無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
廣告專業(yè)的論文范例篇一
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案?！?BR> 課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。
課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當(dāng)然就是說本課題準(zhǔn)備通過哪幾步程序來達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的與反思階段等。
廣告專業(yè)的論文范例篇二
在廣告學(xué)本科的人才培養(yǎng)上，每個高校根據(jù)教學(xué)資源和專業(yè)優(yōu)勢,確定獨(dú)特的定位目標(biāo)。通過四年的學(xué)習(xí)，廣告學(xué)本科學(xué)生在走向工作崗位的時(shí)候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質(zhì)和能力，或者說通過短期的培養(yǎng)能否適應(yīng)廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問題。因此，廣告學(xué)本科教育必須加強(qiáng)與業(yè)界互動，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式，同時(shí)高校和業(yè)界應(yīng)加強(qiáng)教育資源共享，重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事，以此針對性地解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題。
一、結(jié)合業(yè)界要求,準(zhǔn)確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
目前全國各個高校的廣告學(xué)專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學(xué)的調(diào)查是很難說哪個高校的定位是準(zhǔn)確的。這就需要各個高校在確定廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，能夠制定出一整套的行業(yè)調(diào)查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)，同時(shí)結(jié)合廣告學(xué)創(chuàng)新人才的特質(zhì)和高校自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
通常廣告人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位主要側(cè)重廣告設(shè)計(jì)型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經(jīng)營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候都是經(jīng)過專業(yè)的研討，因?yàn)檫x擇任何一種培養(yǎng)目標(biāo)就意味著可能會出現(xiàn)另—種目標(biāo)的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實(shí)無論選擇哪種培養(yǎng)目標(biāo)基本的核心點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的，那就是：要讓廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學(xué)生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的`話，那這個定位就會使學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)很多技術(shù)性的東西上手不快的問題。因此，比較科學(xué)的做法是要和廣告業(yè)界加強(qiáng)溝通，了解大多數(shù)廣告公司對人才綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力上的需求，結(jié)合自身專業(yè)和教學(xué)資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、結(jié)合高校和業(yè)界實(shí)際,共建靈活多樣的教學(xué)模式
踐的時(shí)候,每一位同學(xué)都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),每一個項(xiàng)目組其實(shí)就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實(shí)踐能力的同時(shí),又充分體現(xiàn)了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。指導(dǎo)老師要對整個項(xiàng)目的進(jìn)程和最后效果進(jìn)行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導(dǎo)。通過項(xiàng)目組式教學(xué),使學(xué)生掌握廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實(shí)踐能力,并對廣告人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)精神得到認(rèn)識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好等特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的競爭力。在落實(shí)這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系是問題的關(guān)鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)其寬厚的人文社會科學(xué)知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存，在課程設(shè)置上，緊密圍繞廣告學(xué)理論和廣告行業(yè)實(shí)踐開設(shè)課程，強(qiáng)化其專業(yè)技能培養(yǎng)。
另外為了更好地推行“項(xiàng)目組式教學(xué)”各廣告專業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到最先進(jìn)的技術(shù)手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學(xué)生利用媒介技術(shù)進(jìn)行廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實(shí)驗(yàn)室群包括攝影實(shí)驗(yàn)室、圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝錄播編實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，具有教學(xué)演示、情景模擬、實(shí)際演練、虛擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置能夠滿足教學(xué)的需要,對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。以下是吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)分院已經(jīng)初步建成的實(shí)驗(yàn)室。
或中文轉(zhuǎn)型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，也沒有在業(yè)界工作的經(jīng)驗(yàn)。盡管有些研究人員能夠進(jìn)行前瞻性和指導(dǎo)性的研究，卻缺乏廣告實(shí)踐方面第一手的資料和經(jīng)驗(yàn)。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因?yàn)閺V告實(shí)務(wù)界人士具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調(diào)查等方面都有自己獨(dú)到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經(jīng)過正規(guī)的廣告教育,理論基礎(chǔ)相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。由此可見，廣告教育界與實(shí)務(wù)界的合作,能夠取長補(bǔ)短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進(jìn)而推動有影響的、針對性強(qiáng)的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實(shí)務(wù)界之間的交流也應(yīng)該定期化和經(jīng)常化,如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內(nèi)廣告業(yè)界杰出的高級經(jīng)營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學(xué)生經(jīng)常能夠感受最新的廣告實(shí)務(wù)信息。業(yè)界和行業(yè)協(xié)會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學(xué)界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動最好的一個平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協(xié)會學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和時(shí)報(bào)金犢獎。這些賽事引起全社會對廣告專業(yè)的關(guān)注,很多國際、國內(nèi)公司通過贊助形式支持大賽,擴(kuò)大宣傳。高校通過組織學(xué)生參與賽事,鍛煉了學(xué)生實(shí)際動手的能力，擴(kuò)大了優(yōu)秀學(xué)生及其學(xué)校的影響。很多高校在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)考慮到賽事的時(shí)間安排做了細(xì)微調(diào)整，保證學(xué)生參賽的時(shí)間及指導(dǎo)老師指導(dǎo)的時(shí)間。通過全程參與廣告賽事達(dá)成對學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng),解決了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練“怎么做”的問題。目前全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽已經(jīng)成功舉辦了四屆，對于廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學(xué)本科的教育轉(zhuǎn)變教育觀念,必須立足業(yè)界需求,構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，同時(shí)業(yè)界和高校應(yīng)該加強(qiáng)資源共享。同時(shí)重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事,通過以上的行之有效的方法解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題，為業(yè)界培養(yǎng)出更有價(jià)值的廣告人才。
廣告專業(yè)的論文范例篇三
這則廣告是刊登在《看天下》雜志20xx年第27期中頁內(nèi)的一面彩印廣告。此廣告頁和《看天下》其他頁面一樣采用釉彩精印，畫面精美，質(zhì)感良好，而且整個頁面只為此廣告而設(shè)計(jì)。因此這則廣告絕非某些庸俗廣告，是有一定檔次的。
這則廣告的主體畫面居于頁面的視野中間位置，而且畫面色彩一半深一半淺，對比鮮明，很容易引起讀者的第一注意。而畫面中上位置附有大號二號2行白色主題字，白色字體有和畫面華麗的彩色形成鮮明對比，突顯出主題字，進(jìn)而引導(dǎo)讀者的視野和思路到此廣告的重點(diǎn)和主題。緊接著目光又會接觸到白字上方的產(chǎn)品形象畫面，這一下讀者便對此廣告的內(nèi)容、主題和特點(diǎn)便了然于胸，豁然開朗。這則廣告更有一獨(dú)到之處便是給予讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容和權(quán)力，我認(rèn)為以上內(nèi)容便足以構(gòu)成一則完整的廣告，廣告背景、內(nèi)容、含義和主題已經(jīng)比較全面的展現(xiàn)了。但是畫面下方還有3行小黑字，我認(rèn)為這些內(nèi)容可作為選擇性內(nèi)容來閱讀，給予那些對此廣告產(chǎn)品感興趣的讀者比較專業(yè)詳盡的產(chǎn)品特點(diǎn)介紹。
接下來仔細(xì)分析下這則廣告的內(nèi)容。廣告主體畫面的左半部分背景是繁華都市的夜景畫面，整體色彩為暗淡的夜色但高樓多層次的閃亮燈光又顯示出大都市不一般的繁華，近景則為一個健美的男子裹著浴巾在蓮蓬頭下做剛洗浴完的樣子。畫面的右半部分背景則是高樓大廈的白天都市，近景則為剛出浴的美人在對鏡梳妝打扮。不難看出2部分畫面的共同之處是以繁華的大都市作為背景，以洗浴為環(huán)繞核心，洗浴條件也頗為優(yōu)越，由此看出該廣告的產(chǎn)品應(yīng)該為洗浴方面的，定位的目標(biāo)市場應(yīng)該為都市高薪階層，即為該廣告的受眾。而顯眼的白色字體大號字智能記憶，高效出熱水很明顯而直接的表達(dá)出該廣告的主題，小號白字則不可或缺傳達(dá)出該廣告產(chǎn)品的品牌為西門子靈感應(yīng)該為產(chǎn)品的某一系列，智能突顯該產(chǎn)品的特點(diǎn)同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)廣告主題，電熱水器毫無疑問就是產(chǎn)品了，白字之上便是產(chǎn)品形象了。以上種種便完整無疑的構(gòu)成了廣告，廣告內(nèi)容、主題、受眾、檔次一覽無遺。然而此廣告還給了讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容就是主體畫面的下方3行小黑字，主要介紹該電熱水器有關(guān)智能和高效兩方面的技術(shù)性信息，其實(shí)還是圍繞智能記憶高效出熱水這一主題來進(jìn)一步的詮釋，以便于對此產(chǎn)品感興趣或有購買傾向的讀者有進(jìn)一步了解，提高廣告受眾對此廣告和產(chǎn)品的信賴度。
此廣告的主題可以說顯而易見，毫無疑問最刺眼的最大號的白體字智能記憶高效出熱水便是該廣告的主題。然而廣告設(shè)計(jì)者為什么要策劃這樣一個主題呢我可以試著分析推測下，當(dāng)然要考慮到廣告主題的三要素：廣告目標(biāo)、信息個性、消費(fèi)心理。電熱水器在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不是一個什么新概念新產(chǎn)品了，然而智能記憶這一性能卻是比較新的概念和特點(diǎn)，而此廣告產(chǎn)品便是具備了這一新性能新功能，所以我認(rèn)為此廣告有創(chuàng)牌廣告目標(biāo)的推廣新觀念、開拓新市場的目的。那么此廣告主題包含智能記憶這一新概念就在情理之中了。而且智能記憶作為該熱水器的新特點(diǎn)同時(shí)也是該產(chǎn)品極為突出的信息個性。至于消費(fèi)心理該產(chǎn)品開發(fā)商更是針對了都市白領(lǐng)金領(lǐng)等高薪階層生活工作節(jié)奏緊湊、高效的特點(diǎn)，迎合了他們現(xiàn)代生活中愜意高效的生活心理，畫面下方的3行詮釋文字對此做了一些描述，對此我就不重復(fù)了。
至于此廣告為什么選《看天下》作為傳播媒介那還要對《看天下》這份雜志進(jìn)行進(jìn)一步的了解。《vista看天下》是國內(nèi)唯一一份綜合性新聞故事類高端文摘讀本，是國內(nèi)目前唯一開設(shè)四個分印點(diǎn)的新聞類期刊雜志，也是全球華文媒體bpa認(rèn)證市場發(fā)行量最大的新聞期刊(含港、澳、臺地區(qū))，在主流人群中具有廣泛影響力，新聞故事中的f1，雜志以說新聞，講故事為特色，創(chuàng)造了中國媒體的看天下模式。由此可以看出，《看天下》雜志的檔次頗高，影響面很廣而且也是獨(dú)樹一幟、具有開創(chuàng)性的雜志。
《vista看天下》是國內(nèi)一份綜合性新聞故事類文摘讀本，也是報(bào)刊零售和自費(fèi)訂閱市場上實(shí)際發(fā)行量較大的時(shí)政和文化類新聞刊物，在主流人群中具有廣泛影響力。內(nèi)容涵蓋時(shí)政、財(cái)經(jīng)、社會、科技、文化、時(shí)尚、娛樂等領(lǐng)域。以敏銳姿態(tài)反饋新時(shí)代、新觀念、新潮流;以鮮明個性評論新論點(diǎn)、新人類、新生活。比報(bào)紙報(bào)道更有深度、更有故事、更有趣味;比月刊報(bào)道更有實(shí)效、更有影響、更有觀點(diǎn)。契合中國精英人群高品質(zhì)閱讀需求?！秜ista看天下》在最豐富的背景資料和最獨(dú)特的觀察視角下，以最深入的研究成果、最權(quán)威的分析評論，記錄國際時(shí)事風(fēng)云、全球政治軍事熱點(diǎn)。通過客觀的講述，服務(wù)主流財(cái)經(jīng)人群，貼近經(jīng)濟(jì)生活，力求專業(yè)和全面?？缭綎|西文明，連接海峽兩岸;引領(lǐng)時(shí)尚生活，引導(dǎo)消費(fèi)潮流。
從《看天下》的閱讀人群和影響人群來看。高校和高中學(xué)生等年輕讀者對于《看天下》的成長壯大做了很大部分的貢獻(xiàn)，而這一部分人，經(jīng)常被視為互聯(lián)網(wǎng)一代。很多成年人不是通過銷售渠道接觸到《vista看天下》，而是看到他們的孩子在讀，然后拿過來閱讀，并從此成為《vista看天下》的忠實(shí)讀者。從《看天下》的內(nèi)容來看，在《vista看天下》的編輯團(tuán)隊(duì)中，一直有一個約定俗成的共識，編輯稿件，要保持持重，沒有把握的概念，絕對不能推出去。就是要摸清讀者喜歡什么樣的故事，尤其是目前《vista看天下》已經(jīng)進(jìn)入許多中產(chǎn)階層家庭，輕松閱讀、精致閱讀，是《vista看天下》必須要承載的特質(zhì)。因此，《vista看天下》要求每個欄目都精品化，沒有一個死角，每一個欄目都滿足相似讀者群的不同領(lǐng)域需求。部分讀者覺得《vista看天下》的封面好看，這個觀感很大程度上是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)新聞雜志封面制作基礎(chǔ)上，增加了一些不同的東西。比如，傳統(tǒng)雜志封面是將一個話題的方方面面做得很深很透，而一般讀者很快會厭倦。因此，《vista看天下》的封面會將同一話題的邊緣話題一起呈現(xiàn)出來。和身邊的時(shí)事緊密相連。此外，現(xiàn)代讀者可能很忙，除了給他們提供輕松閱讀的新聞故事和精品欄目外，《vista看天下》最重視的內(nèi)容之一是圖片。圖片是《vista看天下》最受歡迎的部分之一，四分之一的版面是專門放圖片的。《vista看天下》會選擇連續(xù)八個版面做圖片，而且大部分是跨版大圖，這些圖片的特點(diǎn)要么是極有沖擊性，要么是很美麗美好，要么很有趣味性，只要具備其中任何一個特點(diǎn)，就可以成為圖片欄目的候選對象。
從《看天下》的覆蓋面來看，既然是新聞產(chǎn)品，就需要占領(lǐng)渠道讓目標(biāo)讀者看到你?！秜ista看天下》采取的策略是一個渠道一個渠道地談，一個報(bào)亭一個報(bào)亭地鋪，一個城市一個城市地占領(lǐng)，數(shù)據(jù)庫可以隨時(shí)調(diào)出全國任何一個城市任何一個報(bào)亭上一期的實(shí)際銷售數(shù)字，這為扎扎實(shí)實(shí)地賣雜志提供了條件。
由以上對《看天下》的各個方面分析，不難看出該雜志的目標(biāo)讀者與該廣告的目標(biāo)受眾極其吻合，都是都市知識分子和精英階層。而該雜志的檔次更是值得西門子家電側(cè)目，應(yīng)該說能讓《看天下》雜志選擇這廣告，說明此廣告也不是俗品。況且該雜志的內(nèi)容力求精品、精美與該廣告內(nèi)容不謀而合。還有該雜志覆蓋的目標(biāo)區(qū)域是城市與該廣告產(chǎn)品的目標(biāo)市場也是很符合的。所以該廣告讓《看天下》選上了是相當(dāng)慶幸的。
該廣告的所有內(nèi)容無不圍繞著智能記憶這一主題，畫面內(nèi)容也是緊密聯(lián)系目標(biāo)受眾和目標(biāo)區(qū)域，有很強(qiáng)的針對性，容易讓目標(biāo)受眾產(chǎn)生共鳴會取得不錯的效果，然而會讓鄉(xiāng)村市場的受眾產(chǎn)生很大的距離感。總體來說這則廣告無論從本身的內(nèi)容內(nèi)涵還是從它選擇的傳播媒體來說，都是很成功的，至少目前我還不能挑剔出什么嚴(yán)重的問題。
