教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案編寫(xiě)需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的`快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1—7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
（1）。
—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
——————魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里??？”
（2）游戲：《花開(kāi)花落》。
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）守恒練習(xí)。
（2）多角度分類(lèi)。
教學(xué)反思：
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱础?引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車(chē)?yán)?，快?lái)找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字。
師：接下來(lái)，請(qǐng)你們看仔細(xì)了，長(zhǎng)方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個(gè)大圖形)。
2.找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個(gè)數(shù)字又在長(zhǎng)方形里又在三角形里。
師：哪兩個(gè)數(shù)字一直在長(zhǎng)方形的外面。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?
請(qǐng)你們幫幫忙吧!
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字。
以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。
結(jié)束：幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí)，請(qǐng)到達(dá)老師這邊來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇三
1、快樂(lè)的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥(niǎo)。
2、通過(guò)了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活，大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法。
錄像片《各種各樣的鳥(niǎo)》，圓形紙片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)標(biāo)本、小鳥(niǎo)頭飾等，小鳥(niǎo)飛的音樂(lè)cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥(niǎo)》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。提問(wèn)：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥(niǎo)?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?
2、情景表演：保護(hù)小鳥(niǎo)
教師請(qǐng)配班老師表演故事情景：一只小鳥(niǎo)在唱歌，突然走來(lái)一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥(niǎo)打去。
幼兒討論：打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì)?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機(jī)勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥(niǎo)做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥(niǎo)"，隨著優(yōu)美的音樂(lè)在場(chǎng)地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥(niǎo)。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥(niǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)了。
(2)幼兒折小鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥(niǎo)語(yǔ)林，認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)。
2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥(niǎo)的家長(zhǎng)可讓孩子將小鳥(niǎo)帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥(niǎo)兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥(niǎo)之間的感情。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇四
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿歡樂(lè)的代名詞，“過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)?！斑^(guò)生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的.認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹(shù)背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹(shù)嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰(shuí)能在大樹(shù)上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛?shù)上看看，你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)。
三、游戲。
1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計(jì)。
1、游戲做好了，我們來(lái)看看哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過(guò)生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒(méi)有朋友過(guò)生日?我們一起給他們過(guò)生日好不好?
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的`童話，通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí)，但趣味性強(qiáng)，小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí)，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，幫助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2課件。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題。
--教師:(出示開(kāi)滿桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)。
--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?
--幼兒:生病了……。
--教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?
--幼兒:被風(fēng)吹了……。
--幼兒:很傷心﹑不開(kāi)心﹑糟糕。
(二)教師講述故事。
--教師：小朋友說(shuō)得都很好，到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》，答案就在里面。
--教師：小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)。
--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥(niǎo)。
--教師：對(duì)了，小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友，他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù)，和小桃樹(shù)做游戲，所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。
--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)“病”了以后，他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?
--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………。
--教師：大家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?
--幼兒:啄木鳥(niǎo)。
--教師：啄木鳥(niǎo)來(lái)了，他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)。
--教師小結(jié)：原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢這也說(shuō)明了，許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。
(三)花園里的秘密。
--教師：花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?
--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)。
--教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
--幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。
--教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
--幼兒:喜歡。
--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)。
--教師:要是你在花園里，你愿意做誰(shuí)?
--幼兒:小鳥(niǎo)﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)。
(四)小組合作與探究。
--教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。
--教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。
--教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸:。
--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?
--教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的幫助，回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇六
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚(yú)）。
（2）、你們看到的小魚(yú)在干什么??？（游）。
2、教室通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚(yú)游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚(yú)愿意和他做朋友了，兩條小魚(yú)碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇七
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）。
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）。
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！（連續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）。
四、教師小結(jié)。
課后評(píng)析：
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇八
《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”，讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
一.集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?BR> 老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。
我們還請(qǐng)來(lái)了很多的`小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)啊?
二.基本部分。
我們來(lái)看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。
師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在上。
(二)操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說(shuō)出名稱。(畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友?
三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
五.活動(dòng)延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友!
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)，哪個(gè)最小?
