最新勤勞的小小手教案(匯總13篇)

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    制定教案時(shí),需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而更好地實(shí)施教學(xué)。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
    勤勞的小小手教案篇一
    活動(dòng)意圖:
    現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
    2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
    3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
    4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5.初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂,手的圖片,小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
    二、展開部分1)觀察小手,認(rèn)識(shí)小手師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié):我們都有兩只手,一共十個(gè)指頭,我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個(gè)子最高的是中指,長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指,剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背出示手的圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直常讣缀臀鍌€(gè)手指2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
    師:你的小手會(huì)做什么事?
    幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
    2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。
    (在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
    3、在幼兒玩玩具時(shí),老師詢問小朋友:你的小手在干什么?
    4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
    5、老師:“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng),(招招手)這是什么意思?”
    幼兒:再見或不要。
    老師:(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?
    幼兒:來來來。
    老師小結(jié):。
    原來小手它會(huì)說話。
    3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
    教師提問:除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?
    (與旁邊的幼兒交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié):。
    小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?
    啟發(fā)幼兒想想:。
    如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?
    教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
    4)教育幼兒講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小手。
    師:。
    小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套等。
    活動(dòng)延伸:
    1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。
    2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
    首先通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。
    勤勞的小小手教案篇二
    1、教師用手來模仿小動(dòng)物。
    (教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴)。
    師:嘰嘰嘰,你們好!
    (教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)。
    師:喵喵喵,你們好!
    師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物)。
    師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》。
    (二)欣賞歌曲。
    1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。
    師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)。
    當(dāng)幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)。
    (三)動(dòng)作表演。
    1、師:怎樣用手來表示“雨點(diǎn)”呢?(請(qǐng)幼兒來編動(dòng)作)教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。
    3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。
    (四)創(chuàng)編小手歌。
    師:請(qǐng)小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)。
    幼兒做出動(dòng)作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
    勤勞的小小手教案篇三
    小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。
    勤勞的小小手教案篇四
     了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小小班教案《洗小手》,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1.了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法。
     2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
     1.動(dòng)畫片
     2.課件(洗手步驟:知道正確洗手方法、步驟。)
     1)情節(jié)一: 幼兒討論:小鴨怎么了,為什么會(huì)肚子疼?
     小結(jié):沒洗手就拿東西吃會(huì)肚子疼,生病就要去醫(yī)院,小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。
     小結(jié):細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子,如果小細(xì)菌跑到我們身上,就會(huì)渾身發(fā)癢,患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃,就會(huì)肚子痛。
     幼兒討論:我們什么時(shí)候要注意洗手?
     小結(jié):飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……
     1)組織幼兒討論:怎樣才能把小手洗的干干凈凈?
     方法:幼兒邊說邊演示,運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
     (挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干)
     2)將洗手步驟編成兒歌,邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌
     附:洗手歌
     小朋友,來洗手,
     卷起袖,淋濕手,
     抹上肥皂搓呀搓,
     流動(dòng)水里沖一沖,
     甩一甩、擦一擦,
     我的小手真干凈
     5.游戲結(jié)束活動(dòng)
    勤勞的小小手教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)手帕,了解手帕在生活中的用處。
    2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
    3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備一份手帕,幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
    教學(xué)掛圖。幼兒用書!
    活動(dòng)過程:
    一、引入活動(dòng)——通過猜謎語引出活動(dòng)。
    1、今天鐘老師帶來了一個(gè)謎語,想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
    2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)。
    3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻?,培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)。
    二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
    1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨兀ㄒ龑?dǎo)幼兒讀懂圖意)。
    2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
    3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)。
    4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過手帕,那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)。
    三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
    2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
    我們的臉臟了,或者有汗了,我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐兀?BR>    你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?
    全體幼兒正確使用手帕。
    四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
    我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)。
    教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!
    勤勞的小小手教案篇六
    導(dǎo)入環(huán)節(jié):
    師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)。
    師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)。
    師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。
    對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。
    一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。
    1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
    師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
    師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
    師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
    2、和手指跳舞。
    師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請(qǐng)打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個(gè)子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。
    師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。
    二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。
    (一):小手可以做的事情。
    師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?
    (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。
    (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
    師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
    第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.
    師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)。
    師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。
    第二小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友摸物品,并提問。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記?。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
    勤勞的小小手教案篇七
    現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
    2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
    3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
    律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂,手的圖片,小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
    一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
    二、展開部分。
    2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
    師:你的小手會(huì)做什么事?
    幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
    2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。
    (在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
    3、在幼兒玩玩具時(shí),老師詢問小朋友:你的小手在干什么?
    4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
    4、老師:“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng),(招招手)這是什么意思?”
    幼兒:再見或不要。
    老師:(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?
    幼兒:來來來。
    老師小結(jié):原來小手它會(huì)說話。
    3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
    教師提問:除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?
    (與旁邊的幼兒交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
    老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?
    啟發(fā)幼兒想想:
    如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?
