用條件和檢測對象，掌握常用檢測設備和儀器的基本性能、測試原理和使用方法。(17)汽車空調技術掌握汽車空調設備的構造與工作原理，掌握汽車空調設備拆裝要求、檢修方法和維護要點，熟悉汽車空調維修的常用設備和工具，掌握普通汽車空調和微機控制空調系統(tǒng)常見故障的診斷操作。(18)汽車駕駛技術了解汽車行駛的基本原理，掌握汽車正確駕駛姿勢和動作要領，以及基礎駕駛操作的程序，熟悉汽車操縱裝置、信號裝置及報警系統(tǒng)，掌握一般道路、高速公路、復雜道路、特殊條件下的行車環(huán)境和安全駕駛方法，熟悉交通法規(guī)和交通標志，了解道路運輸?shù)幕境ＷR。
汽車鈑金模塊(8)機械識圖掌握機械制圖的基本知識、投影原理、公差配合和有關國家標準;著重培養(yǎng)學生的識圖能力，能讀懂零件圖和一般裝配圖;熟悉焊接圖和展開圖的畫法。
關鍵一年。教務科在校黨委的正確領導下，在學校主管副校長具體領導下，以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，強化教學質量意識，強化教學管理工作，提高教師綜合素質，科學設置課程，著實做好技能教學工作。具體工作計劃如下：
1、加強常規(guī)教學管理工作，提高教學質量。作好日常教。
學管理工作，每月召開一次教學工作會議，總結經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題及時解決，抓好教學檢查工作，注重日常的教學檢查，成立教學檢查小組使定期檢查和平時抽查相結合，加強教學監(jiān)控，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學水平。對于教學質量的提到采用教學過程監(jiān)控和教學效果質量監(jiān)控，開學第一周，任課教師上交教學計劃，經(jīng)教務科審核后下達教學任務書，教師在規(guī)定的時間內完成一個階段的教學任務后，教務科可對教學的效果進行考核來達到過程和質量監(jiān)控。
2、科學設置課程，作好教師的配置工作，加強師資隊伍。
的教學。在教師隊伍的建設中，注重對教師的職業(yè)道德教育，強化教師的技能訓練，增大“雙師型”教師的比例，滿足課程設置的要求。
3、加大技能教學力度，提高技能教學水平。教學中以技。
能教學為重點，著重培養(yǎng)學生的動手能力，充分利用現(xiàn)有的實訓設施搞好技能教學。技能教學結合專業(yè)的特點，實行項目教學等多種教學方法，圍繞提高學生技能為教學重點，真正達到提高學生的實際操作能力，提高技能教學水平。
產教結合，在電焊實訓中除正常的技能訓練外，結合學生。
的特點有計劃的制作一些產品，今年計劃制作學生板凳200個，逐步更新舊板凳，在鉗工實訓中制作一些打掃衛(wèi)生的工具如撮箕或垃圾桶之類的產品，培養(yǎng)學生的動手意識，增強學生應用能力。
在機電專業(yè)進行試點，理論教學與技能教學達到3：7的比例，其他專業(yè)逐步實行，真正達到培養(yǎng)企業(yè)用的上、社會需求的人才。
4、做好學生第二屆技能大賽的比賽工作，按專業(yè)報比賽。
項目，同時為參加中職學生全國大賽選拔人才，重點在機電專業(yè)、電工電子專業(yè)、計算機應用專業(yè)、汽車修理專業(yè)等專業(yè)。
做好各專業(yè)的項目比賽，基本做到每月有1—2個項目比。
賽，通過各類形式的比賽，激發(fā)學生學習的積極性。
5、開展好第二課堂，豐富學生的課外活動。
搞好第二課堂工作，根據(jù)專業(yè)成立專業(yè)興趣小組。結合學。
校校園網(wǎng)，在滿足教學需求的情況下，建設校園網(wǎng)吧，滿足學生的上網(wǎng)需求，利用晚自習、課外活動、雙休日等業(yè)余時間對學生開放，實現(xiàn)以機養(yǎng)機，減少學校的經(jīng)費開支。通過第二課堂的活動豐富學生的業(yè)余生活。
6、加強教師的培訓工作。主要針對教師的技能教學開展培訓，抓好教師的基本功訓練，從教案抓起，規(guī)范教案的寫法，抓好備課工作，對不和格的教案不允許上講臺，提高教案的質量，開展教案比賽和講評活動。開展教師之間的交流和校企交流，加強教師之間的業(yè)務交流，同時走出去與企業(yè)交流，使教師了解企業(yè)和社會，是教學與實際相結合。通過培訓提高教師的綜合素質。
7、改革考試制度?？荚囀菣z驗學生學習的一種手段要做。
到公正合理體現(xiàn)學生的實際學習效果，必須要改革過去的考試方法。今年在課程改革的基礎上，實行考察課、考試課、考核課和技能鑒定考核課等類別?？疾煺n采取平時考核和結業(yè)考試相結合，注重平時成績，考試課實行期末考試，盡量減少考試課，機電、計算機專業(yè)的部分專業(yè)理論課的考試采取考教分離，期末考試由教務科統(tǒng)一出卷。考核課按課題進行考核，課題平均成績計入單科成績，鑒定考核課以鑒定考核為主，以鑒定考核成績?yōu)檎n程成績，通過考試改革使教學偏重技能教學，反映學生的實際操作能力。
8、加強績效考核，完善考核細則。加強教師的管理，注。
重對教師的職業(yè)道德教育和敬業(yè)教育，加大考核力度，考核與實際工作能力相結合，促進教師自我學習，提高工作能力，對考核細則進行補充，作到動態(tài)考核，完善考核細則。
9、加強協(xié)作搞好教學工作。一是與教研室一起搞好教學。
研究工作，抓好教學工作。二是與學生科一起作好學生的編班和教育，作好專業(yè)教室的安排工作，作好教學設施的維修工作。三是與培訓鑒定部門作好學生的鑒定考核工作。四是與學校其他部門作好協(xié)調工作，作好學校的各項工作。
10、作好綜合治理和安全、消防工作，保障學生實習安。
全。安全是學校的頭等大事。強化安全意識，把安全教育貫穿到實訓教學的各個環(huán)節(jié)之中，把安全教育納入正常的教學之中，切實作好學生的實習安全工作，與實習教師簽定安全實習責任書，牢固樹立安全第一的意識，消除不安全的隱患，確保實訓無事故發(fā)生。教學設備和設施實行實行專人專管，責任到人，完善相關的制度和責任制。
11、加強制度建設，完善各項規(guī)章制度。制定相關的學。
生上網(wǎng)制度和管理制度。完善有關課時管理、實訓室管理、教學設備管理、圖書管理等制度，實訓室的安全操作規(guī)程、安全制度，真正作到制度管理，提高管理水平。
12、加強“三個文明建設”。在“三個文明建設”中，做。
好部門的各項工作，注重資料的收集和整理，資料做到標準化，
做好部門宣傳工作。加強師德建設，倡導高尚師德，樹立良好師風，增強教師的事業(yè)心和責任感，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于開拓，建立良好的教學環(huán)境。爭創(chuàng)“平安科室”“文明科室”。
13、做好圖書室的管理和建設，做到圖書分類清楚，整潔。
收藏。按學校計劃做好圖書的征訂和審核工作。加強圖書管理，加強圖書閱覽工作，每星期按時向學生和教師開放，搞好服務工作，及時維護損壞的圖書，保證正常閱覽和借閱。
14、組織和做好中考工作，保證中考工作的正常開展。做。
好音樂和舞蹈專業(yè)學生的普通話考試和幼兒教師資格證考試，提高通過率。15.在4月底開辦一屆學校田徑運動會。
技工學校教學方案篇四
教育首先是一個內心旅程,學習本質上是由學習者內部需要引起的,正如葉圣陶所說教育是為了不教育.良好的'德育教育能有效地幫助學生樹立正確的審美觀,塑造健康完美的人格,在此基礎上形成科學的世界觀、人生觀,這也是所有教育工作者的共同目標.
作者：劉志賓作者單位：河南省鄭州市技師學院,河南,鄭州,450000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g251關鍵詞：技工學校德育教學
技工學校教學方案篇五
目前,技工學校的語文教學越來越重視實用性強的`應用文教學,語文教學大綱把應用文列為教學的重點單元.技校學生寫好應用文,已是當今時代的要求.如何上好應用文課,培養(yǎng)學生學習應用文的興趣,成為技校語文老師迫切要解決的問題.由于應用文自身具有的程式化特點,顯得呆板抽象、枯燥無味,以至出現(xiàn)了教師不愿意教、學生沒有興趣學的現(xiàn)象.如何改變應用文教學中的尷尬局面,讓學生愿意學、感到有必要學,使應用文教學“活”起來呢?筆者在技校多年的語文教學中,摸索出一套應用文教學的方法.筆者認為,要上好應用文課,提高教學效果,應用文寫作訓練的方法應靈活多變,應從以下幾方面入手.
作者：丁麗霞作者單位：山西省臨汾市堯都區(qū)技工學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關鍵詞：
技工學校教學方案篇六
德育課到目前為止已經(jīng)結束了，靜下心來細細思量這一活動的前前后后，有很多值得反思的地方。
一、成功之處。
（一）課前準備充分。
課前，學校政工處的老師們和我一直進行著有序的課前準備。
寫計劃書，初步形成此課的教學內容和大體脈絡。
打印、復印230份《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，以保證課上時人手一份，很大的方便了學生的學習和老師的講解。
準備小紙片，每次上課，要給每位同學準備兩個小紙片，用于貫穿全課的行為自測和“老師，我想對你說？”、“你對父母知多少”環(huán)節(jié)。
（二）導入新課三題問。
導入新課時，我設計了提問三個問題。
題問一：你們知道握手應該用那只手嗎？作用引起學生興趣，學生走入教室，看到黑板上的板書是“中學生日常行為規(guī)范”，他可能會覺得挺正式、嚴肅、甚至枯燥，通過這個問題，馬上告訴學生們一個信息即這可不枯燥、有意思。
題問二：現(xiàn)在，你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色？這為講解三色原則埋下一個伏筆。題問三：你們作為中學生，知道約束中學生行為的規(guī)則有那些嗎？這個問題引出本課的主題，同時告訴學生這是作為中學生應該知道的基本常識，若不知道，就應該好好聽課了。
從學生的反映來看，他們對第一個問題的回答有認為是右手的也有認為是左手的，還不是很同意、很確定。對于第二個問題，她們很認真地去數(shù)，并用手指告訴我有幾個顏色，反應比較活躍。對于第三個問題，他們真的不是很清楚，由此引出本堂課學習的必要性。
（三）規(guī)范坐姿、握手。
作為中學生，學生們經(jīng)常坐著聽講、學習，坐姿是他們一天要維持10多個小時的姿勢，所以講解坐姿的規(guī)范，與學生的生活很貼近，且適合學生當堂體會坐姿，“那現(xiàn)在，每位同學做一下你們剛才所學的標準坐姿?！?BR> 坐姿、握手這一要身體活動的環(huán)節(jié)，很好的調動了學生的積極性，讓課堂充滿活力了，有靜態(tài)的學習到動態(tài)的身體體會。有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣、精神風貌。
（四）“老師，我想對你說？”活動。
在講解“禮貌待人、尊敬師長”時，我提供了一個生生交流的平臺，那就是學生把相對老師說的話寫在紙片上，可以對你最喜歡的老師說出你喜歡他哪一優(yōu)點，也可以對你尊敬的老師提一些小建議。
課下把這些紙片收集起來，我做個總體統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)這些紙片很直觀的反映出，學生喜歡的老師的特點,如幽默、對工作認真負責，這兩點看似普通卻是學生紙片中提到很多次的兩條。
同時，通過把紙片給相關的學生喜歡的老師看，很好的實現(xiàn)一個師生的交流，增進了師生的感情。
（五）“你對父母知多少”活動。
通過簡單的六個問題“你的屬相？”“你媽媽的屬相？”“你的生日？”“你爸爸的生日？”“你的出生年份？”“你爸爸的出生年份？”，很明顯的測試出學生對父母的了解。
從學生的反映情況看，一次上課全部的60名同學，能全部回答出來的只有6、7個，只占10%左右，比我原想的比率還低。而能答出關于自己的1、3、5問題的人卻基本是100%。
這兩個數(shù)字的對比，讓我做出活動總結語：同學們對自己的生日、屬相、出生年份都能很快的寫出，可是對于父母的生日、屬相則寫得很慢、甚至寫不出來，而這些都是父母的最基本情況呀，你們應不應該知道呢？要知道，我們講孝敬父母，最基本的要多了解父母，多與父母溝通交流。這樣一個活動，讓他們看到自己在孝敬父母方面還存在的不足，很好的激發(fā)他們了解父母，吧孝敬父母落實到小事、實事上去。
（六）聯(lián)系學生生活講條例。
面對40條行為規(guī)范，不是逐一講解，而是選取和學生生活很貼近的內容來講解，并且在講解時加入學生生活場景的描述，生動的展現(xiàn)學生行為，聯(lián)系學生生活。沒有40條逐條講解，避免了教學的無重點、無難點情況，突出了重點，有詳有略，是教學不至于成為流水賬，不至于成為枯燥說教。
二、不足之處。
（一）示范動作要全面。
在講解規(guī)范的坐姿、握手時，一個不足就是沒有達到讓坐在教室各個方位的同學都能看清示范，如坐姿示范時，只讓一名同學示范，應該改進為至少請兩名同學分別在教室左右示范，或老師示范。老師示范更靈活，可以移動到教室前后左右都行，而不是教師只指導一名示范的同學在教室前部示范。
（二）了解規(guī)范要全面。
在講解這40條規(guī)范時，為了避免教學的無重點、無難點情況，所以在講解時只是挑一些與學生生活聯(lián)系很緊密的來講解，但是，沒有給學生時間去閱讀那些沒有重點講解的規(guī)范，雖說要有詳有略，但也要全面展示規(guī)范，應該讓學生自己閱讀理解、全面了解。
三、教學機智。
此次活動面向兩個年紀、八個班、200多學生展開，學生的理解水平、認知能力、自制力都有差異，在設計和實施活動時，應根據(jù)學生的反映，及時調整教學環(huán)節(jié)，面對不同的學生有不同的環(huán)節(jié)，不同的教法。
（一）添加小比拼。
原來設計的坐姿環(huán)節(jié)，初二的學生學的很快，所以臨時有添加了規(guī)范站姿的講解，并開展兩個班級的比賽，讓每個班各派2名代表，看那班同學做得好。
（二）擴充問題，豐富內容。
在進行“老師，我想對你說？”環(huán)節(jié)時，在課上時間許可的條件下，由原來設計是只問“你喜歡的老師，他/她的那一點是你喜歡的？”擴展出“你不喜歡老師的哪些做法？”“你對實習老師的印象”“你發(fā)現(xiàn)的我這位老師的優(yōu)點缺點”等問題。
總之，此次活動內容充實、靜態(tài)知識與動態(tài)體驗相聯(lián)系、不枯燥。教學目標基本達到：學生了解了《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的基本內容，加深了尊敬師長、孝敬父母的意識，增強了學生自己管理自己、約束自己行為的能力，有利于學生形成良好的精神風貌，有助于學校形成良好的學風、校風。
技工學校教學方案篇七
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的實際工作能力和就業(yè)能力的中級技能人才。能運用數(shù)控技術，熟練操作數(shù)控機床進行機械零件加工，并能根據(jù)說明書完成數(shù)控機床的定期及不定期維護保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并排除由數(shù)控程序引起的數(shù)控機床的一般故障，具體要求如下：
1．思想品德。
培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質和較強的法律意識。
2．文化知識。
提高學生的文化水平，掌握學習專業(yè)理論和技能所需要的文化知識，初步形成一定的文化素養(yǎng)。
3．專業(yè)理論。
熟練掌握工程式圖樣的閱讀和繪制，掌握機械制造的基本理論知識和常用儀器儀表的使用方法，熟悉機械加工機床的結構及原理，了解數(shù)控機床電氣控制的基本知識，掌握數(shù)控加工技術的基本知識和零件加工工藝，了解數(shù)控技術的發(fā)展方向，初步形成繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。
4．操作技能。
具備機械制造工藝分析與實施能力，具備多工種（普通車工、銑工、鉗工或磨工）的專業(yè)技能，并達到初級技能水平；熟練操作數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心等設備，能對典型機械零件和復雜機械零件進行加工工藝分析，以及按照零件加工工藝要求進行數(shù)控編程及加工操作，能對數(shù)控設備進行一般性維護與保養(yǎng)。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的實際工作能力和就業(yè)能力和中級技能人才。具體要求如下：
1．專業(yè)理論。
培養(yǎng)學生掌握本工種所需要的技術理論知識，掌握兩種以上較復雜電子產品的工作原理與電路結構，了解本工種的新技術、新工藝、新設備、新材料和現(xiàn)代企業(yè)管理知識。
2．操作技能培養(yǎng)學生正確使用工具、儀器儀表，對較復雜電子產品進行裝接、調試、維修，具有較強的實際工作能力和文明生產習慣，達到相應工種的中級技能要求。
3．身心健康。
