教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。這是一份經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
幼兒園小班不搶玩具教案篇一
1.知道自己玩具的名稱(chēng)及玩法。
2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
3.愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：能為小朋友介紹自己玩具的名稱(chēng)及玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書(shū)第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫(huà)。
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具啊?請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。)。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)以及玩法。
1.對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)、清潔、整理，在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。
2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
我的玩具真不少，
汽車(chē)、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來(lái)，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班不搶玩具教案篇二
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛(ài)的物品，音樂(lè)。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入。
教師："孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、展開(kāi)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
幼兒園小班不搶玩具教案篇三
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?。
(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
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【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
師：小朋友們，看，這是什么?
2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇四
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
1、各類(lèi)玩具。
2、幼兒用書(shū)。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類(lèi)。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇五
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)“我造的車(chē)”的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受我造的車(chē)成功的喜悅。
學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的`方法。
做出別具風(fēng)格的作品。
教師：黏土、范作、墊板。
準(zhǔn)備好各種制作工具。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。我造的車(chē)。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。我造的車(chē)。
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
幼兒園小班不搶玩具教案篇六
1、能運(yùn)用談話(huà)、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車(chē)的品牌，會(huì)區(qū)分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛，了解車(chē)的基本功能。
1、課件—各種各樣的車(chē)。
各種類(lèi)型的車(chē)。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法。
將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，
品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車(chē)的類(lèi)型一欄，
可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車(chē)輛，藍(lán)色表示客車(chē)，黃色表示貨車(chē)，
車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的.方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。
（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）。
5、檔案展示。
幼兒園小班不搶玩具教案篇七
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法。所以今天小編就給大家?guī)?lái)對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，歡迎大家參考。
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。
1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!
2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)應(yīng)該怎樣玩?
??? 蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。
4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問(wèn)好b、詢(xún)問(wèn)：青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没荩瑥幕萆咸?、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
幼兒園小班不搶玩具教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征，并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)。
2、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景游戲，引發(fā)興趣。
請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉。
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)特征。
主要從樹(shù)葉的形狀認(rèn)知。
三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”
1、第一次操作：根據(jù)樹(shù)葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹(shù)上。
2、第二次操作：教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng)，且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱，科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味，于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿，請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹(shù)葉找家，縱觀活動(dòng)，我的反思是：