    教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
    4)教育幼兒講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小手。
    師:小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套等。
    1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。
    2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
    勤勞的小小手教案篇八
    活動(dòng)目的:
    1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
    2、幼兒通過自己動(dòng)手畫畫,制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
    3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。
    2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
    3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。
    4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
    活動(dòng)時(shí)間:
    20xx年x月x日上午。
    活動(dòng)過程:
    一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動(dòng)。
    二、第一節(jié)活動(dòng)課。
    1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
    以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說一邊。
    老師本領(lǐng)大。
    老師老師本領(lǐng)大,
    會(huì)折紙,會(huì)畫畫,
    唱歌跳舞頂刮刮,
    我們大家都愛她。
    我們大家都愛她。
    2、說一說你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。
    我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)。
    3、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
    三、第二節(jié)活動(dòng)課,全體幼兒在操場(chǎng)上集中,由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動(dòng)。
    1、祝福送老師:
    (1)愛要大聲說出來。
    (2)大班幼兒代表講話。
    2、愛心手工送祝福。
    (1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動(dòng)。
    (2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
    (3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。
    3、深情擁抱愛升華。
    四、作品展示:
    活動(dòng)結(jié)束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。
    勤勞的小小手教案篇九
    1、在教師的引導(dǎo)下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。
    2、嘗試通過操作,用“會(huì)……、會(huì)…...”的句式仿編兒歌,體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。
    3、感受自己是有能力的,獲得初步的成就感。
    準(zhǔn)備:《快樂家園》相關(guān)畫頁(yè),結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容二中的相關(guān)畫面進(jìn)行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。
    過程:
    1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。
    教師結(jié)合畫面請(qǐng)幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會(huì)做哪些事情?”鼓勵(lì)幼兒用兒歌里的內(nèi)容進(jìn)行回答。
    3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面二,說出銷售會(huì)做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面一中,嘗試用“會(huì)……、會(huì)……”的句式仿編兒歌。
    教師觀察幼兒粘貼的情況,針對(duì)不同水平幼兒給與指導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒可鼓勵(lì)其說一說自己編的小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導(dǎo)下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。
    4、鼓勵(lì)幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說一說你的小手還會(huì)做哪些事情,使幼兒體驗(yàn)自己是有能力的,獲得初步的成就感。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。
    勤勞的小小手教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
    2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。
    3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
    1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
    2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
    一、猜謎,引起幼兒興趣。
    出示謎面:五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。
    二、游戲"印指紋",讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。
    提問:每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?
    三、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。
    1、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。
    提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?
    2、實(shí)驗(yàn):只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
    提問:做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明什么?
    小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。
    3、提問:你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。
    4、游戲"奇妙的口袋"。
    幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。
    小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。
    5、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。
    四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
    1、假如沒有手會(huì)怎樣?
    2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?
    勤勞的小小手教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、教育幼兒勤洗手,愛清潔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:手套做的娃娃一個(gè),兒歌內(nèi)容貼圖,獎(jiǎng)品“小小手”
    活動(dòng)過程:
    (一)小手本領(lǐng)大。
    1、出示小手寶寶。
    師:今天我給你們請(qǐng)來了一位客人,歡迎他來我們班嗎?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶、(你好!小手寶寶)。
    2、和寶寶拉拉手,拍拍手、總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手、
    3、每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀篮褪犷^)。
    4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么?(做操,拍球,畫畫也要用雙手)。
    5、我們的.小手真有用,總結(jié):小小手,小小手,真是我們的好朋友、
    (二)小手來表演。
    1、貼圖練習(xí)兒歌,加深記憶。
    一一貼上圖片,學(xué)念兒歌內(nèi)容。
    2、穿鞋小游戲:小手寶寶的小手本領(lǐng)真多??!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干,我們一起來玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
    4、結(jié)束:一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。
    兒歌資料:
    拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀烙质犷^。
    畫畫也要用雙手。小小手,小小手,真是我們的好朋友。
    勤勞的小小手教案篇十二
    幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開始的,在正確的引導(dǎo)下4—5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等,然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的,孩子過分依賴成人,導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力、成功感增強(qiáng)自信心。
    通過活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的,自己的事情應(yīng)該自己做。
    滲透目標(biāo):培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。
    1、導(dǎo)入:猜謎——手導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、展開:
    放電腦動(dòng)畫片幼兒觀看電腦動(dòng)畫。
    (老師與幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:
    (1)“豆豆的小手都干了什么?”
    (什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)。
    (2)豆豆這樣做對(duì)嗎?(不對(duì))為什么?應(yīng)該怎樣做?
    自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。
    (3)小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅??都做了哪些事情?BR>    (自己吃飯、穿衣、穿鞋……)。
    你們做的很好,自己的事情自己做,不會(huì)做的事要學(xué)著做,什么事都依賴父母是不對(duì)的。
    (4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?
    (掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)。
    (5)教師:小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!
    (6)今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。
    (8)為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌,幼兒自我鼓勵(lì)我真棒,我能行。
    幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。
    勤勞的小小手教案篇十三
    對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,由于他們年齡小,動(dòng)手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途,懂得保護(hù)自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語言教學(xué)《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)雙手,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。
    2、愿意積極參與談話,體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
    3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。
    難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、卡紙做的小手寶寶一個(gè),
    2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,
    活動(dòng)過程。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    手指游戲,
    小朋友們,剛才我們和誰一起做游戲?。ㄐ∈郑?BR>    你的小手在哪里?讓老師看一看。
    師:今天我給你們請(qǐng)來了一位客人,看看他是誰?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)。
    小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步感知。
    指導(dǎo)語:老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽嗎?
    2、教師利用示范表演兒歌。
    3、引導(dǎo)提問,深入理解兒歌。
    (2)小結(jié):兒歌的名字是《小小手》;問好的時(shí)候說“你好”,你來到商店或別人來到你家的時(shí)候說“歡迎”,感謝別人的時(shí)候說“謝謝”,兩個(gè)人分別的時(shí)候說“再見”,這些都是文明禮貌用語。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
    1)、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。
    2)、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍師幼互換角色。
    3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。
    4)、集體進(jìn)行兒歌表演。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    比一比,賽一賽。
    小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽,教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    1、提問:寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時(shí)候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手)。
    2.教師總結(jié),
    小小手,本領(lǐng)真大,每個(gè)小朋友都有一雙可愛的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。
    我有一雙小小手,拉來許多好朋友,
    “你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
    “謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。