編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項基本素質(zhì)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇一
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識和變形生活中的事物，美化生活空間。
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。
1.知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫。
1課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對生活的認(rèn)識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二
第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法（人教版）。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點及解決方法：
教學(xué)難點：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點輔導(dǎo)。
通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。
教學(xué)知識點：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）。
探究學(xué)習(xí)法。
2課時。
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。
（老師展示手繪線條圖片畫。）。
老師：誰知道我畫的都是什么東西？
（學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）。
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）。
（老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）。
學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）。
學(xué)生（齊聲）：好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪一件物品呢？
（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）。
（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）。
（各小組相互取長補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）。
（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）。
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。
（此時，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）。
學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
（學(xué)生分組開始寫生。）。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點評總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）。
（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）。
手繪線條圖像的表達(dá)方法。
1、手繪線條圖像的特點：形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá)多樣、易于掌握。
2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）。
紙（各種類型紙張均可）。
橡皮（可不用）。
3、注意事項：線條力求簡潔概括。
抓住繪畫對象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇三
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認(rèn)識植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的'神奇，尊重生命。
初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事啊！
亭臺樓閣，碧葉連天！
綠樹與小路相互映照。
花的海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅持的美麗。
除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開放。
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？
步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3：用水筆進(jìn)行刻畫，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。
其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！
四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。
老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇四
1。通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
2。尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
活動準(zhǔn)備。
1。有關(guān)和平人士的事跡。
2。收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時：3課時。
活動過程。
第一課時。
一、中國，和平的國度。
1。介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
2。引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時。
一、和平使者——周恩來。
交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者。
1。學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。
2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
1。利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。
2。與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇五
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程。
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
（1）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽系中。
（3）太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇六
《識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點及設(shè)計標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。
2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
教學(xué)難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。
為落實本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。
觀察探究：通過學(xué)生對已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點。
啟發(fā)點撥：
1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。
交流合作：
1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：a自主體驗：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評：
（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。
（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？
（3）通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
課后拓展：鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么。
標(biāo)志？你在哪里見過它們？
b、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標(biāo)志。（書寫課題）。
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計這些標(biāo)志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點?，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。
其實標(biāo)志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。
板書設(shè)計：
設(shè)計生活標(biāo)志。
一、類別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)。
二、特點：簡單醒目易識別美觀。
三、作用：警示引導(dǎo)提示。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇七
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動物世界已有深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學(xué)。
1、和學(xué)生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。
啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。
圖片、繪畫資料。
1、提問，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
（學(xué)生舉例，上臺表演）。
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢？——動物。
：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟n題）。
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）。
3、介紹：人類模仿動物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書）。
4、打開書，我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫面充實。
7、同學(xué)們，動物真是人類的好老師啊！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖础?BR> 來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)。
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計師獎”。
由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學(xué)生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認(rèn)識的基礎(chǔ)，加上繪畫技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設(shè)計發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇八
１、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
２、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對話。
４、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設(shè)計和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神以及愛國主義精神。
教學(xué)重、難點：
1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。
2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3.能夠通過繪畫的方式將自己的設(shè)計展現(xiàn)在大家面前。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。
學(xué)生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙。
教學(xué)過程：
一.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織教學(xué)。
師生問好，準(zhǔn)備上課。
二.談話式導(dǎo)入新課：
師：“20xx年6月16日晚6點37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動地的大事情，隨著激動人心的倒數(shù)：‘3、2、1發(fā)射!’神州九號載人飛船沖上了蔚藍(lán)的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)。
師：“當(dāng)你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么?當(dāng)你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動著五星紅旗的時候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭光!
師：“今天，就讓我們在教室里開展一次宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
三.講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運(yùn)載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進(jìn)艙，2是太空艙，3是燃料部分。
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等，在火箭上方還有一個小門，叫做逃生塔?！?BR> (課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。
師：“開動腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
四.學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。
提出作業(yè)要求。
師：“在設(shè)計之前，先讓我們來欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設(shè)計理念：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)?！俊?BR> 教師巡視輔導(dǎo)。
五.作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點評。
六.延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為明天打下堅實的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實，看到你們設(shè)計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚(yáng)在宇宙的每一個角落!”
【設(shè)計理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣以及愛國主義熱情?！俊?BR> 人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體。
課時：4課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課。
初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用。
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）。
（3）城市景觀花卉的材料。
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）。
（8）總結(jié)。
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時。
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。
重點研讀4~7段。
1、請同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。
布置陵園，常青，簡素。
（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情。
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽。
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時。
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）。
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用。
請同學(xué)個別發(fā)言。
第四課時。
一、初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。
重點研讀4~7段。
4、請同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十一
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神.
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時。
一,組織教學(xué).
二,欣賞影片.
欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,導(dǎo)入課題.
