教案的編制需要緊密結合課程標準和教材內容，突出重點、難點和關鍵問題的教學設計。編寫教案需要明確教學目標，清楚學生的學習需求。小編為大家整理了一些經(jīng)典、優(yōu)秀的教案，供大家學習參考，希望能夠對大家的教學工作有所啟發(fā)。
小學數(shù)學教案滲透德育篇一
摘要：把心理健康教育滲透到課堂教學過程中，提高學生的心理素質和健康意識，能夠更好地幫助學生解決困擾學生的心理問題，調節(jié)和優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，使其有效地投入到學習活動之中，從而提高學生的全面素質。
關鍵詞：健康；人格；習慣。
心理健康教育，是一種以發(fā)展學生心理素質，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的健康的人格為目的的教育。在學生健康成長的過程中，心理健康有著特殊的重要性，是學生形成良好的行為習慣、學習品質和開發(fā)智力的基礎。新課程標準提出了加強對學生思維能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的培養(yǎng)目標，而課堂教學活動則是心理健康教育的主陣地。把心理健康教育滲透到課堂教學過程中，提高學生的心理素質和健康意識，能夠更好地幫助學生解決困擾學習的心理問題，調節(jié)和優(yōu)化學生學習的心理狀態(tài)。
小學數(shù)學教學中，我們不僅要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，還要培養(yǎng)學生具備良好的學習心理素質、個性品質及審美素質，這些都是數(shù)學教學中不可缺少的重要組成部分。教師必須在平時的數(shù)學教學活動中采取適當、科學的方法，進行有效教學，促進學生健康快樂地成長。
一、創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
心理學家布魯納認為：學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。教學的成功與否，很大程度上取決于學生的學習興趣。當數(shù)學只是用阿拉伯數(shù)字表示的時候，它是枯燥的；當數(shù)學只能用一堆概念原理公式呈現(xiàn)時，它是抽象的；當把學習數(shù)學變成了做不完的練習題時，它肯定又是乏味的。而教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者，他的人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很強的感化教育作用，是影響學生情感體驗，制約課堂學習心理氣氛的重要因素。因此，在數(shù)學教學的過程中，教師要有意識地激發(fā)學生的學習興趣，把社會和學校提出的客觀要求與期望變?yōu)閷W生自己內在學習的需要，充分調動學生的主動性與積極性，增強學生學習的自信心和意志力，變“要我學”為“我要學”.教師在課堂上還要注意避免使用命令式、灌輸式的口吻，要堅持用鼓勵性的、商量式的語氣進行對話交流，以親切而信任的目光，激發(fā)學生的情感共鳴。這樣，學生身心輕松，思維也就開放，積極性也就提高了。因此，教師應主動創(chuàng)造一個能激發(fā)學生學習動機與興趣的教學環(huán)境，讓學生有放松的時間，使身心愉悅，減輕學生的心理負擔，對學生來說十分重要。
二、合作交流、善于交際，加強責任感的培養(yǎng)。
心理健康的人樂于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人、悅納他人，能認可別人存在的重要性和作用。同時，他也能被他人所理解，被他人和集體所接受，能與他人相互溝通、交往，人際關系協(xié)調、和諧?，F(xiàn)在的學生基本上都是獨生子女，他們在家庭中是“小皇帝”“小公主”,缺少與他人合作的機會，性格上也很自私和好強，聽不進別人的建議和相反意見，而合作交流學習被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”.對學生來說，能在游戲、學習、生活中，主動配合、分工合作、協(xié)商解決問題、協(xié)調關系，從而確?；顒印W習的順利進行，每個人都從互相配合中實現(xiàn)了目標，這樣，既培養(yǎng)了他們的合作意識，讓他們接受他人，善于交際，也讓他們在與人相處中明白自己的責任。比如，我在教學“圓的周長”這節(jié)課時，把學生分成幾個小組，讓他們共同合作，探究圓的周長與直徑之間的關系。這樣小組成員為了爭先會全力合作，積極探究討論，量的量，記數(shù)的記數(shù)，算的算，很快達成了共識：圓的周長總是直徑的3倍多一點，從而理解了圓周長的計算公式。課堂中通過小組合作可以從小培養(yǎng)學生的團隊意識，學會人際交往，使性格孤僻、膽小的.學生在與同伴交流、溝通中，既學會與他人交流，又弄清所學知識的生成過程。()因此，在教學過程中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造合作學習交流的機會。
三、克服自卑心理，增強自信心。
現(xiàn)在很多學生自信心不足，總是認為自己和別人不一樣，所以不敢和別人接觸。心理學認為：這是自卑心理所產(chǎn)生的一種孤獨狀態(tài)，所以教師應該從點滴中樹立并培養(yǎng)學生的自信心，幫助他們克服自卑心理，促進他們人格的完善。通過數(shù)學教學活動，培養(yǎng)學生對學習的自信心，促進學習成績的提高，塑造學生健康的個性心理特征。
1.正確評價學生，克服自卑心理。
在課堂教學活動中，必須了解學生，充分相信學生，想方設法激發(fā)學生的內在積極性，善于運用表揚和批評這兩個工具。
2.及時肯定學生的優(yōu)點。
要培養(yǎng)學生的自信，就要從發(fā)現(xiàn)、表揚學生的長處和優(yōu)點著手。尤其是后進生，批評多了，會使之產(chǎn)生強烈的自卑感，甚至會自暴自棄，所以教師要設法挖掘、發(fā)現(xiàn)他們的長處，并真誠地予以鼓勵，幫助其建立自信。
3.要讓學生獲得成功體驗。
任何人只有制訂合理期望值和適合自己的目標，才能體驗成功的喜悅，如果能不斷地體驗成功，自卑心理就會慢慢消除。要讓學生在學習過程中不斷取得成功，體驗成功的愉悅和快樂才會增強學生的自我成就感，才有助于學生自信心的不斷增強。當學生有了新的進步，教師就一定要不吝鼓勵、溢美之詞，全力激發(fā)學生的學習積極性和潛能的發(fā)揮，使大家備受鼓舞、情緒高漲、信心大增，向新的目標進取、超越。
數(shù)學教學與心理健康教育互相滲透、互相配合、互相促進，組成一個協(xié)調統(tǒng)一的教育整體，這不僅是新課程改革的要求，也是全面落實素質教育的要求。在數(shù)學教學中，滲透心理健康教育，是開展小學生心理健康教育的重要途徑之一。作為教師，我們要轉變觀念，不僅要教書還要育人；不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要以教學為載體、為橋梁來挖掘學生的潛能，促進學生心理健康地發(fā)展。
（作者單位四川省蒼溪縣東青鎮(zhèn)中心小學校）。
小學數(shù)學教案滲透德育篇二
摘要：心理健康是小學生健康成長的重要因素。教學中滲透心理健康教育是新課程改革的要求，也是現(xiàn)實對教育的要求。因此，數(shù)學教師要重視數(shù)學教學與心理健康教育間的相互滲透、相互配合、相互促進，使學生心理健康達到全面和諧的發(fā)展和提高。
中小學階段是心理健康教育的奠基期，也是少年兒童社會化的關鍵期。要促進學生身心健康協(xié)調的發(fā)展就離不開心理健康教育，心理健康教育也就成為新課程改革背景下學校教育的重要一環(huán)。這就需要教師在教學過程中自覺地、有意識地運用心理學的原理和方法，使學生掌握一定的知識、技能，使他們的智力和能力得到發(fā)展的同時，也使他們的心理健康得以維護和增進，從而使學生形成健全的人格。要做到這些，我們可以采取多種積極措施。
一、創(chuàng)造優(yōu)質課堂氛圍，使學生心中充滿期待。
優(yōu)質的課堂氛圍是一節(jié)成功課堂教學的基礎，是有效進行教學的重要條件，是指課堂上學生和教師之間圍繞教學內容展開的一系列活動而形成的一種積極向上的心理狀態(tài)。心理學研究表明，一個人在心情愉悅時，更容易接受事物。教育家陶行知先生也說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”也正說明只有使學生身心暢快地進入學習，形成師生彼此接納的心理進而調動他們以飽滿的.情緒參與到課堂學習中，這才是真正的教育。美國心理學家威譜詹姆斯：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！苯逃龑W家蘇霍姆林斯基認為：“學習效果的好壞在很大程度上取決于學生內在心里狀態(tài)如何，心理積極愉悅，則效果倍增，相反則效果甚微?！睂烧呓Y合起來思考，不難看出良好的課堂氛圍需要教師先從自身做起：熱愛學生，鼓勵學生，然后才能使學生“親其師，信其道”。1968年，美國心理學家羅森塔爾和賈可布森做了個實驗，他們煞有介事地對一所小學所有的學生進行智能測驗。然后把一份學生名單交給有關教師，并告訴老師這些學生具有在不久的將來產(chǎn)生“學業(yè)沖刺”的潛力，并再三囑咐教師對此“保密”。其實，這份名單并沒有什么依據(jù)。但幾個月后再次對所有學生進行智能測驗時出現(xiàn)了奇跡：凡名單上的具有“學業(yè)沖刺”的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與教師的感情也特別深厚。羅森塔爾和賈可布森將這個實驗命名為“皮格馬利翁效應”，又稱“羅森塔爾效應”。為什么會出現(xiàn)這種奇跡呢？由于羅森塔爾和賈可布森都是著名的心理學家，教師對他們提供的名單深信不疑，于是在教育過程中對名單上的學生產(chǎn)生一種積極的情感。盡管名單對學生是保密的，但教師們掩飾不住的期盼還是通過語言、眼神等表現(xiàn)出來。在這種深情厚愛的滋潤下，學生自然會產(chǎn)生一種自尊、自愛、自信、自強的心理，在這種心理的推動下，他們有了顯著進步。這個實驗也再告訴我們熱愛學生可以縮短師生之間的心理距離，提高學生的學習積極性，使學生全心全意地投入到課堂中，主動參與到數(shù)學學習中。所以，教師在走進課堂之前，就要調整好自己的心理狀態(tài)，而且自始至終要保持這種良好的狀態(tài)，用愉快的心情的對待學生，用飽滿的情緒感染學生，將枯燥的數(shù)學課堂演繹得生動活潑，充滿生機與活力。雖然“潤物細無聲”卻能消除學生的緊張感和不良情緒，讓學生對數(shù)學教師和數(shù)學課堂產(chǎn)生親近感，調動起學生的主動性和積極性，使學生形成美好的心理感受，讓學生對數(shù)學課堂充滿期待，就像教師對他們充滿期待一樣。只有這樣，學生才能較好的把全部注意力集中到數(shù)學課堂中來，才能輕松、愉快地進行學習，也才能取得良好的學習效果。
