2023年小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿（優(yōu)質(zhì)18篇）

    總結(jié)是對過去努力的肯定，也是對未來的期許和規(guī)劃。選擇清晰簡明的語言表達(dá)，讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對您的寫作有所幫助。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
    尊敬的各位家長朋友：
    大家晚上好！今天，因為孩子的緣分我們相聚在六（2）班教室里。歡迎大家和我們一起共同關(guān)注我們的孩子，關(guān)注我們的教育。我作為孩子們的班主任代表本班各科任教師向你們到來表示熱烈的歡迎與誠摯的感謝！由衷地感謝你們對我們學(xué)校工作的理解、支持與配合。感謝在孩子成長的這六年間各位家長所作的種種努力，感謝你們直言不諱地指出我們工作中的不足，使我們在工作中不斷完善自己的教育教學(xué)方法，感謝你們發(fā)自內(nèi)心的對老師的關(guān)愛和尊重。
    我們的育人原則是尊重孩子的個性發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生時盡量做到以理服人，以情動人，讓孩子健康成長。教育目標(biāo)是讓班級成為人人羨慕的班級，力爭考出理想的成績。因此，在抓分?jǐn)?shù)成績的同時，注重學(xué)生情商的教育。
    1、尊敬孝敬自己的父母長輩（百善孝為先）。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的受挫力（不能正確看待批評）。
    3、教育學(xué)生關(guān)心他人（幫助差生時也鍛煉和培養(yǎng)了自己）。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力與意識。
    5、教育學(xué)生節(jié)儉（穿戴大方得體合乎年齡特點）。
    6、隨時都在用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信心。在與孩子們朝夕相處的日子里，看著孩子們一天天長大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識也一天天增長，我們感到十分欣慰。在艱辛、煩瑣的教學(xué)生活中，我們有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收獲。收獲著孩子們的笑臉，收獲著孩子們的成功。
    我們班80個學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績兩極分化十分嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，可絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績優(yōu)秀，發(fā)展勢頭良好。因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：少數(shù)學(xué)生因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所以低子薄、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)無興趣。其次頻繁更換老師，班容量過大，這也使得教師對孩子的關(guān)愛不夠，個別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需要加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要糾正，學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)；還有個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；以及孩子逐漸進(jìn)入青春期，來自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。所以，我想從以下幾方面來談一談：
    現(xiàn)在的獨生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會有太大的差距，可為什么，我們平時看到的聰明孩子，卻沒有很好的學(xué)習(xí)成績呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗我覺得：在小學(xué)階段，孩子重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習(xí)慣，學(xué)生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會差到哪里去。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，多鼓勵少指責(zé)。一旦孩子有了很強的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多成功的喜悅呢？也就是說，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會后悔，別人也不會埋怨。說到這里，我想表揚我們班的幾位同學(xué)，他們是潘昌銘、黃祎、余迪、吳羽佳、張雯怡等，可以說，他們上課就做到了聚精會神，作業(yè)是一絲不茍，干凈整潔。他們對待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，舍得花時間，花精力，有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，他們的學(xué)習(xí)效果很好。當(dāng)然，這樣的同學(xué)還很多，因為時間關(guān)系，不能一一列舉。不過，也有少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，上課坐不住，沒有良好的坐姿，嘴也閑不住，總愛小聲嘀咕，不是找同學(xué)借這，就是找同學(xué)說那，有的同學(xué)竟為一點小事，放棄聽課而與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。作業(yè)與別人比起來差距很大，成績很不理想。所以我們一定要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
    當(dāng)今社會大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會落伍，才能適應(yīng)新形勢的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。就以我家為例：我的孩子現(xiàn)在上初中了。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時期，這三年，孩子成績上去了，考個好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們非常重視她目前的學(xué)習(xí)狀況。盡力為她營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為，當(dāng)我們開著電視看的時候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的時候，她也會去做自己該做的事，從她入學(xué)到現(xiàn)在我們一直都關(guān)注她習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，她的學(xué)習(xí)任務(wù)總能保質(zhì)保量的完成?？梢姲駱邮痉镀鸬搅藵撘颇淖饔茫ó?dāng)然我們還有很多做的不夠的地方）。不是有很多家長說，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎？那是因為他（她）從小沒有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他（她）的學(xué)習(xí)不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。
    當(dāng)今社會之復(fù)雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長。對孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長，平時對學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習(xí)，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，輕德育,重智育的話，會給社會造成不良后果。國家花財力培養(yǎng)了一個高學(xué)歷，低素質(zhì)的人，他沒有正確的人生觀、價值觀，怎能為社會作貢獻(xiàn)呢？也許還會危害社會，培養(yǎng)這樣的人又有何用呢？我們也經(jīng)常聽到家長說，不成才要成人，有些孩子的表現(xiàn)實在令人擔(dān)憂?，F(xiàn)在這個年齡段的孩子，正處在青春萌芽期，有的是非觀念不是非常明確，往往喜歡模仿一些不良的行為，他們倒認(rèn)為那是瀟灑、是時尚、是前衛(wèi)、是流行。比如：男孩、女孩都有的現(xiàn)象，衣服敞開不扣；買時髦的衣服，留時髦的發(fā)型，戴首飾，玩手機，約朋友到處玩，請客吃飯等，我認(rèn)為這不適合小學(xué)生。因為他們一旦把心思花在這上面了，他還能用心學(xué)習(xí)嗎？有家長反應(yīng)，有的學(xué)生在學(xué)校比吃穿，比名牌，甚至比誰的父母官做得大，比誰家有房，有車，比闊氣。他還能用功讀書嗎？有的孩子出口成臟，好惹是生非，缺乏愛心，沒有同情心，以自我為中心，受不得半點委屈，聽不得批評，我真擔(dān)心，這樣下去，會阻礙他的健康成長。再談?wù)剬W(xué)生的交友，我發(fā)現(xiàn)，我們班有幾個不愛學(xué)習(xí)的孩子總喜歡在一起談?wù)摗３Ｑ缘溃骸敖煺叱?，近墨者黑”。我們要幫助孩子做好心理輔導(dǎo)，教他們學(xué)會明辨是非，慎重交友，做講文明，懂禮儀，守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生。不過,請家長放心,我們絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的。相信孩子們在我們的共同努力下，他們的明天一定是光明的。
    1、時間調(diào)整
    為了給六年級學(xué)生更多的時間學(xué)習(xí)，一般不參加學(xué)校更多的活動，教務(wù)處主任對學(xué)習(xí)時間作了調(diào)整，增加了語、數(shù)、外的上課節(jié)次，要求學(xué)生早晨不得于7：20以前到校，7：40開始晨讀晨背，不允許遲到，但近來有學(xué)生不能按時到校，影響了自己的學(xué)習(xí)；下午5：00放學(xué)，5：30以前所有學(xué)生必須離校。學(xué)生是否按時回家，你們要做到心中有數(shù)。
    2、作業(yè)布置
    本學(xué)期，作業(yè)任務(wù)要比原來多，語文要預(yù)習(xí)、聽寫、背誦、默寫，英語要讀要記，數(shù)學(xué)也不例外。特別是后面對小學(xué)六年來所學(xué)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，每位老師布置的作業(yè)比以往會稍微多一點，不過老師們會相互調(diào)節(jié)的。希望家長們更要加強監(jiān)督，保證孩子不折不扣的完成各科家庭作業(yè)。
    3、考試時間與科目
    考試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語。時間估計在六月下旬。
    1、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。
    2、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
    3、認(rèn)真督促孩子完成家庭作業(yè)，認(rèn)真簽好字。同時鼓勵孩子多讀課外書，擴(kuò)大知識面。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。即使是口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不能敷衍草率。如果你們每天堅持過問一下孩子的情況，教育的效果會大不一樣。因為你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對七八十，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。
    4、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲。尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，十一二歲這個年齡段的孩子們最危險。
    5、針對孩子的情況經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，對老師來說，與家長聯(lián)系是一大難題，因此請家長們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。從而達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
    7、教育孩子注意安全。尤其是交通安全，過馬路要走斑馬線。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，必須要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請。嚴(yán)禁孩子沒得到家長的同意而私自下河游泳。
    今晚，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L，為了幫助孩子們用優(yōu)異的成績?yōu)樾W(xué)畢業(yè)交上一份滿意的答卷，為了讓他們在小學(xué)階段留下最美好的最溫馨的回憶這個共同目標(biāo)走到了一起。在此，我代表六（2）全體教師向家長們莊嚴(yán)承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，為自己，為家長，為社會交上一份無愧于心的答卷！其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個人都盡力而為了，無論結(jié)果怎樣，我們都不會感到遺憾！
    最后，我希望各位家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
    謝謝大家！再一次感謝大家的到來，祝大家健康平安、幸福快樂！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
    親愛的同學(xué)們：
    彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業(yè)的大孩子。你們長大了，進(jìn)入了人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
    著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關(guān)鍵的時候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該是人生中關(guān)鍵的第一步！你們十一、二歲的肩上將要承載著別樣的重任；幼小的身軀將要迎接即將到來的風(fēng)雨；稚弱的心靈將要面對嚴(yán)峻的考驗。
    現(xiàn)在留給我們的童年時光已經(jīng)進(jìn)入倒計時狀態(tài)，今天，我們召開這個思想動員會，我想讓大家思考這樣幾個問題：
    在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，先送給你們兩個故事，對于你們也許會有所啟迪。
    飛翔的蜘蛛一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使我不由想起那些沉默寡言但有著執(zhí)著信念的人。同學(xué)們，蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著的信念造就的。也許你現(xiàn)在還不算優(yōu)秀，但只要你有理想和信念，并執(zhí)著地追求，新的奇跡也會在你們身上出現(xiàn)！
    一支斷箭。
    有這樣一個故事：春秋戰(zhàn)國時代，一位將軍和他的兒子出征打仗，兒子還只是馬前卒。號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴，父親莊嚴(yán)地托起一個箭囊，鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！蹦鞘且粋€極其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。兒子喜上眉梢，殺向敵陣，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一支斷箭，箭囊里裝著一支折斷的箭。兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志轟然坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。在這個故事里，我們看出了一個人有了意志是多么重要，它可以令你所向披靡，無所不能，喪失它，也會讓你一敗涂地。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，一定要有堅強的意志。比如有的同學(xué)意識到，自己和同學(xué)同時背一篇課文自己要較長時間，別人只用較短時間，感覺自己和同學(xué)相比有一定的差距，在學(xué)習(xí)上就會尚失信心。在這一點上，請大家不要灰心，我們可以用后天的勤奮來彌補先天的劣勢，要學(xué)會“笨鳥先飛”。
    看清楚心中的目標(biāo)弗洛倫斯·查德威克向前望去，除了濃濃大霧，眼前什么也沒有。她全身麻木，已經(jīng)游了將近16個小時。她已經(jīng)是第一位從兩個方向都游過了英吉利海峽的婦女。34歲的她現(xiàn)在的目標(biāo)是成為第一個從卡塔利娜島游到福尼亞海岸的婦女。1952年7月4日早晨，海水冰冷刺骨，大霧濃重，她甚至都很難看見旁邊保護(hù)自己的船只。她忍受著冰冷的海水繼續(xù)向前游去。在弗洛倫斯身邊的一條船上，她母親和教練在鼓勵她，告訴她已經(jīng)不太遠(yuǎn)了。可是，她所見的仍然只有大霧。他們督促她不要放棄，她也從來沒想過放棄，只是后來……當(dāng)只剩下最后半英里時，她提出放棄。幾個小時后，還在設(shè)法使冰冷的身體緩和過來的她對一名記者說：“瞧，我并不是給自己找借口?？墒牵乙悄芸匆婈懙氐脑?，也許就已經(jīng)成功了?！奔炔皇瞧谝膊皇潜涞暮Ｋ鞌×怂?，而是大霧使她無法看到自己的目標(biāo)。兩個月后，她又重新開始了。盡管這次也有濃霧，但她懷著不可動搖的信心游著，腦中清晰地浮現(xiàn)著自己的目標(biāo)。她明白大霧后面某個地方就是陸地，這次她成功了。弗洛倫斯·查德威克成了第一位游過卡塔利娜海峽的婦女，并比男子記錄早了兩個小時。這個故事告訴我們：只要心中的目標(biāo)清晰，就有勝利的希望。同學(xué)們，你心中的目標(biāo)是什么？請你們早早確定心中的目標(biāo)，并且看準(zhǔn)她，咬定她，矢志不渝地奔向她吧！這個學(xué)期，我們即將進(jìn)入一個非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段。希望你們在這短短3個多月的時間里，在老師的指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向，增強信心，刻苦鉆研，主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、文明禮儀等方面為低年級學(xué)生樹立良好的榜樣，并以優(yōu)異的畢業(yè)成績?yōu)樾W(xué)學(xué)習(xí)生活畫上一個圓滿的句號，上交給學(xué)校一張滿意的答卷。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉xx，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的'積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
    我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
    我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
    以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的們：
    大家下午好!
