報告的內(nèi)容應(yīng)該簡明扼要，重點突出，以便讀者快速理解。報告可以借鑒已有的模板和范文，但應(yīng)注意個性化和創(chuàng)新。接下來是一些優(yōu)秀報告的實例，希望可以給大家寫作報告提供一些靈感和參考。
課題第一階段報告篇一
萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校。
我校成為市級教育教學(xué)科研基地并成為“基于小組合作高效課堂構(gòu)建的實驗與研究”課題研究學(xué)校已經(jīng)有一個學(xué)期。一個學(xué)期以來，我們做了大量的工作，實現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。
1、搞好課題研究的保障。
一是制度保障。為了確?！墩n題方案》的正常運行，結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們修訂了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)三年規(guī)（.9--.8）》，在《規(guī)劃》中明確提出了未來三年學(xué)校教學(xué)發(fā)展的方向、要達到的目標(biāo)；同時，我們?yōu)榕浜鲜屑壔A(chǔ)教育教學(xué)實驗基地的授牌，我們制定了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！半S州市基礎(chǔ)教育教學(xué)實驗基地”建設(shè)實施方案》、制定了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂推進措施》，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進教學(xué)。
用制度約束、指導(dǎo)課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。
二是組織管理保障。成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長為組長的實施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、年級組主任、教研組、備課組具體負責(zé)工作的落實，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導(dǎo)處全面負責(zé)，教研組長具體負責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“課堂高效”開展教學(xué)實踐反思活動；領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的；教務(wù)處每學(xué)期對教師的“高效課堂”進行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進行考核。
三是人力資源保障。我們關(guān)注教師專業(yè)成長視為實施課題研究的的第一元素，沒有教師的專業(yè)成長課題研究的是不成功的課題研究，為此我們從秋出版了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校教師專業(yè)成長手冊》?！妒謨浴钒重S富的內(nèi)容，即學(xué)校教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃、“二三三”高效課堂規(guī)程、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)工作計劃、觀課評分表、高效課堂暨課內(nèi)比教學(xué)觀課筆記等等。
四是財力支撐保障。學(xué)校在過去的三年時間投入課題研究資金超過八萬元，我們預(yù)計在未來的三年里對課題研究資金投入將超過十萬元。為課題研究的順利實施提供比較可觀的經(jīng)濟支撐。
2、積極探索實踐，逐步實現(xiàn)“高效課堂”。
（1）依據(jù)《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂推進措施》，學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)范和加強教師常規(guī)工作檢查，教導(dǎo)處每周將教科研統(tǒng)計情況，含參加集體備課、公開課、教學(xué)反思等教研活動進行公示，每月進行匯總發(fā)放津貼，每月進行常規(guī)教學(xué)檢查情況，根據(jù)高效課堂的要求，指出不足，提出改進，通過督查強化教師集體備課、作業(yè)批改、聽課、寫教學(xué)反思等。
（2）外出考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，搞好高效課堂的課題研究。本學(xué)期學(xué)校不計成本，投入大量資金，讓老師能夠外出考察學(xué)習(xí)，提高教師的參與課題研究的積極性，提升教師課改能力。
月2日，學(xué)校派出七名教師參加了由南京課改研究所主辦的在北大附中武漢為明實驗學(xué)校隆重舉行的第九屆全國課改典型初中名校名師特色課堂現(xiàn)場觀摩活動?；顒又?，參會的老師寫出近六千字的考察報告《名校名師同臺獻技同課異構(gòu)詮釋高效》。
2013年11月27日，學(xué)校派出3名女班主任到湖北荊門參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了名班主任的經(jīng)驗介紹，回來后寫下了領(lǐng)會深刻的學(xué)習(xí)體會。
2013年12月5日至12月6日，學(xué)校共派出27名數(shù)學(xué)教師和英語教師參加國培學(xué)習(xí)2013省級特級教師講學(xué)團到曾都區(qū)講學(xué)活動，活動之后，共收到學(xué)習(xí)體會20余篇，字數(shù)達3萬多字。
2013年9月至12月，隨州市教研室共組織了三次高效課堂課題研究月會，第一次月會由我校承辦，其他兩次月會分別在尚市二中和廣水實驗中學(xué)召開，在這兩次月會中，我校共派遣了22名教師參加月會，平均每次月會派出學(xué)習(xí)的老師超過10名。
（3）注重教科研的日常過程管理，將學(xué)校教科研工作和高效課堂課題研究作為全體班主任和科任教師的一個重要工作，將班主任的課題研究工作納入班主任工作的常規(guī)量化，將教師個人的“基于小組合作高效課堂構(gòu)建的實驗與研究”納入教師的常規(guī)管理，并計入所在班級的量化。
本學(xué)期每周由各班級評選五星，即針對學(xué)生評選的“小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星”和針對教師的“幸福之星（課堂）”，各班每周評選出來后上報教務(wù)處，然后每周在升國旗時面對全校師生進行表彰和鼓勵。
（4）在校內(nèi)教研活動中，分學(xué)科分年級探究高效課堂模式，改變傳統(tǒng)的備課活動形式，強調(diào)備課重點以“活動設(shè)計”為中心，備課程理念、備學(xué)生心理、備課程資源，使課堂活動盡量體現(xiàn)開放性和實用性。利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。學(xué)校計劃在秋形成自己特色的.導(dǎo)學(xué)案模式。
（5）積極利用本校骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型教師，采取骨干教師的帶頭引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，以此帶動才上崗的青年教師，促進青年教師。相互切磋、共同學(xué)習(xí)提高駕馭教材駕馭課堂的能力，促進青年教師的成長。
（6）改變對學(xué)生的評價，改變唯分的評價辦法，建立以“紀(jì)律、發(fā)言、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、互助”為內(nèi)容的立體評價體系，每周評選明星小組和優(yōu)勝小組，每月評選班級之星，這樣讓每個孩子及時地體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，激發(fā)了參與活動的積極性，促進組與組之間，同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)，用互助的方式促進后進生更大的進步。對學(xué)生的評價采取以小組為單位的捆綁式評價，計劃在期末考試中，學(xué)校對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰外，還要對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組進行表彰。
（7）定期和不定期舉行學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動，舉辦各類學(xué)科活動，如語文的口頭作文、漢字聽寫大賽，數(shù)學(xué)計算能力競賽，英語單詞拼寫大賽，八年級的拔河比賽等活動，通過這些活動，讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，鍛煉學(xué)生的能力。
二、存在的主要問題。
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學(xué)水平確實有所提高，但還存在有一些不足之處。
1、部分教師學(xué)習(xí)對課題采取懷疑的態(tài)度，未能行動，不敢大膽舍棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，不愿意深入研究小組合作在課堂中的應(yīng)用。
2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的量不合理，導(dǎo)學(xué)案量重，課堂時間如果把握不合理，就會造成學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，各個學(xué)科任務(wù)層層相疊，不能很好實現(xiàn)減負增效的目的。
3、個別教師教學(xué)目標(biāo)不能落實到位。由于學(xué)生還不具備自主探究的能力，教師在自主探究這階段需花費大量的時間給于指導(dǎo)，還有班級學(xué)生人數(shù)較多，在小組學(xué)習(xí)交流的時候，老師沒有時間做仔細的指導(dǎo)，從而使差生轉(zhuǎn)變不明顯，優(yōu)生更優(yōu)的局面，不能把教學(xué)目標(biāo)落實到位。可以說沒有處理好內(nèi)容與形式之間的關(guān)系。
三、今后打算。
鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認真學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的意見與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下幾個方面入手來改進教學(xué)方法，以達到課堂高效。
1、教師在積極實踐的同時注意向其他老師、名師學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會、把握高效課堂的實質(zhì)與真諦，因地制宜、因材施教，在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中探究適合本校實際的課堂高效模式。
2、繼續(xù)加強集體備課與課堂研討活動，在活動中，在反思中，提倡教師們用自己的學(xué)生去篩選適合自己的教法，篩選出一些不合格的教法，從而改進教法，因材施教，讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。
3、加強對班級小組的建設(shè)的指導(dǎo)，健全小組建設(shè)方面的制度，計劃20上學(xué)期制定出切合我校實際的關(guān)于小組建設(shè)方案。
課題第一階段報告篇二
根據(jù)縣局黨委文件精神，為深入貫徹落實縣委開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動精神，結(jié)合我局實際，制定如下實施方案。
一、開展先進性教育活動的指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，圍繞“加快發(fā)展，辦大交通，建設(shè)承德經(jīng)濟強縣”的奮斗目標(biāo)和全縣發(fā)展穩(wěn)定的大局，緊密結(jié)合交通實際和全局黨員隊伍現(xiàn)狀，以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，保持黨員隊伍的先進性、純潔性，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，切實解決全局黨員在思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，全面加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨員干部隊伍建設(shè)、基層組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育引導(dǎo)全站黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，爭做“交通發(fā)展的帶頭人、百姓群眾的貼心人、黨的路線方針政策的模范執(zhí)行人、廉潔奉公的清白人”，為推進全縣公路養(yǎng)護事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展提供堅強的政治保證和組織保證。
二、開展先進性教育活動的基本原則。
（一）堅持把學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想貫穿始終。采取有效形式組織黨員搞好學(xué)習(xí)，使全站黨員不斷加深對“三個代表”重要思想科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，重點學(xué)好《黨章》，增強學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)黨員把學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想與做好本職工作結(jié)合起來，做到教育活動與實際工作“兩不誤、兩促進”。
（二）堅持以“三個標(biāo)準(zhǔn)”來衡量教育活動的成效成果。先進性教育活動要立足于交通新一輪跨躍式發(fā)展的基礎(chǔ)上，要始終堅持以先進性教育活動帶動交通跨躍式發(fā)展，要始終堅持以是否促進交通發(fā)展，是否達到整改效果，百姓是否滿意作為活動是否見成效出成果的標(biāo)準(zhǔn)。要始終堅持與行風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建人民最滿意單位相結(jié)合，把黨員整改要求與滿意單位整改相統(tǒng)一，把黨員的先進性體現(xiàn)在讓百姓群眾滿意上，努力將個體融入整體，實現(xiàn)教育活動與創(chuàng)建活動的有機結(jié)合。
（三）堅持正面教育和自我教育為主。通過強化培訓(xùn)、典型宣傳、啟發(fā)引導(dǎo)等方式加強正面教育，使黨員明確新時期共產(chǎn)黨員保持先進性的.具體要求，激發(fā)黨員自我教育、自我改進、自我提高的內(nèi)在動力。要大力宣傳優(yōu)秀黨員的先進事跡，用先進典型來啟迪、教育和激勵全局黨員。要深入細致地做好黨員的思想工作，幫助他們解決實際困難。要做好問題較突出黨員的教育轉(zhuǎn)化工作，使他們通過教育活動跟上隊伍，自覺按照黨章的規(guī)定，嚴(yán)格要求自己。對群眾反映強烈、確實需要處置的不合格黨員，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，做出嚴(yán)肅處理。
（四）堅持邊學(xué)邊查邊改，把整改貫穿始終。要引導(dǎo)黨員在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，對照黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和“三個代表”的要求，認真查找思想、組織、作風(fēng)上存在的突出問題，制定整改措施，切實加以解決。要把開展教育活動與推動各項工作結(jié)合起來，把提高黨員的思想覺悟同服務(wù)群眾、發(fā)揮作用結(jié)合起來，把深入進行思想教育與嚴(yán)肅處置不合格黨員工作結(jié)合起來，把解決當(dāng)前問題與建立常抓不懈的工作機制結(jié)合起來，使整改落到實處、貫穿始終。
（五）堅持分類指導(dǎo)、因人施教、注重實效。要根據(jù)實際情況，結(jié)合本部門實際，對不同群體的黨員，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。在解決具體問題時，要堅持實事求是的原則，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，以增強教育活動的針對性和有效性，確保不走過場。
（六）堅持發(fā)揚黨內(nèi)民主和接受群眾監(jiān)督相結(jié)合。要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，激發(fā)全站黨員參加教育活動的主動性、積極性，正確運用批評和自我批評的思想武器，認真開展民主評議活動。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加站支部的教育活動。要把廣大黨員和群眾滿意不滿意作為教育活動的出發(fā)點和落腳點，堅持走群眾路線，請群眾參與、讓群眾知情、由群眾評判，自覺接受群眾的監(jiān)督，切忌關(guān)起門來搞教育。
三、開展先進性教育活動的目標(biāo)要求。
教育活動要立足于黨員受到教育、群眾感到滿意、工作得到促進，努力在以下五個方面取得明顯成效。
（一）黨員形象要有新面貌。教育黨員把加強學(xué)習(xí)、理論武裝同改造主觀世界、改進作風(fēng)結(jié)合起來，堅定理想信念，提高黨性修養(yǎng)，增強宗旨意識，使廣大黨員成為“三個代表”重要思想的堅定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實踐者。
（二）黨群關(guān)系要有新改善。把教育活動同為服務(wù)對象辦實事、辦好事結(jié)合起來，強化黨員的責(zé)任意識和奉獻意識，誠心實意為百姓謀利益，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
（三）黨員教育管理水平要有新提高。以教育活動為契機，積極探索新階段做好黨員教育管理的有效途徑和有力措施，使黨員教育管理工作更加規(guī)范化和制度化。
（四）基層黨組織建設(shè)要有新加強。通過教育活動，使基層黨組織設(shè)置更加科學(xué)合理、班子更加堅強有力、戰(zhàn)斗堡壘作用更加充分發(fā)揮、各項規(guī)章制度更加健全完善，真正成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
（五）各項工作要有新進展。通過教育活動，使全局各支部、各部門和全體黨員干部牢固樹立搶抓機遇意識、科學(xué)發(fā)展意識、維護穩(wěn)定意識和狠抓落實意識，充分調(diào)動起全體黨員在本職工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有力地促進全站各項目標(biāo)任務(wù)的完成。
四、開展先進性教育活動要解決的突出問題。
在教育活動中，要從本部門實際出發(fā)，重點查找和解決以下幾方面問題：
1、在黨員隊伍建設(shè)方面。要認真查找和解決黨員隊伍中存在的理想信念動搖，黨性意識淡化，先鋒模范作用不明顯，宗旨觀念淡薄，服務(wù)意識不強，奉獻精神衰退，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺性不高，思想觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強，組織紀(jì)律松懈，法制觀念淡薄，發(fā)展意識不強，缺乏發(fā)展交通，振興交通的事業(yè)心和責(zé)任感等問題。
2、在基層組織建設(shè)方面，要認真查找并解決我站支部存在的問題，圍繞經(jīng)濟抓黨建意識不強，就黨建抓黨建，部門利益第一，部門權(quán)力個人化等問題。
3、在服務(wù)群眾方面，要認真解決價值觀念錯位，缺乏艱苦奮斗、無私奉獻精神；缺乏責(zé)任意識、監(jiān)督意識，片面強調(diào)部門利益，辦事不公、執(zhí)法不嚴(yán)、效率低下等問題，特別是要重點解決那些群眾反映強烈、涉及群眾切身利益和關(guān)系社會穩(wěn)定的突出問題，增強大局意識、服務(wù)意識，帶頭樹立良好的職業(yè)道德。
五、開展先進性教育活動的總體安排和方法步驟。
此次教育活動，從1月開始到6月底基本結(jié)束，分為三個階段進行。
（一）學(xué)習(xí)動員階段（201月起至3月15日）。
重點抓好三個環(huán)節(jié)。一是搞好思想發(fā)動。在認真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開好本部門的動員大會，活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員要親自作動員，向廣大黨員講清教育活動的重大意義、基本原則、目標(biāo)要求和方法步驟。對因特殊情況不能參加會議的黨員，要采取適當(dāng)方式，及時傳達會議內(nèi)容，努力使每一名黨員都切實領(lǐng)會精神，充分認識開展教育活動的重大意義。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)方式以集中學(xué)習(xí)、支部學(xué)習(xí)和個人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)以《黨章》和胡錦濤在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性專題報告會上的重要講話為主要內(nèi)容，支部學(xué)習(xí)以《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》以及省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)同志的講話為主要內(nèi)容。站將采取專題輔導(dǎo)、理論研討、電化教育等多種形式，使廣大黨員進一步深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神的理解，增強實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。三是明確要求。組織黨員對照黨章的規(guī)定和《實施方案》中提出的新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的目標(biāo)要求，結(jié)合自身實際，認真學(xué)習(xí)討論，切實提高黨員意識，明確黨員責(zé)任。學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間累計不少于40個小時。
在學(xué)習(xí)動員階段，開展好“四個一”專題活動。即黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上一次黨課、每名黨員寫一篇心得體會、重溫一次入黨誓詞、組織黨員開展一次黨員標(biāo)準(zhǔn)討論，增強教育效果。
（二）分析評議階段（年3月15日至4月15日）。
重點抓好七個環(huán)節(jié)。一是廣泛征求意見。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取調(diào)查問卷、設(shè)立意見箱、召開座談會等形式，廣泛征求群眾對黨員、黨員對黨員、黨員對黨組織的意見。采取發(fā)放民主測評表的方法，認真做好對每名黨員的民主評議。對征求上來的意見進行匯總、分析、梳理，如實向黨員反饋。二是開展談心活動。在黨員之間廣泛開展談心活動，溝通思想，增進團結(jié)。同時，每名黨員都要主動與3―5名群眾進行談心，認真征求周圍群眾的意見。三是自我剖析，撰寫黨性分析材料。根據(jù)征求到的意見，對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，總結(jié)自己近年來的思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，重點查找存在的問題，認真剖析思想根源，形成黨性分析材料。不能撰寫黨性分析材料的黨員，也要在專題生活會上進行口頭黨性分析。四是開好專題組織生活會。召開生活會，每名黨員要按照準(zhǔn)備好的黨性分析材料，逐一進行對照檢查，黨員之間要進行相互評議，認真開展好批評與自我批評。專題生活會后，黨員要認真修改完善自己的黨性分析材料。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部除參加黨支部組織生活會以外，還要在領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會上進一步剖析自己，互相評議，找準(zhǔn)問題，完善黨性分析評議材料。五是召開支委會。站支部根據(jù)民主評議的情況、征求到的意見和黨員的一貫表現(xiàn)，實事求是、客觀公正地提出對每名黨員的評議意見。六是向黨員反饋意見。站支部向每名黨員反饋評議意見，指出存在問題，提出指導(dǎo)性意見。對不履行黨員義務(wù)、不具備黨員條件的黨員，要進行批評教育，幫助認識問題，要求其認真改正。七是通報評議情況。站支部將以一定的方式，及時向群眾通報民主評議黨員情況。
在分析評議階段，認真搞好“四查四看”，即：查思想，看是否牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，努力實踐“三個代表”重要思想；查作風(fēng)，看是否求真務(wù)實，真抓實干，開拓進取，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；查工作，看是否做到忠于職守，依法行政，愛崗敬業(yè)，把黨的先進性落實到崗位上，體現(xiàn)在行動中；查紀(jì)律，看是否遵守黨紀(jì)國法，勤政廉潔，執(zhí)政為民。要求黨員干部要帶頭查，班子成員互相查，黨員個人自覺查，誠請群眾幫助查。
（三）整改提高階段。（2005年4月15日至5月15日）。
整改提高階段是整個教育活動的關(guān)鍵，必須突出重點，要根據(jù)分析評議階段查找出的問題，特別是群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題抓好整改，切實抓住黨員干部中存在的影響事業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定的關(guān)鍵性問題，集中攻關(guān)，著力整改。重點抓好三個環(huán)節(jié)。一是制定整改方案。針對存在的問題，黨員個人、黨支部、領(lǐng)導(dǎo)班子要分別制定有針對性的整改措施，明確重點，確定時限，落實整改責(zé)任。二是認真進行整改。按照整改方案，對存在的問題逐一進行整改，整改的結(jié)果以解決問題為最終目的，務(wù)求實效。三是向群眾公開整改情況。進行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)公開，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督。
集中學(xué)習(xí)教育基本結(jié)束后，要集中用兩個月時間，切實做好鞏固和擴大整改成果工作。一是對整改情況進行檢查梳理，對應(yīng)當(dāng)解決而又沒有解決的問題，要集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向群眾做出說明，并做出解決問題的計劃，限期解決。二是在活動中，對那些優(yōu)秀的黨員要給予表彰，弘揚正氣，激勵先進。三是對經(jīng)教育不改、不符合黨員條件的，要根據(jù)黨章和有關(guān)規(guī)定，按照正常程序進行處理。對違紀(jì)黨員，要按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的規(guī)定，給予紀(jì)律處分；對問題一時查不清楚的黨員，不要急于進行處理，待問題查清后，再根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行處理。四是搞好建章立制，建立健全黨員教育管理的長效機制，鞏固擴大教育活動成果。在教育活動中，要認真做好發(fā)展黨員工作，及時把那些符合條件的先進分子吸收到黨內(nèi)來。
教育活動中，全站黨員干部要以實施“黨員先鋒工程”為載體，深入開展以“爭做勤奮學(xué)習(xí)的模范、爭做愛崗敬業(yè)的模范、爭做遵章守紀(jì)的模范、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)、創(chuàng)建規(guī)范型機關(guān)”為主要內(nèi)容的“三爭三創(chuàng)”活動，積極爭創(chuàng)“黨員示范崗”、“黨員示范窗口”，樹立機關(guān)和黨員的良好形象，不斷推進行風(fēng)評比、黨務(wù)政務(wù)公開，提高行政執(zhí)法水平和服務(wù)群眾水平，使群眾切實感受到教育活動帶來的變化。
