總結(jié)心得體會有助于我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長空間和潛力。寫心得體會需要我們有一定的自省和思考能力，能夠觀察和總結(jié)自己的行為模式和思維方式。這些范文中包含了豐富的觀點和深入的思考，對我們撰寫心得體會有很大的啟示作用。
體育教師學習心得體會篇一
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展與改革，教師的角色也發(fā)生著深刻的變化。作為一名體育教師，我深切感受到了深度學習對我的影響與啟示。在過去的教學實踐中，我通過深度學習的方式不斷迭代和提升自己的教育方式與方法，取得了一定的成效。在此，我想分享一下我的深度學習心得體會。
首先，在傳統(tǒng)的體育教學中，教師通常是以傳授知識、傳遞技能為主要任務的。然而，在我體驗深度學習后，我逐漸明白體育教學需要更多的關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展與全面成長。為了實現(xiàn)這一目標，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和理念，注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。深度學習為我提供了一個令人興奮的教學方式，我鼓勵學生自主學習、合作學習，引導學生思考和反思，在探究中培養(yǎng)他們的綜合能力。
其次，在我的深度學習過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了教學資源的重要性。傳統(tǒng)教學往往依賴教師自身的知識和經(jīng)驗，而深度學習則使教師能夠更好地利用各種資源去豐富教學內(nèi)容和方法。例如，我會根據(jù)學生的興趣和需求，選擇合適的教學資源，包括圖書、影視資料、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高教學質(zhì)量和趣味性。此外，我也鼓勵學生積極利用各種資源去拓寬自己的知識面，培養(yǎng)主動探索和學習的意識。
再次，深度學習也深刻影響了我的教學評價方式。過去，我更多地注重學生的考試成績和技能訓練的效果，對學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展關(guān)注較少。然而，通過深度學習，我認識到評價應該是一個全面、多元化的過程。除了考慮學生的理論知識和技能水平外，我還注重評價學生的問題解決能力、創(chuàng)新思維、合作能力和表達能力等。因此，我積極采用多種評價方式，包括測試、項目作業(yè)、小組討論、學生自評等，以全面了解和評價學生的學習情況，并及時給予激勵和指導。
最后，深度學習不僅改變了我對教學的理解和實踐方法，也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過深度學習，我拓寬了自己的教學視野，增強了專業(yè)素質(zhì)，提高了教學水平，受到了同行和學生的贊譽與認可。我也時刻保持著學習的姿態(tài)，不斷吸收新的知識和經(jīng)驗，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。深度學習讓我成為了一個更加全面、專業(yè)和有影響力的體育教師。
綜上所述，深度學習對體育教師的影響與啟示是深遠的。它改變了傳統(tǒng)的教育方式，促使體育教師在教育中更加注重學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。它也提供了豐富的教學資源和多樣化的評價方式，使教學更加有趣和有效。深度學習為體育教師的成長和職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機會。我相信，在砥礪前行的過程中，體育教師將不斷迭代和提升自己，以更好地滿足學生的需求和社會的期待。
體育教師學習心得體會篇二
x月x日—x日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期x天的體育教師業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術(shù)教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，__學院__學院副院長__教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了__學院x教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的.思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設(shè)想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專家身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領(lǐng)，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
體育教師學習心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展和人們對教學方式的不斷改進，深度學習已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的熱門話題。作為一名體育教師，我也加入到了深度學習的行列中，并有了一些心得體會。
在我看來，深度學習是一種相對傳統(tǒng)教學方式的革新。傳統(tǒng)的教學方式往往是教師主導的，學生被動接受知識，缺乏互動和創(chuàng)造性思維。而深度學習則強調(diào)學生的主動參與和探究，教師的角色更像是指導者和引導者。在體育教學中，我嘗試讓學生通過小組討論的方式自由發(fā)揮，形成自己的觀點和判斷。這樣既鍛煉了學生的團隊合作能力，又培養(yǎng)了他們的自主學習和解決問題的能力。學生們在這樣的學習環(huán)境中更加積極主動，他們充滿了好奇心和探索欲望，激發(fā)了他們更深層次的學習動機。
深度學習也極大地拓寬了我的教學資源?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了海量的信息和資源，這使得教學變得更加豐富多樣。比如，我可以將一些優(yōu)秀的體育比賽錄像與學生一起觀看，并引導他們觀察優(yōu)秀運動員的技巧和策略。同時，我可以通過視頻會議邀請一些專家和學者進行在線講座，讓學生們接觸到最新的研究成果和前沿知識。這些豐富的資源不僅讓學生們的學習更加立體化和多元化，也為我們教師提供了更新和拓展自己知識的機會。
深度學習還促使我不斷反思和改進自己的教學方式。傳統(tǒng)的教學方式往往讓學生處于被動狀態(tài)，接受的只是教師的單純知識傳授，缺乏思考和批判的能力。而深度學習強調(diào)學生的自主學習和批判性思維，要求教師提供更多的引導和激勵，而不是僅僅固守于傳統(tǒng)的教與學的關(guān)系。這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，需要我不斷地去學習和提升自己的教學能力。我更注重引導學生提出問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。同時，在學生學習過程中，我也通過不斷的反思和總結(jié)來改進自己的教學方法，以更好地適應學生的需求和提升教學質(zhì)量。
深度學習還給了我更多的教學自由。在傳統(tǒng)教學方式下，教師需要嚴格按照教學大綱和教材的要求來進行教學，限制了教師的發(fā)揮空間。而在深度學習中，學生的主體地位得到了提升，教師可以更多地根據(jù)學生的需求和興趣進行教學內(nèi)容的選取。比如，我可以讓學生們根據(jù)自己的愛好選擇不同的體育項目進行深入學習，這樣既能培養(yǎng)學生的興趣，又能促使他們在學習中深入思考。另外，我還可以通過課堂討論和小組項目的形式讓學生們展示自己的學習成果，這既能培養(yǎng)學生的表達能力，也能激發(fā)他們的學習熱情。
總的來說，深度學習在體育教師的職業(yè)發(fā)展中具有重要的意義。它不僅為我們提供了新的教學方式和教學資源，也促使我們不斷反思和改進自己的教學方法。我會繼續(xù)貫徹深度學習的理念，通過不斷的努力和改進，將體育教學越發(fā)精彩。
體育教師學習心得體會篇四
20xx年12月11日，我非常榮幸參加了由福建教育學院組織的福建省薄弱學科（小學體育）省級骨干教師培訓，本次培訓共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。
