通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，為個人的進一步發(fā)展制定計劃。在寫總結時，我們可以采用引用信息、梳理思路、分析問題等方法，增強總結的準確性和完整性。希望通過這些范文的分享，大家可以更好地理解總結的重要性和寫作技巧。
中學教學工作總結和篇一
本學期的教學工作按開學初的計劃全面展開，并根據學期中的具體情況，靈活適時地調整和充實工作內容，同時在工作中以實驗性示范性學校的要求開展工作，規(guī)范和加強工作的科學性、合理性，努力提高工作質量。
1.各年級教學工作根據不同年級的特點正常展開：
高二年級根據學生間逐漸形成差距的實際情況，對一部分學習上存在問題的同學進行了數學、英語學科的補差，同時注重分層教育的實效性，使同學們在各自的基礎上有提高。高二年級是近年來首次實行全部平行分班教學的年級，為此高二年級積極探索如何發(fā)揮均衡教育優(yōu)勢和培養(yǎng)拔尖人才的方法，營造積極向上的學習氛圍，以提高學生學習的積極性和有實效性，鼓勵更多的同學能在學習和品行上冒尖。高二年級的學生還首次代表學校接待了德國友好學校的學生來訪團，在接待和相互交流中既展示了中國學生的風采，又了解了異國的文化習慣和同齡人的狀況，打開了視野，培養(yǎng)了能力，同時為今后此項工作的進一步開展積累了經驗。
自學期開始前，教學處根據以往學校高三年級的工作經驗會同高三年級組結合本屆學生的實際情況，制定了一系列的年級工作計劃。在計劃的實施過程中，每個階段對同學的學習情況都有細致的分析和統(tǒng)計，并組根據教學的實際情況不斷調整和完善工作目標和策略。本學期教學處組織了多次年級的教學工作研討會，根據學科特點，以備課組為單位多次舉行了質量分析和情況匯總，制訂對策，并加以落實。同時召開了部分學習能力有差距的學生和家長的座談會，分析現狀，制訂對策，增強學生和家長的信心，調動一切積極因素，使全體同學在不同層面有所提高，以此提高年級工作的針對性和實效性。根據高考的改革趨勢，積極探索對學生綜合能力培養(yǎng)的有效方法和途徑。
2、繼續(xù)加強教研組、備課組建設：
開學初，教學處要求各教研組根據學科的特點和不同年級的情況，并針對新教材的全面實施，以備課組為單位，積極開展集體備課活動，進一步強化集體備課的實效性。通過平時的交流觀察了解，各備課組的活動明顯規(guī)范，質量也有明顯提高，并充分體現了同伴互助的校本研修思想。如歷史學科和政治學科的老師針對學科體系經過重大改動的新教材，強化集體備課，合作分工，完成了一個又一個優(yōu)質教案和課件，課堂教學受到了學生的普遍歡迎，同行的認同。
本學期的帶教工作（重點帶教、見習期帶教）日趨成熟，這是學校近年來對帶教工作極大重視和投入的成功，也是教師對這一制度認同和需求的結果，這一制度并將成為學校的重要辦學特色。
1.根據長寧區(qū)第九屆教學工作研討活動的要求和安排，在上個學期學校開展教學展示活動的基礎上，認真積極地組織和做好先進教研組、先進教學工作者、優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀校本課程、優(yōu)質教學課的評選和推薦工作，同時做好教學工作先進學校的申報工作。
其中對第一次組織優(yōu)秀校本課程的評選和推薦工作，作了大量認真仔細的工作，并得到了史地生組和心理老師的通力支持和配合，較好的完成了工作。
對“長教杯”和“希望杯”的組織工作盡管遇到了一些困難（教師對連年的兩杯賽已有些厭倦），但是通過和各教研組長一起積極的工作，教師的配合下，很好的完成了這項工作。數學組在這項工作中還取得了歷史性的突破，并為教研組今一步的發(fā)展打開了通路。
2.本學期在期中考試前后，在各年級召開學生座談會，了解了課堂教學各環(huán)節(jié)中存在的問題和不足，在對同學們提到的問題認真求證的同時，及時的與教研組和教師進行溝通和交流，幫助他們及時調整上課的節(jié)奏、內容和方法。對期中考試的質量和存在的問題，在教研組長會上進行了專題的分析討論，進一步提出和強調命題的規(guī)范性和科學性及團隊精神和責任性，并對一些具體的問題落實到人，并提出明確的責任要求。
3.各教研組在認真學習，探索實踐，積極反思，并結合學科的情況下，經過多次討論交流，完成制定了各學科的課堂教學活動評價細則和山天中學課堂教學活動評價表。初步形成了“山天中學課堂教學活動評價”。同時全體教師通過這樣一種活動，對二期顆改的理念，課堂教學的三維目標、教學模式，兩綱精神的落實，有了認識上的升華。
1.拓展課程：
本學期根據學校生命教育試點校的要求，并在上個學期開發(fā)的生命教育讀本的基礎上，對本學期的拓展課程進行了適當的調整和充實，以使拓展課程既能滿足學生的需求，又能體現形勢的要求。
2.師資培訓：
總體來說，我校教師對師資培訓的熱情比較高，在“十五”培訓中，我校115個應培對象，所有的教師都拿到了“十五”培訓結業(yè)證書。本學期已進入‘十一五’培訓，已制定了"上海市山天中學推進校本研修實施計劃"等，從制度上保證了我校的‘十一五’師資培訓的順利進行。
3.校本研修：
本學期各教研組校本研修的主要任務和內容是如何正確解讀、合理整合、科學使用新教材并有效體現課改理念；認真解讀生命教育綱要，結合學科特點，深入研究如何在高中各基礎型學科課堂教學中融入生命教育。
為此，各教研組開展了各種形式的研修活動，并取得了一定的成效。本學期從教改、課改、生命教育、研究性學習等方面開設了六節(jié)市、區(qū)教學展示課，并獲得了與會專家和同行的高度肯定，閻俊老師還獲得了全國政治學科教學評優(yōu)一等獎，為學校樹立了品牌。在課堂教學中積極探索實踐生命教育的`同時，逐漸把生命教育轉化為理念和自覺行為，各教研組在對生命教育的開展進行總結時，還形成了大量關于生命教育的教案、課例，并在市專家組對學校生命教育開展情況進行督查時，獲得了充分的肯定。
1.本學期教務、信息兩組室的同志按學校的要求積極配合總務處，認真做好和完成了學校的財產清理和登記工作，并把學校財產的管理納入了信息化管理的軌道。
2.兩年多的使用，學校的多媒體設備逐漸出現故障和損耗，信息組的同志根據這一情況及時主動地進行保養(yǎng)和維修，確保教學工作的正常開展。同時信息組的同志還不斷的開發(fā)校園網的功能，努力提升學校的信息化管理水平。隨著學校的各項工作的全面開展，對信息服務的保障要求越來越高，任務也越來越重，信息組的同志正努力適應并通過自己的工作獲得認可。
3.教務處的同志充分發(fā)揚了山天人的無私奉獻精神，很好的完成了傳幫帶的工作，順利的完成了新老交接。
4、實驗室、檔案室、衛(wèi)生室、圖書室都能按學校的要求正常開展工作，此外，根據需要，還能積極配合學校的其他各項工作，并以優(yōu)質服務為工作目標。
中學教學工作總結和篇二
根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出教師積極實踐的強烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現代教育技術關。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創(chuàng)新實驗，受到縣局領導的好評。
（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上，對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。
（1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制，每日第八節(jié)課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業(yè)務校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實做好質量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發(fā)揮質量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改進教學的促進功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
（三）、有效實施135互動課堂教學模式。
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數量，提高教研活動的質量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發(fā)現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結提煉，積累經驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。
3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設，深化校本教研，促進教師共同成長。
1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科集體備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導積極參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我?，F有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學。
我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[]各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網絡平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平臺。
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
中學教學工作總結和篇三
2009年，是我校抓機遇，謀發(fā)展；抓改革，練內功；抓亮點，創(chuàng)特色的一年。一年來，全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，群策群力，開拓創(chuàng)新，努力踐行“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”和“文化課服務于專業(yè)課，專業(yè)課服務于就業(yè)，素質課服務于執(zhí)業(yè)”的教學改革指導思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績，圓滿完成了學校各項教學目標?？偨Y如下：
1、學分制改革穩(wěn)步推進，初見成效。本期開始，從2010屆學生起實行學分制。實施以來，宣傳到位，教師重視，學生參與激情高，落實效果好：一是學校在暑期組織全校教職工學習了《樂山一職中學分制實施方案》，并將征求意見稿發(fā)到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見，形成了我校學分制正式文件；12月20日,學校組織了10屆學生進行動員和學習，會上明確了學分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負其責，教務處、學生處、招生就業(yè)辦各部門嚴把審核關，從而使學分制的實施真正落到實處。二是學分制的實施，極大地調動了學生學習專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學生利用課余時間參與本專業(yè)的技能學習，700多名學生跨專業(yè)學習外專業(yè)的專業(yè)技能，1200多名學生參與了學校、專業(yè)組織二課堂活動和社團組織。三是學分制的實施，學生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定等級證書有800多名同學，非計算機專業(yè)的學生取得計算機證書的有600多名同學，旅游、幼師、財經等專業(yè)有550名學生獲普通話證或行業(yè)等級證書。
2、課程體系更加完善。為適應市場對技能型人才的要求，以“專業(yè)為主線，技能為重點，實踐為基礎”，突出專業(yè)性、技術性和社會性，改革課程結構，構建“zgy”課程體系：一是各專業(yè)以“模塊化、項目化”等課程教學改革模式為切入點，構建課程體系，結構清晰，目標明確。如：電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構建專業(yè)課程結構，計算機采取“課程打包”，項目化教學，任務驅動構建專業(yè)課程體系。二是在教學中引入新技術、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標準，服務地方經濟，彌補了現行課程開設“滯后”現象，實現了教學與就業(yè)的“零接軌。如：旅游專業(yè)聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學生講授地方風情，汽修專業(yè)聘請了汽車漆涂行業(yè)高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學生傳授汽車漆工技術。三是教學與企業(yè)緊密銜接，邊學習邊實習，實踐性更強，課程體系更加完善。如：09屆電子專業(yè)35名學生到一拉得工廠進行教學實習，09屆化工專業(yè)50多名學生到福華化工廠進行教學實習，幼師專業(yè)100多名學生到學校幼兒園進行教學實習，旅游專業(yè)120多名學生到教育賓館進行教學實習。
3、教材貼近市場，貼近學生，成果突出。根據樂山地方經濟狀況和對人才的技術要求，結合學校實際，本期新編教學講義8冊，修訂教學講義13冊，極大彌補了現行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據學生實際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學生如何做人”的教育題材，教育了學生，規(guī)范了學生日常行為。
4、教學方法更加切合實際，做到了因材施教。各專業(yè)大力推行“小先生”制的組織教學模式，解決了困擾多年的專業(yè)課組織教學難的問題，充分調動了學生學習的積極性，學生做到了“人人有事干”，教師上課輕松了，角色轉變了。另外，以課堂為平臺，師生共同參與的研究性的“互動”教學法被越來越多的教師采用，極大地調動了學生學習熱情，學生學有所獲，提高了教學效果。
5、加大了實訓室“一體化”建設步伐，自制教學用具，切實做到了“教學做”三合一，促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯系實際、學生學習抽象等問題，學校將數控、汽修、電子等實訓室布置成為了“一體化”教室，方便了教學。教學中專業(yè)課把理論課堂搬到了實訓室，教師邊示范，邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學生。另外，各專業(yè)教師深入實訓室，研究教法，創(chuàng)新教具，與學生一道動手制作教具，豐富教學內涵，提高實訓課教學質量。如：藝術專業(yè)的裝潢實訓室，內部結構由教師帶領學生設計，燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領學生安裝和調試。讓學生在做中學，學中做，切實做到了“教學做”三合一，師生受益非淺。
6、二課堂重“樹學生信心”，培養(yǎng)學生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學生課余時間，發(fā)揮整體設備效益，讓學生制作產品，期終展示，全校參與二課堂活動4000多名學生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學校和專業(yè)獎勵。二是開展各種競賽活動，讓學生在活動中展示自我，鍛煉學生參與競爭能力。一期來，共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業(yè)技能知識競賽等活動30多次，參與學生近6000多名，獲獎學生1500多名，獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。
1、加強制度建設，建立良好的`課堂教學秩序
本學年，我校在校學生人數達到2800余人、外聘教師人數也大量增加，為了使學校的發(fā)展與社會要求相適應，培養(yǎng)合格的勞動者，學校決定從抓教學制度管理環(huán)節(jié)入手，突出教學的中心地位，制定了教學督導制、教學信息反饋制、加強教學常規(guī)檢查和全面實施學分制管理等措施，提高教師的責任心，促進學生的上進心。
2、加強教學督導，提高課堂教學質量
教學管理人員和督導人員深入課堂聽評課。學校對聽課人員不但有量的要求，而且要求聽課后進行認真評議，并將評議結果直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式，對問題嚴重的教師進行嚴肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務處還針對教學督查發(fā)現的問題，采取不事先通知、臨時進課堂的方式，專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學檢查，發(fā)現問題及時糾正。本年度，教學督查聽評課共計200多節(jié)。
3、加強教學常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為
認真、課堂上不管學生的教師，在學月考核中進行了扣分并在學年考核中作相應處理。學校的一系列舉措，進一步規(guī)范了教師的教學行為，使得學生的課堂行為習慣有了明顯好轉。
4、抓教學反饋，督促教師自律
學校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學生座談、參考班務日志和信息反饋表等方法收集各班教學信息反饋。每月結合教學信息反饋情況對任課教師的教學行為進行了量化考核，考核結果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學得到了有的效改進，學生的學習效率得到了顯著提高。
1、加強教師業(yè)務培訓，切實轉變教師的教學觀念。
學校在開學前一周，專門組織了全校性的教師培訓會，由學校領導和骨干教師對全校教師進行了教學方法和轉變教學觀念的培訓，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時課堂教學中，鼓勵教師積極探索適合學校實際的教學方法，結合我校班額大學生多的現狀，大力提倡實訓課運用“小先生制”教學模式，提倡教師和學生的“互動”教學。實踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學效率，有益于學生對知識的理解和掌握。
2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課
全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開展全市職教教學研究活動。學校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學科組織了13節(jié)形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導性的教學方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。
12月下旬，我校電子專業(yè)還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動?；顒硬扇×酥R競賽和技能操作比賽的方式，全體學生踴躍參與、表現不凡，獲得了全市參會教師的稱贊。
學校非常重視教職工的學習提高，拔專項資金40多萬元，支持教職工學習提高：
1、校本培訓，提高整體教師執(zhí)教水平。8月20日至25日,學校組織了班主任培訓,參與教師70多名。通過培訓，轉變了班主任教育觀念，達到預期效果。8月28日至29日，學校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓學習。會上，郭樹林校長以“教師教什么？學生學什么？教師怎樣教？學生怎么學？”為專題，回答了困繞多年職校教師“教與學”的問題，為教師指明了教學方向。晁一丁副校長組織學習了《樂山一職中學分制實施方案》，教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學中的應用》專題講座，督導室田平等8位同志分別就教學中存在的問題及應對的策略作了專題發(fā)言。同時，培訓會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓學習，提高了教師教學業(yè)務水平，為學校教育教學質量的提高奠定了堅實基礎。
2、高校培訓，提升教師素質。一是學校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學等高校組織的國家級培訓；二是暑期，學校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學、四川大學、四川農業(yè)大學、四川工程職業(yè)技術學院等高校組織的省級培訓。通過培訓，儲備了人才，提高了教師素質。
3、骨干培訓，提升隊伍引領水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓,并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓。
4、企業(yè)培訓，提高教師專業(yè)實踐能力。7月20日至8月23日，學校統(tǒng)一安排了xx年以后（含xx年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠汽修廠、恒得機械廠等企業(yè)參加教學實習一月。
5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊，分6組考察了陜西銀行學校、成都第一高級技工學校等18所職業(yè)學校，并在教職工大會上作了經驗交流，通過學習考察，帶回了好的經驗，轉變了教師觀念，為學校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
6、學校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學骨干，學校分別為等8位新分配到校的老師指定了教學指導教師。
1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè)，初見成效。
汽修專業(yè)是我校唯一的省級重點專業(yè)，為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè)，學校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓學習。在教學教研方面，加強專業(yè)教師間的交流，鼓勵教師開動腦筋，自己動手制作教具。有3名年輕教師對現有設施設備進行了改造，使得教學設備更加直觀，學生一看就懂。
2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級重點專業(yè)，初步成功。
在本次“創(chuàng)重”工作時間緊，內容多、繁、雜、涉及面廣情況下，旅游和電子專業(yè)的全體教師以高度的責任感和緊迫感，認真做好創(chuàng)“省級重點專業(yè)”的準備工作。在教務處的精心組織下，兩個專業(yè)部主任協(xié)同相關負責同志完成了對專業(yè)教學文件和檔案的收集、整理、統(tǒng)計和歸類等工作；教研組組長負責制訂、完善了專業(yè)實施方案、專業(yè)計劃和總結等教學文件；專業(yè)教師認真整理了三年來的個人相關資料，并協(xié)助專業(yè)部主任完善相關學生檔案。專業(yè)部還以本次“創(chuàng)重”為契機，加強了實訓室和一體化教室的建設。通過大家的共同努力，在很多方面受到了創(chuàng)重檢查評估團的肯定。
中學教學工作總結和篇四
基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅?！俺踔薪虒W質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現給予了很好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
中學教學工作總結和篇五
本學期，均衡驗收工作進入到白熱化階段，因此此項任務是我校的首選任務，除此之外，我校一如既往的將教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育工作，因為德育工作是整個教育教學活動的大前提，教學工作提升的保證，在教學工作中，我校依然堅持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學新策略，教師通過教研，對教學過程中收集的資料、反思、心得進行整理，從而內化、促使教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位臵，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，本學期，我們加強了學校德育管理工作，其關鍵詞:
1、開學典禮——上好開學第一課
2、確定月主題——九月份為行為習慣養(yǎng)成月
3、制定仙人中學《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學生行為
4、每日《晨誓》——潛移默化促使內化
5、校園文化建設——感染熏陶
6、制定班級成員捆綁式評價細則——制度為先
7、地震演練——安全大于天
8、班主任例會——周總月結反饋提高
9、班主任福利——績效機制
10、校長講座——師愛傳播
11、四愛教育——傳播感恩正能量
12、家長會——大教育統(tǒng)一各方教育力量
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、政教主任、和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。這表現在三方面：
1、調動班主任教師加強班級管理的積極性。
隊伍穩(wěn)定。
2、調動各科教師教書育人的積極性。
都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質。學校重視對教師的培訓，通過教師大會，促使教師教育理論學習，校長每次會議的師德格言專題，促進教師工作態(tài)度的本質轉變，這樣，不斷提高德育工作者自身素質。加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。加強校園環(huán)境的建設，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，凸顯學校辦學特色，增強學生文化技能，全面推進素質教育。