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1—7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
（1）、—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
——————魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種。
在幾號(hào)花盆里??？”
（2）、游戲：《花開(kāi)花落》。
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的'數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）、守恒練習(xí)。
（2）、多角度分類(lèi)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十一
2、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）。
3、英語(yǔ)兒歌。
一、英語(yǔ)兒歌引出。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字？
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？
（在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢?。?BR> 三、給“哆啦a夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
（出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個(gè)是“哆啦a夢(mèng)”的？）。
四、和“哆啦a夢(mèng)”交朋友。
寫(xiě)下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦a夢(mèng)”（人機(jī)互動(dòng)）。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十二
1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說(shuō)什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫(xiě)了什么？
2、信上會(huì)寫(xiě)些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容，可信里到底寫(xiě)了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)
四、幼兒寫(xiě)信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式
2、幼兒寫(xiě)信，教師觀察
小朋友一起探討。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十三
中班幼兒自己意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自己為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的`目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
一、活動(dòng)內(nèi)容：打電話。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)打電話的方法。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂(lè)于與人交談，講話禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
《我可愛(ài)的好朋友》語(yǔ)言談話活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己好朋友的特征來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對(duì)自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì)交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
情感目標(biāo)：樂(lè)意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽(tīng)他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標(biāo)：能用基本完整的語(yǔ)句講述好朋友的外貌和愛(ài)好。
重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望。
難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習(xí)過(guò)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.提問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來(lái)一位可愛(ài)的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰(shuí)呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來(lái)了，這個(gè)聲音是可愛(ài)的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)嗎？(幼兒表達(dá))
2.觀看小豬佩奇視頻，提問(wèn)問(wèn)題
（播放《小豬佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰(shuí)??？(幼兒表達(dá))
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(zhǎng)什么樣子??？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰(shuí)能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))
小結(jié)：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰(shuí)??？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒表達(dá))
(在幼兒談話過(guò)程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開(kāi)談?wù)?
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友。“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來(lái)介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達(dá))
(請(qǐng) 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)
1.教師引導(dǎo)：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(zhǎng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))
2.個(gè)別幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習(xí)
1.教師邀請(qǐng)示范
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。
／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來(lái)邀請(qǐng)一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請(qǐng)自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請(qǐng)到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十五
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
一、開(kāi)始部分。
要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習(xí)。
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌詞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的`歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十六
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
t：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
（音樂(lè)結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的.方式。
（抱抱、握手、親一親）
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
五、交往方法。
t：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？
t：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
t：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十七
擁有朋友是一件多么開(kāi)心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級(jí)的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動(dòng)物……有了好朋友，他們會(huì)感到愉快，對(duì)自己充滿信心，反之，他們會(huì)感到孤獨(dú)、不快樂(lè)，可見(jiàn)，擁有好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會(huì)交往知識(shí)，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會(huì)交往知識(shí)，提高社會(huì)交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹(shù)葉形卡紙片若干；
2、油畫(huà)棒人手一份，圖書(shū)《好朋友》的閱讀光盤(pán)一張；
3、用牛皮紙做樹(shù)干、樹(shù)枝布置成的“友誼樹(shù)”主題墻；
4、數(shù)碼照相機(jī)一架。
一、游戲引出好朋友的主題，幼兒圍坐在老師身邊。
“我們一起來(lái)做個(gè)你說(shuō)我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出我班你的一位好朋友長(zhǎng)的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜你的朋友是誰(shuí)？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)一個(gè)好朋友的特征，促進(jìn)幼兒間的相互了解。）。
二、通過(guò)談話，感受與朋友在一起的快樂(lè)。
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰(shuí)，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。）。
2、“你與好朋友一起做什么的時(shí)候最快樂(lè)？”（啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）。
三、欣賞光盤(pán)內(nèi)容，豐富對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和理解。
1、“老師帶來(lái)了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤(pán)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）。
2、“這張光盤(pán)里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級(jí)中的小伙伴，還可以是誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還可以是大人、動(dòng)物、玩具等。）。
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會(huì)怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）。
四、畫(huà)朋友，裝扮友誼樹(shù)，體驗(yàn)與朋友交往的樂(lè)趣。
1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友將自己的朋友用油畫(huà)棒畫(huà)在樹(shù)葉上，然后貼到友誼樹(shù)上，注意每一片葉片之間要有空隙?！?BR> 2、“讓我們一邊聽(tīng)《找朋友》的歌曲，一邊去邀請(qǐng)朋友來(lái)友誼樹(shù)下拍張照片吧！”（請(qǐng)配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂(lè)趣。）。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十八
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然！為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。
在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
1、知道小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂(lè)、傷心、難受，助人為樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)木。