六、保障措施。
開展先進性教育活動，是全黨政治生活中的一件大事，是黨中央做出的一項重大決策。要高度重視，及時啟動此項活動，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，精心組織，以高度的政治責(zé)任感和良好的精神狀態(tài)，把先進性教育活動切實抓緊抓好。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為了加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，站支部成立了先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單見《通知》），要切實把這項活動列入重要議事日程，經(jīng)常研究解決工作中出現(xiàn)的問題。
2、建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點制度。站主要領(lǐng)導(dǎo)干部將確定聯(lián)系點，經(jīng)常深入聯(lián)系點調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)。要及時發(fā)現(xiàn)和解決教育活動中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，以點帶面。站支部將把開展先進性教育活動的情況作為年終考核內(nèi)容之一。
3、建立督查制度。站將成立督導(dǎo)組，加強對教育活動的檢查指導(dǎo)，及時了解掌握進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，督促解決。
4、搞好輿論宣傳。要充分運用廣播、電視、報刊等媒體，大力宣傳開展先進性教育活動的目的意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)要求，宣傳黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中的先進典型、先進事跡，宣傳教育活動中的好經(jīng)驗、好做法，為全局先進性教育活動營造良好的輿論氛圍。
5、促進各項工作。在教育活動中，要進一步理清工作思路，完善工作措施，統(tǒng)籌安排，相互促進，切實做到教育活動與本職工作“兩不誤、兩促進”。
二oo五年二月十二日。
課題第一階段報告篇三
2006年10月，課題《張店區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)心理教育與調(diào)適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批，并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起，市教育局領(lǐng)導(dǎo)一向高度重視，認真指導(dǎo)工作，使各項研究工作得以順利進行。一年來，在區(qū)教育局的大力支持下，經(jīng)全組成員的共同努力，我課題組階段性的目標(biāo)得到扎實落實，至今已完成了各項前期準(zhǔn)備工作，此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作，處于攻堅階段。現(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會作如下總結(jié)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作。
（1）”心育心”培訓(xùn)工作。
早在2005年10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作，初期是每校一名教師，緊之后在2006年春天舉行了第二期培訓(xùn)，每校3-5名教師。透過網(wǎng)絡(luò)研修，提交作業(yè)，理解專家點評，考試結(jié)業(yè)。學(xué)習(xí)了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題：師生溝通藝術(shù)、學(xué)生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關(guān)系初論、厭教與厭學(xué)、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調(diào)適、如何應(yīng)對家長等八個專題。三期是由校園已經(jīng)參加過培訓(xùn)的教師帶領(lǐng)校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學(xué)習(xí)到的理念深入人心，學(xué)以致用。
(2)撰寫實驗方案，對全區(qū)中小學(xué)教師進行隨機心理測量和問卷調(diào)查，調(diào)查我區(qū)中小學(xué)教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀，構(gòu)成調(diào)查報告；進行心理健康知識的理論研究，搜集各種心理健康資料，進行理論儲備；根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析存在的具體心理問題，進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓(xùn)。
(3)聘請專家進行課題指導(dǎo)和實驗人員培訓(xùn)。
二、課題研究的實施過程。
（1）教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。2007年5月，對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，進行了初步的統(tǒng)計，分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀，撰寫出調(diào)查報告。
（2）召開子課題組校園申請動員會，經(jīng)過三輪篩選，選出了八個課題實驗校園：潘南小學(xué)——《教師負性情緒的產(chǎn)生原因及自我調(diào)節(jié)》、和平小學(xué)——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關(guān)系的研究》、城中小學(xué)——《教師間人際關(guān)系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學(xué)——《教師心理壓力緩解和調(diào)試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應(yīng)對》、南定中學(xué)——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對方式的研究》。
（3）校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn).
2007年7月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”，以期提高教師心理健康輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性和有效性。培訓(xùn)第一階段，暑假伊始，教育局為教師心理輔導(dǎo)員聘請了心理學(xué)專家講授系統(tǒng)而必要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識：《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導(dǎo)》四門課程。個性是上海七寶中學(xué)楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導(dǎo)活動操作方法，為各校心理輔導(dǎo)員掌握教師團體心理輔導(dǎo)活動，開展“教師心理成長工作坊”，帶給了鮮活并可模仿的實踐資料，引起各校輔導(dǎo)員的熱切關(guān)注。培訓(xùn)第二階段，開學(xué)后利用四周時間，再次組織各校輔導(dǎo)員開展了互學(xué)互助式培訓(xùn)，從對楊老師的活動解析到學(xué)員代表的主持體驗，以及對潘南小學(xué)和城中小學(xué)實地觀摩習(xí)，各校輔導(dǎo)員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
（4）檢查指導(dǎo)各子課題校園工作。
2007年11月份，課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導(dǎo)，了解子課題校園課題開展的狀況，并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經(jīng)驗介紹到其他的校園，使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
（5）全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導(dǎo)工作。
目前各校輔導(dǎo)員開始利用張店教育信息的心理健康網(wǎng)站交流教師心理健康輔導(dǎo)活動方案，大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經(jīng)在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來，各位輔導(dǎo)員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導(dǎo)工作，已經(jīng)做得得很有聲色，取得了顯著的成績。
我們的課題，主要是透過組織教師參與校園團隊活動，為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境，營造一種心理自助和互助的氛圍，使教師在活動中學(xué)會調(diào)適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時，這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作，提升專業(yè)發(fā)展的意識，改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受，也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求，也才能將“愛與職責(zé)”的師德之魂內(nèi)化為自身的教育行為，才能保證素質(zhì)教育的順利推進與實施，成為讓人民滿意的教師。
在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的：
（1）全區(qū)各校園的教師心理健康輔導(dǎo)工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓(xùn)，各校園教師心理健康輔導(dǎo)員，大都能夠主持教師團體輔導(dǎo)工作。并且心理健康輔導(dǎo)活動受到了校園的領(lǐng)導(dǎo)以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用，同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
（2）個子課題校園的課題開張扎實有效，有的校園已經(jīng)出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經(jīng)驗做法，有了必須的階段性成果。
（3）全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升，校園也都把關(guān)注教師的心理健康列為一項重要的工作，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連，并且在校園督導(dǎo)評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍，教師的心理健康的意識得到了提升。
(4)依據(jù)初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告》獲山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育論文一等獎。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
（1）在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導(dǎo)工作之后，教師的反思體會沒有很好的構(gòu)成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經(jīng)驗，并盡可能擴大其影響。
（2）需要進一步加強理論上的指導(dǎo)。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列，能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導(dǎo)，以保證課題研究的科學(xué)有效；這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎(chǔ)。
（3）在開展校園教師屯體輔導(dǎo)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)校園領(lǐng)導(dǎo)對教師心理健康的認識水平有很大的差別，有個別校園的領(lǐng)導(dǎo)尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究，爭取早出成果，用事實說話；另一方面也要做好與校園領(lǐng)導(dǎo)的溝通合作，給教師心理健康工作帶給良好的保障。
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課題第一階段報告篇四
在公司人力資源部任職人事專員的我，工作中，一直嚴(yán)格要求自己，認真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)，同時保持著飽滿的工作熱情；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)向領(lǐng)導(dǎo)請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正。但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤進行提醒和指正。
經(jīng)過兩個月的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，我具體接手了一些基礎(chǔ)性人事工作，現(xiàn)將所接手的工作做一個詳細的階段性總結(jié)，具體如下：
1.員工入職、離職手續(xù)辦理。
已基本可獨立完成入、離職手續(xù)的辦理及后續(xù)跟進工作，如新人墻制作及指紋的錄入與刪除等。
離職手續(xù)辦理時，也按固定模式辦理，所以出現(xiàn)了許多失誤和漏洞，主要在于對申請離職的審批程序不清楚以及oa離職尋呼發(fā)布出現(xiàn)錯誤，領(lǐng)導(dǎo)也總在為我這些失誤督促著操心著。其實這些歸根到底都源于都制度的不熟悉和編輯通知時不夠細心，我保證在以后的工作中一定克服，不再讓領(lǐng)導(dǎo)為如此小事操心。
2.在職、離職員工檔案管理。
可獨立負責(zé)公司所有員工的檔案歸檔、管理及變更等工作。此項工作不涉及難度，唯有要求條理和效率，因此需要不斷加深員工部門歸屬的印象。剛開始接手這項工作時，對公司部門人員分布情況不熟悉，為了不影響其他工作，往往下班后還要花很長一段時間進行檔案的整理和歸檔；平時上班時間，主管或同事要求我提供某位員工的檔案時，我往往也不能立刻完成，十分缺少效率。但是隨著每天不斷溫故知新，到目前我已經(jīng)可以比較高效及時地進行檔案的管理工作，相應(yīng)地對人員部門歸屬、調(diào)動、入離職情況的熟悉度也提高了許多。
3.花名冊的維護與更新。
花名冊的相關(guān)工作是最近半個月內(nèi)才交于我負責(zé)。目前我正在學(xué)習(xí)掌握階段，盡量做到有變動就立即更新、及時檢查，避免錯記和漏記等現(xiàn)象。由于花名冊涉及到公司全體員工最全最新信息的匯總，因此主管對此項工作也非常重視，對我手中這版花名冊隨時檢查并提出修改意見，同時教給我許多更新花名冊時較為快捷方便的方法，這才使我的花名冊更新與維護工作越來越得心應(yīng)手。不過在今后的工作中還需要做到更嚴(yán)謹和更細心。
4.oa系統(tǒng)考勤員賬號維護。
考勤員賬號的維護工作目前我只負責(zé)其中兩項：
一是檢查項目排班情況，做出統(tǒng)計，并及時發(fā)送給運營部，每周一次。這項工作簡單輕松不費時間，可是第一次著手處理的時候還是沒有做好，問題主要出在忘記將缺發(fā)排班表的項目名單反饋給主管，導(dǎo)致工作延期完成。第二周處理此工作的時候就更注意其時效性，并在主管和同事的幫助下順利完成。相信下一周的排班檢查與統(tǒng)計工作我一定能夠很好得獨立完成。
二是休假與未打卡說明的備案工作。在完成此工作的時候需要注意的是切忌漏記和錯記，也是要求高度的細心，否則會影響到同事每月的考勤工作。目前此項工作進行得較為順利。
5.銷售人員上崗證辦理。
上個月的上崗證辦理業(yè)務(wù)我還是處于學(xué)習(xí)階段，在同事的代領(lǐng)和指導(dǎo)下我初步學(xué)會了網(wǎng)申，也跟著同事外出實操了一次，自己對電子版的辦理流程也加深印象。本月這項工作算是初步交予我負責(zé)。雖然對流程有印象，但在自己著手辦理的時候還是有一些問題求助了主管和同事，比如網(wǎng)上查不到人員信息、照片的粘貼方式等等，不過幸運的是在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，本月銷售人員的上崗證已經(jīng)辦理完成并順利發(fā)放。今后需要提高的是網(wǎng)申和材料準(zhǔn)備的效率。
6.員工通訊費報銷統(tǒng)計。
這項工作本應(yīng)這個月交由我做，可由于月底請假，沒能完成工作任務(wù)，是主管代替我完成的。不過第二天我主動向主管大致詢問了統(tǒng)計通訊費報銷名單的操作方法、報銷標(biāo)準(zhǔn)以及注意事項，也形成了相應(yīng)的電子文檔，盡量在下月全權(quán)負責(zé)的時候做到準(zhǔn)確高效！
7.在職員工生日祝福短信的發(fā)送工作。
內(nèi)容、電話號碼以及發(fā)送時間準(zhǔn)確無誤。
本月在發(fā)送祝福短信的過程中曾忘記設(shè)置定時發(fā)送，導(dǎo)致幾位員工的生日短信祝福提前了至少一周發(fā)送到其手機上，不過幸好自己及時發(fā)現(xiàn)并做出了改正。今后的工作中會特別留意這一步驟。
8.制度會簽工作。
參與了兩個制度的會簽工作，分別是《考勤制度》和《新員工入職、試用期、轉(zhuǎn)正和離職管理辦法》。
前者僅是幫主管做做統(tǒng)計和反饋，而后者的會簽自己則是主要負責(zé)人。不過由于自己和各項目人員不熟悉，因此項目上的制度會簽部分還是由主管親自督促完成的。下月開始的會簽工作我應(yīng)當(dāng)做到全責(zé)完成，所以必須抓緊熟悉項目人員信息和情況，方便工作的開展和完成。
9.學(xué)習(xí)和協(xié)助完成社保和公積金的辦理。
這項工作目前只能說暫時完成了三分之一，即理論知識的自主學(xué)習(xí)。還需要盡快掌握的是申報、辦理流程和實操。不過我深知這項工作的重要性和復(fù)雜性，初期必須在主管的指導(dǎo)下才能完成，不過我會認真記錄操作流程，同時不斷加強理論知識，盡快做到能夠獨立完成辦理工作，并且可以為員工進行相關(guān)事宜的咨詢工作。不過在此期間，更是需要悉心聽從主管的指導(dǎo)，少做無用功，盡量不出差錯。
10.《銷售冠軍榮譽證書》制作與發(fā)放。
可獨立完成，需注意項目名稱和員工姓名的準(zhǔn)確性，同時證書的發(fā)放工作要盡量及時。
11.上級交辦的其他工作。
當(dāng)然，在實際工作中遇到的問題遠遠多余以上所列舉的這些。不過在同事、主管和總監(jiān)的指導(dǎo)下，我正在一點一點改正著自己不專業(yè)的工作方法和不成熟的為人處事方式，也是在領(lǐng)導(dǎo)們的督促和帶領(lǐng)下，對自己的職業(yè)定位有了一個更明確更具體的規(guī)劃，希望通過長期努力最終得以實現(xiàn)。而目前眼前最微觀的工作目標(biāo)就是：認真、嚴(yán)謹、及時、負責(zé)地完成崗位工作任務(wù)，熱情親切地與同事相處；同時，盡力給予部門最大的支持，給予員工最好的服務(wù)，以達到上級肯定與員工滿意的目的。不過在這其中最大也是最需要改進的問題有兩個：一是細心，二是效率。要分別做到此兩項標(biāo)準(zhǔn)并不難，難的是既細心又高效！這就同時需要不斷地熟練流程和及時地檢查工作；其次，有一次主管的一句話讓我受益匪淺，大致意思是：謙虛是好，但有時候在確定工作正確無誤完成的情況下應(yīng)表現(xiàn)出更為自信的一面。這句話一直在我腦海中停留了很久很久，在今后的工作中，我會盡量以這樣的態(tài)度來對待工作，即謙遜不缺判斷力，隨和不乏自信心！
最后，在以后的工作中我會更加努力，嚴(yán)格要求自己。不管是工作方式、處事方法還是行為規(guī)范上，我都會進最大努力不斷完善，望能得到領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)與同事更好的配合。特別是主管耐心教于我的工作方法，我一定會反復(fù)溫習(xí)，做到最好！在以后的工作中，我依然會繼續(xù)懷著一顆謙遜的心和一腔飽滿的熱情去對待問題、迎接挑戰(zhàn)，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)更專業(yè)的指導(dǎo)和更耐心的培養(yǎng)，相信不久的將來，我一定可以獨當(dāng)一面，為部門內(nèi)部，公司內(nèi)部分憂解憂，成為一名優(yōu)秀的人力資源團隊隊員以及一名優(yōu)秀的“亞豪人”！
課題第一階段報告篇五
（一）學(xué)習(xí)新教材,明確課改方向。
1.開展新版教材解讀培訓(xùn)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)三到六年級啟用新版教材,全體任課老師在教學(xué)每一單元前，必須把本單元的課本習(xí)題和配套作業(yè)本上的練習(xí)做一遍，以便正確把握教材難點。
2.加強理論學(xué)習(xí)。教師進一步研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加區(qū)教科院組織“學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論，做教育明白人”沙龍活動。
（二）有效課題實驗，提升研究質(zhì)量。
2.繼續(xù)抓好省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教與學(xué)的課堂教學(xué)模式研究》。做好（1）擬定好階段性計劃。（2）抓好實驗教師培訓(xùn)。（3）扎實研究過程。抓好階段性總結(jié)，學(xué)期末將課題研究總結(jié)交教科院。
（4）抓好資料管理和成果展示，規(guī)范實驗過程資料的收集與整理。
3.每位老師自主讀一本專業(yè)書，指定書目為：《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《課程與教學(xué)的基本原理》、《教育常識》，要求每位教師針對一本書中對自己印象最深刻的內(nèi)容做讀書感想。積極參加市、區(qū)案例和論文評比活動，本學(xué)期區(qū)將開展學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化及評價案例和論文評比活動。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高練習(xí)質(zhì)量。
1.加強課前五分鐘聽算訓(xùn)練的研究。訓(xùn)練的習(xí)題要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，穿插安排學(xué)生常錯、易混有針對性的設(shè)計。訓(xùn)練過程要有實際效果，要有對學(xué)生聽算訓(xùn)練的準(zhǔn)確率和速度的訓(xùn)練意識。
2.強化課堂練習(xí)的研究。課堂練習(xí)應(yīng)該為學(xué)生提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題，通過設(shè)計基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等層次，提供整塊的時間和空間，獨立完成，自我提高的過程。同時教師也應(yīng)該在學(xué)生課堂練習(xí)過程中，及時了解學(xué)生的錯題情況，有針對性的進行指導(dǎo)和補充。
3.家庭作業(yè)的布置方式的研究。要針對學(xué)生差異，精心選擇和設(shè)計作業(yè)，探索分層作業(yè)和個性化作業(yè)，增強學(xué)生對作業(yè)的興趣感和能動性。
課題第一階段報告篇六
完成。第三階段學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。
第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的.原因加以總結(jié)。
式，圍繞問卷調(diào)查設(shè)計如下：
1．你喜歡英語學(xué)科嗎？
1）喜歡2）一般3）不喜歡。
2．你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎？
1）經(jīng)常感受到2）偶爾感受到3）從未感受到。
3．你喜歡閱讀英語文章嗎？
1）喜歡2）一般3）不喜歡。
4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？
1）很多2）較多3）一般。
5．你了解一些閱讀技巧嗎？
1）了解一些2）了解很少3）不了解。
越往高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越低。
分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。
2．課題展開研究：
然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。
等方式加強了理論學(xué)習(xí)。
一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。
鼓勵學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。
理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。
樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進教學(xué)方法，提高閱讀效率。
2．結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效改變英語閱讀教學(xué)。
課題第一階段報告篇七
我所參與的課題現(xiàn)已經(jīng)完成第一階段的`研究，本人研究情況總結(jié)如下：
11月12日，課題組在課題主持人楊寶林的組織下通過網(wǎng)絡(luò)搜集了關(guān)于“構(gòu)建初中語文生成性課堂的教學(xué)策略研究”的相關(guān)文獻資料，如《處理課堂動態(tài)生成性教學(xué)資源的能力》，《論生成性教學(xué)》《精彩課堂的預(yù)設(shè)與生成》等，并進行概括整理，課題組成員集中學(xué)習(xí)，提高了對本課題內(nèi)涵的認識。
11月20日，課題組成員共同擬定課題研究方案，撰寫開題報告，召開課題開題報告會。
11月25日，各參研人依據(jù)自己承擔(dān)的子課題制訂研究計劃，課題研究正式啟動實施。在研究過程中，各參研人撰寫了研究心得，并相互交流，課題進展良好。
通過本學(xué)期的課題研究活動，我取得了一定的成效：
（一）從學(xué)生這個層面來看：
1、通過此次課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生知識遷延的能力。學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，思維活躍，能與教師的課前預(yù)設(shè)不時碰撞出火花，達到了預(yù)設(shè)與生成視界融合。
2、通過此次課題的研究，提升了語文課堂教學(xué)的生命意義。如，學(xué)完《賣火柴的小女孩》后圍繞“我眼里的安徒生童話世界”進行專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生廣泛閱讀童話小說，體會真善美。
3、不僅拓寬了學(xué)生的閱讀面，而且使學(xué)生交往能力、實踐能力、想象能力得到了新的提高。
