心得體會是通過自己的思考和體驗總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。完美的心得體會是經(jīng)過篩選和精煉的，能夠準確地表達自己的思考和感悟。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。例如，在學習方面，我們可以總結(jié)學習方法和技巧，分享自己的學習心得和體會，幫助他人更好地提高學習效果。在工作方面，可以總結(jié)項目經(jīng)驗和管理方法，分享自己在工作中遇到的問題和解決辦法，促進團隊的協(xié)作和進步。在生活方面，可以總結(jié)生活經(jīng)驗和生活智慧，分享自己的生活感悟和情感體驗，讓大家更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難?？傊牡皿w會是一種寶貴的經(jīng)驗積累和知識分享，希望我們每個人都能夠通過心得體會不斷成長和進步。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇一
”范文，希望對你有參考作用。
20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變。
教學。
方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、
加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇二
化學作為自然科學的一門重要學科，在初中階段占有重要地位。然而，由于教師教學水平和教學方法的不同，學生對化學的理解和學習興趣也存在差異。為了提高化學教師的教學素養(yǎng)和培養(yǎng)學生興趣，我參加了一次初中化學名師培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，得以深入了解化學教育的重要性和教學方法，從而提升了自己的教學能力。
首先，這次培訓讓我更加深入地認識到了化學教育的重要性。作為教師，我們承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責任?；瘜W作為一門科學，涉及到生活中眾多的物質(zhì)變化和現(xiàn)象，通過化學教育，學生可以了解物質(zhì)的內(nèi)部構(gòu)成和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和推理能力。同時，化學教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學研究打下基礎(chǔ)。因此，作為化學教師，我們必須牢固樹立化學教育的重要性，并以此為動力不斷提升自己的教學水平。
其次，這次培訓讓我學到了許多有效的教學方法。在培訓班上，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學教學的有效方法。例如，我們學習了探究式學習法，即通過讓學生參與實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進行驗證，從而培養(yǎng)學生的實驗和觀察能力。此外，我們還學習了啟發(fā)式教學法，即通過提出問題和引導學生思考的方式，激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的能力。通過這次培訓，我對于如何設(shè)計和組織化學教學更加清晰，并且在實踐中也取得了顯著的效果，學生的學習參與度和成績都有了明顯的提升。
再次，這次培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓班上，我們不僅和名師們展開了深入的學術(shù)交流，還和其他教師一起參加了小組討論和團體實踐。通過和其他教師的溝通和合作，我們互相借鑒、互相學習，共同提高。在小組中，我們相互分享自己的教學心得和經(jīng)驗，一起探討教學中遇到的問題和解決辦法，從而形成良好的互助氛圍。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我深感教師之間的團隊合作是非常重要的，通過共同努力，我們可以共同成長，為學生提供更好的教育。
最后，這次培訓讓我更加深入地了解了學生的需求。在培訓班中，我們與名師們進行了深入的互動和交流，了解了學生在學習化學過程中可能遇到的問題和困惑。通過此次培訓，我發(fā)現(xiàn)學生對于化學的學習興趣和理解程度與教學方法和素材的選擇密切相關(guān)。因此，為了提高教學效果，我會更加關(guān)注學生的學習需求，并不斷調(diào)整自己的教學方法和素材，使其更加符合學生的需要，從而提高教學效果。
總之，初中化學名師培訓是我成為一名優(yōu)秀化學教師的重要經(jīng)歷。這次培訓讓我深入了解化學教育的重要性和教學方法，提高了自己的教學能力。通過學習有效的教學方法、加強團隊合作和關(guān)注學生需求，我相信我可以為學生營造更好的學習環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多對化學感興趣并具有良好學術(shù)素養(yǎng)的學生。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇三
近年來，初中化學教學所面臨的問題與挑戰(zhàn)越來越突出，這需要我們不斷提高自己的教育教學水平。為此，我有幸參加了一場初中化學名師培訓，通過這次培訓，我深刻感悟到了很多，并且從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：知識更新的重要性。
在培訓中，我們學習了許多新的教學理念和方法，這讓我明白了知識更新的重要性。在知識更新中，我們能夠了解到最新的教育理論和科研成果，使我們的教學更加科學、系統(tǒng)，讓學生能夠更好地理解化學知識。同時，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，化學知識也在不斷更新，只有不斷學習，時刻跟上最新的科學進展，我們才能夠更好地教授學生最新的化學知識。
第三段：啟發(fā)式教學的思維轉(zhuǎn)變。
在培訓中，我們強調(diào)了啟發(fā)式教學的重要性。過去，在教學中，我們往往以把知識灌輸給學生為主，而忽略了培養(yǎng)學生探究和思考的能力。通過啟發(fā)式教學，我們要引導學生積極思考和自主學習，讓他們通過觀察、實驗和合作等方式去發(fā)現(xiàn)和探索化學知識。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第四段：學科整合的教學模式。
在培訓中，我們還學習了學科整合的教學模式?；瘜W作為一門綜合性學科，與物理、生物等學科有著密切的聯(lián)系。通過學科整合的教學模式，我們可以將不同學科的知識內(nèi)容融入到化學教學中，讓學生能夠更好地理解和掌握化學知識。例如，在講解某個化學實驗時，我們可以引入一些物理原理的知識，讓學生能夠看到不同學科之間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高他們的學習興趣和動力。
第五段：培訓的收獲和反思。
通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，也看到了自己的不足和需要改進的地方。我意識到教師的成長需要不斷學習進取，不斷提升自己的能力，才能夠更好地教育學生成長。我計劃在今后的教學中更加注重啟發(fā)式教學和學科整合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
總結(jié)：
初中化學名師培訓讓我受益匪淺，我將把所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際的教學中。通過不斷更新知識，轉(zhuǎn)變教學思維，學科整合等方式，我相信我能夠培養(yǎng)出更多對化學感興趣的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望將自己的心得體會與更多的教師分享，共同進步，提升初中化學教學質(zhì)量，助力學生的成長。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇四
第一段：培訓前的期望和計劃（200字）。
作為一名初中化學教師，我一直渴望提升自己的教學水平，為學生提供更好的化學學習體驗。因此，當聽說舉辦了一次初中化學名師培訓時，我迫不及待地報名參加。在參加培訓之前，我制定了自己的學習計劃，希望能夠在培訓期間學習到更多的教學方法和技巧，提高自己的教學效果，并與其他名師交流并共同進步。
第二段：精彩的培訓內(nèi)容（250字）。
培訓的第一天，我們學習了很多有關(guān)初中化學教學的理論知識。名師們通過講解生動的教學案例，讓我們了解了學生在化學學習中可能遇到的困惑與問題，并給出了一些解決辦法。隨后，我們進行了一系列的教學實踐，親身體驗了名師們教學的魅力。他們巧妙地運用多媒體和實驗等教學手段，使抽象的化學概念變得生動易懂。在培訓的最后一天，名師們還與我們分享了一些獨特的教學方法和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。
第三段：與名師交流和互動（250字）。
除了培訓內(nèi)容本身，培訓期間我與其他名師的交流和互動也對我產(chǎn)生了很大的影響。在培訓班上，我們形成了一個氛圍融洽的學習小組，互相分享教學心得和問題解決方法。名師們也經(jīng)常組織小組討論和研討會，讓我們有機會提出自己的觀點和想法。通過與名師和其他同行的交流，我學到了很多新的教學思路和方法，對自己的教學有了更深入的理解和認識。
第四段：改變的收獲和體會（300字）。
通過這次培訓，我深刻認識到了一個出色的教師應(yīng)具備的特質(zhì)和素質(zhì)。首先，要保持學習的熱情和求知欲，不斷更新知識和教育理念。其次，要善于觀察和了解學生，了解他們的學習需求和困惑，并針對性地進行教學。此外，還需要加強對教材的研究和分析，結(jié)合實際情況設(shè)計出更符合學生需求的教學內(nèi)容和活動。最重要的是，教師要有耐心和責任心，關(guān)心學生的全面發(fā)展，并通過與學生之間的互動營造積極向上的教育環(huán)境。
第五段：展望未來的教學發(fā)展（200字）。
這次名師培訓讓我受益匪淺，對我的教育思想產(chǎn)生了深遠的影響。我將積極運用所學的教學方法和技巧，改進自己的教學方式，提高學生的學習積極性和成績。同時，我還將繼續(xù)參加各種教學研討會和培訓，保持對新理念和新方法的不斷探索和學習。相信通過不懈的努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中化學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次初中化學名師培訓，我不僅學到了很多教學技巧和方法，也拓寬了自己教育思想的視野。我相信這次培訓將對我的教學產(chǎn)生深遠的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的初中化學教師。同時，我也會將所學所得與同事分享，希望能為整個教育界的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇五
新的化學課程改革是以科學探究為的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。下面是小編為大家收集關(guān)于初中地理。
歡迎借鑒參考。
學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。
主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!