2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.
5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
第二課時。
一,師生交流。
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船.
6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導(dǎo).
8,各組學(xué)生開始制作活動.
二,展示評價階段。
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點.
2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評.
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:。
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十二
人教版美術(shù)教案第五冊(全冊)。
人教版美術(shù)教案第五冊(全冊)。
目錄：
1魔幻的顏色2萬花筒3大人國與小人國4前前后后5天然的斑紋。
6校園里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10團(tuán)包手工。
11巧巧手12變廢為寶13夢幻中的城堡14我設(shè)計的自行車15星空的聯(lián)想。
16新穎的電腦17電腦美術(shù)18會響的玩具19美術(shù)小記者20迷人的動畫片。
1、魔幻的顏色。
領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識三原色。
2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)。
3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)評價建議。
1.能否用三原色調(diào)出三個間色。
2.能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))。
教學(xué)實施建議：
一課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
2.發(fā)展階段。
讓學(xué)生認(rèn)識三原色并且真正理解原色的含義。
3.收拾與整理。
可以留出十分鐘左右的時間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評。
三課后拓展。
教學(xué)參考資料。
蒙德里安與紅黃藍(lán)的構(gòu)成。
蒙德時安。
2、萬花筒。
領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用。
課時2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)評價建議。
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用先設(shè)計一個花樣再復(fù)制的思路來設(shè)計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計方案。
教學(xué)實施建議。
一課前準(zhǔn)備。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
2.發(fā)展階段。
3.收拾與整理。
萬花筒：
大人國與小人國。
領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，欣賞，評述。
課時2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法，繪畫(制作)大人國或小人國。
教學(xué)評價建議。
1.能否用對比的方法，來突顯主人公的大或小。
2.用來突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3.構(gòu)圖是否完整。
4.能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)實施建議。
一課前準(zhǔn)備。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段。
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與整理。
4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。
三課后拓展。
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
教學(xué)參考資料。
格列佛游記。
前前后后。
領(lǐng)域造型表現(xiàn)欣賞評述。
課時2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)評價建議。
1.能否例舉近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
2.能否用近大遠(yuǎn)小這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
4.三年級的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識。
教學(xué)實施建議。
一課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
2.發(fā)展階段。
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合)。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理?
3.收拾與整理。
要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
三課后拓展。
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
教學(xué)參考資料。
林間村道。
荷蘭霍貝瑪。
第5課天然的斑紋。
領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
課時1-2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
教學(xué)評價建議。
1.能。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十三
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的`思想感情。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
（1）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽系中。
（3）太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十四
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。
人物的動態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。
教學(xué)過程。
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時的場景。）。
（2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點評討論，解決課程難點。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。
3.深入討論。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評一評，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
（3）。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十五
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程。
(一)師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽系中。
(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
(四)作業(yè)講評。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十六
人教版美術(shù)教案第三冊(全冊)。
人教版美術(shù)教案第三冊(全冊)。
目錄：
1：流動的顏色2：變化無窮的線條3：閃光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。
6：花花衣7：金鑰匙8：對印的花紋9：蜻蜓飛飛。
10：我也是藝術(shù)大師。
11：用畫來寫信12：有趣的瓶蓋13：回家的路上14：今日的菜單15：乘著大象。
16：風(fēng)來了17：會轉(zhuǎn)的玩具18：電腦美術(shù)19：指偶劇院。
20：形形色色的世界。
課題：流動的顏色。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：1知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。
教學(xué)重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。
課前準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐。
2教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外范畫。
教學(xué)過程：
(1)引導(dǎo)階段。
請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?
(2)發(fā)展階段。
1首先要調(diào)顏色。
3最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌。
5最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿。
(3)收拾與整理。
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
(4)課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：變化無窮的線條。
課時：1課時。
教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點：是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二講授新課。
1欣賞。
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，(木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象)。
2線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的細(xì)膩的光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重虛實和疏密變化。
5用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動著的對象。
三學(xué)生作業(yè)。
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四課后拓展。
1收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：閃光的名字。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識美術(shù)字。
2能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。
教具準(zhǔn)備：欣賞材料范畫變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙彩色筆閃光材料(包裝紙鋁箔閃光膠閃光顏料等)膠水，雙面膠等。
教學(xué)過程：
一啟發(fā)導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎?請大家看一看(出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論)。
請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論這節(jié)課要求我們做什么?
難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的小伙伴名字穿衣戴帽，讓它變得漂漂亮亮的金光閃閃的閃光的名字(板書課題)。
二引導(dǎo)表現(xiàn)。
1引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
(1)美術(shù)字欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的.美術(shù)字作品。
(2)學(xué)生思考，然后交流：
準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式?
2輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
學(xué)生可以選擇繪畫剪貼撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用對比手法，突出主體，使名字閃光。
3整理畫面。
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三收拾整理。
四課后拓展。
五課后小記。
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。
課題：有趣的彩泥。
課時：一課時。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動物的基本特征用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的。
教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點：動物的特征。
教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗。
1幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征?
2教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片教師板書課題：動物。
二師生互動，深入體驗。
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?
1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
三表現(xiàn)。
1你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2小組合作探討制作的過程：
構(gòu)思你要作什么動物。
用捏揉方法做動物的身體與頭部。
上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動。
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?
3復(fù)習(xí)舊知識：搓捏壓粘卷揉等技能。
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法。
四創(chuàng)作體驗：
五作品展示，角色表演。
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園請小組代表手拿著作品上臺表演。
六回味體驗，課外延伸。
課題：喂，你好。
課時：一課時。
教學(xué)目標(biāo)：1簡單了解電話的發(fā)展史；
2學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點：電話機(jī)的制作。
教學(xué)難點：1電話發(fā)展史。
2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)一只。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等。
教學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)入。
二了解電話的發(fā)展。
3多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問題：
藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它?形狀色彩。
4師生交流。
5多媒體展示：移動電話的圖片。
6多媒體出示問題：
藍(lán)貓說：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形色彩功能。
7師生交流。
三制作電話。
1引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?
3學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四玩游戲，交流作品。
2請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
五課堂總結(jié)，收拾整理。
2請。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十七
教材分析：
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點：
拓寬同學(xué)對工具、資料的認(rèn)識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學(xué)難點：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學(xué)過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)作。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言，表達(dá)自己對景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。
六、課后拓展。
地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，到互?lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十九
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識。
掌握泥柱雕刻的方法。
投影片、投影。
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）。
二、講授新課。
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
2、欣賞范作。
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
（1）裝飾大門的浮雕柱。
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱。
（3）公園里的.卡通柱。
（4）中國黎族的圖騰柱。
（5）非洲古代木雕柱飾。
（6）《彩陶器皿》畢加索。
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻。
（1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?BR> （2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
可以小組進(jìn)行合作。
6、作業(yè)評價。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十
1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的`策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動：
1、師強(qiáng)調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計劃進(jìn)行采訪活動。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十一
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。
1、同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，
3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3、今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這。
種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的'斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！
2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）。
3、從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度。
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）。
（3）示范引導(dǎo)。
1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。
a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、展示學(xué)生作品，評議。
2、教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十二
1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計及制作。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。
學(xué)情分析。
五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據(jù)民間傳統(tǒng)，應(yīng)叫“五谷糧食畫”，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統(tǒng)民間工藝，藝術(shù)風(fēng)格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強(qiáng)，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強(qiáng)，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質(zhì)樸、神的生動、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。
教學(xué)重點。
如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。
教學(xué)難點。
讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。
教具準(zhǔn)備。
奧松板鑷子尺子鉛筆橡皮萬能膠2號油畫排筆美工刀五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。
五谷糧食畫起源于盛唐，當(dāng)時五谷豐登、國泰民安?！拔骞取痹诜鸾毯偷澜桃?guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和諧社會的真實寫照。五谷糧食畫得見君面是在乾隆朝初年。當(dāng)時全國大旱，一半以上省份缺糧，糧食生產(chǎn)和國糧儲備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉，下到州縣官倉，都幾乎無糧可用。下級官員中飽私囊，朝廷大員、州縣衙門與地方勢力勾結(jié)，欺壓百姓、克扣國糧，全國上下糧食緊缺，乾隆皇帝十分憤怒，派欽差大臣前去調(diào)查。
四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地，天府之國，沃野千里，素有大清國“糧倉”之稱。欽差大臣路過四川重慶府。老百姓得知?dú)J差到此，便向欽差申訴官員如何克扣官糧、欺壓百姓。欽差聽后大怒，便想出一法，叫老百姓寫萬言書由他轉(zhuǎn)呈乾隆皇帝。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對糧食的深度重視，欽差讓民間藝人用五谷雜糧做成萬言書。這份特殊的萬言書轉(zhuǎn)呈皇帝后，乾隆皇帝十分重視這份表文，將其存放。到乾隆執(zhí)政六十載時，那已是五谷豐登、國泰民安，社會繁榮昌盛。這時重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績和當(dāng)時的繁榮景象。以五谷述說著五谷豐登，映射國泰民安。這份特別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。因為這份萬言書，重慶的五谷文化由此更加厚重，五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。
2、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。
3、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。
（1）學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。
（2）學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。
（3）學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。
（4）學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。
教學(xué)反思。
學(xué)生初次接觸五谷畫，比較陌生。多數(shù)設(shè)計課均受場地和時間的限制較大，往往是制作的時間不夠，課上很難有出色的作品。教師巡回講解指導(dǎo)，參與到學(xué)生作品制作中，給予鼓勵與學(xué)生一起完成。
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人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十三
二、講授新課：
1、談話。
圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來呈現(xiàn)出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。
2、欣賞范作。
3、設(shè)計的方法及過程。
（1）構(gòu)思。
首先主題明確。
封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務(wù)，不可偏離主題。
（2）制作。
在構(gòu)圖上應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。