（二）從教師這個層面上看：
1、在培養(yǎng)學(xué)生的能力的同時，也提高了教師自身的素質(zhì)，尤其是教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的能力得到了很大的提高_教師們積極參與此次活動，精心設(shè)計教案，多學(xué)多問多調(diào)查，提供了很多高質(zhì)量的、有價值的課。
2、老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，使教師的科研能力、理論素養(yǎng)也因而得到了較大的提高。其中課題組成員有20余篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計先后在教育刊物中發(fā)表或在各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。課題研究也錘煉出一批優(yōu)秀的青年教師。
3、通過課題研究活動，不僅提升了課題組成員的科研能力，還給青年教師提供了展示自己教學(xué)能力的舞臺，促進教師素質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)科研的氛圍更加濃郁，并推動了學(xué)校教育教學(xué)工作上了新臺階，使學(xué)校的社會聲譽越來越高。
課題第一階段報告篇八
1．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認為，學(xué)生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得，而是在一定學(xué)習(xí)情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料通過意義建構(gòu)的方式獲得。
2．動機理論告訴我們，學(xué)生能否進行有效而持久學(xué)習(xí)的最重要變量之一就是其是否具備持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，課堂教學(xué)有效性實際上是一種密切關(guān)注并充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教學(xué)。
3．認知結(jié)構(gòu)理論認為課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該是一種充分關(guān)注每個學(xué)生認知結(jié)構(gòu)及認知發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)。
三、課題研究目的。
通過本課題的研究主要想解決以下問題：
1、影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要因素有哪些？
2、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？
3、如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否是有效學(xué)習(xí)。
四、課題研究的主要內(nèi)容。
1．影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素分析。
影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素，然后進行針對性地矯正。
2．探究優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。有效性教學(xué)策略包括：
（1）有效的情境創(chuàng)設(shè)策略。
（2）有效的課堂提問策略。
（3）有效的合作與交流策略。
（4）有效的課堂練習(xí)策略。
（5）有效的課堂評價策略。
3．如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否是有效學(xué)習(xí)。
五、課題研究的目標(biāo)。
1．調(diào)查和分析影響課堂教學(xué)效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學(xué)有效性的理念。
2．探索和總結(jié)出提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3．通過本課題的研究，使學(xué)生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式的形成，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
六、課題研究的方法與形式。
1、教育調(diào)查：按照確立的研究對象，對學(xué)校的學(xué)生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談，收集關(guān)于研究對象的第一手資料。
2、文獻資料：以提高教學(xué)有效性策略為核心，查閱，鉆研相關(guān)資料。關(guān)注省內(nèi)外的研究成果，將省內(nèi)外的研究成果借鑒到本課題的研究中。
3、行動研究：在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來；邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高課堂教學(xué)效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗。
七、課題研究的實施與管理。
1、制定研究計劃，選取典型課例，進行專題研究。
2、對選取的專題進行個案分析。
八、具體做法及措施。
確立研究對象，以本校學(xué)生為研究對象，進行跟蹤課堂觀察資料收集數(shù)據(jù)分析總結(jié)提煉專家引領(lǐng)推廣應(yīng)用。
九、實驗成效。
經(jīng)過初步的實驗研究，本研究以取得了一定的成效，從實驗班級的聽課及檢查情況看，學(xué)生四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)收益對比與以前有所提高，但由于本研究模式在我校處于初級階段，效果還不能做到完全體現(xiàn)到每一位學(xué)生身上，還有待于在今后長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益于全體學(xué)生。
十、關(guān)于課題組成員的變更。
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課題第一階段報告篇九
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進一步從思想品德、學(xué)習(xí)、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、生活安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
深化教育教學(xué)改革在教育方面，堅持育人為根本，狠抓德育工作和養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。本著“近一點，小一點，實一點”的原則出發(fā)，分階段有重點的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成序列化。
二、階段任務(wù)：
第一階段：(2-3月份)遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)。
第二階段：(4月份)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
第三階段：(5月份)文明禮儀教育。
第四階段：(6月份)生活與衛(wèi)生習(xí)慣。
三、實施細則。
(一)、第一階段：遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)。
1.按時上學(xué)，不遲到、不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
2.認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維持學(xué)校良好秩序。
3、愛護校舍和公物，不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫，借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
4、積極參加勞動和學(xué)校組織的各項活動，遵守活動的要求和規(guī)定。
(二)第二階段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課，高年級學(xué)生提倡記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
(三)第三階段：文明禮儀養(yǎng)成教育。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的`同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
(四)生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
2、學(xué)會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電。
5、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
五、工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實、實施方案。
責(zé)任落實：各班班主任。
2、班級成立學(xué)生“自查隊”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為;學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
3、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一周常規(guī)點評。
4、積極開展相關(guān)活動，促進“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
5、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長抓不懈，建立長效評比機制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去。
六、實施步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段(202月-3月)：
1、提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。
3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級黑板。
(二)分步實施、強化整改階段(4月-5月)：
各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練。注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
(三)鞏固養(yǎng)成階段(2009年6月)：
綜合考評，學(xué)校評出行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵及先進班集體進行表彰，同時向上級推薦優(yōu)秀班主任。
課題第一階段報告篇十
我校大部分學(xué)生是獨生子女，家庭條件比較好，在家嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、自理、衛(wèi)生、心理習(xí)慣都缺乏良好的有序地引導(dǎo)和教育,更不懂得理解關(guān)愛他人。為了使學(xué)生更好地參加實踐活動，學(xué)會自立自強，學(xué)會理解關(guān)愛他人，學(xué)會如何去報答父母、他人、社會和國家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本著從小處著眼，從細處著手的原則，由學(xué)校的八個班的班主任承擔(dān)課題研究的任務(wù)，經(jīng)過近期的實驗，取得了良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。
一、明確目標(biāo)，分層次推進，整體實施課題研究。
為切實落實實驗計劃，我們首先從制定目標(biāo)入手，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定了教育目標(biāo)，確定了組織機構(gòu),并撰寫了實驗方案。明確目標(biāo)的同時，在具體操作上又分低、中、高三個層次，提出具體的行為訓(xùn)練要求，從而形成縱橫有序，逐步提高，螺旋上升的目標(biāo)序列。使學(xué)生養(yǎng)成有目標(biāo)，教師工作有抓手，領(lǐng)導(dǎo)評價有依據(jù)。
在實驗方法上我們確立了各有側(cè)重、分頭實驗，定期交流、整體推進的實驗思路。使八個班級的教師在各有側(cè)重、分頭實驗的基礎(chǔ)上，定期開好實驗交流會，匯報實驗情況，總結(jié)實驗方法，與全校班主任交流,促進學(xué)校德育課題研究工作的順利進行。
二、點滴入手，扎實實驗，摸索教育規(guī)律。
“教無定法，貴在得法”，因此探索適合學(xué)校整體生源情況及學(xué)生年齡特點教育方法，是探索有效的教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教育質(zhì)量的保證。
1、加大宣傳力度。
社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強宣傳，求得社會、家長等認同與支持。
2、加強活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費，自己對活動進行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。
3、加強對主題教育的組織。
邀請社會上各方面的一些知名人士進行“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。
三、成果與體會。
通過近期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。
四、存在的缺點與不足。
1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。
2、缺少個別指導(dǎo)，學(xué)生中還存在著不達標(biāo)情況。
3、與家長溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。
我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課題第一階段報告篇十一
“以愛育愛，構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”課題，從申請立項、確定方案、確立子課題，構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到此刻已經(jīng)一年時間了，一年中，根據(jù)科研資料把科研思想滲透到平時的教學(xué)研究活動中，舉行了多種多樣的活動，讓自己逐漸成長?；叵脒@一年來，雖然忙綠卻感覺很充實，在研究中既嘗到了成功的喜悅，也遇到了困惑與不解?，F(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結(jié)一下。
一、課題研究進展。
這一年根據(jù)校園“以愛育愛，構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領(lǐng)下，我首先進行了理論學(xué)習(xí)，結(jié)合認識及班級學(xué)生具體狀況，確立了自己研究的子課題“引導(dǎo)質(zhì)疑，主動解惑在語文課堂中的運用”，確立好子課題之后，做了一份前測調(diào)查試卷，分析了學(xué)生當(dāng)前的狀況，制定好自己的實施目標(biāo)與方案，在自己的日常教學(xué)中滲透，實施。平時閱讀理論書籍，讓自己在理論上有依據(jù)，是自己成為知識型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄，每學(xué)期根據(jù)自己的教學(xué)中的得失書寫教學(xué)案例及反思，分析學(xué)生發(fā)展的個例。準(zhǔn)時參加校園根據(jù)教科研課題開展的各項工作，并在活動中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。
在開題立項時，請來教科所老師指導(dǎo)確立子課題；確立課題之后，本人用心參加了實施階段課題展示課，給教科所專家上了一堂語文課，為了培養(yǎng)校園老師成為學(xué)習(xí)型教師校園請來教科所老師為大家作了精彩講座，等等。
二、取得的課題研究成果。
這一年中，首先自己提升了認識，取得了必須的成果。給專家上了課題展示課，在讀書講座的感染下，寫了論文，在國家獲獎，區(qū)級獲獎。同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的作文在市級刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學(xué)中的第一手資料，為自己的科研和教學(xué)帶給寶貴的經(jīng)驗。
其次，學(xué)生得到了收獲。此刻學(xué)生由原先的不知提問題，能主動提出問題，問題的提出也有淺顯的向有內(nèi)涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質(zhì)疑教材不當(dāng)之處，如：在教學(xué)《蘋果里的五角星》這一課時，課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號（以前教材上有），我就設(shè)計了這樣一個問題，蘋果里到底有什么？孩子們紛紛發(fā)言，這時一個孩子滿臉疑惑，小手似舉非舉，眼神中充滿著不解卻有不確定。這時我提問了他，他吞吞吐吐的說：“老師，我認為題目里的五角星要加引號。不是真的五角星。”最后的聲音能夠說低不可聞。這讓我喜出望外，孩子有了疑惑，敢于質(zhì)疑，還說出了自己的看法，我們的孩子不恰恰缺少這一點精神。難怪孩子這么為難，的確，質(zhì)疑的是書本呀。我狠狠表揚了他一通，并把老師之前的想法說了出來，同時告訴孩子，科學(xué)家之所以成為科學(xué)家，是他們在必須基礎(chǔ)之上，對于一些不確定的敢于產(chǎn)生質(zhì)疑，這才得到新的理論，發(fā)明新的事物，如果不這樣，社會將永不會進步。此刻我們的任務(wù)教授他們知識，而是培養(yǎng)各種潛力，可能孩子此刻的想法并不完整、成熟，但是隨著年齡的增長，孩子有了這種潛力，思想、觀念就會日趨成熟、完善。
三、課題研究中的困惑。
一年過去了，課題研究中有收獲的同時也有困惑。
1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內(nèi)心想了解某些東西主動朗讀，質(zhì)疑，而是為了完成老師的任務(wù)：老師要提問，不說不行。這樣就產(chǎn)生了問題膚淺，沒有內(nèi)涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式，達不到預(yù)設(shè)的效果。
2、有了問題不解惑。
問題提出了，我的任務(wù)就完成了。部分孩子抱著這樣的想法，已提出問題就是結(jié)束，而止于思考，解惑做得不到，如何調(diào)動學(xué)生有疑之后主動解惑是下面要做的重點，因為只有疑，而不能得到解決，是沒有作用的。
課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，在下面的研究中我會再接再厲，把理論運用到實踐中，爭取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實，讓研究成果為更多學(xué)生服務(wù)，讓更多的學(xué)生得到提高和發(fā)展。
課題第一階段報告篇十二
多途徑地理論知識學(xué)習(xí)，確保從根本上認識提問，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們語文教學(xué)中課堂提問存在的問題以及提問的理論知識和解決策略。
(二)找準(zhǔn)根源，把握方向。
通過閱讀文獻資料和分析實際的語文課堂，我們?nèi)M老師討論研究發(fā)現(xiàn)我們語文課堂提問存在的一些問題：
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。特別是在常態(tài)課上，這類問題非常嚴(yán)重。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得不到落實。教師只注重自己問，忽視了讓學(xué)生提問。答案開放的問題比較少，不敢放手。
4、存在口頭語式提問。比如“是不是”、“對不對”。這樣的問題學(xué)生沒有任何思考過程，順?biāo)浦劬突卮稹笆恰薄皩Α?。在實際應(yīng)用中，這種現(xiàn)象普遍存在。
發(fā)現(xiàn)問題了，我們就來解決問題。首先，我們制定了嚴(yán)把課堂提問的三個環(huán)節(jié)：“課前備課中設(shè)問”、“課堂實踐中精問”、“課后總結(jié)中思問”。把課堂提問研究的意識滲透在每個環(huán)節(jié)，并落實行為。確立了這個教學(xué)行為的目標(biāo)和要求，我們心里就有底了，研究起來也更有方向性了。那就是提高語文課堂提問的有效性。
為了提高語文課堂中提問的有效性，我們有計劃的開展了多節(jié)課堂教學(xué)聽、評課活動，主要從提問的數(shù)量要求少而精、提問的難易適度、提問要切中要害等幾個方面入手對小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的有效性進行研究。我們在同講一堂課活動中，就特別留心了各節(jié)語文課堂提問的質(zhì)量，同時觀察課堂中老師們的提問技巧，學(xué)生們的提問能力，從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在評課中，每位老師也都針對課堂提問發(fā)表了看法。
(一)取得的成績。
1、通過對《小學(xué)語文課堂提問的研究》這一課題的自主學(xué)習(xí)研究，我們真正認識了課堂提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，學(xué)習(xí)了提高課堂提問的策略，并通過實踐證明了真正有效的課堂提問會使我們的課堂教學(xué)達到意想不到的效果，使得事倍功半。由此我們撰寫了教學(xué)反思、案例分析、階段報告。
2、學(xué)生們則在老師精心設(shè)計的“精問”、“設(shè)問”中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，很大程度上激發(fā)了他們探究課堂問題的興趣，思維得到鍛煉。
(二)今后的改進措施。
1、進一步落實教學(xué)研究。在課堂實踐中注意提問層次和梯度，并根據(jù)問題的難易提問不同的學(xué)生，使得學(xué)生全面發(fā)展。以及，教師在設(shè)計提問時應(yīng)注意趣味性，課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉快中接受學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
2、進行多渠道的學(xué)習(xí)，注重平時積累。
3、繼續(xù)充實完善個人研究資料夾，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學(xué)反思、教育教學(xué)心得體會、教學(xué)論文、優(yōu)秀課例、等，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。
以上是我們課題研究小組完成的一小部分工作，以后我們會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風(fēng)，扎扎實實地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學(xué)的一部分。為推進實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式和方法研究總課題的進程添翼。
課題第一階段報告篇十三
10月，課題《張店區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)心理教育與調(diào)適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批，并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起，市教育局領(lǐng)導(dǎo)一向高度重視，認真指導(dǎo)工作，使各項研究工作得以順利進行。一年來，在區(qū)教育局的大力支持下，經(jīng)全組成員的共同努力，我課題組階段性的目標(biāo)得到扎實落實，至今已完成了各項前期準(zhǔn)備工作，此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作，處于攻堅階段?，F(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會作如下總結(jié)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作。
（1）”心育心”培訓(xùn)工作。
早在10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作，初期是每校一名教師，緊之后在20春天舉行了第二期培訓(xùn)，每校3-5名教師。透過網(wǎng)絡(luò)研修，提交作業(yè)，理解專家點評，考試結(jié)業(yè)。學(xué)習(xí)了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題：師生溝通藝術(shù)、學(xué)生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關(guān)系初論、厭教與厭學(xué)、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調(diào)適、如何應(yīng)對家長等八個專題。三期是由校園已經(jīng)參加過培訓(xùn)的教師帶領(lǐng)校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學(xué)習(xí)到的理念深入人心，學(xué)以致用。
(2)撰寫實驗方案，對全區(qū)中小學(xué)教師進行隨機心理測量和問卷調(diào)查，調(diào)查我區(qū)中小學(xué)教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀，構(gòu)成調(diào)查報告；進行心理健康知識的理論研究，搜集各種心理健康資料，進行理論儲備；根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析存在的具體心理問題，進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓(xùn)。
(3)聘請專家進行課題指導(dǎo)和實驗人員培訓(xùn)。
二、課題研究的實施過程。
（1）教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。5月，對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，進行了初步的統(tǒng)計，分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀，撰寫出調(diào)查報告。
（2）召開子課題組校園申請動員會，經(jīng)過三輪篩選，選出了八個課題實驗校園：潘南小學(xué)——《教師負性情緒的產(chǎn)生原因及自我調(diào)節(jié)》、和平小學(xué)——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關(guān)系的研究》、城中小學(xué)——《教師間人際關(guān)系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學(xué)——《教師心理壓力緩解和調(diào)試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應(yīng)對》、南定中學(xué)——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對方式的研究》。
（3）校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn).
