師德培訓(xùn)總結(jié)和反思(實(shí)用22篇)

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    總結(jié)還可以幫助我們樹立正確的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度,持續(xù)提升自己的能力。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解,從中獲取靈感,并融入自己的思考和總結(jié)中。這些總結(jié)范文涉及到各個(gè)領(lǐng)域和方面的總結(jié),相信對大家會(huì)有一定的幫助。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇一
    各位新幼團(tuán)隊(duì)的工作者們:
    大家下午好!
    時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼2007年的暑假又將開始,當(dāng)我們一邊在為孩子們?nèi)绾芜^一個(gè)有意義的暑假而考慮的時(shí)候,是否也該想想我們自己如何過一個(gè)有價(jià)值的暑假。一個(gè)暑假的時(shí)間對于人的一生而言是非常短暫的,也許是微不足道的,但是人生也就是這么一段一段的時(shí)間累積而成的。也許我們有人認(rèn)為辛苦了一學(xué)期了,該放松一下了,好好歇歇了。沒錯(cuò),國家規(guī)定教師享有暑假休息的權(quán)利,是該好好放松一下。但是,因?yàn)槲覀儚氖碌氖墙逃聵I(yè),在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代,稍一放松我們就會(huì)感覺落后,尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師,盡管我們在不斷地努力學(xué)習(xí),提升學(xué)歷水平,但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專業(yè)水平還是有著比較大的差距,需要我們不斷擠時(shí)間來充實(shí)自己,所以在今年暑假即將來臨之際我還是要向大家提出“用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)”的要求。
    這幾年來,我園教師不斷學(xué)習(xí),專業(yè)發(fā)展有目共睹,尤其是這兩年參加新教育實(shí)驗(yàn),開展“聆聽活動(dòng)”、“創(chuàng)建書香校園”等活動(dòng)以來,我們通過周學(xué)習(xí)例會(huì)、讀書沙龍、博客沙龍、開展聆聽活動(dòng)等多種形式,提倡大家讀“有字之書”和“無字之書”,為教師們專門推薦了一些好書閱讀。幼兒園開始有了書卷氣和研究氛圍,大家也感受到了讀書的快樂和收獲。我想要求大家這個(gè)暑假在聆聽窗外聲音的基礎(chǔ)上,更多的要靜下心來進(jìn)行專業(yè)閱讀。就是要閱讀學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)理論著作,閱讀幼教專家的著作,閱讀幼教雜志上同行的教育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)、研究成果。因?yàn)槲覀冞@幾年來開展教育教學(xué)課題研究,在實(shí)踐反思中更感覺到我們專業(yè)知識(shí)的貧乏,需要利用相對完整的時(shí)間來閱讀和思考。閱讀理論知識(shí),聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐尤其是課題實(shí)踐進(jìn)行反思和梳理,使自己得到教育智慧的提升,不斷豐厚自己的專業(yè)底氣。
    7月2日下午,教育局在平湖中學(xué)召開了“平湖市書香校園工程動(dòng)員大會(huì)”,會(huì)上平湖中學(xué)的鄧副校長、天妃小學(xué)的顧校長、廣陳中學(xué)的陸副校長和平師附小的陸校長分別介紹了自己學(xué)校教師的讀書與收獲。書香校園工程使我們平湖的學(xué)校更有書香味,讀書使我們平湖的老師更有魅力。會(huì)上,王永初副局長講話中再一次提到了好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是“一個(gè)好校長”“一個(gè)好班子”和“一支好的教職工隊(duì)伍”。我想:我自己一定要帶頭讀書,我們的班子一定要帶頭讀書,才能帶領(lǐng)出“一支好讀書的教職工隊(duì)伍”。王副局長提出了要實(shí)施三個(gè)計(jì)劃:即面向?qū)W生的“陽光讀書計(jì)劃”,面向教師的“園丁讀書計(jì)劃”以及面向家長的“親子讀書計(jì)劃”。讓我們幼兒園抓住本次暑假的契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展,營造家庭的書香氛圍,讓讀書成為習(xí)慣,用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)。最后,祝大家暑假快樂,讀書快樂!
    謝謝大家!
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇二
    師德師風(fēng)對一個(gè)教師個(gè)性的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。下面是小編為你整理的師德培訓(xùn)總結(jié)范文,希望能幫助到您。
    根據(jù)新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù),近幾年來,我們袁花鎮(zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果,今年暑期,在國家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下,我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比,此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?,F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:
    1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會(huì)議,制定計(jì)劃,研究方案,從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程,同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署,做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí),從而確保此次培訓(xùn)順利開展,各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
    2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃,小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神,經(jīng)過反復(fù)研究與修改,并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要,精心策劃,認(rèn)真組織,突出培訓(xùn)的實(shí)效性,制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中,對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定,在組織管理中明確各級職責(zé),在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位,使整個(gè)培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng),以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
    1、學(xué)習(xí)文件,明確目的。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,首先孫明祥校長作了動(dòng)員宣傳,隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件,同時(shí)每位教師人手一冊《2005年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過學(xué)習(xí),使全體教師統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性,明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
    2、聽取報(bào)告,感人肺腑。兩天來,全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典形報(bào)告,分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生,梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,舍生忘死,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡,再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑,動(dòng)人心弦,許多老師都禁不住流下了眼淚。
    65歲的鄭琦,他對教育事業(yè)的無限熱愛,對青少年的無限關(guān)懷,對培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神,又一次深深打動(dòng)了在座的'每一位教師。他是湖北當(dāng)陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師,從教43年來,他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言,贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞?。更有殷雪梅老?0年如一日,教書育人、愛生如子,埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè),淡泊名利、無私奉獻(xiàn),在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生,英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰,贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
    兩天的學(xué)習(xí),全體老師受到一次又一次深刻的教育,通過學(xué)習(xí)教育,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為,找差距、提意見,統(tǒng)一思想,規(guī)范教學(xué),將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
    在討論過程中,老師們各抒己見,工會(huì)小組長作了認(rèn)真的記錄,并歸納出:鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁的崇高精神;為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,老師們討論認(rèn)為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。
    2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。在本次培訓(xùn)過程中,我們嚴(yán)格考勤,采取了點(diǎn)到簽名的方式,如沒有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高 溫天氣。在培訓(xùn)期間,雖然老師們大汗淋漓,但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取,是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
    3、注重評價(jià),落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過程中,我校采取了過程評價(jià)與終端評價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí),在這2天中,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找自身不足,不斷改進(jìn)工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇三
    有一種人生最為美麗,那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。而有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德。20xx年8月份,我們?nèi)w教師在本校進(jìn)行為期五天的小學(xué)教師師德培訓(xùn)。
    韓愈曾經(jīng)說過:“師者,傳道受業(yè)解惑也"。這是對古代“夫子”職責(zé)的一個(gè)概括,但是對新一代的教師來說這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師不但要向?qū)W生傳授知識(shí),更要教給學(xué)生做人的道理,如何才能做好一名教師,這是我們與時(shí)俱進(jìn)、共創(chuàng)和諧的一代必須深刻思考的問題。
    首先,一名小學(xué)教師,應(yīng)該具有普通教師應(yīng)該具備的知識(shí)、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而,一定的思想道德素質(zhì)、文化知識(shí)素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學(xué)教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外,小學(xué)教師還應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)。由于小學(xué)階段教育及教育對象的特殊性,小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。
    隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的高速發(fā)展,我國的教育業(yè)也與時(shí)俱進(jìn),改革開放30年以來教育也在不斷的發(fā)展、完善,新一代的教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更要了解現(xiàn)代化的科技知識(shí),掌握現(xiàn)代化的教育手段,以與時(shí)俱進(jìn)的思想和態(tài)度跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐,努力刻苦地學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參與到教育科研當(dāng)中,在教育中勇于探索,創(chuàng)出一套科學(xué)高效的教學(xué)方法,用生動(dòng)形象的教育方法吸引學(xué)生,使學(xué)生聽我們的課覺得有趣、有味,從而使學(xué)生能夠自覺地、認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
