教案可以指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要注重反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇一
導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和知識(shí)、思維能力編寫(xiě)的一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、導(dǎo)航儀。核心是變“教材”為“學(xué)材”、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”直至“樂(lè)學(xué)”。
一、編寫(xiě)原則。
1、主體性原則：導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)必須以學(xué)生為主體，“學(xué)”與“教”合一，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化。
2、探究性原則：學(xué)案中設(shè)計(jì)的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)“以問(wèn)拓思，因問(wèn)造勢(shì)”，要有利于激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生借助于研討和交流，掌握知識(shí)，提高能力。
二、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及運(yùn)用建議。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要學(xué)到或達(dá)到哪些技能和能力。過(guò)程方法目標(biāo)：經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的形成及問(wèn)題解決探究的過(guò)程，從中感悟數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度目標(biāo)：仔細(xì)挖掘?qū)W習(xí)材料中蘊(yùn)含的道德情操、審美情趣、價(jià)值取向等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要進(jìn)行務(wù)實(shí)性地解說(shuō)、引導(dǎo)，表述要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么、怎么學(xué)習(xí)、學(xué)到什么程度等。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)背景，預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定重點(diǎn)，提醒學(xué)生應(yīng)掌握的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的信心。
（三）學(xué)習(xí)過(guò)程。
以問(wèn)題為主線引導(dǎo)探究（啟發(fā)式。
教學(xué)。
）或自學(xué)——展示（點(diǎn)撥）——應(yīng)用（反饋）——測(cè)評(píng)（活動(dòng)式教學(xué)），體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念，教師要把教法和學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
1．自主學(xué)習(xí)：導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)提綱應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，體現(xiàn)思考性，把教材上知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提煉為簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，將知識(shí)問(wèn)題化，將問(wèn)題層次化和具體化，從而形成問(wèn)題鏈。學(xué)生應(yīng)明確學(xué)會(huì)了什么、困惑是什么、需要進(jìn)一步探討的是什么等。
2．小組合作：如何組織，如何交流、交流什么，交流中收獲了什么、疑問(wèn)是什么、1。
生成了什么等組長(zhǎng)要篩選整理（一要常規(guī)，二要有效）。
3．展示點(diǎn)撥：這是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，也是預(yù)設(shè)及生成的過(guò)程，更是一個(gè)質(zhì)疑釋疑、
總結(jié)。
技巧方法和知識(shí)規(guī)律的過(guò)程。學(xué)生交流預(yù)習(xí)、探究成果，教師要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的方式可以是教師點(diǎn)撥，也可以是學(xué)生之間互相解疑。在此過(guò)程中，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的設(shè)置，邊展示，邊點(diǎn)撥，教師在黑板上形成板書(shū)，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中留下記錄，做好筆記。
4.典例拓展訓(xùn)練：導(dǎo)學(xué)案中的典例拓展，主要包括以下內(nèi)容：一是教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)；二是根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)典型例題進(jìn)行剖析；三是根據(jù)典例設(shè)計(jì)變式進(jìn)行拓展和延伸。
5.消化反思：可以給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間系統(tǒng)理順知識(shí)，排解疑惑。
6.跟蹤練習(xí):導(dǎo)學(xué)案中的跟蹤練習(xí)，主要是根據(jù)課堂的內(nèi)容和題型，精選習(xí)題，以達(dá)到鞏固知識(shí)、提升能力的目的，要避免設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的練習(xí)。對(duì)典型題目和解題方法要及時(shí)總結(jié)。
7.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，探究方法，注意問(wèn)題，解題過(guò)程，學(xué)習(xí)中的疑惑等進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系。
8．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：導(dǎo)學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測(cè)試題目設(shè)計(jì)要全面，有基礎(chǔ)題、能力題、綜合題，力求讓不同層次的學(xué)生都有收獲。
三、
注意事項(xiàng)。
1、本要求只是教研員提供的一個(gè)參考，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)造性編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
2、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用一定要有利于提高課堂效率，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，因此教師要立足實(shí)際需要，當(dāng)用則用，杜絕形式主義，用好用實(shí)導(dǎo)學(xué)案。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇二
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
3、能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。
4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
5、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂?guó)旗時(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2、師生小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。
1、搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。
(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
(3)國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)?
(4)什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗?
(5)升國(guó)旗時(shí)要注意什么?
2、教師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)。國(guó)旗是國(guó)家的象征。我們祖國(guó)的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的自豪感、神圣感油然而升。
播放各種升國(guó)旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫(huà)升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。
2、幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。
(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。
(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國(guó)旗。
3、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來(lái)烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來(lái)烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。
4、考慮畫(huà)中的情景，國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
5、簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟。
學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
師生共同評(píng)價(jià)，誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)说缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇三
課改春風(fēng)又一次掀起熱浪，導(dǎo)學(xué)案走進(jìn)了我們的課堂。在推行素質(zhì)教育、實(shí)施高效課堂的情況下，我市教育局大力推廣使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，作為一名青年教師，我略談幾點(diǎn)不成熟的設(shè)想與看法，僅供參考。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這種教學(xué)模式，以前觀摩其他學(xué)校公開(kāi)課時(shí)或多或少接觸過(guò)。我認(rèn)為很好，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)充分的鍛煉，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的改革。
1.導(dǎo)學(xué)案要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。
導(dǎo)學(xué)案的使用，使教師“從師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。課堂上，不再是教師提問(wèn)題學(xué)生回答，而是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出問(wèn)題，教師和學(xué)生共同探討研究，或共同討論問(wèn)題，獲得解決方法，教師參與到學(xué)生的討論中來(lái)，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又拉進(jìn)了學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，教師更多的是授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，歸納方法，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。
2.教學(xué)中能“用活”教材。
“導(dǎo)學(xué)案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據(jù)教材提供的知識(shí)，從生活實(shí)際取材，提出問(wèn)題，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，更能了解教學(xué)來(lái)源于生活，又反作用于生活，更讓學(xué)生知道他們所學(xué)習(xí)的教學(xué)知識(shí)不僅是為了繼續(xù)深造，對(duì)今后的工作、生活也是有用的。
3.教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性。
“導(dǎo)學(xué)案”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個(gè)舞臺(tái)，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。
但在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題：
1.不同的老師、面對(duì)不同情況的學(xué)生，按部就班地使用統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案；同一年級(jí)、同一學(xué)科完完全全地按照導(dǎo)學(xué)案來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)，且過(guò)程一樣、作業(yè)一樣。在這種情況下，明顯地違反了“因材施教”的教育教學(xué)原則；這與“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的理念也是背道而馳的。
2.在“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施過(guò)程中，新的課型的確讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)空間，給了不同層次的學(xué)生有了很多發(fā)展的空間，但對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑“雪上加霜”，即使是老師細(xì)致的講解都未必使他們知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，更不用說(shuō)自主學(xué)習(xí)了。
3.另外在教學(xué)中，教師都采用了小組合作交流，共同學(xué)習(xí)的方式，但在此過(guò)程中，很多的學(xué)困生在交流中只有聽(tīng)得份，因?yàn)楹芏嘀R(shí)他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽(tīng)見(jiàn)自己錯(cuò)誤的想法，于是只聽(tīng)別人說(shuō)，自己發(fā)表提問(wèn)的機(jī)會(huì)就更少。學(xué)習(xí)上很是被動(dòng)，久而久之，學(xué)習(xí)越來(lái)越落后；而對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種輕松玩耍的場(chǎng)景，以此有正當(dāng)理由獲得了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，話說(shuō)得不少卻什么也沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴(yán)重。
4.課堂環(huán)節(jié)多，不利于自主發(fā)揮。尤其是有些課型根本不需要導(dǎo)學(xué)案，有了導(dǎo)學(xué)案反而是課堂的累贅；大量使用導(dǎo)學(xué)案，浪費(fèi)了很多人力物力，收效與之不能成正比，有時(shí)甚至相反。
總之，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置，目的是好的：使學(xué)生在課前自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成預(yù)習(xí)提示，在這一過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。可關(guān)鍵是怎么設(shè)計(jì)？怎么用？?jī)?nèi)容更重要，收效最關(guān)鍵。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，說(shuō)出來(lái)和大家切磋一下：
1．精導(dǎo)學(xué)案在量上不要泛濫，要精心設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)過(guò)程，精化內(nèi)容，這樣才能給學(xué)生更大的空間。
2．簡(jiǎn)。
在質(zhì)上下功夫。導(dǎo)學(xué)案上不必要寫(xiě)得太多，要給學(xué)生思考的余地，也不應(yīng)把思路統(tǒng)統(tǒng)設(shè)好，那樣學(xué)生只能機(jī)械地、盲目地跟隨著，尤其是高中生，他們和初中生不一樣，高中生階段更有主見(jiàn)，不太喜歡別人給自己設(shè)定條條框框。所以我認(rèn)為要“簡(jiǎn)”。以“簡(jiǎn)”促使學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的思維方式。
3.多。
即導(dǎo)學(xué)案要多樣化，格式不應(yīng)整體劃一。實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同老師的具體情況，靈活把握，科學(xué)取舍，方能凸顯其應(yīng)有的作用，彰顯其應(yīng)有的功效。
另外，是不是應(yīng)該考慮考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)小組的總體成績(jī)？給他們也公布公布成績(jī)、排排名、發(fā)發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)、大會(huì)領(lǐng)領(lǐng)獎(jiǎng)，大肆表?yè)P(yáng)一番，讓他們有機(jī)會(huì)在眾人面前介紹小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的積極性，用行動(dòng)告訴他們只要組內(nèi)齊心合力，共同進(jìn)步，即使成績(jī)不夠理想也可以借助集體的力量榮登領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，以增進(jìn)共同學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的凝聚力。
凡事有利就有弊，改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的，放開(kāi)思維，我們?cè)诿髦袑W(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)反思，大膽挑戰(zhàn)，在教改工作中鼓足前進(jìn)的勇氣，不斷創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，推動(dòng)教改工作繼續(xù)向前發(fā)展。
總之，可以肯定的是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式是值得推廣的，值得我們?nèi)ヌ剿鞯模覀円叩穆愤€很長(zhǎng)，但我們一定會(huì)堅(jiān)定不移的走下去。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇四
授課課題：第一章第1節(jié)服務(wù)概述、第2節(jié)禮儀概述、第3節(jié)服務(wù)禮儀的基本概念教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：1）理解服務(wù)的含義及其特征、禮儀的含義及其特征；
2）熟悉服務(wù)禮儀的含義及其意義；3）了解禮儀的內(nèi)容、原則等內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：掌握服務(wù)禮儀的基本概念。
3、情感目標(biāo)教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)方法：討論法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程《服務(wù)禮儀》。首先，我們來(lái)了解服務(wù)禮儀的概念及相關(guān)信息。
二、新授課：
（一）講解服務(wù)概述1.服務(wù)的含義及特征1）服務(wù)的含義。
無(wú)形性、差異性、不可儲(chǔ)存性、質(zhì)量測(cè)評(píng)的復(fù)雜性。
3）服務(wù)工作。
（二）講解禮儀概述1.禮儀的含義。
禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會(huì)道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)人們禮節(jié)、動(dòng)作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
禮儀主要有行業(yè)禮儀（政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀）與交往禮儀（社交禮儀、涉外禮儀、習(xí)俗禮儀）組成。
3）禮儀的特征。
（1）共同性：禮儀是一門(mén)專門(mén)研究人的交往行為規(guī)范的科學(xué)。
（2）民族性：由于各民族習(xí)俗、生活習(xí)慣、地理環(huán)境、交通條件以及文化修養(yǎng)等諸多方面的不同，在禮儀上的表現(xiàn)也會(huì)有一定的差異性。
（3）限定性：禮儀主要適用于交際場(chǎng)合，適用于普通情況之下的、一般的人際交往與應(yīng)酬。
（4）繼承性：禮儀是一個(gè)國(guó)家、民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其發(fā)展與沿用從來(lái)就沒(méi)有間斷過(guò)，它是歷史的產(chǎn)物，每個(gè)時(shí)代都能反映其發(fā)展面貌，有精華、也有糟粕。
（5）時(shí)代性：禮儀不是永遠(yuǎn)不變的，它隨著時(shí)代發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)代越進(jìn)步，對(duì)禮儀要求就越嚴(yán)格、越完善。
3.服務(wù)禮儀的基本概念1）服務(wù)禮儀的含義。