207月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”，以期提高教師心理健康輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性和有效性。培訓(xùn)第一階段，暑假伊始，教育局為教師心理輔導(dǎo)員聘請了心理學(xué)專家講授系統(tǒng)而必要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識：《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導(dǎo)》四門課程。個性是上海七寶中學(xué)楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導(dǎo)活動操作方法，為各校心理輔導(dǎo)員掌握教師團體心理輔導(dǎo)活動，開展“教師心理成長工作坊”，帶給了鮮活并可模仿的實踐資料，引起各校輔導(dǎo)員的熱切關(guān)注。培訓(xùn)第二階段，開學(xué)后利用四周時間，再次組織各校輔導(dǎo)員開展了互學(xué)互助式培訓(xùn)，從對楊老師的活動解析到學(xué)員代表的主持體驗，以及對潘南小學(xué)和城中小學(xué)實地觀摩習(xí)，各校輔導(dǎo)員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
（4）檢查指導(dǎo)各子課題校園工作。
年11月份，課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導(dǎo)，了解子課題校園課題開展的狀況，并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經(jīng)驗介紹到其他的校園，使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
（5）全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導(dǎo)工作。
目前各校輔導(dǎo)員開始利用張店教育信息的心理健康網(wǎng)站交流教師心理健康輔導(dǎo)活動方案，大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經(jīng)在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來，各位輔導(dǎo)員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導(dǎo)工作，已經(jīng)做得得很有聲色，取得了顯著的成績。
三、課題研究取得的階段性成效。
我們的課題，主要是透過組織教師參與校園團隊活動，為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境，營造一種心理自助和互助的氛圍，使教師在活動中學(xué)會調(diào)適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時，這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作，提升專業(yè)發(fā)展的意識，改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受，也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求，也才能將“愛與職責(zé)”的師德之魂內(nèi)化為自身的教育行為，才能保證素質(zhì)教育的順利推進與實施，成為讓人民滿意的教師。
在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的：
（1）全區(qū)各校園的教師心理健康輔導(dǎo)工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓(xùn)，各校園教師心理健康輔導(dǎo)員，大都能夠主持教師團體輔導(dǎo)工作。并且心理健康輔導(dǎo)活動受到了校園的領(lǐng)導(dǎo)以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用，同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
（2）個子課題校園的課題開張扎實有效，有的校園已經(jīng)出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經(jīng)驗做法，有了必須的階段性成果。
（3）全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升，校園也都把關(guān)注教師的心理健康列為一項重要的工作，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連，并且在校園督導(dǎo)評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍，教師的心理健康的意識得到了提升。
(4)依據(jù)初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告》獲山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育論文一等獎。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
（1）在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導(dǎo)工作之后，教師的反思體會沒有很好的構(gòu)成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經(jīng)驗，并盡可能擴大其影響。
（2）需要進一步加強理論上的指導(dǎo)。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列，能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導(dǎo)，以保證課題研究的科學(xué)有效；這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎(chǔ)。
（3）在開展校園教師屯體輔導(dǎo)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)校園領(lǐng)導(dǎo)對教師心理健康的認識水平有很大的差別，有個別校園的領(lǐng)導(dǎo)尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究，爭取早出成果，用事實說話；另一方面也要做好與校園領(lǐng)導(dǎo)的溝通合作，給教師心理健康工作帶給良好的保障。
課題第一階段報告篇十四
（一）針對巡察反饋“引領(lǐng)集體經(jīng)濟發(fā)展不力”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（二）針對巡察反饋“惠農(nóng)利民政策落實不力”問題
整改進度：已整改完成。
（三）針對巡察反饋“扶貧資金管理不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成。
（四）針對巡察反饋“政策宣傳不到位誘發(fā)輿情”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（五）針對巡察反饋“財務(wù)管理不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（六）針對巡察反饋“違規(guī)發(fā)放補助”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（七）針對巡察反饋“違規(guī)報銷費用”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（八）針對巡察反饋“工程建設(shè)管理缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（九）針對巡察反饋“涉嫌編造工程項目資料”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十）針對巡察反饋“黨建責(zé)任落實不到位”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十一）針對巡察反饋“黨內(nèi)政治生活制度執(zhí)行不到位”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十二）針對巡察反饋“支部選舉不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十三）針對巡察反饋“黨員教育管理缺失”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
三、鞏固和深化巡察整改的工作打算
課題第一階段報告篇十五
4月底5月初政法委下發(fā)了社會主義法治理念教育活動方案，省、市院也召開了兩級院電視電話會議，會后，xx縣檢察院黨組高度重視,立即行動起來，召開了黨組會議并結(jié)合實際，制定了活動方案和學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，進行了總動員，積極投身于教育活動之中。
5月13日召開了專題黨組會議，對社會主義法治理念教育活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟等均作了具體的安排。并按照活動要求，成立了以xx檢察長為組長的教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到以檢察長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)各負其責(zé)，政治處牽頭組織，各部門密切配合，形成全院上下齊抓共管的工作格局。當(dāng)日下午即召開了全院干警社會主義法治理念教育動員大會，認真學(xué)習(xí)羅干書記、賈春旺檢察長在社會主義法治理念研討班和高檢院會議上的重要講話以及上級院領(lǐng)導(dǎo)在電視電話會上的.講話，要求院各部門結(jié)合實際、突出重點，切實按照活動5個階段的具體要求扎實有效地開展好工作，緊緊貼近檢察工作實際，著力解決突出總題，務(wù)求實效。
二.抓住關(guān)鍵，突出重點。
教育活動中緊緊圍繞“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個專題，分層次、分專題、有針對性地組織全體檢察人員認真學(xué)習(xí)。及時組織檢察人員收看中央政法委和中央電視臺組織的電視專題講座，學(xué)習(xí)報刊雜志上的有關(guān)重要文章。重點做到六個結(jié)合，一是把社會主義法治理念教育同社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來。引導(dǎo)檢察人員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“八榮八恥”榮辱觀，弘揚“忠誠、公正、清廉、嚴(yán)明”的檢察職業(yè)道德。二是要把社會主義法治理念教育與深化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型檢察院活動結(jié)合起來。按照社會主義法治理念的要求，深入推進檢察改革，不斷創(chuàng)新檢察業(yè)務(wù)工作機制和隊伍管理機制。三是要把社會主義法治理念教育與開展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動結(jié)合起來。堅持邊教育、邊改進、邊建設(shè)，著力解決法律監(jiān)督能力不高、執(zhí)法思想與執(zhí)法作風(fēng)不端正以及違法辦案、貪贓枉法等突出問題，把各項執(zhí)法活動納入規(guī)范有序的軌道，不斷提高執(zhí)法規(guī)范化水平，確保嚴(yán)格公正文明執(zhí)法。四是把社會主義法治理念教育與開展全員業(yè)務(wù)技能競賽活動結(jié)合起來。將社會主義法治理念教育與全員業(yè)務(wù)技能競賽活動結(jié)合起來，全面提高檢察干警的思想政治理論水平和崗位業(yè)務(wù)技能，提高干警的執(zhí)法水平。五是要把社會主義法治理念教育與加強檢察機關(guān)文化建設(shè)結(jié)合起來。通過開展健康向上、豐富多采彩的檢察文化活動，大力弘揚檢察機關(guān)“強化法律監(jiān)督，維護公平正義”的主旋律，努力展示檢察干警立檢為公、執(zhí)法為民的時代風(fēng)采。六是要把社會主義法治理念教育與推動檢察工作結(jié)合起來。緊緊圍繞檢察工作主題和總體要求開展教育，在學(xué)習(xí)教育中提高法律監(jiān)督能力，推進檢察工作，用檢察工作的成果來檢驗教育活動的實際效果。
三、載體多樣，扎實有效。
教育活動采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與座談討論相結(jié)合、理論引導(dǎo)與現(xiàn)實教育相結(jié)合等方式開展活動。合理編制學(xué)習(xí)計劃.充分周二學(xué)習(xí)日，通讀《社會主義法治理念教育讀本》,開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地.讀書班、舉辦干警座談會、理念研討會、寫學(xué)習(xí)筆記、集中培訓(xùn),收看五個專題片,適時邀請黨校教師作社會主義法治理念報告，撰寫心得體會和理論研討論文等等.并建立教育活動音像檔案，切實做到“三到位六確?！?，即學(xué)習(xí)時間、人員數(shù)量、內(nèi)容深度到位，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容詳實、課程安排合理、學(xué)習(xí)筆記完整、考評記錄客觀、心得體會真實、學(xué)習(xí)培訓(xùn)扎實有效。為進一步深化教育活動的深入開展,又結(jié)合實際,相繼開展了“檢察官送法進農(nóng)村'”和“黨員檢察員愛心奉獻”活動,本著求真務(wù)實的態(tài)度,扎扎實實的作風(fēng),為農(nóng)民解決實事.好事,為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)做出努力.通過學(xué)教活動，干警的執(zhí)法理念進一步增強,執(zhí)法行為進步規(guī)范,人民對檢察工作的滿意度進一步提高。
課題第一階段報告篇十六
按照保持共產(chǎn)黨員。
活動的統(tǒng)一部署，縣旅游局黨支部保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動工作在市委督導(dǎo)組和縣委領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段自1月開始，歷時40天，截止目前已基本結(jié)束。黨支部將保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動作為近期壓倒一切的政治任務(wù)和中心工作來抓，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，廣大黨員熱情參與，教育活動取得階段性成果。近期嚴(yán)格對照臨黨教發(fā)[2005]8號文件，即《xx縣先進性教育活動學(xué)習(xí)動員階段量化考核辦法》，進行了認真細致的自查，查漏補缺，保證第一階段學(xué)習(xí)順利完成，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣委動員大會召開后，旅游局黨支部立即召開會議進行學(xué)習(xí)討論，對先進性教育活動進行了整體安排，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室，明確責(zé)任，研究制定了《實施方案》和配檔表，并以旅游局黨支部文件加以明確。為全力貫徹落實縣委和黨員先進性教育辦公室精神，在第一階段召開了保持共產(chǎn)黨員先進性教育動員部署會議，黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)制定和不和格黨員具體表現(xiàn)等專題會議。
2、思想發(fā)動。
根據(jù)縣委和縣委保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署，于1月31日召開了全體黨員大會，并邀請督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)，徐守國書記做了動員講話，傳達了縣委和黨員先進性教育文件精神，要求全體黨員一定要統(tǒng)一思想，充分認識黨員先進性教育的重要性和必要性，以飽滿的政治熱情，認真負責(zé)的工作態(tài)度，投入到教育活動中去，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，努力作好結(jié)合工作，使先進性教育活動和單位業(yè)務(wù)工作“兩不誤”、“共發(fā)展”。
3、活動氛圍。
通過召開全體黨員會，印發(fā)簡報，張貼標(biāo)語等形式進行了廣泛的宣傳，圍繞這次先進性教育的主題，結(jié)合單位實際，提出了“保持共產(chǎn)黨員先進性，開創(chuàng)旅游工作新局面”的。
口號。
讓廣大黨員明確黨員要保持先進性就必須按照縣委總體目標(biāo)要求自始至終要服務(wù)基層服務(wù)社會防止了活動與實際工作脫節(jié)流于形式。
4、集中輔導(dǎo)。
為提高黨組全體黨員對教育活動的內(nèi)容的充分認識，縣旅游局黨支部書記徐守國同志為單位黨員上了一堂豐富生動的專題黨課《學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想切實鞏固黨的執(zhí)政地位》，明確指出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在保持黨員先進性教育活動中以一名普通黨員的身份參加學(xué)習(xí)，并要在學(xué)習(xí)中起到模范帶頭作用。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為保證按照先進性教育辦公室規(guī)定的時間集中學(xué)習(xí)，旅游局黨支部制定了詳細的集中學(xué)習(xí)內(nèi)容配當(dāng)表，學(xué)習(xí)黨章，重溫。
入黨誓詞。
學(xué)習(xí)黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉正建設(shè)文件精神等先進性教育輔導(dǎo)讀本規(guī)定的知識并與旅游業(yè)務(wù)知識相結(jié)合以教育活動為契機提高業(yè)務(wù)水平。到目前為止共集中學(xué)習(xí)14次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、討論交流5次集中上黨課1次達到了先進性教育辦公室規(guī)定的學(xué)時。
6、制度落實。
用制度來規(guī)范全體黨員的學(xué)習(xí)，建立了學(xué)習(xí)制度，考勤制度，補課制度，通報制度，要求每名黨員要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)制度進行學(xué)習(xí)，實行實名簽到考勤制度，保證參學(xué)率達到100%，對因參加先進性教育辦公室集體活動或其他原因確實不能參加學(xué)習(xí)的黨員實行補課制度，要求每名入黨積極分子同步參加學(xué)習(xí)活動，并作好。
讀書筆記。
心得體會。
7、專欄、筆記和體會。
8、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。
建立了保持共產(chǎn)黨員先進性學(xué)習(xí)教育活動聯(lián)系點，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能以普通黨員的身份參加集中學(xué)習(xí)等各項活動，并均達到了規(guī)定的學(xué)習(xí)，按要求帶頭寫好讀書筆記和心得體會，對單位開展活動情況底子清、情況明。
9、制定黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和不合格黨員具體表現(xiàn)。
聯(lián)系旅游局黨支部實際，分類別填寫黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和不合格黨員具體表現(xiàn)表格，經(jīng)過認真的討論總結(jié)，制定了縣旅游局黨支部黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員具體表現(xiàn)，并以縣旅游局黨支部文件加以明確。
10、主題實踐活動。
按照縣里的統(tǒng)一要求，創(chuàng)造性的開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部爭當(dāng)“五個表率”、“五型”機關(guān)、“五個好”機關(guān)基層黨組織、“五個好”機關(guān)黨員，在形式上創(chuàng)新，結(jié)合部門特點，號召全體黨員外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)，干好本職工作。
11、“結(jié)窮親、解民憂、受教育、促發(fā)展”活動。
積極為先進性教育辦公室作好貧困戶的上報、審查工作，明確幫扶對象，認真落實了幫扶措施，開展了送溫暖活動，給11個貧困戶每戶100元現(xiàn)金。
12、邊學(xué)邊查邊改。
對群眾反映旅游工作者文化修養(yǎng)不高，服務(wù)意識差等問題，及時的落實整改措施，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)旅游工作者的形象。
13、活動宣傳。
結(jié)合單位實際，創(chuàng)造性的開展工作，并及時上報信息。
課題第一階段報告篇十七
本學(xué)期我校課題研究工作通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校課題研究工作在全體課題組成員的共同努力下，取得了一定成績。
一、深入學(xué)習(xí)，提高課題研究意識。
本學(xué)期，我校課題組努力提高各課題組成員的理論水平，培養(yǎng)課題組成員的敬業(yè)精神，有效實現(xiàn)課題組成員分工合作、互相學(xué)習(xí)、互相提高，形成研究凝聚力。
1、人員調(diào)整。學(xué)期初，召開了子課題組長會議，對子課題組長進行了一些調(diào)整，將課題研究意識好、課題研究能力強的青年教師放在子課題組長這一重要位置。同時，要求各組長詳細制定子課題組學(xué)期工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、理論學(xué)習(xí)。各子課題組定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)課題研究理論知識，做好教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升工作。同時要求教師善于抓緊平時的空余時間進行學(xué)習(xí)，借助學(xué)校科研平臺，參加學(xué)習(xí)研討，并積極發(fā)表課題研究文章，提高教師的理論研究水平。
3、教師培養(yǎng)。本學(xué)期，教科室每月都派青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽各種講座，進一步提高了他們的課題研究水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了青年教師素質(zhì)的快速提高。
我校通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，提高教師課題研究意識，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的課題研究骨干教師隊伍。
二、強化管理，提高課題研究實效。
本學(xué)期，我校繼續(xù)做好蘇州市教育科學(xué)“十二五”主課題和各子課題研究的過程管理工作，認真完成蘇州市教育科學(xué)“十二五”課題研究中期成果匯報工作，注重教師個人微型課題的申報和研究指導(dǎo)，堅持實踐研究，以研究求質(zhì)量，以研究促提高，以研究創(chuàng)特色，進一步加強課題研究的實效性。
1、中期成果鑒定。為了進一步推進學(xué)?！笆濉闭n題的研究工作，提高課題研究的實效性，加強交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學(xué)“十二五”立項課題《促進邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“基礎(chǔ)型”小學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的實踐研究》中期成果展示活動。
10月11日下午，昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我校“十二五”課題中期成果展示活動，本次活動共分三項議程：首先，由孫惠萍副校長和段杰老師分別圍繞個人微型課題“小學(xué)英語練習(xí)的設(shè)計研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究”，以課堂教學(xué)的形式，向參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家展示了各自的微型課題研究成果。隨后，孫惠萍副校長就我?！笆濉闭n題研究工作的實施情況和現(xiàn)階段取得的成果向與會專家做了介紹，同時就課題研究中遇到的困惑與專家們做了深入的交流。最后，各位領(lǐng)導(dǎo)與專家針對我?！笆濉闭n題研究現(xiàn)階段開展的情況和取得的成果進行了廣泛的研討，同時針對課題研究中的一些困難提出了許多頗有價值的意見和建議。
本次活動的順利舉行，是我?，F(xiàn)階段研究工作的有效總結(jié)，專家們的意見和建議不僅堅定了我?！笆濉闭n題的研究目標(biāo)，而且更加明確了下階段我校課題研究的方向，對下階段我?！笆濉闭n題研究工作的有效開展起到了積極的促進作用。
2、研究過程管理。本學(xué)期，我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭，以學(xué)校、子課題組、教師個人三級課題研究網(wǎng)絡(luò)為平臺開展研究工作。
教師個人在日常教學(xué)中，圍繞自己的個人微型課題，通過各種途徑，各種方法展開研究，積累好研究資料，記錄好個人微型課題研究手冊。
各子課題組，圍繞“二級子課題”，利用“今天我開課”或小組教科研活動展開研究、討論，解決實際問題，寫好研究小結(jié)。
學(xué)校主課題組，每月組織一次教科研活動，包括課題研究實驗課、說課、評課、研討等一系列活動，以活動為載體，開展實踐研究。
這樣，教師個人、各子課題組、學(xué)校主課題組，研究內(nèi)容與范圍層層推進，百川歸海，促進學(xué)校課題研究有序而有效地開展。
三、注重實踐，推廣課題研究成果。
我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，45周歲以下青年教師積極開展個人微型課題研究，在常態(tài)課教學(xué)中滲透微型課題研究，用理論指導(dǎo)實踐，以實踐檢驗成果，不斷深化課題研究的內(nèi)容，提高課題研究的質(zhì)量。
課題第一階段報告篇一
萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校。
我校成為市級教育教學(xué)科研基地并成為“基于小組合作高效課堂構(gòu)建的實驗與研究”課題研究學(xué)校已經(jīng)有一個學(xué)期。一個學(xué)期以來，我們做了大量的工作，實現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。
1、搞好課題研究的保障。
一是制度保障。為了確?！墩n題方案》的正常運行，結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們修訂了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)三年規(guī)（.9--.8）》，在《規(guī)劃》中明確提出了未來三年學(xué)校教學(xué)發(fā)展的方向、要達到的目標(biāo)；同時，我們?yōu)榕浜鲜屑壔A(chǔ)教育教學(xué)實驗基地的授牌，我們制定了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！半S州市基礎(chǔ)教育教學(xué)實驗基地”建設(shè)實施方案》、制定了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂推進措施》，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進教學(xué)。
