總結(jié)是一個(gè)對(duì)過去的復(fù)盤，讓我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步到更高的層次?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，要有重點(diǎn)、有深度、有溫度。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家閱讀和學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇一
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下，得到了學(xué)校的重視，至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來，我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議，以及本人的重新認(rèn)識(shí)，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)，嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況。考慮將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中，首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示，不管學(xué)生完成如何，只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示，我都會(huì)表揚(yáng)他們。這樣的方式，學(xué)生是比較喜歡的，學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高，他們會(huì)覺得，只要來參加了，就會(huì)有不同的收獲。
還有，在教學(xué)中，我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵(lì)法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之，在教學(xué)中，我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多花心思，用心教學(xué)，起到了較好的教學(xué)效果，為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇二
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師，通過這幾周的上課和布置作業(yè)，我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握，其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的，需要堅(jiān)持的：
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)；教學(xué)形式多樣，不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，例如：利用普及疫情常識(shí)來指導(dǎo)寫作，整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的閱讀課，也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中，我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如：我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡，但是沒有指導(dǎo)他們怎么讀，讀的時(shí)候需要注意什么，可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等，沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上，都有著各種不同，雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通，不讓五年級(jí)的學(xué)生覺得太難而不學(xué)，也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語文課一樣，是充滿人文情懷的課，而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味，在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此，在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中：
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式，五六年級(jí)分開留作業(yè)，或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然，閱讀課還是少不了閱讀的，每兩周我們會(huì)舉辦一次“云閱讀”，同學(xué)自發(fā)讀課外書，并完成“閱讀記錄卡”。我希望，在同學(xué)們的讀書中，在我的教學(xué)中，我們一起感受人文情懷。
我相信，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多，我的教學(xué)安排也會(huì)越來越合理，適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇三
因?yàn)橐咔?，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周，現(xiàn)將我們五年級(jí)語文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
非常時(shí)期，我們無法面對(duì)面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時(shí)，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計(jì)有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語文老師通過語音通話進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中，我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問，補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí)，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會(huì)，如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，吳老師就開展一系列的主題活動(dòng)，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了，對(duì)書中的人物也有了自己的獨(dú)特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎(jiǎng)詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎(jiǎng)詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生，他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班qq學(xué)習(xí)群早讀，進(jìn)行語文熱身活動(dòng)，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識(shí)小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識(shí)性的鞏固，語文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái)，每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時(shí)間，胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問題或有關(guān)知識(shí)提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點(diǎn)，多好學(xué)的學(xué)生們??！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí)，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn)，但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí)，不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)就更正，整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個(gè)大組，分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組，實(shí)行生生自理的機(jī)制，旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評(píng)，組長及時(shí)做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵(lì)學(xué)生通過制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇四
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周，對(duì)于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運(yùn)用順手，與學(xué)生互動(dòng)自如，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)對(duì)一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進(jìn)行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評(píng)的方式，提高學(xué)生的聽課效率，對(duì)于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，試行了網(wǎng)課獎(jiǎng)罰制度，今天上課來看，學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊(duì)禮。婁校長的講話更是鼓勵(lì)了學(xué)生，震動(dòng)了家長，溫暖了老師。
下午的班會(huì)課進(jìn)行了一場安全教育主題的班會(huì)，讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進(jìn)行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識(shí)回顧，新課探究，學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時(shí)間，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行逐題講解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課，一起學(xué)習(xí)了《紙》，通過學(xué)習(xí)知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學(xué)們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識(shí)點(diǎn)，最后通過練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。
表揚(yáng)書寫認(rèn)真的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進(jìn)行了檢測，所有同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評(píng)，講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
雖然不能到校上課，居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，每一個(gè)孩子都是棒棒噠，當(dāng)然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí)，與老師們一起教研的熱情，之后我會(huì)繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個(gè)孩子。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇五
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識(shí)后，開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇六
春寒雖猶在，楊柳已泛青，卷土重來的疫情打破了我們與校園的約定，在多方統(tǒng)籌布局下，我們按照“停課不停學(xué)”的指引有序開展線上教學(xué)，我們在學(xué)校年級(jí)組內(nèi)積極開展教研，制定線上教學(xué)計(jì)劃，交流分享經(jīng)驗(yàn)、研討問題，順利度過了為期兩周的線上教學(xué)，現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
由于線上教學(xué)不同于平時(shí)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對(duì)面溝通，有效互動(dòng)效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課前老師要做到認(rèn)真鉆研教材，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。線上授課做到精講多練。盡量多設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生回答，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精心制作課件，包括相關(guān)視頻資料拓展，趣味聽寫等，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
為避免學(xué)生不聽課，或聽課時(shí)間不足的情況，我要求學(xué)生在直播開始回復(fù)簽到，并在直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，以這種方式督促學(xué)生盡量全程參與，現(xiàn)在學(xué)生的聽課率達(dá)到98%以上。
線上教學(xué)，學(xué)生自控能力差，精神不集中。六年級(jí)的老師們在上課時(shí)采用在線課堂的授課方式，與學(xué)生視頻面對(duì)面，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的聽課狀況，并能在課堂上與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)點(diǎn)開學(xué)生的話筒回答問題，努力還原真實(shí)課堂。并且老師們都會(huì)盡量多設(shè)計(jì)一些問題，課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
為了督促學(xué)生做到線上認(rèn)真聽課，一是直播時(shí)，我總是及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)一些積極發(fā)言、認(rèn)真聽課的學(xué)生，同時(shí)對(duì)一些聽課不認(rèn)真、溜號(hào)的學(xué)生提出批評(píng)，并給予量化分的加減，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)于線上課堂的參與度，并對(duì)他們提出下一次聽課的要求。二是通過小組長反饋。對(duì)于同學(xué)們課文、古詩掌握情況和不會(huì)的問題，小組長積極檢查反饋。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更有助于學(xué)習(xí)者參與其中。無論是一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都需要明確。特別是線上教學(xué)，要充分運(yùn)用多種方式，包括ppt、教師明確語言表達(dá)、學(xué)習(xí)任務(wù)單輔助等，盡可能地告知與明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在線上教學(xué)的過程中，在共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，學(xué)生可以更主動(dòng)，更自主，更明確地展開學(xué)習(xí)。
針對(duì)我國疫情多地多點(diǎn)發(fā)生的情況，教育部迅速部署各地充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)作用，統(tǒng)籌利用好國家平臺(tái)和地方平臺(tái)資源，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排居家學(xué)習(xí)。教師可充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、學(xué)樂云教育大數(shù)據(jù)云平臺(tái)等提供的電子版教材、ppt課件、視頻資源、演示片段、互動(dòng)軟件資源、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師可以有意識(shí)地選擇和重組資源，將資源分享到班級(jí)圈或者發(fā)布到班級(jí)群中，給予學(xué)生們一定指引，促進(jìn)學(xué)生們自主使用學(xué)習(xí)資源，展開學(xué)習(xí)。學(xué)生們運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式展開知識(shí)的獲取，信息的回顧，有價(jià)值的學(xué)習(xí)探索。為學(xué)生提供一個(gè)多種學(xué)習(xí)資源支持的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，也是在培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)字素養(yǎng)，數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。
我每天認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不斷鞏固新知。每天的作業(yè)都有讀寫或背誦的內(nèi)容。如讀當(dāng)天所要求背誦的課文、古詩，并要求學(xué)生背誦過以后，發(fā)送視頻上傳。除了我每天在群里布置作業(yè)上傳視頻以外，我還要求小組長監(jiān)督檢查。對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，并評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，作業(yè)不合格的學(xué)生，我會(huì)聯(lián)系家長，要求學(xué)生認(rèn)真完成并重新提交。
一是學(xué)生課堂日常量化，直播時(shí)要求學(xué)生積極發(fā)言和連麥回答問題，對(duì)于這部分課堂積極參與的學(xué)生適當(dāng)加分，連麥提問不積極回答問題的同學(xué)，以此反饋其學(xué)習(xí)狀態(tài)并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予量化評(píng)價(jià)。直播課后立即上傳當(dāng)堂筆記，可以對(duì)學(xué)生本節(jié)課聽課狀態(tài)有基本判斷。二是直播后布置的背誦內(nèi)容，對(duì)背過的同學(xué)進(jìn)行量化分的鼓勵(lì)，由組長匯報(bào)給課代表統(tǒng)計(jì)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇七
