人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
美麗的神話(huà)歌詞篇一
童話(huà)故事是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。無(wú)論是《灰姑娘》還是《睡美人》，它們都帶給了我們美麗的夢(mèng)想和神奇的體驗(yàn)。然而，童話(huà)故事給予我們的不僅僅是快樂(lè)和夢(mèng)想，它們也傳達(dá)了一些深刻的道理。通過(guò)閱讀和品味童話(huà)故事，我們可以從中獲得一些重要的心得體會(huì)，它們將指引我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中成長(zhǎng)和奮斗。
首先，童話(huà)故事告訴我們，堅(jiān)持信念是成功的關(guān)鍵。在《小紅帽》中，小紅帽堅(jiān)守自己去看望奶奶的信念，最終成功戰(zhàn)勝了邪惡的大灰狼。我們可以從中看到，只要我們堅(jiān)定自己的信仰，不屈不撓地追求目標(biāo)，就能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，童話(huà)故事教會(huì)我們要善良和寬容。在《白雪公主》中，白雪公主收留了七個(gè)小矮人，這種善良和寬容成為了她與世界各地的人建立友誼的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該向白雪公主學(xué)習(xí)，無(wú)論身邊的人是怎樣的，我們都應(yīng)該保持善良和寬容的心態(tài)。這樣才能建立和諧的人際關(guān)系，讓自己成為一個(gè)美好的人。
此外，童話(huà)故事還啟發(fā)我們追求真愛(ài)?！睹琅c野獸》告訴我們，真愛(ài)能戰(zhàn)勝一切困難。美女貝兒面對(duì)野獸的可怕外表，能看到他內(nèi)心的善良和愛(ài)，并不顧一切地去拯救他。這個(gè)故事告訴我們，真正的愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)條件的，只有通過(guò)真正的愛(ài)與被愛(ài)，我們才能獲得最純粹的幸福。
再者，童話(huà)故事教會(huì)我們勇敢地去面對(duì)自己的恐懼。《勇敢的小裁縫》中的小裁縫雖然只是一個(gè)平凡的人，但他在面對(duì)巨人時(shí)并沒(méi)有退縮，而是用勇氣和智慧戰(zhàn)勝了自己的恐懼。無(wú)論我們面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，只要保持勇敢的心態(tài)，相信自己，我們也能夠戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。
最后，童話(huà)故事還給予我們希望和夢(mèng)想?！痘夜媚铩分械幕夜媚镫m然受盡了家人的欺壓，但她始終沒(méi)有放棄希望和夢(mèng)想。她相信自己的美好與真愛(ài)，最終通過(guò)勇氣和善良贏得了幸福。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論身處何種困境，只要我們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己的能力，希望就會(huì)指引我們走向成功。
總之，童話(huà)故事不僅僅是給予我們快樂(lè)和美麗的夢(mèng)境，更重要的是在其中蘊(yùn)含著深刻的心得體會(huì)。通過(guò)童話(huà)故事，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持信念，善良和寬容，追求真愛(ài)，勇敢面對(duì)恐懼，以及保持希望和夢(mèng)想。這些都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中成長(zhǎng)和奮斗所需要的品質(zhì)和態(tài)度。希望每個(gè)人都能從童話(huà)故事中汲取智慧和力量，創(chuàng)造出自己的美麗童話(huà)，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。
美麗的神話(huà)歌詞篇二
有人愛(ài)華麗的高樓大廈，有人愛(ài)去無(wú)邊的大海，還有人愛(ài)在寧?kù)o的鄉(xiāng)間小路上漫步......但是，我最?lèi)?ài)去那個(gè)童話(huà)般的地方——丁家岙。
到了，終于到了，眼前出現(xiàn)了一大片竹林。陽(yáng)光透過(guò)竹林把斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光灑在地上，搖曳生姿。風(fēng)來(lái)了，竹葉沙沙作響。走到竹林深處，頓時(shí)感到陣陣涼意撲面而來(lái)。在地面上，還有些竹筍也穿過(guò)泥土來(lái)享受外面的世界。這種清新的綠色仿佛會(huì)流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。我仿佛處身于一個(gè)天然的“氧吧”，呼吸著無(wú)比新鮮的空氣，令我心曠神怡。
再往前，就來(lái)到了一個(gè)小潭。清澈見(jiàn)底的水，像一位少女在彈著琴弦，叮叮咚咚的，仿佛在唱著一首首動(dòng)人的歌，每一滴水，都是一個(gè)美妙的音符，音符隨著一條條清澈流淌的小溪，流進(jìn)了這位少女的心房；還像一條長(zhǎng)飄帶，自上而下，緩緩流動(dòng)，嵌在一塊塊巨大的怪石之間，令人百看不厭。清涼的山泉冰冷冰冷的，我把飲料浸在水里，拿出來(lái)時(shí)，就像從冰箱里拿出來(lái)似的，喝下去，一股清涼的感覺(jué)直往肚子里竄，真爽!