學生應了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄和良好的心理素質。
以培養(yǎng)實用型汽車中級維修技能人才為目標，以技工學?，F(xiàn)在汽車維修專業(yè)的師資和技能訓練的教學條件為依托，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質，掌握一定的汽車維修本領，成為社會急需的汽車維修技能人才。畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維修、汽車電氣設備維修、汽車鈑金整修、汽車涂裝等各類汽車維修工作，也可以從事汽車銷售、汽車零配件銷售、汽車評估、汽車保險、汽車信貸等商務工作。具體要求如下：
1．專業(yè)理論。
培養(yǎng)學生掌握本工種所需要的基礎理論知識，了解本工種的新技術、新工藝、新設備、新材料。
2．操作技能。
掌握汽車專項維修技能，培養(yǎng)維護、修理、檢測和解決一般維修技術問題的能力，養(yǎng)成文明生產習慣，達到相應工種的中級技能要求。
3．身心健康了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄和良好的心理素質。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的實際工作能力和就業(yè)能力的中級技能人才。具體要求如下：
1．專業(yè)理論與操作技能。
根據(jù)學生不同的發(fā)展方向，本教學計劃設有5個個專業(yè)方向教學模塊。
（1）計算機文字處理與辦公應用模塊能夠正確連接計算機基本設備，能熟練使用計算機從事文字、圖表、圖像、數(shù)據(jù)等信息處理工作，能掌握網(wǎng)絡基本知識和基本操作技能，從事信息收集和電子郵件收發(fā)工作。該模塊培養(yǎng)中給計算機操作員，符合《辦公軟件應用技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
（2）微型計算機組裝與維護模塊。
掌握一定的計算機硬件、軟件基本知識，能夠獨立進行計算機的安裝、調試與維護，對計算梵的外圍設備能進行基本的維護工作，掌握基本的網(wǎng)絡技術知識，能夠進行網(wǎng)絡工程的維護。該模塊培養(yǎng)中級計算機維修員，符合《微型計算機安裝調試維修技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
（3）多媒體技術應用模塊。
掌握計算機常用操作及互聯(lián)網(wǎng)的基礎知識，了解計算機美術的基礎知識，熟練運用圖形圖像處理軟件、動畫設計軟件和網(wǎng)頁制作軟件進行創(chuàng)作，掌握多媒體硬件的使用，并能制作簡單的多媒體節(jié)目。該模塊培養(yǎng)中給圖形圖像處理員，符合《圖形圖像處理技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
（4）計算機網(wǎng)絡技術應用模塊。
了解程序設計的原理，掌握一至二門高級語言并能利用程序設計語言編制簡單程序，能夠使用數(shù)據(jù)庫軟件從事數(shù)據(jù)庫管理與維護，了解windows平臺程序設計的基本知識。該模塊培養(yǎng)中級程序編寫員，符合《數(shù)據(jù)庫應用技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
4．身心健康。
培養(yǎng)學生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄和良好的心理素質。
技工學校教學方案篇八
1、（出示cai課件）同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢埧创笃聊唬?BR> 2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）。
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）。
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準字音。
練習：（課件出示）給帶點的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）。
（cai課件展示：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。）。
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）。
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）。
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認識一下它們。
技工學校教學方案篇九
第一段：引言：
技工學校線上教學由于疫情防控的需要，在過去的一段時間內被廣泛采用。這種新型教學方式給我們帶來了很多新的挑戰(zhàn)，但也帶來了很多新的機遇。在我以學生的身份經(jīng)歷過一段時間的線上教學后，我深感此舉不僅能保證學習的連續(xù)性，更能提供更為靈活的學習機會。在本文中，我將分享一些我在技工學校線上教學過程中的心得體會。
首先，線上教學給學生提供了更大的靈活性。在傳統(tǒng)的課堂學習中，學生要按照教師的時間表去學習，而在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，這對于我們這些有一定工作經(jīng)驗的學生來說非常重要。其次，線上教學給學生提供了更多的學習資源。通過網(wǎng)絡，我們可以隨時隨地獲取大量的學習資料和教學視頻，這使得我們可以更全面地了解我們所學的專業(yè)知識。最后，線上教學讓學生更加獨立自主。在線上教學中，我們需要自己安排學習的時間和任務，這培養(yǎng)了我們自主學習和解決問題的能力。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡問題可能影響到學習效果。在線上教學中，需要依賴網(wǎng)絡進行學習，而有時候網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定，可能導致學習過程中視頻卡頓或無法正常進行。其次，線上教學需要更高的自我管理能力。在課堂上，老師會給予學習的指導和監(jiān)督，而在線上教學中，我們需要更加自律，自己安排學習的時間和任務，并自主解決學習中遇到的問題。最后，線上教學可能會缺少實踐機會。很多技工專業(yè)需要實際操作，而在線上教學中無法提供這樣的機會，這可能影響我們對于專業(yè)知識的掌握和理解。
為了克服線上教學的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些策略。首先，我們需要改進網(wǎng)絡設備，保證網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性，避免影響學習效果。其次，我們要加強自我管理和自律能力，制定合理的學習計劃，合理安排時間，確保學習的連貫性。同時，我們可以積極利用線上學習平臺提供的學習資料和教學視頻，進行更為全面和深入的學習。最后，雖然線上教學無法提供實踐機會，但我們可以通過模擬實驗和實踐操作的視頻來進行學習，并積極參與線上討論和互動，提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結：
總的來說，技工學校線上教學給我們帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。通過線上教學，我們可以獲得更大的靈活性和學習資源，同時也需要更高的自我管理能力和自律能力。在面對線上教學的挑戰(zhàn)時，我們可以通過改進網(wǎng)絡設備、加強自我管理和利用線上學習平臺等策略來處理。相信隨著時間的發(fā)展和技術的進步，線上教學會越來越成熟，為我們提供更好的學習平臺和機會。
技工學校教學方案篇十
隨著科技的發(fā)展，線上教學逐漸成為了教育界的新寵。作為技工學校的一名學生，我也親身體會到了在線學習的優(yōu)點。首先，線上教學節(jié)省了時間和成本。傳統(tǒng)的技工學校通常需要學生到校上課，而線上教學可以讓學生在家里或其他地方學習，避免了往返路程所浪費的時間和費用。其次，線上教學可以提供更加靈活的學習方式。學生可以根據(jù)自己的時間安排來學習，不再受到固定的課程時間的限制。同時，線上教學還可以提供豐富多樣的學習資源，學生可以通過網(wǎng)絡資源、視頻教程等途徑進行學習，有助于拓寬知識面。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學對于學生的自律性要求較高。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，老師會負責控制學習進度和紀律，而在線學習需要學生自己調整學習節(jié)奏，對于缺乏自制力的學生來說，可能會出現(xiàn)學習效果不理想的情況。其次，線上教學可能因為技術問題影響學習質量。網(wǎng)絡不穩(wěn)定、音視頻質量差等問題可能會導致學習過程中出現(xiàn)卡頓、延遲等情況，影響學生的學習效果。另外，線上教學還可能缺乏互動性，學生無法和老師面對面交流，很難得到即時的解答和反饋。
三、克服挑戰(zhàn)的有效策略。
面對線上教學的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的策略來克服。首先，我們可以制定良好的學習計劃，合理安排學習時間，提高自己的學習自律性。其次，學校和老師可以提供更好的技術支持，確保學生可以順利使用線上學習平臺。此外，學校還可以組織線上互動活動，增加學生之間的互動，提高教學效果。同時，老師可以利用在線討論、答疑等方式與學生進行交流，增加互動性，及時解答學生的問題和疑惑。
線上教學的發(fā)展給我們帶來了一些啟示。首先，線上教學提醒我們要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在線上學習中，學生需要更多地依靠自己，靈活調整學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力將對學生以后的學習和工作生活都有好處。其次，線上教學也提醒我們要加強學生的信息素養(yǎng)教育。在線學習需要學生具備基本的電腦操作、網(wǎng)絡應用等技能，提高學生的信息素養(yǎng)將有助于他們更好地適應線上教學模式。此外，線上教學還向我們展示了技術在教育領域中的巨大潛力，我們應積極探索如何更好地利用技術推動教育發(fā)展。
線上教學的發(fā)展勢頭正勁，未來將會有更多的學校和學生選擇在線學習。隨著技術的不斷進步，線上教學將會更加方便靈活、高效便捷。我們可以設想，未來的線上教學平臺將會更加智能化，通過人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術，為學生提供更加個性化的學習體驗。同時，學校和社會對于線上教育的支持也將不斷增強，各類資源將更加豐富和完善。
總之，線上教學作為一種新型的教育模式，雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也為學生提供了更多的學習機會和更靈活的學習方式。通過制定良好的學習計劃、提高自律性，我們可以更好地適應線上教學模式，克服其中的困難。未來，線上教學將成為教育領域的重要發(fā)展方向，我們應積極探索如何更好地利用技術推動教育的進步。
技工學校教學方案篇十一
對于課題學習選擇方案的教學，我形成了如下的教學反思：
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設問題情景，以學生的生活實際設計問題恰當?shù)囊氡竟?jié)課的內容，可以激發(fā)學生的求知欲。
2、在教學設計中，基本發(fā)揮了學生的主觀能動性，以學生為主體，調動學生去主動探究做的還可以！通過小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點與難點，讓每個學生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”，缺少方案選擇問題的恰當設元和規(guī)范書寫的訓練。為此教學時增加補充引例：活動1和活動2，分別以上網(wǎng)收費問題，購買毛筆和書法練習本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學生的'生活實際，也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學重、難點。
4、始終堅持“問題引領學生的思維”，發(fā)展學生的思維。設計不同梯度的問題，讓水平不同的學生均可以感受學習數(shù)學的的實用性，符合《課標》學習有用的數(shù)學的要求。
5、在學生的探究中出現(xiàn)故障時，能夠有耐心一步一步的引導，并能做到回歸教學的重、難點，讓學生自主描述，找出根源最終學生可以獨立自主的解決問題。
1、在解決學生困惑時，學生們的交流、合作應加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學生的課堂表現(xiàn)不滿意時，情緒有一次失控，對學生的學習不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內容設計過多，不利于學生體會本節(jié)課的重、難點，即重點不夠突出！
3、在課堂的教學中，學生回答的偏少，教師講述的過多。
4、課時提前了3節(jié)課，學生沒有學習一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學習選擇方案為時過早，學生沒有知識準備，所以理解上有難度。
技工學校教學方案篇十二
一、教育就是引導，導出是"引"的過程。
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
三、教學準備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）。
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）。
（二）、要點輔導（構思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。
2、大家一起玩耍。
結束。
技工學校教學方案篇十三
1.課堂提問要有明確的目標教師設計教學提問要為教學目標服務，教師要設計好整體的教學目標，包括思想理論、知識傳授、思維訓練和能力培養(yǎng)等，應該圍繞教學目標而選擇適合的提問形式，重視提煉提問的思路和經(jīng)過，掌握提問的技巧等。
2.課堂提問要明確教材編排的體系教師要重視理清楚知識與技能;過程與方法;情感、態(tài)度和價值觀之間的內在的聯(lián)系，在提問的時候注重嚴密的邏輯性和知識的系統(tǒng)性。教師要從實際出發(fā)，突破教學的重點和難點，科學合理地添加或者補充一些資源的內容，提出新課程標準中的新思想、新知識、新方法等。教師重視提出問題的時候涉及到新思想、新方法、新知識，還要對本來的舊的知識、思想、方法等進行擴充。所以，教師在課堂教學中要重視課堂提問，重視理清楚知識之間的內在的聯(lián)系，重視根據(jù)教學的目的和要求、教學內容的容量，有機地聯(lián)系本章節(jié)、本單元、本冊書等教學內容，實現(xiàn)知識之間有機滲透和聯(lián)系，教學生學會課堂提問，保證提問從生活中來，到生活中去。
充分運用數(shù)學知識，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣。
沒有絲毫學習興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望。數(shù)學是抽象性很強的學科，學生很難憑空將答案想象出來，怎樣激發(fā)學生產生濃厚的學習興趣呢?小學低年級學生的好奇心很強，什么都喜歡問為什么，因此，我覺得在教學中，應該把握住學生學習的好奇心，創(chuàng)造輕松、民主、活潑、和諧的教育教學氛圍，深刻挖掘教材中的充滿趣味性的教學因素，積極調動學生學習的主觀能動性，挖掘學生的學習潛能。
現(xiàn)實生活是數(shù)學的豐富的動力源泉，教師應該將學生的數(shù)學學習和生活緊密結合起來，將學生的數(shù)學教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從學生的生活背景出發(fā)，聯(lián)系學生的生活教數(shù)學，將生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。教師要讓學生有很多的機會學習數(shù)學，感受數(shù)學學習的趣味和作用，教會學生體驗數(shù)學學習的美麗和意蘊。所以，教師要努力挖掘教材中充滿趣味性的因素，結合學生的心理特點，轉換教學的方式，從學生的角度出發(fā)考慮問題，挖掘學生的學習潛能，提高數(shù)學課堂教學的效率。