通過本次，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學院林藩老師的《聽課、觀課、評課》；福建教育學院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》；福建教育學院曾廣林老師關(guān)于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》；福建教育學院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》；福州教育學院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的'體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。
培訓活動中，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、福州市新店小學張文紅老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰、阮雅芳、蘭景勝、蘇麗娟、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學展示（此項同時也是福建省首屆中小學教師論壇的一部分），欣賞到了葉文祥、肖焰、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學展示，欣賞到了徐豐、黃東兒、蘇思恩、羅鳴榥、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么？我很自豪的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識——那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！
體育教師學習心得體會篇五
我有幸參加了20__年保定市小學體育骨干教師培訓班，并于20__年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。回首這幾天的培訓過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念得到更新。
通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調(diào)體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識;還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個優(yōu)秀教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關(guān)于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。
三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育之中。
四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。
體育教師學習心得體會篇六
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領(lǐng)域，真正關(guān)注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。
體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才，剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持＂健康第一＂的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
體育教師學習心得體會篇七
會x月x日—x日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期x天的體育教師業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術(shù)教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，__學院__學院副院長__教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了__學院x教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的'高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設(shè)想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專家身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領(lǐng)，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
體育教師學習心得體會篇八
教師學習體育是提升教師綜合素質(zhì)的重要手段之一，不僅有助于教師的身心健康，還能為教師的教學提供更多的幫助和啟示。從我個人的經(jīng)歷來看，學習體育不僅讓我體驗到了運動的樂趣，還讓我對體育教育的重要性有了更深刻的認識。
第二段：體育鍛煉改善教師身心健康。
首先，體育鍛煉對教師的身體健康有著顯著的改善作用。作為一名教師，長時間的坐姿與繁重的教學工作容易引發(fā)各種健康問題，例如腰椎病、頸椎病等。通過體育鍛煉，特別是有氧運動，能夠增強肌肉的力量和耐力，改善心肺功能，使教師保持較好的身體素質(zhì)。同時，體育運動還能減少工作壓力和緊張情緒，增強心理的自信和抵抗壓力的能力。
第三段：體育鍛煉對教學有積極影響。
其次，體育鍛煉對教師的教學也有積極的影響。體育鍛煉能夠提高教師的專注力和思維靈活性，使得教師在課堂上能更好地掌控教學節(jié)奏，并更加靈活地應對不同的教學情況。此外，體育鍛煉還能夠培養(yǎng)教師的團隊合作精神和領(lǐng)導能力，這對于教師在處理班級管理和協(xié)作教學中具有重要意義。
第四段：體育鍛煉的方法與建議。
談及體育鍛煉，我們可以選擇適合自己的運動項目，例如慢跑、游泳、瑜伽等。此外，可以選擇與同事或朋友一起參加體育活動，增加樂趣的同時也能加強社交關(guān)系。另外，合理安排鍛煉時間，盡量避免在繁忙的教學工作中忽略體育鍛煉的重要性。最后，堅持鍛煉并互相監(jiān)督，通過持之以恒的努力，才能夠取得較好的效果。
第五段：總結(jié)。
總之，學習體育對于教師來說是一件非常重要的事情。通過體育鍛煉，可以改善教師的身心健康狀況，提高專注力和思維靈活性，并培養(yǎng)教師的團隊合作精神與領(lǐng)導能力。教師要合理安排時間，堅持鍛煉，并與同事或朋友互相監(jiān)督。只有通過持之以恒的努力，才能夠真正享受到體育鍛煉帶來的種種好處，為教師的教學工作提供更多的動力和靈感。
體育教師學習心得體會篇九
隨著教育理念的不斷發(fā)展和人們對學生全面發(fā)展需求的不斷加強，體育教育在學校教育中扮演著越來越重要的角色。體育不僅僅是一項運動，在學生身心健康、品德修養(yǎng)等方面都有著積極的促進作用。作為教師，如何更好地學習體育知識，并將其靈活地運用到教學中，是一項重要而挑戰(zhàn)的任務。以下是我在教師學習體育過程中得到的一些心得體會。
首先，作為教師，我們要重視自身的體育鍛煉。體育教學的首要任務是培養(yǎng)學生的體質(zhì)，唯有我們自身具備良好的體質(zhì)素質(zhì)，才能更好地引導學生。因此，我在學習體育的過程中，深刻認識到自己的身體素質(zhì)是教育學好體育課程的基礎(chǔ)。于是，我開始每天堅持鍛煉，同時還鼓勵學生積極參加運動。在鍛煉的過程中，我不僅僅是教師的角色，更是作為學生的榜樣，為他們樹立了一個積極向上的健康形象。
其次，需要不斷提升自己的體育知識水平。現(xiàn)如今，體育知識的更新?lián)Q代速度非?？?，作為一名教師，如果沒有系統(tǒng)的體育知識儲備，很難把握住學生的學習需求。因此，我積極參加各種體育培訓和研討會，不僅了解最新的體育教學理念和方法，還交流經(jīng)驗，互相啟發(fā)。通過這些學習，我能夠更好地指導學生進行體育鍛煉和技能訓練，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三，還要關(guān)注學生的身心健康。體育教育不僅僅是傳授技能，更是關(guān)注學生的身心健康。我通過了解體育教學的實際情況，發(fā)現(xiàn)很多學生在學習整天的課程后，身心疲憊，缺乏運動的機會。于是，我積極與學校合作，組織開展各種體育活動，為學生提供鍛煉的機會，讓他們通過自由活動和參與體育運動來釋放壓力，保持良好的身心健康。
