心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，提高自己的思考能力和寫作能力。寫心得體會(huì)也是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)和提高自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段，供大家品味。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇一
近期，我參加了由學(xué)校舉辦的教育調(diào)查研究講座，我深深體會(huì)到教育調(diào)查研究對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎以谥v座中的心得體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一種對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析的科學(xué)方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學(xué)。這種調(diào)查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問(wèn)題和癥結(jié)所在，還能指導(dǎo)未來(lái)辦學(xué)方向和策略，教育調(diào)查研究因此具有重要的意義。
教育調(diào)查研究需要廣泛的調(diào)查選項(xiàng)來(lái)獲取信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)而根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)分析和展望，指導(dǎo)未來(lái)的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機(jī)構(gòu)，包含學(xué)校和教育部門需要加強(qiáng)開(kāi)展教育調(diào)查研究，推出更有針對(duì)性的教育政策和目標(biāo)，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進(jìn)步。
三、關(guān)注教育質(zhì)量問(wèn)題。
當(dāng)前，教育質(zhì)量在我們?nèi)粘Ｉ钪斜蝗藗冾l繁提及，其實(shí)它不僅僅指在學(xué)校里獲得高分，更多的是指學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立、自主、具備創(chuàng)新能力的個(gè)體。而教育調(diào)查研究正是能精準(zhǔn)剖析現(xiàn)時(shí)教育質(zhì)量的方法，扎實(shí)用有效的調(diào)查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質(zhì)，以進(jìn)行有效的教育改革。
四、強(qiáng)化質(zhì)量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關(guān)于教育質(zhì)量管理模式的許多新想法，讓我們對(duì)教育的質(zhì)量保障提出了新的期望。質(zhì)量管理需要從建立標(biāo)準(zhǔn)、要求反饋、結(jié)果評(píng)估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質(zhì)量。對(duì)于管理者而言，建設(shè)數(shù)據(jù)中心等多種質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，抓住教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，是保障教育質(zhì)量的必要手段。
五、激發(fā)學(xué)生教育興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育目標(biāo)中至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點(diǎn)，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學(xué)者不僅能夠在知識(shí)傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生與“教材”互動(dòng)，了解其真實(shí)意義與文化背景，讓學(xué)生在交流與解讀中探尋知識(shí)的背后邏輯，以此開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在參加講座時(shí)，我通過(guò)演講者的分享、和現(xiàn)場(chǎng)交流體會(huì)到了教育調(diào)查研究的重要意義，更意識(shí)到了教育調(diào)查研究對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。教育調(diào)查研究是一種科學(xué)的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來(lái)積極影響。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠更多地關(guān)注教育質(zhì)量與教育調(diào)查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇二
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。調(diào)查研究是我黨的“傳家寶”，是做好各項(xiàng)工作的“基本功”，唯有“三尺三度”讓調(diào)查研究“真起來(lái)”，使調(diào)查研究更具客觀性、針對(duì)性、實(shí)效性，真正讓調(diào)查研究見(jiàn)行見(jiàn)效。
以“深”為尺，刻好“走訪調(diào)研”的精度，讓問(wèn)題探尋“真起來(lái)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“時(shí)代變化了，但從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作方法不能變?！秉h的群眾路線是黨的根本路線，實(shí)現(xiàn)它需要深入基層、深入群眾，把握實(shí)情，將群眾利益作為核心，傾聽(tīng)群眾呼聲，為群眾辦實(shí)事。而調(diào)查研究是了解群眾實(shí)際情況的重要手段，我們要擺脫被動(dòng)調(diào)研的狀態(tài)，真正做到對(duì)調(diào)研目的和涉及問(wèn)題有明確的認(rèn)識(shí)和研究，避免“淺談?shì)m止”，做好資料查閱和案頭功夫，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)研，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)在調(diào)研過(guò)程中，要真正做到“沉下去”找問(wèn)題、“心貼心”談起來(lái)，讓調(diào)研工作沉得深、腳步實(shí)、談得透，真正服務(wù)于群眾，掌握群眾的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，立足實(shí)際多問(wèn)幾個(gè)為什么、多動(dòng)動(dòng)腦筋，把情況摸清摸透，把數(shù)據(jù)搞準(zhǔn)搞實(shí)，真正刻好“走訪調(diào)研”的精度，讓問(wèn)題探尋“真起來(lái)”。
以“實(shí)”為尺，刻好“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的準(zhǔn)度，讓對(duì)策制定“真起來(lái)”。習(xí)近平總書記指出：”要把調(diào)查研究作為基本功，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使想出來(lái)的點(diǎn)子、舉措、方案符合實(shí)際情況?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)研究對(duì)策時(shí)，很多人存在著研究不深、分析不夠、抓不住重點(diǎn)的問(wèn)題，甚至故意避而不談，導(dǎo)致對(duì)策的針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)用性不夠。因此，開(kāi)展調(diào)研時(shí)，要突出一個(gè)“實(shí)”字，避免盲目蠻干和避重就輕，為老百姓解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)問(wèn)題解決提供根本遵循，激活對(duì)策制定的“源頭活水”，做到“一針見(jiàn)血”。另一方面，要加強(qiáng)實(shí)用性，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真分析研判，確定對(duì)策方法的可行性、科學(xué)性和必要性，認(rèn)真規(guī)劃，確保對(duì)策有的放矢，牢固樹(shù)立目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，制定具有操作性的政策，刻好“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的準(zhǔn)度，讓對(duì)策制定“真起來(lái)”。
以“效”為尺，刻好“立說(shuō)立行”的力度，讓整改落實(shí)“真起來(lái)”。調(diào)查研究不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要始終以問(wèn)題整改為落腳點(diǎn)，要始終抓住群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，深入挖掘，用力啃，不能生搬硬套、草率決策，要堅(jiān)持因地制宜，全局謀劃，力求調(diào)查效果的最優(yōu)解。同時(shí)，在應(yīng)用調(diào)研成果方面，要落實(shí)“當(dāng)下見(jiàn)效”，以“馬上就辦、辦就辦好”的優(yōu)良作風(fēng)真正做到立行立改，把調(diào)研效果體現(xiàn)在一線，對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致剖析，提出具有針對(duì)性的整改指導(dǎo)意見(jiàn)，為被調(diào)研地區(qū)把準(zhǔn)整改方向，真正把調(diào)查研究工作的成果鞏固好、運(yùn)用好，將調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的“動(dòng)力源泉”，彰顯調(diào)查研究的價(jià)值和意義，刻好“立說(shuō)立行”的力度，讓整改落實(shí)“真起來(lái)”。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇三
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)。黨員干部要抓住調(diào)查研究這個(gè)謀事之基、成事之道，牢固樹(shù)立“一盤棋”思維，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的惠民成效。
緊盯求真務(wù)實(shí)的“棋盤”，站位高遠(yuǎn)、統(tǒng)攬全局。抓好調(diào)查研究，關(guān)鍵是要拿出好的效果來(lái)。在實(shí)際工作中，有的黨員干部動(dòng)起了歪腦筋，總是想著“走捷徑”，幻想著輕輕松松就能調(diào)研出成效來(lái)，事實(shí)上往往“欲速則不達(dá)”。調(diào)查研究來(lái)不得半點(diǎn)虛假，如果缺乏一種敢講真話、會(huì)看實(shí)情的基本功，就是在做表面文章、圖表面熱鬧。為此，黨員干部務(wù)必懷著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)之心，堅(jiān)決杜絕任何形式主義的作風(fēng)，嚴(yán)格按照組織的要求和人民的期盼，以站位高遠(yuǎn)統(tǒng)攬全局、大處著眼，從而在宏觀上把握重點(diǎn)、精準(zhǔn)施策。
走實(shí)崇尚實(shí)干的“棋路”，腳踏實(shí)地、穩(wěn)步推進(jìn)。調(diào)查研究重在實(shí)，沒(méi)有實(shí)事求是的作風(fēng)，缺乏崇尚實(shí)干的精神，注定就會(huì)敷衍了事，效果自然就無(wú)從談起。為此，黨員干部下基層調(diào)研，要堅(jiān)決杜絕“出發(fā)一車子、開(kāi)會(huì)一屋子、發(fā)言念稿子”的作派，杜絕任何作秀式的調(diào)研。要精準(zhǔn)識(shí)別任何形式主義的調(diào)研之風(fēng)，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不到局面的地方去，深入一線解剖麻雀，精確獲取第一手資料，從而對(duì)情況做到心中有數(shù)、手上有方、腳下有力。
領(lǐng)悟公道正派的“棋藝”，廉潔正直、作風(fēng)扎實(shí)。調(diào)查研究需要的是真功夫，群眾希望看到的是真效果。如果沒(méi)有一顆公道正派之心，就可能出現(xiàn)投機(jī)鉆營(yíng)、欺上瞞下、作風(fēng)漂浮的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)在調(diào)研中違法違紀(jì)的問(wèn)題，既損害黨在人民心中的形象，更損害了群眾的切身利益。為此，黨員干部務(wù)必加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕從一己私利出發(fā)的“小算盤”，堅(jiān)決摒棄患得患失的“小九九”，在任何時(shí)候都明大德、守公德、嚴(yán)私德，展現(xiàn)黨員干部為人正直的形象，以人格力量贏得群眾支持，群眾才會(huì)知無(wú)不言、言無(wú)不盡，這樣的調(diào)研才會(huì)取得真經(jīng)。
提升擔(dān)當(dāng)作為的“棋力”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、務(wù)求必勝。下基層調(diào)查研究，就是為了找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，從而對(duì)癥下藥解決難題，提升服務(wù)質(zhì)效，增進(jìn)民生福祉。為此，黨員干部在下基層調(diào)研時(shí)，務(wù)必懷著坐不住、等不起、慢不得的責(zé)任感使命感，以強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上下功夫，在貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展上見(jiàn)成效。要始終圍繞人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)，及時(shí)了解群眾呼聲，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，自覺(jué)接受群眾評(píng)判，讓調(diào)研的“一盤棋”棋力滿滿、穩(wěn)操勝券。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇四
調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。開(kāi)展好調(diào)查研究，要堅(jiān)持“實(shí)”字當(dāng)頭，切忌“搞花活”、做“表演”、搞“作秀”，謹(jǐn)防調(diào)查研究“花樣百出”、“花里胡哨”，最終事倍功半，甚至是適得其反。
開(kāi)展調(diào)查研究，切忌霧里看花。霧里看花指的是看事情不真切?？床徽鎰t方向不明，方向不明則事不成。大興調(diào)查研究，不能搞“一股腦”、“大亂燉”，要做計(jì)劃、列任務(wù)、拉單子，做到有方向、有目標(biāo)、有重點(diǎn)，防止出現(xiàn)看不清、摸不透、干不實(shí)的情況，確保有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力。要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，突出問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦主業(yè)，扛起主責(zé)，搞清楚為什么干、干什么、怎么干，撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效。
開(kāi)展調(diào)查研究，切忌走馬觀花。調(diào)查研究不是“擺架子”、“做樣子”，要嚴(yán)格按照《方案》提出的“五個(gè)必須”要求，多點(diǎn)“一竿子插到底”的干事精神和“四不兩直”的工作方法，走出辦公室、會(huì)議室，到田間地頭去聞聞空氣、沾沾泥土，到群眾家里去坐坐板凳、嘮嘮家常，在基層一線“摸爬滾打”，掌握第一手資料，摸實(shí)況、問(wèn)實(shí)情、干實(shí)事，而不是熱衷搞一些“快門調(diào)研”、“車輪調(diào)研”。
開(kāi)展調(diào)查研究，切忌“妙筆生花”。調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)，是對(duì)調(diào)查工作最集中的總結(jié)。有調(diào)查才有研究，有研究才能形成好的報(bào)告。如果不去邁開(kāi)腿實(shí)地搞搞調(diào)查研究，只是靠手中一支筆、桌上一摞材料來(lái)憑空想象、閉門造車，抑或是對(duì)最終調(diào)查研究情況不如實(shí)報(bào)告，熱衷文過(guò)飾非、粉飾太平，那么調(diào)查研究將失去現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展調(diào)查研究，要把實(shí)事求是貫穿全過(guò)程，做到真調(diào)查、真研究、真報(bào)告，才是最初的本心。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇五
在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要“善于換位思考，走進(jìn)群眾，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，準(zhǔn)確了解群眾的所憂所盼”。當(dāng)前，全黨上下正在開(kāi)展大調(diào)研，黨員干部能不能在調(diào)查研究中選準(zhǔn)方向、找準(zhǔn)問(wèn)題、定準(zhǔn)對(duì)策，關(guān)鍵是要把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，深入了解群眾的所憂所思所盼，從群眾的呼聲中找到破解問(wèn)題的思路辦法。
群眾的呼聲是群眾需求和愿望的現(xiàn)實(shí)反映，牽涉的往往都是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身邊的每一件“關(guān)鍵小事”都是實(shí)實(shí)在在的大事，有的還是急事、難事。如果他們的呼聲得不到充分表達(dá)與合理解決，就談不上以人民為中心。在xx工作期間，習(xí)近平總書記高度重視群眾生產(chǎn)生活中的困難問(wèn)題，他在《之江新語(yǔ)》中指出，“現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有一些干部，為民辦實(shí)事的工作熱情很高，但所辦的事倒不一定是群眾最需要、最歡迎、最能得實(shí)惠的”。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)橐恍└刹繘](méi)有傾聽(tīng)群眾呼聲、沒(méi)有找準(zhǔn)群眾需求，才導(dǎo)致好事辦不到點(diǎn)子上、好心沒(méi)能換來(lái)群眾滿意。為此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要根據(jù)實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)做好體察民情、了解民意等工作，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，把群眾的呼聲作為作風(fēng)建設(shè)的第一信號(hào)”。這為黨員干部開(kāi)展調(diào)查研究提供了方向指引，正確的調(diào)查研究要有正確的方向，只有循著群眾的呼聲這個(gè)“第一信號(hào)”，調(diào)查研究才會(huì)有價(jià)值、才能真正取得實(shí)效。
生活過(guò)得好不好，政策方向?qū)Σ粚?duì)頭、落實(shí)到不到位，群眾最有發(fā)言權(quán)。這次主題教育明確要求在調(diào)研中堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，敢于正視問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”，真正把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)。察實(shí)情、解難題不能被動(dòng)等待群眾“點(diǎn)單”，最好的途徑就是直奔問(wèn)題去，到群眾意見(jiàn)多、困難多的地方去，深入了解群眾反映強(qiáng)烈的痛點(diǎn)堵點(diǎn)，讓群眾的急難愁盼問(wèn)題得到及時(shí)反映。什么事“煩”就列入問(wèn)題清單，什么事“難”就納入攻堅(jiān)范疇，通過(guò)傾聽(tīng)群眾的呼聲，真正把群眾面臨的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)。