4課堂如何優(yōu)化教學方法。
選擇恰當?shù)慕虒W方法。
恰當?shù)慕虒W方法是提高課堂教學效率的重點，教學方法是教師的教法與學生的學法的統(tǒng)稱。教是為了學，如果教學方法不夠恰當，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內容，更談不上提高課堂教學效率了。每一堂課都有相應的教學任務和目標要求。
教師要隨著教學內容的變化、教學對象的不同以及教學設備的改變，靈活選擇教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我通常采用談話法與小組學習相結合方法來向學生傳授新知識。而在立體幾何的教學中，還時常穿插演示法，向學生展示幾何模型，驗證幾何結論，這樣就為立體幾何的學習打下了良好基礎。此外，還應結合課堂內容，靈活采講授、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高。
激發(fā)學生學習的興趣，營造寬松的學習氛圍。
首先，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如統(tǒng)計教學要與他們的日常生活相聯(lián)系，選材要為學生喜聞樂見，才能激發(fā)學生的興趣。如：組織元旦聯(lián)歡會，買些什么水果好呢?為了回答這個問題，就需要調查大家喜歡吃什么水果，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性。然后再考慮統(tǒng)計方法，可以問一問每個人的喜好，具體數(shù)一數(shù)喜歡各種水果的人數(shù)，也可以把大家喜歡吃的水果用圖片貼在黑板上，這就構成了一幅象形統(tǒng)計圖。通過象形統(tǒng)計圖，可以啟發(fā)學生提出并且回答一些問題。從而讓他們感到有學習的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。
其次，注重良好的師生關系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，是學生產生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經(jīng)常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。
技工學校教學方案篇十四
一、編制原則。
貫徹中共中央、國務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》及《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的有關精神，推進職業(yè)技術教育改革，以中華人民共和國工人技術等級標準為依據(jù)，突出技能培訓，加強理論與實踐的緊密結合，突出職業(yè)技能培訓特色，全面提高技工學校畢業(yè)生的素質，使我市技校更好地適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展及勞動就業(yè)的需要。
二、培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，牢固掌握必需的文化科學基礎知識和專業(yè)知識與專業(yè)技能，有較強社會適應能力及專業(yè)實踐能力的中級機械專業(yè)應用型、技能型人才。
1、思想品德方面。
學生應具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎知識；熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛勞動、熱愛科學的思想覺悟和道德情操，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
2、知識與技能方面。
學生應掌握本專業(yè)技能型人才必備的文化知識，專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能。具有運用所學知識分析、解決問題的能力，具有一定的自學能力和獲取信息的能力，具有較強的獨立操作能力。
3、身體素質方面。
學生應具有一定的體育衛(wèi)生知識和運動技能，有良好的鍛煉習慣，身體健康，能勝任即將從事的工作。
4、心理素質方面。
進行素質教育，使學生具有美的心靈、語言和行為；具有一定的法律知識，具有終身學習的意識和能力，不斷追求新知識、新技能；做一個身心健康、積極工作和生活的人。
三、專業(yè)知識和技能要求。
1、熟悉本專業(yè)的設備，工藝裝備的結構性能、工作原理、使用維護和調整方法。
－1－。
2、會查閱有關技術手冊，能夠對本專業(yè)具有中級技術等級的工件進行工藝分析。
3、了解本專業(yè)新材料、新設備、新工藝、新技術。
4、了解一般機械制造工藝過程，主要設備和工藝裝備的一般知識。
5、掌握本專業(yè)的基本操作技能和技巧。
6、能夠完成本專業(yè)中級技術等級工件的加工。
7、學會本專業(yè)中等水平的先進操作技術。
8、能對本專業(yè)所使用的設備進行一級保養(yǎng)。
9、培養(yǎng)學生具有安全、文明生產習慣和一絲不茍的工作作風。
四、學制。
學制三年。
教學起點為初中畢業(yè)學生。
五、課程設置與教學進程。
見教學計劃表（附后）。
六、課程設置與教學要求。
1、文化基礎課。
（1）政治。
學習馬克思主義哲學、經(jīng)濟知識、法律知識、鄧小平理論、思想品德修養(yǎng)等。其基本任務是對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎理論知識教育，全面提高學生的政治理論及社會經(jīng)濟法律素質、逐步樹立正確的人生觀、世界觀。幫助學生提高共產主義覺悟，建立社會主義精神文明風尚，具有為社會主義建設和國家富強而奮斗的精神。
（2）體育。
主要學習體育的基本知識、技能以及體育衛(wèi)生保健知識，使學生掌握體育鍛煉的基本方法，具有參加體育活動的能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，全面增強體質。
（3）語文。
語文課是學習專業(yè)知識的基礎課和工具課。語文教學以精講精練著重培養(yǎng)能力為教學指導原則，側重對學生進行基礎知識的訓練，口語表達以及應用文寫作的訓練，課堂講授要力求結合德育、美育，培養(yǎng)學生對祖國語言文學的興趣和思想感情。學習普通話基礎知識，練習準確發(fā)音，達到運用普通話進行交流的目的。
（4）英語。
本課程在初中英語的基礎上，進行較系統(tǒng)的語言訓練，從聽、說入手，通過聽、說、讀、寫、譯的綜合練習，多方面培養(yǎng)學生英語的應用能力，掌握一定數(shù)量的單詞、詞組，能借助字典閱讀一般英文資料，并為今后進一步自學專業(yè)英語打下良好的基礎。
（5）數(shù)學。
數(shù)學課不僅是學習專業(yè)知識的基礎課和工具課，而且也是全面提高學生文化素質的必修課。數(shù)學教學以精講多練為指導原則，主要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和一定的空間想象能力。學習高中代數(shù)、三角、立體幾何、解析幾何的基礎知識和基本技能，著重掌握三角函數(shù)、立體幾何的運算方法和解題方法，使學生逐步形成利用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力，為學習專業(yè)課和以后進一步學習現(xiàn)代科學技術打基礎。
（6）計算機應用基礎。
學習計算機的軟硬件基本知識、基本操作方法。掌握漢字錄入方法及文字編輯軟件的使用。學習企事業(yè)單位大量使用的數(shù)據(jù)軟件（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)或excel）。使學生形成計算機的基本概念及感性認識，具有對計算機的初級運用能力。
2、專業(yè)技術課。
（1）機械制圖。
本課程主要講授機械制圖的基本知識、基礎投影理論和有關的國家標準。把識圖與制圖相結合，著重培養(yǎng)學生的識圖能力，要求能看懂中等復雜程度的零件圖和裝配圖，具有繪制一般零件圖和簡單裝配圖的能力。
（2）機械基礎。
是本專業(yè)重要的技術基礎課，重點研究機械傳動和常用機構的基本原理，通過對一般機械傳動系統(tǒng)進行簡單的分析和計算；使學生了解常用零件的分類、性能、適用場合和國家標準，并能進行簡單的強度計算；熟悉常用機械傳動，常見機構，軸承，聯(lián)接及聯(lián)接件，液壓元件的工作原理、型號和用途；了解簡單液壓系統(tǒng)中的基本回路，能作簡單計算。
（3）金屬材料與熱處理。
重點掌握常用金屬材料的牌號、成份、性能及應用范圍；初步了解金屬材料的內部結構；并懂得金屬材料的成份、組織、性能三者之間的一般關系；懂得金屬材料熱處理的一般原理，明確熱處理的目的，了解熱處理的代號、方法及其應用。
（4）公差配合與技術測量基礎。
本課程主要介紹公差與配合的基本知識、基本理論和有關的國家標準，要求學生能基本掌握中等服雜程度技術圖樣中常用的公差配合尺寸及形狀和位置公差的標注與識讀方法及技術測量基礎。
（5）機械制造工藝基礎。
藝學相配合，能進行一般典型零件的工藝分析，會制訂一般零件的工藝過程。
（6）電工學。
重點掌握電路和磁路的基本原理和基本規(guī)律，同時講授一定的電場和磁場的基本知識。使學生獲得必要的電工原理知識；掌握交、直流電路和電磁場的基本概念及基本理論，會分析一般交，直流電路，進行一些必要的計算；了解一般機械工業(yè)常用電氣設備的基本結構、圖形符號以及它們的主要用途；獲得正確使用、維護電氣設備以及安全用電的基本知識；能看懂一般簡單電器控制線路圖；從而為進一步學習其它技術課和專業(yè)課打下基礎。
（7）專門工藝學。
要求學生全面掌握本專業(yè)所需要的技術理論和工藝知識，具有對典型零件加工方法的工藝分析能力和必要的計算能力。明確本專業(yè)工種主要設備的性能、結構，傳動關系和調整保養(yǎng)方法。懂得本專業(yè)主要工、夾、量、刃具的結構原理、正確使用和維護方法。會查閱有關技術手冊，了解本專業(yè)新材料、新設備、新工藝、新技術及發(fā)展概況。并具有改進簡單工藝裝備的能力。
為了滿足不同行業(yè)機械工種的需要，可結合具體要求，對專門工藝學的內容進行適當?shù)恼{整。
（8）專門工種實踐。
主要進行本專業(yè)工種的基本操作訓練，使學生全面掌握本工種中級工的基本操作技能，要求學生全面掌握本專業(yè)所需要的技術理論和工藝知識，具有對典型零件加工方法的工藝分析能力和必要的計算能力。明確本專業(yè)工種主要設備的性能、結構，傳動關系和調整保養(yǎng)方法。懂得本專業(yè)主要工、夾、量、刃具的結構原理、正確使用和維護方法。具有安全生產和文明生產習慣。
（9）相關工種實踐。
以實習工廠與工業(yè)企業(yè)認識實習相結合，了解企業(yè)各類機械加工的主要設備、儀器和基本作原理，使學生對機械加工的各個主要環(huán)節(jié)建立比較完整的感性認識。
（10）綜合實踐。
在嚴格按專業(yè)課題進行本專業(yè)工種的操作技能基本訓練的基礎上，爭取創(chuàng)造條件進行一至二個相近工種的基本操作技能的訓練。使學生一專多能，真正成為應用型、復合型人材。
（11）社會實踐。
實踐。通過深入社會實際調查研究，為學生畢業(yè)后更好地服務社會打下良好的基礎。
（12）畢業(yè)教育。
使畢業(yè)生了解市場，認知市場，準確定位自身的擇業(yè)就職方向，樹立吃苦耐勞的敬業(yè)精神，明確自身的責任、權利與義務。
3、選修課。
（1）相關工種工藝學。
熟悉與本工種相關的1-2個工種的工藝知識與操作技能。
（2）工業(yè)企業(yè)管理。
了解工業(yè)企業(yè)管理基本知識和生產組織管理、技術管理的基本方法，初步建立生產質量、經(jīng)濟效益觀、初步具備對工業(yè)企業(yè)生產指標及工程方案進行技術經(jīng)濟比較的分析能力，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理及以產品質量為中心的全面質量管理知識與常用方法。
（3）新工藝新技術。
重點介紹和了解本專業(yè)工種的各類新工藝、新材料、新設備、新工藝、新技術及發(fā)展概況。使學生學會查閱有關技術資料與手冊，具有改進簡單工藝裝備的能力。
（4）入學教育與軍事訓練。
通過入學教育與軍事訓練，使學生初步了解學校有關學籍及其它管理制度，增強其團隊精神與遵守紀律的自覺性，激發(fā)昂揚學習斗志。
（5）心理健康教育。
本課程介紹心理健康基礎知識，開設與青年學習、社交、成材等有關的講座。從而使學生懂得心理調適的方法，并在實際生活中提高自身素質，養(yǎng)成坦誠、豁達、開朗、合群、自尊、自愛、自律、自強的健康人格，鍛煉堅強的意志品質，增強經(jīng)受挫折和適應環(huán)境的能力，提高心理健康水平。
（6）就業(yè)指導。
就業(yè)指導課是對各專業(yè)學生進行就業(yè)訓練的必修公共課。其基本任務是以就業(yè)指導為切入點，通過社會就業(yè)相關知識的教學活動，使學生能正確認識我國就業(yè)的社會性質，了解我國就業(yè)的形勢、方針、政策，介紹求職觀念、求職競爭、求職技巧、求職必備的法律常識等內容，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，提高學生的社會職業(yè)能力和時代適應能力，最大限度地發(fā)揮學生的特長，從而比較順利地實現(xiàn)就業(yè)。
（7）其它。
技工學校教學方案篇十五
《鞋匠的兒子》是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學生來說，演說辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。上課前自己感覺準備地差不多了，但是課上下來以后，卻是讓我感觸頗多。以下是我對這堂課的幾點看法：
大家都知道，調動課堂氣氛是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時，創(chuàng)設一些有爭議性的話題讓學生去討論，讓學生在爭辯中激起學習的樂趣。
例如：《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線，參議員態(tài)度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，學習過程中，就可以緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲，引導學生一步一步分析林肯的三段演說，從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。
小學語文教學大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學生的`思維，激發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的情趣，學生朗讀能力提高對課文內容的理解就會逐步加深。”因此在教學中恰當?shù)?、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發(fā)展語言、發(fā)展思維和陶冶情感。
有感情地朗讀是促使學生增強語感，積累語言的重要手段，對學生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且，不同學生對和意境的體味是不同的。
在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。教師在指導學生有感情時必須考慮到學生的個性差異，千萬不要強求一致。
在教學《鞋匠的兒子》時，我運用各種朗讀方式先讓學生自由輕聲讀課文，感知課文內容，又隨機指名學生朗讀，及時地指出其中不足并予以正音，接著我范讀課文，用深情并茂地朗讀感染學生，激發(fā)學生的讀書欲望，最后，讓學生再細讀一遍，說說已經(jīng)讀懂了什么，還有什么沒有讀懂。學生從中感悟到了林肯的思想感情，體會了林肯當時的心情。
不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個什么樣的人？參議員的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的轉變？我通過引導點撥，讓學生自己去尋找答案。學生通過思考，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課雖然結束了，有遺憾也有收獲。語文課堂教學是一門藝術，我將在不斷反思與探索中學習。
技工學校教學方案篇十六