第四，要注意培養(yǎng)學生體育興趣。體育興趣是學生參與體育活動的關(guān)鍵。作為教師，我們應該在教學中注重培養(yǎng)學生的興趣，并提供豐富多樣的體育課程和活動，讓學生在參與中感受到體育的樂趣。我經(jīng)常引導學生集體參與體育游戲，在比賽和合作中培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊精神。通過這樣的方式，學生們不僅對體育課程更加感興趣，也能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神和競爭意識。
最后，需要加強與家長的溝通和交流。學生的體育教育不僅僅局限于學校內(nèi)，與家庭的關(guān)系也非常密切。作為教師，我們需要與家長保持及時的溝通和交流，了解學生在家庭環(huán)境中的體育鍛煉情況，并提供一些建議和指導。我經(jīng)常通過家長會、班級活動等方式與家長進行交流，讓他們了解學生的體育成績和情況，并給予他們相應的幫助和指導。通過這樣的方式，學校和家庭能夠形成合力，共同關(guān)心學生的體育成長。
總之，作為教師學習體育需要注重自身的體育鍛煉，提升體育知識水平，關(guān)注學生的身心健康，培養(yǎng)學生體育興趣，加強與家長的溝通和交流。通過不斷的學習和實踐，我相信我能夠更好地教育體育，培養(yǎng)學生的健康素質(zhì)和全面發(fā)展。
體育教師學習心得體會篇十
今天上午參加了xx風景區(qū)“增強責任，用心落實”主題教育，彭主任和于主任分別傳達了上級有關(guān)文件以及20xx年工作打算和要求，我聽后深受感動。
轉(zhuǎn)眼間，我來到xx小學半年時間了，回想在這期間心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的、滿是歡喜！在這段時間里，各位領(lǐng)導、老師對我的指導，感受頗多，我開闊了眼界和思維，收獲很大。作為一名體育教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是“色彩斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生，讓每一個學生在新立克希望小學都得到健康發(fā)展，任何一個學習過程一個學生也不能少，任何一件事情一個學生也不能少，人人參與。
我們教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，也是我們工作的動力源泉。
高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關(guān)心和尊重每一個學生，設(shè)身處地為學生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功?；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。
由此，我們要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，我們都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學生身上，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。我們教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。讓學生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。
努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，充分調(diào)動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的.目標。我們應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。
我們的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是我追尋的目標。
體育教師學習心得體會篇十一
體育與健康課程改革是在“健康第一”的指導思想下，注重以人為本，重視學生的主體地位，關(guān)注學生個體差異與不同需求，培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的觀念而進行的。傳統(tǒng)的體育課程對改善學生的體質(zhì)健康狀況發(fā)揮了重要的作用，但也存在著一些問題，如：競技體育觀念深厚，過于強調(diào)運動技能和知識的系統(tǒng)化，教學大綱對教學內(nèi)容規(guī)定的過細、過死;體育教學中過分強調(diào)教師的中心地位等，嚴重影響課程的發(fā)展與教學效果。
我們的體育課改已實施六年多了，取得了一定的成功，同時也存在著種種與時代發(fā)展不同步、不和諧的問題。因此，正確地認識傳統(tǒng)體育教學的優(yōu)勢與弊端，尋求一種繼承基礎(chǔ)之上的改革與創(chuàng)新，已成為體育課改的前提。
一、備課與上課。
備課是上好課的前提，隨著新一輪課程改革的不斷深入，體育課時量也隨之增加，教師的課前備課顯得更為重要。本學期，我校開展了各科組進行集體備課方案。個別教師認為實施課改了，教案的書寫格式不知怎么寫了，教學目標不知怎樣制定了，甚至有的寫的過于簡單。雖然課改鼓勵教案的書寫方式可以創(chuàng)新，但必須符合新的課程觀念，按照統(tǒng)一備課標準書寫教案。
備課是教學過程的起始環(huán)節(jié)，也是首要環(huán)節(jié)。只有備好課，才能上好課;備好課是上好課的前提和保證。無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微。
備課如備戰(zhàn)。不上無準備之課，不上無把握之課，不上無效果之課。為此，我們要做到：領(lǐng)會課標、鉆研教材、了解學生、確定目標、研究教法、把握重難點。
二、規(guī)則與紀律。
雖然進行課改了，并不能放松對規(guī)則和紀律的要求，過分追求教師的威嚴，容易形成以教師為中心的局面，容易造成師生關(guān)系緊張，課堂氣氛僵化;容易漠視學生的主體地位和作用。但是，教師注重課堂常規(guī)，加強課堂紀律的要求，對于保證正常的教學秩序，尤其是人數(shù)較多的大班體育教學的正常進行具有重要意義。
過分講究形式統(tǒng)一，整齊劃一的外觀效果，對學生個性發(fā)展是一種壓抑，也是對個體差異的一種忽略，但我們又不能盲目排斥統(tǒng)一練習的形式，在人數(shù)多、班級多的情況下，統(tǒng)一指揮的集體練習，仍不失為一種有效的練習形式。
如今，在一些體育課改的觀摩課上，上課不集合站隊已成了流行趨勢，好像這樣就突出了學生的主體地位，就改善了師生關(guān)系。但在教學實踐中，面對大班容量的班級，沒有嚴格的隊列隊形和組織紀律，就無法保證體育課的正常進行。當這種“散點隊形”成了觀摩課上的花架了和表面形式時，客觀存在對于體育教學的改革的深度發(fā)展就沒有任何意義了。軍事化的體育課不能提倡，但一盤散沙的體育課更不能提倡。尋求一種嚴而不死，活而不亂的教學局面一直是也應繼續(xù)是體育教師追求的目標。
體育課需要輕松、歡快和享受愉悅，但同時也鍛煉嚴謹、認真和意志。
三、自主與主導。
新課改強調(diào)學生自主性學習，但不等于讓學生隨意練習，體育教學中那種愛怎么練就怎么練的“自由式”的學習方式是不可取的。教師的主導作用是不能否定的，只是針對不同學段學生的指導形式不同而已。
教師的主導作用體現(xiàn)得如何，根本的是要看教師的活動是不是為學生更好地掌握知識技能服務，把學生作為學習的主體讓學生在教學中真正自主活動起來，讓每一位學生都獲得成功的心理體驗和運動的興趣，可見，強調(diào)學生的主體作用，并不是否定教師的主導作用。兩者不是予盾的，而是相互依存的。否則學生的自主性就變成了隨意指揮性。
自主學習強調(diào)的是學生獨立、自主的學習，指的是在教師指導下學生積極參與討論，善于獨立提出、分析問題并嘗試解決問題的學習，“自主學習”不是學生“自已學習”不要教師教。一方面學生體育知識、經(jīng)驗積累要有一個過程，這個過程需要教師不斷指導，另一方面，學生由他主到自主也需要教師由牽到扶再到放的漸進過程。因此，學生不可能一下子就懂得自己學習。自主學習中，教師的責任重大，體現(xiàn)在教師要研究本班學生特點，并根據(jù)學生特點提出真正富有啟發(fā)性而不是簡單“是非”性問題，讓學生進行發(fā)散思維又能夠最終理解掌握教材重、難點。
