總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和概括的方式。完美的總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和概括。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧，幫助你處理人際關(guān)系。
論文檢討書做法篇一
尊敬的*老師：
您好!
這次我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。在寫論文的時(shí)候抱有僥幸心，以為把論文加工出來(lái)交給你就萬(wàn)事大吉了，純粹沒(méi)有按照您平時(shí)教導(dǎo)我們要老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯(cuò)誤的，在班級(jí)造成極壞的影響。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了班級(jí)的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在論文中抄襲，而我沒(méi)有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。只有好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求您的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。今后不僅要把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，老師如同父母對(duì)我們的愛都是無(wú)私的，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，及時(shí)指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在寫論文的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，原本弘揚(yáng)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。20xx最新抄襲檢討書文章20xx最新抄襲檢討書出自，此鏈接!。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的研究生當(dāng)然要努力學(xué)好沒(méi)，每門課程，踏踏實(shí)實(shí)地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復(fù)制粘貼、沒(méi)有任何學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，(學(xué)生逃課檢討書)更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，每次學(xué)習(xí)過(guò)程中，寫論文的時(shí)候都抱有極大地僥幸心理，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。
老師您對(duì)我們的教誨，弟子謹(jǐn)記在心，對(duì)于這次您對(duì)弟子的批評(píng)，弟子不勝感激。您一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求嚴(yán)格。您時(shí)刻要求我們要認(rèn)真鉆研，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，不能盲目追風(fēng)，更不能抄襲別人的勞動(dòng)成果。寫論文時(shí)，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來(lái)，然后教導(dǎo)我們?nèi)绾稳?，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要有依據(jù)，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細(xì)閱讀，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，您都指出來(lái)，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個(gè)人得失，很多時(shí)候，您忙完學(xué)校里的事務(wù)，還要加班批閱我們的作業(yè)，無(wú)數(shù)個(gè)深夜，都有您繁忙的身影。而我沒(méi)有體諒您的良苦用心和辛勤勞動(dòng)成果，只是為了自己的享樂(lè)，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應(yīng)付，把你對(duì)我的悉心教導(dǎo)置之腦后，從來(lái)沒(méi)有更深層次地分析您的教導(dǎo)和批評(píng)，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動(dòng)成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過(guò)來(lái)。我所犯的錯(cuò)誤是對(duì)您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認(rèn)真寫的，既浪費(fèi)了您的時(shí)間，又影響了您的教學(xué)進(jìn)度，這一切都是由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己平時(shí)懶散的行為所造成的，在受到您的批評(píng)之后，我悔恨不已。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學(xué)，他們花了大量的時(shí)間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復(fù)制粘貼，只花了很少的時(shí)間寫論文，對(duì)大家是很不公平的。不僅打擊了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，而且是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的不尊重。另外，對(duì)于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個(gè)犯下錯(cuò)誤的人，我在這里向您說(shuō):對(duì)不起，我傷害了你們的感情!
想想自己也在學(xué)校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關(guān)鍵時(shí)刻犯下了重大的錯(cuò)誤，我知道這是學(xué)校對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)經(jīng)受住考驗(yàn)，把它當(dāng)成我人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從今天開始，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在紀(jì)律上，我都會(huì)用您的教誨嚴(yán)格的要求自己。對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時(shí)向您請(qǐng)教，論文中提出的觀點(diǎn)要有依據(jù)，對(duì)每一個(gè)字都要認(rèn)真推敲，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要慎重使用。
所謂苦口良言，每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來(lái)的社會(huì)道路中能一路順風(fēng)，也使學(xué)校有一個(gè)良好形象。而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，在同學(xué)中和老師中造成了非常不好的影響是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣寫論文，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成。每次寫論文之前老師您都會(huì)再三強(qiáng)調(diào)論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣，可我卻還是沒(méi)有注重這一點(diǎn)，依然犯錯(cuò)，還抱有僥幸心理想得到原諒。20xx最新抄襲檢討書檢討書。這對(duì)我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對(duì)*老師說(shuō)一聲，對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，做到有錯(cuò)誤要主動(dòng)認(rèn)識(shí)，主動(dòng)改正是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。
我會(huì)感謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫我糾正我的錯(cuò)誤，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，現(xiàn)在我犯了錯(cuò)誤，還能幫助我認(rèn)識(shí)和改正，當(dāng)我踏入真正的社會(huì)，是沒(méi)有人來(lái)提醒我的錯(cuò)誤所在，這會(huì)使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認(rèn)識(shí)到了，自己現(xiàn)在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對(duì)很多事情的理解還是不夠深入。我會(huì)以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次抄襲事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自己的責(zé)任感，理解老師，尊重老師，遵守學(xué)校規(guī)定，自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，我已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)對(duì)我的重要性，作為一個(gè)研究生我們的目標(biāo)是今后的奮斗不辱自己在學(xué)校學(xué)習(xí)3年的知識(shí)，不辱自己活在這個(gè)世上，以誠(chéng)信好學(xué)，尊師重道為榮。
檢討人：
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇二
尊敬的楊老師：
我知道畢業(yè)論文不單單是完成一篇論文那么簡(jiǎn)單，你是希望我們能通過(guò)做論文這個(gè)事情，收獲到不僅僅是論文的，而是更多更多的東西，怎么做事、怎么做人、怎么處理關(guān)系、如何轉(zhuǎn)變思維等，但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)能很好的去領(lǐng)會(huì)你的意思，現(xiàn)在我知道，我要認(rèn)真的去準(zhǔn)備論文、修改論文；積極主動(dòng)的去聯(lián)系老師和負(fù)責(zé)人，而不是等老師來(lái)催促我，論文小組開會(huì)、已經(jīng)安排的任務(wù)我無(wú)論如何也要有時(shí)間觀念，按時(shí)的去完成它，形成一種素養(yǎng)。
以后我會(huì)積極起來(lái)，像你說(shuō)的一樣，把它當(dāng)成一次鍛煉，要有所收獲。我要安排好自己身上的事情，分清輕重緩急。寫論文不單單是我一個(gè)人在做，我們是一個(gè)整體，今后會(huì)常常向其他人學(xué)習(xí)交流，注入我的思考。
在此謝謝老師，在我的耳邊敲響警鐘，我想不單單是論文，映射到生活的方方面面，我都該積極起來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間我每天都會(huì)花時(shí)間修改論文，對(duì)于以前的被動(dòng)態(tài)度我會(huì)改正的。再次謝謝老師的提醒！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
時(shí)間：20xx年xx月xx日
論文檢討書做法篇三
敬愛的黨組織：
自從我踏進(jìn)大學(xué)門檻的這一天，就決定加入中國(guó)共產(chǎn)黨，終于在大二期間，我如愿成為一名入黨積極分子，并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試，通過(guò)黨組織的考核，大三我成為一名合格的預(yù)備黨員。在這一年的預(yù)備期我嚴(yán)格按照黨組織的要求，立志做一名有組織﹑有記律的合格的共產(chǎn)黨員。老師的反復(fù)教導(dǎo)言如在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，至今深為震撼。對(duì)于自己犯下的錯(cuò)誤，在此向組織做出深刻檢討。我深刻認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)解決，不辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心，經(jīng)過(guò)這幾天的痛苦反省，我向組織成人錯(cuò)誤，作為一名預(yù)備黨員，在四風(fēng)方面存在突出問(wèn)題的材料部分抄襲事件進(jìn)行深刻的自我批評(píng)與反省，并向組織表達(dá)我堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，遵守紀(jì)律、完善自我的決心。
我決心，在今后的生活﹑學(xué)習(xí)﹑工作中，首先，一定堅(jiān)持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;第二，加強(qiáng)黨性，在思想和行為上向組織靠攏;第三，要為他人做出表率。希望組織能給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)為黨和人民服務(wù)。
檢討人：xuexila。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇四
親愛的老師：
您好！
很抱歉，耽誤了您的工作，沒(méi)有很好的配合您的教學(xué)工作，讓您為我操心了，更是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤，因?yàn)槲易陨淼脑?，?dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的問(wèn)題，更是因?yàn)樽约哼@次的錯(cuò)誤，我也對(duì)自己長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活有了一定的反思，我也已經(jīng)意識(shí)到這件事情的嚴(yán)重以及自己長(zhǎng)時(shí)間的思想上面的錯(cuò)誤，我也很后悔自己的做法，但是我現(xiàn)在也已經(jīng)畢業(yè)了，不再是一個(gè)小孩子了，我深刻的懂的自己的錯(cuò)誤已經(jīng)形成，時(shí)間一旦過(guò)去就不可能回頭，錯(cuò)誤一旦形成就不可能消失，我現(xiàn)在所能夠做的也只有盡力的去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，去彌補(bǔ)由于自己的錯(cuò)誤所造成的損失，將損失降到最低，同時(shí)也去認(rèn)真的對(duì)自己的錯(cuò)誤做出檢討。
您嘗嘗跟我們說(shuō)的是，學(xué)習(xí)是自己的事情，我們也已經(jīng)有這么大了，不應(yīng)該什么事情都等著老師來(lái)說(shuō)才去做，畢業(yè)也是自己人生當(dāng)中的一件大事，所以很多的時(shí)候，也要將自己的`畢業(yè)論文稍微的上一點(diǎn)心，在這之前，我一直都覺(jué)得畢業(yè)論文也只是畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校做出的一個(gè)走流程的東西，所以我也在完成畢業(yè)論文的時(shí)候非常的敷衍，每次自己做好的東西交給您審查的時(shí)候，您總會(huì)打回來(lái)讓我重新的改，您也不只是一次跟我說(shuō)，也不止一次的告誡我，如果自己繼續(xù)這樣下去，是畢不了業(yè)的，也是非常的困難能夠?qū)⒆约旱漠厴I(yè)論文給完成好的，當(dāng)時(shí)的我還依舊覺(jué)得無(wú)所謂，覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的，直到看到身邊的同學(xué)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的完成了自己的畢業(yè)論文，可以順利的等到畢業(yè)了，而我還在不停的改動(dòng)，更是因?yàn)樽约旱脑?，我也非常的后悔自己?dāng)時(shí)的不夠認(rèn)真以及對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，才會(huì)導(dǎo)致自己一直到現(xiàn)在臨近畢業(yè)了都還沒(méi)有完成自己的論文，更是自己的論文都還有很大的問(wèn)題，所以我也開始變得著急，但是我也知道現(xiàn)在再怎么后悔都已經(jīng)無(wú)濟(jì)于補(bǔ)了。
這次的問(wèn)題也讓我意識(shí)到了對(duì)待事情的不夠認(rèn)真和細(xì)致，以及對(duì)于自己的事情不夠上心，沒(méi)有足夠的意識(shí)到事情的輕重緩急，在學(xué)習(xí)上面的態(tài)度也不夠端正，才會(huì)導(dǎo)致自己的錯(cuò)誤的想法越來(lái)越嚴(yán)重，更是因?yàn)樽约旱脑?，才?huì)造成現(xiàn)在這樣的后果，我也會(huì)在以后認(rèn)真的改正自己的錯(cuò)誤想法，保證自己可以更好的完成自己的每一件事，絕對(duì)不會(huì)讓這樣的事情繼續(xù)發(fā)生，讓您擔(dān)心和失望了，我很抱歉，對(duì)不起，老師，辜負(fù)了您。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
論文檢討書做法篇五
尊敬的老師：
我是xx專業(yè)學(xué)生陳明紅。這次論文作業(yè)因?yàn)樽约汗ぷ鬏^忙，一時(shí)僥幸之下抄襲了別人的論文?，F(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。究其根本，平日里我對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)，違犯了學(xué)校紀(jì)律，對(duì)不起老師平日的諄諄教誨。假如自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。
世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警戒，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，從此以后爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使自己學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，計(jì)劃今后改正壞毛病，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，并調(diào)整好心態(tài)，每天向上!我很感謝老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上。
請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師繼續(xù)監(jiān)督，督促我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步!希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫我，幫我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討，也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有非常深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向?qū)W校的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。
檢討人：xuexila。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇六
尊敬的老師：
您好！
十分地抱歉老師，都到了要畢業(yè)出去工作，自己要開始為自己生活打拼了，我卻還這么不懂事還犯錯(cuò)來(lái)讓老師您操心，我真的自責(zé)愧疚！畢業(yè)論文是關(guān)系著我們能不能順利畢業(yè)能不能拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)東西，更是關(guān)系著我們之后出去能不能找到工作或者進(jìn)一步求學(xué)的事情，這個(gè)是每一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生都不能有絲毫松懈的事情，可是我卻因?yàn)闆](méi)有足夠重視，而未按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不合格的，學(xué)校布置的任務(wù)都沒(méi)有按時(shí)完成，老師給我們的作業(yè)都沒(méi)有好好去做，關(guān)系自己畢業(yè)大事的東西都不知道重視，真的特別的糊涂。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，自己馬上就要出去求職了，現(xiàn)在卻還沒(méi)有按時(shí)造成畢業(yè)論文，很有可能導(dǎo)致自己找工作受挫，讓自己晚一點(diǎn)拿到畢業(yè)證書，肯定會(huì)對(duì)自己找工作求職帶來(lái)很多的困擾，我不是一個(gè)成熟的成年人，糊涂！
我對(duì)我的行為真的感到無(wú)比的內(nèi)疚，畢業(yè)這種大事自己都不重視，還需要老師來(lái)催，真的太不負(fù)責(zé)任了，自己不按時(shí)完成論文還給老師的工作帶來(lái)麻煩，本來(lái)大家都可以按時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文審核和答辯的，現(xiàn)在因?yàn)槲疫€得推遲下審核，后面還得單獨(dú)找時(shí)間給我審核，老師對(duì)不起，我錯(cuò)了。
我好好地反省了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)為自己之所以會(huì)有這樣大的問(wèn)題出現(xiàn)，主要是自己身上存在這幾樣錯(cuò)誤：
1、思想上還是太過(guò)幼稚，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)的事情是關(guān)系著自己幾乎一生的大事，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是關(guān)系著能否畢業(yè)的大事，所以才會(huì)在這個(gè)學(xué)期假期里面沒(méi)有珍惜時(shí)間去做畢業(yè)論文，而是去找了個(gè)工作做兼職，所以才耽誤了時(shí)間寫論文，這才沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上就是要離開校門自己謀生活賺錢養(yǎng)家的人了，算卻還是分不清事情的輕重緩急，還不知道要對(duì)待事情有足夠的重視才行，這種錯(cuò)誤肯定會(huì)對(duì)自己造成不好的影響的，必須要立刻糾正過(guò)來(lái)才行。
2、太過(guò)于懶惰，不勤勞。雖然這個(gè)學(xué)期里面自己又去找兼職，但是平時(shí)的空閑時(shí)間為此事挺多的，比如下班回來(lái)再比如平時(shí)沒(méi)課在寢室的時(shí)候，可是我卻太過(guò)于懶惰，總是推著說(shuō)后面再寫不著急等等，這一推再推就導(dǎo)致自己后面寫論文的時(shí)間不夠了，所以沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間里寫完。
老師，很抱歉給您添麻煩了，我會(huì)爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做完論文，并且保質(zhì)保量的，同時(shí)我也現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題了，后面也會(huì)好好改正的，要做一個(gè)合格的學(xué)生不給您丟臉！
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇七
班主任工作說(shuō)關(guān)乎學(xué)生的一生有些危言聳聽，但真的會(huì)對(duì)學(xué)生今后的工作、生活帶來(lái)巨大的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)。”我們說(shuō)，“把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生！”相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。童年的亮點(diǎn)可能會(huì)在日后呈燎原之勢(shì)，同樣，童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡，正因?yàn)槊靼灼渲匾?，所以在工作中我一向在努力、在思考，?jīng)常總結(jié)直接經(jīng)驗(yàn)，吸收間接經(jīng)驗(yàn)，盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個(gè)好老師，下面就和大家談?wù)剮c(diǎn)不成熟的做法：
一、班主任要善做伯樂(lè)，知人善任。
當(dāng)代小學(xué)生思想活躍，見多識(shí)廣，分析問(wèn)題日趨深刻、全面，這樣自然對(duì)他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部必須要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)：
一是重潛力，主要包括組織潛力、號(hào)召潛力、協(xié)調(diào)潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心群眾，愿為同學(xué)服務(wù)。
三是重表率，班干部要能自覺(jué)遵守紀(jì)律，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任要善做伯樂(lè)，平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生潛力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)危曰垩圩R(shí)才。在充分掌握狀況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，透過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W(xué)中具有必須威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。我班有個(gè)女生李靜宇，成績(jī)一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。我就推薦她擔(dān)任班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。學(xué)生信于，成績(jī)良重，內(nèi)秀，推薦副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果都能獨(dú)當(dāng)一面且工作出色。
二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè)管。
精心挑選出來(lái)的班干部雖然工作熱情相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級(jí)轉(zhuǎn)成他們自身的需要，做到愿管、樂(lè)管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個(gè)價(jià)值”，即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，使他們懂得以下“三個(gè)道理”。
1．當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。
實(shí)踐出真知，工作長(zhǎng)才干。管理班級(jí)需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種潛力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會(huì)所務(wù)必具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺(jué)去做，樂(lè)意去做。
2．當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。
干部不僅僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會(huì)受到一種無(wú)形力量的鞭策，激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成為同學(xué)們的表率，上面提到的信于當(dāng)選為副班長(zhǎng)后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績(jī)由中等提高到上游水平。
3．當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識(shí)。