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學正逐漸成為教育領域的一種新趨勢。作為技工學校的學生，我有幸能夠在線上接受專業(yè)化的技術培訓。在過去的一年中，我通過參與線上教學在課堂上學到了很多知識，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗。在這封信中，我將分享我在技工學校線上教學中的心得體會。
首先，線上教學為我們提供了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只能通過課堂上的學習來獲取知識。然而，在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的時間和興趣自由選擇學習內容，并自主安排學習時間。我曾經(jīng)通過技工學校的在線平臺學習焊接技術，在完成課程的同時還可以自學其他感興趣的技能。這種個性化的學習方式不僅提高了我對技術的掌握程度，還增加了我的學習興趣和學習積極性。
其次，線上教學具有時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上教學可以根據(jù)學生的實際需要進行調整。我曾經(jīng)參與過一門線上課程，由于工作原因，我無法按照固定的時間上課。幸運的是，線上教學允許我自主選擇學習時間，無論是早晨、中午還是晚上，我都可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。同時，線上教學還不受地理限制，我可以在家里參加課程，不用再勞煩遠離家鄉(xiāng)的旅行。這種靈活性不僅方便了我，還提高了我的學習效率。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教學需要學生具備一定的自律和管理能力。由于沒有實際的監(jiān)督和指導，學生需要自覺地完成學習任務，并在規(guī)定時間內提交作業(yè)。這對于一些缺乏自律性的學生來說是一個挑戰(zhàn)。其次，線上教學可能會缺乏互動和社交。在傳統(tǒng)的課堂上，學生之間可以進行討論和交流，從而加深對知識的理解和應用。而在線上教學中，學生很難進行面對面的互動和交流，這可能導致學習效果不佳。因此，技工學校線上教學需要尋找一些有效的方式來解決這些問題，例如增加實踐環(huán)節(jié)和在線討論，以提高學生的參與度和學習效果。
最后，線上教學的發(fā)展給了技工學校更多的機遇和挑戰(zhàn)。技工學校可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，跨越時空的限制，吸引更多的學生參與到技能培訓中來。然而，線上教學的發(fā)展也需要技工學校積極改進和提高自身的教學質量，保證學生能夠獲得真正的技術培訓。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)技工學校不僅提供了豐富的線上課程，還組織了一些線下實踐和實訓活動，以加強學生的實際操作能力。這種有機結合的教學方式使我既能夠學到理論知識，又能夠進行實踐訓練，從而更好地掌握所學技能。
總的來說，技工學校線上教學是一種全新的學習方式，它為學生提供了更多的學習機會和靈活性。然而，線上教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)。技工學校需要積極探索解決這些問題的辦法，保證學生能夠在線上教學中獲得真正的技術培訓。通過我在技工學校線上教學中的經(jīng)驗，我相信在線上教學的不斷發(fā)展中，技工學校將會有更廣闊的發(fā)展前景，并為更多的學生提供優(yōu)質的技術培訓。
技工學校教學方案篇一
貫徹黨的教育方針，根據(jù)《勞動法》、《職業(yè)教育法》規(guī)定，依據(jù)國家職業(yè)標準要求，突出高級技工職業(yè)能力培養(yǎng)的辦學特色，使培養(yǎng)人才適應科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要。
二、編寫原則。
1.職業(yè)性：專業(yè)設置要依據(jù)高級技工學校專業(yè)目錄和社會實際需求確定，可根據(jù)職業(yè)發(fā)展變化做出相應調整。
2.科學性：教學內容要與現(xiàn)代科學技術發(fā)展和先進生產技術裝置、技術水平相適應，體現(xiàn)科學性和先進性。
3.實踐性：要重視實踐性教學環(huán)節(jié)，加強技能訓練和生產實習教學，努力實現(xiàn)產教結合。
4.銜接性：一方面要加強與中等職業(yè)教育及企業(yè)培訓的銜接，與其它類型教育相溝通;另一方面，要與國家職業(yè)資格證書體系相銜接，并逐步和國際先進職業(yè)標準接軌。
5.實用性：教學內容要符合職業(yè)標準及企業(yè)生產實際需要，培養(yǎng)實用型人才。
三、編寫組織。
編寫小組一般由5至8個組成。編寫人員應來自教學、教研、企業(yè)和生產管理部門，且應具有高級技術職稱或具有國家高級職業(yè)資格。
四、教學計劃基本內容。
教學計劃一般由概述、培養(yǎng)目標、教學原則、課程設置、裝備規(guī)范、附則、教學計劃表等七個部分組成。
(一)概述。
1.專業(yè)名稱及含義：依照高級技工學校專業(yè)目錄確定專業(yè)名稱。專業(yè)所涵蓋的職業(yè)(工種)的名稱和含義應與《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的描述相符。
2.招生對象：根據(jù)本專業(yè)特點，對接受本專業(yè)學習人員的最低文化素質、身體要求等進行具體規(guī)定。
如表述為：中等職業(yè)學校畢業(yè)生及其它具有同等或以上學力的人員;身體健康、反應靈敏、無色盲或色弱。
3.學制：即接受本專業(yè)學習的時間(以學年為單位)。
(二)培養(yǎng)目標。
指本專業(yè)培養(yǎng)的最終目標和學員應達到的職業(yè)能力。重點從以下幾個方面進行具體描述。
1.應掌握的理論知識和達到的技術水平;。
2.適應的工作崗位(應與高級技工學校專業(yè)目錄所含的職業(yè)(工種)相符);。
3.具有的職業(yè)能力(應參照相應職業(yè)的國家職業(yè)標準);。
4.獲得何種學業(yè)證書和相應職業(yè)資格證書等級。
例如烹飪專業(yè)的培養(yǎng)目標可表述為：培養(yǎng)從事中、西餐烹飪的高級技術技能型人才。具體應達到以下要求：
——掌握中國烹飪工藝、西餐工藝及烹飪原料學的知識;。
——具有熟練的中、西餐烹飪操作技能及大、中型飯店經(jīng)營和廚房管理的能力;。
——具有烹飪生產成本核算能力和廚房各種設備工具的使用和養(yǎng)護能力;。
——適應……崗位;。
——獲得……學歷證書和……職業(yè)資格證書。
(三)教學原則。
根據(jù)專業(yè)特點進行具體描述。一般情況下至少應遵循以下三個條件：
1.符合認知規(guī)律和教學規(guī)律;。
2.理論聯(lián)系實際，重視技能訓練;。
3.注重職業(yè)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
(四)課程設置。
1.公共課：指必備知識的課程。一般包括：語文、數(shù)學、外語、政治(含相關的環(huán)保、法律課程)、體育、計算機、創(chuàng)業(yè)指導等課程。公共課的課時數(shù)原則上不超過課時的20%。
2.技術課。
指本專業(yè)所要求的基本技術理論課(不包括專門工藝課)，應根據(jù)專業(yè)特點、等級要求及社會需求具體確定。
技術課的課時數(shù)不少于總課時的30%。
強健學生的體魄，增強身體素質，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
體操中的單杠、雙杠、跳馬，球類中的籃球、排球、足球，田徑，游泳等。
講授、示范、實訓。80…………………………3.技能課。
指達到職業(yè)標準規(guī)定的相應技能水平的有關課程，包括專門工藝課和生產實習課。
技能課的課時數(shù)原則上應占總課時的50%。
注：(1)學習領域：運用職業(yè)活動和職業(yè)功能分析法，將職業(yè)任務分解為20個左右相對獨立的可操作的學習單元。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。學習領域的劃分有利于考核學生的知識和技能。
(2)教學目標：是指學生在各學習領域中通過學習應該掌握的知識和技能要求。在各學習領域中按完成該領域活動所要求的技術準備、材料選擇、現(xiàn)場處理、施工(加工)程序、施工(加工)技術、施工工藝、設備工具、勞動保護、環(huán)保要求、質量標準等項分別列出教學目標。
(3)教學內容：為達到教學目標所規(guī)定的相關知識與技能的總和。
(4)教學方法：根據(jù)學習領域要求的職業(yè)行為，結合學習內容選擇合適的教學方法，如四步法、項目法、引導課文法、角色扮演法或模擬教學法等行為引導型的教學方法。
(五)裝備規(guī)范：以24人為標準教學班，提出本專業(yè)教學所需的實習、實驗裝備(設備、儀器、工具、場地等)標準。
(六)附則：指需要寫明而不便列入前面幾項內容的條件或要求，如師資、考試、考核等要求。
(七)教學計劃綜合表。
對公共課、技術課、技能課、社會生產實踐、綜合能力考核、證書頒發(fā)等環(huán)節(jié)的工作進度做出計劃和安排。
此表的制訂既便于安排教學，同時也使學員能夠做好相應準備。
技工學校教學方案篇二
對于技校生，采取普教的“一刀切”教學方法，很容易使他們中的許多人失去學習英語的信心。技校生的英語基礎普遍差，學生從心理上懼怕英語學習，心理壓力大，口語表達能力差，傳統(tǒng)的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環(huán)境等問題嚴重地影響了職業(yè)英語的教學質量，影響了職業(yè)技術人才的培養(yǎng)。有些技校生在學英語時，常常處在一種“老師說，我聽；老師寫，我記”的被動狀態(tài)，談不上學法指導。學生學習英語只靠死記硬背，完全沒有理解其內容，直接導致技校生詞匯量少、詞義混淆、英語整體水平不高的尷尬局面。
針對以上情況，筆者認為，注重教學方法的改進，明確技工學校英語課的重點，即讀和聽。針對不同學生的不同特點，分組（分層）引導，化難為簡，增強學生的學習興趣，幫助他們樹立信心。教師必須從實際出發(fā)，因材施教，因人施教，讓每個學生最大限度地得以提高。美國圣約翰大學的肯·鄧恩和麗塔·鄧恩教授的研究表明，根據(jù)不同的獲取信息的方式，人們至少可以分為以下幾種學習類型：視覺型、聽覺型、運動型和觸摸型。對一個視覺型的學生來說，最佳的教學方式可能是閱讀法和情景法；對一個聽覺型的學生來說，可能聽說法更為合適；運動型和觸摸型的學生往往是傳統(tǒng)學校課堂里失敗的主要人選，他們需要運動，需要感覺，需要觸摸。
如今的技工學校大都配有現(xiàn)代化的教學設備。英語教師在教學中，應廣泛利用現(xiàn)代教育技術（包括電腦多媒體、投影等電教技術），以形象化的方式和多樣化的手段，營造語言環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往只依靠“四個一”（一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板）的教學手段授課，語音、詞匯、語法教學經(jīng)常是在脫離具體語言環(huán)境的情況下進行的，教師只注重學生語言知識的記憶而忽略了對學生語言能力的培養(yǎng)。多媒體教學技術將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)授課方式有機地結合，充分運用多媒體可儲存和處理大量信息的能力，將數(shù)據(jù)、字符、文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多種信息集于一體進行編排處理，將教學內容涉及的事物、現(xiàn)象和過程生動地呈現(xiàn)在學生面前，為語言的輸入和輸出創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學生置身于真實的語言環(huán)境中。
積極開展英語口語交流活動，充分調動學生學習英語的積極性。例如，開展英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角以及建立校園英語廣播站等活動，讓學生進入到學習英語的狀態(tài)中，從而樹立學生敢說、能說英語的信心，促使學生充分利用課余時間進行英語學習。
教師更好地教好課，服務好學生，在課堂教學中的態(tài)度也很重要，即對全體學生的關注、關愛。對學生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，是心靈和心靈的呼應，是個性和個性的影響。著名教育家于漪說過，熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎。沒有了這個基礎，師生就缺乏共同的語言，情感就不能融洽，教育就難能成效。
現(xiàn)代課堂教學，要求突出學生全體。這就要求教師在擁有豐富知識的同時，更要加強課堂的主導能力。強調主導，就是突出學習的主體，讓他們在課堂上盡可能多地有表現(xiàn)學習的欲望，發(fā)展他們的學習能力。同時，專業(yè)英語教師在專業(yè)英語教學中要熟悉專業(yè)知識，結合實際的專業(yè)設備操作和生產工藝過程及專業(yè)設備的英文資料講授英語知識，使學生感受到學習英語的實用性。
技工學校教學方案篇三
近年來，由于社會生源的不斷減少，給學校的招生工作帶來。
確，針對性強，效果更好。
8月份，公司決定招收100名定向生，但距離開學時間很緊，
需要做好對外宣傳、組織生源、核實信息、考試面試、錄取等一系列工作。學校高度重視、嚴格要求，?？祁I導加班加點逐項落實各項工作，最終圓滿完成。20，學校計劃招生300人，春秋兩季實際招生338人，聯(lián)合辦學招生1364人，超額完成了既定任務。
就業(yè)方面，曾與我校合作多年的珠三角、長三角地區(qū)的一些。
企業(yè)今年用工計劃減少或滯后，給學生的就業(yè)安置工作帶來了諸多困難。為此招就科進一步拓寬就業(yè)渠道，尋求新的合作企業(yè)。經(jīng)過搜集、篩選信息及實地考察后，學校與長城汽車天津分公司達成合作，使汽車維修、機電、機加工等專業(yè)的學生得到了妥善安置，另與吉利汽車有限公司再次進行合作，學校今年的就業(yè)安置率達到了90%以上。
針對學生近年來所表現(xiàn)出的就業(yè)期望值過高，但吃苦精神欠。
缺，就業(yè)后不夠穩(wěn)定的狀況，招就科加強了與用人單位的聯(lián)系，利用到企業(yè)送學生的機會，對往年安置的學生進行回訪，對不便于跟蹤回訪的學生采取了電話回訪的形式，及時了解他們在企業(yè)的工作生活情況并與企業(yè)溝通，解決學生的實際問題，幫助學生提高思想認識、更新觀念，更好更穩(wěn)定地在企業(yè)謀求發(fā)展。
題，學校決定調整經(jīng)營格局，加大培訓力度，抽調專人成立培訓。
部，并確定80萬元培訓收入年度目標。首先我們爭取到公司和人力資源部的支持，得到了“局內培訓任務主要由培訓中心來做”的授權;在局內培訓市場，我們從提高培訓層次、增加培訓種類、擴大培訓規(guī)模入手，不斷加強與公司部門和各二級單位溝通聯(lián)系，及時掌握培訓需求，逐步由過去單純的職工技能、安全培訓轉為全方位多層次的綜合性培訓機構，先后實施一級建造師、市政造價員、建筑行業(yè)五大員、多經(jīng)管理人員、公司班組長、職工崗位技能提升、特種作業(yè)取證等培訓業(yè)務。在局外培訓市場，繼續(xù)開展與明珠集團等單位的培訓業(yè)務，同時深入市直各局委積極做好培訓宣傳，爭取新的培訓業(yè)務。培訓工作中，我們開拓創(chuàng)新思路，抓好如下四個環(huán)節(jié)，即培訓前的市場調研——開班前的策劃——授課中的管理——辦班結束的總結，整理出一整套規(guī)范的培訓模式。在教學方面，我們尋求把系統(tǒng)的前沿知識理論和實際工作相結合，采用聘請社會知名人士授課和公司內部專家授課相結合的方式，授課過程多用案例教學并使學員互動，得到了大家好評。在教學手段上，我們均要求采用ppt的形式，做到圖文并茂、授課生動，使培訓的整體效果有明顯的提高。截止今年10月底，學校共開辦各類培訓班12期，取得了較好的經(jīng)濟效益，培訓收益正逐漸成為我?？偸杖氲闹匾巍?BR> 三、堅持常規(guī)檢查，提高教師素質，保證教學工作的正常進行。
學校每學期初分別制定教研活動計劃、教師授課及聽課計劃，
每天進行課前檢查，每周一召開教研組長例會，每周五檢查教案和教學日志，每月審查計劃執(zhí)行情況，保證了教學工作的正常進行。同時，學校今年積極組織教師參加培訓提高素質：如三月份選派馮小朋到哈爾濱參加為期三個月的國家級汽車修理專業(yè)教師培訓;五月份選派爨宏良、張玉敏等教師到鄭州參加省安監(jiān)局組織的師資培訓;八月份安排李江平、張洪波等24人參加三門峽教育局組織的暑期培訓;十月份組織14名教師參加三門峽勞動局組織的考評員培訓。
結合學校實際，深入進行教研教改。一是對各專業(yè)的教學計。