    其次,教師應(yīng)該具備扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)。教育具有科學(xué)性,一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo),特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師,必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí),遵循教育規(guī)律,了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征,如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。
    作為新教師,我們要樹立正確的教育觀念,掌握教育理論、教育實(shí)踐和教育現(xiàn)代化的新成果,如課程、教育測驗(yàn)與評價(jià)、教育研究方法等,特別對小學(xué)教育在整個(gè)教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認(rèn)識(shí),并對兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點(diǎn)、教育對兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。小學(xué)教師要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實(shí)際的能力,使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。此外,我們還必須懂得小學(xué)生的年齡特征和學(xué)科學(xué)習(xí)心理。
    再次,注意細(xì)節(jié),讓孩子們在細(xì)節(jié)中成長。教育過程是一個(gè)知行統(tǒng)一、情意結(jié)合的過程,教育細(xì)節(jié)是教育過程中有待開發(fā)的教育資源。學(xué)生的一句話、一個(gè)表情、一個(gè)手勢都有可能成為讓我們?yōu)橹徽竦慕逃?xì)節(jié);教師的一聲問候、一個(gè)動(dòng)作、一次表揚(yáng)也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它,深入地挖掘它,就可能找到教育的突破口,甚至可能形成一股強(qiáng)勁的教育旋風(fēng),讓學(xué)生的心海卷起波瀾。我認(rèn)為教育的本質(zhì)是激勵(lì)。如果采取不同的教育手段能達(dá)到激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的目的的話,那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無痕”卻“有情”的教育。
    教師應(yīng)時(shí)刻注意自己言行的細(xì)節(jié)問題,向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng),對學(xué)生施以正面影響。著名教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?!倍?xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,應(yīng)從“大處著眼,小處著手”,在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”,“言傳不如身教”。許多問題不用說教。老師在學(xué)生面前灰塵滿面,摳鼻孔,掏耳朵,搔頭皮,隨意亂扔垃圾等,都會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響?!坝H其師”則“信其道”,教師如果“不拘小節(jié)”,不能成為學(xué)生的行為楷模,那么,他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來,學(xué)生帶著諸多的心里困惑,良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣則不易養(yǎng)成。在注重言傳身教的同時(shí),還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)。學(xué)生的一言一行,一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作和眼神,都是復(fù)雜內(nèi)心活動(dòng)的外在反映。教師如果能因勢利導(dǎo),善于把握時(shí)機(jī)進(jìn)行最佳教育,這樣你可能及時(shí)制止一場糾紛,會(huì)避免一次可能的傷害事故,會(huì)阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。
    “百年大計(jì),教育為本”。而作為新一代教師,特別是我們這些小學(xué)教師,還有很多的知識(shí)要學(xué),還有很多的教育理念需要研究,做好基層教育關(guān)乎國家長久發(fā)展大計(jì),也是整個(gè)社會(huì)繁榮穩(wěn)定基石。本次活動(dòng)對于我來說,在思想上是一次洗禮,在行動(dòng)上是一次指導(dǎo),在要求上是一次提高,使我再一次認(rèn)識(shí)到了如何做一名優(yōu)秀的教師。在今后的工作中,我將以這次活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻來嚴(yán)格要求自己,讓自己在今后的工作中能夠得到提高!
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇四
    為了落實(shí)好各級教育行政部門對師德教育的要求,切實(shí)透過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守,我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx――20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢要求,樹立新時(shí)期教師教書育人的新理念,切實(shí)以師德為靈魂,指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平,為打造一只道德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍積蓄思想和精神力量。
    此次師德培訓(xùn)對象是全區(qū)中小學(xué)(含幼兒園)在職教師。培訓(xùn)資料主要包括:研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手,挖掘典型事跡,以實(shí)實(shí)在在的事例教育人;倡大愛師德,建和諧教育。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡;以奧運(yùn)年為契機(jī),結(jié)合“素質(zhì)教育年”活動(dòng),用心開展學(xué)奧運(yùn)精神、讀好書活動(dòng),努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對性,即針對山東省規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育潛力不高,有的教師還以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實(shí)效性原則,即所選材料和專家都是一線教師,材料真實(shí)可信,專家的報(bào)告和事跡摒除了空洞的理論說教,說服力強(qiáng)、打動(dòng)人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則,即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行,分期輪換式培訓(xùn),每期各學(xué)段按必須比例參加,歷時(shí)一學(xué)年完成,較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。
    共舉辦了四期集中培訓(xùn)。20xx年11月14日,我們邀請了首批“齊魯名師”人選――青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師,講述自己的名師成長之路。3個(gè)小時(shí)的娓娓講述,讓用心傾聽的老師們時(shí)而敬佩,時(shí)而感動(dòng)。李玲老師的“認(rèn)真工作、用心工作、用腦工作”三個(gè)體驗(yàn),見證了名師的成長之路不是別人架設(shè)的,而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,努力引領(lǐng)我們每一位教師,要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路,在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認(rèn)真和創(chuàng)造,才會(huì)提升自己的職業(yè)道德,從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。
    20xx年12月26日,我們邀請了濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒,柏老師是濟(jì)陽縣“百佳教師”,濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,并記三等功,濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛心為人、為師、為學(xué),起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。她愛一行鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓她在工作中不計(jì)得失,不懈的鉆研。她在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過硬的人民教師。
    20xx年3月13日,我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報(bào)告。孟校長是濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《能夠平凡但是不能夠平庸》里他說:埋下頭去做一個(gè)平凡的人,努力從平凡的小事做起,只有牢牢地把握住了這天,才能迎來明天的成就,生命能夠沒有燦爛,但不能失去的是平凡。他結(jié)婚證件20年的成長經(jīng)歷,告誡青年教師要永不言棄,永爭第一,擁有良好的心態(tài),珍惜此刻,珍惜擁有,熱愛自己的職業(yè),踏實(shí)做事,誠實(shí)做人,正確地看待批評,用力及格,用心出色,做個(gè)有準(zhǔn)備的人。
    20xx年4月23日,我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施對教師提出了新的要求,個(gè)性是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界,要依法執(zhí)教以保證教育的公平,同時(shí),教師要加強(qiáng)人格的修養(yǎng)和自律,終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。
    四起集中培訓(xùn),共有829名教師參加。我們把這些報(bào)告制成視頻,放到歷城教師研修網(wǎng)上,供全區(qū)教師收看。同時(shí),我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程,包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》,還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底,供有145210人次點(diǎn)擊收看,理解了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中,參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下:歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小、全福教育辦、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué)、港溝中學(xué)、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué)、西營中心小學(xué)等。老師們還用心參與教師論壇,踴躍發(fā)帖子交流,有的老師還利用博客,發(fā)表培訓(xùn)心得。
    教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織,精心實(shí)施。培訓(xùn)部及時(shí)通知、嚴(yán)格管理。信息中心及時(shí)統(tǒng)計(jì)和反饋,認(rèn)真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難,保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展。四起集中培訓(xùn),共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份,在這些反饋表中,老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要,大家理解這種利用身邊現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀教師和資源實(shí)施培訓(xùn),認(rèn)為培訓(xùn)提高了對職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí),對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報(bào)告或者演講,樹立師德榜樣。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格,以人格魅力給學(xué)生作出示范表率,全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
    師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學(xué)善思,勇于實(shí)踐,早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,讓我們一齊努力。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇五
    教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。下面由小編為大家精帶來師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)和反思,歡迎大家借鑒!