2022年的春天，上海按下了暫停鍵，疫情突然加劇襲來，疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”，也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始，我校遵照市教育局的要求，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求，全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué)，學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕?dòng)和反饋，這都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合，我們的課堂效率越來越高，對(duì)于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里，我們確定了以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線，開展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時(shí)，還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂美的一個(gè)過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易，但絕對(duì)不是遙不可及。對(duì)我們藝術(shù)老師而言，這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式，卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級(jí)一起上，無論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后，我們馬上開始行動(dòng)起來，結(jié)合六—八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂，音樂課和美術(shù)課作為互動(dòng)性較強(qiáng)的課程，在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課，這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性，線上課程需要和學(xué)生有互動(dòng)和交流，我們是全年級(jí)一起上課，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會(huì)要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版，網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定，播放也比較流暢，并且有回放功能，不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽，弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級(jí)的大課，對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂、美術(shù)知識(shí)的掌握程度，并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟，學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮，對(duì)于有趣的內(nèi)容也樂于探討，許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的觀看會(huì)有很多疑問，當(dāng)場答疑，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行音樂創(chuàng)作，這樣有了一個(gè)很好的課程推動(dòng)和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中，我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動(dòng)，由于音樂課是一整個(gè)年級(jí)一起上，那么課堂人數(shù)比較多，有些功能就沒法使用，比如點(diǎn)名等，以六七年級(jí)《玩轉(zhuǎn)酷樂隊(duì)》為例，這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app，并學(xué)會(huì)簡單的制作短小樂句的方法，如：隨身樂隊(duì)、庫樂隊(duì)、完美鋼琴等，由于學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣，所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂制作的視頻，特別是比較流行的樂段，吸引同學(xué)們的興趣，我會(huì)在備課的時(shí)候找一些精彩的片段，然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容，教學(xué)生如何制作音樂，同學(xué)們聽得津津有味，在互動(dòng)時(shí)很多同學(xué)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和想法，課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊(duì)是一個(gè)軟件工具，也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂，可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂。一個(gè)不是很懂得樂器的人，只要能夠識(shí)譜等的一些樂理，特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì)，就是玩音樂。在“庫樂隊(duì)”里，自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何，畢竟是自己的“作品”，只要自己通過自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可！就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運(yùn)用，通過學(xué)生的嘗試和展示，能讓學(xué)生們對(duì)音樂的體驗(yàn)更加豐富，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)。在課上，我們會(huì)分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作，學(xué)生的積極性很高，課下也會(huì)互相探討并合作，課上大家互相評(píng)價(jià)互動(dòng)，藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升，同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后，讓學(xué)生們自行練習(xí)，這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢，又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題，大部分時(shí)候六七年級(jí)的學(xué)生比較活躍，我也會(huì)及時(shí)的肯定他們，八年級(jí)的學(xué)生不太敢于回答，我會(huì)鼓勵(lì)他們多多回答，說錯(cuò)了也不要緊，課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下，所以更應(yīng)該巧用評(píng)價(jià)，多多激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上，同學(xué)們喜歡上音樂課，也樂于分享自己的音樂感受，我覺得課上的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué)，通過互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方，需要我們能積極的改進(jìn)，讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課，看似簡單，其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水，真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易，我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難，在這個(gè)特殊的時(shí)期，即使老師們和學(xué)生不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)語言和精美視頻，仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué)，師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無止境，雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣，但我們站在為國育人的角度，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課，詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂，使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動(dòng)，在十六周的線上教學(xué)過程中，我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步，相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇八
疫情防控升級(jí)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知，我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表，每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進(jìn)家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開線上家長會(huì)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并向家長收集對(duì)于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解，家長們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對(duì)開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講解糾正，查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確?！半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對(duì)學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識(shí)：管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進(jìn)一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實(shí)力；團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇，但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線上傳遞知識(shí)，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因?yàn)榕Γ肋h(yuǎn)向陽而生！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇九
一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語老師精心制定了《三年級(jí)英語“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語文教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集備教研活動(dòng)。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對(duì)話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線上教學(xué)課型并對(duì)線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對(duì)大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十一
在整個(gè)“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動(dòng)地完成學(xué)科任務(wù)；并能夠按照作息時(shí)間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。
根據(jù)我校當(dāng)?shù)貙?shí)際情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺(tái)和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動(dòng)教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺(tái)。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識(shí)在我校美篇和微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布。
我校堅(jiān)持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習(xí)防疫知識(shí)、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動(dòng)等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習(xí)，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的.體驗(yàn)。
1、復(fù)工復(fù)產(chǎn)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學(xué)生家長對(duì)于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機(jī)。家長有事外出直接把手機(jī)帶走，孩子無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生的時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
在家學(xué)習(xí)，氛圍不好。有些同學(xué)八點(diǎn)起床打卡簽到開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級(jí)出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個(gè)別人的現(xiàn)象。
有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個(gè)別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時(shí)。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個(gè)別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級(jí)的線上教學(xué)方式。
2、多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會(huì)形勢，線上教學(xué)的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念意識(shí)。
制定班級(jí)課程表，一日時(shí)間安排。讓孩子們有時(shí)間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級(jí)小管家”小程序嚴(yán)防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個(gè)別人。
對(duì)于上課不積極，作業(yè)不按時(shí)上交的同學(xué)，老師進(jìn)行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習(xí)的腳步。在這個(gè)“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號(hào)召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)資源，不僅增長知識(shí)、見識(shí)，而且在老師的指導(dǎo)下，強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)面對(duì)疫情的知識(shí)。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十二
自實(shí)施線上教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo)，切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長們的高度贊揚(yáng)?，F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進(jìn)一步優(yōu)化，揚(yáng)長避短”的宗旨，制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力推進(jìn)?！吧舷峦邉伲酃矟?jì)者興”，在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學(xué)情，憑實(shí)際，重實(shí)效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學(xué)計(jì)劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn)，要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進(jìn)行歸納匯總，針對(duì)突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們再進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。
3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行模瑢W(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師注重利用評(píng)語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表揚(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng)，課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”，線上互動(dòng)教學(xué)越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚(yáng)，家長們在班級(jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可！
4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得。“停課不停學(xué)，成長不停歇”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，還懂得了學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn)，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護(hù)航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長反饋。家長們都能積極主動(dòng)配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報(bào)”原則，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進(jìn)，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié)，適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進(jìn)措施。
1、學(xué)生方面：個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí)，簽完到就下線，上課不能認(rèn)真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌，上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長方面：個(gè)別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué)，一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過來，不能夠及時(shí)上課，也不能夠及時(shí)觀看回放，個(gè)別學(xué)生家長無智能手機(jī)，個(gè)別家長對(duì)小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時(shí)，個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象，不會(huì)合理利用講評(píng)課。