注意立體感，以及收夾效果。
（3）上色。
在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
參考例圖，編繪、設(shè)計、制作一本書。
可分成小組，同學(xué)間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。
5、作業(yè)評價。
辦個圖書展銷會，展示并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對書的反應(yīng)和意見。
課題：吸引人的招貼畫（一）。
教學(xué)（）目的：
1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識。
2、設(shè)計巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動性。
3、色彩鮮明醒目。
教學(xué)（）重點及難點：
1、招貼畫知識。
2、招貼畫的表現(xiàn)方法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：吸引人的招貼畫（一）。
二、講授新課。
1、什么是招貼畫。
招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠”。
2、招貼畫的分類及特點。
大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
3、招貼畫的設(shè)計。
設(shè)計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計必須具備簡潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。
表現(xiàn)方法：?????有夸張、比喻、象征等。
招貼畫的內(nèi)容：
分為圖象與文字兩大部分。
4、欣賞招貼畫（投影）。
（1）世界環(huán)境日招貼畫。
（2）鞋類廣告的招貼畫。
5、采用討論、辯論等方法對例圖進(jìn)行有益的研究，在活動中要各抒已見，暢所欲言。
6、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。
設(shè)計一幅學(xué)?；顒拥膹V告招貼畫。
7、作業(yè)評價。
課題：吸引人的招貼畫（二）。
教學(xué)（）目的：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫知識。
2、掌握不同風(fēng)格。
教學(xué)（）重點及難點：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：吸引人的招貼畫（二）。
二、講授新課。
1、現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格。
有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。
它們既富于暗示，又有很強(qiáng)的視覺沖擊力，擔(dān)升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。
2、欣賞招貼畫，討論。
（1）投影出示招貼畫，欣賞。
a電視臺節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫。
b音樂會招貼畫。
c空調(diào)廣告招貼畫。
d戲劇招貼畫。
e愛鳥周招貼畫。
f芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫。
g幽默圖形廣告。
（2）欣賞討論。
a小組討論。
b個別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點。
3、學(xué)生設(shè)計。
要求：為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動會、文藝演出以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。
4、作業(yè)評價。
舉行了展覽后，綜合評價。
課題：現(xiàn)代雕塑。
教學(xué)（）目的：
1、培養(yǎng)審美情趣。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑知識。
教學(xué)（）重點及難點：現(xiàn)代雕塑知識。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑。
二、講授新課：
雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。
1、現(xiàn)代雕塑流派。
20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。
另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。
2、作品欣賞（投影）。
（1）《朱顏》實物拼裝?????達(dá)利?????西班牙畫家。
（2）《狒狒母子》??金屬和石膏????畢加索????西班牙畫家。
（3）現(xiàn)代公園雕塑???中國。
（4）現(xiàn)代街頭雕塑???法國。
（5）現(xiàn)代廣場雕塑???美國。
4、對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。
5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。
6、作業(yè)評價。
課題：有人和動物的風(fēng)景。
教學(xué)（）目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法。
3、用多種方法作畫。
教學(xué)（）重點及難點：
一、揭示課題：有人和動物的風(fēng)景。
二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
1、學(xué)生小組討論。
2、交流發(fā)言。
3、總結(jié)。
風(fēng)景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。
三、學(xué)生大膽想象。
師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
1、學(xué)生思考。
2、交流發(fā)言。
四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫。
a《熱帶景色》???享得.盧梭???德國。
2、指導(dǎo)創(chuàng)作。
（1）起稿。
針對表現(xiàn)主題，對素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
（2）著色。
采用多種方法表現(xiàn)：
水粉、水彩、鉛筆……。
可以多種方法綜合表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
可以小組合作。
六、作業(yè)評價。
課題：作文插圖。
教學(xué)（）目的：
1、培養(yǎng)審美情趣。
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識。
3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。
教學(xué)（）重點及難點：
1、畫出了作文的主要內(nèi)容。
2、畫面和作文相符。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：作文插圖。
二、講授新課。
1、插圖的作用。
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?BR> 在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程。
（1）欣賞范畫。
a河馬????????????????b老狼。
c郊游。
（2）討論方法。
a深刻地理解作文的主要內(nèi)容。
b打輪廓。
c涂色。
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……。
3、學(xué)生繪制。
要求：
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖。
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖。
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)?????4、作業(yè)評價。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇一
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識和變形生活中的事物，美化生活空間。
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。
1.知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫。
1課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對生活的認(rèn)識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二
第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法（人教版）。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點及解決方法：
教學(xué)難點：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點輔導(dǎo)。
通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。
教學(xué)知識點：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）。
探究學(xué)習(xí)法。
2課時。
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。
（老師展示手繪線條圖片畫。）。
老師：誰知道我畫的都是什么東西？
（學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）。
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）。
（老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）。
學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）。
學(xué)生（齊聲）：好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪一件物品呢？
（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）。
（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）。
（各小組相互取長補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）。
（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）。
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。
（此時，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）。
學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
（學(xué)生分組開始寫生。）。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點評總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）。
（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）。
手繪線條圖像的表達(dá)方法。
1、手繪線條圖像的特點：形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá)多樣、易于掌握。
2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）。
紙（各種類型紙張均可）。
橡皮（可不用）。
3、注意事項：線條力求簡潔概括。
抓住繪畫對象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇三
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認(rèn)識植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的'神奇，尊重生命。
初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事啊！
亭臺樓閣，碧葉連天！
綠樹與小路相互映照。
花的海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅持的美麗。
除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開放。
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？
步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3：用水筆進(jìn)行刻畫，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。
其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！
四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。
老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇四
1。通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