    教師既是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
    我們常說,教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果,必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來看的,教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象,它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù),才會(huì)有安身立足之本,因此,教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏,時(shí)時(shí)關(guān)注重社會(huì)的發(fā)展和需求。另一條就是教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,這樣,教育才會(huì)成為兒童自身的需要,并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,這就是說,教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng),如果教育脫離了人的身心實(shí)際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問題,是不能被忽視的。在這兩條規(guī)律中,就教師的工作性質(zhì)而言,主要應(yīng)該是對第二條規(guī)律的把握。原因有兩點(diǎn):第一,教育與社會(huì)的關(guān)系往往是被子政府部門的大政方針?biāo)鶝Q定的,教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容,但怎樣把時(shí)代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上,卻是教師義不容辭的責(zé)任,這就離不開教師對學(xué)生本身的研究了;第二,教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo),還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展,是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時(shí),社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的,永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí),教育的效果才會(huì)真正顯露出來,我們才可以說教育是成功的,而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展,外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì),則又都離不開教師對學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,也就是說,以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),符合兒童身心實(shí)際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的。
    總之,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征,并以此作為教育的起點(diǎn)。
    教師的天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭“為人師表”。
    記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
    熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
    當(dāng)好一個(gè)教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
    在當(dāng)前的形勢下,我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),提高、提高、再提高,才能使我們的教育永葆青春的光彩。
    通過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
    我個(gè)人認(rèn)為,要提高自身的師德修養(yǎng),必須要從以下幾個(gè)方面下手:
    我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
    每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
    作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
    教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
    精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
    在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
    模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
    我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí),必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛,崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識(shí);多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇六
    今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓(xùn)受益匪淺,作為一位教師讓我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從一個(gè)小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會(huì),在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉;有人從皺眉變笑臉,這兩種人的心理過程是截然相反的。我們看重的并不是眼前的“這一個(gè)”,而是“看得見下一個(gè)”。我們“今天“的態(tài)度和行為,主要取決于對“明天”的預(yù)測。所以一個(gè)人的想法非常重要,在教師這個(gè)層面上講每一學(xué)生的個(gè)性都是有區(qū)別的,要我們從了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,既要統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又要注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛。
    劉老師在報(bào)告中提到的某校長和學(xué)生開房的事,我覺得這個(gè)只是個(gè)人的一些師德問題雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。
    我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手:
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
    每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
    教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇七
    只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,然而更重要的是具備愛與責(zé)任。
    于那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生,我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想,對學(xué)生不分等級、不分貴賤,不厭棄、體罰學(xué)生,把愛撒向每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能在愛的沐浴下成長,從而使每個(gè)人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子,尊重孩子,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
    圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇八
    根據(jù)新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù),近幾年來,我們包河中學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果,今年暑期,在國家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下,我校組織全體教師參加了為期五天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比,此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。
    20xx年暑假期間,我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)已從事4年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。默默從事教學(xué)多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。活動(dòng)期間校長作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題:爭取做一個(gè)讓人民滿意的教師。教師的奉獻(xiàn)就僅僅體現(xiàn)在體力與健康的消耗上嗎?蠟燭成灰我們不怕,但蠟燭到底該怎么燃燒呢?”怎樣燃燒才能在新時(shí)代做一個(gè)既讓人民滿意也讓自己幸福的老師?也許是老師們應(yīng)該思考的問題。
    幾天的學(xué)習(xí),全體老師受到一次又一次深刻的教育,通過學(xué)習(xí)教育,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為,找差距、提意見,統(tǒng)一思想,規(guī)范教學(xué),將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
    師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
    在影片中,戴俊秀老師的敬業(yè)精神和對學(xué)生的真誠關(guān)愛,深深地打動(dòng)了我的心。他是一位具有良好師德的好教師。他把畢生的精力投入到了教學(xué)工作中去,嘔心瀝血,對教育執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)自己的全部。戴老師對學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
    另外,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無邪的孩子,在任何情況下,我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
    人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話,我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),我們的道德建設(shè)不能只停留在外顯中,而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。孩子們渴望溝通、渴望交流。通過培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西:對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,作為教師要做到有愛心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。要全心全意投入教書育人的事業(yè),做為人民服務(wù),讓人民滿意的教師,辦好人民滿意的教育。
    通過這次培訓(xùn),使我對師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深知,師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略中,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè),大力弘揚(yáng)和培育民族精神,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形式下,教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈,以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升,為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。經(jīng)過聽報(bào)告、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論,可以說我們在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。從而,我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)一個(gè)具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?!保乙安?,不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí),而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外,教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,做到對每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?!蔽覀儽仨氂眯膩韺Υ恳晃缓⒆印?BR>    這次培訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。
    師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺(tái),我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇九
    參加了xx年暑期師德培訓(xùn)之后,我深有體會(huì)。我國著名教育家,陶行知先生曾經(jīng)說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。下面,我簡單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
    教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?,F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
    堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:
    第一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在;
    第二,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;
    第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。
    我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育,事實(shí)上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師,孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明、不規(guī)矩,孩子們怎會(huì)有高質(zhì)量的成長?什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。
    但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá),就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺(tái)的貪官時(shí),一些學(xué)生不僅不以為然,還自以為是地說那是“他們不會(huì)做,如果是我,保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。
    “學(xué)高為師,身正是范?!睂W(xué)識(shí)與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,從教人員無論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會(huì)地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
    職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在建設(shè)的過程中我認(rèn)為應(yīng)該始終要為師風(fēng)范,學(xué)習(xí)作為一個(gè)普通的教師,在社會(huì)轉(zhuǎn)型中,面對學(xué)術(shù)界的浮躁風(fēng)氣和社會(huì)對道德的困惑,堅(jiān)定自己的信念,塑造自己完美的人格,堅(jiān)守一位知識(shí)分子的基本良知。在求真之路上不計(jì)個(gè)人名利,為國家教育和科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展甘于奉獻(xiàn),甘于寂寞,樂此不疲。只有將自律與他律結(jié)合起來,我們的職業(yè)道德建設(shè)才能落到實(shí)處,才能為學(xué)校的發(fā)展、為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)出基建人的力量。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)報(bào)效祖國和人民的堅(jiān)定信念,為人師表的高尚品德,勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神,在自己平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的工作業(yè)績。當(dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己!