班干部不僅僅要為班級(jí)辦事，而且要胸懷全局，善于處理個(gè)人與班群眾的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識(shí)。總之，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待這天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會(huì)終生受益，要使自己成為一個(gè)跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長(zhǎng)自己的才干。
三、精心培育，讓班干部會(huì)管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來(lái)，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會(huì)管、善管。
1．引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。
班干部既要理解班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，理解同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是群眾賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來(lái)不斷提高班干部的威信。
2．幫忙班干部掌握一些具體的工作方法。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，班主任要結(jié)合具體工作過(guò)程，透過(guò)解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（1）分析狀況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（2）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，構(gòu)成正確輿論的方法。（3）動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。（4）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（5）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3．敢于放手，大膽使用。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們帶給施展才華的機(jī)會(huì)。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委；由班干部獨(dú)立主持晨讀、自學(xué)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。我覺(jué)得敢于放手，大膽使用會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。
首先，培養(yǎng)了班干部的自治自理潛力，使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。在班級(jí)實(shí)行民主管理，值日班長(zhǎng)制的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到，還有相當(dāng)部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。因此，可結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿組合，自編小隊(duì)，給自己建個(gè)組織，給自己一個(gè)主角，自定目標(biāo)，自組活動(dòng)，自主發(fā)展，有困難可幫忙解決。這些活動(dòng)可為學(xué)生帶給釋放潛力、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的廣闊空間，深受學(xué)生的歡迎。如：假日小隊(duì)同學(xué)能利用假日搞活動(dòng)，到福利院做好事，收到福利院的許多表?yè)P(yáng)信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭(zhēng)氣，也使他們體現(xiàn)了自我價(jià)值。還有勞動(dòng)小組等，他們都在自己所建的組織中實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點(diǎn)后，班級(jí)產(chǎn)生自行車擺放長(zhǎng)、大掃除長(zhǎng)、板報(bào)長(zhǎng)、學(xué)生衣著長(zhǎng)、調(diào)解長(zhǎng)等，使每個(gè)學(xué)生從班級(jí)幕后走到幕前，用心上進(jìn)，滿腔熱情地投入到班級(jí)的管理，堅(jiān)信我們的孩子帶著這種自信、自主必須會(huì)成功的！
其次，使班主任能夠更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解狀況，但由于諸多因素的能對(duì)班級(jí)各方面的狀況都了如指掌，尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任就能通聽匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。
再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái)，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題。每過(guò)一個(gè)階段或是一個(gè)學(xué)期，我常常會(huì)這樣問(wèn)自己，然后在這樣的反思中不斷調(diào)整工作思路，在實(shí)踐中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，一支強(qiáng)有力的小助手隊(duì)伍就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)帶出來(lái)了，而我則有更多的時(shí)間和精力投入到其他工作中去。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍可收到事半功倍的效果。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。但每一個(gè)人的情緒不可能永久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)教他們一些工作方法和技巧。總之，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級(jí)工作到達(dá)事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。
論文檢討書做法篇八
摘要:。
很多建筑工程都會(huì)注重應(yīng)用保溫技術(shù)，該技術(shù)憑借其優(yōu)勢(shì)獲得了更多的關(guān)注。雖然仍處于研發(fā)階段，但在一定程度上取得的效果比較顯著。應(yīng)用該技術(shù)可以在確保建筑其他方面性能不受影響的前提下減少整體能耗。通過(guò)對(duì)建筑工程外墻保溫施工技術(shù)要點(diǎn)分析，闡述如何做好外墻保溫技術(shù)的施工。
關(guān)鍵詞:。
1.1聚苯板保溫施工技術(shù)。
外墻保溫技術(shù)可以分成很多種，其中大部分都能取得很好的效果，采用聚苯板進(jìn)行保溫就是其中較為常見的技術(shù)之一。聚苯板本身性質(zhì)比較穩(wěn)定，即使處在惡劣的環(huán)境中也不會(huì)發(fā)生各種反應(yīng)，同時(shí)其保溫效果較為良好，價(jià)格也相對(duì)較低，因此廣泛應(yīng)用。聚苯板保溫技術(shù)最大的特點(diǎn)是方便快捷，不需要消耗過(guò)多的人力、物力，在減少施工時(shí)間的同時(shí)，還能為企業(yè)節(jié)約部分成本，因此很受歡迎。該技術(shù)是在澆注工作進(jìn)行前，將聚苯板固定在墻體外側(cè)，澆筑后二者就可以形成一體的外墻。在技術(shù)水平允許的情況下，該技術(shù)可以與墻體施工共同完成，不需要占用過(guò)多的時(shí)間。不同的區(qū)域在施工時(shí)需要根據(jù)氣候差異采取不同的施工標(biāo)準(zhǔn)，例如:在一些環(huán)境惡劣的地區(qū)需要將標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高，以確保達(dá)到人們的保溫需求。澆注前，應(yīng)檢查保溫板是否與墻壁緊密貼合，不能存在縫隙，否則效果將會(huì)削弱。如果保溫板上有損壞，就不能發(fā)揮出較好的作用，因此在施工中需要保護(hù)其不受破壞。在中間環(huán)節(jié)還應(yīng)注意對(duì)成品進(jìn)行保護(hù)。
固定聚苯板環(huán)節(jié)是最為關(guān)鍵的，應(yīng)注意該工作的規(guī)范性。對(duì)于整個(gè)施工來(lái)說(shuō)，聚苯板是否按照標(biāo)準(zhǔn)固定將直接決定施工的整體效果。固定前，需要將基準(zhǔn)控制線布置在正確的位置上，再固定保溫錨栓，這樣就能基本確定保溫板的固定位置。灌注后，應(yīng)將墻體的表面進(jìn)行磨平，確保具有一個(gè)良好的外觀。施工過(guò)程中，所有參與人員都應(yīng)按照相應(yīng)的規(guī)范完成自身工作，且每個(gè)環(huán)節(jié)都需要有嚴(yán)格的監(jiān)管，減少各種影響施工的因素。當(dāng)出現(xiàn)意外情況或發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間停止工作，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救，必要情況下還需要返工。施工人員應(yīng)具有較高的能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，保證施工順利進(jìn)行。除此之外，還要重視對(duì)材料的控制，由于保溫板表面都是聚苯顆粒，其質(zhì)量較小，容易出現(xiàn)破損，運(yùn)輸時(shí)應(yīng)注意對(duì)其保護(hù)。施工前還應(yīng)對(duì)設(shè)備工具等進(jìn)行檢查，確保施工一氣呵成。
1.3多層保護(hù)技術(shù)。
多層保護(hù)技術(shù)是通過(guò)安裝多個(gè)保護(hù)層來(lái)確保保溫效果。一般情況下，保護(hù)層共有三層，保溫層、抗?jié)B保護(hù)層和抗裂防護(hù)層。在安裝全部保護(hù)層后，一般會(huì)在表面涂一層保溫砂漿，這樣能起到更好的效果。該技術(shù)操作比較便捷，不需要消耗過(guò)多的時(shí)間，使用時(shí)也不會(huì)存在過(guò)多限制，可應(yīng)用于絕大多數(shù)的建筑類型。施工過(guò)程中，一旦墻的表面出現(xiàn)缺口，可以使用保溫泥漿進(jìn)行填補(bǔ)，不需要過(guò)多的'修復(fù)操作就能恢復(fù)保溫能力。該技術(shù)還可以很好地解決墻皮脫落問(wèn)題，減少對(duì)人們居住的影響。本技術(shù)對(duì)施工的規(guī)范性要求較低，即使某些操作存在一定缺陷，也能起到很好的保溫作用，成本較低。
2.1選擇合理的保溫材料。
以聚苯為主要材質(zhì)的材料通常具有良好的保溫功能，成本較低，方便運(yùn)輸，因此在大多數(shù)施工中都會(huì)選擇該材料制成的保溫板。使用多層保護(hù)技術(shù)時(shí)，一般都會(huì)用玻纖網(wǎng)格布制成的抗裂防護(hù)層，因?yàn)槠淠退釅A性比較突出且本身比較堅(jiān)韌，能夠大幅度提升整體強(qiáng)度，使其更加不易被外力破壞。在墻體出現(xiàn)破損時(shí)，由于其強(qiáng)度較大，不容易出現(xiàn)崩裂現(xiàn)象，不需要擔(dān)心小的破損會(huì)對(duì)保溫效果造成影響。固定保護(hù)層后，要涂抹專門的抗裂砂漿，這樣不僅能使整體結(jié)構(gòu)變得穩(wěn)定，還可以減少墻體出現(xiàn)崩裂，延長(zhǎng)其使用壽命。設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮外界惡劣環(huán)境可能對(duì)材料性質(zhì)造成的影響，一些容易隨溫度、酸堿度變化而發(fā)生性質(zhì)轉(zhuǎn)變的材料，應(yīng)盡量避免使用，并注意對(duì)其采取相應(yīng)的防護(hù)措施。
2.2施工操作要點(diǎn)。
在應(yīng)用保溫技術(shù)時(shí)，要確保操作的規(guī)范性、完整性，還需要保證高質(zhì)量完成。在外墻上涂抹保溫泥漿時(shí)，盡可能涂抹兩次，避免涂抹不均導(dǎo)致某些部分保溫能力不足。向其中埋入玻璃纖維網(wǎng)格布，使其具有較高的強(qiáng)度，不易因受到外力而發(fā)生形變。為了避免接縫處出現(xiàn)斷裂，應(yīng)對(duì)每個(gè)縫隙進(jìn)行填補(bǔ)。
2.3保溫技術(shù)要點(diǎn)。
所有物體體積都會(huì)隨著溫度的升降而發(fā)生變化，即熱脹冷縮。而線脹系數(shù)是量度其脹縮程度的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)施工方案時(shí)，一般都會(huì)對(duì)材料的線脹系數(shù)進(jìn)行計(jì)算，以判斷材料的體積變化是否能夠保持在可控范圍內(nèi)。當(dāng)線脹系數(shù)存在誤差時(shí)，墻體就很有可能由于外界的溫度變化而出現(xiàn)變形，甚至崩塌的情況。為了避免這種情況，除了減少計(jì)算誤差外，還應(yīng)控制保溫材料使用的總量。
2.4驗(yàn)算工作要點(diǎn)。
驗(yàn)算工作對(duì)于施工來(lái)說(shuō)十分必要。在進(jìn)行驗(yàn)算工作時(shí)，要明確工程的具體需求。施工前對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，包括該區(qū)域的氣候、空氣的潮濕程度、溫度區(qū)間等信息，以確定施工的具體標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)操作要求，這樣可以保證施工過(guò)程的可實(shí)施性與安全性。獲得的各項(xiàng)數(shù)值也可應(yīng)用于方案制定工作，保證施工過(guò)程的安全合理性。要確保了解具體情況，保障各項(xiàng)操作具有合理性，以促進(jìn)保溫技術(shù)的應(yīng)用。除此之外，還要合理管理驗(yàn)算工作，確保工作的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。相關(guān)人員也可以在約束下更好地完成本職工作。在驗(yàn)算合理的前提下，促進(jìn)保溫技術(shù)的廣泛實(shí)施，減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性，提高施工工作的整體效率。
3結(jié)語(yǔ)。
外墻保溫技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越頻繁，其在保溫方面發(fā)揮的作用很明顯，它可以適宜不同類型的建筑。該技術(shù)已受到廣泛關(guān)注。更多的建筑企業(yè)選擇將其應(yīng)用于工程中，以滿足人們對(duì)居住的需求。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，其在保溫方面的表現(xiàn)也愈發(fā)突出，但應(yīng)注意提高其節(jié)能效果。當(dāng)前，業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，該技術(shù)是許多企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。很多企業(yè)已經(jīng)有意識(shí)地將該技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，雖然效果還有局限性，但是隨著更加深入的探究，其在未來(lái)將會(huì)發(fā)揮巨大的作用。
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論文檢討書做法篇九
摘要：班級(jí)就是一個(gè)小集體，在班級(jí)管理中要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，班主任要注重班干部的選拔、培養(yǎng)和考核。
關(guān)鍵詞：班級(jí)；班干部；班主任。
班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)體，也是培養(yǎng)學(xué)生的基本單位，是學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，培養(yǎng)班干部的管理能力，讓他們當(dāng)好老師的小助手，協(xié)助班主任管理好班級(jí)，這對(duì)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能架起班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。對(duì)于班干部的培養(yǎng)，絕對(duì)不是一朝一夕的事，而是要細(xì)水長(zhǎng)流、源源不斷地教育指導(dǎo)。
一、班干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題。
1.選拔不規(guī)范。
有部分班主任怕麻煩，就草率了事，在一開學(xué)就馬上選班委，看學(xué)生的成績(jī)好壞來(lái)決定他的職務(wù)，要知道學(xué)生的多樣性，不能有暈輪效應(yīng)，認(rèn)為只要學(xué)生成績(jī)好就各方面都好。作為班主任應(yīng)該懂得均衡，讓所有的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
2.監(jiān)督不到位。
很多班主任在選出班干部之后，就很少過(guò)問(wèn)班級(jí)里的事務(wù)，完全放手讓班干部去做。這樣起不到監(jiān)督的作用。
3.考核不健全。
4.獎(jiǎng)懲不明確。
接手一個(gè)新班，在選拔班干部前，必須要了解班級(jí)和班級(jí)成員的情況，如思想表現(xiàn)、興趣愛好、特長(zhǎng)等等。先挑選一些能大膽熱心為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生當(dāng)選班干部，組成班級(jí)臨時(shí)班委會(huì)。正式的班干部競(jìng)選應(yīng)該放在開學(xué)一個(gè)月之后進(jìn)行，這樣老師同學(xué)之間有了一定的了解，才能選出合適的班干部。來(lái)十二中就讀的學(xué)生，一般在初中時(shí)成績(jī)不太突出所以擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)較少，所以選拔時(shí)不應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)而主要要看學(xué)生的熱情與積極性，愿意擔(dān)任的為首選。自愿報(bào)名之后，經(jīng)過(guò)對(duì)初中和近一個(gè)月以來(lái)的一些表現(xiàn)，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，找到各自合適的角色。對(duì)于調(diào)皮生，也讓他們擔(dān)任一定的職務(wù)，也給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。這樣可以大大增加他們的工作責(zé)任心，平時(shí)也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，樹立威信。
再怎么仔細(xì)，挑選出班干部總不是完美的，不論是對(duì)班級(jí)的建設(shè)還是學(xué)生綜合能力的提高，后期的培養(yǎng)顯得尤為重要。
（1）對(duì)班干部嚴(yán)格要求，正所謂“己所不欲，勿施于人”,要管理其他同學(xué)，自己的言行舉止就要特別注意，此時(shí)我們就應(yīng)激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，只有這樣，才能樹立長(zhǎng)久的威信。
（2）應(yīng)該提高他們的服務(wù)意識(shí)?，F(xiàn)在的“90后”都太以自我為中心，不懂得去關(guān)心他人、服務(wù)他人。在平時(shí)的工作中我們就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)提醒班干部的服務(wù)意識(shí)。
（3）作為班主任，不應(yīng)事畢親為，而是要放手讓班干部去嘗試，讓他們討論和制定班規(guī)，組織策劃活動(dòng)，我們并不是不聞不問(wèn)，而應(yīng)該要做好監(jiān)督與指導(dǎo)。例如，在召開班委會(huì)時(shí)，我讓班長(zhǎng)去通知，把會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣一兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的.目的，體現(xiàn)班級(jí)管理的自主性。
程，讓同學(xué)們感覺(jué)到班級(jí)中的每個(gè)人都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感。如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓每一個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。
（5）培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)合作的精神。在班級(jí)工作的開展過(guò)程中，班干部在做好自己本職工作的同時(shí)，還要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，互相支持、互相幫助。發(fā)揮集體的力量和智慧，有效地開展工作。剛開始遇到問(wèn)題大家共同商討解決，互相配合。班干部之間有了互相合作的精神，其他同學(xué)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，整個(gè)班級(jí)才會(huì)形成較強(qiáng)的凝聚力。
在逐步實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，班主任要對(duì)班級(jí)管理辦法做出規(guī)定，如班級(jí)公約、獎(jiǎng)罰制度。指導(dǎo)班干部工作時(shí)，一定要注意班干部之間的分工。建立相應(yīng)的管理體系，如收發(fā)各科作業(yè)，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，每天的早讀，記錄班級(jí)情況，學(xué)生考勤等。每個(gè)人的工作內(nèi)容單一，分工較細(xì)，工作目標(biāo)明確，因而容易把工作做細(xì)、做好。這樣一來(lái)，班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理，在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，事事有人做，使每個(gè)學(xué)生都能成為班干部，都能提高管理能力。
教師這一職業(yè)本就任重而道遠(yuǎn)，作為班主任對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展影響更大，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和整體競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)道路上走得更好、更遠(yuǎn)。
論文檢討書做法篇十
各位班主任：
大家好！
第一關(guān)是選拔。
我們要選拔一批得力的小助手，但是選什么樣的同學(xué)呢？干部是否選得準(zhǔn)，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。選準(zhǔn)了，工作起來(lái)得心應(yīng)手；選不準(zhǔn)，可能為開展班級(jí)工作帶來(lái)很大麻煩，甚至?xí)绊懻麄€(gè)班級(jí)的學(xué)生。所以，班主任在選拔班干部時(shí)，務(wù)必有最基本的素質(zhì)要求。
思想素質(zhì)好，是班干部素質(zhì)中最重要的一條。思想素質(zhì)好，才會(huì)有是非觀念，有職責(zé)心，能關(guān)心群眾，能以身作則，才會(huì)有吃苦在前、全心全意為同學(xué)服務(wù)的實(shí)干精神，這樣才能在同學(xué)中有威信、有影響，才能成為班級(jí)的帶頭人，才能自覺(jué)開展工作，否則不能起模范帶頭作用，不能以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)前進(jìn)。
學(xué)生要以學(xué)為主，作為一名班干部，首先就應(yīng)明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的頭等任務(wù)。學(xué)生學(xué)生干部只有知識(shí)素質(zhì)過(guò)硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領(lǐng)和幫忙其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)好了工作起來(lái)也無(wú)后顧之憂，幫忙同學(xué)才有條件，參加各項(xiàng)活動(dòng)才能起帶頭作用。所以，學(xué)生干部要努力鉆研，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，不必須挑選最優(yōu)秀的，較好的即可。
班干部的選拔務(wù)必以必須的潛力素質(zhì)為基礎(chǔ)。這包括必須的籌劃和決斷潛力，分析、綜合、推理和決定的潛力，必須的組織協(xié)調(diào)潛力，善于把不同類型的學(xué)生合理地組織起來(lái)以發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的潛力，人際交住潛力和思維表達(dá)潛力，與同學(xué)和老師建立起良好的人際關(guān)系的潛力，聽取別人的意見以取得周圍人們最廣泛的支持和理解的潛力，以及較好的語(yǔ)言、文字表達(dá)潛力。
我們要從全班幾十名學(xué)生中選拔十幾名班干部，使他們真正成為班級(jí)的骨干力量，成為班級(jí)的核心，志為我們工作的有力助手。在選拔時(shí)要綜合思考以上各項(xiàng)素質(zhì)，有所側(cè)重地挑選，總體上挑選在學(xué)習(xí)、思想、潛力各方面發(fā)展較均衡但又有突出表現(xiàn)的學(xué)習(xí)。
在選拔班干部時(shí)要注意，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)雖是尖子，但驕傲自大，只顧自己，不關(guān)心群眾，不關(guān)心周圍事態(tài)，這樣的學(xué)生不能選。就應(yīng)把思想品行好，學(xué)習(xí)優(yōu)良，關(guān)心群眾，熱心為同學(xué)辦事，能團(tuán)結(jié)、幫忙同學(xué)共同進(jìn)步，有威信的學(xué)生選做班干部，這是搞好班級(jí)學(xué)生工作的基本保證之一。
上面說(shuō)的是選什么的問(wèn)題。下面說(shuō)說(shuō)要如何選。
考查了解是第一步。為了選出一支能身體力行、、盡心盡職的班干部隊(duì)伍，班主任務(wù)必自己親自觀察和了解。調(diào)查了解的方式很多，班主任可根據(jù)實(shí)際狀況靈活運(yùn)用。
我們能夠從原先的班主任那里了解狀況。原先的班主任由于對(duì)學(xué)生比較了解，能夠便捷地獲取對(duì)學(xué)生的基本評(píng)價(jià)，從而節(jié)省調(diào)查了解的時(shí)間。但是種方式由于是經(jīng)由他人之中說(shuō)出的，可能帶有原先班主任的一些主觀決定，所以在采用的時(shí)候，還需要我們給予進(jìn)一步的核實(shí)，以保證信息的準(zhǔn)確與有效。
能夠找不同層次的學(xué)生談話聽取意見。這種方法能夠從多方面了解學(xué)生的狀況，不會(huì)產(chǎn)生偏聽偏信的弊端，但也要注意由于不同層次的學(xué)生有不同的偏好，他們可能更加愿意對(duì)自己喜歡的同學(xué)給出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)于自己不喜歡的同學(xué)很可能會(huì)給出否定的評(píng)價(jià)。
平時(shí)我們要細(xì)心觀察學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)及各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)他們的愛好特長(zhǎng)。這種觀察方式相比較較客觀。在觀察時(shí)，我們盡量不要參與到活動(dòng)中，這能夠保證學(xué)生更有自然本真的表現(xiàn)，以確定其特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。
此外，查閱學(xué)生的有關(guān)材料。這是一種獲得學(xué)生二手資料的有效方法。一方面，這些資料記錄了學(xué)生在過(guò)去的表現(xiàn)，包括學(xué)生、生活、工作等各個(gè)方面，對(duì)于以住有學(xué)生干部工作經(jīng)歷的同學(xué)，班主任能夠重點(diǎn)思考，因?yàn)檫@部分同學(xué)由于以往的鍛煉，可能工作潛力更強(qiáng)，但這也不能成為選拔的唯一依據(jù)，還要進(jìn)行實(shí)際觀察作出綜合評(píng)定。另外，班主任還要把平等的機(jī)會(huì)留給一位同學(xué)，不能有先入為主的思想。
進(jìn)行家訪、掌握家庭的各種狀況也是一個(gè)好辦法。進(jìn)行家訪能夠十分直接地了解到學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境以及某些性格特點(diǎn)。需要注意的是，家長(zhǎng)在給意見的時(shí)候，很可能是偏向于自己的孩子的，所以班主任要個(gè)性注意用客觀的態(tài)度去審視家長(zhǎng)的意見。
與選取的學(xué)生直接對(duì)話，觀察其言行舉止、內(nèi)心表現(xiàn)，能夠獲得關(guān)于學(xué)生最直接的一手資料，對(duì)于學(xué)生的總體狀況會(huì)有個(gè)比較明確的把握。但要注意在直接對(duì)話時(shí)，學(xué)生的行為和言語(yǔ)有可能有“表演”的性質(zhì)，所以，在觀察時(shí)要注意挖掘其深層思想與內(nèi)心的想法。