劃進行調整，減少文化課學時(數(shù)學、語文、英語)，增加專業(yè)理論技能課時，突出學生的動手能力;二是針對學生就業(yè)需求，增加了計算機應用、禮儀、就業(yè)指導等方面的課程;三是注重電氣專業(yè)、建筑施工專業(yè)課程的研討，在內容和方法上創(chuàng)新，如電氣專業(yè)新開設“plc課程”、建筑施工專業(yè)在鋼筋工藝理論課中增加焊接實際操作等，以此調動學生學習的積極性;四是學校積極鼓勵師生參加省市教育和勞動部門組織的職業(yè)技能比賽活動。如四月上旬有3位教師參加了三門峽市中職學校優(yōu)質課比賽活動，田曉明獲一等獎，王旭獲二等獎，孫燁獲三等獎;五月下旬有8位教師參加勞動局組織的論文、課件比賽;十月中旬組織6名學生參加三門峽市學生技能大賽。論文方面，王波娟老師撰寫的《淺談技?！措姍C與變壓器〉的教與學》和《班主任工作之我見》分別在《新課程》和《課程教育研究》刊物上發(fā)表。
四、開展關愛活動，加強教育防范，學生管理工作不斷改進以提高學生整體素質為主線，豐富學生教育內涵。年初，學生科為教育學生注重行為規(guī)范、遵守法紀校規(guī)，首次在春季生中開展學前教育活動。同時，對秋季生進行了為期5天的系統(tǒng)軍訓和學前教育;兩次召開法制教育大會，聘請湖濱派出所民警到校對全校學生進行法制、交通安全教育;三月份組織召開“三好學生”表彰大會，對“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”進行表彰。評選“陽光學生”，并在校園宣傳欄公布;五月份組織40余名學生利用周六時間打掃教學樓，在黃河旅游節(jié)前到風景區(qū)參加義務勞動;九月以來，陸續(xù)開展了以感恩教育為主題的各類活動，各班組織學唱《感恩的心》歌曲、舉辦感恩演講比賽;全年多次開展寓教于樂的學生文體活動，如舉辦班級拔河比賽、春季運動會、班級籃球賽、演講比賽、冬季趣味運動會、元旦晚會等，豐富了學生的業(yè)余文化生活。今年十月，為改善班主任管理工作，學校組織全體班主任到靈寶市技工學校進行學習交流;借鑒他人經(jīng)驗并結合自身實際，對班主任考核管理辦法進行修訂完善。為提高學生學習興趣和提升教師教學質量，學校定期召開學習委員和學生代表座談會，聽取學生對教師教學等方面的意見、建議并及時向每個教師反饋，制定相應措施加以改進。
高級技工學校教學計劃編寫要求。
一、指導思想。
貫徹黨的教育方針，根據(jù)《勞動法》、《職業(yè)教育法》規(guī)定，依據(jù)國家職業(yè)標準要求，突出高級技工職業(yè)能力培養(yǎng)的辦學特色，使培養(yǎng)人才適應科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要。
二、編寫原則1.職業(yè)性：專業(yè)設置要依據(jù)高級技工學校專業(yè)目錄和社會實際需求確定，可根據(jù)職業(yè)發(fā)展變化做出相應調整。2.科學性：教學內容要與現(xiàn)代科學技術發(fā)展和先進生產技術裝置、技術水平相適應，體現(xiàn)科學性和先進性。3.實踐性：要重視實踐性教學環(huán)節(jié)，加強技能訓練和生產實習教學，努力實現(xiàn)產教結合。4.銜接性：一方面要加強與中等職業(yè)教育及企業(yè)培訓的銜接，與其它類型教育相溝通;另一方面，要與國家職業(yè)資格證書體系相銜接，并逐步和國際先進職業(yè)標準接軌。5.實用性：教學內容要符合職業(yè)標準及企業(yè)生產實際需要，培養(yǎng)實用型人才。
三、編寫組織。
編寫小組一般由5至8個組成。編寫人員應來自教學、教研、企業(yè)和生產管理部門，且應具有高級技術職稱或具有國家高級職業(yè)資格。
四、教學計劃基本內容。
教學計劃一般由概述、培養(yǎng)目標、教學原則、課程設置、裝備規(guī)范、附則、教學計劃表等七個部分組成。
(一)概述1.專業(yè)名稱及含義：依照高級技工學校專業(yè)目錄確定專業(yè)名稱。專業(yè)所涵蓋的職業(yè)(工種)的名稱和含義應與《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的描述相符。2.招生對象：根據(jù)本專業(yè)特點，對接受本專業(yè)學習人員的最低文化素質、身體要求等進行具體規(guī)定。
如表述為：中等職業(yè)學校畢業(yè)生及其它具有同等或以上學力的人員;身體健康、反應靈敏、無色盲或色弱。3.學制：即接受本專業(yè)學習的時間(以學年為單位)。
(二)培養(yǎng)目標。
指本專業(yè)培養(yǎng)的最終目標和學員應達到的職業(yè)能力。重點從以下幾個方面進行具體描述。1.應掌握的理論知識和達到的技術水平;2.適應的工作崗位(應與高級技工學校專業(yè)目錄所含的職業(yè)(工種)相符);3.具有的職業(yè)能力(應參照相應職業(yè)的國家職業(yè)標準);4.獲得何種學業(yè)證書和相應職業(yè)資格證書等級。例如烹飪專業(yè)的培養(yǎng)目標可表述為：培養(yǎng)從事中、西餐烹飪的高級技術技能型人才。具體應達到以下要求：
——掌握中國烹飪工藝、西餐工藝及烹飪原料學的知識;。
——適應??崗位;。
——獲得??學歷證書和??職業(yè)資格證書。
(三)教學原則。
根據(jù)專業(yè)特點進行具體描述。一般情況下至少應遵循以下三個條件：1.符合認知規(guī)律和教學規(guī)律;2.理論聯(lián)系實際，重視技能訓練;3.注重職業(yè)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
指本專業(yè)所要求的基本技術理論課(不包括專門工藝課)，應根據(jù)專業(yè)特點、等級要求及社會需求具體確定。
技術課的課時數(shù)不少于總課時的30%。
公共課和技術課應按課程編寫大綱，大綱可用文字或表格形式表述。表格形式如下：
學習領域。
教學目標。
教學內容。
教學方法。
學時。
體育。
強健學生的體魄，增強身體素質，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
體操中的單杠、雙杠、跳馬，球類中的籃球、排球、足球，田徑，游泳等。
講授、示范、實訓。80??
3.技能課。
指達到職業(yè)標準規(guī)定的相應技能水平的有關課程，包括專門工藝課和生產實習課。
技能課的課時數(shù)原則上應占總課時的50%。
技能課的教學計劃一般應以表格形式列出。如下表：
學習領域。
教學目標。
教學內容。
教學方法。
學時。
注：(1)學習領域：運用職業(yè)活動和職業(yè)功能分析法，將職業(yè)任務分解為20個左右相對獨立的可操作的學習單元。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。每個學習領域應根據(jù)其重要性，規(guī)定相應的學分。學習領域的劃分有利于考核學生的知識和技能。
一、指導思想。
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以中國特色社會主義核心價值觀和“以人為本，服務三農”的指導思想，堅持以服務為宗旨，扎實有效地開展并實施農各類培訓，抓實基礎建設，突出成?？蒲?，提高培訓質量。謀劃學校教育的生長點和著力點;圍繞新時期社會主義新農村建設，努力把鎮(zhèn)成人文化技術學校建設成為文化知識教育、職業(yè)技能教育、實用技術培訓、社區(qū)教育為一體的現(xiàn)代化農民學習陣地。
二、工作目標。
根據(jù)山王鎮(zhèn)20成人文化教育工作安排及我鎮(zhèn)實際情況，2014年我鎮(zhèn)將開展各類培訓2810人次，其中實用技術培訓270人，勞動力轉移培訓1135人，人口教育270人，新增勞動力培訓270人。申報創(chuàng)建安徽省成人文化技術學校。
三、工作安排。
1、明確成技校教學計劃，安排可行的培訓方案。
2、制定學校的宣傳報道和教科研工作。
3、對返鄉(xiāng)農民工進行法律常識知識培訓。
1、小麥田間管理培訓。
2、鄉(xiāng)村文藝表演。
1、果樹管理培訓。
2、農業(yè)科普。
3、種植知識培訓。
1、山王鎮(zhèn)乒乓球比賽。
2、女性健康知識普及。
1、對家長進行防溺水知識宣傳培訓。
2、對養(yǎng)殖示范戶進行技能提高培訓。
1、水稻種植技術培訓。
2、申報創(chuàng)建安徽省成人文化技術學校。
1、水稻的病蟲害防治培訓。
2、留守兒童“好書伴我成長”演講比賽。
1、動物防疫知識培訓。
2、防中暑、防溺水知識普及。
1、農民技能培訓。
1、秋收秋種指導和服務。
冬季農作物田間管理培訓。十二月份。
1、農業(yè)、文化、科技三下鄉(xiāng)宣傳培訓。
一、招生對象及學制。
1.招生對象：初中畢業(yè)生。2.學制：三年制，采用2+1教學模式。
二、指導思想1.全面貫徹黨的教育方針,堅持為國家經(jīng)濟建設和學生就業(yè)服務,適應我國汽車產業(yè)迅速發(fā)展以及對汽車維修技能人才需求的實際情況。2.堅持以就業(yè)為導向、以能力為本位，按照工作領域對職業(yè)能力的要求確定專業(yè)學習領域，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。進一步提升校企合作的質量，使專業(yè)建設和課程設置符合經(jīng)濟建設和企業(yè)生產的現(xiàn)實需要，并能適應未來產業(yè)調整、技術升級帶來的各種變化，為學生順利就業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實基礎。3.課程設置和教學內容安排以社會和企業(yè)的需求為依據(jù)，不追求學科體系的完整，涵蓋國家職業(yè)標準的相關要求，努力提高教學的針對性和適應性，突出本專業(yè)新知識、新技術、新工藝、新方法的教學。4.為適應技工學校的教學需要，汽車類專業(yè)下設機修、電工、鈑金等模塊方向，主要專業(yè)課程采用“理實一體化”的教學模式，并加強職業(yè)資格鑒定考試前綜合技能訓練的力度。汽車涂裝模塊和汽車商務模塊僅提供教學計劃，供學校進行專業(yè)建設時參考。
培養(yǎng)學生掌握本工種所需要的基礎理論知識，了解本工種的新技術、新工藝、新設備、新材料。
5.操作技能。
依據(jù)國家相關職業(yè)標準要求，掌握汽車專項維修技能，培養(yǎng)維護、修理、檢測和解決一般維修技術問題的能力，養(yǎng)成文明生產習慣，達到相應工種的中級技能要求。
四、周數(shù)分配學制3年，總周數(shù)156周。其中入學、畢業(yè)教育各1周，考試8周，公益勞動和機動6周，假期24周，教學116周。
維護的基本技能，主要零部件的修復方法和技術要求;能運用正確方法排除汽車發(fā)動機常見的故障。(14)汽車底盤構造與維修熟悉汽車傳動系、行駛系、轉向系、制動系的構造和工作原理;掌握上述各系統(tǒng)總成的拆裝順序和方法;熟悉各總成的日常維護、故障診斷和排除方法;掌握各總成主要零件的檢驗與修理工藝;掌握汽車底盤的總裝配工藝與竣工驗收的方法。(15)汽車電氣設備掌握汽車電氣系統(tǒng)的組成，掌握汽車各系統(tǒng)電氣設備的結構與工作原理，了解常見汽車電氣設備故障的判斷，了解新技術在汽車電氣設備的應用和發(fā)展。(16)汽車性能與檢測掌握汽車主要使用性能以及汽車性能檢測的標準，了解汽車性能檢測設備的工作原理，熟悉其使用方法，學會分析檢測結果。(17)汽車駕駛技術了解汽車行駛的基本原理，掌握汽車正確駕駛姿勢和動作要領，以及基礎駕駛操作的程序，熟悉汽車操縱裝置、信號裝置及報警系統(tǒng)，掌握一般道路、高速公路、復雜道路、特殊條件下的行車環(huán)境和安全駕駛方法，熟悉交通法規(guī)和交通標志，了解道路運輸?shù)幕境ＷR。
汽車電工模塊(8)電工與電子技術基礎熟悉電工基礎知識，掌握基本電路和數(shù)字電路的工作原理和應用技術，掌握復雜電路的分析方法，熟悉常用電子元件的功用和性能，掌握測試方法，了解電工與電子技術在汽車上的應用。(9)汽車電工識圖了解機械制圖的基本知識和投影原理，能讀懂零件圖和一般裝配圖;掌握電氣識圖的基本知識和繪制電氣圖的基本方法，能讀懂常見的汽車電路圖。(10)鉗工實習了解金屬加工的基本方法，熟悉常用鉗工工具和安全操作規(guī)程，掌握銼、鋸、鏨、刮、鉸、鉆孔和攻、套螺紋等基本技能，并能獨立完成簡單零件的鉗工作業(yè)和汽車修理中的鉗工作業(yè)。(11)汽車電工材料熟悉汽車電工常用材料的種類、牌號、性能和規(guī)格，掌握合理選擇和使用汽車電工材料的知識。(12)汽車構造掌握新型國產汽車的總體結構及各總成的功用、結構、工作原理和相互間的裝配關系，了解現(xiàn)代汽車的結構特點，以及新材料、新工藝、新技術的應用。(13)汽車電氣設備構造與維修掌握汽車電氣系統(tǒng)的組成及各系統(tǒng)電氣設備的結構和工作原理;熟悉汽車電氣設備安裝、調試和修理操作規(guī)程;掌握汽車電氣系統(tǒng)常見故障的診斷和排除方法;能正確識讀整車電路圖。(14)單片機原理與接口技術掌握mcs—51系列單片機的總體結構及工作原理;掌握五類指令的功能和使用;掌握程序設計的基本步驟，能夠閱讀和設計一般的程序;掌握mcs—51系統(tǒng)擴展的原理和方法;掌握mcs—51中斷系統(tǒng)及其診斷處理全過程;了解定時器/計數(shù)器的基本結構和工作過程;了解mcs—51系統(tǒng)的串行接口應用知識。(15)汽車電子控制裝置了解電子技術在汽車上的應用和發(fā)展狀況，掌握電噴發(fā)動機、自動變速器、制動防抱死系統(tǒng)、電子懸架等系統(tǒng)的基本結構和工作原理，掌握汽車電子控制裝置自診斷系統(tǒng)的工作原理與方法。(16)汽車電氣與電子設備檢測儀器了解汽車檢測工作的性質和特點，以及常用汽車電氣與電子設備檢測儀器的種類、使用條件和檢測對象，掌握常用檢測設備和儀器的基本性能、測試原理和使用方法。(17)汽車空調技術掌握汽車空調設備的構造與工作原理，掌握汽車空調設備拆裝要求、檢修方法和維護要點，熟悉汽車空調維修的常用設備和工具，掌握普通汽車空調和微機控制空調系統(tǒng)常見故障的診斷操作。(18)汽車駕駛技術了解汽車行駛的基本原理，掌握汽車正確駕駛姿勢和動作要領，以及基礎駕駛操作的程序，熟悉汽車操縱裝置、信號裝置及報警系統(tǒng)，掌握一般道路、高速公路、復雜道路、特殊條件下的行車環(huán)境和安全駕駛方法，熟悉交通法規(guī)和交通標志，了解道路運輸?shù)幕境ＷR。
汽車鈑金模塊(8)機械識圖掌握機械制圖的基本知識、投影原理、公差配合和有關國家標準;著重培養(yǎng)學生的識圖能力，能讀懂零件圖和一般裝配圖;熟悉焊接圖和展開圖的畫法。
關鍵一年。教務科在校黨委的正確領導下，在學校主管副校長具體領導下，以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，強化教學質量意識，強化教學管理工作，提高教師綜合素質，科學設置課程，著實做好技能教學工作。具體工作計劃如下：
1、加強常規(guī)教學管理工作，提高教學質量。作好日常教。
學管理工作，每月召開一次教學工作會議，總結經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題及時解決，抓好教學檢查工作，注重日常的教學檢查，成立教學檢查小組使定期檢查和平時抽查相結合，加強教學監(jiān)控，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學水平。對于教學質量的提到采用教學過程監(jiān)控和教學效果質量監(jiān)控，開學第一周，任課教師上交教學計劃，經(jīng)教務科審核后下達教學任務書，教師在規(guī)定的時間內完成一個階段的教學任務后，教務科可對教學的效果進行考核來達到過程和質量監(jiān)控。
2、科學設置課程，作好教師的配置工作，加強師資隊伍。
的教學。在教師隊伍的建設中，注重對教師的職業(yè)道德教育，強化教師的技能訓練，增大“雙師型”教師的比例，滿足課程設置的要求。
3、加大技能教學力度，提高技能教學水平。教學中以技。
能教學為重點，著重培養(yǎng)學生的動手能力，充分利用現(xiàn)有的實訓設施搞好技能教學。技能教學結合專業(yè)的特點，實行項目教學等多種教學方法，圍繞提高學生技能為教學重點，真正達到提高學生的實際操作能力，提高技能教學水平。
產教結合，在電焊實訓中除正常的技能訓練外，結合學生。
的特點有計劃的制作一些產品，今年計劃制作學生板凳200個，逐步更新舊板凳，在鉗工實訓中制作一些打掃衛(wèi)生的工具如撮箕或垃圾桶之類的產品，培養(yǎng)學生的動手意識，增強學生應用能力。
在機電專業(yè)進行試點，理論教學與技能教學達到3：7的比例，其他專業(yè)逐步實行，真正達到培養(yǎng)企業(yè)用的上、社會需求的人才。
4、做好學生第二屆技能大賽的比賽工作，按專業(yè)報比賽。
項目，同時為參加中職學生全國大賽選拔人才，重點在機電專業(yè)、電工電子專業(yè)、計算機應用專業(yè)、汽車修理專業(yè)等專業(yè)。
做好各專業(yè)的項目比賽，基本做到每月有1—2個項目比。
賽，通過各類形式的比賽，激發(fā)學生學習的積極性。
5、開展好第二課堂，豐富學生的課外活動。