    我是來自xx級國際貿(mào)易系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)四班的xx，很榮幸能作為xx青年政治學(xué)院國際貿(mào)易系20屆的畢業(yè)生代表上臺發(fā)言。首先請允許我代表所有畢業(yè)生對長期以來關(guān)心、幫助的老師們致以衷心的感謝，感謝你們這三年來的諄諄教導(dǎo)。同時，也向在座的各位同學(xué)表示忠心的祝賀和誠摯的祝福。
    今天，我們畢業(yè)了，轉(zhuǎn)眼就要和母校話別，心中的不舍之情油然而生。有人說，歲月是一本太倉促的書。是的，一千多頁就這樣匆匆翻過，一千多頁承載著我們太多的回憶。08年9月，我們從全省各地而來，期待著夢想在這實現(xiàn)，期待燃燒出每個人與眾不同的精彩。其實了解一個地方并愛上這個地方，過程并不漫長。當(dāng)我們從最初的懵懂迷茫，到最后恍然驚覺對這片土地愛的深沉的時候，我們卻不得不告別了。你我一定記得初到國貿(mào)時幫助我們的學(xué)長學(xué)姐;一定記得學(xué)生會、社團(tuán)那些忙碌的身影……大學(xué)三年，每個人都有著自己太多的回憶:回憶教學(xué)樓的教室，那依然有我們戰(zhàn)斗過的痕跡;回憶宿舍樓下的草地，那依然飄蕩著青青香草的味道;回憶溫馨的宿舍，仿佛依舊回蕩著我們大家的歡聲笑語。一幕幕場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春與過往，也見證著我們的情深義重。三年中，我們了成長，學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，學(xué)會了彼此信賴。一起走過的日子，有老師的殷切教導(dǎo)和期望，使得我們獲得知識的同時也獲得了希望，我們相互扶持、互相幫助。朋友溫馨的笑容，班級溫暖的氣氛，讓我們學(xué)會去愛，去堅持，去相信未來!今天是開心的一天，激動人心的一天，也是感恩的一天。
    今天站在這，讓我們對尊敬的老師說一聲：“老師，謝謝您!”感謝老師們用辛勤的汗水、無私的奉獻(xiàn)，授予我們寶貴的知識，也教會我們?nèi)绾巫鋈?。讓我們對親愛的父母說一聲：“爸爸媽媽，謝謝你們!”我們是父母的希望，我們的成長凝聚著父母無私的愛與關(guān)懷，我們的每一個成就都是父母的驕傲。讓我們對身旁的同學(xué)說一聲：“朋友，珍重!”一朝同窗，一世朋友，緣分讓我們相聚。三年，我們共同譜寫了一段純真的青春回憶，一段年少輕狂的歲月。幾天之后，我們都將離開這個熟悉的校園，或參加工作，或繼續(xù)升本深造。但不論我們身在何方，我們都不要忘了曾經(jīng)結(jié)下的友情，不要忘了老師的言傳身教，不要忘了我們的夢想。讓時間作證，承載著夢想的我們一定會更加勇敢、堅強、成熟地面對未來!我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，胸懷大志并腳踏實地的人，德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人!
    最后，衷心地祝愿我們的母校永葆青春，桃李天下;祝愿所有的老師身體健康;祝愿畢業(yè)的每一位同學(xué)都能夢想成真!
    謝謝大家!
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    我是來自楚才學(xué)校六年級數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能與大家共勉。
    小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
    1.充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
    六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時，很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
    2.注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
    復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到 梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
    3.注重教法，讓復(fù)習(xí)省時、高效
    老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:
    (1)回憶式復(fù)習(xí)
    課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關(guān)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況，同時讓學(xué)生口述重點、難點，教師予以指導(dǎo)補充。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
    (2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課
    教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊中整理知識。
    (3)“融通式”復(fù)習(xí)課
    這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景-探索解決問題方法-再現(xiàn)和整理所學(xué)知識-提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
    4.精心編排練習(xí)題。我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點，一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
    總之，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效。
    謝謝大家
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
    你們好!
    首先對各位家長朋友們的到來表示熱烈的歡迎和深深的感謝!謝謝你們在百忙之中抽空到校參加我們六年級家長會，這既是對孩子的愛，也是對學(xué)校工作的支持和配合;更謝謝你們養(yǎng)育了六年級班這些可愛的孩子們，他們給學(xué)校和班級帶來了朝氣和歡樂!也替孩子們向你們說一聲“謝謝，您辛苦了!”你們今天的到來也是對孩子最好的支持和鼓勵!今天把大家請到學(xué)校，是想交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時的調(diào)整工作思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好的教育自己的子女成才。他們是畢業(yè)班，時間短，任務(wù)重，又面臨小學(xué)到初中的銜接過度階段，這是一個關(guān)鍵時期，孩子的生理或心理都會格外敏感有所波動，更需要我們家長和老師的關(guān)注和鼓勵，我們有權(quán)利和義務(wù)幫助他們，快樂穩(wěn)妥的走過這一程，為他們美好的明天奠基!
    給大家介紹一下我們的班級情況，我們班共有36位同學(xué)，男生17個，女生19個。作為班主任，我對我的學(xué)生充滿信心，在我眼里，他們都是那么可愛!他們大多數(shù)都遵守紀(jì)律，樂于助人，熱愛學(xué)習(xí)，當(dāng)然孩子畢竟是孩子，難免貪玩，客服不了自身的惰性和頑皮，所以也存在一些小問題，比如，完成作業(yè)拖拉，書寫潦草，缺乏自制力，態(tài)度敷衍等。
    本班的學(xué)生大致可以分為四類：第一類學(xué)生，是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子目標(biāo)明確，有很好的自制力和自學(xué)習(xí)慣。他們分別是梁xx、范xx。我為這些孩子的家長感到自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子。他們不僅是家庭的驕傲，也是老師的驕傲!第二類學(xué)生，他們學(xué)習(xí)也努力，但基于基于多種原因，如基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，注意力不集中等。這些學(xué)生成績不拔尖，但卻很有希望，他們是秦豪迪、李藝穎、高搖雪、尚召兵、尚亦佳、張子淼、申萬濤、石紀(jì)萌、李增輝。他們就是可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，優(yōu)秀!稍有松懈，擦邊或下滑。面對這樣的孩子，家長不僅需要給予關(guān)心，也需給予必要的關(guān)注、幫助和督促，多提醒孩子!第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，他們一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，乖巧可愛，但成績卻不大理想，以至于信心大打折扣。這些學(xué)生有王xx、尚xx。但我想說的是這些孩子努力了，他們不需要責(zé)備，更多的需要鼓勵和指導(dǎo)。我始終相信，他們終會各盡其才，閃閃發(fā)光的。第四類學(xué)生，是我平時關(guān)注最多的孩子。他們活潑可愛，就是不喜歡學(xué)習(xí)，愛耍小聰明，缺乏控制力，拖欠作業(yè)，無視組長或班干部管理等，當(dāng)然成績也不理想。他們是石明陽、吳晨旭、尚亦佳、尚喜樂、吳鵬超、張子明。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責(zé)任，但教育是雙向的，不僅僅來自學(xué)校，也需要家長的配合，家長要多引導(dǎo)、督促、教育、關(guān)注。
    愛和責(zé)任!家長的愛，不僅僅是送孩子上學(xué)，解決吃穿問題，不能狹隘的只認(rèn)為教育孩子是老師的事。事實上，家庭才是孩子的第一所學(xué)校，也是影響孩子一生的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。同樣一個教師在同樣的班級上課，為什么孩子的表現(xiàn)卻不一樣?這其中的關(guān)鍵就在于家庭教育。為了讓孩子在品行、性格、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行良好的教育和影響，給家長朋友們幾點建議：
    1、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。比如，早上早讀的堅持，作業(yè)的按時完成，作息時間的規(guī)律等，都需要家長的督促提醒。需要家長配合的聽寫作業(yè)及簽名，家長呢也一定不要嫌煩，及時檢查孩子作業(yè)，看質(zhì)量，看書寫。配合孩子好好完成。養(yǎng)成良好習(xí)慣，孩子受用一生。
    2、尊重老師，學(xué)校，不再在孩子面前數(shù)落老師、學(xué)校。親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣作業(yè)不愿完成，久而久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。
    3、家長要多花一些時間和耐心跟孩子溝通交流。多詢問還孩子在校的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時給予鼓勵和表揚，并提出新的要求。
    4、教育孩子學(xué)會合理安排時間。家長要從具體的時間抓起，提醒孩子早睡早起，，和孩子一起制定時間表，計劃表，或復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)清單。
    5、給孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍。愉快的情緒對孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果，所以，請不要在孩子面前與家人爭吵。，那會讓孩子缺乏安全感。
    6、多關(guān)注孩子的健康、安全。處于青春期開端階段，多給孩子講必要的生理衛(wèi)生知和，按時接送孩子。
    7、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓他們自己整理房間，床鋪，分配一些力所能及的家務(wù)活給孩子，勇于承擔(dān)。
    8、多和老師進(jìn)行交流，及時了解孩子在校情況。
    家長朋友們，愛和責(zé)任是我們共同的心聲。因為有愛，我們走到一起來，因為有愛，我們才重任在肩，為了孩子的點滴進(jìn)步而歡呼，為了孩子的茁壯成長而欣慰，我和您一樣!讓家校合力，用愛和責(zé)任，擰成一股繩，共同托起孩子美好的明天!再次謝謝各位家長朋友的到來!謝謝!