服務(wù)禮儀是禮儀在服務(wù)行業(yè)之內(nèi)的具體運(yùn)用，是禮儀的一種特殊形式，是體現(xiàn)服務(wù)的具體過(guò)程和手段，使無(wú)形的服務(wù)有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。服務(wù)禮儀主要指社會(huì)要求服務(wù)人員在自己的工作崗位上所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。
2）服務(wù)禮儀的意義。
（1）服務(wù)禮儀可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）服務(wù)禮儀有助于塑造并維護(hù)企業(yè)的整體形象。
服務(wù)禮儀主要以服務(wù)人員的儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、用語(yǔ)禮儀、崗位禮儀規(guī)范和行業(yè)禮儀規(guī)范為其基本內(nèi)容。在其中的各個(gè)具體問(wèn)題上，服務(wù)禮儀對(duì)于服務(wù)人員到底應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做，都有詳細(xì)的規(guī)定和特殊的要求。
三、鞏固練習(xí)：
1.什么是服務(wù)？其特征有哪些？2.禮儀的特征及原則有哪些？
四、全課總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？（師生共同總結(jié)）。
五、布置作業(yè)。
教科書(shū)p311、2、3、4。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第一章服務(wù)禮儀概述。
第一節(jié)服務(wù)概述。
1.服務(wù)是指服務(wù)方遵照被服務(wù)方的意愿和要求，為滿足被服務(wù)方需要而提供相應(yīng)滿意活動(dòng)的過(guò)程。
2.服務(wù)的特征。
無(wú)形性、差異性、不可儲(chǔ)存性、質(zhì)量測(cè)評(píng)的復(fù)雜性。
第二節(jié)禮儀概述。
1.禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會(huì)道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)人們禮節(jié)、動(dòng)作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
2.禮儀的本質(zhì)是對(duì)人們各種先天傾向的社會(huì)性約束。第三節(jié)服務(wù)禮儀基本概念。
服務(wù)禮儀的含義服務(wù)禮儀的意義教后反思：
高等數(shù)學(xué)電子教案篇五
二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的必修課程，機(jī)電一體化專業(yè)的入門(mén)課程。本課程是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過(guò)本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、本課程的要求和內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)要求。
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。
3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開(kāi)路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。
二、課程內(nèi)容。
1.1電路與電路模型。
1.2電路的基本物理量。
1.3電壓源與電流源。
1.4電路的基本定律。
1.6電路中電位的概念及計(jì)算。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內(nèi)容。
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換。
2.2電源模型的連接及等效變換。
2.3支路電流法。
2.4疊加定理。
2.5戴維南定理。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計(jì)算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對(duì)稱三相電路的分析和計(jì)算。
二、教學(xué)內(nèi)容。
3.1正弦電壓與電流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.3交流電路基本元件與基本定律。
3.4單一參數(shù)的交流電路。
3.5r、l、c電路。
3.6功率與功率因數(shù)。
3.7諧振電路。
3.8三相正弦交流電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解磁路的基本概念，磁場(chǎng)的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學(xué)內(nèi)容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵。
4.4變壓器。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。
2、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和反轉(zhuǎn)的方法。
4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。
7、了解控制電路過(guò)載、短路和失壓保護(hù)的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
5.1三相異步電動(dòng)機(jī)。
5.2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行。
5.3單相異步電動(dòng)機(jī)。
5.4常用控制電動(dòng)機(jī)。
5.5低壓電器。
5.6基本控制電路。
5.7行程、時(shí)間控制電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解安全用電的常識(shí)和重要性。
2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。
3、了解電流對(duì)人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學(xué)內(nèi)容。
6.1接地及接地裝置。
6.2觸電方式與急救措施。
學(xué)習(xí)要求。
1、了解半導(dǎo)體的類型和特性，理解pn結(jié)的形式，掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?BR> 2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導(dǎo)體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場(chǎng)效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
7.1半導(dǎo)體二極管。
7.2半導(dǎo)體三極管。
7.3場(chǎng)效應(yīng)管。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會(huì)用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。
5、了解射級(jí)輸出器電路特點(diǎn)。
6、了解多級(jí)放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。
7、了解互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
8.1基本交流電壓放大電路。
8.2基本交流電壓放大電路分析。
8.3分壓式偏置放大電路。
8.4多級(jí)放大電路。
8.5放大電路中的負(fù)反饋。
8.6互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)內(nèi)容。
9.1差動(dòng)放大電路。
9.2集成運(yùn)算放大器簡(jiǎn)介。
9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析。
9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源。
二、教學(xué)內(nèi)容。
10.1整流電路。
10.2濾波電路。
10.3直流穩(wěn)壓電源。
10.4開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。
2、了解幾種常見(jiàn)的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。
4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡(jiǎn)。
5、掌握常見(jiàn)基礎(chǔ)邏輯門(mén)電路的功能及應(yīng)用。
6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容。
11.1數(shù)制與編碼。
11.2基本邏輯運(yùn)算。
11.3邏輯代數(shù)及化簡(jiǎn)。
11.4集成邏輯門(mén)電路。
11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)。
11.6編碼器。
11.7譯碼器和數(shù)字顯示。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。
3、學(xué)會(huì)時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。
二、教學(xué)內(nèi)容。
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。
12.2時(shí)序邏輯電路分析。
12.3寄存器。
12.4計(jì)數(shù)器。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容。
13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理。
13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
二、教學(xué)內(nèi)容。
14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器。
14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇六
2、課時(shí)：
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
教師課前準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報(bào)，尤其是各種電腦競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀電子報(bào)刊；
2、多媒體課件。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、掌握繪制自選圖形的方法；
3、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
2、通過(guò)小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作。
探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過(guò)制作多種題材的電子報(bào)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)地球，熱愛(ài)生活；
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教材分析。
《制作環(huán)保報(bào)》，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)課本，第十課提練而成的'綜合運(yùn)用課。
字和搜索信息等知識(shí)，在操作中體會(huì)圖文混排技巧，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
本課的知識(shí)點(diǎn)主要有：
1、繪制自選圖形；
2、調(diào)整自選圖形的大小、位置；
3、在自選圖形中輸入文字；
4、設(shè)置自選圖形的格式屬性；
6、圖文混排。
度搜索關(guān)于地球的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)愛(ài)，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報(bào)，供學(xué)生欣賞和參考，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料，以及電子報(bào)的樣式資料，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，使學(xué)生對(duì)版報(bào)的設(shè)計(jì)各為直觀的理解。
四、教學(xué)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作，作品展示法，榜樣激勵(lì)法。
2、小組合作，確定主題，收集素材，制作成報(bào)。
五、教學(xué)過(guò)程。
啟發(fā)式導(dǎo)入新課。
1、教師通過(guò)投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻，借以視覺(jué)的震憾喚起環(huán)保意識(shí)引出環(huán)保問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。
3、確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目?jī)?nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
4、學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)反思。
通過(guò)課前對(duì)該班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來(lái)完成任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇七
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。
申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐。
兩課時(shí)。
導(dǎo)入。
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。
一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書(shū)寫(xiě)、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫(xiě)上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫(xiě)好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過(guò)各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫(xiě)為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過(guò)一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。
當(dāng)我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫(xiě)”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開(kāi)自己的.郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）。
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無(wú)阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動(dòng)畫(huà)效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。
三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
1,多媒體演示"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）。
"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）。
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www./，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫(xiě)表單。
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）。
填寫(xiě)用戶名界面（圖11—3）。
第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?BR> 表單界面（圖11—4）。
表單填寫(xiě)完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經(jīng)申請(qǐng)成功！
如果你沒(méi)有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。
注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開(kāi)郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說(shuō)一說(shuō)：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)的。如果我們是在xx上申請(qǐng)的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是xx。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）。
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。
1．詢問(wèn)幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問(wèn)候信。
2．請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇八
知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?BR> 能力目標(biāo)：
通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】。
集合的表示法．。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
集合表示法的選擇與規(guī)范書(shū)寫(xiě)．。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
（1）通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念；
（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；
（4）通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)．。
（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開(kāi)，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．。
【教學(xué)備品】。
教學(xué)課件．。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)．(90分鐘)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇九
1、地位與作用。
本課是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)一的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子文稿作品，這節(jié)課是前面知識(shí)的延伸也是后面制作電子小報(bào)的基礎(chǔ)，教材從生活實(shí)例出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)由淺入深進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握電子小報(bào)的基本組成，進(jìn)而學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子小報(bào)，實(shí)現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向社會(huì)”的新課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能。
了解電子小報(bào)的基本組成并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子小報(bào)。
（2）過(guò)程與方法。
通過(guò)結(jié)合范例分析及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的探究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)、樂(lè)于探究的良好品質(zhì)，以及向名人學(xué)習(xí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解電子小報(bào)的基本組成，圍繞小報(bào)主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題的過(guò)程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)，繪制版面草圖設(shè)計(jì)電子小報(bào)。
二、學(xué)情分析。
教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行寫(xiě)作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、加工和集成，制作簡(jiǎn)單的電子文稿作品。在初中階段，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。
三、教法分析。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法。
四、學(xué)法分析。
自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
展示電子小報(bào)范例，組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問(wèn)題，引出本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)名人。
1、以小組為單位交流自己通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
2、明確本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)的名人。
通過(guò)展示電子小報(bào)范例及師生交流，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解，以及提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生明確本課任務(wù)。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。