幼兒園小班不搶玩具教案篇九
成立在一九五三年，
f：風(fēng)風(fēng)雨雨到現(xiàn)在，
整整過(guò)去了五十年。
g：這五十年可不一般，
培育了幼兒萬(wàn)萬(wàn)千。
h：?jiǎn)⒚山逃Y(jié)碩果，
眾：千百萬(wàn)幼兒都已長(zhǎng)大成人，
參加工作戰(zhàn)斗在社會(huì)主義建設(shè)的第一線(xiàn)。
a：他們有的當(dāng)上了工程師，
b：有的當(dāng)上了飛行員，
c：有的成為了企業(yè)家，
d：有的還繼續(xù)學(xué)習(xí)在大、中小學(xué)的校園。
e：想當(dāng)年，創(chuàng)業(yè)難，
年復(fù)一年無(wú)改觀。
f：辛辛苦苦三多年，
才有了一座二層小樓四百三。
g：園舍窄小條件差，
固定資產(chǎn)不足20萬(wàn)。
h：領(lǐng)導(dǎo)不力人心散，
管理落后難發(fā)展。
×××。
a：改革的春風(fēng)吹大地，
萬(wàn)里山河一片綠，
b：改革的春風(fēng)吹進(jìn)門(mén)，
上級(jí)派來(lái)了領(lǐng)路人，
c：改革用人機(jī)制抓管理，
幼兒園有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
d：改革開(kāi)放變化大，
幼兒園步入了省級(jí)示范化。
e：金燦燦的銅牌門(mén)前掛，
老師和孩子們心里樂(lè)開(kāi)了花。
f：省級(jí)示范榮譽(yù)大，
牡丹江地區(qū)僅五家。
g：省級(jí)示范擔(dān)子重，
要努力拼博攀高峰。
h：攀高峰，您來(lái)看，
我園全力搞科研。
眾：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有若干，
國(guó)家、省、市都在這里把實(shí)驗(yàn)基地建。
a：有聽(tīng)讀游戲，
b：有數(shù)學(xué)插板，
c：有幼兒學(xué)具、珠腦算，
d：幼小銜接、鶴立教法，
e：民間藝術(shù)教育譜新篇。
f：幼教科普興我園，
改革一步一重天。
g：幼教科普興我園，
我園辦起了戴帽小學(xué)班，
h：那一年，是九六年，
正趕上生育高峰入學(xué)難，
為政府分憂(yōu)又解難。
b：這批孩子真幸運(yùn)，
趕上了徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校誕生在我縣。
c：他們和學(xué)校一起長(zhǎng)大，
現(xiàn)已在初中讀了一年。
d：學(xué)業(yè)考試名列前，
綜合素質(zhì)人夸贊。
e：您若不信咱走著看，
幾年后中考、高考榜上一定能把他們見(jiàn)。
f：這所學(xué)校辦起來(lái)，
現(xiàn)已有九個(gè)年級(jí)十八個(gè)班。
g：這所學(xué)校辦得好，
體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色辦學(xué)的`新理念。
h：新理念，理念新，
我園的教師真辛勤，
義務(wù)勞動(dòng)走在前，
敢叫幼兒園的舊貌換新顏。
a：暑假里，三伏天，
粉刷教室干得歡，
油漆氣味熏人吐，
吐完了回頭繼續(xù)干。
b：勞動(dòng)換得桌椅新，
腰酸背痛心理甜，
勞動(dòng)換得教室亮，
節(jié)約資金上萬(wàn)元。
c：幼兒教師決心大，把幼兒園當(dāng)做了自己的家。
提高質(zhì)量搞服務(wù)，
開(kāi)發(fā)智力更不差。
d：幼兒園的信譽(yù)日日增，
全縣上下都聞名，
幼兒入園真踴躍，
現(xiàn)已超過(guò)了五百名。
e：五百名，真不少，
《幼教導(dǎo)報(bào)》出刊了，
《家長(zhǎng)信箱》、《知識(shí)窗》。
《寶寶天地》、《新聞角》，
各個(gè)欄目辦得好，
家園架起了七彩橋。
眾：七彩橋，長(zhǎng)又寬，
家園共育花滿(mǎn)園。
×××。
f：歲月如歌時(shí)光轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二oo二年，
零二年，喜訊傳，
中國(guó)入世萬(wàn)民歡。
g：迎接入世我們有舉措，
幼兒園增設(shè)了英語(yǔ)課。
h：為把英語(yǔ)課開(kāi)好，
園長(zhǎng)派我們十二人去了武漢，
跟馬宏博士見(jiàn)了面，把“馬宏雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)引進(jìn)了我們園。
a：“馬宏雙語(yǔ)”不簡(jiǎn)單，
教師必須苦鉆研。
b：苦鉆研，有效果，
三、四歲的孩子就能?chē)\哩哇啦地把英語(yǔ)說(shuō)，
c：?jiǎn)卧~背得真熟練，
還連說(shuō)加跳帶表演。
d：“馬宏雙語(yǔ)”搞得好，
帶動(dòng)了全園科研大開(kāi)展。
e：大開(kāi)展，您再看，
幼兒時(shí)裝模特在表演，
f：“帥哥”、“靚女”一排排，
標(biāo)準(zhǔn)的步伐走起來(lái)。
g：看這位，
牛仔套裝戴墨鏡，
一代猛男帶雄風(fēng)。
h：看那邊，
美麗的彩裙把亮片鑲，
漂亮、美觀又大方。
a：煙霧繚繞燈光閃，
好象是一群仙女下了凡。
b：搖滾音樂(lè)震心扉，
好象是天兵天將顯神威。
c：顯神威，你別見(jiàn)怪，
那邊是一年一度的幼兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽。
d：聽(tīng)！
音樂(lè)一放歌聲響，
孩子們的嗓音多宏亮！
e：音樂(lè)一開(kāi)歌聲傳，
優(yōu)美的旋律震九天！
f：音樂(lè)一響歌聲?shū)Q，
委
幼兒園小班不搶玩具教案篇十
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？
2、幼兒回答。
4、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
玩具展示。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。
玩具分類(lèi)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
6、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢！
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢？社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)！
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà)，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興？如果不給你玩，你是不是很難過(guò)？”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎？”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。
分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十一
本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)玩具中數(shù)出1—5，并且正確書(shū)寫(xiě)1—5。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的`握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
1、正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1－5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
（一）引入。
教師談話(huà)：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書(shū)：12345（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）。
教師談話(huà)：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖p6。
教師提問(wèn)：
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）。
（一）教師提問(wèn)。
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）指名數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）。
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
（三）揭示課題。