1、對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通，嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子，提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對(duì)成績參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多溝通，找到他們的閃光點(diǎn)，不歧視、不總慢，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長聯(lián)系時(shí)，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學(xué)生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、對(duì)平時(shí)存在的問題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問題老師進(jìn)行二次講解，個(gè)性問題通過和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實(shí)用，不走形勢，不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，5月9日，項(xiàng)城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺(tái)召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會(huì)。
此次家長會(huì)秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會(huì)的順利召開，學(xué)校提前對(duì)此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級(jí)精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長會(huì)。
家長會(huì)上，各班主任老師向家長們介紹了當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控的嚴(yán)峻形勢，引導(dǎo)家長們要高度重視疫情防控工作，對(duì)家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對(duì)家長們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來班級(jí)線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認(rèn)真聆聽會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)了疫情防控的.相關(guān)知識(shí)，了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識(shí)。
本次線上家長會(huì)的召開，增進(jìn)了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護(hù)傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十四
4月3日收到了關(guān)于“疫”情時(shí)“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動(dòng)通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級(jí)微信群或者視頻會(huì)議形式傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生，并提出要求。
4月5日下午14點(diǎn)到14點(diǎn)40分，我們高一年部全體580位同學(xué)觀看了沈陽市第24中學(xué)盧毅老師做的《弘揚(yáng)抗疫精神凝聚奮進(jìn)力量》。盧毅老師先通過一個(gè)視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場面，學(xué)生們聽著《我們都在期盼》這首動(dòng)情歌曲，產(chǎn)生了巨大共鳴，增強(qiáng)了對(duì)本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚(yáng)抗疫精神凝聚奮進(jìn)力量，子議題分三個(gè)部分：
1.偉大的抗議精神內(nèi)涵，
2.為什么要弘揚(yáng)抗疫精神，
3.如何弘揚(yáng)抗疫精神，凝聚抗疫力量同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十五
春已至，暖可期。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展九周。根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署，將工作逐一落實(shí)，各個(gè)學(xué)科組線上教學(xué)全面開花，讓學(xué)生在家如在校，休息不休學(xué)。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真，是負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度；學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求，在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排，落實(shí)落細(xì)，對(duì)網(wǎng)上授課資源情況進(jìn)行摸底調(diào)查，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立三級(jí)巡課制度，制定“學(xué)生一日作息時(shí)間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表”、“班級(jí)輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評(píng)價(jià)表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案，召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會(huì)議，提出具體要求，形成“一級(jí)一策、一科一案”，各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo)，各科編排教學(xué)計(jì)劃，各組討論和解決教學(xué)過程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、技術(shù)保障等實(shí)際困難，盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效，并做好學(xué)生返校后的考核評(píng)估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”，上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂，教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革，對(duì)整個(gè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”，又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情，在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進(jìn)了課堂，全校師生積極應(yīng)對(duì)，力求實(shí)現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研，在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點(diǎn)，制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案，采取因班制宜，因生制宜，適合本班的輔導(dǎo)策略。她們在給學(xué)生設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)，從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個(gè)方面做大膽嘗試、創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活、關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，如：計(jì)時(shí)比賽、現(xiàn)場互動(dòng)手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等，來讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂趣，在動(dòng)中思，思中學(xué)。
三、四年級(jí)的老師們堅(jiān)持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，融入課外閱讀、各種主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能，嘗試著新方法，使出各種小“妙招”來提高線上教學(xué)的質(zhì)量，如：同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動(dòng)等，這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高線上課堂教學(xué)實(shí)效性。每一節(jié)課班主任老師都會(huì)按時(shí)上線組織教學(xué)，講解新知，并對(duì)學(xué)生提交上來的作業(yè)做到及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地對(duì)共性問題進(jìn)行分析講解。采取互動(dòng)交流的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限，但老師們?nèi)翰呷毫Γ朔щy，利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說：“有了統(tǒng)一安排部署，孩子們能有條不紊開展學(xué)習(xí)，讓這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級(jí)老師夯實(shí)集備，在保障學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)積極鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)將“雙減”政策進(jìn)一步落實(shí)，通力合作，備計(jì)劃措施、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享，優(yōu)選教學(xué)資源，將授課內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性相融合，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精，內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計(jì)符合本課內(nèi)容的作業(yè)，布置分層作業(yè)，從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并且及時(shí)利用釘釘進(jìn)行批閱，通過發(fā)放電子獎(jiǎng)狀和光榮榜的方式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排了體育鍛煉。五育并舉，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合，不折不扣落實(shí)“雙減”。
共育xxx學(xué)子。
科任教師也走進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)。科學(xué)組為把網(wǎng)課上好，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，并通知學(xué)生們在家準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，課堂上動(dòng)手操作，雖然是在家上科學(xué)課，但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維，建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂組的教師們在線集體備課，構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備，同時(shí)深入到每一個(gè)班級(jí)群，與學(xué)生同步開課，準(zhǔn)時(shí)為孩子們直播答疑。
綜合實(shí)踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式，即新奇又興奮，學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般，快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂的動(dòng)手實(shí)踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對(duì)新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見，共同制定了教學(xué)計(jì)劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容，多次利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了集體備課，更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課，用運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體，才能承載xxx的希望。通過體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，體育組教師精心備課，準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點(diǎn)的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo)，他們把時(shí)政熱點(diǎn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出本學(xué)科的時(shí)代性，時(shí)效性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。
英語組的任課教師們利用騰訊會(huì)議或者是釘釘課堂，把同年級(jí)的孩子們組織到一起直播上課，要求學(xué)生做好聽課記錄，連麥互動(dòng)，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與課堂，共同提高。英語組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出，連續(xù)兩次得到市教研員的表揚(yáng)。
多方指導(dǎo)高效。
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級(jí)教師線上教學(xué)和方法，按照分工，每天在直播間進(jìn)行巡課，每晚進(jìn)行總結(jié)分析，肯定取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)老師們互學(xué)互鑒，不斷創(chuàng)新，保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作，他們聆聽了五位教師的公開課，給予高度評(píng)價(jià)，后又與我校全體教師云端相聚，集體教研，議課評(píng)課，進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整。
線上教學(xué)，是防疫工作的重要部分，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。讓師生收獲不少，同時(shí)也讓我們思考如何改進(jìn)。通過屏幕，孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容，更完整地看清學(xué)習(xí)資料，若有沒聽懂的可以反復(fù)看。但是，完全的線上教學(xué)，師生互動(dòng)比較困難，受限于網(wǎng)速和設(shè)備，頗有延遲。師生之間的互動(dòng)不像在教室里那么有氛圍，以前的線下分組討論和計(jì)算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)過老師們思考后，采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源，將以前的線下重難點(diǎn)串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生，并在討論區(qū)發(fā)布問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，上午時(shí)間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課，將重難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生互動(dòng)再講解，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。此外，也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時(shí)、板書不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問題，老師們都一一進(jìn)行反饋，群策群力，逐一解決。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的使命，每種方式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會(huì)改變，線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動(dòng)模式，但同時(shí)也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強(qiáng)大心理態(tài)勢，我們會(huì)為提高教學(xué)實(shí)效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高，xxx教師正昂揚(yáng)闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十六
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們怎能放下學(xué)習(xí)？在這個(gè)特殊的時(shí)刻，即使我們不能與老師相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。
停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來的'力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢，認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過程。
疫情時(shí)期，我們更要不斷完善自己，那就用實(shí)際行動(dòng)證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最后也特別感謝每一位老師在特殊時(shí)期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻(xiàn)的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日結(jié)束恢復(fù)正常的生活中來，觀賞美麗校園之春色。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十七
1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必須于當(dāng)天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時(shí)間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當(dāng)天下午3點(diǎn)前完成作業(yè)。其次，課上講練習(xí)題，必然擠占新授課僅有的20分鐘時(shí)間。可以課前或頭天下午推送當(dāng)天的視頻資源（微課或習(xí)題講解）我們要求推送的視頻必須于當(dāng)天下午6點(diǎn)前完成。