探究活動(dòng)1：確定小報(bào)主題。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹電子小報(bào)的基本組成。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人，說(shuō)出理由并確定小報(bào)主題。
1、欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的基本組成。
2、討論并派代表發(fā)言，確定小報(bào)主題。
通過(guò)教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養(yǎng)組員共同探討問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。
探究活動(dòng)2：確定版面內(nèi)容，收集與選擇素材。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、組織學(xué)生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報(bào)主題確定版面的主要內(nèi)容。
2、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
1、分工合作，組長(zhǎng)可從收集文字、圖片資料、以及對(duì)這些資料的整理對(duì)組員進(jìn)行明確分工。
2、對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改，使之更符合主題需要及版面要求。
通過(guò)組內(nèi)交流、組員分工合作的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`積極性、主動(dòng)性。
探究活動(dòng)3：設(shè)計(jì)小報(bào)版面，繪制版面草圖。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、結(jié)合范例，引導(dǎo)學(xué)生合理安排報(bào)頭和各篇文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭(zhēng)使小報(bào)的主題突出、版面美觀。
2、組織學(xué)生集體參與確定小報(bào)的版面布局，分工合作繪制版面草圖。
1、學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例，交流、討論并初步確定小報(bào)的版面布局。
2、小組成員集體參與，組長(zhǎng)從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對(duì)組員進(jìn)行具體分工。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設(shè)計(jì)小報(bào)版面、繪制版面草圖的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及合作精神。
（三）成果展示、交流評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導(dǎo)學(xué)生組間交流，進(jìn)行互評(píng)。
觀看所展示的作品，小組成員內(nèi)交流意見(jiàn)，可對(duì)其他組的作品進(jìn)行釋疑、評(píng)價(jià)，肯定作品的精彩之處，并說(shuō)出自己的想法，給予改進(jìn)的建議，使作品更加完善。
通過(guò)作品展示，使每位組員對(duì)本組共同努力設(shè)計(jì)的電子小報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同感、成就感。在組員合作交流、組間相互評(píng)價(jià)中學(xué)到新知，感受快樂(lè)！
（四）知識(shí)歸納、拓展延伸。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、先請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、布置作業(yè)，學(xué)生課后自主完成。
1、小組交流討論、總結(jié)，說(shuō)出自己的收獲。
2、增強(qiáng)向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、課后實(shí)踐操作，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)為學(xué)校名師設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組探討、交流，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸納要點(diǎn)，體驗(yàn)收獲，激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十
三、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)
四、 通過(guò)器樂(lè)合奏，感受電聲樂(lè)器的合奏效果
五、 通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、 難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》
導(dǎo) 入：?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛）
一、欣賞電子音樂(lè)《西班牙斗牛舞曲》
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)演奏的類別和演奏的樂(lè)器
2、教師簡(jiǎn)介電聲樂(lè)器
3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂(lè)隊(duì)
4、欣賞樂(lè)隊(duì)演唱片段
二、欣賞《命運(yùn)》
1、電子音樂(lè)
2、交響音樂(lè)
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見(jiàn)解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學(xué)生討論聽(tīng)到的自然界的聲音,并回答。
2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這類音樂(lè)定位？（電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)等）
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)作品的社會(huì)意義。
四、音樂(lè)工作站——《校園的一天》
活動(dòng)小組組織表演。
五、器樂(lè)小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十一
知識(shí)與技能：
2、通過(guò)觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色，小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美觀的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品(課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)?有沒(méi)有信心做好?(板書(shū)：制作電子小報(bào))
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛(ài)的班級(jí)；4、中國(guó)名勝游；5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)，教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品
請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。
五、板書(shū)
制作電子小報(bào)
報(bào)名
刊號(hào)
電子小報(bào)制作要素：?jiǎn)挝换虺霭嫒?BR> 出版日期
插圖
藝術(shù)字
文字邊框和底紋
技術(shù)手段的應(yīng)用：插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩的搭配
形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的，在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生主體研究、開(kāi)放性研究活動(dòng)的一個(gè)新空間。因此，我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí)，探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)為模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略，它能改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被認(rèn)為是近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革。從國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來(lái)看，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)其主要取向大致可以分為四種：師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)等。
這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的ie瀏覽器、網(wǎng)頁(yè)表單和搜索引擎等收集信息的方法，來(lái)制作一份圖文并茂的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十二
科學(xué)活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器
設(shè)計(jì)意圖：
一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。
首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
２、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
３、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”
“電子計(jì)算器是做什么用的？”
２、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
１、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。
4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
請(qǐng)幼兒看大屏幕：
１、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
２、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
３、后來(lái)人們發(fā)明了算盤(pán)；
４、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；
５、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十三
編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。
一cai所涉及的知識(shí)領(lǐng)域。
cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個(gè)層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué)，它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，以問(wèn)答方式將知識(shí)分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題鏈，是一種機(jī)器求解的自動(dòng)化教學(xué)法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過(guò)程的控制權(quán)；70年代，認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時(shí)開(kāi)發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)的獲得，是學(xué)習(xí)者通過(guò)環(huán)境對(duì)概念重組、構(gòu)造得到的，不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者無(wú)時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。
cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面。教學(xué)的效果如何，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽，其短期、長(zhǎng)期效果如何，效益分析等方面。這對(duì)推廣應(yīng)用cai都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵照某種教學(xué)軟件，只有在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)其效果。因此對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
二開(kāi)放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作。
教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來(lái)教育研究的熱點(diǎn)。針對(duì)第一代cai課件的固定性、特定性、封閉性、局限性，提出新一代cai必須具備如下特性：開(kāi)放性、靈活性、豐富性、生動(dòng)性、集成性、針對(duì)性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。
要達(dá)到上述要求，所編制的cai課件必須是開(kāi)放的、個(gè)性化的。其原因之一：對(duì)同一門(mén)課乃至同一章節(jié)，各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)雖然應(yīng)該一致，但其切入點(diǎn)、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的、個(gè)性化的電子教案。
其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級(jí)、不同的年級(jí)、不同的教學(xué)次序），其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。例如，有的班級(jí)（學(xué)生）需要新的例證，有的班級(jí)需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案。
個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖、造型、色彩，也可以是輕松活潑的，甚至帶點(diǎn)“動(dòng)漫”風(fēng)格；在選材內(nèi)容上，同一門(mén)課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵(lì)發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略。
電子教案?jìng)€(gè)性化的前提是它的開(kāi)放性或柔性。課件至少對(duì)教師本人是開(kāi)放的。課件是柔性的，應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)、制作、便用自己特色的、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，也可以是學(xué)習(xí)型的，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。
三開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫(kù)。
根據(jù)我國(guó)國(guó)情和教育資源現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開(kāi)發(fā)教學(xué)素材庫(kù)（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫(kù)是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫(kù)、教學(xué)策略庫(kù)與工作平臺(tái)，具有素材豐富，能夠科學(xué)地、快速地分類與檢索的特點(diǎn)。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元，為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫(kù)必須是開(kāi)放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，制作完成具有一定特色的、個(gè)性化的電子教案。
四建設(shè)教學(xué)素材庫(kù)存的重點(diǎn)在于素材的制作。
素材是教學(xué)信息的最小單元，其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對(duì)性、靈活性、可組裝性。
教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動(dòng)畫(huà)的模擬演示，而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫(huà)面，看不見(jiàn)摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。
教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動(dòng)。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動(dòng)畫(huà)，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。
2.將知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)用一幅畫(huà)面表達(dá)，相鄰環(huán)節(jié)的畫(huà)面要求關(guān)系簡(jiǎn)單、清晰，整個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列畫(huà)面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣，復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生就很容易理解和掌握。
3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力，可以將微觀過(guò)程進(jìn)行宏觀模擬，對(duì)瞬變過(guò)程定格處理，更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。
五結(jié)論。
編制開(kāi)放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai，它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長(zhǎng)處，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，提高教學(xué)效率，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾，使課堂教學(xué)更為形象、生動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)素材庫(kù)是開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫(kù)由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求，制作個(gè)性化電子教案及課件。
制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。教學(xué)素材制作的難點(diǎn)，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排，以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十四
知識(shí)傳授目標(biāo)：
1.了解電路的基本組成及各部分的作用;
2.理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念;
3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力
重點(diǎn)：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握
難點(diǎn)：電流和電壓的參考方向
電路的組成比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實(shí)際畫(huà)面進(jìn)行多媒體投影講解，但電壓和電動(dòng)勢(shì)的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實(shí)驗(yàn)入手，以多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬，能降低其理論難度，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
講授法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法
多媒體課件 、直流電源、電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干
2學(xué)時(shí)(80分鐘)
聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出電路的組成，利用多媒體課件投影實(shí)際電路的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。
教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的基本結(jié)構(gòu)
(一)電路的組成和功能
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出實(shí)際生活中的電路例子，多媒體演示實(shí)際電路;
學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;
能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。
(二)電路的狀態(tài)和電路圖
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動(dòng)畫(huà)分析;
學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖;
教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量
(一)電流