2。尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
活動準(zhǔn)備。
1。有關(guān)和平人士的事跡。
2。收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時：3課時。
活動過程。
第一課時。
一、中國，和平的國度。
1。介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
2。引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時。
一、和平使者——周恩來。
交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者。
1。學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。
2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
1。利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。
2。與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇五
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程。
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
（1）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽系中。
（3）太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇六
《識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點及設(shè)計標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。
2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
教學(xué)難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。
為落實本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。
觀察探究：通過學(xué)生對已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點。
啟發(fā)點撥：
1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。
交流合作：
1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：a自主體驗：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評：
（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。
（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？
（3）通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
課后拓展：鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么。
標(biāo)志？你在哪里見過它們？
b、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標(biāo)志。（書寫課題）。
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計這些標(biāo)志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點?，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。
其實標(biāo)志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。
板書設(shè)計：
設(shè)計生活標(biāo)志。
一、類別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)。
二、特點：簡單醒目易識別美觀。
三、作用：警示引導(dǎo)提示。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇七
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動物世界已有深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學(xué)。
1、和學(xué)生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。
啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。
圖片、繪畫資料。
1、提問，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
（學(xué)生舉例，上臺表演）。
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢？——動物。
：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟n題）。
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）。
3、介紹：人類模仿動物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書）。
4、打開書，我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫面充實。
7、同學(xué)們，動物真是人類的好老師啊！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖础?BR> 來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)。
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計師獎”。
由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學(xué)生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認(rèn)識的基礎(chǔ)，加上繪畫技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設(shè)計發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇八
１、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
２、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對話。
４、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設(shè)計和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神以及愛國主義精神。
教學(xué)重、難點：
1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。
2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3.能夠通過繪畫的方式將自己的設(shè)計展現(xiàn)在大家面前。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。
學(xué)生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙。
教學(xué)過程：
一.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織教學(xué)。
師生問好，準(zhǔn)備上課。
二.談話式導(dǎo)入新課：
師：“20xx年6月16日晚6點37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動地的大事情，隨著激動人心的倒數(shù)：‘3、2、1發(fā)射!’神州九號載人飛船沖上了蔚藍(lán)的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)。
師：“當(dāng)你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么?當(dāng)你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動著五星紅旗的時候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭光!
師：“今天，就讓我們在教室里開展一次宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
三.講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運(yùn)載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進(jìn)艙，2是太空艙，3是燃料部分。
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等，在火箭上方還有一個小門，叫做逃生塔?！?BR> (課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。
師：“開動腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
四.學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。
提出作業(yè)要求。
師：“在設(shè)計之前，先讓我們來欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設(shè)計理念：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)?！俊?BR> 教師巡視輔導(dǎo)。
五.作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點評。
六.延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為明天打下堅實的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實，看到你們設(shè)計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚(yáng)在宇宙的每一個角落!”
【設(shè)計理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣以及愛國主義熱情?！俊?BR> 人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體。
課時：4課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課。
初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用。
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）。
（3）城市景觀花卉的材料。
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）。
（8）總結(jié)。
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時。
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。
重點研讀4~7段。
1、請同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。
布置陵園，常青，簡素。
（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情。
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽。
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時。
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）。
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用。
請同學(xué)個別發(fā)言。
第四課時。
一、初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。
重點研讀4~7段。
4、請同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十一
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神.
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時。
一,組織教學(xué).
二,欣賞影片.
欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,導(dǎo)入課題.
2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.
5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
第二課時。
一,師生交流。
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船.
6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導(dǎo).
