總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)或者做事經(jīng)驗(yàn)的理解，也能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供借鑒和指導(dǎo)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。接下來是一些深度的心得體會(huì)范文，希望能給你帶來思考的方向。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球進(jìn)入了特殊時(shí)期。隨之而來的是大量的隔離、防疫、常態(tài)化的生活，以及無法預(yù)知的變化，帶來的是巨大的心理壓力。在這個(gè)特殊時(shí)期中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？下面將從“人際關(guān)系的改變”、“家庭關(guān)系的升級(jí)”、“價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變”、“思想的成熟”和“對(duì)未來的思考”五個(gè)方面探討個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，特殊時(shí)期下，人際關(guān)系發(fā)生了改變。原本的朋友、同事、親人之間互動(dòng)活躍，現(xiàn)在變成了相對(duì)冷淡。尤其是疫情剛爆發(fā)的時(shí)候，大家都避免接觸，形成了一種不打擾他人的默契。但是，這并不意味著我們斷絕了人際關(guān)系，相反，我們可以通過隔空問候、互相鼓勵(lì)，來保持聯(lián)系，這樣可以緩解孤獨(dú)感和不安全感，也在一定程度上將關(guān)系升華。
其次，家庭關(guān)系的升級(jí)。隨著人們被迫待在家里，許多人要面臨同居、溝通、相處的壓力。但是，也有一些人通過這個(gè)特殊時(shí)期加深了與家人的情感聯(lián)系。比如親情，其實(shí)并不是不在同一個(gè)城市或國(guó)家就沒有了。孩子更加依賴家長(zhǎng)，夫妻之間可以找到更多話題，建立更深的了解。這個(gè)時(shí)候，調(diào)整自己的態(tài)度，從容面對(duì)每一個(gè)問題，即可以提高生活質(zhì)量，也可以順利度過這個(gè)特殊時(shí)期。
第三，特殊時(shí)期也帶來了價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。不同的生活環(huán)境會(huì)帶來不同的生活權(quán)衡，我們可以認(rèn)為這是從“講究舒適”到“力求生存”的轉(zhuǎn)變。比如，原本看重的繁華消費(fèi)、迎合社交場(chǎng)合的裝扮等，變成了更注重健康、環(huán)保、自我提升等方面。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們要更加重視生命健康，形成穩(wěn)健、理性、平和的心態(tài)。
第四，思想的成熟。既然所處的“舞臺(tái)”變小了，可能感受到的事情和遇到的問題也會(huì)相對(duì)麻煩一些。比如生活日常、工作安排、信息獲取等方面。但是，這個(gè)時(shí)候也更容易梳理思路、深入反思自我，逐步完善自己的生活方式，鍛煉自己的自主人格，讓心態(tài)更加成熟穩(wěn)重。
最后，特殊時(shí)期也讓人對(duì)未來的思考更加深入。這里的未來，不僅指?jìng)€(gè)人的規(guī)劃和追求，也包括全人類的未來。這樣一來，我們才能夠深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人、社會(huì)和全球的緊密聯(lián)系。從而更好地調(diào)整自己的生活目標(biāo)和理念，提高產(chǎn)生價(jià)值的能力。雖然這個(gè)過程可能會(huì)比大多數(shù)平時(shí)要困難一些，但是也不失為讓人全面提高的一個(gè)機(jī)會(huì)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期中，我們盡管被困在各種不可控的因素中。但是，我們依然可以運(yùn)用和開發(fā)自身的潛力和資源，彼此幫助，緩解壓力，改善生活。只要調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)間，推進(jìn)自身，挖掘生活的樂趣，即可在近距離的感受中，提高自我。特殊的時(shí)期，特殊的體驗(yàn)，也讓我們收獲著更加深刻的思考和體會(huì)，重新審視人生和社會(huì)，也更加珍惜自己的生命。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇二
有效特殊教學(xué)是近幾年被普校提的比較多的一個(gè)新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關(guān)注。今天，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國(guó)培人員從理論的高度闡釋了在特殊學(xué)校打造有效教學(xué)的一些研究情況及教學(xué)程序、教學(xué)模式等等，深感榮幸。
這節(jié)課主要是從五個(gè)方面來談的。一是什么叫有效教學(xué)；二是有效教學(xué)的相關(guān)理論；三是有效教學(xué)的相關(guān)研究；四是有效課堂教學(xué)哪里來；五是關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。
什么是有效教學(xué)這一塊，肖非教授選取了國(guó)內(nèi)幾個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
臺(tái)灣學(xué)者蔡慶文等認(rèn)為，教師為達(dá)成學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學(xué)功效的方法、行為、步驟后，而能促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的績(jī)效程度；張碧娟認(rèn)為，教學(xué)有效性是教師為完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的有效教學(xué)行為，這些行為能夠增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；蔡麗華認(rèn)為，教師在教學(xué)各方面表現(xiàn)績(jī)效，及達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的程度。
從有效教學(xué)的概念可以看出理解課堂教學(xué)有效性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：
首先，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動(dòng)，而非某個(gè)教師和學(xué)生等個(gè)人。
其次，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，也是一個(gè)漸臻佳境的過程。
再次，我們對(duì)于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評(píng)判，最初的感知點(diǎn)與最終的評(píng)判對(duì)象，不是課堂教學(xué)活動(dòng)的別的方面，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
最后，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力，具有目標(biāo)性，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性。
在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學(xué)的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學(xué)示范中心、直接教學(xué)、同伴指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)模式，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)證明的四個(gè)增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的有效方法策略。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇三
今天，馬紅英教授《特殊學(xué)校課堂教學(xué)》一課緊緊圍繞普通課堂教學(xué)與特殊學(xué)校課堂教學(xué)的聯(lián)系，針對(duì)特助學(xué)校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，從怎樣的課是“好”課、課堂教學(xué)的三個(gè)境界、新課該帶來的新問題、課堂教學(xué)的基本理論等幾方面做了深刻的闡述，結(jié)合實(shí)際工作，針對(duì)性強(qiáng)，有利于我們解決現(xiàn)實(shí)工作中的困惑和問題，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流如下：
感受一：教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長(zhǎng)。
孔夫子“教學(xué)相長(zhǎng)”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示。教師不是圣人，每個(gè)教師都有他成長(zhǎng)的歷程，教師的成長(zhǎng)進(jìn)步來源于實(shí)踐中的積累和提升。一堂“好”課一定是符合學(xué)情、班情、校情、甚至是國(guó)情，在這里我們好要強(qiáng)調(diào)“人情”。教學(xué)以人為本，一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)離不開對(duì)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的把握和了解。好課的特點(diǎn)是這堂課是否是高效的課，是否是科學(xué)的課，是否是具有特色的課，是否是具有創(chuàng)新的課。好課應(yīng)該是因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課，教師應(yīng)在平凡的課堂教學(xué)中去揣摩、探索，不斷反思與積累。教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長(zhǎng)，應(yīng)成為每位教師教學(xué)實(shí)踐不變的重點(diǎn)。
感受二：“親其師，信其道”教學(xué)心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的“學(xué)”有著巨大的影響。
今天馬教授降到的教學(xué)的心理環(huán)境的問題，給我已深深的啟示，貼近學(xué)生實(shí)際，并由此產(chǎn)生了共鳴。影響學(xué)生課堂教學(xué)的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外，無形的心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和潛在影響也不容忽視?，F(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，這樣的例子屢見不鮮。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學(xué)科，甚至到排斥此學(xué)科。
一位老師由于自身的言談、舉止、學(xué)識(shí)、方法、思維方式等給學(xué)生留下了深刻的印象，而是學(xué)生原本不喜歡他的學(xué)科，到漸漸的由喜歡他這個(gè)人到喜歡他所教的學(xué)科。因此我們說課堂教學(xué)環(huán)境中的師生的心理感受多么重要。當(dāng)今的教師特別是特教的教師要善于了解學(xué)生的性格、情緒和學(xué)習(xí)能力，病尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給每個(gè)學(xué)生以合理的期待，讓學(xué)生與教師產(chǎn)生親近感、信賴感，健全合理的、順暢的雙向溝通，促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形式。對(duì)學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生做好情況形成的分析，從理解的角度，從學(xué)生的角度進(jìn)入思維的狀態(tài)，找到問題的癥結(jié)，有計(jì)劃的給學(xué)生以幫助，真正做好課堂教學(xué)心理環(huán)境的調(diào)劑師，幫助學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇四
特殊學(xué)校是為一些身體或心理有特殊需求的學(xué)生服務(wù)的，我有幸在一所特殊學(xué)校實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，深刻體會(huì)了在這樣的學(xué)校工作和學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)。
第二段：了解與體會(huì)。
在特殊學(xué)校里，我第一次真正了解了一些身體或心理問題在教育方面所帶來的挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生需要更加耐心細(xì)致地教授和幫助，有些學(xué)生需要進(jìn)行語(yǔ)言交流和聽覺輔助等等。我學(xué)到了如何更好地滿足學(xué)生的需求，以及如何提供更加個(gè)性化的服務(wù)。
第三段：情感與人際交往。
特殊學(xué)校的學(xué)生大多情感比較敏感，而且語(yǔ)言表達(dá)、情感控制等方面也存在問題，這讓和他們建立良好的人際關(guān)系更加具有挑戰(zhàn)性。但是當(dāng)你真正建立了連接，真正了解了學(xué)生，會(huì)讓你體驗(yàn)到前所未有的情感交流和滿足。
第四段：專業(yè)技能的提升。
在特殊學(xué)校工作中，有很多專業(yè)技能需要不斷的磨練和提高。例如，如何讓學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中，如何針對(duì)不同學(xué)生的需求制定出有針對(duì)性的課程和教案等等。這些過程中，我學(xué)習(xí)到了如何更加有效地使用不同教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在特殊學(xué)校的時(shí)間里，我看到了許多師生在彼此交流中帶來的信任和幫助。在這個(gè)過程中，我也得到了很多能夠幫助我成長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。這一段經(jīng)歷讓我更加了解和尊重每個(gè)人的個(gè)性差異，成長(zhǎng)為一個(gè)更有愛心、耐心和專業(yè)技能的人。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇五