二、培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)內在動力。
數(shù)學學科具有抽象性和系統(tǒng)性的特點，這一特點使得抽象思維能力弱的學生和不能及時掌握所學內容、思維不夠靈活的學生產(chǎn)生學習障礙，時間長了就會對數(shù)學的學習產(chǎn)生畏難情緒。這對于學生來說是一個危險的信號，無論對學習還是對生活都是不利的，所以我們要幫助他們克服這種不良的情緒。在與學生建立良好的師生關系的前提下，要提高他們對數(shù)學的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，它是推動學生學好數(shù)學的內在動力，直接影響著學生學習效果。我們在平時上課時，給學生講一些數(shù)學家的故事、我國古代數(shù)學的偉大成就，生活中的數(shù)學等來激發(fā)他們的學習興趣。在他們有了學習動機和興趣之后，我們就要運用智慧使數(shù)學課堂變得簡而精，使抽象的數(shù)學知識變得直觀而形象，使學生易于接受。這樣就會減輕學生學習數(shù)學的精神壓力，從而創(chuàng)造一個良好的學習數(shù)學的心理環(huán)境，消除他們的畏懼心理，樹立學好數(shù)學的自信心。
三、開展多種多樣的數(shù)學活動，讓課堂探究更愉悅。
《新課程標準》指出：教師應該激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。心理學也有研究表明：人的學習結果受感官參與的制約，多種感官的參與還有利于人的心情開朗。所以，我們有理由認為豐富多彩的數(shù)學活動既有利于小學生的心理健康，又能提高他們的學習效率。這些活動可以是室內的也可以是室外的。比如在教學“千米的認識”時，為了讓學生對千米有更直觀的認識，可以放手讓學生自己組織去實際測量一千米，教師只提供測量工具和負責學生安全。在這一活動中既促使他們自己動腦思考如何完成任務，也鍛煉了他們合作交流的能力，還讓他們走出課堂，帶著愉快的心情去探索體會和掌握數(shù)學知識，把心理健康教育融入到了數(shù)學課堂。
總之，將心理健康教育滲透到數(shù)學課堂教學中，有許多種方法和途徑，但需要我們數(shù)學教師從學生這一主體出發(fā)，挖掘整合教材資源，發(fā)揮教師的各種能力，三者結合起來去思考去發(fā)現(xiàn)去應用，才能使數(shù)學課堂中滲透心理健康教育落到實處，讓健康的心理在學生的成長中發(fā)揮其作用。
參考文獻：
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小學數(shù)學教案滲透德育篇三
1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生解決問題的能力。
2、讓學生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意識和能力。
3、讓學生在活動中享受數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的思想教育。
重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。
難點：列表有序探究的方法。
本課是以學生認識和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計算器的用法的基礎上學習，由三個活動“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個數(shù)太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。讓學生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，進一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育。
視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。
一、創(chuàng)設情境。
（播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察）。
提問：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
學生交流匯報。引導學生表達完整。
總結：大家觀察得真不錯。重復學生所觀察到的數(shù)學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。
提問：那么誰能來說說三億是幾個億呢？（3個）。
根據(jù)我們之前學習的多位數(shù)的知識，一億有多大呢？（學生匯報）。
根據(jù)交流結果，引導學生一起按順序說一說，并補充ppt內容。
ppt出示：1億相當于（1）個億，（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。
談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。
二．活動感知一億的大小。
活動一.數(shù)一數(shù)。
1.探究驗證方法。
談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。
學生匯報自己的猜測。
提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。
學生討論交流匯報方法。
說明：（根據(jù)學生匯報板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時間，再推算數(shù)一億本本子要花多久時間。
提問：你覺得先數(shù)多少本子比較合適呢？
學生交流。
學生交流并匯報原因。
2.填表推算。
談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時間。
（播放視頻，其他學生觀察秒表。）。
提問：這位同學用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數(shù)。也就是90秒。填入表格中。
提問：那大家現(xiàn)在知道了，原來啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000本呢？（學生匯報先填入相應的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。
數(shù)量/本。
100。
10000。
1000000。
100000000。
時間/秒。
3.感知數(shù)一億本本子所用的時間。
學生匯報如何計算。
談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。
學生自主計算，教師巡視指導。
學生交流計算結果。指名板演。
小結：原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。
活動二.量一量。
1.討論研究方案：
談話：剛才我們通過數(shù)本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的方式來感受下。
（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？）。
提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。
全班交流，給出合理方案。
預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。
2.出示表格。
硬幣/枚。
10。
100。
10000。
1000000。
100000000。
高度/cm。
3.小組活動，完成表格。
提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計算。
教師巡視指導，指名匯報表格。
4.感受一億枚硬幣的高度。
引導：將厘米數(shù)除以進率100，轉化成米，再除以100米，算一算有多少個100米。（大約是2000倍）。
說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？
活動三：稱一稱。
1.填表推算。
那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）。
那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）。
談話：那老師就和大家一起來稱一稱。
（出示100粒大米中2.5克。）。
提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。
大米/粒。
100。
10000。
1000000。
100000000。
質量/克。
匯報表格。
2.感知一億粒大米的重量。
提問：全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？
指名列出算式。
指導已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當于13個人每人每天節(jié)約一億粒米。
如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的.大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。
學生自主計算，完成表格下的算式。
指名匯報結果。
小結：原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！
提問：看到這些結果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能節(jié)約一點資源，日積月累，那就能節(jié)省出非?？捎^的數(shù)量。
三．感受生活中的1億。
1.談話：一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)。
（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個人用上3年。
（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關系？
出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.