費(fèi)了九牛二虎之力，我們才來(lái)到了瀑布?！皣W——”一道瀑布飛下而下，落到一片湖面上，激起層層水花。我們從旁邊用亂石堆積起來(lái)的山路走上去，站在了一塊巨大的平面石頭上。從下往上望，水不知是從什么地方流出來(lái)的，穿過(guò)一株株竹子與竹筍，流下山來(lái)。
坐在這冰涼的石頭上，望著腳下一眼望不到邊的竹林，抬頭看見(jiàn)飛流的瀑布，呼吸著清新的空氣，我愜意極了！
我愛(ài)梅林，更愛(ài)丁家岙。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這個(gè)美麗的地方；永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一個(gè)地方——像童話(huà)一樣。
美麗的神話(huà)歌詞篇三
從前，有位國(guó)王和王后，他們非常希望有一個(gè)孩子。后來(lái)，王后懷孕了，國(guó)王非常高興，命令全國(guó)最好的穩(wěn)婆給王后接生，王后生了一位公主，這位公主生來(lái)就有一股香蕉味，國(guó)王便給她取名叫“香蕉公主”!
香蕉公主漸漸長(zhǎng)大了，一天比一天漂亮，大家都覺(jué)得這位公主像天上的仙女。還有人說(shuō)她美若天仙，貌美如花?？墒?，香蕉公主只長(zhǎng)到七歲就停止長(zhǎng)身體了。國(guó)王和王后非常著急，只好下令：如果誰(shuí)能治好公主的怪病，就把公主許配給他，全國(guó)會(huì)醫(yī)術(shù)的人都來(lái)到王宮，可是沒(méi)有一個(gè)能醫(yī)好公主的怪病。
過(guò)了幾年，香蕉公主十七歲了，在她生日那天，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的人來(lái)到了王宮，年輕人求見(jiàn)國(guó)王說(shuō)：“我是一個(gè)無(wú)家可歸的人，想在王宮謀一份差事，請(qǐng)陛下收留我?！眹?guó)王覺(jué)得這個(gè)人太丑了，便叫守衛(wèi)趕他出去。這時(shí)，公主卻阻止國(guó)王說(shuō)：“父王，我的花圃需要人照料，就讓他做我的園丁吧。”國(guó)王答應(yīng)了。
公主非常喜歡去花圃玩，當(dāng)她看見(jiàn)花圃被年輕人管理得井井有條時(shí)，對(duì)他產(chǎn)生了一點(diǎn)好感。兩人從此無(wú)話(huà)不談，年輕人也對(duì)公主產(chǎn)生了愛(ài)慕。
有一天，年輕人鼓起勇氣向公主表白，公主毫不猶豫得拒絕了，因?yàn)椋飨爰藿o一個(gè)英俊的王子。又是十年過(guò)去了，國(guó)王和王后相繼去世，公主還是七歲的樣子，公主也還是很喜歡去花圃玩。她已經(jīng)和年輕人成了一對(duì)形影不離的朋友了，只要公主一有空，就會(huì)和他待在一起。
有一次，年輕人對(duì)公主說(shuō)：“我本來(lái)是一位王子。在我三歲的時(shí)候，被一塊香蕉皮給滑到了，從此便成了這副模樣，只有你和你的王宮沒(méi)有了香蕉味，我就能變回原來(lái)的模樣”。公主馬上命令把王宮所有的香蕉扔掉，還每天用玫瑰花瓣沐浴，希望能把身上的香蕉味去掉，可是，就是洗不掉。年輕人又對(duì)公主說(shuō)：“只要她肯離開(kāi)王宮，身上的香蕉味就會(huì)消失”。公主猶豫了一下，畢竟王宮是她從小長(zhǎng)大的地方?？墒?，為了她的朋友，她勇敢地走出了大門(mén)。
走出大門(mén)后，她便一下子長(zhǎng)高了，年輕人也恢復(fù)了原來(lái)的樣子，后來(lái)，他們兩個(gè)幸福生活在了一起。
美麗的神話(huà)歌詞篇四
從前，有一個(gè)美麗而快樂(lè)的童話(huà)世界。那里有：快樂(lè)的小豬，美麗的小貓咪，還有神氣的小王子。一天，童話(huà)菜園的菜豐收了，快樂(lè)的小豬可高興了！又唱又跳！正巧，小貓咪竄門(mén)走來(lái)，說(shuō)：“小豬，你家的童話(huà)菜豐收了，我家的童話(huà)魚(yú)長(zhǎng)大了，我請(qǐng)你吃大鯉魚(yú)，你請(qǐng)我吃胡蘿卜，好嗎？”小豬甜甜地一笑，說(shuō)：“好呀！”“那就走吧！”小貓說(shuō)。
于是，小豬和小貓走過(guò)童話(huà)世界圖書(shū)館、小吃店、童話(huà)大橋、童話(huà)金色小學(xué)和童話(huà)綠色公園，來(lái)到了小貓家小雞家，來(lái)到小貓的池塘，往下一看，呀！那么多鯉魚(yú)擠在里面，一定很難受，當(dāng)小貓要釣魚(yú)的時(shí)候，鯉魚(yú)說(shuō)話(huà)了“小貓，別把我們釣上來(lái)，行嗎？因?yàn)槲覀兒屯?huà)菜都有生命呀！再說(shuō)了，我們根本不擠，只是在水里玩膩了，上來(lái)看看呀！”?！皩?duì)！”、“對(duì)！”別的鯉魚(yú)也都跟著直點(diǎn)頭?！班蓿∶靼琢?，蔬菜和魚(yú)兒跟我們一樣啊！”小豬和小貓紅著臉同時(shí)說(shuō)?！白约褐厘e(cuò)還是好孩子，知錯(cuò)就改還是好孩子！”一條鯉魚(yú)說(shuō)，小豬和小貓咪低下了頭，害羞地笑了。
美麗的童話(huà)世界真熱鬧，每天發(fā)生著新的故事小朋友們，歡迎你們來(lái)游玩。
美麗的神話(huà)歌詞篇五
步驟：
1.我們先把正方形的紅色彩紙上下兩個(gè)對(duì)角對(duì)折起來(lái)，然后把下面壓平
2.然后我們把右側(cè)的角沿中間線(xiàn)向左邊繞過(guò)中間角對(duì)折起來(lái)，壓平
3.我們?cè)侔咽Ｏ碌?左邊的角向后反折起來(lái)，并跟上面的邊對(duì)齊