1、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環(huán)境
（1）、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇。一年來，我們除按校園文化建設的規(guī)范建設課室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調整，如：將生活區(qū)與教學區(qū)有效劃分，美化環(huán)境的同時更有利于教育教學的開展；修建照壁，體現傳統(tǒng)文化與辦學宗旨——辦好一所學校，造福一方百姓；教好一個學生，振興一個家庭；新種了常年保持綠色的花園柏樹，休整了文體活動操場等，在教學樓、圍墻等最顯眼的位臵，寫上了學校的校訓、辦學思想、辦學目標以及“四風”要求等；做各種勵志圖版讓學生在潛移默化中成長；將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。
（2）、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。
在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。如運動場地、學校教學用房、圖書室藏書、閱覽室能、、實驗室、實驗器材、網絡教室、教師學生專用機、實現網絡校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。
2、大力開展精神文化建設。凸顯文化內涵。
精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以 “一校一品一特色，一生一技一文化”的'思路，重點在以下幾個方面開展工作：
（1）、創(chuàng)建品牌學?！皶阈@”
閱讀文化進行繼承并發(fā)揚，使之成為我仙人中學的品牌代言——書香校園
學校將閱讀課作為我校校本課程的一部分，借助學校圖書室，閱覽室，組織學生進行一周不少于2節(jié)的閱讀課，匯集名家經典，由閱讀教師親自挑選推薦書籍，學生認真閱讀，并寫好讀書心得體會；設立班級“圖書角”，在每個班級的一角設立圖書角，班級定時從圖書室借書更換，讓每位學生在課余時間閱讀的方便；樓道中設立“陽光書架”讓每一位學生可以時時處處能夠挑選自己喜歡的書籍去閱讀……另外我們還定期組織學生進行國學經典的誦讀，并就相關專題組織辯論會，演講賽，作文征文評比等活動，極大程度上豐富了孩子們的課余生活，將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚。
（2）、建設特色學?！梆B(yǎng)成教育”。播種良好習慣，收獲健康人生。
一是通過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環(huán)境的提示語、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵。二是文明禮儀伴我行，深入學生心中，開學第一天就讓學生學習文明禮儀，學會向老師問好，學會向家長致敬，學會向同學微笑。強化學生文明行為的管理：彎腰拾起文明，隨手莫丟素養(yǎng)；樓道中盡顯你的婉約，操場上彰顯你的豪放。通過各種活動，讓文明植根孩子心中。
（3）、著力培養(yǎng)學生的“一生一技”讓學生都能快樂成長。
學校揚長避短狠抓體藝活動，開足開全音體美，讓每個孩子都能有自己的一技之長，學校開展各種興趣愛好學習班，利用課余時間，學生能按照自己的興趣選擇一項活動去做，有書法、繪畫、剪紙、演講、作文、以及各類體育活動:滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠、百米跑等，學校努力讓每位學生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現自己實現自己的夢想。
學校組織各種活動、比賽讓孩子們的才能得以展現，增強孩子們的自信，比如演講比賽、國旗下講話、趣味運動會、歌詠比賽，繪畫周刊，尤其是宿舍文化和班級板報文化更能夠展現孩子們的多樣的才能。
（4）樹立整體觀念，加強家校聯系。促進學生的全面發(fā)展。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。我校分時段分年級進行了家長會，利用家長會做好溝通，共同施愛，達成家校一致，目標明確。大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。
另外教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。其具體做法:
（一）、十月份學校定為課堂教學提升月
本月學校以校長牽頭開展了轟轟烈烈的賽課活動，聽課、評課、說課一條龍活動，具體為兩輪活動：第一輪，每位中層領導負責一個班級的所有教師開展本班內的“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動，并評選優(yōu)秀教師兩名。第二輪，每位中層領導負責一門學科，開張全校同學科教師“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動。并評選優(yōu)秀教師兩名。在校長親自參與引領下，兩輪賽課活動取得了圓滿成功。每位教師在活動中個人專業(yè)技術理論、實踐能力都有了大幅提高，從而從根本上提升了課堂教學質量。
（二）、提出“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學新策略。形成了“勤于思考，勇于探索”的新校風。
本學期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學策略，以教研引領課堂，確定每年級沒課的教研活動時間，要求教師超周制定每周的教學進度，每堂課的教學任務，教學重點、難點，精講內容，精講提綱，精練題目，板書設計，當堂檢測內容等。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容，創(chuàng)新的講授方法，保證課堂質量的高效實施。
（三）、中層領導“三包”策略
了每位學生的學校積極性，你追我趕逐爭先恐后，大力提升了課堂教學的質量。
本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。均衡化驗收工作受到山西省復驗工作人員的一致好評，校園文化建設受到縣局乃至市局的好評并榮獲《校園文化建設先進單位》，政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級部門的肯定，文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎，暑期實踐活動榮獲團體二等獎，更可喜的是我校一年來注重心理健康工作的開展和推進，此項工作受到市局的好評，并評為《市級心理健康教育示范單位》，以上工作受到陽泉電視臺的關注，一度對我校進行綜合專訪等，最關鍵的是通過一個學期的努力，學校各項指標都進入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢中，受到社會各界一致好評。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。我們會更加努力，一往無前。
以上是我校在本學期的總結。
中學教學工作總結和篇六
市第九中學教學工作以全市教育工作會議精神為指引，全面貫徹落實立德樹人根本任務，嚴格執(zhí)行“雙減”工作要求，踐行“為學生幸福人生奠基”辦學理念，促進學生全面發(fā)展。全校師生在教育教學中將“德立身，學立業(yè)”校訓落到實處，以“實施智慧教育，成就智慧學生”為核心，全校師生凝心聚力嚴抓教學常規(guī)，精益求精提升教學質量，堅持和完善“以評促管，以研促改，以賽促培，以學促教”的教學管理策略，以抓實常規(guī)集體備課，創(chuàng)新“備講評一體化”課例研究方式，進一步提高教師隊伍專業(yè)能力，注重青年教師培養(yǎng)，不斷推進智慧課堂建設，有效促進了信息技術與教學深度融合，克服疫情等諸多困難，2021年中考再創(chuàng)佳績，教師和學生共同成長?，F將本年度教學工作總結如下：
一、夯實常規(guī)管理，全面提升質量。
我校不斷創(chuàng)新了常規(guī)教學管理方式，多措并舉提升教學質量。學校積極組織教師研討交流，完善學校教學考核方案，提升了“以評促管”效能。
1.教學任務安排科學有效，發(fā)揮信息化教學優(yōu)勢，加強集體備課。為提高備課質量，根據之前的集體備課實踐經驗，為避免形式主義，改變集備地點，以學年備課組為單位在本辦公室進行。調整備課內容和形式，每學年每學科組每學期上傳一整套教學課件，上傳到希沃平臺“我的學校”里。使得集體備課機動靈活，不再受內容和時間的限制，提高了集體備課的實效性，不同層次地提高了教師的軟件尤其是希沃白板5的操作能力，豐富了學校的資源庫，實現了資源共享，使得課堂多媒體的使用率大大提高。堅持教學任務總體安排不變，保證教師全員參與，形成緊張的工作氛圍。學?？茖W配置師資力量，保證了各學年教師整體均衡，進一步強化了畢業(yè)年級教師配備，改善了薄弱學科，充實了管理力量。
2.落實領導分包學年工作制度，每學年配備校級領導1人，中層教學和德育領導各1人，分工責任明確。實行領導巡課制度，嚴格常規(guī)教學工作有序實施，每日檢查及時通報。學校領導采取推門聽課等形式，將聽課、檢查備課、作業(yè)批改評價有機結合，全面掌握常規(guī)教學基本情況，及時與教師交流，提出教學建議和意見，促進了常態(tài)課提升教學質量。
3.探索實施“跟蹤問效”質量提升機制。進一步強化質量意識，實施了《市九中跟蹤問效“3+3+3”質量提升機制》，引導教師從表面的教學管理專項關注具體學生的提高，從關注教學過程轉向學生個體的學業(yè)發(fā)展，進而全面提升了教學質量。我校積極響應局領導的倡議，開設了“名師大講堂”，以開展學科競賽為載體，系統(tǒng)開展了初一語文組“傳承紅色基因弘揚愛國主義”征文比賽、初一英語組“百詞大賽”、初二組織數學競賽、初二英語組學生朗讀大賽、初三英語組學生英語寫作書法大賽、初四英語閱讀等競賽活動，豐富多彩的活動激發(fā)學生學習熱情。為優(yōu)生培養(yǎng)營造了良好的學習氛圍。目前，學生學習狀態(tài)好，教師風險意識強，競賽效果好，實現了預期的設計目標。
4.探索“備、講、評一體化”課例研究模式，促進信息技術與課堂教學有效融合，不斷提高教學研究質量。本年度學校實施了模塊化課例研究活動，采取“骨干教師示范+新教師匯報+青年教師展示+常規(guī)教學研討”四個板塊開展課例研究，突出了活動主題性，提高了研究的實效性，有效促進了教師專業(yè)成長。
二、落實防控措施，細化教學管理。
疫情常態(tài)化和突發(fā)性對學校教學工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，我校立足教學管理，一手抓疫情防控，一手抓教學安全，舉全校之力，細化管理，全力保證師生安全，奮力提升教學質量。學校成立疫情防控專班，校長為第一責任人，教學副校長主管學校師生教學方面的疫情防控工作，學年由中層領導擔任網格員，對師生進行疫情防控宣傳和排查工作，確保師生在校安全。學校每天進行消毒、通風，設置一米安全線，加強師生排查管理師生堅持每日進行晨午檢，堅持做到入?！皽y溫，掃碼，戴口罩。每周日對師生和共同生活人進行健康碼和通信行程碼查驗，發(fā)現問題及時上報。疫苗接種工作有序推進。
面對突發(fā)疫情和惡劣天氣，我校積極精心籌備、設計、實施線上教學。學校組織開展了質量較高的、以努力提高網絡課堂教學效果、以突出培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、突出信息技術與課堂教學的高效融合為主題的網絡教研活動。學校加強了課堂巡查，在教學領導檢查的基礎上，科任教師參與巡課，從而實現年級教學管理全員參與，全過程管理，營造了良好學習氛圍，將突發(fā)疫情線上教學不利影響降到最低。
三、
“雙減”有效推進，課服多元特色。
第九中學認真貫徹落實上級各部門“雙減”工作要求，認真研究學?！半p減”政策落腳點，科學規(guī)劃課后服務課程，優(yōu)化作業(yè)管理，向課堂教學要質量，堅持“減負提質”，不斷拓展課后服務內容。堅持“雙減”與“五項管理”協(xié)同推進原則，克服學校師資和器材不足的困難，結合“體育藝術2+1”活動，積極拓展課后服務內容，組織開設特色活動課程，助力學生全面發(fā)展，不斷提高課后服務水平。根據學校實際情況，滿足學生和家長們的強烈要求，本著“因材施教，減負提質”的原則，充分發(fā)揮學生的積極性主動性，堅持課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，發(fā)展學生的興趣和特長，在活動中學習，在活動中進步為目的開展好豐富多彩的課后服務。
學校開設的特色課后服務課主要分為三大類：閱讀類課程、社團活動類課程和“創(chuàng)課”類課程。閱讀課程目前已開設閱讀指導課、演講、辯論、朗誦等，指導學生有效閱讀，提升綜合素養(yǎng)；社團活動類課程已開設足球、籃球、排球、乒乓球、體能訓練營、炭筆素描、速寫、鉛筆素描、版畫、彩鉛畫、美術字、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、播音主持、音樂素養(yǎng)、合唱、電子琴、律動舞蹈共三大類20門課；“創(chuàng)課”類課程開設了3d打印和機器人課程，深受學生喜愛，因教學條件有限，學生只能分批錯時進行學習。這些特色課后服務課，增長了學生們創(chuàng)新知識和實踐能力為學生個性發(fā)展和全面發(fā)展提供時間、空間和發(fā)展的機會。
我校“雙減”工作被市教育局推薦到龍頭新聞報道，七臺河電視臺和七臺河日報對我校進行了專題報道?！半p減”工作是一項重要工程，我校將繼續(xù)研究拓展課后服務內容，調動各類資源，加強家校協(xié)作，促進課后服務與轉變學生學習方式的有機結合，真正做到“減負提質”，學校將根據實際情況調整各類課程，保障課后服務開展的豐富有效高質量，促進全校教育教學質量不斷提升，讓學生和家長們滿意。
四、課題三項立項，科研有序開展。
我校堅持實施“科研興?！睉?zhàn)略，以科研促進教研工作，以科研工作提升教師業(yè)務能力。在學校領導和教師努力下，立足我校發(fā)展的實際情況，有三項課題正式立項，并且順利開題。
《用自由寫作重建自我的育人方式實踐研究》《青年教師反思型校本研修策略的實踐研究》兩項課題被黑龍江省教育學會確立為省級重點課題，《特殊學生轉化途徑的研究》被確立為省級一般課題。從數量上看同類學校一年內有3個課題同時評定為省級課題是不容易的。參研教師倍加珍惜這個研究機會，主動請纓做好課題研究的相關工作。我校課題研究工作進展順利，特別是《青年教師反思型校本研修策略的實踐研究》課題組青年教師成長迅速，效果特別明顯，在學校進行的青年教師匯報課中成績優(yōu)異，他們是課題研究最直接的受益者。目前各課題組正在研究撰寫中期報告，力爭2022年6月份順利通過省專家組驗收圓滿完成結題工作。
五、著力隊伍建設，培養(yǎng)青年教師。
我校將教師隊伍建設列為學校的重點工作，特別突出“名師”示范和幫扶作用，促進全校學科團隊整體提升。青年教師是學校的未來，在日常教學與管理中我校將青年教師培養(yǎng)列為學校隊伍建設中的重點。在新學期出，學校第一時間召開青年教師培養(yǎng)工作專題會議，調整了“師徒結對”，提出了“五個一”活動要求，為每位教師配備了學科專業(yè)師傅和班級管理師傅，推動青年教師培養(yǎng)不斷實現高水平。骨干教師和老教師發(fā)揮了積極的推動作用，他們有的以身示范，有的背后默默指導，極大的促進了我校青年教師快速成長，在不久前結束的青年教師匯報課活動中展現地淋漓盡致。
我校唐云燕老師的課被評選為省級優(yōu)質課，并通過“一師一優(yōu)課”平臺推向國家級優(yōu)質課評選；我校王瑩老師、王俊老師、王奎老師、曲偉老師和劉智老師被評為首批黑龍江省義務教育初中學段首批省級教研共同體研究專家團隊成員。劉素娟、唐云燕、劉智、趙昉、張丹老師在市義務教育課堂教學大賽中評為一等獎，劉素娟、張丹老師參加黑龍省中小學?！皧^進杯”教學精品課大賽高級復賽評為“市級優(yōu)課”。張保忠、張平、王艷、王云和老師獲得市級指導教師稱號。
六、信息教學融合，案例參加國展。
我校信息工作本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務、為學生個性發(fā)展服務、為家校溝通服務”的宗旨，堅定不移地推進教育信息化建設，精心打造數字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設推動學校的發(fā)展。在現有設備的基礎上，為了充分發(fā)揮現有信息設備的最大效益，對每個教室和教師辦公室的信號源進行了檢查更新，實現了信息交互和資源共享，方便了教師使用筆記本上網瀏覽信息和下載資源，實現了日常教學多媒體化。教師常態(tài)化學習和集中統(tǒng)一培訓統(tǒng)籌推進，全面提升教師信息技術應用能力。學校建立了“西沃白板5學習交流群”，及時解決教師在線上教學中的疑惑。分批次開展了一系列線上和線下信息技術培訓，學校積極選派教師參加“國培”計劃培訓，累計近100人次。組織青年教師參加省信息化2.0示范校線上專家講座，教師全員參與班級錄播系統(tǒng)應用培訓，都取得了較好效果。為了確保我校教師信息技術應用工程2.0工作的穩(wěn)步開展，我們成立了教育信息化推進工作小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由各學科分管領導和信息中心成員擔任。小組內成員分工明確，責任到人。推進工作小組定期召開會議商討2.0推進工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規(guī)劃目標。正是有了推進小組的正確決策和指導，我校教育信息2.0工作得以貫徹落實并順利完成本年度工作任務。
由于工作出色，我校被評為黑龍江省教師信息技術能力提升工程2.0省級示范學校，學校案例：信息技術與課堂教學有效融合的新探究被推薦參加第四屆全國基礎教育信息化展覽交流。
七、“聯包助幫”共建，互助交流共贏。
“聯包助幫”工作是市教育局重點工作，是一項助力區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展的有力舉措。市第九中學與嵐峰學校是互助校，按照市教育局“聯包助幫”方案認真落實，密切校際聯系，加強教育教學等全方位的交流互助，取長補短，共同發(fā)展，共同進步，努力實現互助校間共建、共享、共贏。
10月14日上午，我校隆重舉行九嵐“聯包助幫”同課異構研討交流活動。此次活動是在“雙減”背景下，推進信息技術與課堂教學深度融合的研究，堅持“減負提質”原則，立足課堂，采用同課異構的方式精研教學，扎實推進“聯包助幫”工作，全面提升課堂效率，促進學生全面發(fā)展。市教育局黨組書記、局長由勝坤蒞臨我校指導工作。教育局、市教育研究院、茄子河區(qū)文教局領導和市區(qū)教研員全程參加了此次活動。市第九中學積極響應嵐峰學校提出的交流學科和課題要求，精心組織教師參與活動，授課教師均為我校一線優(yōu)秀教師，年齡結構合理教育教學水平較高、信息技術運用能力強、現代教學理念新。授課的教師都能夠在課堂教學中落實“雙減”工作要求，切合主題將信息技術合理運用到課堂教學中，提高課堂教學效率。
本年度共向嵐峰學校推送精品課36節(jié)，線上交流4次，線上下交流4次。我校將以“聯包助幫”工作為契機，進一步加強溝通交流，采用多種活動方式，錘煉教師專業(yè)技能，不斷提高學校教育教學水平，助力區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
八、開足藝體課程，學生健康成長。
本學期我校藝體工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。加強廣播體操、升旗儀式、跑操等集會紀律要求，扎實開展校園藝術節(jié)書畫展、開設文體藝術“2+1”課程、青年教師研討課、學生體質健康測試等活動，既豐富了學生的校園文化生活，又提升了學生整體素養(yǎng)。
體育課轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。大課間常規(guī)活動堅持不懈。學校每天上、下午大課間活動，課間眼保健操、初一至初三年級做廣播體操、初四年級跑操等，充分保障學生在?！瓣柟怏w育一小時”的活動。開展校園“丹心向黨陽光成長”為主題的藝術節(jié)書畫展，從準備、組織到評比，師生們各顯神通，展現出了許多優(yōu)秀的作品，既豐富了師生的課余生活，又給校園一角增添了許多色彩。音樂課從學習校歌開始，組織比賽，開展服紀念一二九合唱大賽。學校開設體育藝術“2+1”課程，藝體教師們的精心準備，使每個課堂都成為一道亮麗的風景線，教學成果突出，實用性和趣味性強，讓學生感受到上藝術課是輕松快樂的，激發(fā)學生對藝術的熱愛和向往。順利完成《國家學生體質健康標準的測試》及數據上報工作，圓滿地完成了體育評估工作，并收到好的成果。
九、教學管理的困惑和努力方向。
1.學校網絡不穩(wěn)定，班級教學常處于無網狀態(tài)，對于教師常態(tài)化教學應用產生了較大影響。
2.教師教學觀念仍需要持續(xù)轉變，“以學定教”的理念不夠堅定，教師主體作用過大，學生自主學習能力還有待培養(yǎng)，小組作用有待發(fā)揮。
3.教學管理需要不斷創(chuàng)新，在注重“以評促管”的同時，應該更加關注“以評促引”，教師在教學評價中的主體地位需要進一步確立起來。
4.教學安全隱患仍然很多，班級管理和課堂教學中的不規(guī)范行為還是有發(fā)生，體育課、實驗課安全預案需要完善。
中學教學工作總結和篇七
本學期我擔任初二3、4兩個班的語文教學工作。在本學期的教學工作中，我積極鉆研、認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
自全面實施新課程改革以來，我反復學習鉆研有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學技能，研究學生，探究教法，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：入境生趣、自學生疑、學習釋疑、點難撥疑、反思學習、引導實踐。在本學期我不斷反思，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。
4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
新課程改革是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
本一學期以來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將借此次的工作總結在以后的教學中更加完善這些工作。
中學教學工作總結和篇八
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念來支撐。而這些理論的主要實踐者，就是一線教師。我們深切地認識到轉變教師的教育觀念，提高教師的認識是確保我校教學質量的關鍵。因此，我們確定的20xx年學校教學工作的首要任務是通過學習轉變教師的觀念，通過培訓提高教師的素質。我校以校本培訓為切入點，建立了集中培訓與教師自主積累式培訓相結合的學習培訓制度，特別注意教師人文素養(yǎng)的提升，營造學校濃厚的學習氛圍，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、集中培訓
我校分別利用教師業(yè)務學習、教研組活動、備課組集體備課時間，組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《課堂教學有效性評價標準》等相關文件幫助教師了解新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標及相關政策、法規(guī)，讓教師明確有效的課堂教學的標準，提高教師自我適應和自我學習的積極性。
學校領導高度重視專家引領的作用。20xx年，我們邀請原大連教科所所長宋慶泮等多位專家來到學校，深入課堂，他們通過講學、聽課、評課，座談等形式參與學校的教學活動。他們的講學，以其嶄新的理念、典型的教學實例、豐富的知識給教師留下了深刻的印象，極大地推動了我校的教學工作。
2、教師自主積累式培訓
每學期伊始，我校都規(guī)定本學期教師自學的內容，整理下發(fā)自學的資料，先后購買了《你在為誰工作》、《16位教育家的智慧檔案》、《走進新課程》等書籍供教師學習，要求每位教師每學期、寒暑假都要寫八篇理論學習筆記，期末每位教師要上交一篇教育隨筆或反思案例，學校統(tǒng)一評比，并將優(yōu)秀隨筆或案例發(fā)表在?？虾徒逃┛蜕?，互動交流，共同提高。
3、教師人文素養(yǎng)提高系列培訓活動
我們深知教師的人文素養(yǎng)對于課改能否扎實展開的重要意義。為此，我們開展了具有35中特色的“五分鐘校本培訓”活動。利用每次學校集中前的五分鐘等待時間，由學校教師培訓教師，可以是推薦一本書，或介紹自己的教學和管理的經驗，或為全校教師普及本學科的基本知識，通過這種方式，為教師搭建展示才華的舞臺、多向交流的平臺。我們已向教師介紹了多元智能教育理論、張文質的“生命化教育”課題研究等最新教育研究成果，推薦了《教育是慢的藝術——張文質教育講演錄》、《永懷生命的初戀——99個溫潤課堂》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎教育課程改革的關鍵詞》等書籍，在對這些書籍的學習中，我們建立了以教研組為單位的學習小組，定期進行讀書匯報交流，其中梁娟主任的讀書筆記登載在《大連日報》上。我們力求通過讀書來提升學校教師的品位，構建和諧的校園，將學校建設成為具有濃郁文化氣息的育人場所。每學年期末考試后，我們都會啟動教師人文素養(yǎng)提高周，為教師精選了《90后的特征及與他們的溝通策略》等精品視頻講座，給老師們放映了劉良華、鄧志偉教授推薦的《教師一定要看的15部電影》，請白云書院孫海鵬院長做了《孔子在論語中體現出來的教育思想》的講座，聘請國家心理咨詢師湯蘭女士對教師進行如何與學生進行心理溝通的專業(yè)培訓，這些講座使我校教師在傳承“勤懇務實”學校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情，改變工作方式，提高工作效能，在成就學生的同時成就自我，同時也提高了我校教師對新課程的認識，幫助教師掌握實施新教材的方法，從而提高了教師新課程實施的能力，為我校培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍提供了有力的保障。
4、青年教師培訓