8,各組學(xué)生開始制作活動.
二,展示評價階段。
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點.
2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評.
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:。
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十二
人教版美術(shù)教案第五冊(全冊)。
人教版美術(shù)教案第五冊(全冊)。
目錄：
1魔幻的顏色2萬花筒3大人國與小人國4前前后后5天然的斑紋。
6校園里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10團(tuán)包手工。
11巧巧手12變廢為寶13夢幻中的城堡14我設(shè)計的自行車15星空的聯(lián)想。
16新穎的電腦17電腦美術(shù)18會響的玩具19美術(shù)小記者20迷人的動畫片。
1、魔幻的顏色。
領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識三原色。
2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)。
3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)評價建議。
1.能否用三原色調(diào)出三個間色。
2.能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))。
教學(xué)實施建議：
一課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
2.發(fā)展階段。
讓學(xué)生認(rèn)識三原色并且真正理解原色的含義。
3.收拾與整理。
可以留出十分鐘左右的時間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評。
三課后拓展。
教學(xué)參考資料。
蒙德里安與紅黃藍(lán)的構(gòu)成。
蒙德時安。
2、萬花筒。
領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用。
課時2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)評價建議。
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用先設(shè)計一個花樣再復(fù)制的思路來設(shè)計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計方案。
教學(xué)實施建議。
一課前準(zhǔn)備。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
2.發(fā)展階段。
3.收拾與整理。
萬花筒：
大人國與小人國。
領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，欣賞，評述。
課時2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法，繪畫(制作)大人國或小人國。
教學(xué)評價建議。
1.能否用對比的方法，來突顯主人公的大或小。
2.用來突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3.構(gòu)圖是否完整。
4.能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)實施建議。
一課前準(zhǔn)備。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段。
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與整理。
4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。
三課后拓展。
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
教學(xué)參考資料。
格列佛游記。
前前后后。
領(lǐng)域造型表現(xiàn)欣賞評述。
課時2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)評價建議。
1.能否例舉近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
2.能否用近大遠(yuǎn)小這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
4.三年級的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識。
教學(xué)實施建議。
一課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
二課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
2.發(fā)展階段。
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合)。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理?
3.收拾與整理。
要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
三課后拓展。
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
教學(xué)參考資料。
林間村道。
荷蘭霍貝瑪。
第5課天然的斑紋。
領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
課時1-2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
教學(xué)評價建議。
1.能。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十三
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的`思想感情。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
（1）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽系中。
（3）太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十四
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。
人物的動態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。
教學(xué)過程。
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時的場景。）。
（2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點評討論，解決課程難點。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。
3.深入討論。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評一評，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
（3）。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十五
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程。
(一)師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽系中。
(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
(四)作業(yè)講評。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十六
人教版美術(shù)教案第三冊(全冊)。
人教版美術(shù)教案第三冊(全冊)。
目錄：
1：流動的顏色2：變化無窮的線條3：閃光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。
6：花花衣7：金鑰匙8：對印的花紋9：蜻蜓飛飛。
10：我也是藝術(shù)大師。
11：用畫來寫信12：有趣的瓶蓋13：回家的路上14：今日的菜單15：乘著大象。
16：風(fēng)來了17：會轉(zhuǎn)的玩具18：電腦美術(shù)19：指偶劇院。
20：形形色色的世界。
課題：流動的顏色。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：1知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。
教學(xué)重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。
課前準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐。
2教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外范畫。
教學(xué)過程：
(1)引導(dǎo)階段。
請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?
(2)發(fā)展階段。
1首先要調(diào)顏色。
3最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌。
5最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿。
(3)收拾與整理。
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
(4)課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：變化無窮的線條。
課時：1課時。
教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點：是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二講授新課。
1欣賞。
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，(木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象)。
2線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的細(xì)膩的光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重虛實和疏密變化。
5用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動著的對象。
三學(xué)生作業(yè)。
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四課后拓展。
1收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：閃光的名字。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識美術(shù)字。
2能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。
教具準(zhǔn)備：欣賞材料范畫變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙彩色筆閃光材料(包裝紙鋁箔閃光膠閃光顏料等)膠水，雙面膠等。
教學(xué)過程：
一啟發(fā)導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎?請大家看一看(出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論)。
請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論這節(jié)課要求我們做什么?
難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的小伙伴名字穿衣戴帽，讓它變得漂漂亮亮的金光閃閃的閃光的名字(板書課題)。
二引導(dǎo)表現(xiàn)。
1引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
(1)美術(shù)字欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的.美術(shù)字作品。
(2)學(xué)生思考，然后交流：
準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式?
2輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
學(xué)生可以選擇繪畫剪貼撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用對比手法，突出主體，使名字閃光。
3整理畫面。
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三收拾整理。
四課后拓展。
五課后小記。
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。
課題：有趣的彩泥。
課時：一課時。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動物的基本特征用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的。
教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點：動物的特征。
教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗。
1幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征?