新課程改革提出教師是學生學習和組織者、引導者，表明學生的主體地位恰恰是在教師主導作用下確定的。教學中學生的自主學習是以教師發(fā)揮主導作用為前提和條件的。如果教師在教學中，不注重激發(fā)學生的學習興趣，不關(guān)心學生學習的選擇，對學生的學習不加以引導，把教師的主導作放棄，學生表面自主，實際上學習成為一種自由狀態(tài)。這樣的學習顯然難以保證有正確的方向，難以保證應有的教學效果。相反，越是充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的自主學習越能真正實現(xiàn)，學生的主體地位就越有可靠保證。
四、技能與示范。
體育新課程并不認為體育技能對學生的發(fā)展沒有價值，甚至教師的正確示范隨著淡化運動技能教學的偏見也被淡化了，一些技能性較強的體育教材因為怕出現(xiàn)安全問題在課堂上也不見了。試想，如果沒有運動技能的刺激，又怎能發(fā)展學生的運動素質(zhì)和運動能力呢?如果沒有教師正確示范，那么讓學生隨便玩玩就能鍛煉身體嗎?如果不對運動技能的學習進行研究怎能培養(yǎng)學生的體育興趣，其它方面包括終身體育意識不就成了一句空話了嗎?因此，對于新的體育課程改革，我們要深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，不能顧此失彼。
在體育課的教學中，應盡量多地給學生技能的練習時間，減少不必要的、無效的講解時間，教師的正確示范與指導可在學生的練習過程中進行。在進行運動技能教學時，既要考慮如何使學生有效地獲取運動知識和技能，又要考慮如何運用運動技能的教學使學生實現(xiàn)其他學習領(lǐng)域的目標。只有這樣，才能真正體現(xiàn)“以身體鍛煉為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的”課程性質(zhì)。在進行運動技能教學時，應注重課程資源的開發(fā)與利用，特別要注意因地制宜、要注意將一些新興的、有趣的運動項目引入體育課堂教學。但對傳統(tǒng)的體操、田徑、武術(shù)等傳統(tǒng)教材也不能完全丟。在確定運動技能領(lǐng)域各水平學段的具體教材內(nèi)容時應充分考慮絕大部分學生的需要、興趣和接受能力，特別是在小學階段，應少選擇成人化、競技化的教材內(nèi)容。應注重學生基本運動知識、運動技能的掌握和運用，不要太強求技術(shù)動作的細節(jié)。
五、考核與評價。
新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變評價觀念，不在以學生成績一把尺子來衡量學生，對不同的學生堅持用不同的尺子來衡量。對學生存在的問題再也不是停留在批評、指責上,更多地是對學生的問題進行探討、研究、提出解決問題的方法、建議和要求，教師不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要重視對學生心理健康、生理健康的教育，重視培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、重視培養(yǎng)學生的生存能力、發(fā)展能力、合作能力。
因此，從幾年來的課改成功實踐中深刻體會到：必要的備課“不能丟”、規(guī)則紀律，安全教育“不能松”、教師主導，正確示范，學生主體，自主學習“不能放”、運動技能教學“不能忘”、考核評價“不能少”。
體育教師學習心得體會篇十二
本人從事中小學體育教學工作已經(jīng)整整九年了，讓我感受最深的是：在學校的所有學科中，體育學科是不被重視的學科，尤其在農(nóng)村中小學校。雖然學生們比較喜歡這一學科，那也是為了逃避學習從中取樂。所以體育學科在領(lǐng)導、教師、家長、學生心目中是無足輕重的，因此體育教師也就遭受了池魚之殃。社會在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，20__年_月以來的這一段時間的國培學習，讓我徹底改變了體育學科在學校教育教學當中的錯誤印象。
通過這一次國培學習讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標準主動學習、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念?！皥猿帧敖】档谝弧钡闹笇枷搿?、“培養(yǎng)學生健康的意識和體魄;改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性”、“強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習”、“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎(chǔ)”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課程。通過這段時間的研修學習,我對以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、根據(jù)體育課的特點組織教學。
在小學體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。
教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上有各活動的方式，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。
二、根據(jù)教材特點組織教學。
同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一。
致的。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學，小學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
三、根據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學。
能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其他組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。
在這一段培訓期間，通過網(wǎng)上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質(zhì)量。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
通過這一次國培學習讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。
體育教師學習心得體會篇十三
上午參加了莒縣初中體育教師研討會。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。有幸的聆聽了果莊初中體育教師王富國老師的九年級體育中考專題報告，王老師以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
最后培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。本次培訓教師中有4名資深教師，對于這樣的培訓，以他們深厚的教學功底，完全可以信手拈來，不費吹灰之力，但是，恰恰相反，每一名授課教師都以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真進行了教學準備，特別是王富國老師制作了精美的課件，教學過程中，他們教態(tài)親切，有的放矢，每個問題都理論聯(lián)系實際，深入淺出。學高為師、身正為范，老師們的敬業(yè)精神不得不令我感動。在他們的講課中，我感覺到反思是一位教師成長的必要途徑，此次培訓的專家們無不例外的提到要成為一名名師一位有作為的教師，沒有捷徑可走，只有一條路，那就是選擇與反思。選擇在于教師對于教材以及方法的選擇。在教學中我們可以根據(jù)教材學生等的具體情況作出選擇。學會選擇必然會反思，在反思中更為準確的把握教材，選擇更適合學生的教學方式，在教學中多用學生已有的生活經(jīng)驗進行遷移，在反思中與學生融洽相處，不放棄每一位學生。我們在反思和選擇中進步，在反思中提升自我，在反思中成為學生喜歡的`老師，和學生一起成為課堂的主人。一位優(yōu)秀的體育教師要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個不知疲倦的探險家，對求知充滿渴望，要不斷吸取新知識、新信息、新理論，不斷充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)。將其他學科的知識運用于體育教學中，融入體育課的教學活動中，使教學更有趣味性和藝術(shù)性。