首先，從孩子的思維出發(fā)，找到切入點(diǎn)，讓孩子先接納你，然后孩子才能接受你的意見。如孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)不顧學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)先適著心平氣和的和孩子談?wù)劇W(wǎng)絡(luò)確實(shí)很迷人，網(wǎng)上有很多讓大家喜歡的'東西，任何人很難一下子拒絕（先給孩子一種理解和接愛）。但是，你現(xiàn)在只有在學(xué)校里學(xué)到更多的東西，才能開發(fā)更多大家都喜歡玩的軟件，和大家一起分享，你能做這樣的事，才是你最開心對(duì)嗎？現(xiàn)在你長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，讓你很難實(shí)現(xiàn)自己的想法。身體也會(huì)受不了的。（提醒孩子這樣做是錯(cuò)的）。我們不妨試著給自己規(guī)定合適的時(shí)間去玩電腦，讓學(xué)習(xí)和玩電腦兩不誤，你說怎么樣？或許你有更好的辦法也可以（給孩子一個(gè)建議和選擇的機(jī)會(huì)）。這樣孩子在被理解的基礎(chǔ)上比較容易接受你的意建和建議。
孩子在接受到影響自己的大人意見和命令時(shí)，總是會(huì)產(chǎn)生一種不樂意的想法。而且孩子有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種逆反的心理和大人對(duì)著干，讓家長(zhǎng)哭笑不得，這時(shí)我們做家長(zhǎng)的不妨運(yùn)用點(diǎn)小技巧給孩子一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì)，如前面提到的孩子把玩具擺滿地時(shí)，通常家長(zhǎng)會(huì)說：“家里亂死了，快點(diǎn)把玩具收起來吧”。可是，家長(zhǎng)運(yùn)用這種語(yǔ)氣的效果并不會(huì)很好，如果家長(zhǎng)進(jìn)來時(shí)看到玩具，就故做沒有看到的樣子，一會(huì)碰了這個(gè)玩具，一會(huì)又碰了那個(gè)玩具，并對(duì)孩子說，這玩具怎么總是擋著我的路呀，如果這些玩具被送玩具箱的話，那我的路就不會(huì)被擋了，（讓孩子知道這樣做已經(jīng)妨礙別人了，這樣做是錯(cuò)的。）接下來再和孩子討論怎樣玩玩具不妨礙別人，如在什么地方玩，什么時(shí)間玩，玩完之后，把玩具放到什么地方家里很漂亮。等問題。這樣你或許會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。改變孩子的一些任性習(xí)慣。
如果孩子運(yùn)用上面的方法都不起做用，那么我們就要分析孩子的格性，有針對(duì)性的進(jìn)行教育，可以事前提醒孩子，和孩子約法三章，運(yùn)用孩子比較喜歡和關(guān)心的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者運(yùn)用冷處理的方法，大家都不去關(guān)注他，讓他自覺那樣做沒趣，他慢慢就會(huì)改悼任性的習(xí)慣。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇六
新課程的背景下，課程的功能從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尤為重要的是強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，這一點(diǎn)對(duì)聾啞兒童特別重要。需要教師在進(jìn)行特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生，即要求教師心中有教材，心中有學(xué)生，用個(gè)性魅力去駕馭課堂。這樣的教學(xué)，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在感悟中提高，并使課堂教學(xué)精彩起來。
一、在環(huán)境中感悟。
我認(rèn)為，努力營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)平等互助的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急。建立民主平等的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生提出的疑問，激勵(lì)孩子敢想敢表達(dá)。另外，要營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間能坦誠(chéng)交流，禮貌對(duì)待別人提出的疑問，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學(xué)《包公審驢》一課時(shí)，初讀課文，有學(xué)生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會(huì)說話??！”顯然，這個(gè)學(xué)生沒有理解課文，或許他根本沒有弄明白課文的大意。此時(shí)，一些讀懂了課文，閱讀理解能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)笑話這個(gè)提問的學(xué)生。教師應(yīng)該及時(shí)肯定學(xué)生提的問題，然后再進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：“既然驢不能審，其中必定另有緣由，你再看一看課文，很快就會(huì)有答案了。”這樣，學(xué)生的注意力馬上就集中到文本之中，繼而很快掌握了故事的情節(jié)，更重要的是，教師保護(hù)了提問學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)向所有的學(xué)生滲透著學(xué)習(xí)在于求知、求實(shí)的哲理。
二、在質(zhì)疑中感悟。
學(xué)從疑中來，學(xué)由思中求。教師要重視學(xué)生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟，得到一點(diǎn)收獲。這收獲之源，便是學(xué)生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧，能從文本的中心、重點(diǎn)等方面提出疑問，深入思考，才能學(xué)有所獲，不至于流于表面。
1、從標(biāo)題入手，質(zhì)疑文章的中心問題。
眾所周知，課文的標(biāo)題往往是文章中心之所寄，主題之所顯。故而，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從課題出發(fā)，圍繞課題提出相關(guān)的問題。如學(xué)習(xí)《我喜歡》這篇散文，學(xué)生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學(xué)習(xí)《樓蘭之死》一文，學(xué)生提出“樓蘭是什么意思，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等，這些疑問正是教師要求學(xué)生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學(xué)生明確了標(biāo)題與文章中心的這一層關(guān)系，學(xué)會(huì)由標(biāo)題入手，帶著疑問讀課文，將更有助于提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
2、矛盾中生疑，結(jié)尾處探疑，空白處起疑。
這是一種常見的質(zhì)疑方法。人們?cè)谧x課文時(shí)，遇到突然中斷的描寫，就會(huì)去思考作者的寫作意圖，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會(huì)讓人產(chǎn)生疑問，而戛然而止或是意味深長(zhǎng)的結(jié)尾總能讓人遐想、反思。例如《一個(gè)蘋果》一文，講的是抗美援朝時(shí)期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)愛，舍不得吃掉一個(gè)蘋果的感人故事。文章的結(jié)尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學(xué)生反復(fù)閱讀后，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福，為什么驕傲?”“強(qiáng)烈的感情指的是什么，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時(shí)，課堂上思維的火花迸發(fā)著，提問的學(xué)生問得深刻，聽的學(xué)生參與進(jìn)來，掀起了一股思辨析疑之風(fēng)。由此可見，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細(xì)節(jié)入手，啟發(fā)學(xué)生深層的思考，正如感悟從細(xì)微處生出一樣，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之效。
三、在興奮中感悟。
一節(jié)成功的語(yǔ)文課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是興奮的，他們有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，流露出鮮明的自我感悟。教學(xué)不但要善導(dǎo)，還要善引——把學(xué)生從課文引入現(xiàn)實(shí)，把文中的角色演變成自己。而讀寫結(jié)合的最佳時(shí)機(jī)是，學(xué)生們對(duì)文章有了深刻的了解，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟，有一種一吐為快的感覺，交流便戛然而止。
就舉《窮人》一課為例，桑娜抱了鄰居家的兩個(gè)孩子回來后，一直忐忑不安等待丈夫歸來。這一部分細(xì)膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動(dòng)，最后，丈夫主動(dòng)提出要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子，桑娜才把帳子掀開，文章到此就結(jié)束了。接下來，他們還會(huì)說什么?這個(gè)丈夫有著什么樣的反應(yīng)呢?文章并沒有闡述，此時(shí)，學(xué)生對(duì)文章的結(jié)尾都有了自己的想法，并想表達(dá)出來。因此，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，不再說下去，而是尊重學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生非常擅長(zhǎng)心理描寫，他能延續(xù)原文細(xì)膩的心理描寫，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情；有的學(xué)生從窮人這個(gè)題目的內(nèi)涵入手，點(diǎn)明主旨；還有的學(xué)生續(xù)寫了他們的對(duì)話和對(duì)未來的打算等等，這讓我感到很欣慰，也讓我從學(xué)生的感悟中更加看到了他們的潛能，看到了特殊教育語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的感悟生出的精彩。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)信黨費(fèi)是我們履行黨員義務(wù)的重要一環(huán)。近日，我參與了特殊黨費(fèi)的籌集工作，深感特殊黨費(fèi)的重要性與意義。通過這次活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)黨費(fèi)的理解，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員的責(zé)任與使命。
第二段：特殊黨費(fèi)的現(xiàn)實(shí)需求（200字）。
特殊黨費(fèi)作為一種特殊形式的黨費(fèi)，主要用于解決黨組織活動(dòng)中的特殊支出，如救助黨員家庭困難、支援社會(huì)公益事業(yè)等。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，面臨著日益復(fù)雜的社會(huì)問題和黨員的特殊困難，特殊黨費(fèi)的存在成為了一個(gè)剛需。這種特殊黨費(fèi)的籌集不僅體現(xiàn)了黨員的互助精神，也展現(xiàn)了黨組織的人文關(guān)懷，是黨與社會(huì)之間的橋梁。
第三段：特殊黨費(fèi)的志愿者精神（300字）。
在特殊黨費(fèi)的籌集過程中，我親身參與了志愿活動(dòng)，深深感受到了志愿者精神的力量。許多黨員積極響應(yīng)號(hào)召，自愿為活動(dòng)貢獻(xiàn)出更多的時(shí)間和精力。在志愿者之間，既有經(jīng)驗(yàn)豐富、能力出眾的老黨員，也有初出茅廬、朝氣蓬勃的新黨員。在共同完成任務(wù)的過程中，大家共同進(jìn)步、互幫互助，在志愿服務(wù)中體現(xiàn)了黨員的奉獻(xiàn)精神和樂于助人的品質(zhì)。
第四段：特殊黨費(fèi)的紀(jì)律建設(shè)（300字）。
特殊黨費(fèi)的籌集也需要嚴(yán)格的組織紀(jì)律和規(guī)范管理。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了組織紀(jì)律的重要性。活動(dòng)組織者精心安排，營(yíng)造了積極向上的氛圍，各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)守規(guī)則，確保籌集工作的順利進(jìn)行。在籌集過程中，發(fā)現(xiàn)了一些黨員的違紀(jì)行為，活動(dòng)組織者及時(shí)處理并進(jìn)行教育，以維護(hù)了組織的權(quán)威和形象。這次活動(dòng)使我更加意識(shí)到，作為黨員，應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)守紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的形象。
第五段：特殊黨費(fèi)的意義與今后展望（300字）。
特殊黨費(fèi)的籌集不僅解決了特殊支出，還加強(qiáng)了黨員和社會(huì)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。通過倡導(dǎo)和參與特殊黨費(fèi)籌集活動(dòng)，我對(duì)黨費(fèi)的理解也得到了深化，并且更加堅(jiān)定了我作為一名黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我相信，特殊黨費(fèi)不僅會(huì)在今后的黨費(fèi)制度中得到更好的規(guī)范與發(fā)展，也會(huì)成為黨員們更進(jìn)一步加強(qiáng)交流與互助的紐帶。我們將繼續(xù)努力，為黨組織的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)：通過參與特殊黨費(fèi)籌集活動(dòng)，我對(duì)黨費(fèi)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己作為黨員應(yīng)盡的責(zé)任。特殊黨費(fèi)的籌集不僅解決了特殊支出，更加強(qiáng)了黨員與社會(huì)的互動(dòng)與紐帶。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我深刻體會(huì)到了志愿者精神與組織紀(jì)律的重要性。我相信特殊黨費(fèi)會(huì)在黨費(fèi)制度中得到更好的發(fā)展，成為黨員們更加緊密的聯(lián)系紐帶。我們將繼續(xù)努力，為黨組織的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而奮斗！
