通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，為以后的發(fā)展制定更好的計劃。在寫總結時，我們應該注重語言的準確性和表達的清晰度，以便讀者能夠理解。通過閱讀一些總結范文，我們可以發(fā)現(xiàn)總結的重要性和應用場景。
語文叢書教學工作總結篇一
為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，學校在3、5年級開展了語文主題叢書的閱讀。語文主題叢書的閱讀教學是教師精神享受的過程，也是學生提升語文綜合能力的過程。今年我們五年級的主題閱讀已經進入第二年的實驗，總的來說，學生受益匪淺。去年四年級時，主題叢書有4本，學生一學期讀完，不費力。沒想到今年五年級“語文主題學習”叢書竟然有7本，如何安排“語文主題學習”叢書的閱讀，用好“語文主題學習”叢書，對我和學生來講，是一個很大的挑戰(zhàn)。在暑假里我通過自己提前閱讀這7本叢書，發(fā)現(xiàn)學生要想充分利用好這7本叢書，不容易。下面我結合自己的實踐，說說我的一些做法，供大家參考。
一、結合閱讀法。
叢書中有非常多的佳句美文，對學生培養(yǎng)語感，積累語言能起到很大的幫助。所以每讀完一本叢書我會從中選擇語言優(yōu)美精煉的段落讓學生朗讀或者背誦。結合學校提出的“百日親子閱讀100天”的計劃，經過我和孟老師的商量，我們設計了《親子共讀100天計劃實施表》，每天讓一名主持人主持，家長幫助記錄，總分，一天有10-11個學生參與，主要從”出勤、朗讀、說疑惑、背片段、談體會”五方面來監(jiān)督學生的讀書，學生可以從要讀的三篇文章中，選自己感興趣的內容來交流。每天從9點開始交流，9:30結束。交流了幾天，我發(fā)現(xiàn)學生主持得有些紛亂，我還專門設計了一段主持詞，供學生參考。(鏈接3“親子共讀實施表”)剛開始實施，每周班會進行表彰鼓勵，獎給一張“讀書小明星”的小獎狀，再畫一個五角星，后來兩周一次，每天下來主持人向老師反映讀書情況，遇到超過兩次不讀的學生，就讓他抄一次所交流課文作為警戒。比如張曉宇他實在不想抄課文，下次他就主動交流了，這樣，學生的讀書自覺性提高了，讀書效率提高了。(鏈接4“讀書小明星”)到現(xiàn)在，我班有20幾個學生已經達到了5顆星星，“書香家庭”和“書香少年”的名額候選人就不發(fā)愁了，學生的材料也不需要專門準備。(鏈接6“親子共讀圖片”)(鏈接7“思維導圖”)。
四、批注閱讀法一本叢書中共有幾十篇文章，我會有針對性地布置幾篇文章讓學生作批注、記筆記。首先教師要在班上教給學生作批注的方法，規(guī)定和固定作批注的各種符號，如好詞用什么符號標注，好句用什么線畫出，批語感受等句子批在哪里都要一一詳盡地告知學生，全班統(tǒng)一。
有的時候，我會引導學生不帶任何任務去讀，讓學生盡情享受輕松的閱讀之旅。這種閱讀方式深受學生的歡迎，他們想怎么讀就怎么讀，想讀多少就讀多少。這樣的閱讀是那么詩意，那么自由，那么浪漫。學生因為讀進去了，不知不覺被書中文章的優(yōu)美語言或感人故事所吸引，有時甚至廢寢忘食，愛不釋手。雖然沒有作批注，沒有記筆記，但是無形中學生的心靈得到浸潤，語言得到升華。的確，學生從書中獲取的不僅僅是知識，還有無限的樂趣與充實。
工作反思：主題閱讀進行了一年多，我覺得大多數(shù)學生受益匪淺，千惠、孟豪、添喜家長反映自己孩子會讀書了，每天讀書不用家長催促了，輪到他們組交流，早早就準備，能自覺交流，暢談自己的收獲。這學期新來的子超、圣東剛來了看到別人那么用心讀書，他們催著大人一周就在網(wǎng)上買到書，開始加入讀書的行列。思冰，彤宇他們經過一年多的閱讀，知識面更廣了，習作寫得越來越有味了，逐步形成自己的寫作特色。但是我發(fā)現(xiàn)部分學生書是讀了，但效果不明顯，問起他來，可以說什么也說不出來，這就是我的困惑，也是我今后努力的方向。
下一步打算：
讀書和寫作，就應該像抽水機一樣：閱讀，就是把水從河道里抽上來；寫作，就是從出口把水排出來。而現(xiàn)在，讀了那么多書，（抽了那么多水），卻不見寫出好作文來（水從出口流出來），老師急??！家長急??！學生急啊！最近我才知道這是一種急功近利的心態(tài)在作祟。釀酒，從谷物發(fā)酵到釀造醇香的酒，需要半月，乃至更長的時間。閱讀，是長根的事業(yè)；寫作，是開花的事業(yè)。從長根到開花，需要時間。也許是數(shù)月，也許是數(shù)年，也許是更長時間。我們，需要有釀酒師那樣的耐心，更要像農夫一樣，日不間斷，默默守望。也許，整個小學階段，都在釀酒。滴不出酒的時候，不要急于把酒糟倒掉，而是要學會靜靜等待。有些酒，十幾天就可以芬芳四溢；有些酒，需要十八個春夏秋冬啊！小學階段只管大量閱讀，努力了，暫時作文寫不好，不要緊。讀過的東西，一定窖藏在歲月深處。它們在等待合適的時機，汩汩流出，滿室生香。讓我們靜待花開，可能過了10年或者20年，就是讀過主題叢書的學生中，走出一個作家，甚至好多，他們會感謝我們學校，感謝我們老師，這就是我們最大的驕傲。
總之，我們教師采用多種靈活的方法用“語文主題學習”叢書，使“語文主題學習”叢書得到有效地使用，在引導學生讀書的同時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語文的天地更加廣闊了，學生學起來更興致盎然了，希望“語文主題學習叢書與學生一路隨行，實現(xiàn)它更大的價值！讓書香浸染每一個家庭；讓書香影響每一個孩子；讓孩子快樂閱讀，在閱讀中吸取知識，汲取力量。
語文叢書教學工作總結篇二
本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
1、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
2、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。本班每周進行“一段話日記訓練”，我把每次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了手拉手學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
針對以上的情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎，期中和期末考試均達到學校要求的雙率達標。
語文叢書教學工作總結篇三
轉眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方，也有很多不盡如人意的地方，下面對本學期的班主任工作做一個總結。
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：每個學生都要明白自己來學校是干什么的，學會做人，學會學習，學會和身邊的人和睦相處。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；學會和身邊的人和睦相處指學會尊重，理解，體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果：
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通，關心過問學生的各科學習情況，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的行為等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期的期末考試中，成績名列年級前茅，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
上進行小結和點評，當著全班同學的面，做得好的表揚，做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
語文叢書教學工作總結篇四
春夏秋冬，周而復始。隨著6月16日中考的結束，我們xx級語文備課組的教學教研工作也劃上了句號?；厥鬃哌^的路，我們有付出的充實，有收獲的喜悅，也有些許的感悟和思考，現(xiàn)將工作得失總結如下。
一、認真履行崗位職責，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx區(qū)教育局關于加強教職工隊伍規(guī)范管理的決定》、xx區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評要則》和“愛崗敬業(yè)，團結奮進，人講奉獻，事爭一流”的xx教育精神，認真完成上級和學校下達的各項教育教學任務；認真遵守學校的各項規(guī)章制度、辦公紀律等；積極參加各項教研活動；保持衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊有序，創(chuàng)設良好的辦公氛圍。
二、認真學習《語文課程標準》及先進的教育教學理論，圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，進行專題學習與討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀和學生觀；堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進教育經驗，不斷練好語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
三、嚴格落實教學常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率，全面提高學科教學質量。我們對照《課程標準》，認真學習先進經驗，牢固樹立服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次學生的學習需要，研究和實施分層教學，分類推進；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。
四、在語文教學中能夠全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，努力體現(xiàn)新課程標準精神，落實教育新理念，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育，認真落實學校年度工作思路的具體要求，堅持素質教育的大方向，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，積極開展教學科研活動，努力提高自身的思想素質和專業(yè)素質，認真探討語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，不斷加強理論學習，轉變教育教學觀念，在教學實踐中積極探索，銳意創(chuàng)新，不斷總結完善教學方法，認真學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，根據(jù)年級、學科特點，提高學生語文素質和從容面對中考的能力，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的語文教學工作總結如下，以更好地總結經驗教訓，更好地從事語文教學工作，更大限度地提高語文教學質量。