收獲豐碩、培訓效果顯著。本次培訓，我們提高了認識，充實了頭腦，開拓了視野較強了交流。希望這些深層次的思考可以時時提醒自己，自我反思教學行為，使自己的教學行為成為學生發(fā)展的一方沃土。今后在工作上我也將一如既往，踏踏實實的學習工作，不斷更新教學理念，提高個人的信息素養(yǎng)，爭取更加有效為學習工作服務。
體育教師學習心得體會篇一
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展與改革，教師的角色也發(fā)生著深刻的變化。作為一名體育教師，我深切感受到了深度學習對我的影響與啟示。在過去的教學實踐中，我通過深度學習的方式不斷迭代和提升自己的教育方式與方法，取得了一定的成效。在此，我想分享一下我的深度學習心得體會。
首先，在傳統(tǒng)的體育教學中，教師通常是以傳授知識、傳遞技能為主要任務的。然而，在我體驗深度學習后，我逐漸明白體育教學需要更多的關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展與全面成長。為了實現(xiàn)這一目標，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和理念，注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。深度學習為我提供了一個令人興奮的教學方式，我鼓勵學生自主學習、合作學習，引導學生思考和反思，在探究中培養(yǎng)他們的綜合能力。
其次，在我的深度學習過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了教學資源的重要性。傳統(tǒng)教學往往依賴教師自身的知識和經(jīng)驗，而深度學習則使教師能夠更好地利用各種資源去豐富教學內(nèi)容和方法。例如，我會根據(jù)學生的興趣和需求，選擇合適的教學資源，包括圖書、影視資料、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高教學質(zhì)量和趣味性。此外，我也鼓勵學生積極利用各種資源去拓寬自己的知識面，培養(yǎng)主動探索和學習的意識。
再次，深度學習也深刻影響了我的教學評價方式。過去，我更多地注重學生的考試成績和技能訓練的效果，對學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展關(guān)注較少。然而，通過深度學習，我認識到評價應該是一個全面、多元化的過程。除了考慮學生的理論知識和技能水平外，我還注重評價學生的問題解決能力、創(chuàng)新思維、合作能力和表達能力等。因此，我積極采用多種評價方式，包括測試、項目作業(yè)、小組討論、學生自評等，以全面了解和評價學生的學習情況，并及時給予激勵和指導。
最后，深度學習不僅改變了我對教學的理解和實踐方法，也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過深度學習，我拓寬了自己的教學視野，增強了專業(yè)素質(zhì)，提高了教學水平，受到了同行和學生的贊譽與認可。我也時刻保持著學習的姿態(tài)，不斷吸收新的知識和經(jīng)驗，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。深度學習讓我成為了一個更加全面、專業(yè)和有影響力的體育教師。
綜上所述，深度學習對體育教師的影響與啟示是深遠的。它改變了傳統(tǒng)的教育方式，促使體育教師在教育中更加注重學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。它也提供了豐富的教學資源和多樣化的評價方式，使教學更加有趣和有效。深度學習為體育教師的成長和職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機會。我相信，在砥礪前行的過程中，體育教師將不斷迭代和提升自己，以更好地滿足學生的需求和社會的期待。
體育教師學習心得體會篇二
x月x日—x日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期x天的體育教師業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術(shù)教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，__學院__學院副院長__教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了__學院x教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的.思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設(shè)想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專家身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領(lǐng)，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
體育教師學習心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展和人們對教學方式的不斷改進，深度學習已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的熱門話題。作為一名體育教師，我也加入到了深度學習的行列中，并有了一些心得體會。
在我看來，深度學習是一種相對傳統(tǒng)教學方式的革新。傳統(tǒng)的教學方式往往是教師主導的，學生被動接受知識，缺乏互動和創(chuàng)造性思維。而深度學習則強調(diào)學生的主動參與和探究，教師的角色更像是指導者和引導者。在體育教學中，我嘗試讓學生通過小組討論的方式自由發(fā)揮，形成自己的觀點和判斷。這樣既鍛煉了學生的團隊合作能力，又培養(yǎng)了他們的自主學習和解決問題的能力。學生們在這樣的學習環(huán)境中更加積極主動，他們充滿了好奇心和探索欲望，激發(fā)了他們更深層次的學習動機。
深度學習也極大地拓寬了我的教學資源?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了海量的信息和資源，這使得教學變得更加豐富多樣。比如，我可以將一些優(yōu)秀的體育比賽錄像與學生一起觀看，并引導他們觀察優(yōu)秀運動員的技巧和策略。同時，我可以通過視頻會議邀請一些專家和學者進行在線講座，讓學生們接觸到最新的研究成果和前沿知識。這些豐富的資源不僅讓學生們的學習更加立體化和多元化，也為我們教師提供了更新和拓展自己知識的機會。
深度學習還促使我不斷反思和改進自己的教學方式。傳統(tǒng)的教學方式往往讓學生處于被動狀態(tài)，接受的只是教師的單純知識傳授，缺乏思考和批判的能力。而深度學習強調(diào)學生的自主學習和批判性思維，要求教師提供更多的引導和激勵，而不是僅僅固守于傳統(tǒng)的教與學的關(guān)系。這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，需要我不斷地去學習和提升自己的教學能力。我更注重引導學生提出問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。同時，在學生學習過程中，我也通過不斷的反思和總結(jié)來改進自己的教學方法，以更好地適應學生的需求和提升教學質(zhì)量。
深度學習還給了我更多的教學自由。在傳統(tǒng)教學方式下，教師需要嚴格按照教學大綱和教材的要求來進行教學，限制了教師的發(fā)揮空間。而在深度學習中，學生的主體地位得到了提升，教師可以更多地根據(jù)學生的需求和興趣進行教學內(nèi)容的選取。比如，我可以讓學生們根據(jù)自己的愛好選擇不同的體育項目進行深入學習，這樣既能培養(yǎng)學生的興趣，又能促使他們在學習中深入思考。另外，我還可以通過課堂討論和小組項目的形式讓學生們展示自己的學習成果，這既能培養(yǎng)學生的表達能力，也能激發(fā)他們的學習熱情。
總的來說，深度學習在體育教師的職業(yè)發(fā)展中具有重要的意義。它不僅為我們提供了新的教學方式和教學資源，也促使我們不斷反思和改進自己的教學方法。我會繼續(xù)貫徹深度學習的理念，通過不斷的努力和改進，將體育教學越發(fā)精彩。
體育教師學習心得體會篇四
20xx年12月11日，我非常榮幸參加了由福建教育學院組織的福建省薄弱學科（小學體育）省級骨干教師培訓，本次培訓共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。