2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入課堂，提前5分鐘點(diǎn)名考勤。保證上課時(shí)間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時(shí)候，一定要對(duì)前一日的作業(yè)的一到兩個(gè)重點(diǎn)題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習(xí)形式的知識(shí)的梳理與生成。
4、一課一個(gè)例題。例題再多也主講一個(gè)，其他帶過或略過。在知識(shí)的形成過程中，讓學(xué)生參與進(jìn)來。麥上的學(xué)生實(shí)時(shí)音視頻參與，其他的學(xué)生在互動(dòng)消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，使用釘釘進(jìn)行線上教學(xué)。
老師們都習(xí)慣群直播的方式進(jìn)行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習(xí)題拍照（講解語文課文或同步練習(xí)），還有的喜歡用手機(jī)的攝像頭當(dāng)實(shí)物投影（講授數(shù)學(xué)例題或習(xí)題），借助手機(jī)支架或直播架，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實(shí)時(shí)的音視頻傳送。
1、直播時(shí)，即時(shí)選擇2—3名同學(xué)在麥上實(shí)時(shí)互動(dòng)。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個(gè)詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學(xué)生理解與表達(dá)的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點(diǎn)程式化的東西。
像上面所說的那樣，我們四年級(jí)的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機(jī)投影進(jìn)行授課時(shí)書寫規(guī)范，講解嚴(yán)謹(jǐn)。
曬下我的投影設(shè)備。
這個(gè)投影機(jī)是我自2020年線上教學(xué)時(shí)就一直在使用。能實(shí)物投影，能錄微課或習(xí)題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時(shí)將視頻再次推送到班級(jí)家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播結(jié)束后及時(shí)將視頻再次推送到班級(jí)家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不會(huì)找視頻回放，就喜歡拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個(gè)家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習(xí)成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學(xué)比視頻會(huì)議教學(xué)的優(yōu)勢，全程自動(dòng)保存課堂實(shí)錄，便于回放學(xué)習(xí)。
建議手機(jī)投影時(shí)使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機(jī)上呈現(xiàn)出來會(huì)更小。
時(shí)間倉促，準(zhǔn)備不足，見解淺薄請(qǐng)諒解。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。停課不停學(xué)，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果！
期待不久的將來疫情散去，春暖花開的時(shí)節(jié)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十八
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來，我們在線上教學(xué)過程中邊摸索、邊改進(jìn)，不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來說，線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn)，更多地是一種成長和提高?，F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué)，授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái)，找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái)，做到未雨綢繆，使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問題，可以群內(nèi)接龍，可以課前、課中等不定時(shí)簽到等；教師形象問題，雖然線上教學(xué)，也要關(guān)注自己的著裝問題，讓學(xué)生耳目一新，感覺到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無聊，灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生很難認(rèn)真參與，因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣，掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如，學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等，寓教于樂，讓每堂課保“鮮”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?！币虼?，我們要做學(xué)生的圓夢人。在平時(shí)的授課過程中，要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽，讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性，以及對(duì)將來就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力，默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批，質(zhì)量反饋，學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心，其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通及時(shí)解決，不要讓同樣的問題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師，要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋，做到心中有數(shù)，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生，我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢，并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂線上課，使社會(huì)、家長和學(xué)生滿意，就是在履行一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十九
不知不覺間，春去夏至，精彩紛呈的空中課堂已經(jīng)陪伴老師和孩子們?nèi)齻€(gè)月了。疫情雖改變了當(dāng)前的教學(xué)形式，往日的“三尺講臺(tái)”變?yōu)榻袢盏囊徊渴謾C(jī)、一臺(tái)電腦，但是這絲毫不減崇德人“四季耕耘”的教育初衷。為了更好地貫徹落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的部署要求，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，英語組全體教師全身心投入到工作中，積極相約線上，開啟云教研活動(dòng)。
一臺(tái)電腦、一部手機(jī)、一支筆、一場場“云教研”，就這樣在這個(gè)不一樣的“加長版”假期里開啟了。我們突破時(shí)空的限制，營造出了一個(gè)共學(xué)的時(shí)空，度過了一段特別的線上教研時(shí)光。
本學(xué)期的第一次教研于2月7日晚在線上拉開序幕，組長張老師向全體英語教師傳達(dá)了區(qū)教研員下發(fā)的重要通知，并展開線上教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、形式等的交流，為線上英語教學(xué)活動(dòng)指路引航。之后幾天老師們分工合作，思考線上教學(xué)的開展與精進(jìn)，制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展開研討，積極尋找開展線上教學(xué)的合適內(nèi)容和形式。2月17日，線上教學(xué)正式開始，老師們利用微課、qq群、微信群、釘釘……多種形式展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓孩子們隔著屏幕也能感受到老師對(duì)他們的關(guān)注。
為了及時(shí)解決線上教學(xué)出現(xiàn)的各種問題，完善線上教學(xué)，優(yōu)化線下盯促，英語組每周一次的網(wǎng)絡(luò)線上教研活動(dòng)已成為常態(tài)。每次教研，先由組長根據(jù)實(shí)際情況，組織研討或修訂新的教學(xué)計(jì)劃，探討如何有效備課、如何有效上課，如何設(shè)計(jì)作業(yè)、如何規(guī)范批改，如何精準(zhǔn)輔導(dǎo)，交流學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，探索新的授課方式，研討二次開發(fā)區(qū)域?qū)W習(xí)資源，保證疫情期間網(wǎng)上授課的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。雖然任務(wù)繁重，但是同時(shí)我們也因此感受到了團(tuán)隊(duì)教研的力量。
“教而不研則淺，研而不教則空?！彪m然大家隔著屏幕，但是每次云教研大家都熱情高漲，氣氛溫馨活潑，教研活動(dòng)扎實(shí)有效。這是每個(gè)英語組的成員相互借鑒、學(xué)習(xí)、溝通與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷鉆研，這樣才能孕育出學(xué)生們更美好的明天。云教研集集體智慧，聚團(tuán)隊(duì)力量，讓我們每位老師的個(gè)人智慧火花都得到了碰撞，最大限度地凝聚力集體的理論，形成集體智慧，使崇德英語網(wǎng)上教學(xué)更加精彩、更有成效。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！碧厥獾募倨诶铮覀冹o心學(xué)習(xí)、深入研討、充電賦能。教研群內(nèi)不定期分享英語教育教學(xué)理論、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、提升閱讀素養(yǎng)、單元整體設(shè)計(jì)等知識(shí)，為我們居家學(xué)習(xí)充電提供資源。疫情擋住了彼此相見之路，卻擋不住教師們學(xué)習(xí)的熱情。在防疫的特殊時(shí)期，我們“停課”但“不停學(xué)、不停研”，時(shí)刻準(zhǔn)備著，用學(xué)習(xí)自我更新，不斷充實(shí)自我。
為了總結(jié)交流山東省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)教研工作，5月11日，為期五天的山東省小學(xué)英語線上教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)通過直播形式拉開了序幕，我校英語組教師積極參加了此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我們以飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真聆聽了專家老師們有關(guān)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、自然拼讀、英文戲劇教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等豐富多彩的講座學(xué)術(shù)報(bào)告。通過此次培訓(xùn)，全體英語教師在教育理論和教學(xué)實(shí)踐等方面都獲益匪淺，收獲了滿滿的新觀點(diǎn)、新思路、新理論。我們每位教師將學(xué)以致用，將培訓(xùn)所得應(yīng)用實(shí)踐，內(nèi)化于行，用成長的力量靜待夏日美好，將最好的教育帶給我們最可愛的孩子們！
從新春伊始、萬物復(fù)蘇之際，到“五月榴花照眼明”，三個(gè)月以來，每次課前我們都精心為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)小任務(wù)，設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用班級(jí)群、一起小學(xué)等平臺(tái)，共享學(xué)習(xí)資源，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布線上學(xué)習(xí)和線下練習(xí)任務(wù)，細(xì)化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扎實(shí)有效地保證線上英語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生線上進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也時(shí)刻在線上關(guān)注學(xué)生，-及時(shí)答復(fù)學(xué)生的疑問，耐心指導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)課，力求讓每一位孩子在這個(gè)延長的“假期”中都能有所獲、有所得。
疫情的出現(xiàn)雖然打亂了我們正常的教學(xué)秩序，都是卻沒有阻擋學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，孩子們的進(jìn)步一天比一天明顯。低中高不同年級(jí)有不同的特色。低年級(jí)以聽說讀為主，老師鼓勵(lì)孩子們每天堅(jiān)持聽讀英語，學(xué)唱朗朗上口、韻律十足的英語小歌謠，點(diǎn)燃孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；中高年級(jí)聽說讀寫齊頭并進(jìn)，老師幫助孩子們有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。即使老師不在身邊，孩子們在老師的指引和家長的高度配合下，按照英語線上學(xué)習(xí)的流程，認(rèn)真聽課，及時(shí)補(bǔ)充筆記，不管是線上學(xué)習(xí)還是課后練習(xí)作業(yè)等，學(xué)生們都能井然有序的完成。為每一個(gè)崇德學(xué)子點(diǎn)贊！
四月芳菲盡，五月初夏來。“陰霾”終有盡，“聚慧”正當(dāng)時(shí)。相約空中，相聚云端。崇德英語組的教師們深耕于教研，細(xì)作于課堂，持續(xù)探索，攜手同行，將個(gè)人的教育智慧聚沙成塔，努力追尋別樣的精彩。相信勤懇的付出、扎實(shí)的行動(dòng)、深入的思考將為我們崇德園的英語教學(xué)展開更為美麗的畫卷！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇二十
20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、電教站三個(gè)科室組成聯(lián)合檢查組，在xx主任的帶領(lǐng)下，對(duì)市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員，主要負(fù)責(zé)對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃和質(zhì)量，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，組織中小學(xué)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)落實(shí)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)、教研活動(dòng)開展和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1.做好在線教學(xué)，保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道，結(jié)合國家和xx省教育資源，克服種種困難開展線上教學(xué)，確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習(xí)。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研，提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間，參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習(xí)公益?zhèn)淇紩?huì)，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況通過網(wǎng)絡(luò)教研，分析線上教學(xué)中遇到的具體問題及解決辦法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式，開展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式，采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè)，及時(shí)高效，同時(shí)做好公示與存檔。
1.教學(xué)計(jì)劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃原則性要求多，具體的措施辦法少，工作分工不明確;個(gè)別學(xué)科計(jì)劃沒能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，缺少教學(xué)進(jìn)度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄，沒有文字說明或說明不清楚，看不出教研工作開展的時(shí)間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離，未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進(jìn)入教師授課直播間，對(duì)教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排，但在工作方案中沒有體現(xiàn)具體職責(zé)分工。
4.作業(yè)公示有缺項(xiàng)。突出問題是缺少總時(shí)長，不能很好地反映“三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘”的要求。個(gè)別學(xué)校甚至沒有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類不清晰。個(gè)別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒，檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細(xì)致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)估督查制度內(nèi)容簡單，教育干部督查線上教學(xué)情況只是進(jìn)行了人員分工，未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實(shí)規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃中，寫出采取的措施和方式方法，對(duì)于教育干部進(jìn)入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責(zé)任務(wù)，并做好落實(shí)工作記錄。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)科特點(diǎn)，列明教學(xué)進(jìn)度。督查制度體現(xiàn)責(zé)任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對(duì)于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”，即有時(shí)間、有平臺(tái)、有人員、有主題、有過程、有結(jié)果、有圖片。對(duì)檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉檔案內(nèi)容，整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照作業(yè)公示制度的要求，把每天的作業(yè)進(jìn)行匯總，包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時(shí)長以及總時(shí)長，及時(shí)進(jìn)行匯總存檔。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇一
