小學數(shù)學競賽計劃方案(模板17篇)

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    方案是在實際問題解決過程中,為達到預期目標而制訂的一系列計劃和措施。在制定方案時,我們要充分考慮利益相關(guān)方的意見和需求,以確保方案的可接受性。方案的成功案例可以給我們提供借鑒和啟示。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇一
    數(shù)學是我校的薄弱學科,為提高我校學生學習積極性,激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長和競爭意識。我校數(shù)學教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學競賽活動。
    通過數(shù)學競賽,鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力、解決問題的.能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽啟動大多數(shù)學生的競爭意識,從而提高學生學習數(shù)學的積極性,本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況,為今后的數(shù)學教學改進收集一些參考依據(jù)。
    一至六年級學生。
    2、競賽地點:學校操場。
    筆試。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    為了揭發(fā)學生的興趣,提高他們的學習積極性,為下期舉辦競賽活動打下基礎,本次設獎按年級評選出一等獎。二等獎.三等獎若干名,及進步獎。
    全體數(shù)學教師參加,具體安排見下表:
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇二
    進一步激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣,提高計算能力。結(jié)合小學數(shù)學新課程標準,也結(jié)合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現(xiàn)象等,特舉行一次小學數(shù)學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽,更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣,使我校的學生計算能力有進一步的提高。
    小學1—6年級學生。
    第8周舉行。
    以本學段學生已經(jīng)學習過的內(nèi)容為依據(jù),中低年級段以口算為主,高年級段適當加入簡算。
    決賽由數(shù)學組統(tǒng)一命題。
    均為口算題或筆算題,限時筆試。
    低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。
    試卷批閱一二年級交換,三四年級交換,五六年級交換。
    各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統(tǒng)一組織的比賽,各年級分別評選出一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇三
    數(shù)學是我校的薄弱學科,為提高我校學生學習積極性,激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的.個性特長和競爭意識。我校數(shù)學教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學競賽活動。
    二、活動目的。
    通過數(shù)學競賽,鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽啟動大多數(shù)學生的競爭意識,從而提高學生學習數(shù)學的積極性,本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況,為今后的數(shù)學教學改進收集一些參考依據(jù)。
    三、參賽對象一至六年級學生。
    四、競賽時間和地點。
    2.競賽地點:學校操場。
    五、競賽形式筆試。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    七、獎項設置。
    為了揭發(fā)學生的興趣,提高他們的學習積極性,為下期舉辦競賽活動打下基礎,本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎.三等獎若干名,及進步獎。
    八、活動教師安排。
    全體數(shù)學教師參加,具體安排見下表:
    九、活動揭曉。
    通過全體數(shù)學教師的積極合作,本次競賽活動結(jié)果通報如下:
    胡襟沖小數(shù)學。
    20xx年12月21日。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇四
    一、活動宗旨:
    通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性,鞏固學生的口算知識,提高學生的口算速度,提升學生的計算能力。同時數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到,培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
    二、活動方式:
    1.參賽對象:一至六年級全體學生。
    2.活動方式:筆答考試,不得使用其他計算工具??疾閷W生在規(guī)定時間內(nèi)(10分鐘)做對的題數(shù)。
    3.活動地點:各班級。
    4.活動時間:xx月xx日—xx.日。
    5.監(jiān)考、閱卷安排:由數(shù)學教師監(jiān)考并閱卷。
    三、比賽規(guī)則及要求:
    1.學生聽統(tǒng)一信號,宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。
    2.學生在規(guī)定時間內(nèi)進行答題,結(jié)束信號響起應停止答題。
    四、評選辦法:
    1.本著公平、公正、公開的原則進行評選。
    2.根據(jù)學生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進行評選。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇五