我校的中青年教師（45周歲以下）已成為學校的主力（占89.25%），他們是我校課改能否成功的關鍵。為了提高教師的師德水平和專業(yè)情意，我們組織年輕黨團員教師利用周六時間進行有35中特色的黨團員活動——到大連市圖書館聆聽國內知名學者的講座，通過與大師的近距離接觸，引發(fā)年輕教師對該怎樣書寫自己的職業(yè)人生的思考。為了切實提高青年教師的業(yè)務水平，學校制定了《青年教師教學評價制度》，使他們由“見習期”順利過度到“適應期”，并盡快進入發(fā)展期，形成自己的教學模式和特色。學校定期組織“青年教師基本功大賽”，做了說課和課件制作的專題培訓，針對教師在說課和課件制作中存在的問題，學校及時進行反饋，補充實施了《課改的相關理念》和《現代教育理論》等校本培訓，這些扎實的工作為我校教師在市區(qū)級比賽中取得優(yōu)異的成績奠定了基矗我校參加市區(qū)各級各類教學比武獲獎人數逐年增加，20xx年上學期，我校教師在區(qū)“青年教師基本功大賽”中，成績突出，共有22位教師獲獎，位于全區(qū)第一位。下學期，我校又有5位年輕教師在市“綠洲行動”青年教師教學比武大賽中獲獎。
（二）圍繞課程改革，作好校本課程的開發(fā)和實施
新一輪基礎教育課程改革實行國家、地方、學校三級課程管理，以提高課程的.選擇性與適應性。這一新的變化，使校本課程的開發(fā)成為我國課程改革乃至教育改革的熱點問題。隨著新課程的全面推進，我校的校本課程開發(fā)已經從“口號”、“理念”走向了“行動”與“現實”。校本課程的開發(fā)與實施成為我校課程改革推進過程中的一個突出亮點，課程穩(wěn)定、課時保證，形成了一批特色與精品課程。
1、特色課程
《節(jié)日文化與學生人文素養(yǎng)提高》是我校開發(fā)的特色校本課程。我們精選了節(jié)假日資源，有中國傳統(tǒng)節(jié)日：中秋、端午、重陽等；有外國節(jié)日：感恩節(jié)、圣誕節(jié)；有重要紀念日：國際地球日、國際禁毒日；還有教師節(jié)、母親節(jié)等。由各教研組分工承擔課程。比如重陽節(jié)，就是由歷史組、語文組和體育組共同承擔的。歷史組主要向學生介紹節(jié)日的由來、風俗習慣等，并負責在初一的學生中組織手抄報的展覽與評比，通過這種方式讓初一的學生了解重陽節(jié)的歷史；語文組負責在初二的學生中組織有關“重陽”的詩歌背誦比賽、在初三的學生中組織有關“孝敬老人”的主題演講，體會“孝”的中國文化的精髓。重陽當天，由體育組組織學生的登高比賽，讓孩子了解“重陽”的習俗與文化。其他節(jié)日也由各教研組協(xié)作，分不同年級精心設計課程內容。校本課程開發(fā)的過程，提高了教師的課程意識，教師在參與開發(fā)的實踐和反思中，也逐步加強對學校的認同意識，加快專業(yè)發(fā)展的進程。
2、精品課程
針對我校學生家庭教育缺失嚴重、家長素質差、不少學生不敢大聲發(fā)言、甚至有說臟話的不良習慣的狀況，我們開發(fā)了《詩歌欣賞與朗誦》這門校本課。希望通過詩歌的力量，起到凈化學生靈魂、改正不良習慣的作用；通過大聲的背誦詩歌達到讓學生敢于自信的表達的目的。我們分年級精心編寫了教材，分為《論語名言》、《古典名篇》、《現代新韻》等幾部分，并和節(jié)日文化相結合，比如中秋節(jié)前一周，我們這門校本課的內容就是與月亮、思鄉(xiāng)相關的詩歌欣賞與背誦。作為學生必修的校本課，學生在三十五中的三年里，通過這門課程，要欣賞大約300余首經典詩篇，并背誦其中的100余首。我們還準備遷回朝大海的新校舍后，設計一條詩歌長廊，每年春天，舉辦“面朝大海、春暖花開”詩歌朗誦會。
3、學生、外籍教師、家長參與校本課程教材的編寫
我校在貫徹新課程改革中，挖掘人文資源編寫校本教材時，積極吸收學生、外籍教師、家長參與。比如在編寫中秋節(jié)的校本課時，我們正好邀請我校的外教老師一起過中秋，賞月、品嘗月餅，他建議我們的教材增加國外類似節(jié)日的部分，豐富了我們的構想。外籍家長在教師節(jié)時來給我們的學生講述外國的教師節(jié)。我們的學生更是積極參與校本課程教材的編寫，我們專門在校本教材上增加了學生作品展示的部分。我們吸收學生參與到校本教材的建設中來，使校本課程的開發(fā)與實施更具學校特色，更能貼近學生實際。同時，有利于推動學校的新課程改革，促進民主、平等的新型師生關系的建立和發(fā)展，有利于加快實現“人文興校、促進學生自主全面發(fā)展”的學校發(fā)展整體規(guī)劃和目標。
（三）初三工作
我校初三教學工作的基本原則是制度管理和人文管理相結合。用科學、嚴格的制度保證質量、用人性化的管理凝聚人心。
1、常規(guī)教學管理制度科學、落實到位、反饋及時
（1）制定科學的教學管理制度
35中學的所有教學管理制度都充分征求一線教師的意見，以確保其適合校情、學情、教師不反感，從而能切實落實。例如：針對有些教師上課效率不高，隨意占用學生自習時間全班輔導，“堤內損失堤外補”，加重了學生課業(yè)負擔的現象，我們出臺了《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》，規(guī)定輔導做到“四定”，即定時間、定地點、定人員、定內容。比如，周一第七節(jié)課是初三全校統(tǒng)一的數學輔導課，數學教師只準將所教班級的兩率希望生帶至指定教室單獨輔導，輔導內容由集體備課時全備課組統(tǒng)一商定，教師不得占用學生自習時間全班講，也不得在教室里單獨輔導學生以免影響其他學生自習。這和《大連市第三十五中學作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》等規(guī)章制度都是由教研組商討并在年級教師大會上宣講,反復征求不同意見,最后定下來,作為規(guī)則,必須執(zhí)行,違者必究。
（2）反饋及時
每月一次初三教學工作總結會；每次外出參加教研活動，第二天上午教導處檢查教師的聽課記錄，確保教師的出席率和教研質量，確保中考信息通暢；在最后的沖刺階段，集體備課由一周一次改為每天一節(jié)課，領導能及時向教師反饋聽課中發(fā)現的問題，以便于微調復習計劃和對兩率希望生的動態(tài)管理。
這種以制度管理的方法較實用,能基本保證學校的意圖切實得到落實,減少管理過程中的摩擦,也方便各學科教師之間的相互督促，解決其無序競爭造成的矛盾。
2、用人性化的管理聚集人心
我們領導班子深刻認識到：制度的最終效力在于人的認同。初三工作要想做好，人心齊是關鍵。因此，我們首先轉變觀念，擺正自己的位置，不僅僅是管理者，更是服務者。樹立為學校的發(fā)展服務，為一線教學服務，為老師特別是年輕教師的業(yè)務提高和未來發(fā)展服務的意識。在工作中不獨斷專行、充分聽取教師的意見。校級領導都開通了教育博客，老師們經常在博客上留言，提出合理化建議。大家都反映，初三的管理雖幾經修改，但越改越合理、越人文了。領導班子能做到以身作則，王東雖然擔任書記一職，但對分工的語文組工作一絲不茍，一學期聽課達70多節(jié)；遲偉、張一穎在最后的沖刺階段，都承包了部分兩率希望生，和一線教師一起備課、上課；初三下半年的許多考試要占用教師的休息時間，老師們都毫無怨言的無私奉獻著。我們領導班子要求自己盡可能想得周到一點，為老師送上一瓶水，親手準備一份早餐，安排一個舒適一點的休息環(huán)境，讓老師能體會到學校的人文關懷。平時注意老師的情緒變化，當老師遇到困難時，盡可能熱心相助，即使因為能力有限，幫不上什么大忙時，也說兩句暖心的話，讓老師體會到被惦念的溫暖。
這種人性化的管理，體現對師生個體生命的價值及人格尊嚴的尊重，體現對被管理者基本權利的尊重，有利于逐步形成有效教學管理的長效機制。
針對過程性評估指出的我校教研活動、集體備課質量不高、教師更多關注的是教什么，少研究怎么教、怎么學的問題，部分教師的課堂效率不高的問題，我校主要做了如下的整改：
1、組織教師認真學習區(qū)里下發(fā)的《課堂教學有效性評價標準》和《學科教師教學能力評價標準》，將質性和量性評價相結合，把握學科教學本質規(guī)律，規(guī)范我校的課堂教學。增強“教師心中有規(guī)則、手上有技術、腦中有理論”專業(yè)發(fā)展目標的實現意識和能力。
2、切實落實教育局教學工作計劃，坐診課堂，開展課堂有效教學行動研究，推進課堂教學改進計劃。每一位教師都制訂了《課堂教學有效性自我診斷及改進計劃》，學校以“轉變教與學的方式”為校本教研的主題，依據“課堂教學有效性評價標準”，重新修訂了《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》等規(guī)章制度，以便于學校對備課、上課、批改、輔導與評價等環(huán)節(jié)進行有效指導與專業(yè)引領。為了切實落實《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》，提高集體備課的質量，中層以上領導承包教研組，在集體備課時全程跟蹤，填寫《領導深入備課組集體備課反饋表》，以確保集體備課能按照理論學習分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學反思——修正重上的流程規(guī)范開展。
3、由于客觀條件所限，沒有一間空余的教室，所以本學期我校的校本研修主要采取“做研究性教師”立項課題牽動策略，圍繞“提高課堂教學有效性”主題，將研訓活動分解到各個教研組，例如在數學組試點利用課堂觀察、數據說話，走校本研修科學化、精細化之路。目前已給數學組做《課堂觀察的方法和技術》專題講座一次，數學組設計了課堂觀察的相關量表，每周數學組利用課堂觀察的技術開展“課堂提問的有效性”主題校本研訓一次。語文組承擔了精品校本課程的教材編寫任務，所以每周在語文組搞一次如何編寫校本教材的主題研修活動。在本學期期末復習階段，以備課組為單位，用課堂觀察的方法，研究本組的精品復習課模式，要求全組認可、學校認可、學生認可。確定可操作的模式后，學校隨時聽“推門課”，以檢查教師落實的情況。
經過整改，我校課堂教學總體面貌發(fā)生了較大變化，主要體現在以下幾方面：
1、課堂教學目標的變化。
老師們注重了學生學習過程與方法，盡量讓學生通過自己閱讀、質疑、思考、觀察、想象、試驗、探索、交流等豐富多彩的認識過程來獲得知識，經歷情感體驗，形成正確的價值觀，將結論與過程有機融為一體，知識、能力與情感和諧發(fā)展。
2、課堂上師生關系走向民主、平等，課堂氣氛變得和諧與活躍。
教師在課堂上與學生積極互動，相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中師生之間出現了平等、民主的關系，課堂的氣氛格外活躍與和諧，大大克服了原有課堂上教師“一言堂”與“一講到底”的沉悶狀態(tài)。
3、教與學方式有了很大改變。
縱觀全校課堂教學實踐，教學方法日趨靈活多樣，小組合作學習、探究性學習都有所嘗試和運用，照本宣科、單純說教的現象正在減少。教師的角色在新課程中發(fā)生了變化：他們不僅是知識的占有者和傳授者，而轉變?yōu)閷W生學習的促進者與價值引導者、新課程的探索者與研究者。
4、教師的專業(yè)化水平顯著提高。
我校教師越來越多地自發(fā)對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。一年來，學校先后承擔國家、盛市級研究課題7項。20xx年共有184篇論文被評為國家、盛市、區(qū)級優(yōu)秀論文，有科研專題的教師多達96.3%。有36人次在國家、盛市各級各類教學比賽中獲獎，在區(qū)“三杯賽”中，學校獲獎教師人數多次位居全區(qū)首位。學校的教學成績穩(wěn)步提高。
中學教學工作總結和篇九
張文樂來到嘯秋中學擔任校長不到一年，其治理學校的“九陰真經”令人驚悚不已。
張文樂為了達到隨心所欲、一手遮天的目的，痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來，隨意剝奪、改變行政人員的權利和職責。教師們常聞行政會議吵鬧不斷，不見校長施政方法下達，在張文樂的治理下，領導成員之間，領導與教師之間、教師與教師之間矛盾重重，斗爭不斷。
令人驚奇的是，張文樂在其他學校當了十多年副校長了，居然對教學管理沒有一點悟性！上學期高二高三共五門會考，本來可以再創(chuàng)新高，再創(chuàng)紀錄的，結果除數學有進步外，其他各科卻慘遭失敗，平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長來的時間還短，學校規(guī)章制度還沒有完全被糟蹋掉，老師們教學精神基本還保留著，否則，后果不堪設想。
張文樂新官上任第一天，就命令司機每天早上到距學校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校車儼然成為他的專車。學校只有一個司機，校車是學校用于教師外出教研活動和其他用途的，不是校長專車。張文樂每天霸占著校車，對學校正常的教學安排產生了較大的影響。
嘯秋中學的網站曾經在溫州市學校網站評選中獲得一等獎，可張文樂一來就把好好的網站推倒重來，重新設計了版面，結果貽笑大方，編排的欄目有的含義不明，欄目之間關系不清，發(fā)表的文章語病連連，漏洞百出的學校網站連學校的臉面都丟了，可悲??！
中學教學工作總結和篇十
初三語文教學工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現總結一下本學期的工作:。
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特殊是文言文的教學，并進展描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學規(guī)劃去實施課堂教學工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預備?，F在集體備好每一節(jié)課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時的進展增刪調換教學內容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補己之短，相互學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進展。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組根據預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培育了學生的自主學習力量?，F在我組由原來的不情愿讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上轉變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學習氣氛，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點。從反應的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶著和引導下，我們積極進展備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按規(guī)劃進展。雖然由于流感耽擱了許多教學時間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按規(guī)劃進展了測試，從測試結果看，既準時進展了復習穩(wěn)固，也對學生學習的詳細狀況進展了檢測，收到了很好的效果。
1、學生綜合做題力量較差，對學問的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不擅長自己反省糾錯總結。學習上過于依靠教師的講解與分析，不能主動地進展深入的反思，學問不能得到提升，不能內化為自己的力量。
3、學生的'文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負。
1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合復習階段，要設計好根底訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進展一次綜合測試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素養(yǎng)教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進學生全面而富有共性地進展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：
(一)、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
依據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)進展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參與過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參與了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進展了研討和演練，通過學習和演練全部教師由衷感覺到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師仔細反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建立為主題，實行“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中表達出教師積極實踐的劇烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采納自學和集中學習兩種方式，每人有特地學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，把握了各學段教材的學問體系、各章節(jié)教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參與人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格根據《課堂教學評價標準》，屢次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、討論爭論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進展抽查、確認、備案。
4、現代教育技術關。學校實行統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能嫻熟運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進展共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考察等方式考核教師現代技術嫻熟程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、試驗教學關。依據新課程試驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個試驗;能充分利用試驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培育了學生動手、動腦的試驗與探究力量;。學校通過課堂教學檢查教師的試驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明教師能積極探究設計、改良、創(chuàng)新試驗，受到縣局領導的好評。
(二)、抓實常規(guī)治理，促教學常規(guī)工作標準、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。連續(xù)推動書法和對聯走進課堂課程(必修課)的標準實施，加強了課堂評價治理，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施規(guī)劃，課時固定，教師閱歷豐富，從而使學生得到了全面而有共性的進展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有規(guī)劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的共性進展，增加學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素養(yǎng)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，連續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透亮，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結反應，敏捷檢查方式，注意對實際效果進展“定性”評價，并準時反應檢查與評價結果，明確改良措施。教學處按月份進展綜合檢查評價，力求公開、公正、公正，將檢查結果進展公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。
5、狠抓課堂治理，落實教研室出臺的學科課堂教學標準。
中學教學工作總結和篇十一
一學期以來，我校的教學工作在縣教育局、縣教師進修學校的指導下，在校長的領導下，經過全體師生的共同努力，學校教學工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實施課程改革和提升教育質量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現總結如下。
開學以來，通過自查、規(guī)檔、出去學習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長的大力支持和正確領導下，全體教師的共同努力下，學校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學校任課教師每人上一節(jié)校內公開課，學校組織照相和錄像，并且按上級部門的要求每節(jié)公開課都錄制光盤，上課時嚴格按照新課程改革的要求，積極調動學生的積極性，認真?zhèn)湔n，積極研討學案與教案的統(tǒng)一，各學科初步形成有南雜木特色的教學案風格，實用、上手、有效，進一步提高了課堂效率，提升了教學質量配合中組織教師再次認真學習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學改革的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學質量與課程改革是統(tǒng)一的，只有深化教學改革才能更好的促進學生的創(chuàng)造力，才能解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。本學期的教研活動多次組織教師觀看專家的講座，進一步深入實施新課程，轉變教育觀念。
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質量的提高。一年來，我校在確保抓好教師業(yè)務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗位培訓。通過教學隨筆、網片上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。據統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓的教師達30余人次，占全校教師人數的65%以上。
教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。本學期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不容易。為此，本學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現的意外情況、備教法和學法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：同年級的每一學科，同出一個教案，b4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學年教師參考，更利于教師回來重教本年級學科時借鑒與改正，更加節(jié)約了材料，節(jié)約了時間，有利于實現科學發(fā)展。
2、認真落實課堂教學，向課堂要質量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：
（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；
（3）必須凈化教學內容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學的具體措施是：
（1）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。
（2）學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質量”為中心，體現“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發(fā)現問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。
通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現。尤其是采用現代化的教學方法，教學光碟，多媒體教學的應用與推廣，推進我完善了我校的.教學。
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質量監(jiān)控，認真開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質量，我校于2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一節(jié)課以后，根據教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據教師一周的教學情況，于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調整教學方法的依據。節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據，促進了我校教師教學水平的不斷提高。
中學教學工作總結和篇十二
聽著窗外小雨拍打著水花的聲音，望著樓下被雨滴親吻過的格外艷麗的芙蓉花，心緒不覺間飛進這斷線珍珠般的雨簾的世界里。細思量，這半年來的教育教學工作，緊張忙碌但感覺很充實，工作著學習著辛苦著但感覺很快樂，曾經的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點燃，盤點走過的點點滴滴，昨日的工作旅程又現眼簾。