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇八
護(hù)理是一項(xiàng)需要關(guān)懷、細(xì)致、專業(yè)知識(shí)和人際交往能力的工作。作為一名護(hù)士，我有幸能夠接觸到許多特殊護(hù)理的案例，這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了特殊護(hù)理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在特殊護(hù)理中的體會(huì)和心得，并探討如何改進(jìn)特殊護(hù)理以提供更好的病患關(guān)懷。
首先，我想談?wù)勌厥庾o(hù)理對(duì)患者的重要性。特殊護(hù)理是指那些需要額外關(guān)注和特殊處理的患者，比如病情較為嚴(yán)重、身體殘疾或精神疾病的人群。這些人通常需要更多的關(guān)注和照顧，因?yàn)樗麄兊纳钯|(zhì)量和健康狀況可能更易受到影響。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我曾經(jīng)接觸過一個(gè)身體殘疾的患者，她需要長(zhǎng)期的依賴性照料，包括飲食、洗漱和日常生活中的各種活動(dòng)。通過與這個(gè)患者的接觸，我深刻感受到她對(duì)我們關(guān)懷的依賴，并明白了特殊護(hù)理在改善患者生活質(zhì)量和康復(fù)中的重要性。
其次，我認(rèn)為特殊護(hù)理需要的是更多的專業(yè)知識(shí)和技能。與普通護(hù)理相比，特殊護(hù)理需要護(hù)士了解并運(yùn)用特殊處理和護(hù)理技巧。例如，在精神疾病的護(hù)理中，護(hù)士需要了解各種癥狀和治療方法，并能夠適當(dāng)?shù)靥幚砗驼疹櫥颊?。在我所任職的醫(yī)院，我們?yōu)樽o(hù)士提供了針對(duì)特殊護(hù)理的培訓(xùn)和教育課程，以提高護(hù)士們的專業(yè)能力。通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與精神病患者進(jìn)行有效的溝通和理解，以及如何應(yīng)對(duì)他們可能出現(xiàn)的攻擊和暴力行為。這些專業(yè)知識(shí)和技能將幫助我們更好地照料和理解不同種類的特殊患者。
此外，特殊護(hù)理還需要我們具備良好的人際交往能力和情緒管理能力。與其他患者相比，特殊護(hù)理的患者通常處于更脆弱的狀態(tài)，可能表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、易怒或抑郁等情緒問題。作為護(hù)士，我們需要學(xué)會(huì)如何與這些患者建立信任和良好的溝通，以幫助他們緩解情緒壓力。我曾經(jīng)與一個(gè)心理創(chuàng)傷的患者工作過，她由于遭受人身傷害而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷癥狀。我意識(shí)到，只有通過耐心傾聽和理解，我才能幫助她渡過困難時(shí)期，并幫助她恢復(fù)正常生活。在特殊護(hù)理中，我們需要關(guān)注患者的心理健康，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情緒問題，以提供更好的病患關(guān)懷。
最后，我認(rèn)為特殊護(hù)理應(yīng)該不斷改進(jìn)，以提供更有效的照顧。隨著醫(yī)療技術(shù)和研究的不斷進(jìn)步，我們可以采用更先進(jìn)的方法和治療手段來改善特殊護(hù)理的效果。例如，在殘疾人護(hù)理中，現(xiàn)在已經(jīng)有了許多輔助性設(shè)備和技術(shù)，可以幫助患者更好地完成各種生活活動(dòng)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化和不同類型的特殊護(hù)理需要。在我自己的例子中，我在特殊護(hù)理中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以應(yīng)對(duì)不同類型的特殊患者。這種持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)的態(tài)度將使我們更好地滿足患者的需求，提供更好的照顧。
總之，特殊護(hù)理是一項(xiàng)需要關(guān)懷、細(xì)致、專業(yè)知識(shí)和人際交往能力的工作。通過我的經(jīng)歷和觀察，我確信特殊護(hù)理對(duì)患者的重要性，需要更多的專業(yè)知識(shí)和技能，以及良好的人際交往能力和情緒管理能力。同時(shí)，特殊護(hù)理也應(yīng)該不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，以提供更好的病患關(guān)懷。作為護(hù)士，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力，以為特殊患者提供更好的護(hù)理和關(guān)懷。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇九
特殊藥品是指那些針對(duì)特定疾病、罕見病或臨床需求不高但病患卻缺乏藥物選擇的患者所需要的藥品。這類藥品通常在研發(fā)和生產(chǎn)過程中經(jīng)歷了對(duì)藥理、毒理以及臨床試驗(yàn)的嚴(yán)格審查，因此藥物的上市審批時(shí)間長(zhǎng)、研發(fā)成本高。然而，這些特殊藥品對(duì)患者來說卻是一種希望，為他們提供了減輕病痛、延長(zhǎng)生命甚至是拯救生命的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間對(duì)特殊藥品的學(xué)習(xí)和探索，我對(duì)這些藥品有了更多的了解，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
特殊藥品對(duì)于特定疾病或罕見病患者來說具有重要意義。與常規(guī)藥品相比，特殊藥品更加專業(yè)化、精準(zhǔn)化，能夠針對(duì)患者的具體病情進(jìn)行治療。例如，對(duì)于某些罕見病患者來說，特殊藥品可能是他們唯一的治療選擇，能夠顯著改善他們的生活質(zhì)量。此外，特殊藥品還對(duì)一些臨床需求不高但病患卻缺乏藥物選擇的患者起到了重要作用。這類病患往往被忽視，因?yàn)槭袌?chǎng)上沒有足夠的利潤(rùn)來開發(fā)新的治療方法。特殊藥品的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一缺口，為這些患者提供了更多治療的可能性。
第三段：特殊藥品的研發(fā)和審批。
特殊藥品的研發(fā)和上市審批過程常常十分復(fù)雜和艱難。由于這類藥品在應(yīng)用范圍和目標(biāo)群體上的局限性，其研發(fā)成本較高，且市場(chǎng)利潤(rùn)較低。此外，特殊藥品的上市審批時(shí)間往往較長(zhǎng)，主要是因?yàn)樾枰ＷC其安全性和有效性。這就需要藥企在研發(fā)和臨床試驗(yàn)階段進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集，以滿足監(jiān)管機(jī)構(gòu)的需求。雖然特殊藥品的研發(fā)和審批過程面臨種種困難，但這正是保證藥品的質(zhì)量和安全性的重要環(huán)節(jié)。
特殊藥品在患者的治療和生活中扮演了至關(guān)重要的角色。對(duì)于一些重癥患者來說，特殊藥品可能是他們最后的希望，能夠延長(zhǎng)他們的生命；對(duì)一些疑難雜癥患者來說，特殊藥品能夠?yàn)樗麄兲峁└哚槍?duì)性的治療方法，從而改善病情；同時(shí)，特殊藥品還能大大提升患者的生活質(zhì)量，減輕病痛和不適。特殊藥品對(duì)患者來說不僅僅是一種藥物，更是一種希望和支持。
第五段：結(jié)尾。
總結(jié)而言，特殊藥品的研發(fā)和上市審批雖然困難重重，但這些藥品對(duì)特定疾病、罕見病或臨床需求不高患者來說，具有重要的治療意義。它們填補(bǔ)了常規(guī)藥品無法滿足的空缺，為患者提供了更多的治療選擇，幫助他們恢復(fù)健康，延長(zhǎng)生命，并提高了生活質(zhì)量。特殊藥品的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)療進(jìn)步和患者的福祉，為醫(yī)藥領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：介紹特殊長(zhǎng)假，引入主題（200字）。
特殊長(zhǎng)假，指的是一些特殊的節(jié)假日或是事件，例如春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)等等。這些長(zhǎng)假與平常的周末、調(diào)休不同，它們往往在全國(guó)范圍內(nèi)放假，工作學(xué)習(xí)都會(huì)停止，人們可以享受更長(zhǎng)的休息時(shí)間。近年來，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)于生活的要求也在不斷提高，特殊長(zhǎng)假成為了人們休息的重要時(shí)間。在這段時(shí)間中，人們可以選擇旅游、回家看望親友、學(xué)習(xí)進(jìn)修、自我放松等等，也可以通過這段時(shí)間反省自己的生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)進(jìn)步。
第二段：特殊長(zhǎng)假的積極意義（200字）。
特殊長(zhǎng)假對(duì)于每一個(gè)人都有著重要的意義。首先，它是一個(gè)讓人心情舒暢、能夠遠(yuǎn)離繁忙工作、家務(wù)雜事以及學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而更加愉悅地享受生活的時(shí)間。其次，它也是一個(gè)讓人們重新審視自己的人生道路，反思自己的過去、現(xiàn)在和未來，并為自己設(shè)計(jì)更好的未來方向。最后，特殊長(zhǎng)假也有可能成為創(chuàng)造美好記憶的機(jī)會(huì)，例如與親友共度時(shí)光，旅游探索等等。
第三段：旅游的選擇與收獲（200字）。
在特殊長(zhǎng)假期間，旅游也是人們很常選擇的方式。旅游的地點(diǎn)可以是國(guó)內(nèi)，也可以是海外。無論是鐵路、航空、自駕、步行，不管是大城市、小鎮(zhèn)、山水、文物，旅游都能給人們帶來眼界開闊、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見聞、和經(jīng)歷多姿多彩的人生。所以說，旅游是一種可以通過動(dòng)態(tài)地與世界各個(gè)角落互動(dòng)的活動(dòng)，帶給我們很多愉悅和感性印象的體驗(yàn)。
第四段：陪伴家人的溫馨時(shí)光（200字）。
與親友相處永遠(yuǎn)是享受休假的好方法之一。在特殊長(zhǎng)假期間，與家人一起完游玩、看電影、做美食、聊天等等，能夠讓人們更加深入地體驗(yàn)親情、友情和人類之間不滅的情感紐帶。這個(gè)時(shí)間段里，家人可以探討彼此的近況以及未來的計(jì)劃，也可以沉淀感悟，反思人生，達(dá)成共識(shí)和互動(dòng)的目的。
第五段：總結(jié)特殊長(zhǎng)假的價(jià)值（200字）。
特殊長(zhǎng)假不只是為了讓人們休息，更是為了讓我們擁有更多的時(shí)間去思考、放松、充電、更好的掌控自己的生活。這段時(shí)間也是理清自己的內(nèi)心，尋求自我修正或者讓人們完成自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過特殊長(zhǎng)假，我們將會(huì)收獲更多意外驚喜，擴(kuò)大人生領(lǐng)域，感受到生活價(jià)值和價(jià)值的無盡可能。所以，用心感受特殊長(zhǎng)假，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)更好的自己。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一
段一：特殊黨費(fèi)的含義及背景介紹（200字）。
特殊黨費(fèi)作為黨的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)條款，是為了解決黨的組織和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的需要而設(shè)置的。以國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的工資收入為基礎(chǔ)，由黨員自愿交納。特殊黨費(fèi)的設(shè)立，旨在加強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性和經(jīng)濟(jì)責(zé)任感，進(jìn)一步提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在當(dāng)前愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義法治思想逐漸深入人心的背景下，特殊黨費(fèi)的征收實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)國(guó)家治理體系現(xiàn)代化具有重要意義。
段二：特殊黨費(fèi)的重要性及意義（200字）。
特殊黨費(fèi)的征收能夠有效提高黨員的政治覺悟和自覺性，鼓勵(lì)黨員積極承擔(dān)黨的任務(wù)和義務(wù)，發(fā)揮示范帶頭作用，促進(jìn)黨員隊(duì)伍的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，增加黨組織的凝聚力。特殊黨費(fèi)的征收方式，既調(diào)動(dòng)了黨員的積極性，也為黨組織提供了穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)，保障了黨的活動(dòng)的正常進(jìn)行和黨員權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。特殊黨費(fèi)的征收具有長(zhǎng)期性和普遍性，通過黨員個(gè)人的奉獻(xiàn)，為黨的事業(yè)提供了源源不斷的經(jīng)濟(jì)支持，為國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段三：特殊黨費(fèi)的執(zhí)行問題及應(yīng)對(duì)策略（300字）。