我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學習方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關(guān)重要。
首先，學會分類是學好化學的基礎(chǔ)。我們學的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當?shù)木毩暭右造柟獭Ｔ诨瘜W學習中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。
或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當?shù)臅r間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!
初中化學實驗教學培訓心得體會篇六
化學是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然科學。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低。縱觀歷年化學實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學實驗的教學就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學實驗教學就更應(yīng)該引起重視。
如何針對化學的實驗性特點搞好實驗教學，是每一位化學教師研究的課題。根據(jù)對我校學生實際情況的分析，筆者認為，搞好農(nóng)村學校的實驗教學應(yīng)因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學生實驗，從而調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學的化學教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學實踐，談一下如何在農(nóng)村學校進行化學實驗教學，望得到同行的指導和幫助。
一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學的順利進行。
農(nóng)村學校的教學條件比較差，很多化學演示實驗都無法做，更不用說讓學生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學生看看，實驗大都是靠教師講解，學生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學生對化學實驗的畏懼、畏難心理較為嚴重。因此，在日常教學中，教師要想方設(shè)法消除學生對化學實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學生產(chǎn)生對化學實驗的求知興趣，然后依次為學生做出實驗預設(shè)，最后讓學生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學校不斷增加教學設(shè)備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學生學習化學的積極性。
二、充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣，引導學生樂學。
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應(yīng)因勢利導，引導學生排除不利于產(chǎn)生學習興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們積極主動地學習。筆者發(fā)現(xiàn)，學生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學生學習化學的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學生學好化學，關(guān)鍵的一步就是首先讓學生感興趣，而讓學生做實驗就是最好的方法。
對課本要求的學生實驗，教師要結(jié)合學生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。，這一嘗試得到了家長和學生的一致認同，學生在學習中也有了成功體驗。這樣，學生既能學到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學。
三、教師要做好演示實驗。
教師使用演示實驗的技巧?？梢云鸬胶芎玫妮o助教學作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學生形成正確的操作技能、方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的學習作風，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學習正確的實驗操作方法。
四、結(jié)合教學實際。扎實有效地完成分組實驗。
分組實驗是學生實驗的重要部分，也是提高學生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄?。它通過學生分組，由學生親自動手操作、自主完成實驗。學生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學效果，在進行學生分組實驗教學時，教師應(yīng)注重課前對學生進行實驗預習的指導，編寫詳細的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學生加以糾正和反饋，使學生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學習效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學過程，能很好地培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，使學生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?BR> 實踐證明，要搞好實驗教學，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學生的心理、個性特點，探索出適合當?shù)厍闆r的教學方法，才能扎實有效地完成教學任務(wù)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇七
實驗教學在初中化學教學中的地位舉足輕重，實驗教學是學生學習探求新知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。在初中化學課堂教學中重視實驗教學，不僅能讓學生親眼看到知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程，還能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗探究能力，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另外，這些年來，化學實驗內(nèi)容的考查在中考中所占的比重增大，所以提高學生的化學實驗?zāi)芰退绞菙[在每一位化學老師面前的一個艱巨的任務(wù)。課程改革已經(jīng)風風火火地實施很長時間了，作為一線教師的我深有感受，下面根據(jù)我的教學實踐，就初中化學實驗教學談幾點膚淺的體會。
一、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
和m2的質(zhì)量應(yīng)該是相等的。通過了解得知，這些同學沒有保證裝置氣密性的良好，所以沒有得出正確的結(jié)論。此時，我適時指導，讓這些同學特別注意“系牢”、“迅速”等關(guān)鍵詞，經(jīng)過指導后學生知道只有嚴格遵守實驗操作要領(lǐng)才能保證裝置氣密性的良好，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在探究“鐵生銹的條件”時，我指導學生必須用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，因為這樣的蒸餾水沒有氧氣和其他雜質(zhì)，只有用這樣的蒸餾水，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在學習如何除掉二氧化碳中含有的少量的一氧化碳時，大部分同學都會回答用點燃的方法，我告訴學生，這種方法從理論上說是可行的，但實際上不行，因為二氧化碳中含有的一氧化碳少，且二氧化碳不支持燃燒，而且還能滅火，所以一氧化碳無法通過燃燒的方法來除去。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，演示實驗在化學課堂教學中有著十分重要的作用，演示實驗做得如何直接影響學生對化學學科的學習興趣，因此什么時候做演示實驗，如何做演示實驗是兩個非常重要的問題，如果不能抓住學生的興奮點，演示實驗只會流于形式，學生只會看熱鬧，不愿動腦筋，不愿思考，結(jié)果不會達到預期的教育目的。那么，如何做演示實驗?zāi)?？我認為，首先應(yīng)該提出問題，然后讓學生帶著問題去觀察和思考。比如，我在教《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》時，我領(lǐng)著學生做蠟燭燃燒的實驗，實驗前我提出了下面幾個問題：
1、觀察蠟燭燃燒前的狀態(tài)并描述出來。
時外焰溫度最高，并且蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性，因為用火柴去點燃產(chǎn)生的白煙，白煙能夠燃燒且將蠟燭重新引燃。
三、
鼓勵學生動手做家庭小實驗。
為了促進學生的全面發(fā)展，教師不僅要傳授給學生知識、技能，還應(yīng)開展形式多樣的實踐活動，促進學生積極參與，使學生產(chǎn)生探究意識，提高學生的自主學習的能。為此，我們應(yīng)該重視家庭小實驗。讓家庭小實驗拉近學生與化學這門學科之間的距離，讓學生體會到化學在生活中的作用，從而更加熱愛化學這一學科。值得一提的是，對于家庭小實驗，教師不能放任不管，應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導的作用。我認為在實際教學中教師應(yīng)該做好如下安排：首先，在布置預習時就把家庭小實驗布置了，讓學生準備好做家庭小實驗所需要的材料，避免因準備不充分而不能及時做實驗的遺憾。其次，教師要用心關(guān)注家庭小實驗的開展情況，因為學生的學習態(tài)度不同，所以他們對家庭小實驗的重視程度也會不同，這時，就需要教師對那些對家庭小實驗不感興趣的同學動之以情，曉之以理，增強他們的積極性。千萬不能將家庭小實驗做為硬性規(guī)定逼著學生去完成，因為這樣的效果也不會好。對于確實有困難的同學，教師要想盡辦法幫助解決，在思想上感化他們，在行動上支持他們，使他們真正對家庭小實驗感興趣，真正動起手來去做家庭小實驗。為了豐富課堂教學內(nèi)容，我除了布置教材上的家庭小實驗外，還補充了一些與生活密切相關(guān)的實驗，增強了學習的趣味性。家庭小實驗的開發(fā)，使學生的課余生活豐富了，視野擴大了，動手實驗?zāi)芰陀^察能力提高了，同時也促進了知識的理解和鞏固。
總之，在化學實驗教學中，要落實化學課程標準的各項要求，本著一切為了學生的發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)的的課程理念，去設(shè)計和操作各種實驗，以此達到提高學生的實驗?zāi)芰Φ哪康摹?BR> 初中化學實驗教學培訓心得體會篇八
近日，我參加了一次初中化學人教培訓班，從中我受益匪淺。通過這次培訓，我對化學教學的方法和理念有了更深入的理解，也進一步提升了自己的教學能力。下面我將結(jié)合培訓內(nèi)容，談?wù)勎以谶@次培訓中的收獲和體會。