我們?cè)谶x拔班干部時(shí)，要舍得花時(shí)間走訪師生，翻閱資料，談話接觸，迅速而全面地掌握第一資料。我們不僅僅要注意他們?cè)诶蠋熋媲暗谋憩F(xiàn)、在教室里的表現(xiàn)，還要注意其在同學(xué)面前，個(gè)性是在寢室里或在家里的表現(xiàn)。如果多方印證基本貼合條件，就可大膽選拔。
一般來(lái)說(shuō)，如果是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生間互相不認(rèn)識(shí)，更缺乏了解。為了盡快開展工作，起初，班主任能夠在考察了解的基礎(chǔ)上指定幾個(gè)自己認(rèn)為適合的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班干部，協(xié)助班主任工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作鍛煉后，再根據(jù)他們的特長(zhǎng)和在管理班級(jí)中的表現(xiàn)，采取學(xué)生民主選舉的方式，加上教師的權(quán)衡最后產(chǎn)生正式班干部，一般來(lái)說(shuō)，臨時(shí)班干部不宜過(guò)長(zhǎng)，在班級(jí)同學(xué)互相有了了解、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)在班里都有了公認(rèn)的時(shí)候，就能夠進(jìn)行民主評(píng)定，由大家民主選舉出新的班干部。
在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行班干部的選舉，其具體做法是：先讓學(xué)生民主推薦，民主推薦的形式很多，班主任就應(yīng)鼓勵(lì)自薦，在班干部選舉期間能夠召開個(gè)性班會(huì)給學(xué)生帶給自我推薦的空間和平臺(tái)，比如演講與自我陳述等；然后按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，規(guī)定前多少名（名額多少要根據(jù)實(shí)際工作需要和班級(jí)人數(shù)來(lái)確定）學(xué)生作為班干部候選人；緊之后讓全班同學(xué)對(duì)候選人廣泛發(fā)表意見，從中選出全班學(xué)生滿意、班主任理想的班干部。這樣透過(guò)他薦、自薦、投票選舉班委，并依據(jù)人盡其才的原則進(jìn)行崗位分工，建立管理體系，明確各人職責(zé)，建立值日制度，制定班干部行為規(guī)范。同時(shí)，能夠大面積地、有計(jì)劃地設(shè)置小干部崗位，這樣，全班一半以上的同學(xué)都有了為班級(jí)服務(wù)的固定崗位，使他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為群眾服務(wù)的機(jī)會(huì)，同時(shí)以崗位來(lái)暗示他們要嚴(yán)格要求自己、約束自己的言行。我們來(lái)看下面的例子：
由于校園的特殊狀況，初三六個(gè)班由初二時(shí)的七個(gè)班混編而成，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都將身處一個(gè)新班群眾。由此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備演講詞，實(shí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗”制，使每個(gè)人都有在新班主任和新同學(xué)面前一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)敢饧?jí)新教師和其他同學(xué)留下完美的印象，在必須程度上建立了自信心，給進(jìn)一步自立打下了良好的基礎(chǔ)。演講資料說(shuō)明“我的優(yōu)點(diǎn)、我有何特長(zhǎng)、如何帶領(lǐng)本班完成校園的各項(xiàng)任務(wù)或到達(dá)什么目標(biāo)”。最后由學(xué)生民主選舉，確定班干部。
這位班主任采用的就是民主評(píng)定來(lái)確定班干部的方式，透過(guò)演講給每位同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，在公平和透明的基礎(chǔ)上進(jìn)行班干部的選拔。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上構(gòu)成的班委會(huì)，不僅僅具有良好的群眾基礎(chǔ)，而且具有較高的威信和較大的號(hào)召力。
需要指出的是，在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，班主任的包辦代替是不可取的，但是讓學(xué)生完全“自決”同樣不足，可能一些學(xué)生往往會(huì)傾向于選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。班主任能夠思考先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由自己權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性，能夠民主推薦十幾位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)多少進(jìn)行排列，前幾位的同學(xué)當(dāng)選。這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合。
過(guò)了選拔關(guān)，就是培養(yǎng)小助手了。要如何培養(yǎng)呢？
我人要激發(fā)班干部的工作熱情，幫忙他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信，班干部只有得到班主任和學(xué)生的信賴與支持才能順利地開展工作，班主任要相信學(xué)生干部的潛力并全力支持他們的工作，敢于放手，使他們真正成為班級(jí)活動(dòng)的組織才和領(lǐng)導(dǎo)者。在日常的班級(jí)管理中，班主任要放心、放手、放權(quán)級(jí)班干部，但要注意“導(dǎo)而勿牽”，既大膽放手，盡量讓班干部獨(dú)立工作但又不能放任自流。平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生干部大膽工作，班里有什么事就找他們商量，詢問(wèn)他們有什么好的意見與推薦。班干部看到班主任真正相信和依靠他們，他們就敢于大膽發(fā)表自己的意見，久而久之，他們就會(huì)將搞好班群眾當(dāng)成自己的職責(zé)。如果班干部工作中出現(xiàn)了偏差，班主任千萬(wàn)不能操之過(guò)急，要在商討中使他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，要正確引導(dǎo)，不能冷眼指責(zé)，以保護(hù)他們工作的用心性。
我們要激發(fā)班干部的職責(zé)感和榮譽(yù)感。有了這個(gè)思想基礎(chǔ)，他們才能自覺(jué)地在工作中主動(dòng)鍛煉自己，工作才用心主動(dòng)，才能把潛在能量釋放出來(lái)，要讓他們明白當(dāng)班干部是一次提高自己潛力與素質(zhì)的難得機(jī)會(huì)，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這天的鍛煉能夠?yàn)橐院笞呱仙鐣?huì)打下很好的基礎(chǔ)，要充分利用機(jī)會(huì)展示自我，完善自我。另外，要讓他們明白當(dāng)班干部是一種榮譽(yù)，也是一種職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也要班干部明白：只有愿意為他們付出的人才能得到別人的回報(bào)與尊重。
除進(jìn)行以上幾點(diǎn)教育外，還要讓班干部明確自身的威信是建立在他們的工作態(tài)度、工作方法和綜合素質(zhì)之上的。我們應(yīng)幫忙他們?cè)诎嗌蠘淞⑼?，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的熱情，促使他們更好地工作。那么怎樣樹立他們的威信呢？一是做人要正，要關(guān)心群眾，做同學(xué)們的表率。二是提高成績(jī)。這種做法對(duì)學(xué)習(xí)委員和各科代表尤其適用，他們的威信必須要建立在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的基礎(chǔ)上。三是展示他們的長(zhǎng)處。對(duì)于班干部的長(zhǎng)處給予用心肯定，能夠幫忙班干部樹立信心，從而大膽、用心地工作，進(jìn)一步提高工作熱情。對(duì)于班干部工作中的一點(diǎn)小失誤不可求全責(zé)備，應(yīng)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，逐步樹立他們?cè)诎嗳罕娭械耐牛膭?lì)他們更好的學(xué)習(xí)和工作，激發(fā)出他們加強(qiáng)班級(jí)管理的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
我們還要盡量創(chuàng)造條件，幫忙班干部在工作實(shí)踐中理解鍛煉，在鍛煉中不斷提高工作潛力和管理水平。如經(jīng)常性地組織他們分析班級(jí)狀況，討論制定班級(jí)管理措施，研究解決班群眾中出現(xiàn)的各種矛盾等等，以此提升班干部分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。對(duì)班干部的工作職責(zé)和范圍，既要讓他們明確各自的任務(wù)目標(biāo)，又要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想。如，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，主持班級(jí)正常工作，協(xié)助召開班會(huì)、班委會(huì)；副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)委，記錄違紀(jì)狀況；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的有關(guān)事務(wù)，包括收發(fā)作業(yè)、作業(yè)缺交狀況記錄、組織政治學(xué)習(xí)等；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，包括值日生的安排和督促檢查，勞動(dòng)工具及群眾活動(dòng)的需物品的采購(gòu)、準(zhǔn)備等，讓學(xué)生在親自指揮、主持、檢查、總結(jié)等實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，潛力得到提高。
幫忙其在同學(xué)中樹立威信，真正用自己的切實(shí)行動(dòng)贏得教師和同學(xué)的認(rèn)可與肯定。
對(duì)于新上任的班干部，班主任要給予精心指導(dǎo)，教以方法。學(xué)生由于天真稚氣，習(xí)慣于感情行事，班主任既要看到他們的長(zhǎng)處，又要留心觀察他們的不足；對(duì)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘腻e(cuò)誤，要適當(dāng)?shù)亻_展批評(píng)，堅(jiān)持正面教育，盡量不傷其自尊心。對(duì)開展工作的方式和方法，提高其工作的預(yù)見性和指導(dǎo)性。具體做法如下：可堅(jiān)持召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)中心工作提出自己的工作設(shè)想，制定出工人計(jì)劃，并總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，分析工作的得與失，明確下一步工作目標(biāo)；對(duì)一件具體工作要求他們能抓住中心和關(guān)鍵，并能周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，謹(jǐn)防失誤，并能辯證地分析形勢(shì)與問(wèn)題，辯證地評(píng)價(jià)別人與自己；明確常規(guī)工作與特殊工作的關(guān)系和處理方法；指導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，正確處理個(gè)人學(xué)習(xí)與管理工作的關(guān)系。比如班里要組織一項(xiàng)活動(dòng)，老師如發(fā)現(xiàn)他們有欠妥之處，就提出看法，跟他們一齊解決?；顒?dòng)進(jìn)行后要檢查效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師要主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)，并幫忙總結(jié)。個(gè)性要一提的是，老師及時(shí)出點(diǎn)子十分重要。來(lái)看下面的案例。
我班體育委員，體育成績(jī)很好，但在體育活動(dòng)的組織中，對(duì)同學(xué)不夠耐心，態(tài)度粗暴，導(dǎo)致其他同學(xué)鬧情緒，組織、指揮失控，工作較為被動(dòng)。第一年的校園冬運(yùn)會(huì)，我班的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)均不理想，后經(jīng)我多次說(shuō)服和幫忙，他改掉了缺點(diǎn)，重新樹立了威信。在二、三年級(jí)的兩冬運(yùn)會(huì)中，他大膽提出自己的工作設(shè)想，制定工作計(jì)劃，周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，精心組織訓(xùn)練，帶領(lǐng)每個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先，使我班兩次冬運(yùn)會(huì)體操團(tuán)體賽和拔河賽均獲得第一、第二的好成績(jī)。
這位班主任針對(duì)班級(jí)體育委員在工作中的缺點(diǎn)和失誤，展開針對(duì)性批評(píng)與指導(dǎo)，幫忙其改正錯(cuò)誤。雖然是班干部，但是中學(xué)生畢竟年紀(jì)輕，有時(shí)難免犯錯(cuò)誤，班主任在這時(shí)要給予及時(shí)指導(dǎo)和幫忙，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。這是班干部培養(yǎng)中需要個(gè)性注意的問(wèn)題。
需要注意的一點(diǎn)，我們說(shuō)班干部的培養(yǎng)和使用，并不是先培養(yǎng)，再使用，而是培養(yǎng)和使用相結(jié)合，下面就談?wù)勈褂玫膯?wèn)題：
對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，賞罰分明，這是我們?cè)谑褂冒喔刹繒r(shí)就應(yīng)注意的。班干部的行為對(duì)學(xué)生的影響很大，因此要個(gè)性注意班干部的言行，要求他們處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。班干部本身是學(xué)生，但與普通同學(xué)又有很大區(qū)別，所以對(duì)班干部的要求比其他同學(xué)更嚴(yán)格。具體的比如：在穿著打扮上，不能穿奇裝異服，應(yīng)持續(xù)樸素大方整潔的形象；言談舉止上，不能說(shuō)臟話，談吐文雅，舉止禮貌，時(shí)時(shí)關(guān)心同學(xué)；學(xué)習(xí)上要勤奮努力，并以自己的努力去影響周圍同學(xué)，帶動(dòng)大家構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)；紀(jì)律上如果要求一般同學(xué)做到的，干部務(wù)必先做到，等等。下面就是這樣一個(gè)案例。
我班的勞動(dòng)委員比較用心、負(fù)責(zé)，能吃苦、肯干，但脾氣暴躁。我班每周都要評(píng)選學(xué)習(xí)最努力的、勞動(dòng)最用心的、影響班群眾的同學(xué)共三人。有一次，在影響班群眾的同學(xué)中竟然有他的名字，而且還注明他口出臟活。由此我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并令其公開檢討，讓同學(xué)們感覺(jué)到班主任的公正；同時(shí)，也讓同學(xué)們對(duì)班干部的誠(chéng)實(shí)感到佩服，必須程度上對(duì)提高班干部的威信還有很好的作用。
從上面的案例中我們能夠看出，班主任對(duì)班干部的嚴(yán)格要求不僅僅能促使干部自律，從而進(jìn)一步發(fā)揮班干部在同學(xué)中的模范與表率作用，而且還能起到對(duì)整個(gè)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的無(wú)形引領(lǐng)作用。
此外，我們還要對(duì)班干部獎(jiǎng)懲分明。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)定各級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等方面應(yīng)予以優(yōu)先思考。當(dāng)然，對(duì)有違紀(jì)行為的或不稱職的干部要及時(shí)指明缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，并限期整改。只有獎(jiǎng)，才能激勵(lì)班干部的工作熱情和用心性；只有懲，才能抑制不良行為發(fā)生?？傊挥袌?jiān)持對(duì)班干部嚴(yán)格要求、賞罰分蝗，才能鍛煉學(xué)生的潛力，才能充分發(fā)揮班干部的用心作用。
在使用班干部時(shí)，要求他們定期匯報(bào)，交流經(jīng)驗(yàn)，也是促進(jìn)班干部成長(zhǎng)的重要方法。定期匯報(bào)是班主任了解班內(nèi)狀況、班干部工作狀況的重要渠道。匯報(bào)的主要資料是：一段時(shí)間內(nèi)班上出現(xiàn)的狀況，班干部所負(fù)責(zé)的工作完成狀況及時(shí)對(duì)一些問(wèn)題的處理方法，提出今后的工作推薦和設(shè)想。透過(guò)定期匯報(bào)，培養(yǎng)了班干部善于總結(jié)的好習(xí)慣，這對(duì)提高他們的管理水平和綜合素質(zhì)有很好的作用。透過(guò)一段時(shí)間班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)和班干部自己的工作摸索，班干部各有自己的工作體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)班級(jí)管理也有了必須的思路。除了匯報(bào)工作之外，班主任應(yīng)定時(shí)召開班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班會(huì)等，讓班班干部交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們總結(jié)自己工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓他們提出治理班級(jí)的合理化推薦，共同治理班級(jí)。同時(shí)把他們的好經(jīng)驗(yàn)加以推廣以啟發(fā)別人，這也是十分必要的。此外，對(duì)班干部的工作狀況要定期講評(píng)，對(duì)他們工作中取得的成績(jī)要予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題要進(jìn)行分析，關(guān)鍵是提出解決問(wèn)題的辦法。及時(shí)進(jìn)行工作講評(píng)，能夠使干部同學(xué)明白是非，更好地改善自己的工作。
雖說(shuō)班干部是我們的得力助手，但他們畢竟是十幾歲的孩子，難免會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。為了幫忙他們及時(shí)認(rèn)識(shí)并逐步改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們常開展批評(píng)和自我批評(píng)，或是在班委會(huì)上，或是在班會(huì)上。另外班上就應(yīng)常備一本意見薄，供同學(xué)們相互提意見，這樣能夠使班干部的言行處于全班同學(xué)的民主監(jiān)督之下，促使其更加盡職盡責(zé)。在班干部的管理中，能夠采用淘汰制，凡被半數(shù)同學(xué)評(píng)為不合格班干部者，將停職察看，讓候補(bǔ)班干部頂崗上任。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的用心性和上進(jìn)心，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班干部的職責(zé)心和危機(jī)感，培養(yǎng)了自律潛力。
在使用班干部時(shí)，我們還要注意培養(yǎng)班干部群眾的相互支持與團(tuán)結(jié)。班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量，就是班級(jí)的團(tuán)支部和班委會(huì)。班主任只有依靠這些干部的努力工作才能把班級(jí)建成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的群眾，這就要求團(tuán)支部和班委會(huì)密切配合。班委會(huì)在開展班里的各項(xiàng)工作，團(tuán)支部要起保證作用。團(tuán)支部開展群眾性的活動(dòng)時(shí)班委會(huì)要大力支持，做到步調(diào)一致，相互補(bǔ)充。班委會(huì)和團(tuán)支部成為班主任的左右手，應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)支部和班委會(huì)即每個(gè)班干部的先鋒模范和帶頭作用。
此外，我們還要注意班干部的互補(bǔ)性。由于每個(gè)班級(jí)干部的生長(zhǎng)環(huán)境、所受教育及生活經(jīng)歷不同，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與潛力也各不相同，因而構(gòu)成了各自不同的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好等心理品質(zhì)，在具體工作中也就會(huì)表現(xiàn)出不同的方式和風(fēng)格，這就要求我們針對(duì)班干部的不特點(diǎn)給以指導(dǎo)與幫忙。世界上的任何事物都是長(zhǎng)短互見、優(yōu)劣并存的，班干部的使用就應(yīng)注意到各方面的搭配，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮整體最大優(yōu)勢(shì)。這就要求每個(gè)干部成員本著求大同、存小異的原則，互相適應(yīng)，相互配合，在原則問(wèn)題上步調(diào)一致，相互統(tǒng)一；對(duì)非原則問(wèn)題則互相諒解，互相謙讓，并表現(xiàn)出各自不同的特色。
論文檢討書做法篇十一
1.1外墻外保溫法（以下簡(jiǎn)稱外保溫法）。
將保溫層設(shè)置于主體外圍結(jié)構(gòu)墻體的外側(cè)，減少外墻與室外環(huán)境的熱交換，以達(dá)到保溫隔熱的目的，同時(shí)又提高了主體結(jié)構(gòu)的耐久性。
1.2.1外保溫法的保溫層置于圍護(hù)結(jié)構(gòu)外側(cè)，既能緩沖室外溫度變化所引起的結(jié)構(gòu)變形及溫度應(yīng)力，又避免了由雨、雪、冰凍、干濕等循環(huán)對(duì)主體結(jié)構(gòu)造成的損害，減少了大氣中有害氣體與紫外線對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的侵蝕，對(duì)主體起到保護(hù)作用，提高結(jié)構(gòu)的耐久性。
1.2.2該法比其它方法容易控制墻體裂縫。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境溫度變化超過(guò)10度時(shí)，會(huì)引起砼墻體萬(wàn)分之一的脹縮，磚砌體引起的變形是砼的.一半。外保溫可使圍護(hù)結(jié)構(gòu)的相對(duì)溫差大為減少而使溫度變形減弱，減少或避免墻體或樓板因溫度變化引起的裂縫。
1.2.3提高外墻內(nèi)表面溫度，有利于避免和防止熱橋部位熱量過(guò)度散失，墻體內(nèi)一般不產(chǎn)生冷凝現(xiàn)象以及引起的內(nèi)表面潮濕、結(jié)露與發(fā)霉等現(xiàn)象。由于外保溫作用使結(jié)構(gòu)層整體溫度提高，降低了墻體的含水量，減少或防止墻體的濕害。
1.2.4有利于室內(nèi)環(huán)境溫度保持穩(wěn)定，改善室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量。外保溫使蓄熱能力較大的結(jié)構(gòu)層置于墻體內(nèi)側(cè)，當(dāng)室內(nèi)受到不穩(wěn)定熱作用引起溫度變化時(shí)，內(nèi)墻能吸收或放出熱量從而利于保持溫度穩(wěn)定。
1.2.5能夠加強(qiáng)墻體的防水性和氣密性。此外，還具有不占用室內(nèi)空間等優(yōu)點(diǎn)。
1.2.6外保溫的缺點(diǎn)：需要搭設(shè)腳手架，施工高空作業(yè)與交叉作業(yè)，造價(jià)高；對(duì)保溫材料耐候性和耐久性要求嚴(yán)格，特別是對(duì)其防火、抗裂、抗震、防風(fēng)透氣與控風(fēng)壓能力要求較高。
2.1外墻內(nèi)保溫作法（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)保溫法）。
把保溫系統(tǒng)設(shè)置于外墻的內(nèi)側(cè)。
2.2內(nèi)保溫法的特點(diǎn)。
2.2.1對(duì)飾面和保溫材料的防水、耐候性等技術(shù)指標(biāo)要求不是太高，如紙面石膏板、石膏抹面砂漿等均可滿足要求，并且取材也很方便。
2.2.2在建筑物層間作業(yè)，不需搭設(shè)高層腳手架，施工方便安全，節(jié)省費(fèi)用。
2.2.3對(duì)既有建筑物節(jié)能改造來(lái)說(shuō)，此法特別適合個(gè)人購(gòu)房者，住戶單獨(dú)進(jìn)行保溫比較方便宜行。
2.2.4內(nèi)保溫存在較大缺點(diǎn)是在于材料、構(gòu)造、施工等原因容易造成墻體開裂及飾面層開裂。內(nèi)保溫時(shí)墻體內(nèi)外表面處于不同的溫度環(huán)境，他所承受的溫差變形應(yīng)力較大，受外界各種作用更直接，因此，外墻更容易遭受溫度應(yīng)力的破壞。在夏季制冷、冬季采暖條件下，房間內(nèi)溫度隨季節(jié)與晝夜變化而溫差不大，這種溫度變化對(duì)于建筑內(nèi)部樓板及內(nèi)墻，其體積變化而產(chǎn)生的變形也不大，但當(dāng)建筑物外墻與屋面由于室外溫度及太陽(yáng)輻射熱作用下所產(chǎn)生的溫度變形則較大。當(dāng)室外溫度低于室內(nèi)溫度時(shí)，外墻與屋面的收縮變形比室內(nèi)結(jié)構(gòu)大。反之，當(dāng)室外溫度高于室內(nèi)溫度時(shí)，外墻與屋面的膨脹變形比室內(nèi)結(jié)構(gòu)大，這種反復(fù)變形將使內(nèi)保溫系統(tǒng)始終處于一種不穩(wěn)定的墻體上，這種變形應(yīng)力反復(fù)作用使外墻極易遭受溫度應(yīng)力破壞，也容易引起內(nèi)保溫系統(tǒng)空鼓和脫落。因此，內(nèi)保溫使外墻、屋面及內(nèi)墻處于不同的溫度環(huán)境，主體結(jié)構(gòu)始終處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中易產(chǎn)生裂縫，裂縫使其耐久性降低，使用壽命縮短。
3中間保溫作法與特點(diǎn)。
3.1中間保溫作法。
也稱夾芯保溫法，是將保溫材料置于同一外墻的內(nèi)外側(cè)墻體之間。內(nèi)外側(cè)墻體采用傳統(tǒng)的粘土磚、砼空心磚空心粘土磚等。
3.2中間保溫法的特點(diǎn)。
3.2.1該法是選用防水性能及耐候性良好的傳統(tǒng)材料，對(duì)保溫材料要求不高，爐渣、膨脹珍珠巖、巖棉、玻璃棉礦渣棉等多種保溫材料均可采用。另外，對(duì)施工季節(jié)和施工要求不十分高。因此、該法經(jīng)常被采用。
3.2.2該法也存在以下不足：在非嚴(yán)寒地區(qū)的墻體與傳統(tǒng)墻體相比偏厚，且內(nèi)外墻之間有連接件，墻體構(gòu)造復(fù)雜；墻體、圈梁、構(gòu)造柱、過(guò)梁等處的熱橋處不易處理，特別是震區(qū)的構(gòu)造柱和圈梁較多，熱橋也較多，保溫材料的效率得不到充分發(fā)揮，熱橋部位易結(jié)露、潮濕、發(fā)霉等弊?。划?dāng)中間保溫的內(nèi)外側(cè)墻體損壞時(shí)，容易在內(nèi)外側(cè)墻體之間形成空氣對(duì)流而影響保溫效果；該種墻體抗震性較差，容易遭到地震時(shí)的震害。
3.2.3中間保溫法最大缺點(diǎn)是內(nèi)外墻體的溫差變形極易引起墻體開裂，降低墻體耐久性，同時(shí)因外墻裂縫引起雨水滲漏而降低保溫效果。
4復(fù)合保溫作法與特點(diǎn)。
4.1復(fù)合保溫作法。
在外保溫施工方便的部位做外保溫，外保溫施工不方便的部位做內(nèi)保溫，還可以把局部做成中間夾芯保溫，使整個(gè)建筑成為上述三種保溫方法混合使用的保溫建筑。
4.2.1局部墻體外保溫使墻體結(jié)構(gòu)主要受室內(nèi)溫度的影響，溫度變化及溫度變形較小、墻體相對(duì)處于比較穩(wěn)定溫度環(huán)境內(nèi)，溫差變形應(yīng)力因此也較小。
4.2.2局部墻體內(nèi)保溫使其墻體結(jié)構(gòu)主要受室外溫度的影響，室外環(huán)境溫度波動(dòng)較大，墻體相對(duì)處于不穩(wěn)定溫度環(huán)境內(nèi)，相對(duì)產(chǎn)生的溫差及溫差變形應(yīng)力因此也較大。
4.2.3局部墻體中間夾芯保溫使內(nèi)外墻體結(jié)構(gòu)同時(shí)處于兩種溫度場(chǎng)內(nèi)。主體結(jié)構(gòu)墻體同時(shí)處于多種溫度場(chǎng)內(nèi)，不同部位的墻體產(chǎn)生多種變形及變形應(yīng)力，是墻體長(zhǎng)時(shí)間處于變形應(yīng)力循環(huán)作用下極易產(chǎn)生裂縫，導(dǎo)致建筑物耐久性降低。此種復(fù)合保溫法比單純采用內(nèi)保溫法更不合理，并且危險(xiǎn)性較大。
綜合比較上述四種外墻保溫方法，從建筑節(jié)能機(jī)理、實(shí)際節(jié)能效果來(lái)看，外保溫法是比較合理的保溫方法，條件允許的情況下，應(yīng)首先外保溫法施工。
參考文獻(xiàn)。
[1]王東升.建設(shè)工程新技術(shù)新工藝概論[m].青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2008（4）.