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下，得到了學(xué)校的重視，至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來，我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議，以及本人的重新認(rèn)識(shí)，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)，嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況。考慮將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中，首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示，不管學(xué)生完成如何，只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示，我都會(huì)表揚(yáng)他們。這樣的方式，學(xué)生是比較喜歡的，學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高，他們會(huì)覺得，只要來參加了，就會(huì)有不同的收獲。
還有，在教學(xué)中，我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵(lì)法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之，在教學(xué)中，我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多花心思，用心教學(xué)，起到了較好的教學(xué)效果，為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇二
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師，通過這幾周的上課和布置作業(yè)，我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握，其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的，需要堅(jiān)持的：
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)；教學(xué)形式多樣，不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，例如：利用普及疫情常識(shí)來指導(dǎo)寫作，整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的閱讀課，也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中，我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如：我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡，但是沒有指導(dǎo)他們怎么讀，讀的時(shí)候需要注意什么，可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等，沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上，都有著各種不同，雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通，不讓五年級(jí)的學(xué)生覺得太難而不學(xué)，也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語文課一樣，是充滿人文情懷的課，而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味，在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此，在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中：
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式，五六年級(jí)分開留作業(yè)，或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然，閱讀課還是少不了閱讀的，每兩周我們會(huì)舉辦一次“云閱讀”，同學(xué)自發(fā)讀課外書，并完成“閱讀記錄卡”。我希望，在同學(xué)們的讀書中，在我的教學(xué)中，我們一起感受人文情懷。
我相信，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多，我的教學(xué)安排也會(huì)越來越合理，適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇三
因?yàn)橐咔?，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周，現(xiàn)將我們五年級(jí)語文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
非常時(shí)期，我們無法面對(duì)面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時(shí)，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計(jì)有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語文老師通過語音通話進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中，我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問，補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí)，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會(huì)，如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，吳老師就開展一系列的主題活動(dòng)，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了，對(duì)書中的人物也有了自己的獨(dú)特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎(jiǎng)詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎(jiǎng)詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生，他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班qq學(xué)習(xí)群早讀，進(jìn)行語文熱身活動(dòng)，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識(shí)小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識(shí)性的鞏固，語文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái)，每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時(shí)間，胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問題或有關(guān)知識(shí)提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點(diǎn)，多好學(xué)的學(xué)生們??！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí)，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn)，但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí)，不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)就更正，整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個(gè)大組，分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組，實(shí)行生生自理的機(jī)制，旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評(píng)，組長及時(shí)做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵(lì)學(xué)生通過制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇四
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周，對(duì)于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運(yùn)用順手，與學(xué)生互動(dòng)自如，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)對(duì)一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進(jìn)行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評(píng)的方式，提高學(xué)生的聽課效率，對(duì)于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，試行了網(wǎng)課獎(jiǎng)罰制度，今天上課來看，學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊(duì)禮。婁校長的講話更是鼓勵(lì)了學(xué)生，震動(dòng)了家長，溫暖了老師。
下午的班會(huì)課進(jìn)行了一場安全教育主題的班會(huì)，讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進(jìn)行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識(shí)回顧，新課探究，學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時(shí)間，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行逐題講解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課，一起學(xué)習(xí)了《紙》，通過學(xué)習(xí)知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學(xué)們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識(shí)點(diǎn)，最后通過練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。
表揚(yáng)書寫認(rèn)真的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進(jìn)行了檢測，所有同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評(píng)，講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
雖然不能到校上課，居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，每一個(gè)孩子都是棒棒噠，當(dāng)然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí)，與老師們一起教研的熱情，之后我會(huì)繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個(gè)孩子。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇五
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識(shí)后，開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇六
春寒雖猶在，楊柳已泛青，卷土重來的疫情打破了我們與校園的約定，在多方統(tǒng)籌布局下，我們按照“停課不停學(xué)”的指引有序開展線上教學(xué)，我們在學(xué)校年級(jí)組內(nèi)積極開展教研，制定線上教學(xué)計(jì)劃，交流分享經(jīng)驗(yàn)、研討問題，順利度過了為期兩周的線上教學(xué)，現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
由于線上教學(xué)不同于平時(shí)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對(duì)面溝通，有效互動(dòng)效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課前老師要做到認(rèn)真鉆研教材，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。線上授課做到精講多練。盡量多設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生回答，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精心制作課件，包括相關(guān)視頻資料拓展，趣味聽寫等，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
為避免學(xué)生不聽課，或聽課時(shí)間不足的情況，我要求學(xué)生在直播開始回復(fù)簽到，并在直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，以這種方式督促學(xué)生盡量全程參與，現(xiàn)在學(xué)生的聽課率達(dá)到98%以上。
線上教學(xué)，學(xué)生自控能力差，精神不集中。六年級(jí)的老師們在上課時(shí)采用在線課堂的授課方式，與學(xué)生視頻面對(duì)面，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的聽課狀況，并能在課堂上與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)點(diǎn)開學(xué)生的話筒回答問題，努力還原真實(shí)課堂。并且老師們都會(huì)盡量多設(shè)計(jì)一些問題，課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
為了督促學(xué)生做到線上認(rèn)真聽課，一是直播時(shí)，我總是及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)一些積極發(fā)言、認(rèn)真聽課的學(xué)生，同時(shí)對(duì)一些聽課不認(rèn)真、溜號(hào)的學(xué)生提出批評(píng)，并給予量化分的加減，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)于線上課堂的參與度，并對(duì)他們提出下一次聽課的要求。二是通過小組長反饋。對(duì)于同學(xué)們課文、古詩掌握情況和不會(huì)的問題，小組長積極檢查反饋。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更有助于學(xué)習(xí)者參與其中。無論是一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都需要明確。特別是線上教學(xué)，要充分運(yùn)用多種方式，包括ppt、教師明確語言表達(dá)、學(xué)習(xí)任務(wù)單輔助等，盡可能地告知與明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在線上教學(xué)的過程中，在共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，學(xué)生可以更主動(dòng)，更自主，更明確地展開學(xué)習(xí)。
針對(duì)我國疫情多地多點(diǎn)發(fā)生的情況，教育部迅速部署各地充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)作用，統(tǒng)籌利用好國家平臺(tái)和地方平臺(tái)資源，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排居家學(xué)習(xí)。教師可充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、學(xué)樂云教育大數(shù)據(jù)云平臺(tái)等提供的電子版教材、ppt課件、視頻資源、演示片段、互動(dòng)軟件資源、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師可以有意識(shí)地選擇和重組資源，將資源分享到班級(jí)圈或者發(fā)布到班級(jí)群中，給予學(xué)生們一定指引，促進(jìn)學(xué)生們自主使用學(xué)習(xí)資源，展開學(xué)習(xí)。學(xué)生們運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式展開知識(shí)的獲取，信息的回顧，有價(jià)值的學(xué)習(xí)探索。為學(xué)生提供一個(gè)多種學(xué)習(xí)資源支持的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，也是在培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)字素養(yǎng)，數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。
我每天認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不斷鞏固新知。每天的作業(yè)都有讀寫或背誦的內(nèi)容。如讀當(dāng)天所要求背誦的課文、古詩，并要求學(xué)生背誦過以后，發(fā)送視頻上傳。除了我每天在群里布置作業(yè)上傳視頻以外，我還要求小組長監(jiān)督檢查。對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，并評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，作業(yè)不合格的學(xué)生，我會(huì)聯(lián)系家長，要求學(xué)生認(rèn)真完成并重新提交。
一是學(xué)生課堂日常量化，直播時(shí)要求學(xué)生積極發(fā)言和連麥回答問題，對(duì)于這部分課堂積極參與的學(xué)生適當(dāng)加分，連麥提問不積極回答問題的同學(xué)，以此反饋其學(xué)習(xí)狀態(tài)并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予量化評(píng)價(jià)。直播課后立即上傳當(dāng)堂筆記，可以對(duì)學(xué)生本節(jié)課聽課狀態(tài)有基本判斷。二是直播后布置的背誦內(nèi)容，對(duì)背過的同學(xué)進(jìn)行量化分的鼓勵(lì)，由組長匯報(bào)給課代表統(tǒng)計(jì)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇七