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析;
學(xué)生活動(dòng)：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。
(二)電壓
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析;
學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類比法對(duì)比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
(三)電動(dòng)勢(shì)
教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)畫(huà)演示電源的作用本質(zhì)，引出電動(dòng)勢(shì)的概念;
學(xué)生活動(dòng)： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動(dòng)勢(shì)的定義、公式和方向。
(四)電位
教師活動(dòng)：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解;
學(xué)生活動(dòng)： 分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。
(五)電功率和電能
教師活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)分析;
學(xué)生活動(dòng)：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識(shí)。
電壓電位電動(dòng)勢(shì)，單位相同意不同
電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差
電壓電流因和果，參考方向很重要
電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位
有一“220v、40w”的白熾燈，接在220v的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h(小時(shí))，電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元，求每月(以30天計(jì))應(yīng)付的電費(fèi)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十五
名片的設(shè)計(jì)。
3（老師喊123）呵呵，原來(lái)大家都非常遵守紀(jì)律，恩，很好，下面老師還有另一個(gè)疑惑，有的老師說(shuō)咱們班里，女生膽子大，我不相信，男生怎么可能比女生膽子小呢？男生說(shuō)對(duì)不對(duì)?”(男生情緒激動(dòng)起來(lái))教師趁機(jī)說(shuō)：“好，既然男同學(xué)不服氣，那么就證明給女同學(xué)看，好不？好？”
男生：“好！”
師：“下面，請(qǐng)男同學(xué)一起跟著老師喊‘我們是男子漢，我們是最棒的！”
師：“女同學(xué)看到了嗎？男同學(xué)就是比你們膽子大，你們服氣嗎？”
女生：“不服氣?！?BR> 師：“呵呵，既然不服氣，那你們也跟著老師喊一下，好不好？”
女生：“好！”
師：“我們一定比你強(qiáng)！“。
師“老師很高興，男生女生都非常遵守紀(jì)律，也非?；钴S，所以，老師對(duì)于這節(jié)課，此時(shí)此刻是非常的有信心，好，現(xiàn)在，上課！”
一?導(dǎo)入。
s師：“剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，為了感謝同學(xué)們，我決定和彭老師一起為大家表演一個(gè)小品，想不想看？”
杜經(jīng)理：“啊，這不是彭主任嗎：”
彭主任：“您是？”
杜經(jīng)理：“怎么？您不記得我了嗎？諾，給，這是我的'名片”
彭主任把名1湊到眼前，這時(shí)候杜經(jīng)理適時(shí)遞過(guò)去一個(gè)放大鏡。
彭主任：“??！原來(lái)是杜經(jīng)理，你好你好。這樣，我現(xiàn)在趕著去北京開(kāi)會(huì)，我給你留一張名片，以后有機(jī)會(huì)再聯(lián)系?！?BR> 杜經(jīng)理：“好，好，把名片給我，你有急事就先去忙吧“。
彭主任遞過(guò)來(lái)一張?zhí)卮竺?BR> （小品結(jié)束）。
師：“對(duì)，不過(guò)杜經(jīng)理的名片顯然是太小了，呵呵，那么彭主任的名片呢。對(duì)，又太大了，所以啊，在下面我們做練習(xí)的時(shí)候，就要注意了，你設(shè)計(jì)的名片既不能太大，也不能太小。
師：“所以說(shuō)，在人與人交往，互相成為好朋友的過(guò)程中，名片的作用是非常大的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用，又漂亮的名片。（板書(shū)課題）。
展示幾張其他同學(xué)的作品。拓展一下思路。
師：“下面請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下，先不要?jiǎng)邮肿觯纯茨愦蛩阕鲆粋€(gè)什么樣式的名片，待會(huì)咱們互相交流一下?！?BR> 交流結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生談一下自己的想法。
師：“好，剛才幾個(gè)同學(xué)談了自己的設(shè)想，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，其他同學(xué)的設(shè)計(jì)我只能在制作的過(guò)程中去了解，好，下面，你就根據(jù)自己的設(shè)想，開(kāi)始制作充滿個(gè)性的名片。：”
學(xué)生制作結(jié)束。
教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)一些作品。談一下理想，
貼名片，找朋友活動(dòng)開(kāi)始。“放音樂(lè)，找到一個(gè)好朋友。
教師注意和學(xué)生一起-評(píng)價(jià)名片本身的設(shè)計(jì)，造型，色彩，格式等等。然后通過(guò)名片交友的方式，解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。稍作總結(jié)，下課。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十六
知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?BR> 能力目標(biāo)：
通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
集合的表示法．
集合表示法的選擇與規(guī)范書(shū)寫(xiě)．
（1）通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念；
（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；
（4）通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)．
（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開(kāi)，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件．
【課時(shí)安排】
2課時(shí)．(90分鐘)
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十七
8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機(jī)物料2500元，機(jī)修車間領(lǐng)用備件3000元，企管部門(mén)領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。
材料費(fèi)用分配表。
(2)材料定額費(fèi)用比例法。
2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理。
(1)在實(shí)際工作中，材料費(fèi)用的分配是通過(guò)編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。
(2)帳務(wù)處理：
根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會(huì)計(jì)分錄。
借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。
--輔助生產(chǎn)成本3000。
制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間2500。
管理費(fèi)用1500。
貸：原材料307000。
二、燃料費(fèi)用的分配核算。
其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。
1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級(jí)帳戶；燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。
2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無(wú)需單獨(dú)設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目，應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級(jí)帳戶進(jìn)行核算；燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算。
1、攤銷額處理：
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用中。因其攤銷金額較小，無(wú)需專設(shè)成本項(xiàng)目，因此，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費(fèi)用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費(fèi)用”帳戶；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶。
2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法。
(1)一次攤銷法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品)。
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。
報(bào)廢時(shí)，其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶。
(2)分次攤銷法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長(zhǎng)的低值易耗品)。
特點(diǎn)：低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用。攤銷期限在一年以內(nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷。
帳務(wù)處理：領(lǐng)用時(shí)，借記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時(shí)，借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目；貸記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目。
【例2】208月初，領(lǐng)用勞動(dòng)保護(hù)用品一批，計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元，機(jī)修車間6000元，分三個(gè)月攤銷。領(lǐng)用時(shí)記帳。
借：待攤費(fèi)用--d攤銷21000。
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷勞保用品費(fèi)7000元，其中基本生產(chǎn)車間5000元，機(jī)修車間元。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間5000。
--輔助生產(chǎn)車間2000。
貸：待攤費(fèi)用--d攤銷7000。
四、包裝物費(fèi)用的分配核算。
外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下：
第一、交互分配的會(huì)計(jì)處理?？芍贿M(jìn)行明細(xì)核算，不進(jìn)行總分類核算。
借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500。
--供電200。
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500。
--供汽200。
第二、結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間7390。
管理費(fèi)用310。
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200。
--供汽2500。
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門(mén)之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
第一章總論。
第一節(jié)財(cái)會(huì)人員和成本信息的作用。
一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會(huì)人員。
(一)杜邦公司的財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p2。
(二)躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p3。
(三)會(huì)計(jì)人員的道德問(wèn)題。
1、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定。
(1)專業(yè)能力；(2)保密；(3)誠(chéng)實(shí)可靠；(4)客觀性。
2、我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。
我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面。其基本要求：
愛(ài)崗敬業(yè)；誠(chéng)實(shí)守信；廉潔自律；客觀公正；堅(jiān)持原則；提高技能；參與管理；強(qiáng)化服務(wù)。
二、成本信息的作用。
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要指標(biāo)；
(三)成本是制定價(jià)格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會(huì)計(jì)對(duì)象。
一、成本會(huì)計(jì)的對(duì)象。
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品成本。
成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》定義。
成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測(cè)定的價(jià)值犧牲。p9。
--美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，1951年定義。
產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧?dòng)和活勞動(dòng)中必要?jiǎng)趧?dòng)的貨幣表現(xiàn)。
(二)成本會(huì)計(jì)的概念：成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，是以成本為對(duì)象的一種專業(yè)會(huì)計(jì)。
產(chǎn)品成本是成本會(huì)計(jì)對(duì)象的主要內(nèi)容，但并不涵蓋全部。
成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：即成本會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。
現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用，還包括各項(xiàng)專項(xiàng)成本，如邊際成本、機(jī)會(huì)成本、可控成本、責(zé)任成本等。
二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系。
以工業(yè)企業(yè)為例說(shuō)明問(wèn)題。
(一)支出。
(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系。
費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類。
生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系；而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)有密切關(guān)系的耗費(fèi)，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒(méi)有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系。
生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
第三節(jié)成本會(huì)計(jì)的職能和任務(wù)。
一、成本會(huì)計(jì)的職能。
成本會(huì)計(jì)職能是成本會(huì)計(jì)所具有的功能。成本會(huì)計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會(huì)計(jì)職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能，這七項(xiàng)職能也是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
(一)成本核算。
成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法，按規(guī)定的成本項(xiàng)目，通過(guò)各費(fèi)用要素的歸集和分配，計(jì)算出各成本計(jì)算對(duì)象的總成本和單位成本。
(二)成本分析。
成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施，改進(jìn)管理，降低耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
(三)成本預(yù)測(cè)。
通過(guò)成本預(yù)測(cè)，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見(jiàn)性。
(四)成本決策。
是在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料，在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提。
(五)成本計(jì)劃。
是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平，并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施。
(六)成本控制。
是根據(jù)成本計(jì)劃、對(duì)成本發(fā)生和形成過(guò)程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督，使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動(dòng)。通過(guò)成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核。
是定期對(duì)成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制，履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提高成本管理水平。
以上成本會(huì)計(jì)的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項(xiàng)職能中，成本核算是最基本的，是基礎(chǔ)，沒(méi)有成本核算，其他各項(xiàng)職能都無(wú)法進(jìn)行，因而就不會(huì)有成本會(huì)計(jì)。
二、成本會(huì)計(jì)的任務(wù)。
(一)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、成本決策，編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算；
(二)核算成本、費(fèi)用，并對(duì)其進(jìn)行審核和控制，防止浪費(fèi)和損失；
(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。
第四節(jié)成本會(huì)計(jì)工作組織。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十八
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
一、談話引入：
（出示電子報(bào)）大家看，這張圖文并茂，知識(shí)豐富的電子報(bào)，你們喜歡嗎？讓我們一起動(dòng)手做一做！
二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)表格：
（1）新建“空白文檔版式”
（2）插入表格：4行3列。
小提示（合并方法）：
a、選取要合并的兩個(gè)單元格，
b、單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”選項(xiàng)。
c、對(duì)照?qǐng)D，進(jìn)行多次重復(fù)合并，即可得到需要的`效果。
d、根據(jù)需要，調(diào)整每個(gè)單元格的大小。
三、學(xué)習(xí)制作報(bào)題欄。
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，
b、選擇字體“黑色”，
c、字號(hào)60。
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫(huà)。
四、練一練：
1、設(shè)計(jì)一份電子報(bào)版面和報(bào)題欄。
2、將完成的電子報(bào)保存在自己的文件夾中。
五、作品欣賞。
六、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)、合作，掌握生字新詞。
2、通過(guò)朗讀，初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具：有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請(qǐng)大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。
名不虛傳 氣勢(shì)磅礴 廣袤無(wú)垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？
（學(xué)生談讀課文后的初步印象）
2、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？
（學(xué)年再讀課文，思考問(wèn)題。）
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問(wèn)題（小黑板）