五、強化集體備課，充分發(fā)揮群體的力量?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！毙抡n程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天，教學中無現(xiàn)成的經驗可循。僅憑個人經驗，單兵作戰(zhàn)，磨時間，耗體力，不能解決實質問題。只有備課組全體成員團結協(xié)作，加強集體備課研討，發(fā)揮集體智慧與潛能，使資源與經驗共享，才能收到良好的效果，達到合作互贏，才能更好地發(fā)揮個人的教學特色，才能提高課堂教學的實效和效益，才能打好中考這場攻堅戰(zhàn)。
六、加強對中考信息的研究，認真研究今年的中考改革新動向，認真研究中考的備考方法，發(fā)揚我校務實求活的傳統(tǒng)，確保教學質量的穩(wěn)步提高，確保中考成績再上一層樓。認真研究中招試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，改進我們的備考工作，做好對學生應對中考考試的指導。我們大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。
總之，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同組教師的大力支持下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系融洽，學生的知識和能力得到長進，學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識得到加強，閱讀、寫作的能力得到提高，為中考目標的順利完成奠定了扎實的基礎。
語文叢書教學工作總結篇五
忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，及時總結經驗，總結如下：
本年度我擔任高三（1）、（2）班的語文教學工作，感覺壓力很，因為這兩個班的語文基礎比較弱，因此，在每一天的教學工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓練為依托，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。
細致研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重：
1、細化內容。
化為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
復習文言文，所用時間較多，因為學生的文言基礎較弱，做起題來難度較。在這一專題我從實詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實。
對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：
(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生。
(3)引導學生注意答題的完整性。
注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，多加指導。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
語文叢書教學工作總結篇六
我擔任xx年(2)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程。經過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒，同時到達自我教育。如經過不斷嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間；還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心；經過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了；從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制，自我教育等。經過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。
一年來嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的'積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
語文叢書教學工作總結篇七
教學開放周的活動，是學校教研活動的一項重要工作，深入開展教學開放周的教研活動，不僅是提高教師業(yè)務程度和教學能力的有效辦法，而且也是提高學校教育教學質量的一條重要道路。在教研室的精心組織下，我們小語高段于第三、四周開展有效課堂教學開放周活動，共展示了十節(jié)課，都取得了良好的效果，增進了我校的教育教學工作。我們的工作具體表現(xiàn)如下：
1、時間安排上不夠科學。有些是因為個別教師的教學語言不夠精煉，比較啰嗦，導致沒辦法完成既定的教學任務；有些是因為老師提的問題過于寬泛，學生回答不到位，導致時間拖延。
2、學生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學習方法上指導欠缺，從而使學生學習過程中缺少獨立思考的時間和空間，導致自主能力和邏輯思維能力，創(chuàng)新精神都受到影響，另外學生的參與面也有待進一步擴大。
3、駕馭課堂的能力有待加強。我們都知道，一個真實的、富有生命氣息的課堂，肯定會有許多預設以外的東西，學生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應接不暇。本次開放周也有個別教師存在因缺乏經驗而造成的課堂教學環(huán)節(jié)把握問題，在教學中細節(jié)未能處理恰當，缺乏講、練、評的比例、重難點問題的時間把握等問題。從語言來說，還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。
4、詞語教學仍需加強。本次十節(jié)課，除了李秀宜老師的課至始至終有詞語教學貫穿整節(jié)課外，其他的課要么僅是開堂復習一下詞語，要么中間品讀課文時穿插一兩個詞語的理解，要么至始至終缺乏詞語教學。
5、讀的指導層次不夠明顯，缺乏有效的朗讀指導。對于文本中需要多讀的語句我們的上課老師都能定位，該用怎樣的語氣來讀，也一清二楚，唯一缺乏的.就是怎樣指導學生讀好重點句子，一節(jié)課下來學生的朗讀水平還是在原來的水平。所以我覺得還是要指導學生讀好一個詞，一個句，一個段落，這樣，日積月累，我們的學生才會讀課文。多節(jié)展示課都出現(xiàn)喊讀現(xiàn)象，但老師們都沒有及時指出來。教會學生怎樣讀好句子，讀好段落，我覺得是很重要的。
1、加強學習，更新觀念。
2、注重集體備課。
今后，進一步加強對課本知識的研究，挖掘教材的內涵，要進一步探討和研究教材，重視對課本知識的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，注重二次備課，在教學研究中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高，以實現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學效果。
3、加快深化教學改革的步伐。
今后，我們要努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學優(yōu)勢發(fā)揮出來，使我們的課堂教學變的更有特色，更加高效，如何改進在教學中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活動的重點。我們小語高段的老師將抓住優(yōu)勢不放松，面對弱勢去努力，充分挖掘校內資源，虛心向本科組的老師學習，促進學校間老師之間的各種交流活動經常化，加快我們小語高段教學改革的步伐。
語文叢書教學工作總結篇八
“成人無法直接幫助兒童形成自己，因為那是自然而成的工作；但是成人必須懂得細心地尊重這個目標的實現(xiàn)，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料?！焙苡行业脑?0xx年暑假看到了這句話，就是因為看到了它，我才能在本學期的教學工作中，有了自己的思想——為孩子的成長提供一切機會！在教學工作中我秉承著這個思想，具體從以下幾個方面著手：
智力障礙的學生抽象思維能力不高，所以能夠用實物教授的知識，我就不會拐彎抹角的去尋找其他東西來代替，直接購買實物作為教具，這樣才能夠更好的讓他們掌握知識。所以在本學期開學時我就已經把這個學習所需要的教具一次性采購到位，以方便上課使用。在上每節(jié)課之前我還會認真準備教具，比如：尋找生活中的實物、自己動手制作生字卡片、自己動手裁剪動物造型、自己動手制作學生的強化物等等。
每一節(jié)好的課，都是需要提前備好的。我只有在被好課的情況下，去上課才會有站穩(wěn)講臺的底氣。智力障礙學生雖然說智力不高，但是并不能說明他們不會有其他狀況。特別是我們班級的學生，多動的學生太多，即便備課時候你做了萬全的準備，還是會狀況百出。但是如果你去上一節(jié)沒有準備的課，我只想說那你就等著被我們班級的學生整崩潰吧！這點是我與學生接觸三個學期以來最深刻的感受。但是如果你是一節(jié)很有準備的課，稍微點燃一點你的熱情，我敢保證，在學校里沒有哪個班級的學生能比培智五班的熱情更讓你有成就感！這也是我愿意認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因，學生們會愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣。
在每一節(jié)課之前我都會做一個設想，想一想這節(jié)課上學生會有什么狀況發(fā)生。比如在上《公園》一課的時候，班級里會有幾個孩子沒有去過公園，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個問題的發(fā)生，我事先讓同學們觀看了一些公園的圖片。上課的時候就不用擔心，個別同學由于認知方面的能力不能參與課堂了。除此之外我還設想學生可能出現(xiàn)的不良狀況，比如伍思樂下座位、金燕睡覺、佳妮講話等問題，在進行備課的時候，我就會特別注意他們的問題，設計他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意。
