計劃不僅是規(guī)劃未來，更是為了緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷提升自己的能力和競爭力。在制定計劃時，我們可以參考過去的經驗和教訓，避免重蹈覆轍。如果你正在頭疼如何制定一個合理的計劃，不妨參考下面這些案例，或許能給你一些啟示。
教育教學計劃篇一
青少年處于人生的生命準備時期，做好這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學生知識水平，形成良好的生活習慣，建立健康的生活方式，增強自我保健意識和能力，預防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎，影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期，也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經形成，就不容易改變。
1、整體性原則。
學校衛(wèi)生服務是直接關系到學生健康狀況的活動，是整個學校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務、意外事故應急措施、心理咨詢以及為傷殘學生提供必要的服務等。
2、延伸性原則。
3、科學性原則。
以科學思想為指導，以事實為依據，做到，不“過度渲染”，不有意夸大事實，不造成學生的恐懼感。
4、實踐性原則。
學生喜歡鉆研科學原理，愛動手做實驗?？稍诮逃^程中增加討論。青春早期，男女少年都愛結交同性小伙伴?？衫没锇榛顒舆M行教育。教育方式要生動活潑，引導興趣。無論哪個年齡，最能引起學生興趣的；是那些采取生動教育方法的知識內容。
1、提高學生衛(wèi)生科學知識水平通過課堂內外的教育方式向學生傳授衛(wèi)生科學知識是學校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。
2、提高學生生長發(fā)育水平。學生的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關系。膳食服務、體育教育（包括體育課、設備和課外活動）以及學校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長發(fā)育。
3、降低常見病的發(fā)病率。學生正處在生長發(fā)育時期，對外界環(huán)境的適應能力及對某些致病微生物的免疫能力較差，往往由于不良的學習生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的`疾病。
4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展學生智力和個性品質。
5、通過學習衛(wèi)生知識及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時期，讓學生運用衛(wèi)生科學知識，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習慣。
6、培養(yǎng)學生自我保健能力。通過健康教育促使學生產生和形成各種有益于自身、社會和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強自我保健的能力。
1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識，面對面的系統(tǒng)的進行健康知識宣傳。
（1）聘請知名健康教育指導專家定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢；
（2）選擇有經驗班主任老師配合專題班會課，開展相應的教育活動；
（4）發(fā)放健康知識匯總材料，安排學生進行健康知識問答，定期反饋情況，使學生掌握更多的健康知識。
2、開設健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的對師生進行教育。
（1）辦好健康教育櫥窗，設置防病常識衛(wèi)生知識等欄目，形象、生動、色彩鮮明，讓學生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更換一次。
（2）利用各種小報進行各種衛(wèi)生知識的宣傳，定時進行教育。
（3）醫(yī)務室根據季節(jié)、學生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。
（4）利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發(fā)放專題預防材料。
（5）利用校園廣播這個有利條件，每個星期選一次固定的時間向全校師生宣傳健康教育的知識。
3、理論聯系實際，貼近生活，教師引導學生在日常行為中形成良好的衛(wèi)生習慣。
（1）與班主任老師密切聯系，教育學生不留長發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考核。
（2）任課老師注意在教學過程中，提醒學生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢，注意用眼衛(wèi)生，預防近視及脊柱彎曲異常。
（3）教育學生嚴格執(zhí)行作息制度，科學用腦，提高學習效率。
教育教學計劃篇二
一．指導思想：
根據有關文件精神，為了讓教師更好的地學習現代信息教育技術，掌握現代教學方式，提高現代信息技術教育教學能力素質，以使教師改進教學手段,充分利用現代遠程教育資源進行多媒體教學，發(fā)揮我?，F代遠教資源的使用效益，進一步提高教育教學質量，我校將在上期校本培訓的基礎上，繼續(xù)組織開展新一輪教師計算機與信息技術基礎知識和基本操作應用技能培訓。
二．內容要求。
1．培訓內容。
（1）計算機基礎知識，信息技術基礎知識。
（2）windows的基本操作；
（3）word的基本操作與應用；
（4）excel的基本操作與應用；
（5）powerpoint的基本操作與教學應用；
（6）frontpage的基本操作與應用。
（7）internet基礎知識及及應用；
（8）遠教資源在教學中的運用。
2．培訓要求。
（1）學校統(tǒng)一集中組織開展現代遠程教育教師校本培訓。
（2）全體教師必須按時自覺參加統(tǒng)一集中培訓學習活動，不得缺習、遲到和早退；如無故缺習、遲到或早退，按學校教學常規(guī)相應違紀處理。
（3）培訓內容及時間由教導處與教科室協調確定，凡統(tǒng)一集中培訓時間內由教科室嚴格考勤。
（4）全體教師要自覺認真學習信息技術基礎知識和計算機基本操作，進一步學會windows、word、excel的常用操作與應用；重點學會internet應用操作、ie、powerpoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作培訓；初步學會瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件；使用遠教接收下載的遠程教育教學資源及網絡上的的優(yōu)秀教學課件的操作技能，并將其應用于教學實踐。
三．措施辦法。
1．建立組織，加強領導。學校成立現代遠程教育教師校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。校長任組長，負責校本教師培訓全面組織協調工作和相關考核、獎懲制度的制定；成員全面負責培訓工作與協調配合組織校本教師培訓工作的實施，配合組織開展校本教師培訓工作。
2．校本培訓應堅持針對性、效用性、時代性與協調性的原則。
的分類分層培訓指導；其次，校本培訓應堅持效用性原則，以幫助教師改進教學手段，充分利用現代遠程教育資源進行多媒體教學，進一步提高教育教學效率與質量為切入口和宗旨，以提高教師現代信息技術知識與計算機基本操作技能，培養(yǎng)增強教師瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件能力，適應教育發(fā)展為主線，加大校本教師培訓力度；再次，校本培訓應堅持時代性原則，校本培訓應與時代同步，并具有超前意識，以服務于教改的需要；第四，注意針對性和突破性，我校教師以老年教師為主，大多數教師無電腦基礎，所以考慮先培訓青年教師再以點帶面。
3．校本教師培訓應實行多樣化的方式。培訓中采取教師自學、信息技術學科教師和熟悉信息技術與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓、自由練習和個別指導，分組學習，交流等方式，促使大家學習更多的電腦操作知識，以方便日后教學所需。并組織教師組織收看遠教資源中的《信息技術》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目、教師間的相互交流等多種方式。
4．校本教師培訓應堅持定時間、定地點、定內容、定人員，如期定時舉行。集中培訓、學習時間、內容由教導處與教科室協調確定；培訓對象將全校教師按年齡劃分為老年組（40歲以上）中青年組（40歲以下）分組，以小組為單位輪流進行分層培訓，分類指導；集中培訓學習和組織收看遠教資源中的《信息技術》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目均在遠教活動室。
5．校本教師培訓堅持培訓、考試、考核相結合，以考促學，以學、考促用。
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教育教學計劃篇三
為認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防本事，全面推進學校健康教育工作，特制定20xx年學校健康教育工作計劃，請各中小學根據本工作計劃的資料和要求，努力推進健康教育工作，增強學生健康意識，提高學生健康水平。
健康教育是學校教育的重要組成部分，各中小學要健全和完善健康教育領導組織，配備好健康教育師資，加強衛(wèi)生室建設。要按照《中小學健康教育指導綱要》確定的目標和基本資料，開設好健康教育課，在各學科中有意識滲透健康教育知識。每學期要安排6—7課時健康教育學科教學，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。使健康教育開課率到達100%，健康知識知曉率和健康行為構成率到達95%以上。
1、加強傳染病防控知識教育。讓學生了解非典型肺炎、甲型h1n1、流行性感冒、人感染h7n9禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、開展地方病防治知識教育。
要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育資料，每學期安排2-3課時進行血防等地方病知識教育。血吸蟲病疫區(qū)學校要進取開展創(chuàng)立“無急性血吸蟲病人學?！被顒印?BR> 各初中以上學校要進取開展青春期健康教育，并開展“青春期教育合格學?！钡膭?chuàng)立工作。進行預防性病和艾滋病防治知識的宣傳教育，讓學生了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。
4、開展預防近視眼知識教育。
各中小學要按照《xx市中小學生視力健康防控工程實施方案》的有關要求，配合市中小學生視力防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，引導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣，提高中小學生視力健康水平。
要進取舉辦心理健康教育講座，為廣大留守兒童、中考和高考應考學生及存在心理困惑的學生供給心理咨詢服務，幫忙他們提高情緒調控本事、心理障礙預防本事，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關系的培養(yǎng)。
6、強化食品安全教育。
經過教學，幫忙學生掌握和應用營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食和飲水習慣，了解和掌握預防食物中毒知識。每學期初對學校周邊小飯桌進行摸底工作，及時將有關情景向食品監(jiān)管部門反饋。
7、強化安全應急與避險教育。
經過多種形式的教學，幫忙學生了解交通安全、日常生活安全、活動安全以及自然災害中的自我保護等方方面面的安全知識，提高學生的安全意識，懂得應急避險，提高自身的保護本事，避免意外傷害的發(fā)生。
8、開展愛護環(huán)境教育。
進取參與“創(chuàng)立國家環(huán)保模范城”活動，以“弘揚生態(tài)禮貌，共建綠色家園”為主題，對學生進行環(huán)保教育和科普宣傳，提高生態(tài)禮貌素養(yǎng)。深入開展“建設最美學校”行動，綠化、美化學校環(huán)境。深入開展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動，倡導“節(jié)儉一滴水、節(jié)儉一粒米、節(jié)儉一張紙、節(jié)儉一度電”。進取創(chuàng)立“綠色學?！?。
向學生傳授吸煙危害健康的相關知識，讓學校成為“無煙學?！?；經過開展“小手拉大手，勸阻吸煙”活動，向吸煙家長宣傳被動吸煙對孩子的健康成長的危害，提倡健康禮貌的生活習慣。
10、開展主題宣傳活動。
充分利用學校電視臺、學校網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識，利用校報，征文、知識競賽等形式開展健康教育活動。在4月7日世界衛(wèi)生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界艾滋病日等健康日開展相關活動。
1、各縣區(qū)教育局(社會事業(yè)局)和學校都要切實加強對健康教育師資的培訓，每學年舉辦1-2次學校衛(wèi)生安全和健康教育師資培訓班。
2、各縣區(qū)教育局(社會事業(yè)局)要加強對健康教育落實情景的檢查指導，對課時、教材、教師和教案、考核和評價不落實的學校要責成及時進行整改。