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論文檢討書做法篇十二
摘要：作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學(xué)上進(jìn)、聰明活潑的學(xué)生和工作踏實(shí)、有責(zé)任心的班干部。但優(yōu)秀學(xué)生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學(xué)生自己好學(xué)上進(jìn)，還要經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師的悉心培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班干部培養(yǎng)班主任。
作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學(xué)上進(jìn)、聰明活潑的學(xué)生和工作踏實(shí)、有責(zé)任心的班干部。但優(yōu)秀學(xué)生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學(xué)生自己好學(xué)上進(jìn)，還要經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師的悉心培養(yǎng)?？偟恼f(shuō)來(lái)，培養(yǎng)一名優(yōu)秀班干部要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)過(guò)程：
一、要善于發(fā)現(xiàn)、注重培養(yǎng)。
良好的班風(fēng)的形成，要依靠班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)的骨干力量，即各門學(xué)科的學(xué)習(xí)帶頭人，要讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成榜樣力量對(duì)比，依靠他們的言行來(lái)帶動(dòng)和影響全體學(xué)生。而一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)，并加強(qiáng)教育，促使他們不斷奮進(jìn)。
二、對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生不偏不愛不護(hù)短。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生縱然有許多優(yōu)點(diǎn)，但仍存在著不足，教師對(duì)他們更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。如：有位學(xué)生成績(jī)好，能力強(qiáng)，以前是班長(zhǎng)，但經(jīng)民主改選后，在班級(jí)擔(dān)任體育委員的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不夠主動(dòng)。對(duì)這種情況，班主任就要通過(guò)個(gè)別談話，盡快使其轉(zhuǎn)變思想，并針對(duì)其特長(zhǎng)，讓其負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，以取得好的成績(jī)。
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)適時(shí)向他們提出新的奮斗目標(biāo)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。如：有些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，好學(xué)上進(jìn)，但由于某種原因從未擔(dān)任過(guò)班委工作，所以工作能力相對(duì)較差。針對(duì)這種情況，班主任可以找其談心，肯定其優(yōu)勢(shì)并指出不足，希望其一方面保持優(yōu)勢(shì)，一方面要加強(qiáng)能力鍛煉。同時(shí)，教師要為其創(chuàng)造一定的鍛煉機(jī)會(huì)。
三、要培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生良好的.心理品質(zhì)。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是完美的，他們也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，如驕傲自滿，有不容許別人超過(guò)自己的嫉妒心理，只顧自己，不關(guān)心集體，經(jīng)不起挫折等等。因此，班主任要了解學(xué)生心理，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們克服不良心理，隨時(shí)保持良好的心理狀態(tài)。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，一個(gè)優(yōu)秀人才，不僅要有堅(jiān)定的政治方向和扎實(shí)的文化知識(shí)，還要有良好的心理品質(zhì)，只有二者緊密結(jié)合，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。
干部是班級(jí)的核心，他們的思想作風(fēng)和精神面貌對(duì)班風(fēng)、班貌有很大影響。有了優(yōu)秀學(xué)生干部，班級(jí)各項(xiàng)工作就能順利開展，班級(jí)面貌就會(huì)生氣勃勃；反之，班級(jí)就會(huì)變成一盤散沙，集體就會(huì)渙散無(wú)力。所以，作為班主任，在選定班干部后還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班干部的教育管理，充分發(fā)揮其模范帶頭作用。
五、培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和忠實(shí)的工作作風(fēng)。
對(duì)于選出的班委干部，班主任應(yīng)向其明確思想作風(fēng)的要求和工作規(guī)范，使班干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)有據(jù)可查；同時(shí)也可通過(guò)班主任定期或不定期的抽查，再配以民主評(píng)議，讓班干部接受學(xué)生監(jiān)督，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們問(wèn)題，妥善解決。除此之外，班主任對(duì)班干部取得的成績(jī)也應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步；而對(duì)工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏袒，讓他們制定工作計(jì)劃、工作總結(jié)、活動(dòng)記錄等，以使他們的工作既能落到實(shí)處，也可隨時(shí)檢查。
六、當(dāng)好參謀，幫助指導(dǎo)工作。
班干部隊(duì)伍形成以后，班主任要熱情扶持、細(xì)心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管，要手把手地指導(dǎo)，耐心地做好參謀。對(duì)于班級(jí)，班主任應(yīng)與之分析情況、明確分工、商量對(duì)策、妥善處理，逐漸使班干部能熟練掌握班級(jí)日常工作方法和要領(lǐng)，然后逐漸放手，讓其大膽實(shí)踐。一旦工作出現(xiàn)偏差，不要一味指責(zé)，而要鼓舞信心，幫助解決，只有使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法才能進(jìn)一步鍛煉班干部的工作能力。當(dāng)然，班干部除了負(fù)責(zé)日?，嵥楣ぷ髦猓€必須組織好一些班級(jí)活動(dòng)，有計(jì)劃地搞一些活動(dòng)是盡快提高班干部各方面能力的好辦法.如：舉辦主題班會(huì)，整個(gè)活動(dòng)從主題確定，主持人的選擇、形式的確認(rèn)、節(jié)目的編排均由班委干部分工負(fù)責(zé)，班主任只需靜靜觀察，從旁參謀，偶爾給予必要的點(diǎn)撥。這樣會(huì)使班會(huì)舉行得別開生面，而班干部的工作能力也會(huì)較以前有所長(zhǎng)進(jìn)。
七、指導(dǎo)班干部處理各種關(guān)系。
當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會(huì)遇到各種矛盾，假如處理不好，就會(huì)影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系。一是處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，班主任要教育干部積極主動(dòng)、求實(shí)奉獻(xiàn)，搞好班級(jí)工作，同時(shí)還要指導(dǎo)干部合理安排，提高工作效率;二是處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，班干部要處處以集體利益為重，以身作則，不做“老好人”，擺正班級(jí)工作與個(gè)人學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，全班同學(xué)一起前進(jìn)。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部?jī)H僅依靠這些是不夠的，它不僅需要依靠學(xué)校和教師更細(xì)致、更全面的工作，依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長(zhǎng)的努力配合，更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練。駿馬應(yīng)到草原奔馳才能叱咤風(fēng)云，雄鷹須上藍(lán)天翱翔方顯英雄本色，班干部只有在實(shí)踐中才能增長(zhǎng)才干。因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為對(duì)社會(huì)有用之人。
論文檢討書做法篇十三
“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”相對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班委會(huì)的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的影響。多年以來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我體會(huì)到，當(dāng)好班主任，就必須特別重視班干部的培養(yǎng)和使用，增強(qiáng)班干部的工作效能。下面就如何培養(yǎng)和使用班干部談一談我自己的想法。
班干部的選用。
1、班主任摸底。
要想選好班干部，就需要對(duì)學(xué)生有所了解。所以每個(gè)新學(xué)期一開學(xué)，我就會(huì)去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及以前擔(dān)任班干部的情況。此外，對(duì)于新生，就利用各種機(jī)會(huì)和同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問(wèn)題，給與正確引導(dǎo)。比如我們班的厲俊曄同學(xué)，她的整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好，我就琢磨著能否當(dāng)班長(zhǎng)；楊麒杰同學(xué)的，他對(duì)同學(xué)的管理能力還不錯(cuò)，我想是否能當(dāng)紀(jì)律委員。
2、學(xué)生推選，同學(xué)競(jìng)職。
很多老師反映，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管，越來(lái)越不聽話，其實(shí)，作為教育者的我們應(yīng)該好好的反思，是不是我們的管理方法太過(guò)陳舊，時(shí)代在發(fā)展，新的時(shí)代要求我們與時(shí)俱進(jìn)，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生?，F(xiàn)在的`都是些很有思想的孩子，如果老師自己來(lái)定班干部，很容易引起同學(xué)的不滿。所以，我先讓同學(xué)自己自薦，也讓同學(xué)互相推選。最后我的了解和想法結(jié)合學(xué)生的自薦和推選，選出班干部。
論文檢討書做法篇十四
如今建筑墻體保溫已經(jīng)備受關(guān)注，尤其在寒冷區(qū)域，更應(yīng)該做好御寒措施，用積極的心態(tài)結(jié)合實(shí)際情況，施工時(shí)應(yīng)該看到實(shí)質(zhì)性的施工內(nèi)容，在施工范圍內(nèi)，明確施工成本與施工等材料的使用。通過(guò)對(duì)施工進(jìn)行目標(biāo)工作的處理，可以提高預(yù)警效率，尤其在信息技術(shù)發(fā)展的今天，施工保溫技術(shù)應(yīng)該在溫差變化過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能提高施工的有效性。以實(shí)際施工來(lái)說(shuō)，室內(nèi)外環(huán)境不同的情況下，進(jìn)行外墻內(nèi)保溫施工會(huì)因受熱不均勻造成質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)因一些建筑的采暖質(zhì)量不高產(chǎn)生不良影響，從而不利于向人們提供一個(gè)良好的居住環(huán)境。一些區(qū)域，冬季室內(nèi)采取溫度升級(jí)采暖，所以要重點(diǎn)以內(nèi)保技術(shù)發(fā)展為主，重視冷熱情況下，樓板與內(nèi)墻之間的變化，通過(guò)施工技術(shù)以及一些理論上的知識(shí)，重點(diǎn)分析施工過(guò)程中突出的問(wèn)題，找到一個(gè)符合實(shí)際發(fā)展的施工策略。此外，若外墻受到破壞，長(zhǎng)期積累下去，內(nèi)保溫系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也表明施工過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，必須要給予重視，從施工初期入手，來(lái)提高施工質(zhì)量。
論文檢討書做法篇十五
作為一名班主任，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)和鍛造一支得力的小干部隊(duì)伍是帶好班群眾十分重要的工作。同時(shí)學(xué)生在從事班干部的過(guò)程中潛力也得到了提高，在組織和管理的過(guò)程中更有利于學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)的構(gòu)成。
在幾年的班主任工作中，我培養(yǎng)小干部采用了“樹—幫—放—評(píng)—爭(zhēng)”的培養(yǎng)工作流程，收到良好的效果。
一、“樹”，就是要在班群眾中樹立好干部的形象。
在班群眾建立之初，教師對(duì)每一位學(xué)生都不十分了解，對(duì)于學(xué)生的各種狀況不能準(zhǔn)確地把握。所以教師在推選或任命班干部時(shí)，崗位設(shè)置不宜過(guò)多，要對(duì)推選或任命的班干部進(jìn)行大力的宣傳，在班群眾中樹立起干部形象，從而加強(qiáng)班干部的光榮感和使命感。首先，要為每一為班干部發(fā)聘書，此舉雖然流于形式，但學(xué)生得到的是信任和尊重，而又在同學(xué)中確立其的干部形象。
其次，要加大對(duì)干部的宣傳。
1小干部的自我宣傳：被任命的小干部要在全班同學(xué)面前做好自我介紹，就職演講，就職宣誓等活動(dòng)。此舉目的在于鍛煉干部的信心和膽識(shí)，增強(qiáng)自身的職責(zé)感和使命感，并初步建立為班群眾、為同學(xué)服務(wù)的思想。
2做好陣地宣傳，新一屆的班干部要把他們的照片上墻，并明確工作分工，確定好職責(zé)。這樣既有利于小干部們開展工作，又有利于同學(xué)們的監(jiān)督。
在這個(gè)階段，班干部只是在班群眾中確立其位置，并沒(méi)有真正的開展組織和管理工作。教師在班中樹立他們的干部形象，也就為他開展組織和管理班群眾工作打好基礎(chǔ)。一旦完成了這個(gè)階段，班級(jí)成員之間已有必須程度的了解，他們對(duì)群眾又初步的感情，班干部隊(duì)伍已基本搭建完成，這是就該進(jìn)入下一個(gè)階段。
二、“幫”：就是要教師幫忙班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過(guò)程中最重要的。
新當(dāng)選的班干部要在教師的幫忙下，同學(xué)的支持下才能進(jìn)行他的組織與管理工作，教師的幫忙要體此刻兩方面的資料：
1要對(duì)班干部的工作事無(wú)巨細(xì)，一一過(guò)問(wèn)、仔細(xì)安排。首先要幫忙小干部們明確職責(zé)，如紀(jì)律委員應(yīng)付的職責(zé)：檢查同學(xué)出勤、作息狀況；提醒教育同學(xué)遵守紀(jì)律。組織學(xué)習(xí)校園校規(guī)、校訓(xùn)。檢查全班同學(xué)儀表及禮貌行為；對(duì)不良行為進(jìn)行勸阻、批評(píng)；提出對(duì)違紀(jì)同學(xué)的處理意見；記錄每一天的紀(jì)律狀況，每周進(jìn)行小結(jié)等。其次，要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教師要親自參與其中。在這個(gè)階段，我經(jīng)常和班干部一齊工作。幫忙宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀，最讓我盡心培養(yǎng)的還是“主持人”，因?yàn)檫@項(xiàng)工作要求的潛力最高。每次開班會(huì)之前，我?guī)缀跻痪湟痪涞慕?，一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)，就像老師備課那樣，把班會(huì)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題都思考到，并教給他們?cè)鯓討?yīng)付。
2要組織好同學(xué)，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過(guò)程中，總會(huì)有一些意外的事故出現(xiàn)。這時(shí)，教師要及時(shí)幫忙處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。構(gòu)成一股強(qiáng)大的力量。對(duì)不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。因?yàn)椋喔刹慨吘惯€是孩子，也有幼稚的一面。他們有時(shí)會(huì)比誰(shuí)的權(quán)利大，對(duì)這種現(xiàn)象，教師要及時(shí)指正。其次，要讓同學(xué)服從班干部的管理。這一點(diǎn)對(duì)班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個(gè)階段，教師要個(gè)性注意加強(qiáng)對(duì)班干部工作方法的指導(dǎo)，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心。在這個(gè)階段，教師與同學(xué)建立起相互信任，在同學(xué)之間建立起相互理解與相互支持，這是班干部獨(dú)立開展工作的基礎(chǔ)。相互信任是一種巨大的精神力量，它不僅僅能夠使人們團(tuán)結(jié)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗群眾，而且能極大地激發(fā)每一位學(xué)生的用心性與主動(dòng)性。教師的信任使小干部們能夠在肯定與贊揚(yáng)聲中健康成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)之中不斷前進(jìn)。有了這樣一個(gè)過(guò)程后，會(huì)讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理潛力。這時(shí)，就能夠進(jìn)入下一個(gè)階段。
所以，這個(gè)階段，教師還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控。讓每個(gè)班干部在獨(dú)立的開展工作中都要按照教師——班干部——學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。這時(shí)，一個(gè)良好的班級(jí)體已基本構(gòu)成。
四“評(píng)”：即開展小干部的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。不斷激勵(lì)、約束、提高小干部的工作熱情和工作潛力。教師要組織全班同學(xué)對(duì)小干部的工作定期的開展自評(píng)、互評(píng)、群評(píng)工作。在評(píng)價(jià)過(guò)程中既要找到小干部在組織與管理過(guò)程中的不足與差距，又要在評(píng)議中找到互相的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。透過(guò)評(píng)選優(yōu)秀班干部進(jìn)一步激勵(lì)他們更好的去服務(wù)于班群眾、服務(wù)于同學(xué)。要在班級(jí)體中大造“為群眾服務(wù)光榮，不盡責(zé)可恥”的輿論。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，同學(xué)們大大提高了職責(zé)意識(shí)，同時(shí)也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。
豐富了同學(xué)們的文化生活。即使是那些學(xué)困生也有了用武之地，真正的使每一位同學(xué)的聰明才智得到展示與開發(fā)。班干部培養(yǎng)進(jìn)入到這個(gè)階段，一個(gè)良好的班級(jí)體才真正構(gòu)成。我深感班主任工作減輕了許多，從中我也感受到班主任工作的快樂(lè)。
論文檢討書做法篇十六
題目。
閱讀下面的材料，按要求作文。
最近，“中國(guó)式”這三個(gè)字以很高的頻率出現(xiàn)在公眾的視野中，且看：
中國(guó)式過(guò)馬路――湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。
中國(guó)式接孩子――每到放學(xué)時(shí)間，全國(guó)各地小學(xué)門口，家長(zhǎng)們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早兒就在翹首以待，秩序之嘈雜如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
中國(guó)式過(guò)節(jié)-2012年9月30日晚，有超過(guò)2萬(wàn)名游客和當(dāng)?shù)鼐用窬奂谌齺喆髺|海的海灘上賞月過(guò)節(jié)，3公里海灘殘留下50噸垃圾。
中國(guó)式送禮――諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委馬悅?cè)辉谏虾＝邮懿稍L時(shí)稱，他經(jīng)常收到一些中國(guó)作家來(lái)信，請(qǐng)他推薦評(píng)選諾獎(jiǎng)，并有某省官員送他字畫，稱可以不要獎(jiǎng)金，只想要名譽(yù)。
你對(duì)材料中所反映的現(xiàn)象有何感想？請(qǐng)就一種或幾種現(xiàn)象選擇一角度作文，立意自定，文體自選，題目自定。
寫作點(diǎn)撥。
材料所反映的種種社會(huì)亂象，有著多方面的原因，可以從以下角度立意：
（一）從國(guó)民心態(tài)角度：這些社會(huì)亂象的背后，折射出國(guó)民的種種心態(tài)，如從眾心理、僥幸心理、鉆空心理、占便宜心理等等?？蓪懗膳袊?guó)民劣根性的文章。
（二）從國(guó)民素養(yǎng)角度：“中國(guó)式丑陋”的存在，反映出國(guó)民素養(yǎng)的缺失。因此，提升國(guó)民文明素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。我們不能要求每個(gè)人都成為文明的典范，成為高道德標(biāo)準(zhǔn)的模范，但至少我們每個(gè)人可以堅(jiān)守文明底線?？蓮奶嵘龂?guó)民素養(yǎng)的角度立意。
（二）從遵守規(guī)則角度：國(guó)人闖紅燈、不排隊(duì)、擾亂公共秩序等行為，凸顯的是國(guó)人規(guī)則意識(shí)的缺失。對(duì)公共秩序的破壞，是對(duì)基于平等精神的契約的破壞。只有人人行動(dòng)起來(lái)，人人負(fù)起責(zé)來(lái)，共同遵守和捍衛(wèi)良性規(guī)則，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧運(yùn)作?？梢浴耙?guī)則”主題進(jìn)行寫作。
（四）從公共管理角度：破解“中國(guó)式丑陋”，不只是一道公民素質(zhì)題，還是一道社會(huì)管理題。如何協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會(huì)制度，提升制度的科學(xué)性？如何在制度實(shí)施中一視同仁，對(duì)違規(guī)者依法進(jìn)行懲處，提升制度的公信力？這些考驗(yàn)著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督?？蓮摹肮补芾怼苯嵌却_立主題。
例文：用什么支撐靈魂的成長(zhǎng)。
文趙睛晴[安徽省太和一中]。
傳統(tǒng)陋習(xí)，桎梏國(guó)民的靈魂。
問(wèn)題既已剖明，我們又該如何消滅這“中國(guó)式”丑陋？
一日正義善良，支撐我們心靈成長(zhǎng)。
即便在物質(zhì)大潮的裹挾之下，崇高的價(jià)值觀并沒(méi)有沉淪，善良每天都在上演，正義依然閃閃發(fā)光。從大學(xué)生司占杰放棄體面的工作，幫助麻風(fēng)病患者融人社會(huì)，陳賢妹在十八個(gè)路人默然經(jīng)過(guò)后毅然抱起了受傷女童的善行上，我們看到了道德的長(zhǎng)度被一次次延伸，人性的光芒在熠熠生輝。從哥哥遭遇車禍后趕來(lái)結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟義舉上，我們欣喜于金錢在道德面前的潰敗，物質(zhì)在精神面前的隱匿。社會(huì)的正能量依然在昂首闊步地前行。這些感人的舉動(dòng)無(wú)一不在告訴我們，“中國(guó)式”丑陋絕不是中國(guó)文化的主流，在制度和輿論的有力保障下，我們的社會(huì)定可激濁揚(yáng)清，讓那些正能量形成一個(gè)巨大的能量場(chǎng)。
二日從我做起，勇于改變自我。
只有中國(guó)人才能改造中國(guó)人，而要改造這些缺點(diǎn)，首先必須要認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)的確需要非凡的勇氣。中國(guó)有句古話叫“知恥近乎勇”，我們只有勇敢地面對(duì)，虛心客觀地聽取他人的意見，才有可能通過(guò)制度上、輿論上的種種措施改正自己。我們只有清醒地把這些“中國(guó)式”丑陋和自己緊密聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)到“這些都與我有關(guān)”，才有可能從一個(gè)個(gè)個(gè)體上糾正缺點(diǎn)；也只有一個(gè)個(gè)個(gè)體勇于改造自身的缺點(diǎn)，我們民族文化的面貌才能得以改變。完善自我，正是提升民族素質(zhì)的最初一步。
“不是一切星星都僅指示黑暗而不報(bào)告曙光”不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁而不留在心上。”面對(duì)物質(zhì)潮流的沖刷，請(qǐng)保持一份純真的良知，踐行人生的信仰，將靈魂的雜草徹底鏟除，向著蓬勃、飽滿、崇高，不斷生長(zhǎng)。
考場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
這篇文章有以下亮點(diǎn)：
（一）剖析深刻，一針見血。文章從國(guó)民劣根性的角度入筆，揭示出造成“中國(guó)式丑陋”亂象的根源，立意深遠(yuǎn)，主旨鮮明。
（二）論據(jù)豐富，說(shuō)理透徹。既有極具代表性的事實(shí)論據(jù)，又有經(jīng)典的名人言論，內(nèi)容充實(shí)，論證充分。
（三）層次分明，文脈順暢。文章在擺出事實(shí)之后，先剖析“中國(guó)式”丑陋之根源，再直擊時(shí)弊（金錢至上的現(xiàn)象），最后指明出路（正義善良、從我做起），線索清晰，具有極強(qiáng)的邏輯性。
（祝泉洲）。
論文檢討書做法篇十七
尊敬的老師：
您好！
十分地抱歉老師，都到了要畢業(yè)出去工作，自己要開始為自己生活打拼了，我卻還這么不懂事還犯錯(cuò)來(lái)讓老師您操心，我真的自責(zé)愧疚！畢業(yè)論文是關(guān)系著我們能不能順利畢業(yè)能不能拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)東西，更是關(guān)系著我們之后出去能不能找到工作或者進(jìn)一步求學(xué)的事情，這個(gè)是每一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生都不能有絲毫松懈的事情，可是我卻因?yàn)闆](méi)有足夠重視，而未按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不合格的，學(xué)校布置的任務(wù)都沒(méi)有按時(shí)完成，老師給我們的作業(yè)都沒(méi)有好好去做，關(guān)系自己畢業(yè)大事的東西都不知道重視，真的特別的糊涂。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，自己馬上就要出去求職了，現(xiàn)在卻還沒(méi)有按時(shí)造成畢業(yè)論文，很有可能導(dǎo)致自己找工作受挫，讓自己晚一點(diǎn)拿到畢業(yè)證書，肯定會(huì)對(duì)自己找工作求職帶來(lái)很多的困擾，我不是一個(gè)成熟的成年人，糊涂！
我對(duì)我的行為真的感到無(wú)比的內(nèi)疚，畢業(yè)這種大事自己都不重視，還需要老師來(lái)催，真的太不負(fù)責(zé)任了，自己不按時(shí)完成論文還給老師的工作帶來(lái)麻煩，本來(lái)大家都可以按時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文審核和答辯的，現(xiàn)在因?yàn)槲疫€得推遲下審核，后面還得單獨(dú)找時(shí)間給我審核，老師對(duì)不起，我錯(cuò)了。
1、思想上還是太過(guò)幼稚，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)的事情是關(guān)系著自己幾乎一生的大事，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是關(guān)系著能否畢業(yè)的大事，所以才會(huì)在這個(gè)學(xué)期假期里面沒(méi)有珍惜時(shí)間去做畢業(yè)論文，而是去找了個(gè)工作做兼職，所以才耽誤了時(shí)間寫論文，這才沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上就是要離開校門自己謀生活賺錢養(yǎng)家的人了，算卻還是分不清事情的輕重緩急，還不知道要對(duì)待事情有足夠的重視才行，這種錯(cuò)誤肯定會(huì)對(duì)自己造成不好的影響的，必須要立刻糾正過(guò)來(lái)才行。
2、太過(guò)于懶惰，不勤勞。雖然這個(gè)學(xué)期里面自己又去找兼職，但是平時(shí)的空閑時(shí)間為此事挺多的，比如下班回來(lái)再比如平時(shí)沒(méi)課在寢室的時(shí)候，可是我卻太過(guò)于懶惰，總是推著說(shuō)后面再寫不著急等等，這一推再推就導(dǎo)致自己后面寫論文的時(shí)間不夠了，所以沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間里寫完。
老師，很抱歉給您添麻煩了，我會(huì)爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做完論文，并且保質(zhì)保量的，同時(shí)我也現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題了，后面也會(huì)好好改正的，要做一個(gè)合格的學(xué)生不給您丟臉！
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
論文檢討書做法篇十八
摘要：建筑工程項(xiàng)目包括很多方面，重視建筑工程施工的節(jié)能，不但可以提高建筑質(zhì)量，也提高了人民對(duì)于建筑工程質(zhì)量的要求，本文針對(duì)外墻保溫技術(shù)策略，進(jìn)行了幾點(diǎn)簡(jiǎn)明分析，結(jié)合分析進(jìn)一步完善外墻內(nèi)保溫技術(shù)，通過(guò)技術(shù)上的有效探究，也希望為實(shí)際建筑工程外墻內(nèi)保溫施工措施進(jìn)行深入探析，進(jìn)而提高建筑工程建設(shè)水平，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)盡微薄之力。
關(guān)鍵詞：建筑工程項(xiàng)目；外墻保溫；施工技術(shù)。
如今國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)了各個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在建筑工程領(lǐng)域，外墻內(nèi)保溫屬于重要施工內(nèi)容，該技術(shù)應(yīng)該不斷深入分析，并且要結(jié)合實(shí)際，對(duì)室內(nèi)的保濕也要有所控制，因地區(qū)性差異制約，通常具體施工應(yīng)該提出具體策略，明確施工技術(shù)，也要不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，從而分析，并且實(shí)現(xiàn)共享，讓國(guó)家建筑工程事業(yè)向更高層次的發(fā)展。不斷為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出新的實(shí)施方針，力求通過(guò)技術(shù)分析，保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平。
論文檢討書做法篇一
尊敬的*老師：
您好!