教師談話(huà)：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書(shū)：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（指名板書(shū)）。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？
請(qǐng)看書(shū)上p6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。（生描書(shū)上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）。
比較：你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話(huà)：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序。
教師談話(huà)：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。
出示火車(chē)圖p7練一練3。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成第8頁(yè)第2、4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具。
1、2、3、4、5。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)將教室中的玩具分類(lèi)，并養(yǎng)成分類(lèi)擺放玩具的好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2.在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問(wèn)幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆耍趺崔k?”
3.拿出其中的一種玩具，問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?”
4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區(qū)域，將玩具一一分類(lèi)擺放，擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具，問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在，誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?”
6.請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7.帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類(lèi)的東西圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類(lèi)的理由。
教學(xué)反思：
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十三
3、在參與這次活動(dòng)中，了解線(xiàn)與我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
毛線(xiàn)、繞線(xiàn)板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等。
（出示小熊玩具）這只小熊貓可愛(ài)嗎？知道是用什么材料做的？（對(duì)）毛線(xiàn)不僅可以用來(lái)織毛衣，也可以制作出許多好玩的絨球玩具，同學(xué)們請(qǐng)看（屏幕展示絨球玩具）。你們想擁有一個(gè)這樣的絨球玩具嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)做絨球玩具。（板書(shū)課題：漂亮的絨球玩具）。
（二）探究實(shí)踐1介紹工具材料。
課前，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)工具盒，趕快打開(kāi)看看里面都有什么？（主要介紹繞線(xiàn)板）。
2、學(xué)做絨球。
（1）要做一個(gè)漂亮的絨球玩具，首先學(xué)會(huì)做絨球（板書(shū)：做絨球），老師這兒有一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完后，小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)做絨球需要哪幾個(gè)步驟。（播放視頻）。
（2）同桌交流。
（3）師生交流（板書(shū)：繞、捆、剪、修）。
（4）老師示范做絨球。
根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的方法老師想做一個(gè)絨球。（讓一生幫忙，管好線(xiàn)團(tuán)）這是我們要用的繞線(xiàn)板，一只手拿住繞線(xiàn)板的開(kāi)口處，并按住線(xiàn)頭，我們第一步要干什么？（繞線(xiàn)）繞線(xiàn)時(shí)，手用力要均勻，線(xiàn)要繞的飽滿(mǎn)。這樣做出的絨球才圓潤(rùn)。第二步要干什么？（捆）捆扎時(shí)可以用細(xì)鐵絲，也可以用毛線(xiàn)，捆扎要用力結(jié)實(shí)。接下來(lái)干什么？（剪）最后是——（修）。修理時(shí)要仔細(xì)，把球修的圓潤(rùn)一些。這樣，一個(gè)絨球就做好了。
（5）學(xué)生實(shí)踐（背景音樂(lè)）剛才，看到同學(xué)們?cè)缇图辈豢赡土耍旅嬗H手做一個(gè)吧。做之前先看好老師提出了什么要求（視頻出示要求及溫馨提示）。
（6）作品展示。
（找出大小兩個(gè)絨球），發(fā)現(xiàn)了什么？你知道絨球的大小與什么有關(guān)系？（繞線(xiàn)板越寬，做出的絨球就越大）。
（7）小結(jié)看來(lái)做絨球還有好多學(xué)問(wèn)呢，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)里面的奧妙。
3、做絨球玩具。
（1）示范做絨球小雞。
現(xiàn)在小絨球要變了，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)大家拭目以待。
（2）欣賞絨球作品。
老師這兒還有好多絨球玩具，看（播放課件）。
（3）學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。
過(guò)度語(yǔ)：看了這么多可愛(ài)的絨球玩具，相信同學(xué)們都大開(kāi)眼界，也想制作一個(gè)了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用盒子里的材料，發(fā)揮你的想象，小組合作進(jìn)行創(chuàng)作吧！
（4）展示創(chuàng)新情況，教師引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的好的創(chuàng)意。過(guò)度語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品？學(xué)生展示作品，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）拓展延伸。
同學(xué)們用絨球做出了簡(jiǎn)單的玩具，其實(shí)我們還可以把這些絨球進(jìn)行組裝，做出各種各樣的裝飾品，請(qǐng)看（視頻出示）。
生活中，我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品（視頻出示）。
這節(jié)課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手，讓一根根普通的毛線(xiàn)發(fā)生了奇妙的變化。希望同學(xué)們?cè)谡n下能繼續(xù)創(chuàng)作，讓這些五彩繽紛的線(xiàn)在你手中變成更加精美的藝術(shù)品，來(lái)裝點(diǎn)我們的生活吧！
幼兒園小班不搶玩具教案篇十四
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
2．正確使用“在.....的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。
2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)出要找的東西，請(qǐng)幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互之間的問(wèn)答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
1.我要找一個(gè)小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書(shū)？
