計劃是一種為了實現(xiàn)既定目標而制定的詳細步驟和安排。計劃的制定和執(zhí)行需要建立有效的信息和反饋機制，及時收集和利用各方面的反饋意見。計劃的好壞在于執(zhí)行，只有踏實實施，方能前行。
初一年級語文備課組工作計劃篇一
一、教材特色:。
蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。
二、本學期目標和任務。
1.根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2.認真做好研討課安排工作，基礎(chǔ)確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4.認真學習教育教學相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
三、具體措施。
1.加強基礎(chǔ)理論學習，領(lǐng)悟教育教學最新動態(tài)。
2.加強常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
4.積極開展教學科研活動，根據(jù)學校“課內(nèi)讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎(chǔ)上制定出特色。
5.認真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
四、備課安排。
初一年級語文備課組工作計劃篇二
時間眨眼而過，又是一年工作計劃的時刻啦!下面是本站小編為大家整理的“二年級語文備課組工作計劃2018”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計劃相關(guān)欄目。
新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、工作目標。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2、嚴格執(zhí)行計劃，搞好各項教學活動。
3、抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。
4、組織好相關(guān)學生的讀書活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
二、主要工作。
(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強教學理論學習，注重實踐探索研究。
1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。
2、根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。
3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5、發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。
(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。
1、加強基礎(chǔ)知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎(chǔ)。
2、加強語文學科與信息技術(shù)的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。
3、根據(jù)學校工作計劃要求，進行教師專業(yè)化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。
(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。
(2)、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。
(3)、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。
(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(三)繼續(xù)重視課堂教學的主陣地。
1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。
2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三、活動安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。
(2)發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
(3)布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學期我們將積極參加教學設(shè)計等基本功活動。
4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
5、我們二年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成。
一、基本情況分析。
二年級有10個教學班，學生接近570人，10名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作。全級學生整體素質(zhì)較高，大部分同學能夠認真聽講，主動學習，但每個班級也有幾個學生，基礎(chǔ)較差，學習勁頭不足，還需我們語文教師在教學方法以及課堂教學工作中多關(guān)注、多鼓勵。
二、本學期應達到的目標。
1、本學期，我們二年級語文備課組的重點放在認真鉆研學習教材、深入了解文本，追求教學效果，結(jié)合學科及孩子自身特點，扎實有效地開展教學工作，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。
2、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。
三、落實目標所采取的主要措施。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口，以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康?，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、精心設(shè)計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題開展活動。本學期除每月一次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。
(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術(shù)，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。
(3)作業(yè):精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質(zhì)量。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設(shè)。
1、認真學習有關(guān)備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設(shè)。
2、加強集體備課力量,按計劃開展教研活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學校組織的讀書節(jié)活動。
(四)注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。
4.重視課堂教學研究，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
5、加強專題研究，本組研究專題《利用文本語言提高學生說寫能力》。
一、指導思想。
部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準(2018年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、班級情況分析。
經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析。
教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀;借助提示，復述課文”。
四、教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教材的重、難點：
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
六、教學中需要注意的問題：
(一)準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的`落實。
(二)識字、寫字教學。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。
(三)閱讀教學。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，還重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。
(四)口語交際教學。
本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
(五)語文園地的教學。
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法)。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。
一、指導思想。
以培養(yǎng)學生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習慣。
2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。
3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力。
活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報。1.“誦經(jīng)”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標準》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學生背誦古詩詞不少于70篇。2.“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。利用學生訂閱的報刊。讓學生相互傳閱，每天閱讀10分鐘。
三、活動措施。
1.繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2.進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦。
3.繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。
4.積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”評選活動等。
5.做好班級讀書活動，開展“每周一詩”誦讀活動，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。
6.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由語文教師檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張;學生獲得五張卡片后，發(fā)給“讀書之星”榮譽證書。每月初舉行上個月“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。
7.作好“”，按統(tǒng)一要求配備由學生個性化命名的“”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。
8.認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題師生共同確定。
四、具體活動安排。
1、制定教研組蓓蕾讀書活動計劃。各班制定班級讀書計劃。
2、班級圖書角、古詩園地建設(shè);。
3、以“讀書活動”為主題的展示活動;。
4、展評活動;。
5、組織開展“我讀書、我快樂”演講比賽、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀、成語接龍比賽等。豐富的生活積累之后。
初一年級語文備課組工作計劃篇三
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
（二）規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時間：每周四下午第一節(jié)課
地點：二年級語文組辦公室
初一年級語文備課組工作計劃篇四
1.加強備課組建設(shè)，落實備課組活動。
在備課組商討的基礎(chǔ)上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內(nèi)教師的業(yè)務水平。
2.關(guān)注課堂教學，創(chuàng)建課堂文化。
課堂是教學的主陣地，組內(nèi)人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規(guī)的穩(wěn)步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結(jié)合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。
3.落實常規(guī)檢查，督促組員共進。
在上學期語文教學常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上，針對存在問題，加強備課、作業(yè)、教學隨筆等資料的的規(guī)范化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，如果出現(xiàn)問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據(jù)教研組要求，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生，強調(diào)“少而精”。
（一）學習、實踐與反思相結(jié)合，提升教學專業(yè)水平。
1.在備課組集中學習的基礎(chǔ)上，組內(nèi)老師要自發(fā)地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業(yè)知識的學習，另一方面，也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)語文教學方面的最新動態(tài)，以便取長補短。