首先，培訓中重點強調(diào)了培養(yǎng)學生的實踐觀念。我們知道，對于化學而言，實踐是非常重要的。培訓中講師帶領(lǐng)我們制作熱風機、制作蠟燭等實驗，讓我們親自動手進行操作，真正體驗到實踐的樂趣和重要性。通過這些實踐活動，我們不僅對實驗操作有了更深刻的理解，而且還培養(yǎng)了我們動手動腦的綜合能力。我體會到了實踐在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，培訓中還強調(diào)了讓學生參與問題的提出和解決過程。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師通常是問題的提出者和解決者，而學生則只是被動接受和記憶。而在這次培訓中，我了解到，培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力是非常重要的。只有讓學生從小學習如何提出問題、如何解決問題，才能培養(yǎng)他們主動學習的習慣。我將嘗試在課堂上給學生提出開放性問題，鼓勵他們積極思考并尋求答案。通過這樣的方式，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
再次，培訓中還重點介紹了化學知識在日常生活中的應(yīng)用。學科知識的應(yīng)用是教學的一個重要方面。在培訓中，講師講解了很多與日常生活相關(guān)的化學知識，如清潔劑的原理、食品添加劑的作用等。通過這些例子，我們深刻認識到學科知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。這不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，還可以幫助他們理解科學在日常生活中的作用。我將在課堂上引導學生注意化學知識的應(yīng)用，培養(yǎng)他們運用所學知識分析并解決生活中的問題的能力，讓化學更加貼近學生的日常生活。
最后，培訓中還重點強調(diào)了培養(yǎng)學生的合作精神。化學實驗通常需要學生之間的合作才能完成，而在我們平時的教學中，合作學習往往被忽視。培訓中，我們進行了很多小組活動，學習合作、交流和分享的技巧。通過這些實踐活動，我感受到了團隊的力量和合作的重要性。合作學習不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還可以培養(yǎng)他們的溝通合作能力和團隊精神。我將在課堂上鼓勵學生進行小組合作，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們團隊合作的能力。
通過這次初中化學人教培訓，我深刻認識到了教學中的一些重要理念和方法。培養(yǎng)學生的實踐觀念、問題意識、應(yīng)用能力和合作精神是現(xiàn)代化學教學的重要方向。我會將這些理念和方法運用到自己的教學中，努力提升學生的學習效果和實踐能力。相信通過我的努力，化學這門學科將會在學生心中獲得更高的地位，也能更好地為學生的素養(yǎng)與發(fā)展服務(wù)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇九
20xx年8月10日我有幸參加了王薦名師工作室、陸敏剛名師工作室聯(lián)合舉行的生物學義務(wù)教育課程標準學習交流活動，并聆聽了丁奕然博士的《帶回強有力的知識：義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）解讀）》的講座。這次活動雖然時間短暫，但收獲不少。
通過這次培訓，我對新修訂的義務(wù)教育課程標準有了更加全面的了解，從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議等定位上更加準確，為我們以后的初高中生物教學銜接工作提供了很大的幫助。初中生物教學非常重要，學生在這個階段習得的科學研究能力，分析解決真實情景中的`生物學問題的能力對他們高中乃至大學的學習都是有深遠影響的。時代變了，學生也變了，教材與教學目標現(xiàn)在也隨之改變，更重要的是我們的教師要更新教育觀念，我們要繼續(xù)加強課改學習，不斷探討，在新課標的學習與實踐之中，大膽創(chuàng)新，不斷涌現(xiàn)出新理念、新思路、新方法。
感謝陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室，兩位導師聯(lián)合舉行《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》學習活動，昨晚特邀丁奕然博士給我們帶來精彩的《帶回強有力知識：義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）解讀》報告。本人對課程的“培根鑄魂”的立場深有感觸，學科教學是學生樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體，生物學課程是以提高學生生物學核心素養(yǎng)為宗旨的學科課程。生物學核心素養(yǎng)是學生后天習得的終身受益成果，是公民基本素養(yǎng)的重要組成之一，是學生在解決真實情境中生物學問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關(guān)鍵能力，它主要包括生命觀念、理性思維、探究實踐、態(tài)度責任（義務(wù)教育）科學探究和社會責任（普通高中）等。我們是否可以通過學段的有效銜接，螺旋上升；學科融合，育人共振；課程實施，精準落實；挖掘力量，形成合力等途徑實施課程，落實對學生社會責任的培養(yǎng)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十
20xx年4月，盼望已久的《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》正式面世，感謝xx市劉xx老師工作室提供一次寶貴的機會，有幸參加xx師范大學舉辦的《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》線上解讀研討會。
這次研討會共設(shè)有四場專題活動，分別是上海師大生命科學院的胡興昌教授解讀新課標、人民教育出版社生物研究室的譚永平主任談核心素養(yǎng)四要素的必要性和整體性、中國教研網(wǎng)朱立祥總編交流了生物學課程的學習、陜師大生命科學院的李高峰教授分享了“初中生物學‘教學過程重實踐’的理念及案例”。聆聽專家們的解讀，感覺內(nèi)容滿滿，現(xiàn)將這次培訓的心得簡單總結(jié)如下：
首先是新課程理念全面更新，它以核心素養(yǎng)為宗旨、課程設(shè)計重銜接、學習主題為框架、內(nèi)容聚焦大概念、教學過程重實踐、學業(yè)評價促發(fā)展六個方向為導向，借胡教授的表達是堅持素養(yǎng)導向、強化學科實踐、推薦綜合學習、落實因材施教。這也是落實和踐行中央關(guān)于教育的新精神。
其次是課程內(nèi)容的重要變化，20xx版設(shè)有10個主題，50個重要概念，20xx版只有7個主題，新增第七主題“生物學與社會·跨學科實踐”，共9個大概念，25個重要概念，93個次位概念。看似內(nèi)容減少，其實不然，只是把內(nèi)容更優(yōu)化，與實際生活、社會問題聯(lián)系更緊密。如20xx版課本中出現(xiàn)的sts活動，在實際教學中，很多老師會忽略這塊內(nèi)容，更談不上內(nèi)容的外延和內(nèi)展，學生也習慣這種應(yīng)試教學模式，圍繞重要概念抓基本知識。聆聽專家解讀后知道20xx版的課標要重視運用以探究為特點的教學策略，加強sts的相互關(guān)系。
生物學教學是整體教育的一個組成部分，除了在知識達成、能力培養(yǎng)與提高、情感態(tài)度、價值觀等方面，新課程教學更突出跨學科知識的落實。20xx版制定的教學目標體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，圍繞大概念組織教學，同時重視運用以探究為特點的教學策略，加強sts的相互關(guān)系的教育，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的深度融合?；仡櫾?0xx年參加的農(nóng)村理化生培育站中，理化生老師們嘗試打破學科之間的局限，融合多學科知識進行教學，圍繞活動和情境創(chuàng)設(shè)引導學生對相關(guān)知識進行遷移，現(xiàn)在看來這一點與20xx版中課程設(shè)計重銜接的理念相一致。
當今社會是信息化時代，知識更新很快，教學的目的不僅是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更重要的是使學生具備終生獲取知識的能力。我們的教學觀念也必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學實際的需要，以生物學教學為載體，努力踐行20xx版新課程理念，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。雖然這些變化對一線教學的我們是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個重新改變、再次出發(fā)的機會，我們拭目以待新課標新內(nèi)容的落實。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十一
第一段：課前準備。
在參加化學模型培訓前，我提前閱讀培訓資料，了解了各種模型的形態(tài)，性質(zhì)以及適用范圍，使我對培訓有了一定的預期。此外，我還復習了化學基本概念和化合物結(jié)構(gòu)，以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中。
第二段：理論階段。
在培訓第一天，老師先為我們講解化學模型的種類以及實用性。隨后，老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景，性質(zhì)和構(gòu)造方法，這些理論的介紹使我們更加深入了解化學模型，并掌握了制作模擬實驗的方法。
第三段：制作實驗。
在學習了理論知識后，我們開始進行模型的制作實驗，并在老師的指導下，逐步掌握了制作的技巧和方法。在實驗中，我與同學們互相協(xié)作，張弛有度，充滿活力，不斷地嘗試不同的方法和技巧，以最佳的方式建立模型。
第四段：模型應(yīng)用。
在完成了模型的建立后，老師還引導我們進行模擬實驗，通過觀察模型的結(jié)構(gòu)，推導其性質(zhì)和特征。我們逐漸發(fā)現(xiàn)模型有著廣泛的應(yīng)用場景，可以用于教學、實驗以及研究等方面。在這個過程中，我不僅學到了新的知識，還培養(yǎng)了對科學的敬畏之心以及對實驗的認真態(tài)度。
第五段：總結(jié)與反思。
經(jīng)過一周的時間，我不僅學到了化學模型的制作和應(yīng)用知識，更重要的是，培訓期間使我發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如理論知識掌握不足以及事先準備不充分等。但通過培訓讓我感受到了科學知識和實驗的魅力，提高了我的學習熱情和探索精神，這些都讓我獲得了更多的動力和信心。
在本學習過程中，我深刻認識到了，要在學求數(shù)理化知識的短時間內(nèi)獲取更多的知識，依靠于我們的學習方法以及思維方式的不斷調(diào)整。因此在以后的學習生活中，我將進一步完善自己的學習方法，提高自己的知識儲備，以更好地準備自己面對未來的學習和事業(yè)挑戰(zhàn)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十二
2022年8月27日，我參加了萊城區(qū)2022年新教師招聘崗前培訓活動。自從知道這個消息，我有點緊張，有點激動，緊張的是不知道要培訓什么，激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前，我只以為這是上崗前的一個過程，培訓之后，我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢，且聽我細細道來。我的女兒8歲了，開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟，能取得好成績，能身體健康，學習上我給她安排了背詩詞，背乘法口訣。課外呢學跆拳道，圍棋，繪畫。我自覺安排很全面，很好，我跟孩子爸爸嚴格監(jiān)督，卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈，并且不愛跟我們在一起，說我們老批評她。當時的我覺得很生氣，甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我，才恍然大悟，原來不是孩子做的不好，而是我做的不好，經(jīng)過深刻反思，我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題。