1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，安靜音樂(lè)，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥(niǎo)窩。
3、布置小樹(shù)林場(chǎng)景。
4、ppt課件。
1、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣。
提問(wèn)：
（1）咦，誰(shuí)在叫？你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥(niǎo)在什么地方叫？你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
（3）想一想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，互相問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說(shuō)變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥(niǎo)們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
（1）這是小鳥(niǎo)的什么？
（2）小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥(niǎo)遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？
（6）“森林里還有許多小鳥(niǎo)的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B(niǎo)們說(shuō)說(shuō)話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵(lì)幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩）。
（7）小鳥(niǎo)們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。
（8）不知什么時(shí)候小猴來(lái)到樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩！”“來(lái)了，來(lái)了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來(lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì)喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。）。
小猴和小松鼠問(wèn)：“為什么不能搖？”貝貝怎么說(shuō)？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹(shù)？你看見(jiàn)過(guò)人類(lèi)的哪些行為也是破壞樹(shù)木？
（2）你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？
（4）小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè)，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。
4、再次傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的解說(shuō)語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林。
“太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩了。可愛(ài)的小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地唱起了歌，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，看著小鳥(niǎo)舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽(tīng)，我們的好朋友小樹(shù)和小鳥(niǎo)在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹(shù)林里去吧！
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十九
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
一、通過(guò)談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?”
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的`?為什么?”(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)。
(1)提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋。
友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))。
(2)討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
(1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好?”
提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”
觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十二
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十三
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
（一）找一找。
師：我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲，請(qǐng)你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂(lè)）
師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
（二）猜一猜。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？
3、出示人偶：擺出她們的.動(dòng)態(tài)。
4、小結(jié)：哇，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)！
（三）說(shuō)一說(shuō)。
師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀！
（四）畫(huà)一畫(huà)。
能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求：
1、大膽構(gòu)圖，畫(huà)面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
（五）賞一賞。
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的`快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1—7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
（1）。
—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
——————魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里??？”
（2）游戲：《花開(kāi)花落》。
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）守恒練習(xí)。
（2）多角度分類(lèi)。
教學(xué)反思：
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱础?引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車(chē)?yán)?，快?lái)找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字。
師：接下來(lái)，請(qǐng)你們看仔細(xì)了，長(zhǎng)方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個(gè)大圖形)。
2.找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個(gè)數(shù)字又在長(zhǎng)方形里又在三角形里。
師：哪兩個(gè)數(shù)字一直在長(zhǎng)方形的外面。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?
請(qǐng)你們幫幫忙吧!
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字。
以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。
結(jié)束：幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí)，請(qǐng)到達(dá)老師這邊來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇三
1、快樂(lè)的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥(niǎo)。
2、通過(guò)了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活，大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法。
錄像片《各種各樣的鳥(niǎo)》，圓形紙片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)標(biāo)本、小鳥(niǎo)頭飾等，小鳥(niǎo)飛的音樂(lè)cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥(niǎo)》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。提問(wèn)：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥(niǎo)?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?
2、情景表演：保護(hù)小鳥(niǎo)
教師請(qǐng)配班老師表演故事情景：一只小鳥(niǎo)在唱歌，突然走來(lái)一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥(niǎo)打去。
幼兒討論：打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì)?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機(jī)勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥(niǎo)做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥(niǎo)"，隨著優(yōu)美的音樂(lè)在場(chǎng)地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥(niǎo)。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥(niǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)了。
(2)幼兒折小鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥(niǎo)語(yǔ)林，認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)。
2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥(niǎo)的家長(zhǎng)可讓孩子將小鳥(niǎo)帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥(niǎo)兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥(niǎo)之間的感情。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇四
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿歡樂(lè)的代名詞，“過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)?！斑^(guò)生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的.認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹(shù)背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹(shù)嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰(shuí)能在大樹(shù)上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛?shù)上看看，你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)。
三、游戲。
1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計(jì)。
1、游戲做好了，我們來(lái)看看哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過(guò)生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒(méi)有朋友過(guò)生日?我們一起給他們過(guò)生日好不好?