4.然后我們?cè)傺刂芯€(xiàn)把上下兩個(gè)角對(duì)折起來(lái)，我們折紙部分就完成了
5.我們?cè)儆勉U筆在折好的紙上畫(huà)上花環(huán)的圖案
6.然后我們?cè)儆眉舻栋鸦ōh(huán)沿線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)剪出來(lái)
7.最后我們?cè)俅未蜷_(kāi)折紙，我們的長(zhǎng)方形的紅色花環(huán)就做好了。
美麗的神話(huà)歌詞篇六
童話(huà)，是美麗的。
我很想，就這樣不顧一切，拋開(kāi)所有，置身童話(huà)，感受這美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
可，我不能。
童話(huà)畢竟只是童話(huà)，
夢(mèng)一旦醒了，一切便灰飛湮滅，不復(fù)存在。
有的，也只是一段付出慘痛代價(jià)的“美好”的回憶。
我清楚 了，明白了，
什么該做，什么不該做。
童話(huà)還沒(méi)開(kāi)始，結(jié)束就是幸福！
美麗的神話(huà)歌詞篇七
自從懶巫婆吃了那個(gè)沒(méi)有洗干凈的紅蘿卜之后，就開(kāi)始不停地打噴嚏。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一只烤鴨，味道美美的。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一塊面包，顏色鮮鮮的。
“哈哈，還有這樣美的事情？真是天上掉餡餅了！”懶巫婆看著那些隨著噴嚏出來(lái)的美味，高興得哈哈大笑。
懶巫婆的噴嚏里可以打出美味的消息，很快就傳遍了整個(gè)林子。那些懶懶的家伙，紛紛來(lái)到懶巫婆這里來(lái)，向她請(qǐng)教打噴嚏的秘訣。
“你吃下一根沒(méi)有洗干凈的紅蘿卜就可以了。”懶巫婆對(duì)前來(lái)拜師學(xué)藝的皮卡熊說(shuō)。
皮卡熊皺著眉頭，吃下了一根滿(mǎn)是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”皮卡熊這一個(gè)噴嚏，打出了一串烤肉。
“哈哈，多么美妙的噴嚏??！”皮卡熊拾起那串烤肉，正想放進(jìn)嘴里——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個(gè)噴嚏。這個(gè)噴嚏打出來(lái)的，是一只大嘴烏鴉。這只大嘴烏鴉叼起皮卡熊手里的烤肉串，逃走了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”皮卡熊一邊打著噴嚏，一邊生氣地走了。
“你吃下一根沒(méi)有洗干凈的紅蘿卜就可以了。”懶巫婆又對(duì)前來(lái)拜師學(xué)藝的拉丁猴說(shuō)。
拉丁猴皺著眉頭，吃下了那根滿(mǎn)是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”拉丁猴的這一個(gè)噴嚏，打出了一個(gè)又大又紅的桃子。
“喲！我怎么也沒(méi)想到，還能學(xué)到這樣高超的技藝！”拉丁猴撿起桃子，正往嘴里送——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個(gè)噴嚏。這個(gè)噴嚏打出來(lái)的，是一只小松鼠。小松鼠撿起桃子，飛快的跑了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”拉丁猴一邊打著噴嚏，一邊生氣地追小松鼠去了。
就這樣，誰(shuí)也不敢再來(lái)懶巫婆這里拜師學(xué)藝了。
“哈哈哈，那些又吵又鬧的家伙，終于被我趕走了?！睉形灼艍男χf(shuō)，“接下來(lái)，我就獨(dú)自一個(gè)享受用噴嚏打出來(lái)的美味吧?！?BR> “阿嚏——”懶巫婆這個(gè)噴嚏，打出了一個(gè)本厚厚的童話(huà)書(shū)。
懶巫婆很快樂(lè)地翻開(kāi)了這本童話(huà)書(shū)：“嘿嘿，老天居然也賜給我一本童話(huà)書(shū)了，我也可以讀到好多美麗的童話(huà)故事……”
“阿嚏——”懶巫婆還沒(méi)來(lái)得及看到第一個(gè)故事，她又打了一個(gè)噴嚏。這個(gè)噴嚏，打出了一個(gè)可愛(ài)的小男孩兒。小男孩兒搶過(guò)懶巫婆手里的那本童話(huà)書(shū)，扮著鬼臉，跑了。
《美麗的巫婆》
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美麗的神話(huà)歌詞篇八
湖南雷荔英
教法一：以讀為主讀說(shuō)結(jié)合
一、初讀全文，說(shuō)大意
1．按順序出示6幅掛圖，讓學(xué)生首先逐幅“讀”圖，然后把各幅圖意聯(lián)系起來(lái)，初步感知圖中的故事。
（從圖入手，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。）
2．讀課文，要求讀正確。利用“一人讀一句”的游戲，讓學(xué)生依次站起來(lái)讀，要求用普通話(huà)，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，若讀錯(cuò)了，老師和同學(xué)幫助他（她），請(qǐng)他（她）讀正確了再坐下。
（此種方法朗讀，練讀的同學(xué)多。一人只讀―句，放低了要求，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生讀好的信心。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了句的概念。）