一節(jié)好的課必須有師生的良好互動，在我們班級上課這個問題我一般不會擔心，因為班級有幾個活躍分子烘托課堂氣氛。但是師生的良好互動并不是幾個活躍分子的參與度來衡量的。在課堂上我除了與幾個活潑的孩子互動外，還想盡辦法與不參與課堂的學生互動，比如金燕很少參與課堂，我會走到他身邊撫摸她的頭，或者蹲下來讓他回答問題，讓她學會互動。
在生生互動方面我通常會采取讓學生分組比賽和游戲的方式來進行，在分組的時候，組員與組員之間互動，在比賽的時候小組與小組互動。在游戲的時候，全班同學都可以參與到互動中來。這樣不僅為學生提供了學習鞏固知識的機會，還提供了交流互動的條件。
我不喜歡封閉的空間，感覺那種空間很擁擠很難呼吸，所以每節(jié)課不管天氣有多冷，我是必須門窗敞開上課。同學們都知道我的這個習慣，所以我一進教室學生們就主動的把門窗都打開了。上課的時候都是在室內，我為什么強調與室外的互動呢？我認為，我們學習的知識就是為了用的，我的每一節(jié)課其實都可以與大自然聯(lián)系到一起的，為什么我不能室內與室外聯(lián)系呢？比如上《我愛學?！愤@一課的時候，我就是讓學生觀察校園說一說哪里很美，說一說你為什么喜愛，這樣學生才能真正的愛上校園，又能掌握知識，我本節(jié)課的目的很自然的就達到了。
在課堂上學習的知識總歸是要用的，所以除了在課堂上好好教授之外，我還特別喜歡在生活中穿插課堂上學習的知識，只有學以致用了，學生們才能夠掌握的更深刻。
班隊活動似乎和教學內容沒有太多的關系，不夠每次班隊課上我都會一本周的教學內容為依據(jù)來設計。比如在上《好習慣》一旦元時候，我就利用班隊課時間舉辦了一次“好孩子，好習慣”評比，讓學生提前將學習到的知識應用到生活中去，到班隊課時間進行總結評比。學生既能夠時時牢記學習的內容，又能夠在掌握知識的時候，得到其他的獎勵，學生更愿意學習了。
我很喜歡使用家校聯(lián)系冊，畢竟老師與每一位家長都交流的機會太少了，所以每次家校聯(lián)系冊上我都會講述教學內容和學生的掌握情況，并告訴家長在家他應該做些什么，讓孩子的知識應用到生活中去，為孩子提供實踐的機會，讓孩子成長。
一學期下來雖然孩子們的進步有限，但是我看到了孩子們每走一步都很扎實。這也為他們以后的成長打下了良好的基礎。在教學的時候我們一定要尊重孩子，為孩子的成長提供條件，讓他們自由的開放！
語文叢書教學工作總結篇九
這一學習，我繼續(xù)努力推行學校的高效課堂模式，認真編寫導學案，爭取做到備課有效，課堂高效?，F(xiàn)將一學期課堂教學工作具體總結如下：
這一學期，我重點關注的是學生閱讀能力的提高，學生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時候是把課文當做一篇閱讀題教學。這一學期的兩次公開教學《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學法。例如：在教學《跨越海峽的生命橋》時，我設計了這樣的自主閱讀題目：
默讀課文2段，完成習題
（1）、給加點的字選擇正確的讀音。
（2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。
蒼白——（）凋零——（）
（3）、小錢為什么會靜靜地躺在病床上？用“”畫出有關句子。這句話把比作，讓我們體會到。
（4）、想象說話：十八歲，多么美好的年齡！
當同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人在球場上時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人時,而小錢卻靜靜地躺在病床上。
（5）、骨髓移植容易嗎？從、等詞可以看出。
（6）、理解：輾轉：。（方法：想象說話理解詞語）
當然教學過程中還存在著很多問題，如：備課不精心，投入力度不夠，有時候額按不符合；課堂上關注后進生不夠，教師講的深情并茂，學生還是一頭霧水；沒有很好地關注學生能力的發(fā)展，如：概括課文的能力、口語表達的能力仍需教師很好的培養(yǎng)。
首先，繼續(xù)認真鉆研文本，吃透教材，給學生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導學案，最大限度培養(yǎng)學生的能力。
其次，精心設計導學問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領課堂的作用，練習題要精選，圍繞重難點有針對性地對學生所學知識進行鞏固。
還有，多關注學生的能力，把全面提升學生的能力放在首位，把課堂真正還給學生。
語文叢書教學工作總結篇十
本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我認真學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現(xiàn)代教育技術，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術性，調動學生的學習熱情。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力?？傊谛抡n程改革的這條陽光大道上，我始終以務實創(chuàng)新的思想，不斷學習、不斷實踐，反思中成長，努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格，更好的為學生服務。
語文叢書教學工作總結篇十一
本學期根據(jù)學校的工作安排，我擔任了高一（1）班、（2）班語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
從教以來，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論。認真學習領會十八屆五中全會精神，積極準時參加黨的組織生活，積極參加學校和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。
由于經驗不足，所以先自己學習，再給學生教。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找資料，經過整理、篩選后制作出適合我們學生的的多媒體課件。挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。
課后作業(yè)批改，練習冊講解是教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)的過程中可以了學生對知識的掌握情況，可以發(fā)現(xiàn)問題，進行及時補救。練習冊的講解，一方面是。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面解答學生做題是的疑問，另一方面更是起到一個督察的作用，督促檢查學生課后多做練習。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以積極參加教研組的每次聽評課活動，虛心向每位教師學習，以提高教學水平，也從他們那取得了真經聽，掌握了一些駕馭課堂的技巧。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
通過這一學期的教學，我們班的有些學生成績滯后，我對此分析出幾點原因：
（1）由于學生底子薄，基礎差，但我在教學過程中忽略了基礎知識的講解。
（2）學生對教師的依賴性很大，自主學習意識差，遇到問題不思考，不去分析，只會抄襲。
（3）自信心不足，把自己定位在了最差學生的位置上，對這些學生我會從最基礎的知識抓起，以提高成績。
這是我對一年來的教學總結，在以后的教學中，我會不斷總結，不斷改進自己，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
語文叢書教學工作總結篇十二
回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學期的語文教學工作簡單分析如下。
一、成功之處
1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。
2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。
3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。
5、在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。
二、存在的問題
1、在學習語文的過程中，，還需在發(fā)展學生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。
2、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。
3、學生的學習方法還需要進一步改善。
4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。
5、學生的綜合性學習本事還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自我的意見。
6、加強寫作訓練，提高作文水平。
本學期教科研工作繼續(xù)健全學校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學習、研究新課改為中心內容的各類活動，開展校本培訓和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。
一、主要開展的工作
（一）制定教研活動計劃
學期初，教科室就根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
（二）加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓
本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師自習《現(xiàn)代教學理論與有效教學模式》、《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產培訓，讓各位教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉變。
2、加強校本培訓中的骨干教師引領作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，通過在課堂教學示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。