特殊黨費(fèi)的執(zhí)行是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，需要黨組織和黨員共同努力。首先，黨組織應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定制定特殊黨費(fèi)的征收方案和管理辦法，確保工作的透明、公正和有效。其次，黨員要充分認(rèn)識(shí)交納特殊黨費(fèi)的重要性，明確個(gè)人義務(wù)和責(zé)任，積極履行自己的交費(fèi)義務(wù)，并及時(shí)向組織報(bào)送相關(guān)材料。同時(shí)，黨組織還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)特殊黨費(fèi)的監(jiān)督檢查，確保資金使用的透明和規(guī)范。此外，為了提高特殊黨費(fèi)的執(zhí)行效果，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)特殊黨費(fèi)政策宣傳和教育，讓更多的黨員了解特殊黨費(fèi)的意義，提高黨員的交納率和繳費(fèi)意識(shí)。
作為一名黨員，我深刻理解特殊黨費(fèi)的意義和重要性。特殊黨費(fèi)不僅是一種經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，更是一種自覺的政治行為，是黨員對(duì)黨和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。我相信，只有通過特殊黨費(fèi)的交納，才能更好地推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。在實(shí)際操作中，我遵守黨紀(jì)規(guī)定，履行自己的特殊黨費(fèi)義務(wù)，按時(shí)繳納特殊黨費(fèi)，通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，為黨組織的發(fā)展和黨員的權(quán)益保障做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
段五：特殊黨費(fèi)的前景和展望（200字）。
隨著國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，特殊黨費(fèi)的征收和管理將進(jìn)一步完善和規(guī)范。特殊黨費(fèi)作為黨支部和黨員的自覺行為，將成為保障和推動(dòng)黨的發(fā)展的重要方式之一。通過特殊黨費(fèi)的征收和使用，黨組織將有更多的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和活動(dòng)空間，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。特殊黨費(fèi)將成為黨員們對(duì)黨和人民的自覺奉獻(xiàn)和無私付出的象征，展現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性和模范作用，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹特殊時(shí)期的背景和特點(diǎn)（200字）。
當(dāng)前全球正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的衛(wèi)生危機(jī)，這是自新世紀(jì)以來最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。新冠病毒的肆虐，讓全球陷入了異常的困境，導(dǎo)致了嚴(yán)重的人員傷亡和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的崩潰。針對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期的需要，我們需要特殊對(duì)待。特殊對(duì)待意味著在抗擊疫情的過程中，我們需要特殊的措施和方法，以適應(yīng)當(dāng)前情況的需要。通過特殊對(duì)待，我們能夠更好地保護(hù)自己和他人，最大程度地降低疫情的傳播風(fēng)險(xiǎn)。
第二段：特殊對(duì)待與生活習(xí)慣的調(diào)整（200字）。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待需要我們調(diào)整生活習(xí)慣。首先，我們要養(yǎng)成勤洗手、戴口罩的習(xí)慣，這是最基本的防控措施。其次，我們要盡量避免人群聚集，保持社交距離。這意味著我們需要遠(yuǎn)離人群密集的場(chǎng)所，避免參加大型活動(dòng)。此外，我們還需要更加關(guān)注自身的身體健康狀況，積極鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力。特殊對(duì)待要求我們改變過去的生活方式，更加注重個(gè)人衛(wèi)生和社交距離，以減少感染風(fēng)險(xiǎn)。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待也要求我們對(duì)他人更加關(guān)愛。我們要盡量避免對(duì)他人造成感染風(fēng)險(xiǎn)，不僅僅是為了自己的安全，更是為了他人的安全和健康。我們要盡量減少外出，不隨意訪問他人家庭，避免傳播疫情。同時(shí)，我們要關(guān)注弱勢(shì)群體和高風(fēng)險(xiǎn)人群，提供必要的幫助和支持。特殊對(duì)待讓我們?cè)谶@個(gè)危機(jī)時(shí)刻更加懂得珍惜他人的生命和健康，從而更加主動(dòng)地去關(guān)心和幫助他人。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待不僅僅是身體上的調(diào)整，也是心理上的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離和社交距離的限制會(huì)給人們帶來心理壓力。在特殊對(duì)待過程中，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)心理壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。可以通過多讀書、聽音樂、鍛煉身體等方式來緩解壓力。此外，我們要增加社交和交流的機(jī)會(huì)，與朋友和家人保持聯(lián)系，分享心情和感受。特殊時(shí)期的特殊對(duì)待需要我們不僅關(guān)注身體健康，也關(guān)注心理健康。
第五段：特殊對(duì)待帶來的思考和收獲（200字）。
在特殊時(shí)期的特殊對(duì)待中，我們不僅僅是在應(yīng)對(duì)危機(jī)，也在思考生活的本質(zhì)和意義。特殊對(duì)待讓我們懂得珍惜健康、家庭和友誼。我們學(xué)會(huì)了擁抱生活，守望相助。特殊對(duì)待是對(duì)每個(gè)人的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)社會(huì)的一次考驗(yàn)。通過特殊對(duì)待，我們更加懂得尊重自然、尊重生命的重要性。特殊時(shí)期特殊對(duì)待給我們帶來了思考和啟示，讓我們?cè)谝院蟮纳钪懈用靼咨畹目少F和幸福的真諦。
總結(jié)：特殊時(shí)期的特殊對(duì)待對(duì)我們而言既是一場(chǎng)考驗(yàn)，也是一次機(jī)會(huì)。它要求我們調(diào)整生活習(xí)慣，關(guān)愛他人，應(yīng)對(duì)心理壓力。通過特殊對(duì)待，我們不僅能夠更好地保護(hù)自己和他人，還能夠重新審視生活的本質(zhì)和意義。希望在全球疫情得到徹底控制之后，我們都能從特殊時(shí)期的特殊對(duì)待中獲得更多的思考和收獲。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三
人們總是希望自己的孩子能健康聰明，能夠正常地學(xué)習(xí)和生活。然而，生活無時(shí)不在體現(xiàn)出不平等的現(xiàn)實(shí)，有一些孩子天生就帶有特殊的身體或心理特征，這些“特殊孩子”與普通孩子的生活有所不同。我曾經(jīng)接觸過幾位特殊孩子，從她們的成長(zhǎng)歷程中，我得到了很多的感悟和啟示。
與其他孩子一樣，特殊孩子也需要愛的呵護(hù)和關(guān)注。然而，由于她們的特殊性，對(duì)她們的生活和教育需求要更為特別地關(guān)注。比如，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)自閉癥患者，每天都會(huì)有著固定的規(guī)律，而且對(duì)于環(huán)境和聲音等因素極為敏感。如果這些特殊的需求得不到滿足，她們很容易陷入失落和挫敗。
二、教育環(huán)境的重要性。
特殊孩子的成長(zhǎng)和教育需要有一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境，來滿足他們的特殊需求。一個(gè)友善而有耐心的教育環(huán)境可以讓他們感到自己被認(rèn)可和尊重，這可以大大提高他們的自信和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我和這些孩子們一起快樂地度過時(shí)光，我意識(shí)到他們經(jīng)常需要特別的支持、技能和資源，而且這種支持不能僅僅在學(xué)校中存在。在社區(qū)和家庭中，他們也需要這種支持，在這方面家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
三、激發(fā)孩子的潛能。
雖然特殊孩子在某些方面存在缺陷，但他們絕不僅僅是缺陷本身。每個(gè)孩子都有他們自己獨(dú)特的興趣、天賦和潛力。我的一位朋友的孩子即為癲癇患者，但是她發(fā)現(xiàn)自己的女兒有著特殊的音樂天賦。家長(zhǎng)要善于發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們盡情發(fā)揮，這將有助于建立孩子良好的自我認(rèn)知和自尊。
四、重視身心的健康。
身心健康是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上最為關(guān)注的方面。特殊孩子由于個(gè)體的不同，常常會(huì)遭受到身心的不適或壓力。有些特殊孩子會(huì)感到孤獨(dú)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間和精力關(guān)注這些問題。當(dāng)我陪伴她們時(shí)，我喜歡通過與他們交流，尋找解決問題的方法，安慰他們的焦慮情緒，并且鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自我管理，鍛煉身體健康。
人是有差異的，特殊孩子也不例外。沒有兩個(gè)孩子是完全相同的，他們會(huì)有自己的個(gè)性和思維方式，這些都是無可厚非的。我曾經(jīng)見到過一名天生口吃和很緊張的學(xué)生在班級(jí)中被同學(xué)嘲笑，他很受打擊。我們僅僅看到了她不同的一面，但如果我們能夠更深入去了解和欣賞她，就能看到她不同的優(yōu)點(diǎn)和才華。接受孩子的不同并不容易，但這是在促進(jìn)孩子成長(zhǎng)中最為必要的特質(zhì)。
“特殊孩子”，雖然他們的生活和成長(zhǎng)道路上存在著很多的挑戰(zhàn)，但這并不影響他們成為一個(gè)非常重要的社會(huì)成員，也不影響他們向著各自的夢(mèng)想努力。我們都能從這些孩子的真實(shí)經(jīng)歷中，深深地體會(huì)到人與人之間的情感聯(lián)系和互助共生的意義。我相信，只要讓每個(gè)孩子做自己，有一個(gè)良好而支持性的社會(huì)環(huán)境，他們一定會(huì)邁開自信的步伐，朝著未來前行！
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待是當(dāng)前許多國(guó)家在災(zāi)難、疫情等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前所采取的一種措施。這種對(duì)待是建立在規(guī)范和保障人民的健康和安全的基礎(chǔ)上的，目的是為了團(tuán)結(jié)一致，共同抵御危機(jī)，從而為社會(huì)帶來更加積極的影響。在特殊時(shí)期特殊對(duì)待的過程中，我有幸親身經(jīng)歷并深深體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。
第二段：巧妙的調(diào)整心態(tài)和生活習(xí)慣。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待首先要求個(gè)人能夠巧妙地調(diào)整心態(tài)和生活習(xí)慣。面對(duì)突如其來的疫情，人們不能悲觀失望，而是要保持積極樂觀的態(tài)度。此外，特殊時(shí)期要求我們主動(dòng)改變某些生活習(xí)慣，如勤洗手、佩戴口罩、保持社交距離等，以此來降低傳染風(fēng)險(xiǎn)。通過適應(yīng)并遵守這些新的規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的生活更加安全和健康。
第三段：理解他人的困難與需要。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待還要求人們對(duì)他人的困難和需求持有理解和寬容的態(tài)度。在疫情期間，許多人可能受到了健康、經(jīng)濟(jì)等多方面的影響，因此，我們需要學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助那些需要幫助的人。比如，在疫情期間，許多留學(xué)生在海外無法回國(guó)，我和一些朋友積極組織線上交流和支援，幫助他們排解孤獨(dú)感，并提供必要的生活援助。這種互助和支持是特殊時(shí)期特殊對(duì)待的核心。
第四段：通過創(chuàng)新應(yīng)對(duì)困難。
特殊時(shí)期特殊對(duì)待要求我們尋找創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)方式。在疫情爆發(fā)初期，許多企業(yè)和學(xué)校都面臨開展線上教學(xué)的問題。然而，好在科技的發(fā)展為我們提供了新的解決辦法。通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和在線教育平臺(tái)，我們可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作，保持社交聯(lián)系。我個(gè)人也通過在線課程提升自己的技能和知識(shí)。正是這種創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)方式，使得特殊時(shí)期的特殊對(duì)待更加有效。
第五段：積極參與社區(qū)合作。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待離不開社區(qū)的合作和參與。在疫情期間，我積極參與社區(qū)的防控工作，在志愿者的組織下，協(xié)助分發(fā)物資、宣傳預(yù)防知識(shí)、勸導(dǎo)市民遵守規(guī)則等。通過參與社區(qū)合作，我感受到團(tuán)結(jié)和信任的力量，也深刻體會(huì)到一個(gè)人的力量是有限的，只有齊心協(xié)力才能戰(zhàn)勝困難。
結(jié)尾：