聽(tīng)民意、察實(shí)情只是第一步，從哪里入手解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。好措施、好辦法哪里來(lái)?答案是從群眾中來(lái)。群眾作為面對(duì)問(wèn)題、備受問(wèn)題困擾的當(dāng)事人，對(duì)這些問(wèn)題了解最多、體會(huì)最深，也往往對(duì)破解問(wèn)題有著獨(dú)到見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。人民群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力，這些是書本上學(xué)不到、會(huì)場(chǎng)上聽(tīng)不到、辦公室里想不到的。從群眾的呼聲中尋找問(wèn)題根源、求解問(wèn)題答案，也是對(duì)群眾主體地位和首創(chuàng)精神的尊重，解決問(wèn)題的辦法也往往是最管用、最能讓群眾滿意的。因此，黨員干部在基層調(diào)研中，既要把群眾面臨的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)，把群眾的意見(jiàn)反映上來(lái)，更要拜群眾為師、向群眾學(xué)習(xí)，把群眾創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法總結(jié)提煉出來(lái)，做到問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)策于民，真正讓群眾受益、使群眾滿意。
一枝一葉總關(guān)情，心中牽掛是群眾。黨員干部要始終把群眾安危冷暖放在第一位，把群眾呼聲作為第一信號(hào)，哪里有群眾的需求，工作的著力點(diǎn)就在哪里，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾訴求、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，制定更有針對(duì)性、更接地氣、更順民意的暖心政策，把群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題落實(shí)好，把造福人民群眾作為各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇六
以問(wèn)題導(dǎo)向引領(lǐng)調(diào)研方向，是我們黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)?；赝倌挈h史，每當(dāng)工作碰壁、打不開(kāi)局面時(shí)，我們黨都堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入開(kāi)展調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出癥結(jié)、明確方向，進(jìn)而解決問(wèn)題、不斷前進(jìn)。黨的二十大報(bào)告明確提出“六個(gè)堅(jiān)持”，其中一個(gè)重要方面就是“必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”。當(dāng)前，我們所面臨的各種困難矛盾、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)比以往更加嚴(yán)峻復(fù)雜，很多深層次問(wèn)題躲不開(kāi)、繞不過(guò)、跑不了，更需要各級(jí)基層黨組織緊貼問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，集民意、匯民聲，讓工作開(kāi)展有的放矢、更具針對(duì)性。
問(wèn)題是時(shí)代的呼聲、是創(chuàng)新的起點(diǎn)。從問(wèn)題出發(fā)抓調(diào)研，要求各級(jí)基層黨組織哪個(gè)方面問(wèn)題突出就聚焦哪個(gè)方面，哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就調(diào)研哪個(gè)環(huán)節(jié)，順著問(wèn)題全面深入，既到推進(jìn)順利、成效明顯的地方總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又到情況復(fù)雜、矛盾尖銳的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，向上發(fā)揮“瞭望哨”作用，將制度改革、體制創(chuàng)新、重點(diǎn)矛盾、重大事件等列為重點(diǎn)課題，超前反映苗頭性、傾向性問(wèn)題;向下發(fā)揮“潛水艇”作用，深度反映社會(huì)治理中集中性、根本性、熱點(diǎn)性問(wèn)題，多換位思考、分析比較，從而全方位、多角度了解事物全貌，為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。
解決問(wèn)題，是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。調(diào)查研究就像“把脈問(wèn)診”，開(kāi)出“良方”，藥到病除才是最終目的。針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，切忌“一張方子治百病”，要認(rèn)真梳理、深入分析、對(duì)癥下藥，對(duì)于淺表問(wèn)題，不回避、不掩蓋，立說(shuō)立行，即知即改;對(duì)于深層問(wèn)題，建立臺(tái)賬、緊盯不放，持續(xù)用力、一抓到底。問(wèn)題解決后，也要注意主動(dòng)開(kāi)展“回頭看”，看看是否反彈，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求達(dá)到“舉一反三”“以點(diǎn)帶面”之功效，讓調(diào)查研究更好助推主題教育走深走實(shí)，讓人民群眾獲得實(shí)實(shí)在在的幸福感、滿足感、收獲感。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇七
教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育也面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為了解決這些問(wèn)題，教育調(diào)查研究的重要性變得越來(lái)越明顯。在我從事教育事業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行各種形式的調(diào)查研究，這讓我深刻體會(huì)到了教育調(diào)查研究的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
調(diào)查研究是教育改革和發(fā)展的必要手段，既能了解教育實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，又能為制定教育政策和教育改革提供可靠的數(shù)據(jù)支持，有效地解決教育中的瓶頸和難點(diǎn)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育調(diào)查研究是現(xiàn)代教育管理的重要組成部分，采用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入探究，對(duì)教育改革和發(fā)展提供重要的參考意見(jiàn)和建議。
教育調(diào)查研究需要注重?cái)?shù)據(jù)的可靠性和效度，避免誤導(dǎo)決策和推行不當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)也要注重調(diào)查研究的可行性，不能因?yàn)檠芯窟^(guò)程繁瑣而影響教育實(shí)踐的正常進(jìn)行。此外，教育調(diào)查研究需要采用多樣化的數(shù)據(jù)收集方式，如訪談、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察等多種形式，分析和橫向比較這些數(shù)據(jù)，具有全面性和客觀性。同時(shí)，在教育研究過(guò)程中，也要注重人性化的關(guān)懷，了解被調(diào)查者的思想和心理狀態(tài)，將調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育改革和發(fā)展建議。
通過(guò)教育調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析，我們可以了解到教育現(xiàn)狀、教育問(wèn)題和社會(huì)背景，從而制定出合適的教育政策和教育管理工作計(jì)劃。同時(shí)也可以深入了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭背景和社會(huì)生活狀況，為學(xué)生提供更適宜的教育服務(wù)和教育方案。通過(guò)教育調(diào)查研究，我們可以收集到大量的教育數(shù)據(jù)和信息，為教育改革和政策制定提供了重要參考。同時(shí)也可以進(jìn)一步完善教育管理體制，提高管理水平和管理效能。
第五段：結(jié)尾。
教育是一項(xiàng)具有高度社會(huì)性和公共性的事業(yè)，其決策和管理涉及到整個(gè)社會(huì)的利益和發(fā)展。教育調(diào)查研究作為教育改革和發(fā)展的重要保障，需要在實(shí)踐過(guò)程中注重?cái)?shù)據(jù)的可靠性、采用多元化的數(shù)據(jù)收集方法、關(guān)注教育實(shí)踐的可行性等方面不斷完善，從而更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究，為教育改革和發(fā)展做出更有效的貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇八
近日，在我的學(xué)校里舉行了一場(chǎng)關(guān)于教育調(diào)查研究講座，本來(lái)打算只是去聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章分享給大家。
第一段：簡(jiǎn)要闡述講座主旨。
一開(kāi)始，講座主講人簡(jiǎn)要介紹了教育調(diào)查研究的概念和意義，他認(rèn)為，教育調(diào)查研究是一種科學(xué)調(diào)查方法，旨在對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，探索問(wèn)題的本質(zhì)和原因，從而提出相應(yīng)的解決方案。他進(jìn)一步指出，教育調(diào)查研究在改善教育質(zhì)量、提高教育成效、推動(dòng)教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究，探尋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)出更具吸引力的教材和教學(xué)方法；通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而提升教育效果。這些案例生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座對(duì)我的啟示。
聽(tīng)完講座，我感觸頗深。我意識(shí)到，教育調(diào)查研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究，更是一種針對(duì)教育實(shí)際問(wèn)題的解決方案。這種可操作性強(qiáng)的研究方式可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我深感需要對(duì)這種方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學(xué)方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調(diào)查研究的具體方法，如問(wèn)卷調(diào)查、采訪、實(shí)地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應(yīng)用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)與工作將有很大的幫助。
最后，我認(rèn)為，在教育調(diào)查研究的發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)該注重質(zhì)量，遵循科學(xué)方法，不斷改進(jìn)技術(shù)和方法，以最優(yōu)質(zhì)的結(jié)果回報(bào)社會(huì)。我希望未來(lái)有更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專家參與到教育調(diào)查研究中來(lái)，不斷改進(jìn)教育調(diào)查研究的方法，為推動(dòng)教育進(jìn)步和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調(diào)查研究的實(shí)際價(jià)值，更對(duì)其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這種方法對(duì)于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示意義，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法，將其用到我的未來(lái)的教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐中去。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇九
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中，我收獲了很多，這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十
當(dāng)前，按照黨中央關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案，廣大黨員、干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部撲下身子、沉到一線，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層單位把脈問(wèn)診、解剖麻雀，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題。
調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，需要廣泛深入開(kāi)展調(diào)查研究，把存在的矛盾和困難摸清摸透，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好，尤其要避免浮在表面，力戒形式主義、官僚主義。實(shí)踐中，作秀式調(diào)研、盆景式調(diào)研、蜻蜓點(diǎn)水式調(diào)研時(shí)有發(fā)生，有的調(diào)研講排場(chǎng)，來(lái)時(shí)隊(duì)伍長(zhǎng)、走時(shí)一溜煙，習(xí)慣于“隔著玻璃看，坐著輪子轉(zhuǎn)”，被老百姓稱為“鐵掌水上漂”；有的熱衷走“經(jīng)典路線”，習(xí)慣看“樣板間”、照“腳本”過(guò)……這些形式主義、官僚主義調(diào)研，無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心，不僅了解不到真實(shí)情況，影響科學(xué)決策，也給基層增添負(fù)擔(dān)，干部群眾很反感。
調(diào)研中出現(xiàn)的形式主義、官僚主義問(wèn)題，雖然大量表現(xiàn)在基層，但仔細(xì)推究，源頭往往在上面。歸根到底，是因?yàn)樯贁?shù)干部為了調(diào)研而調(diào)研，把調(diào)研當(dāng)作應(yīng)付任務(wù)，而不是聯(lián)系群眾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)決策的重要途徑。調(diào)研是扎扎實(shí)實(shí)還是搞形式主義、花架子，反映的是干部的黨性問(wèn)題、群眾觀念問(wèn)題、實(shí)事求是態(tài)度的問(wèn)題。人們可以從調(diào)研的過(guò)程和結(jié)果中看到，誰(shuí)是真調(diào)研、實(shí)調(diào)研，誰(shuí)是假調(diào)研、被調(diào)研?？偟膩?lái)說(shuō)，那些深入調(diào)研后形成的決策，能夠解決問(wèn)題，也受群眾歡迎；那些浮于表面的調(diào)研，得來(lái)的只能是虛假信息和錯(cuò)誤信息，容易造成決策失誤，被群眾詬病。
調(diào)研貴在實(shí)。防止和克服調(diào)研中的形式主義、官僚主義問(wèn)題，必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入基層、深入群眾，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”，多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方和單位走走看看，真正把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)。此前，江蘇省紀(jì)委監(jiān)委圍繞群眾關(guān)切的“掛號(hào)難”問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，深挖“號(hào)販子”頑疾背后成因，推動(dòng)公安、衛(wèi)健等部門協(xié)同開(kāi)展專項(xiàng)整治，嚴(yán)查“醫(yī)販勾結(jié)”腐敗，保障群眾就醫(yī)需求。xx省成都市開(kāi)展村級(jí)監(jiān)督調(diào)研，實(shí)地走訪xx個(gè)鎮(zhèn)街、xx個(gè)村（社區(qū)），詳細(xì)收集分析近年來(lái)村級(jí)監(jiān)督組織建設(shè)和履職情況，出臺(tái)制度織密村級(jí)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐證明，群眾反映問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，離不開(kāi)扎實(shí)有效的調(diào)研。
做好紀(jì)檢監(jiān)察工作，必須更加重視調(diào)查研究，做到在調(diào)研中深化學(xué)習(xí)、在調(diào)研中狠抓落實(shí)、在調(diào)研中創(chuàng)新工作。紀(jì)檢監(jiān)察干部要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)調(diào)研，帶著對(duì)人民群眾的深厚感情深入一線，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，準(zhǔn)確了解群眾的所憂所盼。注重調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，在調(diào)查的基礎(chǔ)上深化研究，提高調(diào)研成果質(zhì)量，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際舉措，不斷提高結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作的水平。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十一
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過(guò)親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng)，工作量極大，而我們又沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過(guò)程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過(guò)不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過(guò)此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過(guò)參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過(guò)調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問(wèn)題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十二
教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，它不僅影響著每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來(lái)，我參加了一場(chǎng)題為“教育調(diào)查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內(nèi)容。
講座由來(lái)自國(guó)內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講，他們從國(guó)內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā)，從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來(lái)分析和解決教育問(wèn)題。
通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過(guò)調(diào)查和研究，我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí)，講座也讓我意識(shí)到，教育調(diào)查研究的過(guò)程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 講座讓我認(rèn)識(shí)到，教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。
第五段：結(jié)論。