用制度約束、指導(dǎo)課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。
二是組織管理保障。成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長為組長的實施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、年級組主任、教研組、備課組具體負責(zé)工作的落實，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導(dǎo)處全面負責(zé)，教研組長具體負責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“課堂高效”開展教學(xué)實踐反思活動；領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的；教務(wù)處每學(xué)期對教師的“高效課堂”進行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進行考核。
三是人力資源保障。我們關(guān)注教師專業(yè)成長視為實施課題研究的的第一元素，沒有教師的專業(yè)成長課題研究的是不成功的課題研究，為此我們從秋出版了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校教師專業(yè)成長手冊》?！妒謨浴钒重S富的內(nèi)容，即學(xué)校教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃、“二三三”高效課堂規(guī)程、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)工作計劃、觀課評分表、高效課堂暨課內(nèi)比教學(xué)觀課筆記等等。
四是財力支撐保障。學(xué)校在過去的三年時間投入課題研究資金超過八萬元，我們預(yù)計在未來的三年里對課題研究資金投入將超過十萬元。為課題研究的順利實施提供比較可觀的經(jīng)濟支撐。
2、積極探索實踐，逐步實現(xiàn)“高效課堂”。
（1）依據(jù)《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂推進措施》，學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)范和加強教師常規(guī)工作檢查，教導(dǎo)處每周將教科研統(tǒng)計情況，含參加集體備課、公開課、教學(xué)反思等教研活動進行公示，每月進行匯總發(fā)放津貼，每月進行常規(guī)教學(xué)檢查情況，根據(jù)高效課堂的要求，指出不足，提出改進，通過督查強化教師集體備課、作業(yè)批改、聽課、寫教學(xué)反思等。
（2）外出考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，搞好高效課堂的課題研究。本學(xué)期學(xué)校不計成本，投入大量資金，讓老師能夠外出考察學(xué)習(xí)，提高教師的參與課題研究的積極性，提升教師課改能力。
月2日，學(xué)校派出七名教師參加了由南京課改研究所主辦的在北大附中武漢為明實驗學(xué)校隆重舉行的第九屆全國課改典型初中名校名師特色課堂現(xiàn)場觀摩活動?；顒又?，參會的老師寫出近六千字的考察報告《名校名師同臺獻技同課異構(gòu)詮釋高效》。
2013年11月27日，學(xué)校派出3名女班主任到湖北荊門參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了名班主任的經(jīng)驗介紹，回來后寫下了領(lǐng)會深刻的學(xué)習(xí)體會。
2013年12月5日至12月6日，學(xué)校共派出27名數(shù)學(xué)教師和英語教師參加國培學(xué)習(xí)2013省級特級教師講學(xué)團到曾都區(qū)講學(xué)活動，活動之后，共收到學(xué)習(xí)體會20余篇，字數(shù)達3萬多字。
2013年9月至12月，隨州市教研室共組織了三次高效課堂課題研究月會，第一次月會由我校承辦，其他兩次月會分別在尚市二中和廣水實驗中學(xué)召開，在這兩次月會中，我校共派遣了22名教師參加月會，平均每次月會派出學(xué)習(xí)的老師超過10名。
（3）注重教科研的日常過程管理，將學(xué)校教科研工作和高效課堂課題研究作為全體班主任和科任教師的一個重要工作，將班主任的課題研究工作納入班主任工作的常規(guī)量化，將教師個人的“基于小組合作高效課堂構(gòu)建的實驗與研究”納入教師的常規(guī)管理，并計入所在班級的量化。
本學(xué)期每周由各班級評選五星，即針對學(xué)生評選的“小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星”和針對教師的“幸福之星（課堂）”，各班每周評選出來后上報教務(wù)處，然后每周在升國旗時面對全校師生進行表彰和鼓勵。
（4）在校內(nèi)教研活動中，分學(xué)科分年級探究高效課堂模式，改變傳統(tǒng)的備課活動形式，強調(diào)備課重點以“活動設(shè)計”為中心，備課程理念、備學(xué)生心理、備課程資源，使課堂活動盡量體現(xiàn)開放性和實用性。利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。學(xué)校計劃在秋形成自己特色的.導(dǎo)學(xué)案模式。
（5）積極利用本校骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型教師，采取骨干教師的帶頭引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，以此帶動才上崗的青年教師，促進青年教師。相互切磋、共同學(xué)習(xí)提高駕馭教材駕馭課堂的能力，促進青年教師的成長。
（6）改變對學(xué)生的評價，改變唯分的評價辦法，建立以“紀(jì)律、發(fā)言、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、互助”為內(nèi)容的立體評價體系，每周評選明星小組和優(yōu)勝小組，每月評選班級之星，這樣讓每個孩子及時地體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，激發(fā)了參與活動的積極性，促進組與組之間，同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)，用互助的方式促進后進生更大的進步。對學(xué)生的評價采取以小組為單位的捆綁式評價，計劃在期末考試中，學(xué)校對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰外，還要對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組進行表彰。
（7）定期和不定期舉行學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動，舉辦各類學(xué)科活動，如語文的口頭作文、漢字聽寫大賽，數(shù)學(xué)計算能力競賽，英語單詞拼寫大賽，八年級的拔河比賽等活動，通過這些活動，讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，鍛煉學(xué)生的能力。
二、存在的主要問題。
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學(xué)水平確實有所提高，但還存在有一些不足之處。
1、部分教師學(xué)習(xí)對課題采取懷疑的態(tài)度，未能行動，不敢大膽舍棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，不愿意深入研究小組合作在課堂中的應(yīng)用。
2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的量不合理，導(dǎo)學(xué)案量重，課堂時間如果把握不合理，就會造成學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，各個學(xué)科任務(wù)層層相疊，不能很好實現(xiàn)減負增效的目的。
3、個別教師教學(xué)目標(biāo)不能落實到位。由于學(xué)生還不具備自主探究的能力，教師在自主探究這階段需花費大量的時間給于指導(dǎo)，還有班級學(xué)生人數(shù)較多，在小組學(xué)習(xí)交流的時候，老師沒有時間做仔細的指導(dǎo)，從而使差生轉(zhuǎn)變不明顯，優(yōu)生更優(yōu)的局面，不能把教學(xué)目標(biāo)落實到位。可以說沒有處理好內(nèi)容與形式之間的關(guān)系。
三、今后打算。
鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認真學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的意見與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下幾個方面入手來改進教學(xué)方法，以達到課堂高效。
1、教師在積極實踐的同時注意向其他老師、名師學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會、把握高效課堂的實質(zhì)與真諦，因地制宜、因材施教，在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中探究適合本校實際的課堂高效模式。
2、繼續(xù)加強集體備課與課堂研討活動，在活動中，在反思中，提倡教師們用自己的學(xué)生去篩選適合自己的教法，篩選出一些不合格的教法，從而改進教法，因材施教，讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。
3、加強對班級小組的建設(shè)的指導(dǎo)，健全小組建設(shè)方面的制度，計劃20上學(xué)期制定出切合我校實際的關(guān)于小組建設(shè)方案。
課題第一階段報告篇二
根據(jù)縣局黨委文件精神，為深入貫徹落實縣委開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動精神，結(jié)合我局實際，制定如下實施方案。
一、開展先進性教育活動的指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，圍繞“加快發(fā)展，辦大交通，建設(shè)承德經(jīng)濟強縣”的奮斗目標(biāo)和全縣發(fā)展穩(wěn)定的大局，緊密結(jié)合交通實際和全局黨員隊伍現(xiàn)狀，以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，保持黨員隊伍的先進性、純潔性，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，切實解決全局黨員在思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，全面加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨員干部隊伍建設(shè)、基層組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育引導(dǎo)全站黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，爭做“交通發(fā)展的帶頭人、百姓群眾的貼心人、黨的路線方針政策的模范執(zhí)行人、廉潔奉公的清白人”，為推進全縣公路養(yǎng)護事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展提供堅強的政治保證和組織保證。
二、開展先進性教育活動的基本原則。
（一）堅持把學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想貫穿始終。采取有效形式組織黨員搞好學(xué)習(xí)，使全站黨員不斷加深對“三個代表”重要思想科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，重點學(xué)好《黨章》，增強學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)黨員把學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想與做好本職工作結(jié)合起來，做到教育活動與實際工作“兩不誤、兩促進”。
（二）堅持以“三個標(biāo)準(zhǔn)”來衡量教育活動的成效成果。先進性教育活動要立足于交通新一輪跨躍式發(fā)展的基礎(chǔ)上，要始終堅持以先進性教育活動帶動交通跨躍式發(fā)展，要始終堅持以是否促進交通發(fā)展，是否達到整改效果，百姓是否滿意作為活動是否見成效出成果的標(biāo)準(zhǔn)。要始終堅持與行風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建人民最滿意單位相結(jié)合，把黨員整改要求與滿意單位整改相統(tǒng)一，把黨員的先進性體現(xiàn)在讓百姓群眾滿意上，努力將個體融入整體，實現(xiàn)教育活動與創(chuàng)建活動的有機結(jié)合。
（三）堅持正面教育和自我教育為主。通過強化培訓(xùn)、典型宣傳、啟發(fā)引導(dǎo)等方式加強正面教育，使黨員明確新時期共產(chǎn)黨員保持先進性的.具體要求，激發(fā)黨員自我教育、自我改進、自我提高的內(nèi)在動力。要大力宣傳優(yōu)秀黨員的先進事跡，用先進典型來啟迪、教育和激勵全局黨員。要深入細致地做好黨員的思想工作，幫助他們解決實際困難。要做好問題較突出黨員的教育轉(zhuǎn)化工作，使他們通過教育活動跟上隊伍，自覺按照黨章的規(guī)定，嚴(yán)格要求自己。對群眾反映強烈、確實需要處置的不合格黨員，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，做出嚴(yán)肅處理。
（四）堅持邊學(xué)邊查邊改，把整改貫穿始終。要引導(dǎo)黨員在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，對照黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和“三個代表”的要求，認真查找思想、組織、作風(fēng)上存在的突出問題，制定整改措施，切實加以解決。要把開展教育活動與推動各項工作結(jié)合起來，把提高黨員的思想覺悟同服務(wù)群眾、發(fā)揮作用結(jié)合起來，把深入進行思想教育與嚴(yán)肅處置不合格黨員工作結(jié)合起來，把解決當(dāng)前問題與建立常抓不懈的工作機制結(jié)合起來，使整改落到實處、貫穿始終。
（五）堅持分類指導(dǎo)、因人施教、注重實效。要根據(jù)實際情況，結(jié)合本部門實際，對不同群體的黨員，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。在解決具體問題時，要堅持實事求是的原則，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，以增強教育活動的針對性和有效性，確保不走過場。
（六）堅持發(fā)揚黨內(nèi)民主和接受群眾監(jiān)督相結(jié)合。要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，激發(fā)全站黨員參加教育活動的主動性、積極性，正確運用批評和自我批評的思想武器，認真開展民主評議活動。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加站支部的教育活動。要把廣大黨員和群眾滿意不滿意作為教育活動的出發(fā)點和落腳點，堅持走群眾路線，請群眾參與、讓群眾知情、由群眾評判，自覺接受群眾的監(jiān)督，切忌關(guān)起門來搞教育。
三、開展先進性教育活動的目標(biāo)要求。
教育活動要立足于黨員受到教育、群眾感到滿意、工作得到促進，努力在以下五個方面取得明顯成效。
（一）黨員形象要有新面貌。教育黨員把加強學(xué)習(xí)、理論武裝同改造主觀世界、改進作風(fēng)結(jié)合起來，堅定理想信念，提高黨性修養(yǎng)，增強宗旨意識，使廣大黨員成為“三個代表”重要思想的堅定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實踐者。
（二）黨群關(guān)系要有新改善。把教育活動同為服務(wù)對象辦實事、辦好事結(jié)合起來，強化黨員的責(zé)任意識和奉獻意識，誠心實意為百姓謀利益，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
（三）黨員教育管理水平要有新提高。以教育活動為契機，積極探索新階段做好黨員教育管理的有效途徑和有力措施，使黨員教育管理工作更加規(guī)范化和制度化。
（四）基層黨組織建設(shè)要有新加強。通過教育活動，使基層黨組織設(shè)置更加科學(xué)合理、班子更加堅強有力、戰(zhàn)斗堡壘作用更加充分發(fā)揮、各項規(guī)章制度更加健全完善，真正成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
（五）各項工作要有新進展。通過教育活動，使全局各支部、各部門和全體黨員干部牢固樹立搶抓機遇意識、科學(xué)發(fā)展意識、維護穩(wěn)定意識和狠抓落實意識，充分調(diào)動起全體黨員在本職工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有力地促進全站各項目標(biāo)任務(wù)的完成。
四、開展先進性教育活動要解決的突出問題。
在教育活動中，要從本部門實際出發(fā)，重點查找和解決以下幾方面問題：
1、在黨員隊伍建設(shè)方面。要認真查找和解決黨員隊伍中存在的理想信念動搖，黨性意識淡化，先鋒模范作用不明顯，宗旨觀念淡薄，服務(wù)意識不強，奉獻精神衰退，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺性不高，思想觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強，組織紀(jì)律松懈，法制觀念淡薄，發(fā)展意識不強，缺乏發(fā)展交通，振興交通的事業(yè)心和責(zé)任感等問題。
2、在基層組織建設(shè)方面，要認真查找并解決我站支部存在的問題，圍繞經(jīng)濟抓黨建意識不強，就黨建抓黨建，部門利益第一，部門權(quán)力個人化等問題。
3、在服務(wù)群眾方面，要認真解決價值觀念錯位，缺乏艱苦奮斗、無私奉獻精神；缺乏責(zé)任意識、監(jiān)督意識，片面強調(diào)部門利益，辦事不公、執(zhí)法不嚴(yán)、效率低下等問題，特別是要重點解決那些群眾反映強烈、涉及群眾切身利益和關(guān)系社會穩(wěn)定的突出問題，增強大局意識、服務(wù)意識，帶頭樹立良好的職業(yè)道德。
五、開展先進性教育活動的總體安排和方法步驟。
此次教育活動，從1月開始到6月底基本結(jié)束，分為三個階段進行。
（一）學(xué)習(xí)動員階段（201月起至3月15日）。
重點抓好三個環(huán)節(jié)。一是搞好思想發(fā)動。在認真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開好本部門的動員大會，活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員要親自作動員，向廣大黨員講清教育活動的重大意義、基本原則、目標(biāo)要求和方法步驟。對因特殊情況不能參加會議的黨員，要采取適當(dāng)方式，及時傳達會議內(nèi)容，努力使每一名黨員都切實領(lǐng)會精神，充分認識開展教育活動的重大意義。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)方式以集中學(xué)習(xí)、支部學(xué)習(xí)和個人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)以《黨章》和胡錦濤在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性專題報告會上的重要講話為主要內(nèi)容，支部學(xué)習(xí)以《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》以及省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)同志的講話為主要內(nèi)容。站將采取專題輔導(dǎo)、理論研討、電化教育等多種形式，使廣大黨員進一步深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神的理解，增強實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。三是明確要求。組織黨員對照黨章的規(guī)定和《實施方案》中提出的新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的目標(biāo)要求，結(jié)合自身實際，認真學(xué)習(xí)討論，切實提高黨員意識，明確黨員責(zé)任。學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間累計不少于40個小時。
在學(xué)習(xí)動員階段，開展好“四個一”專題活動。即黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上一次黨課、每名黨員寫一篇心得體會、重溫一次入黨誓詞、組織黨員開展一次黨員標(biāo)準(zhǔn)討論，增強教育效果。
（二）分析評議階段（年3月15日至4月15日）。
重點抓好七個環(huán)節(jié)。一是廣泛征求意見。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取調(diào)查問卷、設(shè)立意見箱、召開座談會等形式，廣泛征求群眾對黨員、黨員對黨員、黨員對黨組織的意見。采取發(fā)放民主測評表的方法，認真做好對每名黨員的民主評議。對征求上來的意見進行匯總、分析、梳理，如實向黨員反饋。二是開展談心活動。在黨員之間廣泛開展談心活動，溝通思想，增進團結(jié)。同時，每名黨員都要主動與3―5名群眾進行談心，認真征求周圍群眾的意見。三是自我剖析，撰寫黨性分析材料。根據(jù)征求到的意見，對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，總結(jié)自己近年來的思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，重點查找存在的問題，認真剖析思想根源，形成黨性分析材料。不能撰寫黨性分析材料的黨員，也要在專題生活會上進行口頭黨性分析。四是開好專題組織生活會。召開生活會，每名黨員要按照準(zhǔn)備好的黨性分析材料，逐一進行對照檢查，黨員之間要進行相互評議，認真開展好批評與自我批評。專題生活會后，黨員要認真修改完善自己的黨性分析材料。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部除參加黨支部組織生活會以外，還要在領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會上進一步剖析自己，互相評議，找準(zhǔn)問題，完善黨性分析評議材料。五是召開支委會。站支部根據(jù)民主評議的情況、征求到的意見和黨員的一貫表現(xiàn)，實事求是、客觀公正地提出對每名黨員的評議意見。六是向黨員反饋意見。站支部向每名黨員反饋評議意見，指出存在問題，提出指導(dǎo)性意見。對不履行黨員義務(wù)、不具備黨員條件的黨員，要進行批評教育，幫助認識問題，要求其認真改正。七是通報評議情況。站支部將以一定的方式，及時向群眾通報民主評議黨員情況。
在分析評議階段，認真搞好“四查四看”，即：查思想，看是否牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，努力實踐“三個代表”重要思想；查作風(fēng)，看是否求真務(wù)實，真抓實干，開拓進取，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；查工作，看是否做到忠于職守，依法行政，愛崗敬業(yè)，把黨的先進性落實到崗位上，體現(xiàn)在行動中；查紀(jì)律，看是否遵守黨紀(jì)國法，勤政廉潔，執(zhí)政為民。要求黨員干部要帶頭查，班子成員互相查，黨員個人自覺查，誠請群眾幫助查。
（三）整改提高階段。（2005年4月15日至5月15日）。
整改提高階段是整個教育活動的關(guān)鍵，必須突出重點，要根據(jù)分析評議階段查找出的問題，特別是群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題抓好整改，切實抓住黨員干部中存在的影響事業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定的關(guān)鍵性問題，集中攻關(guān)，著力整改。重點抓好三個環(huán)節(jié)。一是制定整改方案。針對存在的問題，黨員個人、黨支部、領(lǐng)導(dǎo)班子要分別制定有針對性的整改措施，明確重點，確定時限，落實整改責(zé)任。二是認真進行整改。按照整改方案，對存在的問題逐一進行整改，整改的結(jié)果以解決問題為最終目的，務(wù)求實效。三是向群眾公開整改情況。進行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)公開，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督。
集中學(xué)習(xí)教育基本結(jié)束后，要集中用兩個月時間，切實做好鞏固和擴大整改成果工作。一是對整改情況進行檢查梳理，對應(yīng)當(dāng)解決而又沒有解決的問題，要集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向群眾做出說明，并做出解決問題的計劃，限期解決。二是在活動中，對那些優(yōu)秀的黨員要給予表彰，弘揚正氣，激勵先進。三是對經(jīng)教育不改、不符合黨員條件的，要根據(jù)黨章和有關(guān)規(guī)定，按照正常程序進行處理。對違紀(jì)黨員，要按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的規(guī)定，給予紀(jì)律處分；對問題一時查不清楚的黨員，不要急于進行處理，待問題查清后，再根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行處理。四是搞好建章立制，建立健全黨員教育管理的長效機制，鞏固擴大教育活動成果。在教育活動中，要認真做好發(fā)展黨員工作，及時把那些符合條件的先進分子吸收到黨內(nèi)來。
教育活動中，全站黨員干部要以實施“黨員先鋒工程”為載體，深入開展以“爭做勤奮學(xué)習(xí)的模范、爭做愛崗敬業(yè)的模范、爭做遵章守紀(jì)的模范、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)、創(chuàng)建規(guī)范型機關(guān)”為主要內(nèi)容的“三爭三創(chuàng)”活動，積極爭創(chuàng)“黨員示范崗”、“黨員示范窗口”，樹立機關(guān)和黨員的良好形象，不斷推進行風(fēng)評比、黨務(wù)政務(wù)公開，提高行政執(zhí)法水平和服務(wù)群眾水平，使群眾切實感受到教育活動帶來的變化。
六、保障措施。
開展先進性教育活動，是全黨政治生活中的一件大事，是黨中央做出的一項重大決策。要高度重視，及時啟動此項活動，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，精心組織，以高度的政治責(zé)任感和良好的精神狀態(tài)，把先進性教育活動切實抓緊抓好。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為了加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，站支部成立了先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單見《通知》），要切實把這項活動列入重要議事日程，經(jīng)常研究解決工作中出現(xiàn)的問題。