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十
    “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)和文化,老師自己就必須有自己的道德準(zhǔn)則。師德,永遠(yuǎn)是衡量一名教師的最基本的準(zhǔn)則。一名教師可以教學(xué)能力不怎么樣,但是師德卻是不能夠缺少的,教師最不能缺的就是師德師風(fēng)。
    根據(jù)新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù),近幾年來,我們沙辦小學(xué)在堅(jiān)持完善教師師德培訓(xùn)方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果,根據(jù)教育局的要求,我校組織全體教師進(jìn)行了“兩整治一鞏固”專題教育活動(dòng)。與往年相比,此次“兩整治一鞏固”行動(dòng)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。現(xiàn)將這次活動(dòng)的情況總結(jié)如下:
    1、形式多樣,過程落實(shí)。這次“兩整治一鞏固”活動(dòng),我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。采取了大會(huì)學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件,觀看錄像片等)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,老師們討論認(rèn)為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),暢談體會(huì),從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。
    2、為期三天的集中學(xué)習(xí)與討論,老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在活動(dòng)期間,老師們都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取,使本次集中教育活動(dòng)中在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
    3、注重評價(jià),落實(shí)行動(dòng)。在集中教育過程中,我校采取了過程評價(jià)與終端評價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找自身不足,都做了學(xué)習(xí)筆記,字?jǐn)?shù)在5000左右,而且個(gè)個(gè)都寫了自我剖析情況匯報(bào),不斷改進(jìn)工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次整治和教育活動(dòng)取得了良好的效果。
    1、成立了“兩整治一鞏固”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),我校成立了“兩整治一鞏固行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定了《沙辦中心學(xué)校開展“兩整治一鞏固”行動(dòng)暨暑期師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》,集中學(xué)習(xí)了十九大報(bào)告原文,重點(diǎn)圍繞《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》、中小學(xué)師德“十條紅線”、違反師德師風(fēng)的十種主要行為表現(xiàn)組織開一次“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)教育主題大討論活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、研討的基礎(chǔ)上,對照中小學(xué)數(shù)師職業(yè)道德規(guī)范,重點(diǎn)從是否有造反中央八項(xiàng)規(guī)定精神突出的問題、違反中小學(xué)師德“十條紅線”行為、違反師德師風(fēng)的十種主要行為表現(xiàn)進(jìn)行自查自糾,撰寫一篇自我剖析材通過觀看警示片、學(xué)習(xí)通報(bào)文件等形式,開展一次違反師德師風(fēng)典型案例警示教育,切實(shí)增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感、使命感,守住師德“底線”。同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署,做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí),從而確保此次“兩整治一鞏固”行動(dòng)順利開展,各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
    2、責(zé)任落實(shí),分工協(xié)作。學(xué)校專門成立了整治活動(dòng)辦,整治活動(dòng)辦設(shè)四個(gè)工作組:整治違規(guī)有償補(bǔ)課及家教家養(yǎng)行為工作組,由蘇紅喜、梁瑞勇負(fù)責(zé);整治違規(guī)經(jīng)營管理學(xué)校食堂行為工作組,由侯曉蘭、劉蘇凡負(fù)責(zé);鞏固違規(guī)征訂教輔材料整治工作成果工作組,由黃喜長、鄧?yán)^清負(fù)責(zé);暑期師德師風(fēng)集中教育工作組,由周詠、李洪煌、蔣新中負(fù)責(zé)。各工作組既各司其職、各負(fù)其責(zé),又要聯(lián)合行動(dòng)、協(xié)同推進(jìn),形成工作合力,并公布了舉報(bào)電話,推進(jìn)“兩整治一鞏固”行動(dòng)暨暑期師德師風(fēng)設(shè)集中教育活動(dòng)取得預(yù)期成效??傊舜位顒?dòng),我們學(xué)校周密部署、統(tǒng)籌安排、扎實(shí)推進(jìn)“兩整治一鞏固”行動(dòng)和暑期師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),確保全體教職工積極參與進(jìn)來,確保活動(dòng)取得實(shí)效,也使全體教職工再一次認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
    沙辦中心學(xué)校20xx年9月5日。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十一
    通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
    要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
    教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十二
    作為認(rèn)識(shí)對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),撰寫培訓(xùn)反思總結(jié)。`它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題,從而進(jìn)一步充實(shí)自己,提高教學(xué)水平。
    二、為何要寫教學(xué)反思1、促進(jìn)思考向縱深發(fā)展的意義。
    一般的思考,往往因時(shí)間、大腦遺忘規(guī)律等方面的因素,或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生了擱置現(xiàn)象。而寫,首先需要教師對在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真地回憶,具體、細(xì)致、形象的描述,形成對教學(xué)事件、個(gè)案的進(jìn)一步細(xì)致地、比較全面的認(rèn)識(shí),為深入思考奠定了基矗其次,寫反思的時(shí)候,因?yàn)橐涔P,就需要對所思考的內(nèi)容進(jìn)行邏輯化、條理化、理性化的表述,促使思考具有一定的理性化。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象;同時(shí),對寫下來的教學(xué)現(xiàn)象、個(gè)案進(jìn)行思考,因?yàn)閷懙孟鑼?shí),思考也會(huì)趨于全面。
    2、促進(jìn)教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。
    如果一般的思考,往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,從而導(dǎo)致思考的膚淺。而寫,往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點(diǎn)的需求,在這種需求的驅(qū)動(dòng)下,往往要參閱一些資料、翻看一些書籍,促使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí),是自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來,從而實(shí)現(xiàn)對理論認(rèn)識(shí)的提升,從而提高自己的理論水平。
    3、促成教師的經(jīng)驗(yàn)積累和提升。
    一般的思考,會(huì)隨著時(shí)間的推移而將往事淡忘。而寫,能夠幫助教師把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、問題和思考積累下來,使自己對自己教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因?yàn)閷懙姆e累作用,教師便真正成為了一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理性思考的教師。同時(shí),寫下來的東西更方便與人交流,會(huì)促進(jìn)教師更好的發(fā)展。
    三、教學(xué)反思的內(nèi)容1、寫成功之處。
    將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
    2、寫不足之處。
    即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。
    3、寫教學(xué)機(jī)智。
    課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已,工作總結(jié)《撰寫培訓(xùn)反思總結(jié)》。
    4、寫學(xué)生創(chuàng)新。
    在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來,可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
    5、寫“再教設(shè)計(jì)”
    一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
    四、寫好教學(xué)反思的方法1、從懷疑處反思。
    從懷疑處尋求問題,至少產(chǎn)生兩個(gè)角度以上的思考。如:教學(xué)方法的使用是否科學(xué)。從“是”與“否”兩個(gè)角度,還可以延生出怎么“更科學(xué)”,怎么才能避免“不科學(xué)”等舉一反三的思考。
    2、從轉(zhuǎn)換立場處反思。
    一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),從教師、學(xué)生、家長的角度來看也會(huì)不同,細(xì)究之,從學(xué)生的不同層次來看也是如此。因此,反思中,要有機(jī)地尋求轉(zhuǎn)換立場,多角度來“包圍”反思主題,才能增強(qiáng)反思的深度與客觀性。
    3、從轉(zhuǎn)換知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域處反思。綜合實(shí)踐、跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐是課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。因此,反思有時(shí)也應(yīng)從轉(zhuǎn)換知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域來尋求不同的答案。
    4、轉(zhuǎn)換時(shí)空處反思。
    環(huán)境、時(shí)間的變化影響了人們的'認(rèn)知。每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都有其發(fā)生、發(fā)展的時(shí)空特性,一堂課、一個(gè)教育教學(xué)過程的成功與失敗都有諸多偶然因素,不要因?yàn)槌晒蚴【头胚^或忽略潛藏其中的問題。
    5、從假設(shè)性問題處反思。