（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織安排、對于各科組內公開課由一位中層領導和教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；做好課堂教學得失的總結。做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
2、組織各種競賽和研討活動
本學期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。
（四）認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師各類活動。
（五）與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
配合教導處對教師進行教學常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、課題研究，艱難推進
我校一共有3個xx市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學課題處于流產的邊緣，英語課題組正在準備本周五課題中期匯報，力爭本學期能結題。
三、優(yōu)質課評選、論文評選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。
四、存在的問題與不足
1、參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。
3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。
4、學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強。
5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
五、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好
1、加強教科室自身，注重教研組長自身能力的提高，不學習，如同房子沒有窗戶，一年不學習自己知道，二年不學習同事知道，三年不學習學生知道。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研組長教學研究和指導教學的能力。
2、針對部分教師的網(wǎng)絡教研能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學科的網(wǎng)，我上周已經把我們學校在學科的網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，下學期我們公開課會采用同課異構活動，結合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
語文叢書教學工作總結篇十三
一期的教學工作又結束了。我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我批改作業(yè)117多次，抓課堂作業(yè)的堂堂清，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的“參有與教學”教學實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革，曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
通過一學期師生的共同努力,在全縣教學質量監(jiān)測中語文成績人均分分,及格為xx%。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.扎扎實實抓好本班語文基礎知識鞏固。
3.充分調動學生語文閱讀能力和寫作水平。
經過一學期的努力，在取得成績的同時，也有不如意的地方。我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力。把本班教學成績提上一個新的臺階。
語文叢書教學工作總結篇十四
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結如下：
一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1．認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
2．提高教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3．注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4．關心愛護和轉變差生?？偟恼f3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
三、加強反思，及時總結教學得失。
當然，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。
1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。
對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。
4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學情分析，對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。
首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的教學相長就說明了這一點，教師的教影響到學生的學，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的教，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題喪事感謝信喪事感謝信。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
語文叢書教學工作總結篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們一（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
拼音教學是小學語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著學生后面各個環(huán)節(jié)的學習。按大綱要求，我們要用四至五周的時間，讓學生學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
1、教念兒歌助發(fā)音。
面對著一群土生土長滿口粵語的廣東孩子和海外歸來的個別同學而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容，按拼音發(fā)音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學發(fā)音方法總是不對。經調查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的教師沒有經過正規(guī)的教學訓練，養(yǎng)成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應一年級拼音教學。如一些學生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音。
為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來仔細想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關。
2、評比作業(yè)促書寫。
規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規(guī)范學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。
針對以上情況，我在班上開辟了作業(yè)評比專欄。將每天作業(yè)進行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花，張貼到專欄上。作業(yè)張貼次數(shù)多的同學，期末還可評上“小小書法家”。通過評比，全班同學的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。
3、買書訂報促閱讀。
動同學們自己購買注音讀本，訂閱拼音報。全班同學平均每人擁有書報達到一定數(shù)量，所購書籍的種類有中外童話故事、中外名人故事等。為了讓注音讀物切實發(fā)揮作用，規(guī)定每個同學每天閱讀5篇注音讀物文章，并把閱讀的內容說給家長和同學們聽。同時，每天利用早讀時間，讓學生輪流上臺朗讀注音讀物，每周定期開展讀書讀報比賽。經過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。
（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、親切自然的教學態(tài)度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
3、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。
近幾年，多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，并利用frontpage和powerpoint自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文叢書教學工作總結篇十六
在本學期我擔任四（3）班的語文教學工作，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，完成了教學任務。為了從教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了提高自身的教學水平，在此，我對本學期的語文教學工作做一個回顧與總結：
本學期，本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活等各個生活領域自然延伸，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合，取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
1、進一步加強理論學習，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。