通過本次，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學院林藩老師的《聽課、觀課、評課》；福建教育學院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》；福建教育學院曾廣林老師關(guān)于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》；福建教育學院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》；福州教育學院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的'體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。
培訓活動中，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、福州市新店小學張文紅老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰、阮雅芳、蘭景勝、蘇麗娟、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學展示（此項同時也是福建省首屆中小學教師論壇的一部分），欣賞到了葉文祥、肖焰、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學展示，欣賞到了徐豐、黃東兒、蘇思恩、羅鳴榥、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么？我很自豪的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識——那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！
體育教師學習心得體會篇五
我有幸參加了20__年保定市小學體育骨干教師培訓班，并于20__年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。回首這幾天的培訓過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念得到更新。
通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調(diào)體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識;還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個優(yōu)秀教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關(guān)于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。
三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育之中。
四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。
體育教師學習心得體會篇六
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領(lǐng)域，真正關(guān)注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。
體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才，剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持＂健康第一＂的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
體育教師學習心得體會篇七
會x月x日—x日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期x天的體育教師業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術(shù)教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，__學院__學院副院長__教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了__學院x教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的'高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設(shè)想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專家身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領(lǐng)，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
體育教師學習心得體會篇八
教師學習體育是提升教師綜合素質(zhì)的重要手段之一，不僅有助于教師的身心健康，還能為教師的教學提供更多的幫助和啟示。從我個人的經(jīng)歷來看，學習體育不僅讓我體驗到了運動的樂趣，還讓我對體育教育的重要性有了更深刻的認識。
第二段：體育鍛煉改善教師身心健康。
首先，體育鍛煉對教師的身體健康有著顯著的改善作用。作為一名教師，長時間的坐姿與繁重的教學工作容易引發(fā)各種健康問題，例如腰椎病、頸椎病等。通過體育鍛煉，特別是有氧運動，能夠增強肌肉的力量和耐力，改善心肺功能，使教師保持較好的身體素質(zhì)。同時，體育運動還能減少工作壓力和緊張情緒，增強心理的自信和抵抗壓力的能力。
第三段：體育鍛煉對教學有積極影響。
其次，體育鍛煉對教師的教學也有積極的影響。體育鍛煉能夠提高教師的專注力和思維靈活性，使得教師在課堂上能更好地掌控教學節(jié)奏，并更加靈活地應對不同的教學情況。此外，體育鍛煉還能夠培養(yǎng)教師的團隊合作精神和領(lǐng)導能力，這對于教師在處理班級管理和協(xié)作教學中具有重要意義。
第四段：體育鍛煉的方法與建議。
談及體育鍛煉，我們可以選擇適合自己的運動項目，例如慢跑、游泳、瑜伽等。此外，可以選擇與同事或朋友一起參加體育活動，增加樂趣的同時也能加強社交關(guān)系。另外，合理安排鍛煉時間，盡量避免在繁忙的教學工作中忽略體育鍛煉的重要性。最后，堅持鍛煉并互相監(jiān)督，通過持之以恒的努力，才能夠取得較好的效果。
第五段：總結(jié)。
總之，學習體育對于教師來說是一件非常重要的事情。通過體育鍛煉，可以改善教師的身心健康狀況，提高專注力和思維靈活性，并培養(yǎng)教師的團隊合作精神與領(lǐng)導能力。教師要合理安排時間，堅持鍛煉，并與同事或朋友互相監(jiān)督。只有通過持之以恒的努力，才能夠真正享受到體育鍛煉帶來的種種好處，為教師的教學工作提供更多的動力和靈感。
體育教師學習心得體會篇九
隨著教育理念的不斷發(fā)展和人們對學生全面發(fā)展需求的不斷加強，體育教育在學校教育中扮演著越來越重要的角色。體育不僅僅是一項運動，在學生身心健康、品德修養(yǎng)等方面都有著積極的促進作用。作為教師，如何更好地學習體育知識，并將其靈活地運用到教學中，是一項重要而挑戰(zhàn)的任務。以下是我在教師學習體育過程中得到的一些心得體會。
首先，作為教師，我們要重視自身的體育鍛煉。體育教學的首要任務是培養(yǎng)學生的體質(zhì)，唯有我們自身具備良好的體質(zhì)素質(zhì)，才能更好地引導學生。因此，我在學習體育的過程中，深刻認識到自己的身體素質(zhì)是教育學好體育課程的基礎(chǔ)。于是，我開始每天堅持鍛煉，同時還鼓勵學生積極參加運動。在鍛煉的過程中，我不僅僅是教師的角色，更是作為學生的榜樣，為他們樹立了一個積極向上的健康形象。
其次，需要不斷提升自己的體育知識水平。現(xiàn)如今，體育知識的更新?lián)Q代速度非?？?，作為一名教師，如果沒有系統(tǒng)的體育知識儲備，很難把握住學生的學習需求。因此，我積極參加各種體育培訓和研討會，不僅了解最新的體育教學理念和方法，還交流經(jīng)驗，互相啟發(fā)。通過這些學習，我能夠更好地指導學生進行體育鍛煉和技能訓練，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三，還要關(guān)注學生的身心健康。體育教育不僅僅是傳授技能，更是關(guān)注學生的身心健康。我通過了解體育教學的實際情況，發(fā)現(xiàn)很多學生在學習整天的課程后，身心疲憊，缺乏運動的機會。于是，我積極與學校合作，組織開展各種體育活動，為學生提供鍛煉的機會，讓他們通過自由活動和參與體育運動來釋放壓力，保持良好的身心健康。