在這半年里，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學生真知，又教學生學做真人。時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，以一名學者型優(yōu)秀體育教師的標準恪守自己，做到學高為師，身正為范。努力做一名校長放心，年部省心，學生喜歡的好老師，工作著快樂著幸福著。我的教育理念：為孩子播灑快樂的種子，把真愛種進孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿載著激情飛翔。
在這半年里，嚴格遵循學校、年部和個人制定的教學工作計劃有條不紊地開展教學。每節(jié)課認真?zhèn)浣贪?、備教法學法、備學生，力爭每堂課都上得令學生開心，享受體育運動帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每周3課時量的實際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學的最佳教學模式。學期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據班級人數合理劃分場地，科學分配器材，充分利用班級體育骨干，做到小場地大運動，大班額小范圍的教學策略。課中，體委整隊看齊報數查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動遵循男生、女生生理差別進行分開跑動，見習生繞場走?；顒雨P節(jié)部分打破舊傳統(tǒng)式由教師或體委領做的模式，采取教師隨機指定指揮人的教學方法，大約每節(jié)課10人左右，每人領做4*8拍，不允許有重復他人動作，一學期下來，班級每名同學都嘗試過做體委的感覺，培養(yǎng)了學生自我創(chuàng)編動作的能力，同時鍛煉了學生敢于展示自我表現自我的能力，為將來步入社會后的社會生存能力奠定良好基礎。半年來學生的身體素質都有了不同程度的提高，特別是每個學生都已經基本掌握了一項或兩項體育運動技能，同時身體機能也有了量的變化。
在這半年里，精心組織學校的各項體育活動，積極參加各級各類體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長。
1、在學校領導的正確領導下，我組織全組同志進行了《一堂好課的標準》、《體育說課技巧》等教研活動，組織專題研討會《如何理解新課標》。
2、3月初參加國培計劃——義務教育骨干教師遠程培訓學習，五周的時間幾乎每天按時觀看視頻講座，及時完成作業(yè)，畢業(yè)時以94。5分的成績榮獲優(yōu)秀學員稱號。
3、5月參加全國體育教師優(yōu)秀博客評比活動，我的新浪博客——陽光書香，榮獲二等獎。
4、6月參加中國學校體育博客圈成立四周年征文比賽活動，我撰寫的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。
5、6月撰寫的《體育教學中使用音樂易出現的問題及注意事項》發(fā)表在《中國學校體育》20xx年第七期。
6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。通過比賽敦促學生積極參與踢跳的鍛煉熱情，轟轟烈烈開展校園陽光體育活動。
7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區(qū)中小學生踢跳比賽團體第一名的佳績。
8、5月上旬組織八年級學生舉行音樂跳繩比賽活動，選拔參加山海廣場的體育藝術展演活動。
9、歷經一個月創(chuàng)編校園健美操——踏浪。構思——創(chuàng)編——配樂——修改——實踐——再修改——教授骨干學生——教全校學生——組織學生比賽，一步步走來，得到了校長的鼎立支持，政教處的大力協(xié)助，各位7年級班主任的全力配合?？粗?年部學生踏著樂曲優(yōu)美地舞動，歡快地跳躍，所有創(chuàng)編的苦與累隨著跳動的青春灰飛煙滅，只看見璀璨的生命在律動，為教育事業(yè)盡點微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無怨無悔。
10、6月底出色完成了區(qū)教育文化體育局的學校大課間拉練檢查比賽活動，得到了檢查團領導的一致贊許，實驗中學的大課間體育活動落到了實處，抓的有力，30分鐘體育活動學生充分得到了鍛煉，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動對增強學生的體質很有經濟性和實效性，值得推廣和借鑒，既鍛煉了身體，又與學生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動作質量名列前茅，望再接再厲。
11、5月份被市教委特聘為營口市體育兼職研訓員。
12、4月份被推薦為遼寧省中小學（含學前）教育教學用書編審專家?guī)祗w育學科專家人選。
13、6月份被評委營口市體育名師，體育組被評為營口市優(yōu)秀體育組。
14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優(yōu)秀體育組候選教研組，現正參評中。同時參評省體育優(yōu)質錄像課和省教育學會體育科學分會的論文年會優(yōu)秀論文評比活動。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤，在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫5000字參評論文《中長跑教材的特色教學研究》一文。
15、填寫申報遼寧省體育傳統(tǒng)項目學校申報材料，撰寫5000字的學校體育工作匯報，準備20000字的迎檢材料。
16、認真完成學校安排的創(chuàng)立教育強區(qū)材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時上交給學校。
17、出色完成20xx年的高考監(jiān)考工作。
18、無怨無悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場的激情廣場的大合唱活動。
19、6月底組織7、8年級學生舉行乒乓球選拔賽，并與與邢老師組隊訓練，積極備戰(zhàn)7月中旬的區(qū)中小學生乒乓球比賽。
再回首，緊張忙碌充實的教育教學工作已走過。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學生的課堂紀律有時候要求的不夠嚴格，有時候個別學生溜號，對個別學生的思想轉變工作做的還夠到位，在這里深刻檢討自己，在今后的教學中堅決杜絕此類事情的發(fā)生。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集八篇。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集十篇。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集七篇。
中學教學工作總結和篇十三
本學期我校七年級、八年級、九年級共十一個學科參加中考，課程教學部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：
1、目標激勵，理念引領。
組織召開七年級、八年級、九年級全體學生動員大會、教師質量分析會、學情分析會、中考報名指導家長會等，強化“細節(jié)決定成敗”的理念，引導畢業(yè)班師生關注細節(jié)，在細節(jié)上追求成功。
學期初學校制定了九年級整體奮斗目標，包括整體目標、一中、二中上線人數、普高升學率等；明確了七、八年級地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術等級考試達a率確保教管中心前五名的奮斗目標，以此激勵畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學質量。
2、強化質量意識，細化過程管理
每月一次的單元過關檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學新常態(tài)，從命題到考務工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學部全程跟進，科學精準的質量分析報告為質量分析會提供詳實依據，為各科教師精準培優(yōu)補弱提供指導。每月一次的質量分析會，既是畢業(yè)年級全體教師統(tǒng)一思想認識、明確目標的重要舉措，更是學校領導與三個畢業(yè)年級教師共同分析問題、發(fā)現問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。
3、團結協(xié)作，凝心聚力
為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績，寒假前各班主任會同相關學科教師提前謀劃確定人選，指導學生復習備考，本學期一開始，各學科備課組長就召集同學科教師制定輔導策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導與個別輔導相結合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學生在今年的自主招生中榜上有名。
4、以人為本，注重細節(jié)。
強化師生的得分意識，讓每節(jié)課都能得到分；強化評分意識，讓學生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導學生把做題當成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優(yōu)”、“補弱”意識，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達優(yōu)、學困生達標及分層輔導，不斷夯實學生基礎知識、基本技能，提升學生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩(wěn)步提升。
5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結、反思與經驗傳承
畢業(yè)年級各備課組按要求完成了復習課高效課型設計，保證了復習課的扎實有效。中考結束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰(zhàn)進行了梳理總結，為明年的中考備考留下了寶貴備考經驗和策略。
1、精細教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學質量。
組織期中常規(guī)檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數齊全，教案質量較以前有明顯提高，在期中總結大會會上對獲獎教師進行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規(guī)工作；聽課記錄的上交和質量也有很大改進。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學生上交較為齊全，多數教師批改認真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰，各年級組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵學生端正學習態(tài)度，認真對待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學習習慣。
各年級部認真落實雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰展示，對不合格作業(yè)及時公示、限時整改、跟進檢查等，使學生的學習態(tài)度和習慣得到有了明顯好轉。嚴格教學秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴謹有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學質量做好保障。
2、深化自主學習課堂教學改革，打造高效課堂。
適應課改需要，為同學科教師進行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學藝術和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的老師有機會向同伴學習，課程教學部對展示課做了科學細致的安排：
一是調整時間，方便同學科教師聽課。
二是安排專人全程參與，負責考勤、拍照、組織學科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段。
三是周一升國旗點評時對參與聽課人數進行通報點評。
由于措施得當，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數之多等較以往有了很大突破。涌現出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學習型”課堂的教學理念與信息技術的深度融合中得到充分展現；教師的教學智慧更實在教學資源的現場生成、突發(fā)問題的應急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學效果在課堂檢測環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學習、共同提高的效果。
3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用。
考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。本學期共組織階段性質量檢測三次，期中、期末聯考各一次，每次考試課程教學部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務安排都有詳細分工和跟進檢查，保證考務工作嚴謹有序，保證學校考試工作順利進行?？记敖M織召開考務會，部署考務工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學科質量分析，課程教學部進行成績匯總做好各年級質量分析報告，召開分析會，引導老師認真梳理一階段教學工作并總結經驗、找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
增加了期末考試的科目，將體育、信息技術列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進素質教育與備戰(zhàn)中考深度融合。
進一步強化了教師質量意識，通過單元過關檢測、階段性質量檢測和期中考試等多種形式檢查教學情況，扎實推進分層補考強化培優(yōu)補弱工作；通過召開質量分析會、家長會、主題班會等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進教學工作，引導教師踏踏實實抓質量。
4、形式多樣的學科教研活動大放異彩，重過程、重細節(jié)。
本學期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開學初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準問題研討點，嚴格落實開學初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備達標檢測；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。同學科教師協(xié)作意識大大增強，涌現出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。
5、認真落實國家課程方案，推進課程建設。
科學合理的對四個年級的所有課進行統(tǒng)籌安排，并根據需要對八年級課表進行了調整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結束后對地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復習備考的高效有序。
6、豐富多彩的學科活動彰顯四中師生的智慧和才干。
本學期組織新蕾杯現場作文競賽、六年級經典誦讀比賽、趣味數學比賽、數學計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力?；顒咏M織嚴密、過程有序、結果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。
1、召開新學期工作運行會，引導全體教師關注教學細節(jié)，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態(tài)課、聽集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過關檢測、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學期尤其加大了對雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認真及時的批閱學生作業(yè)，對不合格作業(yè)定時公示，并以不同的方式嚴格落實整改，較好地規(guī)范了學生的作業(yè)習慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實效，也有效地延伸了課堂。
2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學業(yè)務水平
本學期我校教師參加上級教育主管部門組織的優(yōu)質課、說課、課例設計、作業(yè)涉及等活動成績突出，這進一步推動了“自主學習型”課堂教學改革，整體推進了教師專業(yè)化成長，也促進了信息技術和數字教育資源在課堂教學中合理有效應用和深度融合。
3、注重青年教師專業(yè)成長，積極搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。青年教師是學校發(fā)展的后勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養(yǎng)對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質課一等獎的好成績，并被推薦參加下學期10月份市里的優(yōu)質課比賽。他們中多數擔任了班主任，有的擔任了畢業(yè)年級的教育教學工作，已成長為我校教學骨干，能很好的勝任初中教育教學工作。
4、積極參與教管中心組織的初中教研聯盟校區(qū)域教研活動，積極參與各學科的區(qū)域教研活動，參與組織了2019年初中學生學業(yè)水平網上模擬適應性訓練聯考閱卷工作，。
5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設學習條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習和觀摩研討，畢業(yè)年級教師的集體外出學習，各學科教學觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學習筆記和學習心得，通過多種途徑將學習的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務水平不斷提升。
1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續(xù)開設了研究性學習、心理健康教育、科學與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識教育、環(huán)境教育、安全教育、科學等七科地方課程，既展示了學校的教育個性，又提升了學校的教育內涵。
2、傳統(tǒng)文化特色課程建設成效顯著，本學期我校充分挖掘現有資源，繼續(xù)開發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個年級結合教學實際和學生特點實踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗?；顒硬㈨樌炇?，滿足了學生個性發(fā)展需要，豐富了學生的學習生活，也堅定了“體驗”是傳統(tǒng)文化教育主要實施策略的信心。
3、本學期開始圖書館對學生開放，豐富學生的校園生活，培養(yǎng)了學生的讀書興趣。
4、學生特長培養(yǎng)有新突破，本學期學校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進行訓練。
5、組織了六年級經典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴謹有序，使廣大師生在誦讀經典中進一步感悟中國傳統(tǒng)文化的經典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養(yǎng)了學生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學生表演的基礎上增加了師生同臺獻藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導六年級學生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學小名士選拔賽，七年級學生張雨晗經過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。
1、主動協(xié)調其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏。
2、堅持課程教學部例會，運用集體智慧推動工作高效運行。
每周一上午第9：00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務，分工明確，責任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
3、支持各年級的工作，發(fā)揮各年級部的組織引領作用。
努力協(xié)調各年級的工作，積極探索分年級管理的經驗辦法，全力支持各年級創(chuàng)造性開展工作，在作業(yè)管理、單元過關檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執(zhí)行力。
1、本學期重申并完善勝利四中《學思導綱設計及使用辦法》、《“自主學習型”課堂常態(tài)課評價辦法》、《學習小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計等管理。
2、完善了六年級招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
3、進一步強化了資料留存意識、細化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。
4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。
本學期我們做好大量的基礎性、常規(guī)性、事務性工作，為教學和學校發(fā)展提供基礎保障。
1、編排各年級課程表，并根據教學需要進行了及時調整，保證了教學的正常秩序和教學活動的正常開展。
2、因教師病、事假等，臨時性的調課、代課安排及統(tǒng)計。
3、收集計算并分析各種數據：計算并核準全校教師的工作量、學校公開課、各類常規(guī)大檢查成績匯總等。
4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務準備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務會、質量分析會）成績匯總與質量分析等。
5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學生信息采集和中考報名、中考考務工作安排等。
6、收集整理教務各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。
7、編輯并印發(fā)諸學校公開課安排、學科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學科活動結果并負責發(fā)放獎狀，做各類活動展板。
8、為職稱評聘教師審核繼續(xù)教育學分，做好全校教師的繼續(xù)教育學分整理與統(tǒng)計工作。
9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件。
10、參加中心組織的教學類會議和教師培訓、“教管中心初中聯盟?！苯萄谢顒?。
中學教學工作總結和篇十四
我校教育教學工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。
我校整體教育基本素質是好的，專業(yè)技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。
我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統(tǒng)一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量為宗旨。我校語文、數學、英語、政史學科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。
學校以提高教學質量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩(wěn)定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現在已達12人，占在鷴教師的50%。
一年來，通過基本功研修活動有大多數教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做?，F在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習?？荚囍袊栏褚蠹皶r評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。
我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉變。
我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現提出供各位參考：
學校在教育教學中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學優(yōu)生很少在本地就學，生源質量大受影響，使得教師產生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質量的提高。
學校規(guī)模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