2.在豐富教學理論的基礎(chǔ)上，也要將理論和自身教學實際結(jié)合起來，深入課堂，進行實踐研究，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結(jié)合的最佳結(jié)合點，達到教學水平質(zhì)的飛躍。
（二）開展好備課組活動，嚴把質(zhì)量關(guān)。
1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的基礎(chǔ)上，制定出切合學情的教學計劃。
2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作，在集體討論的基礎(chǔ)上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。
3.利用組內(nèi)研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。
4.做好單元測驗及質(zhì)量分析工作，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進行認真分析，并提出相應的整改措施，以便及時調(diào)整教學策略。
（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質(zhì)感。
1.以“整體建構(gòu)”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內(nèi)將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經(jīng)驗等積累工作。
2.配合教研組小課題建設(shè)，開展好相應的研究工作。
（四）落實好語文教學常規(guī)工作：
1.規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。
2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月月底檢查作業(yè)。
初一年級語文備課組工作計劃篇五
新學期工作調(diào)整之后，我擔任三年級語文組的備課組長，感謝學校領(lǐng)導對我的信任，同時，也感到了一些壓力，在今后的工作中我將以百倍的熱情與努力，不辜負領(lǐng)導的信任，盡心盡力完成自己的工作，協(xié)助教研組長帶領(lǐng)三年級語文組全體老師以提高教學質(zhì)量為主要目的,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、有效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。特制訂以下工作計劃：
1.加強理論學習，帶領(lǐng)全體備課組成員積極學習新課改理念、新課標以及學校研發(fā)的尚美課堂五步教學法等，以理論武裝自身，便理論為實踐，全面提升三年級語文組的整體語文素養(yǎng)。
2.積極開展豐富的語文相關(guān)活動,提高學生語文學習的積極性，從而促進學生語文能力的提升。
3.抓好集體備課，尤其是單元集備，提高教師的備課質(zhì)量，增強教師閱讀的觀念，并且統(tǒng)一作業(yè)布置、批改方式。
4.開展老帶新活動，促進新晉教師的快速成長，積極為新教師的學習、培訓創(chuàng)造有利條件，提升整體語文組教師能力。
5.精心打造自主有效課堂。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng)出佳績。
1.配合教研組長，做好本學科組的備課和教學活動。認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
2.嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)的批改與輔導、學生評價、教學研究以及教師讀書筆記和教學隨筆的撰寫等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實，確保每一次的集備與聽評課有效開展并達到預期效果。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
3.以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。
4.抓緊抓好集體備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
5.組織好學科單元測試，負責試題的編選和質(zhì)量分析。對本學科成績?nèi)尕撠?，努力提高本年級學生的成績，注意學生能力和治理的培養(yǎng)，協(xié)助教研組長安排好學科競賽輔導工作。
1.各教師制定教學計劃、教學進度表。
2.研讀小學語文教學常規(guī)、集體備課、聽評課活動安排。
3.組織參加語文新教材培訓。
1.作業(yè)批改檢查。
2.教學常規(guī)檢查。
3.開展互學互研、互幫互助活動。
1.期中考試及質(zhì)量分析。
2.教學常規(guī)檢查。
1.教學進度、備課、作業(yè)檢查。
2.組內(nèi)觀摩課、評課。
1.常規(guī)檢查、總結(jié)。
2.期末復習研討。
3.期末考試分析及總結(jié)。
初一年級語文備課組工作計劃篇六
認真落實教育工作會議精神，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學質(zhì)量，確保本組語文教學質(zhì)量邁上新臺階。
我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內(nèi)涵作出貢獻。
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識。
1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設(shè)計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學設(shè)計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內(nèi)評議。
2、要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量;以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。
4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
(四)教師四項基本功培訓。
1、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)，進一步加強學校語言文字規(guī)范化。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結(jié)，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據(jù)教育部關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設(shè)，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。
2、教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我組重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。
3、教研組長進行初期聽課工作，完善教學常規(guī)管理意見。
4、組內(nèi)開展閱讀教學研討活動。
1、寫字比賽。
2、組內(nèi)開展課堂教學研討活動。
1、組內(nèi)開課研討活動。
1、參加詩歌朗誦。
2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽。
1、認真組織期末復習考試工作。
2、撰寫期末教研總結(jié)。
3、認真做好學生成績評定工作。
初一年級語文備課組工作計劃篇七
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
（一）不斷學習，開拓視野。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
（二）校本教研，提高實效。
繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內(nèi)容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設(shè)計各自的優(yōu)劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。
1、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
初一年級語文備課組工作計劃篇八
一、指導思想：
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣，激發(fā)興趣為目標，努力培養(yǎng)二年級學生良好的學習學慣，激發(fā)求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
二、工作要點：
1、積極參加區(qū)及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業(yè)知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據(jù)學校工作重點，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
7、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學生課外閱讀，激發(fā)學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
三、具體安排：
(一)二、三月份。
2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
(二)四月份。
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質(zhì)量監(jiān)控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份。
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業(yè)檢查。
(四)六月份。
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃。
4、做好學期結(jié)束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結(jié)。
初一年級語文備課組工作計劃篇九
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的.語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。
我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
初一年級語文備課組工作計劃篇十
一、第一輪復習，分冊復習：3月12日——4月24日（用時6周左右）。
回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。梳理整個中學階段1---6冊語文課本知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。著重從課本入手，依綱扣本，在字詞句篇中夯實基礎(chǔ)。
1、復習要點（1）課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫——賞析名句。（2）、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義）（3）、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別：了解三大文體知識，并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。（4）、各種類型作文的指導訓練，如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
2、復習目標：（1）掌握文章體裁知識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（2）掌握一些重要文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分冊復習是對教材的忠實，針對學生來說十分必要，我們一冊書一周，約6周，每冊復習主要針對文體來劃分復習單元，完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓練。
（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時四周）以《考試說明》為綱進行專題板塊復習，以大綱為指導，源于教材，高于教材。
（二）作文指導（一周）了解記敘文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導上面。要求學生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意，書寫工整，為個性化寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓練側(cè)重于名篇，學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）。
三、第三輪復習：綜合訓練，模擬沖刺（三周時間）5月27日—6月10日。
四、第四輪復習：自主學習查漏補缺（一周左右）6月11日——6月13日。
復習要點：（1）學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。（2）做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
力爭縣一，力爭上游。
1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚團隊精神，分工明確，團結(jié)合作，群策群力，集思廣益，共同努力，提高教學成績。
2.認真學習語文課程標準，深入研究中招導向，認真討論研究近三年溫州中考試題，分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢，減少無效勞動。
4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學校四清方案認真落實。
5.多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨到的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，，開拓創(chuàng)新。讓教學與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