廣告專業(yè)的論文范例篇四
一、中國金融改革與金融深化
1.我國中小企業(yè)融資難問題
2.中國金融體制改革現(xiàn)狀、困境、對策
3.上市公司的獨(dú)立董事制與中國的現(xiàn)行企業(yè)制度改革
4.利率市場化問題探討
5.我國金融機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)再造
6.中國金融體系的改革方向
7.我國商業(yè)銀行改革與發(fā)展問題
8.中國信用制度的缺失與建設(shè)
9.個人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的問題和對策
10.中國政策性金融的理論與實(shí)踐
11.論建立我國金融機(jī)構(gòu)市場退出機(jī)制問題
12.中國金融電子化的發(fā)展趨勢與問題
13.中國農(nóng)村信用社發(fā)展的方向與模式探討
14.非銀行金融機(jī)構(gòu)問題研究
二、國際金融與匯率問題
1.人民幣自由兌換問題研究
2.當(dāng)前人民幣匯率問題研究
3.中國資本市場開放問題研究
4.中國資本外逃問題研究
5.銀行股外資并購問題研究;
6.中國國際收支的調(diào)節(jié)政策與調(diào)節(jié)機(jī)制
7.中國國際儲備的規(guī)模管理與營運(yùn)管理
8.全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢與香港聯(lián)系匯率制問題
9.人民幣匯率機(jī)制與香港的聯(lián)系匯率制
10.中國金融業(yè)的發(fā)展趨勢
11.論內(nèi)部經(jīng)濟(jì)均衡和外部經(jīng)濟(jì)均衡的政策搭配
12.人民幣有效匯率與貿(mào)易收支數(shù)量關(guān)系研究
13.中國利用外資發(fā)展戰(zhàn)略與策略
三、金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管問題
1.次貸危機(jī)下中國金融安全所面臨的挑戰(zhàn)及對策
2.論銀行不良資產(chǎn)的化解問題
3.金融創(chuàng)新與金融監(jiān)管問題研究
4.電子銀行的監(jiān)管問題研究
5.論金融機(jī)構(gòu)自律或金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制
6.實(shí)施信貸風(fēng)險(xiǎn)分類方法的若干思考
7.商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理與防范
8.實(shí)施資產(chǎn)負(fù)債管理中的問題與對策
9.我國銀行信用卡信用風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀及存在問題分析
10.開放背景下我國金融監(jiān)管體制改革研究
廣告專業(yè)的論文范例篇五
進(jìn)入20世紀(jì)之后，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)護(hù)理人才的目標(biāo)逐漸改變，從實(shí)用性人才逐漸過渡到護(hù)理保健工作的實(shí)用性人才。因此，從20世紀(jì)的藥理學(xué)、藥物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科延伸到近兩年的藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)，不論是在培養(yǎng)目標(biāo)上，還是在學(xué)科教學(xué)大綱、知識結(jié)構(gòu)上都出現(xiàn)了明顯的改變。中職藥理教師必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)做出調(diào)整，隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，在對藥物護(hù)理學(xué)科重新定位的基礎(chǔ)上，對教學(xué)理念進(jìn)行升級，改變教學(xué)方法。這樣才可以保證中職護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`完成，更好地為社會輸送專業(yè)護(hù)理人員。
一、原護(hù)理專業(yè)的藥物學(xué)、藥理學(xué)學(xué)科定位存在問題
1.脫離護(hù)理崗位技能。在原有的藥理學(xué)和藥物學(xué)的學(xué)科定位指導(dǎo)下，護(hù)理學(xué)生要通過學(xué)習(xí)藥物學(xué)或者藥理學(xué)來掌握藥物知識。在學(xué)習(xí)的過程中，護(hù)生沒有明確的目的，盲目地對藥物學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是死記硬背。學(xué)生無法將臨床護(hù)理工作與理論知識很好地結(jié)合在一起。
2.限制了護(hù)理專業(yè)教材知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。過去使用的《藥理學(xué)》《藥物學(xué)》等專業(yè)教材，始終遵循的是“藥物作用―臨床應(yīng)用―不良反應(yīng)以及相關(guān)注意事項(xiàng)―用法和制劑”等相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，不管是臨床專業(yè)學(xué)生還是護(hù)理專業(yè)學(xué)生都按照這樣的方法學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，雖然教師會根據(jù)每個專業(yè)的特點(diǎn)有針對性地分主次講解，但是依然無法令學(xué)生掌握重點(diǎn)。進(jìn)入到21世紀(jì)之后，護(hù)理專業(yè)《藥物學(xué)》教材即便與別的專業(yè)的教材有所區(qū)別，但是內(nèi)部的知識結(jié)構(gòu)仍然無明顯改變。
廣告專業(yè)的論文范例篇六
我們面對的是一個廣告無處不在的時(shí)代，大到城市環(huán)境，小到身邊的日常用品，無不有廣告的縮影?，F(xiàn)代廣告已演變成了一門新興的、自成體系的學(xué)科，它是商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，更是人類社會進(jìn)步的體現(xiàn)。
21世紀(jì)的今天，我國設(shè)立廣告專業(yè)的院校有上百所，廣告專業(yè)日益成為最熱門的專業(yè)之一，廣告教育事業(yè)由此得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)體制的不斷更新，一些存在于傳統(tǒng)教育模式的問題逐漸顯現(xiàn)出來，這些問題直接導(dǎo)致中國每年培養(yǎng)的數(shù)以萬計(jì)的廣告專業(yè)學(xué)生中，有很大一部分畢業(yè)生找不到對口的工作。根據(jù)我對設(shè)有廣告專業(yè)院校的了解和對廣告公司的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其原因是廣告教育事業(yè)與社會實(shí)際之間存在嚴(yán)重脫節(jié)。
1廣告專業(yè)目前所存在的主要問題
1.1廣告專業(yè)不切實(shí)際的教學(xué)理念與行業(yè)發(fā)展有距離由于現(xiàn)代廣告在信息時(shí)代的背景下屬于新興的熱門專業(yè)，導(dǎo)致很多院校在尚未具備條件的情況下紛紛開辦，使得廣告專業(yè)的平均教學(xué)質(zhì)量有所下降。有的院校廣告專業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)人或決策者，甚至在對廣告知之甚少的情況下就貿(mào)然制定廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，這樣無調(diào)研、無依據(jù)的做法，帶來的結(jié)果就是課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重違背廣告專業(yè)人才培養(yǎng)要求的宗旨。還有的院校廣告專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人，其實(shí)只是無任何廣告實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論派。而廣告學(xué)是綜合性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，這樣輕視理論與實(shí)踐相結(jié)合的錯誤教學(xué)方法和不切實(shí)際制定的人才培養(yǎng)方案必然導(dǎo)致課堂教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的脫節(jié)。使得學(xué)生在課堂上學(xué)不到什么實(shí)用的東西。畢業(yè)時(shí)當(dāng)然會感到迷茫不清楚自己從業(yè)的方向。
廣告公司的大門總是朝著有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，，敞開他們想選擇的是能直接上崗干活迅速進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)從業(yè)要求的人才。尤其是在一些二線城市，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的廣告公司本身就不多，極少有公司是以一種社會責(zé)任感和支持廣告教育事業(yè)的公益心來耐心地培養(yǎng)人才的，所以說如果高校畢業(yè)生在校所學(xué)的知識與社會的需求存在較大的差異的話，多數(shù)廣告公司是不愿意接納無經(jīng)驗(yàn)可談的應(yīng)屆畢業(yè)生的。
1.2廣告專業(yè)的教育結(jié)構(gòu)體系與課程設(shè)置有待進(jìn)一步完善
一是廣告專業(yè)教育結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步完善。廣告專業(yè)是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它跨越了營銷學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科范疇。但是隨著現(xiàn)代教育的體系化，出現(xiàn)了將廣告專業(yè)這樣一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科割裂為相互獨(dú)立的課程體系的趨勢。然而現(xiàn)在很多院校的廣告專業(yè)，從院系設(shè)置上有的把廣告專業(yè)設(shè)立在藝術(shù)學(xué)院之下，有的設(shè)立在人文學(xué)院之下，有的設(shè)置在商學(xué)院之下，而有的只是一個獨(dú)立的專業(yè)方向。
各個院校從不同領(lǐng)域?qū)V告專業(yè)進(jìn)行劃分，這樣雖體現(xiàn)出了每個院校的不同特色，但是由于這些院系間疏于交流，忽視與廣告相關(guān)的其它領(lǐng)域知識的研究，使得這種劃分將廣告專業(yè)的培養(yǎng)目的[2]。培養(yǎng)出來的學(xué)生局限性人為地割裂和扭曲了，太大在今后的工作中很難做到與相關(guān)部門間的協(xié)調(diào)配合，所以廣告專業(yè)教育結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步完善，從而滿足和適應(yīng)社會對廣告專業(yè)人才的需要。
二是廣告專業(yè)課程設(shè)置的不合理。不同的院校依據(jù)各自不同的學(xué)科優(yōu)勢，從而在實(shí)際教學(xué)中有所側(cè)重，基本上廣告專業(yè)的課程從結(jié)構(gòu)上被分為廣告策劃、廣告文案以及廣告設(shè)計(jì)三大塊。在這三大塊中又劃分了若干自成體系的課程。隨著時(shí)代的發(fā)展，課程設(shè)置會有所改變，但每門課之間仍是相互獨(dú)立的。
廣告專業(yè)的教學(xué)體制是一個有機(jī)聯(lián)系的整體，但許多學(xué)校和企業(yè)卻形成了隔離的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，卻不知道如何把書本知識與市場實(shí)際結(jié)合起來。我們最常見到的一種情況就是學(xué)生不知道所學(xué)課程到底有什么用，工作時(shí)會通過自身的理解去把所學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系到一起，這樣必然會浪費(fèi)很多時(shí)間去揣摩。也有些學(xué)生每門課都是優(yōu)秀，但卻在具體項(xiàng)目中總是無所適從，這就是缺乏綜合性設(shè)計(jì)訓(xùn)練帶來的后果。如果學(xué)校依然希望通過增加相應(yīng)的交叉性課程來亡羊補(bǔ)牢，其效果依然是不盡人意的。因此廣告專業(yè)的教育應(yīng)該建立在一種理論教學(xué)與技法訓(xùn)練齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)之上，課堂教學(xué)過程也不應(yīng)多為虛擬的項(xiàng)目去設(shè)置，而應(yīng)與廣告公司的實(shí)際課題相聯(lián)系，廣告人才培養(yǎng)必須與企業(yè)相結(jié)合，從教學(xué)體制的根本和課程結(jié)構(gòu)改革中著手[3]。
1.3廣告專業(yè)教師綜合素質(zhì)與責(zé)任意識需進(jìn)一步提高。
一是廣告專業(yè)的教師往往忽略了專業(yè)綜合性的特點(diǎn)。大學(xué)教師往往缺乏廣告實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所教知識和案例大多停留在課本上，不同專業(yè)的教師之間也缺乏交流，在一定程度上限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。并且很多老師也都在編寫教材，因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些書往往沒有很強(qiáng)的實(shí)用的價(jià)值，純粹照本宣科顯然無法順應(yīng)信息時(shí)代迅速變化的潮流，因此廣告專業(yè)教師不僅要在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)施展自如，還要對傳播、營銷、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域融會貫通，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才不至于忽略廣告專業(yè)綜合性的特點(diǎn)[4]。
二是廣告專業(yè)教師責(zé)任意識需進(jìn)一步提高。有些學(xué)校為提升知名度，鼓勵教師讓學(xué)生參加各種與廣告相關(guān)的比賽，并且給予很大的獎勵力度，甚至關(guān)系到教師的職稱評定。這樣務(wù)必會使得教師在教學(xué)的過程中一味地鞭策學(xué)生獲獎，而使得自身利益得到滿足。為了獲獎而獲獎，輕視基礎(chǔ)理論的教授，也不深入企業(yè)第一線讓學(xué)生接觸實(shí)際的項(xiàng)目，僅僅為了得到某種公益性的獎項(xiàng)或者不切實(shí)際天馬行空的創(chuàng)意而放棄深入企業(yè)第一線的機(jī)會。結(jié)果導(dǎo)致院校培養(yǎng)的廣告人才不能滿足用人單位的需求，這樣就很難接觸到實(shí)際工作時(shí)真正需要的東西。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多廣告專業(yè)學(xué)生認(rèn)同一種觀念，那就是為了得到某項(xiàng)廣告業(yè)務(wù)，不從策劃創(chuàng)意上下功夫，而是千方百計(jì)拉關(guān)系、不擇手段去敗壞他人名譽(yù)等手段去奪取某項(xiàng)廣告業(yè)務(wù)。致使這種觀念滋生的原因是思想觀念的陳舊和道德意識的相對缺失，政治觀念的錯誤，以及廣告法律法規(guī)不能落到實(shí)處等方面的問題所造成的。可見在廣告專業(yè)的教學(xué)過程中，廣告職業(yè)準(zhǔn)則和行業(yè)規(guī)范的灌輸，不但嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，而且還影響了學(xué)生對廣告行業(yè)的正確認(rèn)知。
2對廣告專業(yè)教學(xué)過程中存在問題的解決途徑
2.1采取廣告公司模擬制，教學(xué)方法與社會實(shí)踐相結(jié)合從大一起就實(shí)行從學(xué)業(yè)到職業(yè)、從學(xué)生到廣告從業(yè)人員之間的零距離對接，深度落實(shí)廣告專業(yè)應(yīng)用型的人才培養(yǎng)定位。傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式基本上是教師授課，學(xué)生做筆記，連課堂討論都不是十分活躍，學(xué)生吸收知識的主動性不強(qiáng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好。從教學(xué)效果的角度而言，廣告專業(yè)教育模式應(yīng)該是充分考慮受眾特點(diǎn)而不能只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的簡單完成。因此，增加與學(xué)生的互動成為了廣告公司模擬制的'出發(fā)點(diǎn)。
西安文理學(xué)院這種教學(xué)模式采取通過在學(xué)校設(shè)立工作室，在學(xué)生中選定職務(wù)的方式，每個班級按照6-8人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部門格局分配給學(xué)生職務(wù)，并由教師擔(dān)任的業(yè)務(wù)主管統(tǒng)領(lǐng)其下的三個部門，包括市場調(diào)研部、創(chuàng)意策劃部、媒體聯(lián)絡(luò)部，其中每個部門又分別有調(diào)研分析組、效果評估組、戰(zhàn)略策劃組、文案寫作組、創(chuàng)意設(shè)計(jì)組、媒體聯(lián)絡(luò)組和公關(guān)服務(wù)組等。(如圖1所示，廣告公司模擬及實(shí)踐流程)具體職位又包括總監(jiān)、策劃、文案、設(shè)計(jì)、客戶代表、媒介聯(lián)絡(luò)等。每個部門參與人員各司其職，其中市場調(diào)研部主要負(fù)責(zé)事前調(diào)查和事后評估，數(shù)據(jù)分析與整理，寫作調(diào)研及評估報(bào)告，備案和歸檔等。
創(chuàng)意策劃部主要負(fù)責(zé)預(yù)想戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)方案，廣告提案，設(shè)計(jì)制作以及印制生產(chǎn)等環(huán)節(jié)。媒體聯(lián)絡(luò)部主要負(fù)責(zé)媒體渠道及種類的評估，最佳暴露頻次的計(jì)算，報(bào)價(jià)及預(yù)算，媒體優(yōu)化組合方案的實(shí)施等。這樣將不同專攻方向分成若干廣告部門，一方面從教師一對“多”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚Α皫住钡慕虒W(xué)方法，并做到因材施教，不僅增強(qiáng)了部門間的團(tuán)隊(duì)合作意識和角色互動，還使其從被動接受老師信息成為主動參與社會實(shí)踐，從而變?yōu)樘釤捳n堂知識的主動學(xué)習(xí)者，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。
更重要的是，既然采取廣告公司模擬，所承接的課題多為企業(yè)第一線的真實(shí)項(xiàng)目，在項(xiàng)目前期聘請企業(yè)專家瀕臨指導(dǎo)，而后期進(jìn)一步使我們的項(xiàng)目通過市場的檢驗(yàn)，這樣才能真正在真實(shí)的實(shí)踐情境中提高學(xué)生在“做中學(xué)”的效率和效果。同時(shí)，在這一過程中教師的職業(yè)實(shí)踐能力也有了新的提高，這對加快雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)有重要的意義。以企業(yè)和市場反映為主來考評學(xué)生的成績，輔以學(xué)生現(xiàn)場提案去演示講解，這對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)有著重要的意義，突顯出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，加快了學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的步伐。
2.2以專業(yè)實(shí)踐為核心，以模塊式教學(xué)為手段