3．讀課文，要求讀流利。采用“朗讀接力賽”，學(xué)生―個(gè)接一個(gè)地讀，哪兒讀錯(cuò)由別人從哪兒接著讀，看誰(shuí)讀得多。
（此讀學(xué)生因讀得多而取勝，聽(tīng)者因聽(tīng)得認(rèn)真而獲參賽資格，避免了別人讀好讀壞與己無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。）
4．看著6幅圖，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。
二、分段細(xì)讀，說(shuō)圖意
每段采取“首先‘讀’圖――對(duì)照讀文――點(diǎn)撥復(fù)談――再現(xiàn)圖文”的步驟進(jìn)行。
首先‘讀’圖：要求學(xué)生仔細(xì)“讀”圖，“讀”出圖中公雞的特點(diǎn)和神態(tài)，“讀”出圖中其他動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
對(duì)照讀文：學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)找出相關(guān)的段讀課文，不懂的地方多讀兩遍，并畫(huà)上記號(hào)。
點(diǎn)撥復(fù)讀：學(xué)生提出疑問(wèn)，教師抓住重點(diǎn)點(diǎn)撥，然后再大聲讀，進(jìn)一步內(nèi)化。
再現(xiàn)圖文：學(xué)生積極舉手爭(zhēng)取，戴上相關(guān)動(dòng)物的頭飾，借用文中重點(diǎn)詞語(yǔ)（如“得意洋洋”“大搖大擺”“冷冷地”）加上自己的理解演示圖中動(dòng)物的神態(tài)和語(yǔ)言。
（此步驟從圖到文，從具體到抽象，經(jīng)歷了“感知――理解――運(yùn)用”三個(gè)階段，遵循了抽象性原則和具體化原則。）
（注：學(xué)習(xí)第五段時(shí)經(jīng)過(guò)以上四步之后，還應(yīng)多指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老馬說(shuō)的話(huà)的理解。學(xué)習(xí)最后一段還要討論這只公雞是不是美麗，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這只外表美麗的公雞，還能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，是一只真正美麗的公雞。）
（突出重點(diǎn)，了解其領(lǐng)悟程度。）
三、選文精讀，說(shuō)道理
1．分角色讀，要求讀得正確、流利、有感情。
2．選讀大公雞的.語(yǔ)言，采用“朗讀擂臺(tái)賽”的方式，讓學(xué)生戴上公雞的頭飾，到講臺(tái)前來(lái)讀，要求他們把自己當(dāng)成文中的公雞，看誰(shuí)讀得更像。讀完后由“挑戰(zhàn)者”挑戰(zhàn)，一比高低。最后根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速評(píng)選出“擂主”。
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（因寓教于趣而寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而培養(yǎng)其朗讀能力和聽(tīng)辨能力。）
3．“讀了這一課，你明白了什么道理？”多指名學(xué)生發(fā)言，以便互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。
（古人曰：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！币簿褪钦f(shuō)，“讀”可以做到“不待解說(shuō)，自曉其義”。教學(xué)若能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性且能多讀多思，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。此設(shè)計(jì)多采用游戲?qū)ёx，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了參與意識(shí)，體現(xiàn)了主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性，其效果將不言而喻。）
（語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的靈魂。也就是說(shuō)可以觀其外衣（語(yǔ)言表達(dá)），明其實(shí)質(zhì)（思維是否到位）。本設(shè)計(jì)每步朗讀之后都安排了“說(shuō)”的內(nèi)容，讀說(shuō)結(jié)合，也能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的“遷移運(yùn)用”來(lái)驗(yàn)證和鞏固讀后“入乎其內(nèi)”“化乎其中”的效果。）
教法二：重視圖文結(jié)合加強(qiáng)思維訓(xùn)練
看圖學(xué)文教學(xué)，關(guān)鍵是要處理好形象的圖畫(huà)和抽象的文字之間的關(guān)系。只有圖文
美麗的神話(huà)歌詞篇一