6.興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習語文的信心。平時多和學生座談，了解他們對學習的要求，盡量滿足他們，采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。充分發(fā)揮學生個體作用，使學生樂學、會學、善學。
7.重視語文知識的積累。學會系統(tǒng)化梳理知識點。
8.有效使用練習，復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，指導學生有規(guī)律有技巧答題，提高學生答題能力和答題技巧。
9.重視作文教學，加強作文指導。針對中考作文的要求，進行作文應試訓練，側(cè)重記敘文寫作訓練，要求學生寫出親生體驗和真實情感，講究文面，講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
10.穩(wěn)步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。要做好學生的心里調(diào)試工作，使學生以輕松愉快的心情去迎接考試。
初一年級語文備課組工作計劃篇十一
本學期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：
九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學，干勁足；老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，有利于團結(jié)學科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
備課組的教師要認真面向中考方向，深入鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容，使九年級語文教學質(zhì)量有保證。
每周一下午，第1、2節(jié)課。地點：初三辦公樓四樓辦公室。
本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業(yè)練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
1、本學期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時約兩周，自由復習一周，授課剩余時間約14周。
2、本學期教學內(nèi)容為：系統(tǒng)復習七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復習。
4、本學期共有兩次模擬考試，大體時間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教學進度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。
初一年級語文備課組工作計劃篇十二
如今,基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。
1、實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。
本學期，我們教研組主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動?；顒右哉n堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎(chǔ)上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。
2、以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調(diào)尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關(guān)懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關(guān)系，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，能積極地對待學習，對待生活。
1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認識。
2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。
初一年級語文備課組工作計劃篇十三
本學期我班共有22名學生。學生經(jīng)過了幾年的語文基本知識、技能等方面的學習，語文綜合素養(yǎng)基本達到了要求。對學習語文也有著一定的興趣和方法，學習語文的重要性認識也比較到位。但是不少學生學習缺乏自覺性，在遇到的問題時，很難再愿意堅持，存在畏縮情緒心理，學習也缺乏毅力因素。經(jīng)過上學期的了解，我知道不少學生語文素養(yǎng)不是很好，幾個別學生甚至很差！雖然成績不好不能代表他們的一切，但是也反映了學生在語文基礎(chǔ)知識方面的欠缺。所以本期我打算在教學中，要繼續(xù)抓好學生基本知識方面學習和指導。對幾個別學生加以學習幫扶！對語文基礎(chǔ)比較差的學生，更多的給予關(guān)愛！設(shè)法提高他們語文學習的興趣，使他們能從學習中得到更多的收獲，更多地體驗成功！
本學期我確定了語文后進生需要幫助學生的名單：周聰聰、蘇強、葉傳喜、劉龍、武松、陳士豪、周娟、高瞇等。這些學生都有一定的優(yōu)點也存在著不同程度學習問題。他們大都厭學，學習習慣和能力也不好，所以必須給于他們更多的關(guān)注和指導。其余的學生語文基礎(chǔ)比較好些。所以應該對這些學生多下功夫和保持耐性，從新學習的語文基礎(chǔ)抓起進行輔導，為他們鼓起語文學習的信心，使他們在本期有大的改變。
為了作好后進學生轉(zhuǎn)化工作，本期我將繼續(xù)堅持素質(zhì)教育目標不動搖，大力推進語文綜合素養(yǎng)的教學。緊緊圍繞新課程標準要求，努力從多方面入手強化后進學生的學習和指導。積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，靈活方法加強師生，生生之間的互動互助。有效抓住大好春天時光和學生黃金學習時段，把后進學生轉(zhuǎn)化工作推上新臺階！
１、更多地關(guān)注后進學生，加強課內(nèi)外輔導，提高語文綜合素養(yǎng)。（在備課時充分考慮到不同層次的學生情況需要。特別中等水平的學生和后進學生的需要。上課時也較多的給予基礎(chǔ)知識方面教導傾斜。）。
２、課內(nèi)外有意識給后進學生制造各種表現(xiàn)的機會，讓后進學生感到學習的快樂，增強進步的信心。
３、積極創(chuàng)設(shè)利于后進學生的學習活動的有利環(huán)境：教給方法，保持耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點多家鼓勵，促進他們的學習。
４、積極發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，教給學生之間幫助的方法，讓他們“一幫一”自愿結(jié)對子帶動后進學生（其中包括中等學生互相幫助），讓后進學生有學習上可以依賴的伙伴促進他們的學習。
５、引導后進學生之間加強學習和交流，建立他們互相比進步的學習氛圍，提高他們的學習自信心。方面要花大力氣。
6、建立后進學生成長進步與否的成績表現(xiàn)檔案，及時調(diào)整方案，改進工作思路和方法，讓他們從學習成長點滴進步中收獲自信，為他們終身學習的打下好的基礎(chǔ)！
7、努力從思想情感上和后進學生進行溝通。以滿腔熱情與后進學生保持教學上的良好伙伴感情，促進后進學生對語文學習產(chǎn)生積極的認識。
8、建立家庭教育聯(lián)系機制，要求指導家長進行有效的學習監(jiān)督和鼓勵；同時給予補差的輔導內(nèi)容。
1、教師每周三，五進行重點學習指導并及時記錄和考評總結(jié)。
2、每周利用兩節(jié)課外活動時間進行學生間有針對的幫扶，課外進行不定時間的愛心指導。。
初一年級語文備課組工作計劃篇十四
本學期我們語文組將繼續(xù)學習先進的教育教學理念、版的《語文新課程標準》、積極參加學校和縣、市教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
二、落實常規(guī)。
1.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課，經(jīng)得起檢查。備課組內(nèi)本學期至少每人有一節(jié)公開課，同時備課組以每周三下午為集體備課時間，每周一人主講，大家討論。
認真開展組內(nèi)聽課評課工作，每人每月不少于3節(jié)，聽后及時評課。結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。
2.認真執(zhí)行學校的“先學后導，自主高效”的課堂教學模式，強化課堂教學的“學—導—練—引”四個教學過程，用好校本學案，不斷培養(yǎng)學生思維，真正做到減負提質(zhì)，提高學生的語文素養(yǎng)。
3.改善作文教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平。本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學策略的校本研究，真正落實新課程的“多讀、多寫、多積累”的教學理念。
首先、重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。
其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發(fā)學生的寫作興趣，鼓勵學生參加各級作文競賽。
第三、積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。
第四、結(jié)合新課改提倡學生自主，合作學習的理念，進行學生作文互評互改試驗。
4、開展學科競賽活動，幫助學生豐富語文積累。
5、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生初步閱讀淺顯文言文的能力。
初一年級語文備課組工作計劃篇十五
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，經(jīng)初三備課組集體充分研討，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
1、認真分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。
目前通過備課組各位老師的研討交流，我們已經(jīng)形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在考試中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了一些共識，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，形成新學期的.主要工作思路。
根據(jù)今年的中考特點和我校教育教學的實際，并結(jié)合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上，本備課組決定在教學案編制上狠下工夫。抓教學設(shè)計，就是抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。
基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語文組決定以“教學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習，為保證學案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：
1、教學案內(nèi)容：
主要包括三個方面：
一是對有關(guān)學習內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定。
二是與當前的學習結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識、語言積累與運用的練習內(nèi)容，旨在逐步夯實學生知識基礎(chǔ)，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本學案的三分之一。
三是閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據(jù)本班級學生學習需要，調(diào)整內(nèi)容，突出重點。
2、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質(zhì)量，嚴禁簡三。
目前，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學期提高教學質(zhì)量和中考成績的措施如下：
（1）充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周進行一次集體備課，討論教材及教學復習中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點。統(tǒng)一各種資料。統(tǒng)一大小考試。發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
（2）制定好中考復習計劃，擬進行三輪復習。
第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結(jié)合中考考點進行復習。預計在三月中旬結(jié)束。復習后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。
第二輪，分專題復習，以《學業(yè)考試復習指導》專題訓練為主，進行方法歸納，精當訓練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬——五月上旬進行。復習后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練。
第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應考能力，使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬——六月上旬。復習后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。
初一年級語文備課組工作計劃篇十六
―已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組兩位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務，取得了一定的教育教學成績?，F(xiàn)對本學年的主要工作總結(jié)如下：
一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
本學年七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、用先進的教學手段，提高學習效率.