搞好第二課堂工作，根據(jù)專業(yè)成立專業(yè)興趣小組。結合學。
校校園網(wǎng)，在滿足教學需求的情況下，建設校園網(wǎng)吧，滿足學生的上網(wǎng)需求，利用晚自習、課外活動、雙休日等業(yè)余時間對學生開放，實現(xiàn)以機養(yǎng)機，減少學校的經(jīng)費開支。通過第二課堂的活動豐富學生的業(yè)余生活。
6、加強教師的培訓工作。主要針對教師的技能教學開展培訓，抓好教師的基本功訓練，從教案抓起，規(guī)范教案的寫法，抓好備課工作，對不和格的教案不允許上講臺，提高教案的質量，開展教案比賽和講評活動。開展教師之間的交流和校企交流，加強教師之間的業(yè)務交流，同時走出去與企業(yè)交流，使教師了解企業(yè)和社會，是教學與實際相結合。通過培訓提高教師的綜合素質。
7、改革考試制度?？荚囀菣z驗學生學習的一種手段要做。
到公正合理體現(xiàn)學生的實際學習效果，必須要改革過去的考試方法。今年在課程改革的基礎上，實行考察課、考試課、考核課和技能鑒定考核課等類別?？疾煺n采取平時考核和結業(yè)考試相結合，注重平時成績，考試課實行期末考試，盡量減少考試課，機電、計算機專業(yè)的部分專業(yè)理論課的考試采取考教分離，期末考試由教務科統(tǒng)一出卷。考核課按課題進行考核，課題平均成績計入單科成績，鑒定考核課以鑒定考核為主，以鑒定考核成績?yōu)檎n程成績，通過考試改革使教學偏重技能教學，反映學生的實際操作能力。
8、加強績效考核，完善考核細則。加強教師的管理，注。
重對教師的職業(yè)道德教育和敬業(yè)教育，加大考核力度，考核與實際工作能力相結合，促進教師自我學習，提高工作能力，對考核細則進行補充，作到動態(tài)考核，完善考核細則。
9、加強協(xié)作搞好教學工作。一是與教研室一起搞好教學。
研究工作，抓好教學工作。二是與學生科一起作好學生的編班和教育，作好專業(yè)教室的安排工作，作好教學設施的維修工作。三是與培訓鑒定部門作好學生的鑒定考核工作。四是與學校其他部門作好協(xié)調工作，作好學校的各項工作。
10、作好綜合治理和安全、消防工作，保障學生實習安。
全。安全是學校的頭等大事。強化安全意識，把安全教育貫穿到實訓教學的各個環(huán)節(jié)之中，把安全教育納入正常的教學之中，切實作好學生的實習安全工作，與實習教師簽定安全實習責任書，牢固樹立安全第一的意識，消除不安全的隱患，確保實訓無事故發(fā)生。教學設備和設施實行實行專人專管，責任到人，完善相關的制度和責任制。
11、加強制度建設，完善各項規(guī)章制度。制定相關的學。
生上網(wǎng)制度和管理制度。完善有關課時管理、實訓室管理、教學設備管理、圖書管理等制度，實訓室的安全操作規(guī)程、安全制度，真正作到制度管理，提高管理水平。
12、加強“三個文明建設”。在“三個文明建設”中，做。
好部門的各項工作，注重資料的收集和整理，資料做到標準化，
做好部門宣傳工作。加強師德建設，倡導高尚師德，樹立良好師風，增強教師的事業(yè)心和責任感，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于開拓，建立良好的教學環(huán)境。爭創(chuàng)“平安科室”“文明科室”。
13、做好圖書室的管理和建設，做到圖書分類清楚，整潔。
收藏。按學校計劃做好圖書的征訂和審核工作。加強圖書管理，加強圖書閱覽工作，每星期按時向學生和教師開放，搞好服務工作，及時維護損壞的圖書，保證正常閱覽和借閱。
14、組織和做好中考工作，保證中考工作的正常開展。做。
好音樂和舞蹈專業(yè)學生的普通話考試和幼兒教師資格證考試，提高通過率。15.在4月底開辦一屆學校田徑運動會。
技工學校教學方案篇四
教育首先是一個內心旅程,學習本質上是由學習者內部需要引起的,正如葉圣陶所說教育是為了不教育.良好的'德育教育能有效地幫助學生樹立正確的審美觀,塑造健康完美的人格,在此基礎上形成科學的世界觀、人生觀,這也是所有教育工作者的共同目標.
作者：劉志賓作者單位：河南省鄭州市技師學院,河南,鄭州,450000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g251關鍵詞：技工學校德育教學
技工學校教學方案篇五
目前,技工學校的語文教學越來越重視實用性強的`應用文教學,語文教學大綱把應用文列為教學的重點單元.技校學生寫好應用文,已是當今時代的要求.如何上好應用文課,培養(yǎng)學生學習應用文的興趣,成為技校語文老師迫切要解決的問題.由于應用文自身具有的程式化特點,顯得呆板抽象、枯燥無味,以至出現(xiàn)了教師不愿意教、學生沒有興趣學的現(xiàn)象.如何改變應用文教學中的尷尬局面,讓學生愿意學、感到有必要學,使應用文教學“活”起來呢?筆者在技校多年的語文教學中,摸索出一套應用文教學的方法.筆者認為,要上好應用文課,提高教學效果,應用文寫作訓練的方法應靈活多變,應從以下幾方面入手.
作者：丁麗霞作者單位：山西省臨汾市堯都區(qū)技工學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關鍵詞：
技工學校教學方案篇六
德育課到目前為止已經(jīng)結束了，靜下心來細細思量這一活動的前前后后，有很多值得反思的地方。
一、成功之處。
（一）課前準備充分。
課前，學校政工處的老師們和我一直進行著有序的課前準備。
寫計劃書，初步形成此課的教學內容和大體脈絡。
打印、復印230份《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，以保證課上時人手一份，很大的方便了學生的學習和老師的講解。
準備小紙片，每次上課，要給每位同學準備兩個小紙片，用于貫穿全課的行為自測和“老師，我想對你說？”、“你對父母知多少”環(huán)節(jié)。
（二）導入新課三題問。
導入新課時，我設計了提問三個問題。
題問一：你們知道握手應該用那只手嗎？作用引起學生興趣，學生走入教室，看到黑板上的板書是“中學生日常行為規(guī)范”，他可能會覺得挺正式、嚴肅、甚至枯燥，通過這個問題，馬上告訴學生們一個信息即這可不枯燥、有意思。
題問二：現(xiàn)在，你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色？這為講解三色原則埋下一個伏筆。題問三：你們作為中學生，知道約束中學生行為的規(guī)則有那些嗎？這個問題引出本課的主題，同時告訴學生這是作為中學生應該知道的基本常識，若不知道，就應該好好聽課了。
從學生的反映來看，他們對第一個問題的回答有認為是右手的也有認為是左手的，還不是很同意、很確定。對于第二個問題，她們很認真地去數(shù)，并用手指告訴我有幾個顏色，反應比較活躍。對于第三個問題，他們真的不是很清楚，由此引出本堂課學習的必要性。
（三）規(guī)范坐姿、握手。
作為中學生，學生們經(jīng)常坐著聽講、學習，坐姿是他們一天要維持10多個小時的姿勢，所以講解坐姿的規(guī)范，與學生的生活很貼近，且適合學生當堂體會坐姿，“那現(xiàn)在，每位同學做一下你們剛才所學的標準坐姿?！?BR> 坐姿、握手這一要身體活動的環(huán)節(jié)，很好的調動了學生的積極性，讓課堂充滿活力了，有靜態(tài)的學習到動態(tài)的身體體會。有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣、精神風貌。
（四）“老師，我想對你說？”活動。
在講解“禮貌待人、尊敬師長”時，我提供了一個生生交流的平臺，那就是學生把相對老師說的話寫在紙片上，可以對你最喜歡的老師說出你喜歡他哪一優(yōu)點，也可以對你尊敬的老師提一些小建議。
課下把這些紙片收集起來，我做個總體統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)這些紙片很直觀的反映出，學生喜歡的老師的特點,如幽默、對工作認真負責，這兩點看似普通卻是學生紙片中提到很多次的兩條。
同時，通過把紙片給相關的學生喜歡的老師看，很好的實現(xiàn)一個師生的交流，增進了師生的感情。
（五）“你對父母知多少”活動。
通過簡單的六個問題“你的屬相？”“你媽媽的屬相？”“你的生日？”“你爸爸的生日？”“你的出生年份？”“你爸爸的出生年份？”，很明顯的測試出學生對父母的了解。
從學生的反映情況看，一次上課全部的60名同學，能全部回答出來的只有6、7個，只占10%左右，比我原想的比率還低。而能答出關于自己的1、3、5問題的人卻基本是100%。
這兩個數(shù)字的對比，讓我做出活動總結語：同學們對自己的生日、屬相、出生年份都能很快的寫出，可是對于父母的生日、屬相則寫得很慢、甚至寫不出來，而這些都是父母的最基本情況呀，你們應不應該知道呢？要知道，我們講孝敬父母，最基本的要多了解父母，多與父母溝通交流。這樣一個活動，讓他們看到自己在孝敬父母方面還存在的不足，很好的激發(fā)他們了解父母，吧孝敬父母落實到小事、實事上去。
（六）聯(lián)系學生生活講條例。
面對40條行為規(guī)范，不是逐一講解，而是選取和學生生活很貼近的內容來講解，并且在講解時加入學生生活場景的描述，生動的展現(xiàn)學生行為，聯(lián)系學生生活。沒有40條逐條講解，避免了教學的無重點、無難點情況，突出了重點，有詳有略，是教學不至于成為流水賬，不至于成為枯燥說教。
二、不足之處。
（一）示范動作要全面。
在講解規(guī)范的坐姿、握手時，一個不足就是沒有達到讓坐在教室各個方位的同學都能看清示范，如坐姿示范時，只讓一名同學示范，應該改進為至少請兩名同學分別在教室左右示范，或老師示范。老師示范更靈活，可以移動到教室前后左右都行，而不是教師只指導一名示范的同學在教室前部示范。
（二）了解規(guī)范要全面。
在講解這40條規(guī)范時，為了避免教學的無重點、無難點情況，所以在講解時只是挑一些與學生生活聯(lián)系很緊密的來講解，但是，沒有給學生時間去閱讀那些沒有重點講解的規(guī)范，雖說要有詳有略，但也要全面展示規(guī)范，應該讓學生自己閱讀理解、全面了解。
三、教學機智。
此次活動面向兩個年紀、八個班、200多學生展開，學生的理解水平、認知能力、自制力都有差異，在設計和實施活動時，應根據(jù)學生的反映，及時調整教學環(huán)節(jié)，面對不同的學生有不同的環(huán)節(jié)，不同的教法。
（一）添加小比拼。
原來設計的坐姿環(huán)節(jié)，初二的學生學的很快，所以臨時有添加了規(guī)范站姿的講解，并開展兩個班級的比賽，讓每個班各派2名代表，看那班同學做得好。
（二）擴充問題，豐富內容。
在進行“老師，我想對你說？”環(huán)節(jié)時，在課上時間許可的條件下，由原來設計是只問“你喜歡的老師，他/她的那一點是你喜歡的？”擴展出“你不喜歡老師的哪些做法？”“你對實習老師的印象”“你發(fā)現(xiàn)的我這位老師的優(yōu)點缺點”等問題。
總之，此次活動內容充實、靜態(tài)知識與動態(tài)體驗相聯(lián)系、不枯燥。教學目標基本達到：學生了解了《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的基本內容，加深了尊敬師長、孝敬父母的意識，增強了學生自己管理自己、約束自己行為的能力，有利于學生形成良好的精神風貌，有助于學校形成良好的學風、校風。
技工學校教學方案篇七
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的實際工作能力和就業(yè)能力的中級技能人才。能運用數(shù)控技術，熟練操作數(shù)控機床進行機械零件加工，并能根據(jù)說明書完成數(shù)控機床的定期及不定期維護保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并排除由數(shù)控程序引起的數(shù)控機床的一般故障，具體要求如下：
1．思想品德。
培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質和較強的法律意識。
2．文化知識。
提高學生的文化水平，掌握學習專業(yè)理論和技能所需要的文化知識，初步形成一定的文化素養(yǎng)。
3．專業(yè)理論。
熟練掌握工程式圖樣的閱讀和繪制，掌握機械制造的基本理論知識和常用儀器儀表的使用方法，熟悉機械加工機床的結構及原理，了解數(shù)控機床電氣控制的基本知識，掌握數(shù)控加工技術的基本知識和零件加工工藝，了解數(shù)控技術的發(fā)展方向，初步形成繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。
4．操作技能。
具備機械制造工藝分析與實施能力，具備多工種（普通車工、銑工、鉗工或磨工）的專業(yè)技能，并達到初級技能水平；熟練操作數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心等設備，能對典型機械零件和復雜機械零件進行加工工藝分析，以及按照零件加工工藝要求進行數(shù)控編程及加工操作，能對數(shù)控設備進行一般性維護與保養(yǎng)。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的實際工作能力和就業(yè)能力和中級技能人才。具體要求如下：
1．專業(yè)理論。
培養(yǎng)學生掌握本工種所需要的技術理論知識，掌握兩種以上較復雜電子產品的工作原理與電路結構，了解本工種的新技術、新工藝、新設備、新材料和現(xiàn)代企業(yè)管理知識。
2．操作技能培養(yǎng)學生正確使用工具、儀器儀表，對較復雜電子產品進行裝接、調試、維修，具有較強的實際工作能力和文明生產習慣，達到相應工種的中級技能要求。
3．身心健康。
學生應了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄和良好的心理素質。
以培養(yǎng)實用型汽車中級維修技能人才為目標，以技工學?，F(xiàn)在汽車維修專業(yè)的師資和技能訓練的教學條件為依托，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質，掌握一定的汽車維修本領，成為社會急需的汽車維修技能人才。畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維修、汽車電氣設備維修、汽車鈑金整修、汽車涂裝等各類汽車維修工作，也可以從事汽車銷售、汽車零配件銷售、汽車評估、汽車保險、汽車信貸等商務工作。具體要求如下：
1．專業(yè)理論。
培養(yǎng)學生掌握本工種所需要的基礎理論知識，了解本工種的新技術、新工藝、新設備、新材料。
2．操作技能。
掌握汽車專項維修技能，培養(yǎng)維護、修理、檢測和解決一般維修技術問題的能力，養(yǎng)成文明生產習慣，達到相應工種的中級技能要求。
3．身心健康了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄和良好的心理素質。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的實際工作能力和就業(yè)能力的中級技能人才。具體要求如下：
1．專業(yè)理論與操作技能。
根據(jù)學生不同的發(fā)展方向，本教學計劃設有5個個專業(yè)方向教學模塊。
（1）計算機文字處理與辦公應用模塊能夠正確連接計算機基本設備，能熟練使用計算機從事文字、圖表、圖像、數(shù)據(jù)等信息處理工作，能掌握網(wǎng)絡基本知識和基本操作技能，從事信息收集和電子郵件收發(fā)工作。該模塊培養(yǎng)中給計算機操作員，符合《辦公軟件應用技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
（2）微型計算機組裝與維護模塊。
掌握一定的計算機硬件、軟件基本知識，能夠獨立進行計算機的安裝、調試與維護，對計算梵的外圍設備能進行基本的維護工作，掌握基本的網(wǎng)絡技術知識，能夠進行網(wǎng)絡工程的維護。該模塊培養(yǎng)中級計算機維修員，符合《微型計算機安裝調試維修技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
（3）多媒體技術應用模塊。
掌握計算機常用操作及互聯(lián)網(wǎng)的基礎知識，了解計算機美術的基礎知識，熟練運用圖形圖像處理軟件、動畫設計軟件和網(wǎng)頁制作軟件進行創(chuàng)作，掌握多媒體硬件的使用，并能制作簡單的多媒體節(jié)目。該模塊培養(yǎng)中給圖形圖像處理員，符合《圖形圖像處理技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
（4）計算機網(wǎng)絡技術應用模塊。
了解程序設計的原理，掌握一至二門高級語言并能利用程序設計語言編制簡單程序，能夠使用數(shù)據(jù)庫軟件從事數(shù)據(jù)庫管理與維護，了解windows平臺程序設計的基本知識。該模塊培養(yǎng)中級程序編寫員，符合《數(shù)據(jù)庫應用技能培訓和鑒定標準》的相關要求。
4．身心健康。