總之，聽(tīng)完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義，并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無(wú)論是作為研究者還是實(shí)踐者，只有注重調(diào)查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問(wèn)題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十三
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn)，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤??充滿愛(ài)心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評(píng)價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評(píng)價(jià)。以下結(jié)合幾個(gè)實(shí)際教學(xué)中的案例，來(lái)說(shuō)明自己對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)確而又得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語(yǔ)言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生隨時(shí)從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績(jī)或存在的問(wèn)題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡可能地使用委婉的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯(cuò)”這種評(píng)價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評(píng)價(jià)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)茫然不知所以然，甚至對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評(píng)判，這種狹隘的“尊重”換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”，難以提高他們對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感度。我們教師的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對(duì)學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊(cè)《識(shí)字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù)牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問(wèn)：“哪幾個(gè)生字你有辦法很快記住？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一生說(shuō)：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹(shù)叢是連成一片，所以下面有個(gè)一，把樹(shù)連在一起了。”學(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來(lái)記，而且還會(huì)根據(jù)詞義發(fā)揮想象來(lái)記字形?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說(shuō)：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動(dòng)物要用手。”“你馬上想到用形聲字的方法來(lái)記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個(gè)學(xué)生站起來(lái)：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房?！薄岸嘈蜗?、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說(shuō)：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說(shuō)：“美麗的小鳥是黃鸝?！庇械恼f(shuō)：“小羊插上羽毛會(huì)飛翔?！?BR> 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言因人而異，這些貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評(píng)價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開(kāi)了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評(píng)價(jià)。
有人說(shuō)幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說(shuō)成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師。”
一個(gè)具有幽默感的教師往往會(huì)是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時(shí)，教師不能以一句“不錯(cuò)！”、“你講對(duì)了！”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開(kāi)始》。
這是一個(gè)童話，在朗讀指導(dǎo)時(shí)。師：誰(shuí)來(lái)扮演獅子大王來(lái)想動(dòng)物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來(lái)朗讀：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”??但讀得輕輕的，沒(méi)有大王的氣勢(shì)。我幽默地說(shuō)：“這只獅子大王年老了，沒(méi)力氣了?？晌覀兾闹械莫{子大王可不高興哪，他說(shuō)‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰(shuí)再來(lái)演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽(tīng)到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評(píng)價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來(lái)指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生處于這樣一個(gè)童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評(píng)價(jià)。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過(guò)程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語(yǔ)言和隨機(jī)性語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對(duì)。這樣，我們的課堂才會(huì)折射出智慧的靈光，才會(huì)充滿生機(jī)，活力無(wú)限?，F(xiàn)在推崇的賞識(shí)評(píng)價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評(píng)，往往沒(méi)有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對(duì)一種錯(cuò)誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對(duì)正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來(lái)吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時(shí)同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的暗暗發(fā)笑。我對(duì)此視而不見(jiàn)，故意問(wèn)一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒(méi)有啊！”我故作驚訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽(tīng)此一說(shuō)，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來(lái)，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評(píng)價(jià)。
對(duì)于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會(huì)。新課堂總是會(huì)生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)了。如在《動(dòng)手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對(duì)生字“伊”進(jìn)行交流時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉手說(shuō)道：“我來(lái)給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來(lái)了佩服的眼光，此時(shí)老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問(wèn)：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來(lái)，老師也感嘆道：“你是個(gè)有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法?！?BR> 在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)要多樣、靈活、生動(dòng)、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生讀完課文后，我評(píng)價(jià)道：“讀得真不錯(cuò)！”“大家聽(tīng)了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個(gè)。”
在上《古詩(shī)二首》一課時(shí)，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說(shuō)：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時(shí)響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個(gè)。賈老師曾說(shuō)過(guò)：充滿魅力的語(yǔ)言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語(yǔ)言，努力提高口語(yǔ)素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字、寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的能力、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語(yǔ)文能力。而學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)作為新興的教學(xué)活動(dòng)，整合了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，它是一種以活動(dòng)為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成語(yǔ)文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)。
“生活如同泉源，語(yǔ)文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）要使語(yǔ)文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲(chǔ)。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時(shí)空區(qū)域。學(xué)生要通過(guò)多彩的課外活動(dòng)，逐步豐富了自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感悟。平時(shí)教會(huì)學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽(tīng)所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對(duì)聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會(huì)出來(lái)。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽(tīng)，最后寫在作文本上。師生共同評(píng)選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸。
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開(kāi)展靈活多樣的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開(kāi)展辯論會(huì)。
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國(guó)的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時(shí)提問(wèn)。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語(yǔ)交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并能領(lǐng)略到最精彩的語(yǔ)言。
三、課外閱讀，積累提升。
語(yǔ)言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一。《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。古詩(shī)閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對(duì)多讀書作過(guò)十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了。”學(xué)生書讀得多了，積累的語(yǔ)言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
古今中外優(yōu)秀的詩(shī)文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語(yǔ)言運(yùn)用的光輝典范。俗話說(shuō)：“誦讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”讓學(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，形成積極健康的人格特征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊(cè)上均有大量幾篇古詩(shī)，同時(shí)教師還在課外活動(dòng)和課外閱讀中介紹更多的詩(shī)歌，并開(kāi)展形式多樣的誦讀古詩(shī)活動(dòng)，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動(dòng)?？梢詡€(gè)人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩(shī)配畫、畫配詩(shī)，把詩(shī)文寫成散文、辦小報(bào)等。
三、興趣活動(dòng)盡顯其能。
成立寫作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評(píng)，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵(lì)學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊(cè)，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭(zhēng)取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不讓一個(gè)孩子受冷落，是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思路。為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎(jiǎng)面廣，目的是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
語(yǔ)文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時(shí)空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個(gè)適合語(yǔ)文創(chuàng)新教育的大語(yǔ)文環(huán)境。所以語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用和發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)；通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識(shí)水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十四
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會(huì)我的家鄉(xiāng)曾是一個(gè)一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對(duì)貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開(kāi)放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過(guò)多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)以及幫助我樹(shù)立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開(kāi)始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來(lái)源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問(wèn)了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來(lái)源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開(kāi)始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動(dòng)生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，只有5%的人花銷大，用的是污染大的摩托車。那時(shí)期出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說(shuō)，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見(jiàn)的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會(huì)型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個(gè)重點(diǎn)。現(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開(kāi)放，對(duì)生活都有樂(lè)觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動(dòng)日益減少。可喜的是，我們村有不少跟我一樣的同齡人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長(zhǎng)輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)每個(gè)村都有一個(gè)小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問(wèn)題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽(tīng)著村民們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動(dòng)?？梢?jiàn)，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛(ài)戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查訪問(wèn)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前與社會(huì)上的人交流機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語(yǔ)權(quán)。