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。
本學年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學年我們除了組織學生參加了市區(qū)有關(guān)活動外，我們還舉行了觀看“中央電視臺2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。
本學年七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。
七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。
初中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓，力爭在新的學年中取得更加出色的成績。
初一年級語文備課組工作計劃篇十七
（1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現(xiàn)，通過課堂觀察，了解學習習慣和小學基礎(chǔ)狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的興趣。
（2）指導學生寫好字，讀好書，作好文。
（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式。
二、具體的措施。
（一）逐步提升學生的語文素養(yǎng)。
1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實。
2、讀書規(guī)范言行。
終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
（1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導。
3、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情。
（二）切實提高學生的學習成績，主要落實以下要點：
1、基礎(chǔ)知識的落實。
（1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題。
2、閱讀理解。
（1）詩歌賞析【課外】。
（2）課外文言文的簡單閱讀。
（3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范。
a、基本情節(jié)概括題。
b、人物性格概括。
c、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】。
d、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用。
3、寫作。
（1）素材的積累。
（2）綜合性學習活動的開展。
（3）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練。
三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的`教學工作。
1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)。
（1）若采用學案，教師審閱。
（2）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結(jié)合】。
（3）每周的自由練筆、練習冊。
（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）。
（5）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】。
四、關(guān)于任務的分工。
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦。
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的。
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
初一年級語文備課組工作計劃篇十八
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的初一年級英語備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
1、培養(yǎng)學生學習語言的能力，全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質(zhì)教育的要求。
2、對學生審題、答題的應試能力做有計劃的訓練和指導，以應對應試教育之需。
3、通過有計劃的教學，爭取實現(xiàn)本屆學生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭取實現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺階，三年創(chuàng)輝煌”的`目標。
初一：繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，注重語音教學，把好書寫關(guān)，強調(diào)朗讀背誦的重要性，繼續(xù)閱讀習慣的培養(yǎng) ，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ)。
初二：學生已掌握了良好的學習方法，興趣盎然地進入到學習英語的狀態(tài)中，教師幫學生做好知識系統(tǒng)化、知識點的串化的工作，督促并有措施地使知識牢固，做好量的積累。較之初一要加大強化閱讀，語法、聽力、書面表達也要跟上步伐。
初三：鞏固夯實，能力拔高，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現(xiàn)。
1、備課組有8位老師，根據(jù)教學工作需要，繼續(xù)把組員分成4組，實現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團隊力量，完成高質(zhì)量授課。
2、每個組完成正常授課以外，要為某一個專項（聽、說、讀、寫）負責，并做出具體的策劃和長遠的實施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。
3、堅決貫徹六步教學法，堅持使用并優(yōu)化導學提綱，繼續(xù)堅持大小備課，落實超周備課，實現(xiàn)資源共享。本學期在原有導學提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除，新的導學提綱對教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識到導學提綱不是負擔，是為課堂服務的，品嘗集體備課的樂趣。
其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽課，多研討。
4、借學校要求開展特色學科，初步設(shè)想開展英語角及演講比賽，閱讀馬拉松活動，營氛圍，激發(fā)學生學英語興趣，掀起學習英語的熱潮。
5、聽力：上好聽力課，注重聽與說的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系，由呂老師和我負責其他老師使用好語音教室。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學，開展語音講座，每日檢查學生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員，并有意識地培養(yǎng)學生復述課文的能力。
7、繼續(xù)上學期的常規(guī)閱讀，堅持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
8、堅持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測，扎實知識、循序漸進，減小差距，縮小兩極分化。
初一年級語文備課組工作計劃篇十九
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。
初一年級語文備課組工作計劃篇二十
（1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現(xiàn)，通過課堂觀察，了解學習習慣和小學基礎(chǔ)狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的興趣。
（2）指導學生寫好字，讀好書，作好文。
（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式。
（一）逐步提升學生的語文素養(yǎng)。
1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實。
2、讀書規(guī)范言行。
終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
（1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導。
3、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情。
（二）切實提高學生的學習成績，主要落實以下要點：
1、基礎(chǔ)知識的落實。
（1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題。
2、閱讀理解。
（1）詩歌賞析【課外】。
（2）課外文言文的簡單閱讀。
（3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范。
a、基本情節(jié)概括題。
b、人物性格概括。
c、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】。
d、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用。
3、寫作。
（1）素材的積累。
（2）綜合性學習活動的開展。
（3）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練。
1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)。
（1）若采用學案，教師審閱。
（2）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結(jié)合】。
（3）每周的自由練筆、練習冊。
（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）。
（5）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】。
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦。
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的。
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
初一年級語文備課組工作計劃篇二十一
一、工作目標：
本學期教學重點是綜合復習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。
三、具體措施：
1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的.簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《2009年中考復習說明》下來再作決定。
4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。
6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容，還要備學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。
一、學情分析。
兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范?，F(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。
本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點。
1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。
3.新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復習，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4.加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施。
1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設(shè)計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
2.落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓練。
4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
初一年級語文備課組工作計劃篇一
一、教材特色:。
蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。
二、本學期目標和任務。
1.根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2.認真做好研討課安排工作，基礎(chǔ)確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4.認真學習教育教學相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
三、具體措施。
1.加強基礎(chǔ)理論學習，領(lǐng)悟教育教學最新動態(tài)。
2.加強常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
4.積極開展教學科研活動，根據(jù)學校“課內(nèi)讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎(chǔ)上制定出特色。
5.認真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