這次我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。在寫論文的時(shí)候抱有僥幸心，以為把論文加工出來(lái)交給你就萬(wàn)事大吉了，純粹沒(méi)有按照您平時(shí)教導(dǎo)我們要老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯(cuò)誤的，在班級(jí)造成極壞的影響。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了班級(jí)的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在論文中抄襲，而我沒(méi)有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。只有好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求您的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。今后不僅要把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，老師如同父母對(duì)我們的愛都是無(wú)私的，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，及時(shí)指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在寫論文的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，原本弘揚(yáng)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。20xx最新抄襲檢討書文章20xx最新抄襲檢討書出自，此鏈接!。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的研究生當(dāng)然要努力學(xué)好沒(méi)，每門課程，踏踏實(shí)實(shí)地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復(fù)制粘貼、沒(méi)有任何學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，(學(xué)生逃課檢討書)更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，每次學(xué)習(xí)過(guò)程中，寫論文的時(shí)候都抱有極大地僥幸心理，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。
老師您對(duì)我們的教誨，弟子謹(jǐn)記在心，對(duì)于這次您對(duì)弟子的批評(píng)，弟子不勝感激。您一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求嚴(yán)格。您時(shí)刻要求我們要認(rèn)真鉆研，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，不能盲目追風(fēng)，更不能抄襲別人的勞動(dòng)成果。寫論文時(shí)，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來(lái)，然后教導(dǎo)我們?nèi)绾稳?，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要有依據(jù)，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細(xì)閱讀，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，您都指出來(lái)，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個(gè)人得失，很多時(shí)候，您忙完學(xué)校里的事務(wù)，還要加班批閱我們的作業(yè)，無(wú)數(shù)個(gè)深夜，都有您繁忙的身影。而我沒(méi)有體諒您的良苦用心和辛勤勞動(dòng)成果，只是為了自己的享樂(lè)，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應(yīng)付，把你對(duì)我的悉心教導(dǎo)置之腦后，從來(lái)沒(méi)有更深層次地分析您的教導(dǎo)和批評(píng)，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動(dòng)成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過(guò)來(lái)。我所犯的錯(cuò)誤是對(duì)您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認(rèn)真寫的，既浪費(fèi)了您的時(shí)間，又影響了您的教學(xué)進(jìn)度，這一切都是由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己平時(shí)懶散的行為所造成的，在受到您的批評(píng)之后，我悔恨不已。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學(xué)，他們花了大量的時(shí)間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復(fù)制粘貼，只花了很少的時(shí)間寫論文，對(duì)大家是很不公平的。不僅打擊了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，而且是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的不尊重。另外，對(duì)于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個(gè)犯下錯(cuò)誤的人，我在這里向您說(shuō):對(duì)不起，我傷害了你們的感情!
想想自己也在學(xué)校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關(guān)鍵時(shí)刻犯下了重大的錯(cuò)誤，我知道這是學(xué)校對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)經(jīng)受住考驗(yàn)，把它當(dāng)成我人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從今天開始，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在紀(jì)律上，我都會(huì)用您的教誨嚴(yán)格的要求自己。對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時(shí)向您請(qǐng)教，論文中提出的觀點(diǎn)要有依據(jù)，對(duì)每一個(gè)字都要認(rèn)真推敲，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要慎重使用。
所謂苦口良言，每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來(lái)的社會(huì)道路中能一路順風(fēng)，也使學(xué)校有一個(gè)良好形象。而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，在同學(xué)中和老師中造成了非常不好的影響是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣寫論文，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成。每次寫論文之前老師您都會(huì)再三強(qiáng)調(diào)論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣，可我卻還是沒(méi)有注重這一點(diǎn)，依然犯錯(cuò)，還抱有僥幸心理想得到原諒。20xx最新抄襲檢討書檢討書。這對(duì)我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對(duì)*老師說(shuō)一聲，對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，做到有錯(cuò)誤要主動(dòng)認(rèn)識(shí)，主動(dòng)改正是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。
我會(huì)感謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫我糾正我的錯(cuò)誤，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，現(xiàn)在我犯了錯(cuò)誤，還能幫助我認(rèn)識(shí)和改正，當(dāng)我踏入真正的社會(huì)，是沒(méi)有人來(lái)提醒我的錯(cuò)誤所在，這會(huì)使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認(rèn)識(shí)到了，自己現(xiàn)在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對(duì)很多事情的理解還是不夠深入。我會(huì)以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次抄襲事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自己的責(zé)任感，理解老師，尊重老師，遵守學(xué)校規(guī)定，自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，我已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)對(duì)我的重要性，作為一個(gè)研究生我們的目標(biāo)是今后的奮斗不辱自己在學(xué)校學(xué)習(xí)3年的知識(shí)，不辱自己活在這個(gè)世上，以誠(chéng)信好學(xué)，尊師重道為榮。
檢討人：
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇二
尊敬的楊老師：
我知道畢業(yè)論文不單單是完成一篇論文那么簡(jiǎn)單，你是希望我們能通過(guò)做論文這個(gè)事情，收獲到不僅僅是論文的，而是更多更多的東西，怎么做事、怎么做人、怎么處理關(guān)系、如何轉(zhuǎn)變思維等，但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)能很好的去領(lǐng)會(huì)你的意思，現(xiàn)在我知道，我要認(rèn)真的去準(zhǔn)備論文、修改論文；積極主動(dòng)的去聯(lián)系老師和負(fù)責(zé)人，而不是等老師來(lái)催促我，論文小組開會(huì)、已經(jīng)安排的任務(wù)我無(wú)論如何也要有時(shí)間觀念，按時(shí)的去完成它，形成一種素養(yǎng)。
以后我會(huì)積極起來(lái)，像你說(shuō)的一樣，把它當(dāng)成一次鍛煉，要有所收獲。我要安排好自己身上的事情，分清輕重緩急。寫論文不單單是我一個(gè)人在做，我們是一個(gè)整體，今后會(huì)常常向其他人學(xué)習(xí)交流，注入我的思考。
在此謝謝老師，在我的耳邊敲響警鐘，我想不單單是論文，映射到生活的方方面面，我都該積極起來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間我每天都會(huì)花時(shí)間修改論文，對(duì)于以前的被動(dòng)態(tài)度我會(huì)改正的。再次謝謝老師的提醒！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
時(shí)間：20xx年xx月xx日
論文檢討書做法篇三
敬愛的黨組織：
自從我踏進(jìn)大學(xué)門檻的這一天，就決定加入中國(guó)共產(chǎn)黨，終于在大二期間，我如愿成為一名入黨積極分子，并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試，通過(guò)黨組織的考核，大三我成為一名合格的預(yù)備黨員。在這一年的預(yù)備期我嚴(yán)格按照黨組織的要求，立志做一名有組織﹑有記律的合格的共產(chǎn)黨員。老師的反復(fù)教導(dǎo)言如在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，至今深為震撼。對(duì)于自己犯下的錯(cuò)誤，在此向組織做出深刻檢討。我深刻認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)解決，不辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心，經(jīng)過(guò)這幾天的痛苦反省，我向組織成人錯(cuò)誤，作為一名預(yù)備黨員，在四風(fēng)方面存在突出問(wèn)題的材料部分抄襲事件進(jìn)行深刻的自我批評(píng)與反省，并向組織表達(dá)我堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，遵守紀(jì)律、完善自我的決心。
我決心，在今后的生活﹑學(xué)習(xí)﹑工作中，首先，一定堅(jiān)持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;第二，加強(qiáng)黨性，在思想和行為上向組織靠攏;第三，要為他人做出表率。希望組織能給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)為黨和人民服務(wù)。
檢討人：xuexila。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇四
親愛的老師：
您好！
很抱歉，耽誤了您的工作，沒(méi)有很好的配合您的教學(xué)工作，讓您為我操心了，更是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤，因?yàn)槲易陨淼脑?，?dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的問(wèn)題，更是因?yàn)樽约哼@次的錯(cuò)誤，我也對(duì)自己長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活有了一定的反思，我也已經(jīng)意識(shí)到這件事情的嚴(yán)重以及自己長(zhǎng)時(shí)間的思想上面的錯(cuò)誤，我也很后悔自己的做法，但是我現(xiàn)在也已經(jīng)畢業(yè)了，不再是一個(gè)小孩子了，我深刻的懂的自己的錯(cuò)誤已經(jīng)形成，時(shí)間一旦過(guò)去就不可能回頭，錯(cuò)誤一旦形成就不可能消失，我現(xiàn)在所能夠做的也只有盡力的去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，去彌補(bǔ)由于自己的錯(cuò)誤所造成的損失，將損失降到最低，同時(shí)也去認(rèn)真的對(duì)自己的錯(cuò)誤做出檢討。
您嘗嘗跟我們說(shuō)的是，學(xué)習(xí)是自己的事情，我們也已經(jīng)有這么大了，不應(yīng)該什么事情都等著老師來(lái)說(shuō)才去做，畢業(yè)也是自己人生當(dāng)中的一件大事，所以很多的時(shí)候，也要將自己的`畢業(yè)論文稍微的上一點(diǎn)心，在這之前，我一直都覺(jué)得畢業(yè)論文也只是畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校做出的一個(gè)走流程的東西，所以我也在完成畢業(yè)論文的時(shí)候非常的敷衍，每次自己做好的東西交給您審查的時(shí)候，您總會(huì)打回來(lái)讓我重新的改，您也不只是一次跟我說(shuō)，也不止一次的告誡我，如果自己繼續(xù)這樣下去，是畢不了業(yè)的，也是非常的困難能夠?qū)⒆约旱漠厴I(yè)論文給完成好的，當(dāng)時(shí)的我還依舊覺(jué)得無(wú)所謂，覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的，直到看到身邊的同學(xué)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的完成了自己的畢業(yè)論文，可以順利的等到畢業(yè)了，而我還在不停的改動(dòng)，更是因?yàn)樽约旱脑?，我也非常的后悔自己?dāng)時(shí)的不夠認(rèn)真以及對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，才會(huì)導(dǎo)致自己一直到現(xiàn)在臨近畢業(yè)了都還沒(méi)有完成自己的論文，更是自己的論文都還有很大的問(wèn)題，所以我也開始變得著急，但是我也知道現(xiàn)在再怎么后悔都已經(jīng)無(wú)濟(jì)于補(bǔ)了。
這次的問(wèn)題也讓我意識(shí)到了對(duì)待事情的不夠認(rèn)真和細(xì)致，以及對(duì)于自己的事情不夠上心，沒(méi)有足夠的意識(shí)到事情的輕重緩急，在學(xué)習(xí)上面的態(tài)度也不夠端正，才會(huì)導(dǎo)致自己的錯(cuò)誤的想法越來(lái)越嚴(yán)重，更是因?yàn)樽约旱脑?，才?huì)造成現(xiàn)在這樣的后果，我也會(huì)在以后認(rèn)真的改正自己的錯(cuò)誤想法，保證自己可以更好的完成自己的每一件事，絕對(duì)不會(huì)讓這樣的事情繼續(xù)發(fā)生，讓您擔(dān)心和失望了，我很抱歉，對(duì)不起，老師，辜負(fù)了您。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
論文檢討書做法篇五
尊敬的老師：
我是xx專業(yè)學(xué)生陳明紅。這次論文作業(yè)因?yàn)樽约汗ぷ鬏^忙，一時(shí)僥幸之下抄襲了別人的論文?，F(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。究其根本，平日里我對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)，違犯了學(xué)校紀(jì)律，對(duì)不起老師平日的諄諄教誨。假如自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。
世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警戒，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，從此以后爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使自己學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，計(jì)劃今后改正壞毛病，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，并調(diào)整好心態(tài)，每天向上!我很感謝老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上。
請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師繼續(xù)監(jiān)督，督促我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步!希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫我，幫我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討，也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有非常深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向?qū)W校的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。
檢討人：xuexila。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇六
尊敬的老師：
您好！
十分地抱歉老師，都到了要畢業(yè)出去工作，自己要開始為自己生活打拼了，我卻還這么不懂事還犯錯(cuò)來(lái)讓老師您操心，我真的自責(zé)愧疚！畢業(yè)論文是關(guān)系著我們能不能順利畢業(yè)能不能拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)東西，更是關(guān)系著我們之后出去能不能找到工作或者進(jìn)一步求學(xué)的事情，這個(gè)是每一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生都不能有絲毫松懈的事情，可是我卻因?yàn)闆](méi)有足夠重視，而未按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不合格的，學(xué)校布置的任務(wù)都沒(méi)有按時(shí)完成，老師給我們的作業(yè)都沒(méi)有好好去做，關(guān)系自己畢業(yè)大事的東西都不知道重視，真的特別的糊涂。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，自己馬上就要出去求職了，現(xiàn)在卻還沒(méi)有按時(shí)造成畢業(yè)論文，很有可能導(dǎo)致自己找工作受挫，讓自己晚一點(diǎn)拿到畢業(yè)證書，肯定會(huì)對(duì)自己找工作求職帶來(lái)很多的困擾，我不是一個(gè)成熟的成年人，糊涂！
我對(duì)我的行為真的感到無(wú)比的內(nèi)疚，畢業(yè)這種大事自己都不重視，還需要老師來(lái)催，真的太不負(fù)責(zé)任了，自己不按時(shí)完成論文還給老師的工作帶來(lái)麻煩，本來(lái)大家都可以按時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文審核和答辯的，現(xiàn)在因?yàn)槲疫€得推遲下審核，后面還得單獨(dú)找時(shí)間給我審核，老師對(duì)不起，我錯(cuò)了。
我好好地反省了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)為自己之所以會(huì)有這樣大的問(wèn)題出現(xiàn)，主要是自己身上存在這幾樣錯(cuò)誤：
1、思想上還是太過(guò)幼稚，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)的事情是關(guān)系著自己幾乎一生的大事，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是關(guān)系著能否畢業(yè)的大事，所以才會(huì)在這個(gè)學(xué)期假期里面沒(méi)有珍惜時(shí)間去做畢業(yè)論文，而是去找了個(gè)工作做兼職，所以才耽誤了時(shí)間寫論文，這才沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上就是要離開校門自己謀生活賺錢養(yǎng)家的人了，算卻還是分不清事情的輕重緩急，還不知道要對(duì)待事情有足夠的重視才行，這種錯(cuò)誤肯定會(huì)對(duì)自己造成不好的影響的，必須要立刻糾正過(guò)來(lái)才行。
2、太過(guò)于懶惰，不勤勞。雖然這個(gè)學(xué)期里面自己又去找兼職，但是平時(shí)的空閑時(shí)間為此事挺多的，比如下班回來(lái)再比如平時(shí)沒(méi)課在寢室的時(shí)候，可是我卻太過(guò)于懶惰，總是推著說(shuō)后面再寫不著急等等，這一推再推就導(dǎo)致自己后面寫論文的時(shí)間不夠了，所以沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間里寫完。
老師，很抱歉給您添麻煩了，我會(huì)爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做完論文，并且保質(zhì)保量的，同時(shí)我也現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題了，后面也會(huì)好好改正的，要做一個(gè)合格的學(xué)生不給您丟臉！
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇七
班主任工作說(shuō)關(guān)乎學(xué)生的一生有些危言聳聽，但真的會(huì)對(duì)學(xué)生今后的工作、生活帶來(lái)巨大的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)。”我們說(shuō)，“把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生！”相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。童年的亮點(diǎn)可能會(huì)在日后呈燎原之勢(shì)，同樣，童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡，正因?yàn)槊靼灼渲匾?，所以在工作中我一向在努力、在思考，?jīng)常總結(jié)直接經(jīng)驗(yàn)，吸收間接經(jīng)驗(yàn)，盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個(gè)好老師，下面就和大家談?wù)剮c(diǎn)不成熟的做法：
一、班主任要善做伯樂(lè)，知人善任。
當(dāng)代小學(xué)生思想活躍，見多識(shí)廣，分析問(wèn)題日趨深刻、全面，這樣自然對(duì)他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部必須要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)：
一是重潛力，主要包括組織潛力、號(hào)召潛力、協(xié)調(diào)潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心群眾，愿為同學(xué)服務(wù)。
三是重表率，班干部要能自覺(jué)遵守紀(jì)律，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任要善做伯樂(lè)，平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生潛力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)危曰垩圩R(shí)才。在充分掌握狀況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，透過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W(xué)中具有必須威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。我班有個(gè)女生李靜宇，成績(jī)一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。我就推薦她擔(dān)任班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。學(xué)生信于，成績(jī)良重，內(nèi)秀，推薦副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果都能獨(dú)當(dāng)一面且工作出色。
二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè)管。
精心挑選出來(lái)的班干部雖然工作熱情相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級(jí)轉(zhuǎn)成他們自身的需要，做到愿管、樂(lè)管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個(gè)價(jià)值”，即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，使他們懂得以下“三個(gè)道理”。
1．當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。
實(shí)踐出真知，工作長(zhǎng)才干。管理班級(jí)需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種潛力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會(huì)所務(wù)必具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺(jué)去做，樂(lè)意去做。
2．當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。
干部不僅僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會(huì)受到一種無(wú)形力量的鞭策，激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成為同學(xué)們的表率，上面提到的信于當(dāng)選為副班長(zhǎng)后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績(jī)由中等提高到上游水平。
3．當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識(shí)。
班干部不僅僅要為班級(jí)辦事，而且要胸懷全局，善于處理個(gè)人與班群眾的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識(shí)。總之，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待這天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會(huì)終生受益，要使自己成為一個(gè)跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長(zhǎng)自己的才干。