2、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，想著要面對(duì)不少陌生的面孔，感覺(jué)挺不自在的。自己覺(jué)得困難挺多的，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對(duì)是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。與長(zhǎng)輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過(guò)的民風(fēng)民俗，長(zhǎng)了不少“本地知識(shí)”。比如有些地方不僅過(guò)八月十五，還過(guò)七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識(shí)。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是一次難得的機(jī)遇?？少F的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。
通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過(guò)去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來(lái)。
淮陰工學(xué)院。
“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
姓名：余飛。
學(xué)院：生化學(xué)院。
班學(xué)號(hào)：1081601131。
承諾書。
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院化工1081班學(xué)生余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十五
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過(guò)該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個(gè)方面，對(duì)自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個(gè)特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門進(jìn)行了一次會(huì)議來(lái)詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫入團(tuán)隊(duì)手冊(cè)中。通過(guò)崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過(guò)程中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問(wèn)卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對(duì)于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見(jiàn)和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的，通過(guò)觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對(duì)他們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過(guò)程中，我將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對(duì)于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題的主要反饋和建議。通過(guò)分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問(wèn)題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場(chǎng)地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會(huì)對(duì)員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對(duì)于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績(jī)效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對(duì)自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對(duì)于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時(shí)，我也意識(shí)到崗位調(diào)查研究是一個(gè)耗費(fèi)精力和時(shí)間的過(guò)程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績(jī)效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過(guò)明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績(jī)效。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十六
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體已成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢煞指畹囊徊糠帧Ｐ旅襟w研究對(duì)于我們更好地理解和應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)代的變化具有重要意義。在本次新媒體調(diào)查研究中，我親身參與了一個(gè)關(guān)于社交媒體的調(diào)查，深刻認(rèn)識(shí)到了社交媒體的影響力和重要性。在本文中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第一段：新媒體的廣泛影響。
新媒體已經(jīng)深入到我們的日常生活中，手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備成為了我們最為普遍的媒介。通過(guò)這些新媒體設(shè)備，我們可以隨時(shí)隨地獲取各種信息，進(jìn)行各種交流。社交媒體作為新媒體的一種形式，在近年來(lái)加速發(fā)展，如微信、微博、Facebook、Twitter等社交平臺(tái)已成為人們?nèi)粘贤ń涣?、獲取資訊、消費(fèi)體驗(yàn)等重要的工具。
第二段：社交媒體的作用和優(yōu)點(diǎn)。
社交媒體的特點(diǎn)之一是群眾的廣泛參與和互動(dòng)。社交媒體平臺(tái)提供了豐富的用戶內(nèi)容和多樣化的社群形態(tài)，可以極大地方便用戶的溝通和交流。另外，社交媒體也為品牌建設(shè)和推廣提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)，而且比傳統(tǒng)媒體更加高效和迅速。更重要的，社交媒體可以幫助企業(yè)和品牌更好地理解和配合消費(fèi)者的工作和生活模式，從而提高消費(fèi)者的忠誠(chéng)度和滿意度。
第三段：社交媒體的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
社交媒體的快速普及和發(fā)展，也帶來(lái)了問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有很大量的信息來(lái)源，人們可能會(huì)陷入信息過(guò)載，失去關(guān)注焦點(diǎn)或品牌信息。社交媒體也會(huì)存在假信息和廣告欺詐等問(wèn)題，會(huì)對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)形象產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，社交媒體的規(guī)則和政策會(huì)受到不同國(guó)家的不同限制，企業(yè)需要了解和應(yīng)對(duì)這些限制，避免出現(xiàn)意外情況。
調(diào)查研究是了解和掌握社交媒體情況的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)調(diào)查研究可以了解品牌和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手社交媒體的營(yíng)銷策略和效果，分析用戶的消費(fèi)行為和需求等。調(diào)查研究可以幫助企業(yè)更好地制定營(yíng)銷策略，提升客戶滿意度和購(gòu)買轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而增強(qiáng)品牌影響力。
第五段：結(jié)論和啟示。
總的來(lái)說(shuō)，新媒體和社交媒體對(duì)于我們的生活和工作帶來(lái)了很大的便利和機(jī)遇，并且也面臨不少挑戰(zhàn)和問(wèn)題。了解社交媒體的作用、優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究是企業(yè)在進(jìn)行社交媒體營(yíng)銷時(shí)必不可少的一部分。對(duì)于個(gè)人而言，要在社交媒體使用中關(guān)注自己的個(gè)人隱私和信息安全，避免遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙和信息泄露等風(fēng)險(xiǎn)。最后，我們應(yīng)當(dāng)保持積極的心態(tài)，關(guān)注資源和機(jī)會(huì)的變化，勇敢面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十七
2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（序號(hào)121）。
米成根。
張卿菘劉貴球謝成開(kāi)永茂。
易羅茜。
王慧。
羅傲恒楊曉涵。
南華大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。
通過(guò)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實(shí)驗(yàn)方案，如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時(shí)候如何面對(duì)并解決這些問(wèn)題，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請(qǐng)書、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和科研論文，體會(huì)深刻，收獲頗豐。
一、學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)資料。
先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國(guó)內(nèi)國(guó)外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)?？次墨I(xiàn)、看書、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會(huì)比較，不盲從。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使人充滿信心，一步一個(gè)腳印，就不會(huì)“從頭再來(lái)”。
三、實(shí)驗(yàn)記錄真實(shí)詳盡只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)，客觀、真實(shí)、詳盡的記錄非常重要。
四、重視交流與合作。
初學(xué)做實(shí)驗(yàn)，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教可以減少很多無(wú)謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做。科學(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個(gè)科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個(gè)人的思想都變得十分活躍，新的觀點(diǎn)，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會(huì)產(chǎn)生。通過(guò)和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對(duì)方的思考。和意見(jiàn)取向一致的人討論，可以激勵(lì)自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見(jiàn)不一致的人討論，可以讓自己科研過(guò)熱時(shí)冷靜下來(lái)，及時(shí)審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)辟更多的思路?？蒲行枰献?，大家的知識(shí)能力互補(bǔ)，放在一起，就會(huì)有更大的進(jìn)展。
五、勇于面對(duì)挫折與失敗。
做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過(guò)這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強(qiáng)者。
六、注意實(shí)驗(yàn)室安全。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時(shí)還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強(qiáng)堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號(hào)分門別類、專人保管。
除了個(gè)人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請(qǐng)教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費(fèi)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。
七、填寫科研課題申請(qǐng)書的注意事項(xiàng)：
1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目。
2對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)，二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，這個(gè)問(wèn)題別人是否已經(jīng)研究過(guò)，如果研究過(guò)，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問(wèn)題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問(wèn)題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。
3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過(guò)大、過(guò)空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究?jī)?nèi)容，還包括對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行分解，也就是把一個(gè)大的問(wèn)題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問(wèn)題，形成問(wèn)題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究方法所要解決的具體問(wèn)題是什么。
5、對(duì)研究條件進(jìn)行分析，目的是使評(píng)審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個(gè)方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢(shì)等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。
八、撰寫論文的注意事項(xiàng)：
1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡(jiǎn)短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開(kāi)始，通過(guò)它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來(lái)，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。
3、論文的初稿寫出來(lái)以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去修改：（１）、重審論點(diǎn)，是否表述得正確、清楚。（２）、核實(shí)論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點(diǎn)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對(duì)于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語(yǔ)言是否通順、規(guī)范、精練。
九、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、結(jié)題報(bào)告運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的、報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。結(jié)題報(bào)告不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來(lái)撰寫結(jié)題報(bào)告。語(yǔ)言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問(wèn)；二要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅、重復(fù)。
2、課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。
3、“課題研究的主要過(guò)程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。
總之，通過(guò)此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報(bào)考四川大學(xué)研究生時(shí)，面試成績(jī)名列前茅（全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)排名第24，面試后，最終成績(jī)第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說(shuō)明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十八
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在此背景下，我對(duì)輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會(huì)。
第一段：調(diào)查初衷和方式。
作為一名教育工作者，我對(duì)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過(guò)調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。于是，我采用了問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈和市場(chǎng)價(jià)格越來(lái)越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時(shí)，越來(lái)越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析。
針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問(wèn)題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過(guò)高等問(wèn)題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示。
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對(duì)一”或“小組授課”的形式，更加針對(duì)個(gè)體差異和特別需求，提供個(gè)性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競(jìng)爭(zhēng)與需求的一個(gè)縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會(huì)的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇一