    注重思維的設(shè)計(jì)性是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的要點(diǎn)。假設(shè)是邏輯思考的重要方式。一種假設(shè)就代表一種新思維、新概念,甚至能產(chǎn)生與已有的問題相悖的結(jié)果。反思中提出一個(gè)假設(shè),就可能是在發(fā)現(xiàn)問題后尋找到的解決問題的一把鑰匙。
    6、從聯(lián)系對比處反思。對比體現(xiàn)差異,聯(lián)系體現(xiàn)銜接,通過橫向、縱向的聯(lián)系、對比,我們就可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的問題。
    7、從事物本質(zhì)處反思。
    哲學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),心理學(xué)、教育學(xué)是教育科學(xué)的基矗要學(xué)會(huì)做更深層次的反思,就必須掌握哲學(xué)原理,學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),才能使“反思”更全面、更科學(xué)、更客觀,才能提高“反思”的含金量。
    五、寫教學(xué)反思的注意點(diǎn)。
    1、注意反思的“落腳點(diǎn)”。
    教師們多數(shù)處于實(shí)踐研究層面,因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長,找準(zhǔn)“反思”的落腳點(diǎn)。首先要做好個(gè)人教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)格的自我反思,如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否過于單一,教學(xué)組織是否有序,激勵(lì)獎(jiǎng)懲是否得法,課堂氛圍是否和諧。通過一番自我“反思”,明確自已“反思”的中短期目標(biāo)、方向;其次“反思”要有結(jié)合實(shí)際教育資源意識(shí),如社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件、學(xué)生實(shí)際等,有了實(shí)際的教育資源意識(shí),“反思”才能實(shí)事求是,才能因地制宜。
    2、注意反思的“系統(tǒng)化”。
    一堂課、一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都是反思的因子,但“反思”并不是僅僅只是為了一堂課或一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),而是為了更好地改造我們整個(gè)的教學(xué)理念,教學(xué)思維,說到底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此,要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識(shí)。所有的學(xué)科都由若干的子系統(tǒng)組成,都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累,只有進(jìn)行“系統(tǒng)”的反思、實(shí)踐,才能提高整體教學(xué)能力,才能提升自己的教育思想境界。
    3、注意反思的“實(shí)踐性”。
    新課標(biāo)是一種理念,實(shí)踐是在理念的指引下進(jìn)行的,理念又是在實(shí)踐的論證下發(fā)展的。“反思”的目的就是為了改造教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值。
    4、注意反思的“發(fā)展性”。經(jīng)驗(yàn)的積累與知識(shí)能力的更新,對于新時(shí)期的。
    老師來說,都是非常重要的。因此,反思不僅僅只是對教學(xué)實(shí)踐的反思,還應(yīng)該有對“反思”的“再反思”,反思后的再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后的再反思。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十三
    近段時(shí)間,通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書,使我充分認(rèn)識(shí)開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重大意義。我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會(huì)主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師,我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識(shí)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
    通過學(xué)習(xí),我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先,教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
    近段時(shí)間,通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書,使我充分認(rèn)識(shí)開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重大意義。我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會(huì)主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師,我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識(shí)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
    教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的'基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。這一點(diǎn)我校的教師做得比較好,因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)教材教法等,老師根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平以及學(xué)生的實(shí)際情況,編撰各年級的《有效作業(yè)》,既滿足了學(xué)生的需求,也發(fā)展了老師的能力。
    今天,黨和政府高度重視教育工作,千方百計(jì)提高教師待遇,教師工作已成為被人羨慕,受人尊重的職業(yè)。我們沒有理由不珍惜自己的工作,不維護(hù)自己的形象。青少年兒童是未來社會(huì)的建設(shè)者,也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍,提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要,也非常重要。他們正處于身心發(fā)育,人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕,而且這種不良意識(shí)一旦形成,以后就難以糾正。現(xiàn)在,某些電視節(jié)目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染,部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫,生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下,如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒,很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行為,從而埋下隱患。讓他們從小接受廉政文化教育,是對未成年人思想道德教育建設(shè)方面采取的一項(xiàng)新舉措,也是新形勢下學(xué)校德育工作的一項(xiàng)新課題,對于青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力,確保健康成長,對于今后社會(huì)的大發(fā)展都具有戰(zhàn)略意義。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十四
    師德是教師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開展了系列活動(dòng)。
    首先,組織全體教師學(xué)習(xí)了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫忙教師更新觀念。透過活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習(xí)了各級黨委有關(guān)《精神禮貌建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級教委的要求,開展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,透過學(xué)習(xí)討論,對就應(yīng)樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。
    再次,我園組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)了“三立三愛三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行了“公民道德綱要知識(shí)競賽”,選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動(dòng)。透過系列活動(dòng),教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí),激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。
    二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、帶給舞臺(tái),把觀念落實(shí)到行為。
    良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
    首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺抵制不良思想,并注重對青年教師進(jìn)行前途理想、群眾主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終持續(xù)著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話,深入了解狀況,及時(shí)予以引導(dǎo)。
    其次,注重帶給活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動(dòng),開展了以“二十一世紀(jì)教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
    再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、版本文由好稿吧帶給板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
    我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個(gè)教師禮貌程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師禮貌忌語,使教師的語言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長對教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象,家長對我園教師評價(jià)良好。
    三、增加師德建設(shè)的投入。
    建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長期熏陶工作,我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),個(gè)性注重師德建設(shè)的實(shí)效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會(huì)議中心,幫忙教師擴(kuò)大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報(bào)刊雜志,開設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?!拔夷苄?我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻總之,我園透過多種活動(dòng),開展師德師風(fēng)建設(shè),了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。展望未來,任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長本文由好稿吧帶給青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。