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
    小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生跨到中學(xué)的站點，對學(xué)生的一生具有重要的意義。以下是小編為大家整理的六年級小學(xué)畢業(yè)班家長會。
    發(fā)言稿。
    接下來跟著小編一起來看看吧!
    尊敬的各位家長：
    大家好!
    首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。因為，你們的孩子再過三個多月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開這個家長會，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，先給大家講一個《樹的故事》：
    樹的故事。
    很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打個盹兒……時光流逝，小男孩漸漸長大。
    一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣?！蹦泻烟O果摘了個精光，開心地離去了。
    一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子?！蹦泻褬渲沉藗€精光。樹再次寂寞和難過。
    一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)?！蹦泻徬聵涓桑炝艘粭l船。
    終于，多年以后，男孩子又回來了?！罢姹福业暮⒆?，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的根了?！睒淞髦鴾I說?！拔椰F(xiàn)在只要有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了。”男孩說，“老樹根是歇腳的最好地方了?！蹦泻⒆讼聛?，樹開心得熱淚盈眶。
    這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。當(dāng)我們長大后，離開他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時候，我們才回家。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個故事之后，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報行為的一種斥責(zé)，對父母的無私奉獻(xiàn)贊頌，其實孩子為什么會這樣一味的索取，樹(也就是家長)就沒有責(zé)任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。
    小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。說它重要是因為：
    第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。
    第二、這段時間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。
    第三、這段時間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
    因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。
    尊敬的家長朋友們：
    你們好!
    首先對各位家長朋友們的到來表示熱烈的歡迎和深深的感謝!謝謝你們在百忙之中抽空到校參加我們六年級家長會，這既是對孩子的愛，也是對學(xué)校工作的支持和配合;更謝謝你們養(yǎng)育了六年級班這些可愛的孩子們，他們給學(xué)校和班級帶來了朝氣和歡樂!也替孩子們向你們說一聲“謝謝，您辛苦了!”你們今天的到來也是對孩子最好的支持和鼓勵!
    今天把大家請到學(xué)校，是想交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時的調(diào)整工作思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好的教育自己的子女成才。他們是畢業(yè)班，時間短，任務(wù)重，又面臨小學(xué)到初中的銜接過度階段，這是一個關(guān)鍵時期，孩子的生理或心理都會格外敏感有所波動，更需要我們家長和老師的關(guān)注和鼓勵，我們有權(quán)利和義務(wù)幫助他們，快樂穩(wěn)妥的走過這一程，為他們美好的明天奠基!
    給大家介紹一下我們的班級情況，我們班共有36位同學(xué)，男生17個，女生19個。作為班主任，我對我的學(xué)生充滿信心，在我眼里，他們都是那么可愛!他們大多數(shù)都遵守紀(jì)律，樂于助人，熱愛學(xué)習(xí)，當(dāng)然孩子畢竟是孩子，難免貪玩，客服不了自身的惰性和頑皮，所以也存在一些小問題，比如，完成作業(yè)拖拉，書寫潦草，缺乏自制力，態(tài)度敷衍等。
    本班的學(xué)生大致可以分為四類：第一類學(xué)生，是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子目標(biāo)明確，有很好的自制力和自學(xué)習(xí)慣。他們分別是梁、范。我為這些孩子的家長感到自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子。他們不僅是家庭的驕傲，也是老師的驕傲!第二類學(xué)生，他們學(xué)習(xí)也努力，但基于基于多種原因，如基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，注意力不集中等。這些學(xué)生成績不拔尖，但卻很有希望，他們是秦豪迪、李藝穎、高搖雪、尚召兵、尚亦佳、張子淼、申萬濤、石紀(jì)萌、李增輝。他們就是可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，優(yōu)秀!稍有松懈，擦邊或下滑。面對這樣的孩子，家長不僅需要給予關(guān)心，也需給予必要的關(guān)注、幫助和督促，多提醒孩子!第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，他們一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，乖巧可愛，但成績卻不大理想，以至于信心大打折扣。這些學(xué)生有王、尚。但我想說的是這些孩子努力了，他們不需要責(zé)備，更多的需要鼓勵和指導(dǎo)。我始終相信，他們終會各盡其才，閃閃發(fā)光的。第四類學(xué)生，是我平時關(guān)注最多的孩子。他們活潑可愛，就是不喜歡學(xué)習(xí)，愛耍小聰明，缺乏控制力，拖欠作業(yè)，無視組長或班干部管理等，當(dāng)然成績也不理想。他們是石明陽、吳晨旭、尚亦佳、尚喜樂、吳鵬超、張子明。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責(zé)任，但教育是雙向的，不僅僅來自學(xué)校，也需要家長的配合，家長要多引導(dǎo)、督促、教育、關(guān)注。
    愛和責(zé)任!家長的愛，不僅僅是送孩子上學(xué)，解決吃穿問題，不能狹隘的只認(rèn)為教育孩子是老師的事。事實上，家庭才是孩子的第一所學(xué)校，也是影響孩子一生的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。同樣一個教師在同樣的班級上課，為什么孩子的表現(xiàn)卻不一樣?這其中的關(guān)鍵就在于家庭教育。為了讓孩子在品行、性格、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行良好的教育和影響，給家長朋友們幾點建議：
    1、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。比如，早上早讀的堅持，作業(yè)的按時完成，作息時間的規(guī)律等，都需要家長的督促提醒。需要家長配合的聽寫作業(yè)及簽名，家長呢也一定不要嫌煩，及時檢查孩子作業(yè)，看質(zhì)量，看書寫。配合孩子好好完成。養(yǎng)成良好習(xí)慣，孩子受用一生。
    2、尊重老師，學(xué)校，不再在孩子面前數(shù)落老師、學(xué)校。親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣作業(yè)不愿完成，久而久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。
    3、家長要多花一些時間和耐心跟孩子溝通交流。多詢問還孩子在校的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時給予鼓勵和表揚，并提出新的要求。
    4、教育孩子學(xué)會合理安排時間。家長要從具體的時間抓起，提醒孩子早睡早起，，和孩子一起制定時間表，計劃表，或復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)清單。
    5、給孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍。愉快的情緒對孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果，所以，請不要在孩子面前與家人爭吵。，那會讓孩子缺乏安全感。
    6、多關(guān)注孩子的健康、安全。處于青春期開端階段，多給孩子講必要的生理衛(wèi)生知和，按時接送孩子。
    7、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓他們自己整理房間，床鋪，分配一些力所能及的家務(wù)活給孩子，勇于承擔(dān)。
    8、多和老師進(jìn)行交流，及時了解孩子在校情況。
    家長朋友們，愛和責(zé)任是我們共同的心聲。因為有愛，我們走到一起來，因為有愛，我們才重任在肩，為了孩子的點滴進(jìn)步而歡呼，為了孩子的茁壯成長而欣慰，我和您一樣!讓家校合力，用愛和責(zé)任，擰成一股繩，共同托起孩子美好的明天!再次謝謝各位家長朋友的到來!謝謝!
    各位家長：下午好!
    首先對你們百忙之中抽空來開家長會表示衷心的感謝!這讓我們感受到了家長們對學(xué)生的關(guān)心。大家都知道，您的孩子即將面臨人生的第一次選擇。六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，相信，每一位家長都希望自己的孩子在小升初的競爭中考取一所理想的中學(xué)，為今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。所以我們今天聚在一起,正是希望和你的進(jìn)一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
    轉(zhuǎn)眼之間我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級到了六年級，在這幾年里，我欣喜地看到了他們成長的足跡，他們的點滴進(jìn)步。大部分同學(xué)變得懂事了，他們都知道六年級的份量，知道六年級意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時上學(xué)，專心聽課，按時完成各科作業(yè)，課后還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。所以這段時間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
    今天主要想和大家來交流以下幾個方面：
    一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
    學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：
    第一，要教育孩子學(xué)會合理安排時間。
    第二，要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。家長可以跟孩子做作業(yè)“約法三章”：
    1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;。
    2、練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;。
    3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。
    二、考試怯場。
    有一些學(xué)生平時表現(xiàn)比較好，成績也不錯，但等到大考，成績總是不理想，這應(yīng)該怎么辦呢?首先我們要明白：孩子在考試時由于緊張，導(dǎo)致記憶力減退，思維能力下降，因此不能考出原有水平，這種現(xiàn)象被稱為“考場怯場現(xiàn)象”。
    產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：
    1、情緒過度緊張。有的孩子心理素質(zhì)較差，承受能力低，在遇到比較緊張、嚴(yán)肅的場面時，就會情不自禁地怯場，以至于無法發(fā)揮出原有的水平。
    2、家長對孩子的要求過嚴(yán)。有的家長在考試前對孩子說：“考得好給予獎勵，考不好你可小心點兒。”“這次再考不好就不給你零花錢了?！边@些話對一個臨考的孩子來說，會造成沉重的思想壓力生怕考不好受到懲罰。臨場考試時就會過分緊張，不能很好地發(fā)揮。
    3、孩子自信心不足，對自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)狈φ_評價，總是懷疑自己的能力，擔(dān)心過不了考試關(guān)，一上考場就心慌意亂。
    為了克服孩子的怯場心理，家長應(yīng)注意以下幾點：
    第一、對孩子的期望值不要過高，而應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況“量體裁衣”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他“如果這次沒考好，下次再努力”。如果父母的要求過高，超出了孩子的心理承受力，孩子思想壓力大，越怕考不好就越是考不好。
    第二、向孩子傳授一些考試技巧，如認(rèn)真審題，將試題分為“難”和“易”兩大類，先解答出難度不高的題，留出充分的時間，集中精力解答難度較高的題。
    第三、“冰凍三尺非一日之寒”，在日常學(xué)習(xí)中，家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，了解孩子學(xué)業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地加強復(fù)習(xí)，這樣日積月累，幫助孩子練好“基本功”，考試時胸有成竹，應(yīng)答自如，就不會怯場了。
    三、幾點希望：
    1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。實踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
    2、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
    (1)休息時間，不經(jīng)家長陪同不要外出。
    (2)早晨到校時間：7：30，做到不早到，不遲到。3：45放學(xué)，家長要掌握時間，要求學(xué)生放學(xué)按時回家，不能在外逗留、玩耍。
    3、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
    4、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
    5、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學(xué)會生活，往往也不會學(xué)習(xí)，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
    我有這樣一個體會：養(yǎng)成一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成一個壞的習(xí)慣害了孩子一生一世。一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣。
    各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?BR>    以后我們可以通過多種方式多聯(lián)系，及時了解孩子的近況?？傊?，希望在我們共同的努力下，我們的每一位學(xué)生都能健康地成長，都能學(xué)到更多的知識，最后能成為合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
    謝謝!