4.我要的這本是在黑板旁邊的.鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的.問(wèn)答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問(wèn)答比賽。可以將幼兒分成兩大組，如男生組、女生組。一開(kāi)始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問(wèn)，女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過(guò)指令來(lái)讓幼兒拿取或擺放物品，如：
1.請(qǐng)把圖書(shū)角靠墊中間的那本圖畫(huà)書(shū)遞給我。
2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開(kāi)展比賽，比誰(shuí)的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰(shuí)先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個(gè)筐筐放到門(mén)旁邊的矮柜里面去。
六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第9頁(yè)，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十六
想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?
(1)小兔的'遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十七
目標(biāo)：
1、會(huì)觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語(yǔ)言與同伴交往，初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物玩具若干。
2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演。
3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)。
過(guò)程：
1、情景表演。
師：“今天小明到丫丫家里來(lái)做客，丫丫準(zhǔn)備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“。
（1）合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃，一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問(wèn)：他們是怎么玩的？怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)短句：我們一起玩好嗎？）。
（2）互相謙讓共同玩（表演時(shí)用互相謙讓的語(yǔ)言交往）。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（幼兒學(xué)說(shuō)情境中的謙讓語(yǔ)言：請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）。
（3）互相交換輪流玩。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（學(xué)說(shuō)短句：你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）。
（4）小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開(kāi)心。
2、你玩我玩大家玩。
3、小姐：總結(jié)幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十八
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”與人交往。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
一、使用禮貌用語(yǔ)打招呼。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子?。┠銈兿牒退f(shuō)什么呢？
2、請(qǐng)你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰(shuí)問(wèn)好？（聽(tīng)課老師）。
3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問(wèn)好？
二、小猴的故事。
1、回憶小猴買(mǎi)桃：
（1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買(mǎi)桃為什么沒(méi)買(mǎi)到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話(huà)沒(méi)禮貌。）。
（2）是誰(shuí)幫小猴買(mǎi)到桃子的？你們是怎么幫助它的？
2、聽(tīng)故事《小猴上幼兒園》（附后）。
（1）小猴子們?cè)鯓硬拍芡娴竭@些玩具呢？
（2）小猴子們?cè)谕鏁r(shí)應(yīng)注意什么？
（3）小猴子們?cè)谶€玩具時(shí)應(yīng)該和客人說(shuō)些什么呢？
三、借玩具，與聽(tīng)課老師交流。
2、借玩具，與聽(tīng)課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵(lì)小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
說(shuō)一說(shuō)，在家、在幼兒園、在出去時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)“謝謝”“你好”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”。
幼兒園小班不搶玩具教案篇一
1.知道自己玩具的名稱(chēng)及玩法。
2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
3.愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：能為小朋友介紹自己玩具的名稱(chēng)及玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書(shū)第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫(huà)。
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具啊?請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。)。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)以及玩法。
1.對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)、清潔、整理，在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。
2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
我的玩具真不少，
汽車(chē)、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來(lái)，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班不搶玩具教案篇二
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛(ài)的物品，音樂(lè)。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入。
教師："孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、展開(kāi)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
幼兒園小班不搶玩具教案篇三
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?。
(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
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【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
師：小朋友們，看，這是什么?