首先，意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣，我正在打著愛孩子，為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響，我對孩子過于注重效率，過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師，這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點，同時，每個孩子都有自己的特點，我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成，拔苗助長，要做到不著急，不妄為。
其次，態(tài)度有問題。只是簡單，粗暴的嚴厲，缺乏耐心，缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！碧└隊栆徽Z道出教育的純美境界。反思自己，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內(nèi)心的不滿，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣，無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理，用愛做教育，要像呂源老師講的那樣口下留德，手下留情。
再次，教育方法有問題。在給孩子安排學習任務(wù)時，簡單講一遍，就讓孩子背誦，孩子不理解，不明白，就讓孩子多重復，造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的，教學應(yīng)有法。在教育過程中，應(yīng)該調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生學習積極性，激勵學生為實現(xiàn)學習目標而努力學習。
那么，發(fā)現(xiàn)的這些問題，怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書，多讀教育專著以及學科專著，在讀書中使教學深刻，使教學創(chuàng)新，使教學有趣。其次，在實際教學活動中，多鍛煉自己，要如汪莉莉老師說的那樣，用心教學，潛心研究，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備，經(jīng)過歲月的沉淀，散發(fā)自己的風姿。
作為一名新教師，我要努力做到戒驕戒躁，虛心學習，多加磨練，爭取做一名讓學生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十三
本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十四
在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
三、我學會了反思。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻!
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十五
第一段：導入雙減培訓的概念和意義，以及個人參與培訓的初衷。
在當今社會的教育領(lǐng)域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一。初中化學作為中學階段重要的一門基礎(chǔ)科學課程，對學生理性思維能力、實驗?zāi)芰Φ确矫娑加幸欢ㄒ蟆６p減教育則注重個體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學雙減培訓也是我為了提高自己的基礎(chǔ)知識與操作技能，進一步加深對化學科學的理解和應(yīng)用的初衷。
第二段：培訓中的收獲和體會。
培訓中，老師注重理論與實踐相結(jié)合，突出實驗教學。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學知識，理解了化學的基本概念和原理。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機會，讓我們親自動手實踐，加深了對化學實驗的理解。通過這些實驗，我不僅學會了操作技巧，還學會了如何分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了科學觀察和分析問題的能力。
第三段：培訓中遇到的困難和解決辦法。
在參加培訓的過程中，我也遇到了一些困難。一方面是對于一些化學實驗的難度較大，操作過程中容易出錯；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學來解決。他們的指導和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握。其次，我也進行了大量的實踐操作，通過不斷嘗試和改進，逐漸提高了自己的實驗水平。
第四段：對于雙減教育的體會和感悟。
通過參加初中化學雙減培訓，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學模式注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，不僅讓我們在課堂上掌握知識，更能在實踐中感受到知識的應(yīng)用。與傳統(tǒng)的單一學習模式相比，雙減教育能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力。
第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值。
在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應(yīng)用到其他學科的學習中。同時，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。我相信，通過雙減教育的學習方式，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學愛好者。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十六
自從初中化學培訓課程開始，我對化學的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團隊合作的重要性和培訓課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學培訓心得體會。
首先，化學實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?，讓我對化學產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學試劑和觀察實驗現(xiàn)象，親身體驗了化學原理和反應(yīng)過程。每當我親自動手完成一個實驗，觀察到產(chǎn)生的種種反應(yīng)和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學的探索欲望，讓我更加渴望學習和了解更多的化學知識。
其次，化學培訓課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學會了分子式和離子式的編寫以及化學反應(yīng)方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學素養(yǎng)，也為我今后深入學習化學打下了堅實的基礎(chǔ)。
化學培訓課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學習理論知識，還要通過實際操作來驗證和應(yīng)用這些知識。我在實驗過程中要準確測量試劑的質(zhì)量、計算化學式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應(yīng)用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學實驗中有用，也對我現(xiàn)階段的學習和未來的科研有重要意義。
團隊合作的重要性也是我在化學培訓課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負責不同的任務(wù)和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結(jié)果，只有團隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團隊意識。
最后，這次化學培訓課程對我的影響深遠。它不僅讓我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學的熱愛。我從這次培訓中收獲了豐富的化學知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團隊合作的重要性，這將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
通過這次化學培訓課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習化學知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團隊合作精神，將這些體會融入到我的學習和生活中，為將來的科學探索與研究打下堅實的基礎(chǔ)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十七
化學作為一門自然科學，常常讓初中生們感到困惑和無從下手。為了提高學生們對化學的理解和掌握，學校組織了一次化學培訓。在這次培訓中，我不僅獲得了知識，還感受到了化學的樂趣和實用性。以下是我對這次化學培訓的心得體會。
首先，這次培訓給我?guī)砹藢瘜W的新認識。在課堂上，老師生動有趣地講解了化學的基本概念和知識點。他們通過實驗和案例，深入淺出地解釋了化學現(xiàn)象背后的原理。我不再覺得化學是一門難以理解的學科，而是開始發(fā)現(xiàn)化學與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。比如，老師向我們展示了酸與堿的中和反應(yīng)，讓我明白了為什么我在洗碗時用到了洗滌劑。這樣的認識讓我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望能夠進一步探索化學的奧秘。
其次，培訓中所進行的實驗活動讓我更加深入地了解了化學原理和實踐操作。在實驗室里，我親手參與了酸堿反應(yīng)、氧化還原等實驗。每次實驗都引起了我極大的興趣和好奇心。通過對實驗結(jié)果的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)了化學反應(yīng)的規(guī)律性和可預測性。我還學會了如何正確使用實驗器材和注意安全，這對于今后我的學習和實驗都具有重要的指導作用。通過這些實驗，我不僅加深了對化學的理解，還培養(yǎng)了實際動手解決問題的能力。
此外，這次培訓讓我認識到化學運用于實際生活中的重要性。在課堂上，老師介紹了化學在環(huán)保、醫(yī)藥、材料等方面的應(yīng)用。我了解到，化學是現(xiàn)代社會不可或缺的科學，它對改善人們的生活和解決社會問題具有重要意義。比如，通過了解化學反應(yīng)原理，我了解到某些垃圾可以通過燃燒或其他方式轉(zhuǎn)化為資源。這讓我對環(huán)保有了新的認識，此后會更加重視垃圾分類和環(huán)境保護。此外，我還了解到化學在醫(yī)學和藥物研發(fā)中的重要性，這激發(fā)了我對醫(yī)學領(lǐng)域的興趣。我希望將來能夠通過學習化學知識，為社會做出自己的貢獻。