2、建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點制度。站主要領(lǐng)導(dǎo)干部將確定聯(lián)系點，經(jīng)常深入聯(lián)系點調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)。要及時發(fā)現(xiàn)和解決教育活動中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，以點帶面。站支部將把開展先進性教育活動的情況作為年終考核內(nèi)容之一。
3、建立督查制度。站將成立督導(dǎo)組，加強對教育活動的檢查指導(dǎo)，及時了解掌握進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，督促解決。
4、搞好輿論宣傳。要充分運用廣播、電視、報刊等媒體，大力宣傳開展先進性教育活動的目的意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)要求，宣傳黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中的先進典型、先進事跡，宣傳教育活動中的好經(jīng)驗、好做法，為全局先進性教育活動營造良好的輿論氛圍。
5、促進各項工作。在教育活動中，要進一步理清工作思路，完善工作措施，統(tǒng)籌安排，相互促進，切實做到教育活動與本職工作“兩不誤、兩促進”。
二oo五年二月十二日。
課題第一階段報告篇三
2006年10月，課題《張店區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)心理教育與調(diào)適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批，并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起，市教育局領(lǐng)導(dǎo)一向高度重視，認真指導(dǎo)工作，使各項研究工作得以順利進行。一年來，在區(qū)教育局的大力支持下，經(jīng)全組成員的共同努力，我課題組階段性的目標(biāo)得到扎實落實，至今已完成了各項前期準(zhǔn)備工作，此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作，處于攻堅階段。現(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會作如下總結(jié)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作。
（1）”心育心”培訓(xùn)工作。
早在2005年10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作，初期是每校一名教師，緊之后在2006年春天舉行了第二期培訓(xùn)，每校3-5名教師。透過網(wǎng)絡(luò)研修，提交作業(yè)，理解專家點評，考試結(jié)業(yè)。學(xué)習(xí)了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題：師生溝通藝術(shù)、學(xué)生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關(guān)系初論、厭教與厭學(xué)、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調(diào)適、如何應(yīng)對家長等八個專題。三期是由校園已經(jīng)參加過培訓(xùn)的教師帶領(lǐng)校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學(xué)習(xí)到的理念深入人心，學(xué)以致用。
(2)撰寫實驗方案，對全區(qū)中小學(xué)教師進行隨機心理測量和問卷調(diào)查，調(diào)查我區(qū)中小學(xué)教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀，構(gòu)成調(diào)查報告；進行心理健康知識的理論研究，搜集各種心理健康資料，進行理論儲備；根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析存在的具體心理問題，進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓(xùn)。
(3)聘請專家進行課題指導(dǎo)和實驗人員培訓(xùn)。
二、課題研究的實施過程。
（1）教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。2007年5月，對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，進行了初步的統(tǒng)計，分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀，撰寫出調(diào)查報告。
（2）召開子課題組校園申請動員會，經(jīng)過三輪篩選，選出了八個課題實驗校園：潘南小學(xué)——《教師負性情緒的產(chǎn)生原因及自我調(diào)節(jié)》、和平小學(xué)——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關(guān)系的研究》、城中小學(xué)——《教師間人際關(guān)系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學(xué)——《教師心理壓力緩解和調(diào)試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應(yīng)對》、南定中學(xué)——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對方式的研究》。
（3）校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn).
2007年7月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”，以期提高教師心理健康輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性和有效性。培訓(xùn)第一階段，暑假伊始，教育局為教師心理輔導(dǎo)員聘請了心理學(xué)專家講授系統(tǒng)而必要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識：《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導(dǎo)》四門課程。個性是上海七寶中學(xué)楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導(dǎo)活動操作方法，為各校心理輔導(dǎo)員掌握教師團體心理輔導(dǎo)活動，開展“教師心理成長工作坊”，帶給了鮮活并可模仿的實踐資料，引起各校輔導(dǎo)員的熱切關(guān)注。培訓(xùn)第二階段，開學(xué)后利用四周時間，再次組織各校輔導(dǎo)員開展了互學(xué)互助式培訓(xùn)，從對楊老師的活動解析到學(xué)員代表的主持體驗，以及對潘南小學(xué)和城中小學(xué)實地觀摩習(xí)，各校輔導(dǎo)員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
（4）檢查指導(dǎo)各子課題校園工作。
2007年11月份，課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導(dǎo)，了解子課題校園課題開展的狀況，并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經(jīng)驗介紹到其他的校園，使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
（5）全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導(dǎo)工作。
目前各校輔導(dǎo)員開始利用張店教育信息的心理健康網(wǎng)站交流教師心理健康輔導(dǎo)活動方案，大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經(jīng)在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來，各位輔導(dǎo)員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導(dǎo)工作，已經(jīng)做得得很有聲色，取得了顯著的成績。
我們的課題，主要是透過組織教師參與校園團隊活動，為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境，營造一種心理自助和互助的氛圍，使教師在活動中學(xué)會調(diào)適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時，這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作，提升專業(yè)發(fā)展的意識，改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受，也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求，也才能將“愛與職責(zé)”的師德之魂內(nèi)化為自身的教育行為，才能保證素質(zhì)教育的順利推進與實施，成為讓人民滿意的教師。
在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的：
（1）全區(qū)各校園的教師心理健康輔導(dǎo)工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓(xùn)，各校園教師心理健康輔導(dǎo)員，大都能夠主持教師團體輔導(dǎo)工作。并且心理健康輔導(dǎo)活動受到了校園的領(lǐng)導(dǎo)以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用，同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
（2）個子課題校園的課題開張扎實有效，有的校園已經(jīng)出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經(jīng)驗做法，有了必須的階段性成果。
（3）全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升，校園也都把關(guān)注教師的心理健康列為一項重要的工作，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連，并且在校園督導(dǎo)評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍，教師的心理健康的意識得到了提升。
(4)依據(jù)初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告》獲山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育論文一等獎。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
（1）在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導(dǎo)工作之后，教師的反思體會沒有很好的構(gòu)成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經(jīng)驗，并盡可能擴大其影響。
（2）需要進一步加強理論上的指導(dǎo)。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列，能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導(dǎo)，以保證課題研究的科學(xué)有效；這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎(chǔ)。
（3）在開展校園教師屯體輔導(dǎo)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)校園領(lǐng)導(dǎo)對教師心理健康的認識水平有很大的差別，有個別校園的領(lǐng)導(dǎo)尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究，爭取早出成果，用事實說話；另一方面也要做好與校園領(lǐng)導(dǎo)的溝通合作，給教師心理健康工作帶給良好的保障。
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課題第一階段報告篇四
在公司人力資源部任職人事專員的我，工作中，一直嚴(yán)格要求自己，認真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)，同時保持著飽滿的工作熱情；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)向領(lǐng)導(dǎo)請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正。但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤進行提醒和指正。
經(jīng)過兩個月的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，我具體接手了一些基礎(chǔ)性人事工作，現(xiàn)將所接手的工作做一個詳細的階段性總結(jié)，具體如下：
1.員工入職、離職手續(xù)辦理。
已基本可獨立完成入、離職手續(xù)的辦理及后續(xù)跟進工作，如新人墻制作及指紋的錄入與刪除等。
離職手續(xù)辦理時，也按固定模式辦理，所以出現(xiàn)了許多失誤和漏洞，主要在于對申請離職的審批程序不清楚以及oa離職尋呼發(fā)布出現(xiàn)錯誤，領(lǐng)導(dǎo)也總在為我這些失誤督促著操心著。其實這些歸根到底都源于都制度的不熟悉和編輯通知時不夠細心，我保證在以后的工作中一定克服，不再讓領(lǐng)導(dǎo)為如此小事操心。
2.在職、離職員工檔案管理。
可獨立負責(zé)公司所有員工的檔案歸檔、管理及變更等工作。此項工作不涉及難度，唯有要求條理和效率，因此需要不斷加深員工部門歸屬的印象。剛開始接手這項工作時，對公司部門人員分布情況不熟悉，為了不影響其他工作，往往下班后還要花很長一段時間進行檔案的整理和歸檔；平時上班時間，主管或同事要求我提供某位員工的檔案時，我往往也不能立刻完成，十分缺少效率。但是隨著每天不斷溫故知新，到目前我已經(jīng)可以比較高效及時地進行檔案的管理工作，相應(yīng)地對人員部門歸屬、調(diào)動、入離職情況的熟悉度也提高了許多。
3.花名冊的維護與更新。
花名冊的相關(guān)工作是最近半個月內(nèi)才交于我負責(zé)。目前我正在學(xué)習(xí)掌握階段，盡量做到有變動就立即更新、及時檢查，避免錯記和漏記等現(xiàn)象。由于花名冊涉及到公司全體員工最全最新信息的匯總，因此主管對此項工作也非常重視，對我手中這版花名冊隨時檢查并提出修改意見，同時教給我許多更新花名冊時較為快捷方便的方法，這才使我的花名冊更新與維護工作越來越得心應(yīng)手。不過在今后的工作中還需要做到更嚴(yán)謹和更細心。
4.oa系統(tǒng)考勤員賬號維護。
考勤員賬號的維護工作目前我只負責(zé)其中兩項：
一是檢查項目排班情況，做出統(tǒng)計，并及時發(fā)送給運營部，每周一次。這項工作簡單輕松不費時間，可是第一次著手處理的時候還是沒有做好，問題主要出在忘記將缺發(fā)排班表的項目名單反饋給主管，導(dǎo)致工作延期完成。第二周處理此工作的時候就更注意其時效性，并在主管和同事的幫助下順利完成。相信下一周的排班檢查與統(tǒng)計工作我一定能夠很好得獨立完成。
二是休假與未打卡說明的備案工作。在完成此工作的時候需要注意的是切忌漏記和錯記，也是要求高度的細心，否則會影響到同事每月的考勤工作。目前此項工作進行得較為順利。
5.銷售人員上崗證辦理。
上個月的上崗證辦理業(yè)務(wù)我還是處于學(xué)習(xí)階段，在同事的代領(lǐng)和指導(dǎo)下我初步學(xué)會了網(wǎng)申，也跟著同事外出實操了一次，自己對電子版的辦理流程也加深印象。本月這項工作算是初步交予我負責(zé)。雖然對流程有印象，但在自己著手辦理的時候還是有一些問題求助了主管和同事，比如網(wǎng)上查不到人員信息、照片的粘貼方式等等，不過幸運的是在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，本月銷售人員的上崗證已經(jīng)辦理完成并順利發(fā)放。今后需要提高的是網(wǎng)申和材料準(zhǔn)備的效率。
6.員工通訊費報銷統(tǒng)計。
這項工作本應(yīng)這個月交由我做，可由于月底請假，沒能完成工作任務(wù)，是主管代替我完成的。不過第二天我主動向主管大致詢問了統(tǒng)計通訊費報銷名單的操作方法、報銷標(biāo)準(zhǔn)以及注意事項，也形成了相應(yīng)的電子文檔，盡量在下月全權(quán)負責(zé)的時候做到準(zhǔn)確高效！
7.在職員工生日祝福短信的發(fā)送工作。
內(nèi)容、電話號碼以及發(fā)送時間準(zhǔn)確無誤。
本月在發(fā)送祝福短信的過程中曾忘記設(shè)置定時發(fā)送，導(dǎo)致幾位員工的生日短信祝福提前了至少一周發(fā)送到其手機上，不過幸好自己及時發(fā)現(xiàn)并做出了改正。今后的工作中會特別留意這一步驟。
8.制度會簽工作。
參與了兩個制度的會簽工作，分別是《考勤制度》和《新員工入職、試用期、轉(zhuǎn)正和離職管理辦法》。
前者僅是幫主管做做統(tǒng)計和反饋，而后者的會簽自己則是主要負責(zé)人。不過由于自己和各項目人員不熟悉，因此項目上的制度會簽部分還是由主管親自督促完成的。下月開始的會簽工作我應(yīng)當(dāng)做到全責(zé)完成，所以必須抓緊熟悉項目人員信息和情況，方便工作的開展和完成。
9.學(xué)習(xí)和協(xié)助完成社保和公積金的辦理。
這項工作目前只能說暫時完成了三分之一，即理論知識的自主學(xué)習(xí)。還需要盡快掌握的是申報、辦理流程和實操。不過我深知這項工作的重要性和復(fù)雜性，初期必須在主管的指導(dǎo)下才能完成，不過我會認真記錄操作流程，同時不斷加強理論知識，盡快做到能夠獨立完成辦理工作，并且可以為員工進行相關(guān)事宜的咨詢工作。不過在此期間，更是需要悉心聽從主管的指導(dǎo)，少做無用功，盡量不出差錯。
10.《銷售冠軍榮譽證書》制作與發(fā)放。
可獨立完成，需注意項目名稱和員工姓名的準(zhǔn)確性，同時證書的發(fā)放工作要盡量及時。
11.上級交辦的其他工作。
當(dāng)然，在實際工作中遇到的問題遠遠多余以上所列舉的這些。不過在同事、主管和總監(jiān)的指導(dǎo)下，我正在一點一點改正著自己不專業(yè)的工作方法和不成熟的為人處事方式，也是在領(lǐng)導(dǎo)們的督促和帶領(lǐng)下，對自己的職業(yè)定位有了一個更明確更具體的規(guī)劃，希望通過長期努力最終得以實現(xiàn)。而目前眼前最微觀的工作目標(biāo)就是：認真、嚴(yán)謹、及時、負責(zé)地完成崗位工作任務(wù)，熱情親切地與同事相處；同時，盡力給予部門最大的支持，給予員工最好的服務(wù)，以達到上級肯定與員工滿意的目的。不過在這其中最大也是最需要改進的問題有兩個：一是細心，二是效率。要分別做到此兩項標(biāo)準(zhǔn)并不難，難的是既細心又高效！這就同時需要不斷地熟練流程和及時地檢查工作；其次，有一次主管的一句話讓我受益匪淺，大致意思是：謙虛是好，但有時候在確定工作正確無誤完成的情況下應(yīng)表現(xiàn)出更為自信的一面。這句話一直在我腦海中停留了很久很久，在今后的工作中，我會盡量以這樣的態(tài)度來對待工作，即謙遜不缺判斷力，隨和不乏自信心！
最后，在以后的工作中我會更加努力，嚴(yán)格要求自己。不管是工作方式、處事方法還是行為規(guī)范上，我都會進最大努力不斷完善，望能得到領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)與同事更好的配合。特別是主管耐心教于我的工作方法，我一定會反復(fù)溫習(xí)，做到最好！在以后的工作中，我依然會繼續(xù)懷著一顆謙遜的心和一腔飽滿的熱情去對待問題、迎接挑戰(zhàn)，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)更專業(yè)的指導(dǎo)和更耐心的培養(yǎng)，相信不久的將來，我一定可以獨當(dāng)一面，為部門內(nèi)部，公司內(nèi)部分憂解憂，成為一名優(yōu)秀的人力資源團隊隊員以及一名優(yōu)秀的“亞豪人”！
課題第一階段報告篇五
（一）學(xué)習(xí)新教材,明確課改方向。
1.開展新版教材解讀培訓(xùn)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)三到六年級啟用新版教材,全體任課老師在教學(xué)每一單元前，必須把本單元的課本習(xí)題和配套作業(yè)本上的練習(xí)做一遍，以便正確把握教材難點。
2.加強理論學(xué)習(xí)。教師進一步研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加區(qū)教科院組織“學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論，做教育明白人”沙龍活動。
（二）有效課題實驗，提升研究質(zhì)量。
2.繼續(xù)抓好省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教與學(xué)的課堂教學(xué)模式研究》。做好（1）擬定好階段性計劃。（2）抓好實驗教師培訓(xùn)。（3）扎實研究過程。抓好階段性總結(jié)，學(xué)期末將課題研究總結(jié)交教科院。
（4）抓好資料管理和成果展示，規(guī)范實驗過程資料的收集與整理。
3.每位老師自主讀一本專業(yè)書，指定書目為：《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《課程與教學(xué)的基本原理》、《教育常識》，要求每位教師針對一本書中對自己印象最深刻的內(nèi)容做讀書感想。積極參加市、區(qū)案例和論文評比活動，本學(xué)期區(qū)將開展學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化及評價案例和論文評比活動。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高練習(xí)質(zhì)量。
1.加強課前五分鐘聽算訓(xùn)練的研究。訓(xùn)練的習(xí)題要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，穿插安排學(xué)生常錯、易混有針對性的設(shè)計。訓(xùn)練過程要有實際效果，要有對學(xué)生聽算訓(xùn)練的準(zhǔn)確率和速度的訓(xùn)練意識。
2.強化課堂練習(xí)的研究。課堂練習(xí)應(yīng)該為學(xué)生提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題，通過設(shè)計基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等層次，提供整塊的時間和空間，獨立完成，自我提高的過程。同時教師也應(yīng)該在學(xué)生課堂練習(xí)過程中，及時了解學(xué)生的錯題情況，有針對性的進行指導(dǎo)和補充。
3.家庭作業(yè)的布置方式的研究。要針對學(xué)生差異，精心選擇和設(shè)計作業(yè)，探索分層作業(yè)和個性化作業(yè)，增強學(xué)生對作業(yè)的興趣感和能動性。
課題第一階段報告篇六
完成。第三階段學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。
第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的.原因加以總結(jié)。
式，圍繞問卷調(diào)查設(shè)計如下：
1．你喜歡英語學(xué)科嗎？
1）喜歡2）一般3）不喜歡。
2．你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎？
1）經(jīng)常感受到2）偶爾感受到3）從未感受到。
3．你喜歡閱讀英語文章嗎？
1）喜歡2）一般3）不喜歡。
4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？
1）很多2）較多3）一般。
5．你了解一些閱讀技巧嗎？
1）了解一些2）了解很少3）不了解。
越往高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越低。
分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。
2．課題展開研究：
然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。
等方式加強了理論學(xué)習(xí)。
一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。
鼓勵學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。
理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。
樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進教學(xué)方法，提高閱讀效率。
2．結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效改變英語閱讀教學(xué)。
課題第一階段報告篇七
我所參與的課題現(xiàn)已經(jīng)完成第一階段的`研究，本人研究情況總結(jié)如下：
11月12日，課題組在課題主持人楊寶林的組織下通過網(wǎng)絡(luò)搜集了關(guān)于“構(gòu)建初中語文生成性課堂的教學(xué)策略研究”的相關(guān)文獻資料，如《處理課堂動態(tài)生成性教學(xué)資源的能力》，《論生成性教學(xué)》《精彩課堂的預(yù)設(shè)與生成》等，并進行概括整理，課題組成員集中學(xué)習(xí)，提高了對本課題內(nèi)涵的認識。
11月20日，課題組成員共同擬定課題研究方案，撰寫開題報告，召開課題開題報告會。
11月25日，各參研人依據(jù)自己承擔(dān)的子課題制訂研究計劃，課題研究正式啟動實施。在研究過程中，各參研人撰寫了研究心得，并相互交流，課題進展良好。
通過本學(xué)期的課題研究活動，我取得了一定的成效：
（一）從學(xué)生這個層面來看：
1、通過此次課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生知識遷延的能力。學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，思維活躍，能與教師的課前預(yù)設(shè)不時碰撞出火花，達到了預(yù)設(shè)與生成視界融合。
2、通過此次課題的研究，提升了語文課堂教學(xué)的生命意義。如，學(xué)完《賣火柴的小女孩》后圍繞“我眼里的安徒生童話世界”進行專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生廣泛閱讀童話小說，體會真善美。
3、不僅拓寬了學(xué)生的閱讀面，而且使學(xué)生交往能力、實踐能力、想象能力得到了新的提高。
（二）從教師這個層面上看：
1、在培養(yǎng)學(xué)生的能力的同時，也提高了教師自身的素質(zhì)，尤其是教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的能力得到了很大的提高_教師們積極參與此次活動，精心設(shè)計教案，多學(xué)多問多調(diào)查，提供了很多高質(zhì)量的、有價值的課。