童話(huà)故事是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。無(wú)論是《灰姑娘》還是《睡美人》，它們都帶給了我們美麗的夢(mèng)想和神奇的體驗(yàn)。然而，童話(huà)故事給予我們的不僅僅是快樂(lè)和夢(mèng)想，它們也傳達(dá)了一些深刻的道理。通過(guò)閱讀和品味童話(huà)故事，我們可以從中獲得一些重要的心得體會(huì)，它們將指引我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中成長(zhǎng)和奮斗。
首先，童話(huà)故事告訴我們，堅(jiān)持信念是成功的關(guān)鍵。在《小紅帽》中，小紅帽堅(jiān)守自己去看望奶奶的信念，最終成功戰(zhàn)勝了邪惡的大灰狼。我們可以從中看到，只要我們堅(jiān)定自己的信仰，不屈不撓地追求目標(biāo)，就能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，童話(huà)故事教會(huì)我們要善良和寬容。在《白雪公主》中，白雪公主收留了七個(gè)小矮人，這種善良和寬容成為了她與世界各地的人建立友誼的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該向白雪公主學(xué)習(xí)，無(wú)論身邊的人是怎樣的，我們都應(yīng)該保持善良和寬容的心態(tài)。這樣才能建立和諧的人際關(guān)系，讓自己成為一個(gè)美好的人。
此外，童話(huà)故事還啟發(fā)我們追求真愛(ài)?！睹琅c野獸》告訴我們，真愛(ài)能戰(zhàn)勝一切困難。美女貝兒面對(duì)野獸的可怕外表，能看到他內(nèi)心的善良和愛(ài)，并不顧一切地去拯救他。這個(gè)故事告訴我們，真正的愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)條件的，只有通過(guò)真正的愛(ài)與被愛(ài)，我們才能獲得最純粹的幸福。
再者，童話(huà)故事教會(huì)我們勇敢地去面對(duì)自己的恐懼。《勇敢的小裁縫》中的小裁縫雖然只是一個(gè)平凡的人，但他在面對(duì)巨人時(shí)并沒(méi)有退縮，而是用勇氣和智慧戰(zhàn)勝了自己的恐懼。無(wú)論我們面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，只要保持勇敢的心態(tài)，相信自己，我們也能夠戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。
最后，童話(huà)故事還給予我們希望和夢(mèng)想?！痘夜媚铩分械幕夜媚镫m然受盡了家人的欺壓，但她始終沒(méi)有放棄希望和夢(mèng)想。她相信自己的美好與真愛(ài)，最終通過(guò)勇氣和善良贏得了幸福。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論身處何種困境，只要我們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己的能力，希望就會(huì)指引我們走向成功。
總之，童話(huà)故事不僅僅是給予我們快樂(lè)和美麗的夢(mèng)境，更重要的是在其中蘊(yùn)含著深刻的心得體會(huì)。通過(guò)童話(huà)故事，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持信念，善良和寬容，追求真愛(ài)，勇敢面對(duì)恐懼，以及保持希望和夢(mèng)想。這些都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中成長(zhǎng)和奮斗所需要的品質(zhì)和態(tài)度。希望每個(gè)人都能從童話(huà)故事中汲取智慧和力量，創(chuàng)造出自己的美麗童話(huà)，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。
美麗的神話(huà)歌詞篇二
有人愛(ài)華麗的高樓大廈，有人愛(ài)去無(wú)邊的大海，還有人愛(ài)在寧?kù)o的鄉(xiāng)間小路上漫步......但是，我最?lèi)?ài)去那個(gè)童話(huà)般的地方——丁家岙。
到了，終于到了，眼前出現(xiàn)了一大片竹林。陽(yáng)光透過(guò)竹林把斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光灑在地上，搖曳生姿。風(fēng)來(lái)了，竹葉沙沙作響。走到竹林深處，頓時(shí)感到陣陣涼意撲面而來(lái)。在地面上，還有些竹筍也穿過(guò)泥土來(lái)享受外面的世界。這種清新的綠色仿佛會(huì)流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。我仿佛處身于一個(gè)天然的“氧吧”，呼吸著無(wú)比新鮮的空氣，令我心曠神怡。
再往前，就來(lái)到了一個(gè)小潭。清澈見(jiàn)底的水，像一位少女在彈著琴弦，叮叮咚咚的，仿佛在唱著一首首動(dòng)人的歌，每一滴水，都是一個(gè)美妙的音符，音符隨著一條條清澈流淌的小溪，流進(jìn)了這位少女的心房；還像一條長(zhǎng)飄帶，自上而下，緩緩流動(dòng)，嵌在一塊塊巨大的怪石之間，令人百看不厭。清涼的山泉冰冷冰冷的，我把飲料浸在水里，拿出來(lái)時(shí)，就像從冰箱里拿出來(lái)似的，喝下去，一股清涼的感覺(jué)直往肚子里竄，真爽!