那比較下，哪個更高些？
揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。
（4）你還知道生活中有哪些關于一億的知識呢？
學生匯報課前收集的信息。
2.提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？
談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是一筆龐大的財富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。
四．小結。
1.提問：那通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢？
2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究項目嘗試感受一下。（出示研究項目）。
（1）口算一億道口算要多久時間。
（2）步行一億步要繞學校操場多少圈（學校操場每圈400米）。
（3）打一億個字要花多久時間。
一億有多大？
從部分推算到整體。
數(shù)一億本本子需要（）年。
一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（）倍。
13億粒米可以讓一個人吃（）年。
小學數(shù)學教案滲透德育篇四
摘要：隨著新課程改革的逐步深入，全面推進素質教育。作為小學教師，就是首先要讓學生學會如何做人?，F(xiàn)階段我國面臨文化相對落后和人口素質有待提高的嚴峻挑戰(zhàn)。就挖掘教材、自創(chuàng)資源、拓展活動三方面闡述了在小學數(shù)學教學中如何滲透德育，最終以提高學生的道德水平。
小學數(shù)學教案滲透德育篇五
1、理解軸對稱圖形，兩個圖形關于某直線對稱的概念。
2、了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關于某直線對稱的對稱軸、對應點。
3、了解軸對稱圖形與兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．。
4、通過學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學生抽象概括的能力。
5、法制教育。在練習中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。
軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念．。
軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。
教師指導學生探索法教學過程：
一．創(chuàng)設問題情境，引入新課。
1、同學們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害??！
（出示一張兩只眼睛都在左側的人臉畫）。
2、大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？
3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。）為什么覺得畫不漂亮？
4、小結：正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。
二、講授新課。
小結：正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。
2、圖片展示。
讓學生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。誰來說說什么是軸對稱圖形？在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有很多，請同學們看下面這些圖形：
三、課堂練習。
1、課本的隨堂練習。
學生討論，進行交流，展示自己的答案。
2、師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？
《中華人民共和國國徽法》。
第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。
第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。
一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“。
在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）。
（1）、自然中的對稱美。
（2）、欣賞建筑的對稱美。
（3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術。同學們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。
四、課時總結。
通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？
五、作業(yè)布置。
請同學們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。
1本堂課一開始利用學生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學習的內容，這樣不僅形象生動地向學生展示了要學習的新知識，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，從而使教學素材具備激趣引題的興味。
2教學過程中，按照“新課標”的要求，培養(yǎng)了學生的審美能力。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學生的審美能力。3.在適當?shù)牡胤角〉胶锰幍貪B透了《中華人民共和國國徽法》，符合“學科滲透法制教育”的要求。
小學數(shù)學教案滲透德育篇六
軸對稱。
教材第3～4頁例1和例2。
1、通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征。
2、掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。
3、培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。
幻燈片、課件。
（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。
（2）學生相互交流。
你們還見過哪些軸對稱圖形？
（3）軸對稱圖形的概念。
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質。
例題1：
同學們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
學生交流。
教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。
判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。
例題2：
（1）引導學生思考：
a、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？
b、每條線段都應該畫多長？
（2）在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。
（3）通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。
1、課內練習一——第1、2題。
2、課外作業(yè)。
軸對稱。
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
小學數(shù)學教案滲透德育篇七
摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展推動了我國教育行業(yè)的進步，隨著新課改的實行，小學數(shù)學課堂教學邁入了新的發(fā)展階段。新課標提出要將德育元素滲透到小學數(shù)學課堂教學當中，要注重德育在小學教學體系中的作用，因此本文針對小學數(shù)學課堂中的德育元素滲透展開了研究，結合實際的教學情況，提出了德育滲透的方法，以供參考。
隨著新課改的實行，德育逐漸受到了廣泛的關注，新課標要求在小學課堂當中滲透德育要素，轉變傳統(tǒng)課堂中德育屬于思想品德課的觀念，強化對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學是小學課程體系中的重要組成部分，是小學生需要學習的重要基礎性學科之一，為了順應時代的發(fā)展，在小學數(shù)學課堂中滲透德育要素也十分必要。因此在新時期的小學數(shù)學課中，不僅要注意學生基礎性的數(shù)學知識的學習，同時還要結合學生綜合素質發(fā)展的需求，將德育滲透到數(shù)學課堂當中。作為小學數(shù)學教師，不僅要有著先進的數(shù)學教學水平，同時還要充分認識到數(shù)學課堂對于小學德育的重要性，將德育要素結合數(shù)學課本的知識進行合理滲透，使其能夠更加符合小學生身心發(fā)展的特點，促進小學生的綜合素質全面提升。
對于小學階段的學生來說，模仿是一種十分主要的學習方式，因此教師的行為會對學生的行為產(chǎn)生直接的影響。古話說，言傳不如身教，學生將教師視為學習和模仿的主要對象，這就要求教師不僅要在教學技能上做出努力，還要確保自己保持一個良好的道德水平。在學生的德育過程中，教師就是最重要的一本教材，只有教師保持自己高尚的道德情操，才能夠提高德育工作的效果。在德育方面。教師不僅要保持自身高尚的道德情操，同時還要重視“言傳”，在日常的教學和工作中，一旦有合適的機會，教師就要向學生滲透德育知識，將德育和數(shù)學教學有機結合。這就要求教師不僅要加強數(shù)學學科教學的專業(yè)水平建設，同時還要不斷強化自己，積極學習教育心理學、社會學、思想品德等學科，是自己能夠保持高尚的道德情操，不僅教書，還要育人。
在小學數(shù)學的教材當中蘊含著十分豐富的德育元素，因此教師需要應用教材的習題、注釋以及例題等內容充分發(fā)掘德育元素，在課堂中結合教學內容開展德育。這對于教師挖掘教材的能力提出了一定的要求，需要教師不斷提升自身的綜合實力以滿足學生德育的需求。比如說在進行“統(tǒng)計的初步認識”這一課的教學時，教師就可以借助教材中對我國社會主物質與精神層面的發(fā)展成果相關數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，在實際的教學中，可以在結合一些我國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關數(shù)據(jù)，既能夠在德育方面發(fā)揮作用，同時還能夠讓學生體會到數(shù)學知識在實際生活中的應用，提高學生數(shù)學學習的積極性。再比如，當進行“科學計數(shù)法”這一內容的教學過程中，教材中涉及到了我國國土、島嶼面積等內容和數(shù)據(jù)。教師就可以利用這一部分知識的教學，讓學生能夠充分了解我國國情，提高他們的愛國熱情。這樣的例子在數(shù)學課程教學當中還有很多，需要教師能夠具有較好的發(fā)掘教材的能力，充分利用教材中的德育內容。同時，通過對教材中的德育內容的發(fā)現(xiàn)，教師還能夠見教材中的數(shù)據(jù)和內容與生活緊密結合，不僅能夠提高德育教學水平，同時還能夠提高數(shù)學和生活的聯(lián)系，提高學生學習的積極性。