4、重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
語文叢書教學工作總結篇一
為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，學校在3、5年級開展了語文主題叢書的閱讀。語文主題叢書的閱讀教學是教師精神享受的過程，也是學生提升語文綜合能力的過程。今年我們五年級的主題閱讀已經進入第二年的實驗，總的來說，學生受益匪淺。去年四年級時，主題叢書有4本，學生一學期讀完，不費力。沒想到今年五年級“語文主題學習”叢書竟然有7本，如何安排“語文主題學習”叢書的閱讀，用好“語文主題學習”叢書，對我和學生來講，是一個很大的挑戰(zhàn)。在暑假里我通過自己提前閱讀這7本叢書，發(fā)現(xiàn)學生要想充分利用好這7本叢書，不容易。下面我結合自己的實踐，說說我的一些做法，供大家參考。
一、結合閱讀法。
叢書中有非常多的佳句美文，對學生培養(yǎng)語感，積累語言能起到很大的幫助。所以每讀完一本叢書我會從中選擇語言優(yōu)美精煉的段落讓學生朗讀或者背誦。結合學校提出的“百日親子閱讀100天”的計劃，經過我和孟老師的商量，我們設計了《親子共讀100天計劃實施表》，每天讓一名主持人主持，家長幫助記錄，總分，一天有10-11個學生參與，主要從”出勤、朗讀、說疑惑、背片段、談體會”五方面來監(jiān)督學生的讀書，學生可以從要讀的三篇文章中，選自己感興趣的內容來交流。每天從9點開始交流，9:30結束。交流了幾天，我發(fā)現(xiàn)學生主持得有些紛亂，我還專門設計了一段主持詞，供學生參考。(鏈接3“親子共讀實施表”)剛開始實施，每周班會進行表彰鼓勵，獎給一張“讀書小明星”的小獎狀，再畫一個五角星，后來兩周一次，每天下來主持人向老師反映讀書情況，遇到超過兩次不讀的學生，就讓他抄一次所交流課文作為警戒。比如張曉宇他實在不想抄課文，下次他就主動交流了，這樣，學生的讀書自覺性提高了，讀書效率提高了。(鏈接4“讀書小明星”)到現(xiàn)在，我班有20幾個學生已經達到了5顆星星，“書香家庭”和“書香少年”的名額候選人就不發(fā)愁了，學生的材料也不需要專門準備。(鏈接6“親子共讀圖片”)(鏈接7“思維導圖”)。
四、批注閱讀法一本叢書中共有幾十篇文章，我會有針對性地布置幾篇文章讓學生作批注、記筆記。首先教師要在班上教給學生作批注的方法，規(guī)定和固定作批注的各種符號，如好詞用什么符號標注，好句用什么線畫出，批語感受等句子批在哪里都要一一詳盡地告知學生，全班統(tǒng)一。
有的時候，我會引導學生不帶任何任務去讀，讓學生盡情享受輕松的閱讀之旅。這種閱讀方式深受學生的歡迎，他們想怎么讀就怎么讀，想讀多少就讀多少。這樣的閱讀是那么詩意，那么自由，那么浪漫。學生因為讀進去了，不知不覺被書中文章的優(yōu)美語言或感人故事所吸引，有時甚至廢寢忘食，愛不釋手。雖然沒有作批注，沒有記筆記，但是無形中學生的心靈得到浸潤，語言得到升華。的確，學生從書中獲取的不僅僅是知識，還有無限的樂趣與充實。
工作反思：主題閱讀進行了一年多，我覺得大多數(shù)學生受益匪淺，千惠、孟豪、添喜家長反映自己孩子會讀書了，每天讀書不用家長催促了，輪到他們組交流，早早就準備，能自覺交流，暢談自己的收獲。這學期新來的子超、圣東剛來了看到別人那么用心讀書，他們催著大人一周就在網(wǎng)上買到書，開始加入讀書的行列。思冰，彤宇他們經過一年多的閱讀，知識面更廣了，習作寫得越來越有味了，逐步形成自己的寫作特色。但是我發(fā)現(xiàn)部分學生書是讀了，但效果不明顯，問起他來，可以說什么也說不出來，這就是我的困惑，也是我今后努力的方向。
下一步打算：
讀書和寫作，就應該像抽水機一樣：閱讀，就是把水從河道里抽上來；寫作，就是從出口把水排出來。而現(xiàn)在，讀了那么多書，（抽了那么多水），卻不見寫出好作文來（水從出口流出來），老師急??！家長急??！學生急啊！最近我才知道這是一種急功近利的心態(tài)在作祟。釀酒，從谷物發(fā)酵到釀造醇香的酒，需要半月，乃至更長的時間。閱讀，是長根的事業(yè)；寫作，是開花的事業(yè)。從長根到開花，需要時間。也許是數(shù)月，也許是數(shù)年，也許是更長時間。我們，需要有釀酒師那樣的耐心，更要像農夫一樣，日不間斷，默默守望。也許，整個小學階段，都在釀酒。滴不出酒的時候，不要急于把酒糟倒掉，而是要學會靜靜等待。有些酒，十幾天就可以芬芳四溢；有些酒，需要十八個春夏秋冬啊！小學階段只管大量閱讀，努力了，暫時作文寫不好，不要緊。讀過的東西，一定窖藏在歲月深處。它們在等待合適的時機，汩汩流出，滿室生香。讓我們靜待花開，可能過了10年或者20年，就是讀過主題叢書的學生中，走出一個作家，甚至好多，他們會感謝我們學校，感謝我們老師，這就是我們最大的驕傲。
總之，我們教師采用多種靈活的方法用“語文主題學習”叢書，使“語文主題學習”叢書得到有效地使用，在引導學生讀書的同時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語文的天地更加廣闊了，學生學起來更興致盎然了，希望“語文主題學習叢書與學生一路隨行，實現(xiàn)它更大的價值！讓書香浸染每一個家庭；讓書香影響每一個孩子；讓孩子快樂閱讀，在閱讀中吸取知識，汲取力量。
語文叢書教學工作總結篇二
本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
1、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
2、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。本班每周進行“一段話日記訓練”，我把每次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了手拉手學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
針對以上的情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎，期中和期末考試均達到學校要求的雙率達標。
語文叢書教學工作總結篇三
轉眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方，也有很多不盡如人意的地方，下面對本學期的班主任工作做一個總結。
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：每個學生都要明白自己來學校是干什么的，學會做人，學會學習，學會和身邊的人和睦相處。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；學會和身邊的人和睦相處指學會尊重，理解，體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果：
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通，關心過問學生的各科學習情況，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的行為等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期的期末考試中，成績名列年級前茅，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
上進行小結和點評，當著全班同學的面，做得好的表揚，做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
語文叢書教學工作總結篇四
春夏秋冬，周而復始。隨著6月16日中考的結束，我們xx級語文備課組的教學教研工作也劃上了句號?；厥鬃哌^的路，我們有付出的充實，有收獲的喜悅，也有些許的感悟和思考，現(xiàn)將工作得失總結如下。
一、認真履行崗位職責，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx區(qū)教育局關于加強教職工隊伍規(guī)范管理的決定》、xx區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評要則》和“愛崗敬業(yè)，團結奮進，人講奉獻，事爭一流”的xx教育精神，認真完成上級和學校下達的各項教育教學任務；認真遵守學校的各項規(guī)章制度、辦公紀律等；積極參加各項教研活動；保持衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊有序，創(chuàng)設良好的辦公氛圍。
二、認真學習《語文課程標準》及先進的教育教學理論，圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，進行專題學習與討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀和學生觀；堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進教育經驗，不斷練好語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
三、嚴格落實教學常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率，全面提高學科教學質量。我們對照《課程標準》，認真學習先進經驗，牢固樹立服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次學生的學習需要，研究和實施分層教學，分類推進；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。
四、在語文教學中能夠全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，努力體現(xiàn)新課程標準精神，落實教育新理念，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育，認真落實學校年度工作思路的具體要求，堅持素質教育的大方向，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，積極開展教學科研活動，努力提高自身的思想素質和專業(yè)素質，認真探討語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，不斷加強理論學習，轉變教育教學觀念，在教學實踐中積極探索，銳意創(chuàng)新，不斷總結完善教學方法，認真學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，根據(jù)年級、學科特點，提高學生語文素質和從容面對中考的能力，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的語文教學工作總結如下，以更好地總結經驗教訓，更好地從事語文教學工作，更大限度地提高語文教學質量。