教師事務繁雜，精于業(yè)務的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。
中學教學工作總結和篇一
本學期的教學工作按開學初的計劃全面展開，并根據學期中的具體情況，靈活適時地調整和充實工作內容，同時在工作中以實驗性示范性學校的要求開展工作，規(guī)范和加強工作的科學性、合理性，努力提高工作質量。
1.各年級教學工作根據不同年級的特點正常展開：
高二年級根據學生間逐漸形成差距的實際情況，對一部分學習上存在問題的同學進行了數學、英語學科的補差，同時注重分層教育的實效性，使同學們在各自的基礎上有提高。高二年級是近年來首次實行全部平行分班教學的年級，為此高二年級積極探索如何發(fā)揮均衡教育優(yōu)勢和培養(yǎng)拔尖人才的方法，營造積極向上的學習氛圍，以提高學生學習的積極性和有實效性，鼓勵更多的同學能在學習和品行上冒尖。高二年級的學生還首次代表學校接待了德國友好學校的學生來訪團，在接待和相互交流中既展示了中國學生的風采，又了解了異國的文化習慣和同齡人的狀況，打開了視野，培養(yǎng)了能力，同時為今后此項工作的進一步開展積累了經驗。
自學期開始前，教學處根據以往學校高三年級的工作經驗會同高三年級組結合本屆學生的實際情況，制定了一系列的年級工作計劃。在計劃的實施過程中，每個階段對同學的學習情況都有細致的分析和統(tǒng)計，并組根據教學的實際情況不斷調整和完善工作目標和策略。本學期教學處組織了多次年級的教學工作研討會，根據學科特點，以備課組為單位多次舉行了質量分析和情況匯總，制訂對策，并加以落實。同時召開了部分學習能力有差距的學生和家長的座談會，分析現狀，制訂對策，增強學生和家長的信心，調動一切積極因素，使全體同學在不同層面有所提高，以此提高年級工作的針對性和實效性。根據高考的改革趨勢，積極探索對學生綜合能力培養(yǎng)的有效方法和途徑。
2、繼續(xù)加強教研組、備課組建設：
開學初，教學處要求各教研組根據學科的特點和不同年級的情況，并針對新教材的全面實施，以備課組為單位，積極開展集體備課活動，進一步強化集體備課的實效性。通過平時的交流觀察了解，各備課組的活動明顯規(guī)范，質量也有明顯提高，并充分體現了同伴互助的校本研修思想。如歷史學科和政治學科的老師針對學科體系經過重大改動的新教材，強化集體備課，合作分工，完成了一個又一個優(yōu)質教案和課件，課堂教學受到了學生的普遍歡迎，同行的認同。
本學期的帶教工作（重點帶教、見習期帶教）日趨成熟，這是學校近年來對帶教工作極大重視和投入的成功，也是教師對這一制度認同和需求的結果，這一制度并將成為學校的重要辦學特色。
1.根據長寧區(qū)第九屆教學工作研討活動的要求和安排，在上個學期學校開展教學展示活動的基礎上，認真積極地組織和做好先進教研組、先進教學工作者、優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀校本課程、優(yōu)質教學課的評選和推薦工作，同時做好教學工作先進學校的申報工作。
其中對第一次組織優(yōu)秀校本課程的評選和推薦工作，作了大量認真仔細的工作，并得到了史地生組和心理老師的通力支持和配合，較好的完成了工作。
對“長教杯”和“希望杯”的組織工作盡管遇到了一些困難（教師對連年的兩杯賽已有些厭倦），但是通過和各教研組長一起積極的工作，教師的配合下，很好的完成了這項工作。數學組在這項工作中還取得了歷史性的突破，并為教研組今一步的發(fā)展打開了通路。
2.本學期在期中考試前后，在各年級召開學生座談會，了解了課堂教學各環(huán)節(jié)中存在的問題和不足，在對同學們提到的問題認真求證的同時，及時的與教研組和教師進行溝通和交流，幫助他們及時調整上課的節(jié)奏、內容和方法。對期中考試的質量和存在的問題，在教研組長會上進行了專題的分析討論，進一步提出和強調命題的規(guī)范性和科學性及團隊精神和責任性，并對一些具體的問題落實到人，并提出明確的責任要求。
3.各教研組在認真學習，探索實踐，積極反思，并結合學科的情況下，經過多次討論交流，完成制定了各學科的課堂教學活動評價細則和山天中學課堂教學活動評價表。初步形成了“山天中學課堂教學活動評價”。同時全體教師通過這樣一種活動，對二期顆改的理念，課堂教學的三維目標、教學模式，兩綱精神的落實，有了認識上的升華。
1.拓展課程：
本學期根據學校生命教育試點校的要求，并在上個學期開發(fā)的生命教育讀本的基礎上，對本學期的拓展課程進行了適當的調整和充實，以使拓展課程既能滿足學生的需求，又能體現形勢的要求。
2.師資培訓：
總體來說，我校教師對師資培訓的熱情比較高，在“十五”培訓中，我校115個應培對象，所有的教師都拿到了“十五”培訓結業(yè)證書。本學期已進入‘十一五’培訓，已制定了"上海市山天中學推進校本研修實施計劃"等，從制度上保證了我校的‘十一五’師資培訓的順利進行。
3.校本研修：
本學期各教研組校本研修的主要任務和內容是如何正確解讀、合理整合、科學使用新教材并有效體現課改理念；認真解讀生命教育綱要，結合學科特點，深入研究如何在高中各基礎型學科課堂教學中融入生命教育。
為此，各教研組開展了各種形式的研修活動，并取得了一定的成效。本學期從教改、課改、生命教育、研究性學習等方面開設了六節(jié)市、區(qū)教學展示課，并獲得了與會專家和同行的高度肯定，閻俊老師還獲得了全國政治學科教學評優(yōu)一等獎，為學校樹立了品牌。在課堂教學中積極探索實踐生命教育的`同時，逐漸把生命教育轉化為理念和自覺行為，各教研組在對生命教育的開展進行總結時，還形成了大量關于生命教育的教案、課例，并在市專家組對學校生命教育開展情況進行督查時，獲得了充分的肯定。
1.本學期教務、信息兩組室的同志按學校的要求積極配合總務處，認真做好和完成了學校的財產清理和登記工作，并把學校財產的管理納入了信息化管理的軌道。
2.兩年多的使用，學校的多媒體設備逐漸出現故障和損耗，信息組的同志根據這一情況及時主動地進行保養(yǎng)和維修，確保教學工作的正常開展。同時信息組的同志還不斷的開發(fā)校園網的功能，努力提升學校的信息化管理水平。隨著學校的各項工作的全面開展，對信息服務的保障要求越來越高，任務也越來越重，信息組的同志正努力適應并通過自己的工作獲得認可。
3.教務處的同志充分發(fā)揚了山天人的無私奉獻精神，很好的完成了傳幫帶的工作，順利的完成了新老交接。
4、實驗室、檔案室、衛(wèi)生室、圖書室都能按學校的要求正常開展工作，此外，根據需要，還能積極配合學校的其他各項工作，并以優(yōu)質服務為工作目標。
中學教學工作總結和篇二
根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出教師積極實踐的強烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現代教育技術關。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創(chuàng)新實驗，受到縣局領導的好評。
（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上，對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。
（1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制，每日第八節(jié)課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業(yè)務校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實做好質量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發(fā)揮質量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改進教學的促進功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
（三）、有效實施135互動課堂教學模式。
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數量，提高教研活動的質量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發(fā)現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結提煉，積累經驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。
3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設，深化校本教研，促進教師共同成長。
1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科集體備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導積極參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我?，F有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學。
我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[]各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網絡平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平臺。
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
中學教學工作總結和篇三
2009年，是我校抓機遇，謀發(fā)展；抓改革，練內功；抓亮點，創(chuàng)特色的一年。一年來，全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，群策群力，開拓創(chuàng)新，努力踐行“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”和“文化課服務于專業(yè)課，專業(yè)課服務于就業(yè)，素質課服務于執(zhí)業(yè)”的教學改革指導思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績，圓滿完成了學校各項教學目標?？偨Y如下：
1、學分制改革穩(wěn)步推進，初見成效。本期開始，從2010屆學生起實行學分制。實施以來，宣傳到位，教師重視，學生參與激情高，落實效果好：一是學校在暑期組織全校教職工學習了《樂山一職中學分制實施方案》，并將征求意見稿發(fā)到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見，形成了我校學分制正式文件；12月20日,學校組織了10屆學生進行動員和學習，會上明確了學分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負其責，教務處、學生處、招生就業(yè)辦各部門嚴把審核關，從而使學分制的實施真正落到實處。二是學分制的實施，極大地調動了學生學習專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學生利用課余時間參與本專業(yè)的技能學習，700多名學生跨專業(yè)學習外專業(yè)的專業(yè)技能，1200多名學生參與了學校、專業(yè)組織二課堂活動和社團組織。三是學分制的實施，學生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定等級證書有800多名同學，非計算機專業(yè)的學生取得計算機證書的有600多名同學，旅游、幼師、財經等專業(yè)有550名學生獲普通話證或行業(yè)等級證書。
2、課程體系更加完善。為適應市場對技能型人才的要求，以“專業(yè)為主線，技能為重點，實踐為基礎”，突出專業(yè)性、技術性和社會性，改革課程結構，構建“zgy”課程體系：一是各專業(yè)以“模塊化、項目化”等課程教學改革模式為切入點，構建課程體系，結構清晰，目標明確。如：電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構建專業(yè)課程結構，計算機采取“課程打包”，項目化教學，任務驅動構建專業(yè)課程體系。二是在教學中引入新技術、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標準，服務地方經濟，彌補了現行課程開設“滯后”現象，實現了教學與就業(yè)的“零接軌。如：旅游專業(yè)聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學生講授地方風情，汽修專業(yè)聘請了汽車漆涂行業(yè)高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學生傳授汽車漆工技術。三是教學與企業(yè)緊密銜接，邊學習邊實習，實踐性更強，課程體系更加完善。如：09屆電子專業(yè)35名學生到一拉得工廠進行教學實習，09屆化工專業(yè)50多名學生到福華化工廠進行教學實習，幼師專業(yè)100多名學生到學校幼兒園進行教學實習，旅游專業(yè)120多名學生到教育賓館進行教學實習。
3、教材貼近市場，貼近學生，成果突出。根據樂山地方經濟狀況和對人才的技術要求，結合學校實際，本期新編教學講義8冊，修訂教學講義13冊，極大彌補了現行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據學生實際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學生如何做人”的教育題材，教育了學生，規(guī)范了學生日常行為。
4、教學方法更加切合實際，做到了因材施教。各專業(yè)大力推行“小先生”制的組織教學模式，解決了困擾多年的專業(yè)課組織教學難的問題，充分調動了學生學習的積極性，學生做到了“人人有事干”，教師上課輕松了，角色轉變了。另外，以課堂為平臺，師生共同參與的研究性的“互動”教學法被越來越多的教師采用，極大地調動了學生學習熱情，學生學有所獲，提高了教學效果。
5、加大了實訓室“一體化”建設步伐，自制教學用具，切實做到了“教學做”三合一，促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯系實際、學生學習抽象等問題，學校將數控、汽修、電子等實訓室布置成為了“一體化”教室，方便了教學。教學中專業(yè)課把理論課堂搬到了實訓室，教師邊示范，邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學生。另外，各專業(yè)教師深入實訓室，研究教法，創(chuàng)新教具，與學生一道動手制作教具，豐富教學內涵，提高實訓課教學質量。如：藝術專業(yè)的裝潢實訓室，內部結構由教師帶領學生設計，燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領學生安裝和調試。讓學生在做中學，學中做，切實做到了“教學做”三合一，師生受益非淺。
6、二課堂重“樹學生信心”，培養(yǎng)學生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學生課余時間，發(fā)揮整體設備效益，讓學生制作產品，期終展示，全校參與二課堂活動4000多名學生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學校和專業(yè)獎勵。二是開展各種競賽活動，讓學生在活動中展示自我，鍛煉學生參與競爭能力。一期來，共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業(yè)技能知識競賽等活動30多次，參與學生近6000多名，獲獎學生1500多名，獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。
1、加強制度建設，建立良好的`課堂教學秩序
本學年，我校在校學生人數達到2800余人、外聘教師人數也大量增加，為了使學校的發(fā)展與社會要求相適應，培養(yǎng)合格的勞動者，學校決定從抓教學制度管理環(huán)節(jié)入手，突出教學的中心地位，制定了教學督導制、教學信息反饋制、加強教學常規(guī)檢查和全面實施學分制管理等措施，提高教師的責任心，促進學生的上進心。
2、加強教學督導，提高課堂教學質量
教學管理人員和督導人員深入課堂聽評課。學校對聽課人員不但有量的要求，而且要求聽課后進行認真評議，并將評議結果直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式，對問題嚴重的教師進行嚴肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務處還針對教學督查發(fā)現的問題，采取不事先通知、臨時進課堂的方式，專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學檢查，發(fā)現問題及時糾正。本年度，教學督查聽評課共計200多節(jié)。
3、加強教學常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為
認真、課堂上不管學生的教師，在學月考核中進行了扣分并在學年考核中作相應處理。學校的一系列舉措，進一步規(guī)范了教師的教學行為，使得學生的課堂行為習慣有了明顯好轉。
4、抓教學反饋，督促教師自律
學校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學生座談、參考班務日志和信息反饋表等方法收集各班教學信息反饋。每月結合教學信息反饋情況對任課教師的教學行為進行了量化考核，考核結果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學得到了有的效改進，學生的學習效率得到了顯著提高。
1、加強教師業(yè)務培訓，切實轉變教師的教學觀念。
學校在開學前一周，專門組織了全校性的教師培訓會，由學校領導和骨干教師對全校教師進行了教學方法和轉變教學觀念的培訓，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時課堂教學中，鼓勵教師積極探索適合學校實際的教學方法，結合我校班額大學生多的現狀，大力提倡實訓課運用“小先生制”教學模式，提倡教師和學生的“互動”教學。實踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學效率，有益于學生對知識的理解和掌握。
2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課
全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開展全市職教教學研究活動。學校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學科組織了13節(jié)形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導性的教學方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。
12月下旬，我校電子專業(yè)還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動?；顒硬扇×酥R競賽和技能操作比賽的方式，全體學生踴躍參與、表現不凡，獲得了全市參會教師的稱贊。
學校非常重視教職工的學習提高，拔專項資金40多萬元，支持教職工學習提高：
1、校本培訓，提高整體教師執(zhí)教水平。8月20日至25日,學校組織了班主任培訓,參與教師70多名。通過培訓，轉變了班主任教育觀念，達到預期效果。8月28日至29日，學校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓學習。會上，郭樹林校長以“教師教什么？學生學什么？教師怎樣教？學生怎么學？”為專題，回答了困繞多年職校教師“教與學”的問題，為教師指明了教學方向。晁一丁副校長組織學習了《樂山一職中學分制實施方案》，教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學中的應用》專題講座，督導室田平等8位同志分別就教學中存在的問題及應對的策略作了專題發(fā)言。同時，培訓會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓學習，提高了教師教學業(yè)務水平，為學校教育教學質量的提高奠定了堅實基礎。
2、高校培訓，提升教師素質。一是學校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學等高校組織的國家級培訓；二是暑期，學校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學、四川大學、四川農業(yè)大學、四川工程職業(yè)技術學院等高校組織的省級培訓。通過培訓，儲備了人才，提高了教師素質。
3、骨干培訓，提升隊伍引領水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓,并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓。
4、企業(yè)培訓，提高教師專業(yè)實踐能力。7月20日至8月23日，學校統(tǒng)一安排了xx年以后（含xx年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠汽修廠、恒得機械廠等企業(yè)參加教學實習一月。
5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊，分6組考察了陜西銀行學校、成都第一高級技工學校等18所職業(yè)學校，并在教職工大會上作了經驗交流，通過學習考察，帶回了好的經驗，轉變了教師觀念，為學校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
6、學校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學骨干，學校分別為等8位新分配到校的老師指定了教學指導教師。
1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè)，初見成效。
汽修專業(yè)是我校唯一的省級重點專業(yè)，為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè)，學校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓學習。在教學教研方面，加強專業(yè)教師間的交流，鼓勵教師開動腦筋，自己動手制作教具。有3名年輕教師對現有設施設備進行了改造，使得教學設備更加直觀，學生一看就懂。
2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級重點專業(yè)，初步成功。
在本次“創(chuàng)重”工作時間緊，內容多、繁、雜、涉及面廣情況下，旅游和電子專業(yè)的全體教師以高度的責任感和緊迫感，認真做好創(chuàng)“省級重點專業(yè)”的準備工作。在教務處的精心組織下，兩個專業(yè)部主任協(xié)同相關負責同志完成了對專業(yè)教學文件和檔案的收集、整理、統(tǒng)計和歸類等工作；教研組組長負責制訂、完善了專業(yè)實施方案、專業(yè)計劃和總結等教學文件；專業(yè)教師認真整理了三年來的個人相關資料，并協(xié)助專業(yè)部主任完善相關學生檔案。專業(yè)部還以本次“創(chuàng)重”為契機，加強了實訓室和一體化教室的建設。通過大家的共同努力，在很多方面受到了創(chuàng)重檢查評估團的肯定。
中學教學工作總結和篇四
基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅?！俺踔薪虒W質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現給予了很好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
中學教學工作總結和篇五
本學期，均衡驗收工作進入到白熱化階段，因此此項任務是我校的首選任務，除此之外，我校一如既往的將教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育工作，因為德育工作是整個教育教學活動的大前提，教學工作提升的保證，在教學工作中，我校依然堅持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學新策略，教師通過教研，對教學過程中收集的資料、反思、心得進行整理，從而內化、促使教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位臵，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，本學期，我們加強了學校德育管理工作，其關鍵詞:
1、開學典禮——上好開學第一課
2、確定月主題——九月份為行為習慣養(yǎng)成月
3、制定仙人中學《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學生行為
4、每日《晨誓》——潛移默化促使內化
5、校園文化建設——感染熏陶
6、制定班級成員捆綁式評價細則——制度為先
7、地震演練——安全大于天
8、班主任例會——周總月結反饋提高
9、班主任福利——績效機制
10、校長講座——師愛傳播
11、四愛教育——傳播感恩正能量
12、家長會——大教育統(tǒng)一各方教育力量
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、政教主任、和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。這表現在三方面：
1、調動班主任教師加強班級管理的積極性。
隊伍穩(wěn)定。
2、調動各科教師教書育人的積極性。
都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質。學校重視對教師的培訓，通過教師大會，促使教師教育理論學習，校長每次會議的師德格言專題，促進教師工作態(tài)度的本質轉變，這樣，不斷提高德育工作者自身素質。加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。加強校園環(huán)境的建設，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，凸顯學校辦學特色，增強學生文化技能，全面推進素質教育。