在小學數(shù)學的教學體系當中，數(shù)學實踐活動是重要的組成部分，充分利用這部分內容滲透德育元素，能夠提升數(shù)學課中的德育教學水平。比如說在進行“統(tǒng)計”這一內容的教學之后，就可以根據(jù)所學習的知識，結合環(huán)境保護的要求，開展一次關于白色污染的實踐活動。在課堂上，教師可以讓學生分組統(tǒng)計學?；蛘甙嗉壝刻熘圃斓乃芰洗劝咨廴酒返那闆r，同時如果長期不清理，這些塑料袋會用多久鋪滿整個學校，多久會鋪滿整個城市等。小學生的身心發(fā)展特點決定了他們在此類活動課上的積極性要遠遠高于教學課，因此在這種活動課當中開展德育，能夠取得更好的教學效果。同時通過大量的數(shù)據(jù)計算，能夠給學生帶來直觀的感受上的震撼，在學生心中樹立起環(huán)保的觀念。再比如在數(shù)學調查活動“小小交通員”中，學生通過去交通隊的方式了解不同時間的車流量，然后根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)信息來繪制統(tǒng)計圖，同時轉變學生的出行觀念。通過此類數(shù)學課堂實踐活動，能夠讓學生深入生活中去感受數(shù)學，鍛煉學生的思維方式以及行為方式，將德育元素很好的融合在數(shù)學課堂當中，提高學生的綜合素養(yǎng)。
在小學數(shù)學的教育體系當中，評價也是十分重要的因素，教師通過評價來給學生及時的反饋，學生根據(jù)教師的評價來給自己的行為進行指引，因此結合數(shù)學課程中的評價環(huán)節(jié)來滲透德育，能夠有效提升數(shù)學教學的質量，同時提升德育的效果?！痘A教育課程改革綱要》中明確指出評價對于數(shù)學教學的重要性，《綱要》指出：“評價不僅要關注學生的學習成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生的發(fā)展需求，發(fā)揮評價的激勵效果，保護學生的自尊心和自信心?！币虼嗽跀?shù)學教學中結合評價環(huán)節(jié)滲透德育教學十分必要。在評價過程中，教師要注重評價的多元性，不應該將成績視為評價的唯一標準，對學生從學習態(tài)度、進步、日常表現(xiàn)等進行多元化的評價，同時滲透德育元素，讓學生能夠充分感受到正面的激勵。小學階段的學生十分重視教師的評價，教師要注意多從正面角度去引導學生，促進學生朝著正面的方向發(fā)展。
結語。
在小學教學體系當中，數(shù)學是重要的組成部分，隨著新課改的實行，德育的地位逐漸提升，因此需要教師在數(shù)學教學的過程中滲透德育元素，提高學生的思想道德素養(yǎng)。教師要結合小學數(shù)學課堂的實際發(fā)展情況，將德育元素和數(shù)學課堂教學巧妙結合，在提高學生數(shù)學學習的積極性的基礎上促進德育的進行，提高學生的思想道德素質，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
參考文獻。
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小學數(shù)學教案滲透德育篇八
當今社會在多元化的觀念沖擊下，青少年的思想心理日益復雜，負面影響越來越多，因此，加強心理健康教育是素質教育的需要，也是我們這個時代教育工作者工作的需要。重視和加強青少年心理健康教育已成為學生全面健康成長和全面提高教育質量的關鍵。對青少年進行心理健康教育，僅依靠于專門的渠道是不夠的。因此，作為教育工作者，我們應當將心理健康教育工作滲透到各教學中去。就小學數(shù)學教師而言，我們應根據(jù)自己本學科的教學內容和教學特點，在組織數(shù)學學習活動時，不僅要關注學生對數(shù)學知識的獲得，更要關注學生在獲得數(shù)學知識時的學習方法與策略、學習情感與態(tài)度等，同時幫助學習有障礙的學生及時調節(jié)學習過程中所產(chǎn)生緊張、壓抑、焦慮等不良情緒，從而更好地開展學習。
在小學數(shù)學教學中，優(yōu)化課堂教學心理氛圍就是在數(shù)學課堂教學中，教師要根據(jù)小學生的年齡特點、個性、興趣、愛好等心理特征，以創(chuàng)設學生喜聞樂見的教學情景為基礎，營造和諧共生的課堂氛圍，并用自身的熱情去感染學生，從而優(yōu)化課堂人際關系。這是小學數(shù)學教師有效開展課堂教學的必要條件，因為良好的課堂心理氛圍，不僅可以縮短教師與學生、學生與教材的心理距離，而且還可以促使學生主動地參與到數(shù)學知識的學習中來，對數(shù)學產(chǎn)生親近感，形成美好的心理感受。
二、以數(shù)學內在的美陶冶學生心靈。
正如人們所說，美可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。因此教師應當努力挖掘數(shù)學教材美的蘊意，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，對學生學習數(shù)學產(chǎn)生愉悅的心理刺激，豐富的學生情感，提高心理健康水平。如教師在講有關圖形時，應當積極找資料，展示數(shù)學美和生活美的作品，并組織學生自己動手，設計圖案，并在課上展示，然后評出創(chuàng)意獎來激發(fā)學生學習興趣，從而達到陶冶學生心靈美的目的。
三、重視激勵性評價作用，為學生提供心理自由環(huán)境。
我們知道，學生的學習成績總是同其良好的心理品質，諸如濃厚興趣、正確動機和保持自信等聯(lián)系在一起。課堂教學中蘊藏著巨大的心理健康教育因素，因此，教師要善于抓住機遇。課堂教學的主體是學生，他們才是學習的主人。教學中適時的評價，可以有效地培養(yǎng)學生的自信心。教師應該感知到面對每一個學生的教育，就應正確地使用表揚與批評，對優(yōu)秀生表揚要適度，不能捧上天，當有了錯誤時，要實事求是地指出缺點和錯誤不能遷就；對待學習有困難的學生，要有慈母般的愛，當作業(yè)錯誤多或完不成學習任務時，老師不要一個勁地批評、諷刺、嘲笑，而應熱情幫助，鼓起他們學習的勇氣，建立起自信心。教師情感的天平，不能只向優(yōu)等生傾斜，對每一個學生都要平等地給予信任、期待和愛護。教師的責任就是發(fā)現(xiàn)每一個兒童身上最能發(fā)揮其創(chuàng)造力的`方面，因勢利導，促其進步并得到提高。
四、發(fā)揮體態(tài)語言對學生進行不同形式心理疏導。
課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道，教師應根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中，開發(fā)學生智力和情感，激勵學習動機，以保持良好的心理狀態(tài)。從心理學的觀點看：學生學習的過程是認知與非認知兩種心理因素共同參與、相互影響的過程。在這個過程中，認知因素是主體的加工操作系統(tǒng)，非認知因素則是主體的動力調控系統(tǒng)，學生學習的成功取決于兩個系統(tǒng)的協(xié)同活動。兩者密切配合，缺一不可。也就是說認知操作系統(tǒng)是沒有積極性的，非認知系統(tǒng)是產(chǎn)生積極性的動力系統(tǒng)，我們可以想象沒有動力調控系統(tǒng)的參與就不可能有學生積極主動的學習，更不會有良好的學習成果。那么構成這個動力調控系統(tǒng)的又是什么呢？這就是需要、動機、興趣、信念、價值觀等心理成份。這些心理成份無一不包含著人的情感。情感對學生的學習活動和他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。
五、增強學生承受挫折的能力。
現(xiàn)在的學生，許多家庭都有了一定的經(jīng)濟實力，許多同學自幼被嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，獨立能力低，有的沒有自信心，心理素質差；有的沒有責任感，以自我為中心；有的自制力差，對自己和他人都不負責，一遇到困難，便怕了，不愿前進了。如果承受挫折的能力不強，就會關生焦慮，甚至頹廢的情緒，可能發(fā)展到以后在各個方面也會出現(xiàn)小小的挫折就意志消沉，自暴自棄，一蹶不振甚至產(chǎn)生憂郁的心理，阻礙學生健康發(fā)展。增強耐挫意識，就是讓學生認識到人一生中總不是一帆風順的，遭遇挫折是正常的，學會耐挫方法，學習和適應遭到反對和不成功，學會接受有益的批評。
總之，在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育，不僅有利于提高數(shù)學課堂教學的效率，而且有利于促進學生心理素質的全面提高及其人格的優(yōu)化發(fā)展，更有利于其形成正確的人生觀與價值觀。
小學數(shù)學教案滲透德育篇九
五年級學生年齡在1012歲，思想水平不一，整體素質稍低，年級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，全年級圓滿地完成了本學期的各項工作任務。在學科教學中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學生素質的客看需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學數(shù)學教學中，應怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。
豪感和使命感，使學生熟悉到數(shù)學知識的實際應用，以激勵學生學好數(shù)學的積極性。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生入行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個看念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
孩子的進步，集體的`成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，通過召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《新守則》《新規(guī)范》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6，1活動中，我年級學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全年級同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后年級教育工作的努力的方向。
小學數(shù)學教案滲透德育篇十
例題教學后，教師出示幾道選擇題，其中一題是：
一定可能不可能。
明年春節(jié)我的壓歲錢（）到400元。
生l：明年春節(jié)我的壓歲錢可能到400元。
生2：明年春節(jié)我的壓歲錢一定到400元。
師：你為什么能這么肯定一定會有400元壓歲錢？
生2：（補充）因為我每年的壓歲錢都有好幾千，我阿姨說明年春節(jié)會給我1000元壓歲錢。
師：你們的壓歲錢也超過400元嗎？
生：（大部分）對！
師：你們會怎樣去安排這些壓歲錢呢？
生3：我會把所有的錢都花在跟學習有關的事情上，如買學習用品、輔導書、訂報刊等等。
生4：我會把這些錢全部存入銀行，作為將來自己上大學的學費，減輕父母的負擔。
生5：我會在學校獻愛心活動中捐一些錢，幫助那些家庭困難的同學。
生6：（班長）我提意在我們班級里放一個捐款箱，把同學們平時的零用錢省下來捐給希望工程。
（學生們紛紛踴躍支持班長的這一做法好，并提出一些意見。）……。
小學數(shù)學教案滲透德育篇十一
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學數(shù)學四年下冊德育滲透總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢?我在教學中嘗試采用下列方法。