2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇四
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
1、各類(lèi)玩具。
2、幼兒用書(shū)。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類(lèi)。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇五
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)“我造的車(chē)”的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受我造的車(chē)成功的喜悅。
學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的`方法。
做出別具風(fēng)格的作品。
教師：黏土、范作、墊板。
準(zhǔn)備好各種制作工具。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。我造的車(chē)。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。我造的車(chē)。
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
幼兒園小班不搶玩具教案篇六
1、能運(yùn)用談話(huà)、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車(chē)的品牌，會(huì)區(qū)分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛，了解車(chē)的基本功能。
1、課件—各種各樣的車(chē)。
各種類(lèi)型的車(chē)。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法。
將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，
品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車(chē)的類(lèi)型一欄，
可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車(chē)輛，藍(lán)色表示客車(chē)，黃色表示貨車(chē)，
車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的.方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。
（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）。
5、檔案展示。
幼兒園小班不搶玩具教案篇七
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法。所以今天小編就給大家?guī)?lái)對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，歡迎大家參考。
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。
1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!
2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)應(yīng)該怎樣玩?
??? 蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。
4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問(wèn)好b、詢(xún)問(wèn)：青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没荩瑥幕萆咸?、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
幼兒園小班不搶玩具教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征，并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)。
2、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景游戲，引發(fā)興趣。
請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉。
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)特征。
主要從樹(shù)葉的形狀認(rèn)知。
三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”
1、第一次操作：根據(jù)樹(shù)葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹(shù)上。
2、第二次操作：教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng)，且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱，科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味，于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿，請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹(shù)葉找家，縱觀活動(dòng)，我的反思是：
幼兒園小班不搶玩具教案篇九
成立在一九五三年，
f：風(fēng)風(fēng)雨雨到現(xiàn)在，
整整過(guò)去了五十年。
g：這五十年可不一般，
培育了幼兒萬(wàn)萬(wàn)千。
h：?jiǎn)⒚山逃Y(jié)碩果，
眾：千百萬(wàn)幼兒都已長(zhǎng)大成人，
參加工作戰(zhàn)斗在社會(huì)主義建設(shè)的第一線(xiàn)。
a：他們有的當(dāng)上了工程師，
b：有的當(dāng)上了飛行員，
c：有的成為了企業(yè)家，
d：有的還繼續(xù)學(xué)習(xí)在大、中小學(xué)的校園。
e：想當(dāng)年，創(chuàng)業(yè)難，
年復(fù)一年無(wú)改觀。
f：辛辛苦苦三多年，
才有了一座二層小樓四百三。
g：園舍窄小條件差，
固定資產(chǎn)不足20萬(wàn)。
h：領(lǐng)導(dǎo)不力人心散，
管理落后難發(fā)展。
×××。
a：改革的春風(fēng)吹大地，
萬(wàn)里山河一片綠，
b：改革的春風(fēng)吹進(jìn)門(mén)，
上級(jí)派來(lái)了領(lǐng)路人，
c：改革用人機(jī)制抓管理，
幼兒園有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
d：改革開(kāi)放變化大，
幼兒園步入了省級(jí)示范化。
e：金燦燦的銅牌門(mén)前掛，
老師和孩子們心里樂(lè)開(kāi)了花。
f：省級(jí)示范榮譽(yù)大，
牡丹江地區(qū)僅五家。
g：省級(jí)示范擔(dān)子重，
要努力拼博攀高峰。