2教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片教師板書課題：動物。
二師生互動，深入體驗。
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?
1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
三表現(xiàn)。
1你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2小組合作探討制作的過程：
構(gòu)思你要作什么動物。
用捏揉方法做動物的身體與頭部。
上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動。
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?
3復(fù)習(xí)舊知識：搓捏壓粘卷揉等技能。
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法。
四創(chuàng)作體驗：
五作品展示，角色表演。
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園請小組代表手拿著作品上臺表演。
六回味體驗，課外延伸。
課題：喂，你好。
課時：一課時。
教學(xué)目標(biāo)：1簡單了解電話的發(fā)展史；
2學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點：電話機(jī)的制作。
教學(xué)難點：1電話發(fā)展史。
2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)一只。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等。
教學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)入。
二了解電話的發(fā)展。
3多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問題：
藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它?形狀色彩。
4師生交流。
5多媒體展示：移動電話的圖片。
6多媒體出示問題：
藍(lán)貓說：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形色彩功能。
7師生交流。
三制作電話。
1引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?
3學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四玩游戲，交流作品。
2請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
五課堂總結(jié)，收拾整理。
2請。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十七
教材分析：
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點：
拓寬同學(xué)對工具、資料的認(rèn)識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學(xué)難點：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學(xué)過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)作。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言，表達(dá)自己對景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。
六、課后拓展。
地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，到互?lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇十九
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識。
掌握泥柱雕刻的方法。
投影片、投影。
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）。
二、講授新課。
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
2、欣賞范作。
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
（1）裝飾大門的浮雕柱。
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱。
（3）公園里的.卡通柱。
（4）中國黎族的圖騰柱。
（5）非洲古代木雕柱飾。
（6）《彩陶器皿》畢加索。
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻。
（1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?BR> （2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
可以小組進(jìn)行合作。
6、作業(yè)評價。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十
1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的`策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動：
1、師強(qiáng)調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計劃進(jìn)行采訪活動。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十一
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。
1、同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，
3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3、今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這。
種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的'斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！
2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）。
3、從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度。
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）。
（3）示范引導(dǎo)。
1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。
a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、展示學(xué)生作品，評議。
2、教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十二
1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計及制作。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。
學(xué)情分析。
五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據(jù)民間傳統(tǒng)，應(yīng)叫“五谷糧食畫”，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統(tǒng)民間工藝，藝術(shù)風(fēng)格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強(qiáng)，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強(qiáng)，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質(zhì)樸、神的生動、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。
教學(xué)重點。
如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。
教學(xué)難點。
讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。
教具準(zhǔn)備。
奧松板鑷子尺子鉛筆橡皮萬能膠2號油畫排筆美工刀五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。
五谷糧食畫起源于盛唐，當(dāng)時五谷豐登、國泰民安?！拔骞取痹诜鸾毯偷澜桃?guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和諧社會的真實寫照。五谷糧食畫得見君面是在乾隆朝初年。當(dāng)時全國大旱，一半以上省份缺糧，糧食生產(chǎn)和國糧儲備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉，下到州縣官倉，都幾乎無糧可用。下級官員中飽私囊，朝廷大員、州縣衙門與地方勢力勾結(jié)，欺壓百姓、克扣國糧，全國上下糧食緊缺，乾隆皇帝十分憤怒，派欽差大臣前去調(diào)查。
四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地，天府之國，沃野千里，素有大清國“糧倉”之稱。欽差大臣路過四川重慶府。老百姓得知?dú)J差到此，便向欽差申訴官員如何克扣官糧、欺壓百姓。欽差聽后大怒，便想出一法，叫老百姓寫萬言書由他轉(zhuǎn)呈乾隆皇帝。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對糧食的深度重視，欽差讓民間藝人用五谷雜糧做成萬言書。這份特殊的萬言書轉(zhuǎn)呈皇帝后，乾隆皇帝十分重視這份表文，將其存放。到乾隆執(zhí)政六十載時，那已是五谷豐登、國泰民安，社會繁榮昌盛。這時重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績和當(dāng)時的繁榮景象。以五谷述說著五谷豐登，映射國泰民安。這份特別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。因為這份萬言書，重慶的五谷文化由此更加厚重，五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。