一、注重發(fā)揮在教學中體現(xiàn)人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，上好一堂數(shù)學課，必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二、注重在數(shù)學教材中挖掘德育素材。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。挖掘數(shù)學教材中的.德育素材，為培養(yǎng)學生的德育素質而服務。
三、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就要引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、利用數(shù)學實踐活動課和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。另外根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，寫數(shù)學日記，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育一定要注意了一些策略，不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓起，有機滲透，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
小學數(shù)學教案滲透德育篇十二
我班有25人，學生年齡在1012歲，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發(fā)了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的'安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，并在5月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《新守則》《新規(guī)范》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6，1活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
小學數(shù)學教案滲透德育篇一
摘要：把心理健康教育滲透到課堂教學過程中，提高學生的心理素質和健康意識，能夠更好地幫助學生解決困擾學生的心理問題，調節(jié)和優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，使其有效地投入到學習活動之中，從而提高學生的全面素質。
關鍵詞：健康；人格；習慣。
心理健康教育，是一種以發(fā)展學生心理素質，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的健康的人格為目的的教育。在學生健康成長的過程中，心理健康有著特殊的重要性，是學生形成良好的行為習慣、學習品質和開發(fā)智力的基礎。新課程標準提出了加強對學生思維能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的培養(yǎng)目標，而課堂教學活動則是心理健康教育的主陣地。把心理健康教育滲透到課堂教學過程中，提高學生的心理素質和健康意識，能夠更好地幫助學生解決困擾學習的心理問題，調節(jié)和優(yōu)化學生學習的心理狀態(tài)。
小學數(shù)學教學中，我們不僅要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，還要培養(yǎng)學生具備良好的學習心理素質、個性品質及審美素質，這些都是數(shù)學教學中不可缺少的重要組成部分。教師必須在平時的數(shù)學教學活動中采取適當、科學的方法，進行有效教學，促進學生健康快樂地成長。
一、創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
心理學家布魯納認為：學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。教學的成功與否，很大程度上取決于學生的學習興趣。當數(shù)學只是用阿拉伯數(shù)字表示的時候，它是枯燥的；當數(shù)學只能用一堆概念原理公式呈現(xiàn)時，它是抽象的；當把學習數(shù)學變成了做不完的練習題時，它肯定又是乏味的。而教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者，他的人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很強的感化教育作用，是影響學生情感體驗，制約課堂學習心理氣氛的重要因素。因此，在數(shù)學教學的過程中，教師要有意識地激發(fā)學生的學習興趣，把社會和學校提出的客觀要求與期望變?yōu)閷W生自己內在學習的需要，充分調動學生的主動性與積極性，增強學生學習的自信心和意志力，變“要我學”為“我要學”.教師在課堂上還要注意避免使用命令式、灌輸式的口吻，要堅持用鼓勵性的、商量式的語氣進行對話交流，以親切而信任的目光，激發(fā)學生的情感共鳴。這樣，學生身心輕松，思維也就開放，積極性也就提高了。因此，教師應主動創(chuàng)造一個能激發(fā)學生學習動機與興趣的教學環(huán)境，讓學生有放松的時間，使身心愉悅，減輕學生的心理負擔，對學生來說十分重要。
二、合作交流、善于交際，加強責任感的培養(yǎng)。
心理健康的人樂于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人、悅納他人，能認可別人存在的重要性和作用。同時，他也能被他人所理解，被他人和集體所接受，能與他人相互溝通、交往，人際關系協(xié)調、和諧?，F(xiàn)在的學生基本上都是獨生子女，他們在家庭中是“小皇帝”“小公主”,缺少與他人合作的機會，性格上也很自私和好強，聽不進別人的建議和相反意見，而合作交流學習被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”.對學生來說，能在游戲、學習、生活中，主動配合、分工合作、協(xié)商解決問題、協(xié)調關系，從而確?；顒印W習的順利進行，每個人都從互相配合中實現(xiàn)了目標，這樣，既培養(yǎng)了他們的合作意識，讓他們接受他人，善于交際，也讓他們在與人相處中明白自己的責任。比如，我在教學“圓的周長”這節(jié)課時，把學生分成幾個小組，讓他們共同合作，探究圓的周長與直徑之間的關系。這樣小組成員為了爭先會全力合作，積極探究討論，量的量，記數(shù)的記數(shù)，算的算，很快達成了共識：圓的周長總是直徑的3倍多一點，從而理解了圓周長的計算公式。課堂中通過小組合作可以從小培養(yǎng)學生的團隊意識，學會人際交往，使性格孤僻、膽小的.學生在與同伴交流、溝通中，既學會與他人交流，又弄清所學知識的生成過程。()因此，在教學過程中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造合作學習交流的機會。
三、克服自卑心理，增強自信心。
現(xiàn)在很多學生自信心不足，總是認為自己和別人不一樣，所以不敢和別人接觸。心理學認為：這是自卑心理所產(chǎn)生的一種孤獨狀態(tài)，所以教師應該從點滴中樹立并培養(yǎng)學生的自信心，幫助他們克服自卑心理，促進他們人格的完善。通過數(shù)學教學活動，培養(yǎng)學生對學習的自信心，促進學習成績的提高，塑造學生健康的個性心理特征。
1.正確評價學生，克服自卑心理。
在課堂教學活動中，必須了解學生，充分相信學生，想方設法激發(fā)學生的內在積極性，善于運用表揚和批評這兩個工具。
2.及時肯定學生的優(yōu)點。
要培養(yǎng)學生的自信，就要從發(fā)現(xiàn)、表揚學生的長處和優(yōu)點著手。尤其是后進生，批評多了，會使之產(chǎn)生強烈的自卑感，甚至會自暴自棄，所以教師要設法挖掘、發(fā)現(xiàn)他們的長處，并真誠地予以鼓勵，幫助其建立自信。
3.要讓學生獲得成功體驗。
任何人只有制訂合理期望值和適合自己的目標，才能體驗成功的喜悅，如果能不斷地體驗成功，自卑心理就會慢慢消除。要讓學生在學習過程中不斷取得成功，體驗成功的愉悅和快樂才會增強學生的自我成就感，才有助于學生自信心的不斷增強。當學生有了新的進步，教師就一定要不吝鼓勵、溢美之詞，全力激發(fā)學生的學習積極性和潛能的發(fā)揮，使大家備受鼓舞、情緒高漲、信心大增，向新的目標進取、超越。
數(shù)學教學與心理健康教育互相滲透、互相配合、互相促進，組成一個協(xié)調統(tǒng)一的教育整體，這不僅是新課程改革的要求，也是全面落實素質教育的要求。在數(shù)學教學中，滲透心理健康教育，是開展小學生心理健康教育的重要途徑之一。作為教師，我們要轉變觀念，不僅要教書還要育人；不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要以教學為載體、為橋梁來挖掘學生的潛能，促進學生心理健康地發(fā)展。
（作者單位四川省蒼溪縣東青鎮(zhèn)中心小學校）。
小學數(shù)學教案滲透德育篇二
摘要：心理健康是小學生健康成長的重要因素。教學中滲透心理健康教育是新課程改革的要求，也是現(xiàn)實對教育的要求。因此，數(shù)學教師要重視數(shù)學教學與心理健康教育間的相互滲透、相互配合、相互促進，使學生心理健康達到全面和諧的發(fā)展和提高。
中小學階段是心理健康教育的奠基期，也是少年兒童社會化的關鍵期。要促進學生身心健康協(xié)調的發(fā)展就離不開心理健康教育，心理健康教育也就成為新課程改革背景下學校教育的重要一環(huán)。這就需要教師在教學過程中自覺地、有意識地運用心理學的原理和方法，使學生掌握一定的知識、技能，使他們的智力和能力得到發(fā)展的同時，也使他們的心理健康得以維護和增進，從而使學生形成健全的人格。要做到這些，我們可以采取多種積極措施。
一、創(chuàng)造優(yōu)質課堂氛圍，使學生心中充滿期待。
優(yōu)質的課堂氛圍是一節(jié)成功課堂教學的基礎，是有效進行教學的重要條件，是指課堂上學生和教師之間圍繞教學內容展開的一系列活動而形成的一種積極向上的心理狀態(tài)。心理學研究表明，一個人在心情愉悅時，更容易接受事物。教育家陶行知先生也說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”也正說明只有使學生身心暢快地進入學習，形成師生彼此接納的心理進而調動他們以飽滿的.情緒參與到課堂學習中，這才是真正的教育。美國心理學家威譜詹姆斯：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！苯逃龑W家蘇霍姆林斯基認為：“學習效果的好壞在很大程度上取決于學生內在心里狀態(tài)如何，心理積極愉悅，則效果倍增，相反則效果甚微?！睂烧呓Y合起來思考，不難看出良好的課堂氛圍需要教師先從自身做起：熱愛學生，鼓勵學生，然后才能使學生“親其師，信其道”。1968年，美國心理學家羅森塔爾和賈可布森做了個實驗，他們煞有介事地對一所小學所有的學生進行智能測驗。然后把一份學生名單交給有關教師，并告訴老師這些學生具有在不久的將來產(chǎn)生“學業(yè)沖刺”的潛力，并再三囑咐教師對此“保密”。其實，這份名單并沒有什么依據(jù)。但幾個月后再次對所有學生進行智能測驗時出現(xiàn)了奇跡：凡名單上的具有“學業(yè)沖刺”的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與教師的感情也特別深厚。羅森塔爾和賈可布森將這個實驗命名為“皮格馬利翁效應”，又稱“羅森塔爾效應”。為什么會出現(xiàn)這種奇跡呢？由于羅森塔爾和賈可布森都是著名的心理學家，教師對他們提供的名單深信不疑，于是在教育過程中對名單上的學生產(chǎn)生一種積極的情感。盡管名單對學生是保密的，但教師們掩飾不住的期盼還是通過語言、眼神等表現(xiàn)出來。在這種深情厚愛的滋潤下，學生自然會產(chǎn)生一種自尊、自愛、自信、自強的心理，在這種心理的推動下，他們有了顯著進步。這個實驗也再告訴我們熱愛學生可以縮短師生之間的心理距離，提高學生的學習積極性，使學生全心全意地投入到課堂中，主動參與到數(shù)學學習中。所以，教師在走進課堂之前，就要調整好自己的心理狀態(tài)，而且自始至終要保持這種良好的狀態(tài)，用愉快的心情的對待學生，用飽滿的情緒感染學生，將枯燥的數(shù)學課堂演繹得生動活潑，充滿生機與活力。雖然“潤物細無聲”卻能消除學生的緊張感和不良情緒，讓學生對數(shù)學教師和數(shù)學課堂產(chǎn)生親近感，調動起學生的主動性和積極性，使學生形成美好的心理感受，讓學生對數(shù)學課堂充滿期待，就像教師對他們充滿期待一樣。只有這樣，學生才能較好的把全部注意力集中到數(shù)學課堂中來，才能輕松、愉快地進行學習，也才能取得良好的學習效果。