h：攀高峰，您來(lái)看，
我園全力搞科研。
眾：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有若干，
國(guó)家、省、市都在這里把實(shí)驗(yàn)基地建。
a：有聽(tīng)讀游戲，
b：有數(shù)學(xué)插板，
c：有幼兒學(xué)具、珠腦算，
d：幼小銜接、鶴立教法，
e：民間藝術(shù)教育譜新篇。
f：幼教科普興我園，
改革一步一重天。
g：幼教科普興我園，
我園辦起了戴帽小學(xué)班，
h：那一年，是九六年，
正趕上生育高峰入學(xué)難，
為政府分憂(yōu)又解難。
b：這批孩子真幸運(yùn)，
趕上了徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校誕生在我縣。
c：他們和學(xué)校一起長(zhǎng)大，
現(xiàn)已在初中讀了一年。
d：學(xué)業(yè)考試名列前，
綜合素質(zhì)人夸贊。
e：您若不信咱走著看，
幾年后中考、高考榜上一定能把他們見(jiàn)。
f：這所學(xué)校辦起來(lái)，
現(xiàn)已有九個(gè)年級(jí)十八個(gè)班。
g：這所學(xué)校辦得好，
體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色辦學(xué)的`新理念。
h：新理念，理念新，
我園的教師真辛勤，
義務(wù)勞動(dòng)走在前，
敢叫幼兒園的舊貌換新顏。
a：暑假里，三伏天，
粉刷教室干得歡，
油漆氣味熏人吐，
吐完了回頭繼續(xù)干。
b：勞動(dòng)換得桌椅新，
腰酸背痛心理甜，
勞動(dòng)換得教室亮，
節(jié)約資金上萬(wàn)元。
c：幼兒教師決心大，把幼兒園當(dāng)做了自己的家。
提高質(zhì)量搞服務(wù)，
開(kāi)發(fā)智力更不差。
d：幼兒園的信譽(yù)日日增，
全縣上下都聞名，
幼兒入園真踴躍，
現(xiàn)已超過(guò)了五百名。
e：五百名，真不少，
《幼教導(dǎo)報(bào)》出刊了，
《家長(zhǎng)信箱》、《知識(shí)窗》。
《寶寶天地》、《新聞角》，
各個(gè)欄目辦得好，
家園架起了七彩橋。
眾：七彩橋，長(zhǎng)又寬，
家園共育花滿(mǎn)園。
×××。
f：歲月如歌時(shí)光轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二oo二年，
零二年，喜訊傳，
中國(guó)入世萬(wàn)民歡。
g：迎接入世我們有舉措，
幼兒園增設(shè)了英語(yǔ)課。
h：為把英語(yǔ)課開(kāi)好，
園長(zhǎng)派我們十二人去了武漢，
跟馬宏博士見(jiàn)了面，把“馬宏雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)引進(jìn)了我們園。
a：“馬宏雙語(yǔ)”不簡(jiǎn)單，
教師必須苦鉆研。
b：苦鉆研，有效果，
三、四歲的孩子就能?chē)\哩哇啦地把英語(yǔ)說(shuō)，
c：?jiǎn)卧~背得真熟練，
還連說(shuō)加跳帶表演。
d：“馬宏雙語(yǔ)”搞得好，
帶動(dòng)了全園科研大開(kāi)展。
e：大開(kāi)展，您再看，
幼兒時(shí)裝模特在表演，
f：“帥哥”、“靚女”一排排，
標(biāo)準(zhǔn)的步伐走起來(lái)。
g：看這位，
牛仔套裝戴墨鏡，
一代猛男帶雄風(fēng)。
h：看那邊，
美麗的彩裙把亮片鑲，
漂亮、美觀又大方。
a：煙霧繚繞燈光閃，
好象是一群仙女下了凡。
b：搖滾音樂(lè)震心扉，
好象是天兵天將顯神威。
c：顯神威，你別見(jiàn)怪，
那邊是一年一度的幼兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽。
d：聽(tīng)！
音樂(lè)一放歌聲響，
孩子們的嗓音多宏亮！
e：音樂(lè)一開(kāi)歌聲傳，
優(yōu)美的旋律震九天！
f：音樂(lè)一響歌聲?shū)Q，
委
幼兒園小班不搶玩具教案篇十
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？
2、幼兒回答。
4、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
玩具展示。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。
玩具分類(lèi)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
6、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢！
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢？社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)！
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà)，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興？如果不給你玩，你是不是很難過(guò)？”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎？”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。
分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十一
本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)玩具中數(shù)出1—5，并且正確書(shū)寫(xiě)1—5。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的`握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
1、正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1－5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
（一）引入。
教師談話(huà)：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書(shū)：12345（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）。
教師談話(huà)：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖p6。
教師提問(wèn)：
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）。
（一）教師提問(wèn)。
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）指名數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）。
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
（三）揭示課題。
教師談話(huà)：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書(shū)：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（指名板書(shū)）。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？