特殊時(shí)期特殊對(duì)待的經(jīng)歷和體會(huì)，讓我明白了攜手共進(jìn)，眾志成城的力量。在面對(duì)困難時(shí)，如果我們能夠調(diào)整心態(tài)，關(guān)注他人，尋找創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)方式，并積極參與社區(qū)合作，那么我們就能夠更好地度過特殊時(shí)期，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。我深信，只要我們堅(jiān)持特殊對(duì)待的原則，努力奮斗，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造更加美好的未來。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球進(jìn)入了特殊時(shí)期。隨之而來的是大量的隔離、防疫、常態(tài)化的生活，以及無法預(yù)知的變化，帶來的是巨大的心理壓力。在這個(gè)特殊時(shí)期中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？下面將從“人際關(guān)系的改變”、“家庭關(guān)系的升級(jí)”、“價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變”、“思想的成熟”和“對(duì)未來的思考”五個(gè)方面探討個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，特殊時(shí)期下，人際關(guān)系發(fā)生了改變。原本的朋友、同事、親人之間互動(dòng)活躍，現(xiàn)在變成了相對(duì)冷淡。尤其是疫情剛爆發(fā)的時(shí)候，大家都避免接觸，形成了一種不打擾他人的默契。但是，這并不意味著我們斷絕了人際關(guān)系，相反，我們可以通過隔空問候、互相鼓勵(lì)，來保持聯(lián)系，這樣可以緩解孤獨(dú)感和不安全感，也在一定程度上將關(guān)系升華。
其次，家庭關(guān)系的升級(jí)。隨著人們被迫待在家里，許多人要面臨同居、溝通、相處的壓力。但是，也有一些人通過這個(gè)特殊時(shí)期加深了與家人的情感聯(lián)系。比如親情，其實(shí)并不是不在同一個(gè)城市或國(guó)家就沒有了。孩子更加依賴家長(zhǎng)，夫妻之間可以找到更多話題，建立更深的了解。這個(gè)時(shí)候，調(diào)整自己的態(tài)度，從容面對(duì)每一個(gè)問題，即可以提高生活質(zhì)量，也可以順利度過這個(gè)特殊時(shí)期。
第三，特殊時(shí)期也帶來了價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。不同的生活環(huán)境會(huì)帶來不同的生活權(quán)衡，我們可以認(rèn)為這是從“講究舒適”到“力求生存”的轉(zhuǎn)變。比如，原本看重的繁華消費(fèi)、迎合社交場(chǎng)合的裝扮等，變成了更注重健康、環(huán)保、自我提升等方面。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們要更加重視生命健康，形成穩(wěn)健、理性、平和的心態(tài)。
第四，思想的成熟。既然所處的“舞臺(tái)”變小了，可能感受到的事情和遇到的問題也會(huì)相對(duì)麻煩一些。比如生活日常、工作安排、信息獲取等方面。但是，這個(gè)時(shí)候也更容易梳理思路、深入反思自我，逐步完善自己的生活方式，鍛煉自己的自主人格，讓心態(tài)更加成熟穩(wěn)重。
最后，特殊時(shí)期也讓人對(duì)未來的思考更加深入。這里的未來，不僅指?jìng)€(gè)人的規(guī)劃和追求，也包括全人類的未來。這樣一來，我們才能夠深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人、社會(huì)和全球的緊密聯(lián)系。從而更好地調(diào)整自己的生活目標(biāo)和理念，提高產(chǎn)生價(jià)值的能力。雖然這個(gè)過程可能會(huì)比大多數(shù)平時(shí)要困難一些，但是也不失為讓人全面提高的一個(gè)機(jī)會(huì)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期中，我們盡管被困在各種不可控的因素中。但是，我們依然可以運(yùn)用和開發(fā)自身的潛力和資源，彼此幫助，緩解壓力，改善生活。只要調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)間，推進(jìn)自身，挖掘生活的樂趣，即可在近距離的感受中，提高自我。特殊的時(shí)期，特殊的體驗(yàn)，也讓我們收獲著更加深刻的思考和體會(huì)，重新審視人生和社會(huì)，也更加珍惜自己的生命。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇二
有效特殊教學(xué)是近幾年被普校提的比較多的一個(gè)新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關(guān)注。今天，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國(guó)培人員從理論的高度闡釋了在特殊學(xué)校打造有效教學(xué)的一些研究情況及教學(xué)程序、教學(xué)模式等等，深感榮幸。
這節(jié)課主要是從五個(gè)方面來談的。一是什么叫有效教學(xué)；二是有效教學(xué)的相關(guān)理論；三是有效教學(xué)的相關(guān)研究；四是有效課堂教學(xué)哪里來；五是關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。
什么是有效教學(xué)這一塊，肖非教授選取了國(guó)內(nèi)幾個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
臺(tái)灣學(xué)者蔡慶文等認(rèn)為，教師為達(dá)成學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學(xué)功效的方法、行為、步驟后，而能促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的績(jī)效程度；張碧娟認(rèn)為，教學(xué)有效性是教師為完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的有效教學(xué)行為，這些行為能夠增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；蔡麗華認(rèn)為，教師在教學(xué)各方面表現(xiàn)績(jī)效，及達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的程度。
從有效教學(xué)的概念可以看出理解課堂教學(xué)有效性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：
首先，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動(dòng)，而非某個(gè)教師和學(xué)生等個(gè)人。
其次，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，也是一個(gè)漸臻佳境的過程。
再次，我們對(duì)于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評(píng)判，最初的感知點(diǎn)與最終的評(píng)判對(duì)象，不是課堂教學(xué)活動(dòng)的別的方面，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
最后，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力，具有目標(biāo)性，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性。
在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學(xué)的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學(xué)示范中心、直接教學(xué)、同伴指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)模式，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)證明的四個(gè)增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的有效方法策略。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇三
今天，馬紅英教授《特殊學(xué)校課堂教學(xué)》一課緊緊圍繞普通課堂教學(xué)與特殊學(xué)校課堂教學(xué)的聯(lián)系，針對(duì)特助學(xué)校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，從怎樣的課是“好”課、課堂教學(xué)的三個(gè)境界、新課該帶來的新問題、課堂教學(xué)的基本理論等幾方面做了深刻的闡述，結(jié)合實(shí)際工作，針對(duì)性強(qiáng)，有利于我們解決現(xiàn)實(shí)工作中的困惑和問題，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流如下：
感受一：教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長(zhǎng)。
孔夫子“教學(xué)相長(zhǎng)”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示。教師不是圣人，每個(gè)教師都有他成長(zhǎng)的歷程，教師的成長(zhǎng)進(jìn)步來源于實(shí)踐中的積累和提升。一堂“好”課一定是符合學(xué)情、班情、校情、甚至是國(guó)情，在這里我們好要強(qiáng)調(diào)“人情”。教學(xué)以人為本，一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)離不開對(duì)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的把握和了解。好課的特點(diǎn)是這堂課是否是高效的課，是否是科學(xué)的課，是否是具有特色的課，是否是具有創(chuàng)新的課。好課應(yīng)該是因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課，教師應(yīng)在平凡的課堂教學(xué)中去揣摩、探索，不斷反思與積累。教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長(zhǎng)，應(yīng)成為每位教師教學(xué)實(shí)踐不變的重點(diǎn)。
感受二：“親其師，信其道”教學(xué)心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的“學(xué)”有著巨大的影響。
今天馬教授降到的教學(xué)的心理環(huán)境的問題，給我已深深的啟示，貼近學(xué)生實(shí)際，并由此產(chǎn)生了共鳴。影響學(xué)生課堂教學(xué)的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外，無形的心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和潛在影響也不容忽視?，F(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，這樣的例子屢見不鮮。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學(xué)科，甚至到排斥此學(xué)科。
一位老師由于自身的言談、舉止、學(xué)識(shí)、方法、思維方式等給學(xué)生留下了深刻的印象，而是學(xué)生原本不喜歡他的學(xué)科，到漸漸的由喜歡他這個(gè)人到喜歡他所教的學(xué)科。因此我們說課堂教學(xué)環(huán)境中的師生的心理感受多么重要。當(dāng)今的教師特別是特教的教師要善于了解學(xué)生的性格、情緒和學(xué)習(xí)能力，病尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給每個(gè)學(xué)生以合理的期待，讓學(xué)生與教師產(chǎn)生親近感、信賴感，健全合理的、順暢的雙向溝通，促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形式。對(duì)學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生做好情況形成的分析，從理解的角度，從學(xué)生的角度進(jìn)入思維的狀態(tài)，找到問題的癥結(jié)，有計(jì)劃的給學(xué)生以幫助，真正做好課堂教學(xué)心理環(huán)境的調(diào)劑師，幫助學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇四
特殊學(xué)校是為一些身體或心理有特殊需求的學(xué)生服務(wù)的，我有幸在一所特殊學(xué)校實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，深刻體會(huì)了在這樣的學(xué)校工作和學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)。
第二段：了解與體會(huì)。
在特殊學(xué)校里，我第一次真正了解了一些身體或心理問題在教育方面所帶來的挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生需要更加耐心細(xì)致地教授和幫助，有些學(xué)生需要進(jìn)行語(yǔ)言交流和聽覺輔助等等。我學(xué)到了如何更好地滿足學(xué)生的需求，以及如何提供更加個(gè)性化的服務(wù)。
第三段：情感與人際交往。
特殊學(xué)校的學(xué)生大多情感比較敏感，而且語(yǔ)言表達(dá)、情感控制等方面也存在問題，這讓和他們建立良好的人際關(guān)系更加具有挑戰(zhàn)性。但是當(dāng)你真正建立了連接，真正了解了學(xué)生，會(huì)讓你體驗(yàn)到前所未有的情感交流和滿足。
第四段：專業(yè)技能的提升。
在特殊學(xué)校工作中，有很多專業(yè)技能需要不斷的磨練和提高。例如，如何讓學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中，如何針對(duì)不同學(xué)生的需求制定出有針對(duì)性的課程和教案等等。這些過程中，我學(xué)習(xí)到了如何更加有效地使用不同教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在特殊學(xué)校的時(shí)間里，我看到了許多師生在彼此交流中帶來的信任和幫助。在這個(gè)過程中，我也得到了很多能夠幫助我成長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。這一段經(jīng)歷讓我更加了解和尊重每個(gè)人的個(gè)性差異，成長(zhǎng)為一個(gè)更有愛心、耐心和專業(yè)技能的人。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇五