    各位家長：
    大家好!首先，請允許我代表六年級2班所有任課老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：
    一、時間緊，任務(wù)重。
    今年的考試大概在6月15號，除去休息日，只有1個月上課時間，我班還有一個單元沒上完，五一后開始復(fù)習(xí)，就只有20多天。
    二、抓思想，促學(xué)習(xí)。
    1、學(xué)生思想波動太大，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。很多學(xué)生從開學(xué)就表現(xiàn)得很浮躁，很激動，一心向往到初中去。學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，放著作業(yè)不做，打打鬧鬧。等該交了，該檢查了，才開始胡亂畫，字跡潦草得都沒法認(rèn)。有的趕回家寫上了，有的則要留下讓老師看著寫。寫完了也是錯誤百出，老師講，人家還不認(rèn)真聽?！秾W(xué)習(xí)之友》都是老師在課堂一道道認(rèn)真講了，給了充足的時間來寫，還會有很多人錯，很多人下午回家時都寫不完，留下來就胡亂畫，應(yīng)付差事。什么原因?老師講，人家不聽，給時間，人家說閑話不寫。錯題發(fā)下去，老師不監(jiān)督不改。甚至有人仍然把錯的原封不動的搬上來。
    2、照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。從開學(xué)至今，總就那么10幾個同學(xué)，每天早晨來得很早，為什么?照抄頭天的家庭作業(yè)。有馬壯、季蒙、孫振坤、李俊杰、張紅宇、王浩宇等人，其中馬壯、季蒙最嚴(yán)重。還有一些同學(xué)不寫家庭作業(yè)，整頁空白，背誦一句不會。主要有：馬壯、季蒙、孫振坤、王浩宇、王凱、梁家偉、劉建昆、孫家文，屠家欣、韓美文、董偉、楊程研、李海霞，有的從開學(xué)至今經(jīng)常不徹底完成作業(yè)，有：牛自浩、周小文、陳旭東、陳哲、李雨萌、李帥、李博、于志偉、孫甲輝、王海杰、雍家鵬。測試卷都有人整個幾道大題空白交來。
    三、家長急需配合老師做好以下工作。
    1、學(xué)生的思想教育工作，讓孩子安全畢業(yè)。
    安全重于一切。首先，要保證孩子的心理安全。最近學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定。上課不聽講，下課打鬧，有的在外面惹事，逆反心理比較嚴(yán)重。請家長做好思想工作，多溝通，多交流，多學(xué)習(xí)家庭教育方法，不要僅停留在過去的打罵上，打罵是最失敗的教育手段。遇事多講道理，多講故事去教育。時代在發(fā)展，過去那套教育方法已經(jīng)失靈。老師在苦口婆心的教育、開導(dǎo)，如果家長的家庭教育跟不上，最終就出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。孩子們剛剛學(xué)過的一句。
    名言。
    送給大家共享：使卵石臻于完美的，不是錘的打擊，而是水的且歌且舞。
    其次是生命安全。有的同學(xué)早晨7點就到校，干什么?抄作業(yè)，在路上玩，在教師打鬧。不是上班時間，出了事誰但責(zé)任?老師抓得緊，就在校外截住本班同學(xué)強行掏作業(yè)、抄作業(yè)。有的孩子放學(xué)不回家去外校惹事，結(jié)果人家?guī)资麑W(xué)生圍來，如果不是老師即時發(fā)現(xiàn)，出去后會怎樣?休息日，家長要監(jiān)護(hù)好孩子，不要任由他出去玩。很多小學(xué)生違法犯罪就和休息日無人看管有關(guān)。有的孩子結(jié)伙爬山、上星海糊，盡搞危險游戲。不要等失去了孩子再后悔。不要說沒辦法，問自己是否想了辦法。
    另外，請家長安排好孩子的飲食。很多孩子早點在外面吃。1、不衛(wèi)生，不利于健康。2、吃了亂扔垃圾。3、有的省下錢買零食，被別人看見，跟蹤、搶劫。
    2、加強家庭作業(yè)輔導(dǎo)、檢查工作，讓孩子更加優(yōu)秀。
    “我的孩子每天學(xué)什么了?寫什么作業(yè)了?老師布置的作業(yè)完成了嗎?完成得怎么樣?”優(yōu)秀學(xué)生的家長都是做好了這四項工作，人家的孩子才優(yōu)秀的，不是老師給了這些優(yōu)秀孩子特殊照顧。反之，落后的學(xué)生倒讓老師費盡心血，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、做思想工作，老師每天就忙于為落后學(xué)生服務(wù)。所以說，只有真正愛孩子，肯為孩子付出的家長才會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
    3、做孩子的好榜樣。
    我們總要求孩子要這樣，要那樣，我們自己做到了嗎?我們對家庭盡了多少力，我們的孩子就有多愛這個家;我們?yōu)楹⒆痈冻隽硕嗌?，我們的孩子就為我們付出多?我們陪伴孩子的時間和孩子在家做正事的時間成正比。少看看電視，多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);少出去應(yīng)酬，多帶動孩子鍛煉身體：少打麻將，多教育孩子怎樣做人。請記?。簝?yōu)秀孩子是和優(yōu)秀家長一起誕生的。
    最后送幾句話和大家共勉：
    孩子生長于肯定中,便學(xué)會了自重;。
    孩子生長于公平中,便學(xué)會了正義;。
    孩子生長于誠實中,便學(xué)會了真理;。
    孩子生長于責(zé)任中,便學(xué)會了承擔(dān);。
    孩子生長于安全中,便充滿了信心;。
    孩子生長于友愛中,便將樂于存活。
    各位家長：
    大家好!
    我們已經(jīng)不陌生了，我就開門見山說了。
    各位家長最關(guān)心的就是孩子的成績了，桌面上有這次期中考試的試卷，大家可以看到你孩子的成績，我簡單說說這次考試情況。
    這次期中考試六(3)班應(yīng)參加人數(shù)65人，由于李彧琛同學(xué)右手受傷，實際參加64人，最高分96分，最低分65分，其中60—70分3人，70—85分28人，及格率100%,優(yōu)秀率51.56%。六(4)班應(yīng)參加人數(shù)63人，實際參加人數(shù)63人，最高分98分，60分以下1人，60—70分2人，70—85分28人，最低分50分，及格率98.41%，優(yōu)秀率61.9%。
    試題類型有填空題、判斷題、選擇題、填圖題、連線題、問答題。這次測試沒有出現(xiàn)實驗探究題。內(nèi)容涉及到前兩個單元《簡單機械和工具》和《形狀與抗彎曲能力》兩個單元的重點難點，應(yīng)該說這次考查涵蓋的科學(xué)概念多，涉及的內(nèi)容廣，題型豐富，題目靈活，有一定難度。
    通過開學(xué)到現(xiàn)在幾次測試發(fā)現(xiàn)六三班詹文茜、王皎榕、楊倩、常欣、張曉夢、張伊娜、楊佳鑫、何雨昊、王帥、李明宇、陰煜欣、孔德華、郭豫川、張明慧、萬昊天。
    班張倩、郭樂平、董章毓、席笛珂、馬怡諾、高欣。
    鈺、王思博、姬璐逸、馬新鵬、吳詩琳、焦蕊、陰旭哲。這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)能按時完成書寫認(rèn)真，特別是每天回家的默寫，聽課習(xí)慣好，一直成績優(yōu)異。
    六三班權(quán)依琳、侯瑞雪、付子妍、張博航，班劉宸、陰佳鑫、趙成博、安可馨、王正華、安紫璇、焦瑞潔、張耀中、董奕儒進(jìn)步很明顯。
    通過前半學(xué)期學(xué)生的默寫本上的簽字，可以看出許多家長對我的工作很支持，希望后半期家長繼續(xù)支持我的工作，我在這里謝謝大家。
    科學(xué)這門學(xué)科讓許多家長覺得在家輔導(dǎo)無從下手，我在這里給大家一點建議。
    孩子回家的默寫背誦的內(nèi)容，你一定費心認(rèn)真檢查一下，簽上字，正確與否你可能無法判斷，但完沒完成你能發(fā)現(xiàn)。家長絕對想不到你的簽字有多重要，你的簽字就能讓學(xué)生感受到你對科學(xué)這門學(xué)科的態(tài)度或者說重視程度，學(xué)生的潛移默化能力(洞察力)很強，從你的態(tài)度孩子們能感受到科學(xué)這門學(xué)科是否重要，也會影響孩子對這門學(xué)科的重視程度，直接影響上課的情況。家長一直能堅持檢查科學(xué)作業(yè)的學(xué)生，上的聽講很認(rèn)真，做筆記也很認(rèn)真，作業(yè)更是認(rèn)真整潔，很少出現(xiàn)錯題。
    料，希望各位家長能積極配合，千萬別怕麻煩，因為你的怕麻煩，可能就會毀滅一個孩子的探究欲望。例如：在第一章《機械與工具》單元需要學(xué)生了解許多工具使用的原理，可我們學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，許多工具都不知道名稱，更沒使用過了，我讓孩子回家打開爸爸的工具箱，和爸爸一起學(xué)著使用這些工具，從中體會這些工具的用途，以及它蘊含的科學(xué)道理。
    例如：我讓學(xué)生回家和爸爸媽媽完成《小個子戰(zhàn)勝大力士》游戲，不知道大家陪孩子做了沒?游戲很簡單，孩子手握刀柄，爸爸或媽媽手握刀桿，各自向相反方向轉(zhuǎn)動，看誰的厲害能轉(zhuǎn)動，其中蘊含著什么道理。
    我們有些家長可能利用周末，或者考試前還想給學(xué)生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，你可以幫學(xué)生提問課本上的劃線句子，陰影部分內(nèi)容，讓學(xué)生自己敘述實驗需要的材料、實驗過程、實驗現(xiàn)象和結(jié)論?？梢园堰@些內(nèi)容轉(zhuǎn)化換成填空、判斷、選擇等類型降低難度。復(fù)習(xí)還可以以我們每一次的考試卷、大練習(xí)冊內(nèi)容為主，幫孩子提問。
    總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
    親愛的父母和朋友：
    大家好！
    很高興六年級的時候再次見到你，很抱歉這是我們小學(xué)最后一次家長會，也是我們最后一次以家長會的形式說話?？峙乱院蟛粫羞@個機會了，因此我比以前更加努力的準(zhǔn)備最后一次家長會。
    和往常的家長會一樣，我先給父母和朋友簡單介紹一下這段時間我們班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況。至于我們這段時間的學(xué)習(xí)，我們班這次的總分在我們六年級全年級排名第四。雖然沒能進(jìn)入前三，但仍然是一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。值得一提的是，我們班所有科目的平均成績在整個六年級都排在考試之前，這說明我們班成績差距很小，沒有拖班級后腿的學(xué)生。
    六年級上學(xué)期，這個年級的情況對于這個班主任來說也是非常可喜的，也預(yù)示著我們班在小學(xué)最后一次考試中不會表現(xiàn)太差。同時也說明我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)會達(dá)到我的預(yù)期效果。但這些實習(xí)的前提是學(xué)生在后半學(xué)期仍然保持這種學(xué)習(xí)方式。同時，在這個過程中，我們需要家長比以前更嚴(yán)格地管理孩子的學(xué)習(xí)，希望家長能理解我對我們班學(xué)生上高等學(xué)校的要求。
    本學(xué)期上半年，我們班部分學(xué)生的成績已經(jīng)超過了本地區(qū)重點初中的成績。我要同時表揚這些學(xué)生和他們的父母，因為你父母的父母做得很好，讓他們的孩子取得了這樣可喜的成績。同時我也告誡同學(xué)們，要在下半學(xué)期穩(wěn)住陣營，不要在以后的考試中對這次考試的結(jié)果感到滿意，要繼續(xù)為更好的初中而努力。我們班還有一部分學(xué)生成績可以做的更好，因此希望他們的父母和朋友能幫助自身的'孩子做好心理工作，讓他們在后續(xù)的考試中不至于失去真正的水平。