1、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環(huán)境
（1）、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇。一年來，我們除按校園文化建設的規(guī)范建設課室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調整，如：將生活區(qū)與教學區(qū)有效劃分，美化環(huán)境的同時更有利于教育教學的開展；修建照壁，體現傳統(tǒng)文化與辦學宗旨——辦好一所學校，造福一方百姓；教好一個學生，振興一個家庭；新種了常年保持綠色的花園柏樹，休整了文體活動操場等，在教學樓、圍墻等最顯眼的位臵，寫上了學校的校訓、辦學思想、辦學目標以及“四風”要求等；做各種勵志圖版讓學生在潛移默化中成長；將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。
（2）、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。
在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。如運動場地、學校教學用房、圖書室藏書、閱覽室能、、實驗室、實驗器材、網絡教室、教師學生專用機、實現網絡校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。
2、大力開展精神文化建設。凸顯文化內涵。
精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以 “一校一品一特色，一生一技一文化”的'思路，重點在以下幾個方面開展工作：
（1）、創(chuàng)建品牌學?！皶阈@”
閱讀文化進行繼承并發(fā)揚，使之成為我仙人中學的品牌代言——書香校園
學校將閱讀課作為我校校本課程的一部分，借助學校圖書室，閱覽室，組織學生進行一周不少于2節(jié)的閱讀課，匯集名家經典，由閱讀教師親自挑選推薦書籍，學生認真閱讀，并寫好讀書心得體會；設立班級“圖書角”，在每個班級的一角設立圖書角，班級定時從圖書室借書更換，讓每位學生在課余時間閱讀的方便；樓道中設立“陽光書架”讓每一位學生可以時時處處能夠挑選自己喜歡的書籍去閱讀……另外我們還定期組織學生進行國學經典的誦讀，并就相關專題組織辯論會，演講賽，作文征文評比等活動，極大程度上豐富了孩子們的課余生活，將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚。
（2）、建設特色學?！梆B(yǎng)成教育”。播種良好習慣，收獲健康人生。
一是通過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環(huán)境的提示語、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵。二是文明禮儀伴我行，深入學生心中，開學第一天就讓學生學習文明禮儀，學會向老師問好，學會向家長致敬，學會向同學微笑。強化學生文明行為的管理：彎腰拾起文明，隨手莫丟素養(yǎng)；樓道中盡顯你的婉約，操場上彰顯你的豪放。通過各種活動，讓文明植根孩子心中。
（3）、著力培養(yǎng)學生的“一生一技”讓學生都能快樂成長。
學校揚長避短狠抓體藝活動，開足開全音體美，讓每個孩子都能有自己的一技之長，學校開展各種興趣愛好學習班，利用課余時間，學生能按照自己的興趣選擇一項活動去做，有書法、繪畫、剪紙、演講、作文、以及各類體育活動:滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠、百米跑等，學校努力讓每位學生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現自己實現自己的夢想。
學校組織各種活動、比賽讓孩子們的才能得以展現，增強孩子們的自信，比如演講比賽、國旗下講話、趣味運動會、歌詠比賽，繪畫周刊，尤其是宿舍文化和班級板報文化更能夠展現孩子們的多樣的才能。
（4）樹立整體觀念，加強家校聯系。促進學生的全面發(fā)展。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。我校分時段分年級進行了家長會，利用家長會做好溝通，共同施愛，達成家校一致，目標明確。大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。
另外教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。其具體做法:
（一）、十月份學校定為課堂教學提升月
本月學校以校長牽頭開展了轟轟烈烈的賽課活動，聽課、評課、說課一條龍活動，具體為兩輪活動：第一輪，每位中層領導負責一個班級的所有教師開展本班內的“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動，并評選優(yōu)秀教師兩名。第二輪，每位中層領導負責一門學科，開張全校同學科教師“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動。并評選優(yōu)秀教師兩名。在校長親自參與引領下，兩輪賽課活動取得了圓滿成功。每位教師在活動中個人專業(yè)技術理論、實踐能力都有了大幅提高，從而從根本上提升了課堂教學質量。
（二）、提出“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學新策略。形成了“勤于思考，勇于探索”的新校風。
本學期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學策略，以教研引領課堂，確定每年級沒課的教研活動時間，要求教師超周制定每周的教學進度，每堂課的教學任務，教學重點、難點，精講內容，精講提綱，精練題目，板書設計，當堂檢測內容等。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容，創(chuàng)新的講授方法，保證課堂質量的高效實施。
（三）、中層領導“三包”策略
了每位學生的學校積極性，你追我趕逐爭先恐后，大力提升了課堂教學的質量。
本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。均衡化驗收工作受到山西省復驗工作人員的一致好評，校園文化建設受到縣局乃至市局的好評并榮獲《校園文化建設先進單位》，政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級部門的肯定，文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎，暑期實踐活動榮獲團體二等獎，更可喜的是我校一年來注重心理健康工作的開展和推進，此項工作受到市局的好評，并評為《市級心理健康教育示范單位》，以上工作受到陽泉電視臺的關注，一度對我校進行綜合專訪等，最關鍵的是通過一個學期的努力，學校各項指標都進入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢中，受到社會各界一致好評。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。我們會更加努力，一往無前。
以上是我校在本學期的總結。
中學教學工作總結和篇六
市第九中學教學工作以全市教育工作會議精神為指引，全面貫徹落實立德樹人根本任務，嚴格執(zhí)行“雙減”工作要求，踐行“為學生幸福人生奠基”辦學理念，促進學生全面發(fā)展。全校師生在教育教學中將“德立身，學立業(yè)”校訓落到實處，以“實施智慧教育，成就智慧學生”為核心，全校師生凝心聚力嚴抓教學常規(guī)，精益求精提升教學質量，堅持和完善“以評促管，以研促改，以賽促培，以學促教”的教學管理策略，以抓實常規(guī)集體備課，創(chuàng)新“備講評一體化”課例研究方式，進一步提高教師隊伍專業(yè)能力，注重青年教師培養(yǎng)，不斷推進智慧課堂建設，有效促進了信息技術與教學深度融合，克服疫情等諸多困難，2021年中考再創(chuàng)佳績，教師和學生共同成長?，F將本年度教學工作總結如下：
一、夯實常規(guī)管理，全面提升質量。
我校不斷創(chuàng)新了常規(guī)教學管理方式，多措并舉提升教學質量。學校積極組織教師研討交流，完善學校教學考核方案，提升了“以評促管”效能。
1.教學任務安排科學有效，發(fā)揮信息化教學優(yōu)勢，加強集體備課。為提高備課質量，根據之前的集體備課實踐經驗，為避免形式主義，改變集備地點，以學年備課組為單位在本辦公室進行。調整備課內容和形式，每學年每學科組每學期上傳一整套教學課件，上傳到希沃平臺“我的學校”里。使得集體備課機動靈活，不再受內容和時間的限制，提高了集體備課的實效性，不同層次地提高了教師的軟件尤其是希沃白板5的操作能力，豐富了學校的資源庫，實現了資源共享，使得課堂多媒體的使用率大大提高。堅持教學任務總體安排不變，保證教師全員參與，形成緊張的工作氛圍。學?？茖W配置師資力量，保證了各學年教師整體均衡，進一步強化了畢業(yè)年級教師配備，改善了薄弱學科，充實了管理力量。
2.落實領導分包學年工作制度，每學年配備校級領導1人，中層教學和德育領導各1人，分工責任明確。實行領導巡課制度，嚴格常規(guī)教學工作有序實施，每日檢查及時通報。學校領導采取推門聽課等形式，將聽課、檢查備課、作業(yè)批改評價有機結合，全面掌握常規(guī)教學基本情況，及時與教師交流，提出教學建議和意見，促進了常態(tài)課提升教學質量。
3.探索實施“跟蹤問效”質量提升機制。進一步強化質量意識，實施了《市九中跟蹤問效“3+3+3”質量提升機制》，引導教師從表面的教學管理專項關注具體學生的提高，從關注教學過程轉向學生個體的學業(yè)發(fā)展，進而全面提升了教學質量。我校積極響應局領導的倡議，開設了“名師大講堂”，以開展學科競賽為載體，系統(tǒng)開展了初一語文組“傳承紅色基因弘揚愛國主義”征文比賽、初一英語組“百詞大賽”、初二組織數學競賽、初二英語組學生朗讀大賽、初三英語組學生英語寫作書法大賽、初四英語閱讀等競賽活動，豐富多彩的活動激發(fā)學生學習熱情。為優(yōu)生培養(yǎng)營造了良好的學習氛圍。目前，學生學習狀態(tài)好，教師風險意識強，競賽效果好，實現了預期的設計目標。
4.探索“備、講、評一體化”課例研究模式，促進信息技術與課堂教學有效融合，不斷提高教學研究質量。本年度學校實施了模塊化課例研究活動，采取“骨干教師示范+新教師匯報+青年教師展示+常規(guī)教學研討”四個板塊開展課例研究，突出了活動主題性，提高了研究的實效性，有效促進了教師專業(yè)成長。
二、落實防控措施，細化教學管理。
疫情常態(tài)化和突發(fā)性對學校教學工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，我校立足教學管理，一手抓疫情防控，一手抓教學安全，舉全校之力，細化管理，全力保證師生安全，奮力提升教學質量。學校成立疫情防控專班，校長為第一責任人，教學副校長主管學校師生教學方面的疫情防控工作，學年由中層領導擔任網格員，對師生進行疫情防控宣傳和排查工作，確保師生在校安全。學校每天進行消毒、通風，設置一米安全線，加強師生排查管理師生堅持每日進行晨午檢，堅持做到入?！皽y溫，掃碼，戴口罩。每周日對師生和共同生活人進行健康碼和通信行程碼查驗，發(fā)現問題及時上報。疫苗接種工作有序推進。
面對突發(fā)疫情和惡劣天氣，我校積極精心籌備、設計、實施線上教學。學校組織開展了質量較高的、以努力提高網絡課堂教學效果、以突出培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、突出信息技術與課堂教學的高效融合為主題的網絡教研活動。學校加強了課堂巡查，在教學領導檢查的基礎上，科任教師參與巡課，從而實現年級教學管理全員參與，全過程管理，營造了良好學習氛圍，將突發(fā)疫情線上教學不利影響降到最低。
三、
“雙減”有效推進，課服多元特色。
第九中學認真貫徹落實上級各部門“雙減”工作要求，認真研究學?！半p減”政策落腳點，科學規(guī)劃課后服務課程，優(yōu)化作業(yè)管理，向課堂教學要質量，堅持“減負提質”，不斷拓展課后服務內容。堅持“雙減”與“五項管理”協(xié)同推進原則，克服學校師資和器材不足的困難，結合“體育藝術2+1”活動，積極拓展課后服務內容，組織開設特色活動課程，助力學生全面發(fā)展，不斷提高課后服務水平。根據學校實際情況，滿足學生和家長們的強烈要求，本著“因材施教，減負提質”的原則，充分發(fā)揮學生的積極性主動性，堅持課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，發(fā)展學生的興趣和特長，在活動中學習，在活動中進步為目的開展好豐富多彩的課后服務。
學校開設的特色課后服務課主要分為三大類：閱讀類課程、社團活動類課程和“創(chuàng)課”類課程。閱讀課程目前已開設閱讀指導課、演講、辯論、朗誦等，指導學生有效閱讀，提升綜合素養(yǎng)；社團活動類課程已開設足球、籃球、排球、乒乓球、體能訓練營、炭筆素描、速寫、鉛筆素描、版畫、彩鉛畫、美術字、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、播音主持、音樂素養(yǎng)、合唱、電子琴、律動舞蹈共三大類20門課；“創(chuàng)課”類課程開設了3d打印和機器人課程，深受學生喜愛，因教學條件有限，學生只能分批錯時進行學習。這些特色課后服務課，增長了學生們創(chuàng)新知識和實踐能力為學生個性發(fā)展和全面發(fā)展提供時間、空間和發(fā)展的機會。
我校“雙減”工作被市教育局推薦到龍頭新聞報道，七臺河電視臺和七臺河日報對我校進行了專題報道?！半p減”工作是一項重要工程，我校將繼續(xù)研究拓展課后服務內容，調動各類資源，加強家校協(xié)作，促進課后服務與轉變學生學習方式的有機結合，真正做到“減負提質”，學校將根據實際情況調整各類課程，保障課后服務開展的豐富有效高質量，促進全校教育教學質量不斷提升，讓學生和家長們滿意。
四、課題三項立項，科研有序開展。
我校堅持實施“科研興?！睉?zhàn)略，以科研促進教研工作，以科研工作提升教師業(yè)務能力。在學校領導和教師努力下，立足我校發(fā)展的實際情況，有三項課題正式立項，并且順利開題。
《用自由寫作重建自我的育人方式實踐研究》《青年教師反思型校本研修策略的實踐研究》兩項課題被黑龍江省教育學會確立為省級重點課題，《特殊學生轉化途徑的研究》被確立為省級一般課題。從數量上看同類學校一年內有3個課題同時評定為省級課題是不容易的。參研教師倍加珍惜這個研究機會，主動請纓做好課題研究的相關工作。我校課題研究工作進展順利，特別是《青年教師反思型校本研修策略的實踐研究》課題組青年教師成長迅速，效果特別明顯，在學校進行的青年教師匯報課中成績優(yōu)異，他們是課題研究最直接的受益者。目前各課題組正在研究撰寫中期報告，力爭2022年6月份順利通過省專家組驗收圓滿完成結題工作。
五、著力隊伍建設，培養(yǎng)青年教師。
我校將教師隊伍建設列為學校的重點工作，特別突出“名師”示范和幫扶作用，促進全校學科團隊整體提升。青年教師是學校的未來，在日常教學與管理中我校將青年教師培養(yǎng)列為學校隊伍建設中的重點。在新學期出，學校第一時間召開青年教師培養(yǎng)工作專題會議，調整了“師徒結對”，提出了“五個一”活動要求，為每位教師配備了學科專業(yè)師傅和班級管理師傅，推動青年教師培養(yǎng)不斷實現高水平。骨干教師和老教師發(fā)揮了積極的推動作用，他們有的以身示范，有的背后默默指導，極大的促進了我校青年教師快速成長，在不久前結束的青年教師匯報課活動中展現地淋漓盡致。
我校唐云燕老師的課被評選為省級優(yōu)質課，并通過“一師一優(yōu)課”平臺推向國家級優(yōu)質課評選；我校王瑩老師、王俊老師、王奎老師、曲偉老師和劉智老師被評為首批黑龍江省義務教育初中學段首批省級教研共同體研究專家團隊成員。劉素娟、唐云燕、劉智、趙昉、張丹老師在市義務教育課堂教學大賽中評為一等獎，劉素娟、張丹老師參加黑龍省中小學?！皧^進杯”教學精品課大賽高級復賽評為“市級優(yōu)課”。張保忠、張平、王艷、王云和老師獲得市級指導教師稱號。
六、信息教學融合，案例參加國展。
我校信息工作本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務、為學生個性發(fā)展服務、為家校溝通服務”的宗旨，堅定不移地推進教育信息化建設，精心打造數字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設推動學校的發(fā)展。在現有設備的基礎上，為了充分發(fā)揮現有信息設備的最大效益，對每個教室和教師辦公室的信號源進行了檢查更新，實現了信息交互和資源共享，方便了教師使用筆記本上網瀏覽信息和下載資源，實現了日常教學多媒體化。教師常態(tài)化學習和集中統(tǒng)一培訓統(tǒng)籌推進，全面提升教師信息技術應用能力。學校建立了“西沃白板5學習交流群”，及時解決教師在線上教學中的疑惑。分批次開展了一系列線上和線下信息技術培訓，學校積極選派教師參加“國培”計劃培訓，累計近100人次。組織青年教師參加省信息化2.0示范校線上專家講座，教師全員參與班級錄播系統(tǒng)應用培訓，都取得了較好效果。為了確保我校教師信息技術應用工程2.0工作的穩(wěn)步開展，我們成立了教育信息化推進工作小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由各學科分管領導和信息中心成員擔任。小組內成員分工明確，責任到人。推進工作小組定期召開會議商討2.0推進工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規(guī)劃目標。正是有了推進小組的正確決策和指導，我校教育信息2.0工作得以貫徹落實并順利完成本年度工作任務。
由于工作出色，我校被評為黑龍江省教師信息技術能力提升工程2.0省級示范學校，學校案例：信息技術與課堂教學有效融合的新探究被推薦參加第四屆全國基礎教育信息化展覽交流。
七、“聯包助幫”共建，互助交流共贏。
“聯包助幫”工作是市教育局重點工作，是一項助力區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展的有力舉措。市第九中學與嵐峰學校是互助校，按照市教育局“聯包助幫”方案認真落實，密切校際聯系，加強教育教學等全方位的交流互助，取長補短，共同發(fā)展，共同進步，努力實現互助校間共建、共享、共贏。
10月14日上午，我校隆重舉行九嵐“聯包助幫”同課異構研討交流活動。此次活動是在“雙減”背景下，推進信息技術與課堂教學深度融合的研究，堅持“減負提質”原則，立足課堂，采用同課異構的方式精研教學，扎實推進“聯包助幫”工作，全面提升課堂效率，促進學生全面發(fā)展。市教育局黨組書記、局長由勝坤蒞臨我校指導工作。教育局、市教育研究院、茄子河區(qū)文教局領導和市區(qū)教研員全程參加了此次活動。市第九中學積極響應嵐峰學校提出的交流學科和課題要求，精心組織教師參與活動，授課教師均為我校一線優(yōu)秀教師，年齡結構合理教育教學水平較高、信息技術運用能力強、現代教學理念新。授課的教師都能夠在課堂教學中落實“雙減”工作要求，切合主題將信息技術合理運用到課堂教學中，提高課堂教學效率。
本年度共向嵐峰學校推送精品課36節(jié)，線上交流4次，線上下交流4次。我校將以“聯包助幫”工作為契機，進一步加強溝通交流，采用多種活動方式，錘煉教師專業(yè)技能，不斷提高學校教育教學水平，助力區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
八、開足藝體課程，學生健康成長。
本學期我校藝體工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。加強廣播體操、升旗儀式、跑操等集會紀律要求，扎實開展校園藝術節(jié)書畫展、開設文體藝術“2+1”課程、青年教師研討課、學生體質健康測試等活動，既豐富了學生的校園文化生活，又提升了學生整體素養(yǎng)。
體育課轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。大課間常規(guī)活動堅持不懈。學校每天上、下午大課間活動，課間眼保健操、初一至初三年級做廣播體操、初四年級跑操等，充分保障學生在?！瓣柟怏w育一小時”的活動。開展校園“丹心向黨陽光成長”為主題的藝術節(jié)書畫展，從準備、組織到評比，師生們各顯神通，展現出了許多優(yōu)秀的作品，既豐富了師生的課余生活，又給校園一角增添了許多色彩。音樂課從學習校歌開始，組織比賽，開展服紀念一二九合唱大賽。學校開設體育藝術“2+1”課程，藝體教師們的精心準備，使每個課堂都成為一道亮麗的風景線，教學成果突出，實用性和趣味性強，讓學生感受到上藝術課是輕松快樂的，激發(fā)學生對藝術的熱愛和向往。順利完成《國家學生體質健康標準的測試》及數據上報工作，圓滿地完成了體育評估工作，并收到好的成果。
九、教學管理的困惑和努力方向。
1.學校網絡不穩(wěn)定，班級教學常處于無網狀態(tài)，對于教師常態(tài)化教學應用產生了較大影響。
2.教師教學觀念仍需要持續(xù)轉變，“以學定教”的理念不夠堅定，教師主體作用過大，學生自主學習能力還有待培養(yǎng)，小組作用有待發(fā)揮。
3.教學管理需要不斷創(chuàng)新，在注重“以評促管”的同時，應該更加關注“以評促引”，教師在教學評價中的主體地位需要進一步確立起來。
4.教學安全隱患仍然很多，班級管理和課堂教學中的不規(guī)范行為還是有發(fā)生，體育課、實驗課安全預案需要完善。
中學教學工作總結和篇七
本學期我擔任初二3、4兩個班的語文教學工作。在本學期的教學工作中，我積極鉆研、認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
自全面實施新課程改革以來，我反復學習鉆研有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學技能，研究學生，探究教法，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：入境生趣、自學生疑、學習釋疑、點難撥疑、反思學習、引導實踐。在本學期我不斷反思，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。
4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
新課程改革是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
本一學期以來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將借此次的工作總結在以后的教學中更加完善這些工作。
中學教學工作總結和篇八
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念來支撐。而這些理論的主要實踐者，就是一線教師。我們深切地認識到轉變教師的教育觀念，提高教師的認識是確保我校教學質量的關鍵。因此，我們確定的20xx年學校教學工作的首要任務是通過學習轉變教師的觀念，通過培訓提高教師的素質。我校以校本培訓為切入點，建立了集中培訓與教師自主積累式培訓相結合的學習培訓制度，特別注意教師人文素養(yǎng)的提升，營造學校濃厚的學習氛圍，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、集中培訓
我校分別利用教師業(yè)務學習、教研組活動、備課組集體備課時間，組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《課堂教學有效性評價標準》等相關文件幫助教師了解新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標及相關政策、法規(guī)，讓教師明確有效的課堂教學的標準，提高教師自我適應和自我學習的積極性。
學校領導高度重視專家引領的作用。20xx年，我們邀請原大連教科所所長宋慶泮等多位專家來到學校，深入課堂，他們通過講學、聽課、評課，座談等形式參與學校的教學活動。他們的講學，以其嶄新的理念、典型的教學實例、豐富的知識給教師留下了深刻的印象，極大地推動了我校的教學工作。
2、教師自主積累式培訓
每學期伊始，我校都規(guī)定本學期教師自學的內容，整理下發(fā)自學的資料，先后購買了《你在為誰工作》、《16位教育家的智慧檔案》、《走進新課程》等書籍供教師學習，要求每位教師每學期、寒暑假都要寫八篇理論學習筆記，期末每位教師要上交一篇教育隨筆或反思案例，學校統(tǒng)一評比，并將優(yōu)秀隨筆或案例發(fā)表在?？虾徒逃┛蜕?，互動交流，共同提高。
3、教師人文素養(yǎng)提高系列培訓活動
我們深知教師的人文素養(yǎng)對于課改能否扎實展開的重要意義。為此，我們開展了具有35中特色的“五分鐘校本培訓”活動。利用每次學校集中前的五分鐘等待時間，由學校教師培訓教師，可以是推薦一本書，或介紹自己的教學和管理的經驗，或為全校教師普及本學科的基本知識，通過這種方式，為教師搭建展示才華的舞臺、多向交流的平臺。我們已向教師介紹了多元智能教育理論、張文質的“生命化教育”課題研究等最新教育研究成果，推薦了《教育是慢的藝術——張文質教育講演錄》、《永懷生命的初戀——99個溫潤課堂》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎教育課程改革的關鍵詞》等書籍，在對這些書籍的學習中，我們建立了以教研組為單位的學習小組，定期進行讀書匯報交流，其中梁娟主任的讀書筆記登載在《大連日報》上。我們力求通過讀書來提升學校教師的品位，構建和諧的校園，將學校建設成為具有濃郁文化氣息的育人場所。每學年期末考試后，我們都會啟動教師人文素養(yǎng)提高周，為教師精選了《90后的特征及與他們的溝通策略》等精品視頻講座，給老師們放映了劉良華、鄧志偉教授推薦的《教師一定要看的15部電影》，請白云書院孫海鵬院長做了《孔子在論語中體現出來的教育思想》的講座，聘請國家心理咨詢師湯蘭女士對教師進行如何與學生進行心理溝通的專業(yè)培訓，這些講座使我校教師在傳承“勤懇務實”學校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情，改變工作方式，提高工作效能，在成就學生的同時成就自我，同時也提高了我校教師對新課程的認識，幫助教師掌握實施新教材的方法，從而提高了教師新課程實施的能力，為我校培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍提供了有力的保障。
4、青年教師培訓