培養(yǎng)學生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄和良好的心理素質。
技工學校教學方案篇八
1、（出示cai課件）同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢埧创笃聊唬?BR> 2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）。
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）。
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準字音。
練習：（課件出示）給帶點的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）。
（cai課件展示：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。）。
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）。
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）。
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認識一下它們。
技工學校教學方案篇九
第一段：引言：
技工學校線上教學由于疫情防控的需要，在過去的一段時間內被廣泛采用。這種新型教學方式給我們帶來了很多新的挑戰(zhàn)，但也帶來了很多新的機遇。在我以學生的身份經(jīng)歷過一段時間的線上教學后，我深感此舉不僅能保證學習的連續(xù)性，更能提供更為靈活的學習機會。在本文中，我將分享一些我在技工學校線上教學過程中的心得體會。
首先，線上教學給學生提供了更大的靈活性。在傳統(tǒng)的課堂學習中，學生要按照教師的時間表去學習，而在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，這對于我們這些有一定工作經(jīng)驗的學生來說非常重要。其次，線上教學給學生提供了更多的學習資源。通過網(wǎng)絡，我們可以隨時隨地獲取大量的學習資料和教學視頻，這使得我們可以更全面地了解我們所學的專業(yè)知識。最后，線上教學讓學生更加獨立自主。在線上教學中，我們需要自己安排學習的時間和任務，這培養(yǎng)了我們自主學習和解決問題的能力。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡問題可能影響到學習效果。在線上教學中，需要依賴網(wǎng)絡進行學習，而有時候網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定，可能導致學習過程中視頻卡頓或無法正常進行。其次，線上教學需要更高的自我管理能力。在課堂上，老師會給予學習的指導和監(jiān)督，而在線上教學中，我們需要更加自律，自己安排學習的時間和任務，并自主解決學習中遇到的問題。最后，線上教學可能會缺少實踐機會。很多技工專業(yè)需要實際操作，而在線上教學中無法提供這樣的機會，這可能影響我們對于專業(yè)知識的掌握和理解。
為了克服線上教學的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些策略。首先，我們需要改進網(wǎng)絡設備，保證網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性，避免影響學習效果。其次，我們要加強自我管理和自律能力，制定合理的學習計劃，合理安排時間，確保學習的連貫性。同時，我們可以積極利用線上學習平臺提供的學習資料和教學視頻，進行更為全面和深入的學習。最后，雖然線上教學無法提供實踐機會，但我們可以通過模擬實驗和實踐操作的視頻來進行學習，并積極參與線上討論和互動，提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結：
總的來說，技工學校線上教學給我們帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。通過線上教學，我們可以獲得更大的靈活性和學習資源，同時也需要更高的自我管理能力和自律能力。在面對線上教學的挑戰(zhàn)時，我們可以通過改進網(wǎng)絡設備、加強自我管理和利用線上學習平臺等策略來處理。相信隨著時間的發(fā)展和技術的進步，線上教學會越來越成熟，為我們提供更好的學習平臺和機會。
技工學校教學方案篇十
隨著科技的發(fā)展，線上教學逐漸成為了教育界的新寵。作為技工學校的一名學生，我也親身體會到了在線學習的優(yōu)點。首先，線上教學節(jié)省了時間和成本。傳統(tǒng)的技工學校通常需要學生到校上課，而線上教學可以讓學生在家里或其他地方學習，避免了往返路程所浪費的時間和費用。其次，線上教學可以提供更加靈活的學習方式。學生可以根據(jù)自己的時間安排來學習，不再受到固定的課程時間的限制。同時，線上教學還可以提供豐富多樣的學習資源，學生可以通過網(wǎng)絡資源、視頻教程等途徑進行學習，有助于拓寬知識面。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學對于學生的自律性要求較高。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，老師會負責控制學習進度和紀律，而在線學習需要學生自己調整學習節(jié)奏，對于缺乏自制力的學生來說，可能會出現(xiàn)學習效果不理想的情況。其次，線上教學可能因為技術問題影響學習質量。網(wǎng)絡不穩(wěn)定、音視頻質量差等問題可能會導致學習過程中出現(xiàn)卡頓、延遲等情況，影響學生的學習效果。另外，線上教學還可能缺乏互動性，學生無法和老師面對面交流，很難得到即時的解答和反饋。
三、克服挑戰(zhàn)的有效策略。
面對線上教學的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的策略來克服。首先，我們可以制定良好的學習計劃，合理安排學習時間，提高自己的學習自律性。其次，學校和老師可以提供更好的技術支持，確保學生可以順利使用線上學習平臺。此外，學校還可以組織線上互動活動，增加學生之間的互動，提高教學效果。同時，老師可以利用在線討論、答疑等方式與學生進行交流，增加互動性，及時解答學生的問題和疑惑。
線上教學的發(fā)展給我們帶來了一些啟示。首先，線上教學提醒我們要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在線上學習中，學生需要更多地依靠自己，靈活調整學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力將對學生以后的學習和工作生活都有好處。其次，線上教學也提醒我們要加強學生的信息素養(yǎng)教育。在線學習需要學生具備基本的電腦操作、網(wǎng)絡應用等技能，提高學生的信息素養(yǎng)將有助于他們更好地適應線上教學模式。此外，線上教學還向我們展示了技術在教育領域中的巨大潛力，我們應積極探索如何更好地利用技術推動教育發(fā)展。
線上教學的發(fā)展勢頭正勁，未來將會有更多的學校和學生選擇在線學習。隨著技術的不斷進步，線上教學將會更加方便靈活、高效便捷。我們可以設想，未來的線上教學平臺將會更加智能化，通過人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術，為學生提供更加個性化的學習體驗。同時，學校和社會對于線上教育的支持也將不斷增強，各類資源將更加豐富和完善。
總之，線上教學作為一種新型的教育模式，雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也為學生提供了更多的學習機會和更靈活的學習方式。通過制定良好的學習計劃、提高自律性，我們可以更好地適應線上教學模式，克服其中的困難。未來，線上教學將成為教育領域的重要發(fā)展方向，我們應積極探索如何更好地利用技術推動教育的進步。
技工學校教學方案篇十一
對于課題學習選擇方案的教學，我形成了如下的教學反思：
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設問題情景，以學生的生活實際設計問題恰當?shù)囊氡竟?jié)課的內容，可以激發(fā)學生的求知欲。
2、在教學設計中，基本發(fā)揮了學生的主觀能動性，以學生為主體，調動學生去主動探究做的還可以！通過小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點與難點，讓每個學生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”，缺少方案選擇問題的恰當設元和規(guī)范書寫的訓練。為此教學時增加補充引例：活動1和活動2，分別以上網(wǎng)收費問題，購買毛筆和書法練習本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學生的'生活實際，也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學重、難點。
4、始終堅持“問題引領學生的思維”，發(fā)展學生的思維。設計不同梯度的問題，讓水平不同的學生均可以感受學習數(shù)學的的實用性，符合《課標》學習有用的數(shù)學的要求。
5、在學生的探究中出現(xiàn)故障時，能夠有耐心一步一步的引導，并能做到回歸教學的重、難點，讓學生自主描述，找出根源最終學生可以獨立自主的解決問題。
1、在解決學生困惑時，學生們的交流、合作應加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學生的課堂表現(xiàn)不滿意時，情緒有一次失控，對學生的學習不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內容設計過多，不利于學生體會本節(jié)課的重、難點，即重點不夠突出！
3、在課堂的教學中，學生回答的偏少，教師講述的過多。
4、課時提前了3節(jié)課，學生沒有學習一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學習選擇方案為時過早，學生沒有知識準備，所以理解上有難度。
技工學校教學方案篇十二
一、教育就是引導，導出是"引"的過程。
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
三、教學準備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）。
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）。
（二）、要點輔導（構思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。
2、大家一起玩耍。
結束。
技工學校教學方案篇十三
1.課堂提問要有明確的目標教師設計教學提問要為教學目標服務，教師要設計好整體的教學目標，包括思想理論、知識傳授、思維訓練和能力培養(yǎng)等，應該圍繞教學目標而選擇適合的提問形式，重視提煉提問的思路和經(jīng)過，掌握提問的技巧等。
2.課堂提問要明確教材編排的體系教師要重視理清楚知識與技能;過程與方法;情感、態(tài)度和價值觀之間的內在的聯(lián)系，在提問的時候注重嚴密的邏輯性和知識的系統(tǒng)性。教師要從實際出發(fā)，突破教學的重點和難點，科學合理地添加或者補充一些資源的內容，提出新課程標準中的新思想、新知識、新方法等。教師重視提出問題的時候涉及到新思想、新方法、新知識，還要對本來的舊的知識、思想、方法等進行擴充。所以，教師在課堂教學中要重視課堂提問，重視理清楚知識之間的內在的聯(lián)系，重視根據(jù)教學的目的和要求、教學內容的容量，有機地聯(lián)系本章節(jié)、本單元、本冊書等教學內容，實現(xiàn)知識之間有機滲透和聯(lián)系，教學生學會課堂提問，保證提問從生活中來，到生活中去。
充分運用數(shù)學知識，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣。
沒有絲毫學習興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望。數(shù)學是抽象性很強的學科，學生很難憑空將答案想象出來，怎樣激發(fā)學生產生濃厚的學習興趣呢?小學低年級學生的好奇心很強，什么都喜歡問為什么，因此，我覺得在教學中，應該把握住學生學習的好奇心，創(chuàng)造輕松、民主、活潑、和諧的教育教學氛圍，深刻挖掘教材中的充滿趣味性的教學因素，積極調動學生學習的主觀能動性，挖掘學生的學習潛能。
現(xiàn)實生活是數(shù)學的豐富的動力源泉，教師應該將學生的數(shù)學學習和生活緊密結合起來，將學生的數(shù)學教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從學生的生活背景出發(fā)，聯(lián)系學生的生活教數(shù)學，將生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。教師要讓學生有很多的機會學習數(shù)學，感受數(shù)學學習的趣味和作用，教會學生體驗數(shù)學學習的美麗和意蘊。所以，教師要努力挖掘教材中充滿趣味性的因素，結合學生的心理特點，轉換教學的方式，從學生的角度出發(fā)考慮問題，挖掘學生的學習潛能，提高數(shù)學課堂教學的效率。
4課堂如何優(yōu)化教學方法。
選擇恰當?shù)慕虒W方法。
恰當?shù)慕虒W方法是提高課堂教學效率的重點，教學方法是教師的教法與學生的學法的統(tǒng)稱。教是為了學，如果教學方法不夠恰當，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內容，更談不上提高課堂教學效率了。每一堂課都有相應的教學任務和目標要求。
教師要隨著教學內容的變化、教學對象的不同以及教學設備的改變，靈活選擇教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我通常采用談話法與小組學習相結合方法來向學生傳授新知識。而在立體幾何的教學中，還時常穿插演示法，向學生展示幾何模型，驗證幾何結論，這樣就為立體幾何的學習打下了良好基礎。此外，還應結合課堂內容，靈活采講授、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高。
激發(fā)學生學習的興趣，營造寬松的學習氛圍。
首先，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如統(tǒng)計教學要與他們的日常生活相聯(lián)系，選材要為學生喜聞樂見，才能激發(fā)學生的興趣。如：組織元旦聯(lián)歡會，買些什么水果好呢?為了回答這個問題，就需要調查大家喜歡吃什么水果，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性。然后再考慮統(tǒng)計方法，可以問一問每個人的喜好，具體數(shù)一數(shù)喜歡各種水果的人數(shù)，也可以把大家喜歡吃的水果用圖片貼在黑板上，這就構成了一幅象形統(tǒng)計圖。通過象形統(tǒng)計圖，可以啟發(fā)學生提出并且回答一些問題。從而讓他們感到有學習的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。
其次，注重良好的師生關系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，是學生產生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經(jīng)常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。
技工學校教學方案篇十四
一、編制原則。
貫徹中共中央、國務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》及《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的有關精神，推進職業(yè)技術教育改革，以中華人民共和國工人技術等級標準為依據(jù)，突出技能培訓，加強理論與實踐的緊密結合，突出職業(yè)技能培訓特色，全面提高技工學校畢業(yè)生的素質，使我市技校更好地適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展及勞動就業(yè)的需要。
二、培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，牢固掌握必需的文化科學基礎知識和專業(yè)知識與專業(yè)技能，有較強社會適應能力及專業(yè)實踐能力的中級機械專業(yè)應用型、技能型人才。