最后，參加這次化學培訓讓我體驗到了合作和交流的重要性。在課堂上，老師鼓勵我們相互合作，幫助彼此解決問題和理解知識點。通過與同學們的合作，我不僅收獲了更多的化學知識，還提高了自己的團隊合作能力和溝通技巧。在實驗中，每個人都有自己的任務(wù)，但每個人都需要與團隊成員交流和協(xié)作，才能順利完成實驗。正是通過這種合作與交流，我更好地理解了化學原理，也更好地理解了團隊合作的重要性。
綜上所述，這次化學培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我獲得了對化學的新認識，深入了解了化學原理和實踐操作，意識到了化學在實際生活中的應(yīng)用，體驗了合作和交流的重要性。我相信這次培訓對于我今后的學習和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。我會更加努力地學習化學知識，為將來的科學探索和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十八
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應(yīng)了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學習來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇一
”范文，希望對你有參考作用。
20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變。
教學。
方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、
加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇二
化學作為自然科學的一門重要學科，在初中階段占有重要地位。然而，由于教師教學水平和教學方法的不同，學生對化學的理解和學習興趣也存在差異。為了提高化學教師的教學素養(yǎng)和培養(yǎng)學生興趣，我參加了一次初中化學名師培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，得以深入了解化學教育的重要性和教學方法，從而提升了自己的教學能力。
首先，這次培訓讓我更加深入地認識到了化學教育的重要性。作為教師，我們承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責任?；瘜W作為一門科學，涉及到生活中眾多的物質(zhì)變化和現(xiàn)象，通過化學教育，學生可以了解物質(zhì)的內(nèi)部構(gòu)成和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和推理能力。同時，化學教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學研究打下基礎(chǔ)。因此，作為化學教師，我們必須牢固樹立化學教育的重要性，并以此為動力不斷提升自己的教學水平。
其次，這次培訓讓我學到了許多有效的教學方法。在培訓班上，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學教學的有效方法。例如，我們學習了探究式學習法，即通過讓學生參與實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進行驗證，從而培養(yǎng)學生的實驗和觀察能力。此外，我們還學習了啟發(fā)式教學法，即通過提出問題和引導學生思考的方式，激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的能力。通過這次培訓，我對于如何設(shè)計和組織化學教學更加清晰，并且在實踐中也取得了顯著的效果，學生的學習參與度和成績都有了明顯的提升。
再次，這次培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓班上，我們不僅和名師們展開了深入的學術(shù)交流，還和其他教師一起參加了小組討論和團體實踐。通過和其他教師的溝通和合作，我們互相借鑒、互相學習，共同提高。在小組中，我們相互分享自己的教學心得和經(jīng)驗，一起探討教學中遇到的問題和解決辦法，從而形成良好的互助氛圍。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我深感教師之間的團隊合作是非常重要的，通過共同努力，我們可以共同成長，為學生提供更好的教育。
最后，這次培訓讓我更加深入地了解了學生的需求。在培訓班中，我們與名師們進行了深入的互動和交流，了解了學生在學習化學過程中可能遇到的問題和困惑。通過此次培訓，我發(fā)現(xiàn)學生對于化學的學習興趣和理解程度與教學方法和素材的選擇密切相關(guān)。因此，為了提高教學效果，我會更加關(guān)注學生的學習需求，并不斷調(diào)整自己的教學方法和素材，使其更加符合學生的需要，從而提高教學效果。
總之，初中化學名師培訓是我成為一名優(yōu)秀化學教師的重要經(jīng)歷。這次培訓讓我深入了解化學教育的重要性和教學方法，提高了自己的教學能力。通過學習有效的教學方法、加強團隊合作和關(guān)注學生需求，我相信我可以為學生營造更好的學習環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多對化學感興趣并具有良好學術(shù)素養(yǎng)的學生。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇三
近年來，初中化學教學所面臨的問題與挑戰(zhàn)越來越突出，這需要我們不斷提高自己的教育教學水平。為此，我有幸參加了一場初中化學名師培訓，通過這次培訓，我深刻感悟到了很多，并且從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：知識更新的重要性。
在培訓中，我們學習了許多新的教學理念和方法，這讓我明白了知識更新的重要性。在知識更新中，我們能夠了解到最新的教育理論和科研成果，使我們的教學更加科學、系統(tǒng)，讓學生能夠更好地理解化學知識。同時，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，化學知識也在不斷更新，只有不斷學習，時刻跟上最新的科學進展，我們才能夠更好地教授學生最新的化學知識。
第三段：啟發(fā)式教學的思維轉(zhuǎn)變。
在培訓中，我們強調(diào)了啟發(fā)式教學的重要性。過去，在教學中，我們往往以把知識灌輸給學生為主，而忽略了培養(yǎng)學生探究和思考的能力。通過啟發(fā)式教學，我們要引導學生積極思考和自主學習，讓他們通過觀察、實驗和合作等方式去發(fā)現(xiàn)和探索化學知識。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第四段：學科整合的教學模式。
在培訓中，我們還學習了學科整合的教學模式?；瘜W作為一門綜合性學科，與物理、生物等學科有著密切的聯(lián)系。通過學科整合的教學模式，我們可以將不同學科的知識內(nèi)容融入到化學教學中，讓學生能夠更好地理解和掌握化學知識。例如，在講解某個化學實驗時，我們可以引入一些物理原理的知識，讓學生能夠看到不同學科之間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高他們的學習興趣和動力。
第五段：培訓的收獲和反思。
通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，也看到了自己的不足和需要改進的地方。我意識到教師的成長需要不斷學習進取，不斷提升自己的能力，才能夠更好地教育學生成長。我計劃在今后的教學中更加注重啟發(fā)式教學和學科整合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
總結(jié)：
初中化學名師培訓讓我受益匪淺，我將把所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際的教學中。通過不斷更新知識，轉(zhuǎn)變教學思維，學科整合等方式，我相信我能夠培養(yǎng)出更多對化學感興趣的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望將自己的心得體會與更多的教師分享，共同進步，提升初中化學教學質(zhì)量，助力學生的成長。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇四
第一段：培訓前的期望和計劃（200字）。
作為一名初中化學教師，我一直渴望提升自己的教學水平，為學生提供更好的化學學習體驗。因此，當聽說舉辦了一次初中化學名師培訓時，我迫不及待地報名參加。在參加培訓之前，我制定了自己的學習計劃，希望能夠在培訓期間學習到更多的教學方法和技巧，提高自己的教學效果，并與其他名師交流并共同進步。
第二段：精彩的培訓內(nèi)容（250字）。
培訓的第一天，我們學習了很多有關(guān)初中化學教學的理論知識。名師們通過講解生動的教學案例，讓我們了解了學生在化學學習中可能遇到的困惑與問題，并給出了一些解決辦法。隨后，我們進行了一系列的教學實踐，親身體驗了名師們教學的魅力。他們巧妙地運用多媒體和實驗等教學手段，使抽象的化學概念變得生動易懂。在培訓的最后一天，名師們還與我們分享了一些獨特的教學方法和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。
第三段：與名師交流和互動（250字）。
除了培訓內(nèi)容本身，培訓期間我與其他名師的交流和互動也對我產(chǎn)生了很大的影響。在培訓班上，我們形成了一個氛圍融洽的學習小組，互相分享教學心得和問題解決方法。名師們也經(jīng)常組織小組討論和研討會，讓我們有機會提出自己的觀點和想法。通過與名師和其他同行的交流，我學到了很多新的教學思路和方法，對自己的教學有了更深入的理解和認識。
第四段：改變的收獲和體會（300字）。
通過這次培訓，我深刻認識到了一個出色的教師應(yīng)具備的特質(zhì)和素質(zhì)。首先，要保持學習的熱情和求知欲，不斷更新知識和教育理念。其次，要善于觀察和了解學生，了解他們的學習需求和困惑，并針對性地進行教學。此外，還需要加強對教材的研究和分析，結(jié)合實際情況設(shè)計出更符合學生需求的教學內(nèi)容和活動。最重要的是，教師要有耐心和責任心，關(guān)心學生的全面發(fā)展，并通過與學生之間的互動營造積極向上的教育環(huán)境。
第五段：展望未來的教學發(fā)展（200字）。
這次名師培訓讓我受益匪淺，對我的教育思想產(chǎn)生了深遠的影響。我將積極運用所學的教學方法和技巧，改進自己的教學方式，提高學生的學習積極性和成績。同時，我還將繼續(xù)參加各種教學研討會和培訓，保持對新理念和新方法的不斷探索和學習。相信通過不懈的努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中化學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次初中化學名師培訓，我不僅學到了很多教學技巧和方法，也拓寬了自己教育思想的視野。我相信這次培訓將對我的教學產(chǎn)生深遠的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的初中化學教師。同時，我也會將所學所得與同事分享，希望能為整個教育界的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇五
新的化學課程改革是以科學探究為的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。下面是小編為大家收集關(guān)于初中地理。
歡迎借鑒參考。
學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。
主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!