近期，我參加了由學(xué)校舉辦的教育調(diào)查研究講座，我深深體會(huì)到教育調(diào)查研究對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎以谥v座中的心得體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一種對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析的科學(xué)方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學(xué)。這種調(diào)查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問(wèn)題和癥結(jié)所在，還能指導(dǎo)未來(lái)辦學(xué)方向和策略，教育調(diào)查研究因此具有重要的意義。
教育調(diào)查研究需要廣泛的調(diào)查選項(xiàng)來(lái)獲取信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)而根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)分析和展望，指導(dǎo)未來(lái)的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機(jī)構(gòu)，包含學(xué)校和教育部門需要加強(qiáng)開(kāi)展教育調(diào)查研究，推出更有針對(duì)性的教育政策和目標(biāo)，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進(jìn)步。
三、關(guān)注教育質(zhì)量問(wèn)題。
當(dāng)前，教育質(zhì)量在我們?nèi)粘Ｉ钪斜蝗藗冾l繁提及，其實(shí)它不僅僅指在學(xué)校里獲得高分，更多的是指學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立、自主、具備創(chuàng)新能力的個(gè)體。而教育調(diào)查研究正是能精準(zhǔn)剖析現(xiàn)時(shí)教育質(zhì)量的方法，扎實(shí)用有效的調(diào)查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質(zhì)，以進(jìn)行有效的教育改革。
四、強(qiáng)化質(zhì)量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關(guān)于教育質(zhì)量管理模式的許多新想法，讓我們對(duì)教育的質(zhì)量保障提出了新的期望。質(zhì)量管理需要從建立標(biāo)準(zhǔn)、要求反饋、結(jié)果評(píng)估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質(zhì)量。對(duì)于管理者而言，建設(shè)數(shù)據(jù)中心等多種質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，抓住教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，是保障教育質(zhì)量的必要手段。
五、激發(fā)學(xué)生教育興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育目標(biāo)中至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點(diǎn)，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學(xué)者不僅能夠在知識(shí)傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生與“教材”互動(dòng)，了解其真實(shí)意義與文化背景，讓學(xué)生在交流與解讀中探尋知識(shí)的背后邏輯，以此開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在參加講座時(shí)，我通過(guò)演講者的分享、和現(xiàn)場(chǎng)交流體會(huì)到了教育調(diào)查研究的重要意義，更意識(shí)到了教育調(diào)查研究對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。教育調(diào)查研究是一種科學(xué)的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來(lái)積極影響。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠更多地關(guān)注教育質(zhì)量與教育調(diào)查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇二
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。調(diào)查研究是我黨的“傳家寶”，是做好各項(xiàng)工作的“基本功”，唯有“三尺三度”讓調(diào)查研究“真起來(lái)”，使調(diào)查研究更具客觀性、針對(duì)性、實(shí)效性，真正讓調(diào)查研究見(jiàn)行見(jiàn)效。
以“深”為尺，刻好“走訪調(diào)研”的精度，讓問(wèn)題探尋“真起來(lái)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“時(shí)代變化了，但從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作方法不能變?！秉h的群眾路線是黨的根本路線，實(shí)現(xiàn)它需要深入基層、深入群眾，把握實(shí)情，將群眾利益作為核心，傾聽(tīng)群眾呼聲，為群眾辦實(shí)事。而調(diào)查研究是了解群眾實(shí)際情況的重要手段，我們要擺脫被動(dòng)調(diào)研的狀態(tài)，真正做到對(duì)調(diào)研目的和涉及問(wèn)題有明確的認(rèn)識(shí)和研究，避免“淺談?shì)m止”，做好資料查閱和案頭功夫，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)研，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)在調(diào)研過(guò)程中，要真正做到“沉下去”找問(wèn)題、“心貼心”談起來(lái)，讓調(diào)研工作沉得深、腳步實(shí)、談得透，真正服務(wù)于群眾，掌握群眾的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，立足實(shí)際多問(wèn)幾個(gè)為什么、多動(dòng)動(dòng)腦筋，把情況摸清摸透，把數(shù)據(jù)搞準(zhǔn)搞實(shí)，真正刻好“走訪調(diào)研”的精度，讓問(wèn)題探尋“真起來(lái)”。
以“實(shí)”為尺，刻好“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的準(zhǔn)度，讓對(duì)策制定“真起來(lái)”。習(xí)近平總書記指出：”要把調(diào)查研究作為基本功，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使想出來(lái)的點(diǎn)子、舉措、方案符合實(shí)際情況?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)研究對(duì)策時(shí)，很多人存在著研究不深、分析不夠、抓不住重點(diǎn)的問(wèn)題，甚至故意避而不談，導(dǎo)致對(duì)策的針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)用性不夠。因此，開(kāi)展調(diào)研時(shí)，要突出一個(gè)“實(shí)”字，避免盲目蠻干和避重就輕，為老百姓解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)問(wèn)題解決提供根本遵循，激活對(duì)策制定的“源頭活水”，做到“一針見(jiàn)血”。另一方面，要加強(qiáng)實(shí)用性，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真分析研判，確定對(duì)策方法的可行性、科學(xué)性和必要性，認(rèn)真規(guī)劃，確保對(duì)策有的放矢，牢固樹(shù)立目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，制定具有操作性的政策，刻好“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的準(zhǔn)度，讓對(duì)策制定“真起來(lái)”。
以“效”為尺，刻好“立說(shuō)立行”的力度，讓整改落實(shí)“真起來(lái)”。調(diào)查研究不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要始終以問(wèn)題整改為落腳點(diǎn)，要始終抓住群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，深入挖掘，用力啃，不能生搬硬套、草率決策，要堅(jiān)持因地制宜，全局謀劃，力求調(diào)查效果的最優(yōu)解。同時(shí)，在應(yīng)用調(diào)研成果方面，要落實(shí)“當(dāng)下見(jiàn)效”，以“馬上就辦、辦就辦好”的優(yōu)良作風(fēng)真正做到立行立改，把調(diào)研效果體現(xiàn)在一線，對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致剖析，提出具有針對(duì)性的整改指導(dǎo)意見(jiàn)，為被調(diào)研地區(qū)把準(zhǔn)整改方向，真正把調(diào)查研究工作的成果鞏固好、運(yùn)用好，將調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的“動(dòng)力源泉”，彰顯調(diào)查研究的價(jià)值和意義，刻好“立說(shuō)立行”的力度，讓整改落實(shí)“真起來(lái)”。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇三
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)。黨員干部要抓住調(diào)查研究這個(gè)謀事之基、成事之道，牢固樹(shù)立“一盤棋”思維，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的惠民成效。
緊盯求真務(wù)實(shí)的“棋盤”，站位高遠(yuǎn)、統(tǒng)攬全局。抓好調(diào)查研究，關(guān)鍵是要拿出好的效果來(lái)。在實(shí)際工作中，有的黨員干部動(dòng)起了歪腦筋，總是想著“走捷徑”，幻想著輕輕松松就能調(diào)研出成效來(lái)，事實(shí)上往往“欲速則不達(dá)”。調(diào)查研究來(lái)不得半點(diǎn)虛假，如果缺乏一種敢講真話、會(huì)看實(shí)情的基本功，就是在做表面文章、圖表面熱鬧。為此，黨員干部務(wù)必懷著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)之心，堅(jiān)決杜絕任何形式主義的作風(fēng)，嚴(yán)格按照組織的要求和人民的期盼，以站位高遠(yuǎn)統(tǒng)攬全局、大處著眼，從而在宏觀上把握重點(diǎn)、精準(zhǔn)施策。
走實(shí)崇尚實(shí)干的“棋路”，腳踏實(shí)地、穩(wěn)步推進(jìn)。調(diào)查研究重在實(shí)，沒(méi)有實(shí)事求是的作風(fēng)，缺乏崇尚實(shí)干的精神，注定就會(huì)敷衍了事，效果自然就無(wú)從談起。為此，黨員干部下基層調(diào)研，要堅(jiān)決杜絕“出發(fā)一車子、開(kāi)會(huì)一屋子、發(fā)言念稿子”的作派，杜絕任何作秀式的調(diào)研。要精準(zhǔn)識(shí)別任何形式主義的調(diào)研之風(fēng)，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不到局面的地方去，深入一線解剖麻雀，精確獲取第一手資料，從而對(duì)情況做到心中有數(shù)、手上有方、腳下有力。
領(lǐng)悟公道正派的“棋藝”，廉潔正直、作風(fēng)扎實(shí)。調(diào)查研究需要的是真功夫，群眾希望看到的是真效果。如果沒(méi)有一顆公道正派之心，就可能出現(xiàn)投機(jī)鉆營(yíng)、欺上瞞下、作風(fēng)漂浮的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)在調(diào)研中違法違紀(jì)的問(wèn)題，既損害黨在人民心中的形象，更損害了群眾的切身利益。為此，黨員干部務(wù)必加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕從一己私利出發(fā)的“小算盤”，堅(jiān)決摒棄患得患失的“小九九”，在任何時(shí)候都明大德、守公德、嚴(yán)私德，展現(xiàn)黨員干部為人正直的形象，以人格力量贏得群眾支持，群眾才會(huì)知無(wú)不言、言無(wú)不盡，這樣的調(diào)研才會(huì)取得真經(jīng)。
提升擔(dān)當(dāng)作為的“棋力”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、務(wù)求必勝。下基層調(diào)查研究，就是為了找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，從而對(duì)癥下藥解決難題，提升服務(wù)質(zhì)效，增進(jìn)民生福祉。為此，黨員干部在下基層調(diào)研時(shí)，務(wù)必懷著坐不住、等不起、慢不得的責(zé)任感使命感，以強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上下功夫，在貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展上見(jiàn)成效。要始終圍繞人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)，及時(shí)了解群眾呼聲，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，自覺(jué)接受群眾評(píng)判，讓調(diào)研的“一盤棋”棋力滿滿、穩(wěn)操勝券。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇四
調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。開(kāi)展好調(diào)查研究，要堅(jiān)持“實(shí)”字當(dāng)頭，切忌“搞花活”、做“表演”、搞“作秀”，謹(jǐn)防調(diào)查研究“花樣百出”、“花里胡哨”，最終事倍功半，甚至是適得其反。
開(kāi)展調(diào)查研究，切忌霧里看花。霧里看花指的是看事情不真切?？床徽鎰t方向不明，方向不明則事不成。大興調(diào)查研究，不能搞“一股腦”、“大亂燉”，要做計(jì)劃、列任務(wù)、拉單子，做到有方向、有目標(biāo)、有重點(diǎn)，防止出現(xiàn)看不清、摸不透、干不實(shí)的情況，確保有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力。要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，突出問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦主業(yè)，扛起主責(zé)，搞清楚為什么干、干什么、怎么干，撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效。
開(kāi)展調(diào)查研究，切忌走馬觀花。調(diào)查研究不是“擺架子”、“做樣子”，要嚴(yán)格按照《方案》提出的“五個(gè)必須”要求，多點(diǎn)“一竿子插到底”的干事精神和“四不兩直”的工作方法，走出辦公室、會(huì)議室，到田間地頭去聞聞空氣、沾沾泥土，到群眾家里去坐坐板凳、嘮嘮家常，在基層一線“摸爬滾打”，掌握第一手資料，摸實(shí)況、問(wèn)實(shí)情、干實(shí)事，而不是熱衷搞一些“快門調(diào)研”、“車輪調(diào)研”。
開(kāi)展調(diào)查研究，切忌“妙筆生花”。調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)，是對(duì)調(diào)查工作最集中的總結(jié)。有調(diào)查才有研究，有研究才能形成好的報(bào)告。如果不去邁開(kāi)腿實(shí)地搞搞調(diào)查研究，只是靠手中一支筆、桌上一摞材料來(lái)憑空想象、閉門造車，抑或是對(duì)最終調(diào)查研究情況不如實(shí)報(bào)告，熱衷文過(guò)飾非、粉飾太平，那么調(diào)查研究將失去現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展調(diào)查研究，要把實(shí)事求是貫穿全過(guò)程，做到真調(diào)查、真研究、真報(bào)告，才是最初的本心。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇五
在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要“善于換位思考，走進(jìn)群眾，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，準(zhǔn)確了解群眾的所憂所盼”。當(dāng)前，全黨上下正在開(kāi)展大調(diào)研，黨員干部能不能在調(diào)查研究中選準(zhǔn)方向、找準(zhǔn)問(wèn)題、定準(zhǔn)對(duì)策，關(guān)鍵是要把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，深入了解群眾的所憂所思所盼，從群眾的呼聲中找到破解問(wèn)題的思路辦法。
群眾的呼聲是群眾需求和愿望的現(xiàn)實(shí)反映，牽涉的往往都是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身邊的每一件“關(guān)鍵小事”都是實(shí)實(shí)在在的大事，有的還是急事、難事。如果他們的呼聲得不到充分表達(dá)與合理解決，就談不上以人民為中心。在xx工作期間，習(xí)近平總書記高度重視群眾生產(chǎn)生活中的困難問(wèn)題，他在《之江新語(yǔ)》中指出，“現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有一些干部，為民辦實(shí)事的工作熱情很高，但所辦的事倒不一定是群眾最需要、最歡迎、最能得實(shí)惠的”。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)橐恍└刹繘](méi)有傾聽(tīng)群眾呼聲、沒(méi)有找準(zhǔn)群眾需求，才導(dǎo)致好事辦不到點(diǎn)子上、好心沒(méi)能換來(lái)群眾滿意。為此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要根據(jù)實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)做好體察民情、了解民意等工作，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，把群眾的呼聲作為作風(fēng)建設(shè)的第一信號(hào)”。這為黨員干部開(kāi)展調(diào)查研究提供了方向指引，正確的調(diào)查研究要有正確的方向，只有循著群眾的呼聲這個(gè)“第一信號(hào)”，調(diào)查研究才會(huì)有價(jià)值、才能真正取得實(shí)效。
生活過(guò)得好不好，政策方向?qū)Σ粚?duì)頭、落實(shí)到不到位，群眾最有發(fā)言權(quán)。這次主題教育明確要求在調(diào)研中堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，敢于正視問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”，真正把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)。察實(shí)情、解難題不能被動(dòng)等待群眾“點(diǎn)單”，最好的途徑就是直奔問(wèn)題去，到群眾意見(jiàn)多、困難多的地方去，深入了解群眾反映強(qiáng)烈的痛點(diǎn)堵點(diǎn)，讓群眾的急難愁盼問(wèn)題得到及時(shí)反映。什么事“煩”就列入問(wèn)題清單，什么事“難”就納入攻堅(jiān)范疇，通過(guò)傾聽(tīng)群眾的呼聲，真正把群眾面臨的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)。