1、思想品德方面。
學生應具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎知識；熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛勞動、熱愛科學的思想覺悟和道德情操，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
2、知識與技能方面。
學生應掌握本專業(yè)技能型人才必備的文化知識，專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能。具有運用所學知識分析、解決問題的能力，具有一定的自學能力和獲取信息的能力，具有較強的獨立操作能力。
3、身體素質方面。
學生應具有一定的體育衛(wèi)生知識和運動技能，有良好的鍛煉習慣，身體健康，能勝任即將從事的工作。
4、心理素質方面。
進行素質教育，使學生具有美的心靈、語言和行為；具有一定的法律知識，具有終身學習的意識和能力，不斷追求新知識、新技能；做一個身心健康、積極工作和生活的人。
三、專業(yè)知識和技能要求。
1、熟悉本專業(yè)的設備，工藝裝備的結構性能、工作原理、使用維護和調整方法。
－1－。
2、會查閱有關技術手冊，能夠對本專業(yè)具有中級技術等級的工件進行工藝分析。
3、了解本專業(yè)新材料、新設備、新工藝、新技術。
4、了解一般機械制造工藝過程，主要設備和工藝裝備的一般知識。
5、掌握本專業(yè)的基本操作技能和技巧。
6、能夠完成本專業(yè)中級技術等級工件的加工。
7、學會本專業(yè)中等水平的先進操作技術。
8、能對本專業(yè)所使用的設備進行一級保養(yǎng)。
9、培養(yǎng)學生具有安全、文明生產習慣和一絲不茍的工作作風。
四、學制。
學制三年。
教學起點為初中畢業(yè)學生。
五、課程設置與教學進程。
見教學計劃表（附后）。
六、課程設置與教學要求。
1、文化基礎課。
（1）政治。
學習馬克思主義哲學、經(jīng)濟知識、法律知識、鄧小平理論、思想品德修養(yǎng)等。其基本任務是對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎理論知識教育，全面提高學生的政治理論及社會經(jīng)濟法律素質、逐步樹立正確的人生觀、世界觀。幫助學生提高共產主義覺悟，建立社會主義精神文明風尚，具有為社會主義建設和國家富強而奮斗的精神。
（2）體育。
主要學習體育的基本知識、技能以及體育衛(wèi)生保健知識，使學生掌握體育鍛煉的基本方法，具有參加體育活動的能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，全面增強體質。
（3）語文。
語文課是學習專業(yè)知識的基礎課和工具課。語文教學以精講精練著重培養(yǎng)能力為教學指導原則，側重對學生進行基礎知識的訓練，口語表達以及應用文寫作的訓練，課堂講授要力求結合德育、美育，培養(yǎng)學生對祖國語言文學的興趣和思想感情。學習普通話基礎知識，練習準確發(fā)音，達到運用普通話進行交流的目的。
（4）英語。
本課程在初中英語的基礎上，進行較系統(tǒng)的語言訓練，從聽、說入手，通過聽、說、讀、寫、譯的綜合練習，多方面培養(yǎng)學生英語的應用能力，掌握一定數(shù)量的單詞、詞組，能借助字典閱讀一般英文資料，并為今后進一步自學專業(yè)英語打下良好的基礎。
（5）數(shù)學。
數(shù)學課不僅是學習專業(yè)知識的基礎課和工具課，而且也是全面提高學生文化素質的必修課。數(shù)學教學以精講多練為指導原則，主要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和一定的空間想象能力。學習高中代數(shù)、三角、立體幾何、解析幾何的基礎知識和基本技能，著重掌握三角函數(shù)、立體幾何的運算方法和解題方法，使學生逐步形成利用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力，為學習專業(yè)課和以后進一步學習現(xiàn)代科學技術打基礎。
（6）計算機應用基礎。
學習計算機的軟硬件基本知識、基本操作方法。掌握漢字錄入方法及文字編輯軟件的使用。學習企事業(yè)單位大量使用的數(shù)據(jù)軟件（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)或excel）。使學生形成計算機的基本概念及感性認識，具有對計算機的初級運用能力。
2、專業(yè)技術課。
（1）機械制圖。
本課程主要講授機械制圖的基本知識、基礎投影理論和有關的國家標準。把識圖與制圖相結合，著重培養(yǎng)學生的識圖能力，要求能看懂中等復雜程度的零件圖和裝配圖，具有繪制一般零件圖和簡單裝配圖的能力。
（2）機械基礎。
是本專業(yè)重要的技術基礎課，重點研究機械傳動和常用機構的基本原理，通過對一般機械傳動系統(tǒng)進行簡單的分析和計算；使學生了解常用零件的分類、性能、適用場合和國家標準，并能進行簡單的強度計算；熟悉常用機械傳動，常見機構，軸承，聯(lián)接及聯(lián)接件，液壓元件的工作原理、型號和用途；了解簡單液壓系統(tǒng)中的基本回路，能作簡單計算。
（3）金屬材料與熱處理。
重點掌握常用金屬材料的牌號、成份、性能及應用范圍；初步了解金屬材料的內部結構；并懂得金屬材料的成份、組織、性能三者之間的一般關系；懂得金屬材料熱處理的一般原理，明確熱處理的目的，了解熱處理的代號、方法及其應用。
（4）公差配合與技術測量基礎。
本課程主要介紹公差與配合的基本知識、基本理論和有關的國家標準，要求學生能基本掌握中等服雜程度技術圖樣中常用的公差配合尺寸及形狀和位置公差的標注與識讀方法及技術測量基礎。
（5）機械制造工藝基礎。
藝學相配合，能進行一般典型零件的工藝分析，會制訂一般零件的工藝過程。
（6）電工學。
重點掌握電路和磁路的基本原理和基本規(guī)律，同時講授一定的電場和磁場的基本知識。使學生獲得必要的電工原理知識；掌握交、直流電路和電磁場的基本概念及基本理論，會分析一般交，直流電路，進行一些必要的計算；了解一般機械工業(yè)常用電氣設備的基本結構、圖形符號以及它們的主要用途；獲得正確使用、維護電氣設備以及安全用電的基本知識；能看懂一般簡單電器控制線路圖；從而為進一步學習其它技術課和專業(yè)課打下基礎。
（7）專門工藝學。
要求學生全面掌握本專業(yè)所需要的技術理論和工藝知識，具有對典型零件加工方法的工藝分析能力和必要的計算能力。明確本專業(yè)工種主要設備的性能、結構，傳動關系和調整保養(yǎng)方法。懂得本專業(yè)主要工、夾、量、刃具的結構原理、正確使用和維護方法。會查閱有關技術手冊，了解本專業(yè)新材料、新設備、新工藝、新技術及發(fā)展概況。并具有改進簡單工藝裝備的能力。
為了滿足不同行業(yè)機械工種的需要，可結合具體要求，對專門工藝學的內容進行適當?shù)恼{整。
（8）專門工種實踐。
主要進行本專業(yè)工種的基本操作訓練，使學生全面掌握本工種中級工的基本操作技能，要求學生全面掌握本專業(yè)所需要的技術理論和工藝知識，具有對典型零件加工方法的工藝分析能力和必要的計算能力。明確本專業(yè)工種主要設備的性能、結構，傳動關系和調整保養(yǎng)方法。懂得本專業(yè)主要工、夾、量、刃具的結構原理、正確使用和維護方法。具有安全生產和文明生產習慣。
（9）相關工種實踐。
以實習工廠與工業(yè)企業(yè)認識實習相結合，了解企業(yè)各類機械加工的主要設備、儀器和基本作原理，使學生對機械加工的各個主要環(huán)節(jié)建立比較完整的感性認識。
（10）綜合實踐。
在嚴格按專業(yè)課題進行本專業(yè)工種的操作技能基本訓練的基礎上，爭取創(chuàng)造條件進行一至二個相近工種的基本操作技能的訓練。使學生一專多能，真正成為應用型、復合型人材。
（11）社會實踐。
實踐。通過深入社會實際調查研究，為學生畢業(yè)后更好地服務社會打下良好的基礎。
（12）畢業(yè)教育。
使畢業(yè)生了解市場，認知市場，準確定位自身的擇業(yè)就職方向，樹立吃苦耐勞的敬業(yè)精神，明確自身的責任、權利與義務。
3、選修課。
（1）相關工種工藝學。
熟悉與本工種相關的1-2個工種的工藝知識與操作技能。
（2）工業(yè)企業(yè)管理。
了解工業(yè)企業(yè)管理基本知識和生產組織管理、技術管理的基本方法，初步建立生產質量、經(jīng)濟效益觀、初步具備對工業(yè)企業(yè)生產指標及工程方案進行技術經(jīng)濟比較的分析能力，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理及以產品質量為中心的全面質量管理知識與常用方法。
（3）新工藝新技術。
重點介紹和了解本專業(yè)工種的各類新工藝、新材料、新設備、新工藝、新技術及發(fā)展概況。使學生學會查閱有關技術資料與手冊，具有改進簡單工藝裝備的能力。
（4）入學教育與軍事訓練。
通過入學教育與軍事訓練，使學生初步了解學校有關學籍及其它管理制度，增強其團隊精神與遵守紀律的自覺性，激發(fā)昂揚學習斗志。
（5）心理健康教育。
本課程介紹心理健康基礎知識，開設與青年學習、社交、成材等有關的講座。從而使學生懂得心理調適的方法，并在實際生活中提高自身素質，養(yǎng)成坦誠、豁達、開朗、合群、自尊、自愛、自律、自強的健康人格，鍛煉堅強的意志品質，增強經(jīng)受挫折和適應環(huán)境的能力，提高心理健康水平。
（6）就業(yè)指導。
就業(yè)指導課是對各專業(yè)學生進行就業(yè)訓練的必修公共課。其基本任務是以就業(yè)指導為切入點，通過社會就業(yè)相關知識的教學活動，使學生能正確認識我國就業(yè)的社會性質，了解我國就業(yè)的形勢、方針、政策，介紹求職觀念、求職競爭、求職技巧、求職必備的法律常識等內容，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，提高學生的社會職業(yè)能力和時代適應能力，最大限度地發(fā)揮學生的特長，從而比較順利地實現(xiàn)就業(yè)。
（7）其它。
技工學校教學方案篇十五
《鞋匠的兒子》是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學生來說，演說辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。上課前自己感覺準備地差不多了，但是課上下來以后，卻是讓我感觸頗多。以下是我對這堂課的幾點看法：
大家都知道，調動課堂氣氛是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時，創(chuàng)設一些有爭議性的話題讓學生去討論，讓學生在爭辯中激起學習的樂趣。
例如：《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線，參議員態(tài)度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，學習過程中，就可以緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲，引導學生一步一步分析林肯的三段演說，從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。
小學語文教學大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學生的`思維，激發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的情趣，學生朗讀能力提高對課文內容的理解就會逐步加深。”因此在教學中恰當?shù)?、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發(fā)展語言、發(fā)展思維和陶冶情感。
有感情地朗讀是促使學生增強語感，積累語言的重要手段，對學生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且，不同學生對和意境的體味是不同的。
在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。教師在指導學生有感情時必須考慮到學生的個性差異，千萬不要強求一致。
在教學《鞋匠的兒子》時，我運用各種朗讀方式先讓學生自由輕聲讀課文，感知課文內容，又隨機指名學生朗讀，及時地指出其中不足并予以正音，接著我范讀課文，用深情并茂地朗讀感染學生，激發(fā)學生的讀書欲望，最后，讓學生再細讀一遍，說說已經(jīng)讀懂了什么，還有什么沒有讀懂。學生從中感悟到了林肯的思想感情，體會了林肯當時的心情。
不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個什么樣的人？參議員的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的轉變？我通過引導點撥，讓學生自己去尋找答案。學生通過思考，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課雖然結束了，有遺憾也有收獲。語文課堂教學是一門藝術，我將在不斷反思與探索中學習。
技工學校教學方案篇十六
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學正逐漸成為教育領域的一種新趨勢。作為技工學校的學生，我有幸能夠在線上接受專業(yè)化的技術培訓。在過去的一年中，我通過參與線上教學在課堂上學到了很多知識，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗。在這封信中，我將分享我在技工學校線上教學中的心得體會。
首先，線上教學為我們提供了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只能通過課堂上的學習來獲取知識。然而，在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的時間和興趣自由選擇學習內容，并自主安排學習時間。我曾經(jīng)通過技工學校的在線平臺學習焊接技術，在完成課程的同時還可以自學其他感興趣的技能。這種個性化的學習方式不僅提高了我對技術的掌握程度，還增加了我的學習興趣和學習積極性。
其次，線上教學具有時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上教學可以根據(jù)學生的實際需要進行調整。我曾經(jīng)參與過一門線上課程，由于工作原因，我無法按照固定的時間上課。幸運的是，線上教學允許我自主選擇學習時間，無論是早晨、中午還是晚上，我都可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。同時，線上教學還不受地理限制，我可以在家里參加課程，不用再勞煩遠離家鄉(xiāng)的旅行。這種靈活性不僅方便了我，還提高了我的學習效率。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教學需要學生具備一定的自律和管理能力。由于沒有實際的監(jiān)督和指導，學生需要自覺地完成學習任務，并在規(guī)定時間內提交作業(yè)。這對于一些缺乏自律性的學生來說是一個挑戰(zhàn)。其次，線上教學可能會缺乏互動和社交。在傳統(tǒng)的課堂上，學生之間可以進行討論和交流，從而加深對知識的理解和應用。而在線上教學中，學生很難進行面對面的互動和交流，這可能導致學習效果不佳。因此，技工學校線上教學需要尋找一些有效的方式來解決這些問題，例如增加實踐環(huán)節(jié)和在線討論，以提高學生的參與度和學習效果。
最后，線上教學的發(fā)展給了技工學校更多的機遇和挑戰(zhàn)。技工學校可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，跨越時空的限制，吸引更多的學生參與到技能培訓中來。然而，線上教學的發(fā)展也需要技工學校積極改進和提高自身的教學質量，保證學生能夠獲得真正的技術培訓。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)技工學校不僅提供了豐富的線上課程，還組織了一些線下實踐和實訓活動，以加強學生的實際操作能力。這種有機結合的教學方式使我既能夠學到理論知識，又能夠進行實踐訓練，從而更好地掌握所學技能。
總的來說，技工學校線上教學是一種全新的學習方式，它為學生提供了更多的學習機會和靈活性。然而，線上教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)。技工學校需要積極探索解決這些問題的辦法，保證學生能夠在線上教學中獲得真正的技術培訓。通過我在技工學校線上教學中的經(jīng)驗，我相信在線上教學的不斷發(fā)展中，技工學校將會有更廣闊的發(fā)展前景，并為更多的學生提供優(yōu)質的技術培訓。