費(fèi)了九牛二虎之力，我們才來(lái)到了瀑布?！皣W——”一道瀑布飛下而下，落到一片湖面上，激起層層水花。我們從旁邊用亂石堆積起來(lái)的山路走上去，站在了一塊巨大的平面石頭上。從下往上望，水不知是從什么地方流出來(lái)的，穿過(guò)一株株竹子與竹筍，流下山來(lái)。
坐在這冰涼的石頭上，望著腳下一眼望不到邊的竹林，抬頭看見(jiàn)飛流的瀑布，呼吸著清新的空氣，我愜意極了！
我愛(ài)梅林，更愛(ài)丁家岙。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這個(gè)美麗的地方；永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一個(gè)地方——像童話(huà)一樣。
美麗的神話(huà)歌詞篇三
從前，有位國(guó)王和王后，他們非常希望有一個(gè)孩子。后來(lái)，王后懷孕了，國(guó)王非常高興，命令全國(guó)最好的穩(wěn)婆給王后接生，王后生了一位公主，這位公主生來(lái)就有一股香蕉味，國(guó)王便給她取名叫“香蕉公主”!
香蕉公主漸漸長(zhǎng)大了，一天比一天漂亮，大家都覺(jué)得這位公主像天上的仙女。還有人說(shuō)她美若天仙，貌美如花?？墒?，香蕉公主只長(zhǎng)到七歲就停止長(zhǎng)身體了。國(guó)王和王后非常著急，只好下令：如果誰(shuí)能治好公主的怪病，就把公主許配給他，全國(guó)會(huì)醫(yī)術(shù)的人都來(lái)到王宮，可是沒(méi)有一個(gè)能醫(yī)好公主的怪病。
過(guò)了幾年，香蕉公主十七歲了，在她生日那天，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的人來(lái)到了王宮，年輕人求見(jiàn)國(guó)王說(shuō)：“我是一個(gè)無(wú)家可歸的人，想在王宮謀一份差事，請(qǐng)陛下收留我?！眹?guó)王覺(jué)得這個(gè)人太丑了，便叫守衛(wèi)趕他出去。這時(shí)，公主卻阻止國(guó)王說(shuō)：“父王，我的花圃需要人照料，就讓他做我的園丁吧。”國(guó)王答應(yīng)了。
公主非常喜歡去花圃玩，當(dāng)她看見(jiàn)花圃被年輕人管理得井井有條時(shí)，對(duì)他產(chǎn)生了一點(diǎn)好感。兩人從此無(wú)話(huà)不談，年輕人也對(duì)公主產(chǎn)生了愛(ài)慕。
有一天，年輕人鼓起勇氣向公主表白，公主毫不猶豫得拒絕了，因?yàn)椋飨爰藿o一個(gè)英俊的王子。又是十年過(guò)去了，國(guó)王和王后相繼去世，公主還是七歲的樣子，公主也還是很喜歡去花圃玩。她已經(jīng)和年輕人成了一對(duì)形影不離的朋友了，只要公主一有空，就會(huì)和他待在一起。
有一次，年輕人對(duì)公主說(shuō)：“我本來(lái)是一位王子。在我三歲的時(shí)候，被一塊香蕉皮給滑到了，從此便成了這副模樣，只有你和你的王宮沒(méi)有了香蕉味，我就能變回原來(lái)的模樣”。公主馬上命令把王宮所有的香蕉扔掉，還每天用玫瑰花瓣沐浴，希望能把身上的香蕉味去掉，可是，就是洗不掉。年輕人又對(duì)公主說(shuō)：“只要她肯離開(kāi)王宮，身上的香蕉味就會(huì)消失”。公主猶豫了一下，畢竟王宮是她從小長(zhǎng)大的地方?？墒?，為了她的朋友，她勇敢地走出了大門(mén)。
走出大門(mén)后，她便一下子長(zhǎng)高了，年輕人也恢復(fù)了原來(lái)的樣子，后來(lái)，他們兩個(gè)幸福生活在了一起。
美麗的神話(huà)歌詞篇四
從前，有一個(gè)美麗而快樂(lè)的童話(huà)世界。那里有：快樂(lè)的小豬，美麗的小貓咪，還有神氣的小王子。一天，童話(huà)菜園的菜豐收了，快樂(lè)的小豬可高興了！又唱又跳！正巧，小貓咪竄門(mén)走來(lái)，說(shuō)：“小豬，你家的童話(huà)菜豐收了，我家的童話(huà)魚(yú)長(zhǎng)大了，我請(qǐng)你吃大鯉魚(yú)，你請(qǐng)我吃胡蘿卜，好嗎？”小豬甜甜地一笑，說(shuō)：“好呀！”“那就走吧！”小貓說(shuō)。
于是，小豬和小貓走過(guò)童話(huà)世界圖書(shū)館、小吃店、童話(huà)大橋、童話(huà)金色小學(xué)和童話(huà)綠色公園，來(lái)到了小貓家小雞家，來(lái)到小貓的池塘，往下一看，呀！那么多鯉魚(yú)擠在里面，一定很難受，當(dāng)小貓要釣魚(yú)的時(shí)候，鯉魚(yú)說(shuō)話(huà)了“小貓，別把我們釣上來(lái)，行嗎？因?yàn)槲覀兒屯?huà)菜都有生命呀！再說(shuō)了，我們根本不擠，只是在水里玩膩了，上來(lái)看看呀！”?！皩?duì)！”、“對(duì)！”別的鯉魚(yú)也都跟著直點(diǎn)頭?！班蓿∶靼琢?，蔬菜和魚(yú)兒跟我們一樣啊！”小豬和小貓紅著臉同時(shí)說(shuō)?！白约褐厘e(cuò)還是好孩子，知錯(cuò)就改還是好孩子！”一條鯉魚(yú)說(shuō)，小豬和小貓咪低下了頭，害羞地笑了。
美麗的童話(huà)世界真熱鬧，每天發(fā)生著新的故事小朋友們，歡迎你們來(lái)游玩。
美麗的神話(huà)歌詞篇五
步驟：
1.我們先把正方形的紅色彩紙上下兩個(gè)對(duì)角對(duì)折起來(lái)，然后把下面壓平
2.然后我們把右側(cè)的角沿中間線(xiàn)向左邊繞過(guò)中間角對(duì)折起來(lái)，壓平