    最后，我會為我最后一個班主任的工作做一個計劃。上學(xué)期下半學(xué)期，我不會要求同學(xué)提升成績，而是保持我們每個同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，在下半學(xué)期，我會特別照顧同學(xué)的情緒，讓他們在最后的告別時間不會有一些不利的想法。同時在班主任工作的各個方面會對自身更加嚴(yán)格，和同學(xué)一起努力做好最后的班級工作。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
    尊敬的各位家長，親愛的同學(xué)們：
    前天接到顧主任通知，讓我在班主任會上談?wù)劼逢牭慕?jīng)驗。其實我們班路隊在南區(qū)不是最好的，真的誠惶誠恐！那我就把我們班路隊的情況簡單介紹下：
    1.選好路隊長。一個好的路隊長能起到領(lǐng)頭羊的作用，所以選好路隊長很重要。要選擇能以身作則、起表率和模范帶頭作用、有一定影響力的學(xué)生當(dāng)路隊長，他最好還要有工作熱情和服務(wù)熱情。
    2.把"責(zé)任"交給路隊長。讓路隊長負(fù)責(zé)整隊，而我則需要在一邊協(xié)助路隊長整隊即可，不需要說太多的話，只要用嚴(yán)肅的表情看著學(xué)生們。此時"無聲勝有聲"。
    3.把"權(quán)力"交給路隊長。哪個學(xué)生不及時迅速地排好路隊，路隊長就有權(quán)力對不遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行懲罰（懲罰內(nèi)容包括背誦古詩或?qū)懽魑模?，這樣一來路隊長就會有威信，整隊就會比較輕松。
    1.靜：要求學(xué)生排隊時必須安靜，不要嬉笑打鬧。
    2.齊：隊伍要齊整、人數(shù)要齊全，盡量做到不要落下一個學(xué)生。
    3.快：排隊時必需要做到迅速。
    一開始路隊的時候，整隊要5、6分鐘才能完成，特別是幾個拖拉的孩子，后來我開始數(shù)秒，60秒，50秒……最后基本在30秒左右就能把隊伍站整齊了！同時要適時地給他們一些表揚，極大地調(diào)動了孩子們的積極性。
    雖然路隊一般是隊首紀(jì)律較好，隊尾紀(jì)律較差，但在平時行進(jìn)過程中，我還是會走在隊伍的前面，并要求隊伍穩(wěn)走慢行，因為這樣在與別的路隊有行進(jìn)沖突，或遇到突發(fā)事件時，我就可以及時控制路隊的'停、走及路隊行走速度。一旦發(fā)生學(xué)生在路隊行進(jìn)過程中，有不守紀(jì)律、大聲喧嘩、嬉笑打鬧、你追我趕的現(xiàn)象，路隊立即停下來，同樣的不需要太多的指責(zé)和說教，只要看著那些不守紀(jì)律的學(xué)生，看到他自覺靜下來為止。但在下樓梯時我會走在隊尾，這樣可以及時制止隊尾紀(jì)律比較差的學(xué)生在下樓梯過程中推推搡搡，追趕玩耍，以保證安全事故降到最低。雖說現(xiàn)在還有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生會偶爾地叛逆一下，故意搗亂一下，我只要微笑看著那位學(xué)生即可，那調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就會不好意思地回到隊伍中去了。當(dāng)然，在學(xué)生路隊走得好的時候也及時地給予表揚，并鼓勵他們爭取做學(xué)校路隊的榜樣。
    一開始要做好這些，確實是有很大的難度，但幾周的強調(diào)和堅持下來，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這套模式，也養(yǎng)成了一個良好的排隊習(xí)慣。那么有效地管理好路隊紀(jì)律也就迎刃而解了。
    倉促成文，不當(dāng)之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多批評指正！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
    敬愛的老師、家長，親愛的同學(xué)們：
    大家好！我是x（x）班的xxx，今天，我將與全班四十八名同學(xué)一起，告別小學(xué)時光，準(zhǔn)備邁進(jìn)初中的大門。真沒有想到，六年時光居然會過得那么地快，所有的日子都隨著時間的影兒，成了永久的回憶，被記憶風(fēng)干了。今天，我站在這里，代表育才舒曼藝術(shù)學(xué)校全體畢業(yè)生向我們的母校道別，向教以我們智慧、為我們默默付出的師長們道別，向朝夕相處、并肩作戰(zhàn)的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！過去的我，曾經(jīng)以為在畢業(yè)典禮上，我可以做得瀟灑，但到了此刻，卻有著千愁萬緒涌上心頭。回想起一起走過的日子，感覺實在不容易，更多的是對已經(jīng)定格的歷史的懷念，讓彼此之間在心靈上添加了一絲思念與不舍，卻少了一絲共同生活的影兒。不舍在操場上矯健的身影；不舍教室里的瑯瑯書聲；不舍下課追逐打鬧的日子其實，心中最不舍的'還是學(xué)校、老師和同學(xué)啊！
    童年時代的我們，曾經(jīng)單純得沒有一絲被玷污的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的單純；回想起過去那一次次拔河比賽，我們團(tuán)結(jié)一體、齊爭勝利，拔河場上，有我們歡呼雀躍的身影，有我們欣喜若狂的叫聲，也有我們垂頭喪氣的面容，但無論是輸贏，只會讓我們彼此之間在心靈上增添一份默契！又回想起那圣誕聚會和六一聯(lián)歡，我們師生歡聚一堂，拋掉師生之間的嚴(yán)謹(jǐn)和繁文禮節(jié)，說說笑笑地歡慶節(jié)日；會上有逗得我們開懷大笑的小品和笑話，有讓我們爭先恐后的游戲，也有讓我們心曠神怡的音樂演奏；在狂歡時段里，我們更是不顧一切地開始戰(zhàn)斗，地板上，風(fēng)扇架上，走廊的圍欄上，留下了我們戰(zhàn)斗的痕跡。我們停下來，望著對方狼狽的樣子，又是一頓哄堂大笑！在這樣歡樂的歲月里，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱情，也永遠(yuǎn)定格在那塵封的歲月里。
    過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的，是精神上的財富。童年時代的我們，也曾經(jīng)幼稚過，曾經(jīng)無知過，曾經(jīng)懵懂過。是從小學(xué)，我們開始懂得了為人處事的道理，開始懂得如何面對困難與挫折，也開始懂得享受生活，滿足上帝所贈予我們的一切。老師教于我們的知識，我們永遠(yuǎn)銘記于心；老師教于我們的淳淳教導(dǎo)，我們時時縈繞耳畔；老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報！
    過去的日子固然讓人懷念，但天下無不散之宴席。我們終究要面對未來。在以后的日子里，我們要更加努力地鍛煉自己，養(yǎng)成一顆獨立自主的心，讓我們在面對未來的時候，不會感到迷茫，不會感到手足無措，不會感到心驚膽顫。同學(xué)們，讓我們一起祝福我們的明天會更好吧！謝謝給予我們力量的老師家長們，謝謝你們！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
    語文是人類交流思想的工具之一,它屬于人文社會科學(xué)中的一門重要學(xué)科。在思維、社交、性格、寫作及心靈塑造等諸多方面,語文與其他學(xué)科相比有著顯著優(yōu)勢。下面是本站小編給大家整理的六年級語文經(jīng)驗交流。
    發(fā)言稿。
    僅供參考。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
    大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗，我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗，只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。
    一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個新學(xué)期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問，我保證你能考取八一中學(xué)。對于差生我要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因為我是校長，平時又比較嚴(yán)肅，所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的，對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學(xué)生想跳也跳不起來。
    二、上課要發(fā)揚個人風(fēng)格。
    備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點、難點，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點，把這些知識點融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個學(xué)期開學(xué)前，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。
    上課時，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什么。
    成語。
    故事、國內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實際上補充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠(yuǎn)了。
    我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。
    三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用。
    了，他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹。
    四、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
    課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力了。我每個單元的目標(biāo)檢測都實行單人單桌考試，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學(xué)生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況，以便查缺補漏，對癥下藥。
    五、平時對學(xué)生知識掌握的要求。
    每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。
    六、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點來反復(fù)練習(xí)，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點練習(xí)：
    5、口語交際;6作文。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項，我也無從下手，還希望各位同行指點。
    我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施，所以，我還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。
    以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵!
    謝謝!