五、強化集體備課，充分發(fā)揮群體的力量?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！毙抡n程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天，教學中無現(xiàn)成的經驗可循。僅憑個人經驗，單兵作戰(zhàn)，磨時間，耗體力，不能解決實質問題。只有備課組全體成員團結協(xié)作，加強集體備課研討，發(fā)揮集體智慧與潛能，使資源與經驗共享，才能收到良好的效果，達到合作互贏，才能更好地發(fā)揮個人的教學特色，才能提高課堂教學的實效和效益，才能打好中考這場攻堅戰(zhàn)。
六、加強對中考信息的研究，認真研究今年的中考改革新動向，認真研究中考的備考方法，發(fā)揚我校務實求活的傳統(tǒng)，確保教學質量的穩(wěn)步提高，確保中考成績再上一層樓。認真研究中招試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，改進我們的備考工作，做好對學生應對中考考試的指導。我們大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。
總之，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同組教師的大力支持下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系融洽，學生的知識和能力得到長進，學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識得到加強，閱讀、寫作的能力得到提高，為中考目標的順利完成奠定了扎實的基礎。
語文叢書教學工作總結篇五
忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，及時總結經驗，總結如下：
本年度我擔任高三（1）、（2）班的語文教學工作，感覺壓力很，因為這兩個班的語文基礎比較弱，因此，在每一天的教學工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓練為依托，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。
細致研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重：
1、細化內容。
化為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
復習文言文，所用時間較多，因為學生的文言基礎較弱，做起題來難度較。在這一專題我從實詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實。
對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：
(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生。
(3)引導學生注意答題的完整性。
注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，多加指導。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
語文叢書教學工作總結篇六
我擔任xx年(2)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程。經過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒，同時到達自我教育。如經過不斷嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間；還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心；經過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了；從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制，自我教育等。經過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。
一年來嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的'積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
語文叢書教學工作總結篇七
教學開放周的活動，是學校教研活動的一項重要工作，深入開展教學開放周的教研活動，不僅是提高教師業(yè)務程度和教學能力的有效辦法，而且也是提高學校教育教學質量的一條重要道路。在教研室的精心組織下，我們小語高段于第三、四周開展有效課堂教學開放周活動，共展示了十節(jié)課，都取得了良好的效果，增進了我校的教育教學工作。我們的工作具體表現(xiàn)如下：
1、時間安排上不夠科學。有些是因為個別教師的教學語言不夠精煉，比較啰嗦，導致沒辦法完成既定的教學任務；有些是因為老師提的問題過于寬泛，學生回答不到位，導致時間拖延。
2、學生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學習方法上指導欠缺，從而使學生學習過程中缺少獨立思考的時間和空間，導致自主能力和邏輯思維能力，創(chuàng)新精神都受到影響，另外學生的參與面也有待進一步擴大。
3、駕馭課堂的能力有待加強。我們都知道，一個真實的、富有生命氣息的課堂，肯定會有許多預設以外的東西，學生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應接不暇。本次開放周也有個別教師存在因缺乏經驗而造成的課堂教學環(huán)節(jié)把握問題，在教學中細節(jié)未能處理恰當，缺乏講、練、評的比例、重難點問題的時間把握等問題。從語言來說，還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。
4、詞語教學仍需加強。本次十節(jié)課，除了李秀宜老師的課至始至終有詞語教學貫穿整節(jié)課外，其他的課要么僅是開堂復習一下詞語，要么中間品讀課文時穿插一兩個詞語的理解，要么至始至終缺乏詞語教學。
5、讀的指導層次不夠明顯，缺乏有效的朗讀指導。對于文本中需要多讀的語句我們的上課老師都能定位，該用怎樣的語氣來讀，也一清二楚，唯一缺乏的.就是怎樣指導學生讀好重點句子，一節(jié)課下來學生的朗讀水平還是在原來的水平。所以我覺得還是要指導學生讀好一個詞，一個句，一個段落，這樣，日積月累，我們的學生才會讀課文。多節(jié)展示課都出現(xiàn)喊讀現(xiàn)象，但老師們都沒有及時指出來。教會學生怎樣讀好句子，讀好段落，我覺得是很重要的。
1、加強學習，更新觀念。
2、注重集體備課。
今后，進一步加強對課本知識的研究，挖掘教材的內涵，要進一步探討和研究教材，重視對課本知識的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，注重二次備課，在教學研究中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高，以實現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學效果。
3、加快深化教學改革的步伐。
今后，我們要努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學優(yōu)勢發(fā)揮出來，使我們的課堂教學變的更有特色，更加高效，如何改進在教學中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活動的重點。我們小語高段的老師將抓住優(yōu)勢不放松，面對弱勢去努力，充分挖掘校內資源，虛心向本科組的老師學習，促進學校間老師之間的各種交流活動經常化，加快我們小語高段教學改革的步伐。
語文叢書教學工作總結篇八
“成人無法直接幫助兒童形成自己，因為那是自然而成的工作；但是成人必須懂得細心地尊重這個目標的實現(xiàn)，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料?！焙苡行业脑?0xx年暑假看到了這句話，就是因為看到了它，我才能在本學期的教學工作中，有了自己的思想——為孩子的成長提供一切機會！在教學工作中我秉承著這個思想，具體從以下幾個方面著手：
智力障礙的學生抽象思維能力不高，所以能夠用實物教授的知識，我就不會拐彎抹角的去尋找其他東西來代替，直接購買實物作為教具，這樣才能夠更好的讓他們掌握知識。所以在本學期開學時我就已經把這個學習所需要的教具一次性采購到位，以方便上課使用。在上每節(jié)課之前我還會認真準備教具，比如：尋找生活中的實物、自己動手制作生字卡片、自己動手裁剪動物造型、自己動手制作學生的強化物等等。
每一節(jié)好的課，都是需要提前備好的。我只有在被好課的情況下，去上課才會有站穩(wěn)講臺的底氣。智力障礙學生雖然說智力不高，但是并不能說明他們不會有其他狀況。特別是我們班級的學生，多動的學生太多，即便備課時候你做了萬全的準備，還是會狀況百出。但是如果你去上一節(jié)沒有準備的課，我只想說那你就等著被我們班級的學生整崩潰吧！這點是我與學生接觸三個學期以來最深刻的感受。但是如果你是一節(jié)很有準備的課，稍微點燃一點你的熱情，我敢保證，在學校里沒有哪個班級的學生能比培智五班的熱情更讓你有成就感！這也是我愿意認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因，學生們會愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣。
在每一節(jié)課之前我都會做一個設想，想一想這節(jié)課上學生會有什么狀況發(fā)生。比如在上《公園》一課的時候，班級里會有幾個孩子沒有去過公園，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個問題的發(fā)生，我事先讓同學們觀看了一些公園的圖片。上課的時候就不用擔心，個別同學由于認知方面的能力不能參與課堂了。除此之外我還設想學生可能出現(xiàn)的不良狀況，比如伍思樂下座位、金燕睡覺、佳妮講話等問題，在進行備課的時候，我就會特別注意他們的問題，設計他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意。