聽(tīng)民意、察實(shí)情只是第一步，從哪里入手解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。好措施、好辦法哪里來(lái)?答案是從群眾中來(lái)。群眾作為面對(duì)問(wèn)題、備受問(wèn)題困擾的當(dāng)事人，對(duì)這些問(wèn)題了解最多、體會(huì)最深，也往往對(duì)破解問(wèn)題有著獨(dú)到見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。人民群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力，這些是書本上學(xué)不到、會(huì)場(chǎng)上聽(tīng)不到、辦公室里想不到的。從群眾的呼聲中尋找問(wèn)題根源、求解問(wèn)題答案，也是對(duì)群眾主體地位和首創(chuàng)精神的尊重，解決問(wèn)題的辦法也往往是最管用、最能讓群眾滿意的。因此，黨員干部在基層調(diào)研中，既要把群眾面臨的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)，把群眾的意見(jiàn)反映上來(lái)，更要拜群眾為師、向群眾學(xué)習(xí)，把群眾創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法總結(jié)提煉出來(lái)，做到問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)策于民，真正讓群眾受益、使群眾滿意。
一枝一葉總關(guān)情，心中牽掛是群眾。黨員干部要始終把群眾安危冷暖放在第一位，把群眾呼聲作為第一信號(hào)，哪里有群眾的需求，工作的著力點(diǎn)就在哪里，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾訴求、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，制定更有針對(duì)性、更接地氣、更順民意的暖心政策，把群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題落實(shí)好，把造福人民群眾作為各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇六
以問(wèn)題導(dǎo)向引領(lǐng)調(diào)研方向，是我們黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)?；赝倌挈h史，每當(dāng)工作碰壁、打不開(kāi)局面時(shí)，我們黨都堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入開(kāi)展調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出癥結(jié)、明確方向，進(jìn)而解決問(wèn)題、不斷前進(jìn)。黨的二十大報(bào)告明確提出“六個(gè)堅(jiān)持”，其中一個(gè)重要方面就是“必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”。當(dāng)前，我們所面臨的各種困難矛盾、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)比以往更加嚴(yán)峻復(fù)雜，很多深層次問(wèn)題躲不開(kāi)、繞不過(guò)、跑不了，更需要各級(jí)基層黨組織緊貼問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，集民意、匯民聲，讓工作開(kāi)展有的放矢、更具針對(duì)性。
問(wèn)題是時(shí)代的呼聲、是創(chuàng)新的起點(diǎn)。從問(wèn)題出發(fā)抓調(diào)研，要求各級(jí)基層黨組織哪個(gè)方面問(wèn)題突出就聚焦哪個(gè)方面，哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就調(diào)研哪個(gè)環(huán)節(jié)，順著問(wèn)題全面深入，既到推進(jìn)順利、成效明顯的地方總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又到情況復(fù)雜、矛盾尖銳的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，向上發(fā)揮“瞭望哨”作用，將制度改革、體制創(chuàng)新、重點(diǎn)矛盾、重大事件等列為重點(diǎn)課題，超前反映苗頭性、傾向性問(wèn)題;向下發(fā)揮“潛水艇”作用，深度反映社會(huì)治理中集中性、根本性、熱點(diǎn)性問(wèn)題，多換位思考、分析比較，從而全方位、多角度了解事物全貌，為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。
解決問(wèn)題，是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。調(diào)查研究就像“把脈問(wèn)診”，開(kāi)出“良方”，藥到病除才是最終目的。針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，切忌“一張方子治百病”，要認(rèn)真梳理、深入分析、對(duì)癥下藥，對(duì)于淺表問(wèn)題，不回避、不掩蓋，立說(shuō)立行，即知即改;對(duì)于深層問(wèn)題，建立臺(tái)賬、緊盯不放，持續(xù)用力、一抓到底。問(wèn)題解決后，也要注意主動(dòng)開(kāi)展“回頭看”，看看是否反彈，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求達(dá)到“舉一反三”“以點(diǎn)帶面”之功效，讓調(diào)查研究更好助推主題教育走深走實(shí)，讓人民群眾獲得實(shí)實(shí)在在的幸福感、滿足感、收獲感。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇七
教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育也面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為了解決這些問(wèn)題，教育調(diào)查研究的重要性變得越來(lái)越明顯。在我從事教育事業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行各種形式的調(diào)查研究，這讓我深刻體會(huì)到了教育調(diào)查研究的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
調(diào)查研究是教育改革和發(fā)展的必要手段，既能了解教育實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，又能為制定教育政策和教育改革提供可靠的數(shù)據(jù)支持，有效地解決教育中的瓶頸和難點(diǎn)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育調(diào)查研究是現(xiàn)代教育管理的重要組成部分，采用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入探究，對(duì)教育改革和發(fā)展提供重要的參考意見(jiàn)和建議。
教育調(diào)查研究需要注重?cái)?shù)據(jù)的可靠性和效度，避免誤導(dǎo)決策和推行不當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)也要注重調(diào)查研究的可行性，不能因?yàn)檠芯窟^(guò)程繁瑣而影響教育實(shí)踐的正常進(jìn)行。此外，教育調(diào)查研究需要采用多樣化的數(shù)據(jù)收集方式，如訪談、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察等多種形式，分析和橫向比較這些數(shù)據(jù)，具有全面性和客觀性。同時(shí)，在教育研究過(guò)程中，也要注重人性化的關(guān)懷，了解被調(diào)查者的思想和心理狀態(tài)，將調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育改革和發(fā)展建議。
通過(guò)教育調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析，我們可以了解到教育現(xiàn)狀、教育問(wèn)題和社會(huì)背景，從而制定出合適的教育政策和教育管理工作計(jì)劃。同時(shí)也可以深入了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭背景和社會(huì)生活狀況，為學(xué)生提供更適宜的教育服務(wù)和教育方案。通過(guò)教育調(diào)查研究，我們可以收集到大量的教育數(shù)據(jù)和信息，為教育改革和政策制定提供了重要參考。同時(shí)也可以進(jìn)一步完善教育管理體制，提高管理水平和管理效能。
第五段：結(jié)尾。
教育是一項(xiàng)具有高度社會(huì)性和公共性的事業(yè)，其決策和管理涉及到整個(gè)社會(huì)的利益和發(fā)展。教育調(diào)查研究作為教育改革和發(fā)展的重要保障，需要在實(shí)踐過(guò)程中注重?cái)?shù)據(jù)的可靠性、采用多元化的數(shù)據(jù)收集方法、關(guān)注教育實(shí)踐的可行性等方面不斷完善，從而更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究，為教育改革和發(fā)展做出更有效的貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇八
近日，在我的學(xué)校里舉行了一場(chǎng)關(guān)于教育調(diào)查研究講座，本來(lái)打算只是去聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章分享給大家。
第一段：簡(jiǎn)要闡述講座主旨。
一開(kāi)始，講座主講人簡(jiǎn)要介紹了教育調(diào)查研究的概念和意義，他認(rèn)為，教育調(diào)查研究是一種科學(xué)調(diào)查方法，旨在對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，探索問(wèn)題的本質(zhì)和原因，從而提出相應(yīng)的解決方案。他進(jìn)一步指出，教育調(diào)查研究在改善教育質(zhì)量、提高教育成效、推動(dòng)教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究，探尋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)出更具吸引力的教材和教學(xué)方法；通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而提升教育效果。這些案例生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座對(duì)我的啟示。
聽(tīng)完講座，我感觸頗深。我意識(shí)到，教育調(diào)查研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究，更是一種針對(duì)教育實(shí)際問(wèn)題的解決方案。這種可操作性強(qiáng)的研究方式可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我深感需要對(duì)這種方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學(xué)方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調(diào)查研究的具體方法，如問(wèn)卷調(diào)查、采訪、實(shí)地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應(yīng)用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)與工作將有很大的幫助。
最后，我認(rèn)為，在教育調(diào)查研究的發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)該注重質(zhì)量，遵循科學(xué)方法，不斷改進(jìn)技術(shù)和方法，以最優(yōu)質(zhì)的結(jié)果回報(bào)社會(huì)。我希望未來(lái)有更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專家參與到教育調(diào)查研究中來(lái)，不斷改進(jìn)教育調(diào)查研究的方法，為推動(dòng)教育進(jìn)步和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調(diào)查研究的實(shí)際價(jià)值，更對(duì)其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這種方法對(duì)于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示意義，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法，將其用到我的未來(lái)的教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐中去。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇九
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中，我收獲了很多，這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十
當(dāng)前，按照黨中央關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案，廣大黨員、干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部撲下身子、沉到一線，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層單位把脈問(wèn)診、解剖麻雀，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題。
調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，需要廣泛深入開(kāi)展調(diào)查研究，把存在的矛盾和困難摸清摸透，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好，尤其要避免浮在表面，力戒形式主義、官僚主義。實(shí)踐中，作秀式調(diào)研、盆景式調(diào)研、蜻蜓點(diǎn)水式調(diào)研時(shí)有發(fā)生，有的調(diào)研講排場(chǎng)，來(lái)時(shí)隊(duì)伍長(zhǎng)、走時(shí)一溜煙，習(xí)慣于“隔著玻璃看，坐著輪子轉(zhuǎn)”，被老百姓稱為“鐵掌水上漂”；有的熱衷走“經(jīng)典路線”，習(xí)慣看“樣板間”、照“腳本”過(guò)……這些形式主義、官僚主義調(diào)研，無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心，不僅了解不到真實(shí)情況，影響科學(xué)決策，也給基層增添負(fù)擔(dān)，干部群眾很反感。
調(diào)研中出現(xiàn)的形式主義、官僚主義問(wèn)題，雖然大量表現(xiàn)在基層，但仔細(xì)推究，源頭往往在上面。歸根到底，是因?yàn)樯贁?shù)干部為了調(diào)研而調(diào)研，把調(diào)研當(dāng)作應(yīng)付任務(wù)，而不是聯(lián)系群眾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)決策的重要途徑。調(diào)研是扎扎實(shí)實(shí)還是搞形式主義、花架子，反映的是干部的黨性問(wèn)題、群眾觀念問(wèn)題、實(shí)事求是態(tài)度的問(wèn)題。人們可以從調(diào)研的過(guò)程和結(jié)果中看到，誰(shuí)是真調(diào)研、實(shí)調(diào)研，誰(shuí)是假調(diào)研、被調(diào)研?？偟膩?lái)說(shuō)，那些深入調(diào)研后形成的決策，能夠解決問(wèn)題，也受群眾歡迎；那些浮于表面的調(diào)研，得來(lái)的只能是虛假信息和錯(cuò)誤信息，容易造成決策失誤，被群眾詬病。
調(diào)研貴在實(shí)。防止和克服調(diào)研中的形式主義、官僚主義問(wèn)題，必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入基層、深入群眾，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”，多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方和單位走走看看，真正把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)。此前，江蘇省紀(jì)委監(jiān)委圍繞群眾關(guān)切的“掛號(hào)難”問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，深挖“號(hào)販子”頑疾背后成因，推動(dòng)公安、衛(wèi)健等部門協(xié)同開(kāi)展專項(xiàng)整治，嚴(yán)查“醫(yī)販勾結(jié)”腐敗，保障群眾就醫(yī)需求。xx省成都市開(kāi)展村級(jí)監(jiān)督調(diào)研，實(shí)地走訪xx個(gè)鎮(zhèn)街、xx個(gè)村（社區(qū)），詳細(xì)收集分析近年來(lái)村級(jí)監(jiān)督組織建設(shè)和履職情況，出臺(tái)制度織密村級(jí)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐證明，群眾反映問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，離不開(kāi)扎實(shí)有效的調(diào)研。
做好紀(jì)檢監(jiān)察工作，必須更加重視調(diào)查研究，做到在調(diào)研中深化學(xué)習(xí)、在調(diào)研中狠抓落實(shí)、在調(diào)研中創(chuàng)新工作。紀(jì)檢監(jiān)察干部要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)調(diào)研，帶著對(duì)人民群眾的深厚感情深入一線，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，準(zhǔn)確了解群眾的所憂所盼。注重調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，在調(diào)查的基礎(chǔ)上深化研究，提高調(diào)研成果質(zhì)量，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際舉措，不斷提高結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作的水平。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十一
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過(guò)親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng)，工作量極大，而我們又沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過(guò)程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過(guò)不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過(guò)此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過(guò)參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過(guò)調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問(wèn)題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十二
教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，它不僅影響著每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來(lái)，我參加了一場(chǎng)題為“教育調(diào)查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內(nèi)容。
講座由來(lái)自國(guó)內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講，他們從國(guó)內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā)，從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來(lái)分析和解決教育問(wèn)題。
通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過(guò)調(diào)查和研究，我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí)，講座也讓我意識(shí)到，教育調(diào)查研究的過(guò)程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 講座讓我認(rèn)識(shí)到，教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。
第五段：結(jié)論。
總之，聽(tīng)完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義，并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無(wú)論是作為研究者還是實(shí)踐者，只有注重調(diào)查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問(wèn)題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十三