我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學習方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關(guān)重要。
首先，學會分類是學好化學的基礎(chǔ)。我們學的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當?shù)木毩暭右造柟獭Ｔ诨瘜W學習中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。
或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當?shù)臅r間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!
初中化學實驗教學培訓心得體會篇六
化學是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然科學。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低。縱觀歷年化學實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學實驗的教學就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學實驗教學就更應(yīng)該引起重視。
如何針對化學的實驗性特點搞好實驗教學，是每一位化學教師研究的課題。根據(jù)對我校學生實際情況的分析，筆者認為，搞好農(nóng)村學校的實驗教學應(yīng)因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學生實驗，從而調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學的化學教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學實踐，談一下如何在農(nóng)村學校進行化學實驗教學，望得到同行的指導和幫助。
一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學的順利進行。
農(nóng)村學校的教學條件比較差，很多化學演示實驗都無法做，更不用說讓學生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學生看看，實驗大都是靠教師講解，學生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學生對化學實驗的畏懼、畏難心理較為嚴重。因此，在日常教學中，教師要想方設(shè)法消除學生對化學實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學生產(chǎn)生對化學實驗的求知興趣，然后依次為學生做出實驗預設(shè)，最后讓學生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學校不斷增加教學設(shè)備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學生學習化學的積極性。
二、充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣，引導學生樂學。
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應(yīng)因勢利導，引導學生排除不利于產(chǎn)生學習興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們積極主動地學習。筆者發(fā)現(xiàn)，學生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學生學習化學的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學生學好化學，關(guān)鍵的一步就是首先讓學生感興趣，而讓學生做實驗就是最好的方法。
對課本要求的學生實驗，教師要結(jié)合學生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。，這一嘗試得到了家長和學生的一致認同，學生在學習中也有了成功體驗。這樣，學生既能學到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學。
三、教師要做好演示實驗。
教師使用演示實驗的技巧?？梢云鸬胶芎玫妮o助教學作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學生形成正確的操作技能、方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的學習作風，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學習正確的實驗操作方法。
四、結(jié)合教學實際。扎實有效地完成分組實驗。
分組實驗是學生實驗的重要部分，也是提高學生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄?。它通過學生分組，由學生親自動手操作、自主完成實驗。學生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學效果，在進行學生分組實驗教學時，教師應(yīng)注重課前對學生進行實驗預習的指導，編寫詳細的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學生加以糾正和反饋，使學生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學習效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學過程，能很好地培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，使學生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?BR> 實踐證明，要搞好實驗教學，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學生的心理、個性特點，探索出適合當?shù)厍闆r的教學方法，才能扎實有效地完成教學任務(wù)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇七
實驗教學在初中化學教學中的地位舉足輕重，實驗教學是學生學習探求新知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。在初中化學課堂教學中重視實驗教學，不僅能讓學生親眼看到知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程，還能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗探究能力，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另外，這些年來，化學實驗內(nèi)容的考查在中考中所占的比重增大，所以提高學生的化學實驗?zāi)芰退绞菙[在每一位化學老師面前的一個艱巨的任務(wù)。課程改革已經(jīng)風風火火地實施很長時間了，作為一線教師的我深有感受，下面根據(jù)我的教學實踐，就初中化學實驗教學談幾點膚淺的體會。
一、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
和m2的質(zhì)量應(yīng)該是相等的。通過了解得知，這些同學沒有保證裝置氣密性的良好，所以沒有得出正確的結(jié)論。此時，我適時指導，讓這些同學特別注意“系牢”、“迅速”等關(guān)鍵詞，經(jīng)過指導后學生知道只有嚴格遵守實驗操作要領(lǐng)才能保證裝置氣密性的良好，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在探究“鐵生銹的條件”時，我指導學生必須用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，因為這樣的蒸餾水沒有氧氣和其他雜質(zhì)，只有用這樣的蒸餾水，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在學習如何除掉二氧化碳中含有的少量的一氧化碳時，大部分同學都會回答用點燃的方法，我告訴學生，這種方法從理論上說是可行的，但實際上不行，因為二氧化碳中含有的一氧化碳少，且二氧化碳不支持燃燒，而且還能滅火，所以一氧化碳無法通過燃燒的方法來除去。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，演示實驗在化學課堂教學中有著十分重要的作用，演示實驗做得如何直接影響學生對化學學科的學習興趣，因此什么時候做演示實驗，如何做演示實驗是兩個非常重要的問題，如果不能抓住學生的興奮點，演示實驗只會流于形式，學生只會看熱鬧，不愿動腦筋，不愿思考，結(jié)果不會達到預期的教育目的。那么，如何做演示實驗?zāi)?？我認為，首先應(yīng)該提出問題，然后讓學生帶著問題去觀察和思考。比如，我在教《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》時，我領(lǐng)著學生做蠟燭燃燒的實驗，實驗前我提出了下面幾個問題：
1、觀察蠟燭燃燒前的狀態(tài)并描述出來。
時外焰溫度最高，并且蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性，因為用火柴去點燃產(chǎn)生的白煙，白煙能夠燃燒且將蠟燭重新引燃。
三、
鼓勵學生動手做家庭小實驗。
為了促進學生的全面發(fā)展，教師不僅要傳授給學生知識、技能，還應(yīng)開展形式多樣的實踐活動，促進學生積極參與，使學生產(chǎn)生探究意識，提高學生的自主學習的能。為此，我們應(yīng)該重視家庭小實驗。讓家庭小實驗拉近學生與化學這門學科之間的距離，讓學生體會到化學在生活中的作用，從而更加熱愛化學這一學科。值得一提的是，對于家庭小實驗，教師不能放任不管，應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導的作用。我認為在實際教學中教師應(yīng)該做好如下安排：首先，在布置預習時就把家庭小實驗布置了，讓學生準備好做家庭小實驗所需要的材料，避免因準備不充分而不能及時做實驗的遺憾。其次，教師要用心關(guān)注家庭小實驗的開展情況，因為學生的學習態(tài)度不同，所以他們對家庭小實驗的重視程度也會不同，這時，就需要教師對那些對家庭小實驗不感興趣的同學動之以情，曉之以理，增強他們的積極性。千萬不能將家庭小實驗做為硬性規(guī)定逼著學生去完成，因為這樣的效果也不會好。對于確實有困難的同學，教師要想盡辦法幫助解決，在思想上感化他們，在行動上支持他們，使他們真正對家庭小實驗感興趣，真正動起手來去做家庭小實驗。為了豐富課堂教學內(nèi)容，我除了布置教材上的家庭小實驗外，還補充了一些與生活密切相關(guān)的實驗，增強了學習的趣味性。家庭小實驗的開發(fā)，使學生的課余生活豐富了，視野擴大了，動手實驗?zāi)芰陀^察能力提高了，同時也促進了知識的理解和鞏固。
總之，在化學實驗教學中，要落實化學課程標準的各項要求，本著一切為了學生的發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)的的課程理念，去設(shè)計和操作各種實驗，以此達到提高學生的實驗?zāi)芰Φ哪康摹?BR> 初中化學實驗教學培訓心得體會篇八
近日，我參加了一次初中化學人教培訓班，從中我受益匪淺。通過這次培訓，我對化學教學的方法和理念有了更深入的理解，也進一步提升了自己的教學能力。下面我將結(jié)合培訓內(nèi)容，談?wù)勎以谶@次培訓中的收獲和體會。
首先，培訓中重點強調(diào)了培養(yǎng)學生的實踐觀念。我們知道，對于化學而言，實踐是非常重要的。培訓中講師帶領(lǐng)我們制作熱風機、制作蠟燭等實驗，讓我們親自動手進行操作，真正體驗到實踐的樂趣和重要性。通過這些實踐活動，我們不僅對實驗操作有了更深刻的理解，而且還培養(yǎng)了我們動手動腦的綜合能力。我體會到了實踐在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，培訓中還強調(diào)了讓學生參與問題的提出和解決過程。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師通常是問題的提出者和解決者，而學生則只是被動接受和記憶。而在這次培訓中，我了解到，培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力是非常重要的。只有讓學生從小學習如何提出問題、如何解決問題，才能培養(yǎng)他們主動學習的習慣。我將嘗試在課堂上給學生提出開放性問題，鼓勵他們積極思考并尋求答案。通過這樣的方式，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
再次，培訓中還重點介紹了化學知識在日常生活中的應(yīng)用。學科知識的應(yīng)用是教學的一個重要方面。在培訓中，講師講解了很多與日常生活相關(guān)的化學知識，如清潔劑的原理、食品添加劑的作用等。通過這些例子，我們深刻認識到學科知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。這不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，還可以幫助他們理解科學在日常生活中的作用。我將在課堂上引導學生注意化學知識的應(yīng)用，培養(yǎng)他們運用所學知識分析并解決生活中的問題的能力，讓化學更加貼近學生的日常生活。