2、老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，使教師的科研能力、理論素養(yǎng)也因而得到了較大的提高。其中課題組成員有20余篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計先后在教育刊物中發(fā)表或在各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。課題研究也錘煉出一批優(yōu)秀的青年教師。
3、通過課題研究活動，不僅提升了課題組成員的科研能力，還給青年教師提供了展示自己教學(xué)能力的舞臺，促進教師素質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)科研的氛圍更加濃郁，并推動了學(xué)校教育教學(xué)工作上了新臺階，使學(xué)校的社會聲譽越來越高。
課題第一階段報告篇八
1．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認為，學(xué)生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得，而是在一定學(xué)習(xí)情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料通過意義建構(gòu)的方式獲得。
2．動機理論告訴我們，學(xué)生能否進行有效而持久學(xué)習(xí)的最重要變量之一就是其是否具備持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，課堂教學(xué)有效性實際上是一種密切關(guān)注并充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教學(xué)。
3．認知結(jié)構(gòu)理論認為課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該是一種充分關(guān)注每個學(xué)生認知結(jié)構(gòu)及認知發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)。
三、課題研究目的。
通過本課題的研究主要想解決以下問題：
1、影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要因素有哪些？
2、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？
3、如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否是有效學(xué)習(xí)。
四、課題研究的主要內(nèi)容。
1．影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素分析。
影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素，然后進行針對性地矯正。
2．探究優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。有效性教學(xué)策略包括：
（1）有效的情境創(chuàng)設(shè)策略。
（2）有效的課堂提問策略。
（3）有效的合作與交流策略。
（4）有效的課堂練習(xí)策略。
（5）有效的課堂評價策略。
3．如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否是有效學(xué)習(xí)。
五、課題研究的目標(biāo)。
1．調(diào)查和分析影響課堂教學(xué)效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學(xué)有效性的理念。
2．探索和總結(jié)出提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3．通過本課題的研究，使學(xué)生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式的形成，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
六、課題研究的方法與形式。
1、教育調(diào)查：按照確立的研究對象，對學(xué)校的學(xué)生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談，收集關(guān)于研究對象的第一手資料。
2、文獻資料：以提高教學(xué)有效性策略為核心，查閱，鉆研相關(guān)資料。關(guān)注省內(nèi)外的研究成果，將省內(nèi)外的研究成果借鑒到本課題的研究中。
3、行動研究：在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來；邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高課堂教學(xué)效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗。
七、課題研究的實施與管理。
1、制定研究計劃，選取典型課例，進行專題研究。
2、對選取的專題進行個案分析。
八、具體做法及措施。
確立研究對象，以本校學(xué)生為研究對象，進行跟蹤課堂觀察資料收集數(shù)據(jù)分析總結(jié)提煉專家引領(lǐng)推廣應(yīng)用。
九、實驗成效。
經(jīng)過初步的實驗研究，本研究以取得了一定的成效，從實驗班級的聽課及檢查情況看，學(xué)生四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)收益對比與以前有所提高，但由于本研究模式在我校處于初級階段，效果還不能做到完全體現(xiàn)到每一位學(xué)生身上，還有待于在今后長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益于全體學(xué)生。
十、關(guān)于課題組成員的變更。
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課題第一階段報告篇九
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進一步從思想品德、學(xué)習(xí)、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、生活安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
深化教育教學(xué)改革在教育方面，堅持育人為根本，狠抓德育工作和養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。本著“近一點，小一點，實一點”的原則出發(fā)，分階段有重點的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成序列化。
二、階段任務(wù)：
第一階段：(2-3月份)遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)。
第二階段：(4月份)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
第三階段：(5月份)文明禮儀教育。
第四階段：(6月份)生活與衛(wèi)生習(xí)慣。
三、實施細則。
(一)、第一階段：遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)。
1.按時上學(xué)，不遲到、不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
2.認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維持學(xué)校良好秩序。
3、愛護校舍和公物，不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫，借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
4、積極參加勞動和學(xué)校組織的各項活動，遵守活動的要求和規(guī)定。
(二)第二階段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課，高年級學(xué)生提倡記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
(三)第三階段：文明禮儀養(yǎng)成教育。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的`同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
(四)生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
2、學(xué)會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電。
5、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
五、工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實、實施方案。
責(zé)任落實：各班班主任。
2、班級成立學(xué)生“自查隊”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為;學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
3、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一周常規(guī)點評。
4、積極開展相關(guān)活動，促進“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
5、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長抓不懈，建立長效評比機制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去。
六、實施步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段(202月-3月)：
1、提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。
3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級黑板。
(二)分步實施、強化整改階段(4月-5月)：
各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練。注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
(三)鞏固養(yǎng)成階段(2009年6月)：
綜合考評，學(xué)校評出行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵及先進班集體進行表彰，同時向上級推薦優(yōu)秀班主任。
課題第一階段報告篇十
我校大部分學(xué)生是獨生子女，家庭條件比較好，在家嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、自理、衛(wèi)生、心理習(xí)慣都缺乏良好的有序地引導(dǎo)和教育,更不懂得理解關(guān)愛他人。為了使學(xué)生更好地參加實踐活動，學(xué)會自立自強，學(xué)會理解關(guān)愛他人，學(xué)會如何去報答父母、他人、社會和國家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本著從小處著眼，從細處著手的原則，由學(xué)校的八個班的班主任承擔(dān)課題研究的任務(wù)，經(jīng)過近期的實驗，取得了良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。
一、明確目標(biāo)，分層次推進，整體實施課題研究。
為切實落實實驗計劃，我們首先從制定目標(biāo)入手，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定了教育目標(biāo)，確定了組織機構(gòu),并撰寫了實驗方案。明確目標(biāo)的同時，在具體操作上又分低、中、高三個層次，提出具體的行為訓(xùn)練要求，從而形成縱橫有序，逐步提高，螺旋上升的目標(biāo)序列。使學(xué)生養(yǎng)成有目標(biāo)，教師工作有抓手，領(lǐng)導(dǎo)評價有依據(jù)。
在實驗方法上我們確立了各有側(cè)重、分頭實驗，定期交流、整體推進的實驗思路。使八個班級的教師在各有側(cè)重、分頭實驗的基礎(chǔ)上，定期開好實驗交流會，匯報實驗情況，總結(jié)實驗方法，與全校班主任交流,促進學(xué)校德育課題研究工作的順利進行。
二、點滴入手，扎實實驗，摸索教育規(guī)律。
“教無定法，貴在得法”，因此探索適合學(xué)校整體生源情況及學(xué)生年齡特點教育方法，是探索有效的教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教育質(zhì)量的保證。
1、加大宣傳力度。
社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強宣傳，求得社會、家長等認同與支持。
2、加強活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費，自己對活動進行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。
3、加強對主題教育的組織。
邀請社會上各方面的一些知名人士進行“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。
三、成果與體會。
通過近期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。
四、存在的缺點與不足。
1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。
2、缺少個別指導(dǎo)，學(xué)生中還存在著不達標(biāo)情況。
3、與家長溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。
我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課題第一階段報告篇十一
“以愛育愛，構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”課題，從申請立項、確定方案、確立子課題，構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到此刻已經(jīng)一年時間了，一年中，根據(jù)科研資料把科研思想滲透到平時的教學(xué)研究活動中，舉行了多種多樣的活動，讓自己逐漸成長?；叵脒@一年來，雖然忙綠卻感覺很充實，在研究中既嘗到了成功的喜悅，也遇到了困惑與不解?，F(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結(jié)一下。
一、課題研究進展。
這一年根據(jù)校園“以愛育愛，構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領(lǐng)下，我首先進行了理論學(xué)習(xí)，結(jié)合認識及班級學(xué)生具體狀況，確立了自己研究的子課題“引導(dǎo)質(zhì)疑，主動解惑在語文課堂中的運用”，確立好子課題之后，做了一份前測調(diào)查試卷，分析了學(xué)生當(dāng)前的狀況，制定好自己的實施目標(biāo)與方案，在自己的日常教學(xué)中滲透，實施。平時閱讀理論書籍，讓自己在理論上有依據(jù)，是自己成為知識型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄，每學(xué)期根據(jù)自己的教學(xué)中的得失書寫教學(xué)案例及反思，分析學(xué)生發(fā)展的個例。準(zhǔn)時參加校園根據(jù)教科研課題開展的各項工作，并在活動中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。
在開題立項時，請來教科所老師指導(dǎo)確立子課題；確立課題之后，本人用心參加了實施階段課題展示課，給教科所專家上了一堂語文課，為了培養(yǎng)校園老師成為學(xué)習(xí)型教師校園請來教科所老師為大家作了精彩講座，等等。
二、取得的課題研究成果。
這一年中，首先自己提升了認識，取得了必須的成果。給專家上了課題展示課，在讀書講座的感染下，寫了論文，在國家獲獎，區(qū)級獲獎。同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的作文在市級刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學(xué)中的第一手資料，為自己的科研和教學(xué)帶給寶貴的經(jīng)驗。
其次，學(xué)生得到了收獲。此刻學(xué)生由原先的不知提問題，能主動提出問題，問題的提出也有淺顯的向有內(nèi)涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質(zhì)疑教材不當(dāng)之處，如：在教學(xué)《蘋果里的五角星》這一課時，課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號（以前教材上有），我就設(shè)計了這樣一個問題，蘋果里到底有什么？孩子們紛紛發(fā)言，這時一個孩子滿臉疑惑，小手似舉非舉，眼神中充滿著不解卻有不確定。這時我提問了他，他吞吞吐吐的說：“老師，我認為題目里的五角星要加引號。不是真的五角星。”最后的聲音能夠說低不可聞。這讓我喜出望外，孩子有了疑惑，敢于質(zhì)疑，還說出了自己的看法，我們的孩子不恰恰缺少這一點精神。難怪孩子這么為難，的確，質(zhì)疑的是書本呀。我狠狠表揚了他一通，并把老師之前的想法說了出來，同時告訴孩子，科學(xué)家之所以成為科學(xué)家，是他們在必須基礎(chǔ)之上，對于一些不確定的敢于產(chǎn)生質(zhì)疑，這才得到新的理論，發(fā)明新的事物，如果不這樣，社會將永不會進步。此刻我們的任務(wù)教授他們知識，而是培養(yǎng)各種潛力，可能孩子此刻的想法并不完整、成熟，但是隨著年齡的增長，孩子有了這種潛力，思想、觀念就會日趨成熟、完善。
三、課題研究中的困惑。
一年過去了，課題研究中有收獲的同時也有困惑。
1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內(nèi)心想了解某些東西主動朗讀，質(zhì)疑，而是為了完成老師的任務(wù)：老師要提問，不說不行。這樣就產(chǎn)生了問題膚淺，沒有內(nèi)涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式，達不到預(yù)設(shè)的效果。
2、有了問題不解惑。
問題提出了，我的任務(wù)就完成了。部分孩子抱著這樣的想法，已提出問題就是結(jié)束，而止于思考，解惑做得不到，如何調(diào)動學(xué)生有疑之后主動解惑是下面要做的重點，因為只有疑，而不能得到解決，是沒有作用的。
課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，在下面的研究中我會再接再厲，把理論運用到實踐中，爭取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實，讓研究成果為更多學(xué)生服務(wù)，讓更多的學(xué)生得到提高和發(fā)展。
課題第一階段報告篇十二
多途徑地理論知識學(xué)習(xí)，確保從根本上認識提問，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們語文教學(xué)中課堂提問存在的問題以及提問的理論知識和解決策略。
(二)找準(zhǔn)根源，把握方向。
通過閱讀文獻資料和分析實際的語文課堂，我們?nèi)M老師討論研究發(fā)現(xiàn)我們語文課堂提問存在的一些問題：
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。特別是在常態(tài)課上，這類問題非常嚴(yán)重。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得不到落實。教師只注重自己問，忽視了讓學(xué)生提問。答案開放的問題比較少，不敢放手。
4、存在口頭語式提問。比如“是不是”、“對不對”。這樣的問題學(xué)生沒有任何思考過程，順?biāo)浦劬突卮稹笆恰薄皩Α?。在實際應(yīng)用中，這種現(xiàn)象普遍存在。
發(fā)現(xiàn)問題了，我們就來解決問題。首先，我們制定了嚴(yán)把課堂提問的三個環(huán)節(jié)：“課前備課中設(shè)問”、“課堂實踐中精問”、“課后總結(jié)中思問”。把課堂提問研究的意識滲透在每個環(huán)節(jié)，并落實行為。確立了這個教學(xué)行為的目標(biāo)和要求，我們心里就有底了，研究起來也更有方向性了。那就是提高語文課堂提問的有效性。
為了提高語文課堂中提問的有效性，我們有計劃的開展了多節(jié)課堂教學(xué)聽、評課活動，主要從提問的數(shù)量要求少而精、提問的難易適度、提問要切中要害等幾個方面入手對小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的有效性進行研究。我們在同講一堂課活動中，就特別留心了各節(jié)語文課堂提問的質(zhì)量，同時觀察課堂中老師們的提問技巧，學(xué)生們的提問能力，從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在評課中，每位老師也都針對課堂提問發(fā)表了看法。
(一)取得的成績。
1、通過對《小學(xué)語文課堂提問的研究》這一課題的自主學(xué)習(xí)研究，我們真正認識了課堂提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，學(xué)習(xí)了提高課堂提問的策略，并通過實踐證明了真正有效的課堂提問會使我們的課堂教學(xué)達到意想不到的效果，使得事倍功半。由此我們撰寫了教學(xué)反思、案例分析、階段報告。
2、學(xué)生們則在老師精心設(shè)計的“精問”、“設(shè)問”中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，很大程度上激發(fā)了他們探究課堂問題的興趣，思維得到鍛煉。
(二)今后的改進措施。
1、進一步落實教學(xué)研究。在課堂實踐中注意提問層次和梯度，并根據(jù)問題的難易提問不同的學(xué)生，使得學(xué)生全面發(fā)展。以及，教師在設(shè)計提問時應(yīng)注意趣味性，課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉快中接受學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
2、進行多渠道的學(xué)習(xí)，注重平時積累。
3、繼續(xù)充實完善個人研究資料夾，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學(xué)反思、教育教學(xué)心得體會、教學(xué)論文、優(yōu)秀課例、等，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。
以上是我們課題研究小組完成的一小部分工作，以后我們會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風(fēng)，扎扎實實地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學(xué)的一部分。為推進實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式和方法研究總課題的進程添翼。
課題第一階段報告篇十三
10月，課題《張店區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)心理教育與調(diào)適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批，并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起，市教育局領(lǐng)導(dǎo)一向高度重視，認真指導(dǎo)工作，使各項研究工作得以順利進行。一年來，在區(qū)教育局的大力支持下，經(jīng)全組成員的共同努力，我課題組階段性的目標(biāo)得到扎實落實，至今已完成了各項前期準(zhǔn)備工作，此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作，處于攻堅階段?，F(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會作如下總結(jié)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作。
（1）”心育心”培訓(xùn)工作。
早在10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作，初期是每校一名教師，緊之后在20春天舉行了第二期培訓(xùn)，每校3-5名教師。透過網(wǎng)絡(luò)研修，提交作業(yè)，理解專家點評，考試結(jié)業(yè)。學(xué)習(xí)了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題：師生溝通藝術(shù)、學(xué)生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關(guān)系初論、厭教與厭學(xué)、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調(diào)適、如何應(yīng)對家長等八個專題。三期是由校園已經(jīng)參加過培訓(xùn)的教師帶領(lǐng)校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學(xué)習(xí)到的理念深入人心，學(xué)以致用。
(2)撰寫實驗方案，對全區(qū)中小學(xué)教師進行隨機心理測量和問卷調(diào)查，調(diào)查我區(qū)中小學(xué)教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀，構(gòu)成調(diào)查報告；進行心理健康知識的理論研究，搜集各種心理健康資料，進行理論儲備；根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析存在的具體心理問題，進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓(xùn)。
(3)聘請專家進行課題指導(dǎo)和實驗人員培訓(xùn)。
二、課題研究的實施過程。
（1）教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。5月，對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，進行了初步的統(tǒng)計，分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀，撰寫出調(diào)查報告。
（2）召開子課題組校園申請動員會，經(jīng)過三輪篩選，選出了八個課題實驗校園：潘南小學(xué)——《教師負性情緒的產(chǎn)生原因及自我調(diào)節(jié)》、和平小學(xué)——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關(guān)系的研究》、城中小學(xué)——《教師間人際關(guān)系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學(xué)——《教師心理壓力緩解和調(diào)試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應(yīng)對》、南定中學(xué)——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對方式的研究》。
（3）校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn).