四、備課安排。
初一年級語文備課組工作計劃篇二
時間眨眼而過，又是一年工作計劃的時刻啦!下面是本站小編為大家整理的“二年級語文備課組工作計劃2018”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計劃相關(guān)欄目。
新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、工作目標。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2、嚴格執(zhí)行計劃，搞好各項教學活動。
3、抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。
4、組織好相關(guān)學生的讀書活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
二、主要工作。
(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強教學理論學習，注重實踐探索研究。
1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。
2、根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。
3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5、發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。
(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。
1、加強基礎(chǔ)知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎(chǔ)。
2、加強語文學科與信息技術(shù)的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。
3、根據(jù)學校工作計劃要求，進行教師專業(yè)化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。
(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。
(2)、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。
(3)、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。
(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(三)繼續(xù)重視課堂教學的主陣地。
1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。
2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三、活動安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。
(2)發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
(3)布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學期我們將積極參加教學設(shè)計等基本功活動。
4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
5、我們二年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成。
一、基本情況分析。
二年級有10個教學班，學生接近570人，10名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作。全級學生整體素質(zhì)較高，大部分同學能夠認真聽講，主動學習，但每個班級也有幾個學生，基礎(chǔ)較差，學習勁頭不足，還需我們語文教師在教學方法以及課堂教學工作中多關(guān)注、多鼓勵。
二、本學期應達到的目標。
1、本學期，我們二年級語文備課組的重點放在認真鉆研學習教材、深入了解文本，追求教學效果，結(jié)合學科及孩子自身特點，扎實有效地開展教學工作，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。
2、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。
三、落實目標所采取的主要措施。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口，以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康?，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、精心設(shè)計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題開展活動。本學期除每月一次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。
(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術(shù)，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。
(3)作業(yè):精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質(zhì)量。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設(shè)。
1、認真學習有關(guān)備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設(shè)。
2、加強集體備課力量,按計劃開展教研活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學校組織的讀書節(jié)活動。
(四)注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。
4.重視課堂教學研究，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
5、加強專題研究，本組研究專題《利用文本語言提高學生說寫能力》。
一、指導思想。
部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準(2018年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、班級情況分析。
經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析。
教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀;借助提示，復述課文”。
四、教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教材的重、難點：
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
六、教學中需要注意的問題：
(一)準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的`落實。
(二)識字、寫字教學。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。
(三)閱讀教學。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，還重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。
(四)口語交際教學。
本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
(五)語文園地的教學。
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法)。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。
一、指導思想。
以培養(yǎng)學生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習慣。
2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。
3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力。
活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報。1.“誦經(jīng)”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標準》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學生背誦古詩詞不少于70篇。2.“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。利用學生訂閱的報刊。讓學生相互傳閱，每天閱讀10分鐘。
三、活動措施。
1.繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2.進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦。
3.繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。
4.積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”評選活動等。
5.做好班級讀書活動，開展“每周一詩”誦讀活動，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。
6.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由語文教師檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張;學生獲得五張卡片后，發(fā)給“讀書之星”榮譽證書。每月初舉行上個月“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。
7.作好“”，按統(tǒng)一要求配備由學生個性化命名的“”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。
8.認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題師生共同確定。
四、具體活動安排。
1、制定教研組蓓蕾讀書活動計劃。各班制定班級讀書計劃。
2、班級圖書角、古詩園地建設(shè);。
3、以“讀書活動”為主題的展示活動;。
4、展評活動;。
5、組織開展“我讀書、我快樂”演講比賽、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀、成語接龍比賽等。豐富的生活積累之后。
初一年級語文備課組工作計劃篇三
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
（二）規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時間：每周四下午第一節(jié)課
地點：二年級語文組辦公室
初一年級語文備課組工作計劃篇四
1.加強備課組建設(shè)，落實備課組活動。
在備課組商討的基礎(chǔ)上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內(nèi)教師的業(yè)務水平。
2.關(guān)注課堂教學，創(chuàng)建課堂文化。
課堂是教學的主陣地，組內(nèi)人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規(guī)的穩(wěn)步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結(jié)合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。
3.落實常規(guī)檢查，督促組員共進。
在上學期語文教學常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上，針對存在問題，加強備課、作業(yè)、教學隨筆等資料的的規(guī)范化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，如果出現(xiàn)問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據(jù)教研組要求，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生，強調(diào)“少而精”。
（一）學習、實踐與反思相結(jié)合，提升教學專業(yè)水平。
1.在備課組集中學習的基礎(chǔ)上，組內(nèi)老師要自發(fā)地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業(yè)知識的學習，另一方面，也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)語文教學方面的最新動態(tài)，以便取長補短。
2.在豐富教學理論的基礎(chǔ)上，也要將理論和自身教學實際結(jié)合起來，深入課堂，進行實踐研究，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結(jié)合的最佳結(jié)合點，達到教學水平質(zhì)的飛躍。
（二）開展好備課組活動，嚴把質(zhì)量關(guān)。
1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的基礎(chǔ)上，制定出切合學情的教學計劃。
2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作，在集體討論的基礎(chǔ)上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。
3.利用組內(nèi)研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。