    8月27日―31日,我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長王老師的帶領(lǐng)下參加了為期五天的教師暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護(hù)法修訂草案》的報(bào)告;另外還觀看了市級優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡介紹的光盤;同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,大家深感頗有收獲。
    本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,開展的培訓(xùn)形式多樣,資料豐富,主題明確,重點(diǎn)突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。
    (1)透過五天的師德培訓(xùn),教師們對教育的價(jià)值有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,就應(yīng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園群眾中的一分子,我們務(wù)必尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園群眾的榮譽(yù)。
    (2)透過師德培訓(xùn),教師們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,就應(yīng)根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),明白主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
    (3)透過學(xué)習(xí),教師們清楚了執(zhí)教潛力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)潛力、教學(xué)方式,還包含教師教書育人等多方面的潛力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教潛力不僅僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心地?zé)釔?,無私的關(guān)懷。我們會(huì)更用心地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中就應(yīng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。
    我們愿意做兒童世界的守護(hù)者!
    大家表示在今后的工作中,要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),積極反思,使自己的各方面都有所進(jìn)步!
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十五
    自20xx年任教以來,我在平凡的工作中度過了5個(gè)年頭,平日以誠待人,,以誠育人,在自己力所能及的范圍內(nèi),努力做好每件事,教好每一位學(xué)生。積極學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德法規(guī),并努力在工作中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題,進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施,現(xiàn)自我剖析如下:
    1、教書與育人并重。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為一名信息技術(shù)老師,平日注重課堂教學(xué),滿足于學(xué)生技術(shù)方面的進(jìn)步,對學(xué)生的思想等情況也應(yīng)重視,加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,能夠做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生,無體罰和變相體罰、侮辱、諷刺挖苦學(xué)生或言語粗魯、方法簡單粗暴等現(xiàn)象;在課堂中發(fā)現(xiàn)的一些問題,比如面對不認(rèn)真聽講偷偷玩游戲的同學(xué),課下我都會(huì)和他們交流,找出原因,講明道理,讓他們學(xué)會(huì)用自己的心管理自己的行為。
    3、在教育教學(xué)活動(dòng)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,無馬虎從教等誤人子弟現(xiàn)象;注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);作為一名青年教師,我會(huì)更加注意提高師德和業(yè)務(wù)水平,積極組織學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)方面的各項(xiàng)活動(dòng),并給與盡可能多的、全面的指導(dǎo)。
    4、在教學(xué)評價(jià)中,采用日常評價(jià)為主體的做法,每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的'課堂表現(xiàn)用等級制進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià),無擅自公布學(xué)生考試成績、按考試成績排名排列座位或歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的行為。
    5、在日常工作和學(xué)習(xí)中,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,在考試工作中,無以考謀私,幫助或協(xié)助考生作弊等不正之風(fēng)或違紀(jì)違法行為;在評優(yōu)樹先、職稱評審和教學(xué)科研上,無弄虛作假、抄襲剽竊、欺騙組織等行為;在社會(huì)活動(dòng)中,無賭博、斗毆等違紀(jì)和違反社會(huì)公德的行為。
    在教學(xué)工作中還存在一些不足,如研究做得不夠細(xì)致,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);今后還需要進(jìn)一步努力:
    1、在教育教學(xué)過程中,要與一些學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。將我們在信息技術(shù)課堂中促進(jìn)教學(xué)的一些小措施小辦法向家長做好解釋,避免出現(xiàn)誤會(huì)。
    2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,提高創(chuàng)新意識(shí),樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。
    3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。虛心向老教師學(xué)習(xí)課堂管理、問題處理的經(jīng)驗(yàn),勤于學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。
    從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,做好各項(xiàng)工作。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十六
    師德教育是一個(gè)永恒的主題,師德是教師的立身之本,是教師之所以成為教師的靈魂,是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道,一個(gè)人生活在社會(huì)里,其行為一般要受到兩種約束,一種是法律,一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,它往往是一種自律行為。我們常常說“學(xué)高為師,德高為范”,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)廢師,作為一名教師,我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要力弘揚(yáng)“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。
    一是要力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神。
    要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?!皭叟c責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣,關(guān)愛學(xué)生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博愛精神。
    另外,要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長,不論經(jīng)濟(jì)條件好壞,社會(huì)地位高低,以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長,我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,對個(gè)別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進(jìn)行溝通,消除誤解,達(dá)成共識(shí)。
    二是要力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神。
    每位教師都是學(xué)校家庭的一員。俗話說:“家和萬事興”,經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠家奉獻(xiàn)熱情,貢獻(xiàn)智慧,需要家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí),事講原則,小事講風(fēng)格。
    無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙,沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會(huì)開心,做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會(huì)吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,除了觀念明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個(gè)性,我們的追求。
    三是要力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。
    有句話是這樣說的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。
    xxx老師在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出:“廣教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,隨著政府對教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來美好的春天。
    四是要力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
    發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題,競爭是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退”。這句話說明了一個(gè)深刻的道理,那就是:在充滿競爭的時(shí)代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績,就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險(xiǎn),這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。