207月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”，以期提高教師心理健康輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性和有效性。培訓(xùn)第一階段，暑假伊始，教育局為教師心理輔導(dǎo)員聘請了心理學(xué)專家講授系統(tǒng)而必要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識：《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導(dǎo)》四門課程。個性是上海七寶中學(xué)楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導(dǎo)活動操作方法，為各校心理輔導(dǎo)員掌握教師團體心理輔導(dǎo)活動，開展“教師心理成長工作坊”，帶給了鮮活并可模仿的實踐資料，引起各校輔導(dǎo)員的熱切關(guān)注。培訓(xùn)第二階段，開學(xué)后利用四周時間，再次組織各校輔導(dǎo)員開展了互學(xué)互助式培訓(xùn)，從對楊老師的活動解析到學(xué)員代表的主持體驗，以及對潘南小學(xué)和城中小學(xué)實地觀摩習(xí)，各校輔導(dǎo)員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
（4）檢查指導(dǎo)各子課題校園工作。
年11月份，課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導(dǎo)，了解子課題校園課題開展的狀況，并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經(jīng)驗介紹到其他的校園，使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
（5）全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導(dǎo)工作。
目前各校輔導(dǎo)員開始利用張店教育信息的心理健康網(wǎng)站交流教師心理健康輔導(dǎo)活動方案，大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經(jīng)在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來，各位輔導(dǎo)員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導(dǎo)工作，已經(jīng)做得得很有聲色，取得了顯著的成績。
三、課題研究取得的階段性成效。
我們的課題，主要是透過組織教師參與校園團隊活動，為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境，營造一種心理自助和互助的氛圍，使教師在活動中學(xué)會調(diào)適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時，這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作，提升專業(yè)發(fā)展的意識，改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受，也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求，也才能將“愛與職責(zé)”的師德之魂內(nèi)化為自身的教育行為，才能保證素質(zhì)教育的順利推進與實施，成為讓人民滿意的教師。
在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的：
（1）全區(qū)各校園的教師心理健康輔導(dǎo)工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓(xùn)，各校園教師心理健康輔導(dǎo)員，大都能夠主持教師團體輔導(dǎo)工作。并且心理健康輔導(dǎo)活動受到了校園的領(lǐng)導(dǎo)以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用，同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
（2）個子課題校園的課題開張扎實有效，有的校園已經(jīng)出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經(jīng)驗做法，有了必須的階段性成果。
（3）全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升，校園也都把關(guān)注教師的心理健康列為一項重要的工作，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連，并且在校園督導(dǎo)評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍，教師的心理健康的意識得到了提升。
(4)依據(jù)初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調(diào)查，鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告》獲山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育論文一等獎。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
（1）在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導(dǎo)工作之后，教師的反思體會沒有很好的構(gòu)成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經(jīng)驗，并盡可能擴大其影響。
（2）需要進一步加強理論上的指導(dǎo)。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列，能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導(dǎo)，以保證課題研究的科學(xué)有效；這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎(chǔ)。
（3）在開展校園教師屯體輔導(dǎo)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)校園領(lǐng)導(dǎo)對教師心理健康的認識水平有很大的差別，有個別校園的領(lǐng)導(dǎo)尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究，爭取早出成果，用事實說話；另一方面也要做好與校園領(lǐng)導(dǎo)的溝通合作，給教師心理健康工作帶給良好的保障。
課題第一階段報告篇十四
（一）針對巡察反饋“引領(lǐng)集體經(jīng)濟發(fā)展不力”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（二）針對巡察反饋“惠農(nóng)利民政策落實不力”問題
整改進度：已整改完成。
（三）針對巡察反饋“扶貧資金管理不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成。
（四）針對巡察反饋“政策宣傳不到位誘發(fā)輿情”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（五）針對巡察反饋“財務(wù)管理不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（六）針對巡察反饋“違規(guī)發(fā)放補助”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（七）針對巡察反饋“違規(guī)報銷費用”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（八）針對巡察反饋“工程建設(shè)管理缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（九）針對巡察反饋“涉嫌編造工程項目資料”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十）針對巡察反饋“黨建責(zé)任落實不到位”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十一）針對巡察反饋“黨內(nèi)政治生活制度執(zhí)行不到位”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十二）針對巡察反饋“支部選舉不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十三）針對巡察反饋“黨員教育管理缺失”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
三、鞏固和深化巡察整改的工作打算
課題第一階段報告篇十五
4月底5月初政法委下發(fā)了社會主義法治理念教育活動方案，省、市院也召開了兩級院電視電話會議，會后，xx縣檢察院黨組高度重視,立即行動起來，召開了黨組會議并結(jié)合實際，制定了活動方案和學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，進行了總動員，積極投身于教育活動之中。
5月13日召開了專題黨組會議，對社會主義法治理念教育活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟等均作了具體的安排。并按照活動要求，成立了以xx檢察長為組長的教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到以檢察長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)各負其責(zé)，政治處牽頭組織，各部門密切配合，形成全院上下齊抓共管的工作格局。當(dāng)日下午即召開了全院干警社會主義法治理念教育動員大會，認真學(xué)習(xí)羅干書記、賈春旺檢察長在社會主義法治理念研討班和高檢院會議上的重要講話以及上級院領(lǐng)導(dǎo)在電視電話會上的.講話，要求院各部門結(jié)合實際、突出重點，切實按照活動5個階段的具體要求扎實有效地開展好工作，緊緊貼近檢察工作實際，著力解決突出總題，務(wù)求實效。
二.抓住關(guān)鍵，突出重點。
教育活動中緊緊圍繞“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個專題，分層次、分專題、有針對性地組織全體檢察人員認真學(xué)習(xí)。及時組織檢察人員收看中央政法委和中央電視臺組織的電視專題講座，學(xué)習(xí)報刊雜志上的有關(guān)重要文章。重點做到六個結(jié)合，一是把社會主義法治理念教育同社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來。引導(dǎo)檢察人員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“八榮八恥”榮辱觀，弘揚“忠誠、公正、清廉、嚴(yán)明”的檢察職業(yè)道德。二是要把社會主義法治理念教育與深化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型檢察院活動結(jié)合起來。按照社會主義法治理念的要求，深入推進檢察改革，不斷創(chuàng)新檢察業(yè)務(wù)工作機制和隊伍管理機制。三是要把社會主義法治理念教育與開展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動結(jié)合起來。堅持邊教育、邊改進、邊建設(shè)，著力解決法律監(jiān)督能力不高、執(zhí)法思想與執(zhí)法作風(fēng)不端正以及違法辦案、貪贓枉法等突出問題，把各項執(zhí)法活動納入規(guī)范有序的軌道，不斷提高執(zhí)法規(guī)范化水平，確保嚴(yán)格公正文明執(zhí)法。四是把社會主義法治理念教育與開展全員業(yè)務(wù)技能競賽活動結(jié)合起來。將社會主義法治理念教育與全員業(yè)務(wù)技能競賽活動結(jié)合起來，全面提高檢察干警的思想政治理論水平和崗位業(yè)務(wù)技能，提高干警的執(zhí)法水平。五是要把社會主義法治理念教育與加強檢察機關(guān)文化建設(shè)結(jié)合起來。通過開展健康向上、豐富多采彩的檢察文化活動，大力弘揚檢察機關(guān)“強化法律監(jiān)督，維護公平正義”的主旋律，努力展示檢察干警立檢為公、執(zhí)法為民的時代風(fēng)采。六是要把社會主義法治理念教育與推動檢察工作結(jié)合起來。緊緊圍繞檢察工作主題和總體要求開展教育，在學(xué)習(xí)教育中提高法律監(jiān)督能力，推進檢察工作，用檢察工作的成果來檢驗教育活動的實際效果。
三、載體多樣，扎實有效。
教育活動采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與座談討論相結(jié)合、理論引導(dǎo)與現(xiàn)實教育相結(jié)合等方式開展活動。合理編制學(xué)習(xí)計劃.充分周二學(xué)習(xí)日，通讀《社會主義法治理念教育讀本》,開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地.讀書班、舉辦干警座談會、理念研討會、寫學(xué)習(xí)筆記、集中培訓(xùn),收看五個專題片,適時邀請黨校教師作社會主義法治理念報告，撰寫心得體會和理論研討論文等等.并建立教育活動音像檔案，切實做到“三到位六確?！?，即學(xué)習(xí)時間、人員數(shù)量、內(nèi)容深度到位，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容詳實、課程安排合理、學(xué)習(xí)筆記完整、考評記錄客觀、心得體會真實、學(xué)習(xí)培訓(xùn)扎實有效。為進一步深化教育活動的深入開展,又結(jié)合實際,相繼開展了“檢察官送法進農(nóng)村'”和“黨員檢察員愛心奉獻”活動,本著求真務(wù)實的態(tài)度,扎扎實實的作風(fēng),為農(nóng)民解決實事.好事,為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)做出努力.通過學(xué)教活動，干警的執(zhí)法理念進一步增強,執(zhí)法行為進步規(guī)范,人民對檢察工作的滿意度進一步提高。
課題第一階段報告篇十六
按照保持共產(chǎn)黨員。
活動的統(tǒng)一部署，縣旅游局黨支部保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動工作在市委督導(dǎo)組和縣委領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段自1月開始，歷時40天，截止目前已基本結(jié)束。黨支部將保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動作為近期壓倒一切的政治任務(wù)和中心工作來抓，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，廣大黨員熱情參與，教育活動取得階段性成果。近期嚴(yán)格對照臨黨教發(fā)[2005]8號文件，即《xx縣先進性教育活動學(xué)習(xí)動員階段量化考核辦法》，進行了認真細致的自查，查漏補缺，保證第一階段學(xué)習(xí)順利完成，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣委動員大會召開后，旅游局黨支部立即召開會議進行學(xué)習(xí)討論，對先進性教育活動進行了整體安排，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室，明確責(zé)任，研究制定了《實施方案》和配檔表，并以旅游局黨支部文件加以明確。為全力貫徹落實縣委和黨員先進性教育辦公室精神，在第一階段召開了保持共產(chǎn)黨員先進性教育動員部署會議，黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)制定和不和格黨員具體表現(xiàn)等專題會議。
2、思想發(fā)動。
根據(jù)縣委和縣委保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署，于1月31日召開了全體黨員大會，并邀請督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)，徐守國書記做了動員講話，傳達了縣委和黨員先進性教育文件精神，要求全體黨員一定要統(tǒng)一思想，充分認識黨員先進性教育的重要性和必要性，以飽滿的政治熱情，認真負責(zé)的工作態(tài)度，投入到教育活動中去，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，努力作好結(jié)合工作，使先進性教育活動和單位業(yè)務(wù)工作“兩不誤”、“共發(fā)展”。
3、活動氛圍。
通過召開全體黨員會，印發(fā)簡報，張貼標(biāo)語等形式進行了廣泛的宣傳，圍繞這次先進性教育的主題，結(jié)合單位實際，提出了“保持共產(chǎn)黨員先進性，開創(chuàng)旅游工作新局面”的。
口號。
讓廣大黨員明確黨員要保持先進性就必須按照縣委總體目標(biāo)要求自始至終要服務(wù)基層服務(wù)社會防止了活動與實際工作脫節(jié)流于形式。
4、集中輔導(dǎo)。
為提高黨組全體黨員對教育活動的內(nèi)容的充分認識，縣旅游局黨支部書記徐守國同志為單位黨員上了一堂豐富生動的專題黨課《學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想切實鞏固黨的執(zhí)政地位》，明確指出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在保持黨員先進性教育活動中以一名普通黨員的身份參加學(xué)習(xí)，并要在學(xué)習(xí)中起到模范帶頭作用。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為保證按照先進性教育辦公室規(guī)定的時間集中學(xué)習(xí)，旅游局黨支部制定了詳細的集中學(xué)習(xí)內(nèi)容配當(dāng)表，學(xué)習(xí)黨章，重溫。
入黨誓詞。
學(xué)習(xí)黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉正建設(shè)文件精神等先進性教育輔導(dǎo)讀本規(guī)定的知識并與旅游業(yè)務(wù)知識相結(jié)合以教育活動為契機提高業(yè)務(wù)水平。到目前為止共集中學(xué)習(xí)14次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、討論交流5次集中上黨課1次達到了先進性教育辦公室規(guī)定的學(xué)時。
6、制度落實。
用制度來規(guī)范全體黨員的學(xué)習(xí)，建立了學(xué)習(xí)制度，考勤制度，補課制度，通報制度，要求每名黨員要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)制度進行學(xué)習(xí)，實行實名簽到考勤制度，保證參學(xué)率達到100%，對因參加先進性教育辦公室集體活動或其他原因確實不能參加學(xué)習(xí)的黨員實行補課制度，要求每名入黨積極分子同步參加學(xué)習(xí)活動，并作好。
讀書筆記。
心得體會。
7、專欄、筆記和體會。
8、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。
建立了保持共產(chǎn)黨員先進性學(xué)習(xí)教育活動聯(lián)系點，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能以普通黨員的身份參加集中學(xué)習(xí)等各項活動，并均達到了規(guī)定的學(xué)習(xí)，按要求帶頭寫好讀書筆記和心得體會，對單位開展活動情況底子清、情況明。
9、制定黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和不合格黨員具體表現(xiàn)。
聯(lián)系旅游局黨支部實際，分類別填寫黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和不合格黨員具體表現(xiàn)表格，經(jīng)過認真的討論總結(jié)，制定了縣旅游局黨支部黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員具體表現(xiàn)，并以縣旅游局黨支部文件加以明確。
10、主題實踐活動。
按照縣里的統(tǒng)一要求，創(chuàng)造性的開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部爭當(dāng)“五個表率”、“五型”機關(guān)、“五個好”機關(guān)基層黨組織、“五個好”機關(guān)黨員，在形式上創(chuàng)新，結(jié)合部門特點，號召全體黨員外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)，干好本職工作。
11、“結(jié)窮親、解民憂、受教育、促發(fā)展”活動。
積極為先進性教育辦公室作好貧困戶的上報、審查工作，明確幫扶對象，認真落實了幫扶措施，開展了送溫暖活動，給11個貧困戶每戶100元現(xiàn)金。
12、邊學(xué)邊查邊改。
對群眾反映旅游工作者文化修養(yǎng)不高，服務(wù)意識差等問題，及時的落實整改措施，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)旅游工作者的形象。
13、活動宣傳。
結(jié)合單位實際，創(chuàng)造性的開展工作，并及時上報信息。
課題第一階段報告篇十七
本學(xué)期我校課題研究工作通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校課題研究工作在全體課題組成員的共同努力下，取得了一定成績。
一、深入學(xué)習(xí)，提高課題研究意識。
本學(xué)期，我校課題組努力提高各課題組成員的理論水平，培養(yǎng)課題組成員的敬業(yè)精神，有效實現(xiàn)課題組成員分工合作、互相學(xué)習(xí)、互相提高，形成研究凝聚力。
1、人員調(diào)整。學(xué)期初，召開了子課題組長會議，對子課題組長進行了一些調(diào)整，將課題研究意識好、課題研究能力強的青年教師放在子課題組長這一重要位置。同時，要求各組長詳細制定子課題組學(xué)期工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、理論學(xué)習(xí)。各子課題組定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)課題研究理論知識，做好教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升工作。同時要求教師善于抓緊平時的空余時間進行學(xué)習(xí)，借助學(xué)校科研平臺，參加學(xué)習(xí)研討，并積極發(fā)表課題研究文章，提高教師的理論研究水平。
3、教師培養(yǎng)。本學(xué)期，教科室每月都派青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽各種講座，進一步提高了他們的課題研究水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了青年教師素質(zhì)的快速提高。
我校通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，提高教師課題研究意識，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的課題研究骨干教師隊伍。
二、強化管理，提高課題研究實效。
本學(xué)期，我校繼續(xù)做好蘇州市教育科學(xué)“十二五”主課題和各子課題研究的過程管理工作，認真完成蘇州市教育科學(xué)“十二五”課題研究中期成果匯報工作，注重教師個人微型課題的申報和研究指導(dǎo)，堅持實踐研究，以研究求質(zhì)量，以研究促提高，以研究創(chuàng)特色，進一步加強課題研究的實效性。
1、中期成果鑒定。為了進一步推進學(xué)?！笆濉闭n題的研究工作，提高課題研究的實效性，加強交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學(xué)“十二五”立項課題《促進邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“基礎(chǔ)型”小學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的實踐研究》中期成果展示活動。
10月11日下午，昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我校“十二五”課題中期成果展示活動，本次活動共分三項議程：首先，由孫惠萍副校長和段杰老師分別圍繞個人微型課題“小學(xué)英語練習(xí)的設(shè)計研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究”，以課堂教學(xué)的形式，向參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家展示了各自的微型課題研究成果。隨后，孫惠萍副校長就我?！笆濉闭n題研究工作的實施情況和現(xiàn)階段取得的成果向與會專家做了介紹，同時就課題研究中遇到的困惑與專家們做了深入的交流。最后，各位領(lǐng)導(dǎo)與專家針對我?！笆濉闭n題研究現(xiàn)階段開展的情況和取得的成果進行了廣泛的研討，同時針對課題研究中的一些困難提出了許多頗有價值的意見和建議。
本次活動的順利舉行，是我?，F(xiàn)階段研究工作的有效總結(jié)，專家們的意見和建議不僅堅定了我?！笆濉闭n題的研究目標(biāo)，而且更加明確了下階段我校課題研究的方向，對下階段我?！笆濉闭n題研究工作的有效開展起到了積極的促進作用。
2、研究過程管理。本學(xué)期，我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭，以學(xué)校、子課題組、教師個人三級課題研究網(wǎng)絡(luò)為平臺開展研究工作。
教師個人在日常教學(xué)中，圍繞自己的個人微型課題，通過各種途徑，各種方法展開研究，積累好研究資料，記錄好個人微型課題研究手冊。
各子課題組，圍繞“二級子課題”，利用“今天我開課”或小組教科研活動展開研究、討論，解決實際問題，寫好研究小結(jié)。
學(xué)校主課題組，每月組織一次教科研活動，包括課題研究實驗課、說課、評課、研討等一系列活動，以活動為載體，開展實踐研究。
這樣，教師個人、各子課題組、學(xué)校主課題組，研究內(nèi)容與范圍層層推進，百川歸海，促進學(xué)校課題研究有序而有效地開展。
三、注重實踐，推廣課題研究成果。
我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，45周歲以下青年教師積極開展個人微型課題研究，在常態(tài)課教學(xué)中滲透微型課題研究，用理論指導(dǎo)實踐，以實踐檢驗成果，不斷深化課題研究的內(nèi)容，提高課題研究的質(zhì)量。