    語文考試是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
    六年級畢業(yè)前的復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學(xué)生在這段時間內(nèi)都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。時間用在哪了?我認(rèn)為因目標(biāo)不明確，把寶貴的時間用在做大量卷子、改卷子上了。根據(jù)多年教畢業(yè)班的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我認(rèn)為：教師要有前瞻性，有計劃，有目標(biāo)，從六年級第二學(xué)期開始就要為總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，平時教學(xué)中根據(jù)課標(biāo)要求扎扎實實打好基礎(chǔ)，分散總復(fù)習(xí)的難、重點。總復(fù)習(xí)時重在梳理知識、歸納方法，有步驟的做各種練習(xí)在事半功倍上下工夫，讓師生感覺復(fù)習(xí)是有調(diào)不紊的，在緊張有序的復(fù)習(xí)中，取得良好的效果。
    一、目標(biāo)引路提前規(guī)劃扎扎實實打基礎(chǔ)。
    小學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的語文基礎(chǔ)知識，閱讀，習(xí)作都有相應(yīng)的目標(biāo)要求。根據(jù)這些目標(biāo)在開學(xué)初我就依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定。
    學(xué)習(xí)計劃。
    平時扎扎實實教知識、教方法，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分散總復(fù)習(xí)的難、重點在課文字、詞、句的教學(xué)中突出重點，理解記憶。
    1.放手自學(xué)理解記憶融會貫通。
    小學(xué)畢業(yè)前，語文知識學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字;詞語是：理解詞語在語言環(huán)境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環(huán)境中感彩;句子是理解在語言環(huán)境中的意思等。
    六年級學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)有自己的方法，進(jìn)入第二學(xué)期更好的培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，我放手讓學(xué)生課中自學(xué)生字，在自學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。學(xué)習(xí)生字時，我都會請學(xué)生自己向大家指出哪個字易錯，錯在哪部分，如何記憶;哪個字音讀不好是什么原因，與哪混了;學(xué)生邊說教師邊在黑板演示，第一時間內(nèi)在學(xué)生心中留下較深的正確印象。
    在學(xué)習(xí)生字的同時，我以新帶舊，區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字，達(dá)到一舉多得的學(xué)習(xí)效果。
    2.創(chuàng)設(shè)情境巧記難字。
    在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學(xué)生的生活中不常用。老師要想辦法讓學(xué)生從生活中識字。學(xué)習(xí)較難的生字，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)字詞的環(huán)境有利于記憶。我用故事、用懸念，把學(xué)生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進(jìn)懷特森老師的科學(xué)課堂，成了他的一員，站在那些同學(xué)的角度，理解他們的心情，進(jìn)而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法;再加上分析生字時我遵循漢字造字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。
    語文是實踐性很強的課程，要提高語文學(xué)習(xí)時效性，就應(yīng)把握語文學(xué)習(xí)的特點，高年級學(xué)生識字教學(xué)也要講究創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語文情境中識字，結(jié)合上下文理解詞義，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立識字的能力。
    3.積累詞語指導(dǎo)運用。
    教材每單元都有積累詞語的練習(xí)，學(xué)習(xí)、積累文中的詞語是為了使用。因此在學(xué)習(xí)課文時，我都結(jié)合文章的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運用的精當(dāng)，課后作業(yè)布置積累課文中的成語、各類好詞，并鼓勵學(xué)生在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運用各類詞語，表達(dá)自己的情感。
    由于我在開學(xué)之初就有計劃的將字詞句的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)為一體進(jìn)行，在總復(fù)習(xí)時減輕了這部分復(fù)習(xí)的壓力，把時間用在了更需要的地方。
    4.閱讀教學(xué)中堅持讀寫結(jié)合。
    在平時閱讀課的學(xué)習(xí)中，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準(zhǔn)備。
    二、運用主題式綜合復(fù)習(xí)方法做到事半功倍。
    畢業(yè)前的語文復(fù)習(xí)內(nèi)容多，必須做到講練結(jié)合;時間有限，講練的目的必須明確。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內(nèi)容和目標(biāo)要心中有數(shù)，并能靈活將教材內(nèi)容、知識點、練習(xí)題結(jié)合起來，使學(xué)生在復(fù)習(xí)實踐中一舉多得，做到事半功倍。
    1.從積累詩句及。
    名言。
    入手說自己的贈言。
    “離小學(xué)畢業(yè)的日子一天比一天近了，在這時你認(rèn)為誰的詩句或收集的名言最能表達(dá)你此時的心境?”在學(xué)生的發(fā)言中復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識后，再讓學(xué)生思考說一說自己留給學(xué)校、老師、同學(xué)的贈言。
    2.梳理課文的表達(dá)方法整理知識點。
    “這學(xué)期學(xué)習(xí)的哪些課文表達(dá)了對祖國、對親人、對老師的眷戀、懷念?這些文章在表達(dá)上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法，這樣寫的好處是什么?請你說一說?！庇眠@兩個問題幫同學(xué)梳理出上邊四篇課文的知識點，體會課文的精當(dāng)之處。
    3.多種選擇進(jìn)行實踐有實效性。
    平時習(xí)作多是記敘文的練習(xí)，在畢業(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)中要對學(xué)過的文體進(jìn)行全面的練習(xí)，要求學(xué)生能寫常見的應(yīng)用文。學(xué)過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”，要體現(xiàn)出教師的智慧。寫信既復(fù)習(xí)應(yīng)用文體，又抒發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的難忘心情。這就是閱讀與習(xí)作的綜合復(fù)習(xí)，用時少又有實效性。
    主題式綜合復(fù)習(xí)方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累、課外資料、口語練習(xí)、文章的表達(dá)方法、應(yīng)用文的寫作用一個內(nèi)容串起來，知識容量大，復(fù)習(xí)中學(xué)生梳理出的知識點隨即就練習(xí)鞏固，達(dá)到事半功倍，有效的解決內(nèi)容多時間緊的矛盾。
    三、復(fù)習(xí)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍提高復(fù)習(xí)效率。
    畢業(yè)復(fù)習(xí)期間學(xué)生最容易松懈，不專心。原因：有認(rèn)為自己都會了不用復(fù)習(xí)了，有認(rèn)為自己已經(jīng)有中學(xué)校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應(yīng)想辦法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在緊張有序的復(fù)習(xí)中，掌握語文基礎(chǔ)知識、基本技能。
    在緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)中學(xué)生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對癥下藥發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以豐富的復(fù)習(xí)形式，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，積累知識。
    總之，要真正提高畢業(yè)復(fù)習(xí)的實效性，教師的著重點不是從總復(fù)習(xí)開始，應(yīng)從六年級第二學(xué)期一開學(xué)就開始做計劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力的要求，平時教學(xué)打好基礎(chǔ)，總復(fù)習(xí)時梳理知識，歸納方法，以點帶面，講練結(jié)合，讓學(xué)生獲益。
    教育智慧是教師日常教育教學(xué)中所表現(xiàn)出來的機智、策略、技巧與藝術(shù)。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權(quán)。我感到教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，心中時刻想著學(xué)生就會自覺的尋找思考適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好!今天能在這里和大家交流，我感到非常榮幸。這同時也是我們向各位老師學(xué)習(xí)的好機會。說經(jīng)驗談不上，因為我們只是努力做了我們所應(yīng)該做的事情。
    20xx年小考，我校四個班的語文成績總均分，總及格率，優(yōu)生率平均得分，總得分，列全鎮(zhèn)第二名。在全鎮(zhèn)語數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同學(xué)以296分雄居全鎮(zhèn)榜首，六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學(xué)分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名。取得這樣的成績，既在我們的預(yù)料之中，又讓我們感到意外。因為我們六年級全體師生真的付出了許多。孩子們底子那么差，能在一兩年，甚至是一個學(xué)期內(nèi)進(jìn)步那么大，真讓人欣慰。應(yīng)該說：付出總有回報吧。下面我就代表我們六年級四名語文教師說說我們的一些做法：
    一、不怕底子差，就怕沒信心——信心是命運的主宰。有人說：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。去年畢業(yè)的六年級是我校20xx年并校時的二年級，當(dāng)時是三個班，每班都在50人以上，老師換了一茬又一茬。直到四年級，大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。升上五年級，學(xué)校雖分成了四個班，但一年過去，仍然沒有明顯的轉(zhuǎn)變。升上六年級后，學(xué)校換了幾名老師。在六年級教學(xué)工作研究會上，校長言辭懇切、語重心長地對我們說：“這是孩子們小學(xué)階段的最后一年，不管以前學(xué)生底子有多差，這關(guān)鍵的一年我們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績升入中學(xué)。不僅是你們，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子干吧，有了成績是你們的，考不好我一個人扛著?！蔽覀冋罩ｉL說的去做了，自己鼓起了勁頭，也幫助同學(xué)們樹立了信心。這時再看我們的學(xué)生，真像那句。
    格言。
    說得：“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌”。一個學(xué)期結(jié)束，我們已小見成效。升學(xué)考試，那個挺著大肚子、堅持到小考結(jié)束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名，給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衛(wèi)國奪得了全鎮(zhèn)第四名，第二學(xué)期才接班的延金芳老師在一個學(xué)期內(nèi)從第21名躍到了第9名，我本人也在一學(xué)年里從第22名進(jìn)到了第三名。我想：任何事情，如果充滿自信,然后全力以赴，十之八九都能成功。
    二、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。
    如果說我們學(xué)校六年級的語文取得了較好的成績，那一定得歸功于全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和教職員工。在我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，四名語文教師是一個整體，我們時常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動請纓到其他班講;誰在網(wǎng)上或其它學(xué)校找到幾道好題或一份卷紙，都共同分享。
    聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了我們很多的關(guān)心和幫助。生活上我們有什么困難，學(xué)?？偸菐兔鉀Q;教學(xué)上我們有什么難點，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;卷紙判不出來，其他年級的老師們就主動幫我們閱卷;個別路程遠(yuǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)說你可以來遲點，早回些;行動不方便的，領(lǐng)導(dǎo)說，你可以坐著講課。
    這一年，我們真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團(tuán)隊的力量。借此機會，我謹(jǐn)代表我們四名語文老師真誠地向默默關(guān)心支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師們道一聲“謝謝你們!”