3、各學校要組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。
教育教學計劃篇四
摘要：本文采用文獻分析、訪談和實證研究等方法，設計了“遠程教育學習支持服務滿意度調查問卷”并在學生中展開了調查，并就所得數據進行了統(tǒng)計分析，希望本研究能夠對學習支持服務方面的決策提供支撐。
關鍵詞：遠程教育，學習支持服務，學生滿意度，調查報告。
學習支持服務是現代遠程教育質量保障的一個重要內容。學習支持服務質量的提高，對遠程學習產生著積極的促進作用，對學習支持服務的質量評價是遠程教育發(fā)展中必須考慮的問題。
近年來，在市場營銷領域，對各種服務的測評轉向“以顧客為中心”，以追尋其滿意度作為評價服務的重要依據。在遠程教育中，學生的滿意度是評價學習支持服務質量的重要指標。
本研究從遠程教育服務的主體——學生的實際需求出發(fā)，對廣州電大校本部和三個分校的學生進行了學習支持服務滿意度的問卷調查。本次調查對我校學習支持服務工作方面的特點、優(yōu)勢、存在問題和有待改進的方面有了較全面、系統(tǒng)、清晰的認識，對進一步改善和促進遠程學習支持服務體系有一定意義。
一、研究假設與核心概念。
（一）研究假設。
現代教育的內涵已經從“以學科為中心、以教師為中心、以課堂教學為中心”向“以學習者為中心”轉變，遠程教育是普通教育的延伸，以實踐需要和個人發(fā)展為重點。學習支持服務是遠程學習的順利進行的重要條件和保證。真正從學生的角度出發(fā)，考慮學生對學習支持服務過程以及對服務結果的具體體驗、感知和滿意程度，可以更全面地了解現有的學生支持服務系統(tǒng)的質量。
（二）核心概念。
1、學習支持服務。
筆者在總結前人研究的基礎上認為，學習支持服務是“以學生為中心”理念在學習過程中的擴展，是遠程教育院校及教師提供給學生的、貫穿學習全過程的，旨在支持其學習的理念和服務的總和，從兩個維度進行理解，一是遠程教育院校及教師的理念和主張，二是學習支持服務的實際功能和種類。它不僅僅是各種設備、資源和人員的服務集合，更反應了現代遠程教育的學生觀、學習觀，突出了在學生學習過程中提供的支持和幫助。
本文所說的學生滿意度，是學生顧客對所期望的學習支持服務質量與學生實際體驗到的服務之間的差距。
本研究以學習者為核心，既關注學習者對某項服務的期望和績效感知，也關注對學習支持服務的整體滿意度，從學術、資源、設施、管理和咨詢等五個維度對遠程學習支持服務的滿意度進行評價。
二、研究方法。
（一）問卷設計與數據收集。
1、問卷設計。
在問卷調查編制的過程中，筆者走訪了現代遠程開放教育中在讀的電大學生，通過深度訪談，了解學生在實際教學中遇到的問題，對現有學習支持服務的評價，以及在學習過程中希望得到的學習支持服務。
問卷采用自填式，通過學生對事先設計好的問卷的回答，獲取學生對研究問題的具體評價。分為三大部分，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對學習支持服務的需求，第三部分是對實際的學習支持服務的感知評價，問項采用萊克特等級制（likertratingscale）計分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”。初步制定形成后先在學生中進行了試用，并邀請相關專家提出修改意見，修改后形成最終問卷。
2、樣本選擇與抽樣方法。
本研究的調查對象為廣州電大現代遠程開放教育的學生，在具體樣本中確定選取校本部、番禺分校、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業(yè)建設、資源建設、招生數量等方面均走在全國電大的前列，在20xx年教育部對開放教育試點的總結性評估中別評為優(yōu)秀，是廣播電視大學首批進行遠程接待系統(tǒng)、遠程教育資源庫及國家數字化學習中心的試點單位。而選取的幾個分校，前兩個教學單位為廣播電視大學示范性基層電大，第三個教學單位則在招生數方面位居廣州電大系統(tǒng)分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校，作為研究樣本，獲取第一手資料，便于了解現代遠程開放教育學習支持服務的進展和真實情況，進而提出存在問題并加以解決。
3、問卷的發(fā)放與回收。
本次問卷的發(fā)放于20xx年4月6日，5月15日回收。共發(fā)出學生問卷600份，回收有效問卷484份，有效率為80、7%。
4、數據統(tǒng)計。
本文利用spss14、0軟件，對所收集的數據進行了統(tǒng)計，并使用朱祖林（20xx）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠程學習支持服務質量測評模型，測評學生對遠程學習支持服務的期望和感知，以便了解現在的學習支持服務質量，找出差距，提出建議。
（二）學生訪談。
在問卷調查的基礎上，對學生反映比較集中的問題進行針對性的訪談，進一步驗證和深化測評結果，了解學生的愿望、需求和建議等。
三、數據分析。
（一）、對各維度的實際需求和評價。
從表3可以看出，總體來講，學生對學校提供的各方面支持服務都是比較滿意的，這說明廣州電大在學習支持服務系統(tǒng)的構建方面取得了較好的成績，得到了廣大學習者的肯定。學習支持服務的高效、到位，將會大大提升遠程學習的效果，也為現代遠程教育的質量提供了可靠保證。
1．對管理支持的評價。
管理服務是學習支持服務系統(tǒng)對遠程教育教與學的控制、管理與服務。從表3可以看出，學生對管理方面的支持服務評價最高，他們認為，學校在對入學咨詢和注冊、教學管理、實踐安排、對遠程成功學習的方式、實踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意，但是學術服務需要進一步加強，在訪談中，學生希望導學教師能夠在日常的學習過程中對學校、專業(yè)、課程和遠程成功的學習方法、時間管理等給予更詳細的介紹和指導，學生對于學校的學習實踐活動、學習資源、各類教師的職能不清晰，不知道在學習過程發(fā)現問題的時候如何在第一時間找到對口的部門和教師進行咨詢和解決，這需要引起關注。
2、對學術支持的評價。
從表4可以看出，學生認為除了通過“重難點講解”和“網上答疑”方式給予指導，還需要“系統(tǒng)地講授”課程的內容，對于“學習方法指導”的需求也高達63、98%。
從表5可以看出，對面授輔導教學的滿意度最高，選擇滿意以上的學生達95、96%，對作業(yè)滿意的學生占93、53%，對教師提供的個別化指導達到92、23%，對網上輔導答疑表示滿意的學生達83%，這表明，學生對學習支持的認可度很高，也表明教師能夠及時批改學生的作業(yè)并做出有效的反饋，面授輔導、個性化指導等都能滿足學生的需要，但對于網上的輔導答疑，學生的滿意度相對較低，他們希望網上答疑主題能夠更突出，更有針對性。
3、對情感支持的評價。
遠程教育中，師生處于分離的狀態(tài)，學習中的孤獨感一直是困擾大多數遠程學習者的普遍問題，也是遠程教育研究者一直試圖探討解決的問題。情感支持包括學習小組的組織、學習社區(qū)的創(chuàng)建、提供心理咨詢心理咨詢、組織優(yōu)秀學生評比、學校文化介紹等學生活動。在對學生的座談中，學生認為聊天室、論壇和學習小組等沒有得到充分利用，超過70%的學生表示自己的學習中感到孤獨，希望學校能夠在解決各種心理和情感、就業(yè)管理和職業(yè)促進等問題方面提供多種途徑的幫助，可以看出，對學生的情感支持服務缺失比較嚴重。
4、對資源支持的評價。
從表6可以看出，學生92、80%對于及時拿到學習材料感到滿意，88、80%對網上教學資源的及時更新和數量表示滿意。我校除向學習者發(fā)放紙質教材外，還向學習者提供了包括網上學習資源（包括學習指南、教學計劃、網上課表查詢、多媒體課件等）、視頻點播、數字圖書資源（包括學術期刊、專業(yè)文獻、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源，使學生在遠離校園的時候，身邊也有可以利用的實際資源。
（二）、學生對學習支持服務總體“感知—期望”分析。
根據dlssq計算方法，筆者用spss14、0軟件得出的被測者對問題的感受方面的平均數值和期望方面的平均數值進行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異、偏好。以下為作為數據統(tǒng)計分析所使用的三個公式：
其中，dlssq分數=學?？傮w支持服務的數量指標；n=問題差距項總數；pi=對第i個問題的感受方面的平均數值；ei=對第i個問題的期望平均數值；wi=第i個問題的“感知—期望”差距的權重。通過不同權重求的評價結果，能夠動態(tài)地反應各測評指標、各維度在學習者心中的重要程度及其感知差異、偏好，可以為學校改進服務質量提供指導。
當dlssq分數〈0時，表明pi〈ei，學校提供的支持服務質量低于學習者的期望，學習著感到不滿意，學校應該在后續(xù)的工作中加以改善。
通過問卷得出的學生感受和期望方面的平均數值如下表：
從上表可以看出，廣州電大遠程教育支持服務五個維度的dlssq分數均值均〉0，表明學校提供的支持服務質量超過學習者的期望水平，服務質量水平較高，師生滿意。
2、學習支持服務總體“感知—期望”的差距。
根據公式二和三，各維度權重w學術=0、26，w資源=0、22，w管理=0、20，w設施=0、16，w咨詢=0、14，廣州電大學習支持服務的dlssqp=95、34，與等權重服務質量dlssq值相比，兩者之間的cv=0、40%，存在較小差異，這表明，學生認為，在學習的過程中，導學最為重要，其次是資源、管理、設施和咨詢服務，而數據也表明，學生對廣州電大提供的學習支持服務總體來講比較滿意。
（三）存在問題及對策。
1、校園文化的營造。
在訪談中，學生表達了他們的希望和感受，他們希望能夠更多地和其他學生進行相互交流，多參加體現校園文化的活動。然而，現代遠程教育的學生大多是在職學生，他們除了學習還擔負著家庭、工作以及社會的種種壓力，精力和時間都有限，如何營造一種適當的校園文化和學習氛圍，讓學生感受集體，這是一個富有挑戰(zhàn)性的課題。
筆者認為可以建立專業(yè)環(huán)境下學習文化為目的的網上學科頻道，建立校園文化部、校外學習中心、校園文化建設組織等，促進學習熱情的同時，營造文明、健康、高品味的文化氛圍和學習氛圍，充分展示其豐富多彩的內心世界。
2、情感需要。
從問卷和座談的情況來看，學生對情感支持的評價是最低的，也是他們最希冀學校改進的。遠程教育的學生面對工作、家庭的壓力，還要面對激烈的社會競爭，他們希望老師能夠給予更多的情感指導和支持，幫助他們渡過難關。
因此，除了學習論壇外，建議在網上平臺開設例如“學習管家”、“情感交流”的交互平臺，通過心理引導和咨詢，疏導不良情緒，提供各種心理幫助，使學生在學習情感和學習方法上的普遍的問題能夠得到及時的解決，建立良好健康的學習心理。
同時，針對情感有其自身獨特的活動規(guī)律，不易量化，難以精確控制的特點，建議定期開展學生學習情況跟蹤和困難調查等活動，深入了解學生的特征和需要，及時發(fā)現學生的學習和心理上的困難，及時給予指導和幫助。鼓勵學生積極參加小組討論、論壇等學習社區(qū)互動，加強與同學和老師之間的交流，排除學習孤獨感，增強學習動機和持續(xù)學習的積極性。
3、學生強烈的受服務意識。
在日常工作和調查的過程中，筆者也收到學生對學校學習支持服務方面的一些投訴，雖然有些問題是由于學生誤解而造成的，但是我們也應該看到，這是由于某些方面溝通不到位造成的，從中也可以看出，現在的遠程教育學生已經形成了較強的受服務意識。
應對這種接受服務的意識，筆者認為應建立一支專業(yè)化程度高、相對穩(wěn)定的導學教師隊伍，選聘的導學教師應該熟悉遠程教育特點、掌握遠程教育現代信息技術的有大學學歷的老師，定期進行培訓，幫助導學教師提高服務理念、態(tài)度和服務水平，將導學教師工作滲透到每一個細節(jié)。同時構建完善的促學、導學、助學體系，實行全過程管理，以制度建設和激勵措施為抓手，構建有效的促學體系，保證多數學生受益，完善促學體系，激勵并促進學生平時學習，構建個性化導學體系，以滿足學習者不同需求，構建完善的助學體系，建立多元化的學習資源，保證網絡資源對學習的實用性，確保學生在豐富教學資源的支持下，在老師的指導下根據自己的情況開展自主學習活動。
四、結語。
現代遠程教育是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。遠程教育也從單純的“關注技術，關注名氣，關注成本”向“關注大眾，關注規(guī)律，關注教學”轉變。要把支持和服務作為電大發(fā)展的核心競爭力，把提升學習者的滿意度、用人單位的贊譽度和社會的認可度作為打造開放教育品牌的關鍵要素，實現真正意義上的有效教學和有支持的服務。
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教育教學計劃篇五
根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。
教育教學計劃篇六
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹教育局的指示精神，大力學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，讓每個幼兒富有個性的發(fā)展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。
二、主要工作及措施。
（一）以人為本，做好思想工作。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚“內強素質，外樹形象，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)一流”的精神。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。
3、堅持以德為首，按照《鄭州市教師行為規(guī)范》和《教師十要十忌》要求自己，改變不適宜不就應的行為，由他律轉為自律。