二、培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)內在動力。
數(shù)學學科具有抽象性和系統(tǒng)性的特點，這一特點使得抽象思維能力弱的學生和不能及時掌握所學內容、思維不夠靈活的學生產(chǎn)生學習障礙，時間長了就會對數(shù)學的學習產(chǎn)生畏難情緒。這對于學生來說是一個危險的信號，無論對學習還是對生活都是不利的，所以我們要幫助他們克服這種不良的情緒。在與學生建立良好的師生關系的前提下，要提高他們對數(shù)學的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，它是推動學生學好數(shù)學的內在動力，直接影響著學生學習效果。我們在平時上課時，給學生講一些數(shù)學家的故事、我國古代數(shù)學的偉大成就，生活中的數(shù)學等來激發(fā)他們的學習興趣。在他們有了學習動機和興趣之后，我們就要運用智慧使數(shù)學課堂變得簡而精，使抽象的數(shù)學知識變得直觀而形象，使學生易于接受。這樣就會減輕學生學習數(shù)學的精神壓力，從而創(chuàng)造一個良好的學習數(shù)學的心理環(huán)境，消除他們的畏懼心理，樹立學好數(shù)學的自信心。
三、開展多種多樣的數(shù)學活動，讓課堂探究更愉悅。
《新課程標準》指出：教師應該激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。心理學也有研究表明：人的學習結果受感官參與的制約，多種感官的參與還有利于人的心情開朗。所以，我們有理由認為豐富多彩的數(shù)學活動既有利于小學生的心理健康，又能提高他們的學習效率。這些活動可以是室內的也可以是室外的。比如在教學“千米的認識”時，為了讓學生對千米有更直觀的認識，可以放手讓學生自己組織去實際測量一千米，教師只提供測量工具和負責學生安全。在這一活動中既促使他們自己動腦思考如何完成任務，也鍛煉了他們合作交流的能力，還讓他們走出課堂，帶著愉快的心情去探索體會和掌握數(shù)學知識，把心理健康教育融入到了數(shù)學課堂。
總之，將心理健康教育滲透到數(shù)學課堂教學中，有許多種方法和途徑，但需要我們數(shù)學教師從學生這一主體出發(fā)，挖掘整合教材資源，發(fā)揮教師的各種能力，三者結合起來去思考去發(fā)現(xiàn)去應用，才能使數(shù)學課堂中滲透心理健康教育落到實處，讓健康的心理在學生的成長中發(fā)揮其作用。
參考文獻：
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小學數(shù)學教案滲透德育篇三
1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生解決問題的能力。
2、讓學生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意識和能力。
3、讓學生在活動中享受數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的思想教育。
重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。
難點：列表有序探究的方法。
本課是以學生認識和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計算器的用法的基礎上學習，由三個活動“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個數(shù)太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。讓學生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，進一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育。
視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。
一、創(chuàng)設情境。
（播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察）。
提問：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
學生交流匯報。引導學生表達完整。
總結：大家觀察得真不錯。重復學生所觀察到的數(shù)學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。
提問：那么誰能來說說三億是幾個億呢？（3個）。
根據(jù)我們之前學習的多位數(shù)的知識，一億有多大呢？（學生匯報）。
根據(jù)交流結果，引導學生一起按順序說一說，并補充ppt內容。
ppt出示：1億相當于（1）個億，（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。
談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。
二．活動感知一億的大小。
活動一.數(shù)一數(shù)。
1.探究驗證方法。
談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。
學生匯報自己的猜測。
提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。
學生討論交流匯報方法。
說明：（根據(jù)學生匯報板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時間，再推算數(shù)一億本本子要花多久時間。
提問：你覺得先數(shù)多少本子比較合適呢？
學生交流。
學生交流并匯報原因。
2.填表推算。
談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時間。
（播放視頻，其他學生觀察秒表。）。
提問：這位同學用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數(shù)。也就是90秒。填入表格中。
提問：那大家現(xiàn)在知道了，原來啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000本呢？（學生匯報先填入相應的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。
數(shù)量/本。
100。
10000。
1000000。
100000000。
時間/秒。
3.感知數(shù)一億本本子所用的時間。
學生匯報如何計算。
談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。
學生自主計算，教師巡視指導。
學生交流計算結果。指名板演。
小結：原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。
活動二.量一量。
1.討論研究方案：
談話：剛才我們通過數(shù)本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的方式來感受下。
（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？）。
提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。
全班交流，給出合理方案。
預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。
2.出示表格。
硬幣/枚。
10。
100。
10000。
1000000。
100000000。
高度/cm。
3.小組活動，完成表格。
提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計算。
教師巡視指導，指名匯報表格。
4.感受一億枚硬幣的高度。
引導：將厘米數(shù)除以進率100，轉化成米，再除以100米，算一算有多少個100米。（大約是2000倍）。
說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？
活動三：稱一稱。
1.填表推算。
那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）。
那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）。
談話：那老師就和大家一起來稱一稱。
（出示100粒大米中2.5克。）。
提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。
大米/粒。
100。
10000。
1000000。
100000000。
質量/克。
匯報表格。
2.感知一億粒大米的重量。
提問：全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？
指名列出算式。
指導已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當于13個人每人每天節(jié)約一億粒米。
如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的.大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。
學生自主計算，完成表格下的算式。
指名匯報結果。
小結：原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！
提問：看到這些結果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能節(jié)約一點資源，日積月累，那就能節(jié)省出非?？捎^的數(shù)量。
三．感受生活中的1億。
1.談話：一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)。
（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個人用上3年。
（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關系？
出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.