第四，要注意培養(yǎng)學生體育興趣。體育興趣是學生參與體育活動的關(guān)鍵。作為教師，我們應該在教學中注重培養(yǎng)學生的興趣，并提供豐富多樣的體育課程和活動，讓學生在參與中感受到體育的樂趣。我經(jīng)常引導學生集體參與體育游戲，在比賽和合作中培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊精神。通過這樣的方式，學生們不僅對體育課程更加感興趣，也能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神和競爭意識。
最后，需要加強與家長的溝通和交流。學生的體育教育不僅僅局限于學校內(nèi)，與家庭的關(guān)系也非常密切。作為教師，我們需要與家長保持及時的溝通和交流，了解學生在家庭環(huán)境中的體育鍛煉情況，并提供一些建議和指導。我經(jīng)常通過家長會、班級活動等方式與家長進行交流，讓他們了解學生的體育成績和情況，并給予他們相應的幫助和指導。通過這樣的方式，學校和家庭能夠形成合力，共同關(guān)心學生的體育成長。
總之，作為教師學習體育需要注重自身的體育鍛煉，提升體育知識水平，關(guān)注學生的身心健康，培養(yǎng)學生體育興趣，加強與家長的溝通和交流。通過不斷的學習和實踐，我相信我能夠更好地教育體育，培養(yǎng)學生的健康素質(zhì)和全面發(fā)展。
體育教師學習心得體會篇十
今天上午參加了xx風景區(qū)“增強責任，用心落實”主題教育，彭主任和于主任分別傳達了上級有關(guān)文件以及20xx年工作打算和要求，我聽后深受感動。
轉(zhuǎn)眼間，我來到xx小學半年時間了，回想在這期間心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的、滿是歡喜！在這段時間里，各位領(lǐng)導、老師對我的指導，感受頗多，我開闊了眼界和思維，收獲很大。作為一名體育教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是“色彩斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生，讓每一個學生在新立克希望小學都得到健康發(fā)展，任何一個學習過程一個學生也不能少，任何一件事情一個學生也不能少，人人參與。
我們教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，也是我們工作的動力源泉。
高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關(guān)心和尊重每一個學生，設(shè)身處地為學生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功?；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。
由此，我們要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，我們都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學生身上，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。我們教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。讓學生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。
努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，充分調(diào)動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的.目標。我們應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。
我們的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是我追尋的目標。
體育教師學習心得體會篇十一
體育與健康課程改革是在“健康第一”的指導思想下，注重以人為本，重視學生的主體地位，關(guān)注學生個體差異與不同需求，培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的觀念而進行的。傳統(tǒng)的體育課程對改善學生的體質(zhì)健康狀況發(fā)揮了重要的作用，但也存在著一些問題，如：競技體育觀念深厚，過于強調(diào)運動技能和知識的系統(tǒng)化，教學大綱對教學內(nèi)容規(guī)定的過細、過死;體育教學中過分強調(diào)教師的中心地位等，嚴重影響課程的發(fā)展與教學效果。
我們的體育課改已實施六年多了，取得了一定的成功，同時也存在著種種與時代發(fā)展不同步、不和諧的問題。因此，正確地認識傳統(tǒng)體育教學的優(yōu)勢與弊端，尋求一種繼承基礎(chǔ)之上的改革與創(chuàng)新，已成為體育課改的前提。
一、備課與上課。
備課是上好課的前提，隨著新一輪課程改革的不斷深入，體育課時量也隨之增加，教師的課前備課顯得更為重要。本學期，我校開展了各科組進行集體備課方案。個別教師認為實施課改了，教案的書寫格式不知怎么寫了，教學目標不知怎樣制定了，甚至有的寫的過于簡單。雖然課改鼓勵教案的書寫方式可以創(chuàng)新，但必須符合新的課程觀念，按照統(tǒng)一備課標準書寫教案。
備課是教學過程的起始環(huán)節(jié)，也是首要環(huán)節(jié)。只有備好課，才能上好課;備好課是上好課的前提和保證。無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微。
備課如備戰(zhàn)。不上無準備之課，不上無把握之課，不上無效果之課。為此，我們要做到：領(lǐng)會課標、鉆研教材、了解學生、確定目標、研究教法、把握重難點。
二、規(guī)則與紀律。
雖然進行課改了，并不能放松對規(guī)則和紀律的要求，過分追求教師的威嚴，容易形成以教師為中心的局面，容易造成師生關(guān)系緊張，課堂氣氛僵化;容易漠視學生的主體地位和作用。但是，教師注重課堂常規(guī)，加強課堂紀律的要求，對于保證正常的教學秩序，尤其是人數(shù)較多的大班體育教學的正常進行具有重要意義。
過分講究形式統(tǒng)一，整齊劃一的外觀效果，對學生個性發(fā)展是一種壓抑，也是對個體差異的一種忽略，但我們又不能盲目排斥統(tǒng)一練習的形式，在人數(shù)多、班級多的情況下，統(tǒng)一指揮的集體練習，仍不失為一種有效的練習形式。
如今，在一些體育課改的觀摩課上，上課不集合站隊已成了流行趨勢，好像這樣就突出了學生的主體地位，就改善了師生關(guān)系。但在教學實踐中，面對大班容量的班級，沒有嚴格的隊列隊形和組織紀律，就無法保證體育課的正常進行。當這種“散點隊形”成了觀摩課上的花架了和表面形式時，客觀存在對于體育教學的改革的深度發(fā)展就沒有任何意義了。軍事化的體育課不能提倡，但一盤散沙的體育課更不能提倡。尋求一種嚴而不死，活而不亂的教學局面一直是也應繼續(xù)是體育教師追求的目標。
體育課需要輕松、歡快和享受愉悅，但同時也鍛煉嚴謹、認真和意志。
三、自主與主導。
新課改強調(diào)學生自主性學習，但不等于讓學生隨意練習，體育教學中那種愛怎么練就怎么練的“自由式”的學習方式是不可取的。教師的主導作用是不能否定的，只是針對不同學段學生的指導形式不同而已。
教師的主導作用體現(xiàn)得如何，根本的是要看教師的活動是不是為學生更好地掌握知識技能服務，把學生作為學習的主體讓學生在教學中真正自主活動起來，讓每一位學生都獲得成功的心理體驗和運動的興趣，可見，強調(diào)學生的主體作用，并不是否定教師的主導作用。兩者不是予盾的，而是相互依存的。否則學生的自主性就變成了隨意指揮性。
自主學習強調(diào)的是學生獨立、自主的學習，指的是在教師指導下學生積極參與討論，善于獨立提出、分析問題并嘗試解決問題的學習，“自主學習”不是學生“自已學習”不要教師教。一方面學生體育知識、經(jīng)驗積累要有一個過程，這個過程需要教師不斷指導，另一方面，學生由他主到自主也需要教師由牽到扶再到放的漸進過程。因此，學生不可能一下子就懂得自己學習。自主學習中，教師的責任重大，體現(xiàn)在教師要研究本班學生特點，并根據(jù)學生特點提出真正富有啟發(fā)性而不是簡單“是非”性問題，讓學生進行發(fā)散思維又能夠最終理解掌握教材重、難點。
新課程改革提出教師是學生學習和組織者、引導者，表明學生的主體地位恰恰是在教師主導作用下確定的。教學中學生的自主學習是以教師發(fā)揮主導作用為前提和條件的。如果教師在教學中，不注重激發(fā)學生的學習興趣，不關(guān)心學生學習的選擇，對學生的學習不加以引導，把教師的主導作放棄，學生表面自主，實際上學習成為一種自由狀態(tài)。這樣的學習顯然難以保證有正確的方向，難以保證應有的教學效果。相反，越是充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的自主學習越能真正實現(xiàn)，學生的主體地位就越有可靠保證。