請(qǐng)看書(shū)上p6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。（生描書(shū)上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）。
比較：你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話(huà)：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序。
教師談話(huà)：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。
出示火車(chē)圖p7練一練3。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成第8頁(yè)第2、4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具。
1、2、3、4、5。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)將教室中的玩具分類(lèi)，并養(yǎng)成分類(lèi)擺放玩具的好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2.在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問(wèn)幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆耍趺崔k?”
3.拿出其中的一種玩具，問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?”
4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區(qū)域，將玩具一一分類(lèi)擺放，擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具，問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在，誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?”
6.請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7.帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類(lèi)的東西圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類(lèi)的理由。
教學(xué)反思：
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十三
3、在參與這次活動(dòng)中，了解線(xiàn)與我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
毛線(xiàn)、繞線(xiàn)板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等。
（出示小熊玩具）這只小熊貓可愛(ài)嗎？知道是用什么材料做的？（對(duì)）毛線(xiàn)不僅可以用來(lái)織毛衣，也可以制作出許多好玩的絨球玩具，同學(xué)們請(qǐng)看（屏幕展示絨球玩具）。你們想擁有一個(gè)這樣的絨球玩具嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)做絨球玩具。（板書(shū)課題：漂亮的絨球玩具）。
（二）探究實(shí)踐1介紹工具材料。
課前，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)工具盒，趕快打開(kāi)看看里面都有什么？（主要介紹繞線(xiàn)板）。
2、學(xué)做絨球。
（1）要做一個(gè)漂亮的絨球玩具，首先學(xué)會(huì)做絨球（板書(shū)：做絨球），老師這兒有一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完后，小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)做絨球需要哪幾個(gè)步驟。（播放視頻）。
（2）同桌交流。
（3）師生交流（板書(shū)：繞、捆、剪、修）。
（4）老師示范做絨球。
根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的方法老師想做一個(gè)絨球。（讓一生幫忙，管好線(xiàn)團(tuán)）這是我們要用的繞線(xiàn)板，一只手拿住繞線(xiàn)板的開(kāi)口處，并按住線(xiàn)頭，我們第一步要干什么？（繞線(xiàn)）繞線(xiàn)時(shí)，手用力要均勻，線(xiàn)要繞的飽滿(mǎn)。這樣做出的絨球才圓潤(rùn)。第二步要干什么？（捆）捆扎時(shí)可以用細(xì)鐵絲，也可以用毛線(xiàn)，捆扎要用力結(jié)實(shí)。接下來(lái)干什么？（剪）最后是——（修）。修理時(shí)要仔細(xì)，把球修的圓潤(rùn)一些。這樣，一個(gè)絨球就做好了。
（5）學(xué)生實(shí)踐（背景音樂(lè)）剛才，看到同學(xué)們?cè)缇图辈豢赡土耍旅嬗H手做一個(gè)吧。做之前先看好老師提出了什么要求（視頻出示要求及溫馨提示）。
（6）作品展示。
（找出大小兩個(gè)絨球），發(fā)現(xiàn)了什么？你知道絨球的大小與什么有關(guān)系？（繞線(xiàn)板越寬，做出的絨球就越大）。
（7）小結(jié)看來(lái)做絨球還有好多學(xué)問(wèn)呢，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)里面的奧妙。
3、做絨球玩具。
（1）示范做絨球小雞。
現(xiàn)在小絨球要變了，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)大家拭目以待。
（2）欣賞絨球作品。
老師這兒還有好多絨球玩具，看（播放課件）。
（3）學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。
過(guò)度語(yǔ)：看了這么多可愛(ài)的絨球玩具，相信同學(xué)們都大開(kāi)眼界，也想制作一個(gè)了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用盒子里的材料，發(fā)揮你的想象，小組合作進(jìn)行創(chuàng)作吧！
（4）展示創(chuàng)新情況，教師引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的好的創(chuàng)意。過(guò)度語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品？學(xué)生展示作品，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）拓展延伸。
同學(xué)們用絨球做出了簡(jiǎn)單的玩具，其實(shí)我們還可以把這些絨球進(jìn)行組裝，做出各種各樣的裝飾品，請(qǐng)看（視頻出示）。