2、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。
3、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。
（1）學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。
（2）學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。
（3）學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。
（4）學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。
教學(xué)反思。
學(xué)生初次接觸五谷畫，比較陌生。多數(shù)設(shè)計課均受場地和時間的限制較大，往往是制作的時間不夠，課上很難有出色的作品。教師巡回講解指導(dǎo)，參與到學(xué)生作品制作中，給予鼓勵與學(xué)生一起完成。
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人教版小學(xué)美術(shù)六年級全冊教案篇二十三
二、講授新課：
1、談話。
圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來呈現(xiàn)出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。
2、欣賞范作。
3、設(shè)計的方法及過程。
（1）構(gòu)思。
首先主題明確。
封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務(wù)，不可偏離主題。
（2）制作。
在構(gòu)圖上應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。
注意立體感，以及收夾效果。
（3）上色。
在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
參考例圖，編繪、設(shè)計、制作一本書。
可分成小組，同學(xué)間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。
5、作業(yè)評價。
辦個圖書展銷會，展示并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對書的反應(yīng)和意見。
課題：吸引人的招貼畫（一）。
教學(xué)（）目的：
1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識。
2、設(shè)計巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動性。
3、色彩鮮明醒目。
教學(xué)（）重點及難點：
1、招貼畫知識。
2、招貼畫的表現(xiàn)方法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：吸引人的招貼畫（一）。
二、講授新課。
1、什么是招貼畫。
招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠”。
2、招貼畫的分類及特點。
大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
3、招貼畫的設(shè)計。
設(shè)計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計必須具備簡潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。
表現(xiàn)方法：?????有夸張、比喻、象征等。
招貼畫的內(nèi)容：
分為圖象與文字兩大部分。
4、欣賞招貼畫（投影）。
（1）世界環(huán)境日招貼畫。
（2）鞋類廣告的招貼畫。
5、采用討論、辯論等方法對例圖進(jìn)行有益的研究，在活動中要各抒已見，暢所欲言。
6、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。
設(shè)計一幅學(xué)?；顒拥膹V告招貼畫。
7、作業(yè)評價。
課題：吸引人的招貼畫（二）。
教學(xué)（）目的：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫知識。
2、掌握不同風(fēng)格。
教學(xué)（）重點及難點：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：吸引人的招貼畫（二）。
二、講授新課。
1、現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格。
有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。
它們既富于暗示，又有很強(qiáng)的視覺沖擊力，擔(dān)升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。
2、欣賞招貼畫，討論。
（1）投影出示招貼畫，欣賞。
a電視臺節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫。
b音樂會招貼畫。
c空調(diào)廣告招貼畫。
d戲劇招貼畫。
e愛鳥周招貼畫。
f芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫。
g幽默圖形廣告。
（2）欣賞討論。
a小組討論。
b個別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點。
3、學(xué)生設(shè)計。
要求：為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動會、文藝演出以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。
4、作業(yè)評價。
舉行了展覽后，綜合評價。
課題：現(xiàn)代雕塑。
教學(xué)（）目的：
1、培養(yǎng)審美情趣。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑知識。
教學(xué)（）重點及難點：現(xiàn)代雕塑知識。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑。
二、講授新課：
雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。
1、現(xiàn)代雕塑流派。
20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。
另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。
2、作品欣賞（投影）。
（1）《朱顏》實物拼裝?????達(dá)利?????西班牙畫家。
（2）《狒狒母子》??金屬和石膏????畢加索????西班牙畫家。
（3）現(xiàn)代公園雕塑???中國。
（4）現(xiàn)代街頭雕塑???法國。
（5）現(xiàn)代廣場雕塑???美國。
4、對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。
5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。
6、作業(yè)評價。
課題：有人和動物的風(fēng)景。
教學(xué)（）目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法。
3、用多種方法作畫。
教學(xué)（）重點及難點：
一、揭示課題：有人和動物的風(fēng)景。
二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
1、學(xué)生小組討論。
2、交流發(fā)言。
3、總結(jié)。
風(fēng)景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。
三、學(xué)生大膽想象。
師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
1、學(xué)生思考。
2、交流發(fā)言。
四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫。
a《熱帶景色》???享得.盧梭???德國。
2、指導(dǎo)創(chuàng)作。
（1）起稿。
針對表現(xiàn)主題，對素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
（2）著色。
采用多種方法表現(xiàn)：
水粉、水彩、鉛筆……。
可以多種方法綜合表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
可以小組合作。
六、作業(yè)評價。
課題：作文插圖。
教學(xué)（）目的：
1、培養(yǎng)審美情趣。
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識。
3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。
教學(xué)（）重點及難點：
1、畫出了作文的主要內(nèi)容。
2、畫面和作文相符。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅。
教學(xué)（）過程：
一、揭示課題：作文插圖。
二、講授新課。
1、插圖的作用。
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?BR> 在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程。
（1）欣賞范畫。
a河馬????????????????b老狼。
c郊游。
（2）討論方法。
a深刻地理解作文的主要內(nèi)容。
b打輪廓。
c涂色。
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……。
3、學(xué)生繪制。
要求：
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖。
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖。
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)?????4、作業(yè)評價。