    三、關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時做好調(diào)整。
    小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。六年級的學(xué)生，實際上是以前的初中一年級學(xué)生，他們好奇心強，穩(wěn)定性差，情緒波動性較大，思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理，很容易沾染一些不良風(fēng)氣，如抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆等等。為了及時了解學(xué)生思維動向，六年級各科教師、生活老師以及家長三方形成教育合力，經(jīng)常溝通，特別是對于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨等心理的學(xué)生，給予他們溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)控，并且詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況，尊重理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
    泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。長期關(guān)注學(xué)生動態(tài)，潛移默化中也會影響學(xué)生注意到事物的細(xì)微處，無形之中提高了學(xué)生觀察、分析、處理事情的能力。
    四、借學(xué)校小考50天沖刺誓師大會東風(fēng)，再鼓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。
    每年五一前后，學(xué)校都會召開小考50天沖刺誓師大會，為六年級學(xué)生鼓舞士氣。會上，領(lǐng)導(dǎo)講話，擲地有聲;班級宣誓，氣壯山河;老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天;六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
    3、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，對班級所有學(xué)生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。
    4、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。這多年來一直是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們用一分為二的觀點看后進(jìn)生，用發(fā)展的眼光看中等生，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。
    總之，成績已經(jīng)屬于過去，未來依然還要繼續(xù)。只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，我們會一如既往似安踏——永不止步!
    懇請大家不吝賜教。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
    上午好！
    今天非常高興作為本屆六年級的教師代表，來和同學(xué)們話別。
    就個人情感來講，我們是非常有緣份的，茫茫人海，我們在金寶雙語小學(xué)相遇，相伴，這是多么難得的緣份啊，是師生緣，更是朋友緣。校園中回蕩著你們的歡聲笑語，課堂里傳來你們瑯瑯的讀書聲。你們付出了艱辛努力，經(jīng)受了各種考驗，品味了學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣，前進(jìn)與波折，歡笑和淚水譜寫出你們學(xué)習(xí)生活的動人篇章。同時老師們感動著你們的感動，收獲著你們的收獲！我們手拉手，肩并肩，同心協(xié)力，一起駛向理想的彼岸。
    如果說小學(xué)生活是一本書，今天已經(jīng)翻閱到最后的篇章，這一切都將成為你們?nèi)松忻篮玫幕貞?，你們將很快踏上新的征程。此時此刻，作為老師，我們的心情是復(fù)雜而矛盾的，既有大結(jié)局的喜悅，也有告別你們的不舍。想想當(dāng)人去樓空，老師面對空蕩蕩的教室，有一種難以言喻的失落感，就像送別遠(yuǎn)行的兒女，老師們心中難免會產(chǎn)生切切的不舍，濃濃酸楚甚至幾分悠悠的依戀；但另一方面，我們會感到幸福，因為你們長大了，你們將帶著夢想飛翔，到更廣闊的天地中馳騁。作為老師，沒有什么比看到自己的學(xué)生有所作為更幸福的。你們是一棵棵茁壯成長的大樹，老師就是樹上的葉子。隨著季節(jié)的變換舊葉總要落下，新葉才能成長一樣，為的都是你們早日成為參天大樹。
    還記得嗎，老師曾經(jīng)說過，你可以長不高，但你不能長不直。班主任王玉霞老師、張成芹老師、魏永修老師多少次面對面的促膝交談，你記得嗎？語文、數(shù)學(xué)、英語老師多少次動之以情，曉之以理，手把手地耐心引導(dǎo)，你記得嗎？音體美老師教給你們?nèi)绾五憻捝眢w，如何欣賞美的聲音和畫面，你還記得嗎？你遇到困難時，是老師在呵護(hù)你，你頑皮的時候，是老師在告誡你。老師明白你的喜怒哀樂，知道你的優(yōu)點與不足。
    你也曾惹老師生氣過，但老師對此都不會在意，此時以至將來，老師能記得的是你的勤奮、聰明、禮貌和可愛。學(xué)生在老師心目中就如同孩子在父母心中一樣，永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的，你們將來無論走到哪里，老師都記掛著你們，你們成功，永遠(yuǎn)是老師們的驕傲！
    最后，我衷心祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)道路上，勤奮求實；在生活的道路上，面帶微笑；在成長的道路上，堅強樂觀，等待著聽到你們進(jìn)步的喜訊！
    謝謝大家！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
    敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
    大家好！
    我是六（1）班的xx。在這難忘的時刻，很榮幸能夠作為畢業(yè)生代表站在這里，和大家分享我的心情。
    時光荏苒，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼之間，今天已是我們在學(xué)校的最后一天了，一想到要與老師和同學(xué)還有那哺育了我六年的母校話別，不舍之情便像海水般涌上我的心頭。不知你是否還記得，我們剛剛?cè)胄r那張?zhí)煺鏍€漫的臉龐；是否還記得，我們稚嫩的童聲回蕩在校園的上方；是否還記得，我們早操時矯健的身姿像軍人般硬朗；是否還記得，同伴之間那真摯的友情……有人說，歲月是一本倉促的書，是啊，數(shù)千頁的紙張已經(jīng)悄然翻過，而其中的每一頁都是那么絢麗多姿。
    六年過去了，我們像小樹般的不停成長，是母校這片肥沃的土地養(yǎng)育了我們。母校，當(dāng)我遇上困難時，您就是我的避風(fēng)港灣；母校，當(dāng)我獲得知識時，您就是我學(xué)習(xí)的天堂；母校，當(dāng)我和小伙伴們玩耍時，您就是我們的樂園……六年來，您給了我們太多太多，即將要離開您，我又怎么會舍得？在這里，我認(rèn)識了我形影不離的好伙伴，認(rèn)識了一位又一位循循善誘的老師，懂得了一個又一個足以影響我人生的道理，做了一件又一件讓我記憶深刻的事情……想說的太多太多，卻又不知從何啟口，千言萬語化成一句話：“母校，我愛你！”
    敬愛的老師們，六年中，我不僅學(xué)會了知識和學(xué)問，還學(xué)會了做人與做事，學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了合作與競爭，也學(xué)會了如何不斷超越自我，不斷成長，這一切都要歸功于您，我親愛的老師！你們?yōu)槲覀冞@些莘（shen）莘學(xué)子付出了那么多心血和汗水，我們無以為報。老師，您孜孜不倦的教誨，我會銘刻在心，因為，那是您最真誠的語言。老師，您對我的不遺余力的鼓勵，我會永遠(yuǎn)牢記，因為，我感受到了您對我的期待。老師，你的頭上有很多光環(huán)，實際上，你的工作太過艱辛。潔白的粉筆屑已將您的黑發(fā)染上銀絲，想起您站在講臺上的身影，我的心中是感激，是感動，和敬佩。老師，您永遠(yuǎn)是最偉大的人！老師，不管什么時候，您都是我永遠(yuǎn)的恩師！
    敬愛的母校，親愛的老師，請相信我們，我們一定不會讓你們失望，我會踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，等我們走上成功之路，再來母校相聚，再來看望老師，道一聲：“老師，我，成功了！”
    同學(xué)們，成功的路上沒有掌聲，只有無盡的艱辛和加倍的努力。讓我們?yōu)榱四感：屠蠋?，在以后的日子里，努力拼搏吧！老師，我愛你！母校，我愛你?BR>    我的演講完畢，謝謝大家！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
    你們好！
    當(dāng)初擔(dān)任六年級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過，可正是張校長的那句話使我一直堅持到現(xiàn)在：“我相信你能行”，今年的工作勁頭和熱情一點也不亞于去年，因為自己肩上的責(zé)任，因為領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持，我一定會堅持不懈的努力，使六年級英語教學(xué)成績再創(chuàng)佳績，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的本學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    三個班的英語，在教學(xué)中我如何做的呢？
    一、開學(xué)初選好課代表，我告訴學(xué)生，英語課代表就是老師，誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時，多教課代表如何布置作業(yè)，如何落實，使課代表明白自己的責(zé)任和重要性，從而服務(wù)于本班的英語教學(xué)。
    三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標(biāo)的落實，哪怕學(xué)習(xí)很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學(xué)都掌握。英語上有小組對話練習(xí)，我就實行加分制，一個對話練習(xí)正確得5分，錯一處扣一分，然后再把班分成四個大組進(jìn)行競爭，一個月后對4個大組進(jìn)行總結(jié)，表彰得分最多的大組，可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點作業(yè)。
    四、任務(wù)落實。130多個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)任務(wù)我該如何落實呢？主要依靠課代表和小組長，還有個大組選的檢員。在任務(wù)落實上我做到：基礎(chǔ)知識人人過關(guān)，重點知識人人掌握。每一單元開始學(xué)習(xí)時要求全體學(xué)生單詞人人過關(guān)，每個學(xué)生的單詞都要會讀，而且是我親自落實；我在輔導(dǎo)時間重點落實各班的4號同學(xué)，保證他們基礎(chǔ)知識必須過關(guān)。
    五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批，有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改，我檢查，發(fā)現(xiàn)一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習(xí)本上。
    總之，在去年一年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我會繼續(xù)在前進(jìn)中多找路子，我總想一句話，方法總比困難多，我一定會加倍努力的工作，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：
    一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。
    要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。
    （1）熱愛學(xué)生。
    作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求，對他們愛而不溺，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會，放學(xué)后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負(fù)責(zé)任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了，唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué)，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè)，再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認(rèn)真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負(fù)責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生?！?BR>    （2）理解學(xué)生。
    做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負(fù)擔(dān)很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。
    （3）尊重學(xué)生。
    對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育。
    （4）和家長聯(lián)系溝通。
    家庭教育很重要，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng)，否則會適得其反。
    處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。
    二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
    （一）教學(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)效率提高。
    教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀(jì)律差，自控能力差，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：
    一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。
    二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異，我設(shè)計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進(jìn)行，活動方式多樣化，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生風(fēng)采展示，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)的機會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。
    三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。
    四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進(jìn)行積分評價，每個星期，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴(yán)明，11組成績在前三的進(jìn)行獎勵，后三的進(jìn)行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進(jìn)步的，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進(jìn)，讓他們覺得必須團(tuán)結(jié)才能有進(jìn)步，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組內(nèi)成績進(jìn)步了，那整個班級的成績自然會有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，用科學(xué)合理的組織方法達(dá)到好的教學(xué)效果。
    （二）深挖教材，把課本由薄變厚。
    我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補充的及時補充。
    （三）注重口語評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價。
    （四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。
    質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測，及時開展教情、學(xué)情分析，及時反饋，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進(jìn)步，因材施教、對癥下藥。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，書寫要認(rèn)真，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
    三、課后作業(yè)少而精。
    作業(yè)少而精，如何少而精，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》，為了鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進(jìn)去，既是對所學(xué)知識的鞏固，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題，可以每天晚上布置一道，反復(fù)刺激，至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負(fù)責(zé)講解，組員有錯，組長負(fù)責(zé)出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，數(shù)學(xué)老師沒人情味，因此適得其反，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的`重點，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧。
    四、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。
    俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重，信任每一個學(xué)生，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們，調(diào)動他們，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差，但知道學(xué)。三是腦子一般，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生，腦子挺好的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué)，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進(jìn)步的，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他，鼓勵他，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師，我考上海泉中學(xué)了，謝謝您。我正的挺為他高興的。可以說老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生，我們可以從基礎(chǔ)題入手，有方法的輔導(dǎo)他們，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，哪怕一天學(xué)會了一道題，一年足以讓他們進(jìn)步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生，但是我們也絕不能放棄，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差，態(tài)度差，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長，一幫一，一拉一，一開始，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固，當(dāng)你的組員進(jìn)步了也是自己的成就，共同進(jìn)步才是進(jìn)步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴。真正達(dá)到了共同進(jìn)步。