（二）加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本期將繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透資料，領會精神，真正實現興趣教學，開發(fā)幼兒智力。
2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
3、實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，并進行教學反思，寫出心得體會，不斷理解新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。
4、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，真正做到以研帶教，促進教育質量的提高。
（三）切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育。
1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生活各環(huán)節(jié)的研究、評估，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。
2、嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發(fā)展。本期將在四月份舉行幼兒春季運動會，以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質。
3、注意一日生活中良好行為習慣的培養(yǎng)，個性是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好相處，注意個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。
（四）加強基本功訓練，提高教師自身素質。
1、堅持說普通話，創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言潛力的培養(yǎng)。在教師講故事比賽、演講比賽的基礎上，本期將舉行教師朗誦比賽，題材為散文、詩歌；保育員老師進行講故事比賽，時間放在三月份。對孩子普通話的訓練，則要求在平時多講、多說，因此本期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達潛力；每周三固定為幼兒講故事時間，鼓勵幼兒用心參加，輪流講故事，給予每個幼兒表演的舞臺。
2、繼續(xù)堅持鋼筆字、粉筆字訓練，粉筆字和日常教學相結合，鋼筆字每周兩頁，要求認真書寫，并且寫有所得。
3、繼續(xù)堅持為期三年的彈、唱基本功訓練。音樂老師參加曲目為本期所學全部音樂資料，非音樂老師任選5首。
4、加強業(yè)務學習，用心進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于15節(jié)，教育筆記不少于15篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。本期將在三月份舉行優(yōu)質課選拔活動，四月份舉行青年教師講課活動。
（五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長。
1、認真按時填寫家園聯系，書寫資料要真實可信，語言要婉轉。
2、深入做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話資料。
3、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期決定每月的15日為固定的家長開放日時間，（遇雙休日推后）。
總之，本期我們將繼續(xù)本著學習――發(fā)展――提高的原則，在上級主管部門和學校領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度。
教育教學計劃篇七
讀罷《教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。愛是最偉大的信念，愛是教育的至寶。只有心中有愛，愛你的事業(yè)，愛你的學生，愛你的同事，你的工作和生活才會有熱情，也才會有意義。可以說沒有愛就有教育；沒有愛就沒有真誠；沒有愛，品格和智慧就不能得到充分的、自由的發(fā)展。深厚的愛生之情，會促使教師去尊重學生，愉快地去接近和理解學生，積極尋找與學生對話的機會，以真誠的目光去關懷學生的每一點進步，給他們以及時的支持和鼓勵，做學生成長路上的知心朋友和領路人，這樣，才能取得學生的信任，教育教學才會順利進行。只要凸現出愛，愛也永遠伴隨著你。
當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學生出現了不良生活和思想傾向時，就及時送上關懷與指導，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現代的教師更應如此。
老師們，熱愛自己的學生吧！當我們對學生產生恨鐵不成鋼的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事，是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學生，就不能沒有自我克制，怒是必須要制的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點，把你的生命放在學生的生命里，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。
教育教學計劃篇八
xxxxxx學年度 第一學期xxxx從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內容分為三部分：
1、 劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。
2、 繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、 六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。
二、 六 年 級 班：
除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。
教學內容：
保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。
三、 五年級班：
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。
四．四年級班。
在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五．特長生的輔導。
特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書 ，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。
注： 另付教學具體內容。
教育教學計劃篇九
以樹立現代教育理念、掌握現代教育方法為指導，進一步抓好小學教育，搞好小學教師繼續(xù)教育工作，提高我校教師素質，為教師吸收現代教育信息搭建平臺，力爭逐步縮小我校在教育教學資源方面與城市學校的差距。同時，為把國家下發(fā)的遠程教育設備用好，充分發(fā)揮其效益，大力促進教育質量的提高，結合本鄉(xiāng)實際，特制訂本學期遠程教育工作計劃：
二、加大宣傳力度，提高認識。
遠程教育主要通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網，快速接收大量的優(yōu)質教育資源，使我們能夠及時地結合教育教學實際，充分利用衛(wèi)星傳輸的優(yōu)質教育教學資源，提高教育教學質量。同時衛(wèi)星教學收視點可以成為我們對教師進行不間斷培訓的一個培訓點，是教師教育工作的提煉和升華。因此，我們將加大這方面的宣傳力度，讓老師們更深入了解遠程教育的相關內容，明白只有不斷加強學習，才能適應日益更新的教育教學改革發(fā)展的需要。
三、成立遠程教育工作領導小組。
1、加強領導。
從學校領導到每位教師都要高度重視現代遠程教育，學校成立的相應領導機構來從事現代遠程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎實的工作，為師生做一點實在的服務。
2、明確分工。遠程教育工作領導小組組長，負責對學校遠程育作整體統(tǒng)籌安排；各成員主要抓好教學工作計劃的制訂與實施工作。
四、主要工作目標。
1、以現代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我鄉(xiāng)小學教育教學質量的進一步提高。
2、進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；學習常用的課件制作方法;抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠程教育設備開展教育教學活動。
3、開展與遠程教育有關的教研活動不低于2次,以提高遠程教育設備的使用效益。
4、創(chuàng)建遠程教育示范校1所。
五、主要措施。
因地制宜，采取多種模式，逐步推進現代遠程教育技術。
（1）抓好教師培訓工作。
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我們在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠程教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。
（2）加大遠程教育資源的課堂應用率。
確保遠教ip資源的接收、使用、刻錄和保存，及時將接收的有用資源組織師生觀看，并做好相關記錄。在課堂教學中積極探索創(chuàng)新。
（3）加強學校衛(wèi)星收視點的管理。
學校遠程教育設備管理員要負責教育教學資源的收集、整理、刻錄工作，以利于教師能及時利用好遠程教育教學資源。
（5）抓好遠程教育資源的二次開發(fā)。
搞好現代遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為教師的多媒體教學水平提供技術支持，學習常用的課件制作方法。
（6）抓好遠程教育檔案建設。
要求各村完小制定好各種計劃和制度，填寫好相關記錄和表冊，及時收集各項目學校上交的材料，有序存檔。
六、主要工作安排。
3月：檢查各校遠教設備運行狀況，對遠教設備進行一次全面清理，對有故障設備進行修理、上報。
4月：教師利用遠程教育設備及資源開展教育教學活動的培訓工作;檢查遠教資源的使用情況和安全工作落實情況。
5月：組織骨干教師上一節(jié)利用遠程教育設備及資源進行課堂教學的研討課；開展教研活動，探討遠程教育相關問題。
6月：開展教研活動，進行遠教課題研討；
7月：收交教師的電教論文、工作總結、和優(yōu)秀課件；對半期以來的工作進行總結。
教育教學計劃篇十
以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的，以豐富、拓寬學生的知識為方向，使學生足不出戶就能了解周圍的世界，加深對課本知識的了解。
二、遠程教育和語文的關系。
語文內容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學工作使用多媒體課件是學習語文非常重要的手段之一，并且通過互聯網可以使學生深刻、全面的了解是中國古詩詞內涵，所以遠程教育的開展對語文的幫助是非常重要也不可替代的。
1、遠程教育的開展以學生的全面發(fā)展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實踐性。
2、充分利用電腦課件了解中國語言藝術的真諦，口語表達能力的運用，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎。
3、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教學結合實際、貼近生活。
4、采用多媒體呈現辭藻，由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現，保證詞匯的復現率，并附有圖片使學生的認識該外深刻，記憶更為牢固。
5、使用多媒體課件可以提高學生的學習興趣，符合學生的生理和心理特點，符合學生學習語言的規(guī)律，有利于學生在輕松愉快的氛圍中學習。
四、方法措施。
1、利用遠程教育設施下載與教學相關的教案、課件以及其他教學資料。
2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關的教學資料。
3、定期對相關的資料進行整理、分類，并作出相應的反思，以便以后使用時提高課堂效率。
教育教學計劃篇十一
新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動本事、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心資料的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。
2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和本事。
3、學生經過資料的學習，到達以下目標：
(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。
(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫忙。
(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平；
2、降低學校常見病的發(fā)病率；
3、提高生長發(fā)育水平；
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學生的自我保健本事。