模塊式教學(xué)是將相互關(guān)聯(lián)的課程組合成同一教學(xué)模塊，以利于相近課程的融合。同一模塊可以有不同的層次，供不同年級的學(xué)生選修，圍繞一種能力和素質(zhì)展開專項(xiàng)課題，集中開展相關(guān)的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能以及活動方式、的同步式一體化的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)具體能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。在深入分析每個操作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，將人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱開發(fā)成不同的培訓(xùn)模塊，形成類似積木組合的教學(xué)方式。
為了避免相互獨(dú)立的課程缺乏聯(lián)系，各類課程在整個廣告運(yùn)作中被割裂開來的趨勢。同時(shí)也為適應(yīng)廣告專業(yè)多學(xué)科融合的特點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用和實(shí)踐為中心，建立綜合項(xiàng)目訓(xùn)練的教育模式，以一系列精心安排的課題或者項(xiàng)目為導(dǎo)向，有機(jī)地編排相應(yīng)的課程體系，使學(xué)生在這些面向廣告行業(yè)運(yùn)作的程序及方法的課題或項(xiàng)目中培養(yǎng)自身綜合的策劃能力、創(chuàng)造能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。著重廣告運(yùn)作過程的連續(xù)性與完整性，包括市場調(diào)查與分析、產(chǎn)品定位、媒體選擇、廣告表現(xiàn)、市場推廣等環(huán)節(jié)。
咸陽博物館形象識別系統(tǒng)策劃及設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程
西安文理學(xué)院在教學(xué)過程中，從大二開始，每個學(xué)期形成以基礎(chǔ)課程圍繞一個具體課題或項(xiàng)目構(gòu)成的課程體系。每類課程體系內(nèi)形成相應(yīng)支撐的課程鏈，重點(diǎn)解決一個層面的廣告運(yùn)作。課程鏈由基礎(chǔ)部分引導(dǎo)出高級應(yīng)用部分呈階梯式前進(jìn)狀態(tài)。現(xiàn)以咸陽博物館形象識別系統(tǒng)的整合策劃及設(shè)計(jì)為課題作為一個模塊，引伸出具體選修課程的為例。(如圖2所示，咸陽博物館形象識別系統(tǒng)策劃及設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程)在這個課題中包括了確定策劃目標(biāo)、市場調(diào)查與細(xì)分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)選擇、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、媒體的選擇、廣告定位與設(shè)計(jì)、效果評估等策劃環(huán)節(jié)，而在整個項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)又細(xì)分出了具體課程，這些具體的課程正是對各個部分策劃環(huán)節(jié)的支撐知識點(diǎn)。這樣的課程體系有機(jī)地融合了幾個相對完整的課程鏈，進(jìn)而建立起以應(yīng)用和實(shí)踐為中心的大系統(tǒng)。把多領(lǐng)域的知識結(jié)合起來，真正做到由解構(gòu)再到重構(gòu)的過程。
2.3開放的師生雙選制度，重視對實(shí)踐的引導(dǎo)以及教師責(zé)任意識的提升這種教學(xué)體制的優(yōu)勢在于教師對學(xué)生素質(zhì)的全方位培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，學(xué)習(xí)的方式是以課題為中心，輔以相關(guān)的講座。
另一方面，教師素質(zhì)有了全面提高，以課題為中心的設(shè)計(jì)教育意味著教師由擔(dān)任一、兩門課程轉(zhuǎn)向全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)設(shè)計(jì)課題，只有單一知識背景的教師顯然無法勝任綜合化設(shè)計(jì)教育的要求，只有專業(yè)導(dǎo)師每人每次負(fù)責(zé)一個課題或項(xiàng)目，采取師生雙選的形式進(jìn)行教學(xué)，廣告專業(yè)的教師不僅應(yīng)該具有相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，也應(yīng)具有多學(xué)科的知識與跨學(xué)科的綜合與理解能力，并能了解和把握國際上學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿與動向，這樣的教師學(xué)生才樂于選擇。
西安文理學(xué)院從大三起實(shí)行師生雙選的制度，指導(dǎo)教師由管理、設(shè)計(jì)和人文3個學(xué)院的教授和資深雙師型教師組成，根據(jù)來自大公司的實(shí)際課題形成課題組，課題組由來自3個學(xué)院的學(xué)生混搭而成。這種不同學(xué)科的協(xié)作不僅有利于課題的深度，而且有利于不同專業(yè)之間的相互理解和培養(yǎng)合作精神，其特點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，便于跨學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的知識融合。
這樣的師生雙選制度有利于重視教師專項(xiàng)負(fù)責(zé)和對實(shí)踐的引導(dǎo)，師生互動模式對實(shí)踐引導(dǎo)的作用)突出了貫穿大學(xué)期間的學(xué)習(xí)主線，在整個項(xiàng)目課題由淺入深的不同環(huán)節(jié)中，分別以教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中建立互動，突顯了學(xué)生的基礎(chǔ)理論認(rèn)知，能力訓(xùn)練，案例分析能力和實(shí)踐操作能力。整合地使學(xué)生深刻認(rèn)知廣告的運(yùn)作流程，廣告市場調(diào)研與策劃，廣告設(shè)計(jì)與發(fā)布的真正意義。配合相關(guān)專題競賽等手段，使學(xué)生積極地將所學(xué)知識和能力有機(jī)地融為一體。
廣告專業(yè)的論文范例篇七
【內(nèi)容摘要】廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。而廣告語言是語言存在的一種新的形態(tài)，在廣告宣傳中,為了更好地宣傳產(chǎn)品,擴(kuò)大消費(fèi)層面,廣告制作者往往運(yùn)用模糊性詞語來實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。
廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度、產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。在信息社會的今天[微軟用戶1]，廣告已成為傳播經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)社會信息的有力工具和手段。在眾多的廣告中，盡管借助現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用了多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，但語言文字依是廣告的靈魂，是商品信息的主要載體。廣告大師奧格威過：“廣告是詞語的生涯?！闭Z言作為人類最重要的交際工具，它除了協(xié)調(diào)組織生產(chǎn)以外，還不得不承擔(dān)起促進(jìn)消費(fèi)，平衡生產(chǎn)和消費(fèi)的良性循環(huán)的重任，適應(yīng)這一需求的廣告語言應(yīng)運(yùn)而生了。
廣告語言是語言存在的一種新的形態(tài)，甚至可以說是語言運(yùn)用的最活躍的領(lǐng)域。它適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動中廣告宣傳的需要，從日常語言的規(guī)范模式中脫而出。廣告語言不僅充斥著我們的生活空間，而且簡直就是我們的生存方式，正如海德格爾所說：“語言是存在的寓所。”廣告語言成了我們和商品社會聯(lián)系的一種方式。廣告中有許多新鮮有趣的語言現(xiàn)象，值得加以考察研究。模糊詞語的使用就是其中重要的一個方面。
在廣告宣傳中，為了更好的宣傳產(chǎn)品，擴(kuò)大消費(fèi)層面，廣告制作者往往運(yùn)用模糊性詞語來實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。許多廣告由于運(yùn)用了模糊語言，使得廣告表達(dá)的意思看起來更加清晰，表達(dá)得更加得體生動，取得了良好的傳播效果。
模糊與清晰、確切，看清來使一組矛盾的事物，但是二者卻往往相輔相成地完美結(jié)合，使得主題表達(dá)更為準(zhǔn)確生動。正如美國加州大學(xué)教授格?哥根所說：“描述的不確切性并不是壞事，相反，倒是件好事，它能用較少的代價(jià)傳送足夠的信息，并能對復(fù)雜的事物作出高效率的判斷和處理。”
一、語言模糊性產(chǎn)生的基礎(chǔ)
模糊理論可以追溯到1965年理查德發(fā)表的一篇名為《模糊集》的論文。該理論最初起源于數(shù)學(xué)，后來經(jīng)過深入研究產(chǎn)生了一系列關(guān)于模糊學(xué)的邊緣學(xué)科，模糊語言學(xué)就是此理論的支撐而建立起來的。對模糊語言的認(rèn)識，國內(nèi)外學(xué)者作過不少討論，gorder和lakoff(1971)認(rèn)為自然語言的模糊性指的是詞義經(jīng)常沒有精確指定的界限;leech，lyons和palmer則認(rèn)為是句子意義和話語的意義之間的可此可彼和游移不定，(1975)認(rèn)為的所謂自然意義和非自然意義;adrianakmajian認(rèn)為的語言意義和說話人的意義，有時(shí)又通常指字面意義和隱含意義。searle曾把語言的模糊現(xiàn)象列入間接言語行為。也有的人認(rèn)為自然語言的模糊性更大程度上表現(xiàn)在語篇方面，理解模糊語句話語時(shí)，常借助語義學(xué)、語用學(xué)及語篇分析，有時(shí)還依靠超語言事實(shí)(contextualback-ground)的信息。正如有些學(xué)者指出：“語言的精確性只是極端的情況，而不精確的、游移不定的模糊現(xiàn)象都是常見的?！?BR> 1、模糊性是人類思維的本質(zhì)特征之一
人腦的重要特點(diǎn)之一就是能對外界信息進(jìn)行模糊認(rèn)識和模糊處理。曾有學(xué)者認(rèn)為語義的模糊性歸根結(jié)底是人們認(rèn)識中關(guān)于事物類屬和性態(tài)的不確定性的反映，它是語言作為思維的物質(zhì)外殼的產(chǎn)物。概念是語言的意義要素的基礎(chǔ)，而語義與概念又不是一個范疇，概念屬于思維的范圍，語義屬于語言的范圍。人的思維能力是很發(fā)達(dá)的，而表示概念的語言則是相對有限的。語言必須用最少的語言單位表達(dá)最大限度的信息量，常用同一個詞表達(dá)不同的概念。因此，語言的某些詞語和語法成分所表示的語義不可避免地具有模糊性。
2、日常生活需要模糊的語言
波蘭著名語義學(xué)家沙夫指出：“交際需要詞語的模糊性，這聽起來似乎是奇怪。但是，假如我們通過約定的方法完全消除了語詞的模糊性，那么，……我們就會使我們的語言變得如此貧乏，就會使它的交際的和表達(dá)的作用受到如此的限制，而且結(jié)果就摧毀了語言的目的，人的交際就很難進(jìn)行，因?yàn)槲覀冇靡曰ハ嘟浑H的那種工具遭到了損害。”模糊性詞語在許多情況下，對廣告信息的傳遞起了積極的作用。
3、藝術(shù)表現(xiàn)需要語言的模糊
藝術(shù)是通過審美的語言，即形象、情感、情節(jié)等來描述的，這便形成藝術(shù)的模糊性。可以說，模糊性是藝術(shù)形象的本質(zhì)特點(diǎn)之一，也是人物形象的本質(zhì)特點(diǎn)之一。用語言，特別是用修飾性手法描寫形象，更需要用到模糊語言。
二、廣告語言模糊性的構(gòu)建方式
廣告語言是社會生活實(shí)用性很強(qiáng)的一種獨(dú)特語言：它既集中反映了顧客的需要動機(jī)、選擇，又充分表達(dá)出產(chǎn)品信息，樹立了產(chǎn)品形象。因此商家最完美的選擇是少投入，多收入。廣告商往往靈活采用現(xiàn)代語言中不同的修辭手法增強(qiáng)廣告語言的生動性、藝術(shù)力和感染力，其中模糊用語的使用起到了積極的作用。廣告語的模糊用法既可以節(jié)省時(shí)間又少占用空間，還會為商家節(jié)約成本，達(dá)到最佳收益。綜觀現(xiàn)代廣告模糊性語言的使用，其建構(gòu)方式大體可分為語音的模糊、語意的模糊、語用的模糊三種。
1、語音的模糊
廣告語利用詞語的同音、近音，可以產(chǎn)生風(fēng)趣、幽默、俏皮、滑稽的風(fēng)格，以聲誘人的藝術(shù)效果，通過詞語的同(近)音關(guān)系，以聲誘人，給人以清新自然、悅耳醒目的感覺，以達(dá)到宣傳的目的。如：
(1)趁早“下斑”，請勿“痘留”。(某去斑靈廣告)
這里的“下斑”、“痘留”，就是一種同音關(guān)系，它利用語音相諧的特點(diǎn)對文字進(jìn)行了處理，將“下班”改作“下斑”，將“逗留”改作“痘留”。雖然所關(guān)涉的內(nèi)容、對象不同，一個說的是日常生活中的小事，而另一個關(guān)注的是“去斑靈”產(chǎn)品對皮膚的功效。但是這種言在此而意在彼的表達(dá)方式，卻別出心裁地宣傳了“去斑靈”產(chǎn)品能使“斑點(diǎn)”退下，能把“青春痘”除去的作用。
(2)“咳”不容緩，請用桂龍。(桂龍咳喘寧藥品廣告)
這則廣告借用成語“刻不容緩”，將表達(dá)時(shí)間概念的“刻”換上表達(dá)病癥的“咳”，一字之差，將表達(dá)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生病不容拖延，讓患者認(rèn)準(zhǔn)桂龍牌止喘藥上，言辭委婉，以回避人們不愿意受他人支配而購藥的逆反心態(tài)，富有言猶在耳的感召力，真正起到了暗示的作用。
(3)大石化小，小石化了。(膽舒膠囊廣告)
此廣告是仿“大事化小，小事化了”而造的，二者之間保持了對應(yīng)性，對患者而言，“大石”就是“大事”，“小石”就是“小事”。“大石化小，小石化了”與“大事化小，小事化了”在事物發(fā)展方向上是一致的，也與所宣傳的商品的療效“消石、排石”緊緊相扣。
2、語義的模糊
我們說語義具有模糊性，是就其外延的邊界不明而言，并非說它的全部外延皆不明晰。事實(shí)上，任何一個模糊詞語，除了在外延的邊界具有模糊性之外，其外延的中心都是明晰的。模糊語義實(shí)際上是模糊與明晰的統(tǒng)一體。唯有其中心明晰，才可能反映出客觀事物的本質(zhì)屬性;唯有其邊界模糊，才會使得某些客觀事物在類屬邊界或性質(zhì)狀態(tài)方面呈現(xiàn)出亦此亦彼或非此即彼的中介過渡性。
(1)原來生活可以更美的。(美的電器)
這是美的電器的廣告語?！懊赖摹币鉃椤懊篮玫模钊讼硎艿?，而它正好的產(chǎn)品的商標(biāo)，所要傳達(dá)的意思是：擁有美的電器，你的生活將會變得更美好。這個廣告讓人耳目一新。
(2)補(bǔ)血，我就服紅桃k。(紅桃k補(bǔ)血沖劑)
這是補(bǔ)血口服液紅桃k的廣告語?！胺弊置嬉馑际恰帮嬘?，喝”，然而，廣告要傳達(dá)的更深一層意思是：紅桃k的效果，令人信服。廣告達(dá)到了由此及彼，一箭雙雕的效果。
3、語用的模糊
語用的模糊是指語言結(jié)構(gòu)在使用中產(chǎn)生的各種歧義，包括話語歧義及言語行為等類別。產(chǎn)生歧義的原因是多種多樣的，但其根本機(jī)制則是有限的語言手段的無限運(yùn)用。一個詞表示諸多意義，一個結(jié)構(gòu)形式體現(xiàn)幾種結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，一個言語表現(xiàn)不同的意圖或含義，都是這種有限與無限的矛盾的表現(xiàn)。語言結(jié)構(gòu)形式在作無限使用時(shí)，必須依靠各種因素(詞語的組合、話語、語境以及常識)才能解決這一個矛盾，否則便容易產(chǎn)生歧義。而廣告中的語用模糊恰恰利用忽略語境而產(chǎn)生一種歧義效果，吸引消費(fèi)者，達(dá)到產(chǎn)品推銷的目的。
(1)我的眼里只有你。(娃哈哈礦泉水廣告)
要想知道“你”究竟指誰，只有結(jié)合廣告語以外的其它背景信息，通過尋找與這則廣告有最佳關(guān)聯(lián)性的信息，最后才能推導(dǎo)出“你”指的就是“娃哈哈”礦泉水。一個“你”字不僅比“娃哈哈礦泉水”來得簡練，為理解其含糊性進(jìn)行推理時(shí)付出的努力，使廣告在其受眾的記憶中留下了深刻的印象，如果把廣告語換為“我的眼里只有娃哈哈礦泉水”的話，其效果將大為遜色。
(2)做女人挺好。(婷美塑身衣廣告語)
女性的美由兩個方面構(gòu)成，一個是形體上的美，一個是自信產(chǎn)生的美。婷美塑身衣用其產(chǎn)品來達(dá)到女性形體上的美，用這樣一句給女性充分自信心的話“做女人挺好”，來達(dá)到女性心理上的美，可以說，真的合二為一，天衣無縫了。
(3)女人更年要靜心(靜心口服液)
本廣告可以產(chǎn)生兩種不同的理解:一、女人在更年期時(shí)一定要靜下心來;二、女人更年期時(shí)要服“靜心口服液”?！办o心”既指出了女性在更年期需要保持的一種心態(tài),又向更年期的女性推薦了自己的產(chǎn)品。很好地利用了“精心”一詞表示的兩個意義所包含的兩個結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。
三、廣告語言模糊性的作用
1、勸誘功能
眾所周知，廣告的目的就是為了勸誘消費(fèi)者，影響他們的消費(fèi)選擇，進(jìn)而促成其購買行為。所以，廣告編寫者為了達(dá)到目的常常會借用模糊語言回避問題，既起到了自我保護(hù)的功能，不至于言過其實(shí)，構(gòu)成欺騙行為，又可以在傳遞信息的過程中勸說消費(fèi)者。
2、含蓄功能
用模糊理論解釋使用委婉語的規(guī)律，這也是一種解釋型的語言理論，而且其解釋能力并不亞于喬姆斯基的理論。廣告中常用一些模糊含蓄的語言代替不雅觀或不宜直說的表達(dá)，這樣既避免了粗俗直白，減弱了語言的刺激性，又達(dá)到了文雅得體、迎合消費(fèi)者心理的效果。
3、拓展功能
模糊語言和精確語言是相對而言的，世界上沒有絕對精確的語言。廣告編寫者常常借助于模糊語言為廣告受眾創(chuàng)造一個廣闊的思維判斷空間，從而吸引消費(fèi)者的眼球激發(fā)他們的購買熱情。倘若商品的一些信息被描述得太死板，這樣的廣告就會失去它應(yīng)有的活力和吸引力。
綜上所述，我們可以看出，廣告是語言的一種特殊表達(dá)方式，而模糊性詞語作為廣告語體中的一種客觀存在，以其絕妙的創(chuàng)意、絕佳的文字向人們傳遞商品信息的同時(shí)也向人們推銷著傳統(tǒng)的或未來的觀念、價(jià)值等文化信息，有效緩解受眾精神上的排斥情緒，減少其對廣告商的不信任度，使受眾在一種輕松、愉悅、諧趣的氛圍中自然而然地接受廣告所要傳遞的商業(yè)信息，并完成對商品的認(rèn)知、記憶、選擇和決策的思維過程，從而達(dá)到勸說消費(fèi)的目的。
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廣告專業(yè)的論文范例篇八
設(shè)計(jì)素描即塑造形體的訓(xùn)練。解決造型的本質(zhì)和形式規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力、總結(jié)能力等問題。訓(xùn)練從整體到局部再回到整體的演進(jìn)方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生首先要掌握如何對物象進(jìn)行認(rèn)識，這種認(rèn)識必然從結(jié)構(gòu)率先入手細(xì)致分析，先觀察、思考，然后歸納、總結(jié)，后到發(fā)揮想象空間，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，對認(rèn)識設(shè)計(jì)的本質(zhì)有益。
設(shè)計(jì)素描是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，作為設(shè)計(jì)專業(yè)課的先導(dǎo)課程，其能力培養(yǎng)的目標(biāo)是審美能力、快速表現(xiàn)能力、綜合表現(xiàn)能力、創(chuàng)新思維能力、收集和記錄素材的能力。目的旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、記憶、想象的`能力，為后續(xù)開設(shè)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課打造良好的思維基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)。第一是觀察方法的轉(zhuǎn)變。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于開發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力及創(chuàng)造性思維能力。從觀察方法開始訓(xùn)練對物象的正確觀察，對整體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握。在結(jié)構(gòu)素描的觀察訓(xùn)練中，要從結(jié)構(gòu)本身為出發(fā)點(diǎn)，用線來表現(xiàn)物象的形體和結(jié)構(gòu)、透視等等因素。在訓(xùn)練的初期讓學(xué)生們用線來作為主要的造型語言，但是線并不一定的唯一的表現(xiàn)手段，現(xiàn)代設(shè)計(jì)越來越趨向簡約與概括，任何一種單一的表現(xiàn)手段都能突出的表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)形態(tài)，只要具備了組織結(jié)構(gòu)的能力，都可以完成設(shè)計(jì)。但是學(xué)習(xí)的初期我們還是比較建議用單一的線來表現(xiàn)對象。第二是造型能力的加強(qiáng)。形體和空間是不可分割的，空間是物象存在的基礎(chǔ)。空間的訓(xùn)練是提高學(xué)生的空間感，整體的把握造型的全貌的必要途徑。我們要在二維的平面上，克服視覺的阻力，再現(xiàn)物象三維的體感和空間感，是想象思維的擴(kuò)散訓(xùn)練。