我校的中青年教師（45周歲以下）已成為學校的主力（占89.25%），他們是我校課改能否成功的關鍵。為了提高教師的師德水平和專業(yè)情意，我們組織年輕黨團員教師利用周六時間進行有35中特色的黨團員活動——到大連市圖書館聆聽國內知名學者的講座，通過與大師的近距離接觸，引發(fā)年輕教師對該怎樣書寫自己的職業(yè)人生的思考。為了切實提高青年教師的業(yè)務水平，學校制定了《青年教師教學評價制度》，使他們由“見習期”順利過度到“適應期”，并盡快進入發(fā)展期，形成自己的教學模式和特色。學校定期組織“青年教師基本功大賽”，做了說課和課件制作的專題培訓，針對教師在說課和課件制作中存在的問題，學校及時進行反饋，補充實施了《課改的相關理念》和《現代教育理論》等校本培訓，這些扎實的工作為我校教師在市區(qū)級比賽中取得優(yōu)異的成績奠定了基矗我校參加市區(qū)各級各類教學比武獲獎人數逐年增加，20xx年上學期，我校教師在區(qū)“青年教師基本功大賽”中，成績突出，共有22位教師獲獎，位于全區(qū)第一位。下學期，我校又有5位年輕教師在市“綠洲行動”青年教師教學比武大賽中獲獎。
（二）圍繞課程改革，作好校本課程的開發(fā)和實施
新一輪基礎教育課程改革實行國家、地方、學校三級課程管理，以提高課程的.選擇性與適應性。這一新的變化，使校本課程的開發(fā)成為我國課程改革乃至教育改革的熱點問題。隨著新課程的全面推進，我校的校本課程開發(fā)已經從“口號”、“理念”走向了“行動”與“現實”。校本課程的開發(fā)與實施成為我校課程改革推進過程中的一個突出亮點，課程穩(wěn)定、課時保證，形成了一批特色與精品課程。
1、特色課程
《節(jié)日文化與學生人文素養(yǎng)提高》是我校開發(fā)的特色校本課程。我們精選了節(jié)假日資源，有中國傳統(tǒng)節(jié)日：中秋、端午、重陽等；有外國節(jié)日：感恩節(jié)、圣誕節(jié)；有重要紀念日：國際地球日、國際禁毒日；還有教師節(jié)、母親節(jié)等。由各教研組分工承擔課程。比如重陽節(jié)，就是由歷史組、語文組和體育組共同承擔的。歷史組主要向學生介紹節(jié)日的由來、風俗習慣等，并負責在初一的學生中組織手抄報的展覽與評比，通過這種方式讓初一的學生了解重陽節(jié)的歷史；語文組負責在初二的學生中組織有關“重陽”的詩歌背誦比賽、在初三的學生中組織有關“孝敬老人”的主題演講，體會“孝”的中國文化的精髓。重陽當天，由體育組組織學生的登高比賽，讓孩子了解“重陽”的習俗與文化。其他節(jié)日也由各教研組協(xié)作，分不同年級精心設計課程內容。校本課程開發(fā)的過程，提高了教師的課程意識，教師在參與開發(fā)的實踐和反思中，也逐步加強對學校的認同意識，加快專業(yè)發(fā)展的進程。
2、精品課程
針對我校學生家庭教育缺失嚴重、家長素質差、不少學生不敢大聲發(fā)言、甚至有說臟話的不良習慣的狀況，我們開發(fā)了《詩歌欣賞與朗誦》這門校本課。希望通過詩歌的力量，起到凈化學生靈魂、改正不良習慣的作用；通過大聲的背誦詩歌達到讓學生敢于自信的表達的目的。我們分年級精心編寫了教材，分為《論語名言》、《古典名篇》、《現代新韻》等幾部分，并和節(jié)日文化相結合，比如中秋節(jié)前一周，我們這門校本課的內容就是與月亮、思鄉(xiāng)相關的詩歌欣賞與背誦。作為學生必修的校本課，學生在三十五中的三年里，通過這門課程，要欣賞大約300余首經典詩篇，并背誦其中的100余首。我們還準備遷回朝大海的新校舍后，設計一條詩歌長廊，每年春天，舉辦“面朝大海、春暖花開”詩歌朗誦會。
3、學生、外籍教師、家長參與校本課程教材的編寫
我校在貫徹新課程改革中，挖掘人文資源編寫校本教材時，積極吸收學生、外籍教師、家長參與。比如在編寫中秋節(jié)的校本課時，我們正好邀請我校的外教老師一起過中秋，賞月、品嘗月餅，他建議我們的教材增加國外類似節(jié)日的部分，豐富了我們的構想。外籍家長在教師節(jié)時來給我們的學生講述外國的教師節(jié)。我們的學生更是積極參與校本課程教材的編寫，我們專門在校本教材上增加了學生作品展示的部分。我們吸收學生參與到校本教材的建設中來，使校本課程的開發(fā)與實施更具學校特色，更能貼近學生實際。同時，有利于推動學校的新課程改革，促進民主、平等的新型師生關系的建立和發(fā)展，有利于加快實現“人文興校、促進學生自主全面發(fā)展”的學校發(fā)展整體規(guī)劃和目標。
（三）初三工作
我校初三教學工作的基本原則是制度管理和人文管理相結合。用科學、嚴格的制度保證質量、用人性化的管理凝聚人心。
1、常規(guī)教學管理制度科學、落實到位、反饋及時
（1）制定科學的教學管理制度
35中學的所有教學管理制度都充分征求一線教師的意見，以確保其適合校情、學情、教師不反感，從而能切實落實。例如：針對有些教師上課效率不高，隨意占用學生自習時間全班輔導，“堤內損失堤外補”，加重了學生課業(yè)負擔的現象，我們出臺了《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》，規(guī)定輔導做到“四定”，即定時間、定地點、定人員、定內容。比如，周一第七節(jié)課是初三全校統(tǒng)一的數學輔導課，數學教師只準將所教班級的兩率希望生帶至指定教室單獨輔導，輔導內容由集體備課時全備課組統(tǒng)一商定，教師不得占用學生自習時間全班講，也不得在教室里單獨輔導學生以免影響其他學生自習。這和《大連市第三十五中學作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》等規(guī)章制度都是由教研組商討并在年級教師大會上宣講,反復征求不同意見,最后定下來,作為規(guī)則,必須執(zhí)行,違者必究。
（2）反饋及時
每月一次初三教學工作總結會；每次外出參加教研活動，第二天上午教導處檢查教師的聽課記錄，確保教師的出席率和教研質量，確保中考信息通暢；在最后的沖刺階段，集體備課由一周一次改為每天一節(jié)課，領導能及時向教師反饋聽課中發(fā)現的問題，以便于微調復習計劃和對兩率希望生的動態(tài)管理。
這種以制度管理的方法較實用,能基本保證學校的意圖切實得到落實,減少管理過程中的摩擦,也方便各學科教師之間的相互督促，解決其無序競爭造成的矛盾。
2、用人性化的管理聚集人心
我們領導班子深刻認識到：制度的最終效力在于人的認同。初三工作要想做好，人心齊是關鍵。因此，我們首先轉變觀念，擺正自己的位置，不僅僅是管理者，更是服務者。樹立為學校的發(fā)展服務，為一線教學服務，為老師特別是年輕教師的業(yè)務提高和未來發(fā)展服務的意識。在工作中不獨斷專行、充分聽取教師的意見。校級領導都開通了教育博客，老師們經常在博客上留言，提出合理化建議。大家都反映，初三的管理雖幾經修改，但越改越合理、越人文了。領導班子能做到以身作則，王東雖然擔任書記一職，但對分工的語文組工作一絲不茍，一學期聽課達70多節(jié)；遲偉、張一穎在最后的沖刺階段，都承包了部分兩率希望生，和一線教師一起備課、上課；初三下半年的許多考試要占用教師的休息時間，老師們都毫無怨言的無私奉獻著。我們領導班子要求自己盡可能想得周到一點，為老師送上一瓶水，親手準備一份早餐，安排一個舒適一點的休息環(huán)境，讓老師能體會到學校的人文關懷。平時注意老師的情緒變化，當老師遇到困難時，盡可能熱心相助，即使因為能力有限，幫不上什么大忙時，也說兩句暖心的話，讓老師體會到被惦念的溫暖。
這種人性化的管理，體現對師生個體生命的價值及人格尊嚴的尊重，體現對被管理者基本權利的尊重，有利于逐步形成有效教學管理的長效機制。
針對過程性評估指出的我校教研活動、集體備課質量不高、教師更多關注的是教什么，少研究怎么教、怎么學的問題，部分教師的課堂效率不高的問題，我校主要做了如下的整改：
1、組織教師認真學習區(qū)里下發(fā)的《課堂教學有效性評價標準》和《學科教師教學能力評價標準》，將質性和量性評價相結合，把握學科教學本質規(guī)律，規(guī)范我校的課堂教學。增強“教師心中有規(guī)則、手上有技術、腦中有理論”專業(yè)發(fā)展目標的實現意識和能力。
2、切實落實教育局教學工作計劃，坐診課堂，開展課堂有效教學行動研究，推進課堂教學改進計劃。每一位教師都制訂了《課堂教學有效性自我診斷及改進計劃》，學校以“轉變教與學的方式”為校本教研的主題，依據“課堂教學有效性評價標準”，重新修訂了《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》等規(guī)章制度，以便于學校對備課、上課、批改、輔導與評價等環(huán)節(jié)進行有效指導與專業(yè)引領。為了切實落實《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》，提高集體備課的質量，中層以上領導承包教研組，在集體備課時全程跟蹤，填寫《領導深入備課組集體備課反饋表》，以確保集體備課能按照理論學習分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學反思——修正重上的流程規(guī)范開展。
3、由于客觀條件所限，沒有一間空余的教室，所以本學期我校的校本研修主要采取“做研究性教師”立項課題牽動策略，圍繞“提高課堂教學有效性”主題，將研訓活動分解到各個教研組，例如在數學組試點利用課堂觀察、數據說話，走校本研修科學化、精細化之路。目前已給數學組做《課堂觀察的方法和技術》專題講座一次，數學組設計了課堂觀察的相關量表，每周數學組利用課堂觀察的技術開展“課堂提問的有效性”主題校本研訓一次。語文組承擔了精品校本課程的教材編寫任務，所以每周在語文組搞一次如何編寫校本教材的主題研修活動。在本學期期末復習階段，以備課組為單位，用課堂觀察的方法，研究本組的精品復習課模式，要求全組認可、學校認可、學生認可。確定可操作的模式后，學校隨時聽“推門課”，以檢查教師落實的情況。
經過整改，我校課堂教學總體面貌發(fā)生了較大變化，主要體現在以下幾方面：
1、課堂教學目標的變化。
老師們注重了學生學習過程與方法，盡量讓學生通過自己閱讀、質疑、思考、觀察、想象、試驗、探索、交流等豐富多彩的認識過程來獲得知識，經歷情感體驗，形成正確的價值觀，將結論與過程有機融為一體，知識、能力與情感和諧發(fā)展。
2、課堂上師生關系走向民主、平等，課堂氣氛變得和諧與活躍。
教師在課堂上與學生積極互動，相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中師生之間出現了平等、民主的關系，課堂的氣氛格外活躍與和諧，大大克服了原有課堂上教師“一言堂”與“一講到底”的沉悶狀態(tài)。
3、教與學方式有了很大改變。
縱觀全校課堂教學實踐，教學方法日趨靈活多樣，小組合作學習、探究性學習都有所嘗試和運用，照本宣科、單純說教的現象正在減少。教師的角色在新課程中發(fā)生了變化：他們不僅是知識的占有者和傳授者，而轉變?yōu)閷W生學習的促進者與價值引導者、新課程的探索者與研究者。
4、教師的專業(yè)化水平顯著提高。
我校教師越來越多地自發(fā)對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。一年來，學校先后承擔國家、盛市級研究課題7項。20xx年共有184篇論文被評為國家、盛市、區(qū)級優(yōu)秀論文，有科研專題的教師多達96.3%。有36人次在國家、盛市各級各類教學比賽中獲獎，在區(qū)“三杯賽”中，學校獲獎教師人數多次位居全區(qū)首位。學校的教學成績穩(wěn)步提高。
中學教學工作總結和篇九
張文樂來到嘯秋中學擔任校長不到一年，其治理學校的“九陰真經”令人驚悚不已。
張文樂為了達到隨心所欲、一手遮天的目的，痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來，隨意剝奪、改變行政人員的權利和職責。教師們常聞行政會議吵鬧不斷，不見校長施政方法下達，在張文樂的治理下，領導成員之間，領導與教師之間、教師與教師之間矛盾重重，斗爭不斷。
令人驚奇的是，張文樂在其他學校當了十多年副校長了，居然對教學管理沒有一點悟性！上學期高二高三共五門會考，本來可以再創(chuàng)新高，再創(chuàng)紀錄的，結果除數學有進步外，其他各科卻慘遭失敗，平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長來的時間還短，學校規(guī)章制度還沒有完全被糟蹋掉，老師們教學精神基本還保留著，否則，后果不堪設想。
張文樂新官上任第一天，就命令司機每天早上到距學校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校車儼然成為他的專車。學校只有一個司機，校車是學校用于教師外出教研活動和其他用途的，不是校長專車。張文樂每天霸占著校車，對學校正常的教學安排產生了較大的影響。
嘯秋中學的網站曾經在溫州市學校網站評選中獲得一等獎，可張文樂一來就把好好的網站推倒重來，重新設計了版面，結果貽笑大方，編排的欄目有的含義不明，欄目之間關系不清，發(fā)表的文章語病連連，漏洞百出的學校網站連學校的臉面都丟了，可悲??！
中學教學工作總結和篇十
初三語文教學工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現總結一下本學期的工作:。
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特殊是文言文的教學，并進展描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學規(guī)劃去實施課堂教學工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預備?，F在集體備好每一節(jié)課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時的進展增刪調換教學內容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補己之短，相互學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進展。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組根據預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培育了學生的自主學習力量?，F在我組由原來的不情愿讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上轉變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學習氣氛，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點。從反應的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶著和引導下，我們積極進展備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按規(guī)劃進展。雖然由于流感耽擱了許多教學時間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按規(guī)劃進展了測試，從測試結果看，既準時進展了復習穩(wěn)固，也對學生學習的詳細狀況進展了檢測，收到了很好的效果。
1、學生綜合做題力量較差，對學問的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不擅長自己反省糾錯總結。學習上過于依靠教師的講解與分析，不能主動地進展深入的反思，學問不能得到提升，不能內化為自己的力量。
3、學生的'文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負。
1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合復習階段，要設計好根底訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進展一次綜合測試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素養(yǎng)教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進學生全面而富有共性地進展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：
(一)、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
依據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)進展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參與過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參與了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進展了研討和演練，通過學習和演練全部教師由衷感覺到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師仔細反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建立為主題，實行“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中表達出教師積極實踐的劇烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采納自學和集中學習兩種方式，每人有特地學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，把握了各學段教材的學問體系、各章節(jié)教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參與人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格根據《課堂教學評價標準》，屢次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、討論爭論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進展抽查、確認、備案。
4、現代教育技術關。學校實行統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能嫻熟運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進展共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考察等方式考核教師現代技術嫻熟程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、試驗教學關。依據新課程試驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個試驗;能充分利用試驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培育了學生動手、動腦的試驗與探究力量;。學校通過課堂教學檢查教師的試驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明教師能積極探究設計、改良、創(chuàng)新試驗，受到縣局領導的好評。
(二)、抓實常規(guī)治理，促教學常規(guī)工作標準、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。連續(xù)推動書法和對聯走進課堂課程(必修課)的標準實施，加強了課堂評價治理，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施規(guī)劃，課時固定，教師閱歷豐富，從而使學生得到了全面而有共性的進展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有規(guī)劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的共性進展，增加學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素養(yǎng)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，連續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透亮，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結反應，敏捷檢查方式，注意對實際效果進展“定性”評價，并準時反應檢查與評價結果，明確改良措施。教學處按月份進展綜合檢查評價，力求公開、公正、公正，將檢查結果進展公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。
5、狠抓課堂治理，落實教研室出臺的學科課堂教學標準。
中學教學工作總結和篇十一
一學期以來，我校的教學工作在縣教育局、縣教師進修學校的指導下，在校長的領導下，經過全體師生的共同努力，學校教學工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實施課程改革和提升教育質量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現總結如下。
開學以來，通過自查、規(guī)檔、出去學習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長的大力支持和正確領導下，全體教師的共同努力下，學校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學校任課教師每人上一節(jié)校內公開課，學校組織照相和錄像，并且按上級部門的要求每節(jié)公開課都錄制光盤，上課時嚴格按照新課程改革的要求，積極調動學生的積極性，認真?zhèn)湔n，積極研討學案與教案的統(tǒng)一，各學科初步形成有南雜木特色的教學案風格，實用、上手、有效，進一步提高了課堂效率，提升了教學質量配合中組織教師再次認真學習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學改革的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學質量與課程改革是統(tǒng)一的，只有深化教學改革才能更好的促進學生的創(chuàng)造力，才能解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。本學期的教研活動多次組織教師觀看專家的講座，進一步深入實施新課程，轉變教育觀念。
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質量的提高。一年來，我校在確保抓好教師業(yè)務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗位培訓。通過教學隨筆、網片上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。據統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓的教師達30余人次，占全校教師人數的65%以上。
教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。本學期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不容易。為此，本學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現的意外情況、備教法和學法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：同年級的每一學科，同出一個教案，b4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學年教師參考，更利于教師回來重教本年級學科時借鑒與改正，更加節(jié)約了材料，節(jié)約了時間，有利于實現科學發(fā)展。
2、認真落實課堂教學，向課堂要質量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：
（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；
（3）必須凈化教學內容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學的具體措施是：
（1）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。
（2）學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質量”為中心，體現“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發(fā)現問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。
通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現。尤其是采用現代化的教學方法，教學光碟，多媒體教學的應用與推廣，推進我完善了我校的.教學。
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質量監(jiān)控，認真開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質量，我校于2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一節(jié)課以后，根據教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據教師一周的教學情況，于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調整教學方法的依據。節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據，促進了我校教師教學水平的不斷提高。
中學教學工作總結和篇十二
聽著窗外小雨拍打著水花的聲音，望著樓下被雨滴親吻過的格外艷麗的芙蓉花，心緒不覺間飛進這斷線珍珠般的雨簾的世界里。細思量，這半年來的教育教學工作，緊張忙碌但感覺很充實，工作著學習著辛苦著但感覺很快樂，曾經的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點燃，盤點走過的點點滴滴，昨日的工作旅程又現眼簾。
在這半年里，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學生真知，又教學生學做真人。時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，以一名學者型優(yōu)秀體育教師的標準恪守自己，做到學高為師，身正為范。努力做一名校長放心，年部省心，學生喜歡的好老師，工作著快樂著幸福著。我的教育理念：為孩子播灑快樂的種子，把真愛種進孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿載著激情飛翔。