7、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且明白運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。
1、經過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理本事、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也可是量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺理解預防接種。
1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、可是多吃零食的好習慣。
2、引導學生用自我學到的知識為鑰匙，從自我身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。
3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發(fā)揮聯想，進取探索未知世界，異常是探索微生物世界奧秘的熱情。
第三單元心理健康與生理衛(wèi)生：不說臟話不罵人、同學之間不打鬧、生命孕育的知識課時3。
七、教學提議措施：
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小教師”等。
3、注重面向全體和個別差異。團體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
教育教學計劃篇十二
幼兒基本能完成老師布置的任務,例如:廢舊的物品,自制的玩具,家長都配合完成,這段時間,幼兒都能準時回幼兒園參加早操的鍛煉活動。
1、加強早操訓練。
2、做好家訪工作；
3、大班畢業(yè)匯演排練。
4、幼兒講故事大賽。
1、每天能按時送幼兒回園參加活動。
2、在日常生活中引導幼兒在得到別人幫助時應該怎么做，學習如何以禮待人。
3、請家長為幼兒準備講故事的內容。
1、加強戶外活動及早操訓練，鍛煉身體；
2、針對幼兒個性特點與在園表現，做到有目的有針對性地家訪。
3、根據本月主題《小小藝術家》內容開展各類活動；
4、根據主題活動安排好每一天的學習活動，讓幼兒有興趣地投入到學習中。
5、加強消毒工作，預防傳染病。
6、選好故事，參加園的故事比賽。
教育教學計劃篇十三
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
2什么是甲型h1n1“流感”，這種病對人群的危害及預防方法。
4溝通化解小矛盾。
6自己的事情自己做。
8家庭小幫手。
10誰想得最多。
12做守時的小學生。
14當受到批評的時候。
16幸福家庭。
18怎樣測量身高、體重、脈搏。
教育教學計劃篇十四
認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，經過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
經過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改善教育、教學方法，改善班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3.做好班級保健的培訓工作。
4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。
6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7.做好家長學校的心理健康知識講座。
8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)。
(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質。
1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自我的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自我的教學策略，提高教育教學水平。
2.繼續(xù)經過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關資料，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學生自愿前往咨詢。
(2)班主任教師推薦。
(3)輔導教師訪談。
2.開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。
3.在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。
4.對全校學生進行心理輔導知識講座。
5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育構成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
6.進取發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
(三)重視試點研究，增強科研意識。
1.試點班教師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫忙他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2.試點班進行心理健康教育課展示。
3.試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。
1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
4.開通“心語熱線”。
5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)。
6.出好心理健康教育專題黑板報。
7.開展心里健康輔導示范課活動。
8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關資料。
9.做好學期總結及資料積累和個案分析。
10.心理檔案建立工作。
教育教學計劃篇十五
1、認識各種消防安全標志，了解各種消防安全標志的意義和作用。
2、知道防火的重要性，愛護生命和林木。
3、試了解一系列森林防火措施。
準備：課前體驗準備：初步了解消防短片的各種標記圖案（與消防相關的標記）和活動；
一、認識各種消防安全標志。
1、展示各種標志和設計。問題：寶貝，你知道這是什么嗎？
2、老師總結：火星座是指示性的星座。它由具有一定象征意義的圖形、符號和活的人物組成，并配以一定的色彩。
二、了解各類消防安全標志的含義。
1、展示圖片：標志的分類1）火災報警和手動控制裝置的標志：火災手動啟動器、火災報警電話等。
2）緊急疏散路線標志：緊急出口、疏散路線方向等。
3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4）有火災危險的場所或材料的標志：禁止著火、禁止滅火等。
5）其他類型：禁止帶火種，謹防觸電等。
2、投影標志。告訴我你知道什么星座？這個標志的圖形是什么，它意味著什么？（消防手動啟動器；聲音報警；火警電話；緊急出口；地面消火栓；謹防爆炸和中毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、鞭炮、易燃物品）。
3、解釋一下幼兒園的消防栓。
三、看滅火視頻：
讓我們仔細觀察并討論：
撥打火警119，說明事故現場的詳細地址和火災情況。
2、總結：電影給我們介紹了哪些知識？火災還有什么可能？
萬一發(fā)生火災怎么辦？怎么防火？什么叫求助？
四。分組討論如何預防森林火災。
1、小組討論：森林里可以生火嗎？為什么不呢？。
2、概述森林火災的危害性。
動詞（verb的縮寫）鞏固總結。
1、匪警、火警和急救中心的電話號碼是多少？
遇壞人打110，遇火警打119，遇急救中心打120。
2、一旦發(fā)生火災或危險，保持冷靜并迅速采取有效措施。
1、愿意看、聽、保視頻，了解故事內容，增強防火意識。
2、能結合生活經驗，談談對火的理解和玩火可能帶來的后果。
增強防火意識，談談對火的認識和玩火可能帶來的后果。
1、圖片《火娃》、兒童安全視頻《難忘的火》、音樂《楊》等。
2、笑臉和哭臉標志，安全和不安全用火，玩火的圖片。
1、我身邊的火寶貝。
老師：這是什么？（展示“火娃”的圖片），你身邊有火娃嗎？火娃能幫我們做什么？
2、無情的大火。
老師：是的，火是無情的。讓我們看一看，聽聽《無情的火》這個故事吧。
老師：誰來告訴我們故事里發(fā)生了什么？
老師：是的，如果人們用火不正確，孩子玩火，火娃就會發(fā)脾氣！
3、安全進入，對與錯。
老師逐一展示安全用火、不安全用火、玩火的圖片。要求孩子區(qū)分行為的對錯，同時表現出笑臉和哭臉的跡象。如果他們認為是正確的，他們會站在笑臉面前，如果他們認為是錯誤的，他們會站在哭臉面前。
4、游戲：我是一個小消防員。
老師：如果真的發(fā)生火災，我們會打“119”來請消防員。來玩?zhèn)€“小消防員”的游戲吧！聽著—消防員已經集合了！
教師播放音樂，要求幼兒感受聲音和強有力的音樂風格，并帶領幼兒聽音樂，做消防員的模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服和膠靴，集合，開消防車，用水槍滅火，救援，等等）。）。
教育教學計劃篇十六
1、和幼兒一同去世界之窗，放風箏，感受春的氣息。
2、開展逛超市、參觀肯德基等活動，帶幼兒走出幼兒園、走進社區(qū)，學習一些基本的社會、生活技能。
3、定期召開家長會。
4、請家長參與到班級環(huán)境創(chuàng)設中。
5、邀請家長參加幼兒園第二界藝術節(jié)。
6、每月定期家訪。
1、定期召開班務會，及時發(fā)現工作中存在的問題。
2、搞好衛(wèi)生、班級環(huán)境創(chuàng)設 。
3、寫好分月工作總結。
4、迎接全軍示范園的評估。
體智德美各項教育教學目標與要求
體育：
1、 熱愛體育活動，有積極參與體育活動的習慣，懂得在體育活動中要認真、合作、謙讓遵守規(guī)則，愛護公物，要敢于克服困難，勇敢堅強。
2、 能精神飽滿、動作準確有力的做徒手操，和輕器械操，能聽音樂做操。
3、 有正確的跑步姿勢，能輕松自如的饒過障礙物會交替跑快速跑。
4、 能立定跳遠40厘米，高跳下35厘米，組跑跳50厘米。
5、 能聽口令和信號準確的做相應的動作，按型號快速集合，分散整齊列隊和變換對型，學習左右分隊走。
6、 能運用各種器械開展體育活動，能獨立或合作搜拾玩具和體育器械。
7、 學習肩上揮臂投準，能兩人相距2——4厘米拋接大球和跳繩。
語言：
1、 幫組幼養(yǎng)成較積極主動專注傾聽別人說話的習慣，提高幼兒的傾聽度，能掌握傳遞信息。
2、 指導幼兒用恰當的語言表達自己的意愿在游戲中正確的運用反義詞、方位詞量詞和連詞，能說完整的合成句。
3、 會重點講述實物、情景、圖片，在集體面前講話自然、大方聲音想亮清晰。
4、 4、樂意認讀常見的漢字，增強幼兒對漢字的興趣
5、 在文學
活動中幼兒能依據文學作品的想象線索]聯系個人已有的經驗擴展想象表達，仿編或編構有趣的情節(jié)和畫面。
社會：
大班學期教育教學計劃2、 能主動的使用禮貌用語以恰當的方式與人交往，
3、 知道教師
節(jié)中秋節(jié)的名稱，時間，意義，樂意參加節(jié)日活動。
4、 知道我國是一個多民族的國家，認識一些主要的少數民族，并懂得尊重少數民族。
5、 知道遵守公共場所的紀律規(guī)則。
6、 保持個人衛(wèi)生，了解預防鋸齒的方法。
體智德美各項教學教育目標與要求
美育：
1、熱愛美術活動，積極美術活動
并獲得成功感。
2、充分運用各種工具材料及美術技能，大膽的創(chuàng)作表現。
3、用各種材料，通過畫、折、貼、撕、穿、編、捏等技能制作簡單的玩具，注意衛(wèi)生要求，參加環(huán)境創(chuàng)設及節(jié)日的布置。
4、能正確有表情的演唱不同性質得歌曲，并能正確的唱出不同節(jié)拍的旋律。
5、能根據不同歌曲的要求調節(jié)自己的歌聲，初步學會領唱，齊唱各種表演形式。
6、教幼兒一些創(chuàng)作性的舞蹈，幼兒能積極的表演舞蹈作品。
7、 鼓勵幼兒較自信的表達作品的感受，同時也喜歡用動作，游戲的方式帶有創(chuàng)造性的表現自己。
8、 了解簡單的樂器名稱并辨別其音樂特性，初步學習打擊樂。
（一）定期召開家長座談會。
（二）認真并及時填寫家園聯系手冊。
（三）請部分家長當助教，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。
（四）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。
（五）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦、提供教育資源，幫助老師實施各項活動。
每月工作重點
：1、開學工作安排。
2“春”主題活動，到世界之窗踏青，開展家園互動活動。
3、召開班務會、家長會。
4、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設。
：1、開展“食物”的主題活動。
2、去超市開展家園活動。
3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設。
4、準備迎接全軍示范園的評估。
：1、開展“線”主題活動。
2、準備一日活動常規(guī)檢查及環(huán)境創(chuàng)設檢查。
3、召開班務會寫好分月工作
總結。
4、迎接全軍示范園的評估。
：1、開展“我要上學了”的主題活動。
2、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設。
3、準備第二界幼兒藝術節(jié)節(jié)目排練。
：1、家園聯歡“畢業(yè)典禮”。
2、作好幼兒防暑工作。
3、財產 清點準備放假工作。