生活中，我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品（視頻出示）。
這節(jié)課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手，讓一根根普通的毛線(xiàn)發(fā)生了奇妙的變化。希望同學(xué)們?cè)谡n下能繼續(xù)創(chuàng)作，讓這些五彩繽紛的線(xiàn)在你手中變成更加精美的藝術(shù)品，來(lái)裝點(diǎn)我們的生活吧！
幼兒園小班不搶玩具教案篇十四
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
2．正確使用“在.....的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。
2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)出要找的東西，請(qǐng)幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互之間的問(wèn)答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
1.我要找一個(gè)小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書(shū)？
4.我要的這本是在黑板旁邊的.鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的.問(wèn)答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問(wèn)答比賽。可以將幼兒分成兩大組，如男生組、女生組。一開(kāi)始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問(wèn)，女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過(guò)指令來(lái)讓幼兒拿取或擺放物品，如：
1.請(qǐng)把圖書(shū)角靠墊中間的那本圖畫(huà)書(shū)遞給我。
2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開(kāi)展比賽，比誰(shuí)的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰(shuí)先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個(gè)筐筐放到門(mén)旁邊的矮柜里面去。
六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第9頁(yè)，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十六
想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?
(1)小兔的'遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十七
目標(biāo)：
1、會(huì)觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語(yǔ)言與同伴交往，初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物玩具若干。
2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演。
3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)。
過(guò)程：
1、情景表演。
師：“今天小明到丫丫家里來(lái)做客，丫丫準(zhǔn)備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“。
（1）合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃，一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問(wèn)：他們是怎么玩的？怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)短句：我們一起玩好嗎？）。
（2）互相謙讓共同玩（表演時(shí)用互相謙讓的語(yǔ)言交往）。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（幼兒學(xué)說(shuō)情境中的謙讓語(yǔ)言：請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）。
（3）互相交換輪流玩。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（學(xué)說(shuō)短句：你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）。
（4）小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開(kāi)心。
2、你玩我玩大家玩。
3、小姐：總結(jié)幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十八
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”與人交往。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
一、使用禮貌用語(yǔ)打招呼。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子?。┠銈兿牒退f(shuō)什么呢？
2、請(qǐng)你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰(shuí)問(wèn)好？（聽(tīng)課老師）。
3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問(wèn)好？
二、小猴的故事。
1、回憶小猴買(mǎi)桃：
（1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買(mǎi)桃為什么沒(méi)買(mǎi)到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話(huà)沒(méi)禮貌。）。
（2）是誰(shuí)幫小猴買(mǎi)到桃子的？你們是怎么幫助它的？
2、聽(tīng)故事《小猴上幼兒園》（附后）。
（1）小猴子們?cè)鯓硬拍芡娴竭@些玩具呢？
（2）小猴子們?cè)谕鏁r(shí)應(yīng)注意什么？
（3）小猴子們?cè)谶€玩具時(shí)應(yīng)該和客人說(shuō)些什么呢？
三、借玩具，與聽(tīng)課老師交流。
2、借玩具，與聽(tīng)課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵(lì)小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
說(shuō)一說(shuō)，在家、在幼兒園、在出去時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)“謝謝”“你好”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”。