一節(jié)好的課必須有師生的良好互動，在我們班級上課這個問題我一般不會擔心，因為班級有幾個活躍分子烘托課堂氣氛。但是師生的良好互動并不是幾個活躍分子的參與度來衡量的。在課堂上我除了與幾個活潑的孩子互動外，還想盡辦法與不參與課堂的學生互動，比如金燕很少參與課堂，我會走到他身邊撫摸她的頭，或者蹲下來讓他回答問題，讓她學會互動。
在生生互動方面我通常會采取讓學生分組比賽和游戲的方式來進行，在分組的時候，組員與組員之間互動，在比賽的時候小組與小組互動。在游戲的時候，全班同學都可以參與到互動中來。這樣不僅為學生提供了學習鞏固知識的機會，還提供了交流互動的條件。
我不喜歡封閉的空間，感覺那種空間很擁擠很難呼吸，所以每節(jié)課不管天氣有多冷，我是必須門窗敞開上課。同學們都知道我的這個習慣，所以我一進教室學生們就主動的把門窗都打開了。上課的時候都是在室內，我為什么強調與室外的互動呢？我認為，我們學習的知識就是為了用的，我的每一節(jié)課其實都可以與大自然聯(lián)系到一起的，為什么我不能室內與室外聯(lián)系呢？比如上《我愛學?！愤@一課的時候，我就是讓學生觀察校園說一說哪里很美，說一說你為什么喜愛，這樣學生才能真正的愛上校園，又能掌握知識，我本節(jié)課的目的很自然的就達到了。
在課堂上學習的知識總歸是要用的，所以除了在課堂上好好教授之外，我還特別喜歡在生活中穿插課堂上學習的知識，只有學以致用了，學生們才能夠掌握的更深刻。
班隊活動似乎和教學內容沒有太多的關系，不夠每次班隊課上我都會一本周的教學內容為依據(jù)來設計。比如在上《好習慣》一旦元時候，我就利用班隊課時間舉辦了一次“好孩子，好習慣”評比，讓學生提前將學習到的知識應用到生活中去，到班隊課時間進行總結評比。學生既能夠時時牢記學習的內容，又能夠在掌握知識的時候，得到其他的獎勵，學生更愿意學習了。
我很喜歡使用家校聯(lián)系冊，畢竟老師與每一位家長都交流的機會太少了，所以每次家校聯(lián)系冊上我都會講述教學內容和學生的掌握情況，并告訴家長在家他應該做些什么，讓孩子的知識應用到生活中去，為孩子提供實踐的機會，讓孩子成長。
一學期下來雖然孩子們的進步有限，但是我看到了孩子們每走一步都很扎實。這也為他們以后的成長打下了良好的基礎。在教學的時候我們一定要尊重孩子，為孩子的成長提供條件，讓他們自由的開放！
語文叢書教學工作總結篇九
這一學習，我繼續(xù)努力推行學校的高效課堂模式，認真編寫導學案，爭取做到備課有效，課堂高效?，F(xiàn)將一學期課堂教學工作具體總結如下：
這一學期，我重點關注的是學生閱讀能力的提高，學生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時候是把課文當做一篇閱讀題教學。這一學期的兩次公開教學《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學法。例如：在教學《跨越海峽的生命橋》時，我設計了這樣的自主閱讀題目：
默讀課文2段，完成習題
（1）、給加點的字選擇正確的讀音。
（2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。
蒼白——（）凋零——（）
（3）、小錢為什么會靜靜地躺在病床上？用“”畫出有關句子。這句話把比作，讓我們體會到。
（4）、想象說話：十八歲，多么美好的年齡！
當同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人在球場上時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人時,而小錢卻靜靜地躺在病床上。
（5）、骨髓移植容易嗎？從、等詞可以看出。
（6）、理解：輾轉：。（方法：想象說話理解詞語）
當然教學過程中還存在著很多問題，如：備課不精心，投入力度不夠，有時候額按不符合；課堂上關注后進生不夠，教師講的深情并茂，學生還是一頭霧水；沒有很好地關注學生能力的發(fā)展，如：概括課文的能力、口語表達的能力仍需教師很好的培養(yǎng)。
首先，繼續(xù)認真鉆研文本，吃透教材，給學生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導學案，最大限度培養(yǎng)學生的能力。
其次，精心設計導學問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領課堂的作用，練習題要精選，圍繞重難點有針對性地對學生所學知識進行鞏固。
還有，多關注學生的能力，把全面提升學生的能力放在首位，把課堂真正還給學生。
語文叢書教學工作總結篇十
本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我認真學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現(xiàn)代教育技術，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術性，調動學生的學習熱情。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力?？傊谛抡n程改革的這條陽光大道上，我始終以務實創(chuàng)新的思想，不斷學習、不斷實踐，反思中成長，努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格，更好的為學生服務。
語文叢書教學工作總結篇十一
本學期根據(jù)學校的工作安排，我擔任了高一（1）班、（2）班語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
從教以來，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論。認真學習領會十八屆五中全會精神，積極準時參加黨的組織生活，積極參加學校和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。
由于經驗不足，所以先自己學習，再給學生教。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找資料，經過整理、篩選后制作出適合我們學生的的多媒體課件。挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。
課后作業(yè)批改，練習冊講解是教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)的過程中可以了學生對知識的掌握情況，可以發(fā)現(xiàn)問題，進行及時補救。練習冊的講解，一方面是。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面解答學生做題是的疑問，另一方面更是起到一個督察的作用，督促檢查學生課后多做練習。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以積極參加教研組的每次聽評課活動，虛心向每位教師學習，以提高教學水平，也從他們那取得了真經聽，掌握了一些駕馭課堂的技巧。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
通過這一學期的教學，我們班的有些學生成績滯后，我對此分析出幾點原因：
（1）由于學生底子薄，基礎差，但我在教學過程中忽略了基礎知識的講解。
（2）學生對教師的依賴性很大，自主學習意識差，遇到問題不思考，不去分析，只會抄襲。
（3）自信心不足，把自己定位在了最差學生的位置上，對這些學生我會從最基礎的知識抓起，以提高成績。
這是我對一年來的教學總結，在以后的教學中，我會不斷總結，不斷改進自己，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
語文叢書教學工作總結篇十二
回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學期的語文教學工作簡單分析如下。
一、成功之處
1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。
2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。
3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。
5、在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。
二、存在的問題
1、在學習語文的過程中，，還需在發(fā)展學生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。
2、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。
3、學生的學習方法還需要進一步改善。
4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。
5、學生的綜合性學習本事還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自我的意見。
6、加強寫作訓練，提高作文水平。
本學期教科研工作繼續(xù)健全學校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學習、研究新課改為中心內容的各類活動，開展校本培訓和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。
一、主要開展的工作
（一）制定教研活動計劃
學期初，教科室就根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
（二）加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓
本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師自習《現(xiàn)代教學理論與有效教學模式》、《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產培訓，讓各位教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉變。
2、加強校本培訓中的骨干教師引領作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，通過在課堂教學示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。
（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織安排、對于各科組內公開課由一位中層領導和教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；做好課堂教學得失的總結。做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