那比較下，哪個更高些？
揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。
（4）你還知道生活中有哪些關于一億的知識呢？
學生匯報課前收集的信息。
2.提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？
談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是一筆龐大的財富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。
四．小結。
1.提問：那通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢？
2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究項目嘗試感受一下。（出示研究項目）。
（1）口算一億道口算要多久時間。
（2）步行一億步要繞學校操場多少圈（學校操場每圈400米）。
（3）打一億個字要花多久時間。
一億有多大？
從部分推算到整體。
數(shù)一億本本子需要（）年。
一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（）倍。
13億粒米可以讓一個人吃（）年。
小學數(shù)學教案滲透德育篇四
摘要：隨著新課程改革的逐步深入，全面推進素質教育。作為小學教師，就是首先要讓學生學會如何做人?，F(xiàn)階段我國面臨文化相對落后和人口素質有待提高的嚴峻挑戰(zhàn)。就挖掘教材、自創(chuàng)資源、拓展活動三方面闡述了在小學數(shù)學教學中如何滲透德育，最終以提高學生的道德水平。
小學數(shù)學教案滲透德育篇五
1、理解軸對稱圖形，兩個圖形關于某直線對稱的概念。
2、了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關于某直線對稱的對稱軸、對應點。
3、了解軸對稱圖形與兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．。
4、通過學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學生抽象概括的能力。
5、法制教育。在練習中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。
軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念．。
軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。
教師指導學生探索法教學過程：
一．創(chuàng)設問題情境，引入新課。
1、同學們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害??！
（出示一張兩只眼睛都在左側的人臉畫）。
2、大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？
3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。）為什么覺得畫不漂亮？
4、小結：正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。
二、講授新課。
小結：正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。
2、圖片展示。
讓學生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。誰來說說什么是軸對稱圖形？在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有很多，請同學們看下面這些圖形：
三、課堂練習。
1、課本的隨堂練習。
學生討論，進行交流，展示自己的答案。
2、師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？
《中華人民共和國國徽法》。
第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。
第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。
一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“。
在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）。
（1）、自然中的對稱美。
（2）、欣賞建筑的對稱美。
（3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術。同學們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。
四、課時總結。
通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？
五、作業(yè)布置。
請同學們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。
1本堂課一開始利用學生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學習的內容，這樣不僅形象生動地向學生展示了要學習的新知識，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，從而使教學素材具備激趣引題的興味。
2教學過程中，按照“新課標”的要求，培養(yǎng)了學生的審美能力。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學生的審美能力。3.在適當?shù)牡胤角〉胶锰幍貪B透了《中華人民共和國國徽法》，符合“學科滲透法制教育”的要求。
小學數(shù)學教案滲透德育篇六
軸對稱。
教材第3～4頁例1和例2。
1、通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征。
2、掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。
3、培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。
幻燈片、課件。
（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。
（2）學生相互交流。
你們還見過哪些軸對稱圖形？
（3）軸對稱圖形的概念。
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質。
例題1：
同學們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
學生交流。
教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。
判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。
例題2：
（1）引導學生思考：
a、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？
b、每條線段都應該畫多長？
（2）在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。
（3）通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。
1、課內練習一——第1、2題。
2、課外作業(yè)。
軸對稱。
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
小學數(shù)學教案滲透德育篇七
摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展推動了我國教育行業(yè)的進步，隨著新課改的實行，小學數(shù)學課堂教學邁入了新的發(fā)展階段。新課標提出要將德育元素滲透到小學數(shù)學課堂教學當中，要注重德育在小學教學體系中的作用，因此本文針對小學數(shù)學課堂中的德育元素滲透展開了研究，結合實際的教學情況，提出了德育滲透的方法，以供參考。
隨著新課改的實行，德育逐漸受到了廣泛的關注，新課標要求在小學課堂當中滲透德育要素，轉變傳統(tǒng)課堂中德育屬于思想品德課的觀念，強化對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學是小學課程體系中的重要組成部分，是小學生需要學習的重要基礎性學科之一，為了順應時代的發(fā)展，在小學數(shù)學課堂中滲透德育要素也十分必要。因此在新時期的小學數(shù)學課中，不僅要注意學生基礎性的數(shù)學知識的學習，同時還要結合學生綜合素質發(fā)展的需求，將德育滲透到數(shù)學課堂當中。作為小學數(shù)學教師，不僅要有著先進的數(shù)學教學水平，同時還要充分認識到數(shù)學課堂對于小學德育的重要性，將德育要素結合數(shù)學課本的知識進行合理滲透，使其能夠更加符合小學生身心發(fā)展的特點，促進小學生的綜合素質全面提升。
對于小學階段的學生來說，模仿是一種十分主要的學習方式，因此教師的行為會對學生的行為產(chǎn)生直接的影響。古話說，言傳不如身教，學生將教師視為學習和模仿的主要對象，這就要求教師不僅要在教學技能上做出努力，還要確保自己保持一個良好的道德水平。在學生的德育過程中，教師就是最重要的一本教材，只有教師保持自己高尚的道德情操，才能夠提高德育工作的效果。在德育方面。教師不僅要保持自身高尚的道德情操，同時還要重視“言傳”，在日常的教學和工作中，一旦有合適的機會，教師就要向學生滲透德育知識，將德育和數(shù)學教學有機結合。這就要求教師不僅要加強數(shù)學學科教學的專業(yè)水平建設，同時還要不斷強化自己，積極學習教育心理學、社會學、思想品德等學科，是自己能夠保持高尚的道德情操，不僅教書，還要育人。
在小學數(shù)學的教材當中蘊含著十分豐富的德育元素，因此教師需要應用教材的習題、注釋以及例題等內容充分發(fā)掘德育元素，在課堂中結合教學內容開展德育。這對于教師挖掘教材的能力提出了一定的要求，需要教師不斷提升自身的綜合實力以滿足學生德育的需求。比如說在進行“統(tǒng)計的初步認識”這一課的教學時，教師就可以借助教材中對我國社會主物質與精神層面的發(fā)展成果相關數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，在實際的教學中，可以在結合一些我國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關數(shù)據(jù)，既能夠在德育方面發(fā)揮作用，同時還能夠讓學生體會到數(shù)學知識在實際生活中的應用，提高學生數(shù)學學習的積極性。再比如，當進行“科學計數(shù)法”這一內容的教學過程中，教材中涉及到了我國國土、島嶼面積等內容和數(shù)據(jù)。教師就可以利用這一部分知識的教學，讓學生能夠充分了解我國國情，提高他們的愛國熱情。這樣的例子在數(shù)學課程教學當中還有很多，需要教師能夠具有較好的發(fā)掘教材的能力，充分利用教材中的德育內容。同時，通過對教材中的德育內容的發(fā)現(xiàn)，教師還能夠見教材中的數(shù)據(jù)和內容與生活緊密結合，不僅能夠提高德育教學水平，同時還能夠提高數(shù)學和生活的聯(lián)系，提高學生學習的積極性。
在小學數(shù)學的教學體系當中，數(shù)學實踐活動是重要的組成部分，充分利用這部分內容滲透德育元素，能夠提升數(shù)學課中的德育教學水平。比如說在進行“統(tǒng)計”這一內容的教學之后，就可以根據(jù)所學習的知識，結合環(huán)境保護的要求，開展一次關于白色污染的實踐活動。在課堂上，教師可以讓學生分組統(tǒng)計學?；蛘甙嗉壝刻熘圃斓乃芰洗劝咨廴酒返那闆r，同時如果長期不清理，這些塑料袋會用多久鋪滿整個學校，多久會鋪滿整個城市等。小學生的身心發(fā)展特點決定了他們在此類活動課上的積極性要遠遠高于教學課，因此在這種活動課當中開展德育，能夠取得更好的教學效果。同時通過大量的數(shù)據(jù)計算，能夠給學生帶來直觀的感受上的震撼，在學生心中樹立起環(huán)保的觀念。再比如在數(shù)學調查活動“小小交通員”中，學生通過去交通隊的方式了解不同時間的車流量，然后根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)信息來繪制統(tǒng)計圖，同時轉變學生的出行觀念。通過此類數(shù)學課堂實踐活動，能夠讓學生深入生活中去感受數(shù)學，鍛煉學生的思維方式以及行為方式，將德育元素很好的融合在數(shù)學課堂當中，提高學生的綜合素養(yǎng)。
在小學數(shù)學的教育體系當中，評價也是十分重要的因素，教師通過評價來給學生及時的反饋，學生根據(jù)教師的評價來給自己的行為進行指引，因此結合數(shù)學課程中的評價環(huán)節(jié)來滲透德育，能夠有效提升數(shù)學教學的質量，同時提升德育的效果?！痘A教育課程改革綱要》中明確指出評價對于數(shù)學教學的重要性，《綱要》指出：“評價不僅要關注學生的學習成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生的發(fā)展需求，發(fā)揮評價的激勵效果，保護學生的自尊心和自信心?！币虼嗽跀?shù)學教學中結合評價環(huán)節(jié)滲透德育教學十分必要。在評價過程中，教師要注重評價的多元性，不應該將成績視為評價的唯一標準，對學生從學習態(tài)度、進步、日常表現(xiàn)等進行多元化的評價，同時滲透德育元素，讓學生能夠充分感受到正面的激勵。小學階段的學生十分重視教師的評價，教師要注意多從正面角度去引導學生，促進學生朝著正面的方向發(fā)展。
結語。
在小學教學體系當中，數(shù)學是重要的組成部分，隨著新課改的實行，德育的地位逐漸提升，因此需要教師在數(shù)學教學的過程中滲透德育元素，提高學生的思想道德素養(yǎng)。教師要結合小學數(shù)學課堂的實際發(fā)展情況，將德育元素和數(shù)學課堂教學巧妙結合，在提高學生數(shù)學學習的積極性的基礎上促進德育的進行，提高學生的思想道德素質，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
參考文獻。
[1]馬春虎.互聯(lián)網(wǎng)背景下小學數(shù)學教學中如何滲透德育[j].西部素質教育，2019（04）：45.