4、寫學期班級工作總結。
主題名稱目錄
1、 “春”主題活動。
2、 “食物”主題活動。
3、 “線”主題活動。
4、 “我要上學了”主題活動。
教育教學計劃篇一
青少年處于人生的生命準備時期，做好這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學生知識水平，形成良好的生活習慣，建立健康的生活方式，增強自我保健意識和能力，預防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎，影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期，也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經形成，就不容易改變。
1、整體性原則。
學校衛(wèi)生服務是直接關系到學生健康狀況的活動，是整個學校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務、意外事故應急措施、心理咨詢以及為傷殘學生提供必要的服務等。
2、延伸性原則。
3、科學性原則。
以科學思想為指導，以事實為依據，做到，不“過度渲染”，不有意夸大事實，不造成學生的恐懼感。
4、實踐性原則。
學生喜歡鉆研科學原理，愛動手做實驗?？稍诮逃^程中增加討論。青春早期，男女少年都愛結交同性小伙伴?？衫没锇榛顒舆M行教育。教育方式要生動活潑，引導興趣。無論哪個年齡，最能引起學生興趣的；是那些采取生動教育方法的知識內容。
1、提高學生衛(wèi)生科學知識水平通過課堂內外的教育方式向學生傳授衛(wèi)生科學知識是學校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。
2、提高學生生長發(fā)育水平。學生的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關系。膳食服務、體育教育（包括體育課、設備和課外活動）以及學校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長發(fā)育。
3、降低常見病的發(fā)病率。學生正處在生長發(fā)育時期，對外界環(huán)境的適應能力及對某些致病微生物的免疫能力較差，往往由于不良的學習生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的`疾病。
4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展學生智力和個性品質。
5、通過學習衛(wèi)生知識及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時期，讓學生運用衛(wèi)生科學知識，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習慣。
6、培養(yǎng)學生自我保健能力。通過健康教育促使學生產生和形成各種有益于自身、社會和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強自我保健的能力。
1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識，面對面的系統(tǒng)的進行健康知識宣傳。
（1）聘請知名健康教育指導專家定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢；
（2）選擇有經驗班主任老師配合專題班會課，開展相應的教育活動；
（4）發(fā)放健康知識匯總材料，安排學生進行健康知識問答，定期反饋情況，使學生掌握更多的健康知識。
2、開設健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的對師生進行教育。
（1）辦好健康教育櫥窗，設置防病常識衛(wèi)生知識等欄目，形象、生動、色彩鮮明，讓學生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更換一次。
（2）利用各種小報進行各種衛(wèi)生知識的宣傳，定時進行教育。
（3）醫(yī)務室根據季節(jié)、學生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。
（4）利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發(fā)放專題預防材料。
（5）利用校園廣播這個有利條件，每個星期選一次固定的時間向全校師生宣傳健康教育的知識。
3、理論聯系實際，貼近生活，教師引導學生在日常行為中形成良好的衛(wèi)生習慣。
（1）與班主任老師密切聯系，教育學生不留長發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考核。
（2）任課老師注意在教學過程中，提醒學生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢，注意用眼衛(wèi)生，預防近視及脊柱彎曲異常。
（3）教育學生嚴格執(zhí)行作息制度，科學用腦，提高學習效率。
教育教學計劃篇二
一．指導思想：
根據有關文件精神，為了讓教師更好的地學習現代信息教育技術，掌握現代教學方式，提高現代信息技術教育教學能力素質，以使教師改進教學手段,充分利用現代遠程教育資源進行多媒體教學，發(fā)揮我?，F代遠教資源的使用效益，進一步提高教育教學質量，我校將在上期校本培訓的基礎上，繼續(xù)組織開展新一輪教師計算機與信息技術基礎知識和基本操作應用技能培訓。
二．內容要求。
1．培訓內容。
（1）計算機基礎知識，信息技術基礎知識。
（2）windows的基本操作；
（3）word的基本操作與應用；
（4）excel的基本操作與應用；
（5）powerpoint的基本操作與教學應用；
（6）frontpage的基本操作與應用。
（7）internet基礎知識及及應用；
（8）遠教資源在教學中的運用。
2．培訓要求。
（1）學校統(tǒng)一集中組織開展現代遠程教育教師校本培訓。
（2）全體教師必須按時自覺參加統(tǒng)一集中培訓學習活動，不得缺習、遲到和早退；如無故缺習、遲到或早退，按學校教學常規(guī)相應違紀處理。
（3）培訓內容及時間由教導處與教科室協調確定，凡統(tǒng)一集中培訓時間內由教科室嚴格考勤。
（4）全體教師要自覺認真學習信息技術基礎知識和計算機基本操作，進一步學會windows、word、excel的常用操作與應用；重點學會internet應用操作、ie、powerpoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作培訓；初步學會瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件；使用遠教接收下載的遠程教育教學資源及網絡上的的優(yōu)秀教學課件的操作技能，并將其應用于教學實踐。
三．措施辦法。
1．建立組織，加強領導。學校成立現代遠程教育教師校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。校長任組長，負責校本教師培訓全面組織協調工作和相關考核、獎懲制度的制定；成員全面負責培訓工作與協調配合組織校本教師培訓工作的實施，配合組織開展校本教師培訓工作。
2．校本培訓應堅持針對性、效用性、時代性與協調性的原則。
的分類分層培訓指導；其次，校本培訓應堅持效用性原則，以幫助教師改進教學手段，充分利用現代遠程教育資源進行多媒體教學，進一步提高教育教學效率與質量為切入口和宗旨，以提高教師現代信息技術知識與計算機基本操作技能，培養(yǎng)增強教師瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件能力，適應教育發(fā)展為主線，加大校本教師培訓力度；再次，校本培訓應堅持時代性原則，校本培訓應與時代同步，并具有超前意識，以服務于教改的需要；第四，注意針對性和突破性，我校教師以老年教師為主，大多數教師無電腦基礎，所以考慮先培訓青年教師再以點帶面。
3．校本教師培訓應實行多樣化的方式。培訓中采取教師自學、信息技術學科教師和熟悉信息技術與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓、自由練習和個別指導，分組學習，交流等方式，促使大家學習更多的電腦操作知識，以方便日后教學所需。并組織教師組織收看遠教資源中的《信息技術》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目、教師間的相互交流等多種方式。
4．校本教師培訓應堅持定時間、定地點、定內容、定人員，如期定時舉行。集中培訓、學習時間、內容由教導處與教科室協調確定；培訓對象將全校教師按年齡劃分為老年組（40歲以上）中青年組（40歲以下）分組，以小組為單位輪流進行分層培訓，分類指導；集中培訓學習和組織收看遠教資源中的《信息技術》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目均在遠教活動室。
5．校本教師培訓堅持培訓、考試、考核相結合，以考促學，以學、考促用。
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教育教學計劃篇三
為認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防本事，全面推進學校健康教育工作，特制定20xx年學校健康教育工作計劃，請各中小學根據本工作計劃的資料和要求，努力推進健康教育工作，增強學生健康意識，提高學生健康水平。
健康教育是學校教育的重要組成部分，各中小學要健全和完善健康教育領導組織，配備好健康教育師資，加強衛(wèi)生室建設。要按照《中小學健康教育指導綱要》確定的目標和基本資料，開設好健康教育課，在各學科中有意識滲透健康教育知識。每學期要安排6—7課時健康教育學科教學，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。使健康教育開課率到達100%，健康知識知曉率和健康行為構成率到達95%以上。
1、加強傳染病防控知識教育。讓學生了解非典型肺炎、甲型h1n1、流行性感冒、人感染h7n9禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、開展地方病防治知識教育。
要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育資料，每學期安排2-3課時進行血防等地方病知識教育。血吸蟲病疫區(qū)學校要進取開展創(chuàng)立“無急性血吸蟲病人學?！被顒印?BR> 各初中以上學校要進取開展青春期健康教育，并開展“青春期教育合格學?！钡膭?chuàng)立工作。進行預防性病和艾滋病防治知識的宣傳教育，讓學生了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。
4、開展預防近視眼知識教育。
各中小學要按照《xx市中小學生視力健康防控工程實施方案》的有關要求，配合市中小學生視力防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，引導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣，提高中小學生視力健康水平。
要進取舉辦心理健康教育講座，為廣大留守兒童、中考和高考應考學生及存在心理困惑的學生供給心理咨詢服務，幫忙他們提高情緒調控本事、心理障礙預防本事，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關系的培養(yǎng)。
6、強化食品安全教育。
經過教學，幫忙學生掌握和應用營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食和飲水習慣，了解和掌握預防食物中毒知識。每學期初對學校周邊小飯桌進行摸底工作，及時將有關情景向食品監(jiān)管部門反饋。
7、強化安全應急與避險教育。
經過多種形式的教學，幫忙學生了解交通安全、日常生活安全、活動安全以及自然災害中的自我保護等方方面面的安全知識，提高學生的安全意識，懂得應急避險，提高自身的保護本事，避免意外傷害的發(fā)生。
8、開展愛護環(huán)境教育。
進取參與“創(chuàng)立國家環(huán)保模范城”活動，以“弘揚生態(tài)禮貌，共建綠色家園”為主題，對學生進行環(huán)保教育和科普宣傳，提高生態(tài)禮貌素養(yǎng)。深入開展“建設最美學校”行動，綠化、美化學校環(huán)境。深入開展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動，倡導“節(jié)儉一滴水、節(jié)儉一粒米、節(jié)儉一張紙、節(jié)儉一度電”。進取創(chuàng)立“綠色學?！?。
向學生傳授吸煙危害健康的相關知識，讓學校成為“無煙學?！?；經過開展“小手拉大手，勸阻吸煙”活動，向吸煙家長宣傳被動吸煙對孩子的健康成長的危害，提倡健康禮貌的生活習慣。
10、開展主題宣傳活動。
充分利用學校電視臺、學校網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識，利用校報，征文、知識競賽等形式開展健康教育活動。在4月7日世界衛(wèi)生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界艾滋病日等健康日開展相關活動。
1、各縣區(qū)教育局(社會事業(yè)局)和學校都要切實加強對健康教育師資的培訓，每學年舉辦1-2次學校衛(wèi)生安全和健康教育師資培訓班。
2、各縣區(qū)教育局(社會事業(yè)局)要加強對健康教育落實情景的檢查指導，對課時、教材、教師和教案、考核和評價不落實的學校要責成及時進行整改。
3、各學校要組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。