2022年的春天，上海按下了暫停鍵，疫情突然加劇襲來，疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”，也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始，我校遵照市教育局的要求，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求，全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué)，學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕?dòng)和反饋，這都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合，我們的課堂效率越來越高，對(duì)于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里，我們確定了以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線，開展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時(shí)，還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂美的一個(gè)過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易，但絕對(duì)不是遙不可及。對(duì)我們藝術(shù)老師而言，這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式，卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級(jí)一起上，無論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后，我們馬上開始行動(dòng)起來，結(jié)合六—八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂，音樂課和美術(shù)課作為互動(dòng)性較強(qiáng)的課程，在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課，這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性，線上課程需要和學(xué)生有互動(dòng)和交流，我們是全年級(jí)一起上課，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會(huì)要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版，網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定，播放也比較流暢，并且有回放功能，不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽，弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級(jí)的大課，對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂、美術(shù)知識(shí)的掌握程度，并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟，學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮，對(duì)于有趣的內(nèi)容也樂于探討，許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的觀看會(huì)有很多疑問，當(dāng)場答疑，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行音樂創(chuàng)作，這樣有了一個(gè)很好的課程推動(dòng)和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中，我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動(dòng)，由于音樂課是一整個(gè)年級(jí)一起上，那么課堂人數(shù)比較多，有些功能就沒法使用，比如點(diǎn)名等，以六七年級(jí)《玩轉(zhuǎn)酷樂隊(duì)》為例，這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app，并學(xué)會(huì)簡單的制作短小樂句的方法，如：隨身樂隊(duì)、庫樂隊(duì)、完美鋼琴等，由于學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣，所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂制作的視頻，特別是比較流行的樂段，吸引同學(xué)們的興趣，我會(huì)在備課的時(shí)候找一些精彩的片段，然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容，教學(xué)生如何制作音樂，同學(xué)們聽得津津有味，在互動(dòng)時(shí)很多同學(xué)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和想法，課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊(duì)是一個(gè)軟件工具，也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂，可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂。一個(gè)不是很懂得樂器的人，只要能夠識(shí)譜等的一些樂理，特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì)，就是玩音樂。在“庫樂隊(duì)”里，自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何，畢竟是自己的“作品”，只要自己通過自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可！就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運(yùn)用，通過學(xué)生的嘗試和展示，能讓學(xué)生們對(duì)音樂的體驗(yàn)更加豐富，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)。在課上，我們會(huì)分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作，學(xué)生的積極性很高，課下也會(huì)互相探討并合作，課上大家互相評(píng)價(jià)互動(dòng)，藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升，同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后，讓學(xué)生們自行練習(xí)，這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢，又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題，大部分時(shí)候六七年級(jí)的學(xué)生比較活躍，我也會(huì)及時(shí)的肯定他們，八年級(jí)的學(xué)生不太敢于回答，我會(huì)鼓勵(lì)他們多多回答，說錯(cuò)了也不要緊，課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下，所以更應(yīng)該巧用評(píng)價(jià)，多多激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上，同學(xué)們喜歡上音樂課，也樂于分享自己的音樂感受，我覺得課上的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué)，通過互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方，需要我們能積極的改進(jìn)，讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課，看似簡單，其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水，真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易，我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難，在這個(gè)特殊的時(shí)期，即使老師們和學(xué)生不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)語言和精美視頻，仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué)，師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無止境，雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣，但我們站在為國育人的角度，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課，詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂，使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動(dòng)，在十六周的線上教學(xué)過程中，我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步，相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇八
疫情防控升級(jí)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知，我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表，每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進(jìn)家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開線上家長會(huì)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并向家長收集對(duì)于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解，家長們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對(duì)開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講解糾正，查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確?！半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對(duì)學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識(shí)：管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進(jìn)一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實(shí)力；團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇，但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線上傳遞知識(shí)，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因?yàn)榕Γ肋h(yuǎn)向陽而生！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇九
一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語老師精心制定了《三年級(jí)英語“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語文教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集備教研活動(dòng)。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對(duì)話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線上教學(xué)課型并對(duì)線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對(duì)大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十一
在整個(gè)“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動(dòng)地完成學(xué)科任務(wù)；并能夠按照作息時(shí)間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。
根據(jù)我校當(dāng)?shù)貙?shí)際情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺(tái)和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動(dòng)教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺(tái)。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識(shí)在我校美篇和微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布。
我校堅(jiān)持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習(xí)防疫知識(shí)、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動(dòng)等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習(xí)，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的.體驗(yàn)。
1、復(fù)工復(fù)產(chǎn)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學(xué)生家長對(duì)于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機(jī)。家長有事外出直接把手機(jī)帶走，孩子無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生的時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
在家學(xué)習(xí)，氛圍不好。有些同學(xué)八點(diǎn)起床打卡簽到開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級(jí)出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個(gè)別人的現(xiàn)象。
有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個(gè)別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時(shí)。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個(gè)別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級(jí)的線上教學(xué)方式。
2、多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會(huì)形勢，線上教學(xué)的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念意識(shí)。
制定班級(jí)課程表，一日時(shí)間安排。讓孩子們有時(shí)間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級(jí)小管家”小程序嚴(yán)防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個(gè)別人。
對(duì)于上課不積極，作業(yè)不按時(shí)上交的同學(xué)，老師進(jìn)行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習(xí)的腳步。在這個(gè)“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號(hào)召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)資源，不僅增長知識(shí)、見識(shí)，而且在老師的指導(dǎo)下，強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)面對(duì)疫情的知識(shí)。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十二
自實(shí)施線上教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo)，切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長們的高度贊揚(yáng)?，F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進(jìn)一步優(yōu)化，揚(yáng)長避短”的宗旨，制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力推進(jìn)?！吧舷峦邉伲酃矟?jì)者興”，在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學(xué)情，憑實(shí)際，重實(shí)效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學(xué)計(jì)劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn)，要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進(jìn)行歸納匯總，針對(duì)突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們再進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。
3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行模瑢W(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師注重利用評(píng)語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表揚(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng)，課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”，線上互動(dòng)教學(xué)越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚(yáng)，家長們在班級(jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可！
4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得。“停課不停學(xué)，成長不停歇”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，還懂得了學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn)，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護(hù)航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長反饋。家長們都能積極主動(dòng)配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報(bào)”原則，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進(jìn)，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié)，適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進(jìn)措施。
1、學(xué)生方面：個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí)，簽完到就下線，上課不能認(rèn)真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌，上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長方面：個(gè)別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué)，一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過來，不能夠及時(shí)上課，也不能夠及時(shí)觀看回放，個(gè)別學(xué)生家長無智能手機(jī)，個(gè)別家長對(duì)小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時(shí)，個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象，不會(huì)合理利用講評(píng)課。