在想象思維帶動下表現(xiàn)出我們并未能看到的結(jié)構(gòu)與形體，使學(xué)生們形成一種立體思維的能力。這一階段通過有形到變形、解構(gòu)與重構(gòu)的訓(xùn)練來培養(yǎng)造型能力。從有形到變形，即把原有的物象的面貌進(jìn)行改變，使其偏離原有的自然和標(biāo)準(zhǔn)，有意的夸大、縮小、夸張，使其從形狀、顏色、性質(zhì)上改變，達(dá)到表現(xiàn)力及感染力的最大化。解構(gòu)與重組即把物象分解、打散、重組、重疊，通過夸張、變形、省略等方式對客觀事物重新感受再構(gòu)建，創(chuàng)造新的物象造型。造型能力訓(xùn)練之初教師應(yīng)多舉實(shí)例以便讓學(xué)生舉一反三。
例如畢加索的牛，從明暗到結(jié)構(gòu)，從面到線，讓學(xué)生知道，變形是忠于自然物型物象基礎(chǔ)上的變化、取舍、修飾，對原型中突出的特征和美的部分要予以保留和創(chuàng)造。第三是注重創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，即想象能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練中，基本問題是解決造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)意能力才是其根本目標(biāo)，創(chuàng)意是要通過造型來傳達(dá)的。設(shè)計(jì)素描中特別注重創(chuàng)意的構(gòu)建，“創(chuàng)意的本質(zhì)是創(chuàng)造和想象”，創(chuàng)造性和發(fā)散式的思維應(yīng)作為設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練的精髓。那么本階段我將采用從具象到抽象，從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)的兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意能力。從具象到處抽象，具象的結(jié)構(gòu)素描以現(xiàn)實(shí)形態(tài)為依據(jù)研究分析造型的手段，為了達(dá)到藝術(shù)造型的多變，在藝術(shù)家頭腦中又升華出一種抽象概念形態(tài)，是意識的產(chǎn)物。對素描訓(xùn)練來講就要讓學(xué)生將物象從原有形態(tài)中抽離，并且以不能再現(xiàn)原型，以一種觀念來存在，成為一種理念的存在。例如超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利的作品《記憶的永恒》，從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)即想象超越現(xiàn)實(shí)，都讓我們產(chǎn)生思考和想象的空間。還有蒙德里安的幾何抽象，把色彩與形狀統(tǒng)籌安排在畫面當(dāng)中。創(chuàng)意的培養(yǎng)過程即讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，放飛意識，打破規(guī)律超越禁錮。這個過程就是設(shè)計(jì)的初級階段，訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生理解超越形象、結(jié)構(gòu)、功能，將不同質(zhì)感、屬性、功能的物象超越其原有邏輯再現(xiàn)另類世界。
阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺》中說過：“一切知覺都包含著思維，一切推理中都包含著直覺，一切觀測中都包含著創(chuàng)造?！边@就說明一切的直覺、推理與觀測都是為了創(chuàng)造而服務(wù)。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)三個方向的學(xué)生，日后將進(jìn)行設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)相關(guān)工作，設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了透視與比例的感受能力進(jìn)而能夠主動控制畫面的，并能夠理性思維、感性表達(dá)。學(xué)生手繪的基本能力再也學(xué)習(xí)中夯實(shí)并游刃使用，加之后續(xù)設(shè)計(jì)課程的專業(yè)訓(xùn)練，相信我原能為社會輸送優(yōu)質(zhì)良材，并能夠?yàn)榻窈蟮默F(xiàn)代設(shè)計(jì)更好的服務(wù)。
廣告專業(yè)的論文范例篇九
摘要：本文從高職體育院校乒乓球課程設(shè)置改革的角度出發(fā)，探究如何培養(yǎng)體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)所需要的乒乓球技能人才。通過對廣州市的乒乓球俱樂部、乒乓球相關(guān)體育企事業(yè)單位、乒乓球協(xié)會等的廣泛調(diào)研，分析乒乓球職業(yè)技能型人才的內(nèi)涵、特點(diǎn)，應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)，以及在體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位群中的層次等問題，構(gòu)建體育高職院校專業(yè)運(yùn)動方向的課程體系；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為體育高職院校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)模式改革提供參考。
關(guān)鍵詞：乒乓球；課程設(shè)計(jì)；實(shí)踐；研究
一、體育高職院校乒乓球領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)的定義
高職體育院校對乒乓球技能型人才的培養(yǎng)是指能夠?qū)F(xiàn)代乒乓球運(yùn)動技術(shù)與管理理論相結(jié)合，具備較高能力素質(zhì)，能夠創(chuàng)造性地開展工作，在乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域能發(fā)揮示范作用并對社會有所貢獻(xiàn)的人。作為高等體育職業(yè)教育中乒乓球領(lǐng)域?qū)I(yè)的技能型人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)格和人才層次的高等性，是人才、技術(shù)和能力素養(yǎng)的高度統(tǒng)一，在乒乓球運(yùn)動學(xué)有專長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出為體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的針對性和覆蓋面，不僅精確定位了乒乓球項(xiàng)目高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且為現(xiàn)代體育職教體系構(gòu)建了立體通道。
二、在乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域高端技能型人才培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)改革
本文通過仔細(xì)分析了市場對乒乓球技能型人才需求和培養(yǎng)對策，并遵循乒乓球運(yùn)動的規(guī)律，針對乒乓球課程的總體目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合每個教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生得以全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，探索“教、學(xué)、做、練、賽”的一體化，使教學(xué)內(nèi)容符合項(xiàng)目人才的培養(yǎng)需要，以便每個教學(xué)模塊以及總課程的教學(xué)目標(biāo)得以更好地完成，突出體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐動手操作的能力，突出職業(yè)學(xué)院的教學(xué)特色，具體教學(xué)方法與手段改革如下：
1.采用分段教學(xué)方法，依據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練的原則，由易到難、循序漸進(jìn)，在規(guī)范其技術(shù)動作，提高學(xué)生的'技戰(zhàn)術(shù)意識，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)動各項(xiàng)技術(shù)的能力。
2.采用理論知識在術(shù)科實(shí)踐課上獲取的方法，結(jié)合乒乓球運(yùn)動的規(guī)律和文化內(nèi)涵，編制實(shí)踐課理論教程，在實(shí)踐教學(xué)中融入理論知識的講解，讓學(xué)生更容易地理解乒乓球運(yùn)動的理論知識，并在實(shí)踐中能夠更好地達(dá)到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。
3.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，在教學(xué)中以提出問題的形式，引導(dǎo)學(xué)生去主動的思考，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并針對學(xué)生中出現(xiàn)不同的錯誤動作，讓學(xué)生予以指出，加深學(xué)生對正確技術(shù)動作要領(lǐng)的理解，便于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在尋求問題的答案中體驗(yàn)成功的快樂。
4.采用分組教學(xué)和師生角色互換的方法，以學(xué)生為主體，以市場需求為導(dǎo)向，充分調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、團(tuán)隊(duì)與院隊(duì)、乒乓球協(xié)會等多邊互動，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、評價(jià)與借鑒，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識與能力和社會適應(yīng)能力。
5.采用分層次教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)運(yùn)動能力的實(shí)際水平，確定教學(xué)層次，因材施教，讓每一位學(xué)生都能通過努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并讓其自身的運(yùn)動能力得到提高。
6.采用模擬教學(xué)比賽的形式，在校內(nèi)組織乒乓球競賽，讓學(xué)生既做運(yùn)動員，又做裁判員，加強(qiáng)學(xué)生作為裁判員的執(zhí)裁能力。
7.教學(xué)內(nèi)容課外傳授，根據(jù)不同學(xué)生身體素質(zhì)特點(diǎn)通過第二課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，讓常規(guī)教學(xué)內(nèi)容得以延伸，同時(shí)加強(qiáng)乒乓文化的傳播，提高學(xué)生乒乓文化素養(yǎng)。8.依據(jù)教育的全體性、全面性、主體性原則，構(gòu)建綜合動態(tài)的評價(jià)體系，將學(xué)生的體能、知識、技能、態(tài)度、習(xí)慣、情意表現(xiàn)、合作精神等納入考核評價(jià)內(nèi)容，為使學(xué)生能夠成為一名體育職業(yè)人，而得以全面鍛煉，全面發(fā)展。
三、乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域高端技能型人才的考核評價(jià)方式的改革
本文在綜合分析了乒乓球領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、特征及其素質(zhì)框架對乒乓球課程的考核評價(jià)方式進(jìn)行了改革，具體內(nèi)容如下。
1.以“善執(zhí)導(dǎo)、強(qiáng)技能、懂策劃”作為高職體育院校培養(yǎng)技能型人才的基本定位。要求乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生具備國家二級乒乓球裁判資格的同時(shí)還必須通過具有組織策劃比賽及指導(dǎo)參賽人員比賽等能力的實(shí)踐考核。使得乒乓球賽事的組織與訓(xùn)練指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)變成既是培養(yǎng)和提升乒乓球領(lǐng)域技能型人才職業(yè)綜合能力的一個平臺，又是乒乓球課程實(shí)訓(xùn)考核的一個部分。
2.具有組織策劃比賽及賽事指導(dǎo)等能力的實(shí)踐考核改革要求大一乒乓球班的學(xué)生分小組的形式(一般為4人一組)完成院級乒乓球比賽的臨場裁判工作；大二乒乓球班的同學(xué)以分小組的形式(一般為2人一組)以教練員的角色完成院級比賽參賽組隊(duì)工作，同時(shí)完成隊(duì)伍的組隊(duì)方案、訓(xùn)練進(jìn)度及教案的編寫及賽前訓(xùn)練等任務(wù)。而整次比賽的組織、策劃、宣傳工作則由乒乓球協(xié)會完成。
3.在乒乓球課程實(shí)訓(xùn)的考核改革中以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)，對于組隊(duì)方案、訓(xùn)練進(jìn)度及教案不做格式統(tǒng)一要求，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。同時(shí)也通過乒乓球比賽執(zhí)裁實(shí)施的全過程，對乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行乒乓球裁判員的實(shí)操考核。
參考文獻(xiàn)：
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廣告專業(yè)的論文范例篇十
當(dāng)今，在人們?nèi)找骊P(guān)注健康生活方式的同時(shí)借助大眾媒體進(jìn)行健康教育也逐漸受到健康教育工作者的重視。為全面推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)工作，提高我國居民健康素養(yǎng)水平，國家衛(wèi)生計(jì)生委在全國實(shí)施健康素養(yǎng)促進(jìn)行動項(xiàng)目，其中重要的一項(xiàng)就是開展健康教育(電視)公益廣告項(xiàng)目。相比較其他大眾傳播途徑，影視傳播具有生動直觀、表現(xiàn)力強(qiáng);反復(fù)多次，滲透性強(qiáng)的特點(diǎn)[1].并且，健康教育(電視)公益廣告訴求對象是最廣泛的，它是面向全體社會公眾的一種健康信息傳播方式。
如何讓公眾感到有趣、有用、有效，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心地接受健康信息，是健康教育(電視)公益廣告策劃者的首要課題。廣告的效果取決于廣告主題的確立以及廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)。廣告創(chuàng)意是使廣告達(dá)到目的的創(chuàng)造性的想法和意念，通過構(gòu)思創(chuàng)造意境，表現(xiàn)廣告主題，使要傳播的信息達(dá)到預(yù)想的效果。健康教育(電視)公益廣告的創(chuàng)意必須從受眾心理入手，具備社會性、倡導(dǎo)性、科學(xué)性和藝術(shù)性表現(xiàn)原則，充分發(fā)揮其覆蓋面廣、傳播效率高的'特點(diǎn)，豐富創(chuàng)意，增加魅力，使公益廣告深入人心，普及健康素養(yǎng)基本知識與技能，倡導(dǎo)健康生活方式，營造良好的社會氛圍。
1社會性原則
健康教育(電視)公益廣告的創(chuàng)作源泉源于社會生活，是一個由表及里、由淺入深的過程。其立意訴求正是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的客觀現(xiàn)象。所關(guān)注的不是一個人或少部分人的問題，而是人們普遍關(guān)心的社會性問題?？可鐣灾卮笾黝}作為宣傳內(nèi)容，才能引起公眾的強(qiáng)烈共鳴。例如：制作的健康教育電視公益廣告其中一個主題是煙草控制，直觀地看僅僅是針對吸煙人群，但是煙草的危害已經(jīng)傷及到環(huán)境中的其他人甚至子孫后代了，無論是直接還是間接受眾，它是社會性的，是全人類的。是社會良知的體現(xiàn)，社會進(jìn)步的象征，社會文明的標(biāo)志[2].是全社會精神與信念的共鳴，這便是健康教育電視公益廣告的魅力。
2倡導(dǎo)性原則
健康教育(電視)公益廣告的倡導(dǎo)性原則要求我們采取以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流，遵循積極、進(jìn)步、向上、健康的創(chuàng)作原則，要明確提倡什么、反對什么，說明什么是對、什么是錯。健康教育(電視)公益廣告作為一種社會教育形式，它傳播的是有利于社會進(jìn)步與和諧的公益信息，宣傳一種積極、文明、向上的思想價(jià)值觀念、倡導(dǎo)一種綠色健康的生活方式，它能正確引導(dǎo)社會大眾的思想意識，能及時(shí)反映社會中存在的敏感問題和普遍現(xiàn)象，并在人類精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的影響作用。
3科學(xué)性原則
科學(xué)性在各個不同領(lǐng)域則有不同的定義，廣告的科學(xué)性總是遵循具體的傳播學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等原則。健康教育(電視)公益廣告表現(xiàn)的科學(xué)性原則不僅在于其既要符合具體媒介的發(fā)布特點(diǎn)又要遵循人的認(rèn)知心理，而且要注重其所要傳達(dá)的健康信息的科學(xué)性。調(diào)查顯示1/3的國人擔(dān)憂健康信息的權(quán)威性和科學(xué)性。耶魯研究證實(shí)，傳播來源的可信度同傳播效果成正比。健康教育是普及具有嚴(yán)格科學(xué)概念和理論體系的衛(wèi)生科學(xué)知識。因而，它必須具有嚴(yán)格的科學(xué)性。如果沒有足夠的循證醫(yī)學(xué)依據(jù)，那么，所謂的“健康教育”就是偽科學(xué)，必須堅(jiān)決予以反對。
4藝術(shù)性原則
健康教育(電視)公益廣告之所以能打動觀眾，是因?yàn)槠渌鶄鬟_(dá)的健康理念與受眾心理和情緒產(chǎn)生共鳴、默契和互動，其魅力就在于寓思想性于藝術(shù)表現(xiàn)之中。公益廣告的時(shí)長主要集中在30s,這就要求將創(chuàng)意以特殊的技巧，特定的情節(jié)和構(gòu)思，獨(dú)特的藝術(shù)品格進(jìn)行高度濃縮[3].藝術(shù)的濃縮，比喻的精巧，可以十倍地縮短時(shí)間和篇幅，可以百倍地增加感染力與說服力。把無限豐富、繁雜的客觀生活內(nèi)容，經(jīng)過加工凝縮，容納到藝術(shù)典型中來。
健康教育(電視)公益廣告以其獨(dú)特的藝術(shù)感染力和短小精悍的表現(xiàn)形式，正逐步贏得人民群眾的青睞。健康教育(電視)公益廣告策劃者應(yīng)以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，正面的價(jià)值觀念，專業(yè)的健康知識，獨(dú)特的藝術(shù)魅力，使健康教育(電視)公益廣告在紛繁復(fù)雜的廣告競爭中脫穎而出，用新的觀點(diǎn)、新的角度和新的方式推廣健康理念和健康信息，使更多的人群熟知并掌握健康知識及技能，引導(dǎo)人們樹立良好的健康意識，促進(jìn)公民健康素養(yǎng)水平不斷提升。
參考文獻(xiàn)：