    五是要力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。
    要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師,面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實(shí)際,開闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)上闖出一條我們自己的路。
    教師不是神,是人。是人,就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長把我們看作神,那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯(cuò)誤,使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”,是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。霍校長會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。
    師德修養(yǎng)貴在自覺,修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過程,除了不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺,非一日之寒。忘我地修行,習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師,這應(yīng)該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰N覀兣e行師德師風(fēng)培訓(xùn),就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),樹立良好的教師形象。力行師德規(guī)范,進(jìn)一步提高我校全體教師的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平,希望廣教師常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自勵(lì),以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教育這一平凡的崗位上,學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流,成為一名最“美”的教師。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十七
    我們認(rèn)真按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守社會(huì)公德。作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話。外出學(xué)校注意自己的形象,時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個(gè)好的教師形象。
    二、自我剖析。
    經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到什么是“愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)”。針對自己,還存在以下不足及原因:
    (一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀上思想懶惰,理論修養(yǎng)不夠。
    (二)教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,很少寫教研論文,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累,不善于總結(jié)。
    (三)對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
    三、今后努力的方向。
    在今后的工作中我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想感和工作水平,努力完成本職工作。從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好學(xué)生。
    1.更新教育觀念,積極地同學(xué)生建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
    2.教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì)思考課標(biāo),
    思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。
    3.關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,是值得敬重的教師,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
    4.努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。
    5.我還要繼續(xù)正確地對待同行和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
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    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十八
    教育學(xué)生,方法不能相同,這就好比醫(yī)生醫(yī)治病人,病人醫(yī)不好,醫(yī)生就要換種醫(yī)法一樣,我們要允許學(xué)生一定程度的不聽話,而且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,不斷調(diào)整自已的管理方法。在班級管理中,多鼓勵(lì)孩子們自已解決問題,老師負(fù)責(zé)學(xué)生解決不了的問題,這個(gè)方法不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且老師也可以從班級的部分事務(wù)中解脫出來,收到意想不到的效果。
    作為一個(gè)老師,需要有吃苦耐勞的精神,還要肯付出,重務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)還要有開闊的視野,堅(jiān)定的.信念不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí),持續(xù)提升自我修養(yǎng),這樣才可能成為一個(gè)真正的好老師。一個(gè)教師就是一根標(biāo)桿,一個(gè)老師就是一個(gè)向?qū)?,在今后的教學(xué)過程中,我爭取做好標(biāo)桿和向?qū)?,努力讓自已成為學(xué)生生命中的貴人,讓學(xué)生因遇到我們而感到幸運(yùn)。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇十九
    “走好每一步,無愧于學(xué)生,無愧于我心?!边@是師德培訓(xùn)大會(huì)上來自溫州市瓦市小學(xué),黃又綠老師所說的一句話,這不僅是她本人的教育感悟,更是每位教師需要追求的——用心。
    ____年8月26日,這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓(xùn),在本次的師德教育講師有樂清市丹霞路小學(xué)牟原喜老師、溫州市瓦市小學(xué)黃又綠老師。他們的先進(jìn)事跡使我頗為感動(dòng)和仰慕,也使我我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對教育教學(xué)又有了更深的了解。
    牟原喜老師在《激勵(lì)喚醒,靜待開花》的講述中提到:真切的表揚(yáng),可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。但需要把握好表揚(yáng)的度,不要讓泛濫的表揚(yáng)成為孩子成長的絆腳石。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學(xué)習(xí)‘作家小楊’的事跡,當(dāng)牟老師看到小楊如此不學(xué)無數(shù)的狀態(tài),并不是選擇放棄,而是選擇關(guān)注,透過探訪家長得知小楊有作家夢,便開始對其深入了解,提煉,且有實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與表揚(yáng),讓小楊對夢想又有了新的期待和盼望,最終擁有了第一本自己著寫的書籍。這不禁讓我想起電影《地球上的星星》里的“問題男孩”伊翔,他對色彩、魚兒、萬物、外太空充滿了驚奇,卻無法解決學(xué)習(xí)上的問題,家人對他也產(chǎn)生了失望,卻不真正的去察覺他身上的問題來源。直到被送到寄宿學(xué)校,一位新來的美術(shù)老師尼庫,發(fā)現(xiàn)他身上的問題,并跟蹤性的,用心、用愛心去慢慢的解開伊翔的心理障礙,用榜樣的力量和真切的鼓勵(lì)與陪伴,使伊翔重新燃起對繪畫的渴望,并且克服了學(xué)習(xí)障礙。牟老師和電影里的尼庫老師總有著相似的背影,在教育面前,他們明白人比事更為重要,不斷尋回每個(gè)孩子內(nèi)心,那個(gè)迷失的自己。這或許就是‘用心、用愛心’的產(chǎn)物。
    每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,教師不僅要懂得教書,更為重要的是要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立去思考、去夢想、去想象,去行動(dòng)!一個(gè)好的老師,總是離不開學(xué)生的,貼近學(xué)生,并善于觀察、反思,成為一個(gè)真正懂學(xué)生、知學(xué)生的老師。
    緊接著黃又綠老師的“幸?!闭軐W(xué),更是讓我嘆為觀止。作為剛初來乍到的我,很是感嘆和激勵(lì)。在他的分享中,提到學(xué)生最重要的成長乃不是成績而是品格。一位老師的幸福不是有多少的花環(huán)圍繞,而是自我的成長,學(xué)生的信任,以及那顆不忘初心的信念。對于一位老師來說,思考與創(chuàng)新是尤為重要的。當(dāng)黃老師講到自己的思想品德課,提到“什么樣的課堂,會(huì)讓孩子瘋狂?”時(shí),也不禁讓我想到自身在教學(xué)過程中需要什么,怎樣引領(lǐng)學(xué)生更好的成長。想必這些思考會(huì)給我的教學(xué)增加更多的亮光。作為一名教師,學(xué)思當(dāng)結(jié)合,學(xué)會(huì)“生活學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)生活化”,無論在何崗位之上,用心做好每一件事,用愛心去關(guān)懷每一個(gè)人(包括自己)。
    “走好每一步,無愧于學(xué)生,無愧于我心?!庇眯?,用愛心。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇二十
    為了落實(shí)好各級教育行政部門對師德教育的要求,切實(shí)通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守,我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx――20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢要求,樹立新時(shí)期教師教書育人的新理念,切實(shí)以師德為靈魂,指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平,為打造一只道德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍積蓄思想和精神力量。
    此次師德培訓(xùn)對象是全區(qū)中小學(xué)(含幼兒園)在職教師。培訓(xùn)資料主要包括:研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手,挖掘典型事跡,以實(shí)實(shí)在在的事例教育人;倡大愛師德,建和諧教育。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡;以奧運(yùn)年為契機(jī),結(jié)合“素質(zhì)教育年”活動(dòng),用心開展學(xué)奧運(yùn)精神、讀好書活動(dòng),努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對性,即針對山東省規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育潛力不高,有的教師還以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實(shí)效性原則,即所選材料和專家都是一線教師,材料真實(shí)可信,專家的報(bào)告和事跡摒除了空洞的理論說教,說服力強(qiáng)、打動(dòng)人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則,即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行,分期輪換式培訓(xùn),每期各學(xué)段按必須比例參加,歷時(shí)一學(xué)年完成,較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。