比一比，組詞語(yǔ)。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
高等數(shù)學(xué)電子教案篇一
導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和知識(shí)、思維能力編寫(xiě)的一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、導(dǎo)航儀。核心是變“教材”為“學(xué)材”、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”直至“樂(lè)學(xué)”。
一、編寫(xiě)原則。
1、主體性原則：導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)必須以學(xué)生為主體，“學(xué)”與“教”合一，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化。
2、探究性原則：學(xué)案中設(shè)計(jì)的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)“以問(wèn)拓思，因問(wèn)造勢(shì)”，要有利于激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生借助于研討和交流，掌握知識(shí)，提高能力。
二、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及運(yùn)用建議。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要學(xué)到或達(dá)到哪些技能和能力。過(guò)程方法目標(biāo)：經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的形成及問(wèn)題解決探究的過(guò)程，從中感悟數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度目標(biāo)：仔細(xì)挖掘?qū)W習(xí)材料中蘊(yùn)含的道德情操、審美情趣、價(jià)值取向等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要進(jìn)行務(wù)實(shí)性地解說(shuō)、引導(dǎo)，表述要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么、怎么學(xué)習(xí)、學(xué)到什么程度等。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)背景，預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定重點(diǎn)，提醒學(xué)生應(yīng)掌握的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的信心。
（三）學(xué)習(xí)過(guò)程。
以問(wèn)題為主線引導(dǎo)探究（啟發(fā)式。
教學(xué)。
）或自學(xué)——展示（點(diǎn)撥）——應(yīng)用（反饋）——測(cè)評(píng)（活動(dòng)式教學(xué)），體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念，教師要把教法和學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
1．自主學(xué)習(xí)：導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)提綱應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，體現(xiàn)思考性，把教材上知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提煉為簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，將知識(shí)問(wèn)題化，將問(wèn)題層次化和具體化，從而形成問(wèn)題鏈。學(xué)生應(yīng)明確學(xué)會(huì)了什么、困惑是什么、需要進(jìn)一步探討的是什么等。
2．小組合作：如何組織，如何交流、交流什么，交流中收獲了什么、疑問(wèn)是什么、1。
生成了什么等組長(zhǎng)要篩選整理（一要常規(guī)，二要有效）。
3．展示點(diǎn)撥：這是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，也是預(yù)設(shè)及生成的過(guò)程，更是一個(gè)質(zhì)疑釋疑、
總結(jié)。
技巧方法和知識(shí)規(guī)律的過(guò)程。學(xué)生交流預(yù)習(xí)、探究成果，教師要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的方式可以是教師點(diǎn)撥，也可以是學(xué)生之間互相解疑。在此過(guò)程中，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的設(shè)置，邊展示，邊點(diǎn)撥，教師在黑板上形成板書(shū)，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中留下記錄，做好筆記。
4.典例拓展訓(xùn)練：導(dǎo)學(xué)案中的典例拓展，主要包括以下內(nèi)容：一是教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)；二是根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)典型例題進(jìn)行剖析；三是根據(jù)典例設(shè)計(jì)變式進(jìn)行拓展和延伸。
5.消化反思：可以給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間系統(tǒng)理順知識(shí)，排解疑惑。
6.跟蹤練習(xí):導(dǎo)學(xué)案中的跟蹤練習(xí)，主要是根據(jù)課堂的內(nèi)容和題型，精選習(xí)題，以達(dá)到鞏固知識(shí)、提升能力的目的，要避免設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的練習(xí)。對(duì)典型題目和解題方法要及時(shí)總結(jié)。
7.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，探究方法，注意問(wèn)題，解題過(guò)程，學(xué)習(xí)中的疑惑等進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系。
8．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：導(dǎo)學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測(cè)試題目設(shè)計(jì)要全面，有基礎(chǔ)題、能力題、綜合題，力求讓不同層次的學(xué)生都有收獲。
三、
注意事項(xiàng)。
1、本要求只是教研員提供的一個(gè)參考，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)造性編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
2、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用一定要有利于提高課堂效率，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，因此教師要立足實(shí)際需要，當(dāng)用則用，杜絕形式主義，用好用實(shí)導(dǎo)學(xué)案。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇二
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
3、能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。
4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
5、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂?guó)旗時(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2、師生小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。
1、搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。
(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
(3)國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)?
(4)什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗?
(5)升國(guó)旗時(shí)要注意什么?
2、教師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)。國(guó)旗是國(guó)家的象征。我們祖國(guó)的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的自豪感、神圣感油然而升。
播放各種升國(guó)旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫(huà)升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。
2、幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。
(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。
(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國(guó)旗。
3、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來(lái)烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來(lái)烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。
4、考慮畫(huà)中的情景，國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
5、簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟。
學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
師生共同評(píng)價(jià)，誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)说缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇三
課改春風(fēng)又一次掀起熱浪，導(dǎo)學(xué)案走進(jìn)了我們的課堂。在推行素質(zhì)教育、實(shí)施高效課堂的情況下，我市教育局大力推廣使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，作為一名青年教師，我略談幾點(diǎn)不成熟的設(shè)想與看法，僅供參考。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這種教學(xué)模式，以前觀摩其他學(xué)校公開(kāi)課時(shí)或多或少接觸過(guò)。我認(rèn)為很好，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)充分的鍛煉，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的改革。
1.導(dǎo)學(xué)案要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。
導(dǎo)學(xué)案的使用，使教師“從師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。課堂上，不再是教師提問(wèn)題學(xué)生回答，而是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出問(wèn)題，教師和學(xué)生共同探討研究，或共同討論問(wèn)題，獲得解決方法，教師參與到學(xué)生的討論中來(lái)，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又拉進(jìn)了學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，教師更多的是授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，歸納方法，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。
2.教學(xué)中能“用活”教材。
“導(dǎo)學(xué)案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據(jù)教材提供的知識(shí)，從生活實(shí)際取材，提出問(wèn)題，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，更能了解教學(xué)來(lái)源于生活，又反作用于生活，更讓學(xué)生知道他們所學(xué)習(xí)的教學(xué)知識(shí)不僅是為了繼續(xù)深造，對(duì)今后的工作、生活也是有用的。
3.教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性。
“導(dǎo)學(xué)案”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個(gè)舞臺(tái)，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。
但在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題：
1.不同的老師、面對(duì)不同情況的學(xué)生，按部就班地使用統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案；同一年級(jí)、同一學(xué)科完完全全地按照導(dǎo)學(xué)案來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)，且過(guò)程一樣、作業(yè)一樣。在這種情況下，明顯地違反了“因材施教”的教育教學(xué)原則；這與“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的理念也是背道而馳的。
2.在“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施過(guò)程中，新的課型的確讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)空間，給了不同層次的學(xué)生有了很多發(fā)展的空間，但對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑“雪上加霜”，即使是老師細(xì)致的講解都未必使他們知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，更不用說(shuō)自主學(xué)習(xí)了。
3.另外在教學(xué)中，教師都采用了小組合作交流，共同學(xué)習(xí)的方式，但在此過(guò)程中，很多的學(xué)困生在交流中只有聽(tīng)得份，因?yàn)楹芏嘀R(shí)他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽(tīng)見(jiàn)自己錯(cuò)誤的想法，于是只聽(tīng)別人說(shuō)，自己發(fā)表提問(wèn)的機(jī)會(huì)就更少。學(xué)習(xí)上很是被動(dòng)，久而久之，學(xué)習(xí)越來(lái)越落后；而對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種輕松玩耍的場(chǎng)景，以此有正當(dāng)理由獲得了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，話說(shuō)得不少卻什么也沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴(yán)重。
4.課堂環(huán)節(jié)多，不利于自主發(fā)揮。尤其是有些課型根本不需要導(dǎo)學(xué)案，有了導(dǎo)學(xué)案反而是課堂的累贅；大量使用導(dǎo)學(xué)案，浪費(fèi)了很多人力物力，收效與之不能成正比，有時(shí)甚至相反。
總之，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置，目的是好的：使學(xué)生在課前自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成預(yù)習(xí)提示，在這一過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。可關(guān)鍵是怎么設(shè)計(jì)？怎么用？?jī)?nèi)容更重要，收效最關(guān)鍵。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，說(shuō)出來(lái)和大家切磋一下：
1．精導(dǎo)學(xué)案在量上不要泛濫，要精心設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)過(guò)程，精化內(nèi)容，這樣才能給學(xué)生更大的空間。
2．簡(jiǎn)。
在質(zhì)上下功夫。導(dǎo)學(xué)案上不必要寫(xiě)得太多，要給學(xué)生思考的余地，也不應(yīng)把思路統(tǒng)統(tǒng)設(shè)好，那樣學(xué)生只能機(jī)械地、盲目地跟隨著，尤其是高中生，他們和初中生不一樣，高中生階段更有主見(jiàn)，不太喜歡別人給自己設(shè)定條條框框。所以我認(rèn)為要“簡(jiǎn)”。以“簡(jiǎn)”促使學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的思維方式。
3.多。
即導(dǎo)學(xué)案要多樣化，格式不應(yīng)整體劃一。實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同老師的具體情況，靈活把握，科學(xué)取舍，方能凸顯其應(yīng)有的作用，彰顯其應(yīng)有的功效。
另外，是不是應(yīng)該考慮考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)小組的總體成績(jī)？給他們也公布公布成績(jī)、排排名、發(fā)發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)、大會(huì)領(lǐng)領(lǐng)獎(jiǎng)，大肆表?yè)P(yáng)一番，讓他們有機(jī)會(huì)在眾人面前介紹小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的積極性，用行動(dòng)告訴他們只要組內(nèi)齊心合力，共同進(jìn)步，即使成績(jī)不夠理想也可以借助集體的力量榮登領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，以增進(jìn)共同學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的凝聚力。
凡事有利就有弊，改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的，放開(kāi)思維，我們?cè)诿髦袑W(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)反思，大膽挑戰(zhàn)，在教改工作中鼓足前進(jìn)的勇氣，不斷創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，推動(dòng)教改工作繼續(xù)向前發(fā)展。
總之，可以肯定的是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式是值得推廣的，值得我們?nèi)ヌ剿鞯模覀円叩穆愤€很長(zhǎng)，但我們一定會(huì)堅(jiān)定不移的走下去。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇四
授課課題：第一章第1節(jié)服務(wù)概述、第2節(jié)禮儀概述、第3節(jié)服務(wù)禮儀的基本概念教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：1）理解服務(wù)的含義及其特征、禮儀的含義及其特征；
2）熟悉服務(wù)禮儀的含義及其意義；3）了解禮儀的內(nèi)容、原則等內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：掌握服務(wù)禮儀的基本概念。
3、情感目標(biāo)教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)方法：討論法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程《服務(wù)禮儀》。首先，我們來(lái)了解服務(wù)禮儀的概念及相關(guān)信息。
二、新授課：
（一）講解服務(wù)概述1.服務(wù)的含義及特征1）服務(wù)的含義。
無(wú)形性、差異性、不可儲(chǔ)存性、質(zhì)量測(cè)評(píng)的復(fù)雜性。
3）服務(wù)工作。
（二）講解禮儀概述1.禮儀的含義。
禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會(huì)道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)人們禮節(jié)、動(dòng)作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
禮儀主要有行業(yè)禮儀（政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀）與交往禮儀（社交禮儀、涉外禮儀、習(xí)俗禮儀）組成。
3）禮儀的特征。
（1）共同性：禮儀是一門(mén)專門(mén)研究人的交往行為規(guī)范的科學(xué)。
（2）民族性：由于各民族習(xí)俗、生活習(xí)慣、地理環(huán)境、交通條件以及文化修養(yǎng)等諸多方面的不同，在禮儀上的表現(xiàn)也會(huì)有一定的差異性。
（3）限定性：禮儀主要適用于交際場(chǎng)合，適用于普通情況之下的、一般的人際交往與應(yīng)酬。
（4）繼承性：禮儀是一個(gè)國(guó)家、民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其發(fā)展與沿用從來(lái)就沒(méi)有間斷過(guò)，它是歷史的產(chǎn)物，每個(gè)時(shí)代都能反映其發(fā)展面貌，有精華、也有糟粕。
（5）時(shí)代性：禮儀不是永遠(yuǎn)不變的，它隨著時(shí)代發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)代越進(jìn)步，對(duì)禮儀要求就越嚴(yán)格、越完善。
3.服務(wù)禮儀的基本概念1）服務(wù)禮儀的含義。
服務(wù)禮儀是禮儀在服務(wù)行業(yè)之內(nèi)的具體運(yùn)用，是禮儀的一種特殊形式，是體現(xiàn)服務(wù)的具體過(guò)程和手段，使無(wú)形的服務(wù)有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。服務(wù)禮儀主要指社會(huì)要求服務(wù)人員在自己的工作崗位上所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。