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的`童話，通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí)，但趣味性強(qiáng)，小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí)，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，幫助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2課件。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題。
--教師:(出示開(kāi)滿桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)。
--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?
--幼兒:生病了……。
--教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?
--幼兒:被風(fēng)吹了……。
--幼兒:很傷心﹑不開(kāi)心﹑糟糕。
(二)教師講述故事。
--教師：小朋友說(shuō)得都很好，到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》，答案就在里面。
--教師：小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)。
--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥(niǎo)。
--教師：對(duì)了，小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友，他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù)，和小桃樹(shù)做游戲，所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。
--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)“病”了以后，他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?
--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………。
--教師：大家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?
--幼兒:啄木鳥(niǎo)。
--教師：啄木鳥(niǎo)來(lái)了，他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)。
--教師小結(jié)：原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢這也說(shuō)明了，許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。
(三)花園里的秘密。
--教師：花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?
--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)。
--教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
--幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。
--教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
--幼兒:喜歡。
--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)。
--教師:要是你在花園里，你愿意做誰(shuí)?
--幼兒:小鳥(niǎo)﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)。
(四)小組合作與探究。
--教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。
--教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。
--教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸:。
--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?
--教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的幫助，回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇六
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚(yú)）。
（2）、你們看到的小魚(yú)在干什么??？（游）。
2、教室通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚(yú)游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚(yú)愿意和他做朋友了，兩條小魚(yú)碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇七
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）。
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）。
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！（連續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）。
四、教師小結(jié)。
課后評(píng)析：
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇八
《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”，讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
一.集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?BR> 老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。
我們還請(qǐng)來(lái)了很多的`小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)啊?
二.基本部分。
我們來(lái)看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。
師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在上。
(二)操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說(shuō)出名稱。(畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友?
三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
五.活動(dòng)延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友!
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)，哪個(gè)最小?
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1—7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
（1）、—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
——————魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種。
在幾號(hào)花盆里??？”
（2）、游戲：《花開(kāi)花落》。
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的'數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）、守恒練習(xí)。
（2）、多角度分類(lèi)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十一
2、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）。
3、英語(yǔ)兒歌。
一、英語(yǔ)兒歌引出。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字？
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？
（在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢?。?BR> 三、給“哆啦a夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
（出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個(gè)是“哆啦a夢(mèng)”的？）。
四、和“哆啦a夢(mèng)”交朋友。
寫(xiě)下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦a夢(mèng)”（人機(jī)互動(dòng)）。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十二
1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說(shuō)什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫(xiě)了什么？
2、信上會(huì)寫(xiě)些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容，可信里到底寫(xiě)了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)
四、幼兒寫(xiě)信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式
2、幼兒寫(xiě)信，教師觀察
小朋友一起探討。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十三
中班幼兒自己意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自己為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的`目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
一、活動(dòng)內(nèi)容：打電話。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)打電話的方法。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂(lè)于與人交談，講話禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
《我可愛(ài)的好朋友》語(yǔ)言談話活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己好朋友的特征來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對(duì)自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì)交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
情感目標(biāo)：樂(lè)意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽(tīng)他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標(biāo)：能用基本完整的語(yǔ)句講述好朋友的外貌和愛(ài)好。
重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望。
難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習(xí)過(guò)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.提問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來(lái)一位可愛(ài)的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰(shuí)呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來(lái)了，這個(gè)聲音是可愛(ài)的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)嗎？(幼兒表達(dá))
2.觀看小豬佩奇視頻，提問(wèn)問(wèn)題
（播放《小豬佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰(shuí)??？(幼兒表達(dá))
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(zhǎng)什么樣子??？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰(shuí)能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))
小結(jié)：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰(shuí)??？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒表達(dá))
(在幼兒談話過(guò)程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開(kāi)談?wù)?