在這半年里，嚴格遵循學校、年部和個人制定的教學工作計劃有條不紊地開展教學。每節(jié)課認真?zhèn)浣贪?、備教法學法、備學生，力爭每堂課都上得令學生開心，享受體育運動帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每周3課時量的實際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學的最佳教學模式。學期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據班級人數合理劃分場地，科學分配器材，充分利用班級體育骨干，做到小場地大運動，大班額小范圍的教學策略。課中，體委整隊看齊報數查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動遵循男生、女生生理差別進行分開跑動，見習生繞場走?；顒雨P節(jié)部分打破舊傳統(tǒng)式由教師或體委領做的模式，采取教師隨機指定指揮人的教學方法，大約每節(jié)課10人左右，每人領做4*8拍，不允許有重復他人動作，一學期下來，班級每名同學都嘗試過做體委的感覺，培養(yǎng)了學生自我創(chuàng)編動作的能力，同時鍛煉了學生敢于展示自我表現自我的能力，為將來步入社會后的社會生存能力奠定良好基礎。半年來學生的身體素質都有了不同程度的提高，特別是每個學生都已經基本掌握了一項或兩項體育運動技能，同時身體機能也有了量的變化。
在這半年里，精心組織學校的各項體育活動，積極參加各級各類體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長。
1、在學校領導的正確領導下，我組織全組同志進行了《一堂好課的標準》、《體育說課技巧》等教研活動，組織專題研討會《如何理解新課標》。
2、3月初參加國培計劃——義務教育骨干教師遠程培訓學習，五周的時間幾乎每天按時觀看視頻講座，及時完成作業(yè)，畢業(yè)時以94。5分的成績榮獲優(yōu)秀學員稱號。
3、5月參加全國體育教師優(yōu)秀博客評比活動，我的新浪博客——陽光書香，榮獲二等獎。
4、6月參加中國學校體育博客圈成立四周年征文比賽活動，我撰寫的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。
5、6月撰寫的《體育教學中使用音樂易出現的問題及注意事項》發(fā)表在《中國學校體育》20xx年第七期。
6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。通過比賽敦促學生積極參與踢跳的鍛煉熱情，轟轟烈烈開展校園陽光體育活動。
7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區(qū)中小學生踢跳比賽團體第一名的佳績。
8、5月上旬組織八年級學生舉行音樂跳繩比賽活動，選拔參加山海廣場的體育藝術展演活動。
9、歷經一個月創(chuàng)編校園健美操——踏浪。構思——創(chuàng)編——配樂——修改——實踐——再修改——教授骨干學生——教全校學生——組織學生比賽，一步步走來，得到了校長的鼎立支持，政教處的大力協(xié)助，各位7年級班主任的全力配合?？粗?年部學生踏著樂曲優(yōu)美地舞動，歡快地跳躍，所有創(chuàng)編的苦與累隨著跳動的青春灰飛煙滅，只看見璀璨的生命在律動，為教育事業(yè)盡點微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無怨無悔。
10、6月底出色完成了區(qū)教育文化體育局的學校大課間拉練檢查比賽活動，得到了檢查團領導的一致贊許，實驗中學的大課間體育活動落到了實處，抓的有力，30分鐘體育活動學生充分得到了鍛煉，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動對增強學生的體質很有經濟性和實效性，值得推廣和借鑒，既鍛煉了身體，又與學生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動作質量名列前茅，望再接再厲。
11、5月份被市教委特聘為營口市體育兼職研訓員。
12、4月份被推薦為遼寧省中小學（含學前）教育教學用書編審專家?guī)祗w育學科專家人選。
13、6月份被評委營口市體育名師，體育組被評為營口市優(yōu)秀體育組。
14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優(yōu)秀體育組候選教研組，現正參評中。同時參評省體育優(yōu)質錄像課和省教育學會體育科學分會的論文年會優(yōu)秀論文評比活動。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤，在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫5000字參評論文《中長跑教材的特色教學研究》一文。
15、填寫申報遼寧省體育傳統(tǒng)項目學校申報材料，撰寫5000字的學校體育工作匯報，準備20000字的迎檢材料。
16、認真完成學校安排的創(chuàng)立教育強區(qū)材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時上交給學校。
17、出色完成20xx年的高考監(jiān)考工作。
18、無怨無悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場的激情廣場的大合唱活動。
19、6月底組織7、8年級學生舉行乒乓球選拔賽，并與與邢老師組隊訓練，積極備戰(zhàn)7月中旬的區(qū)中小學生乒乓球比賽。
再回首，緊張忙碌充實的教育教學工作已走過。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學生的課堂紀律有時候要求的不夠嚴格，有時候個別學生溜號，對個別學生的思想轉變工作做的還夠到位，在這里深刻檢討自己，在今后的教學中堅決杜絕此類事情的發(fā)生。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集八篇。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集十篇。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集七篇。
中學教學工作總結和篇十三
本學期我校七年級、八年級、九年級共十一個學科參加中考，課程教學部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：
1、目標激勵，理念引領。
組織召開七年級、八年級、九年級全體學生動員大會、教師質量分析會、學情分析會、中考報名指導家長會等，強化“細節(jié)決定成敗”的理念，引導畢業(yè)班師生關注細節(jié)，在細節(jié)上追求成功。
學期初學校制定了九年級整體奮斗目標，包括整體目標、一中、二中上線人數、普高升學率等；明確了七、八年級地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術等級考試達a率確保教管中心前五名的奮斗目標，以此激勵畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學質量。
2、強化質量意識，細化過程管理
每月一次的單元過關檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學新常態(tài)，從命題到考務工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學部全程跟進，科學精準的質量分析報告為質量分析會提供詳實依據，為各科教師精準培優(yōu)補弱提供指導。每月一次的質量分析會，既是畢業(yè)年級全體教師統(tǒng)一思想認識、明確目標的重要舉措，更是學校領導與三個畢業(yè)年級教師共同分析問題、發(fā)現問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。
3、團結協(xié)作，凝心聚力
為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績，寒假前各班主任會同相關學科教師提前謀劃確定人選，指導學生復習備考，本學期一開始，各學科備課組長就召集同學科教師制定輔導策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導與個別輔導相結合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學生在今年的自主招生中榜上有名。
4、以人為本，注重細節(jié)。
強化師生的得分意識，讓每節(jié)課都能得到分；強化評分意識，讓學生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導學生把做題當成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優(yōu)”、“補弱”意識，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達優(yōu)、學困生達標及分層輔導，不斷夯實學生基礎知識、基本技能，提升學生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩(wěn)步提升。
5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結、反思與經驗傳承
畢業(yè)年級各備課組按要求完成了復習課高效課型設計，保證了復習課的扎實有效。中考結束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰(zhàn)進行了梳理總結，為明年的中考備考留下了寶貴備考經驗和策略。
1、精細教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學質量。
組織期中常規(guī)檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數齊全，教案質量較以前有明顯提高，在期中總結大會會上對獲獎教師進行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規(guī)工作；聽課記錄的上交和質量也有很大改進。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學生上交較為齊全，多數教師批改認真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰，各年級組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵學生端正學習態(tài)度，認真對待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學習習慣。
各年級部認真落實雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰展示，對不合格作業(yè)及時公示、限時整改、跟進檢查等，使學生的學習態(tài)度和習慣得到有了明顯好轉。嚴格教學秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴謹有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學質量做好保障。
2、深化自主學習課堂教學改革，打造高效課堂。
適應課改需要，為同學科教師進行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學藝術和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的老師有機會向同伴學習，課程教學部對展示課做了科學細致的安排：
一是調整時間，方便同學科教師聽課。
二是安排專人全程參與，負責考勤、拍照、組織學科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段。
三是周一升國旗點評時對參與聽課人數進行通報點評。
由于措施得當，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數之多等較以往有了很大突破。涌現出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學習型”課堂的教學理念與信息技術的深度融合中得到充分展現；教師的教學智慧更實在教學資源的現場生成、突發(fā)問題的應急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學效果在課堂檢測環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學習、共同提高的效果。
3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用。
考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。本學期共組織階段性質量檢測三次，期中、期末聯考各一次，每次考試課程教學部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務安排都有詳細分工和跟進檢查，保證考務工作嚴謹有序，保證學校考試工作順利進行?？记敖M織召開考務會，部署考務工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學科質量分析，課程教學部進行成績匯總做好各年級質量分析報告，召開分析會，引導老師認真梳理一階段教學工作并總結經驗、找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
增加了期末考試的科目，將體育、信息技術列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進素質教育與備戰(zhàn)中考深度融合。
進一步強化了教師質量意識，通過單元過關檢測、階段性質量檢測和期中考試等多種形式檢查教學情況，扎實推進分層補考強化培優(yōu)補弱工作；通過召開質量分析會、家長會、主題班會等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進教學工作，引導教師踏踏實實抓質量。
4、形式多樣的學科教研活動大放異彩，重過程、重細節(jié)。
本學期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開學初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準問題研討點，嚴格落實開學初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備達標檢測；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。同學科教師協(xié)作意識大大增強，涌現出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。
5、認真落實國家課程方案，推進課程建設。
科學合理的對四個年級的所有課進行統(tǒng)籌安排，并根據需要對八年級課表進行了調整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結束后對地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復習備考的高效有序。
6、豐富多彩的學科活動彰顯四中師生的智慧和才干。
本學期組織新蕾杯現場作文競賽、六年級經典誦讀比賽、趣味數學比賽、數學計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力?；顒咏M織嚴密、過程有序、結果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。
1、召開新學期工作運行會，引導全體教師關注教學細節(jié)，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態(tài)課、聽集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過關檢測、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學期尤其加大了對雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認真及時的批閱學生作業(yè)，對不合格作業(yè)定時公示，并以不同的方式嚴格落實整改，較好地規(guī)范了學生的作業(yè)習慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實效，也有效地延伸了課堂。
2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學業(yè)務水平
本學期我校教師參加上級教育主管部門組織的優(yōu)質課、說課、課例設計、作業(yè)涉及等活動成績突出，這進一步推動了“自主學習型”課堂教學改革，整體推進了教師專業(yè)化成長，也促進了信息技術和數字教育資源在課堂教學中合理有效應用和深度融合。
3、注重青年教師專業(yè)成長，積極搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。青年教師是學校發(fā)展的后勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養(yǎng)對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質課一等獎的好成績，并被推薦參加下學期10月份市里的優(yōu)質課比賽。他們中多數擔任了班主任，有的擔任了畢業(yè)年級的教育教學工作，已成長為我校教學骨干，能很好的勝任初中教育教學工作。
4、積極參與教管中心組織的初中教研聯盟校區(qū)域教研活動，積極參與各學科的區(qū)域教研活動，參與組織了2019年初中學生學業(yè)水平網上模擬適應性訓練聯考閱卷工作，。
5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設學習條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習和觀摩研討，畢業(yè)年級教師的集體外出學習，各學科教學觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學習筆記和學習心得，通過多種途徑將學習的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務水平不斷提升。
1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續(xù)開設了研究性學習、心理健康教育、科學與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識教育、環(huán)境教育、安全教育、科學等七科地方課程，既展示了學校的教育個性，又提升了學校的教育內涵。
2、傳統(tǒng)文化特色課程建設成效顯著，本學期我校充分挖掘現有資源，繼續(xù)開發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個年級結合教學實際和學生特點實踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗?；顒硬㈨樌炇?，滿足了學生個性發(fā)展需要，豐富了學生的學習生活，也堅定了“體驗”是傳統(tǒng)文化教育主要實施策略的信心。
3、本學期開始圖書館對學生開放，豐富學生的校園生活，培養(yǎng)了學生的讀書興趣。
4、學生特長培養(yǎng)有新突破，本學期學校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進行訓練。
5、組織了六年級經典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴謹有序，使廣大師生在誦讀經典中進一步感悟中國傳統(tǒng)文化的經典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養(yǎng)了學生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學生表演的基礎上增加了師生同臺獻藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導六年級學生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學小名士選拔賽，七年級學生張雨晗經過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。
1、主動協(xié)調其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏。
2、堅持課程教學部例會，運用集體智慧推動工作高效運行。
每周一上午第9：00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務，分工明確，責任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
3、支持各年級的工作，發(fā)揮各年級部的組織引領作用。
努力協(xié)調各年級的工作，積極探索分年級管理的經驗辦法，全力支持各年級創(chuàng)造性開展工作，在作業(yè)管理、單元過關檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執(zhí)行力。
1、本學期重申并完善勝利四中《學思導綱設計及使用辦法》、《“自主學習型”課堂常態(tài)課評價辦法》、《學習小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計等管理。
2、完善了六年級招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
3、進一步強化了資料留存意識、細化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。
4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。
本學期我們做好大量的基礎性、常規(guī)性、事務性工作，為教學和學校發(fā)展提供基礎保障。
1、編排各年級課程表，并根據教學需要進行了及時調整，保證了教學的正常秩序和教學活動的正常開展。
2、因教師病、事假等，臨時性的調課、代課安排及統(tǒng)計。
3、收集計算并分析各種數據：計算并核準全校教師的工作量、學校公開課、各類常規(guī)大檢查成績匯總等。
4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務準備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務會、質量分析會）成績匯總與質量分析等。
5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學生信息采集和中考報名、中考考務工作安排等。
6、收集整理教務各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。
7、編輯并印發(fā)諸學校公開課安排、學科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學科活動結果并負責發(fā)放獎狀，做各類活動展板。
8、為職稱評聘教師審核繼續(xù)教育學分，做好全校教師的繼續(xù)教育學分整理與統(tǒng)計工作。
9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件。
10、參加中心組織的教學類會議和教師培訓、“教管中心初中聯盟?！苯萄谢顒?。
中學教學工作總結和篇十四
我校教育教學工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。
我校整體教育基本素質是好的，專業(yè)技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。
我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統(tǒng)一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量為宗旨。我校語文、數學、英語、政史學科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。
學校以提高教學質量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩(wěn)定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現在已達12人，占在鷴教師的50%。
一年來，通過基本功研修活動有大多數教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做?，F在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習?？荚囍袊栏褚蠹皶r評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。
我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉變。
我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現提出供各位參考：
學校在教育教學中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學優(yōu)生很少在本地就學，生源質量大受影響，使得教師產生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質量的提高。
學校規(guī)模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
教師事務繁雜，精于業(yè)務的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。