    口算是數(shù)學中重要的組成部分,是學生學習數(shù)學的基礎,也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低,對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的口算能力和速度,同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力,從而培養(yǎng)學生的競爭意識和能力。根據(jù)我校的實際情況,特舉辦學生口算比賽,方案如下:
    一、活動宗旨:
    通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性,鞏固學生的口算知識,提高學生的口算速度,提升學生的口算能力。數(shù)學學科中培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
    二、活動目的:
    1、加強學生對口算的熟練程度,進一步提高學生口算的速度,提高口算能力。
    2、通過競賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,重視口算,掌握正確的口算方法。
    3、豐富學生的課余生活,提高學生綜合素質(zhì)。
    三、活動時間:
    20xx年11、22—11、26一周。
    四、參加活動人員:
    一至六年級全體學生。
    五、活動方式:
    各年級提前準備紙質(zhì)口算練習題,不得使用其他計算工具,考查學生在規(guī)定時間內(nèi)(10分鐘)做對的題數(shù)。
    六、活動規(guī)則及要求:
    1、學生聽統(tǒng)一信號,宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。
    2、學生在規(guī)定時間內(nèi)進行答題,結(jié)束信號響起應停止答題。
    七、評選辦法:
    1、本著公平、公正、公開的原則進行評選。
    2、每位學生10分鐘答題時間,根據(jù)學生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進行評選。
    八、獎項設置:
    活動結(jié)束將根據(jù)學生口算的正確率評定口算小能手,每班5人。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇六
    為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月2日舉行數(shù)學競賽活動。
    通過數(shù)學競賽,提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的`數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
    一至六年級每班選派10名學生參加競賽。
    1.競賽時間:五、六年級11月2日上午9:00--9:40。
    一、二年級11月2日下午13:40--14:10。
    三、四年級11月2日下午14:50--15:30。
    監(jiān)考人:五六年級馮常寶李蘭琦陳燕夏欣。
    一二年級孫莉李玉俠潘曉蕾李梅。
    三四年級楊韶芬李偉偉趙玉紅宋麗麗競賽地點:三樓會議室。
    按規(guī)定時間筆試完成競賽試題。
    根據(jù)卷面等級評出各類獎項。
    一二三四六年級一等獎18名二等獎24名三等獎18名。
    五年級一等獎21名二等獎28名三等獎21名。
    各年級從一班開始排序一班:1至10號。
    二班:11至20號。
    三班:21至30號。
    四班:31至40號。
    五班:41至50號。
    六班:51至60號。
    七班:61至70號。
    請各班數(shù)學老師將參賽學生進行編號,提前帶學生對號入座。2.如監(jiān)考老師有上課任務,請?zhí)崆斑M行調(diào)課。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇七
    為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的'知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學競賽活動。
    通過數(shù)學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
    一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
    1.競賽時間:20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
    2.競賽地點:多媒體教室。
    筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
    出題:xxx。
    監(jiān)考:xxx。
    閱卷:xxx。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇八
    一、指導思想:
    為了豐富學生的學習生活,培養(yǎng)學生的數(shù)學觀,增強學生對所學數(shù)學知識的運用水平,營造良好的學習氛圍,提高學生的邏輯思維能力,特舉行本次數(shù)學知識競賽活動。
    二、活動目的:。
    通過競賽,提高學生計算的速度和計算的準確率;培養(yǎng)學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生集體主義榮譽感和競爭意識。
    三、活動領導小組機構(gòu):
    組長:陳思平。
    副組長:高生岐馬飛。
    成員:高媛王海華牛燕妮牛帥。
    四、競賽時間和地點:
    競賽時間:20xx年6月16讓(周四)下午。
    競賽地點:電教室。
    五、參賽學生:
    三年級10人,
    四、五年級每班12人,六年級15人。
    六、命題安排:
    三年級:王海華四年級:高生岐。
    五年級:高媛六年級:馬飛。
    七、監(jiān)考安排:
    馬飛牛艷妮牛帥。
    八、閱卷安排。
    三年級試卷負責人:王海華。
    四年級試卷負責人:高生岐。
    五年級試卷負責人:高媛。
    六年級試卷負責人:馬飛。
    九、評比方法:
    以年級為單位,各年級設一、二、三等獎,其中一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇九
    二、活動目的。
    通過數(shù)學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。具體目的如下:
    1、提高學生的計算、速算等數(shù)學基本能力,為學好數(shù)學打下堅實的基礎。