1、對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通，嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子，提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對(duì)成績參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多溝通，找到他們的閃光點(diǎn)，不歧視、不總慢，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長聯(lián)系時(shí)，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學(xué)生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、對(duì)平時(shí)存在的問題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問題老師進(jìn)行二次講解，個(gè)性問題通過和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實(shí)用，不走形勢，不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，5月9日，項(xiàng)城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺(tái)召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會(huì)。
此次家長會(huì)秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會(huì)的順利召開，學(xué)校提前對(duì)此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級(jí)精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長會(huì)。
家長會(huì)上，各班主任老師向家長們介紹了當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控的嚴(yán)峻形勢，引導(dǎo)家長們要高度重視疫情防控工作，對(duì)家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對(duì)家長們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來班級(jí)線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認(rèn)真聆聽會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)了疫情防控的.相關(guān)知識(shí)，了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識(shí)。
本次線上家長會(huì)的召開，增進(jìn)了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護(hù)傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十四
4月3日收到了關(guān)于“疫”情時(shí)“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動(dòng)通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級(jí)微信群或者視頻會(huì)議形式傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生，并提出要求。
4月5日下午14點(diǎn)到14點(diǎn)40分，我們高一年部全體580位同學(xué)觀看了沈陽市第24中學(xué)盧毅老師做的《弘揚(yáng)抗疫精神凝聚奮進(jìn)力量》。盧毅老師先通過一個(gè)視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場面，學(xué)生們聽著《我們都在期盼》這首動(dòng)情歌曲，產(chǎn)生了巨大共鳴，增強(qiáng)了對(duì)本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚(yáng)抗疫精神凝聚奮進(jìn)力量，子議題分三個(gè)部分：
1.偉大的抗議精神內(nèi)涵，
2.為什么要弘揚(yáng)抗疫精神，
3.如何弘揚(yáng)抗疫精神，凝聚抗疫力量同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十五
春已至，暖可期。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展九周。根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署，將工作逐一落實(shí)，各個(gè)學(xué)科組線上教學(xué)全面開花，讓學(xué)生在家如在校，休息不休學(xué)。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真，是負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度；學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求，在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排，落實(shí)落細(xì)，對(duì)網(wǎng)上授課資源情況進(jìn)行摸底調(diào)查，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立三級(jí)巡課制度，制定“學(xué)生一日作息時(shí)間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表”、“班級(jí)輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評(píng)價(jià)表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案，召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會(huì)議，提出具體要求，形成“一級(jí)一策、一科一案”，各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo)，各科編排教學(xué)計(jì)劃，各組討論和解決教學(xué)過程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、技術(shù)保障等實(shí)際困難，盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效，并做好學(xué)生返校后的考核評(píng)估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”，上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂，教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革，對(duì)整個(gè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”，又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情，在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進(jìn)了課堂，全校師生積極應(yīng)對(duì)，力求實(shí)現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研，在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點(diǎn)，制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案，采取因班制宜，因生制宜，適合本班的輔導(dǎo)策略。她們在給學(xué)生設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)，從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個(gè)方面做大膽嘗試、創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活、關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，如：計(jì)時(shí)比賽、現(xiàn)場互動(dòng)手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等，來讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂趣，在動(dòng)中思，思中學(xué)。
三、四年級(jí)的老師們堅(jiān)持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，融入課外閱讀、各種主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能，嘗試著新方法，使出各種小“妙招”來提高線上教學(xué)的質(zhì)量，如：同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動(dòng)等，這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高線上課堂教學(xué)實(shí)效性。每一節(jié)課班主任老師都會(huì)按時(shí)上線組織教學(xué)，講解新知，并對(duì)學(xué)生提交上來的作業(yè)做到及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地對(duì)共性問題進(jìn)行分析講解。采取互動(dòng)交流的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限，但老師們?nèi)翰呷毫Γ朔щy，利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說：“有了統(tǒng)一安排部署，孩子們能有條不紊開展學(xué)習(xí)，讓這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級(jí)老師夯實(shí)集備，在保障學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)積極鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)將“雙減”政策進(jìn)一步落實(shí)，通力合作，備計(jì)劃措施、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享，優(yōu)選教學(xué)資源，將授課內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性相融合，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精，內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計(jì)符合本課內(nèi)容的作業(yè)，布置分層作業(yè)，從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并且及時(shí)利用釘釘進(jìn)行批閱，通過發(fā)放電子獎(jiǎng)狀和光榮榜的方式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排了體育鍛煉。五育并舉，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合，不折不扣落實(shí)“雙減”。
共育xxx學(xué)子。
科任教師也走進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)。科學(xué)組為把網(wǎng)課上好，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，并通知學(xué)生們在家準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，課堂上動(dòng)手操作，雖然是在家上科學(xué)課，但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維，建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂組的教師們在線集體備課，構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備，同時(shí)深入到每一個(gè)班級(jí)群，與學(xué)生同步開課，準(zhǔn)時(shí)為孩子們直播答疑。
綜合實(shí)踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式，即新奇又興奮，學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般，快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂的動(dòng)手實(shí)踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對(duì)新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見，共同制定了教學(xué)計(jì)劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容，多次利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了集體備課，更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課，用運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體，才能承載xxx的希望。通過體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，體育組教師精心備課，準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點(diǎn)的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo)，他們把時(shí)政熱點(diǎn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出本學(xué)科的時(shí)代性，時(shí)效性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。
英語組的任課教師們利用騰訊會(huì)議或者是釘釘課堂，把同年級(jí)的孩子們組織到一起直播上課，要求學(xué)生做好聽課記錄，連麥互動(dòng)，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與課堂，共同提高。英語組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出，連續(xù)兩次得到市教研員的表揚(yáng)。
多方指導(dǎo)高效。
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級(jí)教師線上教學(xué)和方法，按照分工，每天在直播間進(jìn)行巡課，每晚進(jìn)行總結(jié)分析，肯定取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)老師們互學(xué)互鑒，不斷創(chuàng)新，保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作，他們聆聽了五位教師的公開課，給予高度評(píng)價(jià)，后又與我校全體教師云端相聚，集體教研，議課評(píng)課，進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整。
線上教學(xué)，是防疫工作的重要部分，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。讓師生收獲不少，同時(shí)也讓我們思考如何改進(jìn)。通過屏幕，孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容，更完整地看清學(xué)習(xí)資料，若有沒聽懂的可以反復(fù)看。但是，完全的線上教學(xué)，師生互動(dòng)比較困難，受限于網(wǎng)速和設(shè)備，頗有延遲。師生之間的互動(dòng)不像在教室里那么有氛圍，以前的線下分組討論和計(jì)算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)過老師們思考后，采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源，將以前的線下重難點(diǎn)串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生，并在討論區(qū)發(fā)布問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，上午時(shí)間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課，將重難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生互動(dòng)再講解，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。此外，也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時(shí)、板書不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問題，老師們都一一進(jìn)行反饋，群策群力，逐一解決。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的使命，每種方式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會(huì)改變，線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動(dòng)模式，但同時(shí)也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強(qiáng)大心理態(tài)勢，我們會(huì)為提高教學(xué)實(shí)效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高，xxx教師正昂揚(yáng)闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十六
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們怎能放下學(xué)習(xí)？在這個(gè)特殊的時(shí)刻，即使我們不能與老師相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。
停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來的'力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢，認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過程。
疫情時(shí)期，我們更要不斷完善自己，那就用實(shí)際行動(dòng)證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最后也特別感謝每一位老師在特殊時(shí)期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻(xiàn)的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日結(jié)束恢復(fù)正常的生活中來，觀賞美麗校園之春色。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十七
1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必須于當(dāng)天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時(shí)間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當(dāng)天下午3點(diǎn)前完成作業(yè)。其次，課上講練習(xí)題，必然擠占新授課僅有的20分鐘時(shí)間。可以課前或頭天下午推送當(dāng)天的視頻資源（微課或習(xí)題講解）我們要求推送的視頻必須于當(dāng)天下午6點(diǎn)前完成。