三、精心培育，讓班干部會(huì)管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來(lái)，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會(huì)管、善管。
1．引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。
班干部既要理解班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，理解同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是群眾賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來(lái)不斷提高班干部的威信。
2．幫忙班干部掌握一些具體的工作方法。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，班主任要結(jié)合具體工作過(guò)程，透過(guò)解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（1）分析狀況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（2）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，構(gòu)成正確輿論的方法。（3）動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。（4）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（5）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3．敢于放手，大膽使用。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們帶給施展才華的機(jī)會(huì)。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委；由班干部獨(dú)立主持晨讀、自學(xué)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。我覺(jué)得敢于放手，大膽使用會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。
首先，培養(yǎng)了班干部的自治自理潛力，使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。在班級(jí)實(shí)行民主管理，值日班長(zhǎng)制的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到，還有相當(dāng)部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。因此，可結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿組合，自編小隊(duì)，給自己建個(gè)組織，給自己一個(gè)主角，自定目標(biāo)，自組活動(dòng)，自主發(fā)展，有困難可幫忙解決。這些活動(dòng)可為學(xué)生帶給釋放潛力、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的廣闊空間，深受學(xué)生的歡迎。如：假日小隊(duì)同學(xué)能利用假日搞活動(dòng)，到福利院做好事，收到福利院的許多表?yè)P(yáng)信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭(zhēng)氣，也使他們體現(xiàn)了自我價(jià)值。還有勞動(dòng)小組等，他們都在自己所建的組織中實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點(diǎn)后，班級(jí)產(chǎn)生自行車擺放長(zhǎng)、大掃除長(zhǎng)、板報(bào)長(zhǎng)、學(xué)生衣著長(zhǎng)、調(diào)解長(zhǎng)等，使每個(gè)學(xué)生從班級(jí)幕后走到幕前，用心上進(jìn)，滿腔熱情地投入到班級(jí)的管理，堅(jiān)信我們的孩子帶著這種自信、自主必須會(huì)成功的！
其次，使班主任能夠更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解狀況，但由于諸多因素的能對(duì)班級(jí)各方面的狀況都了如指掌，尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任就能通聽匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。
再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái)，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題。每過(guò)一個(gè)階段或是一個(gè)學(xué)期，我常常會(huì)這樣問(wèn)自己，然后在這樣的反思中不斷調(diào)整工作思路，在實(shí)踐中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，一支強(qiáng)有力的小助手隊(duì)伍就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)帶出來(lái)了，而我則有更多的時(shí)間和精力投入到其他工作中去。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍可收到事半功倍的效果。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。但每一個(gè)人的情緒不可能永久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)教他們一些工作方法和技巧。總之，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級(jí)工作到達(dá)事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。
論文檢討書做法篇八
摘要:。
很多建筑工程都會(huì)注重應(yīng)用保溫技術(shù)，該技術(shù)憑借其優(yōu)勢(shì)獲得了更多的關(guān)注。雖然仍處于研發(fā)階段，但在一定程度上取得的效果比較顯著。應(yīng)用該技術(shù)可以在確保建筑其他方面性能不受影響的前提下減少整體能耗。通過(guò)對(duì)建筑工程外墻保溫施工技術(shù)要點(diǎn)分析，闡述如何做好外墻保溫技術(shù)的施工。
關(guān)鍵詞:。
1.1聚苯板保溫施工技術(shù)。
外墻保溫技術(shù)可以分成很多種，其中大部分都能取得很好的效果，采用聚苯板進(jìn)行保溫就是其中較為常見的技術(shù)之一。聚苯板本身性質(zhì)比較穩(wěn)定，即使處在惡劣的環(huán)境中也不會(huì)發(fā)生各種反應(yīng)，同時(shí)其保溫效果較為良好，價(jià)格也相對(duì)較低，因此廣泛應(yīng)用。聚苯板保溫技術(shù)最大的特點(diǎn)是方便快捷，不需要消耗過(guò)多的人力、物力，在減少施工時(shí)間的同時(shí)，還能為企業(yè)節(jié)約部分成本，因此很受歡迎。該技術(shù)是在澆注工作進(jìn)行前，將聚苯板固定在墻體外側(cè)，澆筑后二者就可以形成一體的外墻。在技術(shù)水平允許的情況下，該技術(shù)可以與墻體施工共同完成，不需要占用過(guò)多的時(shí)間。不同的區(qū)域在施工時(shí)需要根據(jù)氣候差異采取不同的施工標(biāo)準(zhǔn)，例如:在一些環(huán)境惡劣的地區(qū)需要將標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高，以確保達(dá)到人們的保溫需求。澆注前，應(yīng)檢查保溫板是否與墻壁緊密貼合，不能存在縫隙，否則效果將會(huì)削弱。如果保溫板上有損壞，就不能發(fā)揮出較好的作用，因此在施工中需要保護(hù)其不受破壞。在中間環(huán)節(jié)還應(yīng)注意對(duì)成品進(jìn)行保護(hù)。
固定聚苯板環(huán)節(jié)是最為關(guān)鍵的，應(yīng)注意該工作的規(guī)范性。對(duì)于整個(gè)施工來(lái)說(shuō)，聚苯板是否按照標(biāo)準(zhǔn)固定將直接決定施工的整體效果。固定前，需要將基準(zhǔn)控制線布置在正確的位置上，再固定保溫錨栓，這樣就能基本確定保溫板的固定位置。灌注后，應(yīng)將墻體的表面進(jìn)行磨平，確保具有一個(gè)良好的外觀。施工過(guò)程中，所有參與人員都應(yīng)按照相應(yīng)的規(guī)范完成自身工作，且每個(gè)環(huán)節(jié)都需要有嚴(yán)格的監(jiān)管，減少各種影響施工的因素。當(dāng)出現(xiàn)意外情況或發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間停止工作，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救，必要情況下還需要返工。施工人員應(yīng)具有較高的能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，保證施工順利進(jìn)行。除此之外，還要重視對(duì)材料的控制，由于保溫板表面都是聚苯顆粒，其質(zhì)量較小，容易出現(xiàn)破損，運(yùn)輸時(shí)應(yīng)注意對(duì)其保護(hù)。施工前還應(yīng)對(duì)設(shè)備工具等進(jìn)行檢查，確保施工一氣呵成。
1.3多層保護(hù)技術(shù)。
多層保護(hù)技術(shù)是通過(guò)安裝多個(gè)保護(hù)層來(lái)確保保溫效果。一般情況下，保護(hù)層共有三層，保溫層、抗?jié)B保護(hù)層和抗裂防護(hù)層。在安裝全部保護(hù)層后，一般會(huì)在表面涂一層保溫砂漿，這樣能起到更好的效果。該技術(shù)操作比較便捷，不需要消耗過(guò)多的時(shí)間，使用時(shí)也不會(huì)存在過(guò)多限制，可應(yīng)用于絕大多數(shù)的建筑類型。施工過(guò)程中，一旦墻的表面出現(xiàn)缺口，可以使用保溫泥漿進(jìn)行填補(bǔ)，不需要過(guò)多的'修復(fù)操作就能恢復(fù)保溫能力。該技術(shù)還可以很好地解決墻皮脫落問(wèn)題，減少對(duì)人們居住的影響。本技術(shù)對(duì)施工的規(guī)范性要求較低，即使某些操作存在一定缺陷，也能起到很好的保溫作用，成本較低。
2.1選擇合理的保溫材料。
以聚苯為主要材質(zhì)的材料通常具有良好的保溫功能，成本較低，方便運(yùn)輸，因此在大多數(shù)施工中都會(huì)選擇該材料制成的保溫板。使用多層保護(hù)技術(shù)時(shí)，一般都會(huì)用玻纖網(wǎng)格布制成的抗裂防護(hù)層，因?yàn)槠淠退釅A性比較突出且本身比較堅(jiān)韌，能夠大幅度提升整體強(qiáng)度，使其更加不易被外力破壞。在墻體出現(xiàn)破損時(shí)，由于其強(qiáng)度較大，不容易出現(xiàn)崩裂現(xiàn)象，不需要擔(dān)心小的破損會(huì)對(duì)保溫效果造成影響。固定保護(hù)層后，要涂抹專門的抗裂砂漿，這樣不僅能使整體結(jié)構(gòu)變得穩(wěn)定，還可以減少墻體出現(xiàn)崩裂，延長(zhǎng)其使用壽命。設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮外界惡劣環(huán)境可能對(duì)材料性質(zhì)造成的影響，一些容易隨溫度、酸堿度變化而發(fā)生性質(zhì)轉(zhuǎn)變的材料，應(yīng)盡量避免使用，并注意對(duì)其采取相應(yīng)的防護(hù)措施。
2.2施工操作要點(diǎn)。
在應(yīng)用保溫技術(shù)時(shí)，要確保操作的規(guī)范性、完整性，還需要保證高質(zhì)量完成。在外墻上涂抹保溫泥漿時(shí)，盡可能涂抹兩次，避免涂抹不均導(dǎo)致某些部分保溫能力不足。向其中埋入玻璃纖維網(wǎng)格布，使其具有較高的強(qiáng)度，不易因受到外力而發(fā)生形變。為了避免接縫處出現(xiàn)斷裂，應(yīng)對(duì)每個(gè)縫隙進(jìn)行填補(bǔ)。
2.3保溫技術(shù)要點(diǎn)。
所有物體體積都會(huì)隨著溫度的升降而發(fā)生變化，即熱脹冷縮。而線脹系數(shù)是量度其脹縮程度的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)施工方案時(shí)，一般都會(huì)對(duì)材料的線脹系數(shù)進(jìn)行計(jì)算，以判斷材料的體積變化是否能夠保持在可控范圍內(nèi)。當(dāng)線脹系數(shù)存在誤差時(shí)，墻體就很有可能由于外界的溫度變化而出現(xiàn)變形，甚至崩塌的情況。為了避免這種情況，除了減少計(jì)算誤差外，還應(yīng)控制保溫材料使用的總量。
2.4驗(yàn)算工作要點(diǎn)。
驗(yàn)算工作對(duì)于施工來(lái)說(shuō)十分必要。在進(jìn)行驗(yàn)算工作時(shí)，要明確工程的具體需求。施工前對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，包括該區(qū)域的氣候、空氣的潮濕程度、溫度區(qū)間等信息，以確定施工的具體標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)操作要求，這樣可以保證施工過(guò)程的可實(shí)施性與安全性。獲得的各項(xiàng)數(shù)值也可應(yīng)用于方案制定工作，保證施工過(guò)程的安全合理性。要確保了解具體情況，保障各項(xiàng)操作具有合理性，以促進(jìn)保溫技術(shù)的應(yīng)用。除此之外，還要合理管理驗(yàn)算工作，確保工作的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。相關(guān)人員也可以在約束下更好地完成本職工作。在驗(yàn)算合理的前提下，促進(jìn)保溫技術(shù)的廣泛實(shí)施，減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性，提高施工工作的整體效率。
3結(jié)語(yǔ)。
外墻保溫技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越頻繁，其在保溫方面發(fā)揮的作用很明顯，它可以適宜不同類型的建筑。該技術(shù)已受到廣泛關(guān)注。更多的建筑企業(yè)選擇將其應(yīng)用于工程中，以滿足人們對(duì)居住的需求。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，其在保溫方面的表現(xiàn)也愈發(fā)突出，但應(yīng)注意提高其節(jié)能效果。當(dāng)前，業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，該技術(shù)是許多企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。很多企業(yè)已經(jīng)有意識(shí)地將該技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，雖然效果還有局限性，但是隨著更加深入的探究，其在未來(lái)將會(huì)發(fā)揮巨大的作用。
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論文檢討書做法篇九
摘要：班級(jí)就是一個(gè)小集體，在班級(jí)管理中要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，班主任要注重班干部的選拔、培養(yǎng)和考核。
關(guān)鍵詞：班級(jí)；班干部；班主任。
班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)體，也是培養(yǎng)學(xué)生的基本單位，是學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，培養(yǎng)班干部的管理能力，讓他們當(dāng)好老師的小助手，協(xié)助班主任管理好班級(jí)，這對(duì)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能架起班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。對(duì)于班干部的培養(yǎng)，絕對(duì)不是一朝一夕的事，而是要細(xì)水長(zhǎng)流、源源不斷地教育指導(dǎo)。
一、班干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題。
1.選拔不規(guī)范。
有部分班主任怕麻煩，就草率了事，在一開學(xué)就馬上選班委，看學(xué)生的成績(jī)好壞來(lái)決定他的職務(wù)，要知道學(xué)生的多樣性，不能有暈輪效應(yīng)，認(rèn)為只要學(xué)生成績(jī)好就各方面都好。作為班主任應(yīng)該懂得均衡，讓所有的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
2.監(jiān)督不到位。
很多班主任在選出班干部之后，就很少過(guò)問(wèn)班級(jí)里的事務(wù)，完全放手讓班干部去做。這樣起不到監(jiān)督的作用。
3.考核不健全。
4.獎(jiǎng)懲不明確。
接手一個(gè)新班，在選拔班干部前，必須要了解班級(jí)和班級(jí)成員的情況，如思想表現(xiàn)、興趣愛好、特長(zhǎng)等等。先挑選一些能大膽熱心為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生當(dāng)選班干部，組成班級(jí)臨時(shí)班委會(huì)。正式的班干部競(jìng)選應(yīng)該放在開學(xué)一個(gè)月之后進(jìn)行，這樣老師同學(xué)之間有了一定的了解，才能選出合適的班干部。來(lái)十二中就讀的學(xué)生，一般在初中時(shí)成績(jī)不太突出所以擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)較少，所以選拔時(shí)不應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)而主要要看學(xué)生的熱情與積極性，愿意擔(dān)任的為首選。自愿報(bào)名之后，經(jīng)過(guò)對(duì)初中和近一個(gè)月以來(lái)的一些表現(xiàn)，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，找到各自合適的角色。對(duì)于調(diào)皮生，也讓他們擔(dān)任一定的職務(wù)，也給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。這樣可以大大增加他們的工作責(zé)任心，平時(shí)也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，樹立威信。
再怎么仔細(xì)，挑選出班干部總不是完美的，不論是對(duì)班級(jí)的建設(shè)還是學(xué)生綜合能力的提高，后期的培養(yǎng)顯得尤為重要。
（1）對(duì)班干部嚴(yán)格要求，正所謂“己所不欲，勿施于人”,要管理其他同學(xué)，自己的言行舉止就要特別注意，此時(shí)我們就應(yīng)激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，只有這樣，才能樹立長(zhǎng)久的威信。
（2）應(yīng)該提高他們的服務(wù)意識(shí)?，F(xiàn)在的“90后”都太以自我為中心，不懂得去關(guān)心他人、服務(wù)他人。在平時(shí)的工作中我們就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)提醒班干部的服務(wù)意識(shí)。
（3）作為班主任，不應(yīng)事畢親為，而是要放手讓班干部去嘗試，讓他們討論和制定班規(guī)，組織策劃活動(dòng)，我們并不是不聞不問(wèn)，而應(yīng)該要做好監(jiān)督與指導(dǎo)。例如，在召開班委會(huì)時(shí)，我讓班長(zhǎng)去通知，把會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣一兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的.目的，體現(xiàn)班級(jí)管理的自主性。
程，讓同學(xué)們感覺(jué)到班級(jí)中的每個(gè)人都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感。如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓每一個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。
（5）培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)合作的精神。在班級(jí)工作的開展過(guò)程中，班干部在做好自己本職工作的同時(shí)，還要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，互相支持、互相幫助。發(fā)揮集體的力量和智慧，有效地開展工作。剛開始遇到問(wèn)題大家共同商討解決，互相配合。班干部之間有了互相合作的精神，其他同學(xué)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，整個(gè)班級(jí)才會(huì)形成較強(qiáng)的凝聚力。
在逐步實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，班主任要對(duì)班級(jí)管理辦法做出規(guī)定，如班級(jí)公約、獎(jiǎng)罰制度。指導(dǎo)班干部工作時(shí)，一定要注意班干部之間的分工。建立相應(yīng)的管理體系，如收發(fā)各科作業(yè)，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，每天的早讀，記錄班級(jí)情況，學(xué)生考勤等。每個(gè)人的工作內(nèi)容單一，分工較細(xì)，工作目標(biāo)明確，因而容易把工作做細(xì)、做好。這樣一來(lái)，班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理，在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，事事有人做，使每個(gè)學(xué)生都能成為班干部，都能提高管理能力。
教師這一職業(yè)本就任重而道遠(yuǎn)，作為班主任對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展影響更大，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和整體競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)道路上走得更好、更遠(yuǎn)。
論文檢討書做法篇十
各位班主任：
大家好！
第一關(guān)是選拔。
我們要選拔一批得力的小助手，但是選什么樣的同學(xué)呢？干部是否選得準(zhǔn)，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。選準(zhǔn)了，工作起來(lái)得心應(yīng)手；選不準(zhǔn)，可能為開展班級(jí)工作帶來(lái)很大麻煩，甚至?xí)绊懻麄€(gè)班級(jí)的學(xué)生。所以，班主任在選拔班干部時(shí)，務(wù)必有最基本的素質(zhì)要求。
思想素質(zhì)好，是班干部素質(zhì)中最重要的一條。思想素質(zhì)好，才會(huì)有是非觀念，有職責(zé)心，能關(guān)心群眾，能以身作則，才會(huì)有吃苦在前、全心全意為同學(xué)服務(wù)的實(shí)干精神，這樣才能在同學(xué)中有威信、有影響，才能成為班級(jí)的帶頭人，才能自覺(jué)開展工作，否則不能起模范帶頭作用，不能以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)前進(jìn)。
學(xué)生要以學(xué)為主，作為一名班干部，首先就應(yīng)明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的頭等任務(wù)。學(xué)生學(xué)生干部只有知識(shí)素質(zhì)過(guò)硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領(lǐng)和幫忙其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)好了工作起來(lái)也無(wú)后顧之憂，幫忙同學(xué)才有條件，參加各項(xiàng)活動(dòng)才能起帶頭作用。所以，學(xué)生干部要努力鉆研，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，不必須挑選最優(yōu)秀的，較好的即可。
班干部的選拔務(wù)必以必須的潛力素質(zhì)為基礎(chǔ)。這包括必須的籌劃和決斷潛力，分析、綜合、推理和決定的潛力，必須的組織協(xié)調(diào)潛力，善于把不同類型的學(xué)生合理地組織起來(lái)以發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的潛力，人際交住潛力和思維表達(dá)潛力，與同學(xué)和老師建立起良好的人際關(guān)系的潛力，聽取別人的意見以取得周圍人們最廣泛的支持和理解的潛力，以及較好的語(yǔ)言、文字表達(dá)潛力。
我們要從全班幾十名學(xué)生中選拔十幾名班干部，使他們真正成為班級(jí)的骨干力量，成為班級(jí)的核心，志為我們工作的有力助手。在選拔時(shí)要綜合思考以上各項(xiàng)素質(zhì)，有所側(cè)重地挑選，總體上挑選在學(xué)習(xí)、思想、潛力各方面發(fā)展較均衡但又有突出表現(xiàn)的學(xué)習(xí)。
在選拔班干部時(shí)要注意，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)雖是尖子，但驕傲自大，只顧自己，不關(guān)心群眾，不關(guān)心周圍事態(tài)，這樣的學(xué)生不能選。就應(yīng)把思想品行好，學(xué)習(xí)優(yōu)良，關(guān)心群眾，熱心為同學(xué)辦事，能團(tuán)結(jié)、幫忙同學(xué)共同進(jìn)步，有威信的學(xué)生選做班干部，這是搞好班級(jí)學(xué)生工作的基本保證之一。
上面說(shuō)的是選什么的問(wèn)題。下面說(shuō)說(shuō)要如何選。
考查了解是第一步。為了選出一支能身體力行、、盡心盡職的班干部隊(duì)伍，班主任務(wù)必自己親自觀察和了解。調(diào)查了解的方式很多，班主任可根據(jù)實(shí)際狀況靈活運(yùn)用。
我們能夠從原先的班主任那里了解狀況。原先的班主任由于對(duì)學(xué)生比較了解，能夠便捷地獲取對(duì)學(xué)生的基本評(píng)價(jià)，從而節(jié)省調(diào)查了解的時(shí)間。但是種方式由于是經(jīng)由他人之中說(shuō)出的，可能帶有原先班主任的一些主觀決定，所以在采用的時(shí)候，還需要我們給予進(jìn)一步的核實(shí)，以保證信息的準(zhǔn)確與有效。
能夠找不同層次的學(xué)生談話聽取意見。這種方法能夠從多方面了解學(xué)生的狀況，不會(huì)產(chǎn)生偏聽偏信的弊端，但也要注意由于不同層次的學(xué)生有不同的偏好，他們可能更加愿意對(duì)自己喜歡的同學(xué)給出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)于自己不喜歡的同學(xué)很可能會(huì)給出否定的評(píng)價(jià)。
平時(shí)我們要細(xì)心觀察學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)及各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)他們的愛好特長(zhǎng)。這種觀察方式相比較較客觀。在觀察時(shí)，我們盡量不要參與到活動(dòng)中，這能夠保證學(xué)生更有自然本真的表現(xiàn)，以確定其特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。
此外，查閱學(xué)生的有關(guān)材料。這是一種獲得學(xué)生二手資料的有效方法。一方面，這些資料記錄了學(xué)生在過(guò)去的表現(xiàn)，包括學(xué)生、生活、工作等各個(gè)方面，對(duì)于以住有學(xué)生干部工作經(jīng)歷的同學(xué)，班主任能夠重點(diǎn)思考，因?yàn)檫@部分同學(xué)由于以往的鍛煉，可能工作潛力更強(qiáng)，但這也不能成為選拔的唯一依據(jù)，還要進(jìn)行實(shí)際觀察作出綜合評(píng)定。另外，班主任還要把平等的機(jī)會(huì)留給一位同學(xué)，不能有先入為主的思想。
進(jìn)行家訪、掌握家庭的各種狀況也是一個(gè)好辦法。進(jìn)行家訪能夠十分直接地了解到學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境以及某些性格特點(diǎn)。需要注意的是，家長(zhǎng)在給意見的時(shí)候，很可能是偏向于自己的孩子的，所以班主任要個(gè)性注意用客觀的態(tài)度去審視家長(zhǎng)的意見。
與選取的學(xué)生直接對(duì)話，觀察其言行舉止、內(nèi)心表現(xiàn)，能夠獲得關(guān)于學(xué)生最直接的一手資料，對(duì)于學(xué)生的總體狀況會(huì)有個(gè)比較明確的把握。但要注意在直接對(duì)話時(shí)，學(xué)生的行為和言語(yǔ)有可能有“表演”的性質(zhì)，所以，在觀察時(shí)要注意挖掘其深層思想與內(nèi)心的想法。
我們?cè)谶x拔班干部時(shí)，要舍得花時(shí)間走訪師生，翻閱資料，談話接觸，迅速而全面地掌握第一資料。我們不僅僅要注意他們?cè)诶蠋熋媲暗谋憩F(xiàn)、在教室里的表現(xiàn)，還要注意其在同學(xué)面前，個(gè)性是在寢室里或在家里的表現(xiàn)。如果多方印證基本貼合條件，就可大膽選拔。