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn)，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤??充滿愛(ài)心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評(píng)價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評(píng)價(jià)。以下結(jié)合幾個(gè)實(shí)際教學(xué)中的案例，來(lái)說(shuō)明自己對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)確而又得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語(yǔ)言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生隨時(shí)從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績(jī)或存在的問(wèn)題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡可能地使用委婉的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯(cuò)”這種評(píng)價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評(píng)價(jià)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)茫然不知所以然，甚至對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評(píng)判，這種狹隘的“尊重”換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”，難以提高他們對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感度。我們教師的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對(duì)學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊(cè)《識(shí)字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù)牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問(wèn)：“哪幾個(gè)生字你有辦法很快記住？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一生說(shuō)：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹(shù)叢是連成一片，所以下面有個(gè)一，把樹(shù)連在一起了。”學(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來(lái)記，而且還會(huì)根據(jù)詞義發(fā)揮想象來(lái)記字形?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說(shuō)：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動(dòng)物要用手。”“你馬上想到用形聲字的方法來(lái)記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個(gè)學(xué)生站起來(lái)：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房?！薄岸嘈蜗?、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說(shuō)：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說(shuō)：“美麗的小鳥是黃鸝?！庇械恼f(shuō)：“小羊插上羽毛會(huì)飛翔?！?BR> 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言因人而異，這些貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評(píng)價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開(kāi)了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評(píng)價(jià)。
有人說(shuō)幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說(shuō)成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師。”
一個(gè)具有幽默感的教師往往會(huì)是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時(shí)，教師不能以一句“不錯(cuò)！”、“你講對(duì)了！”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開(kāi)始》。
這是一個(gè)童話，在朗讀指導(dǎo)時(shí)。師：誰(shuí)來(lái)扮演獅子大王來(lái)想動(dòng)物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來(lái)朗讀：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”??但讀得輕輕的，沒(méi)有大王的氣勢(shì)。我幽默地說(shuō)：“這只獅子大王年老了，沒(méi)力氣了?？晌覀兾闹械莫{子大王可不高興哪，他說(shuō)‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰(shuí)再來(lái)演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽(tīng)到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評(píng)價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來(lái)指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生處于這樣一個(gè)童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評(píng)價(jià)。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過(guò)程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語(yǔ)言和隨機(jī)性語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對(duì)。這樣，我們的課堂才會(huì)折射出智慧的靈光，才會(huì)充滿生機(jī)，活力無(wú)限?，F(xiàn)在推崇的賞識(shí)評(píng)價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評(píng)，往往沒(méi)有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對(duì)一種錯(cuò)誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對(duì)正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來(lái)吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時(shí)同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的暗暗發(fā)笑。我對(duì)此視而不見(jiàn)，故意問(wèn)一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒(méi)有啊！”我故作驚訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽(tīng)此一說(shuō)，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來(lái)，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評(píng)價(jià)。
對(duì)于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會(huì)。新課堂總是會(huì)生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)了。如在《動(dòng)手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對(duì)生字“伊”進(jìn)行交流時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉手說(shuō)道：“我來(lái)給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來(lái)了佩服的眼光，此時(shí)老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問(wèn)：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來(lái)，老師也感嘆道：“你是個(gè)有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法?！?BR> 在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)要多樣、靈活、生動(dòng)、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生讀完課文后，我評(píng)價(jià)道：“讀得真不錯(cuò)！”“大家聽(tīng)了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個(gè)。”
在上《古詩(shī)二首》一課時(shí)，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說(shuō)：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時(shí)響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個(gè)。賈老師曾說(shuō)過(guò)：充滿魅力的語(yǔ)言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語(yǔ)言，努力提高口語(yǔ)素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字、寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的能力、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語(yǔ)文能力。而學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)作為新興的教學(xué)活動(dòng)，整合了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，它是一種以活動(dòng)為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成語(yǔ)文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)。
“生活如同泉源，語(yǔ)文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）要使語(yǔ)文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲(chǔ)。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時(shí)空區(qū)域。學(xué)生要通過(guò)多彩的課外活動(dòng)，逐步豐富了自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感悟。平時(shí)教會(huì)學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽(tīng)所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對(duì)聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會(huì)出來(lái)。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽(tīng)，最后寫在作文本上。師生共同評(píng)選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸。
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開(kāi)展靈活多樣的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開(kāi)展辯論會(huì)。
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國(guó)的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時(shí)提問(wèn)。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語(yǔ)交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并能領(lǐng)略到最精彩的語(yǔ)言。
三、課外閱讀，積累提升。
語(yǔ)言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一。《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。古詩(shī)閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對(duì)多讀書作過(guò)十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了。”學(xué)生書讀得多了，積累的語(yǔ)言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
古今中外優(yōu)秀的詩(shī)文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語(yǔ)言運(yùn)用的光輝典范。俗話說(shuō)：“誦讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”讓學(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，形成積極健康的人格特征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊(cè)上均有大量幾篇古詩(shī)，同時(shí)教師還在課外活動(dòng)和課外閱讀中介紹更多的詩(shī)歌，并開(kāi)展形式多樣的誦讀古詩(shī)活動(dòng)，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動(dòng)?？梢詡€(gè)人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩(shī)配畫、畫配詩(shī)，把詩(shī)文寫成散文、辦小報(bào)等。
三、興趣活動(dòng)盡顯其能。
成立寫作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評(píng)，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵(lì)學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊(cè)，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭(zhēng)取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不讓一個(gè)孩子受冷落，是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思路。為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎(jiǎng)面廣，目的是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
語(yǔ)文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時(shí)空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個(gè)適合語(yǔ)文創(chuàng)新教育的大語(yǔ)文環(huán)境。所以語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用和發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)；通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識(shí)水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十四
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會(huì)我的家鄉(xiāng)曾是一個(gè)一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對(duì)貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開(kāi)放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過(guò)多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)以及幫助我樹(shù)立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開(kāi)始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來(lái)源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問(wèn)了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來(lái)源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開(kāi)始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動(dòng)生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，只有5%的人花銷大，用的是污染大的摩托車。那時(shí)期出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說(shuō)，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見(jiàn)的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會(huì)型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個(gè)重點(diǎn)。現(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開(kāi)放，對(duì)生活都有樂(lè)觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動(dòng)日益減少。可喜的是，我們村有不少跟我一樣的同齡人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長(zhǎng)輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)每個(gè)村都有一個(gè)小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問(wèn)題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽(tīng)著村民們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動(dòng)?？梢?jiàn)，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛(ài)戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查訪問(wèn)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前與社會(huì)上的人交流機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語(yǔ)權(quán)。