2）服務(wù)禮儀的意義。
（1）服務(wù)禮儀可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）服務(wù)禮儀有助于塑造并維護(hù)企業(yè)的整體形象。
服務(wù)禮儀主要以服務(wù)人員的儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、用語(yǔ)禮儀、崗位禮儀規(guī)范和行業(yè)禮儀規(guī)范為其基本內(nèi)容。在其中的各個(gè)具體問(wèn)題上，服務(wù)禮儀對(duì)于服務(wù)人員到底應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做，都有詳細(xì)的規(guī)定和特殊的要求。
三、鞏固練習(xí)：
1.什么是服務(wù)？其特征有哪些？2.禮儀的特征及原則有哪些？
四、全課總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？（師生共同總結(jié)）。
五、布置作業(yè)。
教科書(shū)p311、2、3、4。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第一章服務(wù)禮儀概述。
第一節(jié)服務(wù)概述。
1.服務(wù)是指服務(wù)方遵照被服務(wù)方的意愿和要求，為滿足被服務(wù)方需要而提供相應(yīng)滿意活動(dòng)的過(guò)程。
2.服務(wù)的特征。
無(wú)形性、差異性、不可儲(chǔ)存性、質(zhì)量測(cè)評(píng)的復(fù)雜性。
第二節(jié)禮儀概述。
1.禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會(huì)道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)人們禮節(jié)、動(dòng)作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
2.禮儀的本質(zhì)是對(duì)人們各種先天傾向的社會(huì)性約束。第三節(jié)服務(wù)禮儀基本概念。
服務(wù)禮儀的含義服務(wù)禮儀的意義教后反思：
高等數(shù)學(xué)電子教案篇五
二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的必修課程，機(jī)電一體化專業(yè)的入門(mén)課程。本課程是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過(guò)本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、本課程的要求和內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)要求。
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。
3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開(kāi)路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。
二、課程內(nèi)容。
1.1電路與電路模型。
1.2電路的基本物理量。
1.3電壓源與電流源。
1.4電路的基本定律。
1.6電路中電位的概念及計(jì)算。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內(nèi)容。
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換。
2.2電源模型的連接及等效變換。
2.3支路電流法。
2.4疊加定理。
2.5戴維南定理。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計(jì)算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對(duì)稱三相電路的分析和計(jì)算。
二、教學(xué)內(nèi)容。
3.1正弦電壓與電流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.3交流電路基本元件與基本定律。
3.4單一參數(shù)的交流電路。
3.5r、l、c電路。
3.6功率與功率因數(shù)。
3.7諧振電路。
3.8三相正弦交流電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解磁路的基本概念，磁場(chǎng)的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學(xué)內(nèi)容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵。
4.4變壓器。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。
2、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和反轉(zhuǎn)的方法。
4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。
7、了解控制電路過(guò)載、短路和失壓保護(hù)的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
5.1三相異步電動(dòng)機(jī)。
5.2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行。
5.3單相異步電動(dòng)機(jī)。
5.4常用控制電動(dòng)機(jī)。
5.5低壓電器。
5.6基本控制電路。
5.7行程、時(shí)間控制電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解安全用電的常識(shí)和重要性。
2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。
3、了解電流對(duì)人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學(xué)內(nèi)容。
6.1接地及接地裝置。
6.2觸電方式與急救措施。
學(xué)習(xí)要求。
1、了解半導(dǎo)體的類型和特性，理解pn結(jié)的形式，掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?BR> 2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導(dǎo)體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場(chǎng)效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
7.1半導(dǎo)體二極管。
7.2半導(dǎo)體三極管。
7.3場(chǎng)效應(yīng)管。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會(huì)用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。
5、了解射級(jí)輸出器電路特點(diǎn)。
6、了解多級(jí)放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。
7、了解互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
8.1基本交流電壓放大電路。
8.2基本交流電壓放大電路分析。
8.3分壓式偏置放大電路。
8.4多級(jí)放大電路。
8.5放大電路中的負(fù)反饋。
8.6互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)內(nèi)容。
9.1差動(dòng)放大電路。
9.2集成運(yùn)算放大器簡(jiǎn)介。
9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析。
9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源。
二、教學(xué)內(nèi)容。
10.1整流電路。
10.2濾波電路。
10.3直流穩(wěn)壓電源。
10.4開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。
2、了解幾種常見(jiàn)的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。
4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡(jiǎn)。
5、掌握常見(jiàn)基礎(chǔ)邏輯門(mén)電路的功能及應(yīng)用。
6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容。
11.1數(shù)制與編碼。
11.2基本邏輯運(yùn)算。
11.3邏輯代數(shù)及化簡(jiǎn)。
11.4集成邏輯門(mén)電路。
11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)。
11.6編碼器。
11.7譯碼器和數(shù)字顯示。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。
3、學(xué)會(huì)時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。
二、教學(xué)內(nèi)容。
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。
12.2時(shí)序邏輯電路分析。
12.3寄存器。
12.4計(jì)數(shù)器。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容。
13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理。
13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
二、教學(xué)內(nèi)容。
14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器。
14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇六
2、課時(shí)：
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
教師課前準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報(bào)，尤其是各種電腦競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀電子報(bào)刊；
2、多媒體課件。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、掌握繪制自選圖形的方法；
3、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
2、通過(guò)小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作。
探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過(guò)制作多種題材的電子報(bào)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)地球，熱愛(ài)生活；
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教材分析。
《制作環(huán)保報(bào)》，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)課本，第十課提練而成的'綜合運(yùn)用課。
字和搜索信息等知識(shí)，在操作中體會(huì)圖文混排技巧，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
本課的知識(shí)點(diǎn)主要有：
1、繪制自選圖形；
2、調(diào)整自選圖形的大小、位置；
3、在自選圖形中輸入文字；
4、設(shè)置自選圖形的格式屬性；
6、圖文混排。
度搜索關(guān)于地球的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)愛(ài)，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報(bào)，供學(xué)生欣賞和參考，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料，以及電子報(bào)的樣式資料，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，使學(xué)生對(duì)版報(bào)的設(shè)計(jì)各為直觀的理解。
四、教學(xué)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作，作品展示法，榜樣激勵(lì)法。
2、小組合作，確定主題，收集素材，制作成報(bào)。
五、教學(xué)過(guò)程。
啟發(fā)式導(dǎo)入新課。
1、教師通過(guò)投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻，借以視覺(jué)的震憾喚起環(huán)保意識(shí)引出環(huán)保問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。
3、確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目?jī)?nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
4、學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)反思。
通過(guò)課前對(duì)該班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來(lái)完成任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇七
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。
申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐。
兩課時(shí)。
導(dǎo)入。
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。
一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書(shū)寫(xiě)、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫(xiě)上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫(xiě)好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過(guò)各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫(xiě)為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過(guò)一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。
當(dāng)我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫(xiě)”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開(kāi)自己的.郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）。
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無(wú)阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動(dòng)畫(huà)效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。
三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
1,多媒體演示"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）。
"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）。
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www./，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫(xiě)表單。
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）。
填寫(xiě)用戶名界面（圖11—3）。
第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?BR> 表單界面（圖11—4）。
表單填寫(xiě)完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經(jīng)申請(qǐng)成功！
如果你沒(méi)有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。
注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開(kāi)郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說(shuō)一說(shuō)：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)的。如果我們是在xx上申請(qǐng)的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是xx。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）。
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。
1．詢問(wèn)幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問(wèn)候信。
2．請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇八
知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?BR> 能力目標(biāo)：
通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】。
集合的表示法．。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
集合表示法的選擇與規(guī)范書(shū)寫(xiě)．。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
（1）通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念；
（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；
（4）通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)．。
（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開(kāi)，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．。
【教學(xué)備品】。
教學(xué)課件．。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)．(90分鐘)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇九
1、地位與作用。
本課是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)一的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子文稿作品，這節(jié)課是前面知識(shí)的延伸也是后面制作電子小報(bào)的基礎(chǔ)，教材從生活實(shí)例出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)由淺入深進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握電子小報(bào)的基本組成，進(jìn)而學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子小報(bào)，實(shí)現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向社會(huì)”的新課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能。
了解電子小報(bào)的基本組成并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子小報(bào)。
（2）過(guò)程與方法。
通過(guò)結(jié)合范例分析及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的探究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)、樂(lè)于探究的良好品質(zhì)，以及向名人學(xué)習(xí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解電子小報(bào)的基本組成，圍繞小報(bào)主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題的過(guò)程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)，繪制版面草圖設(shè)計(jì)電子小報(bào)。
二、學(xué)情分析。
教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行寫(xiě)作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、加工和集成，制作簡(jiǎn)單的電子文稿作品。在初中階段，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。
三、教法分析。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法。
四、學(xué)法分析。
自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
展示電子小報(bào)范例，組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問(wèn)題，引出本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)名人。
1、以小組為單位交流自己通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
2、明確本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)的名人。
通過(guò)展示電子小報(bào)范例及師生交流，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解，以及提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生明確本課任務(wù)。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。