4.做好單元測驗及質(zhì)量分析工作，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進行認真分析，并提出相應的整改措施，以便及時調(diào)整教學策略。
（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質(zhì)感。
1.以“整體建構(gòu)”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內(nèi)將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經(jīng)驗等積累工作。
2.配合教研組小課題建設(shè)，開展好相應的研究工作。
（四）落實好語文教學常規(guī)工作：
1.規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。
2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月月底檢查作業(yè)。
初一年級語文備課組工作計劃篇五
新學期工作調(diào)整之后，我擔任三年級語文組的備課組長，感謝學校領(lǐng)導對我的信任，同時，也感到了一些壓力，在今后的工作中我將以百倍的熱情與努力，不辜負領(lǐng)導的信任，盡心盡力完成自己的工作，協(xié)助教研組長帶領(lǐng)三年級語文組全體老師以提高教學質(zhì)量為主要目的,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、有效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。特制訂以下工作計劃：
1.加強理論學習，帶領(lǐng)全體備課組成員積極學習新課改理念、新課標以及學校研發(fā)的尚美課堂五步教學法等，以理論武裝自身，便理論為實踐，全面提升三年級語文組的整體語文素養(yǎng)。
2.積極開展豐富的語文相關(guān)活動,提高學生語文學習的積極性，從而促進學生語文能力的提升。
3.抓好集體備課，尤其是單元集備，提高教師的備課質(zhì)量，增強教師閱讀的觀念，并且統(tǒng)一作業(yè)布置、批改方式。
4.開展老帶新活動，促進新晉教師的快速成長，積極為新教師的學習、培訓創(chuàng)造有利條件，提升整體語文組教師能力。
5.精心打造自主有效課堂。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng)出佳績。
1.配合教研組長，做好本學科組的備課和教學活動。認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
2.嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)的批改與輔導、學生評價、教學研究以及教師讀書筆記和教學隨筆的撰寫等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實，確保每一次的集備與聽評課有效開展并達到預期效果。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
3.以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。
4.抓緊抓好集體備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
5.組織好學科單元測試，負責試題的編選和質(zhì)量分析。對本學科成績?nèi)尕撠?，努力提高本年級學生的成績，注意學生能力和治理的培養(yǎng)，協(xié)助教研組長安排好學科競賽輔導工作。
1.各教師制定教學計劃、教學進度表。
2.研讀小學語文教學常規(guī)、集體備課、聽評課活動安排。
3.組織參加語文新教材培訓。
1.作業(yè)批改檢查。
2.教學常規(guī)檢查。
3.開展互學互研、互幫互助活動。
1.期中考試及質(zhì)量分析。
2.教學常規(guī)檢查。
1.教學進度、備課、作業(yè)檢查。
2.組內(nèi)觀摩課、評課。
1.常規(guī)檢查、總結(jié)。
2.期末復習研討。
3.期末考試分析及總結(jié)。
初一年級語文備課組工作計劃篇六
認真落實教育工作會議精神，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學質(zhì)量，確保本組語文教學質(zhì)量邁上新臺階。
我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內(nèi)涵作出貢獻。
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識。
1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設(shè)計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學設(shè)計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內(nèi)評議。
2、要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量;以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。
4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
(四)教師四項基本功培訓。
1、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)，進一步加強學校語言文字規(guī)范化。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結(jié)，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據(jù)教育部關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設(shè)，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。
2、教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我組重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。
3、教研組長進行初期聽課工作，完善教學常規(guī)管理意見。
4、組內(nèi)開展閱讀教學研討活動。
1、寫字比賽。
2、組內(nèi)開展課堂教學研討活動。
1、組內(nèi)開課研討活動。
1、參加詩歌朗誦。
2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽。
1、認真組織期末復習考試工作。
2、撰寫期末教研總結(jié)。
3、認真做好學生成績評定工作。
初一年級語文備課組工作計劃篇七
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
（一）不斷學習，開拓視野。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
（二）校本教研，提高實效。
繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內(nèi)容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設(shè)計各自的優(yōu)劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。
1、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
初一年級語文備課組工作計劃篇八
一、指導思想：
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣，激發(fā)興趣為目標，努力培養(yǎng)二年級學生良好的學習學慣，激發(fā)求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
二、工作要點：
1、積極參加區(qū)及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業(yè)知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據(jù)學校工作重點，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
7、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學生課外閱讀，激發(fā)學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
三、具體安排：
(一)二、三月份。
2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
(二)四月份。
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質(zhì)量監(jiān)控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份。
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業(yè)檢查。
(四)六月份。
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃。
4、做好學期結(jié)束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結(jié)。
初一年級語文備課組工作計劃篇九
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的.語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。
我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
初一年級語文備課組工作計劃篇十
一、第一輪復習，分冊復習：3月12日——4月24日（用時6周左右）。
回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。梳理整個中學階段1---6冊語文課本知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。著重從課本入手，依綱扣本，在字詞句篇中夯實基礎(chǔ)。
1、復習要點（1）課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫——賞析名句。（2）、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義）（3）、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別：了解三大文體知識，并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。（4）、各種類型作文的指導訓練，如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
2、復習目標：（1）掌握文章體裁知識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（2）掌握一些重要文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分冊復習是對教材的忠實，針對學生來說十分必要，我們一冊書一周，約6周，每冊復習主要針對文體來劃分復習單元，完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓練。
（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時四周）以《考試說明》為綱進行專題板塊復習，以大綱為指導，源于教材，高于教材。
（二）作文指導（一周）了解記敘文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導上面。要求學生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意，書寫工整，為個性化寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓練側(cè)重于名篇，學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）。
三、第三輪復習：綜合訓練，模擬沖刺（三周時間）5月27日—6月10日。
四、第四輪復習：自主學習查漏補缺（一周左右）6月11日——6月13日。
復習要點：（1）學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。（2）做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
力爭縣一，力爭上游。
1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚團隊精神，分工明確，團結(jié)合作，群策群力，集思廣益，共同努力，提高教學成績。
2.認真學習語文課程標準，深入研究中招導向，認真討論研究近三年溫州中考試題，分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢，減少無效勞動。
4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學校四清方案認真落實。
5.多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨到的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，，開拓創(chuàng)新。讓教學與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
6.興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習語文的信心。平時多和學生座談，了解他們對學習的要求，盡量滿足他們，采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。充分發(fā)揮學生個體作用，使學生樂學、會學、善學。
7.重視語文知識的積累。學會系統(tǒng)化梳理知識點。