3.我們?cè)侔咽Ｏ碌?左邊的角向后反折起來(lái)，并跟上面的邊對(duì)齊
4.然后我們?cè)傺刂芯€(xiàn)把上下兩個(gè)角對(duì)折起來(lái)，我們折紙部分就完成了
5.我們?cè)儆勉U筆在折好的紙上畫(huà)上花環(huán)的圖案
6.然后我們?cè)儆眉舻栋鸦ōh(huán)沿線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)剪出來(lái)
7.最后我們?cè)俅未蜷_(kāi)折紙，我們的長(zhǎng)方形的紅色花環(huán)就做好了。
美麗的神話(huà)歌詞篇六
童話(huà)，是美麗的。
我很想，就這樣不顧一切，拋開(kāi)所有，置身童話(huà)，感受這美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
可，我不能。
童話(huà)畢竟只是童話(huà)，
夢(mèng)一旦醒了，一切便灰飛湮滅，不復(fù)存在。
有的，也只是一段付出慘痛代價(jià)的“美好”的回憶。
我清楚 了，明白了，
什么該做，什么不該做。
童話(huà)還沒(méi)開(kāi)始，結(jié)束就是幸福！
美麗的神話(huà)歌詞篇七
自從懶巫婆吃了那個(gè)沒(méi)有洗干凈的紅蘿卜之后，就開(kāi)始不停地打噴嚏。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一只烤鴨，味道美美的。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一塊面包，顏色鮮鮮的。
“哈哈，還有這樣美的事情？真是天上掉餡餅了！”懶巫婆看著那些隨著噴嚏出來(lái)的美味，高興得哈哈大笑。
懶巫婆的噴嚏里可以打出美味的消息，很快就傳遍了整個(gè)林子。那些懶懶的家伙，紛紛來(lái)到懶巫婆這里來(lái)，向她請(qǐng)教打噴嚏的秘訣。
“你吃下一根沒(méi)有洗干凈的紅蘿卜就可以了。”懶巫婆對(duì)前來(lái)拜師學(xué)藝的皮卡熊說(shuō)。
皮卡熊皺著眉頭，吃下了一根滿(mǎn)是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”皮卡熊這一個(gè)噴嚏，打出了一串烤肉。
“哈哈，多么美妙的噴嚏??！”皮卡熊拾起那串烤肉，正想放進(jìn)嘴里——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個(gè)噴嚏。這個(gè)噴嚏打出來(lái)的，是一只大嘴烏鴉。這只大嘴烏鴉叼起皮卡熊手里的烤肉串，逃走了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”皮卡熊一邊打著噴嚏，一邊生氣地走了。
“你吃下一根沒(méi)有洗干凈的紅蘿卜就可以了。”懶巫婆又對(duì)前來(lái)拜師學(xué)藝的拉丁猴說(shuō)。
拉丁猴皺著眉頭，吃下了那根滿(mǎn)是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”拉丁猴的這一個(gè)噴嚏，打出了一個(gè)又大又紅的桃子。
“喲！我怎么也沒(méi)想到，還能學(xué)到這樣高超的技藝！”拉丁猴撿起桃子，正往嘴里送——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個(gè)噴嚏。這個(gè)噴嚏打出來(lái)的，是一只小松鼠。小松鼠撿起桃子，飛快的跑了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”拉丁猴一邊打著噴嚏，一邊生氣地追小松鼠去了。
就這樣，誰(shuí)也不敢再來(lái)懶巫婆這里拜師學(xué)藝了。
“哈哈哈，那些又吵又鬧的家伙，終于被我趕走了?！睉形灼艍男χf(shuō)，“接下來(lái)，我就獨(dú)自一個(gè)享受用噴嚏打出來(lái)的美味吧?！?BR> “阿嚏——”懶巫婆這個(gè)噴嚏，打出了一個(gè)本厚厚的童話(huà)書(shū)。
懶巫婆很快樂(lè)地翻開(kāi)了這本童話(huà)書(shū)：“嘿嘿，老天居然也賜給我一本童話(huà)書(shū)了，我也可以讀到好多美麗的童話(huà)故事……”
“阿嚏——”懶巫婆還沒(méi)來(lái)得及看到第一個(gè)故事，她又打了一個(gè)噴嚏。這個(gè)噴嚏，打出了一個(gè)可愛(ài)的小男孩兒。小男孩兒搶過(guò)懶巫婆手里的那本童話(huà)書(shū)，扮著鬼臉，跑了。
《美麗的巫婆》
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美麗的神話(huà)歌詞篇八
湖南雷荔英
教法一：以讀為主讀說(shuō)結(jié)合
一、初讀全文，說(shuō)大意
1．按順序出示6幅掛圖，讓學(xué)生首先逐幅“讀”圖，然后把各幅圖意聯(lián)系起來(lái)，初步感知圖中的故事。
（從圖入手，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。）
2．讀課文，要求讀正確。利用“一人讀一句”的游戲，讓學(xué)生依次站起來(lái)讀，要求用普通話(huà)，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，若讀錯(cuò)了，老師和同學(xué)幫助他（她），請(qǐng)他（她）讀正確了再坐下。