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廣告專業(yè)的論文范例篇一
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案?！?BR> 課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。
課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當(dāng)然就是說本課題準(zhǔn)備通過哪幾步程序來達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的與反思階段等。
廣告專業(yè)的論文范例篇二
在廣告學(xué)本科的人才培養(yǎng)上，每個高校根據(jù)教學(xué)資源和專業(yè)優(yōu)勢,確定獨(dú)特的定位目標(biāo)。通過四年的學(xué)習(xí)，廣告學(xué)本科學(xué)生在走向工作崗位的時(shí)候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質(zhì)和能力，或者說通過短期的培養(yǎng)能否適應(yīng)廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問題。因此，廣告學(xué)本科教育必須加強(qiáng)與業(yè)界互動，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式，同時(shí)高校和業(yè)界應(yīng)加強(qiáng)教育資源共享，重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事，以此針對性地解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題。
一、結(jié)合業(yè)界要求,準(zhǔn)確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
目前全國各個高校的廣告學(xué)專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學(xué)的調(diào)查是很難說哪個高校的定位是準(zhǔn)確的。這就需要各個高校在確定廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，能夠制定出一整套的行業(yè)調(diào)查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)，同時(shí)結(jié)合廣告學(xué)創(chuàng)新人才的特質(zhì)和高校自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
通常廣告人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位主要側(cè)重廣告設(shè)計(jì)型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經(jīng)營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候都是經(jīng)過專業(yè)的研討，因?yàn)檫x擇任何一種培養(yǎng)目標(biāo)就意味著可能會出現(xiàn)另—種目標(biāo)的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實(shí)無論選擇哪種培養(yǎng)目標(biāo)基本的核心點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的，那就是：要讓廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學(xué)生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的`話，那這個定位就會使學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)很多技術(shù)性的東西上手不快的問題。因此，比較科學(xué)的做法是要和廣告業(yè)界加強(qiáng)溝通，了解大多數(shù)廣告公司對人才綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力上的需求，結(jié)合自身專業(yè)和教學(xué)資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、結(jié)合高校和業(yè)界實(shí)際,共建靈活多樣的教學(xué)模式
踐的時(shí)候,每一位同學(xué)都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),每一個項(xiàng)目組其實(shí)就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實(shí)踐能力的同時(shí),又充分體現(xiàn)了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。指導(dǎo)老師要對整個項(xiàng)目的進(jìn)程和最后效果進(jìn)行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導(dǎo)。通過項(xiàng)目組式教學(xué),使學(xué)生掌握廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實(shí)踐能力,并對廣告人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)精神得到認(rèn)識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好等特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的競爭力。在落實(shí)這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系是問題的關(guān)鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)其寬厚的人文社會科學(xué)知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存，在課程設(shè)置上，緊密圍繞廣告學(xué)理論和廣告行業(yè)實(shí)踐開設(shè)課程，強(qiáng)化其專業(yè)技能培養(yǎng)。
另外為了更好地推行“項(xiàng)目組式教學(xué)”各廣告專業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到最先進(jìn)的技術(shù)手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學(xué)生利用媒介技術(shù)進(jìn)行廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實(shí)驗(yàn)室群包括攝影實(shí)驗(yàn)室、圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝錄播編實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，具有教學(xué)演示、情景模擬、實(shí)際演練、虛擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置能夠滿足教學(xué)的需要,對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。以下是吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)分院已經(jīng)初步建成的實(shí)驗(yàn)室。
或中文轉(zhuǎn)型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，也沒有在業(yè)界工作的經(jīng)驗(yàn)。盡管有些研究人員能夠進(jìn)行前瞻性和指導(dǎo)性的研究，卻缺乏廣告實(shí)踐方面第一手的資料和經(jīng)驗(yàn)。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因?yàn)閺V告實(shí)務(wù)界人士具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調(diào)查等方面都有自己獨(dú)到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經(jīng)過正規(guī)的廣告教育,理論基礎(chǔ)相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。由此可見，廣告教育界與實(shí)務(wù)界的合作,能夠取長補(bǔ)短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進(jìn)而推動有影響的、針對性強(qiáng)的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實(shí)務(wù)界之間的交流也應(yīng)該定期化和經(jīng)常化,如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內(nèi)廣告業(yè)界杰出的高級經(jīng)營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學(xué)生經(jīng)常能夠感受最新的廣告實(shí)務(wù)信息。業(yè)界和行業(yè)協(xié)會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學(xué)界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動最好的一個平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協(xié)會學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和時(shí)報(bào)金犢獎。這些賽事引起全社會對廣告專業(yè)的關(guān)注,很多國際、國內(nèi)公司通過贊助形式支持大賽,擴(kuò)大宣傳。高校通過組織學(xué)生參與賽事,鍛煉了學(xué)生實(shí)際動手的能力，擴(kuò)大了優(yōu)秀學(xué)生及其學(xué)校的影響。很多高校在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)考慮到賽事的時(shí)間安排做了細(xì)微調(diào)整，保證學(xué)生參賽的時(shí)間及指導(dǎo)老師指導(dǎo)的時(shí)間。通過全程參與廣告賽事達(dá)成對學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng),解決了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練“怎么做”的問題。目前全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽已經(jīng)成功舉辦了四屆，對于廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學(xué)本科的教育轉(zhuǎn)變教育觀念,必須立足業(yè)界需求,構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，同時(shí)業(yè)界和高校應(yīng)該加強(qiáng)資源共享。同時(shí)重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事,通過以上的行之有效的方法解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題，為業(yè)界培養(yǎng)出更有價(jià)值的廣告人才。
廣告專業(yè)的論文范例篇三
這則廣告是刊登在《看天下》雜志20xx年第27期中頁內(nèi)的一面彩印廣告。此廣告頁和《看天下》其他頁面一樣采用釉彩精印，畫面精美，質(zhì)感良好，而且整個頁面只為此廣告而設(shè)計(jì)。因此這則廣告絕非某些庸俗廣告，是有一定檔次的。
這則廣告的主體畫面居于頁面的視野中間位置，而且畫面色彩一半深一半淺，對比鮮明，很容易引起讀者的第一注意。而畫面中上位置附有大號二號2行白色主題字，白色字體有和畫面華麗的彩色形成鮮明對比，突顯出主題字，進(jìn)而引導(dǎo)讀者的視野和思路到此廣告的重點(diǎn)和主題。緊接著目光又會接觸到白字上方的產(chǎn)品形象畫面，這一下讀者便對此廣告的內(nèi)容、主題和特點(diǎn)便了然于胸，豁然開朗。這則廣告更有一獨(dú)到之處便是給予讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容和權(quán)力，我認(rèn)為以上內(nèi)容便足以構(gòu)成一則完整的廣告，廣告背景、內(nèi)容、含義和主題已經(jīng)比較全面的展現(xiàn)了。但是畫面下方還有3行小黑字，我認(rèn)為這些內(nèi)容可作為選擇性內(nèi)容來閱讀，給予那些對此廣告產(chǎn)品感興趣的讀者比較專業(yè)詳盡的產(chǎn)品特點(diǎn)介紹。
接下來仔細(xì)分析下這則廣告的內(nèi)容。廣告主體畫面的左半部分背景是繁華都市的夜景畫面，整體色彩為暗淡的夜色但高樓多層次的閃亮燈光又顯示出大都市不一般的繁華，近景則為一個健美的男子裹著浴巾在蓮蓬頭下做剛洗浴完的樣子。畫面的右半部分背景則是高樓大廈的白天都市，近景則為剛出浴的美人在對鏡梳妝打扮。不難看出2部分畫面的共同之處是以繁華的大都市作為背景，以洗浴為環(huán)繞核心，洗浴條件也頗為優(yōu)越，由此看出該廣告的產(chǎn)品應(yīng)該為洗浴方面的，定位的目標(biāo)市場應(yīng)該為都市高薪階層，即為該廣告的受眾。而顯眼的白色字體大號字智能記憶，高效出熱水很明顯而直接的表達(dá)出該廣告的主題，小號白字則不可或缺傳達(dá)出該廣告產(chǎn)品的品牌為西門子靈感應(yīng)該為產(chǎn)品的某一系列，智能突顯該產(chǎn)品的特點(diǎn)同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)廣告主題，電熱水器毫無疑問就是產(chǎn)品了，白字之上便是產(chǎn)品形象了。以上種種便完整無疑的構(gòu)成了廣告，廣告內(nèi)容、主題、受眾、檔次一覽無遺。然而此廣告還給了讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容就是主體畫面的下方3行小黑字，主要介紹該電熱水器有關(guān)智能和高效兩方面的技術(shù)性信息，其實(shí)還是圍繞智能記憶高效出熱水這一主題來進(jìn)一步的詮釋，以便于對此產(chǎn)品感興趣或有購買傾向的讀者有進(jìn)一步了解，提高廣告受眾對此廣告和產(chǎn)品的信賴度。
此廣告的主題可以說顯而易見，毫無疑問最刺眼的最大號的白體字智能記憶高效出熱水便是該廣告的主題。然而廣告設(shè)計(jì)者為什么要策劃這樣一個主題呢我可以試著分析推測下，當(dāng)然要考慮到廣告主題的三要素：廣告目標(biāo)、信息個性、消費(fèi)心理。電熱水器在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不是一個什么新概念新產(chǎn)品了，然而智能記憶這一性能卻是比較新的概念和特點(diǎn)，而此廣告產(chǎn)品便是具備了這一新性能新功能，所以我認(rèn)為此廣告有創(chuàng)牌廣告目標(biāo)的推廣新觀念、開拓新市場的目的。那么此廣告主題包含智能記憶這一新概念就在情理之中了。而且智能記憶作為該熱水器的新特點(diǎn)同時(shí)也是該產(chǎn)品極為突出的信息個性。至于消費(fèi)心理該產(chǎn)品開發(fā)商更是針對了都市白領(lǐng)金領(lǐng)等高薪階層生活工作節(jié)奏緊湊、高效的特點(diǎn)，迎合了他們現(xiàn)代生活中愜意高效的生活心理，畫面下方的3行詮釋文字對此做了一些描述，對此我就不重復(fù)了。
至于此廣告為什么選《看天下》作為傳播媒介那還要對《看天下》這份雜志進(jìn)行進(jìn)一步的了解。《vista看天下》是國內(nèi)唯一一份綜合性新聞故事類高端文摘讀本，是國內(nèi)目前唯一開設(shè)四個分印點(diǎn)的新聞類期刊雜志，也是全球華文媒體bpa認(rèn)證市場發(fā)行量最大的新聞期刊(含港、澳、臺地區(qū))，在主流人群中具有廣泛影響力，新聞故事中的f1，雜志以說新聞，講故事為特色，創(chuàng)造了中國媒體的看天下模式。由此可以看出，《看天下》雜志的檔次頗高，影響面很廣而且也是獨(dú)樹一幟、具有開創(chuàng)性的雜志。
《vista看天下》是國內(nèi)一份綜合性新聞故事類文摘讀本，也是報(bào)刊零售和自費(fèi)訂閱市場上實(shí)際發(fā)行量較大的時(shí)政和文化類新聞刊物，在主流人群中具有廣泛影響力。內(nèi)容涵蓋時(shí)政、財(cái)經(jīng)、社會、科技、文化、時(shí)尚、娛樂等領(lǐng)域。以敏銳姿態(tài)反饋新時(shí)代、新觀念、新潮流;以鮮明個性評論新論點(diǎn)、新人類、新生活。比報(bào)紙報(bào)道更有深度、更有故事、更有趣味;比月刊報(bào)道更有實(shí)效、更有影響、更有觀點(diǎn)。契合中國精英人群高品質(zhì)閱讀需求?！秜ista看天下》在最豐富的背景資料和最獨(dú)特的觀察視角下，以最深入的研究成果、最權(quán)威的分析評論，記錄國際時(shí)事風(fēng)云、全球政治軍事熱點(diǎn)。通過客觀的講述，服務(wù)主流財(cái)經(jīng)人群，貼近經(jīng)濟(jì)生活，力求專業(yè)和全面?？缭綎|西文明，連接海峽兩岸;引領(lǐng)時(shí)尚生活，引導(dǎo)消費(fèi)潮流。
從《看天下》的閱讀人群和影響人群來看。高校和高中學(xué)生等年輕讀者對于《看天下》的成長壯大做了很大部分的貢獻(xiàn)，而這一部分人，經(jīng)常被視為互聯(lián)網(wǎng)一代。很多成年人不是通過銷售渠道接觸到《vista看天下》，而是看到他們的孩子在讀，然后拿過來閱讀，并從此成為《vista看天下》的忠實(shí)讀者。從《看天下》的內(nèi)容來看，在《vista看天下》的編輯團(tuán)隊(duì)中，一直有一個約定俗成的共識，編輯稿件，要保持持重，沒有把握的概念，絕對不能推出去。就是要摸清讀者喜歡什么樣的故事，尤其是目前《vista看天下》已經(jīng)進(jìn)入許多中產(chǎn)階層家庭，輕松閱讀、精致閱讀，是《vista看天下》必須要承載的特質(zhì)。因此，《vista看天下》要求每個欄目都精品化，沒有一個死角，每一個欄目都滿足相似讀者群的不同領(lǐng)域需求。部分讀者覺得《vista看天下》的封面好看，這個觀感很大程度上是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)新聞雜志封面制作基礎(chǔ)上，增加了一些不同的東西。比如，傳統(tǒng)雜志封面是將一個話題的方方面面做得很深很透，而一般讀者很快會厭倦。因此，《vista看天下》的封面會將同一話題的邊緣話題一起呈現(xiàn)出來。和身邊的時(shí)事緊密相連。此外，現(xiàn)代讀者可能很忙，除了給他們提供輕松閱讀的新聞故事和精品欄目外，《vista看天下》最重視的內(nèi)容之一是圖片。圖片是《vista看天下》最受歡迎的部分之一，四分之一的版面是專門放圖片的。《vista看天下》會選擇連續(xù)八個版面做圖片，而且大部分是跨版大圖，這些圖片的特點(diǎn)要么是極有沖擊性，要么是很美麗美好，要么很有趣味性，只要具備其中任何一個特點(diǎn)，就可以成為圖片欄目的候選對象。
從《看天下》的覆蓋面來看，既然是新聞產(chǎn)品，就需要占領(lǐng)渠道讓目標(biāo)讀者看到你?！秜ista看天下》采取的策略是一個渠道一個渠道地談，一個報(bào)亭一個報(bào)亭地鋪，一個城市一個城市地占領(lǐng)，數(shù)據(jù)庫可以隨時(shí)調(diào)出全國任何一個城市任何一個報(bào)亭上一期的實(shí)際銷售數(shù)字，這為扎扎實(shí)實(shí)地賣雜志提供了條件。
由以上對《看天下》的各個方面分析，不難看出該雜志的目標(biāo)讀者與該廣告的目標(biāo)受眾極其吻合，都是都市知識分子和精英階層。而該雜志的檔次更是值得西門子家電側(cè)目，應(yīng)該說能讓《看天下》雜志選擇這廣告，說明此廣告也不是俗品。況且該雜志的內(nèi)容力求精品、精美與該廣告內(nèi)容不謀而合。還有該雜志覆蓋的目標(biāo)區(qū)域是城市與該廣告產(chǎn)品的目標(biāo)市場也是很符合的。所以該廣告讓《看天下》選上了是相當(dāng)慶幸的。
該廣告的所有內(nèi)容無不圍繞著智能記憶這一主題，畫面內(nèi)容也是緊密聯(lián)系目標(biāo)受眾和目標(biāo)區(qū)域，有很強(qiáng)的針對性，容易讓目標(biāo)受眾產(chǎn)生共鳴會取得不錯的效果，然而會讓鄉(xiāng)村市場的受眾產(chǎn)生很大的距離感。總體來說這則廣告無論從本身的內(nèi)容內(nèi)涵還是從它選擇的傳播媒體來說，都是很成功的，至少目前我還不能挑剔出什么嚴(yán)重的問題。