首先，從孩子的思維出發(fā)，找到切入點(diǎn)，讓孩子先接納你，然后孩子才能接受你的意見。如孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)不顧學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)先適著心平氣和的和孩子談?wù)劇W(wǎng)絡(luò)確實(shí)很迷人，網(wǎng)上有很多讓大家喜歡的'東西，任何人很難一下子拒絕（先給孩子一種理解和接愛）。但是，你現(xiàn)在只有在學(xué)校里學(xué)到更多的東西，才能開發(fā)更多大家都喜歡玩的軟件，和大家一起分享，你能做這樣的事，才是你最開心對(duì)嗎？現(xiàn)在你長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，讓你很難實(shí)現(xiàn)自己的想法。身體也會(huì)受不了的。（提醒孩子這樣做是錯(cuò)的）。我們不妨試著給自己規(guī)定合適的時(shí)間去玩電腦，讓學(xué)習(xí)和玩電腦兩不誤，你說怎么樣？或許你有更好的辦法也可以（給孩子一個(gè)建議和選擇的機(jī)會(huì)）。這樣孩子在被理解的基礎(chǔ)上比較容易接受你的意建和建議。
孩子在接受到影響自己的大人意見和命令時(shí)，總是會(huì)產(chǎn)生一種不樂意的想法。而且孩子有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種逆反的心理和大人對(duì)著干，讓家長(zhǎng)哭笑不得，這時(shí)我們做家長(zhǎng)的不妨運(yùn)用點(diǎn)小技巧給孩子一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì)，如前面提到的孩子把玩具擺滿地時(shí)，通常家長(zhǎng)會(huì)說：“家里亂死了，快點(diǎn)把玩具收起來吧”。可是，家長(zhǎng)運(yùn)用這種語(yǔ)氣的效果并不會(huì)很好，如果家長(zhǎng)進(jìn)來時(shí)看到玩具，就故做沒有看到的樣子，一會(huì)碰了這個(gè)玩具，一會(huì)又碰了那個(gè)玩具，并對(duì)孩子說，這玩具怎么總是擋著我的路呀，如果這些玩具被送玩具箱的話，那我的路就不會(huì)被擋了，（讓孩子知道這樣做已經(jīng)妨礙別人了，這樣做是錯(cuò)的。）接下來再和孩子討論怎樣玩玩具不妨礙別人，如在什么地方玩，什么時(shí)間玩，玩完之后，把玩具放到什么地方家里很漂亮。等問題。這樣你或許會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。改變孩子的一些任性習(xí)慣。
如果孩子運(yùn)用上面的方法都不起做用，那么我們就要分析孩子的格性，有針對(duì)性的進(jìn)行教育，可以事前提醒孩子，和孩子約法三章，運(yùn)用孩子比較喜歡和關(guān)心的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者運(yùn)用冷處理的方法，大家都不去關(guān)注他，讓他自覺那樣做沒趣，他慢慢就會(huì)改悼任性的習(xí)慣。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇六
新課程的背景下，課程的功能從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尤為重要的是強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，這一點(diǎn)對(duì)聾啞兒童特別重要。需要教師在進(jìn)行特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生，即要求教師心中有教材，心中有學(xué)生，用個(gè)性魅力去駕馭課堂。這樣的教學(xué)，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在感悟中提高，并使課堂教學(xué)精彩起來。
一、在環(huán)境中感悟。
我認(rèn)為，努力營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)平等互助的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急。建立民主平等的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生提出的疑問，激勵(lì)孩子敢想敢表達(dá)。另外，要營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間能坦誠(chéng)交流，禮貌對(duì)待別人提出的疑問，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學(xué)《包公審驢》一課時(shí)，初讀課文，有學(xué)生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會(huì)說話??！”顯然，這個(gè)學(xué)生沒有理解課文，或許他根本沒有弄明白課文的大意。此時(shí)，一些讀懂了課文，閱讀理解能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)笑話這個(gè)提問的學(xué)生。教師應(yīng)該及時(shí)肯定學(xué)生提的問題，然后再進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：“既然驢不能審，其中必定另有緣由，你再看一看課文，很快就會(huì)有答案了。”這樣，學(xué)生的注意力馬上就集中到文本之中，繼而很快掌握了故事的情節(jié)，更重要的是，教師保護(hù)了提問學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)向所有的學(xué)生滲透著學(xué)習(xí)在于求知、求實(shí)的哲理。
二、在質(zhì)疑中感悟。
學(xué)從疑中來，學(xué)由思中求。教師要重視學(xué)生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟，得到一點(diǎn)收獲。這收獲之源，便是學(xué)生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧，能從文本的中心、重點(diǎn)等方面提出疑問，深入思考，才能學(xué)有所獲，不至于流于表面。
1、從標(biāo)題入手，質(zhì)疑文章的中心問題。
眾所周知，課文的標(biāo)題往往是文章中心之所寄，主題之所顯。故而，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從課題出發(fā)，圍繞課題提出相關(guān)的問題。如學(xué)習(xí)《我喜歡》這篇散文，學(xué)生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學(xué)習(xí)《樓蘭之死》一文，學(xué)生提出“樓蘭是什么意思，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等，這些疑問正是教師要求學(xué)生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學(xué)生明確了標(biāo)題與文章中心的這一層關(guān)系，學(xué)會(huì)由標(biāo)題入手，帶著疑問讀課文，將更有助于提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
2、矛盾中生疑，結(jié)尾處探疑，空白處起疑。
這是一種常見的質(zhì)疑方法。人們?cè)谧x課文時(shí)，遇到突然中斷的描寫，就會(huì)去思考作者的寫作意圖，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會(huì)讓人產(chǎn)生疑問，而戛然而止或是意味深長(zhǎng)的結(jié)尾總能讓人遐想、反思。例如《一個(gè)蘋果》一文，講的是抗美援朝時(shí)期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)愛，舍不得吃掉一個(gè)蘋果的感人故事。文章的結(jié)尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學(xué)生反復(fù)閱讀后，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福，為什么驕傲?”“強(qiáng)烈的感情指的是什么，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時(shí)，課堂上思維的火花迸發(fā)著，提問的學(xué)生問得深刻，聽的學(xué)生參與進(jìn)來，掀起了一股思辨析疑之風(fēng)。由此可見，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細(xì)節(jié)入手，啟發(fā)學(xué)生深層的思考，正如感悟從細(xì)微處生出一樣，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之效。
三、在興奮中感悟。
一節(jié)成功的語(yǔ)文課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是興奮的，他們有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，流露出鮮明的自我感悟。教學(xué)不但要善導(dǎo)，還要善引——把學(xué)生從課文引入現(xiàn)實(shí)，把文中的角色演變成自己。而讀寫結(jié)合的最佳時(shí)機(jī)是，學(xué)生們對(duì)文章有了深刻的了解，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟，有一種一吐為快的感覺，交流便戛然而止。
就舉《窮人》一課為例，桑娜抱了鄰居家的兩個(gè)孩子回來后，一直忐忑不安等待丈夫歸來。這一部分細(xì)膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動(dòng)，最后，丈夫主動(dòng)提出要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子，桑娜才把帳子掀開，文章到此就結(jié)束了。接下來，他們還會(huì)說什么?這個(gè)丈夫有著什么樣的反應(yīng)呢?文章并沒有闡述，此時(shí)，學(xué)生對(duì)文章的結(jié)尾都有了自己的想法，并想表達(dá)出來。因此，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，不再說下去，而是尊重學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生非常擅長(zhǎng)心理描寫，他能延續(xù)原文細(xì)膩的心理描寫，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情；有的學(xué)生從窮人這個(gè)題目的內(nèi)涵入手，點(diǎn)明主旨；還有的學(xué)生續(xù)寫了他們的對(duì)話和對(duì)未來的打算等等，這讓我感到很欣慰，也讓我從學(xué)生的感悟中更加看到了他們的潛能，看到了特殊教育語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的感悟生出的精彩。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)信黨費(fèi)是我們履行黨員義務(wù)的重要一環(huán)。近日，我參與了特殊黨費(fèi)的籌集工作，深感特殊黨費(fèi)的重要性與意義。通過這次活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)黨費(fèi)的理解，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員的責(zé)任與使命。
第二段：特殊黨費(fèi)的現(xiàn)實(shí)需求（200字）。
特殊黨費(fèi)作為一種特殊形式的黨費(fèi)，主要用于解決黨組織活動(dòng)中的特殊支出，如救助黨員家庭困難、支援社會(huì)公益事業(yè)等。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，面臨著日益復(fù)雜的社會(huì)問題和黨員的特殊困難，特殊黨費(fèi)的存在成為了一個(gè)剛需。這種特殊黨費(fèi)的籌集不僅體現(xiàn)了黨員的互助精神，也展現(xiàn)了黨組織的人文關(guān)懷，是黨與社會(huì)之間的橋梁。
第三段：特殊黨費(fèi)的志愿者精神（300字）。
在特殊黨費(fèi)的籌集過程中，我親身參與了志愿活動(dòng)，深深感受到了志愿者精神的力量。許多黨員積極響應(yīng)號(hào)召，自愿為活動(dòng)貢獻(xiàn)出更多的時(shí)間和精力。在志愿者之間，既有經(jīng)驗(yàn)豐富、能力出眾的老黨員，也有初出茅廬、朝氣蓬勃的新黨員。在共同完成任務(wù)的過程中，大家共同進(jìn)步、互幫互助，在志愿服務(wù)中體現(xiàn)了黨員的奉獻(xiàn)精神和樂于助人的品質(zhì)。
第四段：特殊黨費(fèi)的紀(jì)律建設(shè)（300字）。
特殊黨費(fèi)的籌集也需要嚴(yán)格的組織紀(jì)律和規(guī)范管理。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了組織紀(jì)律的重要性。活動(dòng)組織者精心安排，營(yíng)造了積極向上的氛圍，各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)守規(guī)則，確保籌集工作的順利進(jìn)行。在籌集過程中，發(fā)現(xiàn)了一些黨員的違紀(jì)行為，活動(dòng)組織者及時(shí)處理并進(jìn)行教育，以維護(hù)了組織的權(quán)威和形象。這次活動(dòng)使我更加意識(shí)到，作為黨員，應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)守紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的形象。
第五段：特殊黨費(fèi)的意義與今后展望（300字）。
特殊黨費(fèi)的籌集不僅解決了特殊支出，還加強(qiáng)了黨員和社會(huì)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。通過倡導(dǎo)和參與特殊黨費(fèi)籌集活動(dòng)，我對(duì)黨費(fèi)的理解也得到了深化，并且更加堅(jiān)定了我作為一名黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我相信，特殊黨費(fèi)不僅會(huì)在今后的黨費(fèi)制度中得到更好的規(guī)范與發(fā)展，也會(huì)成為黨員們更進(jìn)一步加強(qiáng)交流與互助的紐帶。我們將繼續(xù)努力，為黨組織的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)：通過參與特殊黨費(fèi)籌集活動(dòng)，我對(duì)黨費(fèi)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己作為黨員應(yīng)盡的責(zé)任。特殊黨費(fèi)的籌集不僅解決了特殊支出，更加強(qiáng)了黨員與社會(huì)的互動(dòng)與紐帶。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我深刻體會(huì)到了志愿者精神與組織紀(jì)律的重要性。我相信特殊黨費(fèi)會(huì)在黨費(fèi)制度中得到更好的發(fā)展，成為黨員們更加緊密的聯(lián)系紐帶。我們將繼續(xù)努力，為黨組織的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而奮斗！