8.有效使用練習，復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，指導學生有規(guī)律有技巧答題，提高學生答題能力和答題技巧。
9.重視作文教學，加強作文指導。針對中考作文的要求，進行作文應試訓練，側(cè)重記敘文寫作訓練，要求學生寫出親生體驗和真實情感，講究文面，講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
10.穩(wěn)步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。要做好學生的心里調(diào)試工作，使學生以輕松愉快的心情去迎接考試。
初一年級語文備課組工作計劃篇十一
本學期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：
九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學，干勁足；老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，有利于團結(jié)學科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
備課組的教師要認真面向中考方向，深入鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容，使九年級語文教學質(zhì)量有保證。
每周一下午，第1、2節(jié)課。地點：初三辦公樓四樓辦公室。
本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業(yè)練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
1、本學期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時約兩周，自由復習一周，授課剩余時間約14周。
2、本學期教學內(nèi)容為：系統(tǒng)復習七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復習。
4、本學期共有兩次模擬考試，大體時間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教學進度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。
初一年級語文備課組工作計劃篇十二
如今,基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。
1、實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。
本學期，我們教研組主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動?；顒右哉n堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎(chǔ)上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。
2、以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調(diào)尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關(guān)懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關(guān)系，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，能積極地對待學習，對待生活。
1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認識。
2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。
初一年級語文備課組工作計劃篇十三
本學期我班共有22名學生。學生經(jīng)過了幾年的語文基本知識、技能等方面的學習，語文綜合素養(yǎng)基本達到了要求。對學習語文也有著一定的興趣和方法，學習語文的重要性認識也比較到位。但是不少學生學習缺乏自覺性，在遇到的問題時，很難再愿意堅持，存在畏縮情緒心理，學習也缺乏毅力因素。經(jīng)過上學期的了解，我知道不少學生語文素養(yǎng)不是很好，幾個別學生甚至很差！雖然成績不好不能代表他們的一切，但是也反映了學生在語文基礎(chǔ)知識方面的欠缺。所以本期我打算在教學中，要繼續(xù)抓好學生基本知識方面學習和指導。對幾個別學生加以學習幫扶！對語文基礎(chǔ)比較差的學生，更多的給予關(guān)愛！設(shè)法提高他們語文學習的興趣，使他們能從學習中得到更多的收獲，更多地體驗成功！
本學期我確定了語文后進生需要幫助學生的名單：周聰聰、蘇強、葉傳喜、劉龍、武松、陳士豪、周娟、高瞇等。這些學生都有一定的優(yōu)點也存在著不同程度學習問題。他們大都厭學，學習習慣和能力也不好，所以必須給于他們更多的關(guān)注和指導。其余的學生語文基礎(chǔ)比較好些。所以應該對這些學生多下功夫和保持耐性，從新學習的語文基礎(chǔ)抓起進行輔導，為他們鼓起語文學習的信心，使他們在本期有大的改變。
為了作好后進學生轉(zhuǎn)化工作，本期我將繼續(xù)堅持素質(zhì)教育目標不動搖，大力推進語文綜合素養(yǎng)的教學。緊緊圍繞新課程標準要求，努力從多方面入手強化后進學生的學習和指導。積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，靈活方法加強師生，生生之間的互動互助。有效抓住大好春天時光和學生黃金學習時段，把后進學生轉(zhuǎn)化工作推上新臺階！
１、更多地關(guān)注后進學生，加強課內(nèi)外輔導，提高語文綜合素養(yǎng)。（在備課時充分考慮到不同層次的學生情況需要。特別中等水平的學生和后進學生的需要。上課時也較多的給予基礎(chǔ)知識方面教導傾斜。）。
２、課內(nèi)外有意識給后進學生制造各種表現(xiàn)的機會，讓后進學生感到學習的快樂，增強進步的信心。
３、積極創(chuàng)設(shè)利于后進學生的學習活動的有利環(huán)境：教給方法，保持耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點多家鼓勵，促進他們的學習。
４、積極發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，教給學生之間幫助的方法，讓他們“一幫一”自愿結(jié)對子帶動后進學生（其中包括中等學生互相幫助），讓后進學生有學習上可以依賴的伙伴促進他們的學習。
５、引導后進學生之間加強學習和交流，建立他們互相比進步的學習氛圍，提高他們的學習自信心。方面要花大力氣。
6、建立后進學生成長進步與否的成績表現(xiàn)檔案，及時調(diào)整方案，改進工作思路和方法，讓他們從學習成長點滴進步中收獲自信，為他們終身學習的打下好的基礎(chǔ)！
7、努力從思想情感上和后進學生進行溝通。以滿腔熱情與后進學生保持教學上的良好伙伴感情，促進后進學生對語文學習產(chǎn)生積極的認識。
8、建立家庭教育聯(lián)系機制，要求指導家長進行有效的學習監(jiān)督和鼓勵；同時給予補差的輔導內(nèi)容。
1、教師每周三，五進行重點學習指導并及時記錄和考評總結(jié)。
2、每周利用兩節(jié)課外活動時間進行學生間有針對的幫扶，課外進行不定時間的愛心指導。。
初一年級語文備課組工作計劃篇十四
本學期我們語文組將繼續(xù)學習先進的教育教學理念、版的《語文新課程標準》、積極參加學校和縣、市教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
二、落實常規(guī)。
1.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課，經(jīng)得起檢查。備課組內(nèi)本學期至少每人有一節(jié)公開課，同時備課組以每周三下午為集體備課時間，每周一人主講，大家討論。
認真開展組內(nèi)聽課評課工作，每人每月不少于3節(jié)，聽后及時評課。結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。
2.認真執(zhí)行學校的“先學后導，自主高效”的課堂教學模式，強化課堂教學的“學—導—練—引”四個教學過程，用好校本學案，不斷培養(yǎng)學生思維，真正做到減負提質(zhì)，提高學生的語文素養(yǎng)。
3.改善作文教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平。本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學策略的校本研究，真正落實新課程的“多讀、多寫、多積累”的教學理念。
首先、重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。
其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發(fā)學生的寫作興趣，鼓勵學生參加各級作文競賽。
第三、積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。
第四、結(jié)合新課改提倡學生自主，合作學習的理念，進行學生作文互評互改試驗。
4、開展學科競賽活動，幫助學生豐富語文積累。
5、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生初步閱讀淺顯文言文的能力。
初一年級語文備課組工作計劃篇十五
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，經(jīng)初三備課組集體充分研討，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
1、認真分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。
目前通過備課組各位老師的研討交流，我們已經(jīng)形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在考試中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了一些共識，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，形成新學期的.主要工作思路。
根據(jù)今年的中考特點和我校教育教學的實際，并結(jié)合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上，本備課組決定在教學案編制上狠下工夫。抓教學設(shè)計，就是抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。
基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語文組決定以“教學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習，為保證學案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：
1、教學案內(nèi)容：
主要包括三個方面：
一是對有關(guān)學習內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定。
二是與當前的學習結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識、語言積累與運用的練習內(nèi)容，旨在逐步夯實學生知識基礎(chǔ)，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本學案的三分之一。
三是閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據(jù)本班級學生學習需要，調(diào)整內(nèi)容，突出重點。
2、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質(zhì)量，嚴禁簡三。
目前，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學期提高教學質(zhì)量和中考成績的措施如下：
（1）充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周進行一次集體備課，討論教材及教學復習中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點。統(tǒng)一各種資料。統(tǒng)一大小考試。發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
（2）制定好中考復習計劃，擬進行三輪復習。
第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結(jié)合中考考點進行復習。預計在三月中旬結(jié)束。復習后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。
第二輪，分專題復習，以《學業(yè)考試復習指導》專題訓練為主，進行方法歸納，精當訓練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬——五月上旬進行。復習后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練。
第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應考能力，使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬——六月上旬。復習后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。
初一年級語文備課組工作計劃篇十六
―已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組兩位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務，取得了一定的教育教學成績?，F(xiàn)對本學年的主要工作總結(jié)如下：
一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
本學年七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、用先進的教學手段，提高學習效率.