廣告專業(yè)的論文范例篇四
一、中國金融改革與金融深化
1.我國中小企業(yè)融資難問題
2.中國金融體制改革現(xiàn)狀、困境、對策
3.上市公司的獨(dú)立董事制與中國的現(xiàn)行企業(yè)制度改革
4.利率市場化問題探討
5.我國金融機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)再造
6.中國金融體系的改革方向
7.我國商業(yè)銀行改革與發(fā)展問題
8.中國信用制度的缺失與建設(shè)
9.個人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的問題和對策
10.中國政策性金融的理論與實(shí)踐
11.論建立我國金融機(jī)構(gòu)市場退出機(jī)制問題
12.中國金融電子化的發(fā)展趨勢與問題
13.中國農(nóng)村信用社發(fā)展的方向與模式探討
14.非銀行金融機(jī)構(gòu)問題研究
二、國際金融與匯率問題
1.人民幣自由兌換問題研究
2.當(dāng)前人民幣匯率問題研究
3.中國資本市場開放問題研究
4.中國資本外逃問題研究
5.銀行股外資并購問題研究;
6.中國國際收支的調(diào)節(jié)政策與調(diào)節(jié)機(jī)制
7.中國國際儲備的規(guī)模管理與營運(yùn)管理
8.全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢與香港聯(lián)系匯率制問題
9.人民幣匯率機(jī)制與香港的聯(lián)系匯率制
10.中國金融業(yè)的發(fā)展趨勢
11.論內(nèi)部經(jīng)濟(jì)均衡和外部經(jīng)濟(jì)均衡的政策搭配
12.人民幣有效匯率與貿(mào)易收支數(shù)量關(guān)系研究
13.中國利用外資發(fā)展戰(zhàn)略與策略
三、金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管問題
1.次貸危機(jī)下中國金融安全所面臨的挑戰(zhàn)及對策
2.論銀行不良資產(chǎn)的化解問題
3.金融創(chuàng)新與金融監(jiān)管問題研究
4.電子銀行的監(jiān)管問題研究
5.論金融機(jī)構(gòu)自律或金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制
6.實(shí)施信貸風(fēng)險(xiǎn)分類方法的若干思考
7.商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理與防范
8.實(shí)施資產(chǎn)負(fù)債管理中的問題與對策
9.我國銀行信用卡信用風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀及存在問題分析
10.開放背景下我國金融監(jiān)管體制改革研究
廣告專業(yè)的論文范例篇五
進(jìn)入20世紀(jì)之后，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)護(hù)理人才的目標(biāo)逐漸改變，從實(shí)用性人才逐漸過渡到護(hù)理保健工作的實(shí)用性人才。因此，從20世紀(jì)的藥理學(xué)、藥物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科延伸到近兩年的藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)，不論是在培養(yǎng)目標(biāo)上，還是在學(xué)科教學(xué)大綱、知識結(jié)構(gòu)上都出現(xiàn)了明顯的改變。中職藥理教師必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)做出調(diào)整，隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，在對藥物護(hù)理學(xué)科重新定位的基礎(chǔ)上，對教學(xué)理念進(jìn)行升級，改變教學(xué)方法。這樣才可以保證中職護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`完成，更好地為社會輸送專業(yè)護(hù)理人員。
一、原護(hù)理專業(yè)的藥物學(xué)、藥理學(xué)學(xué)科定位存在問題
1.脫離護(hù)理崗位技能。在原有的藥理學(xué)和藥物學(xué)的學(xué)科定位指導(dǎo)下，護(hù)理學(xué)生要通過學(xué)習(xí)藥物學(xué)或者藥理學(xué)來掌握藥物知識。在學(xué)習(xí)的過程中，護(hù)生沒有明確的目的，盲目地對藥物學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是死記硬背。學(xué)生無法將臨床護(hù)理工作與理論知識很好地結(jié)合在一起。
2.限制了護(hù)理專業(yè)教材知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。過去使用的《藥理學(xué)》《藥物學(xué)》等專業(yè)教材，始終遵循的是“藥物作用―臨床應(yīng)用―不良反應(yīng)以及相關(guān)注意事項(xiàng)―用法和制劑”等相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，不管是臨床專業(yè)學(xué)生還是護(hù)理專業(yè)學(xué)生都按照這樣的方法學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，雖然教師會根據(jù)每個專業(yè)的特點(diǎn)有針對性地分主次講解，但是依然無法令學(xué)生掌握重點(diǎn)。進(jìn)入到21世紀(jì)之后，護(hù)理專業(yè)《藥物學(xué)》教材即便與別的專業(yè)的教材有所區(qū)別，但是內(nèi)部的知識結(jié)構(gòu)仍然無明顯改變。
廣告專業(yè)的論文范例篇六
我們面對的是一個廣告無處不在的時(shí)代，大到城市環(huán)境，小到身邊的日常用品，無不有廣告的縮影?，F(xiàn)代廣告已演變成了一門新興的、自成體系的學(xué)科，它是商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，更是人類社會進(jìn)步的體現(xiàn)。
21世紀(jì)的今天，我國設(shè)立廣告專業(yè)的院校有上百所，廣告專業(yè)日益成為最熱門的專業(yè)之一，廣告教育事業(yè)由此得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)體制的不斷更新，一些存在于傳統(tǒng)教育模式的問題逐漸顯現(xiàn)出來，這些問題直接導(dǎo)致中國每年培養(yǎng)的數(shù)以萬計(jì)的廣告專業(yè)學(xué)生中，有很大一部分畢業(yè)生找不到對口的工作。根據(jù)我對設(shè)有廣告專業(yè)院校的了解和對廣告公司的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其原因是廣告教育事業(yè)與社會實(shí)際之間存在嚴(yán)重脫節(jié)。
1廣告專業(yè)目前所存在的主要問題
1.1廣告專業(yè)不切實(shí)際的教學(xué)理念與行業(yè)發(fā)展有距離由于現(xiàn)代廣告在信息時(shí)代的背景下屬于新興的熱門專業(yè)，導(dǎo)致很多院校在尚未具備條件的情況下紛紛開辦，使得廣告專業(yè)的平均教學(xué)質(zhì)量有所下降。有的院校廣告專業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)人或決策者，甚至在對廣告知之甚少的情況下就貿(mào)然制定廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，這樣無調(diào)研、無依據(jù)的做法，帶來的結(jié)果就是課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重違背廣告專業(yè)人才培養(yǎng)要求的宗旨。還有的院校廣告專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人，其實(shí)只是無任何廣告實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論派。而廣告學(xué)是綜合性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，這樣輕視理論與實(shí)踐相結(jié)合的錯誤教學(xué)方法和不切實(shí)際制定的人才培養(yǎng)方案必然導(dǎo)致課堂教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的脫節(jié)。使得學(xué)生在課堂上學(xué)不到什么實(shí)用的東西。畢業(yè)時(shí)當(dāng)然會感到迷茫不清楚自己從業(yè)的方向。
廣告公司的大門總是朝著有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，，敞開他們想選擇的是能直接上崗干活迅速進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)從業(yè)要求的人才。尤其是在一些二線城市，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的廣告公司本身就不多，極少有公司是以一種社會責(zé)任感和支持廣告教育事業(yè)的公益心來耐心地培養(yǎng)人才的，所以說如果高校畢業(yè)生在校所學(xué)的知識與社會的需求存在較大的差異的話，多數(shù)廣告公司是不愿意接納無經(jīng)驗(yàn)可談的應(yīng)屆畢業(yè)生的。
1.2廣告專業(yè)的教育結(jié)構(gòu)體系與課程設(shè)置有待進(jìn)一步完善
一是廣告專業(yè)教育結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步完善。廣告專業(yè)是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它跨越了營銷學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科范疇。但是隨著現(xiàn)代教育的體系化，出現(xiàn)了將廣告專業(yè)這樣一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科割裂為相互獨(dú)立的課程體系的趨勢。然而現(xiàn)在很多院校的廣告專業(yè)，從院系設(shè)置上有的把廣告專業(yè)設(shè)立在藝術(shù)學(xué)院之下，有的設(shè)立在人文學(xué)院之下，有的設(shè)置在商學(xué)院之下，而有的只是一個獨(dú)立的專業(yè)方向。
各個院校從不同領(lǐng)域?qū)V告專業(yè)進(jìn)行劃分，這樣雖體現(xiàn)出了每個院校的不同特色，但是由于這些院系間疏于交流，忽視與廣告相關(guān)的其它領(lǐng)域知識的研究，使得這種劃分將廣告專業(yè)的培養(yǎng)目的[2]。培養(yǎng)出來的學(xué)生局限性人為地割裂和扭曲了，太大在今后的工作中很難做到與相關(guān)部門間的協(xié)調(diào)配合，所以廣告專業(yè)教育結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步完善，從而滿足和適應(yīng)社會對廣告專業(yè)人才的需要。
二是廣告專業(yè)課程設(shè)置的不合理。不同的院校依據(jù)各自不同的學(xué)科優(yōu)勢，從而在實(shí)際教學(xué)中有所側(cè)重，基本上廣告專業(yè)的課程從結(jié)構(gòu)上被分為廣告策劃、廣告文案以及廣告設(shè)計(jì)三大塊。在這三大塊中又劃分了若干自成體系的課程。隨著時(shí)代的發(fā)展，課程設(shè)置會有所改變，但每門課之間仍是相互獨(dú)立的。
廣告專業(yè)的教學(xué)體制是一個有機(jī)聯(lián)系的整體，但許多學(xué)校和企業(yè)卻形成了隔離的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，卻不知道如何把書本知識與市場實(shí)際結(jié)合起來。我們最常見到的一種情況就是學(xué)生不知道所學(xué)課程到底有什么用，工作時(shí)會通過自身的理解去把所學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系到一起，這樣必然會浪費(fèi)很多時(shí)間去揣摩。也有些學(xué)生每門課都是優(yōu)秀，但卻在具體項(xiàng)目中總是無所適從，這就是缺乏綜合性設(shè)計(jì)訓(xùn)練帶來的后果。如果學(xué)校依然希望通過增加相應(yīng)的交叉性課程來亡羊補(bǔ)牢，其效果依然是不盡人意的。因此廣告專業(yè)的教育應(yīng)該建立在一種理論教學(xué)與技法訓(xùn)練齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)之上，課堂教學(xué)過程也不應(yīng)多為虛擬的項(xiàng)目去設(shè)置，而應(yīng)與廣告公司的實(shí)際課題相聯(lián)系，廣告人才培養(yǎng)必須與企業(yè)相結(jié)合，從教學(xué)體制的根本和課程結(jié)構(gòu)改革中著手[3]。
1.3廣告專業(yè)教師綜合素質(zhì)與責(zé)任意識需進(jìn)一步提高。
一是廣告專業(yè)的教師往往忽略了專業(yè)綜合性的特點(diǎn)。大學(xué)教師往往缺乏廣告實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所教知識和案例大多停留在課本上，不同專業(yè)的教師之間也缺乏交流，在一定程度上限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。并且很多老師也都在編寫教材，因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些書往往沒有很強(qiáng)的實(shí)用的價(jià)值，純粹照本宣科顯然無法順應(yīng)信息時(shí)代迅速變化的潮流，因此廣告專業(yè)教師不僅要在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)施展自如，還要對傳播、營銷、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域融會貫通，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才不至于忽略廣告專業(yè)綜合性的特點(diǎn)[4]。
二是廣告專業(yè)教師責(zé)任意識需進(jìn)一步提高。有些學(xué)校為提升知名度，鼓勵教師讓學(xué)生參加各種與廣告相關(guān)的比賽，并且給予很大的獎勵力度，甚至關(guān)系到教師的職稱評定。這樣務(wù)必會使得教師在教學(xué)的過程中一味地鞭策學(xué)生獲獎，而使得自身利益得到滿足。為了獲獎而獲獎，輕視基礎(chǔ)理論的教授，也不深入企業(yè)第一線讓學(xué)生接觸實(shí)際的項(xiàng)目，僅僅為了得到某種公益性的獎項(xiàng)或者不切實(shí)際天馬行空的創(chuàng)意而放棄深入企業(yè)第一線的機(jī)會。結(jié)果導(dǎo)致院校培養(yǎng)的廣告人才不能滿足用人單位的需求，這樣就很難接觸到實(shí)際工作時(shí)真正需要的東西。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多廣告專業(yè)學(xué)生認(rèn)同一種觀念，那就是為了得到某項(xiàng)廣告業(yè)務(wù)，不從策劃創(chuàng)意上下功夫，而是千方百計(jì)拉關(guān)系、不擇手段去敗壞他人名譽(yù)等手段去奪取某項(xiàng)廣告業(yè)務(wù)。致使這種觀念滋生的原因是思想觀念的陳舊和道德意識的相對缺失，政治觀念的錯誤，以及廣告法律法規(guī)不能落到實(shí)處等方面的問題所造成的。可見在廣告專業(yè)的教學(xué)過程中，廣告職業(yè)準(zhǔn)則和行業(yè)規(guī)范的灌輸，不但嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，而且還影響了學(xué)生對廣告行業(yè)的正確認(rèn)知。
2對廣告專業(yè)教學(xué)過程中存在問題的解決途徑
2.1采取廣告公司模擬制，教學(xué)方法與社會實(shí)踐相結(jié)合從大一起就實(shí)行從學(xué)業(yè)到職業(yè)、從學(xué)生到廣告從業(yè)人員之間的零距離對接，深度落實(shí)廣告專業(yè)應(yīng)用型的人才培養(yǎng)定位。傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式基本上是教師授課，學(xué)生做筆記，連課堂討論都不是十分活躍，學(xué)生吸收知識的主動性不強(qiáng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好。從教學(xué)效果的角度而言，廣告專業(yè)教育模式應(yīng)該是充分考慮受眾特點(diǎn)而不能只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的簡單完成。因此，增加與學(xué)生的互動成為了廣告公司模擬制的'出發(fā)點(diǎn)。
西安文理學(xué)院這種教學(xué)模式采取通過在學(xué)校設(shè)立工作室，在學(xué)生中選定職務(wù)的方式，每個班級按照6-8人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部門格局分配給學(xué)生職務(wù)，并由教師擔(dān)任的業(yè)務(wù)主管統(tǒng)領(lǐng)其下的三個部門，包括市場調(diào)研部、創(chuàng)意策劃部、媒體聯(lián)絡(luò)部，其中每個部門又分別有調(diào)研分析組、效果評估組、戰(zhàn)略策劃組、文案寫作組、創(chuàng)意設(shè)計(jì)組、媒體聯(lián)絡(luò)組和公關(guān)服務(wù)組等。(如圖1所示，廣告公司模擬及實(shí)踐流程)具體職位又包括總監(jiān)、策劃、文案、設(shè)計(jì)、客戶代表、媒介聯(lián)絡(luò)等。每個部門參與人員各司其職，其中市場調(diào)研部主要負(fù)責(zé)事前調(diào)查和事后評估，數(shù)據(jù)分析與整理，寫作調(diào)研及評估報(bào)告，備案和歸檔等。
創(chuàng)意策劃部主要負(fù)責(zé)預(yù)想戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)方案，廣告提案，設(shè)計(jì)制作以及印制生產(chǎn)等環(huán)節(jié)。媒體聯(lián)絡(luò)部主要負(fù)責(zé)媒體渠道及種類的評估，最佳暴露頻次的計(jì)算，報(bào)價(jià)及預(yù)算，媒體優(yōu)化組合方案的實(shí)施等。這樣將不同專攻方向分成若干廣告部門，一方面從教師一對“多”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚Α皫住钡慕虒W(xué)方法，并做到因材施教，不僅增強(qiáng)了部門間的團(tuán)隊(duì)合作意識和角色互動，還使其從被動接受老師信息成為主動參與社會實(shí)踐，從而變?yōu)樘釤捳n堂知識的主動學(xué)習(xí)者，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。
更重要的是，既然采取廣告公司模擬，所承接的課題多為企業(yè)第一線的真實(shí)項(xiàng)目，在項(xiàng)目前期聘請企業(yè)專家瀕臨指導(dǎo)，而后期進(jìn)一步使我們的項(xiàng)目通過市場的檢驗(yàn)，這樣才能真正在真實(shí)的實(shí)踐情境中提高學(xué)生在“做中學(xué)”的效率和效果。同時(shí)，在這一過程中教師的職業(yè)實(shí)踐能力也有了新的提高，這對加快雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)有重要的意義。以企業(yè)和市場反映為主來考評學(xué)生的成績，輔以學(xué)生現(xiàn)場提案去演示講解，這對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)有著重要的意義，突顯出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，加快了學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的步伐。
2.2以專業(yè)實(shí)踐為核心，以模塊式教學(xué)為手段