教育教學計劃篇四
摘要：本文采用文獻分析、訪談和實證研究等方法，設計了“遠程教育學習支持服務滿意度調查問卷”并在學生中展開了調查，并就所得數據進行了統(tǒng)計分析，希望本研究能夠對學習支持服務方面的決策提供支撐。
關鍵詞：遠程教育，學習支持服務，學生滿意度，調查報告。
學習支持服務是現代遠程教育質量保障的一個重要內容。學習支持服務質量的提高，對遠程學習產生著積極的促進作用，對學習支持服務的質量評價是遠程教育發(fā)展中必須考慮的問題。
近年來，在市場營銷領域，對各種服務的測評轉向“以顧客為中心”，以追尋其滿意度作為評價服務的重要依據。在遠程教育中，學生的滿意度是評價學習支持服務質量的重要指標。
本研究從遠程教育服務的主體——學生的實際需求出發(fā)，對廣州電大校本部和三個分校的學生進行了學習支持服務滿意度的問卷調查。本次調查對我校學習支持服務工作方面的特點、優(yōu)勢、存在問題和有待改進的方面有了較全面、系統(tǒng)、清晰的認識，對進一步改善和促進遠程學習支持服務體系有一定意義。
一、研究假設與核心概念。
（一）研究假設。
現代教育的內涵已經從“以學科為中心、以教師為中心、以課堂教學為中心”向“以學習者為中心”轉變，遠程教育是普通教育的延伸，以實踐需要和個人發(fā)展為重點。學習支持服務是遠程學習的順利進行的重要條件和保證。真正從學生的角度出發(fā)，考慮學生對學習支持服務過程以及對服務結果的具體體驗、感知和滿意程度，可以更全面地了解現有的學生支持服務系統(tǒng)的質量。
（二）核心概念。
1、學習支持服務。
筆者在總結前人研究的基礎上認為，學習支持服務是“以學生為中心”理念在學習過程中的擴展，是遠程教育院校及教師提供給學生的、貫穿學習全過程的，旨在支持其學習的理念和服務的總和，從兩個維度進行理解，一是遠程教育院校及教師的理念和主張，二是學習支持服務的實際功能和種類。它不僅僅是各種設備、資源和人員的服務集合，更反應了現代遠程教育的學生觀、學習觀，突出了在學生學習過程中提供的支持和幫助。
本文所說的學生滿意度，是學生顧客對所期望的學習支持服務質量與學生實際體驗到的服務之間的差距。
本研究以學習者為核心，既關注學習者對某項服務的期望和績效感知，也關注對學習支持服務的整體滿意度，從學術、資源、設施、管理和咨詢等五個維度對遠程學習支持服務的滿意度進行評價。
二、研究方法。
（一）問卷設計與數據收集。
1、問卷設計。
在問卷調查編制的過程中，筆者走訪了現代遠程開放教育中在讀的電大學生，通過深度訪談，了解學生在實際教學中遇到的問題，對現有學習支持服務的評價，以及在學習過程中希望得到的學習支持服務。
問卷采用自填式，通過學生對事先設計好的問卷的回答，獲取學生對研究問題的具體評價。分為三大部分，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對學習支持服務的需求，第三部分是對實際的學習支持服務的感知評價，問項采用萊克特等級制（likertratingscale）計分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”。初步制定形成后先在學生中進行了試用，并邀請相關專家提出修改意見，修改后形成最終問卷。
2、樣本選擇與抽樣方法。
本研究的調查對象為廣州電大現代遠程開放教育的學生，在具體樣本中確定選取校本部、番禺分校、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業(yè)建設、資源建設、招生數量等方面均走在全國電大的前列，在20xx年教育部對開放教育試點的總結性評估中別評為優(yōu)秀，是廣播電視大學首批進行遠程接待系統(tǒng)、遠程教育資源庫及國家數字化學習中心的試點單位。而選取的幾個分校，前兩個教學單位為廣播電視大學示范性基層電大，第三個教學單位則在招生數方面位居廣州電大系統(tǒng)分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校，作為研究樣本，獲取第一手資料，便于了解現代遠程開放教育學習支持服務的進展和真實情況，進而提出存在問題并加以解決。
3、問卷的發(fā)放與回收。
本次問卷的發(fā)放于20xx年4月6日，5月15日回收。共發(fā)出學生問卷600份，回收有效問卷484份，有效率為80、7%。
4、數據統(tǒng)計。
本文利用spss14、0軟件，對所收集的數據進行了統(tǒng)計，并使用朱祖林（20xx）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠程學習支持服務質量測評模型，測評學生對遠程學習支持服務的期望和感知，以便了解現在的學習支持服務質量，找出差距，提出建議。
（二）學生訪談。
在問卷調查的基礎上，對學生反映比較集中的問題進行針對性的訪談，進一步驗證和深化測評結果，了解學生的愿望、需求和建議等。
三、數據分析。
（一）、對各維度的實際需求和評價。
從表3可以看出，總體來講，學生對學校提供的各方面支持服務都是比較滿意的，這說明廣州電大在學習支持服務系統(tǒng)的構建方面取得了較好的成績，得到了廣大學習者的肯定。學習支持服務的高效、到位，將會大大提升遠程學習的效果，也為現代遠程教育的質量提供了可靠保證。
1．對管理支持的評價。
管理服務是學習支持服務系統(tǒng)對遠程教育教與學的控制、管理與服務。從表3可以看出，學生對管理方面的支持服務評價最高，他們認為，學校在對入學咨詢和注冊、教學管理、實踐安排、對遠程成功學習的方式、實踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意，但是學術服務需要進一步加強，在訪談中，學生希望導學教師能夠在日常的學習過程中對學校、專業(yè)、課程和遠程成功的學習方法、時間管理等給予更詳細的介紹和指導，學生對于學校的學習實踐活動、學習資源、各類教師的職能不清晰，不知道在學習過程發(fā)現問題的時候如何在第一時間找到對口的部門和教師進行咨詢和解決，這需要引起關注。
2、對學術支持的評價。
從表4可以看出，學生認為除了通過“重難點講解”和“網上答疑”方式給予指導，還需要“系統(tǒng)地講授”課程的內容，對于“學習方法指導”的需求也高達63、98%。
從表5可以看出，對面授輔導教學的滿意度最高，選擇滿意以上的學生達95、96%，對作業(yè)滿意的學生占93、53%，對教師提供的個別化指導達到92、23%，對網上輔導答疑表示滿意的學生達83%，這表明，學生對學習支持的認可度很高，也表明教師能夠及時批改學生的作業(yè)并做出有效的反饋，面授輔導、個性化指導等都能滿足學生的需要，但對于網上的輔導答疑，學生的滿意度相對較低，他們希望網上答疑主題能夠更突出，更有針對性。
3、對情感支持的評價。
遠程教育中，師生處于分離的狀態(tài)，學習中的孤獨感一直是困擾大多數遠程學習者的普遍問題，也是遠程教育研究者一直試圖探討解決的問題。情感支持包括學習小組的組織、學習社區(qū)的創(chuàng)建、提供心理咨詢心理咨詢、組織優(yōu)秀學生評比、學校文化介紹等學生活動。在對學生的座談中，學生認為聊天室、論壇和學習小組等沒有得到充分利用，超過70%的學生表示自己的學習中感到孤獨，希望學校能夠在解決各種心理和情感、就業(yè)管理和職業(yè)促進等問題方面提供多種途徑的幫助，可以看出，對學生的情感支持服務缺失比較嚴重。
4、對資源支持的評價。
從表6可以看出，學生92、80%對于及時拿到學習材料感到滿意，88、80%對網上教學資源的及時更新和數量表示滿意。我校除向學習者發(fā)放紙質教材外，還向學習者提供了包括網上學習資源（包括學習指南、教學計劃、網上課表查詢、多媒體課件等）、視頻點播、數字圖書資源（包括學術期刊、專業(yè)文獻、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源，使學生在遠離校園的時候，身邊也有可以利用的實際資源。
（二）、學生對學習支持服務總體“感知—期望”分析。
根據dlssq計算方法，筆者用spss14、0軟件得出的被測者對問題的感受方面的平均數值和期望方面的平均數值進行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異、偏好。以下為作為數據統(tǒng)計分析所使用的三個公式：
其中，dlssq分數=學?？傮w支持服務的數量指標；n=問題差距項總數；pi=對第i個問題的感受方面的平均數值；ei=對第i個問題的期望平均數值；wi=第i個問題的“感知—期望”差距的權重。通過不同權重求的評價結果，能夠動態(tài)地反應各測評指標、各維度在學習者心中的重要程度及其感知差異、偏好，可以為學校改進服務質量提供指導。
當dlssq分數〈0時，表明pi〈ei，學校提供的支持服務質量低于學習者的期望，學習著感到不滿意，學校應該在后續(xù)的工作中加以改善。
通過問卷得出的學生感受和期望方面的平均數值如下表：
從上表可以看出，廣州電大遠程教育支持服務五個維度的dlssq分數均值均〉0，表明學校提供的支持服務質量超過學習者的期望水平，服務質量水平較高，師生滿意。
2、學習支持服務總體“感知—期望”的差距。
根據公式二和三，各維度權重w學術=0、26，w資源=0、22，w管理=0、20，w設施=0、16，w咨詢=0、14，廣州電大學習支持服務的dlssqp=95、34，與等權重服務質量dlssq值相比，兩者之間的cv=0、40%，存在較小差異，這表明，學生認為，在學習的過程中，導學最為重要，其次是資源、管理、設施和咨詢服務，而數據也表明，學生對廣州電大提供的學習支持服務總體來講比較滿意。
（三）存在問題及對策。
1、校園文化的營造。
在訪談中，學生表達了他們的希望和感受，他們希望能夠更多地和其他學生進行相互交流，多參加體現校園文化的活動。然而，現代遠程教育的學生大多是在職學生，他們除了學習還擔負著家庭、工作以及社會的種種壓力，精力和時間都有限，如何營造一種適當的校園文化和學習氛圍，讓學生感受集體，這是一個富有挑戰(zhàn)性的課題。
筆者認為可以建立專業(yè)環(huán)境下學習文化為目的的網上學科頻道，建立校園文化部、校外學習中心、校園文化建設組織等，促進學習熱情的同時，營造文明、健康、高品味的文化氛圍和學習氛圍，充分展示其豐富多彩的內心世界。
2、情感需要。
從問卷和座談的情況來看，學生對情感支持的評價是最低的，也是他們最希冀學校改進的。遠程教育的學生面對工作、家庭的壓力，還要面對激烈的社會競爭，他們希望老師能夠給予更多的情感指導和支持，幫助他們渡過難關。
因此，除了學習論壇外，建議在網上平臺開設例如“學習管家”、“情感交流”的交互平臺，通過心理引導和咨詢，疏導不良情緒，提供各種心理幫助，使學生在學習情感和學習方法上的普遍的問題能夠得到及時的解決，建立良好健康的學習心理。
同時，針對情感有其自身獨特的活動規(guī)律，不易量化，難以精確控制的特點，建議定期開展學生學習情況跟蹤和困難調查等活動，深入了解學生的特征和需要，及時發(fā)現學生的學習和心理上的困難，及時給予指導和幫助。鼓勵學生積極參加小組討論、論壇等學習社區(qū)互動，加強與同學和老師之間的交流，排除學習孤獨感，增強學習動機和持續(xù)學習的積極性。
3、學生強烈的受服務意識。
在日常工作和調查的過程中，筆者也收到學生對學校學習支持服務方面的一些投訴，雖然有些問題是由于學生誤解而造成的，但是我們也應該看到，這是由于某些方面溝通不到位造成的，從中也可以看出，現在的遠程教育學生已經形成了較強的受服務意識。
應對這種接受服務的意識，筆者認為應建立一支專業(yè)化程度高、相對穩(wěn)定的導學教師隊伍，選聘的導學教師應該熟悉遠程教育特點、掌握遠程教育現代信息技術的有大學學歷的老師，定期進行培訓，幫助導學教師提高服務理念、態(tài)度和服務水平，將導學教師工作滲透到每一個細節(jié)。同時構建完善的促學、導學、助學體系，實行全過程管理，以制度建設和激勵措施為抓手，構建有效的促學體系，保證多數學生受益，完善促學體系，激勵并促進學生平時學習，構建個性化導學體系，以滿足學習者不同需求，構建完善的助學體系，建立多元化的學習資源，保證網絡資源對學習的實用性，確保學生在豐富教學資源的支持下，在老師的指導下根據自己的情況開展自主學習活動。
四、結語。
現代遠程教育是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。遠程教育也從單純的“關注技術，關注名氣，關注成本”向“關注大眾，關注規(guī)律，關注教學”轉變。要把支持和服務作為電大發(fā)展的核心競爭力，把提升學習者的滿意度、用人單位的贊譽度和社會的認可度作為打造開放教育品牌的關鍵要素，實現真正意義上的有效教學和有支持的服務。
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教育教學計劃篇五
根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。
教育教學計劃篇六
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹教育局的指示精神，大力學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，讓每個幼兒富有個性的發(fā)展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。
二、主要工作及措施。
（一）以人為本，做好思想工作。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚“內強素質，外樹形象，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)一流”的精神。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。
3、堅持以德為首，按照《鄭州市教師行為規(guī)范》和《教師十要十忌》要求自己，改變不適宜不就應的行為，由他律轉為自律。
（二）加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本期將繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透資料，領會精神，真正實現興趣教學，開發(fā)幼兒智力。