一般來(lái)說(shuō)，如果是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生間互相不認(rèn)識(shí)，更缺乏了解。為了盡快開展工作，起初，班主任能夠在考察了解的基礎(chǔ)上指定幾個(gè)自己認(rèn)為適合的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班干部，協(xié)助班主任工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作鍛煉后，再根據(jù)他們的特長(zhǎng)和在管理班級(jí)中的表現(xiàn)，采取學(xué)生民主選舉的方式，加上教師的權(quán)衡最后產(chǎn)生正式班干部，一般來(lái)說(shuō)，臨時(shí)班干部不宜過(guò)長(zhǎng)，在班級(jí)同學(xué)互相有了了解、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)在班里都有了公認(rèn)的時(shí)候，就能夠進(jìn)行民主評(píng)定，由大家民主選舉出新的班干部。
在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行班干部的選舉，其具體做法是：先讓學(xué)生民主推薦，民主推薦的形式很多，班主任就應(yīng)鼓勵(lì)自薦，在班干部選舉期間能夠召開個(gè)性班會(huì)給學(xué)生帶給自我推薦的空間和平臺(tái)，比如演講與自我陳述等；然后按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，規(guī)定前多少名（名額多少要根據(jù)實(shí)際工作需要和班級(jí)人數(shù)來(lái)確定）學(xué)生作為班干部候選人；緊之后讓全班同學(xué)對(duì)候選人廣泛發(fā)表意見，從中選出全班學(xué)生滿意、班主任理想的班干部。這樣透過(guò)他薦、自薦、投票選舉班委，并依據(jù)人盡其才的原則進(jìn)行崗位分工，建立管理體系，明確各人職責(zé)，建立值日制度，制定班干部行為規(guī)范。同時(shí)，能夠大面積地、有計(jì)劃地設(shè)置小干部崗位，這樣，全班一半以上的同學(xué)都有了為班級(jí)服務(wù)的固定崗位，使他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為群眾服務(wù)的機(jī)會(huì)，同時(shí)以崗位來(lái)暗示他們要嚴(yán)格要求自己、約束自己的言行。我們來(lái)看下面的例子：
由于校園的特殊狀況，初三六個(gè)班由初二時(shí)的七個(gè)班混編而成，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都將身處一個(gè)新班群眾。由此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備演講詞，實(shí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗”制，使每個(gè)人都有在新班主任和新同學(xué)面前一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)敢饧?jí)新教師和其他同學(xué)留下完美的印象，在必須程度上建立了自信心，給進(jìn)一步自立打下了良好的基礎(chǔ)。演講資料說(shuō)明“我的優(yōu)點(diǎn)、我有何特長(zhǎng)、如何帶領(lǐng)本班完成校園的各項(xiàng)任務(wù)或到達(dá)什么目標(biāo)”。最后由學(xué)生民主選舉，確定班干部。
這位班主任采用的就是民主評(píng)定來(lái)確定班干部的方式，透過(guò)演講給每位同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，在公平和透明的基礎(chǔ)上進(jìn)行班干部的選拔。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上構(gòu)成的班委會(huì)，不僅僅具有良好的群眾基礎(chǔ)，而且具有較高的威信和較大的號(hào)召力。
需要指出的是，在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，班主任的包辦代替是不可取的，但是讓學(xué)生完全“自決”同樣不足，可能一些學(xué)生往往會(huì)傾向于選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。班主任能夠思考先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由自己權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性，能夠民主推薦十幾位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)多少進(jìn)行排列，前幾位的同學(xué)當(dāng)選。這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合。
過(guò)了選拔關(guān)，就是培養(yǎng)小助手了。要如何培養(yǎng)呢？
我人要激發(fā)班干部的工作熱情，幫忙他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信，班干部只有得到班主任和學(xué)生的信賴與支持才能順利地開展工作，班主任要相信學(xué)生干部的潛力并全力支持他們的工作，敢于放手，使他們真正成為班級(jí)活動(dòng)的組織才和領(lǐng)導(dǎo)者。在日常的班級(jí)管理中，班主任要放心、放手、放權(quán)級(jí)班干部，但要注意“導(dǎo)而勿牽”，既大膽放手，盡量讓班干部獨(dú)立工作但又不能放任自流。平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生干部大膽工作，班里有什么事就找他們商量，詢問(wèn)他們有什么好的意見與推薦。班干部看到班主任真正相信和依靠他們，他們就敢于大膽發(fā)表自己的意見，久而久之，他們就會(huì)將搞好班群眾當(dāng)成自己的職責(zé)。如果班干部工作中出現(xiàn)了偏差，班主任千萬(wàn)不能操之過(guò)急，要在商討中使他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，要正確引導(dǎo)，不能冷眼指責(zé)，以保護(hù)他們工作的用心性。
我們要激發(fā)班干部的職責(zé)感和榮譽(yù)感。有了這個(gè)思想基礎(chǔ)，他們才能自覺(jué)地在工作中主動(dòng)鍛煉自己，工作才用心主動(dòng)，才能把潛在能量釋放出來(lái)，要讓他們明白當(dāng)班干部是一次提高自己潛力與素質(zhì)的難得機(jī)會(huì)，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這天的鍛煉能夠?yàn)橐院笞呱仙鐣?huì)打下很好的基礎(chǔ)，要充分利用機(jī)會(huì)展示自我，完善自我。另外，要讓他們明白當(dāng)班干部是一種榮譽(yù)，也是一種職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也要班干部明白：只有愿意為他們付出的人才能得到別人的回報(bào)與尊重。
除進(jìn)行以上幾點(diǎn)教育外，還要讓班干部明確自身的威信是建立在他們的工作態(tài)度、工作方法和綜合素質(zhì)之上的。我們應(yīng)幫忙他們?cè)诎嗌蠘淞⑼?，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的熱情，促使他們更好地工作。那么怎樣樹立他們的威信呢？一是做人要正，要關(guān)心群眾，做同學(xué)們的表率。二是提高成績(jī)。這種做法對(duì)學(xué)習(xí)委員和各科代表尤其適用，他們的威信必須要建立在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的基礎(chǔ)上。三是展示他們的長(zhǎng)處。對(duì)于班干部的長(zhǎng)處給予用心肯定，能夠幫忙班干部樹立信心，從而大膽、用心地工作，進(jìn)一步提高工作熱情。對(duì)于班干部工作中的一點(diǎn)小失誤不可求全責(zé)備，應(yīng)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，逐步樹立他們?cè)诎嗳罕娭械耐牛膭?lì)他們更好的學(xué)習(xí)和工作，激發(fā)出他們加強(qiáng)班級(jí)管理的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
我們還要盡量創(chuàng)造條件，幫忙班干部在工作實(shí)踐中理解鍛煉，在鍛煉中不斷提高工作潛力和管理水平。如經(jīng)常性地組織他們分析班級(jí)狀況，討論制定班級(jí)管理措施，研究解決班群眾中出現(xiàn)的各種矛盾等等，以此提升班干部分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。對(duì)班干部的工作職責(zé)和范圍，既要讓他們明確各自的任務(wù)目標(biāo)，又要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想。如，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，主持班級(jí)正常工作，協(xié)助召開班會(huì)、班委會(huì)；副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)委，記錄違紀(jì)狀況；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的有關(guān)事務(wù)，包括收發(fā)作業(yè)、作業(yè)缺交狀況記錄、組織政治學(xué)習(xí)等；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，包括值日生的安排和督促檢查，勞動(dòng)工具及群眾活動(dòng)的需物品的采購(gòu)、準(zhǔn)備等，讓學(xué)生在親自指揮、主持、檢查、總結(jié)等實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，潛力得到提高。
幫忙其在同學(xué)中樹立威信，真正用自己的切實(shí)行動(dòng)贏得教師和同學(xué)的認(rèn)可與肯定。
對(duì)于新上任的班干部，班主任要給予精心指導(dǎo)，教以方法。學(xué)生由于天真稚氣，習(xí)慣于感情行事，班主任既要看到他們的長(zhǎng)處，又要留心觀察他們的不足；對(duì)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘腻e(cuò)誤，要適當(dāng)?shù)亻_展批評(píng)，堅(jiān)持正面教育，盡量不傷其自尊心。對(duì)開展工作的方式和方法，提高其工作的預(yù)見性和指導(dǎo)性。具體做法如下：可堅(jiān)持召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)中心工作提出自己的工作設(shè)想，制定出工人計(jì)劃，并總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，分析工作的得與失，明確下一步工作目標(biāo)；對(duì)一件具體工作要求他們能抓住中心和關(guān)鍵，并能周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，謹(jǐn)防失誤，并能辯證地分析形勢(shì)與問(wèn)題，辯證地評(píng)價(jià)別人與自己；明確常規(guī)工作與特殊工作的關(guān)系和處理方法；指導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，正確處理個(gè)人學(xué)習(xí)與管理工作的關(guān)系。比如班里要組織一項(xiàng)活動(dòng)，老師如發(fā)現(xiàn)他們有欠妥之處，就提出看法，跟他們一齊解決?；顒?dòng)進(jìn)行后要檢查效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師要主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)，并幫忙總結(jié)。個(gè)性要一提的是，老師及時(shí)出點(diǎn)子十分重要。來(lái)看下面的案例。
我班體育委員，體育成績(jī)很好，但在體育活動(dòng)的組織中，對(duì)同學(xué)不夠耐心，態(tài)度粗暴，導(dǎo)致其他同學(xué)鬧情緒，組織、指揮失控，工作較為被動(dòng)。第一年的校園冬運(yùn)會(huì)，我班的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)均不理想，后經(jīng)我多次說(shuō)服和幫忙，他改掉了缺點(diǎn)，重新樹立了威信。在二、三年級(jí)的兩冬運(yùn)會(huì)中，他大膽提出自己的工作設(shè)想，制定工作計(jì)劃，周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，精心組織訓(xùn)練，帶領(lǐng)每個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先，使我班兩次冬運(yùn)會(huì)體操團(tuán)體賽和拔河賽均獲得第一、第二的好成績(jī)。
這位班主任針對(duì)班級(jí)體育委員在工作中的缺點(diǎn)和失誤，展開針對(duì)性批評(píng)與指導(dǎo)，幫忙其改正錯(cuò)誤。雖然是班干部，但是中學(xué)生畢竟年紀(jì)輕，有時(shí)難免犯錯(cuò)誤，班主任在這時(shí)要給予及時(shí)指導(dǎo)和幫忙，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。這是班干部培養(yǎng)中需要個(gè)性注意的問(wèn)題。
需要注意的一點(diǎn)，我們說(shuō)班干部的培養(yǎng)和使用，并不是先培養(yǎng)，再使用，而是培養(yǎng)和使用相結(jié)合，下面就談?wù)勈褂玫膯?wèn)題：
對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，賞罰分明，這是我們?cè)谑褂冒喔刹繒r(shí)就應(yīng)注意的。班干部的行為對(duì)學(xué)生的影響很大，因此要個(gè)性注意班干部的言行，要求他們處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。班干部本身是學(xué)生，但與普通同學(xué)又有很大區(qū)別，所以對(duì)班干部的要求比其他同學(xué)更嚴(yán)格。具體的比如：在穿著打扮上，不能穿奇裝異服，應(yīng)持續(xù)樸素大方整潔的形象；言談舉止上，不能說(shuō)臟話，談吐文雅，舉止禮貌，時(shí)時(shí)關(guān)心同學(xué)；學(xué)習(xí)上要勤奮努力，并以自己的努力去影響周圍同學(xué)，帶動(dòng)大家構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)；紀(jì)律上如果要求一般同學(xué)做到的，干部務(wù)必先做到，等等。下面就是這樣一個(gè)案例。
我班的勞動(dòng)委員比較用心、負(fù)責(zé)，能吃苦、肯干，但脾氣暴躁。我班每周都要評(píng)選學(xué)習(xí)最努力的、勞動(dòng)最用心的、影響班群眾的同學(xué)共三人。有一次，在影響班群眾的同學(xué)中竟然有他的名字，而且還注明他口出臟活。由此我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并令其公開檢討，讓同學(xué)們感覺(jué)到班主任的公正；同時(shí)，也讓同學(xué)們對(duì)班干部的誠(chéng)實(shí)感到佩服，必須程度上對(duì)提高班干部的威信還有很好的作用。
從上面的案例中我們能夠看出，班主任對(duì)班干部的嚴(yán)格要求不僅僅能促使干部自律，從而進(jìn)一步發(fā)揮班干部在同學(xué)中的模范與表率作用，而且還能起到對(duì)整個(gè)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的無(wú)形引領(lǐng)作用。
此外，我們還要對(duì)班干部獎(jiǎng)懲分明。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)定各級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等方面應(yīng)予以優(yōu)先思考。當(dāng)然，對(duì)有違紀(jì)行為的或不稱職的干部要及時(shí)指明缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，并限期整改。只有獎(jiǎng)，才能激勵(lì)班干部的工作熱情和用心性；只有懲，才能抑制不良行為發(fā)生?？傊挥袌?jiān)持對(duì)班干部嚴(yán)格要求、賞罰分蝗，才能鍛煉學(xué)生的潛力，才能充分發(fā)揮班干部的用心作用。
在使用班干部時(shí)，要求他們定期匯報(bào)，交流經(jīng)驗(yàn)，也是促進(jìn)班干部成長(zhǎng)的重要方法。定期匯報(bào)是班主任了解班內(nèi)狀況、班干部工作狀況的重要渠道。匯報(bào)的主要資料是：一段時(shí)間內(nèi)班上出現(xiàn)的狀況，班干部所負(fù)責(zé)的工作完成狀況及時(shí)對(duì)一些問(wèn)題的處理方法，提出今后的工作推薦和設(shè)想。透過(guò)定期匯報(bào)，培養(yǎng)了班干部善于總結(jié)的好習(xí)慣，這對(duì)提高他們的管理水平和綜合素質(zhì)有很好的作用。透過(guò)一段時(shí)間班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)和班干部自己的工作摸索，班干部各有自己的工作體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)班級(jí)管理也有了必須的思路。除了匯報(bào)工作之外，班主任應(yīng)定時(shí)召開班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班會(huì)等，讓班班干部交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們總結(jié)自己工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓他們提出治理班級(jí)的合理化推薦，共同治理班級(jí)。同時(shí)把他們的好經(jīng)驗(yàn)加以推廣以啟發(fā)別人，這也是十分必要的。此外，對(duì)班干部的工作狀況要定期講評(píng)，對(duì)他們工作中取得的成績(jī)要予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題要進(jìn)行分析，關(guān)鍵是提出解決問(wèn)題的辦法。及時(shí)進(jìn)行工作講評(píng)，能夠使干部同學(xué)明白是非，更好地改善自己的工作。
雖說(shuō)班干部是我們的得力助手，但他們畢竟是十幾歲的孩子，難免會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。為了幫忙他們及時(shí)認(rèn)識(shí)并逐步改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們常開展批評(píng)和自我批評(píng)，或是在班委會(huì)上，或是在班會(huì)上。另外班上就應(yīng)常備一本意見薄，供同學(xué)們相互提意見，這樣能夠使班干部的言行處于全班同學(xué)的民主監(jiān)督之下，促使其更加盡職盡責(zé)。在班干部的管理中，能夠采用淘汰制，凡被半數(shù)同學(xué)評(píng)為不合格班干部者，將停職察看，讓候補(bǔ)班干部頂崗上任。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的用心性和上進(jìn)心，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班干部的職責(zé)心和危機(jī)感，培養(yǎng)了自律潛力。
在使用班干部時(shí)，我們還要注意培養(yǎng)班干部群眾的相互支持與團(tuán)結(jié)。班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量，就是班級(jí)的團(tuán)支部和班委會(huì)。班主任只有依靠這些干部的努力工作才能把班級(jí)建成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的群眾，這就要求團(tuán)支部和班委會(huì)密切配合。班委會(huì)在開展班里的各項(xiàng)工作，團(tuán)支部要起保證作用。團(tuán)支部開展群眾性的活動(dòng)時(shí)班委會(huì)要大力支持，做到步調(diào)一致，相互補(bǔ)充。班委會(huì)和團(tuán)支部成為班主任的左右手，應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)支部和班委會(huì)即每個(gè)班干部的先鋒模范和帶頭作用。
此外，我們還要注意班干部的互補(bǔ)性。由于每個(gè)班級(jí)干部的生長(zhǎng)環(huán)境、所受教育及生活經(jīng)歷不同，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與潛力也各不相同，因而構(gòu)成了各自不同的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好等心理品質(zhì)，在具體工作中也就會(huì)表現(xiàn)出不同的方式和風(fēng)格，這就要求我們針對(duì)班干部的不特點(diǎn)給以指導(dǎo)與幫忙。世界上的任何事物都是長(zhǎng)短互見、優(yōu)劣并存的，班干部的使用就應(yīng)注意到各方面的搭配，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮整體最大優(yōu)勢(shì)。這就要求每個(gè)干部成員本著求大同、存小異的原則，互相適應(yīng)，相互配合，在原則問(wèn)題上步調(diào)一致，相互統(tǒng)一；對(duì)非原則問(wèn)題則互相諒解，互相謙讓，并表現(xiàn)出各自不同的特色。
論文檢討書做法篇十一
1.1外墻外保溫法（以下簡(jiǎn)稱外保溫法）。
將保溫層設(shè)置于主體外圍結(jié)構(gòu)墻體的外側(cè)，減少外墻與室外環(huán)境的熱交換，以達(dá)到保溫隔熱的目的，同時(shí)又提高了主體結(jié)構(gòu)的耐久性。
1.2.1外保溫法的保溫層置于圍護(hù)結(jié)構(gòu)外側(cè)，既能緩沖室外溫度變化所引起的結(jié)構(gòu)變形及溫度應(yīng)力，又避免了由雨、雪、冰凍、干濕等循環(huán)對(duì)主體結(jié)構(gòu)造成的損害，減少了大氣中有害氣體與紫外線對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的侵蝕，對(duì)主體起到保護(hù)作用，提高結(jié)構(gòu)的耐久性。
1.2.2該法比其它方法容易控制墻體裂縫。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境溫度變化超過(guò)10度時(shí)，會(huì)引起砼墻體萬(wàn)分之一的脹縮，磚砌體引起的變形是砼的.一半。外保溫可使圍護(hù)結(jié)構(gòu)的相對(duì)溫差大為減少而使溫度變形減弱，減少或避免墻體或樓板因溫度變化引起的裂縫。
1.2.3提高外墻內(nèi)表面溫度，有利于避免和防止熱橋部位熱量過(guò)度散失，墻體內(nèi)一般不產(chǎn)生冷凝現(xiàn)象以及引起的內(nèi)表面潮濕、結(jié)露與發(fā)霉等現(xiàn)象。由于外保溫作用使結(jié)構(gòu)層整體溫度提高，降低了墻體的含水量，減少或防止墻體的濕害。
1.2.4有利于室內(nèi)環(huán)境溫度保持穩(wěn)定，改善室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量。外保溫使蓄熱能力較大的結(jié)構(gòu)層置于墻體內(nèi)側(cè)，當(dāng)室內(nèi)受到不穩(wěn)定熱作用引起溫度變化時(shí)，內(nèi)墻能吸收或放出熱量從而利于保持溫度穩(wěn)定。
1.2.5能夠加強(qiáng)墻體的防水性和氣密性。此外，還具有不占用室內(nèi)空間等優(yōu)點(diǎn)。
1.2.6外保溫的缺點(diǎn)：需要搭設(shè)腳手架，施工高空作業(yè)與交叉作業(yè)，造價(jià)高；對(duì)保溫材料耐候性和耐久性要求嚴(yán)格，特別是對(duì)其防火、抗裂、抗震、防風(fēng)透氣與控風(fēng)壓能力要求較高。
2.1外墻內(nèi)保溫作法（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)保溫法）。
把保溫系統(tǒng)設(shè)置于外墻的內(nèi)側(cè)。
2.2內(nèi)保溫法的特點(diǎn)。
2.2.1對(duì)飾面和保溫材料的防水、耐候性等技術(shù)指標(biāo)要求不是太高，如紙面石膏板、石膏抹面砂漿等均可滿足要求，并且取材也很方便。
2.2.2在建筑物層間作業(yè)，不需搭設(shè)高層腳手架，施工方便安全，節(jié)省費(fèi)用。
2.2.3對(duì)既有建筑物節(jié)能改造來(lái)說(shuō)，此法特別適合個(gè)人購(gòu)房者，住戶單獨(dú)進(jìn)行保溫比較方便宜行。
2.2.4內(nèi)保溫存在較大缺點(diǎn)是在于材料、構(gòu)造、施工等原因容易造成墻體開裂及飾面層開裂。內(nèi)保溫時(shí)墻體內(nèi)外表面處于不同的溫度環(huán)境，他所承受的溫差變形應(yīng)力較大，受外界各種作用更直接，因此，外墻更容易遭受溫度應(yīng)力的破壞。在夏季制冷、冬季采暖條件下，房間內(nèi)溫度隨季節(jié)與晝夜變化而溫差不大，這種溫度變化對(duì)于建筑內(nèi)部樓板及內(nèi)墻，其體積變化而產(chǎn)生的變形也不大，但當(dāng)建筑物外墻與屋面由于室外溫度及太陽(yáng)輻射熱作用下所產(chǎn)生的溫度變形則較大。當(dāng)室外溫度低于室內(nèi)溫度時(shí)，外墻與屋面的收縮變形比室內(nèi)結(jié)構(gòu)大。反之，當(dāng)室外溫度高于室內(nèi)溫度時(shí)，外墻與屋面的膨脹變形比室內(nèi)結(jié)構(gòu)大，這種反復(fù)變形將使內(nèi)保溫系統(tǒng)始終處于一種不穩(wěn)定的墻體上，這種變形應(yīng)力反復(fù)作用使外墻極易遭受溫度應(yīng)力破壞，也容易引起內(nèi)保溫系統(tǒng)空鼓和脫落。因此，內(nèi)保溫使外墻、屋面及內(nèi)墻處于不同的溫度環(huán)境，主體結(jié)構(gòu)始終處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中易產(chǎn)生裂縫，裂縫使其耐久性降低，使用壽命縮短。
3中間保溫作法與特點(diǎn)。
3.1中間保溫作法。
也稱夾芯保溫法，是將保溫材料置于同一外墻的內(nèi)外側(cè)墻體之間。內(nèi)外側(cè)墻體采用傳統(tǒng)的粘土磚、砼空心磚空心粘土磚等。
3.2中間保溫法的特點(diǎn)。
3.2.1該法是選用防水性能及耐候性良好的傳統(tǒng)材料，對(duì)保溫材料要求不高，爐渣、膨脹珍珠巖、巖棉、玻璃棉礦渣棉等多種保溫材料均可采用。另外，對(duì)施工季節(jié)和施工要求不十分高。因此、該法經(jīng)常被采用。
3.2.2該法也存在以下不足：在非嚴(yán)寒地區(qū)的墻體與傳統(tǒng)墻體相比偏厚，且內(nèi)外墻之間有連接件，墻體構(gòu)造復(fù)雜；墻體、圈梁、構(gòu)造柱、過(guò)梁等處的熱橋處不易處理，特別是震區(qū)的構(gòu)造柱和圈梁較多，熱橋也較多，保溫材料的效率得不到充分發(fā)揮，熱橋部位易結(jié)露、潮濕、發(fā)霉等弊?。划?dāng)中間保溫的內(nèi)外側(cè)墻體損壞時(shí)，容易在內(nèi)外側(cè)墻體之間形成空氣對(duì)流而影響保溫效果；該種墻體抗震性較差，容易遭到地震時(shí)的震害。
3.2.3中間保溫法最大缺點(diǎn)是內(nèi)外墻體的溫差變形極易引起墻體開裂，降低墻體耐久性，同時(shí)因外墻裂縫引起雨水滲漏而降低保溫效果。
4復(fù)合保溫作法與特點(diǎn)。
4.1復(fù)合保溫作法。
在外保溫施工方便的部位做外保溫，外保溫施工不方便的部位做內(nèi)保溫，還可以把局部做成中間夾芯保溫，使整個(gè)建筑成為上述三種保溫方法混合使用的保溫建筑。
4.2.1局部墻體外保溫使墻體結(jié)構(gòu)主要受室內(nèi)溫度的影響，溫度變化及溫度變形較小、墻體相對(duì)處于比較穩(wěn)定溫度環(huán)境內(nèi)，溫差變形應(yīng)力因此也較小。
4.2.2局部墻體內(nèi)保溫使其墻體結(jié)構(gòu)主要受室外溫度的影響，室外環(huán)境溫度波動(dòng)較大，墻體相對(duì)處于不穩(wěn)定溫度環(huán)境內(nèi)，相對(duì)產(chǎn)生的溫差及溫差變形應(yīng)力因此也較大。
4.2.3局部墻體中間夾芯保溫使內(nèi)外墻體結(jié)構(gòu)同時(shí)處于兩種溫度場(chǎng)內(nèi)。主體結(jié)構(gòu)墻體同時(shí)處于多種溫度場(chǎng)內(nèi)，不同部位的墻體產(chǎn)生多種變形及變形應(yīng)力，是墻體長(zhǎng)時(shí)間處于變形應(yīng)力循環(huán)作用下極易產(chǎn)生裂縫，導(dǎo)致建筑物耐久性降低。此種復(fù)合保溫法比單純采用內(nèi)保溫法更不合理，并且危險(xiǎn)性較大。
綜合比較上述四種外墻保溫方法，從建筑節(jié)能機(jī)理、實(shí)際節(jié)能效果來(lái)看，外保溫法是比較合理的保溫方法，條件允許的情況下，應(yīng)首先外保溫法施工。
參考文獻(xiàn)。
[1]王東升.建設(shè)工程新技術(shù)新工藝概論[m].青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2008（4）.