（此種方法朗讀，練讀的同學(xué)多。一人只讀―句，放低了要求，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生讀好的信心。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了句的概念。）
3．讀課文，要求讀流利。采用“朗讀接力賽”，學(xué)生―個(gè)接一個(gè)地讀，哪兒讀錯(cuò)由別人從哪兒接著讀，看誰(shuí)讀得多。
（此讀學(xué)生因讀得多而取勝，聽(tīng)者因聽(tīng)得認(rèn)真而獲參賽資格，避免了別人讀好讀壞與己無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。）
4．看著6幅圖，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。
二、分段細(xì)讀，說(shuō)圖意
每段采取“首先‘讀’圖――對(duì)照讀文――點(diǎn)撥復(fù)談――再現(xiàn)圖文”的步驟進(jìn)行。
首先‘讀’圖：要求學(xué)生仔細(xì)“讀”圖，“讀”出圖中公雞的特點(diǎn)和神態(tài)，“讀”出圖中其他動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
對(duì)照讀文：學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)找出相關(guān)的段讀課文，不懂的地方多讀兩遍，并畫(huà)上記號(hào)。
點(diǎn)撥復(fù)讀：學(xué)生提出疑問(wèn)，教師抓住重點(diǎn)點(diǎn)撥，然后再大聲讀，進(jìn)一步內(nèi)化。
再現(xiàn)圖文：學(xué)生積極舉手爭(zhēng)取，戴上相關(guān)動(dòng)物的頭飾，借用文中重點(diǎn)詞語(yǔ)（如“得意洋洋”“大搖大擺”“冷冷地”）加上自己的理解演示圖中動(dòng)物的神態(tài)和語(yǔ)言。
（此步驟從圖到文，從具體到抽象，經(jīng)歷了“感知――理解――運(yùn)用”三個(gè)階段，遵循了抽象性原則和具體化原則。）
（注：學(xué)習(xí)第五段時(shí)經(jīng)過(guò)以上四步之后，還應(yīng)多指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老馬說(shuō)的話(huà)的理解。學(xué)習(xí)最后一段還要討論這只公雞是不是美麗，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這只外表美麗的公雞，還能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，是一只真正美麗的公雞。）
（突出重點(diǎn)，了解其領(lǐng)悟程度。）
三、選文精讀，說(shuō)道理
1．分角色讀，要求讀得正確、流利、有感情。
2．選讀大公雞的.語(yǔ)言，采用“朗讀擂臺(tái)賽”的方式，讓學(xué)生戴上公雞的頭飾，到講臺(tái)前來(lái)讀，要求他們把自己當(dāng)成文中的公雞，看誰(shuí)讀得更像。讀完后由“挑戰(zhàn)者”挑戰(zhàn)，一比高低。最后根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速評(píng)選出“擂主”。
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（因寓教于趣而寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而培養(yǎng)其朗讀能力和聽(tīng)辨能力。）
3．“讀了這一課，你明白了什么道理？”多指名學(xué)生發(fā)言，以便互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。
（古人曰：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！币簿褪钦f(shuō)，“讀”可以做到“不待解說(shuō)，自曉其義”。教學(xué)若能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性且能多讀多思，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。此設(shè)計(jì)多采用游戲?qū)ёx，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了參與意識(shí)，體現(xiàn)了主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性，其效果將不言而喻。）
（語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的靈魂。也就是說(shuō)可以觀其外衣（語(yǔ)言表達(dá)），明其實(shí)質(zhì)（思維是否到位）。本設(shè)計(jì)每步朗讀之后都安排了“說(shuō)”的內(nèi)容，讀說(shuō)結(jié)合，也能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的“遷移運(yùn)用”來(lái)驗(yàn)證和鞏固讀后“入乎其內(nèi)”“化乎其中”的效果。）
教法二：重視圖文結(jié)合加強(qiáng)思維訓(xùn)練
看圖學(xué)文教學(xué)，關(guān)鍵是要處理好形象的圖畫(huà)和抽象的文字之間的關(guān)系。只有圖文