模塊式教學(xué)是將相互關(guān)聯(lián)的課程組合成同一教學(xué)模塊，以利于相近課程的融合。同一模塊可以有不同的層次，供不同年級的學(xué)生選修，圍繞一種能力和素質(zhì)展開專項(xiàng)課題，集中開展相關(guān)的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能以及活動方式、的同步式一體化的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)具體能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。在深入分析每個操作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，將人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱開發(fā)成不同的培訓(xùn)模塊，形成類似積木組合的教學(xué)方式。
為了避免相互獨(dú)立的課程缺乏聯(lián)系，各類課程在整個廣告運(yùn)作中被割裂開來的趨勢。同時(shí)也為適應(yīng)廣告專業(yè)多學(xué)科融合的特點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用和實(shí)踐為中心，建立綜合項(xiàng)目訓(xùn)練的教育模式，以一系列精心安排的課題或者項(xiàng)目為導(dǎo)向，有機(jī)地編排相應(yīng)的課程體系，使學(xué)生在這些面向廣告行業(yè)運(yùn)作的程序及方法的課題或項(xiàng)目中培養(yǎng)自身綜合的策劃能力、創(chuàng)造能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。著重廣告運(yùn)作過程的連續(xù)性與完整性，包括市場調(diào)查與分析、產(chǎn)品定位、媒體選擇、廣告表現(xiàn)、市場推廣等環(huán)節(jié)。
咸陽博物館形象識別系統(tǒng)策劃及設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程
西安文理學(xué)院在教學(xué)過程中，從大二開始，每個學(xué)期形成以基礎(chǔ)課程圍繞一個具體課題或項(xiàng)目構(gòu)成的課程體系。每類課程體系內(nèi)形成相應(yīng)支撐的課程鏈，重點(diǎn)解決一個層面的廣告運(yùn)作。課程鏈由基礎(chǔ)部分引導(dǎo)出高級應(yīng)用部分呈階梯式前進(jìn)狀態(tài)。現(xiàn)以咸陽博物館形象識別系統(tǒng)的整合策劃及設(shè)計(jì)為課題作為一個模塊，引伸出具體選修課程的為例。(如圖2所示，咸陽博物館形象識別系統(tǒng)策劃及設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程)在這個課題中包括了確定策劃目標(biāo)、市場調(diào)查與細(xì)分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)選擇、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、媒體的選擇、廣告定位與設(shè)計(jì)、效果評估等策劃環(huán)節(jié)，而在整個項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)又細(xì)分出了具體課程，這些具體的課程正是對各個部分策劃環(huán)節(jié)的支撐知識點(diǎn)。這樣的課程體系有機(jī)地融合了幾個相對完整的課程鏈，進(jìn)而建立起以應(yīng)用和實(shí)踐為中心的大系統(tǒng)。把多領(lǐng)域的知識結(jié)合起來，真正做到由解構(gòu)再到重構(gòu)的過程。
2.3開放的師生雙選制度，重視對實(shí)踐的引導(dǎo)以及教師責(zé)任意識的提升這種教學(xué)體制的優(yōu)勢在于教師對學(xué)生素質(zhì)的全方位培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，學(xué)習(xí)的方式是以課題為中心，輔以相關(guān)的講座。
另一方面，教師素質(zhì)有了全面提高，以課題為中心的設(shè)計(jì)教育意味著教師由擔(dān)任一、兩門課程轉(zhuǎn)向全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)設(shè)計(jì)課題，只有單一知識背景的教師顯然無法勝任綜合化設(shè)計(jì)教育的要求，只有專業(yè)導(dǎo)師每人每次負(fù)責(zé)一個課題或項(xiàng)目，采取師生雙選的形式進(jìn)行教學(xué)，廣告專業(yè)的教師不僅應(yīng)該具有相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，也應(yīng)具有多學(xué)科的知識與跨學(xué)科的綜合與理解能力，并能了解和把握國際上學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿與動向，這樣的教師學(xué)生才樂于選擇。
西安文理學(xué)院從大三起實(shí)行師生雙選的制度，指導(dǎo)教師由管理、設(shè)計(jì)和人文3個學(xué)院的教授和資深雙師型教師組成，根據(jù)來自大公司的實(shí)際課題形成課題組，課題組由來自3個學(xué)院的學(xué)生混搭而成。這種不同學(xué)科的協(xié)作不僅有利于課題的深度，而且有利于不同專業(yè)之間的相互理解和培養(yǎng)合作精神，其特點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，便于跨學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的知識融合。
這樣的師生雙選制度有利于重視教師專項(xiàng)負(fù)責(zé)和對實(shí)踐的引導(dǎo)，師生互動模式對實(shí)踐引導(dǎo)的作用)突出了貫穿大學(xué)期間的學(xué)習(xí)主線，在整個項(xiàng)目課題由淺入深的不同環(huán)節(jié)中，分別以教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中建立互動，突顯了學(xué)生的基礎(chǔ)理論認(rèn)知，能力訓(xùn)練，案例分析能力和實(shí)踐操作能力。整合地使學(xué)生深刻認(rèn)知廣告的運(yùn)作流程，廣告市場調(diào)研與策劃，廣告設(shè)計(jì)與發(fā)布的真正意義。配合相關(guān)專題競賽等手段，使學(xué)生積極地將所學(xué)知識和能力有機(jī)地融為一體。
廣告專業(yè)的論文范例篇七
【內(nèi)容摘要】廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。而廣告語言是語言存在的一種新的形態(tài)，在廣告宣傳中,為了更好地宣傳產(chǎn)品,擴(kuò)大消費(fèi)層面,廣告制作者往往運(yùn)用模糊性詞語來實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。
廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度、產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。在信息社會的今天[微軟用戶1]，廣告已成為傳播經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)社會信息的有力工具和手段。在眾多的廣告中，盡管借助現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用了多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，但語言文字依是廣告的靈魂，是商品信息的主要載體。廣告大師奧格威過：“廣告是詞語的生涯?！闭Z言作為人類最重要的交際工具，它除了協(xié)調(diào)組織生產(chǎn)以外，還不得不承擔(dān)起促進(jìn)消費(fèi)，平衡生產(chǎn)和消費(fèi)的良性循環(huán)的重任，適應(yīng)這一需求的廣告語言應(yīng)運(yùn)而生了。
廣告語言是語言存在的一種新的形態(tài)，甚至可以說是語言運(yùn)用的最活躍的領(lǐng)域。它適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動中廣告宣傳的需要，從日常語言的規(guī)范模式中脫而出。廣告語言不僅充斥著我們的生活空間，而且簡直就是我們的生存方式，正如海德格爾所說：“語言是存在的寓所。”廣告語言成了我們和商品社會聯(lián)系的一種方式。廣告中有許多新鮮有趣的語言現(xiàn)象，值得加以考察研究。模糊詞語的使用就是其中重要的一個方面。
在廣告宣傳中，為了更好的宣傳產(chǎn)品，擴(kuò)大消費(fèi)層面，廣告制作者往往運(yùn)用模糊性詞語來實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。許多廣告由于運(yùn)用了模糊語言，使得廣告表達(dá)的意思看起來更加清晰，表達(dá)得更加得體生動，取得了良好的傳播效果。
模糊與清晰、確切，看清來使一組矛盾的事物，但是二者卻往往相輔相成地完美結(jié)合，使得主題表達(dá)更為準(zhǔn)確生動。正如美國加州大學(xué)教授格?哥根所說：“描述的不確切性并不是壞事，相反，倒是件好事，它能用較少的代價(jià)傳送足夠的信息，并能對復(fù)雜的事物作出高效率的判斷和處理。”
一、語言模糊性產(chǎn)生的基礎(chǔ)
模糊理論可以追溯到1965年理查德發(fā)表的一篇名為《模糊集》的論文。該理論最初起源于數(shù)學(xué)，后來經(jīng)過深入研究產(chǎn)生了一系列關(guān)于模糊學(xué)的邊緣學(xué)科，模糊語言學(xué)就是此理論的支撐而建立起來的。對模糊語言的認(rèn)識，國內(nèi)外學(xué)者作過不少討論，gorder和lakoff(1971)認(rèn)為自然語言的模糊性指的是詞義經(jīng)常沒有精確指定的界限;leech，lyons和palmer則認(rèn)為是句子意義和話語的意義之間的可此可彼和游移不定，(1975)認(rèn)為的所謂自然意義和非自然意義;adrianakmajian認(rèn)為的語言意義和說話人的意義，有時(shí)又通常指字面意義和隱含意義。searle曾把語言的模糊現(xiàn)象列入間接言語行為。也有的人認(rèn)為自然語言的模糊性更大程度上表現(xiàn)在語篇方面，理解模糊語句話語時(shí)，常借助語義學(xué)、語用學(xué)及語篇分析，有時(shí)還依靠超語言事實(shí)(contextualback-ground)的信息。正如有些學(xué)者指出：“語言的精確性只是極端的情況，而不精確的、游移不定的模糊現(xiàn)象都是常見的?！?BR> 1、模糊性是人類思維的本質(zhì)特征之一
人腦的重要特點(diǎn)之一就是能對外界信息進(jìn)行模糊認(rèn)識和模糊處理。曾有學(xué)者認(rèn)為語義的模糊性歸根結(jié)底是人們認(rèn)識中關(guān)于事物類屬和性態(tài)的不確定性的反映，它是語言作為思維的物質(zhì)外殼的產(chǎn)物。概念是語言的意義要素的基礎(chǔ)，而語義與概念又不是一個范疇，概念屬于思維的范圍，語義屬于語言的范圍。人的思維能力是很發(fā)達(dá)的，而表示概念的語言則是相對有限的。語言必須用最少的語言單位表達(dá)最大限度的信息量，常用同一個詞表達(dá)不同的概念。因此，語言的某些詞語和語法成分所表示的語義不可避免地具有模糊性。
2、日常生活需要模糊的語言
波蘭著名語義學(xué)家沙夫指出：“交際需要詞語的模糊性，這聽起來似乎是奇怪。但是，假如我們通過約定的方法完全消除了語詞的模糊性，那么，……我們就會使我們的語言變得如此貧乏，就會使它的交際的和表達(dá)的作用受到如此的限制，而且結(jié)果就摧毀了語言的目的，人的交際就很難進(jìn)行，因?yàn)槲覀冇靡曰ハ嘟浑H的那種工具遭到了損害。”模糊性詞語在許多情況下，對廣告信息的傳遞起了積極的作用。
3、藝術(shù)表現(xiàn)需要語言的模糊
藝術(shù)是通過審美的語言，即形象、情感、情節(jié)等來描述的，這便形成藝術(shù)的模糊性。可以說，模糊性是藝術(shù)形象的本質(zhì)特點(diǎn)之一，也是人物形象的本質(zhì)特點(diǎn)之一。用語言，特別是用修飾性手法描寫形象，更需要用到模糊語言。
二、廣告語言模糊性的構(gòu)建方式
廣告語言是社會生活實(shí)用性很強(qiáng)的一種獨(dú)特語言：它既集中反映了顧客的需要動機(jī)、選擇，又充分表達(dá)出產(chǎn)品信息，樹立了產(chǎn)品形象。因此商家最完美的選擇是少投入，多收入。廣告商往往靈活采用現(xiàn)代語言中不同的修辭手法增強(qiáng)廣告語言的生動性、藝術(shù)力和感染力，其中模糊用語的使用起到了積極的作用。廣告語的模糊用法既可以節(jié)省時(shí)間又少占用空間，還會為商家節(jié)約成本，達(dá)到最佳收益。綜觀現(xiàn)代廣告模糊性語言的使用，其建構(gòu)方式大體可分為語音的模糊、語意的模糊、語用的模糊三種。
1、語音的模糊
廣告語利用詞語的同音、近音，可以產(chǎn)生風(fēng)趣、幽默、俏皮、滑稽的風(fēng)格，以聲誘人的藝術(shù)效果，通過詞語的同(近)音關(guān)系，以聲誘人，給人以清新自然、悅耳醒目的感覺，以達(dá)到宣傳的目的。如：
(1)趁早“下斑”，請勿“痘留”。(某去斑靈廣告)
這里的“下斑”、“痘留”，就是一種同音關(guān)系，它利用語音相諧的特點(diǎn)對文字進(jìn)行了處理，將“下班”改作“下斑”，將“逗留”改作“痘留”。雖然所關(guān)涉的內(nèi)容、對象不同，一個說的是日常生活中的小事，而另一個關(guān)注的是“去斑靈”產(chǎn)品對皮膚的功效。但是這種言在此而意在彼的表達(dá)方式，卻別出心裁地宣傳了“去斑靈”產(chǎn)品能使“斑點(diǎn)”退下，能把“青春痘”除去的作用。
(2)“咳”不容緩，請用桂龍。(桂龍咳喘寧藥品廣告)
這則廣告借用成語“刻不容緩”，將表達(dá)時(shí)間概念的“刻”換上表達(dá)病癥的“咳”，一字之差，將表達(dá)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生病不容拖延，讓患者認(rèn)準(zhǔn)桂龍牌止喘藥上，言辭委婉，以回避人們不愿意受他人支配而購藥的逆反心態(tài)，富有言猶在耳的感召力，真正起到了暗示的作用。
(3)大石化小，小石化了。(膽舒膠囊廣告)
此廣告是仿“大事化小，小事化了”而造的，二者之間保持了對應(yīng)性，對患者而言，“大石”就是“大事”，“小石”就是“小事”。“大石化小，小石化了”與“大事化小，小事化了”在事物發(fā)展方向上是一致的，也與所宣傳的商品的療效“消石、排石”緊緊相扣。
2、語義的模糊
我們說語義具有模糊性，是就其外延的邊界不明而言，并非說它的全部外延皆不明晰。事實(shí)上，任何一個模糊詞語，除了在外延的邊界具有模糊性之外，其外延的中心都是明晰的。模糊語義實(shí)際上是模糊與明晰的統(tǒng)一體。唯有其中心明晰，才可能反映出客觀事物的本質(zhì)屬性;唯有其邊界模糊，才會使得某些客觀事物在類屬邊界或性質(zhì)狀態(tài)方面呈現(xiàn)出亦此亦彼或非此即彼的中介過渡性。
(1)原來生活可以更美的。(美的電器)
這是美的電器的廣告語?！懊赖摹币鉃椤懊篮玫模钊讼硎艿?，而它正好的產(chǎn)品的商標(biāo)，所要傳達(dá)的意思是：擁有美的電器，你的生活將會變得更美好。這個廣告讓人耳目一新。
(2)補(bǔ)血，我就服紅桃k。(紅桃k補(bǔ)血沖劑)
這是補(bǔ)血口服液紅桃k的廣告語?！胺弊置嬉馑际恰帮嬘?，喝”，然而，廣告要傳達(dá)的更深一層意思是：紅桃k的效果，令人信服。廣告達(dá)到了由此及彼，一箭雙雕的效果。
3、語用的模糊
語用的模糊是指語言結(jié)構(gòu)在使用中產(chǎn)生的各種歧義，包括話語歧義及言語行為等類別。產(chǎn)生歧義的原因是多種多樣的，但其根本機(jī)制則是有限的語言手段的無限運(yùn)用。一個詞表示諸多意義，一個結(jié)構(gòu)形式體現(xiàn)幾種結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，一個言語表現(xiàn)不同的意圖或含義，都是這種有限與無限的矛盾的表現(xiàn)。語言結(jié)構(gòu)形式在作無限使用時(shí)，必須依靠各種因素(詞語的組合、話語、語境以及常識)才能解決這一個矛盾，否則便容易產(chǎn)生歧義。而廣告中的語用模糊恰恰利用忽略語境而產(chǎn)生一種歧義效果，吸引消費(fèi)者，達(dá)到產(chǎn)品推銷的目的。
(1)我的眼里只有你。(娃哈哈礦泉水廣告)
要想知道“你”究竟指誰，只有結(jié)合廣告語以外的其它背景信息，通過尋找與這則廣告有最佳關(guān)聯(lián)性的信息，最后才能推導(dǎo)出“你”指的就是“娃哈哈”礦泉水。一個“你”字不僅比“娃哈哈礦泉水”來得簡練，為理解其含糊性進(jìn)行推理時(shí)付出的努力，使廣告在其受眾的記憶中留下了深刻的印象，如果把廣告語換為“我的眼里只有娃哈哈礦泉水”的話，其效果將大為遜色。
(2)做女人挺好。(婷美塑身衣廣告語)
女性的美由兩個方面構(gòu)成，一個是形體上的美，一個是自信產(chǎn)生的美。婷美塑身衣用其產(chǎn)品來達(dá)到女性形體上的美，用這樣一句給女性充分自信心的話“做女人挺好”，來達(dá)到女性心理上的美，可以說，真的合二為一，天衣無縫了。
(3)女人更年要靜心(靜心口服液)
本廣告可以產(chǎn)生兩種不同的理解:一、女人在更年期時(shí)一定要靜下心來;二、女人更年期時(shí)要服“靜心口服液”?！办o心”既指出了女性在更年期需要保持的一種心態(tài),又向更年期的女性推薦了自己的產(chǎn)品。很好地利用了“精心”一詞表示的兩個意義所包含的兩個結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。
三、廣告語言模糊性的作用
1、勸誘功能
眾所周知，廣告的目的就是為了勸誘消費(fèi)者，影響他們的消費(fèi)選擇，進(jìn)而促成其購買行為。所以，廣告編寫者為了達(dá)到目的常常會借用模糊語言回避問題，既起到了自我保護(hù)的功能，不至于言過其實(shí)，構(gòu)成欺騙行為，又可以在傳遞信息的過程中勸說消費(fèi)者。
2、含蓄功能
用模糊理論解釋使用委婉語的規(guī)律，這也是一種解釋型的語言理論，而且其解釋能力并不亞于喬姆斯基的理論。廣告中常用一些模糊含蓄的語言代替不雅觀或不宜直說的表達(dá)，這樣既避免了粗俗直白，減弱了語言的刺激性，又達(dá)到了文雅得體、迎合消費(fèi)者心理的效果。
3、拓展功能
模糊語言和精確語言是相對而言的，世界上沒有絕對精確的語言。廣告編寫者常常借助于模糊語言為廣告受眾創(chuàng)造一個廣闊的思維判斷空間，從而吸引消費(fèi)者的眼球激發(fā)他們的購買熱情。倘若商品的一些信息被描述得太死板，這樣的廣告就會失去它應(yīng)有的活力和吸引力。
綜上所述，我們可以看出，廣告是語言的一種特殊表達(dá)方式，而模糊性詞語作為廣告語體中的一種客觀存在，以其絕妙的創(chuàng)意、絕佳的文字向人們傳遞商品信息的同時(shí)也向人們推銷著傳統(tǒng)的或未來的觀念、價(jià)值等文化信息，有效緩解受眾精神上的排斥情緒，減少其對廣告商的不信任度，使受眾在一種輕松、愉悅、諧趣的氛圍中自然而然地接受廣告所要傳遞的商業(yè)信息，并完成對商品的認(rèn)知、記憶、選擇和決策的思維過程，從而達(dá)到勸說消費(fèi)的目的。
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廣告專業(yè)的論文范例篇八
設(shè)計(jì)素描即塑造形體的訓(xùn)練。解決造型的本質(zhì)和形式規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力、總結(jié)能力等問題。訓(xùn)練從整體到局部再回到整體的演進(jìn)方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生首先要掌握如何對物象進(jìn)行認(rèn)識，這種認(rèn)識必然從結(jié)構(gòu)率先入手細(xì)致分析，先觀察、思考，然后歸納、總結(jié)，后到發(fā)揮想象空間，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，對認(rèn)識設(shè)計(jì)的本質(zhì)有益。
設(shè)計(jì)素描是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，作為設(shè)計(jì)專業(yè)課的先導(dǎo)課程，其能力培養(yǎng)的目標(biāo)是審美能力、快速表現(xiàn)能力、綜合表現(xiàn)能力、創(chuàng)新思維能力、收集和記錄素材的能力。目的旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、記憶、想象的`能力，為后續(xù)開設(shè)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課打造良好的思維基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)。第一是觀察方法的轉(zhuǎn)變。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于開發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力及創(chuàng)造性思維能力。從觀察方法開始訓(xùn)練對物象的正確觀察，對整體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握。在結(jié)構(gòu)素描的觀察訓(xùn)練中，要從結(jié)構(gòu)本身為出發(fā)點(diǎn)，用線來表現(xiàn)物象的形體和結(jié)構(gòu)、透視等等因素。在訓(xùn)練的初期讓學(xué)生們用線來作為主要的造型語言，但是線并不一定的唯一的表現(xiàn)手段，現(xiàn)代設(shè)計(jì)越來越趨向簡約與概括，任何一種單一的表現(xiàn)手段都能突出的表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)形態(tài)，只要具備了組織結(jié)構(gòu)的能力，都可以完成設(shè)計(jì)。但是學(xué)習(xí)的初期我們還是比較建議用單一的線來表現(xiàn)對象。第二是造型能力的加強(qiáng)。形體和空間是不可分割的，空間是物象存在的基礎(chǔ)。空間的訓(xùn)練是提高學(xué)生的空間感，整體的把握造型的全貌的必要途徑。我們要在二維的平面上，克服視覺的阻力，再現(xiàn)物象三維的體感和空間感，是想象思維的擴(kuò)散訓(xùn)練。