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論文檢討書做法篇十二
摘要：作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學(xué)上進(jìn)、聰明活潑的學(xué)生和工作踏實(shí)、有責(zé)任心的班干部。但優(yōu)秀學(xué)生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學(xué)生自己好學(xué)上進(jìn)，還要經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師的悉心培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班干部培養(yǎng)班主任。
作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學(xué)上進(jìn)、聰明活潑的學(xué)生和工作踏實(shí)、有責(zé)任心的班干部。但優(yōu)秀學(xué)生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學(xué)生自己好學(xué)上進(jìn)，還要經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師的悉心培養(yǎng)?？偟恼f(shuō)來(lái)，培養(yǎng)一名優(yōu)秀班干部要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)過(guò)程：
一、要善于發(fā)現(xiàn)、注重培養(yǎng)。
良好的班風(fēng)的形成，要依靠班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)的骨干力量，即各門學(xué)科的學(xué)習(xí)帶頭人，要讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成榜樣力量對(duì)比，依靠他們的言行來(lái)帶動(dòng)和影響全體學(xué)生。而一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)，并加強(qiáng)教育，促使他們不斷奮進(jìn)。
二、對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生不偏不愛不護(hù)短。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生縱然有許多優(yōu)點(diǎn)，但仍存在著不足，教師對(duì)他們更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。如：有位學(xué)生成績(jī)好，能力強(qiáng)，以前是班長(zhǎng)，但經(jīng)民主改選后，在班級(jí)擔(dān)任體育委員的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不夠主動(dòng)。對(duì)這種情況，班主任就要通過(guò)個(gè)別談話，盡快使其轉(zhuǎn)變思想，并針對(duì)其特長(zhǎng)，讓其負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，以取得好的成績(jī)。
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)適時(shí)向他們提出新的奮斗目標(biāo)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。如：有些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，好學(xué)上進(jìn)，但由于某種原因從未擔(dān)任過(guò)班委工作，所以工作能力相對(duì)較差。針對(duì)這種情況，班主任可以找其談心，肯定其優(yōu)勢(shì)并指出不足，希望其一方面保持優(yōu)勢(shì)，一方面要加強(qiáng)能力鍛煉。同時(shí)，教師要為其創(chuàng)造一定的鍛煉機(jī)會(huì)。
三、要培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生良好的.心理品質(zhì)。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是完美的，他們也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，如驕傲自滿，有不容許別人超過(guò)自己的嫉妒心理，只顧自己，不關(guān)心集體，經(jīng)不起挫折等等。因此，班主任要了解學(xué)生心理，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們克服不良心理，隨時(shí)保持良好的心理狀態(tài)。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，一個(gè)優(yōu)秀人才，不僅要有堅(jiān)定的政治方向和扎實(shí)的文化知識(shí)，還要有良好的心理品質(zhì)，只有二者緊密結(jié)合，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。
干部是班級(jí)的核心，他們的思想作風(fēng)和精神面貌對(duì)班風(fēng)、班貌有很大影響。有了優(yōu)秀學(xué)生干部，班級(jí)各項(xiàng)工作就能順利開展，班級(jí)面貌就會(huì)生氣勃勃；反之，班級(jí)就會(huì)變成一盤散沙，集體就會(huì)渙散無(wú)力。所以，作為班主任，在選定班干部后還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班干部的教育管理，充分發(fā)揮其模范帶頭作用。
五、培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和忠實(shí)的工作作風(fēng)。
對(duì)于選出的班委干部，班主任應(yīng)向其明確思想作風(fēng)的要求和工作規(guī)范，使班干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)有據(jù)可查；同時(shí)也可通過(guò)班主任定期或不定期的抽查，再配以民主評(píng)議，讓班干部接受學(xué)生監(jiān)督，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們問(wèn)題，妥善解決。除此之外，班主任對(duì)班干部取得的成績(jī)也應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步；而對(duì)工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏袒，讓他們制定工作計(jì)劃、工作總結(jié)、活動(dòng)記錄等，以使他們的工作既能落到實(shí)處，也可隨時(shí)檢查。
六、當(dāng)好參謀，幫助指導(dǎo)工作。
班干部隊(duì)伍形成以后，班主任要熱情扶持、細(xì)心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管，要手把手地指導(dǎo)，耐心地做好參謀。對(duì)于班級(jí)，班主任應(yīng)與之分析情況、明確分工、商量對(duì)策、妥善處理，逐漸使班干部能熟練掌握班級(jí)日常工作方法和要領(lǐng)，然后逐漸放手，讓其大膽實(shí)踐。一旦工作出現(xiàn)偏差，不要一味指責(zé)，而要鼓舞信心，幫助解決，只有使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法才能進(jìn)一步鍛煉班干部的工作能力。當(dāng)然，班干部除了負(fù)責(zé)日?，嵥楣ぷ髦猓€必須組織好一些班級(jí)活動(dòng)，有計(jì)劃地搞一些活動(dòng)是盡快提高班干部各方面能力的好辦法.如：舉辦主題班會(huì)，整個(gè)活動(dòng)從主題確定，主持人的選擇、形式的確認(rèn)、節(jié)目的編排均由班委干部分工負(fù)責(zé)，班主任只需靜靜觀察，從旁參謀，偶爾給予必要的點(diǎn)撥。這樣會(huì)使班會(huì)舉行得別開生面，而班干部的工作能力也會(huì)較以前有所長(zhǎng)進(jìn)。
七、指導(dǎo)班干部處理各種關(guān)系。
當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會(huì)遇到各種矛盾，假如處理不好，就會(huì)影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系。一是處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，班主任要教育干部積極主動(dòng)、求實(shí)奉獻(xiàn)，搞好班級(jí)工作，同時(shí)還要指導(dǎo)干部合理安排，提高工作效率;二是處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，班干部要處處以集體利益為重，以身作則，不做“老好人”，擺正班級(jí)工作與個(gè)人學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，全班同學(xué)一起前進(jìn)。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部?jī)H僅依靠這些是不夠的，它不僅需要依靠學(xué)校和教師更細(xì)致、更全面的工作，依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長(zhǎng)的努力配合，更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練。駿馬應(yīng)到草原奔馳才能叱咤風(fēng)云，雄鷹須上藍(lán)天翱翔方顯英雄本色，班干部只有在實(shí)踐中才能增長(zhǎng)才干。因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為對(duì)社會(huì)有用之人。
論文檢討書做法篇十三
“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”相對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班委會(huì)的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的影響。多年以來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我體會(huì)到，當(dāng)好班主任，就必須特別重視班干部的培養(yǎng)和使用，增強(qiáng)班干部的工作效能。下面就如何培養(yǎng)和使用班干部談一談我自己的想法。
班干部的選用。
1、班主任摸底。
要想選好班干部，就需要對(duì)學(xué)生有所了解。所以每個(gè)新學(xué)期一開學(xué)，我就會(huì)去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及以前擔(dān)任班干部的情況。此外，對(duì)于新生，就利用各種機(jī)會(huì)和同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問(wèn)題，給與正確引導(dǎo)。比如我們班的厲俊曄同學(xué)，她的整體能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好，我就琢磨著能否當(dāng)班長(zhǎng)；楊麒杰同學(xué)的，他對(duì)同學(xué)的管理能力還不錯(cuò)，我想是否能當(dāng)紀(jì)律委員。
2、學(xué)生推選，同學(xué)競(jìng)職。
很多老師反映，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管，越來(lái)越不聽話，其實(shí)，作為教育者的我們應(yīng)該好好的反思，是不是我們的管理方法太過(guò)陳舊，時(shí)代在發(fā)展，新的時(shí)代要求我們與時(shí)俱進(jìn)，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生?，F(xiàn)在的`都是些很有思想的孩子，如果老師自己來(lái)定班干部，很容易引起同學(xué)的不滿。所以，我先讓同學(xué)自己自薦，也讓同學(xué)互相推選。最后我的了解和想法結(jié)合學(xué)生的自薦和推選，選出班干部。
論文檢討書做法篇十四
如今建筑墻體保溫已經(jīng)備受關(guān)注，尤其在寒冷區(qū)域，更應(yīng)該做好御寒措施，用積極的心態(tài)結(jié)合實(shí)際情況，施工時(shí)應(yīng)該看到實(shí)質(zhì)性的施工內(nèi)容，在施工范圍內(nèi)，明確施工成本與施工等材料的使用。通過(guò)對(duì)施工進(jìn)行目標(biāo)工作的處理，可以提高預(yù)警效率，尤其在信息技術(shù)發(fā)展的今天，施工保溫技術(shù)應(yīng)該在溫差變化過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能提高施工的有效性。以實(shí)際施工來(lái)說(shuō)，室內(nèi)外環(huán)境不同的情況下，進(jìn)行外墻內(nèi)保溫施工會(huì)因受熱不均勻造成質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)因一些建筑的采暖質(zhì)量不高產(chǎn)生不良影響，從而不利于向人們提供一個(gè)良好的居住環(huán)境。一些區(qū)域，冬季室內(nèi)采取溫度升級(jí)采暖，所以要重點(diǎn)以內(nèi)保技術(shù)發(fā)展為主，重視冷熱情況下，樓板與內(nèi)墻之間的變化，通過(guò)施工技術(shù)以及一些理論上的知識(shí)，重點(diǎn)分析施工過(guò)程中突出的問(wèn)題，找到一個(gè)符合實(shí)際發(fā)展的施工策略。此外，若外墻受到破壞，長(zhǎng)期積累下去，內(nèi)保溫系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也表明施工過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，必須要給予重視，從施工初期入手，來(lái)提高施工質(zhì)量。
論文檢討書做法篇十五
作為一名班主任，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)和鍛造一支得力的小干部隊(duì)伍是帶好班群眾十分重要的工作。同時(shí)學(xué)生在從事班干部的過(guò)程中潛力也得到了提高，在組織和管理的過(guò)程中更有利于學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)的構(gòu)成。
在幾年的班主任工作中，我培養(yǎng)小干部采用了“樹—幫—放—評(píng)—爭(zhēng)”的培養(yǎng)工作流程，收到良好的效果。
一、“樹”，就是要在班群眾中樹立好干部的形象。
在班群眾建立之初，教師對(duì)每一位學(xué)生都不十分了解，對(duì)于學(xué)生的各種狀況不能準(zhǔn)確地把握。所以教師在推選或任命班干部時(shí)，崗位設(shè)置不宜過(guò)多，要對(duì)推選或任命的班干部進(jìn)行大力的宣傳，在班群眾中樹立起干部形象，從而加強(qiáng)班干部的光榮感和使命感。首先，要為每一為班干部發(fā)聘書，此舉雖然流于形式，但學(xué)生得到的是信任和尊重，而又在同學(xué)中確立其的干部形象。
其次，要加大對(duì)干部的宣傳。
1小干部的自我宣傳：被任命的小干部要在全班同學(xué)面前做好自我介紹，就職演講，就職宣誓等活動(dòng)。此舉目的在于鍛煉干部的信心和膽識(shí)，增強(qiáng)自身的職責(zé)感和使命感，并初步建立為班群眾、為同學(xué)服務(wù)的思想。
2做好陣地宣傳，新一屆的班干部要把他們的照片上墻，并明確工作分工，確定好職責(zé)。這樣既有利于小干部們開展工作，又有利于同學(xué)們的監(jiān)督。
在這個(gè)階段，班干部只是在班群眾中確立其位置，并沒(méi)有真正的開展組織和管理工作。教師在班中樹立他們的干部形象，也就為他開展組織和管理班群眾工作打好基礎(chǔ)。一旦完成了這個(gè)階段，班級(jí)成員之間已有必須程度的了解，他們對(duì)群眾又初步的感情，班干部隊(duì)伍已基本搭建完成，這是就該進(jìn)入下一個(gè)階段。
二、“幫”：就是要教師幫忙班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過(guò)程中最重要的。
新當(dāng)選的班干部要在教師的幫忙下，同學(xué)的支持下才能進(jìn)行他的組織與管理工作，教師的幫忙要體此刻兩方面的資料：
1要對(duì)班干部的工作事無(wú)巨細(xì)，一一過(guò)問(wèn)、仔細(xì)安排。首先要幫忙小干部們明確職責(zé)，如紀(jì)律委員應(yīng)付的職責(zé)：檢查同學(xué)出勤、作息狀況；提醒教育同學(xué)遵守紀(jì)律。組織學(xué)習(xí)校園校規(guī)、校訓(xùn)。檢查全班同學(xué)儀表及禮貌行為；對(duì)不良行為進(jìn)行勸阻、批評(píng)；提出對(duì)違紀(jì)同學(xué)的處理意見；記錄每一天的紀(jì)律狀況，每周進(jìn)行小結(jié)等。其次，要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教師要親自參與其中。在這個(gè)階段，我經(jīng)常和班干部一齊工作。幫忙宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀，最讓我盡心培養(yǎng)的還是“主持人”，因?yàn)檫@項(xiàng)工作要求的潛力最高。每次開班會(huì)之前，我?guī)缀跻痪湟痪涞慕?，一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)，就像老師備課那樣，把班會(huì)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題都思考到，并教給他們?cè)鯓討?yīng)付。
2要組織好同學(xué)，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過(guò)程中，總會(huì)有一些意外的事故出現(xiàn)。這時(shí)，教師要及時(shí)幫忙處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。構(gòu)成一股強(qiáng)大的力量。對(duì)不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。因?yàn)椋喔刹慨吘惯€是孩子，也有幼稚的一面。他們有時(shí)會(huì)比誰(shuí)的權(quán)利大，對(duì)這種現(xiàn)象，教師要及時(shí)指正。其次，要讓同學(xué)服從班干部的管理。這一點(diǎn)對(duì)班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個(gè)階段，教師要個(gè)性注意加強(qiáng)對(duì)班干部工作方法的指導(dǎo)，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心。在這個(gè)階段，教師與同學(xué)建立起相互信任，在同學(xué)之間建立起相互理解與相互支持，這是班干部獨(dú)立開展工作的基礎(chǔ)。相互信任是一種巨大的精神力量，它不僅僅能夠使人們團(tuán)結(jié)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗群眾，而且能極大地激發(fā)每一位學(xué)生的用心性與主動(dòng)性。教師的信任使小干部們能夠在肯定與贊揚(yáng)聲中健康成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)之中不斷前進(jìn)。有了這樣一個(gè)過(guò)程后，會(huì)讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理潛力。這時(shí)，就能夠進(jìn)入下一個(gè)階段。
所以，這個(gè)階段，教師還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控。讓每個(gè)班干部在獨(dú)立的開展工作中都要按照教師——班干部——學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。這時(shí)，一個(gè)良好的班級(jí)體已基本構(gòu)成。
四“評(píng)”：即開展小干部的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。不斷激勵(lì)、約束、提高小干部的工作熱情和工作潛力。教師要組織全班同學(xué)對(duì)小干部的工作定期的開展自評(píng)、互評(píng)、群評(píng)工作。在評(píng)價(jià)過(guò)程中既要找到小干部在組織與管理過(guò)程中的不足與差距，又要在評(píng)議中找到互相的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。透過(guò)評(píng)選優(yōu)秀班干部進(jìn)一步激勵(lì)他們更好的去服務(wù)于班群眾、服務(wù)于同學(xué)。要在班級(jí)體中大造“為群眾服務(wù)光榮，不盡責(zé)可恥”的輿論。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，同學(xué)們大大提高了職責(zé)意識(shí)，同時(shí)也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。
豐富了同學(xué)們的文化生活。即使是那些學(xué)困生也有了用武之地，真正的使每一位同學(xué)的聰明才智得到展示與開發(fā)。班干部培養(yǎng)進(jìn)入到這個(gè)階段，一個(gè)良好的班級(jí)體才真正構(gòu)成。我深感班主任工作減輕了許多，從中我也感受到班主任工作的快樂(lè)。
論文檢討書做法篇十六
題目。
閱讀下面的材料，按要求作文。
最近，“中國(guó)式”這三個(gè)字以很高的頻率出現(xiàn)在公眾的視野中，且看：
中國(guó)式過(guò)馬路――湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。
中國(guó)式接孩子――每到放學(xué)時(shí)間，全國(guó)各地小學(xué)門口，家長(zhǎng)們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早兒就在翹首以待，秩序之嘈雜如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
中國(guó)式過(guò)節(jié)-2012年9月30日晚，有超過(guò)2萬(wàn)名游客和當(dāng)?shù)鼐用窬奂谌齺喆髺|海的海灘上賞月過(guò)節(jié)，3公里海灘殘留下50噸垃圾。
中國(guó)式送禮――諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委馬悅?cè)辉谏虾＝邮懿稍L時(shí)稱，他經(jīng)常收到一些中國(guó)作家來(lái)信，請(qǐng)他推薦評(píng)選諾獎(jiǎng)，并有某省官員送他字畫，稱可以不要獎(jiǎng)金，只想要名譽(yù)。
你對(duì)材料中所反映的現(xiàn)象有何感想？請(qǐng)就一種或幾種現(xiàn)象選擇一角度作文，立意自定，文體自選，題目自定。
寫作點(diǎn)撥。
材料所反映的種種社會(huì)亂象，有著多方面的原因，可以從以下角度立意：
（一）從國(guó)民心態(tài)角度：這些社會(huì)亂象的背后，折射出國(guó)民的種種心態(tài)，如從眾心理、僥幸心理、鉆空心理、占便宜心理等等?？蓪懗膳袊?guó)民劣根性的文章。
（二）從國(guó)民素養(yǎng)角度：“中國(guó)式丑陋”的存在，反映出國(guó)民素養(yǎng)的缺失。因此，提升國(guó)民文明素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。我們不能要求每個(gè)人都成為文明的典范，成為高道德標(biāo)準(zhǔn)的模范，但至少我們每個(gè)人可以堅(jiān)守文明底線?？蓮奶嵘龂?guó)民素養(yǎng)的角度立意。
（二）從遵守規(guī)則角度：國(guó)人闖紅燈、不排隊(duì)、擾亂公共秩序等行為，凸顯的是國(guó)人規(guī)則意識(shí)的缺失。對(duì)公共秩序的破壞，是對(duì)基于平等精神的契約的破壞。只有人人行動(dòng)起來(lái)，人人負(fù)起責(zé)來(lái)，共同遵守和捍衛(wèi)良性規(guī)則，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧運(yùn)作?？梢浴耙?guī)則”主題進(jìn)行寫作。
（四）從公共管理角度：破解“中國(guó)式丑陋”，不只是一道公民素質(zhì)題，還是一道社會(huì)管理題。如何協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會(huì)制度，提升制度的科學(xué)性？如何在制度實(shí)施中一視同仁，對(duì)違規(guī)者依法進(jìn)行懲處，提升制度的公信力？這些考驗(yàn)著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督?？蓮摹肮补芾怼苯嵌却_立主題。
例文：用什么支撐靈魂的成長(zhǎng)。
文趙睛晴[安徽省太和一中]。
傳統(tǒng)陋習(xí)，桎梏國(guó)民的靈魂。
問(wèn)題既已剖明，我們又該如何消滅這“中國(guó)式”丑陋？
一日正義善良，支撐我們心靈成長(zhǎng)。
即便在物質(zhì)大潮的裹挾之下，崇高的價(jià)值觀并沒(méi)有沉淪，善良每天都在上演，正義依然閃閃發(fā)光。從大學(xué)生司占杰放棄體面的工作，幫助麻風(fēng)病患者融人社會(huì)，陳賢妹在十八個(gè)路人默然經(jīng)過(guò)后毅然抱起了受傷女童的善行上，我們看到了道德的長(zhǎng)度被一次次延伸，人性的光芒在熠熠生輝。從哥哥遭遇車禍后趕來(lái)結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟義舉上，我們欣喜于金錢在道德面前的潰敗，物質(zhì)在精神面前的隱匿。社會(huì)的正能量依然在昂首闊步地前行。這些感人的舉動(dòng)無(wú)一不在告訴我們，“中國(guó)式”丑陋絕不是中國(guó)文化的主流，在制度和輿論的有力保障下，我們的社會(huì)定可激濁揚(yáng)清，讓那些正能量形成一個(gè)巨大的能量場(chǎng)。
二日從我做起，勇于改變自我。
只有中國(guó)人才能改造中國(guó)人，而要改造這些缺點(diǎn)，首先必須要認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)的確需要非凡的勇氣。中國(guó)有句古話叫“知恥近乎勇”，我們只有勇敢地面對(duì)，虛心客觀地聽取他人的意見，才有可能通過(guò)制度上、輿論上的種種措施改正自己。我們只有清醒地把這些“中國(guó)式”丑陋和自己緊密聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)到“這些都與我有關(guān)”，才有可能從一個(gè)個(gè)個(gè)體上糾正缺點(diǎn)；也只有一個(gè)個(gè)個(gè)體勇于改造自身的缺點(diǎn)，我們民族文化的面貌才能得以改變。完善自我，正是提升民族素質(zhì)的最初一步。
“不是一切星星都僅指示黑暗而不報(bào)告曙光”不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁而不留在心上。”面對(duì)物質(zhì)潮流的沖刷，請(qǐng)保持一份純真的良知，踐行人生的信仰，將靈魂的雜草徹底鏟除，向著蓬勃、飽滿、崇高，不斷生長(zhǎng)。
考場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
這篇文章有以下亮點(diǎn)：
（一）剖析深刻，一針見血。文章從國(guó)民劣根性的角度入筆，揭示出造成“中國(guó)式丑陋”亂象的根源，立意深遠(yuǎn)，主旨鮮明。
（二）論據(jù)豐富，說(shuō)理透徹。既有極具代表性的事實(shí)論據(jù)，又有經(jīng)典的名人言論，內(nèi)容充實(shí)，論證充分。
（三）層次分明，文脈順暢。文章在擺出事實(shí)之后，先剖析“中國(guó)式”丑陋之根源，再直擊時(shí)弊（金錢至上的現(xiàn)象），最后指明出路（正義善良、從我做起），線索清晰，具有極強(qiáng)的邏輯性。
（祝泉洲）。
論文檢討書做法篇十七
尊敬的老師：
您好！
十分地抱歉老師，都到了要畢業(yè)出去工作，自己要開始為自己生活打拼了，我卻還這么不懂事還犯錯(cuò)來(lái)讓老師您操心，我真的自責(zé)愧疚！畢業(yè)論文是關(guān)系著我們能不能順利畢業(yè)能不能拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)東西，更是關(guān)系著我們之后出去能不能找到工作或者進(jìn)一步求學(xué)的事情，這個(gè)是每一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生都不能有絲毫松懈的事情，可是我卻因?yàn)闆](méi)有足夠重視，而未按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不合格的，學(xué)校布置的任務(wù)都沒(méi)有按時(shí)完成，老師給我們的作業(yè)都沒(méi)有好好去做，關(guān)系自己畢業(yè)大事的東西都不知道重視，真的特別的糊涂。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，自己馬上就要出去求職了，現(xiàn)在卻還沒(méi)有按時(shí)造成畢業(yè)論文，很有可能導(dǎo)致自己找工作受挫，讓自己晚一點(diǎn)拿到畢業(yè)證書，肯定會(huì)對(duì)自己找工作求職帶來(lái)很多的困擾，我不是一個(gè)成熟的成年人，糊涂！
我對(duì)我的行為真的感到無(wú)比的內(nèi)疚，畢業(yè)這種大事自己都不重視，還需要老師來(lái)催，真的太不負(fù)責(zé)任了，自己不按時(shí)完成論文還給老師的工作帶來(lái)麻煩，本來(lái)大家都可以按時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文審核和答辯的，現(xiàn)在因?yàn)槲疫€得推遲下審核，后面還得單獨(dú)找時(shí)間給我審核，老師對(duì)不起，我錯(cuò)了。
1、思想上還是太過(guò)幼稚，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)的事情是關(guān)系著自己幾乎一生的大事，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是關(guān)系著能否畢業(yè)的大事，所以才會(huì)在這個(gè)學(xué)期假期里面沒(méi)有珍惜時(shí)間去做畢業(yè)論文，而是去找了個(gè)工作做兼職，所以才耽誤了時(shí)間寫論文，這才沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上就是要離開校門自己謀生活賺錢養(yǎng)家的人了，算卻還是分不清事情的輕重緩急，還不知道要對(duì)待事情有足夠的重視才行，這種錯(cuò)誤肯定會(huì)對(duì)自己造成不好的影響的，必須要立刻糾正過(guò)來(lái)才行。
2、太過(guò)于懶惰，不勤勞。雖然這個(gè)學(xué)期里面自己又去找兼職，但是平時(shí)的空閑時(shí)間為此事挺多的，比如下班回來(lái)再比如平時(shí)沒(méi)課在寢室的時(shí)候，可是我卻太過(guò)于懶惰，總是推著說(shuō)后面再寫不著急等等，這一推再推就導(dǎo)致自己后面寫論文的時(shí)間不夠了，所以沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間里寫完。
老師，很抱歉給您添麻煩了，我會(huì)爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做完論文，并且保質(zhì)保量的，同時(shí)我也現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題了，后面也會(huì)好好改正的，要做一個(gè)合格的學(xué)生不給您丟臉！
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
論文檢討書做法篇十八
摘要：建筑工程項(xiàng)目包括很多方面，重視建筑工程施工的節(jié)能，不但可以提高建筑質(zhì)量，也提高了人民對(duì)于建筑工程質(zhì)量的要求，本文針對(duì)外墻保溫技術(shù)策略，進(jìn)行了幾點(diǎn)簡(jiǎn)明分析，結(jié)合分析進(jìn)一步完善外墻內(nèi)保溫技術(shù)，通過(guò)技術(shù)上的有效探究，也希望為實(shí)際建筑工程外墻內(nèi)保溫施工措施進(jìn)行深入探析，進(jìn)而提高建筑工程建設(shè)水平，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)盡微薄之力。
關(guān)鍵詞：建筑工程項(xiàng)目；外墻保溫；施工技術(shù)。
如今國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)了各個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在建筑工程領(lǐng)域，外墻內(nèi)保溫屬于重要施工內(nèi)容，該技術(shù)應(yīng)該不斷深入分析，并且要結(jié)合實(shí)際，對(duì)室內(nèi)的保濕也要有所控制，因地區(qū)性差異制約，通常具體施工應(yīng)該提出具體策略，明確施工技術(shù)，也要不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，從而分析，并且實(shí)現(xiàn)共享，讓國(guó)家建筑工程事業(yè)向更高層次的發(fā)展。不斷為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出新的實(shí)施方針，力求通過(guò)技術(shù)分析，保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平。