    共舉辦了四期集中培訓(xùn)。20xx年11月14日,我們邀請了首批“齊魯名師”人選――青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師,講述自己的名師成長之路。3個(gè)小時(shí)的娓娓講述,讓用心傾聽的老師們時(shí)而敬佩,時(shí)而感動(dòng)。李玲老師的“認(rèn)真工作、用心工作、用腦工作”三個(gè)體驗(yàn),見證了名師的成長之路不是別人架設(shè)的,而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,努力引領(lǐng)我們每一位教師,要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路,在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認(rèn)真和創(chuàng)造,才會(huì)提升自己的職業(yè)道德,從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。
    20xx年12月26日,我們邀請了濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒,柏老師是濟(jì)陽縣“百佳教師”,濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,并記三等功,濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛心為人、為師、為學(xué),起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。她愛一行鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓她在工作中不計(jì)得失,不懈的鉆研。她在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過硬的人民教師。
    20xx年3月13日,我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報(bào)告。孟校長是濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《能夠平凡但是不能夠平庸》里他說:埋下頭去做一個(gè)平凡的人,努力從平凡的小事做起,只有牢牢地把握住了這天,才能迎來明天的成就,生命能夠沒有燦爛,但不能失去的是平凡。他結(jié)婚證件20年的成長經(jīng)歷,告誡青年教師要永不言棄,永爭第一,擁有良好的心態(tài),珍惜此刻,珍惜擁有,熱愛自己的職業(yè),踏實(shí)做事,誠實(shí)做人,正確地看待批評,用力及格,用心出色,做個(gè)有準(zhǔn)備的人。
    20xx年4月23日,我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施對教師提出了新的要求,個(gè)性是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界,要依法執(zhí)教以保證教育的公平,同時(shí),教師要加強(qiáng)人格的修養(yǎng)和自律,終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。
    四起集中培訓(xùn),共有829名教師參加。我們把這些報(bào)告制成視頻,放到歷城教師研修網(wǎng)上,供全區(qū)教師收看。同時(shí),我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程,包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》,還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底,供有145210人次點(diǎn)擊收看,理解了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中,參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下:歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小、全福教育辦、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué)、港溝中學(xué)、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué)、西營中心小學(xué)等。老師們還用心參與教師論壇,踴躍發(fā)帖子交流,有的老師還利用博客,發(fā)表培訓(xùn)心得。
    教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織,精心實(shí)施。培訓(xùn)部及時(shí)通知、嚴(yán)格管理。信息中心及時(shí)統(tǒng)計(jì)和反饋,認(rèn)真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難,保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展。四起集中培訓(xùn),共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份,在這些反饋表中,老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要,大家理解這種利用身邊現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀教師和資源實(shí)施培訓(xùn),認(rèn)為培訓(xùn)提高了對職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí),對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報(bào)告或者演講,樹立師德榜樣。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格,以人格魅力給學(xué)生作出示范表率,全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
    師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學(xué)善思,勇于實(shí)踐,早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,讓我們一齊努力。
    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇二十一
    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
    對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”xx同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!比嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個(gè)民族的期望,是經(jīng)過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到禮貌,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
    作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。
    好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,所以幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、簡便。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學(xué)生。
    如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)取學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到教師這么努力、這么認(rèn)真,付出這么多來教他們,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位教師予以肯定,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對教師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自我要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。
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    師德培訓(xùn)總結(jié)和反思篇二十二
    2020年的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,在本年度的工作當(dāng)中,公司人力資源部認(rèn)真建立、健全公司人力資源管理系統(tǒng),確保人力資源工作按照公司發(fā)展目標(biāo)日趨科學(xué)化、規(guī)范化,制訂和實(shí)施人力資源部年度工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,按月做出預(yù)算及工作計(jì)劃,提前完成了公司年度總目標(biāo)。2020年,公司的培訓(xùn)主要以內(nèi)部培訓(xùn)為主,基本無外部培訓(xùn)。內(nèi)訓(xùn)的重點(diǎn)是新員工入職培訓(xùn),具體情況總結(jié)如下:
    1、落實(shí)和優(yōu)化“伙伴制度”
    “伙伴制度”其實(shí)跟導(dǎo)師制差不多,“伙伴”的主要職責(zé)包括:
    入職當(dāng)天,認(rèn)識(shí)各部門負(fù)責(zé)人及本部門所有同事等;入職一周內(nèi),“伙伴”將引導(dǎo)您or與您共進(jìn)第一周的午餐,并引導(dǎo)您熟悉公司周邊交通、就餐、購物、就醫(yī)等生活配套設(shè)施;入職一個(gè)月內(nèi),“伙伴”將引導(dǎo)您了解公司文化、制度、流程等,有任何生活or工作流方面的需求可第一時(shí)間尋求“伙伴”的幫助。
    員工入職前,就會(huì)提前與部門負(fù)責(zé)人確定“伙伴”,今年在“伙伴”的安排上,大多都會(huì)選擇小組的負(fù)責(zé)人,直接帶新人,以前主要是安排職位相關(guān)的。另外,公司在下半年增加了“伙伴—新員工溝通交流會(huì)”,公司每兩周舉辦一次,參與人員為試用期員工及員工的“伙伴”,員工轉(zhuǎn)正后不參加此會(huì)。主要形式為:新員工發(fā)言:主要包括本周“重點(diǎn)工作”、“個(gè)人感受和體會(huì)”和“主要問題及建議”三個(gè)方面;伙伴點(diǎn)評:對新員工本周工作及表現(xiàn)加以點(diǎn)評,提出指導(dǎo)意見。hr會(huì)記錄每位新員工的發(fā)言,建立臺(tái)賬,跟進(jìn)其中提到的問題。
    2、定期舉辦新員工入職培訓(xùn)。
    新員工入職培訓(xùn)主要由三部分組成:入職當(dāng)天指引、部門主管組織的部門級培訓(xùn)及公司級的強(qiáng)化培訓(xùn)。
    2020年共組織新員工入職培訓(xùn)6次,參與人員共48人。原則上是每月舉辦一次新員工入職培訓(xùn),但某些月份入職員工不多,一般新員工有8人左右,就會(huì)視情況舉辦一次公司級的強(qiáng)化培訓(xùn)。考慮到有些員工可能入職時(shí)間會(huì)超過一個(gè)月才參加公司級的培訓(xùn),所以在培訓(xùn)的內(nèi)容上做了調(diào)整,入職當(dāng)天的指引相比去年會(huì)更詳細(xì)一些,主要目的是讓員工了解公司的基本制度。
    需要改善的地方:新員工入職培訓(xùn)是重點(diǎn),但同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)部門的操作流程培訓(xùn),以及業(yè)務(wù)相關(guān)理論知識(shí)的培訓(xùn)。
    以上就是公司人力資源部本年度培訓(xùn)工作總結(jié),在以后的工作中,人力資源部將繼續(xù)結(jié)合公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,不斷完善和優(yōu)化相關(guān)制度建設(shè),力爭打造一個(gè)更富有凝聚力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)!