    五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機會，不失時機地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對，在黑板上展示，筆算，做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)寫的仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚、鼓勵。
    每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗”。
    讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。
    正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。
    六、認(rèn)真復(fù)習(xí)，講究方法。
    在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的，至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。
    總之，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，揭示概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點，從而對概念有完整、清晰的認(rèn)識，并能舉一反三，靈活應(yīng)用。
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    首先感謝中心校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，我們常說："教學(xué)有法，但教無定法"。對搞好教學(xué)工作，每個人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學(xué)活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
    首先，我認(rèn)為教師和學(xué)生的情感交流是一個重要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師要與學(xué)生建和諧的師生關(guān)系，主動與學(xué)生交流，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學(xué)生對老師有較強的信任感、親近感，那么學(xué)生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了，達(dá)到"尊其師，信其道"的效果。比如我們班的孫苗苗同學(xué)，父親出車禍去世了，母親一人帶他們姊妹倆生活，有時時間上照顧不到他倆，有幾次下午放學(xué)后我遇見他倆就在校門口待著，我主動去和他們交流，問問等媽媽的時間長不長，餓不餓，有時給點吃的，并告訴他們在等待的時候要注意什么等，這樣自然而然的拉近了我倆的距離，她對我產(chǎn)生很強的信任感、親近感，更加喜歡我了，也喜歡我所帶的數(shù)學(xué)課了。其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的教學(xué)方法，例如，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，力求形式新穎，直觀明了的方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在低年級教學(xué)出示題目都是用簡筆畫的形式出現(xiàn)，比如左邊畫上3個草莓，右邊畫上8個草莓，用合計的符號標(biāo)上，這樣直觀明了，學(xué)生一看就知道怎樣解答，為了新穎下道題就不能再用草莓，換個其他的水果，甚至水果都不用了，換用小動物或生活用品，碗、盤子等。而對于高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以巧設(shè)一個問題懸念；引發(fā)一次認(rèn)知沖突；創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的問題情境；提供一次動手實踐的機會；恰當(dāng)運用多媒體等方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。再次，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一個因素就是給予學(xué)生成功的滿足感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
    每個人都渴望得到成功，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，就會使他們對學(xué)習(xí)有了一定的興趣。在教學(xué)中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時肯定學(xué)生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，像我們班的徐向東、劉悅盡管是班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，我設(shè)計適合他們的題，考慮到他們一定能做對，讓他們?nèi)プ?，做對后給與表揚、肯定，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽，如"看誰算得快""看誰算得準(zhǔn)""看誰的方法多"等。讓學(xué)生都能大顯身手。使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會大大提高。
    1.備課，在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，我認(rèn)為有一個很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時，常常會發(fā)現(xiàn)，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深入，涉及面廣，學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止，學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮，反復(fù)推敲，既要考慮到知識點的遷移、銜接，難點的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。就需要我們把功夫下在備課上，特別是課前備課上，要根據(jù)上節(jié)課學(xué)生掌握的情況，做到人對題，那道題是那些學(xué)生不會都要對上，比如說，我在教學(xué)小數(shù)除法《一個數(shù)除以小數(shù)》時，要根據(jù)前面學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的情況再次設(shè)計教學(xué)，像徐向東、劉悅、金雪梅只掌握了一般的除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法，對于商的中間和末尾有零都不會，所以在教學(xué)小數(shù)除法《一個數(shù)除以小數(shù)》時重新設(shè)計有關(guān)這方面的題，課堂練習(xí)時特意讓他們幾人版演。再一個，在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如"一題多解",還有"一題多變"、"一法多用"、"一圖多畫"等，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學(xué)的"群英會"、"大合唱"。對于有些知識方面的教學(xué)，我喜歡拿出一個，用一節(jié)課的時間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。這種方法，比較省時，但不影響教學(xué)效果。
    2.上課，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)完小數(shù)乘法或者小數(shù)除法后都設(shè)計有關(guān)這部分計算方法的應(yīng)用題教學(xué)，每次遇上這樣的新課教學(xué)，我都是縣出示題目讓學(xué)生審題后自己試解答，并指名學(xué)生講解，說明為什么，老師再根據(jù)學(xué)生的情況講解，教師只要把難點講清講透，重點排除就可以了，學(xué)生也會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又能收到很好的教學(xué)效果。再如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目；它能分散難點，化繁為簡，有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化"新"為"舊"、化"整"為"零"、化"難"為"易"、化"隱"為"顯"在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處，嘗到應(yīng)用轉(zhuǎn)化的甜頭，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)時要注重前后知識的銜接和以后教學(xué)知識的重難點而教學(xué)，例如在四年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)時，接觸到有關(guān)倍數(shù)的問題，我對倍數(shù)的題型進(jìn)行了歸納總結(jié)，總結(jié)出有關(guān)倍數(shù)的題型共8到，講解時考慮到將來分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的難點找單位"1"以及解題思路，因此講解倍數(shù)問題遷移到找一倍數(shù)，思路也是一倍數(shù)已知順向思維，用乘法；一倍數(shù)未知用除法逆向思維，這樣為將來六年級的教學(xué)做了很好的鋪墊。
    3.訓(xùn)練，讓學(xué)生多動腦勤動筆，圍繞重點進(jìn)行練習(xí)。有句話說得好"數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了",所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。因此，我在平時的計算題教學(xué)中，必須要每個學(xué)生都掌握每種題型的計算方法，容易出現(xiàn)問題的題型反復(fù)訓(xùn)練，例如，在進(jìn)行多位數(shù)除法教學(xué)時，由于剛接觸，多數(shù)學(xué)生就是對商的中間和末尾有零的計算題出錯，針對這個情況，我每堂課前安排一道這樣的題進(jìn)行訓(xùn)練，堅持每天一題，這樣持之以恒，聚沙成塔，既解決了這類計算題的難點，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
    4.總結(jié)，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決問題，形成結(jié)論性的語言，這對于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。
    細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。
    上課，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此要抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學(xué)生必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時的記錄下來，有些還要熟背。例如，像簡便運算25與4;8與125這是特殊的朋友，還有一位偶數(shù)都與末尾是5的數(shù)成一般朋友，15、25、35、45的幾倍數(shù)是多少；再像1/4,3/4,4/5,1/8,這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，等等這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。
    2.做作業(yè)，會做作業(yè)：在平時我要求學(xué)生做作業(yè)時先把題目最少讀五遍，特別是感覺不會做的題。審清題目再做，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說"他會做,就是粗心"或"他很聰明,就是計算容易出錯"等等，于是我每次只讓學(xué)生做8道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范每題做一遍，訂正一遍，力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也大大降低了。從小養(yǎng)成做作業(yè)習(xí)慣，哪怕是一年級每天也要布置作業(yè)，但作業(yè)量特別小，有時只有5分鐘時間的作業(yè)量。在作業(yè)方面老師跟的緊，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，老師也必須做到當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天批改完，改錯時必須是一個學(xué)生一個學(xué)生的進(jìn)行面批，每節(jié)課間訂5,6個學(xué)生，先訂最差的，這樣以此類推，到下午放學(xué)全部訂完，師生從不拖作業(yè)。
    3.總結(jié)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會引領(lǐng)學(xué)生捋順知識脈絡(luò)，歸納總結(jié)。針對某一知識點，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型和解題方法的比較歸納等。
    大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應(yīng)該偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行題與人對應(yīng)的單獨輔導(dǎo)，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題入手。除此之外，還在班里實行"學(xué)困生承包制",一個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)一個學(xué)困生，我們班共分了這樣的10對學(xué)生，學(xué)生教會后老師再出題檢查，防止忘記對特困生的計算題過幾天重復(fù)檢查。這樣有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進(jìn)步。只要哪一對的幫扶對象有一點進(jìn)步，就在全班進(jìn)行表揚，這樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進(jìn)步。對待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生"心與心的距離再近些",他們也可成為好學(xué)生。
    一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著"嚴(yán)、信、實、恒"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實地學(xué)習(xí)，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
    尊敬的各位家長朋友：
    大家下午好！
    今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了楊灘小學(xué)，走進(jìn)了六年級的教室，歡迎各位！感謝大家！
    我姓“馬”，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。
    我們這個班共有34位學(xué)生，其中男生18位，女生16位。這半學(xué)期，學(xué)生才從各自的班級、學(xué)校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學(xué)生會忘記做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，我班就拿到了很多獎，有多位學(xué)生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有幾個學(xué)生不及格。可謂人才濟(jì)濟(jì)，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
    當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會回頭說話；
    我有以下幾點要說的；
    第一方面：班級介紹。
    半個學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
    第二方面：說說期中檢測。
    當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力理解能力還有待加強。
    第三方面：經(jīng)驗交流。
    從其中試卷上來看，拉分較多的是閱讀理解和習(xí)作。有了一定預(yù)感的學(xué)生就能獨立的讀懂短文，并很快的抓住短文的筋脈，理解較為輕松。而有的同學(xué)看到那么大段就沒有信心將她讀完更別提讀懂了，拿到題目就瞎做。所以這一問題仍然需要學(xué)生平時的讀書愛好的養(yǎng)成。書讀多了，就會喜歡，也會有一定的語感或者說是評析的能力。所以在這次的會上我再一次的提醒個位家長在家多讓孩子讀書看報，拓展他們的視野，豐富他們的課外知識。最近班上有個別同學(xué)讓我很頭疼，作業(yè)經(jīng)常拖拉不交，甚至不做，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)成績不理想希望他們的家長重視起來，多花點時間過問過問他們的學(xué)習(xí)。面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進(jìn)。第三點：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的“動力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時可以完成，何況中學(xué)生，當(dāng)然更是如此?！凹庇谇蟪伞?“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效.。那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的`學(xué)習(xí)成績呢?第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
    自實行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
    吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。會寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過問一下：
    孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
    1、多給孩子一點信心，不要在其他人面前損傷孩子自尊，做孩子成長的強有力的后盾。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
    2.做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
    3.真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗（練習(xí)）、家校聯(lián)系手冊等。
    4、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
    只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！
    小學(xué)六年級畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
    各位領(lǐng)導(dǎo)同事：
    大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
    班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
    “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
    班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
    班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
    人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班楊強文段田輝學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
    做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
    總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！