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇八
護(hù)理是一項(xiàng)需要關(guān)懷、細(xì)致、專業(yè)知識(shí)和人際交往能力的工作。作為一名護(hù)士，我有幸能夠接觸到許多特殊護(hù)理的案例，這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了特殊護(hù)理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在特殊護(hù)理中的體會(huì)和心得，并探討如何改進(jìn)特殊護(hù)理以提供更好的病患關(guān)懷。
首先，我想談?wù)勌厥庾o(hù)理對(duì)患者的重要性。特殊護(hù)理是指那些需要額外關(guān)注和特殊處理的患者，比如病情較為嚴(yán)重、身體殘疾或精神疾病的人群。這些人通常需要更多的關(guān)注和照顧，因?yàn)樗麄兊纳钯|(zhì)量和健康狀況可能更易受到影響。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我曾經(jīng)接觸過一個(gè)身體殘疾的患者，她需要長(zhǎng)期的依賴性照料，包括飲食、洗漱和日常生活中的各種活動(dòng)。通過與這個(gè)患者的接觸，我深刻感受到她對(duì)我們關(guān)懷的依賴，并明白了特殊護(hù)理在改善患者生活質(zhì)量和康復(fù)中的重要性。
其次，我認(rèn)為特殊護(hù)理需要的是更多的專業(yè)知識(shí)和技能。與普通護(hù)理相比，特殊護(hù)理需要護(hù)士了解并運(yùn)用特殊處理和護(hù)理技巧。例如，在精神疾病的護(hù)理中，護(hù)士需要了解各種癥狀和治療方法，并能夠適當(dāng)?shù)靥幚砗驼疹櫥颊?。在我所任職的醫(yī)院，我們?yōu)樽o(hù)士提供了針對(duì)特殊護(hù)理的培訓(xùn)和教育課程，以提高護(hù)士們的專業(yè)能力。通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與精神病患者進(jìn)行有效的溝通和理解，以及如何應(yīng)對(duì)他們可能出現(xiàn)的攻擊和暴力行為。這些專業(yè)知識(shí)和技能將幫助我們更好地照料和理解不同種類的特殊患者。
此外，特殊護(hù)理還需要我們具備良好的人際交往能力和情緒管理能力。與其他患者相比，特殊護(hù)理的患者通常處于更脆弱的狀態(tài)，可能表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、易怒或抑郁等情緒問題。作為護(hù)士，我們需要學(xué)會(huì)如何與這些患者建立信任和良好的溝通，以幫助他們緩解情緒壓力。我曾經(jīng)與一個(gè)心理創(chuàng)傷的患者工作過，她由于遭受人身傷害而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷癥狀。我意識(shí)到，只有通過耐心傾聽和理解，我才能幫助她渡過困難時(shí)期，并幫助她恢復(fù)正常生活。在特殊護(hù)理中，我們需要關(guān)注患者的心理健康，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情緒問題，以提供更好的病患關(guān)懷。
最后，我認(rèn)為特殊護(hù)理應(yīng)該不斷改進(jìn)，以提供更有效的照顧。隨著醫(yī)療技術(shù)和研究的不斷進(jìn)步，我們可以采用更先進(jìn)的方法和治療手段來改善特殊護(hù)理的效果。例如，在殘疾人護(hù)理中，現(xiàn)在已經(jīng)有了許多輔助性設(shè)備和技術(shù)，可以幫助患者更好地完成各種生活活動(dòng)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化和不同類型的特殊護(hù)理需要。在我自己的例子中，我在特殊護(hù)理中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以應(yīng)對(duì)不同類型的特殊患者。這種持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)的態(tài)度將使我們更好地滿足患者的需求，提供更好的照顧。
總之，特殊護(hù)理是一項(xiàng)需要關(guān)懷、細(xì)致、專業(yè)知識(shí)和人際交往能力的工作。通過我的經(jīng)歷和觀察，我確信特殊護(hù)理對(duì)患者的重要性，需要更多的專業(yè)知識(shí)和技能，以及良好的人際交往能力和情緒管理能力。同時(shí)，特殊護(hù)理也應(yīng)該不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，以提供更好的病患關(guān)懷。作為護(hù)士，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力，以為特殊患者提供更好的護(hù)理和關(guān)懷。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇九
特殊藥品是指那些針對(duì)特定疾病、罕見病或臨床需求不高但病患卻缺乏藥物選擇的患者所需要的藥品。這類藥品通常在研發(fā)和生產(chǎn)過程中經(jīng)歷了對(duì)藥理、毒理以及臨床試驗(yàn)的嚴(yán)格審查，因此藥物的上市審批時(shí)間長(zhǎng)、研發(fā)成本高。然而，這些特殊藥品對(duì)患者來說卻是一種希望，為他們提供了減輕病痛、延長(zhǎng)生命甚至是拯救生命的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間對(duì)特殊藥品的學(xué)習(xí)和探索，我對(duì)這些藥品有了更多的了解，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
特殊藥品對(duì)于特定疾病或罕見病患者來說具有重要意義。與常規(guī)藥品相比，特殊藥品更加專業(yè)化、精準(zhǔn)化，能夠針對(duì)患者的具體病情進(jìn)行治療。例如，對(duì)于某些罕見病患者來說，特殊藥品可能是他們唯一的治療選擇，能夠顯著改善他們的生活質(zhì)量。此外，特殊藥品還對(duì)一些臨床需求不高但病患卻缺乏藥物選擇的患者起到了重要作用。這類病患往往被忽視，因?yàn)槭袌?chǎng)上沒有足夠的利潤(rùn)來開發(fā)新的治療方法。特殊藥品的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一缺口，為這些患者提供了更多治療的可能性。
第三段：特殊藥品的研發(fā)和審批。
特殊藥品的研發(fā)和上市審批過程常常十分復(fù)雜和艱難。由于這類藥品在應(yīng)用范圍和目標(biāo)群體上的局限性，其研發(fā)成本較高，且市場(chǎng)利潤(rùn)較低。此外，特殊藥品的上市審批時(shí)間往往較長(zhǎng)，主要是因?yàn)樾枰ＷC其安全性和有效性。這就需要藥企在研發(fā)和臨床試驗(yàn)階段進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集，以滿足監(jiān)管機(jī)構(gòu)的需求。雖然特殊藥品的研發(fā)和審批過程面臨種種困難，但這正是保證藥品的質(zhì)量和安全性的重要環(huán)節(jié)。
特殊藥品在患者的治療和生活中扮演了至關(guān)重要的角色。對(duì)于一些重癥患者來說，特殊藥品可能是他們最后的希望，能夠延長(zhǎng)他們的生命；對(duì)一些疑難雜癥患者來說，特殊藥品能夠?yàn)樗麄兲峁└哚槍?duì)性的治療方法，從而改善病情；同時(shí)，特殊藥品還能大大提升患者的生活質(zhì)量，減輕病痛和不適。特殊藥品對(duì)患者來說不僅僅是一種藥物，更是一種希望和支持。
第五段：結(jié)尾。
總結(jié)而言，特殊藥品的研發(fā)和上市審批雖然困難重重，但這些藥品對(duì)特定疾病、罕見病或臨床需求不高患者來說，具有重要的治療意義。它們填補(bǔ)了常規(guī)藥品無法滿足的空缺，為患者提供了更多的治療選擇，幫助他們恢復(fù)健康，延長(zhǎng)生命，并提高了生活質(zhì)量。特殊藥品的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)療進(jìn)步和患者的福祉，為醫(yī)藥領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：介紹特殊長(zhǎng)假，引入主題（200字）。
特殊長(zhǎng)假，指的是一些特殊的節(jié)假日或是事件，例如春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)等等。這些長(zhǎng)假與平常的周末、調(diào)休不同，它們往往在全國(guó)范圍內(nèi)放假，工作學(xué)習(xí)都會(huì)停止，人們可以享受更長(zhǎng)的休息時(shí)間。近年來，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)于生活的要求也在不斷提高，特殊長(zhǎng)假成為了人們休息的重要時(shí)間。在這段時(shí)間中，人們可以選擇旅游、回家看望親友、學(xué)習(xí)進(jìn)修、自我放松等等，也可以通過這段時(shí)間反省自己的生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)進(jìn)步。
第二段：特殊長(zhǎng)假的積極意義（200字）。
特殊長(zhǎng)假對(duì)于每一個(gè)人都有著重要的意義。首先，它是一個(gè)讓人心情舒暢、能夠遠(yuǎn)離繁忙工作、家務(wù)雜事以及學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而更加愉悅地享受生活的時(shí)間。其次，它也是一個(gè)讓人們重新審視自己的人生道路，反思自己的過去、現(xiàn)在和未來，并為自己設(shè)計(jì)更好的未來方向。最后，特殊長(zhǎng)假也有可能成為創(chuàng)造美好記憶的機(jī)會(huì)，例如與親友共度時(shí)光，旅游探索等等。
第三段：旅游的選擇與收獲（200字）。
在特殊長(zhǎng)假期間，旅游也是人們很常選擇的方式。旅游的地點(diǎn)可以是國(guó)內(nèi)，也可以是海外。無論是鐵路、航空、自駕、步行，不管是大城市、小鎮(zhèn)、山水、文物，旅游都能給人們帶來眼界開闊、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見聞、和經(jīng)歷多姿多彩的人生。所以說，旅游是一種可以通過動(dòng)態(tài)地與世界各個(gè)角落互動(dòng)的活動(dòng)，帶給我們很多愉悅和感性印象的體驗(yàn)。
第四段：陪伴家人的溫馨時(shí)光（200字）。
與親友相處永遠(yuǎn)是享受休假的好方法之一。在特殊長(zhǎng)假期間，與家人一起完游玩、看電影、做美食、聊天等等，能夠讓人們更加深入地體驗(yàn)親情、友情和人類之間不滅的情感紐帶。這個(gè)時(shí)間段里，家人可以探討彼此的近況以及未來的計(jì)劃，也可以沉淀感悟，反思人生，達(dá)成共識(shí)和互動(dòng)的目的。
第五段：總結(jié)特殊長(zhǎng)假的價(jià)值（200字）。
特殊長(zhǎng)假不只是為了讓人們休息，更是為了讓我們擁有更多的時(shí)間去思考、放松、充電、更好的掌控自己的生活。這段時(shí)間也是理清自己的內(nèi)心，尋求自我修正或者讓人們完成自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過特殊長(zhǎng)假，我們將會(huì)收獲更多意外驚喜，擴(kuò)大人生領(lǐng)域，感受到生活價(jià)值和價(jià)值的無盡可能。所以，用心感受特殊長(zhǎng)假，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)更好的自己。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一
段一：特殊黨費(fèi)的含義及背景介紹（200字）。
特殊黨費(fèi)作為黨的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)條款，是為了解決黨的組織和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的需要而設(shè)置的。以國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的工資收入為基礎(chǔ)，由黨員自愿交納。特殊黨費(fèi)的設(shè)立，旨在加強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性和經(jīng)濟(jì)責(zé)任感，進(jìn)一步提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在當(dāng)前愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義法治思想逐漸深入人心的背景下，特殊黨費(fèi)的征收實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)國(guó)家治理體系現(xiàn)代化具有重要意義。
段二：特殊黨費(fèi)的重要性及意義（200字）。
特殊黨費(fèi)的征收能夠有效提高黨員的政治覺悟和自覺性，鼓勵(lì)黨員積極承擔(dān)黨的任務(wù)和義務(wù)，發(fā)揮示范帶頭作用，促進(jìn)黨員隊(duì)伍的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，增加黨組織的凝聚力。特殊黨費(fèi)的征收方式，既調(diào)動(dòng)了黨員的積極性，也為黨組織提供了穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)，保障了黨的活動(dòng)的正常進(jìn)行和黨員權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。特殊黨費(fèi)的征收具有長(zhǎng)期性和普遍性，通過黨員個(gè)人的奉獻(xiàn)，為黨的事業(yè)提供了源源不斷的經(jīng)濟(jì)支持，為國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段三：特殊黨費(fèi)的執(zhí)行問題及應(yīng)對(duì)策略（300字）。
特殊黨費(fèi)的執(zhí)行是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，需要黨組織和黨員共同努力。首先，黨組織應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定制定特殊黨費(fèi)的征收方案和管理辦法，確保工作的透明、公正和有效。其次，黨員要充分認(rèn)識(shí)交納特殊黨費(fèi)的重要性，明確個(gè)人義務(wù)和責(zé)任，積極履行自己的交費(fèi)義務(wù)，并及時(shí)向組織報(bào)送相關(guān)材料。同時(shí)，黨組織還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)特殊黨費(fèi)的監(jiān)督檢查，確保資金使用的透明和規(guī)范。此外，為了提高特殊黨費(fèi)的執(zhí)行效果，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)特殊黨費(fèi)政策宣傳和教育，讓更多的黨員了解特殊黨費(fèi)的意義，提高黨員的交納率和繳費(fèi)意識(shí)。