四、技能與示范。
體育新課程并不認為體育技能對學生的發(fā)展沒有價值，甚至教師的正確示范隨著淡化運動技能教學的偏見也被淡化了，一些技能性較強的體育教材因為怕出現(xiàn)安全問題在課堂上也不見了。試想，如果沒有運動技能的刺激，又怎能發(fā)展學生的運動素質(zhì)和運動能力呢?如果沒有教師正確示范，那么讓學生隨便玩玩就能鍛煉身體嗎?如果不對運動技能的學習進行研究怎能培養(yǎng)學生的體育興趣，其它方面包括終身體育意識不就成了一句空話了嗎?因此，對于新的體育課程改革，我們要深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，不能顧此失彼。
在體育課的教學中，應盡量多地給學生技能的練習時間，減少不必要的、無效的講解時間，教師的正確示范與指導可在學生的練習過程中進行。在進行運動技能教學時，既要考慮如何使學生有效地獲取運動知識和技能，又要考慮如何運用運動技能的教學使學生實現(xiàn)其他學習領(lǐng)域的目標。只有這樣，才能真正體現(xiàn)“以身體鍛煉為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的”課程性質(zhì)。在進行運動技能教學時，應注重課程資源的開發(fā)與利用，特別要注意因地制宜、要注意將一些新興的、有趣的運動項目引入體育課堂教學。但對傳統(tǒng)的體操、田徑、武術(shù)等傳統(tǒng)教材也不能完全丟。在確定運動技能領(lǐng)域各水平學段的具體教材內(nèi)容時應充分考慮絕大部分學生的需要、興趣和接受能力，特別是在小學階段，應少選擇成人化、競技化的教材內(nèi)容。應注重學生基本運動知識、運動技能的掌握和運用，不要太強求技術(shù)動作的細節(jié)。
五、考核與評價。
新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變評價觀念，不在以學生成績一把尺子來衡量學生，對不同的學生堅持用不同的尺子來衡量。對學生存在的問題再也不是停留在批評、指責上,更多地是對學生的問題進行探討、研究、提出解決問題的方法、建議和要求，教師不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要重視對學生心理健康、生理健康的教育，重視培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、重視培養(yǎng)學生的生存能力、發(fā)展能力、合作能力。
因此，從幾年來的課改成功實踐中深刻體會到：必要的備課“不能丟”、規(guī)則紀律，安全教育“不能松”、教師主導，正確示范，學生主體，自主學習“不能放”、運動技能教學“不能忘”、考核評價“不能少”。
體育教師學習心得體會篇十二
本人從事中小學體育教學工作已經(jīng)整整九年了，讓我感受最深的是：在學校的所有學科中，體育學科是不被重視的學科，尤其在農(nóng)村中小學校。雖然學生們比較喜歡這一學科，那也是為了逃避學習從中取樂。所以體育學科在領(lǐng)導、教師、家長、學生心目中是無足輕重的，因此體育教師也就遭受了池魚之殃。社會在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，20__年_月以來的這一段時間的國培學習，讓我徹底改變了體育學科在學校教育教學當中的錯誤印象。
通過這一次國培學習讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標準主動學習、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念?！皥猿帧敖】档谝弧钡闹笇枷搿?、“培養(yǎng)學生健康的意識和體魄;改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性”、“強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習”、“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎(chǔ)”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課程。通過這段時間的研修學習,我對以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、根據(jù)體育課的特點組織教學。
在小學體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。
教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上有各活動的方式，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。
二、根據(jù)教材特點組織教學。
同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一。
致的。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學，小學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
三、根據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學。
能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其他組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。
在這一段培訓期間，通過網(wǎng)上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質(zhì)量。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
通過這一次國培學習讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。
體育教師學習心得體會篇十三
上午參加了莒縣初中體育教師研討會。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。有幸的聆聽了果莊初中體育教師王富國老師的九年級體育中考專題報告，王老師以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
最后培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。本次培訓教師中有4名資深教師，對于這樣的培訓，以他們深厚的教學功底，完全可以信手拈來，不費吹灰之力，但是，恰恰相反，每一名授課教師都以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真進行了教學準備，特別是王富國老師制作了精美的課件，教學過程中，他們教態(tài)親切，有的放矢，每個問題都理論聯(lián)系實際，深入淺出。學高為師、身正為范，老師們的敬業(yè)精神不得不令我感動。在他們的講課中，我感覺到反思是一位教師成長的必要途徑，此次培訓的專家們無不例外的提到要成為一名名師一位有作為的教師，沒有捷徑可走，只有一條路，那就是選擇與反思。選擇在于教師對于教材以及方法的選擇。在教學中我們可以根據(jù)教材學生等的具體情況作出選擇。學會選擇必然會反思，在反思中更為準確的把握教材，選擇更適合學生的教學方式，在教學中多用學生已有的生活經(jīng)驗進行遷移，在反思中與學生融洽相處，不放棄每一位學生。我們在反思和選擇中進步，在反思中提升自我，在反思中成為學生喜歡的`老師，和學生一起成為課堂的主人。一位優(yōu)秀的體育教師要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個不知疲倦的探險家，對求知充滿渴望，要不斷吸取新知識、新信息、新理論，不斷充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)。將其他學科的知識運用于體育教學中，融入體育課的教學活動中，使教學更有趣味性和藝術(shù)性。
收獲豐碩、培訓效果顯著。本次培訓，我們提高了認識，充實了頭腦，開拓了視野較強了交流。希望這些深層次的思考可以時時提醒自己，自我反思教學行為，使自己的教學行為成為學生發(fā)展的一方沃土。今后在工作上我也將一如既往，踏踏實實的學習工作，不斷更新教學理念，提高個人的信息素養(yǎng)，爭取更加有效為學習工作服務。