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。
本學年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學年我們除了組織學生參加了市區(qū)有關(guān)活動外，我們還舉行了觀看“中央電視臺2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。
本學年七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。
七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。
初中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓，力爭在新的學年中取得更加出色的成績。
初一年級語文備課組工作計劃篇十七
（1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現(xiàn)，通過課堂觀察，了解學習習慣和小學基礎(chǔ)狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的興趣。
（2）指導學生寫好字，讀好書，作好文。
（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式。
二、具體的措施。
（一）逐步提升學生的語文素養(yǎng)。
1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實。
2、讀書規(guī)范言行。
終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
（1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導。
3、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情。
（二）切實提高學生的學習成績，主要落實以下要點：
1、基礎(chǔ)知識的落實。
（1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題。
2、閱讀理解。
（1）詩歌賞析【課外】。
（2）課外文言文的簡單閱讀。
（3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范。
a、基本情節(jié)概括題。
b、人物性格概括。
c、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】。
d、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用。
3、寫作。
（1）素材的積累。
（2）綜合性學習活動的開展。
（3）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練。
三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的`教學工作。
1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)。
（1）若采用學案，教師審閱。
（2）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結(jié)合】。
（3）每周的自由練筆、練習冊。
（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）。
（5）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】。
四、關(guān)于任務的分工。
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦。
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的。
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
初一年級語文備課組工作計劃篇十八
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的初一年級英語備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
1、培養(yǎng)學生學習語言的能力，全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質(zhì)教育的要求。
2、對學生審題、答題的應試能力做有計劃的訓練和指導，以應對應試教育之需。
3、通過有計劃的教學，爭取實現(xiàn)本屆學生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭取實現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺階，三年創(chuàng)輝煌”的`目標。
初一：繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，注重語音教學，把好書寫關(guān)，強調(diào)朗讀背誦的重要性，繼續(xù)閱讀習慣的培養(yǎng) ，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ)。
初二：學生已掌握了良好的學習方法，興趣盎然地進入到學習英語的狀態(tài)中，教師幫學生做好知識系統(tǒng)化、知識點的串化的工作，督促并有措施地使知識牢固，做好量的積累。較之初一要加大強化閱讀，語法、聽力、書面表達也要跟上步伐。
初三：鞏固夯實，能力拔高，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現(xiàn)。
1、備課組有8位老師，根據(jù)教學工作需要，繼續(xù)把組員分成4組，實現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團隊力量，完成高質(zhì)量授課。
2、每個組完成正常授課以外，要為某一個專項（聽、說、讀、寫）負責，并做出具體的策劃和長遠的實施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。
3、堅決貫徹六步教學法，堅持使用并優(yōu)化導學提綱，繼續(xù)堅持大小備課，落實超周備課，實現(xiàn)資源共享。本學期在原有導學提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除，新的導學提綱對教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識到導學提綱不是負擔，是為課堂服務的，品嘗集體備課的樂趣。
其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽課，多研討。
4、借學校要求開展特色學科，初步設(shè)想開展英語角及演講比賽，閱讀馬拉松活動，營氛圍，激發(fā)學生學英語興趣，掀起學習英語的熱潮。
5、聽力：上好聽力課，注重聽與說的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系，由呂老師和我負責其他老師使用好語音教室。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學，開展語音講座，每日檢查學生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員，并有意識地培養(yǎng)學生復述課文的能力。
7、繼續(xù)上學期的常規(guī)閱讀，堅持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
8、堅持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測，扎實知識、循序漸進，減小差距，縮小兩極分化。
初一年級語文備課組工作計劃篇十九
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。
初一年級語文備課組工作計劃篇二十
（1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現(xiàn)，通過課堂觀察，了解學習習慣和小學基礎(chǔ)狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的興趣。
（2）指導學生寫好字，讀好書，作好文。
（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式。
（一）逐步提升學生的語文素養(yǎng)。
1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實。
2、讀書規(guī)范言行。
終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
（1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導。
3、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情。
（二）切實提高學生的學習成績，主要落實以下要點：
1、基礎(chǔ)知識的落實。
（1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題。
2、閱讀理解。
（1）詩歌賞析【課外】。
（2）課外文言文的簡單閱讀。
（3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范。
a、基本情節(jié)概括題。
b、人物性格概括。
c、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】。
d、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用。
3、寫作。
（1）素材的積累。
（2）綜合性學習活動的開展。
（3）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練。
1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)。
（1）若采用學案，教師審閱。
（2）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結(jié)合】。
（3）每周的自由練筆、練習冊。
（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）。
（5）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】。
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦。
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的。
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
初一年級語文備課組工作計劃篇二十一
一、工作目標：
本學期教學重點是綜合復習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。
三、具體措施：
1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的.簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《2009年中考復習說明》下來再作決定。
4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。
6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容，還要備學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。
一、學情分析。
兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范?，F(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。
本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點。
1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。
3.新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復習，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4.加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施。
1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設(shè)計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
2.落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓練。
4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。