    2、構(gòu)建良好的數(shù)學校園文化氛圍,在全校掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的。
    熱潮。
    3、通過活動,強化學生的數(shù)學應用意識,提高學生的數(shù)學應用能力,體驗。
    數(shù)學學習的樂趣。
    三、活動時間:
    第十七周周三、周四兩天,周三一、二年級分別進行口算和算“二十四”比賽,周四三—六年級進行數(shù)學競賽。
    四、參賽人員:
    一至六年級先在班級內(nèi)進行海選,每班選出10名同學代表班級到年級進行比賽。
    五、競賽方式:
    由數(shù)學教研組統(tǒng)一安排,以年級為單位進行競賽。
    六、競賽內(nèi)容:
    一年級口算比賽;。
    二年級算“二十四”比賽;。
    三至六年級數(shù)學綜合應用知識競賽。
    七、活動要求。
    1、命題要求:(1)一年級口算試題,以本學期教材為重點,以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點,適當變化題型。(2)二年級在學生學習了表內(nèi)乘法的基礎上讓孩子熟練運用來進行算二十四比賽;(3)三至六年級數(shù)學綜合應用知識競賽試題,命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用,能提高學生的數(shù)學思考和分析問題、解決問題的能力,擬定100分題。(3)根據(jù)我校實際情況,以年級為單位,以本為本,適當拓展,力求難易適中。
    2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘,二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘,三至六年級數(shù)學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。
    3、評卷:競賽當日下午第五、六節(jié)課,采用密封、交叉評卷的形式進行,評卷教師為一至六年級教師。
    4、設獎:各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%,二等獎20%,三等獎30%。
    5、成績匯總:競賽活動后,閱卷教師統(tǒng)計學生的成績,并進行成績分析,再上報教研組存檔。
    6、各年級的任課教師要提前做好準備。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十
    口算是數(shù)學中重要的組成部分,是學生學習數(shù)學的基礎,也是學生應該具備的基本技能??谒隳芰Φ母叩?,對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練,有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養(yǎng)學生的口算能力,特開展此次口算比賽活動。
    通過本次活動的組織、練習和實施,激發(fā)學生口算的興趣,同時提高學生的口算、估算能力,使學生具有必要的、扎實的口算基本功,從而落實課標所提出的“重視口算,加強估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學生的風采,對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
    一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。
    二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合,加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。
    1、參賽對象:一、二年級學生。
    2、時間安排:一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
    3、比賽地點:本班教室。
    4、完卷時間:一節(jié)課(40分鐘)。
    5、命題老師:一年級:于玲玉二年級:徐丹。
    6、獎項:各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,共1名,第二名為二等獎,共2名,第三為三等獎,共3名。
    7、獎勵方法:
    一、二年級:一等獎:獎狀、鉛筆2支。
    二等獎:獎狀、鉛筆1支三等獎:獎狀、作業(yè)本1本。
    8、監(jiān)考:(一年級)xx(二年級)xx;。
    9、評卷:小學部一、二年級全體數(shù)學老師。10、統(tǒng)分:小學部一、二年級全體數(shù)學老師。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十一
    為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的.個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學競賽活動。
    通過數(shù)學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
    一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
    1.競賽時間:20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
    2.競賽地點:多媒體教室。
    筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
    出題:
    監(jiān)考:
    閱卷:
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十二
    數(shù)學是我校的薄弱學科,為提高我校學生學習積極性,激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長和競爭意識。我校數(shù)學教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學競賽活動。
    二、活動目的。
    通過數(shù)學競賽,鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽啟動大多數(shù)學生的競爭意識,從而提高學生學習數(shù)學的積極性,本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況,為今后的數(shù)學教學改進收集一些參考依據(jù)。
    三、參賽對象。
    一至六年級學生。
    四、競賽時間和地點。
    1.競賽時間:20xx年12月。