在想象思維帶動下表現(xiàn)出我們并未能看到的結(jié)構(gòu)與形體，使學(xué)生們形成一種立體思維的能力。這一階段通過有形到變形、解構(gòu)與重構(gòu)的訓(xùn)練來培養(yǎng)造型能力。從有形到變形，即把原有的物象的面貌進(jìn)行改變，使其偏離原有的自然和標(biāo)準(zhǔn)，有意的夸大、縮小、夸張，使其從形狀、顏色、性質(zhì)上改變，達(dá)到表現(xiàn)力及感染力的最大化。解構(gòu)與重組即把物象分解、打散、重組、重疊，通過夸張、變形、省略等方式對客觀事物重新感受再構(gòu)建，創(chuàng)造新的物象造型。造型能力訓(xùn)練之初教師應(yīng)多舉實(shí)例以便讓學(xué)生舉一反三。
例如畢加索的牛，從明暗到結(jié)構(gòu)，從面到線，讓學(xué)生知道，變形是忠于自然物型物象基礎(chǔ)上的變化、取舍、修飾，對原型中突出的特征和美的部分要予以保留和創(chuàng)造。第三是注重創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，即想象能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練中，基本問題是解決造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)意能力才是其根本目標(biāo)，創(chuàng)意是要通過造型來傳達(dá)的。設(shè)計(jì)素描中特別注重創(chuàng)意的構(gòu)建，“創(chuàng)意的本質(zhì)是創(chuàng)造和想象”，創(chuàng)造性和發(fā)散式的思維應(yīng)作為設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練的精髓。那么本階段我將采用從具象到抽象，從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)的兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意能力。從具象到處抽象，具象的結(jié)構(gòu)素描以現(xiàn)實(shí)形態(tài)為依據(jù)研究分析造型的手段，為了達(dá)到藝術(shù)造型的多變，在藝術(shù)家頭腦中又升華出一種抽象概念形態(tài)，是意識的產(chǎn)物。對素描訓(xùn)練來講就要讓學(xué)生將物象從原有形態(tài)中抽離，并且以不能再現(xiàn)原型，以一種觀念來存在，成為一種理念的存在。例如超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利的作品《記憶的永恒》，從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)即想象超越現(xiàn)實(shí)，都讓我們產(chǎn)生思考和想象的空間。還有蒙德里安的幾何抽象，把色彩與形狀統(tǒng)籌安排在畫面當(dāng)中。創(chuàng)意的培養(yǎng)過程即讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，放飛意識，打破規(guī)律超越禁錮。這個過程就是設(shè)計(jì)的初級階段，訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生理解超越形象、結(jié)構(gòu)、功能，將不同質(zhì)感、屬性、功能的物象超越其原有邏輯再現(xiàn)另類世界。
阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺》中說過：“一切知覺都包含著思維，一切推理中都包含著直覺，一切觀測中都包含著創(chuàng)造?！边@就說明一切的直覺、推理與觀測都是為了創(chuàng)造而服務(wù)。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)三個方向的學(xué)生，日后將進(jìn)行設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)相關(guān)工作，設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了透視與比例的感受能力進(jìn)而能夠主動控制畫面的，并能夠理性思維、感性表達(dá)。學(xué)生手繪的基本能力再也學(xué)習(xí)中夯實(shí)并游刃使用，加之后續(xù)設(shè)計(jì)課程的專業(yè)訓(xùn)練，相信我原能為社會輸送優(yōu)質(zhì)良材，并能夠?yàn)榻窈蟮默F(xiàn)代設(shè)計(jì)更好的服務(wù)。
廣告專業(yè)的論文范例篇九
摘要：本文從高職體育院校乒乓球課程設(shè)置改革的角度出發(fā)，探究如何培養(yǎng)體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)所需要的乒乓球技能人才。通過對廣州市的乒乓球俱樂部、乒乓球相關(guān)體育企事業(yè)單位、乒乓球協(xié)會等的廣泛調(diào)研，分析乒乓球職業(yè)技能型人才的內(nèi)涵、特點(diǎn)，應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)，以及在體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位群中的層次等問題，構(gòu)建體育高職院校專業(yè)運(yùn)動方向的課程體系；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為體育高職院校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)模式改革提供參考。
關(guān)鍵詞：乒乓球；課程設(shè)計(jì)；實(shí)踐；研究
一、體育高職院校乒乓球領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)的定義
高職體育院校對乒乓球技能型人才的培養(yǎng)是指能夠?qū)F(xiàn)代乒乓球運(yùn)動技術(shù)與管理理論相結(jié)合，具備較高能力素質(zhì)，能夠創(chuàng)造性地開展工作，在乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域能發(fā)揮示范作用并對社會有所貢獻(xiàn)的人。作為高等體育職業(yè)教育中乒乓球領(lǐng)域?qū)I(yè)的技能型人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)格和人才層次的高等性，是人才、技術(shù)和能力素養(yǎng)的高度統(tǒng)一，在乒乓球運(yùn)動學(xué)有專長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出為體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的針對性和覆蓋面，不僅精確定位了乒乓球項(xiàng)目高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且為現(xiàn)代體育職教體系構(gòu)建了立體通道。
二、在乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域高端技能型人才培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)改革
本文通過仔細(xì)分析了市場對乒乓球技能型人才需求和培養(yǎng)對策，并遵循乒乓球運(yùn)動的規(guī)律，針對乒乓球課程的總體目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合每個教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生得以全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，探索“教、學(xué)、做、練、賽”的一體化，使教學(xué)內(nèi)容符合項(xiàng)目人才的培養(yǎng)需要，以便每個教學(xué)模塊以及總課程的教學(xué)目標(biāo)得以更好地完成，突出體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐動手操作的能力，突出職業(yè)學(xué)院的教學(xué)特色，具體教學(xué)方法與手段改革如下：
1.采用分段教學(xué)方法，依據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練的原則，由易到難、循序漸進(jìn)，在規(guī)范其技術(shù)動作，提高學(xué)生的'技戰(zhàn)術(shù)意識，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)動各項(xiàng)技術(shù)的能力。
2.采用理論知識在術(shù)科實(shí)踐課上獲取的方法，結(jié)合乒乓球運(yùn)動的規(guī)律和文化內(nèi)涵，編制實(shí)踐課理論教程，在實(shí)踐教學(xué)中融入理論知識的講解，讓學(xué)生更容易地理解乒乓球運(yùn)動的理論知識，并在實(shí)踐中能夠更好地達(dá)到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。
3.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，在教學(xué)中以提出問題的形式，引導(dǎo)學(xué)生去主動的思考，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并針對學(xué)生中出現(xiàn)不同的錯誤動作，讓學(xué)生予以指出，加深學(xué)生對正確技術(shù)動作要領(lǐng)的理解，便于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在尋求問題的答案中體驗(yàn)成功的快樂。
4.采用分組教學(xué)和師生角色互換的方法，以學(xué)生為主體，以市場需求為導(dǎo)向，充分調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、團(tuán)隊(duì)與院隊(duì)、乒乓球協(xié)會等多邊互動，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、評價(jià)與借鑒，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識與能力和社會適應(yīng)能力。
5.采用分層次教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)運(yùn)動能力的實(shí)際水平，確定教學(xué)層次，因材施教，讓每一位學(xué)生都能通過努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并讓其自身的運(yùn)動能力得到提高。
6.采用模擬教學(xué)比賽的形式，在校內(nèi)組織乒乓球競賽，讓學(xué)生既做運(yùn)動員，又做裁判員，加強(qiáng)學(xué)生作為裁判員的執(zhí)裁能力。
7.教學(xué)內(nèi)容課外傳授，根據(jù)不同學(xué)生身體素質(zhì)特點(diǎn)通過第二課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，讓常規(guī)教學(xué)內(nèi)容得以延伸，同時(shí)加強(qiáng)乒乓文化的傳播，提高學(xué)生乒乓文化素養(yǎng)。8.依據(jù)教育的全體性、全面性、主體性原則，構(gòu)建綜合動態(tài)的評價(jià)體系，將學(xué)生的體能、知識、技能、態(tài)度、習(xí)慣、情意表現(xiàn)、合作精神等納入考核評價(jià)內(nèi)容，為使學(xué)生能夠成為一名體育職業(yè)人，而得以全面鍛煉，全面發(fā)展。
三、乒乓球運(yùn)動領(lǐng)域高端技能型人才的考核評價(jià)方式的改革
本文在綜合分析了乒乓球領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、特征及其素質(zhì)框架對乒乓球課程的考核評價(jià)方式進(jìn)行了改革，具體內(nèi)容如下。
1.以“善執(zhí)導(dǎo)、強(qiáng)技能、懂策劃”作為高職體育院校培養(yǎng)技能型人才的基本定位。要求乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生具備國家二級乒乓球裁判資格的同時(shí)還必須通過具有組織策劃比賽及指導(dǎo)參賽人員比賽等能力的實(shí)踐考核。使得乒乓球賽事的組織與訓(xùn)練指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)變成既是培養(yǎng)和提升乒乓球領(lǐng)域技能型人才職業(yè)綜合能力的一個平臺，又是乒乓球課程實(shí)訓(xùn)考核的一個部分。
2.具有組織策劃比賽及賽事指導(dǎo)等能力的實(shí)踐考核改革要求大一乒乓球班的學(xué)生分小組的形式(一般為4人一組)完成院級乒乓球比賽的臨場裁判工作；大二乒乓球班的同學(xué)以分小組的形式(一般為2人一組)以教練員的角色完成院級比賽參賽組隊(duì)工作，同時(shí)完成隊(duì)伍的組隊(duì)方案、訓(xùn)練進(jìn)度及教案的編寫及賽前訓(xùn)練等任務(wù)。而整次比賽的組織、策劃、宣傳工作則由乒乓球協(xié)會完成。
3.在乒乓球課程實(shí)訓(xùn)的考核改革中以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)，對于組隊(duì)方案、訓(xùn)練進(jìn)度及教案不做格式統(tǒng)一要求，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。同時(shí)也通過乒乓球比賽執(zhí)裁實(shí)施的全過程，對乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行乒乓球裁判員的實(shí)操考核。
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廣告專業(yè)的論文范例篇十
當(dāng)今，在人們?nèi)找骊P(guān)注健康生活方式的同時(shí)借助大眾媒體進(jìn)行健康教育也逐漸受到健康教育工作者的重視。為全面推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)工作，提高我國居民健康素養(yǎng)水平，國家衛(wèi)生計(jì)生委在全國實(shí)施健康素養(yǎng)促進(jìn)行動項(xiàng)目，其中重要的一項(xiàng)就是開展健康教育(電視)公益廣告項(xiàng)目。相比較其他大眾傳播途徑，影視傳播具有生動直觀、表現(xiàn)力強(qiáng);反復(fù)多次，滲透性強(qiáng)的特點(diǎn)[1].并且，健康教育(電視)公益廣告訴求對象是最廣泛的，它是面向全體社會公眾的一種健康信息傳播方式。
如何讓公眾感到有趣、有用、有效，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心地接受健康信息，是健康教育(電視)公益廣告策劃者的首要課題。廣告的效果取決于廣告主題的確立以及廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)。廣告創(chuàng)意是使廣告達(dá)到目的的創(chuàng)造性的想法和意念，通過構(gòu)思創(chuàng)造意境，表現(xiàn)廣告主題，使要傳播的信息達(dá)到預(yù)想的效果。健康教育(電視)公益廣告的創(chuàng)意必須從受眾心理入手，具備社會性、倡導(dǎo)性、科學(xué)性和藝術(shù)性表現(xiàn)原則，充分發(fā)揮其覆蓋面廣、傳播效率高的'特點(diǎn)，豐富創(chuàng)意，增加魅力，使公益廣告深入人心，普及健康素養(yǎng)基本知識與技能，倡導(dǎo)健康生活方式，營造良好的社會氛圍。
1社會性原則
健康教育(電視)公益廣告的創(chuàng)作源泉源于社會生活，是一個由表及里、由淺入深的過程。其立意訴求正是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的客觀現(xiàn)象。所關(guān)注的不是一個人或少部分人的問題，而是人們普遍關(guān)心的社會性問題?？可鐣灾卮笾黝}作為宣傳內(nèi)容，才能引起公眾的強(qiáng)烈共鳴。例如：制作的健康教育電視公益廣告其中一個主題是煙草控制，直觀地看僅僅是針對吸煙人群，但是煙草的危害已經(jīng)傷及到環(huán)境中的其他人甚至子孫后代了，無論是直接還是間接受眾，它是社會性的，是全人類的。是社會良知的體現(xiàn)，社會進(jìn)步的象征，社會文明的標(biāo)志[2].是全社會精神與信念的共鳴，這便是健康教育電視公益廣告的魅力。
2倡導(dǎo)性原則
健康教育(電視)公益廣告的倡導(dǎo)性原則要求我們采取以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流，遵循積極、進(jìn)步、向上、健康的創(chuàng)作原則，要明確提倡什么、反對什么，說明什么是對、什么是錯。健康教育(電視)公益廣告作為一種社會教育形式，它傳播的是有利于社會進(jìn)步與和諧的公益信息，宣傳一種積極、文明、向上的思想價(jià)值觀念、倡導(dǎo)一種綠色健康的生活方式，它能正確引導(dǎo)社會大眾的思想意識，能及時(shí)反映社會中存在的敏感問題和普遍現(xiàn)象，并在人類精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的影響作用。
3科學(xué)性原則
科學(xué)性在各個不同領(lǐng)域則有不同的定義，廣告的科學(xué)性總是遵循具體的傳播學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等原則。健康教育(電視)公益廣告表現(xiàn)的科學(xué)性原則不僅在于其既要符合具體媒介的發(fā)布特點(diǎn)又要遵循人的認(rèn)知心理，而且要注重其所要傳達(dá)的健康信息的科學(xué)性。調(diào)查顯示1/3的國人擔(dān)憂健康信息的權(quán)威性和科學(xué)性。耶魯研究證實(shí)，傳播來源的可信度同傳播效果成正比。健康教育是普及具有嚴(yán)格科學(xué)概念和理論體系的衛(wèi)生科學(xué)知識。因而，它必須具有嚴(yán)格的科學(xué)性。如果沒有足夠的循證醫(yī)學(xué)依據(jù)，那么，所謂的“健康教育”就是偽科學(xué)，必須堅(jiān)決予以反對。
4藝術(shù)性原則
健康教育(電視)公益廣告之所以能打動觀眾，是因?yàn)槠渌鶄鬟_(dá)的健康理念與受眾心理和情緒產(chǎn)生共鳴、默契和互動，其魅力就在于寓思想性于藝術(shù)表現(xiàn)之中。公益廣告的時(shí)長主要集中在30s,這就要求將創(chuàng)意以特殊的技巧，特定的情節(jié)和構(gòu)思，獨(dú)特的藝術(shù)品格進(jìn)行高度濃縮[3].藝術(shù)的濃縮，比喻的精巧，可以十倍地縮短時(shí)間和篇幅，可以百倍地增加感染力與說服力。把無限豐富、繁雜的客觀生活內(nèi)容，經(jīng)過加工凝縮，容納到藝術(shù)典型中來。
健康教育(電視)公益廣告以其獨(dú)特的藝術(shù)感染力和短小精悍的表現(xiàn)形式，正逐步贏得人民群眾的青睞。健康教育(電視)公益廣告策劃者應(yīng)以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，正面的價(jià)值觀念，專業(yè)的健康知識，獨(dú)特的藝術(shù)魅力，使健康教育(電視)公益廣告在紛繁復(fù)雜的廣告競爭中脫穎而出，用新的觀點(diǎn)、新的角度和新的方式推廣健康理念和健康信息，使更多的人群熟知并掌握健康知識及技能，引導(dǎo)人們樹立良好的健康意識，促進(jìn)公民健康素養(yǎng)水平不斷提升。
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