小學數(shù)學教案滲透德育篇八
當今社會在多元化的觀念沖擊下，青少年的思想心理日益復雜，負面影響越來越多，因此，加強心理健康教育是素質教育的需要，也是我們這個時代教育工作者工作的需要。重視和加強青少年心理健康教育已成為學生全面健康成長和全面提高教育質量的關鍵。對青少年進行心理健康教育，僅依靠于專門的渠道是不夠的。因此，作為教育工作者，我們應當將心理健康教育工作滲透到各教學中去。就小學數(shù)學教師而言，我們應根據(jù)自己本學科的教學內容和教學特點，在組織數(shù)學學習活動時，不僅要關注學生對數(shù)學知識的獲得，更要關注學生在獲得數(shù)學知識時的學習方法與策略、學習情感與態(tài)度等，同時幫助學習有障礙的學生及時調節(jié)學習過程中所產(chǎn)生緊張、壓抑、焦慮等不良情緒，從而更好地開展學習。
在小學數(shù)學教學中，優(yōu)化課堂教學心理氛圍就是在數(shù)學課堂教學中，教師要根據(jù)小學生的年齡特點、個性、興趣、愛好等心理特征，以創(chuàng)設學生喜聞樂見的教學情景為基礎，營造和諧共生的課堂氛圍，并用自身的熱情去感染學生，從而優(yōu)化課堂人際關系。這是小學數(shù)學教師有效開展課堂教學的必要條件，因為良好的課堂心理氛圍，不僅可以縮短教師與學生、學生與教材的心理距離，而且還可以促使學生主動地參與到數(shù)學知識的學習中來，對數(shù)學產(chǎn)生親近感，形成美好的心理感受。
二、以數(shù)學內在的美陶冶學生心靈。
正如人們所說，美可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。因此教師應當努力挖掘數(shù)學教材美的蘊意，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，對學生學習數(shù)學產(chǎn)生愉悅的心理刺激，豐富的學生情感，提高心理健康水平。如教師在講有關圖形時，應當積極找資料，展示數(shù)學美和生活美的作品，并組織學生自己動手，設計圖案，并在課上展示，然后評出創(chuàng)意獎來激發(fā)學生學習興趣，從而達到陶冶學生心靈美的目的。
三、重視激勵性評價作用，為學生提供心理自由環(huán)境。
我們知道，學生的學習成績總是同其良好的心理品質，諸如濃厚興趣、正確動機和保持自信等聯(lián)系在一起。課堂教學中蘊藏著巨大的心理健康教育因素，因此，教師要善于抓住機遇。課堂教學的主體是學生，他們才是學習的主人。教學中適時的評價，可以有效地培養(yǎng)學生的自信心。教師應該感知到面對每一個學生的教育，就應正確地使用表揚與批評，對優(yōu)秀生表揚要適度，不能捧上天，當有了錯誤時，要實事求是地指出缺點和錯誤不能遷就；對待學習有困難的學生，要有慈母般的愛，當作業(yè)錯誤多或完不成學習任務時，老師不要一個勁地批評、諷刺、嘲笑，而應熱情幫助，鼓起他們學習的勇氣，建立起自信心。教師情感的天平，不能只向優(yōu)等生傾斜，對每一個學生都要平等地給予信任、期待和愛護。教師的責任就是發(fā)現(xiàn)每一個兒童身上最能發(fā)揮其創(chuàng)造力的`方面，因勢利導，促其進步并得到提高。
四、發(fā)揮體態(tài)語言對學生進行不同形式心理疏導。
課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道，教師應根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中，開發(fā)學生智力和情感，激勵學習動機，以保持良好的心理狀態(tài)。從心理學的觀點看：學生學習的過程是認知與非認知兩種心理因素共同參與、相互影響的過程。在這個過程中，認知因素是主體的加工操作系統(tǒng)，非認知因素則是主體的動力調控系統(tǒng)，學生學習的成功取決于兩個系統(tǒng)的協(xié)同活動。兩者密切配合，缺一不可。也就是說認知操作系統(tǒng)是沒有積極性的，非認知系統(tǒng)是產(chǎn)生積極性的動力系統(tǒng)，我們可以想象沒有動力調控系統(tǒng)的參與就不可能有學生積極主動的學習，更不會有良好的學習成果。那么構成這個動力調控系統(tǒng)的又是什么呢？這就是需要、動機、興趣、信念、價值觀等心理成份。這些心理成份無一不包含著人的情感。情感對學生的學習活動和他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。
五、增強學生承受挫折的能力。
現(xiàn)在的學生，許多家庭都有了一定的經(jīng)濟實力，許多同學自幼被嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，獨立能力低，有的沒有自信心，心理素質差；有的沒有責任感，以自我為中心；有的自制力差，對自己和他人都不負責，一遇到困難，便怕了，不愿前進了。如果承受挫折的能力不強，就會關生焦慮，甚至頹廢的情緒，可能發(fā)展到以后在各個方面也會出現(xiàn)小小的挫折就意志消沉，自暴自棄，一蹶不振甚至產(chǎn)生憂郁的心理，阻礙學生健康發(fā)展。增強耐挫意識，就是讓學生認識到人一生中總不是一帆風順的，遭遇挫折是正常的，學會耐挫方法，學習和適應遭到反對和不成功，學會接受有益的批評。
總之，在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育，不僅有利于提高數(shù)學課堂教學的效率，而且有利于促進學生心理素質的全面提高及其人格的優(yōu)化發(fā)展，更有利于其形成正確的人生觀與價值觀。
小學數(shù)學教案滲透德育篇九
五年級學生年齡在1012歲，思想水平不一，整體素質稍低，年級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，全年級圓滿地完成了本學期的各項工作任務。在學科教學中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學生素質的客看需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學數(shù)學教學中，應怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。
豪感和使命感，使學生熟悉到數(shù)學知識的實際應用，以激勵學生學好數(shù)學的積極性。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生入行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個看念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
孩子的進步，集體的`成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，通過召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《新守則》《新規(guī)范》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6，1活動中，我年級學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全年級同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后年級教育工作的努力的方向。
小學數(shù)學教案滲透德育篇十
例題教學后，教師出示幾道選擇題，其中一題是：
一定可能不可能。
明年春節(jié)我的壓歲錢（）到400元。
生l：明年春節(jié)我的壓歲錢可能到400元。
生2：明年春節(jié)我的壓歲錢一定到400元。
師：你為什么能這么肯定一定會有400元壓歲錢？
生2：（補充）因為我每年的壓歲錢都有好幾千，我阿姨說明年春節(jié)會給我1000元壓歲錢。
師：你們的壓歲錢也超過400元嗎？
生：（大部分）對！
師：你們會怎樣去安排這些壓歲錢呢？
生3：我會把所有的錢都花在跟學習有關的事情上，如買學習用品、輔導書、訂報刊等等。
生4：我會把這些錢全部存入銀行，作為將來自己上大學的學費，減輕父母的負擔。
生5：我會在學校獻愛心活動中捐一些錢，幫助那些家庭困難的同學。
生6：（班長）我提意在我們班級里放一個捐款箱，把同學們平時的零用錢省下來捐給希望工程。
（學生們紛紛踴躍支持班長的這一做法好，并提出一些意見。）……。
小學數(shù)學教案滲透德育篇十一
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學數(shù)學四年下冊德育滲透總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢?我在教學中嘗試采用下列方法。
一、注重發(fā)揮在教學中體現(xiàn)人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，上好一堂數(shù)學課，必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二、注重在數(shù)學教材中挖掘德育素材。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。挖掘數(shù)學教材中的.德育素材，為培養(yǎng)學生的德育素質而服務。
三、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就要引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、利用數(shù)學實踐活動課和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。另外根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，寫數(shù)學日記，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育一定要注意了一些策略，不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓起，有機滲透，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
小學數(shù)學教案滲透德育篇十二
我班有25人，學生年齡在1012歲，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發(fā)了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的'安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，并在5月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《新守則》《新規(guī)范》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6，1活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。