    2.競賽地點:學校操場。
    五、競賽形式。
    筆試。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    七、獎項設置。
    為了揭發(fā)學生的興趣,提高他們的學習積極性,為下期舉辦競賽活動打下基礎,本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎.三等獎若干名,及進步獎。
    表
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十三
    2、三、五年級:__月__日(星期__)上午8:30-10:10進行應用意識,解決問題競賽,其中五年級在__月__日(星期四)上午10:10-11:30進行數(shù)學史演講比賽。
    3、請各年級提醒學生提前10分鐘進場。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十四
    為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學競賽活動。
    通過數(shù)學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的'能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
    一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
    1.競賽時間:20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
    2.競賽地點:多媒體教室。
    筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
    出題:xx。
    監(jiān)考:xx。
    閱卷:xx。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十五
    為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定在xx年xx月舉行數(shù)學競賽活動。
    通過數(shù)學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的`數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
    一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
    1、競賽時間:xx年xx月xx日,星期四上午第三四節(jié)。
    2、競賽地點:多媒體教室。
    筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
    根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
    每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
    出題:xx、xx。
    監(jiān)考:xx、xx。
    閱卷:xx、xx。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十六
    本次比賽采用“賽訓一體,以賽促建”的方式,旨在搭建班主任成長的*臺,進一步增進我校班主任之間的溝通交流,實現(xiàn)互相學習、互相促進,整體提升我校班主任育德建班的水*。
    二、參賽對象。
    從事班主任工作5年以上(含5年),具有中級職稱的班主任教師(初三年級班主任不參加)。
    三、評優(yōu)標準。
    具有愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神,師德修養(yǎng)高尚,深受學生、家長喜歡;具有先進的教育理念,建班育人實效顯著,風格獨特;具有較強的科研意識,工作中勤于反思,善于總結(jié);具有創(chuàng)新意識,能結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造性地開展班級文化建設;具有良好的人文素養(yǎng),綜合能力突出。
    四、活動形式。
    班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動堅持將專項評優(yōu)與建班育人實績相結(jié)合,將班主任工作專業(yè)技能與個人綜合素質(zhì)相結(jié)合。通過方案設計、實地聽課、建班育人經(jīng)驗總結(jié)等形式,遴選出優(yōu)秀班主任。
    五、評優(yōu)步驟。
    (一)宣傳動員階段(20xx年3月底)。
    1.校行政會議、班主任會議組織行政干部、參賽班主任,學習《關(guān)于開展普陀區(qū)第四屆中小學班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動的通知》,明確指導思想、主要目標、參賽要求。
    2.校政教處制定《xx中學班主任育德競賽和評優(yōu)活動》的方案,成立由校長、黨支部*、政教主任、大隊輔導員、年級部主任組成的評審小組。
    小學數(shù)學競賽計劃方案篇十七
    副組長:x。
    成員:xx。
    通過數(shù)學競賽,進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù);并通過活動,強化學生的數(shù)學應用意識,提高學生的數(shù)學應用能力,體驗數(shù)學學習的樂趣。
    二至六年級全體學生。
    2、形式:二、三年級口試;四、五、六年級每班選拔6名學生參加筆試。
    3、時間:40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
    4、競賽地點:
    四、五、六年級在學校大會議室;二、三年級在各班教室。
    1、獎項設置:
    個人獎:四至六年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中,一等獎2名,二等獎6名,三等獎10名。二、三年級各班評出三名優(yōu)勝者。
    團體獎:按各班平均分設團體獎,每個年級取第一名。
    2、各年級組織教師安排。
    總負責:x協(xié)調(diào)安排出題及組織六年級監(jiān)考、閱卷。
    四年級負責:x具體組織四年級監(jiān)考、閱卷。
    五年級負責:x具體組織五年級監(jiān)考、閱卷。
    3、閱卷時間、地點:
    四、五、六年級老師交換閱卷。于12月18日下午第二節(jié)課分別在實驗室和會議室集中閱卷,并把結(jié)果交到教研組長處。
    4、組織人員要做好學生安全防范工作,確?;顒佑行?、順利進行。