最后，培訓中還重點強調(diào)了培養(yǎng)學生的合作精神。化學實驗通常需要學生之間的合作才能完成，而在我們平時的教學中，合作學習往往被忽視。培訓中，我們進行了很多小組活動，學習合作、交流和分享的技巧。通過這些實踐活動，我感受到了團隊的力量和合作的重要性。合作學習不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還可以培養(yǎng)他們的溝通合作能力和團隊精神。我將在課堂上鼓勵學生進行小組合作，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們團隊合作的能力。
通過這次初中化學人教培訓，我深刻認識到了教學中的一些重要理念和方法。培養(yǎng)學生的實踐觀念、問題意識、應(yīng)用能力和合作精神是現(xiàn)代化學教學的重要方向。我會將這些理念和方法運用到自己的教學中，努力提升學生的學習效果和實踐能力。相信通過我的努力，化學這門學科將會在學生心中獲得更高的地位，也能更好地為學生的素養(yǎng)與發(fā)展服務(wù)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇九
20xx年8月10日我有幸參加了王薦名師工作室、陸敏剛名師工作室聯(lián)合舉行的生物學義務(wù)教育課程標準學習交流活動，并聆聽了丁奕然博士的《帶回強有力的知識：義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）解讀）》的講座。這次活動雖然時間短暫，但收獲不少。
通過這次培訓，我對新修訂的義務(wù)教育課程標準有了更加全面的了解，從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議等定位上更加準確，為我們以后的初高中生物教學銜接工作提供了很大的幫助。初中生物教學非常重要，學生在這個階段習得的科學研究能力，分析解決真實情景中的`生物學問題的能力對他們高中乃至大學的學習都是有深遠影響的。時代變了，學生也變了，教材與教學目標現(xiàn)在也隨之改變，更重要的是我們的教師要更新教育觀念，我們要繼續(xù)加強課改學習，不斷探討，在新課標的學習與實踐之中，大膽創(chuàng)新，不斷涌現(xiàn)出新理念、新思路、新方法。
感謝陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室，兩位導師聯(lián)合舉行《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》學習活動，昨晚特邀丁奕然博士給我們帶來精彩的《帶回強有力知識：義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）解讀》報告。本人對課程的“培根鑄魂”的立場深有感觸，學科教學是學生樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體，生物學課程是以提高學生生物學核心素養(yǎng)為宗旨的學科課程。生物學核心素養(yǎng)是學生后天習得的終身受益成果，是公民基本素養(yǎng)的重要組成之一，是學生在解決真實情境中生物學問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關(guān)鍵能力，它主要包括生命觀念、理性思維、探究實踐、態(tài)度責任（義務(wù)教育）科學探究和社會責任（普通高中）等。我們是否可以通過學段的有效銜接，螺旋上升；學科融合，育人共振；課程實施，精準落實；挖掘力量，形成合力等途徑實施課程，落實對學生社會責任的培養(yǎng)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十
20xx年4月，盼望已久的《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》正式面世，感謝xx市劉xx老師工作室提供一次寶貴的機會，有幸參加xx師范大學舉辦的《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》線上解讀研討會。
這次研討會共設(shè)有四場專題活動，分別是上海師大生命科學院的胡興昌教授解讀新課標、人民教育出版社生物研究室的譚永平主任談核心素養(yǎng)四要素的必要性和整體性、中國教研網(wǎng)朱立祥總編交流了生物學課程的學習、陜師大生命科學院的李高峰教授分享了“初中生物學‘教學過程重實踐’的理念及案例”。聆聽專家們的解讀，感覺內(nèi)容滿滿，現(xiàn)將這次培訓的心得簡單總結(jié)如下：
首先是新課程理念全面更新，它以核心素養(yǎng)為宗旨、課程設(shè)計重銜接、學習主題為框架、內(nèi)容聚焦大概念、教學過程重實踐、學業(yè)評價促發(fā)展六個方向為導向，借胡教授的表達是堅持素養(yǎng)導向、強化學科實踐、推薦綜合學習、落實因材施教。這也是落實和踐行中央關(guān)于教育的新精神。
其次是課程內(nèi)容的重要變化，20xx版設(shè)有10個主題，50個重要概念，20xx版只有7個主題，新增第七主題“生物學與社會·跨學科實踐”，共9個大概念，25個重要概念，93個次位概念。看似內(nèi)容減少，其實不然，只是把內(nèi)容更優(yōu)化，與實際生活、社會問題聯(lián)系更緊密。如20xx版課本中出現(xiàn)的sts活動，在實際教學中，很多老師會忽略這塊內(nèi)容，更談不上內(nèi)容的外延和內(nèi)展，學生也習慣這種應(yīng)試教學模式，圍繞重要概念抓基本知識。聆聽專家解讀后知道20xx版的課標要重視運用以探究為特點的教學策略，加強sts的相互關(guān)系。
生物學教學是整體教育的一個組成部分，除了在知識達成、能力培養(yǎng)與提高、情感態(tài)度、價值觀等方面，新課程教學更突出跨學科知識的落實。20xx版制定的教學目標體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，圍繞大概念組織教學，同時重視運用以探究為特點的教學策略，加強sts的相互關(guān)系的教育，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的深度融合?；仡櫾?0xx年參加的農(nóng)村理化生培育站中，理化生老師們嘗試打破學科之間的局限，融合多學科知識進行教學，圍繞活動和情境創(chuàng)設(shè)引導學生對相關(guān)知識進行遷移，現(xiàn)在看來這一點與20xx版中課程設(shè)計重銜接的理念相一致。
當今社會是信息化時代，知識更新很快，教學的目的不僅是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更重要的是使學生具備終生獲取知識的能力。我們的教學觀念也必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學實際的需要，以生物學教學為載體，努力踐行20xx版新課程理念，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。雖然這些變化對一線教學的我們是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個重新改變、再次出發(fā)的機會，我們拭目以待新課標新內(nèi)容的落實。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十一
第一段：課前準備。
在參加化學模型培訓前，我提前閱讀培訓資料，了解了各種模型的形態(tài)，性質(zhì)以及適用范圍，使我對培訓有了一定的預期。此外，我還復習了化學基本概念和化合物結(jié)構(gòu)，以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中。
第二段：理論階段。
在培訓第一天，老師先為我們講解化學模型的種類以及實用性。隨后，老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景，性質(zhì)和構(gòu)造方法，這些理論的介紹使我們更加深入了解化學模型，并掌握了制作模擬實驗的方法。
第三段：制作實驗。
在學習了理論知識后，我們開始進行模型的制作實驗，并在老師的指導下，逐步掌握了制作的技巧和方法。在實驗中，我與同學們互相協(xié)作，張弛有度，充滿活力，不斷地嘗試不同的方法和技巧，以最佳的方式建立模型。
第四段：模型應(yīng)用。
在完成了模型的建立后，老師還引導我們進行模擬實驗，通過觀察模型的結(jié)構(gòu)，推導其性質(zhì)和特征。我們逐漸發(fā)現(xiàn)模型有著廣泛的應(yīng)用場景，可以用于教學、實驗以及研究等方面。在這個過程中，我不僅學到了新的知識，還培養(yǎng)了對科學的敬畏之心以及對實驗的認真態(tài)度。
第五段：總結(jié)與反思。
經(jīng)過一周的時間，我不僅學到了化學模型的制作和應(yīng)用知識，更重要的是，培訓期間使我發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如理論知識掌握不足以及事先準備不充分等。但通過培訓讓我感受到了科學知識和實驗的魅力，提高了我的學習熱情和探索精神，這些都讓我獲得了更多的動力和信心。
在本學習過程中，我深刻認識到了，要在學求數(shù)理化知識的短時間內(nèi)獲取更多的知識，依靠于我們的學習方法以及思維方式的不斷調(diào)整。因此在以后的學習生活中，我將進一步完善自己的學習方法，提高自己的知識儲備，以更好地準備自己面對未來的學習和事業(yè)挑戰(zhàn)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十二
2022年8月27日，我參加了萊城區(qū)2022年新教師招聘崗前培訓活動。自從知道這個消息，我有點緊張，有點激動，緊張的是不知道要培訓什么，激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前，我只以為這是上崗前的一個過程，培訓之后，我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢，且聽我細細道來。我的女兒8歲了，開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟，能取得好成績，能身體健康，學習上我給她安排了背詩詞，背乘法口訣。課外呢學跆拳道，圍棋，繪畫。我自覺安排很全面，很好，我跟孩子爸爸嚴格監(jiān)督，卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈，并且不愛跟我們在一起，說我們老批評她。當時的我覺得很生氣，甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我，才恍然大悟，原來不是孩子做的不好，而是我做的不好，經(jīng)過深刻反思，我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題。
首先，意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣，我正在打著愛孩子，為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響，我對孩子過于注重效率，過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師，這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點，同時，每個孩子都有自己的特點，我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成，拔苗助長，要做到不著急，不妄為。
其次，態(tài)度有問題。只是簡單，粗暴的嚴厲，缺乏耐心，缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！碧└隊栆徽Z道出教育的純美境界。反思自己，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內(nèi)心的不滿，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣，無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理，用愛做教育，要像呂源老師講的那樣口下留德，手下留情。
再次，教育方法有問題。在給孩子安排學習任務(wù)時，簡單講一遍，就讓孩子背誦，孩子不理解，不明白，就讓孩子多重復，造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的，教學應(yīng)有法。在教育過程中，應(yīng)該調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生學習積極性，激勵學生為實現(xiàn)學習目標而努力學習。
那么，發(fā)現(xiàn)的這些問題，怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書，多讀教育專著以及學科專著，在讀書中使教學深刻，使教學創(chuàng)新，使教學有趣。其次，在實際教學活動中，多鍛煉自己，要如汪莉莉老師說的那樣，用心教學，潛心研究，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備，經(jīng)過歲月的沉淀，散發(fā)自己的風姿。
作為一名新教師，我要努力做到戒驕戒躁，虛心學習，多加磨練，爭取做一名讓學生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十三
本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十四
在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
三、我學會了反思。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻!