2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
3、實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，并進行教學反思，寫出心得體會，不斷理解新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。
4、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，真正做到以研帶教，促進教育質量的提高。
（三）切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育。
1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生活各環(huán)節(jié)的研究、評估，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。
2、嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發(fā)展。本期將在四月份舉行幼兒春季運動會，以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質。
3、注意一日生活中良好行為習慣的培養(yǎng)，個性是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好相處，注意個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。
（四）加強基本功訓練，提高教師自身素質。
1、堅持說普通話，創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言潛力的培養(yǎng)。在教師講故事比賽、演講比賽的基礎上，本期將舉行教師朗誦比賽，題材為散文、詩歌；保育員老師進行講故事比賽，時間放在三月份。對孩子普通話的訓練，則要求在平時多講、多說，因此本期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達潛力；每周三固定為幼兒講故事時間，鼓勵幼兒用心參加，輪流講故事，給予每個幼兒表演的舞臺。
2、繼續(xù)堅持鋼筆字、粉筆字訓練，粉筆字和日常教學相結合，鋼筆字每周兩頁，要求認真書寫，并且寫有所得。
3、繼續(xù)堅持為期三年的彈、唱基本功訓練。音樂老師參加曲目為本期所學全部音樂資料，非音樂老師任選5首。
4、加強業(yè)務學習，用心進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于15節(jié)，教育筆記不少于15篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。本期將在三月份舉行優(yōu)質課選拔活動，四月份舉行青年教師講課活動。
（五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長。
1、認真按時填寫家園聯系，書寫資料要真實可信，語言要婉轉。
2、深入做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話資料。
3、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期決定每月的15日為固定的家長開放日時間，（遇雙休日推后）。
總之，本期我們將繼續(xù)本著學習――發(fā)展――提高的原則，在上級主管部門和學校領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度。
教育教學計劃篇七
讀罷《教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。愛是最偉大的信念，愛是教育的至寶。只有心中有愛，愛你的事業(yè)，愛你的學生，愛你的同事，你的工作和生活才會有熱情，也才會有意義。可以說沒有愛就有教育；沒有愛就沒有真誠；沒有愛，品格和智慧就不能得到充分的、自由的發(fā)展。深厚的愛生之情，會促使教師去尊重學生，愉快地去接近和理解學生，積極尋找與學生對話的機會，以真誠的目光去關懷學生的每一點進步，給他們以及時的支持和鼓勵，做學生成長路上的知心朋友和領路人，這樣，才能取得學生的信任，教育教學才會順利進行。只要凸現出愛，愛也永遠伴隨著你。
當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學生出現了不良生活和思想傾向時，就及時送上關懷與指導，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現代的教師更應如此。
老師們，熱愛自己的學生吧！當我們對學生產生恨鐵不成鋼的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事，是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學生，就不能沒有自我克制，怒是必須要制的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點，把你的生命放在學生的生命里，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。
教育教學計劃篇八
xxxxxx學年度 第一學期xxxx從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內容分為三部分：
1、 劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。
2、 繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、 六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。
二、 六 年 級 班：
除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。
教學內容：
保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。
三、 五年級班：
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。
四．四年級班。
在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五．特長生的輔導。
特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書 ，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。
注： 另付教學具體內容。
教育教學計劃篇九
以樹立現代教育理念、掌握現代教育方法為指導，進一步抓好小學教育，搞好小學教師繼續(xù)教育工作，提高我校教師素質，為教師吸收現代教育信息搭建平臺，力爭逐步縮小我校在教育教學資源方面與城市學校的差距。同時，為把國家下發(fā)的遠程教育設備用好，充分發(fā)揮其效益，大力促進教育質量的提高，結合本鄉(xiāng)實際，特制訂本學期遠程教育工作計劃：
二、加大宣傳力度，提高認識。
遠程教育主要通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網，快速接收大量的優(yōu)質教育資源，使我們能夠及時地結合教育教學實際，充分利用衛(wèi)星傳輸的優(yōu)質教育教學資源，提高教育教學質量。同時衛(wèi)星教學收視點可以成為我們對教師進行不間斷培訓的一個培訓點，是教師教育工作的提煉和升華。因此，我們將加大這方面的宣傳力度，讓老師們更深入了解遠程教育的相關內容，明白只有不斷加強學習，才能適應日益更新的教育教學改革發(fā)展的需要。
三、成立遠程教育工作領導小組。
1、加強領導。
從學校領導到每位教師都要高度重視現代遠程教育，學校成立的相應領導機構來從事現代遠程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎實的工作，為師生做一點實在的服務。
2、明確分工。遠程教育工作領導小組組長，負責對學校遠程育作整體統(tǒng)籌安排；各成員主要抓好教學工作計劃的制訂與實施工作。
四、主要工作目標。
1、以現代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我鄉(xiāng)小學教育教學質量的進一步提高。
2、進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；學習常用的課件制作方法;抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠程教育設備開展教育教學活動。
3、開展與遠程教育有關的教研活動不低于2次,以提高遠程教育設備的使用效益。
4、創(chuàng)建遠程教育示范校1所。
五、主要措施。
因地制宜，采取多種模式，逐步推進現代遠程教育技術。
（1）抓好教師培訓工作。
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我們在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠程教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。
（2）加大遠程教育資源的課堂應用率。
確保遠教ip資源的接收、使用、刻錄和保存，及時將接收的有用資源組織師生觀看，并做好相關記錄。在課堂教學中積極探索創(chuàng)新。
（3）加強學校衛(wèi)星收視點的管理。
學校遠程教育設備管理員要負責教育教學資源的收集、整理、刻錄工作，以利于教師能及時利用好遠程教育教學資源。
（5）抓好遠程教育資源的二次開發(fā)。
搞好現代遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為教師的多媒體教學水平提供技術支持，學習常用的課件制作方法。
（6）抓好遠程教育檔案建設。
要求各村完小制定好各種計劃和制度，填寫好相關記錄和表冊，及時收集各項目學校上交的材料，有序存檔。
六、主要工作安排。
3月：檢查各校遠教設備運行狀況，對遠教設備進行一次全面清理，對有故障設備進行修理、上報。
4月：教師利用遠程教育設備及資源開展教育教學活動的培訓工作;檢查遠教資源的使用情況和安全工作落實情況。
5月：組織骨干教師上一節(jié)利用遠程教育設備及資源進行課堂教學的研討課；開展教研活動，探討遠程教育相關問題。
6月：開展教研活動，進行遠教課題研討；
7月：收交教師的電教論文、工作總結、和優(yōu)秀課件；對半期以來的工作進行總結。
教育教學計劃篇十
以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的，以豐富、拓寬學生的知識為方向，使學生足不出戶就能了解周圍的世界，加深對課本知識的了解。
二、遠程教育和語文的關系。
語文內容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學工作使用多媒體課件是學習語文非常重要的手段之一，并且通過互聯網可以使學生深刻、全面的了解是中國古詩詞內涵，所以遠程教育的開展對語文的幫助是非常重要也不可替代的。
1、遠程教育的開展以學生的全面發(fā)展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實踐性。
2、充分利用電腦課件了解中國語言藝術的真諦，口語表達能力的運用，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎。
3、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教學結合實際、貼近生活。
4、采用多媒體呈現辭藻，由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現，保證詞匯的復現率，并附有圖片使學生的認識該外深刻，記憶更為牢固。
5、使用多媒體課件可以提高學生的學習興趣，符合學生的生理和心理特點，符合學生學習語言的規(guī)律，有利于學生在輕松愉快的氛圍中學習。
四、方法措施。
1、利用遠程教育設施下載與教學相關的教案、課件以及其他教學資料。
2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關的教學資料。
3、定期對相關的資料進行整理、分類，并作出相應的反思，以便以后使用時提高課堂效率。
教育教學計劃篇十一
新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動本事、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心資料的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。
2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和本事。
3、學生經過資料的學習，到達以下目標：
(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。
(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫忙。
(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平；
2、降低學校常見病的發(fā)病率；
3、提高生長發(fā)育水平；
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學生的自我保健本事。
7、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且明白運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。