2、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，想著要面對(duì)不少陌生的面孔，感覺(jué)挺不自在的。自己覺(jué)得困難挺多的，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對(duì)是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。與長(zhǎng)輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過(guò)的民風(fēng)民俗，長(zhǎng)了不少“本地知識(shí)”。比如有些地方不僅過(guò)八月十五，還過(guò)七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識(shí)。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是一次難得的機(jī)遇?？少F的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。
通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過(guò)去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來(lái)。
淮陰工學(xué)院。
“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
姓名：余飛。
學(xué)院：生化學(xué)院。
班學(xué)號(hào)：1081601131。
承諾書。
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院化工1081班學(xué)生余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十五
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過(guò)該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個(gè)方面，對(duì)自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個(gè)特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門進(jìn)行了一次會(huì)議來(lái)詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫入團(tuán)隊(duì)手冊(cè)中。通過(guò)崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過(guò)程中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問(wèn)卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對(duì)于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見(jiàn)和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的，通過(guò)觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對(duì)他們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過(guò)程中，我將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對(duì)于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題的主要反饋和建議。通過(guò)分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問(wèn)題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場(chǎng)地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會(huì)對(duì)員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對(duì)于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績(jī)效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對(duì)自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對(duì)于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時(shí)，我也意識(shí)到崗位調(diào)查研究是一個(gè)耗費(fèi)精力和時(shí)間的過(guò)程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績(jī)效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過(guò)明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績(jī)效。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十六
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體已成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢煞指畹囊徊糠帧Ｐ旅襟w研究對(duì)于我們更好地理解和應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)代的變化具有重要意義。在本次新媒體調(diào)查研究中，我親身參與了一個(gè)關(guān)于社交媒體的調(diào)查，深刻認(rèn)識(shí)到了社交媒體的影響力和重要性。在本文中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第一段：新媒體的廣泛影響。
新媒體已經(jīng)深入到我們的日常生活中，手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備成為了我們最為普遍的媒介。通過(guò)這些新媒體設(shè)備，我們可以隨時(shí)隨地獲取各種信息，進(jìn)行各種交流。社交媒體作為新媒體的一種形式，在近年來(lái)加速發(fā)展，如微信、微博、Facebook、Twitter等社交平臺(tái)已成為人們?nèi)粘贤ń涣?、獲取資訊、消費(fèi)體驗(yàn)等重要的工具。
第二段：社交媒體的作用和優(yōu)點(diǎn)。
社交媒體的特點(diǎn)之一是群眾的廣泛參與和互動(dòng)。社交媒體平臺(tái)提供了豐富的用戶內(nèi)容和多樣化的社群形態(tài)，可以極大地方便用戶的溝通和交流。另外，社交媒體也為品牌建設(shè)和推廣提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)，而且比傳統(tǒng)媒體更加高效和迅速。更重要的，社交媒體可以幫助企業(yè)和品牌更好地理解和配合消費(fèi)者的工作和生活模式，從而提高消費(fèi)者的忠誠(chéng)度和滿意度。
第三段：社交媒體的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
社交媒體的快速普及和發(fā)展，也帶來(lái)了問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有很大量的信息來(lái)源，人們可能會(huì)陷入信息過(guò)載，失去關(guān)注焦點(diǎn)或品牌信息。社交媒體也會(huì)存在假信息和廣告欺詐等問(wèn)題，會(huì)對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)形象產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，社交媒體的規(guī)則和政策會(huì)受到不同國(guó)家的不同限制，企業(yè)需要了解和應(yīng)對(duì)這些限制，避免出現(xiàn)意外情況。
調(diào)查研究是了解和掌握社交媒體情況的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)調(diào)查研究可以了解品牌和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手社交媒體的營(yíng)銷策略和效果，分析用戶的消費(fèi)行為和需求等。調(diào)查研究可以幫助企業(yè)更好地制定營(yíng)銷策略，提升客戶滿意度和購(gòu)買轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而增強(qiáng)品牌影響力。
第五段：結(jié)論和啟示。
總的來(lái)說(shuō)，新媒體和社交媒體對(duì)于我們的生活和工作帶來(lái)了很大的便利和機(jī)遇，并且也面臨不少挑戰(zhàn)和問(wèn)題。了解社交媒體的作用、優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究是企業(yè)在進(jìn)行社交媒體營(yíng)銷時(shí)必不可少的一部分。對(duì)于個(gè)人而言，要在社交媒體使用中關(guān)注自己的個(gè)人隱私和信息安全，避免遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙和信息泄露等風(fēng)險(xiǎn)。最后，我們應(yīng)當(dāng)保持積極的心態(tài)，關(guān)注資源和機(jī)會(huì)的變化，勇敢面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十七
2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（序號(hào)121）。
米成根。
張卿菘劉貴球謝成開(kāi)永茂。
易羅茜。
王慧。
羅傲恒楊曉涵。
南華大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。
通過(guò)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實(shí)驗(yàn)方案，如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時(shí)候如何面對(duì)并解決這些問(wèn)題，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請(qǐng)書、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和科研論文，體會(huì)深刻，收獲頗豐。
一、學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)資料。
先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國(guó)內(nèi)國(guó)外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)?？次墨I(xiàn)、看書、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會(huì)比較，不盲從。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使人充滿信心，一步一個(gè)腳印，就不會(huì)“從頭再來(lái)”。
三、實(shí)驗(yàn)記錄真實(shí)詳盡只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)，客觀、真實(shí)、詳盡的記錄非常重要。
四、重視交流與合作。
初學(xué)做實(shí)驗(yàn)，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教可以減少很多無(wú)謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做。科學(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個(gè)科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個(gè)人的思想都變得十分活躍，新的觀點(diǎn)，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會(huì)產(chǎn)生。通過(guò)和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對(duì)方的思考。和意見(jiàn)取向一致的人討論，可以激勵(lì)自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見(jiàn)不一致的人討論，可以讓自己科研過(guò)熱時(shí)冷靜下來(lái)，及時(shí)審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)辟更多的思路?？蒲行枰献?，大家的知識(shí)能力互補(bǔ)，放在一起，就會(huì)有更大的進(jìn)展。
五、勇于面對(duì)挫折與失敗。
做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過(guò)這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強(qiáng)者。
六、注意實(shí)驗(yàn)室安全。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時(shí)還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強(qiáng)堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號(hào)分門別類、專人保管。
除了個(gè)人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請(qǐng)教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費(fèi)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。
七、填寫科研課題申請(qǐng)書的注意事項(xiàng)：
1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目。
2對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)，二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，這個(gè)問(wèn)題別人是否已經(jīng)研究過(guò)，如果研究過(guò)，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問(wèn)題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問(wèn)題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。
3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過(guò)大、過(guò)空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究?jī)?nèi)容，還包括對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行分解，也就是把一個(gè)大的問(wèn)題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問(wèn)題，形成問(wèn)題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究方法所要解決的具體問(wèn)題是什么。
5、對(duì)研究條件進(jìn)行分析，目的是使評(píng)審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個(gè)方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢(shì)等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。
八、撰寫論文的注意事項(xiàng)：
1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡(jiǎn)短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開(kāi)始，通過(guò)它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來(lái)，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。
3、論文的初稿寫出來(lái)以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去修改：（１）、重審論點(diǎn)，是否表述得正確、清楚。（２）、核實(shí)論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點(diǎn)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對(duì)于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語(yǔ)言是否通順、規(guī)范、精練。
九、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、結(jié)題報(bào)告運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的、報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。結(jié)題報(bào)告不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來(lái)撰寫結(jié)題報(bào)告。語(yǔ)言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問(wèn)；二要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅、重復(fù)。
2、課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。
3、“課題研究的主要過(guò)程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。
總之，通過(guò)此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報(bào)考四川大學(xué)研究生時(shí)，面試成績(jī)名列前茅（全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)排名第24，面試后，最終成績(jī)第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說(shuō)明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。
調(diào)查研究教育心得體會(huì)篇十八
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在此背景下，我對(duì)輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會(huì)。
第一段：調(diào)查初衷和方式。
作為一名教育工作者，我對(duì)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過(guò)調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。于是，我采用了問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈和市場(chǎng)價(jià)格越來(lái)越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時(shí)，越來(lái)越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析。
針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問(wèn)題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過(guò)高等問(wèn)題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示。
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對(duì)一”或“小組授課”的形式，更加針對(duì)個(gè)體差異和特別需求，提供個(gè)性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競(jìng)爭(zhēng)與需求的一個(gè)縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會(huì)的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。