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十五
第一段：導入雙減培訓的概念和意義，以及個人參與培訓的初衷。
在當今社會的教育領(lǐng)域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一。初中化學作為中學階段重要的一門基礎(chǔ)科學課程，對學生理性思維能力、實驗?zāi)芰Φ确矫娑加幸欢ㄒ蟆６p減教育則注重個體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學雙減培訓也是我為了提高自己的基礎(chǔ)知識與操作技能，進一步加深對化學科學的理解和應(yīng)用的初衷。
第二段：培訓中的收獲和體會。
培訓中，老師注重理論與實踐相結(jié)合，突出實驗教學。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學知識，理解了化學的基本概念和原理。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機會，讓我們親自動手實踐，加深了對化學實驗的理解。通過這些實驗，我不僅學會了操作技巧，還學會了如何分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了科學觀察和分析問題的能力。
第三段：培訓中遇到的困難和解決辦法。
在參加培訓的過程中，我也遇到了一些困難。一方面是對于一些化學實驗的難度較大，操作過程中容易出錯；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學來解決。他們的指導和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握。其次，我也進行了大量的實踐操作，通過不斷嘗試和改進，逐漸提高了自己的實驗水平。
第四段：對于雙減教育的體會和感悟。
通過參加初中化學雙減培訓，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學模式注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，不僅讓我們在課堂上掌握知識，更能在實踐中感受到知識的應(yīng)用。與傳統(tǒng)的單一學習模式相比，雙減教育能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力。
第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值。
在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應(yīng)用到其他學科的學習中。同時，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。我相信，通過雙減教育的學習方式，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學愛好者。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十六
自從初中化學培訓課程開始，我對化學的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團隊合作的重要性和培訓課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學培訓心得體會。
首先，化學實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?，讓我對化學產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學試劑和觀察實驗現(xiàn)象，親身體驗了化學原理和反應(yīng)過程。每當我親自動手完成一個實驗，觀察到產(chǎn)生的種種反應(yīng)和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學的探索欲望，讓我更加渴望學習和了解更多的化學知識。
其次，化學培訓課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學會了分子式和離子式的編寫以及化學反應(yīng)方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學素養(yǎng)，也為我今后深入學習化學打下了堅實的基礎(chǔ)。
化學培訓課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學習理論知識，還要通過實際操作來驗證和應(yīng)用這些知識。我在實驗過程中要準確測量試劑的質(zhì)量、計算化學式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應(yīng)用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學實驗中有用，也對我現(xiàn)階段的學習和未來的科研有重要意義。
團隊合作的重要性也是我在化學培訓課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負責不同的任務(wù)和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結(jié)果，只有團隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團隊意識。
最后，這次化學培訓課程對我的影響深遠。它不僅讓我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學的熱愛。我從這次培訓中收獲了豐富的化學知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團隊合作的重要性，這將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
通過這次化學培訓課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習化學知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團隊合作精神，將這些體會融入到我的學習和生活中，為將來的科學探索與研究打下堅實的基礎(chǔ)。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十七
化學作為一門自然科學，常常讓初中生們感到困惑和無從下手。為了提高學生們對化學的理解和掌握，學校組織了一次化學培訓。在這次培訓中，我不僅獲得了知識，還感受到了化學的樂趣和實用性。以下是我對這次化學培訓的心得體會。
首先，這次培訓給我?guī)砹藢瘜W的新認識。在課堂上，老師生動有趣地講解了化學的基本概念和知識點。他們通過實驗和案例，深入淺出地解釋了化學現(xiàn)象背后的原理。我不再覺得化學是一門難以理解的學科，而是開始發(fā)現(xiàn)化學與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。比如，老師向我們展示了酸與堿的中和反應(yīng)，讓我明白了為什么我在洗碗時用到了洗滌劑。這樣的認識讓我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望能夠進一步探索化學的奧秘。
其次，培訓中所進行的實驗活動讓我更加深入地了解了化學原理和實踐操作。在實驗室里，我親手參與了酸堿反應(yīng)、氧化還原等實驗。每次實驗都引起了我極大的興趣和好奇心。通過對實驗結(jié)果的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)了化學反應(yīng)的規(guī)律性和可預測性。我還學會了如何正確使用實驗器材和注意安全，這對于今后我的學習和實驗都具有重要的指導作用。通過這些實驗，我不僅加深了對化學的理解，還培養(yǎng)了實際動手解決問題的能力。
此外，這次培訓讓我認識到化學運用于實際生活中的重要性。在課堂上，老師介紹了化學在環(huán)保、醫(yī)藥、材料等方面的應(yīng)用。我了解到，化學是現(xiàn)代社會不可或缺的科學，它對改善人們的生活和解決社會問題具有重要意義。比如，通過了解化學反應(yīng)原理，我了解到某些垃圾可以通過燃燒或其他方式轉(zhuǎn)化為資源。這讓我對環(huán)保有了新的認識，此后會更加重視垃圾分類和環(huán)境保護。此外，我還了解到化學在醫(yī)學和藥物研發(fā)中的重要性，這激發(fā)了我對醫(yī)學領(lǐng)域的興趣。我希望將來能夠通過學習化學知識，為社會做出自己的貢獻。
最后，參加這次化學培訓讓我體驗到了合作和交流的重要性。在課堂上，老師鼓勵我們相互合作，幫助彼此解決問題和理解知識點。通過與同學們的合作，我不僅收獲了更多的化學知識，還提高了自己的團隊合作能力和溝通技巧。在實驗中，每個人都有自己的任務(wù)，但每個人都需要與團隊成員交流和協(xié)作，才能順利完成實驗。正是通過這種合作與交流，我更好地理解了化學原理，也更好地理解了團隊合作的重要性。
綜上所述，這次化學培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我獲得了對化學的新認識，深入了解了化學原理和實踐操作，意識到了化學在實際生活中的應(yīng)用，體驗了合作和交流的重要性。我相信這次培訓對于我今后的學習和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。我會更加努力地學習化學知識，為將來的科學探索和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
初中化學實驗教學培訓心得體會篇十八
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應(yīng)了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學習來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。