2、組織各種競賽和研討活動
本學期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。
（四）認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師各類活動。
（五）與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
配合教導處對教師進行教學常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、課題研究，艱難推進
我校一共有3個xx市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學課題處于流產的邊緣，英語課題組正在準備本周五課題中期匯報，力爭本學期能結題。
三、優(yōu)質課評選、論文評選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。
四、存在的問題與不足
1、參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。
3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。
4、學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強。
5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
五、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好
1、加強教科室自身，注重教研組長自身能力的提高，不學習，如同房子沒有窗戶，一年不學習自己知道，二年不學習同事知道，三年不學習學生知道。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研組長教學研究和指導教學的能力。
2、針對部分教師的網(wǎng)絡教研能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學科的網(wǎng)，我上周已經把我們學校在學科的網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，下學期我們公開課會采用同課異構活動，結合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
語文叢書教學工作總結篇十三
一期的教學工作又結束了。我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我批改作業(yè)117多次，抓課堂作業(yè)的堂堂清，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的“參有與教學”教學實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革，曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
通過一學期師生的共同努力,在全縣教學質量監(jiān)測中語文成績人均分分,及格為xx%。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.扎扎實實抓好本班語文基礎知識鞏固。
3.充分調動學生語文閱讀能力和寫作水平。
經過一學期的努力，在取得成績的同時，也有不如意的地方。我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力。把本班教學成績提上一個新的臺階。
語文叢書教學工作總結篇十四
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結如下：
一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1．認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
2．提高教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3．注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4．關心愛護和轉變差生?？偟恼f3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
三、加強反思，及時總結教學得失。
當然，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。
1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。
對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。
4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學情分析，對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。
首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的教學相長就說明了這一點，教師的教影響到學生的學，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的教，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題喪事感謝信喪事感謝信。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
語文叢書教學工作總結篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們一（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
拼音教學是小學語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著學生后面各個環(huán)節(jié)的學習。按大綱要求，我們要用四至五周的時間，讓學生學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
1、教念兒歌助發(fā)音。
面對著一群土生土長滿口粵語的廣東孩子和海外歸來的個別同學而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容，按拼音發(fā)音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學發(fā)音方法總是不對。經調查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的教師沒有經過正規(guī)的教學訓練，養(yǎng)成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應一年級拼音教學。如一些學生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音。
為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來仔細想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關。
2、評比作業(yè)促書寫。
規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規(guī)范學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。
針對以上情況，我在班上開辟了作業(yè)評比專欄。將每天作業(yè)進行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花，張貼到專欄上。作業(yè)張貼次數(shù)多的同學，期末還可評上“小小書法家”。通過評比，全班同學的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。
3、買書訂報促閱讀。
動同學們自己購買注音讀本，訂閱拼音報。全班同學平均每人擁有書報達到一定數(shù)量，所購書籍的種類有中外童話故事、中外名人故事等。為了讓注音讀物切實發(fā)揮作用，規(guī)定每個同學每天閱讀5篇注音讀物文章，并把閱讀的內容說給家長和同學們聽。同時，每天利用早讀時間，讓學生輪流上臺朗讀注音讀物，每周定期開展讀書讀報比賽。經過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。
（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、親切自然的教學態(tài)度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
3、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。
近幾年，多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，并利用frontpage和powerpoint自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文叢書教學工作總結篇十六
在本學期我擔任四（3）班的語文教學工作，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，完成了教學任務。為了從教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了提高自身的教學水平，在此，我對本學期的語文教學工作做一個回顧與總結：
本學期，本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活等各個生活領域自然延伸，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合，取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
1、進一步加強理論學習，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。
4、重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。