探究活動(dòng)1：確定小報(bào)主題。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹電子小報(bào)的基本組成。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人，說(shuō)出理由并確定小報(bào)主題。
1、欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的基本組成。
2、討論并派代表發(fā)言，確定小報(bào)主題。
通過(guò)教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養(yǎng)組員共同探討問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。
探究活動(dòng)2：確定版面內(nèi)容，收集與選擇素材。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、組織學(xué)生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報(bào)主題確定版面的主要內(nèi)容。
2、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
1、分工合作，組長(zhǎng)可從收集文字、圖片資料、以及對(duì)這些資料的整理對(duì)組員進(jìn)行明確分工。
2、對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改，使之更符合主題需要及版面要求。
通過(guò)組內(nèi)交流、組員分工合作的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`積極性、主動(dòng)性。
探究活動(dòng)3：設(shè)計(jì)小報(bào)版面，繪制版面草圖。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、結(jié)合范例，引導(dǎo)學(xué)生合理安排報(bào)頭和各篇文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭(zhēng)使小報(bào)的主題突出、版面美觀。
2、組織學(xué)生集體參與確定小報(bào)的版面布局，分工合作繪制版面草圖。
1、學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例，交流、討論并初步確定小報(bào)的版面布局。
2、小組成員集體參與，組長(zhǎng)從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對(duì)組員進(jìn)行具體分工。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設(shè)計(jì)小報(bào)版面、繪制版面草圖的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及合作精神。
（三）成果展示、交流評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導(dǎo)學(xué)生組間交流，進(jìn)行互評(píng)。
觀看所展示的作品，小組成員內(nèi)交流意見(jiàn)，可對(duì)其他組的作品進(jìn)行釋疑、評(píng)價(jià)，肯定作品的精彩之處，并說(shuō)出自己的想法，給予改進(jìn)的建議，使作品更加完善。
通過(guò)作品展示，使每位組員對(duì)本組共同努力設(shè)計(jì)的電子小報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同感、成就感。在組員合作交流、組間相互評(píng)價(jià)中學(xué)到新知，感受快樂(lè)！
（四）知識(shí)歸納、拓展延伸。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、先請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、布置作業(yè)，學(xué)生課后自主完成。
1、小組交流討論、總結(jié)，說(shuō)出自己的收獲。
2、增強(qiáng)向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、課后實(shí)踐操作，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)為學(xué)校名師設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組探討、交流，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸納要點(diǎn)，體驗(yàn)收獲，激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十
三、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)
四、 通過(guò)器樂(lè)合奏，感受電聲樂(lè)器的合奏效果
五、 通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、 難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》
導(dǎo) 入：?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛）
一、欣賞電子音樂(lè)《西班牙斗牛舞曲》
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)演奏的類別和演奏的樂(lè)器
2、教師簡(jiǎn)介電聲樂(lè)器
3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂(lè)隊(duì)
4、欣賞樂(lè)隊(duì)演唱片段
二、欣賞《命運(yùn)》
1、電子音樂(lè)
2、交響音樂(lè)
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見(jiàn)解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學(xué)生討論聽(tīng)到的自然界的聲音,并回答。
2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這類音樂(lè)定位？（電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)等）
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)作品的社會(huì)意義。
四、音樂(lè)工作站——《校園的一天》
活動(dòng)小組組織表演。
五、器樂(lè)小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十一
知識(shí)與技能：
2、通過(guò)觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色，小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美觀的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品(課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)?有沒(méi)有信心做好?(板書(shū)：制作電子小報(bào))
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛(ài)的班級(jí)；4、中國(guó)名勝游；5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)，教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品
請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。
五、板書(shū)
制作電子小報(bào)
報(bào)名
刊號(hào)
電子小報(bào)制作要素：?jiǎn)挝换虺霭嫒?BR> 出版日期
插圖
藝術(shù)字
文字邊框和底紋
技術(shù)手段的應(yīng)用：插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩的搭配
形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的，在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生主體研究、開(kāi)放性研究活動(dòng)的一個(gè)新空間。因此，我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí)，探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)為模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略，它能改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被認(rèn)為是近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革。從國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來(lái)看，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)其主要取向大致可以分為四種：師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)等。
這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的ie瀏覽器、網(wǎng)頁(yè)表單和搜索引擎等收集信息的方法，來(lái)制作一份圖文并茂的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十二
科學(xué)活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器
設(shè)計(jì)意圖：
一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。
首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
２、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
３、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”
“電子計(jì)算器是做什么用的？”
２、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
１、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。
4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
請(qǐng)幼兒看大屏幕：
１、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
２、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
３、后來(lái)人們發(fā)明了算盤(pán)；
４、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；
５、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十三
編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。
一cai所涉及的知識(shí)領(lǐng)域。
cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個(gè)層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué)，它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，以問(wèn)答方式將知識(shí)分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題鏈，是一種機(jī)器求解的自動(dòng)化教學(xué)法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過(guò)程的控制權(quán)；70年代，認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時(shí)開(kāi)發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)的獲得，是學(xué)習(xí)者通過(guò)環(huán)境對(duì)概念重組、構(gòu)造得到的，不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者無(wú)時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。
cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面。教學(xué)的效果如何，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽，其短期、長(zhǎng)期效果如何，效益分析等方面。這對(duì)推廣應(yīng)用cai都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵照某種教學(xué)軟件，只有在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)其效果。因此對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
二開(kāi)放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作。
教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來(lái)教育研究的熱點(diǎn)。針對(duì)第一代cai課件的固定性、特定性、封閉性、局限性，提出新一代cai必須具備如下特性：開(kāi)放性、靈活性、豐富性、生動(dòng)性、集成性、針對(duì)性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。
要達(dá)到上述要求，所編制的cai課件必須是開(kāi)放的、個(gè)性化的。其原因之一：對(duì)同一門(mén)課乃至同一章節(jié)，各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)雖然應(yīng)該一致，但其切入點(diǎn)、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的、個(gè)性化的電子教案。
其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級(jí)、不同的年級(jí)、不同的教學(xué)次序），其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。例如，有的班級(jí)（學(xué)生）需要新的例證，有的班級(jí)需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案。
個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖、造型、色彩，也可以是輕松活潑的，甚至帶點(diǎn)“動(dòng)漫”風(fēng)格；在選材內(nèi)容上，同一門(mén)課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵(lì)發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略。
電子教案?jìng)€(gè)性化的前提是它的開(kāi)放性或柔性。課件至少對(duì)教師本人是開(kāi)放的。課件是柔性的，應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)、制作、便用自己特色的、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，也可以是學(xué)習(xí)型的，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。
三開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫(kù)。
根據(jù)我國(guó)國(guó)情和教育資源現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開(kāi)發(fā)教學(xué)素材庫(kù)（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫(kù)是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫(kù)、教學(xué)策略庫(kù)與工作平臺(tái)，具有素材豐富，能夠科學(xué)地、快速地分類與檢索的特點(diǎn)。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元，為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫(kù)必須是開(kāi)放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，制作完成具有一定特色的、個(gè)性化的電子教案。
四建設(shè)教學(xué)素材庫(kù)存的重點(diǎn)在于素材的制作。
素材是教學(xué)信息的最小單元，其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對(duì)性、靈活性、可組裝性。
教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動(dòng)畫(huà)的模擬演示，而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫(huà)面，看不見(jiàn)摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。
教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動(dòng)。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動(dòng)畫(huà)，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。
2.將知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)用一幅畫(huà)面表達(dá)，相鄰環(huán)節(jié)的畫(huà)面要求關(guān)系簡(jiǎn)單、清晰，整個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列畫(huà)面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣，復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生就很容易理解和掌握。
3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力，可以將微觀過(guò)程進(jìn)行宏觀模擬，對(duì)瞬變過(guò)程定格處理，更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。
五結(jié)論。
編制開(kāi)放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai，它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長(zhǎng)處，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，提高教學(xué)效率，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾，使課堂教學(xué)更為形象、生動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)素材庫(kù)是開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫(kù)由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求，制作個(gè)性化電子教案及課件。
制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。教學(xué)素材制作的難點(diǎn)，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排，以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十四
知識(shí)傳授目標(biāo)：
1.了解電路的基本組成及各部分的作用;
2.理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念;
3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力
重點(diǎn)：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握
難點(diǎn)：電流和電壓的參考方向
電路的組成比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實(shí)際畫(huà)面進(jìn)行多媒體投影講解，但電壓和電動(dòng)勢(shì)的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實(shí)驗(yàn)入手，以多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬，能降低其理論難度，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
講授法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法
多媒體課件 、直流電源、電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干
2學(xué)時(shí)(80分鐘)
聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出電路的組成，利用多媒體課件投影實(shí)際電路的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。
教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的基本結(jié)構(gòu)
(一)電路的組成和功能
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出實(shí)際生活中的電路例子，多媒體演示實(shí)際電路;
學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;
能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。
(二)電路的狀態(tài)和電路圖
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動(dòng)畫(huà)分析;
學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖;
教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量
(一)電流
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析;