作為一名黨員，我深刻理解特殊黨費(fèi)的意義和重要性。特殊黨費(fèi)不僅是一種經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，更是一種自覺的政治行為，是黨員對(duì)黨和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。我相信，只有通過特殊黨費(fèi)的交納，才能更好地推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。在實(shí)際操作中，我遵守黨紀(jì)規(guī)定，履行自己的特殊黨費(fèi)義務(wù)，按時(shí)繳納特殊黨費(fèi)，通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，為黨組織的發(fā)展和黨員的權(quán)益保障做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
段五：特殊黨費(fèi)的前景和展望（200字）。
隨著國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，特殊黨費(fèi)的征收和管理將進(jìn)一步完善和規(guī)范。特殊黨費(fèi)作為黨支部和黨員的自覺行為，將成為保障和推動(dòng)黨的發(fā)展的重要方式之一。通過特殊黨費(fèi)的征收和使用，黨組織將有更多的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和活動(dòng)空間，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。特殊黨費(fèi)將成為黨員們對(duì)黨和人民的自覺奉獻(xiàn)和無私付出的象征，展現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性和模范作用，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹特殊時(shí)期的背景和特點(diǎn)（200字）。
當(dāng)前全球正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的衛(wèi)生危機(jī)，這是自新世紀(jì)以來最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。新冠病毒的肆虐，讓全球陷入了異常的困境，導(dǎo)致了嚴(yán)重的人員傷亡和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的崩潰。針對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期的需要，我們需要特殊對(duì)待。特殊對(duì)待意味著在抗擊疫情的過程中，我們需要特殊的措施和方法，以適應(yīng)當(dāng)前情況的需要。通過特殊對(duì)待，我們能夠更好地保護(hù)自己和他人，最大程度地降低疫情的傳播風(fēng)險(xiǎn)。
第二段：特殊對(duì)待與生活習(xí)慣的調(diào)整（200字）。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待需要我們調(diào)整生活習(xí)慣。首先，我們要養(yǎng)成勤洗手、戴口罩的習(xí)慣，這是最基本的防控措施。其次，我們要盡量避免人群聚集，保持社交距離。這意味著我們需要遠(yuǎn)離人群密集的場(chǎng)所，避免參加大型活動(dòng)。此外，我們還需要更加關(guān)注自身的身體健康狀況，積極鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力。特殊對(duì)待要求我們改變過去的生活方式，更加注重個(gè)人衛(wèi)生和社交距離，以減少感染風(fēng)險(xiǎn)。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待也要求我們對(duì)他人更加關(guān)愛。我們要盡量避免對(duì)他人造成感染風(fēng)險(xiǎn)，不僅僅是為了自己的安全，更是為了他人的安全和健康。我們要盡量減少外出，不隨意訪問他人家庭，避免傳播疫情。同時(shí)，我們要關(guān)注弱勢(shì)群體和高風(fēng)險(xiǎn)人群，提供必要的幫助和支持。特殊對(duì)待讓我們?cè)谶@個(gè)危機(jī)時(shí)刻更加懂得珍惜他人的生命和健康，從而更加主動(dòng)地去關(guān)心和幫助他人。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待不僅僅是身體上的調(diào)整，也是心理上的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離和社交距離的限制會(huì)給人們帶來心理壓力。在特殊對(duì)待過程中，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)心理壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。可以通過多讀書、聽音樂、鍛煉身體等方式來緩解壓力。此外，我們要增加社交和交流的機(jī)會(huì)，與朋友和家人保持聯(lián)系，分享心情和感受。特殊時(shí)期的特殊對(duì)待需要我們不僅關(guān)注身體健康，也關(guān)注心理健康。
第五段：特殊對(duì)待帶來的思考和收獲（200字）。
在特殊時(shí)期的特殊對(duì)待中，我們不僅僅是在應(yīng)對(duì)危機(jī)，也在思考生活的本質(zhì)和意義。特殊對(duì)待讓我們懂得珍惜健康、家庭和友誼。我們學(xué)會(huì)了擁抱生活，守望相助。特殊對(duì)待是對(duì)每個(gè)人的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)社會(huì)的一次考驗(yàn)。通過特殊對(duì)待，我們更加懂得尊重自然、尊重生命的重要性。特殊時(shí)期特殊對(duì)待給我們帶來了思考和啟示，讓我們?cè)谝院蟮纳钪懈用靼咨畹目少F和幸福的真諦。
總結(jié)：特殊時(shí)期的特殊對(duì)待對(duì)我們而言既是一場(chǎng)考驗(yàn)，也是一次機(jī)會(huì)。它要求我們調(diào)整生活習(xí)慣，關(guān)愛他人，應(yīng)對(duì)心理壓力。通過特殊對(duì)待，我們不僅能夠更好地保護(hù)自己和他人，還能夠重新審視生活的本質(zhì)和意義。希望在全球疫情得到徹底控制之后，我們都能從特殊時(shí)期的特殊對(duì)待中獲得更多的思考和收獲。
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三
人們總是希望自己的孩子能健康聰明，能夠正常地學(xué)習(xí)和生活。然而，生活無時(shí)不在體現(xiàn)出不平等的現(xiàn)實(shí)，有一些孩子天生就帶有特殊的身體或心理特征，這些“特殊孩子”與普通孩子的生活有所不同。我曾經(jīng)接觸過幾位特殊孩子，從她們的成長(zhǎng)歷程中，我得到了很多的感悟和啟示。
與其他孩子一樣，特殊孩子也需要愛的呵護(hù)和關(guān)注。然而，由于她們的特殊性，對(duì)她們的生活和教育需求要更為特別地關(guān)注。比如，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)自閉癥患者，每天都會(huì)有著固定的規(guī)律，而且對(duì)于環(huán)境和聲音等因素極為敏感。如果這些特殊的需求得不到滿足，她們很容易陷入失落和挫敗。
二、教育環(huán)境的重要性。
特殊孩子的成長(zhǎng)和教育需要有一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境，來滿足他們的特殊需求。一個(gè)友善而有耐心的教育環(huán)境可以讓他們感到自己被認(rèn)可和尊重，這可以大大提高他們的自信和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我和這些孩子們一起快樂地度過時(shí)光，我意識(shí)到他們經(jīng)常需要特別的支持、技能和資源，而且這種支持不能僅僅在學(xué)校中存在。在社區(qū)和家庭中，他們也需要這種支持，在這方面家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
三、激發(fā)孩子的潛能。
雖然特殊孩子在某些方面存在缺陷，但他們絕不僅僅是缺陷本身。每個(gè)孩子都有他們自己獨(dú)特的興趣、天賦和潛力。我的一位朋友的孩子即為癲癇患者，但是她發(fā)現(xiàn)自己的女兒有著特殊的音樂天賦。家長(zhǎng)要善于發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們盡情發(fā)揮，這將有助于建立孩子良好的自我認(rèn)知和自尊。
四、重視身心的健康。
身心健康是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上最為關(guān)注的方面。特殊孩子由于個(gè)體的不同，常常會(huì)遭受到身心的不適或壓力。有些特殊孩子會(huì)感到孤獨(dú)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間和精力關(guān)注這些問題。當(dāng)我陪伴她們時(shí)，我喜歡通過與他們交流，尋找解決問題的方法，安慰他們的焦慮情緒，并且鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自我管理，鍛煉身體健康。
人是有差異的，特殊孩子也不例外。沒有兩個(gè)孩子是完全相同的，他們會(huì)有自己的個(gè)性和思維方式，這些都是無可厚非的。我曾經(jīng)見到過一名天生口吃和很緊張的學(xué)生在班級(jí)中被同學(xué)嘲笑，他很受打擊。我們僅僅看到了她不同的一面，但如果我們能夠更深入去了解和欣賞她，就能看到她不同的優(yōu)點(diǎn)和才華。接受孩子的不同并不容易，但這是在促進(jìn)孩子成長(zhǎng)中最為必要的特質(zhì)。
“特殊孩子”，雖然他們的生活和成長(zhǎng)道路上存在著很多的挑戰(zhàn)，但這并不影響他們成為一個(gè)非常重要的社會(huì)成員，也不影響他們向著各自的夢(mèng)想努力。我們都能從這些孩子的真實(shí)經(jīng)歷中，深深地體會(huì)到人與人之間的情感聯(lián)系和互助共生的意義。我相信，只要讓每個(gè)孩子做自己，有一個(gè)良好而支持性的社會(huì)環(huán)境，他們一定會(huì)邁開自信的步伐，朝著未來前行！
特殊教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待是當(dāng)前許多國(guó)家在災(zāi)難、疫情等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前所采取的一種措施。這種對(duì)待是建立在規(guī)范和保障人民的健康和安全的基礎(chǔ)上的，目的是為了團(tuán)結(jié)一致，共同抵御危機(jī)，從而為社會(huì)帶來更加積極的影響。在特殊時(shí)期特殊對(duì)待的過程中，我有幸親身經(jīng)歷并深深體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。
第二段：巧妙的調(diào)整心態(tài)和生活習(xí)慣。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待首先要求個(gè)人能夠巧妙地調(diào)整心態(tài)和生活習(xí)慣。面對(duì)突如其來的疫情，人們不能悲觀失望，而是要保持積極樂觀的態(tài)度。此外，特殊時(shí)期要求我們主動(dòng)改變某些生活習(xí)慣，如勤洗手、佩戴口罩、保持社交距離等，以此來降低傳染風(fēng)險(xiǎn)。通過適應(yīng)并遵守這些新的規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的生活更加安全和健康。
第三段：理解他人的困難與需要。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待還要求人們對(duì)他人的困難和需求持有理解和寬容的態(tài)度。在疫情期間，許多人可能受到了健康、經(jīng)濟(jì)等多方面的影響，因此，我們需要學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助那些需要幫助的人。比如，在疫情期間，許多留學(xué)生在海外無法回國(guó)，我和一些朋友積極組織線上交流和支援，幫助他們排解孤獨(dú)感，并提供必要的生活援助。這種互助和支持是特殊時(shí)期特殊對(duì)待的核心。
第四段：通過創(chuàng)新應(yīng)對(duì)困難。
特殊時(shí)期特殊對(duì)待要求我們尋找創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)方式。在疫情爆發(fā)初期，許多企業(yè)和學(xué)校都面臨開展線上教學(xué)的問題。然而，好在科技的發(fā)展為我們提供了新的解決辦法。通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和在線教育平臺(tái)，我們可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和工作，保持社交聯(lián)系。我個(gè)人也通過在線課程提升自己的技能和知識(shí)。正是這種創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)方式，使得特殊時(shí)期的特殊對(duì)待更加有效。
第五段：積極參與社區(qū)合作。
特殊時(shí)期的特殊對(duì)待離不開社區(qū)的合作和參與。在疫情期間，我積極參與社區(qū)的防控工作，在志愿者的組織下，協(xié)助分發(fā)物資、宣傳預(yù)防知識(shí)、勸導(dǎo)市民遵守規(guī)則等。通過參與社區(qū)合作，我感受到團(tuán)結(jié)和信任的力量，也深刻體會(huì)到一個(gè)人的力量是有限的，只有齊心協(xié)力才能戰(zhàn)勝困難。
結(jié)尾：
特殊時(shí)期特殊對(duì)待的經(jīng)歷和體會(huì)，讓我明白了攜手共進(jìn)，眾志成城的力量。在面對(duì)困難時(shí)，如果我們能夠調(diào)整心態(tài)，關(guān)注他人，尋找創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)方式，并積極參與社區(qū)合作，那么我們就能夠更好地度過特殊時(shí)期，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。我深信，只要我們堅(jiān)持特殊對(duì)待的原則，努力奮斗，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造更加美好的未來。