1、經過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理本事、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也可是量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺理解預防接種。
1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、可是多吃零食的好習慣。
2、引導學生用自我學到的知識為鑰匙，從自我身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。
3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發(fā)揮聯想，進取探索未知世界，異常是探索微生物世界奧秘的熱情。
第三單元心理健康與生理衛(wèi)生：不說臟話不罵人、同學之間不打鬧、生命孕育的知識課時3。
七、教學提議措施：
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小教師”等。
3、注重面向全體和個別差異。團體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
教育教學計劃篇十二
幼兒基本能完成老師布置的任務,例如:廢舊的物品,自制的玩具,家長都配合完成,這段時間,幼兒都能準時回幼兒園參加早操的鍛煉活動。
1、加強早操訓練。
2、做好家訪工作；
3、大班畢業(yè)匯演排練。
4、幼兒講故事大賽。
1、每天能按時送幼兒回園參加活動。
2、在日常生活中引導幼兒在得到別人幫助時應該怎么做，學習如何以禮待人。
3、請家長為幼兒準備講故事的內容。
1、加強戶外活動及早操訓練，鍛煉身體；
2、針對幼兒個性特點與在園表現，做到有目的有針對性地家訪。
3、根據本月主題《小小藝術家》內容開展各類活動；
4、根據主題活動安排好每一天的學習活動，讓幼兒有興趣地投入到學習中。
5、加強消毒工作，預防傳染病。
6、選好故事，參加園的故事比賽。
教育教學計劃篇十三
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
2什么是甲型h1n1“流感”，這種病對人群的危害及預防方法。
4溝通化解小矛盾。
6自己的事情自己做。
8家庭小幫手。
10誰想得最多。
12做守時的小學生。
14當受到批評的時候。
16幸福家庭。
18怎樣測量身高、體重、脈搏。
教育教學計劃篇十四
認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，經過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
經過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改善教育、教學方法，改善班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3.做好班級保健的培訓工作。
4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。
6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7.做好家長學校的心理健康知識講座。
8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)。
(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質。
1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自我的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自我的教學策略，提高教育教學水平。
2.繼續(xù)經過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關資料，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學生自愿前往咨詢。
(2)班主任教師推薦。
(3)輔導教師訪談。
2.開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。
3.在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。
4.對全校學生進行心理輔導知識講座。
5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育構成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
6.進取發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
(三)重視試點研究，增強科研意識。
1.試點班教師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫忙他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2.試點班進行心理健康教育課展示。
3.試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。
1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
4.開通“心語熱線”。
5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)。
6.出好心理健康教育專題黑板報。
7.開展心里健康輔導示范課活動。
8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關資料。
9.做好學期總結及資料積累和個案分析。
10.心理檔案建立工作。
教育教學計劃篇十五
1、認識各種消防安全標志，了解各種消防安全標志的意義和作用。
2、知道防火的重要性，愛護生命和林木。
3、試了解一系列森林防火措施。
準備：課前體驗準備：初步了解消防短片的各種標記圖案（與消防相關的標記）和活動；
一、認識各種消防安全標志。
1、展示各種標志和設計。問題：寶貝，你知道這是什么嗎？
2、老師總結：火星座是指示性的星座。它由具有一定象征意義的圖形、符號和活的人物組成，并配以一定的色彩。
二、了解各類消防安全標志的含義。
1、展示圖片：標志的分類1）火災報警和手動控制裝置的標志：火災手動啟動器、火災報警電話等。
2）緊急疏散路線標志：緊急出口、疏散路線方向等。
3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4）有火災危險的場所或材料的標志：禁止著火、禁止滅火等。
5）其他類型：禁止帶火種，謹防觸電等。
2、投影標志。告訴我你知道什么星座？這個標志的圖形是什么，它意味著什么？（消防手動啟動器；聲音報警；火警電話；緊急出口；地面消火栓；謹防爆炸和中毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、鞭炮、易燃物品）。
3、解釋一下幼兒園的消防栓。
三、看滅火視頻：
讓我們仔細觀察并討論：
撥打火警119，說明事故現場的詳細地址和火災情況。
2、總結：電影給我們介紹了哪些知識？火災還有什么可能？
萬一發(fā)生火災怎么辦？怎么防火？什么叫求助？
四。分組討論如何預防森林火災。
1、小組討論：森林里可以生火嗎？為什么不呢？。
2、概述森林火災的危害性。
動詞（verb的縮寫）鞏固總結。
1、匪警、火警和急救中心的電話號碼是多少？
遇壞人打110，遇火警打119，遇急救中心打120。
2、一旦發(fā)生火災或危險，保持冷靜并迅速采取有效措施。
1、愿意看、聽、保視頻，了解故事內容，增強防火意識。
2、能結合生活經驗，談談對火的理解和玩火可能帶來的后果。
增強防火意識，談談對火的認識和玩火可能帶來的后果。
1、圖片《火娃》、兒童安全視頻《難忘的火》、音樂《楊》等。
2、笑臉和哭臉標志，安全和不安全用火，玩火的圖片。
1、我身邊的火寶貝。
老師：這是什么？（展示“火娃”的圖片），你身邊有火娃嗎？火娃能幫我們做什么？
2、無情的大火。
老師：是的，火是無情的。讓我們看一看，聽聽《無情的火》這個故事吧。
老師：誰來告訴我們故事里發(fā)生了什么？
老師：是的，如果人們用火不正確，孩子玩火，火娃就會發(fā)脾氣！
3、安全進入，對與錯。
老師逐一展示安全用火、不安全用火、玩火的圖片。要求孩子區(qū)分行為的對錯，同時表現出笑臉和哭臉的跡象。如果他們認為是正確的，他們會站在笑臉面前，如果他們認為是錯誤的，他們會站在哭臉面前。
4、游戲：我是一個小消防員。
老師：如果真的發(fā)生火災，我們會打“119”來請消防員。來玩?zhèn)€“小消防員”的游戲吧！聽著—消防員已經集合了！
教師播放音樂，要求幼兒感受聲音和強有力的音樂風格，并帶領幼兒聽音樂，做消防員的模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服和膠靴，集合，開消防車，用水槍滅火，救援，等等）。）。
教育教學計劃篇十六
1、和幼兒一同去世界之窗，放風箏，感受春的氣息。
2、開展逛超市、參觀肯德基等活動，帶幼兒走出幼兒園、走進社區(qū)，學習一些基本的社會、生活技能。
3、定期召開家長會。
4、請家長參與到班級環(huán)境創(chuàng)設中。
5、邀請家長參加幼兒園第二界藝術節(jié)。
6、每月定期家訪。
1、定期召開班務會，及時發(fā)現工作中存在的問題。
2、搞好衛(wèi)生、班級環(huán)境創(chuàng)設 。
3、寫好分月工作總結。
4、迎接全軍示范園的評估。
體智德美各項教育教學目標與要求
體育：
1、 熱愛體育活動，有積極參與體育活動的習慣，懂得在體育活動中要認真、合作、謙讓遵守規(guī)則，愛護公物，要敢于克服困難，勇敢堅強。
2、 能精神飽滿、動作準確有力的做徒手操，和輕器械操，能聽音樂做操。
3、 有正確的跑步姿勢，能輕松自如的饒過障礙物會交替跑快速跑。
4、 能立定跳遠40厘米，高跳下35厘米，組跑跳50厘米。
5、 能聽口令和信號準確的做相應的動作，按型號快速集合，分散整齊列隊和變換對型，學習左右分隊走。
6、 能運用各種器械開展體育活動，能獨立或合作搜拾玩具和體育器械。
7、 學習肩上揮臂投準，能兩人相距2——4厘米拋接大球和跳繩。
語言：
1、 幫組幼養(yǎng)成較積極主動專注傾聽別人說話的習慣，提高幼兒的傾聽度，能掌握傳遞信息。
2、 指導幼兒用恰當的語言表達自己的意愿在游戲中正確的運用反義詞、方位詞量詞和連詞，能說完整的合成句。
3、 會重點講述實物、情景、圖片，在集體面前講話自然、大方聲音想亮清晰。
4、 4、樂意認讀常見的漢字，增強幼兒對漢字的興趣
5、 在文學
活動中幼兒能依據文學作品的想象線索]聯系個人已有的經驗擴展想象表達，仿編或編構有趣的情節(jié)和畫面。
社會：
大班學期教育教學計劃2、 能主動的使用禮貌用語以恰當的方式與人交往，
3、 知道教師
節(jié)中秋節(jié)的名稱，時間，意義，樂意參加節(jié)日活動。
4、 知道我國是一個多民族的國家，認識一些主要的少數民族，并懂得尊重少數民族。
5、 知道遵守公共場所的紀律規(guī)則。
6、 保持個人衛(wèi)生，了解預防鋸齒的方法。
體智德美各項教學教育目標與要求
美育：
1、熱愛美術活動，積極美術活動
并獲得成功感。
2、充分運用各種工具材料及美術技能，大膽的創(chuàng)作表現。
3、用各種材料，通過畫、折、貼、撕、穿、編、捏等技能制作簡單的玩具，注意衛(wèi)生要求，參加環(huán)境創(chuàng)設及節(jié)日的布置。
4、能正確有表情的演唱不同性質得歌曲，并能正確的唱出不同節(jié)拍的旋律。
5、能根據不同歌曲的要求調節(jié)自己的歌聲，初步學會領唱，齊唱各種表演形式。
6、教幼兒一些創(chuàng)作性的舞蹈，幼兒能積極的表演舞蹈作品。
7、 鼓勵幼兒較自信的表達作品的感受，同時也喜歡用動作，游戲的方式帶有創(chuàng)造性的表現自己。
8、 了解簡單的樂器名稱并辨別其音樂特性，初步學習打擊樂。
（一）定期召開家長座談會。
（二）認真并及時填寫家園聯系手冊。
（三）請部分家長當助教，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。
（四）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。
（五）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦、提供教育資源，幫助老師實施各項活動。
每月工作重點
：1、開學工作安排。
2“春”主題活動，到世界之窗踏青，開展家園互動活動。
3、召開班務會、家長會。
4、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設。
：1、開展“食物”的主題活動。
2、去超市開展家園活動。
3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設。
4、準備迎接全軍示范園的評估。
：1、開展“線”主題活動。
2、準備一日活動常規(guī)檢查及環(huán)境創(chuàng)設檢查。
3、召開班務會寫好分月工作
總結。
4、迎接全軍示范園的評估。
：1、開展“我要上學了”的主題活動。
2、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設。
3、準備第二界幼兒藝術節(jié)節(jié)目排練。
：1、家園聯歡“畢業(yè)典禮”。
2、作好幼兒防暑工作。
3、財產 清點準備放假工作。
4、寫學期班級工作總結。
主題名稱目錄
1、 “春”主題活動。
2、 “食物”主題活動。
3、 “線”主題活動。
4、 “我要上學了”主題活動。