學(xué)生活動(dòng)：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。
(二)電壓
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析;
學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類比法對(duì)比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
(三)電動(dòng)勢(shì)
教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)畫(huà)演示電源的作用本質(zhì)，引出電動(dòng)勢(shì)的概念;
學(xué)生活動(dòng)： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動(dòng)勢(shì)的定義、公式和方向。
(四)電位
教師活動(dòng)：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解;
學(xué)生活動(dòng)： 分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。
(五)電功率和電能
教師活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)分析;
學(xué)生活動(dòng)：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識(shí)。
電壓電位電動(dòng)勢(shì)，單位相同意不同
電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差
電壓電流因和果，參考方向很重要
電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位
有一“220v、40w”的白熾燈，接在220v的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h(小時(shí))，電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元，求每月(以30天計(jì))應(yīng)付的電費(fèi)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十五
名片的設(shè)計(jì)。
3（老師喊123）呵呵，原來(lái)大家都非常遵守紀(jì)律，恩，很好，下面老師還有另一個(gè)疑惑，有的老師說(shuō)咱們班里，女生膽子大，我不相信，男生怎么可能比女生膽子小呢？男生說(shuō)對(duì)不對(duì)?”(男生情緒激動(dòng)起來(lái))教師趁機(jī)說(shuō)：“好，既然男同學(xué)不服氣，那么就證明給女同學(xué)看，好不？好？”
男生：“好！”
師：“下面，請(qǐng)男同學(xué)一起跟著老師喊‘我們是男子漢，我們是最棒的！”
師：“女同學(xué)看到了嗎？男同學(xué)就是比你們膽子大，你們服氣嗎？”
女生：“不服氣?！?BR> 師：“呵呵，既然不服氣，那你們也跟著老師喊一下，好不好？”
女生：“好！”
師：“我們一定比你強(qiáng)！“。
師“老師很高興，男生女生都非常遵守紀(jì)律，也非?；钴S，所以，老師對(duì)于這節(jié)課，此時(shí)此刻是非常的有信心，好，現(xiàn)在，上課！”
一?導(dǎo)入。
s師：“剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，為了感謝同學(xué)們，我決定和彭老師一起為大家表演一個(gè)小品，想不想看？”
杜經(jīng)理：“啊，這不是彭主任嗎：”
彭主任：“您是？”
杜經(jīng)理：“怎么？您不記得我了嗎？諾，給，這是我的'名片”
彭主任把名1湊到眼前，這時(shí)候杜經(jīng)理適時(shí)遞過(guò)去一個(gè)放大鏡。
彭主任：“??！原來(lái)是杜經(jīng)理，你好你好。這樣，我現(xiàn)在趕著去北京開(kāi)會(huì)，我給你留一張名片，以后有機(jī)會(huì)再聯(lián)系?！?BR> 杜經(jīng)理：“好，好，把名片給我，你有急事就先去忙吧“。
彭主任遞過(guò)來(lái)一張?zhí)卮竺?BR> （小品結(jié)束）。
師：“對(duì)，不過(guò)杜經(jīng)理的名片顯然是太小了，呵呵，那么彭主任的名片呢。對(duì)，又太大了，所以啊，在下面我們做練習(xí)的時(shí)候，就要注意了，你設(shè)計(jì)的名片既不能太大，也不能太小。
師：“所以說(shuō)，在人與人交往，互相成為好朋友的過(guò)程中，名片的作用是非常大的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用，又漂亮的名片。（板書(shū)課題）。
展示幾張其他同學(xué)的作品。拓展一下思路。
師：“下面請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下，先不要?jiǎng)邮肿觯纯茨愦蛩阕鲆粋€(gè)什么樣式的名片，待會(huì)咱們互相交流一下?！?BR> 交流結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生談一下自己的想法。
師：“好，剛才幾個(gè)同學(xué)談了自己的設(shè)想，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，其他同學(xué)的設(shè)計(jì)我只能在制作的過(guò)程中去了解，好，下面，你就根據(jù)自己的設(shè)想，開(kāi)始制作充滿個(gè)性的名片。：”
學(xué)生制作結(jié)束。
教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)一些作品。談一下理想，
貼名片，找朋友活動(dòng)開(kāi)始。“放音樂(lè)，找到一個(gè)好朋友。
教師注意和學(xué)生一起-評(píng)價(jià)名片本身的設(shè)計(jì)，造型，色彩，格式等等。然后通過(guò)名片交友的方式，解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。稍作總結(jié)，下課。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十六
知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?BR> 能力目標(biāo)：
通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
集合的表示法．
集合表示法的選擇與規(guī)范書(shū)寫(xiě)．
（1）通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念；
（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；
（4）通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)．
（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開(kāi)，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件．
【課時(shí)安排】
2課時(shí)．(90分鐘)
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十七
8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機(jī)物料2500元，機(jī)修車間領(lǐng)用備件3000元，企管部門(mén)領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。
材料費(fèi)用分配表。
(2)材料定額費(fèi)用比例法。
2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理。
(1)在實(shí)際工作中，材料費(fèi)用的分配是通過(guò)編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。
(2)帳務(wù)處理：
根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會(huì)計(jì)分錄。
借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。
--輔助生產(chǎn)成本3000。
制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間2500。
管理費(fèi)用1500。
貸：原材料307000。
二、燃料費(fèi)用的分配核算。
其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。
1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級(jí)帳戶；燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。
2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無(wú)需單獨(dú)設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目，應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級(jí)帳戶進(jìn)行核算；燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算。
1、攤銷額處理：
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用中。因其攤銷金額較小，無(wú)需專設(shè)成本項(xiàng)目，因此，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費(fèi)用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費(fèi)用”帳戶；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶。
2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法。
(1)一次攤銷法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品)。
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。
報(bào)廢時(shí)，其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶。
(2)分次攤銷法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長(zhǎng)的低值易耗品)。
特點(diǎn)：低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用。攤銷期限在一年以內(nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷。
帳務(wù)處理：領(lǐng)用時(shí)，借記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時(shí)，借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目；貸記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目。
【例2】208月初，領(lǐng)用勞動(dòng)保護(hù)用品一批，計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元，機(jī)修車間6000元，分三個(gè)月攤銷。領(lǐng)用時(shí)記帳。
借：待攤費(fèi)用--d攤銷21000。
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷勞保用品費(fèi)7000元，其中基本生產(chǎn)車間5000元，機(jī)修車間元。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間5000。
--輔助生產(chǎn)車間2000。
貸：待攤費(fèi)用--d攤銷7000。
四、包裝物費(fèi)用的分配核算。
外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下：
第一、交互分配的會(huì)計(jì)處理?？芍贿M(jìn)行明細(xì)核算，不進(jìn)行總分類核算。
借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500。
--供電200。
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500。
--供汽200。
第二、結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間7390。
管理費(fèi)用310。
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200。
--供汽2500。
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門(mén)之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
第一章總論。
第一節(jié)財(cái)會(huì)人員和成本信息的作用。
一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會(huì)人員。
(一)杜邦公司的財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p2。
(二)躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p3。
(三)會(huì)計(jì)人員的道德問(wèn)題。
1、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定。
(1)專業(yè)能力；(2)保密；(3)誠(chéng)實(shí)可靠；(4)客觀性。
2、我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。
我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面。其基本要求：
愛(ài)崗敬業(yè)；誠(chéng)實(shí)守信；廉潔自律；客觀公正；堅(jiān)持原則；提高技能；參與管理；強(qiáng)化服務(wù)。
二、成本信息的作用。
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要指標(biāo)；
(三)成本是制定價(jià)格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會(huì)計(jì)對(duì)象。
一、成本會(huì)計(jì)的對(duì)象。
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品成本。
成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》定義。
成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測(cè)定的價(jià)值犧牲。p9。
--美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，1951年定義。
產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧?dòng)和活勞動(dòng)中必要?jiǎng)趧?dòng)的貨幣表現(xiàn)。
(二)成本會(huì)計(jì)的概念：成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，是以成本為對(duì)象的一種專業(yè)會(huì)計(jì)。
產(chǎn)品成本是成本會(huì)計(jì)對(duì)象的主要內(nèi)容，但并不涵蓋全部。
成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：即成本會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。
現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用，還包括各項(xiàng)專項(xiàng)成本，如邊際成本、機(jī)會(huì)成本、可控成本、責(zé)任成本等。
二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系。
以工業(yè)企業(yè)為例說(shuō)明問(wèn)題。
(一)支出。
(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系。
費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類。
生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系；而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)有密切關(guān)系的耗費(fèi)，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒(méi)有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系。
生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
第三節(jié)成本會(huì)計(jì)的職能和任務(wù)。
一、成本會(huì)計(jì)的職能。
成本會(huì)計(jì)職能是成本會(huì)計(jì)所具有的功能。成本會(huì)計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會(huì)計(jì)職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能，這七項(xiàng)職能也是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
(一)成本核算。
成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法，按規(guī)定的成本項(xiàng)目，通過(guò)各費(fèi)用要素的歸集和分配，計(jì)算出各成本計(jì)算對(duì)象的總成本和單位成本。
(二)成本分析。
成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施，改進(jìn)管理，降低耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
(三)成本預(yù)測(cè)。
通過(guò)成本預(yù)測(cè)，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見(jiàn)性。
(四)成本決策。
是在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料，在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提。
(五)成本計(jì)劃。
是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平，并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施。
(六)成本控制。
是根據(jù)成本計(jì)劃、對(duì)成本發(fā)生和形成過(guò)程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督，使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動(dòng)。通過(guò)成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核。
是定期對(duì)成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制，履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提高成本管理水平。
以上成本會(huì)計(jì)的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項(xiàng)職能中，成本核算是最基本的，是基礎(chǔ)，沒(méi)有成本核算，其他各項(xiàng)職能都無(wú)法進(jìn)行，因而就不會(huì)有成本會(huì)計(jì)。
二、成本會(huì)計(jì)的任務(wù)。
(一)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、成本決策，編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算；
(二)核算成本、費(fèi)用，并對(duì)其進(jìn)行審核和控制，防止浪費(fèi)和損失；
(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。
第四節(jié)成本會(huì)計(jì)工作組織。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十八
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
一、談話引入：
（出示電子報(bào)）大家看，這張圖文并茂，知識(shí)豐富的電子報(bào)，你們喜歡嗎？讓我們一起動(dòng)手做一做！
二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)表格：
（1）新建“空白文檔版式”
（2）插入表格：4行3列。
小提示（合并方法）：
a、選取要合并的兩個(gè)單元格，
b、單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”選項(xiàng)。
c、對(duì)照?qǐng)D，進(jìn)行多次重復(fù)合并，即可得到需要的`效果。
d、根據(jù)需要，調(diào)整每個(gè)單元格的大小。
三、學(xué)習(xí)制作報(bào)題欄。
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，
b、選擇字體“黑色”，
c、字號(hào)60。
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫(huà)。
四、練一練：
1、設(shè)計(jì)一份電子報(bào)版面和報(bào)題欄。
2、將完成的電子報(bào)保存在自己的文件夾中。
五、作品欣賞。
六、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)、合作，掌握生字新詞。
2、通過(guò)朗讀，初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具：有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請(qǐng)大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。
名不虛傳 氣勢(shì)磅礴 廣袤無(wú)垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？
（學(xué)生談讀課文后的初步印象）
2、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？
（學(xué)年再讀課文，思考問(wèn)題。）
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問(wèn)題（小黑板）
比一比，組詞語(yǔ)。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用