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友。“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來(lái)介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達(dá))
(請(qǐng) 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)
1.教師引導(dǎo)：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(zhǎng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))
2.個(gè)別幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習(xí)
1.教師邀請(qǐng)示范
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。
／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來(lái)邀請(qǐng)一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請(qǐng)自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請(qǐng)到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十五
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
一、開(kāi)始部分。
要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習(xí)。
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌詞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的`歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十六
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
t：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
（音樂(lè)結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的.方式。
（抱抱、握手、親一親）
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
五、交往方法。
t：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？
t：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
t：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十七
擁有朋友是一件多么開(kāi)心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級(jí)的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動(dòng)物……有了好朋友，他們會(huì)感到愉快，對(duì)自己充滿信心，反之，他們會(huì)感到孤獨(dú)、不快樂(lè)，可見(jiàn)，擁有好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會(huì)交往知識(shí)，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會(huì)交往知識(shí)，提高社會(huì)交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹(shù)葉形卡紙片若干；
2、油畫(huà)棒人手一份，圖書(shū)《好朋友》的閱讀光盤(pán)一張；
3、用牛皮紙做樹(shù)干、樹(shù)枝布置成的“友誼樹(shù)”主題墻；
4、數(shù)碼照相機(jī)一架。
一、游戲引出好朋友的主題，幼兒圍坐在老師身邊。
“我們一起來(lái)做個(gè)你說(shuō)我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出我班你的一位好朋友長(zhǎng)的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜你的朋友是誰(shuí)？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)一個(gè)好朋友的特征，促進(jìn)幼兒間的相互了解。）。
二、通過(guò)談話，感受與朋友在一起的快樂(lè)。
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰(shuí)，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。）。
2、“你與好朋友一起做什么的時(shí)候最快樂(lè)？”（啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）。
三、欣賞光盤(pán)內(nèi)容，豐富對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和理解。
1、“老師帶來(lái)了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤(pán)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）。
2、“這張光盤(pán)里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級(jí)中的小伙伴，還可以是誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還可以是大人、動(dòng)物、玩具等。）。
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會(huì)怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）。
四、畫(huà)朋友，裝扮友誼樹(shù)，體驗(yàn)與朋友交往的樂(lè)趣。
1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友將自己的朋友用油畫(huà)棒畫(huà)在樹(shù)葉上，然后貼到友誼樹(shù)上，注意每一片葉片之間要有空隙?！?BR> 2、“讓我們一邊聽(tīng)《找朋友》的歌曲，一邊去邀請(qǐng)朋友來(lái)友誼樹(shù)下拍張照片吧！”（請(qǐng)配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂(lè)趣。）。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十八
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然！為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。
在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
1、知道小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂(lè)、傷心、難受，助人為樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)木。
1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，安靜音樂(lè)，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥(niǎo)窩。
3、布置小樹(shù)林場(chǎng)景。
4、ppt課件。
1、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣。
提問(wèn)：
（1）咦，誰(shuí)在叫？你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥(niǎo)在什么地方叫？你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
（3）想一想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，互相問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說(shuō)變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥(niǎo)們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
（1）這是小鳥(niǎo)的什么？
（2）小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥(niǎo)遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？
（6）“森林里還有許多小鳥(niǎo)的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B(niǎo)們說(shuō)說(shuō)話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵(lì)幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩）。
（7）小鳥(niǎo)們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。
（8）不知什么時(shí)候小猴來(lái)到樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩！”“來(lái)了，來(lái)了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來(lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì)喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。）。
小猴和小松鼠問(wèn)：“為什么不能搖？”貝貝怎么說(shuō)？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹(shù)？你看見(jiàn)過(guò)人類(lèi)的哪些行為也是破壞樹(shù)木？
（2）你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？
（4）小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè)，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。
4、再次傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的解說(shuō)語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林。
“太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩了。可愛(ài)的小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地唱起了歌，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，看著小鳥(niǎo)舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽(tīng)，我們的好朋友小樹(shù)和小鳥(niǎo)在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹(shù)林里去吧！
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇十九
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
一、通過(guò)談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?”
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的`?為什么?”(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)。
(1)提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋。
友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))。
(2)討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
(1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好?”
提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”
觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十二
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
中班找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二十三
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
（一）找一找。
師：我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲，請(qǐng)你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂(lè)）
師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
（二）猜一猜。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？
3、出示人偶：擺出她們的.動(dòng)態(tài)。
4、小結(jié)：哇，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)！
（三）說(shuō)一說(shuō)。
師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀！
（四）畫(huà)一畫(huà)。
能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求：
1、大膽構(gòu)圖，畫(huà)面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
（五）賞一賞。
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？