2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入課堂，提前5分鐘點(diǎn)名考勤。保證上課時(shí)間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時(shí)候，一定要對(duì)前一日的作業(yè)的一到兩個(gè)重點(diǎn)題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習(xí)形式的知識(shí)的梳理與生成。
4、一課一個(gè)例題。例題再多也主講一個(gè)，其他帶過或略過。在知識(shí)的形成過程中，讓學(xué)生參與進(jìn)來。麥上的學(xué)生實(shí)時(shí)音視頻參與，其他的學(xué)生在互動(dòng)消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，使用釘釘進(jìn)行線上教學(xué)。
老師們都習(xí)慣群直播的方式進(jìn)行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習(xí)題拍照（講解語文課文或同步練習(xí)），還有的喜歡用手機(jī)的攝像頭當(dāng)實(shí)物投影（講授數(shù)學(xué)例題或習(xí)題），借助手機(jī)支架或直播架，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實(shí)時(shí)的音視頻傳送。
1、直播時(shí)，即時(shí)選擇2—3名同學(xué)在麥上實(shí)時(shí)互動(dòng)。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個(gè)詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學(xué)生理解與表達(dá)的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點(diǎn)程式化的東西。
像上面所說的那樣，我們四年級(jí)的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機(jī)投影進(jìn)行授課時(shí)書寫規(guī)范，講解嚴(yán)謹(jǐn)。
曬下我的投影設(shè)備。
這個(gè)投影機(jī)是我自2020年線上教學(xué)時(shí)就一直在使用。能實(shí)物投影，能錄微課或習(xí)題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時(shí)將視頻再次推送到班級(jí)家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播結(jié)束后及時(shí)將視頻再次推送到班級(jí)家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不會(huì)找視頻回放，就喜歡拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個(gè)家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習(xí)成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學(xué)比視頻會(huì)議教學(xué)的優(yōu)勢，全程自動(dòng)保存課堂實(shí)錄，便于回放學(xué)習(xí)。
建議手機(jī)投影時(shí)使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機(jī)上呈現(xiàn)出來會(huì)更小。
時(shí)間倉促，準(zhǔn)備不足，見解淺薄請(qǐng)諒解。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。停課不停學(xué)，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果！
期待不久的將來疫情散去，春暖花開的時(shí)節(jié)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十八
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來，我們在線上教學(xué)過程中邊摸索、邊改進(jìn)，不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來說，線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn)，更多地是一種成長和提高?，F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué)，授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái)，找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái)，做到未雨綢繆，使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問題，可以群內(nèi)接龍，可以課前、課中等不定時(shí)簽到等；教師形象問題，雖然線上教學(xué)，也要關(guān)注自己的著裝問題，讓學(xué)生耳目一新，感覺到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無聊，灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生很難認(rèn)真參與，因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣，掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如，學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等，寓教于樂，讓每堂課保“鮮”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?！币虼?，我們要做學(xué)生的圓夢人。在平時(shí)的授課過程中，要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽，讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性，以及對(duì)將來就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力，默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批，質(zhì)量反饋，學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心，其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通及時(shí)解決，不要讓同樣的問題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師，要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋，做到心中有數(shù)，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生，我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢，并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂線上課，使社會(huì)、家長和學(xué)生滿意，就是在履行一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十九
不知不覺間，春去夏至，精彩紛呈的空中課堂已經(jīng)陪伴老師和孩子們?nèi)齻€(gè)月了。疫情雖改變了當(dāng)前的教學(xué)形式，往日的“三尺講臺(tái)”變?yōu)榻袢盏囊徊渴謾C(jī)、一臺(tái)電腦，但是這絲毫不減崇德人“四季耕耘”的教育初衷。為了更好地貫徹落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的部署要求，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，英語組全體教師全身心投入到工作中，積極相約線上，開啟云教研活動(dòng)。
一臺(tái)電腦、一部手機(jī)、一支筆、一場場“云教研”，就這樣在這個(gè)不一樣的“加長版”假期里開啟了。我們突破時(shí)空的限制，營造出了一個(gè)共學(xué)的時(shí)空，度過了一段特別的線上教研時(shí)光。
本學(xué)期的第一次教研于2月7日晚在線上拉開序幕，組長張老師向全體英語教師傳達(dá)了區(qū)教研員下發(fā)的重要通知，并展開線上教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、形式等的交流，為線上英語教學(xué)活動(dòng)指路引航。之后幾天老師們分工合作，思考線上教學(xué)的開展與精進(jìn)，制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展開研討，積極尋找開展線上教學(xué)的合適內(nèi)容和形式。2月17日，線上教學(xué)正式開始，老師們利用微課、qq群、微信群、釘釘……多種形式展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓孩子們隔著屏幕也能感受到老師對(duì)他們的關(guān)注。
為了及時(shí)解決線上教學(xué)出現(xiàn)的各種問題，完善線上教學(xué)，優(yōu)化線下盯促，英語組每周一次的網(wǎng)絡(luò)線上教研活動(dòng)已成為常態(tài)。每次教研，先由組長根據(jù)實(shí)際情況，組織研討或修訂新的教學(xué)計(jì)劃，探討如何有效備課、如何有效上課，如何設(shè)計(jì)作業(yè)、如何規(guī)范批改，如何精準(zhǔn)輔導(dǎo)，交流學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，探索新的授課方式，研討二次開發(fā)區(qū)域?qū)W習(xí)資源，保證疫情期間網(wǎng)上授課的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。雖然任務(wù)繁重，但是同時(shí)我們也因此感受到了團(tuán)隊(duì)教研的力量。
“教而不研則淺，研而不教則空?！彪m然大家隔著屏幕，但是每次云教研大家都熱情高漲，氣氛溫馨活潑，教研活動(dòng)扎實(shí)有效。這是每個(gè)英語組的成員相互借鑒、學(xué)習(xí)、溝通與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷鉆研，這樣才能孕育出學(xué)生們更美好的明天。云教研集集體智慧，聚團(tuán)隊(duì)力量，讓我們每位老師的個(gè)人智慧火花都得到了碰撞，最大限度地凝聚力集體的理論，形成集體智慧，使崇德英語網(wǎng)上教學(xué)更加精彩、更有成效。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！碧厥獾募倨诶铮覀冹o心學(xué)習(xí)、深入研討、充電賦能。教研群內(nèi)不定期分享英語教育教學(xué)理論、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、提升閱讀素養(yǎng)、單元整體設(shè)計(jì)等知識(shí)，為我們居家學(xué)習(xí)充電提供資源。疫情擋住了彼此相見之路，卻擋不住教師們學(xué)習(xí)的熱情。在防疫的特殊時(shí)期，我們“停課”但“不停學(xué)、不停研”，時(shí)刻準(zhǔn)備著，用學(xué)習(xí)自我更新，不斷充實(shí)自我。
為了總結(jié)交流山東省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)教研工作，5月11日，為期五天的山東省小學(xué)英語線上教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)通過直播形式拉開了序幕，我校英語組教師積極參加了此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我們以飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真聆聽了專家老師們有關(guān)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、自然拼讀、英文戲劇教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等豐富多彩的講座學(xué)術(shù)報(bào)告。通過此次培訓(xùn)，全體英語教師在教育理論和教學(xué)實(shí)踐等方面都獲益匪淺，收獲了滿滿的新觀點(diǎn)、新思路、新理論。我們每位教師將學(xué)以致用，將培訓(xùn)所得應(yīng)用實(shí)踐，內(nèi)化于行，用成長的力量靜待夏日美好，將最好的教育帶給我們最可愛的孩子們！
從新春伊始、萬物復(fù)蘇之際，到“五月榴花照眼明”，三個(gè)月以來，每次課前我們都精心為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)小任務(wù)，設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用班級(jí)群、一起小學(xué)等平臺(tái)，共享學(xué)習(xí)資源，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布線上學(xué)習(xí)和線下練習(xí)任務(wù)，細(xì)化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扎實(shí)有效地保證線上英語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生線上進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也時(shí)刻在線上關(guān)注學(xué)生，-及時(shí)答復(fù)學(xué)生的疑問，耐心指導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)課，力求讓每一位孩子在這個(gè)延長的“假期”中都能有所獲、有所得。
疫情的出現(xiàn)雖然打亂了我們正常的教學(xué)秩序，都是卻沒有阻擋學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，孩子們的進(jìn)步一天比一天明顯。低中高不同年級(jí)有不同的特色。低年級(jí)以聽說讀為主，老師鼓勵(lì)孩子們每天堅(jiān)持聽讀英語，學(xué)唱朗朗上口、韻律十足的英語小歌謠，點(diǎn)燃孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；中高年級(jí)聽說讀寫齊頭并進(jìn)，老師幫助孩子們有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。即使老師不在身邊，孩子們在老師的指引和家長的高度配合下，按照英語線上學(xué)習(xí)的流程，認(rèn)真聽課，及時(shí)補(bǔ)充筆記，不管是線上學(xué)習(xí)還是課后練習(xí)作業(yè)等，學(xué)生們都能井然有序的完成。為每一個(gè)崇德學(xué)子點(diǎn)贊！
四月芳菲盡，五月初夏來。“陰霾”終有盡，“聚慧”正當(dāng)時(shí)。相約空中，相聚云端。崇德英語組的教師們深耕于教研，細(xì)作于課堂，持續(xù)探索，攜手同行，將個(gè)人的教育智慧聚沙成塔，努力追尋別樣的精彩。相信勤懇的付出、扎實(shí)的行動(dòng)、深入的思考將為我們崇德園的英語教學(xué)展開更為美麗的畫卷！
線上教學(xué)總結(jié)題目篇二十
20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、電教站三個(gè)科室組成聯(lián)合檢查組，在xx主任的帶領(lǐng)下，對(duì)市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員，主要負(fù)責(zé)對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃和質(zhì)量，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，組織中小學(xué)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)落實(shí)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)、教研活動(dòng)開展和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1.做好在線教學(xué)，保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道，結(jié)合國家和xx省教育資源，克服種種困難開展線上教學(xué)，確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習(xí)。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研，提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間，參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習(xí)公益?zhèn)淇紩?huì)，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況通過網(wǎng)絡(luò)教研，分析線上教學(xué)中遇到的具體問題及解決辦法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式，開展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式，采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè)，及時(shí)高效，同時(shí)做好公示與存檔。
1.教學(xué)計(jì)劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃原則性要求多，具體的措施辦法少，工作分工不明確;個(gè)別學(xué)科計(jì)劃沒能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，缺少教學(xué)進(jìn)度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄，沒有文字說明或說明不清楚，看不出教研工作開展的時(shí)間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離，未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進(jìn)入教師授課直播間，對(duì)教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排，但在工作方案中沒有體現(xiàn)具體職責(zé)分工。
4.作業(yè)公示有缺項(xiàng)。突出問題是缺少總時(shí)長，不能很好地反映“三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘”的要求。個(gè)別學(xué)校甚至沒有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類不清晰。個(gè)別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒，檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細(xì)致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)估督查制度內(nèi)容簡單，教育干部督查線上教學(xué)情況只是進(jìn)行了人員分工，未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實(shí)規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃中，寫出采取的措施和方式方法，對(duì)于教育干部進(jìn)入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責(zé)任務(wù)，并做好落實(shí)工作記錄。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)科特點(diǎn)，列明教學(xué)進(jìn)度。督查制度體現(xiàn)責(zé)任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對(duì)于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”，即有時(shí)間、有平臺(tái)、有人員、有主題、有過程、有結(jié)果、有圖片。對(duì)檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉檔案內(nèi)容，整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照作業(yè)公示制度的要求，把每天的作業(yè)進(jìn)行匯總，包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時(shí)長以及總時(shí)長，及時(shí)進(jìn)行匯總存檔。